安徽合肥市五十中新校八年级上学期开学考Word格式文档下载.docx
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(20)金n加油陵城上西楼,n加油。
万里夕阳垂地,大江流。
中原乱,n加油,几时牧?
试倩悲风吹泪,过扬州n加油。
(二)默写《赠从弟》其二
【答案】
(1)弹琴复长啸
(2)何人不起故园情n加油(3)双袖龙钟泪不干
(4)杨花榆荚无才思(5)独怆然而涕下(n加油6)决眦入归鸟(7)自缘身在最高层
(8)箫鼓追随春社近(9)吟鞭东指即天涯n加油(10)隔江犹唱后庭花
(11)贾生才调更无伦n加油(12)政入万山围子里(13)清明时节家家雨
(14)将以遗所思(n加油15)老骥伏枥(16)柴门何萧条(17)n加油无可奈何花落去
(18)常记溪亭日暮(19)绿水逶迤;
隐隐笙歌处处随
(n加油20)倚清秋;
簪樱散
(二)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何n加油劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?
松n加油柏有本性。
【解析】
(一)试题分析:
这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出n加油指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记n加油,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
(二)试题分析:
八年级的n加油古诗文默写。
【考点定位】默写七年级下册及八年级上册的名句名篇。
难度★★。
2.名著阅读:
(14分)
《骆驼祥子》
(1)“我算明n加油白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天n加油还难”是的感叹。
(2)既是剥削n加油者又是被刺削者的是。
(3)样子最大的梦想是n加油,他买的第辆车因。
《海底两万里》
(4)n加油诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的n加油,船身坚固,利用
发电n加油。
(5)书中人物在印度洋的珠场和n加油展开过搏斗,捕鲸手尼德·
兰手刃了一条凶恶的巨鲨;
他们在红n加油海里追捕过一条濒于绝种的,它的肉当晚就被端上了餐桌。
(6)《海n加油底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:
n加油
《昆虫记》
(7)如果旁边稍有n加油动静,意大利蟋蟀会
(8)在作者笔n加油下,像个吝高鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼“n加油为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”。
(9)夏天阳光下的歌唱家是n加油;
天生攀岩家是;
n加油黑步甲擅长。
(1)老马
(2)虎妞n加油(3)拥有一辆自己的新车;
为虎妞办丧事
(4)海浪(n加油5)鲨鱼;
儒艮(6)人类进步的实在是太快了
(7)腹部发音(8)杨柳天n加油牛(9)蝉;
狼蛛;
装死
【解析】试题分析:
本题考查文史常n加油识,考察学生对中外名著的了解。
此题考查的是学生对名著的了解。
阅读名n加油著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读。
【考n加油点定位】识记文学常识。
难度★。
3.修改下列病句(2分)
(1)经过n加油科研人员多年的努力,终于实现了自己的中国梦。
修改为:
n加油n加油
(2)中国人民正在为建设一个现代n加油化的社会主义强国。
【答案n加油】
(1)科研人员经过多年的努力,终于实现了自己的中国梦。
(2)中国人民n加油正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力。
本题考查病句n加油辨析及修改,学生要学会从不同角度分析病句原因。
可以从语法角度分析病因。
更要掌握n加油病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
第n加油
(1)题成分残缺,缺少主语。
应改为:
科研人员经过多年的努力,终于实n加油现了自己的中国梦。
第
(2)句句式杂糅,“中国人正在为……而努力”n加油“中国人民正在努力建设……”两句杂糅在一起,可选择其一,改为:
中国人民正在n加油为建设一个现代化的社会主义强国而努力。
【考点定位】修改病句。
4.综合性学习:
(7分)
某中学将开展“弘扬中华文化,亲近传统书信”n加油的语文活动,邀请你参加并完成以下任务。
(7分)
(1)任务一:
请阅读n加油该校学生使用书信情况的调查表,并简述你的探究结果(写两条)。
(4分)
n加油该校学生使用书信情况调查表
项目
从未写过信
学应用文时写
寄贺卡时写
n加油七年级
94.4%
1.1%
4.5%
八年级
90.6%
5.2%
n加油4.2%
九年级
88.8%
7.3%
3.9%
探究结果:
(n加油2)任务二:
根据以上情况调查,该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活n加油感悟的倡议。
可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣n加油,仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话,你怎么劝说他呢?
(3分)
答:
n加油n加油n加油
(1)①扬州某中学绝大部分学n加油生从未写过信;
②学生使用书信交流仅在学应用文及寄贺卡时偶尔用到。
(n加油2)小明同学,你好,现代的交流方式确实方便,但是传统书信交流也有其特点,我们n加油可以在使用书信中提高我们的书写水平,而且书n加油信字字含情,能体现书写者的学养功底和气质风神,作为当代中学生,我们有义务n加油让这一传统文化发扬光大.
(1)①n加油从第一列数据可以看出,绝大部分学生从未写过信;
n加油
②从第二、三列数据可以看出,学生使用书信交流仅在学应用文及n加油寄贺卡时偶尔用到.
(2)此题属情景题,可结合具体情景,选择通顺、得n加油体的语言来表述,同时注意礼貌用语,再是观点要鲜明.
【考n加油点定位】此题考查学生图文转换能力.解答此题
首先要弄清题目要求,再是要结n加油合要求审懂图意,三是用通顺的语句表达出图意。
难度★★★。
二、阅读(24分)
(一)(14分)
做个快乐的读书人
刘墉
①n加油今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边n加油翻,一边数,然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的n加油课外书,一定能得奖了。
过去的两个礼拜,爸爸也确实看见你每天才吃完n加油饭,就抱着书看,爸爸还好几次对你说:
“刚吃完饭,应该休息,让血液去n加油肠胃里工作。
如果急着看书,血都跑到脑袋里去了,会消化不良。
而n加油且刚吃饱比较糊涂,读书的效果也不好。
”只是不管爸爸怎么说,你都不听,才把书n加油放下几分钟,跟着又拿起来。
你读书的样子好像打仗似n加油的,好快好快地翻,读完的时候还大大地喘口气:
“哇,我又读n加油了一本。
现在,爸爸终于搞懂了:
原来你们班上有读书比赛,每个礼拜统计,看n加油谁读得多。
爸爸不反对这种比赛,它确实能鼓励小朋友多读不少书。
只是,爸爸也怀疑n加油你到底能记住多少,又读懂了多少。
如果你只是匆匆忙忙地翻过去,n加油既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图,甚至不能享受那些故事,n加油获得读书的乐趣-你读得再多,又有什么意义呢?
②读书就跟到博物馆一样。
你可以“精读”,从头到尾只n加油待在一间展览室里,研究一两样东西;
你也可“浏览”,到处走走,遇到感n加油兴趣的,就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”n加油的比赛。
大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好。
n加油只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然n加油得个虚名,却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告n加油诉你两句孔子说过的话一-孔子说:
“把已经学过的东西,常n加油常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?
”孔子又说:
“只知道学习,却不n加油加思索,到头来等于白学:
只靠思索却不去学n加油习,则变得危险了。
”在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是“学n加油”“习”和“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”,也n加油就是把学过的东西再温习一下。
思”是讲“思索”,让学到的东西能在脑海里n加油多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。
现在,n加油爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页书,算是n加油“学”,是“习”,还是“思”?
你的答案大概只有“n加油学”吧!
③孩子你总是去图书馆;
那里的书是不是好多好多,让你读一辈n加油子也读不完?
如果有个人天天都去读书,一辈子读了n加油几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?
这也好比前两n加油个月,爸爸说要种番茄,从图书馆里借了七八本种番茄的书,爸爸一页一页看,只怕到n加油现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢n加油?
所以,书虽然不会动,像是“死的”,
但是里面的学问是“活的”。
那活的学n加油问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里n加油,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实。
如果你根本不n加油把种子拿出来,或播完种却忘了,任它自生自灭,长出一大堆杂草n加油来,是不可能有好的收获的。
④孩子!
爸爸不要你拿n加油第一,只希望你做个快乐的读书人:
快乐地读,快乐地用,常常温习,常n加油常思索。
我希望你每星期只读一一两本书,却能在读完之后对我提出很多自己n加油的想法,甚至有一天对我说:
“
爸爸!
你看我也模仿那本n加油书,写了一个小故事,我还画了几个插图呢!
”
5.n加油从文章的第①段可以看出,刘墉对女儿的读书态度如何?
其原因是什么?
(3分)
6n加油.第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话,请n加油你任意写出与此相关的两句原文。
(2分)
7.第③段中作者n加油用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理?
8n加油.作者在文中要女儿怎样“做个快乐的读书人”?
请简要概括。
9.n加油你在读书中得到过什么样的快乐?
请举一例。
(4分)
【答案】5.刘墉为女儿的读书n加油状况感到担忧和焦虑;
原因是女儿为参加读书比赛而囫囵n加油吞枣地读书、伤害身体。
6.“学而时习之,不亦说乎n加油!
"
或“学而不思则罔,思而不学则殆”
7.学以致n加油用或用所学的知识指导实践(意思对即可)。
n加油8.快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。
9.举例略
【解析】5.考察学生对n加油文章的阅读是否细致,以及总结归纳的能力。
6.考察学生关于《论语n加油》中与“学”、“习”、“思”相关的原句。
7.考察学生阅读文章n加油后的感悟,引申出的道理。
8.考察学生归纳概括题的答题能力。
n加油9.考察学生生活感知能力,结合文章的主题作答即可。
【考点定位】现代文阅n加油读。
此阅读考查对文段内涵的分析理解能力,以及对文章内容的理解和概括能n加油力。
解答时,通读文段,结合全文理解内容分析整n加油理即可。
(二)(10分)
挑山工
冯骥才
①在n加油泰山上,随处都可以碰到挑山工。
他们肩上架一根n加油光溜溜的扁担,两端翘起处,垂下几根绳子,拴挂着沉甸甸的物品。
登山时,他n加油们的一条胳膊搭在扁担上,另一条胳膊垂着,伴随登踏的步子有节奏地一甩一n加油甩,以保持身体平衡。
他们的路线是折尺形,先从台阶的一端起步,斜行n加油向上,登上七八级台阶,就到了台的另一端,便转过身子,n加油反方向斜行,到一端再转回来,一曲一折向上登。
每次转身,扁担n加油都要换一次肩。
这样才能不使垂挂在扁担前头的东n加油西碰在台阶的边沿上,也为了省力。
担了重物,照一般登山那样n加油直上直下,膝头是受不住的。
但路线曲折,就使路程加长。
挑山工登n加油一次山,大约多于游人们路程的一倍!
②你n加油来游山,一路上观赏着山道两旁的奇峰怪石、巉n加油岩绝壁、参天古木、飞烟流泉,心情喜悦,步子兴冲冲。
可是当你走过这些肩挑重n加油物的挑山工的身旁时,你会禁不住用-种同情的目光,注视他们一眼n加油。
你会因为自己身无负载而倍觉轻松,反过来,又为他们感n加油到吃力和劳苦,心中生出一种负疚似的情感,而他们呢?
默默n加油的,不动声色,也不同游人搭话,除非向你问问时间。
一n加油步步慢吞吞走自己的路。
任你怎样嬉叫闹喊,也不会惊动n加油他们。
他们却总用一种缓慢又平均的速度向上登,很少停歇,脚底板在石阶n加油上发出坚实有力的嚓嚓声。
在他们走过之处,常常会留下n加油零零落落的汗水的滴痕。
③奇怪的是,挑山工的速度并不比你慢。
你从他n加油们身边轻快地超越过去,自以为把他们甩在后边很远。
可是,你在n加油什么地方饱览四处雄美的山色,或在道边涌读与抄录凿刻在石壁上的爬满青苔的古人n加油的题句,或在喧闹的溪流边洗脸濯足,他们就会在你身边慢吞吞、不声不响n加油地走过去,悄悄地超过了你。
等你发现他走在你的前n加油头时,会吃一惊,茫然不解,以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来n加油的。
④有一次,我同几个画友去泰山写生,n加油就遇到过这种情况。
我们在山下的斗母宫前买登山用的青竹杖时,遇到一个挑山n加油工。
矮个子,脸儿黑生生,眉毛很浓,大约四十来岁;
敞开的白土布褂子中间露n加油出鲜红的背心。
他扁担一头拴着几张黄木木凳子n加油,另一头捆着五六个青皮西瓜。
我们很快就越过他去。
可是到了回马岭n加油那条陡直的山道前,我们累了,舒开身子,躺在块平平的被山风吹得千千净净的大n加油石头上歌歇脚,这当儿,竟发现那挑山工就坐在对面n加油的草茵上抽着烟。
随后,我们差不多同时起程,很快就把他甩在身后,直到n加油看不见。
但当我们爬上半山的五松亭时,却见他正在那株姿态奇n加油特的古松下整理他的挑儿。
褂子脱掉,现出黑黝黝、健n加油美的肌肉和红背心。
我颇感惊异。
走过去假装问道,让支烟,跟着便没话找话,n加油和他攀谈起来。
这山民倒不拘束,挺爱说话。
他告诉我,他家住n加油在山脚下,天天挑货上山。
一年四季,一天一个来回n加油。
他干了近二十年。
然后他说:
你看俺个子小吗?
干挑山工的,长年给扁担压得长不高,n加油都是矮粗。
像您这样的高个儿午不了这种活儿。
走起来,晃晃悠悠哪!
他逗n加油趣似的一抬浓眉,咧开嘴笑了,露出皓白的牙齿。
山民们喝泉水,牙齿都很白。
n加油⑤这么一来,谈话更随便些,我便把心中那个不解n加油之谜说出来:
“我看你们走得很慢,怎么反而常n加油常跑到我们前边来了呢?
你们有什么近道儿吗?
”他听了,黑生生的n加油脸,上显出一丝得意之色。
他吸一口烟,吐出来,好像做了一点思考,才说:
“俺n加油们哪里有近道,还不和你们是一条道?
你们走得快,可你们在路上东看西看,玩玩闹闹n加油,总停下来呗!
俺们跟你们不一样。
不能像你们在路上那么随便,高兴怎么就怎么。
一步n加油踩不实不行,停停住住更不行。
那样,两天也到不了山顶。
就得一个n加油劲儿总往前走。
别看俺们慢,走长了就跑到你们前边去了。
瞧,n加油是不是这个理儿?
”大
⑥我笑吟吟、心悦诚服的点着头。
我感到这山民的几句n加油话里,似乎包蕴着一种意味深长的哲理,一种切实而朴素的思想。
我来不及n加油细细嚼味,做些引申,他就担起挑儿起程了。
在n加油前边的山道上,在我流连山色之时,他还是悄悄超过了我,提前到达山顶n加油。
我在极顶的小卖部门前碰见他,他正在那里交货n加油。
我们的目光相遇时,他略表相识地点头一笑,好像在对我说n加油:
“瞧,俺可又跑到你前头来了!
⑦我自泰山返回家后,n加油就画了一幅画在陡直而似平没有尽头的山道上,一个n加油穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,却一一步n加油步、不声不响、坚韧地向上登攀。
多年来,这幅画一直挂在我书桌前,不肯换掉n加油,因为我需要它。
10.本文先写挑山工的群体形象,然后n加油又突出一位挑山工的形象,这种写法是:
11.题目是挑山工,文中却不n加油断写我的见闻感受,我在文中起什么作用?
n加油n加油n加油n加油
12.第①段详写挑山工的登山路线,用意何在?
n加油n加油n加油
13.<
挑山n加油工》文在记人叙事的基础上,提示出一个人生真谛,请概括出来。
n加油【答案】10.由面到点(或点面结合、由概括到具体)
11.①线索n加油人物
②村托挑山工的形象。
12.为下文突出n加油挑山工的形象作铺垫。
13.在人生的道路上,只有脚n加油踏实地:
坚持不懈地朝着既定的目标前进,才能取得成功n加油。
【解析】10.考察写作手法。
11.考察作用题之人物作用。
12.考察n加油学生作用题之句段的作用。
13.考察学生阅读文章后的感n加油悟,引申出的道理,结合文章的主题作答即可。
【考点定位】现代文n加油阅读。
此阅读考查对文段内涵的分析理解能力,以n加油及对文章内容的理解和概括能力。
解答时,通读文段,结合全文理解内容分析整理即可n加油。
3、片段作文(20分)
悠长假日,n加油与书为伴。
相信你与《昆虫记》已然结下不解之缘,那n加油么想想你喜欢的昆虫有哪些,也请用生动有趣的文字描述它的外形习性n加油及一段属
于你们的美好时光。
要求:
①300字左右。
②要有真情实感。
③n加油拒绝枯燥,妙用修辞。
【解析】考察学生对名著《昆虫记》的n加油阅读及对昆虫的描写,写作时可以按照描写动物的方法,第一,写出神韵;
第二n加油,突出特点;
第三,写出与自己相关的故事。
300n加油字的写作对于八年级学生来说比较简单,但对于未看过n加油《昆虫记》并且生活圈狭小的学生来说,这篇文章较为头疼。
难度★★★n加油。
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