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(1)口述人工喂养缺乏时为什么应首选的配方奶粉
(2)根据婴儿的年龄或月龄(年龄或月龄自定),冲调配方奶粉
(1)能够口述人工喂养缺乏时首选的配方奶粉的原因
(2)能够按照婴儿的年龄或月龄,完成冲调奶粉的操作
1.1.5
正确冲调牛奶
使用上述条件,给婴儿冲调牛奶
(1)能够完成牛奶冲调的操作
(2)冲调的比例适当
1.2.1
正确选择和使用尿布
(1)口述尿布的种类和特点、换尿布的要点
(2)清洁婴儿的臀部
(3)使用尿布
(1)能够清楚地口述尿布的种类和特点
(2)能够采用正确方法清洗臀部
(3)能够正确选择和使用尿布
(4)动作标准
1.2.2
2个月一l岁婴儿二便习惯的培养
(1)培养二便习惯的一般顺序和方法
(2)进展培养二便习惯训练的操作
(1)能够说明培养二便习惯的意义
(2)能够根据年龄的不同采取不同的把尿方法
(3)能够正确进展培养二便习惯训练的操作
1.2.3
婴幼儿睡眠床的准备
如何为婴幼儿营造适宜的睡眠环境
(2)根据上述条件,给枕芯和小棉毯套上套子
(3)给婴儿床铺床单
(4)做好婴儿睡眠前的准备
(1)能够说明如何为婴幼儿营造适宜的睡眠环境
(2)操作顺序合理、正确
(3)操作完成后枕套、被套和床单平整
(4)从床头到床尾进展整理,便于婴儿睡眠
(5)注意双手清洁
1.2.4
清洗婴儿床上用品、清洁小床的操作
(1)简述婴幼儿睡眠质量好的标准以及睡前的清洁准备工作
(2)模拟床上用品的清洗过程
(3)清洁婴儿床
(2)按标准从床头至床尾撤除床上用品并模拟清洗方法
(3)演示小床的清洁方法
1.2.5
为三个月女婴清洁臀部和会阴部的操作
给女婴换尿布前的准备
(2)进展女婴臀部和会阴部清洁的操作
(1)了解女婴的生理解剖特点
(2)能够进展清洁女婴臀部和会阴部的操作
(3)动作轻柔,注意保暖
1.3.1
正确包裹婴儿
(1)简述冬季保暖的要点,说明为何不适宜采用蜡烛包。
(2)使用提供的操作条件,进展正确包裹婴儿的操作
(1)能够说明正确的包裹方法
(2)能够正确完成包裹婴儿的操作
(2)能够使婴儿感到舒适
1.3.2
为婴儿脱、穿连衣裤
使用提供的条件,进展为婴儿脱连衣裤的操作
然后进展为婴儿穿连衣裤的操作
(1)能够完成操作过程
(2)能够注意操作环境
1.3.3
为l岁内婴儿穿内衣
使用提供的材料,完成为1岁内婴儿穿内衣的操作
(1)能够熟练完成操作
1.3.4
抱起和放下婴儿的操作
正确抱婴儿的要点
(2)进展抱起婴儿的操作
(3)进展放下婴儿的操作
(1)能够通过口述反映正确抱婴儿的要点
(2)能够正确地完成抱起和放下婴儿的操作
(3)动作标准、熟练
1.3.5
为2岁婴儿穿套衫
(1)口述训练幼儿穿脱衣服的原那么
(2)根据提供的材料,给婴儿穿上套衫
(1)能够引导婴儿配合
(2)按操作顺序标准操作并口述注意点
(3)动作轻柔不使幼儿反感
1.3.6
l岁以内婴儿面部清洁的操作
(1)安抚婴儿的情绪a
(2)进展面部的清洁操作
(3)给婴儿涂上婴儿护肤霜
(1)能够稳定婴儿的情绪
(2)作好准备工作
(3)面部清洁的程序正确
(4)注意卫生
1.3.7
给3个月内的婴儿洗澡
(1)口述洗澡的必须用品
(2)口述洗澡前的准备
(3)进展给婴儿洗澡的操作
(1)能够准确地口述婴儿洗澡的用品和准备过程
(2)能够标准地操作给婴儿洗澡的过程
1.3.8
给婴儿擦澡,清洁皮肤的操作
(1)进展婴儿擦澡的准备
(2)进展婴儿擦澡的操作
(3)能够对婴儿进展安抚
(1)能够正确进展擦澡的准备,
(2)能够正确完成擦澡的程序
(3)能够注意保暖、安抚婴儿,
l.3.9
为6个月婴儿清洗双手的操作
(1)简述重视婴幼儿个人卫生的重要性、婴幼儿的个人卫生主要方面
(2)进展清洗婴儿双手的操作
(1)能够注意个人卫生,注意适当水温
(2)能够正确进展清洗双手的操作
(3)能够利用操作的过程边操作边和婴儿对话
l.3.10
l岁内婴儿洗头的操作
(1)安抚婴儿,作好洗头的准备
(2)模拟洗头的操作
(3)洗头后的清洁
(1)注意保暖和适当的水温
(2)正确操作洗头的顺序
(3)正确操作洗头后的清洁
2.1.1
测量胸围
利用上述条件,完成给婴儿测量胸围的操作
(1)能够安定婴儿的情绪
(2)能够完成测量过程
(3)读数正确
(5)能够注意操作环境
2.1.2
测量头围
利用提供的条件,完成给婴儿测量头围的操作
2.1.3
测量上臂围
利用提供的条件,完成给婴儿测量上臂围的操作
2.1.4
给1岁的孩子测量身高
利用提供的条件,完成测量身高的操作
2.1.5
给孩子测量体重
利用提供的条件,完成给不同年龄的婴儿测量体重的操作
(4)能够注意操作环境
(5)动作标准
2.2.1
用肛表量体温
使用提供的条件,进展用肛表量体温的操作
(1)能够正确地选择体温表
(2)能够完成操作过程
(3)能够正确读数
2.2.2
用口腔表测体温
使用提供的条件,进展用口腔表量体温的操作
(2)能够掌握口腔表测量体温的部位和方法
(3)能够完成操作过程
(4)能够正确读数
2.2.3
喂药
(1)根据不同形态的药,完成给婴儿喂药的操作
(2)通过口述和操作的结合,演示对婴儿拒喂药情况的处理
(1)掌握不同形态药的喂服方法
(2)完成喂药的操作过程
(3)能够处理婴儿拒喂药的情况
2.2.4
带发高热婴儿就诊的准备
5分钟
利用上述提供的条件,进展带发高热婴儿就诊的准备工作的操作
(1)考虑周到,准备充分
(2)能够熟练完成操作过程
2.2.5
带婴儿就诊
根据提供的操作条件,进展带婴儿就诊的操作(具体病症自选)
(1)在操作中突出婴儿病症和治疗的关联,如对医生能够陈述相关病症
(2)能够熟练地进展就诊过程的操作
2.2.6
右手中指擦伤处理
擦破伤的特征
(2)消毒擦伤的手指
(3)包扎伤口
(1)能够正确口述擦破伤的特征
(2)能够正确地给手指消毒
(3)能够正确地包扎伤口
2.2.7
冷、热敷操作
肌腱、软组织损伤的特点
(2)口述冷、热敷的不同特点
(3)进展冷、热敷操作
(1)能够正确地口述肌腱、软组织损伤的特点
(2)能够区别冷、热敷的不同操作方法
(3)能够进展正确的操作
2.2.8
婴幼儿膝部表皮擦伤,有少许出血处理的操作
(1)观察擦伤处,’根据提供的材料,进展处理
(2)补充口述:
安抚婴儿的方法
(1)能够观察擦伤处
(2)能够及时处理,顺序和方法正确
(3)能演示或口述安抚婴儿的方法
2.2.9
婴幼儿跌破左额、表皮擦伤处理的操作
(1)观察擦伤处,根据提供的材料,进展处理
(2)口述:
可行的处理方法
(2)能够及时处理,方法正确
(3)能够根据观察,提出处理方法
3.1.1
指导婴儿玩四肢着地的爬行游戏
(1)口述:
婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数
(2)在提供的环境里,进展指导婴儿爬行游戏的操作
(3)发现婴儿爬行发生困难时的处理方法
(1)能够口述婴儿爬行的月龄和每日适宜的爬行次数
(2)能够进展指导爬行的操作
(3)具有处理婴儿爬行中问题的具体方法
3.1.2
0—6个月的婴儿做被动操(扩胸运动)
指导婴儿做被动操节练习的意义
(2)进展被动操前的准备工作
(2)进展婴儿被动操的操作
(1)能够进展揲节前的准备
(2)能够熟练地进展操作
(3)程序正确,动作熟练
3.1.3
帮助6—12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合
精细动作在日常生活中练习的要点
(2)口述:
婴儿拇指、食指配合的作用
(2)进展帮助6—12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合的操作
(1)能够讲述婴儿拇指、食指配合的作用
(2)能够选择生活中的材料和物品
(3)能够进展生活化练习的演示
3.1.4
设计“拆拆装装〞的精细动作游戏
精细动作的作用
(2)能够使用提供的材料进展精细动作练习的演示
(1)能够说明精细动作的作用
(2)能够使用生活中的材料
(3)能够进展操作演示
3.1.5
在生活中怎样帮助孩子防止感觉统合失调
(1)口述感觉统合失调的特点和行为特征
(2)选择、模拟2-3种防止感觉统合失调的方法
(1)能够口述口述感觉统合失调的特点
(2)能够选择生活用品帮助孩子防止感觉统合失调
(3)能够进展模拟操作
3.1.6
设计锻炼平衡能力的游戏:
走直线
适宜锻炼平衡能力的年龄段
(2)进展锻炼平衡能力游戏的演示
(3)口述:
锻炼平衡能力的延伸游戏活动
(1)能够口述适宜的年龄段
(2)能够进展演示操作
(3)能够提出延伸活动的想法
3.2.1
用“找妈妈〞游戏演示3个月婴儿感知语言与练习发音的方法
在日常生活中,婴幼儿语言能力开发的几种方法
(2)具体演示游戏“找妈妈〞.
2、操作要求
(1)能够了解在日常生活中,婴幼儿语言能力开发的几种方法
(2)能够演示、说明“找妈妈〞
(3)能够注意到游戏中的观察和发音
3.2.2
识图阅读“小鸟书〞
(1)演示识图阅读“小鸟书〞
为婴儿选择图书时的注意点
(2)能够进展正确的演示
(3)能够结合实践说明演示中的其他注意点
“小鸟书〞
大树上,好多小鸟在读书。
有喳喳喳的,有叽叽叽的,有呀呀呀的,有嘀哩嘀哩的,有咕噜噜、咕噜噜的,也有不声不响看画儿的。
一棵树儿就是一本小鸟书,一片树叶就是一页小鸟书。
哎呀,那边有棵树儿叶子都黄了,瞧,那个长嘴巴的小鸟,正在认真读书呢:
笃笃笃,笃笃笃,捉出一条大害虫……
3.2.3
视觉游戏“追视运动〞的操作
感知觉的范围
几种不同的视觉练习方法
(3)利用上述材料进展“追视运动〞游戏的模拟操作
(1)能够正确说出口述几种不同的视觉练习方法
(2)能够进展模拟操作
(3)能够在游戏种注意观察
3.2.4
曰常生活中练习婴儿的平衡感觉(模拟操作:
“正竖托抱〞与“摇篮〞游戏)
感知练习时要遵循的原那么
(2)口述练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄:
6—12月
(3)演示上述游戏的操作过程
(1)能够说明练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄:
(2)能够演示游戏的操作过程
(3)能够在过程中注意婴儿的平安
3.2.5
帮助2岁左右的婴儿认识正方形和三角形
(1)使用上述材料模拟操作:
如何在生活中实施认识形状的教育
(1)能够熟练地演示操作帮助2岁左右的婴儿认识正方形和三角形
(2)能够把形状认识的游戏向日常生活延伸
3.2.6
和2岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏
(1)进展物、物匹配的操作
(2)进展同类匹配的操作
(1)能够进展匹配游戏的操作
(2)能够注意育婴人员在操作中的态度和行为
3.2.7
演示游戏“对眼睛〞和“亲一亲〞
(1)分别演示游戏“对眼睛〞和“亲一亲〞
(2)口述这2个游戏的意图
(1)能够正确演示游戏
(2)正确口述游戏意图
3.2.8
分析、演示游戏“模仿镜〞
(1)演示游戏“模仿镜〞
(2)口述这个游戏的意图
3.2.9
分析、演示游戏“快乐的鱼〞
(1)分析、演示游戏“快乐的鱼〞
(附:
儿歌?
快乐的鱼?
一条小鱼水里游
孤孤单单在发愁
两条小鱼水里游
摇摇尾巴点点头
三条小鱼水里游
快快乐乐做朋友)
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