三年级作文幸福是什么Word文档下载推荐.docx
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"拖动操纵系统实验求是@#@实验1晶闸管直流调速系统参数和环节特性的测定@#@实验目的@#@1.了解电力电子及电气传动教学实验台的结构及布线情形。
@#@@#@2.熟悉晶闸管直流调速系统的组成及其大体结构。
@#@@#@3.把握晶闸管直流调速系统参数及反馈环节测定方式。
@#@@#@实验内容@#@1.测定晶闸管直流调速系统主电路总电阻R@#@2.测定晶闸管直流调速系统主电路总电感L@#@3.测定直流电动机—直流发电机—测速发电机组(或光电编码器)的飞轮惯量GD2@#@4.测定晶闸管直流调速系统主电路电磁时刻常数Td@#@5.测定直流电动机电势常数Ce和转矩常数CM@#@6.测定晶闸管直流调速系统机电时刻常数TM@#@7.测定晶闸管触发及整流装置特性Ud=f(Uct)@#@8.测定测速发电机特性UTG=f(n)@#@实验系统组成和工作原理@#@晶闸管直流调速系统由三相调压器,晶闸管整流调速装置,平波电抗器,电动机—发电机组等组成。
@#@@#@本实验中,整流装置的主电路为三相桥式电路,操纵回路可直接由给定电压Ug作为触发器的移相操纵电压,改变Ug的大小即可改变操纵角,从而取得可调的直流电压和转速,以知足实验要求。
@#@@#@实验设备及仪器@#@1.教学实验台主操纵屏。
@#@@#@2.NMCL—33组件@#@3.NMEL—03组件@#@4.电机导轨及测速发电机(或光电编码器)@#@5.直流电动机M03@#@6.双踪示波器@#@7.万用表@#@注意事项@#@1.由于实验时装置处于开环状态,电流和电压可能有波动,可取平均读数。
@#@@#@2.为避免电枢过大电流冲击,每次增加Ug须缓慢,且每次起动电动机前给定电位器应调回零位,以防过流。
@#@@#@3.电机堵转时,大电流测量的时刻要短,以防电机过热。
@#@@#@实验方式@#@1.6.1电枢回路总电阻R的测定@#@电枢回路的总电阻R包括电机的电枢电阻Ra,平波电抗器的直流电阻RL和整流装置的内阻Rn,即R=Ra+RL+Rn@#@由于阻值较小,不宜用欧姆表或电桥测量,因是小电流检测,接触电阻阻碍专门大,故经常使用直流伏安法。
@#@为测出晶闸管整流装置的电源内阻须测量整流装置的理想空载电压Ud0,而晶闸管整流电源是无法测量的,为此应用伏安比较法,其实验线路如图1-1所示。
@#@@#@将变阻器RD(可采纳两只900Ω电阻并联)接入被测系统的主电路,并调剂电阻负载至最大。
@#@测试时电动机不加励磁,并使电机堵转。
@#@@#@图1-1电枢回路总电阻的测定@#@NMCL-31的给定电位器RP1逆时针调到底,使Uct=0。
@#@调剂NMCL-33上的偏移电压电位器,使α=90°@#@。
@#@@#@NMCL-32的三相交流电源开关拨向直流调速侧,NMCL-31上的低压操纵扭子打至ON,合上主电源,即按下主操纵屏绿色“闭合”开关按钮,这时主操纵屏U、V、W端有电压输出,调剂Ug使三相整流桥的输出电压Ud为110V,然后调整给定电压Ug和可调负载电阻Rd的大小,使电枢电流为(80~90)%Ied(推荐为1A),读取电流表A和电压表V的数值为I1,U1,那么现在整流装置的理想空载电压为@#@Udo=I1R+U1@#@调剂可调电阻Rd大小,使电流表A的读数为40%Ied(推荐为0.5A)。
@#@在Ud不变的条件下读取A,V表数值,那么@#@Udo=I2R+U2@#@求解两式,可得电枢回路总电阻@#@R=(U2-U1)/(I1-I2)@#@如把电机电枢两头短接,重复上述实验,可得@#@RL+Rn=(U’2-U’1)/(I’1-I’2)@#@那么电机的电枢电阻为@#@Ra=R-(RL+Rn)@#@一样,短接电抗器两头,也可测得电抗器直流电阻RL@#@测试完后,将给定调回零,断开主电源。
@#@@#@1.6.2电枢回路总电感L的测定@#@电枢电路总电感包括电机的电枢电感La,平波电抗器电感LL和整流变压器漏感LB,由于LB数值很小,可忽略,故电枢回路的等效总电感为@#@L=La+LL@#@电感的数值可用交流伏安法测定。
@#@电动机应加额定励磁,并使电机堵转,实验线路如图1-2所示。
@#@@#@图1-2电枢回路电感测定@#@合上主电路电源开关,用交流电压表和电流表别离测出通入交流电压后电枢两头和电抗器上的电压值Ua和UL及电流I,从而可取得交流阻抗Za和ZL,计算出电感值La和LL。
@#@@#@实验时,交流电流的有效值应小于电机直流电流的额定值。
@#@@#@Za=Ua/I@#@ZL=UL/I@#@@#@1.6.3直流电动机—发电机—测速发电机组的飞轮惯量GD2的测定。
@#@@#@电力拖动系统的运动方程式为@#@@#@式中M—电动机的电磁转矩,单位为;@#@@#@ML−负载转矩,空载时即为空载转矩MK,单位为;@#@@#@n−电机转速,单位为r/min;@#@@#@电机空载自由停车时,运动方程式为@#@@#@@#@故@#@式中GD2的单位为.@#@MK可由空载功率(单位为W)求出。
@#@@#@@#@dn/dt可由自由停车时所得曲线n=f(t)求得,其实验线路如图1-3所示。
@#@@#@ @#@@#@图1-3转动惯量GD2的测定@#@电动机M加额定励磁。
@#@@#@NMCL-31的给定电位器RP1逆时针调到底,使Uct=0。
@#@@#@合上主电路电源开关,调剂Uct,将电机空载起动至稳固转速后,测取电枢电压Ud和电流IK,然后断开Uct,用经历示波器拍照曲线,即可求取某一转速时的MK和dn/dt。
@#@由于空载转矩不是常数,能够转速n为基准选择假设干个点(如1500r/min,1000r/min),测出相应的MK和dn/dt,以求取GD2的平均值。
@#@@#@电机为1500r/min。
@#@@#@Ud(v)@#@IK(A)@#@dn/dt@#@PK@#@MK@#@GD2@#@电机为1000r/min。
@#@@#@Ud(v)@#@IK(A)@#@dn/dt@#@PK@#@MK@#@GD2@#@测试完成后,给定调回零,断开主电路电源。
@#@@#@1.6.4主电路电磁时刻常数的测定@#@采纳电流波形法测定电枢回路电磁时刻常数Td,电枢回路突加给定电压时,电流id按指数规律上升@#@@#@当t=Td时,有@#@@#@实验线路如图1-3所示。
@#@@#@NMCL-31A的给定电位器RP1逆时针调到底,使Uct=0。
@#@@#@合上主电路电源开关,电机不加励磁。
@#@@#@调剂Uct,监视电流表的读数,使电机电枢电流为(50~90)%Ied。
@#@然后维持Uct不变,断开主电路电源开关,再突然合上主电路开关,用数字示波器拍照id=f(t)的波形,由波形图上测量出当电流上升至%稳固值时的时刻,即为电枢回路的电磁时刻常数Td。
@#@@#@测试完后给定调回零,断开主电路电源开关,终止步骤。
@#@@#@1.6.5电动机电势常数Ce和转矩常数CM的测定@#@将电动机加额定励磁,使之空载运行,改变电枢电压Ud,测得相应的n,即可由下式算出Ce@#@Ce=KeΦ=(Ud2-Ud1)/(n2-n1)@#@Ce的单位为V/(r/min)@#@转矩常数(额定磁通时)CM的单位为A,可由Ce求出@#@CM=@#@1.6.7系统机电时刻常数TM的测定@#@系统的机电时刻常数可由下式计算@#@@#@由于Tm>@#@>@#@Td,也能够近似地把系统看成是一阶惯性环节,即@#@@#@当电枢突加给定电压时,转速n将按指数规律上升,当n抵达%稳态值时,所通过的时刻即为拖动系统的机电时刻常数。
@#@@#@图1-4主电路时刻常数的测定@#@测试时电枢回路中附加电阻应全数切除。
@#@@#@NMCL-31A的给定电位器RP1逆时针调到底,使Uct=0。
@#@@#@合上主电路电源开关,电动机M加额定励磁。
@#@@#@调剂Uct,将电机空载起动至稳固转速1000r/min。
@#@然后维持Uct不变,断开主电路开关,待电机完全停止后,突然合上主电路开关,给电枢加电压,用数字示波器拍照过渡进程曲线,即可由此确信机电时刻常数。
@#@@#@1.6.8测速发电机特性UTG=f(n)的测定@#@实验线路如图1-3所示,可不用示波器。
@#@@#@电动机加额定励磁,慢慢增加触发电路的操纵电压Uct,别离读取对应的发电机两头电压UTG和电机转速n的数值假设干组,即可刻画出特性曲线UTG=f(n)。
@#@@#@n(r/min)@#@UTG(V)@#@读取假设干组Ug和Ud(整流桥电压)的数值,求出晶闸管整流装置的放大倍数曲线Ks,@#@Ks=f(Uct)=△Ud/△Uct@#@Ug(v)@#@@#@Ud(v)@#@实验报告@#@1.作出实验所得各类曲线,计算有关参数。
@#@@#@2.由Ks=f(Uct)特性,分析晶闸管装置的非线性现象。
@#@@#@实验2晶闸管直流调速系统要紧单元调试@#@实验目的@#@1.熟悉直流调速系统要紧单元部件的工作原理及调速系统对其提出的要求。
@#@@#@2.把握直流调速系统要紧单元部件的调试步骤和方式。
@#@@#@实验内容@#@1.调剂器的调试@#@2.电平检测器的调试@#@3.反号器的调试@#@4.逻辑操纵器的调试@#@实验设备及仪器@#@1.教学实验台主操纵屏。
@#@@#@2.NMCL—31组件@#@3.NMCL—18组件@#@4.双踪示波器@#@5.万用表@#@实验方式及步骤@#@2.4.1速度调剂器ASR的调试@#@按图2-1接线,零速封锁器DZS的扭子开关扳向解除位置。
@#@@#@图2-1ASR、ACR调试接线图@#@
(1)调整输出正、负限幅值@#@ASR的5、6端接可调电容7μ,使ASR成为PI调剂器,RP3逆时针旋到底,RP4调至120K。
@#@加入必然的正给定输入电压时(由NMCL—31的给定提供,以下同),调整负限幅电位器RP2,使ASR的输出端3点电压为-5V;@#@加入必然的正给定输入电压时,调整正限幅电位器RP1,使ASR的输出端3点电压为+5V。
@#@@#@
(2)测定输入输出特性@#@将反馈网络中的电容短接(五、6端短接),使ASR调剂器为P调剂器,向调剂器输入端慢慢加入正、负电压,测出相应的输出电压,直至输出限幅值,并画出曲线。
@#@@#@(3)观看PI特性@#@拆除五、6端短接线,突加给定电压,用慢扫描示波器观看输出电压的转变规律,改变调剂器的放大倍数及反馈电容,观看输出电压的转变。
@#@反馈电容由外接电容箱改变数值。
@#@@#@2.4.2电流调剂器(ACR)的调试@#@按图2-1接线。
@#@@#@
(1)调整输出正、负限幅值@#@9、10端接可调电容7μ,使调剂器为PI调剂器,RP3逆时针旋到底,RP4调整到10K。
@#@加入必然的正给定输入电压时,调整负限幅电位器RP2,使ACR的输出端7点电压为-5V;@#@加入必然的正给定输入电压时,调整正限幅电位器RP1,使ACR的输出端7点电压为+5V。
@#@@#@
(2)测定输入输出特性@#@将反馈网络中的电容短接(九、10端短接),使调剂器为P调剂器,向调剂器输入端慢慢加入正负电压,测出相应的输出电压,直至输出限幅值,并画出曲线。
@#@@#@(3)观看PI特性@#@拆除九、10端短接线,突加给定电压,用慢扫描示波器观看输出电压的转变规律,改变调剂器的放大倍数及反馈电容,观看输出电压的转变。
@#@反馈电容由外接电容箱改变数值。
@#@@#@2.4.3转矩极性辨别器DPT的调试@#@要求DPT的环宽为~伏,记录高电平值,调剂RP使环宽对称纵坐标。
@#@@#@调试线路见图2-2,具体方式:
@#@@#@(a)调剂正给定Ug,使DPT的1脚取得约电压,逆时针调剂电位器RP,使2端输出从高电平跳变成低电平。
@#@@#@(b)调剂负给定,从0V起调,当DPT的2端从低变成高时,检测DPZ的1端应为左右,不然应顺时针调整电位器,使2端电平转变时,1端电压大体对称。
@#@@#@(c)画出实测的DPT回环图。
@#@@#@2.4.4零电流检测器DPZ的调试@#@要求DPZ的环宽也为~伏,但回环向纵坐标右边偏离~伏。
@#@@#@具体方式:
@#@@#@(a)调剂给定Ug,使DPZ的1端为左右,逆时针调整电位器RP,使2端输出从高变成低。
@#@@#@(b)减小给定,当2端电压从低变成高时,1端电压在~范围内,不然应继续调整电位器RP。
@#@@#@(c)画出实测DPZ的回环图。
@#@@#@2.4.5反号器(AR)的调试@#@测定输入输出比例,输入端加+5V电压,调剂RP,使输出端为-5V。
@#@@#@2.4.6逻辑操纵器(DLC)的调试@#@测试逻辑功能,列出真值表,真值表应符合下表:
@#@@#@输入@#@UM@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@UI@#@1@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@输出@#@Uz(Ublf)@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@UF(Ublr)@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@调试时的阶跃信号可从给定器取得。
@#@@#@调试方式:
@#@@#@按图2-2接线@#@(a)给定电压顺时针到底,Ug输出约为12V。
@#@@#@(b)现在上下拨动NMCL—31中G(给定)部份S2开关,Ublf、Ublr的输出应为高、低电平转变,同时用示波器观看DLC的5端,应显现脉冲,用万用表测量,3与Ublf,4与Ublr等电位。
@#@@#@(c)把+15V与DLC的2连线断开,DLC的2接地,现在拨动开关S2,Ublr、Ublf输出无转变。
@#@@#@图2-2DPT、DPZ、DLC调试接线图@#@实验报告@#@1.画各操纵单元的调试连线图。
@#@@#@2.简述各操纵单元的调试要点。
@#@@#@实验3不可逆单闭环直流调速系统静特性的研究@#@实验目的@#@1.研究晶闸管直流电动机调速系统在反馈操纵下的工作。
@#@@#@2.研究直流调速系统中速度调剂器ASR的工作及其对系统静特性的阻碍。
@#@@#@3.学习反馈操纵系统的调试技术。
@#@@#@预习要求@#@1.了解速度调剂器在比例工作与比例—积分工作时的输入—输出特性。
@#@@#@2.弄清不可逆单闭环直流调速系统的工作原理。
@#@@#@实验线路及系统原理@#@为了提高直流调速系统的动静态性能指标,通常采纳闭环操纵系统(包括单闭环系统和多闭环系统)。
@#@对调速指标要求不高的场合,采纳单闭环系统,而对调速指标较高的那么采纳多闭环系统。
@#@按反馈的方式不同可分为转速反馈,电流反馈,电压反馈等。
@#@在单闭环系统中,转速单闭环利用较多。
@#@@#@图3-1转速单闭环操纵回路接线图@#@转速单闭环(图3-1)实验是将反映转速转变的电压信号作为反馈信号,经速度变换FBS后接到速度调剂器ASR的输入端,与给定Ug的电压相较较经放大后,取得移相操纵电压UCt,用作操纵整流桥的“触发电路”,触发脉冲经功放后加到晶闸管的门极和阴极之间,以改变“三相全控整流”的输出电压,这就组成了速度负反馈闭环系统。
@#@@#@电机的转速随给定电压转变,电机最高转速由速度调剂器的输出限幅所决定,速度调剂器采纳P(比例)调剂对阶跃输入有稳态误差,要想排除上述误差,那么需将调剂器换成PI(比例积分)调剂。
@#@这时当“给定”恒按时,闭环系统对速度转变起到了抑制作用,当电机负载或电源电压波动时,电机的转速能稳固在必然的范围内转变。
@#@@#@实验设备及仪表@#@1.教学实验台主操纵屏。
@#@@#@2.NMCL—33组件@#@3.NMEL—03组件@#@4.NMCL—18组件@#@5.电机导轨及测速发电机(或光电编码器)、直流发电机M01@#@6.直流电动机M03@#@7.双踪示波器@#@8.万用表@#@注意事项@#@1.直流电动机工作前,必需先加上直流激磁。
@#@@#@2.接入ASR组成转速负反馈时,为了避免振荡,可预先把ASR的RP3电位器逆时针旋到底,使调剂器放大倍数最小,同时,ASR的五、6端接入可调电容(预置7μF)。
@#@@#@3.测取静特性时,须注意主电路电流不准超过电机的额定值(1A)。
@#@@#@4.三相主电源连线时需注意,不可换错相序。
@#@@#@5.系统开环连接时,不许诺突加给定信号Ug起动电机。
@#@@#@6.改变接线时,必需先把系统的给定调回零,再按下主操纵屏总电源开关的“断开”红色按钮。
@#@@#@7.双踪示波器的两个探头地线通过示波器外壳短接,故在利历时,必需使两探头的地线同电位(只用一根地线即可),以避免造成短路事故。
@#@@#@实验方式及步骤@#@3.6.1移相触发电路的调试(不接主电路,低压电源开关ON,NMCL-33的Ublf接地。
@#@)@#@①用示波器观看NMCL—33双脉冲观看孔1-6,应有距离均匀,幅度相同的双脉冲。
@#@@#@②用示波器观看“1”,“2”脉冲观看孔,“1”脉冲超前“2”脉冲600。
@#@@#@③将操纵一组桥触发脉冲通断的六个直键开关弹出,用示波器观看每只晶闸管的操纵极,阴极,应有幅度为1V—2V的脉冲。
@#@@#@3.6.2移相操纵电压Uctmax的确信@#@①NMCL-31的给定输出Ug与NMCL-33的Uct相连,将给定电位器RP1逆时针旋到底,使Ug=0。
@#@用双踪示波器观看NMCL-33上的1孔脉冲与u相同步电压,调剂“脉冲移相操纵”偏移电压电位器RP,使得触发角α=90°@#@。
@#@@#@②按三相全控整流电路接线,采纳阻感负载(电阻由2个900欧并联,电感200mL),移相操纵电压Uct直接由NMCL-31的给定Ug输入,NMCL-32的“三相交流电源”开关拨向“直流调速”。
@#@@#@按下主电源闭合按钮,顺时针调剂NMCL-31给定电位器RP1,使Ug由零慢慢增大,观测整流桥的输出电压值Ud,当Ud达到最大值时,现在的Ug记为Ugmax。
@#@为使电路不处于满负荷状态,最大的移相操纵电压可确信为Uctmax=。
@#@@#@③给定调回零,断开主电路电源,终止步骤。
@#@@#@3.6.3求取调速系统在无转速负反馈时的开环工作机械特性。
@#@@#@①按图3-2接好主电路,移相操纵电压Uct直接由给定Ug输入,电动机加励磁。
@#@@#@②发电机先空载,合上主电源,慢慢增大Ug,使得转速达到1500rpm。
@#@接入发电机负载Rg(两个900欧并联)并慢慢减小Rg,使得发电机电枢电流从空载状态直至额定负载转变,记录相应的转速和电流值。
@#@@#@Id(A)@#@n(rpm)@#@图3-2单闭环主电线路路图@#@③给定调回零,断开主电路电源,终止步骤。
@#@@#@3.6.4转速调剂器ASR的调试@#@按实验2中的图2-1连线。
@#@ASR的5、6端接可调电容7μ,使ASR成为PI调剂器,RP3逆时针旋到底,RP4调至120K。
@#@加入必然的正给定输入电压时,调整ASR的负限幅电位器RP2,使ASR的输出端3点电压接近于零;@#@加入必然的负给定输入电压时,调整正限幅电位器RP1,使ASR的输出端3点电压为Uctmax。
@#@@#@3.6.5转速反馈系数α的确信@#@按图3-2接好主电路,移相操纵电压Uct直接由给定Ug输入,电动机加励磁,转速计的输出端与NMCL-31速度变换器FBS的输入端一、2相连。
@#@@#@发电机空载,合上主电源,慢慢增大Ug,使得转速达到1500rpm。
@#@调剂FBS的电位器RP,使得FBS的输出端3为6V,现在转速反馈系数α=6V/1500rpm=rpm。
@#@@#@给定调回零,断开主电路电源,终止步骤。
@#@@#@3.6.6单闭环系统特性测试@#@3.6.6.1有静差工作的系统静特性@#@①按图3-1和图3-2接好操纵回路和主电路,其中ASR的五、6点短接,ASR为P调剂器。
@#@@#@②电动机加励磁,合上主操纵屏的绿色按钮开关。
@#@发电机先空载,慢慢增大负给定电压Ug,使得电机空载转速达到n0=1500转/分。
@#@接入发电机负载Rg,减小Rg,使得电机电枢电流由空载状态直至额定电流进行转变,记录相应的转速和电流值。
@#@@#@id(A)@#@n(r/min)@#@③给定调回零,断开主电路电源,终止步骤。
@#@@#@3.6.6.2测取调速系统无静差闭环工作的静特性@#@①断开ASR的五、6短接线,五、6端接可调电容,可预置7μF,使ASR成为PI(比例—积分)调剂器。
@#@@#@②调剂负给定电压Ug,使电机空载转速达到n0=1500转/分。
@#@接入发电机负载Rg,减小Rg,使得电机电枢电流由空载状态直至额定电流进行转变,记录相应的转速和电流值。
@#@@#@id(A)@#@n(r/min)@#@实验报告@#@绘制实验所得静特性图,并进行分析、比较。
@#@@#@试探题@#@1.系统在开环、有静差闭环与无静差闭环工作时,速度调剂器ASR各工作在什么状态?
@#@实验时应如何接线?
@#@@#@2.要取得相同的空载转速n0,亦即要取得整流装置相同的输出电压U,关于有反馈与无反馈调速系统哪个情形下给定电压要大些?
@#@什么缘故?
@#@@#@3.在有转速负反馈的调速系统中,为取得相同的空载转速n0,转速反馈的强度对Ug有什么阻碍?
@#@什么缘故?
@#@@#@4.如何确信转速反馈的极性与把转速反馈正确地接入系统中?
@#@又如何调剂转速反馈的强度,在线路中调剂什么元件能实现?
@#@@#@实验4双闭环晶闸管不可逆直流调速系统@#@实验目的@#@1.了解双闭环不可逆直流调速系统的原理,组成及各要紧单元部件的原理。
@#@@#@2.熟悉电力电子及教学实验台主操纵屏的结构及调试方式。
@#@@#@3.熟悉NMCL-18,NMCL-33的结构及调试方式@#@4.把握双闭环不可逆直流调速系统的调试步骤,方式及参数的整定。
@#@@#@实验内容@#@1.各操纵单元调试。
@#@@#@2.测定电流反馈系数。
@#@@#@3.测定开环机械特性及闭环静特性。
@#@@#@4.闭环操纵特性的测定。
@#@@#@5.观看,记录系统动态波形。
@#@@#@实验系统组成及工作原理@#@双闭环晶闸管不可逆直流调速系统由电流和转速两个调剂器综合调剂,由于调速系统调剂的要紧量为转速,故转速环作为主环放在外面,电流环作为付环放在里面,如此可抑制电网电压波动对转速的阻碍,实验系统的操纵回路如图4-1所示,主回路可参考图4-2所示。
@#@@#@图4-1双闭环直流调速系统操纵回路@#@系统工作时,先给电动机加励磁,改变给定电压的大小即可方便地改变电机的转速。
@#@ASR,ACR均有限幅环节,ASR的输出作为ACR的给定,利用ASR的输出限幅可达到限制起动电流的目的,ACR的输出作为移相触发电路的操纵电压,利用ACR的输出限幅可达到限制αmin和βmin的目的。
@#@@#@当加入给定Ug后,ASR即饱和输出,使电动机以限定的最大起动电流加速起动,直到电机转速达到给定转速(即Ug=Ufn),并显现超调后,ASR退出饱和,最后稳固运行在略低于给定转速的数值上。
@#@@#@实验设备及仪器@#@1.教学实验台主操纵屏。
@#@@#@2.NMCL—33组件@#@3.NMEL—03组件@#@4.NMCL—18组件@#@5.电机导轨及测速发电机(或光电编码器)、直流发电机M01@#@6.直流电动机M03@#@7.双踪示波器@#@8.万用表@#@注意事项@#@1.三相主电源连线时需注意,不可换错相序。
@#@@#@2.系统开环连接时,不许诺突加给定信号Ug起动电机@#@3.改变接线时,必需先使系统的给定为零,再按下主操纵屏总电源开关的“断开”红色按钮。
@#@@#@4.进行闭环调试时,假设电机转速达最高速且不可调,则转速反馈的极性可能接错。
@#@@#@5.双踪示波器的两个探头地线通过示波器外壳短接,故在利历时,必需使两探头的地线同电位(只用一根地线即可),以避免造成短路事故。
@#@@#@6.双闭环调速系统调试原那么@#@
(1)先部件,后系统。
@#@即先将各单元的特性调好,然后才能组成系统。
@#@@#@
(2)先开环,后闭环,即便系统能正常开环运行,然后在确信电流和转速均为负反馈时组成闭环系统。
@#@@#@(3)先内环,后外环。
@#@即先调试电流内环,然后调转速外环。
@#@@#@实验方式及步骤@#@4.6.1移相触发电路的调试(不接主电路,低压电源开关ON,NMCL-33的Ublf接地。
@#@)@#@①用示波器观看NMCL—33双脉冲观看孔1-6,应有距离均匀,幅度相同的双脉冲。
@#@@#@②用示波器观看“1”,“2”脉冲观看孔,“1”脉冲超前“2”脉冲600。
@#@@#@③将操纵一组桥触发脉冲通断的六个直键开关弹出,用示波器观看每只晶闸管的操纵极,阴极,应有幅度为1V—2V的脉冲。
@#@@#@4.6.2移相操纵电压Uctmax的确信@#@①NMCL-31的给定输出Ug与NMCL-33的Uct相连,将给定电位器RP1逆时针旋到底,使Ug=0。
@#@用双踪示波器观看NMCL-33上的1孔脉冲与u相同步电压,调剂“脉冲移相操纵”偏移电压电位器RP,使得触发角α=90°@#@。
@#@@#@②按三相全控整流电路接线,采纳阻感负载(电阻由2个900欧并联,电感200mL),移相操纵电压Uct直接由NMCL-31的给定Ug输入,NMCL-32的“三相交流电源”开关";i:
1;s:
20087:
"秋季学期课程教材版本信息@#@2018年秋季学期课程教材版本信息@#@序号@#@课程名称(按拼音排序)@#@教材名称@#@编著@#@出版社@#@ISBN@#@1@#@CAD技术基础@#@CAD实用教程@#@何冬青@#@中国石油大学@#@9787563654109@#@2@#@C语言@#@C语言程序设计@#@赵宏等@#@北京交通大学@#@9787512130593@#@3@#@ERP原理与实施@#@ERP原理与实践@#@苟娟琼@#@清华大学/北京交通大学@#@7810823620@#@4@#@JAVA编程语言@#@Java语言面向对象程序设计(第二版)@#@印旻@#@清华大学@#@9787302158363@#@5@#@VB程序设计@#@VisualBasic程序设计教程(第4版)@#@龚沛曾@#@高等教育@#@9787040371901@#@6@#@VisualFoxPro@#@VisualFoxPro程序设计基础教程@#@葛元康@#@中国石油大学@#@9787563624515@#@7@#@安全工程信息化技术@#@安全工程信息化技术概论@#@陈国明徐长航@#@中国石油大学@#@9787563623679@#@8@#@安全监测与监控@#@安全检测技术(第二版)@#@张乃禄@#@西安电子科技大学@#@9787560627304@#@9@#@安全监督与管理@#@安全管理学(第2版)@#@田水承等@#@机械工业@#@9787111541738@#@10@#@安全评价与风险分析@#@风险分析与安全评价(第三版)@#@罗云@#@化学工业@#@9787122254450@#@11@#@安全人机工程@#@人机工程学(第四版)@#@丁玉兰@#@北京理工大学@#@9787564043414@#@12@#@安全系统工程@#@安全系统工程(第2版)@#@张景林@#@煤炭工业@#@9787502043179@#@13@#@安全原理@#@安全学原理(第2版)@#@林柏泉@#@煤炭工业@#@9787502042721@#@14@#@泵与压缩机@#@泵和压缩机(第二版)@#@钱锡俊@#@中国石油大学@#@9787563621910@#@15@#@材料力学@#@材料力学(I)@#@吕英民@#@石油大学@#@7563605851@#@材料力学(II)@#@7563607315@#@16@#@财务管理学@#@财务管理学@#@王爱东@#@中国石油大学@#@9787563636662@#@17@#@采油工程@#@采油工程@#@曲占庆@#@中国石油大学@#@9787563623570@#@18@#@采油工程方案设计@#@采油工程方案设计@#@张琪万仁溥@#@石油工业@#@7502138625@#@19@#@操作系统@#@计算机操作系统原理@#@张琼声@#@中国石油大学@#@9787563637997@#@20@#@测井方法与综合解释@#@矿场地球物理@#@丁次乾@#@中国石油大学@#@7563602305@#@21@#@测量学@#@测量学教程@#@樊彦国@#@中国石油大学@#@7563617914@#@22@#@测量仪表及自动化@#@测量仪表与自动化(第三版)@#@杜鹃@#@石油大学@#@9787563626717@#@23@#@层序地层学@#@层序地层学原理及层序成因机制模式/习题册@#@张世奇@#@胶印@#@24@#@车辆结构与设计@#@汽车构造(第4版)@#@关文达@#@机械工业@#@9787111522225@#@25@#@车辆制造工艺学@#@汽车制造工艺@#@何耀华@#@机械工业@#@9787111373674@#@26@#@沉积岩与沉积相@#@沉积学基础及应用@#@袁静@#@中国石油大学@#@9787563641246@#@27@#@成本与管理会计@#@成本管理会计(第2版)@#@赵振智@#@中国石油大学@#@9787563627035@#@28@#@城市燃气安全技术@#@燃气安全技术(第三版)@#@彭世尼@#@重庆大学@#@9787562435280@#@29@#@城市燃气输配@#@燃气输配(第五版)@#@段常贵@#@中国建筑工业@#@9787112184118@#@30@#@储层地质学@#@石油天然气储层地质学@#@方少仙侯方浩@#@中国石油大学@#@7563610278@#@31@#@储运油料学@#@储运油料学(第三版)@#@杜峰刘欣梅@#@中国石油大学@#@9787563644162@#@32@#@创新创业基础@#@创业基础(第2版)@#@李家华等@#@清华大学@#@9787302403722@#@33@#@大气污染控制工程@#@大气污染控制工程(第三版)@#@赫吉明@#@高等教育@#@9787040284065@#@34@#@大千世界的物理知识@#@——@#@35@#@大学物理
(二)@#@物理学(第5版)(下册)@#@严导淦@#@高等教育@#@9787040291902@#@36@#@大学物理
(一)@#@大学物理(上册)@#@贾瑞皋@#@中国石油大学@#@9787563637508@#@37@#@大学英语1@#@大学英语①(第3版)@#@戴丽萍等@#@北京交通大学@#@9787512117303@#@38@#@大学英语2@#@大学英语①(第3版)@#@戴丽萍等@#@北京交通大学@#@9787512117303@#@39@#@大学英语3@#@英语综合能力实用教程(第二版)@#@刘焱张志健@#@中国石油大学@#@9787563654246@#@40@#@大学英语4@#@大学英语②(第3版)@#@戴丽萍@#@北京交通大学@#@9787512117310@#@41@#@大学语文@#@大学语文(第十版)@#@徐中玉@#@华东师范大学@#@9787567503410@#@42@#@当代中国政府与行政@#@当代中国政府与政治@#@景跃进@#@人民大学@#@9787300220055@#@43@#@地球科学概论@#@地球科学概论(第2版)@#@柳成志等@#@石油工业@#@9787502178888@#@44@#@地球物理测井@#@矿场地球物理@#@丁次乾@#@中国石油大学@#@7563602305@#@45@#@地球物理勘探@#@地震勘探原理(第三版)@#@陆基孟@#@石油大学@#@9787569628223@#@46@#@地质学基础@#@地质学基础@#@石玉章@#@中国石油大学@#@7563608273@#@47@#@电工电子学@#@电工电子学(第三版)@#@刘润华@#@中国石油大学@#@9787563651511@#@48@#@电机与拖动基础@#@电机与拖动基础@#@马文忠@#@中国石油大学@#@9787563623143@#@49@#@电力电子技术@#@电力电子技术@#@张加胜@#@石油大学@#@9787563619610@#@50@#@电力拖动自控系统@#@电力拖动自动控制系统(第2版)@#@陈伯时@#@机械工业@#@9787111030577@#@51@#@电力系统分析@#@电力系统分析(第四版)(上册)@#@何仰赞@#@华中科技大学@#@9787568017718@#@电力系统分析(第四版)(下册)@#@9787568017725@#@52@#@电力系统继电保护@#@电力系统继电保护(第2版)@#@张保会@#@中国电力@#@750839928@#@53@#@电路分析基础@#@电路(第5版)@#@邱关源@#@高等教育@#@9787040196719@#@54@#@电气控制及可编程控制技术@#@电气与可编程控制技术@#@马文忠@#@中国石油大学@#@9787563655892@#@55@#@电子商务@#@电子商务基础与应用@#@刘玲段刚@#@中国石油大学@#@9787563623693@#@56@#@发电厂电气设备@#@发电厂电气部分(第五版)@#@苗世洪@#@中国电力@#@9787512372801@#@57@#@法理学@#@法理学(第四版)@#@张文显@#@高等教育/北京大学@#@9787040325966@#@58@#@法律基础@#@法律基础教程@#@穆丽霞@#@中国石油大学@#@9787563631407@#@59@#@房地产交易制度政策@#@房地产交易制度政策@#@中房学@#@中国建筑工业@#@9787112193677@#@60@#@房地产经纪业务操作@#@房地产经纪业务操作@#@中房学@#@中国建筑工业@#@9787112193684@#@61@#@房地产经纪职业导论@#@房地产经纪职业导论@#@中房学@#@中国建筑工业@#@9787112193738@#@62@#@房地产经纪专业基础@#@房地产经纪专业基础@#@中房学@#@中国建筑工业@#@9787112193745@#@63@#@房屋建筑学@#@房屋建筑学(第三版)@#@聂洪达郝恩田@#@北京大学@#@9787301198070/TU·@#@0195@#@64@#@分离工程@#@化工分离过程@#@陈洪钫@#@化学工业@#@7502514538@#@65@#@腐蚀与防腐@#@腐蚀与防腐@#@寇杰@#@中国石油大学@#@9787563652556@#@66@#@概率论与数理统计@#@概率论与数理统计(第二版)@#@常兆光@#@石油工业@#@9787502159078@#@概率论与数理统计辅导@#@胶印@#@67@#@钢结构@#@钢结构原理与设计@#@高福聚颜庆智@#@胶印@#@68@#@高等数学1@#@高等数学(上)(第二版)@#@亓健@#@中国石油大学@#@9787563634002@#@69@#@高等数学2@#@高等数学(下)(第二版)@#@亓健@#@中国石油大学@#@9787563636631@#@70@#@高电压技术@#@高电压技术@#@文远芳@#@华中科技大学@#@7560923178@#@71@#@高级财务会计@#@高级财务会计@#@王军会@#@中国石油大学@#@9787563638307@#@72@#@工程材料@#@工程材料(第5版)@#@朱张校@#@清华大学@#@9787302249078@#@73@#@工程监理概论@#@建设工程监理概论@#@建设监理协会@#@建筑工业@#@9787112162246@#@74@#@工程力学@#@工程力学(I)(静力学)@#@侯密山@#@中国石油大学@#@7563619356@#@材料力学(I)@#@吕英民@#@石油大学@#@7563605851@#@75@#@工程流体力学@#@工程流体力学@#@倪玲英@#@中国石油大学@#@9787563646579@#@76@#@工程造价管理@#@工程造价管理@#@程旭东@#@中国石油大学@#@9787563634682@#@77@#@工程招投标@#@工程招标投标管理(第二版)@#@刘昌明@#@北京大学@#@9787301198797@#@78@#@工程制图@#@工程制图(第3版)@#@孙培先@#@机械工业@#@9787111308164@#@工程制图习题集(第3版)@#@中国石油大学@#@9787563638017@#@79@#@工业安全技术@#@电气安全工程@#@杨有启钮英建@#@首都经济贸易大学@#@9787563808007@#@80@#@公共关系学@#@现代公共关系实务@#@魏振香王爱玲@#@中国石油大学@#@9787563654123@#@81@#@公共管理方法与技术@#@公共管理方法:
@#@原理与案例@#@王学栋魏娜@#@北京对外经济贸易大学@#@9787811342895@#@82@#@公共行政学@#@公共行政学@#@王学栋@#@清华大学@#@9787302260066@#@83@#@公共政策分析@#@公共政策分析(第二版)@#@陈庆云@#@北京大学@#@9787301186640@#@84@#@公文写作@#@——@#@85@#@构造地质学@#@构造地质学@#@李理@#@中国石油大学@#@9787563633463@#@86@#@古生物地史学@#@古生物学教程@#@范方显@#@中国石油大学@#@9787563605002@#@地史学@#@温献德@#@7563611339@#@87@#@固体废弃物处理技术@#@固体废物处理与资源化(第二版)@#@赵由才等@#@化学工业@#@9787122106582@#@88@#@管理信息系统@#@管理信息系统@#@黄丽华等译@#@机械工业@#@9787111515678@#@89@#@管理学@#@管理学(第二版)@#@李宏勋@#@中国石油大学@#@9787563654642@#@90@#@广告学@#@现代广告学(第六版)@#@苗杰@#@中国人民大学@#@9787300222233@#@91@#@锅炉房工艺与设备@#@工业锅炉设备@#@丁崇功寇广孝@#@机械工业@#@9787111253549@#@92@#@国际法学@#@国际法@#@王铁崖@#@法律@#@9787503611476@#@93@#@国际结算@#@国际结算(第五版)@#@庞红尹继红@#@中国人民大学@#@9787300225364@#@94@#@国际金融@#@国际金融@#@韩民@#@中国石油大学@#@9787563626045@#@95@#@国际经济法学@#@国际经济法(第二版)@#@杨帆@#@中国人民大学@#@9787300208190@#@96@#@国际贸易理论与实务@#@国际贸易理论与实务@#@李永波@#@中国石油大学@#@9787563655960@#@97@#@国际私法学@#@国际私法新论(改版)@#@韩德培@#@武汉大学@#@7307033941@#@98@#@国际营销学@#@国际市场营销学(第三版)@#@甘碧群曾伏娥@#@高等教育@#@9787040394733@#@99@#@国家税收@#@税收理论与实务@#@徐梅杨坤@#@中国石油大学@#@9787563652860@#@100@#@合同法学@#@合同法(第六版)@#@崔建远@#@法律@#@9877511883148@#@101@#@宏观经济学@#@西方经济学(宏观部分第六版)@#@高鸿业@#@中国人民大学@#@9787300194967@#@102@#@化工安全工程@#@化工安全工程概论(第二版)@#@许文@#@化学工业@#@9787502536435@#@103@#@化工安全技术@#@化工安全工程(第二版)@#@蔡凤英@#@科学@#@9787030256225@#@104@#@化工热力学@#@化工热力学@#@宋春敏@#@中国石油大学@#@9787563654086@#@105@#@化工设备设计基础@#@化工设备设计基础@#@刘仁恒等@#@中国石化@#@9787511434753@#@106@#@化工原理@#@石油化学工程基础@#@李阳初@#@中国石油大学@#@9787563609932@#@107@#@化学反应工程@#@化学反应工程(第三版)@#@陈甘棠@#@化学工业@#@9787122007018@#@108@#@化学原理1@#@普通化学@#@冯锡兰@#@中国石油大学@#@9787563653034@#@109@#@化学原理2@#@化学原理(Ⅱ)@#@赵福麟@#@石油大学@#@7563612238@#@110@#@环境工程微生物学@#@环境工程微生物学(第四版)@#@周群英@#@高等教育@#@9787040439205@#@111@#@环境化学@#@环境化学(第二版)@#@戴树桂@#@高等教育@#@9787040199567@#@112@#@环境监测@#@环境监测(第四版)@#@奚旦立@#@高等教育@#@9787040298048@#@113@#@环境学导论@#@环境学导论(第3版)@#@何强@#@清华大学@#@9787302089643@#@114@#@环境质量评价@#@环境评价教程@#@张从@#@中国环境科学@#@9787801633972@#@115@#@汇编语言@#@IBMPC汇编语言程序设计(第二版)@#@沈美明@#@清华大学@#@9787302046646@#@116@#@婚姻与继承法学@#@婚姻与继承法学(第五版)@#@巫昌祯@#@中国政法大学@#@9787562040965@#@117@#@混凝土与砌体结构@#@混凝土结构(上)/(下)@#@胶印@#@118@#@货币金融学@#@金融学(货币银行学)@#@李雅丽@#@上海财经大学@#@9787564216962@#@119@#@机电系统计算机控制@#@机电系统计算机控制@#@李安等@#@胶印@#@120@#@机电系统设计@#@机械系统设计(第2版)@#@朱龙根@#@机械工业@#@9787111030898@#@121@#@机电信息检测与处理技术@#@机械工程测试技术基础(第3版)@#@熊诗波@#@机械工业@#@9787111190509@#@122@#@机械设备电气控制@#@机床电气控制技术(第5版)@#@王振臣@#@机械工业@#@9787111397496@#@123@#@机械设计基础@#@机械设计基础@#@刘峰@#@中国石油大学@#@9787563654116@#@124@#@机械原理@#@机械原理(第八版)@#@孙恒@#@高等教育@#@9787040370683@#@125@#@机械制造工程基础@#@机械制造技术@#@王世敬@#@中国石油大学@#@9787563629015@#@126@#@机械制造工艺学@#@机械制造工艺学(第3版)@#@王先逵@#@机械工业@#@9787111405940@#@127@#@基本有机原料生产工艺学@#@化学工艺学(第二版)@#@米镇涛@#@化学工业@#@7502584080@#@有机化工工艺学习题集@#@楼艰炯@#@中国石油大学@#@9787563625512@#@128@#@基础会计学@#@基础会计学@#@李玉萍等@#@中国石油大学@#@9787563648696@#@129@#@基础运筹学@#@管理运筹学(第四版)@#@韩伯棠@#@高等教育@#@9787040411260@#@130@#@计量经济学@#@计量经济学(第4版)@#@李子奈潘文卿@#@高等教育@#@9787040434323@#@131@#@计算方法@#@计算方法(第二版)@#@同登科@#@中国石油大学@#@9787563628476@#@132@#@计算机测控技术@#@微型计算机控制技术(第4版)@#@谢剑英等@#@国防工业@#@9787118105803@#@133@#@计算机多媒体技术@#@多媒体技术及应用(第2版)@#@陆芳等@#@电子工业@#@9787121126321@#@134@#@计算机会计学@#@会计信息系统分析与设计@#@丁浩@#@中国石油大学@#@978756362979@#@135@#@计算机建筑绘图@#@经典实例学设计T20-Arch天正建筑设计从入门到精通@#@刘卫东等@#@机械工业@#@9787111511175@#@136@#@计算机接口技术@#@微机原理与接口技术(第4版)@#@彭虎等@#@电子工业@#@9787121289835@#@137@#@计算机图形学@#@计算机图形学@#@倪明田吴良芝@#@北京大学@#@9787301043714@#@138@#@计算机网络基础@#@网络简介@#@思科系统公司译@#@人民邮电@#@9787115371898@#@139@#@计算机维护技术@#@计算机维护与维修@#@丁强华余毅等@#@清华大学@#@9787302342625@#@140@#@计算机文化基础@#@计算机应用基础@#@朱东鸣冉利龙@#@电子工业@#@9787121325649@#@141@#@计算机应用基础@#@计算机应用基础@#@朱东鸣冉利龙@#@电子工业@#@9787121325649@#@142@#@计算机组成原理@#@计算机组成原理@#@郑秋梅@#@中国石油大学@#@9787563637263@#@143@#@技术经济学@#@技术经济学(第二版)@#@王桂荣@#@中国石油大学@#@9787563630318@#@144@#@绩效考核与薪酬管理@#@薪酬设计与薪酬管理@#@康士勇@#@中国劳动社会保障@#@7504545414@#@145@#@建设项目进度控制@#@建设工程进度控制(2017)@#@建设监理协会@#@中国建筑工业@#@9789112162673@#@146@#@建设项目投资控制@#@建设工程投资控制@#@建设监理协会@#@中国建筑工业@#@9787112162512@#@147@#@建设项目质量控制@#@建设工程质量控制(第四版)@#@建设监理协会@#@中国建筑工业@#@9787112162598@#@148@#@建筑工程定额原理与概预算编制@#@建筑工程定额原理与概预算(第二版)@#@胡明德@#@中国建筑工业@#@9787112026920@#@149@#@建筑工程合同管理@#@建设工程合同管理@#@建设监理协会@#@中国建筑工业@#@9787112162932@#@150@#@建筑经济与管理@#@建筑工程经济与管理@#@郑连庆等@#@华南理工大学@#@9787562308812@#@151@#@建筑抗震设计@#@建筑结构抗震设计(第四版)@#@李国强@#@中国建筑工业@#@9787112167654@#@152@#@建筑施工@#@建筑施工@#@胶印@#@153@#@建筑制图@#@建筑制图(第七版)@#@何斌等@#@高等教育@#@9787040390872@#@建筑制图习题集(第七版)@#@陈美华等@#@9787040385090@#@154@#@交流调速@#@交流调速系统(第3版)@#@陈伯时陈敏逊@#@机械工业@#@9787111430407@#@155@#@结构力学@#@结构力学(上)(第四版)@#@杨茀康@#@高等教育@#@7040066629@#@结构力学(下)(第四版)@#@7040066637@#@156@#@经济法@#@经济法简明教程@#@王菊娥杨光@#@中国石油大学@#@9787563658213@#@157@#@经济法学@#@经济法(第五版)@#@杨紫煊@#@北京大学/高等教育@#@9787301238028@#@158@#@经济学@#@经济学简明教程@#@王桂荣@#@中国石油大学@#@7563623310@#@经济学简明教程习题集@#@黄朴@#@9787563623808@#@159@#@精细化工工艺学@#@精细有机合成化学及工艺学(第二版)@#@唐培堃@#@天津大学@#@9787561805176@#@160@#@决策支持系统原理与开发@#@决策支持系统及其开发(第四版)@#@陈文伟@#@清华大学@#@9787302338925@#@161@#@控制工程基础@#@控制工程基础(第4版)@#@董景新@#@清华大学@#@9787302387718@#@162@#@会计学概论@#@会计学@#@付代红@#@中国石油大学@#@9787563658206@#@163@#@矿物岩石学@#@矿物岩石学@#@陈世悦@#@中国石油大学@#@9787563616435@#@164@#@离散数学@#@离散数学@#@左孝凌@#@上海科学技术文献@#@7805130698@#@165@#@流体力学与流体传动@#@液压与气压传动(第二版)@#@姜继海@#@高等教育@#@9787040261332@#@166@#@马克思主义哲学@#@马克思主义基本原理读本(第三版)@#@郑又贤@#@鹭江@#@9787545910582@#@167@#@秘书理论与实务@#@新编秘书理论与实务(第二版)@#@王瑞成@#@中国人民大学@#@9787300206509@#@168@#@民法学@#@民法(第七版)@#@魏振瀛@#@北京大学/高等教育@#@9787301286357@#@169@#@民事诉讼法学@#@民事诉讼法(第十版)@#@齐树洁@#@厦门大学@#@9787561559543@#@170@#@模拟电子技术@#@模拟电子技术基础(第三版)@#@刘润华等@#@中国石油大学@#@9787563636877@#@171@#@普通化学@#@普通化学@#@冯锡兰@#@中国石油大学@#@9787563653034@#@172@#@企业运营管理@#@生产与运作管理(第四版)@#@陈荣秋@#@高等教育@#@9787040458053@#@173@#@企业战略管理@#@企业战略管理@#@李雷鸣@#@中国石油大学@#@9787563623709@#@174@#@企业战略规划@#@——@#@175@#@汽车保险与理赔@#@——@#@176@#@汽车保养与维修@#@汽车维护与保养@#@田国辉等@#@科学技术文献@#@978751890014@#@177@#@汽车电子控制技术@#@汽车电子控制技术(第3版)@#@凌永成@#@北京大学@#@9787301272626@#@178@#@汽车构造@#@汽车构造@#@马卫平等@#@科学技术文献@#@9787502399504@#@179@#@汽车理论@#@汽车理论(第五版)@#@余志生@#@机械工业@#@9787111020759@#@180@#@汽车营销与保险@#@汽车营销与保险@#@唐馨@#@中国石油大学@#@9787563654093@#@181@#@汽车诊断与检测技术@#@汽车检测技术(第2版)@#@李婕@#@机械工业@#@9787111437031@#@182@#@汽轮机原理及运行@#@汽轮机设备及运行@#@代云修@#@中国电力@#@9787508330440@#@183@#@燃气工程施工@#@油气储运工程施工@#@何利民@#@石油工业@#@9787502157883@#@184@#@燃气燃烧技术与设备@#@燃气燃烧与应用(第四版)@#@四校合编@#@中国建筑工业@#@9787112132386@#@185@#@燃烧与爆炸学@#@防火与防爆@#@杨泗霖@#@首都经济贸易大学@#@9787563807932@#@186@#@热力发电厂@#@热力发电厂@#@肖增弘周振起@#@机械工业@#@9787111385738@#@187@#@热力学与传热学@#@热工基础@#@张克舫@#@中国石油大学@#@9787563633128@#@188@#@热质交换原理与设备@#@热质交换原理与设备(第三版)@#@连之";i:
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26052:
"全国高等教育自学考试马克思主义基本原理概论试题@#@全国2009年4月高等教育自学考试@#@马克思主义基本原理概论试题@#@课程代码:
@#@03709@#@一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。
@#@马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的( )@#@A.唯物主义思想B.辩证法思想@#@C.可知论思想D.决定论思想@#@2.马克思主义认为,世界的真正统一性在于它的( )@#@A.广延性B.存在性@#@C.物质性D.可知性@#@3.哲学的基本问题是( )@#@A.物质和意识的关系问题B.物质和运动的关系问题@#@C.物质和时空的关系问题D.理论和实践的关系问题@#@4.马克思主义认为,社会生活在本质上是( )@#@A.联系的B.精神的@#@C.发展的D.实践的@#@5.唯物辩证法有两个总特征,一个是普遍联系的观点,另一个是( )@#@A.质量互变的观点B.永恒发展的观点@#@C.对立统一的观点D.辩证否定的观点@#@6.提示事物发展趋势和道路的规律是( )@#@A.否定之否定规律B.质量互变规律@#@C.对立统一规律D.内容和形式相互作用规律@#@7.在客观规律面前,人的主观能动性表现在( )@#@A.人可以创造规律B.人可以消灭规律@#@C.人可以改变规律D.人可以认识和利用规律@#@8.辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是( )@#@A.唯物论的观点B.辩证法的观点@#@C.实践的观点D.可知论的观点@#@9.直接经验和间接经验的关系是( )@#@A.认识中内容和形式的关系B.认识中“源”和“流”的关系@#@C.感性认识和理性认识的关系D.实践和理论的关系@#@10.16世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。
@#@这件事说明( )@#@A.真理是对事物及其规律的正确反映B.真理是由相对真理走向绝对真理的过程@#@C.实践是认识发展的动力D.实践是检验认识是否正确的唯一标准@#@11.在人类社会发展中起决定作用的因素是( )@#@A.地理环境B.人口因素@#@C.政治制度D.生产方式@#@12.生产力范畴反映的是( )@#@A.人与人之间的经济关系B.人与人之间的政治关系@#@C.人与自然之间的关系D.人与人之间的思想关系@#@13.阶级斗争在阶级社会发展中的作用表现为,它是阶级社会发展的( )@#@A.唯一动力B.最终动力@#@C.根本动力D.直接动力@#@14.人民群众是历史的创造者。
@#@这是因为人民群众是社会变革的决定力量,还因为( )@#@A.人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者@#@B.人民群众的一切活动都能推动历史进步@#@C.人民群众的愿望要求都是天然合理的@#@D.人民群众的活动是不受历史条件制约的@#@15.以私有制为基础的商品经济的基本矛盾是( )@#@A.使用价值和价值的矛盾B.具体劳动和抽象劳动的矛盾@#@C.价值和交换价值的矛盾D.私人劳动和社会劳动的矛盾@#@16.商品经济的基本规律是( )@#@A.生产关系必须适合生产力状况的规律@#@B.价值规律@#@C.剩余价值规律@#@D.货币流通规律@#@17.资本主义生产过程是( )@#@A.劳动过程和价值形成过程的统一@#@B.劳动过程和价值增殖过程的统一@#@C.劳动过程和劳动力价值创造过程的统一@#@D.劳动过程和旧价值转移过程的统一@#@18.资本主义政治制度的核心是( )@#@A.政党制度B.三权分立制度@#@C.国家制度D.选举制度@#@19.产业资本循环中生产剩余价值的阶段是( )@#@A.购买阶段B.生产阶段@#@C.销售阶段D.流通阶段@#@20.社会资本简单再生产的基本实现条件是( )@#@A.I(v+m)>@#@IIcB.I(v+m)=IIc@#@C.I(c+v+m)=Ic+IIcD.II(c+v+m)=I(v+m)+II(v+m)@#@21.剩余价值转化为利润,是由于把剩余价值看作是( )@#@A.不变资本的产物B.可变资本的产物@#@C.全部预付资本的产物D.全部所费资本的产物@#@22.商业资本所获得的利润相当于( )@#@A.平均利润B.超额利润@#@C.垄断利润D.企业利润@#@23.资本主义地租是( )@#@A.农产品价值低于生产价格的差额B.土地所有者得到的平均利润@#@C.超过平均利润的超额利润D.农业工人创造的全部剩余价值@#@24.垄断资本主义国家事实上的主宰者是( )@#@A.产业资本家B.商业资本家@#@C.大土地所有者D.金融寡头@#@25.资本输出的两种基本形式是( )@#@A.借贷资本和生产资本输出B.借贷资本和商品资本输出@#@C.生产资本和商品资本输出D.货币资本和生产资本输出@#@26.资本主义造就的埋葬自身的社会力量是( )@#@A.无产阶级B.科学技术@#@C.巨大的社会财富D.社会化的生产力@#@27.社会主义由空想变为科学的标志性著作是( )@#@A.《资本论》B.《德意志意识形态》@#@C.《共产党宣言》D.《反杜林论》@#@28.在苏维埃俄国提出并领导实施新经济政策的是( )@#@A.列宁B.斯大林@#@C.布哈林D.托洛斯基@#@29.社会主义的根本任务是( )@#@A.解放和发展生产力B.巩固无产阶级专政@#@C.坚持和改善党的领导D.发展社会主义民主法制@#@30.马克思主义的最高社会理想是( )@#@A.消灭等级制度,实现人人平等B.推翻资本主义,实现共产主义@#@C.消灭贫富悬殊,实行平均主义D.取消按资分配,实行按劳分配@#@二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)@#@在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选、少选或未选均无分。
@#@@#@31.下列选项中,属于马克思主义理论体系基本组成部分的有( )@#@A.民主社会主义B.科学社会主义@#@C.马克思主义哲学D.马克思主义政治经济学@#@32.下列选项中属于唯物主义基本形态的有( )@#@A.朴素唯物主久B.庸俗唯物主义@#@C.形而上学唯物主义D.辩证唯物主义和历史唯物主义@#@33.下列选项中,体现量变的积累引起质变这一哲学道理的有( )@#@A.长堤溃蚁穴,君子慎其微B.天下无难事,只怕有心人@#@C.绳锯木断,水滴石穿D.不积小流,无以成江海@#@34.下列各项属于党的思想路线内容的有( )@#@A.一切从实际出发B.理论联系实际@#@C.实事求是D.在实践中检验和发展真理@#@35.下列各项属于生产关系内容的有( )@#@A.生产资料的所有制形式B.人们在生产中的地位@#@C.产品的分配方式D.人们在生产中的相互关系@#@36.货币的基本职能有( )@#@A.价值尺度B.流通手段@#@C.支付手段D.贮藏手段@#@37.以机器设备形式存在的资本,属于( )@#@A.不变资本B.可变资本@#@C.固定资本D.流动资本@#@38.发达市场经济国家调控货币量的政策手段有( )@#@A.税收政策B.公开市场业务@#@C.再贴现利率政策D.最低准备金率政策@#@39.空想社会主义理论的合理性表现在( )@#@A.它深刻揭露了资本主义的罪恶@#@B.它认为资本主义必须要为一种更好的制度取代@#@C.它揭示了资本主义必然灭亡的经济根源@#@D.它认为无产阶段是埋葬资本主义的革命力量@#@40.下列各项属于共产主义社会基本特征的有( )@#@A.生产力高度发展和物质财富极大丰富@#@B.实行社会公有制和按劳分配@#@C.人们精神境界极大提高@#@D.阶级消灭和国家自行消亡@#@三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)@#@41.简述列宁的物质定义及其重要意义。
@#@@#@42.简述感性认识和理性认识的含义及二者的关系。
@#@@#@43.简述划分不变资本和可变资本的意义。
@#@@#@44.简述国家垄断资本主义的基本形式。
@#@@#@45.简述经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性。
@#@@#@四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)@#@46.用社会存在和社会意识辩证关系的原理,说明大力发展社会主义先进文化的意义。
@#@@#@47.试述资本周转速度对剩余价值生产的影响。
@#@@#@全国2009年10月高等教育自学考试@#@马克思主义基本原理概论试题@#@课程代码:
@#@03709@#@一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.马克思主义最高的社会理想是()@#@A.全面建设小康社会B.构建社会主义和谐社会@#@C.建设中国特色社会主义D.推翻资本主义、实现共产主义@#@2.物质的唯一特性是()@#@A.自然性B.可知性@#@C.不可逆性D.客观实在性@#@3.哲学上的一元论就是承认()@#@A.世界是客观存在的B.世界是统一的@#@C.世界是可以认识的D.世界是不断发展的@#@4.对立统一规律揭示了()@#@A.事物发展的方向和道路B.事物发展的源泉和动力@#@C.事物发展的状态和过程D.事物发展的趋向和走势@#@5.在内容和形式的矛盾运动中()@#@A.内容是相对稳定的,形式是活跃易变的@#@B.内容是活跃易变的,形式是相对稳定的@#@C.内容的变化总是落后于形式的变化@#@D.内容和形式都处在不停的显著变动中@#@6.区分量变和质变的根本标志是()@#@A.事物的变化是否显著B.事物的变化是否迅速@#@C.事物的变化是否突破原有的度D.事物的变化是否合乎规律@#@7.认识事物的最根本方法是()@#@A.普遍联系法B.阶级分析法@#@C.矛盾分析法D.具体分析法@#@8.认识主体具有的突出特点是()@#@A.能动性B.被动性@#@C.消极性D.积极性@#@9.“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷”体现的是()@#@A.唯心主义辩证法B.唯物主义辩证法@#@C.朴素唯物主义观点D.机械唯物主义观点@#@10.下列各项中正确说明真理问题的是()@#@A.真理是有价值的B.有用即真理@#@C.真理是永恒的D.真理是万能的@#@11.“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界”的提出者是()@#@A.黑格尔B.费尔巴哈@#@C.马克思D.恩格斯@#@12.社会形态最基本的划分法之一是()@#@A.意识形态划分法B.经济社会形态划分法@#@C.文化形态划分法D.政治形态划分法@#@13.社会历史发展的决定性是指()@#@A.历史决定论B.历史被动论@#@C.历史宿命论D.历史意志论@#@14.划分阶级的唯一标准是()@#@A.政治标准B.思想标准@#@C.经济标准D.道德标准@#@15.区分普通个人和历史人物的标准是()@#@A.对历史发展作用的大小@#@B.对历史发展的作用是积极还是消极的@#@C.对历史发展的作用是主动还是被动的@#@D.对历史发展的作用是必然还是偶然的@#@16.以私有制为基础的商品经济的基本矛盾是()@#@A.具体劳动与抽象劳动的矛盾B.复杂劳动与简单劳动的矛盾@#@C.物化劳动与活劳动的矛盾D.私人劳动与社会劳动的矛盾@#@17.部门平均劳动生产率提高之后,会导致单位商品的价值量()@#@A.增加B.降低@#@C.不变D.无法判断@#@18.以生产资料形式存在的资本是()@#@A.可变资本B.不变资本@#@C.货币资本D.商品资本@#@19.资本有机构成可以用符号表示为()@#@A.c∶vB.m∶v@#@C.c+vD.m/(c+v)@#@20.考察社会资本再生产,其核心问题是分析()@#@A.社会总产品的各个构成部分是如何实现的@#@B.剩余价值是如何转化为平均利润的@#@C.资本循环与资本周转的区别@#@D.剩余价值是怎样生产出来的@#@21.剩余价值与利润从数量上看()@#@A.前者大于后者B.前者小于后者@#@C.两者相等D.两者的大小无法判断@#@22.商业资本所执行的职能是()@#@A.购买生产资料和劳动力@#@B.生产出剩余价值@#@C.销售商品,实现价值和剩余价值@#@D.贷出货币,投入生产和流通中@#@23.股票价格是股息收入的资本化,这表明()@#@A.股票价格等于股票票面额@#@B.股票这种商品是有价值的@#@C.股票价格的变动唯一取决于股息收入@#@D.股票价格与股息成正比变化,与存款利息率成反比变化@#@24.垄断产生的物质条件和基础是()@#@A.社会分工的出现B.自然分工的发展@#@C.商品经济的出现D.社会化生产力的发展@#@25.金融寡头在经济上的统治主要是通过()@#@A.“参与制”实现的B.“个人联合”实现的@#@C.竞争机制实现的D.价格机制实现的@#@26.资本主义国家对国民经济的间接调控主要是运用()@#@A.经济手段B.法律手段@#@C.行政手段D.计划手段@#@27.社会主义革命可以在一国或数国首先胜利理论的提出者是()@#@A.马克思B.列宁@#@C.斯大林D.毛泽东@#@28.马克思所说未来社会的第一阶段是指()@#@A.社会主义革命时期B.向社会主义过渡时期@#@C.社会主义初级阶段D.社会主义社会@#@29.马克思主义政党的组织原则是()@#@A.普选制B.一人一票制@#@C.民主集中制D.党委负责制@#@30.共产主义的本质因素是()@#@A.实现生产资料公有制B.人民生活富裕@#@C.实行按需分配D.人的自由而全面发展@#@二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)@#@在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@31.下列各项中属于形而上学唯物主义局限性的有()@#@A.机械性B.局部性@#@C.不彻底性D.形而上学性@#@32.割裂必然性和偶然性的辩证统一关系会导致()@#@A.宿命论B.唯心主义先验论@#@C.唯心主义非决定论D.形而上学机械决定论@#@33.实践是认识的基础,这是因为()@#@A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力@#@C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.实践是认识的产物@#@34.人类生存对地理环境的依赖性主要表现在()@#@A.地理环境是人类生存的场所@#@B.地理环境决定经济政治制度@#@C.地理环境决定文化和意识形态@#@D.地理环境为人类提供生活资料和生产建设的资源@#@35.社会存在和社会意识的关系是()@#@A.社会意识决定社会存在B.社会存在决定社会意识@#@C.社会意识反作用于社会存在D.社会存在反作用于社会意识@#@36.商品的二因素是指()@#@A.使用价值B.超额剩余价值@#@C.剩余价值D.价值@#@37.在资本主义国家的“三权分立”制度中,“三权”包括()@#@A.立法权B.财政权@#@C.行政权D.司法权@#@38.产业资本的全部循环运动依次经过的阶段有()@#@A.购买B.分配@#@C.生产D.销售@#@39.国家垄断资本主义的基本形式包括()@#@A.资本主义国有企业@#@B.大型混合联合企业@#@C.国家和私人资本在企业内部结合@#@D.国家和私人资本在企业外部结合@#@40.社会主义民主()@#@A.是人类社会最高类型的民主@#@B.本质上是人民当家作主@#@C.是绝大多数人的民主@#@D.同其他社会的民主没有本质区别@#@三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)@#@41.简述马克思主义的根本理论特征。
@#@@#@42.简述真理的绝对性和相对性的含义及二者的辩证关系。
@#@@#@43.怎样理解“科学技术是第一生产力”?
@#@@#@44.简述在以私有制为基础的商品经济中价值规律的作用。
@#@@#@45.加快资本周转速度对剩余价值生产有什么影响?
@#@@#@四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)@#@46.为什么说我国的改革是社会主义制度的自我完善?
@#@@#@47.试述利息率的决定因素。
@#@@#@全国2010年4月高等教育自学考试@#@马克思主义基本原理概论试题@#@课程代码:
@#@03709@#@一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.下列选项属于马克思主义三个主要组成部分之一的是()@#@A.马克思主义政治学B.科学社会主义@#@C.马克思主义伦理学D.空想社会主义@#@2.划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准,是看它是否承认()@#@A.社会历史是发展变化的@#@B.人们的思想对社会的发展有重要作用@#@C.社会存在决定社会意识@#@D.社会历史是人们自觉活动的结果@#@3.设想没有运动的物质的观点是()@#@A.形而上学唯物主义B.朴素唯物主义@#@C.主观唯心主义D.客观唯心主义@#@4.唯物辩证法认为,发展的实质是()@#@A.事物数量的增加B.事物位置的移动@#@C.事物性质的变化D.新事物的产生和旧事物的灭亡@#@5.矛盾有两个基本属性,一个是同一性,另一个是()@#@A.客观性B.普遍性@#@C.特殊性D.斗争性@#@6.“近朱者赤,近墨者黑”。
@#@这句话强调的是()@#@A.内因是事物发展变化的根据@#@B.外部条件对事物发展变化有重要影响@#@C.外因通过内因而起作用@#@D.外因和内因共同推动事物发展@#@7.正确发挥意识能动作用的前提是()@#@A.个人积极性的充分调动B.集体智慧的充分发挥@#@C.对保守思想的彻底克服D.对客观规律的正确反映@#@8.“认识是主体对客体的能动反映”。
@#@这是一种()@#@A.辩证唯物主义认识论观点B.机械唯物主义认识论观点@#@C.主观唯心主义认识论观点D.客观唯心主义认识论观点@#@9.感性认识的三种形式是()@#@A.感觉、概念、判断B.概念、判断、推理@#@C.感觉、知觉、表象D.感觉、知觉、推理@#@10.有人把个别的、局部的经验当作普遍真理,到处搬用,否认科学理论的指导意义。
@#@这在认识论上犯了类似于()@#@A.唯理论的错误B.经验论的错误@#@C.唯心主义先验论的错误D.直观被动反映论的错误@#@11.辩证法与形而上学在真理观上的对立在于是否承认()@#@A.真理具有相对性B.真理具有客观性@#@C.真理具有主观性D.真理具有绝对性@#@12.地理环境是()@#@A.社会制度性质的决定性因素B.社会经济结构的划分依据@#@C.社会形态更替的决定力量D.社会存在发展的必要条件@#@13.根据社会意识反映社会存在的程度和特点,可以把社会意识划分为()@#@A.个体意识和群体意识B.意识形态和非意识形态@#@C.先进意识和落后意识D.社会心理和思想体系@#@14.在生产力和生产关系这对矛盾中()@#@A.生产力的性质决定生产关系的性质@#@B.生产力的变化落后于生产关系的变化@#@C.生产关系总是适应生产力的发展水平@#@D.生产关系可以超越生产力的发展水平@#@15.经济基础决定上层建筑,说的是()@#@A.任何社会的上层建筑都根源于它的经济基础@#@B.任何社会的上层建筑都产生于它的经济基础之后@#@C.上层建筑任何部分的变化都与经济基础的变化同步@#@D.上层建筑任何部分的性质都由经济基础直接决定@#@16.马克思主义认为,决定人的本质的是()@#@A.人的心理素质B.人的文化素质@#@C.人的社会属性D.人的自然属性@#@17.货币的本质是()@#@A.价值符号B.流通手段@#@C.支付手段D.固定充当一般等价物的商品@#@18.资本的有机构成可表示为()@#@A.c∶vB.m∶c@#@C.c∶mD.m∶v@#@19.货币转化为资本的前提是()@#@A.劳动成为商品B.劳动力成为商品@#@C.劳动者有人身自由D.劳动者丧失了一切生活和生产资料@#@20.商品生产者要实现更多的收益必须使()@#@A.个别劳动时间等于社会必要劳动时间@#@B.个别劳动时间大于社会必要劳动时间@#@C.个别劳动时间小于社会必要劳动时间@#@D.个别劳动时间等于倍加的社会必要劳动时间@#@21.资本循环中起决定性作用的阶段是()@#@A.购买阶段B.生产阶段@#@C.销售阶段D.流通阶段@#@22.资本主义经济危机产生的根源是()@#@A.资本主义生产方式的基本矛盾B.社会两大部类的比例失调@#@C.商品供给和需求的矛盾D.国家宏观调控的缺失@#@23.资本主义的生产成本是()@#@A.c+v+mB.c+v@#@C.c+mD.v+m@#@24.除了商业资本和产业资本的分工,商业资本独立化的条件还有()@#@A.商业资本和借贷资本的分工B.商业资本家有独立的投资@#@C.存在独立的商业活动D.存在出卖劳动力为生的商业店员@#@25.借贷资本是()@#@A.与产业资本、商业资本相同的职能资本@#@B.与商业资本、银行资本相同的流通资本@#@C.从职能资本运动中分离出来的特殊资本形式@#@D.与其他职能资本家获得同样利润的资本形式@#@26.自由竞争资本主义时期,资本主义国家对外经济联系的主要方式是()@#@A.商品资本输出B.借贷资本输出@#@C.生产资本输出D.货币资本输出@#@27.资本主义国家宏观管理与调节的总任务是()@#@A.促进市场总生产价格与总价值的平衡@#@B.促进市场总供给与总需求的平衡@#@C.促进经济增长与充分就业@#@D.促进币值稳定与收支平衡@#@28.资本国际化进程大体是()@#@A.从货币资本、生产资本到商品资本的国际化@#@B.从借贷资本、产业资本到商业资本的国际化@#@C.从商业资本、借贷资本到产业资本的国际化@#@D.从商品资本、货币资本到生产资本的国际化@#@29.把社会主义本质概括为“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”的中国共产党人是()@#@A.毛泽东B.刘少奇@#@C.周恩来D.邓小平@#@30.马克思主义认为,共产主义社会的分配原则是()@#@A.按资分配B.按劳分配@#@C.按需分配D.平均分配@#@二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)@#@在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选、少选或未选均无分。
@#@@#@31.党的十七大报告指出;@#@“在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。
@#@”这说明,中国特色社会主义理论是()@#@A.马克思主义中国化的最新成果@#@B.马克思主义中国化的唯一成果@#@C.当代中国的马克思主义@#@D.具有中国特点、中国风格和中国气派的马克思主义@#@32.下列各项属于哲学基本问题内容的有()@#@A.物质和意识谁是第一性的问题B.物质世界是否运动发展的问题@#@C.物质世界是否普遍联系的问题D.物质世界可不可以认识的问题@#@33.实践是认识的基础,对认识具有决定作用,表现在()@#@A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力@#@C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.实践是认识的目的@#@34.人民群众在社会历史上的作用表现为()@#@A.实现社会变革B.创造物质财富@#@C.创造精神财富D.摆脱一切制约@#@35.资本主义剩余价值生产的基本方法有()@#@A.超额剩余价值生产B.相对剩余价值生产@#@C.绝对剩余价值生产D.垄断剩余价值生产@#@36.产业资本在循环运动中所采取的职能形态有()@#@A.货币政策B.生产资本@#@C.商品资本D.借贷资本@#@37.影响利润率的因素有()@#@A.剩余价值率B.资本有机构成@#@C.资本周转速度D.不变资本的节约@#@38.经济全球化主要包括()@#@A.生产全球化B.贸易全球化@#@C.资本全球化D.劳务全球化@#@39.19世纪初期欧洲空想社会主义的代表人物有()@#@A.法国的圣西门B.法国的傅立叶@#@C.英国的欧文D.德国的黑格尔@#@40.社会主义社会和共产主义社会共同具有的基本特征有()@#@A.以生产资料公有制为基础@#@B.生产目的是为了满足人民日益增长的物";i:
3;s:
28942:
"外卖送餐员岗位职责@#@外卖送餐员岗位职责@#@外卖送餐员岗位职责@#@ 送餐服务员岗位职责1接受指令与反馈渠道1.1直接上级:
@#@西餐厅主管、领班1.2下属:
@#@无1)直接下级:
@#@无2)下属员工:
@#@无2服务特性主动、灵活、投其所好、提供针对性服务。
@#@@#@ 3岗位职责3.1接受主管、领班或上级的工作安排。
@#@@#@ 3.2根据已制订的程序,在领班的安排下,做好开档、收档工作,做好卫生工作。
@#@@#@ 3.3经过培训,熟悉菜牌和酒水牌,接听电话点单,并将其分送厨房、酒吧。
@#@@#@ 3.4清洁和檫亮送房服务的器皿、瓷器和银器。
@#@@#@ 清洁补充调料。
@#@@#@ 折好餐巾和纸巾。
@#@@#@ 3.5根据制定的程序,向客人提供客房中的餐饮服务。
@#@@#@ 3.6根据主管、领班的指示,或根据客人的要求收回餐具、托盘和餐车等。
@#@@#@ 检查门外通道上有否餐具、赃物等,收回送入洗碗间。
@#@@#@ 3.7积极参加培训,提高自身的业务水平。
@#@@#@ C02-131/1订餐员岗位职责岗位职责说明书(订餐员)岗位名称订餐员职责提要职称员工直接上司营业部长直接下属无负责电话来访的接听工作,按标准并接受完成顾客预订全部程序,同时接待好来酒店预订的一切宾客,并协助迎宾部@#@ 经验:
@#@◆6个月以上工作经验。
@#@@#@ 技能技巧:
@#@◆熟练使用操作办公自动化设备;@#@◆有良好的文字表达能力,具备较强的听说能力。
@#@@#@ 态度:
@#@◆认真负责,积极主动执行交办工作;@#@◆工作效率高,条理性强,有团队合作精神;@#@◆保密意识强。
@#@@#@ 对本部门工作有建议权。
@#@@#@ 月薪:
@#@按规定具体职责任职条件职务权力薪酬说明配送员岗位职责湖北盐业集团有限公司保康分公司配送员岗位职责一、负责及时、准确、快捷、安全地配送公司商品到销售网络终端,做好货款的回收,做到帐,货,钱一致。
@#@@#@ 二、严以律己,及时上缴货款,做到日清日缴,不拖延和过日。
@#@@#@ 三、从商品出库到送达客户收货签字,从配送员收款返回营业室交款到回执仓库,各环节做到单据和货款清楚、准确。
@#@@#@ 四、配送前认真核对配送单和商品是否相符、包装是否完好,认真填写配送记录。
@#@@#@ 对一次性未送齐的商品及时通知与订单员,给予做好账目处理.并汇报给客户经理,给客户相应满意的解决。
@#@@#@ 五、在运送货物中,如丢失货物,数目不清,造成一定的损失,照价赔偿。
@#@@#@ 六、确保配送、财务、仓库的单据数量一致性,发现问题及时清查。
@#@@#@ 确保帐货相符,接到配送通知,应携带齐相关单据。
@#@@#@ 七、熟悉片区路段和客户分布情况,保证配送及时、准确、到位。
@#@@#@ 八、注重团队精神,善于沟通,同仁之间应以礼相待,相互配合、协调,共同努力服务好客户。
@#@@#@ 九、认同公司文化与理念,养成个人良好的生活习惯,注重个人的形象(言行举止)。
@#@@#@ 十、个人目标与企业目标相融合,尽心、尽力、尽职、尽责地做好本职工作,注重学习与提升,能力的提高,个人素质与涵养的提升。
@#@@#@ 严禁带着情绪化工作。
@#@@#@ 十一、遵守公司的规章制度,服从领导的安排与调遣。
@#@@#@ 送货员岗位职责Mr.帮送货员岗位职责一、基本要求:
@#@1、2、要具有高度的责任心、态度端正,对客户热情;@#@必须服从上级领导的工作安排和调配;@#@二、具体职责:
@#@1、送货员各自负责所辖酒店的送货工作,在库房装货时必须按送货单所列商品的名称、规格、数量逐一与库房人员当面点清;@#@2、送货员货送到制定地点后,应严格收货人员在商品数量、规格、金额上做好交付工作,双方签字确认。
@#@@#@ 3、送货员送货到客户处时,因质量、规格、毁损或其它原因客户要求退货的,送货员验收后必须于送货当天退回库房,并与库管员作好交接手续。
@#@@#@ 4、送货人员必须对送货的商品、临时外购的商品、退回的商品负责,不能找任何理由推萎;@#@其工作成绩纳入考核;@#@5、对于临时性外购而不经库房验收直接送客户的商品,送货员须验收其数量、规格、金额等,送货后再把外购清单交与库房;@#@6、送货员送完货后必须把客户的签收单、外购清单等相关单据于送货当日交到财务,因特殊原因未拿回的,可以延后,但最迟不超过3个工作日;@#@7、送货人员负责客户漏记商品的补单衔接和追索工作;@#@8、上级领导交办的其它工作。
@#@@#@ Mr.帮送货员岗位职责送货员岗位职责一、基本要求:
@#@1、要具有高度的责任心、态度端正,对客户热情;@#@2、必须服从上级领导的工作安排和调配;@#@二、具体职责:
@#@1、送货员各自负责所辖酒店的送货工作,在库房装货时必须按送货单所列商品的名称、规格、数量逐一与库房人员当面点清;@#@2、送货员货送到酒店后,应严格和酒店收货人员在商品数量、规格、金额上做好交付工作,双方签字确认。
@#@@#@ 3、送货员送货到客户处时,因质量、规格、毁损或其它原因客户要求退货的,送货员验收后必须于送货当天退回库房,并与库管员作好交接手续。
@#@@#@ 4、送货人员必须对送货的商品、临时外购的商品、退回的商品负责,不能找任何理由推萎;@#@其工作成绩纳入考核;@#@5、对于临时性外购而不经库房验收直接送客户的商品,送货员须验收其数量、规格、金额等,送货后再把外购清单交与库房;@#@6、送货员送完货后必须把客户的签收单、外购清单等相关单据于送货当日交到财务,因特殊原因未拿回的,可以延后,但最迟不超过3个工作日;@#@7、送货人员负责客户漏记商品的补单衔接和追索工作;@#@8、上级领导交办的其它工作。
@#@@#@ 配送员岗位职责配送员岗位职责一、在配送部经理的领导下,负责配送回收工作。
@#@@#@ 二、严以律己,相互督促,及时上缴贷款,做到日清日缴,不拖延和过日。
@#@@#@ 三、做到从出厂—运送—顾客清点签字—付款—回收—入库各环节的单据完善工作,做到单据清楚、准确。
@#@@#@ 四、配送前认真核对配送单和商品是否相符、包装是否完好,认真填写配送单据记录。
@#@@#@ 五、在运送货物中,如丢失货物,数目不清,造成一定的损失,照价赔偿,若不愿承担责任者,则从工资中扣除。
@#@@#@ 六、确保配送、财务、仓库的单据数量一致性,发现问题及时清查。
@#@@#@ 七、熟悉片区路段和客户分布情况,保证配送及时、准确、到位。
@#@@#@ 八、确保帐货相符,接到配送通知,应携带齐相关单据。
@#@@#@ 九、完成领导安排的其它工作。
@#@@#@ 送餐部岗位职责说明餐饮部岗位职责说明WESTERNRESTAURANTJOBDESCRIPTION工作概述JOBSUMMARY:
@#@客房送餐部的服务员主要职责是给客人提供礼貌的、友好的、有效的具有标准规范的餐饮服务。
@#@@#@ 工作职责DUTIESRESPONSIBILTIES:
@#@1、给客人提供餐饮服务
(1)迎接客人(接单员)—在三声电话响声之内用礼貌友好的态度接电话;@#@询问客人的姓名及房号,并用客人的名字称呼客人,最少三次。
@#@@#@ —积极向客人推荐我们的每日特式;@#@—记录客人所点的食品及饮料,并重复客人所点的内容;@#@—感谢客人选择送餐服务。
@#@@#@
(2)送餐到客人房间(送餐员)—乘坐服务电梯;@#@—为客人准备好用餐车/餐桌;@#@—向客人呈递账单并再次感谢客人的选择;@#@--祝客人用餐用愉快。
@#@@#@ 2、确保服务之前的准备工作
(1)发送客人点单或手工点菜单(传菜)—将点餐员点好的食品或饮料单发送到具体的厨房或酒吧。
@#@@#@
(2)根据点菜单准备餐车或托盘及其它餐具—根据点菜单上的内容将有用的餐具,瓷器等摆放在餐车或托盘上;@#@—检查用具等是否干净、整齐;@#@—台布要求干净、平整、无破损。
@#@@#@ 3、确保客人对服务感到满意(接单员)电话询问客人是否满意---当送完餐40分钟后打电话给客人,—面带笑容地询问客人对食品或饮料及服务的意见;@#@—仔细听取客人的意见,用正确的方法回答客人,并谢谢客人的意见并征询是否可以帮助清理餐车或托盘。
@#@@#@ 4、为客人提供必要的信息—将菜单内的食品/饮料的具体内容进行讲解;@#@—对酒店内的设施,推销活动有所了解。
@#@@#@ 5、解决客人一些较小的投诉—仔细听取客人的意见,并解决投诉;@#@—如不能处理,及时通知部门经理或领班。
@#@@#@ 6、自始至终与客人保持良好的关系—微笑、有礼貌、镇定地处理各项事务;@#@—在形象上(外表上)保持干净、整洁。
@#@@#@ 外贸员岗位职责外贸员岗位职责责任书1.负责外贸业务开拓,整理客户资料,联系客户,对客户的询盘进行回盘;@#@2.巩固老客户,开发新客户,根据销售指标,制定计划及执行方案并付诸实施;@#@3.负责样品的申请、收集及分发,接待客户等销售辅助工作;@#@4.跟踪订单的生产进度,并及时检查生产产品是否符合客户要求,按时安排产品的发货;@#@5.负责对账和催收货款;@#@6.负责将提单正本、原产地、发票、箱单及时寄给客人清关;@#@7.组织客户投诉或退货的处理,并将结果反馈给公司或客户;@#@8.充当临时翻译;@#@9.完成上级交办的其他工作。
@#@@#@ 10.负责阿里巴巴账号的维护。
@#@@#@ 基本心态:
@#@1)热爱外贸工作,永不放弃2)站在客户的立场上想问题,做事情3)勤奋工作,虚心学习4)有良好的自信心,要有奋斗目标基本素质:
@#@1)熟悉出口业务操作流程2)书面英语过硬,口语良好,与客户能够进行业务沟通3)熟悉常见的国际交往礼仪4)熟悉日常的交际英文,接待客人显示出良好的修养和职业素质5)熟悉常用的办公文件,例Word,excel,Photoshop,Powerpoint等.能够使用传真机、复印机等办公设备6)能够草拟标准的传真及信函,能够独立完成信用证的审核,根据信用证制定正确的出口单证.7)拨、接电话要显示良好的公司形象专业素质:
@#@1)对本工厂的产品能够非常熟悉,对生产流程有详细的了解;@#@对产品品质能够准确作出判断;@#@对产品的主要材料有一定的了解;@#@能够独立准备一份公CATALOG供给人参考;@#@能够草拟一份专业的报价单;@#@熟悉工厂运营方式的组织机构构成2)对竞争对手的产品有相当的了解;@#@对整个从事的行业有一个正确的了解;@#@对国外的同类产品有一个详细的了解3)对相关的产品测试标准有完整的了解4)能够从客人的语气里面,判断出客人的意图5)能够对客人的来访提前做出接待安排;@#@能够独立带领客人参观工厂;@#@外联员岗位职责外联专员岗位职责职责描述:
@#@1、全面负责本公司开发项目的土地、规划、市政等前期手续的报批报建工作,协助公司领导开展项目前期外联、管理工作,项目竣工阶段配合相关部门完成工程竣工验收手续办理。
@#@@#@ 2、负责维护和发展公司同政府各职能部门之间的工作关系。
@#@@#@ 3、环评合同、可研合同、招标代理合同等手续合同的责任人。
@#@@#@ 主要职责:
@#@1、制定本人周、月、季、年工作计划,报部门经理审定。
@#@@#@ 2、拟定和修改本职工作涉及的规章制度、工作规程、岗位职责、报表及审批表,经上级领导批准后执行。
@#@@#@ 3、拟定本人学习计划,不断学习本职工作的各项技能及各类新知识、新材料、新工艺,不断提高执业技能和执业素质。
@#@@#@ 4、负责完成本人应负责的合同的签订,督促其他部门及人员完成应当完成的前置性工作,在授权范围内代表公司执行和监管合同对方对合同的履行。
@#@@#@ 5、负责承办公司所开发项目的政府报批报建手续。
@#@@#@ 1)向发改委申办投资项目备案(核准)。
@#@@#@ 2)向市规划局申办用地红线;@#@提出或调整规划设计要点;@#@申请改变用地性质;@#@报审新建、改建、扩建项目建筑设计方案、初步设计、施工图设计;@#@配合申办配套设施管网综合;@#@申办《建设用地规划许可证》,《建设工程规划许可证》及配合配套管线单项执照;@#@申请开工验收、申办规划验收;@#@3)根据新项目的情况,组织相关人员进行项目的经济性分析并协调规划、设计单位做好规划方案设计工作,确保经济分析考虑全面、分析具体、数据准确,规划、设计单位协调顺畅。
@#@@#@ 4)向规划局、环保局、住建局、水务、气象、人防、消防等政府部门申办的其他报建事项。
@#@@#@ 5)根据项目工程进展情况,协助工程部对项目进行验收工作,主要是协调规划、住建局等政府职能部门,取得单项验收意见及工程质量竣工验收备案,确保协调顺畅、协助到位、验收工作及时、顺利完成。
@#@@#@ 6)根据工程进展情况,及时配合工程部及相关市政配套部门进行现场配套工程施工,包括供水、供电、供气、供热、通讯、有线、道路和雨污水工程,确保协调到位、配套工程进场有序且与正常施工合理交叉。
@#@@#@ 7)根据项目完工情况,将有关备案所需材料上报城建档案馆进行备案,领取《档案验收合格证》,确保备案资料准备齐全,备案手续办理及时。
@#@@#@ 8)项目竣工验收,协助规划部门、市政部门、水利局、环保局、文化局、卫生局、公安消防支队、园林局以及其他需要参加验收的部门,按照法律、法规、规章的有关规定对相关专业内容和范围进行验收。
@#@@#@ 9)项目结束以后,负责组织人员对项目的所有批文及相关材料进行分类归档,并移交到公司档案室,确保资料归档及时、齐全、分类清晰、查取方便。
@#@@#@ 7、了解开发项目所在地的政府政策及导向,及时向项目设计技术负责人、设计单位解释或指出报建过程中的规定。
@#@@#@ 8、代表公司签订手续类合同,代表公司在授权范围内对这些合同进行履约及对对方履约进行监督。
@#@@#@ 9、负责及时促进或优化政府合作关系,为公司建立良好、长期的沟通平台。
@#@@#@ 10、承办上级领导安排的其他工作。
@#@@#@ 员工餐厅管理员岗位职责员工餐厅管理员工作职责1、对食品原料要按照用餐量采购,做到有计划、合理,基本按照吃2天左右的量为宜;@#@2、原料采购要保证新鲜、安全,无污染,严禁购买腐烂变质或假冒伪劣产品;@#@3、按照公司的就餐人数,每顿饭菜的数量要适中,不能不够或者剩下太多;@#@4、每天保持餐厅的环境整洁,做好防蝇、防鼠、防虫等工作;@#@5、建立台帐,所有原料进出都要有记录,做到帐物相符,价格真实;@#@6、尽量做到每天饭菜花色不同;@#@7、监督员工餐厅工作人员做好本职工作;@#@8、保证加工食品符合质量要求,及时检查食品加工情况及卫生状况,因人为原因照成的事故酒店将追究当事人的责任。
@#@@#@ 员工餐厅厨师工作职责1、服从员工餐厅管理员的管理,严格遵守操作程序;@#@2、经常变换花色品种、烹制方法,味道适口,一菜多做;@#@3、烹制工作结束后,要及时将灶台、地面、炊具清洗干净,各种用具使用清洁后放归原处;@#@4、洗菜时一定要清洗干净,保证无土、无沙、无虫、无腐烂;@#@5、打扫好周围的环境卫生,随时保持环境整洁,保证卫生无死角。
@#@@#@ 6、负责日常所用的碗、碟、饭盒、打菜盆等收、洗、放工作。
@#@@#@ 7、做饭所用原料本着节约的原则,杜绝浪费。
@#@@#@ 8、以上规定按服务标准严格执行由厨师长和前厅负责监督,如有违反规定者按《酒店的规章制度》处置。
@#@@#@ 曲江生态花园酒店员工餐厅管理员岗位职责员工餐厅管理员工作职责1、对食品原料要按照用餐量采购,做到有计划、合理,基本按照吃5天左右的量为宜;@#@2、原料采购要保证新鲜、安全,无污染,严禁购买腐烂变质或假冒伪劣产品;@#@3、按照公司的就餐人数,每顿饭菜的数量要适中,不能不够或者剩下太多;@#@4、每天保持餐厅的环境整洁,做好防蝇、防鼠、防虫等工作;@#@5、建立台帐,所有原料进出都要有记录,做到帐物相符,价格真实;@#@6、尽量做到每天饭菜花色不同;@#@7、严格执行《员工餐厅就餐管理规定》,明确免费就餐人员数量,对于自费就餐人员必须打卡就餐,发现不打卡就餐者,对管理员将给予严肃处理;@#@8、监督员工餐厅工作人员做好本职工作;@#@9、保证加工食品符合质量要求,及时检查食品加工情况及卫生状况。
@#@@#@ 员工餐厅厨师工作职责1、服从员工餐厅管理员的管理,严格遵守操作程序;@#@2、经常变换花色品种、烹制方法,味道适口,一菜多做;@#@3、烹制工作结束后,要及时将灶台、地面、炊具清洗干净,各种用具使用清洁后放归原处。
@#@@#@ 4、洗菜时一定要清洗干净,保证无土、无沙、无虫、无腐烂;@#@5、打扫好周围的环境卫生,随时保持环境整洁,保证卫生无死角。
@#@@#@ 6、负责日常所用的碗、碟、饭盒、打菜盆等收、洗、放工作。
@#@@#@ 7、做饭所用原料本着节约的原则,杜绝浪费。
@#@@#@ 手购外卖网岗位职责外卖网岗位职责外卖网项目运营总监岗位职责:
@#@1、根据市场分析,用户研究和数据分析,制定目标明确的产品规划;@#@2、撰写详细的产品需求文档及原型设计文档;@#@3、和多个部门合作,保证产品从需求设计到开发到上线的如期顺利完成;@#@4、负责对用户需求、市场需求和业务需求进行调研分析,不断优化产品。
@#@@#@ 5、随时关注竞争对手和用户的产品反馈,分析并提供应对方案改进相关产品。
@#@@#@ 6、统筹整个外卖网部门工作,评估、策划整个项目。
@#@@#@ 任职资格:
@#@1、具有项目评估能力,可以对一个以上的项目进行管理,制定完整的项目计划。
@#@@#@ 2、大专以上,3—5年工作经验3、良好的分析能力和良好的文案写作能力4、良好的沟通能力与团队协作能力,具备高度的责任心5、具备互联网产品运营经验者优先;@#@6、具备较强的商业敏感度和创新意识推广经理岗位职责:
@#@1、负责编辑网站的试用报告,并且进行关键字优化、SEO优化等推广工作;@#@2、从事互联网搜索引擎优化为主,研究、分析相关关键词及页面优化,独立制定网站SEO方案;@#@3、全面了解网站推广工作的各项需求,独立开展网络推广工作;@#@4、负责公司网站在各大论坛、博客、XX、贴吧等相关网站的推广和宣传;@#@5、通过论坛、博客、圈子及qq群等渠道进行推广宣传;@#@6、负责开展与其它网站之间的活动推广合作;@#@7、负责管理网络推广,统计分析数据。
@#@@#@ 任职资格:
@#@1、熟悉SEO,掌握各大搜索引擎(XX、谷歌)的搜索抓取技术和规则;@#@2、熟悉网站推广手段和各种搜索引擎优化手段(能说出三种以上);@#@3、掌握查询网站数据的渠道和方法,具备网站数据分析能力;@#@4、掌握论坛、博客、XX、微博等常见推广方式;@#@5、有成功优化专业网站经验者优先;@#@6、有网站运营、推广、策划、写作经验者优先;@#@7、具有良好的统计分析能力,能从监控数据中分析出合理的推广方法;@#@8、工作细心、责任心强、沟通能力强、创新意识、工作主动性、团队协作精神;@#@网络推广岗位职责:
@#@1、负责编辑网站的试用报告,并且进行关键字优化、SEO优化等推广工作;@#@2、从事互联网搜索引擎优化为主,研究、分析相关关键词及页面优化,独立制定网站SEO方案;@#@3、全面了解网站推广工作的各项需求,独立开展网络推广工作;@#@4、负责公司网站在各大论坛、博客、XX、贴吧等相关网站的推广和宣传;@#@5、通过论坛、博客、圈子及qq群等渠道进行推广宣传;@#@6、负责开展与其它网站之间的活动推广合作。
@#@@#@ 任职资格:
@#@1、熟悉SEO,掌握各大搜索引擎(XX、谷歌)的搜索抓取技术和规则;@#@2、熟悉网站推广手段和各种搜索引擎优化手段(能说出三种以上);@#@3、掌握查询网站数据的渠道和方法,具备网站数据分析能力;@#@4、掌握论坛、博客、XX、微博等常见推广方式;@#@5、有成功优化专业网站经验者优先;@#@6、有网站运营、推广、策划、写作经验者优先;@#@7、具有良好的统计分析能力,能从监控数据中分析出合理的推广方法;@#@8、工作细心、责任心强、沟通能力强、创新意识、工作主动性、团队协作精神;@#@客服部主管岗位职责:
@#@1、负责带领客服部做好客户维护工作2、维护好与客户的良好关系3、处理好日常用户工作中出现的问题4、提供咨询、帮助用户解答服务5、收集并及时上报客户意见、建议给相关部门任职资格:
@#@1、女性,年龄20—35岁2、1—3年的客服工作经验3、大专以上学历,优秀者可高中4、熟悉日常用办公软件5、有较强的学习能力和执行力,有良好的表达能力和沟通能力。
@#@@#@ 客服专员岗位职责:
@#@1、负责解答客户疑难问题2、维护好与客户的良好关系3、处理会员和商家的申诉问题4、收集客户意见、提议,上报给主管1、女性,18—35岁2、会使用电脑,熟悉办公软件3、有较强的学习能力、良好的表达能力和沟通能力外卖市场部外卖市场经理岗位职责:
@#@1、负责开发手购外卖网市场;@#@2、带领市场部伙伴完成销售目标;@#@3、收集市场信息,分析行情,调整销售策略;@#@4、开发潜在客户,成交有意向客户;@#@任职资格:
@#@1、有2年以上的销售管理经验;@#@2、大专以上学历3、熟悉办公软件4、有较强的管理能力和执行力,有良好的表达能力和沟通能力。
@#@@#@ 广告业务部广告业务专员岗位职责:
@#@1、负责手购外卖网广告销售工作2、开发手购外卖网广告客户3、维护与商家的合作关系任职资格:
@#@1、有一定广告销售经验2、良好的团队意识3、有一定的销售技巧及沟通能力,身体健康,形象良好,有一定的广告客户人脉资源优先代理商代理商渠道主管1、代理商。
@#@@#@ 2、负责自己所在代理区域,代理公司产品业务。
@#@@#@ 1、有实力、有信誉2、有渠道3、熟悉运营商工作模式招商专员岗位职责:
@#@1、负责公司业务扩展2、寻找商家与公司合作,发展开发客户3、负责开发市场任职资格:
@#@1、有销售、网络销售经验优先2、能吃苦耐劳、工作细心、责任心强、沟通能力强、工作主动性、团队协作精神3、活泼开朗,有较强的学习能力和执行力,有良好的工作服务态度3、电子商务、市场营销专业优先4、有往销售领域发展者餐厅服务员的岗位职责餐厅服务员的岗位职责1、服从领导安排,对上级交待事项不找借口、不推托,按时完成.2、营业时间内,保持良好的工作状态、仪容、仪表,并正确使用服务敬语。
@#@@#@ 3、准确了解每日菜式,估清,急推产品。
@#@@#@ 4、按照服务程序及标准为客人提供优质服务。
@#@@#@ 5、向客人适宜推销酒水、饮料,介绍特色菜肴。
@#@@#@ 6、做好客人的意见反馈记录。
@#@@#@ 7、营业结束后,做好收尾工作。
@#@@#@ 8、对区域所辖环境中的设施设备要及时报修上一级领班。
@#@@#@ 9、准时参加餐厅的各项学习,培训与清洁。
@#@@#@ 10、完成上级上交的其它工作。
@#@@#@ 服务员工作流程:
@#@1班次工作流程:
@#@1)9:
@#@00——9:
@#@05分,整理仪容仪表打卡签到,开启前厅部份灯源,开启收银电脑及收银系统,点菜系统,查看例会本交班事项;@#@摆台、打柠檬水,标准:
@#@四方骨碟:
@#@四方骨碟放置于餐桌的正中间,距离桌边2尺宽的距离;@#@小碗:
@#@小碗放置于四方骨碟的正上方;@#@筷子:
@#@筷子斜放于四方骨碟右上角;@#@水杯;@#@水杯放置于四方骨碟右手边2尺宽距离位置,与四方骨碟上方平行;@#@牙签筒:
@#@牙签筒放置于餐桌靠里面正前方烟灰缸:
@#@烟灰缸放置于牙签筒右手边位置,距离牙签筒2尺宽距离,且加一点点清水在烟灰缸里面;@#@呼叫器:
@#@呼叫器放置于烟灰缸右手侧,距离烟灰缸2尺宽距离;@#@柠檬水壶:
@#@柠檬水壶放置于烟灰缸正前方位置;@#@餐巾纸:
@#@餐巾纸放置于餐桌的正中间位置,与边缘齐边打柠檬水:
@#@柠檬水壶肉放入一片或二片新鲜柠檬,大的放一片,小的或放二片,接满8分满的过滤水;@#@3)10:
@#@00——10:
@#@25员工餐4)10:
@#@25——10:
@#@50分物料补充,检查区域内餐巾纸、固体酒精、卫生清洁a.餐厅门头清洁:
@#@门头地面干净整洁,没垃圾、没烟头,KT板木质水牌整齐摆放,无灰尘,音响运行正常,花坛内清理烟头、槟榔渣等垃圾,做到花坛内无任何果皮纸隙b.餐厅地面清洁:
@#@餐厅内地面干净整洁且无油渍、水渍,垃圾,沙发桌椅摆放整齐,抱枕四个角能够撑起,且整齐摆放有形,注意桌椅下面的地面清洁卫生要到位c.窗台地角线:
@#@窗台地角线无灰尘,无死蚊虫d.绿水花卉:
@#@绿水花卉盆内每日清理,做到无垃圾,烟头,果皮纸隙,牙签等垃圾,仿真花可用干抹布擦试灰尘e.玻璃清洁:
@#@玻璃光亮无没油、无灰尘,用玻璃水及报纸每日维护,洗手间的玻璃用玻璃毛刷刷,玻璃挂子挂,无水渍,干净明亮。
@#@@#@ 6)11:
@#@50——12:
@#@00分餐前例会a.餐厅前厅上岗人员全员例会(含吧台人员)b.例会前须整理好仪容仪表c.点到未到按迟到处理7)12:
@#@00--14:
@#@00分,午高峰及对客服务8)14:
@#@00—16:
@#@00分下午茶市时间及部份餐前准备工作a.16点钟之前打好柠檬水、热水b.擦好筷子、勺子、钢刀等餐具,在有客的的情况下严禁在大厅擦餐具,餐具要用100度沸水消毒c.传菜档口地面干净,无油无水,做好碟碗的备餐工作9)16:
@#@00分—16:
@#@25分员工餐10)16:
@#@25—16:
@#@35分餐前例会11)16:
@#@35—16:
@#@50分餐前准备工作,同上12)16:
@#@55—20:
@#@00分晚高峰用餐及对客服务13)20:
@#@00——23:
@#@45分晚晚茶及收市工作收市标准:
@#@a.地面:
@#@餐厅内地面用拖";i:
4;s:
9843:
"让你变美的化妆技巧@#@让你变美的化妆技巧@#@ *导读:
@#@你知道让你变美的化妆技巧吗?
@#@化妆是运用化妆品和工具,采取合乎规则的步骤和技巧,对脸进行调整形色,表现神采,从而达到美化视觉感受的目的。
@#@下面来看看让你变美的化妆技巧吧。
@#@@#@ *让你变美的化妆技巧@#@ *睡前拯救:
@#@卸妆@#@ 无论多醉多累,都一定不要忘了卸妆!
@#@留妆过夜不仅会引起色素沉淀、皮肤暗淡,最重要的是非常容易引发痘痘问题!
@#@所以无论睡觉前多累多困,都一定要记得卸妆!
@#@用卸妆乳或是卸妆啫喱可以省去乳化步骤,方便简单。
@#@@#@ *睡前拯救:
@#@睡眠面膜@#@ 洗澡卸妆后,时间已经非常晚,又困又累,完全不想再做保养了,可是不做明天皮肤肯定干到爆皮,怎么办呢?
@#@这时候,睡眠面膜就帮你大忙了,简单方便,一步到位,而且可以选择质地较为清爽的睡眠面膜,又可以给肌肤足够的营养,又不拍蹭到到处都是。
@#@@#@ *睡前拯救:
@#@吃鱼油@#@ 全部搞定,终于可以睡觉了!
@#@慢着!
@#@睡前先吃点鱼油胶囊吧!
@#@鱼油胶囊里面含有丰富的b12和不饱和脂肪酸成分,有助于分解脂肪,调节血脂,减轻肝脏分解酒精的负担,还可以调节气色,这样第二天起床身体也不会过于疲倦,脸色也不会太差。
@#@@#@ *妆前准备:
@#@醒来后敷茶包@#@ 宿醉和通宵聚会,身体都会摄入很多的水分,导致第二天起床脸部会水肿,特别是眼睛,大部分都人都有浮肿困扰。
@#@所以起床之后可以用茶包敷10分钟眼睛,减少双眼的浮肿感,使眼睛变得有神一点也方便后续上妆。
@#@@#@ @#@ *妆前准备:
@#@妆前按摩@#@ 早晨清洁过后,涂抹保养品使,可以用指腹轻轻地为脸部做推拉按摩,放松肌肤的同时还能促进血液循坏和保养品的吸收,提高肌肤的光泽度。
@#@如果时间充足的话,还可以简单敷个保湿面膜或是水膜,帮肌肤补足水分,使底妆可以更加贴服。
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@提亮妆前乳@#@ 宿醉后和睡眠不足,都会使肌肤比平时更加的暗沉,所以在妆前乳的选择上可以选用有提亮功效或是微珠光效果的产品,最好是兼具有保湿力,帮助底妆贴服。
@#@如果妆前乳不够保湿滋润,还可以在里面添加1~2滴保湿精华,调均匀后再涂抹,保湿力马上up!
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@用浅一度底妆@#@ 只靠妆前乳还不够啊,脸色还是比较暗沉怎么办?
@#@这时底妆的选择就尤为重要了,可以选择比平时更浅一个色号的粉底液,遮盖暗沉,提亮肤色。
@#@如果手上没有这样的底妆,可以把日常底妆和高光液以2:
@#@1的比例调配好,出来的妆容也十分有光泽!
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@眼部打底@#@ 到眼妆部分了,眼睛通常是妆容中最容易透出疲倦感的地方,所以眼妆部分要特别着重。
@#@眼睛经过宿醉和睡眠不足,不仅浮肿还会比较难上色,所以这时要用到眼部打底的产品。
@#@眼部打底可以使眼影更加显色透亮,还可以提高持妆时间,保持一天的明亮动人。
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@浅色眼影@#@ 眼影颜色选择方面,可以主体用浅色眼影提亮眼周肌肤,偏深色眼影用在根部勾画眼型,遮盖了疲倦感的同时又不失精致。
@#@最重要记住的是!
@#@千万别化烟熏妆,很多人以为烟熏妆可以遮盖黑眼圈,其实是令疲态更加表露无遗!
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@卷翘睫毛@#@ 眼睛有神很重要的地方就在于根根分明的卷翘睫毛!
@#@用睫毛夹在睫毛根部、睫毛四分之一处以及睫毛二分之一处各夹一次,打造出卷翘迷人的弧度,然后刷上睫毛膏。
@#@这时候就别用妆感很重的假睫毛了,反而会是眼睛的无神更加分明。
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@用腮红@#@ 不管你平时是否有用腮红的习惯,但是宿醉后的脸色通常都不会太好看,所以加点腮红非常有必要!
@#@如果底妆不算很服帖的话,可以选择膏状的腮红,粉状的腮红这时会令底妆看起来更加的浮。
@#@颜色方面可以选择珊瑚色,跟各种肤色都能和谐融合。
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@高光局部提亮@#@ 日常化妆可能比较少用高光做提亮,可是宿醉后的暗沉脸色不做提亮就会灰蒙蒙的一片。
@#@所以可以用液状高光或是粉状高光,在眼下、苹果肌、鼻梁、额头等地方轻轻做个提亮动作,可以使整个妆容的光泽度提升。
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@亮色唇膏@#@ 宿醉后的坏脸色,肯定少不了唇部发白。
@#@可以选用红色系或橙色系的唇膏来做修饰,最好选择偏亮色系,可以使整个脸部也跟着提亮。
@#@如果唇部比较干燥,用唇膏比较难推开时,可以选择用唇釉等产品,又有唇膏的显色度,又不失滋润。
@#@@#@ *上妆秘诀:
@#@珠光散粉@#@ 整体妆容都差不多完成了,最后可别忘了定妆步骤,不然辛苦化好的拯救妆一会就全脱光光了。
@#@定妆散粉可以用带有些微珠光的散粉,可以使肌肤在不同的角度都有折射的微光,更加的水润透亮。
@#@@#@ *最后整理:
@#@扎起头发@#@ 宿醉后的第二天整个人都有一种懒洋洋的感觉,把头发利落地扎起或是盘在在头顶的丸子头,不仅有减龄干练的效果,还能让整个人都显得更加挺拔。
@#@再配合上妆容,谁猜得到你昨晚宿醉又晚睡呢?
@#@@#@ *学习化妆@#@ 确定自己要学习何种妆型。
@#@例如,生活装扮可选择裸妆、生活妆、韩式常用妆、日系清新妆、欧式气质妆等。
@#@准新娘或者想做新娘跟妆,则选择新娘系列妆型,比如鲜花新娘、中式新娘、西式新娘等。
@#@除此之外,还有高级化妆师自学课程影,如影视妆。
@#@包括舞台妆、戏曲妆、主持人妆、仙女妆、唐妆等等准备基本的化妆用品。
@#@必备的有:
@#@隔离霜,粉底液,定妆粉,BB霜,眼影粉,唇彩,腮红,眉粉。
@#@@#@ 准备基本的化妆工具。
@#@化妆刷(成套的,含有唇刷、晒红刷、眉刷、眼影刷等),睫毛膏,眼线笔,眉笔,粉扑。
@#@@#@ 寻找课程。
@#@自学化妆的课程有录播和直播两种形式,录播课程的好处就是可以随时随地反复观看学习,直播课程则可以在线和老师、同学互动。
@#@建议先选择录播课程,具备一定基础后参加直播课程可得到更快的提升。
@#@录播课程在网上是不容易搜索到的,可以到淘宝或教育一类的平台搜索化妆课程视频,选择提供指导,课程专业系统的产品,如百她色彩的化妆自学季课程。
@#@基本就可以满足自身学习的需求了。
@#@直播课程可到公开课网站寻找,如YY一类的互动平台。
@#@@#@ 学习注意事项。
@#@自学化妆不像参加实地培训,要具备一定的毅力。
@#@毕竟学习是件痛苦的事情,很多人参加各式自学不成功的原因就是无法坚持到最后,懒惰是成功的终结者。
@#@化妆自学要积极参与实践,在掌握一定的理论知识后,给自己化,给朋友化,反复练习,自然技术就提高了。
@#@@#@ 化妆自学要多久。
@#@时间的长短可就要因人而异了,禀赋高的自然学习起来进步飞快,化妆技法主要还在手法上,所以上面才说建议大家找专业正规的录播课程了,手法需要一个适应的时间,具体多久就看自己下的功夫了。
@#@一般来说,线下实地培训周期是23个月,如果自学化妆的话,理论上一般在16个月,就看您要学习多少妆型以及妆型的难度、自身的学习能力了。
@#@@#@ 化妆自学能学会吗?
@#@只要有信心,铁杵磨成针。
@#@天下的知识没有不能自学成的,只要坚持努力,就一定能学成。
@#@毕竟化妆也不是什么很难的学问,自学英语,自学平面设计都比自学化妆难得多。
@#@@#@ *化妆的工具@#@ *修容刷@#@ 既可以用来刷匀腮红,也可以刷去多余的化妆粉。
@#@刷子的选择一定不能贪图便宜,毕竟是每天要与脸亲密接触的。
@#@@#@ *粉扑@#@ 当然是用于把粉扑到脸上,质地分海绵和毛绒。
@#@很多粉饼里都附带粉扑。
@#@@#@ *修眉剪@#@ 祛除杂毛,调整每根眉毛的长短。
@#@@#@ *修眉刀@#@ 修眉刀是一种女士美容工具,通常选用优质塑料和刀片制作而成。
@#@修眉刀能帮助修除多余的眉毛。
@#@@#@ *修眉镊@#@ 用眉镊可以将多余的眉毛一根一根顺着生长方向拔掉。
@#@@#@ *眉刷@#@ 眉刷可以涂抹眉粉或者祛除多余眉粉;@#@眉梳可以梳理眉毛,配合修眉剪使用,也可以用来梳理眼睫毛。
@#@如果想修出整齐美丽的眉毛,最好还是去美容院修理;@#@修完后的后期处理,可以自己在家用工具完成。
@#@@#@ *眼影刷@#@ 分大、中、小号,这样画出的眼影更立体。
@#@大号刷涂眼窝,中号刷涂主要颜色,小号刷负责描框和勾眼尾,使眼部更立体。
@#@@#@ *眼影棒@#@ 虽然眼影盒里都附带有眼影棒,但是却很容易弄脏,所以应该至少有两到三只,以保证一个眼影棒一个颜色。
@#@棉签的功能很多,用于眼部的时候,可以减淡或擦掉部分眼影。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
5;s:
27908:
"完整word版《小学数学教学论》教学大纲试行草案@#@小学数学教学论教学大纲试行草案@#@(2010年10月)@#@一、说明@#@1.课程性质@#@本课程为教育学院小学教育专业的专业必修课。
@#@@#@2.教学目的@#@通过本课程的学习,使学生获得系统的小学数学教学论方面的知识和小学数学教学基本技能与教学方法,提高学生对数学、数学教育的整体认识水平,提高小学数学教学水平和教育研究能力,并能运用所学的理论和方法解决实际问题,使之适应我国当前基础教育数学课程改革对小学数学教师的要求。
@#@@#@3.教学内容@#@本课程的教学内容主要有十二章,依次为:
@#@绪论作为课程的小学数学教学论;@#@第一章走进小学数学课程;@#@第二章小学数学课程内容;@#@第三章小学数学学习过程;@#@第四章小学数学教学原则与方法;@#@第五章小学数学教学工作;@#@第六章小学数学概念教学;@#@第七章小学数学规则教学;@#@第八章小学数学空间与图形教学;@#@第九章小学数学统计与概率教学;@#@第十章小学数学问题解决教学;@#@第十一章小学数学课堂教学艺术;@#@第十二章小学数学教学评价。
@#@@#@4.教学时数@#@章节@#@内容@#@讲授@#@实践@#@其他@#@学时@#@绪论@#@作为课程的小学数学教学论@#@2@#@2@#@第一章@#@走进小学数学课程@#@3@#@3@#@第二章@#@小学数学课程内容@#@4@#@4@#@第三章@#@小学数学学习过程@#@3@#@3@#@第四章@#@小学数学课堂教学过程与方法@#@4@#@4@#@第五章@#@小学数学教学工作@#@4@#@4@#@第六章@#@小学数学概念教学@#@2@#@1@#@1@#@4@#@第七章@#@小学数学规则教学@#@2@#@1@#@1@#@4@#@第八章@#@小学数学空间与图形教学@#@2@#@1@#@1@#@4@#@第九章@#@小学数学统计与概率教学@#@2@#@1@#@1@#@4@#@第十章@#@小学数学问题解决教学@#@2@#@1@#@1@#@4@#@第十一章@#@小学数学课堂教学艺术@#@4@#@4@#@1@#@9@#@第十二章@#@小学数学教学评价@#@2@#@3@#@5@#@合计@#@36@#@12@#@6@#@54@#@二、本文@#@绪论@#@教学要点:
@#@@#@本课程的性质、地位与作用;@#@小学数学教学论的研究对象@#@教学内容:
@#@@#@一、本课程的基本认识@#@1.本课程的性质、地位与作用@#@2.数学教学论的产生与发展@#@3.小学数学教学论的研究对象@#@4.小学数学教学论的理论基础@#@二、我国基础教育课程改革的背景介绍@#@1.改革的背景@#@2.课改和小学数学教学关系@#@作业及思考题:
@#@@#@1.《小学数学课程与教学论》是一门怎样的课程?
@#@@#@2.《小学数学课程与教学论》理论教学内容有哪些?
@#@@#@3.怎样才能学好《小学数学课程与教学论》?
@#@@#@第一章走进小学数学课程@#@教学要点:
@#@@#@数学的主要内容;@#@小学数学学科的性质和任务;@#@小学数学的主要目标@#@教学内容:
@#@@#@一、数学的基本认识@#@1.数学的产生@#@2.数学的研究对象@#@3.数学的基本特征和主要内容@#@二、小学数学学科的性质和任务@#@1.性质@#@2.任务@#@三、小学数学课程及其发展@#@1.传统的小学数学特征@#@2.国际小学数学课程的发展@#@3.我国小学数学课程的发展@#@四、小学数学课程目标@#@1.目标概述和变革@#@2.小学数学课程目标解读@#@作业及思考题:
@#@@#@1.传统的小学数学课程目标有什么主要特征?
@#@@#@2.新世纪我国小学数学课程目标有什么发展,并尝试和其它国家和地区的比较分析。
@#@@#@第二章小学数学课程内容@#@教学要点:
@#@@#@小学数学课程内容的构成;@#@小学数学课程内容的改革和发展;@#@小学数学课程内容标准@#@教学内容:
@#@@#@一、小学数学课程内容的构成特征@#@1.传统的小学数学课程内容结构@#@2.现代小学数学课程内容构成特征@#@二、小学数学课程内容的组织和呈现@#@1.组织和呈现@#@2.组织和呈现的发展趋势@#@三、小学数学课程内容的改革和发展@#@1.国际@#@2.我国@#@四、课程内容标准组成@#@1.数和代数@#@2.空间和图形@#@3.统计和概率@#@4.实践和综合应用@#@作业及思考题:
@#@@#@1.《全日制义务教育数学课程标准》对教学内容的安排是怎样的?
@#@具体包括哪些内容?
@#@@#@2.根据发展的趋势,你认为需要增加或精简哪些内容?
@#@@#@第三章小学数学学习过程@#@教学要点:
@#@@#@小学数学学习的分类;@#@儿童数学认知的基本特征;@#@儿童数学能力的发展@#@教学内容:
@#@@#@一、小学数学学习过程概述@#@1.数学学习的含义@#@2.数学学习的基本类型@#@3.小学生数学学习的基本特点@#@二、数学知识的学习@#@1.数学概念的学习@#@2.数学命题的学习@#@3.数学技能的学习@#@4.数学问题解决的学习@#@作业及思考题:
@#@@#@1.小学生数学学习有哪些特点?
@#@@#@2.儿童数学认知的基本方式是什么?
@#@@#@3.举例说明数学概念学习的两种基本方式:
@#@概念形成和概念同化。
@#@@#@第四章小学数学教学原则与方法@#@教学要点:
@#@@#@小学数学课堂教学过程的基本要素分析;@#@小学数学课堂教学的基本特征;@#@小学数学教学的基本方法@#@教学内容:
@#@@#@一、数学课堂教学过程的基本要素分析@#@1.数学课堂教学活动诸要素@#@2.诸要素间的关系@#@二、小学数学课堂教学特征@#@1.小学数学课堂教学的基本意义@#@2.小学数学课堂教学活动中的师生参与@#@3.课堂教学中教师与学生的相互影响@#@三、小学数学课堂教学活动的基本构成@#@1.小学数学课堂教学活动的基本环节@#@2.小学数学课堂教学的基本活动结构@#@3.小学数学课堂教学的基本组织形式@#@四、小学数学教学方法@#@1.常见的小学数学教学方法@#@2.教学方法的多样化@#@作业及思考题:
@#@@#@1.简述小学数学教学过程的基本要素。
@#@@#@2.小学数学课堂教学有哪些意义和特征?
@#@@#@3.试分析小学数学课堂中教师与学生的参与方式和参与价值。
@#@@#@4.观察几堂小学数学课,并分析小学数学课堂中教师与学生是如何相互作用的?
@#@@#@5.小学数学课堂教学有哪些基本的活动环节?
@#@@#@6.观察几堂小学数学课,并分析其基本活动结构或基本组织形式。
@#@@#@7.小学数学教学有哪些基本的方法,这些方法各有哪些基本的特点?
@#@@#@第五章小学数学教学工作@#@教学要点:
@#@@#@备课的意义和如何备课;@#@小学数学课的基本类型和任务;@#@课后的系列工作@#@教学内容:
@#@@#@一、备课@#@1.备课的意义和作用@#@2.备课的程序@#@二、小学数学课堂教学@#@1.数学课的基本类型与任务@#@2.数学课堂教学实施的基本要求@#@三、课后的系列工作@#@1.学生作业的处理@#@2.成绩考核@#@3.课外活动@#@作业及思考题:
@#@@#@1.备课的基本要求是什么?
@#@@#@2.结合实例分析一堂小学数学课的基本结构。
@#@@#@3.怎样有效地组织小学数学课外活动?
@#@@#@第六章小学数学概念教学@#@教学要点:
@#@@#@小学数学概念教学的过程和方法;@#@儿童构建数学概念能力的培养@#@教学内容:
@#@@#@一、小学数学概念教学概述@#@1.小学数学概念@#@2.小学数学概念教学的意义和要求@#@二、小学数学概念教学的过程与方法@#@1.小学数学概念教学的过程和方法@#@2.概念教学片段举例@#@作业及思考题:
@#@@#@1.什么是数学概念?
@#@小学数学概念具有哪些特点?
@#@@#@2.结合教学实际,谈谈概念引入的意义和作用以及概念引入的方法。
@#@@#@3.怎样实现对概念的理解?
@#@怎样实现对概念的巩固?
@#@@#@4.搜集关于概念教学的案例,并写出一份概念教学的教案@#@第七章小学数学规则教学@#@教学要点:
@#@@#@什么是数学规则?
@#@小学数学规则包括内容;@#@规则引入的意义和作用以及规则引入的方法;@#@@#@教学内容:
@#@@#@一、小学数学规则教学概述@#@1.小学数学规则的主要内容和特点@#@2.各种不同的运算规则@#@3.儿童形成运算技能的基本特征@#@二、小学数学规则教学的过程与方法@#@1.数学规则学习的基本模式@#@2.小学数学规则教学的过程与方法@#@3.小学数学规则教学中应注意的问题@#@4.数学规则教学设计示例@#@作业及思考题:
@#@@#@1.什么是数学规则?
@#@小学数学规则包括哪些内容?
@#@@#@2.结合教学实际,谈谈规则引入的意义和作用以及规则引入的方法。
@#@@#@3.怎样让学生建立规则?
@#@怎样实现对规则的巩固?
@#@@#@4.搜集关于规则教学的案例,并写出一份规则教学的教案。
@#@@#@第八章小学数学空间与图形教学@#@教学要点:
@#@@#@小学数学空间与图形教学的主要内容和教学目标;@#@空间与图形教学的原则@#@教学内容:
@#@@#@一、小学数学空间与图形教学概述@#@1.空间与图形教学的目标@#@2.空间与图形在小学数学中的意义@#@二、儿童发展空间知觉与空间观念的基本特征@#@1.儿童几何思维水平的发展过程@#@2.儿童空间观念形成与发展过程的基本特点@#@三、小学数学空间与图形的教学@#@1.空间与图形的教学原则@#@2.空间与图形的教学建议@#@3.空间与图形教学典型课例介绍@#@作业及思考题:
@#@@#@1.小学数学空间与图形教学的主要内容是什么?
@#@教学目标是什么?
@#@@#@2.什么是空间观念?
@#@怎样在教学中培养学生的空间观念?
@#@@#@3.结合教学实际,谈谈空间与图形教学的原则。
@#@@#@4.搜集关于小学数学空间与图形教学的案例,并写出一份小学数学空间与图形教学的教案。
@#@@#@第九章小学数学统计与概率教学@#@教学要点:
@#@@#@小学数学中的统计与概率的课程目标是;@#@小学数学课程中的统计与概率的内容构成@#@教学内容:
@#@@#@一、小学数学统计与概率教学概述@#@1.“统计与概率”的内容构成及目标要求@#@2.儿童学习统计与概率知识的主要特征@#@二、小学数学统计与概率教学的过程与方法@#@1.统计知识的教学@#@2.概率知识的教学@#@3.典型课例介绍——“统计”教学片段@#@作业及思考题:
@#@@#@1.在小学进行统计与概率知识教学有什么意义?
@#@@#@2.小学数学中的统计与概率的课程目标是什么?
@#@它反映的是什么样的教育价值追求?
@#@@#@3.小学数学课程中的统计与概率的内容构成是什么?
@#@@#@4.搜集关于小学数学统计与概率教学的案例,并写出一份小学数学统计与概率教学的教案。
@#@@#@第十章小学数学问题解决教学@#@教学要点:
@#@@#@小学数学问题解决的特点;@#@发展儿童数学问题解决能力的途径@#@教学内容:
@#@@#@一、数学问题解决的教学意义@#@二、小学数学问题解决教学的过程@#@1.小学数学问题解决教学的过程特征@#@2.小学数学问题解决教学过程设计@#@3.小学数学问题解决教学设计示例@#@作业及思考题:
@#@@#@1.什么是数学问题解决?
@#@小学数学问题解决有哪些特点?
@#@@#@2.发展儿童数学问题解决能力的途径还有哪些?
@#@@#@3.搜集关于数学问题解决教学的案例,并写出一份小学数学问题解决教学的教案。
@#@@#@4.通过临床观察的方法,尝试对儿童数学数学问题解决的思维活动做些有价值的案例和案例分析。
@#@@#@第十一章小学数学课堂教学艺术@#@教学要点:
@#@@#@数学课堂教学语言应满足的基本要求;@#@课堂提问的原则;@#@数学教学语言的艺术性的主要体现;@#@导入的艺术@#@教学内容:
@#@@#@一、数学课堂教学艺术概说@#@1.数学课堂教学艺术的内涵@#@2.数学课堂教学艺术的基本特征@#@二、数学教师语言的艺术@#@1.教学语言概述@#@2.课堂教学中教师的口头语言艺术@#@三、导入的艺术@#@1.导入的作用@#@2.导入的基本要求@#@3.导入的方法@#@四、提问的艺术@#@1.课堂提问的功能@#@2.课堂提问的原则@#@3.课堂提问的方法@#@作业及思考题:
@#@@#@1.数学课堂教学语言应满足一些什么样的基本要求?
@#@数学教学语言的艺术性主要体现在哪些方面?
@#@@#@2.设计一个新课引入的实例,结合实例说明你的设计意图及使用的引入方法。
@#@@#@3.课堂提问的原则什么?
@#@设计一个课堂提问的实例,并说明所用的方法。
@#@@#@4.任选一教学内容,设计一个教学情境,并说明设计意图。
@#@@#@第十二章小学数学教学评价@#@教学要点:
@#@@#@绝对评价法、相对评价法和个体内差异评价法的比较;@#@数学课堂教学评价指标;@#@@#@教学内容:
@#@@#@一、数学教学评价概述@#@1.评价与数学教学评价@#@2.数学教学评价的功能@#@3.数学教学评价的原则@#@4.数学教学评价的方法@#@5.数学教学评价的新理念@#@二、数学课堂教学评价的实施@#@1.实施步骤@#@2.评价的维度@#@三、小学数学学习评价@#@1.小学数学学习评价的理念@#@2.小学数学学习评价的形式@#@3.小学数学学习评价结果的呈现@#@作业及思考题:
@#@@#@1.在不同的历史时期,人们的数学教学评价观有何不同?
@#@@#@2.绝对评价法、相对评价法和个体内差异评价法各有什么优缺点?
@#@@#@3.简述教学评价中如何贯彻“多元化、多样化、过程化”的理念。
@#@@#@4.谈谈你对本章中提出的数学教学评价模式的特点的认识。
@#@@#@5.数学课堂教学评价指标有哪几项?
@#@每一项的要求是什么?
@#@@#@6.到附近中小学去听一堂数学课,然后对该堂课进行评价,并写一个评课稿。
@#@@#@三、考核方式@#@考查@#@四、教材及参考书目@#@1.教材@#@《小学数学课程与教学》,杨庆余,高等教育出版社,2004年5月@#@2.主要参考书目@#@《小学数学教学论》,马云鹏,人民教育出版社,2003年2月@#@《数学教育新论》,杨高全主编,中南大学出版社,2003年10月@#@3.其它@#@广西师范学院《小学数学教学论》省级精品课程网站@#@湖南第一师范《小学数学教学论》省级精品课程网站@#@吴正宪优秀教学视频@#@@#@《小学数学教学论》的答案2008-06-2708:
@#@47@#@论述小学生学习数学的意义。
@#@@#@答:
@#@小学数学学习是学生在小学阶段对一门具体学科知识的学习,其含义是指学生在教师指导下,按照国家数学课程标准的要求并主要根据小学数学教科书所提供的信息资源和学习线索有计划、有步骤地掌握数学知识和技能,以促进自身的数学知识经验、能力(特别是数学能力)和情感态度持久变化的活动过程。
@#@@#@1、数学可以形成思想,这种思想就应该是处理问题和处理事件上的态度和方法——更加严谨,更加讲求效率,更加讲究方法。
@#@当一个人的一种价值观形成以后,数学思想往往是实现这种价值观的最佳的工具。
@#@而数学思想则是该工具的核心之一。
@#@数学思维对于软件编程是非常的重要。
@#@所以在幼儿教育期,不能缺少数学思想的教育。
@#@@#@2、数学表述的简单性既具有美学价值,又具有哲学趣味。
@#@我们可以说数学是一门艺术。
@#@爱因斯坦说过,"@#@我们能够体验的最美丽的东西就是神秘之物,它是所有真实艺术与科学的源泉。
@#@”而数学的神秘性是其美学价值之一。
@#@@#@3、从生理学角度上说,数学可以完善人脑,可以造成人脑中新连接的形成。
@#@@#@基本技能训练"@#@生活化"@#@要求训练着眼于学以致用,而非学以致考,训练材料应尽可能来自生活。
@#@一年级的"@#@圆柱、正长方体、球的认识"@#@,通过看一看(看圆柱有什么感受?
@#@)、找一找(学具盒中哪个是圆柱)、摸一摸、比一比(它们是圆柱体吗,鸡蛋、灯泡等的形状是球吗?
@#@)、想一想(生活还有那些物体的形状是圆柱)、玩一玩(玩玩圆柱,你发现了什么?
@#@)等活动,既让学生动眼观察,动手操作,动脑思考,动口叙述,多种感官参加活动,在活动中发现问题,提出问题解决问题,以动促思,体现了"@#@动中有学"@#@、"@#@玩中有学"@#@的思想。
@#@@#@逻辑思维训练"@#@生活化"@#@,是指在课堂教学中的教学内容要面对生活实践,为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围,使学生自然而然地受到创新性思维的训练。
@#@由于学生的思维的创造性是一种心智技能活动,是内在的隐性活动,因此,必须借助外在的动作技能、显性活动作基础。
@#@在教学中,要结合学生的生活经验,引导学生通过"@#@再创造"@#@来学习知识,以培养学生的思维能力为目的,达到能力的创新。
@#@@#@让学生在现实情境中体验和理解数学。
@#@课始就创设了与学生生活密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境--汇报自己搜集来的家中用电或用水情况,并根据这些数据自己提出一些数学问题,并通过小组合作的方法来尝试解决这些问题,最后通过对得数的观察、比较联系生活实际,真切地感受到数学与现实生活的密切联系。
@#@这样的教学过程设计,能使学生体会数学知识的产生,形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。
@#@@#@"@#@生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。
@#@在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自然而然地注入生活内容;@#@在参与关心学生生活过程中,教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。
@#@这样的设计,不仅贴近学生的生活水平,符合学生的需要心理,而且也给学生留有一些瑕想和期盼,使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。
@#@让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力。
@#@总而言之,要培养学生自主创新能力必须积极创造条件,努力培养学生主体意识。
@#@在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导,在课外要积极运用数学知识解决实际问题,激发学生强烈的求知欲,让学生亲自探索、发现、解决问题,成为"@#@自主而主动的思想家”,享受创造的乐趣,获得成功的喜悦,真正成为学习的主人。
@#@@#@答:
@#@新世纪的课程改革特别强调学生情感态度和价值观的培养。
@#@课程设置了“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个方面的目标,正是《基础教育课程改革纲要(试行)》中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现。
@#@@#@一、准确把握数学学科特点和学生的年龄特点@#@数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,具有抽象性。
@#@像自然数、小数、分数、长方形、正方形、圆等都是从现实世界中的事物直接抽象概括出来的,这就决定了小学数学教育的客观性、实践性。
@#@教学中,由实际事例引入概念,既便于学生理解知识,又可以让学生了解数学来自生活、来自客观世界,为学生打下唯物主义的思想基础。
@#@@#@二、重视激发学生的学习动机@#@学习动机是学生对学习某种内容感到需要,是学生学习活动的基本动力。
@#@与学生学习有关的动机有学习目的动机、学习成就动机、与学习活动相联系的人际交往动机、对学习内容的认识兴趣等。
@#@就学习目的动机而言,小学生的学习动机正处于由与学习活动直接相关的短近目的动机向与社会相关的远大目的动机过渡阶段。
@#@在实践中,有经验的教师,既关注学生对课堂上学习内容和学习活动的需求,又努力把数学学习与社会发展和未来联系在一起,激发学生的学习动机。
@#@课堂上,教师可结合教学内容用生动的、富有教育意义的现实材料、数学史料等,丰富学习资源,创设情境,让学生在学习活动中不断产生对数学的好奇和求知欲,同时不断迸发民族自豪感与为祖国努力学习的豪情。
@#@@#@三、充分调动学生的学习兴趣@#@美国心理学家布鲁纳说:
@#@“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。
@#@”兴趣,是指人认识、欣赏与探索某种事物的心理倾向。
@#@学生学习的兴趣越浓,越有利于取得良好的学习效果。
@#@教学实践证明:
@#@学生对数学学习产生了浓厚的兴趣,就会积极愉快地参与学习活动,乐此不疲。
@#@但是,小学生的兴趣往往不稳定、不持久,需要在教学中不断激发和培养。
@#@实践中,广大教师在培养学生的学习兴趣和研究学生学习兴趣的形成和发展方面,有许多有益的探索和经验。
@#@@#@四、加强培养学生健康的学习情感@#@学习情感是学生对学习是否满足自身需要的内心体验。
@#@从课堂教学的意义上说,教师所创设的教学情境、设计的数学活动、营造的课堂氛围等能够满足学生求知欲望的需要时,学生就会产生愉快、喜爱的情感,反之,则会是苦恼、厌烦的情感。
@#@学生在数学学习中有认知、心理安全与心理自由、得到信任和爱护、被尊重、自我实现等不同的需要。
@#@教学中尽最大的可能满足学生数学学习的需要,才能有效地培养学生健康的学习情感。
@#@@#@五、着重培养良好的学习习惯@#@“教育就是培养良好的习惯。
@#@”这句话突出了习惯培养的重要性。
@#@习惯影响着人的能力与性格的发展。
@#@就学习习惯而言,良好的学习习惯可以增强学生学习的兴趣,可以促进学生克服学习中的困难,更好地发挥学习的主动性。
@#@良好的学习习惯,将使学生终身受益。
@#@因此,课程标准把培养学生具有主动参与、克服困难、质疑、独立思考等良好的学习习惯,列为“情感和态度”方面的具体目标。
@#@@#@综上所述,学生的情感、态度、价值观的培养,是一个由知识与技能的学习过程承载的启发、渗透和感染的过程。
@#@学生要通过参与数学学习活动去亲自感受、体验、领悟。
@#@只有日复一日的点滴积累,汇滴成溪,才能实现升华。
@#@教师要把情感、态度、价值观的培养装在头脑中,有意识地、自觉地贯穿于教学过程的各个环节之中,使其成为教学过程的灵魂。
@#@@#@运用现代教育技术有什么意义@#@答:
@#@教育需要更新观念,要建立全民的全时空的大教育观,针对21世纪人才培养需要制定整体的教育改革方案,需要对课程结构和教学内容进行改革,需要寻找新的模式和传播手段,以适应终身教育、全民教育的需求,要充分利用新信息技术提供的新的传播手段和方法,发展更多、更新的模式使更多的人获得学习的机会。
@#@@#@
(1)更新教学观念。
@#@现代教育技术绝不仅是为学习者提供多种可供选择的学习资源和手段,它将导致教育方法、教育模式、甚至教育体制的革命。
@#@在这诸多变化中,教学观念是重中之重。
@#@主要表现为:
@#@打破传统的师生主从关系,促进新型师生关系的形成。
@#@@#@
(2)变革教学方式。
@#@现代教育技术具有双向、多向、异步、同步传输等众多特点。
@#@把它应用于教学中,可以有利于教师实践因材施教、合作学习、探究学习等多种教学方法。
@#@@#@(3)补充教学内容。
@#@现代教育技术的更新可说是日新月异,信息流动更新速度很快,这可以弥补固定课程的不足。
@#@@#@(4)扩大教学规模。
@#@现代教育技术使传统的学校围墙不复存在,使教育走向社会,走向家庭,走向信息技术存在的任何地方。
@#@@#@(5)形成相互交流的教学氛围。
@#@现代教育技术的运用可以使师生积极互动,形成良好的教学氛围;@#@还可以使师生交流的形式也更加多样化,从而使教学产生显著的功效。
@#@@#@应用现代教育技术有何考虑?
@#@有何设计?
@#@取得成绩和进步。
@#@@#@答:
@#@为了在自己的工作和学习中,更好的掌握和运用好现代教育技术,要想让现代教育技术发挥其应有的作用,根据自己在教学中的体验,觉得在应用中应就以下几个问题进行考虑和设计教学过程:
@#@@#@一、要针对教学实际应用现代教育技术手段@#@所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
@#@我们发展现代教学技术,并不是要抛弃一切传统的教学技术,而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来,努力挖掘所有教学技术手段的使用价值,积极促进各种技术手段之间的协同互补,从而促进教学技术体系整体协调发展。
@#@@#@二、教师要“恰到好处”地应用现代教育技术手段@#@在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中,教师要明确教学目标、目的及内容,了解学生的实际能力,恰到好处地运用现代教育手段。
@#@@#@理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来,把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起。
@#@为此就需要教师设计全新的教学方案而下更大的努力。
@#@@#@三、把握好教师、学生和多媒体三者之间的关系@#@教师在使用多媒体时,应把握好这三种关系:
@#@既注重学生的主体地位,又不能忽视教师的主导作用,同时协调两者与多媒体之间的关系。
@#@现代教育技术有利于学生自主探究、合作学习的能力的培养,而教师的组织、指导和调控的作用同样是不可忽视的。
@#@@#@在教学中,教师不应该只是简单的地为学生提供教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果,而要加大对课堂的把握力度,是传统的教学手段和现代的教育技术进行充分的融合。
@#@@#@在新课程该改革下,我们应该把现代教育技术与课程教学实现充分的整合,最终实现教育教学的最优化。
@#@@#@我在教学中通过对现代教育技术的运用,学生的学习兴趣显著提高,课堂教学效率也有了较大的提高,在学生眼中学习变得饶有兴趣,学习的主动性增强了。
@#@@#@通过对现代教育技术运用的研究,也写了一些感想和体会,并在市级评比中获奖,在市级赛课中也有收获,开设公开课由于现代教育技术的运用受到一致好评。
@#@@#@@#@";i:
6;s:
32866:
"人教版九年级全册物理第二十一章信息的传递单元练习题精品教育doc@#@第二十一章信息的传递@#@一、选择题@#@1.4G手机不仅能传递声音信息还能快速无线上网,4G手机传递信息是通过哪种波实现的( @#@ @#@)@#@A. @#@超声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@次声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@红外线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@电磁波@#@2.关于信息的传递与能源,下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@手机是利用电磁波传递信号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@“北斗”号导航系统是利用超声波进行定位和导航@#@C. @#@目前核电站是利用核聚变发电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@太阳能的利用具有广阔的前景,所以人类不再有能源危机@#@3.下列说法正确的是( )@#@A. @#@用手打排球时,手有疼痛感,这说明力的作用是相互的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@做匀速直线运动的物体,速度越大,受到的力也就越大@#@C. @#@滑动摩擦力总是阻碍物体运动的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@在月球上举起杠铃比在地球上容易,是因为杠铃的质量到月球上变小了@#@4.WiFi是一种把电脑和手机等电子设备互相连接(无线连接)的技术,一般家庭中的连接方式是通过一个路由器来实现,它传递信息的波是( )@#@A. @#@次声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@电磁波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@可见光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@超声波@#@5.关于声和电磁波,下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@声波和电磁波都可以在真空中传播 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@我们听不到超声波和次声波,是因为它们的响度太小@#@C. @#@声可以传递信息,电磁波不能传递信息 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@声纳是利用回声定位的原理工作的@#@6.下列说法正确的是( )@#@A. @#@使用电话是因为固体比气体传声快 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@电话的话筒和听筒是串联的@#@C. @#@电话的话筒和听简是并联的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@在电话中不能区分不同人的声音@#@7.关于电磁波,下列说法正确的是( )@#@A. @#@电磁波在空气里传播速度是340m/s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@光不属于电磁波@#@C. @#@电磁波能传递声音信息 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@电磁波不能在真空中传播@#@8.目前,很多汽车的驾驶室里都有一个叫做GPS(全球卫星定位系统)接收器的装置.GPS接收器通过接收卫星发射的导航信号,实现对车辆的精确定位并导航.卫星向GPS接收器传送信息依靠的是()@#@A. @#@红外线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@超声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@电磁波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@激光@#@9.如图是我国自行研制的北斗卫星导航系统,具有定位、导航和通信等功能.导航卫星是为航天、航空、航海、各类导弹、地面部队乃至民用等方面提供导航信号和数据的航天器.它传递信息是利用( @#@ @#@)@#@A. @#@超声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@次声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@电磁波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@激光@#@10.下列说法不正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@光导纤维是用次声波来传递信息@#@B. @#@核电站利用核能发电,核能是新能源@#@C. @#@电视广播、移动通信是用电磁波传递信号@#@D. @#@电磁继电器是通过控制低压电路的通断间接控制高压工作电路的通断@#@11.下列说法正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@无线电波的波长越短,相同时间内传输的信息就越多@#@B. @#@无线电波的波长越长,相同时间内传输的信息就越多@#@C. @#@无线电波的频率越低,相同时间内传输的信息就越多@#@D. @#@无线电波的速度越快,相同时间内传输的信息就越多@#@12.以下说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@频率越大的电磁波,它的传速度越大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@波长越大的电磁波,它的传播速度越大@#@C. @#@不同频率,不同波长的电磁波,它们的传播速度都相同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@以上说法都不对@#@二、填空题@#@13.登上月球的宇航员面对面站着也不能交谈,这是因为月球上没有空气,这说明声的传播需要________,采用________可以使宇航员互相交谈。
@#@@#@14.因特网又叫________,它是靠________将分布在世界各地的计算机联网起来,用于传递声音、图像等信号.@#@15.2019年5月16日,宝兰高铁陕西段联调联试正式启动,标志着我国首条贯通丝绸之路经济带的高铁﹣﹣宝兰高铁进入开通倒计时.宝鸡至兰州高速铁路全长401公里,设计速度为每小时250公里,合________m/s;@#@高铁运行期间通过车载高精度“北斗”系统可对车实时定位,该系统定位时利用了________(选填“电磁波”或“超声波”);@#@列车高速行驶过程中,以________为参照物,坐在车上的乘客是静止的.(计算结果保留两位小数)@#@16.如图,甲是声音信号波形,乙和丙是通过处理后传递的电流信号,则乙和丙信号中________是模拟信号,________是数字信号.@#@17.最简单的电话由话筒和听筒组成,其中 @#@________能把声信号转化为电信号.固定电话的声音信息是由导线中的电流来传递的,而移动电话的声音信息却是由 @#@________来传递的.@#@18.兰州人民广播电台现办有三套节目,第一套为新闻综合广播,发射频率为AM954kHz、FM97.3MHz,其中AM表示________;@#@发射频率为AM954kHz的电磁波波长为________m(计算结果保留一位小数).@#@19.利用光纤通信能传递大量信息,是因为光波与微波相比,光波的________ @#@高.@#@20.在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机这些装置中,利用电磁感应原理工作的有________ @#@、________ @#@@#@21.如图所示,无线路由器是一种支持有线和无线连接的网络设备.可以通过后排接口同时连接多台电脑实现有线连接,则各接口之间是________(选填“串联’或“并联”)的,还可以通过________(选填“超声波”或“电磁波”)实现无线连接;@#@甶于电流的________效应,工作时间长了,外壳会发烫;@#@为了防止因漏电而发生触电事故,电脑外売要________.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@22.如图1所示是一种常用的动圈式话筒.当你对着话筒说话时,使与膜片相连的线圈在磁场中做________ @#@磁感线运动,同时能产生随着声音变化而变化的________ @#@.图2中与这一过程工作原理相同的是________ @#@(填代号).@#@三、综合题@#@23.探究“电磁波的存在”打开收音机的开关,转动选台的旋钮,调到一个没有电台的地方,使收音机收不到电台的广播,然后开大音量.让电池的负极与一把锉良好接触,正极连接一根导线.(如图)@#@
(1)拿着导线头,让它与锉接触,并在锉面上滑动,这时收音机会有什么现象发生?
@#@你能解释吗?
@#@@#@
(2)你能列举出日常生活中类似的现象吗?
@#@@#@24.在一个无色大塑料瓶的侧壁靠底部的位置钻一个小孔,用胶带粘住小孔,在瓶中装满水,在瓶的另一侧放一只激光电筒,调节光束的方向,让光束正好能射中对侧的小孔(如图所示).揭下胶带,让水流到下面的盆里,你会看到光随弯弯的水流照到盆底,在盆底产生一个光斑.@#@@#@
(1)在这个实验中,激光电筒的光束是沿水流的________ @#@(选填“内”或“外”)壁经过多次________ @#@(选填“反射”或“折射”),最后射到盆底;@#@@#@
(2)实验中从瓶中流出的水柱相当于激光通信中的________ @#@.由此说明用来进行激光通信的导管________ @#@(选填“能”或“不能”)弯曲@#@(3)猜想:
@#@在激光通信中,每一根导管能不能同时传导多束激光信号而不致相互干扰?
@#@________ @#@@#@25.阅读短文,回答问题:
@#@光导纤维@#@ @#@ @#@ @#@光导纤维简称光纤,它用不导电、透明度高的材料制成,应用非常广泛.甲图是常见的玻璃光纤.@#@ @#@ @#@ @#@乙图是光从光纤的一端传到另一端的情景,它不会“溜”出光纤.这是因为光从玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角,当入射角增加到某一角度时,折射角先达到90°@#@,入射角再增大时折射光完全消失,只存在入射光线与反射光线,这种现象叫做光的全射,此时的入射角叫作这种物质的临界角.图丙是甲乙两地埋设的光纤,当光以θ0=53°@#@从光纤的一端射入时,折射角θ1=37°@#@,此时折射光线恰好在光纤中进行全反射并传到另一端,光在该光纤内传播的速度为V=2.25×@#@108m/s,传播的时间为1×@#@10﹣5s.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@光纤不仅能传光,也能传图象,将多根光纤捆成一束用于传光,就成为传光束,传光束中各根光纤可任意组合或分开.传图象的光纤束称传像束,传输时每根光纤单独传递一个信息元,合起来便将图象从一端传到另一端.@#@
(1)光从空气中进入到玻璃时________(可能/不可能)发生光的全反射现象.@#@
(2)关于光纤,下列说法正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@光纤的材料只能用玻璃制成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@光纤传输信息时必须让它弯曲@#@C. @#@光以任意角度射入光纤,光不会溜出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@将光纤置于磁场中不会发生电磁感应现象@#@(3)甲乙两地埋设的光纤临界角为________@#@(4)光纤通信时,既要传光又要传图象,下列说法正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@传光束与传像束中的光纤在两端端面上的位置都必须严格对应@#@B. @#@传光束与传像束中的光纤在两端端面上的位置都不需严格对应@#@C. @#@传光束中的光纤在两端端面上的位置不需要严格独立,传像束中的光纤在两端端面上的位置都必须严格对应@#@D. @#@传光束中的光纤在两端端面上的位置必须严格独立,传像束中的光纤在两端端面上的位置都不需严格对应.@#@答案解析@#@一、选择题@#@1.【答案】D@#@【解析】:
@#@4G手机也属于移动电话,所以它传递信息是通过电磁波来实现的;@#@故选D.@#@【分析】电磁波可以在真空中传播,但是超声波或次声波,其都不能在真空中传播,且其传播速度远小于电磁波的传播速度,故现代的移动电话都是利用电磁波来传递信息的.@#@2.【答案】A@#@【解析】:
@#@A、手机属于移动电话,它既是电磁波发射台也是电磁波接受台,所以手机是利用电磁波来传递信息的,故A正确;@#@B、超声波和次声波都属于声波,不能在真空中传播;@#@电磁波可以在真空中传播,所以“北斗”号导航系统是利用电磁波进行定位和导航,故B错误;@#@@#@C、核电站是以铀为燃料,利用核反应堆把铀原子核裂变产生的能量转化为水和水蒸气的内能,又把内能转化为发电机的机械能,最终机械能转化为电能,故C错误;@#@@#@D、太阳能属于一次能源,是一种既无污染又取之不尽的新能源,但目前的充分应用还有很多技术上的难题,所以人类仍会有能源危机,故D错误.@#@故选:
@#@A.@#@【分析】@#@
(1)广播、电视和移动通信都是利用电磁波来传递信息的;@#@
(2)声波和电磁波都可以传递信息,但是声波不能在真空中传播,而电磁波可以在真空中传播,所以对于没有空气的情况下的信息传递一般都是通过电磁波实现的;@#@(3)将原子核裂变释放的核能转变为电能的系统和设备,通常称为核电站,核电站是一种高能量、少耗料的电站,核燃料裂变过程释放出来的能量,经过反应堆内循环的冷却剂,把能量带出并传输到锅炉产生蒸汽用以驱动涡轮机并带动发电机发电;@#@(4)太阳能可以直接被人类获取,属于一次能源,太阳能是清洁能源,不会产生任何污染.目前人类对太阳能的开发和利用还处于起步阶段.@#@3.【答案】A@#@【解析】A.用手打排球时,手会感到疼痛,是因为手对球施加力的作用,同时球也对手施加同样大小的反作用力,说明力的作用是相互的,A符合题意;@#@B.做匀速直线运动的物体,处于平衡状态,受到的力为平衡力,平衡力不改变物体的运动状态,与速度的大小无关,B不符合题意;@#@C.滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动,总是与物体相对运动的方向相反,C不符合题意;@#@D.在月球上举起杠铃比在地球上容易,是因为杠铃在月球上受到月球的吸引力变小了,D不符合题意.故答案为:
@#@A.【分析】力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的;@#@物体做匀速直线运动时,速度的大小与所受到的平衡力无关;@#@滑动摩擦力不一定是阻力,也可以是动力;@#@因为质量是物质的一种属性,物体的质量与位置无关,因此杠铃从地球到月球质量不变.@#@4.【答案】B@#@【解析】有线电话是靠电流来传递信息的,无线电广播、电视、手机都是靠电磁波来传递信息的,WiFi就是利用了电磁波中的微波技术进行信息传递的;@#@@#@故选:
@#@B.@#@【分析】微波是指频率为300MHz﹣300GHz的电磁波,WiFi在2.4Ghz频段工作,属于微波.@#@5.【答案】D@#@【解析】:
@#@A、声音的传播需要介质,真空不能传声;@#@电磁波的传播不需要介质,可以在真空中传播,故A错误;@#@@#@B、人类的听觉有一定的范围,超声波和次声波都超出了人的听觉范围,所以我们听不到超声波和次声波,故B错误;@#@@#@C、声音和电磁波都能传递信息,故C错误;@#@@#@D、根据回声定位的原理,科学家发明了声呐,故D正确.@#@故选D.@#@【分析】@#@
(1)声音的传播需要介质,真空不能传声;@#@电磁波可以在真空中传播;@#@
(2)人类的听觉有一定的范围;@#@(3)声音和电磁波都能传递信息;@#@(4)声纳是利用回声定位的原理工作的.@#@6.【答案】B@#@【解析】@#@A、电话是将声信号转化成电信号传递出去,然后将电信号还原成声信号,与固体传声没有关系.此选项错误;@#@@#@BC、通话双方的话筒和听筒是互相串联的,自己的话筒和听筒是互相独立的.选项B正确,选项C错误;@#@@#@D、由于不同的人说话的语调、语速不同,所以通过电话可以区分不同人的声音.此选项错误.@#@故选B.@#@【分析】最简单的电话由话筒和听筒组成.话筒将声信号转变为电信号,听筒将电信号转变为声信号.通话双方的话筒和听筒是互相串联的,自己的话筒和听筒是互相独立的.@#@7.【答案】C@#@【解析】A、电磁波的传播速度是3×@#@108m/s,故A错误;@#@@#@B、电磁波包括光波、微波、短波、中长波等,光属于电磁波,故B错误;@#@@#@C、人们常用电磁波传递信息,故C正确;@#@@#@D、电磁波的传播不需要介质,可以在真空中传播,也可以在各种介质中传播,故D错误.@#@故选:
@#@C.@#@【分析】电磁波看不见、摸不着,但它确实存在,电磁波在真空中的传播速度是3×@#@108m/s,电磁波的传播不需要介质,可以在真空中传播,也可以在各种介质中传播;@#@人们常用电磁波传递信息.@#@8.【答案】C@#@【解析】@#@【分析】GPS接收器接收的是电磁波.@#@【解答】GPS接收器通过接收卫星发射的导航信号,实现对车辆的精确定位并导航.卫星向GPS接收器传送信息依靠的是电磁波.@#@故选C.@#@【点评】本题考查了电磁波在生活中的应用,生活中利用电磁波的地方非常多.如:
@#@卫星通信、无线电视、无线广播、手机等,是一道基础题.@#@9.【答案】C@#@【解析】:
@#@我国自行研制的北斗卫星导航系统具有定位、导航和通信等功能,它传递信息是利用电磁波传递信息的.故选:
@#@C.@#@【分析】导航仪是利用电磁波传递信息的,导航仪、地面端的中心控制系统、导航卫星间可以相互传递信息.@#@10.【答案】A@#@【解析】:
@#@A、光导纤维是利用激光来传递信息的,故A错误;@#@B、核电站利用核能发电,核能是一种新能源,故B正确;@#@@#@C、电视广播和移动通信都是用电磁波中的微波来传递信号的,因为微波传递信息量大.故C正确;@#@@#@D、电磁继电器是通过控制低压电路的通断间接控制高压工作电路通断,实质是一个开关,故D正确;@#@@#@故选A.@#@【分析】@#@
(1)光导纤维是利用频率比较高的激光来传递信息的.
(2)将原子核裂变释放的核能转变为电能的系统和设备,通常称为核电站,核电站是一种高能量、少耗料的电站,核燃料裂变过程释放出来的能量,经过反应堆内循环的冷却剂,把能量带出并传输到锅炉产生蒸汽用以驱动涡轮机并带动发电机发电;@#@核能是一种新能源.(3)电视广播和移动通信都是利用电磁波中的微波来传递信息的,因为微波传递信息量大.(4)使用电磁继电器可以实现低压弱电流控制高压强电流,还可以实现远距离控制及自动控制,它的实质是开关.@#@11.【答案】A@#@【解析】由波速=波长×@#@频率,可知无线电波波长越短,频率越大,加载的信息越多,A正确。
@#@@#@【分析】波的频率越大,能量越大,加载的信息量越大,由公式可知频率大的波长短;@#@本题考查的是无线电波的能量。
@#@@#@12.【答案】C@#@【解析】:
@#@电磁波的传播速度等于光速,且在传播过程中传播速度保持不变.所以选项A、B、D的说法不正确.故选C.@#@【分析】本题主要考查两个方面的知识:
@#@
(1)电磁波在传播过程中传播速度保持不变;@#@
(2)对电磁波的波长、波速、频率关系的理解,即:
@#@c=λf(c是电磁波的波速,λ是电磁波波长,f是电磁波的频率).@#@二、填空题@#@13.【答案】介质;@#@无线电@#@【解析】【解答】因为真空不能传声,所以登上月球的宇航员面对面站着也不能交谈,需采用无线电交谈。
@#@电磁波能在真空中传播。
@#@@#@故答案为:
@#@介质;@#@无线电.【分析】声音的传播需要介质,真空不传声,电磁波可以在真空中传播信息.@#@14.【答案】国际互联网;@#@电磁波@#@【解析】【解答】解:
@#@因特网又叫国际互联网,它是靠电磁波将分布在世界各地的计算机联网起来,用于传递声音、图像等信号.故答案为:
@#@国际互联网,电磁波.@#@【分析】因特网又叫互联网,它利用电磁波传输信号.传递信息.@#@15.【答案】69.44;@#@磁波;@#@列车@#@【解析】【解答】解:
@#@
(1)1m/s=3.6km/h,则250km/h=90×@#@@#@m/s≈69.44m/s;@#@
(2)高铁运行期间通过车载高精度“北斗”系统可对车实时定位,该系统定位时利用了电磁波;@#@(3)列车高速行驶过程中,以列车为参照物,乘客相对于列车其位置没有变化,乘客是静止的.故答案为:
@#@69.44;@#@电磁波;@#@列车.【分析】@#@
(1)1m/s=3.6km/h,据此对车速的单位进行换算;@#@
(2)北斗系统是卫星导航、定位系统,信息需要在真空中传播,利用的是电磁波;@#@(3)理解参照物的含义,清楚运动和静止的相对性,明白一个物体是否运动还是静止在于它与所选参照物有没有发生相对运动.@#@16.【答案】乙;@#@丙@#@【解析】【解答】解:
@#@由图知:
@#@信号乙是连续变化的,是模拟信号;@#@信号丙的变化是不连续的,是“跳跃的”,它是数字信号.@#@故答案为:
@#@乙;@#@丙.@#@【分析】模拟信号是连续的,数字信号是不连续的,是分立的,据此结合图像可判断哪是模拟信号,哪是数字信号.@#@17.【答案】话筒;@#@电磁波@#@【解析】【解答】固定电话的话筒能把声信号转化成电信号,移动电话(手机)是通过电磁波传递信息的.@#@故答案为:
@#@话筒;@#@电磁波.@#@【分析】根据以下知识分析答题:
@#@@#@
(1)不同频率的电磁波在空气中的传播速度相同,手机是通过电磁波传递信息的;@#@@#@
(2)固定电话的话筒把声音信号转化为电信号,听筒能把电信号转化为声音信号.@#@18.【答案】调幅;@#@314.5@#@【解析】【解答】@#@
(1)AM、FM指的是电磁波的两个频率段,其中AM称为调幅,FM称为调频;@#@
(2)频率f=954kHz=9.54×@#@105Hz,电磁波速度C=3×@#@108m/s,根据波长、频率、波速的关系:
@#@波速=波长×@#@频率,所以波长@#@故答案为:
@#@调幅、314.5.@#@【分析】@#@
(1)在一般的收音机或收录音机上都有AM及FM波段,事实上AM及FM指的是无线电学上的二种不同调制方式,AM:
@#@AmplitudeModulation称为调幅,而FM:
@#@FrequencyModulation称为调频.
(2)任何频率电磁波的速度都是C=3×@#@108m/s,根据波长、频率和波速的关系式C=λf可以计算频率或波长.@#@19.【答案】频率@#@【解析】【解答】解:
@#@由c=λf可知,在波速一定时,波长与频率成反比.因为可见光的波长比微波的波长短,所以可见光的频率比微波高.故答案为:
@#@频率.@#@【分析】光波频率高,光通信的频带宽,传递的信息量大.@#@20.【答案】动圈式话筒 ;@#@发电机 @#@【解析】【解答】解:
@#@在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机这些装置中,利用电磁感应原理工作的有:
@#@发电机和动圈式话筒.@#@故本题答案为:
@#@动圈式话筒、发电机.@#@【分析】要解答本题需掌握:
@#@发电机和动圈式话筒都是利用电磁感应原理制成的.@#@21.【答案】并联;@#@电磁波;@#@热;@#@接地@#@【解析】【解答】解:
@#@同一台路由器为多台电脑提供网络服务,一台电脑不工作,其它电脑不受影响,所以根据并联电路的特点可知,各接口之间是并联的.@#@路由器能实现与笔记本电脑的无线连接,是通过电磁波来传递信号的.@#@由于电流热效应,无线路由器工作时间长了,会产生大量的热量,外壳会发烫;@#@@#@有金属外壳的用电器漏电时,如果不接地线,人接触金属外壳,会发生触电事故;@#@如果金属外壳接在地线上,人接触漏电的用电器时,人体被地线短路,能防止触电事故的发生;@#@故电脑外壳应接地.@#@故答案为:
@#@并联;@#@电磁波;@#@热;@#@接地.@#@【分析】用电器串联时,任何一只用电器开路,则其它用电器都不能正常工作;@#@并联电路可以使几个用电器在工作时互不影响.@#@无线连接是利用电磁波来传递信号的.@#@导体由电流通过时会产生热量,这就是电流的热效应.@#@金属外壳的家用电器的外壳一定要接地,这样可以避免触电事故的发生.家庭电路为考查的热点,应掌握家庭电路的各用电器之间的连接方式,开关和其控制的用电器之间的连接方式.@#@22.【答案】切割;@#@电流;@#@B@#@【解析】【解答】解:
@#@当你对着话筒说话或唱歌时,产生的声音引起膜片振动,线圈和膜片是连在一起的,连在膜片上的线圈就一起振动,线圈在磁场里的振动,会切割磁感线产生感应电流,这就是电信号.这种感应电流随着声音的变化而变化,经过放大后,这个记载声音信号的感应电流经放大后传给扬声器,就通过扬声器还原成声音.@#@图示装置中A是奥斯特实验,说明电流周围存在磁场,不符合要求;@#@@#@B是发电机的原理,符合要求;@#@@#@C是滑动变阻器的使用,不符合要求@#@故能够产生感应电流的是B.@#@故答案为:
@#@切割;@#@电流;@#@B.@#@【分析】动圈式话筒工作过程是:
@#@声波振动→引起膜片振动→带动线圈振动→线圈切割永久磁体的磁场产生感应电流→经放大传给扬声器.由此可知其工作原理是电磁感应现象.@#@三、综合题@#@23.【答案】@#@
(1)答:
@#@拿着导线头,让它与锉接触,并在锉面上滑动,这时收音机会发出“咔咔嚓嚓”的声音,这是因为导线头在锉面上滑动时,产生了变化的电流,向空中激起了电磁波;@#@@#@
(2)答:
@#@雷电时,打开收音机也会听到“喀喀”声.@#@【解析】【分析】变化的电流可以产生电磁波,电磁波可以被收音机等接收装置所接收,据此结合实验现象分析解答.@#@24.【答案】@#@
(1)内;@#@反射@#@
(2)光导纤维;@#@能@#@(3)能@#@【解析】【解答】解:
@#@
(1)在这个实验中,激光电筒的光束是沿水流的内壁经过多次反射,最后射到盆底;@#@@#@
(2)激光在传输过程中,从光导纤维的一端射入后,在光导纤维内壁上要发生多次反射,并从另一端射出,这样就";i:
7;s:
33045:
"人教版小学四年级上册品德与社会教案@#@四年级上册《品德与社会》@#@ @#@@#@教@#@学@#@设@#@计@#@ @#@@#@第一单元 @#@ @#@珍爱生命 @#@@#@第一课 @#@ @#@美丽的生命 @#@@#@教学目标 @#@@#@1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
@#@ @#@@#@2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
@#@ @#@@#@3、感受体验动植物的生命的美丽。
@#@ @#@@#@教学重点 @#@@#@初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
@#@ @#@@#@教学难点 @#@@#@感受体验动植物的生命的美丽。
@#@ @#@@#@教学关键点:
@#@增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。
@#@ @#@@#@教学过程 @#@@#@
(一)、新课导入。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。
@#@大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?
@#@(生答)想看看它们吗?
@#@跟我来!
@#@(课件展示)动植物的画面。
@#@认识他就大声的说出来。
@#@ @#@@#@
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、看了这个,你会说些什么呢?
@#@(生交流) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!
@#@你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?
@#@我们给他打个招呼吧!
@#@(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。
@#@再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。
@#@在生长过程中会发生哪些变化呢?
@#@想知道吗?
@#@走,跟我再去看看吧!
@#@(展示课件:
@#@小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
@#@师相机解说:
@#@如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、问:
@#@小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?
@#@(学生交流) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、对,(课件展示):
@#@植物会生长,动物会生长,我们都会生长。
@#@凡是会生长的都有生命!
@#@)板书:
@#@生命 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。
@#@瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;@#@今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
@#@你看到了哪些动物、植物的生命?
@#@(学生交流自己在生活的实践和体会。
@#@) @#@@#@(三)、体验、感悟生命的美丽。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、过渡:
@#@我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。
@#@(板书:
@#@美丽的) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?
@#@(生回答) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?
@#@(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。
@#@你能猜猜为什么吗?
@#@(学生讨论交流) @#@@#@小结:
@#@像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。
@#@正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?
@#@(相机问:
@#@你的心情怎样?
@#@) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?
@#@(交流) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、对呀,动植物是有感情的。
@#@就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下, @#@它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。
@#@晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。
@#@(让学生体会动植物的感觉) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、、展示:
@#@你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。
@#@(师做简单讲解)。
@#@ @#@@#@过渡:
@#@每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;@#@而且它们还和我们人类一样,也会交流。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?
@#@瞧:
@#@小猪、小鸟它们可能会说什么呢?
@#@(想像、交流) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说话吗?
@#@(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触。
@#@ @#@@#@(四)总结:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
@#@ @#@@#@第二课 @#@ @#@我们的生命 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
@#@ @#@@#@2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
@#@ @#@@#@教学重点、难点、关键点:
@#@ @#@@#@重点:
@#@知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
@#@ @#@@#@难点:
@#@知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
@#@ @#@@#@关键点:
@#@通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、导入:
@#@ @#@@#@珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。
@#@因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
@#@板书课题。
@#@ @#@@#@1、 @#@ @#@要求根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。
@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。
@#@把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感触。
@#@ @#@@#@3、 @#@ @#@组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
@#@每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
@#@ @#@@#@4、 @#@ @#@集体汇报展示、交流。
@#@ @#@@#@小结:
@#@自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的价值。
@#@(课件出示) @#@@#@二、互动活动。
@#@ @#@@#@A、(乘上“生命”号列车) @#@@#@1、活动准备:
@#@教师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……) @#@@#@2、提出游戏规则:
@#@①、学生可根据自己感兴趣的内容,自己选择其中的一个阶段,组成乘车小组。
@#@大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长。
@#@同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
@#@由某学生担任“生命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。
@#@②、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解。
@#@ @#@@#@3、活动要求:
@#@游戏中,教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题,及时与其他同学交流。
@#@列车行驶完全程后,学生进行讨论:
@#@考察我们的生命轨迹之后,有哪些收获。
@#@各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。
@#@根据各位的表现,评选出最佳列车长和优秀列车员。
@#@ @#@@#@B、(制作成长册) @#@@#@要求学生根据自己的情况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作一本成长册,并给自己的成长册起一个名字。
@#@@#@1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来,个人或者小组、小队合作。
@#@编成一本故事集。
@#@ @#@@#@2、根据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来,制作一本连环画。
@#@ @#@@#@3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片,如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本照片集。
@#@ @#@@#@C、(关于生命的探讨) @#@@#@1、 @#@ @#@通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。
@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@我与老人话生命。
@#@寻找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。
@#@ @#@@#@3、 @#@ @#@神话传说中的故事。
@#@可以通过回忆故事,谈谈你对这些故事的看法,你认为可信吗?
@#@生活中真的可能发生吗?
@#@ @#@@#@D、(收集资料) @#@@#@1、 @#@ @#@查询一些资料,了解目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些公益事业的看法。
@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@根据学生找到的故事或身边发生的事情,召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
@#@ @#@ E、(制作宣传栏) @#@@#@1、 @#@ @#@学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。
@#@通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会。
@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@在全校进行宣传栏的展示,请其他班的同学参观、阅览。
@#@ @#@@#@三、知识巩固练习:
@#@ @#@@#@讨论:
@#@@#@1、生命是否有限、是否只有一次的活动?
@#@ @#@@#@2、在抗非典中,我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三课 @#@ @#@呵护我们的身体 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
@#@ @#@@#@2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
@#@ @#@@#@3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。
@#@ @#@教学重点:
@#@懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
@#@ @#@@#@教学难点:
@#@知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、导入:
@#@ @#@@#@每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?
@#@(板书:
@#@身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。
@#@那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?
@#@从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
@#@ @#@ @#@@#@板书:
@#@呵护我们的生命 @#@@#@二、学文明理:
@#@ @#@@#@讨论:
@#@他们的习惯好吗?
@#@你有没有遇到过这种情况?
@#@(书上图) @#@@#@学生总结发言:
@#@“我是怎样克服不良习惯的。
@#@” @#@@#@过渡:
@#@从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。
@#@你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
@#@这样,后果是怎样的呢?
@#@ @#@@#@人们常说:
@#@“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?
@#@学生自由讨论,然后回答。
@#@ @#@教师根据回答,归纳板书:
@#@注意个人卫生 @#@@#@现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。
@#@ @#@@#@学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。
@#@ @#@@#@过渡:
@#@我们要养成良好的卫生习惯。
@#@但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。
@#@请同学们做做:
@#@把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
@#@ @#@@#@出示图片。
@#@说说陋习的危害性。
@#@ @#@@#@提问:
@#@ @#@@#@我们应该怎样去革除陋习呢?
@#@(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。
@#@) @#@@#@过渡:
@#@既然注意卫生,身体好。
@#@那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。
@#@你是不是经常参加体育锻炼?
@#@你常参加哪些体育锻炼呢?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@讨论:
@#@张明的问题出在哪里?
@#@学生根据实际归纳,发表自己的见解。
@#@ @#@@#@教师小结:
@#@ @#@@#@大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。
@#@同时还要保持良好的心态。
@#@ @#@@#@板书:
@#@保持良好心态 @#@@#@
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
@#@ @#@@#@
(2)表演后,请学生思考并回答:
@#@他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?
@#@为什么?
@#@ @#@@#@三、总结:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@学了这篇课文,你们懂得了什么?
@#@ @#@@#@四、作业:
@#@ @#@@#@在课后,让学生和家里人一起讨论:
@#@怎样呵护我们的身体。
@#@使学生时时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。
@#@ @#@@#@ @#@ 第二单元 @#@ @#@安全的生活 @#@@#@ 第一课 @#@ @#@今天,你安全吗 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、 @#@ @#@过对实际生活 @#@观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。
@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
@#@ @#@@#@3、初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
@#@ @#@@#@教学重难点:
@#@ @#@@#@1、家庭生活中存在着安全隐患。
@#@ @#@@#@2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
@#@ @#@@#@3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?
@#@要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?
@#@今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。
@#@观看图片,说说图中存在那些安全隐患。
@#@ @#@@#@1、开展活动一:
@#@安全小检查 @#@@#@①检查预习:
@#@你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
@#@ @#@@#@②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。
@#@ @#@@#@A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
@#@ @#@@#@B为什么认为它们是隐患。
@#@ @#@@#@C怎样才能避免危险发生。
@#@ @#@@#@③小结:
@#@安全事故应防范于未然。
@#@ @#@@#@2、开展活动二:
@#@小组擂台赛 @#@@#@将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进行擂台赛 @#@@#@3、开展活动三:
@#@大眼睛转转转 @#@@#@提出活动要求:
@#@认真检查校园存在不安全的因素。
@#@ @#@@#@全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。
@#@ @#@@#@教室开展活动,主持人宣布规则:
@#@把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:
@#@每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。
@#@组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
@#@ @#@@#@4、总结:
@#@ @#@@#@通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。
@#@ @#@@#@ 第二课 @#@ @#@公共场所拒绝危害 @#@@#@教学目的:
@#@ @#@@#@1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
@#@ @#@@#@2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
@#@ @#@ @#@@#@3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@@#@1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
@#@ @#@@#@2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
@#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@ @#@@#@1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、导入谈话:
@#@ @#@@#@同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。
@#@一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
@#@ @#@@#@二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
@#@ @#@@#@三、问题:
@#@看了这篇报道,你有什么想法和问题?
@#@给大家说一说。
@#@ @#@@#@四、出示“我的调查记录”。
@#@ @#@@#@五、讨论:
@#@ @#@@#@1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?
@#@这些行为会引起什么样的后果?
@#@我们可以做些什么?
@#@ @#@@#@2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?
@#@这样会引起什么后果?
@#@我们应该怎样做?
@#@ @#@@#@3、随身携带易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害?
@#@ @#@@#@六、(出示课文图片)边看边听老师小结 @#@@#@七、做一做、想一想(出示课文图片) @#@@#@1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。
@#@ @#@@#@2、在这些地方经常会出现什么安全标志?
@#@我们来试着画一画,然后给大家介绍一下。
@#@ @#@@#@3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?
@#@我们可以做些什么?
@#@把你的好办法说给大家听。
@#@ @#@@#@八、分组讨论:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为维护公共安全我们应该做些什么?
@#@@#@ @#@九、总结课文。
@#@ @#@@#@ 第三课 @#@ @#@当危险发生的时候 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
@#@ @#@ @#@@#@2、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
@#@ @#@ @#@@#@3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
@#@ @#@ @#@@#@教学重、难点:
@#@ @#@@#@1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
@#@ @#@ @#@@#@2、学会火灾逃生的方法。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一、导入:
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么?
@#@ @#@ @#@@#@二、师生互动活动:
@#@ @#@@#@1、如何拔打119 @#@ @#@@#@创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;@#@一名演大火,叫嚷着要烧了一切。
@#@) @#@ @#@@#@师:
@#@遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?
@#@应该怎么做呢?
@#@ @#@ @#@@#@(学生讨论交流后多数会说不要慌张,快打119。
@#@根据情况决定用不用全班讨论) @#@ @#@@#@2、与119对话 @#@ @#@@#@表演:
@#@大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:
@#@“我该怎样和他们讲呢?
@#@都要说些什么呢?
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@下面我们就请每一组都来讨论,制定拨打119的具体过程,一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
@#@ @#@ @#@@#@(教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法) @#@ @#@@#@三、火灾自救方法 @#@(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法,要求记住是如何得到的逃生方法) @#@ @#@@#@1、(表演:
@#@拨打完119后,小主人松了一口气,说:
@#@“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
@#@”) @#@ @#@@#@师:
@#@他这样做对不对,为什么?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@不对。
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@那他应该怎样做才对呢?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@逃离火灾现场。
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@现在我们都置身于楼房的火海之中,楼道是不可能走了,消防队正在赶来,请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法,选出最快、最有效的逃生方法,用你们自己的形式汇报给大家。
@#@ @#@ @#@@#@四、总结 @#@ @#@@#@你认为学了本节知识对你有哪些帮助?
@#@ @#@ @#@@#@五、调查任务 @#@ @#@@#@回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 @#@。
@#@ @#@ @#@@#@@#@第三单元 @#@ @#@花钱的学问 @#@@#@@#@第一课 @#@ @#@家庭的小账本 @#@(略)@#@第二课 @#@ @#@钱该怎样花 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1.情感、态度、价值观:
@#@ @#@@#@通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。
@#@ @#@@#@2.能力目标:
@#@ @#@@#@通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
@#@ @#@@#@3.知识目标:
@#@ @#@@#@通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
@#@ @#@@#@教学重、难点:
@#@ @#@@#@了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、引入:
@#@ @#@@#@提问:
@#@昨天,你们家买了什么东西?
@#@花了多少钱?
@#@ @#@@#@师:
@#@这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
@#@那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?
@#@今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
@#@(出示幻灯) @#@@#@二、新授:
@#@ @#@@#@活动一 @#@@#@师:
@#@课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。
@#@哪位同学把你的调查结果汇报一下。
@#@ @#@@#@品德与社会四年级培训资料教案JIAO @#@AN生:
@#@汇报调查结果。
@#@ @#@@#@师:
@#@看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现。
@#@你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?
@#@哪些需要过一段时间?
@#@哪些近期内不能实现?
@#@为什么这样安排?
@#@ @#@@#@生:
@#@汇报调查结果。
@#@ @#@@#@活动二 @#@@#@师:
@#@由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。
@#@可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。
@#@ @#@@#@(生:
@#@讲自己的事例,互相分析。
@#@) @#@@#@师:
@#@我们在向家长提要求的时候,应想到什么?
@#@ @#@@#@(生:
@#@自由发言。
@#@) @#@@#@师:
@#@我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。
@#@另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。
@#@ @#@@#@第三课 @#@ @#@购物场所我知道 @#@@#@教学目标:
@#@@#@1.了解不同的购物场所及它们的特点。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
@#@ @#@@#@3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
@#@ @#@@#@教学难点:
@#@让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
@#@ @#@@#@教学设备:
@#@多媒体教学软件。
@#@ @#@@#@教学准备:
@#@让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。
@#@了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
@#@ @#@@#@教学活动过程:
@#@@#@一、联系生活,引入 @#@@#@1.同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办?
@#@ @#@@#@2.照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
@#@ @#@@#@3.让学生完成书本中的调查表。
@#@ @#@@#@4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。
@#@ @#@@#@5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
@#@ @#@@#@6.游戏:
@#@每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场特点叙述给大家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
@#@ @#@@#@二、模拟商品买卖活动 @#@@#@1.让学生置身与购物环境中。
@#@ @#@@#@2.任选三名同学到大门口当“导购员”。
@#@ @#@@#@3.学生模拟买卖商品,教师巡视。
@#@ @#@@#@4.其他同学提出自己想买的东西,由三个“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,其他同学评议。
@#@如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选的助手承担“导购员”的任务。
@#@那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购员”的称号。
@#@ @#@@#@5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
@#@ @#@@#@三、了解新颖的购物方式 @#@@#@1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
@#@ @#@@#@2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
@#@ @#@@#@3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?
@#@ @#@@#@4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。
@#@ @#@@#@四、扩展训练 @#@@#@五、深化教育,拓展生活 @#@@#@第四课 @#@ @#@做个聪明的消费者 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、让学生知道价格变化的原因;@#@ @#@ @#@@#@2、知道包装袋上的有什么学问;@#@ @#@ @#@@#@3、懂得买到不合适的东西怎么办。
@#@ @#@ @#@@#@教学重点:
@#@ @#@@#@1、让学生知道价格变化的原因;@#@ @#@ @#@@#@2、知道包装袋上的有什么学问;@#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@懂得买到不合适的东西怎么办。
@#@ @#@ @#@@#@教学活动过程:
@#@ @#@@#@一、 @#@导入谈话:
@#@ @#@@#@同学们,由于各种原因,同样的商品会以不同的价格出售。
@#@当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况,再请教一下售货员和家长,弄清价格变化的原因。
@#@ @#@@#@大家有没有信心做最聪明的消费者?
@#@我们闯关开始。
@#@ @#@@#@活动一:
@#@看商品猜价格@#@1、(出示规则) @#@准备好了么?
@#@ @#@@#@A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔,书写流利清晰,能使你的字体美观大方。
@#@请各组商量后出价。
@#@ @#@@#@B、是一支白雪牌巨无霸中性笔,书写长度达1500米,能写36000多字。
@#@请出价。
@#@ @#@C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢,盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
@#@你觉得它会是多少钱呢?
@#@ @#@@#@D、这个文具盒简洁大方,会让你爱不释手。
@#@请各小组出价。
@#@ @#@@#@活动二:
@#@作调查 @#@知差异 @#@@#@1、水笔的价格有所不同,文具盒价钱存在差异。
@#@这种情况我们平时经常遇到,课前,我们做过调查了,来交流交流吧!
@#@ @#@@#@2、既然商品的价格差异这么大,我们在购买时应该怎么做呢?
@#@听,小精灵有话要说。
@#@@#@3、但在生活中,我们会见到这样的情况 @#@@#@你觉得他们的做法可取么?
@#@你在生活中遇到过类似情况么?
@#@ @#@@#@ 总结:
@#@ @#@@#@ 看来,花钱买东西还真有不少学问呢?
@#@虽然今天这三组没有获得胜利,但通过这节课的学习,老师相信,只要我们在生活中睁大自己的眼睛,一定可以做一个聪明的消费者!
@#@ @#@@#@第四单元 @#@ @#@关心你,爱护他 @#@@#@第一课 @#@ @#@让爷爷奶奶高兴 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献,对老年人产生敬意,尊重老年人。
@#@ @#@@#@2.理解老人的心思和特殊习惯,体会他们的情感需要。
@#@初步表达对爷爷奶奶的孝心。
@#@ @#@@#@活动过程:
@#@ @#@@#@活动一 夸夸我心中的“老明星” @#@@#@活动步骤:
@#@ @#@@#@1.谈话:
@#@同学们,咱们前几天做了一回追星族,狠狠地过了一把追星瘾。
@#@但追星的对象不是那些演艺明星,而是你们家的──(爷爷奶奶)。
@#@(贴板书)孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访,收集了一些照片,并且制作了小报。
@#@来,让我看看你们的小报,多漂亮呀!
@#@我想内容也很精彩吧!
@#@你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧!
@#@那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报,夸一夸自己的爷爷奶奶,看谁对自家的老人最了解。
@#@(边说边贴活动主题) @#@@#@2.小组交流,师巡视。
@#@ @#@@#@过渡语:
@#@看你们说得那么得意,我们所有的人都忍不住想听听介绍。
@#@指名全班交";i:
8;s:
27977:
"人教版一轮复习资料专题二大气运动规律@#@第2讲 大气的运动规律@#@高考题组一 大气受热状况与气温@#@1.(2015·@#@广东文综)大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。
@#@其合理的解释是火山爆发导致( )@#@A.大气二氧化碳浓度增加@#@B.高纬度地区极光现象减少@#@C.地球表面长波辐射增强@#@D.到达地面的短波辐射减弱@#@答案 D@#@解析 大气二氧化碳浓度增加,大气中逆辐射增强,会使地表温度上升;@#@极光现象与地表温度无关;@#@地表长波辐射增强表明地表温度升高;@#@而火山爆发所产生的火山灰会削弱到达地面的太阳短波辐射,使地表温度下降。
@#@@#@(2015·@#@四川文综)下图为“北半球某平原城市冬季等温线分布图”。
@#@读图回答2~3题。
@#@@#@2.该城市可能位于( )@#@A.回归线附近大陆西岸@#@B.40°@#@N附近大陆西岸@#@C.回归线附近大陆东岸@#@D.40°@#@N附近大陆东岸@#@3.市中心与郊区的气温差异导致市中心( )@#@A.降水的可能性较郊区大@#@B.降雪的可能性较郊区大@#@C.大气污染物不易扩散至郊区@#@D.不易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响@#@答案 2.D 3.A@#@解析 第2题,阅读图表资料可知,该城市冬季气温低于0℃。
@#@回归线附近大陆西岸为热带沙漠气候,东岸为亚热带季风(季风性湿润)气候,40°@#@N附近大陆西岸以北为温带海洋性气候、以南为地中海气候,冬季气温均高于0℃,A、B、C项错误;@#@40°@#@N附近大陆东岸为温带季风气候,冬季气温低于0℃,D项正确。
@#@第3题,由于城市热岛效应使该城市中心气温比郊区的气温高,空气对流更旺盛,降水的可能性较郊区大,A项正确;@#@城市热岛效应对降雪的影响小;@#@由于城市热力环流的存在,高空气流由城市流向郊区,大气污染物较易扩散至郊区;@#@近地面气流由郊区流向城市导致城市易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响;@#@因此B、C、D项错误。
@#@@#@(2015·@#@浙江文综)逆温是在一定条件下出现的气温随高度上升而升高的现象。
@#@某校气象兴趣小组在十月下旬晴朗的夜晚对我国南方山区谷地进行逆温测定。
@#@下图为“该小组多次观测所得的逆温时空变化平均结果”。
@#@完成4~5题。
@#@@#@4.下列关于该地逆温特征的描述,正确的是( )@#@A.逆温强度近地面较大,向上减小@#@B.逆温强度午夜达到最大,后减弱@#@C.逆温现象日落前出现,日出前消失@#@D.强逆温前半夜增速慢,后半夜降速快@#@5.造成逆温层上界峰值在时间上滞后于强逆温层上界峰值的主要原因是( )@#@A.大气吸收地面辐射存在昼夜差异@#@B.大气散射反射在高度上存在差异@#@C.空气上下热量传递存在时间差异@#@D.下垫面反射率在时间上存在差异@#@答案 4.A 5.C@#@解析 第4题,仔细读图,根据逆温上界和强逆温上界的高度的不同可以看出,逆温强度近地面较大,向上减小,A项正确。
@#@图中显示日出前后逆温强度最大,B项错;@#@逆温现象日落后出现,日出后消失,C项错;@#@读图可知,强逆温前半夜增速慢,后半夜有段时间仍是增速,日出后快速下降,D项排除。
@#@第5题,地面辐射是大气主要的直接热源,空气上下热量传递存在时间差,逆温上界高于强逆温上界,造成逆温上界峰值滞后于强逆温上界峰值,C项正确。
@#@大气吸收地面辐射存在昼夜差异,大气散射反射在高度上存在差异,下垫面反射率在时间上存在差异,这些与逆温上界峰值滞后于强逆温上界峰值无关,A、B、D项错。
@#@@#@高考题组二 大气运动与降水@#@6.(2015·@#@重庆文综)马尔代夫是以旅游业为支柱产业的著名岛国。
@#@20XX年12月4日,马累海水淡化厂设备损毁导致该岛淡水供应中断。
@#@应马尔代夫政府请求,中国政府及时向其提供了饮用水等物资和资金援助。
@#@下图是“马尔代夫部分区域示意图”。
@#@@#@大气降水是该国的淡水来源之一。
@#@上图所示区域降水类型多为( )@#@A.台风雨B.地形雨@#@C.对流雨D.锋面雨@#@答案 C@#@解析 读图可知,马尔代夫的图示区域位于赤道附近,受赤道低气压控制,盛行上升气流,大气垂直运动强烈,因此多对流雨。
@#@@#@7.(2015·@#@安徽文综)下图为“世界某区域略图”。
@#@@#@图示区域西部沿海地区降水丰富,主要是由于( )@#@A.反气旋频繁过境@#@B.受沿岸寒流影响@#@C.东北季风受到地形抬升@#@D.西南季风带来丰沛水汽@#@答案 D@#@解析 从图中经纬度、海陆轮廓及特殊地理事物(如安达曼海、泰国湾等)信息判断出该区域主要为东南亚地区,为热带季风气候。
@#@夏季,来自印度洋的西南季风水汽丰沛,受地形的抬升作用,西部沿海地区降水丰富。
@#@@#@8.(2015·@#@天津文综)结合图文材料,回答问题。
@#@@#@T岛所在国家为发展中国家。
@#@该岛东北部年降水量大于2000毫米。
@#@@#@结合上图所示信息,说明T岛东北部年降水量丰富的三条原因。
@#@@#@答案 受赤道低气压带影响;@#@为来自海洋的东北信风的迎风坡,多地形雨;@#@受暖流影响,大气增温、增湿。
@#@@#@解析 影响降水的主要因素有大气环流、下垫面、洋流及人类活动等。
@#@根据图中经纬度、海陆分布、地形、洋流等信息分析该岛东北部降水丰富的原因,该岛屿纬度较低,受赤道低气压带影响显著,降水丰富;@#@地处东北信风带,东北部为来自海洋的东北信风的迎风坡,多地形雨;@#@附近暖流的增温、增湿作用。
@#@@#@9.(2015·@#@海南地理)阅读图文资料,完成问题。
@#@@#@死谷长约225千米,宽8~24千米,低于海平面的面积达1408平方千米。
@#@该地夏季气温经常超过49℃,最高曾达57℃,是北美洲夏季最炎热的地区。
@#@@#@分析死谷夏季炎热的原因。
@#@@#@答案 夏季受副热带高压的控制,太阳辐射强;@#@缺乏植被覆盖,谷底和谷坡共同吸收太阳辐射,加热大气;@#@谷深且狭长,(谷底海拔低,)空气对流弱(盛行下沉气流),热量不易散发。
@#@@#@解析 该地位于中低纬度地区,夏季受副热带高压带控制,降水少,晴天多,太阳辐射强;@#@该地植被覆盖率较低,谷底和谷坡升温速度快,热量向近地面大气传递使气温升高;@#@从材料中可知,死谷海拔低,空气对流弱,热量不易向外扩散,造成夏季炎热。
@#@@#@高考题组三 常见天气系统@#@(2015·@#@全国文综Ⅱ)20XX年7月30日,我国西北某地出现强沙尘暴,下图示意“该地当日14时~24时气温、气压随时间的变化”。
@#@据此完成10~11题。
@#@@#@10.强沙尘暴经过该地的时间段是( )@#@A.16时~17时B.17时~18时@#@C.18时~19时D.19时~20时@#@11.与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地( )@#@A.气温水平差异减小@#@B.水平气压梯度增大@#@C.地面吸收太阳辐射增多@#@D.大气逆辐射减弱@#@答案 10.C 11.B@#@解析 第10题,强沙尘暴属于冷锋天气系统,根据图示可知18~19时气温、气压变化最剧烈,因而判断强沙尘暴经过该地的时间段是18~19时。
@#@第11题,此次强沙尘暴是冷锋引起的,其经过时冷暖气团在该地相遇,气温水平差异增大,A错。
@#@锋面两侧气温、气压差异显著,水平气压梯度增大,B对。
@#@强沙尘暴天气增加了大气悬浮物,阻挡太阳辐射到达地面,因此地面吸收的太阳辐射减小,大气逆辐射增强,C、D错。
@#@@#@(2015·@#@江苏地理)下图为“20XX年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图”。
@#@读图回答12~13题。
@#@@#@12.该日,下列地区可能出现的自然灾害是( )@#@A.江苏大部分地区遭受冻害@#@B.重庆发生滑坡泥石流@#@C.青海大部分地区普降暴雨@#@D.浙江沿海受台风袭击@#@13.图中锋面系统过境前后,江苏天气变化与下列图示相符的是( )@#@答案 12.B 13.B@#@解析 第12题,根据20XX年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图可知,此时江苏大部分地区位于冷锋锋前,受暖气团控制,气温高,不易遭受冻害;@#@青海大部分地区位于冷锋锋后,受单一冷气团控制,天气晴朗;@#@浙江沿海5月基本无低压气旋,无台风袭击,故A、C、D项错误;@#@重庆位于冷锋过境处,易形成降水,从而引发滑坡泥石流,B项正确。
@#@第13题,由图可看出江苏在冷锋过境前受暖气团控制,气温较高,过境后受冷气团控制气温降低,而过境前后气压应该由高到低再变高,故B项正确。
@#@@#@高考题组四 气压带、风带及气候特征分析@#@14.(2015·@#@全国文综Ⅱ)阅读图文材料,完成下列要求。
@#@@#@尼日利亚人口超过1亿,经济以农矿业为主。
@#@20XX年11月20日,尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。
@#@该项目总金额达119.7亿美元,全线采用中国铁路技术标准,是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。
@#@下图示意“尼日利亚铁路的分布”。
@#@@#@简述尼日利亚沿海地区的气候特点,以及针对此气候特点,我国相关人员在建设该铁路时,为保障身体安康,需要防范的问题。
@#@@#@答案 气候特点:
@#@(纬度低,属热带雨林气候)全年高温多雨。
@#@@#@需要防范的问题:
@#@中暑;@#@晒伤;@#@食物中毒;@#@毒虫叮咬;@#@野生动物侵袭;@#@疫疾;@#@瘴气等。
@#@(其他合理答案即可)@#@解析 根据经纬度位置可知该地位于热带雨林气候区,气候湿热,因此我国相关人员修建铁路时,为保障身体安康,需要防范中暑、受潮,还需要预防自然灾害等。
@#@@#@命题感悟@#@本讲是高考命题的核心内容之一。
@#@@#@从考查内容看,应掌握:
@#@
(1)大气受热过程、热力环流原理及应用、等压线的判读。
@#@
(2)典型地区气温、降水的特征与成因,世界主要气候类型分布、成因及特点分析。
@#@(3)锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点及对天气的影响。
@#@@#@从考查形式看,以选择题考查为主,综合题为辅。
@#@@#@在复习过程中应注意:
@#@
(1)热力环流的原理及应用、等压线(面)图的判读。
@#@
(2)以重点区域气候要素分布图为背景,分析气压带、风带对气候的影响,气候的特点及成因。
@#@(3)以天气系统图为载体,考查天气系统的特点及其影响。
@#@@#@网络构建@#@名师点拨@#@本讲复习应围绕大气运动对气候和天气的影响,着重分析气温和降水的分布特点及影响因素,结合大气运动特别是气压带、风带分布及其移动分析气候类型分布、成因和特点,并以此分析主要天气系统变化及其影响。
@#@@#@在复习过程中,应结合大气环境相关原理注重对等温线、等压线和天气系统图示及气候资料图的分析和判读@#@核心点一 大气的受热状况与气温@#@主干精讲@#@1.大气的热力作用原理及应用@#@2.气温的分布规律及影响因素@#@
(1)气温的分布规律@#@时空表现@#@分布规律@#@时间变化@#@日变化@#@一般,日气温最高值出现在午后2时左右,气温最低值出现在日出前后。
@#@一般低纬度地区日较差大于高纬度地区,陆地日较差大于海洋@#@年变化@#@就北半球而言,一年中陆地最热月在7月,最冷月在1月。
@#@海洋最热月和最冷月比陆地推迟一个月。
@#@一般气温年较差高纬大于低纬,陆地大于海洋@#@空间变化@#@垂直分布@#@在对流层中,随着海拔高度的升高气温降低,每升高1000米,气温下降约6℃@#@水@#@平@#@分@#@布@#@全球@#@气温自赤道附近向两极递减@#@海陆间@#@北半球1月份大陆气温比同纬度海洋低,7月份大陆气温比同纬度海洋高;@#@南半球相反@#@内陆地区@#@地势(海拔)高的地区气温低,地势(海拔)低的地区气温高@#@沿海地区@#@暖流流经海区海水温度较高,寒流流经海区海水温度较低@#@
(2)影响昼夜温差大小的因素@#@①@#@②@#@3.影响气温高低的因素@#@
(1)→@#@—@#@
(2)→@#@—@#@—@#@(3)→@#@—@#@(4)→@#@方法技巧@#@气温日较差和年较差大小的判断及原因分析@#@
(1)陆地与海洋:
@#@陆地上气温日较差和年较差比同纬度海洋上大。
@#@原因是陆地热容量小,白天和夏季增温快,夜晚和冬季降温快,海洋则相反。
@#@@#@
(2)阴天与晴天:
@#@阴天气温日较差比晴天小。
@#@原因是阴天时,白天多云,大气对太阳辐射的削弱作用强,气温较晴天低;@#@夜晚多云,大气逆辐射强,气温较晴天高。
@#@@#@(3)低纬与中纬:
@#@中纬地区气温年较差较大。
@#@原因是中纬地区四季变化明显,低纬地区终年高温。
@#@气温年较差最小的地区出现在赤道附近的海洋上。
@#@@#@预测演练@#@命题点一 大气热力作用原理的应用 [预测题型:
@#@选择题]@#@下图示意“地球大气受热过程”。
@#@读图,回答第1题。
@#@@#@1.“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声”,主要是因为此时( )@#@A.①强B.②弱C.③弱D.④强@#@答案 D@#@解析 结合诗词内容知,此时天气阴霾,地面不易结霜。
@#@根据图示及大气受热过程知,①为到达大气上界的太阳辐射,大小稳定;@#@②为大气对太阳辐射的反射作用,能力增强;@#@③为地面辐射,此时为阴雨天气,能力减弱;@#@④为大气逆辐射,能力增强。
@#@@#@命题点二 气温的分布及影响因素 [预测题型:
@#@选择题或综合题]@#@读“我国某区域1月和7月等温线分布图”,回答2~3题。
@#@@#@2.对该区域1月份等温线走向影响最大的是( )@#@A.地形B.纬度@#@C.海陆D.洋流@#@3.A地7月气温可能是( )@#@A.29℃B.27℃C.25℃D.23℃@#@答案 2.B 3.B@#@解析 第2题,结合图示知,1月份等温线沿东西向延伸,大致与纬线平行,从而确定其主要影响因素。
@#@第3题,结合图示知,A所在区域为山地分水岭地带,地势较高。
@#@根据图示相邻等温线差值,知A的取值范围为26℃~28℃之间,从而确定答案。
@#@@#@读图技巧@#@等温线走向(弯曲)及其影响因素分析@#@
(1)依据等温线走向判影响因素@#@①等温线与纬线方向基本一致→太阳辐射或纬度因素。
@#@@#@②等温线大致与海岸线平行→海陆分布或海洋影响程度不同。
@#@@#@③等温线与山脉走向或高原盆地边缘平行→地形、地势。
@#@@#@
(2)依据海陆等温线弯曲判季节@#@①陆地上等温线向南弯曲→1月份,北半球为冬季,南半球为夏季。
@#@@#@②陆地上等温线向北弯曲→7月份,北半球为夏季,南半球为冬季。
@#@@#@即“一陆南,七陆北”,海洋上与陆地相反,其影响因素是海陆热力性质差异。
@#@@#@(3)依据海洋上等温线弯曲判洋流@#@①海洋上等温线向高值弯曲是一低温区,该处为寒流。
@#@@#@②海洋上等温线向低值弯曲是一高温区,该处为暖流。
@#@@#@海洋上只要发生等温线弯曲,一般是受洋流的影响,且等温线弯曲的方向即为洋流的流向。
@#@@#@(4)依据陆地上等温线弯曲判地形@#@①陆地上等温线向高值弯曲→该处气温偏低,地貌类型是山地。
@#@@#@②陆地上等温线向低值弯曲→该处气温偏高,地貌类型是谷地(或冷空气影响的背风坡,如冬季东北平原和四川盆地气温偏高)。
@#@@#@③陆地上等温线是闭合状态:
@#@线内温度高(无论冬夏季)→盆地(或城市热岛);@#@线内温度低→山地;@#@闭合等温线内气温的高低依据“大于大的,小于小的”判断。
@#@@#@核心点二 大气运动与降水@#@主干精讲@#@1.理解热力环流形成过程的关键点@#@2.气压带、风带的性质及气候的影响(以北半球为例)@#@3.主要的大气环流对降水的影响@#@形式@#@对降水的影响@#@主要的影响地区@#@气压带@#@高气压带控制的地方以下沉气流为主,降水少,低气压带控制的地方以上升气流为主,降水多@#@一般而言,赤道地区与温带地区属于多雨带,而副热带地区与极地地区属于少雨带@#@风带@#@由较低纬度吹向较高纬度的风带多带来降水;@#@而由较高纬度吹向较低纬度的风带往往较为干燥@#@盛行西风带控制的大陆中西部地区多降水;@#@而信风带控制的大陆中西部地区多干燥@#@季风@#@夏季风影响的地区降水多,冬季风影响的地区降水少@#@大陆东岸地区,尤以亚欧大陆东部地区最为典型@#@方法技巧@#@据两地距离判断降水差异影响因素的方法@#@试题中经常以两地的降水统计图表、两地降水差异等为载体来命题,分析此类题目时可根据两地距离分析降水差异。
@#@@#@
(1)若两地位于位置较远的南、北方向,则一般从大气环流角度去分析。
@#@@#@
(2)若两地位于位置较远的东、西方向,则一般从海陆位置角度去分析。
@#@@#@(3)若两地位于纬度大致相当的大陆两岸,则一般从洋流角度去分析。
@#@@#@(4)若两地位置较近,且降水差异较大,则一般从地形(迎、背风坡)角度去分析。
@#@@#@预测演练@#@命题点一 热力环流及其应用 [预测题型:
@#@选择题]@#@湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象。
@#@下图为“洞庭湖某时刻测得的湖陆风垂直结构示意图”。
@#@据图完成1~2题。
@#@@#@1.据图文材料可知,此时( )@#@A.①处为陆风B.②处盛行上升气流@#@C.③处风力小于①处D.④处更易形成降水@#@2.关于城市与湖陆风相互影响的叙述,正确的是( )@#@A.城市地面硬化使湖陆风减弱@#@B.围湖造陆使湖陆风增强@#@C.湖陆风使城市昼夜温差减小@#@D.湖陆风使城市湿度下降@#@答案 1.D 2.C@#@解析 第1题,结合图示信息,①处为西风,为湖风,据此推断②处盛行下沉气流,④处为上升气流更易形成降水。
@#@③处为风旗,风力为8级,①处两道风尾,风力为4级。
@#@第2题,城市地面硬化,增强了城市与湖面之间的热力差异,使湖陆风增强;@#@围湖造陆相反。
@#@湖陆风使城市湿度增加,城市昼夜温差减小。
@#@@#@命题点二 气压带和风带对降水的影响 [预测题型:
@#@选择题或综合题]@#@下图是“同一半球亚热带大陆东、西两岸沿海某地年降水量逐月累计曲线图”。
@#@读图回答3~4题。
@#@@#@3.若曲线②位于南半球,则曲线①所示地区降水的水汽主要来自( )@#@A.东北风B.东南风@#@C.西南风D.西北风@#@4.若曲线①表示上海,则关于曲线②所示地区的说法正确的是( )@#@A.雨热同期@#@B.河流以夏汛为主@#@C.典型植被是亚热带落叶硬叶林@#@D.代表作物是油橄榄、柑橘@#@答案 3.D 4.D@#@解析 第3题,读图,图中曲线②位于南半球,从逐月累计降水量曲线看,②地冬季降水少,降水集中在夏季,是亚热带季风气候。
@#@曲线①则属于地中海气候。
@#@地中海气候多雨季节主要是盛行西风带影响形成,南半球吹西北风。
@#@第4题,若曲线①表示上海,则图示两地位于北半球,曲线①是亚热带季风气候,曲线②为北半球地中海气候,夏季炎热干燥,冬季温和多雨,植被以亚热带常绿硬叶林为主,代表作物是油橄榄、柑橘。
@#@@#@思维模板@#@降水多少的成因分析@#@多雨@#@少雨@#@①@#@气流上升@#@气流下沉@#@②@#@低压中心,低气压带控制@#@高压中心,高气压带控制@#@③@#@低压槽控制@#@高压脊控制@#@④@#@锋面控制@#@单一气团控制@#@⑤@#@地形迎风坡@#@地形背风坡@#@⑥@#@迎岸风@#@离岸风@#@⑦@#@沿岸暖流@#@沿岸寒流@#@⑧@#@夏季风影响@#@冬季风影响@#@核心点三 天气系统@#@主干精讲@#@1.锋面系统@#@
(1)冷锋@#@
(2)暖锋@#@2.气旋与反气旋(以北半球为例)@#@3.锋面气旋天气(以北半球为例)@#@一般气旋是气流辐合上升系统,当锋与气旋活动联系在一起,就形成锋面气旋,它主要分布在中高纬度地区。
@#@在锋面上气流上升更为强烈,往往产生云、雨,甚至造成暴雨、大风天气。
@#@@#@一个成熟的锋面气旋的天气模式是气旋右方为宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气,气旋左方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气,两锋之间的南部是暖气团控制下的晴暖天气,北部是冷气团控制下的晴冷天气。
@#@@#@方法技巧@#@根据锋面判断南、北半球@#@在南、北半球的中高纬度地区,气旋与锋面系统叠加在一起形成锋面气旋。
@#@其左半部分发育的是冷锋,右半部分发育的是暖锋。
@#@@#@
(1)根据风向来判断南、北半球@#@从下图中可以看出该气旋气流呈逆时针辐合,故为北半球气旋。
@#@或者根据风向右偏也可判断为北半球。
@#@@#@
(2)根据冷、暖锋移动方向判断南、北半球@#@从下图中可知冷锋向西北方向移动,说明其南侧为冷气团,北侧为暖气团,根据北热南冷可知此图为南半球的锋面气旋。
@#@@#@(3)根据雨区位置判断南、北半球@#@锋面雨区主要位于冷气团一侧,因此根据雨区能判断出冷、暖气团的位置,进而能判断出南、北半球。
@#@如下图根据雨区可判断出北侧为冷气团,南侧为暖气团,根据北冷南热可知此图为北半球锋面气旋。
@#@@#@预测演练@#@命题点一 锋面与天气 [预测题型:
@#@选择题]@#@读下列“天气系统示意图”,回答1~2题。
@#@@#@1.下列关于两图中各地天气的描述,正确的是( )@#@A.A处气压高于C处@#@B.A处风力大于B处@#@C.C处的降水范围远大于D处@#@D.B处气温一般低于D处@#@2.关于上图两天气系统与我国某地的天气现象,阐述正确的是( )@#@A.图甲所示天气系统比图乙所示天气系统更易出现雷暴雨天气@#@B.我国夏季登陆的台风多与图甲所示天气系统有关@#@C.我国长江中下游的梅雨天气多由图乙所示天气系统造成@#@D.我国北方夏季的暴雨多与图乙天气系统有关@#@答案 1.C 2.D@#@解析 第1题,结合锋面与地面夹角、云系分布和比例尺知,甲、乙两图天气系统分别为暖锋和冷锋,A处气压低于C处;@#@由于A处气压梯度较小,风力小于B处;@#@结合比例尺知C处的降水范围远大于D处;@#@B处位于冷锋锋前,气温一般高于D处。
@#@第2题,雷暴雨为强对流天气,暖锋中部可能出现;@#@台风与低压系统有关;@#@梅雨为准静止锋控制下的天气;@#@我国北方夏季暴雨与冷锋有关。
@#@@#@命题点二 气压系统与天气 [预测题型:
@#@选择题]@#@10月5日,一高压系统由北向南经过内江市区,气压变化如下图。
@#@读图回答3~4题。
@#@@#@3.在该天气系统过境内江市区的过程中,下列时刻风速最小的是( )@#@A.5日5时B.5日10时@#@C.5日16时D.5日22时@#@4.在5日2时,内江市区最可能的风向是( )@#@A.西南风B.东南风@#@C.东北风D.西北风@#@答案 3.B 4.C@#@解析 第3题,结合题干信息和所学知识,风速最小出现的时间应是高压中心控制之时。
@#@第4题,5日2时,高压中心在内江北侧,受水平气压梯度力和地转偏向力影响,市区最可能为东北风。
@#@@#@命题点三 锋面气旋与天气 [预测题型:
@#@选择题或综合题]@#@下图a为“北半球某区域近地面图”,图b示意“沿甲乙线的气压变化”,图c示意“沿丙丁线的气压变化”。
@#@据此回答5~6题。
@#@@#@5.关于图示区域可能出现的天气系统,下列推断正确的是( )@#@A.沿甲乙线出现冷锋@#@B.沿甲乙线出现暖锋@#@C.沿丙丁线出现冷锋@#@D.沿丙丁线出现暖锋@#@6.未来几天,乙地将要经历的天气变化过程最有可能是( )@#@A.天气转晴,气压升高@#@B.连续阴雨,气温升高@#@C.风和日丽,湿度降低@#@D.狂风暴雨,气温降低@#@答案 5.D 6.B@#@解析 第5题,结合图示区域气压分布知,控制该区域的天气系统为北半球低压槽,槽线沿西北—东南向延伸,结合气流运动方向和气流性质知可形成暖锋。
@#@第6题,结合上题分析,乙地位于暖锋前方,在暖锋过境时会出现连续性降水天气,暖锋过后气温升高、气压降低、天气转好。
@#@@#@核心点四 气候类型的判断及特征分析@#@主干精讲@#@1.影响气候的因素@#@2.世界气候的分布@#@
(1)图解气候类型的形成与分布(以北半球为例)@#@
(2)特殊地区气候的分布及成因@#@①远离赤道的热带雨林气候——来自海洋的信风+地形迎风坡+沿岸暖流,如非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。
@#@@#@②赤道地区的热带草原气候——地势高,如东非高原地势较高,上升气流弱,形成热带草原气候。
@#@@#@③西风带内的温带大陆性气候——虽位于西风带内,但地处山脉的背风波,如南美洲巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧,受山地阻挡而降水稀少,因此形成了干燥少雨的温带大陆性气候。
@#@@#@④受地形影响的气候分布:
@#@如南美洲西海岸的气候区南北延伸、东西狭窄是受安第斯山脉的影响。
@#@@#@方法技巧@#@1.气候类型的判读技巧@#@
(1)定位法:
@#@根据地理位置判断气候类型。
@#@依据纬度位置判断温度带,依据海陆位置确定具体气候类型。
@#@@#@
(2)定性法:
@#@根据区域自然特征(如气候特征、典型植被和典型动物、水文、土壤等)和气候成因来判定气候类型。
@#@如地中海气候典型植被是亚热带常绿硬叶林,热带草原的典型动物是斑马等。
@#@@#@(3)定量法:
@#@根据气温和降水资料判断气候类型。
@#@从材料中提取气温和降水要素信息进行判断,以“温”定带(温度带),以“水”定型(气候类型)。
@#@@#@2.气候的描述技巧@#@
(1)描述气候特征抓住核心三点:
@#@先指出气候类型,然后对气温和降水两要素分别进行描述。
@#@①描述气温要指出冬夏气温的高低、气温的日较差和年较差,常用词有炎热或凉爽,寒冷或温和。
@#@②描述降水要指出冬夏降水的多少、年降水量的大小和降水的季节变化,常用的词有多雨或少雨、湿润或干燥以及降水的季节变化大小。
@#@@#@
(2)描述气候分布抓住两个位置:
@#@纬度位置和海陆位置。
@#@例如,地中海气候分布在南、北纬30°@#@~";i:
9;s:
29280:
"人力资源部副经理述职报告@#@人力资源部副经理述职报告@#@ 篇一:
@#@公司人力资源部经理述职报告@#@ 公司人力资源部经理述职报告@#@ 尊敬的各位领导、各位同事,大家好!
@#@@#@ 于5月任公司人力资源部经理一职,在总经理的领导下,主要负责人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、薪资福利、绩效考核与改进、劳动关系等六大体系的工作,主抓本部门目标责任制的落实,首先借此机会感谢大家在过去的一年对部门和我工作的支持与帮助,同时恳请各位领导和同事在新的一年继续支持。
@#@综观不到一年的任职经历,个人紧紧围绕公司发展宗旨,始终坚持“以人为本”的管理理念,创造性开展各项工作,狠抓落实,注重实效,争取高效率高质量完成上级交办的各项任务。
@#@现将我个人今年以来履行职责情况向大家做以汇报,请各位批评指正。
@#@@#@ 第一部分:
@#@对人力资源经理岗位的认识和理解人力资源作为企业的核心资源直接决定企业的核心竞争力,人力资源经理要做好领导的参谋助手,为企业战略服务,从公司角度,不仅从战略上建立具有竞争优势的人力资源管理制度,更要把人力资源各环节的日常具体工作做细、做好、做到家,从而协助公司形成企业独有的文化和氛围,提高公司凝聚力,维护公司的创新和活力。
@#@从员工角度是建立激励员工按照企业与员工共赢的发展之路,在企业中设计自己的职业生涯,不断提高职业技能和水平,在实现自我发展目标时快乐生活,我牢记人力资源经理的使命:
@#@必须具有大局观,成为企业的战略伙伴;@#@具备专业技能的专家;@#@强烈的服务意识,肩负对企业各部门服务的职责;@#@具备良好的关系平衡意识和能力,平衡员工和企业利益。
@#@通过对此岗位的理解,充分了解公司实际后,高度的责任感促使我在职权范围内争取前瞻性、创造性的开展部门工作。
@#@@#@ 第二部分:
@#@岗位职责完成情况及主要工作@#@
(一)不断完善人力资源管理基础工作,促使管理规范化,科学化。
@#@@#@ 人力资源部自5月6日开始运作,5月27日起独立办公,基础工作比较薄弱,为了规范化运作,部门基础工作主要做了以下几个方面抓起。
@#@@#@ 1、实行办公室5s管理,对员工档案进行及时整理,对招聘表、转正表和离职表等进行分类归纳,在原来基础上完善人员花名册(纸质版和电子版),并严格与各部门实际在职人员核对,及时录入员工入职、离职信息,收集员工毕业证和资格证原件,涉及个人奖励等资料及时归入个人档案,对员工档案进行归类分@#@ 放,目前可以在很短时间查阅个人档案及相关资料,查阅工作效率明显提高。
@#@@#@ 2、对各部门工作进行调研及了解,在公司各部门工作标准的基础上,初步建立人员岗位职责说明书,明确人员责任和工作范围,形成人员岗位说明书资料近100页,建立内部人员规范体系及流程,促使公司人力资源建设步入规范化、科学化发展。
@#@@#@ 3、做iso9000质量体系认证的准备工作,对公司组织的各种培训,及时做培训实施记录表和签到表,对本部门工作按照要求逐步进行规范。
@#@@#@ 4、结合公司实际,完善相关表格,制定部门工作日志,每天对本部门工作进行记录(包括今日计划、落实情况、未完成工作),进行高效时间管理,做到日清月新;@#@制定部门发文登记本,全年向相关部门发放各类文件(培训、任命、沟通)等36个,以书面形式与相关部门及时沟通,对工作及时反馈,提高了工作效率,对招聘、入职、离职、培训、考核、保险等分类建立档案,确保各项工作有计划、有落实、有总结,部门基础工作稳步扎实开展。
@#@@#@
(二)积极拓展招聘渠道,快速补充各类人才,确保工作进展顺利。
@#@@#@ 招聘工作就是在合适的时间合适的人用在合适的岗位上,今年,部门根据广告行业的实际,结合公司业务需要,针对人员岗位需求,不断拓展和完善招聘渠道,最大限度为公司节约招聘成本,招揽贤才,提高招聘效率。
@#@@#@ 1、鉴于车间生产人员严重不足,先后多次联系职介所20余家、职业技术学校10余家进行招聘,通过免费人才及公司站发布人才招聘信息,搜集各类人才。
@#@@#@ 2、针对销售人员和设计人员需求,积极参加免费招聘会,与中大人力资源机构合作,参加各类招聘会5次;@#@与古都人才建立合作关系,参加陕西教育学院,延安大学创新学院、欧亚学院等校园招聘会8次,积极与各类职教高校合作,参加西安汽车科技学院校园宣讲会1次,实现校企合作,合作共赢,较好的展示和宣传企业实力与品牌。
@#@@#@ 3、针对圣翔汽贸公司和大统公司实际,积极拓展各类猎头公司、人事外包机构(红杉管理咨询公司等)进行重点招聘。
@#@@#@ 4、为了全方位招聘人才,九月开通智联招聘站会员,通过简历人才库搜集人才,电话邀请面试等,节省招聘环节时间,提高效率,通过络发布招聘信@#@ 息,扩大公司宣传及影响,招聘更多优秀人才。
@#@@#@ 通过多渠道,多思维,多方案的招聘渠道建设,公司全年共搜集和收到简历1800人次,面试1000余人,录用130多人,为各部门工作开展提供必要的人才支持,确保各项工作顺利开展。
@#@@#@ (三)建立公司培训体系,有效激励员工,促进各项工作稳步开展。
@#@@#@ 1、建立年度培训计划,有针对性进行分层分类培训。
@#@@#@ 五月份下发瑞翔广告公司员工培训需求调查问卷共计70余份,采取自愿填表的方式进行调查,对调查情况汇总并形成书面汇总报告。
@#@经过广泛了解员工培训需求,制定和完善符合公司实际的年度培训计划,并打印下发到各部门。
@#@对一般员工和中干进行分层分级培训,将培训计划落实到每周,从培训课程、培训目的、培训方式、考核方式等进行细化,并确定每月培训主题,针对公司存在的问题,从效率提高月、销售月、创新月、形象改变月和整体提高月等进行有针对性培训。
@#@@#@ 2、建立公司外派培训学习计划与内部培训相结合的培训体系,促进各部门工作学习专业化,实用化及多元化。
@#@@#@ 六月份对中干和业务员进行法律知识培训一次,通过陈平律师税务所高级讲师讲授,增强合同签订等法律知识认识,并组织考试,效果良好;@#@七月份利用早上晨会对全体员工进行礼仪培训四次,提高中干管理能力和员工仪表形象;@#@八月份对业务员、车间人员进行3m材料和机器设备相关知识培训,及时对培训效果进行测试;@#@利用周末中干会时间对中层管理人员针对管理知识、管理技能、沟通能力,团队管理,人才培养等方面的培训,主要课程有中层人员角色定位、如何正确领导80后、人性化管理和制度化管理、木桶原理、管理沟通等;@#@与高新企业大学联系,从8月6日开始组织人员参加周五高新企业大学相关培训,全年每周五外派公司各部门员工及中干100余人次,从员工基础办公软件应用到财务管理、税收管理、项目管理、人力资源管理、市场营销、产品质量等各类专业知识及管理思维的培训,提高了员工的基本素质及管理水平。
@#@@#@ 为了了解培训效果,人力资源部在培训的同时,下发培训调查问卷100余份,跟踪学习效果,经调查,各类培训效果明显,参训人员能较好的将培训内容应用到实际工作中,提高了工作效率和工作质量。
@#@@#@ 3、建立新员工入职培训制度,加深员工对企业及时了解,提升新员工素质。
@#@定期根据新员工入职数量进行安排,保证公司制度较好传达与执行,全年度组织新员工培训三次,培训安排紧凑合理,培训效果明显。
@#@鉴于新员工入职时间不固定,部门完善《新员工入职须知》,在集中培训前,让新员工相互传阅,确保新员工了解公司相关制度,尽快投入工作。
@#@@#@ 4、为了实现“人才强企”战略,提高工作效率和工作质量,七月份和公司各职能部门合作,先后顺利对两个车间和设计部开展岗位技能竞赛,测定员工技能水平,公示比赛结果并进行表彰,较好的对公司各部门员工素质进行测定,合理提出学习方向及提升空间,以技能大比武活动,促进员工专业技术水平提升。
@#@@#@ 5、积极联系各类管理咨询公司,了解拓展训练事宜,为公司培训寻找切实可行的途径和方法,努力增强员工凝聚力。
@#@@#@ (四)完善公司考核体系,做好绩效管理及薪酬管理,提升员工绩效。
@#@@#@ 1、针对生产区实际,不断根据市场变化,六月份对车间和工程部人员的薪资结构和考核办法进行改革,同时改变业务人员薪资构成,确保公司薪酬进行动态管理,有效调动员工工作积极性和创造性。
@#@@#@ 2、征询各方意见,对“每月之星”评选办法进行重新修订,加大全员评选参与力度,加大业务部和外办对服务之星和劳动之星的评选的话语权;@#@完善业务内勤考核办法及售后服务部考核体系并打印下发,力争各岗位的考核更加合理。
@#@@#@ 3、十月初,对公司管理进行问卷调查,及时收集并汇总,全面了解公司管理存在的实际问题,十月中旬,经过沟通协调,对制作部主管综合管理水平进行问卷调查,汇总并及时反馈,为提高制作部管理提供了第一手资料。
@#@@#@ 4、坚持每月五日及时召开考核会,对各部门日常卫生管理、时效性、产品质量、财务回款、部门任务、离职率等指标进行考核,对各部门考核工作进行阶段性汇总与通报,并实施阶段性考核及改革,及时调整工作方法及方向,改善工作效果,提高工作效率(在此非常感谢各部门的积极配合,感谢你们及时报送有关资料(考核资料、每月之星资料)等,使部门工作及时开展,从年初到年终,从这个视角看到公司工作效率比原来明显提高,部门之间的配合更加默契)。
@#@@#@ 5、每月及时完成人员工资表制作,从考核会前期准备到工资表完成,坚持高效率高质量工作,确保员工薪资于每月10日前按时发放。
@#@针对业务部门和机@#@ 关个别人员工资存在的问题,调查并形成书面报告,及时改正并补发,做到人力资源管理工作公平公正。
@#@@#@ 6、十一月份对各部门现有岗位确定级别,及时与各部门沟通,了解现有人员岗位级别及部门建议工资,形成书面材料40余张,建立管理线和专业线两条路线,汇总现有人员工资结构和入职时间,初步建立薪酬体系;@#@针对公司实际,结合陕西近两年薪资市场行情,完成员工年终工资普调工作。
@#@@#@ 7、为了总结全年工作,评价各部门业绩和员工工作素质能力,在全面了解各部门工作的基础上,针对存在的问题形成年终考核方案,分部门、分岗位进行360°@#@考核,对总经理、部门正职、部门副职、员工分级确定考核指标,对生产区、市场、机关进行分类考核,提高公司绩效。
@#@(五)员工关系管理1、积极参加社保中心相关培训,完善公司人员社保体系,处理社保遗留问题,完成社会保险的上录入,实行上申报,每月10日之前进行社保申报,提前完成两公司员工社保基数申报工作。
@#@@#@ 2、积极与几家保险公司联系,了解关于团体意外保险办理的相关政策,今年分两批为员工办理团体意外保险,人员共计94人,学习下发理赔政策,及时报销有关医药费用,为员工安全工作提供服务保障。
@#@@#@ 3、针对员工工作存在的困难,及时与员工沟通,排除各种障碍帮助员工,使他们感到集体的温暖,努力维护人员稳定,有效激励员工,提高工作效率;@#@争取做好离职面谈和绩效面谈,了解员工离职的真正原因和公司管理存在的问题,全年度共处理员工关系200余人。
@#@在人事保密工作方面,自己始终以身作则,坚持部门所有工作方案和政策的出台与公司文件下发时间同步,要求部门员工“不该说的话不说,不该做的事不做”,竭力维护人员稳定(这是人事工作者最基本的职业素养)。
@#@@#@ 4、多方面,多渠道不断提升公司形象,打造公司特色文化,举办各类丰富员工文化生活活动,五月份组织公司全员进行“红河谷之旅”并举办篝火晚,整体活动达到了预期的效果,提高公司的凝聚力。
@#@对公司年会召开提出部门设想,提倡员工高效工作、快乐生活。
@#@@#@ 第三部分:
@#@存在问题和不足@#@ 1、部门成立时间不长,基础工作比较薄弱,加上办公条件和其他客观因素,@#@ 篇二:
@#@人力资源部总经理述职报告(上传)@#@ XX@#@ 第一章集团人力资源概述@#@ 自接受集团人力资源总经理的任命以来,完整的梳理了集团的人力资源管理。
@#@一年里,集团人力资源体系业已形成,人力资源管理者素质有了明显提高,整体管理水平较XX年有了很大的提升。
@#@广大员工对人力资源事务、及人力资源部的认识和认同,也有了质的飞跃。
@#@同时在工作中也存在较大的不足,与待改进之处。
@#@@#@ 第二章编制与招聘第一节XX年总结@#@ 一、XX年度人力数据@#@ 年完善了人力数据库,资料,档案。
@#@@#@ 2.制定岗位说明书,完成集团各岗位分析,作为基本依据核定编制与薪酬。
@#@@#@ 3.完善岗位编制制度,定岗定编制,岗位任命有了明确的指标。
@#@4.各部门在核定编制下运行良好,人力资源部也及时根据部门与职责的变化,核定新编制。
@#@具体数据如下:
@#@@#@ 1/7@#@ 二、招聘渠道与效果@#@ 费用合计:
@#@@#@ 第二节XX年计划@#@ 一、人力计划@#@ XX年需进一步完善岗位分析,核定岗位编制。
@#@同时使离职率更加合理,控制项如下:
@#@@#@ 二、招聘渠道与预算@#@ 费用合计:
@#@@#@ 第三节问题与解决思路@#@ 一、一线员工离职率偏高,而且旷工离职情况较多:
@#@需要采用准@#@ 2/7@#@ 时发放工资,加强员工关怀,合理调整一线薪酬结构,用以降低一线员工离职率。
@#@@#@ 二、集团高层及一线员工招聘较为困难:
@#@@#@ 1.集团中高层招聘须加强在专业领域的招聘及内外部推荐;@#@2.一线员工招聘的重点在于提升公司本身的竞争力与综合实力。
@#@@#@ 第三章薪酬与福利第一节XX年总结@#@ 一、XX年度薪酬数据@#@ 1.文职、中高层按照级别工资制度执行固定工资;@#@@#@ 2.一线员工执行系数工资、固定工资、计件工资相结合的制度;@#@年3月份整个进行了薪资调整,执行9个月以来,新体系运行良好。
@#@具体数据如下:
@#@@#@ 3/7@#@ 第二节XX年计划@#@ 一、薪酬发放计划@#@ 1.各级别、及总人数依照集团高层新项目建设,进行预估;@#@2.平均月薪按照XX年的105%预估。
@#@@#@ 第三节问题与解决@#@ 一、薪酬体系初步形成,但内部不同事业部、不同部门类似岗位、级别的薪酬差别较大:
@#@XX年3月份进行岗位分析与薪酬体系微调。
@#@@#@ 二、薪酬的外部调查较少:
@#@XX年进行2次外部薪酬调整。
@#@三、薪酬结构中高层福利较为明显,中低层福利制度尚待健全:
@#@条件允许,出台惠及广大员工的福利制度。
@#@@#@ 第四章培训与选拔第一节总结@#@ 一、XX年度培训数据@#@ 1.形成以集团人力资源部为主,各二级人力资源部为辅的培训组织机构;@#@@#@ 2.颁布培训制度、培训讲师管理制度,依照制度建立培训体系。
@#@3.培训体系初步形成,各部门、事业部、直属公司积极进行内外培训,具体数据如下:
@#@@#@ 4/7@#@ 第二节XX年计划@#@ 一、培训@#@ 1.总费用:
@#@___________________。
@#@@#@ 2.人均费用:
@#@___________________。
@#@培训总费用/总人数(与参与人次无关)@#@ 3.关键培训科目:
@#@《执行力》、《领导力》、《团队管理》、《职业素养》二、选拔@#@ XX年需建立选拔和晋升制度,会侧重中层管理者的选拔。
@#@整个选拔流程数据化、合理化。
@#@@#@ 第三节问题与解决@#@ 一、培训制度普及不够:
@#@需加大宣传,并且与绩效考核逐步结合;@#@二、培训讲师缺乏,需加强选拔;@#@@#@ 5/7@#@ 篇三:
@#@人力资源部副经理述职@#@ 述职报告@#@ 尊敬的各位领导、各位评委:
@#@@#@ 在过去的XX年中,在公司领导的大力支持下,在经理的正确领导下,在部室其他同志的配合下,坚持严格要求自己,兢兢业业做好本职工作,较好地完成了领导交给的各项工作任务,个人工作能力得到了提高,同时也取得了一定的工作成绩。
@#@现总结述职如下:
@#@@#@ 一、思想、学习方面的情况@#@ 人力资源管理部门是履行人事管理职能的关键部门,虽然是部门副职,但我也深感责任重大,我始终抱着认真踏实的工作态度,工作上有强烈的工作责任心,处处以大局为重,从不计较个人的得失。
@#@处事坚持原则,公道正派,能严格遵守组织人事纪律。
@#@在学习实践科学发展观的过程中,我仔细研读《科学发展观重要论述摘编》,深刻领会科学发展观的内涵,听取公司组织的《深入学习实践科学发展观》专题系列讲座,做好学习笔记,深刻领会胡锦涛总书记在十七届四中全会上发表的讲话精神,重点学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》等文件精神。
@#@在学习和实践科学发展观活动中,完成了5篇学习心得体会,理论知识得到了提高,通过学习和工作实践,党性修养有了很大的提高,本人有了新思路,取得了学以致用的实效。
@#@@#@ 二、XX年完成工作的主要情况@#@
(一)人事档案工作。
@#@健全完善制度,认真贯彻执行国家有关规定和《包神铁路员工档案管理办法》,在坚持人事档案管理十项职责、八项制度的基础上,推进人事档案的规范化、坚决做到“档案经审核不合格的不接收,材料不符合要求的不归档,查阅不符合规定的不提供,严防丢失档案材料,严防涂改造假,严防失密泄密。
@#@”涉及学历、职称、任免、岗位变动、工资调整等资料及时归档,保证档案记录的完整性。
@#@XX年利用2个月时间对全公司895份人事档案重新进行了编号。
@#@编排了正式员工名册,将每个人的姓名、籍贯、出生时间、参工时间编排登记,为准确办理退休等提供了依据。
@#@@#@
(二)退休人员工作。
@#@退休人员是我们企业的宝贵“财富”,他们为企业创立、生存和发展做出了重要的贡献。
@#@所以,我在工作中,关心老干部生活,及时掌握他们各方面的动态。
@#@认真执行工作人员联系老干部工作制度,平时加强与老干部的联系和沟通,坚持每年组织退休人员进行体检,在春节、中秋节,组织开展对退休人员进行慰问,对生病、住院退休人员及时进行探望。
@#@每年组织他们与公司先进个人到海滨城市疗养。
@#@定期走访慰问老干部,交流思想,了解他们在思想上、生活上存在的问题和困难,及时帮助解决。
@#@@#@ (三)劳动保护。
@#@根据《劳动保护用品发放标准》,要求各段上报本年度劳保计划时,还要上报发放人的工种、姓名等,认@#@ 真核对无误后,批复物资中心购买劳保用品,对劳保用品的质量、样式,经常与各段、物资中心进行沟通,下基层听取职工意见,确保职工的身体健康和劳动安全。
@#@根据集团公司安全质量标准化考核要求,制订了《包神铁路公司劳动安全卫生管理规定》和《包神铁路公司劳动安全考核制度和奖惩办法》,为质量标准化考核提供了文件依据。
@#@@#@ (四)伤亡事故处理。
@#@在XX年末和XX年初,连续发生了四起视同公伤伤亡事故,一起非因公伤亡事故。
@#@按照国家有关规定及时支付伤亡员工家属抚恤金。
@#@让伤亡职工家属得到心灵的最大的安慰。
@#@@#@ 三、存在的问题和不足@#@ 工作的方式、方法还有待在工作中摸索和改进,知识的掌握还不够,还需在今后加强学习,不断提高。
@#@@#@ 四、下一步工作思路@#@ 新的一年,人力资源管理工作,将面临新形势、新任务,工作的要求会更高,在部门经理的领导下,我会加倍地努力工作,把自己分管的工作做得更好。
@#@@#@
(一)、要进一步转变观念,改进工作作风,工作上必须更加严谨细致,要经常深入到基层、班组,多了解、多调查、多沟通情况,努力学习现代人力资源管理的理论,创造性地开展工作,要强化一切为基层、为员工服务的理念。
@#@@#@
(二)、做好退休人员管理工作。
@#@继续树立为离退休员工服@#@ 务的思想意识,经常与离退休员工交流沟通情况,坚持做好对离退休员工的走访慰问工作,坚持为离退休员工办实事、办好事。
@#@@#@ (三)、进一步做好劳动保护工作。
@#@多深入基层了解劳保用品的发放、使用情况。
@#@使劳保用品能真正保护职工的身体健康。
@#@各位领导、同志们,以上是我的述职汇报,不当之处,欢迎大家批评指正,我衷心地感谢大家以往工作中给予我的关心和支持。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@ 篇四:
@#@XX年人力资源部经理述职报告@#@ XX年人力资源部经理述职报告@#@ 尊敬的公司领导,各位同事:
@#@大家好!
@#@我xx年大学毕业以后,一直在厦门从事人事管理相关工作,相继任职于厦门松下电子信息有限公司人力资源部及厦门某国家机关部单位下属企业协会,曾经担任过:
@#@培训专员,培训主管,人事主管,企业协会秘书长职务.xx年8月25日,我进入×@#@×@#@*有限公司,安排我做人力资源部经理,主要负责绩效和培训工作.8月25日-8月30日翻阅了公司组织结构,各部门职能,制度,岗位说明等文件,对公司的框架有了初步认识;@#@9月1日-9月6日根据自己对人事工作的认识及在对公司的初步了解中发现的问题,书写了《关于永新药业人力资源管理的设想》,全文分别从招人,育人,管人,留人,裁人几个部分加以阐述;@#@9月8日-9月13日根据对人事管理工作的设想,书写了《药业公司人力资源管理工作计划草案》,其中列出了十项重要工作,并写出具体实施方案,注意事项和责任部门,责任人等;@#@>@#@9月15日-9月20日计划深入员工,通过沟通的方式,以期更快的了解公司情况,更好的发现各部门制度在执行存在的问题.9月19日-至今⑴,19日第一次参加主管级以上会议,获知公司组织结构扁平化改革的信息,并接受上级交办的组织,筹备述职会议的任务;@#@⑵,起草会议方案,编写评分表格,完备相关材料,下达会议通知,主持会议;@#@⑶,准备对副总裁助理工作的述职报告在这短短的一个月里,虽然目前还在试用期阶段,但是我从进入公司一开始就当自己是正式员工,并积极的投入到了工作当中,因为做人事相关工作需要从全局上分析,从细节上把握,所以我迫切的想了解企业的决策和发展信息.由于刚来公司不久,欠缺主动和各位的沟通,除了领导介绍的信息以外,其余几乎90的信息需要自己摸索,感觉速度太慢,在此也希望大家在今后的工作中,我们彼此增进沟通,多多配合.我即将开展的工作并不是我个人的工作,而是这个岗位的工作,是有利于大家,服务于大家的工作,是关系到下到每个员工,上到集团公司利益的工作,所以今后无论谁从事这项工作,都请大家多多支持.一,对于绩效管理的认识:
@#@绩效管理工作是人力资源管理工作中的核心工作,也是最有难度的工作,说难,是因为它涉及到公司上下每个员工的切身利益,处理不好甚至会起到消极作用.很多情况下,人们会混淆两个概念-----绩效管理和绩效考核.绩效管理是一个完整的系统,它由几个部分组成:
@#@设定绩效目标;@#@绩效沟通与辅导;@#@记录员工的绩效,建立员工绩效档案;@#@绩效考核与反馈;@#@绩效诊断与提高.由此我们不难看出,绩效考核只是绩效管理的一个环节.如果一味的追求绩效考核,使绩效考核脱离绩效管理的体系而独立存在,会使得绩效管理流于形式主义而失败.我分析了一下,我们公司绩效管理中有四个角色:
@#@副总裁:
@#@提供支持,推动绩效管理向深入开展;@#@负责绩效管理的人员(本岗位):
@#@制定绩效管理方案,提供绩效管理工具,提供相关咨询和帮助,对绩效管理的实施,评估和改进进行组织等;@#@直线经理(主管):
@#@绩效管理的直接责任者,对下属员工的绩效发展负责,帮助员工提升绩效能力,与员工保持持续的绩效沟通,辅导员工达成和超越绩效目标.员工:
@#@绩效的主人,拥有并产生绩效.需要强调的是,绩效工作的执行好坏和直接管理者对绩效的管理认识之间存在重要的联系@#@ 篇五:
@#@人力资源部副经理最新个人年度总结@#@ 人力资源部副经理工作岗位@#@ =个人原创,有效防止雷同,欢迎下载=@#@ 转眼之间,一年的光阴又将匆匆逝去。
@#@回眸过去的一年,在×@#@×@#@×@#@(改成人力资源部副经理岗位所在的单位)人力资源部副经理工作岗位上,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好人力资源部副经理岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。
@#@在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下,我在人力资源部副经理工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的人力资源部副经理所有工作任务,履行好×@#@×@#@×@#@(改成人力资源部副经理岗位所在的单位)人力资源部副经理工作岗位职责,各方面表现优异,得到了领导和同事们的一致肯定。
@#@现将过去一年来在×@#@×@#@×@#@(改成人力资源部副经理岗位所在的单位)人力资源部副经理工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下:
@#@一、思想上严于律己,不断提高自身修养@#@ 一年来,我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观,并用以指导自己在×@#@×@#@×@#@(改成人力资源部副经理岗位所在的单位)人力资源@#@ 篇六:
@#@人力资源部经理述职报告@#@ 人力资源部经理述职报告@#@ XX年04月25日16:
@#@50@#@ 尊敬的各位领导,同志们:
@#@@#@ XX年,在公司的中层干部的调整中,我调至人力资源室,担任人力资源主任职务,对我来讲,人力资源管理工作,是一个新的课题,也是一个新的挑战,一年来,在新的工作环境中,我全身心的投入工作,较好地完成了各项工作任务和KPI效绩指标,下面我分四个";i:
10;s:
11140:
"网上订餐系统需求分析@#@网上订餐系统需求分析@#@篇一:
@#@网上订餐系统需求分析说明书@#@员工网上订餐系统@#@之需求分析说明书@#@组名:
@#@最佳实践小组@#@指导老师:
@#@李华玲@#@组员:
@#@李蕴0921010528韩小文0921010548刘曼婷0921010601焦文亮0921010634吴岩0921010711@#@1.文档概述..................................4@#@1.1编写目的...............................4@#@1.2定义...................................4@#@1.3参考资料...............................4@#@2.项目概述..................................4@#@2.1项目背景...............................4@#@2.2项目目标...............................4@#@2.3构件图.................................4@#@2.4上下文关系图...........................5@#@2.5对产品进一步解析.......................6@#@2.6项目适用范围...........................6@#@3.项目需求分析@#@3.1性能需求分析...........................6@#@3.2项目活动图.............................6@#@3.3系统报表...............................8@#@3.4类图...................................8@#@3.5系统用例图............................10@#@3.6用例文档..............................12@#@4.项目详细@#@4.1系统模块详细设计......................14@#@4.2登录模块详细设计......................14@#@4.3顾客模块详细设计......................14@#@4.4管理员模块详细设计....................16@#@5.项目技术方案.............................19@#@5.1方案概述..............................19@#@5.2编程环境..............................19@#@5.3数据库的实现..........................19@#@6.可行性分析..............................19@#@6.1技术可行性分析........................19@#@6.2运行可行性分析........................20@#@6.3经济可行性分析........................20@#@6.4法律可行性............................20@#@1.引言@#@1.1编写目的@#@此立项报告旨在确定本项目的基本目标、主要内容,设计实现的流程、工作负荷、费用开支、人员结构、设备情况、局限性,运行设计的项目时间总体规划、进度分段标准、阶段考核方法,以及项目验收方式、提交的内容清单、后续工作情况。
@#@@#@1.2定义@#@本产品是为餐厅专门开发的一套订餐管理系统,旨在合理化安排餐厅的工作,提高餐厅的管理效率,同时方便员工就餐。
@#@@#@1.3参考资料@#@《软件系统分析与设计》《需求分析最佳实践》@#@2.项目概述@#@2.1项目背景@#@员工到食堂用餐,在路途和排队上浪费很多时间,并且去晚了经常会吃不到想吃的食物;@#@员工对食堂的满意度不高,有将近一半的员工会选择去周边饭店用餐。
@#@因此,食堂更无法准确预测员工需求,经常会出现有些食物因为没有卖出去只好倒掉,而员工需要的一些食物却已卖完的现象。
@#@@#@2.2项目目标@#@开发手机订餐系统节省员工的时间和精力,避免员工在食堂排队等很多时间,同时也减少食堂食物的浪费,并提高服务质量以及员工对餐厅的满意度。
@#@@#@2.3构件图@#@图2.3-1构件图@#@2.4上下文关系图@#@图2.4-1上下文关系图@#@篇二:
@#@网上订餐系统需求分析说明书@#@学生网上订餐系统@#@之需求分析说明书@#@1.引言@#@1.1编写目的@#@此立项报告旨在确定本项目的基本目标、主要内容,设计实现的流程、工作负荷、费用开支、人员结构、设备情况、局限性,运行设计的项目时间总体规划、进度分段标准、阶段考核方法,以及项目验收方式、提交的内容清单、后续工作情况。
@#@@#@1.2定义@#@本产品是为食堂专门开发的一套订餐管理系统,旨在合理化安排食堂的工作,提高食堂的管理效率,同时方便学生就餐。
@#@@#@2.项目概述@#@2.1项目背景@#@众所周知,在中国的大学生高校中学生到食堂用餐,在路途和排队上浪费很多时间,并且去晚了经常会吃不到想吃的食物;@#@这样便会导致学生对食堂的满意度不高,近期我们发现有很多的学生选择了网上订餐或者是叫外卖。
@#@在这种情况下,学生的生活健康的不到保证,食堂更是无法准确预测学生需求,因此食堂经常会出现有些食物因为没有卖出去而浪费掉,而学生需要的一些食物却已售罄的现象。
@#@@#@2.2项目目标@#@开发手机订餐系统节省学生的时间和精力,避免学生在食堂排队等很多时间,同时也减少食堂食物的浪费,并提高服务质量以及学生对食堂的满意度。
@#@@#@2.3构件图@#@图2.3-1构件图@#@2.4上下文关系图@#@图2.4-1上下文关系图@#@2.4.1业务事件@#@a.食堂接受订餐信息@#@b.学生查询菜谱和推荐菜单或套餐@#@c.学生预约订餐@#@d.返回客户订餐信息@#@e.学生进行进一步确定订单,并最终提交@#@d.食堂接受订单信息,送食堂厨房@#@2.5对产品进一步解析@#@到不前为止我们对学生的行为,食堂服务人员,厨房厨师的行为进行了准确的分析,做这一步的操作是为了进一步分析所设计的系统能否达到预想的目的。
@#@@#@2.6适用范围@#@通过分析,本项目仅适用于徐州工程学院中心校区一食堂,用于学生进行饭前订餐,以对用餐食物进行合理预算。
@#@@#@3.系统需求分析@#@3.1性能需求分析@#@该系统在性能功能应达到如下要求:
@#@@#@3.1.1操作简单,界面友好:
@#@完全空间式的页面布局,使得菜品、咨询等信息录入的工作更简单:
@#@另外,跟踪出现的提示信息也让用户随时清楚自己的操作情况。
@#@对常见类似的网站的管理的各个方面:
@#@基本信息录入、浏览、删除、修改、搜索等方面都大体实现,用户对菜品的预定以及支付方式;@#@@#@3.1.2即时可见:
@#@对客户预定餐饮信息的处理(包括录入、删除)将立即在首页的对应栏目显示出来,达到“即时发布,即时见效”的功能@#@3.1.3系统运行应该快速、稳定、高效和可靠;@#@@#@3.1.4在结构上应该具有很好的可扩展性,便于将来功能的扩展和维护。
@#@@#@3.2项目活动图@#@本模块通过购物车,可以一次性批量购买多个商品。
@#@并且通过购物车,您无需记下订单即可在您的手机上随时保存或查看您想要购买的商品。
@#@购物车为广大的用户带来更大的便捷。
@#@@#@学生在线订餐能够实现在线订购功能,同时也是通过购物车功能实现的,学生在网上浏览菜单,这其中包括菜品的介绍,价格等方面的菜品信息,然后点菜把所选的菜品放入购物车中,如果不满意可以到购物车中退菜,或修改数量,以下就是用户在线下订单的活动图@#@图3.2-1订餐活动图@#@篇三:
@#@网上订餐需求分析@#@网上订餐需求分析报告:
@#@院系:
@#@专业:
@#@组员:
@#@组长:
@#@@#@一、业务需求@#@通过这个网上订餐系统,能够使客户更好地用餐,只要客户订了餐,客户就能享受送餐上门的便利,这就为客户节约了不少时间,也能使客户吃到丰富可口的饭菜。
@#@@#@二、用户需求@#@
(1)软件的功能:
@#@此软件能实现客户网上订餐的功能,使得客户不用出门,就能享受订餐和送餐上门的服务。
@#@@#@
(2)操作方式:
@#@用户直接上网,在网页中找到该订餐系统的软件应用程序,注册登录后就可以进行网上订餐了,或者也可以直接下载一个该软件应用程序客户端。
@#@@#@(3)界面风格:
@#@此软件界面风格很简单,设计得很人性化,客户很容易操作的,界面主要采用文字和图片来设计。
@#@@#@(4)用户机构的业务范围:
@#@此订餐系统只针对于学校里面或附近周边的学生等人。
@#@@#@(5)工作流程:
@#@用户登录到此订餐系统,然后订餐,我们就能为客户提供送餐上门的服务,送餐上门时,客户只要出示相关确认信息,就能就餐了。
@#@@#@(6)用户对软件应用的展望:
@#@希望通过此软件为自己提供更方便的用餐服务,订餐的价格很实惠,并且希望送餐准时和吃到的饭菜丰富可口、选择多元化。
@#@@#@三、系统需求@#@1.功能需求@#@
(1)客户注册:
@#@客户进入系统需要进行注册,非注册客户不能进入此系统进行任何操作,即不能进行浏览菜品和点餐。
@#@@#@
(2)客户登录:
@#@注册客户需登录进行操作。
@#@@#@(3)个人信息管理:
@#@注册客户可进入个人信息管理进行修改管理自己的个人信息和登录密码。
@#@@#@(4)购买管理:
@#@在此功能里,客户可以查询浏览菜单以选择自己所需要的菜品再进行点餐和支付,进行点餐需要立即进行支付否则不生成未支付订单,支付完成将信息反馈给管理员来接收订单信息并进行派送。
@#@@#@(5)订单管理:
@#@客户在订餐完毕之后可以在这里查询订单并进行管理和评价。
@#@@#@(6)订单派送:
@#@管理员接收下单信息后发送短信将同意派送信息给客户进行确认再进行派送。
@#@@#@2.非功能需求@#@
(1)正确性:
@#@按照需求正确执行任务,完成各个模块的相应要求。
@#@@#@
(2)健壮性:
@#@具有较高的容错能力和恢复能力。
@#@@#@(3)可靠性:
@#@故障发生率每运行1000小时低于3次。
@#@@#@(4)性能效率:
@#@软件的输出结果更新周期应该与系统的信息更新周期相同。
@#@在网络情况良好的情况下,3秒内可响应用户请求。
@#@@#@(5)易用性:
@#@易理解性:
@#@软件研制过程中形成的所有文档语言简练、前后一致、易于理解以及语句无歧义。
@#@@#@(6)防止软件受到意外或蓄意的存取、使用、修改、毁坏或泄密的。
@#@@#@(7)软件属性其数据应能集中存放于总部的数据库服务器,客户端@#@(8)安全性:
@#@不防止软件受到意外或蓄意的存取、使用、修改、毁坏或泄密的,该系统上的所有数据应能集中存放于总部的数据库服务器并定期备份。
@#@@#@(9)可扩展性:
@#@能方便的进行二次开发,满足对功能的扩充或提高并能提高相应的安全控制。
@#@@#@(10)兼容性:
@#@不易与其他软件起冲突。
@#@@#@(11)可移植性:
@#@可方便移植到其他系统环境中正常运行。
@#@@#@(12)运行环境:
@#@windowsXP,windows7,windows8等系统运行。
@#@@#@3.数据需求@#@数据流条目:
@#@@#@存储条目:
@#@@#@数据项条目:
@#@@#@四、数据流程图@#@1.顶层图@#@2.中层图@#@@#@";i:
11;s:
19463:
"网页设计与制作选择题精要@#@1、下列选项中支持透明的图片文件格式是_______。
@#@@#@(A)、BMP@#@(B)、TIFF@#@(C)、GIF@#@(D)、JPG@#@正确答案:
@#@C@#@2、以下HTML标记中,________是双标记。
@#@@#@(A)、img标记@#@(B)、hr标记@#@(C)、p标记@#@(D)、br标记@#@正确答案:
@#@C@#@3、有关<@#@TITLE>@#@<@#@/TITLE>@#@标记,正确的说法是________。
@#@@#@(A)、位置在网页正文区内@#@(B)、在文件头之后出现@#@(C)、中间放置的内容是网页的标题@#@(D)、表示网页正文开始@#@正确答案:
@#@C@#@4、网页是用__________语言编写,通过WWW传播,并被WEB浏览器翻译成为可以显示出来的集文本、超链接、图片、声音和动画、视频等信息元素为一体的页面文件。
@#@@#@(A)、C++语言@#@(B)、HTML语言@#@(C)、Basic语言@#@(D)、C语言@#@正确答案:
@#@B@#@5、关于首页和主页,不正确的说法是______。
@#@@#@(A)、浏览网站时最先访问的页为首页@#@(B)、首页和主页可以是同一页@#@(C)、首页就是主页,没有区别@#@(D)、主页是整个网站的导航中心@#@正确答案:
@#@C@#@6、在Dreamweaver中,表格的宽度可以被设置为100%,这意味着______。
@#@@#@(A)、表格的宽度为100mm@#@(B)、表格宽度为100个像素点@#@(C)、表格的宽度会随着浏览器窗口大小的变化而自动调整@#@(D)、表格的宽度是固定不变的@#@正确答案:
@#@C@#@7、在创建一个Dreamweaver模板时,必须在该模板中加入一个________,以便在把该模板套用到某个网页后,网页能被正常使用。
@#@@#@(A)、可控制区域@#@(B)、可套用区域@#@(C)、可复制区域@#@(D)、可编辑区域@#@正确答案:
@#@D@#@8、网页文件的扩展名为______。
@#@@#@(A)、GIF@#@(B)、HTM@#@(C)、DOC@#@(D)、TXT@#@正确答案:
@#@B@#@9、以下文件格式中不属于位图文件格式的是________。
@#@@#@(A)、BMP@#@(B)、GIF@#@(C)、JPG@#@(D)、SWF@#@正确答案:
@#@D@#@10、关于站点与网页说法不正确的是_______。
@#@@#@(A)、制作完成的网页最后要放置在WebServer上@#@(B)、完成作品后再将本地文件夹里完成的作品上传到服务器中成为真正的网站,服务器即远端站点@#@(C)、制作者可以在服务器上制作网页@#@(D)、制作网页时,常把本地计算机的文件夹模拟成远程服务器的文件夹,因此本地文件夹也称为本地站点@#@正确答案:
@#@C@#@11、Fireworks中通过优化可以到处的文件格式有________。
@#@@#@(A)、GIF@#@(B)、JPEG@#@(C)、其他所有选项@#@(D)、RITF@#@正确答案:
@#@C@#@12、在Fireworks中按钮的释放状态是指________。
@#@@#@(A)、按钮被按下后,鼠标又经过按钮时所呈现的状态@#@(B)、按钮被按下后松开鼠标的状态@#@(C)、鼠标滑过按钮时的状态@#@(D)、鼠标没有经过按钮时所呈现的状态@#@正确答案:
@#@d@#@13、关于矢量图说法中错误的是_______。
@#@@#@(A)、.AV是矢量图常用的格式之一@#@(B)、.BMP是矢量图常用的格式之一@#@(C)、矢量图由适量轮廓线和矢量色块组成@#@(D)、矢量图可以无限放大而不会模糊@#@正确答案:
@#@B@#@14、利用Fireworks的“矩形”工具,画正方形时,需要同时按下________键。
@#@@#@(A)、【CTRL】+【ALT】@#@(B)、【CTRL】@#@(C)、【SHIFT】@#@(D)、【ALT】@#@正确答案:
@#@C@#@15、在Flash中,插入空白关键帧的快捷键为________。
@#@@#@(A)、【F8】@#@(B)、【F7】@#@(C)、【F6】@#@(D)、【F5】@#@正确答案:
@#@B@#@16、Flash软件是属于_______公司的产品。
@#@@#@(A)、IBM@#@(B)、Adobe@#@(C)、Square@#@(D)、Microsoft@#@正确答案:
@#@B@#@17、在Flash中新建文档可使用_______途径进行。
@#@@#@(A)、按快捷键【Ctrl】+【S】@#@(B)、按快捷键【Ctrl】+【N】@#@(C)、按快捷键【Ctrl】+【O】@#@(D)、执行“文件”-“打开”命令@#@正确答案:
@#@B@#@18、下面选项_______不属于Flash工作环境的组成部分。
@#@@#@(A)、画布@#@(B)、属性面板@#@(C)、时间轴@#@(D)、工具栏@#@正确答案:
@#@A@#@19、在Dreamweaver中,需要给网页中添加换行符时应使用________按键。
@#@@#@(A)、【Shift】+【Enter】@#@(B)、【Alt】+【Enter】@#@(C)、【Ctrl】+【Enter】@#@(D)、【Enter】@#@正确答案:
@#@A@#@20、在Dreamweaver文件面板中不能进行管理的功能是______。
@#@@#@(A)、删除文件@#@(B)、更改文件名@#@(C)、新建网页@#@(D)、CSS样式的建立@#@正确答案:
@#@D@#@21、下面关于Dreamweaver的说法不正确的是________。
@#@@#@(A)、单击【窗口】|【属性】菜单项,可以打开【属性】面板@#@(B)、利用【文本】菜单可以轻松地设置文本的格式@#@(C)、在Dreamweaver中可以直接编辑flash电影@#@(D)、Dreamweaver是专业网页设计、网站管理、网页可视化编程的解决方案@#@正确答案:
@#@C@#@22、若要编辑Dreamweaver站点,可采取的方法是________。
@#@@#@(A)、选择【站点】|【编辑站点】,选择一个站点,单击【编辑】@#@(B)、在【站点】面板中,切换到要编辑的站点的窗口,双击站点名称@#@(C)、选择【站点】|【打开站点】,然后选择一个站点@#@(D)、在【属性】面板中进行站点的编辑@#@正确答案:
@#@B@#@23、在网页中联系输入空格的方法是________。
@#@@#@(A)、连续按空格键@#@(B)、按下ctrl键再连续按空格键@#@(C)、转换到中文的全角状态下的连续空格键@#@(D)、按下shift键再联系按空格键@#@正确答案:
@#@C@#@24、在Dreamweaver中所提供的查看和操作表格的方法,不包括以下__________。
@#@@#@(A)、标准模式@#@(B)、扩展模式@#@(C)、活动数据模式@#@(D)、布局模式@#@正确答案:
@#@C@#@25、下列关于绝对路径的说法正确的一项是______。
@#@@#@(A)、创建外部链接是,必须使用绝对路径@#@(B)、绝对路径是被链接文档的完整的URL,不包含使用的传输协议@#@(C)、在绝对路径中,如果目标文件被移动,则链接同时可用@#@(D)、使用绝对路径需要考虑源文件的位置@#@正确答案:
@#@A@#@26、在Dreamweaver中,要创建预定义框架,应执行______菜单中的命令。
@#@@#@(A)、查看@#@(B)、插入@#@(C)、命令@#@(D)、修改@#@正确答案:
@#@B@#@27、在Dreamweaver中,通过下列方法不可以修改字体的颜色的是________。
@#@@#@(A)、选择【文本】|【颜色】命令,出现系统颜色选择器对话框,选择一种颜色,然后单击【确定】@#@(B)、选择文字后单击右键“快捷菜单”中选择“样式”选项@#@(C)、若要定义默认文本颜色,应使用【修改】|【页面属性】命令@#@(D)、单击属性检查器中的颜色选择器,从浏览器安全色面板中选择一种颜色@#@正确答案:
@#@B@#@28、关于CSS,说法不正确的是______。
@#@@#@(A)、CSS与HTML样式相比,可实现不同的功能@#@(B)、它能使网页的体积更小下载速度更快@#@(C)、CSS文件必须使用css为文件名后缀@#@(D)、CSS只可以设置文字字体样式@#@正确答案:
@#@D@#@29、要将一个框架拆分成几个更小的框架,可执行的操作说法中不正确的是________。
@#@@#@(A)、要将一个框架分成4个框架,应将框架从【设计】视图一角拖入框架的中间@#@(B)、如果将不在【设计】视图边缘的框架边框拆分,应在按住ctrl键的同时拖动框架边框@#@(C)、若要以垂直或水平方式拆分一个框架或一组框架,可将框架边框从【设计】视图的边缘拖入【设计】视图的中间@#@(D)、要拆分插入点所在的框架,可以从【修改】|【框架集】子菜单中选择拆分项@#@正确答案:
@#@B@#@30、在Dreamweaver中,下面关于站点的说法错误的是_______。
@#@@#@(A)、在站点定义设置窗口的站点名称中填写网站的名称@#@(B)、在站点设置窗口中,可以设置本地网站的保存路径,但不可以设置图片的保存路径@#@(C)、远程站点表示网页发布后所存放的服务文件夹位置@#@(D)、本地站点的定义比较简单,基本上选择好本机上存放网页文件的目录即可@#@正确答案:
@#@B@#@31、Fireworks中,笔触选项弹出窗口中设置可以得到最硬边缘的笔触方法是________。
@#@@#@(A)、把边缘宽度滑标一直拉到顶@#@(B)、把边缘宽度滑标一直打到底@#@(C)、把边缘柔和度滑标一直拉到顶@#@(D)、把边缘柔和度滑标一直拉到底@#@正确答案:
@#@D@#@32、在Fireworks中的文字特性有________。
@#@@#@(A)、文字对象转化为路径并保留原来的可编程性@#@(B)、其他选项都对@#@(C)、应用到路径对象上的操作都可以应用到文字对象@#@(D)、文字对象不能转化为路径@#@正确答案:
@#@C@#@33、fireworks中,以下不属于混色器面板上所提供的颜色模式的是_______。
@#@@#@(A)、.CMY@#@(B)、.LAB@#@(C)、HSB@#@(D)、RGB@#@正确答案:
@#@B@#@34、Fireworks中,如对一个对象应用了多种效果,________重新排列所选对象的效果应用顺序。
@#@@#@(A)、在属性面板效果列表中按住ALT键拖动@#@(B)、在属性面板效果列表中按住鼠标右键拖动@#@(C)、在属性面板效果列表中双击一个效果打开编辑窗口@#@(D)、将效果拖动到属性面板效果列表中的所需位置@#@正确答案:
@#@D@#@35、在fireworks中,橡皮图章工具的作用是________。
@#@@#@(A)、选取图像的一部分@#@(B)、填充图像@#@(C)、克隆位图图像的部分区域,以便将其压印到图像的其它区域@#@(D)、复制和粘贴图像@#@正确答案:
@#@C@#@36、以下属于flash所支持的视频格式的有_______。
@#@@#@(A)、avi@#@(B)、asf@#@(C)、其余都是@#@(D)、mov@#@正确答案:
@#@C@#@37、关于矢量图形和位图图象,下列说法正确的是_______。
@#@@#@(A)、矢量图形具有放大仍然保持清晰的特性,但位图图像却不具备这样的特性@#@(B)、矢量图形适合表达具有丰富细节的内容@#@(C)、矢量图形比位图图象优越@#@(D)、位图图像是通过图形的轮廓及内部区域的形状和颜色信息来描述图形对象的@#@正确答案:
@#@A@#@38、在flash中,帧频表示_______。
@#@@#@(A)、动画的总帧数@#@(B)、动画的总时长@#@(C)、每帧使用的秒数@#@(D)、每秒显示的帧数@#@正确答案:
@#@D@#@39、优化操作,可以减小影片的文件大小,便于在网上传播,并让播放过程更加流畅,下列操作不可以是flash影片实现优化目的的是________。
@#@@#@(A)、尽量使用位图图像元素的动画@#@(B)、限制每个关键帧中发生变化的区域@#@(C)、只要有可能,请尽量使用渐变动画,避免使用逐帧动画@#@(D)、如果影片中的元素有使用一次以上者,可考虑将其转化为元件@#@正确答案:
@#@A@#@40、在fireworks中,用补间实例的方法创建动画,画布上至少有______个元件实例才能完成。
@#@@#@(A)、4@#@(B)、3@#@(C)、2@#@(D)、1@#@正确答案:
@#@C@#@41、关于站点与网页不正确的是________。
@#@@#@(A)、在使用Dreamweaver创建站点时,站点的路径中可以包含中文字符@#@(B)、站点是若干相关网页及相关信息的集合@#@(C)、网页是站点的组成部分@#@(D)、创建站点文件夹可以方便的对网页进行维护与管理@#@正确答案:
@#@A@#@42、在Dreamweaver设置页面属性时,对“页面属性”对话框中“跟踪图像”选项说法正确的是________。
@#@@#@(A)、对HTML文档并不产生任何影响@#@(B)、只有网页预览时可见@#@(C)、用来实现图片交换的动态效果@#@(D)、这是网页排版的一种辅助手段@#@正确答案:
@#@D@#@43、以下________元素用于提供表格说明。
@#@@#@(A)、TABLE@#@(B)、TH@#@(C)、CELLSPACING@#@(D)、CAPTION@#@正确答案:
@#@D@#@44、好莱坞电影的帧频标准是________FPS。
@#@@#@(A)、16@#@(B)、21@#@(C)、23@#@(D)、25@#@正确答案:
@#@D@#@45、Fireworks中创建弹出菜单后,按________可浏览效果。
@#@@#@(A)、【F5】@#@(B)、【F8】@#@(C)、【F1】@#@(D)、【F12】@#@正确答案:
@#@D@#@46、Flash软件最突出的两大优势是________。
@#@@#@(A)、流式播放、矢量动画@#@(B)、非流式播放、矢量动画@#@(C)、流式播放、静态图像处理@#@(D)、非流式播放、点阵图像@#@正确答案:
@#@A@#@47、Flash形状补间动画的变形对象必须是________。
@#@@#@(A)、组合@#@(B)、字符@#@(C)、位图@#@(D)、矢量图@#@正确答案:
@#@D@#@48、在Fireworks中,“库”面版中有一元件,画布上有一个该元件的实例。
@#@现通过该实例的属性面板将该实例的颜色改为#FF0033,透明度改为80%,则此时“库”面板中该元件将______。
@#@@#@(A)、颜色变为#FF0033@#@(B)、颜色变为#FF0033,透明度为80%@#@(C)、不会发生任何改变@#@(D)、透明度为80%@#@正确答案:
@#@C@#@49、在Fireworks中,选择某对象,单击“样式”面板中的某种样式,可以________。
@#@@#@(A)、将该样式应用到所选对象@#@(B)、删除该样式@#@(C)、修改该样式@#@(D)、新建该样式@#@正确答案:
@#@A@#@50、在Fireworks中,元件储存在_______中。
@#@@#@(A)、层面板@#@(B)、帧面板@#@(C)、库面板@#@(D)、元件面板@#@正确答案:
@#@C@#@51、以下不属于Fireworks切片优点的是________。
@#@@#@(A)、优化图像@#@(B)、删除部分图像@#@(C)、加快下载速度@#@(D)、创建交互@#@正确答案:
@#@B@#@52、Fireworks提供了矩形热点、多边形热点和________热点。
@#@@#@(A)、椭圆形@#@(B)、三角形@#@(C)、圆形@#@(D)、正方形@#@正确答案:
@#@C@#@53、Fireworks主要通过_______的播放形成动画。
@#@@#@(A)、切片的变换图像@#@(B)、帧@#@(C)、层@#@(D)、切片@#@正确答案:
@#@B@#@54、在Fireworks中,用补间实例的方法创建动画,应把对象转换为________。
@#@@#@(A)、共享层@#@(B)、锁定层@#@(C)、图形元件@#@(D)、动画元件@#@正确答案:
@#@C@#@55、关于矢量图形和位图图像,下面说法正确的是________。
@#@@#@(A)、矢量图形具有放大仍然保持清晰的特性,但位图图像却不具备这样的特性@#@(B)、矢量图形适合表达具有丰富细节的内容@#@(C)、矢量图形比位图图像优越@#@(D)、位图图像是通过图形的轮廓及内部区域的形状和颜色信息来描述图形对象的@#@正确答案:
@#@A@#@56、在Dreamweaver中,可以使用框架集来创建网页,这时,一个框架集至少对应着_______个网页文档。
@#@@#@(A)、4@#@(B)、3@#@(C)、2@#@(D)、1@#@正确答案:
@#@C@#@57、在Dreamweaver中,当借助于顶部框架来创建网页时,在上方框架(TopFrame)中可插入一个_______。
@#@@#@(A)、.png文档@#@(B)、.swf文档@#@(C)、.htm文档@#@(D)、.psd文档@#@正确答案:
@#@C@#@58、基于网页创建模板时,可以通过执行_______菜单操作来把网页保存为模板。
@#@@#@(A)、“文件”-“另存为模板”@#@(B)、“文件”-“转换为模板”@#@(C)、“文件”-“保存为模板”@#@(D)、“文件”-“导出为模板”@#@正确答案:
@#@A@#@59、在Dreamweaver中,表格的宽度可以被设置为100%,这意味着________。
@#@@#@(A)、表格的高度是固定不变的@#@(B)、表格的高度会随着浏览器窗口大小的变化而自动调整@#@(C)、表格的宽度会随着浏览器窗口大小的变化而自动调整@#@(D)、表格的宽度是固定不变的@#@正确答案:
@#@C@#@60、Dreamweaver中,超级链接属性面板中的目标选项在默认的情况下,域中有四个选项,其中______选项将链接页面显示在当前框架中。
@#@@#@(A)、_top@#@(B)、_blank@#@(C)、_parent@#@(D)、_self@#@正确答案:
@#@D@#@古今名言@#@敏而好学,不耻下问——孔子@#@业精于勤,荒于嬉;@#@行成于思,毁于随——韩愈@#@兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子@#@己所不欲,勿施于人——孔子@#@读书破万卷,下笔如有神——杜甫@#@读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹@#@立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修@#@读万卷书,行万里路——刘彝@#@黑发不知勤学早,白首方悔读书迟——颜真卿@#@书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦@#@书犹药也,善读之可以医愚——刘向@#@莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞@#@发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼@#@鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅@#@立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元@#@非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮@#@熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》@#@书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游@#@问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹@#@旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼@#@书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄@#@声明@#@ @#@@#@访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。
@#@谢谢合作!
@#@@#@";i:
12;s:
25296:
"危险废物管理年度计划@#@ @#@@#@⏹@#@ @#@@#@⏹@#@更多企业学院:
@#@@#@《中小企业管理全能版》@#@183套讲座+89700份资料@#@《总经理、高层管理》@#@49套讲座+16388份资料@#@《中层管理学院》@#@46套讲座+6020份资料 @#@@#@《国学智慧、易经》@#@46套讲座@#@《人力资源学院》@#@56套讲座+27123份资料@#@《各阶段员工培训学院》@#@77套讲座+324份资料@#@《员工管理企业学院》@#@67套讲座+8720份资料@#@《工厂生产管理学院》@#@52套讲座+13920份资料@#@《财务管理学院》@#@53套讲座+17945份资料 @#@@#@《销售经理学院》@#@56套讲座+14350份资料@#@《销售人员培训学院》@#@72套讲座+4879份资料@#@附件1@#@ @#@@#@年危险废物管理计划@#@(大纲)@#@ @#@@#@编制单位(盖章)@#@编制日期@#@1.基本信息@#@单位名称@#@法人代码@#@法定代表人@#@环保主管领导@#@通信地址@#@邮政编码@#@单位联系人@#@联系电话@#@环保管理@#@部门名称@#@负责人@#@联系电话@#@手机@#@传真@#@E-mail@#@2.生产情况@#@2.1概况@#@●地理位置、占地面积、建设规模、职工人数等(附厂区平面图)@#@●主要生产装置情况、主要生产设备情况@#@●主要产品及产量计划@#@●主要原材料及消耗计划@#@2.2生产工艺及危险废物产生的工序@#@●生产工艺流程图(标明产生危险废物的工序)@#@●产生危险废物的工序简要说明@#@●生产工艺重大调整计划@#@3.危险废物产生情况预测@#@3.1危险废物产生量预测@#@废物@#@名称@#@类别@#@产生量@#@(吨/年)@#@产生工序@#@形态@#@特性@#@含主要有害物质@#@名称及含量@#@名称@#@含量(%)@#@注:
@#@特性是指危险废物的急性毒性、毒性、腐蚀性、感染性、易燃易爆性。
@#@@#@ @#@@#@3.2危险废物减量化目标及措施@#@3.2.1总量削减@#@序号@#@废物名称@#@类别@#@产生量@#@消减目标@#@单位@#@数量@#@浓度@#@数量@#@百分比(%)@#@3.2.2拟采取的减量化措施@#@4.企业内部危险废物防治设施情况@#@4.1贮存@#@●贮存计划@#@●贮存设施情况(贮存装置位置图及照片、贮存能力、防泄露和防渗措施等)@#@●危险废物标识设置情况@#@●贮存设施整改计划@#@4.2综合利用@#@●综合利用计划@#@●综合利用设施情况(附照片)@#@●综合利用工艺流程@#@●综合利用设施整改计划@#@4.3处置@#@●处置计划@#@●处置设施情况(附照片)@#@●处置工艺流程@#@●处置设施整改计划@#@ @#@@#@5.危险废物转移计划@#@序号@#@名称@#@类别@#@转移@#@次数@#@数量@#@(吨)@#@接收单位@#@6.危险废物管理制度建设计划@#@6.1环保管理部门情况(职责、岗位设置、人员编制、人员专业背景等)@#@6.2管理制度制定计划@#@7.危险废物事故防范措施和应急预案(附事故应急预案)@#@ @#@@#@附件2@#@安徽省工业危险废物管理台帐@#@ @#@@#@单位名称:
@#@(公章)@#@ @#@@#@声明:
@#@我特此确认,本台帐所填写的内容均为真实。
@#@本单位对本台帐的真实性负责,并承担内容不实的后果。
@#@@#@单位负责人/法定代表人签名:
@#@@#@安徽省环境保护厅制@#@危险废物污染环境防治有关法律规定@#@1.危险废物的产生单位必须严格执行国家、省、市的有关法律、法规,建立工业固体废物种类、产生量、流向、贮存、处置等资料档案,自觉接受环境保护主管部门的监督和日常检查。
@#@@#@违反规定拒绝县级以上人民政府环境保护行政主管部门或者其他固体废物污染环境防治工作的监督管理部门现场检查的,由执行现场检查的部门责令限期改正,拒不改正或者在检查时弄虚作假的,处二千元以上二万元以下的罚款。
@#@@#@2.企事业单位对暂时不利用或者不能利用的工业固体废物,必须按照国务院环境行政主管部门的规定建设贮存设施、场所,安全分类存放或者采取无害化处置措施。
@#@对危险废物的容器和包装物以及收集、贮存、运输、处置危险废物的设施、场所,必须设置危险废物识别标志。
@#@@#@对暂时不利用或者不能利用的工业固体废物未建设贮存的设施、场所安全存放,或者未采取无害化处置措施的,处以一万以上十万元以下的罚款。
@#@@#@不设置危险废物识别标志的,处一万元以上十万元以下的罚款。
@#@@#@3.产生危险废物的单位,必须按照国家有关规定制定危险废物管理计划,并向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门申报危险废物的种类、产生量、流向、贮存、处置等有关资料。
@#@本条规定的申报事项或者危险废物管理计划内容有重大改变的,应当及时申报。
@#@@#@不按照国家规定申报登记危险废物,或者在申报登记时弄虚作假的,处一万元以上十万元以下的罚款。
@#@@#@4.产生危险废物的单位,必须按照国家有关规定处置危险废物,不得擅自倾倒、堆放;@#@不处置的,由所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门责令限期改正;@#@逾期不处置或者处置不符合国家有关规定的,由所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门指定单位按照国家有关规定代为处置,处置费用由产生危险废物的单位承担。
@#@@#@违反本规定,危险废物产生者不处置其产生的危险废物又不承担依法应当承担的处置费用的,由县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门责令限期改正,处代为处置费用一倍以上三倍以下的罚款。
@#@@#@5.从事收集、贮存、处置危险废物经营活动的单位,必须向县级以上人民政府环境保护行政主管部门申请领取经营许可证;@#@从事利用危险废物经营活动的单位,必须向国务院环境保护行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府环境保护行政主管部门申请领取经营许可证。
@#@禁止无经营许可证或者不按照经营许可证规定从事危险废物收集、贮存、利用、处置的经营活动。
@#@禁止将危险废物提供或者委托给无经营许可证的单位从事收集、贮存、利用、处置的经营活动。
@#@@#@无经营许可证或者不按照经营许可证规定从事收集、贮存、利用、处置危险废物经营活动的,由县级以上人民政府环境保护行政主管部门责令停止违法行为,没收违法所得,可以并处违法所得三倍以下的罚款;@#@将危险废物提供或者委托给无经营许可证的单位从事经营活动的,处二万元以上二十万元以下的罚款;@#@不按照经营许可证规定从事前款活动的,还可以由发证机关吊销经营许可证。
@#@@#@6.收集、贮存危险废物,必须按照危险废物特性分类进行。
@#@禁止混合收集、贮存、运输、处置性质不相容而未经安全性处置的危险废物。
@#@贮存危险废物必须采取符合国家环境保护标准的防护措施,并不得超过一年;@#@确需延长期限的,必须报经原批准经营许可证的环境保护行政主管部门批准;@#@法律、行政法规另有规定的除外。
@#@禁止将危险废物混入非危险废物中贮存。
@#@@#@将危险废物混入非危险废物中贮存的,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@未经安全性处置,混合收集、贮存、运输、处置具有不相容性质的危险废物的,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@@#@7.转移危险废物的,应当向有批准权的环境保护行政主管部门提出申请,批准后方可转移。
@#@@#@一年内需要多次转移危险废物的单位,应当于每年12月31日前向有批准权的环境保护行政主管部门申报次年危险废物转移年度计划。
@#@危险废物转移年度计划经批准后,每次按计划转移危险废物时可不再审批。
@#@@#@转移危险废物应当严格按照批准的转移年度计划执行。
@#@转移的危险废物数量超过年度计划,或者转移的危险废物种类、接受单位与批准的年度计划不一致的,应当另行提出转移申请。
@#@@#@转移危险废物时,必须按照国家有关规定填写危险废物转移联单。
@#@@#@不按照国家规定填写危险废物转移联单或者未经批准擅自转移危险废物的,处二万元以上二十万元以下的罚款;@#@@#@8.运输危险废物,必须采取防止污染环境的措施,并遵守国家有关危险货物运输管理的规定。
@#@@#@禁止将危险废物与旅客在同一运输工具上载运;@#@将危险废物与旅客在同一运输工具上载运的,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@@#@9.收集、贮存、运输、处置危险废物的场所、设施、设备和容器、包装物及其他物品转作他用时,必须经过消除污染的处理,方可使用。
@#@@#@未经消除污染的处理将收集、贮存、运输、处置危险废物的场所、设施、设备和容器、包装物及其他物品转作他用的,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@@#@10.产生、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的单位,应当制定意外事故的防范措施和应急预案,并向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门备案。
@#@因发生意外事故或者其他突发性事件,造成危险废物严重污染环境的单位,应当立即采取防范措施,启动应急预案,消除或者减轻对环境的污染危害,及时通报可能受到污染危害的单位和居(村)民,并向所在地环境保护行政主管部门和有关部门报告,接受调查处理。
@#@@#@未采取相应防范措施,造成危险废物扬散、流失、渗漏或者造成其他环境污染的,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@在运输过程中沿途丢弃、遗撒危险废物的,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@未制定危险废物意外事故防范措施和应急预案的,处一万元以上十万元以下的罚款;@#@@#@11.禁止随意倾倒、堆放、抛撒危险废物。
@#@禁止任何单位和个人非法侵占、毁损危险废物的贮存、处置场所和设施。
@#@危险废物填埋场运营管理单位应当建立危险废物填埋的永久性档案,填埋过的场地应当建立识别标志,并将填埋情况向环境保护、国土资源、建设部门备案。
@#@@#@违反本规定,随意倾倒、堆放、抛撒危险废物,非法侵占、毁损危险废物的贮存、处置场所和设施,或者填埋场运营管理单位未建立填埋的永久性档案、识别标志并报备案的,由环境保护行政主管部门责令停止违法行为,限期改正,处一万元以上十万元以下罚款。
@#@@#@危险废物基本信息:
@#@@#@废物名称:
@#@@#@废物代码:
@#@@#@累计贮存量:
@#@@#@产生源:
@#@@#@产生工序:
@#@@#@废物嗅、色:
@#@@#@废物形态:
@#@@#@□固态□半固态□液态□气态□颗粒状□粉尘状□(自填)@#@危险特性:
@#@@#@□易燃性□反应性□腐蚀性□毒性□感染性□(自填)@#@产生设施地址:
@#@@#@邮编:
@#@@#@包装情况:
@#@@#@危险废物流向基本信息:
@#@日期:
@#@年月日@#@自行贮存情况:
@#@@#@自行利用情况:
@#@@#@自行处理处置情况:
@#@@#@委托贮存单位名称:
@#@@#@联系人:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@地址:
@#@@#@邮编:
@#@@#@委托利用单位名称:
@#@@#@联系人:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@地址:
@#@@#@邮编:
@#@@#@委托处置单位名称:
@#@@#@联系人:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@地址:
@#@@#@邮编:
@#@@#@危险废物流向信息变更记录:
@#@@#@1、变更项目:
@#@@#@变更日期:
@#@年月日@#@变更内容:
@#@@#@2、变更项目:
@#@@#@变更日期:
@#@年月日@#@变更内容:
@#@@#@3、变更项目:
@#@@#@变更日期:
@#@年月日@#@变更内容:
@#@@#@4、变更项目:
@#@@#@变更日期:
@#@年月日@#@变更内容:
@#@@#@5、变更项目:
@#@@#@变更日期:
@#@年月日@#@变更内容:
@#@@#@6、变更项目:
@#@@#@变更日期:
@#@年月日@#@变更内容:
@#@@#@废物管理记录表@#@日期@#@产生数量@#@自行贮存、处理处置情况@#@委托贮存、处理处置情况@#@备注@#@填表人@#@贮存数量@#@利用数量@#@处置数量@#@贮存数量@#@利用数量@#@处置数量@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7)@#@(8)@#@(9)@#@(10)@#@本页合计@#@注:
@#@各危险废物产生单位应根据废物产生、贮存、利用及处置的实际情况进行填写。
@#@@#@废物管理记录表@#@日期@#@产生数量@#@自行贮存、处理处置情况@#@委托贮存、处理处置情况@#@备注@#@填表人@#@贮存数量@#@利用数量@#@处置数量@#@贮存数量@#@利用数量@#@处置数量@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7)@#@(8)@#@(9)@#@(10)@#@本页合计@#@注:
@#@各危险废物产生单位应根据废物产生、贮存、利用及处置的实际情况进行填写。
@#@@#@安徽省工业危险废物管理台帐统计表@#@单位名称:
@#@(公章)@#@台帐编号:
@#@--@#@填写时段:
@#@年月日至年月日@#@产生数量@#@自行贮存、处理处置情况@#@委托贮存、处理处置情况@#@台帐填写完时的贮存量@#@贮存数量@#@利用数量@#@处置数量@#@贮存数量@#@利用数量@#@处置数量@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7)@#@(8)@#@单位负责人/法定代表人签名:
@#@@#@ @#@@#@注:
@#@该统计表一式三份,加盖公章,一份企业自行留存,另两份于该本台帐填写完成后10日内,分别报当地市县、市两级环保部门备案。
@#@@#@ @#@@#@填写说明@#@本台帐用于安徽省危险废物产生单位记录其危险废物产生、贮存、利用、处理处置等情况。
@#@台帐共分为七部分,依次为封面、危险废物相关法规摘要、填写说明、环保部门核查记录、危险废物基本信息(含流向信息)、废物管理记录表(含备注)和安徽省工业危险废物管理台帐统计表等。
@#@本台帐中《废物管理记录表》部分必须手工填写,打印无效。
@#@台帐使用完毕后,由产生单位保存至少五年。
@#@@#@一、封面部分@#@1、【编号】:
@#@由三部分组成,第一部分填写该危险废物的名称,第二部分填写该本台帐启用的年份,第三部分填写该本台帐启用的具体日期。
@#@如:
@#@某单位2007年8月1日启用的废盐酸台帐的封面编号应填写为:
@#@废盐酸–2007–0801@#@2、【单位名称】:
@#@按照工商营业执照或组织机构代码证填写,并加盖公章。
@#@@#@二、基本信息部分@#@
(一)危险废物基本信息@#@1、【废物名称】:
@#@应与台帐封面上的废物名称一致;@#@@#@2、【废物代码】:
@#@该种废物在《国家危险废物名录》中相应的代码,如:
@#@废盐酸代码为“HW34”;@#@@#@3、【累计贮存量】:
@#@截止台帐起用之日,单位内部累计贮存该种废物的数量(吨);@#@@#@4、【产生源】:
@#@产生废物的车间或生产装置名称;@#@@#@5、【产生工序】:
@#@产生废物的具体工序;@#@@#@6、【废物嗅、色】:
@#@对废物的气味与颜色进行简要描述,如:
@#@黑褐色,有臭鸡蛋气味;@#@@#@7、【废物形态】:
@#@在相应项前的“□”内打勾,如不属于列表中项目,则在空白处自行填写并勾选;@#@@#@8、【危险特性】:
@#@在相应项前的“□”内打勾,如不属于列表中项目,则在空白处自行填写并勾选;@#@@#@9、【产生设施地址】:
@#@废物产生设施的具体地址,如“XX市XX县ХХ镇ХХ街ХХ号”;@#@@#@10、【包装情况】:
@#@详细填写单位内贮存该种废物时使用的包装物或容器的材质(如:
@#@钢、铁、铝、塑料等)、类型(如:
@#@桶、罐、箱、纺织袋、散装堆放等)及规格或尺寸。
@#@@#@
(二)危险废物流向基本信息@#@1、【日期】:
@#@流向基本信息填写的日期;@#@@#@2、【自行贮存情况】:
@#@贮存设施与废物产生设施在同一个厂区内的,填写“本厂区内”;@#@若贮存设施在本单位其他厂区或本单位外的,请填写贮存设施所在厂区的名称或本单位外贮存设施的详细地址;@#@@#@3、【自行利用情况】:
@#@单位内部利用设施名称,如废物重新进入原有生产工艺流程利用的,填写该工艺流程名称;@#@若自建利用设施,填写该设施名称;@#@@#@4、【自行处理处置情况】:
@#@单位内部处理处置设施名称,如高温热处置、填埋处置或烘干、脱水预处理设施等的名称;@#@@#@5、【委托贮存单位信息】:
@#@委托外单位贮存废物的,详细填写该单位的名称、联系人、联系方式、单位地址及邮编;@#@@#@6、【委托利用单位信息】:
@#@委托外单位利用废物的,详细填写该单位的名称、联系人、联系方式、单位地址及邮编;@#@@#@7、【委托处置单位信息】:
@#@委托外单位处置废物的,详细填写该单位的名称、联系人、联系方式、单位地址及邮编;@#@@#@8、填写内容为空白的,应用斜线划去。
@#@@#@(三)流向信息变更记录@#@危险废物流向基本信息中的任何一项发生变更的,请在该部分内注明变更项目的名称、变更日期及变更后的内容,同时在《废物管理记录表》当日备注栏中注明变更项目的名称。
@#@如:
@#@某种废物委托利用单位发生改变,则变更项目填写“委托利用单位名称”,变更日期填写变更委托利用单位的日期,变更内容填写现委托利用单位名称、地址、联系人及联系电话。
@#@@#@三、废物管理记录表@#@各危险废物产生单位应根据废物产生、贮存、利用及处置的实际情况进行填写。
@#@@#@1、
(1)@#@【日期】:
@#@该种废物产生、开始贮存、自行利用处置或委托贮存、利用、处置的日期(月、日);@#@@#@2、
(2)@#@【产生数量】:
@#@当日废物产生的数量(千克);@#@@#@3、(3)@#@【贮存数量】:
@#@当日搬入单位内部贮存设施的废物数量(千克),而非累计贮存量,[参考计算公式:
@#@当日贮存数量=当日产生数量-(当日自行利用数量+当日自行处置量+当日委托贮存量+当日委托利用量+当日委托处置量)];@#@@#@4、(4)@#@【利用数量】:
@#@当日自行利用该种废物的数量(千克);@#@@#@5、(5)@#@【处置数量】:
@#@当日自行处置该种废物的数量(千克);@#@@#@6、(6)@#@【贮存数量】:
@#@当日委托贮存该种废物的数量(千克);@#@@#@7、(7)@#@【利用数量】:
@#@当日委托利用该种废物的数量(千克);@#@@#@8、(8)@#@【处置数量】:
@#@当日委托处置该种废物的数量(千克);@#@@#@9、(9)@#@【备注】:
@#@该种废物流向基本信息发生变更,并填写《流向信息变更记录》的同时,在该栏中注明变更项目的名称;@#@@#@10、(10)@#@【填表人】:
@#@台帐填写人签字或盖章。
@#@@#@11、废物管理记录表内,若填写内容为空,应用斜线划去。
@#@@#@四、安徽省工业危险废物管理台帐统计表@#@该统计表一式三份,加盖公章,一份企业自行留存,另两份于该本台帐填写次月10日内,分别报当地市县、市两级环保部门备案。
@#@@#@1、【单位名称】:
@#@按照工商营业执照或组织机构代码证填写,并加盖公章;@#@@#@2、【台帐编号】:
@#@与该本台帐封面上的编号一致;@#@@#@3、【填写时段】:
@#@该本台帐启用日期和填写完成日期;@#@@#@4、
(1)@#@【产生数量】:
@#@该本台帐使用期限内产生废物的数量(吨),即《废物管理记录表》中每页合计的产生数量之和;@#@@#@5、
(2)@#@【贮存数量】:
@#@该本台帐使用期限内搬入单位内部贮存设施的废物数量(吨),而非累计贮存量,即《废物管理记录表》中每页合计的自行贮存数量之和;@#@@#@6、(3)@#@【利用数量】:
@#@该本台帐使用期限内自行利用该种废物的数量(吨),即《废物管理记录表》中每页合计的自行利用数量之和;@#@@#@7、(4)@#@【处置数量】:
@#@该本台帐使用期限内自行处置该种废物的数量(吨),即《废物管理记录表》中每页合计的自行处置数量之和;@#@@#@8、(5)@#@【贮存数量】:
@#@该本台帐使用期限内委托贮存该种废物的数量(吨),即《废物管理记录表》中每页合计的委托贮存数量之和;@#@@#@9、(6)@#@【利用数量】:
@#@该本台帐使用期限内委托利用该种废物的数量(吨),即《废物管理记录表》中每页合计的委托利用数量之和;@#@@#@10、(7)@#@【处置数量】:
@#@该本台帐使用期限内委托处置该种废物的数量(吨),即《废物管理记录表》中每页合计的委托处置数量之和;@#@@#@11、(8)@#@【台帐填写完时的贮存量】:
@#@该本台帐填写完成时,单位内部贮存设施中该种废物的累计贮存数量(吨),即台帐启用之日累计贮存量与台帐使用期限内搬入单位内部贮存设施的废物数量之和。
@#@@#@附件3@#@安徽省危险废物经营单位编制应急预案指南@#@1目的和依据@#@为贯彻落实《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》(以下简称《固体法》)关于“产生、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的单位,应当制定意外事故的防范措施和应急预案”的规定,指导危险废物经营单位制定应急预案,有效应对意外事故,特制定《危险废物经营单位编制应急预案指南》(以下简称《指南》)。
@#@@#@2适用范围@#@2.1《指南》规定了制定应急预案的原则要求、基本框架、保证措施、编制步骤、文本格式等。
@#@适用于从事贮存、利用、处置危险废物经营活动的单位(以下简称“危险废物经营单位”)。
@#@@#@2.2产生、收集、运输危险废物的单位及其他相关单位制定应急预案可参考本《指南》。
@#@@#@3原则要求@#@3.1符合法律法规以及有关标准规范的要求。
@#@@#@3.2体现应急工作统一领导、分级管理,条块结合、以块为主、责任到人的原则。
@#@@#@3.3注意与上级主管部门、政府相关部门或其他外部单位的应急预案相衔接,相兼容。
@#@@#@3.4因地制宜,切合实际。
@#@以本《指南》为基础,可适当增减相关内容。
@#@充分考虑内部及外界(如自然灾害或临近单位的危险源)的事故诱因;@#@正常工作时段及节假日和夜间等时段发生事故的可能性;@#@事故或紧急状态对单位内外人员和环境的威胁以及单位自救和社会救援等。
@#@@#@4基本框架(见附录A)@#@4.1应急预案简介@#@4.1.1应急预案编制目的@#@应急预案应当着眼于最大限度降低因火灾、爆炸或其他意外的突发或非突发事件导致的危险废物或危险废物组分泄漏到空气、土壤或水体中而产生的对人体健康和环境的危害。
@#@@#@4.1.2应急预案适用范围@#@明确应急预案的适用范围。
@#@一般应针对各个危险废物经营设施所在场所分别制定应急预案;@#@并细化到各个生产班组、生产岗位和人员。
@#@@#@4.1.3应急预案文本管理及修订@#@明确应急预案在单位内的发放范围及应当进行修订的情形。
@#@@#@4.2单位基本情况及周围环境综述@#@4.2.1单位基本情况@#@4.2.2危险废物及其经营设施基本情况@#@4.2.3周边环境状况@#@4.3启动应急预案的情形@#@明确启动应急预案的条件和标准。
@#@如即将发生或已经发生危险废物溢出、火灾、爆炸等事故时,应当启动应急预案。
@#@@#@4.4应急组织机构@#@4.4.1应急组织机构、人员与职责@#@明确事故报警、响应、善后处置等环节的主管部门与协作部门及其职责。
@#@要建立应急协调人制度。
@#@应急协调人必须常驻单位/厂区内或能够迅速到达单位/厂区应对紧急状态,必须经过专业培训,具备相应的知识和技能,熟悉应急预案。
@#@@#@4.4.2外部应急/救援力量@#@明确发生事故时应请求支援的外部应急/救援力量名单及其可保障的支持方式和能力。
@#@@#@4.5应急响应程序-事故发现及报警(发现紧急状态时)@#@明确发现事故时,应当采取的措施及有关报警、求援、报告等程序、方式、时限要求、内容等。
@#@明确哪些状态下应当报告外部应急/救援力量并请";i:
13;s:
30541:
"入行论013@#@第十三节课@#@今天继续学习《入行论释·@#@善说海》。
@#@现在讲的是“菩提心的功德”,昨天以教证说明了它的合理性,现在是以理证来说明。
@#@其中分为意乐殊胜和加行殊胜,前面已经讲了菩提心从意乐方面具足如是的功德,下面从加行方面说明菩提心也具足如是的功德。
@#@@#@庚二(加行殊胜)分二:
@#@一、加行所缘广大;@#@二、其他无有如此加行。
@#@@#@辛一、加行所缘广大:
@#@@#@珍贵菩提心,众生安乐因,@#@除苦妙甘霖,其福何能量?
@#@@#@依靠殊胜珍贵、就像如意宝般的菩提心,一切众生暂时在人间或者天界,可以获得无上的胜妙安乐,究竟来讲,能够得到三菩提的果位,所以菩提心是一切安乐的根本因。
@#@@#@《窍诀书》中讲:
@#@寒冷的时候出现一缕温暖的阳光,酷热的时候出现一丝凉爽的微风,这些全部是佛菩萨的加持。
@#@就像《佛子行》中所说,一切的快乐全部是利他而产生,所有的痛苦全部是自我执著而产生。
@#@所以,我们应该知道,菩提心是一切众生暂时、究竟安乐的根本因,是遣除所有痛苦的胜妙甘露。
@#@@#@世间上有各种各样的疾病,如果有一颗万能药就像天人的甘露一样包治百病,所有的疾病就可以治愈。
@#@同样的道理,世间上有八万四千种烦恼、八万四千种痛苦,无数的困难灾祸、心理毛病,这些完全能依靠菩提心的不共威力而遣除,所以它跟甘露妙药没有任何差别。
@#@@#@不仅如此,菩提心的福德也是无量无边的,即便佛陀的智慧也难以衡量。
@#@当然,佛陀具有无边的智慧,如果连佛智都不能衡量,那是否佛陀不是遍知呢?
@#@不是这个意思。
@#@这里主要是说菩提心的功德无量无边,即使依靠无有限量的佛陀的智慧,也无法衡量出它是一个有限的境界、有限的功德。
@#@所以,我们赞叹菩提心的功德,并不是没什么可赞叹的,的的确确它具有如是的功德,这一点,大慈大悲的佛陀以尽所有智、如所有智完全照见了它的真相,然后在有关佛经中宣说了菩提心的功德。
@#@@#@不仅佛经中赞叹,世间上任何一个民族、任何一个国家、任何一个家庭,也都赞叹无条件地利益一切众生,这样的心态不管是什么人具足,都值得我们敬仰;@#@上至总统、国家主席,下至街上乞丐,如果相续中有了一颗利他的心,那是大家非常佩服的。
@#@因为他的限度并不是帮助“我”的父母、“我”的亲朋好友,而是凡与他结缘的所有众生,在未来漫长的时日当中,全部用忘我利他的精神来对待。
@#@现在很多人都是为了“我”而奔波、为了“我”而争斗、为了“我”而竞争,除此之外,多少人愿意牺牲自己的一切,所作所为都是为了利益众生呢?
@#@并不多!
@#@所以,我们应该知道,利他的功德是相当大的。
@#@@#@〖堪为一切众生安乐之因、遣除有情痛苦重疾之妙药的珍宝菩提心,她的福德怎么能衡量得出来呢?
@#@《吉祥施请问经》中云:
@#@“菩提心福德,倘若有形色,遍满虚空界,亦将超胜彼。
@#@”〗大乘菩提心的福德、功德,如果有形相,不管是长方形还是正方形,整个虚空也无法容纳。
@#@这一点,可能很多凡夫人没办法接受:
@#@怎么会超越虚空界呢?
@#@那么大,到底是什么样呢?
@#@实际上,凡夫人的智慧十分渺小,在这个范围内,显现的境界也极为有限,所以,我们不知道的并不一定是没有。
@#@@#@既然菩提心的功德如此广大,那在短短的时间中修持菩提心,这个功德也是相当大的?
@#@龙猛菩萨在《菩提心释》中说:
@#@“若人一刹那,修持菩提心,所生诸福德,佛亦难衡量。
@#@”意思是说,如果一个人在一刹那间如理如实地修持菩提心,它所带来的功德,就连遍知佛陀也很难以衡量,而这样的功德,我们凡夫俗子——被业力烦恼所捆缚的众生,也是可以获得的。
@#@所以,修行一定要有一种方便方法,否则,仅凭自己的愚痴见解固执己见地修,也不一定有特别大的力量。
@#@我们若能依靠大乘的这种方便方法(以菩提心摄持),不一定需要苦行,也不一定需要特别漫长的时间,在做任何事情的过程中,都可以积累许许多多的功德。
@#@@#@现在的一些在家人,如果让他们像山里的修行人、寺院里的出家人那样,每天都念功课、修禅定、闻思修行、听法,有没有这样的时间呢?
@#@大多数人几乎是没有的。
@#@他们每天有接连不断的琐事涌现在面前不得不处理,在这种情况下,短暂的人生一瞬间就过了,如果没有好好修持,那是极为可惜的。
@#@然而,若想真正修持的话,释迦牟尼佛有八万四千法门,短短的人生中若要全部修完,恐怕也是不现实的。
@#@所以,最好的办法是什么?
@#@就是把所有的法归纳成一个最重要的修行,然后每天哪怕是一瞬间也好,五分钟也好,短暂地修持也能获得很大的功德。
@#@这一点对我们修行人来讲,是非常需要的,如果没有这样的方便方法,你的人生中恐怕没有圆满修持佛法的机会。
@#@所以,在不同场合听课的道友、佛友们,你们应该有一些殊胜的发愿,有了这样的愿以后,最好不要放弃,一定要抓住机遇,多多少少安排出自己的一些时间,好好地修持菩提心!
@#@@#@我刚才再三讲了龙猛菩萨《菩提心释》里面的教证,大家也应该牢牢记住:
@#@“若人一刹那,修持菩提心,所生诸福德,佛亦难衡量。
@#@”一刹那的菩提心,并不是很困难的事,有些道友说“我现在的心不能安住”,不要紧,你可以一刹那、二刹那、三刹那……,在几个刹那当中专修。
@#@如果你早上起来想“我今天一定要好好地修持菩提心”、“我要缘一切众生修慈悲心”,再怎么样几分钟也是可以安住的,若能如此,那么“所生诸福德,佛亦难衡量”。
@#@@#@这些话并不是凡夫人讲的,如果是我这样的凡夫所说,你们可能想:
@#@“是不是这样啊?
@#@他自己都不知道自己的前途,还给我们讲这些功德,到底有没有啊?
@#@”可能会有怀疑。
@#@但这些话是释迦牟尼佛亲自授记、世间称为“第二大佛陀”的龙猛菩萨在《菩提心释》中讲的,所以我们不能不相信。
@#@作为真正的佛教徒,不可能将龙猛菩萨的话置之不理,以前大乘佛教徒没有发生过这种情况,现在即使有些人分别念特别重,也没有任何理由说:
@#@龙猛菩萨讲得不对。
@#@既然菩提心有如是功德这一点毫无疑问,那么像我们这样业力深重的人为什么不希求、为什么不修持呢?
@#@以前许许多多的高僧大德一再强调这个菩提心,原因就在这里!
@#@@#@就当前来讲,我们修一些甚深的生起次第、圆满次第等其他法,虽然非常殊胜,这一点没什么可说的,但一定要在菩提心的基础上进行才比较安全,否则,我们的修行恐怕不一定成功。
@#@所以,不管你念佛也好,学习研究也好,参禅也好,无论什么教派,最好先在菩提心的基础上进行,阿底峡尊者说“内道外道以皈依来区分,大乘小乘以菩提心来分界”,原因也在这里。
@#@@#@以上讲了修持菩提心的功德,下面还继续讲:
@#@@#@仅思利众生,福胜供诸佛,@#@何况勤精进,利乐诸有情。
@#@@#@如果在百千万劫或无数恒河沙劫中,于无数佛陀面前以无量无边的供品进行供养,这个功德大不大呢?
@#@当然非常大。
@#@供佛的功德是其他功德无法相比的,显宗的《毗奈耶经》、《贤愚经》及一些有关经典中,有很多供佛获得殊胜果报的公案,《妙法莲华经》中也讲了供佛的功德相当大,供菩萨的功德相当大,甚至供阿罗汉和独觉的功德也相当大(以前我们学戒律的时候知道,当年印度的一些大施主,皆是因前世对阿罗汉、缘觉作了一些简单供养而得到的福报)。
@#@尽管如此,我们仅仅思维利益有些众生,这个功德远远超过了刚才的任何一种供养。
@#@@#@一般来讲,世间人认为:
@#@“我今天供养了多少万,供养了什么供品,这样有很大的功德。
@#@”别人也觉得他对寺院捐了多少钱,对出家人供养了多少,在佛像面前每天都供多少多少,非常了不起,非常值得大家赞叹。
@#@但是,这些与修菩提心的功德比起来,那就比不上了,即使他的供品再多、供养的时间再长、供的方式再如何如何,相较于菩提心而言,菩提心的功德是相当大的。
@#@@#@这两句是从愿菩提心来讲的:
@#@我仅仅是思维利益众生,发了这样一个愿菩提心,功德也超过了供养一切诸佛的功德。
@#@后两句是从行菩提心讲的:
@#@我不仅是心里发愿“愿一切众生获得佛陀的果位”,而且在实际行动中真正去布施、持戒、安忍等,跟众生打交道,按大乘佛法的教言进行修持,这个功德更大就更不用说了。
@#@为什么呢?
@#@因为仅是思维利益众生,功德就已经超过了供养无量佛陀,现在我不但是在心里面“想”,而且还在实际行动中这样去“做”,这个功德肯定更大,这一点是毋庸置疑的。
@#@@#@我们大家平时有没有菩提心,可以从人与人之间、众生与众生之间的很多行为看得出来。
@#@有些人的人际关系一直处理不好,对这个人不愿意说话,跟那个人不愿意接触,甚至前段时间我们寄资料时,有些投寄点的居士说:
@#@“我不愿意和这个人一组,如果是一组的话,我就不学佛了!
@#@”我听了以后特别伤心,觉得这些人真应该学习《入菩萨行论》,不然的话,就完蛋了!
@#@为什么呢?
@#@你自己承认是个大乘佛教徒,但一个星期只集中一两次,在这个时间里,如果和别人一点团结、祥和性都没有的话,那学大乘佛法就白学了?
@#@自认为“我已经皈依多少多少年了,我如何如何……”,实际上,表面上的皈依而已!
@#@@#@现在表面上的东西非常多,到街上买东西有很多假冒伪劣商品,修行人当中表面上皈依的也很多,实际连基本的利他心都不具足。
@#@尤其是有些大城市里的人,真正接触的时候,发现他们特别不和合。
@#@比如说,有个上师来了,如果他坐我的车,我就很开心,但另一派的人就不来见这个上师了;@#@上师参加这一派居士的放生,那一派的居士干脆就不去了。
@#@原因何在呢?
@#@上师在“那边”之故(因),依靠因明的逻辑推理,结果就是:
@#@我不去(果)。
@#@@#@还有些高僧大德在这个人家里传法,另一派的居士马上到宗教部门去告发……。
@#@作为大乘佛教徒,虽然我们不能大力弘扬大乘佛教的精神,但是故意去毁谤、故意去破坏别人真正的利他行为,我觉得是不应理的!
@#@不学佛的人都没有这么坏的心肠,虽然他的缘分还没有到,但处理人与人之间的关系、很多事情时非常圆满妥善。
@#@不像有些佛教徒,嫉妒心越来越强,把上师当作自己的上师,佛教变成家庭化,认为这就是我的佛教,除了我的家庭以外,谁都不承认,这样复杂性的状况,作为一个大乘佛教徒,是应该值得注意的!
@#@所以,如果我的包裹寄到你那边,连取都不愿意去取,那学什么大乘佛法啊?
@#@过一段时间讲《忍辱品》的时候,恐怕很多人都没办法听下去了,不如现在就退掉算了。
@#@我们山里面(学院)受过长期佛教教育的人,跟这些整天忙于世间八法的人比起来,心态上的差距是相当大的。
@#@他们之间的一些关系,有时候看来不是一种佛教徒的关系,应该说,在非佛教徒中也是很难以见到的。
@#@所以,希望大家在学佛的过程中,应该以宽宏大量的心态来包容一切,否则,自己把自己困在非常小的范围中,心里也会特别痛苦,整天除了自己以外,全部都是坏人,上上下下全部是魔鬼,只有自己是天人,这样的话,这个世界就不是特别庄严了。
@#@@#@我们学习大乘佛法的过程中,应该真正了解什么叫愿菩提心,什么叫行菩提心。
@#@当然,对一个初学者来讲,圆圆满满地生起这两种菩提心并不是特别容易,但我们毕竟是一个学习大乘佛法的人,应该在一些行为上稍微有所改变,这一点值得并需要大家努力!
@#@@#@论中讲:
@#@〖仅仅思维利益众生也胜过供养佛陀,将精力投放在成办一切有情安乐的事业上,更为超胜也就不必说了。
@#@〗这有两种解释方法:
@#@有些人认为,“仅仅思维”是指愿菩提心;@#@有些人解释为,仅仅想帮助他人、利益他人,这种功德也超过了供养佛陀的功德。
@#@@#@〖《三摩地王经》中云:
@#@“俱胝那由他刹土,所有无量诸供品,恒时以此供圣士,不及慈心之一分。
@#@”〗“俱胝那由他”是印度梵语,表示“无数”的一种数量单位。
@#@佛在经中说:
@#@如果在无数的刹土中,以无量的供品,于恒常无边的时间中在诸佛菩萨和高僧大德面前供养,这个功德大不大呢?
@#@肯定是相当大!
@#@但与修慈心(让众生获得快乐)的功德比起来,供养的功德就连百分之一也是比不上的。
@#@所以,佛陀在《大宝积经》中讲了不可思议的三种功德,其中第一个就是修持菩提心的功德,《勇施请问经》里面也有:
@#@“于恒河沙数诸佛圣者面前,以无量无边的供品合掌而供养,与瞬间修菩提心的功德比较起来,修菩提心的功德更大。
@#@”@#@因此,我们在座的人,不要将修菩提心看成是这几天的事情,或者认为不是特别重要,以前华智仁波切和很多高僧大德一辈子修行的法主要就是菩提心。
@#@所以我们时时刻刻当中,不管到了什么样的环境,不管到了哪里,哪怕是临终的时候,也应该想:
@#@“愿我生生世世不要离开菩提心”,应该发这样的善愿!
@#@@#@要知道,菩提心利他的力量是相当大的,以前我翻译《释尊广传》时,也在有些文章中说过,为什么菩提心的功德这么大呢?
@#@因为世间中除了利他以外,根本没有一个更珍贵的东西,一个人最好的特点、最好的功德是什么?
@#@就是有一颗利他的心。
@#@有了这颗心,其他没有也不要紧,正如华智仁波切在《前行》中所言:
@#@现在末法时代要观察善知识的话,所有的法相很难以全部具足,但只要他相续中有一颗菩提心,就可以如理如实地去依止了。
@#@所以,不管是大团体还是小团体当中,只要有人一心一意帮助别人、有一颗利他的心,这就是世界上最好的人了,可以叫他菩萨,也可称之为佛陀。
@#@@#@这不仅是我们佛教的精神,世间中所有的众生,不强调利他也是没有的,任何一个国家、任何一个民族、任何一个地区和部落,只要是有了利他的心,大家就觉得有希望了。
@#@所以,在利他的菩提心方面,值得大家下功夫。
@#@我们平时做功德、做善事、闻法,或者上下班、做事情、出门,若能在做任何一件事情的开头,就想:
@#@“我今天所做的事,不是为了我自己,而是为了利益一切众生。
@#@”若发这样一个心,实际上这个功德是无量无边的。
@#@因此,大家应该相信佛陀的教言,作为佛教徒若对佛陀的教言也置之不理的话,那就没什么可信的了。
@#@@#@不知大家这次听了菩提心的功德后,会不会想:
@#@“我以后一定要认认真真地修菩提心,菩提心的功德确实相当大。
@#@”如果你能产生这样一个定解,那说明第一品的内容对你还是起了一些作用。
@#@但我们凡夫人的心态是不稳定的,就像《释尊广传》中所说,如同水上的花纹一会儿就消失了,如同水泡一样遇到违缘马上就破灭了。
@#@鉴于这种不稳的心态,我们一方面要时时刻刻提醒自己,另一方面要听受很多上师的教言,这样一来,菩提心才会稳固起来,到一定的时候就习惯成自然了。
@#@@#@当年,上师如意宝讲《入菩萨行论》的时候,也说过:
@#@我们修菩提心的时候,首先要有一种改造的心,经常提醒“我要修菩提心,我要修菩提心”,因为凡夫人以前想的只是“我”,从来没有想过“他”,这种心很不容易转过来,所以最初一定要有一种改造的心来强迫它,让它想“我要修菩提心,我要修利他的心……”,到了一定的时候变成自然了,即使没有想“我是大乘佛教徒,我一定要利益众生”,也会自然而然出现这样的心态。
@#@@#@以上讲了菩提心加行的所缘广大,下面是第二个问题:
@#@@#@辛二、其他无有如此加行(在整个世间中,没有比菩提心更殊胜的利他加行了):
@#@@#@众生欲除苦,反行痛苦因,@#@愚人虽求乐,毁乐如灭仇。
@#@@#@不管什么样的众生,无论是行为还是心理,都愿意遣除一切的痛苦。
@#@可以看得出来,不管是地狱、旁生、饿鬼,还是世间的人类,他们都不愿意感受痛苦,每个人都想消除疾病、瘟疫、战乱、灾难等,并全力以赴忙着这些事情。
@#@然而,尽管心里是这样想,但实际上大多数人在因果取舍方面非常愚痴,行为上行持痛苦的因,反而成了不断寻找痛苦。
@#@@#@比如说,有些人想发财就去抢劫、偷盗,结果不但得不到财物,自己反而被关进监狱,即生痛苦、来世也痛苦;@#@有些人想遣除自己的贫困,就通过一些非法的行为来谋取,但后来也不能如愿以偿;@#@有些人为了暂时的口腹之欲,吃一顿饭就杀害无量的众生,结果身体产生一些病变,得绝症而亡,或纵然即生中没有现前果报,来世却要以自己的生命偿还,感受种种痛苦……。
@#@正如华智仁波切在《前行》中所讲:
@#@人们心里想获得安乐,但实际行为却背道而驰,造作各种痛苦的因;@#@虽然想遣除所有的痛苦,但行为并没有做遣除痛苦的事情。
@#@为了快乐,有些人自杀,有些人吸毒,有些人通过肉体的接触来满足自己,这些表面上的快乐,只会使自己陷入一个永远不能自拔的泥坑之中,感受无量的痛苦。
@#@@#@现在的人看起来活得自由自在,但实际上很多行为非常愚痴。
@#@当代的战争、灾难、洪水、沙尘暴,实际上都和我们的行为息息相关。
@#@对中国来讲,沙漠的范围越来越扩大,这都是乱砍森林、捕杀动物造成的结果,如果我们破坏生态平衡,这个反作用力自然会出现在我们的身心上。
@#@非洲的战争因素,基本上也是其自身的行为所引起的,这是全球许多智者得出的结论。
@#@还有一些国家的战乱、阿富汗的灭佛……,应该说都是人类在寻找一些快乐、遣除痛苦的过程中,因为不善巧因果之间的关系,而把自己的快乐全部灭掉,不愿意的东西才开始出现的。
@#@@#@所以,世间上的众生相当可怜,他们很想依靠一些手段来遣除痛苦,可不但达不到这种目的,反而造成了各种痛苦;@#@虽然在希求安乐,但因为愚痴蒙蔽,反而像消灭敌人一样,将快乐的因和快乐的果全部摧毁了。
@#@现在这样的人多得不可计数,假如观察有些大城市里的人,他们不管吃饭还是言行举止,都不知道什么才对自己的今生来世真正有意义,反而对快乐之因的善法以斜眼看待。
@#@至于那些根本没有利益的事情,他们却趋之若骛,当作是非常稀有、非常胜妙的东西,所以有时候看人类,觉得他们已经愚痴到极点。
@#@当然,也许个别人不一定承认,就像疯人群体中谁也不承认自己是疯子一样,这个比喻,我们原来学《四百论》的时候也引用过。
@#@@#@颂词一针见血地指出了现在人类在因果取舍方面极其愚痴,在没有开显取舍因果的智慧之前,人类会一直处于这样的痛苦中,无法解脱出来。
@#@虽然人类说要创造自己的环境、共创美好家园,有许多好听的口号,但实际上他们的行为隐含着许许多多不良因素。
@#@鉴于此,我们必须以清醒的头脑来观察:
@#@什么才是安乐的因?
@#@什么才是痛苦的因?
@#@什么能真正给众生带来快乐?
@#@什么能给众生带来痛苦?
@#@这些问题上面,值得大家好好分析!
@#@@#@于诸乏乐者,多苦诸众生,@#@足以众安乐,断彼一切苦,@#@更复尽其痴,宁有等此善!
@#@@#@安得似此友!
@#@岂有如此福!
@#@@#@菩提心能使无量的众生得到安乐,这一点是从三个方面来阐述的:
@#@菩提心具有大慈心,又具有大悲心,还有大智慧。
@#@@#@所谓“大慈心”,就是愿众生获得快乐的一种心态,通过布施、持戒等满足无量众生,让他们获得暂时和究竟的快乐。
@#@就像前段时间所讲的,假如佛教的精神真正融入到社会的各个角落,肯定许许多多的人会高兴。
@#@为什么呢?
@#@因为佛教的利他,并不是图有某种目的才去帮助别人,这与世间上的有些行为不同,比如世间上的领导关心群众,实际上并不是真正爱护下面的群众,只不过外表上特别关心,内心却是为了自己的地位、别人的恭敬等等。
@#@然而,佛教的忘我精神是世人不得不承认的,这种纯洁的心如果不承认的话,你的精神肯定有问题,因为真正的大慈心,能让无量无边的众生得以满足,而且让他们获得快乐。
@#@@#@所谓的“大悲心”,就是愿众生离开痛苦的一种心态。
@#@因为众生不知道因果取舍,从而导致了许许多多的身心痛苦,比如苦苦、行苦、变苦等等,这些痛苦依靠大悲心的力量,能够完全得以斩断,完全断除相续中的各种痛苦。
@#@@#@所谓“大智慧”,是指许多众生根本不知道取舍,不要说空性的甚深教言,就连名言中的前世后世、业因果都不懂,非常可怜。
@#@对这些众生,我们应以大智慧来遣除他们相续中无明黑暗的愚痴。
@#@@#@既能让众生得到快乐,又能让众生断除一切痛苦,还能将其相续中的愚痴全部瓦解,这样的心态,是不是我们世间当中最好的呢?
@#@“宁有此等善”!
@#@哪有这么好的善业了!
@#@将所有的快乐赐给我们、遣除我们所有的痛苦、消除我们相续中的愚痴,这是不是值得向往的?
@#@是不是最大的善呢?
@#@确实是最大的!
@#@因为断除了所有违品、建立所有的顺缘,这就是世间人最喜欢的东西。
@#@@#@“安得似此友”,对每一个人来讲,菩提心是我们最好的亲友。
@#@亲友有什么作用呢?
@#@会在你困难的时候,帮助你解决困难;@#@快乐的时候,增上你的快乐。
@#@但世间上的亲友是有条件、不可靠的,当你有前途、有威望的时候,他们会照顾你、帮助你,但当你沦落到谁也看不惯的地步时,他们惟恐避之不及。
@#@前段时间我讲的深圳歌手丛飞,后来他得肺癌的时候,很多以前他帮过的人都不理他、不管他,当时的新闻媒体特别生气,专门谴责了这些人:
@#@以前他兴旺发达的时候,你们都如何如何,你们现在的快乐大多都来自于他,但当他困难的时候,很多人却不理睬,没有良心!
@#@所以,世间上的亲友大多是贪图你什么、怀有一种目的才来,对你不可能有真正的利益。
@#@而菩提心却恰恰相反,前段时间有个人跟我讲:
@#@他虽然离开了家乡、离开了国土,在西方国家常有一种孤独感,但看到大乘佛法的精神,就一点都不寂寞、不痛苦了,觉得自己今生能遇到这么殊胜的法要,是非常有福报的……这个人的确是法融入心了!
@#@有了菩提心的陪伴,不管你是出家人还是在家人,就算别人对你不帮助、不在乎,你也有一个最好的亲友了!
@#@@#@“岂有如此福”:
@#@这种福德具有一切快乐,能遣除一切痛苦,就连睡眠时功德也是不断增上,哪个善法能有这样的功德呢?
@#@我们平时念佛、参禅、转经轮、供佛等虽有不可思议的功德,这一点不可否认,但有没有菩提心的功德大呢?
@#@从有关经典来看,确实是没有的。
@#@所以,利他的功德最大,杀害众生的过失最大,我们不管遇到什么样的违缘和困难,永远都不能舍弃利他的菩提心!
@#@@#@大家一定要发这种誓言,在诸佛菩萨面前发誓,在上师面前发誓,早上起来晚上睡觉时也要想:
@#@哪怕我遇到了再大的困难,也不舍弃利他的菩提心,绝不杀害任何众生!
@#@有些佛教徒在家里发现了蚂蚁、蟑螂,即使给自己带来很多麻烦也不杀害,这说明他的相续中真的有了菩提心;@#@有些居士自认为非常了不起,一看到蟑螂马上“啪”地打下去,看见蚂蚁也是一脚踩下去,这样的话,不知道他的菩提心跑到哪里去了!
@#@当然,有些行为可能是菩萨示现,作为凡夫,我们也没办法衡量。
@#@但总的来讲,利他的心是非常重要的!
@#@@#@讲义是这样说的:
@#@〖作为众生,尽管有想丢弃痛苦的心念,可是由于茫然不知痛苦之因是不善业,反而屡屡奔波造罪〗现在的人,乃至居士根本不知道杀盗淫妄等自性罪以及佛制罪是痛苦的因,甚至有人认为:
@#@“别人天天吃海鲜,身体也越来越好,怎么会有过失呢?
@#@肯定没有过失,你看他的工作也顺利,身体越来越健康……。
@#@”要知道,佛陀并没有说:
@#@现在做的任何一件事马上就成熟果报。
@#@不但佛陀没这么说,世间上也不是完全这样认为的,比如有些黑社会的人,暂时看来过得特别快乐,整天住在五星级宾馆,吃的也好,穿的也好,什么都特别顺利,但过一段时间被判死刑时,人们就知道:
@#@“哦,这么快乐的人,原来也有今天!
@#@”所以,任何业果都有一个成熟的过程,今天吃众生肉、造恶业,不一定今天就看得出它的果报,但总有一天,也许是今生、也许是来世,必定是感受痛苦的。
@#@现在的世间人不要说取舍善恶,就连基本的因果也不懂,要知道,春天播下的种子不可能马上开花结果,如果是这样的话,农民不用等到秋天,春天就可以收割了。
@#@然而,可惜的是,很多人根本不知道这些道理!
@#@@#@〖虽然也想得到快乐,却全然不晓得乐的方法。
@#@〗人们根本不知道依靠什么才能获得快乐,正如前面所讲的,为了快乐他们去抢劫、欺骗别人,用各种狡诈的手段来维护自己,但结果呢?
@#@〖以这样的无明愚痴而弃离善业,结果将自己的安乐像怨敌一样毁灭。
@#@〗@#@〖对于乏少安乐、多具痛苦的这些众生〗由于没有造善业,所以快乐极为缺少,由于造的恶业太多,即生或来世中痛苦不可计数,对于这样的众生,〖怀着大慈心用一切快乐来满足他们,以大悲心解除他们的所有痛苦,以大智慧遣除他们对苦乐之因一无所知的愚痴,哪有能与此相提并论的善业?
@#@〗不管你修什么样的法,都无法与修菩提心相提并论,所以华智仁波切也在教言中说:
@#@无论修显宗还是密宗,如果离开了菩提心的摄持,利益都不大,只不过是形象上的善业而已。
@#@〖哪有能这般利济帮助的亲友?
@#@哪有能依之生起如此福德的事呢?
@#@〗@#@所以,《入菩萨行论》实际上完全是一种实修法门。
@#@有些人认为:
@#@“《入菩萨行论》都是理论上的东西,我现在不用学,因为我天天都是闭关,都是以实修为主!
@#@”但是我想,如果连《入菩萨行论》都没有修的话,即便你修的法门再高,最后会不会变成外道也不好说。
@#@我们凡夫人是比较了解凡夫人的,通过你的一些外在言行,也能看出你相续中存在着粗大的烦恼,如果像你这样的性格不修持利他心,修其他的大法能不能成功也很难说。
@#@要知道,高僧大德们所抉择的大法,如大手印、大中观、大圆满、大威德,还有禅宗的明心见性、净土宗的一心不乱等等,都需要在对基本法理通达的基础上修持才可以产生它的功德,假如你连最基本的出离心、菩提心都没有,平白无故会不会获得成就呢?
@#@对我们修行人来讲,这应该是个很大的问号。
@#@@#@所以,我们在自己的一生中,应该选择一个最有意义的法来修(指菩提心)。
@#@千万不要今天跟这个上师随便学一个法,明天跟那个气功师随便学一个法,觉得这个很殊胜,我的病马上就治好了(现在很多人鼠目寸光,对长远的利益不要说高瞻远瞩,就连一些基本的法理都不想听,只重视眼前的身体健康、发财、心情快乐等等)。
@#@作为一个修行人,我们应该对自己的来世负责,对今后的漫长生涯有一定的理想,如果没有这样,我们修行恐怕不一定会成功。
@#@因此,大家应该多学习佛经的真正思想,如果这些都没有懂,那我们可能不是真正的佛教徒!
@#@@#@";i:
14;s:
23922:
"三年级劳动与技术教案上册@#@三年级劳动与技术教案(上册)@#@第一单元:
@#@纸工初步@#@纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
@#@从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:
@#@拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
@#@@#@教学安排:
@#@3课时@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第一课时)了解纸的知识@#@教学目标:
@#@@#@1、了解纸的种类和它的用途。
@#@@#@2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
@#@@#@3、介绍我国造纸工业的发展。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@了解纸的种类和它的用途。
@#@@#@教具准备:
@#@各类生活中常用的纸@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@纸——纸工制作的基本材料。
@#@我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。
@#@你知道一些关于纸的知识吗?
@#@@#@二、学生自主学习@#@1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
@#@@#@2、议一议:
@#@纸的产生和发展。
@#@@#@三、集体学习@#@1、造纸术的发明。
@#@@#@2、早期的造纸方法。
@#@@#@3、我国造纸工业的发展。
@#@@#@4、介绍几种常用的纸。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第二课时)认识常用的纸工工具和纸工制作的符号@#@教学目标:
@#@@#@1、认识常用的纸工工具并会使用。
@#@@#@2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
@#@@#@3、制作纸工时的安全防护。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@学会根据制作符号制作纸工。
@#@@#@教具准备:
@#@常用的纸工工具@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?
@#@你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?
@#@(小组讨论)@#@二、认识纸工工具@#@1、剪刀:
@#@是最方便的裁剪工具。
@#@@#@2、美工刀:
@#@切刻的工具。
@#@@#@3、胶水:
@#@常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
@#@@#@4、胶带:
@#@有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
@#@@#@5、直尺:
@#@用来计算、刻和划线的工具。
@#@@#@三、认识纸工制作符号@#@1、山线 @#@ @#@-------------------@#@2、谷线 @#@ @#@—-—-—-—-@#@3、剪切线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、粘贴面@#@5、挖切@#@四、教学纸工的基本技法@#@教师示范学生学习:
@#@剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
@#@@#@五、纸工制作时的安全防护@#@教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第三课时)制作折扇@#@教学目标:
@#@@#@1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
@#@@#@2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@山线和谷线的划痕折叠。
@#@@#@教具准备:
@#@折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@
(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。
@#@@#@
(2)纸工工具。
@#@@#@(3)每人一张01号纸工材料。
@#@@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程@#@一、活动前的教育@#@1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
@#@@#@2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
@#@@#@3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。
@#@切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。
@#@@#@二、学生操作@#@1、学生尝试,小组合作,自主操作;@#@@#@2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。
@#@@#@三、评一评@#@在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@ @#@@#@第二单元:
@#@拼接玩具@#@本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。
@#@拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。
@#@@#@本单元的学习,要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。
@#@使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
@#@@#@教学安排:
@#@3课时@#@教学内容:
@#@(第一课时)十五巧板@#@教学目标:
@#@@#@1、初步了解“十五巧板”。
@#@@#@2、根据图例制作“十五巧板”。
@#@@#@3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@动手动脑,发展思维。
@#@@#@教具准备:
@#@投影仪、十五巧板示范作品。
@#@@#@学生准备:
@#@直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。
@#@@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、了解十五巧板的历史,激发兴趣@#@同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?
@#@(七巧板等)是啊!
@#@七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?
@#@课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?
@#@同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?
@#@@#@二、指导学生制作十五巧板@#@指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
@#@制作完十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。
@#@@#@三、拼图,体会创造性游戏的快乐@#@怎样才能拼摆好十五巧板呢?
@#@这儿有一首儿歌:
@#@@#@十五块小板都用到,不能多来不能少。
@#@@#@不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。
@#@@#@先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。
@#@@#@多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
@#@@#@1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。
@#@拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。
@#@@#@2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
@#@@#@四、总结@#@今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。
@#@那么,学会了十五巧板、七巧板。
@#@你们能设计出其他的拼板吗?
@#@(五巧板、六巧板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的创造力,看谁拼得多、拼得好。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第二课时)快乐的小鸟@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的小鸟。
@#@@#@2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育@#@教学重点、难点:
@#@发挥想象,拼出不同的小鸟形态。
@#@@#@教具准备:
@#@投影仪、示范作品@#@学生准备:
@#@剪刀、固体胶和03号制作材料@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、激发学习兴趣@#@先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。
@#@运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
@#@@#@二、制作@#@首先指导学生剪贴。
@#@其中,头部的剪贴是难点。
@#@头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。
@#@一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。
@#@粘贴时,要帮助学生掌握基本顺序:
@#@翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。
@#@应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。
@#@摆放位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。
@#@@#@三、展评@#@作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。
@#@几个同学的作品连接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。
@#@根据画面,看谁能编出动听的故事。
@#@这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
@#@@#@四、作业@#@回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第三课时)猫头鹰@#@教学目标:
@#@@#@1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
@#@@#@2、对前面所学的知识技能加以巩固。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。
@#@@#@教具准备:
@#@投影仪、示范作品@#@学生准备:
@#@剪刀、固体胶和04号制作材料@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、激发学生兴趣@#@教师:
@#@小朋友见过猫头鹰吗?
@#@在哪里见过的?
@#@它长得怎么样?
@#@你对它还有些什么了解?
@#@@#@二、制作@#@1、自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。
@#@@#@2、老师相机指导制作的难点。
@#@@#@3、学生自行制作。
@#@@#@三、展评@#@作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。
@#@几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。
@#@根据画面,看谁能编出动听的故事。
@#@这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@第三单元:
@#@给节日增添欢乐@#@本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题,安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;@#@同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
@#@@#@教学安排:
@#@3课时@#@教学内容:
@#@(第一课时)剪纸团花、边花@#@教学目标:
@#@@#@1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
@#@@#@2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
@#@@#@3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@学会剪出单色对称图案的团花和花边。
@#@@#@教具准备:
@#@各式团花、花边作品,相关的电教课件设备@#@学生准备:
@#@剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、激发制作兴趣@#@可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。
@#@观察思考:
@#@这些作品有什么特点?
@#@做什么用?
@#@曾经在哪见过?
@#@进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。
@#@@#@二、设计图样@#@剪团花、边花,设计图案是关键。
@#@剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。
@#@小组进行讨论。
@#@每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。
@#@设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
@#@@#@三、剪贴@#@剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。
@#@确实难剪的部分也可用刻刀刻。
@#@剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。
@#@@#@四、展示作品@#@五、欣赏、思考@#@欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第二课时)拉花(彩练)@#@教学目标:
@#@@#@1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
@#@@#@2、学会制作拉花的基本步骤。
@#@@#@3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。
@#@@#@教具准备:
@#@教学课件、彩纸拉花成品、半成品@#@学生准备:
@#@六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、导入课题@#@(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。
@#@在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!
@#@今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
@#@@#@二、讨论制作拉花步骤@#@1、究竟怎样做拉花呢?
@#@(出示团花和拉花的单张)@#@制作团花和拉花有什么共同之处?
@#@@#@(小组讨论。
@#@结论:
@#@先折叠,再设计图案,最后剪贴)@#@2、那么两者之间有什么区别呢?
@#@@#@(小组讨论。
@#@结论:
@#@拉花是好多张粘贴连接起来的)@#@3、总结拉花制作过程:
@#@折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
@#@@#@三、实践操作@#@1、折叠。
@#@剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。
@#@(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)@#@2、设计纹样。
@#@你想设计一个怎样的纹样呢?
@#@大胆想象,怎样美观就怎样设计。
@#@(学生设计,暂时不用)@#@3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
@#@@#@4、有什么办法可以避免这些问题呢?
@#@(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)@#@5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。
@#@小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?
@#@@#@6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
@#@@#@7、展示:
@#@各小组把制作好的拉花挂起来。
@#@采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
@#@@#@四、总结@#@1、今天,我们教室真漂亮!
@#@@#@2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
@#@@#@3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第三课时)四角彩灯@#@教学目标:
@#@@#@1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
@#@@#@2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
@#@@#@3、培养学生的审美情趣。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
@#@@#@教具准备:
@#@四角彩灯作品@#@学生准备:
@#@针、线、剪刀、05号制作材料@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、指导、连接@#@指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:
@#@哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
@#@@#@二、重、难点讲解@#@本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。
@#@教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。
@#@练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
@#@@#@三、动手操作@#@教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。
@#@这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@ @#@@#@第四单元:
@#@动物世界@#@本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力,并学会一些技术探究的方法,能自主进行一些简单的设计。
@#@@#@教学安排:
@#@3课时@#@教学内容:
@#@(第一、二课时)设计制作“动物世界”@#@教学目标:
@#@@#@1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。
@#@@#@2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
@#@@#@3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。
@#@@#@教具准备:
@#@制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪@#@学生准备:
@#@制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日 @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
@#@@#@二、制作材料06号@#@1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
@#@@#@2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:
@#@剪——刻——折@#@3、学生操作,小组互助。
@#@@#@三、制作材料07号@#@1、出示成品,观察、思考:
@#@这头牛的制作主要分为几部分?
@#@在进行制作时需要注意什么?
@#@@#@2、学生讨论、回答。
@#@@#@3、教师示范,学生操作。
@#@@#@四、制作材料08号@#@1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:
@#@为什么鸡头会动?
@#@@#@2、小组讨论,回答。
@#@@#@3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
@#@@#@五、组合、讨论@#@组合“动物世界”。
@#@讨论:
@#@这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?
@#@让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第三课时)再设计制作一件作品@#@教学目标:
@#@@#@1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。
@#@@#@2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。
@#@@#@教具准备:
@#@一些制作好的动物造型@#@学生准备:
@#@卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。
@#@提出:
@#@“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。
@#@”@#@二、制作指导@#@1、提问:
@#@前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?
@#@@#@2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
@#@@#@适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。
@#@同时,进行一些必要的技术指导。
@#@@#@三、合作创作。
@#@学生互相配合,设计创作。
@#@@#@四、评价作品@#@自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
@#@@#@课后反思:
@#@@#@ @#@@#@第五单元:
@#@纸编的乐趣@#@本单元共介绍了三种编织的方法,通过本单元的练习,让学生对编织的击发有所了解,并能运用这些激发进行编织练习,编织出美观实用的物品,并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质,同时也培养学生具有一定的创新和实践能力,能自主进行一些简单的编织设计。
@#@@#@本单元的教学,对编织方法的讲解配以实物的展示,效果才会更好,因为这些编织激发对学生来说是全新的,若讲解不清楚,学生很难完成作品,要创作就更难了,最好能让学生边学边做,这样容易巩固。
@#@@#@教学安排:
@#@5课时@#@教学内容:
@#@(第1—4课时)学习纸编@#@教学目标:
@#@@#@1、了解编织的基本技法。
@#@@#@2、会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@自学图例,学会制作纸编作品@#@教具准备:
@#@制作好的编织品及半成品各一份@#@学生准备:
@#@制作材料09、10、11、12号,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日 @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日 @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。
@#@@#@二、制作材料09号@#@1、剪下头部部件,裁纸条。
@#@@#@2、编辫子@#@3、粘贴,完成。
@#@@#@三、制作材料10号@#@1、切刻@#@2、穿编@#@3、穿编@#@4、贴牢背面@#@5、调整编织条@#@6、粘贴背板,系丝带、完成。
@#@@#@四、制作材料11号@#@1、切割@#@2~~~4、穿编、粘贴@#@5~~~7、折叠、粘贴到底板上@#@8、粘贴手、脚,完成。
@#@@#@五、制作材料12号@#@1、穿编、粘贴鞋带@#@2、粘贴鞋带与鞋底@#@3、粘贴另一层鞋底,完成。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@(第五课时)设计制作纸编物品@#@教学目标:
@#@@#@1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。
@#@@#@2、通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@通过设计制作作品,培养学生的技术素养和审美能力。
@#@@#@教具准备:
@#@设计制作的纸编作品若干@#@学生准备:
@#@彩色纸条若干、卡纸@#@教学时间:
@#@( @#@ @#@)月( @#@ @#@)日@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入,激发兴趣@#@前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?
@#@@#@(学生分小组讨论,汇报)@#@二、总结、创作@#@1、小组交流。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。
@#@@#@三、自主评价@#@展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
1000:
"三年级作文幸福是什么@#@幸福是什么?
@#@@#@幸福是什么?
@#@幸福是一句温暖的叮咛。
@#@幸福是尽自己的义务帮助他人。
@#@幸福是家人陪伴着,对我而言幸福是有我爱的爸爸、妈妈、姐姐,就是最大的幸福。
@#@@#@爸爸妈妈是医生,每天早上都得给给病人看病,晚上爸爸陪我搞学习,妈妈给我做晚饭。
@#@记得有一天晚上,下着毛毛细雨,我在家的楼上津津有味的看着漫画书,忽然在楼下听见爸爸说:
@#@“我头不舒服,要在楼上睡一会儿。
@#@”我心想:
@#@一定是爸爸知道我在楼上看漫画书。
@#@于是我赶紧把书藏起来不要爸@#@是呀,幸福就是在点点滴滴的生活中,在我们成长中的每一个脚印里,我们要用心感受、用心付出、用心体会幸福。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";}
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- 三年级 作文 幸福 是什么