部编人教版三年级语文下册识字表描红字帖田字格文档格式.docx
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a:
13:
{i:
0;s:
5547:
"毕业论文实验记录手册Word版@#@ @#@@#@天津农学院园艺园林学院@#@毕业论文实验记录手册@#@毕业论文题目:
@#@@#@学生姓名:
@#@@#@学生班级:
@#@@#@学生学号:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@填表说明@#@1、学生毕业论文所有实验必须及时、准确、如实进行实验记录,填写实验记录手册。
@#@实验记录作为学生毕业论文重要组成部分,是毕业论文评阅和答辩量分的重要依据,学院和各系将采取随机抽查的方式检查学生实验记录手册,并打分。
@#@实验记录手册将随毕业论文一起存档。
@#@@#@2、本实验记录手册专供学生毕业论文实验记录使用,不得作其他用途,学生应妥善保管,不得随意撕毁。
@#@@#@3、实验记录手册是学生研究成果的重要依据,应包括实验整个过程及结果,应严格按照实验进行的时间顺序进行填写,须用钢笔(或签字笔)记录,要求字迹清晰,书写整齐,原始图表图谱可贴于相应的位置。
@#@@#@实验名称:
@#@@#@实验时间:
@#@@#@实验地点:
@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
@#@@#@仪器设备:
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@ @#@@#@实验结果及相关附件(请粘贴实验结果相关图片)@#@ @#@@#@ @#@@#@毕业论文指导教师签字:
@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@实验名称:
@#@@#@实验时间:
@#@@#@实验地点:
@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
@#@@#@仪器设备:
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验结果及相关附件(请粘贴实验结果相关图片)@#@ @#@@#@毕业论文指导教师签字:
@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@实验名称:
@#@@#@实验时间:
@#@@#@实验地点:
@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
@#@@#@仪器设备:
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@ @#@@#@实验结果及相关附件(请粘贴实验结果相关图片)@#@ @#@@#@毕业论文指导教师签字:
@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@实验名称:
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@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
@#@@#@仪器设备:
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@ @#@@#@实验结果及相关附件(请粘贴实验结果相关图片)@#@ @#@@#@ @#@@#@毕业论文指导教师签字:
@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@实验名称:
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@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
@#@@#@仪器设备:
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@#@@#@ @#@@#@实验结果及相关附件(请粘贴实验结果相关图片)@#@ @#@@#@毕业论文指导教师签字:
@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@实验名称:
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@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
@#@@#@仪器设备:
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@#@@#@ @#@@#@实验结果及相关附件(请粘贴实验结果相关图片)@#@ @#@@#@毕业论文指导教师签字:
@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@实验名称:
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@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
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@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@实验名称:
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@#@@#@实验耗材(实验材料、药品、试剂等):
@#@@#@仪器设备:
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@#@@#@实验指导教师签字:
@#@@#@@#@(注:
@#@可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!
@#@)@#@@#@@#@";i:
1;s:
19043:
"C语言例题@#@C语言复习资料@#@一、运算符和表达式:
@#@选择填空比较多@#@1、基本运算符:
@#@自己看书,掌握好@#@2、自增、自减运算符:
@#@作用是使变量的值加1或者减1@#@如:
@#@++i,——i(使用之前,先使i的值加1或者减1),i++,i——(使用后使i的值加1或者减1)@#@例如:
@#@如果i的原值等于3(即i=3),则①j=++I;@#@(i的值先变为4,再赋给3,j的值为4)②j=i++;@#@(先将i的值3赋给j,j的值为3,然后i变为4)@#@又例如:
@#@i=3;@#@printf(”%d”,++i);@#@输出结果为4,若改为printf(”%d\n”,i++);@#@则输出结果为3@#@注意:
@#@自增自减运算只能用于变量,不能用于常量或表达式。
@#@@#@3、复合赋值运算符@#@如果在“=”前加一个“+”,就变成了“+=”。
@#@如:
@#@@#@a+=3等价于a=a+3@#@x*=y+9等价于x=x*(y+9)@#@x%=3等价于x=x%3@#@4、赋值表达式:
@#@自右而左赋值@#@例如:
@#@a=b=c=5(赋值表达式的值为5,其中abc的值都是5)@#@a=5+(c=6)(表达式值为11,其中a为11,c为6)@#@a=(b=10)/(c=2)(表达式值为5,a等于5,b等于10.c等于2)@#@5、关系运算符的优先级@#@C语言中的6种关系运算符@#@1、<@#@2、<@#@=3、>@#@4、>@#@=5、==6、!
@#@=@#@其中1234的优先级一样,同属高;@#@56的优先级一样,同属低;@#@运算符由低到高:
@#@赋值运算赋→&@#@&@#@和||→关系运算符→算术运算符→!
@#@(非)@#@例如:
@#@c>@#@a+b(关系运算符的优先级低于算术运算符)@#@a>@#@b==c(大于运算符>@#@的优先级高于相等运算符==)@#@a=b>@#@c(关系运算符的优先级高于赋值运算符)@#@6、逻辑运算符@#@&@#@&@#@逻辑与a&@#@&@#@b如果a和b都为真,则结果为真,否则为假;@#@@#@||逻辑或a||b如果a和b一个以上为真,则结果为真,二者都为假,结果为假;@#@@#@!
@#@逻辑非!
@#@a如果a为假,则!
@#@a为真,如果a为真,则!
@#@a为假。
@#@@#@7、break和continue语句作用@#@break语句是使流程跳到循环体之外,接着执行循环体下面的语句。
@#@注意:
@#@break语句只能用于循环语句和switch语句之中,二不能单独使用。
@#@@#@continue语句是结束本次循环,即跳过循环体中尚未执行的语句,转到循环体结束之前,接着执行for循环语句中的“表达式3”,然后进行下一次是否执行循环体的判定。
@#@@#@区别:
@#@continue语句只是结束本次循环,而不是终止整个循环的执行,而break语句则是结束整个循环过程,不再判断执行循环的条件是否成立。
@#@@#@8、字符串数组@#@1)注意“\0”的用法。
@#@@#@2)使用字符串数组。
@#@@#@1puts函数:
@#@puts(字符数组名)如:
@#@puts(str);@#@@#@2gets函数:
@#@gets(字符数组名)如:
@#@gets(str);@#@puts和gets函数只能放一个字符串数组,不能puts(str1,str2);@#@@#@3streat函数——字符串数组连接函数:
@#@streat(字符数组1,字符数组2);@#@@#@4strcpy函数——字符串赋值函数:
@#@strcpy(字符串数组1,字符串数组2);@#@@#@5strcmp函数——字符串比较函数:
@#@strcmp(字符串数组1,字符串数组2);@#@@#@这个函数比较重要,C里面用的比较多,其比较规则是:
@#@两个字符串自左向右逐个字符相比较,直到出现不同的字符或者遇到“\0”为止。
@#@(不知道你们这一块怎么学的,我们那时候没大讲,或许是我没大听)。
@#@@#@二、例题@#@1、从键盘输入一个大写字母,在显示屏幕上输出该字母的小写字母.(提示:
@#@getcharputchar)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@charc1,c2;@#@@#@c1=getchar();@#@@#@c2=c1+32;@#@@#@putchar(c2);@#@//或者printf(“大写字母:
@#@%c\n小写字母:
@#@%c\n”,c1,c2);@#@@#@putchar(‘\n’);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@2、switch语句P102@#@按要求输出等级百分制分数段,A等为85分以上,B等为70~84,C等为60~69,D等为60分一下,分数由键盘输入。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@chargrade;@#@@#@scanf(“%c”,&@#@grade);@#@@#@printf(“Yourscoreis:
@#@”);@#@@#@switch(grade)@#@{@#@case‘A’:
@#@printf(“85~100\n”);@#@@#@break;@#@@#@case‘B’:
@#@printf(“70~84\n”);@#@@#@break;@#@@#@case‘C’:
@#@printf(“60~69\n”);@#@@#@break;@#@@#@case‘D’:
@#@printf(“<@#@60\n”);@#@@#@break;@#@@#@default:
@#@printf(“Enterdataerror!
@#@\n”);@#@@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@弄懂switch语句的结构,注意格式,多看看课本上的说明@#@3、选择结构程序@#@写一个程序,判断某一年是否是闰年。
@#@(leap=1是闰年,leap=0非闰年)。
@#@@#@1画流程框图@#@2编写程序代码@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intyear,leap;@#@@#@printf(“enteryear:
@#@\n”);@#@@#@scanf(“%d\n”,&@#@year);@#@@#@if(year%4==0)@#@{@#@if(year%100==0)@#@{@#@if(year%400==0)@#@{@#@leap=1;@#@@#@}@#@else@#@{@#@leap=0;@#@@#@}@#@}@#@else@#@{@#@leap=1;@#@@#@}@#@else@#@{@#@leap=0;@#@@#@}@#@}@#@if(leap)@#@{@#@printf(“%dis”,year);@#@@#@}@#@else@#@{@#@printf(“%disnot”,year);@#@@#@}@#@printf(“aleapyear.\n”);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@仔细想想if和else的嵌套关系,如果写判断是否是闰年的问题,建议用函数写,简单。
@#@@#@类似的还有习题P112T3、T6、T7(试着写一下这几个题)。
@#@注意:
@#@数学中:
@#@1≦x≦3,而在C中,要这样:
@#@1<@#@=x&@#@&@#@x<@#@=3。
@#@要注意格式写的时候很容易写错。
@#@@#@4、do……while类型@#@执行过程:
@#@先无条件的执行循环体,然后判断循环条件是否成立,与while型相反。
@#@所以do……while型无论如何至少执行一次循环。
@#@@#@inti=1;@#@//设变量i的初值为1@#@do@#@{@#@printf(“%d\n”,i++);@#@@#@}while(i<@#@=100);@#@//当i小于或者等于100时,继续执行循环体,注意while后的分号,不要忘了。
@#@@#@例:
@#@用do……while计算1+2+3+4+…+100的和。
@#@(先画图)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@inti=1,sum=0;@#@@#@do@#@{@#@sum=sum+i;@#@@#@i++;@#@@#@}while(i<@#@=100);@#@@#@printf(“sum=%d\n”,sum);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@5、for循环语句@#@for(表达式1;@#@表达式2;@#@表达式3)@#@语句@#@表达式1:
@#@设置初始条件,只执行一次。
@#@可以设置零个,一个多个。
@#@@#@表达式2:
@#@循环条件表达式,用来判定是否继续循环。
@#@在每次执行循环体前先执行此表达式。
@#@@#@表达式3:
@#@作为循环调整,例如使循环变量增值,它是在执行完循环体后才执行的。
@#@@#@例题可以把例题4改编。
@#@@#@6、输出4*5矩阵(利用循环嵌套来解决)//说实话这个程序我不明白什么意思@#@12345@#@246810@#@3691215@#@48121620@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@inti,j,n=0;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=4;@#@i++)@#@{@#@for(j=1;@#@j<@#@=5;@#@j++,n++)@#@{@#@if(n%5==0)@#@{@#@printf(“\n”);@#@//这四行的意思是让这些数每五个换行@#@}@#@printf(“%d\t”,i*j);@#@@#@}@#@}@#@printf(“\n”);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@7、利用数组处理批量数据@#@形式为:
@#@类型符数组名[常量表达式];@#@@#@说明:
@#@1)方括号里要指定数组长度(常量表达式)。
@#@2)注意,数组下标是从0开始的,例如指定数组a[3],则着3个数分别是a[0]、a[1]、a[2],不存在a[3]元素。
@#@3)常量表达式中可以包括常量和符号常量,如:
@#@“inta[3+5];@#@”,不能包含变量,如:
@#@“a[n]”,是不合法的。
@#@@#@数组的初始化:
@#@在定义数组时可以对数组全部赋予初值,例如inta[3]={1,4,68};@#@;@#@也可以只给部分赋初值,系统会自动给后面的元素赋初值0,例如inta[4]={2,4};@#@;@#@也可不指定数组长度,如inta[4]={1,4,6,7};@#@也可以写成inta[]={1,4,6,7};@#@@#@例1:
@#@对10个数组元素依次赋值0~9,要求逆序输出这10个元素。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@inti,a[10];@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@=9;@#@i++)@#@{@#@a[i]=i;@#@@#@}@#@for(i=9;@#@i>@#@=0;@#@i--)@#@{@#@printf("@#@%d"@#@,a[i]);@#@@#@}@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@例2:
@#@(冒泡法排序)任意输入10个数,按照从小到大的顺序输出。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@inti,j,t;@#@@#@printf(“Pleaseinput10numbers:
@#@\n”);@#@@#@for(i<@#@0;@#@i<@#@10;@#@i++)@#@{@#@scanf(“%d”,&@#@a[i]);@#@@#@}@#@printf(“\n”);@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@9;@#@j++)@#@{@#@for(i=0;@#@i<@#@9-j;@#@i++)@#@{@#@if(a[i]>@#@a[i+1])@#@{@#@t=a[i];@#@@#@a[i]=a[i+1];@#@@#@a[i+1]=t;@#@@#@}@#@}@#@}@#@printf(“Thesortednumbers:
@#@\n”);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)@#@{@#@printf(“%d”,a[i]);@#@@#@}@#@printf(“\n”);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@二维数组:
@#@定义类型说明符数组名[常量表达式][常量表达式];@#@如:
@#@floata[3][5];@#@@#@二维数组与一维数组类似,注意的地方参照一维数组。
@#@@#@例3:
@#@将一个二维数组行和列的元素互换,存到另一个二维数组中。
@#@(这个是我们去年的考试题)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@inta[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};@#@@#@intb[3][2],i,j;@#@@#@printf(“arraya:
@#@\n”);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@=1;@#@i++)@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@=2;@#@j++)@#@{@#@printf(“%5d”,a[i][j]);@#@//输出a数组@#@b[j]][i]=a[i]][j];@#@//将a数组的元素赋值给b数组@#@}@#@printf(“\n”);@#@@#@}@#@printf(“arrayb:
@#@\n”);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@=2;@#@i++)//输出b数组@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@=1;@#@j++)@#@{@#@printf(“%5d”,b[i][j]);@#@@#@}@#@printf(“\n”);@#@@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@例4:
@#@(打擂台算法)有一个3X3矩阵,要求编写程序,输出矩阵中的最大值。
@#@(书上是3X4矩阵,会一个,不管几X几矩阵就都会了)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain()@#@{@#@intnum[3][3],row,col,i,j,max;@#@@#@row=0;@#@@#@col=0;@#@@#@max=num[0][0];@#@@#@printf("@#@请输入九个数:
@#@"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@3;@#@j++)@#@{@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@num[i][j]);@#@//存储输入的数据@#@@#@}@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@3;@#@j++)@#@{@#@printf("@#@%d"@#@,num[i][j]);@#@//输出输入的数据,可以不要@#@//printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@3;@#@j++)@#@{@#@if(num[i][j]>@#@max)@#@{@#@max=num[i][j];@#@//重点,这个地方是找数组中的最大值@#@row=i;@#@@#@col=j;@#@@#@}@#@}@#@}@#@printf("@#@max=%d\nrow=%d,col=%d\n"@#@,max,row,col);@#@//输出最大及行列@#@}@#@例5:
@#@输入10个数,然后随意输入一个数查找是否存在此数。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intnum[10],i;@#@@#@printf("@#@请输入十个数:
@#@"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@=9;@#@i++)@#@{@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@num[i]);@#@//存储输入的10个数@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@=9;@#@i++)@#@{@#@printf("@#@%d\n"@#@,num[i]);@#@//打印出输入的10个数@#@}@#@intnum1;@#@@#@printf("@#@请输入要查找的数:
@#@"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@num1);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@=9;@#@i++)@#@{@#@if(num[i]-num1==0)//查找某个数@#@{@#@break;@#@@#@}@#@}@#@if(i>@#@9)@#@{@#@printf("@#@没有找到该数!
@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@else@#@{@#@printf("@#@在数组中第%d个位置找到了要查找的数%d\n"@#@,i+1,num1);@#@@#@}@#@}@#@例6:
@#@定义一个长度为5的数组,输入数并存储,然后在输入一个数,要求这个数插在原数组中,顺序重新排列。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intnum[6],i;@#@@#@printf("@#@请输入5个数:
@#@"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@{@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@num[i]);@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@{@#@printf("@#@%d\n"@#@,num[i]);@#@@#@}@#@intn,j;@#@@#@printf("@#@请输入要插入的数:
@#@"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@n);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@{@#@if(n<@#@num[i])@#@{@#@break;@#@@#@}@#@}@#@for(j=5;@#@j>@#@i;@#@j--)@#@{@#@num[j]=num[j-1];@#@@#@}@#@num[i]=n;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@6;@#@i++)@#@{@#@printf("@#@%d\n"@#@,num[i]);@#@@#@}@#@}@#@8、用函数实现模块化程序设计。
@#@@#@1)定义函数:
@#@@#@A.定义无参函数@#@类型名函数名()@#@{@#@函数体@#@}@#@B.定义有参函数@#@类型名函数名(形式参数表列)@#@{@#@函数体@#@}@#@例如:
@#@intmax(intx,inty)@#@{@#@intz;@#@@#@z=x>@#@y?
@#@x:
@#@y;@#@//这句的意思是x和y中大的值赋给z.@#@return(z);@#@@#@}@#@C.定义空函数@#@类型名函数名()@#@{@#@@#@}@#@2)例1:
@#@编写一个函数,要求输入两个数,输出较大的那个数值。
@#@@#@//先编写max函数:
@#@@#@intmax(intx,inty)@#@{@#@intz;@#@@#@z=x>@#@y?
@#@x:
@#@y;@#@//这句的意思是x和y中大的值赋给z.@#@return(z);@#@@#@}@#@//再编写主函数:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intmax(inta,intb);@#@//声明max函数@#@inta,b,c;@#@@#@printf(“Pleaseinputtowintegernumbers:
@#@\n”);@#@@#@scanf(“%d,%d”,&@#@a,&@#@b);@#@@#@c=max(a,b);@#@@#@printf(“maxis%d\n”,c);@#@@#@}@#@3)例:
@#@2:
@#@输入两个数,求和,用函数。
@#@(浮点型)@#@参照例1自己写一下,基本上一样了。
@#@@#@4)例3:
@#@用函数来判断某一年是否是闰年。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain()@#@{@#@voidrunnian(int);@#@//声明函数@#@intyear;@#@@#@printf("@#@请输入年份"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@year);@#@@#@runnian(year);@#@//括号里须是前面输入的年份@#@}@#@voidrunnian(inty)@#@{@#@if((y%4!
@#@=0&@#@&@#@y%100!
@#@=0)||(y%400!
@#@=0))//判断是否是闰年@#@{@#@printf("@#@%d是闰年\n"@#@,y);@#@@#@}else@#@{@#@printf("@#@%d是平年\n"@#@,y);@#@@#@}@#@}@#@5)例4:
@#@输入两个数,用函数来求和。
@#@@#@//主体@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@floatadd(floatx,floaty);@#@@#@floata,b,c;@#@@#@printf(“Pleaseentertwonumbers:
@#@\n”);@#@@#@scanf(“%f,%f”,&@#@a,&@#@b);@#@//是%f不是%d,数据类型换了@#@c=add(a,b);@#@@#@printf(“sumis%d\n”,c);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@//函数部分@#@floatadd(floatx,floaty)@#@{@#@floatz;@#@@#@z=x+y;@#@@#@return(z);@#@@#@}@#@6)例5:
@#@输入十个数,要求用函数输出其中最大的值和该数是第几个。
@#@(考察点:
@#@函数数组)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intmax(intx,inty);@#@@#@inta[10],m,n,i;@#@@#@printf(“Pleaseenter10numbers:
@#@\n”);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)@#@{@#@scanf(“%d”,&@#@a[10]);@#@@#@}@#@printf(“\n”);@#@@#@for(i=1,m=a[0],n=0;@#@i<@#@10;@#@i++;@#@)@#@{@#@if(max(m,a[i])>@#@m)@#@{@#@m=max(m,a[i]);@#@@#@n=i;@#@@#@}@#@}@#@printf(“Thelargestnumberis%d\nitisthe%dthnumber\n”,m,n+1);@#@@#@}@#@//函数部分@#@intmax(intx,inty)@#@{@#@return(x>@#@y?
@#@x:
@#@y);@#@@#@}@#@7)例6:
@#@(选择法)对数组中的10个数排序。
@#@(函数)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@voidsort(intarray[],intn);@#@@#@inta[10],i;@#@@#@printf(“Pleaseenterarray:
@#@\n”);@#@@#@for(i=0;@#@I<@#@10;@#@i++)@#@{@#@scanf(“%d”,&@#@array[i]);@#@@#@}@#@sort(a,10);@#@@#@printf(“Thesortedarray:
@#@\n”);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)@#@{@#@printf(“%d”,a[i]);@#@@#@}@#@printf(“\n”);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@//函数部分@#@voidsort(intarray[],intn)@#@{@#@inti,j,k,t;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n-1;@#@i++)@#@{@#@k=i;@#@@#@for(j=i+1;@#@j<@#@n;@#@j++)@#@{@#@if(array[j]<@#@array[k])@#@{@#@k=j;@#@@#@t=array[k];@#@@#@array[k]=array[i];@#@@#@array[i]=t;@#@@#@}@#@}@#@}@#@8)例7:
@#@有一个3×@#@4矩阵,求所有元素中的最大值。
@#@(前面那个打擂台算法的题一样,就是换了种形式)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intmax_value(intarray[][4]);@#@//二维数组函数@#@inta[3][4]={{1,3,5,7},{2,4,6,8},{15,17,34,12}};@#@//数组初始化@#@printf(“Maxvalueis%d\n”,max_value):
@#@//直接把函数写到输出了@#@return0;@#@@#@}@#@//函数部分@#@intmax_value(intarray[][4])@#@{@#@inti,j,max;@#@@#@max=array[0][0];@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@4;@#@j++)@#@{@#@if(array[i][j]>@#@max)@#@{@#@max=array[i][j];@#@@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@}@#@}@#@问题:
@#@如果这个程序要体现其可持续发展性(二维数组不是直接赋值,而是键盘敲入),那么这个程序该怎么改?
@#@@#@ @#@@#@编者的话@#@本复习资料都是本人亲手整理的,程序代码都是一个一个字母敲入的,希望使用者认真领悟复习。
@#@程序没有很详细的讲解,自己多领悟吧,掺杂着很多小的知识";i:
2;s:
23005:
"部编人教版小学语三年级下册期末专项复习知识点汇总全册含答案@#@小学语文三年级下册期末专项复习知识点汇总(生字1)@#@一、将下列带点字的音节补充完整。
@#@(9分)@#@ch___t___l______à@#@ng___ōug___@#@惠崇河豚伶俐饱胀欧洲拱桥@#@ch___k______ú@#@b___q___x___@#@创造咖啡追逐薄脆欢庆兄弟@#@y___t___t___j___x___l___@#@蕴藏紫檀呕吐脊梁旋风网络@#@二、给带点的字选择正确的读音,打上“√”。
@#@(6分)@#@支援(yuá@#@nruá@#@n)等待(dāidà@#@i)懦弱(nuò@#@luò@#@)@#@益虫(yí@#@yì@#@)应验(yīngyì@#@ng)携带(xié@#@xí@#@)@#@优雅(yǎyá@#@)大概(gà@#@igǎi)警察(jǐnjǐng)@#@承认(ché@#@nché@#@ng)花卷(juà@#@njuǎn)告诫(jiè@#@gà@#@i)@#@三、下列带点字的读音全都正确的一组是()。
@#@(1分)@#@A.白桦(huà@#@)妨碍(ɑì@#@)禁不住(jīng)@#@B.恼怒(nǎo)品尝(chá@#@ng)衬衫(chè@#@n)@#@C.丝绸(có@#@u)遵循(xú@#@n)拱桥(gǒng)@#@四、看拼音写汉字。
@#@(60分)@#@yà@#@nlü@#@è@#@lú@#@xīfà@#@n@#@()子()过()芽小()广()@#@zhà@#@nǒuzīfú@#@bà@#@n@#@()水()尔()态吹()花()@#@fǎngsuí@#@shǒudà@#@ichù@#@@#@()佛()便()候等()接()@#@jiāoqiāndà@#@iruò@#@ché@#@n@#@()傲()虚()价柔()灰()@#@xīnyú@#@nchuá@#@ntá@#@nglù@#@@#@()喜()称()奇池()小()@#@shītà@#@njiǔyuēfú@#@@#@()子()气()家大()旧()@#@yì@#@yù@#@wěilù@#@hú@#@n@#@()乡()望()大记()灵()@#@bǎoōushěngshè@#@lì@#@@#@()存()洲()会报()来()@#@zhì@#@chuà@#@ngshè@#@jià@#@ngqiě@#@()力()新()计石()而()@#@fēnnè@#@iqiá@#@ngshò@#@udò@#@u@#@()芳()外()大长()争()@#@kūnmì@#@bià@#@nshì@#@zǔ@#@()虫()蜂()认表()小()@#@zǔjiǎnwù@#@kuò@#@tà@#@o@#@()止()查()会包()外()@#@fá@#@nmá@#@yōuyǐmò@#@@#@()心()烦()闲长()泡()@#@lí@#@ngtí@#@hú@#@zhuà@#@nglí@#@ng@#@()乱()出()狸告()丁()@#@jì@#@chá@#@ngmì@#@mò@#@gān@#@()续()胃()书笔()竹()@#@rǎnsuì@#@hú@#@là@#@nggū@#@()色()石()芦波()蘑()@#@biǎoshuǎngdǎnlǐbè@#@i@#@()弟()快()小道()加()@#@suītò@#@ujiāozà@#@ochě@#@()然()明()气肥()拉()@#@yīngché@#@nghuà@#@nzhú@#@yò@#@u@#@()儿()现()灭蜡()引()@#@ché@#@ngpǔmó@#@má@#@nggōng@#@()车()通()型光()进()@#@ní@#@ngtuīxù@#@nguāntuì@#@@#@()静()开()速当()后()@#@sù@#@xiōngzhè@#@nwǔhuò@#@@#@()度()恶()定威()百()@#@xì@#@ngjiá@#@kuāshānzé@#@@#@()别()衣()奖衬()负()@#@yì@#@lò@#@upà@#@nglá@#@ngjiāo@#@()术()雨()驴恶()粘()@#@五、把下面每组中带点字读音符合要求的一个用“____”画出来。
@#@(3分)@#@1.(不读轻声的)莲蓬尾巴奶奶冬天@#@2.(读音与其他不同的)脸蛋儿一下儿孙儿豆芽儿@#@3.(读音与其他不同的)背部背书背包背心@#@六、多音字。
@#@(13分)@#@1.多音字组词。
@#@(6分)@#@zhuǎ()chǔ()gū()@#@爪处骨@#@zhǎo()chù@#@()gǔ()@#@sā()xiān()sǎn()@#@撒鲜散@#@sǎ()xiǎn()sà@#@n()@#@2.把下列带点字读音相同的词语写在一起。
@#@(写序号)(4分)@#@①圆圈②羊圈③圈地④圈养@#@quān:
@#@_______________juà@#@n:
@#@_______________@#@①禁止②禁区③不禁④禁受@#@jīn:
@#@_______________jì@#@n:
@#@_______________@#@3.用“√”给带点的字选择正确的读音。
@#@(3分)@#@
(1)天气太闷(mēnmè@#@n)热了,大家的心情烦闷(mēnmè@#@n)极了。
@#@@#@
(2)她的身段多么匀称(chè@#@nchè@#@ng)啊!
@#@大家不住地称(chè@#@nchè@#@ng)赞她。
@#@@#@(3)这道应(yīngyì@#@ng)用题,你应(yīngyì@#@ng)该会做呀!
@#@@#@七、用“√”选择恰当的汉字组成词语。
@#@(8分)@#@长(郎廊)(希稀)望岛(屿与)(蕴运)藏@#@(栏拦)杆(贸貌)易(厘里)米(模莫)样@#@木(箱相)(承诚)认香(焦蕉)(梨犁)地@#@道(歉谦)(阻组)止干(燥躁)破(碎翠)@#@八、把下面词语中的错别字改正在括号中。
@#@(4分)@#@费品()腊烛()幼想()抛瞄()@#@澈退()性口()效水()泡抹()@#@九、照样子,写偏旁相同的汉字。
@#@(4分)@#@1.揉、搏、________、________@#@2.缆、纵、________、________@#@3.谚、话、________、________@#@4.啡、叽、________、________@#@十、查字典,填表。
@#@(12分)@#@查带点的字@#@部首查字法@#@音序查字法@#@选择带点字在词语中的意思,打“√”@#@部首@#@除去部首再查几画@#@大写字母@#@音节@#@益虫@#@①增加;@#@②利,有好处的;@#@③更。
@#@@#@携带@#@①带;@#@②拉着手。
@#@@#@希冀@#@①河北省的别称;@#@②希望。
@#@@#@小学语文三年级下册期末专项复习知识点汇总(生字2)@#@一、看拼音,把汉字工整、匀称地写在田字格里。
@#@(7分)@#@gǎishì@#@ché@#@ngjià@#@zé@#@@#@()正姿()()法()钱负()@#@所填的五个字按音序排列依次是________________________________________。
@#@@#@二、给下面的多音字选择正确的读音。
@#@(4分)@#@fú@#@fó@#@mó@#@mú@#@dāidà@#@iqiá@#@ngqiǎng@#@佛像()模样()等待()勉强()@#@仿佛()模型()待会儿()强大()@#@三、看拼音,写同音字。
@#@(5分)@#@1.jù@#@:
@#@这次同学()会的()体地点是实验小学的多功能教室。
@#@@#@2.zhì@#@:
@#@同学们都在专心()()地读书。
@#@@#@3.lì@#@:
@#@李老师是位()史老师,对我们十分严()。
@#@@#@4.zhān:
@#@()在墙上的画报,一()水就容易脱落。
@#@@#@5.wǎn:
@#@今天()上,我吃了两()米饭。
@#@@#@四、用“____”标出恰当的字组成词语。
@#@(6分)@#@饿(狠狼)合(拢笼)(佳家)节@#@(陌墨)生蜜(塘糖)保(密秘)@#@智(惠慧)长(颈劲)鹿(崇宗)高@#@篇(副幅)美(洲州)(偏编)心@#@五、下列每组词语中,都有一个字是错误的,用“____”画出来并改正在括号里。
@#@(5分)@#@1.进功偶尔欺骗提心吊胆()@#@2.神秘耕田反印光彩夺目()@#@3.检查磨菇冰激凌喜出望外()@#@4.灵魂孤独阿拉伯争奇豆艳()@#@5.负责胖驴孤狸各式各样()@#@六、下面是某店的商品广告,请圈出里面的错别字,并按顺序改正过来。
@#@(2分)@#@好消息@#@本店新到下列商品,欢迎大家前来选购。
@#@@#@连蓬:
@#@每斤7元棉花唐:
@#@每袋4元@#@蜂密:
@#@每瓶38元巧客力:
@#@每盒10元@#@()()()()@#@七、比一比,再组词。
@#@(12分)@#@罐()娇()形()掠()@#@灌()骄()型()惊()@#@倦()痕()墨()梅()@#@圈()很()默()诲()@#@仰()越()诱()剑()@#@迎()赵()绣()险()@#@八、按要求填空。
@#@(6分)@#@1.如果你不认识“儒”字,可以用______查字法查字典,先查______,再查______画,可以查到“懦”的读音是______。
@#@“凶”字用音序查字法可以先查大写字母@#@______,再查音节______,“凶”的笔顺是___________________。
@#@(4分)@#@2.“衬衫”两个字的部首都是______,这是因为______________________。
@#@带有这种部首的字还有______和______等。
@#@(2分)@#@九、用“续”字组词,并分别填入句子里。
@#@(4分)@#@1.放学后,我和几个小伙伴()走出教室。
@#@@#@2.()下了几天的雨,路上湿漉漉的。
@#@@#@3.外婆去世了,那哀痛的日子()了很久。
@#@@#@4.吃完早饭,我()做我未完成的手工。
@#@@#@十、为带点字选择恰当的解释。
@#@(填序号)(9分)@#@1.熟:
@#@①植物的果实或种子长成;@#@②因常接触而知道得清楚;@#@③食物烧煮到可吃的程度。
@#@熟客()成熟()熟菜()@#@2.融:
@#@①融合,调和;@#@②流通;@#@③固体受热变软或变为流体。
@#@@#@融化()融为一体()金融()@#@3.爽:
@#@①明朗,清亮;@#@②舒适,畅快;@#@③(性格)率直,痛快。
@#@@#@身体不爽()直爽()秋高气爽()@#@小学语文三年级下册期末专项复习知识点汇总(词语1)@#@看拼音写词语。
@#@(60分)@#@jù@#@lǒngxí@#@ngshì@#@liá@#@npengbǎozhà@#@ngró@#@nghuà@#@@#@()()()()()@#@yuānyāngyōuhuì@#@huà@#@mé@#@ijiǎnfǎshuǐhé@#@n@#@()()()()()@#@pò@#@liè@#@zīshì@#@yì@#@fú@#@sò@#@ngguó@#@gēngdì@#@@#@()()()()()@#@jǐngbù@#@jiěshì@#@qí@#@shí@#@shǒuzhūdà@#@itù@#@@#@()()()()@#@nuò@#@ruò@#@hé@#@bì@#@ché@#@ntǔgǔdà@#@ijià@#@zhí@#@@#@()()()()()@#@lù@#@jiǎodà@#@oyì@#@ngbié@#@zhì@#@āiyāxīnshǎng@#@()()()()()@#@tú@#@sūjiè@#@shūhējiǔmù@#@tó@#@ngdú@#@lì@#@@#@()()()()()@#@yì@#@xiāngjiājié@#@shǒushù@#@cè@#@zidà@#@yuē@#@()()()()()@#@jīngyà@#@ndà@#@bó@#@zhà@#@oguó@#@xià@#@nché@#@ngjīngjì@#@@#@()()()()()@#@shè@#@jì@#@lì@#@shǐchuà@#@ngjǔzhì@#@huì@#@mì@#@fēng@#@()()()()()@#@bià@#@nrè@#@nzǔlì@#@fāngxià@#@ngzhēngqí@#@dò@#@uyà@#@n@#@()()()()@#@zhǎnshì@#@xiānyà@#@nzǔché@#@ngbāokuò@#@jiǎnchá@#@@#@()()()()()@#@zhǔnquè@#@yá@#@ntú@#@mò@#@shēngyǐzihěnmá@#@fá@#@n@#@()()()()()@#@pà@#@omò@#@mù@#@bà@#@ngxí@#@ngzhuà@#@nghú@#@libīngjīlí@#@ng@#@()()()()()@#@dīnglí@#@ngxiāngchá@#@ngjì@#@xù@#@mì@#@mì@#@qiǎokè@#@lì@#@@#@()()()()()@#@tá@#@ngguǒlà@#@nghuāqīngshuǎngsōngzhēnshuǐmò@#@huà@#@@#@()()()()()@#@tò@#@ngkǔsuīrá@#@njì@#@ngzitò@#@umí@#@ngfé@#@izà@#@opà@#@o@#@()()()()()@#@shǒuduà@#@nshǒuqiāngchīkuīqiá@#@ngdà@#@chá@#@nglá@#@ng@#@()()()()()@#@fà@#@nwǎnchěkāichuà@#@nqǐfēiyuè@#@xīwà@#@ng@#@()()()()()@#@ché@#@ngxià@#@nbià@#@nhuà@#@nyò@#@uré@#@nyuá@#@nrù@#@nché@#@ngliá@#@ng@#@()()()()()@#@dāojià@#@nwēixiǎnhò@#@utuì@#@sù@#@dù@#@fēngfù@#@@#@()()()()()@#@tiěyì@#@cà@#@nlà@#@nmiǎozhēnwēiwǔxiǎozhè@#@n@#@()()()()()@#@jiāwù@#@wè@#@iyǎngyá@#@nlì@#@dǎjià@#@piānxīn@#@()()()()()@#@小学语文三年级下册期末专项复习知识点汇总(词语2)@#@一、照样子,把词语补充完整。
@#@(6分)@#@1.例:
@#@(剪刀似)的尾巴@#@()的小燕子()的图画()的天空@#@()的草地()的小河()的草原@#@2.例:
@#@(聚精会神)地听讲@#@()地问()地离开()地飘过@#@()地说()地劳动()地学习@#@二、照样子,写词语。
@#@(6分)@#@1.翩翩起舞(AABC式):
@#@_________________________________@#@2.无法无天(ABAC式):
@#@_________________________________@#@3.画蛇添足(出自寓言故事):
@#@_________________________________@#@4.金灿灿(ABB式):
@#@_________________________________@#@三、把下面的词语补充完整。
@#@(9分)@#@()()溜溜守()待()()()私语@#@()辕()辙准()无()世()闻()@#@()()矛盾杞()忧()耿耿()()@#@四、下面各组词语中,意思不完全相近的一组是()(3分)@#@A.葱葱茏茏密密层层郁郁葱葱枝繁叶茂@#@B.崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠连绵不绝@#@C.全神贯注左顾右盼专心致志聚精会神@#@D.各式各样各种各样应有尽有琳琅满目@#@五、根据意思连词语。
@#@(4分)@#@说起来没完没了。
@#@告诫@#@小声说,私下里说。
@#@谣言@#@没有事实根据的消息。
@#@唠叨@#@警告、劝诫。
@#@嘀咕@#@六、用“”划去句中括号里不恰当的词语。
@#@(4分)@#@1.他不着急离开了,对着池水(欣赏观赏)自己的美丽。
@#@@#@2.我只要(清闲悠闲)地坐在椅子上就行了。
@#@@#@3.云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,(呈现显现)出各种奇妙的形状。
@#@@#@4.大狮子很(威风威武)、很镇静地蹲着。
@#@@#@七、写出下列词语的近义词或反义词。
@#@(12分)@#@1.写近义词。
@#@@#@仿佛——()骄傲——()懦弱——()@#@大约——()灼伤——()变幻——()@#@2.写反义词。
@#@@#@破裂——()偶尔——()准确——()@#@陌生——()呈现——()危险——()@#@八、根据意思写出四字词语。
@#@(5分)@#@1.竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。
@#@()@#@2.私下里小声交谈。
@#@()@#@3.事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。
@#@()@#@4.一个接着一个,形容接连不断。
@#@()@#@5.没有一点忧愁和顾虑。
@#@()@#@九、把词语补充完整,并选词填空。
@#@(8分)@#@情不自()()()粼粼光()夺目@#@受()无穷滥竽()()近()者黑@#@1.听到这个令人振奋的消息,同学们___________地欢呼起来。
@#@@#@2.良好的习惯会使一个人___________。
@#@@#@3.老师让我们背古诗,小明不会背,却在那里摇头晃脑,做做口型,显然是___________。
@#@@#@4.“近朱者赤”的下一句是“___________”。
@#@@#@十、给句中带点的词语选择正确的解释。
@#@(填序号)(3分)@#@1.我今天尝到了失败的味道。
@#@@#@A.味。
@#@B.气味。
@#@C.指趣味,情趣。
@#@@#@2.雨后的空气真新鲜啊!
@#@@#@A.没有变质,也没有经过腌制、干制等。
@#@@#@B.经常流通,不含杂类气体。
@#@@#@C.出现不久。
@#@@#@3.祖国日益强大,我们感到无比骄傲。
@#@@#@A.自以为了不起,看不起别人。
@#@@#@B.自豪。
@#@@#@C.值得自豪的人或事物。
@#@@#@小学语文三年级下册期末专项复习知识点汇总(句子1)@#@一、照样子,把下面的句子补充得更具体。
@#@(14分)@#@例:
@#@罐子里竟装满了(清澈新鲜的)水。
@#@@#@1.微风吹拂着()柔柳。
@#@@#@2.小燕子带了它的()尾巴,斜飞于天空。
@#@@#@3.蚂蚱的膜翅是()桃红色的。
@#@@#@例:
@#@“真的,一个陶罐!
@#@”其他的人都(高兴地)叫起来。
@#@@#@4.“这次我终于可以好好地玩儿啦!
@#@”姐姐()叫起来。
@#@@#@5.妈妈()说:
@#@“你这段时间学习怎么这么马虎呢?
@#@”@#@例:
@#@鹿忽然看到了自己的腿,不禁(噘起了嘴,皱起了眉头):
@#@“唉,这四条腿太细了……”@#@6.朋友(),说:
@#@“那你哪一天才能到楚国啊!
@#@”@#@7.老师看到题后,(),习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
@#@@#@二、照样子,用带点词写句子。
@#@(9分)@#@例:
@#@桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
@#@有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;@#@有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着各自回首遥望;@#@还有的刻着双龙戏珠。
@#@@#@1.天空中的烟花越来越多,形态各异:
@#@有的_________________________,有的_________________________,还有的____________________________________@#@__________________________。
@#@@#@例:
@#@你可知道,大海深处是怎样的吗?
@#@海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
@#@@#@2.你可知道,_________________________?
@#@_________________________,_________________________。
@#@@#@例:
@#@有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状。
@#@@#@3._________________________,如同_________________________,___________@#@____________________________。
@#@@#@三、照样子,体会带点部分表现的情景,仿写句子。
@#@(9分)@#@例:
@#@顾客噌的一下子跳起来:
@#@“这么慢啊!
@#@”@#@1._______________,一下子_______________。
@#@@#@2.他将身子一纵,_______________。
@#@@#@3._______________________________________。
@#@@#@四、照样子,缩写句子。
@#@(4分)@#@例:
@#@长时间的掌声淹没了观众的议论声。
@#@@#@掌声淹没了议论声。
@#@@#@1.西边天上的朵朵白云变成了红彤彤的晚霞。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@2.我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@五、照样子,不改变句子的意思,把下面的句子换个说法。
@#@(12分)@#@例:
@#@裁缝说:
@#@“我指的是明年冬天。
@#@”@#@裁缝说,他指的是明年冬天。
@#@@#@1.老婆婆说:
@#@“唉!
@#@管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
@#@”@#@_____________________________________________________________________@#@2.裁缝说:
@#@“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。
@#@”@#@_____________________________________________________________________@#@例:
@#@我们怎么能忘记妈妈的爱呢?
@#@@#@我们不能忘记妈妈的爱。
@#@@#@3.你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这难道不是很有趣吗?
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@4.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@六、选择恰当的关联词填空。
@#@(6分)@#@尽管……还是……只有……才……不是……而是……@#@不但……而且……如果……就……一……就……@#@1.这次接力赛我们落后了,()我们跑得慢,()接棒不够默契。
@#@@#@2.音乐()能给人美的享受,()能陶冶人的情操。
@#@@#@3.()它这样机灵,()难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
@#@@#@4.我()进门()闻到一阵清香。
@#@@#@5.()尊重别人,()会得到别人的尊重。
@#@@#@6.()我说得不对,()给我指出来。
@#@@#@七、把下面的句子整理成一段通顺的话。
@#@(6分)@#@()花开过后,就开始结青色的辣椒。
@#@@#@()过了些天,一棵棵小嫩芽拱出土,长出了叶子。
@#@@#@()我满心欢喜地种下了辣椒种子。
@#@@#@()到了盛夏,每株辣椒已有半尺高了,茎上缀满了欲放的花苞。
@#@@#@()我经常给它浇水,保持泥土湿润。
@#@@#@()不久,辣椒由青变红,非常惹人喜爱。
@#@@#@小学语文三年级下册期末专项复习知识点汇总(句子2)@#@一、指出下列句子运用的修辞手法。
@#@(填序号)(12分)@#@A.比喻B.拟人C.夸张D.反问E.设问F.排比@#@1.不同的植物为什么开花的时间不同呢?
@#@原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
@#@()@#@2.山包上,树很密,草很深,花很多。
@#@()@#@3.昙花却在九点左右含笑一现。
@#@()@#@4.清晨,我们看见太阳从遥远的天边升起,就像一个刚刚点燃的火球。
@#@()@#@5.夸父的喉咙干得直冒烟。
@#@()@#@6.这么远,箭哪能射得到呢?
@#@()@#@二、把下面的句子补充完整。
@#@(8分)@#@1.头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像_________________________。
@#@@#@2.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像_________________________。
@#@@#@3.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像_________________________。
@#@@#@4.发令枪一响,他就像_________________________。
@#@@#@三、照样子,写句子。
@#@(8分)@#@例:
@#@牵牛花开了。
@#@@#@牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
@#@@#@1.月光花在七点左右开放。
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@2.大雨一连下了五天五夜。
@#@@#@_______________";i:
3;s:
12243:
"变压器安装施工方案01471@#@1@#@一、施工简介@#@江城县2011年农网改造升级10kV及以下工程,本期共安装一台SZ11-5000/35油浸式变压器。
@#@变压器由广州广高高电器有限公司制造。
@#@技术参数为:
@#@@#@1、型号:
@#@SZ11-5000/35GY@#@2、频率:
@#@50Hz@#@3、电压组合高压:
@#@35±@#@3×@#@2.5%(KV);@#@低压:
@#@10.5KV@#@4、电流高压:
@#@82.5;@#@低压:
@#@274.9@#@5、连接组标号:
@#@Yd11@#@2012年6月30日,变压器到达现场,并就位到基础上。
@#@@#@二、引用标准@#@1、电气装置安装工程电力变压器验收规范GBJ148-90@#@2、电气装置安装工程电气设备交接试验标准GB50150-2006变压器部分@#@3、主变安装调整按产品说明书、设计施工图和现行实施@#@三、“三措”基本要求@#@1、组织措施@#@施工负责人:
@#@XXX@#@负责工程现场工作总的管理、指挥和协调@#@工作负责人:
@#@XXX@#@负责组织施工前的现场查勘,作业人施工过程中的安全监护,施工工@#@器具、设备、材料的准备工作,施工人员的组织,按施工进度进行每日工作安排,协助工程施工总负责人协调、管理现场工作。
@#@@#@工程技术负责人:
@#@XXX@#@负责安装前变压器资料的收集,协调工作负责人、施工总负责人作出变@#@压器安装方案,协调、解决现场工作所遇到的技术性问题,指导现场施工@#@工程安全负责人:
@#@XXX@#@负责监督作业人员按安全规程作业,纠正违规,对违规人员进行安全思@#@想教育,检查现场安全措施是否完善@#@工程起吊负责人:
@#@XXX@#@负责检查吊绳、吊具、被吊物的绑扎,起吊的指挥@#@工作人员:
@#@X人@#@在各项目工作负责人的安排下按规程、规定、工艺要求进行工作。
@#@@#@2、安全措施@#@1)、在工程进行具体施工前,组织全部施工人员进行安全学习,反习惯性违章的学习和开工前的动员会,交代好各方面的安全措施等。
@#@@#@2)、在工程进行具体施工前,对全体参加施工的人员,施工的安全用具作一次全面的检查,对损坏及不齐的给予更换及配齐。
@#@@#@3)、工程开工时应先办理工作票,汇同值班人员一起,做好安全措施,该隔离的一定隔离,对带电设备一定要有明显的标示牌。
@#@@#@4)、施工正式实施时,工作负责人应向施工人员宣读工作票,并针对施工现场同值班员做好安全措施,同时向施工人员交代清楚什么地方带电,什么地方施工等安全注意事项。
@#@@#@5)、施工人员应佩带好个人安全工具,必须正确配戴安全帽,穿好工作服,高空作业必须正确使用安全带。
@#@@#@6)、在施工过程中,认真贯彻“不伤害别人,不伤害自己,不被别人伤害”,的原则,全体人员发扬相互关心,相互爱护,相互帮助的精神,在安全中相互监督,保证施工中不发生误入带电设备的人身事故和其它伤亡事故。
@#@@#@7)、涉及重大安全问题的施工,必须在领导进入现场后,制定出妥善的施工方案后方可进行施工,并请安全监督部门到现场给予指导。
@#@@#@8)、在施工过程中,对请用的民工委派专人监护,负责民工施工安全。
@#@@#@9)、对现场安装、施工人员,随时进行安全思想教育,随时提醒,不能误碰带电设备,更不能穿越围栏误入带电间隔。
@#@@#@10)、做好工作范围的围栏,警识标示牌要齐全、有效。
@#@@#@11)每次作业前认真检查起重受力工器具是否可靠、灵活(吊车、绳、滑车、绳套、卡环)。
@#@@#@12)高空作业严禁有任何物件、工器具坠落,防止坠物砸损运行设备。
@#@手动工器具用工具包携带,工器具上下应用小绳传递。
@#@@#@13)吊车进场作业,应按规定的路线行驶,设专人监护吊车臂的转向、臂长、爬杆高度、作业半径、停车位置。
@#@@#@14)、安装调试主要危险点及预防措施:
@#@@#@
(1)危险点:
@#@作业任务不清楚。
@#@@#@控制措施:
@#@对施工作业现场,应按有关规定编制施工安全技术组织措施@#@计划,并需组织全体作业人员结合现场实际认真学习,做好事故预想。
@#@@#@
(2)危险点:
@#@作业组的工作负责人和工作班组成员选派不当@#@控制措施:
@#@①选派的工作负责人应有较强的责任心和安全意识,并熟练@#@地掌握所承担的安装项目和质量标准。
@#@②选派的工作班成员需能在工作负责人指导下安全.保质地完成所承担的工作任务。
@#@@#@(3)危险点:
@#@安全用具、工器具不足或不合规范。
@#@@#@控制措施:
@#@检查着装和所需使用安全用具是否合格齐备。
@#@@#@(4)危险点:
@#@无票作业@#@控制措施:
@#@认真执行工作票制度和保证安全的组织措施,坚决制止无票作业。
@#@@#@(5)危险点:
@#@监护不到位@#@控制措施:
@#@①工作负责人正确、安全地组织作业,做好全过程的监护,②作业人员做到相互监护、照顾和提醒。
@#@@#@(6)危险点:
@#@人身触电@#@控制措施:
@#@①作业人员必须明确当日工作任务、现场安全措施、施工范围。
@#@②现场要使用专用电源,不得使用绝缘老化的电线,控制开关要完好,熔丝的规格应合适。
@#@③低压交流电源应装有触电保安器。
@#@④电源开关的操作把手需绝缘良好。
@#@⑤接线端子的绝缘护罩齐备,导线的接头须采取绝缘包扎措施。
@#@@#@(7)危险点:
@#@使用梯子不当造成摔伤@#@控制措施:
@#@①梯子必须放置稳固,由专人扶持或专梯专用,将梯子与器身@#@等固定物牢固地捆绑在一起②上下梯子和设备时须清理鞋底油污@#@(8)危险点:
@#@高空坠落@#@控制措施:
@#@①高空作业必须系好安全带,安全带的长度及系的位置必须合适。
@#@②严禁将物品上下抛掷,防止高空人员失手晃下,要按规定使用梯子。
@#@@#@(9)危险点:
@#@发生火灾@#@控制措施:
@#@①作业现场严禁吸烟和明火,必须用明火时应办理动火手续,并在现场备足消防器材。
@#@②作业现场不得存放易燃易爆品@#@(10)危险点:
@#@吊车使用不当@#@控制措施:
@#@①在吊车施工过程中必须核实吊车吊臂在施工时转动最大@#@圆周对带电部分的安全距离是否满足各电压等级安全距离。
@#@②应作好吊车的接地措施,防止感应电伤人。
@#@③注意吊车使用前打腿工作,不能将吊车腿打在电缆沟等危险位置,防止吊车在起吊过程中发生侧翻。
@#@④吊车的起吊重量应严格按照起吊标准执行,严禁超负荷起吊。
@#@⑤吊车操作人员必须经过专业培训并持证上岗。
@#@⑥吊装如高压套管等重要时严格安装厂家作业指导书以及规范要求进行吊装作业。
@#@⑦严禁在吊臂下放站人。
@#@⑧吊装过程严格听从吊装指挥人员指挥,不得在吊装指挥信号不明确的情况下进行操作。
@#@⑨在施工前核实吊车的运行状况,吊车不得带病进行施工。
@#@⑩吊车起吊物件时吊钩处应有防滑措施,防止物件在起吊过程中滑落。
@#@@#@四、技术措施@#@1、施工前,组织专业人员对施工现场进行勘测、核实,同时认真学习有关技术文件、规程,施工中一切按规程进行。
@#@@#@2、施工前将切割机、钳工桌、钻床等大型设备送到现场,按照定置图摆放整齐。
@#@@#@3、安全、技术人员应经常到施工现场指导工作,对技术问题严把技术关。
@#@@#@4、对设备存在的缺陷,应及时通告供应部门与厂方取得联系,提出解决办法。
@#@@#@5、施工中的一切设备、材料,应按照电力安装中要求的质量、数量进行施工。
@#@@#@6、充分发挥施工人员的主观能动性,在保证施工质量的同时,再大胆采用新技术、新工艺。
@#@@#@7、施工中如遇技术问题,应及时通告技术负责人共同解决,如遇重大技术问题,技术负责人应请示领导及总工共同解决。
@#@@#@8、严把试验关,对一切设备的试验,应严格按标准化安装规范试验标准中规定的试验标准进行试验。
@#@@#@五、变压器安装检查前期工作@#@
(一)油处理@#@1.将厂家配套供应的绝缘油油罐编号后,每罐均取样分别送检。
@#@@#@2.根据检测结果,确定是否达到标准。
@#@注入变压器的油,必须符合以下标准:
@#@绝缘强度不低于50kV,介质损耗角正切值不应大于0.5%(90℃时)。
@#@@#@
(二)主变附件开箱检查及管路清洗@#@1.按照说明书中的拆卸一览表清点附件箱数应齐全。
@#@包装外观完好,作好记录;@#@@#@2.按照附件的装箱单和组装图清点数量,应齐全,检查附件的外观质量应完好无损、无变形、变质,并作好记录;@#@@#@3.对各种电气表计、气体继电器,接线箱等应防潮保管,并将温度计和气体继电器送法定计量单位校验;@#@@#@4.对各种规格的管路用合格的变压器油清洗干净管内的尘土杂物。
@#@端头用塑料薄膜封好扎紧待用;@#@@#@六、工器具、消耗材料及劳保用品计划表@#@名称@#@规格@#@数量@#@汽车吊@#@起吊能力25T@#@1台@#@手动起动葫芦@#@2t@#@2只@#@兆欧表@#@1000V,2500MΩ;@#@500V,2000MΩ@#@2只@#@力矩扳手@#@M10、M12、M16、M20@#@1套@#@梯子@#@5m、3m@#@2把@#@干粉灭火器@#@1套@#@紧固螺栓用普通工具@#@1套@#@纲丝绳套@#@φ15mm@#@2根@#@纲丝绳套@#@φ10mm@#@1根@#@纲丝绳套@#@φ15mm@#@2根@#@纲丝绳@#@12m,10m,6m@#@各一套@#@撬棍@#@L=1.5M@#@5把@#@扳手@#@18寸@#@2把@#@扳手@#@15寸@#@2把@#@扳手@#@12寸@#@2把@#@梅花扳手@#@30-27@#@6把@#@梅花扳手@#@19-17@#@2把@#@呆扳手@#@30-27@#@2把@#@呆扳手@#@10-8@#@2把@#@呆扳手@#@10-15@#@2把@#@聚乙烯薄膜@#@适量@#@手电筒@#@电压4。
@#@5~6V@#@2只@#@无毛头布@#@300mm×@#@200mm@#@适量@#@钢丝刷、毛刷@#@各2把@#@酒精@#@足量@#@手套@#@50双@#@毛巾@#@6条@#@剪刀@#@2把@#@七、变压器安装@#@由于35KV变压器重量只有10650KG,我司采用25T吊车直接吊装就位。
@#@@#@八、安全、文明施工要求@#@1)、施工人员应穿防滑鞋;@#@检查安全带是否完好;@#@工器具是否系上白纱带,做好防滑、放坠落措施。
@#@@#@2)、施工人员除了带工器具外,其他任何物品严禁随身携带。
@#@@#@3)、工器具的传递需由专人负责,严禁抛掷工器具等其他物品。
@#@@#@4)、施工中所有备用或换掉不用的螺栓必须分类放置。
@#@需特别注意的是在变压器本体上工作,卸掉的封盖螺栓必须装入专门的工具包;@#@封盖打开后,防止杂物落入。
@#@@#@5)、所有工器具必须由专人负责,所有工器具的使用,做好记录。
@#@@#@6)、施工过程中所产生废油、棉纱等,必须立即清理,统一放置。
@#@@#@7)、施工现场严禁烟火。
@#@@#@8)、吊装前负责起吊指挥的人员必须同吊车操作人员一起统一指令方式,同时交待清楚关键环节的起吊特殊要求。
@#@起吊时操作人员必须听从指挥人员的指令,其它任何人不得参与,只有提出建议。
@#@如指挥人员方法不妥有安全隐患,可立即向项目部反应,由项目部最后裁定。
@#@@#@9)、起吊前指挥人员、安全监护人员、工作负责人一起对所有吊绳、吊具进行仔细检查,任何有安全隐患的严禁使用。
@#@并对施工现场中设备、吊车、机具的布置做好安排,排除一切安全隐患。
@#@@#@10)、变压器上使用的竹梯应捆扎牢固,其高度不得高于变压器顶部,并用白棕绳牢牢系在变压器周围。
@#@@#@11)、在变压器顶部平台上施工所有人员必须系安全带。
@#@主变施工区域用安全围绳设置施工警戒线,无关人员不得进入施工区域,并派专人进行监护。
@#@@#@@#@";i:
4;s:
20969:
"标准卷南京河西外国语学校小学英语四年级下册期末习题培优专题@#@一、单选题@#@1.—_____isthecomputerroom?
@#@@#@—It'@#@sunderthelibrary.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@Who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Where@#@2.—____________isit?
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@#@30.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@Whattime @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@Howmany @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@Whatcolour@#@3.Isitseveno'@#@clock?
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@#@@#@—_______@#@A. @#@Yes,theseare. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@No,thesearen'@#@t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@No,theyaren'@#@t.@#@10.Iseefour________.@#@A. @#@milk @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@carrot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@potatoes@#@二、填空题@#@11.给下列句子选择恰当的答语。
@#@⑴Whereisclassroom4?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@A.It'@#@snexttotheartroom.@#@⑵Thisismyschool.________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,itis.@#@⑶Isthistheteachers'@#@office?
@#@________ @#@ @#@C.It'@#@ssobeautiful!
@#@@#@⑷Doyouhavealibrary?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Yes,wedo.@#@⑸Whereisthegym?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.Classroom4isundertheartroom.@#@12.读一读,排序。
@#@@#@A.Oh,it'@#@ssobig.Isthistheartroom?
@#@@#@B.Thankyou.@#@C.Look,thisismyschool.@#@D.No,itisn'@#@t.It'@#@sthemusicroom.@#@E.Wow!
@#@Yourschooliscool!
@#@@#@F.Theartroomisonthesecondfloor.@#@________@#@13.根据中文释义选择正确的词组。
@#@@#@A.getup @#@ @#@B.musicclass @#@ @#@C.comeon @#@ @#@D.justaminute@#@
(1)快;@#@加油 @#@ @#@________@#@
(2)起床 @#@ @#@ @#@ @#@________@#@(3)稍等一会儿 @#@ @#@ @#@ @#@________@#@(4)音乐课 @#@ @#@________@#@14.选择正确的中文释义。
@#@@#@⑴Lookatthese.________@#@⑵Arethesecarrots?
@#@________@#@⑶They'@#@resobig!
@#@________@#@⑷Whatarethese?
@#@________@#@⑸Trysome!
@#@They'@#@regood.________@#@A.这些是胡萝卜吗?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.它们真大啊!
@#@@#@C.试一下!
@#@它们很好吃。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.看这些东西。
@#@ @#@ @#@@#@E.这些是什么?
@#@@#@15.—Whatarethese?
@#@ @#@@#@—They________________. @#@@#@16.匹配题。
@#@@#@⑴Agirlandherbirds________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.@#@⑵Mybrotherandhishamburger________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@⑶Mysisterandhercomputer________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.@#@17.@#@It'@#@s________ @#@o'@#@clock.@#@It'@#@stimeto________@#@.@#@18.将含有相同音素的单词匹配。
@#@@#@⑴wall________@#@⑵apple________@#@⑶teacher________@#@⑷far________@#@A.markB.sisterC.tableD.tall@#@19.补全单词,并与相应的图片匹配。
@#@@#@⑴w________dy,________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.@#@⑵w________m,________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@⑶s________nny,________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.@#@⑷rain________,________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@⑸c________d,________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.@#@20.读单词,将画线部分读音相同的单词写在同一个房子里。
@#@①water @#@ @#@②bird @#@ @#@③nurse @#@ @#@④hamburger @#@ @#@⑤ruler@#@⑥sister @#@ @#@ @#@⑦first @#@ @#@⑧dinner @#@⑨girl @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩tiger@#@ @#@________@#@ @#@________@#@三、选词填空@#@21.选词填空。
@#@@#@cold @#@ @#@ @#@rainy @#@ @#@ @#@snowy @#@ @#@cloudy @#@windy@#@
(1)A:
@#@What'@#@stheweatherlike?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@B:
@#@Itis________@#@.Let'@#@sflyakite.@#@
(2)It'@#@s________ @#@@#@outside.Putonahat,please.@#@(3)It'@#@s________@#@.Let'@#@smakeasnowman.@#@(4)Pleasetakeanumbrella(雨伞),it'@#@s________@#@outside. @#@@#@(5)Ican'@#@tseethesuntoday,it'@#@s________@#@today.@#@22.选词填空。
@#@@#@A.Where @#@ @#@ @#@B.homework @#@ @#@ @#@ @#@C.teachers'@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.next @#@ @#@ @#@ @#@E.floor@#@
(1)—Isthisthe________office?
@#@@#@—Yes,itis.@#@
(2)It'@#@s________tothelibrary.@#@(3)Here'@#@smy________.@#@(4)________isyourclassroom?
@#@@#@(5)Thelibraryisonthesecond________.@#@23.选择对应的地点单词。
@#@@#@A.library @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.musicroom @#@ @#@ @#@ @#@C.playground @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.artroom@#@
(1)Weareinthe________.@#@
(2)Weareinthe________.@#@(3)Weareinthe________.@#@(4)Weareonthe________.@#@24.选择最佳单词@#@ @#@Goodmorning,thisistheweatherreport. @#@@#@
(1)It'@#@s________ @#@inHarbin. @#@It'@#@svery________.@#@ @#@@#@
(2)It'@#@s @#@________ @#@inBeijing.@#@(3)It'@#@s________ @#@inKunmingtoday.@#@25.Theboys________(has/have)somenewT-shirts.@#@26.读句子,圈出正确的单词@#@
(1)John:
@#@Sarah,what________(is/are)these?
@#@@#@
(2)Sarah:
@#@They'@#@regreen________(bean/beans).@#@(3)John:
@#@Are________(this/these)onions?
@#@@#@(4)John:
@#@Wow!
@#@________(These/They)aresobig.@#@四、情景交际@#@27.情景交际@#@⑴Whattimeisit?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、Yes,itis.@#@⑵Let'@#@splayfootball?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、Yes,Ido.@#@⑶Whereareyou?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、It'@#@s12o'@#@clock.@#@⑷Isthisthecomputerroom?
@#@________ @#@ @#@D、I'@#@minNewYork.@#@⑸Doyouhavealibrary?
@#@________ @#@ @#@ @#@E、OK.@#@28.给下列句子选择合适的答语。
@#@@#@A.No.It'@#@sonthefirstfloor.@#@BThankyou.@#@C.Yes,itis. @#@ @#@ @#@@#@D.It'@#@snexttomyclassroom.@#@
(1)Isthisalibrary?
@#@@#@
(2)Whereistheteachers'@#@office?
@#@@#@@#@(3)Here'@#@smyhomework.@#@(4)Isitonthesecondfloor?
@#@@#@29.从方框中选出下列句子的最佳应答语。
@#@@#@A.Ofcourse.Hereyouare.@#@B.Iwanttobuyaskirt.Doyouhaveone?
@#@@#@C.It'@#@sverynice.@#@D.Size35.@#@E.They'@#@re$38.@#@
(1)Howmucharethesepants?
@#@@#@
(2)WhatcanIdoforyou?
@#@@#@(3)Whatsizeareyourshoes?
@#@@#@(4)Howdoyoulikethejacket?
@#@@#@(5)CanItryiton?
@#@@#@30.情景交际,选出正确的答案@#@⑴Whattimeisit?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.No,itisn'@#@t.@#@⑵Arethesecarrots?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.It'@#@sblack.@#@⑶Isthisyourclassroom?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.It'@#@s$19.@#@⑷Howmuchisthebook?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.It'@#@s8o'@#@clock.@#@⑸Whatcolourisyourbike?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.Yes,theyare.@#@31.Howmanyseasons(季节)arethereinayear?
@#@@#@五、阅读理解@#@32.阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Hello,mynameisAmy.Igetupatsixforty.Ihavebreakfastat7:
@#@10.AndthenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Ihavelunchinthecanteenatschool.Igohomeatfourfifty.Ihavedinneratseveno'@#@clock.Igotobedatninethirty.@#@
(1)Igetupat___________.( @#@)@#@A.6:
@#@40@#@B.6:
@#@30@#@
(2)Ihave___________at7:
@#@10.( @#@)@#@A.lunch@#@B.breakfast@#@(3)Ihave________classesallday.(全天;@#@一整天)@#@A.four@#@B.six@#@(4)Ihavelunch________.@#@A.atschool@#@B.athome@#@(5)Igotobedat________.@#@A.seveno’clock@#@B.ninethirty@#@33.阅读短文,完成下列各题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Goodmorning,thisistheweatherreport.It'@#@srainyinShanghai.Youmusttakeyourraincoat.It'@#@scoldinBeijing.Pleaseputonyourboots.It'@#@ssnowyinHarbin,wecanmakeasnowman.It'@#@ssunnyandwarminHongKong.Youcanplayfootball.That'@#@sall.Goodbye.@#@
(1)What'@#@stheweatherlikeinShanghai?
@#@@#@A.It'@#@srainy.@#@B.It'@#@ssnowy.@#@C.It'@#@ssunnyandwarm.@#@
(2)IsitcoldinBeijing?
@#@@#@A.Yes,youcan.@#@B.No,youcan'@#@t.@#@C.Yes,itis.@#@(3)CanyoumakeasnowmaninHarbin?
@#@@#@A.Yes,youcan.@#@B.No,youcan'@#@t.@#@C.Yes,itis.@#@(4)What'@#@stheweatherlikeinHongKong?
@#@@#@A.It'@#@srainy.@#@B.It'@#@ssnowy.@#@C.It'@#@ssunnyandwarm.@#@(5)Youcanplay______inHongKong.@#@A.football@#@B.basketball@#@C.volleyball @#@@#@34.根据短文内容判断下列各句的正误@#@ @#@ @#@ @#@Wehaveanewclassroom.It'@#@sonthethird(第三)floor.Thereare35studentsinmyclass.Besidemyclassroom,thereisanartroom.Classroom2isundertheartroom.Classroom3isonthefirstfloor.@#@
(1)Wehaveanewclassroom.It'@#@sonthefirstfloor.@#@
(2)Thereare35studentsinmyclass.@#@(3)Undermyclassroom,thereisanartroom.@#@(4)Classroom2isundertheartroom.@#@(5)Classroom3isonthethirdfloor.@#@35.阅读文章,完成选择和填空。
@#@@#@It'@#@stimeforbreakfast.Let'@#@sdrinksomemilk.@#@It'@#@stimeforlunch.Let'@#@shavesomechicken.@#@It'@#@stimefordinner.Let'@#@seatsomerice.@#@It'@#@stimeforPEclass.Let'@#@sjumpandrun.@#@It'@#@stimeforEnglishclass.Let'@#@sreadandwrite.@#@It'@#@stimeformusicclass.Let'@#@ssinganddance.@#@
(1)Howmanymealsarethereinaday?
@#@@#@A.One@#@B.Two@#@C.Three@#@
(2)Whatdowehaveinthemorning?
@#@@#@A.Milk@#@B.Chicken@#@C.Rice@#@(3)Whattimecanweeatrice?
@#@@#@A.Breakfasttime@#@B. @#@Lunchtime@#@C.Dinnertime@#@(4)Whatclasscanwesinganddance?
@#@@#@A.mathclass@#@B.musicclass@#@C.artclass@#@(5)WhatcanwedoinEnglishclass?
@#@@#@A.jump@#@B.read@#@C.drawpictures@#@(6)InEnglishclass,welearnto________andwrite.@#@(7)Wecan________and________inmusicclass.@#@(8)Wecanjumpandrunin________________.@#@36.阅读理解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Todayisasunnyday.Johnisgoingonaschooltrip.Nowheispackingsomeclothes.Look,thisisJohn'@#@sbulejacket.TheseareJohn'@#@sblackpantsandthosearehiswhitesocks.WhoseT-shirtisthat?
@#@Oh,it'@#@sJohn'@#@sbrother'@#@s.@#@
(1)What'@#@stheweatherliketoday?
@#@@#@A.It'@#@swarm.@#@B.It'@#@ssunny@#@C.It'@#@srainy@#@
(2)John'@#@sjacketis________.@#@A.blue@#@B.black@#@C.white@#@(3)WhatcolourareJohn'@#@ssocks?
@#@@#@A.Black@#@B.Yellow@#@C.White@#@(4)WhoseT-shirtisthat?
@#@@#@A.It'@#@sJohn'@#@s.@#@B.It'@#@sJohn'@#@sfather'@#@s.@#@C.It'@#@sJohn'@#@sbrother'@#@s.@#@(5)IsJohngoinghome?
@#@@#@A.Yes.@#@B.No@#@C.Idon'@#@tknow@#@六、书面表达@#@37.用英语向你的朋友介绍你的身体部位,要求不少于五句话。
@#@@#@参考句型:
@#@Thisismy....@#@38.用英语和你的小伙伴们讨论一下各自的文具的摆放位置,要求不少于5组对话。
@#@@#@例如:
@#@—Whereisyourcrayon?
@#@@#@—Itisinmypencilbox.@#@…@#@39.用英语介绍一下你的家人。
@#@不少于5句话。
@#@@#@40.根据图片提示,将短文补充完整。
@#@@#@第1-3空每空一词,第4空写一个句子。
@#@可以从方框中的参考词汇里选择,也可以根据图片填写其它适合的单词或句子。
@#@@#@WordBank(参考词汇)@#@nice @#@ @#@ @#@sofa @#@ @#@ @#@under @#@ @#@ @#@kitchen @#@ @#@ @#@bed @#@ @#@ @#@clean @#@ @#@ @#@in@#@glasses @#@ @#@ @#@big @#@ @#@ @#@small @#@ @#@ @#@on @#@ @#@ @#@bathroom @#@ @#@ @#@table@#@near @#@ @#@ @#@phone @#@ @#@ @#@bedroom @#@ @#@…@#@ @#@ @#@ @#@Hi!
@#@IamSarah.Thisismy________.Itisvery________.My________areontheshelf(书架).________.Ilikemyroomverymuch.@#@41.跟身边的小伙伴们讨论一下今天的天气情况吧!
@#@@#@例如:
@#@—What'@#@stheweatherliketoday?
@#@@#@—It'@#@ssunny./…@#@";i:
5;s:
18639:
"殡葬领域专项整治行动总结3篇@#@殡葬领域专项整治行动总结3篇@#@为贯彻落实___、___的决策部署,有效解决殡葬领域群众反映强烈的突出问题,根据部等九部门的统一部署和全国殡葬领域突出问题专项整治行动电视电话会议及省民政厅等十部门的要求,XX市政府高度重视,专题研究部署专项整治工作,按照统分结合、部门联动的方式,深入开展专项整治行动,目前取得了阶段性成果。
@#@@#@@#@一、强化组织领导,统筹协调抓整治@#@@#@2018年6月29日,全国殡葬领域突出问题专项整治行动电视电话会议召开。
@#@XX市殡葬工作联席会议办公室组织各区(市)县相关领导、市级相关部门和殡葬机构负责人参加了电视电话会议,及时学习领会了会议精神,明确了整治行动的目标任务。
@#@7月9日,XX市殡葬工作联席会议召开,专题研究殡葬领域突出问题专项整治工作,并成立了由市政府副市长刘旭光为组长、市政府副秘书长严静和市民政局局长张孝军为副组长、22个市级部门分管领导为成员的专项整治行动领导小组,统一领导专项整治行动。
@#@领导小组办公室设在市民政局,负责整治行动的总体牵头工作。
@#@@#@@#@联席会议统一了思想认识,强化了责任担当。
@#@会议强调,殡葬领域问题突出,乱象丛生,群众反映强烈,务必提高政治站位,以践行“以人民为中心”的高度切实抓好整治专项行动。
@#@@#@@#@会议明确了任务目标和组织实施方式。
@#@要求通过专项整治切实解决历史遗留和群众反映强烈的突出问题,整肃全市殡葬服务市场秩序,严格落实监管执法责任,推动建立殡葬管理服务长效机制,促进殡葬行业健康发展。
@#@XX市殡葬工作联席会议办公室拟定专项整治行动实施方案,做好专项整治行动牵头工作,同时确定了牵头单位和责任单位,各施其责,统分结合,合力推动整治工作。
@#@@#@@#@7月中旬,XX市殡葬工作联席会议办公室印发了《XX市殡葬领域突出问题专项整治行动实施方案》,对全市专项整治行动进行了全面部署。
@#@在认真梳理殡葬领域全国性突出问题基础上,我市增加了非法殡葬车接运遗体、治丧扰民、清明节中元节焚烧香蜡纸钱、殡仪服务公司违规开展遗体服务、超期停放遗体等问题的整治工作,汇总形成xx市14项重点整治任务,并落实到9个市级牵头部门。
@#@牵头部门和各区(市)县分别制定下发了专项问题整治行动方案,形成了市殡葬工作联席会议办公室总牵头,牵头部门和其他市级部门协同配合,区(市)县具体实施,市级部门督导推进的整治行动工作格局。
@#@@#@@#@二、注重协同配合,勤督严查求实效@#@@#@整治期间,市级相关部门先后组成8个联合检查组,不打招呼、不定期对全市相关区域进行明察暗访和调查取证,对督查中发现的各类殡葬违法违规行为和整治不到位的问题,按照部门监管职责厘清属地责任,予以分类处置,努力将殡葬领域突出问题整改到实处。
@#@整治行动开展4个月来,取得了阶段性成效:
@#@@#@@#@三、着眼健康发展,建章立制管长远@#@@#@殡葬行业诸多问题影响较大,遗留多年。
@#@我们的工作任重道远,XX市没有囿于整治期限,而是发扬攻坚精神,紧咬问题不放松,不出成效不罢手。
@#@@#@@#@对于公墓预售及殡葬机构未严格执行价格规定的行为,市民政局正与市发改委扩大检查面,进行全面执法整改;@#@部分公墓未依法办理建设用地手续问题属于历史遗留问题,相关公墓数据已全面清理造册,市国土局正研究解决办法;@#@XX市殡仪馆正申请立项建设集中治丧中心,通过建设完善配套设施,同时加强宣传引导和行政执法解决治丧扰民问题;@#@宗教活动场所擅自设立骨灰存放设施,违规从事经营活动的问题,市民宗部门已牵头排查出全市清单,正梳理、研究并督导属地具体解决,目前部分宗教场所已整改完成;@#@对于超期停放遗体问题,我市正借鉴先进城市成功做法,公安部门正牵头民政、卫计等部门研究制定具体处置办法。
@#@@#@@#@整治行动开展以来,XX市殡葬工作联席会议发出方案、通知、信函等各种文件逾300件(次),召开协调会、专题会20余次,参加整治行动超过2000人。
@#@@#@@#@目前,我们正总结专项整治成效和经验,全面梳理整治行动中的重难点问题,横向到边,纵向到底,边查边治,标本兼治,持续全面推动整治工作深入。
@#@同时以专项整治行动为契机,完善殡葬领域的有关法规建设,建立监管执法的长效机制,深化巩固整治成果,确保我市殡葬领域突出问题得到有效解决,促进殡葬事业健康发展。
@#@@#@@#@为深入贯彻落实上级党委、政府的决策部署,进一步规范和加强殡葬管理,强化基本殡葬服务保障和行业监管,推动殡葬事业健康有序发展,切实维护人民群众切身利益,寒亭区“突出重点、强措施,落实责任、抓实效”,扎实推进殡葬领域突出问题专项整治行动,取得初步成效。
@#@目前,我区专项整治行动已进入自查整改阶段。
@#@现将有关情况汇报如下:
@#@@#@@#@一、加强组织领导,迅速动员部署@#@@#@7月30日,全区殡葬改革暨专项整治行动工作会议召开,各街道、开发区及区直有关部门负责人参加会议,副区长李培进就贯彻上级安排部署、抓好工作落实提出具体要求,明确了有关责任;@#@同时,会议还印发了《全区殡葬领域突出问题专项整治行动工作方案》,成立了由副区长任组长,区民政局局长为副组长,区直有关部门及各街道、开发区负责人为成员的殡葬领域突出问题专项整治行动领导小组,建立起专项整治行动领导协调机制;@#@另外,我区还将殡葬领域突出问题专项整治行动工作纳入了各街道、开发区的年度目标管理和绩效考核。
@#@8月2前,各街道、开发区也相继召开了街道层面的动员部署会议,制定了各自具体实施方案,建立了相应组织机构和工作制度。
@#@8月25日,再次组织召开了全区殡葬领域突出问题专项整治行动工作调度会,通报了各街道、开发区工作开展情况,并对有关工作进行了具体强调。
@#@@#@@#@二、开展自查检查,促进整改到位@#@@#@采取先自查,后检查的方式,认真对照《殡葬管理工作情况自查和检查表》开展自查,从人民纪念堂管理服务、丧葬用品制造销售、遗体接运、农村散埋乱葬等方面可能存在的问题入手,一项一项摸排,摸清家底、找准问题做到专项行动不留遗漏地全覆盖自查自纠。
@#@同时,寒亭区组成三个联合督查组,对各街道、开发区殡葬领域突出问题专项整治开展情况进行不定期督导检查。
@#@目前,各街道、开发区按照《关于对潍坊市城区殡仪运输车辆开展专项整治的实施方案》要求,殡葬用车情况排查摸底工作已启动。
@#@近期,区民政局也将会同交通运输、交警等部门单位在全区范围内进行信息统计和实地摸底,拉出单子后,与各街道、开发区摸排情况进行对比,真正摸清现有殡葬运输车辆运营情况。
@#@通过前期的自查和督查,发现我区存在“农村有零星的散葬墓地,殡葬用车无证运营、串区运营、搭载销售丧葬用品,丧葬用品销售点无证经营”等问题。
@#@@#@@#@三、加强宣传引导,营造良好氛围@#@@#@寒亭区积极借助媒体的宣传优势,在《今日寒亭》等传统媒体和政府门户网站、微信等新媒体上公布专项整治实施方案和举报电话。
@#@各街道、开发区也向社会公布了专项整治行动方案、投诉举报电话,并将寒亭区专项整治公告张贴至各村(居)。
@#@通过强化宣传,引导群众树立厚养薄葬、节俭养德等文明办丧新观念,为专项整治工作的开展营造良好舆论环境。
@#@@#@@#@下一步,针对自查发现的问题,我区将重点做好以下几个方面的工作:
@#@@#@@#@一是坚持问题导向,坚持惩防并举、标本兼治、疏堵结合的原则,紧紧围绕殡葬领域损害群众利益、影响行业形象的突出问题,对散埋乱葬等违法违规行为,重拳出击、坚决整治,严禁以罚代管、放任不管,对违法违规行为形成有效震慑;@#@二是立足全面深化殡葬改革大局,以专项整治为契机,强化行业自律,健全殡葬服务体系,保障和改善殡葬公共服务供给,形成规范和加强殡葬管理工作的长效机制。
@#@三是召开全区自查自纠调度工作会议,通报自查自纠情况,建立问题台账,组织各街道、开发区及有关部门、单位各自认领整改任务,列出整改时间节点,逐项销号,做到专项行动不留遗漏地全覆盖自查自纠。
@#@@#@@#@全国殡葬领域突出问题专项整治行动实施以来,我县高度重视,按照《攀枝花市殡葬领域突出问题专项整治实施方案》(攀民发〔2018〕134号文)工作部署,结合盐边实际,精心部署,广泛宣传,以回应群众关切、维护群众利益、改进工作作风、提升服务水平为出发点和落脚点,积极在全县范围内开展了殡葬领域突出问题专项整治,现将专项整治行动工作情况汇报如下。
@#@@#@@#@一、切实加强组织领导,强化工作推进@#@@#@一是成立了以分管副县长为组长、十个相关部门为成员的专项整治行动领导小组,明确了各部门职责分工和整治任务;@#@二是加强部门联动配合,建立了联席会议制度,定期召开成员单位联席会议研究部署工作,形成合力;@#@三是盐边县民局联合发改、民宗、公安、司法、国土资源、住建、林业、卫计、市场监管等九部门研究制定并下发了《盐边县殡葬领域突出问题专项整治实施方案》(盐边民政〔2018〕229号),联合公安、民宗等二部门研究制定并下发了《盐边县开展宗教活动场所殡葬服务专项整治工作方案》(盐边民政〔2018〕243号),落实了工作责任清单和工作任务清单,进一步明确了法律法规、政策界限和技术标准,落实了责任分工、方法步骤和工作措施;@#@四是将整治工作纳入县委、县政府目标督查考核,向社会公布了投诉举报电话;@#@五是分管副县长亲自组织联席会议成员单位和重点殡葬服务企业召开整治工作推进会,听取部门在殡葬管理、企业在殡葬服务方面的情况汇报。
@#@@#@@#@二、大力开展广泛宣传,营造浓厚社会氛围@#@@#@把抓好宣传引导作为殡葬领域突出问题专项整治的有效手段,把整治行动宣传口径统一到建设生态县、节约集约用地、改变传统陈规陋习深化殡葬改革、解决广大群众殡葬用地困难、切实做好森林防火工作“五个迫切需要”上来,积极引导舆论;@#@各成员单位结合各职能职责、各乡镇紧紧围绕“破除丧葬陋习,树立文明新风”主题,充分利用电视、网络、宣传栏、黑板报、电子屏等媒介进行宣传;@#@通过召开乡镇三干会、村(社区)干部培训会、宗教事务培训会等,把整治要求传达下去,把工作目标进一步明确,把工作职责落实到基层,使殡葬改革政策家喻户晓,殡葬领域突出问题专项整治行动家喻户晓。
@#@@#@@#@三、找准工作着力点,大力开展清理整治@#@@#@一是明确了工作目标。
@#@通过对殡葬管理服务单位开展专项整治活动,全面查找殡葬管理服务漏洞,严厉打击和有效遏制殡葬领域违规乱建公墓、违规销售超标准墓穴、天价墓、活人墓,炒买炒卖墓穴或骨灰格位等侵害群众利益、违反市场规则及廉洁从业要求的违法违规行为,切实纠正行业不正之风,转变殡葬系统干部职工工作作风,全面提升殡葬管理服务水平,打造殡葬系统廉洁从业新常态。
@#@二是明确了政策界限。
@#@明确xx年盐边县民政局《关于进一步规范和加强公墓建设管理___》(盐边民政〔xx〕109号文),在规划范围内的294个农村公益性公墓是农村居民合法使用的墓地墓穴点位,要求各乡镇应尽快完善林地、耕地、等有关合法建设手续;@#@明确经省民政厅《关于同意盐边县菩萨岩陵园迁址更名的批复》(川民发〔xx〕328号文)的盐边县干箐沟圣水陵园,是全县唯一一家合法经营性公墓;@#@明确县政府第16届69次常务会议同意设立的盐边县殡葬管理服务站,是全县唯一一家合法经营性殡葬服务场所;@#@明确经市场监督管理部门核准的祭祀用品经营店铺,是合法殡葬经营店商;@#@明确建造在沿公路、铁路、航道,耕地区、开发区、住宅区、保护区、风景区等“三沿五区”范围内坟茔,是按有关法律法规进行核查清理整治的重点;@#@明确全县农村公益性公墓由各乡(镇)按属地管理原则进行管理,供本乡(镇)、村、组村民使用,不得对外出售、出租、流转,不得对外经营;@#@禁止任何单位、村、组组织和个人在规划区外的耕地、林地、果园地和荒山荒地上修建墓位墓穴。
@#@三是查找殡葬管理漏洞。
@#@全面梳理殡葬管理中的问题风险点,并重点围绕腐败问题易发多发的重要领域、重点岗位和关键环节,查找殡葬管理漏洞,切实纠正殡葬管理服务单位人员违规违纪行为,加强对职务犯罪的预防,营造风清气正的从业环境。
@#@四是规范殡葬服务行为。
@#@以解决群众反映强烈的殡葬服务乱收费、丧葬用品质次价高、殡葬市场混乱等问题和推行阳光透明服务为重点,对殡葬服务单位进行全面排查,规范殡葬服务和收费行为,整肃殡葬服务市场秩序,强化殡葬服务、中介服务和丧葬用品市场监管,提升服务水平,树立殡葬行业的良好形象。
@#@五是健全防控长效机制。
@#@对发现的问题,列出整治清单,建立整治台账,采取务实管用的整改措施,制定和完善风险隐患防控管理流程,严格落实监管执法责任,并在单位内积极探索推行权力清单、责任清单,推动建立健全和规范殡葬管理长效机制,促进殡葬行业健康发展。
@#@@#@@#@四、整治中发现的问题及整改情况@#@@#@1.盐边圣水陵园检查中发现的问题及整改情况如下:
@#@@#@@#@一是超标准大墓问题。
@#@在省民政厅xx年下达新规后,经统计截至当年陵园修建的超大墓(占地面积大于1平米)约1700座。
@#@在xx年的整改中拆除了904座,保留了796座。
@#@后经市县民政局跟踪督查,xx年10月再次整改拆除了412座。
@#@至xx年底,除已实际使用以外,超标准墓基本全部予以了拆除。
@#@现在新建墓穴均合乎要求。
@#@@#@@#@二是销售活人墓问题。
@#@经查,陵园活人墓销售占比大约为10%。
@#@造成的原因有如下几种情况:
@#@1、家庭亲人已患重病或绝症,虽然人还在医院抢救、治疗,但生还可能性很低,家人为其购买墓位,以备所需。
@#@2、老人年事已高,想在生前自己预备、安排好后事。
@#@上述两种情况是所销售“活人墓”中的主要原因,对这两类的客户,陵园均要求当事人提交了书面申请,写明缘由,并作为合同附件。
@#@此外,陵园自查尚存在少量扩大销售非上述情况活人墓情况。
@#@提出加强销售管理,杜绝“活人墓”再发生。
@#@@#@@#@三是查验死亡证明问题。
@#@经查,已下葬所有丧者中,尚有7人其家人未能提供“死亡证明”或“火化证明”。
@#@将督促服务单位尽快完善手续。
@#@@#@@#@四是收费标准未经审批问题。
@#@墓位维护管理费等收费标准使用已废止标准,且未经有关部门审批。
@#@己上报县发改局审批。
@#@@#@@#@2.盐边县殡葬服务站检查中发现的问题及整改情况如下:
@#@@#@@#@收费标准未经审批问题。
@#@经检查发现,特殊困难群众“四项基本服务”等收费标准使用已废止标准,且未经有关部门审批。
@#@己上报县发改局审批。
@#@@#@@#@3.农村公益性墓地@#@@#@1、经查实各乡(镇)没有非法从事经营活动的农村公益性公墓。
@#@@#@@#@2、由于我县大部分乡(镇)地处边远山区,历史原因造就各地区域土葬区墓葬零星,不具备一定规模和丧葬无标志、无管理的现象。
@#@由于地方风俗习惯,实行自然火化,骨灰随之放到树下土中,不留墓位。
@#@@#@@#@3、我县共有16个乡(镇)171个村(居)823个组,在规划范围内的294个农村公益性公墓,是农村居民使用墓地墓穴点位,由于属历史形成原因,各乡镇尚未完善有关手续,已要求各乡镇应尽快完善林地、耕地、环保等有关合法建设手续。
@#@@#@@#@以上问题例入责任清单,立即进行整改。
@#@@#@@#@五、下一步工作@#@@#@一是进一步加强业务监管。
@#@严格按《盐边县殡葬管理规定》加大火化区火化推行力度,进一步提高我县火化区死亡人口火化率。
@#@严厉打击乡(镇)、村、组出售耕地、林地、果园地、荒山、荒地修建墓位等违规殡葬行为,发现一起坚决查处一起。
@#@@#@@#@二是进一步加强墓地管理。
@#@农村公益性公墓只能为本乡(镇)村民提供服务,不得对外从事经营活动。
@#@禁止任何单位、村、组和个人在耕地、林地、果园地和荒山荒地修建墓位。
@#@@#@@#@三是进一步加强移风易俗宣传。
@#@@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
6;s:
28641:
"蔡元培政治与伦理国家观念@#@蔡元培政治与伦理国家观念@#@ 一、国家的涵义@#@ 近代以来,随着西学东渐的加强,西方民族国家观念传入中国,对中国传统政治思想产生极大的影响。
@#@建立一个新的现代民族国家,成为广大中国人的共同愿望。
@#@但是,由于受中国传统政治思想和世界形势的影响,国家学说在中国并不十分发达。
@#@唐君毅说,由于儒家思想总是以和天下为最高目标,于是中国现代人也动辄想到全世界、全人类,而慕向世界主义、国际主义。
@#@又因为西方的国家主义,恒化为侵略的帝国主义,所产生之反感,所以中国现代人形成了重民族而轻国家的观念习气。
@#@孙中山先生认为民族是自然形成的,国家为武力造成的。
@#@马克思主义者认为国家是阶级压迫的工具。
@#@这些观念,对中国人的政治意识影响很大。
@#@@#@ 与孙中山有所不同,蔡元培对国家思想很早就有较为密切的注意。
@#@1903年他编了《文变》一书,就收录了梁启超等人讨论国家思想的文章。
@#@在初步了解了西方国家思想的派别和变化趋向之后,他试图融合中西政治思想和伦理思想,形成一套较为完整的国家观念和公民道德体系,以促进统一的国民政治意识的形成,推动新国家的建设。
@#@@#@ 1900年蔡元培在《上皇帝书》中说:
@#@“国者,公司也。
@#@民者,出资之股主也,天子者,总办也,诸侯也,官也,皆总办所自辟之分办也。
@#@”卢梭民约论传入中国后,对中国政治思想影响甚大。
@#@蔡元培在这里也以民约论的观点,主张主权在民。
@#@到1907年留德前后,蔡元培为商务印书馆编纂了《中国修身教科书》,进一步较完整地阐述了他的国家观念,极力提倡国家伦理,把国家建筑在道德基础之上。
@#@@#@ 在蔡元培看来,国家也是自然形成的,它是人类群性的结果。
@#@由夫妇到家庭,到宗族、邻里,进而形成了社会和国家。
@#@他说,“凡趋向相同利害与共之人,集而为群,苟其于国家无直接之关系,于法律无一定之限制者,皆谓之社会”,“然人类恒因土地相近种族相近者,建为特别之团体,有统一制裁之权,谓之国家,所以弥各种社会之缺憾,而使之互保其福利者也。
@#@”所以国家在社会之上,是对社会的有益补充,并对社会有“统一制裁”的权力。
@#@@#@ 国家的权力来源于其“独立之主权”·@#@因而蔡元培说,“国也者,非徒有土地有人民之谓,谓以独立全能之主权,而统治其居于同一土地之人民者也。
@#@”国家的产生正是于行使权力的需要,权力是国家的基础,因而“国家之所以成立者,权力也。
@#@“由国家的公权取代各人的自卫权,使人人不必自危,也不得自肆,公平正直,各得其所;@#@离开了国家,权利漫无限制,则无谓的争阋,将日增一日。
@#@所以国家的产生是为了维护各人的生命与权利,“欲安全其国家者,不可不巩固其国家之权力,而慎勿毁损之,此即人民对于国家之本务也。
@#@”@#@ 蔡元培把国家看作一个道德有机体,认为家族、民族、社会、国家等都是意志团体。
@#@他说,“以道德言之,一国犹一人也,惟大小不同耳。
@#@国有主权,犹人之有心性。
@#@其有法律,犹人之有意志也。
@#@”法律是国家意志的表现,个人不仅要广泛地承认国家的意志,也应承认国家立法的道德价值。
@#@他说,法律者,维持国家之大纲,吾人必由此而始能保有其权利者也。
@#@”他认为,法律不仅可以使个人的平等权利在共同体中得以保障,使人人服从正义,而且可以维持一国的独立,保全一国的福利。
@#@@#@ 虽然蔡元培也提出要复兴民族,但并不认为民族主义可以取代国家主义,更不主张极端的汉族种族主义。
@#@1903年因不甚赞同邹容在《革命军》中提出的“杀尽胡人”的见解,在《苏报》上发表《释仇满》一文,认为满族血统已与汉族混合,其语言文字也已为汉语、汉字所淘汰,所以满洲人这一名词只不过是政略上占有特权的一种记号罢了,因而“近日纷纷‘仇满’之论,皆政略之争,而非种族之争”这种观点在“当时注意者甚少。
@#@及辛亥革命,则为舆论矣”。
@#@1912年5月蔡元培参与发起“五族国民合进会“。
@#@该会认为满蒙回藏汉五族国民“原同宗共祖之人,同一血统”,“同一枝派,同是父子兄弟之俦”,所以应“举满蒙回藏汉五族国民合一炉以冶之,成为一大民族,即和满蒙回藏汉五族豪杰之才识能成为一大政党”,最后达到消弭五族之名,完全同化。
@#@@#@ 复兴民族是为了建立现代民族国家。
@#@民族固然可贵,而国家则是更高层次的共同体,国家意识比民族意识更能促进国民的团结,保持社会的和谐。
@#@他说,爱国心是与国家相伴而产生的,“人民爱国心之消长,为国运之消长所关。
@#@”“彼其国土同、民族同、言语同、习惯同、风俗同,非不足以使人民有休戚相关之感情,而且政府同、法律同、文献传说同,亦非不足以使人民有协同从事之兴会,然苟非有爱国心以为中坚,则其民可与共安乐,而不可与共患难。
@#@事变猝起,不能保其之死而靡他也。
@#@”因而爱国心“实为一国之命脉”,“为组织国家重要之原质,足以挽将摔之国运,而使之兴隆,实国民最大之义务,而不可不三致意者焉。
@#@”@#@ 蔡元培也有一种世界主义、国际主义的情怀,但这只限于理想的层次上,或人道主义的立场上。
@#@在他看来,世界主义与人道主义几乎是同意语。
@#@他说,国家主义与人道主义初似不相容,但现在是国家主义与世界主义、人道主义的过渡时期,“人与人之道德,有主张绝对利他,而今之国际道德,止于自他两利,故吾人不能不同时抱爱国心与人道主义。
@#@”在完全过渡到世界主义前,国家有不可侵犯的权力,各国应相互尊重,而不要相互侵犯。
@#@当一国之权力为他国所侵时,国家有自卫之权。
@#@世界主义的实现有待于人类道德水平的提高。
@#@他认为人类道德的进步可以消弭国际争端,最终建立理想的世界。
@#@“国家者,积人而成,使人人实践道德,而无或悖焉,则国家亦必无非礼悖德之举可知也。
@#@方今国际道德,虽较进于往昔,而野蛮之遗风,时或不免,是亦由人类道德之未尽善,而不可更求进步者也。
@#@”这种人道主义的立场是蔡元培始终坚持的。
@#@1932年参与发起中国民权保障同盟,援助政治犯,也是出于人道主义的考虑。
@#@他说,“既同是人,就有一种共同应受保障的普遍人权”。
@#@在保障普遍人权方面,中国民权保障同盟“无党派的成见”,“无国家的界限”,“对于已定罪或未定罪的人,亦无甚区别。
@#@”&@#@nbsp;@#@@#@ 总之,蔡元培认为国家是一个道德共同体,有着不可替代的作用。
@#@@#@ 二、个人与国家@#@ 蔡元培认为,“世界所谓良政治者,不外乎以最大多数之最大利益为鹄的。
@#@”这正是英国功利主义论理学家边沁所力倡的。
@#@边沁据此力住个人的自由,而蔡元培则提倡“舍己为群”。
@#@他认为权利“由义务而演出”,“权利轻而义务重”,“义务为主,而权利为从”,“切人类实为义务而生存”。
@#@个人的生命、财产、名誉的保全,无一非国家之赐,“故国家之急难,视一人之急难,不啻倍蓰而已。
@#@于是时也,吾即舍吾之生命财产,及其一切以殉之,苟利国家,非所惜也,是国民之义务也。
@#@”所以,国家居于构成国家的个人和社会之上,个人要承认国家的意志,遵守国家的法律,“吾人对于国家之本务,以遵法律为第一义。
@#@”即使是弊法,在未改革前,也应当遵守,并应尊敬据法治事的官吏和官吏之长——国家元首,恪守纳税、服兵役等义务。
@#@@#@ 蔡元培还指出,个人不能脱离社会、国家而独立存在,个人幸福必须与家族、社会、国家相侍而成立。
@#@也就是说个人只有把自己的成就@#@ 并入更大的整体生活中,才能发现真正的自我。
@#@而且,我们应当首先尽我们对家族、社会、国家的义务,而这种义务,蔡元培解释说:
@#@“为社会之一人,则以信义为本务,为国家之一民,则以爱国为本务。
@#@能恪守种种之本务,而无或畔焉,是为全德。
@#@”个人的幸福在伦理上与国家的幸福是一致的,“道德之效在本诸社会国家之兴隆,以增进各人之幸福。
@#@”@#@ 另一方面,国家也不能脱离个人而存在。
@#@“国与天地,必有与立,恃乎其人有自立之性,不可夺之志。
@#@”国民精神是国家的元气,要复兴民族、复兴国家,首先要振奋国民精神,激发国民志气。
@#@他早年办爱国学社,即重视精神教育,“而所授各科学,皆为锻炼精神、激发志气之助。
@#@”@#@ 国民的道德水平对国家的兴衰也至关重要。
@#@他批评中国传统儒家伦理详于私德而缺少国家伦理的不足,提倡公民道德。
@#@他认为,中国道德与英国的功利论、强权论不能相容,“惟法人尊自由,尚平等,常为人道主义而奋斗,与我国同也。
@#@”因而他主张公民道德应以法国大革命时期所倡导的自由、平等、亲爱为纲领,并认为自由、平等、亲爱与中国传统伦理的义、恕、仁意义相近。
@#@“三者诚一切道德之根源,而公民道德教育之所有事者也。
@#@@#@ 国家的组织形式与国民的道德状况也有很大的关系。
@#@他认为,共和国家的国民当具有“共和国民主人格”,具有“共和思想之要素”。
@#@所以1912年他在北上迎袁世凯南下途中,与唐绍仪等发起“社会改良会”。
@#@提出:
@#@“尚公德,尊人权,贵贱平等,而无所谓骄自,意志自由,而无所谓侥谄,不以法律所不及而自恣,不以势力所能达而妄行,是皆共和思想之要素,而人人所当自勉者也。
@#@”@#@ 蔡元培的政治思想,受法、德两国思想,尤其是德国思想影响较大。
@#@他认为“专门学问德国最高”,康德在欧洲思想界的发展中处于领导地位,“他的哲学和中国哲学有着共同之处”。
@#@康德、黑格尔的国家学说都是从卢梭关于道德自由是人的特殊而显着的品质这一观点出发,围绕国家与这一自由的关系来考虑国家这个问题的。
@#@然而,对康德来说,自由具有一种消极的、有限的和主观的意义,因而他对国家的态度有些勉强,并带有个人主义的色彩。
@#@康德把自由解释为要求自愿承担紧急任务的权利,总是以自身作为目的的。
@#@他把国家看成一个天然的契约体,从不宣扬国家对个人的控制。
@#@在伦理上,康德虽然承认道德的本体性,但并不否认人的感性认识的真实性。
@#@与康德相比,蔡元培同样把自己的思想建筑在道德基础之上,但缺乏对个人自由和具体行为的充分肯定,试图通过建立理想的人格来创造理想的国家,并最终创造理想的世界。
@#@黑恪尔认为,自由存在于使外在的我适应于思维的我的成熟程序这种意志之中,因而自由是积极的、客观的,富于创造性的,它在一系列的外在表现中显示自己,首先是法律,其次是内在道德规则,最后是维护民族国家的正义性的一整套机构和势力,即社会道德。
@#@国家只能按社会道德加以构想,它与社会道德都是自由意志、谋求以积极而客观的形式表现自己的产物。
@#@黑格尔对民族国家的过分推崇,使他肯定君主政体,并认为国家不受任何道德约束,可以宣告个人的独立性无效。
@#@他热衷国家的完整的主权,不承认国际道德。
@#@蔡元培也同样将民族国家推崇到一种精神的高度,认为民族国家是人心所向,但他并不否认个人自由,也不否认国际道德。
@#@在道德上,个人服从于国家,但国家也应受道德的约束。
@#@他反对倡导极端的个人主义而置国家主义于不顾,也反对倡导极端的国家主义而置人道主义于不顾。
@#@在个人自由上,他十分欣赏斯宾塞的人人“各得自由,以他人之自由为界”的观点。
@#@并认为这一原则也适用于国与国之间,他认为,“以一国比于世界,则亦为较小之群。
@#@故为国家计,亦当以有利于”国,而有利于世界,或无害于世界者,为标准。
@#@他在个人主义与国家主义、国家主义与世界主义之间谋求调和,使之不互相冲突。
@#@所以他十分赞扬“中和性”,他的思想也是具有“中和性”的。
@#@在这点上,他的思想与英国思想家格林有点相似。
@#@格林认为国家是一个有机社会,居于构成这个国家的个人之上,个人的意志必须广泛地承认国家的意志,而国家幸福的惟一标准又是人的价值。
@#@1922年5月蔡元培与胡适等人倡导“好政府”主义,即主张应“充分容纳个人的自由,爱护个性的发展”。
@#@@#@ 复兴民族,建立现代民族国家的理想使蔡元培强调国家的作用,将国家置于个人和社会之上,有权干涉社会生洁的各个方面,但另一方面他又不愿看到个人沦为国家权力的奴隶,因而在两者之间谋求调和。
@#@这种调和的态度决定了他思想和实践的大致方向,一方面毕生为建设国家而努力,另-方面又常常为维护人权而奔走。
@#@@#@ 三、理想国家的形态@#@ 蔡元培在阐述他的国家观念时,是同他的国家理想紧密相联的。
@#@他的理想国家的形态,也是他国家观念的重要组成部分。
@#@@#@ 1904年蔡元培在《俄事警闻》上发表了《新年梦》一文。
@#@他后来回忆说,“是时西洋社会主义家,废财产、废婚姻之说,己流入中国,孑民亦深信之,”因而发表这篇小说“以见意”。
@#@在这里,蔡元培吸收西方空想社会主义的思想和中国传统政治思想的大同理想,第一次较为完整地提出了自己的政治理想。
@#@@#@ 他说,中国人只顾自己家的便宜,而没有国家观念,因而是有家而无国的。
@#@现在应抓紧时间切切实实地造起一个国来。
@#@创造国家时可以把老法子统统去掉,另订一套“新法”。
@#@具体办法是首先进行国内土地和人口等方面的调查,然后区划建筑各种交通、生产和公共设施。
@#@每人7岁以前受扶养,7岁到24岁受教育,24岁到48岁做职业,职业分体力劳动和脑力劳动两种,48岁以后是休养的时候。
@#@每人一日内做工8小时,饮食谈话游戏8小时,睡眠8小时。
@#@一个人出多少力,就受多少享用,不出力的,就没有享用。
@#@@#@ 这种“新法”经各地选举的议员通过后,经过宣传和模范村的示范作用,大家都赞成了。
@#@对个别不听开导硬要设法阻挠的,就由地方议会断定其有罪,送个状子到裁判所去,一经判决,即用电击死。
@#@统计从北到南,曾受死刑的也不过@#@ 一、二百人。
@#@这样“不到一年竟做到全国一心”,一切事情都水到渠成,如心如意地进行下去。
@#@其他国家反对新法,派兵来攻,但其海陆军都被中国打败了,消除了势力范围,收回了租界。
@#@各国只好同中国讲和,于是设立一“万国公法裁判所”,编练世界军,“国中除警察兵外,不得别设军备”,于是各国能和平相处。
@#@这时中国文明的事业达到极顶,讲共和,讲平等,风俗道德上再也没有什么姓名,都是号数编的;@#@没有君臣、父子的名目,而办事很有条理,幼有所教,老有所养,病有人医;@#@也没有了夫妇的名目,两人合意了,光明正大的在公园里订定,应着时候到配偶室去。
@#@初还订了强奸的律,懒惰的罚,后来竟没有人犯了,于是把这些也去掉,裁判所也撤了。
@#@国内的语言统一了,又造一种新文字,一学就会,又用着言文一致的文体着书印报,宣传中国“顶新的学理,顶美的风俗,无论那一国的人都喜欢看”。
@#@这样,“不到六十,竟把这个新法传遍五洲了。
@#@大家商量开一个大会,取消国界,废除万国公法裁判所和世界军,‘立一个胜自然会’,专向自然作斗争。
@#@这样,就到新世界了。
@#@”@#@ 这种对理想国家和理想世界的追求是蔡元培一贯坚持的。
@#@他在留学德国时,对历史学家兰普来西将人类历史分为五个阶段的思想印象深刻。
@#@兰普来西认为人类已经过符号时代、雏型时代、沿习时代进入个性时代,下一个时代是主观时代。
@#@按照蔡元培的理解,“主观时代,为我见的扩大。
@#@是孟子‘万物皆备于我’的我,菲希德‘我与非我’的哲学的我,并非为小己的竞争生存着想,而以全体人类为一@#@ 大我。
@#@”“‘人人各尽所能,各取所需。
@#@’这是社会主义者理想的世界,将要待人类文化更进时始能实现的。
@#@”@#@ 1920年他在介绍国外勤工俭学会和国内工读互助团时说,“我们理想的世界,就是全世界的人都能合于‘各尽所能,各取所需’的公则。
@#@”他赞扬王光祈等人倡导主办的工读互助团是人类的“大希望”希望将来全国,以至全世界做成一个互助的团体。
@#@他还说,他所理解的新生活,就是人人肯日日做工,日日求学,“全世界的人都是日日做工,日日求学,那就是新生活的世界了。
@#@直到1930年4月召开第三次全国教育会议,南京立法院招待会员餐叙,胡汉民提出关于姓氏、结婚和家庭的三个问题要求会员发表意见时,蔡元培仍主张,姓氏是不要的好,可以设法用别的符号来代替。
@#@“在理想的新村里,以不结婚为好。
@#@在这新村里,有很好的组织哩面有一人独宿的房间,也有两人同睡的房间,跳舞场、娱乐室,种种设备,应有尽有。
@#@当两人要同房居住的时候,须先经医生检查过。
@#@并且要有很正确的登记,如某日、某时、某某同房住。
@#@将来生出子女,便可以有记号了。
@#@”家庭也是“不要的好;@#@不得已而思其次,小家庭比大家庭好。
@#@”1936年2月他说,“假我数年”,将编几本书,其中就有“乌托邦”一书。
@#@@#@ 章太炎曾说蔡元培是个无政府主义者。
@#@他早年在爱国女学讲俄国虚无主义。
@#@虚无主义于19世纪在俄国兴起,反对一切政治、宗教,主张个人有绝对的自由,社会应彻底的平等。
@#@蔡元培的朋友中如吴稚晖、李石曾、张静江等都曾是无政府主义者,提倡废政府、废宗教、废家庭。
@#@蔡元培也曾以无政府主义与人道主义世界主义相提并论,并以此为将来理想的世界。
@#@但蔡元培对无政府主义又是有所保留的,他并不是为个人利益而鼓吹个人的绝对自由,而是要个人脱离婚姻、家庭的羁绊,组成更高层次的,更加紧密的道德共同体。
@#@他说,“盖群性与个性的发展,相反而适以相成,是今日完全之人格,亦即新教育之标准也。
@#@持个人的无政府主义者,不顾群性;@#@持极端的社会主义者,不顾个性;@#@是为偏畸之说,言教育者其慎之。
@#@”所以他从未明确提出反对一切政府和政治,反而对国家有相当的信任。
@#@@#@ 无政府主义也是社会主义的一种。
@#@蔡元培认为社会主义运动“为人类普遍的要求”。
@#@在他看来,社会主义就是以社会政策建立平等、幸福的社会。
@#@所以他说“我们中国本有一种社会主义的学说”,“中国又本有一种社会政策”。
@#@在他的理想中,他希望人们结成一个共同体,共同劳动,共同享受劳动成果,以互助代替互竞,过着自治、平等、工学结合的幸福生活,没有统治阶级与被统治阶级的分别。
@#@再由这些共同体组成国家,进而组成全世界的大共同体。
@#@所以他对克鲁泡特金的互助论和托尔斯泰的“泛劳动”主义十分推崇。
@#@他说,“自昔论生物进化者,分持争存及互助二义,而今则以后义为优胜。
@#@盖互助之义,非特符合于历史之事实,尤惬当于吾人之心理也。
@#@”@#@ 在蔡元培看来,理想国家和理想世界都是一个道德共同体,实现理想的过程,虽然离不了强制力量,但最终要靠人类知识和道德水平的提高。
@#@他后来在《口述传略》中谈到《新年梦》一文时说,这种废财产、废婚姻的社会主义,“非世界大多数人承认后,决难实行,故传播此主义者,万不可自失信用”,因而他曾说,“必有一介不苟取之义,而后可以言共产;@#@必有坐怀不乱之操,而后可以言废婚姻。
@#@”从现代过渡到社会主义时代,“一定是渐进的,必先做一番预备工夫,使大多数人民的知识、道德、习惯和组织,都合于一种更高的社会经济的生活。
@#@”蔡元培同意克卡朴在《社会主义史》中提出的这一观点。
@#@在这点上,他与康德的思想也十分相近。
@#@蔡元培认为康德哲学与中国哲学的相似之处是皆将哲学的各个组成部分置于伦理范畴的原则基础之上。
@#@在康德二百周年纪念会上,他说,“只有在扩大知识和提高道德价值的基础上,世界才能够向前发展。
@#@在一个错综复杂、令人迷惘的世界里,特别需要具有这样一种精神。
@#@它能使最完美的知识和至高的道德的时代潮流融合在-起,并使崇高的永恒真理的理想得以发扬。
@#@”正因如此,他不愿接受马克思主义的阶级斗争学说。
@#@他说,“共产主义,为余素所服膺者”,克鲁泡特金的互助论是达此目的的最好方法,“若夫马克思所持之阶级争斗论,求效过速,……绝不适宜于中国也。
@#@”对国家的推崇使他不能赞成把国民划分成对立的两极而互相斗争,不愿看到因国民的分裂而影响国家的存在。
@#@@#@ 除理想的层面外,在现实中,蔡元培反对任何特权,提倡民权,他在清末就坚决主张,“盖世界进化,已及多数压制少数之时期;@#@风潮所趋,决不使少数特权独留于亚东之社会。
@#@”辛亥革命后,他极力主张维护共和政体,实行责任内阁制,认为总统在德,不必有才,总统无权,可以息争,“而当时普通心理,乃不以为然。
@#@言统-,言集权,言强有力政府。
@#@于是为野心家所利用,而演出总统制,又由总统制而演出帝制。
@#@”@#@ 在迎袁世凯南下时,他认为,“机关为主体,而个人为客体”,所以“总统就职于政府,神圣不可侵犯之条件也”。
@#@而且,他认为,袁世凯到南京就任临时大总统,为法理上不可破之条件。
@#@“且当专制、共和之过渡时代,当事者苟轻违法理,有以个人凌躐机关之行动,则涉专制时代联即国家之嫌疑,而足以激起热心共和者之反对。
@#@”一方面,要巩固国家的权力,另一方面又要防止国家权力沦为政客私人的权力,因而政府和执政者都必须在法理范围之内活动。
@#@而且,“至于国家,乃一政治的团体,以政治为其界限。
@#@”因而国家不能干涉个人和社会生活的所有方面,人们享有宗教信仰等自由,并保障人们有思想言论等基本权利。
@#@@#@ 政治家的道德水平也是很重要的。
@#@他认为入民国以后的政治问题在相当程度上是政治家的道德问题。
@#@“近年政治家的纠纷,全由于政客的不道德。
@#@”在他看来,“凡一种社会,必先有良好的小部分,然后能集成良好的大团体。
@#@所以要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育,”所以他一生十分重视教育。
@#@也正因为这样,他对“好政府”主义有相当的赞同,希望“好人”来加入政治以取代旧官僚,同危害国家的恶势力奋斗,建立一个“宪政的”、“公开的”、“有计划的政府”。
@#@“好政府”主义与联省自治运动是血肉相连的,企图将和平统@#@ 一、宪政法治的精神注入现成的政治机构里,主张把政治改良的责任交给少数的好人自上而下的去执行,主张由少数开明的宪政学者制宪,以各省联席会议实行宪政。
@#@直到1926年2月,蔡元培在同《国闻周报》记者谈话中还说,“至于政治问题,余殊赞成联省自治之论。
@#@”只要各省能知自治,打击军阀之势焰,召集代表人民和代表地方的两议会,“以决其为委员制,为责任内阁制,均无不可”。
@#@@#@ 另外,蔡元培认为,国民也当有自治的能力。
@#@他认为,统治与被统治两个阶级的对立“便含有敌对的意思。
@#@虽是治者方面谋被治者的利益,愿意协助,但因有阶级隔在那里,好事往往也会变成坏事了”。
@#@他还说,“自给就是民享,也就是民生主义;@#@自管就是民治,也就是民权主义;@#@自卫就是民有,也就是民族主义。
@#@”“民有、民治、民享,是共和国的真相,而以民治为骨干。
@#@”“因为人民若不能自治其国,则政府即有‘日蹙百里’的现象,人民亦无如何,何所谓民有?
@#@又使政府凭‘联即国家’的蛮力,苛征暴敛,使人民有救死不瞻之苦,而无乐其乐、利其利之感,何所谓民享?
@#@”@#@ 蔡元培在道德的基础上构想了他的理想政@#@ 治形态,而在现实中,他又是以民治、宪政和法治的原则来阐述他的政治思想的。
@#@@#@ 如何建立强大的国家和强有力的政府,以维护国家的独立和推动国家的发展与国民的福利,同时又能保证公民的自由权利不受伤害,是现代中国政治思想史上需要解决的困境之一。
@#@蔡元培综合中西政治和伦理思想,在这方面提出了十分有益的探索。
@#@他在伦理的基础之上将国家与个人、国家与世界统-起来。
@#@急切的救国建国意识使他强调国家的作用,要求个人服从国家,另一方面又在人道主义的旗帜下要求保障普遍基本人权,反对专制和帝国主义,从而形成一个复杂而又较为完整的国家观念体系。
@#@@#@ 注:
@#@@#@ 中国蔡元培研究会编《蔡元培全集》,浙江教育出版社,1998年,第1卷第263页,第2卷第114一115页,第2卷第132页,第2卷第134页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》第2卷第134页,第2卷第139页,第2卷第@#@ 134页,第1卷第415-416页。
@#@@#@ 高平叔编撰《蔡元培年谱长编》《蔡元培全集》,第2卷第50-53页,第2卷第138一139页,第3卷第50页,第2卷第140页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第7卷第366页,第2卷第11页,第2卷第219页,第3卷第742一743页,第2卷第89页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第2卷第134-137页,第2卷第99页,第2卷第99页,第1卷第332页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第l卷第406页,第3卷第283页,第2卷第11页,第2卷第20页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》第1卷第422页,第5卷第270页,第1卷第238页,第3卷第531页,第4卷第625页,第1卷第422-435页。
@#@@#@ 高平叔编《蔡元培全集》,中华书局,1989年,第7卷第299-300页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第4卷第1页,第4卷第12页,第4卷第214页,第6卷第485页,第8卷第270。
@#@@#@ 蔡尚思:
@#@《蔡元培学术思想传记》,棠棣出版社,1950年,第167页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第3卷第49页,第3卷第548页,第7卷第648页,第四卷第166页,第2卷第366页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第4卷第169页,第5卷第270-271页,第5卷第386页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》第1卷第416页,第2卷第464页,第2卷第31—32页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第2卷第494页,第4卷第291页,第4卷第625页。
@#@@#@ 《蔡元培全集》,第5卷第385页,第4卷第230页,第8卷第286页,第7卷第447页。
@#@@#@ 摘要:
@#@蔡元培先生为追求自由、民主,建设新国家,以翰林身份参加革命。
@#@辛亥革命后先后主持教育部、北京大学和中央研究院,以教育、学术为实现理想的途径,力图通过提高国";i:
7;s:
19735:
"补助申请书合集7篇@#@补助申请书合集7篇@#@补助申请书篇1@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@我是12级电子商务四班的学生×@#@×@#@×@#@。
@#@首先,真诚的感谢老师们两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。
@#@自我大学入学以来,在老师和同学们的关心帮忙下我不断成长,不断成熟,不断学习各种文化知识,不断取得新的成绩。
@#@@#@ 现提出申请国家助学金,理由如下:
@#@@#@ 家庭生活上,经济困难,生活简朴。
@#@我家在×@#@×@#@×@#@×@#@的一个偏远小山村,是五口之家——父母、两个妹妹和我,还有一个年迈的老奶奶。
@#@父亲是典型的农民工,05年期间以前失业,后在家里务农2年,没有什么收入。
@#@之后在亲戚的帮忙下勉强又出去当了农民工,由于做的是喷漆的工作和干一些重活,长期吸入有害气体,身体过度劳累,随着年龄的增加,导致身体不如以前,常常出现关节疼痛等一些小毛病。
@#@母亲是菜贩,一个人凌晨1、2点钟起床去拿货,直到中午才有机会歇一会,下午一向忙到6、7点才回,累了一天,晚上还要忙做家务。
@#@一年三百六十五天,差不多天天都是这样的生活,更别提有什么节假日了,所以中秋节、春节等重大节日都很难与家人团聚一下。
@#@我常常很心疼地劝母亲不要干得那么累,要多注意自我的身体呀,可她给我的答复却是:
@#@“为了你们三姐妹,我能停止吗?
@#@”三个孩子的学费可不是一个小数目呀!
@#@是的,所以我更要努力学习。
@#@作为三姐妹中最大的那个,我常常以严格的条件来要求自我,并树立好的模范,常常教导两个妹妹要好好学习,将来要用百倍的孝心来孝顺我们的父母。
@#@由于父母常年在务工,家里只剩下一个奶奶,随着年龄的增长,本来就有高血压,脑动脉硬化等一些常见老人疾病的奶奶,此刻身体日益下降,加@#@ 上又是在农村,生活饮食,药物的使用又提不上来,更加剧了奶奶的病情。
@#@为了减少担心,父亲要时不时地往老家跑,这来回的车费,药物费用等又是一大笔的支出。
@#@@#@ 在我求学的路上,父母省吃检用,东挪西凑把钱寄给我。
@#@他们期望我能过的好。
@#@父母只想让我好好学习,日后出社会能让自我过得好点,我只能用学习成绩来回报他们,每次向家里报告好成绩的时候,都能够感受到父母舒心的笑容,还有他们的嘱咐,让我再接再励!
@#@@#@ 在学校期间,我学习认真,态度端正诚实守信,做事遵守承诺。
@#@在每年学习成绩在班上名列前茅,每学期的综合测评也在80分以上。
@#@在大学两年间,我顺利透过了学院要求透过的考证,如计算机一级和英语A级,还有专业相关的证书也透过了,曾获的系级“三好学生”的称号!
@#@在学习上,我用心进取,从未放松对本专业知识的学习,在课堂始终持续端正、谦虚的学习态度,用心配合老师教学,努力提高自身的文学素养与人格素养我明白自我还有很多方面还需要进一步完善。
@#@@#@ 日常生活中,我节俭朴素、作风优良、性格开朗、严以律己、宽以待人。
@#@我品质优良,觉悟较高,在寒暑假期间,我做各种兼职,那段饱含辛酸的日子至今让我记忆犹新,但是看到能为家里减轻负担,我咬紧牙关也把它坚持下去了。
@#@。
@#@在思想上我用心要求进步,树立了良好的人生观和道德观;@#@在生活、工作和学习中诚信待人,师生评价较高;@#@时刻持续与时俱进的作风,时刻关注着党和国家的发展状况及国内外的发展局势。
@#@@#@ 人都说穷人的.孩子早当家,虽然在外表上看不出我有多艰难,但是我始终认为需要自我独立应对的困难就得需要自我去应对,我不会向困难低头。
@#@生活上的困难并不会使我的意志消磨,而是使我以后更加努力勤奋学习,以此来报答社会,报答所有关心我和对我给予期望的人。
@#@为了能够顺利完成学业,减轻父母的负担,我此刻特申请此项奖学金,切盼领导核实批准!
@#@@#@ 申请人:
@#@@#@ 年月日@#@补助申请书篇2@#@ 尊敬__的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 我叫____,最近听说单位正在给有困难的职工办理困难补助,结合本人的实际情况,考虑到单位的难处,经过再三考虑,我决定申请困难补助,主要原因如下:
@#@@#@ 我本人工资低,我妻子身体不好,长期卧病在床,又没有工作,孩子上中学,交学费都很困难,开销大,家庭生活困难,全家三口一日三餐非常节省,有时只能靠吃点便宜的粮食维持生活。
@#@@#@ 由于家庭困难,我们一家三口不得不住在三十平米的小屋里。
@#@我现在连乡下最困难的五保户都不如。
@#@本人的工资现无法支持家中的生活开销,所以,我的困难情况符合申请补助的条件,请领导仔细考虑本人的家庭困难,请予批准给予经济上的补助!
@#@谢谢!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@__X@#@ X年X月X日@#@补助申请书篇3@#@ 尊敬的院领导:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ 我叫高俭,是院信息工程系络077班的学生。
@#@我来自湖南衡阳的一个贫穷落后极为偏僻的小山村,家中有爸爸妈妈弟弟及我四人。
@#@弟弟是湖南工业大学大一学生,父母文化程度低,都在家务农,家中的经济________只有靠父母守着的那几亩薄地的收入。
@#@为了供我们俩上学父母没日没夜在田地劳累,母亲因积劳成疾,患有严重的肾结石,可是为了省钱,她却舍不得去医院买药治疗,全靠自己挖点山药来缓解病情。
@#@尽管父母节衣缩食,艰苦劳累,但是每到上学时,父母就得为我们兄弟俩的学费四处奔走,东借西凑,如今家中已欠债数万。
@#@@#@ 家穷志不穷我并没有因为家境贫困而失落,没有因为家庭贫困而丧失生活的动力,而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。
@#@在学校我不断加强自身思想道德修养,提高各方面的能力,积极参加院里组织的各项活动。
@#@大一上学期加入了院英语协会,成为英协理事会成员之一。
@#@大二上学期和本班十多个同学策划申请了电脑维修协会,并当选技术部部长。
@#@知识改变命运我深知只要不断完善自己,增长知识才能改变家庭状况,所以在进校之前,我就给自己制定了目标,在大一下半期顺利通过了计算机组装与维护师,现正备战络管理员。
@#@为了减轻父母的负担,我勤工俭学,利用闲暇假期做兼职来补贴生活所需。
@#@求知的路途虽然充满艰辛,然而成功的花朵散发着芬芳,我终于相信即使只有万分之一的希望也要勇往直前,贫困不算什么,因为命运掌握在我们自己的手中。
@#@@#@ 为了解决家里的经济困难,我诚恳的希望得到学校的帮助,今天我得到了帮助,我会在以后的日子里更加严格要求自己,学好专业知识,争取早日服务社会,为国家奉献一份力量。
@#@@#@ 现在学生郑重向学校递交申请书,申请国家三等助学金。
@#@@#@ 敬请各位领导批准!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@__x@#@ 20__年__月5日@#@补助申请书篇4@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 我是山门镇##中学的一名教师,在这个平凡的岗位上,我已经工作了二十余年。
@#@二十多年,弹指一挥间,我深深地因为这个职业而感受着幸福和快乐,当然,心里也埋藏着苦恼和困惑,那就是来自经济方面的压力。
@#@由于教师的薪水极其微薄,对于一个上有老下有小的家庭来说,是不堪重负的。
@#@全家的衣食住行就靠这每月近20__元的工资来维持了,更因家庭原因欠了十万元的外债,至今还没有偿还能力。
@#@母已年近七旬,体弱多病。
@#@儿子高中毕业了,要一步一步地升学,为了实现他的美好愿望,不得不要倾我所有。
@#@每每想到这些,心情就变得沉重。
@#@衷心地希望我的困难情况能够符合申请补助的条件,请领导仔细考虑本人的家庭困难给予批准。
@#@本人将不胜感激,将一如既往地热衷于教育事业,为我们的教育事业无怨无悔地奉献终生!
@#@此致@#@补助申请书篇5@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 我是__中学X班的__,我家住在一个偏僻的小山村里。
@#@家里有六口人,家中的劳动力只有父亲和母亲,可是他们一直有病在身。
@#@因为没有文化,没有本钱,只好以做苦工短工为生,十几年来一直过着贫苦的生活。
@#@小时候,家中四个小孩一起读书,父母亲为了让我们都能上学,日夜劳碌奔波,但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费,只能想亲戚借。
@#@那时候真的太困难了,大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;@#@二姐和我一起初中毕业,也想读高中,可是家里真的无法担负我们的学费,所以二姐也把上高中的机会让给了我,自己回家帮忙。
@#@@#@ 我家只有1.5亩左右的水田,每年所有收获的水稻勉强能提供家用。
@#@经济________也只有依靠那一点点八角和木薯。
@#@因此全家的年收入也只有20__元左右,除去还债、日常开支,所剩也就无几了。
@#@所以学费一直困扰着我们。
@#@但是为了将来,我必须读书,上大学。
@#@@#@ 为了完成我的学业,圆我的大学梦,我很希望得到你们的帮助,我会努力拼搏,努力去实现我的梦想。
@#@感谢你们!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@__X@#@ ____年__月__日@#@补助申请书篇6@#@ 尊敬的各位领导:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ 我是__专业的__x,1991年1月1日出生于江苏省泰州的一个农村家庭,在艰苦的环境下,锻炼起我坚毅的性格。
@#@@#@ 20__年很荣幸的成为__x的一名新生,怀着自信与希望我开始了大学生活。
@#@在过去的两年里我始终保持着积极向上的心态,时时以高标准要求自己的同时,妥善处理好学习和工作两者之间的关系,努力做到全面发展。
@#@在学习和班级工作中取得了较好的成绩,在老师和同学们的关怀和帮助下,向着自己的理想一步步迈进。
@#@喜闻学校开展国家助学金的评选工作,经过和自身条件的比较,在做好充分的思想准备的情况下向学校提出申请。
@#@现将过去的一年里自己取得的成绩作如下汇报,请学校领导审查。
@#@@#@ 思想情况:
@#@在大一的时候,我就主动递交了入党申请书。
@#@本人于20__-20__学年被选为入党积极分子。
@#@在校参加入党学习以来,我深刻地体会到党员所肩负的重责,要想成为一名党员,就要时刻本着“全心全意为人民群众服务"@#@的宗旨,现已被发展为预备党员。
@#@在课余生活经常关注国家和校园的新闻,喜欢文字因此自学文学知识,写稿件,写__,在校电视台和学生通讯社分别担任学生记者和通讯员,平日不断鞭策自己提高政治理论上的认识与自己的思想觉悟性,争做一位合格的优秀的党员,在院里组织策划过改革开放30年思想答辩赛。
@#@@#@ 学习情况:
@#@在工作中取得的成绩并没有使我满足,我知道自己离自己的要求还很远,很多方面还需要进一步完善。
@#@学生始终应以学业为主,在入学第一天我就从未放松对本专业知识的学习。
@#@在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度,积极配合老师教学,努力提高自己的专业知识水平;@#@课下虚心向同学请教,认真预习及完成老师所留的作业。
@#@通过不懈的努力我的成绩逐步的得到提高,大一时,居于班级的前列,获得了院级奖学金;@#@经过一年的努力,自己在学习方面有取得了较大的进步,大二时,成绩名列班上第三,大三的成绩虽有下降但是各方面的能力却有很大提高。
@#@在学好专业课的同时,我积极地考取各类专业证书先后通过了英语四级考试。
@#@与此同时自觉扩展自己各方面的知识,课外长期坚持自学,在空余时间里经常在图书馆或通过上的方式查阅资料来充实自己,及时补充课堂知识的不足,通过这些拓宽了我的视野,丰富了我的知识。
@#@@#@ 工作情况:
@#@作为07级女生部副部长的那段时间,我一直本着锻炼自我、服务大家的宗旨,我一直以一名学生干部的身份严格要求自己。
@#@工作中大胆创新,锐意进取,虚心向别人学习,进行批评与自我批评,做到有错就改。
@#@真正做到为同学服务,积极的协助班长、团支书,配合辅导员安排完成学校布置的工作,解决班里的一些事情。
@#@并及时传达辅导员、学校下发的关于本专业的一些事项。
@#@工作是辛苦的,但是从工作中得到了多数同学的支持和认可,更是快乐的。
@#@在08级和09级的迎新工作中,吃苦肯干,圆满的完成了院里交给的各项任务。
@#@在20__-20__学年第二学期全校卫生检查工作中被评为优秀督察员,每年的女生节组织并策划了一系列女生节活动,在为院里工作的同时使自己的能力也得到相应的提高。
@#@@#@ 作为班级的一份子,我会尽量组织好全班同学的学习,监督各科课代表的工作,督促和检查收发作业情况,了解完成作业情况,尽量解决同学们在学习上的困难,及时了解校里和院里信息,通知大家。
@#@我积极参与组织本班一些活动,我也深深体会到班级集体所给我带来的温暖,平时对班里活动积极参与真正融入到班级这个大集体中来。
@#@我积极参加了校运动,50周年校庆,环保电子垃圾等活动的志愿者。
@#@我始终支持院里组织的任何一项活动,参加了院团委组织的三下乡活动,在08―09学年先后入选了校学生通讯员与校电视台通讯员,并获得了“优秀通讯员”称号。
@#@大学期间取得了很大的进步,在成绩和荣誉背后,是学校的发展给我创造的良好条件,是老师的悉心指导与同学的默默支持,也有我踏踏实实的付出和永不言败的执着。
@#@@#@ 生活情况:
@#@我朴素节俭,严于律己,宽于待人,尊敬师长,并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。
@#@大学的学习生活,是我人生中一个极为重要的阶段,在这期间,我不与同学比吃穿,只比在大学学到了什么、学到了多少,在各个方面都获得了巨大的进步,综合素质得到了很大的提高。
@#@另外由于家庭经济情况不好,所以进入大学以来我就开始利用课余时间、节假日勤工俭学:
@#@在校外做过发单员、促销。
@#@虽然很多大学生都看不起这类的工作,但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担,也让我学习到许多课堂上学不到的东西,通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了,提高了我与人交往、为人处世的能力。
@#@@#@ 我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步,同时更加注重在实践中锻炼自我,服务社会。
@#@因为我知道,要成为一名优秀的符合社会需要的大学生,不仅要有一定的科学文化技能,更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。
@#@在校期间,我利用节假日,做婚纱,@#@ 报纸促销。
@#@寒暑假要么在家学习课程,要么去外面找工作,在减轻家里的经济负担同时,把所学知识应用到实践中去,并且学到了许多在书本上没学到的知识。
@#@伴随着年龄的增长和思想的成熟,在严谨的校风下,我更加关注如何能够为我身边的人和社会贡献我的一份力量,在各类社会捐助活动中,我热情也响应并积极参与,如无偿献血,校园募捐等。
@#@社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来的更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
@#@希望以后还有机会,让我在实践中得到锻炼。
@#@@#@ 获奖情况:
@#@在过去的两年里在自己的不断努力和老师同学的关怀和帮助下自己取得了一系列的荣誉先后获得学院一等奖学金、国家励志奖学金、校级优秀通讯员、校级卫生优秀督导员、院级篮球赛优秀工作者,院级英语短剧最佳表演奖并且还获得了各项活动奖励。
@#@在此就不一一列举了,过去的已经成为过去,但它能实施激励着自己不断进步,勇往直前。
@#@@#@补助申请书篇7@#@ 敬爱的学校领导:
@#@@#@ 本人是____的学生__,因为家庭经济困难,特申请贫困生补助。
@#@@#@ 我家乡在安徽省凤阳县的一个农村,现在屯溪居住。
@#@父母都是小学未毕业,因为父母年少时家庭经济十分困难,所以就未读完小学,现在一家的经济________主要靠父亲收废品来维持家里的基本生活。
@#@父亲一天到晚都要到各个工地、工厂收废品,又脏又累,而母亲没有工作,在家烧饭洗衣服做家务。
@#@我还有一个弟弟也在上学。
@#@看到父亲如此劳累,家庭生活又不富裕,我很担心,因为长年的辛苦工作,他患上了腰椎间盘突出。
@#@每次看到父亲一边吃药,一边去干活,我心里很不是滋味,所以我想申请学校补助金。
@#@@#@ 在校期间,我始终以“奉献学校,服务同学”为主旨,努力为同学做到最好的服务,为学校尽心尽力,虚心向别人学习,做到有错就改,有好的意见就接受,同时又坚持自己的原则,坚持以学校和大多数同学利益为重。
@#@在班级我会参加各种活动。
@#@现在是班里的团支部书记,帮助同学们在精神文明上的建设,提升道德素质。
@#@@#@ 虽然我是比较穷一些,但“人穷志不穷”,我不自卑,我不懦弱。
@#@贫困能够更加锻炼我们的意志,而这些困难险阻将会成为我们成长路上的一笔笔财富。
@#@我现在虽然在贫困的环境中,但不代表我的将来。
@#@我要更加努力,要改变我的未来。
@#@虽然会在这条道路上又许多荆棘。
@#@我会劈波斩浪,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
@#@贫困不是我的绊脚石,相反它会成为我前进的动力。
@#@@#@ 因此我希望得到学校的补助,缓解家庭经济压力,但若是有更加需要补助的同学,请把补助金留给他们。
@#@因为我也明白家庭经济压力给自身带来的烦恼,这一点我深有体会。
@#@谢谢。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@@#@ __年x月x日@#@";i:
8;s:
28067:
"测量高级工程师技术工作总结@#@测量高级工程师技术工作总结@#@测量高级工程师技术工作总结@#@篇一:
@#@@#@测量高级工程师技术工作总结专业技术工作总结@#@一、学业、工作及培训简介本人于2017年7月毕业于内蒙古农业大学土地资源管理专业,本科学历,获学士学位。
@#@2017年7月至今在内蒙古乔泰国土勘测技术有限公司工作,从事土地调查测绘与规划管理工作。
@#@于2017年获规划工程师资格。
@#@我在工作中积极主动的参加各类继续教育和技术规范的学习,主要有以下各项:
@#@@#@全国第二次土地调查培训,学习CASS软件、MAPGIS软件、ARCGIS软件的使用培训。
@#@苍穹软件建库培训、中天软件建库培训。
@#@2017年航测软件内业培训、三维城市建模培训、制图培训。
@#@2017年农用地统一年产值培训。
@#@通过这些培训学习为我这些年的工作打下坚实的技术基础。
@#@05年任公司测绘组长,05年9月任公司测绘部门负责人,09年任公司锡林浩特市分公司经理,11年任公司副总工程师。
@#@随着时间的增加,本人的知识结构、业务素质、实际工作能力,管理能力等方面得到了极大的提高。
@#@@#@二、主要工作内容和工作业绩@#@1、主要工作内容:
@#@@#@@#@
(一)土地调查与测绘工作。
@#@地籍调查与测绘是土地产权产籍管理的前置性工@#@很高的工作,关系到国家、土地产作,是一项专业性、政策性很强,精确度要求@#@权属单位和土地权利人的切身@#@利益,因此土地测绘必须做到标识规范、数据准确。
@#@土地面积作为衡量土地价值的重要指标之一,其测绘成果的准确、公平、合理与否,在业主中成为敏感性问题,所附带的责任亦越来越大。
@#@对测绘成果进行严格的检查验收,使测绘成果合法、真实、有效地反映土地实际情况。
@#@对用于权属登记的土地测绘面积,严格把关、审核,以确保作为土地产权属登记的测绘成果符合国家标准。
@#@@#@
(二)公司技术管理工作11年被公司任命为副总工程师以来,主要负责东胜区、临河区、乌海市、乌审旗、达拉特旗、乌兰浩特等7个地区的档案管理及数字化工作,并负责公司的全面技术管理工作。
@#@@#@(三)地籍图文图件的制作工作。
@#@地籍图文图件系统是采用地理信息系统@#@(GIS)技术进行数据管理与组织,以各种比例的航测图、测控网数据作为地籍图库的来源,以此为基础对土地相关属性信息进行索引与管理。
@#@本系统是由土地信息数据库系统以及建立在数据库系统之上的空间查询与分析功能组成,实现了图形与属性的有机结合,可以方便快捷地提取土地的属性数据,同时提供了方便快捷的地形图修补测、实时的土地数据输入及更新以及灵活方便的打印输出功能,本工作通过对系统图幅的修测更新实现了以图管地,以图管档的管理模式,使土地管理更加科学、实用和方便。
@#@@#@2、主要工作成绩:
@#@@#@本人在任原职期间作为技术骨干,多年来进行了大量土地调查测绘、技术管理与@#@年东胜区规划工作。
@#@2017-2017@#@城镇地籍调查及数据库建设,棋盘井镇地籍信息系统建设,东胜及朱日和镇地形图测绘。
@#@2017-2017年伊金霍洛旗3万宗地籍、用地、矿管档案的整理、数字化及建库工作。
@#@2017-2017年锡林浩特市城镇地籍调查及测绘工作,或优秀成果。
@#@锡林浩特市农村土地调查获优良成绩。
@#@2017年至今,任副总工并负责锡林浩特分公司工作。
@#@@#@3、在其他方面,本人能够主动热情地帮助同事解决实际工作中遇到的问题,特别对新来的同事能在工作中加以指导,使其尽快适应自己的岗位。
@#@能够踏踏实实地完成领导交给我的各项任务,按照岗位职责,严格履行自己的职责。
@#@@#@三、申报理由多年的专业工作,使我成为单位的主要技术骨干,能及时处理相关的专业技术问题,通过虚心学习与不断发现解决问题,逐步理解与掌握了土地测绘的各种差错控制措施,积累了一定的经验,本人认为自己具备申报工程师职称的条件,希望自己能在新的起点与平台上不断学习,不断提高。
@#@李光辉2017年9月12日@#@篇二:
@#@@#@评高级工程师技术工作总结技术工作总结自2017年任*******工程师以来,认真履行工程师岗位职责,努力学习专业知识、基础理论、交通运输部颁布的各类《技术标准规范》及省交通运输厅制定的各项工程技术管理办法,结合我段公路工作的实际和我从事的工作内容,深刻钻研业务,不断提高自己的专业知识和理论水平,全面完成了各项技术工作任务,现总结如下:
@#@技术标准规范》及省交通运输厅制定的各项工程技术管理办法,结合我段公路工作的实际和我从事的工作内容,深刻钻研业务,不断提高自己的专业知识和理论水平,全面完成了各项技术工作任务,现总结如下》《高等级公路养护质量检查评定标准》《高等,,级公路养护管理工作检查评比办法及标准》《高等级公路养,护管理手册》,并制定详细的日常性原始记录,如公路巡视日记、养护工作日记、异常天气记录、路产损坏记录、维修工程日记及技术调查记录、路况调查记录、桥梁定期检查记录,交通情况调查记录、桥涵淤积(冲刷)情况观测记录、路面纵横缝观测记录、桥梁伸缩缝观测记录等等。
@#@制定这些原始记录目的是将公路及与公路有关的情况及时准确记录下来,进行分析、归纳、找出规律,以便“对症下药”,为做到“预防养护”打好基础,最终达到早发现、早预防、少支出、效果好。
@#@积极探索“四新”技术在高等级公路养护中的应用。
@#@在“四新”技术应用方面主要实施了路面裂缝贴和桥梁无缝伸缩缝修补两项新技术。
@#@@#@一是初步尝试应用路面裂缝贴处治沥青路面裂缝。
@#@路面裂缝贴(也叫裂缝带)具@#@有操作简便、施工速度快、质量可靠、成本低等优点,直接在公路表面修补路面裂缝,如日常生活中使用“创可贴”一样,不需要对裂缝进行开槽处理,只需将裂缝及其两侧超出预定宽度3-5cm进行清扫,清扫完成后将该产品揭去隔离膜后直接粘在裂缝处,克服了开槽灌缝后出现的“啃边”现象。
@#@@#@二是推广无缝伸缩缝修补技术修补桥梁伸缩缝。
@#@在今年的桥梁养护中,针对近年来大吨位车辆对桥梁破坏严重的情况,我带@#@领中心养护技术部全力攻坚,在桥梁伸缩缝修补中推广了钢纤维混凝土之后,又应用无缝伸缩缝修补技术,将BJ200型EOTST橡胶沥青和石料按配合比拌和后灌注到桥梁伸缩缝之中,克服了过去混凝土施工养生时间长、材料硬度大、抗震力差的缺点,实行边通车边施工,给高速公路桥梁养护维修带来了很大便利。
@#@通过这两种新材料、新工艺、新技术的推广应用,加快了科技兴路的步伐,为养护生产注入了新的活力。
@#@把病害处理在萌牙状态。
@#@以较少的投入获得最大效益。
@#@3、加强公路养护技术项目的攻关研究。
@#@在水毁预防中,自己结合平凉地区国省干线公路高路堤比较多、较典型的黄土地带过渡区容易产生滑坡、泥石流洞穴等地质灾害,深入开展预防性养护,增设截水沟和急流槽,对急流槽的安装采用大直径的PVC管一次安装到位,避免了采用砼急流槽易折断损坏的弊端。
@#@撰写技术论文6篇,其中《沥青再生技术在养护生产中的应用》被甘肃省公路管理局表彰为技改论文二等奖,针对高等级公路养护机械化程度高的特点,我组织技术人员认真思考积极钻研,主持研发了《机械设备及材料管理》管理系统,该软件2017年被甘肃省科技厅、甘肃省交通运输厅联合表彰为科技创新三等奖。
@#@@#@二、任职以来,主要有以下几点体会@#@1、在工程建设中树立“以人为本,质量第一”的观念和意识,打造一流优质工程,才是我们的生存之路。
@#@在公路@#@建设中,质量是工程建设的关键,任何一个环节和部位出现问题,都会给工程的整体质量带来影响,影响公路的使用寿命,甚至返工重建,造成极大的浪费。
@#@因此,工程质量是公路建设的生命。
@#@@#@2、无论是工程建设还是公路养护工作,都必须严格按照技术标准规范进行施工,只有这样才能达到质量要求,创造一定的经济效益,否则违反操作规程,不按规范操作偷工减料只能造成返工浪费,给单位给国家造成损失。
@#@@#@3、“科学技术是第一生产力”,只有充分地依靠科技,才是公路持续发展的必由之路。
@#@依靠先进的科学技术和新工艺、新材料,我们才能得以发展。
@#@在公路施工及养护过程中,积极应用一些新材料、新工艺、新技术,不但能够节约人力、机械,还能降低工程成本,收到事半功倍的效果。
@#@@#@三、今后的打算和努力的方向在今后的工作中我将认真履行副高级工程师岗位职责,转变观念、实事求是、集思广益、博采众长、努力工作、一丝不苟,认真研讨技术管理、公路养护中出现的技术难题,总结经验,大胆创新,努力进行课题研究,撰写技术论文,不断提高自己的专业化技术水平。
@#@同时坚持科技兴路,增加公路养护科技含量,努力提高决策能力和执行力,为甘肃的公路建设、公路养护发展添砖加瓦。
@#@@#@篇三:
@#@高等级公路养护质量检查评定标准》《高等,,级公路养护管理工作检查评比办法及标准》《高等级公路养,护管理手册》,并制定详细的日常性原始记录,如公路巡视日记、养护工作日记、异常天气记录、路产损坏记录、维修工程日记及技术调查记录、路况调查记录、桥梁定期检查记录,交通情况调查记录、桥涵淤积(冲刷)情况观测记录、路面纵横缝观测记录、桥梁伸缩缝观测记录等等。
@#@制定这些原始记录目的是将公路及与公路有关的情况及时准确记录下来,进行分析、归纳、找出规律,以便“对症下药”,为做到“预防养护”打好基础,最终达到早发现、早预防、少支出、效果好。
@#@积极探索“四新”技术在高等级公路养护中的应用。
@#@在“四新”技术应用方面主要实施了路面裂缝贴和桥梁无缝伸缩缝修补两项新技术。
@#@@#@一是初步尝试应用路面裂缝贴处治沥青路面裂缝。
@#@路面裂缝贴(也叫裂缝带)具有操作简便、施工速度快、质量可靠、成本低等优点,直接在公路表面修补路面裂缝,如日常生活中使用“创可贴”一样,不需要对裂缝进行开槽处理,只需将裂缝及其两侧超出预定宽度3-5cm进行清扫,清扫完成后将该产品揭去隔离膜后直接粘在裂缝处,克服了开槽灌缝后出现的“啃边”现象。
@#@@#@二是推广无缝伸缩缝修补技术修补桥梁伸缩缝。
@#@在今年的桥梁养护中,针对近年来大吨位车辆对桥梁破坏严重的情况,我带@#@领中心养护技术部全力攻坚,在桥梁伸缩缝修补中推广了钢纤维混凝土之后,又应用无缝伸缩缝修补技术,将BJ200型EOTST橡胶沥青和石料按配合比拌和后灌注到桥梁伸缩缝之中,克服了过去混凝土施工养生时间长、材料硬度大、抗震力差的缺点,实行边通车边施工,给高速公路桥梁养护维修带来了很大便利。
@#@通过这两种新材料、新工艺、新技术的推广应用,加快了科技兴路的步伐,为养护生产注入了新的活力。
@#@把病害处理在萌牙状态。
@#@以较少的投入获得最大效益。
@#@@#@3、加强公路养护技术项目的攻关研究。
@#@在水毁预防中,自己结合平凉地区国省干线公路高路堤比较多、较典型的黄土地带过渡区容易产生滑坡、泥石流洞穴等地质灾害,深入开展预防性养护,增设截水沟和急流槽,对急流槽的安装采用大直径的PVC管一次安装到位,避免了采用砼急流槽易折断损坏的弊端。
@#@撰写技术论文6篇,其中《沥青再生技术在养护生产中的应用》被甘肃省公路管理局表彰为技改论文二等奖,针对高等级公路养护机械化程度高的特点,我组织技术人员认真思考积极钻研,主持研发了《机械设备及材料管理》管理系统,该软件2017年被甘肃省科技厅、甘肃省交通运输厅联合表彰为科技创新三等奖。
@#@@#@二、任职以来,主要有以下几点体会@#@1、在工程建设中树立“以人为本,质量第一”的观念和意识,打造一流优质工程,才是我们的生存之路。
@#@在公路@#@建设中,质量是工程建设的关键,任何一个环节和部位出现问题,都会给工程的整体质量带来影响,影响公路的使用寿命,甚至返工重建,造成极大的浪费。
@#@因此,工程质量是公路建设的生命。
@#@@#@2、无论是工程建设还是公路养护工作,都必须严格按照技术标准规范进行施工,只有这样才能达到质量要求,创造一定的经济效益,否则违反操作规程,不按规范操作偷工减料只能造成返工浪费,给单位给国家造成损失。
@#@@#@3、“科学技术是第一生产力”,只有充分地依靠科技,才是公路持续发展的必由之路。
@#@依靠先进的科学技术和新工艺、新材料,我们才能得以发展。
@#@在公路施工及养护过程中,积极应用一些新材料、新工艺、新技术,不但能够节约人力、机械,还能降低工程成本,收到事半功倍的效果。
@#@@#@三、今后的打算和努力的方向在今后的工作中我将认真履行副高级工程师岗位职责,转变观念、实事求是、集思广益、博采众长、努力工作、一丝不苟,认真研讨技术管理、公路养护中出现的技术难题,总结经验,大胆创新,努力进行课题研究,撰写技术论文,不断提高自己的专业化技术水平。
@#@同时坚持科技兴路,增加公路养护科技含量,努力提高决策能力和执行力,为甘肃的公路建设、公路养护发展添砖加瓦。
@#@@#@篇三》《XXXX楼、工程创优策划及实施方案》《迎接“鲁班奖”复查组专家现场审查的工作计划》等100多个文、件都得到了很好的实施。
@#@近些年来我嗜书如命,自费购买并认真研读了《民用建筑设计通则》《建筑抗震设计规范》、、《外墙外保温工程技术规程》《建筑施工手册》和《施工技术》等书籍共几百册。
@#@这使我进、一步拓宽了知识面、提高了业务水平、增长了专业技能,也更大地激发了工作热情。
@#@随着专业知识的增强,-2向我咨询或探讨工程技术问题的人员已络绎不绝。
@#@?
@#@严细务实、开拓创新长期以来我一直坚持工作不分你我,坚决服从领导安排;@#@只要工作需要,要我做什么,我就做什么;@#@从不讲条件而且要做就竭尽全力将其做好。
@#@具体工作中充分体现了科学严谨、求真@#@务实、公正无私和热情敬业的作风,并始终坚持走技术创新、工艺创新和制度创新之路。
@#@其中:
@#@XXXX楼、工程创优策划及实施方案》《迎接“鲁班奖”复查组专家现场审查的工作计划》等100多个文、件都得到了很好的实施。
@#@近些年来我嗜书如命,自费购买并认真研读了《民用建筑设计通则》《建筑抗震设计规范》、、《外墙外保温工程技术规程》《建筑施工手册》和《施工技术》等书籍共几百册。
@#@这使我进、一步拓宽了知识面、提高了业务水平、增长了专业技能,也更大地激发了工作热情。
@#@随着专业知识的增强,-2向我咨询或探讨工程技术问题的人员已络绎不绝。
@#@?
@#@严细务实、开拓创新长期以来我一直坚持工作不分你我,坚决服从领导安排;@#@只要工作需要,要我做什么,我就做什么;@#@从不讲条件而且要做就竭尽全力将其做好。
@#@具体工作中充分体现了科学严谨、求真@#@务实、公正无私和热情敬业的作风,并始终坚持走技术创新、工艺创新和制度创新之路。
@#@其中》等文件或资料,帮助基层工作人员提高自己的业务水平和工作质量,并起到了良好的示范作用。
@#@在施工过程中,我经常深入到工程项目每一个角落,及时准确地纠正工程中存在的质量问题以及细部作法不完善不到位的地方,并督促其认真整改。
@#@同时,我根据企业和地区实际情况,有针对性的编写了XXX公司《建筑工程施工质量通病及防治措施》,涉及了泵送混凝土现浇板裂缝、外墙外保温墙面裂缝等27个方面的常见问题在公司内实施,有效控制了质量通病的发生,同时提高了工程质量的预控能力。
@#@?
@#@爱岗敬业、勇于奉献2017年,2017年在XXXX期间我始终坚持参加主任工程师例会并能积极发言。
@#@而2017年自XXXX恢复工程质量例会制度以来,由我来主持召开的工程质量例会接近20次,我每次都通知到每个单位并严肃考勤制度,-3确保了到会率,目前累计到会人数超过350人次。
@#@2017年9月是全国“质量月”,我不仅及时转发了建设部和XX建设局文件或通知,还根据实际情况制定了XXX公司《关于建设系统开展2017年“质量月”活动》的工作计划和具体安排。
@#@在有关部门的协助下按期举办了“质量月”板报比赛,参赛板报17块;@#@我还根据当前施工的特点,在公司俱乐部分别组织了“轻骨料混凝土砌体工程施工技术”专题讲座和“工程质量知识竞赛”活动,参加人数均超过40人。
@#@近几年,我参加公司综合大检查50余次,迎检上级工作检查20余次,参与体系审核10余次,参与工程预验和质量验收几百次,下发工程质量问题整改通知单近百份;@#@节假日加班和夜晚加班累计超过百个工作日。
@#@工作@#@问题,从未发生吃、拿、中我用热情周到的服务帮助基层单位解决了大量困难或@#@卡、要等不良现象。
@#@?
@#@持续改进、追求卓越2017年年底随着XX公司质量/职业健康安全二合一管理体系换版及认证工作的开始,我首先取得了内审员资格证书并起草了《产品的监视和测量控制程序》《不合格品控制程序》、、《工程技术管理规定》《XX公司岗位职责汇编》、(工程技术人员部分)等文件7份。
@#@2017年4月根据标准化管理的需要,为了便于基层广大专业技术人员能科学、合理、规范、完整地编制好有关技术资料,我通过大量查阅相关资料、文献并结合自己多年的工作经验,编写了《工程施工组织设计作业指导书》等文件或资料,帮助基层工作人员提高自己的业务水平和工作质量,并起到了良好的示范作用。
@#@-42017年来到XXX公司之后,为完善企业相关管理制度,提高公司各单位的工程质量管理水平,实现持续改进。
@#@在公司领导的支持下,我通过学习、总结,编写了XXX公司首套系统而且完整的《工程质量责任制》《工程质量检验制度》《工程质量管理制度》《工程质量保、、、证体系实施细则》《建筑工程施工质量通病及防治措施》等管理制度文件。
@#@、2017年为实现持续改进,不断提高工程质量管理水平,在公司和科室领导的指导下我通过查阅资料、文献并结合运行情况和工作实际,重新修改了公司的《工程质量奖惩控制程序》、《工程质量责任制控制程序》《工程(产品)质量检查验收管理程序》和《不合格品管理程、序》等文件6份,使程序文件的可实施性得到了进一步提高。
@#@同年亲临52个基层单位不辞辛苦、不厌其烦帮助项目部建立健全质量管理体系和质量保证措施,协助他们不断完善工程@#@质量责任制。
@#@另外,这一年我还编写质量检查通报、企业排序汇报材料、单位工作总结及有关通知等各种文件资料20余份。
@#@2017年我根据实际需要又创造性的提出并编制了XXX公司《重大施工方案论证制度》《施、工疑难问题会诊制度》《工程质量预检制度》和《工序质量报验制度》等文件。
@#@这为XXX、公司制度创新和全面提升管理水平打下良好的基础。
@#@@#@三、在工作成果和主要业绩方面?
@#@言传身教,提高员工素质2017年年初新版建筑工程施工质量验收规范发布实施后,我不辞辛苦,不计个人利益,在没有任何附加待遇或照顾的情况下,奉公无私、勤-5奋学习,牺牲业余时间,毫无报酬的主动备课、讲课。
@#@当年4月中旬先后到小草湖、吐鲁番、托克逊等项目部授课。
@#@当年冬季在公司俱乐部又成功举办了两期专业技术培训班,当年就培训企业内部专业技术人员达187人次。
@#@另外,还组织了一次“QC”小组活动专题讲座。
@#@这些都收到了基层单位的一致好评。
@#@2017年11月,2017年3月还受XX质量监督总站邀请先后到全疆各地进行《新版工程施工质量验收规范》的宣贯。
@#@2017年7月曾被邀请到XX市职工教育培训中心讲授《新版工程施工质量验收规范》。
@#@2017年度我组织XX公司工程技术部全体工作人员各尽所能,自觉备课,成功举办了春、冬季培训班,培训企业内部人员256人次。
@#@2017年12月我随XX质量监督总站到XX单位、单位参加了“XX建筑最差工程”的调研XX和评选活动。
@#@2017年3月及2017年3月我先后两次受邀到XX单位党校专业技术人员继续教育培训班讲授《@#@年7月我为XX参加全国职业技师竞赛的砌筑质量管理基础概论》等课程。
@#@2017@#@工和钢筋工等参赛选手进行了两天半的短暂培训,取得了一定的成效。
@#@这些活动不仅促进了同行之间的学术交流和经验传播,也进一步提升了企业知名度。
@#@2017年7月至今,XXX公司我利用各种会议、在专题讲座和现场检查等时机为基层技术员、质检员讲解施工技术规范和质量验收标准等要点或难点,受教育人数超过450人次。
@#@其中:
@#@建筑工程施工质量通病及防治措施》,涉及了泵送混凝土现浇板裂缝、外墙外保温墙面裂缝等27个方面的常见问题在公司内实施,有效控制了质量通病的发生,同时提高了工程质量的预控能力。
@#@?
@#@爱岗敬业、勇于奉献2017年,2017年在XXXX期间我始终坚持参加主任工程师例会并能积极发言。
@#@而2017年自XXXX恢复工程质量例会制度以来,由我来主持召开的工程质量例会接近20次,我每次都通知到每个单位并严肃考勤制度,-3确保了到会率,目前累计到会人数超过350人次。
@#@2017年9月是全国“质量月”,我不仅及时转发了建设部和XX建设局文件或通知,还根据实际情况制定了XXX公司《关于建设系统开展2017年“质量月”活动》的工作计划和具体安排。
@#@在有关部门的协助下按期举办了“质量月”板报比赛,参赛板报17块;@#@我还根据当前施工的特点,在公司俱乐部分别组织了“轻骨料混凝土砌体工程施工技术”专题讲座和“工程质量知识竞赛”活动,参加人数均超过40人。
@#@近几年,我参加公司综合大检查50余次,迎检上级工作检查20余次,参与体系审核10余次,参与工程预验和质量验收几百次,下发工程质量问题整改通知单近百份;@#@节假日加班和夜晚加班累计超过百个工作日。
@#@工作中我用热情周到的服务帮助基层单位解决了大量困难或问题,从未发生吃、拿、卡、要等不良现象。
@#@?
@#@持续改进、追求卓越2017年年底随着XX公司质量/职业健康安全二合一管理体系换版及认证工作的开始,我首先取得了内审员资格证书并起草了《产品的监视和测量控制程序》《不合格品控制程序》、、《工程技@#@术管理规定》《XX公司岗位职责汇编》、(工程技术人员部分)等文件7份。
@#@2017年4月根据标准化管理的需要,为了便于基层广大专业技术人员能科学、合理、规范、完整地编制好有关技术资料,我通过大量查阅相关资料、文献并结合自己多年的工作经验,编写了《工程施工组织设计作业指导书》等文件或资料,帮助基层工作人员提高自己的业务水平和工作质量,并起到了良好的示范作用。
@#@-42017年来到XXX公司之后,为完善企业相关管理制度,提高公司各单位的工程质量管理水平,实现持续改进。
@#@在公司领导的支持下,我通过学习、总结,编写了XXX公司首套系统而且完整的《工程质量责任制》《工程质量检验制度》《工程质量管理制度》《工程质量保、、、证体系实施细则》《建筑工程施工质量通病及防治措施》等管理制度文件。
@#@、2017年为实现持续改进,不断提高工程质量管理水平,在公司和科室领导的指导下我通过查阅资料、文献并结合运行情况和工作实际,重新修改了公司的《工程质量奖惩控制程序》、《工程质量责任制控制程序》《工程(产品)质量检查验收管理程序》和《不合格品管理程、序》等文件6份,使程序文件的可实施性得到了进一步提高。
@#@同年亲临52个基层单位不辞辛苦、不厌其烦帮助项目部建立健全质量管理体系和质量保证措施,协助他们不断完善工程@#@质量责任制。
@#@另外,这一年我还编写质量检查通报、企业排序汇报材料、单位工作总结及有关通知等各种文件资料20余份。
@#@2017年我根据实际需要又创造性的提出并编制了XXX公司《重大施工方案论证制度》《施、工疑难问题会诊制度》《工程质量预检制度》和《工序质量报验制度》等文件。
@#@这为XXX、公司制度创新和全面提升管理水平打下良好的基础。
@#@@#@三、在工作成果和主要业绩方面?
@#@言传身教,提高员工素质2017年年初新版建筑工程施工质量验收规范发布实施后,我不辞辛苦,不计个人利益,在没有任何附加待遇或照顾的情况";i:
9;s:
9660:
"产品质量承诺书4篇@#@2018产品质量承诺书4篇@#@ 我公司现就 号报价中所供设备,做出如下书面承诺:
@#@@#@ 1、我公司保证所供设备是全新的、未经使用的原装合格产品,进口设备是通过正规渠道引进的。
@#@保证提供的货物在正确安装、正常使用和保养条件下,在其使用寿命内具有良好的性能。
@#@交货时提供说明书。
@#@@#@ 2、我公司承诺对所供设备的质量标准按国家有关质量技术标准及相关法律、法规和规定的要求执行,并按不低于原厂商质保条例及相关供货标准进行供货,杜绝假冒伪劣产品。
@#@@#@ 1、售后服务期划分:
@#@@#@ a、免费保修期:
@#@@#@ 报价中所售产品:
@#@@#@ 免费质保期为年;@#@@#@ 免费质保期为年;@#@@#@ ………..@#@ b、质量维护期:
@#@质保期外(能/否)提供终身维修服务。
@#@@#@ 超出保修期的部件收取部件成本费。
@#@@#@ 2、质保期内提供免费上门服务:
@#@@#@ a、免费送货至采购人指定地点,进行安装调试、性能介绍及对使用人员进行操作培训;@#@@#@ b、如设备出现故障:
@#@承诺县城区域@#@ 小时内应提供上门服务,县城外 --小时响应提供上门服务;@#@如在@#@ 个工作日内未能维修正常,我公司将免费提供不低于原设备参数的备用机供采购人使用,直至故障排除为止;@#@@#@ c、定期回访维护保养:
@#@售后 个月内电话回访一次,及时了解采购人意见和建议,以促进我公司售后服务工作进一步完善。
@#@@#@ 3、建议:
@#@为保证设备的正常使用,降低故障率,保证设备正常的使用寿命;@#@用户在保修期内耗材及相关配件应首选原厂正规产品。
@#@@#@ 4、售后服务联系方式:
@#@@#@ 服务电话:
@#@ 联系人:
@#@@#@ 投诉电话:
@#@ 联系人:
@#@@#@ 供应商全称(公章):
@#@@#@ 法定(委托)代理人:
@#@@#@ 日期:
@#@产品质量承诺书样板2018产品质量承诺书|返回目录@#@ 首先感谢您选择了我公司的产品。
@#@在产品销售服务过程中,我公司对产品的质量及服务做到让您满意。
@#@@#@ xx公司对产品质量的承诺:
@#@@#@ 1、产品质量三包,配套的外购原材料均为优质产品,以保证质量。
@#@@#@ 对所有产品我公司均严格按国家产品质量的技术要求来生产、检验。
@#@@#@ 2、在原材料采购,产品生产制造过程等各个环节严格按iso9000质量认证标准进行控制,确保每个工序均处在质量受控状态,从而保证产品的质量@#@ 3、所有出厂产品均严格按检验程序100%进行检验,保证成品一次交检合格率99%成品抽查合格率99%。
@#@@#@ 4、所有产品全程质保,客户如果发现质量问题,如属于我方的责任,我方负责无条件换货更换及时处理。
@#@在服务期间产品质保周期为三年。
@#@@#@ 5、对所有用户均提供:
@#@技术更新,质量更好,服务更佳的产品,我们不但保证我们所提供给客户的产品是完全优质合格的,而且我们将积极配合,大力支持你们的工作。
@#@@#@ 特此承诺@#@ xxxxx有限公司@#@ XX年月6日@#@ 售后服务电话:
@#@产品质量及售后服务承诺书2018产品质量承诺书|返回目录@#@ 1、我公司是武汉高压研究所和国家高电压计量站为依托,地处中国光谷的高新技术企业。
@#@@#@ 2、我公司的主要业务是独立开发、独立生产、独立销售电力系统的相关设备和软件。
@#@@#@ 3、我公司拥有绝对的开发实力,确保开发项目的领先水平。
@#@@#@ 4、我公司设有由总经理直接领导的质检部门,确保出厂产品的可靠性。
@#@@#@ 5、我公司设有专门的技术支持部门,确保售后服务通道快捷高效。
@#@@#@ 1、提供专业咨询。
@#@我们保证在24小时之内回答您所提出的任何专业技术问题。
@#@@#@ 2、提供详细资料。
@#@我们保证在24小时之内将您所需要的所有技术资料邮出。
@#@@#@ 3、提供合理报价。
@#@我们保证在24小时之内对您所要求的产品进行合理报价。
@#@@#@ 4、提供考察接待。
@#@我们保证随时接待您的考察,并为您的考察工作提供您所要求的各种便利条件。
@#@@#@ 1、我们保证采用全国统一的《工矿产品购销合同》您签定合同。
@#@@#@ 2、我们保证无论合同量大小,保质、保量地严格执行合同规定的各项条款。
@#@@#@ 3、我们保证守时、保质、保量地严格执行合同规定的各项条款。
@#@@#@ 4、我们保证按合同的规定为您提供送、安装、调试、培训等各项服务。
@#@@#@ 5、我们保证您的要求签定严密的、科学的《技术协议》。
@#@@#@ 1、我们保证在24小时之内进行电话指导,由您自行排除设备的简单故障。
@#@@#@ 2、对于10kg以下的仪器设备,我们保证在3个工作日内排除故障或您新的设备暂时使用,直到损坏设备修好为止。
@#@@#@ 3、对于10kg以上的仪器设备,我们保证在7个工作日内排除故障或给您新的设备暂时使用,直到损坏设备修好为止。
@#@@#@ 我们的质量承诺是:
@#@“3个月内包换,1年免费维修,终身维护”。
@#@在未来的日子里,我们将一如既往的坚持三类星级服务,即:
@#@售前提供专业的产品咨询、详尽的技术资料及热情周到的考察接待;@#@售中提供全面系统的产品技术培训;@#@售后提供遍及全国各区域及时的产品技术服务。
@#@电子产品质量及售后服务承诺书范本2018产品质量承诺书|返回目录@#@ 本着“为顾客提供最满意的产品和服务”的经营宗旨,上海庆衡电子科技有限公司郑重承诺:
@#@在确保设备的先进性、可靠性、稳定性的同时,不断改进服务质量,从售中到售后的交货、调试开通、设备维护管理、技术服务、用户技术培训等各方面,保证顾客能得到最好的服务,让顾客满意、放心。
@#@@#@ 1、保证设备包装符合防潮、防雨、防锈、防腐及防震要求,标识清晰无误,使物品安全、及时运抵现场。
@#@@#@ 2、优质、快捷的技术服务为更好地保证设备的正常运行,及时解答用户提出的疑问,帮助用户解决问题,公司维护中心和各地维护网点,负责各地的开通、维护和技术咨询等服务。
@#@维护中心由专职工程师负责随时为客户免费提供技术咨询服务。
@#@@#@ 保证在接到用户故障电话后,江浙沪皖24小时内赶赴现场,其它地区48小时内赶赴现场,并在24小时内解决问题。
@#@@#@ 公司维护中心有24小时的电话服务,由专职的工程师受理用户来话,保证用户在使用设备的过程中,及时得到技术上的支援。
@#@@#@ 专线电话:
@#@@#@ 24小时电话:
@#@@#@ 3、免费为用户调试、开通@#@ 工程师负责现场设备的安装、调试、开通、检测。
@#@设备在调试成功后,供方应书面给用户提供测试结果,在征得用户同意后供方技术人员方可撤离现场。
@#@@#@ 4、定期巡检@#@ 我公司将巡检制度为常规维护工作之一,即公司组织每半年对运行的设备巡检一次。
@#@公司巡检工程技术人员为主,有设计人员参与。
@#@并听取用户维护人员反映的问题及建议,不断完善产品的软硬件功能和质量。
@#@@#@ 5、质保期@#@ 质保期:
@#@合同项下设备保修期为安装调试成功后18个月。
@#@保修期内(除天灾及人为损害外)部件、元件费用、出差费用均由供方承担。
@#@@#@ 6、终身维护,保证用户利益@#@ 上海庆衡电子科技有限公司的设备自开通验收合格之日起,正常条件下(不含天灾及人为造成的损坏),称体部分(钢结构)保修三年,电气部分免费保修18个月。
@#@保修期外,本公司提供终身有偿服务。
@#@@#@、建立用户档案,完善产品质量@#@ 公司维护中心除开展用户技术咨询服务外,还负责受理和收集用户投诉咨询信息,保证用户提出的问题和要求能得到及时处理,并对处理情况进行跟踪和验证。
@#@同时建立用户档案记录产品使用情况,为今后产品的质量改进提供依据。
@#@我们将不断努力,精益求精,为顾客提供最满意的产品和服务。
@#@@#@ 8、公司备品备件库,可提供用户XX年的使用,以最优惠价提供备件。
@#@@#@ 9、要求及建议@#@ 作为上海庆衡电子科技有限公司的用户,我们感谢您对我公司的信赖,您对我公司的产品有任何建议和要求应及时告知我们,同时应按公司各类产品的使用说明书和维护手册进行定期维护,设备出现故障应及时通知我公司各要的维护人员,做到及时发现及时处理,并做好设备运行站日常记录,我们相信通过双方的沟通和配合,一定会维护好设备。
@#@@#@ 产品质量及售后服务承诺书@#@电子产品质量承诺书@#@化妆产品质量承诺书@#@产品质量承诺书@#@食用养殖水产品质量承诺书@#@@#@";i:
10;s:
13248:
"常用网络摄像头使用手册V19资料@#@ @#@@#@网络摄像机集中监控@#@ @#@@#@客户端软件@#@(IPCMonitor)@#@ @#@@#@2013年5月版本V1.9@#@ @#@@#@使用手册@#@目录@#@1.简介3@#@2.电脑和系统要求3@#@3.软件安装3@#@4.设备列表4@#@4.1添加一台设备4@#@4.2搜索添加局域网内的设备5@#@4.3修改设备信息5@#@4.4删除设备6@#@4.5播放和停止播放设备6@#@5.设备设置6@#@6.云台控制7@#@7.分组管理8@#@7.1设置分组8@#@7.2分组播放8@#@8.计划录像9@#@9.告警设置10@#@10.系统设置11@#@11.录像回放12@#@12.管理NVR13@#@13.其它操作与说明13@#@13.1基本视频操作13@#@13.2设备列表框的其它说明14@#@13.3录像策略14@#@14.注意事项14@#@ @#@@#@1.简介@#@IPCMonitor是厂家提供的一款网络集中监控软件,支持局域网和互联网对多个IPCamera的监看、对讲、录像、告警检测等多种功能。
@#@@#@在使用该软件前请参考相应IPCamera的使用手册,确定该IPCamera所属的产品类别(支持M/L/B/H/B1/Q六个系列产品),确保设备已经可以通过浏览器在局域网或者互联网上被访问。
@#@本文介绍如何使用客户端软件。
@#@@#@2.电脑和系统要求@#@为了稳定使用IPCMonitor软件,建议使用的最低电脑配置如下:
@#@@#@Ø@#@CPU:
@#@双核CPU@#@Ø@#@内存:
@#@1G以上@#@Ø@#@硬盘:
@#@500G以上@#@Ø@#@操作系统:
@#@使用windowsxp或以上版本操作系统@#@Ø@#@屏幕分辨率:
@#@≥1024*768@#@3.软件安装@#@Ø@#@安装前的准备:
@#@在电脑上插入光盘,或者通过其它方式下载IPCMonitor安装程序;@#@@#@Ø@#@安装过程:
@#@双击IPCMonitor安装程序,将弹出对话框,请用户按照对话框提示的步骤完成软件安装。
@#@安装完成后,运行软件,界面如图1所示。
@#@@#@图1软件运行界面@#@4.设备列表@#@用户在使用该软件之前,必须首先对所有使用的IPCamera设备进行规划,安装,并通过光盘上附带的搜索软件更改设备的IP地址与端口,并通过浏览器登陆到IPCamera,设置这些IPCamera的用户名和密码、告警触发方式(外部告警或者移动侦测)、系统时间;@#@如果需要通过互联网访问设备,还需要设置设备的动态域名并在相应的路由器上进行端口映射。
@#@@#@第一次使用该软件,请首先在设备列表栏中添加IPCamera,设备列表栏目如图2。
@#@点击列表下方的图标实现设备的添加、编辑、删除以及视频播放等功能。
@#@@#@图2设备列表栏@#@4.1添加一台设备@#@如果需要添加一台设备,点击图2中的增加设备按钮@#@,将弹出对话框,要求用户输入相应设备信息(示例如图3),即可添加局域网或者公网上的一台设备到客户端软件,添加完成后,将在设备列表框中显示这台设备。
@#@@#@图3添加一台设备@#@●在设备列表栏中,设备名称一定是唯一的(注意:
@#@设置该名称后,不要随意更改,否则无法再添加这台设备);@#@@#@●选择要添加的设备所属的产品系列(必须选定);@#@@#@●“域名/IP”“端口”“观看账号”“观看密码”这四个部分必须正确填写,用户可在网页浏览器中输入相应信息验证是否可以访问设备。
@#@如果设备位于互联网,用户也可以填写设备的域名。
@#@@#@4.2搜索添加局域网内的设备@#@如要搜索添加局域网内的设备,可点击@#@,在弹出的对话框中,按如下方式操作:
@#@@#@●选择要搜索的产品系列,点击搜索,将列出搜索到的所有设备;@#@@#@●勾选要添加的设备,编辑设备名称,并且输入设备的观看账号和密码,示例如图4所示;@#@@#@●点击右下角的“确定”,即可把相应的设备添加到设备列表框中。
@#@@#@图4搜索添加设备@#@4.3修改设备信息@#@选中列表中的设备,点击@#@,会弹出编辑对话框(如图3),可对相应的设备基本信息进行修改。
@#@@#@如果要修改设备名称,需在列表中选中设备,点击鼠标右键,在弹出菜单中选择修改设备名称,如图5所示。
@#@@#@图5修改当前设备名@#@4.4删除设备@#@选中列表中的某一台设备,点击@#@,可以删除该设备,如果一次要删除多台设备,可以按住Ctrl键或者Shift键,选择多台设备,然后点击删除。
@#@@#@4.5播放和停止播放设备@#@●选中列表中的某一台设备,双击该设备或者点击@#@,则可以播放该设备的视频;@#@@#@●选中列表中的某一台设备,点击@#@,则可以停止该设备的视频;@#@@#@●当需要启动所有设备的播放时,点击@#@;@#@@#@●当需要停止所有设备视频时,点击@#@。
@#@@#@5.设备设置@#@点击“设备设置”按钮,在弹出对话框中可以对选中的视频窗口进行基本的参数设置,如图6所示。
@#@@#@选中某一个正在播放的视频窗口,点击获取按钮获取到设备的参数后,即可对参数进行设置,完成设置后,点击保存。
@#@@#@图6设备参数设置@#@注意:
@#@针对不同的产品系列,设备设置对话框不一致,同时建议不要轻易设置设备参数。
@#@@#@6.云台控制@#@点击云台控制按钮,即可进入云台控制界面,如图7所示:
@#@@#@图7云台控制界面@#@主要功能有:
@#@@#@●控制云台上、下、左、右转动@#@●针对H系列的高速球机,可以在云台控制区点击@#@@#@把镜头拉近拉远@#@●针对H系列高速球以及外接云台的机器,点击如下按钮:
@#@@#@可实现预置位的设置、调用,点击自动还可以自动巡航,点击停止,将停止自动巡航。
@#@@#@7.分组管理@#@点击“分组管理”,将弹出分组管理列表框,可添加和编辑分组,并且还可启动分组播放以及多个分组的轮循播放。
@#@@#@7.1设置分组@#@Ø@#@点击添加@#@,弹出分组设置界面;@#@@#@Ø@#@输入分组名,点击添加,则在下面的分组列表框中会显示该分组;@#@@#@Ø@#@在分组列表框中,选中分组名,并在右边的设备栏中,勾选要添加到该分组的设备;@#@@#@Ø@#@设置各个分组循环播放的间隔时间。
@#@@#@如果要编辑分组,也需点击添加@#@,分组设置界面示例如图8:
@#@@#@图8分组设置示例@#@7.2分组播放@#@Ø@#@在分组列表框中,选中某一分组,双击鼠标即可播放该分组的所有设备;@#@@#@Ø@#@不选某个分组,点击下面的播放@#@按钮,则轮循播放各分组;@#@@#@Ø@#@不选某个分组,点击下面的停止@#@按钮,则停止播放各分组。
@#@@#@8.计划录像@#@点击“计划录像”,可以进行设备的计划录像管理。
@#@@#@1)点击@#@,弹出计划录像预案设置界面,如图9所示;@#@@#@图9计划录像预案设置界面@#@2)点击“添加预案”,弹出计划录像预案设置对话框,点击@#@添加录像时间段,如图10,点击保存;@#@@#@图10计划录像预案设置@#@3)选中录像预案,勾选设备列表框中的设备,即可把这些设备添加到该录像预案中,这些设备将按照该预案所设置的录像时间进行录像,如图11。
@#@@#@图11计划录像预案设置示例@#@4)在计划录像列表框中,选中某预案,点击编辑@#@,可以修改计划录像预案参数;@#@@#@5)在计划录像列表框中,选中某预案,点击删除@#@,可以删除该计划录像预案。
@#@@#@9.告警设置@#@点击“告警设置”,可以通过软件管理设备的告警。
@#@@#@1)点击@#@,弹出告警预案设置界面,如图12;@#@@#@图12告警预案设置界面@#@2)点击“添加预案”,在弹出对话框中编辑一个预案,如下图所示,点击保存,如图13;@#@@#@图13告警预案设置对话框@#@3)选中预案,并勾选要添加到该预案中的设备,所有这些设备将采用该预案所设置的方式进行报警。
@#@示例如图14;@#@@#@图14报警预案设置示例@#@4)在告警设置栏中选中某个预案,点击@#@,可编辑该预案,重新设置告警方式;@#@@#@5)在告警设置栏中选中某个预案,点击@#@,可删除该预案。
@#@@#@说明:
@#@设置告警前,请首先确认已经通过网页对网络摄像机进行过设置,它可以检测告警(可查看网络摄像机的使用手册)。
@#@@#@10.系统设置@#@点击“系统设置”可以对软件的一些参数进行设置。
@#@系统设置对话框如图15所示。
@#@@#@图15系统设置@#@该对话框的几项说明如下:
@#@@#@1)报警动作选项:
@#@用户可以选择其它声音文件(.wav文件)作为警笛声音,如果不选择,将使用软件默认的声音;@#@用户还可以设置警笛持续时间、报警抓拍图片的数量、报警录像的时长等参数。
@#@@#@2)用户可以设置抓拍图像以及视频录像存储的主路径,如果没有设置,则默认为该软件所在的安装目录。
@#@图片和视频分别保存在./snap、../record目录中;@#@@#@3)如果勾选“磁盘空间不够时删掉当天之外最早一天的文件”,当硬盘空间小于1GB时,将删除最早一天的记录文件,从而实现循环录像的功能。
@#@如果不勾选,当磁盘空间小于500MB时,就将停止录像。
@#@为设置存储路径,点击路径选择按钮@#@,将弹出对话框,可进行一个或多个录像路径设置@#@4)其它几个勾选项分别可设置:
@#@@#@●启动软件时是否自动启动所有设备的视频;@#@@#@●所有窗口的视频是否需要拉伸;@#@@#@●关闭软件时是否进行提示。
@#@@#@11.录像回放@#@点击录像回放@#@图标,将打开录像播放器,并进入视频文件存放的主路径,用户可以根据设备名称查看相应的视频文件,界面如图16。
@#@@#@图16录像回放@#@12.管理NVR@#@点击图标@#@,将启动NVR播放软件,为详细了解该软件使用,请查看厂家提供的NVR配套说明书。
@#@@#@13.其它操作与说明@#@13.1基本视频操作@#@Ø@#@鼠标双击视频窗口,该窗口即可全屏显示,再次双击,恢复到初始状态;@#@@#@Ø@#@按住该窗口,可以拖动视频到另外窗口进行显示,如果另外一个窗口也正显示视频,则交换显示;@#@@#@Ø@#@在该窗口上点击鼠标右键,将弹出菜单,用户可以选择停止视频、拉伸视频等一系列操作;@#@@#@Ø@#@窗口下面的状态栏中有相应图标,可以点击图标进行抓拍或录像等控制,对于不同系列产品,由于功能不一样,显示的图标内容也不一样。
@#@当有报警出现时,将显示报警图标;@#@如果正在对视频进行录像,最右边的按钮将显示为红色,如图17所示。
@#@@#@图17视频窗口状态栏@#@注意:
@#@用户只能监听当前窗口所对应设备的声音,并只能与当前窗口所对应的设备进行对讲,如果其他用户正在使用对讲,则无法打开对讲功能。
@#@@#@13.2设备列表框的其它说明@#@Ø@#@正在播放视频的设备,使用绿色字符显示;@#@@#@Ø@#@正在进行告警的设备,将在列表框右侧显示告警图标@#@,如图18;@#@@#@图18设备列表@#@Ø@#@在列表框右侧告警图标区域,双击鼠标,将显示该设备对应的告警记录,如图19;@#@@#@图19报警记录@#@13.3录像策略@#@Ø@#@软件可以响应三种录像,分别为报警录像、计划录像和手动录像;@#@@#@●如果查看到窗口的录像状态按钮是红色的,表示正在录像中;@#@@#@●只有录像状态按钮为绿色时,可以用鼠标点击该按钮,则启动手动录像,该状态按钮变成红色;@#@再次点击该按钮,则停止手动录像;@#@如果忘记停止手动录像,则在一个小时后自动停止手动录像;@#@@#@●在同一时间段,计划录像、告警录像都被触发时,将只进行计划录像。
@#@@#@Ø@#@告警录像、手动录像、计划录像的文件名分别以A、M、S开头,以开始录像的时间为文件名的其余部分,文件的后缀为.avi(其中,H系列产品的后缀名为.asf);@#@@#@Ø@#@计划录像时间每超过一个小时,则将自动生成一个新的录像文件。
@#@@#@14.注意事项@#@Ø@#@确定您的网络摄像机设置正确,能正常通过浏览器访问;@#@@#@Ø@#@在vista或windwos7及以上的版本安装软件时需要操作系统的管理员权限;@#@@#@Ø@#@在对设备进行集中监控时,如果速度很慢,或者软件运行不够稳定,请打开windows的任务管理器,查看cpu资源的占用情况,如果占用80%以上,cpu处理能力可能不够,可将视频的分辨率降低,或减少监控数量。
@#@@#@Ø@#@如果出现打不开视频回放和NVR管理界面,请尝试关闭电脑中的一些病毒防护软件。
@#@@#@";i:
11;s:
21509:
"部编版语文六年级上册《夏天里的成长》教案@#@ @#@@#@第五单元@#@ @#@@#@本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题,包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文,“交流平台和初试身手”,《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。
@#@@#@本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。
@#@本单元所选的两篇课文,作者都是围绕中心意思写的,并且体现得特别明显。
@#@教学本单元课文要以读为主,学习默读课文,边读边思考,从而较准确地把握课文大意,体会人物的心理活动,并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。
@#@“交流平台”教学要关注课文,让学生理解如何围绕中心@#@意思从不同方面或选取不同的事例写,并掌握把重点事例写具体的方法,理解其意义。
@#@“初试身手”教学,通过两道思考题,让学生从易到难,学习围绕具体的题目进行选材的方法,重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。
@#@“习作例文”教学,以学生自读为主,突出自主学习,使其进一步领悟如何围绕中心意思写。
@#@本单元的习作重视学生的生活体验,在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。
@#@@#@ @#@@#@内容@#@课时@#@内容简说@#@夏天里@#@2@#@写了夏天是万物迅速生长的季@#@的成长@#@节,表达了珍惜时间的思想感情。
@#@@#@ @#@@#@写了想要穿上新雨衣的“我”对@#@盼@#@雨天的期盼,表达了“我”穿着@#@2@#@新雨衣在雨中行走的快乐,赞美@#@了童心的纯真与美好。
@#@@#@ @#@@#@交流平@#@1.@#@围绕中心意思表达。
@#@@#@台·@#@初@#@1@#@围绕题目选材。
@#@@#@试身手@#@2.@#@习作例@#@《爸爸的计划》@#@1@#@文《小站》@#@ @#@@#@教学要点@#@1.会写22个生字,会写24个词语。
@#@@#@2.朗读课文,理解课文内容,梳理行文思路。
@#@@#@3.学习围绕中心句来写的写作方法。
@#@@#@4.体会作者珍惜时间、及时发奋学习的情感。
@#@@#@5.体会生动、具体的心理描写。
@#@@#@6.感受作者情感的变化。
@#@@#@1.通过对本单元课文的回顾,总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。
@#@@#@2.尝试围绕中心意思(或题目)选材。
@#@@#@1.自读课文,把握主要内容。
@#@@#@2.理解课文的中心意思,体会作者是怎样一步一步表达出来的。
@#@@#@ @#@@#@1.学习列提纲。
@#@@#@2.能围绕中心意思,从不同的方面或选@#@取不同的事例来写。
@#@@#@习作2围绕中心意思写3.能选择一个感受最深的汉字,写生活@#@中发生过的事情,或者写想象中的故@#@事。
@#@@#@ @#@@#@15夏天里的成长@#@ @#@@#@1.会写本课9个生字,正确读写“活生生、苔藓、草坪”等词语。
@#@@#@2.默读课文,理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。
@#@@#@3.理解文章最后一句话的含义,懂得一定要珍惜时间的道理,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会一事无成。
@#@@#@4.学习围绕中心意思来写的写作方法。
@#@@#@重点@#@体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。
@#@@#@难点@#@1.理解文章最后一句话的含义,懂得一定要珍惜时间的道理。
@#@@#@2.学习围绕中心意思来写的写作方法。
@#@@#@ @#@@#@1.字词教学@#@本课共有9个生字,要结合词语来进行教学。
@#@“苔、藓”这四个字都是形声字,均为草字头,与植物有关,可以组成“苔藓”这个词;@#@“谚”字可结合“谚语”这个词语来理解,“谚语”就是在群众中间流传的固定的语句。
@#@“蔗”和“瀑”,可利用图片或视频认@#@识“甘蔗”,了解“瀑布”。
@#@生字的书写按结构进行归类,书写“苔、藓、蔗”这3个上下结构的字时,注意上短下长;@#@书写“棚、坪、缝、谚、瀑、增”这6个左右结构的字时,注意左窄右宽,强调“瀑”字右边的“暴”中间是两横。
@#@@#@2.阅读理解@#@本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收@#@束全文,启迪我们:
@#@人要把握时间,尽量地用力地长。
@#@在教学过程中,力求体现自主阅读、创造性阅读,引导学生品词析句、诵读感悟,力求以读为主,在读中思考、理解,体会思想感情。
@#@@#@3.表达运用@#@学会表达是语文学习的目标之一,对于六年级学生来说尤为重要。
@#@学生从“一天、一@#@夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快得特点,从而及时@#@ @#@@#@找到读写结合点,让学生运用时间词语,描述其他生物在夏天生长之快。
@#@这既加深了学生对内容的理解,又提高了其表达能力。
@#@@#@ @#@@#@1.预习提纲@#@
(1)观察夏天里事物的成长变化。
@#@@#@
(2)搜集古今文人描写夏天的诗词、文章。
@#@@#@(3)初读课文,读准字音,读通句子,读顺课文。
@#@@#@(4)默读课文,思考:
@#@文章写了夏天哪些事物的成长?
@#@@#@2.多媒体课件教学课时@#@2课时。
@#@@#@ @#@@#@第1课时@#@ @#@@#@课时目标@#@1.会写本课8个生字,正确读写“活生生、苔藓、草坪”等词语。
@#@@#@2.默读课文,感知大意,理清脉络。
@#@@#@3.找出文章的中心句,想一想:
@#@围绕中心句,课文是从哪几个方面来写的?
@#@@#@ @#@@#@一、创设情境,激发兴趣@#@1.课件出示视频:
@#@视频内容为夏天的风光,含长得特别快的植物的特写,伴以时长约1@#@分钟的轻音乐。
@#@@#@思考:
@#@视频里呈现的是什么季节?
@#@(夏天)植物的变化给你留下什么印象?
@#@(长得快)@#@2.谈话:
@#@同学们,你们在课前都搜集了有关夏天的自然风光和诗词方面的资料,谁愿意向大家介绍一下?
@#@(诗歌:
@#@杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》等)@#@3.今天我们一起来学习作家梁容若的一篇文章——《夏天里的成长》。
@#@(齐读课题)@#@【设计意图】@#@李吉林老师指出:
@#@“语文教学要以培养兴趣为前提,诱发主动性。
@#@”有声有色的视频将学生的思绪带入炎热的夏日,让草木葱茏、万物蓬勃生长的景象呈现在学生眼前,如此保证了学生们在接触新课时,萌生情感,带着热烈的情绪,主动地投入到教学活动中来。
@#@@#@ @#@@#@为下面围绕“哪些事物成长?
@#@怎样成长?
@#@”等方面引导学生展开主动学习,做好铺垫。
@#@@#@二、初读课文,学习字词@#@1.下面请同学们自由读课文,读准并圈画出生字词,注意把课文读通顺。
@#@@#@2.检查生字词掌握情况。
@#@@#@
(1)读写生字。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@棚苔藓坪蔗瀑增缝谚@#@①认读生字。
@#@@#@②学写生字。
@#@@#@A.重点指导写好“棚”“蔗”“瀑”“缝”这4个字。
@#@@#@B.集体评议,个别展示。
@#@
(2)学习新词。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@活生生、苔藓、草坪、甘蔗、瀑布、软绵绵、谚语、农作物、尽量①指名读,男女生读,全班齐读。
@#@@#@②注意“苔藓”的“藓”和“尽量”的“尽”的读;@#@音?
@#@注意“甘蔗”的“蔗”读轻声。
@#@【设计意图】@#@检查预习情况既能培养学生良好的自主学习习惯,又能让教师做到掌握学情,以学定教。
@#@此环节不仅让学生读准字音,读通句子,更重要的是,通过朗读课文,可以扫清生字词障碍,初步了解课文的主要内容。
@#@@#@三、再读课文,理清脉络@#@1.默读课文,试着用课文中的一句话概括课文的主要内容,即找出全文的中心句。
@#@@#@
(1)指名用一句话概括课文的主要内容。
@#@(引导:
@#@能不能用课文中的一句话概括全文呢)@#@
(2)指名说中心句。
@#@请学生说明理由。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@夏天是万物迅速生长的季节。
@#@@#@2.细读课文,想一想:
@#@围绕这一中心句,作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
@#@@#@
(1)边读边思考,画出相关的词句。
@#@@#@ @#@@#@
(2)交流:
@#@植物、动物、山水、铁轨、马路、人。
@#@【设计意图】@#@新课标指出:
@#@“在教学中尤其要重视培养整体把握的能力。
@#@”本环节指导学生默读、细读课文,概括课文的主要内容,找出全文的中心句。
@#@这主要是为了让学生对课文有一个整体的初步的感受,突出了语文学习从整体入手的原则。
@#@在读的同时,本环节也关注学生@#@对文本的思考,引导学生把不理解的地方画出来,为后面的学习做好准备,调动学生学习@#@的积极性。
@#@@#@四、引导质疑,自主感悟@#@1.请同学们提出不懂的问题,老师注意相机整理分类。
@#@@#@2.品读课文,看一看,自己能试着解决不懂的问题吗?
@#@【设计意图】@#@宋代著名学者陆九渊说:
@#@“为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进。
@#@”本环节关注学生的品读,并鼓励、引导学生质疑。
@#@通过品读进一步加深学生对文本的感知。
@#@@#@五、布置作业书写生字词。
@#@【设计意图】@#@书写生字词既可以加强学生对生字词字形的掌握,又可以培养学生自主学习的能力。
@#@@#@第2课时@#@ @#@@#@课时目标@#@1.研读课文,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。
@#@@#@2.理解文章最后一句话的含义,懂得一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会一事无成。
@#@@#@3.学习围绕中心意思来写的写作方法。
@#@@#@ @#@@#@一、复习巩固,把握整体@#@师:
@#@夏天是多姿多彩的,而作者也在本文中提道:
@#@“夏天是万物迅速生长的季节。
@#@”那么围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢?
@#@(相机板书:
@#@植物、动物、山水、铁轨、马路、人)@#@【设计意图】@#@通过回顾上节课的教学要点,整体把握全文,帮助学生自然过渡到后文的学习。
@#@@#@ @#@@#@二、研读文本,感受成长@#@
(一)研读第2自然段。
@#@@#@1.自由朗读。
@#@思考:
@#@这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?
@#@哪句话能说明这个特点?
@#@在学生说出的基础上,课件出示:
@#@@#@课件出示:
@#@@#@生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
@#@@#@
(1)引导理解“活生生”。
@#@(实际生活中的,发生在眼前的)@#@
(2)指导朗读:
@#@“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”读出节奏感,稍快。
@#@@#@(3)拓展练习:
@#@老师问,学生答。
@#@@#@师:
@#@生物在夏天是怎样长的?
@#@@#@生:
@#@生物在夏天是“飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”。
@#@@#@【设计意图】@#@找中心句是理解自然段的最佳方法之一。
@#@@#@2.你从哪能看出生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长?
@#@作者都写了哪些生物呢?
@#@@#@
(1)学生汇报瓜藤的生长后,老师引导:
@#@@#@那你知道一寸是多长吗?
@#@(用尺子比画)老师为大家带来了一段植物生长的视频,让我们去感受一下。
@#@看,瓜藤生长得多快,这也说明了夏天的长是——@#@生:
@#@飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
@#@@#@
(2)学生汇报竹林、高粱的生长后,老师引导:
@#@竹子真的像作者写的那样长得那么快吗?
@#@让我们进入到一段视频中去看一看。
@#@@#@果真长得那么快?
@#@那你能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音吗?
@#@(指名读)@#@(3)学生汇报苞蕾的生长后,老师引导:
@#@@#@①提醒注意“苞蕾”的“蕾”读lěi,不读lé@#@i。
@#@②老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频,让我们一起去欣赏一下。
@#@③师生合作读这句话,感受植物那飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
@#@师:
@#@昨天是——@#@ @#@@#@生:
@#@苞蕾。
@#@@#@师:
@#@今天是——@#@生:
@#@鲜花。
@#@@#@师:
@#@明天就变成了——@#@生:
@#@小果实。
@#@@#@③有那么快吗?
@#@这里运用了夸张的手法,突出了植物在夏天的快速生长。
@#@@#@(4)学生汇报苔藓的生长。
@#@(欣赏苔藓的图片)@#@(5)学生汇报草坪菜畦。
@#@(欣赏草坪、菜畦的图片)@#@【设计意图】@#@在交流的过程中,由于文本解读的选择权在学生那一边,教师制作的课件是开放的,学生交流到哪部分,就出现哪部分的文字或图片,供交流时参考。
@#@@#@小结:
@#@以上写的都是植物的生长。
@#@相机课件出示:
@#@课件出示:
@#@@#@植物:
@#@瓜藤、竹子、高粱、苞蕾(鲜花、果实)、苔藓、草坪、菜畦。
@#@@#@(6)学生汇报小猫的生长,老师引导:
@#@“个把月”是多长时间呢?
@#@(一个月左右)如果是你们,一个月能长多少呢?
@#@是啊,很难发现,可是小猫小狗小鸡小鸭却已经有妈妈的一@#@半大了,它们的长可真是——@#@生:
@#@飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
@#@小结:
@#@以上写的都是动物的生长。
@#@相机课件出示:
@#@课件出示:
@#@@#@动物:
@#@小猫、小狗、小鸡、小鸭。
@#@@#@师总结:
@#@第2自然段先总写“夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”,然后,举出植物和动物的例子具体说明。
@#@@#@3.拓展说话:
@#@@#@
(1)同学们的汇报中说,从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长得快,那么这些是表示什么的词语呢?
@#@(时间)是啊,作者就是抓住事物@#@的特点,利用表示时间的词语说明夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
@#@@#@
(2)那你能不能也用上表示时间的词语,仿照文中的句子说一说:
@#@你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长呢?
@#@@#@ @#@@#@【设计意图】@#@本环节引导学生找出中心句,并抓住文中列举的几种事物和表示时间的词语体会夏天@#@动植物成长迅速的特点,从而体现这一段的中心意思。
@#@然后带领学生欣赏几组夏天里生物@#@生长的视频、图片,进一步直观感受夏日里那活生生的看得见的长。
@#@最后教师引导学生体@#@会作者能把这一段写得这么形象的原因,使学生明白选取具有代表性的事物,围绕中心意@#@思描写的意义,帮助学生建立写作文时也要选取有代表性的事物、围绕中心意思去写的概@#@念。
@#@@#@
(二)学习第3自然段。
@#@@#@1.小组学习第3自然段。
@#@@#@
(1)小组合作探究:
@#@第3自然段描述了哪些事物也在长?
@#@@#@
(2)小组交流。
@#@@#@2.全班交流。
@#@@#@
(1)描述了哪些事物也在长?
@#@@#@
(2)相机课件出示:
@#@课件出示:
@#@@#@山地水铁轨柏油路@#@3.用“因为所以”把这几种事物成长的特点说出来。
@#@示例:
@#@因为草长,树木长,所以山是一天一天地变丰满。
@#@@#@4.生活中还有什么东西是软绵绵的?
@#@你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗?
@#@(如毛茸@#@茸)@#@5.选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。
@#@@#@6.齐读第3自然段。
@#@@#@【设计意图】@#@此环节的设计有两个意图,一是让学生在学习语文的过程中学会积累语言、运用语言;@#@@#@二是让学生合作学习、探究学习,培养自主学习的能力。
@#@@#@(三)研读第4自然段。
@#@@#@1.自由朗读,思考:
@#@人在夏天成长有什么特点呢?
@#@@#@(身体的成长、年龄的增长)@#@课件出示:
@#@@#@ @#@@#@小学生——中学生——大学生@#@快点儿,慢点儿,总是要长。
@#@@#@2.理解两句谚语:
@#@@#@
(1)解释六月六,看谷秀:
@#@农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
@#@@#@处暑不出头,割谷喂老牛:
@#@处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就@#@像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
@#@@#@
(2)两句谚语共同的意思:
@#@如果农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有收成的希望。
@#@@#@3.理解句子,明白道理。
@#@课件出示:
@#@@#@人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
@#@读了这句话,你感受到了什么?
@#@明白了什么?
@#@@#@
(1)“热天”指季节吗?
@#@(不是指季节,而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期)@#@“长”仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加吗?
@#@(还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习)@#@人生的夏天指的是什么呢?
@#@(一个人的青少年时期)@#@
(2)这句话告诉我们什么呢?
@#@(让学生先说一说,老师点拨、归纳)人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会一事无成。
@#@@#@4.齐读第4自然段,深刻体会人要努力成长的道理。
@#@@#@【设计意图】@#@此段文字没有华丽的词语,有的只是浅显的语言和通俗易懂的谚语,教学中如果充分@#@理解了谚语的意思,也就更好地体会到使用谚语的作用,从而为理解最后一句话做了铺垫。
@#@@#@理解最后一句,首先扣住“热天”“长”等关键词的引申义和比喻义,接着让学生自主表@#@达,老师适当点拨,力求水到渠成地突破本课的难点,而不是直接灌输。
@#@@#@三、回顾课文,拓展延伸@#@1.看板书,全文的中心句是什么?
@#@全文是怎样围绕这句话来写的?
@#@@#@中心句是:
@#@夏天是万物迅速生长的季节。
@#@按顺序写了:
@#@植物、动物、山水、铁轨、马@#@路、人。
@#@@#@ @#@@#@2.作者为什么选取这几种事物来写?
@#@@#@抓住典型事物的特点,围绕中心意思去写。
@#@@#@3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣?
@#@细细地、美美地读一读,突出这些事物在夏天里@#@生长快这一特点。
@#@@#@4.回顾课文,补充诗歌。
@#@@#@课件出示:
@#@@#@夏天里的成长@#@夏天是万物迅速生长的季节。
@#@@#@草长,树木长,山是一天一天地变丰满;@#@@#@稻秧长,甘蔗长,地是;@#@@#@水长,瀑布长,河是;@#@@#@路长,铁轨长,缝隙是;@#@@#@人长,知识长,能力是一天一天地变强。
@#@@#@啊,神奇的夏天,让我们快快成长吧!
@#@@#@5.根据同学们补充完整的诗歌,配乐、配视频朗诵。
@#@【设计意图】@#@此环节的设计既回顾了课文的主要内容,又让学生拓展写诗,以培养学生的创造性思维,使学生对课文的感知上升到新的层面。
@#@@#@ @#@@#@1.明确阅读目标,突出教学重点。
@#@本课的阅读目标是体会文章是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句来写的,这也是教学的重点所在。
@#@首先,让学生在整体感知的基础上找出中心句,然后,引导学生一边读一边思考课文是从哪些方面来写的。
@#@接着深入研读课文,抓住重点词句,理解作者的写作思路。
@#@由整体到局部,由浅入深,体现了阅读的梯度,符合学生的认知规律。
@#@@#@ @#@@#@2.创设教学情境,激发学习兴趣。
@#@教育家温儒敏说:
@#@“情景教学不仅帮助学生更好地感受与理解课文,有效地完成教学任务,还可以更好地训练感受,培养直觉,发展创造。
@#@”本文的语言浅显,通俗易懂。
@#@例如,课文中讲到了竹子高粱,讲到了小猫小狗,讲到了小@#@学生和中学生,这都与学生的生活联系比较紧密,而且是学生比较感兴趣的事物,应该能够很容易地促使学生与作者在情感上产生共鸣。
@#@因此,教学时教师要充分利用多媒体等教@#@学手段,积极创设情境,把学生带入文本之中,学生有了学习的主动性,对学习的渴望会@#@更强烈。
@#@@#@3.注重自主阅读,促进自主学习。
@#@叶圣陶先生曾说:
@#@“学生不甚了解的文章书本,要使他们使用自己的心力,尝试去了解”因此要让学生自己“在阅读中学会阅读”,让学生成为真正意义上的读者。
@#@在教学中,通过默读、自由朗读、边读边思考、读中勾画、合作读书等方法,让学生走进文本,与文本对话。
@#@@#@";i:
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