校内教师结对帮扶记录 必备教师结对帮扶活动总结Word格式文档下载.docx
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指导过程中注重与她共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验,与她共同分享,相互促进,不仅帮助她迅速成长,而且从她身上也学到了许多东西。
一、结对援助的目标
1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极创造性地开展帮扶工作,解决青年教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和存在的问题,通过公开课、讲座、讲座等形式,初步营造浓厚的教学科研氛围,由重点教师进行交流和谈心。
二、课堂教学实施方面
课堂教学改革一直是推进素质教育的核心。
教师培养应将教师工作的亮点集中到课堂教学中,主要开展以下活动:
1、开展“四个一”活动①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析
2.从课堂教学入手,帮助新教师进行黑板书写设计、课件制作和规范
范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3.做好师徒之间的日常听力和课堂评价,老教师写帮助笔记,年轻教师写听力和反思。
(每月提交听力和课堂评估记录、帮助笔记和反思。
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师的配对帮扶对老教师也有一定的促进作用。
一方面,他们整理了自己的教学经验,另一方面,他们也从新老师那里学到了很多东西。
新老教师结对帮教在学校中的作用和效果是明显的,但如果只是在学校中长期存在,则有点接近复制,不利于新教师的进一步提高。
因此,建议学校支持新老教师参加区内外的一些培训活动和学术活动,听取一些全国著名超级教师的讲课,开阔他们的视野,学习和传承经典,从而大大提高学校教师的整体教学水平。
四、成效显著
老实说,经过一段时间的帮助和不断的学习,新教师已经逐渐成熟。
他初步掌握了备课技巧,从门外汉逐渐成为理论专家。
最后,我坚信经过新老教师的艰苦奋战,还有学校对帮扶活动的大力支持,我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且迅速成长起来。
教学是一门科学,需要有严谨的治学态度,脚踏实地工作作风,有条不紊的教学思路,行之有效的教学方法。
马克思曾说,科学之路是一条崎岖的曲折的山路,不是平坦的大道,唯有沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
可以说,人的成长需要一个环境,学校举行的这项“师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。
时间匆匆,回顾这一学期,虽然是忙碌的,但也是收获的,现可以从以下几方面加以总结:
一、理论学习:
在XX大师的指导下,我开始利用业余时间阅读一些理论书籍,包括国内外教育教学的发展和数学教学研究的现状。
这些最新的信息和理论指导了我的教学实践,使我在短时间内对新大纲精神和新课程理念有了坚实的理论储备,为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究方面:
为了提高自身的业务能力,我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。
这一学期来我也有较多的机会参加观摩教学活动,xx老师也给我答疑解难,与我交流如何更好的将理论结合实践。
xx老师的为人处世、经验心得和她的踏实、热情与真诚,常常让我在感动之余,获得更多的学习、工作动力,使自己更好的投入到这份事业中去。
记得5月中旬,我代表本部低年段上一堂数学研讨论课,xx老师给了我许多的鼓励,使我不断调整心态,静心思索教学设计,并多次与她探讨教学活动的重点、难点,她总会不厌其烦地一次又一次地和我分析。
我想那次研讨课的成功展示是与xx老师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。
为了不断积极学习新的东西,不断提高自己的业务水平,我也总是主动地虚心地向xx老师请教,努力工作、积极创新,不断努力地提高自己。
在与XX老师一起备课的同时,我还主动听课(主要是听老师的课),做听力记录,及时写学习笔记和一些学习论文和笔记。
通过不断的学习和观察,我不仅学到了经验丰富的老师们的各种教学方法,也深深地感到还有很多东西需要交流和积累。
在数学教学中,我还需要继续努力,尽快成长。
特别是对幼儿来说,他们积极、好奇,有很强的模仿能力。
在未来的教学中,他们将根据这些特点设计教学活动,激发孩子们学习数学的兴趣。
今后,我们将继续相互学习,设定更高的学习目标,努力在实践中取得更好的课堂教学效果。
转眼间,半个学期就过去了。
我已经工作一年了。
这学期我更注重细节。
我教书认真,工作踏实。
在青年教师队伍中,我努力追求。
这学期,学校继续安排XX老师做我的老师,帮助我尽快成长。
在老师的帮助下,我认真做好每一项工作,不辜负学校领导和老师的期望。
这半学期的辅助工作总结如下:
一、更新教育观念。
在这半个学期的工作和学习中,我把大部分精力集中在教学、备课、上课、课后总结、批改作业和辅导上。
我几乎每天都重复这五个步骤。
随着听力和学习的深入,我深深地意识到,一个优秀的教师如果不用先进的教学理论充实自己,在达到一定程度后,他的教学将难以提高。
要成为一名优秀的教师,必须努力提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
因此,回到课堂后,我更加努力,不断收集教育信息,学习教育理论,增加专业知识。
我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而达到真正提高自己更快的目的。
作为一名年轻教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导中小学的教学工作。
通过听课学习交流,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;
每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。
二、日常辅助工作:
本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。
1.我请x老师每周帮我修改一次教案,这确实提高了我分析和处理教材中教案的能力。
2、做到了每周听x老师九年级的一节数学课,从他身上学到了很多老师必备的专业素养,同时做好对本节课的学习心得的书面材料并交于教导处。
3.请邀请x老师每周听我的数学课,并在指导过程中认真记录和反思,总结经验教训。
因此,在这段时间的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一年,也是促进我教学上不断成长的一段时间。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大截的差距,在今后工作中,我要更加努力,发扬优点,开拓进取,取得更新的成绩。
在过去的半个学期里,我没有取得任何伟大的成就,但我在思想和做事上更加成熟和稳定。
我感谢所有领导的关心和指导,也感谢我的导师。
他在工作和生活上都给了我很大的帮助。
今后,我将更加主动地向导师和其他数学老师以及其他年轻教师学习,学习他们坚持不懈、认真的工作态度,多学习、多咨询、努力工作、积极创新,向导师反映我的困惑,在导师的指导下尽快成长!
作为一名刚刚开始工作的新教师,为了让新教师快速成长,学校专门开展了新老教师组队活动。
我和张晓娇老师互相帮助。
通过不断优化教案设计和课堂教学过程,我们极大地提高了自信、意志力和生活态度。
初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好,而经过三个月来的历练与学习,张老师的帮助下,我有了很大的进步。
她每次都会把问题讲解得非常透彻,分析各种情况,从多角度进行观察,有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去探索思考。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1.认真学习教材。
对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚;
深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;
深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;
精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.精心组织课堂教学。
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,;
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明
为了克服重复问题,课堂提问面向全体学生,注重激发学生的学习兴趣,课堂教学与实践相结合,安排课后作业,特别是利用好指导方案。
3、积极参与听课、评课,虚心向老教师学习教学方法。
听力是提高学生教学能力的有效途径。
新教师只有多听才能逐渐积累经验。
所以我珍惜每一个上课的机会。
近几个月来,我听了几十节课,逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。
听完课后,我把老师在课堂上说的话记录在讲课手册中,然后参考我自己的备课设计,并将其他老师的许多优势和长处应用到我的课堂教学中。
4、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。
据说反思是新教师成长的一次飞跃。
一开始,我不知道反思的真正含义,或者张老师在指导我写教案的过程中发现了我的问题,及时帮助我理解了反思的内容和意义。
后来,我得知张先生在这方面做得很好。
所谓反思,是指新教师要善于总结学习和实践中的成绩和问题,不断调整自己的知识结构和实践方法,实现终身可持续发展,实现成长的质的飞跃。
一份春华,一份秋实,在这短暂的几个月里,我在张老师的指导下,渐渐适应了教学环节,虽然在某些方面还有缺陷,但是我相信我会铭记张老师的教诲,认真践行教学思路方法,不断成长,努力提高,为早日成为优秀教师而努力奋斗。
学校为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍整体素质,进一步推动学校师资建设,为青年教师迅速成长搭建平台,在学校领导的安排下,特地开展了“师徒结对”活动,我有幸能成为xxx老师的徒弟。
通过教学设计的不断优化、经常观摩x老师的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
时间匆匆,回顾这一学期,虽然是忙碌的,但也是收获的,现从以下几个方面作总结:
一、理论研究:
在师父x老师的引导下,我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍,有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。
这些最新信息和理论指导我教学实践,也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识,为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究:
1、认真钻研教材,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑;
深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;
2.精心组织课堂教学,关注全体学生,注重信息反馈,激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生心情愉快,营造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的问题,在课堂上为所有学生提问,在课堂上把口语和练习结合起来,安排家庭作业,减少和改善家庭作业可以减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与课堂听评,虚心向X老师学习教学方法,提高教学水平。
听力是提高学生教学能力的有效途径。
只有多听才能逐渐积累经验。
通过听课,我逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。
听完课后,我把x老师在课堂上说的话记录在课堂记录中,然后参考我自己的备课设计,并将XX老师的许多优势和长处应用到我的课堂教学中。
三、管理工作方面:
通过X老师的指导,让我知道学习管理不仅是班主任的工作,也是代课教师的必修课。
只有合理管理学生,才能引导学生更好地学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量,推动学生自主学习。
正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
在过去的六个月里,在X老师的指导下,我逐渐适应了教学环节,但在某些方面还存在缺陷,但我相信如果我牢牢把握X老师的教学,向X老师多请教,我会做得更好!
在我的教学过程中,还存在不足,但我会尽力学习。
在今后,我们还会一如既往地相互学习,努力提高自身的专业素质,从而更好的提高课堂效率。
时光飞逝。
转眼间,一学期的工作悄悄地离开了我们。
回首这学期走过的路,虽然很艰难,但更多的是快乐、幸福和成熟。
我是该校县级艺术骨干教师。
我知道这不仅是一种荣誉,也是一种压力和责任。
因此,我将压力转化为动力,认真做好每一项工作,不辜负学校领导和同事的高期望。
我这样想,这样做。
我知道“一树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己,大胆实践,而且还与积极愿意工作的陈颖老师组成了一个帮助小组。
本学期对重点教师的帮助总结如下:
一、日常的帮扶工作:
开学之初,我认真按照骨干教师帮扶计划开展工作,并按约定完成了以下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课,检查一次教案,真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2.我每月听一次陈老师的美术课,并给出详细的评论,帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师开展教育教学,认真做好指导过程中的记录和反思,总结经验教训,整理收集资料。
二、取得的成绩:
努力工作是有回报的。
在我的帮助和陈老师的积极努力下,她的“神鸟成树”一课得到了学校领导和教研同事的高度评价。
“还有很长的路要走。
我会上下看看。
”我将继续学习、研究、实践和反思,积极帮助陈先生,在平凡的岗位上努力实现我的人生价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。
几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。
希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我又一次整理好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
本学期,我担任六年级的英语教学工作。
几年的教学工作使我对六年级的教材有了一定的了解,也了解到了一些教学教法。
但在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!
为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、研究课程标准,明确教学目标
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实的备课和清晰的教学理念
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1.课前备课,以便“做好准备”。
我仔细阅读了各种教学参考书,包括教材、教学方法和学生。
结合学生的实际情况和教材内容,不仅要考虑知识的纵向联系,还要考虑新知识的横向联系;
既要突出重点,又要突破难点;
;
我们不仅要反映完整的教学过程,还要注意各个环节的自然过渡。
并制作了各种有趣的教具,如文字卡片、实物(图片)、头饰等,为课堂教学服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:
唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3.课后备课,总结教学经验。
每一个单元后,我及时总结和反思该单元,写出教学后的感受,肯定本班的成功,并探索本单元的不足之处,为今后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本
《英语课程标准》提出“在教师的指导下,学生通过感知、体验、实践、参与和合作,实现任务目标,感受成功。
”这就要求英语教学要以学生为中心,培养学生学习英语的兴趣,提高学生的听、说、读、用词汇和句型的能力。
因此,我在实际课堂教学中提出以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2.图文结合,掌握新知识。
根据教材“图文并茂”的特点,充分利用文字卡片、物理教具、简单笔画和肢体语言来启发学生,使学生有明确的任务目标,借助图片、动作、表情等手段掌握任务的含义,让他们积极参与学习和获取新知识的过程,培养他们学习英语的兴趣。
当遇到困难的单词或句子时,我会不厌其烦地耐心地教学生阅读,努力让他们在学习时理解和使用,培养他们的阅读能力。
在学习新知识的同时,适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。
在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;
为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
4.通过听力复习新知识。
我经常要求学生在每节课结束前五分钟听有关本课教学内容的听力练习。
第一次仔细听,第二次听。
学生听懂后,要求学生用相应的肢体语言或动作模仿和表演对话。
在学生进行合作学习和表演时,及时进行示范和指导,让学生充分体验成功的喜悦和学习英语的乐趣。
这不仅复习了本课程的重点,而且提高了学生的听说能力和发音准确性,使学生能真正地看、说、心、手。
四、加强自学,不断积累知识
由于我在英语教学方面经验不足,知识有限,在教学过程中,我总是虚心请教合格的老师,与同事一起学习相关的英语教学方法,加强自己的商务学习,拓展自己的视野;
认真收集各种有助于英语课堂教学的游戏材料,经常听录音纠正发音和语调。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:
领导的信任,使我精力充沛;
同事的帮助,使我干劲十足;
学生的渴求,使我信心倍增。
我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。
积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
我相信有耕耘总会有收获!
在这一学年,我承担了帮助XX老师的工作。
在工作中,我们坚持求真务实的原则,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,精心组织、精心实施对口帮扶工作,推动对口帮扶工作规范化、制度化运作,“共同学习,共同进步”的理念。
一、高度重视,制定工作计划和实施方案
实施农村教师结对帮扶项目,有利于发挥结对教师的示范辐射作用,深化教师关系,实现优质教育资源共享。
进一步完善帮教工作,有效引导和促进教育教学观念更新和教育教学有序发展。
二、重视交流,达到优质资源共享
在日常教育教学中,我们对教学中遇到的问题进行讨论和研究,找到解决问题的办法,不断改进和完善自己的课堂教学方法,加强和提高课堂教学和教学研究的有效性,从而不断提高自己的专业素质。
本人指导结对帮扶对象xx老师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。
在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
我积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇于负重,承担各级公开课;
并通过电话和信息传递给她,让她提前为班级调整做好准备并去学习。
简洁新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使她受益匪浅。
三、加强联系,建立稳定的互访机制
为了有效了解和评估我们在结对协助方面的成效,共同提高我们的专业素质,我们建立了稳定的互访机制。
一是电话联系了解帮扶工作的落实情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,确保帮扶工作顺利开展。
二是面对面交流,开展教研活动,主要以公开课、示范课和集体备课为载体,提高教师在实践教学中的应用能力。
三是接收电子邮件联系,主要通过交流教育教材:
教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式,实现资源共享和相互交流。
通过这种方式,建立了两人一组的互相帮助、互相学习的活动,从而达到共同进步的目的。
四、具体措施
1.师德
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