专题复习人教版高中化学必修二课后作业322苯 含剖析讲解.docx

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专题复习人教版高中化学必修二课后作业322苯含剖析讲解

一、选择题（每小题4分，共48分，每小题只有一个正确选项）

1．下列关于苯的说法中，正确的是（　　）

A．苯的分子式为C6H6，它不能使酸性KMnO4溶液褪色，属于饱和烃

B．从苯的凯库勒式（

）看，苯分子中含有碳碳双键，应属于烯烃

C．在催化剂作用下，苯与液溴反应生成溴苯，发生了加成反应

D．苯分子为平面正六边形结构，6个碳原子之间的价键完全相同

2.下列反应中属于取代反应的是（　　）

A．苯与浓硝酸在浓硫酸作用下共热至50～60℃

B．乙烯通入溴水中

C．苯与氢气在催化剂作用下反应制得环己烷

D．苯与溴水混合后，溴水层褪色

3．下列有机物分子中，所有原子不可能处于同一平面的是（　　）

A．CH2===CH2（乙烯）

B．CH2===CH—CH3（丙烯）

4．苯乙烯是一种重要的有机化工原料，其结构简式为

，它一般不可能具有的性质是（　　）

A．易溶于水，不易溶于有机溶剂

B．在空气中燃烧产生黑烟

C．能使溴的四氯化碳溶液褪色，也能使酸性高锰酸钾溶液褪色

D．能发生加成反应，在一定条件下可与4倍物质的量的氢气加成

5．苯乙烯的结构简式为

，该物质在一定条件下能和氢气发生完全加成，加成产物的一氯取代物有（　　）

A．7种　　　　　　　　B．6种

C．5种D．4种

6．已知：

CH4＋Br2

CH3Br＋HBr；

将甲苯（

）与液溴混合，加入铁粉，其反应产物可能有（　　）

A．只有①②③B．只有④⑤⑥⑦

C．只有①⑤D．①②③④⑤⑥⑦

7．下列物质中，既能因发生化学反应使溴水褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色的是（　　）

①SO2　②CH3CH2CH===CH2　③

　④CH3CH3

A．①②③④　　　　　B．③④

C．①②④D．①②

8．下列反应中前者属于取代反应，后者属于加成反应的是（　　）

A．甲烷与氯气混合后光照反应；乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色

B．乙烯与溴的四氯化碳溶液反应；苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷

C．苯与浓硝酸和浓硫酸的混合液加热反应；乙烯与水在一定条件下生成乙醇的反应

D．在苯中滴入溴水，溴水层变无色；乙烯生成聚乙烯的反应

9．下列物质中，在一定条件下既能发生加成反应，又能发生取代反应，但不能使酸性KMnO4溶液褪色的是（　　）

A．甲烷B．苯

C．乙烯D．乙烷

10．已知某有机物的结构简式为

判断下列说法中不正确的是（　　）

A．它可以使酸性KMnO4溶液褪色

B．它可以使溴水褪色

C．它可与Cl2发生取代反应

D．1mol该有机物燃烧消耗氧气为15mol

答案

1．D　从苯的分子式C6H6看，其氢原子数未达饱和，应属不饱和烃，而苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，是由于苯分子中的碳碳键是介于单键与双键之间的独特的键；苯的凯库勒式并未反映出苯的真实结构，只是由于习惯而沿用，不能由此来认定苯分子中含有双键，因而苯也不属于烯烃；在催化剂的作用下，苯与液溴反应生成了溴苯，发生的是取代反应而不是加成反应；苯分子为平面正六边形结构，其分子中6个碳原子之间的价键完全相同。

2．A　苯与浓硝酸在浓硫酸作用下共热至50～60℃时发生取代反应生成硝基苯；B、C两项都发生加成反应；D项没有发生化学反应，属于物理变化。

4．A　因苯乙烯为烃类，故不溶于水，易溶于有机溶剂，A错误；其分子式为C8H8，与苯（C6H6）具有相同的最简式，故燃烧时现象相同，B正确；因分子中含有

，故能与Br2发生加成反应，能被酸性KMnO4溶液氧化，C正确；

6．B　在铁与溴生成的FeBr3的催化作用下，甲苯与溴只能发生苯环上的取代反应。

7．D　酸性KMnO4溶液褪色的原因是发生了氧化还原反应；溴水褪色的原因有两种：

一是发生氧化还原反应，二是利用萃取原理。

SO2具有还原性，能还原强氧化剂Br2及酸性KMnO4而使它们褪色；CH3CH2CH===CH2中有双键，遇溴水能发生加成反应，遇酸性KMnO4能被氧化，从而使溴水及酸性KMnO4溶液褪色；苯的结构稳定，不能被酸性KMnO4氧化，但可萃取溴水中的Br2，使溴水褪色，此过程属于物理变化；CH3CH3既不能使溴水褪色，也不能使酸性KMnO4溶液褪色。

8．C　9.B

10．D　该有机物分子中含碳碳双键，能使酸性KMnO4溶液、溴水褪色，含苯环，可与Cl2发生取代反应，故A、B、C正确。

———————————————————————————

11．等物质的量的下列物质，与足量氢气发生加成反应，消耗氢气最多的是（　　）

A．CH2===CH—CH===CH2

12.工业上将苯蒸气通过赤热的铁合成一种传热载体的化合物，其分子中苯环上的一氯代物有3种。

1mol该化合物催化加氢时最多消耗6mol氢气，则该传热载体的化合物是（　　）

A.C6H5CH3

B.C6H5C6H5

二、非选择题（共52分）

13．（12分）某烃A不能使溴水褪色，0.5molA完全燃烧时，得到1.5mol水和67.2L二氧化碳（标准状况）。

（1）A的结构简式为________。

（2）根据下列条件写出有关反应的化学方程式：

①在催化剂FeCl3的作用下，A与Cl2反应生成B：

________________________________________________________________________。

②在催化剂作用下A与H2反应生成C：

________________________________________________________________________。

14．（24分）某学习小组设计实验方案探究溴苯的制取并检验其产物溴化氢。

查阅资料得：

①已知溴化氢与氯化氢一样，极易溶于水，难溶于有机溶剂；②液溴易挥发，溴易溶于有机溶剂四氯化碳、苯等；③三溴化铁极易潮解，密封保存。

实验设计如图1所示。

（1）X试剂是苯与________（填“浓溴水”“稀溴水”或“液溴”）的混合物，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（2）B装置的作用是___________________________________________________________________，

四氯化碳可以用________（填字母）替代。

A．水　　　B．苯　　　C．氯仿（三氯甲烷）

（3）该方案有明显的缺陷，若不改进，其后果是________。

有人提出C装置用图2中甲、乙、丙、丁装置替换，你认为可以替换的装置是________________________________________________________________________。

（4）上述装置改进后，为了检验苯与溴反应生成了溴化氢，下列实验不能达到目的的有________（填字母）。

A．向吸收后的溶液中滴加紫色石蕊溶液

B．向吸收后的溶液中滴加碳酸氢钠溶液

C．向吸收后的溶液中滴加硝酸银溶液

D．向吸收后的溶液中加入钠粒

请你再设计一种不同于上述方法的实验方案：

________________（简述实验原理）。

（5）实验完毕后，从A装置中分离、提纯溴苯，设计流程如图3所示：

图3

①操作Ⅰ所需要的玻璃仪器有________________________________________________________________________；

操作Ⅱ的注意事项是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

②设计实验检验水洗是否达到目的：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

③图3所示流程中“固体”的化学式为________。

15．（16分）从煤和石油中可以提炼出化工原料A和B，A是一种果实催熟剂，它的产量用来衡量一个国家的石油化工发展水平。

B是一种比水轻的油状液体，B仅由碳氢两种元素组成，碳元素与氢元素的质量比为12∶1，B的相对分子质量为78。

回答下列问题：

（1）A的电子式_______，A的结构简式_______。

（2）与A相邻的同系物C使溴的四氯化碳溶液褪色的化学反应方程式______________________________________________________________________，

反应类型________。

（3）在碘水中加入B振荡静置后的现象________________。

（4）B与浓硫酸与浓硝酸在50～60℃反应的化学反应方程式________________________________________________________________________，反应类型________。

（5）等质量的A、B完全燃烧时消耗O2的物质的量________（填“A>B”、“A

答案

11.C　解决此类问题，首先要分析物质的性质，1mol的C===C双键与1mol的H2发生加成、1mol的苯环与3mol的H2发生加成，所以1mol的A消耗2molH2、1mol的B消耗（1＋3）molH2、1mol的C消耗（1＋3×2）molH2、1mol的D消耗（2＋3）molH2。

解析：

设烃的分子式为CxHy，完全燃烧时，得到二氧化碳（标准状况）的物质的量为：

n（CO2）＝

＝3mol

由烃的燃烧通式：

CxHy＋（x＋

）O2

xCO2＋

H2O

1molxmol

mol

0．5mol3mol1.5mol

则x＝6，y＝6，故A的分子式为C6H6。

又因A不能使溴水褪色，故A为苯。

14．

（1）液溴　三溴化铁遇水反应，使催化剂失去作用

（2）吸收溴化氢中的溴蒸气，避免溴蒸气对检验溴化氢的干扰　BC

（3）C装置中的水倒吸　甲、丙、丁

（4）D　测定溶液的pH（或加锌粒；或加入氢氧化铜等易溶于强酸的固体）

（5）①烧杯、玻璃棒、漏斗　振荡、静置、分层，有机层从分液漏斗下端流出，水层从分液漏斗上口倒出　②取最后流出的洗涤液，滴加硝酸银溶液，若产生浅黄色沉淀，则有机物没有洗净，否则已洗净　③Fe（OH）3

（5）A>B

解析：

（1）由“A是一种果实催熟剂，它的产量用来衡量一个国家的石油化工发展水平”知A为乙烯。

（2）与乙烯相邻的同系物C为丙烯，其与溴的四氯化碳溶液中的溴单质发生加成反应。

（3）B分子中N（C）＝

÷12＝6，N（H）＝78×

÷1＝6，即B的分子式为C6H6；碘单质易溶于苯，而苯不溶于水且密度比水的小，故在碘水中加入苯振荡静置后的现象为下层无色，上层紫红色。

（4）苯与浓硫酸和浓硝酸在50～60℃反应属于取代反应。

（5）乙烯和苯的最简式分别是CH2、CH，故等质量的乙烯和苯完全燃烧时，乙烯消耗O2的物质的量比苯多，即A>B。

总结的注意事项1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3．要剪裁得体，详略适宜。

材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的基本格式1、标题2、正文开头：

概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：

分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：

分析问题，明确方向。

3、落款署名，日期Thesummaryofthenote1.Wemustseektruthfromfacts,ourachievementsarenotexaggerated,ourshortcomingsarenotreduced,andwemustnotresorttofraud.Thisisthebasisforanalysisandlessonslearned.2.Bewell-organized.Summariesarewrittenforpeopletosee,disorganized,peoplecannotlookdown,eveniftheydonotknowwhy,soitwillnotachievethepurposeofsummingup.3.Tocutproperly,thedetailsareappropriate.Materialhavingessence,havingphenomenon;Thereareimportant,therearesecondary,whenwritingtoeliminatetheessence.Theproblemsinthesummaryshouldbedividedintomajorandminorpoints.Thedetailsshouldbedetailedandtheoutlineshouldbeomitted.Basicformatofthesummary1,title2,beginningofthebody:

overview,overallevaluation;Outlineandsummarizethefulltext.Mainbody:

analyzethelackofachievement,summarizetheexperienceandlessons.End:

Analyzetheproblemandclarifythedirection.3,dropsignature,date

MostEnglishpeoplehavethreenames:

afirstname.amiddlenameandafamilyname.Butpeopledon’tusetheirmiddlenamesverymuch.SoJohnHenryBrownisusuallycalled（称作）JohnBrown.Peoplenever（从不）useMr,Mrs.orMissbeforetheirfirstname.So,youcansayJohnBrown,butyoushouldneversayMr.John.TheyuseMr,Mrs.orMisswiththefamilynamesbutneverwiththefirstnames.Sometimespeopleaskmeaboutmyname.“WhydoyouparentscallyouJim?

Whydotheychoose（选择）thenameforyou?

”Theansweristheydon’tcallmeJim.TheycanmeJames.PeopleusuallycallmeJimforshort①在一次作文课中老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。

结果一个最拙（chúzhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

　③我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。

陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。

我和两个阿姨被埋在了废墟下面。

一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！

两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yànyè），全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。

”一个阿姨伤心地说。

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justonlyknowfur,textlevel,writingabilityisstillinalowlevelinterface.Theknowledgeisnotcomplete,especiallyitisverylittleaboutprofessionalsomedepartmentsknowknowledge,towriteChinesebutnotfalse,sometimesrelyononlinewritingorpresentationofready-madeone-sidedmaterials,unwillingtomakeadeepthinking,putallsortsofthingstogether,thepresentationqualityisnothigh,duetotheoverallqualityoftheirownqualityisnothigh,theleadershipofdepartmentscannotunderstand,itisdifficulttostandintheperspectiveofleadershiptothinkofthinking,lackofoverallTograsp,notverygoodunderstandingoftheandefficient,,discipline,strictwithoneselfandhonoranddisgraceandotheraspectsoftheproblem,moresolidandeffectivetocarryoutself-examinationanalysisontheactivitiesofthecheckanalysisoftheproblemssuchasthefollowing:

One,theexistingproblemsandtheperformanceofthetable1,thelackofsystematiceducationandlearninginitiative.Therearestilllearningtocopewiththepresenceofthought.Mainlydonottaketheinitiativetolearninschool,lackofconsciousness.Onlylimitedtotheprovisionsofthestudysubjectsdidnot当前，随着时代的进步，物质条件的富足，我们的生活条件也得到了改善。

在当今社会一些不良因素的影响下，我们很多学生也形成了贪图享受、铺张浪费的不良消费观。

很多同学不顾家里的经济实力盲目互相攀比：

穿名牌服装，手机、电脑、MP3等已成为学生必备品。

校园里浪费资源的现象也非常严重：

人走灯不灭，人离水不停，食堂里到处可见剩饭剩菜。

看到很多人在买东西时，因为好“面子”而拒绝店家找给的零钱