劳动技术课教案Word文件下载.docx
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一、项目的设计意图:
风筝是我国古老的民间玩具,也是世界最早的一项航天科技作品。
学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动,也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动。
学生通过研究风筝,了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类,在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基本任务。
本项目是以制作风筝为主线,加强学生手工技能的培养,通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力;
同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位,学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力;
培养学生自主合作、积极探索的学习态度。
学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验,感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣。
二、项目的目标:
1、学生了解风筝的历史及演变过程。
2、学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。
3、学生在同伴一起合作过程中,能相互帮助,体会合作的重要性。
4、学生体验劳动的喜悦,感受到劳动是一种创造。
三、项目的重点:
风筝的制作
四、项目的难点:
风筝骨架的扎系、线的定位。
教学课时:
三课时
第一课时:
教学目的:
1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。
了解风筝的种类。
2、通过了解风筝的过去,激发学生对制作风筝的兴趣。
3、培养学生的收集、整理资料的能力,培养学生相互合作能力。
教学准备:
各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。
教学过程:
1、引发动机:
同学们你们喜欢风筝吗?
谁放过风筝?
(是呀!
大家都喜欢放风筝,每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙,生活的精彩。
)
2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理,准备汇报:
3各小组汇报:
a风筝的来历b、风筝的演变过程及图片c、风筝的典故d、风筝的故乡e、风筝的种类;
4同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想?
5、你们想看看现代的风筝吗?
观看图片(课件)
6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触?
相互交流。
7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节,今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情,请大家观看录像“放风筝”。
第二课时:
制作风筝
1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝,培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。
1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。
2、几种不同形状的风筝。
1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史,知道了风筝的发展变化,还看了许多风筝的图片,今天大家带来了许多风筝,是不是想放放风筝了,请各组自由放风筝去吧!
2、发展活动
(大家刚才玩了风筝,开心吗?
可是这些风筝都是你们买来的,要是自己制作一个风筝那会更有趣的。
a、你们在玩时发现风筝有什么特点?
(形状多样、风筝对称等)
b、提出任务:
今天我们这节课就要制作一只风筝。
c、各组可以两人或者三人合作做风筝。
(要求:
安静、默契、动作迅速。
)材料:
配套风筝材料。
如果有能力小组想自己创作风筝,材料自领。
碰到疑难问题可以请教在坐的教师。
d、学生制作风筝,教师巡回指导。
e、各组把做完的风筝进行试飞,试飞成功的教师给以奖励。
试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。
失败的原因找不出请求老师的帮助。
(重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。
线角度不符合要求)。
f、学生一边调试一边修改。
各组别汇报试飞结果。
g、大家畅谈做风筝的收获与感想。
h、教师小结,归纳建议:
风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心
3、课堂综评,抛砖引玉.
(1)、风筝作品在不断创新,具有鲜明的时代特色。
风筝品种繁多,但都是别人的创造,你能设计出与众不同的风筝吗?
下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。
(2)、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝?
跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝
第三课时
设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。
竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀针、线、劳动工具袋
1、激发兴趣:
我们已制作了一只风筝,也看到了很多别致的风筝,风筝有鲜明的时代特色。
(课件)请再看一代一代演变的风筝图片。
看了你们有什么感想?
2、小组讨论:
是否可以设计一只新型风筝:
形状特别的不同面料的;
没有风也能放上去的,还可以自动遥控的
3、请各组设计一只新型风筝。
投影仪展示学生创造性设计的各式风筝,供大家欣赏
4、请同学观看几只创新风筝。
跳伞风筝遥控风筝。
4、小组合作一只创新风筝。
能否制作气球带动风筝或者制作一只跳伞风筝遥控风筝.
教学后记:
1、本项目教学是学生共同确定的课题,也是与学生的生活实际密切结合,充分考虑学生的年龄特点及生活空间,内容“近、小、实”学生明确了选题后,各学习小组都纷纷行动收集风筝资料,有的小组上网查询风筝历史,有的小组拍各种风筝的图片,有的小组调查风筝的种类,各小组兴致很高而且还动手制作幻灯。
通过一系列活动学生不仅仅学到了怎样制作风筝,而是他们走进了远古时代的风筝、了解了现代风筝的异同,还动手创作了新一代风筝,更可贵的学生通过活动感受到中华民族历史的辉煌。
效果很好。
2、改变传统的教学模式和课堂结构,充分发挥学生的主体性,让课堂活起来。
劳动课的一大特点是精讲多练,学生在课堂上动手练习的机会占的比例很高。
在传统的教学模式中教师先讲,学生再跟做,学生只是单纯的模仿,这只是低级劳动。
记得赛格纳斯曾说过“避免愚蠢和枯燥的劳作和没有意义的不需要思想的劳作”,我很赞同他的观点,在劳动课上学生的劳动是有思想的,有创造性的劳动。
这就需要提供充分的自由空间让他们来思想、来发挥。
我摆脱了手把手的教而是让学生充分的玩风筝、看风筝、想风筝、研究风筝、制作风筝让他们在实践中积累经验,通过实践改进自己想法欠缺的地方;
此时学生成功了,那不是老师教的,而是通过他们自己的脑力劳动获得的,那一份成功的喜悦和老师那儿拷贝到的知识,感觉真的不一样,通过这次活动,学生确实感受到自己是学习的主人,课堂气氛活了起来,学生学得愉快,收获也很多。
丝瓜的种植
一、教学目标:
1、初步了解丝瓜种植的意义。
2、体验植物小苗的移栽技术,学会中丝瓜的移栽上盆。
3、通过盆栽及养护的劳动,逐步形成良好的劳动习惯。
二、教学的重点、难点:
1、教学重点:
丝瓜的种植。
2、教学难点:
铲小苗的操作。
三、教学准备:
1、百宝箱中的工具和器材。
2、废旧物品制作的栽苗容器。
四、教学建议:
●金点子中的问题:
还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等,在课前准备时,要学生讨论,让学生准备一些废物自制的栽苗容器。
●复合肥可以作基肥,拌在盆土中使用,用量一般控制在盆土的5%以内,搅拌要均匀。
●学生铲苗时有一定难度,移栽前一天要浇一次水,铲时动作要轻,保持根系完好无损,还要尽量多带泥土。
●栽花草的盆子不是越大越好,做到小盆栽一棵,大盆栽几棵,盆与花搭配要合适。
●为了管理上的简单,可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。
●聪明泉中的栽后管理,主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作,其中以浇水为最多,秋天宜在放晚学后浇,冬天宜在中午浇。
学生在家种植丝瓜,教师很难评价,通过学生反馈种植下来,成活率只有百分子五十。
学生不是水浇地太对就是太阳照射强。
种蚕豆
1、初步了解秋播经济作物蚕豆。
2、体验植物播种繁殖技术,初步学会用穴播法播种蚕豆。
3、通过播种劳动,养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。
蚕豆穴播操作方发法
铲子挖穴操作。
2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。
●使用的铲子,各地有所不同,根据当地实际使用的铲子进行教学,挖穴的方法随着铲子的不同有所变化,要因地之宜进行教学。
●关于穴土表面施草木灰问题,有条件的要施,因为草本地是钾肥,有利于蚕豆根系的生长,另外草木灰还有越冬抗赛作用。
没有条件可以不施。
●本课在内容上适合于农村大田播种,城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学,把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处,生长期、开花期、结果前期,还具有一定的观赏性,栽在容器中的蚕豆,只要培育管理得当,也有收获。
●金点子中还可以播在哪里,农村还可以播种在田间小路边、水沟边,向阳的墙脚边等处;
城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。
●聪明泉中农作物的合理密植问题,过密蚕豆生长不良,影响产量,过稀土地利用率不高,也影响产量,使学生了解只有合理密植,农作物才能丰产、高产。
学种花
1.知识目标:
了解金盏菊等花卉的种植常识。
2.能力目标:
初步学会栽培技能
3.情感目标:
(1)初步养成爱美情趣和爱劳动的习惯。
(2)初步树立环保意识
二、教学重点难点:
重点:
了解1-2种自己喜欢的花的种植方法
难点:
初步学会栽培技能
师:
制作花卉课件
生:
收集花的图案,了解1-2种自己喜欢的花的种植方法
四、教学过程:
(分三次活动)
第一次活动:
了解植物(金盏菊)种植的方法、制定实践活动计划
(一)欣赏揭题
(展示各种花)学生欣赏并说说自己喜欢什么花,介绍自己曾养过的花。
(二)了解植物种植的方法
1、学生看书,了解种植金盏菊要做哪些准备。
2、讨论
A、种花的步骤:
播种——选苗——移植——培育
B、注意事项:
浇水不可过急
保持土壤湿润,注意排水、防烂根
生长期要施稀薄液,每隔10-15天施一次
(三)信息交流
学生交流、汇报自己收集的有关植物种族和养护方法
(四)实践准备
1、学生根据自己的能力和喜好选择种植的花和果树的品种。
2、组织好合作小队。
3、制定好实践活动计划。
活动要点:
●实践时间:
2—3个月
●实践地点:
家里、社区或班级生物角
●实践过程:
学生要做好实践活动的记录:
种植、养护情况、自己的观察和发现等,及时总结成败经验。
第二次活动:
成果展示经验分享
一、分享劳动成果:
学生欣赏、品尝自己和同学种植的植物和果实
二、经验分享:
1、分小组交流自己的种植经验,小组长整理出本小组的成果经验和失败教训
3、各小组派一名代表来交流植物种族和养护的经验
三、完成实践报告
学生分工合作完成本次种植项目活动的实践报告
备注:
种丝瓜调查、实践报告
种植工具
参加人员
种植过程:
种植经验:
参考资料
报告人报告日期
■教学中工具和器材准备说明:
学校提供
学生自备
学校不能提供
栽盆葱
铲子(配50把)
洒水壶(配12把)
花盆
种葱
菜园土
碎瓦片(替代品)
剪刀
养金鱼
水桶:
(配12只)
鱼缸
小金鱼
饵料
小捞网
吊兰的养护
喷壶(配12把)
吊兰一盆
复合肥
丝瓜的播种
铲子(重复使用)
水盆(配12只)
丝瓜种子
饮料空瓶
一次性旧筷子
蚕豆种子
铲子
草木灰
金盏菊的盆栽
洒水壶(重复使用)
金盏菊小苗
纱窗网片
缝布袋
1、知识目标:
(1)知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。
这种劳动可以为我们生活带
来方便,也可以为人们的生活创造很多产品,丰富我们的生活。
(2)学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。
它常用工具是针,
材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。
2、能力目标:
(1)能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。
(2)初步尝试用平针法把小布袋缝制好,要求尽量缝得针脚匀称,缝合平整。
(3)能对自己或同伴的作品进行评价,提出赞赏和修改意见。
形成初步的技
术作品鉴赏能力。
3、情感目标:
(1)根据自己的经验,从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋,体验自己
已经很能干。
(2)通过自己的设计、制作一件小作品,感受到自己能缝纫作品为家人服务
的情感。
(3)在与同伴一起合作、讨论制作的步骤,一起互相协作的过程中,体会合
作的重要性,感受劳动是一种创造,形成积极的生活态度。
教学内容:
要使学生的学习真正成为有意义的学习。
本人认为可以选择更具实际意义和生活价值的内容。
学生制作的作品不必局限于教材内容,可以是“缝制饭盒袋”“缝小钱包”或“缝制笔袋”。
为的是让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”,认识到缝制技能是生活的基本技能之一,是自己生存和生活的需要,提高学生对劳动价值的认识。
同时,由于这是新教材第一次涉及有关缝纫内容。
因此我个人认为把它设计成一个“布的缝纫”项目进行教学比较合理。
项目活动内容:
钉纽扣、缝制实用的布艺品。
……
本课教学所需媒体、材料和工具
1、本课教学所需媒体是
课件:
平针缝纫方法的录象特写。
2、材料是布、丝带、线。
3、工具是剪刀、针(顶针、)划粉。
结合具体内容编制课件,借助计算机快速、形象及时反馈等特点,配合教师教学,能使教师的指导与学生的主观能动性得到更好的发挥。
为了突破教学难点,让学生学会缝纫平针,课件展示缝平针的方法效果比较好,一方面可以节省时间,另一方面能照顾班级每位学生,让坐在后排的同学也能清楚地得到技能学习的指导,帮助学生独立制作。
课后记:
学生通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动,了解简易手工制作的一般过程,掌握相应的制作方法,体验劳动的可贵和创造的愉悦。
《缝布袋》
(1)知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。
这种劳动可以为我们生活带来方便,也可以为人们的生活创造很多产品,丰富我们的生活。
(3)学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。
(1)能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。
(2)初步尝试用平针法把小布袋缝制好,要求尽量缝得针脚匀称,缝合平整。
(4)能对自己或同伴的作品进行评价,提出赞赏和修改意见。
(1)根据自己经验,从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋,体验自己已经很能干。
(2)通过自己的设计、制作一件小作品,感受到自己能缝纫作品为家人服务的情感。
(3)在与同伴一起合作、讨论制作的步骤,一起互相协作的过程中,体会合作的重要性,感受劳动是一种创造,形成积极的生活态度。
二、重点、难点:
重点是用平针法缝制小布袋,难点是缝制布袋的方法。
三、教学设计:
(一)谈话导入
同学们,你平时缝过东西没有?
(你见过家里人缝纫吗?
)能不能告诉大家缝纫时常用的工具是什么?
回答
今天我们要用平针法缝一个小布袋。
(揭题)
(教育应从儿童的现实生活出发,扎根于儿童的生活,与儿童的现实的生活境遇发生关联,谈话内容从生活入手,唤起学生的生活体验,是引导学生走进教材的重要方法。
(二)设计学习
1、了解工具、材料
谁能说说缝制一个小布袋需要哪些材料和工具。
答,师板书:
工具:
针、剪刀、划粉……
材料:
线、布、细带子……
2、学习设计
想一想:
你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的缝制布艺品的制作方案呢?
想一想方案要从哪些方面去构思。
说一说:
思考、讨论
写一写:
填写设计方案。
布制品制作设计方案
班级设计人日期
作品名称:
选用的材料:
需要的工具:
设计的构思(尺寸、形状等)画出简单的草图
制作的过程:
议一议:
重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。
(板书)
制作过程:
裁剪——缝制——穿带——美化。
缝制过程:
先从布的正面缝穿带部分,再从布的反面用平针缝制边和底。
(让学生结合自己的实际(个人喜好,所带材料等)设计制作学习方案,这属于“设计性学习”活动。
它强调学生的自主设计和实践操作,强调对学生生活中的现实问题的解决,具有一定的创造性、开发性。
(三)技能训练
1、试一试:
请根据书上“平针缝制方法示意图”或自己的经验在零碎布上试着练习缝平针针法。
2、说一说:
你能不能向大家介绍缝平针时要注意什么。
回答(多媒体辅助,展示课件一内容)
3、比一比
请用刚才学的缝纫技能,按你设计的方案缝制一个小布袋。
比一比,谁缝的针脚匀称,缝的布袋有用又美观。
小组合作操作。
(材料、工具、技能等资源共享)(师巡视作个别辅导)
(学生的平针缝纫技能培养主要是运用“二次实践法”,学生首先进行尝试练习,将自己的设想变成现实,同时发现存在的问题。
然后是通过强化性或修正性练习,使劳动作品更加接近设想的目标,推动学生提高劳动技能水平。
(四)欣赏评价
1、评一评
请对自己的作品进行鉴赏评价(自评——组评)
2、露一露
请把你的作品展示给同学。
(说一句简短的广告语)
(在学生完成作品后,请他向同学介绍自己作品的优点,分析存在的问题,并提出修改方法。
有利于学生进一步加以改进,使劳动作品更加完美,形成初步的技术作品鉴赏能力。
或请未完成的学生说说来不及的原因,有利于学生及时发现自己的弱点,有的放矢地进行教育。
在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展,形成主体的创新意识,特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。
四、本课教学运用的教学理念
1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。
本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。
2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动,拓展学生的劳动与技术学习经历。
如布艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。
3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。
师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索,互相帮助。
如方案设计时的讨论学习,技能学习中的小组合作学习,作品评价中欣赏学习。
整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。
4、充分体现学生主体参与。
教育回归生活、注重实践。
无论是课堂的导入,还是技能学习,或是最后的评价,始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。
玉兰花
目标寻找生活中各种各样的花,观察并交流花的特点;
掌握纸绳的基本原理,并在此基础上,用辫子绳制作别致的花。
用作品美化生活。
教学重点难点重点:
用辫子绳制作别致的花。
设计花式样,并用纸绳制作别致的花。
教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝(吸管、铅笔)
(一)谈话揭题
1、同学们,你知道哪些花?
这些花有什么特点?
2、揭题:
《各种花的制作》。
(二)学习
1.学文
找找书上告诉我们哪些制作花的方法?
看书后划一划。
2.讨论
A、要准备什么材料?
B、有哪些制作方法?
C、要注意哪些事项?
(三)交流
(交流、汇报)有关花的制作方法和步骤。
学生:
1、准备好材料和工具。
2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。
(五)实践
1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品,自评或互评作品。
(六)小结、延伸:
1、今天你有什么收获?
2、你还会制作哪些别致的花?
回家后做一做。
花瓶
教学
目标观察生活中各种各样的花瓶,说说花瓶的规律;
掌握纸绳的基本原理,用纸绳制作别致的花瓶。
让作品在生活中发挥作用。
用辫子绳制作别致的花瓶。
设计花瓶式样,并用纸绳制作别致的花瓶。
教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线
一)谈话揭题
1、同学们,你收集了哪些花瓶?
这些花瓶有什么别致的地方?
《编花瓶》。
找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法?
A、要准备什么材料?
(交流、汇报)有关花瓶的制作方法和步骤。
2、设计好花瓶的款式。
1、用彩色皱纸编纸绳(或用毛线)。
2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。
3、装饰上图案。
4、展示自己的作品,自评或互评作品。
2、你还会制作哪些别致的花瓶?
小小展览会
目标观察生活中各种各样的动植物,并能说说他们的特点;
掌握纸绳的基本原理,并在此基础上,用辫子绳制作各种工艺品。
各种工艺品的设计。
设计式样,并用纸绳制作。
教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、
1、同学们,你收集了哪些纸绳工艺品?
这些工艺品有什么特点?
《小小展览会》。
说说书上介绍了哪些纸绳工艺品?
阿要准备什么材料?
(交流、汇报)选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。
2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。
3、制定好活动计划。
(
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