陕西省中考语文真题综合性学习一览表.docx
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陕西省中考语文真题综合性学习一览表
2005-2017年陕西省中考语文真题综合性学习一览表
时间
真题
答案和解析
2005年
5.请你参加下面的语文综合性学习活动,按要求完成后面的题目。
(7分)
今年是安徒生诞辰200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。
你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
(2分)
主题:
________________________________________
(2)围绕你所确定的主题,设计一个简要的活动方案。
(3分)
________________________________________
(3)请就安徒生童话对你成长的影响和意义,发表一段富有激情的简短演讲。
(2分)
________________________________________
【答案】5.(7分)
(1)示例1:
同情•欢乐•成长 示例2:
安徒生童话伴我成长
(2)示例1:
[即兴演讲方案]①确定演讲题目;②推选主持人和
评委;③现场抽签决定演讲次序;④即兴演讲(不超过5分钟);⑤语文老师进行点评;⑥宣布比赛结果。
示例2:
[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方式及推选评委;②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备;③各组分别交流展示;④评委点评;⑤语文老师总结。
(3)示例:
同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂得了同情与善良,感受到了真善美的力量,让我们走进安徒生,理解安徒生童话的精髓,让我们在阅读中思考,在思考中成长。
评分标准:
(1)主题明确,紧扣纪念活动得2分;主题不明确,语言表达欠准确得1分;无主题不得分。
(2)此题有活动步骤即可。
活动步骤完整清楚,做法具体得3分;步骤欠完整,做法欠具体得2分;步骤不完整,缺乏操作性得1分;无步骤不得分。
(3)以内容和语言为主。
有称谓,紧扣主题,语言富有激情得2分;有称谓,紧扣主题,语言平淡得1分;无称谓,脱离主题,语言平淡不得分。
2006年
二、综合性学习(9分)
6.请你参加与传统文化有关的学习活动,并完成下列题目。
(9分)
(1)根据所提供的信息填写相应的节日名称。
(2分)
①农历九月初九日,有敬老和登高的风俗。
(重阳节)②公历5月第二个星期日,用康乃馨花表达感恩之情。
(母亲节)
评分标准:
每答对1小题,得1分。
共2分。
(2)请根据下表显示的调查结果,回答下面问题。
(7分)
认同程度调查结果统计表
项目对象 认可度 快乐度
结果节日 老年人 中年人 青年人 老年人 中年人 青年人
春节 高 高 中 高 中 低
圣诞节 低 中 高 低 中 高
①请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况(不超过25个字。
)(2分)
青 年 人 对 “ 洋 ” 节 日 的 认 同 度
高 于 中 国 传 统 节 日 。
或:
对 “ 洋 ” 节 日 认 同 度 高 , 对 中
国 传 统 节 日 认 同 度 低 。
评分标准:
答出“对‘洋’节日的认同度高于中国传统节日”(或:
更喜欢“洋”节日);或“对‘洋’节日认同度高,对中国传统节日认同度低”即可得2分。
只单方面答出对“洋”节日或中国传统节日的认同度情况,得1分。
②你认为产生这种现象的原因是什么?
请谈谈看法。
(2分)
【答案示例】“洋”节日较传统节日形式新颖活泼,新鲜感强,
符合青年人好奇和求新的心理。
或:
认同感高的“洋”节日生活气息和人文色彩较浓厚,符合人们的情感需要和精神追求。
评分标准:
能谈出自己的看法,言之有理,语言简明、顺畅即可得2分。
③结合“相关链接”,就如何“保卫”传统节日提出你的建议。
(3分)
【答案示例】加强保护传统节日的宣传力度,提高认识,增强保护意识。
或:
加大政府保护和扶植力度,尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗”程序。
或:
进一步加强国际间文化交流,扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感。
或:
保护传统节日也要树立品牌意识,可精心打造一批知名节日。
或:
应坚持继承、保护、改造、创新并重原则,挖掘传统节日的文化内涵,使其更生活化,人文化。
评分标准:
有自己的见解,言之有理,语言简明、顺畅即可得3分;直接引用链接材料中的语句,酌情给分。
相关链接:
a.早在一千多年前,从中国起源的端午节就传到了韩国。
从1967年开始,“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产”,受到国家的保护与扶植。
后又经过二十多年的精心准备,韩国的“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式确定为“人类口头及无形遗产”。
b.2006年春节前夕,著名民俗学家高有鹏教授发表了《保卫春节宣言》,提出要保
护春节等民俗节日和传统文化。
他认为,文化不仅是一个民族的传统而且是一种尊严。
针对韩国的“江陵端午祭”申遗成功,他认为“这既是中国文化的光荣,也是我们这一代的尴尬。
”
c.一些传统节日的衰微不是因为节日本身太过陈旧,而在于我们的生活模式发生了变化。
对于传统节日文化的弘扬而言,真正有用的永远是我们愿意并能够将之作为生活的一部分。
2007年
一、综合性学习(9分)
5、请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。
(9)
(1)[办校刊]仔细阅读链接资料的[人物介绍],联系上下句补全“卷首语”。
(2)
卷首语
冲破藩篱, ;
解读经典,诠释人性。
,直面诘问;
勤恳真诚,回馈热情。
答案
(1)弘扬传统(传播智慧、走近圣贤、感悟大师)
从容坦荡(博学深厚、博雅雍容、宽容大度)
(2)[辩论赛]请结合链接资料的[相关言论],拟一道辩论题。
要求:
辩论题的正、反观点不能只来自[相关言论]的同一句话。
每方观点不超过15个字,字数大致相等。
(4)
正方:
反方:
(2)示例:
①正方:
白话解读是对传统文化的普及 反方:
白话解读是对传统文化的亵渎
②正方:
白话解读是对传统文化的亵渎 反方:
白话解读是对传统文化的普及
③正方:
于丹的成功基于博学 反方:
于丹的成功源于炒作
(3)[座谈会]下面两句话均来自《论语》,请任选一句(在序号前打“√”),谈谈心得体会。
不超过30个字。
(3分)
( )①知之为知之,不知为不知 ( )②己所不欲,勿施于人
链接资料:
[人物介绍]
于丹,北师大教授。
从2006年开始,中央电视台“百家讲坛”栏目连续推出她的《〈论语〉心得》讲座。
她的解读换起了民族记忆,冲破了专家与群众间的藩篱,让高深文化走出象牙塔,来到群众当中,在海内外引起强烈反响。
令人耳目一新的阐释方式,让她收获了赞许,也面对着质疑。
对此,她选择了从容,用加倍的勤恳真诚回馈赞许的热情,用坦荡的“三鞠躬一握手”直面质疑着的诘问。
[相关言论]
1大白话的解读是对传统文化的亵渎与毁灭。
2于丹是电视媒体强大的传播所创造的神话。
3她以白话诠释经典,以经典诠释智慧……,做的是文化普及工作。
4父亲、师长的悉心培养,博学、深厚的文化积淀是她成功的强大力量。
(3)示例:
① 谦虚求实是为学之本,也是做人之本。
(或:
回避或掩饰不足贻害无穷。
)
② 要学会换位思考,要善于推己及人。
(或:
做任何事情都要先为他人着想。
)
(不设统一答案)
2008年
二、综合性学习(9分)
6.请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。
(9分)
对象/结果/年级
七年级
八年级
九年级
学生
赞成
赞成
较赞成
老师
赞成
较赞成
保留意见
家长
赞成
保留意见
反对
(1)【调查】阅读下面的表格,概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。
(3分)
共同趋势:
【答案】:
(1)随着年级的升高,学生、老师、家长对陕西民间艺术进课堂的赞成度(反对度)也随之降低(增高)。
评分标准:
能点出年级变化,得1分,说出赞成度(反对度)降低(增高),得2分,共3分。
【讨论】针对下面言论中的一个要点,表明自己的态度并谈出理由。
(3分)
陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中,不增加课时,不设为考试科目。
【答案示例】示例一:
针对的要点:
纳入音乐、美术、劳技等课程之中态度和理由:
挺好的。
这样能丰富课堂内容,有利于传统文化的传承。
或:
形式太单一了吧。
音
乐、美术、劳技等课程外,还应考虑其它形式,如开办兴趣班,举办讲座等。
示例二:
针对的要点:
不增加学时态度和理由:
挺好的。
这样做不增加我们的学业负担。
或:
不太好。
这样有可能影响原有课程的学习,而民间艺术进课堂也不能落到实处。
示例三:
针对的要点:
不设为考试科目态度和理由:
挺好的。
这样做,我们没有学习压力,还能培养兴趣爱好。
或:
不太好吧,这样做不能引起大家的重视,会流入形式的。
评分标准:
能准确全面提取其中的一个要点,得1分;能针对该要点表明态度,得1分;能谈出理由,得1分。
若提取多个观点,不得分;不能针对要点表明态度,谈出理由,不得分。
共3分。
(3)【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。
要求:
突出该民间艺术的特点,并使用比喻的修辞方法。
(3分)
示例:
奔放欢快的《二人传》,好比是阳光、空气和水,是东北人不可缺少的精神食粮。
(东北某学生写)
【答案示例】示例一:
悠扬婉转的紫阳民歌,犹如沁人心脾的清茶,滋养着勤劳朴实的陕西人民。
示例二:
高亢奔放的秦腔,如浓烈醉香的美酒,陶醉着三秦父老。
示例三:
激越铿锵的安塞腰鼓,如惊天动地的雷声,震撼着黄土大地。
评分标准:
能写出所选的民间艺术特点,得1分;能恰当地运用比喻的修辞方法,得2分。
所到之处选民间艺术必须是陕西的,否则不得分。
共3分。
2009年
二、综合性学习(9分)
6.请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。
(9分)
(1)请为下面的实施方案补充活动主题。
(2分)
要求:
任选一个节日;补充的主题应突出节日特点,并与已有“活动主题”的语言形式相同。
【答案示例】 实施方案
评分标准:
能突出节日特点,得l分;语言形式相同,得l分。
共2分。
(2)你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》,请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
(2分)
歌唱祖国(歌词)
五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌嚼我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。
越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡。
英雄的人民,站起来了!
我们团结友爱坚强如钢……
【答案要点】①表达了胜利的喜悦和自豪。
②表现了对祖国美好未来的憧憬。
③歌颂了祖国的壮丽河山。
④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
评分标准:
答出两点,得2分。
意思对即可。
共2分。
(3)请为我们伟大的祖国写一段祝福语,用上提供的词语。
(50字左右)(3分)
幸福安康 繁荣昌盛
【答案示例】
我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展,社会安定和谐,人民幸福安康。
愿祖国的明天更加繁荣昌盛。
评分标准:
能恰当使用提供的词语,得1分;能表达出祝福祖国之意,得2分。
共3分。
(4)请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗(词),表达我们对台湾同胞的思念之情。
(2分)
【答案示例】
示例一:
共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
示例二:
海上生明月,天涯共此时。
示例三:
但愿人长久,千里共婵娟。
示例四:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
评分标准:
必须是借月表达思念之情的相连的诗句,书写无误,得2分。
共2分。
2010年
二、综合性学习(7分)
7.请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。
(7分)
【活动一;亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖,并从下面的诗中找出与其对应的诗句,书写在田字格内。
(温馨提示:
后面的活动均围绕你所写的生肖展开。
)(1分)
十二生肖诗
硕鼠饮河河不干,牛女长年相见难。
赤手南山缚猛虎,月中取兔天漫漫。
骊龙有珠常不眠,画蛇添足实为累。
老马何曾有角生,羝羊触藩徒忿嚏。
莫笑楚人冠沐猴,祝鸡空自老林邱。
舞阳屠狗沛中市,平津牧豕海东头。
——胡俨《列朝诗集》
答案示例】生肖:
鼠诗句:
硕鼠饮河河不干
【话动二:
链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。
(不得照抄上面诗中的内容)(1分)
[示例一]老鼠过街——人人喊打。
[示例二]九牛一毛
[示例三]狐假虎威[示例四]守株待兔
[示例五]龙腾虎跃[示例六]杯弓蛇影
[示例七]一马当先[示例八]亡羊补牢
[示例九]山中无老虎,猴子称霸王。
[示例十]闻鸡起舞
[示例十一]狗咬吕洞宾——不识好人心。
[示例十二]猪八戒照镜子——里外不是人。
【活动三:
妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意,并有相对固定的搭配,这反映了中国人对人生的独特认识。
请选择你亮出的生肖所在的一组搭配,仿照示例作独到的阐述。
(3分)
要求:
①句式与示例基本一致;②字数可适当增减;③选“龙和蛇”的。
不得照抄示例。
备选组:
a.鼠和牛b.虎和兔c.龙和蛇d.马和羊e.猴和鸡f.狗和猪
[示例]龙和蛇:
龙代袁刚猛,蛇代表柔韧。
刚猛和柔韧一定要结合在一起。
如果只有刚猛,不柔韧,那就变成了暴戾;而只是柔韧,不刚猛,那就变成了软弱。
[示例一]鼠和牛:
鼠代表智慧,牛代表勤奋。
智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。
如果只有智慧,不勤奋,那就变成了小聪明;而只是勤奋,不动脑筋,那就变成了愚蠢。
[示例二]虎和兔:
虎代表勇猛,兔代表谨慎。
勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起。
如果只有勇猛,不谨慎,那就变成了鲁莽;而只是谨慎,不勇猛,那就变成了胆怯。
[示例三]龙和蛇:
龙代表刚烈,蛇代表柔婉。
刚烈和柔婉一定要紧紧结合在一起如果只有刚烈,不柔婉,那就变成了粗暴;而只是柔婉,不刚烈,那就变成了了逆来顺受。
[示例四]马和羊:
马代表勇往直前,羊代表和顺。
勇往直前和和顺一定要紧紧结合在一起。
如果只有勇往直前,不和顺,那就变成了莽撞;而只是和顺,不勇往直前,那就变成了随遇而安。
[示例五]猴和鸡;猴代表灵活,鸡代表恒定。
灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。
如果只有灵活,不恒定,那就变成了浮躁;而只是恒定,不灵话,那就变成了呆板。
[示例六]狗和猪:
狗代表忠诚,猪代表随和。
忠诚和随和一定要紧紧结合在一起。
如果只有忠诚,不随和,那就会排斥他人;而只是随和,没有忠诚,那就失去了原则。
【活动四;推介生肖】请写一段话,借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。
(2分)
要求:
①语言流畅、生动;②35字左右。
[示例一]《猫和老鼠》中的小老鼠,聪明机智,敢于反抗,智慧非凡。
鼠永远是智慧的化身。
[示例二]《西游记》中的猪入戒,憨态可掬,随和乐观,知错就改,猪是我的吉祥属相。
[示侧三]《我的第一本书》中的两只狗聪明伶俐,温顺忠诚。
狗是忠诚机智的代表。
符合要求,得2分。
共2分。
2011年
二、综合性学习(7分)
7.我们每个人都有自己的姓氏。
姓氏是代表一个人及其家族的一种符号,是构成中华民族文化的重要内容。
人是文化的人,继承了一个姓,也就成为了龙的传人,成为了悠久文化的载体。
走近姓氏文化,了解姓氏文化,有助于增强炎黄子孙的民族自尊心、自豪感以及民族的认同感和凝聚力。
请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。
(7分)
【活动一:
读经典】《百家姓》采用四言体例,句句押韵,琅琅上口,易学好记,是我国古代重要的蒙学教材。
请根据音韵特点,在歌谣中补上一个姓氏,工整、规范地书写在右边的田字格中。
(1分)
百家姓歌谣(节选)
赵钱孙李,周吴郑王。
冯陈诸卫,蒋沈韩杨。
朱秦尤许,何吕施张。
孔曹严华,金魏陶。
7.活动一:
姜
【活动二:
补家训】下面是历史上某个名门望族家谱中记载的家训。
A则是这个家族持家的基本准则;B则是对后世子孙处世的根本要求。
请从A、B两则中任选一则,根据上句句式特点补写下句。
(2分)
活动二:
A[示例一]诗书泽世长[示例二]勤俭持家旺
B[示例一]亲近肝胆人[示例二]往来淳朴友
【活动三:
写传文】下面是三位曹姓名人。
请连缀你所知道的三个人的资料,拟写成一则曹姓小传。
要求:
内容准确,语言简明、连贯,100字左右。
(2分)
曹刿曹操曹雪芹
活动三:
答案示例:
春秋时的曹刿,凭借卓越的军事才能成为曹姓中一位平民英雄。
三国时的曹操,更是一位杰出的政治家、军事家、诗人。
而最有名的还当数清代作家曹雪芹,一部《红楼梦》享誉世界。
【活动四:
话相逢】在参加清明节黄帝陵祭祖时,李明遇见一位来自海外的华裔少年。
当得知他们同姓时,李明与那位少年有说不完的话。
你认为李明会说些什么?
要求:
语言得体、连贯。
(2分)
活动四:
答案示例:
朋友!
你也是来祭祖的吧!
五百年前我们都是一家人,遇见你感到真亲切。
陕西有许多名胜古迹与李姓有关。
你不妨多走走,多看看。
2012年
二、综合性学习(7分)
7.请参加以”开展书法教育,弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。
(7分)
(1)【汉字书写】根据“行”的字例分析,在下面的字架格中书写“语”字。
(1分)
宇例分析①左二右三为黄金比例。
②两横两竖两撇之间间均平行、等距
③笔画横平竖直
.字形方正、秀美
(2【书家故事】阅读根据文段提供的有关信息,补写下面的句子(2分)
①有位道士养了好多美丽的鹅,王羲之看后非常喜欢,想全部买走。
道士说,“只要你为我写《道德经》.我就把所有的鹅赠送培你。
”羲之.欣然提笔,得鹅高兴而归。
王羲之就是这样的任性率真啊!
②集市中,王羲之见一老妇人卖竹扇,买的人很少,他就在每一把扇子上题写了五个字。
然后对老妇人说:
“您只要说这是王右军的书法,每把扇子可要价一百钱。
”果然,人们
竞相购买。
他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经,为人任性率真;
__助妇题书,其字为世所重
(3)【名作欣赏】欣赏颜体书法,结合相关评价,简要归纳颜体书法的特点。
(2分)
相关评价:
金刚怒目,壮士挥拳。
特点:
大气磅礴,雄壮刚强。
(4)【文化传承】关于开展书法教育问题,个别学生认为这样做会增加课业负担。
如果你要说服他,你该怎么说?
(2分)
【答案提示】不会增加课业负担。
因为书法本身僦应该是我们学习的内容之一,他不仅可以提高我门的书写水
平,还可以提高我们的艺术鉴赏能力同时在汲取传统文化能量的营养。
2013年
二、纷合性学习(7分)
7.母亲节来临之际,多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动,请你参加这个活动,并完成下面的题目。
(7分》
【活动一:
悟“美”】下面的宜传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词,请将它们提取出来。
(2分)
在社会转型、价值体乐重构的时代,“寻找最美妈妈”’活动表达了社会对道德价值回归的期待,反映了时代对真善关的呼唤。
(1)
(2)
悟“美”
⑴道德价值⑵真善美(2分)
【活动二:
鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的现点,完成学校组织的相关调查。
(1分)
(温馨提示:
后面的活动均围绕你的观点展开。
)
鉴“美”
(后面的活动,均围绕你的观点展开)⑴(勤劳)的妈妈最美⑵(有爱)的妈妈最美(1分)
【活动三:
荐“美”】活动需要你推荐一位候选人,请为她写一则推荐词。
(2分)
要未:
①必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述
推荐理由;②必须使用排比的修辞手法;③不要在推荐词中出现候选人姓名;④60字左右。
“最美妈妈”推荐词[来源:
学|科|网Z|X|X|K]
活动三:
荐“美”
⑴勤劳的妈妈最美,我的妈妈是一个勤劳的人,她用双肩扛起生活的重担,她用双脚踏出富裕的道路,她用双手创造幸福的明天。
⑵我的妈妈是一个有爱心的人,敬老院里,有她温暖的话语;街道社区,有她甜美的笑容;义工队里,有她忙碌的身影。
(2分)
【活动四:
赞”美”】你推荐的候选人荣
获了“最美妈妈”称号,请给她写一则贺词。
(2分)
要求:
①仿照小诗画线部分拟写;②必须围绕你在”活动二”中表明的观点;③
字数不必完全相同。
我们这群母亲
把和平的旋律
摇进世界的心脏
——一(瑞典)沙克丝
我的“最美妈妈“
您
------爱您的XXX
活动四:
赞“美”
⑴我的最美妈妈您(把勤劳的美德
融入我的血液)
——爱你的XXX
⑵我的最美妈妈您(无私仁爱的善举
唤醒人们的良知)——爱你的XXX(2分)
2014年
二、绿合性学习(7分)
7.请你参加以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合性学习活动。
(7分)
【活动一:
识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识,请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。
(1分)
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。
人们用它文流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生……在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完关的结合。
7.活动一:
略。
【活动二:
做调查说现状】下面的调查图表反映了什么情况?
请用简洁的语言概括。
(2分)
活动二:
绝大多数中学生从不写信,只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。
【活动三:
提倡议共参与】针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。
可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝说他呢?
(2分)
活动三:
现代通信技术固然时尚便捷,可是,你写的书信总是独一无二的,有形有色,可感可触,使我们的交流更有深度和诚意。
同时,写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。
【活动四:
写书信表情意】生活中总有一些人值得你感恩。
请在下面的信纸上,给他写一封简短的信,表达出你的感激之情(不能出现其实的人名,100字以内)。
(2分)
活动四:
2015年
二、综合性学习(7分)
7.请你参加以“文明着装传承美德“为主题的综合性学习活动。
(7分)
〔活动一:
知“服之美”〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。
(1分)
礼仪之大,谓之夏;章服之美,谓之华。
〔活动二:
明“服之仪”〕仔细阅读下面的表格,回答下面的问题。
(2分)
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
调查
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