空白思维导图Word格式.docx
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15395:
"小组合作探究式学习心得@#@参考范本@#@小组合作探究式学习心得@#@______年______月______日@#@____________________部门@#@ 新课改提倡的小组合作学习,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点,倍受广大师生的青睐。
@#@但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。
@#@在操作过程中或多或少地存在一些问题:
@#@或闲聊,或冷场,或好生讲、差生听,或次序混乱、七嘴八舌从这些问题中反映出学生的小组合作学习意识淡薄。
@#@而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。
@#@因此,培养学生的小组合作学习意识尤为重要。
@#@@#@ 一、编排最优合作学习的小组@#@ 开展合作学习,首先应合理地划分好学习小组,由于小学生的年龄小,好奇心强,学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在着差异,故学习小组也应该灵活组合,这更有利于学生愉快的进行合作,培养其学习能力。
@#@@#@ 合作学习一般采用异质分组,将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个组内异质、组间同质的学习小组,使各组处于大体均衡的水平上。
@#@组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能,而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础,促进了组内成员对学习任务和学业竞赛参与的积极性和主动性,有利于学生主体能动性的发展。
@#@@#@ 在合作学习中,我们还常常会发现,学生对所讨论的内容,或要解决的问题兴趣不同,再加上学生的稳定性较差,对固定的合作伙伴或合作形式也会产生厌怠之感,这些都会直接影响合作学习的效率。
@#@因此有时应灵活改变合作小组的形式。
@#@如对某一问题有兴趣的、观点一致的同学组成学习小组;@#@或兴趣爱好相同的组成合作小组;@#@还可以好伙伴组成一组等等。
@#@@#@ 二、优化学习小组成员的分工@#@ 要发挥小组学习功能,成员必须明确分工,使人人都有任务。
@#@原则上小组设一名组长、一名纪律监督员、一名质检员,一名报告员。
@#@组长负责掌握小组讨论的全局,分配发言的机会,协调小组学习的进程,纪律监督员负责本组发言人的音量、程序,质检员负责检查、记录小组学习的时间、学习效果,确保每位成员完全学习任务。
@#@报告员要负责向全班同学报告小组合作学习的结果。
@#@岗位要定期轮换,使人人都体验不同岗位的责任和乐趣,逐步培养兴趣,提高能力。
@#@某个学生个体的能力在全班同学中可能不是最突出的,但在小组合作中可能是佼佼者,教师要创造多种机会调动他们的积极性和主动性,让他们为代表集体完成任务而自豪,获得自信。
@#@@#@ 三、提供及时有效的指导@#@ 合作学习的成功与否,同教师的引导与参与是分不开的,在开展合作学习过程中,随时都会有意外的问题发生,如果这些问题得不到及时有效的解决,往往会阻碍合作学习的顺利开展。
@#@因此,除了事先宣布合作规则外,在很多情况下,教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入,为他们提供及时有效的指导。
@#@小组活动开展得非常顺利时,教师应给予及时的表扬;@#@对小组的任务还不清楚时,教师要有耐心,向学生反复说明任务的内容及操作程序;@#@小组讨论的声音过大,教师可以抽取小组中的一人做噪音监督员,或让这组学生的位置互相移近一点,如果小组讨论接下来声音小多了,教师应及时返回去表扬;@#@小组活动出现问题时,教师应及时进行干预和指导;@#@小组提前完成任务时,教师应检验他们是否正确完成了任务;@#@小组讨论偏离主题或讨论一时受阻时,教师应及时发现,及时制止,或为小组讨论提供及时的点拨,使小组讨论顺利开展。
@#@@#@ 除了这些,还可能出现别的情况,比如说学生不愿意参加小组活动,经常缺席等等。
@#@当然,这些头疼的问题也不是一朝一夕能解决的。
@#@教师应有耐心和爱心,经常鼓励和帮助这些学生,让他们充分体会到合作学习的乐趣、被人尊重的滋味,然后慢慢引导他们加入小组学习。
@#@@#@ 四、构建适合学生合作学习的环境@#@ 学生是具有丰富个性的学习者,和谐、默契、尊重、信任的学习环境,可以激发学生思维,促使其与他人交流合作的愿望,在感受和参与中体验到成功的快乐。
@#@@#@ 1、安全的心理环境。
@#@在合作学习过程中教师要创造良好的合作学习气氛,用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,把学生当作朋友和知己,多一些理解、鼓励、宽容,使学生心情愉悦,敢想、敢说、敢问,这样学生的思维就会更加活跃,探索热情就会更高涨,合作的欲望就会更强,课堂就会更加生气勃勃。
@#@@#@ 2、充裕的时空环境。
@#@在平常的教学中,我们经常会看到由于学生没有按照老师事先预设的轨道进行,或由于学生的吞吞吐吐,害怕不必要的枝节末叶的出现和时间的浪费,毫无顾忌地打断学生的发言或活动,这些蜻蜓点水式、一蹴而就式的合作学习,只能是形式上的合作学习。
@#@因此,在学生进行合作学习时,要使学生拥有充足、宽裕的发言、补充、更正和辩论的时间和空间,让各种不同程度学生的智慧都得到尽情地发挥。
@#@@#@ 3、热情的帮助环境。
@#@全班十多个小组中,免不了有些因组长的组织能力偏低,或因小组整体实力偏差等原因而无法顺利地展开合作,教师应因组而异,为学生提供必要的启发式帮助。
@#@教师要以一个普通合作者的身份,自然地参与到困难小组中去,让学生觉察不出因本组水平低而需要教师的帮助。
@#@其次,教师要有意识地给他们多创造一些表现的机会,以激发他们奋发向上的热情,为学生的成功学习创造条件。
@#@@#@ 4、真诚的激励环境。
@#@适时适当的激励,可以受到事半功倍的效果,一句真诚的表扬、一个赞许的目光都能使每个学生真切地体验到合作学习的成功与快乐,从而产生进一步合作的欲望。
@#@@#@ 五、选取适宜合作学习的内容@#@ 什么内容需要学生合作解决,教师备课时要深入研究教材,提供给小组学习的问题必须依据学生的认知基础、合作能力,把那些具有探究性和开放性、仅凭个人的力量难以考虑周全、须发挥小组集体智慧的问题让学生合作学习。
@#@@#@ 1、有难度的问题值得合作学习。
@#@有难度的问题一个人不可能解决,如果有小组的合作,在同学的交流与合作中,相互启发,思维与思维产生碰撞,又能激起新的思维,学生通过在合作学习中一起思考,在想、做、说的过程中互相启发,互相配合,难点就迎刃而解。
@#@@#@ 2、有争议的问题值得合作学习。
@#@教学中往往在某些地方学生的意见会产生分歧,各人有各人的理解,在寻找问题答案的过程中可让学生组成小组进行争议,这就需要合作学习。
@#@@#@ 3、有较多内容要在短时内学习时,值得合作。
@#@在一定的时间内,要完成较多内容的最好办法就是运用合作学习,通过合作,使小组人人有事干,人人有学习的机会,最后合成,就能解决时间少,内容多的矛盾。
@#@如检测学习效果时,教师需实施人人过关的策略,但在有限的时间里,学生掌握情况的信息都反馈给教师是不可能的,小组就是一个极好的反馈场所,它只有4-6人,相互反馈,教师只要在此基础上抽测就行了。
@#@@#@ 总之,合作学习切忌把无价值的、单一的、简单的内容作为一个合作的内容,必须在值得合作时进行才有效果。
@#@@#@ 六、准确把握小组学习的时间和时机@#@ 从学生生理及心理特点考虑,过多过滥的小组合作,必然会分散学生的注意力,容易造成心理疲劳和注意力不集中的不良后果,从而影响小组学习的效果。
@#@从教材的重难点处设想,只有科学地选准合作学习的切入点,处理好lsquo;@#@伤十指与断一指的关系才能突出重点,攻克难点。
@#@小组学习的时机安排是否适宜,直接影响到小组学习的效果。
@#@准确把握小组学习的时机,我认为要注意以下几点:
@#@@#@ 1、目标要明确。
@#@虽然小组学习是一种比较自由的学习形式,但在有限的课内我们不能随意进行小组合作学习。
@#@一定要有明确的目标,主要体现在:
@#@①学生在学习过程中力所不能及的问题(如遇到教材或学习上的难点)时常要小组合作。
@#@②在交流探讨过程中因为有多种认识和看法不一致时常要小组合作。
@#@③在感悟语言文字规律或人文内涵时,观点或情感出现了偏差需要小组合作学习。
@#@由此可见,目标不明,就易流于形式,也就毫无效率可言了。
@#@@#@ 2、时间要限定。
@#@既要做到让每个学生都得到充分活动,又要限制学生为某些问题无休无止的争论。
@#@所以最好在每次小组学习之前,教师要明确给出时限,这样有利于培养学生的时间观念,也有利于督促学生积极参与小组学习。
@#@@#@ 3、时机要得当。
@#@①在突破重难点时,运用小组合作学习,有助于调动全体学生的积极性,教学的重点往往是难点,学生只要通过发挥自己的潜能才可以完成,对重难点的问题,学生独立学习时常常会出现这种现象:
@#@相当数量的中上等学生对问题的理解往往半信半疑,没有十分把握;@#@中下程度的学生大多一知半解,甚至无从下手,学生独立现象出现后,转入小组合作,你一言,我一语,茅塞顿开,思路明确了,学习中也体现到成功的喜悦。
@#@②在解决学生质疑问难时,组织学生小组讨论,有助于确立教学中以学生为主体地位,学生自读课文时,尤其时初读某个章节、段落时,往往会提出疑问。
@#@这是,教师要从学生提出的一系列问题中筛选具有代表性的问题,交付小组讨论,把主动权交给学生。
@#@这样学生自读自悟,教师穿针引线的教学形式,大大发挥了学生的主体精神和协作精神。
@#@③当问题具有不确定性时,组织小组学习有利于培养学生的创新意识。
@#@@#@ 七、强化合作学习的评价机制@#@ 评价的最终目的是促进全体学生全面、自主地发展,让学生更清楚地认识自己。
@#@学生特别注重教师及同学对自己的评价和看法,教师要充分利用这一点,有目的地培养学生的合作意识。
@#@在对学生的评价问题上,要以合作小组为基本单位进行,使学生形成组荣我荣,组耻我耻的观念,提高小组的凝聚力,强化小组成员间的交流合作,促进小组成员的共同进步。
@#@@#@ 1、改变评价对象,由对单个学生的评价转为对整个小组的评价,可以有效地培养学生的合作意识,例如,根据一定的标准,班级可实行一日一考核,一周一总结,选出l-2个红旗小组,给予该组每名成员奖励,让学生意识到集体的成功来自全体成员的共同努力,体会到个人与集体、他人息息相关,从而提高他们对合作的内涵和价值的认识,激发他们合作的热情。
@#@@#@ 2、改变评价主体,由教师作出评价转为小组自评,可以有效地培养学生的合作意识。
@#@如:
@#@教师组织小组自评,各小组总结经验,明确目标,共同制订出本组今后的活动方案。
@#@在这个小组自评过程中,学生将小组作为一个整体加以审视,意识到每个人在小组集体中的作用,意识到集体的事需要大家的合作,意识到自己做任何事情都要从集体的利益出发。
@#@这些都有利于提高学生对合作内涵与价值的认识,有利于他们形成积极的合作情感和坚定的合作意志。
@#@@#@ 3、引入竞争机制@#@ 小学生竞争心理强,教师在引入小组合作学习策略时,就要充分重视外部奖励的促进作用,对集体成果的评定和认可必不可少。
@#@采取以组间竞争促进组内合作的方式,来强化集体观念,提高小组的内聚力,使学生在小组活动中体会到互助带来的乐趣和同学间的友爱,对合作学习过程本身产生积极的态度,对合作学习产生强烈的愿望。
@#@在教学中,开展红苹果,金苹果活动,设立智多星小组,表扬表现最突出的小组成员;@#@设立希望星小组赞许有最大进步的小组成员,以此来激励学生的竞争。
@#@通过竞争激励再竞争的反复训练,增强小组合作意识。
@#@@#@ 八、制定小组学习的规则@#@ 小组讨论学习的过程中应该做到:
@#@每一小组中有一名小组长负责。
@#@他可由老师推荐、学生自荐、学生推荐产生;@#@既可连续担任,也可有组员轮流担任。
@#@组员之间应遵循平等互助的原则,使每位同学都有发言的机会。
@#@@#@ 其次,小组长应安排好小组讨论学习的方式,我提供了三种学习形式供小组长选择:
@#@@#@ 1、比较------补充式,由小组长指定一名学生作中心发言人,其他同学将其与自己的自学成果进行比较,互相补充,得出正确结论,由小组长归纳。
@#@@#@ 2、辩论式,由小组长提出问题或先发表看法,然后,组员自由发言,提出不同意见,摆出理由,经过争论比较,大家共同分析,最后由小组长作出归纳。
@#@@#@ 3、连锁式,小组成员每人依次发言,陈述各人的看法或汇报自学成果,最后,由一位同学予以归纳。
@#@@#@ 以上三种方法除了在小组讨论学习中使用以外,还可以用于组与组之间的汇报和交流。
@#@同样由小组长确定汇报形式,由组长本人或选派一名同学做代表发言,其他三人补充;@#@也可以四人同时起来连锁汇报。
@#@@#@ 总之,语文教学中合作学习的目标是不求人人成功,但求人人进步。
@#@只有让学生在轻松和谐、具有挑战性和开放性的学习环境中开展小组合作学习,每一个学生才能在主动参与中激发兴趣,在积极交往中学会合作,在合作中发挥个体最大潜能,在成功体验中享受学习,真正成为学习活动的主人,进而健全人格、形成团队精神。
@#@@#@";i:
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5718:
"宁夏回族自治区自然科学基金@#@宁夏回族自治区自然科学基金@#@项目申请书@#@项目名称:
@#@@#@申请人:
@#@@#@申请单位:
@#@@#@通讯地址:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@申报日期:
@#@@#@宁夏自然科学基金办公室@#@二00六年@#@填写说明@#@一、填写申请书以前,请认真查阅《宁夏自然科学基金项目管理暂行办法》和本年度自治区自然科学基金项目申报通知(指南)。
@#@@#@二、申请书内各项内容应实事求是,认真填写,表达明确,一律打印填表。
@#@外来语要同时用原文和中文表达,第一次出现的缩略词,须说明全称。
@#@@#@三、申请书中各栏不得出现空白,如没有内容,可填“无”@#@四、申请书用A4纸打印,字体为宋体小四号,于左侧装订成册。
@#@加盖公章后,一式六份报自治区科技厅发展计划处。
@#@@#@五、项目申请单位应通过归口管理部门统一报送,未通@#@过归口管理部门而上报的申请书,将不予受理@#@基本信息@#@申请人情况@#@姓名@#@性另U@#@出生年月@#@学历@#@所学专业@#@职称@#@联系电话@#@手机@#@E-mail@#@申报单位情况@#@名称@#@性质@#@通讯地址@#@邮编@#@所属部门@#@主要参加单位@#@主要研究内容@#@和预期研究成果(300字左右)@#@项目所属学科@#@□基础研究□应用基础研究@#@□农业与生物□人口与健康□资源与环境@#@□化工与材料□数理与信息□其它@#@项目与自治区十一五科技发展规划的衔接性@#@□明确列入《规划》领域优先主题@#@□基本属于《规划》领域优先主题的范畴@#@□其它(请说明)@#@项目与部门(地方)科技@#@需求的衔接@#@□需求提出部门(地方):
@#@@#@□其它(请说明)@#@总经费概算@#@万兀申请自治区自然科学基金资助万兀@#@研究起止日期@#@年月至年月@#@、项目意义(着重表述实施该项目的必要性和当前自治区经济社会与科技发展急需的程度,与《自治区“十一五”科学技术发展规划》确定的科技发展重点领域及优先主题的衔接、与自治区重点产业或学科建设、人才培养需求的结合程度、对自治区重点学科与优势技术领域的发展及创新成果培育的支撑作用等。
@#@)@#@、相关领域国内外技术现状和发展趋势(主要阐明相关领域国内外技术现状、专利等知识产权情况,国内外技术发展趋势等。
@#@)@#@三、项目目标(项目目标的涵盖范围要与项目名称相对应;@#@确立的项目目标应能切实支撑项目立项的意义;@#@目标应该明确具体,便于考核;@#@其目标在计划实施周期内能够完成。
@#@)@#@四、项目主要内容(主要包括研究重点与内容,项目、人才、学科建设统筹,技术关键、技术难点、创新点。
@#@其内容应与项目目标有直接对应的支撑关系,为实现项目@#@目标所应进行的重点研究内容不应有遗漏,也不应包括与项目目标关系度不大的内容。
@#@)@#@(可另附页)@#@五、项目预期效果(基础研究项目着重结合国内外科学发展趋势,论述项目的科学意义;@#@应用基础研究项目着重围绕自治区经济社会和科技发展中的重要应用基础技术问题,论述其应用前景,包括推进我区重点学科与优势技术领域的发展和拥有自主知识产权的科研成果培养,加快高层次学术、技术带头人的培养和人才团队的形成等。
@#@)@#@(可另附页)@#@六、项目现有研究工作基础(主要阐述项目成熟性。
@#@包括项目申请单位已有的研究@#@经历、科研成果、科研条件、人才团队、组织机制和前期准备工作等。
@#@)@#@(可另附页)@#@七、必要的支撑条件、组织措施及实施方案(主要阐明为完成该项目相关的保障措施、组织实施方案、管理措施与实施年限、产学研联合机制等。
@#@)@#@(可另附页)@#@八、项目的关联行动(重点阐述本项目与其他相关国家、自治区科技计划项目的衔接和分工。
@#@)@#@九、项目负责人主要工作及科研经历(阐述主要学历和研究工作简历,重点是@#@已承担的宁夏自然学基金资助项目和已经及正在承担的其他研究项目;@#@近期已发表与@#@本项目有关的论文、专著。
@#@论文须说明作者、题目、刊号、年份、卷、期、页码,专著须说明作者、书名、出版者、年份、获得学术奖励情况。
@#@)@#@十、主要参加人员名单@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@职务@#@职称@#@所学专业@#@现从事专业@#@所在单位@#@在本项目中承担的任务@#@卜一、项目经费预算、资金筹措及来源渠道@#@科目@#@预算@#@自治区自然科学基金拨款@#@万元@#@自治区其它拨款@#@万元@#@主管部门拨款@#@万元@#@单位自筹@#@万元@#@银行贷款@#@万元@#@其它@#@万元@#@总经费预算@#@万元@#@十二、申请者承诺@#@我保证上述填报内容的真实性。
@#@如果获得基金资助,我与本项目组成员将严格遵@#@守宁夏自然科学基金办公室的有关规定,切实保证研究工作时间,按计划认真开展研@#@究工作,按时报送有关材料。
@#@若填报失实和违反规定,本人将承担全部责任。
@#@@#@申请者(签章)@#@年月日@#@十三、申报单位意见@#@负责人:
@#@(公章)@#@年月日@#@十四、自治区有关部门科技处或县(市)科技局意见@#@负责人:
@#@(公章)@#@";i:
2;s:
14899:
"校招面试评价表@#@ @#@@#@201x年校园招聘结构化面试评估表@#@ @#@@#@姓名:
@#@@#@性别:
@#@@#@毕业院校:
@#@@#@专业:
@#@@#@岗@#@位:
@#@@#@考察@#@得分@#@考察题目@#@要素@#@10@#@8642@#@仪表@#@1.仪容、衣着。
@#@2.@#@行为、举止。
@#@3.敲门、走路、座姿、站立等的@#@举止@#@仪态。
@#@4.口语。
@#@@#@你为何选择来我公司工作?
@#@你对我公司了解有多少?
@#@你对我公@#@ @#@@#@司提供的工作有什么希望和要求?
@#@你为什么要应聘这个职位?
@#@@#@求职@#@你要求的工作条件和待遇大致是什么?
@#@如果相差很大,你怎么@#@动机@#@办?
@#@对你来说,赚钱和学习,那一个更重要?
@#@谈谈你的职位规划,你打算如何实现它。
@#@@#@ @#@@#@请和我讲讲你大学最感兴趣的一门功课?
@#@告诉我你感兴趣的原@#@ @#@@#@因?
@#@你是怎样去充实这部分知识的呢?
@#@你现在还对这门功课感@#@进取@#@兴趣吗?
@#@谈一谈此学科最新的发展成果?
@#@@#@学习@#@你认为你自身有哪些方面觉得不满意?
@#@怎样改进?
@#@你工作之余@#@能力@#@有哪些兴趣爱好?
@#@兴趣中有没有比较拿手的?
@#@你在学习中遇到@#@ @#@@#@解决不了问题通常怎么做?
@#@@#@ @#@@#@作业没做完,正好到了你约女朋友逛街的时间,你怎么做?
@#@@#@执行老师安排的实验,你认为有困难,做不好,你会怎么做?
@#@@#@ @#@@#@今天晚上临时有课,但正好有一场你喜欢的球赛,你怎么办?
@#@@#@ @#@@#@如果某位中学校长请你为即将毕业的学生,举办一次介绍公司情况的晚间讲座,而那天晚上恰好播放你“追踪”的电视连续剧的最后一集,你怎么做?
@#@如果某位与你竞争最激烈的同事向你借一@#@团队@#@本经营管理畅销书,你怎么做?
@#@如果某位同事为方便自己出去旅@#@合作@#@游而要求与你调换休息时间,在你还未决定如何度假的情况下,@#@ @#@@#@你怎么做?
@#@如果某位同事在你准备下班回家时,请求你留下来听他“倾吐苦水”,你怎么做?
@#@@#@ @#@@#@经过这次面试,我们认为你不适合我公司职位,决定不录用你,@#@ @#@@#@你自己认为有那些原因?
@#@@#@ @#@@#@你的同学犯了错误,却恶人先告状,你的老师认为是你不对,要@#@ @#@@#@抗压@#@ @#@@#@吃苦@#@ @#@@#@理解@#@ @#@@#@表达@#@ @#@@#@应变@#@ @#@@#@能力@#@ @#@@#@专业@#@ @#@@#@求你当众向该同学道歉,你会怎样应对?
@#@认为在成长中曾遇到过@#@ @#@@#@的最艰难时刻是什么时候?
@#@在学校有没有勤工俭学?
@#@带过家教、@#@促销等兼职挣钱活动?
@#@在家做饭或做家务吗?
@#@能不能每天加班@#@3@#@个小时或每周加班@#@18个小时?
@#@你对加班或周末出差有什么看@#@法?
@#@怎么看待“同一批学生进厂@#@4个月定岗了你没有定岗”?
@#@@#@你通常是否先准备好,再进行商谈?
@#@@#@你对于别人的动机和愿望的敏感程度如何?
@#@商谈中,@#@你是否会问@#@探索性的问题?
@#@@#@大客户公司的领导约好开会,由于堵车,会议延迟@#@45分钟,你@#@怎么办;@#@有个客户约好时间来考察公司,可是提前@#@15分钟到了,@#@ @#@@#@同时电话响了,是国务院发展中心的电话,你怎么处理?
@#@@#@ @#@@#@你大学学的什么专业或接受过哪些特殊培训对哪些课程最感兴@#@ @#@@#@知识@#@趣哪些课程学得最好@#@你有什么特长和具备什么资格从事该工作@#@请谈谈你从事该工作的优势是什么@#@你曾受过与本工作有关的训@#@练吗做好岗位工作,你觉得从哪几个方面入手?
@#@@#@个人@#@学习成绩@#@查验由各高校教务处出具的成绩表@#@情况@#@计算机@#@资格认证@#@复查@#@英语@#@证书,口语水平@#@部门意见@#@人力意见@#@考察要素评分标准@#@具体解释@#@ @#@@#@心理学认为,一个人的气质、特征、能力往往是通过一个人的外部行为特征表现出来。
@#@研究表明,在人际互动的过程中,举止仪表在很大程度上决定了互动的成功与否。
@#@可以从体格外貌、穿着打@#@ @#@@#@举止仪表扮、举止行为、礼节风度、精神面貌、文化修养、自信心考察,对@#@ @#@@#@自信心自信的判断主要依靠身体语言,而并非回答的内容,主要依据是:
@#@@#@ @#@@#@目光(求职者目光是否敢于正视面试者,目光是否平视、坦然)、@#@ @#@@#@姿势(是否有小动作或不自然的举动,坐立不安或胆怯、拘谨)、语言(表达是否声音低、弱、颤抖、语调平淡、情绪化、表达不流利)。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@ @#@@#@个人外貌形体较差,穿着修饰凌乱不得体;@#@@#@2分@#@个人外貌形体一般,穿着修饰整齐不得体;@#@@#@4分@#@ @#@@#@个人外貌形体一般,穿着修饰整齐得体,走路敲门坐椅符合礼@#@ @#@@#@节;@#@6分@#@ @#@@#@个人外貌形体良好,穿着修饰整体得体,走路敲门坐椅符合礼@#@ @#@@#@节,口语文雅礼貌,对主试讲话真诚关注;@#@8分@#@ @#@@#@个人外貌形体优秀,穿着修饰整齐得体,走路敲门坐椅符合礼@#@ @#@@#@节,口语文雅礼貌,对主试讲话真诚关注,恰当运用。
@#@@#@10分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@个体内在的心理需求转化为特定的目的即动机,构成外部行为@#@求职动机匹配@#@的心理指向。
@#@动机能够解释个体具体的行为,也可以预测个体将来@#@性@#@的行为状态。
@#@面试者可以从中了解提供的岗位或工作条件是否满足@#@ @#@@#@应聘者的要求和期望。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@ @#@@#@个人求职的意向模糊,对个人发展没有考虑;@#@2分@#@ @#@@#@个人求职的意向清楚,对个人发展有一定的考虑,个人期望同@#@ @#@@#@京信情况一定程度上相符;@#@4分@#@ @#@@#@个人求职的意向清楚,对个人发展有全面的考虑,对京信基本@#@ @#@@#@了解,个人期望同京信的情况基本符合;@#@@#@6分@#@ @#@@#@个人求职的意向清楚,对个人发展有全面切合实际的考虑,对@#@ @#@@#@京信较为了解,个人期望同京信情况较为符合;@#@@#@8分@#@ @#@@#@个人求职的意向强烈,对个人发展有全面切合实际的考虑,对@#@ @#@@#@京信有深入的了解,个人期望同京信情况完全符合。
@#@@#@10分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@进取心是使个体具有目标指向性和适度活力的内部能源,认真@#@ @#@@#@进取、学习能力而持久的工作是个体事业成功的前提,而具有进取特质的个体也就@#@ @#@@#@具有了职业成功的心理基石。
@#@当今社会是个学习的社会,惟有不断@#@ @#@@#@学习才能使个人素质得到提升,适应竞争激烈的环境。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@ @#@@#@个人进取心的较差,对个人发展没有考虑,没有读过任何书籍;@#@@#@ @#@@#@2分@#@ @#@@#@个人进取心的良好,对个人发展有一定的考虑,能够阅读一些书籍;@#@4分@#@ @#@@#@个人进取心的良好,对个人发展有全面的考虑,能够阅读一些书籍;@#@6分@#@ @#@@#@个人进取心的较强,对个人发展有全面切合实际的考虑,广泛@#@ @#@@#@阅读各类书籍,所读书籍与职业生涯发展方向基本相匹配;@#@8分@#@ @#@@#@个人进取心的强烈,对个人发展有全面切合实际的考虑,广泛@#@ @#@@#@阅读各类书籍,所读书籍与职业生涯发展方向完全相匹配,能够参加一些课余辅导班。
@#@10分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@管理规则标准化、工作程序标准化、业绩考核评价标准化、执@#@ @#@@#@行过程控制方法标准化、个人成长的评价和发展路径标准化,结合@#@ @#@@#@执行企业文化和各岗位工作情况,使高效执行有了坚实的组织基础。
@#@执@#@ @#@@#@行力是系统性管理措施的成果,缺了哪一个环节,都会使执行打折@#@ @#@@#@扣。
@#@如何反映这些标准化的执行,是否能达到预期目标呢?
@#@还需要@#@ @#@@#@建立一套评价尺度。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@ @#@@#@不太乐意,在相应时间内缺乏响应行动,结果非常差;@#@@#@2分@#@ @#@@#@响应但不乐意,在相应时间内行动的响应效率底,结果很差;@#@@#@ @#@@#@4分@#@ @#@@#@能主动响应,在相应时间内行动的响应效率良好,结果良好;@#@@#@ @#@@#@6分@#@ @#@@#@理解工作的重要性,行动的响应效率良好,工作有序,结果很好;@#@8分@#@ @#@@#@完全按照计划去做,不影响结果达成,行动的响应效率非常好,@#@ @#@@#@工作程序标准化、执行过程控制方法标准化,完全达成结果;@#@10@#@ @#@@#@分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@任何为执行某项任务或实施某种运行程序而组成的群体都可@#@ @#@@#@称之为团队。
@#@该项能力评价的要点在于是否愿意与人合作,成为团@#@团队合作@#@队中的一分子,同大家一起工作而不是乐于独立工作,视他人为竞@#@ @#@@#@争对手。
@#@需要特别注意的是被面试者必须作为团队成员而不是领导@#@ @#@@#@者时,该项评价才是有意义的。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@ @#@@#@合作:
@#@能合群,支持群体的决定并做好自己份内的事,同团队@#@中的其他人保持良好的沟通,及时告知其他成员最新的信息并分享@#@有价值的信息;@#@2分@#@对团队及其他成员抱有积极的心态:
@#@对团队及其他成员的能力@#@和贡献持积极和尊重的态度,@#@不论直接面对还是有第三者在场,@#@均@#@能用积极的口吻评价团队成员;@#@@#@4分@#@虚心求教:
@#@真心尊重别人的意见和专业知识,愿意向别人学习@#@并能真诚地征求他人的意见和建议;@#@@#@6分@#@鼓励同伴:
@#@公开赞扬做出成绩的团队成员,让团队其他成员有@#@自信并体会到自己在团队中的重要性;@#@@#@8分@#@增强团队凝聚力:
@#@不受个人好恶影响,采取多种行动保持良好的工@#@作关系并增强团队凝聚力,通过鼓励或双赢的解决方法化解团队中@#@ @#@@#@的冲突。
@#@10分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@抗压能力就是在外界压力下处理事务的能力。
@#@人生总难事事顺@#@ @#@@#@心,充满挑战,但如果每次都把挑战看成压力,则自然是压力重重,@#@ @#@@#@抗压吃苦其实很多时候,只要从不同角度面对就会有不同结果,就是因为压@#@ @#@@#@力造成的健康问题是在于“反应”而非压力本身。
@#@宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;@#@吃苦是人生的立业之本。
@#@欢乐与痛苦相拌,艰辛与甜美共生。
@#@今天的苦涩和艰辛就是明天的辉煌。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@ @#@@#@工作任务什么时候做完缺乏时间观念,遇到麻烦的事情稍显不@#@ @#@@#@耐烦;@#@2分@#@ @#@@#@基本按时完成工作,遇到有压力的工作稍紧张,但能按时完成,@#@ @#@@#@对加班有抵制情绪;@#@4分@#@ @#@@#@若给有规律固定的工作,你通常都可以做得很好;@#@能接受加班@#@ @#@@#@以按时完成工作任务;@#@6分@#@ @#@@#@能在一定的压力下开展工作,并思考解决方法,顺利渡过逆境;@#@@#@ @#@@#@不对工作挑三拣四;@#@8分@#@ @#@@#@能在高压力下开展工作并顺利及时完成,乐于接受“苦差@#@ @#@@#@事”;@#@10分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@清楚深入地理解他人要表达内容的实质,全面清晰地表达个人@#@ @#@@#@的意见是进行沟通的前提和基础,该项能力作为基本素质来进行考@#@ @#@@#@察。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@理解表达@#@理解他人意思,口齿清晰、流畅;@#@2分@#@ @#@@#@言语表达前后连续一贯,主题语言简洁明了;@#@4分@#@ @#@@#@表达内容有条理,逻辑层次表达清楚;@#@@#@6分@#@ @#@@#@用词准确恰当、有分寸;@#@8分@#@ @#@@#@运用各种修辞手法形象地生动说明情况,具有说服力。
@#@10分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@应变能力即头脑的机敏程度。
@#@根据应聘者是否能对面试者所提@#@ @#@@#@问题作出迅速、简洁、准确的回答来判断应聘者在将来的工作中能@#@ @#@@#@否迅速正确地理解上级指令和意图,敢于面对挑战和不确定的情@#@ @#@@#@境,适应新环境的变化,对工作场合中的冲突能否妥善解决,对突@#@ @#@@#@发事件、紧急情况能否镇静处理。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@应变能力@#@反应迟钝,言语表达一般,回答问题较差;@#@@#@2分@#@反应速度一般,言语表达尚可,能够回答问题;@#@@#@4分@#@反应速度较快,能够对问题作出一般性的分析、回答;@#@@#@6分@#@反应速度迅速,能够对问题作出迅速、简洁、准确的回答;@#@@#@8@#@分@#@ @#@@#@反应速度迅速,能够对问题作出迅速、简洁、准确的回答,能@#@ @#@@#@够妥善解决突发事件并镇静处理。
@#@10分@#@ @#@@#@具体解释@#@ @#@@#@专业知识专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。
@#@从事某项@#@ @#@@#@工作必须熟悉和掌握本专业的知识体系。
@#@@#@ @#@@#@评价标准@#@ @#@@#@学校所学主要课程成绩较差,对毕业后从事什么工作缺乏概@#@ @#@@#@念;@#@2分@#@ @#@@#@学校所学主要课程成绩一般,对毕业后要从事什么工作有一定@#@ @#@@#@了解;@#@4分@#@ @#@@#@学校所学主要课程成绩良好,对毕业后要从事什么工作有一定@#@ @#@@#@把握,基本掌握所学专业知识;@#@6分@#@ @#@@#@学校所学主要课程成绩良好,掌握所学专业知识良好,并有一@#@ @#@@#@定的动手实践能力;@#@8分@#@ @#@@#@学校所学主要课程成绩优异,掌握所学专业知识优秀,有很强@#@ @#@@#@的实践动手能力;@#@10分@#@";i:
3;s:
19841:
"心理学考试客观题@#@集团文件发布号:
@#@(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882)@#@ @#@@#@心理学考试客观题@#@“第一章心理学概论”练习题@#@1.冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室是在()年。
@#@@#@A.1897B.1879C.1789D.1798@#@2.认识、情感和意志统称为()。
@#@@#@A.个性心理B.心理特征C.心理过程D.个性倾向@#@3.通过操纵或控制一些研究变量,探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化而变化的趋势,以探求心理现象的原因和发展规律的研究方法是()。
@#@@#@A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法@#@4.下列心理活动中,属于人格倾向性的是()。
@#@@#@A.感知B.情绪C.兴趣D.气质@#@5.下列心理活动中,属于人格特征的是()。
@#@@#@A.思维B.意志C.兴趣D.气质@#@6.行为主义理论的创始人是()。
@#@@#@A.冯特B.华生C.弗洛依德D.马斯洛@#@7.精神分析学派的创始人是()。
@#@@#@A.冯特B.华生C.弗洛依德D.马斯洛@#@8、根据马斯洛的需要层次理论,最高层次的需要是()。
@#@@#@A.尊重的需要B.自我实现C.安全需要D.爱的需要@#@1.下列心理活动中,属于认知过程的有()。
@#@@#@A.思维B.情绪C.信念D.性格E.记忆@#@2.人格特征包括()。
@#@@#@A.动机B.兴趣C.能力D.气质E.性格@#@3.心理的实质是()。
@#@@#@A.心理是灵魂活动的产物B.心理是脑的机能C.心理是对客观现实的反映D.心理是心脏的机能E.心理是在实践活动中发生发展的@#@4.下面哪些心理学家是行为主义的代表人物()@#@A.弗洛依德B.华生C.容格D.马斯洛E.斯金纳@#@5、下面哪些方法属于描述性研究方法()@#@A.问卷法B.观察法C.个案法D.访谈法E.测验法@#@“第二章认知心理”练习题@#@1.注意是人的心理活动对一定对象的()。
@#@@#@A.需要与态度B.观察与思考C.分配与稳定D.指向与集中@#@2.有预定目的、需要意志努力的注意是()。
@#@@#@A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.无意注意@#@3.“一目十行”反映的是注意的哪个品质()@#@A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移@#@4.“一心二用”反映的是注意的哪个品质()@#@A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移@#@5.听到一声巨响,马上转过头去看,这属于()。
@#@@#@A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.有意注意@#@6.“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的()。
@#@@#@A.强度B.对比C.变化D.活动@#@7.下列哪种是外部感觉()@#@A.运动觉B.平衡觉C.皮肤觉D.内脏觉@#@8.知觉条件在一定范围内变化,人对客观事物的知觉映像仍保持相对不变的特性是知觉的()。
@#@@#@A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性@#@9.信息保持在1分钟以上乃至终生,经过复习转化来的记忆称为()。
@#@@#@A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉登记@#@10.感知过的事物或对象再度出现时,人能够识别出来称为()。
@#@@#@A.再认B.回忆C.表象D.想象@#@11.有预定目的,而又自觉地运用方法的识记是()。
@#@@#@A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记@#@12.以经历过的运动或动作为内容的记忆称为()。
@#@@#@A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆@#@13.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是()。
@#@@#@A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.弗洛依德D.冯特@#@14.遗忘的规律是()。
@#@@#@A.进程均衡B.先慢后快C.先快后慢D.先少后多@#@15.根据材料的外部联系,采取简单重复的方式进行的识记叫()。
@#@@#@A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记@#@16.校庆时两位老同学相会,虽然叫不出名字,但彼此能认识,此时的记忆活动主要是()。
@#@@#@A.回忆B.再认C.识记D.保持@#@17.根据言语描述或图形描绘,在人脑中产生新形象的过程是()。
@#@@#@A.思维B.表象C.再造想象D.创造想象@#@18.艺术家创作时的构想活动主要是()。
@#@@#@A.无意想象B.记忆表象C.再造想象D.创造想象@#@19.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是()。
@#@@#@A.表象B.联想C.做梦D.幻想@#@20.梦属于一种()。
@#@@#@A.无意想象B.有意想象C.记忆表象D.再造想象@#@21.小孩子边搭积木边思考,这属于()。
@#@@#@A.直觉思维B.直观动作思维C.形象思维D.抽象思维@#@22.尽可能多地说出“砖”的不同用途,这主要属于()。
@#@@#@A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.分析思维@#@23.“头脑风暴法”是由()提出来的。
@#@@#@A.卢钦斯B.邓克尔C.西蒙D.奥斯本@#@24.某个学生智商为100属于()。
@#@@#@A.智力优秀B.智力缺陷C.智力迟钝D.智力中等@#@25.在全人类中,智力呈何态分布()@#@A.偏态分布B.常态分布C.正偏态分布D.负偏态分布@#@1.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映是()。
@#@@#@A.感觉B.知觉C.记忆D.思维E.想象@#@2.空间知觉包括()。
@#@@#@A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉E.运动知觉@#@3.知觉的基本特性有()@#@A.社会性B.选择性C.整体性D.理解性E.恒常性@#@4.人的良好的注意品质主要是指()。
@#@@#@A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分散D.注意的转移E.注意的分配@#@5.记忆过程包括哪几个环节()@#@A.识记B.保持C.再认D.回忆E.思考@#@6.根据思维结果是否经过明确的思维步骤来分,思维种类有()。
@#@@#@A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维E.常规思维@#@7.发散思维的主要品质包括()。
@#@@#@A.流畅性B.可操作性C.严密性D.变通性E.独特性@#@8.问题解决的过程一般包括哪几个阶段()@#@A.提出问题B.分析问题C.提出假设D.灵感顿悟E.验证假设@#@9.下列选项中属于特殊能力的是()。
@#@@#@A.观察力B.节奏感C.色彩感D.注意力E.想象力@#@“第三章情意心理”练习题@#@1.情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的()而产生的态度的体验。
@#@@#@A.个性B.需要C.兴趣D.自我概念@#@2.()人和动物都具有。
@#@@#@A.情绪B.情感C.道德感D.理智感@#@3.强度较小、持续时间较长的情绪状态是()。
@#@@#@A.心境B.激情C.应激D.情感@#@4.由意外的紧急情况引起的情绪状态是()。
@#@@#@A.心境B.激情C.应激D.情感@#@5.帮助了他人觉得高兴,这属于哪种情感()@#@A.理智感B.道德感C.美感D.荣誉感@#@7.一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈()关系。
@#@@#@A.U型B.倒UC.直线型D.无规律型@#@8.高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情()@#@A.面部表情B.身段表情C.语调表情D.言语表情@#@9.学到知识之后产生的喜悦和满足感属于()。
@#@@#@A.理智感B.道德感C.美感D.是非感@#@10.“鱼和熊掌不可兼得”而产生的冲突是()。
@#@@#@A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重冲突@#@11.情绪ABC理论中“B”是指()。
@#@@#@A.情绪反应B.行为结果C.诱发事件D.信念@#@12.“吃不到葡萄就说葡萄酸”是一种()。
@#@@#@A.固执B.补偿作用C.合理化效应D.自我整饰@#@1.人的高级的社会性情感主要包括()。
@#@@#@A.恐惧感B.理智感C.道德感D.美感E.激情@#@2.意志行动的特征是()。
@#@@#@A.有明确的目的B.以随意运动为基础C.以不随意运动为基础D.与克服困难相联系E.有动机冲突@#@3.勒温把动机冲突分为哪几种类型()@#@A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.原则性冲突E.非原则性冲突@#@4.意志品质的基本特征包括()。
@#@@#@A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性E.强烈性@#@5.心理学家韦斯勒归纳出非理性信念的特征是()。
@#@@#@A.夸大与缩小B.绝对化的要求C.情绪推理D.过分概括化E.糟糕至极@#@6.情绪与情感的成分包括()。
@#@@#@A.主观体验B.认知评价C.生理唤醒D.外部表现E.自我控制@#@7.下列关于情绪与情感的描述正确的是()@#@A.情绪带有情境性和暂时性B.情感带有稳定性和持久性C.情绪和情感既有联系又有区别D.情绪是情感的表现形式E.情感是情绪的本质内容@#@8.个体遭受挫折后,积极的自我防卫方式包括()@#@A.合理化效应B.升华作用C.加倍努力D.改变策略E.补偿作用@#@“第四章人格心理”练习题@#@1.人格倾向性的基础是()。
@#@@#@A.动机B.兴趣C.需要D.信念@#@2.马斯洛认为需要的最低层次是()。
@#@@#@A.安全需要B.归属和爱的需要C.尊重需要D.生理需要@#@3.为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是()。
@#@@#@A.交往动机B.成就动机C.求知动机D.自我提高动机@#@4.以获得知识为目的的学习动机是()。
@#@@#@A.交往动机B.成就动机C.求知动机D.自我提高动机@#@5.小学低年级儿童的学习动机主要是()。
@#@@#@A.交往动机B.成就动机C.求知动机D.自我提高动机@#@6.自我体验是自我意识的()成分。
@#@@#@A.认知B.情感C.意志D.动机@#@7.()是一种消极的自我评价,是认为自己不如他人而产生的消极情感。
@#@@#@A.自信B.自卑C.自尊D.自负@#@8.自我控制属于自我意识中的()成分。
@#@@#@A.认知B.情感C.意志D.动机@#@9.气质概念的最早提出者是()。
@#@@#@A.亚里斯多德B.希波克拉底C.柏拉图D.克瑞奇米尔@#@10.某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、注意力容易转移,他是属于哪种气质类型()@#@A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质@#@11.某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移,他是属于哪种气质类型()@#@A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质@#@12.高级神经活动类型说的提出者是()。
@#@@#@A.巴甫洛夫B.希波克拉底C.加伦D.克瑞奇米尔@#@13.胆汁质的人的神经类型是()。
@#@@#@A.强而不平衡型B.强、平衡、灵活型C.强、平衡、不灵活型D.弱型@#@14.抑郁质的人的神经类型是()。
@#@@#@A.强而不平衡型B.强、平衡、灵活型C.强、平衡、不灵活型D.弱型@#@15.人格结构中的核心成分是()。
@#@@#@A.能力B.气质C.性格D.兴趣@#@16.用图片或墨迹,让被试自由回答反应而测量性格的方法是()。
@#@@#@A.自然实验法B.投射法C.问卷法D.个案法@#@17.()教养方式容易养成儿童自私、冷漠、无礼和缺乏独立性的性格特征。
@#@@#@A.民主型B.专制型C.放任型D.溺爱型@#@18.根据心理倾向性把性格分为内向型和外向型的心理学家是()。
@#@@#@A.荣格B.培因C.魏特金D.阿德勒@#@1.人的高级神经活动类型包括()等几种。
@#@@#@A.活泼型B.不可遏制型C.安静型D.强壮型E.抑制型@#@2.性格特征的构成要素主要有()。
@#@@#@A.性格的社会特征B.性格的态度特征C.性格的意志特征D.性格的理智特E.性格的情绪特征@#@3.性格与气质的关系是()。
@#@@#@A.气质可以使同一性格的人有不同的表现。
@#@B.气质可以影响性格形成和发展的速度。
@#@C.性格没有好坏之分,气质有好坏之分。
@#@D.性格可以制约气质的表现。
@#@E.性格是气质形成的前提。
@#@@#@4.下面哪些特征属于气质特征()@#@A.认真负责B.活泼好动C.自私自利D.反应迅速E.真诚善良@#@5.威特金把人的性格分为()。
@#@@#@A.场依存型B.场独立型C.理智型D.情绪型E.意志型@#@“第五章心理健康”练习题@#@1.按照精神分析的观点,许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的()。
@#@@#@A.遗传因素B.教育环境C.人格特征D.早期经验@#@2.“好胜心强,事业心强,雄心勃勃,有强烈的时间紧迫感,凡事求成”,这是()人格的典型表现。
@#@@#@A.A型B.B型C.内向型D.外向型@#@3.在影响心理健康的因素中,下面哪个因素属于生态环境因素()@#@A.价值观念B.人际关系C.拥挤与噪音D.文化变迁@#@4.下面关于心理咨询的观点不正确的是()。
@#@@#@A.心理咨询是一个过程。
@#@B.心理咨询是一种关系。
@#@C.心理咨询是一种专业性的活动。
@#@D.心理咨询面对的主要是精神病患者。
@#@@#@5.在影响心理健康的生物学因素中,()因素的影响最为突出。
@#@@#@A.躯体疾病B.病毒干扰C.遗传D.大脑外伤@#@6.从内容来看,心理健康教育的基本任务主要包括心理素质培养和()两项任务。
@#@@#@A、心理健康维护B、心理品质优化C、发展性教育D、补救性教育@#@7.从性质来看心理健康教育的基本任务主要包括()和补救性教育两项任务。
@#@@#@A、心理健康维护B、心理品质优化C、发展性教育D、矫正性教育@#@8.当个体遇到很多生活事件的时候,他所遭遇到的心理应激会()。
@#@@#@A.保持不变B.累加C.抵消D.减少@#@9.人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动称为()。
@#@@#@A、压力B、生活事件C、冲突D、应激反应@#@10.下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是()。
@#@@#@A、以提高学生心理素质为直接目的B、以教师讲授为主C、以学生活动为主D、有教师指导@#@11.下列关于心理健康教育课程的特点正确的是()。
@#@@#@A、以学生自发活动为主B、以补救性教育为主C、以普及心理学知识为目的D、面向全体学生@#@12.在下列心理健康教育课程的教学方法中,属于认知法的是()。
@#@@#@A、阅读B、讲演C、游戏D、讨论@#@13.在下列心理健康教育课程的教学方法中,属于讨论法的是()。
@#@@#@A、艺术欣赏B、脑力激荡C、双重扮演D、肯定性训练@#@14.两个学生一起表演,一个是有问题的学生,一个是助理演员。
@#@有问题的学生表演什么,助理演员就重复什么。
@#@这种方法是()。
@#@@#@A、空椅子技术B、双重扮演C、角色互换D、行为改变@#@15.咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来,这称为()。
@#@@#@A、情感反映B、内容反映C、简述语意D、摘要@#@“第六章人际心理”练习题@#@1.“一好百好,一坏百坏”是一种()。
@#@@#@A、晕轮效应B首因效应C、刻板印象D、近因效应@#@2.“山东人直爽,上海人精明”,这属于()。
@#@@#@A、光环效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应@#@3.在社会认知过程中,最近出现的信息对于印象形成具有重要作用,这是()。
@#@@#@A、光环效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应@#@4.人际交往的主要工具是()。
@#@@#@A.语言符号B.非语言符号C.面部表情D.身体姿态@#@5.“物以类聚,人以群分”说的是什么因素对人际吸引的影响()@#@A.相互性B.相似性C.互补性D.接近性@#@6.“远亲不如近邻”说的是什么因素对人际吸引的影响()@#@A.相互性B.相似性C.互补性D.接近性@#@7.“错误效应”是指微小的错误能()能力突出者的吸引力。
@#@@#@A.降低B.增强C.维持D.抵消@#@8.()把人际交往的空间距离分为亲密区、个人区、社交区和公众区。
@#@@#@A.阿伦森B.阿希C.霍尔D.洛钦斯@#@9.“以己推人”是一种()。
@#@@#@A.首因效应B.晕轮效应C.标签作用D.投射效应@#@10.喊叫声、哭声、笑声属于()。
@#@@#@A.辅助语言B.类语言C.语言符号D.口头语言@#@1.增进人际吸引的因素有()。
@#@@#@A.容貌和仪表B.相似性C.互补性D.个性E.接近性@#@2.下面哪些属于非言语符号()@#@A.书面言语B.口头言语C.目光接触D.空间距离E.说话时声调与节奏@#@3.下面哪些选项属于社会刻板印象()@#@A.东北人豪爽,上海人精明C.一见钟情D.男刚女柔E.推己及人@#@4、影响社会认知的认知者因素包括()。
@#@@#@A.显着性信息B.经验和社会图式C.情绪状态D.交往情境E.价值观念@#@5.下面哪些选项属于晕轮效应()@#@A.一好百好,一坏百坏B.一美遮百丑C.先入为主D.以己之心,度人之腹E.成绩好,样样好@#@“第七章学习心理”练习题@#@1.“试误——联结”学习理论是由()提出的。
@#@@#@A.华生B.桑代克C.斯金纳D.奥苏伯尔@#@2.发现学习的倡导者是()。
@#@@#@A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.斯金纳D.加涅@#@3.奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。
@#@@#@A.刺激与反应之间联结的形成B.学习习惯的养成C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系D.知觉的重新组织@#@4.奥苏伯尔认为学生在学校学习的主要方式是()。
@#@@#@A.接受学习B.有意义的接受学习C.有意义的发现学习D.机械学习@#@5.把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是()。
@#@@#@A.安德森B.奥苏伯尔C.布鲁纳D.桑代克@#@6.先学习包摄性最广、概括水平最高的知识,然后逐渐学习概括水平较低、较具体的知识,这属于教学中的()。
@#@@#@A.逐级分化策略B.整合协调策略C.先行组织者策略D.多表征策略@#@7.对信息加工过程进行调控的策略是()。
@#@@#@A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略@#@1.下列叙述中,正确的说法是()。
@#@@#@A.学习是人与动物共有的普遍现象@#@B.学习是低等动物和高等动物共有的普遍现象@#@C.个体由于成熟等因素发生的行为变化不属于学习@#@D.物种越低级,学习在其生命进程中发挥的作用越大@#@E.学习的概念有广义与狭义之分@#@2.学习理论属于认知派的心理学家是()。
@#@@#@A.布鲁纳B.托尔曼C.奥苏伯尔D.桑代克E.斯金纳@#@3.根据麦克卡的分类,学习策略包括()。
@#@@#@A.基本策略B.认知策略C.辅助策略D.元认知策略E.资源管理策略@#@4.主要的元认知策略包括()。
@#@@#@A.计划监控B.情感监控C.领会监控D.策略监控E.注意控制@#@5.下面属于精加工策略的是()。
@#@@#@A.提纲法B.网络法C.谐音联想法D.歌谣口诀法E.复述法@#@";i:
4;s:
16340:
"新店开业流程@#@一.新店开业筹备步骤@#@第一步:
@#@初步确定开店位置,并通过市场调查,提出可行性报告(市场、区域特点、基础设施、地形地貌特点等内容,同时也应该包括销售收入预测和成本分析等);@#@@#@第二步:
@#@可行性报告通过后,确定开店@#@地址,租赁房屋,构写租赁合同;@#@@#@第三步:
@#@@#@●提出具体的设计、装修装潢方案,通过后开始装潢施工;@#@@#@●凭租赁合同到所在地区地工商局登记,办理相关手续,如报建(水,电等报建);@#@@#@第四步:
@#@@#@●施工队伍进场施工,并设定专人负责工程质量、进度;@#@@#@●开业促销活动的制定;@#@@#@第五步:
@#@@#@●凭租赁合同到所在地工商局登记(核准企业名称;@#@注册资金、验资报告;@#@卫生许可证;@#@环保合格证;@#@消防方案;@#@税务登记等);@#@@#@●外墙招牌,广告许可证;@#@@#@●人员定岗、定编、招聘、培训工作;@#@@#@●店内货柜的准备、摆放规划等;@#@@#@●店内装潢用品的设计、准备;@#@@#@第六步:
@#@装修完工,验收(消防验收、卫生验收、环保验收);@#@@#@第七步:
@#@货柜进店,按设计图纸摆放,并随即整理店铺卫生;@#@@#@第八步:
@#@@#@●进行店内的装潢工作;@#@@#@●货品到位,进行店铺摆货;@#@@#@第九步:
@#@@#@●按照开业促销计划实施准备工作;@#@@#@●一周的试营业;@#@@#@第十步:
@#@当天开业典礼。
@#@@#@二、新店开业工作细分表(各部门进度表)@#@A:
@#@开店计划(装修类-各部门)@#@距开业@#@工作要求@#@执行人@#@责任人@#@监督人@#@备注@#@75天@#@初步订店铺位置@#@推广员按照公司要求寻找开店最佳位置@#@60天@#@市场调查@#@做出详细、准确的店位市场调查报告@#@55天@#@确定是否开店@#@根据调查情况,高层确定是否在此地开新店@#@45天@#@确定开业及试营业时间@#@5.8-513@#@规划店铺设计图@#@商品品类商定@#@人员数量确定@#@40天@#@契约签订期限@#@店铺开支预算敲定@#@供应厂商沟通@#@30天@#@店内宣传物品制定@#@商品布局确定@#@货柜\装潢物品准备@#@25天@#@敲定开幕活动@#@人员招募@#@来客客源分析@#@20天@#@确定店铺陈列道具数量@#@厂家洽谈\产品定购@#@人员训练课程安排@#@开业DIM印发@#@15天@#@促销活动准备@#@宣传招标@#@货品上柜@#@监控\广播\POS机\网络安装@#@电话申请安装@#@卫生许可申请@#@消防合格申请@#@空调设备及安装@#@10天@#@人员报道@#@职前训练@#@7天@#@开幕DM传达发放@#@5天@#@商品进货检查,商品上架@#@4天@#@门店POP、宣传布置张贴@#@3天@#@开幕物品的传达@#@2天@#@试营业(主管亲临现场)@#@1天@#@试营业(开幕前彩排)@#@祝贺物的摆设@#@人力调度及工作分配@#@当天@#@开幕@#@B:
@#@开店计划(设计类-企划组)@#@进程倒计@#@工作内容@#@责任人@#@协助人@#@监督人@#@备注@#@定店前@#@开业市场调查@#@附件一@#@签订合同@#@前45天@#@到店丈量,作出原布局平面图、调整后平面图@#@前40天@#@调整后平面图分发到总经理、销售、采购、财务定货柜布局@#@前35天@#@制作货柜摆放后的平面图@#@货柜明细@#@前30天@#@按照图纸要求,确定好货柜准备工作@#@前25天@#@给各个厂家出宣传超标函@#@前25天@#@提出并确定开业策划书@#@附件二@#@前20天@#@详细的开店宣传方案@#@前20天@#@详细的开店促销方案@#@前15天@#@准备现场布置及开业庆典方案@#@附件三四@#@前10天@#@门头、灯箱、室内喷绘写真地完成@#@前5天@#@现场布置物品准备就位@#@前5天@#@开业庆典所需物品准备就位@#@前4天@#@橱窗设计等店内的装饰完成@#@前2天@#@店外的装饰完成@#@当天@#@典礼现场的布置完成@#@C:
@#@试营业计划@#@时间@#@活动项目@#@从业人员打卡进入卖场@#@市场环境工作及商品整理展示@#@举行会议及服装仪式检查@#@典礼现场的布置完成@#@各就岗位准备销售@#@开业销售@#@卖场参观@#@招待会@#@销售作业@#@进行结账作业及整理卖场@#@卖场安全检查@#@员工退场@#@D:
@#@开店计划(当天促销活动-各部门)@#@开幕日计划@#@时间@#@活动项目@#@从业人员打卡进入卖场@#@市场环境清洁工作及商品整理展示@#@举行会议及服装仪式检查@#@各就岗位,准备开幕@#@主管巡视@#@开幕前安排迎宾位置@#@后期各部门进行开幕前的最后准备工作@#@开幕典礼、鸣炮、奏乐@#@开业销售@#@打烊报告@#@卖场进行结账作业及整理@#@安全检查@#@退场@#@三.各项准备工作细分@#@开店管理表政府申请作业@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@公司名称商标@#@商标局@#@门店名称@#@工商局@#@幸运符号@#@营业执照登记申请@#@工商局@#@营业用电申请@#@供电局@#@电话申请@#@电信局@#@网络申请@#@数据局@#@消防申请@#@消防局@#@门头样式审核@#@工商局@#@门外物品悬挂申请@#@开业当天秀场申请@#@开店管理表硬件规划执行@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@公布栏发放制作@#@各式说明指示牌制作@#@制服发放制作@#@收银机议价采购@#@包装袋的采购@#@自动照明设施采购@#@保险柜议价采购@#@各项办公用品采购@#@打卡钟@#@传真机@#@桌椅准备@#@开店管理表水电规划执行@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@水管发包装置@#@水龙头发包装置@#@插座发包装置@#@线路发包装置@#@警铃设置线路安装@#@开关@#@总开关电源@#@风管工程@#@冷气机@#@水塔@#@冷气冷却水马达@#@动力用电申请@#@照明设备@#@消防设备@#@电脑管线@#@开店管理表验收作业执行@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@直式招牌@#@横式招牌@#@走廊招牌@#@走廊、卖场、天花板@#@走廊、卖场、地板@#@墙壁粉刷作业@#@空调@#@冷藏冰箱@#@卖场设备@#@照明器@#@自动照明设施@#@冷气孔管@#@后场设备@#@保险柜(箱)@#@灭火器@#@商品台架@#@饮水机@#@收银机@#@指示牌@#@水管、水龙头@#@插座、线路、开关@#@总开关电源@#@自动警铃系统@#@其他办公用品@#@电力供应@#@灯光@#@开店管理表清洁作业@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@店外招牌@#@店外地板@#@店外柱壁@#@店内地板@#@店内墙壁@#@各项厨房用品道具@#@海报架@#@后场环境@#@各项设备@#@营业前一日大扫除@#@总整理@#@开店管理表现场整理作业@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@商品储位规划@#@商品目录完成@#@商品进店入库@#@条理配件准备@#@发票收银纸卷@#@DIM书面咨询准备@#@海报、POP张贴挂@#@开店管理表促销作业@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@开店促销案申请@#@开店广告案申请@#@对外活动接洽@#@广告内容设计@#@DIM发包印刷@#@POP印刷@#@赠品、招待券印刷@#@媒体订购及宣传执行@#@书面咨询印刷@#@开店管理表招聘作业@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@用人申请案申请@#@人事广告内容设计@#@订购媒体@#@媒体刊出@#@面试@#@录用待定@#@录用通知@#@报到@#@递交有关资料@#@保证作业@#@训练课程@#@训练验收@#@分配作业@#@开店管理表培训作业@#@工作内容@#@受理单位@#@所需证件@#@所需时间@#@责任人@#@交件日起@#@完成日期@#@备注@#@公司简历@#@公司福利、薪资制度@#@公司未来发展@#@公司规章@#@商品说明@#@卖场作业训练@#@销售话术训练@#@开幕活动内容说明@#@物品进出程序训练@#@钱财管理训练@#@顾客应对训练@#@安全防窃盗训练@#@收银机操作训练@#@卫生、清洁规定@#@验收进度、公布日期@#@顾客消费习惯介绍@#@附表一:
@#@@#@场所@#@营业面积@#@员工人数@#@经营情况@#@消费能力@#@附表二:
@#@@#@中大型小区@#@规划面积@#@户数及入住率@#@销售价格@#@居民的素质@#@消费习惯@#@收入@#@人群类型@#@@#@附表三:
@#@以15分钟为单位@#@地点@#@时间@#@车流量@#@人流量@#@目标房门前@#@公交/出租@#@私车@#@自行/摩托@#@男@#@女@#@孕妇、0-6岁儿童@#@高峰时段:
@#@@#@至@#@非高峰时段:
@#@@#@至@#@核心商圈繁华街道@#@高峰时段:
@#@@#@至@#@非高峰时段:
@#@@#@至@#@合计平均值@#@综合评价@#@@#@附表四:
@#@@#@竞争者@#@规模@#@会员人数@#@服务项目@#@价位@#@开店日期@#@推广产品@#@促销模式@#@营业状况@#@装修档次@#@四、新店筹备流程表@#@1.拓展初步确定@#@拓展组@#@企划组@#@推广组@#@客服组@#@销售部@#@●将初步选定的店址告知企划组工程人员;@#@@#@●对于选定的店进行调查,并按照商圈调查模板进行资料汇总;@#@@#@●将预计费用以文字形式汇总;@#@@#@●协助拓展部进行商圈的调查;@#@@#@●对于该商圈的社区位置分析及日后推广计划@#@●总结并分析出周围会员布局情况;@#@@#@采购部@#@人力资源部@#@物流@#@财务部@#@总经理@#@●根据店铺的所在位置,为店铺定级;@#@@#@●到实地考察店铺情况,初步算出该店整改、装修工程费用;@#@@#@2.第一次会议(开业前30天-45天)会议重点:
@#@根据市场调查结果,确定是否开店;@#@工作任务:
@#@准备开店费用预算;@#@@#@拓展组@#@企划组@#@推广组@#@客服组@#@销售部@#@●以文字形式通告各部门新店情况;@#@@#@●到实地考察店铺情况,并画出标准的平面图;@#@@#@●根据实际平面图,规划出店铺的各种设计图纸(货柜摆放图、货品摆放图、宣传设施布局图等)及相关费用;@#@@#@●根据图纸的分布情况,作出人员数量、站位申请;@#@@#@采购部@#@人力资源部@#@物流@#@财务部@#@总经理@#@●设定店内的基本经营方向、价位及品项;@#@@#@●申报所需产品报价@#@●对于新店的岗位设置,人力需求的汇总,做出工作计划;@#@@#@●根据各种设计图,作出工程施工进度表;@#@@#@●对于相关部门上报的费用进行汇总及分析;@#@@#@●汇总及分析结果上报总及管理审批;@#@@#@●对于相关部门上报的费用进行审批;@#@@#@●确定开业时间;@#@@#@3.第二次会议(开业前25天-30天)会议重点:
@#@确定店铺设计方案,费用预算工作任务:
@#@工程筹备、物品准备@#@拓展组@#@企划组@#@推广组@#@客服组@#@销售部@#@●工作进程跟进;@#@@#@●购买货架并申报费用;@#@@#@●开业宣传物品的费用申报;@#@@#@●与人力部协商定制人员组织架构;@#@@#@●申报开业所需工具、表格、单据和耗材;@#@@#@●与联营柜洽谈,是否需要进店及相关条例;@#@@#@采购部@#@人力资源部@#@物流部@#@财务部@#@总经理@#@●下订单(并做供应商送货计划表)@#@●构写租赁合同,负责房屋的租赁手续办理,并到工商局办理相关手续;@#@@#@●装修期间负责一切外部协商工作;@#@@#@●实地考查合作单位,申报耗材设备预算,选定合适施工队伍,签订合同实施装修;@#@@#@●对各部门所需耗材、工具进行统计汇总,做出采买计划报财务;@#@@#@@#@●将各部门报批费用进行核对报总经理;@#@@#@●进行审批;@#@@#@4.第三次会议(开业前15天-25天)会议重点:
@#@确定施工方案,开始施工工作任务:
@#@确定开业促销活动@#@拓展组@#@企划组@#@推广组@#@客服组@#@销售部@#@●工作进程跟进;@#@@#@●设计并制定开业的店外、店内宣传内容;@#@@#@●确定门店的招标方案,并告知采购部配合;@#@@#@●定出宣传材料类别、数量并报价审批,开始印刷;@#@@#@●店内货柜准备完成,随时可以进店;@#@@#@●店内装璜用品的设计、物品准备;@#@@#@●分别统计出开业宣传会员的数量及明细;@#@@#@●根据审批的宣传材料数量,制定推广方案;@#@@#@●与企划确定商品细部陈列图;@#@@#@●配合人力部进行人员面试,并最终确定人员编制;@#@@#@采购部@#@人力资源部@#@物流@#@财务部@#@总经理@#@●货品准备完成;@#@@#@●进行宣传的招标谈判;@#@@#@●跟进工程实施(设定专人负责工程质量、进度);@#@@#@●对于应聘人员面试,安排培训;@#@@#@●负责外墙招牌,广告许可证;@#@@#@●配合企划对于货柜的准备工作;@#@@#@●配合采购部对于货品的准备工作;@#@@#@●电脑收银部分耗材到位;@#@@#@ @#@@#@5.第四次会议(开业前10天-15天)会议重点:
@#@工程验收工作任务:
@#@货柜、货品进店@#@拓展组@#@企划组@#@推广组@#@客服组@#@销售部@#@●工作进程跟进;@#@@#@●制定开业促销方案及人员负责权限;@#@@#@●货柜进店并按设计图纸摆放;@#@@#@●依照招标协议,制作宣传物品;@#@@#@●作出详细的促销准备工作;@#@@#@●相应作出费用预算;@#@@#@●准备新店的客服所需表格等;@#@@#@●针对促销活动制定培训方案;@#@@#@●进行宣传的招标谈判;@#@@#@●对进店货品货柜进行确认;@#@@#@采购部@#@人力资源部@#@物流部@#@财务部@#@总经理@#@●商品进店;@#@@#@●负责货品的摆放;@#@@#@●进行宣传的招标谈判,并签订协议;@#@@#@●装修完工,验收(消防、卫生、环保);@#@@#@●协助采购、企划货品货柜进店的人员调配;@#@@#@●协助开业活动的人员调配;@#@@#@●广播、监控系统完工;@#@@#@●配合采购、企划将货品、货柜运到店内;@#@@#@●POS机安装完毕,网络铺设完工,确保收银工作正常;@#@@#@6.第五次会议(开业前5天-10天)会议重点:
@#@开业活动筹备,人员分配工作任务:
@#@进行开业典礼@#@拓展组@#@企划组@#@推广组@#@客服组@#@销售部@#@●工作进程跟进;@#@@#@●店内的装饰工作到位(喷绘、橱窗、标识);@#@@#@●邀请相关单位参加开业典礼;@#@@#@●完成开业活动程序及相关讲稿;@#@@#@●确定是否需要新闻单位参加并筹备;@#@@#@●负责门店外场的开业活动;@#@@#@●组织并负责发放宣传资料;@#@@#@●针对促销活动给会员发短信;@#@@#@●针对开业活动联系相关单位配合完成;@#@@#@●开业当天配合开业工作;@#@@#@●员工各就各位,做好开业前的准备工作;@#@@#@●确认所需物品是否到位(货品、标签、pop等);@#@@#@●准备店铺开业工作;@#@@#@采购部@#@人力资源部@#@物流部@#@财务部@#@总经理@#@●配合开业工作;@#@@#@●邀请相关厂家参加开业典礼;@#@@#@●负责开业当天的外围维护(工商、城管等);@#@@#@●负责活动当天的人员安排;@#@@#@●配合开业工作;@#@@#@●配合开业工作;@#@@#@7.第六次会议(开业后的第一个经理会)会议重点:
@#@对于开店全过程进行总结@#@ @#@@#@ @#@@#@开店建设流程图@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
5;s:
16154:
"两学一做知识竞赛试题库党史部分@#@“两学一做”知识竞赛试题库及答案(党史部分)@#@一、单项选择题@#@ 1、标志着中国新民主主义革命开端的历史事件是(B)。
@#@@#@ A、新文化运动B、五四运动 C、中国共产党成立D、五卅运动@#@ 2、1921年7月23日至8月初,中国共产党第一次全国代表大会先后在(A)召开。
@#@@#@ A、上海、嘉兴B、上海、天津 C、北京、上海D、北京、广州@#@ 3、第一次明确提出彻底的反帝反封建民主革命纲领的会议是(B)。
@#@@#@ A、中共一大B、中共二大C、中共三大D、中共四大@#@ 4、第一次国共合作正式建立的标志是(A)。
@#@@#@ A、国民党第一次全国代表大会的召开B、中共三大的召开@#@ C、黄埔军校的建立D、北伐战争的开始@#@ 5、标志着中国共产党开始独立领导革命战争和创建人民军队的事件是(C)。
@#@@#@ A、秋收起义B、广州起义C、南昌起义D、百色起义@#@ 6、“政权是由枪杆子中取得的”这一论断是毛泽东在(A)提出的。
@#@@#@ A、八七会议上B、古田会议上C、反“围剿”斗争中D、井冈山斗争中@#@ 7、(C)从组织上确立了党对军队的绝对领导,为建立一支无产阶级领导下的新型人民军队奠定了基础。
@#@@#@ A、井冈山会师B、工农武装割据C、三湾改编D、中共六大@#@ 8、1935年12月,中共中央在(C)上确定了抗日民族统一战线的策略方针。
@#@@#@ A、八七会议B、洛川会议C、瓦窑堡会议D、十二月会议@#@ 9、1937年(D)事变爆发,全面抗战由此开始。
@#@@#@ A、九一八B、一二八C、华北D、卢沟桥@#@ 10、全面抗战爆发后,八路军打的第一个大胜仗是(A)。
@#@@#@ A、平型关大捷B、台儿庄战役C、武汉会战D、长沙大捷@#@ 11、1940年8月至12月,八路军在华北发动的(A),给日军以沉重打击。
@#@@#@ A、百团大战B、陈庄战役C、平型关战役D、黄土岭战役@#@ 12、1942年5月,八路军副参谋长(A)在指挥八路军总部进行反“扫荡”战斗时,不幸中弹,壮烈殉国。
@#@@#@ A、左权B、朱瑞C、黄公略D、刘志丹@#@ 13、“千古奇冤,江南一叶;@#@同室操戈,相煎何急?
@#@”是周恩来在(C)后对国民党蒋介石的控诉和回击。
@#@@#@ A、七七事变B、八一三事变 C、皖南事变D、五二血案@#@ 14、抗日战争时期,被中共中央誉为“敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区”的是(A)。
@#@@#@ A、晋察冀抗日根据地B、晋西南抗日根据地@#@ C、晋冀豫抗日根据地D、山东抗日根据地@#@ 15、1945年(A),日本代表在投降书上签字,日军128万人向中国投降。
@#@至此,中国抗日战争胜利结束,世界反法西斯战争也胜利结束。
@#@@#@ A、9月2日B、9月3日C、8月15日D、8月16日@#@ 16、1945年,党的(C)确立了毛泽东思想为全党的指导思想。
@#@@#@ A、六大B、六届六中全会C、七大D、八大@#@ 17、抗日战争胜利后,国共双方举行了最高级别谈判,双方代表签署了《政府与中共代表会谈纪要》,这就是历史上著名的(C)。
@#@@#@ A、停战谈判B、南京谈判C、重庆谈判D、北京谈判@#@ 18、国民党发动全面内战是从1946年进攻(C)解放区开始的。
@#@@#@ A、冀鲁豫B、陕甘宁C、山东D、中原@#@ 19、1946年8月,毛泽东在同美国记者安娜?
@#@路易斯?
@#@斯特朗的谈话中提出了(D)。
@#@@#@ A、“没有调查就没有发言权”B、“将革命进行到底”@#@ C、“星星之火,可以燎原”D、“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”@#@ 20、人民解放战争的战略反攻开始于(C)。
@#@@#@ A、孟良崮战役B、济南战役@#@ C、刘邓、陈谢、陈粟三军驰骋中原D、渡江战役@#@ 21、1947年7月至9月,在(C)主持下,中共中央工作委员会在河北平山县西柏坡召开全国土地会议,制定了《中国土地法大纲》。
@#@@#@ A、毛泽东B、周恩来C、刘少奇D、任弼时@#@ 22、1947年11月12日石门的解放,使晋察冀和晋冀鲁豫两大解放区连成一片,(B)对此给予了高度的评价,称之为“夺取大城市之创例”,并以《喜闻收复石门》为题赋诗祝贺。
@#@@#@ A、毛泽东B、朱德C、周恩来D、聂荣臻@#@ 23、1948年8月7日至19日,在中国民主历程中具有重要意义的华北临时人民代表大会在石家庄人民礼堂隆重召开。
@#@9月20日至24日,华北人民政府委员会在石家庄召开全体会议,(A)当选政府主席。
@#@@#@ A、董必武B、杨秀峰C、薄一波D、蓝公武@#@ 24、1949年3月,中共中央在(D)召开七届二中全会。
@#@毛泽东在会上向全党同志提出了著名的“两个务必”。
@#@@#@ A、阜平B、延安C、北京D、西柏坡@#@ 25、1949年9月21日,(B)第一届全体会议在北平隆重开幕。
@#@毛泽东在开幕词中庄严地宣告:
@#@“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。
@#@”@#@ A、中国人民代表大会B、中国人民政治协商会议@#@ C、政务院会议D、中央政治局会议@#@ 26、1950年6月朝鲜战争爆发,10月19日以(C)为司令员兼政治委员的中国人民志愿军奉命开赴朝鲜战场。
@#@@#@ A、朱德B、彭德怀C、贺龙D、刘伯承@#@ 27、(D)年底,社会主义改造取得决定性的胜利,基本消灭了剥削制度,全民所有制和劳动群众集体所有制这两种社会主义公有制形式,已在国民经济中占据绝对优势地位。
@#@@#@ A、1953B、1954C、1955D、1956@#@ 28、1956年4月,毛泽东发表(B),初步提出了中国社会主义建设的基本方针,就是要把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务。
@#@@#@ A、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》B、《论十大关系》@#@ C、《目前形势和我们的任务》D、《论人民民主专政》@#@ 29、(B)年,我国成功地爆炸第一颗原子弹,有力地打破了超级大国的核垄断和核讹诈。
@#@@#@ A、1960B、1964C、1971D、1973@#@ 30、1971年10月25日,第(B)届联合国大会通过决议,恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权益。
@#@@#@ A、25B、26C、27D、28@#@ 31、“文化大革命”结束后,针对“两个凡是”的思想禁锢,党开展了(A)。
@#@@#@ A、真理标准问题的讨论B、要不要改革开放的讨论@#@ C、如何评价毛泽东的讨论D、转移工作重心的讨论@#@ 32、标志着我国进入改革开放新时期的重要会议是(A)。
@#@@#@ A、党的十一届三中全会B、党的八大@#@ C、党的九届二中全会D、党的十二大@#@ 33、党的十一届六中全会通过的(B),标志着党胜利地完成了指导思想上的拨乱反正。
@#@@#@ A、《关于若干历史问题的决议》B、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》@#@ C、《关于党内政治生活的若干准则》D、《中共中央关于整党的决定》@#@ 34、(D)在中国共产党第十二次全国代表大会开幕词中第一次明确提出了建设有中国特色社会主义这一科学命题。
@#@@#@ A、江泽民B、叶剑英C、胡耀邦D、邓小平@#@ 35、中国共产党第(C)次全国代表大会系统论述了社会主义初级阶段理论。
@#@@#@ A、十二B、十三C、十四D、十五@#@ 36、我国社会主义初级阶段至少要经历一百年时间。
@#@这一百年是指(B)。
@#@@#@ A、从中国共产党成立到2020年前后@#@ B、从中华人民共和国成立到本世纪中叶@#@ C、从党的十一届三中全会召开的1978年到2078年前后@#@ D、从本世纪开始的2000年到2100年前后@#@ 37、中国共产党第(B)次全国代表大会明确提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
@#@@#@ A、十三B、十四C、十五D、十六@#@ 38、1997年7月1日,香港回归祖国,标志着邓小平(C)构想获得巨大成功。
@#@@#@ A、改革开放B、全方位外交C、“一国两制”D、和谐世界@#@ 39、“三个代表”重要思想的本质是(A)。
@#@@#@ A、立党为公、执政为民B、坚持与时俱进@#@ C、一切从实际出发D、实事求是@#@ 40、把发展问题同党的性质、党的执政理念联系起来,明确提出发展是我们党执政兴国的第一要务的是(C)。
@#@@#@ A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛@#@ 41、党的十六大报告指出:
@#@“(C)是党的生命。
@#@”@#@ A、先进性B、执政能力 C、党内民主D、党同人民群众的联系@#@ 42、从2005年1月以来,我们党分三批开展了以(A)为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。
@#@@#@ A、实践“三个代表”重要思想B、落实科学发展观@#@ C、树立社会主义荣辱观D、建设社会主义新农村@#@ 43、科学发展观,第一要义是发展,核心是(B),基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
@#@@#@ A、人本主义B、以人为本C、民本思想D、为民服务@#@ 44、(D)对党章进行了修改,把中国特色社会主义理论体系写入党章。
@#@@#@ A、党的十四大B、党的十五大 C、党的十六大D、党的十七大@#@ 45、首次明确提出“提高党的建设科学化水平”这一重大命题的会议是(D)。
@#@@#@ A、党的十四届四中全会B、党的十五届六中全会@#@ C、党的十六届四中全会D、党的十七届四中全会@#@ 二、简答题@#@ 1.20世纪初期中、外哪两大政治事件促进了中国共产党的诞生?
@#@@#@ 答:
@#@俄国1917年十月社会主义革命的胜利和中国1919年的五四运动。
@#@@#@ 2、五四运动是什么时候爆发的?
@#@@#@ 答:
@#@1919年5月4日。
@#@@#@ 3.中国共产党是什么时候成立的?
@#@@#@ 答:
@#@1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海举行,宣告成立了中国共产党。
@#@@#@ 4、中国共产党“三大”决定以什么方式实现国共合作?
@#@@#@ 答:
@#@采取共产党员以个人身份加入国民党的形式。
@#@同时,保持共产党在政治上、思想上和组织上的独立性。
@#@@#@ 5、第一次国共合作正式形成的标志是什么?
@#@@#@ 答:
@#@是1924年1月在广州召开的中国国民党第一次全国代表大会。
@#@@#@ 6、中国共产党打响武装反抗国民党第一枪的起义是那次?
@#@@#@ 答:
@#@1927年8月1日的南昌起义。
@#@@#@ 7.第一次大革命失败后,中国共产党创建的第一块农村革命根据地是哪里?
@#@@#@ 答:
@#@井冈山革命根据地。
@#@@#@ 8.中华苏维埃共和国临时中央政府成立于何时、何地?
@#@@#@ 答:
@#@1931年11月7日。
@#@江西瑞金@#@ 9.中国左翼作家联盟(简称左联)旗帜人物是谁?
@#@@#@ 答:
@#@鲁迅@#@ 10.“九?
@#@一八”事变发生于什么时候?
@#@@#@ 答:
@#@1931年9月18日。
@#@@#@ 11.红军长征是何时开始、何时结束的?
@#@@#@ 答:
@#@中央红军于1934年10月开始长征,1935年10月到达陕北。
@#@1936年10月,一、二、四三大主力红军会师,长征胜利结束。
@#@@#@ 12.第二次国共合作正式形成的标志是什么?
@#@@#@ 答:
@#@1937年卢沟桥事变后,抗日民族统一战线的正式形成。
@#@@#@ 13.抗日战争时期八路军出征的首战告捷是哪次战役?
@#@@#@ 答:
@#@平型关战役。
@#@@#@ 14、中国共产党在民主革命中战胜敌人的三大法宝是什么?
@#@@#@ 答:
@#@统一战线、武装斗争、党的建设。
@#@@#@15.党的“七大”是何时何地召开的?
@#@@#@答:
@#@1945年,延安。
@#@@#@ 16.毛泽东系统阐明人民民主专政理论的代表性著作是什么?
@#@@#@ 答:
@#@《论人民民主专政》。
@#@@#@ 17.我国社会主义的分配制度是什么?
@#@@#@ 答:
@#@坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。
@#@@#@ 18.邓小平提出的主题的世界主题是什么?
@#@@#@ 答:
@#@和平与发展是当今世界的主题。
@#@@#@ 19.“一国两制”构想是针对什么问题提出的?
@#@@#@ 答:
@#@“一国两制”的构想是针对台湾问题提出来的。
@#@@#@ 20.“三个代表”的观点最早是什么时候提出来的?
@#@@#@ 答:
@#@2000年2月。
@#@@#@ 21.全国建设小康社会的奋斗目标是在党的哪次会议上提出来的?
@#@@#@ 答:
@#@党的十六大。
@#@@#@ 22.走新型工业化道路必须坚持的基本战略是什么?
@#@@#@ 答:
@#@科教兴国战略、可持续发展战略。
@#@@#@ 23.党执政兴国的第一要务是什么?
@#@@#@ 答:
@#@发展。
@#@@#@ 24.新中国成立初期进行的大规模的保家卫国的战争是什么?
@#@@#@ 答:
@#@抗美援朝战争@#@ 25.我国发展国民经济的第一个五年计划是哪一年开始的?
@#@@#@ 答:
@#@1953年。
@#@@#@ 26.我们党是在什么时候把毛泽东思想确定为指导思想的?
@#@@#@ 答:
@#@1945年党的七大。
@#@@#@ 27.邓小平理论的精髓是什么?
@#@@#@ 答:
@#@解放思想,实事求是。
@#@@#@ 29.社会主义的根本任务是什么?
@#@@#@ 答:
@#@社会主义的根本任务是解放和发展生产力@#@ 30.我国是从什么时候进入社会主义初级阶段的,其标志是什么?
@#@@#@ 答:
@#@1956年,标志是对生产资料私有制的社会主义三大改造基本完成。
@#@@#@ 31.我国的最高权力机关是什么?
@#@@#@ 答:
@#@全国人民代表大会。
@#@@#@ 32、什么是三大战役?
@#@@#@ 答:
@#@三大战役即辽沈、淮海、平津战役@#@ 33、科学发展观的主要内容是什么?
@#@@#@ 以人为本,全面、协调、可持续的发展观。
@#@@#@ 34.新中国第一部法律是什么?
@#@@#@ 答:
@#@《中华人民共和国婚姻法》,并于1950年5月1日颁布施行。
@#@@#@ 35.毛泽东首次提出探索适合中国国情的社会主义建设道路的著作是什么?
@#@@#@ 答:
@#@1956年4月《论十大关系》。
@#@@#@ 36.我国的国体和政体是什么?
@#@@#@ 答:
@#@国体:
@#@人民民主专政。
@#@政体:
@#@人民代表大会制度。
@#@@#@ 37.什么是“双百”方针?
@#@@#@ 答:
@#@“双百”方针即“百花齐放、百家争鸣”的方针,是中国共产党领导文学艺术和科学研究工作的基本方针。
@#@@#@ 38.中国经济体制改革的最初试验是从哪里开始的?
@#@@#@ 答:
@#@中国经济体制改革起源于农村经济体制改革,而农村经济体制改革的最初试验是在安徽省凤阳县梨园公社小岗村@#@ 39.四项基本原则基本内容是什么?
@#@@#@ 答:
@#@坚持社会主义道路、坚持无产阶级专政(即人民民主专政)、坚持共产党领导、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
@#@@#@ 40.对外关系的基本原则是什么?
@#@@#@ 答:
@#@和平共处五项原则,即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
@#@@#@";i:
6;s:
25945:
"新人教版三年级下册小学数学第三单元《复式统计表》单元检测有答案解析@#@新人教版三年级下册小学数学第三单元《复式统计表》单元检测(有答案解析)@#@一、填空题@#@1.下面给出的是二年级男、女生参加兴趣小组的数据,请你填入统计表中,再完成问题。
@#@@#@ @#@@#@
(1)@#@2.下面是李明调查他们班同学最喜欢吃的水果情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@
(1)男生喜欢吃________的人数最多;@#@喜欢吃________的人数最少。
@#@@#@
(2)女生喜欢吃________的人数最多;@#@喜欢吃________的人数最少。
@#@@#@(3)在这些水果中,________最受同学们的欢迎。
@#@@#@3.下面是2015年北京、杭州各季度平均气温情况。
@#@@#@
(1)这两个城市的平均气温,第________季度相差最小。
@#@@#@
(2)北京第________季度和第________季度的平均气温相差最大.@#@4.复式统计表能反映________或________数据,它能更________地表示信息。
@#@@#@5.制统计表时,必须把________进行分类填在表内,并写上统计的________,注明________和________。
@#@@#@6.制作统计表时,首先应收集________,然后再把这些数据进行________最后制成统计表。
@#@@#@7.常见的统计表有________和________。
@#@@#@8.一次体育达标测试的成绩如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@达标 @#@达标 @#@达标达标 @#@达标 @#@待达标。
@#@全班一共有________人。
@#@@#@9.一次体育达标测试的成绩如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@优 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@良 @#@达标 @#@达标 @#@达标达标 @#@达标 @#@待达标。
@#@@#@填表:
@#@@#@①________ @#@ @#@②________ @#@③________ @#@④________ @#@@#@10.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:
@#@二月20件;@#@三月40件;@#@四月30件;@#@五月25件;@#@六月35件。
@#@平均每月做好事________件。
@#@@#@11.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:
@#@二月20件;@#@三月40件;@#@四月30件;@#@五月25件;@#@六月35件。
@#@________月份做的好事最多,________月份做的好事最少。
@#@@#@12.某地区5月份和9月份天气情况统计表如下:
@#@@#@①5月份________天数最少。
@#@@#@②9月份一共有________天,其中多云有________天。
@#@@#@③5月份阴天比9月份阴天多________天。
@#@@#@二、解答题@#@13.为丰富学生的课余生活,学校开设了“种植园”“活动室”“手工坊”“书画园”这四个活动区,下面是三年级学生最喜欢的活动区人数调查记录单。
@#@@#@@#@
(1)根据以上调查单完成下面统计表。
@#@@#@@#@
(2)男生和女生相比,喜欢的项目有什么不同?
@#@@#@(3)星期五,老师打算带同学们去同一个活动区活动,你建议选择哪个活动区?
@#@为什么?
@#@@#@14.下面是五、六年级制作标本情况统计表和统计图,把它们补充完整。
@#@@#@合计@#@昆虫@#@植物@#@矿石@#@五年级@#@62@#@16@#@30@#@六年级@#@35@#@@#@15.下面是两个小区5月份产生的四类垃圾的重量统计表。
@#@@#@@#@
(1)根据以下信息,完成复式统计表。
@#@@#@①绿水小区的“可回收垃圾”比青山小区少2吨。
@#@@#@②青山小区的“厨余垃圾”是绿水小区的2倍。
@#@@#@
(2)两个小区共产生的________垃圾数量最多,有________吨;@#@________垃圾数量最少,有________吨。
@#@@#@(3)根据这两个小区产生的四类垃圾的重量,你有什么看法和建议?
@#@@#@16.王老师对三年级同学参加课外活动社团情况做了调查,调查结果如下:
@#@生物社团男生15人,女生18人:
@#@体育社团男生20人,女生16人;@#@美术社团男生8人,女生12人:
@#@音乐社团男生10人,女生14人。
@#@@#@
(1)请你根据王老师的调查结果填写下而的统计表,并解决问题。
@#@@#@
(2)如果体育社团平均分成4个小组,每个小组有多少人?
@#@@#@(3)根据上面的统计表,再提出一个数学问题,并解答出来。
@#@@#@17.下面是某超市五、六月份销售某品牌酸奶情况统计表.@#@@#@
(1)五、六月份共销售黄桃味酸奶________箱;@#@草莓味酸奶五月份比六月份多销售________箱。
@#@@#@
(2)六月份销售情况最好的是________酸奶。
@#@五月份共销售酸奶________箱。
@#@@#@(3)请你提出一个数学问题并解答。
@#@@#@18.下面是三年级身高情况统计表.@#@三年级学生身高情况统计表@#@@#@
(1)三年级学生身高在________的人数最多,身高在________的人数最少.@#@
(2)三
(2)身高在110-119厘米的学生比三
(1)少________人.@#@(3)你还能提出什么问题并解答.@#@19.下面是小红和小俊的身高、体重与视力情况记录表.@#@ @#@@#@身高/米@#@体重/千克@#@左眼视力@#@右眼视力@#@小红@#@1.55@#@35.5@#@5.2@#@5.0@#@小俊@#@1.40@#@35.6@#@5.2@#@5.2@#@
(1)小红和小俊谁的视力好一些?
@#@@#@
(2)从表中你还能知道什么?
@#@@#@20.下面是调查到的某学校三
(1)班同学最喜欢的课下活动情况.@#@打篮球:
@#@男生10人,女生2人跳绳:
@#@男生4人,女生10人@#@踢毽子:
@#@男生2人,女生6人丢沙包:
@#@男生3人,女生8人@#@
(1)请你根据上面的记录填写下表,并回答问题.@#@@#@ @#@@#@
(2)喜欢________活动的人数最多,有________人.@#@(3)喜欢丢沙包的人数是________人.@#@三、综合题@#@21.下面是两个小区5月份产生的四类垃圾的重量统计表。
@#@@#@
(1)5月,阳光小区产生的其他垃圾比安居小区少________吨。
@#@@#@
(2)5月,安居小区产生的可回收垃圾是阳光小区的________倍。
@#@@#@(3)5月,两个小区产生的________垃圾数量最多,一共有________吨;@#@产生的________垃圾数量最少,一共有________吨。
@#@@#@(4)5月,阳光小区产生的四类垃圾共________吨;@#@安居小区的四类垃圾共________吨。
@#@@#@22.某校“读书节”统计了三年级(3)班男、女生最喜欢看的书籍的情况。
@#@@#@男生最喜欢看的书籍情况@#@女生最喜欢看的书籍情况@#@
(1)请把上面两个统计表合成一个表。
@#@@#@@#@
(2)男生中最喜欢看________的最少,女生中最喜欢看________的最多。
@#@@#@(3)最喜欢看科技书的一共有________人,三年级(3)班一共有________人。
@#@@#@(4)这个复式统计表包含( @#@ @#@)项内容。
@#@(选择题)@#@A.一@#@B.二@#@C.三@#@23.下面是某地区5月份和8月份天气情况统计表。
@#@@#@
(1)5月份________天数最少;@#@8月份________天数最多。
@#@@#@
(2)8月份的阴天天数比5月份多________天;@#@5月份的晴天天数比8月份多________天。
@#@@#@(3)5月份一共有________天,其中有________天下雨。
@#@@#@(4)8月份一共有________天,其中有________天不下雨。
@#@@#@24.观察下列统计表,并回答问题。
@#@@#@@#@
(1)把上面两个表格改成一个表格,填入下表。
@#@@#@
(2)________年的8月份晴天多,________年的8月份雨天多。
@#@@#@(3)2017年8月份的雨天比2016年8月份的多________天。
@#@@#@(4)你还发现了什么?
@#@@#@25.下面是育红小学三年级一班同学的1分钟跳绳成绩记录单。
@#@@#@男生1分钟跳绳成绩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@学号@#@成绩/下@#@学号@#@成绩/下@#@1@#@140@#@6@#@114@#@2@#@123@#@7@#@132@#@3@#@135@#@8@#@126@#@4@#@126@#@9@#@105@#@5@#@133@#@10@#@160@#@女生1分钟跳绳成绩@#@学号@#@成绩/下@#@学号@#@成绩/下@#@11@#@158@#@16@#@166@#@12@#@128@#@17@#@159@#@13@#@143@#@18@#@136@#@14@#@145@#@19@#@134@#@15@#@115@#@20@#@128@#@
(1)根据上面的数据填写下表。
@#@@#@
(2)男生成绩在________的人数最多,在________的人数最少。
@#@@#@(3)生成绩在________的人数最多,在________的人数最少。
@#@@#@(4)这个班的1分钟跳绳成绩怎么样?
@#@@#@26.下面是光华小学三年级学生参加兴趣班人数情况统计表。
@#@@#@班级@#@书法@#@美术@#@舞蹈@#@写作@#@武术@#@男生/人@#@35@#@12@#@27@#@35@#@48@#@班级@#@书法@#@美术@#@舞蹈@#@写作@#@武术@#@女生/人@#@28@#@40@#@43@#@24@#@26@#@
(1)根据上面的表格填写下表。
@#@@#@
(2)参加哪个兴趣班的人数最多?
@#@哪个最少?
@#@@#@ @#@@#@【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除@#@ @#@@#@一、填空题@#@1.解:
@#@
(1)参加数学组的有________人
(2)参加兴趣小组的男生共有________人(3)参加合唱组比参加语文组少________人
(1)45
(2)82(3)24【解析】【解答】@#@
(1)根据分析绘@#@解析:
@#@解:
@#@@#@
(1)参加数学组的有________人。
@#@@#@
(2)参加兴趣小组的男生共有________人。
@#@@#@(3)参加合唱组比参加语文组少________人。
@#@@#@
(1)45@#@
(2)82@#@(3)24@#@【解析】【解答】@#@
(1)根据分析,绘制复式统计表如下:
@#@@#@
(2)参加数学组的人数是:
@#@30+15=45(人);@#@@#@(3)参加兴趣小组的男生有:
@#@@#@25+30+19+8@#@=55+19+8@#@=74+8@#@=82(人)@#@(4)参加合唱组的人数是:
@#@8+20=28(人)@#@参加语文组的人数是:
@#@25+27=52(人)@#@52-28=24(人)@#@【分析】要准确完成复式统计表,关键要看好左上角的表头。
@#@表头中的“组别”对应的横行应填出各组名称;@#@表头中的“性别”对应的竖行应填“男生”和“女生”,表头中“人数”对应的格应填各小组男生和女生的人数;@#@要求参加数学小组共有多少人,就用数学小组的女生人数加男生人数;@#@要求参加兴趣小组的男生共有多少人,就要把各组的男生人数加起来;@#@要求合唱组比语文组少几人就用语文组的总人数减去合唱组的总人数.@#@2.
(1)香蕉;@#@菠萝
(2)葡萄;@#@梨(3)香蕉【解析】【解答】香蕉 @#@ @#@菠萝 @#@ @#@葡萄 @#@ @#@梨 @#@ @#@香蕉【分析】考察了复式统计表便于比较和分析比较简单按照题目要求去完成即可@#@解析:
@#@
(1)香蕉@#@;@#@菠萝@#@
(2)葡萄@#@;@#@梨@#@(3)香蕉@#@【解析】【解答】香蕉 @#@ @#@菠萝 @#@ @#@葡萄 @#@ @#@梨 @#@ @#@香蕉@#@【分析】考察了复式统计表,便于比较和分析.比较简单,按照题目要求去完成即可.@#@3.
(1)二
(2)一;@#@四【解析】【解答】11-1=10℃23-20=3℃28-24=4℃16-6=10℃10=10>4>2;@#@所以两市平均气温接近是第二季度平均气温差距最大的是第一四季度 @#@【分析】根据统计@#@解析:
@#@
(1)二@#@
(2)一@#@;@#@四@#@【解析】【解答】11-1=10℃,23-20=3℃,28-24=4℃,16-6=10℃,10=10>4>2;@#@所以两市平均气温接近是第二季度,平均气温差距最大的是第一、四季度. @#@@#@【分析】根据统计表中的数据,进行计算比较即可解答;@#@@#@此题主要考查的是如何根据统计表所提供的数据,从中获取信息,然后再进行有关分析计算的能力.@#@4.两个;@#@多个;@#@清晰明了【解析】【解答】复式统计表能反映两个或多个数据它能更清晰明了地表示信息【分析】复式统计表能反映两个或多个数据它能更清晰明了地表示信息注意知识的掌握@#@解析:
@#@两个;@#@多个;@#@清晰、明了@#@【解析】【解答】复式统计表能反映两个或多个数据,它能更清晰、明了地表示信息。
@#@【分析】复式统计表能反映两个或多个数据,它能更清晰、明了地表示信息,注意知识的掌握。
@#@@#@5.数据;@#@名称;@#@单位;@#@制表日期【解析】【解答】制统计表时必须把数据进行分类填在表内并写上统计的名称注明单位和制表日期【分析】制作统计表时要把数据进行分类然后把数据填入统计表中还要写上统计的名称单位和日期@#@解析:
@#@数据;@#@名称;@#@单位;@#@制表日期@#@【解析】【解答】制统计表时,必须把数据进行分类填在表内,并写上统计的名称,注明单位和制表日期。
@#@【分析】制作统计表时要把数据进行分类,然后把数据填入统计表中,还要写上统计的名称,单位和日期。
@#@掌握统计表的制作方法是关键。
@#@@#@6.数据;@#@分类整理【解析】【解答】制作统计表时首先应收集数据然后再把这些数据进行分类整理最后制成统计表【分析】我们学习的制作统计表的方法是:
@#@先收集数据再分类整理然后制作统计表掌握统计方法的步骤与过程@#@解析:
@#@数据;@#@分类整理@#@【解析】【解答】制作统计表时,首先应收集数据,然后再把这些数据进行分类整理,最后制成统计表。
@#@【分析】我们学习的制作统计表的方法是:
@#@先收集数据,再分类整理,然后制作统计表,掌握统计方法的步骤与过程。
@#@@#@7.单式统计表;@#@复式统计表【解析】【解答】常见的统计表有单式统计表和复式统计表【分析】根据简单的统计表复式统计表即得常见的统计表有单式统计表和复式统计表@#@解析:
@#@单式统计表;@#@复式统计表@#@【解析】【解答】常见的统计表有单式统计表和复式统计表。
@#@@#@【分析】根据简单的统计表、复式统计表,即得常见的统计表有单式统计表和复式统计表。
@#@@#@8.【解析】【解答】会观察复式统计表24+10+5+1=40(人)@#@【分析】仔细读题@#@解析:
@#@【解析】【解答】会观察复式统计表,24+10+5+1=40(人)@#@【分析】仔细读题。
@#@@#@9.24;@#@10;@#@5;@#@1【解析】【解答】会观察复式统计表【分析】仔细读题@#@解析:
@#@24;@#@10;@#@5;@#@1@#@【解析】【解答】会观察复式统计表。
@#@@#@【分析】仔细读题。
@#@@#@10.【解析】【解答】150÷@#@5=30件【分析】总共做了150件好事除以5个月份可以求出每月平均做30件@#@解析:
@#@【解析】【解答】150÷@#@5=30件@#@【分析】总共做了150件好事,除以5个月份,可以求出每月平均做30件。
@#@@#@11.三;@#@二【解析】【解答】信息读取【分析】每个月做的好事件数填入表格之后再比大小@#@解析:
@#@三;@#@二@#@【解析】【解答】信息读取。
@#@@#@【分析】每个月做的好事件数,填入表格之后,再比大小。
@#@@#@12.雨天;@#@30;@#@10;@#@2【解析】【解答】①因为6<7<8<10所以5月份雨天天数最少②7+10+8+5=30(天)9月份一共有30天其中多云有10天③5月份阴天比9月份阴天多:
@#@7-5=2(天)故答案为:
@#@@#@解析:
@#@雨天;@#@30;@#@10;@#@2@#@【解析】【解答】①因为6<7<8<10,所以5月份雨天天数最少。
@#@@#@②7+10+8+5=30(天),9月份一共有30天,其中多云有10天。
@#@@#@③5月份阴天比9月份阴天多:
@#@7-5=2(天).@#@故答案为:
@#@①雨天;@#@②30;@#@10;@#@③2.@#@【分析】①观察统计表可知,将5月份各种天气情况对比即可得到哪种天气天数最少;@#@@#@②根据题意,将9月份的各种天气天数相加即可,观察统计表可知,9月份多云天数有10天;@#@@#@③要求5月份阴天比9月份阴天多几天,用减法计算,据此列式解答.@#@二、解答题@#@13.
(1)@#@
(2)解:
@#@男生:
@#@16>4>3,即可得出男生喜欢活动室;@#@@#@女生:
@#@9>8>7>5,即可得女生喜欢手工类活动。
@#@@#@答:
@#@男生比较喜欢活动室,女生对手工类活动更感兴趣。
@#@@#@(3)解:
@#@选择活动室。
@#@因为三年级学生中,喜欢活动室的人最多。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)将表格中的“√”的个数数出来,写在表格中即可;@#@@#@
(2)观察表格可找出哪个项目男生的人数最多,哪个项目女生的人数最多,人数最多的即最感兴趣;@#@@#@(3)找出男生、女生都相对较多的区域即可。
@#@@#@14.@#@合计@#@昆虫@#@植物@#@矿石@#@五年级@#@62@#@16@#@30@#@16@#@六年级@#@75@#@25@#@35@#@15@#@【解析】【分析】五年级制作矿石标本的件数=五年级制作标本合计的件数-五年级昆虫制作标本的件数-五年级植物制作标本的件数,据此代入数据作答即可;@#@@#@六年级的昆虫标本和矿石标本的件数根据统计图作答即可;@#@@#@六年级制作标本合计的件数=六年级制作矿石标本的件数+六年级昆虫制作标本的件数+六年级植物制作标本的件数,据此代入数据作答即可;@#@@#@最后根据表中的数据补充统计图即可。
@#@@#@15.
(1)@#@
(2)厨余;@#@54;@#@有害;@#@4@#@(3)建议:
@#@青山小区厨余垃圾过多,说明厨房浪费现象严重,要注意节约。
@#@@#@【解析】【解答】解:
@#@
(1)12-2=10(吨),18×@#@2=36(吨)@#@
(2)两个小区共产生的厨余垃圾数量最多,有18+36=54(吨);@#@有害垃圾最少,有1+3=4(吨)。
@#@@#@【分析】@#@
(1)用减法计算出绿水小区“可回收垃圾”的重量,用乘法计算青山小区“厨余垃圾”的重量,然后填表;@#@@#@
(2)直接判断两个小区哪种垃圾最多,哪种垃圾最少,用加法计算每种垃圾的重量;@#@@#@(3)根据统计的数据分析后说出自己的建议即可。
@#@@#@16.
(1)@#@
(2)(20+16)÷@#@4=36÷@#@4=9(人)@#@答:
@#@每个社团9人。
@#@@#@(3)参加美术社团的有几个人?
@#@@#@8+12=20(人)@#@答:
@#@参加美术社团的有20人。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)把题干中的数据填入相应的表格中;@#@@#@
(2)(体育社团男生人数+女生人数)÷@#@社团数=每个社团人数;@#@@#@(3)任意提一个你会解答的问题,并进行解答。
@#@@#@17.
(1)40;@#@25@#@
(2)芒果味;@#@135@#@(3)解:
@#@问题:
@#@五、六月份共销售原味酸奶多少箱?
@#@@#@30+35=65(箱)@#@答:
@#@五、六月份共销售原味酸奶65箱。
@#@@#@【解析】【解答】@#@
(1)25+15=40(箱)@#@45-20=25(箱)@#@故答案为:
@#@40;@#@25。
@#@@#@
(2)40>35>30>20>15@#@六月份销售情况最好的是芒果味的酸奶。
@#@@#@30+45+15+25+20=135(箱)@#@五月份共销售酸奶135箱。
@#@@#@故答案为:
@#@芒果味;@#@135。
@#@@#@【分析】@#@
(1)五月份黄桃味酸奶+六月份黄桃味酸奶=五六月份共销售的酸奶;@#@五月份销售的草莓味酸奶-六月份销售的草莓味酸奶=五月份比六月份多销售的酸奶。
@#@@#@
(2)将六月份销售酸奶的情况按大小排序即可;@#@计算五月份销售酸奶的总数量将各种口味的酸奶数量相加即可。
@#@@#@(3)根据题目给出的数据提出问题。
@#@@#@18.
(1)120-129厘米;@#@139厘米以上@#@
(2)8@#@(3)三年级两个班一共有多少人?
@#@@#@(5+18+16+9+4)+(6+10+22+7+1)@#@=52+46@#@=98(人)@#@答:
@#@三年级两个班一共有98人。
@#@@#@【解析】【解答】@#@
(1)110厘米以下:
@#@5+6=11(人);@#@@#@110-119厘米:
@#@18+10=28(人);@#@@#@120-129厘米:
@#@16+22=38(人);@#@@#@130-139厘米:
@#@9+7=16(人);@#@@#@139厘米以上:
@#@4+1=5(人);@#@@#@因为38>28>16>11>5,所以三年级学生身高在120-129厘米的人数最多,身高在139厘米以上的人数最少。
@#@@#@
(2)18-10=8(人)。
@#@@#@【分析】@#@
(1)分别用加法计算出各个身高段的人数,然后对比即可得到哪个身高段的人数最多,哪个身高段的人数最少,据此解答;@#@@#@
(2)用三
(1)班身高在110-119厘米的人数-三
(2)班身高在110-119厘米的人数=三
(2)身高在110-119厘米的学生比三
(1)少的人数,据此列式解答;@#@@#@(3)根据题意,可以提出问题:
@#@三年级两个班一共有多少人?
@#@用加法列式解答。
@#@@#@19.
(1)解:
@#@左眼:
@#@5.2=5.2@#@右眼:
@#@5.0<5.2@#@答:
@#@小俊的视力好一些。
@#@@#@
(2)解:
@#@从统计表中我知道了:
@#@小红长得高一些.@#@(合理即可,无固定答案.)@#@【解析】【分析】@#@
(1)问小红和小俊谁的视力好一些,分别比较它们左眼和右眼的视力,视力大的视力好;@#@@#@
(2)根据表中的数据作答即可,例如小红和的身高是1.55米,小俊的身高是1.40米,所以可以得出小红长得高一些。
@#@@#@20.
(1)@#@
(2)跳绳;@#@14@#@(3)11@#@【解析】【解答】@#@
(2)打篮球:
@#@10+2=12(人)@#@跳绳:
@#@4+10=14(人)@#@踢毽子:
@#@2+6=8(人)@#@丢沙包:
@#@3+8=11(人)@#@14>12>11>8@#@所以喜欢跳绳活动的人数最多,有14人;@#@@#@(3)3+8=11(人)@#@所以喜欢丢沙包的人数是11人.@#@【分析】@#@
(1)把题干中的数据填入表中;@#@@#@
(2)分别算出来四个项目的男女生一共有多少人,再通过比较得出,那个最多,是多少人;@#@@#@(3)喜欢丢沙包的男生人数+女生人数=喜欢丢沙包的总人数。
@#@@#@三、综合题@#@21.
(1)3@#@
(2)2@#@(3)厨余;@#@39;@#@有害;@#@4@#@(4)33;@#@58@#@【解析】【解答】@#@
(1)12-9=3吨;@#@@#@
(2)18÷@#@9=2;@#@@#@(3)因为14>@#@9>@#@1,25>@#@18>@#@12>@#@3,所以厨余垃圾最多、有害垃圾最少,14+25=39吨,1+3=4吨;@#@@#@(4)14+9+1+9=33吨,25+18+3+12=58吨。
@#@@#@故答案为:
@#@3;@#@2;@#@厨余;@#@39;@#@有害;@#@4;@#@33;@#@58。
@#@@#@【分析】@#@
(1)阳光小区的其他垃圾比安居小区少的重量=安居小区其他垃圾的重量-阳光小区其他垃圾的重量,据此代入数据解答即可;@#@@#@
(2)安居小区可回收垃圾是阳光小区的几倍=安居小区可回收垃圾的重量÷@#@阳光小区可回收垃圾的重量,据此代入数据解答即可;@#@@#@(3)将每个小区四种垃圾的重量进行比较,数最大的那种种类的垃圾数量最多,数最小的那种种类的垃圾数量最少,再将两个小区垃圾最多的种类相加、垃圾最少的种类相加即可;@#@@#@(4)阳光小区四类垃圾的总重量=阳光小区厨余垃圾的重量+阳光小区可回收垃圾的重量+阳光小区有害垃圾的重量+阳光小区其他垃圾的重量,安居小区四类垃圾的总重量=安居小区厨余垃圾的重量+安居小区可回收垃圾的重量+安居小区有害垃圾的重量+安居小区其他垃圾的重量,据此代入数据解答即可。
@#@@#@22.
(1)@#@
(2)儿童文学@#@;@#@漫画书@#@(3)11;@#@40@#@(4)C@#@【解析】【解答】@#@
(2)因为4<5<6<8,所以男生中最喜欢看儿童文学的最少;@#@@#@因为6>5>3,所以女生中最喜欢看漫画书的最多。
@#@@#@(3)8+3=11(人);@#@@#@5+4+8+6+3+5+3+6=40(人)。
@#@@#@(4)这个复式统计表包含三项内容。
@#@@#@【分析】@#@
(1)根据题意可知,将单式统计表合成为复式统计表时,注意把相同的项目数据填在同一列或同一行,据此解答;@#@@#@
(2)要求男生最喜欢看哪种书的人数最少,按从小到大的顺序排列男生喜欢看四种书的人数即可;@#@@#@要求女生最喜欢看哪种书的人数最多,按从大到小的顺序排列女生喜欢看四种书的人数即可;@#@@#@(3)要求最喜欢看科技书的一共有几人,最喜欢看科技书的男生人数+最喜欢看科技书的女生人数=最喜欢看科技书的人数;@#@@#@要求三年级(3)班一共有几人,将复式统计表中的所有数据相加即可;@#@@#@(4)观察这个复式统计表可知,这个复式统计表包含三项内容:
@#@种类、人数、性别。
@#@@#@23.
(1)雨天;@#@晴天@#@
(2)1;@#@10@#@(3)31;@#@4@#@(4)31;@#@23@#@【解析】【解答】解:
@#@
(1)因为4<@#@5<@#@17,所以5月份雨天天数最少;@#@因为10>@#@8>@#@7>@#@6,所以8月份多云天数最多。
@#@@#@
(2)因为6-5=1,所以8月份的阴天天数比5月份多1天;@#@因为17-7=10,所以5月份";i:
7;s:
27408:
"酒厂应急预案@#@应急预案标准@#@修订@#@日期@#@修订@#@单号@#@修订内容摘要@#@页@#@次@#@版@#@次@#@修订@#@审核@#@批准@#@2011/03/30@#@/@#@系统文件新制定@#@4@#@A/0@#@/@#@/@#@/@#@更多免费资料下载请进:
@#@好好学习社区@#@批准:
@#@@#@审核:
@#@@#@编制:
@#@@#@应急预案标准@#@1引言、@#@.编制依据@#@为保障企业、社会及人民生命财产的安全,防止突发性重大化学品事故发生,并能在事故发生后能够迅速的有效控制处理,本着“预防为主,自救为主、统一指挥、分工负责”的原则,根据《中华人民共和国安全生产法》(中华人民共和国主席令第70号)、《危险化学品安全管理条例》(国务院令第344号),以及《危险化学品应急救援预案编制导则(单位版)》(安监管危化字[2004]43号)的要求,根据我公司实际情况,特制定《危险化学品事故应急救援预案》(以下简称预案)。
@#@@#@.编制目的及工作原则@#@有效的控制和处置事故,从而减少人员伤亡与财产损失,保护人民生命财产安全。
@#@工作原则:
@#@事故应急救援预案工作实行“预防为主,自救为主,统一指挥,分工负责”的工作原则。
@#@@#@.适用范围@#@本预案适用于公司发生事故的预防和处理。
@#@@#@(此部分内容为企业简介)由于本公司生产的酒精属于类中闪点易燃液体,二氧化碳属于类不然气体。
@#@以上产品均为危险化学品。
@#@在生产和储存过程中,如发生泄漏或在操作失控的情况下,会存在火灾、爆炸、化学烫伤及人员中毒等严重事故的潜在危险@#@本公司配有兼职消防队和消防人员,并有应急救援抢险小组。
@#@有消防栓、干粉灭火器、@#@消防水桶、消防锨、消防沙,并配有先进的泡沫消防设施。
@#@@#@2术语、符号和代号@#@危险化学品@#@指属于爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、@#@氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品的化学品。
@#@@#@危险化学事故@#@指由一种或数种危险化学品或其能量意外释放造成的人身伤亡、财产损失或环境污染事@#@故。
@#@@#@应急救援@#@指在发生事故时,采取的消除、减少事故危害和防止事故恶化,最大限度降低事故损失@#@的措施。
@#@@#@重大危险源@#@指长期地或临时地生产、搬运、使用或者储存危险化学物品,且危险物品的数量等于或@#@超过临界量的单元(包括场所和设施)。
@#@@#@危险目标@#@指因危险性质、数量可能引起事故的危险化学品所在场所或设施@#@预案@#@指根据预测危险源、危险目标可能发生事故的类别、危害程度,而制定的事故应急救援方案。
@#@要充分考虑现有物质、人员及危险源的具体条件,能及时、有效地统筹指导事故应急救援行动。
@#@@#@分类@#@指对因危险化学品种类不同或同一种危险化学品引起事故的方式不同发生危险化学品事故而划分的类别。
@#@@#@分级@#@指同一类别危险化学品事故危害程度划分的级别。
@#@@#@3预案内容@#@基本情况@#@山东****有限公司的前身是****厂,始建于1974年,1997年3月经改制成立为山东****有限公司。
@#@企业现有员工260人,其中工程技术人员58人,占全部员工人数的14%;@#@主要产品食用酒精年生产能力6万吨,优质粮食白酒年生产能力1万吨,是一家专业从事食用酒精和粮食白酒的生产经营企业。
@#@@#@本公司连年被县委、县府授予“先进企业”荣誉称号,并被县工商局授予“重合同,守信誉”单位;@#@分别荣获**市“质量管理先进单位”、**市“富民兴*”先进单位、山东省食品行业“百强企业”、山东省“消费者满意单位”、“山东省食品量化监管分级管理A级企业”等荣誉称号。
@#@@#@本公司位于**经济开发区内,周围均为工业区,东、南、北面均为公路,交通比较便利@#@本公司所处的地理位置属温带季风型大陆性气候区,具有温度适宜、光照充足、热量较多、雨水集中、半干旱、半湿润的特点。
@#@四季气候特征是:
@#@春季干旱多风,夏季炎热多雨,秋季清爽宜人,冬季寒冷晴燥,年温及日温差异明显。
@#@@#@危险目标及危险特性、对周围的影响@#@3.2.1危险目标的确定@#@根据本公司生产、使用、储存化学危险品的品种、数量、危险性质以及可能引起化学事故的特点,确定以下个场所为应急救援危险目标。
@#@@#@
(1)@#@乙醇储罐,@#@最大储量2000m3X2@#@
(2)@#@蒸馏生产装置区,@#@取大储量10吨@#@(3)@#@二氧化碳车间@#@二氧化碳储量5吨@#@目标分布见山东****有限公司消防设施配置图。
@#@@#@322根据确定的危险目标,明确其危险特性及对周边的影响@#@序号@#@目标@#@物质名称@#@级别@#@波及范围@#@1@#@酒精储罐@#@乙醇@#@厂区@#@2@#@蒸馏生产区@#@乙醇@#@厂区@#@3@#@二氧化碳车间@#@二氧化碳@#@厂区及周边@#@危险目标周围可利用的安全、消防、个体防护设备、器材及其分布@#@编号@#@名称@#@数量@#@分布放置@#@1@#@干粉灭火器@#@70个@#@公司重点防火岗位@#@2@#@消防水带@#@20盘@#@公司重点防火岗位@#@3@#@消防栓@#@13个@#@酒精储罐周围及厂区@#@4@#@消防水枪@#@15个@#@公司重点防火岗位@#@5@#@消防沙池@#@10个@#@公司重点防火岗位@#@6@#@泡沫灭火设施@#@1套@#@酒精储罐@#@消防设备、器材、设施和个体防护设备见山东****有限公司消防设施配置图@#@应急救援组织机构、组成人员和职责划分@#@341应急救援组织机构设置@#@公司成立危险化学品事故应急救援“指挥部”,由董事长、总经理、有关副经理及生产、设备、动力、安环、保卫、医疗、物资供应、厂办公室及车间主任等部门领导组成,指挥部下设应急救援办公室(设在安全办公室),日常工作由安全科兼管。
@#@发生重大事故时,以化学品事故应急救援指挥部为基础,董事长任总指挥,总经理任副总指挥,负责全厂应急救援工作的组织和指挥,指挥部设公司办公室。
@#@@#@342组成人员@#@指挥部人员分工:
@#@@#@总指挥:
@#@组织指挥全场的应急救援,由董事长担任;@#@@#@副总指挥:
@#@由总经理担任,总指挥不在时,组织指挥全场的应急救援;@#@@#@指挥部成员:
@#@协助总指挥负责应急救援的具体指挥工作,由各分管副总及各相关部门领导和各车间主任担任。
@#@@#@指挥部下设办公室,办公室设在安全科。
@#@@#@指挥部成员:
@#@@#@联络组:
@#@其任务是了解掌握事故情况,负责事故发生后在第一时间通知公司,根据情况酌情及时通知当地安全监察主管部门、电力部门、劳动部门、当事人的亲人等。
@#@@#@抢险救灾组:
@#@执行总指挥的命令,负责现场指挥;@#@负责灭火,抢险、紧急实施设备抢修(包括堵漏)、突击转移危险物品,有机修、设备及公司义务消防队等部门负责;@#@@#@医疗救护组:
@#@负责现场医疗救护指挥及窒息、受伤人员分类抢救和护送专员工作,有办公室负责;@#@@#@物资供应组:
@#@负责抢险救援物资和应急装备器材的供应和运输工作,由物资供应科负责。
@#@@#@治安保卫组:
@#@负责警戒、治安保卫、疏散、道路管制工作,由保卫科负责:
@#@3.4.3指挥部及办公室主要责任@#@1)组织制定危险化学品事故应急救援预案;@#@@#@2)负责人员、资源配置、应急队伍的调动;@#@@#@3)确定现场指挥人员@#@4)协调事故现场有关工作;@#@@#@5)批准本预案的启动和终止;@#@@#@6)事故状态下各级人员职责;@#@@#@7)危险化学品事故信息的上报工作;@#@@#@8)接受政府的指令和调动;@#@@#@9)组织应急预案的演练;@#@@#@10)负责保护事故现场及相关数据。
@#@@#@报警、通讯联络方式@#@公司救援信号主要使用电话报警联络@#@公司报警电话:
@#@*******@#@县消防:
@#@119@#@危险区边界警戒线,为黄黑带,警戒人员佩戴臂章,救护车鸣笛、闪灯。
@#@@#@事故发生后应采取的处理措施@#@我公司生产过程中有可能发生事故的主要部位如前述1-3号目标,其事故使其设备的工作压力、腐蚀程度等条件而不同。
@#@又可因季节、风向等因素波及范围也不一样。
@#@事故起因也还是多方面的,如:
@#@操作失误、设备失修、工艺失控、腐蚀、静电、高温等原因。
@#@@#@一般事故,可因设备的微量泄漏,由岗位操作人员巡检等方式及早发现采取相应的措施,予以处理。
@#@@#@重大事故,可因设备事故、储罐的大量泄漏而发生重大事故,报警系统和操作人员即使及时发现,一时也难以控制。
@#@@#@酒精是无色液体,有酒香的味道,易燃,其蒸气与空气可形成爆炸性混合物。
@#@遇明火、高热能引起燃烧爆炸。
@#@与氧化剂接触发生化学反应或引起燃烧。
@#@在火场中,受热的容器有爆炸危险。
@#@其蒸气比空气重,能在较低处扩散到相当远的地方,遇明火会引着回燃。
@#@@#@本厂在生产、储存化学试剂中,有可能发生操作失误、设备失修、工艺失控造成物料的泄漏、失火等原因。
@#@一旦发生事故,应启用应急救援预案,按职责分工进行抢险。
@#@@#@当发生泄漏事故时,应采取的救援措施:
@#@采取一切办法切断泄漏源,关闭阀门,停止一切可能引起的火灾、爆炸的各种作业或局部停车、打循环、减负荷运行堵漏,选用合适的材料和技术手段对泄漏部位进行抢修、堵漏作业,筑堤堵截泄漏液体或引流到安全地点,并通知相关部门及人员。
@#@@#@当发生危险化学品火灾事故时,应采取的措施:
@#@@#@⑴先控制,后消灭。
@#@针对危险化学品火灾的火势蔓延和燃烧面积大的特点,积极采用统一指挥,以快制快,堵截火势,防止蔓延。
@#@@#@⑵现场人员发现火情或接到火灾报警信号后,迅速确认事故,启用应急求援预案规定的报警装置,报警并通知相关部门及人员利用生产装置或系统配备的消防器材和设施进行灭火。
@#@@#@⑶迅速查明燃烧范围、燃烧物品其周围物品的品名的主要危险特性、火势蔓延的主要途径,选择最适应的灭火剂和灭火方法(如:
@#@干粉、沙土、泡沫等),火势较大时应先堵截火势蔓延、控制燃烧范围,然后逐步扑灭火势。
@#@如酒精罐着火,则立即启动泡沫消防系统进行施救。
@#@@#@⑷设备管理人员检查受损设备,防止设备内物料泄漏;@#@@#@⑸有可能发生爆炸、爆裂、喷溅等特别危险需紧急撤退的情况,应按照统一的撤退信号和撤退方法及时撤退;@#@@#@灭火方法:
@#@尽可能将容器从火场移至空旷处。
@#@喷水保持火场容器冷却,直至灭火结束。
@#@灭火剂:
@#@抗溶性泡沫、干粉、二氧化碳、砂土。
@#@@#@泄漏应急处理:
@#@迅速撤离泄漏污染区人员至安全区,并进行隔离,严格限制出入。
@#@切断火源。
@#@建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿消防防护服。
@#@尽可能切断泄漏源,防止进入下水道、排洪沟等限制性空间。
@#@小量泄漏:
@#@用砂土或其它不燃材料吸附或吸收。
@#@也可以用大量水冲洗,洗水稀释后放入废水系统。
@#@大量泄漏:
@#@构筑围堤或挖坑收容;@#@用泡沫覆盖,降低蒸气灾害。
@#@用防爆泵转移至槽车或专用收集器内,回收或运至废物处理场所处置。
@#@@#@二氧化碳是一种无色无臭的不燃气体,若遇高热,容器内压增大,有开裂和爆炸的危险健康危害:
@#@在低浓度时,对呼吸中枢呈兴奋作用,高浓度时则产生抑制甚至麻痹作用。
@#@@#@中毒机制中还兼有缺氧的因素。
@#@@#@急性中毒:
@#@人进入高浓度二氧化碳环境,在几秒钟内迅速昏迷倒下,反射消失、瞳孔扩大或缩小、大小便失禁、呕吐等,更严重者出现呼吸停止及休克,甚至死亡。
@#@固态(干冰)和液态二氧化碳在常压下迅速汽化,能造成-80〜-43C低温,弓|起皮肤和眼睛严重的冻伤。
@#@@#@慢性影响:
@#@经常接触较高浓度的二氧化碳者,可有头晕、头痛、失眼、易兴奋、无力等神经功能紊乱等主诉。
@#@@#@如不慎吸入,迅速脱离现场至空气新鲜处。
@#@保持呼吸道通畅。
@#@如呼吸困难,给输氧。
@#@如呼吸停止,立即进行人工呼吸。
@#@就医。
@#@@#@泄漏应急处理:
@#@迅速撤离泄漏污染区人员至上风处,并进行隔离,严格限制出入。
@#@建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿一般作业工作服。
@#@尽可能切断泄漏源。
@#@合理通风,加速扩散。
@#@漏气容器要妥善处理,修复、检验后再用。
@#@@#@当发生泄漏、火灾爆炸事故时,应采取以下应急救援措施:
@#@@#@1、最早发现者应立即向厂部办公室、义务消防队报警,并采取一切办法切断事故源。
@#@@#@2、厂部办公室接到报警后,应迅速通知有关部门、单位,要求查明事故的部位(装置)和原因,下达按应急救援预案处置的指令,同时发出警报,通知指挥部成员及消防队和专业救援队伍迅速赶往事故现场。
@#@@#@3、指挥部成员按专业对口迅速向主管上级公安、劳动、环保、卫生等领导机关报告事故情况。
@#@@#@4、发生事故的单位,应迅速查明事故发生源点、部位和原因,凡能切断物料或放空等处理措施内消除事故的,责一自救为主。
@#@如部位自己不能控制的,应向指挥部报告,并提出堵漏和抢修的具体措施。
@#@@#@5、消防队到达事故现场后,消防人员佩戴好防毒面具,首先查明现场有无窒息人员,@#@以最快速度降窒息者脱离现场,并尽快送医院抢修@#@6、指挥部成员到达事故现场后,根据事故状态及危害程度作出相应的应急决定,并命@#@令个应急救援队立即开展救援。
@#@如事故扩大时,应请求支援。
@#@@#@7、相关职能科室人员到达事故现场后,会同发生事故单位,在查明事故部位和范围后视能否控制,做出局部或全部停车的决定。
@#@@#@8、治安保卫组到达事故现场后,担负治安和交通指挥,组织纠察,在事故现场周围设岗,划分禁区并加强警戒和巡逻检查。
@#@如当二氧化碳等扩散危及到厂内外人员安全时,应迅速组织有关人员协助友邻单位、厂区外过往人在区、市指挥部指挥协调下,向上侧风方向的安全带疏散。
@#@@#@9、医疗救援组到达现场后,与消防队配合,盈利及救护伤员和窒息人员,对窒息人员进行输氧急救,重伤员及时送往医院抢救。
@#@@#@10、调度到达事故现场后,查明泄漏物质的浓度和扩散情况,根据当时风向、风速,@#@判断扩散的方向和速度,并对泄漏现场及下风扩散区域进行监测,确定结果,检测结@#@果及时向指挥部报告,必要时根据指挥部决定通知扩散区域内的群众撤离或指导采取简易有效的保护措施。
@#@@#@11、抢险救灾小组到达后,根据指挥部下达的抢修指令,迅速进行抢修设备,控制事故以防事故扩大。
@#@@#@12、物资供应组由物资供应科组成。
@#@担负现场抢救的急需用品以及伤员的必需品和人员、车辆的安排。
@#@@#@13、当事故得到控制,立即成立两个专门工作小组:
@#@@#@
(1)在生产副总指挥下,组成由办公室、安环、保卫和发生事故单位参加的事故调查小组,调查事故发生原因和研究制定防范措施。
@#@@#@
(2)在当班调度的指挥下,组成由设备,机修、电修人员和发生事故单位参加的抢@#@修小组,研究制定抢修方案并立即组织抢修,尽早恢复生产@#@夜间发生事故,由长值班室按应急救援预案,组织指挥事故处置和落实抢修任务@#@人员紧急疏散、撤离@#@在发生重大化学事故,可能对厂区内外人群安全构成威胁时,必须在指挥部统一指@#@挥下,迅速将警戒区内与事故应急处理无关的人员撤离,以减少不必要的人员伤亡。
@#@@#@疏散的方向、距离和集中地点,必须根据不同事故,作出具体规定,总的原则是疏散@#@安全点处于当时的上风向。
@#@对可能威胁到友邻单位人员安全时,指挥部应立即和地方有关部门联系,引导友邻单位人员迅速撤离到安全地点。
@#@@#@
(1)事故现场人员按车间平面图所示方向逃生,出车间后按车间周边平面布置图所示疏散方向撤离现场。
@#@@#@
(2)非事故现场人员按车间周边平面布置图所示疏散方向撤离现场。
@#@@#@紧急疏散时应注意:
@#@@#@1、根据公司内风向标的指示向上风方向转移;@#@明确专人引导和护送疏散人员到安@#@全区,并在疏散或撤离的路线上设立哨位,指明方向。
@#@@#@2、不要在低洼处滞留。
@#@@#@3、要查清是否有人留在污染区与着火区。
@#@@#@4、为使疏散工作顺利进行,每个车间应至少有两个畅通无阻的紧急出口,并有明@#@显标志。
@#@@#@危险区的隔离@#@事故发生后,根据化学品泄漏的扩散情况或是火焰辐射热所涉及到的范围建立@#@警戒区,并在通往事故现场的主要干道上实施交通管制。
@#@@#@
(1)按车间平面布置图所示设立警戒线。
@#@应根据事故情况,建立警戒区域,并迅速@#@将警戒区内与事故处理无关紧要人员紧急疏散。
@#@@#@
(2)危险区边界用黄黑带做警戒线,警戒人员佩戴(黄色)袖章,救援车贴有黄色通行证。
@#@@#@(3)事故应急阶段,除应急指挥和救援人员外,禁止无关人员进入警戒线内,知道应急命令解除。
@#@@#@(4)应急恢复阶段,出事故调查人员外,禁止无关人员进入警戒线内,指导事故原因查明为止。
@#@@#@应注意以下几点:
@#@@#@1、警戒区域的边界应设警示标志并有专人警戒。
@#@@#@2、出消防及应急处理人员外,其他人员禁止进入警戒区。
@#@@#@3、泄漏益处的化学品为易燃品时,区域内严禁火种。
@#@@#@检测、抢险、救援及控制措施@#@化学事故应急监测中的主要任务是:
@#@@#@1、及时查明造成化学事故的有害物质的种类,既定性检测;@#@@#@2、测定有害物质的扩散和浓度情况,有条件时可查明导致发生化学事故的客观条件;@#@@#@3、根据有害物质的浓度分布情况,确定不同程度污染区的边界,并进行标志。
@#@@#@为保持自身安全,检测人员到现场后,必要时佩戴空气呼吸器,同时穿戴工作服和防护手套,旁边应有专人监护,以防作业场所中的有毒或有害气体造成人体的伤害。
@#@@#@抢修操作人员在处理泄漏物质时,如大量泄漏时应戴好防护面具,穿好防护服不得穿着有静电效应的化纤服装,不得穿有钉鞋。
@#@不要直接接触泄漏物,并利用围堤收容,然后收集转移、回收。
@#@对泄漏物收集时,必须用无火花工具收集于规定地点。
@#@如泄漏处发生火灾抢险时,人应处在上风向,用干粉灭火器对火焰根部进行喷射,对于酒精罐区着火,火情较大的立即开启泡沫消防设施进行扑救,同时采取报警等措施。
@#@少量泄漏时,可戴好防护手套及雨鞋,用大量清水冲洗,经稀释后放入废水系统。
@#@@#@指挥部如果现场确定事故已经无法控制,指挥小组必须立即对全公司做紧急停车处理,并安排现场所有人员迅速撤离。
@#@@#@受伤人员现场救护、救治与医院救治@#@发生事故后,应采取“先救人,后救物;@#@现救重伤,后救轻伤”的原则,实施受伤人员救护,同时按受伤人员受伤特点,分类选择相应专业医院,在专业医院救治能力相当的时候,遵循就近就医原则。
@#@由办公室负责的医疗救援组到达现场后,与消防队配合,应立即救护伤员和窒息人员,对窒息人员输氧急救,对伤员进行清洗包扎或输氧急救,重伤员及时送往医院抢救。
@#@@#@输氧急救方法:
@#@迅速脱离现场至空气新鲜处。
@#@保持呼吸道通畅。
@#@如呼吸困难,给输氧。
@#@如呼吸停止,既进行人工呼吸和胸外心脏按压术。
@#@严重者,拨打120就医。
@#@@#@现场保护与现场洗消@#@事故现场保护的任务就是要在现场勘查之前,保护现场的原始状态,既不使它减少任何痕迹、物品,也不使它增加任何痕迹、物品。
@#@为此必须根据发生事故现场的具体情况和周围环境,划定保护取得范围,布置警戒,将事故现场封锁起来。
@#@禁止一切人员进入保护区,即使是保护现场人员,也不要无故进入,更不能擅自进行勘查,禁止随意触摸或者转移事故现场上的任何物品。
@#@有关人员在执行保护事故现场的任务时,必须做好现场勘验的准备工作。
@#@事故现场的保护措施有:
@#@划定保护区的范围,布置警戒;@#@监视事故肇事者;@#@收集事故基本情况资料。
@#@@#@公司义务消防队及发生事故单位的抢险小分队成员负责事故现场的洗消工作@#@应急救援保障3.12.1内部保障@#@落实救援组织,救援指挥部成员和救援人员按照专业分工,本着专业对口、便于领导、便于集结和开展救援的原则,建立组织,落实人员,每年初要根据人员变化进行组织调整,确保救援组织的落实。
@#@发生重大事故时,本厂抢险应急队伍即公司建立的抢险小分队包括指挥部办公室、治安保卫组、医疗救援组、物资供应组、抢险救灾等人员。
@#@@#@按照任务分工做好物资器材准备,如:
@#@必要的指挥通讯、报警洗消、消防、抢修、药品等器材及交通工具。
@#@上述各种器材及本厂消防设施配置图、工艺流程图、现场平面布置图和周围地区图、气象资料,危险化学品安全技术说明书,互救信息等资料设置或存放在厂安环科并指定专人包管,器材定期检查保养,使其处于良好状态以备急用。
@#@本公司保障制度目录如下:
@#@@#@1、@#@应急救援各类组织及人员责任制;@#@@#@2、@#@值班制度;@#@@#@3、@#@应急救援人员培训制度;@#@@#@4、@#@应急救援装备、物资、药品等检查、维护制度;@#@@#@5、@#@安全运输卡制度;@#@@#@6、@#@演练制度;@#@@#@7、@#@压力容器等各种设备定期检验制度;@#@@#@8、@#@动力设备,机械设备安全规章制度;@#@@#@9、@#@对厂区内的避雷装置每年定期进行监测@#@10、@#@安全工艺操作规程;@#@@#@11、@#@各项安全规章制度;@#@@#@3.12.2外部救援@#@发生重大事故时,本厂抢险抢救力量不足或可能危机周边单位时,指挥部立即向上级和相邻单位通报,并请求社会力量援助。
@#@社会救援队伍入厂时,指挥部负责成专人联络,引导并告知安全注意事项。
@#@上级和社会救援力量如下:
@#@@#@**安监局:
@#@******@#@**县消防大队:
@#@119@#@**急救中心:
@#@120@#@必要时,指挥部可商请专家对应急救援信息进行咨询。
@#@@#@预案分级影响条件@#@1、重大安全事故及其造成的后果有可能继续扩大;@#@@#@2、虽不属于重大安全事故,但事故发生过程中,情况发生突然变化有可能造成严重后果:
@#@@#@3、总指挥认为有必要启动应急救援预案的。
@#@符合上述三个条件之一的,均由总指挥发布启动应急救援预案的命令。
@#@@#@事故应急救援终止程序@#@事故救援结束后,应立即着手现场恢复工作,同时通知本单位相关部门、周边社区及人员,事故危险已解除。
@#@@#@应急培训计划@#@指挥部从实际出发,针对危险目标可能发生的事故,要加强对各救援队伍的培训。
@#@培训包括应急救援人员的培训、员工应急响应的培训、社区或周边人员应急响应知识的宣传。
@#@培@#@训的目标是把指挥机构和各救援队伍训练成一支思想好、技术精、作风硬的指挥班子和抢救队伍。
@#@一旦发生事故,指挥机构能正确指挥,各救援队伍能根据各自任务及时有效地排除险情、控制并消灭事故、抢救伤员,做好应急救援工作。
@#@@#@演练计划@#@1、演练准备@#@a编写演习方案@#@b确定现场演习规则@#@2、演练范围与频次@#@为加强对各救援队伍的培训,指挥部从实际出发,针对危险目标可能发生的事故,由指挥部办公室组织治安保卫组、医疗救援组、物资供应组、抢险救灾组等组成人员,每年至少组织一次模拟演习。
@#@@#@3、演练组织应急救援演练由指挥部组织实施,按照演习过程中扮演的角色和承担的任务,可将应急演习参与人员分为如下5类:
@#@演习人员、控制人员、模拟人员、评估人员和其他保障人员@#@4应急救援队伍@#@应急救援队岗位描述及指挥部人员联系电话@#@部门名称:
@#@应急救援指挥部@#@组织机构:
@#@总指挥:
@#@***@#@副总指挥:
@#@******@#@士匕土乎立R』日.***************a@#@4.1.1指挥部人员联系电话@#@职责@#@姓名@#@职务@#@联系方式@#@总指挥@#@***@#@董事长@#@副总指挥@#@***@#@总经理@#@**********@#@组长@#@***@#@安全副总@#@********@#@成员@#@***@#@**车间主任@#@********@#@成员@#@***@#@综合科科长@#@******@#@成员@#@***@#@保卫副总@#@*********@#@成员@#@***@#@安全科长@#@**********@#@成员@#@***@#@五金仓库科长@#@*********@#@成员@#@***@#@锅炉环保车间主任@#@******@#@成员@#@***@#@质检科长@#@******@#@成员@#@***@#@义务消防员@#@********@#@成员@#@***@#@义务消防员@#@************@#@成员@#@***@#@义务消防员@#@*********@#@部门职能:
@#@@#@1、对厂区的泄露、火灾等重大事故及时采取应急救援措施。
@#@@#@2、积极配合消防部门,急救部门对发生的事故进行抢救,采取应急措施进行自救。
@#@@#@3、到达使事故造成的人员伤亡及环境污染减少到最低限的目的@#@岗位职责:
@#@@#@总指挥:
@#@@#@2、监督检查下级的工作质量。
@#@@#@3、制定、审核小分队成";i:
8;s:
22585:
"新闻部主任工作职责@#@三级目标责任管理之二级目标责任@#@新闻部主任、副主任工作目标责任状@#@一、主任是各部室的负责人,除对本部(室)的日常工作负责外,还对本部(室)工作负有政治责任。
@#@@#@二、主任负责组织部(室)人员认真学习党的方针政策,明确中央及地方党和政府在各时期的工作部署,及时组织好宣传报道。
@#@@#@三、在分管领导的领导下,执行督促完成好新闻部的各项工作。
@#@@#@四、合理分配采访任务,提高所采新闻的质量和数量,确保本部宣传任务的完成。
@#@@#@五、负责《集宁新闻》、《百姓话题》的编辑、制作的管理以及设备使用、工作人员作风的监督管理。
@#@@#@六、根据工作态度、业绩以及能力,具有建议调整工作人员岗位的权利。
@#@@#@七、协助分管领导做好稿件和新闻的初审工作。
@#@@#@八、遇到重大采访和阶段性重要活动,要及时制定新闻报道方案提交分管领导。
@#@@#@九、完成单位和上级部门交办的临时性工作。
@#@@#@分管领导:
@#@责任人:
@#@主任:
@#@@#@副主任:
@#@@#@三级目标责任管理之二级目标责任@#@编辑部主任工作目标责任状@#@一、遵守国家法律、法规及单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导的安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、主任是各部室的负责人,除对本部(室)的日常工作负责外,还对本部(室)工作负有政治责任。
@#@@#@五、主任负责组织部(室)人员认真学习党的方针政策,明确中央及地方党和政府在各时期的工作部署,及时组织好宣传报道。
@#@@#@六、签发四版大样。
@#@@#@七、负责人事有关工作。
@#@@#@八、做好党建相关工作。
@#@@#@九、完成领导交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@分管领导:
@#@责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@编辑工作目标责任状@#@一、遵守国家法律、法规及单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和编辑主任的安排。
@#@@#@三、按规定时间组稿、送审、下稿。
@#@@#@四、负责每期报纸的版面及小样、大样的校对,造成报纸重印等重大失误进行经济处罚。
@#@@#@五、每期报纸出版后,及时交存稿件、大样。
@#@@#@六、值班期间不得擅自外出,如遇特殊情况须向领导请假。
@#@@#@七、积极参加单位组织的各项活动,维护所负责的卫生责任区。
@#@@#@ 八、按单位制定的采编人员奖罚办法考核业务工作。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@ @#@ @#@@#@三级目标责任管理之二级目标责任@#@发行部主任工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、负责《今日集宁》成品的验收工作,确保《今日集宁》的印刷质量,发现报纸份数、质量等问题要及时与印刷厂联系解决。
@#@有问题要及时向分管领导汇报。
@#@@#@五、《今日集宁》在每次发行时要把成品样品让分管领导审核,同意后方可发行。
@#@@#@六、负责对《今日集宁》发行员的监督管理并不定期对报纸终端进行抽查,确保把《今日集宁》高质量、准确无误地送到读者手中。
@#@@#@七、对读者反映《今日集宁》有关发行的问题要及时妥善解决。
@#@@#@ @#@@#@分管领导:
@#@ 责任人:
@#@ @#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@发行部验收员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导、发行部主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、负责接收印刷厂出的报纸,并认真核对报纸的数量,检查报纸的质量、坚决杜绝废报、残报流入到发行员手中,如发现报纸份数和质量相关问题及时向发行部主任汇报以便解决。
@#@@#@五、协助发行部主任对发行员的监督管理。
@#@@#@六、对发行员反映发行工作中的问题要及时汇报,妥善解决。
@#@@#@ @#@@#@部门负责人:
@#@ 责任人:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@三级目标责任管理之一级目标责任@#@邓子春副主任工作目标责任状@#@ 一、带头遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、对主任负责,在主任的领导下开展工作,按照集体领导和个人分工相结合的原则,抓好分管范围内的工作。
@#@@#@三、按照分管工作,提出中心全年和阶段性工作计划,建议。
@#@根据分管部门的实际情况,主持召开分管工作内的业务会议,对实际工作中出现的重大问题,及时向主任汇报并提出解决问题的办法和措施,对涉及方针、政策的重大问题要从实际出发,提出合理化建议或意见,提交主任办公会议讨论决定,对主任办公会议形成的决定,决议要积极主动地落实并及时反馈。
@#@@#@四、各副主任之间有分工又要合作,互相支持,密切配合、紧密协作、顾全大局,共同做好工作。
@#@@#@五、根据分管内的工作职责和权限,认真积极地处理好工作中遇到的新情况、新问题、创造性开展工作。
@#@@#@六、深入实际、调查研究,有效地指导、检查和督促分管部门的工作。
@#@@#@七、根据主任指示签署分管范围内的文件。
@#@@#@八、完成主任和上级部门交办的其他任务。
@#@@#@九、具体分工:
@#@党建、党风廉政、纪检、机关耗能、招商引资、计划生育、机关效能、行风建设、工会工作、妇女工作。
@#@@#@领导:
@#@ 责任人:
@#@ @#@三级目标责任管理之一级目标责任@#@隋步升副主任工作目标责任状@#@ 一、带头遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、对主任负责,在主任的领导下开展工作,按照集体领导和个人分工相结合的原则,抓好分管范围内的工作。
@#@@#@三、按照分管工作,提出中心全年和阶段性工作计划,建议。
@#@根据分管部门的实际情况,主持召开分管工作内的业务会议,对实际工作中出现的重大问题,及时向主任汇报并提出解决问题的办法和措施,对涉及方针、政策的重大问题要从实际出发,提出合理化建议或意见,提交主任办公会议讨论决定,对主任办公会议形成的决定,决议要积极主动地落实并及时反馈。
@#@@#@四、各副主任之间有分工又要合作,互相支持,密切配合、紧密协作、顾全大局,共同做好工作。
@#@@#@五、根据分管内的工作职责和权限,认真积极地处理好工作中遇到的新情况、新问题、创造性开展工作。
@#@@#@六、深入实际、调查研究,有效地指导、检查和督促分管部门的工作。
@#@@#@七、根据主任指示签署分管范围内的文件。
@#@@#@八、完成主任和上级部门交办的其他任务。
@#@@#@九、具体分工:
@#@精神文明,综合治理,爱卫工作,安全工作,负责《集宁新闻》《百姓话题》的策划、采访、编审及播出等相关工作,分管新闻部,播音专题部。
@#@@#@领导:
@#@ 责任人:
@#@ @#@三级目标责任管理之一级目标责任@#@梁宏副主任工作目标责任状@#@ 一、带头遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、对主任负责,在主任的领导下开展工作,按照集体领导和个人分工相结合的原则,抓好分管范围内的工作。
@#@@#@三、按照分管工作,提出中心全年和阶段性工作计划,建议。
@#@根据分管部门的实际情况,主持召开分管工作内的业务会议,对实际工作中出现的重大问题,及时向主任汇报并提出解决问题的办法和措施,对涉及方针、政策的重大问题要从实际出发,提出合理化建议或意见,提交主任办公会议讨论决定,对主任办公会议形成的决定,决议要积极主动地落实并及时反馈。
@#@@#@四、各副主任之间有分工又要合作,互相支持,密切配合、紧密协作、顾全大局,共同做好工作。
@#@@#@五、根据分管内的工作职责和权限,认真积极地处理好工作中遇到的新情况、新问题、创造性开展工作。
@#@@#@六、深入实际、调查研究,有效地指导、检查和督促分管部门的工作。
@#@@#@七、根据主任指示签署分管范围内的文件。
@#@@#@八、完成主任和上级部门交办的其他任务。
@#@@#@九、具体分工:
@#@政务督查,政府信息,负责《今日集宁》的策划、采访、编辑、出版等相关工作,签发二版大样,主要领导外出时负责签发一版大样,分管编辑部,发行部。
@#@@#@领导:
@#@ 责任人:
@#@ @#@办公室岗位职责@#@一、负责办公室对内、外发函、申请、通知等文件的起草;@#@@#@二、负责安排日常后勤工作,包括车辆、绿化、环境卫生、会务、接待、办公用品等,为各部门做好服务工作;@#@@#@三、协助各种管理规章制度的建立、修订及执行监督;@#@@#@四、协助建立办公费用的预算并控制办公费用在预算内执行;@#@@#@五、做好领导的参谋,及时为领导提供信息和建设性意见;@#@@#@六、督促有关部门及时完成各项工作,并将监督情况及时反馈给领导;@#@@#@七、负责协调单位设备修理;@#@@#@八、完成领导交办的任务。
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之二级目标责任@#@办公室主任目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、全面负责办公室工作。
@#@@#@五、贯彻执行党和国家的路线、方针、政策及中心的决议、决定、规定和制度。
@#@@#@六、组织安排中心主任办公会、行政办公会和其他由中心出面组织召开的会议,督促检查会议决定及领导批示的落实情况。
@#@@#@七、围绕中心各个阶段的重点工作,协助领导组织开展调查、研究、总结工作,及时反映情况。
@#@@#@八、负责中心机要和档案工作。
@#@@#@九、做好思想政治工作,组织办公室工作人员完成各项工作任务。
@#@@#@十、做好领导交办的工作。
@#@@#@分管领导:
@#@ 责任人:
@#@@#@三级目标责任管理之二级目标责任@#@播音部主任工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、做好新闻节目的播音工作,需出现场时配合记者做好同期采访。
@#@@#@五、在领导的安排下,承担临时性专题和其他播音任务。
@#@@#@六、播音无差错。
@#@@#@七、做好每期新闻回录的登记工作,并及时提交分管领导。
@#@@#@八、完成好领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@分管领导:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@出纳工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、负责办理银行结算,规范使用支票。
@#@@#@五、负责工资的发放。
@#@@#@六、负责支票、汇票、发票、收据开发和储存管理。
@#@@#@七、负责保管财务章,做好银行帐和现金账。
@#@@#@八、负责报销差旅费的各项工作。
@#@@#@九、严格审核报销单据、发票等原始凭证,按照费用报销的有关规定,办理现金收支业务,做到合法准确、手续完备、单证齐全。
@#@@#@十、完成好领导交办的其他任务。
@#@@#@ @#@@#@部室领导:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@会计工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、会计师必须做好本单位的会计核算工作。
@#@@#@五、加强对成本费用的管理,实施成本核算制度,正确核算成本,发现问题及时向领导汇报。
@#@@#@六、做好日常账务处理工作,根据规定设置登记总账及明细分类账,月末明细账要与总账核对,保证账目相符,要求连续、系统、全面地记载,做到不错不乱,及时登记。
@#@@#@七、编制记账凭证,对发生的经济业务审核无误,填制记账凭证并编制科目汇总表。
@#@@#@八、建立往来款项结算手续,按照开支标准,严格审查。
@#@@#@九、按月编制“工资发放表”,经领导批准后发放。
@#@@#@十、管理好各种财务档案。
@#@@#@十一、完成好领导交办的其他任务。
@#@@#@ @#@@#@部室领导:
@#@ 责任人:
@#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@办公室技术人员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和办公室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、负责单位设备的日常维护和维修、保障设备的正常运行。
@#@@#@五、定期检查单位设备的运行情况,进行登记并提交主要领导。
@#@@#@六、及时向领导反映设备存在的问题,以便领导做出决策。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@办公室保管员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、保持库房的干净整洁。
@#@@#@五、及时办理出入库手续,做到账目清楚、设备摆放整齐。
@#@@#@六、完成好领导交办的其他工作任务。
@#@@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@摄影记者工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、图片任务为每月报纸实际基数乘以1,确保每期一张。
@#@@#@五、按照单位规定保存好所采访的重要新闻影像资料。
@#@@#@六、完成好领导交办的其他工作任务。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@文字记者工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、文字任务为每月6000字。
@#@@#@五、文字记者主要针对区委、政府的重大活动。
@#@@#@六、文字记者除区委、政府的重大活动报道外,要主动采写一些有深度、有广度的新闻稿件。
@#@@#@七、完成好领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@发行部发行员目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、按时来单位领取报纸。
@#@@#@五、负责清点、检查所负责单位报纸的数量和质量。
@#@@#@六、必须保质保量地把报纸送到指定地点、单位或个人手中。
@#@@#@七、若解聘,需提前一个月向单位提出申请,并协助其他发行员熟悉其发行范围。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@电视记者工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、每月每人完成《集宁新闻》采访任务11条新闻、其中上送新闻2条,另外承担所参加活动的报纸稿件的采写(另安排文字记者除外)。
@#@@#@五、上级及集宁区党、政主要领导的活动,要在采访当日起不得超过三天播出。
@#@@#@六、按照单位规定保存好所采访的重要新闻影像资料。
@#@@#@七、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部室负责人:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@电视制作人员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、按时完成《集宁新闻》的后期制作。
@#@@#@五、确保《集宁新闻》的制作质量、使节目画面、文字、声音、图像准确无误。
@#@@#@六、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@电视新闻传输员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、按时传输《集宁新闻》并协助记者向上级媒体传送新闻。
@#@@#@五、传输过程中遇有问题要及时向分管领导、部主任汇报并协调单位技术人员妥善解决。
@#@@#@六、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部室负责人:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@《百姓话题》制作人员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、按照领导策划按时完成每期《百姓话题》的采编、制作。
@#@@#@五、无特殊情况确保每月两期《百姓话题》的按时播出。
@#@@#@六、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@办公室文秘人员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、负责单位日常公文的起草。
@#@@#@五、按时完成单位信息的起草和传送。
@#@@#@六、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部门领导:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@办公室内勤工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、负责单位精神文明、计划生育的考核工作。
@#@@#@五、负责向领导规定的上级媒体传送文字稿件。
@#@@#@六、负责三级目标的档案管理。
@#@@#@七、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@排版文印人员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、协助编辑按时完成《今日集宁》的排版工作。
@#@@#@五、负责单位公文的打印。
@#@@#@六、负责向印刷厂传输《今日集宁》成品大样。
@#@@#@七、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部门负责人:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之三级目标责任@#@办公室档案统计员工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、按照国家档案法的规定做好单位的档案管理。
@#@@#@五、档案存放整齐,按照秘级等级及时登记造册。
@#@@#@六、建立建全档案借阅、档案提交、档案销毁等登记制度并严格执行。
@#@@#@七、按月对记者、编辑的任务进行统计并负责制作稿费发放表。
@#@@#@八、完成好领导交办的其他工作任务。
@#@@#@ @#@@#@部室主任:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@三级目标责任管理之二级目标责任@#@编辑部副主任工作目标责任状@#@一、遵守国家的法律、法规和单位的各项规章制度。
@#@@#@二、服从分管领导和部室主任的工作安排。
@#@@#@三、积极参加单位组织的各项活动。
@#@@#@四、负责稿件的初审工作,并将稿件安排给相应的编辑,对未经编辑编阅的稿件有权不发。
@#@@#@五、完成三版的大样签发。
@#@@#@六、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@部室负责人:
@#@ 责任人:
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
15459:
"新学期幼儿园中班保育员工作计划通用5篇@#@Theso-calledfateactuallydependsononeself.简单易用 轻享办公(页眉可删)@#@2021年新学期幼儿园中班保育员工作计划(通用5篇)@#@新学期幼儿园中班保育员工作计划1@#@ 根据园里关于保育员工作的相关规定,本人拟在下阶段做好以下工作:
@#@@#@ 一、加强各方面的学习,特别要注重保育员相关业务方面的学习,通过向幼教老师、保育员师傅和其他途径业务知识的学习不断提升自己的理论业务水平,通过实践再逐步提高自己的工作能力,工作中虚心接受建议批评。
@#@@#@ 二、思想上充分认识保育员工作的重要性,热爱自己的这份工作,全身心的投入满腔热情到工作中去,对自己要严格要求,要严格遵守园内的各项规章制度,在做好规定工作的同时,积极探索尝试总结保育工作的新方法,尽力把工作做得最好。
@#@@#@ 三、视幼儿为自己亲戚朋友的孩子一样,一视同仁,与同时相处融洽。
@#@服从领导的分配,乐意接受各项任务,特别是一些突发性的,阶段性的中心工作,还有季节性的一些工作,并且尽力把它完成好。
@#@班上出现问题,要积极与班上的老师共同商量解决。
@#@@#@ 四、在保育工作方面,始终坚持要以一切为了孩子为宗旨,要做到热爱幼儿,做到关心、耐心、细心、热心地对待幼儿。
@#@要积极搞好本班的清洁卫生工作,做好幼儿用具的消毒工作,要做到细心照顾幼儿的生活,根据天气的变化,及时为幼儿穿衣服。
@#@注意护理体弱多病的幼儿。
@#@午睡时,注意巡视,做到及时发现问题及时处理。
@#@@#@ 五、要积极搞好园内布置的包干区卫生。
@#@做到厕所每天常冲洗,保持无污迹、无臭味。
@#@严格做好消毒工作,每天放学后对午睡室、活动室用紫外线灯消毒,活动器具、积木、厕所地板用84稀释消毒,毛巾、茶杯等也每日消毒,对幼儿进行安全教育,放置意外发生。
@#@@#@ 六、在协助教师开展教学工作上,要积极配合,任劳任怨。
@#@在活动前能根据教师的教学计划,为教师准备好教具、学具和布置好场地等等。
@#@@#@新学期幼儿园中班保育员工作计划2@#@ 新学期工作开始了,为了每一个孩子都能获得更好的发展,能更健康、全面地成长,为了自己更好的.工作,并在工作中得到成长,特制定该计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己。
@#@@#@ 一、提高思想政治素养@#@ 积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作,树立较强的事业心、责任感和良好的师德。
@#@服从领导的安排,认真完成各项工作。
@#@以教师道德规范要求自己,以身作则,细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿,以促使幼儿在自身水平上得到发展。
@#@发挥团队精神,协助教师做好班级工作。
@#@@#@ 二、加强幼儿保育工作,做好幼儿一日生活常规的培养@#@ 1、在体质上,鼓励幼儿积极参加锻炼活动,注意根据天气的变化和室内外的温差,随时督促孩子添加衣服,对爱出汗的孩子特别护理,注意孩子的饮水量,提醒幼儿多喝开水,让孩子随渴随喝,减少幼儿生病机率,保持本班出勤率,真正做到让家长放心。
@#@@#@ 2、抓好孩子的常规习惯,如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯,幼儿每天不用老师再提醒,都能主动完成好。
@#@@#@ 3、教育孩子自己的事情自己做,培养幼儿自理能力。
@#@教幼儿学习穿衣服、鞋袜,练习整理自己的着装和床铺,学做一些力所能及的事。
@#@安静就寝。
@#@独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜,会系鞋带,会整理床铺。
@#@@#@ 4、保持仪表整洁,咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身,不对着别人打喷嚏。
@#@@#@ 5、保持公共场所的卫生,不爬不踩桌椅,不乱涂墙壁。
@#@@#@ 三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作,室内物品有序摆放,窗明地净,地面整洁、无死角,厕所无污垢、无臭味,节约水电,并培养幼儿节约的好习惯。
@#@@#@ 幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户,只有扎扎实实地做好保育工作,才能让幼儿健康活泼地成长,让家长们放心工作。
@#@以上是我的学期工作计划,希望在大家的帮助下、自己的努力下,有所收获有所成长。
@#@@#@新学期幼儿园中班保育员工作计划3@#@ 新的一学期开始,在过去的一年里,幼儿的各项能力有所提高,大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规,有良好的卫生生活习惯,有一定的生活自理能力。
@#@但有部分幼儿有些不良习惯,我们老师会来提高他们的生活常规,为此制定了如下的计划:
@#@@#@ 1、良好的进餐习惯@#@ 培养幼儿良好的饮食习惯与不挑食,不偏食,不暴饮暴食。
@#@不剩饭菜,细嚼慢咽。
@#@吃饭时不大声说话,不把饭菜撒在身上,饭后擦嘴漱口等。
@#@@#@ 2、良好学习环境@#@ 坚持每天的消毒工作,餐具、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够阳光。
@#@使孩子在整洁舒适的环境中健康成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。
@#@@#@ 3、清洁卫生习惯@#@ 养成饭前便后及手脏是洗手的习惯,学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用香皂,不咬手指,不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整洁。
@#@@#@ 4、配合老师开展教学活动@#@ 做好课前准备,配合教师开展各项游戏,协助管理好班上的纪律,让老师更好的开展教学工作。
@#@协助组织户外活动,做好护理工作,(厕所、喝水、适当穿衣服等)。
@#@@#@ 5、做好家长工作@#@ 及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况,利用放学时间多与家长沟通,多征求听取家长意见,让家长配合老师开班上教学工作。
@#@必须尊重家长,热情服务。
@#@@#@ 6、积极进取开掘创新@#@ 深入学习教育学,心理学,教育方面等方面的知识,成果引入教学过程中。
@#@熟悉掌握现代教育技术的操作和应用。
@#@能够利用现代教育技术直观形象的展示教学内容。
@#@有创新的精神,探索心理教学的教育模式。
@#@在实践中卓宽视野,在教学中实现自我更新、自我完善。
@#@@#@ 7、提高自我素质@#@ 多方式、多途径学习,积累知识,丰富教学经验,不断进行知识更新,不断调整自身的知识结构,以便适应幼儿教育需要,为自己打下良好基础知识。
@#@参与适合自己工作的课题研究小组,努力学习,积极进取,开拓创新。
@#@@#@新学期幼儿园中班保育员工作计划4@#@ 本学期本班幼儿26名,其中,男孩子12名,女孩子14名。
@#@其中,新入园的孩子有8名。
@#@我班有三名教师和一名保育员。
@#@幼儿经过一学期的幼儿园生活,大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的集体生活。
@#@初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜欢参加各项游戏活动。
@#@@#@ 班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的兴趣。
@#@口语表达能力也有了提高,喜欢说,喜欢做,这对我们的工作提出了更高的要求。
@#@但由于现在的孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。
@#@针对以上情况,本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容,从幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的社会交往能力。
@#@@#@ 一、保教工作@#@ 1、保育工作:
@#@本班幼儿由于年龄偏小,故将幼儿一日生活细节作为着重点,做到:
@#@@#@ 吃饭:
@#@吃热饭,吃饱饭,鼓励幼儿自己吃,但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。
@#@@#@ 喝水:
@#@会主动喝水,能认识自己的杯子,会自己倒水,并专心喝完,不会将水洒在桌子或地板上。
@#@@#@ 入厕:
@#@会告诉老师要大小便,能主动排队入厕,并逐步学会自己穿裤子。
@#@@#@ 睡觉:
@#@会主动高兴的上床,能自己动手脱简单的衣裤鞋,上床后不交谈,听完故事能自己安静入睡,睡醒会主动告知阿姨小便,起床能穿简单的衣裤鞋。
@#@@#@ 着装:
@#@根据天气变化随时增减衣服,要查看内衣有没有湿,并立刻替换,随时注意幼儿的着装是否整齐。
@#@@#@ 安全:
@#@杜绝不安全隐患,训练好常规,把好每一环节,培养幼儿团结友爱,做到不争抢,不打架。
@#@@#@ 2、教育教学工作@#@ 本班采用托班教材,针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点,我们多采用游戏的形式进行教学,让幼儿能参与到课程中,调动幼儿积极性,并将课程时间安排在15分钟完成。
@#@课程安排多样化,每一学科都采用多种不同的形式教学(如语言:
@#@故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等;@#@美术:
@#@手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等),让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容,培养幼儿学习的兴趣,从而达到幼儿爱学习、想学习的好习惯。
@#@@#@ 为幼儿创设与季节、主题相结合的班级环境,随时更换主题墙,为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台,借助这一平台,个性化地展示自我。
@#@@#@ 区域活动材料的整理和投放,结合教学主题及幼儿现有发展水平,增设适宜的操作活动。
@#@材料在本学期初,先进行一次性的投放,然后根据活动情况逐步完善。
@#@使幼儿喜欢幼儿园的环境,能高高兴兴上幼儿园,愉快地参与各项活动,教师组织丰富多彩的活动,以亲切和蔼的态度接近每一位幼儿,使幼儿情绪平稳、平平安安地成长。
@#@@#@ 二、卫生保健工作:
@#@@#@ 为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活,班中的卫生工作也显得尤为重要,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展。
@#@从班内卫生消毒到为幼儿剪指甲,将一件件事情都责任到人,并且注意清理一切卫生死角,确保孩子的健康。
@#@培养幼儿良好的卫生习惯,常洗手,不乱丢垃圾,保持班级卫生。
@#@@#@ 三、家长工作@#@ 家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的影响,因此重视家长工作是十分必要的。
@#@开学初对新生及体弱儿进行家访,共同商讨孩子的教育问题,促进家园教育,并和家长一起同步前进。
@#@@#@ 学期初召开家长会,介绍班级情况及工作安排,让家长了解班级工作,欢迎家长参与班级工作。
@#@幼儿入园与离园时,随时随地与家长进行交谈,了解幼儿在园在家中的大致情况,让双方都了解幼儿的优缺点,对于优点对幼儿给予当面表扬和肯定,对于缺点双方可及时纠正与改变。
@#@本学期还建立了班级博客,在这里,我们将向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划,让家长及时了解幼儿园活动的新动向,领略最新的教育信息,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等。
@#@@#@ 对于每一位新生,详细了解幼儿在家中的情况(包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等),让老师能大致了解幼儿,以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。
@#@@#@ 对于当天没有来园的幼儿进行电访,了解幼儿没来的原因。
@#@或根据本班情况(如:
@#@幼儿的一些个别情况)随时与家长进行联系、探讨。
@#@@#@ 以上是我班的班级计划,总之,我们将尽我们最大的努力,使孩子能快速适应幼儿园的生活,使他们真正感觉到在园如在家一样。
@#@我们还将在具体实施过程中,不断地进行改进和完善。
@#@@#@新学期幼儿园中班保育员工作计划5@#@ 新学期开始,经过一学年的学习和努力,幼儿的各项能力有了提高,体质有所增强,大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规,有较好的卫生生活习惯,有初步的生活自理能力。
@#@但还有小部分幼儿在洗手、漱口时玩水,特别是新插班的幼儿生活常规不太好,这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规,为此制定了如下的计划:
@#@@#@ 一、养成幼儿卫生习惯的要求@#@ 1、清洁卫生习惯。
@#@@#@ 养成饭前便后及手脏时洗手的习惯,学会自己卷衣袖,在老师的指导下会@#@ 用洗手液洗手,不咬指甲,不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整洁。
@#@@#@ 2、良好的进餐习惯。
@#@@#@ 要安静愉快进餐,坐姿自然,正确使用餐具,左手扶碗,右手拿汤匙,喝汤时两手端碗,养成细嚼慢咽,不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服,餐后要喝水、漱口和洗脸。
@#@克服幼儿的依赖性,培养幼儿独立性。
@#@@#@ 3、有良好睡眠及穿脱能力。
@#@@#@ 能安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡觉,学习独立,有序地穿衣服,鞋袜,能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方,自己叠被子及整理床铺,让幼儿养成良好的习惯。
@#@@#@ 二、配合老师开展教学活动@#@ 做好课前准备,配合老师开展各项游戏活动,协助管理好班上的纪律,让老师较好地开展教学活动。
@#@@#@ 三、做好家长工作@#@ 及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况,利用放学时间多与家长沟通。
@#@多征求听取家长意见,让家长配合老师开展班上教学工作。
@#@@#@ 四、提高幼儿节约用水的意识@#@ 我班有几位幼儿特别喜欢玩水,节约用水意识还需进一步加强。
@#@针对这些@#@ 喜欢玩水的幼儿进行详细教育,或举出例子怎样去节约用水,怎样珍惜每一滴水。
@#@用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。
@#@@#@ 我们三位老师要团结一致,共同努力,互相关心每一个幼儿,使调皮的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。
@#@@#@";i:
10;s:
10163:
"陪着你和你的文字名人故事@#@陪着你和你的文字@#@1@#@“就像一个渔夫在幽深的湖边悄然入梦,手里的渔线静静地躺在水里……灵感降临,从无意识里豁然醒来,塘水一片飞珠溅玉……”这神奇的意境,出自弗吉尼亚&@#@middot;@#@伍尔夫,这位“英国散文大家中的最后一人”笔下。
@#@@#@人们熟悉的伍尔夫,是那照片上的女子——鼻梁直挺,眼窝深陷,安静得像午后穿过屋檐的阳光,温暖,带着不急不缓的坚韧力量。
@#@但现实中的她另有一番模样,像镜子的正反面,一面晶莹一面灰暗,一面火热一面阴冷,一面是重生一面是毁灭。
@#@@#@幸运的是,她遇到了一个人。
@#@为了她,他甘愿放弃事业,向众人隐瞒她的精神病史,并独自承受随之而来的不幸,29年里,他们连一次争吵都没有过……@#@这个人是她前夫斯特雷奇介绍来的。
@#@斯特雷奇和伍尔夫结婚后不久,两人就发现无法与对方用一纸婚约相互捆绑,于是友好地承诺做一生的好友,接着离了婚。
@#@@#@斯特雷奇一直关心着伍尔夫的生活,那时的伍尔夫易怒、神经质。
@#@斯特雷奇最终向她介绍了自己的朋友——在斯里兰卡工作的莱昂纳德。
@#@莱昂纳德是出色的文学理论家和社会活动家,也是小有名气的作家。
@#@@#@结婚前,伍尔夫和莱昂纳德只有一次不超过5分钟的见面。
@#@几天后,伍尔夫收到了莱昂纳德的来信:
@#@“我自私、嫉妒、残酷、好色、爱说谎,而且或许更为糟糕。
@#@因此,我曾告诫自己永远不要结婚。
@#@也许就像你说的那样,你有虚荣心,以自我为中心,不忠实,然而,它们和你的其他品格相比,微不足道。
@#@你是那么聪明、美丽、坦率。
@#@此外,我们都喜欢对方,喜欢同样的东西和同样的人。
@#@最重要的,还有我们共同理解的那种真实,而这对于我们来说,是很重要的。
@#@”@#@伍尔夫的回信只有两个字:
@#@“好吧。
@#@”@#@2@#@除了写作,伍尔夫几乎对生活一无所知。
@#@做饭时她会把戒指掉到猪油里,参加舞会时会把衬裙穿反,甚至穿两只颜色不同的鞋。
@#@@#@但伍尔夫又热衷于聚会、野餐、爬山和演讲。
@#@莱昂纳德就要时刻准备着,替她收拾背包。
@#@他还不得不随身带上好几条手帕,以防妻子在大庭广众之下把鼻涕擦在袖子上。
@#@@#@一旦坐在房间里,摊开稿纸,伍尔夫就会安静下来。
@#@刚结婚的三年里,她拒绝与丈夫同房,因为她习惯在夜里写作。
@#@她在《一个人的房间》里甚至说:
@#@“女人要在房间里坐到死。
@#@”@#@第一部作品《远航》顺利出版,那是1915年,她33岁。
@#@《远航》给她带来了诸如“20世纪最伟大的小说家”“伦敦文学的核心”等一系列荣誉。
@#@当时最有影响力的文学批评家爱德华&@#@middot;@#@摩根&@#@middot;@#@福斯特甚至称,她将英语写作“朝着光明的方向推进了一小步”。
@#@@#@然而《远航》一面世,伍尔夫就疯了。
@#@@#@应该感谢莱昂纳德。
@#@疯了的伍尔夫无法出席任何对《远航》的研讨和相关会议,莱昂纳德替她应付记者,尽力不惹怒他们。
@#@天黑下来后,他会坐到伍尔夫房里,给她读《一千零一夜》,再收走她手边的剪刀、偷藏的安眠药,以及鞋带等任何可能造成危险的物品,等她睡熟,带上门出去。
@#@@#@伍尔夫在日记里写:
@#@“没有他,我想我早就自杀了。
@#@”@#@在莱昂纳德的照料下,伍尔夫每年都有新作问世,每一部作品都在伦敦文学界引起轰动。
@#@写作中,她常常十几天足不出户,不让任何人碰手稿。
@#@她对自己的作品一向没信心,对别人的评价也极敏感。
@#@她对丈夫说:
@#@“我觉得自己就像一条不幸的小鱼,与一只巨大而骚动的鲨鱼被关在同一个水槽里。
@#@”@#@莱昂纳德会拍她的肩膀,说:
@#@“我有一个钓钩,别害怕,我去钓那条鲨鱼。
@#@”@#@3@#@作为剑桥大学的高才生、社会活动家,莱昂纳德不甘心就此过完一生。
@#@@#@虽然伍尔夫对他几乎百依百顺,但他牺牲了事业和青春,陪伴着“智慧的童贞女”,他只能苦笑。
@#@他在自己的小说《智慧的童贞女》中,借男主人公之口述说苦闷:
@#@“长着白皮肤和金色头发的苍白的女人……是冰冷的,同时也使人冰冷,无论你怎样努力,她都拒绝融化。
@#@”@#@小说发表时莱昂纳德用了笔名,但那熟悉的笔法还是让妻子怀疑:
@#@“这小说似乎和你的风格很像,但我觉得这不应该是你心中所想吧?
@#@”@#@莱昂纳德支支吾吾敷衍了过去。
@#@他不想骗她,又不想她受刺激,还想让她有所感觉,进一步接纳自己。
@#@但第二天早上,发现妻子案头又摆了一瓶安眠药,他立即向刊物发行部寄去一张支票,把所有还没出售的杂志买下,销毁。
@#@从此他再不写任何文字。
@#@@#@莱昂纳德是伍尔夫作品的第一个读者,常用她可以接受的方式,提出修改意见。
@#@那时,伍尔夫正在构思《到灯塔去》,莱昂纳德帮她整理写作提纲,发现小说女主人公莉丽“视婚姻为丧失自我身份的灾难”,这让他更加小心翼翼。
@#@@#@创作《到灯塔去》让伍尔夫伤神过度,其间有9个月,她中止了写作。
@#@除了写作本身折磨人,也因为她声名大振,名作家们大有受威胁感,不约而同地开始了各种非难,从创作思想到写作手法,再到社会影响力,他们把她的作品贬得一文不值。
@#@他们甚至联名向出版社抗议,说如果再出版她的作品,自己将拒绝写作。
@#@@#@写作到一半时,出版社退回了样稿。
@#@莱昂纳德压下了退稿,开始与伍尔夫的前夫商量开一家出版机构,主要负责出版伍尔夫的作品。
@#@这家叫霍加斯的出版社,后来成为英国文学界相当著名的机构。
@#@@#@商量中,斯特雷奇讲述了伍尔夫的精神病史。
@#@原来10岁之前,伍尔夫受到两个同母异父哥哥的性侵,这让她对男人和性,甚至整个世界都保持着高度的警惕和怀疑。
@#@@#@斯特雷奇建议:
@#@“为什么不把她送进精神病院?
@#@她的病可以得到专业治疗,或许会有转机。
@#@”@#@“我从没对外界告知她的病,送她进精神病院也不是好主意,那样,太多好奇者会纠缠她。
@#@我想我一个人承受就行,至少她得到了安宁。
@#@”@#@“当我看到你用手按住她的肩膀时,她立即变得安静。
@#@你的动作近乎神圣,她把手交到你手上时,那神情也近乎神圣。
@#@”斯特雷奇说,“现在这个出版社,则是你的另一个神圣之处。
@#@”@#@“我甘心面对她带来的所有折磨。
@#@婚姻之内,所有付出都很平淡。
@#@她是个天才,这就足够了。
@#@”@#@4@#@虽然莱昂纳德尽心呵护,但伍尔夫的病还是越来越重。
@#@1940年,伍尔夫的《幕间》草稿即将完成。
@#@这年夏天,他们的房子被德国战机炸毁,在花圃里种花的伍尔夫躲过一劫。
@#@她呆呆地坐在废墟前,喃喃地说:
@#@“写它,我花了3年时间,3年时间。
@#@”没过几分钟,莱昂纳德拍打着身上的残火,捧着手稿从房子里冲了出来:
@#@“看,我把它抢回来了。
@#@”@#@伍尔夫半哭半笑:
@#@“我爱,我恨,我在受苦。
@#@战争啊,我们生不逢时。
@#@”@#@“怎么能说生不逢时呢?
@#@你遇到了我,而我遇到了你。
@#@”@#@“可是为了我,你放弃了太多作为男人的权利。
@#@”@#@“别说什么权利了,我只有义务。
@#@”@#@他们搬到了出版社。
@#@因为资金和场地的关系,那里只有一台二手印刷机。
@#@莱昂纳德自学了排版和印刷,可以独立操作这台本需要4个人才能操作的老式机器。
@#@@#@可几天之后,德国的炸弹又把印刷厂夷为平地。
@#@@#@“我们还剩些什么呢?
@#@”伍尔夫绝望了。
@#@@#@“我们拥有这么多。
@#@我们唯一没有的,就是吵架。
@#@这多神奇啊。
@#@”@#@“那要感谢你的包容。
@#@”伍尔夫激动地对莱昂纳德说,“如果英国战败,我们就一起死,因为我死也不想离开你。
@#@”@#@莱昂纳德抱着她,点点头。
@#@@#@接下来的日子里,伍尔夫窝在租借的阁楼里,继续写《幕间》。
@#@莱昂纳德则每天去废墟上,试图重建印刷车间。
@#@@#@1941年3月28日,莱昂纳德从外面冲进来:
@#@“亲爱的,我订了一台新印刷机,明天我就给《幕间》制版。
@#@”@#@没有回答,房间里无人,桌上整齐的书稿旁有一封短信。
@#@“我感到我又要发狂了。
@#@我觉得我们无法再次经受那种可怕时刻……你已给予我最大可能的幸福……我无力再奋斗。
@#@我知道我是在糟蹋你的生命……我相信,再没有哪两个人像我们在一起时这样幸福。
@#@”@#@3个星期之后,几个在乌斯河游泳的孩子发现了伍尔夫的尸体。
@#@投河前,她在衣服的所有口袋里都装满石子。
@#@这是一条流经火山地带的河,那些石子经过亿万年前的一次大熔炼,五光十色,像极了伍尔夫缤纷的一生。
@#@@#@莱昂纳德没把妻子的死告诉任何人,参加葬礼的只有斯特雷奇。
@#@无怨无悔地奉献了29年之后,他还是决定独自承受一切。
@#@@#@新的印刷厂已经建好,他把她的骨灰埋在院子里的一棵树下,墓志铭是伍尔夫小说《波浪》的尾声:
@#@“死亡,即使我置身你的怀抱,我也不会屈服,不受宰制。
@#@”@#@几个月后,《幕间》出版,扉页上是莱昂纳德留给妻子的一句话:
@#@“你说过我们要一起死的,你失信了,可我还在陪着你,和你的文字。
@#@”@#@";i:
11;s:
22450:
"信息技术教案@#@综合实践课程@#@信@#@息@#@技@#@术@#@教@#@案@#@时间:
@#@xxxx年xx月xx日@#@第二册@#@第一单元制作神奇动画@#@本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线,以FlashMX为动画制作工具,学习动画的制作方法。
@#@通过本章的学习,使学生初步了解动画的基本原理和类型,动画文件的类型;@#@学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画;@#@学会插入声音、合成与发布动画的方法。
@#@通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。
@#@@#@1.三维教学目标@#@♦知识与技能@#@
(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。
@#@@#@
(2)熟悉FlashMX动画制作环境。
@#@@#@(3)会使用各种图形工具绘制图形。
@#@@#@(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。
@#@@#@(5)会对图层和帧进行编辑。
@#@@#@(6)会进行外部文件的导入。
@#@@#@(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。
@#@@#@(8)初步学会制作各种类型的动画片段。
@#@@#@(9)初步学会动画的合成与发布。
@#@@#@♦过程与方法@#@
(1)能根据任务的需求,规划和设计动画的各个环节。
@#@@#@
(2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。
@#@@#@(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的@#@动画片段,进行动画的合成和发布。
@#@@#@(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程,学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题,确定需求;@#@养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度;@#@提高动手实践能力,发布和交流信息的能力。
@#@@#@♦情感态度价值观@#@
(1)通过实例,教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学,激励学生勇于探索宇宙奥秘。
@#@@#@
(2)通过动画制作过程,增强学生表达信息的意识,提高信息素养。
@#@@#@(3)通过精心设计,提高学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,激发学生的创造力和想象力;@#@@#@(4)通过自评和他评,学会客观评价自己和他人,增强交流合作,鼓励个性发展。
@#@@#@2.学习要点@#@动画的基本原理、类型、制作步骤。
@#@使用图形工具绘制图形,创建和调用元件,对图层和帧进行编辑,为帧或元件添加简单的动作命令,制作各种类型的动画片段,动画的合成与发布。
@#@@#@3.教学建议@#@本章以制作“神州看神舟”Flash动画为活动主线,围绕制作“神州看神舟”动画的各个片段进行教学。
@#@为便于学生尽快学会动画制作的方法与技巧,建议采用讲、演、练相结合,以练为主的方法进行教学。
@#@教学时,教师应根据学生的自我评价及时了解学生情况,调整教学方法、策略和进度。
@#@@#@本单元教学为15课时,大致分为第一节2课时,第二节1课时,第三节3课时,第四节1课时,第五节2课时,第六节3课时,第七节1课时,第八节0.5课时,第九节2.5课时。
@#@@#@第一节初探Flash动画@#@本节主要内容有了解动画的基本原理和基本类型,了解FLASH工作环境和制作动画的一般步骤,初步学会绘图工具的用法和文档尺寸的设置方法,将图形转换为“图形”元件的方法。
@#@通过实践,能使用绘图工具绘制所需的场景图形。
@#@@#@教学时,可引导学生阅读教材内容,了解动画的基本原理和动画类型;@#@启动FlashMX,了解工作环境;@#@分析讨论动画制作的一般步骤;@#@演示“蓝天白云”图片,创设情境,完成本节的实践活动任务。
@#@学生可分小组互相协助,自主探究,模仿实例制作,也可自选主题创作作品。
@#@学生活动时,教师应个别指导,作为拓展可演示用颜料桶工具填充渐变色的方法。
@#@作品完成后,可展示学生作品,并在欣赏作品的同时正确客观地做出评价。
@#@@#@第二节逐帧动画@#@本节主要内容有了解逐帧动画的基本原理和制作方法;@#@了解“文本工具”和“任意变形工具”的使用方法;@#@了解“元件”的含义及“影片剪辑”元件与“图形”元件的异同;@#@了解时间轴和关键帧的应用;@#@学会“影片剪辑”元件的创建方法,会使用“库”面板对元件进行调用;@#@通过实践,能正确运用“关键帧”创建逐帧动画、测试影片。
@#@@#@教学时,可先演示“倒计时”逐帧动画效果,激发学生的学习兴趣,引导学生阅读教材内容,了解逐帧动画的基本原理。
@#@教学过程以完成实践活动任务为主,学生自主学习,动手实践,教师个别指导。
@#@有能力的同学还可按照“试一试”栏目中的要求继续进行创作练习。
@#@@#@第三节简单的运动动画@#@本节主要内容有了解运动动画的基本原理和类型;@#@进一步了解时间轴的应用;@#@学会“图形”元件的创建和调用;@#@较熟练地使用矩形工具、直线工具、颜料桶工具、箭头工具、任意变形工具等绘图工具及复制命令绘制图形;@#@较熟练地使用关键帧的插入方法和进行关键帧内容的编辑;@#@学会“动作”补间动画的创建;@#@学会引导图层的插入和沿路径运动动画的创建。
@#@通过制作“火箭升空”和“火箭转弯”动画,学会沿直线运动动画和沿路径运动动画的制作方法,同时学习火箭发射的相关知识。
@#@@#@教学时,可先演示“火箭升空”和“火箭转弯”的动画效果,激发学生的学习兴趣,引导学生分析火箭发射的过程,学习和理解运动动画的基本原理和分类。
@#@然后以实践活动任务为主,引导学生制作火箭元件,创建沿直线运动动画“火箭升空”和沿路径运动动画“火箭转弯”。
@#@有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。
@#@@#@第四节奇妙的形变动画@#@本节主要内容有了解形变动画的基本原理和制作方法;@#@了解将文本打散分离成图形的基本方法;@#@了解空白关键帧与关键帧的区别与联系;@#@学会创建“形状”补间动画,即形变动画;@#@通过制作形变动画“理想与现实”,培养学生合理利用信息技术表达自己思想。
@#@@#@教学时,可先演示“理想与现实”形变动画效果,激发学生的学习兴趣,引导学生阅读教材内容,了解形变动画的基本原理。
@#@然后以完成实践活动任务为主,学生自主学习,动手操作实践,老师个别指导。
@#@@#@第五节淡入淡出动画@#@本节主要内容有了解淡入淡出动画的实现方法、元件实例的含义、填充变形工具的使用方法;@#@较熟练地使用“图形”元件的创建方法;@#@学会设置元件实例的Alpha属性;@#@通过制作“飘飞的气球”动画,培养学生仔细观察生活,并能用恰当的形式表达自己的想法。
@#@@#@教学时,可先演示“飘飞的气球”动画效果,激发学生的学习兴趣,引导学生分析动画文件中的元件、各关键帧中元件实例的属性、所创建的动画形式。
@#@然后以完成实践活动任务为主,引导学生制作气球元件和“飘飞的气球”动画。
@#@活动时,学生可自主探究,也可模仿老师操作。
@#@有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。
@#@@#@第六节奇特的遮罩动画@#@本节主要内容有了解遮罩动画的基本原理和制作方法;@#@进一步熟悉“影片剪辑”元件的创建方法;@#@了解对帧的编辑方法和“对齐”面板的使用方法;@#@学会设置元件实例的色调属性;@#@学会图层的应用;@#@学会图片文件的导入方法;@#@基本学会创建遮罩动画。
@#@通过制作“地球自转”遮罩动画,了解平时看到的“探照灯”文字效果和“字幕”文字效果的制作方法,同时了解导入外部图片文件的一般方法。
@#@@#@教学时,可先演示“地球自转”动画效果,分析其中包含的元件、图层,激发学生的好奇和兴趣。
@#@由于本节操作复杂,难度较大,教师可以演示部分操作步骤,师生共同完成部分实践活动任务。
@#@学生利用已有知识自主探究,完成其他实践操作。
@#@@#@第七节交互动画@#@本节主要内容有了解交互动画的基本原理;@#@学会“按钮”元件的制作方法和调用;@#@了解简单的动作命令;@#@通过制作按钮和帧进行交互的模拟控制火箭点火的过程的交互动画,使学生了解人机之间进行信息交互的方法。
@#@@#@教学时,可先演示添加“按钮”后的动画效果,分析其中包含的按钮元件。
@#@由于本节按钮元件包括四个关键帧,学生对他们的作用不易理解,老师需要详细讲解介绍,并引领学生进行按钮元件的制作,以增加学生的自信心,调动学生的积极性。
@#@教学时,教师也可设计一些小练习,充分发挥学生的创造力。
@#@@#@第八节插入声音@#@本节主要内容为了解声音文件的导入方法和编辑方法,学会在动画中添加声音。
@#@通过声音文件的导入了解在动画中导入外部文件的一般方法。
@#@@#@本节课内容较简单,学生完全有能力通过自主探究完成任务,教师可只作个别辅导。
@#@@#@第九节动画合成展风采@#@本节主要内容有了解动画片段合成的基本原理和方法;@#@进一步了解图层的应用和编辑;@#@了解动画文件的类型;@#@学会对帧的删除等操作;@#@能正确将动画片段合成并发布。
@#@通过动画的合成进一步了解动画制作的一般方法。
@#@@#@教学时,可先演示动画片段合成后的动画效果,给学生一个整体感。
@#@本节内容虽然较多,但重复性操作不少,教师只需对图层的移动、帧的移除作简单的操作演示或讲解即可。
@#@根据学生已有的知识和技能,其他操作学生可通过自主探究完成。
@#@@#@作品合成后,可以班或小组为单位进行展评。
@#@展品时,教师应尽量创造更多的机会供学生展示作品,欣赏优秀作品,并对作品进行评价,提出改进建议。
@#@这样做,对学生既是鼓励,也是鞭策。
@#@@#@第二单元巧用电子表格@#@本章以“文明学生评优活动”为主线贯穿整个章节,利用电子表格软件让学生体验数据的采集、加工、统计、分析和发布等完整的加工过程。
@#@通过本章的活动,使学生初步体验信息技术蕴含的文化内涵,激发学生对信息技术的求知欲,初步认识信息技术对人类社会发展的推动作用,培养学生使用信息技术工具加工信息的能力,积极主动地使用信息技术、参与信息活动的态度,鼓励学生自主与协作相结合的学习方式,提升自身的信息素养和运用信息技术解决实际问题的思想方法和能力。
@#@@#@1.三维教学目标@#@♦知识与技能@#@
(1)了解电子表格软件的概念和基本功能,利用电子表格进行数据处理的优势。
@#@@#@
(2)能较熟练地使用电子表格软件的基本操作,电子表格的设计,数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置,电子表格文件的保存,公式、函数的使用,数据的排序、分类汇总与筛选,数据引用与条件格式的设置,表格的美化、修饰以及图表的使用等。
@#@@#@(3)能够有效使用电子表格软件进行信息的统计和分析。
@#@@#@♦过程与方法@#@
(1)通过活动,体验信息加工的过程与方法,初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想方法和能力。
@#@@#@
(1)初步具有使用信息技术、通过有计划、合理的信息加工手段,创造性地解决问题的能力。
@#@@#@
(2)能积极有效地评价自己和他人人信息活动过程@#@和结果。
@#@@#@♦情感态度价值观@#@
(1)培养学生的信息素养,体验信息技术蕴含的文化内涵,激发学生对信息技术的热爱。
@#@@#@(3)培养学生积极主动的自主学习和探究创新精神。
@#@@#@(4)通过小组合作,养成主动与他人进行交流、协作的习惯。
@#@@#@2.学习要点@#@利用Excel录入数据,编辑单元格及工作表。
@#@电子表格的编辑与设置。
@#@电子表格的设计,数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置,电子表格文件的保存,公式、函数的使用,数据的排序、分类汇总与筛选,数据引用与条件格式的设置,表格的美化、修饰以及图表的使用等。
@#@@#@3.教学建议@#@通过上机实践,培训学生的动手操作能力;@#@受采用教师演示与学生体验相结合的教学方法,灵活调整教材内容,教学中,教师应留有一定的时间,让学生自主试一试中的内容,及时了解学生的学习情况。
@#@@#@本单元教学为8课时,大致分为第一节1课时,第二节2课时,第三节3课时,第四节2课时。
@#@@#@第一节初探电子表格@#@本节内容从引导学生浏览和欣赏光盘资料中的学生作品和电子表格入手,使学生初步认识电子表格。
@#@通过对比平时常见的表格,让学生分析电子表格的特点,总结电子表格的概念和基本要素;@#@通过赏析作品,培养学生分析作品、从作品欣赏中获取有用信息的能力;@#@通过阅读教材中“活动分析”的内容,使学生了解电子表格的制作过程,并为下一节的教学做准备。
@#@@#@第二节辛勤数据采集员@#@本节内容主要学习制作统计表。
@#@学会建立一个Excel表格,学会在Excel中的复制、修改、清除数据、删除、重命名、插入工作表等操作。
@#@创建表格只是Excel的第一步,电子表格的编辑功能非常强大,通过它可以方便地对表格中的数据进行编辑修改。
@#@@#@任务1:
@#@将工作表“sheet1”中的数据复制到工作表“sheet2”中,教师演示操作流程;@#@要点:
@#@在复制工作表后,在sheet2中应该选定单元格A1,再点击“粘贴”。
@#@@#@任务2:
@#@将“褚玲”同学的名字改为“褚晓玲”。
@#@通过前面的预习,学生对这项操作应该可以独立完成,培养学生的动脑思考能力。
@#@任务3:
@#@在“出生年份”后增加一个新统计项“年龄”。
@#@激励作用:
@#@有哪位同学把这个操作给大家展示一下呢?
@#@(设计意图:
@#@激励作用,可极大的调动学生的自主学习,相互交流讨论的兴趣,增加课堂的教学效果。
@#@)@#@第三节精明数据分析员@#@本节内容根据已有的表格数据,对表格中的数据进行处理分析。
@#@任务4:
@#@清除“sheet2”工作表中无效的数据。
@#@教师演示,操作要领。
@#@任务5:
@#@将吴宇同学从信息中删除。
@#@学生自主完成。
@#@任务6:
@#@重命名工作表。
@#@分别命名为“9月”、“10月”、“11月”、“12月”,学生自主完成。
@#@调整工作表的位置,并保存文件。
@#@@#@第四节电子表格巧修饰@#@本节主要通过视频资料,引导学生观察,并动手实践,学习修饰工作表,调整表格和设置数据样式。
@#@1、设置数字格式常规、数值、货币、日期、时间、百分比、科学计数、文本、中文数字等。
@#@2、单元格对齐方式,水平对齐,垂直对齐,两端分散对齐。
@#@3、设置边框与底纹。
@#@4、设置文字格式。
@#@@#@第三单元探究计算机奥秘@#@本章是信息技术的基础部分,主要介绍了计算机的工作原理,计算机的硬件系统与软件系统,利用资源管理器对计算机中的文件进行管理,以及计算机病毒防治与计算机使用中的道德规范。
@#@通过组装计算机活动,使学生对计算机有进一步的感性认识,并初步学会对信息资源进行有效地分类、整理;@#@树立信息安全意识,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提升思想道德素养,逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。
@#@@#@1.三维教学目标@#@♦知识与技能@#@
(1)了解计算机的工作原理。
@#@@#@
(2)了解计算机系统是由硬件系统和软件系统组成,知道计算机的硬件结构及功能,知道计算机软件系统构成,理解计算机的基本容量单位及换算关系。
@#@@#@(3)了解文件管理的方式,知道文件和文件夹的基本概念,能识别常见文件的类型及扩展名,学会对文件和文件夹进行复制、剪切、新建、删除、重命名、查找等操作,会使用工具软件(如资源管理器等)对计算机中的信息资源进行有效地分类、归纳和整理。
@#@@#@(4)了解计算机病毒的概念和特征,学会对计算机病毒的防范措施;@#@知道信息技术使用中应遵循的道德规范。
@#@@#@♦过程与方法@#@
(1)通过观察与实践,了解计算机的工作原理、计算机系统的构成。
@#@@#@
(2)在对信息资源进行分类、整理的实践操作过程中,总结出对信息资源进行归纳、整理的方法、策略和技巧。
@#@@#@(3)在学习与应用信息技术的过程中,养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。
@#@@#@♦情感态度价值观@#@
(1)在学习与应用信息技术的过程中,培养信息技术的兴趣,树立信息安全的意识,提高思想道德素养。
@#@@#@
(2)在小组活动中,不断了解别人、感受别人、理解别人,体验与他人合作交流的快乐。
@#@@#@(3)在学习与应用信息技术的过程中树立信息安全意识,提高思想道德素养。
@#@@#@2.学习要点@#@
(1)计算机的工作原理与工作过程。
@#@@#@
(2)计算机的硬件结构、功能,计算机的软件系统构成,计算机的容量单位及换算。
@#@@#@(3)文件管理和资源管理器的使用。
@#@@#@(4)计算机病毒的概念、特征与防治,有关信息安全的道德规范。
@#@@#@3.教学建议@#@教学中,可根据学校的实际情况开展活动。
@#@有条件的学校,可以实地完成计算机的硬件组装与软件安装。
@#@条件达不到的学校,可以利用网络开展虚拟装机活动。
@#@通过活动增强学生对计算机的了解,提高学生解决计算机故障的能力。
@#@建议活动时,学生以3-4人为一小组,每人负责搜集某一部分的硬件或软件资料,最后汇总形成小组的方案,使每一位学生都积极参与到教学过程中,提高学生的合作能力与团队精神。
@#@@#@本章使用的操作系统为WindowsXP,选用的工具软件为资源管理器。
@#@文件管理是本章的一个教学重点,通过学习,应使学生理解文件和文件夹的基本概念,文件管理的基本方法,并能熟练使用资源管理器等工具进行文件的管理。
@#@@#@本单元教学为7课时,大致分为第一节1课时,第二节2课时,第三节1课时,第四节2课时,第五节1课时。
@#@@#@第一节揭秘计算机工作原理@#@本节主要介绍计算机的工作原理以及计算机的工作过程。
@#@本节内容理论性较强,是信息技术的基础知识,教师可结合实例,以具体形象的、学生易于接受的事例组织教学,可采用教师讲解与学生观察、体验相结合的方法组织教学。
@#@@#@第二节初探硬件家族@#@本节主要介绍计算机的硬件构成,如主板、CPU存储器以及I/O设备等,以及设备所具有的功能。
@#@教师可以实物或图示的方法组织教学,应让学生明确计算机的基本设备有哪些,各具有的功能,对于不同的需求,还可有哪些扩展设备。
@#@每一种设备的具体型号和它的发展史不需要具体讲解,可在实践活动中让学生自主探索。
@#@建议在班内开展评选最佳装机方案的活动,展示各小组的装机方案,从而让学生在有限的课时内获取更多的信息。
@#@@#@第三节浅析软件系统@#@本节主要介绍了计算机的软件系统。
@#@教学时可以教师讲解为主,要让学生明晰两个关系,即硬件与软件之间的关系,系统软件与应用软件之间的关系。
@#@教学中,可通过让有经验的学生结合自身的体验向同学进行阐述的活动方式开展教学。
@#@@#@第四节计算机小卫士@#@本节主要介绍了计算机病毒的相关知识以及如何防治计算机病毒,并结合学生实际,提出了计算机使用道德规范。
@#@教学时,建议教师通过剖析一个现实生活中的案例,引出病毒的概念、危害,防治病毒的重要性。
@#@通过学生相互间的讨论,了解如何有效防治计算机病毒的方法,并在日常生活中,有意识地规范自己的行为,培养良好的信息使用道德,信息保护意识,做一名文明的电脑人。
@#@@#@";i:
12;s:
21397:
"形势与政策大学生不能信仰宗教@#@大学生不能信仰宗教@#@第一、宗教对学校渗透的表现:
@#@@#@
(一)大学生思想上的模糊认识@#@
(1)无法理解不能信教“我国宪法中规定公民年满18岁,可以有信教的自由,为什么要限制学生信仰宗教。
@#@”
(2)“宗教教人向善。
@#@”(3)信教但不宣传(4)“节假日去清真寺礼拜是我们民族的风俗习惯。
@#@”(5)“穿衣着装,是我个人自由,别人管不着,这是我们民族的风俗习惯。
@#@”(6)“为什么新疆限制学生到清真寺去,而内地很多地方岁数不满18岁的学生却可以到寺庙里活动,这究竟是怎么回事?
@#@”@#@
(二)现实中的错误行为@#@
(1)在学校传教:
@#@宣传宗教思想、散发具有极端宗教思想的传单、音像制品等。
@#@
(2)在校园做礼拜、在宿舍做“乃玛孜”。
@#@(3)在学校封斋。
@#@(4)在学校穿戴具有宗教色彩的服饰。
@#@(5)在校园外参加宗教活动。
@#@(6)参加宗教组织。
@#@@#@第二、必须坚持宗教与教育相分离的原则@#@坚持教育与宗教相分离是正确处理社会主义教育与宗教关系的基本方针,是政教分离原则的一项重要内容。
@#@在学校教育中坚持教育与宗教相分离原则,具体说来就要做的这样五个分离:
@#@1.学堂(校)与教堂即宗教活动场所相分离。
@#@学校不得设立宗教教堂和其他宗教设施,影响和干扰学校教育的正常进行。
@#@2.教师与牧师即宗教教职人员相分离。
@#@教师不得担任宗教职务,如牧师、神甫、阿訇、伊玛目等,宗教教职人员也不得到学校担任教师,无论何人都不得利用学校讲台讲授宗教教义,强迫学生信仰宗教。
@#@3.教材与宗教经典、宗教教义相分离。
@#@学校不得以宗教典籍、教义作为教材内容向学生讲授,在学生教材中也不得宣传和讲授宗教教义,剔除一切宗教内容。
@#@4.学生和教徒相分离。
@#@教徒象普通公民一样享有受教育权利,但教徒在非宗教学校也必须坚持教育与宗教相分离,遵守学校的各项规定,接受学校的各项教育。
@#@学生只能进学堂而不能进教堂。
@#@学生在学校不得穿着宗教服饰,佩戴宗教标志,从事宗教活动。
@#@5.学校教育活动和宗教活动相分离。
@#@学校和教师只能按照《教育法》和《高等教育法》规定的教育方针和培养目标组织相关的教育活动,不得组织学员集体从事诸如礼拜、祈祷、封斋等任何形式的宗教活动,学员也不得要求学校和教师组织任何形式的宗教活动。
@#@总之,正如列宁所说:
@#@要使“教会同国家相分离,学堂和教堂相分离,学校完全成为非宗教的学校”。
@#@@#@近年来,有些人打着宗教信仰自由的幌子,利用宗教向学校渗透,强迫和变相强迫青少年参加宗教活动,完全是一种利用宗教进行的非法宗教活动,必须坚决加以制止。
@#@中共中央【1982】19号文件指出:
@#@“绝不允许宗教干预国家行政、司法、干预学校教育和社会公共教育,绝不允许强迫任何人特别是十八岁以下少年儿童入教、出家和到寺庙学经。
@#@”但是近年来,有些信仰宗教的家长经常给自己的孩子灌输宗教思想,带孩子参加宗教活动;@#@一些宗教人士以讲经为名办经文班(点),引诱在校青少年学生参加宗教活动,不但干扰了正常的教育教学秩序,影响了青少年的健康成长,而且违背了《教育法》所确定的教育与宗教相分离原则。
@#@@#@青少年正处在学习知识、长身体阶段,生理、心理都尚未成熟。
@#@这一时期,他们的身心健康和合法权益应受到法律和社会各方面的保护。
@#@《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定:
@#@任何单位、团体和个人(包括未成年人的父母和监护人)都“应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动”,都不得施行“损害未成年人健康成长的行为。
@#@”《中华人民共和国教育法》第八条也规定:
@#@“国家实行教育与宗教相分离。
@#@任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
@#@”所有这些规定都要求,学生在校学校的长知识、长身体阶段,不得强迫他们读经学经,不得向他们灌输宗教思想,不得强迫他们参加宗教活动。
@#@@#@
(一)学校不是宗教活动的场所,培育社会主义事业接班人是学校肩负的重任@#@在我国,学校是宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,传播现代科学文化知识和社会主义精神文明的场所,也是培养社会主义现代化事业建设者和接班人的场所。
@#@不允许公民、包括宗教人士和信教群众在学校传播宗教意识,从事宗教活动,干预正常的教育教学秩序,这是宪法和教育法要求公民必须履行的一项义务。
@#@这不仅是为了保证正常的教育教学秩序,也是为了保证公民特别是广大青少年不信仰宗教自由的权利。
@#@这既是我国相关法律、法规,社会主义学校的性质、办学方向和培养目标决定的,也是坚持教育与宗教相分离原则的必然要求。
@#@@#@青少年是国家的未来,按照教育与宗教相分离原则和有关法律要求,学校有义务保护广大青少年的权利,为青少年提供良好的学习和成长环境;@#@尤其要重视对青少年进行科学文化知识教育,在青少年中普及科学知识,引导他们树立辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观(包括科学无神论的世界观),增强自觉抵制宗教和有神论思想侵蚀的能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
@#@任何纵容、唆使、强迫青少年读经、学经,从事宗教活动的行为都是非法的,都必须坚决制止。
@#@@#@
(二)教书育人是教师的神圣职责@#@在我国,人民教师同样不应该信仰宗教。
@#@人民教师虽然不都是共产党员或共青团员,但作为一个人民教师,却应该遵守教师法,履行教师法所赋予教师的各项义务,模范地遵守教育与宗教相分离原则。
@#@《中华人民共和国教师法》第一章第三条规定:
@#@“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会正义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命,教师应当忠于人民的教育事业。
@#@”第二章第八条还规定:
@#@教师有“对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。
@#@教师的职责要求教师必须是社会主义精神文明和科学知识的传播者,教师在学校教书育人过程中起着主导性的关键作用。
@#@教师是人类灵魂的工程师,承担着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣职责,他有教书育人的义务,绝对没有传播宗教的权利。
@#@要教育学生不信仰宗教,不参加宗教活动,教师本人首先要不信仰宗教和不参加宗教活动,这是一项基本的教育原则,是教师职业对教师的基本要求。
@#@如果教师本人信仰宗教,就会自觉不自觉地感染和影响学生,不但不能很好地履行《教师法》赋予教师的义务,违背教育学中身教重于言教、为人师表的教育原则,而且违背“教育与宗教相分离”原则,影响国家教育方针的贯彻。
@#@@#@教师是人类灵魂的工程师,担负着重大的政治责任,教师的信仰和言行直接影响着青少年一代,对青少年理想信念的树立,人生观、世界观的形成起着潜移默化和无可替代的作用。
@#@因此教师必须用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观武装头脑,不得信仰宗教,不得参加宗教活动,对散布分裂言论、带头宣扬宗教教义的教师,坚决清理出教师队伍,同时要清理整顿学校的教学秩序,不允许任何宗教活动侵蚀学校,要清理教材,增设新疆史、地方史课程,强化青少年的国家意识和中华民族的整体意识。
@#@@#@(三)学习科学知识是大学生的首要任务@#@大学生正值青春年华,精力充沛、意气风发。
@#@作为社会主义事业的接班人和未来国家的建设者,共同肩负着中华民族伟大复兴的历史使命和十三亿中华儿女国富民强的历史重托。
@#@学习科学文化知识才是大学生在校的首要任务。
@#@科学与宗教虽然有联系,但其在本质上有着根本区别。
@#@作为中华人民共和国公民,青年学生享有宗教信仰自由的权利,但青年学生却不应该信仰宗教。
@#@在此,需要谈一谈青年学生应该如何正确履行自己宗教信仰自由权利的问题。
@#@宗教信仰自由包括信仰宗教的自由和不信仰宗教、宣传无神论的自由两方面的含义。
@#@学生不仅必须全面正确地理解宗教信仰自由两方面的科学含义,把权利和义务统一起来,正确履行宪法和法律赋予自己的权利,还必须根据自己所处的环境和条件,把宪法的总原则和其他各项具体法律、法规的规定和要求有机结合起来,正确行使自己的权利。
@#@@#@第三、大学生不能从事任何形式的宗教活动@#@
(一)我国法律的必然要求@#@我国《宪法》和有关法律、法规中,都规定我国“公民有宗教信仰自由”的权利,学生也是公民,当然也应该有宗教信仰自由的权利。
@#@问题的关键不在于学生有没有这一权利,而在于如何正确行使这一权利。
@#@在我国无论是信仰宗教的公民还是不信仰宗教的公民都必须遵守宪法和法律,在依法享受信仰宗教或不信仰宗教自由的权利的同时,必须履行《宪法》和法律规定的义务。
@#@@#@《宪法》第36条和《民族区域自治法》第11条都在明确了“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”权利的同时又规定,“任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动”;@#@《中华人民共和国教育法》第8条也规定:
@#@“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
@#@”@#@1983年《中共中央关于在清除精神污染中正确对待宗教问题的指示》中指出:
@#@“任何人不应当到宗教场所进行无神论的宣传,不应当在信教群众中发动有神论还是无神论的辩论。
@#@但是,任何宗教组织和教徒也不应当在宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论,或散发宗教传单和其他未经政府主管部门批准发行的宗教书刊,更不得进行反动马列主义、毛泽东思想的宣传。
@#@”学校不是宗教活动场所,在学校布道、传教、宣传有神论等是非法的。
@#@不论是信教公民还是不信教公民,都应该自觉地把权利和义务统一起来,自觉地遵守这些规定,在享有宗教信仰自由权利的同时,同一切“利用宗教破坏社会公共秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度”的行为做斗争。
@#@在社会主义学校,没有合法的宗教活动,当然更不允许从事任何形式的宗教活动。
@#@@#@
(二)从学校这个客观环境说,每个学生应该按社会主义的教育方针和培养目标塑造自己,坚持不信仰宗教。
@#@@#@《教育法》第5条规定:
@#@“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”;@#@第6条规定:
@#@“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育”。
@#@《教育法》的这些规定都要求青年学生必须懂得,我国是社会主义社会,国家在各级各类学校推行社会主义教育制度和教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化事业建设者和接班人,而不是培养宗教信徒和宗教教职人员。
@#@这就要求每个作为公民的学生必须履行《教育法》,按照社会主义学校的办学方向、办学方针、办学要求和培养目标来规范自己,在正确履行宗教信仰自由权利时,应该自觉地坚持不信仰宗教,坚持宣传无神论,这样才能与社会主义学校的教育方针和培养目标相一致。
@#@@#@(三)从我国的教育制度对学生特别是大学生的各项具体要求来说,大学生也不应该信仰宗教。
@#@@#@1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》第六章第53条明确规定:
@#@“高等学校的学生应当遵守法律、法规,遵守学生行为规范和学校的各项管理制度,尊敬师长,刻苦学习,增强体质,树立爱国主义、集体主义和社会主义思想,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,具有良好的思想品德,掌握较高的科学文化知识和专业技能”。
@#@中共中央、国务院为了迎接21世纪知识经济的挑战,专门做出《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,强调各级各类学校“要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立科学世界观和人生观”。
@#@这些都是党和政府以法律、法规形式所确定下来的对学生,特别是大学生的基本要求。
@#@每一个大学生,应该模范地按照这些要求,认真地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,自觉地接受学校所进行的辩证唯物主义和历史唯物主义(包括无神论)的教育,树立科学的世界观和人生观,而不应该信仰宗教,更不能从事任何形式的宗教活动。
@#@如果一个学生,特别是高等学校的大学生信仰宗教,树立的是宗教世界观和人生观,就不可能是合格的现代化事业的接班人,也不符合教育法和高等教育法对大学生的基本要求。
@#@@#@(四)从时代对大学生一个具备的素质要求来说,大学生也不应该信仰宗教。
@#@@#@当今时代是科学的时代,作为一个社会主义学校的学生,特别是高等院校的大学生是以科学世界观武装的、掌握着现代科学文化知识的公民,这样的公民应该是高素质的,不仅掌握有先进的科学文化知识,而且应该掌握有辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和科学方法论,应该是一名科学无神论者,而不应该是一个宗教信徒。
@#@@#@(五)国家的富强靠的是科学技术而不是宗教@#@科学与宗教在本质上是对立的。
@#@科学是反映客观事物和客观规律的知识体系。
@#@科学作为知识形态的生产力,通过渗透到生产力的基本要素中去转化为现实的生产力,创造出新的物质文明,对社会生产力的发展起着巨大的推动作用。
@#@随着生产的发展,体力和脑力劳动的分工,各种社会意识形态逐渐分化,科学成为一种独立的社会活动,一种专门的社会职业。
@#@尤其是现代科学已经成为国家的事业和一种社会产业,成为衡量一个国家综合国力强弱和民族发展进步的重要标志。
@#@@#@作为社会正义事业建设者和接班人的当代大学生,必须坚持科学无神论,反对唯心主义,树立科学世界观,弘扬科学精神,以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻。
@#@掌握先进的科学技术是抵制有神论的有力武器。
@#@当今世界,科学技术是第一生产力,是推动经济发展和社会进步的主要杠杆。
@#@特别是在知识经济初见端倪,全面进入信息网络社会的新世纪,科学技术的地位和作用变得更加重要和突出,大力发展生产力就是要大力发展先进的科学技术。
@#@现今国际上的重大事变提醒我们,不仅落后要挨打,愚昧也要挨打。
@#@在愚昧的状况下,无法摆脱贫困和落后。
@#@这就要求当代大学生必须坚持科学无神论的世界观,掌握最先进的科学技术,以更好地应对新世纪的机遇和挑战。
@#@@#@科学是抵制宗教影响的有力武器。
@#@科技知识的普及、人们综合素质和创新能力的提高,不仅可以有力推动经济社会的迅猛发展,帮助人们提高认识世界和改造世界的能力,而且可以不断地以新的科学事实和材料,无情揭露有神论散步的鬼神迷信观念和虚假性和欺骗性,提高人们认识客观世界的科学思维能力,启迪人们的理智和智慧。
@#@凡是被科学占领的领域,宗教和迷信就不能生存。
@#@科学越发达,无神论就越巩固,有神论就越没有市场。
@#@@#@对于高校师生来说,要重视自身素质的全面提高,努力学习和掌握科学文化知识,从世界观上把自己从宗教及各种迷信思想的迷雾中解放出来,牢固地树立无神论世界观,自觉抵制各种有神论思想的渗透和影响。
@#@@#@七、学校禁止学生穿戴具有宗教色彩的服饰@#@讲清楚这个问题,需要解决以下几个方面的问题:
@#@一,本民族的传统服饰是什么,它的主要特点表现在那些方面。
@#@如妇女的各种色彩的花帽,各种色彩的连衣裙。
@#@其二,从宗教服饰的由来讲,它产生在那里,其根据是什么。
@#@第三,从民族的文化来看,维吾尔族是一个能歌善舞的民族,其舞蹈绚丽多彩,脍炙人口。
@#@如果按照宗教的要求,妇女必须把自己的休提严实地裹起来,不让外人看见,就不可能产生绚丽多彩的舞蹈。
@#@当前,新疆民族分裂主义分子利用宗教向学校渗透的一个重要手法就是打着风俗习惯的旗号,模糊风俗习惯与宗教服饰的界限,煽动部分学生穿着带有宗教色彩的服饰,有些学生受此影响也错误地认为,穿什么服饰是自己的自由,“为什么在学校不能穿宗教服饰?
@#@”@#@1.服饰具有蔽体保暖装扮的功能@#@我国各民族在长期的历史发展过程中都创造了自己独特的服饰,体现着各民族的文化和爱好。
@#@对这些带有民族特色的各种色彩的服饰,我们不仅不反对,而且还应该予以提倡。
@#@@#@2.服饰是一种文化,反映一个人的职业,反映一定的思想和文化意识。
@#@人们穿着什么服装,怎样打扮自己,确实是个人的自由,别人无权也不需要加以干涉。
@#@但这种“自由”或“不干涉”也是相对的,每当特殊场合,着装打扮要受到法规或人们风俗习惯的限制。
@#@如一般群众不能随意穿军装警服,结婚喜宴不能穿吊唁丧服,到麦加朝觐必须穿着特制的朝服,佛教寺院僧人必须穿袈裟等。
@#@同样,在社会主义的校园里,要穿符合教师、学生身份的服饰。
@#@在学校不能把自己打扮得象和尚、修女、传教士,或者人人蒙头盖面。
@#@@#@3.教育与宗教相分离的原则要求学生不能穿着宗教服饰,佩戴宗教标志等。
@#@因为教徒的特定服饰和标志不仅代表一种特殊职业或宗派,而且传播着一种思想意识。
@#@@#@4.有个别学生穿着的根本不是什么民族服饰,不是一个民族的风俗习惯,而是近年来由国外传入的某些独特宗教派别或宗教组织推行的带有极浓厚宗教派别意识的服饰。
@#@应该指出,别有用心的人正是打着“衣着打扮是个人自由”,是“民族风俗习惯”的幌子,引导学生去蒙蔽青年学生,掩盖他们向学校进行宗教渗透活动的实质。
@#@@#@5.若有师生穿戴具有宗教色彩的服饰,不管是有组织的还是自发的,不管是个人行为还是集体行为,都会不同程度地影响和干扰周围的同学,影响和干扰正常的教学秩序和学习气氛,直接干扰学校对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育,破坏学校文明,破坏健康的校园活动和学习氛围。
@#@因此,穿戴具有宗教色彩的服饰是绝对不能允许的。
@#@@#@6.我们必须帮助学生逐步认清,学生穿着宗教色彩的服饰极易成为分裂分子拉拢腐蚀的对象,从而变为人民的敌人。
@#@这一点必须帮助学生逐步认清,不做传播这些陈旧落后意识的传声筒和“三股势力”的工具。
@#@@#@总之,大学生不能信仰宗教,不能参与任何形式的宗教活动,而要信仰科学无神论,做彻底的唯物主义者,努力成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不辜负党和人民的重托,为实现国家的富强,人民的幸福,中华民族的伟大复兴,贡献应有的智慧和力量。
@#@@#@";i:
13;s:
25792:
"酒店客房灯光智能控制系统技术方案@#@文件排版存档编号:
@#@[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]@#@ @#@@#@酒店客房灯光智能控制系统技术方案@#@酒店客房灯光智能控制系统方案@#@ @#@@#@@#@一、系统概述@#@该公司酒店客房智能控制系统是该公司公司采用国内外最新技术,针对高星级酒店的客房控制与管理需求设计、开发和制造的新一代酒店客房智能管理系统,系统利用计算机控制、通讯、网络等技术,基于客房内的智能控制器构成专用的网络,对酒店客房的安防系统、门禁系统、中央空调系统、智能灯光系统、服务系统等进行智能化管理与控制,实时监测客房状态、宾客需求、服务状况以及设备情况等,协助酒店对客房设备及内部资源进行实时控制分析。
@#@@#@系统包括通信管理软件、客房网络控制组件/设备、网络通信设备三个部分,采用成熟的CAN总线协议,所有客房控制信息以C/S(客户/服务器)模式运行,保证了整个系统运行的稳定性和可靠性。
@#@ @#@在该公司酒店客房智能控制系统中,所有通过该系统控制的客房内受控设备既可由宾客在客房内进行本地控制,也可由经过授权的酒店工作人员在酒店局域网相应的计算机终端上进行远程设置和控制。
@#@ @#@该公司提供了多种一体机应用解决方案,全面覆盖星级酒店的不同需求。
@#@@#@该公司酒店客房智能控制系统集智能灯光控制、空调控制、服务控制与管理功能于一体,具有智能化、网络化、规范化、易扩展等特点,融入了科学的管理思想与先进的管理手段,帮助酒店各级管理人员和服务人员对酒店运行过程中产生的大量动态的、复杂的数据和信息进行及时准确的分析处理,使酒店管理由经验管理走向科学管理。
@#@ @#@该公司酒店客房智能控制系统的节能功效对酒店经济效益所带来的贡献可以立刻体现在酒店财务报表中。
@#@无论对于新建酒店还是酒店改造项目,该公司都是很好的选择。
@#@@#@二、系统应用特点@#@综合节能效益明显@#@
(1)通过对空调末端智能控制节能@#@能源支出是酒店正常运营中的一项较大费用,电费成本又通常是酒店除场地费用和人工成本以外的最大支出。
@#@在酒店的电能消耗中,空调是耗能大户,热水供应次之,而照明用电量居第三位。
@#@通过对客房及共公区空调末端进行智能网络远程控制,可以取得非常可观的经济效益,权威机构做过评测,夏/冬季每升/降温一度,可取得5%-8%的节能效果。
@#@@#@
(2)通过对灯光、窗帘、电器智能控制节能@#@感应式智能取电开关进行身份识别(读取卡片数据,上传至系统,不同于普通的假智能),可以对持卡人身份作出判断,对不同身份人员的控制权限分别进行设置,杜绝非法取电。
@#@当客人拔卡离开房间时,可以延时切部分灯光等电源,有效节能。
@#@@#@在卫生间吊顶安装红外探测器,可在客人进入卫生间时,自动点亮指定灯具;@#@而客人离开后,如果忘记关灯,系统可延时自动关闭卫生间灯具及排气扇,达到精细节能的目的。
@#@@#@在客房内加装电动窗帘,并受RCU智能控制,除可方便客人使用、降低服务人员工作量。
@#@@#@提高管理水平、延长设备使用寿命@#@
(1)服务人员管理及效率的提升@#@系统软件可以全面监测客房服务状态,当客人有“清理”、“退房”等请求时,可以及时显示并声音报警。
@#@系统软件可以对服务人员的响应时间作出客观记录,便于酒店考核管理。
@#@@#@此外,由于可以对客人身份进行智能识别,酒店可据此发挥创意,为相关客人提供针对性的个性化的服务。
@#@@#@
(2)工程维护人员管理及效率的提升@#@系统软件可以进行远程网络巡检,实时监测设备运行状态,对设备的故障运行及时做出提示响应,节省人力资源,方便工程管理,同时有效延长设备使用寿命,为酒店增效增收。
@#@@#@为宾客提供安全、健康和人性化的环境和服务@#@
(1)给客人提供更加安全、健康、舒适的环境@#@资深研发设计,解决功能、美观、经济、可靠、安装、升级等系统设计问题;@#@@#@弱电操作面板,无辐射,使用及维护更加安全;@#@@#@SOS紧急呼叫按钮,第一时间应对突发事件;@#@@#@门磁、窗磁、保险箱、红外探测器信号检测,实时信息传送;@#@@#@电力系统合理配置,有效扩容,避免设备及线路超负荷工作,消除事故隐患。
@#@@#@
(2)给客人提供更加细致的人文服务关怀@#@远程网络空调控制,让客人入住时客房内温度已变得舒适;@#@@#@客房入住状态显示,于细微之处尽显人文关怀;@#@@#@无人时卫生间智能换气排风,时刻保持客房内空气清新;@#@@#@系统有“开房”、“欢迎”、“睡眠”、“外出”、“退房”等多种控制模式,方便客人使用。
@#@@#@为酒店评定星级加分@#@由于酒店客房智能管理控制系统符合现代酒店的发展趋势,国家旅游局颁发的最新《旅游饭店星级的划分与评定》国家标准文件(GB/T14308-2003)中也重点加大了对客房智能化、人性化、舒适度这些方面的加分力度,在取得相同分数的情况下,在系统上投资所花费的费用远低于其它项目费用。
@#@@#@紧密关联其它系统,降低成本@#@
(1)与酒店管理软件的联系:
@#@系统可以同酒店管理软件进行无缝对接,可以相互开放接口函数或其它方式进行数据共享和关联。
@#@@#@
(2)与电子门锁的联系:
@#@系统可以通过智能取电开关读取感应门锁卡信息,并上传系统服务器作出身份识别,不但方便了酒店管理,并可以对进入客房人员的不同身份进行相应的智能控制,以达到节能和个性化服务的目的。
@#@@#@(3)与安防系统的联系:
@#@系统包含对门磁、窗磁、SOS紧急呼叫等信号的实时采集,并进行相应服务提示,无需再对酒店客房重复组建单一的安全报警系统。
@#@@#@(4)系统与中央空调系统的联系:
@#@系统可通过对客房的空调温控器进行远程网络控制,快速、精确智能控制空调末端的电磁阀、三速风机的运行状态。
@#@@#@(5)系统与酒店网络的联系:
@#@系统通讯网络全面兼容以太网技术,既可单独组网,也可共享酒店内现有局域网资源,便于设计、施工与维护。
@#@@#@四、系统组成@#@系统组成示意图@#@系统由客房控制组件/设备、网络通信设备及系统软件三部分组成。
@#@@#@全面覆盖新建酒店及改造酒店的需求。
@#@@#@房间控制组件(外设)与主机之间采用485通信,主机与服务器之间采用CAN总线通信方式;@#@@#@在该公司酒店客房智能控制系统中,所有通过该系统控制的客房内受控设备既可由宾客在客房内进行本地控制,也可由经过授权的酒店工作人员在酒店局域网相应的计算机终端上进行远程设置和控制。
@#@@#@系统软件包括通信及管理功能,所有客房控制信息以C/S(客户/服务器)模式运行,保证了整个系统运行的稳定性和可靠性。
@#@系统软件提供标准接口,便于与酒管软件及BA系统的无缝对接。
@#@@#@系统组成详细描述如下:
@#@@#@1.客房主机控制箱---安置在床头柜背面或走廊天花内,采用组合插头把主机控制器与入墙式接线盒连接起来。
@#@@#@2.取电开关---安装在进门口可识别身份,在客控管理软件上显示出(客人,服务员,领班,经理等身份识别)。
@#@@#@3.门外多功能显示开关---安装在门外,可显示出“请勿打扰指示”、“请即清洁指示”、“请稍候指示”、“入住指示”及门铃按扭。
@#@@#@4.触摸屏空调控制器---安装在房间内,超大触摸屏显示与客控软件互控进行恒温。
@#@@#@5.衣柜红外感应开关控制---安装在衣柜内,开衣柜门感应到人后衣柜灯自动点亮,关门或红外检测不到人衣柜灯自动关闭。
@#@@#@6.吧柜开关控制---安装在吧柜内,开吧柜感应到人后吧灯自动点亮,关门或红外检测不到人吧灯自动关闭。
@#@@#@7.门铃---12V门铃。
@#@@#@8.门磁---控制房门和廊灯,也可控制控制衣柜门。
@#@@#@9.回弹大板开关---安装在床头墙上和卫生间门口,带LED指示灯,对灯光等进行控制@#@四、系统功能@#@灯光及电器的智能控制@#@
(1)所有开关均为弱电自复位式开关,安全无辐射。
@#@@#@
(2)客人进入客房时,系统检测到房门开启,自动点亮房间内廊灯,让客人感觉智能与人性化。
@#@廊灯延时30秒自动熄灭,点滴中节能。
@#@@#@(3)当插卡(门锁卡)取电时,系统自动熄灭廊灯,并根据酒店方要求点亮房间内指定灯具,如点亮房灯或左右床灯半亮。
@#@系统可自动打开窗帘(需要对电动窗帘进行控制)。
@#@同时,在系统软件上(客户端)显示插卡人身份及姓名。
@#@名片、纸片等其它卡片不能取电。
@#@@#@(4)卫生间或衣柜内安装红外探测器,当检测到有人时,自动亮指定灯具(如浴顶灯、排气扇或衣柜灯);@#@当客人离开忘记关闭灯光或排气扇时,系统会延时关闭这些设备,以实现节能。
@#@@#@(5)当按下床头“总控”开关时,系统将关闭客房内所有灯具及排气扇,自动关闭窗帘(需要对电动窗帘进行控制)。
@#@并进入睡眠模式。
@#@@#@(6)在睡眠模式下,按任意开关,系统将自动点亮夜灯。
@#@然后系统进入正常模式,各开关恢复对灯光及排气扇的正常控制。
@#@@#@(7)床头的左、右床灯为调光控制。
@#@(要求灯具为白炽灯)@#@(8)当客房内无人时,卫生间内排气扇将定时启动,以保证空气清新。
@#@@#@(9)电动窗帘的控制。
@#@客人无须走到窗前,只要按动窗帘开关,便可控制窗帘的打开或关闭,尽显科技魅力。
@#@@#@(10)如果在客房内安装照度传感器,更可精确节能,例如插卡取电时,系统可根据实际照度判断是否点亮指定灯具,减少不必要的能源浪费。
@#@(开门时,对廊灯的控制同理。
@#@)@#@(11)客人拔卡离开房间,系统将延时关闭所有灯具、排气扇及受控插座电源。
@#@客房内插座接入配电箱内,控制方式为两种,一种为24小时不断电插座(冰箱、电脑、充电、保险箱插座等);@#@另一种为受控插座(电视、台灯、落地灯、卫生间插座等),电源接于交流接触器下口。
@#@交流接触器受RCU控制。
@#@@#@服务功能的智能控制@#@
(1)所有开关(除SOS)均为弱电自复位式开关,安全无辐射。
@#@@#@
(2)按下“请即清理”开关后,门外显示器上显示相应状态,并在系统软件上(客户端)弹出声音及信息提示。
@#@当再次按下此键后,此状态消失。
@#@@#@(3)按下“请勿打扰”开关后,门外显示器上显示相应状态,并在系统软件上(客户端)显示。
@#@此时门外显示器上的门铃按键无效。
@#@当再次按下此键后,此状态消失。
@#@@#@(4)按下“请稍候”开关后,门外显示器上显示相应状态。
@#@当再次按下此键或开启房门后,此状态取消。
@#@@#@(5)按下“退房”开关后,系统软件上(客户端)弹出声音及信息提示。
@#@当再次按下此键后,此状态消失。
@#@@#@(6)按下“SOS”开关后,系统软件上(客户端)弹出声音及信息提示,当使用专用钥匙将此开关复位后,此状态取消。
@#@@#@空调的智能控制@#@
(1)客房内安装网络型温控器,可与RCU进行智能通讯,以实现远程监控的目的。
@#@@#@
(2)在系统软件上(客户端),可随时查看任一客房内网络温控器的运行参数(开/关、设定温度、实际温度、风速、制冷/制热)。
@#@@#@(3)客房内网络温控器可根据客房房态(已租、待租、开房、故障等,此信息来自酒店管理软件),并按照系统软件上(客户端)设定的参数(酒店方可自由修改,需要相应权限)自动控制风机及电动阀,达到提高客人舒适度并节约能源的目的。
@#@@#@五、系统设计描述@#@针对酒店项目,系统详细功能描述如下:
@#@@#@设备项目@#@配置及位置@#@功能描述@#@五合一门显@#@安装在客房门口外面的墙上@#@A、位于门外,与房内服务面板配合使用、同步显示“请勿打扰”、“请求清理”、“请稍候”、“入住显示”及门铃。
@#@@#@B、智能取电开关中插有有效房卡,入住指示灯点亮@#@C、“请勿打扰”和“请即清理”为互锁,“请勿打扰”和门铃按钮互锁:
@#@当客人发出清理请求时,指示牌上的“清理房间”指示灯亮;@#@当客人发出“勿扰”请求时,勿扰灯会亮起,清理灯熄灭,且指示牌上的门铃会处于关闭状态。
@#@@#@D、“请勿打扰”和“请稍候”为互锁:
@#@当客人发出“请稍候”请求时,指示牌上的“请稍候”的指示灯会闪亮,提示来客请稍候。
@#@@#@应急灯@#@进门口@#@供电正常时受房控的廊灯控制。
@#@@#@停电后由应急供电直接点亮。
@#@@#@客房门磁@#@安装在客房上端门框和客房门扇上端的门磁控制@#@房务中心软件显示客房门的打开与关闭状态并可伴有语音提醒;@#@@#@房门打开时亮廊灯。
@#@关门既灭。
@#@@#@门铃@#@室外门显控制@#@按动门铃开关发出叮咚悦耳的声响,提示住客有人来访;@#@@#@勿扰开启后,门铃失效。
@#@@#@插卡取电开关@#@安装在门内入口处取电开关面板@#@当插入有效房卡方能取电;@#@与门锁系统对接并使用相同的协议,此卡方能取电,并在房务中心软件的电脑终端可显示并记录进入人员身份;@#@《须门锁厂家提供取电卡的数据》。
@#@@#@插入匙卡,控制器总电源自动打开,受控电源插座供电;@#@@#@当客人离开房间时,系统自动延时1分钟关闭房内灯具、插座。
@#@@#@衣柜灯@#@柜内安装衣柜门磁开关控制@#@A.衣柜门磁开关:
@#@当客人打开衣柜门时,衣柜内衣柜灯自动灯亮,关闭衣柜门,衣柜灯关闭。
@#@@#@B.当客人忘记关衣柜时,衣柜灯延时3分钟自动关闭。
@#@@#@廊灯@#@门磁及面板@#@A.不论白天或夜间,打开房门进入“欢迎模式”,营造出欢迎的气氛,让住客感受到回家的温馨,并方便客户及时插卡取电;@#@@#@B.如开门入房后3分钟内仍未插入有效身份识别房卡,则廊灯自动关闭。
@#@@#@走廊灯独立回路做应急灯,在客房配电箱内增设一个交流继电器控制走廊灯,市电断电后RCU主机箱内没有电源。
@#@应急电源接入客房配电箱内给走廊供电。
@#@市电通电后,应急灯自动关掉.@#@房灯@#@开关控制@#@由筒灯开关控制开启和关闭。
@#@插入有效身份识别房卡,进入“入住模式”,筒灯点亮。
@#@@#@由筒灯开关控制开启和关闭。
@#@@#@夜灯@#@由安装在床头的开关控制@#@左右双控@#@使用夜灯开关开启和关闭夜灯;@#@按下总控开关,所有灯熄灭,夜灯自动点亮。
@#@也可手动关闭夜灯;@#@客人如须起床,可按动任意开关,首先夜灯自动点亮,,方便寻找需要开启的其他开关按键。
@#@@#@浴镜灯、浴室灯@#@由安装在浴室门口的嵌入式回弹大板开关面板控制@#@使用浴镜灯及浴室灯开关开启和关闭浴镜灯及浴室灯。
@#@@#@也可使用红外控制,当检测到有人时自动打开卫生间灯,检测到无人时则延时15中卫生间灯全部关闭。
@#@@#@排气扇@#@开关控制@#@在不插卡状态,排气扇每小时自动运行5分钟给房间换气。
@#@在插卡状态,排气扇受开关和红外控制。
@#@@#@房灯带@#@开关控制@#@开启,关闭,卧室灯带;@#@@#@左阅读灯(阻性负载)@#@安装在床头的嵌入式开关面板控制@#@点按就开关阅读灯。
@#@@#@长按循环调光。
@#@@#@晚上插卡将自动点亮左阅读灯50%的亮度。
@#@@#@右阅读灯@#@(阻性负载)@#@安装在床头的嵌入式开关面板控制@#@点按就开关阅读灯。
@#@@#@长按循环调光。
@#@@#@晚上插卡将自动点亮左阅读灯50%的亮度。
@#@@#@书桌台灯@#@台灯自带按钮控制@#@开启关闭台灯。
@#@@#@受房间总开关控制@#@总开关@#@床头面板@#@左右双控@#@关闭所有的灯,点亮夜灯。
@#@@#@勿扰@#@面板控制@#@打开勿扰门铃失效。
@#@@#@勿扰和清洁互锁。
@#@@#@室外门显显示。
@#@@#@清洁@#@面板控制@#@打开清洁勿扰取消。
@#@@#@拔卡不关清洁。
@#@@#@空调温控器@#@安装在卧室墙面上,温度数值为客房设定温度或时间@#@温控器的基本要求:
@#@温控器的设定温度为:
@#@15℃-32℃;@#@风机的运行风速为:
@#@低速、中速、高速;@#@空调的运行模式为:
@#@制冷和制热及自动。
@#@空调温控的开关:
@#@开启或关闭温控器面板显示和空调风机、冷热阀,风速开关调节风机的低、中、高三档。
@#@@#@插卡取电时空调温控器的风速、设置温度、设置的空调模式都是保留用户最后一次对温控器的修改。
@#@同时温控器和空调受客人控制,但是空调的工作状态由实测温度和设定温度决定。
@#@@#@拔卡:
@#@(联网)不管是关闭空调拔卡还是开着空调拔卡都受上位机控制,上位机发送空调开关功能。
@#@空调的工作状态由实测温度和设定温度决定;@#@(断网)默认上位机发的是空调的关功能,空调和温控器面板关闭。
@#@@#@拔卡:
@#@入住后,客人中途拔卡离开房间后空调运行在自动模式。
@#@@#@睡眠模式:
@#@插卡状态下每晚的00:
@#@00—次日5:
@#@00进入此模式,默认制冷状态下26℃、制热状态下18℃,同时上位机可设定,但是空调的工作状态由实测温度和设定温度决定。
@#@在此时间内若温控器执行了一次操作,则以后一直按照用户确认后的操作执行,直到拔卡或是下个晚上的睡眠模式;@#@若无操作则到5:
@#@00之后空调跳回00:
@#@00之前的设定。
@#@@#@空调的实际工作状态判定:
@#@制冷状态下,当实测温度大于等于设定温度时,风机和冷热阀按照设定的模式运行;@#@当实测温度小于设定温度时(最小1℃)冷热阀关闭停止工作,风机按原来设置工作(可通过温控面板调节);@#@当实测温度又返回高于设定温度1℃时冷热阀打开,风机保持最后一次的操作时的状态。
@#@制热状态下,当实测温度小于等于设定温度时,风机和冷热阀按照设定的模式运行;@#@当实测温度大于设定温度时(最小1℃)冷热阀关闭停止工作,风机按原来设置工作(可通过温控面板调节);@#@当实测温度又返回低于设定温度1℃时冷热阀打开,风机保持最后一次的操作时的状态。
@#@@#@不受控插座@#@外接配电箱控制@#@冰箱、手机充电,吸尘器、保险箱,计算机等电源插座由客房配电箱直接供电,不受插卡控制。
@#@@#@受控插座@#@主机箱控制@#@插入钥匙卡主控制箱内20A继电器吸合,客房内电视机、电水壶、浴室吹风筒、;@#@按动“总开关”不关闭受控电源插座供电;@#@取出钥匙卡后,延时30秒,切断以上受控电源插座供电。
@#@@#@与酒店管理软件的接口@#@安装在前台电脑上@#@显示房间的房态及空调管理。
@#@@#@可以和其他酒管软件做接口对接。
@#@@#@六、系统软件@#@客房状态显示功能@#@显示所有客房(可选择分层显示)的房态信息(来自酒店管理软件)、客房有无人状态,持卡人身份信息(需要智能身份识别型插卡取电开关)、勿扰状态显示、清理状态显示及报警、退房状态显示及报警、SOS状态显示及报警、客房门/窗开关状态、客房空调运行状态(实际温度、设定温度、风速、制冷/制热)。
@#@@#@信息提示及报警功能@#@当客人按下客房内“请即清理”、“SOS”、“退房”按键时,系统软件上将自动弹出信息提示,记录发出请示的房间号,发生时间等,并伴有声音报警,以提示服务人员进行处理。
@#@当服务人员到客房处理完毕后,再次按下相应开关,可取消请求状态,同时,软件上的提示将自动消失。
@#@@#@客房内空调远程控制功能@#@客房内空调运行参数由系统管理员在软件端进行设定。
@#@空调运行模式分为冬、夏两种季节模式。
@#@在两种季节模式下,将房态分为“待租”、“已租无人”、“开房”、“空置”等模式。
@#@用户可根据实际情况修改各房态模式下空调的运行参数,可修改空调的开关、设定温度、风速等。
@#@设置完成后,客房内空调即可按设置值工作。
@#@@#@设备运行状态监测功能@#@在工程部,可以安装客户端软件。
@#@并授权其显示“设备运行监测”界面。
@#@在这个界面中,可显示所有设备(RCU、温控器、智能插卡取电开关、楼层通讯器等)的运行状态,当设备出现故障时,会自动显示并有声音报警。
@#@工程人员可以第一时间到现场进行维修,以保证客房设备正常,避免客人投诉。
@#@并可避免设备长时间带病工作,杜绝安全隐患。
@#@@#@历史数据查询功能@#@客房插卡信息、各种服务状态时间等自动保存至数据库。
@#@可以根据需要查询任意时间、客房的相关历史记录,为酒店方对员工绩效考核提供帮助。
@#@在系统服务器端,为了保证系统正常运行,数据将保存一年。
@#@如果需要备档,可由酒店网络管理员将数据库导出备份。
@#@@#@系统设置@#@在初次安装系统软件时,需要设置系统参数。
@#@如客房设置,用户组设置,用户设置、密码设定等等。
@#@@#@与酒店管理软件的接口 @#@酒店客房控制系统可以通过局域网或酒店内部已有专网,通过OPC接口与酒店管理系统进行通讯。
@#@@#@当客人在前台check-in后,前台会自动联网将该客房设备启动,可自动将相应客房的灯光、空调调节至迎宾模式,当客人登记完成,上楼到房间时,所住房间的一切设备均已经调节完毕,达到迎宾效果。
@#@@#@当客人入住后,客房内设备开启管理的权限交给客人使用,前台可以实时进行远程监控。
@#@@#@当客人在前台check-out后,客房设备的控制权限自动回归前台中央控制,前台会在客人离开后,自动发出复位命令,将该客人所住的房间设备恢复至原始状态,可自动将相应客房的灯光、空调、电视调节至关闭模式,并可自动将客房设定温度恢复到默认的状态。
@#@@#@中央控制室可以显示每间客房的实际温度和设定温度,也可设定其可调节的上下限。
@#@@#@七、技术图纸@#@主机箱系统原理图@#@系统网络结构@#@系统硬件主要由电脑、网络交换机、RCU、客房电气设备等组成。
@#@@#@1、楼层与楼层之间,楼层与前台,楼层与其他服务器之间采用TCP/IP协议。
@#@@#@2、同一楼层的客房与客房之间通讯,采用CAN协议。
@#@@#@3、同一客房内的设备与设备之间通讯,采用CAN总线协议。
@#@@#@1、设备配置及技术规格@#@标准间主机设备明细@#@系统网络架构@#@系统硬件主要由电脑、网络交换机、RCU、客房电气设备等组成。
@#@@#@1、楼层与楼层之间,楼层与前台,楼层与其他服务器之间采用TCP/IP协议。
@#@@#@2、同一楼层的客房与客房之间通讯,采用CAN协议。
@#@@#@3、同一客房内的设备与设备之间通讯,采用485总线协议。
@#@@#@八、系统主要设备清单(具体详见附件单独报价,开关为选配)@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@产品型号@#@技术参数/备注@#@1@#@客控一体机安装箱台@#@1@#@A-WB800@#@A-RS881专用外箱,明装箱@#@2@#@主机模块@#@1@#@A-RS881-LT@#@24路干接点输入/17路10A继电器输出;@#@4路16A继电器输出;@#@2路白炽@#@灯调光输出;@#@1路30A受控插座输出/24路12V弱电输出/支持TCP/IP通信;@#@3C认证电源@#@3@#@门口显示@#@1@#@A-DS202@#@横版塑料,5合一门显,总线型。
@#@边框颜@#@色默认为白色,可以接受定制。
@#@@#@产品外形尺寸:
@#@150*90mm@#@4@#@插卡取电@#@1@#@A-CR05@#@支持所有M1类型卡,支持身份识@#@别,颜色可以接收定制!
@#@@#@5@#@温控器@#@1@#@A-TC001@#@触摸按键,颜色可以接受定制。
@#@@#@6@#@叮咚门铃@#@1@#@PJ-DB-12V@#@DC12V双音叮咚门铃@#@7@#@红外感应探测器@#@1@#@PJ-LH-905A@#@用于检测卫生间灯有无人的节能控制@#@8@#@房门磁@#@1@#@PJ-DM-RS@#@用于检测客房门的开启或关闭状态@#@9@#@衣柜门磁@#@1@#@PJ-DM-SQ@#@用于衣柜灯的感应节能控制@#@";i:
14;s:
29963:
"绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学@#@绪论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学@#@ 第一节 马克思主义的产生和发展@#@ (单选)马克思主义产生于19世纪40年代中期。
@#@@#@ 一、马克思主义是时代的产物@#@ (多选)马克思主义产生于近代自然科学取得三大发现新成就以及资本主义社会化大生产已经成为主导趋势,资本主义社会内部各种社会矛盾和阶级矛盾弃分显露,无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台争取自身和人类解放的斗争的历史时代。
@#@@#@ (多选)马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学,是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。
@#@@#@ 二、马克思主义对人类文明成果的继承与创新@#@(多选)对马克思主义的形成产生最直接、最重大影响的,是德国古典哲学@#@ 英国古典经济学和19世纪的英法两国的空想社会主义学说,它们代表了19世纪上半叶人类思想的最高成就,是马克思主义的直接理论来源。
@#@@#@ (单选)黑格尔最卓越的贡献是辩证法,他是哲学史上第一个以唯心主义的形式系统地@#@ 有意识地叙述辩证法的基本规律即对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律的哲学家。
@#@@#@ (单选)费尔马哈是德国古典哲学的最后一位代表,是黑格尔哲学和马克思主义哲学的中间环节。
@#@@#@ (单选)马克思和恩格斯从来没有完全赞同和接受费尔巴哈的哲学思想,只是吸收了他的唯物主义的基本思想,同时摒充了他的抽象的人本主义和自然主义,清除了他的理论中的形而上学和唯心主义杂质。
@#@@#@ (单选)马克思主义哲学的理论来源,包括马克思主义哲学以前欧洲哲学的全部积极内容,其中德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。
@#@@#@ (多选)在马克思主义哲学产生以前的哲学存在两个分离:
@#@一是唯物主义和辩证法相分离,二是唯物主义自然马和唯物主义历史观相分离。
@#@@#@ (单选)英国古典经济学产生于17世纪后半期即英国资产阶级革命时期,完成于英国工业革命后的19世纪初,创始人是威廉。
@#@配第,中间经济亚当。
@#@斯密的发展,到大卫。
@#@李嘉图结束。
@#@@#@ (多选)英法两国的空想社会主义指19世纪上半叶以对西门、傅立叶、欧文为代表的三大空想社会主义者的学说。
@#@@#@ (多选)细胞学说、能量守恒和转化定律与生物进化论这自然科学的三大发现,为整个马克思主义的形成提供了坚定的自然科学基础。
@#@@#@ 三、马克思主义在实践中不断发展@#@ (多选)马克思、恩格斯不仅是马克思主义的创立者,而且也是马克思主义的发展者。
@#@马克思1845年春天写作的《关于费尔马哈的提纲》和马克思、恩格斯1845-1846年合写的《德意志意识形态》一书,是标志马克思主义基本形成的著作。
@#@@#@ (多选)1847年7月发表的马克思的《哲学的贫困》和1848年2月发表的马克思、恩格斯合车的《共产党宣言》,则标志着马克思主义的公开问世。
@#@@#@ (多选)列宁的(论欧洲联帮口号)和《无产阶级革命的军事纲领》两篇论文,提出了在特定的历史条件下,社会主义革命有可能在一国或几国首先取得胜利的思想。
@#@@#@ (单选)马克思主义在19世纪末20世纪初传入中国,在指导中国革命和建设的过程中,逐渐形成了中国化的马克思主义,即具有中国特点、中国风格和中国气派的马克思主义。
@#@@#@ (多选)中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
@#@@#@ 第二节 马克思主义科学性与革命性的统一@#@ 一、马克思主义的科学内涵@#@ (单选)马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学。
@#@@#@ (简答)如何正确理解马克思主义的科学内涵?
@#@@#@
(1)马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。
@#@@#@
(2)马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论,而且包括它的继承人的理论,特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。
@#@@#@ (3)列入马克思主义范畴的理论,必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承,在本质上相一致的。
@#@@#@ (4)马克思主义的各个组成部分,不是彼此孤立、互不联系的,而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系,其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,政治经济学是马克思义的理论基础,处于核心地位的则是科学社会主义理论。
@#@@#@ 二、马克思主义的理论特征@#@ (单选)马克思主义的根本理论征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。
@#@@#@ (单选)马克思主义的革命性,集中表现为它的彻底的批判精神。
@#@@#@ (单选)马克思主义的革命性,还表现在它具有鲜明的政治立场上。
@#@@#@ (单选)马克思主义的科学性和革命性都是以实践性为基础的。
@#@@#@ (单选)实践的观点是马克思主义的基本观点。
@#@是马克思主义的出发点和归宿。
@#@@#@ 三、马克思主义的理论品质@#@ (简答)与时俱进的含义及意义?
@#@@#@ 与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创新性。
@#@@#@
(1)坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
@#@@#@
(2)创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永保生机的源泉。
@#@@#@ (3)实践基础上的与时俱进、理论创新,是社会发展和变革的先导。
@#@@#@ 四、马克思主义的社会理想@#@ (多选)就理想的内容来划分,有生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等。
@#@@#@ (单选)社会理想是最根本的,是全部理想的核心,它贯穿于生活理想、职业理想、道德理想之中,决定和制约着它们的发展和实现程度。
@#@@#@ (单选)马克思主义最高的社会理想,就是推翻资本主义、实现共产主义。
@#@@#@ (单选)共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。
@#@@#@ (单选)实现共同理想,必须坚持以最高理想为根本方向。
@#@@#@ (简答)为什么科学的人生理想对于人的现实活动具有重大的指导和推动作用?
@#@@#@ 首先,理想是人生航程的灯塔。
@#@@#@ 其次,理想是人生前进的动力。
@#@@#@ 再次,理想是人生的精神支柱。
@#@@#@ 第三节 学习、运用和发展马克思主义@#@ 一、马克思主义是行动的指南@#@ (单选)把马克思主义作为行动的指南,就必须从客观存在的实际情况出发,而不能从马克思主义的一般原理出发。
@#@@#@ 二、学习马克思主义的目的和根本方法@#@ (简答)学习马克思主义的目的@#@ 1.树立正确的世界观、人生观、价值观。
@#@@#@ (多选)(单选)马克思主义的价值观以全心全意为人民服务为取向,以是否能推动生产力的发展,是否符合广大人民群众的根本利益、得到人民群众的拥护为价值评价标准。
@#@@#@ 2.掌握认识世界和改造世界的伟大工具。
@#@@#@ 3.全面提高人的素质@#@ (单选)理论联系实际是学习马克思主义的根本方法。
@#@@#@ (单选)我国今天所面临的最大的社会实际,就是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
@#@@#@ (多选)要做到理论联系实际,在实际工作中必须反对经验主义和教条主义两种倾向。
@#@@#@第一章 物质世界及其发展规律@#@ 第一节 物质世界和实践@#@ 一、物质世界的客观存在@#@
(一)世界是统一的物质世界@#@ (单选)世界观,就是人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本看法和根本观点。
@#@@#@ (单选)思维和存在或意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。
@#@@#@ (多选)哲学的基本问题包括两个方面的内容。
@#@第一方面是物质和意识哪个是本原、哪个是第一性的问题。
@#@这在哲学上属于本体论的问题,是最重要的方面。
@#@如何回答这个问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。
@#@第二方面是思维和存在的同一性问题,主是指思维能否认识存在的问题,即世界可不可以认识的问题,这在哲学上属于认识论问题。
@#@ @#@ (单选)与哲学基本问题相一致,社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。
@#@如何回答社会存在和社会意识哪个是第一性的问题,是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。
@#@凡是认为社会存在决定社会意识的,是历史唯物主义;@#@凡是认为社会意识决定社会存在的,是历史唯心主义。
@#@@#@ (单选)世界的本质问题,实质上是世界的统一性问题。
@#@@#@ (单选)否认世界的统一性,认为世界上的万事万物有物质和精神这两个相互平行,各自独立的本原,这种哲学就是二元论。
@#@@#@ (单选)笛卡尔是二元论的著名代表。
@#@他认为,物质实体是有广延性的、被动的、不能思想的。
@#@心灵是没有广延性的、能动的、能思想的。
@#@物质和心灵是各自独立的。
@#@@#@ (单选)在世界的统一性问题上,唯物主义和唯心主义共同之处在于二者分别认为世界上的万事万物有一个共同的本质或本原。
@#@@#@ (单选)贝克莱提出的“存在就是被感知”、“物是感觉的集合”,我国宋代哲学家陆九渊提出的“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”,明代哲学家王守仁提出的“心外无物”,“天地万物皆在吾心中”等,都是主观唯心主义的观点。
@#@@#@ (多选)唯物主义哲学随着社会实践和科学的发展,经历了三种基本形态:
@#@古代的朴素唯物主义,近代的形而上学唯物主义,现代的辩证唯物主义和历史唯物主义。
@#@@#@ (单选)古代朴素唯物主义把世界的本质或本原归结为某一种或某几种具体的物质形态。
@#@@#@ (多选)古代朴素唯物主义的最高成就,是古希腊德谟克利特的“原子论”和中国的“元气说”@#@ (单选)近代形而上学唯物主义以当时在自然科学中占主导地位的原子论为依据,把原子看成是世界的本原,认为原子是构成世界万物的最小物质单位。
@#@@#@ (多选)形而上学唯物主义四个明显的局限性:
@#@一是机械性,它把一切运动都归结为机械运动,企图用力学原理解释一切现象,甚至把人和动物都看成受力学规律支配的机器,因为形而上学唯物主义也称机械唯物主义;@#@二是形而上学性,它把一切事物都看作是彼此孤立的、在本质上是不发展变化的,三是直观性,它对待世界、认识,都缺乏实践的观点;@#@四是不彻底性,它只在自然观上坚持唯物主义,在历史观上则陷入唯心主义,把精神看成是社会发展的决定力量。
@#@@#@ (单选)辩证唯物主义和历史唯物主义,是唯物主义哲学的第三个历史形态,是唯物主义哲学的最高形态。
@#@@#@ (多选)辩证唯物主义和历史唯物主义是彻底的唯物主义一元论,其基本思想是:
@#@第一,承认世界的统一性,坚持一元论,反对二元论。
@#@第二,认为世界统一于物质,坚持唯物主义一元论,反对唯心主义一元论。
@#@第三,认为世界是运动发展的、无限多样性的统一,克服了旧唯物主义把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态的局限性。
@#@@#@ (多选)自然界、人类社会和人本身构成了整个世界。
@#@@#@ (多选)人和人类社会是客观的。
@#@首先,人和人类社会的形成是客观物质过程;@#@其次,社会存在和发展的基础——生产方式是客观的。
@#@@#@
(二)物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在。
@#@@#@ (单选)物质的唯一特性是客观实在性。
@#@@#@ (三)运动是物质的根本属性@#@ (简答)运动和静止的含义及二者之间的关系@#@ 运动是物质的根本属性和存在方式。
@#@运动囊括宇宙中发生的一切变化和过程。
@#@@#@ (单选)物质是运动的承担者,是运动的主体,一切运动都是物质的运动。
@#@@#@ (单选)形而上学和唯心主义的运动观,都是把物质和运动相割裂,前者主张没有运动的物质,后者主张没有物质的运动。
@#@@#@ 相对静止,是标志物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定和平衡状态的哲学范畴。
@#@相对静止主要有以下两种情形:
@#@第一,一个事物对另一个事物来说没有发生位置的移动。
@#@第二,事物的质没有发生根本变化,即事物质的相对稳定性。
@#@@#@ (单选)
(2)世界上的事物都是绝对运动和相对静止的统一,是动中有静,静中有动。
@#@@#@ (四)时间和空间是物质运动的存在方式@#@ (单选)时间的特点是一维性,即时间总是朝着一个方向向前发展。
@#@即不是循环,更不是倒退,也就是具有不可逆性。
@#@@#@ (单选)通常说的“光阴好比河中水,只能流去不流回”、“失落黄金有分量,错过光阴无处寻”、“盛年不重来,一日难再晨”、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“少壮不努力,老大徒伤悲”、“机不可失,时不再来”等谚语,都说的是时间的一维性特点。
@#@@#@ (多选)辩证唯物主义时空观的观点:
@#@时间和空间是内在统一不可分离的;@#@时间和空间是运动着的物质的存在方式,时间和空间与运动着的物质不可分离,世界上既没有脱离时间和空间运动的物质,也没有脱离物质运动的时间和空间;@#@时间和空间既是绝对的、无限的,又是相对的、有限的,是绝对和相对、无限和有限的统一。
@#@@#@ 二、实践的本质、特点、形式和作用@#@ (单选)实践的观点是马克思主义哲学同旧唯物主义和唯心主义的根本区别。
@#@@#@ (单选)
(一)实践是主体能动地改造和探索客体的客观物质活动@#@ (单选)毛泽东把实践规定为“是主观见之于客观的东西”。
@#@@#@ (多选)实践主体可以划分为个人主体、集团主体和类主体三种形式。
@#@@#@ (多选)实践客体是主体实践活动所指向的对象。
@#@实践客体具有客观性、对象性和社会历史性。
@#@@#@ (多选)实践具有客观性、自觉能动性、社会历史性。
@#@@#@ (多选)实践的基本形式有:
@#@物质生产实践、处理社会关系的实践、科学实验。
@#@@#@
(二)人生活于其中的世界是与人的实践相联系的物质世界。
@#@@#@ 第一,人的实践活动与自然界的二重化。
@#@@#@ (多选)人通过自己的实践活动使自然界二生化,即分化为自在自然和人化自然。
@#@@#@ (单选)第二,社会历史是人们的实践活动创造的。
@#@@#@ (单选)第三,实践是人的存在方式。
@#@@#@ (简答)三、社会生活在本质上是实践的@#@ (单选)马克思主义认为,实践是人类社会生产、存在和发展的基础,是社会生活的本质。
@#@@#@ (单选)第一,劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节。
@#@@#@ (单选)第二,物质生产实践是人类社会得以存在的基础。
@#@@#@ 第三,实践活动是推动社会发展的动力。
@#@@#@ 第二节 物质世界的普遍联系和永恒发展@#@ 一、联系与发展的普遍性和多样性@#@ (单选)唯物辩证法认为,物质世界是普遍联系和永恒发展的,联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。
@#@@#@
(一)世界联系的普遍性和多样性@#@ (单选)联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。
@#@@#@ (单选)如果只见事物之间的区别不见联系,就会把本来有联系的事物孤立起来,孤立地把世界,这是形而上学的观点。
@#@如果只见联系不见区别,就会抹煞事物之间质的界限,把世界看成是不分彼此的混沌状态,这是相对主义的观眯。
@#@这两种观点都是错误的。
@#@@#@ (单选)联系具有多样性。
@#@@#@ (多选)事物联系的主要形式有:
@#@直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系,等等@#@
(二)世界的运动发展@#@ (单选)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
@#@@#@ (单选)区分新旧事物的根本标志在于它是否符合事物发展的必然趋势,是否具有强大的生命力和远大的发展前途。
@#@@#@ (多选)新事物必然战胜旧事物,是由新旧事物的本质特点和事物发展的辩证本性决定的:
@#@第一,新事物符合事物发展的必然趋势,具有强大的生命力和远大的发展前途,而旧事物则不符合事物发展的必然趋势,丧失了其存在的必然性。
@#@第二,新事物优起于旧事物。
@#@第三,在社会历史领域内,新事物是社会上先进的、富有创造力的人们创造性活动的产物,它从根本上符合广大人民群众的利益和要求,因而能够得到广大人民群众的拥护和支持,它必然战胜旧事物。
@#@@#@ (简答)新事物战胜旧事物不是一帆风顺的,必然经历一个限难曲折的过程。
@#@这是因为:
@#@新事物的成长壮大需要经历一个由弱小到强大、由不完善到比较完善的曲折发展过程;@#@旧事物在一定时期内不有相当大的力量,总是对新事物加以压制和扼杀;@#@社会历史领域内的新事物,被广大人民群众认识和理解,得到广大人民群众的拥护和支持,也需要经过一个或长或短的历史过程。
@#@但是,不管经历怎样的限难和曲折,新事物必然会战胜并取代旧事物。
@#@@#@ (三)两种对立的发展观@#@ (论述)唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观,是关于世界如何存在的两种根本不同的观点。
@#@它们之间的对立主要表现在以下三个方面:
@#@@#@ 第一,联系观点和孤立观点的对立。
@#@@#@ 第二,发展变化观点和静止不变观点的对立。
@#@@#@ 第三,承认事物内部矛盾和否认事物内部矛盾的对立。
@#@@#@ (单选)唯物辩证法与形而上学的根本对立和斗争焦点在于是否承认矛盾是事物发展的动力。
@#@@#@ (单选)对立统一规律提示了事物发展的动力和源泉。
@#@@#@ (单选)质量互变规律提示了事物发展的状态和形式。
@#@@#@ (单选)否定之否定规律提示了事物发展的趋势和道路。
@#@唯物辩证法的其他范畴则提示了事物联系和发展的基本环节。
@#@@#@ (简答)对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,是宇宙的根本规律。
@#@因为:
@#@@#@ 第一,对立统一规律提示了事物普遍联系的根本内容和发展变化的内在动力。
@#@@#@ 第二,对立统一规律是贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索,是理解它们的钥匙。
@#@@#@ 第三,矛盾分析法是最根本的认识方法。
@#@@#@ 第四,承认不承认对立统一规律以及矛盾是事物发展的动力,是唯物辩证法与形而上学的斗争焦点和根本分歧。
@#@@#@ 二、世界联系与发展的基本规律@#@
(一)对立统一规律@#@ (论述)1.矛盾的同一性和斗争性的含义以及二者的辩证关系:
@#@@#@
(1)对立统一规律亦称矛盾规律,其基本内容是:
@#@任何事物都包含着矛盾,矛盾双方既统一又斗争,由此推动事物运动变化发展。
@#@@#@ (单选)矛盾双方的对立和统一这两重关系决定了矛盾具有两种基本属性,即同一性和斗争性。
@#@@#@
(2)矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质。
@#@它包括两方面的含义。
@#@@#@ ①矛盾双方相互依存。
@#@这是矛盾双方互为存在的前提,矛盾的一方必须以另一方的存在作为自己存在的条件,双方共处于一个统一体中。
@#@@#@ ②(单选)矛盾双方相互贯通。
@#@它主要表现为以下两种情形:
@#@其一是矛盾双方的相互渗透或相互包含。
@#@其二是矛盾双方在一定条件下相互转化的趋势,即矛盾双方在一定条年下向自己的对立面转化的趋势,例如,福与祸、安与危、先进与落后、胜利与失败等等,无不在一定条件下相互转化。
@#@@#@ 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的性质。
@#@@#@ (多选)敌对阶级之间的阶级斗争、弱肉强食的生存竞争固然属于矛盾斗争性的表面,生物体内的同化和异化的区别,社会生活当中人民内部的批评和自我批评、不同意见的争论和商讨等等,也都属于矛盾的斗争性的表现@#@ (3)矛盾的同一性和斗争性是既相互区别,又相互联结的。
@#@@#@ 首先,矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种相反的基本属性,它们在矛盾运动中所处的地位是不同的。
@#@矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。
@#@@#@ 矛盾同一性的相对性是指它的条件性。
@#@@#@ 矛盾斗争性的绝对性是指它的无条件性。
@#@@#@ 其次,矛盾的同一性和斗争性又是相互联结、不可分离的。
@#@@#@ 一方面,同一性不能脱离斗争性而存在,没有斗争性就没有同一性。
@#@@#@ 另一方面,斗争性寓于同一性之中,没有同一性也没有斗争性。
@#@@#@ 2.矛盾是事物发展的动力@#@ (单选)事物发展的动物和源泉是事物的内部矛盾。
@#@@#@ (多选)矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在:
@#@@#@
(1)矛盾双方相互依存,使事物保持相对稳定性,为事物的存在和发展提供必要的前提。
@#@@#@
(2)矛盾双方互相从对方吸取有利用自身的因素而得到发展。
@#@@#@ (3)矛盾的同一性规定着事物发展的基本趋势。
@#@@#@ (论述)内因和外因的含义及其辩证关系,并说明这一原理原我国社会主义建设的重要意义。
@#@@#@
(1)内因就是事物的内部矛盾。
@#@外因是一事物与他事物的相互影响和相互作用,即外部矛盾。
@#@@#@
(2)内因和外因的关系是:
@#@第一,内因是事物发展变化的根据,是第一位的原因。
@#@事物发展变化的根本原因不在事物外部,而在事物内部。
@#@第二,外因是事物发展变化的条件,是第二位的原因。
@#@第三,外因通过内因而起作用。
@#@@#@ (3)唯物辩证法关于事物发展的内因和外因辩证关系的原理,是我们党制定和执行独立自主、自力更生以及对外开放方针的重要理论基础。
@#@我国的社会主义现代化建设,必须首先依靠本国人民,独立自主,自力更生,艰苦奋斗,只有这个才能建立起繁荣昌盛的社会主义强国。
@#@中国的发展离不开世界,对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。
@#@当代世界经济全球化深入发展,各国经济技术联系非常密切,在这种情况下闭关自守只能导致愚昧、落后,不可能实现现代化。
@#@我们必须从我国的实际出发,积极地借鉴和吸收世界各国一切文明成果,为我所用,增加我国自力更生的能力,加快我国社会主义现代化建设步伐。
@#@@#@ (论述)3.矛盾的普遍性和特殊性的含义及其辩证关系。
@#@@#@ 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,存在于一切事物的发展过程的始终。
@#@@#@ 矛盾是普遍存在的,但不同事物的矛盾又各不相同,都有其特殊性。
@#@矛盾的特殊性有三种形式:
@#@其一,不同事物的矛盾各有其特点;@#@第二,同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点;@#@其三,构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
@#@@#@ 矛盾的特殊性原理具有重要的方法论意义。
@#@分析矛盾的特殊性就是坚持具体问题具体分析。
@#@一方面,分析矛盾的特殊性是正确认识事物的基础。
@#@另一方面,分析矛盾的特殊性是正确解决矛盾的关键。
@#@不同的矛盾只能用不同的方法解决,只有具体地分析矛盾的特殊性,才能找出正确解决某一特殊矛盾的特殊方法,即“一把钥匙开一把锁”,从而取得成功@#@ (单选)具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。
@#@@#@ 矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是共性与个性、一般与个别的关系,它们是辩证统一的。
@#@@#@ 第一,矛盾普遍性与特殊性是互相联结的。
@#@一方面,普遍性存在于特殊性之中,一般只能在个别中存在,只能通过个别而存在。
@#@另一方面,特殊性中包含着普遍性,特殊性与普遍性相联系而存在。
@#@如果割裂了特殊性与普遍性的联系,就会导致“白马非马”的诡辩命题。
@#@@#@ 第二,矛盾的普遍性与特殊性是互相区别的。
@#@@#@ 第三,矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以互相转化。
@#@@#@ (单选)矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理,是矛盾的问题的精髓,是我们坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合,建设中国特色社会主义的理论基础。
@#@@#@ 4.矛盾发展的不平衡性@#@ (多选)矛盾发展的不平衡主要表现为:
@#@主要矛盾和次要矛盾的不平衡;@#@矛盾的主要方面和次要方面的不平衡。
@#@@#@ (多选)主要矛盾和次要矛盾的关系是:
@#@首先,二者相互影响、相互作用。
@#@@#@ 其次,主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化,即主要矛盾转化为次要矛盾,次要矛盾上升为主要矛盾。
@#@@#@ (单选)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面关系的原理,要求我们在实际工作中坚持两点论和重点论的统一。
@#@@#@
(二)质量互变规律@#@ (简答)度的含义以及把握度的意义@#@ 度是指事物保持自己质的数量限度(或范围、幅度),它体现着质和量的统一。
@#@@#@ 掌握事物的度对于认识和实践等都具有重要的意义。
@#@在认识上,只有把握了事物的度,注意决定质的数量限度,才能准确地认识事物的质。
@#@在实践上,只有把握了事物的度,才能提出指导实践活动的正确准则,坚持适度原则,防止“过”或“不及”。
@#@@#@ (单选)所谓“注意分寸”、“掌握火候”、“适可而止”、“过犹不及”等等,都是要求在实践中坚持适度原则。
@#@@#@ (单选)量变和质变是事物发展变化的两种状态。
@#@@#@ (单选)事物的变化是否超出度的范围,是区分量变和质变的根本标志。
@#@@#@ (简答)量变和质变是辩证统一的;@#@@#@
(1)量变是质变的必要准备。
@#@质变以量变为前提和基础@#@
(2)质变是量变的必然结果。
@#@@#@ (3)量变和质变相互渗透。
@#@@#@ (多选)量变和质变是辩证统一的,割裂二者的统一,就会导致激变论和庸俗进化论。
@#@@#@ (三)否定之否定规律@#@ (单选)唯物辩证法的否定观集中体现了马克思主义哲学批判的、革命的本质。
@#@马克思说:
@#@“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物的必然灭亡的理解。
@#@”@#@ (单选)否定是事物发展的推动力量。
@#@@#@ (单选)坚持辩证的否定观,就要对一切事物采取分析的态度,要从实际出发,进行具体分析,反对不加分析地肯定一切或否定一切。
@#@而对于中国传统文化,就是要采取批判地继承的态度。
@#@@#@";i:
15;s:
29794:
"学雷锋志愿服务活动文案@#@学雷锋志愿服务活动文案1@#@一、指导思想@#@以倡导雷锋同志助人为乐的幸福观为重点,以开展志愿服务活动为载体,激励全市干部群众人人争做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者、文明新风的引领者,为岳阳创建全国文明城市,实现岳阳更好更快更大发展做出积极的贡献。
@#@@#@二、活动主题@#@幸福岳阳、与爱同行@#@三、工作步骤@#@全市学雷锋志愿服务系列活动从20--年1月1日开始启动,至20--年12月底结束,全年不间断开展绿色环保、文明出行、文化志愿服务、岗位学雷锋服务、三关爱等10大志愿服务活动。
@#@全市各县市区、各文明单位、志愿服务公益团队不间断组织开展志愿服务活动。
@#@具体活动项目和内容安排如下:
@#@@#@
(一)邻里守望志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市文明办、团市委@#@活动项目安排:
@#@@#@1、净化环境青年志愿者行动。
@#@以“绿色卫士”活动为载体,组织全市青年志愿者积极投身城乡清洁行动,组成青年志愿者保洁服务队和文明监督岗,创设保洁责任区、禁烟责任区,以实际行动净化美丽家园。
@#@@#@2、邻里守望青年志愿者行动。
@#@积极推进社区青年志愿服务活动的深入开展,发动青年志愿者从身边做起,通过综合包户、结对帮扶、亲情陪伴等多种形式,让空巢老人身边有儿女般的关怀,让农民工身边有朋友般的关照,让留守儿童身边有父母般的关心,让残疾人身边有亲人般的体贴。
@#@@#@3、无偿献血青年志愿者行动。
@#@组织广大青年志愿者大力开展无偿献血、捐献造血干细胞活动,分期分批组织青年志愿者走上献血车、走进献血中心,积极传递人间大爱。
@#@@#@4、扶贫助困青年志愿者行动。
@#@进一步深化敬老扶幼、助残助学活动,为生活困难的老年人、残疾人、农民工子女、农村留守儿童、家庭困难的重病患者等提供送温暖志愿服务,通过结对帮扶等方式,力所能及地帮助他们解决实际困难。
@#@@#@5、节约资源青年志愿者行动。
@#@动员全市青年志愿者践行“绿色交通”理念,大力倡导采用公共交通、自行车、步行方式出行,节约能源,减少碳排放,养成低碳生活习惯,共同保护城市环境。
@#@@#@6、保护生态青年志愿者行动。
@#@组织广大青年志愿者开展义务植树、保护洞庭湖、保护饮用水源、保护江豚等活动,增强环保意识,治理水土流失,保护生态环境,推动生态岳阳建设。
@#@@#@7、文明交通青年志愿者行动。
@#@针对行人乱穿马路、电单车不按规定线路行驶等不文明行为,组织青年志愿者开展义务劝导活动;@#@在全市公交线路上进行志愿宣传和引导,制止拥挤、无序乘车,倡导安全乘车、文明礼让。
@#@@#@8、健康义诊青年志愿者行动。
@#@组建免费义诊和健康咨询等医疗服务小分队,在街道、社区、广场为市民进行义务体检和健康咨询,免费发放基本药品,并大力宣传预防疾病和生活保健知识。
@#@@#@9、社会治安青年志愿者行动。
@#@组织青年志愿者主动发现并及时制止破坏社会公共秩序和危害市民人身安全、财产安全的不法行为,敢于劝阻不文明、不道德行为,并与之作坚决斗争,倡导良好社会风尚,营造安定有序的社会环境。
@#@@#@10、应急救灾青年志愿者行动。
@#@组织志愿者积极推广陆上、水上救生常识和技能,深入社区、农村、工厂、学校开展防火、防盗等安全常识教育,积极参与突发公共安全事件、公共卫生事件和重大自然灾难的救援帮扶。
@#@@#@
(二)绿色环保志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市环保局、市林业局@#@活动项目安排:
@#@@#@3月份,开展植树造林活动。
@#@@#@5月份,绿色学校环保宣传,联合学校开展环保进课堂宣传活动。
@#@@#@6月份,开展世界环境日宣传活动。
@#@@#@7月份,结合省委省政府“一号重点工程”,举行保护湘江“绿色卫士”宣传活动。
@#@@#@9月份,保护环境,联合相关部门开展“保护山川河流”宣传活动。
@#@@#@10月份,深入基层,与寒门学子开展“同在蓝天下、牵手共成长”关爱活动。
@#@@#@(三)关爱留守儿童志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市教育局、市妇联@#@活动项目安排:
@#@@#@1、启动“留守儿童爱心课堂”志愿服务项目。
@#@致力于留守儿童教育,建立关爱留守儿童示范教学基地,完善支教接力计划,选派志愿者以支教助学的形式给留守儿童带去新知识,丰富课余生活,建立起“一对一”、“一对多”的扶持关系,让留守儿童感受社会温暖。
@#@@#@2、以家庭教育为依托,邀请中国家庭教育学会宣传工作委员会全国家庭教育巡讲团讲师、研究员、心理咨询师;@#@课题“以亲子共读方式开展儿童社会化教育”课题组专家朱月琴教授来岳阳讲座,主要为城区周边县市区家庭引进先进的教育理念和方法。
@#@@#@3、把华容青苹果爱心关怀辅导站引入岳阳市区,吸纳更多的爱心人士为学校、社区开展心理辅导和关怀。
@#@@#@4、利用假期,倡导屋场讲坛,组织志愿者进村户,接地气,访疾苦,结对子,开展假期心理疏导,让未成年人安全度假,利用假期塑造阳光心态。
@#@@#@5、与教育局联合举办儿童、青少年心理咨询辅导培训班,由青苹果爱心关怀辅导站和岳阳星兴心灵咨询服务中心的爱心志愿者授课,主要对象为基层社区妇女干部、幼儿园及中小学教师、学生家长等,同时给一批志愿者直接走向课堂面对服务对象交流言论进行心理介入辅导。
@#@@#@6、组织相应的爱心捐赠关爱活动。
@#@@#@(四)关爱空巢老人志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市民政局、市卫生局@#@活动项目安排:
@#@@#@1、启动“关爱空巢老人爱心义诊”志愿服务项目。
@#@@#@2、建好社区慈善义工队伍。
@#@结合创建全国文明城市重点工作任务,以社团、社工、义工服务社区为抓手,大力发展社区慈善义工队伍,着力打造新型社会化志愿服务。
@#@积极配合团市委,做好注册志愿者的公开招募工作。
@#@@#@3、开展老年服务志愿活动。
@#@对全市老年人生活情况进行调查摸底,建立老年人生活状况和服务需求信息数据库;@#@健全关爱老人服务志愿活动各项规章制度;@#@开展老年人志愿服务活动试点工作,动员和组织社会志愿者参与关爱老年人志愿服务活动,对相关活动进行服务记录;@#@做好老年人法律援助和权益保障工作。
@#@@#@4、做好慈善组织的登记管理工作。
@#@加快对慈善组织的培育,鼓励社会力量广泛参与建立慈善组织,降低公益性社会慈善组织的登记门槛,在注册资金、登记时限、代办服务等方面给予倾斜和便利。
@#@@#@(五)关爱残疾人士志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市残联、市民政局@#@活动项目安排:
@#@@#@1、完善助残志愿者工作站制度。
@#@将“助残志愿者工作站”工作纳入社会助残、志愿服务的重要内容,完善工作站建设与管理机制,切实做到有人员、有制度、有活动、有图文、有成效,保障学雷锋志愿助残服务活动常态化开展。
@#@将“爱心助残志愿者工作站”打造成展示我市志愿者特殊风采的重要“窗口”。
@#@@#@2、倡导开展惠残利残“小微服务”。
@#@联合各志愿服务组织和社区,组织以助残志愿者为骨干的志愿服务小分队开展“微公益”活动,为困难残疾人家庭提供室内清洁、代理购物、幼儿教育和陪护出行等上门服务,探索一对一、多对一的结对助残新模式。
@#@@#@3、搭建爱心助残公益平台。
@#@立足10个工作站,内设小型图书室或文娱活动室,长期开展残疾人事业和助残公益文化宣传。
@#@广泛动员各志愿服务组织和社区居民,以助残志愿者工作站为基地和载体,奉献爱心、服务基层残疾人,打造社会助残爱心奉献的互动平台。
@#@@#@4.夯实爱心助残活动舞台。
@#@广泛发动党员干部、共青团员、大中院校学生、企事业单位员工等,积极参与常态化、开放式的助残志愿服务活动,塑造“爱在身边”助残帮困公益活动品牌。
@#@@#@(六)关爱农民工志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市总工会、市人社局@#@活动项目安排:
@#@@#@1、1-2月份开展志愿者“送票到手,助万家团圆”活动。
@#@针对年末岁初,农民工返乡流动高峰期,购票难的实际情况,合理有序的引导农民工流动,把票送到农民工手里。
@#@@#@2、3-4月份开展志愿者“春风送岗位、服务农民工”活动。
@#@同时在招聘现场安排“春风直通车”,将求职成功的农民工直接免费输送到用工单位,实现“服务到家,帮扶到底”。
@#@@#@3、5-6月份开展志愿者“送政策上门、进企业服务”专项行动。
@#@根据家庭服务企业的需要,扶持家庭服务企业又好又快发展。
@#@让更多的人到家庭企业工作,解决岗位需求,同时把家庭服务企业做成爱心品牌。
@#@@#@4、7-8月份开展志愿者“送贷款到基层、助万人创基业”活动。
@#@组织志愿者走进企业、走进社区,现场宣传促进就业,自主创业。
@#@以推动全民创业增加城乡居民收入,提升劳动者幸福感。
@#@@#@5、9-10月份开展“一助一”结对帮扶志愿服务行动。
@#@以“爱心奉献社会,真情暖人心”,继续坚持与就业困难人员“一对一”帮困结对服务工作。
@#@@#@6、11-12月份开展志愿者“手牵手,送技能上门、传递正能量”活动。
@#@结合今年群众路线教育活动,开展“手牵手,送技能上门”志愿者培训服务活动。
@#@面向农民工、残疾人士开展职业培训志愿服务,让就业困难的农民工“人有一手,各有一招”。
@#@@#@(七)关爱山川河流志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市林业局、市国土局@#@活动项目安排:
@#@@#@1、2-3月份开展第18个世界湿地日“湿地与农业共同成长的伙伴”活动;@#@开展世界第一个野生动植物日活动;@#@开展义务植树活动;@#@@#@2、4月份在东洞庭湖自然保护区开展“爱鸟周”活动;@#@@#@3、开展“关爱自然、保护百湖”志愿服务活动,组织志愿者参与主要江堤河岸种植湿地植被,清理河流垃圾,劝导纠正污水乱排河流的不文明现象。
@#@@#@4、开展“保护山川、义务植树”志愿服务活动。
@#@组织志愿者积极参加义务植树活动,鼓励企事业单位参与纪念林建设。
@#@组织志愿者到公园的浅山沟峪维护环境卫生,捡拾白色垃圾,纠正不文明行为。
@#@@#@5、开展“关爱地球、保护家园”志愿服务活动。
@#@组织广大志愿者利用公共场所,运用多种形式,大力宣传生态文明理念,积极倡导资源节约、环境友好的生活方式和消费模式;@#@普及环保知识。
@#@传授防灾减灾技能,提高人们保护山川河流和生态环境的意识、能力。
@#@@#@6、组织志愿者送林业科技下乡服务活动;@#@组织志愿者开展生活、工作环境卫生大扫除活动。
@#@@#@(八)文明出行志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市公安局、市交通局@#@活动项目安排:
@#@@#@1、1-2月份组织学雷锋文明交通志愿者,结合春运开展“交通安全进客货运企业”文明交通志愿宣讲活动。
@#@@#@2、3月份结合学雷锋活动,在中心城区开展一次“学雷锋文明交通志愿者”爱心护学活动。
@#@@#@3、4月份结合“全国交通安全反思日”在城区组织开展一场“不能忘记的教训”的文明交通志愿宣传图片展及主题志愿宣传活动。
@#@@#@4、5-11月份,每月组织“学雷锋文明交通志愿者”开展一场文明劝导、守护斑马线为主题的文明交通志愿服务活动。
@#@@#@5、12月份结合“全国交通安全日”组织“学雷锋文明交通志愿者”开展一场有规模的以“文明参与交通,共创全国交通管理模范城市”为主题的文明交通志愿宣传活动。
@#@@#@(九)岳阳文化志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市文广新局、市文联@#@活动项目安排:
@#@@#@1、依托公共图书馆开展文化志愿服务。
@#@组织文化志愿者做好图书导读、借阅服务、读者咨询等工作,参与读书征文活动、爱心图书室、数字图书馆建设等相关工作,为读者学习知识创造良好环境。
@#@@#@2、依托文化馆(站)开展文化志愿服务。
@#@广泛招募、规范管理具有文艺才能、热心文化事业的文化志愿者,为文化志愿者参与组织群众文化活动、开展文艺技能培训、参加各种文艺演出、策划排演群众喜闻乐见的小戏小品等创造条件,丰富群众精神文化生活,提高群众的生活质量和幸福指数。
@#@@#@3、依托博物馆开展文化志愿服务。
@#@组织文化志愿者通过担任讲解员、参与展览布展、协助整理文物档案、举办专题讲座、宣传普及文物知识等途径,拉近普通群众与博物馆的距离,让人们在认知和欣赏过程中,增长见识,陶冶情操。
@#@以博物馆、市级爱国主义教育基地为重点,建设省级雷锋精神教育核心基地。
@#@@#@4、依托美术馆开展文化志愿服务。
@#@积极做好文化志愿者的招募、管理和培训工作,通过担任导览员、讲解员,参与举办美术讲座,做好宣传报道、资料整理等相关工作,普及美术知识,提高大众的审美水平和欣赏能力,吸引更多群众走进美术馆感受艺术的魅力。
@#@@#@5、依托文化惠民工程开展文化志愿服务。
@#@结合实施广播电视村村通工程、全国文化信息资源共享工程、数字图书馆推广工程、公共电子阅览室建设工程、农村电影放映工程、农家书屋工程、“演艺惠民”送戏下乡、“高雅艺术惠民”演出、“欢乐潇湘·@#@幸福岳阳”大型群众文艺汇演等文化惠民工程,招募文化志愿者协助做好技术指导、政策宣传、数字文化资源整理、群众上网辅导、观众组织等工作,为群众参加文化活动提供便利。
@#@@#@6、依托节日纪念日开展文化志愿服务。
@#@利用“七一”、“八一”、“十一”等革命节日,组织文化志愿者举办文艺演出、演讲比赛、诗歌朗诵等活动;@#@利用春节、清明、端午、中秋等传统节日,举办道德讲座、中华经典诵读等活动;@#@利用“三八”、“五一”、“六一”等国际性节日,开展各种面向妇女儿童和广大劳动者的文化活动;@#@利用寒暑假,组织志愿者以情感陪护、素质拓展等形式开展关爱留守儿童、进城务工人员子女活动;@#@利用周末,联合市县科协开展“文化志愿者进乡村学校少年宫”服务活动。
@#@@#@7、依托党的群众路线教育实践活动开展文化志愿服务。
@#@开展义务植树、无偿献血、五创劝导、上门办证等活动,改进工作作风、优化工作质量。
@#@开展敬老扶幼、助残帮困活动,为联点社区和局直系统生活困难的老年人、残疾人、农民工子女、农村留守儿童、家庭困难的重病患者等提供送温暖志愿服务,通过结对帮扶等方式,力所能及地帮助他们。
@#@广泛发动文化市场义务监督员,以及关心文化市场管理的文化志愿者,开展文化市场义务监督服务活动,对网吧、娱乐场所、印刷复制企业、演出经营场所等文化经营单位守法经营、文明经营的情况进行监督,进一步提高文化经营单位守法文明经营的自觉性和主动性。
@#@@#@8、做好“红红火火过大年”为社区居民、贫困家庭送春联,文化进社区、进乡村等志愿服务活动。
@#@@#@(十)岗位学雷锋志愿服务项目:
@#@@#@牵头单位:
@#@市直机关工委、市总工会@#@活动项目安排:
@#@@#@1、3-5月份开展“学雷锋活动周”主题实践活动。
@#@组织机关、企事业单位干部举办学雷锋精神座谈会、读书报告会,围绕“岗位学雷锋、争做好员工”开展经验交流和理论研讨,实现雷锋精神和时代精神相结合。
@#@@#@2、开展向身边雷锋学习活动。
@#@在各机关、企事业单位和各行业妇女组织开展“学习身边的先进典型”活动,组织以“弘扬雷锋精神”为主题的道德讲堂活动,树立学雷锋先进典型,促进岗位学雷锋活动。
@#@@#@3、开展岗位竞赛活动。
@#@各机关、企事业单位紧密结合党的群众路线教育实践活动,广泛开展劳动竞赛和技能比武,积极参加“我为企业发展献一策”和“安康杯”竞赛活动,把学习雷锋精神的成效转化成推动工作、谋事创业的强大动力。
@#@@#@4、开展岗位学雷锋活动。
@#@围绕学雷锋这一主题,以行业规范、岗位职责为标准,创建党员先锋岗、工人先锋号、青年文明号、芙蓉标兵岗,在各行业广泛开展岗位学雷锋活动。
@#@@#@四、工作要求@#@1、高度重视、加强领导。
@#@各地各单位要充分认识学雷锋志愿服务活动的重要意义,根据统一安排,结合各自实际制定具体的工作方案,切实加强组织领导,采取有效措施,发挥广大党员干部和志愿服务团队的积极性、创造性,扎实推进系列活动的开展。
@#@@#@2、完善机制、保持常态。
@#@各地各单位要建立完善志愿服务工作联席会议制度、考核激励制度,把志愿服务活动纳入文明城市、文明村镇、文明单位的创建和考评,加大权重和比例。
@#@要为志愿服务系列活动的开展提供必要的资金保障,形成长年抓、抓常年,常态化、规范化的工作格局。
@#@@#@3、丰富载体、打造品牌。
@#@各地各单位及志愿服务组织要按照市文明委的统一部署,开展多种形式的志愿服务活动。
@#@创新工作思路,丰富活动载体,逐步打造具有本地特色的志愿服务品牌。
@#@@#@4、加大宣传、营造氛围。
@#@全市各媒体要加大对志愿服务精神、志愿服务活动和志愿服务先进典型的宣传推介,各地文明办要通过编发简报、组织志愿感言征集活动、组织志愿精神研讨活动等形式,宣传志愿精神,培育志愿文化。
@#@要加大对志愿服务工作的表彰力度,在全社会形成“有时间做志愿者、有困难找志愿者”的良好社会风尚。
@#@@#@学雷锋志愿服务活动文案2@#@为进一步弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿者精神,倡导时代新风正气,不断激励和引导财政职工积极向上、乐于助人的精神境界和价值追求,为建设文明--、推动社会全面进步贡献自己的青春和力量。
@#@根据县文明办的工作部署,结合我办工作实际,组织全办干部职工深入宣传志愿精神,大力开展志愿服务活动,特制订如下方案:
@#@@#@一、指导思想@#@以党的精神为指导,以社会主义核心价值体系建设为主线,以“服务社会、传播文明”为宗旨,努力营造团结、友爱、平等、和谐的社会氛围,着力建立并壮大文明志愿者服务队伍,不断完善志愿服务体系,充分发挥文明单位的引领示范作用,推动我办志愿服务向更高层次、更广领域发展,让更多的人成为志愿者,让更多的人享受志愿服务,为抚宁发展做出更大的贡献。
@#@@#@二、活动内容@#@1、开展“学雷锋”志愿服务活动。
@#@深入挖掘雷锋精神的时代内涵,倡导青年志愿者做到时时学、处处学。
@#@不仅要学习雷锋干一行爱一行,专一行精一行的敬业精神,更要学习雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。
@#@深入开展“学习雷锋志愿服务,组织志愿者积极参与文明助交通活动。
@#@@#@2、开展岗位学雷锋志愿服务行动。
@#@以创“优质服务”为要求,以办“群众满意机关”为宗旨,组织志愿服务队伍,立足本职岗位,深入开展“岗位学雷锋、行业树新风”,通过开展文明引导、微笑服务、政策解读和各类便民利民志愿服务活动,树立文明机关形象。
@#@@#@3、开展公共秩序维护志愿服务行动。
@#@利用机关会议、机关宣传栏等宣传乘车礼让、文明过斑马线等文明礼仪教育,营造浓厚的文明交通氛围;@#@组织志愿者深入主要路段、重点路口开展维护秩序、劝导不文明交通行为等志愿服务活动,形成文明行车、文明乘车、文明走路的良好交通环境。
@#@@#@4、开展“清洁家园〃共创文明”志愿服务活动,组织志愿者深入社区开展卫生大扫除,清理卫生死角、清除白色垃圾等活动,帮助整治脏乱差,实现洁、齐、美,努力营造居民温馨的公共场所。
@#@@#@5、开展“全民健身、健康生活”文明健身活动。
@#@组织文化体育志愿者,利用我办的文体设施,在工作之余组织志愿者积极参与篮球、排球、羽毛球、乒乓球等健身活动。
@#@开展全民健身活动,广泛宣传倡导健康生活方式,在全局形成崇尚健身、参与健身、追求健康文明生活方式的良好氛围。
@#@@#@三、活动要求@#@1、加强组织领导。
@#@广泛开展文明志愿者服务活动是精神文明创建重点工作,要将此项工作摆到重要议事日程,在办志愿者服务工作领导小组的统一领导下,将全办干部职工纳入其中,领导小组具体负责此项活动的开展,做到分工明确,责任到人,层层落实。
@#@@#@2、加大宣传力度。
@#@要加强宣传、积极动员,让全办干部职工深刻认识文明志愿服务活动的重要意义,全面参与到文明志愿服务活动当中。
@#@利用宣传版报、编办“网络红页”等媒介,广泛宣传“学习雷锋、奉献他人、提升自己”志愿服务理念,普及文明志愿服务知识,随时发现并大力宣传服务过程中涌现的先进人物及感人事迹。
@#@@#@学雷锋志愿服务活动文案3@#@一、指导思想@#@以党的十八届三中、四中全会精神为指导,深入贯彻落实团十七届三中全会精神,以社会主义核心价值体系建设为引领,积极探索新时期学雷锋的新形式、新内涵。
@#@围绕第24届中国金鸡百花电影节的工作目标,普及志愿服务促和谐理念,推动学雷锋活动和青年志愿者行动深入发展,带领广大青少年为推动我市新一轮振兴发展贡献青春和力量。
@#@@#@二、活动时间@#@20--年3月1日—20--年3月31日@#@三、活动主题@#@传承雷锋精神·@#@参与志愿服务@#@四、活动内容@#@1.深入开展学雷锋团队主题教育活动@#@全市少先队组织和中小学团组织分别组织学生开展“学雷锋红领巾在行动”和“学雷锋共青团员在行动”主题班队会活动。
@#@在少先队组织中开展“三个一”主题教育活动,即课前讲一个雷锋故事,每周学习一篇雷锋日记,学会唱一首歌曲——《学习雷锋好榜样》。
@#@引导青少年缅怀雷锋同志的光辉事迹,学习当代先进人物的高尚情操。
@#@在中学团组织中开展“三个一”主题教育活动,即开一次“争做雷锋精神传人”主题团会,开展一次“雷锋在我心中”主题演讲活动,开展一次“我和我身边的雷锋”征文活动。
@#@把学雷锋活动作为开学“德育教育实践第一课”,引导广大青少年学习和弘扬雷锋全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献的崇高精神。
@#@@#@2.广泛开展关爱农民工子女系列活动@#@各直属团委要紧紧围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠五个方面重点内容,组织广大青年志愿者广泛开展形式多样的关爱农民工子女行动,有针对性地满足各类农民工子女的实际需要。
@#@@#@3.全面开展助残“阳光行动”活动@#@各直属团委、志愿者服务队要充分发挥协调作用,积极走进基层、走进社区,开展助残志愿服务活动。
@#@依托康复机构、养老机构、就业创业培训基地、特教学校、心理教育基地、助残站点、社会组织和残疾人家庭,以孤寡老人、残障人士、困难群众为主要服务对象,重点围绕日常康复照料、法律援助、就业创业帮扶、支教助学、爱心捐赠、文体活动等六个方面开展志愿助残工作。
@#@充分发挥青年志愿者的特长,建立青年志愿者服务队与残障人士结对服务的长效机制,切实帮助弱势群体解决生产和生活困难。
@#@@#@4.积极开展环保志愿服务活动@#@各直属团委要在全市范围内大力开展美化城市环境志愿服务活动。
@#@组织青年志愿者在清水绿带、交通要道、公共场所等地开展清除垃圾、清理张贴广告等环保志愿服务活动,积极营造爱护家园、共建和谐社会的浓厚氛围。
@#@结合“保护母亲河”行动和“3.12”植树节,组织青少年开展多种形式的植树造林、打捞污染物、清除白色垃圾、等各类环保行动,引导青少年弘扬生态环保文化,树立生态、环保、健康意识。
@#@同时还要积极招募社会各类爱心人士作为志愿者参与到学雷锋志愿服务活动中,不断壮大学雷锋志愿者队伍。
@#@@#@5.开展系列微活动@#@要善于运用新媒体传颂雷锋精神,通过新浪微博开展微话题讨论、微典型宣传、微活动展示等活动。
@#@在微博、微信上广泛宣传学雷锋志愿服务的典型人物事迹和图片,号召广大青年志愿者通过微博“晒一晒我们的志愿生活”,鼓励更多青年人加入到志愿服务队伍。
@#@@#@五、活动步骤@#@1.启动实施阶段(20--年3月1日—20--年3月20日)@#@各直属团委要按照方案要求,结合本单位实际,形成工作方案,于3月初启动学雷锋志愿服务活动,3月5日前后形成较大声势,在此基础上持续开展各类学雷锋活动。
@#@鼓励各直属团委采取联办、合办等方式共同开展活动。
@#@@#@2.总结提高阶段(20--年3月21日—20--年3月31日)@#@各单位全面总结学雷锋志愿服务活动开展情况,认真总结好经验、好做法,发掘优秀典型。
@#@要在保持活动持续开展的基础上,进一步探索构建本单位学雷锋和志愿服务活动深入开展的长效机制。
@#@@#@六、有关要求@#@1.高度重视,精心组织@#@各直属团委要充分认识“3·@#@5学雷锋”活动的重要意义,紧紧围绕活动主题,精心设计活动方案,力求体现工作亮点,将传统志愿服务与雷锋精神相结合,使学雷锋活动真正成为践行社会主义核心价值观及加强青少年思想道德建设的有利抓手。
@#@此项工作将作为团市委年终考核的一项重要依据。
@#@@#@2.注重基层,讲求实效@#@各直属团委要进一步重心下移,走进基层、走近青年,贴近青年需求、贴近基层民生,以传承和弘扬雷锋精神为主题,以青少年为重点,广泛动员,开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动。
@#@力求面上的活动有广度,点上的活动有深度,通过志愿服务既满足群众需求,又能够让青年在实践锻炼中有所收获。
@#@@#@3.广泛宣传,选树典型@#@要充分发挥团属宣传阵地的作用,加大活动宣传力度,扩大活动的覆盖面。
@#@要积极选树一批活动典型,充分利用新媒体技术,通过微博、微信等信息技术,生动活泼展现青年志愿服务风采,扩大活动的影响力和号召力。
@#@@#@4.认真总结,及时上报@#@各直属团委在开展活动过程中要注意留存活动资料,保证图片、影音等资料的质量,及时报送工作动态、音像、图片等信息材料及典型人物、团队的优秀事迹和感人故事,并于3月20日前将活动总结及信息汇总报送至团市委。
@#@@#@学雷锋志愿服务活动文案4@#@为进一步弘扬雷锋精神和"@#@奉献、友爱、互助、进步"@#@的志愿精神,让少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬中华传统美德,传播志愿服务理念,推动学习雷锋活动常态化、机制化。
@#@根据省、市、县文明委的工作部署,并结合我校工作实际,特制定本方案。
@#@@#@一、活动主题@#@认真实践"@#@奉献、友爱、互助、进步"@#@的志愿服务精神,以"@#@弘扬雷锋精神、开展志愿服务"@#@为主题,精心部署,广泛发动,认真组织开展内容丰富、形式多样、富有实效的社会志愿服务活动,推动志愿服务活";i:
16;s:
28765:
"临时设施管理方案分析@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@临时设施管理方案@#@一、工程概况@#@无锡富力十号B@#@无锡富力十号B区为高档精品商贸楼,位于无锡立信大道以东、高浪路以北,南园路以南、贡湖大道以西地块。
@#@本工程由无锡天润福源房地产开发有限公司投资兴建,由无锡市民用建筑设计院设计,由无锡建设监理咨询有限公司实施工程监理。
@#@@#@本区由8栋高层住宅B1-B8#楼及多栋多层商业组成,总建筑面积180681m2,其中地上建筑面积136766m2,地下建筑面积43915m2。
@#@本工程地下一层,局部地下两层,采用整体筏板基础。
@#@B1地上32层,B2-B5地上40层,B6-B8地上18层,B9-B11地上3层。
@#@@#@根据地产要求,本区分三期开发,第一期为6-8号楼,第二期为1-5号楼,第三期为9-11号楼及地下车库。
@#@@#@二、施工现场平面布置@#@
(一)施工现场平面布置原则:
@#@“布局合理、整洁有序”。
@#@@#@充分利用施工现场的场地条件,分三个阶段(地下室施工阶段,地上主体结构施工阶段和装饰装修施工阶段)布置施工平面。
@#@@#@现场安排要保证有环形通道,设置有组织排水,严格执行防火规范、市政府有关管理规定,并遵照监理及建设单位驻工地代表的有关要求。
@#@另外在现场布局时,严格控制将办公区与施工区分隔开来,同时保证施工现场不住人。
@#@@#@
(二)现场平面布置@#@根据场地平面实际情况,结合本工程施工特点,避免影响附近居民,并遵照建设单位的合同要求,对现场作统筹布置施工现场平面布置作如下安排:
@#@@#@考虑B6~B8号楼先开工,办公区、生活区及仓库均设在B块内,四周用砖砌围墙隔离。
@#@@#@一)、地下室施工期间施工现场总平面布置:
@#@@#@B区6#~8#主楼地下室施工期间设钢筋加工场、木工加工场一座,在基坑的南。
@#@钢筋堆放场以及木模堆放场,均紧邻加工场布置,并视工程进展随时调整位置,确保不影响正常施工。
@#@钢管堆场布置在B块北侧。
@#@@#@混凝土输送采用地泵输送,现场布置塔吊五座。
@#@具体平面布置详见附图:
@#@地下室施工期间施工现场总平面布置图。
@#@@#@1@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@二)、主体工程及装修工程施工期间施工现场总平面布置:
@#@@#@无锡富力十号B@#@地下室工程施工完毕后,尽早组织地下室钢筋混凝土挡土墙验收工作和防水层施工,及时进行基坑回填土夯实施工,并事先在挡土墙外侧基坑内挡土墙后浇带处砌筑牢固的砼实心砖保护井,井壁外侧1∶3水泥砂浆粉刷(以利于后浇带的保护及事后补浇施工),以增加施工场地。
@#@@#@钢筋加工场、钢筋堆放场、木工加工场及木模堆放场地位置与地下室施工期间的位置相同。
@#@@#@6、7、8号楼各配一台室外人货电梯。
@#@电梯位置具体详见施工现场平面图。
@#@@#@装饰施工阶段,随着装饰材料用量的加大,以及分包工程施工单位和专业独立承包单位的进场,必须根据工程进度,在施工前有计划地组织进场。
@#@场地上结构用钢筋、模板数量的逐渐减少和退场,可腾出大量的场地作为装饰材料堆放场地和仓库,亦可为分包工程施工单位和专业独立承包单位腾出场地和货棚用地。
@#@@#@主体施工阶段、装饰施工阶段平面布置详见附图:
@#@主体施工阶段、装饰施工阶段施工现场总平面布置图。
@#@@#@二)、施工现场给水平面布置@#@施工现场给水管主要需接至各栋工程(施工及养护用水)蓄水池内、临时厕所位置处、场内进出口的汽车冲洗槽位置、装饰施工阶段砂浆搅拌机位置。
@#@各栋主楼内还需设置给水主立管,以便于养护和模板湿润,在各栋主楼每层均必须设置给水笼头,以满足消防要求,以及砌体、抹灰@#@三)、施工现场排水平面布置@#@1、地下室施工期间现场排水平面布置@#@我公司进入现场后,将首先完善场内C10混凝土(约100mm厚)硬质场地施工,并形成泛水坡向基坑顶原有排水沟。
@#@同时将基坑顶排水沟、集水井通向沉淀池(检查井)的水道再加设一道过滤网。
@#@另外继续采用潜水泵将地下室基坑排水沟和集水井的积水抽至基坑顶排水沟内,集中过滤处理排放。
@#@@#@汽车冲洗台采用双格污水沉淀池,使每辆出场汽车均经冲洗干净。
@#@冲洗汽车尽量采用循环水(沉淀池潜水格内设潜水泵,抽水冲洗汽车)节约用水,定期将污水经沉淀池后排入市政雨水管道,并定期清理沉淀池。
@#@@#@现场设置的临时厕所,在其位置下用水泥实心砖砌筑一临时化粪池(约2.0米宽@#@2@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@无锡富力十号B@#@×@#@3.5米长×@#@1.75米深,并在化粪池内砌一分格墙,留设滤水洞),化粪池埋深及其出入口高度结合临近处市政污水检查井实际情况而定,经化粪池集中处理后的生活污水排入市政管网。
@#@@#@2、上部主楼施工期间施工现场排水平面布置@#@上部主楼施工条件成熟时,即着手进行地下室室外基坑的回填土工作,并形成约100mm厚的C10混凝土硬质场地,其泄水方向亦坡向原地下室基坑顶排水沟。
@#@另外地下室钢筋混凝土挡土墙上后浇带的每个水泥砖砖砌保护井内均至少各设一台深水泵,将地下积水抽至地面排水沟内集中排放。
@#@@#@3、装饰工程施工期间,砂浆搅拌机位置处亦采用其周围砌拦水坝,设排水沟槽至沉淀池的方法。
@#@@#@三、施工现场平面管理@#@
(一)现场管理目标@#@强化现场科学管理,确保达到“市安全文明示范工地”。
@#@@#@
(二)现场平面管理措施@#@1、按经监理和建设单位同意及消防报审合格的施工现场布置图的要求严格设置,不得随意改变平面布置位置。
@#@@#@2、根据创建文明工地有关规定,整个施工现场经整平夯实后全部形成硬质场地,场地排水坡度及方向必须满足实际情况和施工要求。
@#@@#@3、地下室基坑底、坑顶边沿及施工场地周边设排水沟和集水井、沉淀过滤池,施工场地污水通过沉淀池过滤后再排入市政雨水管网,确保施工场地无积水,无泥泞。
@#@外出车辆应先经汽车冲洗池溃洗,防止夹带泥土上路。
@#@排水沟、集水井、沉淀池经常清淤确保现场清洁卫生。
@#@@#@4、现场办公区与施工区分隔开来,施工现场不得住人。
@#@并保持整个现场和建筑物及与工程有关的所有货棚、车间、和办公室的环境清洁,以达到文明样板施工现场的要求。
@#@@#@5、现场施工道路要保证通畅,不得随意堆物阻塞。
@#@如确有需要,必须经项目经理认可并报请建设单位驻工地代表批准,还需做好善后工作,并限时恢复道路,确保运行通畅、整齐清洁。
@#@@#@6、所有临建设施必须符合安全和消防的要求,并备有足够的灭火器材、砂桶(包括消@#@3@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@无锡富力十号B@#@防砂)和其它有效的消防设备,在建筑物最高点安装足够的(消防)供水设备,并随时配备足够的消防喉管,以达到建筑物和临时设施的所有部位。
@#@场内环形通道必须满足消防要求,并可借助场外一周小区环形道路。
@#@@#@7、钢筋、模板、其它经常性大宗施工材料,应根据施工进度计划分批分期进场。
@#@场地要统一规划,所有的物料设备要堆放整齐,并设材料标识牌,设专人管理现场材料,严格控制占用地盘,切实贯彻落实科学管理,严禁随心所欲,造成浪费或堵塞交通运输等事故发生。
@#@另外,现场不准在进行施工的建筑物内堆放、贮存易燃、易爆货物。
@#@8、进场的安装构件、材料设备机具(包括分包工程、专业独立承包工程的机具设备及安装构件),要在规定的进场时间和装卸作业期间内完成,并存放在规定地点,避免交通堵塞和场地占用混乱,确保维持现场正常有序。
@#@@#@9、根据工程进度需要和甲方、监理的要求,及时将甲方指定区域的临设或场地拨出来,作为分包工程单位或甲方独立专业承包单位的物料贮藏间及作业区。
@#@@#@10、施工现场的水准点和轴线控制桩有明显的标志,并加以妥善保护,任何人不提随意损坏。
@#@@#@11、在施工过程中及时清除现场所有垃圾,并随时清除现场排水沟、集水井、沉淀池内的淤泥、泥土,保持场内清洁。
@#@@#@12、警卫和物料的安全保管。
@#@现场警卫由我公司派专职保安人员守卫负责,在现场围墙所开设的每一个门洞出入口处均设置金属闸门并配上门锁,非工作时间及时关闭、上锁。
@#@每个大门内设一值班岗亭,并派一名守卫员和一名警卫员负责看守,我公司守卫员同时负责监察、登记所有进出车辆及物料。
@#@@#@13、在上部结构施工时确保室外行人的安全,在建筑物出入口处设置安全过道和防护棚,其顶部均需设双层防护。
@#@@#@14、对整个现场的布置和保护,有关管理人员要经常督促、检查,并切实落到实处。
@#@15、工程竣工,及时搬走施工机械、剩余物料及垃圾。
@#@同时清洗并刷净室内外墙、地面,以及清理所有明沟和渠道,并保持建筑物和工地现场清洁整齐交付建设单位和其它分包或专业独立承包单位启用。
@#@@#@四、现场临设、道路及排水@#@施工现场不设生活区,共设置两座大门,分别位于东侧北侧两个部位。
@#@@#@现场临设、道路及排水设施布置情况见平面布置图。
@#@钢筋间、木作间采用开放式,@#@4@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@屋顶为Φ48钢管搭设,双层模板覆盖。
@#@@#@无锡富力十号B@#@本工程施工现场的排水采用在建筑物外脚手架外侧500mm处设置次排水沟,沿主干道设置主排水沟。
@#@排水沟具体做法为砖砌、外抹20厚水泥砂浆。
@#@@#@现场雨水经明沟通过窨井汇入城市下水管网。
@#@明沟靠窨井处设置100cm×@#@100cm深为100cm的沉淀池,其做法为砌120厚砖墙,外抹20厚1:
@#@2水泥砂浆。
@#@@#@五、粉尘、噪音的控制@#@进行环境保护,使建筑工程施工周围保持清洁、有序及美观,是我公司的宗旨之一,本工程位于无锡市滨湖区中心地带,故环境保护尤为重要。
@#@本项目将严格依据无锡市有关环境管理的有关规定,制定环境保护措施,并进行控制和跟踪处理。
@#@@#@建筑工程主要控制粉尘、废气、有毒有害气体、施工生活垃圾及污水等。
@#@@#@
(一)粉尘控制措施@#@1、施工现场场地进行硬化和绿化,派专人经常洒水和浇水,减少粉尘污染。
@#@@#@2、建立强制性的制度严禁在施工现场焚烧废旧材料、有毒、有害和有恶臭气味的物质。
@#@@#@3、装卸有粉尘的材料时,应洒水湿润和在仓库内进行。
@#@@#@4、现场主出入口处设有洗车台位,运输车辆必须冲洗干净后方能离场上路行驶;@#@在装运建筑材料、土石方、建筑垃圾及工程渣土的车辆,派专人负责清扫道路及冲洗,保证行驶途中不污染道路和环境。
@#@@#@5、严格执行《关于加强无锡市土石方运输车辆管理的若干规定》。
@#@回填土时土方铲、运、卸等环节设置专人淋水降尘,现场堆放的土方应采取覆盖、表面临时固化。
@#@6、水泥等材料库应封闭或采取良好覆盖,现场砂石料等的堆放应设置围墙进行围挡,堆放高度不应超过围挡高度。
@#@在运输中应避免遗洒,如遗洒地面应及时清理。
@#@7、作业面及脚手架粉尘控制措施:
@#@施工中应对作业面进行封闭措施,对脚手架应进行及时清理处理,做到现场工完料清。
@#@@#@8、上述控制措施由项目经理部监督执行。
@#@@#@
(二)噪音控制措施@#@一)、施工前期控制噪声措施@#@1、项目部使用的施工机械选用机器噪声小的生产设备及部件,在设备的安装、调试、验收和投入运行前要认真执行设备的技术标准,严格控制机械噪声。
@#@@#@5@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@无锡富力十号B@#@2、推广应用先进施工技术和工艺,积极采用噪声低的环保设备,减少噪声的污染。
@#@二)、施工过程噪声控制@#@1、产生噪声的机械设备在开动中,严格按照设备的操作规范要求进行操作,防止操作不当而产生噪声。
@#@@#@2、设备定期进行检修、润滑,使机械正常运转,降低噪声。
@#@@#@3、无法避免的强噪声源采取特殊处理措施进行隔离以降低噪声。
@#@模板、钢筋加工作业采用全封闭式加工棚进行隔离。
@#@@#@4、为降低施工噪音对周围产生的影响,我方在施工中采用新型安全防护材料,即降噪安全网,悬挂在建筑物四周作业层外架上,既满足施工安全要求,又能降低施工噪音对周边环境的污染。
@#@@#@5、合理安排施工工序,严禁在中午和夜间进行产生噪音的建筑施工作业(晚上10时至第二天早上6时)。
@#@由于施工不能中断的技术原因和其它特殊情况,确需夜间连续施工作业的,如混凝土浇筑,我公司将向建设行政主管部门和环保部门申请,取得相应的施工许可证后方可施工。
@#@@#@(三)废气排放控制措施@#@1、燃油废气控制:
@#@使用合格的低含硫量的柴油,并加装除尘器。
@#@日常进行维修保养、保持除尘器良好的运行状态,定期进行检修和烟尘的监测。
@#@@#@2、各种施工机具和车辆废气的控制措施:
@#@施工机械加装尾气处理器,并对机械设备进行定期维护保养,减少大气污染。
@#@运输车辆尾气符合国家和无锡市政府规定的排放标准。
@#@@#@3、有毒有害气体的挥发的控制措施:
@#@使用有毒有害且易挥发物质时,设置专门地方储存,专人进行管理,同时制定防泄露措施。
@#@@#@(四)污水控制处理措施@#@一)、施工污水处理:
@#@@#@1、搅拌机、混凝土泵处产生污水处设置沉淀池,污水经沉淀池才排入污水管网,沉淀池及时进行清理,其余污水均经排水沟流入沉淀池,沉淀后排入污水管网。
@#@@#@2、含油及化学品的污水,采用单独的污水桶收集。
@#@并由我公司合格消纳方及时清运。
@#@3、公司管理部门定期进行检查,不符合项督促项目部及时采取措施进行处理。
@#@@#@二)、生活污水控制措施@#@6@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@无锡富力十号B@#@1、整个项目提倡节约用水,减少生活污水的产生。
@#@@#@2、并严禁将食物废料、食物残渣剩饭等倒入下水道,定期一星期一次进行清理,并做好清理记录。
@#@@#@3、厕所做化粪池,冲凉房污水口处设置沉淀池,做好防渗漏措施,定期进行清理并做好记录。
@#@@#@4、做好给水工作,杜绝跑冒滴漏。
@#@@#@5、生活污水排入市政污水管网,不到处流淌。
@#@@#@(五)废弃物处理@#@一)、建立合格消纳方:
@#@@#@1、建筑垃圾及有毒有害物体合格消纳方名册:
@#@由项目经理部根据公司制定的合格消纳方名册选择消纳方,本项目选择无锡危险废物处理站等作为消纳方。
@#@此消纳方具有准运证的合法单位,且有建筑垃圾消纳的资质证明和经营许可证。
@#@@#@2、生活垃圾:
@#@项目部与市环卫部门联系,由环卫部门定期打扫处理。
@#@@#@二)、废弃物分类贮放:
@#@@#@1、项目部在办公、生活区位置按照废弃物的性质设置废弃物分类箱,其上标识投放废弃物的种类。
@#@生活垃圾、废电池电线、办公耗材、含油及含化学品废弃物按类别投放入相应箱中。
@#@@#@2、项目部设置全封闭的建筑垃圾和生活垃圾点,垃圾点位置应合理以便于集中清运。
@#@垃圾点设置明显的标示以防混投。
@#@对于体积较大的有毒有害废弃物(如废邮桶,废的油漆),现场也应设置封闭的存放点,并按照《油品和化学危险品管理程序》执行。
@#@施工产生的建筑垃圾由人工清扫经人货梯或高速钢井提升架运输下来投放到指定地点,并及时进行清运。
@#@@#@3、液态废弃物设置专门容器盛放,并加以标识,定期进行清运。
@#@@#@三)、废弃物的投放及处理:
@#@@#@1、项目部派专人负责各类废弃物的投放管理,确保分类箱标识正确、配备充分。
@#@@#@2、将废弃物的分类处理进行培训,以提高员工及分包方人员的分类投放意识。
@#@并保留培训记录。
@#@@#@3、废弃物由消纳方负责运走处理,要做到分类搬运,不遗洒不混投。
@#@@#@四)、废弃物跟踪管理:
@#@@#@7@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@无锡富力十号B@#@1、项目部在消纳方来现场回收废弃物时,应将种类、数量和处置方向记录在《废弃物处理统计表》上,并由消纳方签字认定。
@#@@#@2、由公司办公室及项目部定期对废弃物的处理情况进行检查,并保留检查记录。
@#@@#@(六)化学品油品管理措施@#@一)、采购管理@#@1、本工程须用的化学品油品包括:
@#@汽油、柴油、油漆、氧气、乙炔、液化气等。
@#@@#@2、由项目部根据需要提出购置计划,计划考虑环保及安全卫生要求,优先选用低污染产品,并在满足需要的前提下控制库存量。
@#@@#@3、应按正规渠道采购产品,并核实供方的经营许可资质。
@#@@#@二)、运输管理@#@1、选择专业运输公司运输。
@#@此公司必须具有运送化学危险品的资质。
@#@@#@2、碰撞、相互接触容易燃烧爆炸或其它危险的物品,不得混合运送。
@#@@#@3、遇热、遇潮容易引起燃烧、爆炸或产生有毒气体的物品,在运输时应采取隔热、防潮措施。
@#@@#@三)、存储管理@#@1、在装运时要轻拿轻放,防止砸碰伤和发生其他伤害和事故。
@#@@#@2、对入库产品应检查其内外包装是否完好无损。
@#@乙炔气、氧气瓶是否加垫圈及防护罩,液化气瓶阀门是否完好无泄漏等。
@#@@#@3、油品及化学危险品的储存应建立台帐,对物品名称、数量及入库日起进行记录,并定期清点,控制油品及化学危险品的库存量。
@#@@#@4、油品及化学危险品应储存在专用仓库,并定期检查,采取有效的防火措施。
@#@配备充足的灭火器材,库房通风应良好。
@#@@#@5、油品及化学危险品的专用仓库,应根据物品种类、性质设置相应的防毒、防腐面具和手套及用具。
@#@@#@6、油品及化学危险品应有防泄漏、防挥发措施。
@#@@#@7、遇火、遇潮容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的物品,不得在露天潮湿、漏雨和低洼容易积水的地点存放。
@#@@#@8、受阳光照射容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的物品和桶装等易燃液体、气体应在阴凉通风地点存放。
@#@@#@8@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@无锡富力十号B@#@9、各种气体瓶的存放,要距离明火10米以上,搬动时不能碰撞,氧气、乙炔应加瓶盖并分开存放。
@#@@#@四)、发放管理@#@发放油品危险品由专人负责并建立台帐,对领用人及领用日进行登记。
@#@@#@五)、使用管理@#@1、严格按照有关操作规程或产品使用说明执行。
@#@@#@2、预备必要的安全防护措施及用具。
@#@@#@3、采取有效措施防止泄露。
@#@场地狭窄无通风条件时带防毒面具作业。
@#@@#@4、各种气瓶在使用时,距离明火10米以上,搬动时不得碰撞。
@#@氧气减压器应由安全阀,严禁沾染油脂,不得暴晒、倒放,与乙炔瓶的距离不得小于5米。
@#@@#@5、废弃物按相应程序进行控制。
@#@剩余品及时退回仓库。
@#@@#@六、安全保卫及现场卫生、灭“四害”措施@#@本项目部在现场门内,各设治安值班室各一个,每个值班室值班人员二名,日、夜各一名;@#@现场轮流巡回一名,并做好值班记录及交接记录。
@#@@#@安排杂工多名,负责施工现场的卫生清洁工作,包括打扫主次干道、办公室及会议室,冲洗厕所等。
@#@木工间、钢筋间、仓库等处卫生工作另有专人负责。
@#@@#@本施工现场设茶水间、吸烟室各一间,配一只12KW的电热水器,保证茶水不间断供应,为避免病菌的交叉感染,保证职工身体健康,工地不设共用水杯,由每名职工自备。
@#@@#@现场出口处车辆冲洗点,确保从本工地开出的车辆车身清洁,不污染路面。
@#@医务室内设急救药箱,配置了急救器材及药品,成立了急救小组,可以为职工提@#@供一般病痛的治疗服务,及时对意外伤害作简单包扎和紧急救助。
@#@@#@为做好灭“四害”活动,施工现场住宿极少数值班人员严格控制剩余食物,并及时处理。
@#@食品的存放措施完善。
@#@在老鼠出入处定期撒药。
@#@为将蚊子的数量降低到最低限度,在施工现场及其周围定期喷药,清除杂草,杜绝场地积水。
@#@在施工用积水坑处经常喷药。
@#@@#@七、现场消防@#@
(一)水源布置:
@#@@#@A区主体建筑最高标高36米,主体施工期间采用市政水作为消防供水水源。
@#@@#@9@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@无锡富力十号B@#@
(二)消防演习及消防检查:
@#@@#@1、每季度组成义务消防队进行一次消防演习,以增强队员的操作技能,提高全员消防意识。
@#@@#@2、每月的1号和15号,对工地所有的消防器进行全面检查,发现问题立即出具整改通知单,落实整改措施。
@#@@#@(三)义务消防队:
@#@@#@项目部挑选了八位体格健壮,责任心强的同志,对他们进行消防知识学习及消防技能的培训后,组成以项目部孔波经理为总指挥的义务消防队。
@#@@#@八、现场工程标志牌@#@
(一)七牌一图@#@1、材料、规格:
@#@标准七夹板横放,具体尺寸1830×@#@915;@#@@#@2、色彩、字体:
@#@蓝底,白字,仿宋体;@#@@#@3、内容:
@#@
(1)、工程概况牌;@#@@#@
(1)、组织网络牌;@#@@#@
(2)、安全纪律牌;@#@@#@(3)、安全警示牌;@#@@#@(4)、安全记录排;@#@@#@(5)、防火须知牌;@#@@#@(6)、文明施工管理牌;@#@@#@(7)、施工现场总平面布置图。
@#@@#@
(二)现场材料区标牌@#@1、规格:
@#@800×@#@500mm@#@2、内容:
@#@公司标志、材料堆放区@#@(三)材料堆放标识牌:
@#@@#@1、规格500×@#@300mm白铁皮@#@2、内容:
@#@公司标志、材料名称、数量、规格、产地、检验状态、日期等。
@#@@#@3、色彩:
@#@白底红字。
@#@@#@(四)灭火器标识牌:
@#@@#@1、规格、材料:
@#@90×@#@60mm白铁皮@#@10@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@2、内容:
@#@药剂有效期,责任人姓名告等3、色彩:
@#@白底红字@#@无锡富力十号B@#@11@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@九、现场文明施工管理机构@#@无锡富力十号B@#@12@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@十、文明施工保证措施@#@无锡富力十号B@#@为适应无锡市建设工程文明施工管理的要求,树立我公司企业形象,本工地将作为文明施工示范工地进行管理,施工环境美化布置方面统一规划,专业设计并达到较高的水平,机械停置,材料堆放整齐、清洁、规范,工程施工人员交通、材料运输按规定线路、规定时间通行,施工人员严格管理,统一着装,持证上岗等具体措施如下:
@#@@#@
(一)编制现场文明施工组织设计@#@1、文明施工组织设计总平面图中必须明确临时设施、现场交通道路、现场作业、生活分区、施工设备及机具的布置、成品、半成品、原材料的堆放位置,实施时严格按平面图布置,材料堆放整齐有序。
@#@@#@2、施工现场设工程标牌(七牌一图),即:
@#@施工总平面图、工程概况牌、组织网络牌、文明施工管理牌、安全纪律牌、安全记录牌、安全警示牌、防火须知牌设置在工地醒目位置上,标明项目名称、开竣工日期、施工许可证号、建设、设计单位,质量、安全监督单位,施工及监理单位和联系电话,并设本公司投诉电话,以便周围市民对工地的文明施工情况进行监督。
@#@@#@3、保持及维护原有围墙整洁、美观,新造围墙,隔墙及走道等须与原有围墙保持形式上的一致(包括构造、油漆、图案等)并按工程施工现场设计经建设单位批准后建造。
@#@现场临时大门做成密闭不透式,力求庄重、美观。
@#@@#@4、施工现场设置相应安全防护设施和标牌,做150mm厚C20硬质混凝土路面,现场不得有裸露地面,现场设排水沟,及时将雨水排出场外(现场不得积水)。
@#@@#@5、经常对职工进行文明施工教育,将施工噪声控制在建筑施工现场的噪声限值内,中晚上10时至第二天上午6时,不进行产生燥声值超规定的施工操作。
@#@由于技术原因(如地下室底板、外墙混凝土浇筑等)确需夜间连续施工作业时,必须向环保部门申请,施工时还需尽一切可能降低噪声,把对周围居民的影响降到最低。
@#@@#@6、现场施工时模板堆放应整齐,在拼装模板时必须逐层逐块调整检修,不得从高往下投掷,不得碰撞冲击组装好的模板。
@#@@#@7、现场绑扎钢筋时,严禁踩踏绑好的钢筋,浇筑混凝土前应进行细致的检查、垫块和马凳的数量应符合施工中实际需用及设计规定。
@#@@#@8、建筑材料、成品、半成品按规划地点堆放整齐,并设置规范的标识。
@#@@#@13@#@广州天力建筑工程有限公司(无锡)@#@区@#@
(二)建立健全工地文明卫生管理制度@#@无锡富力十号B@#@成立工地文明施工管理小组:
@#@由项目经理任组长,下设医务室,设置常用医疗器械和医药卫生用品,对办公室、会议室、厕所、公共场所等方面配备专职卫生保洁员,坚持天天清扫,天天检查,为创建文明工地创造条件。
@#@同时做好以下工作:
@#@@#@建立健全《施工现场卫生管理制度》、《厕所保洁制度》等一系列卫生管理制度,并依据制度进行日常工作与检查,把卫生管理落到实处。
@#@@#@(三)做好文明教育及施工材料管理:
@#@@#@1、领导干部要带头讲文明,并教育广大职工团结互助,尊重领导,以礼待人。
@#@@#@2、工地入口处应布置现场标志牌,标明工程负责人,技术负责人,材料、机械及安全负责人姓名,标志牌鲜明、醒目、工整。
@#@@#@3、场地实行专人管理负责,分片包干制。
@#@保持施工现场道路畅通无阻,排水顺畅无积水,场地整洁无垃圾,工地办公室、要每天打扫,保持清洁。
@#@@#@4、各种材料及机具要按施工总平面图中指定的地点堆放整齐,做到砂石成方、砖成垛,材料要注意清底用净,脚手架钢管、模板要分规格码放整齐。
@#@保持机械的整洁,做到标记、编号明显、安全装置灵敏有效,操作规程醒目。
@#@钢材分规格码放整齐,料牌齐全,标识规范。
@#@@#@5、坚决杜绝浪费现象,严";i:
17;s:
29717:
"学年浙美版四年级美术上册全册教案@#@1、水资源@#@一、教学目标@#@1.知识:
@#@明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
@#@@#@2.技能:
@#@看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
@#@@#@3.情感:
@#@进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
@#@@#@二、重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@了解水对人类的重要性,用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
@#@@#@难点:
@#@巧妙利用生活中的相关素材,创作一幅个性化的招贴画。
@#@@#@三、教学课时:
@#@2课时@#@四、教学设计:
@#@@#@第一课时@#@课前准备@#@(学生)收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。
@#@@#@(教师)收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品,准备课件,小组作业展板,绘画材料及工具。
@#@@#@教学过程@#@1.情境导入。
@#@@#@
(1)播放流水声,静静地听。
@#@设问:
@#@想到了什么?
@#@@#@学生发表自己的感受。
@#@@#@
(2)引出课题。
@#@@#@2.观察感受。
@#@@#@
(1)水不仅具有流动的美感,还有变化的美感——播放课件:
@#@观察生活中各种各样水的图片,描绘水的画面。
@#@通过观察使学生发现水的动态美与静态美,水色的无穷变化,水形状的变化多端,水纹的节奏美与韵律美。
@#@@#@
(2)请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
@#@@#@3.欣赏讨论、启发思维。
@#@@#@
(1)我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受,出示齐白石、凡高的作品:
@#@欣赏并讨论他们是怎样来表现水的?
@#@@#@
(2)也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。
@#@@#@设问:
@#@你最喜欢哪一幅?
@#@为什么?
@#@这些画面与生活中完全一样吗?
@#@它们为什么要这样来表现?
@#@你最想表现的是怎样的水?
@#@用什么样的方式来表现?
@#@把你的想法跟同学讲一讲。
@#@@#@4.表现与创新。
@#@@#@布置作业@#@
(1)作业内容:
@#@表现你心中的水的形态。
@#@@#@
(2)作业要求:
@#@①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。
@#@②表现手法可不拘一格,不受所欣赏的方法的限制。
@#@③比一比,谁的作品最有创新意识。
@#@@#@5.展示与评价。
@#@@#@展示自己的作品,师生共同点评。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@@#@第二课时@#@教学过程@#@1.导入。
@#@@#@出示一招贴画:
@#@@#@
(1)说说这幅画中画了什么?
@#@猜猜它想表达什么?
@#@@#@
(2)分析是利用什么创作手段来表达意思的,有什么特点?
@#@(写实加点夸张,画面简洁明了)@#@(3)讨论得出:
@#@这是在表达水没了,严重到水龙头都裂了,向我们宣传要节约用水,引出——这是一张招贴画。
@#@@#@2.欣赏分析。
@#@@#@观察讨论:
@#@招贴画还具有什么特点?
@#@@#@引导了解:
@#@@#@
(1)主要构成:
@#@标题、画面、可有文字辅助说明@#@
(2)创作手段:
@#@利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
@#@@#@(3)主要特点:
@#@构图单纯、主题鲜明。
@#@@#@3.联系生活实际,获取创作素材。
@#@@#@
(1)说说水对我们人类的重要性:
@#@浪费水的现象@#@
(2)小组交流:
@#@生活中污染水的现象(通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果)@#@(3)教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫,大家赶快行动起来,宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
@#@@#@4.展开联想,实践创作。
@#@@#@
(1)欣赏范作及同龄人的作品,说说他们所表达的意思是什么?
@#@学习并启发思维。
@#@@#@
(2)选取素材,思考如何加工处理。
@#@@#@(3)展开联想,进行创作。
@#@(要求构思新颖、有创意)@#@5.大胆宣传,展示评价。
@#@@#@
(1)把学生作业以小组为单位展示在展板上,组成几块展板,引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作,选出创意之星,并说说它的宣传效果。
@#@@#@
(2)由创意之星解说创作感言。
@#@@#@6.引申拓展,感悟升华。
@#@@#@组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@2、砖石上的雕刻@#@一、教学目标:
@#@@#@1.初步了解浮雕的特点及制作方法,知道雕刻的分类。
@#@@#@2.能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受,尝试制作一件半浮雕或线刻作品。
@#@@#@3.通过欣赏和创作,感受浮雕具有的实用性和艺术价值,提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@@#@重点:
@#@学会制作简单的浮雕。
@#@@#@难点:
@#@根据材质进行合理的作品创作,表现一定的主题。
@#@@#@三、教学课时:
@#@1课时@#@四、教学设计@#@第一课时@#@课前准备:
@#@@#@教具准备:
@#@课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
@#@@#@学具准备:
@#@分组,黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.欣赏评述。
@#@@#@
(1)课件出示放大的瓦当图片,师生交流该图片的有关信息。
@#@@#@
(2)引导学生谈欣赏感受。
@#@@#@2.区别体验。
@#@@#@
(1)出示人民英雄纪念碑浮雕图片,比较瓦当与人民英雄纪念碑浮雕之间的区别。
@#@
(2)教师小结:
@#@浮雕具有象征性、装饰性和纪念意义。
@#@@#@3.寻找体验。
@#@@#@
(1)师生交流生活中的浮雕作品。
@#@@#@
(2)多媒体展示:
@#@硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房屋装饰(如石膏线、墙体浮雕装饰等)、纸浮雕等浮雕作品。
@#@@#@(3)学生谈感受。
@#@(4)教师小结浮雕的种类及表现形式。
@#@@#@材质归类:
@#@泥板、木板、竹板、玉石板、金属板、纸板;@#@@#@表现的面:
@#@单面[玉佩]、双面[硬币]、组合等。
@#@@#@4.制作创新。
@#@@#@
(1)师生探讨浮雕的组成与制作方法。
@#@@#@组成:
@#@底版,凸起的形象;@#@制作方法:
@#@@#@一是在泥板上画出形象,将需要的形象保留,剔去不需要的部分,使形象凸起;@#@二是在泥板表面从下往上层层粘上泥块,使形象凸起;@#@三是用泥模印制,再加工。
@#@@#@
(2)引导学生创作,并思考创作意图(教室的墙面装饰,送给朋友的纪念品等)。
@#@(3)独立创作或小组合作。
@#@@#@学生根据能力、兴趣可选择自己喜欢的方法进行制作:
@#@可单张的简单作业,表现最简单的图案内容;@#@可用多件组合的方式进行创作;@#@可改变方形的泥板,可以是圆、三角、组合形等。
@#@@#@5.成果展示。
@#@@#@介绍自己的作品并互评,教师表扬作品有创意的同学。
@#@@#@6.课外拓展。
@#@@#@有兴趣的同学课外继续搜集有关雕刻的国内外图片文字资料,进行深入研究。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@3、墙@#@一、教学目标:
@#@@#@1.初步了解墙文化(功能、类别和艺术特点),感受不同风格的墙的艺术美。
@#@@#@2.让学生尝试着能运用各种材料和学过的造型方法创作出一堵“墙”。
@#@@#@3.从教学中,进一步加强学生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力;@#@并在了解探索墙文化的过程中激发学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。
@#@@#@二、教学重点、难点:
@#@@#@重点:
@#@初步了解墙文化,能用不同材料创作一堵“墙”。
@#@@#@难点:
@#@感受墙的不同艺术风格,能灵活运用学过的各种技法创作一堵“墙”。
@#@@#@三、教学课时:
@#@1课时@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入课题@#@1、出示篆书的“墙”字,请学生猜字。
@#@@#@2、关于墙,你想了解些什么?
@#@@#@3、师:
@#@“今天就让我们带着这些问题,走近墙,感受墙文化的独特魅力。
@#@”@#@揭示课题(根据学生回答进行小结,板书功能、材料、分类)@#@二、自主探究,解决问题@#@1、观察课题“墙”字,说说它让你产生哪些联想?
@#@(引导学生根据自己的联想,说说墙的内涵、结构等。
@#@)@#@2、板书墙的结构:
@#@墙檐、墙体@#@3、师:
@#@“课前,老师请同学们查找中国有哪些名墙,现在就请你介绍一堵自己了解并喜欢的墙。
@#@”(请学生上台介绍自己课前收集的资料和图片)@#@4、师补充介绍中国有特色的墙@#@(这个环节,教师课件可设计成超链接模式,根据学生的随机发言,出示图片。
@#@)@#@D.长城:
@#@@#@a.长城的作用是什么?
@#@(板书——围护)@#@b.修筑长城用的砖石为什么那么大而且是交错着砌的?
@#@(明朝时期,随着造砖技术的提高,砖的产量大增,砖瓦已不再是珍贵的建筑材料,所以明长城不少地方的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。
@#@而交错砌砖有利于墙体的牢固)@#@A.马头墙@#@a.你觉得它哪里最吸引你?
@#@@#@b.马头墙有哪些作用?
@#@(板书——防火)@#@c.它代表着哪个地方的建筑风格?
@#@@#@B.龙墙@#@龙墙独特的墙檐设计,给你怎样的视觉美感?
@#@@#@E.园林墙:
@#@@#@a.园林墙的常以哪些方法来装饰墙面?
@#@(板书——园林墙)@#@b.这些方法的作用是什么?
@#@@#@c.园林墙有哪些作用?
@#@@#@(我国古代园林中常常是在墙内有墙,园林外有围墙,园内还有起隔断、装饰作用的景墙。
@#@上面常开设漏窗、洞门、空窗等,形成种种虚实、明暗的对比,同时透过窗户能看到窗外的景色,有借景的作用,使墙面产生丰富多彩的变化。
@#@)@#@C.故宫红墙问题:
@#@@#@a.故宫红墙为什么是黄瓦红墙的色彩搭配?
@#@@#@b.这样的色彩给你什么样的感受?
@#@@#@D.九龙壁:
@#@@#@a.九龙壁上的图案有什么含义@#@b.它有什么作用?
@#@(九龙壁建筑在皇宫大门之外,正对着大门。
@#@能起到遮蔽,防风的功能,我们称这样的墙为影背墙或影壁墙。
@#@而它的图案又是代表着皇室威严的九条巨龙,符合了中国人的审美标准。
@#@)@#@板书——遮挡@#@F.新疆喀什民居中的图案墙:
@#@@#@师:
@#@新疆喀什民居的墙是用怎样的图案来装饰的?
@#@(引导学生观察墙上的几何图案设计)@#@G.西藏拉萨布达拉宫@#@布达拉宫的墙体设计有什么特点?
@#@(引导学生观察布达拉宫的墙体设计的疏密变化,以及点、线、面在墙体设计中的运用)@#@H.古罗马竞技场@#@a.古罗马竞技场的外墙设计有什么特点?
@#@这样的设计有什么作用?
@#@@#@(外墙分四层,三层为柱式结构,下面三层每一层都分布着拱形的门洞,既是入口,又是疏散口,据说,9万观众,10分钟内就能被清空。
@#@)@#@b.它让你感受到什么样的美?
@#@(引导学生感受竞技场的壮观,以及饱经岁月洗礼后的沧桑美。
@#@)@#@I.文化墙:
@#@@#@师:
@#@近年来,文化墙作为一种宣扬文化、表达情感的特殊建筑出现在我们的生活中,它的表现形式可以是各式各样。
@#@有绘画的、纸艺的、喷绘的,还有雕刻的等等、这是中国常德的诗墙,长大约3000米,诗墙荟萃了中国当代名家诗词、书法、美术精品镌刻于一墙绘画纸艺喷绘@#@常德诗墙(雕刻)@#@师:
@#@在我们校园里有没有这样的文化墙?
@#@@#@师:
@#@现代家居设计也引用了文化墙的方式@#@5、欣赏现代建筑墙的材质之美@#@师:
@#@“刚才我们欣赏的墙大多是砖、石、木头构成的,随着人们物质生活水平的提高,墙的构建材料和表现形式也越来越丰富。
@#@@#@师展示自己搜集的墙的照片@#@板书(植物、玻璃、钢材)@#@法国巴黎植物墙@#@6、寻找温州有特色的墙,尝试着去了解这堵墙的相关知识,并收集图片和文字资料。
@#@(学生展示自己搜集的墙的照片,说说从中发现了什么美)@#@三、欣赏名家作用,感受墙的绘画艺术美@#@师:
@#@“墙的美是如此千姿百态,激发了许多艺术家们的创作灵感。
@#@”@#@A.师:
@#@“你认为这幅作品变现了怎样的一种美?
@#@”(示图《老墙》)@#@B.欣赏、比较、讨论《雪景》、《石塘渔家》的艺术风格@#@师:
@#@“这2幅画你喜欢哪一幅?
@#@为什么?
@#@他们在色彩与造型上有什么不同?
@#@”@#@四、表现墙@#@1、如果让你来表现墙,你想用什么样的方式和材料?
@#@生:
@#@……@#@1、出示范作,激发兴趣@#@师:
@#@“老师也给大家带来了我创作的墙的作品,看看它是用什么材料制作的?
@#@”(出示范作)@#@1、观察、讨论老师是怎样@#@让墙立起来?
@#@你还有什么方法让墙能立起来?
@#@@#@2、教师示范@#@3、小组讨论并发表创作想法@#@4、选择自己喜欢的方式来制作一堵墙(可以是泥塑、纸工、绘画等)@#@五、展示墙@#@1、展示自己小组合作的做品@#@2、给自己的墙取个好听的名字,并介绍作品的创作构思@#@3、请学生评价哪一组的墙设计得最好,为什么?
@#@@#@六、板书设计@#@墙@#@结构:
@#@墙檐、墙体@#@功能:
@#@围护、遮蔽、防火、隔断@#@分类:
@#@围护墙、防火墙、园林墙、@#@影背墙@#@材质:
@#@玻璃、石头、木材、钢材、植物@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@4、家乡的古塔@#@一、教学目标@#@1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。
@#@@#@2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;@#@同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
@#@@#@3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。
@#@@#@二、重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@让学生了解塔的文化,感受各种不同的塔造型,用线描或其他的方法表现塔。
@#@@#@难点:
@#@能创造性地表现塔。
@#@@#@三、教学课时:
@#@2课时@#@四、教学设计:
@#@@#@第一课时@#@课前准备@#@师生共同收集有关塔的文字资料、图片,有兴趣的学生寻访家乡的塔,了解塔的历史,并对塔进行摄影、写生等。
@#@@#@教学过程@#@
(一)探究主题,明确分工。
@#@@#@1.欣赏名塔。
@#@展示世界各地的名塔图片。
@#@@#@2.引出主题。
@#@师生共同讨论出一些问题:
@#@@#@
(1)塔的历史是如何发展演变的?
@#@@#@
(2)中国著名古塔的主要材料是什么?
@#@@#@(3)塔的外形有什么特征?
@#@根据外观有哪些分类?
@#@@#@(4)世界各地有哪些著名的塔?
@#@@#@(5)我们的家乡有塔吗?
@#@谁去写生、摄影过?
@#@@#@(6)收集有关塔的图片和画作并欣赏。
@#@@#@(7)我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔(各种材料)。
@#@@#@……@#@3.小组分工。
@#@@#@每小组根据自己课外收集的资料,自由选择以上主题之一,进行探究。
@#@(最后一项第二课时执行。
@#@)@#@途径:
@#@@#@
(1)整理已收集的资料。
@#@@#@
(2)课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。
@#@@#@(3)对图片进行徒手画等。
@#@@#@
(二)自主学习,了解内涵。
@#@@#@各小组根据主题,有重点自主学习,老师巡回指导。
@#@@#@(三)各组反馈,展示成果。
@#@@#@学生交流自己收集的图片,讨论、介绍古塔。
@#@@#@师生讨论交流:
@#@@#@1.大家想了解考古吗?
@#@祖国各地有许许多多的宝塔,谁能说说古代的塔是做什么的呢?
@#@(登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……)@#@教师小结:
@#@中国的古塔是随佛教传入我国的,有时为了登高望远,镇潮汛。
@#@如六和塔。
@#@有时为了纪念某人或某事……@#@2.这么雄伟的塔,古人用什么材料建造起来的呢?
@#@@#@(最早的时候,可能是用土堆积起来。
@#@后来一般用石块砌成,或用木料建造,或用各种材料综合起来……)@#@(塔的建造说明劳动人民的智慧)@#@(答案林林总总,让学生用文字、图片、实物来验证。
@#@)@#@3.塔的外形结构怎样?
@#@各部分有什么特点?
@#@根据外观有哪些分类?
@#@@#@(塔有塔基、塔身和塔尖组成。
@#@塔基一般比较大而结实,塔身一般上小下大,塔顶往往尖尖的;@#@塔的整体高而复杂、一层层。
@#@根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。
@#@)@#@4.世界各地的塔有哪些?
@#@@#@(上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……)@#@现代的塔因为科技的发达、材料的先进,外观越来越美、越来越高,作用也越来越广……更有的成了地域的标志。
@#@@#@5.每一个家乡都或多或少有自己的塔,让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。
@#@有学生写生(徒手画)或摄影作品更好。
@#@@#@让学生根据已有的造型知识评价写生(徒手画)和摄影作品。
@#@@#@6.展示一些塔的美术作品,进行评价。
@#@@#@(四)激发情感,提出要求。
@#@@#@小结:
@#@这节课的学习知道了塔的历史和相关知识,懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧,还了解了家乡的塔,这真是一样宝贝。
@#@其实,我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。
@#@@#@下一节课,我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课前准备@#@(学生)钢笔、泥等造型表现的材料和工具。
@#@@#@(教师)各种有关塔的资料照片、绘画材料等。
@#@@#@教学过程@#@
(一)复习巩固,外观特征。
@#@@#@1.塔的外观结构分哪几部分?
@#@各部分有什么特征?
@#@@#@2.塔有哪些用途?
@#@@#@3.你觉得现实中的塔有什么不足?
@#@你想象中的塔是怎样的?
@#@@#@(塔高,老人登塔累,有电梯好。
@#@塔能发出香味更好。
@#@建一座水果塔。
@#@建一座抗地震的塔。
@#@会发光的塔……)@#@
(二)自主学习,探讨方法。
@#@@#@1.利用你已有的各种材料,你想怎样表现想象中的塔?
@#@学生自由讨论。
@#@@#@2.反馈:
@#@@#@
(1)徒手画:
@#@可以用各种笔画一画心中的宝塔。
@#@注意画出塔的挺拔和功能。
@#@@#@
(2)泥塑:
@#@可以用粘土来制作。
@#@注意塔的各部分比例。
@#@如何借助别的材料来固定。
@#@细节的表现可以用别的材料。
@#@@#@(3)综合材料制作:
@#@你带了什么材料,准备设计怎样的塔?
@#@怎么制作?
@#@关键是如何把各种材料固定住。
@#@@#@3.展示各种表现形式的塔的范作:
@#@徒手画、泥塑、其他材料等,教师讲解,拓宽学生的眼界。
@#@@#@4.作业要求:
@#@大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。
@#@@#@(三)设计制作,追求创意。
@#@@#@学生练习,教师巡回指导。
@#@@#@(四)展示作品,多样评价。
@#@@#@1.展示作品。
@#@@#@2.说说自己作品的最得意处。
@#@@#@3.评评你觉得最有创意的塔。
@#@@#@(五)、拓展延伸,开拓思路。
@#@@#@展示人塔图片。
@#@让学生谈谈感想。
@#@@#@小结:
@#@身体也可以表现塔,可见艺术的表现形式可以是多种多样。
@#@只要我们大胆的想象,创意无限。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@5、美术档案袋@#@一、教学目标:
@#@@#@1.了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。
@#@@#@2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。
@#@@#@3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@@#@重点:
@#@成长记录袋的设计与制作方法。
@#@@#@难点:
@#@如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果。
@#@@#@三、教学课时:
@#@1课时@#@四、教学设计:
@#@@#@第一课时@#@教具准备:
@#@课件、各种形式的成长记录袋。
@#@@#@学具准备:
@#@若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。
@#@@#@教学过程@#@1.演示——卡纸变纸袋。
@#@@#@
(1)教师出示一张彩色卡纸:
@#@我能用一秒种让它大变身。
@#@(将纸对折,学生观察平面变出新形式)@#@
(2)我还能继续变:
@#@教师将对折的卡纸两边粘贴,展示并追问:
@#@“卡纸变成了什么”?
@#@@#@(3)教师出示一位学生的美术作品,轻轻装进纸袋内,由这个动作引出新课:
@#@七彩足迹——成长记录袋设计。
@#@@#@2.探究——多变的卡纸,个性化的档案袋。
@#@@#@
(1)思考:
@#@你希望你的成长记录袋有哪些功能?
@#@@#@
(2)学生说说自己的想法。
@#@@#@(3)出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。
@#@请各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节。
@#@将“成长记录袋”分发给四个小组,每组一个,并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究:
@#@@#@①你组的作品属于下列的哪种样式:
@#@折叠式、插入式、书本式、屏风式?
@#@@#@②袋子的内部有没有独特的设计亮点?
@#@@#@③袋子的外部是否个性化设计?
@#@@#@④仔细观察你组的作品,尝试还原它的制作过程,并用简洁的语言进行描述。
@#@@#@(4)以组为单位,在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品,边围绕四个问题进行简要的介绍。
@#@@#@(5)你还有更好的创意设计这四款记录袋吗?
@#@(可以是针对整体的设计,也可以是针对其中的一个细节)@#@3.实践。
@#@@#@
(1)美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广,动手做一做,你将有更多的发现。
@#@@#@要求:
@#@根据自己喜欢的造型,设计并制作成长记录袋;@#@给主体袋面设计一张“有个性的脸”。
@#@@#@4.学生实践,教师巡视指导。
@#@@#@5.展示学生的设计。
@#@@#@讨论自己觉得不满意的细节,大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。
@#@@#@6.课后延伸。
@#@@#@成长记录袋是我们一路成长最好的见证,请把它当成你的密友,在课后根据新的需要继续完善它、美化它。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@6、眼镜的设计@#@一、教学目标:
@#@@#@1、引导学生观察眼镜的造型、色彩、材质。
@#@@#@2、创造性的体验造型乐趣。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@了解眼镜的基本结构,并学会在结构上大胆想象创作。
@#@@#@三、教学课时:
@#@1课时@#@四、教学设计:
@#@@#@第一课时@#@教具准备:
@#@@#@彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等装饰品@#@教学过程:
@#@@#@一、导课:
@#@@#@1、师:
@#@同学们,看看老师在黑板上贴的这两个圆让你们联想到了什么?
@#@请举手告诉老师。
@#@(像红绿灯、像车轮、像眼镜……)@#@2、师:
@#@大家的想象力都不错,由圆组成的东西有很多很多,但今天就让我们跟着刚才的xx同学一起,把它变成(出示课题:
@#@眼镜)好吗?
@#@(用简单线条把黑板上的2个圆组成眼镜)@#@二、授新:
@#@@#@1、师:
@#@眼镜出来了,可老师觉得它太单调,没有特色,同学们有没有同感呢?
@#@(有)正因为这样,劳师也为同学们收集了一些世界各地比较(补充课题:
@#@新颖的)眼镜,同学们想不想看?
@#@让我们一起去瞧瞧吧!
@#@(出示课件——各地夸张的眼镜造型)@#@师:
@#@这些眼镜的造型非常的夸张,也能给生活带来无限的乐趣,有许多眼镜是有主题的,比如……,你还能找出拿些是呢?
@#@(教师举例引导,学生描述)@#@2、师:
@#@这些眼镜你们喜欢吗?
@#@老师也和你们一样觉得它们漂亮极了,在设计上也非常的大胆和夸状(有的像……有的像……)但老师又觉得这些作品大多过于成人,不大适合你们,相信老师这的眼镜你们会更喜欢(幻灯出示课本教材)哪幅是你最喜欢的?
@#@它有什么特点?
@#@第一眼吸引你的是什么?
@#@(根据学生的描述出示板书:
@#@造型、色彩、材质)@#@3、师:
@#@有的同学喜欢星星、喜欢蝙蝠造型的,这说明这些眼镜的外型?
@#@有的同学喜欢红色的,有的觉得金色的好看,这说明它们的颜色?
@#@有的同学喜欢羽毛制作的,有的喜欢木制的,这说明它们的选材?
@#@@#@补充板书:
@#@造型多变、色彩鲜艳、材质多样@#@4、师:
@#@同学们都总结的很好,相信观察入微的同学们一定注意到了,@#@它们这变变,那变变,都只在哪进行了改动?
@#@(出示板书:
@#@镜架、镜片)@#@5、镜架和镜片是怎么做出来的呢?
@#@又是怎样改造,使它变得新颖?
@#@(教师讲解并通过幻灯进行演示)@#@三、学生练习:
@#@@#@1、师:
@#@老师的已经完成了,现在轮到你们大显身手的时候了,由你们去做小设计师,2个同学一组,拼起你们的智慧一起动手设计一幅大胆、夸张、有创意的眼镜吧!
@#@(学生制作,教师巡视指导)@#@提示:
@#@教师同学生一起在黑板上对眼镜的变形进行不同演示,并强调一个创意的眼镜重点是它的外型,当然颜色和装饰的搭配会使它变的更出彩,要充分的把自己带来的小物利用起来。
@#@@#@2、师:
@#@为突破同学们的想象,老师又多准备了些创意眼镜供你们参考。
@#@(出示课件——不同造型的新颖眼镜)@#@四、作品展示:
@#@@#@师:
@#@让我们一起举办一个趣味眼镜发布会,请我们的小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧!
@#@(学生摆造型,激发乐趣)@#@五、作业评价:
@#@@#@你最喜欢哪位设计师的作品呢?
@#@下面的时间交给你们了,请为他们投票吧!
@#@(教师小结)@#@六、拓展@#@1、师:
@#@谁还知道眼镜的作用呢?
@#@@#@它除了能让视力不好的人看的更清晰,能保护眼睛不受强光伤害,同时也是一种装饰品呢!
@#@(出示课件——生活中的眼镜装饰)@#@2、师:
@#@这节课我们只学了一些用卡纸制作眼镜的初步造型和设计,下节课我们再深入的学学如何用不同的材质做出更加漂亮眼镜好吗?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@7、椅子设计@#@一、教学目标@#@1.了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识。
@#@@#@2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子,运用立体纸工的形式来表现。
@#@@#@3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
@#@@#@二、重点、难点。
@#@@#@重点:
@#@学习运用立体纸工的形式来设计。
@#@制作各种不同造型和不同功能的椅子。
@#@@#@难点:
@#@启发学生探索创新。
@#@@#@三、教学课时:
@#@1课时@#@四、教学设计@#@第一课时@#@课前准备@#@(学生)彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。
@#@@#@(教师)准备课件。
@#@(各种不同功能、不同造型的椅子图片)@#@教学过程@#@1.创设情景,激趣引入。
@#@@#@
(1)肢体表演。
@#@教师:
@#@椅子不但提供人休憩,还记录着不同的故事。
@#@无论儿童的小木椅,还是老人的竹摇椅,都让人充满着记忆。
@#@请你试着用肢体来表现一种椅子的造型,可单独进行也可和同学合作来表现。
@#@@#@教师边检查学生摆的各种不同的人体“椅子”造型,边尝试去坐坐这些“椅子”,激发学生的游戏兴趣。
@#@@#@
(2)仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻?
@#@揭示课题《椅子设计》。
@#@@#@2.引导欣赏,加强体验。
@#@@#@引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。
@#@@#@
(1)认识不同功能的椅子造型的差异。
@#@@#@
(2)比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。
@#@@#@3.自主研究,激发创意。
@#@@#@
(1)引导谈话:
@#@我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,椅子上加装了电视和按摩设备呢。
@#@@#@
(2)同学相互交流感受和设计意图。
@#@@#@①你想设计一把怎样的椅子?
@#@你觉得你梦想中的或是未来的椅子会有哪些功能?
@#@@#@②你设计的椅子会提供给哪些人使用?
@#@它有什么特色?
@#@适合摆在什么地方";i:
18;s:
17908:
"七年级上册思想品德教学计划@#@七年级上册思想品德教学计划@#@导读:
@#@本文是关于七年级上册思想品德教学计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 【范文一:
@#@七年级上册思想品德教学计划】@#@ 一、教学指导思想:
@#@@#@ 按照学校的教学工作计划要求,深刻钻研课程内容,准确把握课程知识体系,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,切实提高教学质量。
@#@在教学相长中提炼师德,打磨心性,成就价值,实现人生。
@#@@#@ 二、教育教学目标@#@ 通过进行生命教育、学习方法培养、人际交往艺术的初步接触、个性品质的锻炼,培养学生珍爱生命、热爱学习、尊重他人和自立自强的素养,帮助学生正确认识自我,处理好与他人的关系,使他们学会生活、学会学习。
@#@整理归纳知识以及理论联系实际的能力,理解社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。
@#@培养学生环保意识,落实环保行动,提高学生参与社会实践活动的能力,推进素质教育,为学生将来走向社会,做负责任的公民打下良好的思想基础。
@#@@#@ 二、学生情况分析:
@#@@#@ 本学期任教七年级五个班思想品德课。
@#@由于学生刚从小学进入初中,第一次接触思想品德课,无论是从知识基础,还是学习能力都有所欠缺,一开始学习肯定存在一些不适应的地方,急需积引导和培养。
@#@还存在着学生多、课时少的现状,因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,注重感悟,强化情景教学,努力实现知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化,以此提高学生分析问题、解决问题的能力,真正把教学工作落到实处。
@#@起到春风化雨的效果。
@#@@#@ 四、教材内容分析@#@ 七年级思想品德教材上册,共四单元,十课书,主要内容是珍爱生命、学会学习、学会交往和培养自尊自信、自立自强、勇于战胜挫折、磨砺坚强的意志。
@#@前三者是成长中的必然经历,后者是前者的保证,而后者是在前者中培养和形成的。
@#@前三单元和第四单元有着辨证统一的关系。
@#@@#@ 五、教学措施@#@ 1、坚持正确的思想导向,把我教学的根本宗旨。
@#@@#@ 2、紧密联系生活实际。
@#@开掘教育源泉。
@#@@#@ 3、注重学生的情感体验,引发学生道德实践。
@#@@#@ 4、坚持启发式教学,注重学生参与。
@#@@#@ 5、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学。
@#@@#@ 6、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;@#@@#@ 7、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。
@#@@#@ 8、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
@#@@#@ 9、学会倾听、沟通、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生成长的促进者;@#@对学生充满信心,关心每一个学生的成长,关注学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的帮助,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,信任学生的学习能力,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生独立思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力。
@#@@#@ 六、教学进度:
@#@@#@ (略)@#@ 【范文二:
@#@七年级上册思想品德教学计划】@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 认真贯彻党的教育方针,以‘以人为本,全面,协调,可持续’的教育科学发展观和先进的教学理念为指引,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据,按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量。
@#@@#@ 二、教学目标:
@#@@#@ 根据现代教育精神,突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。
@#@引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我。
@#@引导学生认识理解社会的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能负责的作出正确选择,形成自我调适、自我控制的能力。
@#@@#@ 三、教学主要内容:
@#@@#@ 七年级教材的主题确定和单元安排是根据初一学生的生活逻辑来设计的,本册书由5个单元主题和14个二级主题(课)构成。
@#@可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手,动脑,动口的积极性。
@#@突出了重点,难点,思想点,这是教材的特点。
@#@1教学重点:
@#@引导学生尽快适应初中学习生活,珍惜初中生活和学习机会,感悟生活和学习的快乐,学做学习和生活的主人,初步确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值目标。
@#@2教学难点:
@#@会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。
@#@@#@ 上册单元主题分别为:
@#@扬帆起航;@#@学会学习;@#@成长中的我;@#@人与人之间;@#@在分数的背后@#@ 第一单元“扬帆起航”,要学生认识一个人的“新的起点”,把握学习新节奏,引导学生适应初中学习新的特点,珍惜学习机会。
@#@@#@ 第二单元“学会学习”,懂得学习的重要意义,找到适合自己风格的学习方法,认识和理解进入初中后面临的压力和竞争。
@#@@#@ 第三单元在“成长中的我”,学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我,从了解青春的角度认识自我,从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。
@#@使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。
@#@增强学生的忍耐力。
@#@@#@ 第四单元“人与人之间”,使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往,来理解、领会与人相处的道理,学习、掌握3在不断拓展的生活中与人交往的艺术。
@#@@#@ 第五单元“在分数的背后”学习本单元让学生知道,1、面对考试,会产生不同程度的紧张心理会产生不同的影响;@#@2、学会调节考试过度紧张的心理的方法。
@#@@#@ 四、学情分析:
@#@@#@ 总的来说,七年级学生刚从小学步入初中,对新环境具有强烈的好奇心,有一定的学习积极性和自觉性,愿意做课堂笔记,课堂气氛相对活跃。
@#@学生思维灵活性不够强,部分学生对学习政治这门课缺乏兴趣,目的不明确。
@#@本学期我教的###几个班级,据了解学生的基础不一,但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法@#@ 【范文五:
@#@初一思想品德上册教学计划】@#@ 一、学情分析@#@ 1、学生生理特征状况@#@ 学生年龄大部分都在12、13岁左右,正处于青春期的起始阶段,对新生事物好奇心较强,勇于表现自我,渴望得到别人的尊重和认可,自尊心较强。
@#@但是处于这个年龄段的学生思想不稳定,看事物比较单一不能用全面的、发展的观点看问题,容易情绪化,这些都不利于今后的学习,所以在本学期,对学生的思想,行为应进行正确的引导,对症下药让他们健康、快乐的成长。
@#@@#@ 2、学生的学习水平和能力状况@#@ 刚从小学进入初中,有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正等原因,导致基础较差,学习能力不强,还需教师有意识的去培养和锻炼。
@#@@#@ 3、学生的学习策略和情感态度@#@ 初中的学习生活与小学相比,有了较大差异,对学生提出了更高的要求,部分学生在进入初中后,由于学习压力、兴趣等方面的原因,可能会出现厌学甚至辍学现象,这部分学生应帮他们找根源,找症结,让他们体会到成功的喜悦,所以教师要有针对性地对他们进行学习方式、方法的教育,积极引导学生自主学习、主动探索,通过调查、讨论等理解掌握知识,增强能力,提高觉悟。
@#@@#@ 二、教材分析@#@ 第一单元:
@#@珍爱生命热爱生活@#@ 主要内容:
@#@帮助学生认识生命的意义,更加珍爱生命,树立正确的生活态度。
@#@重点:
@#@人最宝贵的是生命;@#@生命的价值在于创造和奉献;@#@让青春更美丽。
@#@难点:
@#@人的生命是独特的;@#@生命的价值在于创造和奉献。
@#@@#@ 教学中应注意的问题:
@#@教学中应开展形式多样的活动,如课外收集资料、图片欣赏等,让学生在生活中体验感悟生命的美好。
@#@再者,积极关注学生的日常生活,立足于学生的生活世界,从学生熟悉的生活事件出发,引导学生体会生命的意义。
@#@第二单元:
@#@走进新的学习生活@#@ 主要内容:
@#@帮助学生尽快适应新的学习环境,迈好中学学习生活第一步。
@#@重点:
@#@适应新的学习生活,融入新的班集体;@#@描绘清晰完整的“我”;@#@珍惜受教育的权利,履行受教育的义务。
@#@@#@ 难点:
@#@适应新的学习生活;@#@受教育既是公民的权利,又是公民的义务。
@#@教学中应注意的问题:
@#@教学中通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境,作为引领教学的活动,引出生活话题,然后呈现基本的价值标准、行为规范,最后通过活动设计、小栏目等实践性活动回到生活中去。
@#@@#@ 第三单元:
@#@相逢是首歌@#@ 主要内容:
@#@帮助学生学会与教师同学和和谐相处。
@#@@#@ 重点:
@#@让友谊之树常青;@#@师爱浓浓。
@#@@#@ 难点:
@#@“慎交友”及“交友要坚持原则”;@#@我与老师交朋友。
@#@@#@ 教学中应注意的问题:
@#@理念上一定要用新的教学理念作指导,要给学生留有充分的思考空间,为此在教学方式上要采用情境教学方式或案例教学方式。
@#@第四单元:
@#@生活告诉自己我能行@#@ 主要内容:
@#@帮助学生树立自尊,走向自立,成为自尊、自信、自强的人。
@#@重点:
@#@用行动赢得自尊,扬起自信的风帆;@#@人生难免有挫折和挫折的作用;@#@战胜挫折的途径方法;@#@在生活中磨炼自己。
@#@@#@ 难点:
@#@自尊无价,自信是成功的基石;@#@少年需自立,人生当自强;@#@挫折是把双刃剑;@#@坚强意志是成功的保证。
@#@@#@ 教学中应注意的问题:
@#@应为学生创设开放性情境,采用灵活多样的活动方式,注意学生视觉、听觉等多感官刺激,在多媒体支持下,充分调动学生学习的兴趣。
@#@@#@ 三、本学期要达到的教学目标@#@
(一)总目标@#@ 加强初中学生思想品德教育,帮助学生提高道德素质,悦纳自己,追求高雅情趣,形成健康的心理品质,树立法律意识,学会依法保护自己,分辨是非,对自己行为负责,增强社会责任感和社会实践能力,为使自己成为四有公民奠定基础。
@#@@#@
(二)三维目标@#@ 情感态度价值观@#@ 1、了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。
@#@2、正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。
@#@3、主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
@#@4、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序,体现着对他人的尊重。
@#@5、懂得对人守信,对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
@#@6、养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息意义。
@#@7、主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度工。
@#@@#@ 能力目标@#@ 1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
@#@2、了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。
@#@3、了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
@#@4、了解自我评价的重要性,客观认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。
@#@5、客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
@#@@#@ 知识目标@#@ 1、知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。
@#@2、知道应该从日常的点滴做起实现人生价值。
@#@3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命健康,不得侵犯和危害别人的健康生命和权利。
@#@4、正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。
@#@5、知道公民有受教育的权利和义务,要学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
@#@6、知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
@#@7、关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
@#@8、正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
@#@9、正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和就业选择的心理准备。
@#@@#@ 四、采取的措施@#@ 1、在教材处理方面的措施@#@
(1)对教材进行重新加工,充分利用典型案例,背景材料,社会话题,漫画等创设情境,激发学生的学习欲望,对于其他的可适当舍弃,再者,根据学生的认知能力,教材内容可适当、合理调整,使之更有利于学生接受,符合认知规律,由易到难,层层递进。
@#@@#@
(2)教学时可增添一些时政热点,社会话题,贴近学生的生活或发生在学生身上,身边的材料,让学生去体验、分析、归纳,让其认识到知识来源于生活、应用于生活,且导之以行,调动他们学习的积极性,主动性。
@#@@#@ (3)在引导学生学习时,注意从宏观到微观,把握知识间的联系,打破章节界限,形成“知识串”,让其意识到知识间不是相互孤立的,而是有机融合,相互渗透的,利于做材料题时灵活运用,灵活组织答案。
@#@@#@ 2、在教学研究方面所采取的措施@#@ 认真钻研教材、课程标准、结合本校实际,寻求行之有效的教学方法;@#@多向有经验的教师请教,并结合本生实际,取其精华;@#@积极参加学校及上级组织的听评课活动,认真总结其经验,为我所用;@#@平时写好教学反思,及时总结,利于下一步教学。
@#@@#@ 3、在培养优生,转化差生方面的措施@#@ 对优生,激励其严格要求自己,积极进取,再者,在抓好基础的同时,适当提高难度,让其做一些拔高性题目,着重培养他们运用知识分析,解决问题的能力。
@#@对差生,首先捕捉他们的闪光点,以点带面,让其对自己树立自信,及时表扬。
@#@开展“结对子”活动,让优生帮助差生,互相提高。
@#@@#@ 4、关于学生评价方面的措施@#@ 全面评价,不仅关注他们的成绩,还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。
@#@实施赏识教育,及时表扬,鼓励学生,调动其学习的积极性。
@#@@#@ 5、关于现代教育技术方面@#@ 充分发挥多媒体的优势,营造一个形象的环境,激发其兴趣。
@#@及时补充图片,案例等材料,理论联系实际,降低难度,改变以前的“填鸭式”教学。
@#@@#@";i:
19;s:
27568:
"聚脲喷涂施工方案文档@#@3021喷涂聚脲弹性体防腐材料@#@ 防腐材料是一种聚脲弹性体,该技术将新材料、新设备和新工艺有机地结合在一起,是传统施工技术的一次革命性飞跃,是目前国际上最先进的施工技术之一。
@#@@#@一、特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、固化速度快,曲面、立面、顶面连续喷涂不流挂;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、对湿气、温度不敏感,热稳定性好;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、优良的耐腐蚀性能,能经受绝大多数化学介质的侵蚀;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、优良的物理性能,对各类底材均具有良好的附着力;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、100%固含量、无VOC、无污染绿色材料;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、耐候性好,不粉化,不龟裂;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、涂层无接缝,外表光顺;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、高耐磨是炭钢的10倍。
@#@@#@二、用途@#@ @#@ @#@ @#@ @#@防腐材料主要用于石油、石化、油田、化工等行业的化工设备及附属设施,大型化工储罐、原油罐、酸洗槽、电镀槽、炭化塔、盐水罐、蒸发池、舰船甲板及舱室地面、海上钻井平台、跨海大桥、混凝土储罐、车间地坪、发电厂冷却塔、污水处理池、储酒罐、食品和制药车间墙地面的防护等。
@#@@#@三、主要性能指标@#@固含量@#@100%@#@凝胶时间@#@10s@#@拉伸强度@#@14MPa@#@断裂伸长@#@300%@#@撕裂强度@#@45KN/m@#@硬度(邵A)@#@85~90@#@耐磨性(阿克隆法)@#@≤120mg@#@冲击强度(㎏·@#@㎝)@#@50@#@附着力(拉开法)@#@≥8MPa(钢、铝等)砼≥3~6MPa@#@闪点@#@>100℃@#@密度@#@0.95~1.1g/cm3@#@耐介质性能@#@见说明书@#@干燥时间(25℃)@#@1min之内表干10min即可达到使用强度@#@厚度@#@根据设计要求而定(一般做1~1.5㎜厚)@#@喷涂时间@#@最短时间不限,最长不超过3h@#@四、基层处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金属基层及喷砂除锈至2.5Sa级,并喷涂底漆。
@#@施工前应保证基层表面清洁、无油污、灰尘等杂质。
@#@砼基层必须干燥(新制砼需水化28天后),无疏松杂质,如果砼基层潮湿首先喷涂1~2道封闭底漆,底漆固化后再进行喷涂施工。
@#@@#@五、涂装方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用我公司喷涂专用设备。
@#@@#@六、包装规格@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20㎏/桶、200㎏/桶。
@#@@#@[应用实例1]@#@喷涂聚脲弹性体材料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@喷涂聚脲弹性体(SprayPolyureaElastomer,以下简称SPUA)是国外近10年来兴起的一种新型绿色材料。
@#@它的固体含量为100%,无溶剂、无污染。
@#@该材料具有强度高、柔韧性好以及防水、防腐蚀、耐磨、抗湿滑、耐老化、抗热冲击、抗冻及装饰性好等特点,与钢、铝、混凝土、木材、沥青等底材有着良好的附着力。
@#@它具有优良的施工性能,可在任意曲面、斜面及垂直面上喷涂成型,快速固化,5s凝胶,1min即可达到步行强度,而后进行后续施工;@#@施工效率高,喷涂100m2面积仅需30min;@#@施工不受环境温度和湿度的影响,在-28℃的负温下可正常施工;@#@一次施工厚度可达到2mm左右。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料已在美国、日本、西欧等国家和地区的建筑、造船、电子、医药、食品、机械、交通、运输等领域大规模应用。
@#@在建筑等领域,这种材料用作建筑的屋面和地下、大型车间和运动场馆地面、污水处理池、游泳馆、道路路面及隧道、巷道等的防水材料、防腐材料、防湿滑材料、耐磨材料及装饰材料等,市场需求十分强劲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、SPUA材料的特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)优异的综合力学性能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料的拉伸强度最高可达到27.5MPa,是合成高分子防水卷材的2.75倍,伸长率最高可达到1000%,是合成高分子防水卷材的2倍。
@#@此外,它还具有很好的抗剪切、抗撕裂强度以及较高的伸长模量。
@#@SPUA材料的综合力学性能优于目前使用的合成高分子卷材。
@#@而且由于其具有很好的柔韧性及附着力,施工时接缝及节点细部如施工缝、端头缝、天沟、穿墙管等部位,不必进行其他处理,可连续喷涂形成整体的防水层,既保证了工程质量,又简化了施工操作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料具有根据不同应用场合的需求在很宽范围内(从邵A30到邵D65)调节硬度的能力。
@#@例如道路路面及飞机跑道耐磨材料、船舶甲板防滑耐磨材料及设备耐磨衬里材料等需要较高的硬度,而屋面或地下防水材料、游泳池及运动场馆防滑材料以及一些防腐材料等对硬度的要求则不高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料还具有很好的柔韧性。
@#@可一次性修补宽2mm左右的缝纹,让涂有SPUA材料的混凝土试件从1.8m高处自由落下,混凝土自身被振裂,而SPUA材料完好无损,并将混凝土的碎块牢固地粘结在一起。
@#@通过配方调整,可以使SPUA材料的柔韧性不随材料硬度的提高而明显降低。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)优良的耐水、耐化学腐蚀和耐老化性能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于不含催化剂,分子结构稳定,所以SPUA材料表现出优异的耐水、耐化学腐蚀及耐老化等性能。
@#@在水、酸、碱、油等介质中长期浸泡,性能不降低。
@#@芳香族SPUA材料经50℃长时间人工加速老化实验后,伸长率降低20%左右,其他力学性能也均有所提高,耐老化性能优于一般合成高分子材料;@#@脂肪族SPUA材料的耐老化性能更高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)低温柔性好@#@ @#@ @#@ @#@ @#@许多高分子材料都有低温柔性差的问题,因此这些材料在使用过程中都不同程度地出现低温脆性开裂、收缩、卷曲等不良现象。
@#@目前亟待解决的建筑工程渗漏以及道路沥青混凝土低温脆裂等问题主要是由此引发的。
@#@而SPUA材料能在高硬度情况下保持优异的低温柔性。
@#@试验结果表明,SPUA试样在-30℃下对折不产生裂纹,其拉伸强度和剪切强度在低温下均有一定程度的提高,而伸长率则稍有下降,有很好的低温柔性。
@#@其中尤以脂肪族异氰酸酯与聚醚及低分子二元胺扩链剂制备的纯脂肪族SPUA材料的低温柔性最为突出,芳香族SPUA材料亦可,但稍比脂肪族逊色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)附着力强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料与多种底材(如混凝土、砂浆、钢材、沥青、塑料、铝及木材等)都有良好的附着力。
@#@通过适当的配方筛选,可以得到附着力强度超过SPUA自身强度的体系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@良好的附着力不仅可以保证优良的喷涂质量,而且使施工操作更为简单。
@#@例如,SPUA材料用于屋面渗漏修补时,不必铲除原有防水层,只需将原防水层表面的大颗粒杂物及浮灰清除干净,即可进行喷涂施工,并获得良好的附着力。
@#@实验证明,少量浮灰不会对涂层附着力及其他性能产生影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)固化快速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA物料反应速度极快,5s凝胶,1min即可达到步行强度,并可进行后续施工,使施工效率大大提高。
@#@一般喷涂材料由于表干时间较长,多层喷涂不仅间隔时间较长,影响施工进度,而且由于未干燥表面粘结灰尘等杂物而影响涂层的质量。
@#@此外,涂层干燥前遇到风、雨等恶劣气候,还必须重新施工。
@#@而SPUA材料由于固化快速,故可避免上述问题的发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@固化快速还解决了以往喷涂工艺中易产生的流挂现象,可在任意曲面、斜面及垂直面上喷涂成型,涂层表面平整、光滑,可对基材形成良好的保护和装饰效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)施工效率高@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采用成套喷涂、浇筑设备,施工方便,可连续操作,喷涂100m2仅需30min,施工效率高,特别适合道路路面、建筑屋面、运动场、车间地面、游泳池等大型工程,以及工期要求紧和修补工程的施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(7)对环境条件要求较低@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料对水分、湿气不敏感,施工时不受环境温度、湿度的影响。
@#@在基层干燥的情况下,北方风沙季节及南方梅雨季节仍可正常施工。
@#@此外,还可在-28℃的寒冷环境下施工,且1h内固化,确保在我国北方地区冬季的正常施工。
@#@由于SPUA材料本身的附着力等性能很好,所以基层处理简单,只需将表面大颗粒杂质及浮灰清理,铲除风化严重的表面后即可施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(8)其他特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1)无毒性。
@#@SPUA材料100%固体含量,不含有机挥发物,无毒害作用,符合环保要求。
@#@因此可用于狭小空间的施工,也可用于医药、食品等行业,是一种有发展前途的绿色材料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)具有良好的不透水性,0.3MPa压力下2h不透水,材料无任何变化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3)抗湿滑性好。
@#@许多材料,如橡胶、塑料、玻璃、陶瓷等,在潮湿状态下摩擦系数降低,易产生湿滑现象。
@#@SPUA材料潮湿状态下的摩擦系数不降低,有良好的抗湿滑性能。
@#@适用于对防湿滑有较高要求的建筑物地面、道路路面、运动场馆地面以及游泳池、水(海)上动物表演馆等工程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4)耐热性好。
@#@聚脲材料的耐热性能明显优于聚氨酯或聚氨酯(聚脲)等材料。
@#@由于这个特点,SPUA材料可以连续喷涂而不会因反应热过于集中而导致鼓包、焦化等现象。
@#@可在150℃下长期使用,并可承受350℃短时热冲击。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5)材料性能可调。
@#@可加入各种颜色和填料,制成不同颜色的制品。
@#@配方体系任意可调,手感从软橡皮(邵A30)到硬弹性体(邵D65)。
@#@并可引入短切玻璃纤维对材料进行增强。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除以上特点外,SPUA材料还具有耐磨、抗盐雾腐蚀、抗冻及装饰性强等优点。
@#@该材料一问世,即在建筑、水利、造船、电子、医药、卫生、体育、食品、机械、运输以及娱乐等行业得到了广泛的应用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、SPUA材料在建筑中的应用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)在建筑防水工程中的应用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料的最大应用领域是建筑业,应用最广泛的有屋面防水、地下防水、防水围堰以及污水处理池、游泳馆、隧道、巷道等的防水处理。
@#@下面以屋面防水为例进行介绍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前,我国建筑屋面防水工程中使用的防水材料主要还是沥青基材料。
@#@沥青基屋面防水材料的耐老化性能较差,柔韧性及抗拉强度也较低,长期使用会出现开裂;@#@加上设计、施工及管理等因素的影响,一些建筑屋面在使用后很短的时间内即出现裂纹,引起渗漏。
@#@SPUA材料则因其自身优异的柔韧性、耐老化性和高强度、高附着力,在长期使用过程中,即使在基层开裂的情况下,SPUA材料不但自身不会断裂,且能将基层紧紧“抓住”,在一定程度上对结构裂纹进行弥补,从而起到防水和保护作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料与目前的高档防水材料——合成高分子防水卷材相比,也有其独特的优势。
@#@SPUA材料除具有更高的强度外,在施工性能方面更具优势,它集防水卷材和防水涂料的优点于一身,可连续喷涂形成整体的防水层,且施工缝、端头缝、天沟、穿墙管等部位不必进行单独处理,在简化施工操作的同时,使工程质量得到了充分保证,特别适合防水等级要求高的建筑物及构筑物的屋面防水处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除用于屋面防水外,SPUA材料在地下防水处理中也取得了良好的效果。
@#@以往夏季地面会出现严重的渗水现象,影响正常使用。
@#@在地面喷涂了1.5mm厚SPUA材料后的表面未见渗水、鼓包和开裂。
@#@处理100m2的展览室仅需30min,1h即可投入使用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)在建筑裂缝修补中的应用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料具有附着力强、柔韧性好、固化快、可厚涂等特点,在已裂缝的屋面、墙面、池壁、护坡及路面等部位使用,除严重风化的基层需铲除原有表面外,一般情况下只需将裂缝部位表面的大颗粒杂物及浮灰清除干净,即可进行喷涂施工,并在很短时间内固化,具有一定强度和良好的附着力。
@#@另外,对宽2mm左右的裂缝,通过特殊工艺处理,可一次性完成修补工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料最适合大面积裂缝修补工程,不仅基层处理简单、施工速度快,且修补效果好,并可降低工程造价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@青岛某建筑物的屋面使用沥青基防水卷材,老化后出现大面积开裂、屋面漏水等情况,决定选用SPUA材料进行修补。
@#@施工前先扫除防水层表面的杂物及灰尘,然后直接在已严重开裂的防水层表面喷涂1.5~2㎜厚的彩色SPUA-102材料,至今已经受多场大雨检验,未出现漏水现象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)在防湿滑工程中的应用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一些工程(如乒乓球、羽毛球等球类比赛场地)对材料的抗湿滑性有较高的要求。
@#@若采用普通橡胶、塑料或涂料等材料,由于运动员比赛时大量出汗,易产生湿滑现象,不仅影响比赛正常进行,严重的还会造成人员受伤。
@#@SPUA材料在潮湿状态下的摩擦系数与干燥状态的相差较小,且可利用喷涂技巧人为制造均匀的“自防滑”粗糙表面,产生良好的抗湿滑性能。
@#@由于表面颗粒与基材材质的组成一致,使喷涂得到的防滑结构具有良好的耐磨性,长期使用不会脱落,其性能明显优于人工铺撒橡胶粒的防滑结构。
@#@特别适合于防滑要求较高的场所,如跑道、地面、游泳池、水(海)上动物表演馆地面,建筑物地面、通道、楼梯及防滑路面等工程部位。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@青岛海豚馆混凝土水池常年储水,每次换水时池底都会生长一层海藻,驯养员定期用除藻剂清洗时易滑倒,且表面涂刷的环氧漆使用不到一年即产生开裂,局部还出现了大面积脱落。
@#@采用SPUA材料处理方法如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1)用电动工具除去混凝土表面的疏松层并清扫干净;@#@2)用专用腻子修补混凝土裂缝;@#@3)喷涂一道封闭底漆;@#@4)喷涂天蓝色SPUA-102聚脲弹性体,厚度约为1.5mm;@#@5)用聚氨酯密封剂封边处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在一些防滑要求很高的场合,如直升机平台、停车场、海上石油钻井平台、船舶甲板等,可通过调节喷涂工艺,并在SPUA材料表面铺撒金刚砂、石英砂和橡胶粒等防滑粒料,使材料的防湿滑性能进一步提高,满足防湿滑要求。
@#@@#@[应用实例2]@#@聚脲@#@ @#@ @#@ @#@ @#@多功能喷涂聚脲(SPUA)材料可用于混凝土保护、建筑防腐、防水、装饰、防滑和耐磨等领域,并已成功应用于多项工程。
@#@SPUA材料体系与厚度的选择应根据不同的应用领域和工程特点确定。
@#@施工时应在节点和裂纹处理后,采用专用设备进行SPUA材料喷涂施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大量试验和工程实践证明,多功能喷涂聚脲(简称SPUA)材料有优异的材料性能,已成功应用于大连极地动物馆混凝土地面保护工程、大庆油田储罐防腐工程、青岛海豚表演馆防水工程等工程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、SPUA材料体系与厚度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPUA材料体系与厚度的选择,应根据不同的应用领域和工程特点确定。
@#@表1以几个典型应用为例,列出所选材料体系与参考厚度。
@#@@#@表1SPUA材料体系与厚度@#@应用领域@#@材料体系@#@厚度/㎜@#@典型工程@#@混凝土保护@#@SPUA-102@#@1.5~2@#@大连极地动物馆@#@储罐、防腐@#@SPUA-102@#@1.5~2@#@大庆油田储罐@#@屋面、地下防水@#@SPUA-102@#@2~3@#@青岛海豚表演馆@#@运动场地、停车场@#@SPUA-202@#@2~4@#@青岛建筑工程学院网球场@#@地面、墙面@#@SPUA-301@#@2~3@#@大连理工大学@#@建筑装饰@#@SPUA-403@#@1~1.5@#@电视剧“大宅门”古建筑@#@耐磨@#@SPUA-501@#@2~5@#@青岛上海路立交桥@#@水上娱乐@#@SPUA-601@#@2~4@#@青岛海洋游乐场@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、节点处理方案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@节点部位是容易引起结构变形、温差变形、干缩变形的薄弱部位,须综合治理。
@#@充分利用SPUA材料的柔韧性来提高其抵御开裂的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)沟槽:
@#@先在拐角处施工密封胶,然后做增强层,最后施工SPUA材料(图1)。
@#@涂层厚度要均匀,以免坡度过小,使液体流动不畅,造成积液现象。
@#@@#@图1沟槽的处理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图2孔的处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)孔:
@#@防水处理中的落水孔、过水孔和防腐处理中的出料孔等孔的处理方案,按直径不同有以下两种。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1)孔径大于20cm时,为防止其周围的涂层因受力而造成脱落,应先在孔内刷涂底漆,其位置是从孔的顶部向下深入孔中10~15cm,然后调节喷枪角度,将SPUA涂料喷涂在底漆上(图2)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)孔径小于20cm时,若仍按
(1)施工,可能会使SPUA材料进入孔内,故施工前应用硬质材料遮盖,以防涂料误入。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)管道根部:
@#@根的结构分为贯穿件与非贯穿件两种,其处理方案是相同的。
@#@在贯穿件与地面连接处施工密封胶,然后在密封胶上施工增强层,最后施工SPUA涂层(图3)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)边:
@#@边是指SPUA涂层的收头部位。
@#@混凝土基材边的处理方法如下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在平面上收头的方法是在底材的边缘开一道加固槽,宽、深各6mm,再施工SPUA涂层(图4)。
@#@在车辆经常往来的地方,可将收头部位的涂层用角磨机修平,以减少其与车轮或者货物产生应力集中的几率(图5)。
@#@立面收头与平面收头作法基本相同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、裂纹处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@处理混凝土底材裂缝的施工:
@#@方法如图6所示。
@#@图6(a)的处理方法针对宽度小于3mm且不影响结构强度的裂缝,表面清扫干净后,直接粘贴增强材料即可。
@#@裂缝宽度大于3mm或混凝土强度受到影响者,应按图6(b)施工,先把裂缝凿宽,清扫于净,缝内尘土用高压空气吹净,注入结构胶或密封胶,施工增强层后,再施工SPUA涂层。
@#@@#@图3管道根部处理 @#@ @#@ @#@ @#@图4混凝上底材平面收头处理 @#@ @#@ @#@ @#@@#@图5混凝土底材平面收头防撞处理@#@图6底材裂缝处理方式@#@(a)裂缝宽度小于3㎜且不影响结构强度时;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(b)裂缝宽度大于3㎜或混凝土强度受到影响时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、施工准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)施工条件确定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1)施工应在各种设备、柱、管路、贯穿件安装及油漆施工前进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)保证环境和现场的条件适合于施工和材料的固化,底材表面的温度应高于露点温度5℃以上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3)新混凝土工程应在水泥水化后期施工。
@#@普通水泥湿养护7d,其他硅酸盐水泥湿养护14d以后再干燥28d,待水分充分反应或挥发后方可施工,否则混凝土内部所积蓄的水分在受热后挥发,会导致涂层鼓包。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)材料:
@#@SPUA材料,密封胶,混凝土专用底漆,结构胶,专用“原子灰”,层间胶粘剂,防滑粒子(石英砂、橡胶粒子等),背衬材料(聚乙烯泡沫棒材等),增强层所需卷材(如玻璃纤维布、化纤无纺布、聚酯无纺布等)、涂料,防污胶带。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)施工工具:
@#@H-3500、H-20/35主机及GX-7喷枪外,其余均为常用工具。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、施工工序与作法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)工艺流程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@基层处理→喷涂SPUA→涂“原子灰”修补遗漏缺陷→喷涂SPUA→SPUA防滑处理→检查与修补。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)基层处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1)混凝土基层@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①表面清理:
@#@旧混凝土基层表面油污、灰尘及松软部分用喷砂处理;@#@新混凝土表面清扫干净即可。
@#@②节点处理:
@#@节点处理方法详见2。
@#@③裂纹处理:
@#@裂纹处理方法详见3。
@#@④施工配套底漆:
@#@喷涂或刷涂专用配套底漆,底漆不宜过厚,否则会影响粘结效果,应避免底漆弄脏或堵死收头部位的槽式结构。
@#@⑤施工增强层:
@#@在需要施工增强层的基层表面,用增强层专用涂料粘贴一条增强卷材,边缘向外扩展50~60mm,厚约1mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)金属基层处理:
@#@金属基层喷砂至Sa2.5级,喷砂12h内必须进行后续施工。
@#@金属基层一般不需要底漆,若喷涂SPUA材料用作衬里,则需涂刷专用底漆。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)SPUA喷涂施工:
@#@采用专用设备进行喷涂施工。
@#@尽量在增强层施工12h内施工SPUA材料,若超过12h应打磨增强层,刷涂或喷涂一道层间胶粘剂,20min后再施工SPUA涂层。
@#@施工SPUA涂层时,喷枪以0.5m/s的速度移动,一次喷涂涂层厚度约0.5mm。
@#@一道喷涂全部完成后,要刮涂专用“原子灰”修补遗漏孔洞等缺陷,再进行下一道喷涂,直至所需厚度。
@#@下一道喷涂要覆盖上一道的50%(俗称“压枪”),以保证涂层均匀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)SPUA防滑处理:
@#@对防滑要求较高处,可在未干的涂层上人工造粒或手工铺撤防滑粒子(如橡胶粒、金刚砂等)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人工造粒的具体操作是利用SPUA技术快速固化的原理,通过施工者对喷射角度和流量的控制,于最后一道涂层完全固化时,在施工部位一定距离处打开喷枪,让已混合雾化的喷涂料自由降落在施工部位上,形成一定大小的颗粒,得到粗糙的防滑颗粒表面,起防滑和消光作用(主要用于运动和娱乐场所)。
@#@人工造粒时应注意风向和风力,施工者应处于上风口,风力以3级以下为宜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@手工铺撤防滑粒子是在最后一道涂层尚未完全固化时,手工将防滑粒子均匀地抛撒在施工部位上,待涂层固化后清扫撒布防滑粒子部位,将未粘上的防滑粒子清扫干净。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)检查与修补:
@#@SPUA材料本身的力学性能很好,正常使用时一般不会损坏。
@#@一旦出现意外损坏(如重物砸落、撞击等),可用SPUA-202S修补料进行局部修补。
@#@具体步骤如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1)打磨待修补的表面,其边缘比待修补表面向外扩展150mm;@#@2)施工层间胶粘剂;@#@3)在已打磨的部位施工修补料,注意使修补料的涂层平滑过渡到周围涂层;@#@4)对特殊应用的部位,施工与之相匹配的面漆。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、质量保证与要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)采购材料前核查该批材料的检验报告,所检项目符合规定者方可购入。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)所有施工人员须经专业培训,熟练掌握材料使用方法和施工工艺。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)上一工序完成后,须经技术人员认真检查,确认符合要求后方可进入下一工序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)遇雨时应:
@#@立即停止施工,遇雨雪应覆盖表面,以免影响施工质量。
@#@因气候原因停工后再次开工前,应检查雨雪影响情况,确认未造成不良影响再行施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)A、B组分原料均应密封存放,存放温度应高于5℃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)喷涂施工完成后,表面应无肉眼可见针孔等缺陷。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(7)现场取样,对试样性能进行检验,评估施工质量;@#@可采用局部破损法(从适当的工程部位切取试样)或同条件试样法(采用同条件试样,即现场喷涂与基材相近的试件,并在现场放置至规定时间所得到的试样)两种方法。
@#@后者既能真实地反映材料性能与工程质量,又不会造成局部破坏,故采用较多。
@#@@#@";i:
20;s:
28465:
"领导消防培训会上的讲话稿@#@领导消防培训会上的讲话稿@#@领导消防培训会上的讲话稿@#@领导消防培训会上的讲话稿@#@同志们:
@#@@#@@#@下午好。
@#@@#@经处党委同意,今天我们在这里召开消防安全知识和应急演练培训,目的就是进一步落实半年工作会的强化安全培训、落实安全责任,完善安全体系,健全安全机制的工作部署,全面提高安全意识、提升安全技能。
@#@刚才我们很荣幸的聆听了市消防支队警官为我们作的消防安全知识讲座。
@#@警官深入浅出的介绍了火灾的特点、灭火常识、灭火器的使用、逃生自救方法等基本内容,又一次为我们敲响了消防安全的警钟,使我们受益匪浅。
@#@在此,让我们以热烈的掌声向消防支队及警官表示最崇高的敬意和最衷心的感谢!
@#@@#@安全无小事,责任大于天。
@#@最近发生了@#@7.@#@4、@#@7.2@#@2、@#@7.23重大交通事故,其中两起是由于事故中发生火灾引起的,火灾是最容易造成群体性死亡的罪魁祸首。
@#@水火无情,人命关天。
@#@据权威统计,人在遇到火灾时烟雾、高温、有毒气体是三大杀手,往往在几分钟的的时间内会使人昏厥,进而夺去人的生命,刚在大家经过了实战演练,亲自感受了火的威力、火的残酷,燃烧是由可燃物、助燃物、着火源三要素构成,破坏其中一项就可以控制燃烧,这一点老师已经讲得很清楚、很具体了,我就不再累述。
@#@今天借这个机会,我再讲三点意见。
@#@@#@@#@@#@一、要牢固树立安全是第一基础,增强安全生产意识。
@#@@#@7月27日国务院召开常务会议,国务院总理温家宝指出搞建设、谋发展都必须牢固树立科学、安全、可持续的理念,把安全放在第一位。
@#@安全是一切工作的基础,没有巩固的安全基础,做任何工作都会不踏实、不放心,在这点希望大家要要清醒的认识。
@#@一是夯实思想认识的基础。
@#@在安全生产中,思想要跟上,认识要到位。
@#@安全工作不是事不关己高高挂起,而是人人有责、人人履责。
@#@各单位主要领导是安全工作的第一责任人,要从大局出发,要对安全工作负总责,真正做到安全工作与日常管理同部署、同检查、同考核。
@#@二是夯实制度规章的基础。
@#@制度具有长期性、稳定性和规范性特点,无规矩不成方圆,大家一定要加强制度建设,实行安全工作痕迹管理、责任倒查,以制度管人、管事。
@#@要根据各自的实际情况,建立健全具有可操作性的安全工作责任制,把安全任务分解落实到人。
@#@要认真执行责任追究制度,要做到安全自查、隐患自除、责任自负,对发生的安全事故,严肃处理相关责任人,构成犯罪的要依法追究刑事责任。
@#@要建立安全工作通报制度,各单位每月要向办公室报告一次本单位安全生产工作情况。
@#@要把定期进行安全生产工作检查和实施相应的整改措施,作为制度确定下来。
@#@机关相关科室要发挥好监督、考核作用,指导、督促各单位做好安全工作。
@#@@#@@#@@#@二、安全是第一能力,加强安全业务技能@#@作为一个社会人,具有语言表达能力、学习能力等;@#@作为一个单位要管理能力、创新能力等,但是不管是个人还是集体,安全是第一能力,没有安全这个能力,其他的能力只能是无源之水、无本之木。
@#@一是加强消防能力。
@#@培养员工在紧急情况下的自救能力和处理问题能力,不仅是安全生产工作的需要,也是全面提高干部职工综合素质的基本要求。
@#@公安部曾明确提出社会消防安全四种能力的建设,即,检查消除火灾隐患的能力,组织扑救初起火灾的能力,组织人员疏散逃生的能力,消防宣传教育培训能力。
@#@当前天气比较干燥,要把防火安全问题放在突出位置。
@#@火灾事故危险性极大,最易造成群死群伤和重大财产损失,各单位要下大力气抓好防火安全工作。
@#@二是加强应急能力。
@#@上周日十堰、襄樊、宜昌等地发生强对流天气,大风暴雨所到之处树木连根拔起、工棚被掀、电力中断等,造成了人民群众财产损失和人身伤亡。
@#@当前是汛期的重要预防时期,要全力围绕夏季强对流天气做好防范应对。
@#@防雨,各单位要加强发电机房、办公室、仓库检查,购买彩条布、铁锹等物质,做到防患于未然;@#@养护和路政部门要加强对高边坡、涵洞、桥梁的监控,避免发生泥石流、塌方等自然灾害,同时要进一步完善标志标牌;@#@信息中心、站所要做好安全行车、气象知识的提醒提示,通过收费窗口、led显示屏、宣传栏等形式加强信息实时发布。
@#@防雷,@#@7.23事故其中一个很重要原因是由于雷电引起的,雷电突发性、随机性很大,防不胜防,但是必须要把基础工作做好。
@#@信息中心要对收费系统进行检修,检查防雷接地设备是否可靠,检查ups供电是否有效,检查发电机是否正常。
@#@各单位要加强防雷知识普及,雷雨季节不得在高杆灯下、空旷地方站立,不得室外使用手机、对讲机等通讯工具等。
@#@防风,对站所简易临时建筑进行加固,养护站要对行道树、标志标牌进行修剪、固定,要加强驾驶员强对流天气下的安全驾驶技能。
@#@三是加强隐患排查能力。
@#@各单位认真分析安全生产工作中存在的薄弱环节,明确每个岗位和工作的安全生产要求和标准,责任到人。
@#@对本单位存在的各类安全隐患进行认真排查,建立台账,进行跟踪。
@#@能够立即整改的,要坚决立即整改;@#@一时整改有困难的,要在积极汇报的同时明确监督责任,严防死守。
@#@在安全生产检查中要突出重点,对电网线路、违章用电、危险物品处理问题等进行重点排查,不留死角。
@#@四是加强预案实施能力。
@#@各单位要制定并定期演练安全事故应急预案,在出现火灾、中毒、自然灾害等紧急情况下,迅速报警,迅速配合有关部门组织抢救、自救和疏散工作,减少损失。
@#@@#@@#@@#@三、安全是第一业绩,强化安全教育培训@#@安全生产是一票否决制,所谓的一票否决制就是不论你其他工作干得再有成绩、再出彩,凡是发生重大安全责任事故一杆子抹到底,因此从这个方面讲,安全是第一业绩,是重中之重的工作。
@#@牢固树立安全工作,宣传教育系于一半的理念,要把安全教育纳入本单位的学习教育工作之中,采取经常性教育、阶段性教育和突击性教育相结合的方式,加大宣传教育力度,拓展教育渠道。
@#@要充分发挥宣传优势,在报刊、网站、宣传栏等媒体上普及安全生产常识、消防法律法规和防火灭火知识。
@#@要运用群众喜闻乐见的形式,普及火灾预防、报警、逃生等自救知识,做到人人皆知,在全社会营造消防安全的浓厚氛围。
@#@要加大安全培训力度,强化对单位负责人、收费员、路政员、电工和厨师的安全知识培训,特殊岗位的必须持证上岗。
@#@要在收费窗口、公示栏、张贴公告、发放宣传单,将安全知识送到司乘手中,扩大宣传的覆盖面和影响力。
@#@在十一假期到来之前,对每一个干部职工进行一次认真有效的安全教育,确保这一期间的安全。
@#@同时,今后在部门、个人考核、评估、评优、评奖等活动中,都要把安全生产和安全培训作为基本条件予以考虑。
@#@@#@同志们,安全生产任务艰巨,安全生产形势严峻,安全生产责任重大,我们要以对人民高度负责的精神、对事业极端负责的精神,认真践行科学发展观,从大局出发,从自己做起,从小事抓起,各司其职、各负其责、密切配合、形成合力,切实履行安全工作的各项职能,开创安全生产工作的新局面,为我处的各项事业作出应有的贡献。
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@领导消防培训会上的讲话稿@#@同志们:
@#@@#@@#@为深入贯彻落实公安部十八大安保战役工作,深入推进消防安全专项行动,预防和减少火灾事故的发生,确保火灾形势稳定,经报请常局长同意,举办此次公安派出所消防培训班,进一步强化派出所消防执法职能,力争在全县形成消防执法网格化排查新格局。
@#@@#@这是我县多年来首次专门针对基层派出所专职消防民警进行的消防业务培训,主要基于四个方面的原因:
@#@@#@一是消防监督管理职能在公安派出所比较弱化,必须强化认识,纠正工作缺位的问题;@#@二是消防事权是公安事权,公安机关必须切实承担起消防监督管理职能;@#@三是公安机关是消防执法的重要部门,《消防法》、《人民警察法》和公安部107号都赋予了派出所担负辖区日常消防监督检查、开展消防宣传教育等职责;@#@四是宜君消防安全形势不容乐观,要求公安派必须提高认识、转变观念,努力提高自身消防执法监督能力。
@#@@#@我希望全体参训所长民警要进一步明确自身职能职责,努力提升消防监督执法能力和水平,在日常工作中履好职、尽好责,切实加大消防监管力度,确保当地火灾形势的稳定。
@#@在落实工作中,一是要科学安排警力,全面落实责任。
@#@各公安派出所要做好三级消防安全重点单位消防安全情况的全面排查工作,不能遗漏,准确掌握本辖区各类场所的基本情况和消防安全状况,切实做到底数清、情况明;@#@二是要加强派出所消防监督工作基础建设,实施规范化管理,在日常检查完毕后一定要在网上录入,从数据和质量上体现我们的工作成绩;@#@在这里我再强调一下,每个派出所每周录3个单位应该不成问题吧,检查的范围主要是按照《陕西省公安派出所监督检查规定》执行,包括各村和社区;@#@而且录入情况要在本月底前有体现,县局将统计通报。
@#@三是公安派出所对辖区发生的火灾,在接到县公安局指挥中心调度后,应在第一时间迅速赶到现场,组织群众自救,消防队到达后,做好火场秩序的维持工作。
@#@@#@关于此次培训我在讲三点:
@#@@#@一是要明确培训目的,充分认识提高派出所专兼职消防监督员的自身素质的重要性。
@#@二是通过培训,提高认识,回去后立即展开工作,希望各派出所不要拖了后腿。
@#@二是要珍惜这次难得的学习机会,做到学有所获、学以致用。
@#@@#@领导消防培训会上的讲话稿@#@同志们:
@#@@#@@#@做好安全生产工作,是为民谋福,为己消灾,是对人民群众负责,也是对自己负责。
@#@我们常说平安是福,为民谋福就是保一方平安,保一方群众的生命财产安全,这也是我们干部应尽的基本职责。
@#@今天我们在这里举行全镇企业负责人及安全管理员举行安全生产知识培训,目的是通过集中学习的方式,帮助大家学习安全生产有关法律法规、方针政策,全面了解当前安全生产形势,明确下一步工作任务,提高安全生产管理水平,以此推进全镇安全生产形势的好转。
@#@@#@今年1-4月份我镇各类事故共发生6起同比下降4@#@1.84%,事故造成3人死亡同比下降75%,17人受伤同比下降3@#@7.04%,从统计数据看我镇安全生产形势基本保持稳定并趋于好转,但是我们要紧绷安全生产这根弦,思想上不能松懈并且充分认识到安全培训工作的重要性和必要性,增强做好安全生产工作的责任感和使命感。
@#@同时我们要正确认识我镇的消防安全存在的问题,我镇生产经营单位的特点就是量大面广,据不完全统计,我镇有2万多家生产单位,仅民居企业和家庭作坊就有3200多家,并且这些企业大都以通天房作为生产场所,随意搭建木质阁楼,设置厨房,前店后厂,下店上厂,厂库结合,存在相当大的安全消防隐患,靠职能部门、靠安监部门一家是无法从根本上扭转被动局面的。
@#@另外,我镇广大的生产经验单位安全生产主体责任落实还不到位,企业和员工缺乏安全生产法律法规知识,安全意识淡薄,重生产轻安全,超强度、超能力、超定员组织生产,违规作业、违章指挥、违反劳动纪律的现象严重,这些存在的问题有待于我们的各职能部门和广大生产经营单位共同努力解决。
@#@今天我们举办这期培训班是大街学习安全生产法律法规和安全生产知识的好机会提高消除安全隐患、预防事故发生的能力。
@#@增强安全意识,最大程度减少安全生产事故的发生。
@#@@#@下面我就培训提几点要求。
@#@一要集中精力,抓好开展消防安全教育培训是提高消防安全管理工作水平,改进消防安全管理工作方式的有效途径。
@#@各参训人员在培训期间一定要集中精力,排除干扰,以求知、求学、虚心的学员角色,认真听讲,做好笔记,确保取得良好效果。
@#@@#@二要联系实际,促进工作。
@#@学习的目的在于运用,大家要相互交流,相互借鉴,把学习到的知识,运用到消防安全管理上,抓好落实,确保长治久安。
@#@培训老师要结合我镇实际,要以提高安全员法律法规意识为重点,以转变思想理念为核心,增强针对性,实用性,做到有的放矢,切实解决当前消防安全工作中存在的一些突出问题和矛盾。
@#@@#@三要严明纪律,提高效果。
@#@本次培训是经镇委、镇政府同意进行的,各参训人员要克服困难,按时参加培训,要严格遵守课堂纪律,尊重教员劳动。
@#@安监局要加强管理,对参训者实行考勤,无故不参加培训的安监局要进行通报。
@#@@#@ @#@@#@工作计划书格式@#@工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
@#@@#@ 1、标题@#@ 计划的标题,有四种成分:
@#@计划单位的名称;@#@计划时限;@#@计划内容摘要;@#@计划名称。
@#@一般有以下三种写法:
@#@@#@
(1)四种成分完整的标题,如《×@#@×@#@村二oXX年规划要点》。
@#@其中“×@#@×@#@村”是计划单位;@#@“二oXX年”是计划时限;@#@“规划”是计@#@划内容摘要;@#@“要点”是计划名称。
@#@@#@
(2)省略计划时限的标题,如《XX省XX公司XXXX计划》。
@#@@#@ (3)公文式标题,如《XX省关于二oXX年农村工作的部署》。
@#@ 计划单位名称,要用规范的称呼;@#@计划时限要具体写明,一般时@#@限不明显的,可以省略;@#@计划内容要标明计划所针对的问题;@#@计划名称要根据计划的实际,确切地使用名称。
@#@如所订计划还需要讨论定稿@#@或经上级批准,就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。
@#@如果是个人计划,则不必在标题中写上名@#@字,而须在正文右下方的日期之上具名。
@#@@#@ 2、正文@#@ 除写清指导思想外,大体上应包含以下三方面的事项:
@#@@#@
(1)目标。
@#@这是计划的灵魂。
@#@计划就是为了完成一定任务而制订的。
@#@目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。
@#@因此,计划应根@#@据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。
@#@任务和要求应该具体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。
@#@@#@
(2)措施。
@#@要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。
@#@措施和方法主要指达到既定@#@目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困难等。
@#@总之,要根据客观条件,统筹安排,将“怎么做”写得明确具@#@体,切实可行。
@#@@#@ (3)步骤。
@#@这是指执行计划的工作程序和时间安排。
@#@每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节,它们之间常常@#@是互相交错的。
@#@因此,订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。
@#@而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重@#@点,哪是一般,也应该明确。
@#@在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。
@#@这样,使有关单位和@#@人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。
@#@@#@ 执行希望,需在正文的最后写出,为计划的结尾部分。
@#@但是,这部分的内容,要看实际情况决定要不要。
@#@@#@ 3、落款@#@ 在正文结束的后下方,制订计划的日期(如标题没有写作者名称,这里应一并注明)。
@#@此外,如果计划有表格或其他附件的,或需要抄@#@报抄送某些单位的,应分别写明。
@#@@#@ @#@@#@怎么写工作计划(格式)@#@工作计划的格式:
@#@工作计划大体分为标题、正文、结尾三部分。
@#@@#@
(1)标题。
@#@由单位名称、适用时期、内容和文种构成。
@#@@#@
(2)正文。
@#@由前言和计划事项构成。
@#@@#@1.计划的前言,要简明扼要说明制定计划的目的或依据,提出工作的总任务或总目标。
@#@前言常用“为此,今年(或某一时期)要抓好以下几项工作”作结,并领起下述的计划事项。
@#@@#@2.计划事项,是总的计划下面的各个分计划项目。
@#@这部分一般要分项来写,有时,大的项目下有小的项目,大的项目是一个大的方面要做的工作,小的项目是在大的方面要做的每一项工作。
@#@@#@工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。
@#@写工作计划要求简明扼要、具体明确,用词造句必须准确,不能含糊。
@#@@#@具体格式如下:
@#@@#@1.计划的名称。
@#@包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素,如“×@#@×@#@印刷厂团委____年度工作计划”。
@#@@#@2.计划的具体要求。
@#@一般包括工作的目的和要求,工作的项目和指标,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
@#@@#@3.最后写订立计划的日期。
@#@@#@
(二)工作计划的内容。
@#@一般地讲,包括:
@#@@#@1.情况分析(制定计划的根据)。
@#@制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
@#@@#@2.工作任务和要求(做什么)。
@#@根据需要与可能,规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
@#@@#@3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。
@#@在明确了工作任务以后,还需要根据主客观条件,确定工作的方法和步骤,采取必要的措施,以保证工作任务的完成。
@#@@#@(三)制订好工作计划须经过的步骤:
@#@@#@1.认真学习研究上级的有关指示办法。
@#@领会精神,武装思想。
@#@@#@2.认真分析本单位的具体情况,这是制订计划的根据和基础。
@#@@#@3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况,确定工作方针、工作任务、工作要求,再据此确定工作的具体办法和措施,确定工作的具体步骤。
@#@环环紧扣,付诸实现。
@#@@#@4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难,确定预算克服的办法和措施,以免发生问题时,工作陷于被动。
@#@@#@5.根据工作任务的需要,组织并分配力量,明确分工。
@#@@#@6.计划草案制定后,应交全体人员讨论。
@#@计划是要靠群众来完成的,只有正确反映群众的要求,才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
@#@@#@7.在实践中进一步修订、补充和完善计划。
@#@计划一经制定出来,并经正式通过或批准以后,就要坚决贯彻执行。
@#@在执行过程中,往往需要继续加以补充、修订,使其更加完善,切合实际。
@#@@#@ @#@@#@年度工作计划格式@#@作计划是一个部门在一定时期内的工作打算。
@#@写工作计划要求简明扼要、具体明确,用词造句必须准确,不能含糊。
@#@@#@
(一)工作计划的格式:
@#@@#@1.计划的名称,也就是标题。
@#@内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素,如“团委×@#@×@#@部门×@#@×@#@年度工作计划”或者“工作计划——团委×@#@×@#@部门×@#@×@#@年度”。
@#@@#@2.计划的具体要求。
@#@一般包括工作的目的和要求,工作的时间、内容,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
@#@@#@3.最后写订立计划的日期。
@#@@#@
(二)工作计划的内容。
@#@一般地讲,包括:
@#@@#@1.工作背景,也就是情况分析(制定计划的根据)。
@#@制定计划前,要分析研究本部门工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
@#@@#@2.工作目的,指的是工作任务和要求(做什么)。
@#@根据需要与可能,规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
@#@@#@3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。
@#@在明确了工作任务以后,还需要根据主客观条件,确定工作的方法和步骤,采取必要的措施,以保证工作任务的完成。
@#@@#@(三)制订好工作计划须经过的步骤:
@#@@#@1.认真学习研究上级的有关指示办法。
@#@领会精神,武装思想。
@#@@#@2.认真分析本部门的具体情况,这是制订计划的根据和基础。
@#@@#@3.根据上级的指示精神和本部门的现实情况,确定工作方针、工作任务、工作要求,再据此确定工作的具体办法和措施,确定工作的具体步骤。
@#@环环紧扣,付诸实现。
@#@@#@4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难,确定预算克服的办法和措施,以免发生问题时,工作陷于被动。
@#@@#@5.根据工作任务的需要,组织并分配力量,明确分工。
@#@@#@6.在实践中进一步修订、补充和完善计划。
@#@计划一经制定出来,并经正式通过或批准以后,就要坚决贯彻执行。
@#@在执行过程中,往往需要继续加以补充、修订,使其更加完善,切合实际。
@#@@#@(四)举例:
@#@@#@例1:
@#@@#@“为了增强新生团员意识教育(目的),团委组织部将以讲座的形式(形式、@#@地点),在2005年10月-11月期间(时间)开展新生团员(参加人员)培训活动”。
@#@@#@ @#@@#@201X年度工作计划格式@#@
(一)工作计划的格式:
@#@@#@ 1.计划的名称,也就是标题。
@#@内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素,如“团委×@#@×@#@部门×@#@×@#@年度工作计划”或者“工作计划——团委×@#@×@#@部门×@#@×@#@年度”。
@#@@#@ 2.计划的具体要求。
@#@一般包括工作的目的和要求,工作的时间、内容,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
@#@@#@ 3.最后写订立计划的日期。
@#@@#@
(二)工作计划的内容。
@#@一般地讲,包括@#@ 1.工作背景,也就是情况分析(制定计划的根据)。
@#@制定计划前,要分析研究本部门工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
@#@@#@ 2.工作目的,指的是工作任务和要求(做什么)。
@#@根据需要与可能,规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
@#@@#@ 3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。
@#@在明确了工作任务以后,还需要根据主客观条件,确定工作的方法和步骤,采取必要的措施,以保证工作任务的完成。
@#@@#@ (三)制订好工作计划须经过的步骤@#@ 1.认真学习研究上级的有关指示办法。
@#@领会精神,武装思想。
@#@@#@ 2.认真分析本部门的具体情况,这是制订计划的根据和基础。
@#@@#@ 3.根据上级的指示精神和本部门的现实情况,确定工作方针、工作任务、工作要求,再据此确定工作的具体办法和措施,确定工作的具体步骤。
@#@环环紧扣,付诸实现。
@#@@#@ 4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难,确定预算克服的办法和措施,以免发生问题时,工作陷于被动。
@#@@#@ 5.根据工作任务的需要,组织并分配力量,明确分工。
@#@@#@ 6.在实践中进一步修订、补充和完善计划。
@#@计划一经制定出来,并经正式通过或批准以后,就要坚决贯彻执行。
@#@在执行过程中,往往需要继续加以补充、修订,使其更加完善,切合实际。
@#@@#@ @#@@#@工作计划书格式怎么写@#@
(一)工作计划的格式:
@#@@#@ 1.计划的名称。
@#@包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素,如“×@#@×@#@学校团委20XX年工作计划”。
@#@@#@ 2.计划的具体要求。
@#@一般包括工作的目的和要求,工作的项目和指标,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
@#@@#@ 3.最后写订立计划的日期。
@#@@#@
(二)工作计划的内容。
@#@一般地讲,包括:
@#@@#@ 1.情况分析(制定计划的根据)。
@#@制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
@#@@#@ 2.工作任务和要求(做什么)。
@#@根据需要与可能,规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
@#@@#@ 3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。
@#@在明确了工作任务以后,还需要根据主客观条件,确定工作的方法和步骤,采取必要的措施,以保证工作任务的完成。
@#@@#@ (三)制订好工作计划须经过的步骤:
@#@@#@ 1.认真学习研究上级的有关指示办法。
@#@领会精神,武装思想。
@#@@#@ 2.认真分析本单位的具体情况,这是制订计划的根据和基础。
@#@@#@ 3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况,确定工作方针、工作任务、工作要求,再据此确定工作的具体办法和措施,确定工作的具体步骤。
@#@环环紧扣,付诸实现。
@#@@#@ 4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难,确定预算克服的办法和措施,以免发生问题时,工作陷于被动。
@#@@#@ 5.根据工作任务的需要,组织并分配力量,明确分工。
@#@@#@ 6.计划草案制定后,应交全体人员讨论。
@#@计划是要靠群众来完成的,只有正确反映群众的要求,才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
@#@@#@ 7.在实践中进一步修订、补充和完善计划。
@#@计划一经制定出来,并经正式通过或批准以后,就要坚决贯彻执行。
@#@在执行过程中,往往需要继续加以补充、修订,使其更加完善,切合实际。
@#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
16034:
"七年级语文上册第六单元19皇帝的新装练习新人教版@#@教学资料参考范本@#@【2019-2020】七年级语文上册第六单元19皇帝的新装练习新人教版@#@撰写人:
@#@__________________@#@部门:
@#@__________________@#@时间:
@#@__________________@#@1.文学常识@#@《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集,共由166篇故事组成。
@#@该作爱憎分明,热情歌颂劳动人民,赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;@#@无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
@#@其中较为闻名的故事有:
@#@《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。
@#@@#@2.阅读考点链接@#@心理描写@#@心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
@#@最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。
@#@@#@【作用】通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。
@#@也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。
@#@@#@【答题格式】这句(段)话运用了心理描写,写出了人物……的心理,表现了人物……的心情和情感,揭示了文章……的主题。
@#@@#@【习题链接】见“课内精读”T10。
@#@@#@3.基础考点链接@#@标点之“某某说”@#@
(1)“某某说”位于引用话之前,用冒号,如:
@#@有位哲人说:
@#@“这个世界上,最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
@#@”@#@
(2)“某某说”放在引用话之间,用逗号,如:
@#@“期末考试马上就要到了,”校长环视了一下会场说,“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。
@#@”@#@(3)“某某说”放在引用话后面,用句号。
@#@如:
@#@“是我打搅你了吗,孩子?
@#@不过我确实很想知道你在想什么。
@#@”妈妈说。
@#@@#@【习题链接】见“积累与运用”T6。
@#@@#@01 积累与运用@#@◆课前预习◆@#@1.汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
@#@@#@xuà@#@n(炫)耀 称职(chè@#@n) 愚蠢(chǔn) 骇人听闻(hà@#@i)@#@钦差(qīn)滑稽(jī)jiǎo(狡)猾随声附和(hè@#@)@#@2.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
@#@@#@他的灵魂飞翔了二百年,他的文字温暖了数代人的心。
@#@@#@他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真,还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。
@#@尽管生活会让我们流下眼泪,尽管生命中有无可奈何,可是,我们会一直爱她,含泪爱她,直到永远。
@#@@#@正如他所说:
@#@“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
@#@”@#@
(1)文段中的“他”是指丹麦(国籍)作家安徒生,“他们”是指读者,“她”是指《安徒生童话》。
@#@@#@
(2)“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说:
@#@他在用心灵写作,创造的是精神财富;@#@他的贡献很大、影响很久远。
@#@@#@3.语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。
@#@@#@
(1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。
@#@人们提到他,总是说:
@#@“皇上在更衣室里。
@#@”(夸张)@#@
(2)这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
@#@(比喻)@#@(3)难道我是一个愚蠢的人吗?
@#@难道我不够资格当一个皇帝吗?
@#@(反问)@#@◆基础提升◆@#@4.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)@#@A.勋章(xūn) 御骋 爵士(jué@#@) 忙碌@#@B.袍子(bāo)理智陛下(bì@#@)精致@#@C.赏赐(cì@#@)辨别妥当(tuǒ)头衔@#@D.呈报(ché@#@ng)眩耀阿谀(yú@#@)现款@#@(解析:
@#@A.“骋”应写作“聘”;@#@B.“袍”应读作“pá@#@o”;@#@D.“眩”应写作“炫”。
@#@)@#@5.词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(C)@#@A.“有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用,所以慢性中毒往往以局部损害开始,逐渐发展到不可救药的地步。
@#@@#@B.某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注,“医闹”闹到如此地步,确实骇人听闻。
@#@@#@C.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和地表示赞成。
@#@@#@D.清明节前夕,“代理扫墓”成为媒体关注的热点,专家解读清明祭祀文化,直言“代理扫墓”滑稽可笑。
@#@@#@(解析:
@#@C.“随声附和”指别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见。
@#@是贬义词,此处褒贬误用。
@#@)@#@6.语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是(D)@#@【详见本课“基础考点链接”】@#@A.人们提到他,总是说:
@#@“皇上在更衣室里”。
@#@@#@B.“哎呀,真是美极了!
@#@”皇帝说:
@#@“我十二分地满意!
@#@”@#@C.最后,他们齐声说,“请看!
@#@新衣服缝好了!
@#@”@#@D.“嗯,我们听了非常高兴。
@#@”两个织工齐声说。
@#@@#@(解析:
@#@A.句号应放在引号里面;@#@B.冒号应改为逗号;@#@C.“说”后面的逗号应改为冒号。
@#@)@#@7.语言运用——下列句子中没有语病的一项是(B)@#@A.大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
@#@@#@B.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
@#@@#@C.经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量状况有了明显改善。
@#@@#@D.河水的来源除了地下水之外,还有雨水也是它的来源之一。
@#@@#@(解析:
@#@A.缺宾语,可在“道德”后加“建设”;@#@C.缺主语,删掉“经过”或“使”;@#@D.句式杂糅,删掉“还有”或“也是它的来源之一”。
@#@)@#@8.文化积累——下列对名著《西游记》内容的表述,错误的一项是(B)@#@A.唐僧先后在五行山救出孙悟空,在高老庄收服猪八戒,在流沙河收服沙和尚。
@#@师徒四人历经磨难,最终取得真经。
@#@@#@B.在花果山上,众猴约定,谁敢先进水帘洞,就拜谁为王。
@#@结果孙悟空率先进去,又把众猴都带了进去,所以众猴拜他为“齐天大圣”。
@#@@#@C.“一调芭蕉扇”这个情节中,孙悟空找铁扇公主借扇子,铁扇公主因红孩儿的事对孙悟空怀恨在心,一扇子把孙悟空扇到小须弥山灵吉菩萨那里。
@#@@#@D.《西游记》有着无比丰富的艺术想象力,天上地下,龙宫冥府,人物有广阔的活动空间,可以无拘无束地施展其超人的本领。
@#@@#@(解析:
@#@B.众猴拜他为“美猴王”。
@#@)@#@02 课内精读@#@阅读课文,回答问题。
@#@@#@9.下列句子中加点词语有什么作用?
@#@@#@“上帝,这衣服多么合身啊!
@#@裁得多么好看啊!
@#@”大家都说,“多么美的花纹!
@#@多么美的色彩!
@#@这真是一套贵重的衣服。
@#@”@#@连用四个“多么”,增添了幽默的表达效果,使得大家极力夸赞虚无新衣的丑态,在反复中表现得淋漓尽致。
@#@@#@10.阅读文章结尾描写皇帝心理活动的句子,说说其作用是什么。
@#@【详见本课“阅读考点链接”】@#@这段心理描写写出了皇帝为了维护自己的统治和权威,不能在公众面前暴露自己的愚蠢,只好硬撑着的心理,充分暴露了他的外强中干,揭示了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
@#@@#@03 拓展阅读@#@(原创)@#@烛@#@安徒生@#@“再给你一支蜡烛,我的小朋友!
@#@”她说道。
@#@“你的母亲要坐在那里工作到深夜,她用得着它!
@#@”@#@她的小女儿在一边站着。
@#@在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候,她高兴地说道:
@#@“我也要待到深夜!
@#@我们有舞会,我会戴上大蝴蝶结的!
@#@”@#@她的脸多亮啊!
@#@那么欢乐。
@#@没有哪个蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮!
@#@@#@“见到她这副样子我真幸福!
@#@”油烛想道。
@#@“我永远不会忘记,我肯定永远再也见不到了!
@#@”于是它被搁进篮子,盖起来。
@#@小男孩带着它走了。
@#@@#@“现在我去哪儿!
@#@”油烛想道,“我要到贫苦人家里去,那里连一只铜烛台恐怕都没有。
@#@而蜡烛要插在银烛台里,看着那些最高贵的人。
@#@为最高贵的人照明该是多么美啊!
@#@我命中注定是油烛而不是蜡烛!
@#@”@#@油烛来到了穷苦人家。
@#@一个寡母带着三个孩子。
@#@@#@“上帝赐福给那位善良的夫人!
@#@她送给我这些东西。
@#@”母亲说道,“这是一支很好的油烛!
@#@它可以一直燃到深夜。
@#@”油烛被点燃了。
@#@@#@“呸——呸!
@#@”它说道,“她拿来点燃我的火柴,气味刺鼻!
@#@在富人家里,是不会用这些来款待蜡烛的!
@#@”@#@那边的蜡烛也被点燃了,烛光射到了街上。
@#@这时音乐响了起来。
@#@@#@“那边开始了!
@#@”油烛想。
@#@它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔,比所有蜡烛都要明亮的面孔。
@#@“那个情景我再也看不到了!
@#@”@#@这时,贫苦人家最小的孩子进来了,这是一个小姑娘。
@#@她搂着哥哥姐姐的脖子,她有一件很重要的事要讲,所以必须悄悄地说:
@#@“我们今天晚上——想想看!
@#@——我们今天晚上吃热土豆!
@#@”@#@她的脸发出幸福的光亮,烛光正射在她的脸上。
@#@她脸上露出的欢乐和幸福,和富人家的小姑娘一样。
@#@那边的小姑娘说:
@#@“我们今天晚上有舞会,我要戴上那个红色的大蝴蝶结!
@#@”“吃热土豆也那么重要吗?
@#@”油烛想道,“这边的小孩也同样这么高兴!
@#@”它打了一个喷嚏。
@#@就是说,它啪啪地响了一下。
@#@再多的动作,油烛就做不到了。
@#@@#@桌子摆好了,土豆也吃掉了。
@#@哦,味道多美哟!
@#@真是一顿节日的美餐。
@#@然后,每人还分到一只苹果。
@#@最小的那个孩子念起了一首小诗:
@#@@#@好上帝,谢谢你,你又让我吃饱了!
@#@阿门!
@#@@#@“说得多好,妈妈!
@#@”小家伙喊了起来。
@#@@#@“你不必问,也不必说!
@#@”母亲说道,“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧!
@#@”@#@孩子们都上了床。
@#@每人得了一个吻,很快便都睡着了。
@#@母亲坐着缝衣,一直缝到了深夜,为了挣钱养活他们和她自己。
@#@富人那边烛光闪闪,乐声悠扬。
@#@星星照着千家万户,照着富家也照着穷人,同样明亮,同样慈祥。
@#@@#@“这真是一个十分美好的夜晚!
@#@”油烛觉得。
@#@“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。
@#@要是我在燃尽以前能知道该多好!
@#@”@#@它想到了两个同样幸福的孩子,一个被蜡烛照着,一个被油烛照着!
@#@@#@11.请你根据选文内容,填写下面表格。
@#@【提取文章信息】@#@油烛@#@穷人家@#@铜烛台也没有@#@孩子们吃土豆@#@蜡烛@#@富人家@#@银烛台@#@小女孩参加舞会@#@12.赏析下列句子中加点的词。
@#@【赏析重点字词】@#@星星照着千家万户,照着富家也照着穷人,同样明亮,同样慈祥。
@#@@#@两个“同样”通过对比写出富家和穷人在不同的烛照下,生活得同样快乐幸福,也衬托出油烛和蜡烛给人们带来光明之后,一样的满足和幸福。
@#@@#@13.结合语境,说说文中画横线的两处文字,运用了哪种描写方法?
@#@这两处文字写出了油烛怎样的心情?
@#@【描写方法及其作用】@#@心理描写。
@#@前一处写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满并嫉妒蜡烛的心情,后一处则写出了油烛此时此刻为照亮贫苦人而感到的满足、快乐的心情。
@#@@#@14.文章结尾一段,在全文中有什么作用?
@#@【段落的作用】@#@总结上文两个孩子在不同烛照下的同样结果;@#@点明文章中心,不管在怎样的环境,给予别人快乐,自己总会幸福快乐。
@#@@#@04 综合性学习@#@每年在安徒生诞辰之际,世界各国的读者都以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。
@#@请你参加下面的语文综合性学习活动,按要求完成下列各题。
@#@@#@15.充满神奇幻想的《安徒生童话》,为孩子们构建着一座座美丽的水晶宫,里面有美人鱼、丑小鸭、皇帝、卖火柴的小女孩、拇指姑娘……这些人物中你最喜欢谁?
@#@为什么?
@#@@#@[示例]丑小鸭,因为它的故事激励身处逆境的人们不断进取,追求美好生活,实现自己的理想。
@#@@#@16.请你为这次活动确定一个主题。
@#@@#@[示例]①安徒生童话伴我成长;@#@②同情·@#@欢乐·@#@成长。
@#@@#@17.校刊《心悦·@#@萌芽》准备出一期“《安徒生童话》读后感”专刊,以下是张明写的征稿启事,其中在内容和格式上共有三处错误,请你找出并更正。
@#@@#@征稿启事@#@爱好文学的同学们:
@#@@#@童话可以让人从小读到老,且常读常新,校刊《心悦·@#@萌芽》准备出一期“《安徒生童话》读后感”专刊,希望喜欢童话或写作的同学们踊跃来稿。
@#@要求:
@#@内容健康,字迹清晰,篇幅不超过千字左右为宜。
@#@请填写真实的姓名和班级,来稿以班级为单位交至校刊编辑部办公室。
@#@截止日期为5月15日。
@#@@#@2018年4月23日@#@校刊编辑部@#@
(1)删去开头称呼语。
@#@@#@
(2)“不超过千字左右为宜”中删去“左右”。
@#@@#@(3)日期与“校刊编辑部”互换位置。
@#@@#@05 写作创新@#@18.丑态百出的游行大典结束后,皇帝回到宫里会做什么?
@#@大臣们会做什么?
@#@请你大胆想象,为课文续写一个精彩的结尾。
@#@(200字左右)@#@【写法分析】想象,是一种有目的、有创造性的思维活动,是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等),构筑新的形象的心理活动。
@#@想象要合情合理,想象所展示的未必是生活中有过的,但一定要合乎生活的逻辑。
@#@@#@【例文】游行大典终于结束了,皇帝回到宫里,想想自己光着身子游行,越想越羞,越想越恼,恼羞成怒的他,命手下寻找那两个骗子,而两个骗子早已带着金银溜了。
@#@皇帝马上下令在全国通缉那两个骗子。
@#@主管安全的大臣拟好通缉令,交给皇帝过目。
@#@皇帝拿起笔,狠狠地在上面写上“同意”两个字,正准备交给主管安全的大臣在全国张贴,最诚实的大臣急忙上前道:
@#@“皇上三思!
@#@通缉令不能发!
@#@发了通缉令,就等于承认被骗,全国的人就会认为皇上愚昧,连这样的骗术也不能识破。
@#@为今之计,不如改通缉令为嘉奖令,在全国通报表彰这两个‘御聘织师’,并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓,把那条街叫作‘愚蠢街’,看他们今后还敢乱说!
@#@”皇帝点头称是。
@#@嘉奖令签发的第二天,两个骗子便来到皇宫,从主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。
@#@@#@";i:
22;s:
30223:
"开学第一课演讲稿合集@#@开学第一课演讲稿合集@#@演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
@#@在当下社会,演讲稿使用的情况越来越多,如何写一份恰当的演讲稿呢?
@#@下面是为大家整理的开学第一课的演讲稿7篇,欢迎大家借鉴与参考,有所帮助。
@#@@#@开学第一课的演讲稿篇1@#@各位老师、全体同学:
@#@@#@早上好!
@#@@#@严冬的余威还没有完全消退,伴着熟悉的铃声,踏着春天的脚步,一个崭新的学期已经展现在我们的面前。
@#@这是我们生活中的又一个新起点,又一个小站,如今起航的号角已经吹响,同学们,我们已经准备好了吗?
@#@对!
@#@我们都应该做好充分准备,适时调整,为新的学期打下扎实的基础。
@#@开学第一课,我们准备好了么?
@#@@#@“开学第一课”--铭记安全。
@#@生命至上,安全第一,责任重于泰山。
@#@开学伊始,学校、老师都要对学生进行安全教育,让同学们做好安全防范措施,提高安全防护意识。
@#@近期天气多雨,我在这里向同学们发出安全出行预警,提醒大家注意交通出行及人身安全。
@#@一是注意上下学交通安全。
@#@马路人来人往,车水马龙,潜在的危险因素很多,随时可能发生各种交通事故,为了保护您和他人的安全,请同学们上下学时千万不要横穿猛跑,一定要做到过马路,左右看。
@#@@#@二是注意校园活动安全。
@#@上下楼梯靠右走,不奔跑,不追逐打闹,不互相拥挤,不在池塘边玩冰、戏水,不攀爬假山,不做危险动作和危险游戏,注意用火、用电的安全等等。
@#@三是注意饮食卫生安全。
@#@小学生正处于生长发育阶段,各种食物中含有我们身体需要的营养成分,要树立正确的健康饮食理念,合理搭配食物。
@#@所以我们要做到粗细搭配、荤素结合,科学饮食,坚决做到“十个不”。
@#@每餐不吃得过饱,不偏食,吃饭时不讲话、不谈笑、打闹,不禁食,不吃太热和太冷的饭,不吃汤泡饭,不狼吞虎咽,要细嚼慢咽,饭后不剧烈运动,不买三无食品,不吃过期食品。
@#@@#@“开学第一课”--养成习惯。
@#@一个人道德品质的确立,绝非一朝一夕之功,而在于一点一滴的养成。
@#@古希腊的哲人就曾指出:
@#@“德是表现在行为上的习惯”。
@#@尤其是今天,养成教育更为重要。
@#@“无规矩不成方圆”。
@#@因此,我们要善于抓住“开学第一课”的契机,给自己定制度、立规矩,搞好行为习惯的养成。
@#@同学们,在新的学期里,让我们每天“迎着晨风想一想,今天该怎样努力;@#@踏着夕阳问一问,今天有多少长进。
@#@”养成善于反思的好习惯。
@#@作为一名小学生,我们要养成良好的道德行为习惯,从规范日常行为做起,用规范来指导自己的言行,树立切实的学习目标,锻炼自己解决问题的能力。
@#@诚实守信,尊敬老师,礼貌待人,勤奋学习;@#@不迟到、不早退、不旷课,上课专心听讲,勤于思考;@#@孝敬长辈,严于律己,遵守公德,关心集体,积极参加学校组织的活动,正确对待困难与挫折,保持心理健康。
@#@用端正的学习态度和加倍的努力来完成学业。
@#@@#@新学期就是新的挑战,新学期就是新的希望,让我们共同努力,在火热的夏季创造出属于我们的辉煌!
@#@谢谢大家!
@#@@#@开学第一课的演讲稿篇2@#@今天是新学期的第一天,我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往,又走到了一起。
@#@今天利用开学第一节课的时间围绕“安全”这个主题,与同学们一起交流安全问题@#@“保护自己,人人有责”。
@#@你们可知道全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数,每天平均有40多人,每天有一个班的学生在“消失”。
@#@不要以为这些事例离我们很远,其实它就发生在我们的身边。
@#@同学们,生命只有一次、人生不能重来。
@#@生命安全就掌握在我们自己手中。
@#@安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。
@#@珍爱生命,增强安全意识,让快乐与幸福伴随我们的青春。
@#@下面讲七个方面的安全问题:
@#@@#@一、注意校园活动安全:
@#@@#@各个同学要严守《小学生日常行为规范》行事,养成良好的生活行为习惯,具体而言:
@#@@#@1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园,包括削铅笔的小刀、水果刀也不准带进校园。
@#@@#@2、禁止携带火种进入校园。
@#@@#@3、禁止有危害性的玩具进入校园,如小枪、弹弓等@#@4、严禁攀坐各楼层护栏,不得在各楼层的楼梯或走廊追逐,奔跑,打闹、以防跌倒、摔伤;@#@课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤,推搡,按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学,以防发生事故。
@#@@#@5、上下楼梯右走,做到“右行礼让”;@#@不追逐嬉戏,不打闹,不攀高,不拥挤,不抢道;@#@。
@#@@#@6、与同学和睦相处,不能寻衅滋事,引发矛盾。
@#@培养坚韧、顽强的意志,克服心理上的软弱;@#@学会自我调解和放松,缓解过重的心理压力,最终战胜自我,取得成功。
@#@@#@同学之间要互相体谅和互相理解,多看看别人的长处,尊重同学的不同个性;@#@同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
@#@克制自我,禁止打架伤害行为的发生。
@#@@#@7、要注意教室的安全。
@#@学生下课离开本班教室一定要关好门窗,不能给小偷有可乘之机.@#@8、在学校各种劳动中注意安全,如扫地,擦窗户,搬桌子等,预防意外事故。
@#@@#@9、没有老师的允许不准使用固定体育器械。
@#@@#@10、在各项运动中要注意运动安全。
@#@上体育课和课外活动前要充分做好准备活动,运动时不要剧烈碰撞,以免撞伤或摔伤。
@#@上体育课及课外活动时要注意与他人合作,防止器械伤人,保证安全。
@#@@#@二、注意交通安全:
@#@@#@1、遵守交通规则和交通秩序。
@#@@#@来校、回家做到文明行路,不骑摩托车,不骑自行车带人,不得到家长认可不许骑自行车;@#@不得设置路障,两人成排,三人成行。
@#@@#@2、出入校门步行,上下学途中步行要注意安全。
@#@@#@3、要遵守交通法规,基本常识有:
@#@行人靠右行,不闯红灯,不跨越护栏,横穿路心时要左@#@顾右盼看是否有车辆经过。
@#@@#@4、不乘坐“三无”车,因为“三无”车有诸多不安全系数,出了安全问题,费用难以保证,更谈不上赔偿。
@#@不乘坐超载车辆。
@#@@#@三、注意活动安全:
@#@@#@在家活动要注意安全。
@#@特别是父母不在的时候,活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;@#@不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍;@#@不玩火,不燃放烟花爆竹,防止意外伤害。
@#@不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。
@#@出门一定要告知父母长辈知道,告诉他们你和谁在什么地方玩,要注意时间,不要很晚到家,以免父母担心。
@#@双休日,不要到学校玩耍。
@#@@#@四、食品卫生安全@#@1、要注意食品卫生安全。
@#@现在春季到来了,食物容易变质。
@#@不要到无牌小店去购买食品,建议大家中午最好都在学校食堂就餐。
@#@不准吃零食,谨防“病从口入,毒从口入”。
@#@@#@2、同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品;@#@不在街头流动摊点购买零食,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。
@#@@#@3、讲究环境卫生,@#@现正逢春季,是传染病高发期,各个同学要注意身体,要求每个同学做到:
@#@@#@4、讲究个人卫生,常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲,被褥要整洁并要常晒。
@#@严格防控甲型流感,每天两测体温。
@#@发现流感样症状及时上报班主任。
@#@@#@5、加强体育锻炼,按时集队、跑步或做操,增强身体免疫能力。
@#@@#@6、不提倡吃零食,更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。
@#@要养成勤俭节约的好习惯。
@#@@#@7、不随地吐痰,不随地大小便,不随地抛包装袋、废纸等杂物。
@#@@#@8、要讲究环境卫生。
@#@@#@9、值日生每天保证室内整洁卫生,每天开门开窗,保证室内通风。
@#@@#@五、疾病防治@#@1、生病要及时报告老师,以便及早治疗。
@#@@#@2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗,关心自己更要关心他人。
@#@@#@六、提高自我保护意识和能力:
@#@@#@同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。
@#@我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力,就能有效地避免和预防意外伤害。
@#@节假日我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌生人随便出入家门。
@#@不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。
@#@@#@七、注意家庭安全:
@#@@#@同学们在家不要自己随意使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。
@#@要在家长指导下正确使用,不能麻痹大意。
@#@家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。
@#@还要注意防盗。
@#@@#@总之,希望同学们时时处处注意安全,“安全”二字,永记心中,管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿,努力养成倡导科学、健康生活、文明守纪的良好生活习惯。
@#@@#@“生命”,一个多么鲜活的词语;@#@“安全”,一个多么古老的话题;@#@“幸福”一个多么美妙的境界。
@#@同学们:
@#@@#@一人安全,全家幸福;@#@生命至上,安全为天;@#@安全第一,预防为主。
@#@生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具力。
@#@无论做什么事,都要记着安全第一。
@#@生命才是学习的本钱。
@#@同学们,让我们共创平安校园,在平安的蓝天下,放放心心学习,前面是一片艳阳天!
@#@@#@开学第一课的演讲稿篇3@#@各位老师,各位同学:
@#@@#@大家好!
@#@新春伊始,万物复苏。
@#@在这明媚的春光里,在这充满希望的新学期,祝老师在新的一年里,身体健康、万事如意;@#@同学们好好学习、天天向上。
@#@@#@同学们,新的一年开始了,大家又长大了一岁,我相信大家比以前更成熟了、更懂事了、更自信了。
@#@新学期、新打算,你们想不想在新的学期中取得更好的成绩呢?
@#@下面送给大家四句话:
@#@@#@第一句话是:
@#@新的学期要一切从头来。
@#@@#@不管你过去怎样,老师们最关心的是你现在的表现,你能不能把握每一个今天。
@#@在新的学年里,你面临新的任务和挑战,你有机会从头再来。
@#@如果因为过去有了一点成绩而洋洋得意,骄傲自满,你必定会停滞不前,甚至一落千丈。
@#@同样,如果你过去有这样那样的不足,你应该勇于告别过去,完善自我,挑战自我,重塑一个崭新的自己。
@#@@#@第二句话是:
@#@要培养习惯,学会做人。
@#@@#@欲成才,先成人。
@#@在激烈竞争的现代社会,仅仅有点成绩、有点才能还不够,只有具备了良好的习惯、美好的品德、高尚的情操,才能真正成为对社会有用的人才。
@#@因此,我们要以《小学生日常行为规范》和学校规定的行为准则,处处严格要求自己,要做到自尊自爱,努力上进,在学校的`各种活动中争先创优。
@#@要举止文明,礼貌待人,尊敬师长,团结同学,要严守纪律,有意识的培养良好习惯。
@#@@#@第三句话是:
@#@主动学习,实干加巧干。
@#@@#@在学习上,要有明确的目标,要不怕吃苦,要积极主动地去钻研,去思考,去聆听,去阅读,要做学习的主人,不做学习的奴隶。
@#@主动学习的知识容易懂,记得牢,会越来越有兴趣,越来越觉得学习的快乐,而被动学习则正好相反。
@#@所以,希望同学们从新学期开始都要做学习的主人。
@#@另外,在学习上,我们提倡两个字“实”和“巧”。
@#@实就是要踏踏实实地学,扎扎实实地练,掌握最基本的知识,做到“日日清,周周清”,决不让问题从自己眼前溜过去。
@#@巧就是要灵巧地学,而不是投机取巧,是要掌握好的学习方法。
@#@要根据学科特点,自身差异,在老师的指导下,寻找适合的最有效的学习方法。
@#@只要做到了这些,就一定能取得好的成绩。
@#@@#@第四句话是:
@#@勇于争先,敢拼才会赢。
@#@@#@要求同学们要有不怕吃苦、敢于拼搏的精神。
@#@大部分成功人士身上,都有一般人没有的顽强不屈的意志、敢于拼搏的精神、吃苦耐劳的品质,还有适合自己的学习方法,也就是说要敢于战胜学习道路上遇到的种种困难,做一个克服困难的勇士,而不作困难面前的逃兵。
@#@尤其是六年级毕业班的同学,本学期你们就将要面临人生中的第一次挑战,希望你们能发扬拼搏精神,做自己学习的主人,做自己命运的主人。
@#@@#@同学们,为了我们新学期共同的目标一起努力吧!
@#@接下来,请班主任根据以上学习内容提出具体的、有针对性的要求和目标。
@#@@#@开学第一课的演讲稿篇4@#@同学们,生命只有一次、健康不能重来。
@#@生命安全就掌握在我们自己手中。
@#@这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。
@#@珍爱生命,增强安全意识,让快乐与幸福伴随着我们。
@#@@#@今天我围绕“安全”这个主题,与同学们一起交流两个部分的安全问题。
@#@@#@第一部分指出上学期发生的一些不良安全行为@#@一、视自己的生命如鸿毛@#@高年级的某些同学把自己的生命作为赌_,做一些很危险的事情,这是我们学校从未发生过的事情,希望同学们珍爱自己的生命,以后不要再发生类似的事情。
@#@@#@二、做错事情,不承担责任,采取逃避的方式@#@一位高年级的同学碰伤了低年级的小同学,导致头部受伤,可这位大同学就逃之夭夭,所以希望同学们以后再做错了事情,要踊跃的承担起自己无意或过失造成的责任,树立起能承担责任的意识。
@#@@#@三、群架事件@#@第二部分谈新学期要注意的安全@#@一、注意校园安全@#@1.同学们养成良好的日常行为习惯,上下楼梯靠右轻走,严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋,严禁翻爬扶栏、窗户等。
@#@@#@2.不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;@#@为防止火灾和意外事故,除实验外,所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。
@#@@#@3.在学校各种劳动中注意安全,如扫地,擦窗户,搬桌子等,预防意外事故。
@#@@#@4.增强安全意识,时时处处树立“安全第一”思想,加强安全教育。
@#@@#@5.要注意食品卫生安全。
@#@现在春季到来了,食物容易变质。
@#@不要购买“三无”食品食用。
@#@@#@6、不准吃零食,谨防“病从口入,毒从口入”。
@#@@#@7.要注意心理安全。
@#@同学之间要互相体谅和互相理解,多看看别人的长处,尊重同学的不同个性;@#@同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
@#@@#@8.在各项运动中要注意运动安全。
@#@上体育课和课外活动前要充分做好准备活动,运动时不要剧烈碰撞,以免撞伤或摔伤。
@#@@#@9.要注意教室的安全。
@#@学生上课离开本班教室一定要关好门窗,不能给小偷有可乘之机;@#@还有个别学生把球带到教室,在走廓上踢球,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。
@#@希望有这种违纪行为的同学要立即改正。
@#@@#@二、注意交通安全@#@现在的交通发展比较快,公路上车辆来来往往非常多,在此有必要提醒我们的同学在上放学途要中注意交通安全,也要做好宣传工作,提醒爸爸妈妈注意交通安全。
@#@老师提倡同学们做到以下几点:
@#@注意上学和放学安全,在上学和放学时要抓紧时间,不要在路上玩耍;@#@更不要在公路上乱穿,不在马路中间行走,要走马路两旁人行道;@#@过马路不得翻越栏杆和隔离墩,要走人行横道线,还要注意来往车辆;@#@不在马路上踢球;@#@不满12周岁的不骑车;@#@年满12周岁,父母已经同意你骑车的同学要注意,骑车不带人,不在公路上骑飞快车;@#@乘车时不向窗外招手探头,乘车须抓紧扶手,车停稳后再下车,不乘坐无牌、无证的车辆。
@#@@#@三、注意活动安全@#@在家活动要注意安全。
@#@特别是父母不在的时候,活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;@#@不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍;@#@不玩火,不燃放烟花爆竹,防止意外伤害。
@#@不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。
@#@出门一定要告知父母长辈知道,告诉他们你和谁在什么地方玩,要注意时间,不要很晚回家,以免父母担心。
@#@双休日,不要到学校玩耍。
@#@@#@四、提高自我保护意识和能力@#@同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。
@#@我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力,就能有效地避免和预防意外伤害。
@#@假期我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌生人随便出入家门。
@#@不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。
@#@@#@五、注意家庭安全@#@同学们在家不要自己随意使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。
@#@要在家长指导下正确使用,不能麻痹大意。
@#@家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。
@#@还要注意防盗。
@#@总之,我希望同学们时时处处注意安全,同时合理安排时间,认真学习,按时完成作业,做到学习和休息两不误。
@#@希望同学们从现在做起,“安全”二字,永记心中,管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿,努力养成倡导科学、健康生活、文明守纪的良好生活习惯。
@#@@#@最后,祝各位同学在新的学期里健康、安全、快乐成长,学习进步!
@#@@#@开学第一课的演讲稿篇5@#@尊敬的老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@踏着九月的金色阳光,我们迈进了__中学的大门。
@#@成了要中的初一新生,我们倍感自豪。
@#@我是一名来自初一
(1)班的学生,今天,我有幸代表初一新生在这发言,心里更是无比激动。
@#@值此教师节即将来临之际,我谨代表所有学生向我们辛勤的园丁道一声:
@#@老师,您辛苦了!
@#@@#@我们要中校园虽然不大,但这里有“办规范加特色学校,铸胜任加特性教师,育合格加特长学生”的先进办学理念;@#@有“立志、立德、立业”的校风;@#@有“求真、求实、求新”的教风,他们甘于吃苦,乐于奉献,诲人不倦;@#@有“好学、好思、好问”的学风,他们精神饱满,好学上进,求实创新。
@#@能融入到这样的学习环境中,是我们每一个初一新生的幸运。
@#@这里,绿色的校园是那么的吸引人,五彩缤纷的花坛,绿草如茵的操场,似乎都在向我们招手。
@#@在明亮的教室中,与可亲的同学一直学习,知识的大门向我们敞开。
@#@@#@__中学是我们同学快乐的大家园,国有国法,校有校规。
@#@作为一名新时代的中学生,我们要养成良好的道德行为习惯,为此我们必须认真学习《中学生日常行为规范》,要从规范日常行为做起,用规范来指导自己的言行,热爱祖国,树立远大理想,正确的人生观,自觉抵制不良思想的侵袭,不接触不健康、低级趣味的东西。
@#@学做品德高尚的人,诚实守信,尊敬老师,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,按时到校,不迟到、不早退、不旷课,上课专心听讲,勤于思考,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德,关心集体,爱护公物,坚持体育锻炼,讲究卫生,积极参加学校组织的活动,正确对待困难与挫折,保持心理健康。
@#@作为中学生还要自强自立,我们不能象小学生那样,事事要父母操心,我们应当自己来管好自己的生活,我们还要多读书,读好书,拓宽自己的知识面,去欣赏优秀的书籍,在书海中遨游。
@#@@#@同学们,知识在于积累,天才在于勤奋。
@#@我们清楚地知道:
@#@学习是取得成功的基础,只有青少年时期努力学习,积累丰富的知识,才能为将来的成功打下坚实的基础。
@#@实践是取得成功的泉。
@#@在掌握知识的基础上,我们还必须到生活中去汲取养料。
@#@奋斗是取得成功的关键。
@#@只有不断奋斗,努力进取,才能使学习和实践的成果得以充分展示。
@#@在这一点上,我们要向初三的大哥哥大姐姐们学习,学习他们刻苦钻研奋力拼搏的精神。
@#@@#@同学们,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
@#@”我们只要付出了,都会有收获。
@#@相信在学校领导的关心下,在老师的辛勤培育下,经过我们不懈的努力,三年后,我们一定会成长为有理想,有道理,有文化,守纪律的合格中学生,给社会,给学校,给家庭一份合格的答卷。
@#@@#@我的发言完了。
@#@谢谢大家@#@开学第一课的演讲稿篇6@#@同学们:
@#@@#@你们好。
@#@@#@新春伊始,万物复苏。
@#@在这明媚的春光里,在这充满希望的新学期,祝老师在新的一年里,身体健康、万事如意;@#@同学们好好学习、天天向上。
@#@@#@同学们,新的一年开始了,大家又长大了一岁,我相信大家比以前更成熟了、更懂事了、更自信了。
@#@新学期、新打算,你们想不想在新的学期中取得更好的成绩呢?
@#@下面送给大家四句话:
@#@@#@不管你过去怎样,老师们最关心的是你现在的表现,你能不能把握每一个今天。
@#@在新的学年里,你面临新的任务和挑战,你有机会从头再来。
@#@如果因为过去有了一点成绩而洋洋得意,骄傲自满,你必定会停滞不前,甚至一落千丈。
@#@同样,如果你过去有这样那样的不足,你应该勇于告别过去,完善自我,挑战自我,重塑一个崭新的自己。
@#@@#@欲成才,先成人。
@#@在激烈竞争的现代社会,仅仅有点成绩、有点才能还不够,只有具备了良好的习惯、美好的品德、高尚的情操,才能真正成为对社会有用的人才。
@#@因此,我们要以《小学生日常行为规范》和学校规定的行为准则,处处严格要求自己,要做到自尊自爱,努力上进,在学校的各种活动中争先创优。
@#@要举止文明,礼貌待人,尊敬师长,团结同学,要严守纪律,有意识的培养良好习惯。
@#@@#@在学习上,要有明确的目标,要不怕吃苦,要积极主动地去钻研,去思考,去聆听,去阅读,要做学习的主人,不做学习的奴隶。
@#@主动学习的知识容易懂,记得牢,会越来越有兴趣,越来越觉得学习的快乐,而被动学习则正好相反。
@#@所以,希望同学们从新学期开始都要做学习的主人。
@#@另外,在学习上,我们提倡两个字“实”和“巧”。
@#@实就是要踏踏实实地学,扎扎实实地练,掌握最基本的知识,做到“日日清,周周清”,决不让问题从自己眼前溜过去。
@#@巧就是要灵巧地学,而不是投机取巧,是要掌握好的学习方法。
@#@要根据学科特点,自身差异,在老师的指导下,寻找适合的最有效的学习方法。
@#@只要做到了这些,就一定能取得好的成绩。
@#@@#@要求同学们要有不怕吃苦、敢于拼搏的精神。
@#@大部分成功人士身上,都有一般人没有的顽强不屈的意志、敢于拼搏的精神、吃苦耐劳的品质,还有适合自己的学习方法,也就是说要敢于战胜学习道路上遇到的种种困难,做一个克服困难的勇士,而不作困难面前的逃兵。
@#@尤其是六年级毕业班的同学,本学期你们就将要面临人生中的第一次挑战,希望你们能发扬拼搏精神,做自己学习的主人,做自己命运的主人。
@#@@#@开学第一课的演讲稿篇7@#@尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
@#@@#@经过了一个平安、愉快的寒假,我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20__年的春天。
@#@在此,借开学典礼的机会给同学们上安全教育第一课。
@#@@#@“保护自己,人人有责”。
@#@你们可知道全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数,每天平均有40多人,每天有一个班的学生在“消失”。
@#@不要以为这些事例离我们很远,其实它就发生在我们的身边。
@#@同学们,生命只有一次、人生不能重来。
@#@生命安全就掌握在我们自己手中。
@#@安全不仅关系我们个人、更关系到我们的家庭、学校、整个社会。
@#@珍爱生命,增强安全意识,让快乐与幸福伴随着我们。
@#@下面讲几个方面的安全问题:
@#@@#@一、注意校园活动安全:
@#@@#@要严守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,养成良好的生活行为习惯。
@#@@#@1、禁止携带管制刀具、有危害性的玩具进入校园,包括水果刀小枪、弹弓。
@#@@#@2、严禁在校园内追逐,奔跑,打闹、以防跌倒、摔伤;@#@课间操、放学、升旗集会解散时不要拥挤,推搡,按顺序,以防发生事故。
@#@@#@3、实验课、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥,严守操作规范,严禁擅自行动,防止各种危害安全的现象发生。
@#@入校后不得随便出校门。
@#@放学按时离校,不在校园内逗留。
@#@@#@4、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;@#@为防止火灾和意外事故,除实验外,所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。
@#@@#@5、在学校各种劳动中注意安全,如扫地,擦窗户,搬桌子等,预防意外事故。
@#@@#@二、注意交通安全:
@#@@#@1、来校、回家做到文明行路,要遵守交通法规,基本常识有:
@#@行人靠右行,不闯红灯,不跨越护栏,横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过。
@#@@#@2、不乘坐“三无”车,因为“三无”车有诸多不安全系数,出了安全问题,费用难以保证,更谈不上赔偿。
@#@不乘坐超载车辆。
@#@@#@三、注意活动安全:
@#@@#@在家活动要注意安全。
@#@特别是父母不在的时候,活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;@#@不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍;@#@不玩火,不燃放烟花爆竹,防止意外伤害。
@#@不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。
@#@出门一定要告知父母长辈知道,告诉他们你和谁在什么地方玩,要注意时间,不要很晚到家,以免父母担心。
@#@双休日,不要到学校玩耍。
@#@@#@四、食品卫生安全@#@1、要注意食品卫生安全谨防“病从口入,毒从口入”,同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品;@#@不在街头流动摊点购买零食,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。
@#@@#@2、讲究个人卫生,常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲,被褥要整洁并要常晒。
@#@@#@五、疾病防治@#@1、生病要及时报告老师,以便及早治疗。
@#@@#@2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗,关心自己更要关心他人。
@#@@#@六、提高自我保护意识和能力:
@#@@#@同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。
@#@我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力,就能有效地避免和预防意外伤害。
@#@节假日我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌生人随便出入家门。
@#@不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。
@#@@#@七、注意家庭安全:
@#@@#@同学们在家不要自己随意使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。
@#@要在家长指导下正确使用,不能麻痹大意。
@#@家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。
@#@还要注意防盗。
@#@@#@“生命”,一个多么鲜活的词语;@#@“安全”,一个多么古老的话题;@#@“幸福”一个多么美妙的境界。
@#@同学们:
@#@@#@一人安全,全家幸福;@#@生命至上,安全为天;@#@安全第一,预防为主。
@#@";i:
23;s:
19387:
"六年级上册数学教案百分数意义的应用及典型数学模型青岛版@#@2意义的应用及典型数学模型@#@⏹教学内容@#@教材第103~110页,意义的应用及典型数学模型@#@⏹教学提示@#@题目要求,和题目特点决定应用的知识。
@#@@#@⏹教学目标@#@知识与能力@#@进一步分数乘除法的意义、比、百分数的意义、以及在整数和小数中存在的模型,在分数中同样适用。
@#@@#@过程与方法@#@进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;@#@掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题,增强学生的应用意识,提高学生进行数学思考的能力。
@#@@#@情感、态度与价值观@#@激发学生学习数学的积极性,养成定期归纳总结的习惯。
@#@@#@⏹重点、难点@#@重点:
@#@意义和模型的灵活应用。
@#@@#@难点:
@#@意义的灵活运用。
@#@@#@⏹教学准备@#@教师准备:
@#@实物投影仪。
@#@@#@学生准备:
@#@练习本。
@#@@#@⏹教学过程@#@
(一)复习回顾:
@#@@#@1、师:
@#@我们已经学习了分数、百分数的意义,分数乘除法的意义,比的意义。
@#@谁能来说一说。
@#@(生回忆,不全的师补全)@#@生:
@#@分数,可以表示一个数量,也可以表示一个数是另一个数的几分之几@#@生:
@#@百分数只表示一个数是另一个数的百分之几,也就是分数、百分数都可以表示两者之间的关系,用除法进行计算。
@#@@#@生:
@#@分数乘法,表示一个数的几分之几是多少@#@分数除法,可以看做1、表示一个数是另一个数的几分之几(或几倍)2、表示一个数里有多少个另一个数。
@#@@#@生:
@#@比:
@#@是描述两者之间一种相除的关系,比值则是分数除法的第一个意义。
@#@@#@2、师:
@#@我们学过哪些数学模型。
@#@@#@生:
@#@分数意义得到的,一个数是另一个数的几分之几。
@#@一个数我们用甲数,另一个数用乙数,几分之几用@#@来表示,那么模型变成:
@#@甲数是乙数的@#@。
@#@@#@生:
@#@一个数比另一个数的几分之几多(或少)多少,模型化:
@#@甲数比乙数的@#@多(少)丙数。
@#@@#@生:
@#@一个数比另一个数多(少)几分之几,即甲数比乙数多(少)@#@生:
@#@按比分配,转化成甲数是乙数的几分之几@#@生:
@#@三个模型根据已知和待求的量不同,可以变换成3种类型的题目。
@#@@#@师:
@#@同学们总结的太好了。
@#@@#@师:
@#@我稍稍补充一下,甲数比乙数多(少)丙数。
@#@下面我们一起看看它们之间的联系。
@#@@#@设计意图:
@#@通过回忆,确定学过的一些模型,时间足的话,可以说说怎么来的。
@#@@#@
(二)梳理总结:
@#@@#@设计意图:
@#@通过构建知识网络,让学生明确知识间的内在联系。
@#@@#@(三)巩固新知:
@#@@#@1.一个班有45人,期中考试数学有42人及格,这个班的及格率是多少?
@#@@#@2.蒋集镇信息兴趣小组有32人,其中男生占@#@,男生有多少人?
@#@@#@3.大胡村蔬菜大棚去年出产蔬菜800吨,是今年出产蔬菜的@#@,今年出产蔬菜多少吨?
@#@@#@4.六年级三班有男生25人,女生人数比男生的@#@还多3人,女生有多少人?
@#@@#@5.蒋集镇舞蹈队有23名成员,比合唱队的@#@少2人,合唱队有多少名同学?
@#@@#@6.天天鲜蔬菜店,今天运来西红柿200千克,运来的白菜比西红柿多@#@,天天鲜蔬菜点运来白菜多少千克?
@#@@#@7.天天鲜蔬菜店,今天运来白菜280千克,运来的白菜比西红柿多@#@,天天鲜蔬菜点运来白菜多少千克?
@#@@#@8.天天鲜蔬菜店,今天运来白菜280千克,西红柿200千克,天天鲜蔬菜点运来的白菜比西红柿多几分之几?
@#@@#@9.明德小学今年购进科技书和故事书共2019册,科技书与故事书的比是3:
@#@7,明德小学今年购进故事书多少册?
@#@@#@10.宁阳县举行学科素养大赛,决定按1:
@#@3:
@#@5的比例设置一、二、三等奖,其中,活动二等奖的有30人,那么,获一等奖的有多少人?
@#@@#@答案:
@#@93.3%,24人,850吨,23人,20人,280千克,200千克,@#@,1400册,10人。
@#@@#@设计意图:
@#@对上面理论内容,进行实践。
@#@@#@(四)达标反馈@#@1.学期末,体育老师对六年级五班的学生进行体育考查,全部有40人,其中过关的有36人,过关率是多少?
@#@@#@2.宁庄王大爷家今年共种植黄姜5小亩,肖大爷种植黄姜是王大爷家的@#@,肖大爷家共种植黄姜多少小亩?
@#@@#@3.宁庄肖大爷家今年共种植黄姜3.5小亩,肖大爷种植黄姜是王大爷家的@#@,肖大爷家共种植黄姜多少小亩?
@#@@#@4.水果店运来苹果200千克,运来的香蕉比苹果的@#@还少20千克,运来香蕉多少千克?
@#@@#@5.水果店运来香蕉130千克,运来的香蕉比苹果的@#@还少20千克,运来香蕉多少千克?
@#@@#@6.今天农贸市场上,香菜每千克6元,山药的价格比香菜的@#@多0.5元,山药每千克多少元?
@#@@#@7.今天农贸市场上,黄瓜每千克4元,比藕价格的@#@少1元,藕每千克多少元?
@#@@#@8.猪肉每千克24元,羊肉每千克68元,猪肉比羊肉便宜几分之几?
@#@@#@9.刘叔叔家有饲养的白兔和黑兔,共180只,白兔和黑兔的比是5:
@#@1,刘叔叔家饲养的黑兔有多少只?
@#@@#@10.刘叔叔家有饲养的白兔和黑兔,白兔和黑兔的比是5:
@#@2,其中白兔有150只,刘叔叔家饲养的黑兔有多少只?
@#@@#@答案:
@#@90%,3.5小亩,5小亩,130千克,200千克,4.5元,6元,@#@,30只,60只。
@#@@#@设计意图:
@#@检验理论的应用效果效果。
@#@@#@(五)课堂小结@#@这节课你学会了什么,有哪些收获?
@#@给大家说说。
@#@@#@设计意图:
@#@通过总结,既能够使学生加深对所学内容本质的理解和深层次思考,从而将@#@所学知识纳入自己的认知结构,又提升了学生的梳理和概括能力。
@#@@#@(六)布置作业@#@第2课时:
@#@意义的应用及典型数学模型@#@1、工程队原计划一周修路20千米,实际修了24千米。
@#@实际修的是原计划的百分之几?
@#@@#@2、一根绳子用去@#@,正好用去6米。
@#@绳子全长有多少米?
@#@@#@3、小红读一本故事书,第一天读了这本书的@#@,第二天读了45页,还剩下15页没有读。
@#@这本故事书一共有多少页?
@#@@#@4、育才小学有一个直径是6米的圆形花坛,为美化校园,把这个花坛进行了扩建,扩建后花坛的直径与原来直径的比是4:
@#@3。
@#@扩建后花坛的面积是多少平方米?
@#@@#@5、学校举办美术作品展览。
@#@绘画作品有80件,比书法作品少@#@。
@#@书法作品有多少件?
@#@@#@6、一辆汽车从甲地去乙地,已行了全程的@#@,这时距中点还有15千米。
@#@全程有多少千米?
@#@@#@7.一张课桌比一把椅子贵20元,如果椅子的单价是课桌的@#@,课桌和椅子的单价各是多少?
@#@@#@8.学校计划投资7200元举办才艺展示活动,实际的费用比计划节约了@#@。
@#@实际的费用是多少元?
@#@@#@9.学校举行朗诵比赛,获三等奖的有120人,获二等奖的人数是获三等奖的@#@,获一等奖的人数是获二等奖的@#@。
@#@获一等奖的有多少人?
@#@@#@10.“六·@#@五”班共有学生48人,其中男生占@#@。
@#@班级里组织学生成立科技小组,共有22人报名参加。
@#@问这个班参加科技小组的男生最多可能有多少人?
@#@@#@答案:
@#@1、120%,30米,100页,50.24平方米,112幅,150千米,桌子80元,椅子60元,2700元,40人,22人。
@#@@#@板书设计@#@意义的应用及典型数学模型@#@教学反思@#@题目分类后,看着很简单,学生在对比练习时做的还好,也就是当有意识的去区分,还能区分清楚,一旦打乱顺序,做起来就不理想了。
@#@因此,要学生重点理解公式归纳总结的过程。
@#@才能有利于掌握。
@#@@#@⏹教学资料包@#@教学资源@#@1、列综合算式或方程计算。
@#@@#@2.有110人参加书写大赛,其中获一、二等奖的人数分别占@#@和@#@。
@#@获一、二等奖的一共多少人?
@#@@#@3.一个篮球的价钱是120元,一个排球的价钱是一个篮球价钱的@#@,一个排球的价钱是一个足球价钱的@#@,一个足球多少钱?
@#@@#@4.某工厂四月份下半月用水5400吨,比上半月节约20%,上半月用水多少吨?
@#@@#@5.学校购进一批图书,按3:
@#@5的比例分给四、五年级,五年级分得150本。
@#@这批图书共有多少本?
@#@@#@6.某厂九月份用水28吨,十月份比九月份节约@#@。
@#@十月份比九月份节约多少吨?
@#@@#@7.舞蹈队有男生28人,是女生人数的@#@,舞蹈队有女生多少人?
@#@@#@8.生产一批零件,已经生产了1200个。
@#@如果再生产300个就完成任务了,已经生产了百分之几?
@#@@#@9.水果店运来梨、苹果和橘子共600千克,其中梨运来240千克,运来的苹果和橘子的重量比是5:
@#@4,水果店运来苹果多少千克?
@#@@#@答案:
@#@20,280;@#@40人;@#@84元;@#@6750吨;@#@240本;@#@24吨;@#@32人;@#@80%;@#@200千克。
@#@@#@资料链接@#@数学三大危机@#@数学三大危机简述:
@#@第一,希帕索斯(Hippasu,米太旁登地方人,公元前5世纪)发现了一个腰为1的等腰直角三角形的斜边(即根号2)永远无法用最简整数比(不可公度比)来表示,从而发现了第一个无理数,推翻了毕达哥拉斯的著名理论。
@#@相传当时毕达哥拉斯派的人正在海上,但就因为这一发现而把希帕索斯抛入大海;@#@第二,微积分的合理性遭到严重质疑,险些要把整个微积分理论推翻;@#@第三,罗素悖论:
@#@S由一切不是自身元素的集合所组成,那S包含S吗?
@#@用通俗一点的话来说,小明有一天说:
@#@“我正在撒谎!
@#@”问小明到底撒谎还是说实话。
@#@罗素悖论的可怕在于,它不像最大序数悖论或最大基数悖论那样涉及集合高深知识,它很简单,却可以轻松摧毁集合理论!
@#@@#@第一次数学危机@#@毕达哥拉斯是公元前五世纪古希腊的著名数学家与哲学家。
@#@他曾创立了一个合政治、学@#@古希腊哲学家毕达哥拉斯@#@术、宗教三位一体的神秘主义派别:
@#@毕达哥拉斯学派。
@#@由毕达哥拉斯提出的著名命题“万物皆数”是该学派的哲学基石。
@#@毕达哥拉斯学派所说的数仅指整数。
@#@而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派的数学信仰。
@#@然而,具有戏剧性的是由毕达哥拉斯建立的毕达哥拉斯定理却成了毕达哥拉斯学派数学信仰的“掘墓人”。
@#@@#@毕达哥拉斯定理提出后,其学派中的一个成员希帕索斯考虑了一个问题:
@#@边长为1的正方形其对角线长度是多少呢?
@#@他发现这一长度既不能用整数,也不能用分数表示,而只能用一个新数来表示。
@#@希帕索斯的发现导致了数学史上第一个无理数的诞生。
@#@小小的出现,却在当时的数学界掀起了一场巨大风暴。
@#@它直接动摇了毕达哥拉斯学派的数学信仰,使毕达哥拉斯学派为之大为恐慌。
@#@实际上,这一伟大发现不但是对毕达哥拉斯学派的致命打击,对于当时所有古希腊人的观念这都是一个极大的冲击。
@#@这一结论的悖论性表现在它与常识的冲突上:
@#@任何量,在任何精确度的范围内都可以表示成有理数。
@#@这不但在希腊当时是人们普遍接受的信仰,就是在今天,测量技术已经高度发展时,这个断言也毫无例外是正确的!
@#@可是为我们的经验所确信的,完全符合常识的论断居然被小小的@#@的存在而推翻了!
@#@这应该是多么违反常识,多么荒谬的事!
@#@它简直把以前所知道的事情根本推翻了。
@#@更糟糕的是,面对这一荒谬人们竟然毫无办法。
@#@这就在当时直接导致了人们认识上的危机,从而导致了西方数学史上一场大的风波,史称“第一次数学危机”。
@#@@#@第二次数学危机@#@导源于微积分工具的使用。
@#@伴随着人们科学理论与实践认识的提高,十七世纪几乎在同一时期,微积分这一锐利无比的数学工具为牛顿、莱布尼兹共同发现。
@#@这一工具一问世,就显示出它的非凡威力。
@#@许许多多疑难问题运用这一工具后变得易如反掌。
@#@但是不管是牛顿,还是莱布尼兹所创立的微积分理论都是不严格的。
@#@两人的理论都建立在无穷小分析之上,但他们对作为基本概念的无穷小量的理解与运用却是混乱的。
@#@因而,从微积分诞生时就遭到了一些人的反对与攻击。
@#@其中攻击最猛烈的是英国大主教贝克莱。
@#@但经过牛顿和莱布尼兹等著名科学家的努力(主要是柯西用极限的方法定义了无穷小量),微积分理论得以发展和完善,从而使数学大厦变得更加辉煌美丽!
@#@@#@第三次数学危机@#@十九世纪下半叶,康托尔创立了著名的集合论,在集合论刚产生时,曾遭到许多人的猛烈攻击。
@#@但不久这一开创性成果就为广大数学家所接受了,并且获得广泛而高度的赞誉。
@#@数学家们发现,从自然数与康托尔集合论出发可建立起整个数学大厦。
@#@因而集合论成为现代数学的基石。
@#@“一切数学成果可建立在集合论基础上”这一发现使数学家们为之陶醉。
@#@1900年,国际数学家大会上,法国著名数学家庞加莱就曾兴高采烈地宣称:
@#@“……借助集合论概念,我们可以建造整个数学大厦……今天,我们可以说绝对的严格性已经达到了……”@#@可是,好景不长。
@#@1903年,一个震惊数学界的消息传出:
@#@集合论是有漏洞的!
@#@这就是英国数学家罗素提出的著名的罗素悖论。
@#@@#@罗素构造了一个集合S:
@#@S由一切不是自身元素的集合所组成。
@#@然后罗素问:
@#@S是否属于S呢?
@#@根据排中律,一个元素或者属于某个集合,或者不属于某个集合。
@#@因此,对于一个给定@#@相关书籍@#@的集合,问是否属于它自己是有意义的。
@#@但对这个看似合理的问题的回答却会陷入两难境地。
@#@如果S属于S,根据S的定义,S就不属于S;@#@反之,如果S不属于S,同样根据定义,S就属于S。
@#@无论如何都是矛盾的。
@#@@#@其实,在罗素之前集合论中就已经发现了悖论。
@#@如1897年,布拉利和福尔蒂提出了最大序数悖论。
@#@1899年,康托尔自己发现了最大基数悖论。
@#@但是,由于这两个悖论都涉及集合中的许多复杂理论,所以只是在数学界揭起了一点小涟漪,未能引起大的注意。
@#@罗素悖论则不同。
@#@它非常浅显易懂,而且所涉及的只是集合论中最基本的东西。
@#@所以,罗素悖论一提出就在当时的数学界与逻辑学界内引起了极大震动。
@#@如G.弗雷格在收到罗素介绍这一悖论的信后伤心地说:
@#@“一个科学家所遇到的最不合心意的事莫过于是在他的工作即将结束时,其基础崩溃了。
@#@罗素先生的一封信正好把我置于这个境地。
@#@”戴德金也因此推迟了他的《什么是数的本质和作用》一文的再版。
@#@可以说,这一悖论就像在平静的数学水面上投下了一块巨石,而它所引起的巨大反响则导致了第三次数学危机。
@#@@#@第三次数学危机的解决排除悖论@#@语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
@#@如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
@#@现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
@#@结果教师费劲,学生头疼。
@#@分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
@#@造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
@#@常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
@#@久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
@#@危机产生后,数学家纷纷提出自己的解决方案。
@#@人们希望能够通过对康托尔的集合论进行改造,通过对集合定义加以限制来排除悖论,这就需要建立新的原则。
@#@“这些原则必须足够狭窄,以保证排除一切矛盾;@#@另一方面又必须充分广阔,使康托尔集合论中一切有价值的内容得以保存下来。
@#@”1908年,策梅罗在自己这一原则基础上提出第一个公理化集合论体系,后来经其他数学家改进,称为ZF系统。
@#@这一公理化集合系统很大程度上弥补了康托尔朴素集合论的缺陷。
@#@除ZF系统外,集合论的公理系统还有多种,如诺伊曼等人提出的NBG系统等。
@#@@#@公理化集合系统@#@成功排除了集合论中出现的悖论,从而比较圆满地解决了第三次数学危机。
@#@但在另一方面,罗素悖论对数学而言有着更为深刻的影响。
@#@它使得数学基础问题第一次以最迫切的需要的姿态摆到数学家面前,导致了数学家对数学基础的研究。
@#@而这方面的进一步发展又极其深刻地影响了整个数学。
@#@如围绕着数学基础之争,形成了现代数学史上著名的三大数学流派,而各派的工作又都促进了数学的大发展等等。
@#@@#@语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
@#@如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
@#@现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
@#@结果教师费劲,学生头疼。
@#@分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
@#@造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
@#@常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
@#@久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
@#@@#@";i:
24;s:
23197:
"企业发展能力分析习题@#@第十一章企业发展能力分析@#@一、单项选择题@#@1.可以反映股东权益账面价值增减变化的指标是()@#@A.权益乘数B.股东权益增长率@#@C.产权比率D.三年资本平均增长率@#@2.下列项目中,不属于企业资产规模增加的原因的是()@#@A企业对外举债B企业实现盈利@#@C企业发放股利D企业发行股票@#@3.如果企业某一种产品处于成长期,其收入增长率的特点是()@#@A比值比较大B与上期相比变动不大@#@C比值比较小D与上期相比变动非常小@#@4.如果企业某一种产品处于成熟期,其收入增长率的特点是()@#@A.比值比较大B.与上期相比变动不大@#@C.比值比较小D.与上期相比变动非常小@#@5.下列指标中,不可以用来表示利润增长能力的指标是()@#@A净利润增长率B营业利润增长率@#@C收入增长率D三年利润平均增长率@#@6..下列指标中,属于增长率指标的是()@#@A产权比率B资本收益率@#@C不良资产比率D资本积累率@#@7.如果说生存能力是企业实现盈利的前提,那么企业实现盈利的根本途径是()@#@A.发展能力B.营运能力@#@C.偿债能力D.资本积累@#@8.从根本上看,一个企业的股东权益增长应主要依赖于()@#@A.净资产收益率B.股东净投资率@#@C.净损益占营业收入比率D.资本积累率@#@9.企业产品销售增长较快,即某种产品收入增长率较高,则企业所处的阶段是()@#@A投放期B成长期@#@C成熟期D衰退期@#@10.下列计算股东权益增长率的公式中,不正确的是()@#@A.本期股东权益增加额+股东权益期初余额@#@B.(净利润+对股东的净支付)+股东权益期初余额@#@C.[净利润+(股东新投资-支付股东股利)]一股东权益期初余额@#@D.(净利润-支付股东股利)一股东权益期初余额@#@二、多项选择题@#@1.企业发展能力分析的目的在于()@#@A.股东通过发展能力分析衡量企业创造价值的程度以做出正确的战略决策@#@B.潜在的投资者通过发展能力分析评价企业的成长性以做出正确的投资决策@#@C.债权人通过发展能力分析判断企业未来盈利能力以做出关键因素以做出正确的经营和财务决策。
@#@@#@D.经营者通过发展能力分析发现影响企业未来发展的关键因素以做出正确的经营和财务决策@#@E.政府通过发展能力分析评估企业社会贡献水平以制定正确的宏观经济政策@#@2.企业单项发展能力包括()@#@A.资产发展能力B.收益发展能力@#@C.销售收入发展能力D.负债发展能力@#@E.股东权益发展能力@#@3.股东权益增长率的大小直接取决于下列因素中的()@#@A.净资产收益率B.总资产周转率@#@C.总资产报酬率D.股东净投资率@#@E.净损益占股东权益比率@#@4.可以用于反映企业发展能力的财务指标包括()@#@A.资产增长率B.收入增长率@#@C.资本积累率D.净利润增长率@#@E.营业利润增长率@#@5.可以用来反映企业收益增长能力的财务指标有()@#@A.净利润增长率B.收入增长率@#@C.总资产报酬率D.资本积累率@#@E.营业利润增长率@#@6.一个发展能力强的企业,表现为()@#@A.资产规模不断增加B.营运效率不断提高@#@C.股东财富持续增长D.财务风险不断加大@#@E.盈利能力不断增强@#@7.下列说法中,正确的是()@#@A.股东权益增长率越高,表明企业本期股东权益增加得越多@#@B.三年资本平均增长率可以均衡计算企业的三年平均资本增长水平@#@C.一个持续增长型企业,其股东权益应该是不断增长的@#@D.股东权益时增时减,说明企业并不具备良好的发展能力@#@E.一个企业的股东权益增长应主要依赖于企业运用股东投入资本所创造的利润@#@8.股东权益增长的主要来源有()@#@A.经营活动产生的净利润B.融资活动产生的股东净支付@#@C.直接计入股东权益的利得和损失D.投资活动产生的收益@#@E.非经营活动产生的收益@#@9.下列说法中,正确的是()@#@A.如是一个企业营业收入增长,但利润并未增长,那么从长远看,它并没有增加股东权益@#@B.一个企业如果净利润增长但营业收入并未增长,这样的增长对于企业而言是无法持续保持的@#@C.净利润增长率可以比营业利润增长率更好地考察企业利润的成长性@#@D.如果企业的净利润主要来源于营业利润,则表明企业具有良好的发展能力@#@E.应将企业连续多期的净利润增长率和营业利润增长率指标进行对比分析@#@10.对收入增长率指标,下列表述正确的有()@#@A.它是评价企业成长状况和发展能力的重要指标@#@B.它是衡量企业经营状况和市场占有能力、预测企业业务拓展趋势的标志@#@C.它是企业扩张资本的重要前提@#@D.该指标小于零,说明收入有增长,指标越低,增长越快@#@E.该指标大于零,说明收入有增长,指标越高,增长越快@#@11.对资本积累率指标,下列表述正确的有()@#@A.它反映所有者投入资本的保全性和增长性@#@B.它是企业当年所有者权益部的增长率,反映权益当年变动水平@#@C.该指标为负值表明资本未受侵略@#@D.它体现企业资本积累能力,是评价企业发展潜力的重要指标@#@E.该指标越高表明企业资本资本积累多,资本保全性强,应付风险能力强@#@三、判断题@#@1.从长远的角度看,上市公司的增长能力是决定公司股票价格上升的根本因素。
@#@()@#@2.企业能否持续增长对投资者、经营者至关重要,但对债权人而言相对不重要,因为它更关心企业的变@#@现能力。
@#@()@#@3.和盈利能力不一样,增长能力的大小不是一个相对概念()@#@4.若两个企业的三年资本平均增长率相同,就可以判断这两个企业具有相同的资本增长趋势。
@#@()@#@5.净资产收益率反映企业运用股东投入资本创造收益的能力;@#@而股东净投资率反映了企业利用股东新投@#@资的程度。
@#@()@#@6.企业资产增长率越高,则说明企业的资产规模增长势头一定越好。
@#@()@#@7.要正确分析和判断一个企业销售收入的增长趋势和增长水平,必须将一个企业不同时期的收入增长率@#@加以比较和分析。
@#@()@#@8.获利能力强的企业,其增长能力也强。
@#@()@#@9.在产品生命周期的成熟期,产品销售收入增长率一般趋于稳定,与上期相比变化不大()@#@10.仅分析某一项发展能力指标,我们无法得出企业整体发展能力情况的结论。
@#@()四、计算题@#@1.资本积累率计算@#@某企业2005年到2008年的股东权益分别为1108万元、1346万元、1643万元和1899万元,净@#@利润分别为106万元、120万元、155万元和169万元,请根据以上财务数据分别计算该企业2006年到2008@#@年的资本积累率。
@#@@#@2.产品生命周期分析@#@已知A公司所生产的甲产品,从2005年开始连续四年的营业收入分别为540万元、675万元、928万@#@元、1380万元,请判断甲产品所处生命周期的阶段。
@#@@#@3.资产增长能力分析@#@假设B公司2005年、2006年、2007年、2008年的资产总额分别为200万元、296万元、452万元、708@#@万元、;@#@四的的负债总额分别为78万元、120万元、179万元、270万元,t1分析B公司的资产增长能力。
@#@@#@4.利润增长能力分析@#@尖山公司2005年到2008年的营业利润和净利润情况见下表,请完成表格并根据计算出的数据分析该公司的利润增长能力。
@#@@#@尖山公司2005—2008年的营业利润和净利润情况单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@营业利润@#@营业利润增长额营业利润增长率净利润@#@净利润增长额净利润增长率@#@38724@#@51031@#@43407@#@40860@#@58506@#@48202@#@105915@#@88987@#@五、业务题@#@下表是星海公司2005年至2008年有关的会计资料:
@#@@#@ @#@@#@表11—2星海公司2005—2008年有关会计资料单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@资产总额@#@1369@#@1649@#@2207@#@3103@#@股东权益@#@797@#@988@#@1343@#@1915@#@营业收入@#@4576@#@6194@#@8671@#@12413@#@营业利润@#@674@#@913@#@1298@#@1866@#@净利润3985508731293@#@口I1I.I@#@要求:
@#@
(1)利用以上数据计算星海公司的收入增长率,并分析其销售增长能力。
@#@@#@
(2)分析星海公司的整体发展能力。
@#@@#@六、典型案例@#@C公司是国内一家知名家电企业,该公司从一个负债累累的小厂,到营业额上亿的知名企业,仅用了@#@十几年的时间,其增长速度可谓是一个“神话”。
@#@然而C公司的高速增长能力做更进一步的分析,现将C@#@公司2004年到2008年的主要财务指标汇总,见表113.@#@表11—3C公司20042008年的主要财务指标单位:
@#@万元@#@项目@#@2004年@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@资产总额@#@250248@#@281016@#@493218@#@508995@#@538897@#@股东权益@#@31064@#@42409@#@61784@#@39706@#@36895@#@营业收入@#@81903@#@86993@#@190372@#@148851@#@169858@#@营业利润@#@397427@#@482838@#@1144182@#@1155352@#@1168837@#@净利润@#@367902@#@393356@#@694241@#@739414@#@737271@#@另外,投资分析师根据财政部统计评价司颁布的企业效绩评价标准值手册和C公司的资产规模及主营@#@业务,明确了该公司所从事业务为大型家用电器制造业。
@#@这样,投资分析师通过查阅2008年企业效绩评@#@价标准值,了解了大型家用电器制造业的收入增长率的平均标准值为12.8%,而资本积累率的平均标准值@#@为3.2%@#@要求:
@#@
(1)假如你就是该投资咨询有限公司的财务分析师,请你应用企业整体发展能力分析框架分析C公司的增长能力。
@#@@#@
(2)请你以投资分析师的身份为该投资咨询有限公司的投资总监就投资C公司提出相关建议@#@七、案例分析题@#@苏宁电器是中国3C(家电,电脑,通讯)家电连锁零售企业的领先者之一。
@#@苏宁电器1990年创立于@#@江苏南京,是中国3c(家电,电脑,通讯)家电连锁零售企业的领先者,是国家商务部重点培育的“全国15家大型商业企业集团”之一。
@#@截至2009年,苏宁电器在中国30个省、直辖市、自治区,300多个城市@#@拥有1000家连锁店,80多个物流配送中心、2000多个售后网点,经营面积500万平方米,员工12万@#@名,年销售规模突破1000亿元。
@#@品牌价值455.38亿元,蝉联中国商业连锁第一品牌,名列中国上规模@#@民企前三、中国企业500强第54位,入选《福布斯》亚洲企业50强、《福布斯》全球2000大企业中国@#@零售企业第一。
@#@@#@展望未来,到2010年底,电器连锁店总数突破1200家,销售规模突破1500亿元,实现网络规模、@#@品牌效益、管理与服务等全方位的行业领先,进入世界500强;@#@到2020年,电器连锁店总数将达3000@#@家,销售规模达3500亿元同时完成300个电器旗舰店、60个物流基地,进入世界一流企业的行列,成为“沃尔玛”。
@#@苏宁电器的发展趋势如日中天,那么它是否可以持续这样快速的发展呢?
@#@@#@表11—4苏宁电器2005—2008年的发展能力指标@#@项目@#@2005@#@2006@#@2007@#@2008@#@收入增长率(%@#@74.99@#@56.42@#@53.48@#@24.27@#@营业利润增长率(%@#@89.76@#@102.43@#@96.14@#@31.75@#@净利润增长率(%@#@95.56@#@102.52@#@101.52@#@48.37@#@资产增长率(%@#@110.90@#@104.56@#@83.35@#@33.20@#@股东权益增长率(%@#@40.69@#@163.84@#@56.53@#@88.74@#@要求:
@#@
(1)对苏宁电器的发展能力状况进行分析@#@
(2)国美电器2006—2008年的增长能力指标见表11—5,试比较苏宁电器和国美电器的发展能力状@#@表11—5国美电器20062008年的增长能力指标@#@项目@#@2006@#@2007@#@2008@#@收入增长率(%)@#@37.70@#@71.77@#@8.03@#@净利润增长率(%@#@21.28@#@16.56@#@6.29@#@资产增长率(%@#@126.05@#@40.90@#@-66.82@#@股东权益增长率(%@#@240.97@#@67.16@#@-27.80@#@第十一章企业发展能力分析@#@一、单项选择题@#@1.B2.C3.A4.B5.C6.D7.A8.A9.B10.D@#@二、多项选择题@#@1.ABCD2.ABCE3.ADE4.ABCDE5.AE@#@6.ABCE7.ACDE8.ABC9.ABDE10.ABCE11.ABDE@#@三、判断题@#@1.正确@#@2.错误。
@#@对债权人而言,增长能力同样至关重要,因为企业偿还债务尤其是长期债务主要是依靠未来的盈利能力,而不是目前的。
@#@@#@3.错误。
@#@企业发展能力的大小同样是一个相对的概念,即分析期的股东权益、收益、销售收入和资产相对于上一期的股东权益、收益、销售收入和资产而言。
@#@@#@4.错误。
@#@从三年资本平均增长率指标的计算公式来看,只要两个企业的本年度年末资本总额和三年前年度@#@末资本总额相同,就能够得出相同的三年资本平均增长率,但是这两个企业的资本增长趋势可能并不一致。
@#@@#@5.正确。
@#@@#@6.错误。
@#@企业资产增长率越高并不意味着企业的资产规模增长势头就好。
@#@首先,只有在一个企业的销售增长、利润增长超过资产规模增长的情况下,这种资产规模的增长才是有效益的。
@#@其次,如果一个企业的资产增长完全依赖于负债的增长,而所有者权益项目在年度里没有发生变动或者变动不大,则说明企业不具备良好的发展潜力。
@#@最后,如果一个企业的资产在连续若干期间时增时减,则反映出企业的经营业务并不稳定,同时也说明企业并不具备良好的发展能力。
@#@@#@7.正确。
@#@@#@8.错误。
@#@企业增长能力通常是指企业未来生产经营活动的发展趋势和发展潜能,获利能力强的企业,其发展能力未必就好,二者之间无必然联系。
@#@@#@9.正确。
@#@@#@10.正确@#@四、计算题@#@1.资本积累率计算。
@#@@#@资本积累率指标计算表单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@卜东权益@#@1108@#@1346@#@1643@#@1899@#@卜东权益增加额@#@-@#@238@#@297@#@256@#@卜本积累率@#@-@#@21.48%@#@22.07%@#@15.58%@#@2.产品生命周期分析@#@
(1)应用某种产品收入增长率计算公式,分别计算2006年、2007年、2008年这三年的甲产品收入@#@增长率。
@#@@#@A公司20022005年收入增长率计算表单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@甲产品销售收入@#@540@#@675@#@928@#@1380@#@甲产品销售收入增加额@#@-@#@135@#@253@#@452@#@甲产品收入增长率@#@-@#@25.00%@#@37.48%@#@48.71%@#@
(2)从上表的相关数据可以看出,该公司甲产品2005年以来的销售收入不断增长。
@#@从收入增长率来@#@看,2006年、2007年、2008年这三年来的收入增长率均不低于25%,应该属于增长较快的情况,这充分@#@说明该公司甲产品市场不断拓展,生产规模不断增加,销售量迅速扩大,由此可判断甲产品正处于成长期。
@#@@#@3.资产增长能力分析@#@
(1)利用相关数据先分别计算2006年、2007年、2008年的资产增长率、股东权益增加额及其占资@#@产增加额的比重。
@#@.@#@资产增长率指标计算表单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@卜产总额@#@200@#@296@#@452@#@708@#@卜产增加额@#@一@#@96@#@156@#@256@#@卜产增长率@#@一@#@48.00%@#@52.70%@#@56.64%@#@卜债总额@#@78@#@120@#@179@#@270@#@卜东权益总额@#@122@#@176@#@273@#@438@#@卜东权益增加额占资产@#@一@#@54@#@97@#@165@#@,加额的比重@#@一@#@56.25%@#@62.18%@#@64.45%@#@
(2)B公司2006年、2007年和2008年的资产增长率分别为48.00%、52.70%和56.64%,这说明该公@#@司的资产规模不断增加,且资产增长率不断加大,说明B公司的资产规模具有良好的增长趋势;@#@再结合股@#@东权益的增长来看,从2006年到2008年,股东权益的增长额占资产增长额的比重不断增加,且均超过50%,@#@说明这三年资产的增加主要是来自股东权益的增加,企业资产具备较好的增长潜力。
@#@因此,总体来看B公@#@司资产发展能力较强。
@#@@#@4.利润增长能力分析@#@
(1)利用题目中所给出的数据完成表119.@#@表11—9尖山公司利润增长率计算表单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@营业利润@#@38724@#@43407@#@58506@#@105915@#@营业利润增长额@#@一@#@4683@#@15099@#@47409@#@营业利润增长率@#@一@#@12.09%@#@34.78%@#@81.03%@#@净利润@#@51031@#@40860@#@48202@#@88987@#@净利润增长额@#@一@#@-10171@#@7342@#@40785@#@净利润增长率@#@一@#@-19.93%@#@17.97%@#@84.61%@#@
(2)根据上表计算所得的数据对该公司进行利润增长能力分析。
@#@先分析营业利润增长情况。
@#@该公司2006、@#@2007、2008年的营业利润增长率分别为12.09%、34.78%和81.03%,可见尖山公司的营业利润不断增加,@#@其增长规模也不断加大,呈现出良好的增长趋势。
@#@@#@然后分析尖山公司净利润的增长情况。
@#@该公司2006、2007、2008年的净利润增长率分别这:
@#@-19.93%、@#@17.97%、84.61%,可以看出尖山公司的净利润增长率在不断增加,虽然2006年的净利润较2005年有所降低,致使增长率为负。
@#@但2006年之后净利润不断增长,尤其2008年的增幅很大,达到了84.41%。
@#@这说明尖山公司的净利润呈现出良好的增长趋势。
@#@@#@再结合营业利润增长率来分析。
@#@可以看出,该公司前两年的净利润增长率均低于营业利润增长率,说@#@明这两年的净利润增长主要来自营业利润的增长,其正常业务的盈利能力较强。
@#@2008年的净利润增长率超@#@过营业利润增长率,说明该年的净利润的增长除了来自营业利润的增长外,还有非经营性损益所起的作用。
@#@@#@这需要结合非经营性损益所占营业利润的比重来进一步分析净利润的增长效益性。
@#@@#@五、业务题@#@
(1)利用题目给出的有关资料,计算该公司的收入增长率,计算过程见下表。
@#@@#@收入增长率计算表单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@营业收入@#@4576@#@6194@#@8671@#@12413@#@营业收入增加额@#@-@#@1618@#@2477@#@3742@#@收入增长率@#@-@#@35.36%@#@39.99%@#@43.16%@#@根据上表的计算结果,我们可以看出,星海公司的营业收入规模不断扩大,收入增长率呈现不断上升@#@的趋势,且收入增长率均高于20%保持着较高的比率。
@#@因此可以初步判断该公司的销售成长性良好,产@#@品正处于成长期。
@#@@#@
(2)利用题目给出的有关数据,计算星海公司的股东权益增长率、营业利润增长率、净利润增长率、收入增长率、资产增长率,进而分析该公司的整体发展能力。
@#@其计算过程见表下表。
@#@@#@星海公司2005—2008年增长率计算表单位:
@#@万元@#@项目@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@股东权益@#@797@#@988@#@1343@#@1915@#@股东权益增加额@#@674@#@191@#@355@#@572@#@股东权益增长率@#@398@#@23.96%@#@35.93%@#@42.59%@#@营业利润@#@4576@#@913@#@1298@#@1866@#@营业利润增加额@#@1369@#@239@#@385@#@568@#@营业利润增长率@#@35.46%@#@42.16%@#@43.76%@#@净利润@#@550@#@873@#@1293@#@净利润增加额@#@152@#@323@#@420@#@净利润增长率@#@38.19%@#@58.73%@#@48.11%@#@营业收入@#@6194@#@8671@#@12413@#@营业收入增加额@#@1618@#@2477@#@3742@#@收入增长率@#@35.36%@#@39.99%@#@43.16%@#@资产总额@#@1649@#@2207@#@3103@#@资产增加额@#@280@#@558@#@896@#@资产增长率@#@20.45%@#@33.84%@#@40.60%@#@分析该公司在股东权益、利润、收入、资产等方面的增长能力。
@#@@#@第一,从上表可以看出该公司自2005年以来,股东权益一直在增加,分析其增长原因,可以发现公@#@司这三年的净利润增长率一直高于其当年的股东权益增长率,这说明该公司这三年的股东权益增长主要来自于生产经营活动所创造的利润,可以判断该公司的股东权益发展能力较好。
@#@@#@第二,对比三年的净利润增长率,可以发现该公司这三年来净利润增长率虽然一直保持较高的比率,@#@但是呈现了先升后降的趋势,这说明该公司的净利润增长不太稳定。
@#@再将三年的营业收入与净利润指标进@#@行对比,可知这三年的净利润增长率分别都高于当年的收入增长率,这反映出该公司这三年净利润增长能@#@力较好,市场竞争能力较强。
@#@再与营业利润相比来看,三年的净利润增长率均高于营业利润增长率,说明净利润的增长除了来自营业利润的增加外,还有非经营性损益所引起的作用。
@#@这需要结合非经营性损益所占营业利润的比重来分析净利润的稳定性。
@#@@#@第三、根据2005年、2006年、2007年的收入增长率指标,可知该公司这三年的营业利润增长率均高@#@于收入增长率,且营业利润增长率本身呈现出上升趋势,说明该公司营业收入的增长超过营业成本、营业@#@税费、期间费用等成费用的增加,营业利润增长能力较好。
@#@@#@第四,比较该公司这三年的收入增长率,可知该公司这三年来收入增长率一直保持较高的比率,并呈@#@现上升的趋势,这说明该公司的销售具备良好的增长趋势。
@#@利用表1111中的资产增长率指标,分析各@#@年销售增长是否具有效益性。
@#@2005年、2006年、2007年这三年的收入增长率分别都高于当年的资产增长@#@率,这说明该公司这三年中每一年的销售增长都具有效益性,也就是说具备良好的成长性。
@#@@#@第五,从上表可以看出,该公司自2005年以来,其资产总额不断增加,从2005年的1369万元增加@#@到2008年的3103万元;@#@该公司2005年以来的资产增长率一直保持较高的比率,这说明该公司近几年资@#@产规模不断增长。
@#@再分析该公司资产的增长的效益性和资产增长的来源。
@#@从表1111可以看出,该公司@#@这三年的资产增长率均低于当年的收入增长率,这说明每年的增长是正常的、适当的;@#@从股东权益增加额占资产增加额比重可以看也该公司这三年资产的增";i:
25;s:
22138:
"科普版英语小学六年级下册教案全册11@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@总课时:
@#@1@#@Lesson1 @#@Whorunsfastestinyourclass?
@#@@#@教学内容:
@#@@#@Let'slearn@#@教学目标:
@#@@#@1.掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。
@#@@#@2.熟练运用“Whoisthetallestboyinyourclass?
@#@Whorunsfastestinyourclass?
@#@”等交际用语,并会做替换练习。
@#@@#@教学难点:
@#@形容词、副词的比较级和最高级的用法@#@教学过程:
@#@@#@
(1)复习检查@#@(2导入新课,出示课题@#@学习本课的12个单词及词组。
@#@@#@导入Let'slearn@#@组织学生用对话形式导入本课的Let'slearn,主题句是“Who…?
@#@”@#@出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。
@#@@#@a.单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er或–est的方式构成:
@#@@#@情况@#@构成@#@举例@#@一般情况@#@直接在词尾加-er或-est@#@small-smaller-smallest@#@以e结尾的词@#@加-r或-st@#@large-larger-largest@#@ @#@@#@以“辅音+y”结尾的词@#@变y为i,再加-er或-est@#@busy-busier-busiest@#@ @#@@#@以一个辅音字母结尾的重读闭音节@#@将这个辅音字母双写,再加一个-er或-est@#@big-bigger-biggest@#@ @#@@#@b.多音节词和少数双音节词以在前面加more或most方式构成:
@#@@#@原级@#@比较级@#@最高级@#@important@#@more~@#@most~@#@slow@#@moreslowly@#@mostslowly@#@b. @#@ @#@ @#@另外有几个词有特殊的比较级和最高级:
@#@@#@原级@#@比较级@#@最高级@#@good,well@#@better@#@best@#@bed,ill@#@worse@#@worst@#@many,much@#@more@#@most@#@little@#@less@#@least@#@far@#@farther@#@farthest@#@形容词的最高级在使用时,前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时:
@#@2@#@教学内容:
@#@@#@Let'stalk和Let'ssing@#@教学目标:
@#@@#@1.复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
@#@@#@2熟练运用“Whoisthetallestboyinyourclass?
@#@Whorunsfastestinyourclass?
@#@”等交际用语并会做替换练习。
@#@@#@教学难点:
@#@形容词、副词的比较级和最高级的用法@#@教学过程:
@#@@#@(1复习检查@#@A、复习上一课时所学的12个单词及词组。
@#@@#@B、叫若干学生用角色表演的方式,复习本课主题句。
@#@@#@(2导入新课@#@导入Let'stalk。
@#@@#@本课对话的话题是“个人信息”(Personalinformation)。
@#@教师可采用自问自答法导入对话。
@#@教师同时扮演Eve和MaJun两个角色。
@#@可先站在左边扮演Eve问MaJun,“Lookatthethreerunners.Whoistheoneinthemiddle?
@#@”,再转到右边扮演MaJun说,“He’sJohn.”,再转到左边扮演Eve说,“Isyourclass?
@#@”,再转到右边扮演MaJun说,“No,’t.”,其余依次类推,直到把整段对话表演完。
@#@表演两遍后放录音。
@#@先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。
@#@@#@(3)操练@#@将对话分成两段先让学生听录音,并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,说时教师可写上关键词作为提示。
@#@然后领着学生复述一遍,再给学生一两分钟时间,让学生自己根据关键词复述分两部分练完后,再连起来练习。
@#@最后叫若干同学站起来复述全段对话,或者进行俩俩表演。
@#@@#@(4)导入let’ssing:
@#@@#@听录音学唱英文歌曲“Do–re-mi”@#@先跟唱,带集体唱,最后个人唱。
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时:
@#@3@#@教学内容:
@#@@#@ @#@Read和Listenandtick@#@教学目标:
@#@@#@1.复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
@#@@#@2.使学生的听力有所提高。
@#@@#@3.使学生对动物有个更清楚的了解,培养学生热爱动物,保护动物的良好品质。
@#@@#@教学重点:
@#@形容词、副词的比较级和最高级的用法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(1)复习检查@#@A、复习单词:
@#@让学生根据中文写出或说出英文,或者根据英文说中文,还可根据音标写出英文单词或中文意思。
@#@(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。
@#@)@#@B、复习对话:
@#@叫若干学生用角色表演的方式
(2)导入新课@#@A、学习词组:
@#@@#@教师把下列词组写在黑板上或制成卡片:
@#@talkwith(和某人说话,谈论),infrontof(在……之前),goout(出去),lookfor(寻找),onone’sway(在……路上),climbup(爬……),教师给学生进行讲解,让学生能理解其意,能够看着英文说出中文意思。
@#@@#@B、导入:
@#@@#@采用简笔画的方法进行导入@#@(3)操练@#@教师领读,学生跟读,或教师放录音,学生跟读。
@#@然后让学生熟读课文。
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@总课时4@#@课题 @#@ @#@Lesson2.It'sonthefifthfloor@#@教学内容@#@学习第2课单词Let'stalk。
@#@@#@教学目标@#@1,本课共出现了8个单词和4个词组。
@#@其中third,floor,fifth,second,along,road为四会词,readingroom,geton,sometime,达到三会,donkey为二会词。
@#@@#@2,交际用语:
@#@Is…inthereadingroom?
@#@@#@HeSheisonin…@#@Isitonthesecondfloor?
@#@@#@Whereis…?
@#@It'son…@#@能听懂,会说,并能用来进行对话。
@#@@#@教学重难点@#@Let'stalk@#@教学过程@#@
(1)学习单词@#@着重复习字母组合thoaooror在单词中的读音。
@#@@#@
(2)导入新课@#@A,本课话题为“序数词”,用角色表演兼自问法导入。
@#@@#@B,表演完对话,放两边录音,再逐句放,并译成汉语。
@#@@#@(3)操练@#@对话分两段,用简笔画进行操练。
@#@教学反思@#@总课时5@#@教学内容@#@Let'slearn,Let'ssing,listenandnumber.@#@教学目标@#@1学习序数词的用法。
@#@@#@2通过学唱英文歌,培养学习兴趣。
@#@@#@教学重难点@#@Let'slearn。
@#@@#@教学过程@#@
(1)复习检查@#@A,复习第2课所学的12个单词及词组。
@#@@#@B,复习对话。
@#@@#@
(2)导入新课@#@本课主要学习序数词的用法。
@#@@#@a,了解序数词的用法:
@#@表示序数的词称为序数词。
@#@@#@b,学习主题句:
@#@Whereistheteacher'soffice?
@#@@#@It'sonthethirdfloor.@#@(3)操练@#@用书中的地点名词和序数词作替换练习。
@#@@#@教学反思@#@总课时6@#@教学内容@#@Readforfun。
@#@@#@教学目标@#@理解故事大意,能回答与课文有关的问题,并能根据图片和关键词进行复述。
@#@@#@教学重难点@#@复习本课主题句,巩固where引导的特殊疑问句及回答形式。
@#@教学过程@#@
(1)复习检查@#@A,复习单词。
@#@@#@B,复习对话。
@#@@#@
(2)导入新课@#@本课主要学习序数词的用法。
@#@@#@A,学习词组:
@#@@#@卡片:
@#@geton上车船,骑上goback回去@#@goon继续,发生siton坐在……上@#@comeup走过来laughat嘲笑@#@B,导入@#@a,采用表演导入法@#@b,放两遍录音,根据关键词,翻译课文。
@#@@#@(3)操练@#@根据图片,关键词复述课文。
@#@@#@效果测试@#@一,翻译下列课文:
@#@@#@1,goon2,getdown3,readingroom4,onthefloor5,geton6,laughat7,afriendofmine8,aftersometime@#@教学反思@#@总课时7@#@课题 @#@ @#@ @#@Lesson3. @#@Itwillbecoldtomorrow@#@教学内容@#@学习新词Let’stalk@#@教学目标@#@1.复习语音规则ow、au、ou、ar、y、ea的发音。
@#@@#@2.交际用语:
@#@what’stheweatherliketomorrow?
@#@。
@#@@#@教学重难点@#@Let'stalk教学过程@#@
(1)学习单词@#@
(2)导入新课@#@A,本课话题为“天气”,用角色表演兼自问法导入。
@#@@#@B,表演完对话,放两边录音,再逐句放,并译成汉语。
@#@@#@(3)操练@#@a.对话分两段,并写出关键词,集体复述。
@#@@#@b.学生个别复述。
@#@@#@教学反思@#@总课时 @#@8@#@教学内容@#@Let'slearn,Let'schant,askandanswer。
@#@@#@教学目标@#@能理解和掌握询问天气的特殊疑问句“What'stheweatherlike…”和一般讲来时的用法,并能作替换练习。
@#@@#@教学重难点@#@Let'slearn。
@#@@#@教学过程@#@
(1)复习检查@#@A,复习单词。
@#@@#@B,复习对话。
@#@@#@
(2)导入新课@#@A,学习Let'slearn。
@#@@#@本课的语言结构是“What'stheweatherliketomorrow?
@#@Itwillbe……”@#@一般讲来时是助动词will+动词原形构成,变化如下:
@#@@#@肯定句:
@#@I(WeYouHeSheThey)willgo。
@#@@#@否定句:
@#@I(WeYouHeSheThey)willnotgo。
@#@@#@疑问句:
@#@Willyou(HeSheThey)go?
@#@@#@B,学习Let'schant,Askandanswer。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@总课时9@#@教学内容@#@Read@#@教学目标@#@能理解故事大意,并能回答与课文有关的问题,能根据图片和所给的关键词复述课文。
@#@@#@教学重难点@#@进一步学习本课主题句“Itwillbe……”@#@
(1)复习检查@#@A,复习单词。
@#@@#@B,复习对话。
@#@@#@
(2)导入新课@#@A,学习词组@#@comearound发生bringabout引起@#@B,简单介绍“厄尔尼诺”现象。
@#@@#@C,用简笔画导入法学习Read。
@#@@#@(3)操练@#@根据图片简述课文。
@#@@#@效果测试@#@把下列词组译成汉语@#@1,not…atall2,Christchild@#@3,bringabout4,greatchanges@#@5,(be)fullof6,comebackagain@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@总课时10@#@课题:
@#@Lesson4Whatwillyoudo. @#@Whenyougrowup?
@#@@#@教学内容:
@#@词汇@#@教学目标:
@#@grow,worker,build,teach,student,large,song,@#@能听懂,会说会认读并会拼写。
@#@@#@Growup @#@soldier @#@parents @#@dirver @#@singer @#@@#@能听懂,会说,会认读@#@教学生难点:
@#@@#@grow,worker,build,teach,student,large,song,这几个单词。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、复习上节语言结构@#@2、导入新课学单词:
@#@grow,worker,build,teach,student,large,song,growup,soldier,parenis,driver,singer@#@教师出示图片或做动作进行教学。
@#@@#@ @#@ @#@A学生逐个读单词并说中文词义@#@ @#@ @#@B学生遮住中文,读英文想中文词义@#@ @#@ @#@3、教学效果测评@#@ @#@ @#@教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时:
@#@11@#@课题:
@#@Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?
@#@@#@教学内容:
@#@Let’stalk@#@教学目标:
@#@理解和掌握一般将来时,与职业话题相联系的用法。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@一般将来时的构成。
@#@Will+动词原形。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、复习检查本课所学单词@#@2、导入新课@#@教师一人扮演两个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。
@#@之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@ @#@总课时12@#@课题:
@#@Lesson4Whatwillyoudo. @#@Whenyougrowup?
@#@@#@教学内容:
@#@Let’slearn和Let’ssing@#@教学目标:
@#@能听懂、会说、并能用来交际。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@利用替换词操练与职业话题相关的句式。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、复习上节Let'@#@stalk部分@#@2、学习Let’slearn@#@教师与几名同学进行对话导入Let’slearn:
@#@@#@Whatwillyoudowhenyougrowup?
@#@@#@Iwillbeaworkeranurseateacheradoctoradriver@#@4
(1)一般将来时的概念:
@#@表示将要发生的动作,要与以前学的正在进行时,一般现在时区分开。
@#@@#@
(2)复习一般将来时句子的构成:
@#@Will+动词原形@#@(3)一般将来时的句子,常用的时间状语如:
@#@tomorrow,thenextday,(weekyear),thedayaftertomorrow等。
@#@@#@(4)一般将来时的否定形式,在will后加not。
@#@@#@(5)一般将来时的一般疑问句形式,将will提到句首,回答用Yes或No(如Yes,IwillNo,Iwon’t)@#@(6)一般将来时的特殊疑问句结构:
@#@疑问词+Will+动词原形(+其他成分)。
@#@@#@5、学习Let’ssing@#@教唱、歌曲“Morningcomesearly”@#@听录音,教师逐句教唱。
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@ @#@总课时:
@#@13@#@课题:
@#@Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?
@#@@#@教学内容:
@#@学习第5课词汇@#@教学目标:
@#@@#@1、date、keep能听懂、会说、会认、会拼写;@#@@#@2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、doone’sbest能听懂、会说、会认;@#@@#@3、flow、sandstorm、rose、willow、pine能听懂、会说。
@#@@#@重、难点:
@#@@#@重点:
@#@date、keep要求四会;@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(1)复习检查:
@#@@#@A、复习第四课学过的单词;@#@@#@B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。
@#@@#@
(2)导入新课:
@#@@#@A、学习本课12个单词及1个词组@#@1)、让学生根据单标将这几个单词读一遍;@#@@#@2)、教师领读几遍;@#@@#@3)、学生自己再读带上中文意思读几遍;@#@@#@4)、听录音,纠正自己不准确的读音,可多听几遍;@#@@#@5)、指名生读,发现读单不准确时及时纠正。
@#@@#@B、操练(按各类词的不同要求):
@#@@#@1)、同桌互读互背;@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时:
@#@14@#@课题:
@#@Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?
@#@@#@教学内容:
@#@Let’sLearn和Let’stalk@#@教学目标:
@#@@#@1、要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法;@#@@#@2、能用Let’stalk中的交际用语进行会话。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@序数词的读法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(1)复习检查:
@#@@#@复习本课所学的15个单词。
@#@@#@
(2)导入新课,学习Let’slearn@#@A、学习rose,willow,pine三个生词。
@#@@#@B、师自问自答读Let’slearn中的例句。
@#@@#@(讲出What’sthedatetomorrow?
@#@和Whatistomorrow’sdate?
@#@都是提问日期的特殊疑问句,答语是It’s……)@#@师领读,生跟读三遍。
@#@@#@(3)操练Let’slearn。
@#@@#@指名两个学生做一问一答的练习,师注意发现问题并及时纠正。
@#@@#@(4)学习Let’stalk。
@#@@#@A、导入对话:
@#@@#@师用表演法同时扮演LuLu和Tom两个角色,可先站在左边扮演LuLu问Tom,“Whatistomorrow’sdate?
@#@”再转到右边扮演Tom说,“It’sMarch12th,TreePlatingDay.”其余依次类推,直到把整段话表演完。
@#@@#@表演两遍后放录音。
@#@先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。
@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时15@#@课题:
@#@Lesson5Whatwillyoudotomorrow?
@#@@#@教学内容:
@#@Read,Apuzzle@#@教学目标:
@#@@#@1、能理解故事大意,能读熟练。
@#@@#@2、能回答与课文内容有关的问题。
@#@@#@3、增强学生保护树木,保护自然的意识。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@本课出现的短语。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(1)复习检查:
@#@@#@A、复习单词@#@B、复习对话:
@#@叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。
@#@@#@
(2)导入对话:
@#@@#@A、学习词组:
@#@@#@flowaway @#@流失@#@blowup @#@吹起,刮起@#@doone’sbest @#@尽最大努力@#@cutdown @#@砍断(与sitdown进行区分)@#@B、导入:
@#@教师采用简笔画的方法导入。
@#@先在每幅图上下写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一两遍;@#@再逐句放录音;@#@让学生集体跟读并译成汉语。
@#@@#@(3)操练:
@#@@#@教师领读,学生跟读三遍英语一遍汉语。
@#@学生自读一遍课文。
@#@@#@教学反思。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时:
@#@16@#@课题:
@#@Lesson6Revision@#@教学内容:
@#@@#@课本26—29页内容@#@教学目标:
@#@@#@1、通过本节学习,复习巩固前5课所学的句型结构,掌握所学单词。
@#@@#@2、提高学生的理解能力和阅读能力。
@#@@#@3、根据课文要求能回答课后所提出的问题。
@#@@#@4、培养学生初步的口语交际能力和会话能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@句型结构的理解掌握。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习导入:
@#@@#@1、单词卡片出示:
@#@抢答。
@#@@#@日子三月加入空气没有保持保护@#@国家生命重要的流动@#@2、听录音,拼读本课单词。
@#@(单词略)@#@学生先听录音,然后教师领读两遍,学生分组练习,进行拼读。
@#@@#@3复听课文,熟悉掌握课文内容。
@#@@#@4、引导学生理解课文中重点词组和句子的构成。
@#@@#@重点词组:
@#@@#@theBigBen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theEiffelTower @#@@#@St•Basil’sCathedral @#@ @#@ @#@theCapitalToronto@#@(三)操练:
@#@@#@①分小组学生进行阅读练习,教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题。
@#@@#@②分段表演朗读,对读的好的学生加以鼓励。
@#@@#@(六)教学反思@#@ @#@总课时:
@#@17@#@课题:
@#@Lesson6Revision@#@教学内容:
@#@@#@课本30-32页内容@#@教学目标:
@#@@#@(1通过过本节学习,进一步巩固本课所学内容,逐步提高学生的阅读能力。
@#@@#@(2正确解答课后习题。
@#@@#@(3培养学生的口语回答问题的能力。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@ @#@一般将来时的句子型结构练习。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习导入:
@#@@#@
(1)出示单词卡片。
@#@(根据英文说中文,根据中文说英文)@#@’sDayyesterday?
@#@@#@教学内容:
@#@ @#@ @#@@#@Let’talk及本课生词@#@教学目标:
@#@@#@1、四会词:
@#@yesterday, @#@meeting, @#@news,@#@2、三会词:
@#@June,Children’sDay, @#@sportsmeeting, @#@April’sDay,test,Oh,dear!
@#@@#@3、二会词:
@#@were,did,’sDay?
@#@@#@Yes,itwas.@#@教学重难点:
@#@@#@掌握一般过去时的肯定、否定、一般疑问句及其回答。
@#@对一般过去时这一时态的理解。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、学习本课的8个单词、词组:
@#@yesterday @#@meeting @#@news @#@June @#@Children’sDay @#@sportsmeeting @#@were @#@did@#@2、学习Let’stalk。
@#@@#@角色表演导入、放两遍录音、逐句放录音,并译成汉语。
@#@@#@3、操练。
@#@@#@放录音两遍、学生听,逐句跟说、同桌互练。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时:
@#@19@#@课题:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WasitChildren’sDayyesterday?
@#@@#@教学内容:
@#@@#@ @#@Let’slearn,Let’schant及Askandanswer.@#@教学目标:
@#@@#@掌握句式:
@#@Whatwasthedateyesterday?
@#@@#@ItwasChildren’DayTeachers’DayNationalDay.@#@教学重点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对Whatwasthedateyesterday?
@#@这一句式的理解及掌握。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、复习。
@#@@#@A复习单词。
@#@@#@四会词:
@#@yesterday @#@news @#@meeting@#@B复习Let’stalk.@#@2、学习Let’slearn,@#@A学习生词:
@#@Teachers’Day,NationalDay@#@B看34页Let’slearn图一,放录音,理解意思@#@C出示替换词Teachers’Day,NationalDay训练句式。
@#@@#@D同桌操练。
@#@@#@E集体操练。
@#@@#@3、学习Let’schant@#@A师读,学生理解大意,@#@B放录音,学生欣赏。
@#@@#@C逐句放录音,学生跟说。
@#@@#@D学生自读。
@#@@#@E @#@集体读。
@#@@#@4、学习Askandanswer。
@#@@#@ @#@
(1)出示卡片6月1日、6月2日。
@#@@#@ @#@
(2)先拿6月2日的卡片,自问自答Whatisthedatetoday?
@#@@#@ @#@(3)再拿6月1日的卡片,自问自答:
@#@Whatwasthedateyesterday?
@#@@#@(4)教师问,学生答。
@#@@#@(5)分组操练。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@总课时:
@#@20@#@ @#@@#@教学内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Read@#@教学目标:
@#@@#@1、通过教学,训练一般过去时在具体语言环境中的应用。
@#@@#@2、通过教学,教育学生同学之间要友好相处,并做一个实实在在的人。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@
(1)succeedindoingsth.@#@
(2)laughatsb.@#@(3)playajokeonsb.@#@教学过程:
@#@@#@1、复习。
@#@@#@A复习单词。
@#@@#@B复习对话。
@#@@#@ @#@ @#@What’sthedatetoday?
@#@@#@ @#@ @#@It’sJune2nd.@#@ @#@ @#@Whatwasthedateyesterday?
@#@@#@ @#@ @#@ItwasJune1st.@#@2、导入新课。
@#@@#@A学习词组:
@#@@#@succeedin @#@ @#@Aprilfool @#@ @#@anEnglishtest @#@laughout @#@writeout @#@playajokeonsb.@#@B复习过去式。
@#@@#@tell—told @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@review—reviewed @#@ @#@ @#@do—did @#@ @#@@#@laugh—laughed @#@ @#@come—came @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@surprise—surprised@#@can—could @#@ @#@ @#@ @#@ @#@want—wanted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@play—played@#@C导入Read。
@#@@#@
(1)听音导入。
@#@@#@
(2)介绍愚人节。
@#@@#@(3)放录音,欣赏。
@#@@#@(4)逐举放录音";i:
26;s:
16132:
"六年级英语语法总结@#@集团文件版本号:
@#@(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)@#@ @#@@#@六年级英语语法总结@#@ 一、名词复数规则@#@ 1.一般情况下,直接加-s,如:
@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds@#@2.以s。
@#@x。
@#@sh。
@#@ch结尾,加-es,如:
@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches@#@ 3.以“辅音字母y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@family-families,strawberry-strawberries@#@ 4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v,再加-es,如:
@#@knife-knives〕@#@ Leaf--leaves@#@ 5.不规则名词复数:
@#@@#@ man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,@#@ child-children@#@ foot-feet,。
@#@tooth-teeth@#@ fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese@#@ 二、一般现在时@#@ 一般现在时基本用法介绍@#@ 【No。
@#@1】一般现在时的功能@#@ 1。
@#@表示事物或人物的特征、状态。
@#@如:
@#@Theskyisblue。
@#@天空是蓝色的。
@#@@#@ 2。
@#@表示经常性或习惯性的动作。
@#@如:
@#@Igetupatsixeveryday。
@#@我天天六点起床。
@#@@#@ 3。
@#@表示客观现实。
@#@如:
@#@Theearthgoesaroundthesun。
@#@地球绕着太阳转。
@#@@#@ 一般现在时的构成@#@ 1。
@#@be动词:
@#@主语be(am,is,are)其它。
@#@如:
@#@@#@ Iamaboy。
@#@我是一个男孩。
@#@@#@ 2。
@#@行为动词:
@#@主语行为动词(其它)。
@#@如:
@#@@#@ WestudyEnglish。
@#@我们学习英语。
@#@@#@ 当主语为第三人称单数(he,she,it)时,要在动词后加“-s”或“-es”。
@#@如:
@#@MarylikesChinese。
@#@玛丽喜欢汉语。
@#@@#@ 【No。
@#@2】一般现在时的变化@#@ 1。
@#@be动词的变化。
@#@@#@ 否定句:
@#@主语benot其它。
@#@@#@ 如:
@#@Heisnotaworker。
@#@他不是工人。
@#@@#@ 一般疑问句:
@#@Be主语其它。
@#@@#@ 如:
@#@-Areyouastudent?
@#@@#@ -Yes。
@#@Iam。
@#@/No,I‘mnot。
@#@@#@ 非凡疑问句:
@#@疑问词一般疑问句。
@#@如:
@#@Whereismybike?
@#@@#@ 2。
@#@行为动词的变化。
@#@@#@ 否定句:
@#@主语don’t(doesn‘t)动词原形(其它)。
@#@如:
@#@@#@ Idon’tlikebread。
@#@@#@ 当主语为第三人称单数时,要用doesn‘t构成否定句。
@#@如:
@#@@#@ Hedoesn’toftenplay。
@#@@#@ 一般疑问句:
@#@Do(Does)主语动词原形其它。
@#@如:
@#@@#@ -Doyouoftenplayfootball?
@#@@#@ -Yes,Ido。
@#@/No,Idon‘t。
@#@@#@ 当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。
@#@如:
@#@@#@ -Doesshegotoworkbybike?
@#@@#@ -Yes,shedoes。
@#@/No,shedoesn’t。
@#@@#@ 动词s的变化规则@#@ 1.一般情况下,直接加-s,如:
@#@cook-cooks,milk-milks@#@ 2.以s。
@#@x。
@#@sh。
@#@ch。
@#@o结尾,加-es,如:
@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes@#@ 3.以“辅音字母y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@study-studies@#@ 三、现在进行时@#@ 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
@#@@#@ 2.现在进行时的肯定句基本结构为be动词ing。
@#@@#@ 3.现在进行时的否定句在be后加not。
@#@@#@ 4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
@#@@#@ 5.现在进行时的非凡疑问的基本结构为:
@#@@#@ 疑问词不达意be主语动词ing?
@#@@#@ 但疑问词当主语时其结构为:
@#@@#@ 疑问词不达意be动词ing?
@#@@#@ 动词加ing的变化规则@#@ 1.一般情况下,直接加ing,如:
@#@cook-cooking@#@ 2.以不发音的e结尾,去e加ing,如:
@#@make-making,taste-tasting@#@ 3.假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:
@#@run-running,stop-stopping@#@ 。
@#@@#@ 四、将来时理论及练习@#@ 一、概念:
@#@表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做某事。
@#@句中一般有以下时间状语:
@#@tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,thedayaftertomorrow(后天)等。
@#@@#@ 二、基本结构:
@#@①begoingtodo;@#@@#@ ②willdo。
@#@@#@ 三、否定句:
@#@在be动词(am,is,are)l后加not或情态动词will后加not成won‘t。
@#@@#@ 例如:
@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon。
@#@→I‘mnotgoingtohaveapicnicthisafternoon。
@#@@#@ 四、同义句:
@#@begoingto=will@#@ Iamgoingtogoswimmingtomorrow(明天)。
@#@=Iwillgoswimmingtomorrow。
@#@@#@ 五、一般过去时@#@ 1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。
@#@一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
@#@@#@ 2.Be动词在一般过去时中的变化:
@#@@#@ ⑴am和is在一般过去时中变为was。
@#@(wasnot=wasn’t)@#@ ⑵are在一般过去时中变为were。
@#@(werenot=weren‘t)@#@ 3.句中没有be动词的一般过去时的句子@#@ 否定句:
@#@didn’t动词原形,如:
@#@Jimdidn‘tgohomeyesterday。
@#@@#@ 动词过去式变化规则:
@#@@#@ 1.一般在动词末尾加-ed,如:
@#@work__-worked,cook-cooked@#@ 2.结尾是e加d,如:
@#@live____lived@#@ 3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:
@#@stop-stopped@#@ 4.以“辅音字母y”结尾的,变y为i,再加-ed,如:
@#@study-studied@#@ 5.不规则动词过去式:
@#@@#@ am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,swim-swam,sit-sat@#@ 六、人称代词和物主代词@#@ 主格宾格形容词性名词性@#@ Imemymine@#@ youyouyouryours@#@ hehimhishis@#@ sheherherhers@#@ itititsits@#@ weusourours@#@theythemtheirtheirs@#@Be动词的用法:
@#@@#@
(1)Am--wasIs--wasAre--were口诀:
@#@我用am,你用are,is用在他她它,复数全用are。
@#@@#@
(2)肯定和否定句Iam(not)fromLondon。
@#@Heis(not)ateacher。
@#@Sheis(not)inthediningroom。
@#@Myhairis(not)long。
@#@Hereyesare(not)small。
@#@@#@(3)一般疑问句AmIaChinese?
@#@Yes,youare。
@#@No,youaren’t。
@#@AretheyAmerican?
@#@Yes,theyare。
@#@No,theyaren‘t。
@#@Isthecatfat?
@#@Yes,itis。
@#@No,itisn’t。
@#@@#@人称代词和物主代词@#@ 1.人称代词主格和宾格的区别:
@#@主格通常位于句中第一个动词之前(有时候位于than之后),宾格一般位于动词或介词之后。
@#@@#@ 2.物主代词形容词性与名词性的区别:
@#@形容词性用时后面一般要带上名词,名词性则单独使用,后面不带名词。
@#@@#@名词复数和动词三单@#@ 一、名词复数规则@#@ 1.一般情况下,直接加-s,如:
@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds@#@ 2.以s。
@#@x。
@#@sh。
@#@ch结尾,加-es,如:
@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches@#@ 3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@family-families,strawberry-strawberries@#@ 4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v,再加-es,如:
@#@knife-knives@#@ 5.不规则名词复数:
@#@man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,。
@#@tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese@#@ 二.动词三单的变化规则@#@ 1.一般情况下,直接加-s,如:
@#@cook-cooks,milk-milks@#@ 2.以s。
@#@x。
@#@sh。
@#@ch。
@#@o结尾,加-es,如:
@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes@#@ 3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@study-studies@#@ 一般现在时一般现在时基本用法介绍@#@ 一般现在时的功能@#@ 1。
@#@表示事物或人物的特征、状态。
@#@如:
@#@Theskyisblue。
@#@天空是蓝色的。
@#@@#@ 2。
@#@表示经常性或习惯性的动作。
@#@如:
@#@Igetupatsixeveryday。
@#@我每天六点起床。
@#@@#@ 3。
@#@表示客观现实。
@#@如:
@#@Theearthgoesaroundthesun。
@#@地球绕着太阳转。
@#@@#@ 一般现在时的构成@#@ 1。
@#@be动词:
@#@主语+be(am,is,are)+其它。
@#@如:
@#@Iamaboy。
@#@我是一个男孩。
@#@@#@ 2。
@#@行为动词:
@#@主语+行为动词(+其它)。
@#@如:
@#@WestudyEnglish。
@#@我们学习英语。
@#@@#@ 当主语为第三人称单数(he,she,it)时,要在动词后加“-s”或“-es”。
@#@如:
@#@MarylikesChinese。
@#@玛丽喜欢汉语。
@#@@#@ 一般现在时的变化@#@ 1。
@#@be动词的变化。
@#@否定句:
@#@主语+be+not+其它。
@#@如:
@#@Heisnotaworker。
@#@他不是工人。
@#@@#@ 一般疑问句:
@#@Be+主语+其它。
@#@如:
@#@-Areyouastudent?
@#@ -Yes。
@#@Iam。
@#@/No,I‘mnot。
@#@@#@ 特殊疑问句:
@#@疑问词+一般疑问句。
@#@如:
@#@Whereismybike?
@#@@#@ 2。
@#@行为动词的变化。
@#@否定句:
@#@主语+don’t(doesn‘t)+动词原形(+其它)。
@#@如:
@#@Idon’tlikebread。
@#@ 当主语为第三人称单数时,要用doesn‘t构成否定句。
@#@如:
@#@Hedoesn’toftenplay。
@#@@#@ 一般疑问句:
@#@Do(Does)+主语+动词原形+其它。
@#@@#@ 如:
@#@-Doyouoftenplayfootball?
@#@-Yes,Ido。
@#@/No,Idon‘t。
@#@@#@ 当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。
@#@@#@ 如:
@#@-Doesshegotoworkbybike?
@#@-Yes,shedoes。
@#@/No,shedoesn’t。
@#@@#@ 特殊疑问句:
@#@疑问词+一般疑问句。
@#@如:
@#@Howdoesyourfathergotowork?
@#@@#@ 现在进行时@#@ 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
@#@@#@ 2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing。
@#@@#@ 3.现在进行时的否定句在be后加not。
@#@@#@ 4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
@#@@#@ 5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为:
@#@疑问词不达意+be+主语+动词ing?
@#@@#@ 但疑问词当主语时其结构为:
@#@疑问词不达意+be+动词ing?
@#@@#@ 动词加ing的变化规则@#@ 1.一般情况下,直接加ing,如:
@#@cook-cooking@#@ 2.以不发音的e结尾,去e加ing,如:
@#@make-making,taste-tasting@#@ 3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:
@#@run-running,stop-stopping 将来时@#@ 一、概念:
@#@@#@ 表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
@#@句中一般有以下时间状语:
@#@tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,thedayaftertomorrow(后天)等。
@#@@#@ 二、基本结构:
@#@①begoingto+do;@#@②will+do。
@#@@#@ 三、否定句:
@#@在be动词(am,is,are)l后加not或情态动词will后加not成won‘t。
@#@@#@ 例如:
@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon。
@#@→I‘mnotgoingtohaveapicnicthisafternoon。
@#@四、一般疑问句:
@#@be或will提到句首,some改为any,and改为or,第一二人称互换。
@#@@#@ 例如:
@#@Wearegoingtogoonanoutingthisweekend。
@#@→Areyougoingtogoonanoutingthisweekend?
@#@@#@ 五、对划线部分提问:
@#@一般情况,一般将来时的对划线部分有三种情况。
@#@@#@ 1。
@#@问人。
@#@Who例如:
@#@I’mgoingtoNewYorksoon。
@#@→Who‘sgoingtoNewYorksoon。
@#@@#@ 2。
@#@问干什么。
@#@What…do。
@#@例如:
@#@Myfatherisgoingtowatcharacewithmethisafternoon。
@#@→Whatisyourfathergoingtodowithyouthisafternoon。
@#@@#@ 3。
@#@问什么时候。
@#@When。
@#@例如:
@#@She’sgoingtogotobedatnine。
@#@→Whenisshegoingtobed?
@#@六、同义句:
@#@begoingto=will@#@ Iamgoingtogoswimmingtomorrow(明天)。
@#@=Iwillgoswimmingtomorrow。
@#@@#@ 一般过去时@#@ 1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。
@#@一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
@#@@#@ 2.Be动词在一般过去时中的变化:
@#@@#@ ⑴am和is在一般过去时中变为was。
@#@(wasnot=wasn’t)@#@ ⑵are在一般过去时中变为were。
@#@(werenot=weren‘t)@#@ ⑶带有was或were的句子,其否定、疑问的变化和is,am,are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首。
@#@@#@ 3.句中没有be动词的一般过去时的句子@#@ 否定句:
@#@didn’t+动词原形,如:
@#@Jimdidn‘tgohomeyesterday。
@#@@#@ 一般疑问句:
@#@在句首加did,句子中的动词过去式变回原形。
@#@如:
@#@DidJimgohomeyesterday?
@#@特殊疑问句:
@#@⑴疑问词+did+主语+动词原形?
@#@如:
@#@WhatdidJimdoyesterday?
@#@@#@ ⑵疑问词当主语时:
@#@疑问词+动词过去式?
@#@如:
@#@Whowenttohomeyesterday?
@#@@#@ 动词过去式变化规则:
@#@@#@ 1.一般在动词末尾加-ed,如:
@#@pull-pulled,cook-cooked@#@ 2.结尾是e加d,如:
@#@taste-tasted@#@ 3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:
@#@stop-stopped@#@ 4.以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed,如:
@#@study-studied@#@ 5.不规则动词过去式:
@#@am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat@#@ Therebe句型与have,has的区别@#@ 1、Therebe句型表示:
@#@在某地有某物(或人)@#@ 2、在therebe句型中,主语是单数,be动词用is;@#@主语是复数,be动词用are;@#@如有几件物品,be动词根据最*近be动词的那个名词决定。
@#@@#@ 3、therebe句型的否定句在be动词后加not,一般疑问句把be动词调到句首。
@#@@#@ 4、therebe句型与have(has)的区别:
@#@therebe表示在某地有某物(或人);@#@have(has)表示某人拥有某物。
@#@@#@ 5、some和any在therebe句型中的运用:
@#@some用于肯定句,any用于否定句或疑问句。
@#@6、and和or在therebe句型中的运用:
@#@and用于肯定句,or用于否定句或疑问句。
@#@@#@ 7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是:
@#@Howmany+名词复数+arethere+介词短语?
@#@Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语?
@#@@#@ 8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是:
@#@What’s+介词短语?
@#@@#@";i:
27;s:
25747:
"企业年度评优方案@#@ @#@@#@企业年度评优方案@#@ @#@@#@ @#@@#@篇一:
@#@企业年度评优方案@#@@#@第一条目的@#@@#@为了表彰先进、树立楷模,不断增强团队的凝聚力和向心力,激发全体员工的工作积极性和创新能力,为公司创造更好的效益,特制定本方案。
@#@@#@@#@第二条适用范围@#@@#@本方案适用于除试用期员工以外的全体诺奇员工。
@#@@#@@#@第三条时间设定@#@@#@考核周期:
@#@20XX年1月1日至20XX年12月31日@#@@#@评优时间:
@#@20XX年1月1日至20XX年1月31日@#@@#@第四条评选原则@#@@#@一、遵循“公平、公正、公开”的评选原则---流程标准公开、侯选名单公开、当选名单公示。
@#@@#@@#@二、评优分级管理和逐级推荐的原则。
@#@评优分为三个级别,分别是“区域级优秀”、“分公司/中心级优秀”、“总公司级优秀”;@#@按照奖项等级顺序逐一向上进行评选,即当选“区域级优秀”方可参与“分公司优秀”评选;@#@当选“分公司/中心级优秀”方可参与“总公司级优秀”评选。
@#@@#@@#@三、评选标准“双达标”原则,即关键业绩指标达标和综合素质能力达标,要求“宁缺勿滥”,不得因名额设定而人为降低评选标准。
@#@@#@@#@四、奖项“从高”原则,即奖金、奖品、证书等以最终确定的最高级别奖项颁发,不再同时享有较低级别的荣誉和奖励。
@#@获“总公司级优秀”的获奖人员回公司总部参与颁奖,其他级别奖项由各中心、各子/分公司、各区域组织颁奖。
@#@@#@@#@第五条组织分工@#@@#@一、评选小组:
@#@@#@@#@为保证评选工作的公平、公正、公开的开展,公司特成立评选小组。
@#@@#@@#@1.评选小组成员如下表所示:
@#@@#@@#@评优级别@#@@#@小组成员@#@@#@“总公司级优秀”@#@@#@“分公司/中心级优秀”@#@@#@“区域级优秀”@#@@#@分公司优秀@#@@#@中心优秀@#@@#@组长@#@@#@总经理@#@@#@运营中心总监@#@@#@人力资源总监@#@@#@分公司总经理@#@@#@副组长@#@@#@副总经理、总经理助理、人力资源总监@#@@#@各分公司、独立区域第一负责人@#@@#@各中心第一负责人@#@@#@无@#@@#@小组成员@#@@#@各中心、各子/分公司、各独立区域第一负责人@#@@#@市场营运中心二级部门主管@#@@#@各部门经理@#@@#@区域经理、分公司二级部门主管@#@@#@2.职责:
@#@@#@@#@1)审议并通过年度评优方案;@#@@#@@#@2)直接提名候选人;@#@@#@@#@3)对各奖项候选人名单及书面业绩材料进行审核;@#@@#@@#@4)评议并最终确定优秀人选名单,必要时可进行投票表决;@#@@#@@#@二、人力资源中心@#@@#@1.负责公司年度评优方案的制定及相关政策的解释;@#@@#@@#@2.负责完善和维护评选标准和评选程序,并组织各奖项的评选工作;@#@@#@@#@3.负责各奖项候选人名单及评选材料的收集与复核;@#@@#@@#@4.负责优秀名单的公示与公布;@#@@#@@#@5.员工的异议和申诉的调查与复核。
@#@@#@@#@三、各中心(部门)、各子/分公司、各区域@#@@#@1.组织“区域级优秀”、“分公司/中心级优秀”的评优工作;@#@@#@@#@2.如实提供有关情况、数据,书面评优材料审查,严格按评选条件和比例通过民主评议并综合评选标准推荐奖项候选人,指导候选人按要求完成评优材料,并做好人员的沟通与确认,确保评优工作顺利进行。
@#@@#@@#@3.确认和提名推荐各级别各奖项的候选人名单,并提报评选小组。
@#@@#@@#@第六条年度评优奖项设定@#@@#@奖项级别@#@@#@奖项名称@#@@#@奖励设定@#@@#@名额设定@#@@#@“总公司级优秀”@#@@#@优秀经理人@#@@#@颁发获奖证书及奖杯,奖励人民币50000元@#@@#@3名(各类参评对象各评选1名)@#@@#@优秀主管@#@@#@颁发获奖证书及奖杯,奖励人民币20000元@#@@#@5名@#@@#@优秀门店第一负责人@#@@#@颁发获奖证书及奖杯,奖励人民币10000元@#@@#@10名@#@@#@优秀员工@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币3000元@#@@#@15名@#@@#@优秀新人@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币2000元@#@@#@15名@#@@#@特殊贡献奖@#@@#@颁发获奖证书及奖杯,奖励人民币,A档:
@#@50000元;@#@B档:
@#@20000元;@#@C档:
@#@10000元;@#@D档:
@#@5000元;@#@E档:
@#@1000元@#@@#@“分公司/中心级优秀”@#@@#@“分公司优秀”@#@@#@优秀主管@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币3000元@#@@#@分公司内此类员工总数的10%@#@@#@优秀门店第一负责人@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币1500元@#@@#@“区域级优秀门店第一负责人”总数的1∕2@#@@#@优秀员工@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币1000元@#@@#@“区域级优秀员工”总数的1∕3@#@@#@优秀新人@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币500元@#@@#@“区域级优秀新人”总数的1∕3@#@@#@“中心优秀”@#@@#@优秀主管@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币3000元@#@@#@中心内此类员工总数的10%@#@@#@优秀员工@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币1000元@#@@#@中心内员工总数的10%@#@@#@优秀新人@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币500元@#@@#@占此类员工总数的10%@#@@#@“区域级优秀”@#@@#@优秀门店第一负责人@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币800元@#@@#@区域内此类员工总数的10%@#@@#@优秀员工@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币500元@#@@#@区域内员工总数的10%@#@@#@优秀新人@#@@#@颁发获奖证书,奖励人民币300元@#@@#@占此类员工总数的10%@#@@#@注:
@#@1、优秀经理人参评对象含中心一级总监、二级部门经理、分公司/独立区域第一负责人。
@#@@#@@#@2、优秀主管参评对象含区域经理、分公司二级部门主管/组长、总部各部分助理/组长。
@#@@#@@#@3、优秀门店第一负责人含店长、店助、副店、柜长。
@#@@#@@#@4、储干、导购任负责人、门店第二负责人纳入优秀员工评选。
@#@@#@@#@第七条评选细则@#@@#@一、评选条件@#@@#@1.评选的必备条件@#@@#@①认同公司企业文化,有较强的集体荣誉感和使命感。
@#@@#@@#@②截止12月31日,在本职岗位工作满6个月(含)以上且仍在岗(注:
@#@优秀新人,须在本职岗位工作满3个月(含)以上且仍在岗)。
@#@@#@@#@③遵守公司规章制度,本年度无旷工记录,且未受警告处分(含)以上者,诚实守信、具有很强的工作责任心,为企业员工树立良好形象并起带头作用。
@#@@#@@#@④年度绩效考核成绩等级为“良”(含)以上。
@#@@#@@#@⑤由人力资源中心组织素质鉴评小组成员,根据《胜任力模型和素质鉴评表》进行综合鉴评,鉴评结果等级为“良”以上。
@#@@#@@#@⑥各分公司、各独立区域候选的营销人员业绩排名须在相应奖项范围前20%的名次以内。
@#@@#@@#@⑦各奖项候选人员需附业绩、能力成长、贡献事迹等说明性文件报评选小组审核评定,文件格式及内容不做限定要求。
@#@@#@@#@2.“优秀经理人”评选除上述必备条件外,还须符合以下条件:
@#@@#@@#@①对公司战略、制度、政策、文化贯彻执行卓有成效;@#@@#@@#@②本中心(部门)、子/分公司、区域年度工作目标如期达成或超额达成。
@#@@#@@#@③具有较强的组织策划和资源整合能力;@#@积极进取、敢于创新;@#@成本意识较强、费用管控合理;@#@具有较强的团队构建及激励能力或其他方面突出贡献的行为。
@#@@#@@#@二、其他设定@#@@#@1.各奖项名额确定的总原则@#@@#@1)各级别的优秀获奖人数总和不超过15%。
@#@@#@@#@2)计算时采取四舍五入;@#@@#@@#@3)获奖人数不足一人的按一人算。
@#@@#@@#@4)“分公司/中心级优秀”按评优规则及名额设定计算,分公司/中心优秀人选非整数倍基数,合并纳入分公司/中心参评,由人力资源中心统计分公司/中心人员总数,按比例确定优秀人选。
@#@@#@@#@2.“区域级优秀”和“分公司/中心级优秀”将初步汇总结果交相应评选小组讨论和评定,然后报人力资源中心复核,并予以公告。
@#@@#@@#@3.“总公司级优秀”根据评选标准、评选条件等严格评定,确定最终评选人数和人员名单。
@#@@#@@#@4.“优秀经理人”的评选,由总公司评选小组成员集体酝酿初步人员名单,并经人力资源中心复核,由总公司评选小组组长及副组长评议并一致表决通过。
@#@@#@@#@5.全体参评年度评优各奖项的候选人,应按要求填写《年度评优推荐表》,店长级(含)以上参评人员还需提供年度工作总结报告。
@#@年度工作总结要求如下:
@#@@#@@#@①工作业绩目标达成情况和工作成效(需要数据佐证);@#@@#@@#@②工作态度作风、管理技能及创新能力(提供例证);@#@@#@@#@③团队构建和激励能力、人才培养及协作意识等。
@#@@#@@#@6.因申报不及时、申报材料提交不完整者,将取消其评优资格,并予以通报批评;@#@对于申报材料弄虚作假者,除取消评优资格外,另将给予严重警告处分。
@#@@#@@#@7.公司集中评议项目(特殊贡献奖),不分配指标,各中心(部门)、各子/分公司、各区域根据实际情况酌情组织人员及部门参与申报,最终由总公司评选小组审议决定获奖名单。
@#@@#@@#@8.在符合公司统一制定评优标准的前提下,各中心、各子/分公司、各区域评优资质设定、考评内容及分值设置可根据本中心、区域岗位工作特质设立评优标准,自行设立的评优标准,须评选小组审议通过,人力资源中心备案。
@#@@#@@#@第八条评选程序@#@@#@评优级别@#@@#@时间设定@#@@#@评选事项@#@@#@规则@#@@#@责任人@#@@#@“区域级优秀”@#@@#@1月5日@#@@#@“区域级”优秀人员名单提报与“优秀门店第一负责人”自荐@#@@#@依据评选条件和比例,通过民主评议、综合评价等形式推荐奖项候选人,门店负责人于规定时间内将“优秀新人”和“优秀员工”候选人名单或“优秀门店第一负责人”自荐表提报区域负责人@#@@#@门店第一负责人@#@@#@1月7日@#@@#@区域负责人复核@#@@#@各区域负责人根据评优标准、绩效情况、综合评价等进行复核,并提出复核意见,将不符合评选条件的候选人退回,将符合评优条件的候选人及书面业绩材料于规定时间内提报区域评选小组,保证侯选名额均符合评优条件,并同时提报“优秀第一负责人”候选人名单@#@@#@区域负责人@#@@#@1月10日@#@@#@评选小组评议确认@#@@#@评选小组对各区域申报的候选人员及书面业绩材料进行评议确认,并提报总部人力资源中心复核@#@@#@评选小组@#@@#@1月12日@#@@#@人力资源中心复核确认@#@@#@人力资源中心对“区域级优秀”获奖人员名单和书面业绩材料进行复核,并出具“区域优秀”获奖人员名单确认函。
@#@@#@@#@人力资源中心@#@@#@“分公司/中心级优秀”@#@@#@分公司优秀@#@@#@1月13日@#@@#@“分公司优秀”候选人员名单提报@#@@#@区域负责人根据最终确定的“区域级优秀”人员名单提报“分公司优秀”奖项候选人@#@@#@区域负责人@#@@#@1月14日@#@@#@分公司负责人复核@#@@#@各分公司负责人根据评优标准、绩效情况、综合评价等进行复核,并提出复核意见,将不符合评选条件的候选人退回,将符合评优条件的候选人及书面业绩材料于规定时间内提报分公司评选小组,保证侯选名额均符合评优条件@#@@#@分公司负责人@#@@#@1月17日@#@@#@分公司评选小组评议确认@#@@#@分公司评选小组对各区域申报的候选人及书面业绩材料进行评议确认,并提报总部人力资源中心复核@#@@#@评选小组@#@@#@1月20日@#@@#@人力资源中心复核确认@#@@#@人力资源中心对“分公司优秀”获奖人员名单和书面业绩材料进行复核,并出具“分公司优秀”获奖人员名单确认函。
@#@@#@@#@人力资源中心@#@@#@中心优秀@#@@#@1月7日@#@@#@“中心优秀”候选人员名单提报@#@@#@依据评选条件和比例通过民主评议、综合评价等形式推荐奖项候选人,各部门于规定时间内将优秀人员名单及书面业绩材料提报中心负责人@#@@#@部门负责人@#@@#@1月10日@#@@#@中心负责人审核@#@@#@各中心负责人根据评优标准、绩效情况、综合评价等进行审核,并提出审核意见,将不符合评选条件的候选人退回,将符合评优条件的候选人及书面业绩材料于规定时间内提报人力资源中心,保证侯选名额均符合评优条件@#@@#@中心负责人@#@@#@1月13日@#@@#@中心评选小组评议确认@#@@#@中心评选小组对各中心申报的候选人及书面业绩材料进行评议确认@#@@#@评选小组@#@@#@1月15日@#@@#@人力资源中心复核确认@#@@#@人力资源中心对“中心优秀”获奖人员名单和书面业绩材料进行复核,并出具“中心优秀”获奖人员名单确认函。
@#@@#@@#@人力资源中心@#@@#@“总公司级优秀”@#@@#@1月17日@#@@#@名单收集@#@@#@人力资源中心对有资格参评“总公司级”优秀的“中心/分公司级”优秀的人员名单收集汇总@#@@#@人力资源中心@#@@#@1月20日@#@@#@资料复核@#@@#@1、人力资源中心根据评优条件对候选人进行复核,并提出复核意见,将不符合评选条件的候选人退回,保证候选名额均符合评选条件;@#@@#@@#@2、人力资源中心将审核后的候选人的业绩汇报材料及评选考评结果报总公司评选小组进行评选。
@#@@#@@#@1月25日@#@@#@总公司评选小组审核确认@#@@#@总公司评选小组对各奖项提报的候选人进行审核确认@#@@#@总公司评选小组@#@@#@1月26日@#@@#@候选人公示@#@@#@由人力资源中心将各正式候选人名单及业绩书面材料公示,接受各层级员工的监督评议。
@#@以确保推荐的人员是公开、公平、公正的。
@#@@#@@#@人力资源中心@#@@#@1月30日@#@@#@优秀名单公告@#@@#@将公示无异议的正式候选人名单报总经理签批并公告@#@@#@人力资源中心@#@@#@先进人员宣传、推介@#@@#@经评选最后当选为总公司年度先进的人员,对其事迹在全公司范围内进行宣传,树立模范和典型形象,让员工效仿和学习,营造积极向上的氛围@#@@#@所有员工@#@@#@表彰大会@#@@#@优秀人员表彰@#@@#@1、各奖项奖杯、证书、奖金的准备和颁奖晚会的组织和策划。
@#@@#@@#@2、在公司年会上进行表彰和奖励,给予获奖人员颁奖。
@#@@#@@#@表彰组委会@#@@#@第九条附则@#@@#@1.本制度由人力资源中心起草拟定,经各评选小组成员审议、总经理签批后实施;@#@@#@@#@2.本制度自20XX年元月1日起执行,解释权及修订权归人力资源中心;@#@@#@@#@3.其他相关规定中,如有与本制度相冲突的内容,以此份为准。
@#@@#@@#@@#@篇二:
@#@企业年度评优方案@#@@#@20XX年即将过去,在这一年里,我们步伐坚实,成果喜人。
@#@为了总结过去,展望未来,学习先进,激发全员在新财年的战斗士气,公司决定举行20XX财年年度评优活动,评选出我们身边的杰出团队和杰出个人。
@#@方案如下:
@#@@#@@#@一.指导思想@#@@#@1.目的@#@@#@奖励在一年内对公司战略实现发挥重要作用的人员及团队。
@#@树立符合公司战略导向的行为榜样,使公司的表彰导向成为员工行为发展的方向。
@#@@#@@#@2.导向@#@@#@l销售公司战略:
@#@销售转型、技术创新、提高效率(专业化、克服困难);@#@@#@@#@l体现核心价值观:
@#@“服务一百,满意一百”;@#@“关爱每一个人,关爱每一台车”;@#@@#@@#@二.奖项设置及评选条件@#@@#@1、个人奖项@#@@#@⑴优秀管理奖@#@@#@评选范围:
@#@20XX年1月1日后入职的中层管理人员(部门主管、副部长、部长)级别员工。
@#@@#@@#@评奖名额:
@#@4名(各公司一名)@#@@#@评选条件:
@#@1、任职满一年以上;@#@@#@@#@2、部门年度KPI指标完成情况良好;@#@@#@@#@3、部门年度预算不超标,部门关键岗位人员稳定;@#@@#@@#@4、部门工作氛围积极向上,办公环境整洁有序;@#@@#@@#@5、主动优化与上下游部门之间的工作流程;@#@@#@@#@6、认真做好对下属员工的培训工作,具有较强的接受新事物的能力,能创造性地完成本职工作;@#@@#@@#@7、部门管理工作能有效开展,并能严于律己,率先垂范,带动本部门员工遵章守纪,在员工中具有较高的威信;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+@#@@#@⑵任劳任怨奖@#@@#@评选范围:
@#@20XX年1月1日后入职的店长,课长,班组长及以下级别员工@#@@#@评奖名额:
@#@4(各公司一名)@#@@#@评选条件:
@#@1、任职满一年以上@#@@#@2、年度绩效考核平均分在80分以上;@#@@#@@#@3、对待工作严肃认真、一丝不苟;@#@在平时工作中积极主动,为完成本部门年度工作目标做出突出贡献;@#@@#@@#@4、对于领导布置的工作任务能超额、高质量完成;@#@@#@@#@5、工作上积极主动,在本职工作岗位上勇于承担较他人更多的工作;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+@#@@#@⑶优秀员工奖:
@#@@#@@#@评选范围:
@#@20XX年1月1日后入职的店长,课长,班组长及以下级别员工@#@@#@评奖名额:
@#@4名(各公司一名)@#@@#@评选条件:
@#@1、任职满一年以上;@#@@#@@#@2、年度绩效考核平均分在80分以上;@#@@#@@#@3、有优良的思想品德和个人操守;@#@@#@@#@4、员工的口碑良好,工作中与同事良好合作;@#@@#@@#@5、爱岗敬业,对本职工作有深刻理解;@#@@#@@#@6、态度良好,具有强烈的使命感和责任心,积极主动,出现问题都能以积极负责的方式处理,并能克服困难完成任务;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+@#@@#@⑷优秀新人奖:
@#@@#@@#@评选范围:
@#@2012年1月1日后入职的店长,课长,班组长及以下级别员工@#@@#@评奖名额:
@#@4名(各公司一名)@#@@#@评选条件:
@#@1、入职3个月以上及转正的员工;@#@@#@@#@2、有优良的思想品德和个人操守;@#@@#@@#@3、员工的口碑良好,工作中与同事良好合作;@#@@#@@#@4、爱岗敬业,对本职工作有深刻理解;@#@@#@@#@5、态度良好,具有强烈的使命感和责任心,积极主动,出现问题都能以积极负责的方式处理,并能克服困难完成任务;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+@#@@#@(5)市场先锋奖:
@#@@#@@#@评选范围:
@#@20XX年1月1日后入职的销售顾问,市场人员@#@@#@评奖名额:
@#@6(市场,销售各分公司各1)@#@@#@评选条件:
@#@1、任职满一年以上;@#@@#@@#@2、年度绩效考核平均分在80分以上;@#@@#@@#@3、销售业绩,或在市场推广或运作模式上取得了重大突破,同时具有一定的推广价值。
@#@@#@@#@4、员工的口碑良好,工作中与同事良好合作;@#@@#@@#@5、爱岗敬业,对本职工作有深刻理解;@#@@#@@#@6、态度良好,具有强烈的使命感和责任心,积极主动,出现问题都能以积极负责的方式处理,并能克服困难完成任务;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+奖金@#@@#@(6)社会公益奖@#@@#@评选范围:
@#@康康公司所有人员@#@@#@评奖名额:
@#@4@#@@#@评讲条件:
@#@1、爱岗敬业对本职责工作有深刻理解;@#@@#@@#@2、关注社会热点,热爱公益事业;@#@@#@@#@3、积极参加公司组织的公益活动;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+奖金@#@@#@(7)形象大使奖@#@@#@评选范围:
@#@2012年1月1日后入职的店长,课长,班组长及以下级别员工@#@@#@评奖名额:
@#@4@#@@#@评讲条件:
@#@1、任职满一年以上;@#@@#@@#@2、工作中仪容仪表整洁,符合员工守则要求,仪态端庄大方;@#@@#@@#@3、工作中服务,行为,语言得体,展现出良好个人修养和精神风貌;@#@@#@@#@4、年度绩效考核平均分在80分以上;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+奖金@#@@#@2、部门级奖项@#@@#@
(1)绩效钻石组合奖@#@@#@评选范围:
@#@成立半年以上的非后勤管理团队(销售部,市场部,服务部)@#@@#@评奖名额:
@#@1@#@@#@评选条件:
@#@1、部门完成全年绩效指标良好;@#@@#@@#@2、严格控制部门费用,部门支出在预算范围内;@#@@#@@#@3、顾客反应良好,无不良投诉;@#@@#@@#@4、部门整体绩效平均分在80分以上;@#@@#@@#@5、具有团结协作的团队精神,员工之间有较高的配合意识和协作精神,能自觉主动与其他部门搞好协作,受到上下游部门好评;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+@#@@#@
(2)服务钻石组合奖@#@@#@评选范围:
@#@成立半年及以上的后勤管理团队(行管部,财务部)@#@@#@评奖名额:
@#@1@#@@#@评选条件:
@#@1、部门完成全年工作任务;@#@@#@@#@2、部门内全年未发生重大责任事故;@#@@#@@#@3、工作效率高,各成员具有良好的团队精神和服务意识;@#@@#@@#@4、有较强的服务意识和良好的主动协作精神,顾客反应良好,无不良投诉;@#@@#@@#@5、团队在服务和推进工作中有突出表现的。
@#@@#@@#@6、部门满意度平均分不低于80分;@#@@#@@#@奖励标准:
@#@证书+@#@@#@3.评选要求@#@@#@1、20XX年12月1日以后入职的员工不参与评选。
@#@@#@@#@2、受到过公司警告及以上纪律处分,处分未撤消者不参与评选。
@#@@#@@#@3、评选出的每位优秀员工须有简要的优秀典范或事例的总结说明。
@#@基层员工由其所在部门拟稿上报,管理人员由公司管理部拟稿备案。
@#@@#@@#@4、评选过程中,经报总经理同意,可以根据实际情况,在总评名额不变的情况下,调整各组评优名额,以确保被选人员的先进性。
@#@@#@@#@三、评选流程@#@@#@
(一)组织保障@#@@#@1.总牵头:
@#@综合行管部为本次年度评优的牵头部门。
@#@@#@@#@2.评审小组:
@#@为保证名奖项评选的公正、公平、合理,综合行管部部将组织由主管挂帅的评审小组,其主要职责为:
@#@@#@@#@l组成初审小组,对候选人进行初审;@#@@#@@#@l准备候选人投票会呈现材料;@#@@#@@#@l主持相应奖项的决策投票会。
@#@@#@@#@3.评审小组人员@#@@#@组长:
@#@总经理@#@@#@成员:
@#@各分公司副总及各部门长@#@@#@
(二)评选原则@#@@#@1.奖项数量确定原则:
@#@公司级百里挑一,部门级十里挑一。
@#@@#@@#@2.参评原则@#@@#@
(1)优中选优:
@#@参评人员的年度考核成绩要求在部门前20%以内,本年度内其他考核成绩不能有处于部门后10%的情况。
@#@@#@@#@
(2)宁缺勿滥:
@#@获奖人数不足时,不再降低标准或做补充评选。
@#@@#@@#@(3)三个除外:
@#@@#@@#@l除部长外其他人员均可参与“优秀员工”、“敬业奖”的评选;@#@@#@@#@l除后勤部成员外其他人员均可参与“市场先锋奖”;@#@@#@@#@l除总经理、副总\部长外其他人员均可参与部门级评优;@#@@#@@#@(4)其他:
@#@康康汽车所有分公司都可参加公司级奖项的评选,部门级奖项可参考评优方案自行组织并承担费用。
@#@@#@@#@3、顺序原则:
@#@按照奖项等级顺序逐一向下进行评选,不重复获奖。
@#@@#@@#@4.优先原则@#@@#@在同等条件下优先考虑以下因素:
@#@@#@@#@l绩效考核成绩更优的员工;@#@@#@@#@l外埠员工;@#@@#@@#@l职务低的员工;@#@@#@@#@(三)评选流程@#@@#@①部门第一负责人向主管推荐――②主管提名――③评审小组初筛――④决策投票会呈现、投票――⑤产生获奖名单,获批公布@#@@#@四、相关时间要求:
@#@@#@@#@
(1)12月20日前,各部门进行各奖项推荐(填写附表2),提交主管;@#@@#@@#@
(2)12月25日前,请主管按提名名额将提名及申报材料交给综合行管部年度评优支持小组。
@#@@#@@#@(3)12月31日前,各部门将经主管认可的部门级评优结果交人力资源部年度评优支持小组备案。
@#@@#@@#@五、其他@#@@#@如有任何需要,请与人力资源部年度评优支持小组联系:
@#@@#@@#@@#@篇三:
@#@企业年度评优方案@#@@#@一、目的@#@@#@为了弘扬“xx是我家,发展靠大家”";i:
28;s:
24548:
"可口可乐在华广告策略@#@可口可乐在华广告策略@#@3.1可口可乐在华广告策略三阶段@#@3.1.1“润物细无声”阶段@#@1972年中美关系解冻,1979年可口可乐进入中国,成为最早进入中国的跨国公司之一。
@#@这一时期,可口可乐主要采取了委托寄售的方式,这一时期的广告相当低调,仅限于告知性广告,如《新民晚报》1982年7月13日第八版的这则广告,“现有美国可口可乐等饮料二十余种在锦江饭店出售,价格自1.5元至2.0元不等。
@#@”这则广告只占整个报纸版面的十六分之一,它所能达到的效果只能使中国的大众知道可口可乐的存在,获得一种高档次、外国货可口可乐的印象。
@#@@#@可口可乐在这一时期采用这种广告策略,有其深层次的原因。
@#@当时的中国社会正处于摸着石头过河的阶段。
@#@尽管中国在向一个开放的、充满活力的方向努力,但当时整个社会还很僵化、封闭。
@#@在政治上,政府的政策还很保守,对于市场经济和计划经济与社会制度的关系还没有澄清,对于外资的相关政策、法规还没有完善。
@#@在经济上,计划经济体制仍是经济主体,相当一部分市场经济行为还不能被社会所接受认同。
@#@而可口可乐很可能会因为非经济上的原因而被扫地出门,所以可口可乐采取了相当低调的“润物细无声”的广告策略。
@#@@#@3.1.2“拿来主义”阶段@#@从1981年起,可口可乐美国总部先后向北京、广州等地赠送灌瓶用的生产设备,但条件是必须进口可口可乐公司配方保密的原浆,再掺入水和糖,用中国的瓶子灌装,再贴上可口可乐的标志。
@#@当时中国灌浆量达万吨以上,进口原浆所用的外汇最多年份达100万美元。
@#@1988年中美合资的上海津美饮料食品有限公司成立,建立了两个生产车间,一个由美方独资管理生产配方保密的原浆,一个由原浆配入糖和水,然后灌瓶。
@#@可口可乐公司致力于进一步占领中国市场,将可乐推上碳酸类饮料领导者的宝座。
@#@@#@这一时期,在对中国市场调查研究的基础上,可口可乐在广告上采用了配上中文解说的、美国亚特兰大总部制作的电视广告版本。
@#@1980年的“这就是可口可乐”,就由“ITISCOKE”翻译而来。
@#@1985年的“可口可乐添欢笑”也是“SMILEWITHCOCACOLA”的中文直译。
@#@这一时期的可口可乐广告是典型的“拿来主义”。
@#@@#@3.1.3“本土化”的广告策略阶段@#@从1999年开始,可口可乐的广告策略开始发生巨大变化。
@#@可口可乐广告一改前一阶段纯粹的美式风格。
@#@中国年轻人的面孔、本土两岸三地明星、传统中国吉祥物出现在了广告上。
@#@这一时期的广告,实际上是随市场变化对前一阶段广告策略在某种程度上的修正。
@#@可口可乐的广告主题没有变,它与前一阶段的广告策略主题一脉相承,仍旧是“年轻、激情、时尚”,但在表现方式上,本土化的因素取得了优势体现。
@#@@#@3.2可口可乐在华本土化广告策略@#@3.2.1本土化广告策略类别@#@20世纪90年代末至今可口可乐广告策略的本土化主要可以划分为三种类型:
@#@@#@
(1)在平常时期推出的电视广告。
@#@完全以本土人物为主角、本土环境为场景,而情节的设置往往是年轻人的狂欢、年轻情侣的浪漫约会等与年轻人生活息息相关的事物。
@#@1999年可口可乐成功地推出了一则“年轻的成分”的电视广告。
@#@这则广告一改以往的美国面孔,而以全新的本土形象展现可口可乐的年轻心态和健康活力。
@#@整支广告以百分之百的中式场景,最中国化的面孔和活力四射的音乐一下子拉近了与中国年轻人的距离。
@#@虽然整个广告中选择的都是最普通的任务和最平常的情景,但是那份自然和健康还是让很多人产生共鸣。
@#@更为吸引人之处在于这则广告可以说是可口可乐抛出的一块敲门砖、探路石。
@#@在这则广告取得颇多好评之后,可口可乐开始大胆融人更多中国本土因素。
@#@@#@2000年末可口可乐公司又推出“谢霆锋、林心如、张震岳”三人组的《月亮滑板篇》。
@#@@#@2001年4月谢霆锋《活出真精彩—激情后台篇》和由麦肯光明广告公司制作的中国之队《梦想永在》广告片在各主要电视台同时上映。
@#@在《活出真精彩—激情后台篇》中,谢霆锋在后台与工作人员共享成功的喜悦,品味生活的精彩。
@#@同时中国国家足球队将第5次向世界杯发起冲击。
@#@所有的中国球迷再次燃起希望,期盼中国足球队在米卢的带领打入世界杯。
@#@中国之队《梦想永在》广告片就是在这样关键的时刻创作的。
@#@当年,可口可乐希望通过各种方式来支持中国之队,因此,这个广告表达了可口可乐和中国球迷的祝福,同时也凝聚了球迷为中国之队加油的热切之情。
@#@广告真实反映了普通球迷的生活,足球让他们忘却工作辛劳,让他们欢欣鼓舞。
@#@无论胜负,球迷们都会一如既往,永不放弃,无条件地支持中国队。
@#@这支广告表达了可口可乐对中国球迷的祝福,同时也凝聚了球迷为中国队加油的热切之情。
@#@广告真实反映了普通球迷的生活,是可口可乐与中国消费者一次极为有效的沟通。
@#@在这一类型的广告中可口可乐一方面注重体现中国地区的文化区域性,即便是表现年轻人的浪漫约会这一几乎全球的年轻人都可以共享的主题,仍然注意其中东西方的微妙差别。
@#@在拍摄的张柏芝与一个男孩约会的可口可乐广告中,它较好的把握了东方人处理感情的含蓄、内敛的特征,惟妙惟肖的展现了一对情侣的浪漫约会,而且可口可乐在这一约会中起到了巧妙的推波助澜的作用。
@#@整则广告表达出可口可乐融入中国年轻人生活的信息。
@#@@#@另一方面,这些广告选取了可口可乐重度消费者—中国年轻人关注和感兴趣的主题:
@#@如张柏芝这则广告所选取的年轻人的浪漫约会是对年轻人更为关注爱情的体现;@#@“谢霆锋、林心如、张震岳”三人组的《月亮滑板篇》是对年轻人热爱交际,崇尚勇敢的体现;@#@谢霆锋《活出真精彩—激情后台篇》则是对年轻人崇拜偶像、爱追星心理的体现。
@#@@#@
(2)与国人高度关心事件同步的广告。
@#@在国人非常关心的事件(如中国申奥、中国队冲击世界杯)发生的非常时期,可口可乐推出了表现可口可乐与国人共同关注、共同参与的场景的广告。
@#@@#@在众多的品牌运作中,可口可乐的奥运赞助无疑是最吸引人的,也是最成功的,多年与奥运联姻,既使得这一人类体育盛会更加精彩辉煌,也使得赞助者可口可乐品牌名声鹊起,如日中天。
@#@如果可口可乐没有与奥运这个全球最吸引眼球的体育赛事进行这场持久的“恋爱”,可能不会有其今天的品牌影响力。
@#@可口可乐购买奥运体育赞助权,从而将可口可乐品牌与奥运会,与寄托于其上的奥运精神作了很好的链接,使得自身的形象得以升华。
@#@现在的可口可乐似乎成为现代、自由、拼搏、活力等的象征,这自然得益于与奥运会的长期合作,可以说,可口可乐创造了一个体育赞助的神话。
@#@@#@2001年申奥期间,可口可乐适时推出了奥运金装,与中国消费者共庆中国申奥成功。
@#@2002年,时值中国队出击世界杯,可口可乐公司又适时推出了两款以世界杯为主题的包装。
@#@其中一款绘有世界杯吉祥物形象,而另一款则绘有中国足球运动员驰骋球场的身影。
@#@2002年初,可口可乐推出了可口可乐与中国消费者同观世界杯小组赛的电视广告。
@#@可口可乐通过一次次参与中国人共同关注的大事件的宣传拉近了可口可乐与中国消费者的距离。
@#@@#@对于这种带有公关性质的广告,可口可乐运用得可谓得心应手。
@#@在美国,可口可乐就是通过在二次世界大战期间所做的可口可乐与美国大兵同在的宣传使可口可乐与美国人民在情感上紧密的结合在一起谁可以忘记患难与共的朋友呢?
@#@中国是一个看重人情的社会,可口可乐此举可谓是融人中国文化、进行本土化转变的一个颇为取巧的举措。
@#@@#@(3)贺岁广告。
@#@可口可乐推出了一系列贺岁广告。
@#@从1999年开始,可口可乐公司在每年的春节期间都会推出新年贺岁广告大片。
@#@1999年推出“风车篇”。
@#@整个外景全部在我国黑龙江省哈尔滨市附近牛角沟村拍摄,以中国东北村民庆农历新年为题材,以欢笑的孩童及迎风转动的风车烘托幸福、如意、喜悦、甜美、团圆的气氛,并且请村民做演员,制作道具(一千多个风车)在冰天雪地完成。
@#@在片中,插着纸风车的可乐瓶子浅埋在雪堆下,造成红白相映的视觉效果,使人印象深刻。
@#@2000年春节,可口可乐公司推出“舞龙篇”。
@#@龙是中国传统吉样物,舞龙更是中国传统节日的庆典节目之一。
@#@中国传统元素在片中得到淋漓尽至的展现。
@#@@#@2001年新年,可口可乐继“大风车”,“舞龙”广告之后又一次专为中国市场推出新年贺岁广告“泥娃娃阿福篇”—一款深显中国文化特色的广告片:
@#@一个富有中国特色的北方小村庄,覆盖着新年的冬雪。
@#@一对可爱的小兄妹正在贴对联。
@#@可是门太高了,他们使劲也够不着,雪团摔下来砸在他们的笑脸上。
@#@爸爸、妈妈听到门外的声音,走出来鼓励小兄妹加油,美味怡神的可口可乐终于使他们想出了解决办法,最后全家人一起在新年的鞭炮声中欢庆新年。
@#@剧情外环境包括小村庄、积雪的远山和天空里的烟花。
@#@广告通过小兄妹贴春联、放烟花等行为传达了可口可乐和大家一起过春节的信息。
@#@近几年春节期间推出的可口可乐外包装也让消费者惊喜连连、印象深刻。
@#@2001年春节,可口可乐推出泥娃娃阿福贺年的外包装:
@#@一对怀抱可口可乐的金童玉女笑容可掬,向大家拜年。
@#@据可口可乐中国有限公司总裁克安先生介绍,可口可乐在推出阿福新年特别包装之前,曾就若干不同的中国新年主题进行了广泛的调查,结果发现,喜洋洋的泥娃娃阿福形象深受中国消费者的喜爱和推崇。
@#@因此,可口可乐新年期间推出的阿福特别包装,正是取其“年年庆有余,岁岁添欢乐”的寓意,把可口可乐与中国传统文化相结合,希望以新年吉祥的本土形象达到与消费者进一步沟通的效果。
@#@而另一款是12生肖的新包装:
@#@一套12生肖的易拉罐(是可口可乐公司首次在全球运用中国文化设计的具有收藏价值的纪念性包装)具有浓郁本土特色,在一套12听可口可乐包装上印制了生动可爱的12生肖卡通形象设计,包括“魔术蛇”“正义狗”、“柔道虎”等具有个性的生肖形象。
@#@@#@作为贺岁之作,可口可乐公司可谓独具匠心。
@#@在这些广告中可口可乐运用了中国传统的场景,如2001年《泥娃娃阿福篇》中的四合院、1999年《风车篇》中的中国北方农村的外景、2000年《舞龙篇》中热闹的中国南方集市场景。
@#@也采用了中国传统人物形象,如《泥娃娃阿福篇》中泥娃娃阿福、同一年春节期间推出的外包装中的十二生肖的形象。
@#@采用了传统中国的传统服饰,如2000年《舞@#@龙篇》中舞龙者们的传统舞龙装束、2001年《泥娃娃阿福篇》中的金童玉女所穿长袍马褂、传统旗装。
@#@表现了中国的传统习俗,如1999年《风车篇》就是对风车转动可以使人时来运转的习俗的体现;@#@而2001年《泥娃娃阿福篇》中的放鞭炮、贴春联,2000年《舞龙篇》中的舞龙都是中国传统节日的庆典节目。
@#@@#@3.2.2本土化广告策略特点@#@撇开可口可乐荣耀不论,可口可乐的广告策略在全世界也是首屈一指的。
@#@可口可乐公司的前老板伍德拉夫有一句名言:
@#@“可口可乐99.61%是碳酸、糖浆和水。
@#@如果不进行广告宣传,那还有谁会喝它呢,”从历史上看,可口可乐公司以广告投入巨大而取胜。
@#@如今可口可乐在全球每年广告费超过6亿美元,在中国每年广告投入高达几千万元。
@#@起初,可口可乐是以国际化形象出现在中国消费者面前的,凭最典型化的美国风格和美国个性来打动消费者,所用广告也是美国亚特兰大版本(可口可乐的广告宣传和品牌定位以往都由亚特兰大总部统一控制和规划,是有严格限制的)。
@#@临近20世纪末时,可口可乐意识到,要当中国饮料市场的领导者,品牌融合中国文化才是长久之路。
@#@于是在1997年,可口可乐的广告营销策略发生了显著的变化,其在中国推出的电视广告,第一次选择在中国拍摄,第一次请中国广告公司设计,第一次邀请中国演员拍广告。
@#@可口可乐开始大踏步实施广告本土化的策略。
@#@@#@可口可乐广告本土化策略,首先体现在其广告与中国文化的结合。
@#@中国人喜欢热闹,尤其是春节这个合家团聚的日子,而可口可乐广告引人注目的手笔就是1997年、2002年一系列的春节贺岁片了。
@#@可口可乐贺岁片选择了典型的中国情境拍摄,运用对联、木偶、剪纸等中国传统艺术,通过贴春联、放烟花等民俗活动,来表现中国浓厚的乡土味。
@#@可口可乐还就北京申奥成功、中国入世大打广告宣传,还大力赞助中国足球队,声称喝可口可乐,“分享世界杯精彩”。
@#@可口可乐俨然成了中国本地产品,而这种乡土形象,确实达到了与中国消费者沟通的效果。
@#@@#@其次,可口可乐积极选择华人新生代偶像做形象代言人。
@#@可口可乐一贯采用无差异市场涵盖策略,目标客户显得比较广泛。
@#@后来,可口可乐广告策略把受众集中到年轻人身上,广告画面以活力充沛的健康青年形象为主体。
@#@1999年,先是起用张惠妹,这个女歌手泼辣、野性、“妹”力四射,赢得了一大批青少年的喜爱,然后由新生代偶像谢霆锋出任可口可乐数码精英总动员。
@#@2001年又推出当红偶像张柏芝,作为可口可乐夏季市场推广活动的形象代言人,紧接着就是跳水明星、三届奥运冠军得主、中国跳水皇后伏明霞与可口可乐签约,成为新世纪“雪碧”品牌在中国的第一位广告代言人。
@#@电视广告中伏明霞从千米高空的飞机上腾空跃起,落在晶莹剔透的冰雪中,暗示了雪碧的清新直爽。
@#@据称,起用华人新生代偶像做宣传之后,可口可乐在中国的销售增长了24%。
@#@在2004年雅典奥运会开始之前,可口可乐选择了田径选手刘翔与体操选手滕海滨,出演了“要爽@#@的广告片,最终这两人都获得奥运会冠军。
@#@尤其是刘翔在男子110米由自己”@#@栏比赛中追平了世界纪录,在世界范围内造成轰动效应,可口可乐的品牌形象也随之得到提升。
@#@对于中国这样的大市场,这种逐步推进的视觉表现策略,是建立品牌认知的正确方向。
@#@2004年雅典奥运会,随着刘翔的一夜成名,受众也记住了可口可乐广告中刘翔和滕海滨激情豪迈的话语“我们去哪儿?
@#@奥运会!
@#@”之后,刘翔多次接拍可口可乐主题广告,为新记录干杯篇、回家过年篇、刘翔SHE智救篇、刘翔潘玮柏“心随我酷,绝不松手”等等。
@#@2007年8月8日,刘翔和姚明这两位中国体育人气最旺的明星,在毗邻“鸟巢”的奥林匹克体育中心,并肩举起祥云火@#@炬,共同启动了可口可乐“奥运一周年倒计时战略”活动。
@#@刘翔和姚明在距北京2008年奥运会圣火点燃一周年之际站到一起,为这个特殊时刻留下了难忘的记载。
@#@顶级品牌与一流明星的代言模式定位意味着品牌同体育明星的知名度一同提升。
@#@@#@可口可乐不愧为世界第一品牌,具有长期的战略眼光。
@#@为了长期保持在中国软饮料市场的霸主地位,它的广告策略可以放弃美国思维,而主动融合中国本土观念。
@#@这种本土化策略,受到了每一位中国民众的欢迎。
@#@据中央电视台调查咨询中心数据,可口可乐已连续7年在市场占有率、最佳品牌认同比例和品牌知名度上名列第一,中国现在有90%的消费者认识可口可乐。
@#@@#@3.2.3可口可乐在华实施本土化策略的必要性@#@
(1)中国本土品牌的竞争是可口可乐实施本土化广告策略的重要因素1998年娃哈哈集团进军可乐市场,推出非常可乐品牌并且初战告捷——1998年前半年即取得20万吨的销售量,而且打出“中国人自己的可乐”的民族牌。
@#@《中国经营报》在1999年对全国消费者进行了一次调查,据北京统计局统计,63%的人在购买可乐时首选是可口可乐而34%的人首选是非常可乐。
@#@据娃哈哈老总宗庆后透露,可口可乐已经在它中国市场最大对手的名单上打入了“非常可乐”的名字。
@#@而与非常可乐同时踏足可乐领域的汾煌可乐,其销售额也节节攀升、势头颇旺。
@#@这对可口可乐不能不说产生了一定威胁。
@#@@#@
(2)消费者心理因素的发展变化是可口可乐实施本土化广告策略的必然趋势@#@1998年中国民族可乐品牌对可口可乐产生的一定冲击只是促使可口可乐转变其在中国的广告策略的外在因素之一。
@#@那么促使可口可乐广告策略向本土化方向发展的深层次原因究竟是什么呢,可口可乐广告的作用对象——可口可乐消费者心理因素的发展变化促使可口可乐广告策略向本土化方向转变。
@#@@#@广告界传诵着一句至理名言“科学的广告是依据心理学法则的”随着科技的进步,社会生活日新月异,市场已经由卖方市场向买方市场转变,广告活动中对消费者心理的研究愈加关注。
@#@@#@广告的最终目的是为了促进销售,而销售的对象即是千千万万的可口可乐消费者。
@#@作为广告活动作用对象的消费者,它的购买行为总要受到自身心理因素的影响。
@#@@#@20世纪80年代中后期,中国大众的思想观念逐步开放。
@#@然而,可口可乐在消费者心中仍是不折不扣的舶来品,美国梦的浓缩。
@#@人们既新奇于这种好似中药汤一般色与味的古怪饮料,又对它所象征的那个富足、繁华、五光十色、光怪陆离的别样世界心生艳羡。
@#@80年代在上海的一些时髦派对上“要可乐还是雪碧?
@#@”几乎成了使派对主人心醉的一句问话。
@#@可见当时可口可乐所采取的完全美国式的无差别广告策略颇有成效它极为巧妙地利用了人们崇洋媚外的心理,成功地在国人心目中树立起它的品牌形象。
@#@@#@然而社会是不断向前发展的。
@#@随着中国经济的飞速发展,人们的视野也在不断开阔。
@#@在一批又一批出国热潮过后,人们对西方、对美国有了较客观、清醒的认识,崇洋媚外的心理在逐渐减弱渐趋于无。
@#@美国牌不再是有效的沟通方式。
@#@那么,打不了美国牌又靠什么来打动消费者呢?
@#@在这样的情况下可口可乐就不得不审视一下自己的广告策略——是不是要加入一些消费者更为熟悉的因素呢,是不是要加强与消费者在习惯和情感上的沟通并取得他们的认同呢,消费者态度观念的改变促使着可口可乐对其广告策略作出改变。
@#@@#@(3)可口可乐强烈的“文化属性”促使其实施本土化广告策略@#@可口可乐的“文化属性”(或称“可识别性”)相当强,甚至被称之为“美国精神”。
@#@这种美国精神是可口可乐百年来广告宣传活动及公关活动的结晶。
@#@然而这种百年来的积淀却在可口可乐与美国本土外消费者的沟通中设置了一道理解上的鸿沟。
@#@在可口可乐诞生之初,彭伯里(可口可乐发明人)就断言它是一种任何人喝了之后都难以忘怀的饮料。
@#@然而,仅仅作为一种口味特别的饮料是不够的。
@#@可口可乐必须做到与中国文化的有机结合才能实现与中国消费者的有效沟通。
@#@@#@广告所面对的每个消费者是在一定的文化领域中生活和成长起来的,一定的物质必然决定并产生与之相适应的思想意识。
@#@因此消费者的思想意识必然会受到不同文化环境的熏陶。
@#@那么,广告活动就必须做到对文化因素的详细调查和全面分析,对于消费者的接受心态要有敏锐的洞察力。
@#@只有这样,才有可能制定出切合实际、易于被消费者接受的灵活的广告策略。
@#@@#@可口可乐在中国大陆的重度消费者即中国青少年,他们同样与美国的青少年有着不同的区域文化特征,有着不同的“期待融合”,这种差别也许是微妙的,但失之毫厘,谬以千里。
@#@可口可乐原有广告中所显示的强烈文化差异性必须予以纠正。
@#@可口可乐的广告策略因而必须予以及时的调整与改变。
@#@融入更多中国本土因素,巧妙地利用中国文化就成为可口可乐与中国消费者进行沟通的一剂良方,这就是强烈的“文化属性”促使其实施本土化广告策略的原因。
@#@3.3可口可乐本土化广告策略启示@#@可口可乐为了长期保持在中国软饮料市场的霸主地位,它的广告策略放弃了美国思维,融合中国本土的观念,正是这种本土化广告策略,受到了每一位中国民众的欢迎。
@#@@#@可口可乐在全球取得的成功可以归结于本土化战略,其中本土化广告策略变成为企业发展的核心。
@#@可口可乐在华广告本土化策略,体现在两个方面,其一是广告与中国文化的结合。
@#@中国人喜欢热闹,尤其是春节这个合家团聚的日子,而可口可乐广告引人注目的手笔就是1997—2002一系列的春节贺岁片了。
@#@可口可乐贺岁片选择了典型的中国情境拍摄,运用对联、木偶、剪纸等中国传统艺术,通过贴春联、放烟花等民俗活动,来表现中国浓厚的乡土味。
@#@可口可乐俨然成了中国本地产品,而这种乡土形象,确实达到了与中国消费者沟通的效果。
@#@其二可口可乐积极选择华人新生代偶像做形象代言人。
@#@可口可乐一贯采用无差异市场涵盖策略,目标客户显得比较广泛。
@#@近来,可口可乐广告策略把受众集中到年轻人身上,广告画面以活力充沛的健康青年形象为主体。
@#@在歌星中起用了张惠妹,谢霆锋,张柏芝,等作为可口可乐的形象代言人。
@#@在体育明星中起用了大家最为熟悉的篮球巨星姚明和跨栏王刘翔,起用华人新生代偶像做宣传,会使大家更能感到一种亲切感,容易沟通本国人的感情。
@#@@#@审视我国一些企业,它们却恰恰相反。
@#@它们更崇尚给产品取洋文名字,认为中国化的叫法太土、落后、过时;@#@更愿意高价请国外明星来做广告,当产品代理人;@#@更乐意用国外材料来生产产品,认为这样质量保证,等等。
@#@看看世界第一品牌可口可乐如何使用本土策略,就值得那些崇尚洋货的本国企业好好反思了。
@#@只有立足本土,有效利用本土,充分发挥本土,才有可能在本土上获得本土人们的认可,这样企业才有前途。
@#@@#@";i:
29;s:
27673:
"龙门架安全生产操作规程完整@#@龙门架安全生产操作规程@#@一、龙门架由经过专职培训的司机操作,人员要稳定。
@#@@#@二、每班开机前,应对卷扬机、钢丝绳、地锚、连接件、缆风绳进行检验,并进行空车运行,合格后方准使用。
@#@@#@三、严禁载人。
@#@龙门架只能运送物料,在安全装置可靠的情况下,装卸料人员才能进入到吊篮工作。
@#@@#@四、物料在吊篮应均匀分布,不得超过吊篮。
@#@当长料在吊篮中立放时,应采取防滚落措施,散料应装箱或装笼,严禁超载使用。
@#@@#@五、禁止攀登架体和从架体下面穿越。
@#@@#@六、要设置灵敏可靠的联系信号装置,做到各操作层均可同司机联系,并且信号准确。
@#@高架龙门架作业时,应使用通讯装置联系,低架提升机在多工种、多楼层同时使用时,应专设指挥人员,信号不清不得开机。
@#@作业中不论任何人发出紧急停车信号,应立即执行。
@#@@#@七、采用磨擦或卷扬机为动力的提升机,吊篮下降时,应在吊篮行至地面2-3米处控制缓缓落地,不允许吊篮自由落地。
@#@@#@八、保养设备必须在停机后进行,禁止在设备运行中擦洗、注油等工作。
@#@需要新在卷筒上缠绳时,必须两人操作,一人开机一人扶绳,相互配合,司机在操作中要经常注意传动机构的磨损,经常检查钢丝绳、滑轮工作情况,发现磨绳、滑轮磨偏等问题,要及时向有关人员报告,立即解决。
@#@如发现磨损严重,必须按照有关规定及时更换。
@#@@#@九、架体及轨道发生变形必须及时纠正。
@#@@#@一十、发现安全装置、通讯装置失灵时,应立即停机修得,作业中不得随意使用极限限位装置。
@#@@#@一十一、严禁随意调整或拆除各种安全限位装置。
@#@@#@一十二、闭合主电源前或作业中突然断时时,应将所有开关扳回零位,在重新恢复作业前,应在确认提升机动作正常后方可继续使用。
@#@@#@一十三、司机离开时,应降下吊篮并切断电源。
@#@作业后将吊篮降至地面,各控制开关板至零位,切断主电源,锁好电闸箱,作好交接班记录和设备运转记录,方能下班。
@#@@#@ @#@@#@龙门架司机安全生产职责@#@1、严格遵守JGJ88-92龙门架物料提升机安全技术规及各项安全操作规定,认真做好龙门架班前检查及班后保养。
@#@@#@2、做好机械设备运转记录,交接班记录,这是班前、班后必须做好的工作。
@#@@#@3、严格遵守施工现场的安全管理规定。
@#@@#@4、及时处理和反映龙门架故障及安全隐患,做好龙门架的维护保养工作。
@#@@#@5、坚守岗位、严禁违章使用或违章操作龙门架,保证龙门架安全正常运行。
@#@@#@6、由于违章操作造成重大安全事故或重大经济损失,将承担相应的法律责任。
@#@@#@龙门架维修保养安全规定@#@一、提升机使用中应进行经常性的维修保养,并符合下列规定:
@#@@#@1、司机应按使用说明书的有关规定,对提升机各润滑部位,进行注油润滑;@#@@#@2、维修保养时,应将所有控制开关扳至零位,切断主电源,并在闸箱处挂“禁止合闸”标志,必须时应设专人监护;@#@@#@3、提升机处于工作状态时,不得进行保养、维修,排除故障应在停机后进行;@#@@#@4、更换零部时,零部件必须与原部件的材质性能相同,并应符合设计与制造标准;@#@@#@5、维修主要结构所用焊条及焊缝质量,均应符合原设计要求;@#@@#@6、维修和保养提升机架体顶部时,应搭设上平台,并应符合高处作业要求;@#@@#@二、提升机应由设备部六统一管理,不得对卷扬机和架体分开管理。
@#@@#@三、金属结构码放时,应放在垫木上,在室外存放,要有防雨及排水措施。
@#@电气、仪表及易损件的存放,应注意防震、防潮。
@#@@#@四、运输提升机各部件时,装车应垫平、尽量避免磕碰,同时应注意各提升机的配套性。
@#@@#@ @#@@#@龙门架安拆步骤及技术要求@#@1、安装场地:
@#@@#@自升式门架提升机安装场地要求平整,夯实,地基承载力≥0.2MPa,在地基4500mmX3500mm的场地四周设置排水沟,地基基础图见图。
@#@@#@2、安装步骤:
@#@@#@
(1)放置底架到基础上垫水平,紧固地脚螺栓。
@#@@#@
(2)放置自升平台,使平台框架中心与立柱中心对准,安装手动桅杆吊和手动卷扬机。
@#@@#@(3)用吊杆将第一对底架标准节,吊入自升平台框架中,将标准节与底架用螺栓连接,并调整标准节的垂直度。
@#@@#@(4)在自升平台框架上装有扶栏,穿绕钢绳的方法按图所示,将提升滑轮架挂在标准节顶部,转动手动卷扬机,使自升平台升到2200mm高处,转动手动桅杆吊将第二对标准节吊到第一对标准节顶部,并用螺栓连接将提升滑轮架挂在第二对标准节顶部,转动手动卷扬机将自升平台提升到标准顶部,装好斜撑杆。
@#@同时用经纬仪调整标准节安装的垂直度小于3/1000。
@#@@#@(5)在距立柱(标准节)10米以上安装卷扬机,按图所示安装就位提升吊篮,穿好提升钢绳、装好联动防坠安全装置。
@#@@#@(6)继续安装标准节到需要的高度,重复以上的步骤(在这一过程中可利用吊篮提升标准节,再用手动桅杆吊吊装标准节就位紧固)。
@#@@#@(7)按图所示安装附着装置,当标准节安装到9米时,第一道附着在7米处设置,以后每拉加6米设一道附着。
@#@@#@(8)吊篮停在用料层的位置时,必须装停层安全装置。
@#@@#@3、安装技术要求@#@
(1)立柱兼作导轨架,为吊篮运行滚动的轨道,其标准节接头处偏差应小于0.5mm,安装时必须注意调整;@#@@#@
(2)立柱全高的垂直度偏差应≤3‰;@#@@#@(3)各连接螺栓必须紧固;@#@@#@(4)高空作业人员必须具有高空作业的身体条件,持证上岗,系好安全带,门架下和立柱周围2m禁止站人,以防物体跌落伤人;@#@@#@(5)使用前必须检查吊篮的连接和安全装置是否可靠,钢丝绳有无断股,吊篮升降是否灵活。
@#@如发现故障,必须排除后方可投入运行;@#@@#@(6)交接班要交待机器运行情况,故障排除情况。
@#@禁止机器带故障作业;@#@@#@(7)暴风雨过后或停机一段时间,应先检查,再空载运行,然后带载运行。
@#@@#@(8)禁止超载、偏载及打开吊篮门运行!
@#@@#@(9)禁止载人运行,禁止在6级风以上运行作业;@#@@#@(10)收班时,操作人员离开操作现场时应放下吊篮,严禁将吊篮提起或搁置在支架上;@#@@#@4、拆卸@#@拆卸进近安装的相反步骤进行。
@#@@#@
(1)拆除停层支架。
@#@@#@
(2)放下吊篮,再降自升平台,降自升平台时先将平台手动卷扬机的提升滑轮架挂在立柱顶部,将平台稍向上提起,拉动自升平台爬爪尾部的绳子,使爬爪倾斜,让开立柱,将绳子端部系在平台上,保持爬爪倾斜。
@#@反向转动手动卷扬机,使平台下移一个标准节。
@#@放松爬爪尾绳,使爬爪卡在一个标准节水平腹杆上。
@#@从立柱上取下提升滑轮架放在平台上。
@#@@#@(3)开动卷扬机,提升吊篮,停在合适位置,用平台桅杆吊将上一标准节,吊入吊篮,并运至地面卸下。
@#@@#@(4)重复步骤,可将立柱导轨架一一拆除,注意:
@#@在拆卸过程中,只能随着拆卸立柱导轨架而拆除附着装置,不允许先拆附着装置。
@#@@#@(5)拆到只剩两组立柱导轨架时,卸下吊篮,卷扬机、吊杆,放下平台,最后将设备完全拆除。
@#@@#@(6)拆卸时必须遵守安装时所有注意事项。
@#@@#@ @#@@#@二、安拆组织分工及职责@#@工作岗位@#@姓名@#@岗位职责@#@现场总指挥@#@全面负责安装(拆卸)时的各项工作@#@安装(拆卸)@#@指挥@#@严格按照审定的安装(拆卸)方案指挥,严格遵守安全使用规定,做好起重工具,器具及索具的安全技术检验工作。
@#@负责指导和检查起重辅助人员正确捆绑、吊、挂、装、拆重物。
@#@信号规,正确指挥。
@#@@#@安装(拆卸)@#@起重指挥@#@塔机@#@司机@#@严格遵守操作规程,坚守岗位,严禁违章使用和违章操作,保证安全运行。
@#@@#@电气@#@严格遵守电气规和电气说明书。
@#@@#@安全警戒@#@负责设立警示标志,防止无关人进入作业区。
@#@@#@安全监护@#@发现隐患及时通知,并采取措施予以处理@#@安装(拆卸)@#@作业人员@#@严格遵守安装(拆卸)工艺程序和安全技术规程,负责塔机的安装(拆卸)工作,服从指挥,保证安全顺利地完成安装(拆卸)任务。
@#@@#@工作岗位@#@人数(人)@#@岗位职责@#@辅助作业@#@人员@#@在指挥人员的指挥及技术指挥下,做好吊物的捆绑、吊挂和装卸工作。
@#@@#@ @#@@#@四、龙门架技术参数@#@安装高度:
@#@24m—64m@#@使用高度:
@#@21m—61m@#@最大提升重量:
@#@1200kg@#@提篮尺寸(长宽):
@#@3600mmX1600mm@#@卷扬机型号:
@#@JKIB@#@装机容量:
@#@7.5kw@#@提升速度:
@#@21m/min吊绳直径:
@#@12mm@#@工作环境:
@#@-20℃@#@整机重量:
@#@本机以24米标高、重2800kg@#@ @#@@#@五、卷扬机技术参数@#@钢绳额定拉力15KN 平均绳速30M/min@#@绳筒容绳量150M 绳筒转速43r/min@#@电机型号YI32M—4 功率7.5KW@#@减速器型号JZQ350整机质量420kg@#@钢丝绳规格D—6X19+1-11.5-180GB355-64@#@ @#@@#@六、龙门架基础设置要求@#@1、基础埋置在末松动的老土层上,地基承载力大于15T/m2。
@#@@#@2、基础用C20砼浇,重量大于5.5T,上表面平整、水平偏差不大于10mm,按说明书基础图尺寸及预埋螺栓尺寸浇制基础。
@#@@#@3、砼基础应高出自然地面100,四周应设排水沟,保证基础在使用过程中不下沉,不倾斜。
@#@@#@七、安拆作业前的检查及注意事项@#@1、检查混凝土基础及预埋螺栓应符合技术要求。
@#@@#@2、对所安拆的龙门架各机构、各部位、结构焊缝、各部位连接螺栓、销轴、卷扬机构和钢丝绳、吊钩、吊具以及电气设备、线路等进行仔细检查,使隐患排除于安拆作业以前。
@#@@#@3、检查龙门架设置部位周边有无障碍物,高压电线,安拆时的运输条件及安装时缆风绳地锚的设置位置等。
@#@@#@4、对安拆人员所使用的工具、安全帽、安全带等进行全面检查,不合格的立即更换。
@#@@#@5、检查安全警戒岗位,标牌的设置及安全技术措施是否到位及达到要求。
@#@@#@6、指挥人员必须熟练装拆作业方案,遵守装拆工艺和操作规程,使用明确的指挥信号进行指挥。
@#@所有参与装拆作业的人员,都要听从指挥,如发现指挥信号不清或有错误时,应停止作业,待联系清楚后再进行。
@#@@#@7、装拆人员在进入现场时,要穿戴安全保护用品,高空作业时要系好安全带,熟悉并认真执行装拆工艺和操作规程,如发现异常情况或疑难问题时,应及时向技术负责人反映,不得自行其事,防止处理不当而造成事故。
@#@@#@8、在安拆10米围,下方不准站人或有人通行,以防吊物伤人。
@#@@#@9、安拆或使用时吊篮严禁载人。
@#@@#@八、龙门架安装@#@
(一)、安装技术要求@#@1、立柱兼作导轨架,为吊篮运行滚动的轨道,其标准节接头处偏差应小于0.5mm,安装时必须注意调整;@#@@#@2、立柱全高的垂直度偏差应≤3‰;@#@并不得超过200mm;@#@@#@3、各连接螺栓必须紧固。
@#@@#@
(二)安装步骤@#@1、放置底架到基础上垫水平,紧固地脚螺栓;@#@@#@2、放置自升平台,使平台框架中心与柱中心对准,安装手动桅杆吊和手动卷扬机。
@#@@#@3、用吊杆将第一对底架标准节,吊入自升平台框架中,将标准节与底架用螺栓连接,并调整标准节的垂直度。
@#@@#@4、在自升平台框架上装有扶拦,穿绕钢绳的方法按图所示,将提升滑轮架挂在标准节顶部,转动手动卷扬机,使自升平台升到2200mm高处,转动手动桅杆吊将第二对标准节吊到第一对标准节顶部,并用螺栓连接将提升滑轮架挂在第二对标准节顶部,转动手动卷扬机将自升平台提升到标准顶部,装好斜撑杆。
@#@同时用经纬仪调整标准节安装的垂直度小于3/1000。
@#@@#@5、在距立柱(标准节)10米以处安装卷扬机,按图所示安装就位提升吊篮,穿好提升钢绳,装好联动防坠安全装置。
@#@@#@6、继续安装标准节到需要的高度,重复以上的步骤(在这一过程中可利用吊篮提升标准节,再用手动桅杆吊吊装标准节就位紧固)。
@#@@#@7、接说明书图所示安装附着装置,当标准节安装到9米时,第一道附着在7米处设置,以后每拉加6米设一道附着。
@#@@#@8、吊篮停在用料层的位置时,必须装停层安全装置。
@#@@#@九、卷扬机安装@#@1、卷扬机应安放在平整坚实的地面上,要选择视线良好的,远离危险作业的区域,其底架水平位置应与龙门架的底座在同一水平面上。
@#@对于一般低架龙门架,卷扬机距第一个导向轮(地轮)的水平距离约在15m左右,按规程要求,“从卷筒中心线到第一个导向轮的距离,带槽卷筒应大于卷筒宽度的15倍,无槽卷筒应大于20倍。
@#@当钢丝绳在卷筒中间位置时,滑轮的位置应与卷筒轴心垂直。
@#@”以上规定其主要目的是满足钢丝绳可以自动在卷筒上按顺序排列,不致造成错叠和脱离卷筒。
@#@@#@2、在有条件的地方,应以地脚螺栓将卷扬机固定在混凝土基础上,以防在使用过程中产生滑动、位移或倾翻。
@#@如采用钢丝绳锚固,除在卷扬机后面埋设地锚并与卷扬机机座用钢丝绳拴牢外,还应在底座前面打桩,防止卷扬机位移和机座转动。
@#@@#@3、钢丝绳应由卷扬机卷筒的下方引出,穿过转向滑轮、提升滑轮后固定在天梁上,天梁处用不少于3个绳卡卡牢,钢丝绳的长度预先留足,应保证吊蓝处在最低位置时,卷筒上保留的钢丝绳不得少于3圈。
@#@应在卷筒与转向滑轮之间设置木板绳槽、托滚或用带木托的支架将钢丝绳托起,避免钢丝绳在地上拖曳,造成非正常磨损而失效。
@#@@#@十、龙门架的安全防护装置@#@1、停靠装置@#@停靠装置是吊篮停靠在作业层,装、卸物料时的安全保护装置。
@#@在吊篮停靠在作业层进出物料时,停靠装置能可靠地支撑吊篮及所载物料和装、卸料人员等全部荷载,形成一个临时工作平台,避免在装卸料作业时,因装、卸料人员动作引起吊蓝晃动或下沉造成事故。
@#@因为停靠装置将全部荷载都作用于龙门架的立柱,可使提升钢丝绳在装、卸料作业时处于不受力状态,防止在装、卸料时因钢丝绳突然断裂或卷扬机制动失灵而发生吊篮坠落事故。
@#@@#@2、高度限位装置@#@高度限位装置是安装在龙门架立柱上部的行程开关,其作用是控制吊篮的最高上升位置,防止因司机误操作或机械故障造成吊篮与天梁碰撞。
@#@正常情况,在重锤的作用下,顶杆与行程开关的触头分离,行程开关处于闭合状态。
@#@当吊篮上升到限制位置时,重锤被抬起,顶杆在弹篝的作用下上行,顶开行程开关,切断卷扬机的电源。
@#@高度限位装置的安装位置应在天轮上方4m处或按厂家的说明书要求安装。
@#@@#@3、超载限制器@#@超载限制器是为防止龙门架超载运行而设置的重量限制器。
@#@因龙门架所装的物料多难以估计重量,容易造成超载运行,故设置该限制器以保障安全,在弹簧的作用下,顶杆螺栓与行程开关的触头分离,行程开关处于闭合状态。
@#@当超载时,弹簧被过度压缩,顶杆螺栓随拉杆下行,顶开行程开关,切断卷扬机的电源。
@#@按要求行程开关必须设置两档,当吊笼的载荷达到额定载荷的90%即发出警告信号,达到100%时即切断起升电源。
@#@@#@4、断绳保护装置@#@吊篮运行过程中,吊篮及荷载的重量全部作用于提升钢丝绳上,若提升钢丝绳发生突然断裂,则吊篮会因失去支承而发生坠落事故。
@#@断绳保护装置可在提升钢丝绳发生突然断裂时动作,托住或卡住吊篮,防止发生吊篮坠落事故。
@#@@#@5、吊篮安全门@#@吊篮上料口设置自动开启式的安全门,运行时自行关闭的吊篮上料口,防止在吊篮运行中装物料坠落。
@#@@#@6、楼层停靠口栏杆@#@各楼层的停靠通道口,应设置常闭的安全门和栏杆以保证人员的安全。
@#@@#@7、紧急断电开关@#@在司机便于操作的位置设置紧急断电开关,以备紧急状况下立即切断龙门架的总电源。
@#@@#@十一、龙门架缆风绳及地锚设置@#@1、龙门架第一次安装高度20米,在架体顶部设置1组缆风绳,增强架体稳定性。
@#@以后在房屋主体9米、15米处设置附墙架、附墙架设置好后,再把龙门架安装到满足施工高度,附墙架每道高度超过6米时,继续往上增设。
@#@@#@2、缆风绳一端系在架体上,另一端固定在地锚上,缆风绳与地面之间的夹角以45-60度为宜,缆风绳用φ9.3-12的钢丝绳,不得采用盘元作缆风绳。
@#@@#@3、地锚设置:
@#@根据现场土质决定,在土质较好时,可以采用钢管打入地锚桩的作法,入土深度不小于1.7米,平行打入两根桩,间距在1米左右,出土100mm上用一根钢管横向固定在两根桩上,起到防止钢丝绳脱出和使用两根桩共同工作。
@#@土质为泥岩或砂岩时可采用重力式混凝土地锚,地坑深度大于800mm地坑应下大上小。
@#@有条件时可利用房屋的梁、柱、基础预埋出挂环做地锚。
@#@@#@ @#@@#@十二、龙门架安装后的试车验收@#@龙门架安装后,应由主管部门组织按照规和设计规定进行检查验收,确认合格发给使用证后,方可交付使用。
@#@检查包括下列容:
@#@@#@1、安装后精度的验收@#@
(1)龙门架架体安装的垂直偏差不应超过架体高度的1.5‰;@#@多次使用过的龙门架,其垂直偏差不应超过3‰,并不得超过200mm;@#@@#@
(2)两立柱的中心线应在同一平面;@#@@#@(3)导轨与吊篮导靴的安装间隙,应控制在5~10mm以。
@#@@#@2、金属结构无开焊和明显变形,立柱的标准节联接可靠、架体各节点连接螺栓紧固;@#@位置准确无误,滑轨连接无错位;@#@@#@3、附墙架、缆风绳、地锚位置和安装情况;@#@@#@4、安全防护装置应齐全、完好、灵敏、可靠;@#@@#@5、卷扬机的安装位置合理;@#@@#@6、电气设备及操作系统的可靠性;@#@@#@7、信号及通讯装置的使用效果应良好清晰;@#@@#@8、钢丝绳、滑轮组的固接情况;@#@@#@9、提升机与输电线路的安全距离及防护情况;@#@@#@10、空载试验:
@#@即不加荷载,只将吊篮按施工中各种动作反复进行,试验限位灵敏度。
@#@@#@11、动载试验:
@#@即按规定的最大荷载进行动作运行。
@#@@#@12、超载试验:
@#@一般只在第一次使用前,或经大修后按额定荷载的125%逐渐加荷进行。
@#@@#@十三、龙门架的拆卸注意事项@#@龙六架架体的拆除工作比安装搭设的危险因素更多。
@#@因此拆除时由专人指挥,工作开始前应划定危险作业区。
@#@@#@
(1)架体拆除前,必须查看施工现场环境,包括架空线路、外脚手架、地面的设施等各类障碍物,地锚、缆风绳、连墙杆以及被拆架体各节点、附件、电气装置情况,凡能提前拆除的尽量拆除掉。
@#@@#@
(2)分节拆除架体工作应注意两点:
@#@一是被拆除构件,不能乱扔,防止伤人;@#@二是拆除后架体的稳定性不被破坏。
@#@如附墙杆被拆除前,应加设临时支撑防止变形;@#@拆除各标准节时,应防止失稳。
@#@@#@十四、龙门架的拆卸工艺@#@拆卸时按安装的相反步骤进行@#@
(1)拆除停层支架;@#@@#@
(2)放下吊篮,再降自升平台,降自升平台中时先将平台手动卷扬机的提升滑轮架挂在立柱顶部,将平台稍向上提起,拉动自升平台爬爪尾部的绳子,使爬爪倾斜。
@#@让开立柱,将绳子端部系在平台上,保持爬爪倾斜。
@#@反向转动手动卷扬机,使平台下移一个标准节。
@#@放松爬爪尾绳,使爬爪卡在一个标准节水平腹杆上。
@#@从立柱上取下提升滑轮架放在平台上。
@#@@#@(3)开动卷扬机,提升吊篮,停在合格位置,用平台桅杆吊将上一标准节,吊入吊篮,并运至地面卸下。
@#@@#@(4)重复步骤,可将立柱导轨架一一拆除,注意:
@#@在拆卸过程中,只能随着拆卸立柱导轨架而拆除附着装置,不允许先拆附着装置。
@#@@#@(5)拆到只剩两组立柱导轨架时,卸下吊篮,卷扬机、吊杆,放下平台,最后将设备完全拆除。
@#@@#@(6)拆卸时必须遵守安装时所有注意事项。
@#@@#@十五、龙门架的安全检查@#@1、日常检查。
@#@日常检查由作业司机在班前进行,在确认龙六架各部机构正常后,方可投入作业。
@#@检查容包括:
@#@@#@
(1)地锚与缆风绳的连接有无松动;@#@@#@
(2)空载提升提料平台做1次上下运行,验证是否正常,并同时碰撞限位器和观察安全门是否灵敏完好;@#@@#@(3)在额定荷载下,将提料平台提升至离地面1-2m高度停机,检查制动器的可靠性和架体的稳定性;@#@@#@(4)安全停靠装置和断绳保护装置的可靠性;@#@@#@(5)提料平台运行通道有无障碍物;@#@@#@(6)作业司机的视线或通讯装置的使用效果是否清晰良好。
@#@@#@2、定期检查。
@#@定期检查每月进行1次,由设备维修人员和司机参加者,检查容包括:
@#@@#@
(1)金属结构有无开焊、锈蚀、永久变形;@#@@#@
(2)扣件、螺栓连接的紧固情况;@#@@#@(3)提升机构磨损情况及钢丝绳的完好性;@#@@#@(4)安全防护装置有无缺少、失灵和损坏;@#@@#@(5)缆风绳、地锚、附墙架等有无松动;@#@@#@(6)电气设备的接地(或接零)情况;@#@@#@(7)安全保护装置的灵敏度试验。
@#@@#@十六、龙门架的维护、保养、运输@#@1、卷扬机、升降滑轮组要经常加注ZGHI钙基润滑脂。
@#@卷扬机减速处首次运行70小时后,以后每6个月换油,冬季加注HL20#齿轮油,夏季加注HL10#齿轮油。
@#@@#@2、每月对各连接螺栓,升降钢绳,提升机基础等部位进行一次检查。
@#@特别是暴风雨后应对机器加强检查,发现基础沉陷,立柱倾斜应及时处理,螺栓、钢丝绳有损坏应及时更换。
@#@@#@3、每项工程结束对卸下的各种零配件,要进行一次清理、清洗,并刷油漆,主要部位,如卷扬机,手动升降部位要进行维护,保养。
@#@@#@4、运输和贮存要顺序堆放,严禁杂乱堆码、碰撞、挤压,以防结构件生锈、变形、损坏。
@#@@#@十七、龙门架常见故障及排除@#@现象@#@原因@#@排除方法@#@输入轴端漏油@#@油量过多@#@放掉多余油量,至油标杆端部二公分刻度即可@#@油窗盖漏油@#@螺钉松动胶垫错位@#@放正胶垫,旋紧螺钉@#@起吊无力@#@甚至电机鸣@#@叫不转动@#@吊栏,钢绳卡阻输入电源线径过细,电器触头,接点接触不良,电压过低,缺相;@#@制动器失灵,通电未松刹@#@检查吊架,钢绳,排除卡阻,更换正确线径的输入电源线,旋紧各线头接点排除触点接触不良,使用正确的电压,排除缺相。
@#@检查制动器、电磁线圈。
@#@@#@制动部位有冲击声,转动抖动@#@制动轮;@#@轮销松动;@#@缓冲胶套磨损@#@旋紧轮销螺母;@#@更换缓冲胶套。
@#@@#@制动失灵@#@制动闸瓦磨损@#@调整制动顶杆,更换闸瓦@#@制作电磁头发烫,放松迟缓@#@电磁铁电源接触不良,制动顶杆顶电磁铁过量吸合困难@#@检查电源接头,调整顶杆使电磁衔铁自由状态的接触距离不大于15毫米,人为松刹不困难为宜。
@#@@#@ @#@@#@十八、龙门架的安全操作规程@#@
(1)门架应有专职人员。
@#@@#@
(2)由专职司机操作。
@#@人员要相对稳定,每班开机前,应对卷扬机、钢丝绳、地锚、缆风绳进行检验,并进行空车运行,合格后方准使用。
@#@@#@(3)严禁载人。
@#@龙门架只作为运送物料,在安全装置可靠的情况下,装卸料人员才能进入到吊篮工作,严禁各类人员乘吊篮升降。
@#@@#@(4)物料在吊篮应均匀分布,不得超过吊篮。
@#@当长料在吊篮中立放时,应采取防滚落措施;@#@散料应装箱或装笼,严禁超载使用。
@#@@#@(5)禁止攀登架体和从架体下面穿越。
@#@@#@(6)要设置灵敏可靠的联系信号装置。
@#@做到各操作层均可同司机联系,并且信号准确。
@#@高架龙门架作业时,应使用通讯装置联系。
@#@低架提升机在多工种、多楼层同时使用时,应专设指挥人员,信号不清不得开机。
@#@作业中不论任何人发出紧急停车信号,应立即执行。
@#@@#@(7)吊篮下降时,应在吊篮行至离地面1-2m处控制缓缓落地,不允许吊篮自由落下直接降至地面。
@#@@#@(8)缆风绳不得随意拆除。
@#@凡需要临时拆除的,应先行架固,待恢复缆风绳后,方可使用升降机;@#@如缆风绳改变位置,要重新埋设地锚,等新缆风拴好后,原来的风方可拆除。
@#@@#@(9)保养设备必须在停机后进行。
@#@禁止在设备运行中擦洗、注油等工作。
@#@需重新在卷筒上缠绳时,必须两人操作,一人开机一人扶绳,相互配合。
@#@司机在操作中要经常注意传动机构的磨损,经常检查钢丝绳、滑轮工作情况。
@#@发现磨绳、滑轮磨偏等问题,要及时向有关人员报告,立即解决。
@#@如发现磨损严重,必须按照有关规定及时更换。
@#@@#@(10)架体及轨道发生变形必须及时纠正。
@#@@#@(11)发现安全装置、通讯装置失灵时,应立即停机修复。
@#@作业中不得随意使用极限限位装置。
@#@@#@(12)严禁随意调整或拆除各种安全限位装置。
@#@@#@(13)闭合主电源前或作业中突然断电时,应将所有开关扳回零位。
@#@在重新恢复作业前,应在确认提升机动作正常后方可继续使用。
@#@@#@(14)司机离开时,应降下吊篮并切断电源。
@#@作业后,将吊篮降至地面,各控制开关扳至零位,切断主电源,锁好电闸箱。
@#@@#@ @#@@#@";i:
30;s:
25281:
"浅析我国家电企业的存货管理@#@浅析我国家电企业的存货管理@#@摘要@#@随着家电行业的发展,越来越多的家电企业也在迅猛追求自身的发展。
@#@但是在发展过程中,还是存在许多问题难以解决的。
@#@文章就是通过对我国家电企业的探索,分析其所存在的问题,寻找措施加以降低企业成本,而有效管理企业存货是降低企业成本不可缺少的环节,在不同的存货管理水平下,企业的平均资金占用水平差别是很大的.因此,企业必须认识到存货管理的重要性,通过实施正确的存货管理方法,降低企业的平均资金占用水平、管理成本和经营成本,才能最终提高企业的经济效益。
@#@@#@[关键词]存货管理;@#@家电企业;@#@存货控制@#@ @#@@#@一、企业存货管理的含义和意义@#@存货是企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品,处在生产过程中的产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等,而家电企业的存货主要是家用电器商品。
@#@存货是企业赖以生存和发展的基本元素,是企业重要的流动资产,通常占总资产的相当比重。
@#@存货管理指存货的信息管理和在此基础上的决策分析,进行有效控制,最终达到提高企业经济效益,增强企业综合实力和竞争力,以最低的成本提供维持生产经营活动所需的存货的目的。
@#@存货管理在于一方面保证企业生产经营的需要,防止存货的不足;@#@另一方面加速存货参与周转,缩短存货周转时间,从而避免占用过多的资金。
@#@加强存货管理,可以避免存货过多造成资金积压,以及缺货所带来的威胁。
@#@存货的管理、利用情况,直接关系到企业的资金占用水平以及资金运作效率,从市场营销的角度来看,存货作为企业物流的重要部份,其成本降低的潜力比其他营销环节要大得多.@#@二、我国家电企业存货管理存在的问题@#@
(一)存货管理忽视风险性@#@1.企业存货过多,没有及时根据行业的发展变化来改善自身的管理政策@#@存货过多,往往意味着存在商品积压,是企业面临的最严重的财务风险之一,一方面由于对流动资金的大量占用,企业为了克服现金流量不足的压力,不得不增加有息负债的规模,从而使企业负担的财务费用迅速上升;@#@另一方面,其跌价准备的计提将使企业负担的资产减值损失迅速上升,从而给企业业绩造成巨大的压力.因此,迅猛增加的存货往往预示着业绩风险。
@#@@#@以康佳为例,康佳集团的存货以电视机为主,从1995~2001年康佳集团的存货变化中我们可以分析其在销售情况变化下的存货策略变化(见下表1,单位:
@#@万元)。
@#@1995年,公司销售收入出现大幅增长,消化历史存货量较大,于是1996、1997年公司加大了存货投资,1997年底的存货账面金额已经比1995年翻了一番多,明显高于销售收入的增长。
@#@由于存货政策的惯性,企业无法及时根据销售市场的变化对存货政策进行大幅调整,在1999年销售收入同比增幅已经大大滑坡的情况下,存货规模仍然以42%的速度增加。
@#@2000年公司虽然开始意识到问题的严重性,但此时销售收入已经转为负增长,而存货仍在积累。
@#@结果,这种前期对市场乐观的情绪带来的存货大量积压使企业经营处于困境。
@#@为了渡过难关,公司在2001年对存货进行大清理,直接造成2001年度报表出现巨大亏损。
@#@虽然后来康佳集团通过业务重整进入了新的发展阶段,但其在彩电存货上的教训无疑是深刻的。
@#@表1@#@年份@#@1995@#@1996@#@1997@#@1998@#@1999@#@2000@#@2001@#@存货@#@111217@#@150529@#@263028@#@331209@#@472709@#@497754@#@282593@#@增长率@#@12。
@#@64%@#@35.35%@#@74.74%@#@25.92%@#@42.72%@#@5。
@#@30%@#@-43。
@#@23%@#@主营业务收入@#@361022@#@500632@#@634337@#@857389@#@1012710@#@901273@#@674812@#@增长率@#@51。
@#@26%@#@38.67%@#@26.71%@#@35.16%@#@18.12%@#@-11.00%@#@—25.13%@#@表2存货结构和周转分析@#@深康家A存货结构(单位:
@#@万元)@#@ @#@@#@1997年末@#@1998年末@#@1999年末@#@2000年末@#@存货@#@263028@#@331209@#@472709@#@497754@#@资产总计@#@538598@#@718332@#@976941@#@1006301@#@存货/资产总计@#@48。
@#@8%@#@46。
@#@1%@#@48。
@#@4%@#@49。
@#@5%@#@深康家A存货周转率(单位:
@#@万元)@#@ @#@@#@1998年@#@1999年@#@2000年@#@主营业务成本@#@695087@#@783364@#@752602@#@存货平均余额@#@297119@#@401959@#@485232@#@存货周转率@#@2。
@#@34@#@1。
@#@95@#@1。
@#@55@#@表3家电企业存货周转率@#@部分家电企业2004年存货周转率@#@企业名称@#@期初存货@#@期末存货@#@存货平均余额@#@主营业务成本@#@存货周转率@#@四川长虹@#@7005589932@#@6012898272@#@6509244102@#@9886619828@#@1.52@#@深康佳A@#@3170081110@#@3580777403@#@3375429257@#@11391675097@#@3.37@#@海信电器@#@1278440462@#@1769334354@#@1523887408@#@6436814313@#@4.22@#@夏新电子@#@1502848426@#@1806224567@#@1654536497@#@3997026570@#@2。
@#@42@#@夏华电子@#@759928770@#@732855200@#@746391985@#@3783558366@#@5.07@#@科龙电器@#@1945617637@#@2996855338@#@2471236488@#@6612276473@#@2.68@#@春兰股份@#@834511004@#@779251672@#@806881338@#@2678135328@#@3.32@#@小天鹅A@#@407204773@#@506961970@#@457083372@#@1960846157@#@4.29@#@格力电器@#@1196455771@#@3526373790@#@2361414781@#@11549249334@#@4。
@#@89@#@美的电器@#@2067943178@#@3771674132@#@2919808655@#@15619782836@#@5.35@#@美菱电器@#@196307651@#@245774944@#@221041298@#@1149923101@#@5.20@#@青岛海尔@#@602001164@#@851206918@#@726604041@#@13276840225@#@18.27@#@2.存货核算方式不符合自身企业的实际情况。
@#@@#@存货核算方式的选择对于反映企业的财务状况和经营成果具有直接的影响,因此也应该是分析者重点关注的领域。
@#@我国现行会计准则规定:
@#@企业应当采用先进先出法、加权平均法或者个别计价法确定发出存货的实际成本。
@#@资产负债表日,存货应当按照成本与可变现净值孰低计量.存货的成本高于其可变现净值的,按其差额计提存货跌价准备;@#@存货的成本低于其可变现净值的,按其成本计量,不计提存货跌价准备,但原已计提存货跌价准备的,应按已计提存货跌价准备金额的范围内转回。
@#@因此,分析者必须认真阅读会计报表附注,了解企业发出存货的计价方法、可变现净值的确定依据、存货跌价准备的计提方法以及它们变化,从而判断企业业绩的变化,究竟是实际经营状况发生的变化,还是存货核算方式的变化引起的.@#@例如存货计价方法可以改变影响毛利率,以福建福日电子股份有限公司为例。
@#@该公司主要生产“福日”牌彩电,于1999年4月向社会公开发行7000股普通股,募集资金2.54亿元,主要投向数字化大屏幕彩电、超大屏幕背投彩电等项目。
@#@该公司所用的主要原材料有显象管、机芯散件、外壳等。
@#@《招股说明书》披露存货政策为:
@#@“存货取得采用实际成本计价,存货发出采用以下方法计价:
@#@外购商品采用分批确认法;@#@原材料按移动加权平均法;@#@生产成本中费用分配按工时费用率;@#@低值易耗品采用一次性摊销.根据福建日立电视机有限公司董事会决议,福日公司产成品核算方法从1998年1月1日起由原来的先进先出法改为后进先出法.”@#@根据公司披露的财务数据,公司产品成本中主要组成部分为显象管,而显象管价格一直处于下跌趋势,在这样的价格趋势下,改变存货计价方式将会影响公司成本和毛利率。
@#@@#@公司存货计价方式改变后,平均每台彩电销售成本降低5%左右,公司1997年的彩电产品毛利率为11%,如果产品价格不变,则存货计价方式的改变将提高毛利率至15%的水平。
@#@但事实上,1998年福日电视机产品的毛利率为8%,比1997年的11%还有较大幅度下降(见下表,单位:
@#@千元),这从另一方面说明了价格大幅下降反映了该行业当时的竞争状况,如果企业没有改变存货发出计价方法,则毛利率的下降幅度要更大。
@#@@#@项目@#@1998年度@#@1997年度@#@1996年度@#@主营业务收入@#@676216@#@413083@#@875399@#@主营业务成本@#@620844@#@367512@#@792298@#@毛利润@#@55372@#@45571@#@83101@#@毛利率@#@8%@#@11.03%@#@9。
@#@49%@#@
(二)企业内部存货管理制度不够完善@#@1。
@#@重形态存货管理,轻价值形态管理@#@据调查许多企业把存货管理的重点放在原材料的采购和成品的销售上,忽视了存货的成本和资金占用,没有采用存货的限额责任管理,存货管理人员缺乏财务管理知识,只知道从实物形态而未从价值形态对存货进行管理。
@#@同时有的企业只重存货管理的形式,轻存货管理的实效。
@#@目前有许多企业存货管理方面都建立了制度,如存货采购、验收入库制度;@#@存货的仓储保管、盘点清查制度;@#@存货的出库制度等。
@#@但是这些制度往往只流于形式,未发挥其应有的作用,收效甚微。
@#@@#@2.采购手续不科学,保管管理制度不善@#@根据企业会计准则的规定,企业存货的成本为达到目前状态所发生的可归属于该存货的所有支出,包括采购成本、运输费用、入库前的整理费用等.在实际工作中,中小企业在存货的采购过程中单据填制不完整、采购入库验收手续不健全,导致存货账面成本偏离实际取得成本,甚至出现入库产品存在质量隐患的现象,严重影响了企业的生产经营活动。
@#@此外,一些中小企业并没有认真的进行存货的实地盘存,使得存货账实不符,账面库存失去实际意义,在实施了盘存制度的部分企业对于盘存的组织实施、盘存差异的处理也不符合要求,使得盘查失去了应有的监督作用。
@#@在存货储存过程中没有制定库存管理责任制度,致使权责不清,造成存货的破损、变质甚至丢失等现象。
@#@@#@3.内部控制薄弱,特别是关键控制点未能发挥作用@#@存货的内部控制是企业内控的重要环节,但在材料采购、产品销售环节却往往由同一人完成,增加了营私舞弊的可能性。
@#@一旦出现纰漏,即实行罚款、降职、撤职,未能从根本上解决问题.另外,存货的验收是入库前的一个重要环节,而一些企业对存货的验收重视不够,对购入存货的质量问题把关不够严格,极易造成企业损失。
@#@有的企业甚至是验收员和采购员是同一个人,容易造成暗箱操作的温床,增加了营私舞弊的可能性.@#@(三)存货管理实现电算化管理的程度不高@#@我国家电企业除一些大公司外,大部分中小企业实现电算化管理程度不高。
@#@存货种类繁多,核算的工作量大,影响工作人员的工作效率,影响存货核算的及时性和准确性,造成账面数据与实际库存数量不符,产生大量潜在损失;@#@对账不及时,不容易及时发现问题,不利于加强存货管理;@#@人员不足或未具备一定的素质,也不同程度地影响存货核算的质量.@#@(四)企业外部资源利用少,忽视供应链管理@#@在传统的管理环境下,存货管理侧重于从企业内部优化成本,即从存储成本和订货成本角度出发确定经济订货量和订货点。
@#@然而,经济全球化、市场国际化和电子商务的发展,使竞争环境发生了根本性的变化,由单个企业之间的竞争转向了企业集团与企业供应链之间的竞争。
@#@在新的经济形势下,企业只有从供应链角度考虑企业的整个生产经营活动,才有可能获得竞争的主动权。
@#@但目前情况是,供应链中的制造商、供应商、经销商各自为政,企业外部资源利用少,企业与供应商之间很少形成战略合作伙伴关系,选择供应商等合作伙伴时缺乏客观科学的对象评估。
@#@企业间合作关系普遍存在短期行为,供应商与制造商缺乏合作的战略伙伴关系,往往从短期利益出发,挑起供应商之间的价格竞争,失去了供应商的信任与合作基础.市场形势好时对经销商态度傲慢,不好时又企图将损失转嫁到经销商,往往得不到经销商的信任与合作。
@#@这种局势就造成了制造商、供应商、经销商各自管理各自的存货,使得用户需求与供应的相关信息无法被各方确切了解,势必会使存货在不同环节出现不同程度的积压或短缺,最终将不可避免造成企业存货成本的上升。
@#@@#@三、加强企业存货管理的对策@#@企业置留存货的原因一方面是为了保证生产或销售的经营需要,另一方面是出于价格的考虑。
@#@因此,进行存货管理目标就是尽力在各种成本与存货效益之间做出权衡,达到两者的最佳结合。
@#@保证生产顺利进行与减少存货占用资金是企业管理工作中的突出矛盾,而解决这一矛盾的关键,就是要解决好企业管理中对存货的管理,由此可见,存货管理对企业的生产经营和可持续发展具有非常重要的作用.@#@要实现存货成本与存货效益的最佳组合,达到提高资金使用效益的目的,充分发挥流动资金在生产经营过程中的作用,保证企业现金流量的较好衔接,需要做到以下几点:
@#@进行管理创新,改变传统的管理模式,学会在存货管理中系统思考;@#@全员参与,使企业所有与存货购、产、销、存有关的采购、生产、保管、计划、财务等各方面人员均参与到存货管理中去,充分调动广大员工的积极性;@#@完善激励机制和考核制度,引进对存货的分类管理和账龄动态管理,并把责任层层分解落实。
@#@@#@
(一)加强存货信息管理@#@存货信息管理是存货管理中非常重要的环节,能否准确地掌握存货状况是企业进行存货采购、优化、布局的关键。
@#@多年以来,由于家电企业存货品种繁多,变动太快,手工记账的速度远远跟不上存货的日常变动,存货信息反映滞后,给准确把握存货状况带来很大困难,存货信息难以满足企业管理的要求,往往造成账账不符、账实不符,只有等到年底盘库时再做统一调整。
@#@即便如此也难以做到账账相符、账实相符,为采购的合理性和及时性带来困难,财务数据也就难以真实地反映企业的运营情况和经营成果。
@#@@#@以宏源电器为例,随着经营规模的不断扩大、经营家电商品品种逐步增加,这种状况越来越制约着宏源电器的发展。
@#@2007年,公司利用现代网络技术,上马存货管理软件——用友U8系统,经过财务及有关部门连续加班加点地工作,很快完成数据的初始录入。
@#@同时,聘请软件专家培训操作人员,利用因特网将财务、采购、仓储、卖场连接在一起,信息即时更新,各部门可以及时准确地掌握存货信息,从而迅速决策、实施,加快了对商品的采购、销售、处理的节奏,提高了效率,不仅优化了库存、最大限度地减少资金占用,加快了存货周转,提高了企业在消费者心目中的形象。
@#@@#@
(二)做好存货规划,制定存货决策和存货控制@#@加强存货规划与控制,保持最优水平存货量是现代企业管理的重要内容。
@#@存货规划,首先要制定经济订货规划,确定好经济订货批量,在订货点及时补货,避免缺货。
@#@在充分掌握企业商品库存情况的前提下,企业可以根据历史数据,由财务部门利用经济订货量基本模型,通过会计核算确定合理的进货批量和进货时间,测算使总成本最低的经济进货批量。
@#@用公式表示如下:
@#@Q=√2DF/C@#@Q表示经济订货量,F表示每次订货的变动成本,D表示存货的年需求量,C则表示存货的单位成本。
@#@@#@这一模型是在一系列假设条件下建立的,企业应该根据自身的实际情况,确定订货提前期和再订货点;@#@按照经济订货批量和再订货点发出订单后,如果需求增大或送货延迟,就会发生缺货或供货中断,为防止由此造成的经济损失,就需要一定的保险储备(安全存量)。
@#@因此,财务部门在测算过程中要综合考虑企业面临的市场环境,在存货信息充分完备的情况下,做出科学合理的存货采购决策。
@#@@#@其次确定存货资金的占用额,通常可以采用以下3种方法:
@#@周转期法,根据各种存货平均每天的周转额和其他资金的周转额来确定存货资金数额;@#@因素分析法,以上年存货资金占用额为基础,分析计划年度各项变动因素加调整后确定资金数额;@#@比例法,根据存货资金与有关因素的比例关系来确定资金数额.@#@(三)加强企业内部控制制度@#@加强企业存货内部控制制度,要建立健全存货业务的岗位责任制和授权批准控制,明确相关部门和岗位的职责权限,确保存货业务的不相容职位相互分离、相互制约和监督,如采购、验收与付款;@#@保管与清查;@#@审批与执行等职务必须由不同的人员来专门负责;@#@明确审批人员对存货业务的授权批准方式、程序和相关控制措施的权限责任,不得越权审批,严禁XX的机构人员办理存货业务.@#@(四)采用适合自身的存货管理方法@#@现今存货的理方法也有许多,但是各种方法都有其自身的使用范围,也有不足之处,因此企业要找到适合自身存货的管理方法,这样才能取得有效影响力。
@#@@#@1。
@#@存货管理的“常规武器"@#@ERP@#@随着信息技术的不断发达,借助信息化的先进成果来管理存货,已经成了当前存货管理领域最热门的话题之一。
@#@而引入ERP,则是实现存货信息化管理的必由之路,市面上大多数广泛流行的ERP系统都包含了相应的“存货管理”模块,可通过计算机精确、快速的响应,来实现对存货的有效管理。
@#@时下,ERP的观念早已深入人心,而引入ERP的企业不计其数。
@#@然而,虽然ERP能给企业带来可观的好处,但引入ERP要耗费企业大量的精力和资源,并且还要不断地对固有的管理模式进行更新,对员工的适应性要求较高。
@#@@#@2.中小企业的存货“法宝"@#@ABC法@#@ABC分类控制法,又叫巴雷特控制法,是指对各类存货按照需用数量的多少及需要总成本金额的大小,分为A、B、C三类,并根据其重要性对不同类别的存货物资采用不同的控制方法。
@#@通过运用ABC分类控制法来进行存货管理,可以压缩存货存量,解放被占压的资金,使得库存结构合理化,从而达到通过存货管理来提高企业收益的目的,此外,这种存货管理方法还具有简便、易行等优点.正是基于这些特点,ABC法在我国众多中小企业里得到了广泛的利用.@#@A类存货:
@#@品种、数量约占全部存货的10%,资金约占70%。
@#@对A类存货要实行重点控制,科学地确定该类存货的经济订货量。
@#@通常每月检查一次A类存货的最近使用率、库存情况以及运送时间,对存货的收、发、存应有详细记录。
@#@@#@B类存货:
@#@品种、数量约占全部存货的20%,资金约占全部金额的20%。
@#@对B类存货可采用中等储备、普通管理的方法大约每隔3个月检查调整一次。
@#@@#@C类存货:
@#@品种、数量约占全部存货的70%,资金约占全部金额10%,对C类存货的控制方法应该力求简便易行,一般每年调整检查一次即可。
@#@@#@但这种方法也存在不足,因为这种方法是一个由前向后的“推进式"@#@系统,而生产过程分为“供、产、销”,这样一来,前面的生产工序占主导地位,后面的生产工序处于被动地位。
@#@@#@3.家电企业的存货“秘籍"@#@零存货法@#@所谓“零存货"@#@管理,指的是企业在生产经营中仅保持每天所需的存货,当天所进的原材料和半成品在当天全部投入使用,并在每天生产经营结束后全部转化为产品,最终送至市场全部销售的存货管理策略。
@#@这样一来,存货的库存量就是每天生产或市场所需的量,在每天生产经营结束后,存货的库存量为零。
@#@“零存货管理”作为一种先进的存货管理方式,已经在很多家电企业中得到应用,业内知名的海信公司和格兰仕集团都从这种管理方法中受益匪浅。
@#@但“零存货”管理也存在着不足,首先就是适用性的问题,因为这种方法对企业的控制水平和管理水平要求相当高,这也是令很多企业望尘莫及的地方,此外,在更多的时候,零存货的目标更多地是一种美好的愿望,在实际操作中比较难以实现。
@#@@#@(五)强化基于供应链管理的存货管理@#@目前,供应链管理下的存货管理正不断受到广泛关注,许多企业都在供应链管理中都取得了很大的收益.因此,我国家电企业必须转变传统的经营理念,将企业之间传统的对立关系转变为合作关系,与同一条供应链上的其他企业建立互相合作、共生共荣的双赢伙伴关系。
@#@实行供应链管理,要求合作伙伴之间以诚相待,信息共享,企业帮助供应商了解市场和消费者需求,供应商根据市场需求调整自己的生产,以此加快存货的流动,降低商品成本。
@#@为有效运行供应链管理,企业必须对现行企业结构进行治理,对现有企业流程进行再造,以使企业组织结构和运作模式适应企业内外部管理的需要,在加强企业内部各部门之间相互协调的同时,也加大供应商、分销商、服务提供商之间的协同。
@#@另外,实行供应链管理要求企业必须拥有强大的技术支持能力,以运用高端计算机网络技术对供应链上的企业之间的信息进行及时沟通.目前,已发展较成熟的基于供应链管理的存货管理技术与方法主要包括三种:
@#@供应商管理用户存货管理、联合存货管理及多级存货优化与控制。
@#@其中,供应商管理用户存货管理是一种建立在用户和供应商之间的合作性策略,在这种方式下,存货由供应商统一管理,这在很大程度上可以实现供需信息的有效沟通与利用;@#@联合存货管理则是一种风险分担的存货管理模式,强调双方同时参与,共同制定存货计划,使得在供应链管理过程中的制造商、供应商和经销商都从相互之间的协调性出发;@#@多级存货优化与控制是对供应链中资源的全局性优化.存货管理策略的不同特点决定了其不同的适应环境,因此,企业在推行基于供应链管理的存货管理时不能一概而论,需要具体问题具体分析,采用最适合企业和能使整个供应链共同发展的策略。
@#@@#@四、结论@#@在企业管理的其他环节成本降低潜力不大的情况下,降低存货成本已成为企业的“第三利润源泉”,是成本管理和企业管理的最终所向。
@#@经济全球一体化的今天,国内企业面临着国外跨国公司及其主导的全球供应链的竞争,要生存、发展,我国家电企业必须通过加强企业内部存货管理,达到降低企业综合成本的目标,有效地保证企业生产经营活动的连续正常运行,从而提高产品的竞争能力,确保企业持续、稳定、健康地发展。
@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@1财政部会计资格评价中心.中级会计实务[M]。
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31;s:
21:
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