表格式一年级语文上册第三组一单元教案.docx
- 文档编号:7294407
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:24.58KB
表格式一年级语文上册第三组一单元教案.docx
《表格式一年级语文上册第三组一单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《表格式一年级语文上册第三组一单元教案.docx(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
表格式一年级语文上册第三组一单元教案
一年级上册语文第三组计划
教材分析:
本单元以识字中为主,安排了五篇体裁各异的课文,有五言谜语诗《画》,儿童诗《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》,还有有极高有人文气息的课文《爷爷和大树》。
在引导学生反复朗读本组课文时,让学生充分的感受优美的大自然,从而让环球意识渐渐的在心里萌生,让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们去积极球保实践活动,在本组的学习中,倡导学生采用适合自己的方法学习生字,可引导学生用熟字加偏旁,同时激励孩子在生活中识字,注意积累,逐渐养成主动识字的习惯,引起他们学习中国语言文字的浓厚兴趣。
教学目标:
一、知识与技能:
1.掌握基本的知识,记忆字形。
2.总结自己的识字方法,在学习中积累词语。
3.教师要引导学生乐于观察,善于发现。
二、过程与方法:
能充分利用课文的图画资源,课后实践天地,把观察图画,认识事物和学习汉字结合起来。
三、情感态度与价值观:
培养学生学习中国语言文字的浓厚兴趣。
教学重点:
掌握基本的知识,记忆字形,总结自己的识字方法,在学习中积累词语。
教学难点:
准确地书写汉字。
单元课时安排:
1画…………………………………………………………2课时
2四季……………………………………………………………2课时
3小小竹排画中游…………………………………………………2课时
4哪座房子最漂亮…………………………………………………2课时
5爷爷和大树…………………………………………………………2课时
6语文园地二…………………………………………………………1课时
7我们的画…………………………………………………………1课时
单元总课时…………………………………………………………12课时
课时计划
教学内容或课题:
画第一课时
教学目标:
1.认识11个生字。
了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.通过朗读、想象等方式开展学习活动。
4.懂得这首诗描述的是一幅山水画,同时激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点:
1.认识11个生字。
2.识字、写字和练习朗读。
教学难点
了解诗意和反义词。
教学方法:
拼读法
教具与学具:
一幅山水画,生字卡片,画有“田”字格的小黑板。
教学过程:
设计思路
一、谈话导入
上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课,认识了5个生字,我们一起读一读,出示卡片:
一、三、五、七、九,今天我们再来学习几个生字。
板书:
看图读拼音识字2
二、新授课
(一)由猜谜引出课题:
画,并指导看课文挂图。
(二)初读课文,学习生字。
1.学生借助汉语拼音自读谜语。
2.说说是怎样猜出这个谜语的?
3.老师范读。
4.指名读。
5.学习生字。
(1)提问:
你认识了哪个生字?
请说说你记字的方法。
(2)老师强调“惊”字。
(3)请同学当小老师带着大家读一读。
(4)老师拿着生字卡片,指名读。
强调一些读不准的音。
(5)了解反义词。
三、巩固复习
1.观察生字“人”和”火”在天格中的位置,指导学生按笔顺,先书空后练写。
2.展评。
创设情景。
引导学生看图,读准音,认清形。
布置作业:
1.预习作业:
读儿歌,把儿歌读正确。
2.课后作业:
认读生字,读准字音。
板书设计:
人火近远
课时计划
教学内容或课题:
画第二课时
教学目标:
1.会写“人、火、文、六”4个生字。
认识两个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.懂得这首诗描述的是一幅山水画,同时激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点:
会写“人、火、文、六”4个生字。
认识两个偏旁。
教学难点:
懂得这首诗描述的是一幅山水画,同时激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学方法:
拼读法
教具与学具:
教科书插图、卡片、小黑板
教学过程:
设计思路
一、复习检查
1.出示不带拼音的生字卡片,指名认读“二、四、六、八、十”。
2.做开火车游戏:
复习本课生字。
二、学习诗句。
1.多种形式读古诗。
(1)学生自由读
(2)男女生轮读
(3)师生轮读
2.指导背诵:
(1)了解每行诗句的意思。
(2)老师说意思,学生读诗句。
(3)多种形式练习背诵。
3.指导书写。
(1)“人”:
这个字跟我们学过的“八”、“入”有什么不同?
你认为写好这个字需要注意什么?
(2)“火”:
请同学跟老师写,记笔顺。
(3)学生书写,互相看一看,这几个字写得好吗?
三、扩展练习。
完成课后的“我会说”
1.老师带着说第一组。
2.指名带着说第二组。
3.游戏:
和小伙伴一起说说这样的词,比一比谁说得快,还可以说课外的词。
四、今天我们学习了四个生字,同学们都学得很好,希望你们下去好好复习。
复习上节知识,加强学生的记忆。
根据不同学生的实际情况进行辅导。
布置作业:
1.预习作业:
预习月、雨、禾、口。
2.课后作业:
读会和正确书写人、火、文、六。
板书设计
远近高低
笑哭晚早
来去笑哭
课后反思:
课时计划
教学内容或课题:
四季第一课时
教学目标:
1.认识11个生字。
会写4个字。
认识两个基本笔画和四个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点:
认识11个生字。
会写4个字。
认识两个基本笔画和四个偏旁。
。
教学难点:
通过观察和朗读,感受四季的不同特征,要充分利用学生的生活经验和已有知识理解字义,识记字形。
教学方法:
拼读法
教具与学具:
教学挂图:
四季图,生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。
教学过程:
设计思路
一、创设情景,从图导入。
出示一张春季图,问:
同学们,你们看这是什么季节?
你们知道一年中有哪几个季节吗?
二、初读课文,学习生字。
1.借助汉语拼音,自由读课文,遇到生字多读几遍。
2.请四名同学分别读课本问的四个小节,其余同学听听他们是不是把生字的字音读准确了。
3.请同学找出每个小节中的生字,跟大家说一说。
4.读生字卡片,注意读准字音。
5.多中形式认读生字,强调:
肚、雪、圆、秋四个字的偏旁。
6.再读课文,读准字音。
7.练习读词。
三、再读课文,理解内容。
1.同桌互读互听课文。
2.提问:
读了课文,你知道了什么?
学生说到一个季节,采用多种形式练习读相应的课文。
鼓励学生读出四季的美。
四、小结
今天,我们学了月、雨、禾、口四个生字,小朋友们表现很出色,真了不起。
创设情景,激趣导入。
引导学生看图,读准字音,掌握字形。
布置作业:
1.预习作业:
巩固。
2.课后作业:
书写生字。
板书设计:
月雨禾口
课时计划
教学内容或课题:
四季第二课时
教学目标:
1.巩固所认识的生字。
2.学写“七、二、九、无”4个字,认识2种笔画。
教学重点:
准确地书写生字。
教学难点:
理解字义,识记字形。
教学方法:
引导法,拼读法
教具与学具:
教科书插图四季图,生字卡片,词语卡片
教学过程:
一、指名读课文。
提问:
谁愿意把课文读给大家听听?
(指名读课文)
二、练习背诵。
1.老师:
现在我们来进行一场比赛,看谁最先把课文背出来?
2.多种形式练习背诵。
男女生轮背,两人一起背一背,齐背。
3、谁愿意给大家背一背?
三、指导写字。
1.老师范写“七、九”,请同学仔细观察,看看有什么发现。
2.指名说一说自己的发现。
3.师述:
“儿、无”中有一个新笔画叫——竖弯钩,同学们要注意写好。
4、学生练习书写,老师巡视指导。
四、拓展练习。
1.提问:
你认为哪个季节美?
为什么?
2.把你最喜欢的季节画出来。
3.学生画自己喜欢的季节。
4.展示学生作品。
五、小结
今天,我们学习了七、九、儿、无”四个生字,小朋友们都学得又快又好,希望每个小朋友给自己送一面小红旗,加油啊。
设计思路
提出问题,提高学生的学习兴趣。
引导学生学习生字。
布置作业:
1.预习作业:
预习小小竹排画中游。
2.课后作业:
写会今天所学的生字,并完成黑板上的练习题。
板书设计:
四季
尖尖—天天圆圆—夏天
弯弯—秋天大肚子—挺—冬天
课后反思:
课时计划
教学内容或课题:
小小竹排画中游第一课时
教学目标:
1.通过教学使学生 认识12个生字,认识2个笔画和3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。
教学重点:
识字、写字和练习朗读。
教学难点:
体会祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学方法:
说教法
教具与学具:
卡片,课文插图,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。
教学过程:
设计思路
一、看图,揭示课题。
1.出示课文插图,说:
同学们,你们看这是多么美的一幅画呀!
谁来说说你看到了什么?
2.今天我们就学习第三课《小小竹排画中游》。
二、初读课文。
1.借助汉语拼音读课文,一边读一边画出不认识的字。
2.出示生字卡片,指名读。
3.请同学到前面拿着卡片带着大家读。
4.老师强调读音后,齐读。
5.读词语卡片。
三、再读课文,理解课文内容。
1.指名读课文。
2.提问:
谁来说说读了课文,你知道了什么?
3.提问:
从哪个词看出树木非常多?
你能从书上的图中找出绿油油的禾苗给大家看吗?
4.再读课问,读出江南的美。
三、小结:
你们觉得江南的风光美吗?
是啊,觉得就像是一幅画,所以说“小小竹排—画中游”希望小朋友以后有机会也去江南看看风光啊。
通过图片,培养学生看图的能力和抽象思维的能力。
引导学生通过读再次理解课文内容。
布置作业:
1.预习作业:
预习日、月、中三个生字。
2.课后作业:
书写和认读所学生字。
板书设计:
江树苗两唱
课时计划
教学内容或课题:
小小竹排画中游第二课时
教学目标:
1.复习生字,指导书写生字。
2.朗读课文,练习背诵课文。
教学重点:
巩固12个生字的识记,学会书写“日、月、中”。
教学难点:
在三线格里书写生字。
教学方法:
探究法
教具与学具:
教科书插图和卡片
教学过程:
设计思路
一、复习。
老师:
谁能读读课文?
(指名读课文)
二、练习背诵。
1.在老师的指导下,看图试着背诵。
2.学生自己练习背诵。
3.多种形式练习背诵:
(1)师生对口令背,
(2)两个人背,
(3)齐背。
三、指导书写。
1.出示“口、日、中”三个字的带田字格的范字。
2.师:
今天我们要写三个字,我们先读一读这三个字。
谁愿意说一说,怎样才能写好这几个字?
3.学生说,老师适时指导。
(1)“口”的横折稍稍往左斜。
“口”字要写好,上要大下要小。
(2)“日”字是从外向里写,最后封口。
(3)“中”字的口宜扁。
4.学生练习书写,老师巡视指导。
5.展示写得好的字。
四、小结
巩固上节所学的知识。
提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛.
布置作业:
1.预习作业:
预习《哪做房子最漂亮》。
2.课后作业:
书写和认读生字。
板书设计:
日、月、中
课后反思:
课时计划
教学内容或课题:
哪做房子最漂亮第一课时
教学目标
1、认识12个生字,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,体会到农村变化很大。
激发学生热爱生活,热爱学习之情。
教学重点:
识字、写字和练习朗读。
教学难点:
体会到农村变化很大。
激发学生热爱生活,热爱学习之情。
教学方法:
拼读讲读
教具与学具:
教科书插图生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。
教学过程:
设计思路
一、看图说话,揭示课题。
1.老师:
同学们,这几年来,农村和城市一样发生了很大的变化,盖了许多新房子,都很漂亮。
我们一起去看看吧!
出示课文插图。
这么多的新房子,哪座房子最漂亮?
(板书课题)
2.学生齐读课题。
二、初读课文,学习生字。
1.同学借助汉语拼音自由读课文,读准字音,把要学的生字用线画出来,多读几遍,还可以读给伙伴听,请他检查对不对。
2.提问:
你认识了哪个字?
请同学说说。
3.开火车检查自读情况。
4.开火车读词语。
三、朗读课文,理解内容。
1.同学们自由读课文,想一想:
你们喜欢这些房子吗?
为什么?
2.指名说说上述问题。
3.请同学读前两句。
(读后谈体会再读书)
4.提问:
哪座房子最漂亮?
为什么?
5.激发学生热爱学校,热爱学习。
6.多种形式练习朗读,试着把课文背下来。
四、小结
今天,我们学习了哪座房子最漂亮一课,从中我们也找到了它的答案,也知道了这个房子到底美在哪里?
同学们表现都不错,加油啊,明天我们还要继续学习。
通过看图激趣导入新课,激发学生兴趣。
提出问题,让学生思考,进一步提高学生独立思考问题的能力。
布置作业:
1.预习作业:
继续预习这一课。
2.课后作业:
书写和认读生字。
板书设计:
哪房座
亮青窗香
课时计划
教学内容或课题:
哪座房子最漂亮第二课时
教学目标:
1.复习生字词,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。
2.朗读课文,背诵课文。
教学重点:
写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁
教学难点:
读准字音,认清字形。
教学方法:
巩固练习法
教具与学具:
课本插图生字卡片
教学过程:
一、复习导入
1.出示“小房子”生字卡片,说:
这里有几座小房子,住着我们的词语朋友,谁愿意把他们带回自己的家?
2.学生到黑板前把“小房子”摘下来,读词。
二、朗读课文,背诵课文。
1.同学自己读读课文,把自己的感受读出来。
(1)自己练习
(2)同桌练习
(3)指名读
2.师:
上节课,我们初步练习了背诵课文,谁愿意再来背一下?
自己先练一下。
3.学生练习背。
4.指名背。
三、词语练习。
1.学生自由读书上的词。
2.游戏:
看谁说得多。
请同学试着说出如:
“高高的、小小的”这样的词语。
四、指导书写。
1.请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。
2.比较“了——子”。
3.提问:
你还想提醒大家注意哪个字的书写?
4.老师写,学生找错。
5.学生练习书写。
五、小结:
今天我们又学习了“了、子、门、月”。
同学们各个表现的很好,同时,我们也了解到了课文中的房子真的好漂亮,可是我们家的房子也很漂亮啊,小朋友,你们说对吗?
老师也希望你们未来是有名的建筑师,能建造比这更漂亮的房子来啊。
设计思路
复习所学的内容,进一步巩固知识。
老师指导写字,比较形近字,帮助学生更好的识字。
布置作业:
1.预习作业:
预习爷爷和大树。
2.课后作业:
书写生字。
板书设计:
漂我门房了子门月
课后反思:
课时计划
教学内容或课题:
小苗和大树第一课时
教学目标:
1.认识10个生字,会写4个生字,认识1个笔画和5个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读、观察画面等方式开展学习,懂得人与树之间的密切关系,人人都要爱护树。
教学重点:
1.认识10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点:
懂得人与树之间的密切关系,人人都要爱护树。
教学方法:
巩固练习法
教具与学具:
生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。
教学过程:
一、导入
1.在我们的生活中,到处都能看到树,你们知道人们为什么要种树吗?
2.今天我们学习第5课。
(板书课题)齐读课题。
二、初读课文。
1.同学借助汉语拼音读课文,把生字画出来,记住生字的音,看看在哪个次里出现的。
2.出示生字卡片,认读生字。
3.小组说说你是怎么记住这些字的?
4.同桌互读课文。
5.指名读课文,检查朗读情况。
三、再读课文
1.读课文,想一想:
爷爷是怎样关心小树的?
小树又是怎样关心爷爷的?
找出书上的句子读一读,看看在第几自然段?
2.讨论上述问题,通过朗读加强理解。
3.说说“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么?
(指导有感情朗读)
4.齐读课文。
四、巩固练习
1.引导学生观察笔画,观察生字在田字格中的位置。
2.教师范写。
3.学生练习,教师巡视,个别指导。
4.作业展评
设计思路
创设情境,联系实际生活,提出问题,激发学生思考问题的能力
布置作业:
1.预习作业:
继续预习本课内容。
2.课后作业:
书写生字。
板书设计:
爷棵到给穿暖冷
课后反思:
课时计划
教学内容或课题:
小苗和大树第二课时
教学目标:
1.会写4个生字,认识1个笔画和5个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点:
学会生字“伞、开、不”。
教学难点:
懂得人与树之间的密切关系,人人都要爱护树。
教学方法:
巩固练习法
教具与学具:
生字卡片画有“田”字格的小黑板。
教学过程:
一、复习。
1.老师:
下面我们做一个游戏“送信”。
2.学生:
认读生字卡片。
二、朗读课文。
1、师:
谁愿意再读读这篇课文?
(指名读)
2、同桌互读。
3.提问:
如果是你,会怎样保护小树?
4.齐读课文。
三、指导书写。
1.问:
谁指导今天我们要写哪些字?
你能带着大家读一读吗?
2.请同学观察书上田字格里的字,比一比谁最先记住这四个字的笔顺,看看有什么要提醒的?
学生说说自己的意见。
3.学生练习书写。
老师巡视指导。
四、拓展
老师:
我们一起读读词语卡片好吗?
1.读读“读读说说”中左边的词语:
暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。
2.出示:
暖和的()绿色的()
漂亮的()雪白的()
引导学生完成词语搭配。
3.谁还能说说这样的词语?
(四人小组互相说)
4.汇报小组说的情况。
五、小结
通过本节课的学习,我们知道了枝繁叶茂的小苗是怎样帮助爷爷的呢?
它是帮助爷爷在树下乘凉的,同学们请看这个爷爷在树下乘凉的图,课后你们也画一幅老爷爷乘凉图,老师看看谁画的最好,加油啊,有小礼物相送呢?
设计思路
首先复习所学的内容,进一步巩固知识。
出示练习题,巩固知识,扩展思维。
布置作业:
1.预习作业:
预习语文园地二
2.课后作业:
书写生字。
课后反思:
课时计划
教学内容或课题:
语文园地二第一课时
教学目标:
1.复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
2.通过比较、做游戏等复习巩固生字词,增加语言积累。
3.通过仿说,引导学生认识句子的结构,并鼓励学生说完整话,激发学生乐说的热情。
4.通过各种形式的朗读和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣,初步培养学生的审美意识。
教学重点:
复习巩固汉语拼音和生字。
教学难点:
认识句子的结构,说完整话。
教学方法:
拼读法
教具与学具:
字母卡片,相关的汉字卡片和词语卡片,“苹果”图片,小红花。
教学过程:
设计思路
一、我会连
1、出示字母卡片,认读声母。
2、认读汉字。
3、把汉字和字母连起来,谁连得又对又快,就奖给一朵小红花。
二、读读比比
1、认读每组的前一个汉字。
2、认读每组的后一个汉字。
3、读读比比每一组,能发现什么小秘密?
(四人小组讨论)
4、汇报讨论情况。
三、我会找
1、做游戏:
找“苹果”。
2、看看这些汉字有什么小秘密?
四、我会读
1、学生自由读词。
2、多种形式检查读。
五、读读写写
1、出示书上两个句子,问:
你能读给大家听听吗?
2、自己读,互相读,指名读。
说说这些句子告诉我们什么。
3、练习说:
屋子(河、教室、海边)里有▁▁▁▁▁。
六、我会背
1、提问:
这只公鸡美吗?
为什么?
2、借助汉语拼音自由读古诗。
3、多种形式练习读。
七、小结:
今天我们复习了以前我们所学的内容,大家都表现不错,可见,你们学的多认真啊,老师希望你们明天也好好表现,看谁表虚现得最好,老师将送给你们一件精致德尔小礼物呢?
加油啦!
创设情景。
引导学生看图,读准音,认清形。
布置作业:
1.预习作业:
让学生预习我会读。
2.课后作业:
认读生字,读准字音。
板书设计:
有近来冷左出
去暖右远无入
课时计划
教学内容或课题:
我们的画一课时
教学目标:
1.能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2.激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3.培养说话大方、听话认真的习惯。
教学重点:
指导学生清楚地表述自己的意思,即自己画了什么?
教学难点:
为什么要画这一内容。
教学方法:
拼读法
教具与学具:
小黑板,每位学生画一幅画。
教学过程:
设计思路
一、揭示课题。
看图:
图上的小朋友在干什么?
(出示课件)
二、介绍自己的画。
1、介绍自己的画的题目。
自己先说说,同桌互相介绍画的题目,指名介绍。
2、介绍自己的画的内容。
提问:
你愿意为大家介绍自己的画吗?
(1)自己练习说。
(2)指名说。
(3)评一评:
他们说得怎么样?
(4)自由把自己的画介绍给好朋友听。
三、欣赏别人的画。
1、学生把自己的画贴到黑板。
2、欣赏别人的画,随时提问题。
四、评价别人的画。
1、老师:
我想邀请同学们和我一起当小记者,你最喜欢谁的画,就请你请出这幅画的作者,对他进行采访好吗?
2、采访自己喜欢的画的作者。
五、小结:
今天,老师和同学们观赏了几组画,介绍了画的内容,而且还相互进行了评画,从中老师发现同学们都非常喜欢画画,希望你们继续发挥这一特长,培养兴趣爱好。
展示图片,激发学生兴趣和求知欲。
欣赏名画,提高学生审美观。
布置作业:
1.预习作业:
预习《今夜思》这首诗。
2.课后作业:
读会和正确书写所学生字。
板书设计
连一连
天子
儿月
日上
文人
课后反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 表格 一年级 语文 上册 第三 单元 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)