河北省衡水中学届高三下学期全国统一联合考试理综试题+扫描版含答案Word下载.docx
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a:
34:
{i:
0;s:
19574:
"小学二年级乘法口诀练习题@#@乘法试题@#@1、把可以改写成乘法算式的写出来。
@#@@#@6+6+6+6+6+6+6@#@2+2+2+2@#@2、8个5相加,和是()写成乘法算式是:
@#@()。
@#@@#@3、一个乘数是7,另一个乘数是3,写作()×@#@(),@#@读作()乘()。
@#@@#@4.☆☆☆☆☆☆☆☆@#@()个()@#@加法算式:
@#@@#@乘法算式:
@#@()×@#@()=()读作:
@#@@#@()×@#@()=()读作:
@#@@#@5、选择正确答案的序号填在括号里@#@
(1)4+4+4=4×@#@□,□里填()@#@A.4B.3@#@
(2)3×@#@5读作()@#@A.3个5B.3乘5C.3加5@#@(3)6个2相加的算式是()@#@A.6×@#@2或2×@#@6B.6+2或2+6@#@(4)积是10的算式是()。
@#@@#@A.5+5B.5×@#@2C.3+7@#@6.解决问题。
@#@@#@
(1)每辆三轮车有3个车轮,5辆三轮车一共有几个车轮?
@#@@#@@#@
(2)爸爸买了2个蛋筒,每个4元,一共用了多少元@#@@#@7、找朋友,把朋友用线连起来.@#@3+3+35×@#@2@#@5+52×@#@4@#@4+4+4+4+43×@#@3@#@2+2+2+24×@#@5@#@8、把加法算式改写成乘法算式@#@5+5+5=3+3+3=@#@4+4=6+6+6+6+6=@#@2+2+2+2=18+18=@#@9、把下面的乘法算式改写成加法算式。
@#@@#@
(1)7×@#@3=()+()+()@#@
(2)9×@#@5=()+()+()+()+()@#@(3)8×@#@6=()+()+()+()+()+()@#@(4)10×@#@4=()+()+()+()@#@ @#@@#@乘法试题@#@1、一共有多少个圆圈?
@#@@#@○○○○○○○○○○○○○○○○○○@#@乘法算式:
@#@()×@#@()或()×@#@()@#@2、写出乘法算式。
@#@@#@5个2相加()@#@3个7相加()@#@3、看图列算式。
@#@@#@★★★ ★★★ ★★★ ★★★ @#@算式是()×@#@()读作()乘()@#@◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆@#@算式是()×@#@()读作()乘()@#@4、6×@#@3读作()乘(),表示()个()连加.@#@6×@#@7读作()乘(),表示()个()连加.@#@9×@#@4读作()乘(),表示()个()连加.@#@5x2读作()乘(),表示()个()连加@#@6x6读作()乘(),表示()个()连加@#@4x5读作()乘(),表示()个()连加@#@3x3读作()乘(),表示()个()连加@#@7x5作()乘(),表示()个()连加@#@9x8读作()乘(),表示()个()连加@#@2x7读作()乘(),表示()个()连加@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@一、填一填。
@#@@#@1、@#@?
@#@颗@#@加法算式:
@#@(),表示()个()相加;@#@@#@乘法算式:
@#@()或者();@#@@#@读作:
@#@()或者();@#@@#@乘法口诀:
@#@()。
@#@@#@2、把加法算式改写成乘法算式@#@1+1+1+1+1+1=()4+4+4=()3+3=()@#@3、3个6相加是多少?
@#@列式计算:
@#@();@#@@#@3和6相乘是多少?
@#@列式计算:
@#@();@#@@#@3和6相加是多少?
@#@列式计算:
@#@();@#@@#@一个因数是3,另一个因数是6,积是(),算式是()。
@#@@#@4、把口诀填写完整,并写出两道乘法算式。
@#@@#@二四()()得六五()三十()四十二@#@@#@@#@5、在○里填上“+”、“—”、“×@#@”。
@#@新-课-标-第-一-网@#@3×@#@4=10○250○20=6×@#@52○3=1×@#@612+6=3○6@#@6、在○里填上“>”、“<”、“=”。
@#@@#@2+2○2×@#@23×@#@3○3+336+24○5030-16○2×@#@6@#@ @#@@#@二、画一画@#@7、把算式表示的意思用自己喜欢的图形画一画。
@#@@#@3×@#@4@#@ @#@@#@三、解决问题@#@8、@#@一共有多少瓶矿泉水?
@#@@#@ @#@@#@9、@#@ @#@@#@一共多少颗樱桃?
@#@@#@ @#@@#@10、@#@ @#@@#@2元6元5元@#@
(1)买4根要多少元?
@#@@#@
(2)你还能提出用乘法计算的问题,并解决吗?
@#@@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.把口诀填完整。
@#@@#@一二()二三()三三()@#@()得六()得四()得三@#@2.直接写得数。
@#@@#@2×@#@3=3×@#@3=2×@#@2=2×@#@1=@#@2×@#@5=1×@#@2=3×@#@2=3×@#@5=@#@3.在○里填上“>”“<”“﹦”。
@#@@#@3×@#@2○2×@#@31×@#@2○1+22×@#@3○3+3@#@2×@#@2○3×@#@22×@#@2○2+22×@#@1○3+1@#@4.在○里填上“+”“×@#@”。
@#@@#@3○3=92○3=63○3=66○4=10@#@5○2=101○2=32○2=43○1=3@#@5.看图列式。
@#@@#@
(1)一共有几个苹果?
@#@@#@@#@算式:
@#@口诀@#@
(2)一共有几个桃子?
@#@@#@@#@算式:
@#@口诀@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@看谁填的对。
@#@@#@2×@#@3=2×@#@2+□3×@#@3=3×@#@□+3@#@想一想,填一填。
@#@@#@一辆汽车有( @#@)个轮子,乘法算式:
@#@ @#@或@#@口诀:
@#@@#@二辆汽车有( @#@)个轮子,乘法算式:
@#@或@#@口诀:
@#@@#@三辆汽车有( @#@)个轮子,乘法算式:
@#@或@#@口诀:
@#@@#@四辆汽车有( @#@)个轮子,乘法算式:
@#@ @#@@#@口诀:
@#@@#@综合:
@#@@#@在○里填上“>”“<”“﹦”。
@#@@#@2×@#@4○4+43×@#@4○124×@#@4○15@#@1×@#@4○1+41×@#@1○24×@#@4○4+4@#@3×@#@3○62×@#@2○2+21×@#@3○1+33×@#@1○3@#@小丽读一本30页得书,已经读了2天,每天读4页,小丽读了多少页?
@#@@#@@#@有4条船,每条船只能坐4人,有15名学生能坐下吗?
@#@@#@@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.把口诀填完整。
@#@@#@二五()()三五()()四五()()@#@五五()()一五()()@#@2.读口诀写算式。
@#@@#@一五得五@#@二五一十@#@三五十五@#@四五二十@#@五五二十五@#@3.找朋友。
@#@@#@4×@#@5=2×@#@5=5×@#@5=5×@#@1=5×@#@3=@#@二五一十四五二十五五二十五三五十五一五得五@#@5×@#@4=5×@#@2=5×@#@5=1×@#@5=3×@#@5=@#@4.在○里填上“>”“<”或“﹦”。
@#@@#@5×@#@2○713○3×@#@55×@#@5○20@#@3×@#@5○5×@#@34×@#@5○5+42×@#@5○5+5@#@5.一共有几只小鸡?
@#@@#@加法算式:
@#@乘法算式:
@#@口诀:
@#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.计算。
@#@@#@5×@#@5=3×@#@5=2×@#@5=5×@#@1=@#@5×@#@4=5+5=4×@#@5=5×@#@3=@#@2.把口诀补充完整。
@#@@#@()十五()得五()二十五@#@()二十()一十四五()@#@3.填空。
@#@@#@
(1)一条红领巾有()个角,5条红领巾有()个角。
@#@@#@
(2)一只手有()根手指,一双手有()根手指。
@#@@#@(3)一面国旗有()颗星,3面国旗有()颗星。
@#@@#@4.请你猜一猜。
@#@@#@○+○+○=15○×@#@□=10@#@○=()□=()@#@2.读口诀写算式。
@#@@#@一六得六@#@三六十八@#@四六二十四@#@五六三十@#@六六三十六@#@3.看谁算的对又快。
@#@@#@5×@#@6=3×@#@6=6×@#@6=1×@#@6=4×@#@6=@#@6×@#@5=6×@#@2=6×@#@4=2×@#@6=5×@#@5=@#@1.连线。
@#@@#@12182430366@#@6×@#@66×@#@26×@#@43×@#@65×@#@6@#@2.看谁算的准又快。
@#@@#@6×@#@6-4=3×@#@6+10=5×@#@6-6=6×@#@2+13=@#@想一想算一算。
@#@@#@买一盒笔用6元钱。
@#@@#@买2盒用多少钱?
@#@算式:
@#@@#@买3盒用多少钱?
@#@算式:
@#@@#@买5盒用多少钱?
@#@算式:
@#@@#@买4盒用多少钱?
@#@算式:
@#@@#@1.把口诀补充完整。
@#@@#@六七()三七()()三十五@#@一七()五七()()四十九@#@四七()二七()()二十一@#@2.口算。
@#@@#@7×@#@2=3×@#@7=6×@#@7=5×@#@7=7×@#@7=@#@7×@#@6=7×@#@5=7×@#@1=7×@#@2=7×@#@3=@#@综合:
@#@@#@3.在〇里填上“>@#@”“<@#@”或“=”@#@6×@#@7〇42+22×@#@7〇1420+30〇7×@#@7@#@4×@#@6〇305×@#@7〇7×@#@57×@#@7〇7+7@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.看谁算得快。
@#@@#@7×@#@2=5×@#@7=6×@#@7=7×@#@5=@#@4×@#@7=7×@#@7=7×@#@4=6×@#@4=@#@7×@#@3=2×@#@7=6×@#@6=5×@#@6=@#@6×@#@5=7×@#@6=3×@#@7=5×@#@5=@#@综合:
@#@@#@1.小红每个星期做7颗五角星,3个星期做多少颗五角星?
@#@@#@2、小红每天做一件好事,4个星期做了几件好事?
@#@@#@3、同学们做队列表演,排成6行,每行7人,@#@
(1)、共有多少人参加表演?
@#@@#@
(2)、其中男同学有24人,女同学有多少人?
@#@@#@拓展提升:
@#@@#@1.7×@#@2+7=()×@#@()=()@#@7×@#@4=7×@#@3+()@#@7×@#@4=6×@#@4+()@#@2、周老师、李老师、王老师每人从粉笔盒里拿走7支粉笔后,盒里还剩下7@#@支。
@#@盒里原来有多少支笔?
@#@@#@3.想一想,填一填@#@△×@#@□=42〇×@#@△=12@#@ △=()□=()〇=()@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.把口诀补充完整。
@#@@#@二八()三八()四八()@#@五八()六八()七八() @#@2.口算。
@#@@#@7×@#@2=3×@#@7=6×@#@7=5×@#@7=7×@#@7=7×@#@6=7×@#@5=7×@#@1=7×@#@2=7×@#@3=@#@3.听口诀写算式。
@#@@#@三八二十四七八五十六五八四十四八三十二@#@()()()()@#@()()()()@#@综合:
@#@@#@1.照样子填一填。
@#@@#@ @#@@#@2.在〇里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@6×@#@7〇42+22×@#@7〇1420+30〇7×@#@7@#@4×@#@6〇305×@#@7〇7×@#@57×@#@7〇7+7@#@ @#@@#@3.列式计算。
@#@@#@
(1)6个8相加的和是多少?
@#@@#@
(2)8的5倍是多少?
@#@@#@(3)一个乘数是7,另一个乘数是8,它们的积是多少?
@#@@#@(4)两个数都是8,它们的和是多少?
@#@积是多少?
@#@@#@拓展提升:
@#@@#@1.请你试一试,填出适当的数。
@#@@#@24=□×@#@□36=□×@#@□@#@24=□×@#@□36=□×@#@□@#@24=□×@#@□36=□×@#@□@#@24=□×@#@□36=□×@#@□@#@24=□×@#@□36=□×@#@□@#@2.每个☆代表8朵花。
@#@@#@红花:
@#@☆☆☆☆ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@紫花:
@#@☆☆☆☆☆☆☆☆@#@绿花:
@#@☆☆☆☆☆☆ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄花:
@#@☆@#@种 @#@类 @#@ @#@@#@红 @#@ @#@花@#@紫 @#@ @#@花@#@绿 @#@花@#@黄 @#@ @#@花@#@朵 @#@ @#@数 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@口 @#@诀 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.口算。
@#@@#@5×@#@8=8×@#@3=8×@#@2=1×@#@8=@#@2×@#@8=3×@#@6=4×@#@8=8×@#@5=@#@8×@#@7=8×@#@4=7×@#@8=7×@#@6=@#@2.我会补充口诀。
@#@@#@()八十六五()三十五八()六十四@#@七七()()八三十二六()四十二@#@()七二十一()八四十八()七二十八@#@3.我会填。
@#@@#@
(1)先改写成乘法算式,再算出得数。
@#@@#@8+8+8+8+8写成乘法算式是:
@#@()×@#@()=()@#@或()×@#@()=()@#@
(2)8×@#@4=(),表示()个()相加,得();@#@也表示()@#@个()相加,得()。
@#@口诀:
@#@()@#@(3)8×@#@4=(),表示()个()相加,得();@#@也表示()@#@个()相加,得()。
@#@口诀:
@#@()。
@#@@#@4.看图列式。
@#@@#@
(1)一共有几颗星?
@#@
(2)母鸡有几只?
@#@@#@红星:
@#@8颗公鸡:
@#@9只@#@蓝星:
@#@母鸡:
@#@@#@?
@#@颗?
@#@只@#@1.我会连。
@#@@#@4×@#@8=五七三十五6个8@#@7×@#@5=六八四十八7的5倍@#@8×@#@6=四八三十二4与8相乘@#@3×@#@8=七八五十六8的7倍@#@7×@#@6=六七四十二8+8+8@#@8×@#@7=三八二十四7个6@#@拓展提升:
@#@@#@1、每辆车限坐乘客8人,现在有26位乘客,3辆车能坐得下吗?
@#@@#@ @#@@#@2、小明每天看8页书,一星期能看多少页?
@#@@#@ @#@@#@3.商场里有一种袜子每双3元钱,妈妈有20元,想买6双这样的袜子,她带的钱够吗?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.写出得数,并说出用哪一句口诀。
@#@@#@8×@#@6=4×@#@8=3×@#@8=7×@#@8=2×@#@8=@#@6×@#@8=8×@#@4=8×@#@3=8×@#@7=8×@#@2=@#@2.在□里填数。
@#@@#@8×@#@8=8×@#@7+□8×@#@5=8×@#@6-□@#@8×@#@□+8=8×@#@68×@#@□=8×@#@7-8@#@3.一本语文练习本是7元,一本数学练习本8元。
@#@@#@本书@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@买语文练习本的钱@#@买数学练习本的钱@#@拓展提升:
@#@@#@4.你能想出几种不同的填法?
@#@看谁想得多?
@#@@#@□×@#@□=24□×@#@□=12@#@□×@#@□=16□×@#@□=8@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@1.补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。
@#@@#@二九()四九()八()七十二@#@@#@@#@()九五十四()九四十五()九六十三@#@@#@@#@2.口算。
@#@@#@9×@#@3=9×@#@6=9×@#@2=4×@#@9=9×@#@1=@#@9×@#@4=9×@#@9=5×@#@9=8×@#@9=6×@#@9=@#@综合:
@#@@#@1.填空:
@#@@#@( )×@#@9=72 9×@#@( )=275×@#@( )=45@#@7×@#@( )=63 5×@#@()=354×@#@()=32@#@( )×@#@( )=36( )×@#@( )=18@#@2.在○里填上“+”或“-”,为什么?
@#@@#@9×@#@3=9×@#@4○95×@#@6=5×@#@4○5×@#@2@#@9×@#@6=9×@#@5○98×@#@9○7×@#@9=9@#@拓展提升:
@#@帮你记口诀@#@9×@#@1=□(比10少1)9×@#@2=□(比20少2)@#@9×@#@3=□(比30少□)9×@#@4=□(比40少□)@#@你能接着写出几道吗?
@#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@基础:
@#@@#@1.四()三十六五()四十五()八五十六@#@()九六十三九()八十一()七四十九@#@()九七十二三()二十七六()五十四@#@()九十八六()四十八@#@2,9×@#@5= @#@9×@#@6= @#@ @#@9×@#@4= @#@ @#@ @#@9×@#@3= @#@9×@#@2=@#@9×@#@1= @#@9×@#@9= @#@ @#@9×@#@7= @#@9×@#@8= @#@ @#@@#@综合:
@#@@#@1.填空。
@#@@#@
(1)9+9+9+9+9+9写成乘法算式是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)或( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@
(2)2×@#@9读作( @#@ @#@ @#@ @#@),表示有( @#@ @#@)个( @#@ @#@)相加。
@#@@#@(3)3个9相加,写成算式是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@(4)9×@#@5+9=( @#@ @#@) @#@ @#@ @#@9×@#@3-9=( @#@ @#@)@#@2.连一连。
@#@@#@7×@#@5四八三十二5个7@#@4×@#@8六九五十四8×@#@9+9@#@9×@#@6五七三十五4的8倍@#@6×@#@8九九八十一9个6@#@3×@#@9三九二十七6个8@#@9×@#@9六八四十八3个9倍@#@3.在〇填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@5×@#@9〇404×@#@6〇20+22+2〇2×@#@2@#@6×@#@7〇428+2〇3×@#@58×@#@2〇8+2@#@5×@#@7〇309+1〇9×@#@17×@#@7〇7+7@#@4.列式计算:
@#@@#@
(1)9的4倍是多少?
@#@@#@
(2)7个9是多少?
@#@@#@(3)两个乘数都是9,积是多少?
@#@@#@(4)8与9的积是多少?
@#@@#@5.解决问题。
@#@@#@
(1)小华有9张两元的钱,他一共有多少元钱?
@#@@#@
(2)、学校买了9面流动红旗,一面花了6元钱,一共要花多少钱?
@#@@#@(3)、学样的餐桌每张可坐4位小朋友,幼儿园大班的小朋友正好坐@#@满9张餐桌,幼儿园大班有多少位小朋友?
@#@@#@(4)、在校门口两边各要摆9盆花,共需要多少盆花?
@#@@#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@下面各题怎样算得快?
@#@请你想一想,写出来。
@#@ @#@9+9+9+9+9+5+4 @#@9×@#@5-9 @#@2×@#@9+9 @#@9×@#@3+9×@#@5 @#@基础:
@#@@#@1.按要求摆一摆。
@#@@#@
(1)第一行摆3个△,第二行是第一行的5倍。
@#@@#@第一行:
@#@△△△@#@第二行:
@#@@#@
(2)第一行4个□,第二行是第一行的2倍。
@#@@#@第一行:
@#@□□□@#@第二行:
@#@@#@2.计算:
@#@@#@
(1)5的4倍是多少?
@#@@#@
(2)6的3倍是多少?
@#@@#@综合:
@#@@#@3.填空。
@#@@#@
(1)男生有5人,女生是男生的3倍,女生有()人@#@
(2)苹果3个,梨是苹果的2倍,梨有()个。
@#@@#@ @#@@#@乘法练习姓名:
@#@@#@判断题。
@#@(对的打“○”,错的打“△”。
@#@)@#@○○○@#@□□□□□□@#@△△△△△△△△△△△△@#@△的个数是○的4倍。
@#@()@#@○的个数是□的2倍。
@#@()@#@△的个数是□的2倍。
@#@()@#@1.计算。
@#@@#@5×@#@3-3=4×@#@6+6=5×@#@5+5=@#@4×@#@4+6=6×@#@5-7=3×@#@6-9=@#@2.在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
@#@@#@5×@#@6○242×@#@6○6×@#@26×@#@5○5+6@#@3×@#@6○186×@#@4○5×@#@55×@#@6○5×@#@5+5@#@3.算一算。
@#@@#@一个小熊玩具6元。
@#@@#@4个多少元?
@#@列式()口诀()@#@5个多少元?
@#@列式()口诀()@#@6个呢?
@#@列式()口诀()@#@4.填空。
@#@@#@()×@#@()=12()×@#@()=12@#@()×@#@()=24()×@#@()=16@#@()×@#@()=8()×@#@()=9@#@5.看谁填的对又快。
@#@@#@1只乌龟
(1)张嘴,
(2)只眼睛(4)条腿。
@#@@#@2只乌龟()张嘴,()只眼睛()条腿。
@#@@#@3只乌龟()张嘴,()只眼睛()条腿。
@#@@#@4只乌龟()张嘴,()只眼睛()条腿。
@#@@#@5只乌龟()张嘴,()只眼睛()条腿。
@#@@#@6只乌龟()张嘴,()只眼睛()条腿。
@#@@#@6.下面括号可以填几?
@#@@#@( )×@#@6<256×@#@( )<3820>3×@#@( )34>5×@#@( )@#@";i:
1;s:
21306:
"第六单元语文备课@#@东光镇年级备课@#@教学内容@#@识字6@#@主备人@#@授课人@#@第课时总第课时@#@备课时间@#@10.18@#@授课时间@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@1.学会8个生字和10个生词。
@#@会认9个生字。
@#@@#@2.学会8组反义词。
@#@@#@3.让学生在反义词的训练中受到启发。
@#@@#@教学重点@#@1.生字词的掌握。
@#@@#@2.反义词的训练。
@#@@#@教学难点@#@1.生字词的掌握。
@#@@#@2.反义词的训练。
@#@@#@教具教法@#@合作识字,自主、合作朗读@#@教学过程@#@动态修改@#@ 第一课时@#@一、导入新课。
@#@@#@“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好,那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢?
@#@@#@二、学习前3句。
@#@@#@三、初读课文,识记生宇。
@#@@#@1.轻声读课文,找出生字并作记号。
@#@@#@2.读准字音,看清字形。
@#@@#@3.指名读,正音。
@#@@#@4.重点指导:
@#@@#@恨 前鼻韵母 漠 第四声@#@5.同桌相互讨论,看看你是怎样记住字形的?
@#@@#@6.师范读词语,领读词语。
@#@@#@7.学生朗读,直到正确为止。
@#@@#@四、学习句子。
@#@@#@1.指名读课文。
@#@@#@2.你能从中找到几组反义词。
@#@@#@美一丑 爱—恨 真诚—虚假冷漠一热忱@#@3、读准字音,看清形,想想每对反义词的意思。
@#@@#@4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。
@#@@#@5.读句子,理解句子的含义。
@#@@#@五、识记字形,指导写字。
@#@@#@1.引导观察每个字在田字格中的位置。
@#@@#@2.师范写,生练习,完成“我会写”部分生字。
@#@@#@第二课时@#@一、导入新课。
@#@@#@今天,我们来继续学习几组反义词。
@#@@#@二、交待练习内容。
@#@@#@三、复习上节课的四组反义词和4个生字词。
@#@。
@#@@#@1.指名读句子。
@#@@#@2.抽卡认读生字词。
@#@@#@四、初读,找出句中的生字,共并识记。
@#@@#@1.读准字音,看清字形。
@#@@#@2.指名读,正音。
@#@@#@3.重点指导:
@#@贫、富、索、奉@#@4.同桌讨论识记字形。
@#@@#@5.教师范读词语,领读词语。
@#@@#@6.学生熟练朗读词语。
@#@@#@五、学习句子。
@#@@#@1.指名读。
@#@@#@2.你能从中找出几组反义词。
@#@@#@贫一富 冷一暖 饥寒—温饱索取—奉献@#@3.反义词,读准字音,看清字形。
@#@@#@4.联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。
@#@@#@5.理解句子的含义。
@#@@#@六、识记字形,指导写字。
@#@@#@1.引导观察每个字在田字格中的位置。
@#@@#@2.师范写,生练习。
@#@完成“我会写”剩下部分内容@#@板书设计@#@美一丑 爱—恨 真诚—虚假冷漠一热忱@#@贫一富 冷一暖 饥寒—温饱索取—奉献@#@ @#@@#@课时作业@#@__对丑,___对恨。
@#@___对虚假,___对热忱。
@#@___见真情,___献爱心。
@#@ @#@@#@___对富,___对暖。
@#@___对温饱,___对奉献。
@#@___一点爱,___是春天。
@#@@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@东光镇年级备课@#@教学内容@#@22.窗前的气球@#@主备人@#@授课人@#@第课时总第课时@#@备课时间@#@10.18@#@授课时间@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。
@#@会认“科、亚’等7个生字。
@#@@#@2.会用“可爱的”“高兴地”写句子。
@#@@#@3.朗读课文,体会同学间的真情。
@#@@#@教学重点@#@1.会认“科、亚’等7个生字。
@#@@#@2.会用“可爱的”“高兴地”写句子。
@#@@#@教学难点@#@会用“可爱的”“高兴地”写句子@#@教具教法@#@合作识字,自主、合作朗读@#@教学过程@#@动态修改@#@ @#@@#@第一课时@#@一创设情境,激情导入。
@#@@#@1、小朋友,你们看,今天老师给大家带来了什么吗?
@#@(出示:
@#@气球)@#@想一想,用气球可以做哪些游戏?
@#@(踩气球、顶气球、拍气球……)气球除了用来做游戏,还可以用来做什么?
@#@@#@2、学生明确学习任务。
@#@@#@今天,我们就来学习22课《窗前的气球》,谁来读读课题?
@#@一齐来读一遍。
@#@@#@想知道窗前的气球的作用有多大吗?
@#@想就打开书本,读读课文呀,读了课文就知道里面讲什么了,注意读准生字的字音。
@#@(学生自由朗读课文)@#@二、整体感知。
@#@@#@1.自由朗读课文。
@#@要求:
@#@读准字音,读通句子。
@#@@#@2.师范读,学生注意听,标出自然段,把认为难读的字画出来。
@#@@#@3.学生质疑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①你标出了哪些字?
@#@@#@②对课文有什么想不明白的地方?
@#@@#@4.初识生字。
@#@读生字卡片,读生字在文中组成的词语。
@#@@#@三、识记生字。
@#@@#@1.检查字音掌握情况。
@#@@#@2.指导识字。
@#@@#@熟字加偏旁:
@#@台一始 青—猜 斗—科 全一挂@#@形近字比较:
@#@猜——请 科一蚪@#@3.课件出示带生字的句子,指名读,同桌读。
@#@@#@四、巩固识字、写字。
@#@@#@1.抓错游戏。
@#@教师故意把字读错或把字写错,让学生判断对错并订正。
@#@如把“开始”写成“开台”。
@#@@#@2.指导书写。
@#@”‘@#@3.学会临写课后“我会写”。
@#@@#@第二课时@#@一、读中感悟。
@#@@#@1.学习第1自然段。
@#@@#@(l)指名读,思考:
@#@这段主要告诉了我们什么?
@#@@#@
(2)理解“传染病’,。
@#@@#@2.学习第2自然段。
@#@@#@(l)自由读。
@#@边读边思考:
@#@你读懂了什么?
@#@@#@
(2)科利亚为什么觉得没意思?
@#@@#@(3)从“静静地”“呆呆地”可以体会到科利亚的心情怎样?
@#@@#@(要求学生带着失落的心情再读这句话。
@#@)@#@3.学习第3自然段。
@#@@#@(l)轻声读。
@#@你看到了什么?
@#@@#@
(2)分小组或同桌讨论:
@#@展开想象,气球在窗户前一上一下地动起来,这是怎么回事?
@#@@#@(3)让学生大胆说出自己的想法。
@#@@#@4.学习第4自然段。
@#@@#@(l)朗读。
@#@读后交流你读懂了什么?
@#@@#@
(2)科利亚的心情为什么一下子好了许多?
@#@他好像看见了什么?
@#@@#@(3)指名读,用“可爱的”说一句话。
@#@@#@5.齐读第5自然段。
@#@@#@(l)窗前的气球,代表着什么?
@#@@#@
(2)逗人的“小脸”指的是什么?
@#@科利亚此时心情怎样?
@#@@#@(3)用“高兴地”说一句话。
@#@@#@6.讨论:
@#@学了这课,你体会到了什么?
@#@@#@二、看图说一说:
@#@你想对科利亚和他的同学们说些什么?
@#@@#@三、朗读全文,体味同学间真诚的情意。
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@22、窗前的气球@#@谁也不能@#@他也不能能望到什么真没意思@#@气球(指手画脚)@#@同学们的问候心情好了许多高兴地笑了@#@ 爱————————友情@#@ @#@@#@课时作业@#@按课文内容填空。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@假如我有( @#@ @#@ @#@),我一定给不幸的( @#@ @#@ @#@)西西画( @#@ @#@ @#@),还他一个健康的( @#@ @#@ @#@)。
@#@他再也不会( @#@ @#@ @#@)望着窗外的( @#@ @#@ @#@)和( @#@ @#@ @#@),而是和( @#@ @#@ @#@)在( @#@ @#@ @#@)上奔跑,在( @#@ @#@ @#@)游戏。
@#@@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@东光镇年级备课@#@教学内容@#@23.假如@#@主备人@#@授课人@#@第课时总第课时@#@备课时间@#@10.18@#@授课时间@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。
@#@会认9个生字。
@#@@#@2.理解诗歌的内容,了解作者美好的愿望。
@#@@#@3.有感情地朗读课文,背诵课文。
@#@@#@教学重点@#@学会生字,新词,有感情地朗读和背诵课文是重点。
@#@@#@教学难点@#@读懂诗意,了解作者纯洁美好的心灵是难点。
@#@@#@教具教法@#@合作识字,自主、合作朗读多媒体课件@#@教学过程@#@动态修改@#@ @#@@#@第一课时@#@一、启发谈话,揭示课题。
@#@@#@大家知道神笔马良吗?
@#@他用一枝神笔为穷人造福,他也用一枝神笔惩治贪官污吏。
@#@马良的神笔的确很奇妙,本文作者也希望拥有一支这样的神笔,那么他要这枝神笔干什么呢?
@#@@#@板书课题:
@#@假如。
@#@@#@二、借助拼音读课文,初步了解课文的意思。
@#@@#@1.看拼音读课文,注意读准字音。
@#@@#@2.画出生字,读一读。
@#@@#@3.说说这首诗讲的是什么?
@#@@#@三、自由读课文,提出不理解的字词讨论。
@#@@#@四、细读课文,理解课文内容。
@#@@#@1.学习第1节。
@#@@#@(l)读一读作者要用神笔干什么?
@#@@#@
(2)指名回答。
@#@@#@(用神笔给小树画个太阳,让它快活成长)@#@(3)指导朗读,背诵。
@#@@#@2.学习第2节。
@#@@#@(l)看图,读诗句,作者想用神笔画些什么,为什么?
@#@@#@
(2)学生归纳,指名回答。
@#@@#@(作者给小鸟画谷粒,让鸟妈妈不去远方寻食)@#@3.学习第3节。
@#@@#@(l)想想:
@#@这一节中作者有了什么愿望?
@#@@#@
(2)同桌互相交流。
@#@@#@(3)指导朗读,背诵。
@#@@#@4.学习第4节。
@#@@#@这一节作者省略了内容。
@#@如果让你来接着往下写,你会写些什么呢?
@#@想一想,写写。
@#@@#@五、扩展练习。
@#@@#@如果你有一支神笔,你会实现什么愿望?
@#@@#@六、出示课件,欣赏录音配乐朗读。
@#@@#@1.评一评。
@#@@#@2.仿一份,自由练读。
@#@@#@七、巩固练习。
@#@@#@朗读全诗。
@#@看谁很快背下来。
@#@@#@第二课时@#@一、复习。
@#@@#@1.指名朗读课文。
@#@@#@2.集体背诵课文。
@#@@#@二、指导学习生字。
@#@@#@1.认读生字,包括要求学会的8个生字及由生字组成的词语。
@#@会认的9个生字。
@#@@#@2.组词练习。
@#@@#@3.同桌交流、你是怎样记住这些生字的?
@#@@#@4.同桌互查字的认读情况。
@#@@#@5.指导写字,重点指导以下字:
@#@@#@缩健寻 双即 还@#@三、指导完成“我会写”。
@#@@#@四、作业。
@#@@#@以“假如”为题,寄予自己的美好愿望,写一首短诗。
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@画太阳让小树成长@#@23、假如画谷粒让小鸟吃饱@#@(有神笔)画好腿让西西奔跑@#@ @#@课时作业@#@一、根据课文组词@#@ 寻()哭()良()食()@#@ 双()体()操()场()@#@ 二、填填记记@#@ 1、假如我有一枝马良的神笔,我要给小树画一个______________,让它在冬天也能______________;@#@我要给树上的小鸟画许多______________,让它别呆在家里苦苦______,饿得______;@#@我要给不幸的朋友西西画____________,让他和我们一起在操场上______,在草地上______。
@#@@#@ 三、实践活动@#@ 1、你也拿起画笔来给谁画画吧。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@东光镇年级备课@#@教学内容@#@24.日记两则@#@主备人@#@授课人@#@第课时总第课时@#@备课时间@#@10.18@#@授课时间@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。
@#@会认13个生字。
@#@@#@2.朗读课文,了解日记的格式。
@#@@#@3.通过学文,学习妈妈热心助人的品质。
@#@@#@教学重点@#@通过学文,学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点@#@教学难点@#@朗读课文,了解日记的格式是本文的难点。
@#@@#@教具教法@#@合作识字,自主、合作朗读多媒体课件@#@教学过程@#@动态修改@#@ @#@ @#@ @#@第一课时@#@一、板书课题,激发兴趣。
@#@@#@1.齐读课题,借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容?
@#@@#@2.学习日记的格式。
@#@@#@写日记,先在第一行的中间写上日期、星期几,天气怎样,再换一行空两格就可以开始正文了。
@#@@#@3.作者的这篇日记格式是怎样的,请学生谈论。
@#@@#@4.作者在日记里写了些什么内容呢?
@#@@#@二、学习第一则日记。
@#@@#@1.齐读。
@#@@#@2.理解“羡慕”的意思,再说一句话。
@#@@#@3.妈妈给我买回了白纱裙吗?
@#@我的心情是怎样的?
@#@@#@(理解“迫不及待”)@#@4.妈妈买回了许多礼物,并分成了两份,为什么?
@#@@#@5.同桌交流讨论。
@#@@#@三、学习第二则日记。
@#@@#@1.小声说说这则日记的日期、星期、天气。
@#@@#@2.第一则日记中的阿英妹妹究竟是谁?
@#@她是个怎样的孩子?
@#@@#@(勤快、好学)@#@3.我又做了个梦,我梦到了什么?
@#@@#@4.现在,我还想买那条漂亮的裙子吗?
@#@从哪儿可看出来?
@#@@#@5.梦境说明了什么?
@#@@#@6.交流讨论。
@#@@#@四、扩展练习。
@#@@#@1.说说你周围的助人为乐的故事。
@#@@#@2.练习写一则日记。
@#@@#@第二课时@#@一、复述课文。
@#@@#@二、指导学生字。
@#@@#@1.出示生字、新词。
@#@同桌互认,自由认读,指名读,齐读。
@#@@#@2.扩词,造句。
@#@@#@3.分析各字字形,指导写字。
@#@@#@4.重点学习:
@#@@#@读:
@#@左右结构。
@#@@#@粉、昨、晴、姑、娘可与份、作、猜、故、粮进行区分。
@#@@#@三、引导观察字在田字格中的位置。
@#@@#@l.看“我会写”中田字格中的字,观察这些字在田字格中的位置。
@#@@#@2.仔细观察每个字的关键笔画的位置。
@#@@#@四、练习认读,书写。
@#@@#@五、指导完成课后“看看写写”内容,并读读。
@#@@#@昨天妹妹 学校 书包@#@帮助 读书 少年 儿童@#@六、布置作业。
@#@@#@回家后把你热心助人的故事讲给父母听。
@#@@#@课时作业@#@1、练习写日记@#@ @#@@#@板书设计@#@24日记两则@#@我@#@梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买@#@(喜欢)(生气)(高兴)@#@ @#@@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@东光镇年级备课@#@教学内容@#@25.古诗两首@#@主备人@#@授课人@#@第课时总第课时@#@备课时间@#@10.18@#@授课时间@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@1.学会本课6个生字及由生字组成的词语。
@#@会认8个生字。
@#@@#@2.用自己的话说说诗句的意思。
@#@@#@3.能有感情地朗读、背诵古诗。
@#@@#@4.通过朗读,体会诗人的思想感情。
@#@@#@教学重点@#@1.学会生字新词。
@#@@#@2.理解诗句的意思。
@#@@#@教学难点@#@1.学会生字新词。
@#@@#@2.理解诗句的意思。
@#@@#@教具教法@#@合作识字,自主、合作朗读多媒体课件@#@教学过程@#@动态修改@#@ @#@ @#@ @#@ 第一课时@#@一、揭示课题。
@#@@#@今天,我们来学习贺知章的诗《回乡偶书》。
@#@(板书课题。
@#@)@#@二、教师范读课文,讲解“偶书”的意思。
@#@@#@三、学生自读,学习生字词。
@#@@#@1.自由朗读,画出生宇,看拼音读准字音。
@#@@#@2.学生书空练习生字,比一比谁记得快。
@#@@#@3.指导书写。
@#@@#@四、导读古诗,了解诗的大意。
@#@@#@1.学习第一、二行。
@#@@#@
(1)观察图画,说说“少小”,“老大”指什么?
@#@@#@
(2)讲解“无改”就是“没有改变”。
@#@@#@(3)读一读这两行诗,想一想,这句描绘了怎样的情景?
@#@@#@(诗人幼年时离开家乡到老了才回来,家乡的口音没有改变可头发全花白了)@#@2.学习第二、三行。
@#@@#@(l)看图,诗人遇到了谁?
@#@他们在干什么?
@#@@#@
(2)说说“见”、“识”、.“何处”的意思。
@#@@#@(3)指导朗读这一句诗,用自己的话描述一下诗句中的情景。
@#@@#@(孩子们见着了却不认识他,笑着问客人是从什么地方来的)@#@3.认真体会诗人的思想感情。
@#@@#@五、指导朗读,背诵全诗。
@#@@#@1.有节奏地朗读全诗。
@#@@#@少小/离家/老大回,乡音/无改/鬓毛衰。
@#@@#@儿童/相见/不相识,笑问/客从/何处来。
@#@@#@2.领读,指名读、分组读、配上音乐读,反复吟诵。
@#@@#@3.指名背诵全诗。
@#@@#@六、想一想,此诗表现了诗人怎样的心情。
@#@@#@(抒发了诗人年少离开家乡年老时终于回来的既喜悦又伤感的。
@#@动情。
@#@)@#@第二课时@#@一、复习。
@#@@#@1.出示生字词卡片,指名认读。
@#@@#@2.齐背全诗。
@#@@#@二、学习《赠汪伦》。
@#@@#@三、揭示课题。
@#@@#@今天我们再来学习唐朝诗人李白的诗《赠汪伦》。
@#@(板书课题)看看他的诗表达了什么思想感情。
@#@@#@四、出示课件或挂图,教师范读古诗。
@#@@#@五、学生自读,学习生字词。
@#@@#@1.自由朗读,画出生字,看拼音读准字音。
@#@@#@2.学会书空练习生字,比一比,谁记得快。
@#@@#@3.给生字组词。
@#@@#@4.指导写字。
@#@@#@六、观察图画,初步理解诗意。
@#@@#@1.学习第一、二句。
@#@@#@(l)看图,指导读第一、二句。
@#@@#@
(2)理解词语。
@#@@#@乘舟:
@#@乘船。
@#@闻:
@#@听见。
@#@踏歌:
@#@用脚踏地打拍子唱歌。
@#@@#@(3)讲解诗句意思。
@#@@#@“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
@#@”@#@李白乘船正准备出发,忽然听到岸上传来用脚踏节拍的声音。
@#@@#@2.学习第三、四句。
@#@@#@(l)指导读第三、四句。
@#@@#@
(2)理解词语。
@#@@#@深千尺:
@#@并不是有一千尺深,在这里形容水极深。
@#@@#@(3)讲解诗句意思。
@#@@#@“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@”@#@桃花潭水即使有千尺之深,也比不上汪伦对我的友情深厚。
@#@@#@(4)指名读,想象这一句诗描绘了诗人与朋友间的什么感情?
@#@@#@七、朗读课文,注意节奏。
@#@@#@八、背诵全诗。
@#@@#@九、练习。
@#@完成“我会写”及“我会填”。
@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@回乡偶书增汪伦@#@少小/离家/老大回,李白/乘舟/将欲行,@#@乡音/无改/鬓毛衰。
@#@忽闻/岸上/踏歌声。
@#@@#@儿童/相见/不相识,桃花潭/水/深千尺,@#@笑问/客从/何处来。
@#@不及/汪伦/送我情。
@#@@#@课时作业@#@扩展练习。
@#@@#@ 你还知道哪些描写秋天的古诗?
@#@@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@东光镇年级备课@#@教学内容@#@语文园地六@#@主备人@#@授课人@#@第课时总第课时@#@备课时间@#@10.18@#@授课时间@#@课型@#@新授@#@教学目标@#@1.引导学生探究“加一加”的识字方法,多音多义字的不同用法,培养识字能力,激发识字兴趣。
@#@@#@2.积累词组、诗歌等,培养主动积累的习惯。
@#@@#@3.口语交际训练,展示自己的特长。
@#@@#@教学重点@#@积累词组、诗歌等,培养主动积累的习惯。
@#@@#@教学难点@#@积累词组、诗歌等,培养主动积累的习惯。
@#@@#@教具教法@#@合作识字,自主、合作朗读多媒体课件@#@教学过程@#@动态修改@#@第一课时@#@一、学习“我的发现”。
@#@@#@1.读字词,指名读。
@#@@#@2.同桌互读。
@#@@#@二、认读这些汉字,同桌互读,小组读。
@#@@#@三、认识多音字,填空。
@#@@#@1.自由读句子,试填空。
@#@@#@2.集体评议,相互订正。
@#@@#@“都”多音字(都)喜欢打雪仗。
@#@@#@天((都)峰。
@#@@#@四、学习“日积月累”。
@#@@#@l.读一读“读读记记”。
@#@@#@2.指名读,正音。
@#@@#@3.领读。
@#@@#@4、同桌互读。
@#@@#@第二课时@#@一、学习“日积月累”中的“我会填”。
@#@@#@1.读句子,要求正确通顺。
@#@@#@2.根据句子的语气,填写标点符号。
@#@@#@3.认真读一读。
@#@@#@二、读儿歌。
@#@@#@1.借助拼音读儿歌,读准字音。
@#@@#@2.指名读,正音。
@#@@#@3.指导学生读正确,读流利,读出停顿和重音。
@#@@#@4.说一说,读儿歌后知道了什么?
@#@@#@三、学习“口语交际”。
@#@@#@1.如果我们遇到需要帮助的残疾人,我们应该说些什么,做些什么?
@#@@#@2.以小组为单位,相互说一说。
@#@@#@3.小组内评一评,哪些同学的想法好,评的时候要把理由说清楚,说明白。
@#@@#@4.各小组推选优秀同学在全班交流。
@#@@#@引导学生这样说;@#@今天我遇到了……,我…·@#@·@#@,说……,他…·@#@·@#@。
@#@@#@四、学习“展示台”。
@#@@#@1.同桌间说说自己有哪些特长。
@#@@#@如:
@#@唱歌、朗读、写日记等。
@#@@#@2.推选优秀同学上台表演。
@#@@#@3.对表演好的给予表扬。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@课时作业@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@";i:
2;s:
13899:
"第三届主持人大赛@#@浙江大学城市学院第三届主持人大赛@#@暨十佳主持人评选活动@#@策@#@划@#@书@#@主办:
@#@浙江大学城市学院团委@#@承办:
@#@传媒与人文学院团委学生会@#@赞助商:
@#@@#@@#@2010.8@#@目录@#@目录1@#@一、大赛目的1@#@二、大赛主题1@#@三、大赛时间1@#@四、大赛地点1@#@五、大赛对象1@#@六、大赛宣传2@#@1.1时间:
@#@10月25日——11月27日2@#@1.2概要:
@#@2@#@1.3具体安排:
@#@2@#@七、大赛流程3@#@八、大赛执行3@#@1.4报名:
@#@美丽新生3@#@1.5海选:
@#@寻找身边的主播暨大赛启动仪式3@#@1.6复赛:
@#@我的主场我来播4@#@1.7决赛:
@#@美丽非你莫属暨大赛颁奖典礼5@#@1.8奖项设置7@#@九、大赛经费预算8@#@十、附录赞助策划案10@#@1.9赞助意义:
@#@10@#@1.10冠名赞助单位权益回报:
@#@10@#@一、大赛目的@#@以大赛的形式真实体现城市学院培养大学生实践经验的教育模式,丰富校园文化,激发大学生挑战自我合作进取的青春激情。
@#@传承城院主持人大赛的校园品牌文化活动,为城院各大活动、晚会储备优质的主持人,为传媒学子提供专业的锻炼平台,帮助培养、挖掘有舞台表现力及主持爱好同学的兴趣,借助比赛的过程搭建校园人际交往的平台,增强各分院间的学生交流,营造健康、和谐、阳光的校园文化氛围。
@#@@#@此外,通过企业的赞助及其他形式的合作,推动大赛走出校园走向社会大众,密切学院与社会的人才交流联系。
@#@提供外界、企业与以大学生为代表的年轻群体沟通的平台,同时也为城院学生的优良精神风貌,才华实力做一次形象宣传。
@#@@#@二、大赛主题@#@美丽主播,非你莫属@#@主题曲:
@#@《因为爱》@#@三、大赛时间@#@2010年10月底——11月底@#@四、大赛地点@#@浙江大学城市学院@#@五、大赛对象@#@浙江大学城院所有大一至大三学生(共10650人次)@#@六、大赛宣传@#@1.1时间:
@#@10月25日——11月27日@#@1.2概要:
@#@@#@1)通过展板、海报喷绘、横幅、x展架、大赛LOGO等载体吸引全院师生对大赛的关注,为大赛做大范围的宣传。
@#@@#@2)配合以学校的院报、电视台、广播台、《新锐》杂志等新闻机构及传媒分院网、校办公网等网站为大赛的宣传及赛事状况做全程跟踪报道。
@#@@#@3)邀请杭州电视台、钱江晚报等新闻媒体对城院的主持人大赛做相关报道。
@#@@#@4)拍摄大赛宣传DV在寝室楼下的电视频道定时播出为大赛造势。
@#@@#@5)通过学长、老师、校各大社团的鼓励,调动全院学生的参赛积极性,营造热烈的参赛气氛。
@#@@#@1.3具体安排:
@#@@#@1)10月25日起在传媒分院网、校办公网发布大赛相关信息、大赛报名表,并建立新闻报道组开始对大赛的进程做跟踪报道。
@#@@#@2)11月1日起在指定点(学校二食堂、三食堂、东西地下通道、学生寝室楼下)放置大赛宣传展板及报名表。
@#@@#@3)11月1日起在南校区排球、网球场处及北校区陈家桥上挂置大赛冠名赞助的宣传横幅、喷绘、海报。
@#@@#@4)11月9日起按比赛每阶段在广播台、电视台播放大赛相关信息。
@#@@#@5)11月9日、10日11:
@#@00——18:
@#@30在二食堂门口、教四大厅、三食堂处设大赛咨询会场,并现场发放报名表。
@#@@#@6)11月12日、20日,27日(海选、复赛、决赛当天)在赛场摆放易拉宝,张贴海报,工作人员穿统一的大赛志愿服进行多种形式的大赛宣传。
@#@复赛当天邀请媒体记者进行相关报道、实地采访。
@#@决赛前一周向全院师生发送为大赛专门设计的门票,当天为入场的每位观众、评委贴大赛LOGO,并邀请媒体的参与报道。
@#@@#@七、大赛流程@#@分报名、海选、复赛、决赛四步骤@#@八、大赛执行@#@1.4报名:
@#@美丽新生@#@(分个人报名和组织推荐两种形式,均要求填写报名表格)@#@1)个人报名方式:
@#@@#@现场报名:
@#@@#@时间:
@#@11月9日—11月12日@#@时间段:
@#@11:
@#@00—18:
@#@30@#@地点:
@#@主会场——二食堂侧面@#@分会场——北秀、教四大厅前@#@网上报名:
@#@将表格挂于校办公网、一夫天下、城市理想、新闻中心网等我校各相关网站,下载即可。
@#@@#@其他方式:
@#@在展板摆放出、各公寓楼下放有报名表可再限定时间内填表报名@#@2)组织推荐方式:
@#@@#@各分院推荐,直接将报名表发给各分院,由分院统一于11月12日下午五时前上交至文二303投表箱内。
@#@@#@3)报名要求:
@#@@#@a.城市学院所有大一——大三在校生均可报名参加@#@b.形象端正、自信、健康、阳光@#@c.使用普通话、语音标准@#@1.5海选:
@#@寻找身边的主播暨大赛启动仪式@#@主要从选手形象气质、普通话能力方面进行筛选@#@比赛时间:
@#@11月12日(周五晚)@#@比赛地点:
@#@文一103@#@评委(待定):
@#@学校领导、专业老师、广播台台长@#@流程:
@#@1.大赛启动仪式@#@播放大赛DV宣传片@#@评审团致词、大赛组委会致发言词宣布大赛开始@#@2.海选@#@比赛内容:
@#@创意自我展示1分钟@#@自备的散文、诗歌配乐朗读1分钟@#@评委现场自由提问30秒@#@评分标准:
@#@十分制创意自展50%朗诵50%@#@晋级方式:
@#@按分数高低取前30名(若分数相同则同时晋级)@#@1.6复赛:
@#@我的主场我来播@#@主要从选手自我风格塑造、临场应变能力、公众支持率、台前幕后双向能力四方面进行角逐@#@比赛时间:
@#@10月31日(周六)@#@比赛地点:
@#@风雨操场@#@评委(待定):
@#@校领导、专业老师、大众评审团、媒体记者、赞助企业代表等@#@比赛内容:
@#@以团队为单位分成六组,每组选手在赛前一周时间内为赞助商打造有赞助品牌(或产品)特色和小组独特风格的电视栏目策划(形式可多样如脱口秀、新闻播报、娱乐播报、访谈、歌舞秀等)。
@#@在比赛当天每组先播放赛前小组准备的DV短片(包括彩排花絮、比赛宣言等),再将策划的栏目以小组的形式表现给现场观众及评委。
@#@@#@比赛期间设置与台下观众的互动环节(如抽奖)由赞助方提供奖品@#@比赛时间安排表@#@时间限定@#@总计时@#@DV短片@#@1分钟/组@#@6分钟@#@小组表演@#@8分钟/组@#@48分钟@#@现场互动@#@2分钟/次(两组一次)@#@6分钟@#@大众评委打分@#@30秒/组@#@3分钟@#@评委点评@#@1分钟/组@#@6分钟@#@主持串场@#@6分钟开场@#@串场1.5分钟/次(2次)@#@6分钟结尾@#@15分钟@#@ @#@@#@总计时@#@1.5小时@#@评分标准:
@#@十分制整体印象效果30%节目进程编排30%大众评审代表支持10%特色风格表现20%节目的品牌表现效果10%@#@晋级方式:
@#@以小组为单位取前2组实行整体晋级。
@#@其余案个人成绩取前6名(注:
@#@准备期间小组讨论出席率低于70%的则无法随小组整体晋级只能参加复活赛)@#@1.7决赛:
@#@美丽非你莫属暨大赛颁奖典礼@#@主要从选手语言表达能力、综合素质能力、临场应变能力、个人特色魅力方面进行角逐@#@比赛时间:
@#@11月13日(周五晚)@#@比赛地点:
@#@图信报告厅@#@评委(待定):
@#@校领导、专业老师、赞助商代表、杭州电视台名主持@#@流程:
@#@@#@1)比赛@#@2)颁奖典礼暨大赛闭幕式@#@比赛内容:
@#@@#@比赛内容:
@#@@#@第一场@#@1.自我介绍(限时1.5分钟,满分十分)@#@每人自制一段DV(无声)配合DV内容进行现场自我介绍@#@评分:
@#@1)逻辑思维缜密,语流顺畅;@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)演说与画面图像相符(4分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3)彰显个人语言风格;@#@(3分)@#@根据评分,按分数高低淘汰后4位@#@第二场@#@2.模拟演播室(限时2分钟,满分二十分)@#@1)现场表演赛前准备好的个人主持节目。
@#@(节目形式、道具、风格自定)@#@评分:
@#@1)整体流畅舞台效果好(8分)@#@2)突出主持栏目特色(6分)@#@3)展现个人风格(6分)@#@2)随堂考(限时1分钟,满分5分):
@#@在大屏幕所给的10道题中选5题题目内容包括政治、历史、地理、音乐、舞蹈、主持专业等相关知识,答对1分,答错不扣分(开始时大屏幕中显示的10题都以赞助商的商标遮盖)@#@将以上两个模块分数进行叠加,按分数高低淘汰后4位@#@第三场@#@现场互动环节(抽奖),共抽取3名幸运观众@#@3我在现场随机应变(限时2分钟,满分10分)@#@选手依次面对大屏幕抽题,以现场记者的身份出现在模拟的突发事件现场,主持以“直播间主播”身份根据题目材料连线“现场记者”身份选手。
@#@选手以敏锐的视角发掘现场信息反馈给主持人,完成采访任务。
@#@@#@评分:
@#@1)关注现场动态,挖掘事件背后的信息;@#@(5分)@#@3)主题表达明确、信息传达准确、身临突发宣传现场心理情绪稳定;@#@(5分)@#@将以上两个模块分数叠加,按分数高低淘汰后3位@#@第四场@#@5主播宣言.(限时1分钟,满分10分)@#@个人才艺展示+主播宣言1分钟@#@最终在此五人中按分数高低评出前三甲@#@冠军抽取本场决赛的幸运大奖1名@#@比赛时间安排表@#@第一场@#@25分钟@#@第二场@#@时间限定@#@总计时@#@选手表演@#@2分钟/人@#@24分钟@#@评委点评@#@30秒/人@#@6分钟@#@答题环节@#@1分钟/人@#@12分钟@#@总计时@#@42分钟@#@第三场@#@时间限定@#@总计时@#@选手表演@#@2分钟/人@#@16分钟@#@评委点评@#@30秒/人@#@4分钟@#@现场互动@#@2分钟@#@5分钟@#@总计时@#@25分钟@#@第四场@#@5分钟@#@总计@#@时间@#@开场@#@10分钟@#@第一场@#@25分钟@#@第二场@#@42分钟@#@第三场@#@25分钟@#@第四场@#@5分钟@#@主持串场@#@20分钟@#@颁奖典礼幸运抽奖@#@8分钟@#@总计时@#@2.5小时@#@1.8奖项设置@#@1.十佳主持人(10名)@#@2.金牌主持人(1名)@#@3.银牌主持人(1名)@#@4.铜牌主持人(1名)@#@5.最具人气奖(1名)@#@6.最佳创意奖(1名)@#@7.最具潜质奖(1名)@#@8.最佳台风奖(1名)@#@9.最佳团队奖(1组)@#@注:
@#@最佳人气奖由现场人气及赛前网络人气合计评出,赛前与城院人合作开通绿色投票通道。
@#@@#@九、大赛经费预算@#@宣传@#@项目@#@规格@#@单价@#@数量@#@总费用@#@大赛报名表@#@A4彩绘@#@1RMB/张@#@500@#@500@#@展板@#@1.2*0.9m@#@50RMB/块@#@6@#@300@#@横幅@#@30RMB/条@#@2@#@60@#@海报喷绘@#@4*5.5m@#@12RMB/方@#@2@#@550@#@X展架@#@36RMB/块@#@2@#@72@#@易拉宝@#@35RMB/个@#@1@#@35@#@共计@#@1517@#@ @#@@#@海选@#@项目@#@单价@#@数量@#@价格@#@场地布置@#@彩带@#@气球@#@彩灯@#@8RMB/卷@#@6卷@#@48@#@15RMB/包@#@7包@#@105@#@10RMB/串@#@5串@#@50@#@饮用水@#@2RMB/瓶@#@10瓶@#@20@#@机动@#@100@#@总计@#@323@#@复赛@#@项目@#@单价@#@数量@#@价格@#@备注@#@舞台@#@舞台搭建@#@30RMB/平方@#@20平方@#@600@#@宽4米*长5米高0.7米@#@背景板@#@24RMB/平方@#@10平方@#@240@#@长2米高2.5米含背景喷绘2块@#@音响@#@700RMB/套@#@2套@#@1400@#@国产音响2对DVD调音台调音师无线麦6个等@#@投影幕@#@500/套@#@2套@#@1000@#@3000流明@#@PA灯@#@60RMB/展@#@10@#@600@#@礼仪造型@#@300@#@舞台布置@#@500@#@总计@#@4640@#@决赛@#@项目@#@单价@#@数量@#@价格@#@场地租用@#@600@#@场景布置@#@背景板含喷绘@#@PA灯@#@频闪灯@#@泡泡机@#@装点布置@#@40RMB/平方@#@60RMB/展@#@100RMB/展@#@100RMB/台@#@2.5*2m2块@#@10@#@2@#@2@#@400@#@600@#@200@#@200@#@500@#@奖杯@#@65RMB/个@#@4@#@260@#@荧光棒@#@15RMB/桶@#@5@#@75@#@总计@#@2835@#@总预算@#@赛程@#@费用@#@宣传@#@1517@#@海选@#@323@#@复赛@#@4640@#@决赛@#@2835@#@总计@#@9315@#@一十、附录赞助策划案@#@1.9赞助意义:
@#@@#@浙大城市学院的学生是一个充满了青春活力与奋斗激情的年轻群体,而年轻的群体正是企业未来发展的一个重要潜在群体。
@#@学院品牌活动主持人大赛为校方和赞助商提供了一个双方直接沟通、交流的平台,能使赞助商的品牌或产品以一种自然、带有强感染力的方式吸引学生的关注,从而达到一种较快较好的企业形象推广宣传效果。
@#@同时学院也借此机会向赞助商展现城院学子朝气蓬勃勇于实践与创新的新青年形象,通过邀请杭州电视台等相关新闻媒体的报道,扩大双方的良好社会影响力和公众形象,,为彼此开创双赢局面。
@#@@#@1.10冠名赞助单位权益回报:
@#@@#@赛事冠名企业,冠名赞助9315费元,赞助回报:
@#@@#@1.由大赛组委会设计大赛主题与赞助商家商标特质相结合的赛事LOGO。
@#@@#@2.宣传海报喷绘、展板、横幅、易拉宝处标明赞助商。
@#@@#@3.大赛复赛环节,将赞助商的品牌、产品融入比赛环节中,由参赛选手为赞助商量身打造推广品牌的电视主持节目。
@#@互动环节现场抽奖部分以赞助商的产品为奖品。
@#@@#@4.大赛决赛时邀请赞助商代表为评委或特邀嘉宾。
@#@“随堂考”比赛环节赞助商商标会在大荧幕中以遮盖考题形式出现。
@#@颁奖环节请赞助商代表上台颁奖或以赞助商的产品作为奖品。
@#@@#@";i:
3;s:
20810:
"第四章企业形象解析@#@课序:
@#@No.62学时@#@第四章企业形象
(1)@#@教学目的与要求:
@#@@#@本次课的教学目的是让学生了解公司宣传介绍的基本知识,掌握公司宣传介绍的语言特点及其常用翻译技巧。
@#@@#@教学重点与难点分析:
@#@@#@企业介绍中中式说法多,中长难句甚多,如何利用翻译技巧,使译文达到顺畅达意。
@#@@#@教学方法:
@#@讲授、课堂讨论及提问@#@教学内容与教学组织设计:
@#@@#@ⅠWarming-upactivity@#@Discussion@#@1.你们当初为什么选这个学校?
@#@@#@很多人选择这个学校是因为看到学校的宣传资料或者网站!
@#@@#@---------对外宣传的重要性。
@#@@#@对于一个企业也是如此。
@#@-------贸易始于了解!
@#@@#@2.如何网购?
@#@@#@(让学生自主发言)@#@总之,你们在网上购物多是通过了解页面呈现给你们的信息。
@#@@#@ⅡIntroductionofenterpriseprofile@#@公司(company)是企业(enterprise)的组织形式之一。
@#@在我国,公司主要是指依照公司法的规定成立的组织,包括的种类有:
@#@有限责任公司、股份有限公司、一人公司、国有独资公司。
@#@公司以章程为基础成立,属于法人企业,能够独立对外承担民事责任,其股东对公司承担有限责任。
@#@@#@随着我国外向型经济的不断发展,国内与国外公司之间的贸易不断增加;@#@同时,国外的一些企业、公司在国内投资开办的独资(solely-owned)、合资(joint-ventured)公司迅猛增多,尤其是中国加入世界贸易组织(WTO)后,国内公司与世界各国公司联系更加紧密,合作愈加频繁。
@#@@#@在日益紧密频繁的交往中,尤其是在进行商品买卖交易过程中,无论是买方或卖方都要对彼此有足够的了解才能促进商业关系的建立和买卖交易的完成。
@#@同时,国内公司要与世界公司接轨,必须更多地了解国际规范和国外公司的情况,然而,往往因为双方使用语言的差异往往造成理解的偏差,给双方的互相了解和合作带来了困难和阻碍。
@#@因此,以树立公司形象为目的的公司广告和让对方充分了解自己以便赢得信任的公司介绍就显得非常重要,尤其是旨在介绍公司发展历史、规模、产品及生产能力为主要内容的后者。
@#@@#@由于文化上的偏差,中西方国家在进行公司宣传介绍时,在诸如思维方式、宣介重点、语言表达等方面均存在着较大差异。
@#@因此,如何做好不同文化背景下的公司宣传介绍的完美转换就显得尤为重要。
@#@@#@1.企业宣传资料主要结构:
@#@@#@阅读以下例子,分析其构成。
@#@@#@广州王老吉药业股份有限公司始于1828年,生产包括王老吉凉茶饮料和王老吉润喉糖等食品产品和王老吉冲服凉茶颗粒、小儿七星茶冲剂、保济丸等药品产品,2006年公司获得国家商务部颁发的首批“中华老字号”证书,2009年,“王老吉”成为全国驰名商标。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@王老吉药业一贯重视技术创新与技术进步,2009年3月被评为高新技术企业,根据国家对高新技术企业的相关税收优惠政策,公司可享受15%的企业所得税优惠政策。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@王老吉药业一贯致力于严格的质量管理,是国内首批获澳大利亚TGA认证的制药企业。
@#@2003年,公司全面通过了国家药监局的GMP认证。
@#@2007年,获得由国家质量监督检验检疫总局颁发的《全国工业产品生产许可证》。
@#@同时,公司被广州市卫生局评为食品卫生等级的A级单位。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@近年来,借助凉茶成为国家级“非物质文化遗产”的有利形势,王老吉已发展成为凉茶行业的领袖品牌。
@#@盒装王老吉凉茶单品的年销售额超过10亿元,成为广州医药行业销售额最大的产品。
@#@公司的经济效益也持续快速增长,连年成为广州市白云区名列前茅的重点纳税大户。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@王老吉公司以“济世、科学、爱国”为企业理念,自觉履行企业的社会责任,积极资助民生建设。
@#@企业的未来发展愿景是:
@#@“食品做中国植物饮料的领头羊,药品做OTC中成药的领先者”,将王老吉的产品推向全国市场。
@#@ @#@@#@1)介绍公司的创立时间、行业定位,让读者认同,建立信任感;@#@@#@2)介绍公司的排名、销售业绩、客户员工数量,证明实力,建立客户信心;@#@@#@3)介绍公司品牌(含推荐品牌),加深读者对企业的了解,同时推荐新产品;@#@@#@4)介绍企业产品研发与创新的信息,凸显企业发展动力、强大实力和前景,树立企业开拓进取的形象;@#@@#@5)介绍企业的公益活动记录。
@#@以社会公益活动开展促销活动,在社会公众心目中提高美誉感和知名度。
@#@@#@6)介绍企业的标语口号(特点:
@#@简洁、朗朗上口、亲切励志),对企业形象和产品形象进行补充。
@#@@#@附加:
@#@让某个小组派人把这几个查出来,做成ppt并讲解。
@#@TGA,GMP,OTC@#@记得要注意选取最主要的信息,不要全部复制粘贴过来。
@#@@#@2.企业宣传材料的功能@#@Q:
@#@王老吉企业介绍读后感?
@#@@#@企业宣传材料具有呼唤功能和信息功能。
@#@首先,根据英国翻译理论家Newmark对文本类型的划分,企业宣传材料属于呼唤型(Vocative)文体。
@#@呼唤型文本的功能在于号召读者采取行动、进行思考或去感受,实际上就是号召读者按照文本的意图做出“反应”。
@#@@#@(…‘calling’uponthereadershiptoact,thinkorfeel,infactto‘react’inthewayintendedbythetext)(Newmark,2001:
@#@41)@#@而企业宣传材料的目的在于树立企业良好形象,吸引国内外投资商、厂家、销售商、消费者等群体,使得这些群体产生对企业投资或合作或购买该企业产品或服务的兴趣。
@#@所以,很多企业在宣传自己的时候,会使用一些描述性较强的词句,中文企业宣传材料尤其如此。
@#@“有许多企业在宣传自己的企业前会对当地的城市进行一番描写,引经据典,不亦乐乎,篇幅也较长;@#@其宣传在措词上远离了平实和准确的标准,有点王婆卖瓜之嫌。
@#@”@#@当然,企业宣传材料还兼有信息功能,因为这些材料还要为宣传对象提供一些有关企业情况的实质性信息,使这些对象对企业有一个真正的了解。
@#@具体说来,企业宣传材料一般会包括企业的沿革、经营性质和目的、企业的沿革、经营性质和目的、股东情况、注册资金、从业人员构成及人数、厂房状况、业务范围、联系电话和传真、联系人等。
@#@这些都是企业宣传的实质性信息。
@#@@#@3.中英企业宣传材料的差异@#@(阅读以下例子,总结各自的不同特点。
@#@)@#@诞生于上世纪末的虎豹集团,信守孜孜以求、永不言退的发展理念,在市场经济的大潮中,任凭浊浪排空,惊涛拍岸,独有胜似闲庭信步的自信,处变不惊,运筹帷幄。
@#@尽握无限商机于掌间,渐显王者之气于天地。
@#@@#@Foundedinthelate20thcentury,theHubaoGrouphasitsphilosophyofseizingbusinessopportunitiesandachievingitsbrillianceintheever-changingandcompetitivemarket.@#@中文宣传材料侧重信息功能,喜用夸张、笼统、抽象的套话,辞藻华丽,常引经据典,喜用对仗、排比等修辞手段。
@#@@#@英文材料信息功能和呼唤功能并重,以促使外国客商做出积极反应。
@#@@#@(p.20)@#@UNDERLINEthekeyinformation@#@4.汉英宣传用语的差异(p.21)@#@
(1)词义的差异@#@
(2)表达方式的差异@#@(3)不同文化的用语意义差异@#@Ⅲ中英文企业宣传材料的特点及翻译@#@无论是英文企业宣传材料,还是中文企业宣传材料,都具有上文提到的呼唤功能和信息功能,旨在唤起读者对企业的好感,然后采取投资该企业、购买该企业产品或服务等行动,但由于中英文两种语言背后的思维不同,比如英文重逻辑、汉语重描述,英文重简单、英文重逻辑、汉语重描述,英文重简单、中文重渲染等,所以中英文企业宣传材料在用词和句式上各有其特点,下面分别论述英文和中文企业宣传材料的文体特点及其翻译策略。
@#@@#@
(一)英文企业宣传材料的特点及翻译@#@1.用词简单@#@英文的企业宣传材料在叙述时往往使用较为简单的词汇,这样可以使宣传材料浅显易懂,照顾到了各个层次的读者,也就照顾到了各个层次的消费者。
@#@翻译的时候,尽量也选用一些普通词汇,但由于中文企业宣传材料描述性相对较强,也可以选用中文企业宣传材料常用的一些表述方法,例如:
@#@@#@Eg:
@#@MetrostavisoneofthethrivingleadersamongCentralEuropeanconstructioncompanies,characterizedbysustainablegrowthofproductionperformanceandmarketvalue,withmanagementlevelsmeetingEUstandards.Metrostav@#@公司是中欧建筑公司中势头迅猛的龙头企业,其生产业绩和市值持续增长,管理水平符合欧盟标准。
@#@@#@2.使用抽象名词@#@抽象名词在英语里使用得相当普遍,尤其常用于社会科学、官方社会科学、官方文章、商业材料、法律文件和科技文章当中。
@#@英语企业宣传材料往往文章、商业材料、法律文件和科技文章也会使用抽象名词,让行文看起来比较正式庄重。
@#@而且,英语的文法和后缀也方便了抽象名词的使用。
@#@但是,与英语相比,“汉语用词倾向于具体,常常以实的形式表达虚构的概念;@#@以具体的形象表达抽象的内容。
@#@……汉语没有形态变化,式相同的词,可以是名词,也可以是动词,还可以是形容词或其他词”(连淑能,1993:
@#@136)。
@#@因此,英文企业宣传材料中的抽象名词,尤其是由动词和或形容词加后缀的抽象名词一般可以分别转化为汉语的动词或形容词。
@#@例如:
@#@@#@Eg:
@#@Reliability,securityandcustomerproximityisincludedinthephilosophyofPostBusSwitzerland.@#@瑞士邮政巴士旅游局的理念是可靠、安全、亲近顾客。
@#@@#@Eg:
@#@Itisabodyfortherepresentationandpromotionofthesector'@#@sinterestspeciallyintheeconomic,commercialandtechnologicalfield.@#@该机构主要在经济、商业和技术领域代表并促进该部门的利益。
@#@@#@以上两个例子中,例3的reliability、security分别由形容词reliable、secure加后缀变成了抽象名词,翻译时转换成了汉语的形容词“可靠”“安全”proximity根据上下文,译成了汉语的动词“亲近”。
@#@@#@例4中的representation和promotion两个由动词加后缀转换来的抽象名词转换成汉语的动词“代表”和“促进”。
@#@@#@3.多使用主动语态@#@Eg:
@#@Volve,theSwedishautomotive,energyandfoodgroup,increaseditsprofitsbytenpointninepercentinthefirstquarteroftheyeardespiteafalloffivepercentingroupturnover.@#@尽管瑞典汽车、能源和食品公司集团沃尔沃本年度的总营业额下降了5%,但其利润却提高了10.9%。
@#@@#@
(二)中文企业宣传材料的特点及翻译@#@1.常用描述性很强的词汇@#@Eg:
@#@饭店集中国传统神韵与西方现代风格于一体,庄重、富丽、典雅。
@#@大堂的八根镀金大柱交相辉映,白色大理石楼梯上方镶嵌有中国古典雕漆画。
@#@@#@ThehotelintegratesthetraditionalChinesespiritandthemodernWesternstyle,magnificentandelegant.Inthelobbystand8gildedcolumnsbrilliantandoverthewhitemarblestaircaseshanghugeclassicalChinesepaintings.@#@Eg:
@#@萃华楼烹制的菜肴选料精细,操作严谨,刀法娴熟,讲究火候。
@#@成品具有“清、鲜、脆、嫩”的特色,而且“色、香、味、形、养”五质具备。
@#@@#@DishesservedatCuihualouRestaurantrequirefinematerials,meticulouscooking,adeptskillsandstrictcookingtime.Allofthemarepleasanttoyoureye,yourtongueandaboveall,yourhealth.@#@TranslationPractice:
@#@@#@我公司经营的品种中有举世闻名的贝雕工艺品;@#@色彩艳丽、种类繁多的人造花卉;@#@令人爱不释手的小工艺品;@#@体态生动活泼的各式玩具;@#@款式新颖、穿着舒适的各种工艺鞋;@#@稀有名贵的钻石珠宝;@#@技艺精湛、巧夺天工的玉石雕刻;@#@格调高雅的抽纱工艺品与50余类其它商品。
@#@@#@ @#@@#@先给单词提示,然后再让他们自己翻译。
@#@@#@shellcarvings@#@artificialflowers@#@smallartsandcraftsarticles@#@meticulous@#@jadecarvings@#@sophisticatedembroideries@#@●贝雕是用贝壳、鲸牙或海象牙之类制成的装饰品。
@#@@#@●工艺品workmanship;@#@handicraftarticle;@#@handiwork;@#@handicraft@#@工艺鞋不是实用鞋,而是竹、木、铜、陶瓷等不同质材制作的鞋形工艺品。
@#@起初用于殉葬,后又用于实用(如鞋形水盂,鞋开的墨斗工具),后来发展成为一种造型各异的工艺欣赏品@#@。
@#@@#@●@#@●抽纱是刺绣的一种,亦称“花边”。
@#@抽纱是按图案间隔有序地抽除布料上的经纬纱线后再绣制,形成通珑秀逸,形态各异的“花窗”,与传统刺绣巧妙结合而成的独具一格的手工艺品。
@#@@#@相传抽纱起源于意大利、法国和葡萄牙等国,是在中古世纪民间刺绣的基础上发抽纱展起来的。
@#@抽纱是依据设计图稿,将底布的经线或纬线酌情抽去,然后加以连缀、形成透空的装饰花纹。
@#@或在棉麻布料上绣花、补花、雕嵌,制成台布、窗帘、盘垫、床罩、枕套、手帕、服饰等。
@#@约在1885年左右传入中国沿海口岸及附近乡村。
@#@@#@Ourfamousproductsincludeshellcarvings,avarietyofcolorfulartificialflowers,smallartsandcraftsarticles,livelytoys,fashionableandcomfortableshoes,rarejewelry,meticulousjadecarvingsandsophisticatedembroideriesaswellasover50othervarietiesofgoods.@#@2.多用含有并列结构的长句。
@#@@#@Eg:
@#@饭店主楼12层,拥有客房659间(套),客房具有国际标准,装有自动调节室温的中央空调、能接收国际卫星节目的彩色电视系统、国际国内直长途电话,小酒吧酒水齐备,床位宽阔舒适。
@#@@#@Themainbuildingofthehotel,ashighas12storeys,has659rooms(suites)meetingtheinternationalstandard,equippedwithcentralairconditioning,colorTVwithsatelliteprograms,IDDandDDDphones,mini-barsandcomfortablebeds.@#@IDDabbr.国际直拨长途电话(InternationalDirectDial)@#@DDDabbr.交货截止日期(DeadlineDeliveryDate);@#@@#@长途直拨电话(DirectDistanceDialing)@#@3.多使用修辞手法,善于使用溢美之词。
@#@@#@Eg:
@#@一座现代化的钢铁联合企业屹立在东海之滨。
@#@Amodernintegratediron&@#@steelcomplexisstandinglikeagiantontheshoresoftheEastChinaSea.@#@integrated['@#@ɪntɪɡretɪd]adj.综合的;@#@完整的;@#@互相协调的@#@v.整合;@#@使…成整体(integrate的过去分词)@#@complex['@#@kɒmpleks]n.复合体;@#@综合设施adj.复杂的;@#@合成的@#@Eg:
@#@诞生于上世纪末的虎豹集团,信守孜孜以求、永不言退的发展理念,在市场经济的大潮中,任凭浊浪排空,惊涛拍岸,独有胜似闲庭信步的自信,处变不惊,运筹帷幄。
@#@尽握无限商机于掌间,渐显王者之气于天地。
@#@@#@Foundedinthelate20thcentury,theHubaoGrouphasitsphilosophyofseizingbusinessopportunitiesandachievingitsbrillianceintheever-changingandcompetitivemarket.@#@Ⅳ翻译练习@#@企业宣传资料的翻译原则@#@
(1)英译汉时,在保存原文信息的同时,可适当增加其美感;@#@@#@
(2)汉译英时,在保存原作信息的同时,可适当降低其美感和渲染程度。
@#@@#@1.NaturallyPostBusTourismisnotonlyconcernedwithgroupsbutalsoabouttheindividualtravelerwhowouldliketoexploretheirSwitzerlandundertheirownsteam.(用词简单)@#@当然,瑞士邮政巴士旅游局不仅为团体游客提供服务,还为那些喜欢独自探索瑞士的散客提供帮助。
@#@@#@2.ThecompanywillcontinuetofunctioninallthefieldsofbuildingindustryintheCzechRepublic,withacenterinPrague.(主动态)@#@该公司将继续在捷克建筑行业各领域发挥作用,总部设在布拉格。
@#@@#@3.创新是惊天动地的力量,创新是不破不立的传承。
@#@中钞国鼎在国际先进经营理念和中国优秀传统文化中穿梭,紧握时代脉搏,深刻剖析社会需求,在继承与创新中精确地找到了企业的定位。
@#@(修辞法)@#@Innovationsuggestspower;@#@innovationsymbolizesprogress.ChinaGolddeal,adheringtotheadvancedinternationalbusinessphilosophyandbrilliantChineseculture,hasfounditsorientationbyinheritingandinnovating,bykeepingupwiththetimesandrecognizingthesocialdemand.@#@4.Insupportofitsoperations,thecompanyhasestablishedanetworkofaffiliatedcompanies,whicharelocatedacrosstheCzechRepublic,aswellasabroad.@#@为进一步巩固其经营业绩,公司建立了分公司网络,这些分公司分布在捷克各地,有些已经走出国门。
@#@@#@5.中钞国鼎拥有一支锐意进取、理想高远的高素质团队,他们是一群乐于奉献的灵魂舞者,在创意与设计的世界中舞蹈、在文化与经济的领域中翱翔。
@#@正是这样一支队伍,演绎了中钞国鼎三年间飞速发展的惊世传奇。
@#@@#@ChinaGolddealhasaprogressiveandvisionaryteamofstaffwhoarealwaysreadytodevotethemselvestocreationanddesign,culturaltraditionandeconomicdevelopment.ItistheteamthathascreatedthelegendofthreeyearsofrapiddevelopmentofChinaGolddeal.@#@Homework:
@#@@#@1.Previewpart2:
@#@p.24-26@#@2.Finishtheexerciseonpage26@#@DoItYourself@#@课堂小结:
@#@@#@课序:
@#@No.72学时@#@第四章企业形象
(2)@#@教学目的与要求:
@#@@#@本次课的教学目的是让学生复习公司宣传介绍的基本知识,巩固公司宣传介绍的语言特点,学习常用翻译技巧。
@#@@#@教学重点与难点分析:
@#@@#@企业介绍中中式说法多,中长难句甚多,如何利用翻译技巧,使译文达到顺畅达意。
@#@@#@教学方法:
@#@讲授、课堂讨论及提问@#@教学内容与教学组织设计:
@#@@#@ⅠWarming-upactivity@#@1.1Reviewwhatwehavelearnedlastweek.@#@1.2SS:
@#@Groupdiscussion:
@#@thehomework@#@T:
@#@collectthedifficultpointsandgivenecessaryhelp@#@1.3Solvethedifficultiesintranslation@#@1.4Group @#@Report@#@Ⅱ公司介绍的翻译技巧@#@对公司介绍的翻译力求准确、完整、全面,这样才能真正克服语言障碍,促进贸易发展。
@#@简洁、达意、交待清楚企业的基本信息是翻译此类企业资料的基准。
@#@@#@1.遵循信息忠实的原则@#@在进行公司介绍的翻译时,或直译或意译都应做到信息忠实。
@#@例如:
@#@@#@
(1)国营南江友谊商业公司成立于1985年,是南江控股(集团)有限责任公司下属子公司,专门从事对外劳务输出。
@#@@#@译文:
@#@Establishedin1985,SouthriverFriendshipBusinessCorporationisastate-ownedcompanysubordinatetoSouthriverHolding(Group)Co.,Ltd.specializedinexportinglabor.@#@此句直接采用直译的方法,将句子按字面意思直接翻译过来,与原信息相等。
@#@@#@
(2)自1979年成立迄今,成霖以其优质的产品、良好的售后服务、实惠的价格以及最高的环保标准,迅速成为北美地区水龙头及厨浴配件市场最主要的外国供应商。
@#@@#@译文:
@#@Foundedin1979,GlobeUnionhasgrowntobeco";i:
4;s:
21638:
"图书管理信息系统论文@#@摘要@#@第一章图书馆管理信息系统概述………………………..4@#@1.系统目标设计………………………………………………..4@#@2.开发设计思想………………………………………………..4@#@3.开发/运行环境选择…………………………………………..4@#@4.系统功能分析…………………………………………………4@#@5.系统功能模块分析…………………………………………….5@#@第二章图书馆管理系统开发工具简介……………………6@#@系统开发工具简介VISUALFOXPRO6.0…………………………6@#@第三章图书馆管理系统需求分析…………………………7@#@1.数据库需求分析………………………………………………7@#@2.数据库逻辑结构设计………………………………………….9@#@3.图书馆管理信息系统数据流图……………………………….11@#@第四章图书馆管理系统总体设计………………………..12@#@1.功能模块的划分…………………………………………….12@#@1.1系统功能主界面的设计…………………………………….13@#@1.2系统用户管理模块的划分……………………………………15@#@1.3读者种类管理模块的划分……………………………………15@#@1.4读者信息管理模块的划分……………………………………15@#@1.5书籍种类信息模块的划分……………………………………16@#@1.6书籍信息管理模块的划分……………………………………16@#@1.7借阅信息管理模块的划分……………………………………16@#@2.数据库的结构设计………………………………………….16@#@第五章图书馆管理信息系统模块设计…………………..17@#@1.借阅信息管理模块流程图…………………………………….17@#@2.书籍信息管理模块流程图…………………………………….18@#@3.读者信息管理模块流程图…………………………………….18@#@第六章图书馆管理信息系统程序设计……………………18@#@1.系统用户管理模块的设计………………………………….18@#@1.1用户登录……………………………………………………18@#@1.2添加系统用户………………………………………………20@#@2.借阅信息管理模块的设计………………………………….21@#@2.1添加借阅信息模块的设计……………………………………21@#@2.2浏览/修改借书信息模块的设计…………………………….26@#@2.3添加还书信息模块的设计…………………………………..27@#@第七章图书馆信息管理系统调试及运行………………….30@#@1.设置主文件………………………………………………….30@#@2.构造主文件………………………………………………….30@#@3.在.app和.exe文件中包含和排除文件……………………….31@#@4.运行结果…………………………………………………….31@#@体会与收获…………………………………………………….36@#@致谢……………………………………………………………37@#@参考文献……………………………………………………….38@#@摘要@#@图书馆管理系统是一些单位不可缺少的部分,书籍是人类不可缺少的精神食粮,尤其对一些学校来说,尤其重要。
@#@所以图书馆管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
@#@但一直以来人们使用传统人工的方式管理图书、期刊、试卷合订本等,这种管理方式存在着许多缺点,如:
@#@效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
@#@@#@随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对图书资源信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:
@#@检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
@#@这些优点能够极大地提高图书馆管理的效率,也是企业、学校的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
@#@@#@图书馆管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。
@#@对于前者要求建立起数据一致性和完整性强.数据安全性好的库。
@#@而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。
@#@@#@经过分析如此情况,我们使用微软公司的VISUALFOXPRO6.0开发工具,利用其提供的各种面向对象的开发工具,尤其是数据窗口这一能方便而简洁操纵数据库的智能化对象,首先在短时间内建立系统应用原型,然后,对初始原型系统进行需求迭代,不断修正和改进,直到形成用户满意的可行系统。
@#@@#@由于我们能力有限,所做的数据库也只能达到目前这种水平,希望能够得到老师的指导与帮助。
@#@@#@关键词:
@#@@#@数据库,SQL语言,数据库组件,图书管理,窗体@#@ @#@@#@Summary@#@Theadministrativesystemofthelibraryisanindispensablepartofsomeunits,thebooksaremankind'@#@sindispensablenourishmentforthemind,especiallyforsomeschools,itisespeciallyimportant.Sotheadministrativesystemofthelibrarycanoffersufficientinformationandswiftinquirymeanstouser.Butpeopleusetraditionartificialwaymanagebooks,periodical,paperboundvolume,etc.allthetime,thiskindofmanagementstylehasalotofshortcomings,forinstance:
@#@Efficiencyislow,privacyisbad,astimegoesbyinaddition,alargenumberoffileanddatawillemerge,thisforlookingfor,benewerandmaintainandallbringmanydifficultying.Withtheconstantimprovementofscienceandtechnology,computerscienceisripedaybyday,itsstrongfunctionhasalreadybeenpeople'@#@sdeepunderstanding,ithasbeenalreadyenteringeachfieldofthehumansocietyandplayingamoreandmoreimportantrole.Asapartthatthecomputerused,usethecomputertomanageresourceinformationofthebooks,haveincomparableadvantageofadministrativeinstituteofcrafts.Forexample:
@#@Searchhelping,dependabilityhigh,storingamountgreat,privacyisgood,longe-lived,costlowgraderapidly,findout.Theseadvantagescanimprovetheefficiencyofmanagementofthelibrarygreatly,ismanagedbyscientificprocess,regularizationoftheenterprise,schooltoo,importantconditionintegratedwiththeworld.Theadministrativesystemofthelibraryisatypicalinformationmanagementsystem(MIS),itdevelopstworespectsofmaindevelopmentincludingsetting-upandmaintenanceandfrontapplicationprogramofbackstagesupporter'@#@sdatabase.Demandtosetuptheconsistencyofthedataandintegralitytotheformerstrongly.Storehouseofthedatawithgoodsecurity.Requiretothelatterthefunctionoftheapplicationprogramiscomplete,aptcharacteristicofusingetc..Throughanalysingsuchsituation,weuseVISUALFOXPRO6.0developinginstrumentsofMicrosoft,utilizevariouskindsoftarget-orienteddevelopinginstrumentthatofferit,especiallydatawindowthiscanconvenientsuccincttohandleintelligenttargetofthedatabase,setupsystemuseprototype,thengoondemandchangeandtaketheplaceoftoinitialprototypesystemwithinshorttimeatfirst,reviseandimproveconstantly,untilformingthefeasiblesystemthatusersaresatisfiedwith.Becausewehavelimitedability,thedatabasesdonecanonlyreachthiskindoflevelatpresent,hopetogettheteacher'@#@sguidanceandhelp.@#@Keyword:
@#@@#@Thedatabase,SQLlanguage,thepackageofthedatabase,takingcareofbooks,windowbody@#@ @#@@#@第一章图书馆管理信息系统概述@#@1.系统目标设计@#@通过一个图书馆管理信息系统,使图书馆的信息管理工作系统化、规范化、自动化,从而达到提高企业人事管理效率的目的。
@#@@#@2.开发设计思想@#@本系统的开发设计思想:
@#@@#@●系统应符合图书馆信息管理的规定,满足图书馆日常管理的工作需要,并达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求;@#@@#@●系统采用模块化程序设计方法,既便于系统功能的各种组合和修改,又便于未参加开发的技术维护人员补充、维护;@#@@#@●系统应具备数据库维护功能,及时根据用户需要进行数据的添加、删除、修改、备份等操作。
@#@@#@3.开发和运行环境选择@#@开发工具:
@#@VisualFoxPro6.0@#@运行环境:
@#@Windows9x、WindowsNT或Windows2000@#@4.系统功能分析@#@●有关读者种类标准的制定、种类信息的输入,包括种类编号、种类名称、借书数量、借书期限、有效期限、备注等。
@#@@#@●读者种类信息的修改、查询等。
@#@@#@●读者基本信息的输入,包括读者编号、读者姓名、读者种类、读者性别、工作单位、家庭住址、电话号码、电子邮件地址、登记日期、备注等。
@#@@#@●读者基本信息的查询、修改,包括读者编号、读者姓名、读者种类、读者性别、工作单位、家庭住址、电话号码、电子邮件地址、登记日期、备注等等。
@#@@#@●书籍类别标准的制定、类别信息的输入,包括类别编号、类别名称、关键词、备注信息等。
@#@@#@●书籍类别信息的查询、修改,包括类别编号、类别名称、关键词、备注信息等。
@#@@#@●书籍信息的输入,包括书籍编号、书籍名称、书籍类别、作者姓名、出版社名称、出版日期、书籍页码、关键词、登记日期、是否被借出、备注信息等。
@#@@#@●书籍信息的查询、修改,包括书籍编号、书籍名称、书籍类别、作者姓名、出版社名称、出版日期、书籍页码、关键词、登记日期、是否被借出、备注信息等。
@#@@#@●借书信息的输入,包括借阅编号、读者编号、读者姓名、书籍编号、书籍名称、出借日期、还书日期、备注信息等。
@#@@#@●借书信息的查询、修改,包括借阅编号、读者编号、读者姓名、书籍编号、书籍名称、出借日期、还书日期、备注信息等。
@#@@#@●还书信息的输入,包括选择借阅编号、读者编号、书籍编号、书籍名称、借书日期、还书日期、备注信息等。
@#@@#@●还书信息的查询和修改,包括选择借阅编号、读者编号、书籍编号、书籍名称、借书日期、还书日期、备注信息等。
@#@@#@5.系统功能模块设计@#@在系统功能分析的基础上,考虑VisualFoxPro6.0程序编制的特点,得到如图1-1所示的系统功能模块图。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@图1-1系统功能模块图@#@第二章图书馆管理系统开发工具简介@#@VisualFoxPro6.0是全球最大的软件生产商Microsoft公司开发的一个功能强大的数据库管理系统。
@#@为适应当今社会信息产业特别是Internet的飞速发展,Microsoft公司于1998年推出了最新的版本VisualFoxPro6.0,又称为VisualFoxPro98。
@#@@#@VisualFoxPro6.0是Microsoft公司推出的全新的PC平台关系型数据库管理系统。
@#@它具有强大的性能、完整而丰富的工具、极其友好的图形用户界面、简单的数据存取方式、良好的兼容性、独一无二的跨平台特性以及真正的可编译性。
@#@它不仅可以简化数据管理,而且使应用程序的开发流程更为合理。
@#@@#@VisualFoxPro6.0使组织数据、定义数据库规则和建立应用程序等工作变得简单易行。
@#@利用可视化的设计工具和向导,可以快速创建表单、查询和报表。
@#@VisualFoxPro还提供了一个集成化的开发环境,不仅拥有面向对象程序设计工具以及客户/服务器功能,而且支持ActiveX,这些特点为快速开发功能全面的应用程序创造了良好的条件。
@#@这些都使VisualFoxPro6.0成了目前较完美的数据库系统。
@#@@#@VisualFoxPro6.0不但兼容早期的dBASE以及FoxBASE的各种版本,同时还提供了许多基于Windows98的崭新功能。
@#@VisualFoxPro6.0为计算机2000年问题提供了有效的解决方案。
@#@VisualFoxPro6.0是一个32位的数据库开发系统,可运行于Windows98和WindowsNT操作系统。
@#@VisualFoxPro6.0是一个既具有Visual系列的功能强大、直观易用、面向对象的优点,又兼有Windows和FoxPro的长处,提供了向导、设计器和生成器等工具,使得数据库的管理工作变得十分容易,因此不再需要用户通过编写程序代码来完成任务。
@#@@#@第三章@#@图书馆管理系统需求分析@#@1.数据库需求分析@#@用户的需求具体体现现在各种信息的提供、保存、更新和查询,这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入。
@#@收集基本数据、数据结构以及数据处理的流程,组成一份详细的数据字典,为后面的具体设计打下基础。
@#@@#@仔细分析调查有关图书管理信息需求的基础上,将得到如图3-1所示的本系统所处理的数据流程@#@ @#@@#@ @#@@#@图3-1图书馆管理信息系统数据流程图@#@针对一般图书馆管理信息系统的需求,通过对图书馆管理工作过程的内容和数据流程分析,设计如下面所示的数据项和数据结构:
@#@@#@●读者种类信息,包括的数据项有:
@#@种类编号、种类名称、借书数量、借书期限、有效期限、备注等。
@#@@#@●读者信息,包括的数据项有:
@#@读者编号、读者姓名、读者种类、读者性别、工作单位、家庭住址、电话号码、电子邮件地址、办证日期、备注等。
@#@@#@●书籍类别信息,包括的数据项有:
@#@类别编号、类别名称、关键词、备注信息等。
@#@@#@●书记信息,包括的数据项有:
@#@书籍编号、书籍名称、书籍类别、作者姓名、出版社名称、出版日期、书籍页数、关键词、登记日期、备注信息等。
@#@@#@●借阅信息,包括的数据项有:
@#@借阅信息编号、读者编号、读者姓名、书籍编号、书籍名称、借书日期、还书日期、备注信息等。
@#@@#@有了上面的数据结构、数据项和数据流程,我们就能进行下面的数据库设计。
@#@@#@2数据库逻辑结构设计@#@现在需要将上面的数据库概念结构转化为VisualFoxPro数据库系统所支持的实际数据模型,也就是数据库的逻辑结构。
@#@@#@图书馆管理信息系统数据库中各个表格的设计结果如下表格所示。
@#@每个表格表示在数据库中的一个表。
@#@@#@表3-1@#@读者种类信息表@#@列名@#@数据类型@#@可否为空@#@种类编号@#@字符型(4)@#@否@#@种类名称@#@字符型(10)@#@否@#@借书数量@#@字符型(4)@#@是@#@借书期限@#@字符型(4)@#@是@#@有效期限@#@字符型(4)@#@是@#@备注@#@字符型(20)@#@是@#@表3-2@#@读者信息表@#@列名@#@数据类型@#@可否为空@#@读者编号@#@字符型(10)@#@否@#@读者姓名@#@字符型(10)@#@否@#@读者性别@#@字符型(3)@#@是@#@读者种类@#@字符型(10)@#@是@#@工作单位@#@字符型(40)@#@是@#@家庭地址@#@字符型(40)@#@是@#@电话号码@#@字符型(10)@#@是@#@电子邮件地址@#@字符型(20)@#@是@#@登记日期@#@日期型(8)@#@是@#@备注@#@字符型(20)@#@是@#@ @#@@#@表3-3@#@书籍类别信息表@#@列名@#@数据类型@#@可否为空@#@类别编号@#@字符型(10)@#@否@#@类别名称@#@字符型(20)@#@是@#@关键词@#@字符型(20)@#@是@#@备注@#@字符型(40)@#@是@#@表3-4@#@书籍信息表@#@列名@#@数据类型@#@可否为空@#@书籍编号@#@字符型(10)@#@否@#@书籍名称@#@字符型(40)@#@否@#@书籍类别@#@字符型(20)@#@否@#@书籍作者@#@字符型(20)@#@否@#@出版社名称@#@字符型(20)@#@是@#@出版日期@#@日期型(8)@#@是@#@书籍页码@#@整型(4)@#@是@#@关键词@#@字符型(20)@#@是@#@登记日期@#@日期型(8)@#@是@#@是否被借出@#@字符型(3)@#@是@#@备注@#@字符型(40)@#@是@#@@#@ @#@@#@表3-5@#@借阅信息表@#@列名@#@数据类型@#@可否为空@#@借阅编号@#@字符型(10)@#@否@#@读者编号@#@字符型(10)@#@否@#@读者姓名@#@字符型(20)@#@否@#@书籍编号@#@字符型(10)@#@否@#@书籍名称@#@字符型(20)@#@是@#@出借日期@#@日期型(8)@#@是@#@还书日期@#@日期型(8)@#@是@#@备注信息@#@字符型(40)@#@是@#@表3-6@#@系统用户表@#@列名@#@数据类型@#@可否为空@#@用户名称@#@字符型(10)@#@否@#@用户密码@#@字符型(10)@#@是@#@用户描述@#@字符型(10)@#@是@#@3.图书馆管理信息系统数据@#@ @#@@#@记录单@#@凭证@#@密码@#@借阅凭证@#@@#@借书记录还书记录@#@ @#@@#@借/借/还书报表@#@书籍清单@#@凭证@#@ @#@@#@ @#@@#@第四章图书馆管理系统总体设计@#@1功能模块的划分@#@1.1系统功能主界面的设计@#@这一模块的主要功能是作为系统主界面为进入本系统不同功能界面选择提供一个接口。
@#@打开“图书馆信息管理系统”项目后,在项目管理器中展开“其他”文件夹,用鼠标选中菜单,单击右侧的“新建”按钮,在弹出的对话框中将该数据库文件存储为d:
@#@\毕业设计\菜单.mnx。
@#@然后单击右侧的“插入”按钮,在左侧填入菜单第一项的名称,将“结果”设为“子菜单”,再单击“创建”按钮;@#@象上面介绍的一样再次添加菜单项,名称为“添加用户”,结果设为“过程”,再单击“创建”按钮,在弹出的代码窗口中加入代码:
@#@@#@doformd:
@#@\毕业设计\添加系统用户.scx@#@反复进行上述操作,建立如下结构的菜单。
@#@@#@ @#@@#@这样就完成了对系统菜单的设计,为了让程序在启动时候能够调用上面创建的菜单,还应当新建一个运行程序。
@#@@#@打开“图书馆信息管理系统”项目后,在项目管理器中展开“代码”文件夹,用鼠标选中菜单,单击右侧的“新建”按钮,在弹出的对话框中将该数据库文件存储为d:
@#@\毕业设计\主程序.prg@#@@#@图4-1新建主程序@#@单击右侧的“修改”按钮,在主程序内加入如下代码:
@#@@#@setdefatod:
@#@\毕业设计@#@setdirectorytocurdir()@#@*将程序的资源路径设为当前程序所在文件夹@#@_screen.windowstate=2@#@_screen.width=625@#@_screen.height=550@#@*设定原始窗口大小@#@_screen.autocenter=.T.@#@*将窗口定义在屏幕中间显示@#@pushmenu_msysmenu@#@*保存原来的系统菜单@#@do菜单.mpr@#@*执行系统菜单@#@doform系统登录@#@*运行系统登录@#@onshutdownquit@#@*这行代码的作用是为窗口提供关闭功能@#@readevents@#@*等代事件@#@popmenu_msysmenu@#@*还原系统菜单@#@保存菜单。
@#@保存“主程序.prg”后,继续在“代码”文件夹下面,鼠标选中“主程序.prg”右键单击,在出现的菜单中选择“设置为主文件”,这样就把“主程序.prg”设置成为了主文件,由它调用其他的功能模块。
@#@@#@1.2系统用户管理模块@#@系统用户管理模块主要实现如下功能:
@#@@#@●用户登录@#@●添加用户@#@1.3读者种类管理模块@#@图书馆需要管理不同种类的读者,并且不同读者享受的服务不同。
@#@读者种类管理模块主要实现如下功能:
@#@@#@●添加读者种类@#@●修改读者种类@#@●删除读者种类@#@1.4读者信息管理模块@#@读者信息管理模块主要实习那如下功能:
@#@@#@●添加读者信息@#@●修改读者信息@#@●删除读者信息@#@●查询读者信息@#@1.5书籍种类信息模块@#@书籍类别管理模块主要实现如下功能:
@#@@#@●添加书籍类别@#@●修改书籍类别@#@●删除订书信息@#@1.6书籍信息管理模块@#@书籍信息管理模块主要实现如下功能:
@#@@#@●添加书籍信息@#@●修改书籍信息@#@●删除书籍信息@#@●查询书籍信息@#@1.7借阅信息管理模块@#@借书信息管理模块主要实现如下功能:
@#@@#@●添加借书信息@#@●修改借书信息@#@●删除借书信息@#@●查询借书信息@#@还书信息管理模块主要实现如下功能:
@#@@#@●添加还书信息@#@2.数据库的结构设计@#@首先建立一个“图书馆管理信息系统”的项目,以便管理本系统中所有的数据,用鼠标选中数据库,单击右侧的“新建”按钮,在弹出的对话框中将该数据库文件存储为D:
@#@\毕业设计\数据1.dbc。
@#@在弹出的数据库设计器中单击鼠标右键,选择“新建表”,为数据库添加数据表。
@#@将表存储为D:
@#@\毕业设计\读者信息种类.dbf。
@#@在弹出的表设计器中填写表的内容。
@#@@#@每个表的字";i:
5;s:
19811:
"图文信息中心临时用电方案1@#@中铁六局集团有限公司@#@CHINARAILWAYSIXTHGROUPCO.LTD@#@ @#@@#@太原师范学院新校区图文信息中心@#@施工现场临时用电施工方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@审批:
@#@@#@ @#@@#@中铁六局太原铁建太原师范图文信息中心项目部@#@年月日@#@ @#@@#@一、工程概况@#@本工程为太原师范学院图文信息中心;@#@框架剪力墙结构,地上层数:
@#@10层;@#@地下层数:
@#@2层;@#@建筑高度51m;@#@建筑面积:
@#@65085㎡;@#@@#@建设单位:
@#@太原师范学院;@#@@#@设计单位:
@#@华南理工大学建筑设计研究院;@#@@#@监理单位:
@#@安宇建设监理有限公司;@#@@#@施工单位:
@#@中铁六局太原铁路建设有限公司@#@二、编制依据@#@建筑、结构施工图@#@《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005@#@《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2001@#@根据JGJ46—2005《施工现场临时用电安全技术规范》的要求,本工程施工现场临时用电配电系统采用:
@#@@#@1、采用三级配电系统;@#@@#@2、采用TN-S接零保护系统;@#@@#@3、采用二级漏电保护系统。
@#@@#@履行“编制、审核、批准”程序,由电气工程技术人员组织编制,经由专业技术负责人、总工程师、专业监理工程师、总监理工程师审核批准后实施,施工技术人员按照技术标准、规程规范、设计要求组织施工,如有变更必须经有关专业技术人员同意(签字)方可变动。
@#@为此,特编制本工程临时用电施工方案。
@#@@#@三、现场布置@#@1、根据工程的总平面图和拟定的临时用电平面布置图,确定所用机械设备的位置和三级配电的层次及导线架设(地埋)的布置等。
@#@@#@2、该工程为桩基、筏板基础,为此利用在建工程基础钢筋骨架做临时用电接地装置系统、避雷、重复接地分别在总配电柜(箱)、塔吊设备开关箱、用电线路末端处开关箱各安装一组重复接地,在塔吊设备处安装一组防雷接地,接地电阻值不大于10欧姆,塔式起重机、总配电箱处,配电线路的中间处和末端处做三处重复接地。
@#@每处的重复接地利用2φ12根镀锌钢筋与基础钢筋骨架焊接。
@#@@#@四、电源进线,总配电箱、分配电箱等的位置及线路走向@#@1、从主楼西北部甲方配电柜引致总配电箱,整个施工现场按三级配电内容形式布置;@#@总配电箱→分配电箱→开关箱→用电设备,配电箱、开关箱根据现场布置逐一编号,其回路和所控用电设备等所运行的开关箱均有专人负责,整个施工现场有持证电工按时检查和不定期检查,以防发生触电事故。
@#@@#@2、配电线路由建设单位送至总配电箱处的一侧电源线为三相四线制,380/220V低压供电系统,自总配电箱二次侧开始配电,严格按三相五线制(TN-S系统)覆盖施工现场,一级配电柜至二级配电箱全部采用五芯电缆线埋地敷设。
@#@工作零线和保护零线严格分开,不带电的金属外壳和保护零线相连接,工作零线仅用于负载220V照明及220V用电设备。
@#@其中保护零线与其他各导线用颜色区别开来,采用黄/绿双色线。
@#@@#@3、施工现场使用配电箱、开关箱,对固定式的安装高度为配电箱的中心点与地面的垂直距离为1.m~1.2m。
@#@移动式分配电箱、开关箱其中心点与地面的垂直距离为0.8m-1.5m。
@#@@#@手持电动工具应采用移动式开关箱,内装漏电保护器,配电箱、开关箱进出线口一律设在箱体的下底面且有防绝缘损坏措施,整个施工现场采用三级配电二级保护,在总配电柜和开关箱内装设漏电保护器,使之具有二级的保护功能,有门、有锁、有防雨措施,箱内无杂物。
@#@配电箱的采购、安装、维修均按有关规范、规定执行。
@#@@#@4、从总配电箱至各分配电箱间导线架设均为暗设。
@#@@#@详见施工现场临时用电平面布置图附后。
@#@@#@ @#@@#@五、施工现场用电量统计表:
@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------------@#@序号机具名称型号安装功率(kW)数量合计功率(kW)@#@1塔吊35135@#@2钢筋调直机GT4/1413113@#@3钢筋切断机QJ40-15.515.5@#@4钢筋切断机QJ32-1313@#@5钢筋弯曲机WJ40326@#@6金卤灯224@#@7木工圆锯MJ1065.5211@#@8手持电动工具1.51015@#@9交流电焊机BX3-500-(BC-1000)763228@#@10交流电焊机BX3-120-19218@#@11闪光对焊机UN1501501150@#@12交流电焊机BX3-200-223.4246.8@#@13塔式起重机TQ60/8035135@#@14金卤灯224@#@15木工圆锯MJ1065.515.5@#@16对焊机UN-1001001100@#@17对焊机UN-1501501150@#@18钢筋切断机QJ32-1326@#@19钢筋调直机GT3/913113@#@20钢筋弯曲机WJ403412@#@21塔式起重机TQ60/8035135@#@22金卤灯224@#@23塔式起重机TQ60/8035135@#@24金卤灯224@#@25100m高扬程水泵20120@#@26金卤灯224@#@27办公设备20120@#@28蒸箱2.5410@#@29空调0.9109@#@--------------------------------------------------------------------------------------@#@六、计算内容和步骤@#@1、初步计算步骤:
@#@@#@
(1)本工程所在施工现场范围内无各种埋地管线。
@#@@#@
(2)现场采用380V低压供电,设一配电总箱,内有计量设备,采用TN-S系统供电。
@#@@#@(3)根据施工现场用电设备布置情况,采用导线穿塑料(PVC)埋地敷设,布置位置及线路走向参见临时配电系统图及现场平面图,采用三级配电,两级防护。
@#@@#@(4)按照《JGJ46-2005》规定制定施工组织设计,接地电阻R≤4Ω。
@#@@#@2、导线截面选择:
@#@@#@导线截面选择必须同时满足下列三个条件:
@#@@#@
(1)按导线的允许电流选择,该路的工作电流计算公式为I=K*∑PI/1.732*U*cosφ,@#@按允许电压降选择,导线截面计算式为S=Kx×@#@Σ(PL)/(C△U)。
@#@@#@
(2)采用三相五线制380/220铜芯绝缘橡皮线供电时,C=77,△U=5%。
@#@@#@(3)按机械强度选择,根据规范,敷设绝缘铜芯橡皮电线,导线截面不得小于10mm2。
@#@@#@3、确定用电负荷:
@#@@#@
(1)、塔吊@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.65;@#@tgφ=1.17@#@Pjs=0.5×@#@35=17.5KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=20.47kvar。
@#@@#@
(2)、钢筋调直机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.3×@#@13=3.9KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=3.98kvar。
@#@@#@(3)、钢筋切断机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.3×@#@5.5=1.65KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=1.68kvar。
@#@@#@(4)、钢筋切断机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.3×@#@3=0.9KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=0.92kvar。
@#@@#@(5)、钢筋弯曲机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.3×@#@6=1.8KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=1.84kvar。
@#@@#@(6)、金卤灯@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.90;@#@tgφ=0.48@#@Pjs=0.5×@#@4=2KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=0.96kvar。
@#@@#@(7)、木工圆锯@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.60;@#@tgφ=1.33@#@Pjs=0.3×@#@11=3.3KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=4.39kvar。
@#@@#@(8)、手持电动工具@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.60;@#@tgφ=1.33@#@Pjs=0.3×@#@15=4.5KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=5.98kvar。
@#@@#@(9)、交流电焊机@#@Kx=0.35;@#@Cosφ=0.40;@#@tgφ=2.29;@#@JC=0.5@#@Pe=n×@#@(JC/1)1/2×@#@Pn=3×@#@(0.5/1)1/2×@#@76=161.22KW。
@#@@#@Pjs=0.35×@#@161.22=56.427KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=129.22kvar。
@#@@#@(10)、交流电焊机@#@Kx=0.35;@#@Cosφ=0.40;@#@tgφ=2.29;@#@JC=0.5@#@Pe=n×@#@(JC/1)1/2×@#@Pn=2×@#@(0.5/1)1/2×@#@9=12.72KW。
@#@@#@Pjs=0.35×@#@12.72=4.452KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=10.2kvar。
@#@@#@(11)、闪光对焊机@#@Kx=0.35;@#@Cosφ=0.40;@#@tgφ=2.29@#@Pjs=0.35×@#@150=52.5KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=120.22kvar。
@#@@#@(12)、交流电焊机@#@Kx=0.35;@#@Cosφ=0.40;@#@tgφ=2.29;@#@JC=0.5@#@Pe=n×@#@(JC/1)1/2×@#@Pn=2×@#@(0.5/1)1/2×@#@23.4=33.1KW。
@#@@#@Pjs=0.35×@#@33.1=11.585KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=26.53kvar。
@#@@#@(13)、塔式起重机@#@Kx=0.2;@#@Cosφ=0.60;@#@tgφ=1.33;@#@JC=0.4@#@Pe=n×@#@(JC/0.25)1/2×@#@Pn=1×@#@(0.4/0.25)1/2×@#@3=3.79KW。
@#@@#@Pjs=0.2×@#@3.79=0.758KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=1.01kvar。
@#@@#@(14)、金卤灯@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.90;@#@tgφ=0.48@#@Pjs=0.5×@#@4=2KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=0.96kvar。
@#@@#@(15)、木工圆锯@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.60;@#@tgφ=1.33@#@Pjs=0.3×@#@5.5=1.65KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=2.19kvar。
@#@@#@(16)、对焊机@#@Kx=0.35;@#@Cosφ=0.40;@#@tgφ=2.29@#@Pjs=0.35×@#@100=35KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=80.15kvar。
@#@@#@(17)、对焊机@#@Kx=0.35;@#@Cosφ=0.40;@#@tgφ=2.29@#@Pjs=0.35×@#@150=52.5KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=120.22kvar。
@#@@#@(18)、钢筋切断机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.3×@#@6=1.8KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=1.84kvar。
@#@@#@(19)、钢筋调直机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.3×@#@13=3.9KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=3.98kvar。
@#@@#@(20)、钢筋弯曲机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.3×@#@12=3.6KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=3.67kvar。
@#@@#@(21)、塔式起重机@#@Kx=0.2;@#@Cosφ=0.60;@#@tgφ=1.33;@#@JC=0.4@#@Pe=n×@#@(JC/0.25)1/2×@#@Pn=1×@#@(0.4/0.25)1/2×@#@35=44.27KW。
@#@@#@Pjs=0.2×@#@44.27=8.854KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=11.78kvar。
@#@@#@(22)、金卤灯@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.90;@#@tgφ=0.48@#@Pjs=0.5×@#@4=2KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=0.96kvar。
@#@@#@(23)、塔式起重机@#@Kx=0.2;@#@Cosφ=0.60;@#@tgφ=1.33;@#@JC=0.4@#@Pe=n×@#@(JC/0.25)1/2×@#@Pn=1×@#@(0.4/0.25)1/2×@#@35=44.27KW。
@#@@#@Pjs=0.2×@#@44.27=8.854KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=11.78kvar。
@#@@#@(24)、金卤灯@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.90;@#@tgφ=0.48@#@Pjs=0.5×@#@4=2KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=0.96kvar。
@#@@#@(25)、100m高扬程水泵@#@Kx=0.75;@#@Cosφ=0.80;@#@tgφ=0.75@#@Pjs=0.75×@#@20=15KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=11.25kvar。
@#@@#@(26)、金卤灯@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.90;@#@tgφ=0.48@#@Pjs=0.5×@#@4=2KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=0.96kvar。
@#@@#@(27)、办公设备@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.5×@#@20=10KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=10.2kvar。
@#@@#@(28)、蒸箱@#@Kx=0.6;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.6×@#@10=6KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=6.12kvar。
@#@@#@(29)、空调@#@Kx=0.6;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Pjs=0.6×@#@9=5.4KW。
@#@@#@Qjs=Pjs×@#@tgφ=5.51kvar。
@#@@#@(30)、总的计算负荷计算@#@总的有功功率@#@Pjs=Kx×@#@ΣPjs=0.8×@#@(17.5+3.9+1.65+0.9+1.8+2+3.3+4.5+56.427+4.452+52.5+11.585+0.758+2+1.65+35+52.5+1.8+3.9+3.6+8.854+2+8.854+2+15+2+10+6+5.4)=257.46KW。
@#@@#@总的无功功率@#@Qjs=Kx×@#@ΣQjs=0.93×@#@(20.47+3.98+1.68+0.92+1.84+0.96+4.39+5.98+129.22+10.2+120.22+26.53+1.01+0.96+2.19+80.15+120.22+1.84+3.98+3.67+11.78+0.96+11.78+0.96+11.25+0.96+10.2+6.12+5.51)=557.93kvar。
@#@@#@总的视在功率@#@Sjs=(Pjs2+Qjs2)1/2=(257.462+557.932)1/2=614.47KVA。
@#@@#@总的电流计算@#@Ijs=Sjs/(1.732×@#@Ue)=614.47/(1.732×@#@0.38)=933.62A@#@应选择VV型号电力电缆,导线截面选择4×@#@2402+1×@#@1202。
@#@@#@4、干线1线路上导线截面及分配箱、开关箱内电气设备选择:
@#@@#@在选择前应对照平面图和系统图先由用电设备至开关箱计算,再由开关箱至分配箱计算,选择导线及开关设备。
@#@分配箱至开关箱,开关箱至@#@用电设备的导线敷设采用铜橡皮绝缘导线穿焊接钢管,室外架空铜导线按机械强度的最小截面为10mm2,由于这部分距离较短,因此不考虑电压降,@#@只按安全载流量选择导线截面。
@#@@#@
(1)、塔吊开关箱至塔吊的导线截面及开关箱内电气设备选择(开关箱以下机械启动后需要系数取1):
@#@@#@i)计算电流@#@Kx=1;@#@Cosφ=0.65;@#@tgφ=1.17@#@Ijs=Kx×@#@Pe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=1×@#@35.00/(1.732×@#@0.38×@#@0.65)=81.81A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@25+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为90.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备由于开关控制1台机械,开关的电流为Ir=81.81×@#@1(台数)=81.81A。
@#@@#@选择开关箱内电气设备如下@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HD11-100/3,额定电流=100A。
@#@@#@漏电保护器:
@#@DZ15L-200/3。
@#@@#@
(2)、钢筋调直机开关箱至钢筋调直机的导线截面及开关箱内电气设备选择(开关箱以下机械启动后需要系数取1):
@#@@#@i)计算电流@#@Kx=1;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=1×@#@13.00/(1.732×@#@0.38×@#@0.70)=28.22A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@16+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为68.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备由于开关控制1台机械,开关的电流为Ir=28.22×@#@1(台数)=28.22A。
@#@@#@选择开关箱内电气设备如下@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HK1-30/3,额定电流=30A。
@#@@#@漏电保护器:
@#@DZ10L-100/3。
@#@@#@(3)、钢筋切断机开关箱至钢筋切断机的导线截面及开关箱内电气设备选择(开关箱以下机械启动后需要系数取1):
@#@@#@i)计算电流@#@Kx=1;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=1×@#@5.50/(1.732×@#@0.38×@#@0.70)=11.94A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@16+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为68.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备由于开关控制1台机械,开关的电流为Ir=11.94×@#@1(台数)=11.94A。
@#@@#@选择开关箱内电气设备如下@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HK1-15/3,额定电流=15A。
@#@@#@漏电保护器:
@#@DZ10L-100/3。
@#@@#@(4)、钢筋切断机开关箱至钢筋切断机的导线截面及开关箱内电气设备选择(开关箱以下机械启动后需要系数取1):
@#@@#@i)计算电流@#@Kx=1;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=1×@#@3.00/(1.732×@#@0.38×@#@0.70)=6.51A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@16+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为68.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备由于开关控制1台机械,开关的电流为Ir=6.51×@#@1(台数)=6.51A。
@#@@#@选择开关箱内电气设备如下@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HK1-15/3,额定电流=15A。
@#@@#@漏电保护器:
@#@DZ10L-100/3。
@#@@#@(5)、钢筋弯曲机开关箱至钢筋弯曲机的导线截面及开关箱内电气设备选择(开关箱以下机械启动后需要系数取1):
@#@@#@i)计算电流@#@Kx=1;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=1×@#@3.00/(1.732×@#@0.38×@#@0.70)=6.51A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@16+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为68.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备@#@由于开关控制2台机械,开关的电流为Ir=6.51×@#@2(台数)=13.02A。
@#@@#@选择开关箱内电气设备如下@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HK1-15/3,额定电流=15A。
@#@@#@漏电保护器:
@#@DZ10L-100/3。
@#@@#@(6)、金卤灯开关箱至金卤灯的导线截面及开关箱内电气设备选择(开关箱以下机械启动后需要系数取1):
@#@@#@i)计算电流@#@Kx=1;@#@Cosφ=0.90;@#@tgφ=0.48@#@Ijs=Kx×@#@Pe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=1×@#@2.00/(1.732×@#@0.38×@#@0.90)=3.38A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@16+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为68.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备@#@由于开关控制2台机械,开关的电流为Ir=3.38×@#@2(台数)=6.76A。
@#@@#@选择开关箱内电气设备如下@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HK1-15/3,额定电流=15A。
@#@@#@漏电保护器:
@#@DZ10L-100/3。
@#@@#@(7)、分箱6至分组1开关箱的导线截面及分配箱内开关的选择@#@i)计算电流@#@塔吊@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.65;@#@tgφ=1.17@#@Ijs=Kx×@#@Pe×@#@台数/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=40.91A。
@#@@#@钢筋调直机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe×@#@台数/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=8.47A。
@#@@#@钢筋切断机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe×@#@台数/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=3.58A。
@#@@#@钢筋切断机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe×@#@台数/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=1.95A。
@#@@#@钢筋弯曲机@#@Kx=0.3;@#@Cosφ=0.70;@#@tgφ=1.02@#@Ijs=Kx×@#@Pe×@#@台数/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=3.91A。
@#@@#@金卤灯@#@Kx=0.5;@#@Cosφ=0.90;@#@tgφ=0.48@#@Ijs=Kx×@#@Pe×@#@台数/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=3.38A。
@#@@#@Ijs(分组1)=62.2A。
@#@@#@该组中最大的开关箱电流Ijs=81.81A。
@#@@#@由于该组下有多个开关箱,所以最大电流需要乘以1.1的系数@#@两者中取大值Ijs=81.81×@#@1.1=89.99A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@25+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为90.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备@#@选择开关箱内电气设备如下@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HD11-100/3,额定电流=100A。
@#@@#@断路器:
@#@DZ10-250/3,其脱扣器整定电流值为Ir=250A。
@#@@#@(8)、分箱6进线及进线开关的选择@#@i)计算电流@#@Kx=0.85,Cosφ=0.90@#@Ijs=Kx×@#@Pe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=0.85×@#@66.50/(1.732×@#@0.38×@#@0.9)=95.43A。
@#@@#@该分箱下最大组线电流Ijs=89.99A。
@#@@#@两者中取大值Ijs=95.43A。
@#@@#@ii)选择导线@#@选择BX-3×@#@35+2×@#@16,穿硬塑料管时其安全载流量为110.00A。
@#@@#@iii)选择电气设备@#@开关类型:
@#@手动开关,型号为:
@#@HD11-100/3,额定电流=100A。
@#@@#@断路器:
@#@DZ10-100/3,其脱扣器整定电流值为Ir=100A。
@#@@#@(9)、干线1导线截面及出线开关的选择@#@i)计算电流:
@#@@#@Kx=0.85,Cosφ=0.90@#@Ijs=Kx×@#@ΣPe/(1.732×@#@Ue×@#@Cosφ)=0.85×@#@66.50/(1.732×@#@0.38×@#@0.9)=95.43A。
@#@@#@干线下最大的分配箱电流Ijs=95.43A。
@#@";i:
6;s:
13839:
"推行QC小组计划书@#@ @#@@#@推@#@行@#@质@#@量@#@管@#@理@#@(QC)@#@小@#@组@#@计@#@划@#@书@#@ @#@@#@目录@#@一、质量管理(QC)小组简介@#@二、推行计划概述@#@三、推行方案@#@1.架构说明@#@2.准备、培训阶段@#@3.立法阶段@#@4.宣贯阶段@#@5.实施阶段@#@6.监督改进@#@四、《质量管理(QC)小组程序》CFLT/QP18-1@#@ @#@@#@第一章、质量管理(QC)小组简介@#@一、质量圈概念@#@ 质管圈QCC的英文全称是QualityControlCircle,起源并风靡于日本企业,1962年由日本石川馨博士首创。
@#@中国大陆称为质量管理小组或QC小组,始于1978。
@#@香港、台湾称为质管圈,台湾始于1966年,香港始于1983年。
@#@@#@ 在日本,因最初推行时重点在于质量控制,故称为“QualityControlCircle”,即质量控制圈;@#@现在虽然QCC活动范围已不单限于质量控制,而且包括诸如工作效率、管理水平、采购质量、技术开发、成本控制、工业安全等问题,但在日本仍沿称QCC。
@#@质管圈在日本、韩国、台湾、香港运用得很好,在东南亚被广泛应用,东南亚、欧美各地,较普遍的叫法仍是QualityCircles。
@#@@#@所谓质管圈QCC乃是由相同、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成数人一圈的小圈体(一般3~7人左右),然后全体合作、集思广益,按照一定的活动程序,活用质管手法(QC7大手法),来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题及课题。
@#@它是一种比较活泼的质管形式。
@#@质管圈给组织内高、中、基层人员提供了发挥自己才能的舞台,特别是基层人员,质管圈能使他们充分表现自己。
@#@质管圈是目标管理技术、人性管理技术、重点管理技术及问题分析技术的综合体,它不但可以协助解决部门内的重要问题,更可以做到激励士气的效果。
@#@@#@质量圈的概念大致分为两个方面,即:
@#@@#@a.与工人相关联的方面。
@#@@#@b.与管理责任以及需要管理层执行的方面。
@#@@#@与工人相关联的方面:
@#@@#@1.持续改进、维护产品、服务、工作等的质量。
@#@@#@2.自主管理。
@#@@#@3.利用质量控制概念和技术,即利用基本的统计系统和计划工具等。
@#@@#@4.通过发展基层被雇佣者的能力来实现他们的自我发展,相互发展,达到自我实现。
@#@@#@5.使工作场所更好,充满活力。
@#@@#@6.使他们独立工作,从而增加客户满意度。
@#@@#@7.客户的满意来自于物美价廉、没有缺陷的产品,及时的送货与快速的服务。
@#@@#@8.社会贡献。
@#@@#@与管理层相关联的方面:
@#@@#@1.经理应当自行实施TQM或类似的哲学,以便他们能够实现他们对企业的主要责任。
@#@@#@2.获得的这类知识有助于向质量圈行为提供所需的环境。
@#@@#@3.不断地给予恰当的支持与指导。
@#@@#@4.这类情况有助于创造对人性的尊重。
@#@@#@5.同时能够使每个人都参与进去。
@#@@#@6.这类情况对于人力资源发展和工作场所利用非常重要。
@#@@#@二、起源@#@一九六二年四月,日本财团法人“日本科学技术联盟”发行专供现场人员阅读的质管书籍——《现场与QC》杂志。
@#@当时,日本质管大师石川馨博士(鱼骨图或特性要因图发明者)在该书发行创刊词中提倡:
@#@@#@“以现场领班为中心,组成一个圈,共同学习质管手法,使现场工作成为质量管制的核心。
@#@”这样便开始了日本质管圈QCC活动,当年五月日本电信电话公社组成一个质管圈,此为日本质管圈之始,也是世界QCC的开始。
@#@不久韩国、台湾也相继开展了这一活动。
@#@之后泰国、中国、香港、马来西亚、新加坡、美国、新西兰、土尔其、澳大利亚、文莱、菲律宾、印度、意大利、英国、法国、墨西哥、毛里求斯等七十多个国家和地区了开展了QCC活动。
@#@虽然各国采用的叫法有所不同,如:
@#@日本叫QCC,中国叫质量管理小组,新加坡、台湾地区叫质管圈,香港地区叫质量圈,还有一些国家叫质量改进小组等,但对于开展这一活动的宗旨和课题内容大致是相同的。
@#@@#@三、QC的特性、目标和原则@#@
(一)QC的特性@#@1. @#@明显的自主性@#@2. @#@明确的目的性@#@3. @#@严密的科学性@#@4. @#@广泛的全员性@#@5. @#@高度的民主性@#@6. @#@运作的灵活性 @#@@#@
(二)QC的目标@#@1. @#@使企业一体,质管和谐@#@2. @#@使管理活动由“点”而至“面”@#@3. @#@创造尊重人性的组织环境@#@4. @#@提升全组织员工解决问题的能力 @#@@#@(三)QC的原则@#@1. @#@自动自发的原则@#@2. @#@自我启发的原则@#@3. @#@全员参与的原则@#@4. @#@全员发言的原则@#@5. @#@5. @#@相互启发的原则@#@四、推行QC可产生的效益@#@1、对个人的效益@#@1)提升个人解决问题的能力。
@#@@#@2) @#@活动必需与同事们合作,可借此学习如何培养并增强人际关系。
@#@@#@3) @#@意见被重视,可实现个人理想,获得自信心。
@#@@#@4) @#@获得他人赞赏,增加成就感。
@#@@#@5) @#@机会接受训练,使自己不断成长、充实。
@#@@#@2、对组织的效益@#@1)有利于开拓全员参加质量管理的途径,普及全面质量管理(TQM)知识,提高了职工的质量意识。
@#@@#@2)有利于加速企业现代化管理进程,使公司质量文化的核心价值得到有效传递。
@#@@#@3)加强沟通与协调,培养干部领导统御才能。
@#@有利于造就人才与企业整体素质。
@#@@#@4)有利于提高企业经济效益,增强企业形象。
@#@@#@ @#@@#@第二章、推行计划概述@#@推行质量管理(QC)小组按以下五个过程:
@#@@#@准备、培训阶段立法阶段宣贯阶段实施阶段监督改进@#@ 以下是推行QC的典型步骤,可以看出,这些步骤中完整地包含了上述五个过程:
@#@@#@1.组建QC筹划委员会;@#@@#@2.企业原有质量体系识别、诊断;@#@@#@3.从各职能部门挑选人员进行特别深度的培训计划;@#@@#@4.培训后,在高级管理层中形成质量改进小组,解决主要的组织机构问题;@#@@#@5.制定QC程序;@#@@#@6.通过各职能部门配合,由技术质量部对所有工人进行质量概念的意识培@#@训;@#@@#@7.小范围试运行,收集资料改进QC程序。
@#@@#@8.大面积宣传、培训、发布、试运行;@#@@#@9.各职能部门保持自愿组成质量圈的工人的记录;@#@@#@10.技术质量部长期跟进、改善。
@#@@#@ @#@@#@第三章、推行方案@#@一、架构说明@#@高级管理层@#@高级管理层@#@技术质量部@#@高级管理层由总经理、@#@质量负责人@#@管理者代表以及公司常委委@#@组长@#@员组成。
@#@它制定形成质量圈@#@组员@#@的政策将其作为TQM功能@#@不可缺少的一个部分。
@#@它负@#@责实施该政策,进行指导,审查政策的实施以及其结果。
@#@它同时清楚的阐明实现成就或结果的策略与系统。
@#@@#@技术质量部@#@技术质量部是一个由组织领导人带领的监控小组,对质量圈职能进行指导,检查与提高。
@#@通过定期与经常性的检查,质量部使得各职能领导对各自领域内质量圈健康地行使职能负有责任。
@#@@#@质量负责人@#@1.提供QC小组注册。
@#@@#@2.召集技术质量部会议。
@#@@#@3.保持记录,组织系统的文件。
@#@@#@4.组织各种培训计划。
@#@@#@5.组织定期考察。
@#@@#@6.协助委托人员进行研讨会,内部会议,外部会议,发表会等。
@#@@#@7.安排内部发表会。
@#@@#@组长@#@组长是整个小组的指定高级人员,组长应当催化并促进质量管理小组,使他们能够成功并给他们成功的自豪感。
@#@组长应当是一个行为模范,是一个价值观塑造者。
@#@@#@组长相应职责还有:
@#@@#@1.定期举行会议。
@#@@#@2.会议中保持平和。
@#@@#@3.让所有成员参与。
@#@@#@4.保持小组的凝聚力。
@#@@#@5.协调。
@#@@#@6.带领小组向目标前进。
@#@@#@7.兼顾到:
@#@小组的任务行为,团队协作等。
@#@@#@ @#@@#@组员@#@对于QC小组概念拥有充分理解之后,并在自愿基础上,成员加入小组。
@#@如果他们希望得到发展,他们应当有一种发自内心的全心全意参与的渴望。
@#@只有当一个人充满热情与团队其它成员一道进行努力时,他才能体会到成功的刺激。
@#@@#@二、准备培训阶段@#@一般来讲,QC小组属于质量技术应用管理,要求参与质量管理的人员具有一定质量知识以及掌握质量技能,所以在推广QC小组以前,重要工作之一就是知识准备。
@#@知识准备涵盖非常广泛,包括质量理念、理论、工具。
@#@这里只是简要说明一般QC小组的必须训练:
@#@@#@1.品管七大手法以及解决问题工具:
@#@@#@1.1流程图(FlowDiagram)@#@目的是能够理解程序/流程并发现问题。
@#@@#@1.2脑力激荡(Brainstorming)@#@为了在列举问题以及在分析问题,列举原因时,产生意见,也是为了找到解决方法。
@#@@#@1.3搜集资料(DataCollection)@#@目的是了解问题以及其重要性。
@#@它是统计性分析的基础。
@#@@#@1.4曲线图(Graphs)@#@将大量聚合在一起的资料以绘图的方式展现出来,有助于更好地理解资料和问题,并有助于一眼便理解其走势。
@#@@#@1.5分层(Stratification)@#@目的是根据起作用的源泉(供货商,机器,操作者等)来划分资料。
@#@@#@1.6因果关系图/鱼骨图(Cause&@#@Effect)@#@目的是规划出所有可能的原因并找出原因与问题间的逻辑性联系,逐步缩小范围找出原因。
@#@@#@1.7柏拉多图表(ParetoChart)@#@目的是识别/选出主要问题及改善或控制的领域,区分重要问题和琐碎问题。
@#@@#@1.8散布图(ScatterDiagram)@#@可用来检查两种变量间的关系,以及程序因素和产品质量间的关系的性质和强度。
@#@在一定方面,它也是两种变量间的一种因果关系。
@#@@#@1.9直方图(Histogram)@#@可用来研究程序的变化,及评估程序的能力。
@#@这是一种脱机控制方法。
@#@@#@1.10控制图表(ControlCharts)@#@可用来保持对一程序的连续控制。
@#@它是一种对生产进行实时控制的工具。
@#@@#@2.对QC小组的认识;@#@@#@3.活动程序;@#@@#@CFLT/QP18-1《质量管理(QC)小组程序》@#@PDCA的步骤@#@步骤细节@#@工具使用@#@步骤1:
@#@选择课题@#@主题@#@最好是圈员熟悉的主题@#@问题现有的状况@#@脑力激荡法@#@面积图@#@柏拉多分析@#@步骤2:
@#@计划时间表@#@为整个项目拟定时间表@#@分配各圈员之职务@#@通过时间表监督工作的进程@#@时间表(GanttChart)@#@步骤3:
@#@掌握问题的现状@#@收集资料/资料@#@标识现有的状况@#@缩小问题范围@#@制定问题的等级:
@#@最严重者列第一@#@找出问题的关键性@#@面积图@#@柏拉多分析@#@步骤4:
@#@设置目标@#@设定合理并且可完成的目标@#@目标必须是单位或百分比@#@面积图@#@柏拉多分析@#@步骤5:
@#@分析和决定问题的纠正方式@#@查找问题的原因@#@确定问题根源@#@拟定解决方法@#@选择最好的解决方法@#@鱼骨图@#@关系图@#@步骤6:
@#@实施@#@有关的解决方法获得各方的认可@#@展开解决方法@#@观察任何边际效果@#@流程图@#@步骤7:
@#@检查/评估效果@#@收集实施以后的资料@#@比较实施前后的状况@#@如果成绩不理想,必须回到步骤5,展开另一轮的PDCA循环@#@如果成绩理想,可进行下一步骤@#@柏拉多图@#@雷达图表@#@步骤8:
@#@标准化方式/观察@#@)采用新的操作方式,或推广至其它部门@#@为新建的操作方式展开培训@#@4.参加人员注意事项;@#@@#@5.组长应具备的条件。
@#@@#@三、立法阶段@#@CFLT/QP18-1《质量管理(QC)小组程序》明确规定QC的如下问题:
@#@@#@1、目的、意义、原则@#@2、适用范围@#@3、定义@#@4、架构以及工作职责@#@5、工作程序@#@6、相关表单记录@#@四、宣贯阶段@#@QC小组初衷是一个自发的质管圈。
@#@而只有在员工的质量理念达到一定程度,才有可能自发性的形成此种形式。
@#@相对与工厂切合实际的做法是:
@#@通过有目的的培训,提高员工的质量意识,使他们意识到实现自我的优越感以及主人翁责任感,在有意识的引导下采取员工自愿的办法成立一个个QC。
@#@@#@五、执行阶段@#@根据初步拟定的QC小组程序组建QC小组。
@#@可以先行试点,在质量问题突出或者员工素质较高的部门推行QC小组,高管层需要在这时给予极大的关注与支持。
@#@在QC小组提出问题召开发表会时,需要大力宣传QC小组取得的成绩。
@#@积累成功经验,进而逐步推广。
@#@@#@六、监督改进阶段@#@对小组反映的问题需要及时反馈,形成记录、专人跟进;@#@对程序上的问题进行动态调整,同时需要持续的培训过程。
@#@组织者可以设定一个个小目标由小组完成,在挑战中激发员工的质量热情。
@#@@#@将QC小组作为TQM的一部分,持续改善才是最关键的。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
28813:
"完井与试油@#@第一章完井@#@第一节油井完成@#@概述:
@#@完井概念、完井目的、完井内容@#@一、钻开油气层@#@二、井身结构@#@三、完井方式(分析思路:
@#@各种方式的概念、优缺点即特点、适应性)@#@第二节射孔@#@一、分类@#@二、射孔工艺@#@三、射孔参数@#@第二章试油@#@一、试油目的和任务及工艺程序@#@二、诱导油流的方式@#@三、试油工艺技术@#@ @#@@#@ @#@@#@概述:
@#@1、完井概念:
@#@完井工程是衔接钻井和采油工程而又相对独立的工程,是从钻开油层开始,到下套管注水泥固井、射孔、下生产管柱、排液,直至投产的一项系统工程。
@#@@#@以前的概念过于狭窄(完井是钻井工程和采油工程的结合部,既是钻井工程最后的一个重要环节)。
@#@@#@2、目的:
@#@如万仁薄P4@#@3、内容:
@#@如万仁薄P1@#@第一节油井完成@#@一、钻开油气层@#@钻开油气层是油井完成的首要工序,是钻井过程中的关键一步,这一工作的好坏直接影响一口井的生产能力,关系到是否能够正确迅速取得油层各项资料。
@#@@#@当油层被打开时,油层内的油气压力与井筒中泥浆柱的压力出现相互制约的关系。
@#@若泥浆柱的压力小于油层压力,且井口又控制不当时,地层中的油气流就会流入井中,造成井喷等严重事故;@#@若泥浆柱的压力大于地层压力时.则泥浆中的水、粘土颗粒及其它有害物质,会侵入油层造成“污染”,使井筒附近的渗透率降低影响油井产量,有时甚至不出油。
@#@因而钻开油层时应根据油层压力的高低和岩性性能,应严格选择压井液,以保证安全生产和不污染或尽可能减少污染油层为准。
@#@通常钻高压油层采用密度较大的压井液(性能指标依地层而异),对于压力较低的油层,应适当减小压井液的密度,以免污染油层。
@#@@#@二、井身结构@#@1.井身结构@#@井身结构是指油井钻完后,所下入套管的层次、直径、下入深度及相应的钻头直径和各层套管外水泥的上返高度等,如图1-1所示。
@#@@#@
(1)隔水导管@#@隔水套管使钻井一开始就建立起泥浆循环,保护井口附近的地层,引导钻头正常钻进。
@#@下入深度取决于第一层较坚硬岩层所在的位置,通常为2~40m。
@#@隔水套管下部要用混凝土稳固地固定于坚硬的岩层上。
@#@所用导管的直径尺寸一般在450mm(173/4²@#@)和375mm(143/4²@#@)等。
@#@@#@
(2)表层套管@#@表层套管又叫地面套管、隔水层套管,它的作用是用来封隔地下水层,加固上部疏松岩层的井壁,保护井眼和安装封井器。
@#@其下人深度取决于上部疏松岩层的位置,一般在几十米到几百米之间。
@#@它的直径尺寸在400mm(153/4²@#@)和324mm(123/4²@#@)等。
@#@表层套管外的水泥返至地面。
@#@@#@(3)技术套管@#@技术套管又叫中间套管,用来保护和封隔油层上部难以控制的复杂地层。
@#@下人深度根据复杂层位置而定。
@#@它的直径尺寸一般有335mm(131/4²@#@@#@)和219mm(85/8²@#@)等。
@#@它的直径尺寸一般是@#@)。
@#@技术套管外的水泥返高,一般都返至封隔的复杂地层顶部100m以上,对于高压气层,为了防止天:
@#@然气窜漏,水泥要返至井口。
@#@@#@(4)油层套管@#@油层套管其作用是保护井壁,形成油气通道,隔绝油、气、水层,下入深度是根据目的层的位置和不同完井方法来决定的。
@#@它的直径尺寸常用114.3mm(41/2²@#@),127mm(5²@#@),140mm(51/2²@#@),146mm(53/4²@#@),168mm(53/4²@#@),178mm(7²@#@)等几种。
@#@它的直径尺寸常用@#@,若是尾管完成,尾管直径通常用@#@。
@#@油层套管外环形空间水泥返高至最上部油层顶部100m以上。
@#@@#@(5)渤海石油公司典型井身结构@#@①套管程序@#@渤海石油公司生产井均为套管完井,主要分为二种类型:
@#@一是常规方法完井,即油层套管由井口下到井底;@#@二是尾管完井。
@#@上述两种套管程序见图1-2和1-3。
@#@@#@图1-2套管程序示意图图1-3套管程序示意图@#@ @#@@#@②油管程序@#@图1-4、1-5、1-6是渤海石油公司生产井采用的一些油管程序,主要由井下油管、封隔器、筛管和井下安全阀及控制管线等组成。
@#@井下安全阀的作用是,当油井发生意外事故时,封闭油管截断油气流,避免井喷。
@#@@#@三、直、斜井完井方式@#@概念:
@#@完井方式是指油、气层与井底的连通方式、井底结构及完井工艺。
@#@对于不同地层性质、不同类型的井所采取的完井方式是不同的。
@#@不论采用那种完井方法,都需要满足以下几个方面的要求:
@#@@#@①有效地连通井底和油气层,减少油气流动阻力;@#@@#@②妥善地封隔油、气、水层,防止层间干扰,满足分采、分注、分层改造的需要;@#@@#@③防止井壁坍塌和油层出砂,保证油气井长期稳定生产;@#@@#@④能够进行压裂、酸化等增产措施,便于修井和井下作业及各种井下测试;@#@@#@⑤工艺简便,完井速度高,安全可靠,经济效益好。
@#@@#@不同的完井方式主要区别在于油、气层与井底的连通方式的不同。
@#@连通方式不同,其井底结构和完井工艺也不同。
@#@而一口井完成之后,其井底结构就不易改变,所以应根据油气层的具体情况及各地实际经验来选定合理而有效的完井方法。
@#@下面就介绍几种常见的完井方法。
@#@@#@1.裸眼完井方式@#@裸眼完井是指在钻开的生产层位不下人套管的方式。
@#@@#@裸眼完井方式中有两种方法:
@#@先期裸眼完井及后期裸眼完井方法。
@#@@#@先期裸眼完井法是先下套管至油层顶部,然后钻开油层;@#@(需换钻头)@#@后期裸眼完井法是先钻开油层,再将套管下至油层顶部。
@#@(不需换钻头)@#@裸眼完井法的最大特点是油气层与井底直接连通,整个油层完全裸露,油层与井底没有任何障碍,所以油气流入井内的阻力很小,如图1-10所示。
@#@@#@先期裸眼完井法比后期裸眼完井法具有以@#@下几个优点:
@#@@#@①排除了上部地层的干扰,为选用合适的泥浆钻开生产层创造了条件;@#@@#@②缩短了泥浆对油气层的浸泡时间,减少了泥浆对油气层的损害;@#@钻开生产层后,如遇复杂情况,可以将钻具提到套管内处理,避免了处理过程中对地层的损害和事故的进一步复杂他.@#@④消除了高压油气层对固井工作的影响,为提高固井质量创造了条件;@#@@#@⑤成本低,而且还可转化为其它完井方法。
@#@@#@然而裸眼完井法也有一定的缺点:
@#@@#@①不能解决井壁坍塌和油井出砂问题,不适于疏松地层;@#@@#@②不能克服生产层范围内不同压力的油、气、水层的相互干扰,不能实现分采、分注、分层改造;@#@@#@③先期裸眼完井法在下套管和固井时,还未能完全掌握该生产层的真实资料,造成以后生产的被动性;@#@@#@④后期裸眼完井法不能消除洗井液和固井水泥浆对生产层的影响。
@#@@#@由于以上原因,裸眼完井法的适用范围很小,仅能适用于岩层非常坚固稳定,又无油气水夹层的单一油层,或油层性质相同的多油层井。
@#@@#@2.射孔完井方式@#@射孔完井是国内外最为广泛和最主要使用的一种完井方式,包括套管射孔完井和尾管射孔完井。
@#@@#@套管射孔完井是钻至油层直至设计井深,然后下油层套管直油层底部注水泥固井,最后射孔,射孔弹射穿油层套管、水泥环并穿油层至某一深度,建立起油流通道,如图1-4所示。
@#@@#@套管射孔完井既可以选择性地射开不同压力、不同物性的油层,以避免层间干饶,还可以避开夹层水、底水和气顶,避开夹层的坍塌,具备实施分层注、采和选择性压裂或酸化等分层作业的条件。
@#@其缺点是出油面积小、完善程度较差,对井深和射孔深度要求严格,固井质量要求高,水泥浆可能损害油气层。
@#@@#@尾管射孔完井是在钻头钻至油层顶界后,下技术套管注水泥固井,然后用小一级的钻头钻穿油层至设计井深,用钻具将尾管送下并悬挂在技术套管上,再对尾管注水泥固井,然后射孔,如图1—5所示。
@#@@#@射孔完井的优点是:
@#@@#@1@#@能有效地防止层间干扰,便于分层开采、分层注水、分层改造和管理;@#@@#@2有效地封隔和支撑疏松地层,加固了井壁,防止生产层坍塌;@#@@#@3可根据录井资料确定是否下入油层套管,减少了盲目性和浪费;@#@@#@4适用于多油层及开发过程(特别是中、高含水期)井网层系的调整;@#@@#@5可进行无油管或多油管完井。
@#@@#@射孔完井的主要缺点是:
@#@@#@图1-5尾管射孔完井示意图@#@1由于射孔数目和深度有限,油气层裸露面积少,油气流入井内的阻力较大;@#@@#@2在钻井和固井过程中,油气层受洗井液和水泥浆的侵害较为严重,井壁附近的渗透率降低。
@#@@#@尾管射孔完井由于在钻开油层以前上部地层已被技术套管封固,因此,可以采用与油层相配伍的钻井液以平衡压力、低平衡压力的方法钻开油层,有利于保护油层。
@#@此外,这种完井方式可以减少套管重量和油井水泥的重量,从而降低完井成本,目前较深的油气、井大多采用此方法完井。
@#@射孔完井对多数油藏都能适用,其具体使用条件见表1—1。
@#@@#@ @#@@#@4.衬管完井法@#@这种完井方法是先钻至生产层顶部进行固井,然后用较小的钻头钻开生产层,在油层部位下人预先钻好孔眼的衬管(或预先割好缝的衬管)。
@#@衬管上端用封隔器固定在油层顶部的套管末端,如图1-13所示。
@#@@#@目前,衬管上的孔眼多采用圆形和梯形两种,圆形孔眼通过油气流的能力较强,但防砂能力较差;@#@梯形割缝村管只允许一定数量和大小的砂流入井内,同时较大的砂粒形成砂拱,砂拱不但对油气流的阻力小,而且可以起到防砂的目的。
@#@但这种衬管又容易被泥质颗粒堵塞而使油气流人井内的阻力变大。
@#@衬管完井法适用于胶结程度差的砂岩油层,具有防砂和防止井底坍塌的作用。
@#@@#@衬管完井法防砂是依靠油层自然形成砂拱来实现的,这样不易人工控制,因此在衬管完井法的基础上发展了砾石衬管完井法。
@#@@#@5.砾石衬管完井法@#@砾石衬管完井法也称砾石充填完井法,它是人为地在衬管和井壁之间充填一定尺寸的砾石,如图1-14所示。
@#@@#@砾石充填法的井底结构,按其施工方式不同,可分为在井内直接充填和地面预制充填两种。
@#@前者是先将衬管下人油层部位经过扩孔的井内,然后用携砂液将砾石带入衬管与井壁的环形空间内;@#@后者是预先在地面上将砾石衬管制好,然后下人井内。
@#@@#@砾石衬管完井法有比较好的井底结构,它通过油流的渗流面积大,阻力小,可以防止油层坍塌、出砂和堵死油井,油井寿命较长。
@#@但这种完井法工艺较复杂,尚不能实现分采、分注、分层改造,因此在现场上的应用受到一定限制,一般只适应于比较简单的单一油层。
@#@@#@6.绕丝筛管砾石充填完井法@#@这种完井方法是针对疏松砂岩油藏在开采过程中容易出砂而采用的防砂完井技术。
@#@@#@
(1)绕丝筛管裸眼砾石充填完井法@#@该完井法的工艺过程是:
@#@钻井至油层上部后,下套管固井,换无固相完井液钻开油气层;@#@进行探眼扩孔,电测,下绕丝筛管及防砂充填管柱,充填砾石,反洗、丢手起防砂工具管柱,最后下生产管一柱投产,如图1-15所示。
@#@@#@绕丝筛管裸眼砾石充填完井法的特点是:
@#@渗流面积大,无固井及射孔伤害,充填层厚度大,生产压差小,完善系数高,完井后采油指数高、产量高,适应性较强,对稠油井更有利,而且有效期长,一般可达十年以上。
@#@但是这种完井方法在进行裸眼段扩孔时工艺复杂,地层易于坍塌,气水夹层难以控制,修井作业难度大,油田中后期的改造调整无法进行。
@#@因此使用上受到限制,一般适用于地质条件相对简单的单一油层,厚度在10m左右的油层。
@#@@#@
(2)绕丝筛管管内砾石充填完井法@#@这种完井法的工艺过程是:
@#@钻穿整个油层,下油层套管至油层底部注水泥固井,刮(或洗)套管,射开油层、清洗炮眼,下防砂完井管柱,充填砾石,反洗、丢手起防砂管柱,最后下生产管柱投产,如图1-16所示。
@#@@#@管内砾石充填完井法可以选择性地射开地层,避开水、气夹层,也可实现多层充填完井。
@#@随着管内砾石充填完井技术的不断提高,优质完井液、射孔液、作业液的广泛使用,扩大套管以外充填区,减少砾石与地层砂混含的高密度挤压充填技术的应用,使得油井在采用管内砾石充填完井法后,其采油指数得到大幅度提高。
@#@所以目前大多数砾石充填完井法都趋向于管内砾石充填完井法。
@#@@#@(3)水力压裂砾石充填技术(见万仁薄66)其中是A:
@#@高排量水砾石充填;@#@B:
@#@端部脱砂预充填;@#@@#@7.预应力固井完井法@#@随着国内外对稠油注蒸汽开发技术的不断进步,国内的一些油田已投入稠油资源的开发。
@#@但由于注蒸汽热采井的高温条件,若按照普通井常规完井方法的固井作业,套管受到高温作用产生热应力及水泥强度退化,而使套管和水泥环破裂,严重时造成油井报废,为了解决这一工程质量的问题,可以应用预应力固井完井方法,即在下完套管后,预先使套管有一定的拉力,用以抵消注高温蒸汽时套管受热膨胀而产生的内应力,从而避免套管断裂破坏。
@#@@#@目前常用的预应力固井完井法有双凝水泥预应力固井完井法和地锚式预应力固井完井法两种。
@#@@#@
(1)双凝水泥预应力固井完井法@#@这种方法是采取在套管外分别注入两段水泥,下部注入速凝水泥,上部注人缓凝水泥,当下部水泥已经凝固,而上部水泥尚未凝固之前,对套管上提一定拉力,使套管获得预应力的工艺过程。
@#@@#@
(2)地锚式预应力固井完井法@#@这种方法是在井内预先下人一段同尺寸套管座井底并用水泥封固,打成“地锚”,然后再下人需要的套管串与“地锚”回接。
@#@回接的办法是在需要的套管串下部接一只套管捞矛,用以捞住地锚头,并按设计需要对套管串施加拉力使之获得一定预应力,然后用高温水泥加30%左右石英粉配成的水泥浆固井完井的一系列工艺过程。
@#@@#@地锚式预应力固井方法,它使套管承受的预应力是真实的;@#@而双凝水泥预应力固井时,速凝水泥固结的套管段,没有受到预应力,所以在注蒸汽热采时,仍存在套管断裂的可能。
@#@不过地锚式预应力固井,需要甩地锚,必须加深井深,而且还需进行两次固井过程,使得钻井周期和成本都相应增加。
@#@@#@8.其它完井法@#@如化学固砂完井(万仁薄71)@#@四、影响选择完井方法的因素@#@在选择完井方法时,应考虑以下几方面的因素:
@#@@#@1.油藏特性@#@油藏特性包括埋藏深度、油、气、水层井段,数目,厚度,压力系数和温度系数,岩石特性及流体性质等。
@#@@#@2.油藏驱动机理和类型@#@它包括边水、底水和人工注水驱动、溶解气驱、气顶驱和人工注气驱等。
@#@@#@3.保护油层减少地层伤害@#@打开油层时要尽量减少钻井液的伤害,固井时减少水泥浆的伤害以及减少射孔的伤害等。
@#@@#@4.采油方式和注人要求@#@考虑采取自喷、气举、有杆泵抽油、无杆泵采油等不同方式时的影响因素,油井合理采液强度和最大采液量要求。
@#@注水或注气最大注人压力和注人量的要求等。
@#@@#@5.采用的各项采油工艺措施@#@进行压裂、酸化等油层改造措施,堵水、防砂、降粘、测试、修井、井下作业等工艺技术方面应该加以考虑。
@#@@#@6.热采和其它三次采油的可能性@#@如进行蒸汽吞吐、蒸汽驱、火烧油层等热采,应根据这些特殊要求选择完井管柱、固井水泥、固井方法等。
@#@@#@7.腐蚀问题@#@井筒内原始存在的腐蚀及以后进行的井下作业措施中可能会引起什么类型的腐蚀等。
@#@@#@8.地面环境和气候条件@#@考虑油气井的地理位置、野外、人口稠密的闹市区、沙漠、陆地、海滩、浅海域、大陆架、深海等各种不同的因素。
@#@@#@9.经济性@#@在完井合理、安全可靠的前提下,以最少的投资,获得较好的经济效益。
@#@@#@五、完井方式适用的地质条件@#@如下表所示:
@#@@#@表1—1各种完井方式适用的地质条件(垂直井)@#@完井方式@#@实用的地质条件@#@射孔完井@#@1)有气顶、或有底水、或有含水夹层及易塌夹层等复杂地质条件,因而要求实施分隔层段的储层@#@2)各分层之间存在压力、岩性等差异,因而要求实施分层测试、分层采油、分层注水、分层处理的油层@#@3)要求实施大规模水力压列作业的低渗透油层@#@4)碳酸岩或砂岩裂缝性储层@#@裸眼完井@#@1)岩性坚硬致密,井壁稳定不坍塌的碳酸盐岩或砂岩储层@#@2)无气顶、无底水、无含水夹层及易塌夹层的储层@#@3)单一厚储层,或压力、岩性基本一致的多层储层@#@4)不准备实施分隔层段,选择性处理的储层@#@割缝衬管完井@#@1)无气顶、无底水、无含水夹层及易塌夹层的储层@#@2)单一厚储层,或压力、岩性基本一致的多层储层@#@3)不准备实施分隔层段,选择性处理的储层@#@4)岩性较为疏松的中、粗砂粒储层@#@裸眼砾石充填@#@1)无气顶、无底水、无含水夹层的储层@#@2)单一厚储层,或压力、岩性基本一致的多层储层@#@3)不准备实施分隔层段,选择性处理的储层@#@4)岩性疏松出砂严重的中、粗、细砂粒储层@#@套管砾石充填@#@1)有气顶、或有底水、或有含水夹层及易塌夹层等复杂地址条件,因而要求实施分隔层段的储层@#@2)各分层之间存在压力、岩性等差异,因而要求实施分层测试、分层采油、分层注水、分层处理的油层@#@3)岩性疏松出砂严重的中、粗、细砂粒储层@#@复合完井@#@1)岩性坚硬致密,井壁稳定不坍塌的碳酸盐岩或砂岩储层@#@2)裸眼井段内无含水夹层及易塌夹层的储层@#@3)单一厚储层,或压力、岩性基本一致的多层储层@#@4)不准备实施分隔层段,选择性处理的储层@#@5)有气顶、储层顶界附近有高压水层,但无底水的储层@#@六、水平井完井技术@#@目前常见的水平完井方式有裸眼完井、割缝衬管完井、带管外封隔器(ECP)的割缝完井、射孔完井和砾石充填完井五类,各种完井方式的优缺点见表1—2。
@#@@#@表1—2各种水平井完井方式的优缺点@#@完井方式@#@优点@#@缺点@#@裸眼完井@#@1)成本最低@#@2)储层不受水泥的损害@#@3)使用可膨胀式双封隔器,可实施生产控制和分隔层段的增产作业@#@4)使用转子流量计可实施生产检测@#@1)疏松储层,井眼可能坍塌@#@2)难以避免层段之间的窜通@#@3)可选择的增产作业有限,如不能进行水力压裂作业@#@4)生产检测资料不可靠@#@割缝衬管完井@#@1)成本相对较低@#@2)储层不受水泥的损害@#@3)可防止井眼坍塌@#@1)不能实施层段的分隔,因而不可避免层段之间的窜通@#@2)无法进行选择性的增产增注作业@#@3)无法进行生产控制,不能获得可靠的生产测试资料@#@带ECP的割缝衬管完井@#@1)相对中等强度的完井成本@#@2)储层不受水泥浆的损害@#@3)依靠管外封隔器实施层段分离,以在一定程度上避免层段之间的窜通@#@4)可以进行生产控制、生产检测和选择性的增产增注作业@#@管外封隔器分隔层段的有效厚度,取决于水平井眼的规则程度,封隔器的坐封和密封件的耐压、耐温等因素@#@射孔完井@#@1)最有效的层段封隔,可以完全避免层段之间的窜通@#@2)可以进行有效的生产控制、生产检测和包括水力压裂在内的任何选择性的增产增注作业@#@1)相对较高的完井成本@#@2)储层受水泥浆的损害@#@3)水平井的固井质量目前尚难保证@#@4)要求较高的射孔操作技术@#@裸眼预充填砾石完井@#@1)储层不受水泥浆的损害@#@2)可防止疏松储层出砂及井眼坍塌@#@3)特别适宜于热采稠油油藏@#@1)不能实施层段分离,因而不可避免层段之间的窜通@#@2)无法进行选择性的增产增注作业@#@3)无法进行生产控制等@#@套管内预充填砾石完井@#@1)可防止疏松储层出砂及井眼坍塌@#@2)特别适宜于热采稠油油藏@#@3)可以实施选择性的射开层段@#@1)储层受水泥浆的损害@#@2)必须起出井下预充填砾石筛管后,才能实施选择性的增产增注作业@#@上述完井方式同直井完井方式基本相同。
@#@其中割缝衬管完井时割缝衬管要加扶正器,以保证衬管在水平井眼中居中,如图1—12所示。
@#@该完井方式简单,既可防止井塌,还可以将水平井段分成若干段进行小型措施。
@#@@#@图1-12割缝衬管完井示意图@#@ @#@@#@图1-13套管外封隔器及割缝衬管完井示意图@#@ @#@@#@管外封隔器(ECP)完井方式,是依靠管外分隔器实施层段的分离,可以按层段进行作业和生产控制,该完井方式有三种形式,见图1—13,图1—14,图1—15所示。
@#@@#@图1-15套管外封隔器及衬管射孔完井示意图@#@ @#@@#@ @#@@#@第二节射孔@#@油气田的射孔工作是钻井工程的组成部分,是采用将套管下过生产层的完井方法的一道基本工序。
@#@射孔是在油气井固完井后,根据油田开发方案的设计要求,重新打开目的层,沟通油气层与套管内腔的一项工程技术。
@#@因此射孔是油田开发的重要步骤,为了能使油气井获得高产能和稳产,就得选择最有效的射孔器,采用合适的射孔工艺来实现。
@#@@#@一、射孔器的类型@#@目前世界各国的射孔技术按输送方式可以分为两类:
@#@一是电缆输送射孔;@#@二是油管(钻杆、连续油管)输送射孔。
@#@按其穿孔作用原理可分为子弹射孔技术、聚能式射孔技术、水力喷射式射孔技术、机械割缝(钻孔)式射孔技术、复合射孔技术。
@#@应用最广泛的是电缆输送聚能式射孔技术。
@#@@#@所用的射孔器有子弹式射孔器和聚能喷流射孔器,此外还有水力喷射射孔枪及机械割刀等其它射孔器材。
@#@@#@1@#@.聚能喷流射孔器@#@聚能喷流射孔器是一种无子弹式射孔器,目前已基本上代替了使用多年的子弹式射孔器,而得到广泛应用。
@#@它的特点是制造简单,操作可靠,功率大,射人深度大,能适应各种完井工作的需要。
@#@@#@聚能喷流射孔器是根据炸药在爆炸时具有方向性的特点。
@#@聚能作用就是利用炸药爆炸方向性)而将烈性炸药做成一定的几何形状,在它射出的方向有一个圆锥形的金属锥斗称为聚能穴。
@#@在穴面上镶有金属片,如图1-17所示。
@#@@#@聚能喷流射孔过程是由电发火雷管起爆,引燃起爆索和炸药包中的高速助爆剂,最后主炸药起爆。
@#@由炸药产生的高压使金属穴熔化,形成一股类似针状的高密度的细小金属粒子的高速喷流,其压力可达30000MPa,温度高达3000~5000℃,喷流速度达9000—12000m/s。
@#@所以,它在穿透套管和水泥环后还能深深地射入地层。
@#@@#@由于这种射孔器不需要很厚的弹药室,也不一定用强有力的枪身,所以可以制成较小尺寸,用于小井眼中射孔。
@#@@#@目前使用的聚能喷流射孔器有57-103型、67-1型、45-3型、WS-51型、58-65型等几十种形式,用来满足浅井、中深井、深井的射孔需要。
@#@@#@聚能喷流射孔器经过现场应用证明其穿透能力强,但同时也存在些缺点,在射孔完成之后,孔道中将会充填有射孔弹药碎屑、岩屑、水泥碎块等残留物,在孔道周围会形成一个低渗透的挤压致密层,使其渗透率降低,影响地层流体流向井内,所以在工具及工艺等方面有待于进一步改进。
@#@@#@二、射孔工程技术要求@#@射孔质量的好坏,直接影响到油井的产能,并且关系到油田开发方案是否能按设计目标得以实施。
@#@因此对射孔工程技术有严格的要求,具体如下:
@#@@#@1.射孔的层位要准确@#@根据油田勘探和开发的要求,实际射开油层的部位与设计部位一般不能超过10cm。
@#@为达到这一标准,第一必须有科学的校深方法.第二要有高精度的地面控制仪器。
@#@@#@2.单层发射率在90%以上,不震裂套管及封固的水泥环@#@如果在射孔时使套管和水泥环受到损坏,就会造成油气层的互相连通,不利于以后分层采油、采气,严重时会使油气井报废。
@#@@#@3.合理选择射孔器@#@选择射孔器的主要依据是目的层(油气层)的性质及井身的结构(主要是指套管尺寸和钢级)。
@#@@#@4.要根据油气层的具体情况,选择最合适的射孔工艺。
@#@@#@三、射孔工艺@#@我国在六十年代初只有一种用电缆输送、泥浆压井的射孔工艺,即在井内泥浆柱压力大于地层压力下进行的射孔(通常称为正压射孔),常常会导致射孔孔眼的堵塞,而这种堵塞往往难以清除。
@#@随着近几年射孔工艺的迅速发展,出现了在井底压力低于地层压力的条件下进行射孔,即负压射孔。
@#@由于负压射孔时,孔眼不会接触外来的流体,初期的冲洗会得到较好的效果,因此能获得较佳的射孔效果。
@#@@#@在进行负压射孔时,井筒中的液柱压力与油气层的压力之差称为负压差;@#@其大小将取决于油气层的性质。
@#@一般在射孔时都要根据油气层的类型不同而确定一个合适的负压差,即是说当用负压射孔时,油气层的油气流刚好冲洗干净射孔孔眼,同时又不破坏油气层的原有性质,这时所用的压差值就称为合适的负压差。
@#@其选择范围为:
@#@对于高渗透油气层(渗透率在100md以上),相应的合适的负压差为7.0~14.0MPa;@#@对于低渗透油、气层(渗透率小于100md),可选择14.0~35.0MPa的负压差。
@#@@#@目前,国内外常用的负压射孔工艺是:
@#@油管传送套管射孔枪负压射孔工艺,下面做个简要介绍。
@#@@#@1.油管传送套管射孔枪负压射孔工艺@#@近几年由国外引进的油管传送套管射孔枪负压射孔工艺,简称油管传送射孔工艺,是一种较理想的射孔工艺,它是用空的油管或部分灌注清水的油管将射孔器下入井内,在井筒内形成较大的负压,使射孔后的回流冲洗力很高,可将孔眼附近的碎屑物及其它污染物带至地面,从而使射孔孔眼的流动性变好。
@#@由于所用的射孔器为套管式射孔枪,所以能够选用高性能、穿透力强的聚能喷流射孔器来获得最大的射人深度和孔眼尺寸,以取得最佳的射孔效果。
@#@@#@因此这种射孔方法已在国内外得到最广泛地推广应用。
@#@";i:
8;s:
26648:
"完整打印版西师版小学一年级上册数学教案3@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@准备课:
@#@上学了@#@教学内容:
@#@1——2页@#@教学目标:
@#@1、在看一看、数一数、说一说的活动中,让初入学的孩子了解学校生活,渗透思品教育。
@#@@#@2、在数1-——10各数的过程中,让学生初步体验教学与生活的联系,激发儿童学习数学的最初步热情。
@#@@#@3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流,以感受老师和同学之间的亲切,克服陌生感,产生愉悦感。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生在观察的基础上,能用带数字的一句话表现出来。
@#@@#@教学过程:
@#@一、问:
@#@九月一日是什麽日子?
@#@学生回答,板书(上学了)@#@今天,小朋友们上学了,老师先带小朋友一起参观校园,请小朋友门仔细的观察,我们的校园都有什麽?
@#@@#@师:
@#@刚才老师和小朋友们一起参观校园,谁能给大家说一说,你看见了一些什麽?
@#@@#@学生交流]@#@师:
@#@是啊,明亮的教室是我们学习的乐园,宽阔的操场就是我们活动的天地,校园是我们学习和活动的场所,你喜欢自己的校园吗?
@#@@#@二、出示挂图@#@老师这里也有一所美丽的校园图,你们还想不想看看?
@#@@#@学生观察:
@#@这所校园有些什馍?
@#@同学们在干什麽?
@#@@#@观察后同桌交流。
@#@在全班交流。
@#@@#@根据学生的回答教师板书1——10]@#@小结:
@#@小朋友刚才观察的非常仔细,数的也非常认真,在校园里,我们找到了那些数呀?
@#@@#@学生说1——10,并齐读@#@三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗?
@#@@#@学生小组交流后在全班交流。
@#@@#@小朋友们说的很好,原来呀,在我们的生活中到处有数,到处有数学。
@#@@#@四、谁知道我们这节课上的什麽课吗?
@#@你们喜欢数学可吗?
@#@@#@课后记:
@#@@#@一单元10以内数的认识和加减法@#@教学目标:
@#@1、通过直观形象的,生动有趣的数数活动,让儿童感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,或得良好的情感体验,达到能认识、读、写10以内的数,会用10以内的数表示生活中物体的个数,会用第几表示物体的顺序和位置,并能在同学之间交流。
@#@@#@2、让儿童认识10以内的数的大小,认识符号〉〈和=的含义,能用符号和词语表示10以内数的大小,在比较事物大小,多少,高矮的过程中,体验一些具体的比较方法。
@#@@#@3、在具体的情景和活动中,初步体验加法和减法的含义,能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法,结合计算体验计算方法的多样性,经历与他人合作交流的计算过程。
@#@@#@4、注意数字,符号。
@#@算式的规范书写,培养儿童认真看,认真算,认真写的良好习惯。
@#@@#@5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程,获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。
@#@@#@教学时间:
@#@22课时@#@1、10以内数的认识@#@第一课时@#@教学内容:
@#@4——5页1——5的认识例1——例3@#@教学目标:
@#@1、对1——5各数感性的认识@#@2、培养良好的习惯@#@3、初步体验数学来源与生活,生活离不开数学@#@教学重点:
@#@1、边摆边数数@#@2、由抽象的数到物体可一表示什麽@#@教学过程:
@#@一、谈话引入:
@#@数学在生活中的用处可大了,特别是数字,我们常常用,请你仔细听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字:
@#@小红书包里面有1个文具盒,2本书,3个本子。
@#@你能象老师这样用数字说一句话吗?
@#@@#@二、教学例1@#@
(1)出示图,看图,用数字说一句话@#@
(2)想一想,你能按照一定的顺序说说图意吗?
@#@@#@(3)按照数字顺序从1说道5@#@三、教学例2@#@
(1)摆学具数数@#@学生一边摆一边说,从1到5@#@92)在黑板上写1——5,请学生在黑板上数字上面百圆@#@
(2)老师指圆,学生说数,@#@问:
@#@3个圆片用几表示?
@#@5个圆片呢?
@#@……@#@老师指数字,学生说圆片。
@#@@#@问:
@#@3用几个圆片表示?
@#@4呢?
@#@@#@四、教学例3@#@刚才用数字2表示2个圆片,2还可以表示什麽?
@#@@#@看书5页例3@#@小结:
@#@2可以表示任何个数使的物体。
@#@@#@小组讨论:
@#@说说3、4、5可以表示什麽?
@#@@#@全班交流@#@五、课堂活动@#@6页1题@#@课后记:
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@5页例4,6页课堂活动3、4,12页练习一1、2@#@教学目标:
@#@1、进一步巩固1——5的认识@#@2、初步感知1——5各数的联系,变化,感悟数序@#@3、初步学会用手指比,划,涂,写1-5@#@4、操作分小棒,亲身体验探索数的分解的多样性。
@#@@#@教学重难点;@#@规范书写1-5各数@#@教学过程:
@#@一、谈话引入@#@昨天我们学习了1——5个,小朋友们能用手来表示吗?
@#@@#@二、教学例4@#@1、看书例4,共右个要求:
@#@比,划,读,写,想想,你认为小手和小嘴怎样分工最合适?
@#@@#@小组讨论交流,全班交流@#@2、根据手和嘴的分工,完成例4@#@自己练习后小组交流@#@3、书上有这样一句话,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示吗?
@#@@#@4、教学在田字格里面规范书写@#@91)让学生说1——5的形状@#@(3)老师示范,学生书空@#@(4)学生练习@#@三、课堂活动@#@1、6页1,写数@#@2、6页3,圈一圈,写一写。
@#@@#@出示这些图,引导学生看懂题意。
@#@@#@3、下面用5根小棒分成2堆,看谁的方法多。
@#@@#@独立操作后全班交流。
@#@@#@四、课堂练习]@#@12页1、2@#@课后记:
@#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@7页0的认识,例1——例3,8页课堂活动@#@教学目的:
@#@1、通过实践活动,让学生感悟一个也没有用0表示。
@#@@#@2、通过小组合作学习,自主探索0在直尺上表示起点@#@3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。
@#@@#@4、正确书写0@#@5、能联系生活实际应用。
@#@@#@教学重难点:
@#@1`、0在直尺上表示起点。
@#@@#@2、正确书写0@#@教学过程:
@#@一、谈话引入@#@每当节日的时候,人们总会放飞许多美丽的气球,你们见过吗?
@#@(幻灯演示)@#@观察:
@#@你发现了什麽?
@#@@#@防飞前是几个?
@#@用数字几表示?
@#@放飞后小朋友没有气球了,用用什麽表示呢?
@#@@#@这就要用到我们今天学习的新的数字“0”(板书)@#@二、教学例1@#@小朋友一个气球也没有了,佣0表示,0表示什麽?
@#@一个也没有用什麽表示?
@#@@#@出示吃鱼图:
@#@
(1)这图话的谁?
@#@在赶什麽?
@#@@#@
(2)原来有几条鱼?
@#@现在呢?
@#@@#@(4)原来有3条鱼,用几表示?
@#@现在一条也没有,用几表示?
@#@@#@三、教学例2@#@1、出示直尺图@#@观察:
@#@直尺上有什麽?
@#@0在什麽地方?
@#@0在直尺上表示什麽?
@#@@#@同桌讨论,全班交流。
@#@@#@小结:
@#@直尺上开始这一段叫起点,用0表示,也就在直尺上,0表示起点。
@#@@#@四、教学例3@#@1、老师示范书写0@#@2、学生书空@#@五、课堂活动@#@1、8页1——2@#@2、老师出示放大的方格图、引导学生认识方格,0在这里表示什麽?
@#@@#@从左3往右数,你发现了什麽?
@#@@#@还可以怎样看?
@#@@#@老师:
@#@从左往右,从上往下,依次多1,从右往左,依次少1@#@3、12页3@#@课后记:
@#@@#@第4课时@#@教学内容:
@#@9页比较大小,例1——例2@#@教学目标:
@#@1、认识=、〈、〉,并会正确使用@#@3、初步培养学生具有辨证唯物思想。
@#@@#@教学重难点:
@#@比一比的方法。
@#@@#@教学过程:
@#@一、创设情景@#@美丽的春天到了,花园内开了许多美丽的花,花儿真镁,引来了许多可爱的小动物,瞧,谁飞来了?
@#@@#@你能用那些数字表示图中的小动物和花?
@#@学生数并且填在书上@#@学生用学具摆花儿和动物,并且比较多少。
@#@@#@小组交流后学生汇报自己的摆法和结果@#@怎样更容易看出物品的多少?
@#@@#@今天,我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少?
@#@@#@二、探索@#@1、比较同样、多@#@动手操作;@#@一个一个对着摆花和蜜蜂,观察,你发现了什麽?
@#@@#@老师:
@#@蜜蜂的只数3,花儿的朵数也3,3和3同样多,我们就说3等于3,用3=3表示,中间的符号是等号,学生练习读并且书空@#@练习:
@#@老师摆4个圆,学生摆同样多的三角形,说谁和谁同样多,几等于几?
@#@@#@你能在说一个几等于几的式子吗?
@#@@#@2、比较多与少@#@动手操作:
@#@一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂,你发现了什麽?
@#@@#@蜻蜓的只数是4。
@#@蜜蜂是3,4比3多,我们就说4大于3,写做4〉3,中间的符号是大于符号。
@#@学生练习读,并且书空@#@蜜蜂十。
@#@蜻蜓4,3比4少,就说3小于4,写作3〈4,中间的符号是小于符号。
@#@@#@学生读并且书空@#@3、观察讨论@#@4〉33〈4,你发现了什麽?
@#@@#@小结:
@#@蜻蜓比蜜蜂多,4大于3,蜜蜂比蜻蜓少,3小于4@#@花儿和蜻蜓的比较方法一样,你会吗?
@#@@#@练习:
@#@
(1)摆3个圆,5个三角形,比较大小@#@
(2)11页1,图上画了什么?
@#@比较小狗和小毛的数量,在填一填@#@三、巩固练习@#@1、填空,13页4@#@2、卡片游戏,11页2@#@3、开放练习,13页5@#@4、比较生活中的物体@#@课后记:
@#@@#@第5课时@#@教学内容:
@#@11页——14页7——10题@#@教学目的:
@#@1、进一步理解巩固掌握比较的方法@#@2、学会在实际生活中应用。
@#@@#@教学过程:
@#@一、复习@#@1、○○○比●()2( )3@#@●●●●比○( ) 3( )2@#@2、□□□□□和△( )@#@△△△△ ( )=( )@#@二、练习指导@#@1、13页7@#@请4个小朋友上台,老师出示3把扫把,5个水桶@#@问:
@#@每个小朋友一把扫把,够吗?
@#@还差几把?
@#@你怎麽知道?
@#@@#@每人一个水桶,够吗?
@#@会有什麽情况?
@#@你怎样想?
@#@@#@老师注意多种分法:
@#@一一对应@#@ 用算式@#@ 用数数方法。
@#@@#@2、13页8@#@
(1)小组交流@#@
(2)全班交流@#@3、14页9题@#@
(1)老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程。
@#@@#@
(2)出示图@#@引导学生观察,你看到了什麽?
@#@@#@4、14页10 @#@老师出示两张放大图,学生分两组实际练习。
@#@@#@课后记:
@#@@#@ 第6课时@#@教学内容:
@#@15页例1——例3,课堂活动1、2练习二1@#@教学目的:
@#@1、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系,初步体验加法意义。
@#@@#@2、认识加号,加法算式,初步感受数学的作用与数学的形式美,简洁美@#@3、探索5以内的加法的计算方法,在与同伴的交流中体会方法的多样性,学会5以内的加法。
@#@@#@教学重难点:
@#@探索5以内的加法计算方法的多样性。
@#@@#@教学过程:
@#@一、复习引入@#@小朋友已经认识了1——5@#@1、谁说说,1——5可以表示什麽?
@#@@#@2、从1到5,谁会用手指表示?
@#@@#@二、合作探索@#@1、体会合起来用加法计算@#@91)请5个学生上台,发给每个学生一只笔,问:
@#@现在是几个?
@#@又发给一个,问;@#@现在合起来是几个?
@#@@#@(2)出示动态汽车图@#@93)看图说图的意义,@#@2辆车与一辆车合起来是3辆车,板书:
@#@2 1=3@#@(4)在2和3之间用什麽符号能清楚的表示2与1合起来3呢?
@#@小组交流@#@(5)明确方法,认识“+”,介绍算式,读法。
@#@学生读@#@(6)结合生活,说说2+1=3的意义@#@(7)课堂活动1@#@2、探索2+3=@#@
(1)老师摆3朵花,问:
@#@这是几朵花?
@#@@#@在摆2朵,问:
@#@又是几朵?
@#@@#@
(2)划圈后问:
@#@这幅图是什麽意义?
@#@@#@(3)你能用算式表示吗?
@#@@#@对了。
@#@把两部分合起来用加法计算,那3+2=?
@#@@#@请同学摆,画,比,想,看谁最先找到答案。
@#@@#@(40学生汇报。
@#@@#@从3后接着数@#@数的组成@#@数的分解@#@(4)小结@#@解决一个问题的方法是多样的。
@#@@#@(5)课堂活动2@#@3、教学例3@#@91)学生独立完成@#@(2)同桌交流@#@(3)全班交流@#@(4)在书上写算式@#@三、课堂练习@#@21页 1@#@课后记:
@#@@#@ 第7课时@#@教学内容:
@#@16页例74,课堂活动3、4,练习二 2、3、4@#@教学目的:
@#@1、学会看图写两个加法算式@#@3、探究发现相加的两个数交换了位置,得数不便的规律@#@4、初步学会树立辨证唯物观点@#@教学重点:
@#@会看图写两个加法算式@#@教学难点:
@#@探究发现相加的两个数交换位置,得数不变。
@#@@#@教学过程:
@#@一、教学例4@#@1、同桌合作摆铅笔@#@从不同方向写两个算式@#@4+1=5 1+4=5@#@2、补充@#@从左往右 3+2=5 从右往左看 2+3=5@#@3、观察这两组算式,你发现了什麽?
@#@小组交流@#@得出4+1=1+4 3+2=2+3@#@相加的两个数交换位置,得数不变@#@4、把一幅图中两格外数合起来,可以写两个加法算式,得数不变@#@二、课堂活动@#@1、17页3@#@2、17页4@#@三、课堂练习@#@1、21页2@#@学生看图说3句话,在填@#@2、21页3@#@3、22页4(1)@#@课后记:
@#@@#@第8课时@#@教学内容:
@#@18页例1——例3,课堂活动1、2。
@#@练习二4
(2)@#@教学目的:
@#@1、通过观察,实践认识减法及减法图形@#@3、探索5以内减法的计算方法@#@4、感悟加减法之间的联系。
@#@@#@5、培养辨证唯物的观点。
@#@@#@教学重难点:
@#@1、看懂减法图@#@3、探索算法多样性。
@#@@#@教学过程:
@#@一、对口令@#@二、教学例1@#@1、出示例1图@#@你能用3句话说图的意思吗?
@#@@#@我们可不可仪用算式表示图的意思呢?
@#@@#@板书:
@#@3-1=2@#@2、认识减法算式的减号,认识算式@#@3、结合生活,说说3-1的含义@#@二、教学例2@#@1、学生摆5跟小棒,那走2根,还剩几根?
@#@@#@怎样用算式表示?
@#@5-2=@#@2、小朋友刚才用小棒算了5-2=3,不用小棒,你会算吗?
@#@@#@小组交流后汇报@#@2+3=5所以5-2=3@#@5可以分成2和3@#@5减1,在减1,还剩3@#@直接数@#@3、小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式,我们还可以看小棒写算式@#@4、出示@#@先数一共有多少根小棒,在看虚线有几根小棒,虚线表示去掉@#@说也表示去掉@#@学生看图写算式@#@三、教学例3@#@1、学生独立计算5-42-14-3@#@2、抽学生说算法@#@3、在书上写@#@四、课堂活动@#@19页1题@#@20页2题@#@五、练习@#@22页4题
(2)@#@课后记:
@#@@#@第9课时@#@教学内容:
@#@19页例4,课堂活动3,练习二5——9@#@教学目的:
@#@1、进一步理解识别减法意义@#@3、会根据一幅图2个减法算式@#@4、养成良好书写习惯@#@教学重难点:
@#@看图写2个减法算式@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@1、()-()=(@#@ @#@@#@2、()-(—)=()@#@@#@二、出示图@#@1、看见图,你会说什麽@#@
(1)白兔3只,灰兔2只,一共有几只?
@#@@#@
(2)一共有5只兔,白兔3只,灰兔有几只?
@#@@#@(3)一共有5只兔,灰兔2只,白兔有几只?
@#@@#@2、写算式@#@3、3、引导学生说算式的意义@#@4、小结方法@#@先看一共有几只。
@#@遮住左边,看右边。
@#@遮住右边,看左边@#@三、课堂活动@#@20页3@#@四、练习@#@22页5、6@#@2、夺红旗比赛@#@3、23页8、9@#@课后记@#@第10课时@#@教学内容:
@#@24页例1——例3,课堂活动1,练习三@#@教学目的:
@#@1、对6——10没的感性认识@#@2、培养良好习惯@#@体验数学来源与生活,生活中到处有数学@#@教学重难点:
@#@1、8的书写@#@2、抽象出数表示的意义]@#@教学过程:
@#@一、谈话引入@#@1、有谁知道现在是什馍季节?
@#@@#@下面来看图,你说是什麽季节?
@#@请你用有数字的话说你看到了什麽?
@#@@#@老师板书:
@#@6、7、8、9、10@#@2、教学例2@#@
(1)学生对立用小棒摆6——10@#@
(2)学生上台摆@#@3、教学例3@#@
(1)问:
@#@你会用手指表示6——10吗?
@#@@#@
(2)涂方格表示6——10@#@观察方格,你知道了什麽?
@#@让学生感悟依次多1@#@(3)读数,并用手指表示@#@(4)书写@#@老师示范@#@学生书空@#@在书上写@#@二、课堂活动@#@1、引导学生读题@#@理解题意思后在完成@#@2、根据方格图写10的组成和分解@#@三、课堂练习@#@32页2、4@#@课后记:
@#@@#@第11课时@#@教学内容:
@#@25——26页例4,例5,课堂活动2、3、4、5、练习三1、3@#@教学目的:
@#@1、初步感受几个和第几个。
@#@@#@3、能正确在直尺上,数轴上按顺序填数@#@4、能实际应用@#@教学重难点:
@#@确定物体位置是第几@#@教学过程:
@#@一、谈话引入@#@1、春天到了,森林的小动物门在开运动会,下面就请小朋友看看他们都是谁?
@#@他们在比赛什麽?
@#@谁跑在最前面?
@#@出示图@#@2、学生看图说,并且把结果填在书上@#@3、全班依次说第一是、、、、、、、、、@#@4、教学例5@#@
(1)0在直尺上表示什麽?
@#@@#@
(2)请你把直尺上的数填完@#@(3)顺数0——10@#@倒数10——0@#@(4)引导学生观察,从左往右你发现了什麽?
@#@@#@(5)老师指任意一个数,学生说他的位置@#@二、课堂活动@#@1、26页2@#@依次连线,完成后,观察,你发现了什麽?
@#@@#@2、27页4@#@学生独立完成@#@3、27页5@#@观察:
@#@这幅图说了什麽?
@#@有谁知道发射火箭是怎样数数?
@#@@#@为什麽倒数?
@#@@#@三、课堂活动@#@32页1、2@#@第12课时@#@教学内容:
@#@28页例1——例3,29页课堂活动1、2、3@#@教学目的:
@#@1、进一步巩固加法的多种计算方法@#@2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式@#@4、正确计算6、7的加法@#@5、培养良好的习惯@#@教学重难点:
@#@计算方法@#@教学过程:
@#@一、复习@#@对口令@#@二、新授@#@1、教学例1@#@出示图@#@抽学生说图的意思@#@问:
@#@怎样列式?
@#@板书:
@#@4+2=6@#@你怎样算的?
@#@@#@
(1)同桌说
(2)小组交流(3)全班交流@#@2、教学例2@#@
(1)用小棒摆@#@左边4根,右边2根,可以算什麽?
@#@@#@用什麽方法计算,怎样列式?
@#@@#@4+33+4@#@你怎样算?
@#@@#@3、出示葵花图@#@
(1)学生说图的意思@#@
(2)可以怎样写算式?
@#@@#@学生填在书上。
@#@@#@1+6=77=()+()@#@第二种学生讨论后填@#@(3)观察,两个算式,你发现了什麽?
@#@@#@老师:
@#@第二个是把得数写在左边@#@三、课堂活动@#@1、29页1@#@引导学生读懂题意,看懂图,有几个要求:
@#@写加法算式,得数是7@#@
(1)先连线,在填算式@#@2、游戏@#@对手指,合起来是7@#@
(1)师生对
(2)同桌对@#@3、29页3@#@引导学生看懂兔的意义,先画再填@#@特别是第二幅图让学生探索多种画法,从而对应多种算式@#@课后记:
@#@@#@第13课时@#@教学内容:
@#@30页例4、5、6,31页课堂活动1——3@#@教学目的:
@#@1、进一步巩固减法意义@#@2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法@#@4、自主探索计算方法@#@5、正确计算@#@教学重难点:
@#@1、自主探索计算方法多阳性@#@2、正确计算@#@教学过程:
@#@一、复习@#@对口令@#@二、新授@#@1、教学例4@#@
(1)出示图@#@学生观察,并且用3句话说@#@
(2)还剩多少匹马?
@#@怎样列式?
@#@@#@板书:
@#@6-2@#@(3)你怎样算6-2?
@#@@#@自己想,小组交流,全班汇报@#@(4)老师让学生说方法@#@2、教学例5@#@
(1)学生拿5个黄圆,2个红圆摆一排@#@
(2)学生根据摆的圆与两个减法算式@#@7-27-5@#@问:
@#@7-5你怎样计算?
@#@@#@3、教学例6@#@
(1)出示图,看了以后说3句话@#@
(2)自由说,全班交流@#@(3)怎样写算式?
@#@学生说一种图的意思,就写一个算式。
@#@@#@板书:
@#@4+37-47-3@#@观察:
@#@3个算式有什麽相同和不同?
@#@@#@小组交流后全班讨论@#@老师小结:
@#@根据一个加法算式可以写2个减法算式@#@三、课堂活动@#@1、分一分,读一读@#@
(1)引导学生读题,理解有几个要求@#@
(2)学生独立完成@#@(3)全班交流@#@2、看图填空,学生独立完成@#@3、对口令游戏@#@
(1)老师说加法算式,学生说两个减法算式@#@
(2)学生互相说@#@(3)看卡片说得数@#@课后记:
@#@@#@第14课时@#@教学内容:
@#@32——33页5——9@#@教学目的:
@#@1、进一步巩固加减法算式的联系@#@2、通过学生主动探索,发展学生思维@#@4、培养学生具有辨证发展思想@#@教学过程:
@#@一、复习@#@1、对口令@#@2、看图写算式@#@△△△△@#@△△△@#@()+()=()()—()=()@#@□□□□□□□()○()=()@#@二、练习指导@#@1、32页5@#@引导学生理解题目要求@#@2、定时练习,夺红旗,33页6@#@3、33页8@#@学生独立看图列式,@#@4、33页8@#@出示图,春天到了,森林里有许多蘑菇,小白兔,小灰兔可高兴了,他们要去才蘑菇,现在一共采了几朵?
@#@你猜小白兔采了几朵,小灰兔呢?
@#@@#@
(1)自己猜,填在书上@#@
(2)全班交流@#@5、33页9@#@猫博士出了一道题,把小名难住了,你能帮他想想办法吗?
@#@@#@自己想,小组交流在全班交流@#@课后记:
@#@@#@第15课时@#@教学内容:
@#@34页例1、2,35页课堂活动1——4@#@教学目的:
@#@1、初步学会一图四式@#@3、进一步理解加减法的之间的联系@#@4、正确计算8、9的加减法@#@5、进行安全教育@#@教学重难点:
@#@1、一图四式的方法@#@2、正确计算@#@教学过程:
@#@一、新授@#@1、教学例一@#@出示图,说说这些小朋友在干吗?
@#@游泳池由个字,认识吗?
@#@(浅水区)@#@老师:
@#@小朋友门小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。
@#@@#@
(2)看动图意义,并说,根据自己说的意义写算式@#@板书5+3=83+5=88-5=38-3=5@#@(3)说计算方法@#@(4)小结一图四式的方法@#@2、教学例2@#@
(1)分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?
@#@@#@
(2)根据不同的分发,看书34页,填书@#@老师写9的加法减法算式@#@(3)学生读@#@二、课堂活动@#@1、对口令@#@2、35页2@#@3、35页3,引导学生观察,认识“?
@#@”就是我们要求的问题,学生看图后说图的意义,在列算是@#@4、35页4@#@指导涂的方法@#@课后记@#@第16课时@#@教学内容:
@#@36页例1、2,37页课堂活动1、2、3@#@教学目的:
@#@1、进一步巩固一图四式@#@3、通过实践操作,掌握10以内的组成和分解@#@4、感悟凑10@#@5、正确计算@#@教学重难点:
@#@1、通过操作发展学生思维@#@2、正确计算@#@教学过程:
@#@一、操作感知@#@请小朋友拿10只小棒,分成2堆,有几种方法?
@#@@#@二、新授@#@1、教学例1@#@
(1)出示例1图@#@引导学生用3句化说图的意义@#@
(2)学生用小棒代替笔,摆一摆,说一说@#@(3)写算式:
@#@3+77+310-710-3@#@(4)看书例1右图怎样填,并说算式意义@#@(5)全班交流@#@2、教学例2@#@
(1)出示图,学生看图,理解图的意义@#@
(2)摆一摆,学生用10个圆,分成2组@#@小组交流@#@全班交流@#@(3)论:
@#@这样分有什麽好处?
@#@@#@(4)划一划,写一写@#@独立完成,小组交流@#@9+1=101+9=1010-9=110-1=9@#@………观察,你发现了什馍?
@#@@#@齐读@#@三、课堂活动@#@1、37页1@#@2、2、找朋友游戏@#@凑10,学生拿卡片,看和谁凑10@#@3、37页3@#@课后记@#@第17课时@#@教学内容:
@#@38——40页练习四@#@教学目的:
@#@1、巩固10以内的加减法@#@3、联系生活实际发展数学思维@#@4、养成良好习惯@#@教学过程:
@#@一、对10的口令@#@二、练习指导@#@1、出示38页1的图@#@
(1)
(2)两图根据算式中给的一个数,在说意义@#@(30图有四种图意@#@(5)图告诉了什麽?
@#@要求什麽?
@#@学生交流后列算式@#@全班说四图的图意和算式@#@2、39页2、4@#@定时计算@#@3、39页3@#@引导学生有顺序的数后再比较@#@4、40页5@#@学生独立完成@#@订正时问:
@#@5+(—)=1010-()=4()-9=1@#@你是怎样想的?
@#@@#@5、出示40页6题图@#@
(1)老师引导学生看懂图的意思@#@
(2)老师示范,小组交流,再全班交流@#@课后记:
@#@@#@第18课时@#@教学内容:
@#@41页例1,课堂活动1、2,练习五1@#@教学目的:
@#@1、通过情景教学说明连枷的意义@#@2、通过操作感悟体会连枷的计算方法@#@4、培养思维多样性。
@#@@#@教学重难点:
@#@连枷的计算方法@#@教学过程:
@#@一、复习@#@〇〇〇〇〇学生看图说图的意思,并且写算式@#@○○○把5和3合起来用什麽方法?
@#@着是几个数相加?
@#@@#@二、新授@#@1、出示情景图@#@学生口述图的意思,问:
@#@要求共有";i:
9;s:
28008:
"完整升级版高架桥施工工法施工组织设计@#@石河子市西一路高架桥工程@#@ @#@@#@实@#@施@#@性@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@编制@#@审核@#@ @#@@#@兵团八建路桥公司石河子西一路高架桥工程项目部@#@二〇一年〇八月二十日@#@ @#@@#@一、工程概况@#@二、总体施工部署@#@三、临时工程规划及总平面布置@#@四、施工进度计划安排及工期保证措施@#@五、劳动力和材料及机械设备投入计划@#@六、主要项目施工方法@#@1、桥梁工程施工方法@#@2、道路工程施工方法@#@3、电力设施施工方法@#@七、质量目标、质量保证体系及保证措施@#@八、安全目标、安全保证体系及措施@#@九、施工环保、水保目标,保证体系及措施@#@十、主要材料供应计划@#@十一、文明施工措施@#@ @#@@#@石河子市西一路立交桥施工组织设计@#@一、工程概况@#@1、工程地理位置@#@石河子市西一路立交桥工程位于石河子乡境内,起点为规划中的石河子市南四路与西一路的交点向南300m处,在K0+720处跨越北疆铁路,在K1+861.16处跨越乌奎高速公路,终点为规划中的南区北环路与西一路的交点向南330m处,路线全长2475.744m。
@#@@#@1.1主要施工项目及工程量@#@沿线设置构造物有支线桥2座,全长1020m(共44跨);@#@北区高架桥(2跨20米);@#@跨北疆铁路斜拉桥1座(2跨89.92米),全长180m;@#@主线高架桥1座(31跨30米),全长930m;@#@跨乌奎高速公路变截面连续梁1座,全长123m;@#@互通式立交桥1座,全长935.14m;@#@高架桥实际施工长度3196.14m。
@#@@#@主要施工项目及工程量@#@序号@#@施工项目@#@单位@#@工程量@#@1@#@基础土方开挖@#@m3@#@44511@#@2@#@桩基钻孔@#@m@#@940@#@3@#@钻孔桩混凝土浇注@#@m3@#@3048@#@4@#@承台混凝土@#@m3@#@1894@#@5@#@扩大基础混凝土@#@m3@#@8950@#@6@#@墩柱混凝土@#@m3@#@4032@#@7@#@系梁混凝土@#@m3@#@895@#@8@#@钢筋制安@#@T@#@8743@#@9@#@预制箱梁混凝土@#@m3@#@5290@#@10@#@现浇箱梁混凝土@#@m3@#@30048@#@11@#@钢绞线安装@#@T@#@943@#@12@#@路基挖方@#@m3@#@87900@#@13@#@路基填方@#@m3@#@75600@#@14@#@换填砾石@#@m3@#@79000@#@15@#@砾石垫层@#@㎡@#@43434@#@16@#@30㎝水稳砂砾@#@㎡@#@40500@#@17@#@路面沥青混凝土@#@㎡@#@39050@#@1.3建筑桥梁结构说明@#@主线桥梁设计标准:
@#@采用40km)→бk(持荷2min锚固)@#@σcon为张拉时的控制应力;@#@两端同时张拉时,两端千斤顶降压、划线、测伸长、插垫等工作应一致;@#@预应力的张拉控制应力应符合设计要求。
@#@@#@预应力张拉锚固完毕并经检验合格后即可切割端头多余的预应力筋,严禁用电弧焊切割,强调用砂轮机切割。
@#@@#@(3)孔道压浆和封端@#@割切锚外钢绞线。
@#@露头锚上部多余的预应力筋需割切,采用切割机切割,以免预应力筋和锚具过热而产生滑丝现象。
@#@预应力切割后的余留长度不得小于3㎝。
@#@@#@封锚。
@#@锚具外面的预应力筋间隙应用环氧树脂胶或棉花和水泥浆填塞,以免冒浆而损失灌浆压力。
@#@封锚时应留排气孔。
@#@@#@冲洗孔道。
@#@孔道在压浆前应用压力水冲洗,以排除孔内粉渣等杂物,保证孔壁的结合良好。
@#@在冲洗过程中,如发现冒水、漏水的现象,则应及时堵塞漏洞。
@#@当发现有串孔现象,又不易处理时,应判明串孔数量,在压浆时几个串孔同时压注。
@#@或者某一孔压浆后,立即对相邻孔道用高压水彻底冲洗。
@#@@#@水泥浆的拌制。
@#@先下水再下水泥,拌合时间不少于1min,灰浆过筛后存放于灰浆桶内。
@#@此时桶内灰浆仍要低速搅拌,并经常保持足够的数量已保证每根管道的压浆能以此连续完成。
@#@水泥浆自调制到压入管道的间隔时是不得超过40min。
@#@@#@孔道压浆顺序是先下后上,要将集中在一处的孔一次压完。
@#@若中间因故障停歇时,应立即将孔道内的水泥浆冲洗干净,以便重新压浆时,孔道畅通无阻。
@#@对曲线孔道和竖向孔道应由最低点的压浆孔压入,由最高点的排气孔排气和泌水.@#@压浆管长度超过30m时,提高压力100KPa~200KPa.每个压浆孔道两端的锚圈进、出口应安装一节带阀门的短管,以备压注完毕时封闭,保持孔道中的水泥浆在有压状态下凝结。
@#@整个压浆系统及胶管各阀门处内径不小于10mm,以防堵塞。
@#@@#@预应力筋张拉后,孔道应尽早压浆,一般不宜超过2天。
@#@压浆一般分为两次进行,每一孔道宜于两端先后各压一次。
@#@两次间隔时间以达到先压注的水泥浆分泌又未出凝为度,一般以为30min~45min;@#@有时也可从构件中部灌浆孔压入,再从两端的灌浆孔把空隙补满。
@#@对泌水率较小的水泥浆,通过试验证明可达到孔道饱满时,可采用一次压浆的方法。
@#@@#@压浆应使用活塞式压泵,不得使用压缩空气。
@#@压浆的压力已保证入孔内的水泥浆密实为准,开始压力要小,逐步增加,一般为0.5MPa-0.7MPa;@#@当输浆管道较长或采用一次压浆时,应适当加大压力。
@#@每个孔道压浆至最大压力后,应有一定的稳压时间。
@#@压浆应达到孔道另一端饱满和出浆,并应达到排气孔排出与规定稠度相同的水泥浆为止。
@#@@#@为检查孔道内水泥浆的实际密度,压浆后应从检查孔内抽查压浆的密实情况,如有不实,应及时处理和纠正。
@#@要在拌制水泥浆的同时,制作标准试块,经与构件同等条件养护达到设计强度80%后可撤销养护。
@#@压浆时有关人员应戴防护眼镜,以免水泥浆喷伤眼睛。
@#@压浆完毕后认真填写施工记录。
@#@@#@对于采用真空压浆的预应力束,施工具体如下:
@#@@#@清理锚垫板及密封槽内的水泥浆和盖帽表面,并用玻璃胶装入盖帽的密封槽内,区分真空端和压浆端,用螺栓将盖帽安装在锚垫板上,并将排气口向上,排气口处用密封袋旋紧,在盖帽上安上压浆管球阀和转换接头。
@#@打开排水管,利用压缩空气将管道内可能存在的积水吹出。
@#@连接透明胶到真空泵,正式开始真空压浆前用真空泵试吸真空。
@#@正式开始真空压浆,启动真空泵,打开出端端阀门,关闭入浆的阀门,抽吸真空达到0.1Mpa负压。
@#@启动压浆泵,并压出残存在压浆机及喉管内的水份气泡,保持真空泵启动状态,开启压浆端阀门,并将已拌好的水泥浆注入管道内压注。
@#@待水泥浆负压容器中的透明胶管压出时,并且稠度均匀时就关闭真空泵及出浆端阀门。
@#@开启置于压浆机上的出气孔,开动压浆机,直到水泥浆从气孔流出,暂时关闭压浆机,封闭气孔。
@#@开动压浆机持压0.7Mpa,持荷2min,关闭压浆机及压浆端阀门,完成压浆。
@#@@#@1.1.9主梁施工@#@1)概述@#@主梁一般构造:
@#@主梁采用肋板式断面,肋板边缘处梁高2m,梁顶设1.5%的双向横坡;@#@主梁顶面宽度为20m,底宽为20.4m,肋板底宽2.7m,顶宽2.5m,顶板厚32cm。
@#@斜拉索锚固点设在肋板底面距外边缘80cm,对应斜拉索锚固点设置横隔板,横隔板厚30~35cm。
@#@@#@主梁设计按挂篮悬臂浇筑施工。
@#@0号块段节段长13m,1号块段节段长6m,合拢段长2.0m,2~10号节段长8m,边跨现浇段长3.42m。
@#@主梁采用预应力混凝土结构,按全预应力构件设计;@#@主梁横隔板亦采用预应力构件。
@#@@#@2)1#段支架法施工@#@主梁0号段与主塔固结处的13m已与主塔一起施工完成。
@#@1#节段采用支架现浇法施工,具体操作要求及施工要点详见上节节0号段主梁施工内容。
@#@@#@3)悬臂施工挂篮@#@
(1)挂篮设计@#@挂篮选型@#@根据混凝土悬臂施工工艺要求及设计图纸对挂篮要求,综合比较各种形式挂篮特点、重量、采用钢材类型、施工工艺等,本桥采用菱形挂篮。
@#@@#@挂篮结构材料@#@主要材料采用Q345型钢及钢板,销轴采用40Cr,吊杆采用Φ32精轧螺纹钢。
@#@@#@挂篮结构检算@#@挂篮荷载传递都通过各吊杆或吊带传到主桁架前横梁或已浇砼块件上,挂篮的检算内容包括:
@#@@#@A.菱形组合梁。
@#@按最大重量节段荷载对组合梁各杆件进行强度、刚度及稳定性检算;@#@@#@B.上下横梁、吊杆(带)、行走梁、轨道、轨道锚固力、前支座、后锚、底纵梁进行强度和刚度检算;@#@@#@C.各连接螺栓、连接板、焊缝进行强度检算。
@#@@#@
(2)挂篮的构造和特点@#@挂篮主要由承重系统、走行系统、内外模系统、悬吊系统、锚固装置五个部份组成。
@#@@#@承重系统@#@承重系统即是菱形主桁架,主桁架由两榀桁架和横联组成。
@#@每榀5根主要杆件由2片[32c槽钢组焊而成,槽钢的截面由结构分析确定;@#@横联采用角钢连接,以增大整个挂篮的横向刚度。
@#@考虑其通用性,主桁杆件和横联均采用Q345钢,各杆件间及与横联的连接在工地上全部采用高强螺栓连接。
@#@@#@走行系统@#@分为菱形主桁架走行系统、模板走行系统两部分。
@#@@#@菱形主桁架走行系统由钢枕、轨道及支座后勾装置构成。
@#@钢枕为I22a工字钢在肋处间距20cm加钢板焊接而成,轨道为2根I25b工字钢加隔板组焊而成,支座后勾由厚钢板竖肋和角钢焊接制成,后支座的强度由其竖肋来调整。
@#@轨道由竖向预应力钢筋锚固在桥面上,支座后勾装置勾住轨道以平衡挂篮空载走行时的倾覆力矩。
@#@@#@模板走行系统:
@#@当块件张拉后即拆模,外模脱落在外模行走梁上,内模落在内模行走梁上与主桁同时前进。
@#@@#@模板系统@#@内模由型钢组焊成内模模架,模板为组合钢模板,以适应梁高的变化,再辅经内撑杆作为大径空支撑。
@#@外模由侧模板、底模及拉杆组成,侧模由外行走梁悬挂,模板为型钢和钢板组焊的整体钢模板,在梁体两侧用拉杆拉紧,以抵抗浇柱混凝土时产生的水平力;@#@底模由底纵梁、底横梁及模板组成,通过底横梁的前后吊带悬挂在挂篮主桁的前吊点、已浇筑梁段上,随主桁一起前移,底纵梁由型钢组焊成桁架,底横梁由工字钢组焊成格构式梁。
@#@@#@悬吊系统@#@由千斤顶、扁担梁、吊带及Φ32精轧螺纹钢筋组成,用于悬挂模板系统,调整模板的标高。
@#@@#@锚固装置@#@每个后锚点由6根Φ32精轧螺纹钢筋、扁担梁及千斤顶组成。
@#@由于施工中,竖向预应力筋间距较大且难以精确定位,而梁体内外倒角通过计算可以承受挂篮的后锚力。
@#@因此,采用精轧螺纹钢筋直接锚固于梁体内外倒角的根部,并通过设置于扁担梁上的千斤顶进行锚固力的转换。
@#@@#@(3)挂篮载荷试验@#@①底模架的预压@#@底模架的结构简单,受力明确,通过结构力学的计算,即可较为准确地计算出底模架、底模架前后横梁、后吊带及后锚点的受力和变形。
@#@因此,对底模架的预压仅限于检验底模架的安全性,即按各梁段浇筑时,底模纵梁各杆件最不利的受力状态进行预压。
@#@底模纵梁的预压在地面进行,采用钢筋堆载预压。
@#@@#@②主桁架的预压@#@主桁架属空间结构,受力较为复杂,特别是主桁节点板、顶横梁及主桁锚固点处的受力复杂,变形处的受力复杂,变形及内力难以准确地分析。
@#@为此,荷载试验拟主要测试主桁的受力变形。
@#@@#@在静载作用下对其主桁进行挠度测试,主要利用0#块上腹板处的竖向预应力筋作为预压锚点,对挂篮的前吊带和吊杆采用预应力加载方式进行分五级加载(20%、40%、60%、80%、100%)和卸载(100%、30%、10%),操作较为方便简单,且和实际施工中的受力状态比较相近。
@#@@#@③偏载试验@#@考虑现场施工的实际情况,给挂篮施加一定的偏载,来检测挂篮的横向刚度和稳定性,具体的加载和卸载方式与挂篮预压相同。
@#@@#@(4)挂篮拼装及拆除@#@挂篮安装顺序@#@a找平铺枕,用1:
@#@2水泥砂浆找平铺枕部位,铺设钢枕;@#@@#@b安装轨道,将轨道穿入竖向预应力筋,确认中心距无误,用螺母将轨道与竖向筋锁定;@#@安装前后支座,后支座从轨道前端穿入,前支座与轨道之间铺四氟乙烯滑板;@#@@#@c吊装主桁架并安装桁架间联结系,用精轧螺纹钢与扁担梁将主桁架后端锚固在轨道上;@#@@#@d吊装前上横梁的组合件(包括千斤顶,上下垫梁及钢吊带形成的组合)@#@e安装后吊带组合;@#@@#@f吊装底摸架及底摸板组合,后端与后吊带连接,前端与前吊带用销子连接;@#@@#@g吊装内模模架及内模走行梁,底板后端安装后吊带(杆),前端精轧螺纹钢吊于主桁上横梁;@#@@#@+20+70)@#@式中:
@#@ L-钢绞线下料长度@#@L0-构件的孔道长度@#@L1-工作锚厚度@#@L2-千斤顶长度@#@L3-工具锚厚度@#@L4-长度富余量(一般取100㎜)@#@F-约束圈长度@#@Cmin-预留锚固长度@#@钢绞线的下料:
@#@钢绞线下料场地应平整,钢绞线下料长度误差控制在(-50,+100)㎜的范围内。
@#@@#@钢绞线的盘重大、盘卷小、弹力大,为了防止下料过程中钢绞线紊乱并弹出伤人,事先用钢管架制作成简易的铁笼装载钢绞线原料。
@#@钢绞线下料时,将钢绞线盘卷装在铁笼内,从卷内逐步抽出。
@#@钢绞线的下料采用砂轮切割机切割,不得使用电弧切割。
@#@@#@
(2)编束@#@钢绞线的编束:
@#@钢绞线下料后,平放于加工平台上,每隔1米用22号铁丝将一束钢绞线扎成一组,然后捆扎在一起,形成预应力钢束,编好束的钢绞线应标明使用梁片的编号,以免用错。
@#@@#@(3)穿束@#@钢绞线端头必须做成锥型并包裹好,负弯距束直接用人工穿束,长束用卷扬机牵引钢丝绳穿束。
@#@@#@(4)锚具安装@#@预应力配套锚具必须采用技术标准符合《预应力筋用锚、夹具和连接器》(GBT14370-2000)规定的Ⅰ类夹片式群锚锚具,锚具进场进行验收,验收合格后方可使用。
@#@@#@锚具分预埋和后安装两个部分,后安装的部分由锚板、夹片组成,是在张拉的时候安装。
@#@预埋部分有锚垫板、螺旋筋组成。
@#@锚垫板根据设计锚具的型号对应放置,锚垫板上的压浆孔预先采用围丝裹上黄油堵上,以便清理浇筑砼时流入的水泥浆。
@#@锚垫板用铁钉固定在模板上,应与模板密贴,锚垫板与预应力孔道应保持垂直。
@#@@#@(5)预应力筋和管道施工@#@预应力钢绞线管道成形材料必须采用配合真空压浆的专用塑料波纹管,管道应具有足够的强度,以使其在混凝土的重量作用下能保持原有的形状,且能按要求传递粘结应力。
@#@竖向预应力管道采用无缝钢管。
@#@@#@波纹管应采用专用的连接管连接,接口应保证有15~20cm的相互重叠,并沿长度方向用二层胶布在接口处缠5cm左右长度。
@#@波纹管接头装置应避开孔道弯曲处,并应避免多根波纹管接头处于同一位置。
@#@@#@综合考虑其曲率、锚固端层厚度、张拉延伸量及混凝土压缩变形等因素,并应根据不同的张拉方法和锚固形式预留张拉长度,确定钢绞线下料长度。
@#@@#@钢绞线切割时,应将切口两侧各3~4m处用铁丝绑扎,并将切口焊牢,严禁受力部分导电或被电火花灼伤。
@#@@#@箱梁预应力钢束布置较多,在绑扎钢筋时,优先考虑预应力钢束,钢筋位置可按实际情况进行适当调整。
@#@@#@根据设计图纸标明的波纹管曲线进行安放,并设置一定的架立钢筋进行固定。
@#@波纹管安装时,要准确定位,管道要平顺,按设计给定的曲线要素安设采用“#”字型钢筋定位,直线段间距@1000,曲线段间距@500。
@#@@#@预应力孔道应平顺,端部的预埋钢垫板应垂直于孔道中心线。
@#@垫板与波纹管接头处用胶带严密包缠防止混凝土浇筑时漏浆堵塞管道。
@#@@#@波纹管安装好后,严禁焊接作业,以防烧伤管壁而漏浆。
@#@混凝土浇筑前应进行全面检查波纹管的密封性,并应检查力筋能否在管道内自由滑动。
@#@@#@要考虑预留排气孔,排气孔应设在曲线最高点位置,采用Φ25PVC管,高出箱梁面500mm。
@#@@#@对在混凝土浇筑及养生之前安装在管道中的预应力筋,应采取防止锈蚀或其他防腐蚀的措施,直至压浆完成。
@#@@#@(6)预应力张拉@#@预应力张拉应签发张拉通知单,并在监理工程师在场时方可进行张拉。
@#@@#@张拉前应检查:
@#@@#@a、锚垫板附近的混凝土是否密实;@#@@#@b、千斤顶和压力表是否配套;@#@@#@c、千斤顶的张拉力作用线与预应力筋的轴线是否重合。
@#@@#@预应力筋张拉顺序:
@#@先横梁钢束,再纵向钢束,然后桥面板横向钢束,最后竖向预应力钢筋。
@#@@#@纵向预应力钢束张拉顺序:
@#@先腹板束、再底板束,最后顶板束;@#@先长束,后短束,左右对称。
@#@@#@为克服锚圈口摩阻损失,确保锚下应力符合设计要求,须提高钢束实际张拉应力。
@#@对于长束和反复弯曲的钢束,当实测延伸量普遍不足的情况下,可将初应力提高至20%。
@#@@#@竖向预应力筋先进行初拉,两天后进行再次张拉。
@#@张拉完成后应将锚具以上35mm处多出的粗钢筋切割后再封锚,下螺母旋进使粗钢筋露出35mm后用环氧树脂固定。
@#@@#@预应力筋张拉时以张拉力控制为主,以延伸量进行校核,实际延伸量与理论延伸量的差值应符合设计要求。
@#@理论延伸量应根据现场钢绞线力学性能试验报告得出的弹性模量重新计算。
@#@实际延伸量与理论延伸量的差值应控制在±@#@6%以内。
@#@@#@预应力筋在张拉控制应力达到稳定后方可锚固。
@#@锚固之后严禁敲击、损坏外露预应力筋、锚夹具,以防锚夹具失效、力筋弹出。
@#@@#@锚固完毕并经检验合格后即可切割头多余的预应力筋,可采用砂轮机切割,严禁用电弧焊切割。
@#@预应力筋锚固后的外露长度不宜小于30mm。
@#@@#@采用无收缩水泥砂浆封锚。
@#@砂浆必须将锚板及夹片、外露钢绞线全部包裹,覆盖层厚度大于15mm。
@#@@#@7)管道真空压浆@#@张拉完毕后,应及时压浆,最迟不得超过48小时,以免预应力钢束锈蚀或松弛。
@#@@#@设备要求:
@#@@#@a、搅拌设备。
@#@水泥浆拌和机应能制备具有胶稠状的水泥浆,转速不小于1400转分钟。
@#@搅拌机要有足够的容量,至少能保证一根束道灌浆用量(一般至少为管道体积的1.5倍),禁止边加原料,边搅拌,边压浆。
@#@如容量不够应另设储存桶,储存桶也应设置搅拌设备,能保证边搅拌边压浆。
@#@@#@b、压浆设备。
@#@压浆泵应可连续操作,对于纵向预应力管道,能以0.7MPa的恒压作业;@#@对于竖向预应力钢材管道的压浆最大压力,能以0.4MPa的恒压作业。
@#@压浆泵应是活塞式的或排液式的,泵及其吸入循环应是完全密封的,以避免气泡进入水泥浆内。
@#@它应能在压浆完成的管道上保持压力,且装有一个喷嘴,该喷嘴关闭时,导管中无压力损失。
@#@压力表在第一次使用前及此后监理工程师认为需要时应加以校准。
@#@@#@c、抽真空设备。
@#@真空泵应能提供不小于90%真空度的抽真空能力。
@#@在真空泵前应配备空气虑清器,防止抽出的浆体直接进入真空泵而造成的真空泵的损坏。
@#@@#@压浆前检查确认材料、真空压浆机具、供水、供电、预应力管道及锚垫板压浆孔等处于正常状态。
@#@根据实际需要,可用清水对管道进行冲洗以清除管道内的有害材料,并用不含油的压缩空气将管道内的所有积水吹出。
@#@@#@压浆流程:
@#@@#@a、抽真空。
@#@首先关闭与真空泵连接外的所有压浆口、通风口、排水口、出浆口等的气密阀,然后启动真空泵,从孔内排除空气。
@#@若真空压力表达不到-0.09Mpa时,则表明孔道内密封不严,需处理后方能继续操作。
@#@@#@b、泵浆。
@#@启动压浆泵,当压浆泵输出的浆体达到要求稠度时,将泵上的输送管接到锚垫板上的引出管上,开始压浆。
@#@@#@c、真空吸浆。
@#@孔道在负压下,将浆体用压力泵送入孔内,压浆过程可通过透明出浆管得知。
@#@压浆过程连续进行,直至浆体从出浆口进入负压容器,当流出浆体达到要求稠度时,关闭出浆口阀门。
@#@压浆过程中,真空泵保持连续工作。
@#@@#@d、屏浆。
@#@压浆泵继续工作,当孔道压浆加压到0.6Mpa正压时,在加压情况下,关闭进浆口阀门,关闭之前必须持续一定时间屏浆(按设计或规范要求,一般2~3分钟)。
@#@@#@(5)水泥浆自拌制至压入孔道的延续时间,一般控制在30~45min范围内。
@#@水泥浆在使用前和压注过程中应连续搅拌。
@#@对于因延迟使用所致的流动度降低的水泥浆,不得通过加水来增加其流动度。
@#@@#@(6)压浆时,对曲线孔道和竖向孔道应从最低点的压浆孔压入,由最高点的排气孔排气和泌水。
@#@@#@(7)压浆应缓慢、均匀地进行,不得中断,并应将所有最高点的排气孔依次一一放开和关闭,使孔道内排气通畅。
@#@压浆应达到孔道另一端饱满和出浆,并应达到排气孔排出与规定稠度相同的水泥浆为止。
@#@@#@(8)压浆宜先压注下层孔道,后压注上层孔道。
@#@较集中和邻近的孔道,宜尽量先连续压浆完成,不能连续压浆时,后压浆的孔道应在压浆前用压力水冲洗通畅。
@#@@#@(9)压满浆的管道应进行保护,使在一天内不受振动。
@#@压浆过程中及压浆后48h内,结构混凝土的温度不得低于5℃,否则应采取保温措施。
@#@当气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行。
@#@在压浆后两天,应检查注入端及出气孔的水泥浆密实情况,需要时进行处理。
@#@@#@(10)管道压浆必须有项目部质检员、安全员和监理工程师在现场旁站。
@#@@#@(11)应及时填写压浆记录。
@#@记录应包括压浆日期和时间、压浆管道编号和示意图、水灰比、压浆压力等。
@#@压浆记录应在压浆后3d内送交监理工程师审核签字。
@#@@#@(12)对需封锚的锚具,压浆后应先将其周围冲洗干净并对梁端混凝土凿毛,然后设置钢筋网浇筑封锚混凝土。
@#@封锚混凝土的强度应符合设计规定,一般不宜低于构件混凝土强度等级值的80%。
@#@@#@1.1.10斜拉索施工@#@1)概述@#@斜拉索采用扇形布置,梁上间距8m,塔上间距为2m,斜拉索穿过主梁、塔壁预埋的钢套管,在塔壁上的锚块上张拉。
@#@斜拉索采采用高强度低应力防腐平行钢丝斜拉索。
@#@斜拉索共分为三种规格:
@#@12根LZM7-127、8根LZM7-163、20根LZM7-187,全桥共计40根。
@#@斜拉索平行钢丝采用外镀锌工艺、外涂油脂、双层HDPE护套。
@#@锚具LZM7冷铸镦头锚,减振设备采用橡胶圈减振。
@#@@#@斜拉索的施工流程为:
@#@施工准备→软牵引系统与索头连接→挂索→桥面索头锚固→软牵引张拉完成斜拉索安装→张拉→成桥后索力调整→安装减振器。
@#@@#@2)施工准备@#@斜拉索施工时配备25T吊车一台、5T叉车一台、800HC塔吊以及多台千斤顶,塔外施工采用塔吊及辅助轨道索吊篮,塔内平台利用塔内有轨吊笼。
@#@塔内预留的电梯安装空间,可以作为油泵车,千斤顶,撑脚等设备材料的上下通道。
@#@塔内照明采用36V低压电源,并准备一台三相四线电源。
@#@为保护斜拉索PE层,在桥面设置滚轮。
@#@@#@3)软牵引系统与索头连接@#@先将斜拉索搁置在小车上的索盘上,由塔吊先拉出一段长度放置在桥面上,安装软牵引系统,塔顶卷扬机钢丝绳穿过塔内及索套管与桥面软牵引系统连接,以便辅助进入塔柱索套筒,同时安装管状哈夫吊点,以备提升。
@#@管状哈夫吊点部位斜拉索以及锚头螺纹用麻袋包裹,防止损伤斜拉索。
@#@@#@4)挂索@#@挂索方式:
@#@根据塔吊的起重能力分两种方法挂索:
@#@@#@
(1)轻索、短索:
@#@此种索由塔吊直接吊在哈夫吊点上提升(塔吊自动脱钩方式),哈夫吊点与索体连接面须放棉麻布等物保护索皮PE层。
@#@塔顶卷扬机拉着软牵引钢绞线随步提升。
@#@等提升至对应塔柱索套筒附近时,塔顶卷扬机辅助软牵引钢绞线进入索套筒,然后完成软牵引系统与千斤顶锚固,塔吊下落,完成自动脱钩,完成挂索。
@#@哈夫吊点的索夹待斜拉索张拉结束,人乘塔外吊笼上去拆除。
@#@@#@
(2)长索、重索:
@#@塔吊吊在哈夫吊点上提升(塔吊自动脱钩方式),塔顶卷扬机拉着软牵引钢绞线随步提升。
@#@待提升一定高度后,再次安装哈夫吊点,由10吨卷扬机利用塔顶导向点提升,使塔吊与10吨卷扬机吊点之间的斜拉索呈“U”状,然后塔吊、塔顶卷扬机、10吨卷扬机同步提升,等提升至对应塔柱索套筒附近时,塔顶卷扬机辅助软牵引钢绞线进入索套筒,然后完成软牵引系统与千斤顶锚固。
@#@@#@挂索过程中注意及时清理斜拉索包护物。
@#@拉索防护层和锚头损伤应及时修补并计入有关表格存档以便跟踪维护。
@#@@#@5)桥面端索头锚固@#@采用桥面5吨卷扬机,安装在哈夫吊点上将斜拉索向索套管牵引,用手拉葫芦将索头牵引到索道孔内,(注:
@#@塔上锚固的钢铰线随时可以把斜拉索索头向下放,以减轻桥面锚固端拉力)待冷铸锚拉出垫板后,把螺母固定在冷铸锚设计的位置。
@#@由于约束环以及减振器要等全桥调索结束后,所以需采取临时防水、防腐和防污染措施。
@#@@#@6)软牵引张拉完成斜拉索安装@#@桥面索头锚固完成后,塔内千斤顶牵引软牵引钢绞线,张拉端接近索套筒时,塔吊调整张拉端位置、角度,确保进入索套筒。
@#@继续张拉牵引,直至完成张拉端锁紧螺母的锚固。
@#@为保证上下游两根斜拉索的平衡施工,故软牵引进索套筒时水平两根索要求基本保持同步进行。
@#@@#@7)张拉@#@本桥张拉端设在塔端,采用整体张拉。
@#@根据设计提供的斜拉索施工过程中的最大受力及张拉端结构,配置相应的设备和材料。
@#@本工程拟配备2台450吨,2台300吨张拉千斤顶以及两套测力传感器。
@#@千斤顶、油泵车、油压表需要按相关要求整套进行标定。
@#@张拉过程中须严格控制好索力及桥面标高,特别是要确保上下游同步对称张拉。
@#@同步张拉的不同步索力的相差值不得超出设计规定;@#@两侧不对称的或设计拉力不同的拉索,应按设计规定的索力分级同步张拉,";i:
10;s:
8176:
",市场细分、目标市场与市场定位,市场细分(变量):
@#@过程与方法选择目标市场与有关战略怎样进行定位,市场环境分析,顾客行为分析,市场竞争分析,市场运行分析,STP营销战略步骤,A,B,C,D,E,市场定位,STP营销战略图解,某行业市场,STP的步骤,1.确定细分基础2.剖析细分市场,3.比较细分市场4.选择目标市场,5.目标市场定位6.拟订营销组合,细分,选择,定位,STP战略步骤举例:
@#@舞出我人生,市场细分(S):
@#@确定细分基础:
@#@价值观剖析细分市场:
@#@细分市场1:
@#@内容细分选秀(舞蹈、歌唱、技艺)细分市场2:
@#@观众类型性别(妈妈咪呀)、年龄(快乐大本营)、家庭(神州大舞台)细分市场3:
@#@主持人细分市场4:
@#@传播媒体目标选择(T):
@#@评估目标市场:
@#@“舞林争霸+中国好声音+中国梦想秀”的精华升级版选择目标市场细分市场:
@#@明星草根同场竞技市场定位(P):
@#@目标市场定位:
@#@大型舞蹈类励志公益真人秀活动制定营销组合:
@#@明星(港澳台跨界);@#@名嘴;@#@草根;@#@公益;@#@央视,S市场细分战略,什么是市场细分市场细分的模式为什么要进行市场细分市场细分有效的原则是什么消费品和产业市场的细分各应依循什么标准,什么是市场细分,企业根据消费者之间需求的差异性,把一个整体市场划分为若干个消费者群体,从而确定企业目标市场的活动过程。
@#@每一个需求特点类似的消费者群叫做一个细分市场。
@#@,
(1)按消费者的不同特征,而不是企业的能力、特长;@#@
(2)目的,是确定目标市场;@#@(3)市场细分是个“过程”,细分,将整体产品或服务异质市场划分为若干个较小的同质市场的过程。
@#@,需求偏好的基本模式(以冰淇淋为例),例:
@#@骑自行车者,为什么要进行市场细分,为什么不采用大众化营销(MassMKT):
@#@如包治百病、老少皆宜顾客需求的异质性(可以分解)和同质性(可以聚合)企业资源的限制竞争的压力相关概念:
@#@1-1营销(客户关系管理)大规模定制化(系统优化)反市场细分(吉利的造车哲学“造老百姓买得起的好车”异中求同)补缺市场(维珍:
@#@做一只跟在大企业后面抢东西吃的小狗),市场细分的作用:
@#@分析机会,选择市场。
@#@规划战略,提高效益:
@#@可根据具体市场及变化及时调整产品,相应安排价格、分销和促销;@#@可集中人、财、物力,有限资源合理用于前景不一的细分市场。
@#@,有效市场细分的原则,可衡量性用来细分的变量是可以衡量的(性别、年龄、收入;@#@生活方式);@#@细分市场规模可以识别可盈利性细分市场足以盈利(至少一个具有吸引力)可接近性企业可以到达市场并为之服务(奇瑞豪华车)反应差异性细分市场对营销组合有差异反应(细分市场的异质性,打折)可实施性能制定针对细分市场的营销方案(沃尔玛高端市场营销),特仑苏做的市场细分是否有效?
@#@,消费品市场细分的标准,注:
@#@通常要综合几种细分标准才找到合理的细分结果。
@#@,市场细分及主要VALS研究成果,IMI界定了消费者为7群类AC尼尔森(中国)界定出5类消费者RolandBerger20类(3674)14-65西门子8类,美国SRI国际公司(p120)消费者被划分为8个细分市场。
@#@日本NTT数据公司与SRI国际公司合作日本VALS模型产生了10个细分市场。
@#@,主要变量,地理变量,社会统计变量,心理变量,行为习惯,工业品(B2B)市场细分的标准,例:
@#@钢材市场的市场细分(建筑公司、造船公司、汽车制造公司),T目标市场战略,评估细分市场选择细分市场,每个企业服务的只是市场上部分顾客。
@#@善于寻找最有吸引力,并能为之提供最有效服务的特定群体,能够事半功倍。
@#@目标市场是企业决定作为服务对象的有关市场(顾客群体)。
@#@可以是某个细分市场,若干细分市场集合,也可以是整个市场。
@#@,评估细分市场,高低,相符不符,企业的目标和资源,细分市场的吸引力,其中,吸引力包括成长性、赢利性、低风险等例:
@#@汽车市场按财富拥有细分,某企业当前目标是生产大众化汽车,其制造能力也一般,选择细分市场,单一目标市场,选择性专门化,产品专门化,M1M2M3,P1P2P3,全市场覆盖,市场专门化,M1M2M3,M1M2M3,P1P2P3,P1P2P3,M1M2M3,M1M2M3,P1P2P3,P1P2P3,P=产品M=市场,五种目标市场选择模式,核心问题:
@#@用哪些产品满足哪些市场的问题模式1:
@#@密集单一市场只选择一个细分市场(保时捷跑车;@#@刚起步的小公司)模式2:
@#@选择性专门化选择几个细分市场(电台的节目兼顾年轻人和年老者市场;@#@分散风险)模式3:
@#@产品专门化为所有市场提供一种产品(有高的产品声誉,广泛适用性;@#@实验器材,大学、企业)模式4:
@#@市场专门化为某个细分市场提供各种产品(产品关联性,娃哈哈)模式5:
@#@全市场覆盖用不同的产品来满足各种市场的需要(有实力,宝洁,维珍),P市场定位战略,定位的定义定位的作用定位的思路定位的方法定位的分析工具,什么是定位,背景:
@#@提出者:
@#@美国广告专家艾尔里斯和杰克特劳特时间:
@#@1970年代初原因:
@#@竞争加剧,产品同质化严重定义:
@#@企业根据目标市场上同类产品竞争状况,为本企业产品塑造强有力的、与众不同的鲜明个性,并将其形象生动地传递给顾客,求得顾客认同。
@#@理解的关键:
@#@针对顾客心理,并非对产品本身(如七喜,非可乐)差异性(别人没有的或者别人没说的,如Schlitz啤酒瓶蒸气过滤)价值性(对顾客有意义,如新加坡的WestinStamford旅馆世界最高无意义),定位为什么重要?
@#@,对消费者来说,了解一种新颖的产品是非常困难和复杂的问题消费者最初对新产品类别了解程度低,接触产品的顺序是:
@#@领先企业的产品,后期进入企业的产品因此,消费者的偏好也是随着时间而变化的,市场定位的相关决策,是什么?
@#@品类定位何时使用?
@#@应用定位谁使用?
@#@用户定位为何购买?
@#@价值定位,市场定位的选择与执行,市场定位策略的选择与执行一般分以下几大步骤:
@#@找出竞争优势;@#@突出重点优势;@#@向目标市场传递市场定位。
@#@,定位的思路,品牌定位,消费者需求,竞争者空白,本品牌能力,实例:
@#@立白洗衣粉,品牌定位,消费者需求,竞争者空白,本品牌能力,洗衣粉对皮肤无损害,雕牌(便宜)、汰渍(干净)、奇强(农村)、活力28(浓缩)、洁霸亮彩(色彩)、奥妙“净蓝风暴”(洗衣机专用、衣物死角)、加香,不伤手,立即白,定位表述,(品牌)的产品能够为(目标顾客)带来(独特价值),这种价值是(竞争品牌)所不具备的,因为它含有(支持点)。
@#@,练习:
@#@试对比VOLVO、捷达、奇瑞QQ的定位表述,产品角度属性:
@#@农夫果园利益:
@#@volvo类别:
@#@雅客V9价格:
@#@雕牌,竞争者角度首席:
@#@最、第一、原产地关联比附:
@#@东方威尼斯俱乐部:
@#@全球500强进攻或防御:
@#@清扬vs风影,目标消费者角度消费群体:
@#@太太口服液生活方式:
@#@雪花啤酒适用场合或时间:
@#@早餐奶购买目的:
@#@脑白金,品牌识别角度品牌个性:
@#@桔子水晶酒店品牌文化:
@#@地域、民俗品牌关系,定位的四个角度,再看王老吉的定位,定位:
@#@总结,没有市场细分就没有定位(不要试图向每个人许诺每件事)定位变化:
@#@再定位通过自已的行动通过其他一些人的定位通过改变客户的需要,";i:
11;s:
22191:
"微机原理习题集答案@#@ @#@@#@微型计算机原理及应用@#@习题集@#@ @#@@#@专业班级@#@@#@学号@#@@#@姓名@#@@#@目录@#@第1章概述1@#@第2章计算机中的数制与编码2@#@第3章微处理器及其结构2@#@第4章8086/8088CPU指令系统2@#@第5章汇编语言程序设计2@#@第6章存储器系统2@#@第7章中断技术2@#@第8章输入/输出接口技术2@#@第9章串行通信技术及其接口芯片2@#@模拟试题
(一)2@#@参考答案2@#@模拟试题
(二)2@#@参考答案2@#@模拟试题(三)2@#@参考答案2@#@河南理工大学2006--2007学年第1学期2@#@参考答案2@#@近年来某高校硕士研究生入学试题2@#@参考答案2@#@近年某高校研究生入学考试试题2@#@参考答案2@#@近年某高校攻读硕士学位研究生试题2@#@参考答案2@#@第1章概述@#@一、填空题@#@1.电子计算机主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五部分组成。
@#@@#@2.运算器和控制器集成在一块芯片上,被称作CPU。
@#@@#@3.总线按其功能可分数据总线、地址总线和控制总线三种不同类型的总线。
@#@@#@4.计算机系统与外部设备之间相互连接的总线称为系统总线(或通信总线);@#@用于连接微型机系统内各插件板的总线称为系统内总线(板级总线);@#@CPU内部连接各寄存器及运算部件之间的总线称为内部总线。
@#@@#@5.迄今为止电子计算机所共同遵循的工作原理是程序存储和程序控制的工作原理。
@#@这种原理又称为冯·@#@诺依曼型原理。
@#@@#@二、简答题@#@1.简述微处理器、微计算机及微计算机系统三个术语的内涵。
@#@@#@答:
@#@微处理器是微计算机系统的核心硬件部件,它本身具有运算能力和控制功能,对系统的性能起决定性的影响。
@#@微处理器一般也称为CPU;@#@微计算机是由微处理器、存储器、I/O接口电路及系统总线组成的裸机系统。
@#@微计算机系统是在微计算机的基础上配上相应的外部设备和各种软件,形成一个完整的、独立的信息处理系统。
@#@三者之间是有很大不同的,微处理器是微型计算机的组成部分,而微型计算机又是微型计算机系统的组成部分。
@#@@#@@#@2.什么叫总线?
@#@为什么各种微型计算机系统中普遍采用总线结构?
@#@@#@答:
@#@总线是模块与模块之间传送信息的一组公用信号线。
@#@@#@总线标准的建立使得各种符合标准的模块可以很方便地挂在总线上,使系统扩展和升级变得高效、简单、易行。
@#@因此微型计算机系统中普遍采用总线结构。
@#@@#@3.微型计算机系统总线从功能上分为哪三类?
@#@它们各自的功能是什么?
@#@@#@答:
@#@微型计算机系统总线从功能上分为地址总线、数据总线和控制总线三类。
@#@地址总线用于指出数据的来源或去向,单向;@#@数据总线提供了模块间数据传输的路径,双向;@#@控制总线用来传送各种控制信号或状态信息以便更好协调各功能部件的工作。
@#@@#@4.数据总线和地址总线在结构上有什么不同之处?
@#@如果一个系统的数据和地址合用一套总线或者合用部分总线,那么,要靠什么来区分地址或数据?
@#@@#@答:
@#@1.数据总线是双向三态;@#@地址总线是单向输出三态。
@#@@#@2.数据和地址复用时,必须有一个地址选通信号来区分该总线上输出的是地址还是数据。
@#@@#@5,微型计算机采用总线结构有什么优点?
@#@@#@答:
@#@首先是系统中各功能部件之间的相互关系变为各个部件面向总线的单一关系。
@#@其次是一个部件只要符合总线标准,就可以连接到采用这种总线标准的系统中,使系统功能得到扩充。
@#@@#@ @#@@#@第2章计算机中的数制与编码@#@一、填空题@#@1.写出下列原码机器数的真值;@#@若分别作为反码和补码时,其表示的真值又分别是多少?
@#@@#@
(1)(01101110)二进制原码=(+1101110)二进制真值=(+110)十进制真值@#@(01101110)二进制反码=(+1101110)二进制真值=(+110)十进制真值@#@(01101110)二进制补码=(+1101110)二进制真值=(+110)十进制真值@#@
(2)(10110101)二进制原码=(-0110101)二进制真值=(-53)十进制真值@#@(10110101)二进制反码=(-1001010)二进制真值=(-74)十进制真值@#@(10110101)二进制补码=(-1001011)二进制真值=(-75)十进制真值@#@2.写出下列二进制数的原码、反码和补码(设字长为8位)。
@#@@#@
(1)(+1010110)二进制真值=(01010110)原码=(01010110)反码=(01010110)补码@#@
(2)(-1010110)二进制真值=(11010110)原码=(10101001)反码=(10101010)补码@#@3.[X]补=78H,则[-X]补=(88)H。
@#@@#@4.下面各二进制数分别代表原码、反码和补码时,其等效的十进制数值为多少?
@#@@#@
(1)(11111111)二进制原码=(-127)十进制真值@#@(11111111)二进制反码=(-0)十进制真值@#@(11111111)二进制补码=(-1)十进制真值@#@
(2)(10000000)二进制原码=(+0)十进制真值@#@(10000000)二进制反码=(-127)十进制真值@#@(10000000)二进制补码=(-128)十进制真值@#@5.已知X1=+0010100,Y1=+0100001,X2=0010100,Y2=0100001,试计算下列各式(设字长为8位)。
@#@@#@
(1)[X1+Y1]补=[X1]补+[Y1]补=00010100+00100001=00110101@#@
(2)[X1-Y2]补=[X1]补+[-Y2]补=00010100+00100001=00110101@#@(3)[X2-Y2]补=[X2]补+[-Y2]补=11101100+00100001=00001101@#@(4)[X2+Y2]补=[X2]补+[Y2]补=11101100+11011111=11001011@#@6.将下列十六进制数分别转换成二进制、八进制、十进制和BCD数。
@#@@#@
(1)(5D.BA)16=(0101,1101.1011,1010)2=(135.564)8=(93.7265625)10@#@=(1001,0011.0111,0010,0110,0101,0110,0010,0101)BCD@#@
(2)(1001.0101,1)2=(9.34375)10=(11.26)8=(9.58)16@#@=(1001.0011,0100,0011,0111,0101)BCD@#@7.写出下列字符的ASCII码。
@#@@#@
(1)‘9’=(39H)ASCII码
(2)‘C’=(43H)ASCII码@#@(3)‘$’=(24H)ASCII码(4)‘空格’=(20H)ASCII码@#@(5)‘b’=(62H)ASCII码(6)‘回车’=(0DH)ASCII码@#@(7)‘换行’=(0AH)ASCII码(8)‘报警符’=(07H)ASCII码@#@二、选择题@#@1.下列无符号数中最小的数是(A)。
@#@@#@A.(01A5)HB.(1,1011,0101)BC.(2590)DD.(3764)O@#@2.下列有符号数中最大的数是(D)。
@#@@#@A.1002HB.1001001100101100BC.2570OD.9614D@#@3.在机器数(A)中,零的表示形式是唯一的。
@#@@#@A.补码B.原码C.补码和反码D.原码和反码@#@4.8位二进制数补码的数值表示范围为(A)。
@#@@#@A.-128~+127B.-127~+127@#@C.一129~+128D.-128~+128@#@5.若下列字符码(ASCII)中有奇偶校验位,但没有数据错误,采用偶校验的字符码是(D)。
@#@@#@A.11001011B.11010110C.11000001D.11001001@#@6.B9H可以看成(ABD)。
@#@@#@A.无符号数185B.带符号数-71的补码@#@C.十进制数99的组合BCD码D.带符号数-57的原码@#@ @#@@#@第3章微处理器及其结构@#@一、填空题@#@1.8086/8088CPU执行指令中所需操作数地址由EU计算出16位偏移量部分送BIU,由BIU最后形成一个20位的内存单元物理地址。
@#@@#@2.8086/8088CPU在总线周期的T1时刻,用A19/S6~A16/S3输出20位地址信息的最高4位,而在其他时钟周期,则输出状态信息。
@#@@#@3.8086/8088CPU复位后,从0FFFF0H单元开始读取指令字节,一般这个单元在ROM区中,在其中设置一条跳转指令,使CPU对系统进行初始化。
@#@@#@4.8086系统的存储体系结构中,1MB存储体分2个库,每个库的容量都是512K字节,其中和数据总线D15~D8相连的库全部由奇地址单元组成,称为高位字节库,并用@#@作为此库的选通信号。
@#@@#@5.8086/8088系统中,可以有64K个段起始地址,任意相邻的两个段起始地址相距16个存储单元。
@#@@#@6.用段基值及偏移量来指明内存单元地址的方式称为逻辑地址。
@#@@#@7.通常8086/8088CPU中当EU执行一条占用很多时钟周期的指令时,或者在多处理器系统中在交换总线控制时会出现空闲状态。
@#@@#@8.8086CPU使用16根地址线访问I/O端口,最多可访问64K个字节端口,使用20根地址线访问存储单元,最多可访问1M个字节单元。
@#@@#@9.CPU取一条指令并执行该指令的时间称为指令周期,它通常包含若干个总线周期,而后者又包含有若干个时钟周期。
@#@@#@二、单项选择题@#@1.某微机最大可寻址的内存空间为16MB,其CPU的地址总线至少应有(E)条。
@#@@#@A.26B.28C.20D.22E.24@#@2.8086/8088CPU的RESET引脚至少应维持(A)个时钟周期的正脉冲宽度才能有效复位。
@#@@#@A.4B.5C.2D.3@#@3.当RESET信号进入高电平状态时,将使8086/8088CPU的(D)寄存器初始化为0FFFFH。
@#@@#@A.SSB.DSC.ESD.CS@#@4.8086/8088CPU与慢速存储器或I/O接口之间进行数据传输,为了使传送速度匹配,有时需要在(C)状态之间插入若干等待周期TW。
@#@@#@A.T1和T2B.T2和T3C.T3和T4D.随机@#@5.8086/8088CPU中标志寄存器的主要作用是(D)。
@#@@#@A.检查当前指令的错误B.纠正当前指令执行的结果与错误@#@C.决定是否停机D.产生影响或控制某些后续指令所需的标志@#@6.8086最小模式下的存储器读周期中地址锁存发生在总线周期的(A)时刻。
@#@@#@A.T1B.T2C.T3D.T4@#@7.指令指针IP的作用是(A)。
@#@@#@A.保存将要执行的下一条指令的地址B.保存CPU要访问的内存单元地址@#@C.保存运算器运算结果内容D.保存正在执行的一条指令@#@8.8086CPU有两种工作模式,最小模式的特点是(A)。
@#@@#@A.CPU提供全部控制信号B.由编程进行模式设定@#@C.不需要8282收发器D.需要总线控制器8288@#@ @#@@#@三、简答题@#@1.8086/8088CPU分为哪两个部分?
@#@如何协调工作?
@#@@#@答:
@#@EU是执行部件,主要的功能是执行指令和形成有效地址。
@#@BIU是总线接口部件,与片外存储器及I/O接口电路传输数据,主要功能是形成实际地址、预取指令和存取操作数。
@#@EU经过BIU进行片外操作数的访问,BIU为EU提供将要执行的指令。
@#@EU与BIU可分别独立工作,当EU不需BIU提供服务时,BIU可进行填充指令队列的操作。
@#@@#@2.8086/8088CPU的地址总线有多少位?
@#@其寻址范围是多少?
@#@@#@答:
@#@8086/8088CPU的地址总线共20位,最大可寻址1MB空间。
@#@@#@3.8086/8088CPU使用的存储器为什么要分段?
@#@怎么分段?
@#@@#@答:
@#@8086/8088为16位CPU,其内部的ALU、相关的地址寄存器(如SP、IP以及BX、BP、SI、DI)等都是16位的,因而对存储器地址的处理也只能是16位操作,即8086/8088的直接寻址能力在64KB范围内。
@#@而实际上8086/8088有20条地址线,它的最大寻址空间为1MB。
@#@这就产生了一个矛盾,即如何用16位的地址寄存器去表示一个20位的存储器物理地址?
@#@@#@实际使用的解决办法是:
@#@将1MB大小的存储空间分为若干“段”,每段不超过64KB。
@#@这样,一个20位的物理地址就可以用“16位段基址:
@#@16位偏移量”的形式(称为逻辑地址)来表示了,其中段地址存放在8086/8088的段寄存器中。
@#@@#@4.8086/8088CPU中有几个通用寄存器?
@#@有几个变址寄存器?
@#@有几个指针寄存器?
@#@通常哪几个寄存器亦可作为地址寄存器使用?
@#@@#@答:
@#@8086/8088CPU中共有:
@#@@#@8个16位的通用寄存器AX、BX、CX、DX、BP、SP、SI、DI;@#@@#@2个变址寄存器SI、DI;@#@@#@2个指针寄存器BP、SP;@#@@#@其中BX、BP、SI、DI亦可作地址寄存器。
@#@@#@5.Intel8086与8088有何区别?
@#@@#@答:
@#@8086与8088的区别主要表现在以下几个方面:
@#@@#@第一、8086的指令队列可以容纳6个字节,每个总线周期在存储器中取出2个字节指令代码填入队列。
@#@而8088只能容纳4个字节,且每个总线周期只能取出1个字节指令代码。
@#@@#@第二、8086外部数据总线宽度为16位,8088外部数据总线宽度只有8位。
@#@注意:
@#@8086和8088外部数据总线的宽度不同将导致扩展主存储器及输入/输出接口时系统地址线和数据线连接方式的不同。
@#@@#@第三、其他不同的引脚定义:
@#@
(1)AD15~AD0,在8086中为地址/数据复用,而在8088中AD15~AD8改为A15~A8只作地址线用;@#@
(2)34、28号引脚定义不同。
@#@@#@6.8086/8088CPU工作在最小模式时:
@#@当CPU访问存储器时,要利用哪些信号?
@#@当CPU访问外设接口时,要利用哪些信号?
@#@@#@答:
@#@8086/8088CPU工作在最小模式时,若访问存储器,需用到以下信号:
@#@@#@、ALE、@#@、DEN、READY、@#@、@#@、@#@、AD0~AD15、A19/S6~A16/S3。
@#@若访问外设,需用到以下信号:
@#@@#@、ALE、@#@、DEN、READY、@#@、@#@、AD0~AD15。
@#@@#@//7.试指出下列运算后的各个状态标志,并说明进位标志和溢出标志的区别:
@#@@#@
(1)1278H+3469H@#@答:
@#@CF=0AF=1ZF=0SF=0OF=0PF=1@#@
(2)54E3H-27A0H@#@答:
@#@CF=0AF=0ZF=0SF=0OF=0PF=0@#@(3)3881H+3597H@#@答:
@#@CF=0AF=0ZF=0SF=0OF=0PF=1@#@(4)01E3H-01E3H@#@答:
@#@CF=0AF=0ZF=1SF=0OF=0PF=1@#@其中,进位标志CF用于判别无符号数运算是否超出数的表示范围,而溢出标志OF用于判别带符号数运算是否超出数的表示范围。
@#@@#@奇偶标志PF只能判断结果低8位中“1”的个数为奇数还是偶数。
@#@@#@7.什么是逻辑地址?
@#@什么是物理地址?
@#@它们之间有什么联系?
@#@各用在何处?
@#@@#@答:
@#@逻辑地址由两个16位的部分即段基址和偏移量组成,一般在程序中出现的地址都表示为逻辑地址形式;@#@物理地址是一个20位的地址,它是唯一能代表存储空间每个字节单元的地址,一般只出现在地址总线上。
@#@@#@由于8086/8088CPU中的寄存器只有16位长,所以程序不能直接存放20位的物理地址,而必须借助逻辑地址,即用两个16位的寄存器来表示物理地址。
@#@他们之间的关系是:
@#@物理地址=段基址*16+偏移量;@#@另外,一个物理地址可对应多个逻辑地址。
@#@@#@8.设现行数据段位于存储器0B0000H~0BFFFFH单元,DS段寄存器内容为多少?
@#@@#@答:
@#@DS段寄存器内容为0B000H。
@#@@#@9.在8086中,逻辑地址、偏移地址、物理地址分别指的是什么?
@#@@#@答:
@#@逻辑地址是在程序中对存储器地址的一种表示方法,由段基址和段内偏移地址两部分组成,都是16位的二进制代码,如1234H:
@#@0088H。
@#@偏移地址是指段内某个存储单元相对该段首地址的差值。
@#@物理地址是8086芯片引线送出的20位地址码,物理地址=段基址*16+偏移地址,用来指出一个特定的存储单元。
@#@@#@10.给定一个存放数据的内存单元的偏移地址是20C0H,(DS)=0C0E0H,求出该内存单元的物理地址。
@#@@#@答:
@#@物理地址:
@#@0C2EC0H。
@#@@#@11.8086/8088为什么采用地址/数据引线复用技术?
@#@@#@答:
@#@考虑到芯片成本和体积,8086/8088采用40条引线的封装结构。
@#@40条引线引出8086/8088的所有信号是不够用的,采用地址/数据线复用引线方法可以解决这一矛盾,从逻辑角度,地址与数据信号不会同时出现,二者可以分时复用同一组引线。
@#@@#@12.怎样确定8086的最大或最小工作模式?
@#@@#@答:
@#@引线@#@的逻辑状态决定8086的工作模式,@#@引线接高电平,8086被设定为最小模式,@#@引线接低电平,8086被设定为最大模式。
@#@@#@13.8086基本总线周期是如何组成的?
@#@@#@答:
@#@基本总线周期由4个时钟(CLK)周期组成,按时间顺序定义为T1、T2、T3、T4。
@#@@#@14.在基于8086的微计算机系统中,存储器是如何组织的?
@#@存储器是如何与处理器总线连接的?
@#@@#@信号起什么作用?
@#@@#@答:
@#@8086为16位微处理器,可访问1M字节的存储器空间;@#@1M字节的存储器分为两个512K字节的存储体,分别命名为偶存储体和奇存储体;@#@偶体的数据线连接D7~D0,“体选”信号接地址线A0;@#@奇体的数据线连接D15~D8,“体选”信号接@#@信号;@#@A0信号有效时允许访问偶体中的低字节存储单元,@#@信号有效时允许访问奇体中的高字节存储单元,实现8086的低字节访问、高字节访问及字访问。
@#@@#@15.有一个由20个字组成的数据区,其起始地址为610AH:
@#@1CE7H。
@#@试写出该数据区首末单元的实际地址PA。
@#@@#@首单元地址:
@#@610A0H+1CE7H=62D87H@#@末单元地址:
@#@62D87H+27H=62DAEH@#@16.有两个16位的字31DAH、5E7FH,它们在8086系统存储器中的地址为00130H和00135H,试画出它们的存储器示意图。
@#@@#@地址@#@内容@#@00130H@#@0DAH@#@00131H@#@31H@#@00132H@#@00133H@#@00134H@#@00135H@#@7F@#@00136H@#@5E@#@17.试说明8086CPU的控制引脚ALE的作用。
@#@@#@答:
@#@8086的低位地址线与数据线复用,为保证地址线维持足够的时间,需使用ALE信号将低位地址线通过锁存器保存,以形成系统地址总线。
@#@@#@第4章8086/8088CPU指令系统@#@一、判断题@#@1.MOVAX,[BP]的源操作数物理地址为16×@#@(DS)+(BP)。
@#@(×@#@)@#@2.OUTDX,AL指令的输出是16位操作数。
@#@(×@#@)@#@3.不能用立即数给段寄存器赋值。
@#@(√)@#@4.所有传送指令都不影响PSW寄存器的标志位。
@#@(×@#@)@#@5.堆栈指令的操作数均为字。
@#@(√)@#@6.段内转移指令执行结果要改变IP,CS的值。
@#@(×@#@)@#@二、单项选择题@#@1.寄存器间接寻址方式中,操作数在(C)中。
@#@@#@A.通用寄存器B.I/O端口C.存储单元D.段寄存器@#@2.(A)寻址方式的跨段前缀不可省略。
@#@@#@A.DS:
@#@[BP]B.DS:
@#@[SI]C.DS:
@#@[DI]D.SS:
@#@[BP]@#@3.假设(SS)=2000H,(SP)=0012H,(AX)=1234H,执行PUSHAX后,(SP)=(C)。
@#@@#@A.0014HB.0011HC.0010HD.000FH@#@4.用BP作基址变址寻址时,操作数所在的段是当前(C)。
@#@@#@A.数据段B.代码段C.堆栈段D.附加段@#@5.已知(IP)=1000H,CF=0,则执行指令JNCShortlabel后,下列各数中哪一个是可能的IP值?
@#@(B)@#@(A)0FFFFH(B)0FFEH(C)10FEH(D)1100H@#@6.执行下列指令后,(AX)=(A)。
@#@@#@MOVAX,1234H@#@MOVCL,4@#@ROLAX,CL@#@DECAX@#@MOVCX,4@#@MULCX@#@HLT@#@A.8D00HB.9260HC.8CA0HD.0123H@#@7.设(AL)=-68,(BL)=86,执行SUBAL,BL指令后,正确的结果是(C)。
@#@@#@A.CF=1B.SF=1C.OF=1D.ZF=1@#@8.已知(SI)=0004H,(DS)=8000H,(80004H)=02H,(80005H)=C3H。
@#@指令LEAAX,[SI]执行后(AX)=(C)。
@#@@#@A.0002HB.0005HC.0004HD.C302H@#@9.条件转移指令JNE的条件是(C)。
@#@@#@A.CF=0B.CF=1C.ZF=0D.ZF=1@#@10.在8086中,(BX)=0282H,且题中指令已在指令队列中,则执行@#@INCBYTEPTR(BX)指令需要的总线周期为(C)。
@#@@#@A.0B.1C.2D.3@#@三、多项选择题@#@1.下列指令中源操作数使用寄存器寻址方式的有(BF)。
@#@@#@A.MOVBX,BUF[SI]B.ADD[SI+50],BXC.SUBAX,2@#@D.CMPAX,DISP[DI]E.MULVAR[BX]F.PUSHCX@#@2.将累加器AX的内容清零的正确指令是(BCD)。
@#@@#@A.CMPAX,AXB.SUBAX,AX@#@C.ANDAX,0D.XORAX,AX@#@3.正确将字变量WORDVARR偏移地址送寄存器AX的指令是(CD)。
@#@@#@A.MOVAX,WORDVARRB.LESAX,WORDVARR@#@C.LEAAX,WORDVARRD.MOVAX,OFFSETWORDVARR@#@4.调用CALL指令可有(ABDE)。
@#@@#@A.段内直接B.段内间接C.短距离(SHORT)@#@D.段间直接E.段间间接@#@5.8086指令的操作数可能有(ABCD)。
@#@@#@A.0B.1C.2D.3@#@四、填空题@#@1.与指令MOVBX,OFFSETBUF功能相同的指令是LEABX,BUF。
@#@@#@2.假设(BX)=0449H,(BP)=0200H,(SI)=0046H,(SS)=2F00H,(2F246H)=7230H则执行XCHGBX,[BP+SI]指令后,(BX)=7230H。
@#@@#@3.执行下列指令序列后,完成的功能是将(DX,AX)的值除以16。
@#@@#@MOVCX,4@#@NEXT:
@#@SHRDX,1@#@RCRAX,1@#@LOOPNEXT@#@4.已知(AL)=01011101B,执行指令NEGAL后,再执行CBW后,@#@(AX)=0FFA3H。
@#@@#@5.在数据传送类指令中,只有SAHF和POPF两条指令会影响标志位的值,其中指令POPF是唯一可以改变TF标志的指令。
@#@@#@6.设有100个字节数据(补码),存放在数据段中EA=2000H的存储单元中。
@#@以下程序应该从该数据区中找出最小的一个数据,并存入EA=2100H单元中,请将下面程序补充完整。
@#@@#@MIN:
@#@MOVBX,2000H@#@MOVAL,[BX]@#@MOVCX,99@#@LOOP1:
@#@INCB";i:
12;s:
5303:
"消化系统及静脉系统解剖@#@第13讲@#@ @#@@#@第四节胃Stomach@#@一、形态:
@#@贲门、幽门、胃小弯、胃大弯、角切迹、胃底@#@贲门部、胃底@#@二、分部幽门窦@#@胃体、幽门部@#@幽门管@#@三、位置:
@#@大部分位于左季肋区、小部分位于腹上区。
@#@介于肝左叶与左肋弓之间的胃前壁,直接与腹前壁相贴。
@#@@#@ @#@@#@第五节小肠Smallintestine@#@分部:
@#@十二指肠、空肠、回肠@#@一、十二指肠@#@1、上部:
@#@十二指肠球@#@2、降部:
@#@十二指肠大乳头,是胰腺管和胆总管的共同开口@#@3、水平部:
@#@十二指肠下部@#@4、升部:
@#@末端形成十二指肠空肠曲,续于空肠@#@二、空肠和回肠@#@1、空肠jejunum:
@#@占据左上腹,颜色较红,血管弓级数较少,有孤立淋巴滤泡。
@#@@#@2、回肠ileum:
@#@占据右下腹,颜色较浅,血管弓级数较多,有集合淋巴滤泡。
@#@@#@3、肠系膜上动脉及其分支@#@第六节大肠Largeintestine@#@分为五部:
@#@盲肠、阑尾、结肠、直肠、肛管@#@一、盲肠@#@二、阑尾@#@1、阑尾系膜:
@#@游离缘有阑尾血管通过@#@2、阑尾位置:
@#@回肠前位、回肠后位、盲肠后位、盲肠下位、盆位@#@3、阑尾根部的体表投影@#@
(1)麦氏点McBumey:
@#@脐与右髂前上棘连线中、外1/3交点处。
@#@@#@
(2)兰氏点Lanz:
@#@左右髂前上棘连线中、右1/3交点处。
@#@@#@三、结肠@#@分四部:
@#@升结肠、横结肠、降结肠、乙状结肠@#@四、直肠@#@矢状方向上有两个弯曲:
@#@直肠骶区、直肠会阴区。
@#@直肠横裂有3个,其中中裂距肝门7cm处,支直肠镜检查的定位标志。
@#@@#@@#@五、肛管analcanal@#@肝门周围被括约肌围绕:
@#@肛门内括约肌;@#@肛门外括约肌(皮下部、浅部、深部)@#@第七节肝liver@#@肝脏是人体最大的腺体,不仅分泌消化液、参与营养物质的合成、转化与分解,而且还参与激素、药物等物质的转化与解毒、并具有吞噬、防御等功能。
@#@@#@@#@@#@一、肝脏的形态colon@#@膈面:
@#@借肝镰状韧带分左、右两叶@#@脏面:
@#@借“H”形沟分为四叶(右叶、左叶、方叶、尾状叶)@#@肝门肝蒂(肝左、右管;@#@肝固有动脉左、右支;@#@肝门静脉左、右支)@#@二、肝脏的位置@#@大部分位于右季肋区和腹上区,小部分位于左季肋区。
@#@@#@三、肝外胆道系统@#@
(一)胆囊@#@胆囊:
@#@是贮存和浓缩胆汁的场所。
@#@分为胆囊底、胆囊体、胆囊颈和胆囊管。
@#@@#@胆囊三角:
@#@由胆囊管、肝总管和肝下面围成,内有胆囊动脉通过@#@
(二)肝管与肝总管@#@(三)胆总管:
@#@由肝总管和胆囊管汇合而成@#@@#@第14讲@#@第八节胰panereas@#@可分为头、颈、体和尾部四部分@#@胰头位于十二指肠形成的’C”形凹槽内。
@#@@#@胰尾直达脾门@#@胰管末端与胆总管汇合成肝胰壶腹,开口于十二指肠大乳头。
@#@@#@第26讲@#@第四节静脉@#@特点:
@#@1、管腔大,管壁薄、弹性小@#@2、数量多@#@
(1)分为:
@#@浅静脉—皮下静脉,注入深静脉@#@深静脉—伴行静脉,四肢部位多为两支。
@#@@#@
(2)吻合丰富:
@#@静脉网;@#@静脉丛@#@(3)静脉窦@#@3、静脉瓣@#@一、肺循环的静脉@#@左上肺静脉—收集左肺上叶的血液@#@左下肺静脉—收集左肺下叶的血液@#@右上肺静脉—收集右肺上、中叶的血液→左心房@#@右肺下静脉—收集右肺下叶的血液@#@二、体循环的静脉@#@心静脉系、上腔静脉系、下腔静脉系@#@
(一)、心静脉系@#@心大静脉、心中静脉、心小静脉→冠状窦→右心房@#@
(二)、上腔静脉系@#@1、上腔静脉的合成、属支及收纳范围@#@2、头颈部的静脉→主要经颈内静脉回流@#@第27讲@#@3、胸部静脉血回流→奇静脉→上腔静脉@#@4、上肢的静脉@#@(三)、下腔静脉系@#@1、上腔静脉的合成、属支及收纳范围@#@2、下肢的静脉@#@3、肝门静脉系@#@由肝门静脉Hepaticportalvein及其属支组成@#@
(1)特点:
@#@无瓣膜@#@
(2)肝门静脉的合成与走行@#@肠系膜上静脉、脾静脉→肝门静脉,行于肝十二指肠韧带内,经@#@肝门入肝。
@#@@#@(3)肝门静脉属支@#@肠系膜上静脉、胃右静脉、脾静脉、胆囊静脉、肠系膜下静脉、幽门前静脉、胃左静脉、附脐静脉@#@第28讲@#@(4)肝门静脉与上下腔静脉之间的重要吻合及其临床意义④⑤@#@①肝门静脉←胃左静脉←食管静脉丛→食管静脉→奇静脉→上腔静脉。
@#@当肝门静脉高压时,食管静脉曲张、破裂导致呕血@#@②肝门静脉←肠系膜下静脉←直肠上静脉←直肠静脉丛→直肠下静脉→髂内静脉→髂总静脉→下腔静脉。
@#@当肝门静脉高压时直肠静脉曲张、破裂导致便血。
@#@@#@胸腹壁V→腋V→锁骨下V→头臂V→上腔V@#@③肝门V←附脐静V←脐周V网@#@腹壁V→大隐V→股V→髂外V→髂总V→下腔V@#@当肝门静脉高压时,脐周静脉网和胸腹壁静脉曲张。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
13;s:
31954:
"五年级语文下册知识汇总@#@五年级语文下册知识点整理@#@一、多音字分得清@#@ @#@ jué@#@咀嚼──jiá@#@o嚼烂xì@#@nɡ高兴──xīnɡ兴奋bà@#@nɡ蚌壳──bè@#@nɡ蚌埠@#@ @#@ jì@#@系鞋带──jì@#@关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huà@#@nɡ晃动@#@ @#@ yuè@#@清平乐──lè@#@快乐zuān钻研──zuà@#@n钻石wú@#@亡赖──wǎnɡ死亡@#@ @#@ pū铺路──pù@#@当铺ché@#@nɡ澄清──dè@#@nɡ澄沙@#@二、形近字看仔细@#@ @#@ 蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒)@#@ @#@ 媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾染)@#@ @#@ 卸(装卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨碍)──访(访问)@#@ @#@ 漠(沙漠)──寞(寂寞)袄(夹袄)──妖(妖娆)袍(长袍)──泡(灯泡)@#@ @#@ 祸(祸害)──锅(铁锅)淘(淘气)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾)@#@ @#@ 愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬)@#@三、词语:
@#@注意读写与运用@#@1.词语会理解@#@ @#@ 天赋:
@#@自然具备,生来就有。
@#@@#@ @#@ 进化:
@#@生物由简单到复杂,由低级到高级,逐渐发展演变。
@#@@#@ @#@ 眉目:
@#@事情的头绪。
@#@@#@ @#@ 困窘:
@#@形容为难;@#@感到难办。
@#@课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑,不知道怎么办好。
@#@@#@ @#@ 情不自禁:
@#@感情激动,控制不住自己。
@#@禁:
@#@控制。
@#@@#@ @#@ 一本正经:
@#@形容态度庄重严肃,郑重其事。
@#@有时含讽刺意味。
@#@ @#@@#@ @#@ 随心所欲:
@#@指随着自己的心意,想怎样就怎样。
@#@@#@ @#@ 绞尽脑汁:
@#@形容费尽心思。
@#@@#@2.词语会运用@#@ @#@ 绞尽脑汁──这道数学题太难了,我绞尽脑汁都没有做出来。
@#@@#@ @#@ 随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事,在班规面前人人都是平等的。
@#@@#@ @#@ 情不自禁──看着中国队夺得了冠军,我们情不自禁地欢呼起来。
@#@@#@ @#@ 一本正经──期中成绩公布后,我问朋友:
@#@“你的成绩如何?
@#@”他一本正经地说:
@#@“对不起!
@#@无可奉告!
@#@”这家伙,居然还吊我胃口!
@#@@#@四、词语巧辨析@#@ @#@ 1.近义词是朋友。
@#@@#@ @#@ 侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来@#@ @#@ 想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧闹──喧哗@#@ @#@ 闪烁──闪耀驱逐──驱除商量──商讨汲取──吸取@#@ @#@ 天赋──天性轻盈──轻巧惩罚──处罚迷恋──痴迷@#@ @#@ 绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动@#@ @#@ 2.反义词是对手。
@#@@#@ @#@ 侵犯──保卫幼稚──老练清脆──沙哑明亮──黑暗@#@ @#@ 整齐──杂乱轻松──沉重漂亮──丑陋承认──否认@#@ @#@ 独立──依赖澄澈──浑浊淘气──老实轻盈──笨拙@#@ @#@ 随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷@#@ @#@@#@五、句段:
@#@品味含义与特点@#@1)佳句品其味@#@ @#@ 1.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@放眼望去,原野上草色葱茏;@#@侧耳倾听,晚风中牧笛声声。
@#@一个“铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了;@#@一个“弄”字,把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
@#@宽阔无边的草场为牧童的出场提供了场景,悠扬悦耳的笛声,烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。
@#@未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间。
@#@@#@ @#@ 2.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
@#@诗人对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
@#@@#@ @#@ 3.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
@#@最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@整劳力在溪东的豆地里锄草,半大的孩子在编织鸡笼,最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。
@#@诗人着力于“小儿”的描绘,“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
@#@“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情,这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态:
@#@在溪头趴着,悠闲地剥着莲蓬,何等的调皮,何等的自在啊!
@#@@#@ @#@ 4.夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。
@#@童年的幼稚不再,童年的故事不再。
@#@这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。
@#@@#@ @#@ 5.我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。
@#@童年重临于我的心头。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。
@#@在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现。
@#@@#@六、修辞一点通@#@ @#@ 1.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
@#@……我看呆了,自己的牙齿也动起来。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们的态度;@#@看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来。
@#@这个排比句写出了孩子的真实想法,活现出了孩子好奇的表情,天真的神态。
@#@@#@ @#@ 2.我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@这句话巧用了双关手法,一方面它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;@#@另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法──谁让我有这样重大的发现呢?
@#@被轰出教室也就不足为奇了。
@#@作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人相提并论,这真是能安慰自己的理由。
@#@这也可以看做是作者对童年发现一事的评说,话语里包含着愤慨之意。
@#@@#@ @#@ 3.花开了,就像睡醒了似的。
@#@鸟飞了,就像在天上逛似的。
@#@虫子叫了,就像虫子在说话似的。
@#@一切都活了,要做什么,就做什么。
@#@要怎么样,就怎么样,都是自由的。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@这拟人、排比句把孩子心中事物的形象活现出来了,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的。
@#@这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的,用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束!
@#@@#@ @#@ 4.垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
@#@@#@ @#@ 品读:
@#@这句话采用拟人、比喻手法,突出了溪水的平静、清澈。
@#@@#@七、句子加工厂@#@ @#@ 1.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗?
@#@@#@ @#@ 改成陈述句:
@#@ @#@我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。
@#@@#@ @#@ 2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
@#@@#@ @#@ 改成“被”字句:
@#@ @#@有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发现了。
@#@ @#@@#@ @#@ 3.老师对同学们说:
@#@“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。
@#@”@#@ @#@ 改成转述句:
@#@老师对同学们说,梦里飞行,说明同学们是在长身体。
@#@ @#@@#@ @#@ 4.同学们听说我三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!
@#@@#@ @#@ 改成肯定句:
@#@ @#@同学们听说我三年前就发现了进化论,一定会笑塌房顶!
@#@@#@ @#@ 5.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
@#@@#@ @#@ 句子瘦身:
@#@心灵中充满了想法。
@#@@#@ @#@ 6.童年是一道美丽的风景,红花绿草是她的衣裙,彩蝶小鸟是她的伙伴。
@#@@#@ @#@ 句子仿写:
@#@@#@ @#@ 童年是一首动人的小曲,喜怒哀乐是她的旋律,欢声笑语是她的音符。
@#@@#@ @#@ 童年是一个缤纷的梦境,蓝天大海是她的背景,未来希望是她的足迹。
@#@ @#@@#@八、积累:
@#@丰富词汇与句段@#@A.人生名言记心间@#@ @#@ *天行健,君子以自强不息。
@#@《周易》@#@ @#@ *有志不在年高,无志空长百岁。
@#@《传家宝》@#@ @#@ *莫等闲,白了少年头,空悲切!
@#@《满江红》@#@ @#@ *少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
@#@ 《偶成》@#@ @#@ *路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
@#@ 《离骚》@#@ @#@ *不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@《荀子》@#@ @#@ *敏而好学,不耻下问。
@#@《论语?
@#@公冶长》@#@ @#@ *古人学问无遗力,少壮功夫老始成。
@#@陆游《冬夜读书示子聿》@#@ @#@ *男儿不展风云志,空负天生八尺躯。
@#@冯梦龙@#@ @#@ *少年负壮气,奋烈自有时。
@#@李白@#@ @#@ *盛年不重来,一日难再晨。
@#@及时当勉励,岁月不待人。
@#@陶渊明@#@B. @#@背诵《古诗词三首》《冬阳·@#@童年·@#@骆驼队》片段@#@九、古诗词:
@#@《牧童》 @#@ @#@唐吕岩@#@草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
@#@归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
@#@@#@前一句意思:
@#@广阔的原野,绿草如茵;@#@晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
@#@@#@全诗意思:
@#@青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。
@#@晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
@#@牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。
@#@他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
@#@@#@《舟过安仁》宋杨万里@#@一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
@#@怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
@#@@#@后一句意思:
@#@哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
@#@@#@全诗意思:
@#@两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上,奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。
@#@哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
@#@@#@怪生:
@#@怪不得(“怪生”除了有“怪不得”的意思,还包含着诗人了解原因后的恍然,也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。
@#@“怪生”一词看似平常,作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
@#@)@#@这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
@#@@#@《清平乐·@#@村居》 @#@ @#@宋辛弃疾(这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
@#@)@#@茅檐低小,溪上青青草。
@#@醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
@#@ @#@ @#@大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
@#@最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
@#@@#@意思:
@#@大儿子,在小溪东岸的豆地里锄草。
@#@二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧!
@#@最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子,躺在溪边剥莲蓬。
@#@@#@《杨氏之子》:
@#@梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
@#@孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
@#@为设果,果有扬梅。
@#@孔指以示儿曰:
@#@“此是君家果。
@#@”儿应声答曰:
@#@“未闻孔雀是夫子家禽。
@#@”@#@译文:
@#@在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
@#@有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
@#@孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
@#@孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
@#@“这是你家的水果。
@#@”孩子马上回答说:
@#@“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
@#@”@#@折花逢驿使,寄与陇头人。
@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
@#@@#@【日积月累】@#@
(一)《浪淘沙》 @#@ @#@唐刘禹锡@#@九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
@#@如今直上银河去,同到牵牛织女家。
@#@@#@
(二)*天行健,君子以自强不息。
@#@《周易》 @#@ @#@*有志不在年高,无志空长百岁。
@#@《传家宝》@#@*莫等闲,白了少年头,空悲切!
@#@《满江红》 @#@ @#@*少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
@#@《偶成》@#@*路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
@#@《离骚》@#@*不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@《荀子》@#@(三)地满红花红满地 @#@ @#@天连碧水碧连天 @#@ @#@(回文联)@#@一夜五更,半夜二更有半 @#@ @#@三秋九月,中秋八月之中 @#@ @#@(数字联)@#@翠翠红红,处处莺莺燕燕 @#@ @#@风风雨雨,年年暮暮朝朝 @#@ @#@(叠字联)@#@楼外青山,山外白云,云飞天外 @#@ @#@池边绿树,树边红雨,雨落溪边 @#@ @#@(顶针联)@#@(四)关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
@#@@#@精卫填海 @#@ @#@愚公移山 @#@ @#@含辛茹苦 @#@ @#@任劳任怨 @#@ @#@艰苦卓绝 @#@ @#@百折不挠 @#@ @#@@#@千里迢迢 @#@ @#@肝胆相照 @#@ @#@风雨无阻 @#@ @#@坚贞不屈 @#@ @#@赤胆忠心 @#@ @#@全心全意 @#@ @#@@#@鞠躬尽瘁 @#@ @#@扶危济困 @#@ @#@赴汤蹈火 @#@ @#@冲锋陷阵 @#@ @#@程门立雪@#@(五)*刘关张桃园三结义——生死之交 @#@ @#@*孔明借东风——巧用天时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*关公赴会——单刀直入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*徐庶(shù@#@)进曹营——一言不发@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*梁山泊的军师——无(吴) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*孙猴子的脸——说变就变@#@(七)关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语@#@文质彬彬 @#@ @#@ @#@ @#@仪表堂堂 @#@ @#@虎背熊腰 @#@ @#@身强力壮 @#@ @#@神采奕奕 @#@ @#@满面春风@#@垂头丧气 @#@ @#@目瞪口呆 @#@ @#@ @#@ @#@健步如飞 @#@ @#@活蹦乱跳 @#@ @#@大摇大摆 @#@ @#@点头哈腰@#@低声细语 @#@ @#@ @#@ @#@巧舌如簧 @#@ @#@ @#@ @#@娓娓动听 @#@ @#@ @#@ @#@语重心长@#@(八)你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
@#@——(德国)歌德@#@让预言的号角奏鸣!
@#@哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?
@#@——(英国)雪莱@#@果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
@#@——(印度)泰戈尔@#@假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。
@#@——(俄国)普希金@#@【词语积累】@#@1.写人物外貌的:
@#@眉清目秀 @#@ @#@文质彬彬 @#@ @#@仪表堂堂 @#@ @#@虎背熊腰 @#@ @#@身强力壮 @#@ @#@骨瘦如柴@#@2.描写人物神态的:
@#@愁眉苦脸 @#@ @#@目瞪口呆 @#@ @#@神采奕奕 @#@ @#@满面春风 @#@ @#@挤眉弄眼 @#@ @#@垂头丧气@#@3.描写人物行动的:
@#@健步如飞 @#@ @#@活蹦乱跳 @#@ @#@大摇大摆 @#@ @#@点头哈腰@#@4.描写人物说话情态的:
@#@低声细语 @#@ @#@巧舌如簧 @#@ @#@娓娓动听 @#@ @#@语重心长@#@5.描写人物心理的:
@#@心旷神怡 @#@ @#@迫不及待 @#@ @#@心急如焚 @#@ @#@忐忑不安 @#@ @#@心惊肉跳 @#@ @#@心惊胆战@#@6.描写高尚品质的:
@#@拾金不昧 @#@ @#@见义勇为 @#@ @#@光明磊落 @#@ @#@舍生取义 @#@ @#@视死如归 @#@ @#@大义凛然@#@7.表现机智勇敢的:
@#@神机妙算 @#@ @#@足智多谋 @#@ @#@奋不顾生 @#@ @#@奋勇当先@#@8.含有人体器官名称的:
@#@眼高手低 @#@ @#@目瞪口呆 @#@ @#@胸有成竹 @#@ @#@头重脚轻 @#@ @#@口是心非 @#@ @#@手疾眼快@#@9.含有动物的:
@#@指鹿为马 @#@ @#@虎头蛇尾 @#@ @#@狐朋狗友 @#@ @#@守株待兔 @#@ @#@狐假虎威 @#@ @#@鹤立鸡群@#@10.互为反义的:
@#@a.表里如一:
@#@黑白不分 @#@ @#@黑白分明 @#@ @#@是非曲直@#@b.先礼后兵:
@#@大惊小怪 @#@ @#@有气无力 @#@ @#@南腔北调 @#@ @#@明争暗斗 @#@ @#@里应外合 @#@ @#@苦尽甘来 @#@ @#@前俯后仰@#@c.无独有偶:
@#@弄假成真 @#@ @#@弄巧成拙 @#@ @#@口是心非 @#@ @#@顾此失彼 @#@ @#@瞻前顾后 @#@ @#@三长两短 @#@ @#@争先恐后@#@d.喜新厌旧:
@#@此起彼伏 @#@ @#@前因后果 @#@ @#@优胜劣汰@#@11.互为近义的:
@#@@#@a.惊涛骇浪:
@#@争分夺秒 @#@ @#@瞻前顾后 @#@ @#@同甘共苦 @#@ @#@交头接耳 @#@ @#@丰衣足食 @#@ @#@精打细算 @#@ @#@同舟共济@#@b.花言巧语:
@#@面红耳赤 @#@ @#@千方百计 @#@ @#@里应外合 @#@ @#@聚精会神 @#@ @#@通宵达旦 @#@ @#@胡思乱想@#@12.反映历史故事的:
@#@三顾茅庐 @#@ @#@精忠报国 @#@ @#@围魏救赵 @#@ @#@指鹿为马 @#@ @#@完璧归赵 @#@ @#@负荆请罪@#@13.反映口才差的:
@#@语无伦次 @#@ @#@张口结舌 @#@ @#@漏洞百出@#@【人物形象的个性特点】@#@《童年的发现》:
@#@费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
@#@@#@《杨氏之子》:
@#@杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
@#@@#@《晏子使楚》:
@#@晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
@#@@#@《金色的鱼钩》:
@#@赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
@#@@#@《桥》:
@#@赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
@#@@#@《梦想的力量》:
@#@体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
@#@@#@《将相和》:
@#@蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
@#@@#@《草船借箭》:
@#@诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鲁肃是个忠厚守信的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@曹操是个谨慎多疑的人。
@#@@#@《景阳冈》:
@#@武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
@#@@#@《猴王出世》:
@#@孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
@#@@#@《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》:
@#@小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胖墩儿是个豪爽、随和的人。
@#@@#@《临死前的严监生》:
@#@严监生是个爱财如命的守财奴。
@#@@#@《“凤辣子”初见林黛玉》:
@#@王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
@#@@#@《刷子李》:
@#@刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
@#@@#@《金钱的魔力》:
@#@反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
@#@@#@人教版五年下学期课文复习内容提纲@#@第一单元@#@《草原》:
@#@A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:
@#@草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
@#@读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美@#@【线索:
@#@草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别@#@(草原美景、迎客、待客、话别)(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图)】@#@B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会@#@答:
@#@蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
@#@这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心。
@#@ @#@ @#@C中心思想:
@#@本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
@#@@#@2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路)@#@3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
@#@@#@A中心思想:
@#@文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
@#@作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
@#@@#@B线索:
@#@望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)】【爸爸的神情也随之发生着变化:
@#@出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
@#@@#@C含义深刻的句子:
@#@@#@①“白杨树从来就这么直。
@#@哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
@#@不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
@#@”@#@这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:
@#@直;@#@适应力强;@#@坚强不动摇。
@#@表现了白杨树两种精神:
@#@一是忠诚无私,尽职尽责;@#@二是不怕困难,坚强执著。
@#@@#@②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
@#@不是的,他也在表白着自己的心。
@#@@#@借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心@#@③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
@#@@#@“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;@#@“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
@#@【理解体会:
@#@爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
@#@】@#@爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
@#@@#@D造句:
@#@“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”@#@4.《把铁路修到拉萨去》@#@中心思想:
@#@文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
@#@赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
@#@@#@第二单元@#@5《古诗词三首》A背诵、默写。
@#@@#@B诗句解释C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·@#@村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
@#@不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·@#@村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
@#@@#@6《冬阳·@#@童年·@#@骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。
@#@@#@A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。
@#@@#@B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:
@#@看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。
@#@这些场景是按季节推移顺序写的。
@#@@#@7《祖父的园子》@#@A作选自萧红《呼兰河传》@#@B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。
@#@@#@8《童年的发现》A作者:
@#@俄国 @#@ @#@费奥多罗夫 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
@#@表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
@#@@#@C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
@#@这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:
@#@先是梦中飞行;@#@由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;@#@由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
@#@@#@D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。
@#@@#@答:
@#@世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
@#@【例子:
@#@哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死;@#@哈唯发现血液循环,结果被烧死。
@#@】@#@9《儿童诗两首》@#@A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
@#@@#@B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
@#@@#@第三单元@#@10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
@#@@#@B背诵、默写。
@#@@#@C古文翻译:
@#@在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
@#@有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
@#@孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
@#@孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
@#@“这是你家的水果。
@#@”孩子马上回答说:
@#@“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
@#@”@#@D你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
@#@@#@答:
@#@我认为杨氏之子的回答妙在两点:
@#@一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。
@#@二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平(没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”),而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
@#@因为他要承认孔雀是他家的鸟,他前面说的话才立得住脚。
@#@这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
@#@。
@#@@#@E杨氏子的特点:
@#@思维的敏捷,语言的机智幽默@#@11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
@#@@#@A课文主要内容:
@#@春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。
@#@@#@B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系@#@答:
@#@《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
@#@开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为(进城门,见楚王,赴宴席)或是(狗洞与狗国,下等人与下等国强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)。
@#@@#@C晏子:
@#@机智、勇敢、爱国@#@12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本:
@#@主要通过人物对话或唱词来推进情节。
@#@@#@13《打电话》@#@A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术@#@B这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
@#@@#@第四单元@#@14《再见了,亲人》@#@A节选自魏巍《谁是最可爱的人》@#@B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情";i:
14;s:
29823:
"小班安全教案18篇我会过马路@#@小班安全教案18篇我会过马路正文@#@
(1)小班下学期安全教案《安全过马路》含反思@#@活动目标:
@#@@#@1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理@#@2.知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
@#@@#@3.让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
@#@@#@4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
@#@@#@5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.图片红绿灯、斑马线。
@#@@#@2、PPT@#@3、儿歌《交通灯活动过程:
@#@@#@一、谈话,引入主题。
@#@@#@小朋友们知道怎样过马路吗?
@#@过马路时应该注意些什么?
@#@(幼儿讨论)@#@二、第一次尝试:
@#@让幼儿知道过马路要注意安全,要看交通指示灯。
@#@@#@1.出示图片、PPT、提高幼儿兴趣。
@#@@#@这是什么呀?
@#@(红绿灯)小朋友们见过吗?
@#@小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?
@#@(幼儿讨论)@#@2.引导幼儿认识红绿灯(这个是红绿灯,(教案出自:
@#@快思.教案网)小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。
@#@)@#@3.引导幼儿讨论你们知道要怎样看红绿灯吗?
@#@(幼儿讨论)@#@教师小结:
@#@由于马路上人多车多,所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。
@#@@#@三、第二次尝试:
@#@让幼儿知道过马路要看着交通指示灯走斑马线。
@#@@#@1.引导幼儿认识斑马线小朋友们看,这又是什么呀?
@#@你们有没有见过@#@2.引导幼儿讨论:
@#@过马路要怎样走?
@#@@#@教师小结:
@#@过马路时要先看红路灯,红灯停,路灯走,还要走斑马线。
@#@@#@3.幼儿学习儿歌:
@#@@#@交通灯,会说话。
@#@黄灯说,请注意。
@#@红灯说,快停下。
@#@ 绿灯说,请走吧。
@#@ 牢记他们说的话。
@#@ 按照红黄绿行动。
@#@做个文明好娃娃。
@#@@#@教学反思@#@幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。
@#@特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
@#@@#@
(2)小班安全活动教案《交通信号灯》含反思@#@活动目标:
@#@@#@1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
@#@@#@2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
@#@@#@3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
@#@@#@4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
@#@@#@5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
@#@@#@活动准备:
@#@挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
@#@录像片一个@#@活动过程:
@#@@#@
(一)导入:
@#@幼儿观看录像片,(教案.出自:
@#@快思.教案.网)交通安全引起孩子们的关注。
@#@@#@提问:
@#@发生了什么事?
@#@怎么发生的?
@#@@#@
(二)展开:
@#@@#@1、出示挂图认识简单的交通标志:
@#@人行横道线、信号灯、停车线等。
@#@@#@2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
@#@@#@3、提问:
@#@如何过马路?
@#@安全过马路有什么好处?
@#@培养幼儿的自我保护意识。
@#@@#@(三)结束:
@#@进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
@#@@#@活动反思:
@#@@#@围绕目标,在幼儿已有经验和新学的内容有关经验,创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景,让孩子在生活或类似的情境中,产生学习的兴趣,打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会,让幼儿有丰富的感受,通过实践、让幼儿体会和表达。
@#@@#@(3)小班下学期安全教案《十字路口》含反思@#@ 活动目标:
@#@@#@1.认识红绿灯、斑马线,了解它们的作用。
@#@@#@2.知道十字路口的交通规则:
@#@红灯停,绿灯行,行人过马路要走斑马线。
@#@@#@3.学习初步的安全保护知识,提高安全自保能力。
@#@@#@4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
@#@@#@5.培养幼儿自我保护能力。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@场地布置、红绿灯标牌一个、图片@#@活动过程:
@#@@#@1.导入:
@#@幼儿观看图片1(一辆撞坏的汽车),引起幼儿注意①提问:
@#@发生了什么事?
@#@猜猜可能是怎么发生的?
@#@@#@②出示图片2(十字路口)寻找原因:
@#@这是哪里?
@#@途中的汽车有没有遵守交通规则?
@#@从哪里看出来?
@#@@#@③车上的人可能怎样了?
@#@@#@④小结:
@#@发生交通事故,轻则受点小伤,严重的话可能会死亡的。
@#@那我们怎样做才不会发生交通事故呢?
@#@@#@2.认识交通标志①出示图片(信号灯):
@#@这是什么?
@#@看见红灯怎么样?
@#@看见绿灯怎么样?
@#@看见黄灯呢?
@#@@#@②出示图片(人行横道线):
@#@这是什么?
@#@它有什么作用?
@#@@#@③提问:
@#@如何过马路?
@#@走在什么线上?
@#@过马路时要怎么做才安全?
@#@汽车看见红灯应该停在什么地方?
@#@@#@④用儿歌小结:
@#@@#@红绿灯大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。
@#@@#@红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。
@#@@#@3.游戏《红绿灯①交代游戏规则:
@#@老师扮成交警叔叔,出示红绿灯标志,幼儿扮演行人和司机。
@#@@#@②师幼一起进行游戏。
@#@@#@4、小结我们都要遵守交通规则,每次都能高高兴兴出门,平平安安回家。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。
@#@通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。
@#@课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。
@#@用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
@#@@#@小百科:
@#@十字路口:
@#@十字路口是汉语成语,拼音是shí@#@zì@#@lù@#@kǒu。
@#@意思是两条道路交叉的地方。
@#@比喻处在对重大事情需要决定怎样选择的境地。
@#@出自《避暑录话·@#@下·@#@旧说崔慎为瓦棺寺僧后身》。
@#@@#@(4)小班安全活动教案《过马路请走斑马线@#@小班安全教育:
@#@过马路请走斑马线@#@一、教学目标:
@#@@#@1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
@#@@#@2、斑马线给人们带来安全。
@#@@#@3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
@#@@#@4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
@#@@#@5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
@#@@#@二、教学准备:
@#@@#@斑马线的图片、事例12个@#@三、教学过程:
@#@@#@
(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
@#@@#@提问;@#@1、你知道这是什么吗?
@#@@#@2、它用来干什么的呢?
@#@@#@3、在什么样的情况下用到斑马线!
@#@@#@
(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。
@#@@#@提问:
@#@1、有了斑马线会怎么样呢?
@#@@#@2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?
@#@@#@(三)总结以上所说的事,进行反思。
@#@@#@活动反思:
@#@@#@这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。
@#@@#@(5)小班安全故事教案《马路上的斑马线》含反思@#@活动目标:
@#@@#@1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。
@#@@#@2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。
@#@@#@3、培养幼儿自我保护能力。
@#@@#@4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@背景图(马路)、斑马图片、斑马线@#@活动过程:
@#@@#@一、故事导入@#@1、讲述故事有一群快乐的…………主动放慢了速度。
@#@@#@1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。
@#@故事的名字是《马路上的斑马线》。
@#@@#@2)小动物们是怎么过马路的?
@#@(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)@#@3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?
@#@(幼儿想办法)@#@4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。
@#@@#@2、讲述故事聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了。
@#@@#@小猴子想了个什么办法?
@#@(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。
@#@告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。
@#@@#@2)为什么要叫斑马线?
@#@出示斑马图片。
@#@@#@3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?
@#@(看看旁边有没有车,再走斑马线)@#@3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。
@#@@#@二、讨论:
@#@斑马线的作用@#@1、你们有没有看到过斑马线?
@#@@#@2、哪些地方有斑马线?
@#@@#@3、你过马路的时候是走哪里的?
@#@(斑马线)@#@4、为什么要走斑马线?
@#@斑马线到底有什么用?
@#@@#@5、小结:
@#@过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。
@#@@#@三、游戏:
@#@过马路。
@#@@#@游戏规则:
@#@要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。
@#@@#@附故事:
@#@@#@马路上的斑马线@#@有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路,去幼儿园。
@#@后来,汽车、摩托车多了起来,小路不够宽了。
@#@大家一起动手,修了一条宽宽的马路。
@#@早上,小伙伴们走到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。
@#@这时,一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:
@#@我来帮你们!
@#@斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。
@#@斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。
@#@真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢了速度。
@#@树上的一只猴子看见了这一切。
@#@晚上,聪明的小猴子想出了一个好办法,他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
@#@@#@第二天,来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度。
@#@这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。
@#@@#@活动反思:
@#@@#@这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。
@#@通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意,收到了很好的功效。
@#@@#@曾经有个教育专家说:
@#@爱玩是孩子的天性。
@#@我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中。
@#@我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。
@#@@#@通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。
@#@知道不能在马路上玩耍的道理。
@#@斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。
@#@并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。
@#@在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。
@#@家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。
@#@@#@(6)小班安全教案《交通规则要记牢》含反思@#@设计背景:
@#@@#@《幼儿教育纲要》指出:
@#@要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。
@#@小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人。
@#@为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。
@#@让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。
@#@为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1、使幼儿了解基本的交通规则,认识红绿灯。
@#@@#@2、引导幼儿认识人行横道,了解过马路时走人行横道的重要性。
@#@@#@3、愉快游戏,幼儿听指令做动作。
@#@@#@4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
@#@@#@5、加强幼儿的安全意识。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@儿歌字画,字卡灯,交通规则课件。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@看,今天徐老师请来小朋友最喜欢的喜洋洋,它要带我们一起去旅行,那么旅途中遇到了什么事呢?
@#@让我们一起去看看吧!
@#@小朋友们准备好了吗?
@#@观看课件,幼儿观察画面内容。
@#@(边看边提问)@#@1、提问:
@#@小朋友你们看见了什么?
@#@马路的路口有什么?
@#@红绿灯是做什么用的?
@#@@#@——引导幼儿说出红绿灯,知道红灯停绿灯行的道路;@#@@#@2、提问:
@#@小朋友们,懒羊羊过马路的方式对吗?
@#@为什么?
@#@@#@——引导小朋友说出懒羊羊的错误行为。
@#@那么第二次懒羊羊过马路的方式正确吗?
@#@为什么?
@#@@#@3、提问:
@#@小朋友们,在我们外出的时候应该怎样过马路?
@#@@#@——引导幼儿知道过马路时要走人行横道;@#@@#@4、问题加深:
@#@如果没有了红绿灯会怎么样?
@#@@#@引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。
@#@@#@二、引入儿歌:
@#@《交通规则要记牢@#@——刚才喜洋洋带着我们一起去旅行,通过这次的旅行小朋友学会了什么?
@#@谁能告诉大家?
@#@(幼儿自由回答)我们知道了交通规则的重要,而且我们大家一定要记牢。
@#@徐老师给小朋友带来了一首关于交通规则的儿歌,你们想学吗?
@#@我们一起来看看吧!
@#@@#@1、教师出示儿歌字画,完整读一遍,幼儿倾听。
@#@@#@2、教师读一句,幼儿跟读一句。
@#@重点认识灯@#@3、师幼一起读儿歌。
@#@@#@三、小游戏:
@#@红灯停绿灯行@#@玩法:
@#@教师带领幼儿排队开车,遇到红灯停车,一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯,继续开车。
@#@教师根据幼儿的情绪适当调整,快慢进行游戏。
@#@@#@四、活动延伸@#@提醒家长引导幼儿如何过马路?
@#@提高幼儿的交通规则意识。
@#@@#@附儿歌:
@#@@#@交通规则要记牢@#@小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。
@#@@#@红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等,@#@过路应走斑马线,交通规则要记牢。
@#@@#@活动反思:
@#@@#@设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:
@#@使幼儿了解基本的交通规则,认识红绿灯;@#@引导幼儿认识人行横道,了解过马路时走人行横道的重要性。
@#@由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。
@#@为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,利用课件中的画面及声音去吸引幼儿,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。
@#@我采用情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。
@#@正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
@#@@#@通过活动中幼儿的表现,最应该反思的地方有两点,一是老师的重复性语言过多,降低了教学活动的质量。
@#@二是活动时间没能把握好,在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长,降低了幼儿参与活动的兴趣。
@#@在日后的教学活动设计中,需要多多思考,积累经验,丰富活动内容,控制好活动时间。
@#@@#@(7)小班安全教案《交通安全》含反思@#@设计背景@#@《幼儿教育纲要》指出:
@#@要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。
@#@小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,过马路也不肯拉着大人。
@#@为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。
@#@让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全。
@#@为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
@#@@#@活动目标@#@1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
@#@@#@2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
@#@@#@3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
@#@@#@4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
@#@@#@5、加强幼儿的安全意识。
@#@@#@重点难点@#@1.了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
@#@@#@2.在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。
@#@@#@活动准备@#@1.图片:
@#@红、绿灯,斑马线。
@#@@#@2.有关情景游戏的创设。
@#@@#@3.儿歌《交通灯》。
@#@@#@活动过程@#@一、手指游戏。
@#@@#@教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。
@#@@#@二、谈话,引入主题。
@#@@#@1.小朋友们知道怎样过马路吗?
@#@过马路时应该注意些什么?
@#@@#@(幼儿讨论)@#@教师小结:
@#@在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。
@#@当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。
@#@@#@2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线。
@#@@#@3、讲解交通规则。
@#@@#@4、幼儿跟教师学说儿歌@#@人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。
@#@@#@三、游戏体验《过马路》。
@#@@#@
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
@#@@#@场景一:
@#@人行道和车行道@#@师:
@#@前面有两种道路,行人应该走哪一种路?
@#@(人行道。
@#@)@#@师:
@#@行人应该注意什么?
@#@(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。
@#@)@#@场景二:
@#@十字路口@#@师:
@#@要过马路了,我们应该怎么走?
@#@(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
@#@)@#@四、延伸活动:
@#@@#@行人走在马路上还应该注意什么?
@#@@#@五、活动结束@#@小朋友们真聪明,我们顺利的通过马路了,一起跟红绿灯说再见吧!
@#@@#@教学反思@#@设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:
@#@了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。
@#@由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。
@#@为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。
@#@我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。
@#@正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
@#@@#@(8)小班安全教案《斑马线》含反思@#@活动设计背景@#@大部分孩子不认识斑马线,不知道斑马线的意义,针对这种情况,我设计了这节活动,目的是为了让孩子们知道斑马线的意义,从小就具备较强的交通安全意识。
@#@@#@活动目标@#@1、认识斑马线。
@#@@#@2、理解斑马线的意义和重要作用。
@#@@#@3、探索、发现生活中的多样性及特征。
@#@@#@4、加强幼儿的安全意识。
@#@@#@5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
@#@@#@教学重点、难点@#@重点:
@#@认识斑马线@#@难点:
@#@斑马线在交通安全中的重要作用@#@活动准备@#@1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)@#@2、斑马线的图片;@#@道路交通中斑马线的幻灯片@#@活动过程@#@1、引入@#@活动开始时,从孩子们最感兴趣的汽车入手:
@#@小朋友们,你们喜欢汽车吗?
@#@@#@2、认识斑马线@#@随后,展示幻灯片(画面上有一条斑马线,线的旁边有一个红绿灯,斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯,了解了红路灯的意义),引导幼儿说说看到的图画,老师:
@#@为什么车都停了?
@#@红灯了老师:
@#@红路灯前有什么?
@#@斑马线引导幼儿说说斑马线的作用,有的说:
@#@我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。
@#@有的说:
@#@不走斑马线会被撞到的。
@#@……@#@3、斑马线的重要作用@#@接着和幼儿一起讨论斑马线的外表:
@#@由很多白色的长条形组成,人走在上面很醒目……,走斑马线是遵守交通规则的表现。
@#@(不走斑马线,就等于在班级上不遵守纪律,不是好孩子的)@#@如果有孩子提出喜欢五颜六色的花斑马线,可以先画出来,然后告诉大家:
@#@白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走,花的斑马线反而不能明显的突出行人。
@#@@#@4、学画斑马线、游戏@#@我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时,鼓励孩子们一起先在纸上画,然后在教室的活动区内,老师画一副斑马线,请幼儿用手做方向盘开车,老师说红灯时就停车,另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做车,老师开车,孩子做红路灯,一起玩游戏。
@#@@#@最后是幼儿在纸上画斑马线,老师鼓励幼儿在画纸上自由添画,如:
@#@汽车,花,太阳,小鸟……。
@#@@#@教学反思@#@反思一:
@#@尊重幼儿的想法,鼓励幼儿放开思维大胆想象。
@#@@#@小班的孩子正处于对颜色的认识期,因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事,让幼儿说出自己喜欢的颜色,并被老师画出来,进一步引发了幼儿对颜色的兴趣,,发挥幼儿的想象力,而不能限制孩子的想象,更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成,我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。
@#@@#@反思二:
@#@游戏中学习。
@#@@#@爱玩是孩子的天性。
@#@因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。
@#@@#@反思三:
@#@发挥想象力,鼓励幼儿大胆创作。
@#@@#@在幼儿绘画前,我常常会引导幼儿自由添画,但要先完成本课的主要内容,这样不会忽视了本节课的重点。
@#@如本节课主要是画斑马线,那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品,对我来说,我希望孩子不要完全处于被动的状态,我希望孩子是处于主动的兴奋状态,那样画面才会让人觉得惊喜,孩子的想象力远远超出我们成人的想象,如果样样都限制了孩子,得到的结果是每幅画都几乎相同的,孩子就像机器一样完成老师的作业,很少有想象的空间。
@#@@#@(9)小班安全教案《安全过马路》含反思@#@活动设计背景@#@城市交通的不断发展促使我们加强安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
@#@@#@活动目标@#@1.了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
@#@@#@2.知道过马路要注意自己的安全。
@#@@#@3.加强幼儿的安全意识。
@#@@#@4.遵守社会交通规则,不做禁止的事。
@#@@#@5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
@#@@#@教学重点、难点@#@重点:
@#@形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。
@#@@#@难点:
@#@日常生活中较自觉地遵守交通规则。
@#@@#@活动准备@#@红绿灯图片,画有十字路口(有斑马线)的图片@#@活动过程@#@一、出示发生车祸图片,幼儿观看,并讨论为什么会发生交通事故?
@#@@#@二、出示十字路口的图片提问:
@#@@#@
(1)这是哪里?
@#@小朋友在什么地方见过它?
@#@@#@
(2)上面的白线叫什么?
@#@有什么作用?
@#@@#@三、出示红绿灯图片提问:
@#@@#@它们有什么作用?
@#@@#@四、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎样过马路?
@#@(学生表演)总结要做到一站二看三通过。
@#@@#@五、老师总结。
@#@@#@六、游戏:
@#@@#@红灯停,绿灯行。
@#@@#@教学反思@#@幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。
@#@特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
@#@@#@(10)小班下学期安全教案《交通安全》含反思@#@设计意图:
@#@@#@城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
@#@设计这个活动时,首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。
@#@为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。
@#@@#@2、知道过马路时要注意自己的安全。
@#@@#@3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
@#@@#@4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
@#@@#@5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
@#@@#@活动重点:
@#@@#@形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。
@#@@#@活动难点:
@#@@#@日常生活中,较自觉地遵守交通规则。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片@#@活动过程:
@#@@#@1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。
@#@幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?
@#@(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。
@#@@#@2、教师出示十字路口的图片提问:
@#@@#@①这是哪里?
@#@小朋友在什么地方见过它?
@#@@#@②上面的白线叫什么?
@#@有什么作用?
@#@@#@3、出示红绿灯图片提问:
@#@它有什么作用呢?
@#@@#@4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
@#@@#@如果没有红绿灯,行人怎么过马路?
@#@(学生表演)总结要做到:
@#@一站二看三通过。
@#@@#@5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。
@#@要小手牵大手靠右走。
@#@@#@6、游戏:
@#@红灯停、绿灯行玩法:
@#@请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。
@#@其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@本人组织这次活动比较接近日常生活,所以";i:
15;s:
29325:
"武侯高中课题研究计划@#@武侯高级中学2010-2011学年度上期教育科研课题研究工作计划@#@?
@#@@#@教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力,是教师对教育规律的深入探究,是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。
@#@@#@本学期我校将全面落实科学发展观,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,走内涵发展之路,全面提升学校品位”这一总体思路,进一步加强课题的有效研究与过程管理,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,真正使教科研走向实践,走近每一位教师,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
@#@@#@一、指导思想@#@以“办人民满意的教育”为宗旨,全面贯彻党的教育方针,以科研为先导,以教研为主线,以课堂教学为支撑点,以课题研究为载体,充分发挥教科研的先导作用和服务功能,依托全体教师,有计划、有目的、扎扎实实的开展教育科研活动,努力构建具有本校特色的课堂教学模式,达到“科研兴教,科研兴师,科研兴校的总体目标”,为学校的发展奠定掩饰的基础。
@#@@#@二、具体目标@#@1、激发全体教师的教科研兴趣,把教研课和课题研究有效整合,并在教科研工作中做到“突出个性、潜心研究、大胆实践、勇于突破、深化创新、形成特色”。
@#@@#@2、着力加强现代教育技术与学科教学整合的研究与实践,探讨计算机等媒体以及校园网络对课堂教学改革的意义,增强课题研究的现实意义、提高质量效益。
@#@@#@3、加强各学科的教学研究,切实提高课堂教学的有效性,努力构建具有本校特色的课堂教学模式,培养学生的自主合作意识与合作精神,以及科学研究与自主创新的能力。
@#@@#@?
@#@4、抓好学校教科研工作的资料建档工作,积累好课题研究的过程性资料,为课题研究的顺利结题做好充分的准备。
@#@@#@三、工作重点@#@ 1、加强各项制度落实,规范教科研活动;@#@@#@ 2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;@#@@#@ 3、依托学校教研网络,提升教科研层次;@#@@#@ 4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
@#@@#@四、具体措施@#@
(一)、强化责任意识,构建高效的运行机制。
@#@@#@?
@#@1、更新观念,营造氛围。
@#@@#@ 提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。
@#@教师的科研能力来自于学习与实践。
@#@我们倡导全体教师边学习、边实践、边反思,以导学、自学、互学等形式,加强教师的理论学习。
@#@每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。
@#@倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教科研氛围。
@#@@#@ 2、完善机制,明确职责。
@#@@#@ 建立以校为本的教科研制度,促进学校的发展,促进教师的发展。
@#@学科带头人和骨干教师要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。
@#@完善直接服务于师生共同发展的、不断开放的教科研网络,为教师、教研人员和学生获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师和学生的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
@#@@#@ 3、抓课题研究,促进科研成效@#@ 在上一学年的基础上继续强化分层负责制职能,使课题研究能够扎实有序地开展,并积极与教务处协调,每月安排1~2次课题研究活动,并采取措施使课题研究落到实处,不流于形式。
@#@确保每次研究活动都有确切的目标和内容,这是课题研究顺利开展的重要保证,因此,课题组负责人除了要认真制定切实可行的计划,还要负起使每一项计划落到实处的责任。
@#@@#@
(二)、搭建发展平台,促进教师专业化成长@#@ 1、倡导读书活动,建设书香校园。
@#@@#@ 没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和发展,也谈不上教科研的科学有效,作为教育科研第一线的实践者尤其需要提高理论素质,才能避免实践的盲目性和实践的低层次、低效率。
@#@我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。
@#@全体行政、教师每学期要阅读一本教育理论专著,写出理论学习笔记和读后感想,定期聘请专家作业务理论学习辅导讲座。
@#@选派教师外出学习观摩,加强横向交流,互通信息,博采众长。
@#@继续支持、鼓励教师参加学历教育、业务进修。
@#@@#@ 2、依托校园网络,构建教研平台。
@#@@#@为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,及时更新教科研信息。
@#@围绕相关课题项目,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入到共享的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。
@#@@#@ 3、青年教师的培养@#@完善青年教师培养方案,扩大培养范围,加强对青年教师的管理、考核、培训、指导。
@#@组织青年教师公开课,由领导和相关学科教师、青年教师听课,并进行课后说课、评课。
@#@发现优点,发现问题,提高其教学水平。
@#@@#@ 4、开展主题活动,形成对话机制。
@#@@#@围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题,扎实开展集体备课和听课评课活动。
@#@集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。
@#@开展备课组之间的互相听课,教师每学期听课不少于25节。
@#@要做到及时评课,执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
@#@@#@(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。
@#@@#@ 1、加强教研和科研的整合力度。
@#@@#@坚持以课题带动课堂教学,以课题提升课堂教学的工作思路,发挥教育科研对课程教学的促进作用,为日常教育教学服务。
@#@“问题即课题,教学即研究,成长即成果。
@#@”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高专业水平。
@#@@#@ 2、扎实开展课题研究活动。
@#@@#@切实实行课题主持人负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订课题研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。
@#@课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。
@#@@#@五、工作安排@#@ 九月份@#@ 1、制定本学期教科研工作计划。
@#@@#@ 2、落实学校布置的有关教科研活动工作。
@#@@#@ 4、课题组成员会议,落实课题研究工作。
@#@为课题的开展做好准备。
@#@@#@ 5、召开课题组成员会议,明确分工。
@#@@#@ 十月份@#@ 1、做好校本培训的组织检查工作。
@#@@#@ 2、积极开展听课、评课活动。
@#@@#@ 3、宣传学校教科研信息。
@#@聆听专家教科研专题讲座。
@#@@#@ 4、落实并检查课题任务分解与实施工作。
@#@@#@ 十一月份@#@ 1、做好教师发表论文的信息收集工作。
@#@@#@ 2、进行课题研究阶段性总结。
@#@@#@ 3、总结教科研成果,进行登记,为学校教科研成果评奖作准备。
@#@@#@ 十二月份@#@ 1、课题组活动,进行理论学习与研究,落实开设研究课人选,讨论拟定课堂教学反馈内容。
@#@@#@ 2、部分课题组成员参加外出学习。
@#@@#@ 3、上交一篇教学设计。
@#@@#@ 4、选送部分优秀教学设计和论文进行评比。
@#@@#@ 一月份@#@ 1、课题研究资料整理归档。
@#@@#@ 2、各教研室撰写并上报教科研工作总结。
@#@@#@ 3、教导处撰写并上报教科研总结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 成都市武侯高中教科室@#@2010年8月26日@#@@#@ @#@@#@武侯高级中学2010-2011学年度下期教育科研课题研究工作计划@#@?
@#@@#@教育在不断发展、不断变革,我们的理论水平、教育技术水平也要与时俱进,不断提高,惟有如此,我们才有跻身于教育改革行列的资本,才能成为一个合格的教育工作者。
@#@课题研究是与学校发展大计紧密相连的,教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力,是教师对教育规律的深入探究,是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。
@#@@#@本学期我校将全面落实科学发展观,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,走内涵发展之路,全面提升学校品位”这一总体思路,进一步加强课题的有效研究与过程管理,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,真正使教科研走向实践,走近每一位教师,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
@#@@#@一、指导思想@#@以“办人民满意的教育”为宗旨,全面贯彻党的教育方针,以科研为先导,以教研为主线,以课堂教学为支撑点,以课题研究为载体,充分发挥教科研的先导作用和服务功能,依托全体教师,有计划、有目的、扎扎实实的开展教育科研活动,努力构建具有本校特色的课堂教学模式,达到“科研兴教,科研兴师,科研兴校的总体目标”,为学校的发展奠定掩饰的基础。
@#@@#@二、具体目标@#@1、加强课题研究常规管理,备课组敦促教师们继续围绕课题思想进行教学设计,并且在质和量上都应有所提高。
@#@@#@2、着力加强现代教育技术与学科教学整合的研究与实践,探讨计算机等媒体以及校园网络对课堂教学改革的意义,增强课题研究的现实意义、提高质量效益。
@#@@#@3、做好课题研究中期总结阶段工作,要做的工作包括:
@#@选荐部分教师参加市级教学比武,选送部分优秀课题研究教学设计和课题研究阶段性总结或论文参加优秀成果评选活动,让一部分比较优秀的青年教师脱颖而出。
@#@其次,我们将组织部分教师制作课件,参加全国性竞赛。
@#@@#@?
@#@4、抓好学校教科研工作的资料建档工作,积累好课题研究的过程性资料,为课题研究的顺利结题做好充分的准备。
@#@@#@三、工作重点@#@ 1、加强各项制度落实,规范教科研活动;@#@@#@ 2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;@#@@#@ 3、依托学校教研网络,提升教科研层次;@#@@#@ 4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
@#@@#@四、具体措施@#@
(一)抓好教科研工作的常规管理。
@#@。
@#@@#@?
@#@1、更新观念,营造氛围。
@#@@#@ 提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。
@#@教师的科研能力来自于学习与实践。
@#@我们倡导全体教师边学习、边实践、边反思,以导学、自学、互学等形式,加强教师的理论学习。
@#@每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。
@#@倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教科研氛围。
@#@@#@ 2、完善机制,明确职责。
@#@@#@ 建立以校为本的教科研制度,促进学校的发展,促进教师的发展。
@#@学科带头人和骨干教师要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。
@#@完善直接服务于师生共同发展的、不断开放的教科研网络,为教师、教研人员和学生获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师和学生的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
@#@@#@ 3、抓课题研究,促进科研成效@#@ 在上一学年的基础上继续强化分层负责制职能,使课题研究能够扎实有序地开展,并积极与教务处协调,每月安排1~2次课题研究活动,并采取措施使课题研究落到实处,不流于形式。
@#@确保每次研究活动都有确切的目标和内容,这是课题研究顺利开展的重要保证,因此,课题组负责人除了要认真制定切实可行的计划,还要负起使每一项计划落到实处的责任。
@#@@#@
(二)、加强新课程学习与交流@#@ 1、树立科研兴校、科研兴教、科研立身思想,激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
@#@@#@ 2、加强学习,增强课程改革的意识。
@#@坚持每周一次的集体学习;@#@教师个人要坚持业务自学,要求每个教师要规划好自己的学习(学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学论著),以攻读教育专著和研读教育杂志为主,写好教育随笔,确保学习质量。
@#@@#@ 3、以学习促反思,养成良好的反思品质。
@#@@#@
(1)通过学习更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴;@#@不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。
@#@@#@
(2)坚持课前反思、课后反思及教育反思,善于发现案例,加强研究及时总结。
@#@@#@ (3)各教研组要结合教学中的实际问题,组织教师有针对性地学习各科《课程标准》、《走进新课程》及其他学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
@#@@#@ 4、加强课堂教学研讨与交流,倡导自主、合作、探究的教学方式。
@#@正常每周二听课制度,重点改变教与学方式,善于激活课堂,变解决问题为发现探究问题。
@#@@#@ 5、充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领作用,力争在不同的范围内做好一次课改专题讲座。
@#@全体教师每学期在课改精神学习和实施中应做好“五个一”工作;@#@读好一本课改的专著;@#@做好一本课改知识、信息的学习笔记;@#@设计好一节渗透课标理念的优秀教案;@#@上好一节符合课改精神的研讨课;@#@写好一篇体现课改精神经验总结。
@#@@#@(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。
@#@@#@ 1、加强教研和科研的整合力度。
@#@@#@坚持以课题带动课堂教学,以课题提升课堂教学的工作思路,发挥教育科研对课程教学的促进作用,为日常教育教学服务。
@#@“问题即课题,教学即研究,成长即成果。
@#@”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高专业水平。
@#@@#@ 2、扎实开展课题研究活动。
@#@@#@切实实行课题主持人负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订课题研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。
@#@课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。
@#@@#@五、工作安排@#@ 二月份@#@ 1、制定本学期教科研工作计划。
@#@@#@ 2、落实学校布置的有关教科研活动工作。
@#@@#@ 4、课题组成员会议,落实课题研究工作。
@#@为课题的开展做好准备。
@#@@#@ 5、召开课题组成员会议,明确分工。
@#@@#@ 三月份@#@ 1、做好校本培训的组织检查工作。
@#@@#@ 2、积极开展听课、评课活动。
@#@@#@ 3、宣传学校教科研信息。
@#@聆听专家教科研专题讲座。
@#@@#@ 4、落实并检查课题任务分解与实施工作。
@#@@#@ 四月份@#@ 1、做好教师发表论文的信息收集工作。
@#@@#@ 2、进行课题研究阶段性总结。
@#@@#@ 3、总结教科研成果,进行登记,为学校教科研成果评奖作准备。
@#@@#@ 五月份@#@1、青年教师教学比武活动。
@#@@#@2、定期举行优质课赛讲,给压力,促动力,为我校培养教学新苗,为教坛新秀、学科带头人的成长搭建舞台。
@#@@#@3、努力提升教师个体在教育细节上的品位,创改“减负增效”的校园良好氛围。
@#@@#@ 六月份@#@ 1、课题研究资料整理归档。
@#@@#@ 2、各教研室撰写并上报教科研工作总结。
@#@@#@ 3、教导处撰写并上报教科研总结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 成都市武侯高中教科室@#@2011年2月21日@#@ @#@@#@武侯高级中学2011-2012学年度上期教育科研课题研究工作计划@#@?
@#@@#@课题研究是与学校发展大计紧密相连的,但如果缺少相配套推动与激励机制,就难以达到预定的目标,因此,本学期我们把完善教研机制和建立科学的教研评价体系当作一项很重要的工作来抓。
@#@@#@ 本学期我们将一方面致力于推进以往各课题组研究工作的深入开展,另一方面也将积极推动薄弱课题组的工作。
@#@确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,走内涵发展之路,全面提升学校品位”这一总体思路,进一步加强课题的有效研究与过程管理,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,真正使教科研走向实践,走近每一位教师,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
@#@@#@一、指导思想@#@以“办人民满意的教育”为宗旨,全面贯彻党的教育方针,以科研为先导,以教研为主线,以课堂教学为支撑点,以课题研究为载体,充分发挥教科研的先导作用和服务功能,依托全体教师,有计划、有目的、扎扎实实的开展教育科研活动,努力构建具有本校特色的课堂教学模式,达到“科研兴教,科研兴师,科研兴校的总体目标”,为学校的发展奠定掩饰的基础。
@#@@#@二、具体目标@#@1、激发全体教师的教科研兴趣,把教研课和课题研究有效整合,并在教科研工作中做到“突出个性、潜心研究、大胆实践、勇于突破、深化创新、形成特色”。
@#@@#@2、着力加强现代教育技术与学科教学整合的研究与实践,探讨计算机等媒体以及校园网络对课堂教学改革的意义,增强课题研究的现实意义、提高质量效益。
@#@@#@3、加强各学科的教学研究,切实提高课堂教学的有效性,努力构建具有本校特色的课堂教学模式,培养学生的自主合作意识与合作精神,以及科学研究与自主创新的能力。
@#@@#@?
@#@4、抓好学校教科研工作的资料建档工作,积累好课题研究的过程性资料,为课题研究的顺利结题做好充分的准备。
@#@@#@三、工作重点@#@ 1、加强各项制度落实,规范教科研活动;@#@@#@ 2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;@#@@#@ 3、依托学校教研网络,提升教科研层次;@#@@#@ 4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
@#@@#@四、具体措施@#@
(一)、完善机制,科学评价。
@#@@#@?
@#@1、更新观念,营造氛围。
@#@@#@ 提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。
@#@教师的科研能力来自于学习与实践。
@#@我们倡导全体教师边学习、边实践、边反思,以导学、自学、互学等形式,加强教师的理论学习。
@#@每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。
@#@倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教科研氛围。
@#@@#@ 2、完善机制,明确职责。
@#@@#@ 建立以校为本的教科研制度,促进学校的发展,促进教师的发展。
@#@学科带头人和骨干教师要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。
@#@完善直接服务于师生共同发展的、不断开放的教科研网络,为教师、教研人员和学生获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师和学生的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
@#@@#@ 3、抓课题研究,促进科研成效@#@ 在上一学年的基础上继续强化分层负责制职能,使课题研究能够扎实有序地开展,并积极与教务处协调,每月安排1~2次课题研究活动,并采取措施使课题研究落到实处,不流于形式。
@#@确保每次研究活动都有确切的目标和内容,这是课题研究顺利开展的重要保证,因此,课题组负责人除了要认真制定切实可行的计划,还要负起使每一项计划落到实处的责任。
@#@@#@
(二)、有效辐射,合理安排,依序落实@#@ 1、倡导读书活动,建设书香校园。
@#@@#@ 没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和发展,也谈不上教科研的科学有效,作为教育科研第一线的实践者尤其需要提高理论素质,才能避免实践的盲目性和实践的低层次、低效率。
@#@我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。
@#@全体行政、教师每学期要阅读一本教育理论专著,写出理论学习笔记和读后感想,定期聘请专家作业务理论学习辅导讲座。
@#@选派教师外出学习观摩,加强横向交流,互通信息,博采众长。
@#@继续支持、鼓励教师参加学历教育、业务进修。
@#@@#@ 2、依托校园网络,构建教研平台。
@#@@#@为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,及时更新教科研信息。
@#@围绕相关课题项目,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入到共享的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。
@#@@#@ 3、青年教师的培养@#@完善青年教师培养方案,扩大培养范围,加强对青年教师的管理、考核、培训、指导。
@#@组织青年教师公开课,由领导和相关学科教师、青年教师听课,并进行课后说课、评课。
@#@发现优点,发现问题,提高其教学水平。
@#@@#@ 4、开展主题活动,形成对话机制。
@#@@#@围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题,扎实开展集体备课和听课评课活动。
@#@集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。
@#@开展备课组之间的互相听课,教师每学期听课不少于25节。
@#@要做到及时评课,执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
@#@@#@(三)扎实有效地开展课题研究工作。
@#@@#@ 1、加强教研和科研的整合力度。
@#@@#@坚持以课题带动课堂教学,以课题提升课堂教学的工作思路,发挥教育科研对课程教学的促进作用,为日常教育教学服务。
@#@“问题即课题,教学即研究,成长即成果。
@#@”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高专业水平。
@#@@#@ 2、扎实开展课题研究活动。
@#@@#@切实实行课题主持人负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订课题研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。
@#@课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。
@#@@#@五、工作安排@#@ 九月份@#@ 1、制定本学期教科研工作计划。
@#@@#@ 2、落实学校布置的有关教科研活动工作。
@#@@#@ 4、课题组成员会议,落实课题研究工作。
@#@为课题的开展做好准备。
@#@@#@ 5、召开课题组成员会议,明确分工。
@#@@#@ 十月份@#@ 1、做好校本培训的组织检查工作。
@#@@#@ 2、积极开展听课、评课活动。
@#@@#@ 3、宣传学校教科研信息。
@#@聆听专家教科研专题讲座。
@#@@#@ 4、落实并检查课题任务分解与实施工作。
@#@@#@ 十一月份@#@ 1、做好教师发表论文的信息收集工作。
@#@@#@ 2、进行课题研究阶段性总结。
@#@@#@ 3、总结教科研成果,进行登记,为学校教科研成果评奖作准备。
@#@@#@ 十二月份@#@ 1、课题组活动,进行理论学习与研究,落实开设研究课人选,讨论拟定课堂教学反馈内容。
@#@@#@ 2、部分课题组成员参加外出学习。
@#@@#@ 3、上交一篇教学设计。
@#@@#@ 4、选送部分优秀教学设计和论文进行评比。
@#@@#@ 一月份@#@ 1、课题研究资料整理归档。
@#@@#@ 2、各教研室撰写并上报教科研工作总结。
@#@@#@ 3、教导处撰写并上报教科研总结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 成都市武侯高中教科室@#@2011年8月24日@#@ @#@@#@武侯高级中学2011-2012学年度下期教育科研课题研究工作计划@#@?
@#@@#@教育科研是是兴校之本,也是每位教师的立身之本,教师应积极主动地投身教育科研工作。
@#@@#@本学期我校将全面落实科学发展观,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,走内涵发展之路,全面提升学校品位”这一总体思路,进一步加强课题的有效研究与过程管理,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,真正使教科研走向实践,走近每一位教师,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
@#@@#@一、指导思想@#@以“办人民满意的教育”为宗旨,全面贯彻党的教育方针,以科研为先导,以教研为主线,以课堂教学为支撑点,以课题研究为载体,充分发挥教科研的先导作用和服务功能,依托全体教师,有计划、有目的、扎扎实实的开展教育科研活动,努力构建具有本校特色的课堂教学模式,达到“科研兴教,科研兴师,科研兴校的总体目标”,为学校的发展奠定掩饰的基础。
@#@@#@二、具体目标@#@1、激发全体教师的教科研兴趣,把教研课和课题研究有效整合,并在教科研工作中做到“突出个性、潜心研究、大胆实践、勇于突破、深化创新、形成特色”。
@#@@#@2、着力加强现代教育技术与学科教学整合的研究与实践,探讨计算机等媒体以及校园网络";i:
16;s:
10203:
"小班秋天主题小结@#@小班秋天主题小结@#@ @#@@#@ 主题名称:
@#@《秋天到了》@#@ 主题目标:
@#@@#@ 1、让感受季节的变化,培养幼儿积极探索的兴趣,激发幼儿热爱自然的美好情感;@#@@#@ 2、通过一系列活动,发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。
@#@@#@ 3、启发幼儿观察周围事物,发现秋天到了周围事物所产生的变化,并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。
@#@@#@ 活动时间:
@#@两周@#@ 环境创设:
@#@@#@ 1、墙饰主题《美丽的秋天》(各种幼儿制作的树叶粘贴作品)@#@ 剪纸《秋天的树叶》@#@ 2、美术区投放树叶粘贴材料等。
@#@@#@ 家长工作:
@#@@#@ 生活中提醒家长注意引导幼儿观察感知秋天的变化,提出亲子活动建议,让家长与幼儿一同拾捡树叶制作粘贴画。
@#@@#@ 活动内容:
@#@@#@ 1、语言活动:
@#@谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》@#@ 2、科学活动:
@#@《常青树—马尾松》《按物体数量的多少排序》@#@ 3、艺术活动:
@#@歌曲《秋天好》美术《树叶印染》律动《摘果子》@#@ 4、社会活动:
@#@《水果品尝会》秋游活动@#@ 5、健康活动:
@#@《拾落叶》《树叶飞呀飞》@#@ 活动设计1@#@ 活动名称:
@#@谈话活动《秋天到了》@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、激发幼儿对秋天的热爱。
@#@@#@ 2、培养幼儿的观察力、口语表达能力和比较能力。
@#@@#@ 3、通过观察周围的事物,通过比较四季特征的不同,让幼儿感知秋天的季节特征。
@#@@#@ 活动准备:
@#@春夏秋冬4幅挂图@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、导入:
@#@@#@ 教师组织幼儿拍手、拍腿、拍肩,稳定幼儿的情绪@#@ 二、展开:
@#@@#@ 1、教师提问,引出活动主题@#@ 师:
@#@什么季节会下雪?
@#@什么季节会长出绿绿的小草?
@#@什么季节最热,小女孩会穿上漂亮的裙子?
@#@@#@ 那现在是什么季节呢?
@#@@#@ 2、教师与幼儿谈话。
@#@@#@ 在这个季节里,你都发现了什么?
@#@@#@ 3、教师出示春夏秋冬4幅挂图(请幼儿仔细观察)@#@ 秋天和其他的季节有什么不同?
@#@(请幼儿自由观察、表达)@#@ 教师:
@#@谁来说一说秋天到底是什么样子的?
@#@@#@ 除了图上有的,你还从哪里发现秋天来了?
@#@@#@ 教师小结:
@#@@#@ 秋天是一个丰收的季节,我们应该珍惜时间,锻炼身体、好好学习。
@#@@#@ 三、结束:
@#@@#@ 欣赏歌曲《秋天好》@#@ 分区活动@#@ 活动内容:
@#@分区活动@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、培养幼儿与人合作意识;@#@@#@ 2、发展幼儿动手操作能力,口语表达能力;@#@@#@ 3、学习绘画秋天的水果,激发幼儿对秋天的热爱。
@#@@#@ 活动准备:
@#@美术区、构筑区、种植角、图书角@#@ 活动方式:
@#@室内分区@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1、请幼儿自由结伴观察各区角。
@#@@#@ 师:
@#@“看看我们的活动区里多了什么材料?
@#@可以怎样玩呢?
@#@”@#@ 2、自由分区。
@#@@#@ 师:
@#@“你喜欢哪个区?
@#@想怎样玩呢?
@#@”@#@ 幼儿自由佩戴标志入区。
@#@@#@ 3、重点指导构筑区、美术区@#@ 指导美术区——引导幼儿提出活动主题制作《水果娃娃》。
@#@@#@ 现在是什么季节?
@#@@#@ 指导构筑区——鼓励幼儿大胆提出各种主题,帮助幼儿确定一个主题,共同合作完成。
@#@@#@ 4、提醒幼儿不要争抢玩具,要爱护玩具。
@#@@#@ 5、结束:
@#@@#@ 展示美工区及构筑区的作品。
@#@@#@ 你还喜欢在哪个区玩什么游戏?
@#@共同收玩具。
@#@@#@ 活动设计2@#@ 活动名称:
@#@歌曲——秋天好
(1)@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、观察秋天的自然变化,培养幼儿对大自然的情感。
@#@@#@ 2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力。
@#@@#@ 3、学习按乐句换气的方法,学习唱准休止符、切分音和符@#@ 点音符,并能够有表情的演唱第一段。
@#@@#@ 活动准备:
@#@磁带、录音机、秋天的挂图,绘画纸、画笔@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、导入:
@#@@#@ 组织幼儿听音乐拍节奏(熟悉歌曲的旋律)@#@ 二、展开:
@#@@#@ 1、教师和幼儿交谈,引出活动主题@#@ 教师:
@#@现在是什么季节?
@#@你从哪里能看出秋天到了?
@#@@#@ 教师小结秋天的特点(说歌词)@#@ 教师:
@#@秋天好不好?
@#@你喜欢秋天吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 老师也很喜欢秋天,你们想不想听一首说秋天好的歌曲?
@#@@#@ 2、教师演唱歌曲,请幼儿欣赏@#@ 提问:
@#@歌曲里都唱了些什么?
@#@@#@ 秋天这样美,你们想不想用你们好听的声音唱出来?
@#@@#@ 3、教师组织幼儿听旋律按节奏说歌词@#@ 4、教师分句教授歌曲@#@ 注意指导幼儿唱准歌曲中的休止符、切分音、符点音符。
@#@@#@ 教师带领幼儿集体演唱歌曲2遍@#@ (演唱过程中,提醒幼儿要有表情,表达对秋天喜爱的情感)@#@ 5、让幼儿根据歌词自由创编动作进行表演。
@#@@#@ 三、结束@#@ 听音乐作踵至小跑步到外面感受秋天。
@#@@#@ 活动设计3@#@ 活动名称:
@#@诗歌《落叶》@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、激发幼儿对文学活动的兴趣,让幼儿感受秋天美;@#@@#@ 2、发展幼儿想象力、口语表达能力;@#@@#@ 3、理解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
@#@@#@ 活动准备:
@#@活动前组织有二捡拾观察落叶@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、导入:
@#@@#@ 听音乐学落叶飞舞的样子。
@#@@#@ 二、展开:
@#@@#@ 1、你见到落叶的样子像什么?
@#@@#@ 请幼儿回忆见到的落叶,用恰当的比喻。
@#@@#@ 2、欣赏诗歌《落叶》。
@#@@#@ 提问:
@#@诗歌中把落叶比做什么?
@#@(理解诗歌内容)@#@ 一片树叶飘呀飘,好像一只小小鸟。
@#@……@#@ 3、再次欣赏。
@#@@#@ 提问:
@#@你最喜欢哪一句?
@#@学一学@#@ 4、幼儿跟诵。
@#@@#@ 提醒幼儿感受诗歌韵律美。
@#@@#@ 5、给诗歌加上好看的动作。
@#@@#@ 三、结束:
@#@@#@ 齐唱《秋天好》赞美秋天的美丽景色。
@#@@#@ 分区活动@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.激发幼儿对大自然季节变化的观察兴趣;@#@@#@ 2.培养幼儿的合作交往能力动手操作能力。
@#@@#@ 活动准备:
@#@构筑区、美工区、娃娃家、图书区@#@ 活动指导:
@#@@#@ 1.请幼儿说出自己喜欢那个活动区,为什么喜欢。
@#@@#@ 2.组织幼儿根据个人意愿进入各活动区活动并开展游戏:
@#@@#@ 美工区——有兴趣的幼儿可继续进行树叶印染。
@#@@#@ 构筑区——自己对游戏材料进行塑造,摆各种造型,创造与众不同的作品。
@#@@#@ 3.各活动区幼儿展示、介绍活动成果。
@#@@#@ 说说:
@#@你玩得什么游戏?
@#@怎样玩的?
@#@@#@ 5、结束@#@ 收拾、整理活动材料。
@#@@#@ 活动设计4@#@ 活动名称:
@#@美术活动——树叶印染@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、培养幼儿对美工活动的兴趣。
@#@@#@ 2、学习用树叶有规律的在纸上印染。
@#@@#@ 活动准备:
@#@幼儿收集树叶、颜料盆利用泡沫塑料浸渗颜料水、每人一张方纸@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、导入@#@ 启发谈话:
@#@今天用不同的树叶在纸上印成好看的花给娃娃做秋季的衣服。
@#@@#@ 二、展开@#@ 1、示范两种印染的方法:
@#@
(1)间隔花纹,两方连续,可先折成小格用两种树叶间隔印在格内。
@#@
(2)在纸的中间、四角、边缘上印花纹。
@#@@#@ 2、幼儿印染要求:
@#@
(1)先选树叶,可用一种或两种。
@#@
(2)然后在纸上摆成图样(可按两方连续或四方连续摆)。
@#@(3)再一片一片的拿下来在反面均匀的蘸上颜色反过来轻轻的用手将它按在纸上,颜色要选得好看。
@#@@#@ 活动设计5@#@ 活动名称:
@#@律动--摘果子@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、激发幼儿的快乐情绪。
@#@@#@ 2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力和节奏感。
@#@@#@ 3、教幼儿听音乐模仿摘果子的动作,能表现出舞蹈欢快的情绪。
@#@@#@ 感知2/4拍子的节奏特点。
@#@@#@ 活动准备:
@#@磁带、录音机@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、导入@#@ 请幼儿欣赏音乐,感受音乐的性质,随音乐拍手。
@#@@#@ 二、展开@#@ 1、教师:
@#@刚才小朋友听到的音乐好听吗?
@#@@#@ 这首曲子让你想到了什么?
@#@@#@ 老师用这首曲子编了一段小舞蹈,你们想不想看?
@#@@#@ 2、教师示范律动动作@#@ 3、教师:
@#@刚才老师都做了哪些动作?
@#@谁来学一学?
@#@@#@ 你们想不想和我一起来跳舞呢?
@#@@#@ 4、教师向幼儿介绍律动@#@ 师:
@#@现在是什么季节?
@#@秋季是一个什么样的季节?
@#@(丰收的季节)@#@ 这个律动的名字就是《摘果子》@#@ 5、教师分步教授律动的动作@#@ 重点指导手腕转动的动作@#@ 提醒幼儿重拍时摘果子,弱拍时把果子放进篮子。
@#@@#@ 6、请幼儿听音乐跟着教师来表演2~3遍@#@ 7、教师纠正节奏不对、手腕转动动作不对的动作@#@ 8、教师再请幼儿集体练习@#@ 9、分组表演@#@ 10、启发幼儿按乐曲改变摘果子的方向@#@ 三、结束@#@ 教师:
@#@今天,你们开心吗?
@#@为什么开心呢?
@#@(让幼儿感受丰收的喜悦)@#@";i:
17;s:
26883:
"物业部局部维修改造投标技术标@#@物业部局部维修改造项目@#@︵@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@︶@#@ @#@@#@编制单位:
@#@建筑防水工程有限公司@#@编制日期:
@#@2012年3月6日@#@物业部局部维修改造项目@#@第一项编制说明及依据………………………………………2@#@第二项工程概况………………………………………………3@#@第三项施工部署………………………………………………4@#@第四项主要分部分项工程施工工艺与施工方法……………7@#@第五项施工资源支持计划……………………………………10@#@第六项施工进度计划…………………………………………10@#@第七项劳动力组织计划………………………………………11@#@第八项工程质量保证措施……………………………………12@#@第九项安全施工及文明施工保证措施………………………12@#@第十项环境保护措施…………………………………………14@#@第十一项工程进度保证措施……………………………………15@#@第十二项应急预案………………………………………………16@#@第十三项工程保修与回访………………………………………17@#@ @#@@#@第一项:
@#@编制说明及依据@#@1.编制说明@#@针对“物业部局部维修改造项目”(以下简称本项目),我公司组织了工程部技术人员进行了技术探讨,并仔细研究了本项目的设计施工要求,现依据我公司的施工力量和技术装备情况以及在其它类似工程施工中取得的经验及我公司现行的国家、行业及企业标准和质量保证体系的相关内容和验收规范、施工规程和有关工艺标准进行编制;@#@施工过程中,如有变更,我公司项目部将针对变更情况,根据实际情况重新修改相应的施工方案,并报建设单位,取得认同后方予以实施。
@#@@#@2.编制依据@#@2.1.《中华人民共和国建筑法》及其它相关法律法规。
@#@@#@2.2.《建筑防水工程技术规范》(SJG19-2010);@#@@#@2.3.《屋面工程技术规范》(GB50345-2004);@#@@#@2.4.《屋面工程质量验收规范》(GB50207-2002);@#@@#@2.5.《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80-91);@#@@#@2.6.《建筑施工安全检验标准》(JGJ59-99);@#@@#@2.7.《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001);@#@@#@2.8.《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210-2001);@#@@#@2.9.《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB50303-2002);@#@@#@2.10.《民用建筑工程室内环境污染控制规范》(GB50325-2001);@#@@#@2.11.《职业健康安全管理体系规范》(GB/T28001-2001);@#@@#@2.12.《环境管理体系》(GB/T24001-1996);@#@@#@2.13.《建设工程项目管理规范》(GB/T50326—2001);@#@@#@2.14.《建筑机械使用安全技术规程》(JGJ33-2001);@#@@#@2.15.《施工现场临时用电安全技术规范》(GB50194-93)。
@#@@#@2.16.本工程特点、现场实际条件、自然环境。
@#@@#@2.17.我公司质量管理体系有关文件及我公司的人员、设备、技术能力和施工管理经验。
@#@@#@3.编制原则@#@3.1.坚持安全第一,保证质量,用户至上的宗旨,全面执行我公司质量方针,严格按照ISO9001国际标准2000版要求进行施工管理,切实贯彻执行国家施工及验收规范、操作规程和制度,确保工程质量和安全。
@#@@#@3.2.落实安全生产职责,搞好安全生产教育,参加施工的所有人员必须认真履行本部门、本工种的安全职责,坚持贯彻“管理生产必须管理安全、安全生产人人有责、生产必须安全”@#@3.3.发挥我公司技术优势,利用先进的施工技术,科学管理,加快施工进度,确使工程尽快完工。
@#@@#@3.4.遵循国家及市政府有关环保文件精神,采取有效措施,减少环境污染,降低噪音。
@#@@#@3.5.严格遵守国家及市政府有关消防要求,做好消防工作。
@#@@#@第二项:
@#@工程总体概述@#@1.工程名称:
@#@@#@物业部局部维修改造项目。
@#@@#@2.工程概况:
@#@@#@该项维修改造项目,施工期为45日历天,工程质量要求:
@#@合格。
@#@工程质量保修期壹年,施工地点分别位于:
@#@海洋石油大厦A、B座,招北36栋、34栋、7栋,太子山庄7栋、8栋、3栋。
@#@由于施工地点比较分散,涉及的工种较多,影响范围较广,为了确保施工安全、施工质量、施工工期,减少对居民的影响,根据工程要求、现场条件,施工设计的要求,有关技术施工规范及我们多年施工经验,针对此项工程我公司的制定的各项目标为:
@#@@#@2.1.安全文明环保目标:
@#@@#@2.1.1.施工现场杜绝发生重大人员伤亡事故,轻伤频率控制在1‰以内。
@#@@#@2.1.2.施工范围重大火灾易发危险源得到100%的控制,杜绝发生火灾伤亡事故。
@#@@#@2.1.3.施工现场无污染、无积水、低噪声绿色环保管理重大环境因素得到100%的控制。
@#@@#@2.1.4.施工现场杜绝发生触电事故。
@#@@#@2.2.工程质量目标:
@#@合格以上@#@2.3.工程工期目标:
@#@争取40个日历天完成此项工程@#@第三项:
@#@施工部署@#@1.施工部署:
@#@@#@1.1.如我公司能中标并签订施工合同,我们将立即抓紧时间,组建项目经理部,并组织指挥项目部做好如下施工管理准备工作:
@#@@#@1.2.迅速按投标书施工组织机构图的要求,组织主要领导和技术人员到位,进行合同交底和技术交底。
@#@所有参加人员均须明确岗位职责,分工到人,以确保工程的顺利进行;@#@@#@1.3.在业主、现场监理及相关单位参加的情况下,对基层进行检查验收;@#@@#@ @#@1.4.熟悉施工图纸,确定项目质量计划、施工方案、作业指导计划及进度计划安排,并根据现场实际情况确定人员及材料供应计划,并做好临建和生产用房的安排工作;@#@@#@ @#@1.5.按计划组织施工必要机械、工具的到位,对现场施工用机械、工具、各类设备按规定进行必要的调试和检查,确保施工用设备能正常运行。
@#@根据本工程工期紧的特点,所有工具、设备必须备足、备全、备齐;@#@@#@2.项目部主要施工及管理人员@#@经慎重考虑,本工程的项目经理由我公司的优秀项目经理黄文辉担任,该项目经理是我公司的优秀项目经理之一,有丰富的现场施工及管理经验。
@#@参与本工程施工的其他管理人员也均是我公司的业务骨干,多次被评为公司的先进工作者,项目部管理人员职责分工明确,协同配合,在项目经理的领导下,项目部全面负责现场的施工、技术、质量、安全、核算等工作,并根据作业计划和施工预算提出劳动力、材料机具需用计划,统一指挥生产,保证本工程的工期、质量、成本、安全和文明施工等各项控制目标和各项经济技术指标的实施。
@#@@#@2.1.项目经理部主要岗位职责@#@2.1.1.项目经理:
@#@@#@全面主管项目的施工生产和经营管理工作,对工程质量、施工进度、安全、文明施工和工程成本负全面责任。
@#@作为企业法定代表人的委托人对外处理一切与工程有关的事宜。
@#@接受甲方、监理的监督、检查和指导,履行合同规定的各项义务。
@#@合理组织项目的施工生产,有效协调各专业,各工种之间的分工合作。
@#@负责贯彻执行施工组织设计,对施工进度进行动态控制管理,确保分段工期和总工期目标的实现。
@#@@#@2.1.2.技术负责人:
@#@@#@对本项目的技术工作负全面责任。
@#@在项目经理领导下主管项目的施工技术管理。
@#@熟悉和掌握有关的施工、技术规程、规范和标准,并在施工中严格组织实施。
@#@熟悉施工图纸、监督按图施工情况,严把技术关。
@#@负责制定各项施工方案,并对实施进行跟踪、指导。
@#@负责项目对内、对外的技术联系。
@#@解决施工中存在的各项技术问题。
@#@负责对工程质量的监控、管理,采取有效措施。
@#@从技术的角度,确保工程验收合格。
@#@负责施工技术资料的收集、整理等管理工作。
@#@确保资料的真实性、完整性和及时性。
@#@@#@2.1.3.项目管理人员:
@#@@#@负责项目有关的日常施工技术工作,包括图纸识读、工艺编制、国家规范的执行、技术资料的收集、与甲方、监理、设计院的技术协调等。
@#@对工艺质量进行监督,同时对工艺过程参数进行收集整理,以便加强技术资料的贮备,为技术进步进行资料积累。
@#@编制详细的技术安全措施方案,并对实施进行监督。
@#@对整个项目的材料送检和材料质量评定负责,严格监督次品、不合格的退场。
@#@认真贯彻本公司质量体系的实施,经常对本项目质量体系进行审核、检查。
@#@组织本项目的质量评定和竣工验收工作。
@#@负责整个项目工程造价的总量测算,为有关管理人员决策提供依据。
@#@负责施工过程中施工预算的编制以及与施工图预算进行比较。
@#@向相关单位编制、抄送《项目施工月进度计划报表》,以此作为甲方拔备项目进度资金的依据。
@#@组织项目各项具体施工工作的布置和施工协调工作,及时掌握工程的各项材料、物资、劳动力方面的动态并与技术部、项目经理协调解决处理问题的办法。
@#@@#@2.1.4.项目管理班子人员附表@#@岗位名称@#@姓名@#@项目经理@#@黄文辉@#@技术负责人@#@庄建族@#@施工员@#@邓延生@#@安全员@#@万国良@#@质量员@#@朱锦发@#@材料员@#@曾玲@#@资料员@#@朱远霞@#@3.材料准备:
@#@@#@进行各种主要材料的送样工作,报发包人确认后进场,并做好材料进场后@#@的验收和送样工作,合格后方可用于工程上@#@4.劳动力准备@#@计划投入劳动力:
@#@防水工4人,木工2人,水电工6名,泥水工6人,安@#@装工4人,普工8人。
@#@@#@5.机具准备(附表)@#@序号@#@机械、设备名称@#@型号@#@数量@#@功率(千瓦)@#@生产能力@#@1@#@电动套丝机@#@Dn15—100@#@1@#@0.9@#@良好@#@2@#@电动金属带锯机@#@1@#@0.75@#@良好@#@3@#@电焊机@#@1@#@1@#@良好@#@4@#@冲击钻@#@6C@#@3@#@0.85@#@良好@#@5@#@手提电动砂轮机@#@150二相@#@5@#@0.7@#@良好@#@6@#@电动石材切割机@#@GMS34@#@1@#@2.8@#@良好@#@7@#@射钉枪@#@TA-3090@#@5@#@0.3@#@良好@#@8@#@电锤@#@GBH25@#@8@#@0.75@#@良好@#@9@#@空气压缩机@#@300-100@#@2@#@1.2@#@良好@#@10@#@PE热溶机@#@1@#@0.65@#@良好@#@@#@第四项:
@#@主要分部分项工程施工工艺与施工方法@#@1.门厅墙砖铺贴工程@#@1.1.工艺流程:
@#@@#@铲除原墙批灰层→凿毛墙身→弹控制线→贴墙砖→调缝→勾缝→清理打扫施工现场@#@1.2.施工方法:
@#@@#@1.2.1.铲除原墙批灰层:
@#@墙面需用水充分湿润,再用专用铲刀将墙面批灰层铲除,再用水清洗,保证墙面干净。
@#@@#@1.2.2.凿毛墙身:
@#@用电锤在墙面上凿孔,保证孔的深度为2cm以内,直径为3cm以内,孔与孔的距离不超过8cm。
@#@@#@1.2.3.弹控制线:
@#@贴墙砖前应提前放出施工大样并画出排砖大样图,根据具体高度弹出若干条水平控制线,在弹水平线时,计算将墙砖的块数,使两线之间保持整砖数。
@#@分格需按总高度均分,可根据设计与墙砖的品种、规格定出缝子宽度。
@#@但是同一墙面不得有一排以上的非整砖。
@#@门洞口边缘墙砖宽度不得小于100mm,最好将其贴在较隐蔽的部位(如墙体阴角等部位),但必须要对缝。
@#@@#@1.2.4.贴墙砖:
@#@贴墙砖时墙面要浇水润湿,并按弹好的水平线从下往上贴,墙砖抹水泥浆要保证其厚度在5mm左右,不能有漏抹的情况,贴砖时要注意平整,瓷砖缝要对齐。
@#@@#@1.2.5.调缝:
@#@贴完墙砖的墙面,要一手拿拍板,靠在贴好的墙面上,一手拿锤子对拍板满敲一遍(敲实、敲平),然后检查缝子尺寸是否均匀和符合要求,如出现歪斜、不正的缝子,应顺序拨正贴实,先横后竖、拨正拨直为止。
@#@@#@1.2.6.勾缝:
@#@粘贴后48h,用刮板将水泥浆往缝子里刮满、刮实、刮严,再用麻丝和擦布将表面擦净。
@#@遗留在缝子里的浮砂可用潮湿干净的软毛刷轻轻带出,清洗墙砖饰面时,应待勾缝材料硬化后方可进行。
@#@@#@1.2.7.清理打扫施工现场:
@#@勾缝24小时过后,可用水清洗墙砖面和地面,将粘在瓷砖面上的水泥浆的污点洗干净,再用擦布擦干瓷砖表面的水分,保证瓷砖表面的洁净。
@#@@#@2.安装不锈钢防盗门@#@2.1.工艺流程:
@#@@#@拆旧门→抄平、吊直、弹线→门框安装→装门扇→嵌缝→清理打扫施工现场@#@2.2.施工方法:
@#@@#@2.2.1.拆旧木门:
@#@将原门扇拆下,再保护性拆除门框,保证其门洞的完整性,若有损坏,需用砂浆补平整。
@#@@#@2.2.2.抄平、吊直、弹线:
@#@按图纸尺寸、标高、位置、抄水平、吊垂直、弹出门框安装控制墨线。
@#@@#@2.2.3.门框安装:
@#@防盗门门框固定牢固程度的要求高,本工程要求的防盗门可采用膨胀螺栓与洞侧墙体固定,安装时与门框连接件固定牢固,防盗门框下部一般埋入楼地面面层以下10mm。
@#@以楼层50线为准,安装过程注意保证门框不变形,框口上下尺寸均匀一致,对角线差不超过2mm。
@#@@#@2.2.4.装门扇及附属配件:
@#@门框安装前就应先组装检查扇与框的匹配情况,处于直立状态时,门缝是否均匀顺直,开启和关闭是否轻便自如;@#@门扇安装后若发现开关过紧、过松或反弹时首先从铰链处调整至适宜状态;@#@防盗门上的拉手、门锁、观察孔等五金配件必须齐全。
@#@@#@2.2.5.嵌缝:
@#@门框周边缝隙,用1:
@#@2水泥砂浆填嵌密实。
@#@有些防盗门框有压灰线,抹灰应压过门框至压灰线;@#@嵌缝水泥砂浆终凝后应洒水保持湿润养护5-7天。
@#@@#@2.2.6.清理打扫施工现场:
@#@安装完毕后,将施工现场的余渣清理干净,并用拖把拖干净。
@#@@#@3.PE管安装工程:
@#@@#@3.1.工艺流程:
@#@@#@挖沟槽→管道安装→部分回填→管道水压试验→敷设标志桩→全部回填。
@#@@#@3.2.施工方法:
@#@@#@3.2.1.挖沟槽:
@#@管沟开挖断面大小对施工进度及成本有较大影响。
@#@通常于地面上预制较长管线以减少管沟的开挖宽度B,一般按B=D+0.3m(D—管道外径)确定管沟宽度即可满足要求;@#@管道基础要求平整并有足够的强度,开挖管沟须防止扰动基底原状土壤。
@#@基底处于地下水位以下的较软土层时,可采用先垫15cm厚、粒径小于50mm厚碎石,再铺5cm厚砂垫层的处理方法,使管道获得长期稳定的支撑。
@#@@#@人工开挖管槽时,要求沟槽底部平整、密实,无尖锐物体。
@#@沟底可以有起伏,但必须平滑地支撑管材,若有超挖时,必须回填夯实。
@#@@#@3.2.2.管道安装:
@#@将管道或管件置于平坦位置,放于对接机上,留足10-20mm的切削余量;@#@根据所焊制的管材、管件选择合适的卡瓦夹具,夹紧管材,为切削做好准备;@#@切削所焊管段、管件端面杂质和氧化层,保证两对接端面平整、光洁、无杂质;@#@两焊管段端面要完全对中,错边越小越好,错边不能超过壁厚的10%。
@#@否则,将影响对接质量;@#@加热时,对接温度一般在210-230℃之间为宜,加热板加热时间冬夏有别,以两端面熔融长度为1-2mm为佳;@#@切换时,将加热板拿开,迅速让两热融端面相粘并加压,为保证熔融对接质量,切换周期越短越好;@#@熔融对接是焊接的关键,对接过程应始终处于熔融压力下进行,卷边宽度以2-4mm为宜;@#@冷却时,保持对接压力不变,让接口缓慢冷却,冷却时间长短以手摸卷边生硬,感觉不到热为准;@#@对接完成,冷却好后松开卡瓦,移开对接机,重新准备下一接口连接。
@#@另外,PE管道和钢管及阀门连接时宜采用钢塑法兰连接:
@#@PE管道与相应的塑料支撑环之间可采用热熔对接方式进行连接,钢管端与金属法兰的连接,应符合相应钢管焊接的规定:
@#@然后采用法兰片即可完成PE管道与钢管的连接。
@#@@#@3.2.3.管道部分回填:
@#@管道安装完毕应尽快回填(接口处不得回填),试压应保证管顶填土高度不小于0.5m。
@#@从管底到管顶以上0.3m范围内的回填材料必须严格控制,可采用碎石屑、砂砾、中砂、粗砂或开挖出的良质土。
@#@当管道位于车行道下且铺设后立即修筑路面时,须用中、粗砂分层回填夯实,每层不大于0.2m。
@#@对管顶以上0.5m范围内应轻夯压实,达到规定的压实度。
@#@夯实从管沟壁开始逐渐向管道靠近,两侧对称进行。
@#@雨季施工要及时排除沟槽积水,防止管道漂浮;@#@管道回填土中不能夹有石块、砖块、草皮、树根等杂物。
@#@@#@3.2.4.管道水压试验:
@#@管道安装合格后,管道两侧按设计要求回填(接口处不得回填)后,分两段试压;@#@系统注水时,应打开管道各高处的排气阀,将空气排尽。
@#@待水灌满后,关闭排阀,用电动试压泵加压,压力应逐渐升高,加压到一定数值时,应停下来对管道进行检查,无问题时继续加压,一般分2~3次升到试验压力。
@#@当压力达到试验压力时停止加压,保持恒压10分钟,对接口管身检查无破损及漏水现象,认为管道强度试验合格。
@#@在试验压力下,10分钟压力下降不大于0.02MPa,可以认为严密性试验合格,试压质量优良;@#@班组质安员应及时做好试压记录。
@#@@#@3.2.5.全部回填:
@#@管道经过水压试验合格后,全部回填,恢复原貌。
@#@@#@ @#@@#@第五项施工资源支持计划@#@1.使用的主要材料:
@#@@#@1).PE给水管DN100、DN80、DN50及配件;@#@2).衬塑管DN20及配件;@#@3).海虹乳胶漆;@#@4).黑豹防水胶;@#@5).325水泥;@#@6).地板砖;@#@7).300*450mm墙砖;@#@8).河沙;@#@9).劳保用品等。
@#@@#@第六项施工进度计划@#@根据发包方安排的工期进行调整人员和设备设置。
@#@开工前我公司提供形象进度计划给甲方,按计划进度和合同要求执行。
@#@@#@1.施工工期计划表:
@#@@#@序号@#@天数@#@项目@#@2@#@4@#@8@#@12@#@16@#@20@#@24@#@28@#@32@#@36@#@40@#@45@#@1@#@施工各项准备工作@#@2@#@大厦管理中心维修工程@#@3@#@太子管理中心维修工程@#@4@#@招北管理中心维修工程@#@5@#@其它辅助工程@#@6@#@清理施工现场@#@7@#@工程验收@#@ @#@@#@第七项劳动力组织计划@#@1.劳动力投入计划:
@#@@#@根据工程总体部署及施工进度计划,即时组织劳动力进场;@#@我公司保证施工现场最少施工人员不低于8人,另根据工程实际情况调整现场施工人数,保证施工人数能满足施工进度需要。
@#@@#@2、劳动力保证措施:
@#@@#@2.1.本工程所用劳动力,由抽调我公司优良施工班组组成,从人力组织上保证工期,决不用临时外请施工队伍。
@#@@#@2.2.及时对新进场劳动力进行技术、安全、文明施工综合交底,确保施工质量,减少甚至杜绝返工,直接保证施工工期。
@#@@#@2.3.组织成立指挥得力,效率高,应变力强的高素质项目班子,实行项目经理制,全权负责工程施工。
@#@@#@2.4.进入施工现场的施工人员及工人均佩戴员工卡上岗,树立企业形象。
@#@@#@第八项工程质量保证措施@#@1.保证质量的施工措施:
@#@@#@1.1.贯彻质量目标责任制:
@#@以项目经理和项目技术负责人为领导核心的质量责任保证体系,使工程质量始终处于有效的监督和控制状态;@#@@#@1.2.树立“百年大计、质量第一”思想:
@#@进场人员必须经质量教育,施工人员必须经技术培训,操作人员保证上岗,无证人员不得进行施工操作;@#@@#@1.3.执行“三检制”:
@#@坚持“自检、交接检、专检”三检制,隐蔽工程必须经监理、质量单位检查,合格后,方可组织下道工序施工。
@#@@#@2.保证质量的材料管理措施:
@#@@#@2.1.严格材料质量检查验收制:
@#@材料进场应有合格证和质检报告,需经甲方和监理检验确实,不合格、不符合设计或规范要求的材料不使用于工程;@#@@#@2.2.对进场材料进行四验:
@#@“验品种、验规格、验质量、验数量”,按不同规格、型号分类堆放,以免混用、错用;@#@@#@2.3.现场配置的材料应严格计量、准确配比、充分搅拌;@#@@#@3.保证质量的技术措施:
@#@@#@3.1.切实作好技术交流:
@#@开工前施工负责组织对现场操作人员进行设计图纸、工艺规程、质量目标、检验制度等技术交底,做到施工人员人人了解;@#@@#@3.2.严格质量检验:
@#@按照验收规范和设计图纸进行验收、上道工序不合格,决不进行下道工序施工,将质量缺陷消灭在施工过程中;@#@@#@3.3.做好成品保护:
@#@施工过程中做好养护、及时复盖和明确保证成品进行保护。
@#@@#@第九项安全施工及文明施工保证措施@#@1.安全组织措施:
@#@@#@1.1.树立严密的安全制度:
@#@确保安全施工,以此作为项目经理的主要考核目标;@#@@#@1.2.实行安全生产目标控制管理:
@#@在布置施工任务的同时布置安全生产指标和要求,考核工作成绩的同时也考核安全指标的完成情况;@#@@#@1.3.进行安全教育:
@#@对所有进场的职工,必须进行安全生产的消防意识的教育工作,坚持特种作业持证上岗的制度;@#@@#@1.4.项目设兼职安全员:
@#@赋予他们安全一票否决权严格制止违项指挥和违项作业,加强对安全生产检查和考评工作,凡发现安全隐患,必须及进整改;@#@@#@ @#@1.5.认真编制安全生产措施:
@#@在各分项工程施工前,班组长必须进行书面的安全技术交底,做到交底内容明确,针对性和实用性要强,操作人员必须按交底要求和安全操用规程进行施工。
@#@@#@2.安全技术措施:
@#@@#@2.1.凡是进场的施工人员必须戴好安全帽,现场内严禁穿拖鞋、高跟鞋硬底鞋,更不能赤脚上工地,作业前严禁喝酒;@#@@#@2.2.高空作业要系好安全带,大雾、刮风、下雨时不准高空作业;@#@@#@2.3.施工中的脚手架、安全绳、吊蓝机械和电器设备,必须安装和绑扎牢固,做到定期检查、随时警惕;@#@@#@2.4.脚手架和吊蓝应按规定加设防护栏和防护网。
@#@其上的负荷不能超载;@#@@#@2.5.不准在施工现场打闹,不准从高空掷物,非有关人员不准进入危险区域内;@#@@#@2.6.未经施工负责人批准,不准任意拆除架设设施、吊绳等安全装置;@#@@#@2.7.施工用电不准私搭乱接,必须由甲方或经得甲方同意后派专人负责,严格遵守供电规则和操作规程;@#@@#@2.8.易燃易爆物品应离开火源,且不能长时间在太阳下暴晒。
@#@@#@3.文明施工措施:
@#@@#@3.1.施工现场管理人员,工人应戴不同颜色的安全帽,统一服装,佩戴工作证;@#@@#@3.2.控制施工噪声,尽量做到施工不扰民;@#@@#@3.3.危险施工区域派专人值班,并悬挂警示牌。
@#@若晚间施工应挂警示灯;@#@@#@3.4.人人要讲究施工场地卫生,禁止随地大小便;@#@@#@4.安全标志:
@#@@#@4.1.施工现场应有安全标志布置平面图@#@4.2.安全标志应按图挂设,特别是施工部位、作业点和危险区域及主要通道口均应挂设相关的安全标志。
@#@@#@4.3.施工机械设备应随机挂设安全操作规程牌。
@#@@#@4.4.安全标志要注意检查、保养、维修,当发现颜色有污染或有变化、褪色等,应及时清理或更换。
@#@@#@4.5.各种安全标志应符合国家《安全标志》(GB2894-82)的规定,制作美观、统一。
@#@@#@5.场地整齐措施:
@#@@#@ @#@5.1.现场要做到文明、整洁,垃圾、杂物应及时清扫并倒放到指定地点,不得随地乱倒乱扔;@#@@#@ @#@5.2.施工时所用的脚手架、工具、机械和管线及其它材料应按管理人员所指定的区域、位置摆放整齐,不得乱摆放,影响车辆出入与人员通行,现场动用火源应先征得甲方同意,并配备灭火器材。
@#@@#@6.工完料清措施:
@#@@#@根据施工现场实际情况,划分文明施工责任区,落实责任人,做到文明施工有人管,有人抓。
@#@操作工人每日下班前,都必须地自身操用环境进行清理,做到工完场清。
@#@@#@ @#@@#@第十项环境保护措施@#@1.施工期间噪声的防治措施:
@#@@#@1.1.必须采取相应措施以使施工噪声符合国家环保局颁发的《建筑施工场界噪声限值》(GB12523)要求。
@#@@#@1.2.在可供选择的施工方案中尽可能选用噪音小的施工工艺和施工机械。
@#@@#@1.3.将噪音较大的机械设备布置在远离施工红线的位置,减少噪音对施工红线外的影响。
@#@@#@1.4.对噪音较大的机械,在中午(12时至14时)及夜间((20时至次日7时)休息时间内停机,以免影响附近居民休息。
@#@@#@2.施工期间粉尘(扬尘)的污染防治措施@#@2.1.施工道路经常洒水,保证将汽车行走施工道路的粉尘(扬尘)控制在最低限度。
@#@@#@2.2.定时派人清扫施工便道路面,减少尘土量。
@#@@#@2.3.对可能扬尘的施工场地定时洒水,为在场的作业人员配备必要的专用劳保用品,对易于引起粉尘的细料或散料应予遮盖或适当洒水,运输时亦应予遮盖。
@#@@#@2.4.汽车进入施工场地应减速行驶,避免扬尘。
@#@@#@3.施工期间水污染(废水)";i:
18;s:
16809:
"小升初语文教学计划范文精选3篇@#@小升初语文教学计划范文(精选3篇)@#@ 小升初语文教学计划1 一、学情分析 全班有学生40人,大部分学生阅读能力强,基础知识牢固,写作水平居中。
@#@但是也有差距,有一部分学生需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有的基础上有所进步。
@#@ 二、教材分析 本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的顺序,注意训练的整合性,螺旋式上升,将课文分为6组,每组一般3——4篇课文,在每组课文之前安排了导读。
@#@在每篇精读课文的前面安排了预习,在后面编写了思考练习,在略读课文的前面安排了“略读提示”。
@#@在每组课文之后编排了“积累运用”。
@#@ 1、导读 安排在每组课文之前。
@#@目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
@#@ 2、课例 包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
@#@ 3、读写例话 安排在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳总结。
@#@这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培养。
@#@ 4、积累运用 安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:
@#@读读背背、阅读、口语交际、习作。
@#@ 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点 在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
@#@ 2、朗读训练也是语文教学的基本功 课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。
@#@ 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点 同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
@#@ 4、习作训练既是小学阶段的重点 也是一个难点。
@#@要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
@#@ 5、积累语言也是一个教学重点 本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。
@#@ 四、教学措施 1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。
@#@在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。
@#@要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。
@#@要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
@#@ 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。
@#@ 3、要加强朗读的指导和训练 朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。
@#@课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
@#@ 4、要注意发挥学生的积极性和主动性 引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。
@#@充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
@#@要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。
@#@ 5、继续指导学生写好学习计划和总结 6、继续加强对学生写字的训练 坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美观。
@#@ 7、加强作文的指导和评讲 作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。
@#@培优转差措施。
@#@ 对于优生在培养他们阅读能力的基础上,重点指导其写作和写字;@#@对于基础薄弱的学生,要在阅读和写字方面多下工夫,重点指导朗读。
@#@对于后进生要指导他们克服畏难情绪,指导平时按时完成作业,调动他们观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式的自由表达。
@#@ 小升初语文教学计划2 一、班级情况分析 本班现在学生52人,其中女生19人,男生33人。
@#@总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生基础知识不太乐观。
@#@班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。
@#@基本情况如下:
@#@ 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。
@#@他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。
@#@ 基础较差但要求上进的学生有等,他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。
@#@ 这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
@#@ 二、总的教学要求:
@#@ 1、学习习惯。
@#@
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
@#@
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
@#@ (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
@#@ (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;@#@能够当众说话,声音响亮、态度大方;@#@养成爱护学习用品的习惯 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;@#@培养预习课文的习惯。
@#@ (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
@#@ (7)继续培养留心观察的习惯;@#@能够有选择地阅读课外书籍;@#@培养读书做记号的习惯。
@#@ (8)继续培养写日记的习惯;@#@能够做到爱护图书,并养成习惯。
@#@ (9)继续培养认真完成作业的习惯;@#@学会使用工具书,并养成习惯。
@#@ (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
@#@ (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
@#@ (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
@#@ 2、汉语拼音。
@#@ 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
@#@ 3、识字写字。
@#@
(1)准确认读147个生字。
@#@
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
@#@ (3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
@#@ (4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
@#@ 4、口语交际。
@#@
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
@#@能讲述课文所写的’故事。
@#@
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。
@#@ (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
@#@ (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
@#@ (5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
@#@ 5、阅读。
@#@
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@能背诵指定的课文。
@#@能复述课文。
@#@会分角色朗读课文。
@#@
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
@#@ (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
@#@ (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
@#@ (5)继续学习按要求预习课文。
@#@能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
@#@ (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
@#@ (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
@#@ 6、作文。
@#@
(1)能用学过的部分词语造。
@#@,能理顺次序错乱的句子。
@#@
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
@#@ (3)能修改错误明显的句子。
@#@ (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
@#@ (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
@#@ 小升初语文教学计划3 一、班级情况简析:
@#@ 本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
@#@能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。
@#@会读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。
@#@能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。
@#@能理解含义深刻的句子,借助课题概括课文的主要内容,正确领会课文的中心思想,认识过渡句和过渡段,分辨文章的详略。
@#@本班中还有四、五个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难。
@#@本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。
@#@ 二、全册教材简析:
@#@ 12册教材继续了上一册教材的知识体系,不再着眼于个别的能力点和知识点,而是致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力,提高解决实际问题的能力,基本上实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
@#@所选课文经典性与现代性结合。
@#@经典性的,如:
@#@古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞;@#@有特点的现代文,如野草等。
@#@文质兼美,程度合适。
@#@思维上,重视儿童思维发展的规律,着眼于儿童情感世界发展需求,不断深化单元主题的思想内涵。
@#@单元主题涉及到人类面临的一些重大的命题,着重在于培养孩子的思维能力;@#@如冲突、英雄等等。
@#@这些单元的选文力求做到不同问题、不同时代、不同文化的交流与对话,借助于单元主题创设的学习平台,使学生从小能够对人生、社会一些重大的问题、基本的关系具有一种奠基性的认识。
@#@孩子情感世界更丰富起来,文体上选择了抒情散文、记叙文、说明文、议论文、戏剧、报告文学、古诗、寓言等。
@#@ 三、教学目标要求:
@#@ 1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;@#@受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;@#@培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣, 2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
@#@ 3、培养独立识字的能力。
@#@能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。
@#@ 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
@#@学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
@#@注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
@#@ 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@能背诵指定的课文。
@#@能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。
@#@并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。
@#@ 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的`读物,了解主要内容。
@#@逐步养成课外阅读的习惯。
@#@ 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
@#@听他人说话认真耐心,能抓住要点。
@#@ 8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。
@#@能写书信和其他常见应用文。
@#@练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
@#@ 四、全册教学重难点:
@#@ 1、字词句重点:
@#@积累,从积累到应用;@#@认真写字、及时检查作业中的错别字。
@#@难点:
@#@自己确定并掌握生字词语。
@#@ 2、阅读重点:
@#@学会独立思考问题,在书上作批注,尝试个性化阅读,写出“我的视角”。
@#@通过重点词语理解作者所表达的思想感情。
@#@学会倾听,善于倾听,敢于提出自己不同观点。
@#@积累优秀古诗文60篇(段)。
@#@难点:
@#@学会阅读方法,养成良好的阅读习惯。
@#@尝试个性化阅读,写出“我的视角”。
@#@了解课文不同的写作方法,理清文章层次。
@#@能根据课文内容想象当时的情景,联想实际生活现象,继而深刻理解文章。
@#@ 3、习作重点:
@#@体会写作乐趣,养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次学会用几件事来写一个人。
@#@内容真实、具体,感情真实。
@#@与综合性活动结合,活动过程即习作酝酿过程。
@#@难点:
@#@中心明确,书写规范、整洁。
@#@根据写作表达的需要,进一步了解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用,并尝试运用到阅读写作中。
@#@ 4、综合活动重点:
@#@制定小组活动计划,组织好两到三个全班性的综合活动。
@#@ 五、教学措施:
@#@ 1、注重兴趣的激发和培养,发展创新意识和实践能力。
@#@让学生对语文课堂感兴趣。
@#@兴趣是促进学生学习的最大动力,也是促进学困生转变的最好方法。
@#@形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣,全面提高教学质量,因此,认真备课就现得尤为重要。
@#@ 2、注重语文学习的过程和策略,培养学生学会学习。
@#@整体推进,全面发展学生的语文素养。
@#@ 3、注意听说读写的联系。
@#@每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨,重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获。
@#@其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习,并与本单元的写作训练相结合,做到以写促读,读写结合。
@#@要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
@#@在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
@#@ 4、强调积累,感悟丰富的文化内涵。
@#@积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面,积累应该整体把握、螺旋渐进,而不是线性发展的。
@#@要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面,引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言,从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。
@#@学习语文就是学习做人,因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
@#@ 5、加强教学研究工作,积极撰写总结论文、教学论文,注重在教学之余进行反思,及时总结经验和教训,提高自身素质。
@#@【小升初语文教学计划范文(精选3篇)】@#@";i:
19;s:
29637:
"物业项目经理工作总结@#@物业项目经理工作总结@#@ 篇一:
@#@物业项目经理XX年工作总结@#@ 物业项目经理XX年工作总结@#@ 尊敬的各位领导及同事大家好,首先我要感谢李总让我成为这个具有巨大发展潜力和光明前景的大家庭中的一份子。
@#@同时也要感谢综合部各个部门,正是你们全力的支持与帮助为项目的顺利进展奠定了基础,使我们更能够及时有效的完成各项任务。
@#@@#@ 紧张而繁忙的XX年即将逝去,留给我们的是思绪万千的不尽回忆,在这一年我们有失、有忧、有付出,更多的是有得、有喜、有收获。
@#@过去的一年对我们来说,是经历着新形势下经营考验的一年;@#@是专业服务水平提高改善的一年;@#@是取得业主充分肯定的一年。
@#@为了继续发扬成绩,保持好的工作势头,同时在新的一年妥善扎实的安排好工作,现就XX年的工作做以下总结和回顾:
@#@@#@ 一、项目情况@#@ XX年初物业公司接收了***和***两个项目。
@#@(两个项目共计***户,总服务面积****㎡。
@#@截止到***交房**户、装修**户、入住**户。
@#@***交房**户、装修**户、入住***户)。
@#@交房后天气逐渐转暖,随之我们便迎来了两个项目的装修期,新小区的装修、入住阶段的工作是最复杂多变、最容易出现问题的阶段,面对不成形的小区,不完备的配套设施,我们经常处于尴尬、两难的境地,比如:
@#@@#@ 1、在装修的初期正是使用电梯频繁的时期,但就恰恰@#@ 在这个时期**1号楼电梯,经常出现困人、滑梯等现象,任何@#@ 人遇见这种情况都会忧心忡忡,毕竟这涉及到个人及家人的安@#@ 危。
@#@碰到这样的情况我们客服一方面要买上水果,亲自上门安@#@ 慰业主,希望得到业主的谅解,另一方面还要作好记录并联系@#@ 杭州电梯厂家查找原因。
@#@电梯出现故障时遇到拉东西或者搬家@#@ 的业主,我们将启动应急预案:
@#@留下值班人员组织全员为业主@#@ 搬运东西。
@#@事后被感动的业主会为我们擦汗,给我们买水。
@#@业@#@ 主们都说“我们遇上了一个好物业”。
@#@@#@ 2、在***项目,7-1-501户是结婚准备的婚房,而且婚@#@ 期定在的7月份。
@#@由于工人短缺小区配套的道路铺装一直未完@#@ 成,业主多次找到我们,催促道路施工进度。
@#@为了在结婚前将@#@ 道路铺通,经过与项目部协商,主路的铺装由项目部监督施工@#@ 队加班加点施工。
@#@小路由我们物业负责临时铺通,为了保证小@#@ 路的通畅和安全,大家各抒己见最后决议底层由沙子找平,上@#@ 面铺上施工队剩下的木板,这样既不影响沙子木板的二次使@#@ 用,也保证了道路的平坦。
@#@由于时间紧迫在铺路这几天大家发@#@ 扬了我们物业人的不怕苦不怕累,一专多能的精神顺利在婚前@#@ 完成各个道路的畅通。
@#@婚后业主特意跑到办公室致谢,业主感@#@ 动的说到“远亲不如近邻,近邻不如有一个好物业”。
@#@每当听@#@ 到业主夸赞我们的话,我们心里总是暖暖的,让我们感觉每天@#@ 的付出是值得的。
@#@@#@ 二、服务管理方面:
@#@@#@ 1、我通过认真学习公司新制定的各项文件并及时贯彻落实。
@#@根据领导指示为了规范化管理,做到有序可循、有规可依,在原有的规章制度基础上,逐步完善健全了消防制度、公共设施设备养护标准及养护方案、业主@#@ 装修注意事项细则、监控室操作规范、地下停车场管理规定等多项管理制度。
@#@@#@ 2、坚持执行“周例会(**周五11:
@#@00、***周日4:
@#@00)、早班会、每天写工作日志”制度。
@#@通过以上制度实现了各个主管:
@#@从每天的被动执行、被监督到主动思考、主动筹划、主动工作的转变。
@#@更潜移默化的提升了各个主管的责任心、执行力、凝聚力、管理能力。
@#@为公司的可持续发展以及物业队伍建设发挥了积极的作用。
@#@@#@ 3、为方便和小区业主沟通,我们以物业名字加入了业主的qq群,业主可以通过留言、邮件等方式提出意见建议,加入群后极大的减少了业主来回路上奔波的麻烦,而且我们在下班后也能帮助业主解决问题,此方式受到业主的广泛好评,据统计通过络解决业主问题就高达65例。
@#@@#@ 三、加强员工队伍建设@#@ 两个项目现有员工58名都是有一定的素质修养和团队精神,有较好的业务能力和素质,能够爱岗敬业、遵纪守法、勤于学习、积极向上、对公司有很强的向心力和凝聚力。
@#@同时为了能顺应市场用工形势在用人机制方面采取市场经济框架下灵活的用人方法,对胜任者留、不称职者走,不留闲人庸人,并在平时增强对所有人员进行业务能力专业知识和敬业态度的考核,随时把优秀人员推到管理岗位担任较重的工作任务。
@#@用成绩说话用制度和规定管人。
@#@现在员工都能自我加压有一定危机感,能热爱本职工作,敬业爱岗,不分节假日的各司其责,尽职尽责的愉快完成各自的工作任务。
@#@灵活的用人机制为公司创造出了一支优质高效的物业服务队伍,也为公司的继续稳健发展夯实了坚实的发展基础。
@#@@#@ 总之,一年前如果让我看到这么大量的工作负荷、这么复杂的工作内容,我一定犹豫接受不接受这样的挑战。
@#@但是在经历了这一年**总和各位领导的熏陶及自己的锻炼后,我和我的这个集体不仅敢于面对来年这么复@#@ 杂多变的工作,更敢于向李总和各位领导保证:
@#@一定不会辜负各位的希望的!
@#@@#@ 篇二:
@#@物业经理XX年工作总结@#@ 物业经理XX年工作总结@#@ 时光荏苒,岁月匆匆,转眼间,XX年即将成为历史,自XX年5月1日加入万阅城项目以来,得到了公司领导对我工作支持、关心和照顾,让我从中学得到了很多管理、技术等方面的经验,为我在万阅城项目工作做了铺垫。
@#@在此我非常感谢公司领导给我的这个机会。
@#@现将工作情况汇报如下:
@#@@#@ 一、回顾调入公司开展工作所得总结@#@ 1、自觉加强管理、技术知识学习,努力适应新的工作环境@#@ 为了尽快适应新的工作环境,通过赵经理了解项目的基本情况,每周工作例会让我对各部门的工作岗位及岗位职责有了不断的了解,为我开展工作掌握了第一手资料,在熟悉工作的同时,通过与相关施工单位之间的联系学习工程土建维修、消防、排水等知识,虚心求教各部门经理,不断理清工作思路,总结工作方法,使之尽快融入到工作当中。
@#@@#@ 2、严格律己,树立良好的管理人员形象@#@ 物业管理的项目管理就是现场管理,在日常工作当中,我时刻严格要求自己,以身作则,工作中认真听取员工的意见,尊重、团结每一位员工,不搞一言堂,不搞特权,不谋私利,始终以堂堂正正做人,踏踏实实做事的原则要求自己,在员工中树立一个良好的管理人员形象。
@#@@#@ 3、加强日常管理工作,提升物业服务水平@#@ 管理出效益、团结出战斗力。
@#@先从紧抓员工思想工作入手,牢固树立项目“一盘棋”的指导思想,引导员工转变服务观念、每日写日志、每周写工作总结及下周工作计划,强化管理人员自身素质及业务培训的不断提高。
@#@@#@ 在经过加收换热站运行费用一事上,业主对于我们现在的管理所出现的问题产生了疑问?
@#@事后深知项目目前存在严重的问题,为秉承“和心物业”的服务理念,加强了对员工服务意识的思想教育,针对于业主提出的问题陆续整改,并将整改的情况,反馈给相关业主,通过项目全体员工的努力,现在的管理和服务比以往有了较大进步。
@#@@#@ 4、对待业主投诉,不卑不亢,认真对待,落实到人,回访跟上,解决问题@#@ 物业客服中心每天都会接到业主的投诉,客服中心认真接待每一位投诉的业主,详细记录相关投诉内容并反馈给相关的部门负责人,负责人通过整改情况告知客服中心,客服中心将有关整改情况的进展程度报给业主,最终将投诉问题解决好,按照这个流程我们项目部完成不少工程遗留问题。
@#@通过定期回访、责任落实,不但加强了与业主的沟通,还提高了我们服务水平。
@#@@#@ 5、物业费收取工作@#@ 我小区住户有690户,从9—12月份物业费收取情况来看,除个别业主因开发公司工程遗留问题不交物业费,(正在协调开发公司处理)大多数业主都按时足额缴纳物业费收缴率在92%以上。
@#@@#@ 二、在工作中当中存在的问题及整改措施@#@ 在日常管理工作中,没有把一些工作要求及标准认真的贯彻好,导致了在工作中出现了诸多问题。
@#@@#@ 1、部门管理人员工作态度、服务意识较差@#@ 部门管理人员业务知识、自身素质、会议传达、工作相互扯皮等相关问题,已经在工作当中暴露出来,为杜绝这些问题的出现,项目部加强对部门管理人员的培训。
@#@XX年项目部将本着努力创建学习型服务团队的基本目标,从部门管理人员到员工定期开展业务培训,以确保项目部服务水平的提升。
@#@@#@ 2、管理人员突发事件的处理应变能力不强@#@ 从XX年度发生几起服务投诉、创建文明城、换热站运行费用情况来看,应急预案的培训、突发事件的有效处置仍存在欠缺,随着业主对小区管理及物业服务的要求逐步提高,在明年工作中作为重点内容进行培训。
@#@@#@ 3、作为项目负责人,管理模式及管理方式方法存在不足@#@ 管理方式有待改善,实践证明粗放型、保守式管理最终将会被抛弃,为适应新的要求,严于律己,不断增强管理业务学习,改变管理模式。
@#@以公司的眼光看问题,想问题,对于管理的流程进行在梳理,总结一些好的方法和经验,通过实践进行应用,定期组织管理人员进行探讨、学习、交流管理经验取长补短,鼓励员工对公司和项目部提出合理化建议,寻求管理工作的经验。
@#@以此带动带动整个项目管理水平。
@#@@#@ 4、物资浪费严重,增加了支出@#@ 在物资使用上存在着浪费问题,为了节省支出,杜绝浪费,在今后的工作当中减少物资浪费,加强对物资管理工作,最大化减少成本支出。
@#@@#@ 5、客服服务意识不够,工程遗留问题未及时处理、工作标准不一、收缴率未达标@#@ 为了提高客服服务意识,曾强对客服人员培训,严格统一客服人员服务标准,增加与社区业主的沟通,主动服务,了解业主真正所求,提高服务质@#@ 篇三:
@#@物业项目经理工作心得@#@ 年轻物业项目经理的工作心得@#@ ?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@年我刚来到?
@#@?
@#@?
@#@这个大家庭,还记得经理说过的那句话“认认真真工作,踏踏实实做人”。
@#@几年间,在公司领导正确指导下,中心经理的帮助教育、支持信任下,?
@#@?
@#@?
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@#@年我被任命为?
@#@?
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@#@项目部项目经理。
@#@@#@ 时间如白驹过隙,翩转飞逝,我在项目经理岗位上已经两年了,学到了太多太多的东西。
@#@从七中心?
@#@?
@#@经理、?
@#@?
@#@?
@#@书记、?
@#@?
@#@?
@#@经理身上学到了很多的业务知识、宝贵的工作经验、珍贵的人生道理。
@#@更看到了老党员们对待工作一丝不苟、精益求精的工作精神,想工作所想、任劳任怨的工作作风。
@#@通过他们的感染,我积极申请加入中国共产党,认真系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、组织制度和组织原则等基本知识,并定期向党组织汇报思想。
@#@通过一段时间的自我学习和七中心党支部的帮助,思想上积极要求上进,在工作中向老党员同志看齐。
@#@我深知按党要求,自己的差距还很大,还有许多的不足,我会更努力的在生活工作中向老党员同志们学习,争取早日成为一名合格的共产党员。
@#@@#@ 两年间,在工作中,我从一名办公室的文员向一名项目管理者的转变,从学习中总结了一点点心得,在这里得跟大家一起探讨,说的不对希望大家给予指正:
@#@@#@ 一、角色的转变@#@ 首先意识到,从文员到项目经理对我来说是一次难得的机会。
@#@从执行者到管理者的角色转变,涉及的不仅仅是文字表面上的区分,而是需要通过从执行者到规划者、从监督者到引导者、从检查者到沟通者三个实质内核的转变来完成,它并不是单一的思维,而是从关系思维的视角来看待。
@#@如何转变思维方式才是适应这个角色的关键,也给作为管理者的我提出了更高的要求。
@#@如何制定工作计划、处理矛盾,把握发展机遇,应对各种复杂局面,提出了挑战。
@#@首先,原来作为普通文员在工作上是强调自上而下的监管模式,多侧重于硬性管理,通过书面的规章和程序,确定标准和指导行为。
@#@但对于项目经理来说,主要的工作职能不是执行而是管理,对项目的规划、定义项目流程、与@#@ 业主和自己员工沟通、与公司、中心领导的沟通,这些对象绝大多数是人而不是物,可以看出,管理注重的是对人的相互沟通,建立互相尊重、互相信任的关系,强调合作和团队精神。
@#@所以,作为一个好的项目经理应具备的是委婉应对事情的手段和灵活变通的工作态度。
@#@@#@ 二、技能的要求@#@ 普通文员可以说只要吃透相关的工作技能就可以很好的完成工作的需求,而对于一个优秀的项目经理,还必须在业务技能、管理技能等有所提升,才能够胜任项目经理职位。
@#@@#@ 业务技能是对项目经理最为基础的要求,我认为作为项目经理不可能对每个项目业务问题都很精通,但要了解、听得懂,否则项目经理就会丧失对项目的应有的嗅觉。
@#@公司为我们提供学习的平台,中心经理也给我学习的机会,我们也积极学习了相关的业务知识,并取得了一些相关证书:
@#@项目经理证书、中控证书,电梯安全管理员证书、锅炉安全管理员证书等来提高自身的业务水平。
@#@@#@ 对于管理技能方面来说它包括管理能力、组织能力、计划分析、解决评估问题及项目实施的能力。
@#@管理能力包含两个层面,“管”就要积极主动任事,勇于承担责任,不拖延、不推诿,职责所在。
@#@“理”就事把事情理顺,千头万绪要理清楚事情轻重缓急、按先后顺序落实计划,认真执行。
@#@组织能力是指项目经理必须有良好的组织资源的才能,通过规定职务或职位,明确责权关系,使组织中的成员互相协作配合、共同劳动,灵活的运用各种方法,把各种力量合理的组织和有效地协调起来的能力。
@#@计划能力是指项目经理必须有制定、执行、推广计划的能力;@#@实施过程中,还要具备分析问题、解决评估实施项目的能力。
@#@@#@ 三、沟通能力要求@#@ 沟通是市场,沟通是财富,沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程。
@#@@#@ 所有人都知道项目的实施需要沟通——与业主沟通,与员工沟通。
@#@但是在具体项目实施时,还是存在沟通不畅的现象,经常会有这样的现象:
@#@工作协调时,需要业主的配合,但沟通方式不对,导致业主有抵触的想法,认为物业项目是交给你们公司来做,你们公司来赚@#@ 钱,怎么反而要我来做实施,当然事倍功半。
@#@@#@ 良好的项目沟通需要技巧,中国国情决定,与人沟通除了秉公办事还需要人情,项目经理应该在项目实施时揣摸客户的脾气秉性习惯,用最恰当的方式与客户沟通。
@#@好的项目经理在项目实施时,能够与客户打成一片,工作外还能够建立亲密的友谊。
@#@@#@ 项目经理不但对业主负责,也必须对内部公司的管理层及员工负责,因为项目经理要管理三方面的期望:
@#@业主期望、公司高层管理期望、员工期望,要在三方约束关系中合理的满足各个成员的期望就必须要和他们沟通,没有一个很好的沟通能力是没有办法处理好三角关系的。
@#@沟通需要技巧,技巧需要锻炼。
@#@所以,如何学习与人打交道是一个文员转变为项目经理的第一个重要指标要求。
@#@适应在各种场合,面对各种人物和氛围勇于发言,阐述自己的看法和主张,逐步训练以使自己慢慢成为人际交往的焦点。
@#@@#@ 四、领导能力的要求@#@ 一个好的项目经理必须具备良好的领导能力,而领导能力也正是一个文员最缺乏的能力,领导能力是体现一个项目经理综合素质的重要指标。
@#@领导能力主要体现在如何管理一个团队,如何带领一个团队,如何激励一个团队,如何来提升自己的领导能力。
@#@@#@ 首先要有宽大的胸怀和集体意识,这是前提,有宽大的胸怀才会有包容一切的大气,才能容忍不公平、容忍成员的错误、容忍客户的刁难。
@#@领导一个团队,不是靠手腕,也不是靠权威,而是靠亲和力。
@#@一个项目经理,必须要具备好的人际关系,与成员打成一片,没有隔阂。
@#@在工作进行中,当成员碰到问题时,能够采用合理的激励和精神鼓动,解决他们的烦恼;@#@与员工沟通时,不采用僵硬的上下级交流方式,而采取参与和顾问的方式;@#@在工作中,充分信任员工,对工作有效授权,放手给员工担当工作和责任;@#@项目经理在员工表现不错时,要积极的认同和鼓励,使他们看到希望。
@#@@#@ 以上是我对工作上的一些心得,希望我们?
@#@?
@#@?
@#@明天会更好@#@ 篇四:
@#@XX年度物业项目经理个人工作总结@#@ XX年度物业项目经理个人工作总结@#@ 时光荏苒,弹指间XX年即将过去,此刻回望过去,因为要做总结,所以我静静回想这一年来的点点滴滴,但也因为这样,我才得以有时间理清思路来总结过去,反思自己不足之处,只有清楚自己的缺点加以改正,才有可能进步。
@#@现将我在这一年的学习、工作情况简要汇报如下:
@#@@#@ 一、学习情况@#@ 随着公司的发展,新的任务、新的目标、新的挑战随时摆在面前,因公司领导的重视,4月份参加公司组织的《项目经理升级》培训,培训期间,参观了XX管委会大厦国优项目,给自己增加了很多借鉴、学习的经验,从而反思自身工作中所存在的不足,学以致用,今后以国优项目的管理为目标。
@#@@#@ 二、项目情况@#@ 截止XX年度XXXX目前入驻商户47家,上半年度根据公司的调查表格,对28家商户进行满意度调查,其满意率为99%,比较满意1%,一般、较不满意、不满意无。
@#@下半年度对33家商户进行满意度调查,其满意率为96%,比较满意4%,一般、较不满意、不满意无,商户主要反映的问题有人流量少、建议在自行车停放处安装雨棚、建议在广场上安装卫生间指示标志、西面自行车停放处安装监控,以上问题除安装监控问题物业自行解决外,其它问题我们将满意汇总表,积极的反映给商业发展部,希望共同来解决相关问题,更好的为商户提供优质服务及商业氛围。
@#@从以上数据分析来看,满意率是100%,但是我认为这肯定不是一个真实的反馈,可能商户还是为了情面,不好意思给差评,或者是怕给差评后物业会给予报复什么的,下年度我准备通过将满意度调查表先发给商户,然后再制作一个投放暗箱,让商户将调查表直接投放到里面,尽量获得真实的反馈,只有知道自身的不足之处,加以改正,才能够使自己得以提@#@ 高,物业管理也是如此,有批评才有进步!
@#@@#@ 除了处理广场日常的事务外,6月1日又前期介入人才公寓项目,目前已配合供电局,完成对桑田岛高压配电房的初次送电,并安排、协调三名工程人员进驻桑田岛高配房值班与现场施工跟进,为以后的项目验收接管工作打好基础。
@#@因桑田岛工地项目发生偷盗现象比较严重,8月份因重建公司需求,经初步协商安排12名保安对桑田岛人才公寓二个门岗进行24小时值班(三班二运转),配合重建公司及施工单位,对现场进出人员及车辆进行管控,有效的减少了现场被盗的损失,使盗窃现象得到遏制,保障了现场施工的正常开展。
@#@@#@ 三、服务质量管理@#@ 随着商户不断的进驻,人流量的增大,也给广场的卫生环境、公共设施设备的维护管理上带来了明显的难度。
@#@对此我在工程、保安、保洁、客服人员的服务质量提升方面从以下几点抓起:
@#@1、在应对环境卫生上,根据广场目前只配备的6名保洁人员的条件下,科学安排,合理运用,采取了以下措施,最大程度提高广场卫生环境,具体如下:
@#@
(1)对保洁人员进行岗位职责教育学习,要求每一个保洁员熟悉责任区域内保洁项目、服务规范、服务标准及服务时限,并以此建立保洁工作的长效机制。
@#@@#@
(2)加大保洁巡查频次,保洁主管每天进行两次以上的全面检查,发现问题及时告知责任人整改,随后进行复查,确保落到实处。
@#@@#@ (3)积极和商业发展部沟通,在楼层内公共区域配置12个垃圾桶,广场区域物业又自行增加垃圾桶放置点,方便店家及顾客投放垃圾,以此改变生活习惯,增强店家维护广场环境卫生的观念。
@#@@#@ (4)对个别区域存在的“脏、乱、差”现象集中整治,加强管理。
@#@特别是对部分餐饮商户倾倒餐饮垃圾桶地面周围,增加地面洗刷频次。
@#@@#@ (5)严格管理装修商户的施工材料和垃圾的运输,要求不得抛洒滴漏、随意堆放,装修垃圾要及时清理干净不得随意堆放。
@#@@#@ (6)加强保洁服务品质监督考核,采用部门考核与日常检查及客户意见(表扬、投诉)相结合的原则,对保洁员进行考核,力求客观、公正、恰当地对保洁员的工作进行评价、考核。
@#@@#@ (7)严格要求保洁人员执行制定的文萃广场《清洁服务程序》《保洁作业表》。
@#@@#@ 2、在应对广场公共设施设备的维护、运行、管理上安排如下:
@#@@#@
(1)严格要求装修商户审批后才可施工。
@#@@#@
(2)对广场商户内装修工程做好监督管理工作,每天巡视不低于二次。
@#@@#@ (3)对商户装修过程中牵涉到公共区域的设施设备有损坏或影响现象,立即制止,发整改通知单,必要时通知上报商业发展部,拒不改正的进行断水断电措施,直到改正后恢复。
@#@@#@ (4)广场上所有区域禁止一切车辆进入(除商家运送物品的非机动车外)。
@#@@#@ (5)对广场污水管道定期进行清理疏通,以避免长期不清理带来管道内油块结垢。
@#@@#@ (6)做好公共区域设施设备的维修保养工作,切实保障所有机电设备的安全运行与设施的完好,使设备经常处于良好的技术状态,优质高效、低耗、@#@ 安全运行。
@#@@#@ (7)做好运行设备记录,及时分析掌握设备运行状态。
@#@@#@ (8)设备房管理,需日常点检、巡查,并做好各设备巡查记录,每月清扫设备房保持清洁。
@#@@#@ (9)掌握所属设备的性能,当设备系统出现故障,要及时组织人力进行抢修,以最短的时间恢复其使用功能;@#@@#@ (10)对设备的定期检修工作进行督促和检查。
@#@@#@ (11)督促维保单位的工作状况,对维修不到位之处有权提出建议和意见,要求其整改。
@#@@#@ (12)对在质保范围内的维修事项要积极联系施工单位及时维修,做好记录和跟进工作,并监督其修复完成,施工单位不及时处理的,要立即报告商业发展部,共同协调,保障设施设备的完好性。
@#@@#@ 3、在规章管理上,为做到有序可循,在原有的规章制度下,逐步完善健全了《突发事件应急预案》、《清洁服务程序》、《保洁作业表》、《物业管理协议》、《装修施工管理规定》、《外来单位施工协议》、《防火安全责任书》、《房屋交接记录表》《广场装修手册》《设施设备维修保养计划》等多项管理规定。
@#@@#@ 4、加强保安、保洁、工程、客服人员的礼仪礼节及仪容仪表方面的培训,特别是保安、保洁人员,因其是我们的一线服务人员,他们的言行举止关乎到物业的整体形象,也代表我们公司的形象,因此这块还是重中之重,要长期抓起,通过引导、监督、培训,使得他们个人素质及形象得到提升。
@#@@#@ 5、在业主沟通方面,我们以文萃广场的名字开通了微信群,可通过微信发送信息,方便商户给我们提出建议及批评,不过目前因为参与的人数不多和不积极,效果不理想。
@#@目前主要还是通过定期通过上门面谈、日常巡视等走访了解各商家的服务要求,对其提出的问题和意见建议及时记录,解决,反馈和上报。
@#@@#@ 四、工作中的不足@#@ 回顾这一年来,检查自身存在的问题,我认为主要有以下方面:
@#@@#@ 1、处理问题缺乏灵活性、创新性,工作开展还不够深入,担心引发一些不必要的矛盾和问题,怕担风险,瞻前顾后,以致于迈不开步子。
@#@@#@ 2、对管理工作还不够严格,致使有些考核制度还没有真正落实到位。
@#@@#@ 3、在遇到事情时比较容易急躁,指责大于引导,没有更好的和员工一起去解决问题。
@#@@#@ 4、与领导、员工沟通不够,未能完全尽到应尽的职责。
@#@公司安排我负责一项工作时,自己会努力去完成,但这样做还远远不够。
@#@因为我有责任向员工传达公司安排此项工作的意图和要求,使员工在完成此项工作时有更清楚的认识和更清晰的目标,并且在完成工作的同时也让员工得到更好的学习与锻炼;@#@同时,我也有责任向公司领导汇报员工在完成这份工作时遇到的困难和问题,为完成此项工作而营造宽松的环境。
@#@@#@ 今后,在工作中,我将注意加强与员工之间的沟通,和他们一起认真总结经验,慢慢引导,要有耐心,克服不足,努力把工作做得更好。
@#@@#@ 五、明年的工作计划@#@ 1、明年根据自身的条件,针对项目上各专业人员的特点,计划在人员培训上,有针对性的结合人员的特点,做好各专业的培训资料,让各专业人员@#@ 篇五:
@#@XX年物业项目经理工作总结@#@ XX年物业工作总结@#@ 尊敬的公司领导、各位同仁:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 转眼间入职****物业已经两年有余,在这里工作的两年中,无论在工作和生活中都受到公司领导和广大员工的支持,在此表示深深的感谢。
@#@回顾XX年,物业公司在开年第一次例会就为我们各个项目提出了本年度的工作基调即“物业服务质量提升年”。
@#@公司早早为我们明确了目标、指明了方向。
@#@在公司正确方针指的引下,*****和*****两个项目部经过了入住、装修、乔迁期后,现在已经进入正常的物业管理阶段,在公司各专业部门监督、检查和指导下,在全体员工的共同努力下,两个项目的物业服务品质无论在硬件上和软件上都得到了较大提升。
@#@@#@ 过去的XX年,我们通过了新形势的考验,进一步提高了服务水平,取得了业主的";i:
20;s:
7726:
"小学班主任专业化发展策略的研究实施方案@#@小学班主任专业化发展策略的研究实施方案@#@ 《小学班主任专业化发展策略的研究》实施方案@#@ @#@ 一、问题的提出:
@#@@#@ @#@ @#@ 1、研究的目的、意义。
@#@班主任是学校的中坚力量,是学校骨干教师的最密@#@集人群,教师队伍的专业化,首先应是班主任的专业化。
@#@“班级”是学校的基层@#@组织,一所学校教育教学质量的高低与班级工作的成功与否关系极大,而班@#@级工作的成败,在很大程度上取决于班主任。
@#@班主任是学生的组织者、教育@#@者和指导者,是学校领导实施学校管理的有力助手,班主任的工作关系到年@#@轻一代的健康成长。
@#@可见,班主任是负有特殊职责的教师,不仅其工作的复@#@杂程度高于普通教师,工作的重要性也高于普通教师。
@#@从这一角度看,班主@#@任应具备比普通老师更高的专业水平和更复杂的专业能力,班主任专业化应@#@成为教师专业化过程中的一个核心领域。
@#@然而,我们发现,当前的教师专业@#@化研究主要是对教师教学能力的研究,班主任专业化发展问题并没有被纳入@#@教师专业发展研究的视角,在这样的背景下,我们提出了本课题的研究。
@#@@#@ @#@ @#@ 进行班主任专业化的研究,提高班主任的专业水平更是当前需要迫切解决@#@的问题。
@#@国家教育部周济部长提出,要把班主任由教书的“副业”变为育人的@#@“主业”,而要实现班主任从“副业”转变“主业”的必由之路,就是班主任专业@#@化。
@#@因此,教育部明确要求:
@#@“今后凡担任中小学班主任的教师均需接受不少@#@于30学时的专题培训”。
@#@我们在研究中发现,许多班主任工作一直在低水平@#@上徘徊,“警察式”“家长式”“保姆式”的班主任普遍存在,经验、感觉、惯例仍@#@然是班主任开展工作的依据,高压政策和行政命令等管理方式成为最常见的@#@班级管理方式。
@#@班主任工作本应是充满艺术性和挑战性的工作,它不仅能够@#@促进教师快速成长,而且能够为教师最大限度地体验自我价值提供平台。
@#@一@#@个内外兼修、素质过硬而声名远扬的班主任,会使他的学生产生强烈的自豪@#@感和自信心,学生在这样的班主任老师领导下的班集体中学习、生活,会感@#@到自己很幸运。
@#@@#@ @#@ @#@ 目前,我校教师普遍感到班主任工作是一份苦差,单调乏味,许多教师唯@#@恐避之不及。
@#@造成这种现象的原因虽然是多方面的,但班主任的专业化水平@#@不高,疲于应付是其中的主要原因之一。
@#@在新课程改革背景下,仅仅转变教@#@师的课堂教学行为并不能带来学生学习方式真正的转变,班主任工作方式的@#@转变也是学生学习方式转变的一个重要外部因素。
@#@@#@ @#@ @#@ 可以说,研究班主任专业化发展的策略、提高班主任的专业水平是推进新@#@课程改革过程中无法回避的一个问题,更是我校急待解决的一个迫切问题。
@#@@#@ @#@ @#@ 2、研究的现状。
@#@班主任专业化问题研究具有中国特色,这一问题在国外很@#@少有研究。
@#@因为世界上大多数国家没有明确设置班主任岗位,虽然也存在着@#@一部分教师承担的职责类似于我国的班主任,但由于没有从行政职能的角度@#@对他们的角色进行明确界定,所以对这部分教师的研究通常与教学研究结合@#@在一起。
@#@中国的班主任研究则从1952年设置班主任工作岗位就开始了,班主@#@任专业化问题的研究是对传统的班主任研究的延续和超越,新课程改革是这@#@一研究问题得以提出的重要背景和原因。
@#@“班主任专业化”这一课题在目前国内@#@的研究也不多,只在师资队伍的建设中有所涉及,但也只是从如何关爱学生,@#@以情感的力量来展开工作,相对比较零散,而且大多都停留在经验层面上。
@#@@#@ @#@ 3、研究的依据:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)理论依据。
@#@2002年10月26日,首都师范大学王海燕副教授首次提@#@出“班主任专业化”这一概念,南京师范大学的班华教授发表了多篇有关班主@#@任专业化的,出版了《班主任专业化的理论与实践》。
@#@2004年《人民教育》@#@推出了班主任专业化的系列专题,@#@ 2005年7月,青岛市教科所翟广顺所长出版了《班主任专业化与班级建设@#@纵横谈》。
@#@目前,一些教育专家已经在研究班主任劳动的性质、班主任专业化@#@的内容、标准、目标、基本途径和班主任专业化的制度保障等方面取得了一@#@定成果,为这一课题研究提供了理论支持。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)实践依据。
@#@学校明确提出,经过五年的努力,全校班主任队伍素质整@#@体提升,班主任队伍结构进一步优化,专业化程度明显改善,班主任工作特@#@色充分彰显,班主任队伍管理机制更具活力,班主任在学校教育中的骨干作@#@用得以充分发挥,造就一支勤于实践、乐于奉献、教育风格鲜明、教育艺术@#@高超的优秀班主任队伍,培养一批在省内外有影响的模范班主任和德育专家。
@#@@#@ @#@ @#@ 4、班主任专业化的基本内涵:
@#@班主任专业化就是以教师专业化为基础,以@#@专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。
@#@主@#@要包括在职业道德上,从一般的道德要求向专业精神发展;@#@在专业知识和能@#@力上,从“单一型”向“复合型”发展;@#@在劳动形态上,从“经验型”向“创造型”发@#@展。
@#@@#@ @#@ 二、研究的目标与内容:
@#@@#@ @#@ 目标:
@#@@#@ @#@ @#@ 1、探究出一系列行之有效的班主任专业化发展的策略体系和基本规律,总@#@结建设一支优秀的班主任队伍的成功经验,让学生在班主任专业化发展的氛@#@围里,养成良好的学习、生活习惯,综合素质明显提高,全面提升学校教育@#@教学质量。
@#@@#@ @#@ @#@ 2、构建班主任专业化发展的制度体系,包括职责制度、培训制度、薪酬制@#@度等、考核机制、激励机制及评价体系,建立班主任专业化发展的培养、评@#@价运作机制。
@#@@#@ @#@ 内容:
@#@@#@ @#@ 1、学校班主任专业化发展现状的调查研究;@#@@#@ @#@ @#@ 2、班主任专业化发展对班主任心理品质的要求的研究;@#@@#@ @#@ @#@ 3、班主任专业化发展对班主任职业道德的要求的研究;@#@@#@ @#@ @#@ 4、不同年龄、不同层次的班主任专业化发展个案研究;@#@@#@ @#@ @#@ 5、总结、提炼小学班主任专业化发展的具体策略体系;@#@@#@ @#@ @#@ 6、班主任专业化建设的考核机制、激励机制及评价体系的研究。
@#@@#@ @#@ 三、研究的策略:
@#@@#@ @#@ @#@ 本课题研究以班主任专业化发展对班主任的心理品质要求和职业道德要求@#@为切入点,首先采用问卷调查法对学校班主任专业化发展现状进行调查、分@#@析,在此基础上,通过对不同年龄、不同层次的班主任专业化发展的个案研@#@究,构建班主任专业化建设中的相关策略体系和保障机制,总结、推广优秀@#@";i:
21;s:
28000:
"县教育局五年工作总结@#@县教育局五年工作总结@#@ @#@@#@百年大计,教育为本。
@#@在全面贯彻党的十七大精神,努力践行“三个代表”重要思想活动中,**县教育工作坚持以育人为根本,以培养现代化建设合格人才为目的,确立了“抓基础、净化环境防渗透;@#@抓队伍,强化素质塑形象;@#@抓根本,教书育人保质量”的教育工作思路,大力发展基础教育事业,为全县的经济发展提供了人才基础。
@#@现将五年来开展教育工作情况总结如下:
@#@@#@一、五年来教育工作取得的成就@#@为认真贯彻落实中央、国务院、自治区党委、政府关于大力推进少数民族地区教育事业发展步伐等决定精神,五年来,在第十四届人民政府的正确领导下和大力支持下,我们始终把提高教育教学质量、培养现代化建设的合格人才作为教育系统落实“三个代表”重要思想的具体行动,狠抓各项措施的落实,推动了全县教育各项事业的全面发展。
@#@@#@
(一)基础建设成效大@#@五年前,由于全县经济基础差,造成个别学校无教室、无桌椅、无课本,许多儿童弃学就农,全县教育事业几乎处于停滞状态。
@#@“艰难困苦、玉汝其成”,艰苦的生活环境难不倒**人,贫穷的经济条件困不住新一届政府班子。
@#@在财政极其困难的情况下,我们强化教育基础设施建设,优化教育教学资源,想方设法努力改善办学条件,在国家、自治区的亲切关怀及内地省市的大力支持和帮助下,在县委、政府班子高度重视和全县广大教职工的共同努力下,迎来了促进教育发展的新曙光。
@#@@#@1995年以来,特别是2000年以来,中央加大了帮助边远、贫困少数民族地区的基础教育设施建设力度,在中西部地区前后实施了世界银行贷款项目,一期、二期“国家贫困地区义务教育工程”项目,“危房改造”项目,“两基”攻坚项目,“农村寄宿制学校”建设工程等项目,全县基础教育迎来了可持续发展的希望,全县各族人民从党和国家对贫困地区的扶持力度上感受到了发展教育的灿烂阳光。
@#@五年来,在国家、自治区及各方的大力支持和帮助下,**县基础教育通过实施“世行贷款项目”、“国家一期、二期义教工程”、“国债项目”、“国家扶贫项目”和“危改项目”、“农村寄宿制学校建设工程”等项目,共投入资金1.46亿元,改扩建校舍面积20.86万平方米,配置课桌椅16600套,配备图书、仪器、信息技术,培训教师。
@#@同时,在中国南方航空公司,国家水利部、浙江、北京、山东及自治区有关部门的大力支持下,很大程度上改善了**县中小学校的办学条件。
@#@@#@这些工程的实施为**县教育事业的发展注入了强大的活力,为改善**县的办学条件,加快“两基”攻坚进程,起到了极大的推动作用。
@#@当前,全社会最关心的就是学生学习,农村最好的建筑是学校。
@#@@#@
(二)校园环境换新貌@#@“教书育人,环境育人”。
@#@一个好的环境是青少年健康成长的基础。
@#@五年来,我们坚持以校园“四化”(即:
@#@绿化、硬化、美化、净化)建设为导向,立足贫困的县域社情,以少花钱多办事,少硬化多绿化的原则大力开展校园“四化”建设。
@#@@#@笆子墙、土胚桌,雨天漏,晴天晒。
@#@这是昔日**县基层学校的真实写照。
@#@五年来,为了积极改善办学条件,创造良好的教书育人环境,**县教育系统认真按照县委、政府的要求,采取有效措施,切实抓好以创建“花园式学校”工作为主的校园“四化”建设,目前,全县中小学绿化面积达589113平方米,硬化面积达407466平方米,70所学校被命名为“县级绿色学校”,建设“四化”标准学校207所,达标率达到100%,建设花园式学校90所,创建地区级“绿色学校”10所,中小学校办学条件和教学环境得到了极大的改善,学校面貌焕然一新。
@#@同时积极寻求外援,开展牵线搭桥、捐资助学活动。
@#@组织全县广大干部群众捐资、捐款333.7万元。
@#@争取对口支援和社会各界的支持近三年共收到社会各界捐款1953.14万元。
@#@@#@五年来,我们一直把改善办学条件作为教育工作的重点来抓,第十四届人民政府积极调动全社会各方面力量,投身于校园“四化”建设工作中,20XX年提出了全县性的硬化、绿化建设目标,把加强校园“四化”建设列入重要议事日程,制定了《花园式学校创建标准》,积极开展校园规划建设,创建“花园式学校”活动。
@#@这些创建活动的开展,充分调动了中小学校“四化”建设的积极性,有力地促进了校园文明程度的提高。
@#@@#@(三)教学质量逐年升@#@五年来,为全面贯彻科教工作会议精神,**县主管教育工作领导分赴全县各乡镇调查研究,形成了全面贯彻落实科教工作会议精神、提高教学质量、狠抓“普九”的共识,将提高教育教学质量和狠抓“普九”的重点确定到提高中小学校的入学率、巩固率和内地高中班、区内初中班升学率上。
@#@为此,教育系统全力以赴狠抓中小学校的入学率、巩固率和和内地高中班、区内初中班升学率,将其纳入了乡镇党政和学校一把手的考核指标中,同综合治理、计划生育一样实行“一票否决”,同时与每一所学校校长签定升学责任状,把升学率的高低与经济奖惩挂钩。
@#@经过努力,全县中小学@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@,特别是农村初中入学率、巩固率低的现状得到了一定的改变,内地高中班、区内初中班升学率明显提高,为迅速提高教育教学质量奠定了基础。
@#@@#@**县教育系统根据近年来深入基层的调查研究,结合本县各学校的实际,在对教学工作进行认真对照总结的同时,由县级领导亲自带队组成调研组,针对教学过程中存在的问题进行研究、分析和讨论,对如何提高教育教学质量提出了针对性的措施。
@#@同时对全县有关学校的期末考试、内地高中班、区内初中班、高考的成绩进行认真分析,找出工作中存在的主要问题,制定出相关措施和规划。
@#@通过加强教育教学质量,改进教学方法,**县由原来的疆内初中班、内地高中班每年录取几名学生转变到现在的每年录取百余名学生。
@#@@#@通过努力,全县教学质量稳步上升,办学效益不断提高。
@#@20XX年以来,**县高考、中考及内地高中班和疆内初中班录取情况逐年上升。
@#@@#@20XX—20XX年全考生录取情况@#@年度@#@高考录取情况@#@中考录取情况@#@内地高中班录取情况@#@疆内初中班录取情况@#@参加人数@#@录取人数@#@录取率(%)@#@参加人数@#@录取人数@#@录取率9%)@#@参加人数@#@录取人数@#@录取率(%)@#@参加人数@#@录取人数@#@录取率(%)@#@20XX@#@434@#@331@#@76.2@#@287@#@287@#@100@#@429@#@43@#@10@#@498@#@27@#@5.4@#@20XX@#@441@#@357@#@80.9@#@294@#@294@#@100@#@597@#@89@#@14.9@#@587@#@67@#@11.4@#@20XX@#@463@#@380@#@82@#@313@#@313@#@100@#@475@#@98@#@16@#@618@#@108@#@17.4@#@20XX@#@476@#@394@#@83@#@300@#@300@#@100@#@492@#@98@#@20@#@507@#@71@#@14@#@20XX@#@371@#@332@#@89@#@435@#@435@#@100@#@542@#@48@#@9@#@577@#@97@#@17@#@教育普及程度逐步提高,义务教育覆盖面不断扩大。
@#@@#@20XX—20XX年全县“四率”情况统计表@#@年度@#@中学@#@小学@#@入学率@#@辍学率@#@毕业率@#@完成率@#@入学率@#@辍学率@#@毕业率@#@完成率@#@20XX@#@65.7@#@6.8@#@95.2@#@52.9@#@97@#@1.02@#@80.62@#@95.14@#@20XX@#@79.22@#@5.33@#@98.51@#@60.44@#@98.53@#@0.98@#@88.5@#@99.2@#@20XX@#@96.5@#@3.29@#@96.3@#@74.4@#@98.83@#@0.9@#@99.21@#@96.3@#@20XX@#@102.24@#@0.78@#@98.63@#@87.65@#@99.8@#@0.53@#@99.36@#@98.63@#@20XX@#@105.09@#@0.49@#@99.27@#@89.16@#@99.81@#@0.21@#@100@#@99.28@#@(四)免费教育暖人心@#@党和政府的关心是教育事业健康发展的保障,贫困地区的农村教育更需要党和政府的关心和支持。
@#@五年来,**县充分利用国家的优惠政策帮助贫困家庭子女入学,有效地确保了贫困家庭子女全部入学,探索了一条适应贫困地区农村教育发展的新路子。
@#@**县是国家级特困县,贫困户较多,解放初期,大部分适龄儿童在温饱没有保障的条件下根本没有机会接触到学习机会,仅有的一小部分入学儿童有机会与书本打交道,但使用的课本均系苏联印制,并且小学只设有算术和维语读本,学习条件十分艰苦。
@#@@#@国家为了确保贫困地区的贫困户子女享受免费课本,20XX年秋季开始实施“两免一补”工作,这充分体现了党中央、国务院对少数民族贫困地区教育事业关心和重视,这一举措对发展**县基础教育事业,解决基层农牧区学生上学,造福子孙后代有重大而深远的意义。
@#@@#@我们通过完善措施、强化领导,努力确保每一位贫困生子女享受到免费课本,真正使“两免一补”政策发挥作用,真正让贫困子女充分享受到党和国家的优惠政策。
@#@**县教育系统严格按照自治区教育厅下发的农村贫困户子女享受免费课本的文件精神,保证课前到书,人手一套。
@#@免费课本发放前,充分利用县、乡电视、广播,定期定时进行宣传,把党中央和国务院的关怀送到各族群众和困难家庭手中。
@#@为了确保免费课本发放工作准确无误,**县教育系统对免费课本的发放情况建立档案,让班主任、学生和家长签字,做到应免尽免。
@#@免费课本发放时均按上级的要求在每册课本上加盖了《本书由国家免费提供》字样的印戳,并将每学期发放课本的录像材料送到地区教育局存档备查。
@#@@#@全县20XX年秋季到20XX年秋季共为名39.4万名学生免费提供2166.4万元的教科书。
@#@五年内全县共免收1434.2万元的学杂费。
@#@@#@(五)“双语”教学结硕果@#@五年来,我们根据全县“双语”教学实际建立健全“双语”教学管理规章制度和“双语”教学组织机构,加强对全县各学校“双语”教学工作的督查力度,组织具有专业“双语”教学经验的人员成立“双语”教学研究机构,负责指导全县的“双语”教学工作。
@#@@#@为了迅速提高民族中小学校汉语教学水平,**县及时从县直机关单位抽调了163名汉族干部或民考汉干部充实到学校汉语教师队伍,一方面组织学校教师学习汉语,以提高各学校教师的汉语水平,另一方面从事规范的汉语教学工作,以提高学生的汉语学习成绩。
@#@@#@在充分发挥“双语”教学课堂主渠道作用的同时,**县教育系统广开渠道,努力构建学生学习汉语的平台,着力推进汉语教学工作。
@#@一方面在全县中小学开展了内容丰富、形式多样,有吸引力的汉语学习课外活动,激发学生学习汉语的兴趣。
@#@各学校通过开展讲故事、读课文、朗诵诗歌比赛和汉语智力竞赛等活动,使学生能够用汉语单词、词组进行一般的对话,为学生学习汉语奠定了一定的基础。
@#@另一方面,**县教育系统在县直各学校民汉同学之间开展“结对子、一帮一”的汉语交流互动活动,突破了民族学生学习汉语的难关,为提高汉语水平创造了语言环境。
@#@@#@全县共开设中小学开设“双语”班155个,在校学生6200名;@#@开设学前“双语”班190个,在校幼儿数达7607名。
@#@@#@目前,**县“双语”班的数量和学生数正在逐年增加。
@#@为了学习汉语,汉族幼儿园的民族幼儿已经达到75%左右,汉族小学中民族学生的数量已接五一半,民族干部、群众争相送子女到汉族幼儿园和汉族学校学习汉语已经蔚然成风。
@#@@#@经过不懈的努力,目前全县民族中小学中学习汉语的氛围逐步浓厚,学生的汉语水平有了明显提高。
@#@20XX年,疆内初中班录取67名学生,居和田地区第一名,内地高中班录取82名,居全地区第二名,20XX年,疆内初中班录取108名学生,内地高中班录取98名,名列全地区前列,20XX年,疆内初中班录取71人,内地高中班录取98人,录生总数在七县中名列前茅。
@#@@#@(六)社会支持促发展@#@五年来,我们积极争取区内外对口支援单位的帮扶,得到了区内外对口支援的大力支持,先后投入了大量的人力、物力和财力,为改善**县教育基础设施建设,提高教育教学水平奠定了坚实的基础。
@#@@#@同时,对口支援单位和全县广大干部群众的大力支持,三年来共收到捐款854.1万元。
@#@其中:
@#@南方航空公司捐款306万元兴建了“南航幼儿园”;@#@山东省捐款80万元兴建了阿克萨拉依乡艾力比西村校;@#@浙江省捐款60万元对奎雅乡四所村校进行了改扩建;@#@水利部捐款83万元对萨依巴格乡一中进行了改扩建;@#@县林业局捐款6万元修建了萨依巴格乡波斯坦村学校;@#@普恰克其乡个体工商户阿布里肯&@#@#8226;@#@卡马力捐款270万元兴建了“创业希望小学”;@#@奎雅乡个体工商户艾海提&@#@#8226;@#@萨克、穆太里普&@#@#8226;@#@萨克兄弟俩捐资30万元用于芒来乡卡亚西村学校改扩建;@#@奎雅乡两名个体工商户乃比江、热合拜尔捐资9.5万元用于奎雅乡二中改扩建;@#@普恰克其乡个体工商户把吐尔捐资5万元用于安装县三中学生宿舍暖气;@#@地区邮政局、县妇联捐资10.6万元资助50名贫困女童近年三年的学习生活费,北京市投资300万元新建了“北京市‘双语’幼儿园”。
@#@@#@(七)“两基”攻坚齐推进@#@“两基”攻坚是**县近年来工作难度最大、任务最重、时间最紧的一项任务。
@#@面对严峻形势,县委、政府始终坚定信心,保持清醒头脑,客观分析原因,确定了“想尽一切办法确保‘两基’达标”的工作目标,按照“因地制宜、分类指导、重点突破、整体推进、全面提高”的原则,克服困难,全力以赴打好“两基”攻坚战。
@#@@#@**县是一个贫困大县,过去由于农民的教育意识不强,家长不主动送子女接受教育,全县适龄儿童入学率、巩固率一直在低谷中徘徊,形成了基础教育严重滞后的局面,因此也造成了经济发展与人才基础不协调的现状。
@#@@#@在“三个代表”重要思想指引下,**县县、乡两级党委、政府明确基础教育在经济建设、社会发展和政治稳定工作中的重要地位,牢固确立了“**的发展在教育,**的稳定在教育,**的未来在教育”的观念。
@#@使各级干部、群众充分认识到基础教育是从根本上解决贫困、实现富裕、走上小康之路的关键。
@#@他们坚持以发展教育事业为主题,全面贯彻党的教育方针、狠抓“两基”达标,把素质教育和人才培养作为该县发展生产力的第一要务,专门制定了到20XX年实现“两基”达标的实施规划,采取有力措施,层层建立责任制,真正把基础教育放在了各项工作的重中之重,落实到各级党委、政府政绩中常抓不懈。
@#@同时,利用各种宣传媒体,广泛宣传实现“两基”的重要意义,取得了群众的理解与支持。
@#@@#@有耕耘就会有收获。
@#@**县坚持每年召开教育工作会议安排教育工作,年内定期召开教育工作分析会,研究教育工作中存在的困难和不足。
@#@县委、政府与各乡镇党委、政府签订“两基”工作目标责任书,落实责任,实行“两基”工作责任追究制等一系列做法,实践证明是行之有效的。
@#@但汗水没有白流,在县委、政府的坚强领导下,在全县干部职工的共同努力下,前不久,**县整体顺利通过了自治区“两基”预检,实现了**县“两基”攻坚工作的历史性突破,初步完成了几代教育人的愿望。
@#@@#@(八)精神文明业绩佳@#@在学校清理整顿和意识形态领域反分裂斗争再教育期间,**县教育系统明确提出了“抓基础,净化校园环境,防止宗教对学校渗透”的工作思路,坚持把“丢失的阵地夺回来,把没有的阵地建起来,把现有的阵地用起来”的指导思想,切实把教育系统各学校的德育工作放在首位,常抓不懈,努力把学校建设成抵御民族分裂、加强民族团结、维护祖国统一的坚强堡垒,筑牢学校这块传播马列主义,传播“三个代表”重要思想,传播科学文化知识的阵地。
@#@@#@按照党的“十六大”对教育工作提出的新要求,**县大力开展了以培养创新能力为核心的素质教育,他们把“有理想,有道德”放在教育下一代的首位,把思想道德品质的培养作为社会主义事业建设者和接班人的首要条件,把爱国主义和民族团结作为青少年思想教育的永恒主题,大力开展“六进校”以及反分裂、反渗透、讲团结、促稳定,共建美好家园的教育活动,并取得了明显成效。
@#@@#@五年来,我们在认真总结前几年开展的反分裂斗争再教育经验,全面开展了以“争先创优”“创建文明校园”为载体的各种创建活动,90%的校园环境得到绿化、硬化、美化、净化目标,并逐步达到“花园式”学校的标准,有力地促进了全县教育系统精神文明建设工作有序开展。
@#@@#@20XX年,被评为第五个党风廉政教育活动先进集体,社会治安综合治理工作先进单位,民族团结模范单位,对口扶贫工作先进集体,工会工作先进集体,统战宗教工作先进单位,县直机关党委综合指标考核第一名;@#@20XX年,被评为《两纲》先进单位,优秀成员单位斋月工作突出奖,精神文明建设考核一等奖。
@#@20XX年,被评为工会工作先进集体,精神文明建设考核一等奖,优秀成员单位斋月奖。
@#@20XX年,被评为和田地区首届“歌颂祖国、赞美新疆、爱我和田”少儿“双语”口语大赛二等奖,“6&@#@#8226;@#@5”世界环境日知识竞赛一等奖,信访工作先进集体。
@#@@#@(九)远程教育覆盖广@#@**县是个教育大县,也是个教育穷县。
@#@各族人们不会忘记,就是在5年前,还有多少学生在四处透风的教室里,在土块垒起的桌凳旁、在昏暗的油灯下,开始了他们人生的第一课。
@#@今天,**县农村的中小学教育刚刚走出泥泞和风雨,踏上平坦和光明的起点,依然面临着教育经费短缺和教育资源不足的严重问题。
@#@实施农村现代远程教育工程,运用先进的信息技术和教育手段,整合各类教育资源,以较低的成本培养少数民族地区各族子女的成才,将大大有助于克服眼前的困难,实现全县农村教育的跨越式发展。
@#@@#@五年来,**县教育系统现代教育工作紧紧围绕学校工作重点,本着“以现代化的教育思想和理论为指导,以教育教学改革为突破口,以提高教育教学质量为根本,以开展现代化远程教育为抓手,全面提高学校现代化远程教育的应用水平,努力探索信息技术与发展少数民族地区教学工作的有效途径,为学校发展、教师成长、学生学习服务”的指导思想,扎扎实实加强学校现代化远程教育工程。
@#@@#@目前,我县建设远程教育项目学校197所,履盖率达到了91.2%,其中模式二(卫星接收点)学校178所,模式三(计算机教室)学校19所,国家投入资金532.13万元,地方投入64.4万元,共配备服务器19台,教师计算机570台,多媒体教育计算机19台,打印机197台,卫星接收天线197套,接收机197台,投影仪19台,电脑桌椅570套,34英寸彩电460台,dvd播放器280台。
@#@整合了各类教育资源,发挥了先进的信息技术和教育手段的功用。
@#@@#@二、五年来工作中存在的问题和困难@#@
(一)存在的突出问题@#@五年来,我县教育事业虽然取得巨大成就,但是仍然存在一些不容忽视的矛盾和困难。
@#@一是学校管理不够精细。
@#@各项制度落实没有完全到位,教师队伍整体素质低下。
@#@二是干群关系不够融洽。
@#@有些基层学校特别是农村学校教职工的困难和问题长期得不到很好解决,有的领导干部在学校管理工作中,方法简单粗暴,批评有余,关心不够,以罚代管,影响了干群关系。
@#@三是农村学校仍然存在教学不规范。
@#@教学时间不足,学生到校学习时间短,教师上课、备课,批改作业不认真,导致部分农村学校教学质量一直在低谷中徘徊。
@#@四是教师队伍整体素质不高,教育手段现代化和信息化程度较低,不能完全适应全面推进素质教育和全面提高教育质量的需要。
@#@@#@
(二)存在的困难@#@1、改扩建职业高中任务艰巨。
@#@目前,我县职业高中现有学生650名,由于招生名额的限制,致使大量初中毕业生既不能进入高中继续深造,又不能学习实用技术,只好流入社会,对社会的稳定产生了极其不利影响,也严重制约着全县经济的发展。
@#@为了确保“十一五”规划的顺利实施,为农村培养大量的懂技术、有一技之长的专业人才,加快全地区经济社会发展步伐,改变贫困落后面貌。
@#@为此,职业高中建设工作迫在眉睫。
@#@@#@2、教师数量上整体严重缺乏。
@#@按照应有编制统计,目前我县实际缺少教师2145名。
@#@教师数量的严重缺乏,导致当前全县教师平均每周的课时量增加,村级小学教师几乎全是包班制。
@#@由于教师数量严重不足,不能按照其所学专业进行任教,教学质量得不到保证,直接影响到普及九年义务教育的质量。
@#@@#@3、教师老龄化、非专业化和幼儿园、高中教师极缺。
@#@@#@一是全县老龄教师巨增。
@#@当前我县4525名的在职教职工中有近14%的教师年龄在50岁以上,这一部分教师思想观念陈旧、学历层次低、业务素质不高、身体多病长期住院治疗,已经远远不能适应当前教育教学工作的需要,其大部分在学校从事后勤管理或非教学业务工作,在岗但不能发挥应有作用的情况较为突出。
@#@@#@经初步统计,在未来的3—5年全县各学校面临退休的教师有近700人,教师退休后又将造成巨大的缺口。
@#@@#@二是技校毕业生任教人数较多。
@#@我县现有教师中有361名教师是技校毕业生,属于工人编制,学历大部分是参加工作后通过进修取得的,不完全具备从事教学工作的资格和能力。
@#@但由于全县教师短缺,他们当中有250多人仍在教学一线从事教学工作。
@#@如果严格按照教师从业标准和教师资格认定标准来认定,那么这250多名教师将无资格从事教学工作。
@#@@#@三是学前“双语”教师短缺情况。
@#@为认真贯彻落实《自治区关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》(新党办[20XX]28号)、自治区教育厅《关于加强农村学前“双语”教育实施方案的通知》精神,我县20XX年学前段“双语班”招生49个班,2035名幼儿。
@#@按照自治区的有关要求,公开招聘了49名教师从事学前“双语”教学工作。
@#@在县财政极其困难的条件下,仍为每名教师每月增加补助200元,以减轻教师吃住方面的负担,确保安心工作。
@#@@#@即使如此仅目前的49名教师根本无法满足正常教学工作的需要。
@#@20XX年,我县计划招收学前幼儿5003名,到20XX年新招收学前儿童9000名,班级数增加到225个,按每班2名教师配备计算,共需教师450人。
@#@@#@四是职业高中和幼儿园的编制问题。
@#@目前我县职业高中、幼儿园教师不在合编范围之内,存在教师管理上的弊端。
@#@随着职业高中的扩建和幼儿园学前“双语”工作的全面展开,职业高中和幼儿园专业技术教师队伍将进一步扩大,专业化管理进一步加强。
@#@将这些教师纳入教育编制核定,既有利于教师安心投身教育工作,同时也有利于教师队伍整体素质的提高和规范化管理。
@#@对于学校的长远发展有非常积极的促进作用。
@#@@#@4、“两免一补”经费不足。
@#@我县20XX年开始实施小学“五改六”工作,小学在校学生不断增多。
@#@20XX年春季全县中小学学生达到92024人,其中农牧民及下岗职工子女数就有89263名。
@#@随着“两基”工作的深入推进,在校生的人数仍在增加,加之县乡两级财政十分困难,而上级补助的杂费和公用经费标准是以20XX年上报的基数为准的(学生数84330人)。
@#@仅20XX年学生数就增加7694人,如以20XX年教育事业统计学生数为准,下拨免杂费和公用经费补助资金仅20XX年就造成缺口资金118万元。
@#@@#@5、“双语”教学投入经费不足。
@#@为保证双语教学和学前双语的顺利开展,我们采取了“县财政拨一点,乡财政筹一点,校经费挤一点”的办法,在极短时间内,保证双语教学的正常开展。
@#@但是,这些投入当中绝大多数是通过欠账的形式实现的,仅开设学前双语班一项的费用就达250多万元。
@#@如果没有持续的投入,双语教学和学前双语班的发展将会出现“虎头蛇尾”的局面。
@#@@#@6、基础设施建设还需进一步加大。
@#@@#@——校舍数量严重不足。
@#@我县目前生均校舍面积小学2.1平方米、中学3.1平方米。
@#@按照自治区的最低要求,小学生均校舍面积3平方米、初中生均校舍面积4平方米计算,共需增加校舍面积85000平方米。
@#@另外,目前学前双语班的开设完全占用小学校舍,造成原本紧张的校舍更加紧张。
@#@据统计,我县学前双语班需要校舍面积30000平方米,需投入资金2100万元。
@#@@#@——教师临时住房和集体宿舍严重短缺。
@#@我县新聘任教师相当一部分来自疆内外,目前异地交流任教的教师有1500多名,占教师总数的35%左右。
@#@如果不能及时解决这些生活上的后顾之忧,这些教师不得不考虑参与或转向其它行业,必定造成教师不能安心教学工作和造成教师的流失,影响到教师队伍的稳定和教学水平的稳步提高。
@#@预计需要6000平方米的集体宿舍,所需资金约为4200万元。
@#@同时,近几年国家和自治区加大了支教工作力度,仅我县每年北京、山东及疆内支教教师就有200多名。
@#@这些支教人员到了我县因居住不便而影响工作质量。
@#@再者,近几年特岗教师和人才储备教师每年均在不断增加,而居住条件无法解决,新招聘来的教师也不能安心教育事业。
@#@@#@——高中扩建迫在眉睫。
@#@我县215所学校中,仅有1所高中,可容纳学生1500名左右。
@#@每年可招收学生500名";i:
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19577:
"小学教师学习总结范文@#@小学教师学习总结范文@#@ 下面为大家搜集整理的小学教师学习工作总结,希望大家喜欢!
@#@篇一时间飞速流逝,转眼间又是一个学期过去了。
@#@@#@ 回顾这一学期,感受到的是压力、紧张和忙碌,但其间收获多多,令人欣慰、令人快乐。
@#@@#@ 现将本学期的工作总结如下:
@#@一、加强学习,不断充实自己的头脑为了在平时的教学中更加能体现加强学习,并运用好新的课程理念,我认真阅读《语文课程标准》《教师教学用书》、等书,潜心钻研新教材、新课标、新教法,认真体会、领悟其间的精髓,为不断提高教学水平奠定了基础。
@#@@#@ 另外,在紧张、忙碌的工作之于,我还要坚持读一些与教育教学有关的报刊杂志,如《小学语文教学》《语文教、学通讯》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,同时还要经常上网,查阅一些有关新课程改革的资料、信息,解决教学中遇到的一些疑难问题,另外,经常通过网上视频来观看一些名家的识字课、阅读课、作文课的教学,为今后的教学积累一些好的教学经验,以理论来指导自己的教学工作。
@#@@#@ 二、勇于创新,不断提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能勇于创新,力的主要阵地。
@#@@#@ 一学期以来,我努力在课堂上狠下工夫。
@#@@#@ 为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@ 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。
@#@@#@ 以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导学生主动探究,自主获取知识,不断提高学生的自主学习能力。
@#@@#@ 此外,在课堂上,我特别关注暂困生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,对学习产生浓厚的兴趣。
@#@@#@ 我觉得,班里的学生都挺喜欢上语文课的,因为他们在自主探究、合作交流的学习方式下,找到了学习的捷径,从而提高了课堂效率。
@#@@#@ 三、积极参加教研活动,促使自身业务水平的提高一学期以来,在担积极参加教研活动,任教研组长的工作中,我处处以身作则,积极参加、组织各种教研活动,和同组教师经常互相切磋,从中取长补短,不断提高自身的“六课能力。
@#@@#@ 另外,本学期搞的“我的一堂课照镜子活动中,更加大大提高了我独立备课、上课、评课的能力。
@#@@#@ 在平时的教学中,遇到问题时,大家一起交流、讨论,有了好的方法思路彼此推荐介绍,教研的气氛非常浓厚。
@#@@#@ 此外,我还去市里以及其他兄弟学校听课、教研,虚心学习新的教学理念,新的教学方法。
@#@@#@ 在日常教学中,我特别注重采用边实践边反思边总结经验的方法来深入教研活动,这一举动很好地推动了教研工作。
@#@@#@ 加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展学生之间存在着差异,四、加强培优辅差工作,为了促使每个学生都能在原有基础上有所发展,我采取“抓两头,扶中间的方法。
@#@@#@ 不但注重培养优生的特长,而且注重暂困生地辅导,同时,在班中成立互助小组,以绩优生带动暂困生,使同学之间形成互帮互学的氛围,互相取长补短,共同发展进步。
@#@@#@ 在平时的教学中,我对“暂困生投入更多的关注与了解,我每天观察他们,琢磨他们,与他们聊天、游戏,拉进师生的距离。
@#@@#@ 他们愿意和我交流,愿意把心里话告诉我,这样我才能走进学生的心灵世界,才能找到适合他们的教育方法。
@#@@#@ 孩子们都喜欢听表扬,那我就抓住孩子们身上的闪光点来激励他,帮助其树立自信心,告诉他只要努力,你就是最好的、最棒的。
@#@@#@ 我经常会当着全班同学的面对某某暂困生说,你的字写得真漂亮;@#@你真热爱劳动;@#@你上课真守纪律等。
@#@@#@ 表扬的魅力是神奇的,它会变成暂困生前进的动力,让他们在表扬地指引下快乐学习。
@#@@#@ 五、尽职尽责做好班主任工作1.思想教育常抓不懈:
@#@利用班会、晨会、板报对学生进行思想.思想教育常抓不懈:
@#@品德教育,行为习惯教育,卫生、纪律、安全等方面教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
@#@@#@ 2.发挥“小干部的大作用:
@#@大胆放手使用班干部,通过制定.发挥“小干部的大作用:
@#@班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,使班内形成了团结向上的优良班风。
@#@@#@ 3.经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学.经常与任课教师取得联系,生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
@#@@#@ 4.关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班.关心学生身体健康,级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
@#@@#@ 5.经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,.经常与家长保持联系,指导家长正确教育子女等。
@#@@#@ 我积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。
@#@@#@ 这中间有欣慰、也有惭愧。
@#@@#@ 下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。
@#@@#@ 一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
@#@@#@ 如果自身散漫,怎能要求学生认真。
@#@@#@ 要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
@#@@#@ 并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
@#@@#@ 摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
@#@@#@ 多年来,老师教,学生学;@#@老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过培训学习,合作学习“、主动探究“、师生互动“、生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
@#@@#@ 通过培训我认识到:
@#@这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;@#@教学民主;@#@学生的学习热情高涨;@#@师生关系融洽。
@#@@#@ 才能充分体现素质教育的根本目标。
@#@@#@ 对于一个农村教师的我,根本不知道如何上网,更不用说如何运用网络资源了。
@#@@#@ 但是通过这次培训,让我懂得了网络的重要性;@#@让我懂得了如何运用网络资源。
@#@@#@ 使我学会了制作教学用的课件。
@#@@#@ 学会了设计教学设计。
@#@@#@ 在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。
@#@@#@ 而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志,了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。
@#@@#@ 我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
@#@@#@ 通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。
@#@@#@ 教学中,我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动,如生物标本制作,还与开展昆虫名称的认识比赛。
@#@@#@ 丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性。
@#@@#@ 具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。
@#@@#@ 因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
@#@@#@ 让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
@#@@#@ 同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。
@#@@#@ 通过的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。
@#@@#@ 把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。
@#@@#@ 我积极地承担学校的生物公开课任务,积极参与交流活动、培训课程,提升自己的教学能力。
@#@@#@ 通过培训学习,作学习“、主动探究“、师生互动“、生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
@#@@#@ 通过培训我认识到:
@#@这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;@#@教学民主;@#@学生的学习热情高涨;@#@师生关系融洽。
@#@@#@ 才能充分体现素质教育的根本目标。
@#@@#@ 二、立足课堂,在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着一切为了学生,为了学生的一切“的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。
@#@@#@ 本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新老教材,实践新理念。
@#@@#@ “力求让我的生物教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高生物教学质量。
@#@@#@ 同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。
@#@@#@ 思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
@#@@#@ 我指导学生开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,我的班级在活动中取得了很好的成绩,我也多次评为校优秀班主任。
@#@@#@ 三。
@#@@#@ 一丝不苟,认真对待教学工作
(1)爱岗敬业,首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
@#@@#@ 我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
@#@@#@ 尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
@#@@#@
(2)尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
@#@@#@ 我们要把学生当作平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。
@#@@#@ 只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
@#@@#@ (3)要有强烈的责任心作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
@#@一、对全体学生负责。
@#@@#@ 教师教书育人应是面对全体学生。
@#@@#@ 我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
@#@@#@ 二、对学生未来负责。
@#@@#@ 对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。
@#@@#@ 一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。
@#@@#@ 我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。
@#@@#@ 为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
@#@@#@ 三、对学生所授的知识负责。
@#@@#@ 教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
@#@@#@ 教师的教授内容必须准确科学。
@#@@#@ 积极参加学校的各项活动,认真学习并且能积极参加政治学习。
@#@@#@ 积极参加学校的各项活动,了《教育法》,并自学有关教育教学的相关理论知识。
@#@@#@ 教育法》,并自学有关教育教学的相关理论知识。
@#@@#@ 》,并自学有关教育教学的相关理论知识五年级英语教师一职。
@#@@#@ 二、教学方面:
@#@本学期我担任三五年级英语教师一职。
@#@@#@ 我觉教学方面:
@#@得自己的担子好重、压力好大。
@#@@#@ 因此教学上我不敢有一丝马虎,得自己的担子好重、压力好大。
@#@@#@ 因此教学上我不敢有一丝马虎,努力转变自己的观念,力求使自己的教学方法适应学生的学习方法,转变自己的观念,力求使自己的教学方法适应学生的学习方法,方法不断改进自己的缺点。
@#@@#@ 因此备课时我认真钻研教材、教参,学习新课标,改进自己的缺点。
@#@@#@ 因此备课时我认真钻研教材、教参,学习新课标,虚心向其他老师学习、请教。
@#@@#@ 力求吃透教材,找准重点、难点。
@#@@#@ 虚心向其他老师学习、请教。
@#@@#@ 力求吃透教材,找准重点、难点。
@#@@#@ 为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,件,准备、制作教具。
@#@@#@ 尝试运用多种教学方法,从学生的实际出发,准备、制作教具。
@#@@#@ 尝试运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
@#@@#@ 课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感,写好反思。
@#@@#@ 课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感,写好反思。
@#@@#@ 三、德育工作:
@#@德育是学校工作中的重中之重,师爱是伟大的、德育工作:
@#@德育是学校工作中的重中之重,师爱是伟大的、神圣的。
@#@@#@ 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,神圣的。
@#@@#@ 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,情感中最高尚的情感它凝结着教师无私奉献的精神。
@#@@#@ 爱就是责任,尊重、理解、献的精神。
@#@@#@ 爱就是责任,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
@#@@#@ 尊重学生要尊重学生的人格,教师与学生虽然处在教育教学过尊重学生要尊重学生的人格,程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,盛气凌人,盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;@#@更不能利用教师的地位和权力污辱学生;@#@理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,天真;@#@信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,天真;@#@信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
@#@@#@ 只有这样,学生才能与教师缩小心理距离。
@#@@#@ 在磨练中成长。
@#@@#@ 只有这样,学生才能与教师缩小心理距离。
@#@@#@ 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
@#@@#@ 及做人的基本行为准则。
@#@@#@ 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
@#@@#@ 社会在发展,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
@#@@#@ 社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
@#@@#@ 作为有责任感代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
@#@@#@ 的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
@#@@#@ 尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
@#@@#@ 总之,一学期以来能按时完成教学任务及各项工作。
@#@@#@ 在今后的工作中,一定扬长避短,做好本职工作。
@#@@#@ 工作中,一定扬长避短,做好本职工作。
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@#@1.小学师德师风建设总结2.师德学习心得最新3.小学教师师德学习心得体会4.小学教师年度师德工作总结5.小学师德心得体会@#@";i:
23;s:
14309:
"乡镇林业个人工作总结@#@乡镇林业个人工作总结@#@ 第一篇:
@#@乡镇基层林业站站长个人工作总结@#@ 乡镇基层林业站站长个人工作总结@#@ 一年来,在上级党委、政府的正确领导和林业部门的大力支持指导下,自己和全体班子成员一道,组织带领林业站广大干部职工,奋力拼搏,开拓进取,圆满完成了市委、市政府及上级林业部门下达的各项目标任务。
@#@现将本人一年来的工作情况汇报如下:
@#@@#@ 一、始终把理论学习作为工作的第一要务。
@#@@#@ xx年年,我认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神等理论知识,以发展就是硬道理和落实科学发展观为指导,以全心全意为人民服务为宗旨,认真贯彻执行党对林业发展的有关路线、方针、政策,把恢复生态,构建人与自然和谐相处的生态文明社会做为奋斗目标,认真履行着一名林业工作者的职责,认真学习了国家、自治区、颁发的《关于加快林业发展的决定》、《关于深化改革加快林业发展的决定》、国发32号文件等政策性文件以及市委、政府《关于加快塔城市林果业发展的决定》,全面落实了我市林业改革发展的相关措施,为我市的林业事业发展奠定了坚实的政治基础。
@#@@#@ 二、加强组织领导,认真完成各项工作任务。
@#@@#@ 林业生产和林木管护工作。
@#@@#@ 今年地区给我市下达“三北”四期工程造林任务为3000亩,我带领技术人员深入到各乡场搞规划、落实造林地块,严把苗木、造林质量关,顺利通过了地区林业局9月份对我市“三北”四期工程的保存率和成活率的验收。
@#@今年共完成造林5187.8亩,完成任务的172.9%。
@#@@#@ 为加强造林管护,巩固造林成果,避免再出现“年年造林不见林,年年造林老地方”的局面,着力抓好林木管护工作,落实浇水日制度,从春季植树到现在,多次与市林木管护领导小组成员定期到乡镇田间地头,对所有新老林带的浇水和管护情况进行检查督促,确保造林植一片,活一片,成一片,有力地促进了林木管护工作的落实。
@#@@#@ 资源林政工作依法得到加强@#@ 1、资源林政部门严格执行森林资源采伐限额管理制度,依法规范了林木采伐审核审批程序,做到了伐前打号公告、伐中监督、伐后验收。
@#@截止目前,全市共审批采伐林木5500立方米,占地区采伐计划的91.7%。
@#@@#@ 2、在林权确权方面,我站在稳定林地的所有权的基础上,进一步放宽、放活林地经营权,加快了林权证的发放。
@#@目前,全市共发放林权证318本。
@#@@#@ 3、木材经营加工管理工作步入正轨,林政执法人员素质进一步提高。
@#@今年,我站为更详细的掌握全市木材经营状况,组织执法人员对全市木材经营户进行了逐户检查登记和年审;@#@通过了解,全市共有木材经营加工店41户,截止目前,今年新办木材经营加工许可证3本。
@#@@#@ 认真落实经济林发展。
@#@根据市委、政府《关于加快塔城市林果业发展的决定》以及万亩经济林基地建设的要求,从10月底到现在,我每天都在阿西尔乡努拉村xx亩经济林示范基地,从地块的落实、开沟、挖坑,到配套道路、渠道的修建,积极进行协调人员、车辆等,保障了该项目的正常开展。
@#@截止目前,整地xx亩,其中,防护林用地200亩,经济林用地1800亩,田间道路基本完成1.3公里。
@#@@#@ 加强技术人员职称管理,调动干部职工的积极性。
@#@@#@ 近几年来,随着我站获得中级职称的人员逐年增加,而实际岗位仅有5个,为了充分发挥技术人员的工作技能。
@#@今年,对这五个岗位进行公开竞聘,本着“公平、公正、公开”@#@ 和“优者上”的原则,根据综合素质的评定,最后评出五位优秀的技术人员,聘为工程师。
@#@@#@ 加强班子建设和行风建设,以一流的队伍创一流的业绩。
@#@@#@ xx年年,我十分注重组织建设和行风建设。
@#@在组织建设方面以班子建设为主,一是班子成员分工明确,责任到人。
@#@二是始终坚持民主集中制的原则,全面实行集体领导和个人分工负责相结合的制约机制。
@#@遵循“集体领导,民主集中,个别酝酿、会议决定”的原则,严格执行民主集中制进一步规范完善了林业站的议事和决策机制。
@#@对重大问题,重大干部任免,重大事项安排,大额资金使用等方面全部集体研究决定,有效地避免了“家长制”、“一言堂”现象的发生。
@#@三是加强行风建设,从源头预防和治理腐败行为。
@#@首先认真学习解读和贯彻执行《行政许可法》,深入推进行政审批制度改革,严格执行采伐限额审批制度,征占用林地审批制度,推进了依法行政重在服务的工作进程。
@#@从源头上杜绝了腐败现象发生。
@#@全面推进林业站事物公开,达到了公开形式规范,公开内容具体,公开效果透明的目标。
@#@@#@ 信访工作取得实效@#@ 健全信访工作领导小组,明确领导抓信访工作的责任,形成各负其责、齐抓共管的信访工作格局。
@#@认真落实责任追究制度。
@#@进一步落实好领导接待日制度。
@#@共接待来访1次,答复1次,给群众了一个满意的答复。
@#@@#@ 三、坚持廉洁从政,严于律已,加强自身建设。
@#@@#@ xx年年,我能够按照重大事项集体决策、具体工作分工负责的原则,对全站的重要业务事项、大额经费开支、重大行政决议、干部任免工作和办法、制度的出台等工作,都能听取班子成员的意见和建议,严格按照决策程序办事;@#@对班子每个成员,都能以诚相待,支持他们大胆开展工作。
@#@在工作中,我经常与他们谈心交心,注意从思想修养、作风形象、业务工作等方面与班子成员共勉,积极维护和保持了班子的团结、和谐,也较好地调动了他们的工作积极性。
@#@为带领大家切实做好林业工作,自上任以来,我就给自己严格立下了“两干”的警示牌,一要干事,二要干净,干事就要勤干事、干实事,干净就要心干净、手干净。
@#@也许是长期从事基层工作的原因,总想着把每件事情都干得尽可能实在和完美,总担心自己工作如果不到位会给政府、给各基层乡站造成不好的影响。
@#@所以对工作我是勤勤恳恳、认认真真,只要不是参加上级的会议,我都是提前到办公室,下班后和节假日加班加点也是常事;@#@站里的重要工作和重要材料,都是认真组织、严格把关,始终保持了积极进取的精神状态和扎实细致的工@#@ 对廉政建设,一方面自觉遵守廉洁自律,做到自重、自省、自警、自励,另一方面带头严格执行林业站各项规章制度,要求大家不做的,自己首先和坚决不做。
@#@在住房、用车、通讯工具使用方面,都能严格遵守上级的有关规定,同时也能教育和管好家属以及身边工作的同志,不搞特殊,不搞例外。
@#@做到用权有原则,不管公事私事,超出原则的要求坚决不办。
@#@同时,在加强班子和本单位的廉政建设方面,建立和完善了一系列预防和制约的管理制度和措施,认真组织开展了形式多样的廉政教育活动,使本单位各项工作向着法制、正气和廉政的目标稳步前进。
@#@@#@ 四、加强民族团结,确保各项工作顺利完成@#@ 我站少数民族同志较多,因此,民族团结工作能否落实到位,直接关系到各项工作的顺利进行。
@#@今年,结合自治区第25个民族团结月活动的开展,在立足正面教育、提高各族干部群众的思想觉悟的同时,还充分利用宣传阵地和宣传工具开展多种形式宣传工@#@ 作。
@#@结合市林业站的工作实际,积极开展了互帮互助活动,每当重大节日或单位干部职工及家属生病住院时,都组织本单位工作人员进行探望;@#@经常与民族职工共同开展丰富多彩的活动,从而吸引干部群众广泛的参与,在参与中受到教育和激励,不断增强干部职工的民族团结意识,提高了维护祖国统一,维护社会稳定的自觉性。
@#@@#@ 总结一年多以来的工作,取得了一些成绩,但与组织的要求和群众的期望还有一定差距:
@#@一是学习得不够深入。
@#@虽然对党的路线、方针、政策和党纪党规进行了认真学习,但学的不够扎实,理解的不够透彻。
@#@二是对干部职工教育管理存在着批评时从重,处理时从宽的问题。
@#@今后我将在市委、市政府的正确领导下,加强学习,努力工作,提高效率,为建设@#@ 第二篇:
@#@乡镇林业站林改工作个人总结@#@ 一、加强政治思想及业务学习,提高工作效率,我自觉提高学习积极性,积极参加林业站组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高自身素质。
@#@加强内部管理,增强个人工作积极性,杜绝了个人纪律松散,工作责任心不强等现象,促使个人发扬优良传统,全心全意为人民服务,树立“艰苦创业,无私奉献”的行业精神。
@#@以高度的责任感和事业心做好本职工作。
@#@@#@ 二、强化责任、成立机构。
@#@尖山乡成立了集体林权制度改革工作领导小组,下设领导小组办公室。
@#@要求各村、居委会也成立以村委会书记为组长的领导小组,负责开展好集体林权制度改革工作。
@#@@#@ 三、宣传发动、调查摸底。
@#@各村通过动员会、座谈会、悬挂横幅、刷写标语等多种多样的形式,深入学习和广泛宣传,使集体林权制度改革会议精神家喻户晓,深入人心。
@#@同时,工作专班及时认真地开展调查摸底工作,准确掌握并收集资料。
@#@@#@ 四、拟定方案、组织实施。
@#@制定切实可行的村林改方案,报乡级林改工作领导小组审批。
@#@随后,按照方案要求,以村民小组为单位,成立林权界线踏勘组,会同拥有踏勘地块使用权的村民,现场确认四至界线,色绘四至图,详细记载四至界线及相关地地理位置,相邻各户签字认可后进行林权登记,严格规范操作,坚持群众路线,实行阳光操作,确保质量,不留隐患。
@#@@#@ 五、加大科技培训力度,提高群众科技水平我乡群众文化素质低,对各种林木的管理较差,甚至不进行管理,针对这一情况,我适时举办科技培训,利用党员干部会、群众会培训会等机会和方式将各种经济、生态林木的适用栽培技术传授给林农,使林农对科学管理有了新的认识。
@#@@#@ 六、综上所述,一月来自己在工作岗位上做出了一些成绩,积累了一些经验,业务素质得到了一定的提高。
@#@下月我将再接再厉,争取更大的进步,为我乡林改工作跨越式发展做出自己的贡献。
@#@@#@ 第三篇:
@#@乡镇林业站林改工作个人总结@#@ 20XX年4月年即将结束,一月来在林业站领导及同仁们的帮助指导下,通过自己的努力,在思想上、业务工作水平上都有了很大的提高,圆满的完成了本月的工作、学习任务,并取得了一定的成绩。
@#@现将一月来的思想、工作情况汇报如下:
@#@@#@ 一、强政治思想及业务学习,提高工作效率20XX年,我自觉提高学习积极性,积极参加林业站组织的政治理@#@ 论学习,同时认真学习业务知识,全面提高自身素质。
@#@加强内部管理,增强个人工作积极性,杜绝了个人纪律松散,工作责任心不强等现象,促使个人发扬优良传统,全心全意为人民服务,树立“艰苦创业,无私奉献”的行业精神。
@#@以高度的责任感和事业心做好本职工作。
@#@@#@ 二、强化责任、成立机构。
@#@尖山乡成立了集体林权制度改革工作领导小组,下设领导小组办公室。
@#@要求各村、居委会也成立以村委会书记为组长的领导小组,负责开展好集体林权制度改革工作。
@#@@#@ 三、宣传发动、调查摸底。
@#@各村通过动员会、座谈会、悬挂横幅、刷写标语等多种多样的形式,深入学习和广泛宣传,使集体林权制度改革会议精神家喻户晓,深入人心。
@#@同时,工作专班及时认真地开展调查摸底工作,准确掌握并收集资料。
@#@@#@ 四、拟定方案、组织实施。
@#@制定切实可行的村林改方案,报乡级林改工作领导小组审批。
@#@随后,按照方案要求,以村民小组为单位,成立林权界线踏勘组,会同拥有踏勘地块使用权的村民,现场确认四至界线,色绘四至图,详细记载四至界线及相关地地理位置,相邻各户签字认可后进行林权登记,严格规范操作,坚持群众路线,实行阳光操作,确保质量,不留隐患。
@#@@#@ 五、加大科技培训力度,提高群众科技水平我乡群众文化素质低,对各种林木的管理较差,甚至不进行管理,针对这一情况,我适时举办科技培训,利用党员干部会、群众会培训会等机会和方式将各种经济、生态林木的适用栽培技术传授给林农,使林农对科学管理有了新的认识。
@#@@#@ 六、综上所述,一月来自己在工作岗位上做出了一些成绩,积累了一些经验,业务素质得到了一定的提高。
@#@下月我将再接再厉,争取更大的进步,为我乡林改工作跨越式发展做出自己的贡献。
@#@@#@";i:
24;s:
6730:
"相声超级嘉宾精品文案范文@#@相声超级嘉宾@#@相声超级嘉宾@#@相声@#@超级嘉宾@#@演出@#@常佩业@#@贾承博@#@乙@#@今天是某某文艺晚会,我心情非常激动@#@甲@#@朋友,我可以问你个问题吗@#@乙@#@可以啊@#@甲@#@可以是吧?
@#@你说北京的北海公园坐落在全国的哪个城市@#@乙@#@北京啊@#@甲@#@恭喜答你对了(掏出一百元给乙)@#@乙@#@这什么?
@#@@#@甲@#@这是你回答问题的奖金@#@乙@#@噢@#@甲@#@先生,我可以再问你一个问题吗@#@乙@#@问十个问题都行啊@#@甲@#@是吗,那我问你,你如果旅游走路把脚崴了,你是上洗浴中心还是上急救中心@#@乙@#@急救中心@#@甲@#@你再说一遍@#@乙@#@急救中心@#@甲@#@恭喜你又答对了@#@乙@#@你是干嘛的@#@甲@#@你不了解情况,我最近做了个节目,主要是智力问答,答对了我们就给一定的奖金@#@乙@#@这,不赔钱了吗@#@甲@#@我们主要是培养大家的兴趣,如果大家都关注我们的节目,我们靠做广告赚钱@#@乙@#@噢,那你今天到这儿来是@#@甲@#@我今天到这儿是做一次采访,看看哪一位愿意参加@#@乙@#@我愿意@#@甲@#@啊@#@乙@#@我愿意@#@甲@#@你愿意@#@乙@#@对@#@甲@#@欢迎,你贵姓@#@乙@#@我姓某@#@甲@#@某先生,欢迎你参加我们的节目@#@乙@#@你这个问完就给钱,问完就给钱@#@甲@#@我们还有一些奖品,请工作人员把奖品拿上来@#@乙@#@还有奖品,什么奖品@#@甲@#@我们的奖品非常昂贵的,非常实用的一些奖品@#@乙@#@都有什么呢@#@甲@#@比如笔记本电脑啊,手机啊,包括项链、钻戒呀,@#@乙@#@就是说,我回答完了你就给我,回答一个就给一个@#@甲@#@对,你瞧,我们东西都拿上来了,这是戒指,你别乱动,请你坐下@#@乙@#@好@#@甲@#@你是要现金还是要奖品@#@乙@#@我要完了奖品再要现金@#@甲@#@都想要是吧@#@乙@#@嘿嘿@#@甲@#@那咱们就开始@#@乙@#@哎@#@甲@#@请问你第一个家庭希望是什么@#@乙@#@给我老爸弄个手机@#@甲@#@好。
@#@喔唷,说到这儿我想起来了,咱们这个节目需要亲友团,保持一个亲和力,增加一个现场气氛,既然你想给你爸爸一个手机,最好把你爸爸请上来@#@乙@#@我爸爸在外地来不了@#@甲@#@啊呀,那就不好办了,哎,这样行不行,我们在观众当中请一位暂时代替你爸爸行不@#@乙@#@有合适的吗@#@甲@#@咱们在座的哪位愿意当他爸爸,就这小伙子就这小伙子来,欢迎你。
@#@这个小伙子眉清目秀,爷儿俩长得挺像。
@#@@#@乙@#@来,快快@#@甲@#@你给大家介绍介绍@#@乙@#@不用介绍@#@甲@#@介绍介绍,让大家知道你俩什么关系呀@#@乙@#@行行,他是我爸@#@甲@#@那么,咱们现在开始,好吧?
@#@我提一个人,咱们现场的观众,全国人民也都非常熟悉,这个人我相信你也知道,这个人姓刘,叫刘翔,请问,刘翔是干什么的?
@#@三个答案。
@#@a、炊事员,b、饲养员,c、运动员。
@#@请回答。
@#@@#@乙@#@运动员呐@#@甲@#@你好好想一想@#@乙@#@不用想,跨栏的,电视上经常看到@#@甲@#@还改不改@#@乙@#@不改,运动员@#@甲@#@不改啦@#@乙@#@对@#@甲@#@恭喜你答对了@#@乙@#@这就是题呀?
@#@@#@甲@#@对,手机归你@#@乙@#@真的,这挺有意思@#@甲@#@哎,先生,你不是说第一个愿望给你爸爸一个手机吗@#@乙@#@(不情愿地拿出手机给丙)@#@甲@#@某先生,你还想答题吗@#@乙@#@答啊@#@甲@#@还想答题,有一个事必须跟你说一下@#@乙@#@什么事@#@甲@#@我们这回得收点费用,我们这都是贵的奖品@#@乙@#@收多少钱@#@甲@#@不多,100元@#@乙@#@100元啊,行@#@甲@#@某先生还有个事跟你说一下@#@乙@#@说@#@甲@#@假如你这道题你答错了,那么第一道题你得的奖品可要退回来@#@乙@#@那下道题跟刚才那道题?
@#@@#@甲@#@都差不多@#@乙@#@那行行行,没问题没问题@#@甲@#@先生,请听题,中国几千年来有好多好多皇帝,请问中国的末代皇帝叫什么,a、溥仪,b、司马懿,c、章子怡,请回答。
@#@@#@乙@#@爱新觉罗司马懿?
@#@爱新觉罗章子怡?
@#@溥仪呀@#@甲@#@你想好了再说@#@乙@#@溥仪@#@甲@#@不是司马懿,不是章子怡?
@#@@#@乙@#@挨不上呀@#@甲@#@恭喜你,又答对了,这戒指给你了@#@乙@#@(给丙)@#@甲@#@你还想答?
@#@@#@乙@#@答答答@#@甲@#@答哈,那这费用@#@乙@#@给,快快快@#@甲@#@某先生,这回不是100了@#@乙@#@多少钱@#@甲@#@300,你看我们这些奖品,珍珠项链@#@乙@#@给给给@#@甲@#@世界上有一个非常著名的网球运动员叫威廉姆斯,你听说过吗@#@乙@#@听说过啊,大威廉姆斯,小威廉姆斯。
@#@姐俩么@#@甲@#@我的问题是,威廉姆斯的性别是,三个答案,a男,b女,c不男不女。
@#@请回答@#@乙@#@女的,姐俩么@#@甲@#@某先生,我跟你说,现在科学技术发展很快,昨天的事今天就会变。
@#@你仔细考虑考虑。
@#@@#@某先生我可以给你提示一下,你可以打一个求助的电话@#@乙@#@那我打电话问一问@#@甲@#@给谁打@#@乙@#@给我姐夫@#@甲@#@(对丙)东西收好了@#@乙@#@姐夫,是我,我在现场答题呢。
@#@有这么一道题,打网球的大威廉姆斯什么性别,a男,b女,c不男不女。
@#@主持人问的啊。
@#@他没毛病啊。
@#@什么,我脑袋没让门挤啊,喂,喂,@#@他那个什么手机没电了@#@甲@#@那就要你自己拿主意,也可以放弃@#@乙@#@我不放弃@#@甲@#@那你说@#@乙@#@女的@#@甲@#@你是蒙的吧@#@乙@#@就算吧@#@甲@#@她确实是@#@乙@#@女的@#@甲@#@恭喜你,又蒙对了,这个给你@#@乙@#@哈哈哈@#@甲@#@某先生你还回答问题吗@#@乙@#@答答答@#@甲@#@还想答啊,这个费用@#@乙@#@多少钱@#@甲@#@这回500@#@乙@#@行@#@500@#@甲@#@你看今天我们演出现场布置的非常漂亮,那么我们今天的演出现场是什么地方呢@#@乙@#@是某某地方@#@甲@#@你别着急,我问的不是这个,我想问这个地方一共是多少平方米@#@乙@#@撞到枪口上了,我来的时候跟人聊了,一共是一千平方米@#@甲@#@你急了,我问的不是这个事,那么一千平方米的地方能坐多少人呢@#@乙@#@376人@#@甲@#@等等,我问的也不是这个,我问你在座的376位观众朋友都姓什么叫什么,他们每一个人身份证号码是多少?
@#@请回答。
@#@@#@乙@#@?
@#@这么多人谁记得。
@#@@#@希望本文相声超级嘉宾能帮到你。
@#@@#@精品文案资料范文分享@#@";i:
25;s:
344:
"小学三年级上册数学奥数知识点讲解第5课《找几何图形的规律》试题附答案最新修正版@#@小学三年级上册数学奥数知识点讲解第5课《找几何图形的规律》试题附答案@#@ @#@@#@ @#@@#@答案@#@ @#@@#@三年级奥数上册:
@#@第五讲找几何图形的规律习题解答@#@";i:
26;s:
29034:
"小学数学三年级上备课教案2@#@小学数学三年级(上)备课教案2@#@@#@中间、末尾有0的三位数乘一位数
(一)@#@教学目标@#@1使学生理解0乘任何数都得0的道理,能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。
@#@@#@2培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@出示:
@#@0+6=10+0=0+20=8-0=2-0=100-0=0+0=0-0=@#@从上面的计算中,你发现了什么?
@#@@#@板书题:
@#@中间有0的三位数乘一位数。
@#@@#@二、创设情景,探究新知@#@1教学0和任何数相乘都得0@#@鱼缸有几条鱼?
@#@能用一个数表示吗?
@#@@#@现在两个鱼缸里一共有几条鱼?
@#@应该怎么列式呢?
@#@@#@如果列成乘法,该怎么列式?
@#@@#@:
@#@如果有100个这样的鱼缸,共有多少条鱼?
@#@该怎么列式?
@#@结果等于多少呢?
@#@@#@观察这些乘法算式,你发现了什么?
@#@同桌先交流,再全班汇报。
@#@@#@2教学例1@#@从图中你能了解到哪些信息?
@#@@#@根据图中的信息,你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗?
@#@@#@你能尝试计算吗?
@#@它和我们前面学习的三位数乘一位数有哪儿不一样?
@#@@#@在计算中,你是怎么做的?
@#@@#@3教学例2@#@出示例2。
@#@@#@学生计算,请一生板演。
@#@@#@这两道题都是中间有0的数乘一位数,在计算时,你发现有什么不一样吗?
@#@@#@我们在计算406×@#@7时还可以怎么做?
@#@@#@4.小结@#@通过刚才的对比计算,你们认为在“中间有0的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么?
@#@@#@三、堂练习@#@
(1)教科书32页上试一试,抽三个学生板演。
@#@@#@
(2)教科书33页堂活动第1题算一算、比一比、议一议。
@#@@#@四、全小结@#@教师:
@#@今天这节你都有什么收获?
@#@@#@中间、末尾有0的三位数乘一位数
(二)@#@教学目标@#@1使学生能结合具体的情景,正确地、比较熟练地计算中间有0的三位数乘一位数。
@#@@#@2能运用所学的数学知识解决生活中所遇到的问题,并能在解决问题的过程中选用不同的策略。
@#@@#@3在学习过程中获得成功体验,坚定学生学好数学的信心。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1.复习中间有0的三位数乘一位数的计算方法403×@#@2=202×@#@4=7×@#@06=@#@这些算式同学们会算吗?
@#@@#@谁说一说中间有0的三位数乘一位数的计算方法?
@#@计算时应注意什么?
@#@@#@这节我们将要利用前面所学的知识帮助我们解决生活中遇到的问题。
@#@板书题。
@#@@#@二、进行新@#@1教学例3@#@出示例3情景图。
@#@@#@这个情景图中告诉了我们哪些条?
@#@@#@求一共需要多少钱?
@#@该怎样列式?
@#@为什么这样列式?
@#@@#@那你能估计一下一共大约需要多少钱吗?
@#@@#@你们可以先小组讨论讨论,想一想,根据我们前面的学习经验,可以怎么算?
@#@@#@2教学堂活动相关内容@#@堂活动第2题。
@#@@#@堂小结@#@解决问题
(一)@#@教学内容@#@教科书第37页例1及相应的练习。
@#@@#@教学目标@#@1能结合具体情景,分析出题中的主要数量关系,并能根据主要数量关系进行层层分析,找到解决问题的策略。
@#@@#@2能利用两、三位数乘一位数的计算方法解决生活中的数学问题。
@#@@#@3在学习过程中培养学生有条理地思考,能初步学会表达解决问题的大致过程,并尝试解释所得的结果。
@#@@#@4在学习过程中获得成功体验,坚定学好数学的信心。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1.计算下面各题,看谁算得又对又快@#@2×@#@89×@#@23×@#@903208×@#@330+87+609@#@2.要求学生只列式不计算@#@
(1)二
(1)班有学生48人,二
(2)班有学生7人,两个班一共有学生多少人?
@#@@#@
(2)二
(1)班教室有6排座位,每排坐了8个学生,二
(1)班一共有学生多少人?
@#@@#@3.揭示题@#@二、新教学@#@出示教科书第37页例1情景图,同学们,这道题你会解答吗?
@#@@#@谁说说你是怎么理解“主席台上可以坐6人,主席台下可以坐207人”这句话?
@#@@#@你是怎么列式的?
@#@为什么这样做?
@#@@#@教师随学生回答板书:
@#@总的座位数=台上的座位数+台下的座位数@#@2.第37页例1@#@仔细读题,看一看,比一比,这一道题跟上一题相比有哪些相同?
@#@哪些不同?
@#@@#@但第2题和第1题比,在解法上有不同的地方吗?
@#@哪些地方不一样呢?
@#@@#@教师随学生的回答板书:
@#@@#@第1题:
@#@总的座位数=台上的座位数+台下的座位数@#@第2题:
@#@总的座位数=台上的座位数+台下的座位数(9×@#@23)@#@现在你能解答这两个问题吗?
@#@请在我们的解答方案后写出你的解答算式。
@#@@#@练习七第1题的情景图。
@#@@#@根据图中的信息,你能知道些什么?
@#@你能独立解答这道题吗?
@#@@#@你知道我们今天学的内容和我们前面学的内容有哪些不同?
@#@哪些相同?
@#@你怎样解答我们今天这节遇到的这些问题?
@#@@#@三、巩固练习@#@堂活动第1题。
@#@@#@学生先小组交流,再全班交流。
@#@@#@四、堂小结@#@五、布置作业@#@练习七2,3题@#@解决问题
(二)@#@教学内容@#@教科书第37页例2及相应的练习。
@#@@#@教学目标@#@1能利用两、三位数乘一位数的计算方法和求两数差等知识解决生活中的数学问题。
@#@@#@2进一步学会分析题中的主要数量关系,并能列举出题中的相关条和问题,找到解决问题的策略。
@#@@#@3感知数学与日常生活的紧密联系,能够积极、主动地参与数学学习过程。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1.计算下面各题@#@8×@#@98×@#@64700-37@#@学生完成后,集体订正。
@#@@#@2.出示以下题目@#@
(1)一个花瓶可以插9朵玫瑰,4个花瓶可以插多少朵玫瑰?
@#@@#@
(2)有40朵玫瑰花,够插在这样的4个花瓶里吗?
@#@@#@板书题:
@#@解决问题
(二)@#@二、新教学@#@出示第37页例2情景图。
@#@@#@仔细观察图中的信息,它告诉了我们哪些条?
@#@@#@这道题要我们求的是什么?
@#@那这道题我们可以怎么解答?
@#@@#@怎么估算呢?
@#@装得下吗?
@#@@#@既然肯定不能装完,那究竟这7本相册装了以后还剩下多少张没装呢?
@#@这个问题我们又该怎样解答呢?
@#@@#@这道题的主要数量关系又是什么呢?
@#@@#@教师随学生回答板书:
@#@还剩的相片数=一共的相片数-装入相册的相片数@#@观察上面表中的条,在这个主要的数量关系式中,什么条直接告诉了我们?
@#@什么条没有直接告诉我们?
@#@@#@没有直接告诉怎么办?
@#@用什么方法求?
@#@@#@教师随学生回答在黑板上板书如下:
@#@@#@还剩的相片数=一共的相片数-装入相册的相片数@#@现在你能解答这个问题了吗?
@#@请在我们的解答方案后写出你的解答算式。
@#@@#@三、巩固练习@#@练习七第4题的情景图。
@#@@#@学生独立解答后先小组交流,再全班汇报。
@#@@#@四、堂小结@#@解决问题(三)@#@教学内容@#@教科书第38页例3及相应的练习。
@#@@#@教学目标@#@1.综合应用两、三位数乘一位数的知识解决生活中的数学问题,培养学生的应用意识。
@#@@#@2培养学生分析出不同的解题方法,让学生从中体会解决问题策略的多样化和解题结果的严谨性。
@#@@#@3让学生体会所学知识的应用价值,通过价值体验进一步激发学生的学习兴趣,坚定学生数学学习的信心。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1计算下面各题@#@78×@#@6938×@#@6138×@#@20×@#@3@#@学生完成后,集体订正。
@#@@#@2.出示以下题目@#@
(1)三年级一班有0个同学,每个同学发4个作业本,一共发了多少个作业本?
@#@@#@
(2)三年级二班有46个同学,每个同学发个作业本,一共发了多少个作业本?
@#@@#@(3)三年级一班发了200个作业本,三年级二班发了230个作业本,两个班一共发了多少个作业本?
@#@@#@板书题:
@#@解决问题(三)。
@#@@#@二、新教学@#@出示第38页例3情景图。
@#@@#@仔细观察图中的信息,根据前面的学习经验,你觉得这道题的主要数量关系是什么?
@#@它应该先算什么?
@#@再算什么?
@#@@#@讨论好了吗?
@#@这道题的主要数量关系是什么?
@#@@#@教师随学生回答板书:
@#@一共要剪的圆片数=大圆的个数+小圆的个数。
@#@@#@这道题除了用这个数量关系式解答以外还有没有其他的数量关系式也能解答?
@#@@#@教师随学生回答板书:
@#@一共要剪的圆片数=每个学生要剪的大小圆的个数×@#@学生人数。
@#@@#@根据这个数量关系式和题中告诉我们的条,我们又应该先算什么,再算什么?
@#@@#@通过讨论分析,我们得出了这道题两种不一样的数量关系式,大家比较一下,这两种数量关系式有什么相同和不同的地方?
@#@@#@教师:
@#@那下面请同学们猜想一下:
@#@如果这两种思路都是正确的,它们解出的结果会相等吗?
@#@为什么?
@#@@#@三、巩固练习@#@堂活动第2题。
@#@@#@这道题的主要数量关系是什么?
@#@@#@根据这两个数量关系式,它们分别应该先算什么?
@#@再算什么?
@#@@#@学生独立解答后全班订正。
@#@@#@四、全小结@#@五、布置作业@#@练习七7~11题@#@整理与复习@#@教学内容@#@教科书第42页第1,2题及相应的练习。
@#@@#@教学目标@#@1.沟通本单元所学知识的联系,提高学生对两、三位数乘一位数乘法计算方法的掌握水平,促进学生乘法运算认知结构的发展和完善。
@#@@#@2.经历整理与复习两、三位数乘一位数乘法的过程,初步学习一些数学知识整理的方法,养成自觉整理的意识和习惯。
@#@@#@3在整理与复习中进一步增强克服困难的信心,获得成功体验。
@#@@#@教学过程@#@一、整理两、三位数乘一位数的口算@#@口算。
@#@@#@60×@#@4=2×@#@300=80×@#@7=00×@#@6=7×@#@400=@#@120×@#@3=3×@#@110=7×@#@14=6×@#@210=×@#@1=@#@二、整理两、三位数乘一位数的估算@#@估算。
@#@@#@367×@#@7607×@#@4410×@#@3@#@学生估算出结果以后,要求学生说一说估算方法,然后板书估算的方法是:
@#@@#@把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数算。
@#@@#@能举个例说一说你是怎样估算的吗?
@#@@#@这三道题都用了估算的方法,你们估算的结果是一样的吗?
@#@有没有不一样的结果呢?
@#@@#@这些估算结果谁对呢?
@#@@#@你认为哪个估算的结果更接近准确值呢?
@#@@#@三、整理两、三位数乘一位数的笔算@#@出示整理与复习第1题,要求学生笔算出结果后,再说笔算方法。
@#@@#@学生比较后回答。
@#@@#@整理与复习第2题。
@#@@#@让学生不计算直接连线,要求学生说一说为什么这样连,通过这道题的练习,明白了什么?
@#@@#@四、巩固练习@#@练习八第2,4题。
@#@完成后集体订正。
@#@@#@五、堂小结@#@三、东、南、西、北@#@认识东、南、西、北
(一)@#@教学内容@#@教科书第46页、47页例1及堂活动第1题,练习九第1~2题。
@#@@#@教学目标@#@1使学生知道地图上的4个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
@#@@#@2经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。
@#@@#@3明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。
@#@@#@教学过程@#@一、拍手活动,引入题@#@师生边拍边说:
@#@上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍。
@#@@#@我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语?
@#@@#@你知道还有哪些表示方向的词吗?
@#@@#@板书题:
@#@认识东、南、西、北
(一)。
@#@@#@二、合作交流,探究新知@#@1教学地图上的东、南、西、北@#@
(1)出示书中第0页中国地图。
@#@@#@在地图上怎样辨认东南西北呢?
@#@谁会看地图?
@#@@#@内蒙古自治区在我国的哪一方?
@#@谁知道?
@#@@#@你是怎么知道的?
@#@@#@同学们观察得真仔细,从这里可以看出,地图的上面是北,下面是南;@#@(板书:
@#@南、北)想一想,地图的左边、右边是什么方向呢?
@#@@#@你是怎么知道的?
@#@@#@
(2)介绍十字形方向标。
@#@@#@(3)在间活动中体验东南西北。
@#@@#@①徒手操:
@#@全体起立,面向黑板,和老师一起边做动作边说:
@#@面向地图,上面是北,下面是南,左面是西,右面是东!
@#@@#@②游戏:
@#@小小机器人,面向地图指方向!
@#@(教师说地图方向,学生用小手指出这个方向)@#@2.理解运用@#@
(1)教师:
@#@请孩子们看书中47页图,这张图是按“上北下南,左西右东”的方法绘制的吗?
@#@你是怎样发现的?
@#@@#@这个叫做方向标,猜一猜它表示什么意思?
@#@你还能联想到其他几个方向吗?
@#@(学生:
@#@上北下南,左西右东。
@#@)@#@
(2)请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。
@#@@#@(3)说一说:
@#@以岗亭为中心,东、南、西、北各有什么?
@#@如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看,岗亭的方向又该怎样说呢?
@#@岗亭没动,为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢?
@#@@#@(4)指导学生完成书中例1第
(2)小题@#@三、解决简单问题@#@出示堂活动第1题的中国地图。
@#@@#@同学们,我们生活在重庆市,看一看,找一找,我们的家乡重庆的东、南、西、北方各有哪些省(市)呢?
@#@@#@四、联系生活,拓展提高@#@
(1)指导学生完成练习九第1题。
@#@@#@
(2)指导学生完成练习九第2题。
@#@@#@认识东、南、西、北
(二)@#@教学内容@#@教科书第48页例2及堂活动第2题,练习九第3~4题。
@#@@#@教学目标@#@1认识并能正确区分生活中的东、南、西、北方,会用东、南、西、北描述物体所在的方向。
@#@@#@2经历辨别东、南、西、北方的过程,体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。
@#@@#@3明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。
@#@@#@教学过程@#@一、激趣引入@#@同学们,当你走进校门的时候面向哪个方向?
@#@升国旗的时候你们朝着哪个方向?
@#@你家的阳台朝着哪个方向?
@#@这些都是我们生活中的方向问题。
@#@这节我们将进一步学习如何辨认生活中的东南西北。
@#@@#@板书题:
@#@辨认生活中的东南西北。
@#@@#@二、探究新知@#@1.明确生活中辨认方向的方法@#@在日常生活中,我们可以根据什么辨别方向?
@#@@#@2.结合座位辨认东、南、西、北方@#@
(1)初步感知方位@#@今天,我们教室里有个学习小队(学生在教室里按东、南、西、北、中个方队就座@#@,老师要送每个小队一个好听的名字——瞧瞧@#@中心队、东方队、南方队、西方队、北方队喜欢吗?
@#@@#@这个小队在我们的中间,我们应该把哪个名字送给他们呢?
@#@@#@其余4个小队,我们就根据你们在教室里坐的方向取名,好吗?
@#@小朋友们,你们能分清现在的东南西北吗?
@#@@#@这是北方队,那其余的几个小队你能说说看吗?
@#@@#@南和北知道了,东和西又在哪里呢?
@#@你怎么知道的?
@#@@#@从这里我们可以看出,在生活中看太阳升起的方向可以确定东方,便可以推测出其他几个方向;@#@也可以用指南针测出北方,再找出其他几个方向。
@#@@#@从我们坐的方队中,你还发现了什么?
@#@@#@
(2)在活动中进一步体验方位@#@现在全体起立,我们面向东方,看看我们的前面、后面、左面、右面分别是什么方向?
@#@@#@转一下身,当我们面朝南方时,再指指看,我们的后面、左面、右面又分别是什么方向?
@#@再面朝西方、北方,看看我们的后面、左面、右面又分别是什么方向?
@#@@#@通过刚才的活动,你发现了什么?
@#@@#@同学们真会观察,请大家再闭上眼睛想象一下现在我们教室里的方向。
@#@@#@三、巩固运用@#@1.堂活动第2题@#@现在,各小队都有了自己的名字,我想考考大家,(教师走到教室中间)请中心队的孩子起立,面向北方队,说一说你们的前、后、左、右各是什么方向,并看看各有些什么?
@#@(学生自由说后抽代表向全班交流)@#@教师:
@#@请东、南、西、北队的同学分别说一说,自己对面的同学坐在什么方向?
@#@@#@四、反思小结@#@五、外实践@#@外完成练习九第4题。
@#@@#@认识东、南、西、北(三)@#@教学内容@#@教科书第49页例3,练习九第题。
@#@@#@教学目标@#@1会辨认地图上的东、南、西、北,会看简单的路线图(4个方向),并能描述行走的路线。
@#@@#@2在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中,了解同一路线问题可以有不同的解决办法。
@#@@#@3进一步感受方位知识与日常生活的密切联系,激发学生学习方位知识的兴趣,培养学生应用方位知识的意识。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@
(1)出示第49页例3的挂图(删去图中的人物及对话语)。
@#@@#@①谁能在图上指出东、南、西、北4个方向?
@#@@#@②说一说,大象园、天鹅湖分别在斑马园的什么方向?
@#@@#@③说一说,狮子、长颈鹿园分别在斑马园的什么方向?
@#@@#@
(2)在日常生活中,我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题,怎样描述行走的路线,才不会让人走错路呢?
@#@今天我们就一起研究路线问题。
@#@@#@板书题:
@#@认识简单的路线。
@#@@#@二、探究新知@#@1.感悟描述行走路线的方法@#@愉快的星期天到了,洋洋去动物园玩。
@#@她看完了狗熊后,想要去看长颈鹿,但不知该怎么走了,你们能当当小导游,告诉她该怎么走吗?
@#@(教师将洋洋的人物图片贴在狗熊馆)@#@教师:
@#@谁能再说一说刚才洋洋从狗熊馆到长颈鹿园的行走路线?
@#@(抽生再次描述)@#@2.体会同一路线问题可以有不同的走法@#@洋洋从狗熊馆到长颈鹿园,除了刚才同学们谈到的这种路线,还有别的路线吗?
@#@@#@如果你是洋洋,你会选择哪一条路线?
@#@为什么?
@#@@#@3.解决更多的路线问题@#@洋洋的问题我们帮助她解决了,大家真能干!
@#@你们还能再当当小导游,介绍介绍怎样才能从狐狸馆走到天鹅湖吗?
@#@@#@小导游们,如果要从猴子走到鸵鸟园,又该怎样走呢?
@#@@#@4.学生自己提问,自己解决路线问题@#@你还能提出哪些问题呢?
@#@请同桌的两个小伙伴合作,扮演小导游的同学根据洋洋同学的提问,在图上演示行走路线。
@#@@#@三、巩固练习@#@教师指导学生完成练习九第题。
@#@@#@四、全总结@#@教师:
@#@今天学会了什么?
@#@描述路线时应该注意些什么?
@#@@#@认识东南、西南、东北、西北
(一)@#@教学内容@#@教科书第4页例1,堂活动第1题,练习十第1题。
@#@@#@教学目标@#@1.结合具体情境,使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的7个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
@#@@#@2经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程,体会到数学知识于生活的需要,进一步培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间观念。
@#@@#@3能积极参与探究物体所在方向的数学活动,进一步体会方位知识的作用和价值,感受数学知识与日常生活的密切联系。
@#@@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1折一折@#@同学们都喜欢折纸游戏,下面我们就一起折一个方向板。
@#@请拿出一张正方形的纸,先对折一下,再对折一下,然后打开,中间就有一个“十”字形的折痕,这就是一个方向板了。
@#@(教师示范)@#@想一想,前面我们已经学过哪些方向?
@#@(东、南、西、北)请把这些方向写在方向板上。
@#@这个方向板我们就做好了。
@#@学生填写如下:
@#@@#@2辨一辨@#@在地图上是怎样规定方向的?
@#@你知道我们教室的北面在哪里吗?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@教室的南面在哪里?
@#@@#@3.说一说@#@出示情境图:
@#@(上面只标有商场、学校、邮局、医院,中间有一辆小汽车。
@#@)@#@你能说一说在这幅图上,小汽车的东南西北4个方向各有哪些建筑物吗?
@#@@#@板书题:
@#@认识方向
(二)。
@#@@#@二、探究新知@#@1.初步认识东南、东北、西南、西北4个方向@#@一位叔叔要到银行去取钱,但他迷路了,你能说说银行在哪个方向吗?
@#@因为它在东和北的中间,我们通常说成“东北”,而不说成“北东”。
@#@@#@看一看,在这幅图上,你还能发现一些这样的方向吗?
@#@@#@有没有东西方向?
@#@南北方向?
@#@@#@人们常说“四面八方”,现在你能用我们今天学习的知识解释吗?
@#@@#@2.及时巩固@#@学生尝试完成书中第4页的填空,教师作指导。
@#@@#@3.辨认教室里的东南、东北、西南、西北4个方向@#@我们教室里的东南、东北、西南、西北方向又在哪里呢?
@#@@#@现在方向板上有8个方向了,我们可以用它帮我们找准方向。
@#@我们已经知道了教室里的北方,请大家借助方向板,将方向板上的北方对准教室的北方,找出教室的其他7个方向。
@#@再闭上眼睛想一想教室的8个方向。
@#@@#@谁能说说老师现在站在你的哪个方向上?
@#@4.堂活动@#@教师指导学生完成堂活动中的第1题。
@#@@#@三、巩固练习@#@学生独立完成练习十第1题。
@#@@#@四、全总结@#@认识东南、西南、东北、西北
(二)@#@教学内容@#@教科书第页例2,堂活动第2题,练习十第2~4题。
@#@@#@教学目标@#@1使学生会辨认地图上的方向(8个方向),会看简单的路线图(8个方向),并能描述行走的路线。
@#@@#@2.在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中,了解同一路线问题可以有不同的解决办法。
@#@@#@3进一步感受方位知识与日常生活的密切联系,激发学生学习方位知识的兴趣,培养学生应用方位知识的意识。
@#@@#@教学过程@#@一、激趣引入@#@同学们喜欢旅游吗?
@#@你们游玩过哪些景点?
@#@当我们到一个地方游览时,可以先看看它的导游图,了解各游览景点的位置与方向,然后确定自己的游览路线,今天我们就一起研究路线问题。
@#@@#@板书题:
@#@认识简单的路线
(二)@#@二、探究新知@#@1.了解各地名的位置@#@看一看,在这幅图上有哪些地名?
@#@从图上你还看到了什么?
@#@@#@教师:
@#@你能说一说各个地名的位置吗?
@#@@#@2设计路线@#@
(1)教师:
@#@你能为小明上学设计一条路线吗?
@#@@#@
(2)教师:
@#@小明的爸爸在红光厂工作,妈妈在设计院工作,你能为小明的爸爸、妈妈分别设计一条上班的路线吗?
@#@@#@(3)教师:
@#@小明放学回家了,你能帮帮他设计一下他回家的路线吗?
@#@@#@学生交流,再指名汇报。
@#@@#@教师:
@#@小明的爸爸、妈妈下班后,回家的路线又是怎样的呢?
@#@@#@3.堂活动@#@出示堂活动第2题图。
@#@@#@从图上你发现了一些什么信息?
@#@学生交流后回答。
@#@@#@只要同学们回答了以下几个问题,就可以通过面试了:
@#@@#@
(1)小狗要把信送到小鸡家,可以怎样设计路线?
@#@@#@
(2)小狗从小鸡家回到送信出发的地方,可以怎样设计路线?
@#@@#@三、巩固练习@#@指导学生完成练习十第2题、第3题。
@#@@#@四、全总结@#@五、外作业@#@练习十第4题。
@#@@#@旋转与平移现象
(一)@#@教学内容@#@教科书第62~63页例1、例2,堂活动第1题,练习十一第1~3题。
@#@@#@教学目标@#@1结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。
@#@@#@2能正确判断、区别旋转与平移现象。
@#@@#@3通过对旋转与平移现象的感知,体会数学与生活的联系。
@#@@#@4在感知、操作中发展学生初步的空间观念,培养学生的观察能力。
@#@@#@教学重点@#@感知旋转与平移现象。
@#@@#@教学难点@#@正确判断、区别旋转与平移现象。
@#@@#@教学准备@#@学具:
@#@每位学生自带一根稍粗些的线和一颗略大些的纽扣。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@谈话提问:
@#@同学们去过游乐场吗?
@#@游乐场里都有些什么游乐项目?
@#@其中你玩过哪些游乐项目?
@#@@#@老师根据学生的回答引入新:
@#@今天就让我们走进游乐场一起去发现其中一些有趣的数学现象。
@#@@#@二、感知旋转与平移现象@#@1情景观察,初步感知@#@都有哪些物体在运动?
@#@它们是如何运动的?
@#@@#@
(2)学生观看录像。
@#@@#@(3)学生围绕“画面上都有哪些物体在运动?
@#@它们是如何运动的?
@#@”的问题进行汇报@#@2合理分类,再次感知@#@
(1)老师引导给物体不同的运动方式分类。
@#@@#@提问:
@#@物体运动的方式一样吗?
@#@能不能根据运动方式的不同给它们分类?
@#@@#@
(2)小组合作讨论怎样进行分类。
@#@@#@(3)分小组汇报分类的理由。
@#@@#@板书揭示题:
@#@旋转与平移现象@#@3联系生活,深入感知@#@
(1)提问:
@#@能举例说说在生活中你们还见过哪些现象是旋转现象,哪些是平移现象吗?
@#@@#@
(2)学生举例,同学间互相判断举例是否正确@#@(3)学生用手中的物体试着做一个旋转或平移的动作。
@#@@#@三、巩固练习,深化理解@#@1操作实践@#@完成堂活动第1题做一做。
@#@@#@2巩固练习@#@
(1)学生独立完成练习十一第1题,第2题。
@#@集体订正。
@#@@#@
(2)练习十一第3题,在平移现象后面画□,在旋转现象后面画○。
@#@学生独立思考完成后指名说出判断的理由。
@#@@#@四、小结@#@今天我们学习了什么?
@#@你有什么收获?
@#@@#@旋转与平移现象
(二)@#@教学内容:
@#@教科书第64页例3,堂活动第2题,练习十一第4题。
@#@@#@教学目标@#@1通过观察,能辨认简单图形平移后的图形。
@#@@#@2能用自己的语言简单描述出怎样通过平移使两个图形互相重合。
@#@@#@3在观察操作中培养学生的空间想象力。
@#@@#@教学重点@#@能辨认简单图形平移后的图形。
@#@@#@教学难点@#@用自己的语言简单描述出怎样平移后使两个图形互相重合。
@#@@#@教学准备@#@与例题和练习配套的、可以移动的图形卡片;@#@运用旋转与平移方法制作的美丽图案@#@教学过程@#@一、习旧引新,导入题@#@
(1)谈话:
@#@上节我们对旋转与平移现象有了解了。
@#@想象一下在下列现象中,哪些是平移现象?
@#@哪些是旋转现象?
@#@@#@①方向盘的转动②升国旗③火车的运动④钟表的运动⑤用钥匙开门⑥敲击电脑键盘@#@
(2)指名学生回答,并简单说明理由。
@#@@#@(3)导入新:
@#@今天我们继续研究平移的有关问题,看看画面上哪些图形通过平移可以重合。
@#@板书题——画面上哪些图形通过平移可以重合@#@二、自主观察,探究新知@#@1操作感知重合的含义@#@两个或两个以上的几何图形占有同一个空间。
@#@@#@操作活动一:
@#@每个同学将自己左右手掌面对齐合拢在一起。
@#@(教师可示范指导)@#@操作活动二:
@#@同桌两位同学将数学书或一样大小的练习本完全重叠放在一起。
@#@(教师巡视指导)@#@教师:
@#@在刚才的操作活动,你有什么发现?
@#@@#@教师:
@#@像刚才那样每个同学的左右手掌面对齐合在了一起,我们就可以说这时这个同学的两个手掌面重合了;@#@同样刚才同桌两个同学的数学书完全重叠放在一起,我们也可以说这两本数学书的书面重合在了一";i:
27;s:
29820:
"湘教版小学音乐五年级下册全册教案@#@一、春光好。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
@#@@#@2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。
@#@@#@3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
@#@@#@教学设想:
@#@@#@本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。
@#@全课可以分为三个部分:
@#@@#@美丽的春天:
@#@通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。
@#@然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。
@#@@#@春天里欢乐的歌声:
@#@用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。
@#@先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。
@#@@#@新疆的春天:
@#@让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。
@#@然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。
@#@@#@教学重点@#@1、@#@演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。
@#@@#@2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。
@#@@#@教学难点@#@1、二声部合唱的和谐、统一。
@#@@#@2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。
@#@@#@教学过程@#@一、美丽的春天@#@1、说一说@#@师:
@#@同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢?
@#@@#@(引导学生说说字看到的及感受到的。
@#@)@#@2、听一听@#@师:
@#@让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
@#@@#@(展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。
@#@)@#@师:
@#@在刚才的歌声中,你们听到了什么声音?
@#@@#@(听到春风的声音和布谷鸟的声音。
@#@)@#@师:
@#@布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:
@#@春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。
@#@@#@3、唱一唱@#@
(1)布谷鸟的歌声:
@#@@#@师:
@#@在歌曲中,布谷鸟的声音是怎样的?
@#@@#@(布谷鸟的歌声:
@#@@#@师:
@#@谁能来模仿一下?
@#@@#@(学生模仿布谷鸟的歌声。
@#@)@#@
(2)春风的旋律:
@#@@#@师:
@#@在歌曲中,春风是怎样歌唱的呢?
@#@@#@(春风的旋律:
@#@lu)@#@师:
@#@谁能来模仿一下?
@#@@#@(学生模仿春风的旋律。
@#@)@#@(3)春风与布谷鸟:
@#@@#@师:
@#@大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗?
@#@让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。
@#@@#@(师生共同学厂歌曲旋律,并分春风与布谷鸟两声部演唱。
@#@鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。
@#@)@#@①说一说歌曲的特点:
@#@@#@A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分(即第一、第二拍)。
@#@@#@B布谷鸟的声音很有@#@(引出三连音的唱法)。
@#@@#@②说一说歌曲的情绪:
@#@@#@师:
@#@谁能说一说:
@#@春风吹拂时,它的声音是怎样的?
@#@@#@(春风吹拂时,像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞,在演唱春风时,应以轻柔、流畅的声音演唱。
@#@)@#@师:
@#@布谷鸟的各声,在春风中又要如何表现呢?
@#@@#@(与柔和的春风相比,布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。
@#@)@#@③春风和布谷鸟的合唱。
@#@@#@师:
@#@现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。
@#@@#@二、春天里欢乐的小鸟@#@1、听一听@#@师:
@#@大家的歌声引来了更多的小鸟,它们也忍不住唱起来了,让我们一起来听听。
@#@@#@(歌曲《小鸟、小鸟》)@#@2、动一动@#@
(1)师:
@#@歌曲中,小鸟在明媚的春光里干什么呢?
@#@@#@(飞翔。
@#@)@#@
(2)师:
@#@让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。
@#@@#@(让学生随着音乐模仿小鸟的飞行,感受6/8拍子的节奏特点。
@#@)@#@3、唱一唱@#@
(1)小鸟与孩子们的歌(合唱部分):
@#@@#@师:
@#@小鸟的舞姿很美妙,歌声更动听。
@#@你听:
@#@@#@(出示高声部旋律,并播放小鸟的歌声。
@#@)@#@师:
@#@哪些同学想学学小鸟的歌呢?
@#@@#@(一部分同学学唱高声部。
@#@)@#@师:
@#@小鸟的歌声刚落,又传来孩子们的歌声,我们一起来唱一唱。
@#@@#@(全班随伴奏音乐学唱低声部。
@#@)@#@师:
@#@孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵,让我们大家一起歌唱吧!
@#@@#@(全体合唱二声部。
@#@)@#@
(2)歌唱春天的美景(齐唱部分):
@#@@#@师:
@#@刚才我们和小鸟一起歌唱。
@#@现在,有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢?
@#@@#@(春天里有灿烂的阳关,树林里有芬芳的花香,田野上有绿油油的草地,在湖边的山岗上,小鸟和我们一起歌唱春天。
@#@)@#@师:
@#@小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同?
@#@@#@(让学生体会到合唱是舒展的,像在飞行着。
@#@春天的景色是美丽的、欢快的。
@#@)@#@(3)我们的歌声。
@#@@#@师:
@#@让我们一起来完整地演唱这首歌曲。
@#@@#@(完整演唱歌曲。
@#@)@#@三、春天里的新疆@#@1、听赏〈新疆之春〉@#@师:
@#@刚才大家用歌声描绘了美丽的春天,老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲,请大家一起来听赏吧。
@#@@#@(播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆风俗民情的画面。
@#@)@#@2、赏析〈新疆之春〉@#@师:
@#@大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗?
@#@@#@(新疆。
@#@)@#@师:
@#@这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。
@#@新疆,位于祖国的西北边陲,是我国面积最大的自治区。
@#@这里主要聚居这维吾尔族的人民。
@#@他们能歌善舞。
@#@通过刚才的聆听,同学们,在音乐中体会到了什么?
@#@@#@(让学生自主说出乐曲的风格特点,即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。
@#@)@#@师:
@#@现在让我们仔细听赏乐曲。
@#@@#@(乐曲的第一乐段和第二乐段。
@#@)@#@师:
@#@和你身边的同学一起来说一说,乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色,它表现了什么样的情绪呢?
@#@@#@(组织学生讨论,说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。
@#@乐曲的第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳跃。
@#@第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。
@#@)@#@3、表现〈新疆之春〉@#@师:
@#@新疆的春天真的很美。
@#@同学们,你们想不想自己来表现?
@#@@#@(播放〈新疆之春〉,学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。
@#@)@#@四、春天里的感悟@#@师:
@#@春天是一年中最重要的季节,是一年中最美丽的季节。
@#@今天我们歌唱了祖国美丽的春天,感受了新疆的美丽春天。
@#@让我们珍惜这美好的春天,为创造祖国更美的春天努力吧。
@#@@#@(学生随着小鸟的歌声走出教室。
@#@)@#@二、校园里@#@教学目标@#@1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。
@#@@#@2、能模仿《我们学校亚克西》的,以本班的好人好事为主题填词,并唱出来,从中体验创编活动的乐趣。
@#@@#@教学重点@#@学会唱《在我和你之间》这首歌曲。
@#@@#@教学难点@#@模仿原歌词填词并唱出来。
@#@@#@教学过程@#@一、在我和你之间@#@(学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室。
@#@)@#@1、导入@#@师:
@#@在里,每天都发生着很多事情,请你们看看其中的几件。
@#@@#@出示画面:
@#@@#@
(1)甲同学跑步时摔到了,乙同学马上去扶他。
@#@@#@
(2)甲同学不会做题目,乙同学耐心教他。
@#@@#@(3)下课时,几个同学在一起快乐地打乒乓球。
@#@@#@师:
@#@你刚才看到了什么画面?
@#@@#@这些事情表达了同学之间怎样的感情?
@#@@#@你能说说你与同学之间感人的友谊吗?
@#@@#@学生交流,教师归纳并揭题:
@#@〈在我和你之间〉。
@#@@#@师:
@#@咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。
@#@@#@播放录音范唱,学生初步感受歌曲。
@#@@#@设计意图:
@#@用校园里常见的好人好事引出课题,感受浓浓的友谊氛围,使学生进入歌曲的情境,也为后面〈我们学校亚克西〉的创编歌词活动做了铺垫。
@#@@#@2、友谊的旋律@#@将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”@#@全班分成四个小组,每组以合作学习的方式视唱一条旋律。
@#@@#@各组交流展示视唱学习情况,找出难点,教师指导视唱或生生互助突破难点,然后老师弹奏旋律,以接龙的方式分组接唱旋律,比一比,评一评,哪组唱得最好。
@#@@#@全班跟琴划拍视唱旋律。
@#@@#@设计意图:
@#@歌曲的旋律不难,尽量让学生自主视唱,找出难点后互助交流学习,在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。
@#@@#@3、友谊的歌声@#@
(1)出示歌词,请学生深情次齐声朗读歌词。
@#@@#@播放范唱歌曲,学生轻声跟唱,找出难唱部分,随琴声视唱,解决难点。
@#@@#@采用齐唱、男女对唱等方式,巩固熟悉歌曲。
@#@@#@
(2)感情处理@#@请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式,然后分组交流展示,互相评价。
@#@@#@师归纳:
@#@第一乐句用mf的力度,深情的情绪演唱。
@#@第二乐句用较欢快的情绪,表现同学之间的团结友爱。
@#@第三乐句力度渐强,用富有激情的声音歌颂友谊。
@#@第四乐句用深情的歌声结束全曲。
@#@@#@学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。
@#@@#@设计意图:
@#@在掌握旋律的基础上,让学生随乐唱词,很容易就能唱好。
@#@整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主,充分发挥学生的主体性。
@#@@#@二、我们学校亚克西@#@1、导入@#@师:
@#@我们再来听一首好听的歌曲,试一试,看你能听出是哪个民族的歌曲吗?
@#@你理解歌曲中“亚克西”的含义吗?
@#@@#@播放歌曲〈我们学校亚克西〉。
@#@@#@学生交流上述问题,老师讲解“亚克西”的含义。
@#@@#@2、听赏与跟唱@#@再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉,学生随音乐跟唱歌词。
@#@@#@师:
@#@你学会了哪一句?
@#@@#@学生唱,教师指导难唱准的地方。
@#@@#@教师弹奏旋律,学生跟琴唱词。
@#@@#@3、自主设计@#@师:
@#@你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?
@#@学生自主设计并展示身势动作,比一比,评一评,谁的动作最漂亮。
@#@@#@教师出示铃鼓,串铃等新疆风味的打击乐器,请学生为歌曲选择打击乐伴奏。
@#@@#@播放〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐,部分学生用打击乐器为歌曲伴奏,其余学生用自创的身势动作边唱边表演。
@#@@#@4、创编新歌词。
@#@@#@师:
@#@这首歌真好听,你能为它配上更多更好的词吗?
@#@刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”,你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢?
@#@@#@学生自由发言。
@#@@#@师:
@#@请用这些人和事为歌曲填上新的歌词,在创作歌词时,保留原歌曲中的“亚克西”。
@#@@#@学生模仿原歌词自由填词,同桌之间互相交流朗读,并唱给同桌听。
@#@@#@学生随着〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐大胆地唱出他们创作的歌词。
@#@@#@请几位同学上台有感情地朗读、演唱。
@#@评一评,谁写得好、唱得好,评出写得最好的两位同学,全班集体演唱他们创作的歌词,并随乐用打击乐器和身势节奏伴奏,体验创作与表现的快乐。
@#@@#@设计意图:
@#@这一环节的重点在于培养学生的创造力。
@#@先让学生讲讲身边的好人好事,再写出来,最后大胆地把歌词唱出来,并为歌曲伴奏,使全体学生都动起来,从中体验到创造的乐趣。
@#@@#@三、总结@#@今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲,希望你们在学校里能和同学友好相处,好好学习,开心地度过每一天!
@#@@#@三、鄂豫皖小曲@#@教学目标@#@1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪,并深情地演唱这首歌,边唱边表演“敲碟儿”。
@#@@#@2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉,在细腻的情感体验中区别,学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。
@#@@#@3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉,并参与表演。
@#@@#@教学难点@#@“敲碟儿”的表演活动。
@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@了解鄂、皖的地理位置及简称@#@1、提问:
@#@(出示中国地图)@#@指导学生观看地图,找到湖南省的位置。
@#@湖南简称什么?
@#@@#@分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。
@#@@#@学生认真观看地图,回答:
@#@湖南简称为“湘”。
@#@从地图上看,湖北在湖南的北面,简称“鄂”,安徽简称“皖”。
@#@@#@2、师小结。
@#@@#@每个地方都有自己的民歌,都有自己独特的音乐特色。
@#@今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。
@#@@#@3、设计意图:
@#@@#@通过观看地图,引起学生的好奇心,让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。
@#@@#@二、展开@#@1、了解湖北民歌@#@走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》@#@师演唱湖北民歌〈绣荷包〉、〈龙船调〉等歌曲片段。
@#@@#@师播放《纤夫的爱》的MTV。
@#@@#@师:
@#@湖北是楚尾花的法院地,具有丰厚的民族民间文化职员,民歌更是湖北的强项。
@#@不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓,《洪湖水,浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。
@#@@#@学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色,并随着MTV轻轻哼唱起来。
@#@@#@2、影片欣赏@#@
(1)课件播放影片画面:
@#@战火弥漫,人民四处乞讨流浪。
@#@影片背景音乐《手拿碟儿敲起来》。
@#@@#@师:
@#@从影片里,你了解到什么?
@#@你听清楚了哪几句歌词?
@#@@#@
(2)课件播放影片《洪湖赤卫队》中的插曲《手拿碟儿敲起来》和画面:
@#@街头卖唱的父女俩。
@#@@#@学生认真观看影片,并随乐轻轻律动。
@#@学生描述画面、歌词内容,各抒己见。
@#@@#@3、学学“敲碟儿”@#@
(1)师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。
@#@@#@
(2)问:
@#@谁能“敲碟子”?
@#@@#@(3)师示范几种最基本的敲法。
@#@@#@师:
@#@在湖北,“敲碟子”是一种非常有名的民间技法,不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。
@#@他们卖艺时边演唱碟子小调,边表演敲碟子,身受当地群众欢迎。
@#@@#@(4)学生自主联系“敲碟子”的技法。
@#@@#@(背景音乐《手拿碟儿敲起来》。
@#@)@#@学生跃跃欲试,都想来敲一敲。
@#@学生积极参与模仿,并自由练习。
@#@@#@(5)你能创造不同的敲法,随乐参与表演“敲碟子”。
@#@@#@(请表演得好的学生,敲法有创意的学生上台表演。
@#@)@#@学生随意性发挥,并参与演奏。
@#@@#@设计意图@#@以音乐本身去吸引学生注意力,激发他们的兴趣,让学生在音乐中自然走近“湖北小曲”。
@#@@#@播放两段影片。
@#@以此作为感情基调抓住学生情绪。
@#@在音乐的烘托中把学生带进20世纪三四十年代。
@#@@#@通过模仿引发学生兴趣,然后通过创作实践,培养学生发散性思维的能力。
@#@同时使学生对音乐产生更强烈的兴趣。
@#@@#@在模仿和练习过程中教师给予及时的指导。
@#@@#@三深入@#@唱一唱《手拿碟儿敲起来》@#@1、学唱歌曲@#@
(1)全班一起随乐演唱歌曲。
@#@@#@
(2)歌曲难点的掌握:
@#@@#@A倚音的唱法。
@#@@#@B附点节奏。
@#@@#@C连线音的唱法。
@#@@#@经过共同探讨,学生选择用忧伤哀怨的情绪演唱歌曲。
@#@@#@2、情绪的掌握@#@师:
@#@你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱?
@#@为什么?
@#@@#@(分组演唱。
@#@)@#@A组用活泼欢快的情绪演唱。
@#@@#@B组用忧伤哀怨的情绪演唱。
@#@@#@带着淡淡忧伤、哀怨的情绪,完整地演唱《手拿碟儿敲起来》,边唱边表演“敲碟子”。
@#@@#@学生有感情地演唱歌曲,边唱边表演“敲碟子”。
@#@@#@师小结:
@#@小曲好唱口难开,“声声唱不尽人间苦”。
@#@《手拿碟儿敲起来》这首歌,歌词古朴平实,旋律温婉、流畅。
@#@平静中流溢着淡淡的哀怨,仿佛又把人带回到那艰难迁徙的历程。
@#@这就是湖北小调给我们留下的印象。
@#@@#@设计意图:
@#@增强学生对音乐作品情绪内涵的体验。
@#@@#@四、拓展@#@听赏与读谱《凤阳花鼓》1、听赏安徽民歌《凤阳花鼓》。
@#@@#@(出示妇女们手拿花鼓,沿街乞讨卖唱的画面和播放背景音乐:
@#@《凤阳花鼓》。
@#@)@#@(学生仔细欣赏。
@#@学生谈感受。
@#@(凄凉、悲伤……))@#@师:
@#@听听这首歌曲,说说你对乐曲的感受。
@#@@#@师简单介绍:
@#@凤阳花鼓是安徽的一个曲种,属于民歌中小调的范畴。
@#@@#@2、读谱延长《凤阳花鼓》@#@
(1)请对照歌谱自由地唱一唱。
@#@@#@学生随乐自由哼唱。
@#@@#@
(2)师用琴示范。
@#@@#@(注意情绪的把握。
@#@)@#@随琴认真读谱。
@#@@#@(3)解决难点:
@#@@#@重点指导学生解决节奏难点:
@#@1.235|和3.56ⅰ|两处附点节奏。
@#@@#@3、比较《凤阳花鼓》和《手拿碟儿敲起来》在音乐风格上的相同之处。
@#@@#@学生认真思考,讨论:
@#@与“小曲好唱口难开”、“声声唱不尽人间苦”描写的生活相同。
@#@@#@学生讨论得出答案:
@#@两首都是民歌,都给人亲切感,都是反映老百姓贫苦生活的曲子……@#@师:
@#@从歌中你常常会听到“说凤阳,道凤阳……身背花鼓走四方”这样的唱词。
@#@它与《手拿碟儿敲起来》中哪句歌词描写的生活画面相同?
@#@@#@师小结:
@#@这两首曲子都属于民歌中的小调,流畅上口,有着鲜明的地域特色。
@#@而它们相近的历史背景,又带给我们一样忧伤、哀怨的情绪。
@#@@#@设计意图:
@#@通过两首历史背景相近的曲子的比较,让学生在细腻的情感体验中区别、学会读谱演唱《凤阳花鼓》。
@#@@#@五、升华。
@#@@#@赏析新时代的鄂皖民歌@#@师:
@#@《手拿碟儿敲起来》和《凤阳花鼓》都是反映20世纪三四十年代湖北、安徽两地人民困苦生活的。
@#@那么今天的河北和安徽又是什么样子呢?
@#@@#@(渗透德育教育。
@#@)@#@(出示具有现代生活气息的城市画面和播放背景音乐——宋祖英演唱的《越来越好》。
@#@)@#@学生认真欣赏画面,情绪逐渐由忧伤变得活泼起来。
@#@@#@设计意图:
@#@@#@体会新社会、新世纪、新都市的美好,使忧伤的课堂氛围变得充满活力。
@#@@#@第四课沙漠之旅@#@教学目标@#@1、能与同学合作,学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
@#@@#@2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动,体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。
@#@@#@教学难点@#@和同学合作,用和谐的声音演唱两声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
@#@@#@教学过程@#@一、走进沙漠@#@新疆的风土人情、物产等。
@#@背景音乐(维吾尔族歌曲)。
@#@@#@师:
@#@同学们,这个美丽的地方是哪儿?
@#@有什么特色?
@#@@#@出示中国地图。
@#@背景音乐(歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律)。
@#@@#@师:
@#@同学们,你能在地图上找到新疆吗?
@#@地图上这一部分是黄色,表示什么?
@#@连绵不断的起伏线代表着什么?
@#@@#@生:
@#@新疆地区。
@#@黄色表示沙漠。
@#@起伏线表示天山。
@#@@#@师:
@#@天山上终年积雪,气候恶劣,但在这条边界线上却常年驻扎着一群人,你知道他们是谁吗?
@#@为什么守卫在这里?
@#@@#@出示画面——雪山,边防战士等;@#@背景音乐(歌曲齐唱部分旋律)。
@#@@#@师:
@#@是啊,新疆人民的美好生活离不开边防军。
@#@虽然,边防军叔叔的生活非常艰苦,但是他们的内心并不寂寞,因为,当地的新疆维吾尔族人民总会带来火一样的热情,他们拉着骆驼,从远处的沙漠中走来。
@#@听,那驼铃声又响起来了——@#@二沙漠中的驼队@#@1、远处的驼铃声@#@播放:
@#@沙漠中的驼队。
@#@背景音乐(歌曲低声部旋律)。
@#@@#@
(1)熟悉低声部旋律、节奏。
@#@@#@师:
@#@谁能用铃鼓来模仿驼铃声?
@#@@#@(学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4xxxxx|或xxxxxx|等。
@#@)@#@
(2)模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律。
@#@@#@师:
@#@模仿骆驼的脚步,熟悉低声部旋律。
@#@@#@师:
@#@谁来学学骆驼行进的步伐?
@#@可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。
@#@@#@(学生随音乐模仿骆驼行进的步伐,并哼唱低声部旋律。
@#@)@#@2、拉骆驼的小阿哥@#@师:
@#@伴着骆驼声,传来拉骆驼的小阿哥的声音——@#@播放:
@#@小阿哥和驼队的画面。
@#@背景音乐(歌曲低声部旋律)。
@#@@#@
(1)教师演唱小阿哥的歌声。
@#@@#@(随着学生演唱的低声部旋律,教师演唱高声部旋律。
@#@)@#@(学生演唱低声部旋律的同时,聆听教师演唱的小阿哥的歌声,即高声部旋律。
@#@)@#@
(2)学唱高声部旋律。
@#@@#@师:
@#@这是一位怎样的小阿哥。
@#@@#@师:
@#@请B组同学扮演热心、快乐的小阿哥。
@#@@#@(学生演唱小阿哥的歌声。
@#@)@#@3、骆驼声和小阿哥@#@师:
@#@驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩,让我们一块儿来扮演他们。
@#@@#@(学生分为A、B两组,A组学生表演小阿哥,演唱高声部;@#@B组学生表演驼铃声,演唱低声部,并用打击乐器伴奏,进行二声部合唱。
@#@)@#@三、沙漠中的歌声@#@1、沙漠中的歌@#@师:
@#@在寂静的沙漠上,钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌,别有一番风情。
@#@@#@播放:
@#@《我跟阿爹拉骆驼》歌曲及相关图片。
@#@@#@师:
@#@我们带着对边防军叔叔的无限崇敬,也来当一回送粮食的快乐小阿哥。
@#@@#@(学生朗读歌词,并完整学唱歌曲。
@#@)@#@2、歌声献给边防军@#@师:
@#@这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情谊。
@#@我们把它唱给边防军叔叔听吧,他们一定会为我们感到自豪。
@#@大家说说怎么唱才能表达我们的感情?
@#@@#@师:
@#@维吾尔族音乐很有特点,你能模仿歌中的一、两句吗?
@#@@#@师:
@#@我们试着唱一唱前面的两个乐句。
@#@@#@(学生表演唱前两个乐句。
@#@)@#@师:
@#@小阿哥的歌声伴着驼铃,形成了一道沙漠风景。
@#@你想怎样表现驼铃?
@#@吵杂还是清脆?
@#@从小阿哥的歌声中,你体会到了什么?
@#@请你试一试。
@#@@#@(学生有感情地演唱二声部歌词,一部分同学用打击乐器伴奏。
@#@)@#@师:
@#@同学们,准备好了吗?
@#@冰山上的边防军在倾听我们的歌——@#@(学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。
@#@)@#@四、告别沙漠之旅@#@师:
@#@我们的驼队走过了遥远的沙漠,终于到达高高的雪山,把粮食送到边防军叔叔手中。
@#@如果你是那位小阿哥,你想对边防军叔叔说些什么?
@#@在今天的沙漠之旅中,你有什么收获?
@#@@#@教师小结,学生在音乐声中离开教室。
@#@@#@第五课彼得与狼@#@教学目标@#@1、能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概,并与同学交流自己的听后感;@#@在参与音乐活动的过程中,逐步懂得“自要大家团结一心,就能战胜一切困难”的道理。
@#@@#@2、能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动,能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
@#@@#@3、能与同学愉快合作,边听音乐边尽情地表演。
@#@@#@教学重点@#@指导学生有效地听赏音乐交响童话《彼得与狼》@#@教学难点@#@了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同人物形象和故事情景。
@#@@#@教学过程@#@一、辨——音乐角色@#@导语:
@#@同学们,告诉大家一个好消息!
@#@我们剧组又接到一个新的演出任务——表演交响童话《彼得与狼》。
@#@这堂课由我担任总指挥,而参加策划、演出的小导演及演员均由招聘考试产生,希望同学们踊跃报告!
@#@那么,到底要招聘哪些演员呢?
@#@@#@1、招聘筹备@#@
(1)招聘人员——介绍人物。
@#@@#@简单交接故事中的任务及主要特征。
@#@@#@①聆听音乐(任务介绍部分)。
@#@@#@师:
@#@我们来听听到底要招聘哪些人物呢?
@#@@#@学生聆听《彼得与狼》的人物介绍部分。
@#@@#@②招聘启示:
@#@向同学们出示一张招聘启示,使之了解招聘的角色及特点。
@#@@#@招聘启示
(一)@#@亲爱的同学们,因剧组要排演童话剧《彼得与狼》,急需招聘导演和演员,现将招聘人物公布如下:
@#@@#@人物名称:
@#@小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、大灰狼、彼得、猎人。
@#@@#@人物特点:
@#@小鸟——欢快活泼小鸭——笨拙可爱小猫——机警敏捷@#@猎人——矫健警觉大灰狼——凶险残暴彼得——聪明勇敢@#@老爷爷——老态龙钟、喋喋不休。
@#@@#@招聘人数:
@#@以组为单位,每组招聘导演一名、演员七名。
@#@@#@@#@
(2)招聘要求——感受音色。
@#@@#@①师:
@#@同学们,要想当选可不容易,对导演和演员都分别有要求。
@#@@#@②聆听音乐,感受乐器音色。
@#@@#@通过聆听人物音乐主题,感受各乐器音色,认识演奏的乐器。
@#@@#@招聘启示
(二)@#@招聘导演及演员的条件、方法如下:
@#@@#@导演条件:
@#@@#@A认识小提琴、长笛、单簧管、双簧管、圆号、小号、木管、大管等交响乐器,能区分它们的音色。
@#@@#@B能够指导本组的演员听辨出音乐中每个角色的音乐主题及演奏的乐器。
@#@@#@演员条件:
@#@@#@A能够随着音乐主题用一个动作或几个动作表现音乐人物的特色。
@#@@#@B能积极与其他演员合作,共同表演音乐故事。
@#@@#@招聘方式:
@#@@#@A以小组为单位,要求人人参与。
@#@@#@B每组根据考试的情况,内部挑选一名导演和七名主要演员。
@#@@#@@#@2、招聘考试@#@过渡语:
@#@招聘考试马上就要开始了!
@#@考试将以小组为单位、人人都参与的方式进行,各小组根据考试情况内部商议,选出一名导演和七名主要演员。
@#@@#@认识过程第一关:
@#@猜——猜——猜@#@@#@考试题目@#@1、听七段表现故事人物的音乐主题,猜一猜他们所表现的人物形象分别是谁,并按播放的顺序将人物名称写在答题卡上。
@#@@#@2、仔细看乐器的图片及听乐器的音响,如果你认识这些交响乐中的主要乐器,请在这种乐器的名称处划勾,并用线将它与相应的人物音乐主题连起来。
@#@@#@@#@参与方式@#@1、每位同学将自己的答案填在答题卡上。
@#@@#@2、当公布正确答案后,每位同学给自己评分。
@#@@#@@#@活动目的@#@1、通过猜的方式让学生自己选择符合人物形象的音乐主题,达到初步认识和了解的效果。
@#@@#@2、学生初步认识交响音乐中的乐器及其音色特点。
@#@@#@@#@复习过程第二关:
@#@辨——辨——辨@#@@#@考试题目@#@听辨所播放的各角色主题音乐,迅速选择音乐故事中小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人分别是由哪种乐器(长笛、单簧管、双簧管、圆号、小号、木管、小提琴、大管)演奏的。
@#@@#@@#@参与方式@#@1、以抢答的方式进行。
@#@@#@2、每组答对率最高的学生将聘为剧组小导演。
@#@@#@@#@活动目的@#@1、通过这一活动让学生对长笛等主要乐器的音色及故事中的音乐形象有更深的了解。
@#@@#@2、采用抢答的方式,调动学生的积极性,同时起到复习的作用。
@#@@#@@#@再熟悉过程第三关:
@#@演——演——演@#@@#@考试题目@#@根据播放的人物音乐主题及旋律的特点,通过动作(一个动作或多个动作)、表情等将人物性格";i:
28;s:
26096:
"项目实施安全措施@#@一、安全生产管理制度及安全生产体系@#@1.安全施工组织管理措施@#@安全施工组织管理流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@2.建立完善安全体系@#@项目经理@#@安全领导小组@#@项目专职安全员@#@项目技术负责人@#@泥工负责人@#@铁工负责人@#@机械负责人@#@水电负责人@#@各施工队专职安全员@#@施工作业班组长@#@施工班组兼职安全员@#@项目经理部成立以项目经理、总工为首的安全领导小组,组织领导安全施工管理工作,定期进行安全检查、召开安全分析会议,分析安全保证计划的执行情况,及时发现问题,研究改进措施,积极推动项目经理部全面安全管理工作的深入开展。
@#@安全生产体系见下图。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.建立健全自检制度@#@项目经理部建立二级安全管理体系,设质量安全监察部,配3名专职安全质量检查工程师,施工班组设专职安检员、兼职安检员,在施工过程中自下而上分别实施检查任务。
@#@同时认真接受建设单位安全监督和监理单位的监督,接受社会安全监督部门的监督。
@#@@#@安全施工领导小组@#@组长:
@#@项目经理@#@副组长:
@#@总工@#@施工技术部@#@质量安全监察部@#@物质设备部@#@综合部@#@各施工班组@#@全体施工人员@#@安全保障组织机构见下图:
@#@@#@ @#@@#@安全保障检查程序见下图:
@#@@#@政府安全消防监督部门@#@业主安全监察部门@#@监理单位@#@项目经理@#@安全施工领导小组@#@各职能部门@#@安全检查工程师@#@各工班长@#@各专职安检员@#@各兼职安检员@#@全体施工人员@#@ @#@@#@4.明确安全体系要素职责分配@#@建立从项目经理、作业班长到操作工人的岗位安全责任制、明确各级管理职责,管理生产必须管安全,建立严格的考核制度,将经济效益与安全挂钩。
@#@@#@制定详细切实可行的有关各部门、人员的安全职责。
@#@@#@5.编制详细的安全生产计划@#@开工前,项目经理部编制实施性安全技术施工组织设计,对技术复杂、施工危险性大、多发易发事故的施工作业;@#@基坑开挖等施工项目,编制专项安全施工组织设计,认真执行安全生产“五同时”原则,采取安全技术措施,确保施工安全。
@#@@#@6.实行逐级安全技术交底制@#@由经理部组织有关人员对工程项目或专项进行书面详细安全技术交底,凡参加人员要履行签字手续,并保存资料。
@#@项目经理部专职安全工程师要对安全技术措施的执行情况进行监督检查,并作好记录。
@#@@#@7.加强施工现场安全教育@#@针对工程特点、对所有从事管理和生产的人员进行全面的安全教育。
@#@重点对专(兼)职安全员、领工员、班组长、从事特种作业的电工、焊接工、机械工以及新工上岗、工人变岗和改变工艺等进行培训教育。
@#@@#@8.认真执行安全检查制度@#@经理部要保证检查制度的落实,规定定期检查日期、参加检查人员,经理部每旬进行一次;@#@作业班组每天进行一次,非定期检查应视工程情况如施工准备前、施工危险性大、采取新工艺、季节性变化、节假日前后等而进行检查,并要有领导值班,对检查中发现的安全问题按照“三不放过”的原则制定整改措施,定人限期进行整改,保证“管生产必须管安全”的原则真正落实。
@#@@#@9.制定切实可行的保证安全的奖惩办法@#@①项目部预留安全奖金(保证金),按完成工程量及施工安全情况奖惩兑现。
@#@@#@②制定详细的对项目经理部、项目部领导班子、先进个人的奖励办法。
@#@@#@③制定详细的对项目经理部、项目部领导班子、责任个人的伤亡事故的经济处罚办法。
@#@@#@10.建立健全各项安全作业制度和防护措施@#@根据本工程的实际作业情况,建立基坑开挖、车辆运输、机械操作、用水、用电等所有实际发生的各种作业的规章制度,并广泛宣传,做到人人皆知。
@#@根据国家有关安全防护规定,结合自己实际经验,编印内容齐全的《安全防护规程袖珍手册》,人手一册,认真学习掌握,确保安全。
@#@@#@二、安全管理目标和安全防范要点@#@本工程安全目标确定为“三无一杜绝、一创建”,“三无”即:
@#@无工伤死亡事故;@#@无交通死亡事故;@#@无火灾、洪灾事故;@#@“一杜绝”即:
@#@杜绝重伤事故;@#@“一创建”即:
@#@创建安全文明工地。
@#@@#@2根据本项目工程特点,安全防范重点有以下几个方面@#@
(1)防基坑坍塌事故;@#@(5)防起重伤害事故;@#@@#@
(2)防触电雷击事故;@#@(6)防机械伤害事故;@#@@#@(3)防行车交通事故;@#@(7)防火灾事故;@#@@#@(4)防台风洪灾事故。
@#@@#@三、施工安全技术措施@#@1.施工现场安全技术措施@#@1)施工现场的布置符合防火、防洪、防雷电等安全规定。
@#@有防止行人、车辆等坠落的安全设施;@#@危险地点悬挂按照GB2893-82《安全色》和GB2894-82《安全标志》规定的标牌,夜间有人经过的坑、洞设红灯示警,现场道路符合《工厂企业厂内运输安全规程》GB4378-84的规定,施工现场设置大幅安全宣传标语。
@#@@#@2)现场的生产、生活区均设足够的消防水源和消防设施网点,消防器材设专人管理不得乱拿乱动,并组成一个由5-10人的义务消防队,所有施工人员要熟悉并掌握消防设备的性能和使用方法。
@#@@#@3)各类房屋、库棚、料场等的消防安全距离符合国家或公安部门的规定,室内不得堆放易燃品;@#@严禁在木工加工场、料库、油库等处吸烟;@#@现场的易燃杂物,随时清除,严禁在有火种的场所或其近旁堆放。
@#@@#@4)氧气瓶不得沾染油脂,乙炔发生器有防止回火的安全装置,氧气瓶与乙炔发生器隔离存放。
@#@@#@5)施工现场的临时用电,严格按照《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005的规定执行。
@#@@#@2.施工机械的安全控制措施@#@1)各种机械操作人员和车辆驾驶员,必须取得操作合格证,不操作与操作证不相符的机械;@#@不将机械设备交给无本机操作证的人员操作,对机械操作人员要建立档案,专人管理。
@#@@#@2)操作人员必须按照本机说明书规定,严格执行工作前的检查制度和工作中注意观察及工作后的检查保养制度。
@#@@#@3)指挥施工机械作业人员,站在可让人了望的安全地点,并明确规定指挥联络信号。
@#@@#@4)使用钢丝绳的机械,在运转中严禁用手套或其他物件接触钢丝绳,用钢丝绳拖、拉机械或重物时,人员远离钢丝绳。
@#@@#@5)定期组织机电设备、车辆安全大检查,对检查中查出的安全问题,按照“三不放过”的原则进行调查处理,制定防范措施,防止机械事故的发生。
@#@@#@6)大型设备使用必须有专人指挥、协调,重大吊装作业必须指定详细的施工方案。
@#@@#@3.现场安全施工措施:
@#@@#@1、一般规定:
@#@a.进入施工现场必须正确佩戴安全帽;@#@b.电工、机械操作人员等必须有操作合格证;@#@c.不许无措施或交底不清作业。
@#@@#@2、施工用电安全措施@#@⑴、所有电力线路和用电设备,必须由持证电工安装,并负责日常检查和维修保养,其他人员不得私自乱接、拉电线。
@#@@#@⑵、现场使用的用电线路,一律采用绝缘导线,移动线路必须使用胶皮电线,不得有裸露。
@#@导线要架空设置,以绝缘子固定,不得捆绑在脚手架上。
@#@@#@⑶、室外的配电箱必须做防雨罩,并上锁,钥匙由值班电工统一管理。
@#@总配电箱和分配电箱均设漏电开关,开关箱内的漏电开关动作电流不大于30mA,所有用电设备均采用“一机一闸一漏电”。
@#@@#@⑷、配电系统采用TN-S接零保护系统,PE线截面小于1/2相线。
@#@所有出线电缆末端均做重复接地,接地电阻不大于10欧姆。
@#@电力设备的外壳及所有金属工作平台均与PE线相接。
@#@@#@4、机械设备的使用、维修和保养@#@⑴、施工现场机械设备的安装,应严格执行验收制度,大型机械设备必须待验收合格后挂牌才能使用,并由持有操作证的人员操作,实行定机定人。
@#@@#@⑵、各类施工机械的安全防护制度和安全措施,必须严格按照有关的安全技术规程配制,并保持齐全有效,严禁拆除机械设备的各种安全防护设施。
@#@@#@⑶、所有施工现场的机械保管、修理、操作人员必须严格执行机械设备的保养规程和安全操作规程,必须严格执行设备定期保养制度、定期维修制度,做好机械设备的清洁、紧固、润滑、调整和防腐工作,严禁机械超负荷使用、带病运转和在作业中进行维修。
@#@@#@⑷、所有机械设备必须醒目处悬挂规程及注意事项。
@#@@#@4.高处作业的安全技术措施@#@1)对施工现场实行封闭式管理,通过设置围墙、安全栏杆、安全通道、安全网等形成安全区域,加强门卫制度,严禁非施工人员进入施工区。
@#@所有进入施工现场的人员戴好安全帽,并按规定配戴劳动保护用品,和安全带等安全工具。
@#@@#@2)施工作业搭设的扶梯、工作台、脚手架、护身栏、安全网等,牢固可靠,并经验收合格后方可使用。
@#@@#@5.防止触电措施@#@1)实行总配电箱、分配电箱、开关箱三级接线用电,三级漏电保护。
@#@施工用电设专人管理,所有配电箱必须加锁。
@#@@#@2)整个现场设不同的用电回路进行供电,编制详细的临时用电施工组织设计,严格进行定期检修。
@#@@#@3)加强职工用电安全教育,提高职工认识,对电气设备操作人员进行定期培训。
@#@@#@4)所有电气设备使用前必须有专业人员进行检查确认其安全性能良好。
@#@禁止在雨天露天使用任何电动设备。
@#@@#@6.消防措施@#@1)成立消防领导小组,建立健全防火检查制度,发现隐患,必须立即消除。
@#@@#@2)搭建临时设施时,搭建材料不得使用易燃材料。
@#@@#@3)临时设施不得在高压线下或危险区域搭建。
@#@@#@4)焊割设备上的安全附件,必须完整有效,与明火距离不得小于10 @#@m。
@#@@#@5)施工现场的焊割,必须符合防火要求,严格执行“十不烧”规定。
@#@@#@6)施工用电,应严格执行建设部颁发的《施工现场临时用电安全技术规范》,加强用电管理,防止发生电气火灾。
@#@@#@7)不准在宿舍内、施工现场燃烧杂物。
@#@@#@8)不准在宿舍、仓库内使用电炉等。
@#@@#@9)不准在宿舍内乱扔烟头、火柴棒,不准躺在床上吸烟,烟头、火柴棒应丢进烟缸。
@#@@#@10)不准在宿舍内私拉乱接电源,非专职电工不准乱接熔丝。
@#@@#@11)宿舍内照明不准使用60W以上灯泡,灯泡离地高度不低于2.5m,离开蚊帐等物品不小于50cm。
@#@@#@7.防灾害性天气措施@#@充分重视雨季安全施工,并采取有效措施:
@#@@#@1)雨季施工要安排好施工项目,编制实施性施组,作好施工准备。
@#@@#@2)成立抗台风、抗洪领导小组,配备设备,建立制度,有效开展工作,在台风、暴雨来临时,做好预防、检查、组织、领导工作,确保安全,避免损失。
@#@@#@3)平时对参建人员进行防暴雨、台风教育与动员,以便暴雨、台风来临时迅速组织起来,采取有效措施,确保安全。
@#@@#@4)重视本地区水情和气象资料,根据气象特点制定防洪预案送监理批准。
@#@发现灾害预兆时,立即按防洪预案实施和采取切实可行的防灾害措施,确保安全及保证施工按计划有序进行。
@#@@#@5)加强对天气预报资料的收集,根据天气情况对施工计划进行调整,采用计划管理软件进行动态进度管理。
@#@在暴雨来临前,停止受暴雨影响较大的土石方开挖、防水层施作、混凝土灌注等作业,做好妥善安排,以策安全。
@#@@#@6)现场设置顺畅的排水系统,临时结构物进行防台风设计。
@#@@#@7)钢材架空存放并有防雨覆盖措施;@#@水泥、防水材料、油料等主要材料设库房存放。
@#@@#@8)大型机械设备有防雨防雷电措施,台风前放下吊车臂。
@#@@#@9)暴雨、台风来临前停止施工,对施工现场进行认真的安全检查,采取预防措施,消除隐患。
@#@@#@10)砼灌注避免暴雨天施工,如浇注过程中下雨,对已浇注且未凝固的砼面盖塑料薄膜。
@#@@#@11)设专用的备用、应急电源和应急线路,断电时使用。
@#@@#@四、安全用电组织方案@#@1.施工用电方案@#@主要用电设备用电量:
@#@@#@1)配电线路设计@#@配电线路采用放射形结构,从配电总箱的开关下口开始,分为五个回路,输送至现场的各个分配电箱,再从分配电箱直接给各个设备供电。
@#@@#@ @#@@#@@#@现场所有用电线路均严格采用合格的铜芯电线或电缆,地面上采用埋地穿管敷设,基坑内采用架空线敷设,引下线采用穿管保护等方式,确保线路安全。
@#@@#@所有供电线路采用三相五线制,并严格按照JGJ46-05《施工现场临时用电安全技术规范》规定执行,在三相五线制临时用电过程中,必须采用具有专用保护零线的TN-S接零保护系统:
@#@并用在专用保护零线上做不少于三处的复接地。
@#@@#@从总配电箱分5个回路将市电分别输送到分配电箱,PN1~PN5分别送至机电加工搅拌机分配电箱、输送泵分配电箱、钢筋木工加工作业分配电箱、塔吊作业分配电箱、照明分配电箱。
@#@@#@2)电箱设计@#@配电箱采用定制非标准制式配电箱,由厂家按照要求进行加工定做,施工现场按总配电柜,分配电箱,操作开关箱顺序进行安装,总配电箱作到电器安装合理、规范、布线整洁,同一类箱形大小、安装高度统一,层次分明,统一编号,被控制线路系统图贴在箱门右上角,每个专控电闸上标识控制设备名称以防误操作。
@#@@#@3)施工现场接地装置@#@本工地施工用电主干线为三相五线制,总配电箱增设人工接地极,人工接地极利用40×@#@40×@#@4的角钢埋入地下,埋深大于0.6米,接地电阻值不大于10欧姆。
@#@@#@发电机增设独立的人工接地极,电阻值不大于4欧姆。
@#@@#@保护零线必须在配电箱做重复接地,还必须在配电箱线路的中间处和末端处做重复接地。
@#@@#@4)安全用电措施@#@⑴正确可靠的接地和接零@#@电器设备的采购符合JGJ46-05《施工现场临时用电安全技术规范》的要求。
@#@@#@电器设备的安装应符合JGJ46-05《施工现场临时用电安全技术规范》的要求。
@#@@#@电器设备的防护必须符合JGJ46-05《施工现场临时用电安全技术规范》的要求。
@#@@#@保证一机一闸一漏电保护开关。
@#@@#@⑵电气防护措施@#@合理配置各种电气保护装置。
@#@@#@在电器装置和线路周围不得堆放易燃、易爆和强腐蚀物质。
@#@在配电室、发电机房等电器装置相对集中的场所,配置足够的干粉灭火器,并禁止烟火。
@#@@#@加强对电器设备相-相间的相-零地间的绝缘电阻检测,防止火灾发生。
@#@@#@合理设置配电线路,减少电压降。
@#@@#@2.机电设备管理@#@1)配电箱@#@配电箱采用定制非标准制式配电箱,由厂家按照要求进行加工定做,施工现场按总配电柜,分配电箱,操作开头箱顺序进行安装,总配电箱作到电器安装合理,规范,布线整洁,同一类箱形大小,安装高度统一,层次分明,统一编号,被控制线路系统图贴在箱门右上角,每个专控电闸上标识控制设备名称以防误操作。
@#@@#@2)机械设备@#@①每台电动机均应装设控制和保护设备,不得用一个开关同时控制两台及以上设备;@#@@#@②电焊机的外壳应完好,其一,二次侧接线柱防护罩安装牢固,一次绝缘线采用橡套缆线,长度不大于3米,电焊机单独塔设焊机棚,尽量避免来回移动,机下用板材垫起,起到保护作用;@#@@#@③凡移动式设备,如振捣器,蛙夯等,以及手持式电动工具必须安装漏电保护装置,其电源线必须使用三芯(单相)或四芯(四相)橡套缆线,接线时缆线护套应进设备的接线盒并固定;@#@@#@④各种机械设备使用前应严格检查,电源线不得破损老化,其自身附带的开关必须安装牢固,插头,插座均符合国标;@#@@#@⑤漏电保护装置应定期检验,保持动作灵敏,性能可靠。
@#@@#@3)照明@#@①施工现场及临时设施的照明灯线路的敷设,除护套缆线外,应分开设置或穿管敷设;@#@@#@②生活区采用220V电源照明,必须按有关规定布线并在电源一侧加设漏电保护器;@#@@#@③办公室的灯,每盏设开关控制,工作棚,场地采用分路控制,但应使用双极开关,灯具距地不底于2.5M;@#@@#@④灯头与易燃物的净距不小于30CM,聚光灯,碘钨灯等高热灯具与易燃物应保持安全距离;@#@@#@⑤设2至3台镝灯照明,镝灯应单独设立分控电箱;@#@@#@⑥照明线路应经常检查,宿舍区内禁止使用电炉,电热器等。
@#@@#@3.临时用电安全技术@#@1)配电箱设计应符合“五防”(防风,防雨,防尘,防水,小动物)并高于地面1.5M,以防雨水倒灌。
@#@@#@2)电缆全部采用地下埋设,穿保护套管,埋深在700MM以上,盖上干沙100MM厚,电缆穿过道路部分要做电缆沟保护,电缆经过的位置应埋设标记。
@#@@#@3)按照JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》规定,在施工现场变压低压侧中性点直接接地,在临时用电系统中,必须采用具有专用保护零线TN-S接零保护系统,并且在专用保护零线上,应做不少于三处的重复接地,其接地电阻应满足规范要求。
@#@@#@4)自备电源注意事项:
@#@@#@①柴油发电机组设置在室内,以免风,砂,雨及强阳光对其侵害。
@#@@#@②发电机安装有关注意事项:
@#@柒油发电机组及控制,配电,修理室分开设置,要有足够的电气安全距离,满足防火要求,发电机的排烟管道必须伸出窗外,并且在其相关的室内或周围地区禁止储放油桶等易燃易爆物品。
@#@@#@③自备电源与外电路电源相互联锁,严禁并联使用。
@#@@#@自备电源的供电系统应采用有保护零线的三相回路中性直接接地系统,并独立设置与外电源隔绝。
@#@@#@④现场高耸设备,均应安防雷装置。
@#@其接地电阻应满足规范要求。
@#@@#@⑤配电柜在配电房内落地设置,各配电箱应配锁,做到防雨,防尘,防潮,移动式配电箱下底与地面垂直距离为1.5M>H>0.6M,固定式配电箱底与地面距离为1.5M>H>1.3M。
@#@@#@⑥配备足够的干粉灭火器。
@#@@#@做好雨季施工安全用电的保证措施,落实预防漏电的措施。
@#@@#@4.安全用电及防火措施@#@
(1)建立健全规章制度@#@为确保安全用电,现场必须建立相应的专业管理和维修检查制度,保证设备及供电线路完好,是安全运行的必要措施,电气设备及线路的绝缘要定期进行测试,发现绝缘标准不合格时,要及时找出原因,处理好后才得重新送电运行,并做好电气设备维修记录,坚决杜绝带病运行,值班人员必须严格执行用电安全的操作规范。
@#@不得擅自离开岗位,非电气人员不许随便接线,拉渣。
@#@送电,停电作业要实行挂牌制度,总配电箱上锁。
@#@@#@
(2)做好电器安全装置工作@#@本工程施工用电从总配电箱到各分路电箱及开关箱都安装了漏电保护器,做到了三级配电,三级保护固定或移动机械实行一机,一箱,一闸,杜绝一闸多机及乱接电源事情的发生。
@#@固定或移动机械实行一机一闸保护,对各电动机要安装短路过载和欠压等保护措施,对起重垂直运输设备要安装上下限位装置和警号信号装置,指示清晰,准确。
@#@@#@(3)安装专用保护接地线本工程采用三相五线制和单相三线制供电方式。
@#@从电源箱起,保护接地线P1和工作零线N分开。
@#@在每一箱柜中都装设专用的接地端子板和接零端子板,不准将接地保护线用来代工作零线使用。
@#@所有的用电设备的非带电的金属外壳必须用不小于2.5平方毫米的多股铜芯绿/黄双色线和保护接地线P1连接在一起。
@#@不得将几台设备的接地用一条接地线串联使用。
@#@不得用铜芯线作保护接地线用。
@#@@#@(4)采用安全电压@#@凡是地下室,楼梯口及潮湿危险场所,都应使用36V以下的安全电压作为照明,一切移动式安全手把灯,都要安好,防护罩齐全。
@#@@#@(5)用电安全及措施@#@A所有的活动式配电箱全部使用铁箱,凡作业层使用的移动式配电箱都应做成脚式,脚高不得低于50MM,固定式配电箱必须安装牢固端正。
@#@挂墙安装底边距地高度不得低于1.3M,落地式安装,应抬高100MM。
@#@箱内配电要整齐美观。
@#@引进引出不得混乱,一律从箱底进出,并应加装护口保护。
@#@@#@B电器选择使用要适当,不得以大代小,更不准以小代大。
@#@电器安装要牢固,端正,整齐美观,不准在箱内将电器悬挂,松动。
@#@安装时要有一定的电气间隙,以便维护检修,接线端子接线一般不得超过2根,保护接地线和工作零线必须接在接地端子板和零线端子板上,不得采用鸡爪式缠绕式接法,所有箱内配线分别由盘的两则或盘后与电器相连接,严禁用铜线,铝线或其他金属代替容系,所有电器的各种防护罩必须齐全完好。
@#@@#@C配电箱周围不得堆放任何杂物。
@#@要有两人以上操作的足够空间和通道。
@#@@#@D严格执行一机一闸一保护制度,严禁一开关直接控制两台以上的用电设备(含插座),插座接线要按左零右火,三孔插座,上孔一定要接保护接地线。
@#@@#@E施工用的活动式机具和手持式机具的电源线必须使用电缆,不得用无保护套的各种电线,不得在地上乱拖乱拉,要架空使用,与所有金属体接触处,必须用绝缘隔开,不准使用各种裸体金属线绑扎各种电缆,电线。
@#@室内照明线高度不得底于2.5米,灯具不得底于2.4米,室外安装高度不得底于3米。
@#@@#@F必须按要求设置接地与零线,杜绝疏漏。
@#@保护线PE必须采用绿黄双色线,各配电箱内保护零线与工作零线必须分开。
@#@@#@G电器设备不得采用破旧伪劣产品,其性能必须符合国家标准。
@#@@#@H电器设备安装,保护使用与维修必须符合JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》的要求。
@#@安装,维修和拆除临时用电设施时,必须有电工操作证的人员持证上岗工作。
@#@@#@I进行定期检查和专项检查,检修时必须做到:
@#@@#@a停电并悬挂停电标志牌,拉挂必要的接地线;@#@@#@b检修人员应穿戴绝缘鞋和手套,使用电工绝缘工具;@#@@#@c有统一组织和专人统一指挥。
@#@@#@J开关箱必须加锁,暂不用的回路断开电源,送电前检查用电设备负荷用量是否完好时,才能送电。
@#@@#@K对于产生震动的设备,其保护零线的连接点不得少于二处。
@#@电箱内严禁用木垫块,接零保护点必须牢固,严禁搭挂,钩接。
@#@@#@L现场的电焊机不得使用铝导线做电源线,电焊机必须有防雨设施,后防护罩完好齐全。
@#@@#@M当班电工必须做好安全记录,交接班必须签字,并记录好用电情况及设备使用操作情况。
@#@生活区禁止使用电热器,电炉和100W以上的大灯泡。
@#@严禁乱拉接电线。
@#@@#@(6)电器防火@#@A合理配置,更换各种用电保护器,对电路和设备的过载,短路故障进行可靠保护。
@#@@#@B在电器装置和线路周围不准堆放易燃物。
@#@@#@C在电器装置相对集中的场所如配电箱,发电机房配置灭火器等,并禁止烟火。
@#@@#@D禁止超负荷运行及设备“带病”作业。
@#@@#@E禁止使用绝缘老化及劣质的导线,临时用电情况及设备运转情况,发现问题及时处理。
@#@@#@F值班电工必须随时监护,巡回检查用电情况及设备运转情况,发现异常应及时处理。
@#@@#@G电工必须熟悉消防器材的使用和维护,配电箱旁所设的干粉灭火器,遇到有损坏应及时更换。
@#@@#@H合理设置防雷装置。
@#@@#@按照《施工现场临时用电安全技术规范》设置警告牌,危险地段增设夜间指示灯。
@#@@#@5.现场防雷措施@#@对现场的搅拌机和电机等,要另增装人工接地体做可靠的电器接地。
@#@并对其接地电阻值进行测试,接地电阻不大于10欧。
@#@@#@本方案如在施工中,遇特殊情况,可另行交底。
@#@@#@本文档部分内容来源于网络,如有内容侵权请告知删除,感谢您的配合!
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"小学数学一年级下册第四单元导学案@#@100以内数的认识导学案设计@#@ @#@@#@课题@#@100以内数的认识@#@课型@#@新授@#@年级@#@一年级@#@主备教师@#@李艳丽@#@上课教师@#@李艳丽@#@教学@#@准备@#@课件或图片、木块、小棒@#@上课时间@#@4月8日@#@学习@#@内容@#@教材34页例1@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。
@#@@#@2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。
@#@@#@3、通过选择合适的数数方法,培养学生初步的观察能力。
@#@@#@重点@#@难点@#@重点:
@#@学会数100以内的数,知道10个10是100。
@#@@#@难点:
@#@体验数与生活的实际联系,培养学生的主动探究精神。
@#@@#@主要教学方法及学习方式@#@操作法、观察法@#@教学@#@手段@#@多媒体课件@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@导案@#@学案@#@个性空间@#@激趣导入@#@给大家来个自我介绍我姓谷,今年43岁,身高168厘米,体重56千克小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?
@#@@#@看来生活中的数字可真多,你们会数数吗?
@#@谁能从1数到20?
@#@谁能接着往下数?
@#@除了一个一个地数到100,谁还有其它的数法?
@#@今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。
@#@@#@观察,思考老师提出的问题。
@#@@#@ @#@@#@探究新知@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@课件演示主题图:
@#@春天来了,草原上来了许多的羊在玩耍,猜一猜一共有多少只?
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@课件演示:
@#@10只羊圈在一起是一个十。
@#@教师边演示学生边数:
@#@1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)@#@3.10个十是多少呢?
@#@(学生齐答100)@#@学生拿出准备好的小物品,数出100个来,要求使人一看就知道是100个,比一比谁数得又快又准。
@#@@#@@#@ @#@@#@展示交流@#@1.组内交流,小组汇报,集体订正,加深100以内的数的认识。
@#@@#@2.四人一组讨论,交流讨论,请一组汇报.@#@1、10个十是100,这句话还能怎样说?
@#@@#@2、两个人说定一个100以内的数,其他人猜这是一个什么数。
@#@猜的过程中,要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了还是小了,还是很接近它了。
@#@@#@尝试应用@#@1、做课本第35页“做一做”。
@#@@#@2、投影出示第34页图。
@#@@#@提问:
@#@画面上的小朋友在干什么?
@#@这些小棒有几只?
@#@@#@请同学们学生认真观察图形,然后独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。
@#@@#@可以小组合作,共同完成。
@#@@#@ @#@@#@达标检测@#@总结评价@#@1.教材第38页第2题.先圈出10颗,再估一估共有多少@#@2.在下面各数的后面连续数出的数。
@#@二十六五十八七十九@#@认真思考,独立完成。
@#@@#@板书设计@#@100以内数的认识@#@10个一是十,10个十是一百@#@教学回顾@#@学生人人参与,经过动手、动口、动脑,主动获取知识,体验成功的乐趣。
@#@@#@《100以内数的认识》学案@#@班级小组姓名时间@#@学习目标:
@#@@#@1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。
@#@@#@2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。
@#@@#@3、通过选择合适的数数方法,培养初步的观察能力。
@#@@#@学习重点:
@#@学会数100以内的数,知道10个10是100。
@#@@#@学习难点:
@#@体验数与生活的实际联系,培养学生的主动探究精神。
@#@@#@学习内容:
@#@@#@一、探究新知@#@1、拿出课前准备的学具,数一数你拿的物体是多少?
@#@@#@2、2根2根的数……@#@3、5根5根的数……@#@4.10根10根的数,数完10根捆一捆进行数数,观察一共有多少?
@#@@#@ @#@@#@二、我来总结@#@10个一是(),10个十是()。
@#@@#@ @#@@#@三、巩固练习@#@@#@1、数小棒。
@#@@#@从五十七数到六十三,再接着数到七十二。
@#@@#@2、教材第35页做一做2题。
@#@@#@ @#@@#@3、教材第38页第1题。
@#@@#@ @#@@#@《100以内数的认识》达标检测题@#@1、 @#@教材第38页第2题.先圈出10颗,再估一估共有多少颗。
@#@@#@2、 @#@在下面各数的后面连续数出5个数来。
@#@@#@二十六五十八七十九八十七九十五@#@ @#@@#@数的组成导学案设计@#@ @#@@#@课题@#@数的组成@#@课型@#@新授@#@年级@#@一年级@#@主备教师@#@李艳丽@#@上课教师@#@李艳丽@#@教学@#@准备@#@多媒体课件@#@上课时间@#@4月9日@#@学习@#@内容@#@教材35页例2@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1. @#@进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。
@#@@#@2. @#@培养学生的观察能力、概括能力。
@#@@#@3. @#@使学生感受到生活中处处有数学。
@#@@#@重点@#@难点@#@建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。
@#@@#@主要教学方法及学习方式@#@操作法、实践法@#@教学@#@手段@#@各平面图形、多媒体课件@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@导案@#@学案@#@个性空间@#@复习导入@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@举例说一说生活中的100以内的数。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@看图数数@#@今天我们继续学习100以内的数的知识。
@#@@#@板书课题:
@#@数的组成@#@观察,思考老师提出的问题。
@#@@#@动手操作@#@分组合作@#@1、引导学生思考七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。
@#@@#@2、组织学生以小组为单位,互相说说一个两位数里面有几个十和几个一。
@#@@#@1、让学生摆小棒,然后回答七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。
@#@@#@ @#@@#@2.学生先观察,然后互相说。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@展示交流@#@1.组内交流,小组汇报,集体订正,加深100以内的数的组成。
@#@@#@2.四人一组讨论,交流讨论,请一组汇报.@#@3.这一活动可以在组内完成。
@#@@#@1、分析100以内数的组成@#@2、动手操作,在小组长的带领下,互相说。
@#@@#@ @#@@#@尝试应用@#@1、做一做第1题@#@2、练习八第4题。
@#@@#@1、独立试做。
@#@@#@2、集体订正。
@#@@#@达标检测@#@总结评价@#@一、@#@1.49由()个十和()个一组成@#@2.60由()个十和()个一组成@#@3.87由()个十和()个一组成@#@二、教育学生课间活动时做正当游戏。
@#@@#@认真思考,独立完成。
@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@数的组成@#@教学回顾@#@让学生动手操作,增强了学生学习的兴趣,提高了学习的积极性。
@#@@#@ @#@@#@《数的组成》学案@#@班级小组姓名时间@#@学习目标:
@#@@#@1.进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。
@#@@#@2.培养学生的观察能力、概括能力。
@#@@#@3.使学生感受到生活中处处有数学。
@#@@#@学习重点:
@#@建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。
@#@@#@学习难点:
@#@掌握100以内数的组成。
@#@@#@学习内容:
@#@@#@一、探究新知@#@1、思考七十里面有()个十,四十六里面有()个十和()个一。
@#@@#@2、组织学生以小组为单位,互相说说一个两位数里面有几个十和几个一。
@#@@#@二、我来总结@#@一个两位数是由几个十和几个一组成的。
@#@@#@三、巩固练习@#@@#@1、做一做第1题。
@#@@#@2、练习八第4题。
@#@@#@ @#@@#@《数的组成》达标检测题@#@1.49由()个十和()个一组成@#@ @#@@#@2.60由()个十和()个一组成@#@3.87由()个十和()个一组成@#@ @#@@#@读数写数导学案设计@#@ @#@@#@课题@#@读数写数@#@课型@#@新授@#@年级@#@一年级@#@主备教师@#@李艳丽@#@上课教师@#@李艳丽@#@教学@#@准备@#@多媒体课件@#@上课时间@#@4月10日@#@学习@#@内容@#@教材第36页例3@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
@#@@#@2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。
@#@@#@3、初步掌握100以内数的组成@#@重点@#@难点@#@正确地数、读、写100以内的数及理解数位的意义。
@#@@#@主要教学方法及学习方式@#@探究法、小组合作法@#@教学@#@手段@#@多媒体课件@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@导案@#@学案@#@个性空间@#@激趣导入@#@小朋友们,今天老师要带你们去一个数学乐园,首先要回答我的几个问题.。
@#@出示计数器:
@#@师在计数器个位上拨一粒珠、九粒珠让学生说说是几?
@#@在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠,让学生说说是几个十?
@#@@#@@#@ @#@@#@观察,思考老师提出的问题。
@#@@#@动手操作@#@分组合作@#@课件出示纽扣图:
@#@@#@课件出示例3,请同学们完成教材读一读、写一写。
@#@@#@请同学们通过上面的学习来讨论一下他们之间的相同点和不同点。
@#@@#@说一说怎样在计数器上表示27吗?
@#@请你在计数器上拨出27,2在什么位置,表示什么?
@#@7在什么位置,7表示什么?
@#@这个数字怎么写?
@#@想一想:
@#@先写什么?
@#@再写什么?
@#@@#@ @#@@#@展示交流@#@小组交流、讨论、成员间汇报,集体订正。
@#@@#@师引导总结读数和写数都要从高位写起。
@#@@#@40的十位上是__,表示__个__。
@#@@#@33的十位上是__,表示__个__。
@#@个位上是__,表示__个__。
@#@@#@ @#@@#@尝试应用@#@1、做一做第1题。
@#@@#@2、做一做第2题。
@#@@#@3、练习八的第5题.@#@4、练习八的第6题。
@#@@#@1、独立试做。
@#@@#@2、集体订正。
@#@@#@达标检测@#@总结评价@#@1、读出下列各数.@#@ 24读作:
@#@() @#@15读作:
@#@()@#@ 50读作:
@#@() @#@48读作:
@#@()@#@2、写出下列各数.@#@ 七十四写作:
@#@() @#@三十九写作:
@#@()@#@3、个位上的数是1,十位上的数是2,这个数是多少呢?
@#@@#@4、教育学生课间活动注意安全。
@#@@#@认真思考,独立完成。
@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@读数写数@#@27读作:
@#@二十七@#@二十七写作:
@#@27@#@教学回顾@#@ @#@学生自我评价,并与全班同学交流学习心得。
@#@@#@《读数写数》学案@#@班级小组姓名时间@#@学习目标:
@#@@#@1、能初步地数、读、写100以内的数。
@#@@#@2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。
@#@@#@3、初步掌握100以内数的组成@#@学习重点:
@#@正确地数、读、写100以内的数。
@#@@#@学习难点:
@#@理解数位的意义。
@#@@#@学习内容:
@#@@#@一、探究新知@#@1.40的十位上是__,表示__个__。
@#@@#@2.33的十位上是__,表示__个__。
@#@个位上是__,表示__个__。
@#@@#@从右边起,第一位是___位,第二位是___位。
@#@@#@二、我来总结@#@读数和写数都要从高位写起。
@#@从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
@#@@#@三、巩固练习@#@@#@1、做一做第1题。
@#@@#@@#@2、做一做第2题。
@#@@#@@#@3、练习八的第5题.@#@4、练习八的第6题。
@#@@#@ @#@@#@《读数写数》达标检测题@#@1、读出下列各数.@#@ 24读作:
@#@() @#@15读作:
@#@()@#@ 50读作:
@#@() @#@48读作:
@#@()@#@79读作:
@#@() @#@90读作:
@#@()@#@2、写出下列各数.@#@ 七十四写作:
@#@() @#@三十九写作:
@#@()@#@ 八十写作:
@#@() @#@十三写作:
@#@()@#@ 九十二写作:
@#@() @#@一百写作:
@#@()@#@3、个位上的数是1,十位上的数是2,这个数是多少呢?
@#@@#@ @#@@#@读数写数导学案设计@#@ @#@@#@课题@#@读数写数@#@课型@#@新授@#@年级@#@一年级@#@主备教师@#@李艳丽@#@上课教师@#@李艳丽@#@教学@#@准备@#@计数器、小棒、多媒体课件@#@上课时间@#@4月13日@#@学习@#@内容@#@教材第37页内容@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、使学生100以内数的读法和写法。
@#@@#@2、引导学生在数数的过程中,初步理解数位,计数单位等概念。
@#@@#@3、培养学生的观察能力和概括能力。
@#@@#@重点@#@难点@#@在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。
@#@@#@主要教学方法及学习方式@#@探究法、小组合作法@#@教学@#@手段@#@多媒体课件@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@导案@#@学案@#@个性空间@#@激趣导入@#@课件出示数字乐园的画面。
@#@@#@师:
@#@今天我们来到了数字乐园,小猫正在欢迎小朋友的到来,要进入数字乐园,可是要经过考验的,你们有信心吗?
@#@@#@课件出示题目:
@#@@#@10个一是一个()@#@二十三里面有()个十和()个一@#@五十里面有()个十@#@100里面有()个十。
@#@@#@@#@ @#@@#@观察,思考老师提出的问题。
@#@@#@动手操作@#@分组合作@#@课件出示纽扣图:
@#@@#@请同学们以小组为单位在计数器上表示100。
@#@@#@请同学们对着数位表,说一说,从右边起,第一位,第二位,第三位分别是什么,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。
@#@@#@1、利用数位表,数字卡片来摆一摆,说一说。
@#@@#@百位上数字表示()。
@#@@#@2、从右边起,第一位是()位,表示几个()@#@第二位是(),表示几个()@#@第三位是(),表示几个()@#@ @#@@#@展示交流@#@小组交流、讨论、成员间汇报,集体订正。
@#@@#@师引导总结读数和写数都要从高位写起。
@#@从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
@#@@#@读数和写数,都从高位起。
@#@@#@ @#@@#@尝试应用@#@1、做一做第1题。
@#@@#@2、做一做第2题。
@#@@#@3、练习八的第7题.@#@4、练习八的第8题。
@#@@#@1、独立试做。
@#@@#@2、集体订正。
@#@@#@达标检测@#@总结评价@#@1、十位是8,个位是2,这个数是()。
@#@@#@2、2个十和8个一合起来是()。
@#@@#@3、10个一是(),100里面有()个十,()个一。
@#@@#@认真思考,独立完成。
@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@读数写数@#@从右边起,第一位是个位,@#@第二位是十位,@#@教学回顾@#@ @#@学生在数数的过程中,初步理解数位,计数单位等概念。
@#@培养了学生的观察能力和概括能力。
@#@@#@《读数写数》学案@#@班级小组姓名时间@#@学习目标:
@#@@#@1、使学生100以内数的读法和写法。
@#@@#@2、引导学生在数数的过程中,初步理解数位,计数单位等概念。
@#@@#@3、培养学生的观察能力和概括能力。
@#@@#@学习重点:
@#@在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。
@#@@#@学习难点:
@#@在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。
@#@@#@学习内容:
@#@@#@一、探究新知@#@1、在数位表上摆一摆100这个数,想一想:
@#@@#@100个位上是__,十位是__,百位是___,表示____个__.@#@从右边起,第一位是___位,第二位是___位,第三位是___位。
@#@@#@二、我来总结@#@读数和写数都要从高位写起。
@#@从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
@#@@#@三、巩固练习@#@@#@1、做一做第1题。
@#@@#@@#@2、做一做第2题。
@#@@#@@#@3、练习八的第7题.@#@4、练习八的第8题。
@#@@#@ @#@@#@《读数写数》达标检测题@#@1、十位是8,个位是2,这个数是()。
@#@@#@2、2个十和8个一合起来是()。
@#@@#@3、10个一是(),100里面有()个十,()个一。
@#@@#@4、百位是1,个位和十位都是0,这个数是()。
@#@@#@ @#@@#@数的顺序导学案设计@#@ @#@@#@课题@#@数的顺序@#@课型@#@新授@#@年级@#@一年级@#@主备教师@#@李艳丽@#@上课教师@#@李艳丽@#@教学@#@准备@#@多媒体课件@#@上课时间@#@4月14日@#@学习@#@内容@#@教材第41页例4@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2、进一步感受100以内数的意义。
@#@@#@3、会运用一百以内数的顺序解决生活中的实际问题。
@#@@#@重点@#@难点@#@掌握100以内数的顺序。
@#@@#@主要教学方法及学习方式@#@探究法、小组合作法@#@教学@#@手段@#@多媒体课件@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@导案@#@学案@#@个性空间@#@激趣导入@#@数学王国开运动会啦!
@#@数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的?
@#@@#@@#@ @#@@#@观察,思考老师提出的问题。
@#@@#@动手操作@#@分组合作@#@想一想,表中的这些数有哪些特点?
@#@@#@请同学们再说一说这样相邻的数。
@#@?
@#@@#@同桌或前后桌一组,互相监督、练习。
@#@@#@给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色。
@#@@#@ @#@@#@展示交流@#@ @#@@#@小组汇报,集体订正,加深对数位的理解。
@#@@#@四人一组讨论,交流讨论,说一说你从表格中发现了什么有趣的排列。
@#@小组汇报,集体订正。
@#@@#@举例说一说相邻的意义。
@#@@#@1、说一说十位上的3和个位上的3有什么不同?
@#@@#@举例说明个位和十位数字相同的数,他的个位和十位上的数字都表示什么?
@#@@#@2、第一行的5个数都是______。
@#@@#@第二行的5个数都是______。
@#@@#@从左上到右下这一斜行中的数的个位、十位数字都___。
@#@@#@从右上到左下这一斜行数中(10除外),十位上的数从1开始,逐渐增加到___,而个位上的数则相反从9逐渐减少到___。
@#@@#@3、“相邻的数”表示什么?
@#@@#@什么样的数是相邻的数?
@#@@#@尝试应用@#@1、做一做第1题。
@#@@#@2、练习九第1题。
@#@@#@3、练习九第2题。
@#@@#@1、独立试做。
@#@@#@2、集体订正。
@#@@#@达标检测@#@总结评价@#@1、按100以内数目表的规律填数。
@#@@#@()()()40()60()@#@2、按从小到大的顺序排列:
@#@@#@336573293678322119@#@3、教育学生课间活动注意安全。
@#@@#@认真思考,独立完成。
@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@数的顺序相邻()78()@#@教学回顾@#@学生没有发现总结规律的能力,今后的教学中注意培养。
@#@@#@《数的顺序》学案@#@班级小组姓名时间@#@学习目标:
@#@@#@1、掌握100以内数的顺序。
@#@@#@2、进一步感受100以内数的意义。
@#@@#@3、会运用一百以内数的顺序解决生活中的实际问题。
@#@@#@学习重点:
@#@掌握100以内数的顺序。
@#@@#@学习难点:
@#@会运用一百以内数的顺序解决生活中的实际问题。
@#@@#@学习内容:
@#@@#@一、探究新知@#@1、给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色。
@#@@#@2、第一行的5个数都是______。
@#@@#@第二行的5个数都是______。
@#@@#@从左上到右下这一斜行中的数的个位、十位数字都___。
@#@@#@从右上到左下这一斜行数中(10除外),十位上的数从1开始,逐渐增加到___,而个位上的数则相反从9逐渐减少到___。
@#@@#@3、说一说十位上的3和个位上的3有什么不同?
@#@@#@4、第4行第8个数是多少?
@#@55前面的数是多少?
@#@?
@#@说说什么叫“相邻“的数?
@#@@#@二、我来总结@#@100以内的数按顺序数,前面的数小,后面的数大:
@#@相邻的两数,后面的数比前面的大1,反之小1。
@#@@#@三、巩固练习@#@@#@1、做一做第1题。
@#@@#@2、练习九第1题。
@#@@#@3、练习九第2题。
@#@@#@ @#@@#@《数的顺序》达标检测题@#@1、按100以内数目表的规律填数。
@#@@#@()()()40()60()@#@2、按从小到大的顺序排列:
@#@@#@336573293678322119@#@@#@______________@#@ @#@@#@数的大小与比较导学案设计@#@ @#@@#@课题@#@数的大小与比较@#@课型@#@新授@#@年级@#@一年级@#@主备教师@#@李艳丽@#@上课教师@#@李艳丽@#@教学@#@准备@#@多媒体课件@#@上课时间@#@4月15日@#@学习@#@内容@#@教材第42页例5@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、利用前面所学知识,主动学会比较100以内数的大小。
@#@@#@2、培养学生的数感和估算能力。
@#@@#@3、激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。
@#@@#@重点@#@难点@#@掌握100以内数大小的方法,能正确比较大小。
@#@@#@主要教学方法及学习方式@#@探究法、小组合作法@#@教学@#@手段@#@多媒体课件@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@导案@#@学案@#@个性空间@#@激趣导入@#@师:
@#@最近我们学习了100以内的数,今天我们继续学习表示数的大小的知识。
@#@@#@(板书课题)@#@@#@思考老师提出的问题。
@#@@#@动手操作@#@分组合作@#@我们用“>”来表示它们的关系。
@#@@#@用计数器拨出两个数23和25,然后想一想:
@#@怎样比,就能很快知道哪个数大?
@#@哪个数小?
@#@@#@同桌或前后桌一组,互相监督、练习。
@#@@#@ @#@@#@展示交流@#@ @#@@#@小组交流,集体订正,加深比较两个两位数大小的方法的掌握。
@#@@#@ @#@@#@四人一组讨论,交流讨论,请一组汇报.@#@ @#@@#@归纳两位数比较大小的方法。
@#@@#@@#@比较两位数的大小可以先看十位上的数,@#@十位上的数__,这个两位数就__;@#@@#@如果十位上的数相同,再看个位上的数,@#@个位上的数大,则这个两位数就__。
@#@@#@尝试应用@#@1、做一做第1题。
@#@@#@2、做一做第2题。
@#@@#@3、练习九的第3题.@#@1、独立试做。
@#@@#@2、集体订正。
@#@@#@达标检测@#@总结评价@#@1、把下列卡片按数的大小顺序,先从小到大排,再从大到小重新排列。
@#@@#@ @#@ @#@60 @#@ @#@ @#@ @#@71 @#@ @#@ @#@ @#@90 @#@ @#@ @#@ @#@19 @#@ @#@ @#@ @#@10035@#@2、在○里填上>、<或=。
@#@@#@51○49100○9037○73@#@56○6564○6331○21@#@认真思考,独立完成。
@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@数的大小比较@#@教学回顾@#@让学生根据有的数去观察,让他们去看、去讨论、去想后,充分发表自己的见解,来发现这些规律。
@#@@#@《数的大小与比较》学案@#@班级小组姓名时间@#@学习目标:
@#@@#@1、利用前面所学知识,主动学会比较100以内数的大小。
@#@@#@2、培养自己的数感和估算能力。
@#@@#@3、学会从多角度思考问题,培养思维的灵活性。
@#@@#@学习重点:
@#@学会比较100以内数的大小。
@#@@#@学习难点:
@#@培养自己的数感和估算能力@#@学习内容:
@#@@#@一、探究新知@#@1.,看小棒图,42里面有____个十,37里面有_____个十,42○37.@#@2、说一说你的比较方法。
@#@@#@3、左边的计数器表示多少?
@#@右边的计数器表示多少?
@#@23○25.@#@4、归纳两位数比较大小的方法。
@#@@#@@#@二、我来总结@#@1.数位多的大于数位少的数。
@#@2.如果数位相同,就从高位起,高位上的数大,这个数就大,如果高位上的数相同,就比下一位,下一位数大的那个数就大。
@#@@#@三、巩固练习@#@@#@1、做一做第1题。
@#@@#@@#@2、做一做第2题。
@#@@#@@#@3、练习九的第3题.@#@ @#@@#@《数的大小与比较》达标检测题@#@1、把下列卡片按数的大小顺序,先从小到大排,再从大到小重新排列。
@#@@#@ @#@ @#@60 @#@ @#@ @#@ @#@71 @#@ @#@ @#@ @#@90 @#@ @#@ @#@ @#@19 @#@ @#@ @#@ @#@10035@#@_________________@#@2、在○里填上>、<或=。
@#@@#@51○49100○9037○73@#@56○6564○6331○21@#@ @#@@#@多一些、少一些、多得多、少得多导学案设计@#@ @#@@#@课题@#@多一些、少一些、多得多、少得多@#@课型@#@新授@#@年级@#@一年级@#@主备教师@#@李艳丽@#@上课教师@#@李艳丽@#@教学@#@准备@#@多媒体课件@#@上课时间@#@4月16日@#@学习@#@内容@#@教材第43页例6@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、进一步感知100以内数的大小,会用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述数之间的大小关系。
@#@@#@2、培养学生的语言表达能力和概括能力。
@#@@#@3、通过活动,让学生感受到数学源于生活并可以运用到生活中去。
@#@@#@重点@#@难点@#@区别理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义,并能用它们描述数之间的大小关系。
@#@@#@主要教学方法及学习方式@#@探究法、小组合作法@#@教学@#@手段@#@多媒体课件@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@导案@#@学案@#@个性空间@#@复习导入@#@师:
@#@最近我们学习了100以内的数,今天我们继续学习表示数的大小的知识。
@#@@#@出示篮球和黄球图:
@#@从图中你知道了哪些信息?
@#@引导:
@#@篮球比黄球多一些。
@#@(板书:
@#@多一些)反之板书:
@#@少一些@#@请同学们同桌之间再用“多一些、少一些”来说说篮球和黄球之间的多少关系。
@#@@#@出示3种颜色球图:
@#@引导:
@#@红球比篮球多得多。
@#@(板书:
@#@多得多)反馈:
@#@红球比篮球多得多,篮球比红球少得多。
@#@@#@篮球比红球少得多。
@#@(板书";i:
30;s:
15707:
"小学四年级美术教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@人教版四年级上册美术教学计划@#@教学计划@#@一、主要内容及教材重点、难点@#@1、主要内容@#@本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
@#@主要内容包括:
@#@色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
@#@@#@2、教材重点@#@在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
@#@@#@3、教材难点@#@强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;@#@在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
@#@@#@二、教学目标@#@从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
@#@@#@1、知识和能力@#@通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;@#@启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;@#@帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;@#@了解基本美术语言的表达方式和方法;@#@培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
@#@@#@2、过程与方法@#@引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;@#@以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;@#@在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
@#@@#@3、情感态度价值观@#@在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;@#@体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;@#@能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
@#@在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
@#@@#@三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施@#@根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)@#@1、合作的学习方式@#@提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;@#@学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。
@#@欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:
@#@上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。
@#@橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。
@#@而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
@#@@#@2、学科实践活动(每学期2次):
@#@@#@1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
@#@@#@2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为:
@#@为我们自己的学校设计一枚校徽。
@#@@#@3、创造性的培养@#@培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
@#@采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、@#@变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:
@#@将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
@#@@#@转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
@#@@#@以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;@#@在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
@#@@#@四:
@#@全册教学进度@#@周次内容@#@第一周《色彩的冷与暖》@#@第二周《线条的动与静》@#@第三周《美术的节奏》@#@第四周《变一变》《色彩的对比》@#@第六周《快乐的回忆》@#@第七周《登山游戏》@#@第八周“国庆”假@#@第九周《校徽设计》@#@第十周《精美的邮票》@#@第十一周《做年历》@#@第十二周《星座的联想》@#@第十三周《美丽的画盘》@#@第十四周《我心中的未来》@#@第十五周《假如我是汽车设计师》@#@第十六周《欢聚游乐园》@#@第十七周《纸带穿编1》@#@第十八周《纸带穿编2》@#@第十九周《电脑美术》@#@第二十周《漫画与动漫欣赏》@#@第一课色彩的冷与暖@#@课时:
@#@1课时@#@课堂类型:
@#@造型表现设计应用@#@教学目标:
@#@@#@1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。
@#@@#@2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。
@#@@#@2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。
@#@@#@教具学具:
@#@水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学:
@#@请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)导入@#@教师提问:
@#@
(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
@#@@#@教师小结:
@#@看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
@#@@#@
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?
@#@@#@分别让生谈谈自己的感觉。
@#@师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。
@#@@#@(3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?
@#@@#@---色彩有冷与暖。
@#@@#@
(二)导入课题:
@#@“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
@#@这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?
@#@”@#@板书课题:
@#@色彩的冷与暖@#@三、讲授新课:
@#@@#@
(一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
@#@@#@“色彩有有彩色和无彩色之分。
@#@除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。
@#@这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
@#@我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
@#@”@#@1、看冷暖不同色调的作品@#@
(1)冷色调画面《雪地》,问:
@#@这幅画面给你什么感觉?
@#@---给人以冷的感觉。
@#@@#@
(2)暖色调的画面《日出》,问:
@#@这幅画面给你什么感觉?
@#@---给人以温暖的感觉。
@#@@#@(3)同时欣赏这两幅画面@#@启发提问:
@#@这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
@#@@#@师根据回答情况小结:
@#@那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。
@#@通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
@#@比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。
@#@两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;@#@而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。
@#@@#@2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。
@#@@#@回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?
@#@看哪位同学想象的更丰富。
@#@@#@分别让生起来举例,如:
@#@太阳、火焰给人以暖的感觉;@#@天空、大海给人以冷的感觉。
@#@@#@师小结给予鼓励:
@#@看来大家平时是很注意观察事物的。
@#@只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
@#@究竟什么颜色属于冷色?
@#@什么颜色属于暖色呢?
@#@@#@
(二)放映色轮,让生观察并谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。
@#@@#@
(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
@#@@#@提问:
@#@仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?
@#@(朱红色)最冷的是什么色?
@#@(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。
@#@@#@
(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
@#@@#@提问:
@#@谁能从色轮中找出冷色和暖色?
@#@@#@将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。
@#@@#@教师根据学生回答情况给予小结:
@#@偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
@#@因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。
@#@@#@(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
@#@@#@如:
@#@黄和黄绿比?
@#@黄暖黄绿冷;@#@黄绿与绿比?
@#@黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。
@#@所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
@#@@#@(4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。
@#@冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
@#@一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
@#@@#@(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。
@#@@#@在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。
@#@在色彩中称它们为补色对比(板书)。
@#@补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征。
@#@@#@四、作业要求:
@#@@#@
(一)内容:
@#@用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。
@#@(用色彩冷暖涂色印样)@#@
(二)要求:
@#@将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
@#@涂色时应注意色彩的搭配。
@#@@#@五、学生作画,教师指导:
@#@@#@六、讲评学生作业,课堂小结:
@#@表扬优秀作业@#@第二课线条的动与静@#@课时:
@#@1课时@#@课堂类型:
@#@造型表现@#@教学目标:
@#@@#@1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
@#@@#@2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、感受线条的动与静。
@#@@#@2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。
@#@@#@教具学具:
@#@绘画工具@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学:
@#@@#@二、导入新课:
@#@@#@1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
@#@@#@师小结:
@#@板书——线条有粗、细、曲、直。
@#@@#@2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。
@#@@#@三、讲授新课:
@#@@#@1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?
@#@@#@师小结:
@#@流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。
@#@@#@2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。
@#@@#@师小结:
@#@平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
@#@@#@以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
@#@@#@3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。
@#@@#@想一想,线条在绘画中的作用。
@#@@#@4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
@#@@#@
(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。
@#@@#@暖+直=温暖、平和@#@暖+曲=热烈、欢快@#@
(2)冷色和曲、直线配合@#@冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)@#@冷+直=单调、呆板@#@通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。
@#@@#@四、作业布置:
@#@用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。
@#@@#@五、学生作画,教师指导。
@#@@#@六、课堂小结:
@#@表扬优秀作业@#@七、拓展:
@#@教师展示不同材料、不同形式的作品。
@#@请学生欣赏。
@#@@#@第三课美术的节奏@#@课时:
@#@2课时@#@课堂类型:
@#@造型表现设计应用@#@教学目标:
@#@@#@1、观察、体验美术作品中的节奏感。
@#@@#@2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、对美术节奏的理解。
@#@@#@2、用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。
@#@@#@教具学具:
@#@彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学:
@#@@#@2、讲授新课:
@#@@#@
(一)导入:
@#@感受节奏@#@1、听——音乐@#@2、看——两幅绘画作品@#@
(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
@#@@#@
(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。
@#@@#@
(二)新授:
@#@@#@1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?
@#@@#@(相同点:
@#@都能感受到节奏。
@#@不同点:
@#@听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。
@#@)出示课题“美术的节奏”@#@2、生活中有发现的节奏吗?
@#@这些节奏美吗?
@#@为什么美?
@#@@#@3、节奏的运用和表现@#@
(1)欣赏课本插图:
@#@《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》@#@小组讨论:
@#@图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?
@#@@#@
(2)师:
@#@生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
@#@@#@(3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
@#@请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
@#@@#@三、学生创作,教师辅导:
@#@@#@4、课堂展评@#@五、小结:
@#@@#@";i:
31;s:
30626:
"小学一年级美术下册教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@第一课 @#@影子的游戏@#@教学目标:
@#@1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
@#@ @#@@#@ @#@2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初 @#@@#@步的了解。
@#@ @#@@#@ @#@3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添 @#@@#@加和组合。
@#@ @#@@#@4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@1、了解中国的皮影戏。
@#@ @#@@#@ @#@2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
@#@ @#@@#@ @#@3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@1、收集剪影作品 @#@@#@ @#@2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。
@#@ @#@@#@ @#@3、收集马蒂斯的剪纸作品。
@#@ @#@@#@ @#@4、浏览中国皮影网。
@#@ @#@@#@教时数 @#@:
@#@2教时 @#@时间:
@#@ @#@@#@授课人:
@#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@第一课时@#@一、导入@#@小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?
@#@我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
@#@那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?
@#@ @#@@#@二、讲授新课 @#@介绍皮影 @#@@#@“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。
@#@中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
@#@@#@ @#@皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;@#@而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。
@#@@#@ @#@皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
@#@它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。
@#@千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。
@#@不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
@#@有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
@#@中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
@#@西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
@#@建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。
@#@然而,皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。
@#@ @#@皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。
@#@它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。
@#@它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。
@#@其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。
@#@或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。
@#@再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。
@#@皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。
@#@由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。
@#@在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
@#@ @#@@#@看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!
@#@刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?
@#@譬如:
@#@在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。
@#@@#@小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。
@#@并思考在不同光线下影子的不同变化。
@#@ @#@@#@三、布置作业 @#@@#@寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
@#@ @#@@#@四、小结 @#@@#@教学随感:
@#@ @#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、导入 @#@@#@上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
@#@同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。
@#@现在我们生活在信息技术高速发展的年代,小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识,真是又快捷,又省时间。
@#@不会的可以求助你的爸爸妈妈,和老师。
@#@@#@二、讲授新课@#@今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
@#@
(一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。
@#@@#@ @#@马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鲜艳,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充满乐观的精神。
@#@@#@本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。
@#@他先用色纸做出布局,再开始画。
@#@剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
@#@@#@马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。
@#@有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪纸,才发现剪纸比绘画更有趣味性。
@#@马蒂斯的剪纸看起来很简单,变化却很多。
@#@红色、橘色、蓝色的树页,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;@#@同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。
@#@@#@他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。
@#@剪纸使他重新找到了自己。
@#@@#@ @#@在大自然光的造化下,出现了很多意想不到的独特效果,请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老师看看谁最勇敢?
@#@@#@
(二)发展阶段@#@1、再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。
@#@@#@2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。
@#@了解物体外形结构与影子之间的关系。
@#@@#@3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。
@#@创作出美丽的影子。
@#@@#@4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。
@#@@#@(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。
@#@@#@三、布置作业@#@画有趣的影子@#@作业要求:
@#@1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
@#@@#@ @#@2、描画的影子清晰,造型基本准确。
@#@@#@ @#@3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。
@#@@#@四、学生作画,教师巡回辅导@#@五、讲评@#@六、小结@#@ @#@每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。
@#@希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。
@#@@#@七、课后拓展@#@1、向大师学画,运用色彩组合和变化。
@#@完成具有装饰意味的影子画。
@#@@#@2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
@#@@#@教学随感:
@#@ @#@@#@第二课 @#@走近大自然@#@教学目标:
@#@@#@1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
@#@ @#@@#@2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
@#@ @#@@#@3、走近自然,更加热爱自然。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@1、是否能积极参与这次活动的全过程。
@#@ @#@@#@ @#@2、是否能与同学友好合作。
@#@ @#@@#@ @#@3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
@#@ @#@@#@ @#@4、是否能进一步领略大自然的美丽。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
@#@ @#@@#@ @#@2、学生准备相应的工具材料,如:
@#@各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……) @#@@#@教时数 @#@:
@#@2教时 @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@第一课时@#@一、导入@#@出示沙雕作品、大地艺术作品等图片@#@ @#@沙雕作品@#@二、讲授新课@#@沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
@#@ @#@沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
@#@作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 @#@固,在正常情况下一般可以保持几个月。
@#@沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
@#@其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈 @#@的视觉冲击力。
@#@ @#@@#@沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
@#@一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
@#@@#@大地艺术 @#@@#@ @#@沙雕作品 @#@@#@冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
@#@它是俄国人首创的。
@#@1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
@#@在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
@#@下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
@#@工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
@#@冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
@#@安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
@#@从此,艺术园地中又增添了冰雕这一@#@奇葩。
@#@@#@三、讨论@#@小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
@#@我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
@#@@#@
(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
@#@)@#@
(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。
@#@@#@(3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。
@#@@#@ @#@通过今天的学习,你有什么收获和感受?
@#@大家一起来交流。
@#@@#@四、讲评@#@五、小结@#@教学随感:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、导入@#@其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
@#@今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
@#@看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
@#@@#@二、讨论@#@你准备怎么做?
@#@老师举例:
@#@九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
@#@扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
@#@@#@1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
@#@@#@2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
@#@@#@3、也可以公开招组员,如:
@#@我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?
@#@@#@三、分组进行制作@#@制定比赛要求:
@#@
(1)保持课堂纪律,注意安全。
@#@@#@
(2)立意新颖,构思巧妙。
@#@@#@(3)能与同学团结合作。
@#@@#@(4)制作完之后能及时清扫场地。
@#@@#@四、进行评比@#@评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖@#@五、讲评@#@学生互相进行评论,老师点评@#@六、小结@#@七、课后拓展@#@可以装饰其他墙面、树杆、山石等@#@教后随感:
@#@@#@第三课 @#@花地毯@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
@#@ @#@@#@2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
@#@ @#@@#@3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@@#@1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
@#@ @#@@#@ @#@2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
@#@ @#@@#@ @#@3、是否发挥合作精神 @#@@#@ @#@4、色彩搭配是否合理。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。
@#@ @#@@#@ @#@2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
@#@ @#@@#@教时数 @#@:
@#@1教时 @#@@#@授课人:
@#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、导入@#@欣赏:
@#@教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。
@#@@#@讨论:
@#@“小地毯”图案怎样组成?
@#@“小地毯”用什么方法表现的?
@#@它美在哪里?
@#@@#@你还可以把它变化吗?
@#@@#@集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”@#@二、讲授@#@一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说@#@棒不棒?
@#@小朋友知道地毯的作用是什么?
@#@仅仅是因为它很漂亮吗?
@#@更在与它的功能。
@#@防滑,保暖、装饰房间。
@#@@#@刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。
@#@现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
@#@@#@1、地毯的图片@#@2、图案的书籍@#@3、民间剪纸作品@#@看了这些图片,你有什么启发?
@#@你准备用那一种设计方法来制作。
@#@@#@按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
@#@@#@三、布置作业@#@学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
@#@用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。
@#@@#@分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”@#@四、学生制作,教师巡回辅导@#@收拾和整理教室环境卫生@#@五、讲评@#@六、小结@#@七、课后拓展@#@让学生尝试用更多的旧材料(如:
@#@布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。
@#@@#@教后小结:
@#@@#@ @#@@#@第四课 @#@分蛋糕@#@教学目标:
@#@1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
@#@ @#@@#@ @#@2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
@#@ @#@@#@ @#@3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@@#@1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
@#@ @#@@#@ @#@2、能否采用与众不同的构图。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸,多媒体课件等。
@#@ @#@@#@ @#@2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 @#@@#@教时数 @#@:
@#@1教时 @#@@#@授课人:
@#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、组织教学 @#@@#@二、导入 @#@@#@ @#@每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?
@#@ @#@@#@三、讲授新课 @#@@#@ @#@心型的、圆形的,三角形的…… @#@@#@ @#@那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?
@#@它代表了人们美好的祝愿。
@#@你吃蛋糕时,带着怎样的心情?
@#@ @#@@#@ @#@教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。
@#@你记得爸爸妈妈的生日吗?
@#@请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?
@#@蛋糕上可以画些什么?
@#@ @#@@#@(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……) @#@@#@四、布置作业 @#@@#@ @#@小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?
@#@可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。
@#@形状可以你自己来设计。
@#@现在请同学们开始设计吧!
@#@ @#@@#@ @#@切蛋糕比赛 @#@@#@ @#@将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。
@#@利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。
@#@ @#@@#@五、学生制作、教师巡回辅导 @#@@#@ @#@生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?
@#@ @#@@#@六、讲评 @#@@#@七、小结 @#@@#@八、课后拓展 @#@@#@ @#@启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
@#@ @#@@#@教学随感 @#@@#@第五课 @#@有趣的半圆形@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。
@#@ @#@@#@2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@@#@1、是否能用半圆形变化出许多景物。
@#@ @#@@#@ @#@2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。
@#@ @#@@#@ @#@3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。
@#@ @#@@#@ @#@2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
@#@ @#@@#@教时数 @#@:
@#@1教时 @#@@#@授课人:
@#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@第一课时 @#@@#@一、导入@#@ @#@小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?
@#@@#@(集体交流)@#@二、讲授@#@ @#@欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
@#@下面我们来进行一个想象游戏:
@#@ @#@@#@老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。
@#@ @#@@#@(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……) @#@@#@刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?
@#@——剪贴 @#@@#@今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?
@#@我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。
@#@我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。
@#@ @#@@#@四、布置作业 @#@@#@用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 @#@@#@也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合成画面。
@#@ @#@@#@五、学生制作,教师巡回辅导 @#@@#@六、讲评 @#@@#@七、小结 @#@@#@教后随感:
@#@ @#@@#@第六课 @#@摸一摸,画一画@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
@#@ @#@@#@ @#@2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
@#@ @#@@#@ @#@3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@@#@1、是否能积极地参与造型游戏。
@#@ @#@@#@ @#@2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
@#@ @#@@#@ @#@3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
@#@ @#@@#@ @#@2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
@#@ @#@@#@教时数 @#@:
@#@1教时 @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、组织教学 @#@@#@二、导入 @#@@#@ @#@今天老师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的是什么?
@#@摸上去你有什么样的感觉。
@#@ @#@@#@(教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品) @#@@#@三、讲授新课 @#@@#@ @#@画画就是表达你内心的感受的,刚才我们都摸了一下桌子,带给你什么样的感受呢?
@#@是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢?
@#@ @#@@#@ @#@我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。
@#@现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
@#@ @#@@#@(学生自由用点、线、面、颜色来表现) @#@@#@四、欣赏范画 @#@@#@ @#@表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于掌握笔触、色彩的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。
@#@ @#@@#@ @#@《梅里特大道》 @#@威廉-德库宁 @#@(美国) @#@狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。
@#@ @#@@#@ @#@《睡莲》 @#@莫奈(法国) @#@灵动的笔触,奇特的构图、境界的高远都美妙无比。
@#@ @#@@#@《1968年5月》 @#@米罗 @#@(西班牙) @#@自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。
@#@黑色的线条,红色、黄色、绿色的暗示,体现出超现实的因素。
@#@几只黑色的手脚,意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的。
@#@ @#@@#@《呐喊》 @#@蒙克 @#@(挪威) @#@描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看不见首尾的公路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。
@#@ @#@@#@《嘉布遣会林荫大道》 @#@莫奈(法国) @#@画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕捉着色彩的魅力。
@#@ @#@@#@五、布置作业 @#@@#@选用学生自己喜爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。
@#@ @#@@#@六、学生作画,教师巡回辅导 @#@@#@七、讲评 @#@@#@八、小结 @#@@#@教后随感 @#@@#@第七课 @#@小挂件@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生动手制作的能力。
@#@ @#@@#@2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
@#@ @#@@#@3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@@#@1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
@#@ @#@@#@ @#@2、是否能说出自己的设计思路。
@#@ @#@@#@ @#@3、是否发挥合作精神 @#@@#@ @#@4、色彩搭配是否合理。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
@#@ @#@@#@ @#@2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
@#@ @#@@#@教时数 @#@:
@#@1教时 @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、组织教学@#@二、导入@#@欣赏图片 @#@。
@#@@#@揭题:
@#@挂饰@#@什么是挂饰?
@#@哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?
@#@@#@三、新授@#@挂饰可以包括以下品种:
@#@项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……@#@你看到过的挂件是用什么材料来制作的?
@#@我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢?
@#@@#@吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……@#@把这些东西都串起来美不美呢?
@#@并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
@#@@#@利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?
@#@@#@折叠、卷、裁剪、绘画@#@同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
@#@@#@四、布置作业@#@利用你准备的材料,动手设计一个挂饰@#@1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
@#@@#@2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。
@#@@#@五、学生制作,教师巡回指导@#@六、悬挂作品进行展示,并讲评@#@七、小结@#@八、课后拓展@#@在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长@#@教后随感:
@#@@#@ @#@@#@第八课 @#@瓢虫的花衣裳@#@教学目标:
@#@@#@1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征。
@#@ @#@@#@2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@@#@1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
@#@ @#@@#@2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@1、收集一些瓢虫的资料和实物,收集半球形(或接近半圆形的)物体、各种透明的包装纸。
@#@准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
@#@ @#@@#@ @#@2、老师准备范作及各种资料。
@#@ @#@@#@教时数 @#@:
@#@1教时 @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、组织教学@#@二、导入 @#@:
@#@在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称"@#@花大姐"@#@。
@#@瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。
@#@在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁 @#@灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题。
@#@后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?
@#@在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
@#@ @#@全世界已记录的瓢虫有5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
@#@中国已记载650多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
@#@@#@三、新授@#@小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫,观察一下瓢虫的外形,说说它有什么特点?
@#@@#@富有光泽、有斑点、左右对称@#@瓢虫很美丽,想一想你准备如何表现?
@#@(为了让瓢虫更漂亮,上色时可以用对比色)@#@欣赏范作@#@书上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的?
@#@@#@拼贴、绘画的方法@#@四、布置作业@#@用自己的方法制作一只瓢虫@#@五、学生制作,教师巡回辅导@#@六、讲评@#@七、小结@#@教后随感@#@第九课 @#@生活中的趣事@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。
@#@ @#@@#@2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。
@#@ @#@@#@教学重点:
@#@1、是否把生活中的趣事表现清楚。
@#@ @#@@#@ @#@2、是否突出了主题,画面生动有趣。
@#@ @#@@#@ @#@3、是否把自己创作的作品介绍给同学。
@#@ @#@@#@课前准备:
@#@@#@1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。
@#@ @#@@#@ @#@2、学生准备油画棒、水彩笔。
@#@ @#@@#@教时数 @#@:
@#@1教时 @#@@#@教学过程:
@#@ @#@@#@一、导入@#@世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多有趣的事情。
@#@这几天你发生了哪些有趣的事情?
@#@@#@二、新授@#@出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。
@#@@#@欣赏书中图例,谈谈你的感受。
@#@@#@并指导创作方法:
@#@明确主题,确定人物,添画相应的背景。
@#@@#@比较欣赏:
@#@每组发一幅儿童画作品,学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。
@#@@#@三、布置作业@#@创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品@#@创作要求:
@#@@#@1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……@#@2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。
@#@@#@3、添画相应的背景。
@#@@#@四、学生作画,教师巡回辅导@#@ @#@学生作品完成后,把自己的画介绍给同学@#@五、讲评@#@六、小结@#@教后随感:
@#@@#@第十课 @#@泡泡飞啊飞 @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生观察能力。
@#@ @#@@#@2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。
@#@ @#@@#@3、引导学生试着用各种材";i:
32;s:
29798:
"小学中层副职干部述职报告与小学二年级段长个人总结汇编@#@小学中层副职干部述职报告@#@企业中层副职述职报告@#@过去一年是公司继续深化企业改革,全面实行科技兴烟战略,公司各项事业稳步、健康、良性发展的时期。
@#@一年来,我认真贯彻公司的各项方针政策,全身心在投入工作,乐于进取,敬业爱岗,较为圆满地完成了公司的各项工作任务,自己也在工作实践中得到了锻练和提高。
@#@现将一年来的工作汇报如下:
@#@@#@一、爱岗敬业,忠于职守,切实做好本职工作@#@几年来,我认真贯彻执行公司的各项工作部署和安排,及时完成公司布置的各项工作任务,切实履行公司制定的副正职岗位职责,积极、主动地开发工作,兢兢业业,踏实进取。
@#@在承担每项工作期间,我首先深入调查了解,掌握收购各种情况,针对其实际,做好工作部署和安排。
@#@在整个工作期间,认真贯彻执行公司制定的标准要求,正确处理各种关系,兼顾各方利益。
@#@而且讲究工作方法,带好管好秣人员,经常对技术员进行教育指导,每天上下班时,都要组织技术员到仓库复检产品,以便统一眼光,纠正不足,工作期间,时常巡视检查各工作组的产品,发现问题和偏差,及时指出纠正,注重抓好技术员第一关,尽量减少摩擦,农户普遍感到满意,上级公司和相关部门给予了肯定。
@#@@#@二、摆正位置,团结协作,做好正职的参谋和助手@#@作为副职,最重要的工作职责就是顾全工作大局,积极主动地配合正职抓好全站的各项工作,充分发挥自己参谋和助手的作用。
@#@我总是从烟站全局出发,支持正职工作,协助正职制定烟站全年工作计划,以及做好各项工作的组织、安排和实施。
@#@带头贯彻执行正职布置的各项工作任务,服从正职的工作分工和安排,维护正职的权威,重视观察与总结,做到事事心中有数,及时把握工作脉博,大胆提出自己的工作意见,提供正职参考,同时注意搞好团结协作,与正职、副正职@#@和气相处,不计较个人恩怨,大事讲原则,小事讲风格,互相尊重,互相支持,互相协调,同心全力,团结一致。
@#@我始终认为,正确摆正自己的位置,充分发挥参谋与助手的作用。
@#@@#@三、保持一身正气,做好廉洁自律,反对贪污腐败现象@#@我历来信奉:
@#@做人要做清白人,做事要有真本事。
@#@时常告诫自己,洁身自爱,保证自己的纯洁,从我做起,并坚决与行业不正之风作斗争。
@#@我的做法和体会有以下几个方面:
@#@一是加强思想教育,自己以身作则,从事经济工作难免会遇到一些不良分子的金钱引诱和行贿,我总是保持高度的警惕,遇到行贿,一概严辞拒绝,并严肃向其提出警告,对普通百姓,则拒绝后作出解释,讲明标准一致,不分彼此,以良好的思想品德和一身正气教育和带动全体工作人员。
@#@二是强化管理,认真执行公司有关的规章制度,重视对工作人员进行法制教育,注意抓好工作人员尤其是技术员和鉴磅员的纯洁,对技术员严格要求,并严密注意技术员的动向,采取切实有效的措施,堵塞各种漏洞。
@#@三是主动与当地政府部门合作,严厉打击违法活动。
@#@@#@四、坚持全心全意为人民服务的观点,树立强烈的事业心和责任感@#@一名国有企业的职工,政治思想水平的高低决定其事业心和工作责任感。
@#@经济工作面对千家万户,整天与农户在一起,直接关系到农民的切身利益,在过去几年来的经济工作中,我注意抓好为民服务工作,总是把农民的利益放在心上,关心农民,在工作中尽量兼顾农民的利益,为农民提供各种便利,做到对农民热情周到,每天备好茶水,要求全体工作人员工作中文明用语,经常加班加点,如群众对等级有疑问,就耐心细致进行说服解释以理服人,以技服人,决不一言两语了事,从不出口伤人,即使有个别农民口出粗言,也一笑置之,不与计较,更不打击报复,我十分理解农民劳作的艰辛,尊重群众的劳动,总是把他们当作自己的兄弟姐妹看待。
@#@同时,以高度的事业心和责任感对待工作,坚持以公司为家,热爱自己的本职工作,在做任何工作时,都充分考虑到公司的利益、公司的发展和公司的形象。
@#@@#@五、加强政治思想理论学习,积极要求上进@#@不断提高自身的政治思想素质和道德修养,不断提高自己的理论水平和领导能力,是对一个合格领导者的基本要求。
@#@我一向坚持政治理论的学习,深刻体会到,领导是人民的公仆,领导就是服务,要以身作则,严于律已,作风正派,风格高尚,遵纪守法,清政廉洁,不谋私利,起模范带头作用,时该关心国家和人民的利益得失。
@#@同时把理论与实践相结合,运用科学的理论指导工作,在工作实践中不断充实、完善、提高自己;@#@而且做到胸怀开阔,公正严明。
@#@我注意做到虚心接受群众的意见,敢于承担责任,正确对待工作中失误,勇于批评和自我批评。
@#@在处理问题时,一切以工作为重,以国家和群众的利益为重,公正严明,对事不对人。
@#@@#@六、精益求精,认真学习和钻研业务,做内行领导@#@副正职一方面要协助正职做好工作,另一方面从事业务工作,应具有较精湛的业务工作能力,只有业务熟练,技术过硬,才能驾驱工作全局,才能如实了解和掌握各项工作的落实开展情况。
@#@因此,我一直严格要求自己,虽然我已有较长工作经验,但从不满足,一向坚级理论的学习与探讨研究,把理论与实际工作结合起来,在实践中不断总结和提高,并做到不耻下问,虚心向经验丰富的老同志学习请教,经常与技术员一起讨论研究,艺无止境,加强业务学习,永远是我工作的重要组成部分。
@#@@#@在过去的一年里,尽管做了不少的工作,但也存在一些不足,我将认真总结经验教训,在今后的工作实践中不断提高和完善。
@#@@#@第二篇:
@#@学校中层副职述职报告@#@学校中层副职述职报告@#@我于去年参加了学校中层副职干部竞聘上岗,一年过去了,今天我仍清晰地记得也是在这个会场,就是在座的老师们为我投下了您神圣的一票,给了我为xx实小师生服务的机会,在此,我要对在坐的老师们说声谢谢。
@#@下面就我一年来的思想、工作情况向各位作一汇报。
@#@@#@一、学籍管理@#@1、认真学习,虚心请教。
@#@@#@万事开头难,接受学籍工作恰逢全省学籍管理改革升级之时,我也深知学籍工作的艰巨、复杂和重要,觉得压力很大。
@#@为此,我调整心态,学习学籍新平台帮助文件,吃透教育局下发的学籍文件精神,明确学籍管理工作的重点和难点,对比新旧网络平台的功能,掌握学籍操作的具体步骤,摸清学籍工作的脉络。
@#@虚心向普教科柯科长请教,向邓怀斌主任请教,向老学籍管理员李爱学请教,向教导处程德龙老师请教,从一知半解到胸有成竹,在短短几天内就迅速进入角色。
@#@@#@2、规范管理,提高效率。
@#@@#@为确保学籍工作如期顺利完成,我能静下心、坐下来、走出去。
@#@以三尺办公桌为中心,制作大量表格,筛选各种数据,整理编辑学籍资料,奠定学籍基础工作;@#@以校园为范围,跑上跑下,深入到每个班级上门服务,摸清班级人数,调查转入、转出、休学、复学等情况,收集身份证复印件,做好记载;@#@以工作效率为目标,录入学籍数据上万条,学生、家长姓名精确,电话准确,住址明确。
@#@为了审批异动手续,取得学号,qq联系,电话联系,造访教育局,确保黑户口、转入、转出、休学、复学等工作全部落实到位,在全县百余所学校中,我校学籍工作率先达标完成。
@#@特别是一年级新生学籍注册工作,在学校领导的支持下,我想方设法,积极主动联系上级领导,477名新生全部取得学号,这在全县所有小学中是独一无二的,我被教育局评为南漳县中小学优秀学籍管理员。
@#@@#@3、摆正位置,作风过硬。
@#@@#@处事人为先,万般德方高。
@#@在繁忙的家长接待工作中,我始终能用笑脸相迎,用政策说话,用程序办事。
@#@能办的当面办,绝不让家长跑冤枉路,花冤枉钱,说冤枉话。
@#@给家长解释耐心,学籍办理细心,让家长领导放心。
@#@@#@二、电教工作@#@电教工作多而杂。
@#@经过漫长的暑假和教学(请收藏好范文,请便下次访问)楼的装修改造,今秋学校的电教设备普遍存在各种问题。
@#@以前是两人协同工作,胡xx老师去支教后,这项工作我一个人承担了起来。
@#@<@#@莲山课件>@#@在杨校长的帮助指导下,检查维护了学校的电教设备。
@#@只要老师们反映出现问题,立即跑去解决。
@#@为学校开展的各项活动和上级领导视察照相、摄像。
@#@分门别类整理电教档案,及时维护维修电脑,为老师们制作网线,下载整理文字、图片、音乐、视频等资料。
@#@@#@三、其它工作@#@1、服从领导安排,圆满完成一年级品德教学任务,参与了学校课题研究。
@#@除此之外,半年来,任劳任怨,先后为因病住院、外出学习的老师顶课达50余节。
@#@@#@2、工会宣传。
@#@利用休息时间,巧妙构思,严谨文风,先后在教育局网站、教育简报发表通讯报道30余篇次。
@#@宣传了学校动态和xx文化特色,得到了校领导的肯定,受到了教育局周主任、木主任的高度评价。
@#@@#@3、用两周时间在全县所有学校率先完成学校xx余学生的体质健康数据录入、审核、上传、复查工作,受到教育局但功福科长的好评,在qq群中配合但科长为其它学校帮助指导。
@#@@#@4、用两周时间在全镇率先达标完成学前班近500名师生信息采集、录入、审核、复查工作。
@#@@#@5、完成了全校第二轮xx市教师继续教育卡片制作、分发、收集、录入审核工作。
@#@@#@6、负责校讯通工作。
@#@每天下午放学后,坚持不懈收集作业单,用1小时休息时间登录平台发送作业信息。
@#@@#@四、努力方向@#@1、立足教学本职。
@#@积极参与教研教改,向快乐高效的xx课堂进发。
@#@@#@2、结合学校特色,大力宣传xx文化。
@#@向杨校长和付主任学习,增加文章内涵,多思考,勤动笔,做xx文化的学习者、宣传者、践行者、先行者、优秀者。
@#@@#@3、虚心学习老教师的敬业精神、领导的奉献精神、青年教师的创新精神,做一名优秀的xx实小教师。
@#@@#@最后,请老师们监督、指导和帮助我!
@#@谢谢大家!
@#@@#@第三篇:
@#@白石小学中层干部述职报告@#@白石小学中层干部述职报告@#@3@#@第四篇:
@#@中层干部述职报告@#@尊敬的各位领导、同事们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@辉煌的20xx年即将过去,让我们迎来期待已久的XX年.回顾硕果累累的20xx.在公司的正确领导下,和管理处李主任、安全部董主管的辛勤带领下.我安全部三分队的全体同仁.本着以人为本,服务社会的理念.大力推崇服务为先,用心做事的职业道德观念.以高素质的服务形式,持续提升工作效率和服务质量.为营造和谐、有序、舒畅的社区环境.建立相互信任、相互尊敬.实施管理专业化、标准化、人性化.确保管理质量的一致性.而做出不懈的努力.将业主满意,作为我们孜孜不倦的追求和管理的最高原则.为,本着安全、舒适、文明、规范的服务宗旨,树立良好的品牌形象,而不断的艰辛奋斗.@#@在此,我将20xx年的工作做以汇报:
@#@@#@一、为确保公司的正常运转和支持公司的不断发展壮大,我分队在管理处的安排下,大力的支援公园大地的后期入伙.@#@二、结合公司的要求,带领队员认真学习,公司下发的礼节礼貌和服务礼仪的规范.使我们整体的素质和服务的质量有了更规范、更标准、更统一的提升.为我们更好的服务,和树立公司的品牌形象奠定了良好的基础.@#@三、带领分队配合管理处,圆满完成“六一儿童节”、“八月中秋节”、十一、圣诞、元旦、和春节等节日的筹备、组织、和现场秩序的维护工作.@#@四、加强队员业务技能的培训.建立起一支高素质、高质量、高标准完成任务的安全管理队伍.@#@五、加强队员的日常人文环境的管理和培养.树立了一支:
@#@生活上互相互助、工作上积极配合,团结、奋进、凝聚力强、战斗力强的优秀团队.@#@六、加强队员的军事体能训练.打造了一支,相互间能严密配合,团结意识强、纪律意识强、军事过得硬.迅速、快捷、能及时应对各类突发事件的优秀队伍.@#@七、加强自身和队员的安防意识的学习和培训.确保了小区正常的生活秩序,和一年间无刑事案件、无意外事故的发生.保证了小区的人员生命安全和财产安全.@#@八、加强自身及队员的消防意识,和消防技能的学习及培训.及时排查、处理火灾的隐患.提高消防意识.认真落实公司的方针、政策,时刻做好消防迎检工作.并配合管理处圆满完成,年度消防演习.@#@九、在这一年的工作中,不断的学习、掌握、熟练物业的管理知识、努力提升专业@#@技能和应对技巧.坚决服从公司的领导,认真领会、执行公司的管理策略.和工作指示精神.并贯彻落实到,实际工作当中去.始终把维护公司的利益放在第一位,确保公司的正常运作和小区的安全.@#@以上是我在这一年中,做的较好的方面.纵观这一年的工作.客观自我剖析,自己在下列方面中还存在不足之处.肯请各位领导给于批评和指证.待在以后的工作中进一步加强改正和学习.@#@一.工作中有松懈的情况.@#@二.业务技能和专业知识还有待提高@#@三.工作经验还需进一步的积累和请教学习.@#@四.对团队的管理和建设有待加强.@#@20xx年即将成为过去,满怀期待XX年的到来.新的一年,意味着新的机遇,和新的挑战.我坚信,在公司领导英明的决策下、和带领下,我们鸿荣源物业公司的明天,将会更好.为我们鸿荣源物业公司奉献的全体同事们,也将会更好.我.做为公司的一份子.在明年的工作中.我将一如既往.全心全意的为公司贡献我的一份微薄之力.@#@第五篇:
@#@中层干部述职报告@#@篇一:
@#@中层干部述职报告@#@各位领导、同志们:
@#@@#@年,在大队领导的关心和支持以及同志们的协助下,综合科圆满完成了各项工作,和领导交办的各项任务,为大队的工作做出了一定的贡献。
@#@我在工作中也做了大量的工作,得到了大队领导的肯定和同志们的信任。
@#@下面,我向大家简单报告年本职工作完成情况。
@#@@#@一、加强政治理论的学习,提高思想道德素质@#@作为一名刚刚跨入党组织的中层干部,要想作好本职工作,首先必须在思想上与党中央保持高度的一致。
@#@我始终认为,树立崇高的理想,可以培养坚强的意志和高尚的品格,可以帮助一个人抵挡一切诱惑,排除一切干扰,战胜一切困难。
@#@@#@为此我认真学习了江泽民同志“三个代表”的重要思想,努力学习党的十六大文件精神并在实际工作中不断加以实践。
@#@党的十六大,是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会,也是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段召开的一次十分重要的代表大会。
@#@大会高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,对新世纪新阶段全面推进我国的改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程做出战略部署。
@#@因此,党的十六大对我们今后的燃气稽查工作具有深刻的指导意义,这就要求我必须不断加以学深学透。
@#@同时,在实际工作中加以运用,在燃气稽查工作中进一步解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,为燃气事业的发展做出更大的贡献。
@#@@#@在工作中,我坚决贯彻执行大队党支部和大队领导班子的各项指示、规定。
@#@时刻不放松对政治思想的学习,始终使自己的思想跟得上时代的发展,始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁和艰苦奋斗的工作作风。
@#@@#@二、提高组织和领导能力@#@作为一名中层干部,我在担任办公室主任期间,能恪尽职守,认真履行自己的职责,积极协调与总公司各部门的关系,作好后勤工作,配合各稽查部门作好稽查工作。
@#@@#@在去年下半年,按照大队的部署,我分管工会工作。
@#@为了熟悉业务,我经常向总公司工会和大队有关领导学习,逐渐熟悉和掌握了工会的工作方法,认真落实总公司工会要求,加强大队队务公开、民主管理建设,认真部署、精心组织召开了稽查大队二届二次会员职工大会。
@#@在工作中,我积极向大队行政反映职工的意见和建议,认真维护职工权益,开展丰富多彩的活动调动职工的工作热情,将大队对职工的关心送达到每名职工心中。
@#@@#@三、推进工作的全面进步@#@去年,在大队领导的带领下,我积极带领团结本部门同志,圆满完成了各项工作指标和领导交办的各项任务。
@#@全年工作未发生重大安全事故。
@#@@#@在作好本职工作的同时,我认真学习行政执法和各项燃气法律法规,经常深入一线,配合各兄弟科室进行稽查工作,对稽查工作的深入开展做出了自己的贡献。
@#@@#@同时,我积极向大队领导提出自己的建议,主张采取多种方式深化大队内部改革,力争做到发展要有新思路,改革要有新突破,各项工作要有新举措。
@#@@#@四、服从大局,团结协作@#@我深知,一个人的力量是微不足道的。
@#@要想在工作上取得成绩,就必须依靠全体同志,形成合力,才能开创工作的新局面。
@#@@#@我常想,在大队内部,只要不是原则问题或无碍大局的事情,就应当至少作到这么几点,即:
@#@对同志要宽容一点,谅解一点,豁达一点;@#@要听得进,容得下,想得开。
@#@只要无碍大局,有利于稽查工作,一切都可以体谅、包容。
@#@@#@在工作上,我努力支持其他各部门的工作,为其他同志的工作创造良好的氛围和环境。
@#@互相尊重,互相配合。
@#@同时,勇于开展批评和自我批评,对其他同志的缺点和错误及时地指出,并督促改正;@#@对自己在工作上的失误也能主动承担责任,并努力纠正。
@#@@#@五、创新发展,联系群众@#@综合科作为稽查大队内部比较特殊的部门,与其他稽查部门不具有可比性,要在现有的体制下取得发展,能否成功关键在于能否突破旧有的框框,打破旧有的观念、旧有思想的束缚和影响。
@#@即以十六大精神为指针,全面贯彻“三个代表”的重要思想,加强服务意识,即一切措施服务于稽查工作,一切行动有利于稽查工作,寻求在观念、管理和思路上有所创新。
@#@@#@为此,我经常主动深入一线,与稽查队员们一起工作,倾听他们的心声,品味他们的辛苦,解决他们的实际困难,这样,不仅把握了职工们思想的脉络,也取得了同志们的理解和信任,取得了很好的效果。
@#@@#@六、以身作则,廉政勤政@#@稽查大队的各项廉政制度在不断完善,但是,如果没有人去认真执行,各种制度、规定就有停留在纸上的危险。
@#@在实际工作中,职工看干部。
@#@作为稽查大队的一名中层干部,我深知自己的一言一行是很多同志们行为的标尺。
@#@职工不会看干部说得多么动听,而会看你实际做得如何。
@#@@#@为此,一方面,我在认真学习党的各项方针、政策,重点学习了党的“十六大”文件精神以及“三个代表”重要思想的同时,不断学习中纪委以及省、市有关廉政建设的文件、会议精神。
@#@通过不断加强学习,使我在思想认识上不断提高,与时俱进,能够保持与党中央的高度一致,增强了拒腐防变的意识。
@#@另一方面,在行动上,我坚持“要求别人做到的,自己首先做到。
@#@”为此,我严格遵守大队内部的各项制度和规定,不为别人说情,不接受吃请,切实保持艰苦奋斗和谦虚谨慎、戒骄戒躁的工作作风,。
@#@@#@以上是我对去年工作的简要回顾。
@#@通过一年的努力,我在工作上取得了一定的成绩,我认为大体上是好的,但是我也清醒地看到我身上存在的缺点和不足。
@#@如:
@#@组织和领导能力有待加强,工作方法单一等,我会在今后的工作中努力加以改正,也希望全体同志对我今后的工作给予支持和监督。
@#@@#@篇二:
@#@中层干部述职报告@#@尊敬的各位领导、各位老师:
@#@@#@大家好!
@#@@#@在新年的钟声即将敲响的时刻,回顾自己一年来的工作,感激与惭愧、责任与荣誉一直伴随着我。
@#@本学年承蒙领导和同事们的信任,除担任教导室副主任一职,协助杨斌主任搞好教导处日常事务外,主要分管了学校教师继续教育、普九工作、实验室工作,并主抓初中部日常事务和分管高段教育教学等工作,同时还担任九年级一班的化学教学任务。
@#@身兼数职,任务繁重。
@#@但我还是任劳任怨,铭记“在其位谋其政”的为事之道,“严于律己宽以待人”的为人之道,恪尽职守,勤勤恳恳,踏踏实实做好每一项工作,“诚实待人,踏实做事”是我的人生信条。
@#@现将个人工作总结如下。
@#@@#@一、政治思想方面:
@#@@#@本人能坚持四项基本原则,拥护党的方针政策,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守教师的行为规范,牢固树立服务意识:
@#@为学生服务、为教师服务、为学校服务。
@#@真诚、热情、公正的对待每一个人,每一件事。
@#@严格遵守学校的教学管理制度,能以身作则,要求他人做到的,自己先做到,努力使自己成为校长的好助手,教师的好帮手。
@#@始终以一个共产党员的身份严格要求自己,努力实践“三个代表”。
@#@@#@二、个人教学工作@#@作为学校的中层管理干部,理应是教学的能手,教学的骨干,要管理好教学,就必须起到带头作用。
@#@我所担任九年级一班的化学教学,坚持贯彻新课程理念,做到科学施教。
@#@课前反复钻研教材,大量阅读参考书,结合学生实际备好、上好每一节课,保证教学质量,让自己在业务上精益求精。
@#@化学是一门实验性很强的学科,为了让学生学习有兴趣,看到形象直观的实验现象,我总是想方设法地给学生做好演示实验,并尽可能的让学生自己参与实验,为了上好这节课有时要用两三节课甚至更多的时间去准备。
@#@要有好的教学质量,除了要向课堂国40分钟要质量外,作业的批改与辅导更是少不了的,每次作业做到全批全改,批改质量高,并及时做好矫正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的矢。
@#@结合教学的实践我撰写了题为《抓好初中化学教学的几个环节,建构有效课堂》的经验文章,并在国家正规刊物上发表。
@#@@#@三、教导室工作:
@#@@#@1、做好常规教务工作@#@学期初,与其他行政人员一道研究好人事工作,并及时按国家部颁标准排好课,以保证最短时间内进入教学常态化。
@#@在排课上做到科学合理、公正而又实际,以便教师们以最大热情投入到教学中。
@#@积极参与学校组织的其他活动,为学校的兴旺贡献自己的一份力量。
@#@@#@2、搞好教学常规管理工作,如学期初要求备课组长制定好本学期的教学计划,在计划的指导下进行教学工作。
@#@期末在各个备课组长的协助下进行教学常规检查和各项教学工作的总结等,配合其他几位副校长作好教职工的考核工作。
@#@@#@3、在教导处的精心组织下进行了几次月考,并组织大家分析总结,为提高教学质量打下了坚实的基础。
@#@@#@4、摆正位置,演好自己的角色。
@#@做到“上情下达”“下情上晓”,起到桥梁沟通作用。
@#@作好上级领导的各项工作的下达任务,并及时地完成各项工作任务。
@#@及时将学校的各种安排传达给师生,迅速将师生的情况反馈给领导,切实保证各项活动正常开展,各项决策措施顺利实施。
@#@@#@四、其他分管工作@#@1、分管高段工作:
@#@@#@在学校的正确领导下,在高段段长胡楷的大力协助下,经过老师们的共同努力,高段无论是教学上还是学生稳定等方面都取得了一定的成绩,学生打架斗殴明显减少,学习风气良好,尊师好学的氛围正在逐渐形成。
@#@上学期九年级送职高任务基本完成,获区教育局送生二等奖,送普高生任务超额完成,而且质量高。
@#@本人也被区教育局评为“先进个人”。
@#@在此也对同仁们道声谢谢。
@#@@#@2、继续教育工作@#@为实现以“提升教育质量稳校,以深化管理机制活校,以教育科研兴校,以优化师资队伍强校”为发展理念,进一步解放思想,积极开展创新课堂教学的研究,切实加强教师队伍建设,以名师、骨干教师的培训为契机,努力使我校教师成为“业务”、“科研”、“技能”全方位发展的全能型教师,以保证学校教育质量的全面提高,促进学校的可持续发展。
@#@@#@结合上级部门的培训要求并切合我校的实际情况制定好培训计划、继续教育管理制度。
@#@将各种培训通告到人,并做好相关资料的登记与归档,为及时完成培训工作,我时常在家里加班加点地工作,却从来没有因为这些领取过加班补贴。
@#@@#@3、普九工作@#@由于XX年是我区普九工作迎国家验收年,所以工作压力特别大。
@#@加之以前的资料不完善,而我又是第一次分管该项工作,我就多次与上级主管部门领导请教,及时规范地与其他工作人员一道完善各种相关工作,有的甚至反复做上好几遍,但我还是无怨无悔,因为“莫效浮萍水上漂,要学白藕杂根深”是我的座右铭。
@#@@#@五、本年度自身存在的问题@#@1、由于工作繁杂,使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致,没有静下心来总结很多老师的教学经验。
@#@深入课堂、深入班级听课不够,不能全盘了解教师教学动态。
@#@教学管理水平有待提高。
@#@@#@2、缺乏创新精神,工作思路陈旧,教导室很多工作还是在原来的老路上,教研活动效果不明显,没有针对教学实际问题进行研讨。
@#@@#@3、工作中还缺乏细致性,想问题还不够全面。
@#@缺乏工作的前瞻性和经验。
@#@@#@以上是我对本学年度工作的简单回顾,我将在做好本职工作的同时也要做好各种“份外事”,只要是有利于学校发展的,我都将努力去做。
@#@今天借述职的机会感谢上级领导的信任,各位同仁的大力支持。
@#@总之,在过去的一年里成绩是明显的,但问题还是存在的,没有最好,只有更好,在来年我必将努力做的更好!
@#@在此道声大家辛苦了,祝大家新年快乐!
@#@@#@篇三:
@#@中层干部述职报告@#@煤矿中层干部述职报告@#@各位领导、职工同志们:
@#@@#@XX年以来,在矿党政工团领导的正确指引下,在各部门的大力支持下,我坚持以人为本,抓班子、带队伍、严管理、促效率,立足岗位,积极进取,扎实工作,认真贯彻落实科学发展观,深入开展创先争优活动,很好地完成了矿下达的各项生产任务指标。
@#@现将上半年的工作情况汇报如下:
@#@@#@一、六个“坚持”,不断提升自身信念@#@半年来,我坚持正确的政治方向,坚定地走建设有中国特色的社会主义道路,坚决贯彻执行党的路线方针政策,坚持用马克思主义的立场、观点、方法自觉拒腐防变,坚决反对消极腐败现象,坚持民主集中制,作风民主,团结同志,通过不间断的学习,树立正确的人生观,不断提升了自身";i:
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