海南省新版精准扶贫手册填写模版Word格式文档下载.docx
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a:
5:
{i:
0;s:
14327:
"国家政策对教学内容资一的解释@#@2012年全国高考模拟参考部分@#@ @#@@#@Unit20Archaeology教案@#@教学内容:
@#@一、学习目标@#@学习并掌握本单元重点词汇与短语;@#@并通过单元阅读认识古文物对研究古文化的重要性,进一步增强保护文物的意识;@#@在语言知识方面,复习it的用法;@#@在语言运用能力方面,运用本单元知识,提高写作能力。
@#@@#@二、语言点讲解@#@1.…andwhatdidtheirhomeslooklike?
@#@……他们的家看起来像什么样?
@#@@#@looklike:
@#@其中like是介词@#@
(1)像,看来像是……eg:
@#@@#@Shelookssomuchlikehermother.她看起来很像她的母亲。
@#@@#@
(2)好像要……eg:
@#@@#@Lookatthatdarkcloud.Itlookslikerain.看看那乌云,好像要下雨了。
@#@@#@2.…whatobjectshavewefoundfromtheirage?
@#@……从他们那个时代,我们已经发现了什么物品?
@#@@#@age@#@
(1)[C]本处age指的是“时代”(times)eg:
@#@@#@theMiddleAges(比较:
@#@middleage中年)中世纪@#@theStone(Bronze,Iron)Ages石器(青铜器,铁器)时代@#@
(2)[C](用anage,ages)意为“长时间”(verylongtime)eg:
@#@@#@It’sbeenagessincewemet.我们好久好久不见面了。
@#@@#@(3)[U]年龄,年纪(lengthoftimeapersonhaslivedorathinghasexisted)@#@eg:
@#@Shelooksyoungerthanherage.她看起来比实际年龄小。
@#@@#@注:
@#@相关短语:
@#@attheageof20在20岁的时候;@#@forone’sage论年龄eg:
@#@@#@Helooksyoungforhisage.他看起来比实际年龄小。
@#@@#@(4)vt.&@#@vi.(人)衰老,变老;@#@(物)成熟eg:
@#@@#@Illnessagedhersoquickly.疾病使她衰老得很快。
@#@@#@3.curiosity[kjurI′stI]n.@#@
(1)[U]beingcurious好奇心,求知欲eg:
@#@@#@Hiscuriositymadehimsucceed.他的好奇心,使他成功了。
@#@@#@Tomstaredatmeincuriosity.汤姆好奇地盯着我。
@#@@#@词组:
@#@in/withcuriosity好奇地;@#@outofcuriosity出于好奇@#@
(2)[C]curiousthing;@#@strangeorrareobject珍奇的东西(事物);@#@珍品eg:
@#@@#@Shewasinterestedincuriosities.她对珍品感兴趣。
@#@@#@acuriosityshop古玩店@#@注:
@#@curiosity的形容词形式是curious,相关词组:
@#@@#@becuriousabout…对……感到好奇becurioustodo极想……eg:
@#@@#@Childrenarecuriousabouteverythingaroundthem.@#@孩子们对周围的每件事都感到好奇。
@#@@#@I’mcurioustoknowwhathesaid.我极想知道他说了些什么。
@#@@#@4.unearth[n′]vt.discoversth.orbringsth.tolight发掘;@#@发现,揭露@#@eg:
@#@Thedoghasunearthedsomebones.那只狗掘出了几根骨头。
@#@@#@Thearchaeologistunearthedaburiedtreasurelastyear.@#@去年,那位考古学家发掘了埋在地下的一个宝藏。
@#@@#@注:
@#@un-前缀@#@
(1)置于形容词,副词,名词之前,构成“不……”,“无……”,“非……”等意之词。
@#@eg:
@#@@#@unhappy不快乐的unfortunately不幸地unemployment失业@#@
(2)置于动词之前,构成相反动作之词。
@#@eg:
@#@@#@fold(折叠)―unfold(展开)@#@dress(给某人穿衣服)―undress(给某人脱衣)@#@5.decoration[dek′reIn]n.beingdecorated;@#@sth.usedfordecorating装饰(修);@#@装饰品eg:
@#@@#@thedecorationofaroom房间的装饰@#@WeputChristmasdecorationsonthetree.我们将圣诞节装饰品挂在树上。
@#@@#@注:
@#@其动词形式是decorate[′dekreIt]vt.装饰……@#@词组:
@#@decoratesth.withsth.eg:
@#@@#@Shedecoratedherroomwithflowers.她用鲜花装饰她的房间。
@#@@#@三、课前准备针对性练习(30分,25分钟)@#@
(一)单项选择(每小题1分,共10分)@#@1.Maryisanxious__________hermother’shealth.@#@A.forB.toC.inD.about@#@2.Thestreetswere__________flags.@#@A.decoratedwithB.decoratedon@#@C.decoratedinD.decoratedby@#@3.Youdislikethewaysheworked,__________?
@#@@#@A.don’tyouB.doyouC.didn’tsheD.didshe@#@4.Infact,__________Englishhave__________wonderfulsenseofhumour.@#@A.the;@#@/B.the;@#@theC./;@#@aD.the;@#@a@#@5.―Doyouthinkyoursonshouldgotocollege?
@#@@#@―Yes,ofcourse.__________,heshouldalsogoabroadforhighereducation.@#@A.What’smoreB.InotherwordsC.BythewayD.Afterall@#@6.―Didthepolicemanletyouin?
@#@@#@―No,__________ItoldhimwhoIwas.@#@A.ifB.onceC.asthoughD.evenif@#@7.__________,hedoesgetangrywithhersometimes.@#@A.AshelikeshermuchB.Thoughmuchhelikesher@#@C.MuchashelikesherD.Muchevenifhelikesher@#@8.―Weweretalkingaboutthenewplay__________day,remember?
@#@@#@―Yes,Ienjoyeditverymuch.@#@A.theotherB.anotherC.someD.other@#@9.Youhavenotyetansweredmyquestion__________Icanjoininthepartytonight.@#@A.whetherB.ifC.whichD.that@#@10.Hemadeamistake,butthenhecorrectedthesituation__________itgotworse.@#@(2003,北京,1分)@#@A.untilB.whenC.beforeD.as@#@
(二)单句改错(每小题1分,共10分)@#@1.That’sallwhatshewantstosay.__________@#@2.Thesehousesaresoldatsuchalowpricethatpeopleexpected.__________@#@3.Iwouldn’tstayinahotelwhererefusedtoacceptchildren.__________@#@4.Look!
@#@Itlooksliketorain.__________@#@5.Mydaughterisalwayscuriousfortheuniverse.__________@#@6.Thewholeclassarealldecoratingtheclassroominpictures.__________@#@7.Thisistheveryreasonwhatweallknow.__________@#@8.Ifhewillcomedoesn’tmatter.__________@#@9.Let’sdoitforthem,won’tyou?
@#@__________@#@10.He’sgotanicepresent,buthedoesn’tknowtodowithit.__________@#@(三)阅读理解(每小题2分,共10分)@#@TheRomansbuiltgreataqueductstocarryfreshwaterfromthemountainstothecities.Manyoftheseaqueductsarestillstandingtoday.TheRomansalsobuiltgreatpipesunderthegroundtocarryawaythesewage(污水).InRome,oneofthesesewagepipesisstillusedtoday;@#@itis2000yearsold.TheRomanEmperorsevensetupagovernmenthealthservice.TheybuiltthefirstgreatpublichospitalsinEurope,andtheypaiddoctorstolookafterpoorpeople.@#@ThentheRomanEmpirefelltopieces,these_civilized_methods_of_treatmentdisappearedfrommostofEurope,formorethanathousandyears.People_went_back_to_the_old_ways.Theylivedindirtyconditionswhichhelpedtocausedisease;@#@andtheyaskedGodtocurethedisease.Theyshutupmentallysickpeopleinprisons.Ortheyburntthemalivebecausetheyweresupposedtohavemagicpowers.@#@ButtheworkoftheGreekandRomandoctorswasnotlost.Overathousandyearsago,theArabsmovedintomanyoftheMediterranean(地中海)countries.TheytookbigpartsoftheoldRomanlands.TheytranslatedtheGreekandRomanmedicalbooksintoArabic.Arabdoctorsthemselvesmademanynewdiscoveries.@#@WhencivilizationatlastcamebacktoEurope,menonceagaintranslatedtheGreekandRomanworksonmedicineintoLatin.Slowly―veryslowly―EuropeandoctorsdiscoveredagainthethingsthattheGreeksandRomanshadknownsolongago.Slowly,theybegantomakenewdiscoveries.Theyfoundoutmoreaboutthewaythebodyworks―thewaythesemusclesmoveourbodies.@#@1.Theword“aqueduct”inthefirstparagraphprobablymeans__________.@#@A.somethingbuilttocarryawaythesewage@#@B.somethinginventedbyaRomanEmperor@#@C.abigpipeundertheground@#@D.somethingbuilttosupplycleanwaterforthecitizens@#@2.Inthisarticle,“civilizedmethodsoftreatment”referto__________.@#@A.advancedformsofhealthcase@#@B.thewaytheyburntthebodiesofthedead@#@C.thewaytheyshutupbodiesofthedead@#@D.whatwascalledmagicpowers@#@3.WhichofthefollowingisNOTwhatthewritermeansbysaying“peoplewentbacktotheoldways?
@#@”@#@A.Peoplelivedindirtyconditionsagain.@#@B.PeopleaskedGodforhelpwhentheywereill.@#@C.Peopledidnottreatmentallysickpeopleproperly.@#@D.Peoplebuilthospitalsforthemselves.@#@4.Fromthispassagewe’velearnedthattheArabs__________.@#@A.mademorediscoveriesthantheRomans@#@B.helpedtokeeptheRomanmedicalworks@#@C.discoveredmoreaboutthewaythehumanbodyworks@#@D.tookupbigpartsoftheoldRomanlands2000yearsago@#@5.Asuitabletitleforthispassagecouldbe__________.@#@A.ThedevotionmadebytheRomansandArabstothedevelopmentofpublichealth@#@B.howtheArabsseizedtheRomanEmpirebyforce@#@C.theriseandfalloftheRomanEmpire@#@D.howArabiandoctorshelpedtotranslatethemedicalbooks@#@【听力导读】@#@一、语言点讲解@#@1.makeadrawingofsth.:
@#@makeapictureofsth.绘……的图eg:
@#@@#@Imadeadrawingofsomefruit.我画了一幅水果素描。
@#@@#@2.Whatelsecouldtheobjectbeusedfor?
@#@你认为这个物体还有什么别的用途吗?
@#@@#@use使用,利用eg:
@#@@#@―Whatdoyouusethistoolfor?
@#@这个工具用途何在?
@#@@#@―Itisusedforcuttingwire.它用于切割金属。
@#@@#@相关词组:
@#@useup用完,耗尽comeintouse开始使用@#@inuse使用之中,使用着makeuseof利用,使用@#@Itisnousedoing做某事是没有用的usedtodo过去常常做某事@#@beusedtodo被用于做……beusedtodoing习惯于……@#@二、如何听的建议@#@讲究方法,提高短时记忆能力@#@人的记忆方式分为短时记忆和长时记忆两种。
@#@短时记忆对英语听力测试尤为重要,因为只有记住刚听完的内容,才有可能对所听内容进行加工处理,最后确定答案。
@#@然而,人的短时记忆的时间和容量是有限的,要提高短时记忆力,需要进行记忆力的训练,掌握一些记忆方法。
@#@在平时的听力练习中,我们可尝试以下几种方法:
@#@@#@1.重点记忆法:
@#@认真、快速地读题,从而确定记忆的重点,增强有意识的记忆。
@#@@#@2.复述记忆法:
@#@在平时的听力训练中,听完一篇对话或独白后,立即用自己的语言复述其中的主要内容。
@#@开始时不要因回忆不出很多的内容而泄气。
@#@能记住主要内容,就算成功。
@#@经过多次这样的训练,短时记忆的能力会有明显的提高。
@#@@#@3.情景记忆法:
@#@如果孤立地去记所听到的人名、地名、数字等,是难以记住的。
@#@但如果把他们放到特定的场合中去,与情景联系起来,弄清文章中的时间(when)、地点(where)、人物(who)和情节(why,what,how)四大要素,往往就比较容易了。
@#@@#@此外还有用简单符号和简图记录所听内容的方法。
@#@@#@【口语导读】@#@一、语言点讲解@#@1.Youcanreadsomebooksaboutthat.你可以阅读一些有关那方面的书籍。
@#@@#@about与on都可表示“关于”的意思。
@#@@#@
(1)about侧重叙事,on侧重论述;@#@about多用于个人事迹、故事内容、一般的书籍、文章等较浅显的问题,on多用于比较重大的,涉及比较深广的诸如国际形势、政治、理论、学术、报告、专著等方面的问题。
@#@eg:
@#@@#@abookontheradio关于无线电方面的专著@#@storiesaboutLeiFeng关于雷锋的故事@#@注:
@#@abookontheradio中,若on改用about时,指一本关于无线电的科普故事书;@#@story后只能用about,不能用on。
@#@@#@
(2)about常与learn,teach,read,tell,know等动词连用。
@#@eg:
@#@@#@Whatdoyouknowaboutit?
@#@对此你知道些什么?
@#@@#@Hetalkedalotabouthisfamily.他说了许多关于家庭的事。
@#@@#@2.WhatI’dreallyliketofindoutiswhetherpeoplewouldsometimeswanttogoonaholiday,aswedo.我真正想弄清楚的是人们有时是否想去度假,就像我们一样。
@#@@#@
(1)WhatI’dreallyliketofindout在句中做主语,whetherpeoplewouldsometimeswanttogoonaholiday在句中做表语。
@#@@#@
(2)as引导非限制性定语从句,代表整个主句,在从句中做宾语。
@#@eg:
@#@@#@Hemarriedher,aswasnatural.他跟她结婚了,这是很自然的事。
@#@@#@注:
@#@which与as都可引导非限制性定语从句,代表整个主句,但有区别:
@#@@#@①as引导的从句可以放在主句之前,主句之后,甚至还可以分割主句;@#@which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。
@#@另外,as常有“正如,正像”的含义。
@#@eg:
@#@@#@John,asyouknow,isawriter.正如你所知,约翰是个作家。
@#@@#@HewasveryrudetotheCustomsofficer,whichofcoursemadethingsevenworse.@#@他对海关官员非常无礼,这当然使事情更糟糕了。
@#@(1998,上海高考)@#@②as作为关系代词还可用于thesame…as和such…as中。
@#@eg:
@#@@#@I’veneverheardsuchstoriesashetells.@#@我从未听过他讲的这样的故事。
@#@@#@ThisisthesamedictionaryasIlost.这本字典跟我丢失的一样。
@#@@#@二、交际用语讲解@#@1.Iwonderwhat/who…2.I’mcuriousto…3.Iwonderif/whether…@#@4.I’mcuriousabout…5.Ireallywanttoknow…6.I’dlovetoknow…@#@7.WhatI’dreallyliketofindoutis…8.I’dliketoknowmoreabout…@#@三、口语针对性练习(28分,20分钟)@#@
(一)单项选择(每小题1分,共10分)@#@1.He__________gotoworkbybus,butnowhe__________ridingabicycletowork.@#@A.usedto;@#@usedtoB.usedto;@#@isusedto@#@C.isusedto;@#@usedtoD.isusedto;@#@isusedto@#@2.Let’spractise__________Englishwhenandwhere__________.@#@A.speaking;@#@impossibleB.tospeak;@#@possible@#@C.speaking;@#@possibleD.tospeak;@#@impossible@#@3.HelearnedEnglish__________watchingeducators__________TVor__________acomputerscreen.@#@A.by;@#@on;@#@inB.in;@#@on;@#@onC.by;@#@on;@#@onD.in;@#@in;@#@on@#@4.Iwonder__________hewillspendtheweekendwithusonthefarm.@#@A.thatB.whereC.whenD.if@#@5.Jane’spalefacesuggestedthat";i:
1;s:
27748:
"国民经济核算网考整理@#@国民经济核算复习题@#@一、单选@#@(甲单位将某设备无偿赠送给乙单位)属于资本转移@#@MPS核算体系中的生产活动(只局限于物质生产部门)@#@SNA采用的是(全面生产概念)@#@SNA对固定资产存量、固定资产消耗和库存存量进行估价推算所采用的是(永续盘存法)@#@SNA核算体系中的生产活动(既包括物质生产部门,也包括非物质生产部门)@#@SNA采用的是(全面生产概念)@#@xij表示(j部门生产时所消耗的i产品数量)@#@按照非金融资产产生的情况,可将其归纳为(生产资产和非生产资产)。
@#@@#@保险公司属于(金融机构部门)@#@编制国外账户应以(本国货币)为基准货币单位。
@#@@#@编制物价指数的紧缩法是运用(帕氏指数)方法。
@#@@#@不存在通货膨胀的情况下,中性资产持有收益(等于零)@#@不能记入货物进出口的是(我国某企业一批设备送出国外进行简单加工)。
@#@@#@不能为资产所有者带来财产收入的是(机器设备的租借)@#@财产收入是一种(生产性收入)@#@餐饮业兼营生产和转卖两种业务,其中转卖业务的总产出(只计算其附加费)@#@产品生产过程中的投入(包括中间投入和最初投入两部分)@#@产业部门分类的依据是(生产品的同质性)@#@常住单位定义中的经济领土不包括(国外驻该国的使馆和领馆用地)@#@常住单位是指(在一国经济领土内具有经济利益中心的经济单位)@#@常住人口与现有人口的关系是(现有人口=常住人口-临时外出人口+临时寄居人口)。
@#@@#@储蓄率是指(储蓄额与可支配收入额之比)@#@储蓄是可支配收入中没有用于最终消费的部分,其数值(既可能为正,也可能为负或零)@#@从国民经济收入分配来讲,再分配收入和支出应是相等的,两者不等主要是与(国外经常转移收支)形成有关。
@#@@#@从美国进口一批货物,按实际离岸价格计算为350万美元,离境后抵达我国口岸的国际运费和保险费等共计20万美元,这批进口货物在国际收支平衡表中应计为(借方350万美元)。
@#@@#@从全国民经济收入再分配来讲,再分配收入和支出应是相等的,二者不等主要是与(国外经常转移收支形成)有关。
@#@@#@从账户上看,收入形成账户中的营业盈余和混合总收入和原始收入分配账户中的营业盈余和混合总收入之间的差额是(零)。
@#@@#@从账户上看,收入形成账户中的劳动报酬支出和原始收入分配账户中的劳动报酬收入之间的差额是(支付国外的财产收入)@#@地区间的流入与流出在投资环节上表现为发生在地区间的(资本转移)@#@电力的生产和供应业属于(第二产业)@#@电力煤气及水的生产和供应业属于(第二产业)@#@短期核算的数字比一般年度核算的数字(不准确)。
@#@@#@短期内国民经济的生产主要由(工业)的生产活动状况加以体现@#@对外金融账户的平衡项是(净贷出/净借入)。
@#@@#@对外经济核算的估价原则是(市场价格)@#@对外经济活动所指的进出口是(既包括货物进出口又包括劳务进出口)@#@对外经济交易是(会影响一国资源总量)。
@#@@#@对外贸易依存度分析是关于商品进出口与(国内生产总值)的关系的分析。
@#@@#@对外资本账户记录一国常住单位与国外之间发生的(非金融性资本交易)。
@#@@#@对外资产负债账户(只核算金融资产)@#@对于金融负债,债权人和债务人应遵循的估价原则是(交易双方同一价格估价)@#@对于企业部门,其原始收入与营业盈余的差值是(财产净支出)@#@对于制成品库存,应按照(产出时的基本价格)计价。
@#@@#@对资产项目在各机构单位间实际的或虚拟的交易而引起的数量变化,应该记录在(资本 @#@和金融账户)@#@恩格尔系数是指(食品消费支出占居民最终消费支出的比重)@#@反映国民经济生产的最终成果指标是(国内生产总值)@#@反映国民经济生产最终成果的统计指标是(国内生产总值)@#@房地产业和电力属于(前者为第三产业后者为第二产业)@#@非金融资产按产生的情况分为(生产资产和非生产资产)@#@非金融资产按其形态的不同可以分为(有形资产和无形资产)@#@服务的特点是(生产和使用同时进行)@#@各机构部门投资的主要资金来源是(储蓄)@#@更能直接反映社会经济关系变化的人口总量指标是(常住人口)@#@工业企业自建厂房的生产活动及其产出成果(包括在建筑业总产出中)@#@固定资产的更新、改造及大修理属于(固定资产投资)@#@固定资产和存货区别的主要标志是(耐用性)@#@关于供给表(U表)的说法正确的是(主栏是产品部门)@#@关于机构单位与基层单位的关系,下列说法正确的是(一个机构单位可以包含多个基层单位)@#@国际规定的劳动适龄人口的标准是(男16-60周岁、女16-55周岁的全部人口)@#@国际收支平衡表中的国际收支是指(广义国际收支)@#@国际收支平衡表中最常用的差额指标是(国际收支总差额)@#@国际收支总差额是将(储备资产)作为线下项目计算得来的@#@国民经济的地区核算是指(各行政区域)的国民经济核算@#@国民经济的发展速度一般都是采用按可比价格计算的(GDP物量指数)来表现@#@国民经济地区核算是为了满足(国民经济核算在地域上的发展需要)@#@国民经济短期核算分别用生产法、支出法和收入法计算(国内生产总值)@#@国民经济短期核算是(分别用上述三种方法)核算短期内的国内生产总值@#@国民经济短期核算是(用生产法、支出法、收入法)核算短期内的国内生产总值。
@#@@#@国民经济短期核算是分别用生产法、支出法和收入法对短期内的(国内生产总值)进行核算@#@国民经济核算的理论基础是(经济学)@#@国民经济核算体系将固定资本消耗作为(内部交易)处理@#@国民经济核算体系将机构单位交纳所得税作为(分配交易)处理@#@国民经济核算体系是从(1993年)以后实现全球一体化@#@国民经济核算在(时效性)上的发展,产生了国民经济短期核算的需要。
@#@@#@国民经济核算在地域上的发展,产生了(国民经济地区核算)@#@国民经济核算在所包括的经济活动范围上的发展,产生了(人口、劳动力核算)@#@国民经济核算账户方法国民经济核算的根本方法。
@#@它运用的基本原理是(会计帐户的基本原理)@#@国民经济核算中,比较综合全面的国民经济物价指数是(国内生产总值物价指数@#@国民经济核算中,有关宏观上物价和物量的含义,哪项是正确的(前者是价格的一般水平,后者是剔除价格变动因素后的可比数量)@#@国民经济核算中的经济活动总价值量的动态变化,通常受到两个主要因素变动的影响,这就是(物量因素和物价因素)@#@国民经济核算中确定核算范围、分类、账户划分等,依据的重要原则是(市场原则)@#@国民经济核算中确定资产和负债的基本原则是(所有权原则)@#@国民经济核算中所采用的指数主要是(综合指数)@#@国民经济活动的微观主体是(基层单位)@#@国民经济基层单位根据生产产品或服务的同质性分类形成(产业部门)@#@国民经济账户体系主要是揭示(机构部门)之间在生产、收入分配和消费、积累使用以及资产负债等方面的有机联系@#@国民经济账户与机构部门账户(都从不同角度反映了国民经济运行过程)@#@国民经济总量帐户体系中的收入再分配帐户的主要目的是(核算国民可支配收入)@#@国民经济总量账户体系中的账户设置与机构部门账户在体系上(是一致的,但也有所不同)@#@国民原始收入(是对增加值的最初分配结果)@#@国民资产负债表中,若国外部门对应的金融资产净额为负值,表示(国内净贷出)@#@国民资产负债表中“来源”是指部门的(负债和净值)@#@国民资产负债的分类标准是资产负债的(经济性质)@#@国民资产负债分类是根据(资产性质)划分的@#@国民资产负债核算的资产总范围是(经济资产)@#@国民资产负债核算以(企业资产负债核算)为基础@#@国民资产负债中的资产是指(经济资产)@#@国民总收入与国内生产总值在数值上相差(来自国外的初次净收入)@#@国内各机构部门之间财产收入与财产支付的关系是(二者相等)。
@#@@#@国内生产总值的实物构成不包括(进口货物和服务)@#@国内生产总值是一个国家或地区所有(常住单位)在一定时期内生产的全部最终产品的价格。
@#@@#@国内所有部门原始收入总和称为(国民收入)@#@国外账户是立足于(国外)编制的。
@#@@#@国外账户中某个平衡项为正值,表明(国外盈余或顺差)@#@划分国内经济活动和国外经济活动的基本依据是(常住单位和非常住单位)@#@环境及其他附属核算是为了满足(经济分析及应用的特殊需要)。
@#@@#@货物的进出口按(离岸价格)计算。
@#@@#@货物和服务账户的主要作用是(反映一国一定时期货物和服务的来源和使用)@#@货物和服务账户中的进口与出口与(对外经常交易账户)相连结。
@#@@#@货物和服务账户中的总产出和中间消耗与(生产账户)相连结。
@#@@#@货物和服务账户中的总资本形成及构成数据与(资本交易账户)相连结。
@#@@#@货物和服务账户中的最终消费与(国民可支配收入使用账户)相连结。
@#@@#@机构单位可以分为两类(住户和法人单位)@#@基层单位是国民经济核算体系为了进行(生产核算和投入产出分析)确定的基本核算单位。
@#@@#@假定工业部门对农业部门的直接消耗系数为0.15,说明(工业部门每生产单位产品消耗农产品的数量为0.15)@#@价格变化或汇率变化造成的金融资产价值变化应记入(重估价帐户)@#@建筑业和房地产业属于(前者属于第二产业,后者属于第三产业)@#@金融负债,债权人和债务人应遵循的估价原则是(交易双方同一价格估价)@#@金融联系比率是(金融资产与有形实物资产之比)@#@金融业的总产出(是其金融中介服务的总产出与金融次要活动总产出之和)@#@金融账户的净差额与资本账户的(资金余缺)数值相等,但符号相反。
@#@@#@金融账户的使用方记录的是(金融资产的增加)@#@金融资产增加应记在国际收支平衡表的(借方)@#@金银首饰是(生产资产)@#@进行资产负债核算时应采用(现行市场价格)估价。
@#@@#@经济流量是指(一定时期变化的量)@#@经济总体层次上的原始收入分配账户的平衡项是(国民总收入)@#@居民最终消费支出不包括(珍贵物品上的支出)@#@居民最终消费支出不包括(珍贵物品上的支出或或购买房屋支出)@#@居民最终消费支出核算中不包括(购买金银首饰的支出)@#@可比价GDP为1100亿元,现价GDP为1000亿元,则物价指数为:
@#@(90.91)@#@可比价GDP为1100亿元,现价GDP为1000亿元,则物价指数为:
@#@(1.1)@#@可支配收入使用帐户的初始流量和平衡项分别是(可支配收入和储蓄)@#@可支配收入使用账户的平衡项是(总储蓄)@#@可支配收入使用账户以(可支配收入)为初始流量。
@#@@#@拉氏物量指数是按(基期价格)加权。
@#@@#@劳动适龄人口指(男16~60周岁、女16~55周岁的全部人口)@#@联合国采用恩格尔系数确定的小康生活水平标准为(40%~50%)@#@联系收入再分配账户与可支配收入使用账户的指标是(国民可支配总收入)。
@#@@#@联系原始收入分配账户与收入再分配账户的指标是(国民总收入)@#@面粉是中间产品这一命题(可能对也可能错)@#@名义持有资产收益表明整个核算期由于(价格)变动而引起的全部价值收益@#@某部门对国内生产总值的弹性系数是指(该部门增加值的增长率与国内生产总值的增长率之比)@#@某部门对国内生产总值增长的贡献度是指(该部门增加值增量与国内生产总值增量之比)@#@某大学一名大学生将所得的1000元奖学金捐赠给希望工程,则该项活动属于(经常转移)。
@#@@#@某地期初人口为300万人,期内迁出人口为2万人,迁入人口14万人,期末人口为312万人,则该地区净迁移率为(3.92%)@#@某地区2002年有关收入分配的统计资料为(单位:
@#@亿元):
@#@劳动者报酬300,生产税160,生产性补贴60,固定资产折旧80,营业盈余120。
@#@则该地区的地区生产总值为(600)亿元。
@#@@#@某地区今年现价和可比价国内生产总值分别为3561.8亿元和3275.1亿元,前一年的现价国内生产总值为3039.2亿元,那么该地区国内生产总值的价值指数为(117%)@#@某公司的主营业务是为社会提供咨询服务,该公司属于(第三产业)@#@某国某年度国际收支平衡表中,经常项目差额为160亿美元,资本和金融项目为-100亿美元,误差与遗漏为10亿美元,则该国储备资产增减额为(-70亿美元)@#@某企业2000年的总产出按要素价格计算为500万元;@#@按基本价格计算为580万元按生产者价格计算为600万元;@#@按购买者价格计算为620万元。
@#@则该企业在上报国民经济核算资料时应报的数字为(600万元)@#@某企业将本单位一批价值10万元的设备无偿转让给兄弟企业—该交易属于(资本转移)@#@某企业将本单位一批价值100万元的生产设备无偿转让给兄弟企业。
@#@该项交易属于资本 @#@转移)@#@某企业为本单位职工交纳退休保险金50万元,这属于(居民部门转移性支出)。
@#@@#@某企业下列产出中属于非市场产出的是(企业自制设备价值10亿元)@#@目前各国通用的国际收支平衡表是按照(广义)国际收支概念@#@目前我国国内生产总值采用的是(产业部门分类)@#@内部交易按交易发生时的(当时同类市场的市场价格核算)@#@农业部门总产出计算的特点是(在一个生产单位内允许产品的重复计算)@#@农业总铲除按(产品法)计算。
@#@@#@帕氏物价指数是按(报告期数量)加权。
@#@@#@判断一笔货物是否出口或进口,关键是看其是否(发生了所有权的变更)@#@判断一项交易是否应作为货物进出口的标准是(看货物是否在常住单位和非常住单位之间发生了所有权变更)@#@期初资产负债账户的左方列示(资产)@#@企业的总产出包括企业(生产出的货物和服务的全部价值)@#@企业在生产过程中使用的原材料和小型工具属于(中间消耗)@#@人口出生率是一个(时期指标)@#@人口自然增长率中的分子是(减少人口)。
@#@@#@人口自然增长率中的分子是(净增(减)人口)@#@人口总量是一个(时点指标)@#@人口总数是(存量)@#@如果不考虑对外资金流动,一国一时期的投资率应该等于(储蓄率)@#@如果个人收入等于570元,而个人所得税等于90元,消费等于430元,利息支付总额为10元,个人储蓄为40元,个人可支配收入则等于(470元)@#@如果个人收入等于570元,而个人所得税等于90元,消费等于430元,利息支付总额为10元,个人储蓄为40元,个人可支配收入则等于(480元)@#@如果国外某企业今年6月份在我国经济领土内创建了一个子企业,则我国在年底进行常住单位树木统计时,(不包括)该企业@#@如果同一机构单位的内部交易被看作是地区间的进出口流量,在合并全国的生产账户时则势必会(重复计算总产出和中间投入)@#@如果一部门在一时期内的经济总量如下:
@#@增加值为1000亿元,原始总收入为400亿元,可支配总收入为300亿元,总储蓄为300亿元。
@#@根据各部门在生产、收入分配和消费中的特点判定,该部门应该是(企业部门)。
@#@@#@若某城市报告期GDP为5720亿美元,比基期增长32%。
@#@GDP价格指数为110%,则GDP物量指数为(120%)@#@若期初、期末价格分别为P0、Pn,期初、期末资产数量分别为q0、qn,并且在整个核算期始末资产价格和数量都是均匀变化的,下列表示名义持有资产收益的是((q0+qn)/2*(Pn-P0))@#@若期初、期末价格分别为P0、Pn,期初、期末资产数量分别为q0、qn,下列计算式表示核算期资产负债全部价值变化的是(Pnqn-P0q0)@#@三种方法计算国内生产总值的结果应该是(理论上相等,但实际中会有差异)@#@社会劳动力资源中实际参加社会劳动的人口是指(社会劳动者人口)@#@社会劳动力资源总数和社会劳动者总数之间的关系表现为(社会劳动力资源总数有可能大于或等于或小于社会劳动者总数)@#@社会劳动者不包括(家务劳动者)@#@生产成果总价值是指(生产消耗的转移价值、劳动要素使用的报酬价值、资本要素使用的报酬价值)@#@生产核算的核心是(国内生产总值)@#@生产核算的核心指标是(国内生产总值)@#@生产账户的平衡项是(增加值)@#@实践中评价一国国际收支平衡与否最常用的差额指标是(国际收支总差额)@#@实物型投入产出表的局限性在于(计量单位不统一,使用范围有限)@#@市场价格中的要素价格是根据(劳动报酬、固定资本消耗和营业盈余)确定的价格形式@#@室内装饰用品属于(非耐用消费品)@#@收入初次分配核算所核算的收入是(生产性收入)@#@收入初次分配是对(总产值)的分配。
@#@@#@收入初次分配所核算的收入是(生产性收入)@#@收入初次分配所形成的流量属于(生产性收入)@#@收入初次分配所形成的收入属于(生产性收入)@#@收入分配的对象是(当期的生产成果)@#@收入分配核算的对象是(当期的生产成果)@#@收入分配核算的起点指标是(增加值)@#@收入分配与消费所需遵循的核算原则是(权责发生制)@#@收入核算的对象是(当期的生产成果)@#@收入使用核算的中心内容是(消费核算)@#@收入形成账户的平衡项是(营业盈余)@#@收入形成账户和原始收入分配帐户的起点指标分别是(增加值和营业盈余)@#@收入形成账户和原始收入分配账户的起点指标分别是(增加值和财产收入)@#@收入形成账户所核算的收入与(原始收入分配账户)所核算的收入都是初次分配收入。
@#@@#@收入形成账户中的生产税净额和原始收入分配账户中的生产税净额之间的差额是(支付国外的产品税净额)@#@收入再分配帐户的平衡项是(可支配收入)@#@收入再分配中产生的收入属于(转移性收入)@#@收入再分配中产生的收支流量属于(转移性收支)@#@投入产出表按采用的计量单位不同,分为(实物型投入产出表和价值型投入产出表)@#@投入产出表按照考察的时间期限不同,分为(静态投入产出表和动态投入产出表)@#@投入产出表的第Ⅰ象限从横向看,表明(某个产业部门的产品提供给各个产业部门作为生产消耗使用的数量)@#@投入产出表的第Ⅰ象限主要反映国民经济各产业部门之间的(技术经济联系)@#@投入产出表的第Ⅱ象限主要反映(最终产品的规模和结构)@#@投入产出表的第Ⅲ象限主要反映(增加值或最初投入的构成)@#@投入产出表的第II象限主要反映(最终产品的规模和结构)@#@投入产出表的第I象限从横向看,表明(某个产业部门的产品提供给各个产业部门作为生产消耗使用的数量)@#@投入产出表的第I象限主要反映国民经济各产业部门之间的(技术经济联系)@#@投入产出表的核心部分是(第Ⅰ象限)@#@投入产出表中反映各产业部门之间技术经济联系的象限是(.第Ⅰ象限)@#@投入产出分析的核心内容和重要工具是(投入产出表)@#@投资率一般定义为(非金融投资额与国民可支配收入之比)@#@投资率一般是非金融投资额与(国民可支配收入)之比@#@完全消耗是(直接消耗与间接消耗的总和)@#@完全消耗系数反映(最终产出与中间投入的关系)。
@#@@#@完全消耗系数是(直接消耗系数与各轮间接消耗系数的代数和)@#@为使国际收支平衡表保持平衡而设置的平衡项目是(净误差与遗漏)@#@我国国民经济产业部门分类,最综合的分类是(三次产业分类)@#@我国近年国际收支平衡表的经常账户上出现较大的顺差,这主要是由于(货物贸易)顺差造成的。
@#@@#@我国某地区城镇居民在2004年的恩格尔系数为0.42,按联合国提出的恩格尔系数的数量界限,则该地区城镇居民生活水平状况为(小康水平)@#@我国目前正在使用的国民经济核算体系是(SNA)。
@#@@#@我国新国民经济核算体系的资产负债表,采用(资产负债项目x机构部门)的平衡表式。
@#@@#@我国资产负债核算的主体是(常住机构单位)@#@物价指数紧缩法的编制公式为(∑p∑pi=1i=1nn1i1iq0i1iq)。
@#@@#@下列不计入服务产出的是(住户整理家务)@#@下列不属于国际收支平衡表中经常项目核算的内容是(债务减免)@#@下列不属于市场产出核算的内容是(政府为全社会提供的公共服务)@#@下列不属于中间消耗核算的内容是(固定资产更新)@#@下列不同的产业部门核算总产出的方法也不同,其中按“产品法”计算的是(农业部门)@#@下列部门不核算非金融资产的是(国外部门)@#@下列单位中不属于第二产业的是(医院)@#@下列单位中不属于第三产业的是(林场)。
@#@@#@下列单位中属于第一产业的是(林场)@#@下列等式中正确的是(i=1∑xij+vj=xj)@#@下列分配流量不属于收入初次分配的是(所得税)@#@下列分配流量不属于收入初次分配所产生的是(所得税)@#@下列各项不能看作是增加值的是(中间消耗)@#@下列各项中不属于固定资产的是(价值低于200元的工具)。
@#@@#@下列各项中不属于企业中间消耗的是:
@#@(大型机床更新)@#@下列各项中不属于增加值的是(中间消耗)@#@下列各项中属于资本转移的是(某企业接受国外捐赠款项用于厂房的修建)@#@下列各项资产中属于非生产资产的是(商标所有权)。
@#@@#@下列各项资产中属于生产资产的是(住宅)@#@下列行为属于转移性收支的是(某企业捐赠100万给希望工程)@#@下列交易行为属于严格意义上的金融交易的是(住户用存款购买债券)@#@下列经济单位中,属于我国常住单位的是(在我国境内的外资企业)@#@下列经济量中,属于存量的是(固定资产数)@#@下列经济量中,属于流量的是(销售额)@#@下列居民收入哪一项不属于要素收入(养老金)@#@下列居民收入哪一项不属于要素收入(养老金)@#@下列流量不属于收入初次分配过程的是(居民消费)@#@下列哪一项不列入国民生产总值的核算(政府给贫困家庭发放的一笔救济金)@#@下列收入属于财产收入的是(存款利息)@#@下列属于资本转移的经济行为的是(政府对某企业划拨500万元用于增加固定资产)@#@下列说法错误的是(某建筑去年已经完成,今天的销售金额应加入去年的GDP)@#@下列说法正确的是(国外经常转移收支形成)形成有关@#@下列说法正确的是(收入形成账户使用方的劳动报酬转到原始收入分配账户来源方数量不是完全一致的,其差额是支付国外的劳动要素净报酬)@#@下列说法正确的是(收入形成账户使用方的营业盈余和混合总收入转到原始收入分配账户来源方数量不完全一致,其差额是对外经常贸易差额)@#@下列选项中,不属于生产税的是(财产税)@#@下列选项中,不属于生产税的是(财产税或现期所得税)@#@下列账户中属于积累账户的是(金融交易账户)@#@下列账户中所核算的收入是初次分配收入的账户是(收入形成账户)@#@下列指标中,不属于金融交易的指标是(工资收入)。
@#@@#@下列资产中,属于生产资产的是(计算机软件)@#@下面不属于经济资产的是(公海)@#@下面各项经济交易属于非市场产出的是(政府提供的各种公共服务)@#@项目在各机构单位间实际的或虚拟的交易而引起的数量变化,应该记录在(资本和金融帐户)@#@一般来说占国内生产总值的较大部分的部门是(非金融企业部门)@#@一般情况下,拉氏指数和帕氏指数所做的估计与现实都会有一定偏差,具体表现为(前者作出偏高估计,后者做出偏低估计)@#@一般说,各部门原始总收入之和我们称之为(国民总收入)@#@一定时期一国或地区提供全部使用的货物和服务总量是(社会总产出)@#@一个国家的初次分配总收入称为国民总收入,它等于国内生产总值加上(来自国外的要素收入净额)之和。
@#@@#@一个国家的经济领土,(包括)在国外的领土飞地。
@#@@#@一个企业的总产出包括该企业(生产出的货物和服务的全部价值)@#@一国的国内生产总值大于国民收入,说明该国公民从外国取得的收入(大于)外国公民从该国取得的收入。
@#@@#@一国国民经济是由该国(经济领土)上的常住单位组成的。
@#@@#@已知第j部门总投入为100亿元,其中消耗第i部门产品价值20亿元,则直接消耗系数为(0.2)@#@已知某部门期初金融资产总额为4000亿元,负债总额为4500亿元,净值2500亿元,则部门期初非金融资产总额为(3000)亿元。
@#@@#@已知某地区2002年度国内生产总值指数为118%,国内生产总值物量指数为109%,则该地区国内生产总值物价指数为(108%)";i:
2;s:
6351:
"国兴正泰UPVC管材管件阀门@#@北京国兴正泰科技发展有限公司@#@U-PVC管材管件阀门——规格尺寸@#@管材@#@公称尺寸(ф)mm@#@给水管@#@工业管@#@加厚管@#@0.6Mpa@#@1.0Mpa@#@ @#@ @#@ @#@规格@#@壁厚mm@#@壁厚mm@#@壁厚mm@#@壁厚mm@#@公称压力@#@ф20@#@ @#@ @#@2@#@2.3@#@1.6Mpa@#@ф25@#@ @#@ @#@2@#@2.8@#@1.6Mpa@#@ф32@#@ @#@ @#@2.4@#@3.6@#@1.6Mpa@#@ф40@#@ @#@2@#@3@#@3@#@1.0Mpa@#@ф50@#@ @#@2.4@#@3.7@#@3.7@#@1.0Mpa@#@ф63@#@2@#@3@#@4.7@#@4.7@#@1.0Mpa@#@ф75@#@2.2@#@3.6@#@5.6@#@5.5@#@1.0Mpa@#@ф90@#@2.7@#@4.3@#@6.7@#@6.6@#@1.0Mpa@#@ф110@#@3.2@#@4.8@#@7.2@#@8.1@#@1.0Mpa@#@ф125@#@3.7@#@5.4@#@7.4@#@9.2@#@1.0Mpa@#@ф140@#@4.1@#@6.1@#@8.3@#@10.3@#@1.0Mpa@#@ф160@#@4.7@#@7@#@9.5@#@11.8@#@1.0Mpa@#@ф200@#@5.9@#@8.7@#@11.9@#@11.9@#@0.8Mpa@#@ф225@#@6.6@#@9.8@#@13.4@#@13.4@#@0.8Mpa@#@ф250@#@7.3@#@10.9@#@14.8@#@14.8@#@0.8Mpa@#@ф280@#@8.2@#@12.2@#@16.6@#@16.6@#@0.8Mpa@#@ф315@#@9.2@#@13.7@#@18.7@#@18.7@#@0.8Mpa@#@ф355@#@9.4@#@14.8@#@ @#@ @#@ @#@ф400@#@10.6@#@15.3@#@ @#@ @#@ @#@90°@#@弯头@#@公称尺寸(ф)@#@D@#@I@#@L@#@ф20@#@25@#@16@#@27@#@ф25@#@30@#@19@#@33@#@ф32@#@38@#@22@#@40@#@ф40@#@48@#@25@#@49@#@ф50@#@59@#@31@#@58@#@ф63@#@73@#@38@#@70@#@ф75@#@87@#@44@#@82@#@ф90@#@105@#@51@#@101@#@ф110@#@127@#@60@#@120@#@ф140@#@161@#@76@#@147@#@ф160@#@184@#@85@#@161@#@ф200@#@20@#@110@#@215@#@ф225@#@255@#@112@#@228@#@ф250@#@272@#@131@#@256@#@ф280@#@312@#@146@#@300@#@ф315@#@355@#@165@#@323@#@ф400@#@442@#@206@#@428@#@异径三通@#@公称尺寸@#@D@#@I@#@L@#@I1@#@D0@#@h@#@(фd/d0)@#@ф32/20@#@38@#@22.5@#@78@#@33.5@#@26@#@16@#@ф40/25@#@48@#@26@#@93.5@#@39.5@#@33@#@19@#@ф50/32@#@58.5@#@31@#@114@#@46@#@40.5@#@20@#@ф63/40@#@73@#@38@#@139@#@58.5@#@50@#@26@#@ф75/50@#@87@#@44@#@162.5@#@69.5@#@62.5@#@31@#@ф90/63@#@104@#@51@#@175@#@90@#@73@#@38@#@ф110/75@#@127@#@60@#@207@#@101@#@87@#@42@#@三通@#@公称尺寸(ф)@#@D@#@I@#@L@#@ф20@#@25@#@16@#@54@#@ф25@#@30@#@19@#@64@#@ф32@#@38@#@22@#@78@#@ф40@#@48@#@25@#@94@#@ф50@#@58@#@31@#@114@#@ф63@#@73@#@38@#@140@#@ф75@#@87@#@44@#@164@#@ф90@#@105@#@51@#@194@#@ф110@#@127@#@60@#@234@#@ф140@#@160@#@76@#@293@#@ф160@#@183@#@86@#@332@#@ф200@#@220@#@110@#@213@#@ф225@#@255@#@112@#@460@#@ф250@#@272@#@131@#@512@#@ф280@#@312@#@146@#@588@#@ф315@#@355@#@165@#@616@#@ф400@#@442@#@206@#@825@#@直通@#@公称尺寸(ф)@#@D@#@I@#@L@#@ф20@#@25@#@16@#@35@#@ф25@#@30@#@19@#@40@#@ф32@#@38@#@22@#@47@#@ф40@#@48@#@26@#@60@#@ф50@#@59@#@31@#@65@#@ф63@#@73@#@38@#@78@#@ф75@#@87@#@42@#@91@#@ф90@#@105@#@51@#@107@#@ф110@#@161@#@60@#@127@#@ф140@#@161@#@76@#@160@#@ф160@#@184@#@86@#@180@#@ф200@#@220@#@110@#@205@#@ф225@#@255@#@112@#@230@#@ф250@#@272@#@131@#@302@#@ф280@#@312@#@146@#@267@#@ф315@#@355@#@165@#@340@#@ф400@#@442@#@200@#@400@#@管接头(平口-外螺纹)@#@公称尺寸(ф)@#@D@#@I@#@G@#@L@#@ф20@#@25@#@16@#@1/2″@#@42@#@ф25@#@30@#@19@#@3/4″@#@47@#@ф32@#@38@#@22@#@1″@#@55@#@ф40@#@48@#@25@#@5/4″@#@58@#@ф50@#@59@#@31@#@3/2″@#@58@#@ф63@#@73@#@38@#@2″@#@64@#@ф75@#@87@#@43@#@21/2″@#@80@#@ф90@#@105@#@50@#@3″@#@90@#@ф110@#@127@#@61@#@4″@#@102@#@法兰片@#@公称尺寸(ф)@#@I@#@L@#@H@#@h@#@n-d1@#@t@#@ф20@#@65@#@98@#@24@#@18@#@4-14@#@13@#@ф25@#@75@#@105@#@25.5@#@20.5@#@4-14@#@17@#@ф32@#@85@#@115@#@30@#@24@#@4-14@#@18@#@ф40@#@100@#@140@#@33.5@#@28.5@#@4-18@#@20@#@ф50@#@110@#@150@#@40@#@35@#@8-18@#@20@#@ф63@#@125@#@165@#@46.5@#@41@#@8-18@#@25@#@ф75@#@145@#@185@#@53@#@48@#@8-18@#@27@#@ф90@#@160@#@200@#@60.5@#@54@#@8-18@#@28@#@ф110@#@180@#@220@#@70.5@#@63.5@#@8-18@#@28@#@ф140@#@210@#@249@#@82@#@75.5@#@8-18@#@30@#@ф160@#@240@#@283@#@92@#@86@#@8-18@#@30@#@ф200@#@295@#@340@#@116@#@106@#@8-22@#@45@#@ф225@#@295@#@335@#@122@#@112@#@8-22@#@45@#@ф250@#@350@#@395@#@155@#@131@#@12-22@#@60@#@ф280@#@350@#@416@#@154@#@144@#@12-22@#@50@#@ф315@#@400@#@460@#@132@#@125@#@12-22@#@65@#@ф400@#@515@#@565@#@213@#@200@#@16-26@#@70@#@活接@#@公称尺寸@#@D@#@I@#@L@#@(ф)@#@ф20@#@45@#@16@#@46@#@ф25@#@53@#@19@#@51@#@ф32@#@62@#@22@#@58@#@ф40@#@75@#@26@#@68@#@ф50@#@85@#@31@#@80@#@ф63@#@104@#@38@#@98@#@ф75@#@127@#@43@#@110@#@ф90@#@148@#@49@#@124@#@ф110@#@175@#@60@#@142@#@大小头@#@公称尺寸(фd/d0)@#@D@#@I@#@D0@#@I0@#@L@#@ф32/20@#@38@#@22.5@#@25@#@16@#@46@#@ф40/25@#@48@#@26.5@#@31@#@19.5@#@55@#@ф50/32@#@58@#@31@#@38@#@22@#@66@#@ф63/40@#@72.5@#@38@#@48@#@26@#@80@#@ф75/50@#@86.5@#@44@#@58.5@#@31@#@93@#@ф90/63@#@105@#@52@#@73@#@37.5@#@112.5@#@ф110/75@#@126.5@#@63@#@87@#@43@#@132@#@ф140/90@#@154.5@#@80@#@101.5@#@54@#@165@#@ф160/110@#@177@#@76@#@126@#@76@#@197@#@双由令球阀@#@公称尺寸(ф)@#@A@#@H@#@L@#@L0@#@ф20@#@16@#@84@#@96@#@85@#@ф25@#@19@#@95@#@109@#@100@#@ф32@#@21.5@#@104@#@121@#@110@#@ф40@#@26.5@#@108@#@137@#@120@#@ф50@#@31@#@138.5@#@161@#@130@#@ф63@#@37.5@#@164.5@#@195@#@145@#@ф75@#@43.5@#@189.5@#@226@#@160@#@ф90@#@51@#@223@#@289@#@190@#@ф110@#@61@#@252@#@342@#@240.5@#@蝶阀@#@公称尺寸(ф)@#@d@#@L@#@H@#@n-d1@#@备注@#@ф63@#@200@#@43@#@160@#@4月19日@#@把手式@#@ф75@#@200@#@46@#@171@#@4月19日@#@把手式@#@ф90@#@240@#@49@#@194@#@8月19日@#@把手式@#@ф110@#@240@#@58@#@210@#@8月19日@#@把手式@#@ф140@#@304@#@64@#@245@#@8月23日@#@把手式@#@ф160@#@304@#@70@#@258@#@8月23日@#@把手式@#@ф225@#@304@#@88@#@308@#@8月23日@#@把手式@#@ф280@#@245@#@98@#@355@#@12月25日@#@蜗齿式@#@ф315@#@245@#@108@#@398@#@12月25日@#@蜗齿式@#@ф400@#@210@#@98@#@445@#@16-25@#@蜗齿式@#@管夹@#@公称尺寸(ф)@#@H@#@t@#@L@#@类别@#@20@#@35@#@16@#@22@#@U@#@25@#@37@#@16@#@27@#@U@#@32@#@41@#@16@#@34@#@U@#@40@#@45@#@16@#@45@#@U@#@50@#@50@#@16@#@55@#@U@#@63@#@57@#@16@#@68@#@U@#@75@#@62@#@16@#@80@#@U、Ω@#@90@#@70@#@16@#@95@#@U@#@110@#@87@#@20@#@114@#@U、Ω@#@140@#@168@#@40@#@222@#@Ω@#@160@#@178@#@50@#@208@#@Ω@#@265@#@270@#@50@#@298@#@Ω@#@280@#@340@#@60@#@400@#@Ω@#@315@#@380@#@60@#@450@#@Ω@#@400@#@450@#@70@#@530@#@Ω@#@平缩节@#@公称尺寸(ф)@#@ф1@#@ф2@#@I@#@L@#@ф32/20@#@20@#@32@#@16@#@22@#@ф40/25@#@25@#@40@#@20@#@25@#@ф50/32@#@32@#@50@#@22@#@30@#@ф63/40@#@40@#@63@#@25@#@36@#@ф75/50@#@50@#@75@#@30@#@42@#@ф90/63@#@63@#@90@#@35@#@50@#@ф110/20@#@20@#@110@#@38@#@60@#@ф110/75@#@75@#@110@#@42@#@60@#@ф140/90@#@90@#@140@#@50@#@76@#@ф160/110@#@110@#@160@#@60@#@78@#@法兰垫片@#@";i:
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"哈尔脑初中学校工作总结@#@ @#@@#@2011年工作总结@#@ @#@@#@哈尔脑初中@#@ @#@@#@2012年1月@#@哈尔脑初中2011年工作总结@#@2011年我们在教育局的正确领导下,始终坚持以党的十七大和十七届五中全会精神为指导,全面贯彻落实科学发展观,认真落实北票市教育工作会议精神,进一步解放思想,改革创新,以提升学校科学管理水平和教师队伍综合素质为核心,以稳步推进课堂教学改革和突出德育工作实效为重点,强力推进素质教育,提升内涵,尝试特色,为努力把学校办成人民满意的学校而不懈努力。
@#@为了总结经验,改正不足,把今后的工作做得更好,对2011年学校工作开展情况作如下总结。
@#@@#@一、观念的更新,使班子规范管理的水平和教师队伍的综合素质得到了提升。
@#@@#@学校班子是一所学校的核心,是影响学校教育教学质量的关键所在。
@#@而教师队伍综合素质的高低,将直接决定了学校教育教学质量的高低。
@#@因此,我们制定2011年学校工作重点时,仍然把提升班子的科学管理水平和教师队伍的综合素质放在第一位。
@#@目标是打造一支具有理论素养高,实干精神强,精于管理,勇于开拓的班子队伍,建设一支品格优秀,业务精良,职业德育高尚的教师队伍。
@#@为了实现目标,我们重点做了以下几个方面的工作。
@#@@#@
(一)从更新理念入手,狠抓班子队伍建设,全面提高规范管理的能力。
@#@@#@去年,我校之所以在年终教育综合评估中名次落后,其主要原因是作为学校班子的管理理念还不能适应教育的发展,规范管理的能力还不够强。
@#@为此,我们确立了从更新管理理念入手,全面提高班子规范管理能力。
@#@首先,以学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为抓手,更新办学和管理理念。
@#@我们采取自学和集中学习相结合的方式。
@#@重点学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的同时还集中学习《教育法》、《学生伤害事故处理办法》等政策法规,提高班子成员的以法治校的能力。
@#@自学与自己岗位有关的业务理论,以提高规范管理能力,通过学习、讨论、心得交流等多种形式,深入领会所学内容的精神实质,使班子成员的管理理念得到更新,管理能力得到了提升。
@#@其次是使班子成员牢固树立责任意识和落实意识。
@#@开学之初进一步明确岗位责任制,并重点抓好落实,使每项工作都落到实处,责任到人。
@#@在学校管理整个过程中,着眼于小,求之以细,抓之以恒,力求创之以新。
@#@特别注重抓好检查评比。
@#@建立班子成员值日制度,每天有一位成员负责日常工作检查评比。
@#@学校班子成员分工到楼层,坚持“全天侯”管理,使学校无论是学生行为还是环境卫生都创历史最好。
@#@三是坚定不移地突出教学在学校工作中的核心地位。
@#@把推进课堂教学改革作为班子工作的主要内容,特别是秋学期以来,学校建立健全领导兼课听课制度。
@#@班子成员分包教研组,校长带头上课、听课、评课。
@#@班子全体成员全面参与课堂教学改革,做到不仅体现对课堂教学的指导,更体现出对课堂教学的领导和引导,在参与中解决教学过程中出现的问题,发现并发挥每个教师的长处和优点,促进了学校教育教学的发展。
@#@@#@
(二)坚持以师德为先,能力为重,全面提升教师的师德素质和学科教学能力。
@#@@#@“教育大计,教师为本,有好的教师,才有好的教育”。
@#@努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业教师队伍是我校始终追求的目标。
@#@为了实现这一目标,一年来我校始终狠抓师德建设和提高业务能力两个方面以提升教师队伍的综合素质。
@#@首先,旗帜鲜明地把师德建设放在提升教师素质的首位。
@#@一方面,我们不断加强教师职业理想和职业道德教育。
@#@不断增强教师教书育人责任感和使命感。
@#@组织教师重点学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,教育教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
@#@继续开展学名师、学先进、比贡献、比奉献为主要内容的师德建设活动,激发教师不断自觉强化师德意识,提高自己的职业理想和职业道德。
@#@另一方面,加强教师职业道德和日常行为监督和管理。
@#@全面贯彻《师德建设十不准》,积极推行师德建设“一票否绝制”,同教师签订师德责任状。
@#@针对我校教师居住朝阳人数较多,不便于监管的现实,学校采取班子成员“分包教研组,责任落实到人”等措施,努力使师德教育和管理达到了制度化、经常化、确保全体教师无违纪违规事件发生。
@#@其次,我们扎实开展好教师大练基本功活动,提高教师业务能力。
@#@我们把教学基本功定位在研读课标、教材、学情和教学设计上,把大练基本功活动同业务理念学习、校本教研有机结合,重点提高解决课堂教学实际问题的能力。
@#@一方面,我们认真组织安排好教师参加好师校组织的各种业务培训,应培训率达到100%,通过培训使教师及时接触新的教学理念,教学方法,使教师的业务能力得到了提高。
@#@另一方面,加强校本教研。
@#@采取集中与分散相结合的形式,重点对教师进行教育技术能力的培训,进一步提高了教师运用多媒体技术教学和充分利用远程教育设备资源的能力,使45周岁以下教师本科率达到了100%。
@#@教育技术能力考试合格率达到了100%。
@#@由于教师的专业知识水平和业务能力的不断提升,教师队伍的整体素质得到了提升,为教育教学质量的提高打下了基础。
@#@@#@二、突出德育工作的针对性、主动性、实效性、把“立德树人”贯穿于学校管理和教学全过程。
@#@@#@对于学校德育工作,我们确立了坚持德育生活化、系列化的工作思路,通过扎实开展多种形式的德育教育和实践活动培养学生良好的品质和文明行为;@#@通过加强学生的心理健康教育,保护环境教育,“远离毒品,珍爱生命”等教育,确保在校生犯罪率为零。
@#@为了实现这一目标,我们努力突出德育工作的针对性、主动性、实效性、把“立德树人”贯穿于教育教学的全过程,主要做了以下二个方面的工作。
@#@@#@
(一)狠抓德育教育日常工作。
@#@抓好学生日常行为的养成教育工作,让学生从自己身边的小事做起,做到先学会做人。
@#@一年来学生基本养成了礼貌待人,右侧单排行走,不乱扔垃圾等习惯,达到了学校秩序井然、环境整洁。
@#@坚持每周星期一进行一次有主题、有教育内容的升旗仪式。
@#@根据学校工作实际,进行多角度的主题教育。
@#@坚持班主任例会制度,使班主任有机会坐在一起相互学习、切磋、总结经验,找出差距,共同提高。
@#@抓好学生日常行为管理工作,督促学生自觉养成良好的习惯。
@#@学校定期对学生发型、服饰等进行专项检查,对不符合要求的及时整改。
@#@实行文明班级周评比制度,由值周领导、政教处人员、值日教师、学生干部共同参与,分别打分,及时公布结果,让学生在评比竞赛中不断增强自己的文明行为意识。
@#@通过多种日常德育教育的开展,使学生在养成教育方面取得了明鲜的进步,学生的精神面貌焕然一新,良好行为习惯基本形成。
@#@@#@
(二)开展丰富多彩的活动,寓教于活动之中。
@#@一年以来先后开展了“光辉的旗帜”读书征文演讲比赛活动;@#@“责任·@#@热爱·@#@奉献”师德演讲比赛活动,学生队列汇操比赛活动;@#@扶困助残,奉献爱心捐助活动,文艺展演、美术作品展活动等,这些活动的开展不仅使学生受到教育,同时也提高了学生的综合能力,既受到了学生的欢迎,也达到了教育的目的。
@#@@#@三、稳步推进课堂教学改革,全面提高教学质量。
@#@@#@今年,教育局把稳步推进课堂教学改革作为教学工作重点,强调“以有效教学”为中心,突出“以学定教,把学习的基本权力交给学生”的理念。
@#@为此,我们把课堂教学改革作为教学工作的头等大事来抓。
@#@开学初,通过学习和借鉴先进的教学经验,结合我校校情、学情,制定了我校《课堂教学改革实施方案》。
@#@为使方案得到有效实施,我们重点做了以下几个方面的工作。
@#@@#@
(一)加强学习,更新理念。
@#@虽然课改工作已进行10年了,但由于种种原因,人们的认识还不到位,课堂教学中还未能真正从由传授知识为中心转向以学生发展为中心,未能从由关注知识转向关注学生,关注每一个学生。
@#@为了彻底改变旧的教学观念,树立与新课程相适应的教学观念,我们注重学习和培训,一年来我们有目的、有计划的利用业务学习时间集中学习《课程标准》、《有效教学的基本途径》、《新课程中的课堂教学》、《如何进行有效评课》等内容,提升教师进行“有效课堂教学”的理论水平,进一步更新课堂教学理念,提高认识。
@#@@#@
(二)加强校本教研,在教学实践中尝试改革。
@#@为了使改革尽快上路,我们在3月份和10月份两次把师校各科教研员统一请到学校,进行具体指导,安排组织教师认真参加好每一次教研会,学习先进教学方法,使大家对所教学科课堂教学改革的思路初步明确。
@#@在此基础,进一步强化“科研兴校”意识,以教研促改革,各教研组及每位任课教师教围绕“有效教学”这一中心,针对课堂教学中存在的实际问题,进行专题研究与实践、自主选题、重点研究,全校共选小课题32个。
@#@探讨学生自主学习、合作学习、探究式学习为主的学习方式,努力实现学生的主体参与。
@#@为了保证教研活动尽快取得成效,我们进一步完善了集体备课、听课、评课制度和教学反思制度,发挥各级骨干教师的带头作用,每两周举行一次全校公开课,雷打不动,大家通过集体备课、听课、评课、相互学习、取长补短、共同提高。
@#@@#@(三)及时总结,推广经验,找出差距,将课堂教学改革不断推向深入。
@#@@#@教学有法,但无定法,贵在得法。
@#@在课堂教学改革过程中探索出适合我校实际的教学方法,不是一天两天能做到的,它需要及时总结经验,找出差距,才能最终达到目标。
@#@我们在不断地学习先进经验中逐步将课堂教学改革推向深入,特别是在我市中小学业务领导教学管理培训班后,我们及时向全体教师传达了培训会议班精神,重点介绍了三高中“六步教学法”经验和第二小学课堂教学基本模式,使大家进一步明确了今后课堂教学改革的方向。
@#@在此基础上对我校教学改革现状进行分析、评价,大家一致认为,我校的课堂教学改革之所以搞的不好,主要是认识不到位。
@#@缺少改革的勇气和研究的风气。
@#@课堂教学改革不争论,不商讨,势在必行。
@#@根据实际,对我校课堂教学改革方案进行修改,进一步明确课堂教学过程的基本要求。
@#@即:
@#@三维目标要明确;@#@自学检测必须围绕目标进行;@#@自主学习、合作探究要因需进行;@#@展示、点评、反馈是必须体现的教学环节,展示要给中下等学生提供机会;@#@布置下节课自学内容是不可缺少的教学过程。
@#@为了确保今后课改的顺利进行,向老师提出了注重理论学习,更新教学观念,多学专业知识,提高教学水平的要求,使我校课改得到了进一步推进,收到了良好成效。
@#@我们为了作好阶段性总结工作,在全校开展了青年教师达标课活动和校级优秀课以及校级课改带头人评选活动,所有任课教师全部参与活动开展,经过两个多月的活动,评选出课改优秀课15节,课改带头人7人上全校课改公开课15节,课改观摩课2节,并有一人为全市初中部分语文教师上公开课。
@#@@#@(四)、加强自习管理,培养学生自主学习习惯。
@#@我校没有住宿条件,为了确保学生能有效利用在校时间,自主学习,为高效课堂打下基础,我们加强了自习管理,根据天气长短,学生上学远近等情况,合理安排自习时间,统一要求,组织学生上好自习课,每天都有一名班子成员提前到校,具体负责。
@#@一年来,收到了良好的效果,即使学生成绩有所提高,也为课改的深入起辅助作用,学生自主学习的积极性有显著提升。
@#@@#@四、狠抓学校安全工作,确保学校平安和谐发展@#@学校安全工作是学校工作的重中之重。
@#@我们始终坚持全面贯彻《辽宁省学校安全条例》,牢固树立“安全责任大于天”的意识,为确保年初确定的“校园安全无事故,饮食安全无中毒,财产安全无失盗,交通安全无事故,在校学生犯罪率为零”的目标的实现。
@#@我们狠抓了以下四方面的工作。
@#@@#@首先是进一步加强安全教育,建立校园安全预警机制和知识宣传长效机制。
@#@认真上好安全课,重点对学生进行安全知识的学习,安全技能的培训,安全意识和面临危险时的良好心理素质的培养。
@#@为了加大教育力度,我们还聘请乡派出所民警来学校讲课两次,并发放安全和法制教育宣传单400余份。
@#@同时我们根据季节天气等因素确定不同时期的教育重点,在每个班级每月开一次安全为主题的班会基础上,重视平时教育,做到了警钟长鸣。
@#@@#@其次是进一步完善了校园安全管理工作网络和学校各种安全制度,层层落实责任制,充分发挥全体教职员工在学校安全工作中的作用,实行校园安全“一票否决制”“和责任追究制”。
@#@使学校安全工作始终处于方方面面有人管,时时处处有人抓的局面。
@#@@#@第三是加强防范,重视平时的排查,防患于未然。
@#@学校安全工作领导小组,组织相关人员定期对学校安全情况进行检查,发现问题及时解决,如:
@#@为防止校园意外伤害事故的发生,我们请派出所民警同我们一起对学生管制刀具等危险品进行了二次排查,起到很好的教育和警示作用。
@#@为做到上下学交通安全,我们除了经常进行交通安全教育和宣传以外,我们对全校学生上下学情况进行统一排查,掌握第一手材料,对发现的问题及时解决。
@#@@#@第四是进一步完善了各种应急预案,并进行了演练,提高了师生的安全防范和应急能力。
@#@@#@第五,舍得投入,为了学校安全,在学校经费不足的情况下,投资6000余元维修更换了校园监控设备,实现了校园24小时监控不留死角。
@#@@#@由于教育到位,管理到位,责任明确,防范得力,保证了年初目标的实现,确保学校的平安、和谐和发展。
@#@@#@五、科学安排经费支出,不断改善和提升办学条件,有计划偿还内外债务。
@#@@#@由于学校债务较多,资金困难,使学校办学条件改善的步伐十分缓慢。
@#@在困难面前学校积极筹措资金,科学安排经费支出,坚持投入,不断改善和提升办学条件。
@#@@#@首先按“双高普九”装备的要求,使用好经费的10%的资金,加强技术装备工作,建立了新老三室资金的投入长效机制,进行微机室和多媒体教室,以及“农远”工程设备维护和保养。
@#@保证了微机课和利用远程教育资源上课率达到了100%。
@#@为图书馆购进部分图书,丰富了师生的阅读生活。
@#@为理化实验室,购置了部分器材和药品,保证实验课的开放率达到100%@#@其次是积极争取和筹措资金,加强校园基础建设。
@#@先后完成车棚建设80平方米,羽毛球场地铺设和部分桌椅,黑板更换,小黑板购置,学校校园广播安装,校园监控设备更换,校园宽带升级,部分电脑更新,水暖维修等项目,累计投资6万余元,伙房改造项目也已基本完成,部分餐桌椅已到位。
@#@@#@在保证学校建设及教育教学正常投入的基础上,学校精打细算,强化节约就是创收意识,把节约落实到教学和生活细节中,对小到一盒粉笔的使用,一页打印纸的利用都做出了具体要求,不但培养了师生的节约习惯,形成了节约风气,还有效地节省了资金,偿还内外债务,一年来共偿还19万余元其中自筹资金偿还2.1万元。
@#@@#@六、加强学校体艺卫生工作,开展丰富多彩的艺体活动@#@学校艺体工作,我们始终坚持“两个重点”,一是上好艺体课,二是开展好艺体活动,既使学生特长得到发展,也为特色强校探索路子。
@#@@#@体育工作我们认真落实《国家学生体质健康标准》和教育部《关于落实中小学生每天活动时间的工作意见》精神,首先保证上好每周三节体育课,加强对学生体质体能的基本训练。
@#@同时为保证学生每天体育活动锻炼时间不少于一小时,坚持开展体育活动。
@#@抓好大课间活动,师生共做部颁操和校操,秋学期新校操已学完试做,在学生中开展普及跳绳和踢毽两项活动和冬季长跑活动。
@#@为了促进活动的开展我们还组织进行了全校的队列会操比赛、拔河比赛,七八年级男生篮球比赛和田径项目单项赛等活动。
@#@召开了学校秋田径运动会,同往年相比,在项目设置上本着普及与提高相结合的原则进行重大改动,增加了全体学生男1000、女800米跑的项目和立定跳远项目,实现了师生百分之百参与。
@#@使学生体质健康合格率始终保持在87%以上,优秀率也稳中有升。
@#@@#@艺术工作在全员全程上好艺术课的同时,也坚持长年开展好活动,为了检验活动的开展情况,我们还举办了全校艺术展演活动。
@#@学校在经济十分紧张的情况下投资4000多元组织进行了全校校园歌曲合唱比赛和文艺演出比赛,以及美术作品展示活动。
@#@学生创作演出的舞蹈、三句半、小品、歌曲等节目受到了学生的欢迎。
@#@展出学生创作的素描、卡通、水彩、国画等作品100多幅。
@#@无论从数量还是从质量都有很大的提升。
@#@这些活动的开展不仅使学生丰富了学校文化生活还使学生享受到艺术美,丰富了校园文化的内涵。
@#@@#@卫生工作坚持全面落实《学校卫生工作条例》,认真上好公共卫生课,开课率达到了100%。
@#@普及公共卫生知识,开展心里健康教育,同时加大了卫生监督工作的力度。
@#@除了对课堂教学卫生监督外,重点加强了饮食和饮水卫生的监督,建立了学校卫生保健,疾病预防,食品安全工作的长效机制。
@#@特别是加强了对学校环境卫生的整治和学生良好卫生习惯的培养,并收到了良好的效果,使校园环境整洁,学生良好卫生习惯已基本养成。
@#@@#@七、继续做好校园艺术化和语言文字工作@#@本年度艺术化工作的重点是对校园香花绿化工作进行合理布局整治,以及校内文化内涵提升上。
@#@对校园四周和操场四周风景树进行了合理的栽植,对教学楼前的大花池也进行了重新布局,并栽种了花草,对教学楼内进行文化展板装饰,累计投资1.5万元,调整建设装饰后的校园更具有清新自然之美,文化内涵得到提升。
@#@@#@根据我校实际语言文字工作的重点仍然放在推广普通话和书写规范字上,一方面我们加大宣传力度,今年的推普周活动,我们围绕提升国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统这一主题,利用班级园地,校园广告版班级小报等方式进行宣传,另一方面积极开展活动达到推广的目的。
@#@一年来先后开展了以“习书法,诵经典,唱红歌”为主题的校园文化活动,促进了语言文字工作的开展。
@#@@#@总之,一年来的各项工作,取得了很大成绩。
@#@但仍有一定的不足。
@#@课堂教学改革还不够深入,学生自主学习,合作学习,探究式学习方式还没有真正形成。
@#@真正的“高效课堂教学”形成还需努力;@#@虽然学校偿还了一些内外债务,但是还有外债急需偿还,这对学校的发展有一定的影响。
@#@我们在今后的工作中要继续坚持科学发展观,坚持不断向先进学校学习,取长补短,坚持改革创新,勇于克服困难,坚持不断反思,不断改进,为使学校各项工作上一个新台阶而努力。
@#@@#@2012.1@#@";i:
4;s:
546:
"海南省新版精准扶贫手册填写模版@#@新版精准扶贫手册填写模版@#@家庭基本情况@#@生产生活情况@#@家庭成员@#@家庭主要社会关系@#@帮扶责任人@#@致贫原因分析@#@帮扶计划@#@帮扶措施@#@帮扶措施@#@贫困户自我发展成效@#@贫困户退出@#@家庭基本情况@#@生产生活情况@#@家庭成员@#@家庭主要社会关系@#@帮扶责任人@#@巩固提升需求@#@帮扶计划@#@帮扶措施@#@帮扶措施@#@帮扶成效@#@巩固提升户自我发展成效@#@巩固提升户退出@#@";}
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