一年级班主任工作总结文档格式.docx
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每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
这只是学生高中生涯的第二个学期,上高二后又面临着文理分科等实际问题,高二担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
四、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;
对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。
尽管平时注重了学习,但学得不深,学得不透。
学习的层次不高。
尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他相比还存在着较大的差距。
2021年一年级班主任工作总结2
今年我担任了永宁小学一年级的班主任。
面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?
这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。
一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、好玩。
如何让这些孩子们适应
小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。
我认为,良好的习惯是学习的基础。
因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;
在班内开展“雏鹰争章”活动,每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如:
早读,午睡等。
同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。
二、关爱、赏识,真诚为友。
每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。
在新课改的大背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。
要以朋友的身份蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐。
一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。
我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。
班中有一个叫“玉金”的小朋友,养父患有精神病,爷爷、奶奶基本上不识字。
由于今年使用的新教材比较难。
刚开始学习她有一些不适应,并常对奶奶说:
我读书肯定读不好,别的小朋友都有爸爸、妈妈教,我没人教。
我了解情况后多次找她谈心,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。
因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
我认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如:
在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
四、把握尺度,爱中有严。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:
“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。
”班里有几个很聪明,但非常调皮的小男孩。
对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。
一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。
我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。
从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,这学期虽然自觉想了不少办法,下了不少功夫,但效果却并不明显。
我想只有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好。
2021年一年级班主任工作总结3
大家好!
十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作,担任班主任工作的这半年来,在很多老师的帮助下,我从最初的茫然到现在的略有所获,慢慢的成长起来。
就本着学习的原则,借用这次难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,我从培养学生良好习惯入手。
在课前五分钟我会走进教室,督促孩子们准备好学习用品,确保在课堂过程中认真不分心的学习;
一年级的孩子还不懂得怎么做作业,为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础,我尽量布置较少的作业;
在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业;
确保孩子对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作业要求后,我总是还会提两个写作业的小要求:
做作业时一不需讲话,二不需做小动作,三姿势要端正。
只要做到这三点,就是认真做作业的好孩子,老师就会喜欢他。
由于孩子们年龄小加上班里人又多,所以对他们的训练,方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过:
“优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。
”这句话对我有很大的启发,我上搜了很多符合儿童的轻音乐,有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就会播放一小段轻音乐,慢慢的教室静了下来,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上课时,为了能使孩子们能在这40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,一二三,做整齐、小眼睛,看黑板等等。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化孩子们大课间做操的习惯,我也用儿歌的形式来管理他们,比如搭肩看齐、小手放下、立正ONETWO。
生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的,吃饭前洗手,不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉,更意识不到要珍惜粮食。
经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生的心田,并化为自觉行为,良好的习惯也就慢慢养成了,效率也就有所提高了。
二、班主任工作,从爱做起
“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。
”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。
班主任工作比较琐碎、繁杂。
在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;
表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。
我觉得要使一个班级有一个积极向上的学习氛围和良好的班风,班主任除了做好一些常规工作外,就必须有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们在学校里最亲的人。
天气凉了,学生下课出去时,我总要嘱咐一句:
“把衣服穿好。
”记得班里有一个可爱的孩子调皮的对我说;
“李老师,在学校里你是我们的亲老师。
”我听后心里非常的欣慰。
我仍然还记得前段时间学校里流行出水痘,吴迪是一个住校的孩子,当她发现她身上有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了,她并没有哭。
当她一眼看到我时就放声哭了,感觉见到亲人了一样,一肚子的委屈都有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了,她并没有哭。
当她一眼看到我时就放声哭了,感觉见到亲人了一样,一肚子的委屈都发泄出来了。
更让我感动的事,从一只脏兮兮的可爱小手中递过来一张纸条,看我接到手后并露出天真灿烂的笑容。
那么纯真、心里那么温暖。
对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。
不论他们是成绩好的,还是不好的;
也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!
因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!
感受着为人师的快乐!
三、培养学生的集体荣誉感
通过各种活动可以培养学生的集体荣誉感,这个学期学校里组织了大课间集体舞比赛、叠被子比赛、讲故事比赛,我们班一一取得了一定的成绩。
当然结果并不是非常重要的,是准备比赛的过程。
在这个过程中使孩子们从中可以受到教育,得到启发,得到激励,从而使集体荣誉感不断增强只要有意识地引导,调动每个孩子的积极性,充分发挥其作用,使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开,以便增强其上进心和自我克制能力。
同时要鼓励学生齐心合力,为班集体争光,学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感,当他们尽情体验胜利的欢乐时,集体荣誉感便形成了。
以下就是我收集的一些活动中的图片和视频。
四、加强与任课教师间的沟通
俗话说:
“一个好汉三个帮。
”没有科任教师的共同努力,班主任单枪匹马很难做好班级管理工作。
根据平时观察,由于我每天和学生在一起的时间最长,相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从,课堂上基本上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。
但我从其他教师口中得知,学期开始的时候,课堂纪律相当的乱、无组织、无纪律、散漫,令任课教师担忧。
这种现象,任课老师及时的和我沟通了,很快在我们的齐心协力下孩子们这些陋习一一改掉。
多和任课老师交流更能发现出哪些孩子上课最能搞小动作、最爱说话进行商量着进行位置的调换。
所以班主任多让他们参入班级管理,班级工作就会事半功倍,无坚不摧。
2021年一年级班主任工作总结4
班主任工作是琐碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到作为一名教师的真正快乐。
要构成一个良好的班群众,需要班主任做超多深入细致的工作,作为一年级的班主任更是如此。
现将本学期的工作总结如下:
对于一年级的小朋友来说,学习是其次的,最重要是培养良好的习惯和品德。
一开学,我就向小朋友们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”作为班级公约,期望大家能共同遵守。
为了帮忙大家到达这些要求,我利用班队、晨会和同学们一齐学习《小学生日常行为规范》,并组织讨论,明确小学生该做到哪些,不该做哪些。
在班内开展“三项文明”活动,每月评比,树立学习榜样。
使学生初步养成良好的学习、生活习惯,构成守纪、整洁、尊师、向上的良好班风。
在班中选拔班干部,定期召开班干部会议,鼓励他们做好带头工作,协助老师完成一些工作。
同时,我认识到,无论哪一种习惯的养成都需要必须的过程,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期盼他们的进步。
二、安全教育工作
大家明白,学校的安全教育工作是重中之重,我们的吕校长个性重视安全工作。
因此,本人在学期中个性重视了对学生的安全教育工作,为了使安全方面不出差错,本人经常利用班队课、班会课等时光,给学生详细地讲述交通安全知识,防火、触电、防溺水、防手足口病等方面的知识。
要求学生不到有危险的地方去玩。
本学期,由我始终坚持晨检并做好记录工作,一有重大状况便及时向校领导反映。
经过自我的努力,本班的安全工作效果明显。
三、关爱、赏识,真诚为友。
每个孩子都有自我的思想,他们渴望给理解,被尊重。
教师要以朋友的身份平等地与孩子交流,倾听孩子的心声。
班里个别小朋友,性格内向,有的父母离异,有的跟着爷爷奶奶。
身边没有人关心她们的生活和学习,孩子产生了强烈的自卑感,并影响到学习成绩。
我了解状况后多次找她们谈心,并及时与家长沟通,渐渐地她们对学习树立了信心,成绩稳定了,性格也开朗了,还会主动帮忙同学们打扫食堂卫生。
四、家校联系,转化后进生。
对于后进生,要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。
平时课堂上多提问、多肯定,课后多辅导,组建互助小组,以好带差,共同进步。
家庭教育对后进生来说是极为重要的。
所以我经常透过家校路路通告知孩子的在校状况。
家校共同努力为学生创造良好的学习环境,同时也促进了班级的整体发展。
五、班级建设,共同出力。
为了让新教室更有生机,我和同学们拿出自我心爱的盆栽,虽然不及别的班级特地去买的好看,但这是大家对班级的爱。
墙壁脏了,有同学主动拿出自家的砂纸,把墙刷干净。
同学们经常因为食堂卫生评比得到了红星而欢喜,为偶尔得到黄星而垂头。
作为一名新班主任,我在班级管理中存在着很多不足。
下学期,我会同孩子们一齐努力,把这个班级建设得越来越好。
2021年一年级班主任工作总结5
一个学年即将结束,作为一年级班主任,既有成功的喜悦,也有失败后的懊恼。
那么,我从以下几个方面对过去一年的工作做个总结。
一、为人师表,率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;
提高学生的素质,首先要提高自身的素质。
我作为一名班主任,,我首先带头做到;
要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;
教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;
教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;
和学生交知心朋友;
在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
二、培养学生的良好习惯
我国现代著名教育家叶圣陶曾说:
"
教育就是习惯的培养。
充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
三、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。
在学习中,不让一个学生掉队。
如胡斌同学是我班出了名的捣蛋大王。
别人打架他会拍手称好,爱打架骂人,故意损害公物,同学们都怕他。
每当他做错了事,我并不当众责备他,总是单独地跟他谈话,可光说没多大效果。
后来,我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。
让他在课堂上,在集体活动中露了几手,还当众表扬了他,小朋友喜欢跟他做朋友了,他也由此改变了许多。
在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔,生病了送他们去医院,本子破了帮他们贴住……我都能尽心帮助,以致我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,
四、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。
值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。
为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个儿童都有锻炼的机会。
采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。
在当值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。
实践证明:
过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。
通过值日,使我进一步认识到:
学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。
促进学生"
主体意识"
的确定。
五、重视与家长的联系,双向管好孩子。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。
孩子进步了,家长也来向我致谢。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。
双向管理学生主要采取上门家访或电话联系方式,如果哪个孩子旷课,通及时通知家长。
还根据学生的表现情况定期向家长汇报,和家长共同讨论教育方法,密切配合教育好学生。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得开心。
以后,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
2021年一年级班主任工作总结6
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。
但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!
紧张的期中考试已经结束,回顾总结这次考试的工作得失,感受颇多,教训更多。
从开学到现在,我坚持抓好常规不放松,注重培养学生的自主管理能力,勇于探索班级管理的新模式。
现将几点小结如下:
一、利用班会组织学生学习
《小学生守则》《小学生日常行为规范》对学生进行美育教育,让学生不讲脏话,尊敬长辈,不打架,不旷课,不迟到,坚持到校,不乱吃零食,做一个讲文明讲礼貌的好学生。
二、思想教育方面
着重诱导,做学困生的思想工作,使他们团结一致,互相帮助,解决了学生厌学,不按时交阅作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。
三、建立和谐、平等的师生关系
在教学中的因材施教、分层教学,管理中的模糊评价等,都是和谐思想的体现。
人际关系和谐的基础是平等。
班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。
平等主要是指师生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。
班主任在提倡集体成员平等相处的十分,要特别关注“后进生”,班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。
为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。
在这个世界里,自有他的丰富内涵。
有的细腻,有的粗犷;
有的内向,有的内敛;
有的亲近,有的疏远,不一而足。
实现自我需要中最高层次。
作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到发展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。
在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色,而应积极充当服务者的角色,努力为学生发挥个性特长创造更多的条件。
四、创建合理规范的班级管理机制
我们常说,一个好的机制可以将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。
因此,班主任要努力探索,建立适合自己班级的管理制度,如请假制度、卫生制度、奖惩制度等,使班级管理有章可寻,形成规范管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。
在管理中不能对学生硬卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的积极性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交流。
五、适时的对学生进行防火、放电、防摔等安全教育,使学生的学习和生活得到了保证
因此,我认为要建设优秀的班集体,班主任必须努力提高个人素质,拓宽管理思路,用先进的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养,才能带领班级不断取得新的发展。
当然,我的班级依然存在很多的问题,如:
学生学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门功课发展不均衡等。
我将继续努力采取恰当的措施,改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,我担任学校班主任工作已经十多年了。
随着工作时间的推移,我越来越体会到良好的班风班级,个
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