八年级上第六单元答案.docx
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八年级上第六单元答案.docx
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八年级上第六单元答案
第26课
【课堂达标】
1.嶂襄湍巘啸哀
2.quēxīsùzhǔ
3.
(1)的确,实在。
(2)早晨;寂静。
(3)连续不断。
(4)早上。
4.
(1)如果不是正午就看不见太阳,如果不是半夜就看不见月亮。
(2)即使骑着快马,驾着风,也没有这样快。
(3)树木茂盛,山势险峻,百草丰茂,真是充满了无限的乐趣。
5.郦道元 我国古代水利地理学
6.“重岩叠嶂,隐天蔽日”“虽乘奔御风,不以疾也”“素湍绿潭,回清倒影”“清荣峻茂”
7.以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。
【课后提升】
1.B(曦的意思是“阳光”)
2.B(都是“树林”的意思。
A分别解释为“有时”“有的”C分别解释为“消失”“隔绝”D.分别解释为“雪白”“不加装饰”)
3.A
4.B
5.①水势迅急凶猛②景色秀丽奇绝③萧瑟凄凉
6.①三峡七百里②两岸连山,略无阙处③重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月④素湍绿潭,回清倒影
7.
(1)真(或实在)
(2)寂静(3)连续(4)快
8.在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,在山峰之间,常有悬泉瀑布飞流冲荡。
9.重岩叠嶂,隐天蔽日林寒涧肃,常有高猿长啸
10.示例:
各位旅客,欢迎你们来三峡观光。
七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美景风格迥异。
春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。
走进三峡人家,品尝金黄蜜桔;登上三峡大坝,感受磅礴气势。
多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。
11.⑴清楚,洞若观火;⑵更加,精益求精。
12.B(“胜”在此处应为“美好”的意思)
13.⑴绿叶茂密繁盛,下面遮掩着富贵人家的宅第;⑵荷花盛开蔓延十里,如一匹锦缎,风中飘着清新浓郁的香气。
14.按照自己的行踪;
15.⑴蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
⑵人闲桂花落,夜静春山空。
参考译文:
我走出西直门,经过高梁桥,路两边都是杨树柳树,旁清溪如同衣带,流水非常清澈,洞中能看见沙石,水草积聚,枝蔓缠绕。
水藻像马鬃那样被风吹动互相牵扯。
小鱼来回游泳,非常迅疾。
流水绵延,背依树林,禅院和古刹相接。
绿叶浓郁,下面盖住了富贵人家的宅第,寂静无人,鸟在鸣叫花瓣飘零。
能够开放的水闸,可以听见汩汩的水声。
到了龙潭堤,树更加茂,水面更加阔,这就是昆明湖也。
每至盛夏的时候,芙蓉花开十里象锦缎一样,芳香扑鼻,士子游女络绎不绝,酒杯放在流水上,任其漂流,这是最好的胜景。
【名校培优】
点拨:
描写景物,特别是描写山川等自然景物的文章,最重要的是选好观察的角度。
观察景物总要站在一定的位置上,这个位置就是观察点,也叫观察的角度。
观察点不同,观察到的景物自然也就不同。
例如:
远望和近观,观察的感受就会不一样。
观察点可以固定不变,也可以更换方位,移步换景。
例文:
雪中登香山
汽车在雪地中缓缓地开着,远远望见香山,她早已沉浸在白色的世界里。
一座座山头似一朵朵绵团,在你眼前一掠而过,让你觉得亲切而又神秘。
来到山脚下,又仿佛像置身于巨人的怀抱,有些温暖陶醉了。
香山最著名的景观是“鬼见愁”,它以其险要难攀著称。
世人常道:
不到长城非好汉。
今日看来,却要不登险峰非好汉了。
平日登山,已非易事。
今日又有大雪盖地,更令人望而生畏。
我一心要登上山顶,`便雄心勃勃地攀登了。
我踩着前人的脚印——看来比我有兴致的游人不少,一路行来,倒也轻松。
登至山腰,我正要休息,咦?
周围是什么?
一株株,一片片,似琼花坠地,似万缕绒线。
看到此景,我的疲劳早已飞到了九霄云外,不禁被这罕见的景观吸引住了。
仔细瞧来,正是昔日的香山美景——枫叶林。
秋日,她那金红色的枫叶一望无际,组成了一片叶的海洋,在秋风轻拂下摇曳。
远处看去,仿佛一匹巨大红绸,时起时落。
而今日我见到的枫叶林又另有一番风韵:
树杈间,树枝上,落满了厚厚的积雪,白晃晃的,毛绒绒的。
你若轻摇一下身旁的细枝,无数朵小白花就纷纷飘落下来。
瞧,多温柔;用手去和他们亲昵一下,啊,透心的凉,透心的舒畅。
听,沙沙——沙沙……我陶醉了,沉浸在雪的怀抱中,我是大自然的骄子,我是白雪的宠儿!
时近正午,我终于登上了香山的主峰——鬼见愁。
杜甫道:
“会当凌绝顶,,一览众山小。
”今日登至山颠,景色果真如此,群山是那样俊秀奇丽,白雪是那样柔美婀娜,蓝天是那样博大广阔。
组成了一幅祖国壮丽山河的风景画。
霎时,一种自豪感油然而生,我已深深的陶醉在这雪的世界里了。
第27课
【课堂达标】
1.鳞竞秣辉欣
2.xiētuíyùxìng
3.
(1)辉映
(2)消散(3)坠落(4)参与(5)想到,考虑(6)于是(7)原来(8)只
4.⑴实在是人间天堂;⑵只是缺少像我们两个这样的清闲人罢了。
5.⑴陶弘景;⑵宋,苏轼,三苏
6.高峰入云……四时俱备;晓雾将歇……竞跃
【课后提升】
1.A(颓应读tuí故选A)
2.C(C项中“念”意思应为“考虑,想到”;“相与”意思为“共同,一起”,故选C)
3.D(A项两个“自”均为“从、由”之意;B项“朝”“晓”均为“早晨”之意;C项“至”“到”均为“到达”之意;D项第一个“与”意思为“欣赏”,第二个“与”意思为“和”,故选D)
4.⑴五色交辉;⑵猿鸟乱鸣,夕日欲颓;⑶庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
5.C(A项中“相于”应为“相与”,“廷”为“庭”;B项中“如”字后缺少“吾”字;D项中“清林”应为“青林”,“具备”应为“俱备”;故选C)
6.如:
⑴一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
⑵青山横北郭,白水绕东城。
7.
(1)树枝纵横交错向上延伸,遮住了天空,虽是白天,林间仍显得昏暗。
(2)傍晚,夕阳将要落山,原先沉入水底的鱼儿,争着跃出水面。
8.吴文:
视觉:
水皆缥碧,千丈见底;听觉:
好鸟相鸣,嘤嘤成韵陶文:
视觉:
高峰入云,清流见底;听觉:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣(仅为示例,不是唯一答案)
9.吴文:
争势竞上,互相轩邈陶文:
夕日欲颓,沉鳞竞跃(亦为示例)
10.吴文:
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
陶文:
实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
向往自然、厌弃世俗名利
11.《答谢中书书》文章虽短,但中间5句共40个字(除去首句8字,末二句20字)仍铺展描写了山水林间溪畔的景物;而《山中何所有》一诗,只有“岭上多白云”5字涉及景物。
这白云,既是写实,又是陶弘景的自比。
寥寥数字,留给人无尽的想象,与后世贾岛“只在此山中,云深不知处”有异曲同工之妙。
12.诚有好奇之士,亦安能独行以夜而之空旷幽绝,蕲顷刻之玩也哉?
今余之游金沙堆,其具是四美者与?
13.⑴(景色)美好;⑵距离;⑶阴历每月十五;⑷全,都。
14.⑴哪里能全都靠近水?
⑵中秋的月亮,临水的景观,独自一人前往且远离人迹,在这里完备、齐全了。
15.C(题干与C项中的“之”均为结构助词“的”;A项中“之”指代有中秋月而又近水的城郭宫室;B、D两项中“之”均起舒缓语气的作用,可不译,故选C)
16.中秋月,临水,独往,去人远。
17.略(提示:
不要写成原文的翻译,要加入自己的想象,用自己的语言描述出来。
)
参考译文:
月亮在中秋的时候最亮,看中秋的月亮,靠近水的地方景观优美。
靠近水的地方,应当独自去;独自去的地方,因为离别人更远而更优美。
但是中秋常常没有月亮,城郭宫室,哪里能都靠近水呢?
如果不是有这样的地方,那么一定就像那离别人更远的地方。
果真有喜好独特的人,能在黑夜中独行而到空旷幽绝的地方,求一时的快乐吗?
现在我游览金沙堆,大概是这赏月的四个条件都具备吧!
我在八月十五过洞庭,天上无一丝云彩。
月亮白得像白天一样。
金沙堆在洞庭青草之中,高十仞,四环之水,靠近看好像有几百里。
我在金沙堆下停船,让书僮仆役全都退去在登上它。
沙的颜色纯黄,和月光争辉;水像玉盘,沙像金积,光采喷射,身体冷而眼花,阆风、瑶台、广寒之宫,虽然没有身历其境,大概也不过是这样吧!
所以中秋的月亮,靠近水,独自去而离别人远,在这里完备、齐全。
写文章作为金沙堆观月记。
【名校培优】
点拨:
大自然的景物是千变万化的,不同的时间、不同的地点、不同的作者笔下,即使是写同一景象,所表现的内容也往往不同。
描写景物的前提是观察,只有观察细致,才有条件写好。
同学们要把主要精力放到观察上去,力求在观察中获得清晰的印象和丰富的感受。
郁达夫说:
“早晨的日出,中午的晴空,傍晚的日落……一天之中,就有万千新的变化,更不必去说暗夜的群星明月的普照,或风雷雨雪的突变,与四季寒暖的更替了。
”由此可见,观察描写自然景物,最重要的是要抓住事物的特征,这样才能逼真地把景物表现出来,让读者看完以后,一闭上眼睛就立刻能想像出你所写的景物。
参考例文:
中秋之夜
以往的中秋,总是在长辈的絮絮叨叨、朋友的打打闹闹中平平淡淡的过去的。
今年算是大彻大悟了,下决心仔仔细细地赏一回月,以了却这桩心事。
事与愿违。
眼看中秋将至,却淅淅沥沥地下起了雨。
老天终日阴沉着脸,淌着泪,丝毫没有转晴的迹象。
好端端的希望眼看被这场烦人的雨给冲走了。
中秋节那天,早晨起来,发觉耳朵有点“不正常”,总像少了点什么似的。
凝神一想,原来是天天滴得叭叭响的树叶经安静了。
推开窗,原来是雨住了。
“苍天有眼”,那种赏月的兴致便又马上提了起来。
好不容易挨到黄昏,根本就没出现预期的好天气。
空中灰朦朦的,隐隐约约还可见到一些雾的影子,那轮久盼的圆月,却迟迟不肯露面。
“看来,今日与月无缘了。
”我闷闷不乐的吃完晚饭后,一声不响得踱出门来,猛抬头,瞥见天空泛动着一个淡淡的盆子。
没错,是月,是那轮久盼的圆月。
雾的阻挡,剥去了它往日的丰满,它恬静的躺在夜的怀里,有如一张熟睡的娃娃的脸。
由于久雨初晴,云很多,如细丝,又如流水,从月的身前身后鱼贯而过。
月的周围还衬着一个淡黄色的圈子,看上去恰如一颗银白珍珠嵌在一个纯金的盆子里。
循着月的方向,我信步踱到桂花园里,此时正是桂花盛开时节,醉人的馨香随着清凉的风,和着湿润的空气,直透人的肺腑。
树那边也有几个赏月的,隐隐约约看得见他们围坐一圈谈着什么。
要是以往,我是会凑过去的,可今天我竭力克制住自己,悄悄地躲进一隅,专心致志地赏起月来了。
开始时月色很平和,没有任何独特之处,我均匀的呼吸,有种昏昏欲睡的感觉,恍惚间,奇迹出现了。
月的左方出现了一条飘摇的带子,迅速的朝月聚拢过去,宛如一条巨龙翻腾着去衔那颗珍珠。
我目不转睛地看着这难得的奇景,竟忘了及时招呼那边的伙伴。
待回过神来激动的告诉他们时,“龙形”已渐渐远去,重入了云海深处。
一片流云经过风的整饰,霎时成为一只威风凛凛的苍鹰,然而它也只在月旁小憩了一下便又去向不明了。
其实我看过表,整个过程不超过三分钟——九点零二分至九点零五分之间。
听伙伴们后悔不绝的声音,倒令我记起这样一句话:
“由于粗心与疏忽,我们错过了许多机会”。
其实,我又何尝不是呢?
十多个年头如水一般匆匆而过,在那种粗心与疏忽之间,我错过了无以数记的机会。
今夜,我总算抓住了一次,今后呢?
第28课
【课堂达标】
1.履泅仞溢穹
2.méngchōngshūyǐngěsùjiùlìn
3.⑴当……时⑵用水淋洗⑶船⑷马;树立⑸加倍的高⑹租用;即使⑺万丈高的巨浪
4.⑴钱塘江潮,是天下雄伟的景象啊;⑵杨万里的诗中说“海涌银为郭,江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊。
5.《武林旧事》周密南宋公谨草窗《齐东野语》、《志雅杂抄》、《浩然斋视听抄》、《武林旧事》
6.“仅如银线”“玉城雪岭”从“形”、“色”两方面写;“大声如雷霆”从“声”这一方面写;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”从“势”这一方面写,由远及近地写出海潮的雄奇壮观。
【课后提升】
1.A(B项“艟”应读chōng;C项“溯”应读sù;D项“塞”应读sè,故选A)
2.B(提示:
解答此题,要注意“略不”、“以”、“夸”三个词语的正确含义)
3.C(“惟妙惟肖”的意思是形容艺术技巧好,描写、模仿得非常逼真。
而原句中弄潮健儿的表演并非模仿,因此用这个词形容不妥,不符合语境)。
4.B(A、C、D三项均用比喻修辞,仅B项用夸张的手法,故选B)
5.B(A项“浙江”指钱塘江,而今义为浙江省;C项“骑”古义为“马”,今义为动词跨坐;D项“略”古义为“毫”“一点”,今义为“略微、稍微”。
故选B)
6.
(1)C
(2)D(3)A
7.D(A项第一个“尽”意为“穷尽”,第二个“尽”意为“吃尽、没有”;B项中的“既而”意为“不久”,“倏尔”意为“突然”;C项中的第一个“略”为名词“谋略”之意;第二个“略”为“毫、一点儿”的意思;D项两个“骑”均为“马”的意思,故选D。
)
8.A(“则”在本句中表示转折关系,不能解释为“于是”,因为“于是”表示承接关系,不表转折。
可解释为“却”。
故A项错。
)
9.加双引号表示否定,说明这不是真的敌船,而是假设的。
10.描写了水军演习的精彩场面和弄潮健儿的英姿。
11.这里作者用比喻、夸张的手法突出了水兵作战的技艺之娴熟,这时水兵们不是在平地上,而是在波涛汹涌的潮水上表演,更显得艺高人胆大。
12.A(A项第一个“故事”是“旧例、旧俗”的意思,第二个是“前后连贯,有吸引力,能感染人,可用作讲述对象的事情”的意思;B项两个“如”都是“像”的意思;C项两个“漱”都是“冲刷”的意思;D项两个“势”都是“气势”的意思,故选A)
13.
(1)不寻常
(2)脸色
14.⑴只看见潮头像一条线,从海宁县扑过来,直奔向海塘;⑵观看的人们(被潮水)惊退,跑着躲避到海塘下面。
15.正面描写与侧面描写相结合;多用比喻的修辞手法。
16.用观者的感受反衬海潮的惊心动魄的气势。
17.《白洋潮》主要描写了潮来的过程及惊心动魄的气势,而《观潮》不仅描写了海潮的壮美,且描绘了水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧,既写风景,又写民俗。
参考例文:
这是以前的事情了。
在三江看潮,实际上无潮可看。
午后有人喧闹着传到:
“今年暗涨潮啊!
”每年都这样。
庚辰八月,吊朱恒岳少师到白洋,与陈章侯、祁世培坐在一桌。
海塘上有人呼叫看潮,余迅速去看,章侯、世培接踵而至。
站在塘上,远见潮头像一条白线,从海宁奔来,一直到塘上。
潮水越来越近,喷出的泡沫溅起的水花,涌起的潮水如百万雪白的雄狮一般,遮蔽了大江奔流而下,像用怒雷鞭打它们一样,所有的狮子聚集在一起,没有一头干争先抢后的。
看到的人惊恐的推开,跑到塘下避之。
潮到塘上,尽力喷薄而起,水花激射,溅起来有好几丈高,地面都湿透了。
潮水旋卷着向右而去,被龟山一挡,轰隆着好像十分愤怒一样,龙湫之水像炒菜一样翻滚不止,在半空中飞舞,看了惊吓眩目,坐了好一会儿,脸色才镇定下来。
先辈说:
“浙江潮头,从龛、[]两座山冲刷激荡而起。
白洋在这两座山之外,潮头却更大了,为什么呢?
【名校培优】
点拨:
由文题的提示性语句可知,本文题可以以见过的大海为描写对象,也可以以想像中的大海为描写对象,描写时注意抓住特征并融入自己的感受或感情,达到借景抒情或情景交融的艺术效果。
例文:
海
抵达青岛的那天晚上,我们又来到海边,面对一片浓浓夜色中的海,仿佛置身于梦中:
栈桥静卧水上,回澜阁闪闪烁烁,我们拎着鞋赤脚走在柔软的细沙中,不断踩出或整齐或凌乱的脚印……被一排排涌来的涛在瞬间抹平。
“交给我,你那熙熙攘攘的岸边、被遗弃了的人们”——我想起了刻在纽约自由神像上的两句诗。
海以它的博大宽厚容纳了一切,它让最巨大的风暴和最震怒的雷声平息在自己的深渊里,何况这小小繁乱的脚印?
我忽然有所解悟,我不再徒然奔跑,只是静立细沙中看黑色的海,听黑色的涛。
海蒙上一层神秘的夜幕,一切喧嚣在这神秘动人的海韵中渐渐淡漠、渐渐远去……波涛的巨大的撞击声带来一刹那的万籁俱寂,这一刻,我脑海中一片空白。
最巨大的响声中蕴含着最细致的宁静。
深不可测的海!
看不透的海!
只是因为海,五大洲才结成一个整体;只是因为哥伦布的穿海航行,才使人们知道世界已太小太小;只是因为海,人们才知道大家都是地球的子孙,源于这片蔚蓝色,最终也会融于这片永恒的蔚蓝色。
风和涛在喁喁低语,我和海在默默聆听,用我的呼吸,我的沉静。
任海水吻我的足背,任海风轻抚我的秀发,任思绪随涛翻涌荡漾……
第29课
【课堂达标】
1.ɡēngcuìzhēnsōnghàngdàngjièzhānqiáng
2.
(1)全
(2)这,在此意为“那”(3)只有(4)罢了(5)名词作动词,客居,作客
(6)等到(7)哪还
3.
(1)湖里哪能还有这样的人!
(2)不要说相公痴情,还有跟相公一样痴情的人!
4.陶庵梦忆 张岱 宗子 石公 陶庵 蝶庵居士 明末清初
5.连用三个“一”字,与“上下一白”相呼应。
写法上,作者未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人。
【课后提升】
1.D(A项中第一个“白”译为“白色”,第二个“白”译为“酒杯”;B项第一个“一”译为“全”,第二个“一”与现代汉语用法相同;C项第一个“是”译为“这”,第二个“是”与现代汉语用法相同;D项两个“及‘都是“等到,到”的意思,故选D)
2.如:
⑴忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
⑵欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
3.⑴孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
⑵欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
4.明确:
这里并不是作者行文的疏忽,而是有意为之。
在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他文人雅士式的孤傲。
5.画龙点睛,深化意境。
对此迷人雪境,“痴”情人不只“我”一个,这也是一种巧妙的侧面烘托。
6.⑴古代夜间的计时单位;⑵更加。
7.湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
8.湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
9.运用白描手法,形象地写出特定环境下人物的大小、状貌,创造出人与自然合一的美好境界。
10.与众不同、超尘脱俗。
11.如:
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(高适《别董大》)海内存知己,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(王维《渭城曲》)
12.“我”观钱塘潮;表达了作者要在社会动荡的急流中永做屹立潮头的弄潮儿的愿望。
(意思对即可)
13.
(1)隐隐约约…………细细振响
(2)一条雪白的哈达……横江而来。
(3)潮头如一座…………广袤雪原。
14.压倒一切惊天动地排天挞地
15.示例:
(1)日晕云奔;
(2)潮声如雷贯耳;(3)寒气扑面
16.BC
17.(开放性试题,言之成理即可。
)示例:
我们应该有勇于拼搏的精神。
【名校培优】
点拨:
相同的景物对不同的人来说,感受会截然不同。
在林黛玉的眼中风是刀霜如剑,而革命作家高尔基却呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧!
”为什么会有这样的不同?
因为人们的身份、经历、性格、意志等不同,决定了他们对外界的态度和感受也不同。
就是说,一切景语皆情语,写景散文,也可以表现一个人的品质、精神、追求等等,不同人物笔下的景物,必然带有他自己的个性色彩。
同学们写作文,也要力求在作文中显示出自己的个性,这样的文章才不落窠臼,从而显得新颖独特。
[参考例文]冬天,那压抑多时的风,一下子疯狂了起来。
它恨人世间还有冷漠,它狠狠地刮掉树上残留的叶子,卷起地上的黄土,把它们吹得漫天飞散。
坐在房间里的人们一个劲地咒骂着风,于是风怒吼起来,像狼号,像虎啸,简直是垂死的最后一搏。
渐渐地,风累了,它停止了发泄。
突然,它发现人们在齐心合力地扫着落叶,清扫着它刮来的污物尘土,于是风安详地合上了双眼,等待着,等待着新的一年的到来。
第30课
【课堂达标】
1.
(1)扛着锄头。
荷,扛着。
(2)草木丛生。
(3)飘飞的蓬草。
(4)烽烟,报警时点的烟火。
(5)黄河。
(6)广阔无际的原野。
(7)明月映入江水,如同飞下的天镜。
(8)爱。
一本作“连”。
(9)腊月所酿的酒,称为腊酒。
浑,浑浊。
酒以清为贵。
(10)趁着月明之夜来闲游。
(11)没有一定的时间,即随时。
2.⑴但使愿无违;⑵萧关逢候骑;⑶江入大荒流;⑷箫鼓追随春社近。
3.⑴大漠孤烟直,长河落日圆;⑵仍怜故乡水,万里送行舟;⑶山重水复疑无路,柳暗花明又一村;⑷衣沾不足惜,但使愿无违。
4.《归园田居》——晋——陶渊明;《使至塞上》——唐——王维;《渡荆门送别》——唐——李白;《游山西村》——南宋——陆游。
5.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存;传统文化的热爱之情。
【课后提升】
1.C(A项“秽”应读huì;B项“燕”应读yān;D项“蓬”应读péng。
故选C)
2.B(“荒秽”指野草)
3.D(A项中“西”应为“夕”;B项中“燕”应为“雁”;C项中“境”应为“镜”,“接”应为“结”,故选D)
4.B(此联以“征蓬”、“归雁”自喻,传达出被排挤出朝廷后幽微难言的内心感受,毫无欣喜可言)
5.略。
(提示:
不要写成对诗句的翻译。
要合理大胆地想象,对诗句的描写进行再加工,写出自己心目中的美景。
)
6.⑴出使;⑵飘飞的蓬草。
7.A(属国,典属国的简称。
汉代称负责外交事务的官员为典属国,这里诗人用来指自己使者的身份。
故“属国”不是地名。
)
8.“征蓬”指飘飞的蓬草,作者以此自比,写出了自己的飘零之感,委婉地表达了自己幽微难言的心情。
9.此题为开放性试题,言之成理即可。
(如:
我认为是烽烟,因为边塞之地,战事频繁,随处可见烽烟,这样写更能体现边塞的特征。
)
10.那茫茫无边的沙漠,只有用一个“大”字才能状其景观;在这纯然一色、荒凉无边的背景之上,那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄,是那么醒目,“孤烟”二字正能状其神韵。
“孤烟”之后随一“直”字,使景物显得单纯简净,直入人心。
“长河落日圆”,苍茫的沙漠,没有山,没有树,只有黄河横贯其间。
视野所及,大漠无边无际,黄河杳无尽头,“长”字便自然涌上作者心头。
而“长河”之上,是那一轮圆圆的落日,这里的“圆”字与前面的“直”字,都用得逼真传神,难以言其妙处。
11.仍怜故乡水,千里送行舟。
12.故乡的水送自己离别蜀中。
从结尾一联可以判断。
13.⑴渡远荆门外,来从楚国游。
⑵山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生接海楼。
⑶仍怜故乡水,万里送行舟。
14.夜晚,水中映月;黄昏,天边云霞。
15.开放性试题,言之成理即可。
(要写明原因,就要对诗句作简要赏析。
如:
我最喜欢尾联。
因为它用拟人的手法赋予水以人的感情,故乡的水把作者的船送到万里之外,仍依依不舍,生动含蓄地抒发了诗人的思乡之情,点明全诗的主旨。
)
16.深秋的傍晚,新雨过后的空山。
17.明月松间照,清泉石上流。
描写时要注意表现诗歌清新幽美的意境,想像内容要具体。
18.动静结合,以声衬静。
使画面显得幽静而富有生气。
19.尾联的意思是任它春芳消歇,王孙也可以久留,因为秋色同样迷人,使人留恋,隐含了诗人对污浊官场的厌恶,觉得山中比朝中好,所以要留下归隐。
20.诗中有画。
21.绝句,律诗。
22.移舟泊烟渚,日暮客愁新;危樯独夜舟。
23.羁旅愁思,有远大政治抱负而不得施展的激愤之情。
24.这两联各有千秋,只要答题时言之成理、自圆其说就可以。
以下仅供参考:
“野旷”二句绘出一幅野旷天低,江清月近的图画。
诗人在暮色苍茫的秋江上,举目远望,无限空间,天空低垂,气氛孤寂;诗人转身俯视,江清沉璧,一轮明月似解人意,在抚慰着孤独的诗人,这样化静为动的拟人手法在寂寥之中给人以亲切感。
描写细致传神,借景抒情,进一步突出了羁旅之苦。
“星垂”一联写广阔的平野、奔涌的大江,灿烂的星月,创造了一个浩茫雄浑的境界,衬托了诗人孤独无依的凄苦心情。
以乐景写哀愁,以广阔衬孤独,在对景物的精雕细刻中表现了诗人的苍茫之感,沉郁之思。
25.B(“名岂”一联写诗人的身世处境,虽
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