精品初中七年级上册语文现代文阅读及答案.docx
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精品初中七年级上册语文现代文阅读及答案
【精品】初中七年级上册语文现代文阅读及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下面文章,回答后面小题
失根的兰花
陈之藩
①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子,到了校园;校园笑得像首诗,也像幅画。
依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地;除了鸟语,没有声音。
像一个梦,一个安静的梦。
②花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球;如在海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的呀!
由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样;然而,我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里,它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣园,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。
因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也弱了,泪,不知为什么流下来。
③十几岁,就在外面漂流,泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草;同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生;到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松,我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过:
“我,到处可以为家。
”
④然而,自至美国,情感突然变了;在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
⑤花搬到美国未,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心;这时候才忆起,故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。
⑥古人说:
“人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦,萍还有水可借;以我看:
人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
⑦宋末画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中。
人问其故,他说:
“国土沦亡,根着何处?
”国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,即行枯萎了。
⑧我十几岁就无家可归,并未觉其苦。
十几年后,祖国已破,却觉出个中滋味了。
不是有人说:
“头可断,血可流,身不可辱”吗?
我觉得,应该是“身可辱,家可破,国不可忘。
”
(1)阅读全文,谈谈你对文章标题“失根的兰花”的理解。
(2)“花搬到美国未,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心”与哪句话相照应?
(3)第②段末尾“泪,不知为什么流下来”,请你联系上下文,分析作者流泪的原因。
(4)第④段中画线句中“不爱看与故乡不同的东西”与“不敢看与故乡相同的东西”这种说法矛盾吗?
说说你的理由。
(5)第⑦段引用郑思肖画兰的故事有什么作用?
【答案】
(1)标题中的“根”比喻自己的祖国;“兰花”比喻漂泊的游子。
国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,就枯萎了。
离开国门的人就像“失根的兰花”,倍觉离国思乡之苦。
(2)我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
(3)见到故乡的花木,勾起对祖国的无限思念之情,禁不住潸然泪下。
(4)不矛盾。
“不爱看”写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理,体现出浓浓的思乡之情;而身处异国,看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情,但因国土沦亡,背井离乡,又怕睹物伤情,经受不住感情上的折磨所以“不敢看”。
这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情,是一种“思乡情切”的心态。
(5)①引用经典故事,增强文章的说服力和感染力;②点题,升华文章主题;③“国土沦亡,根在何处”的提问发人深思。
【解析】【分析】
(1)“失根的兰花”表层指的是“画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中”,即没有根基的兰花。
深层含义是:
兰花是像作者一样漂泊在外的人,根指的是祖国,“国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,即行枯萎了”,表现了国的重要和作者对国的思念。
据此作答。
(2)“花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心”意思是无论是花还是人,离开了祖国都让人感到不舒服。
前文中与之照应的句子是“我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了”。
表现了作者对国的思念。
据此作答。
(3)从文中“由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵”,“它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣园,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。
”可以看出“我”由异国的花想到了祖国,从而产生了思念之情,所以才“泪,不知为什么流下来”。
据此作答。
(4)“常常是不爱看与故乡不同的东西”是因为对祖国的思念,所以对于祖国之外的事物有一种排斥感,但是身处异国“看与故乡相同的东西”时又会不自觉的触发浓烈的思乡之情,所以作者又“不敢看与故乡相同的东西”。
虽然都表现了对祖国的思念,但两种心情的触发点不同,所以不矛盾。
据此作答。
(5)文中引用郑思肖画兰的故事,能照应标题“失根的兰花”,同时“国土沦亡,根着何处?
”一句引人思考,自然点明主旨:
表达对国的思念。
另外文中引用故事,能增强文章的感染力和吸引力。
据此作答。
故答案为:
⑴标题中的“根”比喻自己的祖国;“兰花”比喻漂泊的游子。
国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,就枯萎了。
离开国门的人就像“失根的兰花”,倍觉离国思乡之苦。
⑵我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
⑶见到故乡的花木,勾起对祖国的无限思念之情,禁不住潸然泪下。
⑷不矛盾。
“不爱看”写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理,体现出浓浓的思乡之情;而身处异国,看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情,但因国土沦亡,背井离乡,又怕睹物伤情,经受不住感情上的折磨所以“不敢看”。
这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情,是一种“思乡情切”的心态。
⑸①引用经典故事,增强文章的说服力和感染力;②点题,升华文章主题;③“国土沦亡,根在何处”的提问发人深思。
【点评】本题考查对标题的理解能力。
考生要注意平时对标题的认识,掌握理解标题的方法,在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。
⑵本题考查文章结构照应的理解。
解答此题,要注意读懂题意,读懂句子的意思,在文章中找到对应的句子进行理解。
⑶本题考查文章语句的理解。
解答此题要读懂句子的意思,联系上下文的内容进行分析理解,注意答题要准确,语言要简洁。
⑷本题考查语言的理解能力,考生要熟读文章,理解文章的内容,注意句子间的差异,对句子要分别进行理解,同时要结合文章的内容和文段的意思进行分析。
⑸本题考查文章的语言表达能力。
考生要读懂题意,结合文段内容进行理解。
注意从文章的内容和文章的结构、主题等进行理解。
2.阅读下面文章,完成下题。
素颜如雪
①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺,店名“素”。
银镯子上刻着缠枝的莲花,不华丽,不张扬,雅致素朴。
一件件银饰上,有的镶嵌一块刺绣,有的镶一片青花瓷,或一块黝黑的沉香木,有着光阴的味道。
我在心里默念着,仿佛一位小家碧玉的名字,素颜如雪。
似一杯萦绕在舌尖的清茶,少有的清雅,淡如微风。
②暮春时节,院中的栀子花开了,白色花朵立在翠绿的枝头,如白衫绿裙的少女站在清清溪水边,说不出的素洁和美好。
摘几朵插在透亮的瓶中,连梦里也是栀子花幽幽的清香。
③读明人张岱《湖心亭看雪》:
“大雪三日,湖中人鸟声俱绝,是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
”此时茫茫天地之间,山长水远,万簌寂静,只听见雪在枝头簌簌落下的声响。
天地粉妆玉砌,一派洁净。
他在舟中,手捧一卷书,围一炉红泥小火,品一杯苦茶香茗,世间还有比这更惬意优雅的事吗?
④几百年来,赏雪吟诗的文人们来去匆匆,唯有张岱手中的笔,极简极淡。
他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青,寥寥数笔,清淡、素净之极。
好文字原来正是这样,不是花满枝丫,不是姹紫嫣红开遍,而是风尘俱静,素雅纯粹。
那些文字有画意,有诗情,有韵味。
⑤读季羡林先生暮年的文字,也是满目素洁和干净。
不唱高调,至情至性,质朴无华。
好文字原是清新自然,素面相见。
他放下枝头所有的繁华,沉浸在文字的泥土中,简静,纯粹。
人生到了他那样的境界开始做减法,删繁就简三秋树,留下清绝、风骨的枝丫伸向天空,如一树清寒的梅。
⑥我喜欢画家林风眠的画,他笔下的仕女真是冰清玉洁。
白衣女子坐在堂中,黑发挽起,细细的眉,朱唇一点,纯洁素雅,安详从容。
一身素衣,却胜过万紫千红。
她们在画中,或凝神,或抚琴,或低眉。
你会感到,原来娴静也是一种奇妙的力量。
⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展,我站在那幅残荷前,惊呆了。
荷塘结了冰,只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着,与我素面相见,清远静美。
一瞬间,荷的清气扑面而来。
那些雪中的残荷,犹如一个人的暮年,霜严雪寒中,自有一份气定神闲。
⑧一对夫妻,暮年时的爱情是素净如雪。
有一幅油画,傍晚昏黄的烛光下,屋中桌前坐着一对老人,白发的男子戴着老花镜在看报纸,老妇人低头在编织毛衣。
桌上放着一台收音机,俩人似乎都没有听。
他们默默相伴静坐着,不说一句话,素净安详如两尊佛。
老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。
有人来访,敲开门,杨绛先生不说话,递出一张纸条,上面写着,钱先生在读书,不能接见来宾。
原来,杨绛先生不说话,是怕惊扰了钱钟书先生读书。
他们之间没有甜言蜜语,连爱情都显得多余。
终无语,竟是最深情时。
⑨读唐诗宋词,你可以看见那个时代的风景,感受到那个时代的心灵,有我们现代人无法想象的清澄和素洁。
眼前似乎有了一幅画,山寒水瘦,一个人独坐茅屋,听雪落寒窗,一抬头,见一叶孤舟正泊在江面。
日暮苍山远,天寒白屋贫。
隔着漫漫岁月,清凉和安然的气息迎面扑来。
⑩素,是生命的大美和庄严,也是人生另一个难得的境界。
(1)作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容?
(2)第①段在全文中起什么作用?
(3)如何理解第④⑤段的“好文字”?
(4)从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
(5)文章以“素颜如雪”为题,好在哪里?
【答案】
(1)栀子花开的素洁清香;张岱、季羡林文字的素雅自然;林风眠、吴冠中画作的纯洁静美;钱钟书等暮年爱情的素净如雪;唐诗宋词中意境的清澄素洁。
(2)开篇点题,引出下文。
(3)“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。
(4)运用比喻的修辞手法,把暮年的季先生比喻成一树梅,生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界,表达了对季老的赞美之情。
(5)表达作者对“素颜”的赞美,点明文章的主旨;是全文的线索;以形象的比喻和诗意的语言,引起读者的阅读兴趣。
【解析】【分析】
(1)本题考查对散文主旨和内容的理解分析能力。
解答时,通读全文,把握关键词,提炼关键信息,概括作答。
这篇散文围绕“素颜如雪”主题,从多个角度进行了描写。
首段描写银器素雅引出主旨;第二段描写栀子花开的素洁美好;第三至第五段描写张岱和季羡林文字的素洁干净,体现了他们清绝的风骨;第六至第七段描写了林风眠和吴冠中的画作娴静清远;第八段讲述了钱钟书夫妇爱情的素净;第九段描写了唐诗宋词中的清远安然。
以上事物统一传达出素净清洁的气质,深刻表现了素洁的主题。
(2)本题考查对散文结构和内容的理解分析能力。
解答时,结合段落内容和其在文中的位置分析其作用。
第一段为文章开头,在结构上总起全文,作者由“素”的银器展开对素洁气质的思考,引出后文;内容上开门见山,直接点出“素颜如雪”的主旨。
(3)本题考查对重点词语的理解分析能力。
解答时,结合词语所在句子和段落的具体意思来分析其含义。
“好文字”在第四、五段分别代表张岱和季羡林的文字,第四段写张岱的文字清淡、素净、纯粹;第五段写季羡林的文字素洁干净、质朴无华、清新自然。
可知这些就是“好文字”的具体特征和要求。
(4)本题考查对关键句子的理解和赏析能力。
解答时,从修辞的角度赏析句子,分析句子含义和表达的感情即可。
将暮年的季先生比喻成一树梅,季先生是本体,“清寒的梅”是喻体,运用了比喻的修辞手法,以梅树的清绝风骨,生动形象地表现了季先生素净纯粹的人生境界,充分表达了作者对季先生风骨的赞美之情。
(5)本题考查对标题含义作用的理解和分析能力.解答时,结合标题内容和文章主旨具体分析作答。
整篇文章都在通过不同意象和事物表达作者对“素”的喜爱和赞美,题目“素颜如雪”起到直接点明文章主旨的作用,是文章行文的感情线索。
同时,用比喻手法把素颜比作雪,在生动形象地表现“素颜”洁净的特点的同时增强了语言的优美性,引起读者阅读兴趣。
故答案为:
(1)栀子花开的素洁清香;张岱、季羡林文字的素雅自然;林风眠、吴冠中画作的纯洁静美;钱钟书等暮年爱情的素净如雪;唐诗宋词中意境的清澄素洁。
(2)开篇点题,引出下文。
(3)“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。
(4)运用比喻的修辞手法,把暮年的季先生比喻成一树梅,生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界,表达了对季老的赞美之情。
(5)表达作者对“素颜”的赞美,点明文章的主旨;是全文的线索;以形象的比喻和诗意的语言,引起读者的阅读兴趣。
【点评】解答这类题目,首先要读懂文章内容,掌握相关的答题方法和技巧,然后根据题目要求一一作出回答。
3.阅读下面的文段,回答问题。
喝果汁可以帮身体“排毒”吗
云无心
①“排毒饮食”不是新鲜事物,世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念—一人们认为身体在不停地产生毒素,需要通过某些食物来“清洗”身体,“排出”毒素。
一直以来各种“排毒法”层出不穷,从来不缺乏追随者。
②果汁排毒是近年来兴起的一种方法,实践者所采取的方案不尽相同,但都是在一定时间内,只喝果汁或蔬菜汁,不吃其他食物。
这些釆汁被称为“排毒果汁”或“轻断食果汁”,还有不少名人为这些产品代言。
③对于排毒果汁的效果,按标准的科学表述来说:
没有证据支持它的功效。
因为“排毒”本身就是个伪科学的概念,而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求,科学家很难去研究这样的“养生”方式,自然乜就缺乏科学证据了。
④那么,许多人感觉“有效”,又是怎么回事呢?
⑤一方面,有的果汁中含有大量果糖,会让果糖不耐受的人出现腹泻。
还有一些果汁因为质量不合格,也会导致腹泻。
许多人把吃了“排毒食物”之后的身体反应都当作“排毒”,于是腹泻也就被当作“有效”了。
另一方面,这些果汁或蔬菜汁中几乎不含蛋白质和脂肪,热量低,不足以满足人体的正常需求,所以只吃这些很可能让人岀现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。
这些本来都是副作用,却被不少人当成了“排毒”
⑥虽然没有科学证据可以证实排毒釆汁的无效,不过有一些著名医疗机构都写过关于排毒餐和排毒釆汁的综述。
比如,美国宾夕法尼亚州立大学的《排毒背后的污垢》一文称:
“经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养,会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛……·鼓吹者说这是毒素离开身体的表现,但营养师却会将这些现象解释为缺乏能量和营养的表现。
”
⑦干净卫生的果汁当然是一种安全的食品,可以成为均衡食谱的一部分。
然而,如果为了“排毒”而只喝釆汁,那么这种饮食方式甚至不能算安全。
⑧对于特定病症的人群,排毒饮食不仅没有好处,反而会危害健康。
排毒饮食无法改善人的血压和血脂情况,对心脏没有积极影响。
对于糖尿病患者,排毒饮食可能相当危险—如果患者在服用治疗糖尿病的药物,那么任何严重限制进食的食谱都可能导致危险的低血糖。
⑨我们可以剖析为什么这种和那种“排毒法”都是无效的,那该怎么“排毒”呢?
答案是:
人体本身就有完善的“排毒”系统,所谓的“排毒法”既没用也没必要
⑩人体的皮肤、呼吸系统、消化系统是一道防线,可以挡住许多有毒有害物质,防止它们进入体内。
而免疫系统能识别侵入体内的外来物质,并把它们消灭。
肝脏和肾脏则是过滤系统,把人体代谢产生的废物过滤掉。
要想“排毒”,关键是让这套系统有效运转。
排毒果汁或其他排毒饮食都是营养不良的食谱,无法提供亼体所需的营养和热量。
身体都无法正常运转,如何指望“排毒系统”正常运行?
⑪简而言之,全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动,是让人体“排毒系统”有效转的保障。
只要身体处于良好的营养状态,就不需要用外在的方法去“排毒”。
而如果身体正处于不良状态,如营养不良或营养过剩,那无论什么“排毒法”也都是无能为力的。
(1)下列说法不符合原文意思的一项是( )
A. 本文的标题运用了设问的方式,既能引起读者的思考,又突出了文章的主要内容。
B. 第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文,科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因。
C. 对于糖尿病患者等特定病症的人群,排毒饮食不仅没有好处,反而会危害健康。
D. 本文条理清楚,先介绍果汁排毒的由来,接着说明其危害,最后教给人们正确的方法。
(2)下列对于人们认为果汁排毒“有效”的原因分析不符合文意的一项是( )
A. 有的果汁中含有大量果糖,会让果糖不耐受的人岀现腹泻,被当作“有效”的“排毒”。
B. “排毒食物”是均衡食谱的一部分,而且非常安全,经常食用能保持好的身材。
C. 只吃“排毒食物”让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状,被不少人当成了“有效”的“排毒”。
D. 许多人把吃了质量不合格的“排毒食物”之后的腹泻等身体反应误解为“有效排毒。
(3)根据文意,谈谈我们应该怎样理性看待“排毒”。
【答案】
(1)B
(2)B
(3)人体本身就有完善的“排毒”系统,应当让身体处于良好的营养状态,保障人体“排毒系统”有效运转。
根本不需要用外在的方法去“排毒”,因为各种“排毒法”毫无必要,甚至有害。
【解析】【分析】
(1)ACD符合文意。
B.不符合文意。
第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文,并不是科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因,只是说明经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养,会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛。
(2)ACD符合文意,B.原文说干净卫生的果汁当然是一种安全的食品,可以成为均衡食谱的一部分。
然而,如果为了“排毒”而只喝釆汁,那么这种饮食方式甚至不能算安全。
所以说说这种说法是错误的。
(3) 从文章第⑨⑩⑪这三个自然段中筛选出关键语句,整合出答案即可。
这些关键句子有:
人体本身就有完善的“排毒”系统,所谓的“排毒法”既没用也没必要;简而言之,全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动,是让人体“排毒系统”有效转的保障。
据此整合出答案。
故答案为:
⑴ B;⑵B;
⑶人体本身就有完善的“排毒”系统,应当让身体处于良好的营养状态,保障人体“排毒系统”有效运转。
根本不需要用外在的方法去“排毒”,因为各种“排毒法”毫无必要,甚至有害。
【点评】⑴本题考查阅读说明文的多方面的能力:
概括文章内容的能力;分析说明方法及作用的能力;品析说明文语言的能力;筛选并整合信息的能力。
做这样的题,要求学生:
①认真阅读文章,理解文章内容,并用简洁、准确的语言概括文章内容;②掌握说明文常用的说明方法及作用,并结合有关内容进行分析;③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点,并结合有关内容进行赏析;④筛选与选项内容有关的信息,并与选项进行比较,判断选项是否与原文相符。
⑵本题考查理解文章内容的能力。
这类的题,往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题,因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。
⑶本题考查提取并概括内容的能力。
这类题目答题技巧:
①要根据题目的指向意义,明确在文中搜索内容的范围;②有些内容,直接在提取范围中摘录即可获取,但有的内容不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得;③将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
4.阅读下面的文字,回答问题。
盘古开天辟地
万物之初,一只鸡蛋包含着整个宇宙。
鸡蛋里是一片混沌,漆黑一团,没有天地,没有日月星辰,更没有人类生存,可是,在这片混沌黑暗之中,却孕育了创造世界的盘古。
盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后,睡了一万八千年才醒了过来。
这时,他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里,心里憋闷得慌,浑身像被绳子束缚一样难受,又看不见一丝光明,于是,他决心舒展一下筋骨,捅破这个大鸡蛋。
盘古胳膊一伸,腿脚一蹬,大鸡蛋就被撑碎了。
可是,他睁大眼睛一看,上下左右,四面八方,依然是漆黑一团、混沌难分。
盘古急了,抡起拳头就砸,抬起脚就踢。
盘古的胳膊腿脚,又粗又大,像铁打的一样。
他这一踢一打呀,凝聚了一万八千年的混沌黑暗,被踢打得稀里哗啦乱动。
,盘古三晃荡、两晃荡,紧紧缠住盘古的混沌黑暗,就慢慢地分离了。
轻的、清的一部分(阳)便飘动起来,冉冉上升,变成了蓝天;而较重的一部分(阴)则渐渐沉降,变成了大地。
天地一分开,盘古觉得舒坦多了。
他长长地舒了口气,想站立起来,然而天却沉重地压在他的头上。
他意识到天若不高高地升到高空,那么地上就永远不可能有生命存在。
于是他坐下来沉思默想解决这一问题的办法。
最后,他断定,只有他把天托住,世上众生才能繁衍和生存。
于是,盘古就手撑天,脚蹬地,努力地不让天压到地面上。
日复一日,年复一年,光阴过去了一万八千年。
这中间,盘古吃的只是飘进他嘴里的雾,他从不睡觉。
开始,他只能用胳膊肘撑着,伏在膝盖上休息,因为他必须竭尽全力,用双手把天往上推。
终于,盘古可以将身体挺直,高举双手把天空向上托了,他的身子一天长一丈,天地也一天离开一丈,天升得越高,盘古的身躯也变得越长。
天地被他撑开了九万里,他也长成了一个高九万里的巨人。
天终于高高定位于大地的上方,而盘古却感到疲惫不堪。
他仰视双手上方的天,接着又俯视脚下深邃的大地。
他断定天地之间已经有了相当的距离,他可以躺下休息,而不必担心天会塌下来压碎大地了。
于是盘古躺下身来,睡着了。
他在熟睡中死去了。
盘古是累死的,他开天辟地,耗尽心血,流尽了汗水。
在睡梦中他还想着:
光有蓝天、大地不行,还得在天地间造日月山川、世间万物。
可是他已经累倒了。
再不能亲手造这些了。
最后,他想:
把我的身体留给世间吧。
于是,盘古的身体使宇宙具有了形状,同时也使宇宙中有了物质。
盘古的头变成了东山,他的脚变成了西山,他的身躯变成了中山,他的左臂变成了南山,他的右臂变成了北山。
这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。
它们像巨大的石柱一样耸立在大地上,各自支撑着天的一角。
盘古的左眼,变成了又圆又大又明亮的太阳,高挂天上,给大地送暖;右眼变成了月亮,给大地照明。
他的头发和眉毛,变成了天上的星星,洒满天空,伴着月亮走,跟着月亮行。
他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾,使得万物生长。
他的声音变成了雷霆闪电。
他的肌肉变成了土壤,筋脉变成了道路。
他的手足四肢,变成了高山峻岭,骨头牙齿变成了埋藏在地矿的金银铜铁、玉石宝藏。
他的血液变成了滚滚的江河,汗水变成了雨露。
他的汗毛,变成了花草树木;他的精灵,变成了鸟兽虫鱼。
从此,天上有了日月星辰,地上有了山川树木、鸟兽虫鱼,天地间从此有了万物。
(1)从内容上看,本文主要写了几个方面的内容?
请简要概括。
(2)盘古身体的某一部
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