我要做好孩子好词好句.docx

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我要做好孩子好词好句

我要做好孩子好词好句

篇一：

我要做好孩子好词好句

【好词】

男女老幼尊卑贵贱晃晃悠悠熟门熟路

穿堂入室扬长而过扬眉毛瞪眼睛

出奇制胜兴致勃发酣畅淋漓妙语连珠

击掌赞叹苍白拘谨偷天换日左右徘徊

出类拔萃得过且过马马虎虎歪歪扭扭

难以辨认潦潦草草可乘之机鱼目混珠

丢三落四千钧一发东张西望翻箱倒柜

嬉皮笑脸连蹦带跳闷闷不乐满不在乎

如释重负自告奋勇

【好句】

我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。

我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力!

我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须靠自己!

我要做好孩子，一个热心的孩子，如果你遇到困难，我会尽力帮助你。

我要做好孩子，一个坚强的孩子，遇到困难不后退，有了目标不放弃。

我要做好孩子，一个善良的孩子，小鸟小猫，小花小草，绝不会去伤害你。

我要做好孩子，一个孝顺的孩子，爸爸妈妈别担心，我会成为你们的骄傲。

有爱心的孩子才是好孩子。

在我心中，每一个孩子就是一轮太阳，每一个孩子都是好孩子，我希望你们能与人为善，幸福快乐。

篇二：

我要做好孩子

《我要做好孩子》阅读推荐课

一、游戏导入

同学们，你们是爱读书的孩子吗？

那老师就奖励你们来玩个游戏。

根据老师的提示，猜猜这是哪本书吗？

贝贝奶奶“妹妹”《你是我的宝贝》

单明明杜小亚想“飞”《我飞了》

肖晓捡包升旗手《今天我是升旗手》

赵安迪舒一眉弟弟《亲亲我的妈妈》

二、走近黄蓓佳

1、刚才我们猜中的这些书都是同一位作家写的——出示图片。

2、你认识她吗？

（学生简单介绍黄蓓佳）

三、引出作品

今天我们再来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。

1、拿到一本书，你会怎么读？

（读封面、封底、目录）

我们拿到一本书，先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现。

2、在这本书的封底上有这样一段话。

出示：

这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。

太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。

不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。

你知道了什么？

（2个同学回答即可）

黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。

在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。

出示图。

你看她来了，她的名字叫——金铃。

板书。

四、走近主人公的身边

1、看看图，听听名字，你觉得这是个怎样的孩子？

（1）出示：

金铃，女，刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六年级。

身高1．55米，体重50公斤，标准的重量级选手。

因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。

金铃从小长到大，脸蛋上被人揪过上千回，用她的话说，都快被揪出老茧来了。

她的长相有什么特点？

（长得胖、讨人喜欢）

（2）金铃就是这样一个胖乎乎的孩子，由于超胖，在幼儿园的时候发生了一次有趣的事。

有一次，幼儿园举行运动会，邀请全体家长前来观看。

其中的一个项目是"钻地道"比赛，孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去，比谁又快又不碰倒木圈。

别的孩子一个个轻捷灵巧，钻出"地道"时简直就像鱼儿游出涵洞，真是

毫不费劲。

金铃就惨了，手脚并用地在木圈中忙乎，脸涨得通红，鼻子里呼哧呼哧喘气，到最后身子还是卡在木圈里，赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。

（3）转眼间，金铃上六年级了，在她的小学生活中发生了很多好玩、激动、开心、难过的事。

有一天，金铃的妈妈把家里的报刊杂志统统翻出来，寻找刊登在上面的各种减肥药品广告。

"国氏"、"轻身宝"、"比索"、"大印象"、"使你美"、"苗条霜"......五花八门，应有尽有。

（3）你们猜猜，是谁要减肥呢？

他为什么要减肥？

（4）金铃虽然很胖，但是我想肯定还没有到需要吃减肥要的程度吧！

到底是什么事，让金铃的妈妈此心急火燎地帮金铃减肥呢？

这答案呀就在书中。

（扬扬手中的书。

）

（5）有一天，金铃搀这一个名叫幸幸的女孩上楼了。

讲述：

她敲开家里的房门时，妈妈一声轻叫，眼睛瞪成了铜铃。

你知道为什么吗？

揭示谜底：

读故事。

今天金铃为什么要带小女孩回家呢？

请听：

（6）你觉得金铃是个怎样的孩子？

（7）上了六年级的金铃，心中有个大大的愿望，你能猜到吗？

（指指书名）

你心中好孩子的标准是什么？

2、金铃到底能不能算是一个好孩子呢？

令金铃头疼的数学成绩有没有得到提高呢？

她最后能考进理想的学校吗？

呵呵，我不告诉你，答案在哪里？

（扬扬手中的书）

3、有一个孩子在读完这本书之后，惊叹到：

“金铃跟我真像啊！

黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情的呢？

”在这本书中也许就有你身上发生过的事情，你想在书中找找自己吗？

五、介绍版本

现在很多书，会有不同的版本，除了封面设计会不同，和一些小的修订之外，主要内容并没有变化。

比如老师今天推荐的这本书，就先后有过好几个版本。

（展示）你可以根据自己的喜好，进行选择。

六、其他书籍

今天老师介绍的这本书就是黄蓓佳“倾情系列”小说中的一本。

其他还有?

（出示图片）。

黄蓓佳阿姨用心用情在写着这一本本鲜活的小说，你们不仅在书中认识这么多可爱的朋友，也随着书中的文字走进了作者的心中。

七、你们说得真好！

听了老师今天的介绍，想了解了解金铃，看看这本书，想看看黄蓓佳倾情系列小说的同学举手。

看到这么多小手高高举起，老师真的很高兴。

希望下课后赶紧一读为快。

并做做记号，等读完后我们再一起交流。

《我要做好孩子》

——阅读指导课教案

导读目的：

1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。

2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

导读重点难点：

进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

课前准备：

1、每人准备好《我要做好孩子》

2、制作好多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。

听清要求：

一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；

二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

（发放书签）

二、走近作者

黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。

在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。

（指名读简介）

（最后生齐：

我要做好孩子）

对本书的作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说吧。

三、走近文本

1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？

（板书：

浏览了解提要）

2、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。

下面请同学们快速默读内容提要，说说从中你知道了什么？

3、我们来交流一下（课件出示：

小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。

为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。

最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……）（了解一些要点）。

4、除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。

目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

请同学们浏览一遍目录，了解《我要做好孩子》有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。

5、同学们，你最想看什么故事呢？

（简单交流）

6、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。

四、走进文本

1、请同学们把书翻到57页《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。

2、指导方法：

故事很长，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。

（板书：

速读初知大意）

3、看后交流，指名概括大意。

4、《我要做好孩子》这部作品中，金铃是个机敏、善良、正直的女孩子，在这一故事中表现得淋漓尽致，下面就让我们一起去细细地欣赏其中的精彩片断。

（板书：

欣赏精彩）

五、欣赏精彩

1、（课件出示：

《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》

……

金亦鸣买了一包牛肉干藏在书房抽屉里，时不时偷偷摸一块在嘴里嚼。

有一次金铃去问爸爸数学题，闻到了爸爸嘴里的牛肉味。

她很精，先不动声色，

等出了书房门后又悄悄返回去，躲在门外看。

金亦鸣只当女儿走了，伸手再到抽屉里摸牛肉干时，金铃突然冲上去抓住了爸爸的手。

人赃俱获，金亦鸣只好跟女儿分享美味，条件是不让妈妈知道。

无奈赵卉紫的鼻子在那些天里已经锻炼得不亚于猎犬了，她很快循着蛛丝马迹找到了那包牛肉干。

金亦鸣一个人吃，卉紫没有意见，卉紫愤怒的是金亦鸣居然偷偷给金铃吃，这就变成一场明目张胆的抵抗减肥运动了。

卉紫为此又伤心又气恼，觉得丈夫和女儿都不能理解她的一片苦心。

后来是金铃主动把牛肉干上缴到卉紫手里，发誓她再不让妈妈生气，卉紫才平和了心态。

请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？

（圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感……）

这叫精读。

（板书：

精读）

2、自主读书：

请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。

3、读后交流：

小组交流、集体交流

六、制定阅读计划

1、《我要做好孩子》这本书有26个故事，每个故事既是独立的，又有联系，我们要把这本书读完，读好，要制定一个计划。

2、学生提议。

3、课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信你会有更多的收获。

板书:

《我要做好孩子》

黄蓓佳

浏览了解提要

速读初知大意

精读欣赏精彩

篇三：

我要做好孩子

《我要做好孩子》阅读指导课教案

教学目的：

1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。

2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

重点难点：

进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

课前准备：

1、每人准备好《我要做好孩子》

2、制作好多媒体课件

教学过程：

一、了解提要

1.孩子们，都读过哪那些书？

都认识了哪些人物？

2.今天老师给你们带来了一个小女孩（出示图片）想认识她吗？

3.出示文字：

小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。

为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。

最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……。

谁来读？

你知道了什么？

4.其实这就是这本书的内容提要，拿到一本书的时候，我们要迅速了解内容提要（板书：

了解提要）

二、浏览目录

1、除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。

目录的内容是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

请同学们浏览一遍目录（板书：

浏览目录），了解《我要做好孩子》有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。

2、同学们，你对哪个故事感兴趣呢？

3、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《天上掉下来的小妹妹》。

三、速读大意

1、请同学们把书翻到《天上掉下来的小妹妹》。

2、指导方法：

故事很长，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。

（板书：

速读大意）

3、看后交流，指名概括大意。

这则故事讲了哪几个人物？

（金铃、幸幸、妈妈）

围绕他们分别讲了什么事呢？

你能连起来说一说故事的主要内容吗？

金铃做的哪一件事你们最感兴趣？

4、下面就让我们一起走进这个故事，去细细地欣赏其中的精彩的细节。

（板书：

精读细节）

四、精读细节

1、（课件出示：

《天上掉下来的小妹妹》……卉紫打开热水器开关，到浴室里放了水，一扭身，发现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。

浴缸其实不高，可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。

她先用热水把幸幸全身冲一个遍，然后细细地打上肥皂，再从脖子开始依次搓洗。

洗得最认真的是腋下，因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒：

胳肢窝！

胳肢窝！

而每次检查金铃的胳肢窝，不是一搓一把污垢，就是摸了满手未冲净的肥皂沫，弄得卉紫大叫：

“你看看你洗的澡！

”现在金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了，并且做得这么一丝不苟。

……）请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？

（圈点勾画、批注、摘录好词好句、朗读、联想、写读后感……）这叫精读。

（板书：

精读）

2、自主读书：

请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。

3、读后交流：

师：

都有结果了。

好，两个人一组，说说你的发现，听听别人的见解，互通有无，共同成长。

好，开始。

生：

小组交流。

师：

好。

谁先说说？

师：

我喜欢“一丝不苟”，因为这个词写出了金铃的洗澡时的认真。

师：

从哪些地方可以看出金铃一丝不苟呢？

生：

“卉紫打开热水器开关，到浴室里放了水，一扭身，发现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。

”从这句话可以看出金铃一丝不苟。

师：

你是怎么体会出来的？

生：

金铃帮幸幸脱衣服很利索。

师：

利索什么意思？

生：

言语、动作灵活敏捷。

师：

老师感到奇怪了，为什么自己拖拖拉拉，而帮幸幸脱衣服却这么利索呢？

生：

金铃生怕幸幸冻着。

读出金铃的利索。

生读

师：

继续还有那些句子可以看出金铃一丝不苟呢？

生：

“浴缸其实不高，可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。

”

师：

你为什么选择这句话呢？

生：

浴缸其实不高，幸幸五六岁了完全可以自己进去呀？

生：

金铃生怕幸幸会摔着。

师：

想得真周到。

生：

继续交流。

生：

“她先用热水把幸幸全身冲一个遍，然后细细地打上肥皂，再从脖子开始依次搓洗。

”这句话也写出了金铃的一丝不苟。

师：

说说你的理由。

生：

这句话用了“先……再……然后”三个表示先后顺序的词写出了金铃给幸幸洗澡的过程。

师：

你有一双火眼金睛，一段动作描写，用上了“先……再……然后”就使文章更加的具体，更加的有条理了。

师：

你们还能从这句话，读出什么？

生：

我读出了金铃的认真。

生：

你能读出来吗？

生读

师：

继续交流

生：

“洗得最认真的是腋下，因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒：

胳肢窝！

胳肢窝！

而每次检查金铃的胳肢窝，不是一搓一把污垢，就是摸了满手未冲净的肥皂沫，弄得卉紫大叫：

“你看看你洗的澡！

”现在金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了，并且做得这么一丝不苟。

”

师：

你为什么选这一段？

说说你的理由。

师：

金铃自己洗咯吱窝怎么样？

生：

母亲反复提醒，仍然不干净。

师：

金铃替幸幸洗咯吱窝又怎么样？

生：

牢牢记住叮嘱，做得一丝不苟。

师：

为什么会这样呢？

谁来说

师：

对自己马马马虎虎，对别人却一丝不苟。

老师告诉你们这就叫对比。

指两种事物或一事物的两个方面相对比较。

我们这里是把金铃对自己和对幸幸进行了对比。

师：

读了这段话，你想到了什么呢？

生：

金铃拥有了像金子一般的美丽心灵，懂得怜悯、关心别人。

生：

读了这篇文章让我感到做人一定要有同情心，看见谁有困难就要主动去帮他。

金铃的这种助人为乐的精神就值得我们学习。

生：

我也帮助过别人，虽然那事很小。

那天……看到她欣喜与感激的表情，我的内心体会到了助人为乐的感受。

师：

帮助他人，快乐自己。

师：

你觉得金铃是一个好孩子吗？

请哪个同学把这段话好好读一读。

生读。

五、激发欲望

1、在《我要做好孩子》这本书中还有许多精彩的故事。

金铃第三次往厕所跑的时候，卉紫起了疑心，跟踪而去。

金铃装模作样地从厕所出来，头一抬，卉紫正双手抱臂、目光炯炯地盯着她呢。

“你监视我上厕所干什么？

我又不是犯人。

”金铃做贼心虚地嘀咕着。

卉紫似笑非笑地说：

“真的上厕所了？

小便还是大便？

”

“小便。

”

“小便我怎么没听到声音？

”

金铃懊悔地想：

真该说是大便。

为了杜绝妈妈对她的不信任，金铃干脆猛喝了一肚子凉开水，假戏真做。

不到半小时，她真要小便了。

路过客厅门口的时候，她很大度地喊了一声：

“妈妈你来听吧！

”她故意敞着厕所的门，让小便声哗啦哗啦传出好远。

可是妈妈又不再来听了，像是看穿了她的把戏似的。

你们见过大鱼，但你肯定没见过这么大的鱼。

出示：

门外站着的既不是熟人也不是生人，而是一条银光闪闪、比她人还要略高的大鱼！

那鱼的身子比爸爸的大腿还粗，头像个斗大的馒头，尾巴成扇形拖挂在地上，满身的鳞片每一片都有茶杯口那样大，两只如婴儿拳头般的眼睛金黄色，眼皮外有一圈微红，晶亮的眼珠充满热望地盯住金铃，一副深思熟虑的智者的模样。

2.这么有趣的故事，你们知道是谁写的吗？

（课件出示照片）瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。

3.咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？

（生读简介）

4.出示：

这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿学校的生活。

太熟悉的内容，简直不需要编排，不需要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。

不是我在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。

板书:

我要做好孩子——阅读指导课了解提要浏览目录速读大意精读细节——黄蓓佳