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新新课间游戏(500字)作文
精选作文:
新新课间游戏(500字)作文
201X年3月2日星期六晴
三·6班白婧彤
课间休息时,有些同学时常做一些不文明的游戏。
今天,我就来给大家介绍一种文明游戏——改编小诗——嗯,也就是打油诗。
其实它是一种即可以放松大脑,又可以体现你的文采和幽默感的益智游戏呢!
下面,我就给大家举个例子:
原诗:
轻轻的我走了,
正如我轻轻地来。
我挥了挥衣袖,
不带走一朵云彩。
打油诗:
噼呀噼呀的我走了,
正如我噼呀噼呀的来。
我挥了挥衣袖,
不带走一疙瘩云彩。
看,是不是很有趣?
听老师在班会课上说:
有同学在课间乱跑,我觉得这是一种不太好的行为,因为我几次去二年级上厕所,在过小桥的时候,都差点被那种人撞倒。
唉,同学们,为什么要那样做呢?
那样子,同学很危险,自己更危险!
你想想,为了你,爸爸妈妈很操心;你万一出个什么事,只会让大家追悔莫及,痛苦不已,我亲爱的同学,你忍心让我们陷入这种境地吗?
!
同学们,虽说不经历风雨,怎么见彩虹,但有些风雨,还是不见也罢。
快加入我们的行列吧,我们PK个高下。
说不定一代诗人————新新诗仙就此诞生!
老师评语:
优
三年级:
白婧彤
篇一:
新新课间游戏
新新课间游戏
201X年3月2日星期六晴
三·6班白婧彤
课间休息时,有些同学时常做一些不文明的游戏。
今天,我就来给大家介绍一种文明游戏——改编小诗——嗯,也就是打油诗。
其实它是一种即可以放松大脑,又可以体现你的文采和幽默感的益智游戏呢!
下面,我就给大家举个例子:
原诗:
轻轻的我走了,
正如我轻轻地来。
我挥了挥衣袖,
不带走一朵云彩。
打油诗:
噼呀噼呀的我走了,
正如我噼呀噼呀的来。
我挥了挥衣袖,
不带走一疙瘩云彩。
看,是不是很有趣?
听老师在班会课上说:
有同学在课间乱跑,我觉得这是一种不太好的行为,因为我几次去二年级上厕所,在过小桥的时候,都差点被那种人撞倒。
唉,同学们,为什么要那样做呢?
那样子,同学很危险,自己更危险!
你想想,为了你,爸爸妈妈很操心;你万一出个什么事,只会让大家追悔莫及,痛苦不已,我亲爱的同学,你忍心让我们陷入这种境地吗?
!
同学们,虽说“不经历风雨,怎么见彩虹”,但有些风雨,还是不见也罢。
快加入我们的行列吧,我们PK个高下。
说不定“一代诗人————新新诗仙”就此诞生!
老师评语:
优
三年级:
白婧彤
篇二:
课间游戏
课间游戏
一、艺术家雕像
主持人先请数位学员出去(人数通常控制在五人上下)
请
到一根枯木就停在上面,水很清澈,牠看到水中有一只「大乌龟」带着几只「小乌贼」在水中游来游去,突然「小乌贼」对「大乌龟」说:
看哪!
有一只「乌鸦」在上面哦!
「乌鸦」说:
「乌贼」你的眼力真好,一眼就认出我了,「乌龟」的绿豆眼可就不行了。
于是各位的手都酸了,「乌龟」也回家了。
(一)两只老虎:
原来歌词:
两只老虎、两只老虎、跑的快、跑的快、一只没有耳朵、一只没有尾巴、真奇怪、真奇怪;改成:
前摇后摇、左摇右摇、捏一捏、捏一捏、左边捶捶右边捶捶、真快乐、真快乐,配合按摩动作,让活动增加互动性,亦可改成『菠萝西瓜』。
(二)青春舞曲:
以简单的擦玻璃动作,配合歌词中特有的「鸟」「花」的动作,比画出生动、活拨的舞蹈来。
(三)当我们同在一起:
简单的拍手、摸头、拍肩、打大腿等四个动作,配上四拍的歌曲,变成了一个简易的带动,歌曲可改为:
头儿、肩膀、膝、脚指。
请你跟我这样做:
前点头、后点头,你就不会成猪头;左肩捶、右肩捶,你就不会胃下垂;左抬脚、右抬脚,你就不会香港脚…
爱的鼓励:
目的:
与欢呼大同小异
范例:
1.龙的震憾:
(全拍)12345(全喊)Hei(全拍)12345(全喊)Hei(全拍)
1234-1234-12345(全喊)HeiHeiHei
2.爱的欢呼:
1123123412
3.爱的火花:
1123123412咻!
~碰
宣誓分类:
单项团康解说201X/05/1012:
591.宣誓
为了确保活动的成功、按照惯例来做个小小的宣誓、首先男左女右手、请跟我复诵今天很高兴来到这个鸡不拉屎鸟不生蛋乌龟都懒得上岸的XXX首先〈手酸了换手、再换手〉感谢主办单位提供一流的灯光二
流的音响三流的主持人、还有下流的你们〈强调手指的方向〉、接下来用我的心我的肝〈伙伴你比错了那是肾〉你的黑心肝、我的心我的肺〈同学健康教育没有教吗?
心在左边好吗〉我的狼心狗肺、预祝活动的成功、本人参加活动一律终生奉行下列三事。
形,并找出增进彼此合作默契的方式。
二、游戏程序:
1、所有成员背向圆心,围成一大圆圈。
2、培训师给其中3个人每人一个不同颜色的小球,让其听哨音向上抛球,令其它成员接住此3个球(上述三人不可再接回他们向上抛的球),一个人只能接一个球,再由刚接住球的三个人,向上抛球,由其它成员接,如此练习直到所有人都接过球(接过的人不可再接球)。
3、培训师再加入2个球,重复上述
1、每当球一落地,培训师需让成员共同讨论,再重新进行下一次的挑战。
2、重复接球时,成员不可接住自己向上抛的那个球。
3、听到哨音,才能抛球,抛球要有一定的高度,约5至6米。
打破成规
不知不觉我们会为自己设置一些障碍,从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。
打破成规,突破限制,让思想插上飞翔的翅膀。
目标:
用实例向学员证明,成见可能会妨碍他们接受新观点时间:
20分钟教具:
每人一份纸和笔过程:
1.让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)。
请他们照原样把这九个点画在纸上,要求用一笔、四条直线把九个点连起来,线与线之间不得断开。
2.给学员几分钟时间,让他们试着画一下。
然后问有多少人成功地解出了这道题,并请一位自告奋勇的学员走到前面,画出正确答案,或者用幻灯片给出正确答案。
●●●
●●●
●●●
讨论:
1.这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么?
2.解这道题的关键是什么?
(如何跳出我们自己或他人为我们画的框框
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篇三:
课间游戏
“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完桔子蹲!
”“手指数字对对碰!
”?
?
原来,这是实验小学的同学们在玩课间小游戏呢!
只见同学们三个一群,五个一伙,参与者个个脸露笑容,乐在其中。
本学期,实验小学学生处的工作重点是学生的课间文明教育。
如何引导学生养成课间文明活动的习惯,改变过去跑、爬、趴、打、推等不文明、不安全的行为,这是实验小学学生处老师和班主任们一直在研究、探讨的话题。
开学初,学生处向全体学生发出倡议:
“我的课间我做主,我的游戏我设计”,号召所有学生参与到课间小游戏的设计、创作、评比活动中来。
学生们根据游戏设计的要求,或对传统游戏进行创新,或设计新型的小游戏,汇总到学生处后,学生处再安排少先队大队委的同学和班级代表一同进行评比。
最后评出十个“课间小游戏金点子奖”,分别是:
挑西瓜、跳房子、抓尾巴、装卸木材、愚公移山等,这些游戏不但有益智力开发,而且文明安全,使同学们的课间时光丰富多彩。
同学们喜欢玩,愿意玩,玩得有劲,玩得有序。
学生处还将在12月对获奖小游戏进行全校推广。
“快乐十分钟”课间小游戏创编活动是我校公共空间意识教育的一项新举措,既激发了孩子们的参与热情和创造欲望,培养了孩子们的团队精神,也达到了快乐健身、保护视力、放松心情、劳逸结合的目的,孩子们在游戏中丰富体验,享受童年,享受成长,奏响了以快乐、文明、安全为主旋律的课间十分钟乐章。
篇四:
小学生课间小游戏200个!
课间游戏200个
1、递书
大家围坐成一圈,主持人拿一本书,先向大家介绍:
“这是一本奇妙的书,有时它明明是合着,但却要说开着才正确。
”使现场充满悬念。
接着,他一边说:
“我把书本合起来交给你”或“我把书本打开交给你”,一边开始按逆时针方向传给下一人。
每个人将书传给下一人的时候,都要说明书本是合着还是打开。
一圈后,由主持人评判各人的对错。
对的不得声张,保守秘密,做错或仍未觉察其中奥妙的,可再传着玩。
最后,主持人才公布答案:
原来,判断书本的合开并不是依据书本,而是看传递者的双脚交*或张开,书本只是遮眼法罢了。
2、猜硬币
大家围坐成一圈,选一人居中当猜者,游戏开始,大家齐唱:
硬币硬币,你真奇怪,传来传去,无影无踪,真奇怪,确奇怪,有个朋友站在场中央!
与此同时,将左手向旁提高,手心向上,右手从右边人的手心做取硬币迷惑性的动作,放到左手上,其实只有一枚硬币,可以是真的传,也可以假传。
连唱三遍后,大家一齐双手握拳伸出,由中间人猜,猜对可与拿硬币者互换位臵,三次猜不着要表演一个小节目。
3、抛水球
将气球灌水,胀至香瓜般大,然后打结封口,这样的水球预备若干。
等分成甲乙两横队,相对而站,队间、行距均为三米。
开始时,甲队排头把水球抛向乙队排头,对方小心接住后抛回给甲队排二,余此类推,直至水球破裂,再换新水球继续,最后邀请失误多的队员表演小节目。
4、输电
参加者20人以上,围成圆圈而坐,互相靠紧并在身后手拉手。
选一人当猜者居中。
圈内选三至四人作为电站,间距要求差不多。
游戏开始,任选一电站负责发电,按顺(逆)时针方向用握手紧压的方式输电,下一人收到讯号,也用同样方式传输,每当传至下一电站时,此人要发出“波!
”的响声,同时再往下传。
猜者要根据自己的细心观察,及时判断电流的到某一电站的时间、位臵,如果用手一指正巧“波”声响,则与该电站互换角色,三次失误要表演一个小节目。
为了增加悬疑和欢乐,电流可以在任何人手中停留片刻,电站有权使电实然倒流传送。
5、盲人塑像
三个同性别的儿童为一组,分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料。
开始时,由模特儿摆出一个造型,盲塑像师用手触摸了解模样,然后将“雕塑材料”塑造成相同的造型。
完成后,拿掉蒙目套,看谁组塑得快又好。
之后,互换角色再玩,最后讨论各自的感受。
6、蝙蝠和蚊虫
利用空间较大的室内场地,大家先目测走步,熟悉环境。
大家都当蚊虫闭上眼睛,双手前摸,慢慢行走,与别人相遇时就说:
“我是蚊虫!
”互击一下掌,再继续闭目行走。
游戏者中,只有一人事先被主持人暗中确定为蝙蝠,每当他与蚊虫相遇击掌,这个蚊虫就算被吃掉,并且马上重新投胎变成了蝙蝠。
这样,越进行到后来,可能蝙蝠变得越多了。
但是,当二个蝙蝠相遇时,那都得同时变为蚊虫。
主持人宣布游戏结束后,大家可畅谈生态平衡的体会。
7、跳梅花房
将参加者分为人数相等的两组,每人准备沙包一个。
分别在
此类推,得分多的一组为冠军。
8、拔腰力
两人两脚平站而对立,上体稍向前倾,手向对方的肩背部伸去,反抱对方的腰部。
发令后,双脚利用压与提的巧劲。
只要将对方上拔成双脚离地为胜。
可采用三局两胜制,人数多可采用淘汰制进行比赛。
9、站如松
在地面上画两条相距50厘米的平行线,两人各站线的一边。
站定后,双脚不能移动,伸出双掌相抵。
发令后,双方利用向前推送和向后缩让的巧劲,使对方脚掌移离原位即可得分。
10、四方形拔河
组织4支各为8人的队伍,从4个不同方向同时用力拉扯中间呈正方形的绳子,以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔到手为胜。
如果相持超过1分钟,则以各队最后一名队员距离小旗最近为胜者。
11、跳竹竿
3人一组,两人双手各握1根橡皮筋代替竹竿,双膝跪地,“持竿者”发出统一的口令,随着口令的节奏,不断使手中的“竹竿”一开一合,“跳竹竿”者随着竹竿的开合,灵巧、优美地跳跃其间。
12、过关斩将
在场地的东南西北各端各划二个相距2米的方块代表“关”,再用对称型的线条交叉连接起来代表路,每条路长30米。
将全班等分成8队排纵队站于各自的关后。
发令后,各队排头从亲口沿路线跑出,同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳,决出胜负,胜者继续前进,负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较量……直至有一方连斩数将冲进对方的关,就算胜了一局,接着交换对手再玩,最后积分多的队为胜。
13、站圈
每队人数不限,自由组合或临时再扩充,发一个藤圈放在空地上,为安全起见,可在藤圈的四周布臵若干垫子。
先告知学生:
这个游戏要求大家群策群力,想方设法在圈内尽可能多站人,容纳的人越多,并且坚持的时间久为优胜,一旦有人脚出圈外即为失误。
可先进行讨论研究,尝试性的练习,等到有一定把握后,即可多队同时进行。
这个体育游戏,颇能启发学生积极思考,想出各种巧妙的主意,同时在进行的过程中也能培养他们相互信任、体谅、关心帮助他人的合作精神。
教师开始不必多言和急于求成,让学生经过几轮的活动,自己总结经验教训,提高活动的创造性。
14、骑马篮球赛
每队10人,其中6人架成两匹马,2人当骑手,骑在马上,剩余2人当传球手,设裁判员1人。
在篮球场上打篮球,参照篮球规则比赛,所不同的是传球手只能传接球和运球,不得投篮,投篮的任务只能由骑手来完成。
骑手可持球骑马跑至篮下投篮,但是马匹散架投进无效。
在规定的8分钟内,进篮得分多的队为胜。
15、连续砸篮板球接力
每队人数相等,8至10人为宜,在篮球场罚球区前排成一路纵队。
游戏开始,排头运球向前几步,跳起砸篮板球,之后立即退下返回,排至队尾。
与此同时,排二朝前跑出跳起,将球在空中接住,趁落地之前再砸篮板……接着换排三、排四、排五做,要求球连续砸篮板,不落地,一直紧张地循环进行下去,直至失误。
各队依次做或在几个篮架上做,成功次数多的队名次列前。
16、手足球
令后从中线开始,用手滚拨一只橡胶实心球,滚进对方门内就可得一分。
规则是不准球离地,脚不能触球,出界由对方发球,每场3分钟,得分多的队为胜。
17、点心机器
各队成二列横队面相对,手臂向前平伸,手心向上,与对面人拉牢组成一条输送带。
每人报出一种点心的名称。
发令后,排头在两名工作人员的帮助下仰卧在输送带上,大家边高叫点心的名称,边用力把他朝前抛送,直至另一端时,由最后两人协助回到地上,站在带尾。
接着由排二做,直止每人都当过一次点心为止。
18、人造金字塔
每队10人,先选4位体型较大的负责塔底,姿势是:
跪在地上弯身,双手按着地面,尽量保持背部平直,4人平排互相靠拢。
再由3位以同一姿势小心爬上4人背部,膝盖与小腿分别平放在两人的背上肩膀和多肌肉的部位。
接着由2位爬上
右转”
同时做向左转。
如此交替进行。
如果某人发生错误,必须为大家表演一个节目。
然后从发生错误的人开始,继续游戏。
规则:
①讲话与动作必须同时进行。
②前后两人之间不能停顿时间过长,否则为失败。
26:
“指部位”。
方法:
游戏者用食指指着自己的鼻尖。
游戏开始,游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令,如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等,在下达每个口令的同时,食指必须指向错误的部位。
七个口令中只要有一个口令言行一致。
则为失败,失败者必须为大家表演一个节目。
规则:
动作必须到位清楚,否则为失败。
以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜
a.2人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步移动为胜.
b.2人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中可采用假动作.
c.2人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住自己的左脚踝关节,以右脚站立.教师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜.
方法a:
学生沿圆圈慢跑,在跑动中,教师发出"几人一组"的口令后,几人迅速将手瓣在一起,多余的学生为失败。
规则:
1.跑动中保持间隔距离。
2.允许打乱队列主动组合。
要求:
反应迅速,跑动积极。
方法b:
全体同学按逆时针行走,1~4报数后,每人记牢自己的数字。
当教师喊"2"时,所有的2数同学立即向前跑去,追赶前面一个2数的同伴,跑一圈后仍回原位。
规则:
1.追跑时一律在圈外1~2米范围内进行,不得在圆内或穿梭跑,不得跑向远方。
2.手触到前者的任何部位算捉到,但不得对同伴猛击。
要求:
不是追赶的同学,仍保持一定距离,不干扰别人追赶。
方法c:
全班站成圆圈,按1~2报数,并逆时针慢跑。
当教师喊"1"时,则所有"1"数停步原地站立,"2"数同学绕"1"数向前做"S"蛇形跑。
教师喊"2"时,则"2"数同学止步站立,"1"数同学绕"2"数向前做"S"蛇形跑。
规则:
1.叫某数后,该同学不得向前跑动。
2.不可变速,不许超越前者。
3.止步站立者,不得故意阻挡跑者。
要求:
注意听信号,起动和止步都需要快,保持间隔。
方法d:
每人用一根跳绳在地上围成一绳圈,绳圈随意分布在规定范围内,但圈之间最少相距1米,教师无绳,不摆圈。
开始在教师带领下,在圈间的通道上做各种行进间准备活动,当教师突然发出口令后,教师与学生立即各抢占一圈,未占到圈者为失败。
规则:
1.行进间准备活动时,不许从圈内通过。
3.抢占时不允许做推、挤等侵人犯规动作。
要求:
做操时始终要注意领操人动作
方法e:
教师立于圆心。
学生按逆时针行进。
当教师双手上举时,学生做足尖步走;教师手下举时,学生做矮子步走;教师右手侧举时,学生面向圆心,向右做侧并步跳。
教师左手侧举时,学生面向圆心,向左做并步跳。
规则:
做动作中始终注视教师,不得效仿他人。
要求:
反应要快,变换动作迅速无误。
附注:
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∙荐操场上的笑声(350字)作文
∙荐我最喜欢做的一件事(100字)作文
∙荐暑假里的一件事(200字)作文
∙荐小区的四季(300字)作文
∙荐妈妈的爱(500字)作文
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