魔方课堂教学设计方案Word下载.docx
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1.培养学生课外学习的兴趣,增强学生的动手能力。
2.增强学生学习的信心,并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育,,培植学生个性特长的一项重要举措。
三、小组纪律:
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时,不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教案无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论,踊跃发言。
四、小组成员:
1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员:
四年级、五年级、六年级学生
五、培训时间:
计划每周五下午:
16:
00——17:
00六、培训地点:
教室
七、活动措施
1、提高小组成员动手的能力
在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥小老师的作用,激发学习兴趣。
在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。
学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中,要尊重学生的意见与建议,使其学到知识是活动的关键。
不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣
八、教案安排
培训内容:
第一周:
魔方兴趣小组名单确定。
第二、三周:
第一层。
第四、五周:
第二层。
第六-十周:
第三层;
第十一-十七周:
抓后进,练速度;
第十七-十八周:
比赛,评优。
活动过程:
活动一、初谈魔方
魔方,全称鲁毕克魔方,由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。
现在魔方在中国的发展突飞猛进,我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者,别看魔方只有26个小方块,变化可真是不少,魔方总的变化数为
或者约等于4.3·
1019。
如果你一秒可以转3下魔方,不计重复,你也需要转4542亿年,才可以转出魔方所有的变化,这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
欢迎新魔友加入到学校魔方班,要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋,你们很可能就是未来的世界顶尖高手。
好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧!
活动二、预备知识
1、构造:
魔方有8个角色块,12个棱色块,6个中心块,中心块相对位置永远不变,正常是红橙相对,蓝绿相对,黄白相对,也就是相近的颜色相对。
中心块是什么颜色,这一面最后就会是什么颜色。
大家注意黄白中心块永远是相对的,我们第一步就要用到这个。
2、面:
魔方有6个面。
用手将魔方水平握住,以自己为参照,把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面;
各个面相应的简记为:
U、D、F、B、L、R;
3、位置:
握住魔方后,魔方的各种方块都有了其位置,我们用各面相交的形式来标定方块的位置,三个相交面确定一个角方块,两个相交面确定一个边方块,中心方块只用一个面就可以确定.
4、转动方向:
转动有顺时针、逆时针之分.
5、定位:
指方块的定位,是将一个方块转动到它应处的位置,要复原魔方,则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.
6、对色:
魔方复原后,同一面方块的颜色都相同。
活动三、复原步骤
第一步:
对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色
1、先对好右图这样的一朵小花,这朵小花是在白色的对面,也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习
(他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度)。
2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字(如右图)。
其实非常简单,就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色,
然后翻下去就行了。
第二步:
对好第一面加上四个侧面的T字形
1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面
①②
2、①用公式:
前顺下逆前逆(90度)②用公式:
右逆下逆右顺(90度)
3、四个角块重复做就可以做成T形了。
第三步:
处理第二层的四个棱色块,对好前两层
1、先把魔方翻过来了,白面朝下,黄色为中心的面朝上,你要在顶层找到这四个棱块,有一个窍门,顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一,这里以红绿为例,通常,你会碰到两种情况:
首先,我们在顶层找到红绿棱色块之后,不管红色在侧面还是绿色在侧面,你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排,红色就去找红色,绿色就去找绿色。
接下来,把这个棱色块的目标位置(在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置,如上图黄色箭头所指)放在最靠近你的右前角,这时,同色的一排在前面就是第一种情况,在右面就是第二种情况。
2、第一种情况公式:
URU'
R'
U'
F'
UF.第二种情况公式:
U'
UF,URU'
R.'
(两种情况使用的公式都是:
远切回回,接孩子放学。
只是第二种往另外一个方向远离,切开另外一个面,所有步骤都好像照个镜子)
3、同样重复做其他三个棱,第三步就完成了。
如右图
(我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做T字形是一个,远切回回接孩子放学是一个”,所以大家要加油啊。
)
第四步:
在新的黄色顶面画十字
1、顶面的4个棱色块在旋转之后,也只可能有以下4种情况:
1点2小拐弯3一字4十字
2、用公式:
FRUR'
做成顶面十字形
这个公式会按顺序从左到右在这4种情况中切换,也就是如果你遇见点(就是上面第一个图),你就要应用3次这个公式,(每次之前都要按照上图摆好魔方顶层的方向再开始哦,遇见小拐弯就要应用2次公式。
第五步:
调整顶层角色块的朝向,对好顶层黄色面
魔方顶面的四角只可能有8种情况,第一种就是已经对好,而其他7种如下。
1234567现在我们开始说公式了,对于右图的第一种情况,我们看在顶层的那些黄色像不像一个小鱼的形状,顶面已经是黄色那个角就是鱼头,我们
要把他放在最上面(也就是离你最远的左后角),这时你不用关心下面两层的哪个颜色朝前,在侧面的三个黄色你应该可以发现他们是一顺的,我们把这种情况叫做小鱼1。
小鱼1:
RU'
2R(七步)
对于下图的第二种情况,我们应该发现他也是小鱼,但是三个侧面的黄色是向另一个方向顺,我们把他叫做小鱼2。
小鱼2:
FUF'
UFU2F'
(七步)
(对于3—7种情况先用小鱼1公式转成有鱼头的情况,再根据情况用公式1或2完成)
第六步:
调整顶层角色块顺序
此步比上步简单,首先转转顶面看看是不是已经对好(概率1/6),如果不是就首先找一条边,这条边的两个角有相同的颜色(概率2/3),像以下这些例子,另有1/6的概率你找不到这样的一条边,我们一会儿再说。
如果你4条边都是两角颜色相同,那就是已经对好,你转一转顶层就知道啦。
1、让黄色面朝着你自己
2、再用公式:
(R2D2R'
RD2R'
UR'
3、你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边,你就直接做一遍上面的公式,哪条边放在右侧都可以,之后你就一定可以找到一条两角同色的边啦,把这条边放在右侧,然后再用上面的公式就可以了
第七步:
调整顶层棱色块顺序,将魔方最后还原
第一种情况:
你要把已经对好颜色的那个面放在前面(不一定是红色面哦)。
再用小鱼1+整个魔方以竖直线为轴魔方转180°
+小鱼2就行啦。
第二种情况:
那么要把已经对好颜色的那个面放在右面(不一定是绿色面哦)。
再用小鱼2+整个魔方以竖直线为轴魔方转180°
+小鱼1。
活动总结:
通过各项活动的开展,教师的业务水平也得到相应的提高。
俗话说:
舀一瓢水,得准备一桶水。
努力启发学生玩转魔方,首先自己得具备魔方的相应知识和技巧,所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电,具备这方面甚至其他方面的知识。
尤其是如何将简单的魔方玩出花样,并开展丰富多样的活动,以魔方为载体创建班级特
色,达到育人功能,就需要老师开动脑筋,设计出有效的方案来,真正把教案工作同
“科学和艺术”结合起来。
在这过程中,老师的管理经验和手段更多了;
与学生交流的机会和方式更丰富了;
同时,还培养了自己这方面的兴趣爱好,丰富了自己的业余生活。
在这个过程中,单单依靠老师的力量是远远不够的,音乐没有国界,魔方也不分年龄,师生之间相互交流,相互学习,使师生间更加了解,争强了师生之间的感情,也让我们老师回到了学生时代,和学生们一起学习,一起进步。
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