经典文档重要部编人教版三年级道德与法治下册全册教案.docx
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经典文档重要部编人教版三年级道德与法治下册全册教案
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案
我是独特的
第一课时
1、情感态度与价值观目标:
培养学生的自我认同、自我接纳,培养
学生的自信品质。
教学目标
2、能力目标:
能够正确认识自己的独特。
3、知识目标:
认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够
认同、接纳自己,树立自信。
教学重点了解自己的特点。
教学难点认同自己、接纳自己。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、小绿狼的故事。
让学生认
2、讨论:
如果你是小绿狼,你会怎
思考、识到自我的独
么想?
怎么做?
你会坚持把自己变成一只小讨论。
特性,为后面的
灰狼吗?
为什么?
教学铺垫好感
3、一起来朗诵:
我就是我,独特的
情基础。
一个。
讲授新课【在镜子中、活动中找特点】
1、提问:
我们每个人都有自己的特
点,都是独特的,那么,怎样才能认识这个
独特的“我”呢?
我们怎样才能找到自己的思考并通过自我
特点?
回答问题。
评价的方式了
2、回答:
我们可以在镜子中、活动
从思考中总解、剖析自己的
中找特点。
结出自画外貌、性格、兴
3、小思考:
请你说一说,在镜子中,
像。
趣等特点。
在活动中,你可以找到自己的哪些特点?
4、总结“我的自画像”:
请你结合
1/41
一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的
特点,为自己画一幅“自画像”吧!
【在他人评价中找特点】
1、过渡语:
这就是我吗,这些就是
通过猜猜
我全部的特点吗?
看增加课堂趣
2、猜猜看:
这是什么?
味性。
3、小讨论:
讨论并
(1)你从这个活动中,能够得出怎样的
获得启发。
感悟和结论?
(2)我们怎样才能更清楚地了解自己
呢?
4、总结与过渡:
我们从不同的角度看同
样的事物,会有所不同。
因此,我们可以从通过他人
他人的看法中了解自己,别人可能会看到一评价的方式了
些我们看不到的东西。
所以,我们还可以从总结他解自己的特点。
他人评价中找到自己的特点。
人评价。
5、我的他画像:
请你向他人了解一下他
们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样
的,为自己画一幅“他画像”。
6、小发现:
请你对比一下你的“自画像”
和“他画像”,看看有什么发现?
7、赵兴的调查结果:
(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵
懂得正确
兴应该怎么和父母沟通呢?
对待他人的评
(2)假如你像赵兴一样,并不认同某些
价,能够有效沟
人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通通。
可略讲。
呢?
8、试一试:
请你说说,遇到下列情况你
思考并
会怎么做?
记录。
9、小贴士:
如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
2/41
1、讨论:
我们除了从镜子中、活动
懂得每个
中、他人评价中能够找到自己的特点以外,人对自己的期
还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特望都有所不同,
点?
我们都有不同
2、神奇的魔法:
在生活中,我们常
的期望和梦想。
常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇从而加深对自
魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你我独特性的认
想变成什么呢?
识。
3、我的小期望:
你是否能从这些自
我期望中,找到自己呢?
4、总结:
我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、阅读角:
我独特的内心世界。
认识自己
2、小分享:
你有自己的“故事袋”
独特的内心世
吗?
默默地想一想你的“故事袋”中都装着界、独特的经
哪些事情。
如果愿意,可以跟大家分享。
历、独特的感受
3、总结:
每个人都有丰富的内心世
等。
界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜
爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会
有各种想法和疑问。
4、思维导图小结:
我们拥有着独特
的外貌、性格、爱好⋯⋯我们拥有着独特的
他人评价、独特的自我期望、独特的内心世
界。
这就是独特的我。
课堂小结我们每个人都是独特的,都是不可替代总结提升
的。
板书我是独特的第一课时
1、在镜子中、活动中找特点
2、在他人评价中找特点
3、在自我期望中找特点
4、在内心世界中找特点
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第二课时
1、情感态度与价值观目标:
接纳自己的缺点,发扬自己的优点,培
养自信心和上进心。
教学目标
2、能力目标:
能够正确认识自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点。
3、知识目标:
认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善
自我。
教学重点认识自己的优缺点。
教学难点做更好的自己。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、故事会:
(1)故事看到这里,你有什么想法?
这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?
(2)请你想一想,这个年轻人有着怎
听故故事导入。
样的缺点和优点?
事,并思考
(3)他是怎么取得成功的?
问题。
2、导入语:
我们每个人都有自己的特点,
也有自己不完美的地方。
我们可以不断地改
进自己,使自己变得更好。
讲授新课1、小健的烦恼日记:
在你眼中,小
通过小健
健是不是很差劲呢?
的故事让学生
2、讨论:
想一想,“不倒翁先生”
思考与明白我们应该
的话有道理吗?
假如你是小健的同学,知道讨论。
正确对待自己
小健完全否定自己,看不到自己的优点,你的缺点,不要因
会对他说什么呢?
为缺点而全盘
3、小贴士:
我们要正确对待自己的
否定自己,要相
缺点,不应因自身的缺点而对自己进行全盘信自己可以变
否定,而应积极改进自己的缺点,做更好的得更好。
4/41
自己。
4、思考:
你是不是和小健一样,会
感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认
为自己很差劲呢?
如果你愿意,可以跟下面
的“不倒翁先生”说一说。
5、思考与分析:
如果你把自己的小
思考并自己充当
烦恼告诉了“不倒翁先生”,你觉得他会对你记录下自己“不倒翁先生”
说什么呢?
听了“不倒翁先生”的鼓励,你能想到的回给自己鼓励,让
能找到自己棒的地方吗?
请你把“不倒翁先答。
自己能够正确
生”可能会对你说的话写下来吧!
对待自己的缺
6、“不倒翁先生”的鼓励:
分享自
点,但此时也可
己写下对自己缺点的鼓励。
查看自能出现一些凭
7、想一想:
你的“不倒翁先生”是
己不能解决借自己无法解
否顺利地帮你解决了所有的难题?
还有哪个的问题。
决的“缺点”,
问题没有解决,让你仍然觉得自己很差劲的可以通过分享
吗?
大家一起讨论
8、我来帮帮你:
请你勇敢地把遇到
分享、解决。
的难题和同学们一起分享、讨论一下,看看讨论、解决以上环节
大家能不能帮你解决,给你信心?
问题。
主要目的为:
正
9、小贴士:
当凭借自己的力量不能
确对待自己的
正确认识自己的缺点时,也可以寻求他人的缺点。
帮助,鼓励自己改进缺点,完善自我。
10、我的珍宝袋:
我们不仅有缺点,也
会有自己的优点,有自己棒的地方,我们一自己给通过我的
起来找找看,找到自己棒的地方,赞赞自己自己点赞。
珍宝袋和优点
吧!
看谁能写得更多!
轰炸两个环节
11、优点轰炸:
发现自己的优
(1)让我们一起找一找,写下珍宝最少
他人给点,并鼓励学生
的同学,请这位同学站起来。
自己点赞。
发扬自己的优
(2)我们一起找一找这位同学的优点,
点。
(正确对待
让我们一起给他点个赞吧,让他积累更多的自己的优点)
5/41
珍宝吧!
12、自我分析表:
请你制作一份自我分
析表,分析一下自己的优缺点。
13、思考:
请认真查看你的《自我分析
表》,说说自己应该怎样做?
14、总结:
我们每个人都有自己的优点
和缺点,我们应该不断地改进自己的缺点,
发扬自己的优点,是自己变得更好。
课堂小结我们每个人都有自己的优点和缺点,我总结提升
们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的
优点,使自己变得更好。
板书我是独特的第二课时
1、我是不是很差劲呢?
2、其实,你也很棒!
3、赞赞自己!
不一样的你我他
第一课时
1、情感态度与价值观目标:
认识到每个人都不不仅相同的,为接纳
不同奠定认知基础。
教学目标
2、能力目标:
能够并善于发现不同。
3、知识目标:
认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会
有共同点也会有不同点。
教学重点认识不同。
教学难点认识不同。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
6/41
导入新课1、比一比:
每个人在校园里捡一片
树叶。
和同桌比一比,再和前后四位同学比
一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之
处?
对比、活动导入。
2、小发现:
思考、发现。
(1)你从对比中发现了什么?
有完
全相同的两片树叶吗?
(2)世界上没有完全相同的两片树
叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人
呢?
讲授新课1、我们有所“同”:
请你想一想,
我们在座的同学有哪些相同或相似的地方思考。
呢?
2、总结:
我们年龄差不多,在同一
所学校、同一个班级学习,又有很多共同的
兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。
思考。
先让学生
3、思考:
我们有这么多的相同点,
知道我们有相
那么,我们有没有不同之处呢?
同点。
再引入对
4、小游戏:
YesorNo
游戏。
是否有不同点
5、火眼金睛:
你有发现从头到尾答
的思考。
然后通
案都跟你一样的同学吗?
把他/她找出来吧!
过游戏和找不
6、找不同:
请两位答案完全相同的
同,不断深入发
同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一现不同人之间
找他们之间有哪些不同。
的不同之处。
从
7、开动脑筋:
想一想,除了这些不
思考。
而得出世界上
同以外,我们之间还会有什么不同呢?
没有完全相同
8、展开想象:
下面有一个圆,你会
的人的结论。
把它想象成什么呢?
把你的想象画出来,并想象。
涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
9、小讨论:
为什么同样是在圆上作
画,每个人画得各不相同呢?
讨论。
7/41
10、大家一起来找茬:
我们普通人是各
不相同的,但是双胞胎呢?
他们之间也有所
不同吗?
(如果班级当中有双胞胎,就邀请班上
的双胞胎配合完成此环节。
)
11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频,
尽管是双
却是不同反应》,说明双胞胎也有所不同。
胞胎也有所不
12、总结:
我们年龄差不多,在同一所
同。
学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴
趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。
但我
们每个人又各不相同的。
世界上没有完全相
同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。
13、活动:
填树叶。
活动、
14、观察与思考:
观察、思考。
(1)再看这棵大树,你发现了什么?
(2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得
如此繁茂呢?
15、总结:
如果说班级是棵大树,那么
不同对于
每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间班级的好处。
有很多相同点,可又各有不同。
正是因为这
些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。
课堂小结如果说班级是棵大树,那么每一位同学总结提升
就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同
点,可又各有不同。
正是因为这些不同,让
我们的集体变得更加丰富多彩。
板书不一样的你我他第一课时
1、我们有所同
2、我们有所不同
第二课时
8/41
1、情感态度与价值观目标:
理解和尊重不同、接纳不同。
2、能力目标:
能够与“不同”的人好好相处。
教学目标
3、知识目标:
认识与“不同”的人交往的意义,学会与“不同”的
人进行交往,感悟“不同”所带来的精彩。
教学重点学会与“不同”的人好好相处。
教学难点学会与“不同”的人好好相处。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、小实验:
请你从这些瓶盖当中,
找到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考:
为什么其他的盖子盖不上
呢?
思考。
小实验导
3、过渡语:
不同的盖子盖不上,不
入。
同的人在一起也难免有摩擦。
4、欢欢和喜喜:
(1)你有过相似的经历吗?
(2)你认为,“不同”的人能好好相处
吗?
讲授新课【与“不同”友好相处】
1、征友启事:
你最喜欢和怎样的人
交朋友呢?
分享、
2、思考:
一般来说,我们更喜欢和
思考。
自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如
果我们过于强调这一点,会怎么样呢?
3、周同同日记:
(1)你觉得周同同能找到好朋友
吗?
为什么?
(2)每个人都是不同的,我们岂不是
就交不到朋友了吗?
我们该怎么办呢?
9/41
4、播放视频故事《将相和》:
(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间
思考。
将相和:
蔺
的不同点。
相如与廉颇一
(2)《将相和》的故事,对你有何启
文一武,出生、
示?
性格等相差较
5、交友启示:
学会和“不同”的人
大,而廉颇一开
相处是我们必须具备的本领。
始的时候,不懂
6、试一试:
怎么和“不同”的人相
分享。
得如何与“不
处?
(教材13页)
同”好好相处,
7、小分享:
你有和“不同”的同学
但到后来,两人
交往的好经验吗?
说说看你们有何不同,又表达自之间可以相交
是怎么好好相处的呢?
己的观点。
甚欢,这启示我
8、交友秘诀:
如何与“不同”的人
们不能要求他
交朋友。
人完全与我们
9、观点大集合:
根据你的经验,请
相同,要学会与
你说一说,你认为与“不同”的人交往,有不同的人好好
什么好处?
相处。
10、交往提示:
与“不同”的人交往,
不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼
我们的交往能力。
“不同”的人交往,可以让
我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助
我们进步。
“不同”让生活更精彩分享。
认识不同
1、点亮班级:
请你夸奖一下班级里
和谐相处时所
的一位同学,说说因为他的哪些“不同”,使带来的精彩景
得班级生活更加精彩?
象。
2、生活中的“不同”:
教15页图片
展示。
3、我说“不同”:
看到这些场面,
你有什么感受和想法?
你还能找到哪些由于
“不同”给生活带来精彩的例子呢?
10/41
4、教师寄语:
正是因为“不同”,
我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢
这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人
交往。
学会接纳不同,欣赏他人,我们的生
活会更丰富、更精彩。
课堂小结正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富总结提升
多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,
我们愿意和各种不同人交往。
学会接纳不同,
欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。
板书不一样的你我他第二课时
1、与“不同”友好相处
2、“不同”让生活更精彩
我很诚实
第一课时
1、情感态度与价值观目标:
培养诚实的品质,拒绝说谎。
教学目标
2、能力目标:
能够分析说谎的原因,避免说谎。
3、知识目标:
认识诚实、认识诚实的重要性,做到不说谎。
教学重点养成诚实的品质。
教学难点学会分析谎言产生的原因。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、亲吻小猪:
(1)提问:
如果你是这名校长,你会
兑现你的承诺,去亲吻一头小猪吗?
(2)思考:
我们应该向这名校长学习
思考。
故事探究
哪一种重要的品质?
导入。
11/41
2、导入语:
我们应该向这位校长学习诚
信的品质。
讲授新课我心中的诚实行为
1、播放视频《诚信歌》承上启下。
2、诚实与说谎:
你赞同图中同学的
知道诚实
做法吗?
为什么?
的表现。
3、我心中的诚实行为:
你认为“诚
实”是什么呢?
4、解释与总结:
诚实是什么。
诚实的重要性
5、故事屋:
明山宾卖牛。
6、我看“明山宾”:
有人认为,明
思考。
山宾太傻了。
你同意这种观点吗?
为什么?
7、诚实故事会:
你还知道哪些类似
讲故通过诚实
的故事吗?
召开一个诚实故事会,讲一讲有事。
故事,认识诚实
关诚实的故事。
的重要性。
8、古今智慧:
诚信值千金。
9、教师寄语:
诚实是中华民族的传
统美德,是做人之本。
(总结诚实的重要性)
说谎的原因与危害
1、数据:
英国人平均每天撒谎四
次。
思考。
了解撒谎
2、思考:
我们都知道撒谎是一种非
的原因,避免因
常不好的行为,但是我们在生活中有时候还为各种原因而
是会不由自主地说谎话。
你知道是什么原因撒谎。
吗?
3、谎言探测仪:
课本18页探究。
探究。
(1)小文为什么说家里养了金鱼?
(2)设想一下后面会发生什么事?
(3)同学们会怎么看小文?
(4)这件事给了你什么启示?
12/41
4、温馨提示:
谎言就像是一个雪球,它
会越滚越大。
我们撒一个谎,往往就需要十
个其他的谎言来弥补。
我们能欺一人一时,
不能欺人一世。
谎言总有一天会被拆穿。
(谎
言的危害)思考,学会弥补
5、思考:
小文很苦恼,你能帮小文解决
出主意。
自己的谎言和
这个问题吗?
过失。
6、试一试,出主意:
请你判断一下,下
面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?
(课本19页)
7、小小分享会:
你是否也因为某种原因
分享。
而说过谎?
说谎以后你的心情怎样?
有什么
不好的后果?
你应该吸取什么教训?
课堂小结说谎是一种不诚实的表现,它会使我们总结提升
失去别人的信任与尊重。
我们要做一个诚实
守信的人,让诚实伴随我们成长。
板书我很诚实第一课时
1、诚实是什么
2、诚实很重要
3、说谎的原因和危害
第二课时
1、情感态度与价值观目标:
培养诚信行为,坚持维护自己的信用。
2、能力目标:
能够在不同的情景下保持诚实。
教学目标
3、知识目标:
认识到我们应该成为一个诚实守信的人,懂得如何成
为一个诚实守信的人,区分谎言和善意的谎言。
教学重点懂得如何成为一个诚实守信的人。
教学难点懂得如何成为一个诚实守信的人。
教学过程
13/41
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、播放视频《狼来了》
2、思考:
(1)为什么最后狼真的来了的时候,
大家都不相信了呢?
思考。
视频导入。
(2)从这个故事当中,你认识到了一
个怎样的道理?
3、道理:
那些常常说谎的人,即使
再说真话,也不会有人相信了。
这个故事告
诉我们要诚实做人。
讲授新课如何做到诚实
1、张强的故事:
(1)如果是你,你会怎么做?
思考。
知道要做
(2)你是怎么看待张强的行为的?
一个诚实守信
2、总结:
诚实是中华民族的传统美
的人。
德,我们每个人都要做一个诚实守信的人,
让诚实伴随我们成长。
3、美德少年:
潘家宇和李妍的事
例。
4、寻找身边的榜样:
我们班也有这
在班级向榜样学
样的美德少年吗?
请你找一找,说一说,关中寻找诚实习,学会如何做
于他的诚信故事吧!
榜样。
一个诚实守信
5、头脑风暴:
通过这些事例,你认
的人。
为,我们怎样才能做一个诚实的人,让诚实
伴随我们成长呢?
6、总结:
做一个诚实的人,我们
思考我
要⋯⋯们要如何做
7、试一试:
该怎么做?
一个诚实的
区分谎言和善意的谎言人。
10、谎言与“谎言”:
以上两幅图中
的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎图一:
讨论
14/41
言”是否有区别?
说说你的看法。
得出诚信无小
11、解释说明:
善意的谎言。
事的结论,懂得
12、辨一辨:
有人认为,图一中的行
认识谎珍爱自己的信
为只是一种恶作剧,小事一桩,没有关系。
言与善意的用。
你认为呢?
谎言。
图二:
讨论
13、故事:
这不是小事,这是一个人
认识到什么善
的诚信问题!
意的谎言。
14、小讨论:
从这个故事当中,你明
白了怎样的道理?
15、总结:
诚实无小事,一次的不诚
懂得诚
信行为,会毁掉我们一生的信用。
信无小事。
16、活动:
诚实信用卡。
课堂小结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实总结提升
的行为去维护的,让我们做一个诚实的人,
让诚实伴随我们成长。
板书我很诚实第二课时
1、我们要做一个诚实的人
2、我们怎么做一个诚实的人
3、善意的谎言
4、维护我们的信用
同学相伴
第一课时
1、情感态度与价值观目标:
感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情
带来的快乐。
教学目标
2、能力目标:
能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3、知识目标:
感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的
重要意义。
15/41
教学重点感受同学相伴的快乐。
教学难点懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、展示一些别人同学聚会的照片。
2、小小分享会:
(1)你见过图片中的场景吗?
你知道什
么叫“同学聚会”吗?
你的爸爸妈妈参加过思考。
分享导入。
“同学聚会”吗?
(2)为什么大家那么喜欢参加“同学聚
会”呢?
(3)十年、二十年、三十年甚至更久以
后,你愿意参加我们这个班级的同学聚会
吗?
讲授新课同学相伴的快乐
1、小游戏:
蒙眼画脸谱。
2、小采访:
你觉得这个多人游戏好玩
通过玩游
吗?
戏和对单人游
3、开动脑筋:
游戏、戏和多人游戏
(1)想象一下,假如没有这么多的同学,
思考、感悟。
的思考,认识到
这个游戏还能玩得起来吗?
同学相伴能够
(2)你还与同学们玩过哪些多人游戏
带来更多的快
呢?
乐。
4、多人游戏与单人游戏:
你觉得哪种更
好玩?
5、总结:
你有一个苹果,我有一个苹果,
彼此分享一下,我们彼此仍然是各有一个苹
果;但是你有一份快乐,我有一份快乐,彼
此分享一下,我们就获得了两份快乐⋯⋯
16/41
6、想一想:
我们班有多少份快乐呢?
7、展示班级合照:
我们班有xx份快乐。
8、小小分享会:
我们一起来说一说和同
学们在一起的快乐往事吧。
分享。
感受、理解
(1)课间时,我们一起玩耍。
同学的作用。
(2)春游时,我们一起游戏,分享食物。
(3)运动会上,我们团结合作。
(4)学习上,我们一起解决难题。
9、小小讨论会:
(1)与同学在一起的感受如何?
讨论。
(2)假如没有同学的陪伴,你的生活会
怎样呢?
(3)想一想,一个人能做什么?
两个人
能做什么?
两个人以上呢?
10、总结:
同学相伴的快乐。
集体对于每个人的重要性
1、想一想,辨一辨:
与同学在一起是快
乐的。
可有的“小朋友”却认为,可以感受集体
不和同伴在一起⋯⋯的重要性,感受
2、阅读角:
七彩音符。
思考。
集体的力量。
3、想一想,演一演:
(1)离开大家后,“1”会遇到什么情形
呢?
请根据你的想象演一演。
(2)你想对“1”说些什么心里话呢?
(3)你觉得你可以离开集体而生活、学
习吗?
为什么?
4、古今智慧:
单丝不成线,独木不成林。
5、听音乐《好朋友》
课堂小结集体不仅给我们带来许多的欢乐,还给总结提升
我们带来成长的力量。
我们每个人都离不开
集体,集体也
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