部编版五年级上册语文第八单元知识点与各课课内阅读汇总10页 含阅读答案文档格式.docx
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酵母(xià
ojià
o√)借鉴(jià
n√jiān)呕心沥血(nì
lì
√)
三、多音字辨音
传chuá
n(传说)累lè
i(劳累)差chā(差别)
lé
i(果实累累)chà
(差不多)
zhuà
n(自传)lěi
(积累)chāi(出差)煞shà
(煞白)卷juà
n(试卷)cī(参差)
shā(煞尾)juǎn(卷尺)
字音辨析:
“煞”表示“极,很”或“凶神”时读shà
,如煞费苦心;
其他情况
都读shā。
“累”表示“疲乏”时读lè
i;
表示“堆积,递增,连带”时读lěi;
表示“连续成串,多余”时读lé
i。
实战演练:
①shā②shà
1.抹煞()凶煞()扎煞()
①lè
i②lěi③lé
i2.劳累()累赘()累计()
1.①②①2.①③②
四、容易写错的字。
岂:
下面是(己),竖不能出头。
缺:
左边是(缶),不要写成“击”。
衰:
“口”中有(一横),不要少写。
五、形近字、同音字辨析
1.形近字
耻(羞耻)诲(教诲)谓(称谓)诵(背诵)
址(地址)悔(后悔)胃(胃口)桶(水桶)
窥(窥探)皆(悉皆)斩(斩断)衰(衰老)
规(规则)谐(和谐)崭(崭新)哀(哀伤)
琐(琐事)篇(诗篇)述(描述)磁(磁铁)
锁(门锁)扁(扁担)沐(沐浴)滋(滋味)
2.同音字
qǐ
(岂)止(起)床(企)业(启)动
shēn
(呻)吟(身)体(申)请(绅)士
jià
o
(酵)母比(较)睡(觉)(教)室
六、词语搭配
1.填入量词
一(部)书一(个)钟头一(幅)画页一(本)连环画
一(位)教师一(册)小书一(块)绿洲一(面)石墙
一(段)范文一(片)树叶一(件)往事一(次)委屈
2.填入合适的动词。
(指导)读书(飞过)花丛(流经)山谷(饱览)画片
(借阅)图书(构想)传说(编织)身世(拂去)焦热
(捧起)果实(扩展)想象力(锻炼)记忆力(增强)理解力
3.填入合适的修饰词。
(1)(生动)的性格(华丽)的词句(欢快)的音符
(驳杂)的花纹(悲惨)的身世(焦热)的太阳
(灿烂)的笑容(优美)的词语(清冷)的黄昏
(皎洁)的月亮(蓝色)的天幕(沉甸甸)的果实
(流光溢彩)的画页(栩栩如生)的人物(索然无味)的《荡寇志》
(风花雪月)的文字(质朴浅显)的篇章(别出心裁)的构思
(云淡日丽)的秋天(大显身手)的机会(呕心沥血)的创造
(2)(一知半解)地读(卖力)地呐喊(心安理得)地接受
七、近义词
期待——盼望催促——督促厌烦——厌倦烦琐——琐碎
质朴——朴素愉悦——高兴遭遇——遭受悲惨——凄惨
领悟——领会赞誉——赞美一知半解——囫囵吞枣
栩栩如生——惟妙惟肖呕心沥血——煞费苦心
常考词义辨析的词组“催促”和“督促”、“厌烦”和“厌倦”
“催促”指促使赶快行动,推动迅速去做;
“督促”指对现场或某一特定环节、过程进行提醒、监督和管理,使其结果能达到预定的目标。
“督促”强调“监督推动”。
1.妈妈对我的学习很重视,经常()(催促督促)我要努力学习。
2.清晨,在鸡鸣的()(催促督促)下,太阳公公露出了笑脸。
“厌烦”指因不耐烦而讨厌,是人对事物的一种反感心态;
“厌倦”指对某种活动失去兴趣而不愿继续。
3.对于这种枯燥刻板的生活,他感到()(厌烦厌倦)。
4.话说了一遍又一遍,都叫人听()(厌烦厌倦)。
1.督促2.催促3.厌倦4.厌烦
八、反义词
期待——失望生动——枯燥烦琐——简明厌烦——喜欢
宽大——狭小悲惨——幸福寂寞——热闹精彩——乏味
明亮——暗淡津津有味——索然无味不求甚解——寻根究底
九、特殊词语
AABC式:
津津有味栩栩如生跃跃欲试滔滔不绝源源不断
AABB式:
朦朦胧胧跌跌撞撞是是非非安安稳稳坑坑洼洼
含有比喻的词语:
泪落如珠胆小如鼠如花似锦如雷贯耳轻如鸿毛
十、佳句积累
1.知之为知之,不知为不知,是知也。
(深刻含义句)
2.心既到矣,眼口岂不到乎?
(反问句)
3.书,被人们称为人类文明的“长生果”。
(比喻句)
4.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
5.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
(排比句)
6.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
十一、重点句
1.盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
有志则断不甘为下流;
有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;
有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
读书的方法:
要有志向,有学识,还要有恒心。
有志向,就绝对不甘心处于底层;
有学识,就会知道学问是没有穷尽的,不敢因为一点点所得就满足;
有恒心,就绝对没有办不成的事情。
这三个方面,缺任何一个都不行。
2.同时,书看多了,我也会挑选、比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》,等等。
作者用比较的方法表明了自己挑选好书的标准。
她认为像《西游记》《水浒传》这样情节精彩、人物形象鲜明生动的作品才值得读;
有真情实感、质朴浅显的文章才会是好文章。
3.后来,我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,我看得如醉如痴;
《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。
“如痴如醉”写出了“我”对连环画的痴迷与投入;
“浮想联翩”“泪落如珠”说明了“我”完全融入故事当中,与故事的主人公同悲同喜。
十二、复习课文
1.《古人谈读书》一文通过介绍《论语》中古圣人读书的(方法及态度)、朱熹的(三到读书法)及曾国藩的读书法,告诉我们读书的方法及态度。
2.《忆读书》中冰心通过回忆自己幼年、少年及成年后的读书经历和感受,表现了自己的(读书兴趣),表达了(读书好,多读书,读好书)的观点。
3.《我的“长生果”》中作者将“书”比作人类文明的(长生果),回忆了少年时代的读书生活,阐明了读书的(独特感受)以及(读书对自己生活的影响)。
十三、背诵、默写
1.背诵《古人谈读书》。
2.背诵“日积月累”中的古诗,在理解的基础上进行背诵。
观书有感(其一)
(宋)朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
诗歌大意:
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,清澈明净,天空的光彩和浮云的影子都在水面浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢?
是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
观书有感(其二)
昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,此日中流自在行。
昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。
往日众人使劲推船,也是白费力气,今天巨舰却能在江水中自在地漂行。
十四、“语文园地”相关重难点
1.和同学交流一下自己找好书的方法或是读书时需要注意的问题。
2.根据自己的理解和体会,能够把“书”比作不同的事物。
3.能够将顺序错乱的句子按正确的顺序排列。
(1)认真读懂每个句子,理解它们的意思。
(2)综合每句话的意思,想想这些话主要说的是什么内容。
(3)找出排列顺序的依据:
如事情发展的顺序,时间的先后顺序,地点的转换顺序……
(4)按确定的依据来整理、排列句子。
(5)按照排列好的顺序仔细读几遍,检查排列得是否合理,是否通顺连贯,如果发现问题要及时调整。
十五、考点归纳
1.《古人谈读书》常考查原文背诵及文章语句的理解。
2.《忆读书》常考查课内阅读及理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话。
3.《我的“长生果”》常考查课文主要写了哪些事及从中悟出的道理。
十六、重点段落品析。
(一)《古人谈读书》
余尝谓:
读书有三到,谓心到,眼到,口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵(sò
ngyǒng)读,(决绝)不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急。
心既到矣,眼口岂不到乎?
1.用横线画出括号里正确的字和读音。
2.对文中划线句子理解正确的一项是()
A反问句,说明心到了,眼睛也会看到。
B反问句,点明,只要用心了,眼和口自然会到。
点明心到的重要性。
3.读了这篇短文,你有什么收获?
_____________________________
4、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。
(二)《忆读书》
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。
那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有极其生动的性格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中所得不到的。
1.写出下列词语的近义词。
欣赏----()思考-----()
2.下列对第二自然段的理解正确的一项是()
A随着年龄的增长,阅历的增加,“我”对《红楼梦》的理解不一样。
B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。
C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉,因为他们的性格不好。
3.用一句话概括选文第三自然段的意思。
________________________________________________
4.你经常读书吗?
在读书过程中,你有什么收获?
和大家分享一下。
(三)《我的“长生果”》
记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后,当大多数同学()地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念:
大家都这样写多没意思!
我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;
她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
秋天,使农民的笑容格外灿烂。
于是,我的作文得到了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理:
作文,首先构思要()不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1.在括号里填入正确的成语。
2.用横线画出“我”对写作的感悟。
3.选文的第二自然段运用了()的手法,描写了作者眼中的秋天。
A拟人化B比喻C象征
4、你在写作上有什么心得?
课内阅读答案
(一)
1.song决
2.B
3.示例:
学习既要讲究方法,还要有恒心。
而恒心是成功的基础,只要有恒心,铁棒磨成针就是这个道理。
从今以后,我一点要勤奋读书,又恒心,有毅力,不半途而废。
4.示例:
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
读书何所求?
将以通事理。
——张维屏
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
——朱熹
(二)
1.观赏
2.思索
2.A
3.总结读书的好处。
4、示例:
我经常读书,我也非常喜欢读书。
在读书的时候,我明白了许多做人的道理。
读书还让我静下来,由一个假小子变成一个真正的淑女
(三)
1.千篇一律别出心裁
2.这小小的光荣,使我悟得一点道理:
作文,首先构思要别出心裁不同的“鲜味”才好。
3.A
在写作上,除了构思要别出心裁,要写真情实感之外,我觉得还要详略得当,中心突出。
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- 部编版五年级上册语文第八单元知识点与各课课内阅读汇总10页 含阅读答案 部编版五 年级 上册 语文 第八 单元 知识点 各课课内 阅读 汇总 10 答案