地理必修Ⅰ辨别地理方向教案Word文档格式.docx
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1.问题探究教学法:
设置若干问题让学生分组讨论,并合作得出答案。
2.学案导学:
见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:
预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习
六、课前准备
1.学生的学习准备:
预习单元活动《辨别地理方向》,初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。
2.教师的教学准备:
多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案,并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排:
1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生预习的落实情况,并了解和归纳学生的疑惑,使课堂教学更有效率和更具有针对性。
(二)情景导入、展示目标。
课件展示:
课本指向标图
教师首先提问:
请同学们想一想如何在地图上判断方向?
常见的方向判断标准是怎样的?
(学生回答地图上基本的“上北下南,左西右东”的方向规律)
(三)合作探究、精讲点拨。
探究一:
常见地图的方向判断:
如下图
(1)结合多媒体展示图片,说出夏津县位于聊城的什么什么方向?
教师:
根据“上北下南,左西右东”的方向规律,我们可以看到夏津位于聊城的北方。
(2)结合多媒体展示图片,如何如何建立方向坐标系?
以观测地为中心,建立方向坐标系。
在图中是以聊城看夏津,所以是以聊城为坐标系中心。
(3)给出带有指向标的地图,分析如何利用指向标辨别方向?
以指向标为正北的坐标轴,以观测地为中心建立方向坐标系。
探究二:
经纬网判读方向
(1)根据教材P21
图1-4-2想一想:
经纬网的方向是怎样的?
经线指示南北,纬线指示东西。
(2)根据教材P73图1-4-3想一想:
经度的方向是怎样的?
纬度的方向是怎样的?
经度指示东西,纬度指示
南北;
(3)展示下图,
若两个地区同时位于东经度,则两地的方向如何判断?
东经度越往东则经度越大,因此东经度较大的位置偏东
若两个地区同时位于西经度,则两地的方向如何判断?
西经度越往西则经度越大,因此西经度较大的位置偏西
展示下图:
若两个地区分别位于东经度和西经度,则两地的方向如何判断?
当两地的经度相加超过180°
,则东经度在西方,西经度在东方;
当两地的经度相加不超过180°
,则东经度在东方,西经度在西方;
给出课本图1-4-4,分析如何利用导游图找出方向?
关键在于找到所在地、目标物在地图和视线中的位于同一直线上。
探究三:
如何使用罗盘。
(1)读图1—4—5和相关的课文,说出罗盘使用的基本步骤,说出图中的罗盘度数规律?
你总结出了什么规律?
使用罗盘的基本步骤是照准、保持仪器水平、读数。
罗盘的刻度数为逆时针变大。
(2)如何保持仪器水平?
罗盘上面
有一个圆形水泡,其中有一个气泡,当气泡位于水泡中央时,仪器就是水平了。
(3)读数需要注意什么?
读数要注意数值的浮动,尽量在上方读数,同时读数时要注意方向的正确说
法。
探究四:
利用恒星辨别方向:
1、回顾课本地球知识,
主要是昼长和日出日落的计算等内容。
2、展示课本22页1-4-7图,分析太阳的轨迹图
(1)当昼长为12小时时,太阳在天空的轨迹可以看做一个半圆,其升起和落下的方向为?
正东升起,正西落下
(2)当一天当中白昼时间长于12小时时,太阳的运动轨迹可以看做超过一个半圆,则其升起和落下的方向是什么?
昼长超过12小时时,北半球的太阳从东北升起,从西北落下,南半球的太阳从东南升起,从西南落下;
(3)当一天当中白昼时间长于12小时时,太阳的运动轨迹可以看做超过一个半圆,则其升起和落下的方向是什么?
昼长小于12小时时,太阳的运动轨迹可以看做小于一个半圆,北半球的太阳从东南升起,从西南落下;
南半球的太阳从东北升起,从西北落下;
3、如何寻找北极星?
(1)如何利用大熊座寻找北极星?
北斗七星的勺头连线向天枢方向延长约5倍所见的亮星就是北极星;
(2)如何利用仙后座寻找北极星?
三颗亮星中间的一颗与前面较暗的一颗连线有一颗亮星即为北极星;
4、还有那些方法可以辨别方向?
生活既是知识,各种常见的方法都可以辨别方向,大家可以多收集一些相关资料。
(四)反思总结,当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。
(五)发导学案、布置预习。
本节是第一单元的单元活动,通过学习我们掌握了辨别地理方向的基本知识,这使我们能更好的阅读地形图,辨别方向,能促进我们今后的地理学习。
下一节我们学习第二单元第一节,请同学们做好预习,预习好教材并做完本节的导学案。
九、板书设计
一、在地图上辨别方向
1.利用指向标辨别方向
2.利用经纬
网辨别方向
3、利用地图辨别方向
二、利用罗盘辨别方向
1.罗盘的使用步骤
2.罗盘的读数
三、利用恒星辨别方向
1、根据太阳辨别方向
2、根据北极星辨别方向
十、教学反思
本节课需要学生具有较强的方向感和空间能力,对于数学几何知识较差的同学不容易理解,所以需要课前做好了解。
另外,本节课设计很多星球,多用多媒体展示,既有利于学生接受,更能激发学生的学习兴趣。
十一、学案设计(见下页)
学校:
临清一中学科地理编写人杨尊利审稿人胡玉芹
第一章单元活动辨别地理方向学案
课前预习学案
一、预习目标
预习辨别地理方向,可以利用地图中的指向标、经纬网辨别地图上的方向,可以利用罗盘、恒星辨别方向。
二、预习内容
(一)利用地图辨别方向:
1、在地图上辨别方向:
(1)用方向标辨别方向:
阅读图1—4—1,要确定甲地位于乙地的什么方向,首先应以乙地为,建立,然后根据在坐标中的位置,确定其所在方向。
(2)用经纬网辨别方向:
经线指示方向,纬线指示方向,方向的辨别应该根据和这两个方面来进行。
(3)利用地球自转方向,地球永远是
进行旋转的,当经度变化小于
180°
时,顺地球自转方向为部;
2、在野外用地图辨别方向:
首先,应在导游图上找到与的地物,然后在转动地图,使图上的地物方位与。
其次,在地图上确定自己所在地位置,以及要去游览的地点所在;
然后根据导游图中的线路行走,即可到达要去的地点。
(二)利用罗盘辨别方向:
1、罗盘使用步骤,、保持、;
2、过程:
在保持仪器下,将刻度盘上的指向目标,根据在刻度盘上的,可确定目标相对于的方位角。
(三)利用恒星辨别方向:
1、太阳东升西落,只有在和真正的日出正东,日落正西。
以北半球为例,夏半年时,太阳日出,日落西北;
冬半年时,太阳日出,日落西南。
对于北半球中高纬度地区来说,一天中绝大多数时间太阳位于天空,物体影子总是朝向,正午时物体的影子朝向;
2、在北半球可以根据北极星定位,北极星位于天空。
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.说出如何判定地图上的方位。
2.说出如何利用地图和罗盘判断方向。
3.可以利用恒星辨别方向;
学习重难点:
判定地图上的方位和利用恒星辨别方向
二、学习过程
(一)在地图上辨别方向:
如何利用指向标判断方向?
1、以什么地方建立坐标系的中心?
2、以什么方向为坐标系的正
北方向?
3、如何判断另外一地的方向?
若给出两地的经纬度,该如何比较两地的方位?
提示:
当两者经度相同时,则;
若两者纬度相同时,则;
若两者的经度都是东经时,则的地方位置偏东;
若两者的经度都是西经时,则的地方位置偏西;
若两者的经度一为西经,一为东经时,则;
(二)在野外用地图辨别方向:
如何利用导游图判断方向?
1、把可以看见的典型地物与地图地物进行比较,其目的是什么?
2、当两者都位于同一直线上时,现实方向应该是怎样的?
(三)利用罗盘辨别方向
如何利用罗盘辨别方向?
1、照准的目的是什么?
其方法是什么?
2、如何保持仪器的水平?
3、如何读数?
(四)利用恒星辨别方向:
1、利用太阳判别方向:
自古以来,人们根据太阳东升西落的规律辨别方向。
探究五:
1、太阳真正东升西落的时间有哪几天?
2、以北方球为例,在夏半年中,白天的时间与十二小时相比长短如何?
所以太阳升起的时间比春秋分早还是晚?
因此其升起的地方是什么方向?
落下的地方时什么方向?
3、以北方球为例,在冬半年中,白天的时间与十二小时相比长短如何?
2、利用北极星判断方向:
探究六:
如何寻找北极星?
1、如何利用大熊座找出北极星?
2、如何利用仙后座找出北极星?
(三)反思总结
还可以利用哪些方法判断方向?
(四)当堂检测
现有甲(112°
E,43°
N),乙(112°
W,34°
S),丙(88°
E,23°
N)三地,完
成1至2题:
1、对于甲乙两地来说,下列说法正确的是()A
A甲在乙地的西北B甲在乙地的东北C乙在甲地的西北D乙在甲地的东北
2、就乙丙两地来说,下列选项中正确的是()B
A乙地在丙地的东北B乙地在丙地的西北C丙地在乙地的西南D丙地在乙地的东北
3、小刚在五月二十一日登泰山观日出,他应该在什么方向找到地平线上的太阳()D
A正北B正东C东南D东北
4、阅读我国某地区地形图,回答下列问题:
(1)河流在ab之间的河水流向为;
判断理由是;
(2)甲地位于丁地的方向,悬崖位于甲地的方向;
(3)丙为沙心洲,未来发展变化状况为;
从该处看向丁村的方向为;
答案:
1-3:
ABD
4、
(1)由东向西等高线在图偏上位置数值大
(2)正西东南(3)与凸岸连接正东
课后练习与提高
阅读某理想区域图,G地在十二月份看到日出方位为正东南。
回答1至3题:
1.H地位于F地的什么方向()
A正南方B正北方C东北方D东南方
2.一人从E地到F地行走,其方向为()
A正东方B东南方C东北方D正北方
3.该地区可能位于()
①北半球中高纬度②北半球中低纬度③南半球中高纬度④南半球中低纬度
A①②B③④C①③D②③
4.某人从赤道向南行走200千米,向东行走200千米,再向北行走200千米,再向西行走200千米,则停下的地点与出发地的关系是()
A两者完全重合B出发地在停止地的正南
C出发地位于停止地的正西D出发地位于停止地的正东
阅读经纬度图,回答5至6题:
5.A地位于B地的什么方位()
A东北B西北C东南D西南
6.在B地观测北极星的高度是()
A40°
B50°
C—40°
D无法观测
7.阅读北半球俯视图,回答下列问题:
(1)A地位于C地的方向
;
点N位于B、C的;
(2)A地位于B地
的方向,从B地出发到D地的方向为;
(3)一架飞机通过最短路线从C地飞往D地,其方向为;
1-6:
BCCCBD
7、
(1)东南北部
(2)正西东北(3)先西北后西南
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- 地理 必修 辨别 方向 教案