云南省届高三二模语文试题含答案解析文档格式.docx
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0;s:
11979:
"全国新课标卷II理科综合物理解析版@#@2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷II)@#@理科综合·@#@物理@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@满分110分,考试时间50分钟。
@#@@#@第I卷@#@二、选择题:
@#@本题共8小题,每小题6分。
@#@在每小题给出的四个选项中,第14~18题只有一项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求。
@#@全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
@#@@#@14.质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。
@#@用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O,如图所示。
@#@用T表示绳OA段拉力的大小,在O点向左移动的过程中()@#@A.F逐渐变大,T逐渐变大B.F逐渐变大,T逐渐变小@#@C.F逐渐变小,T逐渐变大D.F逐渐变小,T逐渐变小@#@15.如图,P为固定的点电荷,虚线是以P为圆心的两个圆。
@#@带电粒子Q在P的电场中运动。
@#@运动轨迹与两圆在同一平面内,a、b、c为轨迹上的三个点。
@#@若Q仅受P的电场力作用,其在a、b、c点的加速度大小分别为aa、ab、ac,速度大小分别为va、vb、vc,则()@#@A.aa>@#@ab>@#@ac,va>@#@vc>@#@vbB.aa>@#@ab>@#@ac,vb>@#@vc>@#@va@#@C.ab>@#@ac>@#@aa,vb>@#@vc>@#@vaD.ab>@#@ac>@#@aa,va>@#@vc>@#@vb@#@16.小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上,P球的质量大于Q球的质量,悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短。
@#@将两球拉起,使两绳均被水平拉直,如图所示。
@#@将两球由静止释放。
@#@在各自轨迹的最低点,()@#@A.P球的速度一定大于Q球的速度B.P球的动能一定小于Q球的动能@#@C.P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力@#@D.P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度@#@17.阻值相等的四个电阻、电容器C及电池E(内阻可忽略)连接成如图所示电路。
@#@开关S断开且电流稳定时,C所带的电荷量为Q1,;@#@闭合开关S,电流再次稳定后,C所带的电荷量为Q2。
@#@Q1与Q2的比值为()@#@18.一圆筒处于磁感应强度大小为B的匀强磁场中,磁场方向与筒的轴平行,筒的横截面如图所示。
@#@图中直径MN的两端分别开有小孔,筒绕其中心轴以角速度ω顺时针转动。
@#@在该截面内,一带电粒子从小孔M射入筒内,射入时的运动方向与MN成30°@#@角。
@#@当筒转过90°@#@时,该粒子恰好从小孔N飞出圆筒。
@#@不计重力。
@#@若粒子在筒内未与筒壁发生碰撞,则带电粒子的比荷为()@#@19.两实心小球甲和乙由同一种材料制成,甲球质量大于乙球质量。
@#@两球在空气中由静止下落,假设它们运动时受到的阻力与球的半径成正比,与球的速率无关。
@#@若它们下落相同的距离,则()@#@A.甲球用的时间比乙球长@#@B.甲球末速度的大小大于乙球末速度的大小@#@C.甲球加速度的大小小于乙球加速度的大小@#@D.甲球克服阻力做的功大于乙球克服阻力做的功@#@20.法拉第圆盘发电机的示意图如图所示。
@#@铜圆盘安装在竖直的铜轴上,两铜片P、Q分别于圆盘的边缘和铜轴接触,圆盘处于方向竖直向上的匀强磁场B中,圆盘旋转时,关于流过电阻R的电流,下列说法正确的是()@#@A.若圆盘转动的角速度恒定,则电流大小恒定@#@B.若从上向下看,圆盘顺时针转动,则电流沿a到b的方向流动@#@C若圆盘转动方向不变,角速度大小发生变化,则电流方向可能发生变化@#@D.若圆盘转动的角速度变为原来的2倍,则电流在R上的热功率也变为原来的2倍@#@21.如图,小球套在光滑的竖直杆上,轻弹簧一端固定于O点,另一端与小球相连。
@#@现将小球从M点由静止释放,它在下降的过程中经过了N点。
@#@已知M、N两点处,弹簧对小球的弹力大小相等,且∠ONM<@#@∠OMN<@#@@#@。
@#@在小球从M点运动到N点的过程中()@#@A.弹力对小球先做正功后做负功@#@B.有两个时刻小球的加速度等于重力加速度@#@C.弹簧长度最短时,弹力对小球做功的功率为零@#@D.小球到达N点时的动能等于其在M、N两点的重力势能@#@第II卷@#@三、非选择题:
@#@包括必考题和选考题两部分。
@#@第22~25题为必考题,每个试题考生都必须作答。
@#@第33~35题为选考题,考生根据要求作答。
@#@@#@
(一)必考题(共47分)@#@22.(6分)某物理小组对轻弹簧的弹性势能进行探究,实验装置如图1所示:
@#@轻弹簧放置在光滑水平桌面上,弹簧左端固定,右端与一物块接触而不连接,纸带穿过打点计时器并与物块连接。
@#@向左推物块使弹簧压缩一段距离,由静止释放物块,通过测量和计算,可求得弹簧被压缩后的弹性势能。
@#@@#@@#@
(1)实验中涉及到下列操作步骤:
@#@@#@把纸带向左拉直@#@松手释放物块@#@接通打点计时器电源@#@向左推物块使弹簧压缩,并测量弹簧压缩量@#@上述步骤正确的操作顺序是_______(填入代表步骤的序号)。
@#@@#@
(2)图2中M和L纸带是分别把弹簧压缩到不同位置后所得到的实际打点结果。
@#@打点计时器所用交流电的频率为50Hz。
@#@由M纸带所给的数据,可求出在该纸带对应的实验中物块脱离弹簧时的速度为______m/s。
@#@比较两纸带可知,________(填“M”或“L”)纸带对应的实验中弹簧被压缩后的弹性势能大。
@#@@#@@#@23.(9分)某同学利用图1所示电路测量量程为2.5V的电压表@#@的内阻(内阻为数千欧姆),可供选择的器材有:
@#@电阻箱R(最大阻值99999.9Ω),滑动变阻器R1(最大阻值50Ω),滑动变阻器R2(最大阻值5kΩ),直流电源E(电动势3V)。
@#@开关1个,导线若干。
@#@@#@实验步骤如下:
@#@@#@按电路原理图1连接线路;@#@@#@将电阻箱阻值调节为0,将滑动变阻器的滑片移到与图1中最左端所对应的位置,闭合开关S;@#@@#@调节滑动变阻器,使电压表满偏;@#@@#@保持滑动变阻器的滑片位置不变,调节电阻箱阻值,使电压表的示数为2.00V,记下电阻箱的阻值。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)实验中应选择滑动变阻器_______(填“@#@”或“@#@”)。
@#@@#@
(2)根据图1所示电路将图2中实物图连线。
@#@@#@(3)实验步骤④中记录的电阻箱阻值为630.0Ω,若认为调节电阻箱时滑动变阻器上的分压不变,计算可得电压表的内阻为_______Ω(结果保留到个位)。
@#@@#@(4)如果此电压表是由一个表头和电阻串联构成的,可推断该表头的满刻度电流为_____(填正确答案标号)。
@#@@#@A.100μA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.250μA @#@ @#@ @#@ @#@C.500μA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1mA@#@24.(12分)如图,水平面(纸面)内间距为l的平行金属导轨间接一电阻,质量为m、长度为l的金属杆置于导轨上,t=0时,金属杆在水平向右、大小为F的恒定拉力作用下由静止开始运动。
@#@t0时刻,金属杆进入磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向里的匀强磁场区域,且在磁场中恰好能保持匀速运动。
@#@杆与导轨的电阻均忽略不计,两者始终保持垂直且接触良好,两者之间的动摩擦因数为μ。
@#@重力加速度大小为g。
@#@求:
@#@@#@
(1)金属杆在磁场中运动时产生的电动势的大小;@#@@#@
(2)电阻的阻值。
@#@@#@25.(20分)轻质弹簧原长为2l,将弹簧竖直放置在地面上,在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放,当弹簧被压缩到最短时,弹簧长度为l。
@#@现将该弹簧水平放置,一端固定在A点,另一端与物块P接触但不连接。
@#@AB是长度为5l的水平轨道,B端与半径为l的光滑半圆轨道BCD相切,半圆的直径BD竖直,如图所示。
@#@物块P与AB间的动摩擦因数μ=0.5。
@#@用外力推动物块P,将弹簧压缩至长度l,然后释放,P开始沿轨道运动,重力加速度大小为g。
@#@@#@
(1)若P的质量为m,求P到达B点时速度的大小,以及它离开圆轨道后落回到AB上的位置与B点间的距离;@#@@#@
(2)若P能滑上圆轨道,且仍能沿圆轨道滑下,求P的质量的取值范围。
@#@@#@
(二)选考题:
@#@共15分。
@#@请考生从给出的3道题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一题计分。
@#@@#@33.[物理——选修3–3](15分)@#@
(1)(5分)一定量的理想气体从状态a开始,经历等温或等压过程ab、bc、cd、da回到原状态,其p–T图像如图所示,其中对角线ac的延长线过原点O。
@#@下列判断正确的是________。
@#@(填正确答案标号。
@#@选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。
@#@每选错1个扣3分,最低得分为0分)@#@A.气体在a、c两状态的体积相等@#@B.气体在状态a时的内能大于它在状态c时的内能@#@C.在过程cd中气体向外界放出的热量大于外界对气体做的功@#@D.在过程da中气体从外界吸收的热量小于气体对外界做的功@#@E.在过程bc中外界对气体做的功等于在过程da中气体对外界做的功@#@
(2)(10分)一氧气瓶的容积为0.08m3,开始时瓶中氧气的压强为20个大气压。
@#@某实验室每天消耗1个大气压的氧气0.36m3。
@#@当氧气瓶中的压强降低到2个大气压时,需重新充气。
@#@若氧气的温度保持不变,求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天。
@#@@#@34.[物理——选修3–4](15分)@#@
(1)(5分)关于电磁波,下列说法正确的是_____。
@#@(填正确答案标号。
@#@选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分。
@#@每选错1个扣3分,最低得分为0分)@#@A.电磁波在真空中的传播速度与电磁波的频率无关@#@B.周期性变化的电场和磁场可以相互激发,形成电磁波@#@C.电磁波在真空中自由传播时,其传播方向与电场强度、磁感应强度均垂直@#@D.利用电磁波传递信号可以实现无线通信,但电磁波不能通过电缆、光缆传输@#@E.电磁波可以由电磁振荡产生,若波源的电磁振荡停止,空间的电磁波随即消失@#@
(2)(10分)一列简谐横波在介质中沿x轴正向传播,波长不小于10cm。
@#@O和A是介质中平衡位置分别位于x=0和x=5cm处的两个质点。
@#@t=0时开始观测,此时质点O的位移为y=4cm,质点A处于波峰位置:
@#@t=@#@s时,质点O第一次回到平衡位置,t=1s时,质点A第一次回到平衡位置。
@#@求:
@#@@#@(i)简谐波的周期、波速和波长;@#@@#@(ii)质点O的位移随时间变化的关系式。
@#@@#@35.[物理——选修3-5](15分)@#@
(1)(5分)在下列描述的核过程的方程中,属于α衰变的是,属于β衰变的是,属于裂变的是,属于聚变的是。
@#@(填正确答案标号)@#@
(2)(10分)如图,光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体,斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。
@#@某时刻小孩将冰块以相对冰面3m/s的速度向斜面体推出,冰块平滑地滑上斜面体,在斜面体上上升的最大高度为h=0.3m(h小于斜面体的高度)。
@#@已知小孩与滑板的总质量为m1=30kg,冰块的质量为m2=10kg,小孩与滑板始终无相对运动。
@#@取重力加速度的大小g=10m/s2。
@#@@#@(i)求斜面体的质量;@#@@#@(ii)通过计算判断,冰块与斜面体分离后能否追上小孩?
@#@@#@理综物理试题答案@#@20.AB@#@";i:
1;s:
23319:
"疑问句大全一般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句1@#@疑问句(questions)指提出问题,请对方回答的句子。
@#@疑问句句末要用问号。
@#@按结构可分为四种:
@#@一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。
@#@ @#@ @#@@#@
(一)一般疑问句@#@1、一般疑问句概述 @#@ @#@@#@一般疑问句(generalquestions),也可称为“yes/no”questions(是否型问句),因为它一般是由yes或no回答的,如:
@#@ @#@ @#@@#@—Canyouswimtotheotherside?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@你能游到对岸吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,Ican.是的,我能。
@#@ @#@ @#@@#@—No,Ican’t.不,我不能。
@#@ @#@ @#@@#@—Haveyoulockedthedoor?
@#@ @#@ @#@@#@你锁门了吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,Ihave.是的,锁了。
@#@ @#@ @#@@#@—No,Ihaven’t.不,没有锁。
@#@ @#@ @#@@#@2一般疑问句的结构 @#@ @#@@#@
(1)基本的结构为:
@#@be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语+(其他),句子要读升调,如:
@#@ @#@ @#@@#@Aretheyyourfriends?
@#@ @#@ @#@@#@他们是你的朋友吗?
@#@ @#@ @#@@#@Doeshegotoschoolonfoot?
@#@ @#@ @#@@#@他是步行去上学吗?
@#@ @#@ @#@@#@Willyoubefreetonight?
@#@你今晚有空吗?
@#@ @#@ @#@@#@Canyouplaybasketball?
@#@你会打篮球吗?
@#@ @#@ @#@@#@
(2)陈述句亦可用作一般疑问句,多用在非正式文体中,句末有问号,用升调,如:
@#@ @#@ @#@@#@Somebodyiswithyou?
@#@ @#@ @#@@#@有人和你一起吗?
@#@ @#@ @#@@#@Hedidn’tfinishthework?
@#@ @#@ @#@@#@他没有做完活吗?
@#@ @#@ @#@@#@YouarefreshfromAmerica,Isuppose?
@#@ @#@ @#@@#@我猜,你刚从美国回来吧?
@#@ @#@ @#@@#@3、一般疑问句的答语 @#@ @#@@#@
(1)一般疑问句一般由yes或no来回答,如:
@#@ @#@ @#@@#@—Areyoutired?
@#@你累了吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,Iam.是的,累了。
@#@ @#@ @#@@#@—No,I’mnot.不,不累。
@#@ @#@ @#@@#@—Doesshedothecleaning?
@#@她扫除了吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,shedoes.是的,她打扫了。
@#@ @#@ @#@@#@—No,shedoesn’t.不,她没打扫。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)回答一般疑问句除了用yes或no外,也可用certainly,probably,perhaps,ofcourse,allright,withpleasure等代替yes,用never,notatall等代替no,如:
@#@ @#@ @#@@#@—Canyouhelpme?
@#@你能帮个忙吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Certainly.当然。
@#@ @#@ @#@@#@—Couldyoupleasemakelessnoise?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@你可以小声一点吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Allright,sir.好的,先生。
@#@ @#@ @#@@#@—Haveyoubeenthere?
@#@ @#@ @#@@#@你到过那里吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Never.从来没有。
@#@ @#@ @#@@#@4、一般疑问句的否定式 @#@ @#@@#@
(1)一般疑问句的否定式,一般结构为系动词/助动词/情态动词+not+主语;@#@也可为系动词/助动词/情态动词+主语+not,如:
@#@ @#@ @#@@#@Doyounot/Don’tyoubelieveme?
@#@你不相信我?
@#@@#@Believeme?
@#@你不相信我?
@#@ @#@ @#@@#@Isitnot/Isn’titalovelyday?
@#@天气难道不好吗?
@#@@#@Areyounot/Aren’tyoucoming?
@#@你不来吗?
@#@@#@Willyounot/Won’tyousitdown?
@#@你不坐会儿吗?
@#@@#@Ishenot/Isn’theadoctor?
@#@他不是医生吗?
@#@@#@DoesHelennot/Doesn’tHelenlikechocolate?
@#@海伦不喜欢巧克力吗?
@#@@#@Willhenot/Won’thegowithyou?
@#@@#@他不和你一块儿去吗?
@#@@#@
(2)否定疑问句并不单纯表示提问,它常常带有感情色彩。
@#@否定疑问句的完全式比简略式所表达的语气更强烈些。
@#@ @#@ @#@@#@1)否定疑问句常常带有惊异、赞叹或责难等语气,如:
@#@ @#@ @#@@#@Haven’tyoureadthenewspaper?
@#@ @#@ @#@@#@你没读过这份报纸呀?
@#@ @#@ @#@@#@Won’thecome?
@#@他不来了?
@#@ @#@ @#@@#@2)否定疑问句有时暗示提问者期待着肯定的回答,如:
@#@ @#@ @#@@#@Shouldn’twestartnow?
@#@ @#@ @#@@#@我们现在是不是该动身了?
@#@ @#@ @#@@#@Wasn’titaninterestingfilm?
@#@ @#@ @#@@#@那部电影是不是很有趣?
@#@ @#@ @#@@#@3)否定疑问句有时用来表示邀请或建议,如:
@#@ @#@ @#@@#@Wouldn’tyouliketogowithme?
@#@ @#@ @#@@#@你不想和我一块儿去吗?
@#@ @#@ @#@@#@Won’tyouhaveacupofcoffee?
@#@ @#@ @#@@#@你不喝杯咖啡吗?
@#@ @#@ @#@@#@(3)否定的一般疑问句的答语中,yes的含义为“不”,no的含义为“是”,但在回答这类句子时,应该注意yes后接肯定结构,no后接否定结构,这和汉语习惯不同,如:
@#@ @#@ @#@@#@—AreyounotMrSmith?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@你不是史密斯先生吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,I @#@ @#@am.不,我是。
@#@ @#@ @#@@#@—No,Iamnot.是的,我不是。
@#@ @#@ @#@@#@—Haven’tyoureadthisbookbefore?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@你从前没有读过这本书吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,Ihave.不,我读过。
@#@ @#@ @#@@#@—No,Ihaven’t.是的,我没有。
@#@ @#@ @#@@#@—Don’t @#@ @#@youplaychess?
@#@你不下棋吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,Ido.不,我下棋。
@#@ @#@ @#@@#@—No,Idon’t.是的,我不下棋。
@#@ @#@ @#@@#@教你一招:
@#@在这样的答语中,只要根据实际情况来判断,如果事实上是,就要用yes;@#@如果事实上不是,就要用no。
@#@ @#@ @#@@#@
(二)特殊疑问句 @#@ @#@@#@1、特殊疑问句概述 @#@ @#@@#@特殊疑问句(specialquestions),也可称为“wh”-questions,因为它们多数都以who,where,when,which,whose,why这类词开头,如:
@#@ @#@ @#@@#@Whoisitonthephone?
@#@谁来的电话?
@#@ @#@ @#@@#@Howmanyorangescanyouseeinthepicture?
@#@ @#@ @#@@#@你能在图画上看到多少个橘子?
@#@ @#@ @#@@#@Wheredidyoulastseeit?
@#@ @#@ @#@@#@你最后一次看到这东西时是在什么地方呢?
@#@ @#@ @#@@#@Whatdidyoueatyesterday?
@#@ @#@ @#@@#@你昨天吃了些什么?
@#@ @#@ @#@@#@Howdoyouusuallygotoschool?
@#@ @#@ @#@@#@你通常是怎么去学校的呢?
@#@ @#@ @#@@#@2、特殊疑问句的构成及用法 @#@ @#@@#@
(1)它的结构一般为:
@#@特殊疑问词+一般疑问句,即:
@#@特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语+(其他),如:
@#@ @#@ @#@@#@Whatcanbedoneaboutit?
@#@ @#@ @#@@#@对此能做些什么呢?
@#@ @#@ @#@@#@Whichareyours?
@#@哪些是你的?
@#@ @#@ @#@@#@Whowouldliketocomeforagameoffootball?
@#@谁愿意来踢场足球呀?
@#@ @#@ @#@@#@Whatdidyousay?
@#@你说什么?
@#@ @#@ @#@@#@Whydidn’tyoutellme?
@#@ @#@ @#@@#@你为什么没有告诉我?
@#@ @#@ @#@@#@
(2)特殊疑问句有时可有一个以上的疑问词,如:
@#@ @#@ @#@@#@Whichpresentdidyougivetowhom?
@#@ @#@ @#@@#@你把哪件礼物给了人啦?
@#@ @#@ @#@@#@Whenandwheredidyoumeet?
@#@你们何时在何地相遇的?
@#@ @#@ @#@@#@(3)特殊疑问句有时须以介词开首,如:
@#@ @#@ @#@@#@Bywhomisthebookwritten?
@#@此书是谁写的?
@#@ @#@ @#@@#@Sincewhenhaveyoulivedhere?
@#@ @#@ @#@@#@你从什么时候起住在这里的?
@#@ @#@ @#@@#@(4)疑问词作主语或主语的定语时,与陈述句的语序相同,如:
@#@ @#@ @#@@#@Whoisintheroom?
@#@谁在房间里?
@#@ @#@ @#@@#@(5)“why+一般疑问句否定式”这种结构一般表示劲告、建议、责备等,而不能归为特殊问句,如:
@#@ @#@ @#@@#@Whydon’tyoucomeearlier?
@#@ @#@ @#@@#@你为什么不早些来呢?
@#@ @#@ @#@@#@Whynotgoskiing?
@#@为何不去滑雪呢?
@#@ @#@ @#@@#@3、特殊疑问词 @#@ @#@@#@特殊疑问词可分为两类:
@#@疑问代词和疑问副词 @#@ @#@@#@
(1)疑问代词@#@疑问代词主要有五个,分别为:
@#@who,whom,which,what,whose。
@#@它们没有性和数的变化,除了who外也没有格的变化。
@#@@#@疑问代词@#@意义@#@作用@#@例句@#@who@#@谁@#@作主语,用来指人@#@Whoisthegirlunderthetree?
@#@@#@Whoisnothere?
@#@@#@Whom@#@谁@#@作宾语,用来指人@#@Whomareyouwritingto?
@#@@#@Whomdoyouwanttosee?
@#@@#@Whose@#@谁的@#@用来指所属关系,如果作定语,一般后接名词@#@Whosepenisthis?
@#@@#@Whosearethoseshoes?
@#@@#@Which@#@哪个,哪些@#@用来指对人或物在一定范围之内进行选择@#@Whichgirlswillbeinthesportsmeeting?
@#@@#@Whichhatislily’s?
@#@@#@What@#@What@#@通常指物,也可指人,一般用在没有指出范围的情况下@#@Whatcanyouseeinthepicture?
@#@@#@Whatisintheteacher’sroom?
@#@@#@
(2)疑问副词 @#@ @#@@#@疑问副词包括when,where,why,how及how与其他副词和形容词组成的疑问词。
@#@@#@疑问副词@#@意义@#@用法@#@例句@#@when@#@何时@#@询问时间@#@Whenwillshereturn?
@#@@#@Where@#@何地@#@询问地点@#@Wheredoyoucomefrom?
@#@@#@Why@#@为什么@#@询问原因@#@Whyareyoulateforschool?
@#@@#@How@#@如何@#@询问手段、方式、工具以及程度等@#@Howdoyouusuallygotoschool?
@#@@#@Howold@#@多大@#@询问年龄@#@HowoldisJim’slittlebrother?
@#@@#@Howmuch/many@#@多少@#@询问数量@#@Howmanyfriendsdoyouhave?
@#@@#@Howfar@#@多远@#@询问距离@#@Howfarisitfromyourhometoschool?
@#@@#@Howlong@#@多长、多久@#@询问时间的长度或距离@#@HowlongwillyoustayinBeijing?
@#@@#@Howoften@#@多长时间一次@#@询问频率@#@Howoftendoyougotoseeyourgrandparents?
@#@@#@Howsoon@#@多久@#@询问时间@#@Howsoonwillyoucomeback?
@#@@#@4、特殊疑问句的答语@#@特殊疑问句的答语的重点是对疑问词的回答非所问,因此,不再需要用yes或no。
@#@在回答时,可以用一个词或词组,也可以用一个较为完整的句子。
@#@ @#@ @#@@#@问句@#@简略答语@#@整句答语@#@Whohasborrowedmybike?
@#@谁借了我的自行车?
@#@@#@Jack.杰克。
@#@@#@Jackhasborrowedyourbike. @#@ @#@@#@Whendidheborrowmybike?
@#@他什么时候借了我的自行车?
@#@@#@Thismorning.今天早晨。
@#@@#@Heborrowedyourbikethismorning. @#@ @#@@#@Whereishe?
@#@他现在在何处?
@#@@#@Attheoffice.在办公室。
@#@@#@Heisattheoffice. @#@ @#@@#@Whatishedoingthere?
@#@他在那儿干什么呢?
@#@@#@Working.工作@#@Heisworking. @#@ @#@@#@Whosebikeisthis?
@#@这辆自行车是谁的?
@#@@#@Mr.Smith’s.史密斯先生的。
@#@@#@It’sMr.Smith’sbike.@#@(三)选择疑问句 @#@ @#@@#@1、选择疑问句概述 @#@ @#@@#@选择疑问句(alternativequestions)一般提出两种或两种以上的可能,问对方选择哪一种。
@#@其结构可用一般疑问句,也可用特殊疑问句,供选择的两部分由or连接,前者用升调,后者用降调,如:
@#@ @#@ @#@@#@Willyougotherebybusorbytrain?
@#@ @#@ @#@@#@你准备乘汽车,还是乘火车去那儿?
@#@ @#@ @#@@#@Whatwouldyoulike,coffeeortea?
@#@ @#@ @#@@#@你想要什么,咖啡还是茶?
@#@ @#@ @#@@#@Howmanypensdoyouhave,oneortwo?
@#@ @#@ @#@@#@你有几枝钢笔,一枝还是两枝?
@#@ @#@ @#@@#@2、一般疑问句演化来的选择疑问句 @#@ @#@@#@Isitrightorwrong?
@#@是对还是错?
@#@ @#@ @#@@#@Wereyouorhethere?
@#@是你还是他在那儿?
@#@ @#@ @#@@#@Aretheyreading,chattingorwatchingtelevision?
@#@他们是在看书、聊天,还是在看电视?
@#@ @#@ @#@@#@Doyouwanttogotherebylandorbyair?
@#@ @#@ @#@@#@你将乘车还是乘飞机去那儿?
@#@ @#@ @#@@#@3、特殊疑问句演化来的选择疑问句 @#@ @#@@#@Whichdoyoulikebetter,coffeeormilk?
@#@ @#@ @#@@#@你更喜欢喝什么,咖啡还是牛奶?
@#@ @#@ @#@@#@Whatcolourisit,red,blueoryellow?
@#@ @#@ @#@@#@它是什么颜色,红的,蓝的,还是黄的?
@#@ @#@ @#@@#@Whereareyougoing,totheclassroomortothelibrary?
@#@你要去哪儿,教室还是图书馆?
@#@ @#@ @#@@#@Howshallwego,byseaorbyland?
@#@ @#@ @#@@#@我们怎么去,走水路还是陆路?
@#@ @#@ @#@@#@4、ornot构成的选择疑问句 @#@ @#@@#@Doyouwanttobuyitornot?
@#@ @#@ @#@@#@你是想买它还是不想买?
@#@ @#@ @#@@#@Areyoureadyornot?
@#@ @#@ @#@@#@你准备好了还是没有准备好?
@#@ @#@ @#@@#@5、选择疑问句的答非所问语 @#@ @#@@#@选择疑问句的答语必须是完整的句子或其省略式,不能用yes或no,如:
@#@ @#@ @#@@#@—Doyougotoworkbybusorbybike?
@#@ @#@ @#@@#@你乘公交车还是骑自行车去上班?
@#@ @#@ @#@@#@—Bybus.乘公交车。
@#@ @#@ @#@@#@—Whichwouldyoulike,teaorcoffee?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@你要茶还是咖啡?
@#@ @#@ @#@@#@—Coffee.咖啡 @#@ @#@@#@6、or连接的选择疑问句 @#@ @#@@#@并列部分可以是多种句子成分 @#@ @#@@#@
(1)表语,如:
@#@ @#@ @#@@#@—AreyouanEnglishmanoranAmerican?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@你是英国人还是美国人?
@#@ @#@ @#@@#@—I’mfromEngland.我是英国人。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)状语,如:
@#@ @#@ @#@@#@—Isthedelegationarrivingtodayortomorrow?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@代表团今天到还是明天到?
@#@ @#@ @#@@#@—Today,Ithink.我想是今天到。
@#@ @#@ @#@@#@(3)宾语,如:
@#@ @#@ @#@@#@—Wouldyoulikecoffeeortea?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@你要咖啡还是茶?
@#@ @#@ @#@@#@—Tea,please.请给我茶。
@#@ @#@ @#@@#@(4)谓语,如:
@#@ @#@ @#@@#@—ShallwewatchTVorgototheconcert?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@我们是看电视还是去听音乐会?
@#@ @#@ @#@@#@—I’dprefertogototheconcert. @#@ @#@@#@ @#@ @#@我宁愿去听音乐会。
@#@ @#@ @#@@#@(5)分句,如:
@#@ @#@ @#@@#@—ShallIcometopickyouuporshallwemeetattheairport?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@我来接你还是咱们去机场碰头?
@#@ @#@ @#@@#@—Asyouplease.随便。
@#@ @#@ @#@@#@(四)反意疑问句@#@1、反意疑问句的构成 @#@ @#@@#@反意疑问句(disjunctivequestions)是一种常用于口语的疑问句,这种问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是附加的一简短问句(称为questiontag),中间用逗号隔开,因此,反意疑问句又称附加疑问句。
@#@如果陈述句是肯定句式,附加问句用否定句式;@#@如果陈述句是否定式,附加问句用肯定句式。
@#@附加问句一般为“be动词(助动词、情态动词)+代词”构成,如:
@#@ @#@ @#@@#@Theydidn’tcleantheclassroomyesterday,didthey?
@#@ @#@ @#@@#@他们昨天没有扫扫教室,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@You’recoming,aren’tyou?
@#@你会来的,不是吗?
@#@ @#@ @#@@#@Johndoesn’tliketea,doeshe?
@#@ @#@ @#@@#@约翰不喜欢茶,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@Shecan’tswim,canshe?
@#@她不会游泳,对吗?
@#@ @#@ @#@@#@Thisisyourcar,isn’tit?
@#@这是你的车,对吧?
@#@ @#@ @#@@#@Youdon’tlikerockmusic,doyou?
@#@ @#@ @#@@#@你不喜欢摇滚乐,对吧?
@#@ @#@ @#@@#@2、反意疑问句需注意的问题 @#@ @#@@#@
(1)附加问句中的主语要用代词,如果陈述句的主语是代词,用相应的代词即可,如果陈述句的主语是名词,用相应的代词指代该名词,如:
@#@ @#@ @#@@#@Heisyourteacher,isn’the?
@#@ @#@ @#@@#@他是你的老师,是吧?
@#@ @#@ @#@@#@Lileigetsupatsixinthemorning,doesn’the?
@#@ @#@ @#@@#@李雷每天早上6点钟起床,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@
(2)如果陈述句中有系动词或情态动词或助动词,附加疑问句中用与它相应的肯定或否定形式即可;@#@如果没有,就要根据陈述句的时态选择适当的助动词,如:
@#@ @#@ @#@@#@Tomhasfinishedhishomework,hasn’the?
@#@ @#@ @#@@#@汤姆己经完成了他的家庭作业,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@ShewenttoShanghaiyesterday,didn’tshe?
@#@ @#@ @#@@#@她昨天去上海了,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@(3)有些句子包含表示否定意义语,也算否定句,如:
@#@ @#@ @#@@#@There’slittlewaterinthebottle,isthere?
@#@ @#@ @#@@#@瓶子里没有水了,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@(4)在个别情况下,前后两部分可以都是肯定或都是否定。
@#@这时有特殊的涵义,如:
@#@ @#@ @#@@#@Yousoldthatlovelybracelet,didyou?
@#@(=I’msorryyoudid.) @#@ @#@@#@你把那只漂亮手镯卖了,是吗?
@#@(真遗憾。
@#@) @#@ @#@@#@3、反意疑问句的语调 @#@ @#@@#@
(1)通常陈述句部分用降调,附加问句用升调,如:
@#@ @#@ @#@@#@Hecan’tswim,canhe?
@#@他不会游泳,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@Lilylikessports,doesn’tshe?
@#@ @#@ @#@@#@丽莉喜欢运动,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@
(2)对自己的看法比较肯定而又希望听者同意这种看法时,前后都用降调:
@#@ @#@ @#@@#@Youdon’tlikerockmusic,doyou?
@#@期望回答:
@#@No,Idon’t. @#@ @#@@#@Youlikerockmusic,don’tyou?
@#@期望回答:
@#@Yes,Ido. @#@ @#@@#@4、反意疑问句的答语 @#@ @#@@#@
(1)反意疑问句的答语一般由yes或no引导的简略答语来回答,但是要注意时态及代词的呼应,如:
@#@ @#@ @#@@#@—Sheisyourteacher,isn’tshe?
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@她是你的老师,是吧?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,sheis.是的,她是。
@#@ @#@ @#@@#@—No,sheisn’t.不,她不是。
@#@ @#@ @#@@#@—Lileigetsupatsixinthemorning,doesn’the?
@#@ @#@ @#@@#@李雷每天早上6点钟起床,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@—Yes,heis.是的,他是。
@#@ @#@ @#@@#@—No,heisn’t.不,他不是。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)在前否定后肯定的句子中,yes含义为“不”,no含义为“是”,如:
@#@ @#@ @#@@#@Shecan’tswim,canshe?
@#@她不会游泳,对吗?
@#@ @#@ @#@@#@Yes,shecan.不,她会。
@#@ @#@ @#@@#@No,shecan’t.是的,她不会。
@#@ @#@ @#@@#@Sheisn’tyourteacher,isshe?
@#@ @#@ @#@@#@她不是你的老师,对吧?
@#@ @#@ @#@@#@Yes,sheis.不,她是。
@#@ @#@ @#@@#@No,sheisn’t.是的,她不是。
@#@ @#@ @#@@#@5、一些特殊句式的反意疑问句 @#@ @#@@#@
(1)陈述句是Iam…结构,反意问句用aren’tI或amnotI,如:
@#@ @#@ @#@@#@I’mright,aren’tI?
@#@我是正确的,对吗?
@#@ @#@ @#@@#@I’mlate,amnotI?
@#@我迟到了,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@
(2)陈述句的主语是不定代词时,如果是表示物的everything,anything,something,nothing时,反意问句的主语it,谓语动词用单数,如果是表示人的everybody,everyone,somebody,someone,anybody,anyone,nobody,noone时,反意问句的主语可用they,也可用he,谓语动词用相应的单、复数,如:
@#@ @#@ @#@@#@Nothingisserious,isit?
@#@没什么严重的,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@Noonewashurt,werethey?
@#@没有人受伤,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@EverybodyknowswhatIsaid,don’tthey?
@#@ @#@ @#@@#@每个人都懂了我所说的,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@Everyoneknowshisjob,doesn’the?
@#@ @#@ @#@@#@每个人都了解他的工作,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@(3)如果陈述部分的主语是指示代词this,that时,疑问句的主语用it,谓语单数;@#@如果陈述部分的主语是指示代词these,those,则疑问句的主语用they,谓语用复数,如:
@#@ @#@ @#@@#@Thisisveryimportant,isn’tit?
@#@ @#@ @#@@#@这是非常重要的,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@Thosearecups,aren’tthey?
@#@ @#@ @#@@#@这些是茶杯,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@(4)如果陈述部分以不定代词one作主语,附加疑问部分的主语在正式场合用one,在非正式场合用you,如:
@#@ @#@ @#@@#@Onecan’tbetoocareful,canone(you)?
@#@最认真不过如此了,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@(5)陈述部分的主语是从句、不定式或动名词时,疑问部分的主语用it,谓语用单数,如:
@#@ @#@ @#@@#@Whatyousaidiswrong,isn’tit?
@#@ @#@ @#@@#@你说的错了,不是吗?
@#@ @#@ @#@@#@TolearnEnglishwellisn’teasy,isit?
@#@ @#@ @#@@#@学好英语不容易,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@PractisingspeakingEnglisheverymorningwilldoyougood,won’tit?
@#@ @#@ @#@@#@每天早上练习说英语对你有好处,不是吗?
@#@ @#@ @#@@#@(6)陈述句中的谓语动词是therebe,后边的疑问部分也用therebe形式,如:
@#@ @#@ @#@@#@Thereisanappleonthetable,isn’tthere?
@#@ @#@ @#@@#@桌子上有只苹果,是吗?
@#@ @#@ @#@@#@There’resome";i:
2;s:
10566:
"英美概况复习资料@#@1.ThecontinentalUnitedStatesliesinthecentralNorthAmericanwith____toitseastand____toitswest.@#@A.thepacificocean,theAtlanticocean@#@B.theAtlanticOcean,thePacificOcean@#@C.thePacificOcean,theGulfofMexico@#@D.theGulfofMexico,theAtlanticOcean@#@2.AmongtheGreatLakes,_____istheonlyoneentirelyintheUnitedStates.@#@A.LakeSuperiorB.LakeHuron@#@C.LakeOntarioD.LakeMichigan@#@3.TheAppalachiansrunfrom____to____.@#@A.thenorth,thesouth@#@B.theeast,thewest@#@C.thenorthwest,thesoutheast@#@D.thenortheast,thesouthwest@#@@#@4.ThebiggestcityintheU.S.is____.@#@A.LosAngelesB.NewYork@#@C.ChicagoD.SanFrancisco@#@5.The____RivermeetstheAtlanticOceanatNewYorkCity.@#@A.PotomacB.Hudson@#@C.ColumbiaD.Colorado@#@6.HawaiibecamethefiftiethstateoftheUnitedStatesin____.@#@A.1948B.1950C.1956D.1959@#@7.____isthelargestfreshwaterlakeintheworld.@#@A.LakeSuperiorB.LakeMichigan@#@C.LakeHuronD.LakeEire@#@8.ThelargestoftheracialandethnicminoritiesintheUnitedSatesis___.@#@A.theHispanicsB.theAsian-Americans@#@C.theIndiansD.theblacks@#@9.TheGrandCanyonislocatedinthestateof____.@#@A.ColoradoB.California@#@C.ArizonaD.NewMexcio@#@10.____arethefastest-growingracialandethnicgroupintheUnitedSates.@#@A.theBlacksB.TheHispanics@#@C.theAsian-AmericansD.theIndians@#@11.The____RiverhasbeencalledtheAmericanRuhr.@#@A.MississippiB.Ohio@#@C.MissouriD.Colorado@#@ @#@@#@12.TheMississippiRiverflowsto____.@#@A.theAtlanticOcean@#@B.theGulfofCalifornia@#@C.theGulfofMexico@#@D.thePacificOcean@#@13.TheU.S.producesnearly___ofthecornintheworld.@#@•A.25%B.35%C.40%D.50%@#@14.____issometimescalledthebirthplaceofAmerica.@#@•A.TheMidwestB.theGreatPlains@#@•C.NewEnglandD.theSouth@#@15.TheSnowbeltareasintheunitedStatesrefertoNorth.@#@@#@16.ThechiefindustryintheRockyMountainsis____@#@•A.thetouristtradeB.mining@#@•C.textileindustryD.ironandsteel@#@17.TheUnitedStatesisthe____mostpopulouscountryintheworld.@#@•A.thirdB.fourthC.fifthD.sixth@#@18.NewYorkislocatedin___.@#@A.theMidwest@#@B.theMiddleAtlanticregion@#@C.NewEngland@#@D.thegreatPlains@#@19.TheUnitedStatesisthe____largestcountryintheworld.@#@•A.secondB.thirdC.fourthD.fifth@#@20.___isthehomeofthespacecenterintheU.S.@#@•A.HoustonB.Dallas@#@•C.NewOrleansD.Miami@#@•@#@•@#@•21.TheMidweststatesliesinthe___partoftheU.S.@#@•A.westernB.southernC.northernD.northwestern@#@ @#@@#@•22.ThesmalleststateintheU.S.is____.@#@•A.WashingtonB.Rhodeisland@#@•C.HawaiiD.Maryland@#@•@#@•23.IntheU.S.,thelargestcityalongthePacificCoastis_____.@#@•A.LosAngelesB.SanFrancisco@#@•C.SeattleD.Portland@#@•24.ThefirstindustrialareaintheUnitedSatesis_____.@#@•A.NewEngland@#@•B.theMiddleAtlantic@#@•C.theMidwestD.theSouth@#@•@#@•25._____isthelargestcityoftheGreatPlainsoftheU.S.@#@•A.ColoradoB.LosAngeles@#@•C.SaltLakeCityD.Denver@#@•26.ThelargeststateonthemainlandoftheUnitedStatesis_____.@#@•A.CaliforniaB.Texas@#@•C.AlaskaD.Arizona@#@•@#@•27.ThelargestandbusiestportonthegreatLakesis___.@#@•A.NewYorkB.Chicago@#@•C.DetroitD.St.Louis@#@•28.ThesunbeltareasintheunitedStatesreferto_____.@#@•A.theEastandtheNorth@#@•B.theNorthandtheWest@#@•C.thewestandtheSouth@#@•D.theeastandtheSouth@#@•@#@•29.TheneweststateintheUnitedStatesis_____.@#@•A.NewMexicoB.Alaska@#@•C.CaliforniaD.Hawaii@#@•@#@•30.Thestateof____istheleadingstateinoilandnaturalgasdepositsintheU.S.@#@•A.CaliforniaB.NewMexico@#@•C.FloridaD.Texas@#@31.TheRustbeltareasreferstoNortheasternUSA@#@32.PleaselistfivemetropolitanswhichlocatedontheAtlanticCoastalPlain.(Boston-Washingtoncorridor)@#@Boston,Massachusetts,newYorkcity,Philadelphia,Pennsylvania,Baltimore,Maryland,andWashington,D.C.@#@33.__Florida______isthesouthern-mostcity(exclusiveofHawaii).@#@34.ThehighestsummitsintheUS.isMt.Mckinley@#@35.ThenationalflagoftheUnitedStatesisknownas____.@#@A.thestar-spangledBannarB.UncleSam@#@C.GotDogD.UnionJack@#@36.TheNiagaraFallsislocatedontheeUSandtheCanadianboundarybetweenLake_________andLake________.@#@A.Superior,HuronB.Michigan,Huron@#@C.Huron,EireD.Eire,Ontario@#@ @#@@#@37.Whichofthekingwasexecutedinthecivilwar?
@#@@#@A.JamesIB.CharlesI@#@C.JamesIID.CharlesII@#@38.WestminsterPalaceisthe___________.@#@A.seatofBritishHouseofParliament@#@B.seatofEnglishChurch@#@C.residenceofkingandqueen@#@D.ResidenceofPrimeMinster@#@39.No.10DowningStreetis________.@#@A.OfficeofBritishNavy@#@B.OfficialresidenceofPrimeMinster@#@C.SeatofEnglishparliament@#@D.OfficialresidenceofKing@#@@#@40.TheAmericanCivilWarlastedfrom_______to_______.@#@A.1858,1861B.1861,1863@#@C.1861,1865D.1863,1867@#@41.IntheU.S.,thesenatorialtermis_________years.@#@A.3.B.4C.6D.8@#@42.The______weretheforerunnersoftheConservativeParty.@#@A.WhigsB.ToriesC.RadicalsD.Nonconformists@#@43.AmongtheGreatLakes,______istheonlyoneentirelyintheUnitedStates.@#@A.LakeSuperiorB.LakeHuron@#@C.LakeOntarioD.LakeMichigan@#@44._____wasBritain’sfirstcolonyinAmerica.@#@A.PlymouthB.Jamestown@#@C.PhiladelphiaD.NewYork@#@45.______wasakingthatwassoenthusiasticaboutagriculturalchangesthathegotthenickname“FarmerGeorge”.@#@A.GeorgeIB.GeorgeII@#@C.GeorgeIIID.GeorgeIV@#@46.DuringtheAmericanCivilWar,thearmyoftheNorthwasknownas_____.@#@A.theContinentalArmyB.theConfederateArmy@#@C.theU.S.armyD.theUnionArmy@#@47.TheMarshPlanofferedeconomicaidto______.@#@A.Europeancountries@#@B.WesternEuropeancountries@#@C.EasternEuropeancountries@#@D.EuropeancountriesexcepttheSovietUnion@#@MockTest@#@.@#@1.TheofficialnameoftheUnitedKingdomis______.@#@A.theUnitedKingdomofGreatBritain@#@B.theUnitedKingdomofGreatBritainandIreland@#@C.theUnitedKingdomofBritainandNorthernIreland@#@D.theUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland@#@ @#@@#@2.Itwasunder______thatthefeudalsysteminEnglandwascompletelyestablished.@#@A.HaroldB.William@#@C.HenryD.Edward@#@ @#@@#@3.ThelargestandmostimportantmuseuminBritainis______.@#@A.theBritishMuseum@#@B.theVictoriaandAlbertMuseum@#@C.theImperialWarMuseum@#@D.theNationalGallery@#@ @#@@#@4.WhichofthefollowingisnotapoliticaldivisionontheislandofGreatBritain?
@#@@#@A.EnglandB.Scotland@#@C.NorthernIrelandD.Wales@#@5.ThehighestpeakinBritainis______.@#@A.BenNevisB.Scafell@#@C.SnowdoniaD.CrossFell@#@ @#@@#@6.ThefirstknownsettlersofBritainwere______.@#@A.theIberaiansB.theBearkerFolk@#@C.theCeltsD.theRomans@#@ @#@@#@7.TheWarsoftheRoseslastedfrom______to______.@#@A.1455,1465B.1455,1475@#@C.1455,1485D.1455,1495@#@8.ThereligiouschangefromCatholicismtowardProtestanttheologyinEnglandwascalled“______”.@#@A.RenaissanceB.Reformation@#@C.RevolutionD.Evolution@#@9.ABritishParliamenthasamaximumdurationof______years.@#@A.3B.4C.5D.6@#@ @#@@#@10.Incriminaltrials,the______decidestheissueofguiltorinnocence.@#@A.judgeB.lawyerC.juryD.audience@#@11.ThefirstEnglishcolonyinAmericawasfoundedin______.@#@A.1593B.1607C.1618D.1620@#@ @#@@#@12.BritainisseparatedfromtherestofEuropebytheEnglishChannelinthe______andtheNorthSeainthe______.@#@A.south,westB.south,east@#@C.north,westD.north,east@#@ @#@@#@13.ThefirstsuccessfulRomanconquestinBritainwasledby______.@#@A.JuliusCaesarB.Claudius@#@C.AgricolaD.Constantine@#@ @#@@#@14.______servedasthenewculturalcentersinEnglandduringthereignoftheNormankings.@#@A.TheschoolsB.Themonasteries@#@C.TheroyalcourtD.Thebigtowns@#@ @#@@#@15.TheHouseofLancasterwassymbolizedbythe______rose,whilethatofYorkwassymbolizedbythe______rose.@#@A.white,blackB.white,red@#@C.red,whiteD.black,red@#@ @#@@#@16.InBritain,theultimateauthorityforlaw-makingresidesin______.@#@A.theHouseofLordsB.theHoseofCommons@#@C.theQueenD.thePrinceofWales@#@17.WhichofthefollowingstatementsisnottrueaboutthecontributionsmadebytheAnglo-SaxonstoEnglishstate?
@#@@#@A.Theydividedthecountryintoshires.@#@B.Theydevisedthenarrow-strip,three-fieldfarmingsystem.@#@C.TheycreatedthemanorialsystemandtheWitan.@#@D.TheyestablishedthecompletefeudalsysteminEngland.@#@ @#@@#@18.ThenarrowestpartoftheEnglishChannelistheStraitsofDover,whichisonly______kmacross.@#@A.25B.35C.43D.50@#@ @#@@#@19.WhichofthefollowingstatementsisnottrueaboutWilliam’spolicytowardthechurchinEngland?
@#@@#@A.Hekeptthechurchcompletelyinhiscontrolandtriedtosuppressitspower.@#@B.HeappointedtheItalian-bornLanfranctobeArchbishopofCanterbury.@#@C.HeencouragedthechurchtohaveacloserrelationshipwithRome.@#@D.Hetookcaretomaintaintheindependenceofthechurch.@#@20.TheMagnaCartahadaltogether______clauses.@#@A.50B.53C.58D.63@#@ @#@@#@21.The______weretheforerunnersoftheConservativeParty.@#@A.WhigsB.Tories@#@C.RadicalsD.Nonconformists@#@ @#@@#@22.Inthe1970samongthedevelopedcountries,Britainmaintained______growthrateand______inflationrate.@#@A.thehighest,thehighestB.thelowest,thelowest@#@C.thehighest,thelowestD.thelowest,thehighest@#@ @#@@#@23.TheHouseofLordispresidedoverbythe______.@#@A.ArchbishopofCanterbury@#@B.LordChancellor@#@C.Queen@#@D.ArchbishopofYork@#@24.Thecapitalof";i:
3;s:
14677:
"全面讲解电磁炉的工作原理@#@最详细电磁炉原理讲解@#@一、原理简介@#@原理简介@#@ @#@@#@电磁炉是应用电磁感应加热原理,利用电流通过线圈产生磁场,该磁场的磁力线通过铁质锅底@#@部的磁条形成闭合回路时会产生无数小涡流,使铁质锅体的铁分子高速动动产生热量,然后加 @#@ @#@ @#@ @#@@#@热锅中的食物.@#@二、电磁炉的原理方块图@#@三、磁炉工作原理说明@#@1、主回路@#@图中桥整DB1将工频(50HZ)电流变成直流电流,L1为扼流圈,L2是电磁线圈,IGBT由控制电路发出的矩形脉冲驱动,IGBT导通时,流过L2的电流迅速增加。
@#@IGBT截止时,L2、C12发生串联谐振,IGBT的C极对地产生高压脉冲。
@#@当该脉冲降至为零时,驱动脉冲再次加到IGBT上使之导通。
@#@上述过程周而复始,最终产生25KHZ左右的主频电磁波,使陶瓷板上放置的铁质锅底感应出涡流并使锅发热。
@#@串联谐振的频率取之L2、C12的参数。
@#@@#@C11为电源滤波电容,CNR1为压敏电阻(突波吸收器)。
@#@当AC电源电压因故突然升在时,即瞬间短路,使保险丝迅速熔断,以保护电路。
@#@@#@2、副电源@#@ @#@@#@开关电源式主板共有+5V,+18V两种稳压回路,其中桥式整流后的+18V供IGBT的驱动回路和供主控ICLM339和风扇驱动回路使用,由三端稳压电路稳压后的+5V供主控MCU使用。
@#@@#@ @#@@#@3、冷却风扇@#@主控IC发出风扇驱动信号(FAN),使风扇持续转动,吸入外冷空气至机体内,再从机体后侧排出热空气,以达到机内散热目的,避免零件因高温工作环境造成损坏故障。
@#@当风扇停转或散热不良,IGBT表贴热敏电阻将超温信号传送到CPU,停止加热,实现保护。
@#@通电瞬间CPU会发出一个风扇检测信号,以后整机正常运行时CPU发出风扇驱动信号使其工作@#@4、定温控制及过热保护电路@#@ @#@ @#@ @#@该电路主要功能为依据置于陶板下方的热敏电阻(RT1)和IGBT上的热敏电阻(负温度系数)探测温度而改变电阻的一随温度变化的电压单位传送至主控IC(CPU),CPU经A/D转后对照温度设定值比较而作出运行或停止运行信号。
@#@@#@ @#@@#@5、灯板排线引脚功能@#@ @#@ @#@
(1)12V电压,触摸供电用。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)炉面测温反馈电压。
@#@@#@ @#@ @#@(3)IGBT测温反馈电压。
@#@@#@ @#@ @#@(4)蜂鸣器驱动信号@#@ @#@ @#@(5)风扇驱动信号@#@ @#@ @#@(6)开关K信号@#@ @#@ @#@(7)锅具检知信号@#@ @#@ @#@(8)PWM功率控制@#@ @#@ @#@(9)中断信号(过流或脉冲检测)@#@ @#@ @#@(10)+5V @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(11)地@#@ @#@ @#@(12)高低压检测@#@ @#@ @#@(13)电流检测反馈(功率大小判断)@#@6、负载电流检知电路@#@ @#@ @#@该电路中T2(互感器)串接在DB1(桥式整流器)前的线路上,因此T2二次侧的AC电压可反映输入电流的变化,此AC电压再经D6-D9全波整流为DC电压,该电压经R42分压后直接送到CPU的AD脚,CPU根据转换后的AD值判断电流大小结合软件计算功率,并控制PWM输出大小来控制功率及检知负载。
@#@@#@7、驱动电路@#@ @#@ @#@该电路将来自脉宽调整电路输出的脉冲信号放大到足以驱动IGBT开启和关闭的信号强度,输入脉冲宽度愈宽IGBT开启时间愈长,线盘锅具输出功率愈大,即火力愈高。
@#@@#@8、同步振荡回路@#@ @#@ @#@由R4、R5、R7、R19、R20、R22、R23、C1、C2、C13与339组成同步检测回路;@#@@#@ @#@ @#@由D3、R8、R15、R9、C7组成的振荡电路(锯齿波发生器),振荡频率在PWM的调制@#@ @#@ @#@下与锅具工作频率实现同步,经339第13脚输出同步脉冲至驱动实现平稳运行。
@#@@#@9、浪涌保护电路@#@由R45、R13、R16、R47、R39、R40、C20、C18组成浪涌保护电路。
@#@当浪涌到来时,通过互感器传递在R45上形成同幅度的负压,使339比较端翻转,2脚输出低电平,一方面通知MUC停功率,另一方面通过D4把K信号关断,关闭驱动输出。
@#@@#@10、动态电压检测电路@#@D13、D14R18、R2、R52、D8、EC2和DB的另两端组成电压检测电路,由CPU直接将整流脉动波AD转后,检测电源电压是否在145V~270V范围。
@#@@#@11、瞬间高压控制@#@R22、R23、R24、R26和339组成,电压正常时该电路不起作用,当反压瞬间高压超过1100V@#@时,339输出低电平,拉低PWM,降低输出功率,控制反压,保护IGBT不会过压击穿。
@#@@#@四、故障与维修@#@故障1、不通电和按键无反应@#@故障2、不起动(起动一会关机,蜂鸣器隔几秒响一次)@#@ @#@故障3、自动关机(开几分钟关机,或者不定期关机)@#@ @#@@#@故障4、加热慢:
@#@加热断断续续或火力过低@#@故障5、噪声大@#@故障6、风扇故障:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)风扇有异响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①风扇扇叶是否断裂;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②是否有异物干扰;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③风叶变形,有质量问题或受外力原因造成。
@#@@#@
(2)风扇不转@#@①风扇18V供电是否开路;@#@@#@②风扇插座及连线是否开路,风扇扇叶是否卡死;@#@@#@③风扇电机因缺油干涸损坏;@#@@#@④风扇驱动三极管Q1,CE极开路或BE极短路。
@#@@#@⑤单片机控制风扇输出口在开机状态无高电平输出,I/O口损坏。
@#@@#@(3)风扇上电自转失控@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①驱动三极管Q1 @#@CE极短路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②单片机输出口损坏,一直保持高电平。
@#@@#@故障7、蜂鸣器长鸣或者不响@#@
(1)长鸣,是否伴随有其它故障,单片机失控;@#@@#@
(2)不响,蜂鸣器损坏;@#@R29是否开路,虚焊;@#@单片机控制蜂鸣I/0口损坏。
@#@@#@ @#@@#@故障8、功率不可调,偏大或偏小。
@#@@#@
(1) @#@功率“加,减”按键是否失控,而其它功能档可调节,换按键;@#@@#@
(2) @#@检查功率调节电位器VR1是否接触不良/开路;@#@@#@(3) @#@检查电流互感器T2是否变质/漏电;@#@@#@(4) @#@检查D6、D7、D8、D9、四个IN4148其中是否开路或短路;@#@@#@(5) @#@检查微晶板表面与线盘表面之间间距是否在正常范围10—11mm。
@#@@#@(6) @#@检查线盘是否变形,表面是否变黑。
@#@@#@(7) @#@检查PWM滤波电容EC8是否漏电。
@#@@#@(8) @#@检查C11(5uF)高压滤波电容容量是否变小。
@#@@#@(9) @#@查电压检测回路EC2是否漏电,R2、R52阻值是否变大,D2是否击穿。
@#@@#@ @#@@#@故障9、功率不稳定(开开停停)@#@
(1)用万用表测电网是否波动太大,使浪涌保护功作;@#@@#@
(2)检查C12、C11高压电容引脚是否虚焊打火,线盘接线端是否松动打火,@#@造成单片机保护。
@#@ @#@@#@(3)检查插座插头是否松动打火。
@#@@#@(4)查C11(5Uf)高压电容容量是否减小。
@#@@#@(5)查供电18V、5V是否正常,代换LM339。
@#@@#@ @#@(6)查互感器次级是否开路,D6、D7、D8、D9是否击穿,EC7是否漏电。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@故障碍10、工作过程中锅底有异响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)检查锅具是否太薄,使加热过程中振动太大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)检查电网杂波是否太大,使电磁炉工作受到调制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)检查18V、5V滤波电容EC6、EC13、C10、C8、EC5是否失效;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)检查PWM电容EC8容量是否有变小。
@#@@#@ @#@@#@故障11、显示操作正常,无E0,无功率输出。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)电网干扰太大,使冲击保护电路一直功作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)查过流/冲击保护电路是否误功作,C6、C20、C18是否失效,R15阻值是否变大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单片机中断脚(INT)是否为低电平。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)检查互感器是否漏电,使单片机电流检测脚在待机状态电平高于0.5V;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)检查C11与C12高压电容是否失效;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)代换LM339,灯板排插是否有接触不良。
@#@@#@故障12、开机显E0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)检查锅的材质和尺寸>@#@10cm是否规定范围;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)检查灯板排插是否有氧化接触不良;@#@@#@(3)查Z1是否漏电,击穿。
@#@@#@(4)检查振荡回路C3、D3是否已损坏。
@#@@#@(5)查同步回路R19、R20、R22、R23、R4、R5、R7是否开路,C1、C2、C13是否漏电,代换339。
@#@@#@(6)查Q2、Q3是否损坏,R49是否开路使驱动无18V。
@#@@#@ @#@@#@故障13、不开机,上电有鸣叫@#@
(1)检查灯板排插是否氧化接触不良;@#@@#@
(2)检查开机按键是否良好;@#@检查其它按键是否有短路现象。
@#@@#@ @#@@#@故障14、上电无声、无反应,@#@
(1)检查220伏电源线是否正常,插头是否烧黑;@#@@#@
(2)检查电源接插件,保险是否虚焊。
@#@@#@ @#@(3)检查主板是否有断裂;@#@@#@(4)查开关电源供电是否正常,D5、L4,Z3,IC1是否正常。
@#@@#@(5)单片机5V供电是否正常,查IC2(78L05),代换Y1晶振,单片机;@#@@#@ @#@(6)检查灯板排线是否氧化、松脱;@#@@#@故障15、工作正常,只是数码管显示缺笔少画@#@
(1)数码管是否损坏;@#@@#@
(2)164是否正常;@#@@#@(3)发光二极管是否有漏电短路损坏现象;@#@@#@(4)线路板是否有虚焊、裂痕、进水;@#@@#@(5)单片机是否正常。
@#@@#@ @#@@#@故障16、炸机@#@
(1)只烧保险,查压敏电阻ZNR或保险质量不良,直接更换。
@#@@#@
(2)烧IGBT、桥堆、保险查无原因,元器件质量问题或电网冲击太大,直接更换。
@#@@#@(3)炸机存在以下原因:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.高压电容C11、C12容量变质,虚焊打火。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.线盘接线柱虚焊,连接松动打火。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.线盘烧黑损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.驱动电路Q6、Z1损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.18V供电降低<@#@12V(风机损坏或滤波电容漏电),使IGBT驱动不良迅速发热损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F.LM339不良。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G.硅脂干涸使IGBT散热不良,令贴在IGBT表面的热敏电阻测温不准,综合损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H.机板进水,进蟑螂短路打火。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I.开关电源损坏,使18V供电瞬间升高损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@J.PWM滤波电容EC8开路或无容量@#@五、一般故障显示代码@#@ @#@@#@1、 @#@无锅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E0@#@2、 @#@电压过低(<@#@150V):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E1@#@3、 @#@电压过高(>@#@270V):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E2@#@4、 @#@炉面传感器短路或干烧故障:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E3@#@5、 @#@炉面传感器开路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E4@#@6、 @#@IGBT超温(90º@#@C)或伟感器短路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E5@#@7、 @#@IGBT传感器开路故障:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E6@#@";i:
4;s:
14312:
"英语学习7000雅思词汇用100个句子记完必备@#@弃我去者,昨日之日不可留@#@乱我心者,今日之日多烦忧@#@ @#@@#@7000雅思词汇用100个句子记完!
@#@@#@100套真题中提炼而出的100百个经典句子,包涵了7000个雅思词汇。
@#@@#@1.TypicalofthegrasslanddwellersofthecontinentistheAmericanantelope,orpronghorn.@#@1.美洲羚羊,或称叉角羚,是该大陆典型的草原动物。
@#@@#@2.OfthemillionswhosawHaley’scometin1986,howmanypeoplewilllivelongenoughtoseeitreturninthetwenty-firstcentury.@#@2.1986年看见哈雷慧星的千百万人当中,有多少人能够长寿到足以目睹它在二十一世纪的回归呢?
@#@@#@3.Anthropologistshavediscoveredthatfear,happiness,sadness,andsurpriseareuniversallyreflectedinfacialexpressions.@#@3.人类学家们已经发现,恐惧,快乐,悲伤和惊奇都会行之于色,这在全人类是共通的。
@#@@#@4.Becauseofitsirritatingeffectonhumans,theuseofphenolasageneralantiseptichasbeenlargelydiscontinued.@#@4.由于苯酚对人体带有刺激性作用,它基本上已不再被当作常用的防腐剂了。
@#@@#@5.Ingrouptoremaininexistence,aprofit-makingorganizationmust,inthelongrun,producesomethingconsumersconsiderusefulordesirable.@#@5.任何盈利组织若要生存,最终都必须生产出消费者可用或需要的产品。
@#@@#@6.Thegreaterthepopulationthereisinalocality;@#@thegreatertheneedthereisforwater,transportation,anddisposalofrefuse.@#@6.一个地方的人口越多,其对水,交通和垃圾处理的需求就会越大。
@#@@#@7.Itismoredifficulttowritesimply,directly,andeffectivelythantoemployflowerybutvagueexpressionsthatonlyobscureone’smeaning.@#@7.简明,直接,有力的写作难于花哨,含混而意义模糊的表达。
@#@@#@8.Withmodernofficesbecomingmoremechanized,designersareattemptingtopersonalizethemwithwarmer,lesssevereinteriors.@#@8.随着现代办公室的日益自动化,设计师们正试图利用较为温暖而不太严肃的内部装饰来使其具有亲切感。
@#@@#@9.Thedifferencebetweenlibelandslanderisthatlibelisprintedwhileslanderisspoken.@#@9.诽谤和流言的区别在于前者是书面的,而后者是口头的。
@#@@#@10.Thekneeisthejointswherethethighbonemeetsthelargeboneofthelowerleg.@#@10.膝盖是大腿骨和小腿胫的连接处。
@#@@#@11.Acidsarechemicalcompoundsthat,inwatersolution,haveasharptaste,acorrosiveactiononmetals,andtheabilitytoturncertainbluevegetabledyesred.@#@11.酸是一种化合物,它在溶于水时具有强烈的气味和对金属的腐蚀性,并且能够使某些蓝色植物染料变红。
@#@@#@12.BillieHoliday’sreputationasagreatjazz-bluessingerrestsonherabilitytogiveemotionaldepthtohersongs.@#@12.BillieHoliday’s作为一个爵士布鲁斯乐杰出歌手的名声建立在能够赋予歌曲感情深度的能力。
@#@@#@13.Essentially,atheoryisanabstract,symbolicrepresentationofwhatisconceivedtobereality.@#@13.理论在本质上是对认识了的现实的一种抽象和符号化的表达。
@#@@#@14.Longbeforechildrenareabletospeakorunderstandalanguage,theycommunicatethroughfacialexpressionsandbymakingnoises.@#@14.儿童在能说或能听懂语言之前,很久就会通过面部表情和靠发出噪声来与人交流了。
@#@@#@15.Thankstomodernirrigation,cropsnowgrowabundantlyinareaswhereoncenothingbutcactiandsagebrushcouldlive.@#@15.受当代灌溉(技术设施)之赐,农作物在原来只有仙人掌和荞属科植物才能生存的地方旺盛的生长。
@#@@#@16.Thedevelopmentofmechanicaltimepiecesspurredthesearchformoreaccuratesundialswithwhichtoregulatethem.@#@16.机械计时器的发展促使人们寻求更精确的日晷,以便校准机械计时器。
@#@@#@17.Anthropologyisascienceinthatanthropologistsusearigoroussetofmethodsandtechniquestodocumentobservationsthatcanbecheckedbyothers.@#@17.人类学是一门科学,因为人类学家采用一整套强有力的方法和技术来记录观测结果,而这样记录下来的观测结果是供他人核查的。
@#@@#@18.Fungiareimportantintheprocessofdecay,whichreturnsingredientstothesoil,enhancessoilfertility,anddecomposesanimaldebris.@#@18.真菌在腐化过程中十分重要,而腐化过程将化学物质回馈于土壤,提高其肥力,并分解动物粪便。
@#@@#@19.Whenitisstruck,atuningforkproducesanalmostpuretone,retainingitspitchoveralongperiodoftime.@#@19.音叉被敲击时,产生几乎纯质的音调,其音量经久不衰。
@#@@#@20.AlthoughpecansaremostplentifulinthesoutheasternpartoftheUnitedStates,theyarefoundasfarnorthasOhioandIllinois.@#@20.虽然美洲山河桃树最集中于美国的东南部但是在北至俄亥俄州及伊利诺州也能看见它们。
@#@@#@21.Eliminatingproblemsbytransferringtheblametoothersisoftencalledscape-goating.@#@21.用怪罪别人的办法来解决问题通常被称为寻找替罪羊。
@#@@#@22.Thechieffoodseateninanycountrydependlargelyonwhatgrowsbestinitsclimateandsoil.@#@22.一个国家的主要食物是什么,大体取决于什么作物在其天气和土壤条件下生长得最好。
@#@@#@23.Overaverylargenumberoftrials,theprobabilityofanevent’soccurringisequaltotheprobabilitythatitwillnotoccur.@#@23.在大量的实验中,某一事件发生的几率等于它不发生的几率。
@#@@#@24.Mostsubstancecontractwhentheyfreezesothatthedensityofasubstance’ssolidishigherthanthedensityofitsliquid.@#@24.大多数物质遇冷收缩,所以他们的密度在固态时高于液态。
@#@@#@25.Themechanismbywhichbraincellsstorememoriesisnotclearlyunderstood.@#@25.大脑细胞储存记忆的机理并不为人明白。
@#@@#@26.Bythemiddleofthetwentiethcentury,paintersandsculptorsintheUnitedStateshadbeguntoexertagreatworldwideinfluenceoverart.@#@26.到了二十一世纪中叶,美国画家和雕塑家开始在世界范围内对艺术产生重大影响。
@#@@#@27.IntheeasternpartofNewJerseyliesthecityofElizabeth,amajorshippingandmanufacturingcenter.@#@27.伊丽莎白市,一个重要的航运和制造业中心,坐落于新泽西州的东部。
@#@@#@28.ElizabethBlackwell,thefirstwomanmedicaldoctorintheUnitedStates,foundedtheNewYorkInfirmary,aninstitutionthathasalwayshadacompletelyfemalemedicalstaff.@#@28.ElizabethBlackwell,美国第一个女医生,创建了员工一直为女性纽约诊所。
@#@@#@29.AlexanderGrahamBelloncetoldhisfamilythathewouldratherberememberedasateacherofthedeafthanastheinventorofthetelephone.@#@29.AlexanderGrahamBell曾告诉家人,他更愿意让后人记住他是聋子的老师,而非电话的发明者。
@#@@#@30.Becauseitsleavesremaingreenlongafterbeingpicked,rosemarybecameassociatedwiththeideaofremembrance.@#@30.采摘下的迷迭香树叶常绿不衰,因此人们把迷迭香树与怀念联系在一起。
@#@@#@31.Althoughapparentlyrigid,bonesexhibitadegreeofelasticitythatenablestheskeletontowithstandconsiderableimpact.@#@31.骨头看起来是脆硬的,但它也有一定的弹性,使得骨骼能够承受相当的打击。
@#@@#@32.ThatxenoncouldnotFORMchemicalcompoundswasoncebelievedbyscientists.@#@32.科学家曾相信:
@#@氙气是不能形成化合物的。
@#@@#@33.Researchintothedynamicsofstormsisdirectedtowardimprovingtheabilitytopredicttheseeventsandthustominimizedamageandavoidlossoflife. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@33.对风暴动力学的研究是为了提高风暴预测从而减少损失,避免人员伤亡。
@#@@#@34.Theeliminationofinflationwouldensurethattheamountofmoneyusedinrepayingaloanwouldhavethesamevalueastheamountofmoneyborrowed. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@34.消除通货膨胀应确保还贷的钱应与所贷款的价值相同。
@#@@#@35.Futurism,anearlytwentieth-centurymovementinart,rejectedalltraditionsandattemptedtoglorifycontemporarylifebyemphasizingthemachineandmotion.@#@35.未来主义,二十世纪早期的一个艺术思潮。
@#@拒绝一切传统,试图通过强调机械和动态来美化生活。
@#@@#@36.OneofthewildestandmostinaccessiblepartsoftheUnitedStatesistheEvergladeswherewildlifeisabundantandlargelyprotected.@#@36.Everglades是美国境内最为荒凉和人迹罕至的地区之一,此处有大量的野生动植物而且大多受(法律)保护。
@#@@#@37.LucretiaMott’sinfluencewassosignificantthatshehasbeencreditedbysomeauthoritiesastheoriginatoroffeminismintheUnitedStates.@#@37.LucretiaMott’s的影响巨大,所以一些权威部门认定她为美国女权运动的创始人。
@#@@#@38.Theactivitiesoftheinternationalmarketingresearcherarefrequentlymuchbroaderthanthoseofthedomesticmarketer.@#@38.国际市场研究者的活动范围常常较国内市场研究者广阔。
@#@@#@39.ThecontinentaldividereferstoanimaginarylineintheNorthAmericanRockiesthatdividesthewatersflowingintotheAtlanticOceanfromthoseflowingintothePacific.@#@39.大陆分水岭是指北美洛矶山脉上的一道想象线,该线把大西洋流域和太平洋流域区分开来。
@#@@#@40.StudiesofthegravityfieldoftheEarthindicatethatitscrustandmantleyieldwhenunusualweightisplacedonthem.@#@40.对地球引力的研究表明,在不寻常的负荷之下地壳和地幔会发生位移。
@#@@#@41.TheannualworthofUtah’smanufacturingisgreaterthanthatofitsminingandfarmingcombined.@#@41.尤它州制造业的年产值大于其工业和农业的总和。
@#@@#@42.Thewallflowerissocalledbecauseitsweakstemsoftengrowonwallsandalongstonycliffsforsupport.@#@42.墙花之所以叫墙花,是因为其脆弱的枝干经常要靠墙壁或顺石崖生长,以便有所依附。
@#@@#@43.Itistheinteractionbetweenpeople,ratherthantheeventsthatoccurintheirlives,thatisthemainfocusofsocialpsychology.@#@43.社会心理学的主要焦点是人与人之间的交往,而不是他们各自生活中的事件。
@#@@#@44.NosocialcrusadearousedElizabethWilliams’enthusiasmmorethantheexpansionofeducationalfacilitiesforimmigrantstotheUnitedStates.@#@44.给美国的新移民增加教育设施比任何社会运动都更多的激发了ElizabethWilliams的热情。
@#@@#@45.Quailstypicallyhaveshortroundedwingsthatenablethemtospringintofullflightinstantlywhendisturbedintheirhidingplaces.@#@45.典型的鹌鹑都长有短而圆的翅膀,凭此他们可以在受惊时一跃而起,飞离它们的躲藏地。
@#@@#@46.Accordingtoanthropologists,theearliestancestorsofhumansthatstooduprightresembledchimpanzeesfacially,withslopingforeheadsandprotrudingbrows.@#@46.根据人类学家的说法,直立行走的人的鼻祖面部轮廓与黑猩猩相似,额头后倾,眉毛突出。
@#@@#@47.Notuntil1866wasthefullysuccessfultransatlanticcablefinallylaid.@#@47.直到1866年第一条横跨大西洋的电缆才完全成功的架通。
@#@@#@48.Inhiswriting,JohnCroweRansomdescribeswhatheconsidersthespiritualbarrennessofsocietybroughtaboutbyscienceandtechnology.@#@48.JohnCroweRansom在他的著作中描述了他认为是由科学技术给社会带来的精神贫困。
@#@@#@49.Childrenwithparentswhoseguidanceisfirm,consistent,andrationalareinclinedtopossesshighlevelsofself-confidence.@#@49.父母的教导如果坚定,始终如一和理性,孩子就有可能充满自信。
@#@@#@50.TheancientHopewellpeopleofNorthAmericaprobablycultivatedcornandothercrops,buthuntingandgatheringwerestillofcriticalimportanceintheireconomy.@#@50.北美远古的Hopewell人很可能种植了玉米和其他农作物,但打猎和采集对他们的经济贸易仍是至关重要的。
@#@@#@51.Usingmanysymbolsmakesitpossibletoputalargeamountofinformationonasinglemap.@#@51.使用多种多样的符号可以在一张地图里放进大量的信息。
@#@@#@52.Anarchismisatermdescribingaclusterofdoctrinesandattitudeswhoseprincipalunitingfeatureisthebeliefthatgovernmentisbothharmfulandunnecessary.@#@52.无政府主义这个词描述的是一堆理论和态度,它们的主要共同点在于相信政府是有害的,没有必要的。
@#@@#@53.ProbablynomanhadmoreeffectonthedailylivesofmostpeopleintheUntiedStatesthandidHenryFordapioneerinautomobileproduction.@#@53.恐怕没有谁对大多数美国人的日常生活影响能超过汽车生产的先驱亨利.福特。
@#@@#@54.Theuseofwell-chosennonsensewordsmakespossiblethetestingofmanybasichypothesesinthefieldoflanguagelearning.@#@54.使用精心挑选的无意义词汇,可以检验语言学科里许多基本的假定。
@#@@#@55.Thehistoryofpaintingisafascinatingchainofeventsthatprobablybeganwiththeveryfirstpicturesevermade.@#@55.优化历史是由一连串的迷人事件组成,其源头大概可以上溯到最早的图画。
@#@@#@56.Perfectlymatchedpearls,strungintoanecklace,bringafarhigherpricethanthesamepearlstoldindividually.@#@56.相互般配的珍珠,串成一条项链,就能卖到比单独售出好得多的价钱。
@#@@#@57.Duringtheeighteenthcentury,LittleTurtlewaschiefoftheMiamitribewhoseterritorybecamewhatisnowIndianaandOhio.@#@57.十八世纪时,“小乌龟”是迈阿密部落的酋长,该部落的地盘就是今天的印第安那州和俄亥俄州。
@#@@#@58.Amongalmostsevenhundredspeciesofbamboo,somearefullygrownatlessthanafoothigh,whileotherscangrowthreefeetintw";i:
5;s:
15184:
"全县少先队工作总结@#@全县少先队工作总结@#@ 全县少先队工作总结一 日前,从诏安县霞葛镇中心小学德育处获悉,随着一学期工作的结束,为全面回顾总结一学期以来学校少先队工作的成效和经验,不断加强和改进工作方法,镇中心所辖各校少先队组织根据镇中心的期末工作部署,认真做好学期少先队工作总结。
@#@@#@ XXXX学年第二学期以来,该中心所辖各小学少先队组织坚持“以人为本,以德为先”的宗旨,在少先队辅导员和少先队员的共同努力下,以形式多样的活动,拓宽了队员的活动领域,紧紧围绕各重要节日、纪念日,组织队员们开展了丰富多彩的活动,促进了队员们的全面发展、健康成长,推动了学校少先队工作稳步有序发展。
@#@@#@ 据了解,XX年春季开学以来,各校少先队组织在坚持做好少先队的各项常规工作的基础上,以中国共产党建党95周年、红军长征胜利80周年为契机,积极组织开展“红色先锋创建年”活动,大力引导和帮助少先队员们以红色先锋人物为榜样,牢记革命先辈的光荣历史,刻苦学习,不怕困难,为实现伟大的中国梦做准备。
@#@@#@ 全县少先队工作总结二 XX年5月18日下午,且末县团委召开且末县少先队工作XX年度总结表彰大会暨少先队辅导员培训会。
@#@会议主要任务是全面贯彻落实总书记系列重要讲话精神,总结XX年度少先队工作,安排部署XX年度少先队工作任务,表彰XX年度少先队工作先进集体、先进个人和优秀少先队员,进一步动员全县各族少先队工作者和少先队员坚定信心,振奋精神,抢抓机遇,真抓实干,努力开创全县少先队工作新局面,为加快建设“五个且末”做出应有的贡献。
@#@@#@ 县人民政府副县长何海同志,县教科局副局长刘贤同志,且末县团委书记可热木江艾尔肯同志,各学校少先队辅导员、少先队员代表及部分教育工作者参加会议。
@#@@#@ 县教科局副局长刘贤同志宣读《关于表彰XX年度且末县“少先队工作先进集体”、“先进个人”的决定和《少先队且末县第四次代表大会成人代表人员名单》。
@#@@#@ 随后举行表彰了仪式。
@#@会议对县小学、县中学、琼库勒乡小学、托格拉克勒克乡小学、英吾斯塘乡小学、巴格艾日克乡小学、阔什萨特玛乡小学、阿羌镇小学颁发XX年度少先队工作先进集体奖,并为优秀辅导员和优秀少先队员代表颁发荣誉证书。
@#@@#@ 会上,县人民政府副县长何海同志作了重要讲话,充分肯定了全县各级少先队组织和广大少先队员在维护且末社会稳定和长治久安中所做出的积极贡献。
@#@他要求,各级少先队组织要紧紧围绕省全国少代会精神,更好地履行少先队组织职能,实现少先队组织根本任务,在服务大局、服务少年儿童健康成长中发挥更大作用,努力担当起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史重任。
@#@@#@ 会议结束后继续召开少先队辅导员培训会。
@#@会上,且末县中学辅导员任丽老师为其他辅导员进行了就业务知识及少先队阵地建设等相关内容进行了培训。
@#@@#@ 全县少先队工作总结三 10月10日,在中国少年先锋队第66个建队日即将到来之际,南漳县在实验小学组织召开全县少先队工作总结表彰大会,总结回顾近年来全县少先队工作,安排部署下一阶段工作任务。
@#@@#@ 县委常委、县委办公室主任、统战部长、少先队南漳县工作委员会名誉主任程谦武,县政府副县长杨海波到会并讲话。
@#@团县委、县教育局、县少工委,各镇(区)团委负责同志、中心学校团队工作负责人,全县中小学少先队辅导员、部分获奖单位和学生代表参加会议。
@#@@#@ 大会在庄严的国歌声中拉开序幕。
@#@会议宣读了《关于表彰南漳县少先队先进集体和优秀个人的决定》,对15个少先队红旗大队、60名优秀少先队辅导员、18名优秀少先队干部、45名优秀少先队员进行了表彰。
@#@@#@ 会议期间,全体与会人员还现场观摩了县实验小学“我是向上向善好队员”主题队会暨升旗仪式,以及少先队主题队课活动。
@#@@#@ 近年来,南漳县少先队各级组织紧紧围绕县委、县政府工作大局,适应时代要求,落实“立德树人”的任务,广泛开展“红领巾心向党”、“红领巾相约中国梦”等主题教育活动,推进少先队教育与学校教育有机融合,各项工作取得了显著成绩,尤其是今年该县两支鼓号队在全市鼓号队展演中分获一、二等奖,三名少先队辅导员获得省级表彰,推荐产生了襄阳市唯一一名全国第七届少代会代表。
@#@@#@ 全县少先队工作总结四 今年以来,漳平市少工委在上级团组织和少工委的关心指导下,在各校少先队组织和辅导员的共同努力下,以加强少年儿童思想教育、服务少年儿童健康成长为主要目标,扎实地组织开展各项富有成效活动,推动少先队事业科学发展。
@#@现将主要情况汇报如下:
@#@@#@ 一、强化少年儿童思想教育@#@ 市少工委先后在学雷锋活动月、清明节、权益日和教师节等开展“争当合格小公民”、“缅怀革命先烈,增强责任意识”、“与诚信同行”、“献给每个老师一句话”等活动,使少年儿童在活动中进一步增强自身责任感和感恩之心。
@#@在纪念中国共产党建党90周年,组织全市少先队开展“红领巾心向党”活动,培养少年儿童对党的朴素感情,引导少年儿童积极争当“四好少年”。
@#@在纪念辛亥革命100周年,各基层少先队组织也纷纷以大(中)队主题队会、爱国歌曲大家唱、图片展和主题板报等活动,教育少年儿童牢记历史,从小坚定为民族复兴而前仆后续的历史使命感和立志成才、报效祖国的决心,充分发挥少先队组织在少年儿童思想道德建设中的作用。
@#@此外,以9月开学为契机,组织各学校少先队员观看央视《开学第一课》栏目,并通过主题演讲、交流讨论等形式学习了孙春兰书记重要回信精神,使同学们更加珍惜难得的学习机会,奋发图强。
@#@如:
@#@漳平新民小学通过学校“红领巾广播站”,向少先队员开展“养成良好习惯,争当四好少年”学习活动,认真学习孙春兰书记的回信精神。
@#@@#@ 二、突出少年儿童主题活动@#@ 1、开展“专职团干进校园”活动。
@#@3月,利用中小学生晚自习时间组织专职团干开展“创先争优我为先锋”系列活动之学习成长自励自强主题班会,就少年儿童沉迷网络、学习方法等当前在学生中普遍存在的突出问题展开积极引导。
@#@通过讲述身边收集的案例和有关问卷调查报告来告诫学生沉迷网络的危害,通过组织学生相互交流学习经验、学习习惯等让大家共同借鉴,最终达到共同进步的目的,深受同学们喜爱。
@#@@#@ 2、举办“你我手拉手、成长心连心”公益活动。
@#@6月,与漳平市教育局、三中和厦门海西教练人文机构联合主办“你我手拉手、成长心连心”公益活动。
@#@60多位来自社会各界的义务工作者通过热情的舞蹈和动感的音乐将现场350多名学生、家长和老师融到一起。
@#@通过“集体大拼图”、“二人对话”、“风中劲草”、“火炬接龙”等各种体验式游戏去感悟人生真谛,拉近学生、家长和老师三者的距离,让孩子们从体验中学习到人与人之间良好的沟通、信任、支持与欣赏,从而为社会新一代创造一个更有效、更健康的成长发展环境。
@#@@#@ 3、开展“我为农民工子女献一份爱”捐赠活动。
@#@响应团中央关于开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”号召,在六一国际儿童节来临之际,团市委、少工委、希望办联合开展“我为农民工子女献一份爱”捐赠活动,号召城区中小学生捐出自己的零花钱和课外书,即让农民工子女感受到来自共青团和少年队组织的关爱,在灿烂阳光下共享“快乐六一”,又培养了孩子们互帮互助的良好品德。
@#@活动共收捐款4200元,课外书323本。
@#@@#@ 4、组织开展“诚信”征文和“国策杯”书信文化活动。
@#@3月,在全市各中小校校学生中组织开展“诚信”征文活动。
@#@共收到漳平二中、桂林中心学校、溪南中心学校等二十余所学校100余篇优秀作品。
@#@9月,联合国土局、计生局、教育局和邮政局,开展题为“控制人口数量,关爱地球母亲”少年儿童书信文化活动,引导学生加深对国策的认识,提高学生弘扬国策意识,同时,呼吁学校、社会倾听孩子们的心声,共同创造少年儿童健康成长良好环境,目前,活动仍在进行中。
@#@@#@ 5、举办防震应急避险演练、交通安全教育等活动。
@#@5月,联合地震办、市教育局举办防震应急避险演练和防震减灾科普知识竞赛活动,漳平实小1938名小学生和5只参赛队伍分别参加了防震应急避险演练和竞赛活动。
@#@9月,联合铁路派出所在铁路沿线各小学开展“知路、护路、爱路,平安伴我行”宣传活动。
@#@通过安全知识讲座、警生互动安全知识抢答竞赛、安全图片展、分发传单、学生座谈等系列活动,让同学们更加明白安全的重要性。
@#@@#@ 三、做好少年儿童服务工作@#@ 1、开展社会闲散青少年相关工作专项行动,维护青少年权益。
@#@认真贯彻落实龙岩预防青少年违法犯罪工作领导小组要求会议精神,结合前期社会闲散青少年摸底情况,对部分失学儿童进行实地走访了解,对接所在地相关部门和个人,加强对社会闲散青少年教育、管理和服务工作。
@#@@#@ 2、开展形式多样的爱心助学活动。
@#@做好“希望工程圆梦行动”。
@#@对各校贫困学生进行摸底、走访,并对待助生进行审查、公示,并借助通过电视台、报纸、网站宣传资助和受助典型,广泛动员社会各界热心人士为贫困学生捐款,在全社会营造良好氛围。
@#@XX年,全市希望工程系列助学活动累计资助贫困学生223名,金额105万元;@#@做好与联兴希望小学捐赠方舒简国际对接工作,并向该校学生发放书包文具等共100余套;@#@联系挂钩单位对农民工子弟校贫困生进行捐助和思想帮扶引导,如检察院向芦芝中心学校发放书包文具等50多套,并组织“我与法律共成长”法制讲座和征文比赛,引导孩子们从小知法懂法守法。
@#@@#@ 3、做好对特殊群体的关爱帮扶工作。
@#@5月特奥会期间,联合式残联等单位,组织残疾学生观看影片《特别的爱》,弘扬特奥精神的同时,营造良好的关心、帮助残疾人的社会氛围。
@#@结合大学生暑假社会实践活动,组织厦门大学医学院师生,在漳平政府前广场为残疾儿童进行义诊,向他们讲解有关病理和注意事项,并送去药品。
@#@@#@ 下阶段工作安排@#@ 回顾上阶段我市少先队工作,虽取得了一些成绩,但同时存在一定不足:
@#@一些活动形式比较成旧,创新意识不强;@#@部分少先队活动信息报送还不够及时等。
@#@在今后的工作中,我们将在工作探索与发展的基础上,与时俱进,不断创新,努力开创少先队工作的新局面。
@#@@#@ 一、学习贯彻落实全国、省第六次少代会精神@#@ 明确新时期我市少先队工作思路,创新少先队工作方法,强化社会化工作理念,为素质教育服务,为少先队健康成长服务。
@#@同时大力挖掘、积极培育优秀的少先队集体和个人的典型,让他们成为少先队员身边可亲、可信、可学的榜样,并在少先队组织中和社会上广为宣传,努力营造全社会关心支持少先队工作的良好氛围。
@#@@#@ 二、不断强化青少年思想道德教育@#@ 努力创新载体,加强少年儿童的理想信念教育,不断培养少年儿童健全人格素养。
@#@大力开展“民族精神代代传”、创业教育实践活动,使他们增强公民意识,树立劳动光荣、奉献光荣的道德意识和崇尚真理的科学意识,增强自强不息的进取意识和磨练顽强不屈的意志品质。
@#@@#@ 三、开展实践教育,培养少年儿童的创新精神和实践能力@#@ 结合“雏鹰争章”和“手拉手”活动,广泛组织各种文体艺术、科技、创造发明等系列活动,以实践为基本途径,广泛深入地开展各类符合少先队员身心发展规律、具有少先队情趣和本校特色的体验活动,从家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面,帮助少年儿童寻找一个“岗位”,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。
@#@@#@ 四、切实加强少先队干部自身建设@#@ 建立建全辅导员选聘、培训、考评、奖励等机制,在选人上严把入口关,实行竞争上岗、择优录用,真正把政治素质高、业务能力强、热爱少先队事业的优秀青年教师选拔到辅导员岗位上来。
@#@定期举办少干培训班,召开总辅导员例会等多渠道方式,不断提高辅导员的自身修养。
@#@@#@ 五、持续做好少年儿童健康成长服务@#@ 积极开展心理健康教育,为少年儿童创设和构建一个心理健康教育的良好环境,培养他们健全的人格和良好的个性心理品质;@#@深入开展希望工程“爱心助学行动”,通过争取社会各界的支持,为更多困难学生继续学习提供资助;@#@深入开展创建“优秀青少年维权岗”活动,为维护少年儿童的合法权益提供服务。
@#@@#@ 六、努力开拓少先队工作新的领域@#@ 加强传媒体系建设,丰富教育引导少年儿童的方式途径。
@#@拟与广电局、教育局、关工委联合在市电视台开设少儿专题节目。
@#@发动和鼓励基层少先队组织,征集创意队日素材,运用艺术、动漫、游戏、流行时尚等元素,集中反映优秀的少先队活动。
@#@积极利用网络等新媒体,运用艺术、情感、时尚和友谊、信任等因素,探索实现少先队组织根本任务的新途径、新载体、新方式。
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6;s:
21990:
"营销团队上半年工作总结@#@营销团队上半年工作总结@#@ 下面是为大家整理的《营销团队上半年工作总结》,欢迎阅读。
@#@@#@ 篇一:
@#@房地产销售上半年工作总结@#@ 在房地产行业工作也已经半年多了,在销售方面还有待提高。
@#@虽然自己的水平有限,但还是想把自己的一些东西写出来,即从中发现得到提高,也可以从中找到自己需要学习的地方,完善自己的销售水平。
@#@@#@ 经历了上次开盘,从前期的续水到后期的成功销售,整个的销售过程都开始熟悉了。
@#@在接待客户当中,自己的销售能力有所提高,慢慢的对于销售这个概念有所认识。
@#@从自己那些已经购房的客户中,在对他们进行销售的过程里,我也体会到了许多销售心得。
@#@在这里拿出来给大家看看,也许我还不是做的很好,但是希望拿出来跟大家分享一下。
@#@@#@ 一、最基本的就是在接待当中,始终要保持热情。
@#@@#@ 二、做好客户的登记,及进行回访跟踪。
@#@做好销售的前期工作,有于后期的销售工作,方便展开。
@#@@#@ 三、 经常性约客户过来看看房,了解我们楼盘的动态。
@#@加强客户的购买信心,做好沟通工作,并针对客户的一些要求,为客户做好几种方案,便于客户考虑及开盘的销售,使客户的选择性大一些,避免在集中在同一个户型。
@#@这样也方便了自己的销售。
@#@@#@ 四、 提高自己的业务水平,加强房地产相关知识及最新的动态。
@#@在面对客户的时候就能游刃有余,树立自己的专业性,同时也让客户更加的想信自己。
@#@从而促进销售。
@#@@#@ 五、多从客户的角度想问题,这样自己就可以针对性的进行化解,为客户提供最适合他的房子,解决他的疑虑,让客户可以放心的购房。
@#@@#@ 六、学会运用销售技巧,营造一种购买的欲望及氛围,适当的逼客户尽快下定。
@#@@#@ 七、 无论做什么如果没有一个良好的心态,那肯定是做不好的。
@#@在工作中我觉得态度决定一切,当个人的需要受挫时,态度最能反映出你的价值观念。
@#@积极、乐观者将此归结为个人能力、经验的不完善,他们乐意不断向好的方向改进和发展,而消极、悲观者则怪罪于机遇、环境的不公,总是抱怨、等待与放弃!
@#@什么样的态度决定什么样的生活.@#@ 八、找出并认清自己的目标,不断坚定自己勇往直前、坚持到底的信心,这个永远是最重要的。
@#@@#@ 龟兔赛跑的寓言,不断地出现在现实生活当中,兔子倾向于机会导向,乌龟总是坚持核心竞争力。
@#@现实生活中,也像龟兔赛跑的结局一样,不断积累核心竞争力的人,最终会赢过追逐机会的人。
@#@人生有时候像爬山,当你年轻力壮的时候,总是像兔子一样活蹦乱跳,一有机会就想跳槽、抄捷径;@#@一遇挫折就想放弃,想休息。
@#@人生是需要积累的,有经验的人,像是乌龟一般,懂得匀速徐行的道理,我坚信只要方向正确,方法正确,一步一个脚印,每个脚步都结结实实地踏在前进的道路上,反而可以早点抵达终点。
@#@如果领先靠的是机会,运气总有用尽的一天。
@#@@#@ 对工作保持长久的热情和积极性,更需要有不待扬鞭自奋蹄的精神。
@#@所以这半年来我一直坚持做好自己能做好的事,一直做积累,一步一个脚印坚定的向着我的目标前行。
@#@@#@ 篇二:
@#@房地产营销团队上半年工作总结@#@ 12年的上半年已经过去,新的挑战又在眼前。
@#@在上半年里,有压力也有挑战。
@#@年初的时候,房地产市场还没二有完全复苏,那时的压力其实挺大的。
@#@客户有着重重顾虑,媒体有各种不利宣传,我却坚信青岛地产的稳定性和升值潜力,在稍后的几个月里,房市回升,我和同事们抓紧时机,达到了公司指标,创造了不错了业绩。
@#@@#@ 在实践工作中,我又对销售有了新的体验,在此我总结几点与大家分享:
@#@@#@
(一)不做作,以诚相待,客户分辩的出真心假意。
@#@得到客户信任,客户听你的,反之,你所说的一切,都将起到反效果。
@#@@#@
(二)了解客户需求。
@#@第一时间了解客户所需要的,做针对性讲解,否则,所说的一切都是白费时间。
@#@@#@ (三)推荐房源要有把握,了解所有的房子,包括它的优劣势,做到对客户的所有问题都有合理解释,但对于明显硬伤,则不要强词夺理,任何东西没有完美的,要使客户了解,如果你看到了完美的,那必定存在谎言。
@#@@#@ (四)保持客户关系,每个客户都有各种人脉,只要保证他们对项目的喜爱,他们会将喜爱传递,资源无穷无尽。
@#@@#@ (五)确定自己的身份,我们不是在卖房子,而是顾问,以我们的专业来帮助客户。
@#@多与客户讲讲专业知识,中立的评价其它楼盘,都可以增加客户的信任度。
@#@@#@ (六)团结、协作,好的团队所必需的。
@#@@#@ 自己也还存在一些需要改进之处:
@#@@#@ 一、有时缺乏耐心,对于一些问题较多或说话比较冲的客户往往会针锋相对。
@#@其实,对于这种客户可能采用迂回、或以柔克刚的方式更加有效,所以,今后要收敛脾气,增加耐心,使客户感觉更加贴心,才会有更多信任。
@#@@#@ 二、对客户关切不够。
@#@有一些客户,需要销售人员的时时关切,否则,他们有问题可能不会找你询问,而是自己去找别人打听或自己瞎琢磨,这样,我们就会对他的成交丧失主动权。
@#@所以,以后我要加强与客户的联络,时时关切,通过询问引出他们心中的问题,再委婉解决,这样不但可以掌握先机,操控全局,而且还可以增加与客户之间的感情,增加客带的机率。
@#@@#@ 现今我已来工作半年多了,在上半年的工作中,本人的销售套数为69套,总销额为6千万。
@#@在今后的工作中,我要更加完善自己,提升自己,增加各方面的知识和对青岛各个地区的了解,不但要做好这个项目,更要跟着公司一起转战南北,开拓新的战场。
@#@@#@ 在此,我非常感谢领导给我的这次锻炼机会,我也会更加努力的去工作,去学习,交出自己满意的成绩单。
@#@@#@ 篇三:
@#@营销协会上半年工作总结@#@ 1、营销协会入会仪式@#@ 为了使新会员进一步更深层次的了解营销协会,让新会员心里感觉到营销协会对其重视的程度,让他们充分感受到主人翁意识和负责任的态度。
@#@以及对营销协会充满信心,感觉到营销协会社团大家庭的温暖!
@#@经过我们第八届全体执委的一致决定,我协会在W109教室隆重举行了第九届新会员入会仪式。
@#@@#@ 时间:
@#@10月29日地点:
@#@W109@#@ 参加人数:
@#@80人@#@ 会员全部身穿校服,参加本次入会仪式。
@#@@#@ 新生代表发言,对协会的期盼和建议。
@#@@#@ 入会仪式在全体会员的努力下,圆满成功。
@#@@#@ 2、大河广场素质拓展:
@#@@#@ 今年十一月我协会联合口才协会,电子商务协会一起带领会员来到了大河广场进行素质拓展大型户外户外活动。
@#@在开心娱乐的活动中增加了会员之间的沟通,无形中培养了会员的团队协作能力,另外还拓展了会员的人脉,认识了更多的朋友,不仅愉悦了身心,还进一步的增进了会员之间的感情,使社团这个温暖的大家庭更加的温馨和谐!
@#@@#@ 时间:
@#@20XX年11月6日@#@ 地点:
@#@郑州惠济区大河广场@#@ 参加人数:
@#@120人@#@ 素质拓展,学习团队精神!
@#@@#@ 心灵沟通活动,使大家更加了解彼此!
@#@@#@ 新会员,留影,纪念!
@#@@#@ 3、协会营销知识培训@#@ 为了参加即将到来的营销之星大赛,我协会于周五下午2点请来了人和新天地投资管理集团的总部培训师在中州大学多媒体教室给我们的会员讲解了关于销售、仓储以及管理的相关知识,使广大会员增加了见识,了解了专业知识。
@#@@#@ 地点:
@#@中州大学多媒体教室时间:
@#@20XX年11月19日@#@ 参加人数:
@#@130人@#@ 4、营销之星大赛@#@ 1、在大学生创业园开园之际,河南商专营销协会、为扩大郑州地一大道品牌知名度,培养创业英才,传播营销理念,增加场内人气客流量,拟在11月份联办大型营销之星大赛,旨在通过本次公益赛事的开展,传播营销理念,加强大学生创业营销策划创作能力,引导积极向上的大学生活和人生目标,参与并融入郑州地一大道创业园活动中来。
@#@@#@ 2、在大学生创业园正在开展创业营销的启动月,通过这次营销之星大赛,进一步丰富创业园的内涵并扩大整体影响力。
@#@为河南商专热爱营销的在校大学生提供切实的实践工作机会,为他们将来步入社会,参加工作等打下坚实的计础。
@#@地点:
@#@火车站地一大道负二层T区@#@ 时间:
@#@20XX年11月20日21日@#@ 地点:
@#@火车站地一大道负二层T区@#@ 地一大道也有我们的身影!
@#@@#@ 我们的会员在配货,摆货!
@#@@#@ 与兄弟院校合作共赢!
@#@@#@ 我协会全体参赛人员与人和集团负责人合影留念。
@#@@#@ 5、社团杯篮球赛:
@#@@#@ 为了丰富同学们的课余生活,进一步推动体育活动开展,带动体育活动的风气,增强社团内部凝聚力,加强兄弟社团间的交流沟通,也给会员们展示自我的舞台,我协会联合立志创业协会在全校35个兄弟社团的支持旨和参与下一同举办了首届河南商专社团杯篮球赛。
@#@此次活动在加强社团交流,提高社团影响力方面做出了积极地贡献,并展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。
@#@@#@ 我协会作为首届的承办方,在组织、策划、以及活动实施过程中受到了兄弟协会的一致好评,并得到了团委老师的大力支持。
@#@@#@ 6、平安夜平安果营销:
@#@@#@ 营销协会作为我校唯一的专业性营销社团组织,在圣诞节平安夜来临之际,充分把握好时机,经过认真的校园调查和统计,并和校外大学生创业就业实践平台合作,策划并实施了本年度平安夜平安果的营销活动。
@#@@#@ 此次活动我协会共卖出平安果300多个,总销售额700多元,在12月24号晚上短短的两个小时销售中,共卖出平安果113个,共计300多元。
@#@@#@ 广大会员积极性很高,短短的一天内,为协会创收200多元利润,受到了会员以及同学的赞扬。
@#@@#@ 三、结束语@#@ 一学期的时间过得很快,总觉得在这一段时间内没有给广大会员提供一些切实的专业知识培训以及锻炼,这一点,需要我们所有执委以及全体会员的共同努力;@#@我们协会秉承聚营销精华、筑商界精英的协会宗旨,一定会@#@ 总结本年度活动经验和教训,争取在下一学期给会员提供更多、更专业的知识培训,并提高广大会员的实践能力。
@#@@#@ 篇四:
@#@公司营销团队上半年回顾@#@ 一、上半年工作回顾:
@#@@#@
(一)所作的工作@#@ 三月份:
@#@@#@ 1.制作了两篇分别针对新患者和老非会员的营销信函;@#@@#@ 2.协助曹经理创作4月份的援助和赠书广告文案;@#@@#@ 3.学习糖尿病基础病理知识:
@#@主要学习书目有基地的《糖尿病康复指南》、《糖尿病300问》、中国古籍出版社的《糖尿病、高血压防治全书》等;@#@@#@ 4.营销理论学习方面,研读了一些经典的营销书籍,如周景勤北京大学出版社的《营销策划》、迈克尔.r.所罗门《消费者行为学》等。
@#@@#@ 四月份:
@#@@#@ 1.八周年总结会中自己的工作主要有:
@#@
(1)撰写了5篇发言稿;@#@
(2)部分撰写了总结会的大会纪要;@#@@#@ 2.制作了第一版的非会员调研的调研问卷;@#@@#@ 3.在曹经理的指导下尝试创作4月份的广告文案;@#@@#@ 4.研读了科特勒《市场营销学》一书;@#@@#@ 5.协助曹经理进行机构册子大纲的编制及初步组稿。
@#@@#@ 五月份:
@#@@#@ 1.协助曹经理打造机构册子,主要工作有前期的文字内容的撰写、中期的文字梳理及后期校对工作;@#@@#@ 2.协助曹经理编制第一版的产品册子大纲,并进行相关文字稿的撰写、组稿工作;@#@@#@ 3.按照朱总的要求,在曹经理的指导下,制作了第二版的非会员调研的调研问卷;@#@@#@ 4.与曹经理协商制定八周年专题碟片脚本大纲,并经行初步的文字组稿。
@#@@#@ 六月份:
@#@@#@ 1.按照朱总的要求,在曹经理的指导下编撰产品册子第二修改版的大纲,并与曹经理分工完成册子文字稿的撰写、梳理及校对工作。
@#@@#@ 2.在与曹经理探讨后,完成第二个版本的八周年专题碟片的脚本文字稿。
@#@@#@
(二)工作绩效的自我评估@#@ 回顾总结这四个月所作的工作,可以用一句话来进行绩效方面的自我评估,那就是:
@#@付出了很大的智力劳动,但最终的成为可以用来量化的成果却少的可怜。
@#@而导致这一结果的原因是多方面的,这个我会在接下来的教训总结中加以反思。
@#@@#@ 二、工作总结@#@
(一)值得分享的工作经验及心得@#@ 思想上@#@ 1、在不断的自我发现中,我更加的自信了,以前稍显内向的性格开始变得活跃起来,对生活,对未来充满了希望。
@#@在此,我要特别感谢6月份的那次拓展。
@#@@#@ 2、对于林欲静而风不止,子欲孝而亲不待的含义有了更加深刻的理解,深刻地认识到了父母的艰辛和亲情的温暖。
@#@如果说这半年来,我确实成长了的话,那么这一方面的转变应该算是一个很重要的方面。
@#@感谢公司的家人文化,感谢公司温暖和谐的工作氛围,正是因为有了这些,我才在这一方面有了更快的成长。
@#@@#@ 3、认识到了不耻下问、三人行必有我师的学习精神的重要性,我深深的懂得我只是一个才来社会的毛头小子,要学的东西太多太多,而公司的每一个人不论管理人员还是销售人员,都是我的前辈,都有我可以学习的地方。
@#@比如,从贾总的身上我学到了很多做人、处世的道理,从马总的身上我看到了中国传统文化的博大精神,而他精彩演绎也使我有了一种狠补国学的冲动,朱总的在经营和营销上的高瞻远瞩、运筹帷幄及其超强的信息分析和处理能力是我梦寐以求的智慧风采,王副总高超的演讲技巧和对团队强大的掌控力使我艳羡不已,曹经理和华经理对于工作的务实和一丝不苟的精神是我要努力学习的,同时像吴晓梅大姐、小左、小徐等家人这种富有朝气,嬉笑人生的乐观生活态度也给我留下了深刻印象。
@#@@#@ 技能上:
@#@@#@ 1.文字功底有了进一步的提高,这是在公司领导如朱总、曹经理的鼓励和指导下,我勤加练习的一个结果。
@#@@#@ 2.以营销学的视角分析问题、解决问题的能力有所提高。
@#@这主要是公司培训和我的日常涉猎的一个结果。
@#@@#@ 3.工作上,人际沟通能力有所提高。
@#@@#@ 经验上:
@#@@#@ 1.将读书视为一种工作的常态。
@#@我认为在不影响正常工作的前提下,每天坚持读书是非常必要的。
@#@学习能力的强弱和学习上的自觉性直接决定着一个团队的生命力的强弱。
@#@而打造学习型团队,公司的培训当然必不可少,但给员工营造一个浓厚的学习氛围也同样不可或缺。
@#@@#@ 2.将交流作为工作的必须。
@#@四个多月的工作经历告诉我,没有进行前期充分的沟通,是导致工作效率低下的一个主要原因,所以为了提高工作效率充分的组织沟通是保障。
@#@@#@ 三、需要改正和改进的不足和教训@#@ 回顾这半年,在工作上我做过的事还是比较多的,但做成的却并不多,如调研问卷的制作(前后共有了5个版本)、营销信函的写作(两封信函每份共3个版本)、协助曹经理编著两本册子(版本应该不下5个)、光碟脚本的制作(还未出炉已经改过3次),同样付出了艰辛的智力劳动但为什么最终没有出结果呢,当然除过一些不可避免的客观原因外,我认为我的原因主要有以下几个方面:
@#@@#@ 1、思维常常太过于活跃,而这种活跃往往是盲目的,导致很多时候把文案的写作想象成了可以天马行空的东西,缺少了营销方面的考虑,这是文案工作者很不成熟、不专业的表现,必须该之。
@#@@#@ 2、缺少务实精神,老是凭直觉做出判断,导致很多时候自己的东西带有强烈的个人色彩,而不被认可。
@#@在身经百战、阅历丰富的基础上,有时候直觉是有效的,但对于一个初入行的人来说,凭直觉行事绝对是一件危险的事,以后必须审慎从之。
@#@@#@ 3、缺少把工作做精致的耐心。
@#@这其实是责任心的一种修炼。
@#@在前半年的工作中,我不得不承认在一种很可怕的自满心理,当一篇文案得到曹经理的赞扬甚或是通过后,我都会产生一种很不该有的自满心理,老是认为自己其实还是很优秀的。
@#@满招损,谦受益的警言,看来还得常驻于心。
@#@@#@ 四、下半年的计划@#@
(一)思想上@#@ 在思想上我觉得,我仍在热情的接纳、勇敢的面对、果敢的决断等情绪心智上还表现的不尽令人满意,所以在下半年的工作中,我觉得应该从以下几个方面加以改进:
@#@@#@ 1.积极参加公司组织的娱乐活动,呈现多面的自己,给大家带来的快乐的同时更好的融入这个集体;@#@@#@ 2.多于一线的家人进行交流,与他们建立友谊,以实现方便工作、丰富生活的目的;@#@@#@ 3.培养自己勇于接受新挑战的胆气和勇气,以使自己更快的成长。
@#@@#@
(二)工作上及技能上@#@ 1.通过报纸、网络、杂志、书籍等渠道,多了解一些竞品信息,及时跟踪掌握我国糖尿病保健品市场的新动向,为以后更深入的介入公司的市场营销工作打下基础;@#@@#@ 2.读一些广告文案大家的作品,并在深入领会其精髓的基础上,进行一些模仿,以求为我所用;@#@@#@ 3.涉猎一些经典国学典籍(如儒家经典)和中医药经典如《黄帝内经》,以拓展自己的知识储备、开阔自己的视野,使自己在以后的文案创作上能做到厚积薄发。
@#@@#@ 五、对公司及部门的建议@#@
(一)对公司的建议:
@#@@#@ 1.减少一些不必要的仪式或程序性的设置、安排,以切实提高工作效率。
@#@如我在和一些销售人员的沟通中,发现他们经常抱怨公司的销售会议开的次数太多,导致他们每天都要把很多的时间用来应付这些大会小会,而没有时间来真正考虑他们的销售问题。
@#@当然,对于销售来说及时的总结是必要的,但会太多了未免会流于形式,反而会影响到工作效率;@#@@#@ 2.个人觉得有必要对各部门、各位家人在公司的规章、制度、工作流程方面进行培训,使各个部门、岗位各司其责、各尽其力,减少不必要的纠纷,切实提高工作效率、融洽工作氛围。
@#@@#@
(二)对本部门的建议@#@ 1.探索制定一些能够明确责任、提高效率的部门制度、章程或文件,以切实提高部门的整体工作效率;@#@@#@ 2.探索一些方法,以争取使部门的整个工作氛围更加的轻松、活泼一些,因为这样的环境是创意工作者所必须的;@#@@#@ 以上就是我这四个多月工作的一个回顾和总结,有成绩也有教训,而只有不断的反思才能使这些成绩和教训转化为有益的工作和人生经验。
@#@而在接下来的工作中,只有一如既往的坚持好的(如爱学习、爱思考、不创新毋宁死的精神等),义无反顾的摒弃不好的(如不务实、少耐心、有点小自满等),我才能在这么好的一个历练平台上更快的成长起来,才能使自己的人生更加的多姿多彩!
@#@@#@ 六、希望得到的工作待遇@#@ 1.环境上:
@#@有一个相对安静和自由的工作环境,使自己能够顺畅的思考,以保质保量完成工作。
@#@@#@ 2.薪资上:
@#@付出和回报成正比。
@#@@#@ 3.绩效评估上:
@#@不奢望自己的成果都能被认同,但希望自己的付出能被人理解。
@#@@#@ 4.团队:
@#@希望团队的每一位家人都能更快的成长,争取不要因一个人的问题而拖整个部门的后腿。
@#@@#@ 市场营销部@#@ @#@";i:
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32033:
"用友财务软件使用问题集锦@#@用友财务软件使用问题集锦@#@2009-01-1312:
@#@59:
@#@55| @#@ @#@分类:
@#@默认分类| @#@ @#@标签:
@#@|字号大中小 @#@订阅@#@问题集锦1@#@一、公共问题@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@如何添加操作人员和设置操作人员权限@#@系统管理——权限——用户(注意:
@#@用户id和用户名不能重复)@#@系统管理——权限——权限(找到相对应的用户和对应的账套,点修改,选择相应的权限即可)@#@2、如何控制操作人员的数据权限@#@ @#@ @#@企业应用平台——设置——数据权限(在数据权限控制设置中选择需要控制的内容,在数据权限设置中进行权限分配;@#@在金额权限分配中设置金额权限)@#@3、帐套如何进行输出@#@系统管理——账套——输出;@#@@#@4、帐套如何进行引入@#@开始——程序——用友ERP-U8——系统管理——操作员admin——密码791121——账套(找到备份的数据)——引入——**账套引入完成@#@5、如何解除工作站点锁定@#@判断标准:
@#@全部的客户端已经退出,仍然提示:
@#@站点[***]正在运行功能[*******],互斥任务[****]申请不成功。
@#@@#@造成的原因:
@#@a、客户端出现非法操作死机、b、网络故障或由于hub暂时断电造成网络瞬间不通畅、c、断电@#@锁定的目的:
@#@最大限度地保护财务数据不被丢失@#@解决办法:
@#@企业管理器——Microsoftsqlservers——sqlserver组——(local)(windowsNT)——数据库——ufsystem——表——ua-task——点右键选择打开表——返回所有行——找到相应的客户端删除@#@或者@#@企业管理器——Microsoftsqlservers——sqlserver组——(local)(windowsNT)——数据库——ufsystem——表——ua-task——点右键选择打开表——返回所有行——在工具栏中选择sql按钮——在空白放款中输入:
@#@@#@Select*@#@Fromua_task@#@Where(cacc_id=’***’)(***为账套号)@#@在工具栏中选择“!
@#@”按钮——删除显示的数据@#@6、如何解除单据的锁定@#@判断标准:
@#@全部的客户端已经退出,仍然提示:
@#@“***”供应商/客户已被锁定,互斥任务申请不成功。
@#@@#@解决办法:
@#@系统管理——视图——清除单据锁定——.删除工作站的所有锁定——选择相应的单据——删除@#@7、如何设置自定义项@#@企业应用平台——设置——其他——自定义项中进行设置(在自定义项中指定的项目,会反映在每张单据上,而在单据设置中指定的项目,只适用于指定的单据)@#@需要对会计科目制定自定义项的,首先需要在自定义项——单据头上增加自定义项目,需要添加档案的,在自定义项档案中增加档案,然后在财务——会计科目中的菜单项中找到定义,就可以指定自定义项目;@#@@#@8、如何增加备查科目@#@企业应用平台——设置——其他——自定义表结构中进行设置,设置完成后,在财务——备查科目设置中进行指定;@#@@#@9、如何修改单据的格式@#@企业应用平台——设置——单据格式设置中选择对应得单据进行修改即可@#@10、在客商档案中发现有两个名称其实是一个单位怎么进行处理@#@企业应用平台——设置——客商信息——供应商档案(客户档案)中进行并户处理。
@#@注意本操作只能在系统中没有人员在线的时候才能操作,操作之前请进行备份,以免造成数据混乱。
@#@@#@11、使用vpn设备时,在服务器中输入计算机名不能登陆,输入ip地址时即可登陆,登陆打开单据时提示:
@#@没有使用权限!
@#@@#@原因:
@#@计算机不能解析名称@#@解决方法:
@#@在c:
@#@\winnt\system32\drivers\etc\中找到hosts,用记事本打开,在最后一行中加入:
@#@服务器的ip地址和计算机名即可!
@#@@#@12、登陆U8系统时,系统提示演示版已过期!
@#@@#@原因:
@#@同时在线的人数超过了软件的许可数。
@#@@#@解决方法:
@#@软件不使用时,请立即关闭,将有限的登陆许可权让给他人。
@#@或者稍后再尝试登陆。
@#@@#@二、财务会计@#@1、如何对会计科目进行增加、修改和删除@#@在设置——财务——会计科目中可以进行会计科目的增加、修改、删除等工作。
@#@会计科目名称可以进行更改、科目编码不能进行更改;@#@系统可以任意设置末级科目的平级科目,也允许增加末级科目的下级科目,增加以后,末级科目的金额会自动地转到最末级科目。
@#@@#@注意:
@#@如果不指定银行、现金的总帐科目,将无法进行出纳管理。
@#@@#@在会计科目界面——>@#@编辑——>@#@指定科目——>@#@现金总帐科目——>@#@银行总帐科目——”>@#@”到"@#@已选科目"@#@栏中——>@#@确定@#@2、如何设置项目档案@#@增加项目大类:
@#@增加——>@#@在"@#@新项目大类名称"@#@栏输入大类名称——>@#@屏幕显示向导界面——>@#@修改项目级次@#@指定核算科目:
@#@核算科目——>@#@【待选科目】栏中系统列示了所有设置为项目核算的会计科目——>@#@选中待选科目——>@#@点击传送箭头到已选科目栏中——>@#@确定@#@项目分类定义:
@#@项目分类定义——>@#@增加——>@#@输入分类编码、名称——>@#@确定@#@增加项目目录:
@#@项目目录——>@#@右下角维护——>@#@项目目录维护界面——>@#@增加——>@#@输入项目编号、名称,选择分类——>@#@输入完毕退出@#@3、如何录入期初数据@#@输入末级科目(科目标记为白色)的期初余金额和累计发生额@#@上级科目(科目标记为浅黄色)的@#@余额和累计发生额由系统自动汇总@#@辅助核算类科目(科目标记为蓝色)余额输入时,必须双击该栏,输入辅助帐的期初明细@#@录入完毕后,可以试算、对帐检查期初数据;@#@@#@如果需要在期初数据中录入自定义项的数值,应在总账——设置——其他中将自定义项为辅助核算设置大上对钩;@#@@#@4、如何设置凭证打印格式@#@A、在(windows98)中找到c:
@#@\windows\system32\ufcomsql\lgpzwb**(**代表所要打印凭证的条数),在(windows2000/xp)中找到c:
@#@\winnt\system32\ufcomsql\lgpzwb**(**.代表所要打印凭证的条数),然后用UFO简表打开,调整到相对应的格式;@#@@#@B、打开用友ERP-U8企业门户,财务会计——总账——设置——选项——账簿——凭证,将外币金额式凭证的条数修改成和**相同的数字;@#@@#@C、在财务会计——总账——打印凭证中进行设置即可。
@#@@#@5、如何删除和作废凭证@#@删除凭证需要先将凭证作废,再整理凭证@#@作废凭证:
@#@在凭证编辑界面下——制单——作废/恢复——凭证将被打上作废标记@#@整理凭证:
@#@在凭证编辑界面下——制单——整理凭证——选择月份——确定——是否删除选择——确定——选择是否整理凭证断号@#@6、如何设置常用凭证@#@常用凭证生成或调用:
@#@凭证——制单——生成常用凭证或调用常用凭证——输入编号、说明——确定@#@7、如何进行银行对帐@#@a)银行对帐期初录入:
@#@出纳管理——银行对帐——银行对帐期初——选择科目确定——选取该银行帐户的启用日期——输入单位日记帐,银行对帐单的“调整前余额”——点击“对帐单期初未达账”——增加——录入对账单期初未达账——保存退出后点击“日记账期初未达账”——增加——录入日记账期初未达账——保存退出@#@b)银行对帐单录入:
@#@出纳管理——银行对帐——银行对帐单——选择科目——增加——录入银行对帐单@#@c)银行对帐:
@#@两种对帐方式:
@#@自动对帐,手工对帐。
@#@一般情况下,先实行自动对帐,再进行手工对帐,用来对自动对帐的补充。
@#@@#@操作步骤:
@#@@#@自动对账:
@#@出纳——银行对账——选择要进行对账银行科目,月份——确定,进入对账界面,左边为单位日记账,右边为银行对账单——对账——录入对账日期及对账条件——确定后进行自动银行对账。
@#@@#@手工对账:
@#@自动对账后,可进行手工调整(注意“对照”功能使用)@#@双击标上两清标记,“检查”功能检查对账是否有错@#@取消勾对:
@#@“取消”按钮@#@d)余额调节表:
@#@出纳——银行对账——.余额调节表——选中查询的科目上——查看或双击该行——查看该银行账户的银行存款余额调节表——“详细”按钮显示详细情况@#@e)进行核销:
@#@对帐平衡后,可将这些已达帐项取消,即进行核销。
@#@@#@出纳——银行对账——核销银行账。
@#@@#@8、如何进行帐套结帐@#@A、除总账以外的系统应首先结账,即采购管理、库存管理、存货核算、应收应付系统、固定资产系统等应在总账结账之前进行结账;@#@@#@B、执行记账程序:
@#@记账程序在财务会计——总账——凭证——记账中(注意记账之前要执行审核命令);@#@@#@C、记账完毕后,执行对账程序(不是非必须):
@#@财务会计——总账——期末——对账;@#@@#@D、对账完毕后,执行结账程序:
@#@财务会计——总账——期末——结账@#@9、如何进行帐套的反结账@#@当系统结账完毕后,若发现已结账的月份中存在错误,需要修改的,必须执行反结账命令;@#@反结账的步骤为:
@#@@#@财务会计——总账——期末——结账,将鼠标指向需要修改的月份,同时按下ctrl+shift+f6键,系统会提示输入密码,输入正确的密码后,反结账完成;@#@@#@财务会计——总账——期末——对账,同时按下ctrl+H,系统会提示:
@#@“恢复记账前状态已被激活”;@#@然后在财务会计——总账——凭证——恢复记账前状态中执行反记账命令;@#@@#@恢复到记账前状态后,需要修改凭证的,还需要取消凭证审核(注意:
@#@谁审核谁取消)。
@#@取消凭证审核后,就可以修改凭证。
@#@@#@总账系统中的注意点:
@#@@#@
(1)、在转账生成凭证前,应确保当月所有的凭证都已经记账;@#@@#@10、从用友中输出到excel中的数值为什么不能进行加减乘除运算@#@从用友中输出到excel中的数值的格式中的数据格式全部为字符型。
@#@先选择需要转化成数值格式的数据,然后再excel中的数据中点击分列,最后点击完成即可;@#@@#@11、用友U8凭证导入工具的使用方法@#@①步骤:
@#@@#@A、EXCEL中按照标题输入分录;@#@@#@B、选择全部分录;@#@@#@C、点击“工具”——“生成用友文本文件”;@#@@#@D、在用友——工具——总账工具中导入即可@#@②注意:
@#@@#@A、在excel中将工具——宏——安全性——安全级中调整为“中”;@#@@#@B、数据从第二行开始,从开始到数据结尾不允许有空行,因为每一行为凭证的一条分录@#@C、同一[制单日期+凭证类别字+业务号]为一张凭证的唯一标识,同一张凭证的分录必须按行排列在一起。
@#@@#@D、每一条分录中均有凭证头及凭证体两部分信息。
@#@@#@E、每一条分录中各字段用"@#@,"@#@分隔,中间缺省字段直接用"@#@,"@#@表示省略,若从某字段开始其后的字段均缺省则可省略"@#@,"@#@。
@#@@#@F、必有部分@#@序号 @#@ @#@ @#@ @#@引入内容 @#@ @#@ @#@ @#@数据类型 @#@ @#@ @#@ @#@长度 @#@ @#@ @#@ @#@要求 @#@ @#@ @#@ @#@说明@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@制单日期 @#@ @#@ @#@ @#@日期 @#@ @#@ @#@ @#@年-月-日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凭证的填制日期@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@凭证类别字 @#@ @#@ @#@ @#@文本 @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@预定义 @#@ @#@ @#@ @#@指定生成凭证的类别(字)@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@业务(凭证)号 @#@ @#@ @#@ @#@文本 @#@ @#@ @#@ @#@30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[制单日期+凭证类别字+业务号]用于标识一张凭证@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@附单据数 @#@ @#@ @#@ @#@数字 @#@ @#@ @#@ @#@0-999 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无时写0@#@5 @#@ @#@ @#@ @#@摘要 @#@ @#@ @#@ @#@文本 @#@ @#@ @#@ @#@60 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@摘要内容@#@6 @#@ @#@ @#@ @#@科目编码 @#@ @#@ @#@ @#@文本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15 @#@ @#@ @#@ @#@预定义 @#@ @#@ @#@ @#@科目编码@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@金额借方 @#@ @#@ @#@ @#@数字 @#@ @#@ @#@ @#@16.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金额双方必须有一方<@#@>@#@0,另一方=0@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@金额贷方 @#@ @#@ @#@ @#@数字 @#@ @#@ @#@ @#@16.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金额双方必须有一方<@#@>@#@0,另一方=0@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@数量 @#@ @#@ @#@ @#@数字 @#@ @#@ @#@ @#@16.n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若科目无数量核算则数量=0@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@外币 @#@ @#@ @#@ @#@数字 @#@ @#@ @#@ @#@16.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若科目无外币核算则外币=0@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@汇率 @#@ @#@ @#@ @#@数字 @#@ @#@ @#@ @#@12.n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若科目无外币核算则汇率=0@#@12、用友U8银行对帐单导入的方法@#@由于现在只有兴业银行和招商银行的对帐单格式,因此到目前为止仅就这两家银行的对帐单设置了对帐单excel模版。
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@用友软件内的设置@#@A、选择文件中包含的字段@#@A、在财务会计——总账——出纳——银行对帐单中点击引入@#@B、填入模版名称,选择日期格式和金额格式;@#@@#@C、在源文件编码中填入银行帐号,在系统对应编码中选择对应的科目;@#@@#@D、选择文本文件格式,描述行、字段分隔号等信息;@#@@#@E、填写字串序号,按顺序填写即可@#@②excel软件中的设置@#@A、EXCEL中按照标题输入对帐单;@#@@#@B、选择全部内容;@#@@#@C、点击“工具”——宏——uftxt——执行即可;@#@@#@D、在用友——对帐单——引入中导入即可@#@ @#@@#@问题集锦2@#@13、单据在单据查询中可以看到,但是在单据处理——单据审核中却找不到@#@该单据已经被核销,如果该单据需要进行修改或删除。
@#@需要在其他处理——取消操作——核销中进行处理即可@#@14、应收票据冲销应付帐款时,当冲销的应付帐款金额小于应收票据金额时,在冲销金额中输入该供应商的应付帐款额时,系统提示:
@#@可制单分录数为0,系统不能制单@#@在冲销金额栏中不填写冲销金额金额,直接点击确定,系统会冲销掉应付帐款的金额后,自动生成一张预付款单据,同时可以进行制单@#@15、如果单位相同(既是供应商又是客户),在查询不同的科目时,可否一次性查询一个单位的所有余额@#@首先在在客户档案中输入对应供应商(在供应商中输入对应的客户),这样在查询客户业务余额表时可以在过滤条件中选择是否包含供应商单据合并查询;@#@对应付账款的查询亦如此。
@#@@#@16、应收(付)帐款的结账与反结账@#@结 @#@ @#@账:
@#@在应收帐款管理——期末处理——月末结帐中找到需要结帐的月份,按步骤进行结帐即可。
@#@@#@反结账:
@#@在应收款管理——期末处理——取消月结中找到需要反结账的月份,点击确认即可。
@#@@#@三、供应链@#@1、在供应商档案中已经录入了供应商名称,但是为什么填写订单时却查询不到该供应商@#@在设置——客商信息——供应商档案中过滤查询到该单位,打开卡片,在“是否货物”、“是否委外”、“是否服务”中选择是否货物即可@#@2、在存货档案中已经录入了存货名称,但是为什么填写订单时却查询不到该供应商@#@在设置——基本档案——存货档案中过滤查询到该存货,打开卡片,在存货属性中将“外购”打上对购即可@#@3、采购预警和报警如何设置@#@在业务——供应链——采购管理——设置——期初选项——采购预警和报警中将“自动进行采购订单预警和报警”打上对钩,并在“提前预警天数”和“提前报警天数”中填上相应的天数。
@#@@#@4、在采购管理中制作单据时为什么不能模糊匹配@#@在业务——供应链——采购管理——设置——期初选项——公共及参数控制——“参照控制”中选择“基于基串前后模糊匹配”即可@#@5、采购管理的流程是怎么样的@#@我司采取的是订单必有的操作模式,因此在采购管理中必须填写订单才能生成材料入库单。
@#@具体流程荷旯旱ィu皇潜匦耄晒憾┑ァ交醯ァ晒喝肟獾ァ晒悍⑵薄晒航崴愕?
@#@@#@6、在采购入库单列表和材料出库单为什么操作员之间看到的内容不一致@#@因为系统管理员给予了他们不同的业务权限!
@#@让操作员看到的只是和他们相关的数据。
@#@如果希望修改,修改方法如下:
@#@①在设置——数据权限——数据权限设置中的角色与用户中找到该操作员,然后在记录——业务对象中选择用户,最有点击授权,分配权限;@#@②在业务——存货管理——初始设置——选项——业务校验中选择检查操作员权限即可。
@#@@#@7、在单据列表中选择查询时,怎样增加过滤条件@#@一般情况下,系统会预制一部分的查询条件,如果不能满足使用要求,可以进行增加。
@#@增加的方法为:
@#@在单据列表界面选择“滤设”,然后在定义条件中将希望显示的字段中“不可见”前的对钩去掉即可。
@#@@#@8、在单据列表中需要增加字段该如何设置@#@在单据列表界面点击“栏目”,然后选中需要增加的字段即可。
@#@@#@9、在暂估方式中“月初回冲”,“单到回冲”,“单到补差”各代表什么意思@#@?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@月初回冲:
@#@指当月货到票未到时,先将采购入库单暂估入账,在下月初时立即回冲形成红字回冲单,冲回上月暂估的业务,下月结算时再按结算价形成最终的反映实际成本的采购入库单(即报销的蓝字回冲单)。
@#@如果下月发票仍未到,则期末处理时系统自动按原来的暂估价重新暂估入账(即暂估的蓝字回冲单),下月初再回冲,这样如此循环直到结算生成报销的蓝字回冲单为止。
@#@@#@暂估业务_先货后票_月初回冲@#@业务类型 @#@ @#@ @#@ @#@业务描述 @#@ @#@ @#@ @#@系统模块 @#@ @#@ @#@ @#@处理@#@暂估业务 @#@ @#@ @#@ @#@采购业务先到货,发票未到,本月处理 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@暂估入库单记账,生成凭证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款-暂估应付款@#@ @#@ @#@ @#@ @#@采购业务先到货,发票未到,下月处理 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@下月月初生成红字回冲单,生成凭证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货 @#@ @#@(红字)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款-暂估应付款 @#@ @#@(红字)@#@下月第一种情况 @#@ @#@ @#@ @#@发票到,与采购入库单完全结算 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@进行暂估处理,生成蓝字回冲单(报销)制单@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款@#@下月第二种情况 @#@ @#@ @#@ @#@发票到,与采购入库单部分结算 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@暂估处理时,生成已结算的蓝字回冲单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@期末处理时,根据暂估入库数与结算数的差额生成未结算的蓝字回冲单,即作为暂估入库单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@下月月初就暂估入库单生成红字回冲单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制单同前。
@#@@#@下月第三种情况 @#@ @#@ @#@ @#@发票未到 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@期末处理后,根据蓝字回冲单(暂估)制单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款-暂估应付款@#@?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单到回冲:
@#@指当月货到票未到时,先将采购入库单暂估入账,下月或以后月份结算时先将原来的暂估入库单全部回冲,再按结算价形成最终的反映实际成本的采购入库单(即报销的蓝字回冲单)。
@#@@#@暂估业务_先货后票_单到回冲@#@业务类型 @#@ @#@ @#@ @#@业务描述 @#@ @#@ @#@ @#@系统模块&@#@n@#@bsp;@#@ @#@ @#@ @#@处理@#@暂估业务 @#@ @#@ @#@ @#@采购业务先到货,发票未到,本月处理 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@暂估入库单记账,生成凭证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款-暂估应付款@#@下月第一种情况 @#@ @#@ @#@ @#@采购业务先到货,发票未到 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@不需处理@#@下月第二种情况 @#@ @#@ @#@ @#@发票到,与采购入库单完全结算 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@进行暂估处理,生成红字回冲单制单@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货 @#@ @#@红字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款-暂估应付款 @#@ @#@红字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生成蓝字回冲(报销)单制单@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款@#@下月第三种情况 @#@ @#@ @#@ @#@发票到,与采购入库单部分结算 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@暂估处理时,如果结算单对应的暂估入库单本月未生成红字回冲单,则根据结算单对应的暂估入库单生成红字回冲单,根据结算数量、结算单价、结算金额生成已结算的蓝字回冲单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@暂估处理时,如果结算单对应的暂估入库单本月已生成红字回冲单,则根据结算数量、结算单价、结算金额生成已结算的蓝字回冲单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@期末处理时,根据暂估入库数与结算数的差额生成未结算的蓝字回冲单,即作为暂估入库单。
@#@@#@?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单到补差:
@#@指当月货到票未到时,先将采购入库单暂估入账,下月或以后月份结算时将暂估成本与实际成本之间的差异形成入库调整单,将原来的暂估成本调整为实际的结算成本。
@#@@#@暂估业务_先货后票_单到补差@#@业务类型 @#@ @#@ @#@ @#@业务描述 @#@ @#@ @#@ @#@系统模块 @#@ @#@ @#@ @#@处理@#@暂估业务 @#@ @#@ @#@ @#@采购业务先到货,发票未到,本月处理 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@暂估入库单记账,生成凭证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款@#@下月第一种情况 @#@ @#@ @#@ @#@采购业务先到货,发票未到 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@不需处理@#@下月第二种情况 @#@ @#@ @#@ @#@发票到,与采购入库单完全结算 @#@ @#@ @#@ @#@存货系统 @#@ @#@ @#@ @#@进行暂估处理,生成调整单@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@减少 @#@&@#@nbsp;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货 @#@ @#@红字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款 @#@ @#@红字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@增加 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借:
@#@存货@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷:
@#@应付账款@#@在移动加权平均法下,采购“单到回冲”和“单到补差”这两种方式对存货的价格影响较小。
@#@@#@10、存货核算模块操作流程和注意事项有哪些@#@在存货核算中最重要的是记帐,单据记帐的过程实际上就是将单据上的数据写到存货明细表中的过程,具体流程如下:
@#@@#@ @#@@#@问题集锦3@#@四、用友--年终结转注意事项@#@准备工作:
@#@@#@1、备份还是备份(用的很多操作是没有办法反结帐或反操作的,可以用恢复有方式返回到前一个操作状态)@#@备份方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1:
@#@用用友自带工具备份:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统管理--admin(或帐套主管)注册--帐套--输出(选择你要备份的帐套)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2:
@#@用SQL企业管理器备份:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在你进入企业管理器备份数据,点开数据库列表,有UFDATA_帐套号_年度,那个就是你要备份的用友数据库,点到你要备份的数据库,按右键---所有任务---备份数据库.....(后面略,没有IE部门人员或不懂SQL的建议用第一种方法备份)@#@2、装上用友官方网站必要的补丁:
@#@@#@此所列补丁和年度结转相关,不一定能单独使用,请一定要把补丁打全后才能正确使用。
@#@@#@3、做好帐套检查工作用友官方网站工具,可以修改数据库有一般性问题)@#@4、检查各个模块的结帐工作,@#@备份数据@#@ @#@ @#@
(1)确认本年数据准确完成。
@#@
(2)物理备份介质(光盘等)@#@Admin进行数据备份工作@#@1、在服务器上的“系统管理”中操作@#@2、用Admin进行整个帐套数据备份工作@#@3、Admin:
@#@“账套”->@#@“输出”/“引入”@#@4、Admin备份的内容为某一账套所有年度的数据@#@5、Admin有权删除一个账套@#@账套主管进行年度数据备份工作@#@1、在服务器上的“系统管理”中操作@#@2、账套主管只能进行年度数据备份工作@#@3、账套主管:
@#@“年度账”->@#@“输出”/“引入”@#@4、账套";i:
8;s:
27882:
"优质24小时无人自助售货便利店投资经营项目商业计划书@#@ @#@@#@24小时无人自助售货便利店项目@#@商@#@业@#@计@#@划@#@书@#@第1章项目概况@#@1.1项目名称@#@24小时无人自助售货便利店项目@#@1.2项目实施区域@#@北碚天生丽街、虎溪大学城熙街(暂定)@#@1.3项目主要内容@#@以自动售货机为主要载体,建设24小时无人自助售货便利店,主要营业收入为自动售货机销售收入,包括:
@#@计生用品、生活用品、零食饮品、特色产品。
@#@同时可根据自动售后机的摆放位置进行广告投放以及销售位出租等。
@#@@#@1.4项目规模@#@根据自动售货机投放地址(目前暂定为北碚天生丽街、虎溪大学城熙街),每个区域计划投放3-5台。
@#@@#@1.5自动售货机概述@#@通过综合考察,该项目主要选用湖南中吉科技有限责任公司生产的自动售货机。
@#@根据投放地点的具体位置可选用不同尺寸型号产品。
@#@@#@1.5.1S800-10型自动售货机@#@主要特点:
@#@@#@●采用国际MDB标准设计,符合国际DEX标准可支持各种国际通用标准外设。
@#@@#@●可接收纸币,硬币及硬币找零功能。
@#@*可定制纸币找零。
@#@@#@●*可定制IC卡出货、支付宝支付出货、声波控制出货、银联闪付、支付手机二维码出货、手机支付、信用卡支付或其它支付方式。
@#@机器支持232电脑串口控制。
@#@银行刷卡功能等,定制型虚拟支付功能。
@#@@#@●*可带8寸LCD广告液晶显示屏。
@#@支持U盘视频、图片广告播放。
@#@防爆、防尘、防水夜光全金属键盘;@#@@#@●*带远程监控系统,软、硬件,带录像功能,3D数据库。
@#@@#@●微电脑控制系统具备智能数据查询、统计、核算、故障自诊断等管理功能;@#@@#@●商品货道尺寸可随时改变,灵活适应不同尺寸的各类商品;@#@@#@●*机器可扩展联网功能,可随时组成集群自助售卖网络;@#@@#@●有掉电保护功能,有存储记忆功能。
@#@@#@●*可设置GPRS防盗报警,远程报警,通知,短信及电话报警。
@#@@#@●*强大的云服务管理平台随时随地可通过网络查询每一台售货机销售信息、运行状态。
@#@@#@●漏电保护功能。
@#@@#@●机身材料:
@#@全钢结构,坚固耐用。
@#@@#@●可选配出货检测系统@#@(注:
@#@*为非标准配置)@#@技术指标:
@#@@#@商品种类:
@#@最大70种@#@外型尺寸:
@#@1933X800X1180mm;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@该型号自动售货机市场售价约为16000元人民币(标配设置)。
@#@@#@1.5.2AF-36G+36RS型自动售货机@#@主要特点:
@#@@#@●最小化机身设计,占地面积小。
@#@可进办公室。
@#@@#@●窄边框大面积玻璃橱窗,LED照明,豪华高档,商品展示直观。
@#@@#@●机器预留扩展,可随时组合成超大容量自动售货机。
@#@@#@●采用国际MDB标准设计,符合国际DEX标准,可支持各种国际通用标准外设。
@#@@#@●可接收纸币,硬币及硬币找零功能。
@#@*可定制纸币找零。
@#@@#@●*可定制IC卡出货、支付宝支付出货、声波控制出货、银联闪付、支付手机二维码出货、手机支付、信用卡支付或其它支付方式。
@#@机器支持232电脑串口控制。
@#@银行刷卡功能等,定制型虚拟支付功能。
@#@@#@●可同时售卖多种小食品及冷藏的罐装、瓶装、盒装、袋装等饮料,商品适用范围广。
@#@@#@●微电脑控制系统具备智能数据查询、统计、核算、故障自诊断等管理功能。
@#@@#@●商品货道尺寸可随时改变,灵活适应不同尺寸的各类商品;@#@@#@●*温度分层。
@#@货物托盘可以根据客户需要进行温度分层设置。
@#@@#@●模块化制冷系统,便于维护;@#@@#@●制冷系统采用R134a无氟制冷剂,符合国际绿色环保要求;@#@@#@●标配光栅出货检测系统。
@#@@#@●机内温度带数码显示。
@#@冷藏温度可自行设定。
@#@@#@●漏电保护功能。
@#@@#@●*支持GPRS无线远程后台管理系统。
@#@@#@●*.PTC加热系统@#@(注:
@#@*为非标准配置)@#@以上型号均接受客户的非标定制和改装。
@#@@#@技术指标:
@#@@#@商品种类:
@#@扩展84;@#@(/罐装/瓶装/盒装/软包装)@#@商品储量:
@#@420-1240个@#@冷藏温度:
@#@4℃--25℃(可调);@#@@#@外型尺寸:
@#@1940X790X1313(双柜)@#@ @#@@#@该型号自动售货机市场售价约为25000元人民币(标配设置)。
@#@@#@1.5.3其它型号自动售货机@#@根据投放地点的差异,应采用不同款式型号的自动售货机满足消费需要。
@#@@#@第2章项目背景及可行性分析@#@2.1项目背景分析@#@2.1.1零售业发展趋势@#@“抑通胀、调结构、促发展”是目前我国宏观调控的首要任务,意味着更多的商品需要由国内市场去消费。
@#@在以消费为主导的经济发展模式中,商业是经济内部循环最重要的环节。
@#@转变经济发展方式的核心,就是要让消费成为经济发展的主要动力。
@#@在消费升级及转型内需驱动的背景下,零售业整体前景广阔。
@#@@#@零售企业从2011年开始就一直面临着高成本、高竞争、低回报、难扩张等难题,利润低下,业绩下滑,成本却越来越高,新型渠道的冲击更是雪上加霜。
@#@目前来看,零售行业整体增长减缓的趋势仍在继续。
@#@数据显示,2014年1-8月,中国社会消费品零售总额16.61万亿元,同比增长12.1%,较去年同期下降0.7个百分点。
@#@而大型零售企业的增速也在明显放缓,1-8月,限额以上的企业商品销售总额8.3万亿元,增速为9.7%,低于社会消费品零售总额2.4个百分点。
@#@@#@但这一现象在2015年或将迎来改观。
@#@消费者信心指数的逐步恢复,常消费需求的释放,包括消费市场的理性,消费者消费习惯的逐渐回归,零售企业在实体店经营和服务上的各项创新,以及在电商业务上的不断尝试,都将为业绩的回暖奠定基础。
@#@现代化、智能化。
@#@目前在商业中正在运用很多信息系统,品牌管理技术次第推广,信息管理系统主导网上交易。
@#@这必将加快商业信息业的建设,提高管理的科技含量。
@#@@#@未来,零售业的发展趋势主要呈现出以下几个特点:
@#@@#@1、多元化。
@#@当前的商业将走向复合化、多元化,互相融合、互相借鉴,集多种功能于一体,成为新型的复合项目。
@#@@#@2、特色化。
@#@主题化、特色化将是商业未来的发展方向。
@#@我们现在已经看到顾客对商品的需求开始从量的满足转向质的提高,从注重品种转向消费品牌,并逐渐形成个性化这也是一个很重要的发展趋势。
@#@@#@2.1.2小型便利店发展概况@#@从全球零售发展的趋势来看,小型零售业态成为各国零售业中新的销售增长点。
@#@纵观发达国家的发展经历,推动便利店业态发展成熟的关键性因素主要有三方面:
@#@一是多店铺扩张实现规模效应的最大化;@#@二是在有限的空间内实现单位面积销售额的最大化;@#@三是根据不同商圈店铺的特点最大程度地满足顾客的需求。
@#@而中国的便利店企业,较之发达国家,在这三个方面还存在着一定的差距。
@#@@#@需要特别说明的是,日本便利店单店平均面积仅比中国多出38%,但是单店日销售额却得到42032万元,是中国5785万元的7倍多(2013年数据)。
@#@@#@我国的便利店企业的连锁化程度还很低,难以实现跨区域,多店铺的扩张。
@#@目前中国的便利店企业仍在特定地区中发展为主,还未出现全国规模展开的大规模连锁企业,这一方面是由我国流通行业发展的地区特点造成的,另一方面,零售行业普遍存在的加盟意愿低下以及服务理念陈旧等因素导致管理上成本的增加。
@#@@#@平均单店面积偏小,但是单位面积的商品品类较多,主力商品对于销售额的贡献度没有得到充分的体现。
@#@@#@便利店发展到一定规模时,必须在标准化的基础上进行一定的差异化,根据不同商圈店铺的特点最大程度的满足顾客的需求。
@#@@#@中国的便利店行业在经历了近30年的发展后,正面临着第二次扩张的考验。
@#@便利店的发展应该紧紧围绕“便利”二字做文章,加速建设快捷,便利的网络化服务平台,更好的服务于社区和消费者。
@#@@#@2.1.3大学生(青年)消费行为分析@#@大学生作为一类特殊的消费群体,相对于其它类型的消费者,具有明显的消费行为共性,主要体现在以下五个方面。
@#@@#@1、大学生消费的情绪性还表现在消费上的连续性,如果消费一次后如果感觉很满意,很可能会连续消费同企业的相同或不同产品,并且还会推荐自己的伙伴消费;@#@若不满意很可能不再消费,而且这样的感觉因为大学生之间信息的迅速交流,会感染到周围的同学,因此企业应该着重注意产品的质量,企业的服务等,要给大学生留下一种亲切的感觉,产生下次还想来的欲望,切不可对他们进行坑骗等不良行为,也不可以设一些“合法的陷阱”,这样会砸掉自己的产品和企业信誉,产生连锁反应。
@#@ @#@同时情绪性的另一面是冲动消费,容易受广告等宣传的影响和商家宣传和促销方式的引导(尤其在黄金周等时期),消费具有冲动的特点,因此商家要注意利用广告等宣传形式,尤其加强适合学生特点口味的宣传,如公益与商业相结合的互动型大学生活动,或对大学生活动提供一些赞助。
@#@百事可乐大学生艺术新星大赛就是这样的活动,造成了很大的影响力,这种活动影响比较深远。
@#@ @#@2、先锋性消费,消费观念越来越超前。
@#@ @#@大学生站在先进文化的最前端,容易接触到、也容易接受新事物的产生和发展,消费观念也比较超前,消费观念也变化比较快,比如对网上购物容易接受,对“花今天的钱圆明天的梦”的对新兴消费方式也比较容易接受。
@#@ @#@大学生具有勇于尝试的个性特点,比较容易接受新事物,同时比较喜欢新事物,消费观念比较超前。
@#@新事物包括全新的物品以及在原有功能的基础上增加的新功能,新包装,新内涵,新形象,旧产品的新购买方式(如网上购物)、促销活动(如有奖促销)等等,因此企业应该根据大学生不断变化的心理,结合社会新出现的时尚开发新产品和新创意,并注意作好宣传,增加内涵等附加价值。
@#@ @#@3、消费产品集中,购买集中特征明显 @#@目前消费产品比较集中,主要停留在时尚、电子、影像、文化、娱乐、交友、培训上,随着大学生消费观念的变化和时尚物品花样的发展,受示范效应的影响,消费逐渐向多元化发展,但目前来讲仍然处于一个集中的水平,但具体物品变化较快,比如在IT消费产品上,可能在一段时期内流行的是CD机,而另一段时期可能就是MP3了。
@#@ @#@另外,大学生消费最大的特点还在于追求时尚化,追求时尚的东西,喜欢新奇的和浪漫的事物,消费品追求个性的张扬。
@#@追求时尚也是大学生消费具有盲目示范效应的原因,这对于企业来说也比较容易把握大学生产品的方向。
@#@大学生消费有一个趋势就是从实用化向时尚化过渡,消费的大头已经不再是学习用品、书籍之类的东西,已经转变成了电脑网络、手机、旅游等比较前卫的带有时尚气息的产品。
@#@ @#@4、对商品的品牌比较看重。
@#@ @#@名牌对大学生的吸引力很大,通常大学生在购买东西时,非常看重品牌。
@#@没有牌子的东西一般不会去关注。
@#@在大学生的心目中,品牌既是一种质量的保证,也是一种品味的象征。
@#@他们有着非常强的品牌意识,在他们看来,有品牌才会有质量。
@#@他们认为一个品牌的建设需要很长时间。
@#@他们认为“一个品牌能生存下来,就表示市场肯定,有相对可信度,同时建立一个品牌,产品质量是保证。
@#@另外,良好优质的售后服务也是非常关键的。
@#@”同时大学生有很高的品牌忠诚度。
@#@一旦尝试了某个品牌,觉得很好用,一直都会使用这个品牌。
@#@当然,对于类似于服装之类的时尚商品,大部分同学表示,毕业之后不会再买现在喜欢的品牌。
@#@而且,大部分大学生是上了大学之后,从开始关注一些品牌,对一些品牌的忠诚度也是在之后才慢慢形成的。
@#@可见,大学阶段对于大学生的品牌意识和忠诚度的培育是非常重要的一个阶段,这个阶段,大学生能够接触到海量产品信息,同时他们判断能力也不断趋于成熟,而且这个阶段形成的一些品牌观念也很有可能会带到他们毕业以后的生活中。
@#@ @#@5、大学生群居性、集中性购买 @#@大学生群居性、集中性购买的特点非常利于商家们进行季节性的重点促销,因此企业应该加强重点性的有针对性的促销,众所周知,在每年的九月份,随着新生入学,高校市场会形成一次井喷的过程,同时在各个节假日来临之际,学生经济能力较强,消费欲旺盛。
@#@校园消费将进入井喷状态,形成了“节假日经济”,这实际上成为商家在高校范围内树立属于自己的独特商业品牌的良好时机。
@#@ @#@以上几点独特的商业价值,都呈现出大规模、低成本,以及高质量等几个特点,使得校园营销极具商业价值。
@#@简要地说,企业开展产品和品牌推广,近期可以影响甚至改变大学生的购买行为,产生实际的营销结果,远期可以长期地改变大学生的消费观念,意义非常重大。
@#@@#@需要特别说明的是,自动售货机售卖的产品可针对大学生的特殊需求进行真准投放,例如:
@#@在学生租住处投放计生用品,在特殊节日投放节日礼品等。
@#@@#@2.2项目可行性分析@#@2.2.1项目政策性可行性分析@#@该项目为新型零售业,属于国家鼓励支持的产业。
@#@该项目的投资主体可申请注册为个体工商户或小微企业,根据目前国家的相关政策,均可享受到行政审批、税收等方面的优惠。
@#@@#@2.2.2项目选址可行性分析@#@该项目计划选址为北碚天生丽街、虎溪大学城熙街(暂定),均属于高校周边商业街区,消费群体相对集中,商业环境相对成熟。
@#@通过前期接洽,相关主管部门(物管公司)均对该项目表达了支持的态度及合作的意向。
@#@@#@2.2.3项目设备选型可行性分析@#@该项目计划设备选型为湖南中吉科技有限责任公司生产的自动售货机,TCN·@#@中吉自动售货机(自动贩卖机),中国领先的自动售货机系统解决方案提供商,专注于为全球客户提供高品质自动售货机产品、自助零售行业解决方案与优质的服务,为客户持续创造更大价值。
@#@@#@TCN·@#@中吉拥有业内领先的自主核心技术和可持续研发能力,提供自动售货机全线产品,并针对不同需求客户设计和提供最佳的细分自动售货机产品和专业的自助零售解决方案,这些自动售货机产品和方案面向全球,广泛应用于学校、高铁、机场、车站、商场、医院和企业等场所,自动售货机自助售卖商品种类涵盖了食品、文具、书籍、玩具、服装、药品和计生用品、盒饭、鲜果汁等多项领域,并实现了硬币、纸币、IC卡、ID卡、手机钱包、二维码等多种支付方式和GPRS远程管理和控制系统。
@#@@#@通过前期沟通交流,在产品性价比、服务品质、售后保障等方面,中吉售货机在同行业中均处于较为领先的地位。
@#@@#@2.2.4项目投资可行性分析@#@该项目主要投资为设备投资,根据规格型号差异,单台投资15000-30000元人民币,针对一区域设备投放量3-5台,其总投资规模约5-15万。
@#@通过众筹等方式进行资金筹措,可大大降低投资风险,且单位投资均在投资人可接受范围内。
@#@@#@第3章项目市场分析及前景预测@#@3.1市场分析@#@3.1.1无人自助售货机市场分析@#@该项目主要内容为以自动售货机为主要载体,建设24小时无人自助售货便利店,主要营业收入为自动售货机销售收入,包括:
@#@计生用品、生活用品、零食饮品、特色产品。
@#@同时可根据自动售后机的摆放位置进行广告投放以及销售位出租等。
@#@@#@1999年,自动售货机(自动贩卖机)逐步进入中国,它开始进入中国市场。
@#@如今,在机场、地铁、商场、公园等客流较大的场所,经常看到自动售货机(自动贩卖机)的身影。
@#@目前,中国的自动售货机拥有量约为2万台,相对于13亿多的人口大国,这个数字微不足道。
@#@中国自动售货机专业委员会对中国内地自动售货机(自动贩卖机)应用市场做出的预测是,启动期至少应布机10万台,年生产总值在10亿元人民币,到发展期至少应布机50万台,年产值应达到100亿元人民币,而到成熟期将达到300万台,年生产总值将达到600亿元之巨,届时中国的自动售货机将发展成为一个巨大的产业。
@#@@#@据调查:
@#@在中国,自动售货机(自动贩卖机)已悄然而至。
@#@某知名网站的一次全国范围内针对80后消费群体的调查报告结果中显示:
@#@平均每20人里有2个人使用过自动售货机(自动贩卖机);@#@有15个人表示愿意尝试使用,可是生活及工作的环境中没有这样的销售点;@#@还有3个人没听过此类产品。
@#@因此得出结论:
@#@市场前景巨大。
@#@@#@从自动售货机的发展趋势来看,它的出现是由于劳动密集型的产业构造向技术密集型社会转变的产物。
@#@大量生产、大量消费以及消费模式和销售环境的变化,要求出现新的流通渠道;@#@而相对的超市、百货购物中心等新的流通渠道的产生,人工费用也不断上升;@#@再加上场地的局限性以及购物的便利性等这些因素的制约,无人自动售货机作为一种必须的机器便应运而生了。
@#@@#@从广义来讲投入硬币、纸币、信用卡等后便可以销售商品的机械,从狭义来讲就是自动销售商品的机械。
@#@从供给的条件看,自动售货机可以充分补充人力资源的不足,适应消费环境和消费模式的变化,24小时无人售货的系统可以更省力,运营时需要的资本少、面积小,有吸引人们购买好奇心的自身性能,可以很好地解决人工费用上升的问题等各项优点@#@现在,自动售货机产业正在走向信息化并进一步实现合理化。
@#@例如实行联机方式,通过电话线路将自动售货机内的库存信息及时地传送各营业点的电脑中,从而确保了商品的发送、补充以及商品选定的顺利进行。
@#@并且,为防止地球暖化,自动售货机的开发致力于能源的节省,节能型清凉饮料自动售货机成为该行业的主流。
@#@在夏季电力消费高峰时,这种机型的自动售货机即使在关掉冷却器的状况下也能保持低温,与以往的自动售货机相比,它能够节约10-15%的电力。
@#@进入21世纪时,自动售货机也将进一步向节省资源和能源以及高功能化的方向发展。
@#@@#@无人自助售货机具有以下几个优势:
@#@@#@具有明显优势:
@#@@#@1、无人自助的模式,节约人工及租金成本。
@#@@#@2、可针对不同的市场群体即使调整销售产品种类。
@#@@#@3、便于进行多种附加经营,如出租广告位等。
@#@@#@4、铺货量少,不需要大的流动资金。
@#@@#@5、积累速度快,在同一区域不易出现竞争对手。
@#@@#@6、多台投放便于形成规模效应。
@#@@#@7、零售市场前景乐观。
@#@@#@8、使用场所容易开发。
@#@@#@9、可随时增加设备的功能,提高趣味性以扩展使用欲望。
@#@@#@目前,无人自助售货机处于发展扩张阶段,作为一种新兴的销售模式,其区别于传统的零售模式,更能获得年轻人的青睐并被接收。
@#@@#@3.2消费群体的市场分析@#@无人自助售货机投放主要面向人流量相对集中的大学生(青年)市场。
@#@大学生(青年)容易接受并尝试新兴事物。
@#@@#@3.2.1天生丽街@#@位于北碚天生桥,地处西南大学正对面,为北碚国家大学园“科技一条街”的核心项目。
@#@占地47亩,总建筑面积13万平方米。
@#@是一个以学府经济为主题的时尚、人文街区,是片区商业核心。
@#@天生丽街坐落于西南大学附近,是距离西南大学最近的区位完善,配套成熟的商业区。
@#@天生丽街建筑均为高层商住楼,一、二楼为临街商铺,出租率90%以上;@#@三楼以上均为公寓,其出租率90%以上。
@#@@#@3.2.2熙街@#@项目建筑用地560亩,总建筑面积约12万方。
@#@地块位于大学城腹心地段。
@#@四周紧邻三大学府,城市主干道及轻轨站。
@#@地块南面,正对重庆大学北大门,富力3#商业地块。
@#@地块东面,正对富力项目沿杰青路的商业街;@#@紧邻轨道交通(地铁)1号线大学城站,富力五万平米MALL。
@#@地块北面,正对重庆师范大学南大门,地块西面;@#@正对四川美术学院。
@#@项目所处西部新城区域,在未来几年内,将拥有十分发达的交通网络体系。
@#@在这个体系的支撑下,大学城与主城,北部高新区,沙区老城区、渝西诸区县(璧山、永川等)连成一个整体。
@#@随着渝遂高速公路梨树湾隧道和重庆市二环路的建设,将形成五大功能分区,即:
@#@重庆市大学城;@#@第三产业服务中心和中央商务区;@#@西永科技产业园;@#@土主现代物流园(含西南铁路编组站、重庆铁路集装箱网络节点站和与之配套的仓储区、加工业区);@#@旅游观光区(含人工湖、高尔夫球场、童话世界主题公园和白鹭保护区)。
@#@在不远的将来,西部新城将建设成环境优美、功能完善、特色鲜明的现代化科教新城,成为我市主城拓展区的重要组成部分。
@#@@#@熙街的建设目标为:
@#@@#@一、将本项目打造成为活力西部新城的商业名片。
@#@@#@二、重庆市民休闲度假的主要场所。
@#@@#@三、将本项目打造成为休闲旅游热点、亮点。
@#@@#@四、3年内本项目年游客量达50万人次以上。
@#@@#@3.3项目前景预测@#@目前,在项目投放区,该项目属于空白。
@#@@#@以5台多功能视屏广告售货机为一个模型计算单位来推演@#@ 赢利模型一:
@#@@#@ 商品销售收入@#@ 单机日销售30包产品每包单价4元单机日销售额120元@#@ 单机日销售收入:
@#@120元*1=120元@#@ 5台机日销售收入:
@#@120元*5=600元@#@ 小商品零售年收入:
@#@600元*365=219000元@#@ 赢利模型二:
@#@@#@ 广告收入(或其它增值业务)@#@ 单个广告日收入:
@#@10.0元/台*5台=50元/天@#@ 单个广告年收入:
@#@50元*365=18250元@#@ 按年3个广告计算:
@#@18250元*3=54750元@#@ 广告费年收入:
@#@54750元@#@ 双赢利累计收入:
@#@219000元+54750元=273750元@#@第4章投放合作模式@#@根据投放区域的具体情况,该项目有两种投放合作模式:
@#@与开发(或物管)方合作或与单个店面经营户合作。
@#@@#@4.1与开发(或物管)方合作模式(首选)@#@与开发(或物管)方签订场地租用合同,在适当位置征得开发(或物管)方同意后,拜访设备。
@#@@#@4.2与单个店面经营户合作模式@#@与目标投放区的商业经营户签订场地租用(联营)合同,利用经营户所在地适当位置拜访机器。
@#@@#@4.3两种合作模式的优势对比@#@合作模式@#@与开发商合作@#@与经营户合作@#@租金成本@#@△@#@ @#@租赁管理@#@△@#@ @#@运营管理@#@△@#@ @#@位置选择@#@△@#@ @#@摆放自助权@#@ @#@△@#@产品控制@#@ @#@△@#@摆放移动@#@ @#@△@#@安全性@#@△@#@ @#@第5章项目投资回报分析@#@5.1投资估算@#@假设理想状态,投入5台自动售后机。
@#@项目总投资包括固定资产投资和流动资金两部分。
@#@项目总投资152000.0元,其中固定资产投资为122000.0元,流动资金为30000.0元。
@#@@#@5.1.1固定资产投资@#@该项目的固定资产投资包括设备购置及安装费用、首期租金费用及其它开办费。
@#@@#@1、设备购置及安装费用。
@#@@#@项目设备选用湖南中吉自动售货机,设备性价比高,厂家售后体系较为完善,估算设备平均单价20000.0元(含安装调试费用),设备购置及安装费用总计100000.0元。
@#@@#@2、首期租金费用。
@#@@#@自动售货机占地面积较小,节约空间,参考目前天生丽街自助抓娃娃机租金标准200.0元/台(负一楼)计算,该项目平均单台自助售货机租金为400.0元/台/月,首期租金按半年计算,首期租金费用总计12000.0元。
@#@@#@3、开办费@#@该项目的开办费包括前期准备阶段的办公费、培训费、调研费、印刷费等不计入固定资产或无形资产的费用。
@#@开办费按设备购置及安装费用10%计算,总计10000.0元。
@#@@#@综上,该项目的投资资产投资合计100000.0+12000.0+10000.0=122000.0元。
@#@@#@投资费用名称@#@估算价值@#@设备购置及安装费用@#@首期租金费用@#@开办费@#@合计@#@固定资产投资@#@100000.0@#@12000.0@#@10000@#@122000.0@#@5.1.2流动资金@#@流动资金按设备购置及安装费投资30%计算,流动资金合计为30000.0元。
@#@@#@第6章经济评价@#@6.1费用估算与财务效益@#@6.1.1销售收入估算@#@以5台多功能视屏广告售货机为一个模型计算单位来推演@#@ 赢利模型一:
@#@@#@ 商品销售收入@#@ 单机日销售30包产品每包单价4元单机日销售额120元@#@ 单机日销售收入:
@#@120元*1=120元@#@ 5台机日销售收入:
@#@120元*5=600元@#@ 小商品零售年收入:
@#@600元*365=219000元@#@ 赢利模型二:
@#@@#@ 广告收入(或其它增值业务)@#@ 单个广告日收入:
@#@10.0元/台*5台=50元/天@#@ 单个广告年收入:
@#@50元*365=18250元@#@ 按年3个广告计算:
@#@18250元*3=54750元@#@ 广告费年收入:
@#@54750元@#@ 双赢利累计收入:
@#@219000元+54750元=273750元@#@6.1.2成本估算@#@该项目运营成本包括租金成本、人工成本、电费成本、设备维护成本、外购商品成本以及其它管理及运营成本。
@#@@#@1、租金成本@#@该项目平均单台自助售货机租金为400.0元/台/月,全年租金成本为400*5*12=24000元。
@#@@#@2、人工成本@#@单月人工成本按3000元计算,则全年人工成本为3000*";i:
9;s:
21739:
"人工挖孔桩专项施工方案@#@遵毕高速公路第15合同段@#@ @#@@#@人工挖孔桩专项施工方案@#@ @#@@#@编制人:
@#@____________________@#@审核人:
@#@____________________@#@批准人:
@#@____________________@#@实施日期:
@#@____________________@#@ @#@@#@单位名称:
@#@广西路桥总公司一分公司@#@遵毕№15合同段项目经理部@#@编制日期:
@#@2010.6.10@#@ @#@@#@第二章、工程概况5@#@2.1、设计概况8@#@第三章、施工准备13@#@3.1、现场准备13@#@3.2、技术准备13@#@3.3、施工管理架构图14@#@3.4、施工机械计划表14@#@3.5、劳动力计划表14@#@第四章、人工挖孔灌注桩施工工艺17@#@4.1、施工工艺流程17@#@4.2、人工挖孔桩18@#@4.3、孔内爆破施工18@#@4.4、护壁19@#@4.5、除渣19@#@4.6、孔内排水19@#@4.7、终孔检查20@#@4.8、桩基钢筋20@#@4.9、灌注桩基砼20@#@第五章、质量、安全、文明施工23@#@5.1、质量保证措施23@#@5.1.1、质量检验程序图23@#@5.1.2、工程质量控制指标、检验频率及检验办法23@#@5.1.3、分项工程报验程序24@#@5.2、材料质量保证措施24@#@5.3、降水、排水措施25@#@5.4、安全保证措施25@#@5.4.1、建立健全桥梁施工安全管理制度25@#@5.4.2、施工安全技术管理25@#@5.4.3、加强安全教育,指定相应安全措施25@#@5.4.4、机械设备的安全措施27@#@5.4.5、防触电及电器设备安全措施28@#@5.4.6、施工爆破管理28@#@5.4.7、施工现场设立安全标志28@#@5.4.8、严防火灾28@#@5.4.9、特种作业人员持证上岗28@#@5.4.10、实行交接班制度28@#@5.4.11、坚持安全施工的指导思想28@#@5.5、环境保护及文明施工措施29@#@5.6、雨季施工技术措施29@#@5.6.1、雨季施工部署29@#@5.6.2、雨季施工技术措施30@#@5.6.3、雨季施工作业安全用电防护措施30@#@第六章、长山一号大桥桩基施工平面图32@#@第一章编制依据及原则@#@1.1编制依据@#@
(1)、遵毕高速公路№15合同段《两阶段施工图设计》;@#@@#@
(2)、我国现行公路、桥涵工程施工规范及质量检验评定标准:
@#@@#@①、《公路桥涵施工技术规范》-JTJ041-2000;@#@@#@②、《公路施工手册-桥涵》(上册);@#@@#@③、《公路工程集料试验规程》-JTJ085-2000;@#@@#@④、《公路工程质量检验评定标准》-JTJ071-98;@#@@#@⑤、《钢筋焊接及验收规范》-JTJ18-96;@#@@#@(3)、现场实际情况和通过调查所掌握的有关资料信息。
@#@@#@(4)、我公司的综合实力、机械设备能力、技术力量和多年来类似工程建设所积累的丰富施工经验。
@#@@#@1.2编制原则@#@
(1)、严格遵循招标、投标文件的内容及设计文件要求,确定本工程的创优规划,并据此来编制施工组织设计。
@#@@#@
(2)、仔细考察工程实地,认真研究招标、投标文件、设计图纸和有关规定,充分考虑本桥的特点、场地、交通、水文、运输、料源、民情、水电供应、气候等实际情况的基础上编制。
@#@@#@第二章工程概况@#@2.1设计概况@#@长山1号中桥桥位位于大方县雨冲乡金门村长山组境内,为路线跨越一条北西向溶蚀丘沟地带而设。
@#@其中心里程桩号为K1694+435,起讫桩号K1694+386~K1694+484,全长98m,设计3×@#@30m预应力砼T梁。
@#@下部构造桥墩为双柱式墩配桩基础,桥台采用U型桥台配扩大基础。
@#@@#@长山2号中桥桥位位于大方县雨冲乡金门村长山组境内,为路线跨越一条北西向溶蚀丘沟地带而设。
@#@其中心里程桩号为K1694+570,起讫桩号K1694+521~K1694+619,全长98m,设计3×@#@30m预应力砼T梁。
@#@下部构造桥墩为双柱式墩配桩基础,桥台采用U型桥台配扩大基础。
@#@@#@长山1号大桥桥位位于大方县雨冲乡金门村长山组境内,为路线跨越一近北西向溶蚀丘沟地带而建。
@#@场区附近有村道相连,交通较为方便。
@#@大桥中心里程桩号为K1695+027,起讫桩号K1694+888~K1695+166,全长278m,设计9×@#@30m预应力砼T梁。
@#@下部构造桥墩为双柱式墩配桩基础,桥台采用U型桥台配扩大基础。
@#@@#@长山2号大桥桥位位于大方县雨冲乡金门村长山组境内,为路线跨越一近南北向溶蚀丘沟地带而建,交通方便。
@#@该桥为左右幅,左幅中心里程桩号为K1695+681,起讫桩号K1695+572~K1695+790,全长218m;@#@右幅中心里程桩号为K1695+689,起讫桩号K1695+580~K1695+798,全长218m,均设计为7×@#@30m预应力砼T梁。
@#@下部构造桥墩为双柱式墩配桩基础,桥台采用U型桥台配扩大基础。
@#@@#@大寨分离式立交桥为跨越G326国道而设,主线与G326国道交叉桩号和交角为K1698+017=GK487+612.75、124.75°@#@,桥下净空大于5m。
@#@结合桥位地形、地质及跨越条件,本桥上部结构采用10×@#@25m预应力砼T梁,桥梁全长258.08m。
@#@跨G326国道,下部构造采用双柱式桥墩陪桩基础、U型桥台配扩大基础。
@#@@#@各桥桩基情况:
@#@@#@桥名@#@左右幅@#@桩号(cm)@#@桩径(m)@#@桩长(m)@#@根数@#@单根砼方量(m3)@#@总砼方量(m3)@#@长山1号中桥@#@左幅@#@1#墩@#@200@#@15@#@2@#@47.12@#@94.24@#@2#墩@#@200@#@15@#@2@#@47.12@#@94.24@#@右幅@#@1#墩@#@200@#@15@#@2@#@47.12@#@94.24@#@2#墩@#@200@#@15@#@2@#@47.12@#@94.24@#@长山2号中桥@#@左幅@#@1#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@2#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@右幅@#@1#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@2#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@长山1号大桥@#@左幅@#@1#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@2#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@3#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@4#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@5#墩@#@220@#@17@#@2@#@64.62@#@129.24@#@6#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@7#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@8#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@右幅@#@1#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@2#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@3#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@4#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@5#墩@#@220@#@17@#@2@#@64.62@#@129.24@#@6#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@7#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@8#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@长山2号大桥@#@左幅@#@1#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@2#墩@#@220@#@25@#@2@#@95.03@#@190.06@#@3#墩@#@220@#@30@#@2@#@114.04@#@228.08@#@4#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@5#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@6#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@右幅@#@1#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@2#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@3#墩@#@220@#@30@#@2@#@114.04@#@228.08@#@4#墩@#@220@#@15@#@2@#@57.02@#@114.04@#@5#墩@#@180@#@25@#@2@#@63.62@#@127.24@#@6#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@大寨分离立交桥@#@左幅@#@1#墩@#@160@#@15@#@2@#@30.16@#@60.32@#@2#墩@#@160@#@18@#@2@#@36.19@#@72.38@#@3#墩@#@180@#@24@#@2@#@61.07@#@122.14@#@4#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@5#墩@#@160@#@23@#@2@#@46.24@#@92.48@#@6#墩@#@160@#@15@#@2@#@30.16@#@60.32@#@7#墩@#@160@#@20@#@2@#@40.21@#@80.42@#@8#墩@#@160@#@15@#@2@#@30.16@#@60.32@#@9#墩@#@160@#@20@#@2@#@40.21@#@80.42@#@右幅@#@1#墩@#@160@#@15@#@2@#@30.16@#@60.32@#@2#墩@#@160@#@21@#@2@#@42.22@#@84.44@#@3#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@4#墩@#@180@#@15@#@2@#@38.17@#@76.34@#@5#墩@#@160@#@15@#@2@#@30.16@#@60.32@#@6#墩@#@160@#@20@#@2@#@40.21@#@80.42@#@7#墩@#@160@#@28@#@2@#@56.3@#@112.6@#@8#墩@#@160@#@18@#@2@#@36.19@#@72.38@#@9#墩@#@160@#@23@#@2@#@46.24@#@92.48@#@2.2施工自然条件@#@2.2.1地质条件@#@2.2.1.1地形、地貌@#@长山1号中桥桥址区属脊状山夹台状斜坡地貌区,区内桥端两侧山顶标高约1624.6~1634m,山顶较平缓,呈阶梯状,溶沟沟底标高约1560m,相对切割深约74m,路线穿越段桥址区溶蚀洼地呈锅底状,沟宽约40m~60m;@#@溶沟北西向展布。
@#@沟谷两岸地形很陡,坡度约50~75°@#@,坡面植被较发育,以灌木为主,水土保持良好。
@#@@#@长山2号中桥桥址区属脊状山夹台状斜坡地貌区,区内桥端两侧山顶标高约1624.6~1634m,山顶较平缓,呈阶梯状,溶沟沟底标高约1560m,相对切割深约74m,桥址区溶沟呈狭长封闭状凹槽,沟宽约10m~30m;@#@溶沟北西向展布。
@#@沟谷两岸地形很陡,坡度约50~75°@#@,坡面植被较发育,以灌木为主,水土保持良好。
@#@@#@长山1号大桥桥址区属脊状山夹台状斜坡溶蚀沟谷洼地地貌区,区内桥端两侧山顶标高约1632~1641.1m,溶沟沟底标高约1536.2m,相对切割深约99m,路线穿越段溶沟洼地呈近东西向展布,沟宽约50m~80m;@#@溶沟向西延伸与较大的溶蚀洼地WD34相连。
@#@沟底地形平缓,沟谷两岸地形较陡,坡度约30~40°@#@,坡面植被少量发育。
@#@@#@长山2号大桥桥址区属脊状山夹台状斜坡溶蚀沟谷洼地地貌区,区内桥端两侧山顶标高约1637~1641m,溶沟沟底标高约1587.5m,相对切割深约50m,路线穿越段溶沟洼地呈近东西向展布,沟宽约30m~60m;@#@溶沟向西延伸与较大的溶蚀洼地WD37相连。
@#@沟底和沟谷两岸地形均较陡,坡度约35~50°@#@,坡面植被较发育,以灌木为主,水土保持良好。
@#@@#@大寨分离立交桥分离区属脊状山夹台状斜坡溶蚀沟谷洼地地貌区,两侧山顶高程在1710.7~1674.3m。
@#@中部低洼区标高约1648.4m。
@#@两端山坡较陡,坡度约25~35°@#@。
@#@分离左右两侧分别见溶蚀洼地。
@#@地形波状起伏较大。
@#@所跨构造为G326国道,分离桥左侧有一乡道穿分离在桥右侧与国道连接。
@#@@#@2.2.1.2地层岩性@#@根据沿线地质调绘、工程地质钻探、工程物探及区域地质资料对比分析,工作区沿线出露地层岩性较复杂,由一套碎屑岩、碳酸盐岩。
@#@硅质岩构成,按地层时代、岩性可划分为覆盖层和下伏基岩两大类别。
@#@其中覆盖层主要由第四系冲洪积粘土、粉质粘土、砂砾、卵石和坡、残积粉质粘土和少量碎石土、角砾土。
@#@分布零散,仅在地表洼地、沟谷局部地段发育。
@#@下伏基岩主要由二叠系下统茅口组(P1m)灰岩(夹硅质岩);@#@栖霞组(P1q)白云质灰岩、含燧石结核灰岩;@#@梁山组(P1l)硅质岩、石英砂岩夹炭质泥岩;@#@奥陶系下统湄潭组(O1m)泥质粉砂岩、钙质粉砂岩、页岩、灰岩、石英砂岩;@#@寒武系中上统类山关群(∈23ls2)白云质灰岩、白云岩。
@#@依地层时代成因、岩性可进一步划分为4个地层组。
@#@详见地层简表,现分述如下:
@#@@#@第四系(Q)@#@沿线大部分地段基岩裸露,第四系土层仅在局部地段分布(主要分布在岩溶洼地底部)。
@#@在线路上的长度仅有5110m,占线路总长的8.6%。
@#@沿线第四系土层多为残坡积成因的粘土、粉质粘土、碎石土、含块石碎石土,仅在局部地段的冲沟中有冲洪积成因的砾砂。
@#@@#@二叠系下统栖霞组(P1q)@#@主要分布在K1692+100~K1692+200、K1696+335~K1696+425、K1696+860~K1696+940、K1697+115~K1697+430、K1697+500~K1698+000段,全长1.085km,占全线总长的16.24%。
@#@岩性为含燧石结核灰岩,中厚层状至厚层状,岩溶发育,易沿与下伏梁山组接触部位形成规模较大水平溶洞,与下伏梁山组地层和上覆茅口组地层均为整合接触。
@#@岩层走向多与路线近于垂直或呈大角度相交。
@#@@#@二叠系下统梁山组(P1l)@#@主要分布在K1692+200~K1692+365、K1692+400~K1693+400、K1693+465~K1693+580、K1693+885~K1693+970、K1694+030~K1694+390、K1694+475~K1694+900、K1695+150~K1695+580、K1695+770~K1696+035、K1696+130~K1696+335、K1696+425~K1696+450、K1696+530~K1696+860、K1696+940~K1696+960、K1697+015~K1697+115、K1697+430~K1697+500、K1698+000~K1698+040、K1698+200K1698+780段,全长共4.215km,占线路总长的63.1%。
@#@岩性为硅质岩、石英砂岩夹炭质泥岩,其中硅质岩为中厚层状、石英砂岩为厚层状,炭质泥岩的厚度变化较大,一般小于0.5m,在顶部的厚度最厚超过3m。
@#@与下伏寒武系娄山群地层为假整合接触,与上覆二叠系下统栖霞组地层为整合接触。
@#@其与路线的关系为:
@#@K84+030~K84+780、K84+780~K85+400、K98+000~K98+200、K98+480~K99+000、B2K98+150~K104+600、K105+700~K107+450、K108+900~K110+100、B4K102+700~B4K106+700段岩层走向与路线近于平行或呈小角度相交。
@#@@#@系@#@统@#@组@#@地层代号@#@主要岩性特征@#@出露比例%/长度(km)@#@第四系@#@全新统@#@Q@#@岩性产出大,主要由冲洪积、坡残积、崩坡积和局部人工填筑土组成的松散覆盖层。
@#@主要为粉质粘土、粘土、含碎石粘土、砾砂及碎石土、块石土。
@#@@#@二叠系@#@下统@#@栖霞组@#@P1q@#@主要为灰岩、白云质灰岩、含燧石结核灰岩,中厚层状至厚层状,与下伏梁山组地层和上覆茅口组地层均为整合接触。
@#@地层厚度110~180m。
@#@@#@16.24/1.085@#@梁山组@#@P1l@#@岩性为硅质岩、石英砂岩夹炭质泥岩,其中硅质岩为中厚层状、石英砂岩为厚层状,炭质泥岩的厚度变化较大,一般小于0.5m,在顶部的厚度最厚超过3m。
@#@与下伏寒武系娄山关群地层为假整合接触,与上覆二叠系栖霞组地层为整合接触。
@#@@#@63.1/4.215@#@寒武系@#@上中统@#@娄山关群@#@∈23ls2@#@岩性为白云质灰岩、白云岩,深灰、灰色中厚层及薄层白云岩,夹泥质白云岩、角砾白云岩,薄层~中厚层状,岩溶发育,易形成较大规模的洼地。
@#@与上覆二叠系龙潭组地层为假整合接触。
@#@地层厚度275~569m。
@#@@#@16.39/1.095@#@寒武系中上统娄山关群(∈23ls2)@#@主要分布在K1693+400~K1693+465、K1693+580~K16935+885、K1694+390~K1694+475、K1694+900~K16956+150、K1695+580~K1695+645、K1695+700~K1695+770、K1696+035~K1696+130、K1698+040~K1698+200段中地势相对低洼的岩溶洼地中,全长1.095km,占线路总长的16.39%。
@#@岩性为白云质灰岩、白云岩。
@#@薄层状、中厚层状,岩溶发育,易形成规模较大的洼地。
@#@与上覆二叠系龙潭组地层为假合接触。
@#@其与线路的关系为:
@#@大部分地段岩层走向与路线近于平行或小角度相交。
@#@@#@2.2.2气象@#@本项目地处大方县,气候条件总体冬春寒冷,夏秋温凉,区内冬季高寒山区存在局部冰冻、冰凌、积雪、大雾现象,灾害气候主要为春旱、冰雹、暴雨、秋雨连绵。
@#@大方县属于中亚热带季风气候,年均气温11.8℃,极端高温31.5℃,极端低温-9.3℃,年均总日照1309.5小时,无霜期257天。
@#@年均降雨量1150.4mm,多集中在4~9月,占全年的80%,平均相对湿度为84%,雾日159.9天。
@#@@#@2.2.3水文@#@本路线段内的河流为山区雨源性河流,属于乌江水系。
@#@地表大小冲沟发育,大冲沟常年流水,起点至终点见较大的河流主要为雨冲河。
@#@河水受季节性控制明显,汛期流量大,枯水期流量小,具有山区河流受降雨控制暴涨暴落特点。
@#@小冲沟为季节性小溪流,流程较短,水量少,受季节性控制明显,地表水体总体不发育。
@#@@#@第三章施工准备@#@3.1现场准备@#@
(1)平整场地,清除坡面危石、浮土,坡面有裂缝或坍塌迹象者应加设必要的保护,铲除松软的土层并夯实。
@#@@#@
(2)全站仪测量出各桩基中心精确位置(由技术员完成),埋设中心桩,以中心桩为圆心,孔位应比孔径大10~20cm,护壁可采用砼护壁或钢筋混凝土护壁,护壁砼桩基直径为内径,加上护壁厚度进行桩基开挖。
@#@采用与桩基同标号的混凝土浇筑桩顶护体及顶节护壁混凝土。
@#@在浇注好第一节护壁后,将十字护桩中线固定在砼护壁上,方便经常检查较核。
@#@@#@(3)井口四周围栏防护,并悬挂明显标志,井口护壁砼高出地面20cm~30cm,防止土、石滚入孔内伤人;@#@挖孔暂停人不在井下作业时,孔口要加盖;@#@孔口四周挖好排水沟,及时排除地表水,搭好孔口遮挡雨棚,安装提升设备,修好出渣道路。
@#@@#@(4)井内作业必须戴安全帽、大孔径桩在孔内搭设掩体;@#@掩体用2cm厚钢板作顶盖。
@#@出土渣用的吊桶、吊钩、钢丝绳、卷扬机等,经常检查更换。
@#@@#@3.2技术准备@#@
(1)人工挖孔桩适用于持力层埋藏较浅、单桩承载力要求较高的基础。
@#@ @#@挖孔桩受力性能可靠,结构传力明确,沉降量小;@#@成孔后可直观检查孔内直径、垂直度及持力层的土质情况,保证桩的质量。
@#@工程造价相对低廉;@#@不需要大型机械设备,施工操作工艺简单,因此被广泛应用于大直径灌注桩施工。
@#@结合本项目实际情况,选用人工挖孔灌注桩施工工艺。
@#@@#@
(2)组建以项目经理、项目技术负责人为核心的技术管理体系,下设施工技术、质量、材料、资料、计划等分支部门。
@#@@#@(3)审查施工图纸,提出合理化建议,取得建设单位和设计单位同意,以达到节约投资、加快进度、保证质量和施工简便的目的,并提出合理性的审图意见。
@#@@#@(4)作好桩基分部施工方案,作好分项工程技术交底。
@#@@#@(5)建立完善的信息、资料档案制度。
@#@@#@(6)编制钢筋、水泥、木材、等材料计划,相应编制材料试验计划,指导材料定货、供应和技术把关。
@#@@#@(7)按资源计划安排机械设备,周转工具进场,并完备相应手续。
@#@@#@(8)建立完善的质量保证体系。
@#@@#@(9)会同规划、勘察设计、建设单位、发包单位、质监单位等部@#@门复核定点坐标、建筑物标高及验基。
@#@@#@(10)做好对班组人员的技术,安全交底工作。
@#@开工前,必须强调劳动纪律,向工人班组进行技术交底,学习图纸及有关施工规范,掌握施工顺序,保证工作质量和安全生产的技术措施落实到人。
@#@@#@3.3施工管理架构图(附后)@#@3.4施工机械计划表(附后)@#@3.5劳动力计划表(附后)@#@3.3表人工挖孔桩施工管理架构图@#@项目经理:
@#@苏华荣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@施工负责人:
@#@田焕祥@#@技术负责人:
@#@苏强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@施工组组长:
@#@韦景川@#@质检、安全组组长:
@#@李广@#@材料、设备组组长:
@#@莫宇程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人工挖孔桩施工队伍@#@3.4表施工机械计划表@#@序号@#@机械名称@#@单位@#@型号@#@数量@#@功率@#@备注@#@1@#@吊车@#@台@#@QY25V532@#@1@#@25吨@#@中联重科@#@2@#@砼搅拌机@#@台@#@JS350@#@3@#@350@#@永泰建机@#@3@#@输送泵@#@台@#@HBT80C@#@1@#@165KW@#@三一拖泵@#@4@#@电焊机@#@台@#@BX1-500@#@12@#@500W@#@上海申工@#@5@#@空压机@#@台@#@KJ-75@#@18@#@5.5KW@#@开山@#@6@#@风镐@#@把@#@G10@#@60@#@ @#@开山@#@7@#@潜水泵@#@台@#@ @#@30@#@1.5KW@#@ @#@8@#@卷扬机@#@台@#@ @#@20@#@ @#@ @#@9@#@插入式振动棒@#@台@#@ZX50 @#@30@#@ @#@50棒 @#@10@#@钢筋切断机@#@台@#@ @#@GQ50 @#@3@#@4KW @#@ @#@11@#@钢筋弯曲机@#@台@#@GW50BH@#@3@#@3KW@#@ @#@12@#@钢筋调直机@#@台@#@WSL650@#@2@#@18KW@#@ @#@13@#@电动鼓风机@#@台@#@EB08@#@2@#@150W@#@ @#@14@#@高压风管@#@米@#@ @#@50@#@ @#@ @#@15@#@气体检测仪@#@台@#@ @#@3@#@ @#@ @#@3.5表劳动力计划表@#@序号@#@施工项目@#@人数@#@1@#@人工挖孔@#@60@#@2@#@钢筋笼制作、安装@#@30@#@3@#@混凝土浇筑@#@20@#@第四章人工挖孔灌注桩施工工艺@#@4.1施工工艺流程@#@ @#@@#@4.2人工挖孔桩@#@人工挖孔桩是利用人工自上而下逐层用镐、锹进行,遇坚硬土层及岩层用锤、钎,并加小型爆破破碎;@#@在孔口上安装支架,用1~2t慢速扬机提升,弃土装入胶桶内垂直起吊运输出井口外。
@#@每挖深1m支模浇一圈混凝土护壁,如此不断往下深挖,一直挖到设计要求的标高,然后在孔内安放钢筋笼,灌注桩基混凝土。
@#@@#@桩孔挖掘及支撑护壁两道工序须连续作业,不宜中途停顿,以防坍孔。
@#@支撑型式视土质、渗水量情况而定。
@#@对较完整坚硬岩层,不透水的,可不设支撑。
@#@护壁厚度一般采用0.15~0.20m,混凝土标号要求与桩基砼标号相同,必要时可配置适量的钢筋。
@#@@#@在挖孔过程中,经常检查桩孔尺寸平面位置、竖轴线情况,如有偏差及时纠正。
@#@@#@4.3孔内爆破施工@#@
(1)孔内爆破采用浅眼爆破法,在炮眼附近要加强支护,以防震坍孔壁,孔内应采用电雷管引爆。
@#@@#@
(2)必须打眼放炮,严禁裸露药包。
@#@对于软岩石炮眼深度不超过0.8m,对于硬岩石炮眼深度不超过0.5m。
@#@炮眼数目、位置和斜插方向,应按岩层断面方向来定,中间一组集中掏心,四周斜插挖边。
@#@@#@(3)严格控制用药量,以震松为主。
@#@一般中间炮眼装药1/2节,边眼装药1/3节~1/4节。
@#@@#@(4)炮眼附近的支撑应加固或设防护措施,以免支撑炸坏引起塌孔。
@#@@#@(5)有水孔眼要用防水炸药,尽量避";i:
10;s:
28038:
"优质私藏酒窖品牌葡萄酒通路网络系统销售项目商业计划书@#@ @#@@#@“私藏酒窖”品牌葡萄酒通路网络系统销售项目商业计划书@#@ @#@@#@第一部分执行摘要@#@1)公司简介@#@本公司——“上海私藏酒窖(国际)推广有限公司”(暂名),是一家项目推广的专业性经营公司,是一个专业葡萄酒运营服务商。
@#@@#@公司通过品牌运作整合上游资源(葡萄酒供应商和葡萄酒器具供应商),利用第三方物流,发展直接终端客户,提供点对点菜单式产品服务;@#@提供葡萄酒消费的顾问式管家服务;@#@提供专业化的文化服务。
@#@@#@2)公司的宗旨和目标@#@本公司旨在提供中国葡萄酒行业特殊的通路网络系统,创造快速消费品领域里的直销模式(DELL模式),构建真正品牌意义上的服务模型,并形成锁定目标消费群(中产阶层)的终端集成平台,以及追求充满现代精神的葡萄酒文化及精英生活方式。
@#@@#@公司的市场目标是三年内达到30万台终端客户。
@#@@#@3)公司目前股权结构@#@由第一次董事会讨论确认。
@#@@#@实际出资额1000万元,占公司60%股份,合每股16.6667万元;@#@@#@项目规划、发起、操作占公司股份40%,其中项目规划、发起占25%,项目实际操作占15%;@#@@#@项目由上海土木方圆企业管理有限公司规划、发起,并负责项目实际操作。
@#@@#@4)初期投入的资金及用途@#@初期投资将用于:
@#@公司的筹备(场所租金、办公设备、人员3个月的工资等)、品牌设计(工业设计、VI设计等)、5000台酒窖的采购定金(按50%支付)、5000套葡萄酒的采购、前期公关媒体的推广。
@#@@#@5)公司目前主要产品介绍@#@公司目前的主要产品“私藏酒窖”,是一个象征品味和文化的装饰酒窖;@#@一个随时即取的恒温恒湿的葡萄酒储柜;@#@一系列可根据客户爱好所定配的世界各国葡萄酒;@#@一整套葡萄酒饮用方式的专业指导;@#@一个专业的可贴身服务的葡萄酒顾问。
@#@@#@其性能:
@#@通过“私藏酒窖”让消费者享受到特定温度的、即时消费的、文化体验的、顾问服务的、世界各国的葡萄酒。
@#@最重要的是,只需支付押金即可获得,随时可补可退。
@#@@#@6)市场概况和营销策略@#@目前推出的“私藏酒窖”项目系统为国内空白,故无市场坐标。
@#@其运营规则、价值规则由我们制定。
@#@可以认定,国内的中高档葡萄酒正处于一个上升阶段,急需品牌和文化助力。
@#@@#@与传统夜场消费和餐饮消费不同的是,“私藏酒窖”的目标市场是目前在中国处于启蒙状态的家庭消费市场;@#@辅助市场为公务市场和商务市场。
@#@@#@本项目的营销推广主要有四种模型,分别为:
@#@线上推广,线下推广,联合推广,病毒式推广。
@#@@#@7)@#@核心经营团队和主要业务部门@#@总经理:
@#@李晓平;@#@常务副总:
@#@蔡江平;@#@总推广人:
@#@李兆云@#@本公司的主要业务部门包括:
@#@品牌推广部、商品物流部、教育培训部、客户管理部、行政人事部、财务部等。
@#@@#@8)公司优势说明@#@本公司发起人:
@#@上海土木方圆企业管理有限公司,是一家战略营销咨询顾问公司,其研发设计的“私藏酒窖”战略模型,经专家认证,在中国市场具有极大的成功可能和成长预期。
@#@@#@其发起人王福涛先生,是中国葡萄酒产业资深专业人士,对葡萄酒产业有其独特的理解及资源。
@#@@#@其发起人张浩先生,为资深广告人,为推进“私藏酒窖”项目做出了很大的努力。
@#@@#@9)融资计划@#@公司需要500万元的项目启动资金,主要用于未来3个月“私藏酒窖”项目的发展。
@#@到那时,还需要增加500万元的资金使该项目超过现金平衡关。
@#@@#@本项目公司初始设计为开放型股份公司,为了确保项目的持续发展,在项目成功初期有必要引入风险基金,初步设定在第二阶段完成市场目标(2万台)的基础上。
@#@@#@股东可以通过剩余利润分红,或出售公司部分股权收回投资。
@#@预期收回投资2年之内,以确保项目的持续发展。
@#@@#@公司计划目标在3年内完成在香港或新加坡上市。
@#@股东可以通过出售股权收回投资。
@#@@#@10) @#@财务分析@#@财务报告(2006-2008年)@#@年份@#@2006@#@2007@#@2008@#@销售额(万元)@#@9750@#@22750@#@65000@#@毛利(万元)@#@5670@#@13930@#@41800@#@第二部分综述@#@1公司基本情况@#@1.1 @#@公司的宗旨@#@本公司旨在提供中国葡萄酒行业特殊的通路网络系统。
@#@@#@本公司目的创造快速消费品领域里的直销模式(DELL模式)。
@#@@#@本公司目标构建真正品牌意义上的服务模型。
@#@@#@本公司形成锁定目标消费群(中产阶层)的终端集成平台。
@#@@#@本公司追求充满现代精神的葡萄酒文化及精英生活方式。
@#@@#@1.2 @#@公司的行动理念@#@打造离消费者最近的终端。
@#@@#@真正的成功品牌应立足于生活方式的引导。
@#@@#@1.3 @#@公司的愿景@#@通过“私藏酒窖”品牌运作,形成品牌客户网络,进而发展成中高档消费品的直邮平台。
@#@@#@通过“私藏酒窖”的项目运作,利用客户传播网络,打造成国内奢侈品品牌的独特的传播媒体。
@#@@#@1.4公司的核心竞争力@#@创新:
@#@是本公司最核心的竞争力,渠道的创新、品牌的创新、服务的创新。
@#@@#@系统:
@#@是本项目规模运作的保障,产品集成系统、服务集成系统、终端集成系统。
@#@@#@1.5 @#@公司简介资料@#@1.5.1公司简介@#@拟成立的“上海私藏酒窖(国际)推广有限公司”,是一家项目推广的专业性经营公司,其发起人:
@#@上海土木方圆企业管理有限公司,是一家战略营销咨询顾问公司,其研发设计的“私藏酒窖”战略模型,经专家认证,在中国市场具有极大的成功可能和成长预期。
@#@@#@其发起人王福涛先生,是中国葡萄酒产业资深专业人士,对葡萄酒产业有其独特的理解及资源。
@#@@#@其发起人张浩先生,为资深广告人,为推进“私藏酒窖”项目做出了很大的努力。
@#@@#@公司拟注册在上海市中山南路268号新源广场。
@#@@#@公司是一个专业品牌推广经营公司,其经营品牌“私藏酒窖”(通路品牌+产品品牌+服务品牌),其经营品牌“古蕾特”(暂名,服务品牌),“红酒知己”(暂名,媒体品牌)。
@#@@#@公司是一个专业葡萄酒运营服务商,公司通过品牌运作整合上游资源(葡萄酒供应商和葡萄酒器具供应商),利用第三方物流,发展直接终端客户,提供点对点菜单式产品服务;@#@提供顾问式管家服务;@#@提供专业化的文化服务。
@#@@#@1.5.2各部门职能和经营目标@#@
(1)各部门职能@#@部门@#@职能@#@品牌推广部@#@品牌推广和市场营销推广@#@商品物流部@#@负责商品的采购和物流配送@#@教育培训部@#@对员工以及客户的标准化和模式化的培训@#@客户管理部@#@对终端客户进行数据库管理@#@行政人事部@#@日常行政工作以及人力资源管理@#@财务部@#@财务日常管理@#@
(2)经营目标@#@2006年3万台;@#@@#@2007年10万台;@#@@#@2008年30万台。
@#@@#@1.6公司管理@#@1.6.1董事会@#@上海土木方圆企业管理有限公司@#@王福涛先生@#@张浩先生@#@1.6.2经营团队@#@总经理:
@#@李晓平@#@被评为“中国2004年度著名职业经理人”@#@战略营销专家、经济学硕士、武汉大学经济学教授@#@曾在麦肯锡任高级顾问,担任过数家知名企业的CEO,现任上海土木方圆企业管理有限公司董事长。
@#@@#@常务副总:
@#@蔡江平@#@营销专家,资深职业经理人@#@曾服务巨人集团、绿谷集团、万达集团、中国联通等全国知名企业,历任销售总监、策划总监、营销总监。
@#@@#@总推广人:
@#@李兆云@#@品牌专家@#@曾担任过国内多家一线品牌的品牌总监及品牌顾问,擅长品牌上市推广,有较多的成功案例。
@#@@#@项目助理:
@#@谢芸琪@#@战略顾问@#@浙江大学管理学硕士@#@现任上海土木方圆企业管理有限公司战略咨询顾问。
@#@@#@其他成员:
@#@崔涛、郭鹏、朱吕红@#@1.6.3外部支持@#@中国糖业酒类集团总会计师、全国糖酒会办公室主任何继红(行业顾问)@#@拟聘请专职会计师事务所(财务顾问)@#@拟聘请律师事务所(法律顾问)@#@北京世纪神光公关公司(公关顾问)@#@古井葡萄酒厂@#@中国食品工业协会@#@法国/加拿大/澳大利亚/西班牙葡萄酒协会@#@1.6.4战略合作@#@上海雄策工业设计有限公司@#@上海朗石玉龙设计有限公司@#@宁波云翔电器有限公司@#@中国联通@#@招商银行@#@汇丰银行@#@新浪网@#@第一财经@#@2产品/服务介绍@#@2.1产品的概念、性能及特性@#@2.1.1“私藏酒窖”产品描述@#@一个象征品味和文化的装饰酒窖;@#@@#@一个随时即取的恒温恒湿的葡萄酒储柜;@#@@#@一系列可根据客户爱好所定配的世界各国葡萄酒;@#@@#@一整套葡萄酒饮用方式的专业指导;@#@@#@一个专业的可贴身服务的葡萄酒顾问。
@#@@#@2.1.2“私藏酒窖”产品性能@#@通过“私藏酒窖”让消费者享受到特定温度的、即时消费的、文化体验的、顾问服务的、世界各国的葡萄酒。
@#@最重要的是,只需支付押金即可获得,随时可补可退。
@#@@#@2.1.3“私藏酒窖”产品特性@#@通过“私藏酒窖”向客户提供免费的、即取的葡萄酒预选方案;@#@@#@通过“私藏酒窖”所象征的精英葡萄酒文化,成为中产阶层的标志;@#@@#@通过“私藏酒窖”所传达的不仅仅是葡萄酒本身,而是一种文化象征意义。
@#@@#@2.2产品的市场竞争力@#@2.2.1品牌竞争力@#@打造了目前市场上缺乏的、超然于葡萄酒产品品牌之外的通路终端品牌;@#@@#@是目前唯一以文化传播为载体的、进行全方位品牌运作的通路终端品牌;@#@@#@是具备即时性、个性化、专业化、延展性的服务品牌;@#@@#@是独特的品牌创意和创新的品牌模型,具备了强大的品牌竞争力。
@#@@#@2.2.2系统竞争力@#@全系统的品牌运作模型;@#@@#@复合的品牌推广方式;@#@@#@独特的管家顾问式服务;@#@@#@个性化的产品形象;@#@@#@丰富的葡萄酒延伸物系列;@#@@#@菜单式的消费定制;@#@@#@专业化的消费指导;@#@@#@全方位的“葡萄酒文化”生活资讯。
@#@@#@2.2.3服务竞争力@#@提供了即时性、个性化、专业化、已经具备延展性的服务。
@#@@#@2.2.4价格竞争力@#@最大限度减少了中间经销环节,最短的销售通路带来价格优势;@#@@#@同时强大的上游供应系统整合力也有效降低了产品供应价格;@#@@#@商业模式的盈利点并未集中在产品流通上,对应较低收益期望有效降低了所供应产品的价格;@#@@#@使国外葡萄酒在中国市场规模消费、低价消费成为可能。
@#@@#@2.2.5产品竞争力@#@所提供的产品是系统的菜单式产品集合,在界定了目标消费群体后,提供消费者个性化的定制化产品服务,并能满足不同消费需求;@#@@#@定向开发、定向选择的产品组合,极具专业性地满足消费需求,让消费者具有充分的选择权;@#@@#@在特定温度下的“私藏酒窖”系列产品比常温下的普通产品,在相当长的时间内具备独特性。
@#@@#@2.3未来产品和服务规划@#@方向一:
@#@国际葡萄酒的中国特别通道@#@通过葡萄酒菜单式配送服务,形成世界各国葡萄酒进入中国的开放式通道和独特平台。
@#@通过“私藏酒窖”品牌定制专属葡萄酒,逐步形成葡萄酒子品牌,直接提供与葡萄酒相关的产品系列,并逐步尝试进入目标消费群的直邮服务。
@#@通过葡萄酒私人顾问品牌的形成,从专业的葡萄酒顾问逐步成为时尚生活顾问和商务生活顾问。
@#@@#@方向二:
@#@国内葡萄酒的直销绿色通道@#@针对国内高档葡萄酒通路的缺乏,本项目提供国内中高档葡萄酒的独特通路,与国内各大品牌合作,专门提供高档葡萄酒联合品牌,如“私藏酒窖”·@#@张裕解百纳、“私藏酒窖”·@#@藏秘赤霞珠、“私藏酒窖”·@#@王朝冰酒等。
@#@借助原有品牌影响力,再加上“私藏酒窖”文化影响力、服务竞争力,形成独特的创新优势。
@#@@#@方向三:
@#@国际葡萄酒文化的服务运营商@#@针对高档葡萄酒的文化消费、个性消费特性,本项目作为一个专业的系统的服务运营商,可向目标消费者提供个性化的全方位的专业服务,如产品的任意组合(国际国内葡萄酒菜单式服务)、酒窖的任意组合(十余种“私藏酒窖”外形风格、容积的选择)、甚至个性化的定制,以及葡萄酒文化的专业服务。
@#@@#@方向四:
@#@区域产业群葡萄酒中国特别通道@#@葡萄酒产业有其显著的区域特点,如波尔多地区(世界著名葡萄产区)、威海(世界第五大优质葡萄产区)。
@#@在这些产区内,集结着上百种乃至上千种葡萄酒品种。
@#@“私藏酒窖”可以成为区域品牌集群共同的特别通道,可以形成聚焦优势,突破市场。
@#@@#@方向五:
@#@为成熟的高端客户服务渠道进行配套@#@目前中国服务品牌出现规模化、高端化的趋势,如银行金融的大客户服务品牌化,电讯(联通、移动)的大客户服务品牌化,其品牌推广需要文化性、体验性推广。
@#@“私藏酒窖”正好满足了其品牌价值的选择,可以成为联合品牌推广的第三种通路。
@#@@#@2.4项目盈利模型@#@
(1)葡萄酒销售盈利模型@#@A.自有资金销售代理@#@以单个终端客户计:
@#@年消费8瓶,平均消费单价75元/瓶,年消费额600元,葡萄酒进货成本按2.5折计,毛利450元/人@#@达到3万终端客户计,毛利1350万元@#@达到10万终端客户计,毛利4500万元@#@达到30万终端客户计,毛利13500万元@#@B.上游铺货销售代理@#@按通路规则收取销售毛利25%~30%,压货资金由各品牌商提供,按3万个终端客户年销售30万瓶计算,以平均单价80元/瓶,销售额2400万元,毛利720万元。
@#@@#@按10万个终端客户年销售100万瓶计算,以平均单价80元/瓶,销售额8000万元,毛利2400万元。
@#@@#@按30万个终端客户年销售300万瓶计算,以平均单价80元/瓶,销售额24000万元,毛利7200万元。
@#@@#@
(2)“私藏酒窖”销售盈利模型@#@以单个终端客户计:
@#@酒窖2500元/套,成本1185元/套,毛利1315元/套@#@达到3万终端客户计,毛利3945万元@#@达到10万终端客户计,毛利13150万元@#@达到30万终端客户计,毛利39450万元@#@(3)葡萄酒延伸物销售盈利模型@#@以单个终端客户计:
@#@年消费150元/人,成本按3折计,毛利105元/人@#@达到3万终端客户计,毛利315万元@#@达到10万终端客户计,毛利1050万元@#@达到30万终端客户计,毛利3150万元@#@(4)服务盈利模型@#@以顾问服务费每年50元/人(收费方式另行设定)@#@达到3万终端客户计,毛利150万元@#@达到10万终端客户计,毛利500万元@#@达到30万终端客户计,毛利1500万元@#@(5)品牌盈利模型@#@“私藏酒窖”品牌贴牌生产增值10%计,8元/瓶,2瓶/人,毛利16元@#@达到3万终端客户计,毛利48万元@#@达到10万终端客户计,毛利160万元@#@达到30万终端客户计,毛利480万元@#@(6)媒介盈利模型@#@利用葡萄酒知己杂志,收取广告费。
@#@@#@按3万发行量计,年广告收入保持盈亏平衡点@#@按10万发行量计,年广告收入1000万元@#@按30万发行量计,年广告收入2000万元@#@(7)供应商准入权益盈利模型@#@本项目在拥有强势、规模终端网络的前提下,具备了对供应商收取准入权益的议价能力。
@#@@#@按单品牌准入计,收取30万元/年@#@以8个品牌准入计,收取240万元/年@#@随着终端数的扩大,准入权益还将随之增加。
@#@@#@(8)资金盈利模型@#@A.收取押金赠送“私藏酒窖”方式@#@以单个终端客户计:
@#@人均收取押金3500元,以国内平均资金收益率5%计,人均175元@#@达到3万终端客户计,毛利525万元@#@达到10万终端客户计,毛利1750万元@#@达到30万终端客户计,毛利5250万元@#@B.银行保兑仓方式@#@以单个终端计:
@#@提前获得销售收入2500元/套,扣除成本1185元/套,提前获得可支配资金1315元/套@#@达到3万终端计,提前获得可支配资金3945万元@#@2.5开发新产品的计划和成本分析@#@计划开发的“私藏酒窖”系列共分四种型号。
@#@@#@A.精英级(已开发)计划零售价3500元/套@#@预估成本:
@#@恒温箱350~400元@#@桶形外箱250~300元@#@开瓶器5元@#@真空器10元@#@专用酒杯10元@#@葡萄酒18瓶(以平均20元/瓶计)360元@#@以上成本为预估,目标成本控制在1000元/套左右。
@#@@#@B.豪华级(待开发、成本未估)计划零售价18000元/套@#@C.丽人级(待开发、成本未估)计划零售价1800元/套@#@D.白领级(待开发、成本未估)计划零售价1500元/套@#@2.6产品的市场前景预测@#@随着“私藏酒窖”品牌的形成,葡萄酒文化得到一定程度的弘扬,客观上具备了启蒙、普及的基础条件;@#@@#@可以预见,随着“私藏酒窖”网络的形成,高档葡萄酒(国际品牌)有了合适的销售通路;@#@@#@可以预见,随着“私藏酒窖”文化的影响,中国高档葡萄酒的增长已经不是自然增长率(11%),在独特的通道和特定的品牌影响下,很有可能超过20%~30%;@#@@#@可以预见,随着“私藏酒窖”推广的影响,在单纯夜场消费、餐饮消费场所的基础上,将增加家庭消费和公务商务消费的份额;@#@@#@可以预见,随着“私藏酒窖”推广的成功,葡萄酒延伸物也具备了大面积推广的可能。
@#@@#@2.7产品的品牌和专利@#@目前已申请注册“私藏酒窖”33大类(服务类)和44大类(酒类)。
@#@@#@目前待申请注册“古蕾特”33大类(服务类)。
@#@@#@目前拟申请“私藏酒窖”外形专利。
@#@@#@目前合作方已具有冷藏酒柜实用新型专利。
@#@@#@2.8储运方式@#@在上海总部设立物流调配中心。
@#@@#@在区域市场由代理商设立分销仓库,区域分销系统由区域物流商组建配送到户的物流配送中心。
@#@@#@2.9实施阶段@#@2006年2月下旬(春节后)开始实施。
@#@@#@第一阶段,2月~4月完成产品系统的构建和完善。
@#@@#@第二阶段,5月~8月完成样板市场的建设和进入。
@#@@#@第三阶段,8月~12月完成重点市场的进入和全国市场的全面展开。
@#@@#@2.10服务与支持@#@由公司总部对代理商提供运作模式指导服务。
@#@@#@由公司总部对葡萄酒私人顾问提供培训服务。
@#@@#@由公司总部对特别通路市场提供开拓服务。
@#@@#@对消费者提供菜单式配置服务(个性需求)。
@#@@#@对消费者提供葡萄酒专业化服务(顾问)。
@#@@#@对消费者提供葡萄酒生活文化服务(杂志)。
@#@@#@3市场分析@#@3.1市场规模、市场结构与划分@#@目前国内葡萄酒产量40万吨,并每年以11%的速率增长。
@#@@#@其中,高档葡萄酒占35%,中档葡萄酒占60%,低档葡萄酒占5%。
@#@@#@中国的葡萄酒消费量仅占国内酒类年消费总量的1%。
@#@@#@国际葡萄酒市场已经相当成熟,使得包括中国在内的亚洲国家成为葡萄酒市场增长的竞争主战场,但国内的葡萄酒文化和传统渠道阻碍了国际葡萄酒的进入。
@#@@#@值得注意的是,冰酒成为葡萄酒消费市场的亮点之一。
@#@@#@3.2目标市场的设定@#@与传统夜场消费和餐饮消费不同的是,“私藏酒窖”的目标市场是目前在中国处于启蒙状态的家庭消费市场;@#@辅助市场为公务市场和商务市场。
@#@@#@“私藏酒窖”的目标消费趋向是以中高档葡萄酒为主的葡萄酒消费。
@#@@#@3.3 @#@产品消费群体、消费方式、消费习惯及影响市场的主要因素分析@#@3.3.1产品消费群体@#@本产品消费群体共分为四类:
@#@@#@
(1)葡萄酒忠诚消费者和时尚引领者@#@
(2)成功人士和时尚追随者@#@(3)女性消费者(在国际上葡萄酒之于女人如同雪茄之于男人)@#@(4)白领消费者(文化消费)@#@3.3.2消费方式@#@“私藏酒窖”所提供的消费方式不仅是单纯的饮用产品,而是在专业指导和文化氛围下,生活体验的、任意选择的享受产品。
@#@@#@3.3.3消费习惯@#@“私藏酒窖”所倡导的消费习惯是从夜场消费和餐饮消费拉回到家庭消费的习惯中;@#@@#@同时,从特定场所助兴饮用到生活方式习惯饮用,从单纯产品体验习惯到文化体验习惯。
@#@@#@在生活和工作的日常状态随时即时消费。
@#@@#@3.3.4影响市场的主要因素@#@
(1)文化因素:
@#@葡萄酒文化的普及和推广将成为“私藏酒窖”成功的关键。
@#@@#@
(2)价值因素:
@#@“私藏酒窖”的系统价值感决定了消费购买的重要因素。
@#@@#@(3)品牌因素:
@#@“私藏酒窖”品牌运作的高度决定了本项目的深度。
@#@@#@(4)服务因素:
@#@葡萄酒顾问及葡萄酒杂志的服务决定了本项目的广度。
@#@@#@(5)创新因素:
@#@创新型的品牌,通路,产品,营销模型,将刺激市场,产生价值增值。
@#@@#@3.4目前公司产品市场状况@#@目前推出的“私藏酒窖”项目系统为国内空白,故无市场坐标。
@#@其运营规则、价值规则由我们制定。
@#@@#@国内的中高档葡萄酒市场正处于一个快速上升阶段,但急需解决葡萄酒文化推广、销售渠道的问题;@#@国际众多品牌葡萄酒急于进驻中国市场,但受阻于国内葡萄酒文化现状与销售渠道。
@#@@#@“私藏酒窖”正是通过系统解决方案,立足服务,推广葡萄酒文化、打造终端平台。
@#@@#@3.5市场趋势预测和市场机会@#@
(1)葡萄酒已经成为世界通畅性饮品,被所有国家消费者所接受,中国也不例外。
@#@@#@
(2)高档葡萄酒所附加的文化象征正是“私藏酒窖”本项目所追求的品牌价值核心。
@#@@#@(3)目前中国葡萄酒消费尚处于低谷期(相对于白酒、啤酒而言),但恰恰是低谷提供了市场增长的机会,是发展的最佳时期。
@#@@#@(4)随着家庭消费的增长,葡萄酒的自然增长将被打破,可能出现加速度增长。
@#@@#@(5)和其它消费品一样,高端产品是市场领航标竿,而国际品牌绝对性的主导高端市场。
@#@国际品牌葡萄酒一定会成为中国市场的标志性消费。
@#@“私藏酒窖”很可能成为国际葡萄酒进入中国的跳板和平台。
@#@@#@以上海市场为例@#@
(1)上海市场目前有不少于80万外籍常住人士,他们有葡萄酒消费习惯;@#@@#@
(2)上海市有不下于50万精英人士(高级白领),他们是葡萄酒消费的意见领袖;@#@@#@(3)上海有不少于100万的富裕人群(年收入50万以上),他们可以成为葡萄酒消费的主流;@#@@#@(4)上海有国内最大的白领人群,他们将成为葡萄酒消费市场的基础人群。
@#@@#@以上人群构成“私藏酒窖”潜在目标客户,就品牌推广而言,完全有机会启动葡萄酒文化消费机会。
@#@@#@3.6行业政策@#@
(1)由于取消了非关税措施,大幅降低关税导致葡萄酒的进口量大幅增长。
@#@总体价位水平令消费者跃跃欲试。
@#@@#@
(2)中国政府鼓励人民消费更多的葡萄酒和果酒,降低消费粮食白酒。
@#@媒体对于饮用葡萄酒有益健康也对葡萄酒消费产生了推波助澜的作用。
@#@@#@(3)中国经济的强劲发展、国际化进程,也对国内葡萄酒消费的进一步增长提供了刺激因素。
@#@@#@(4)在东南沿海开放型城市中的开放型人群是葡萄酒的主流消费人群,也是葡萄酒市场的消费意见领袖。
@#@@#@4竞争分析@#@4.1行业垄断@#@国内葡萄酒产业如国际葡萄酒产业一样,由于产品个性化的需求不可能产生产业垄断,只有可能产生通路垄断。
@#@@#@4.2竞争者市场份额@#@
(1)对于“私藏酒窖”的市场推广而言,目前并无真正意义上的竞争对手。
@#@@#@有部分葡萄酒厂家、酒业代理已经意识到了新渠道拓展的必要性,不过缺乏整体解决方案,现在不过是在单一品牌、单一品种基础上,尝试新的销售通路。
@#@由于消费者利益点的极度缺乏,难以形成规模,不具备多区域拷贝的可能性。
@#@@#@
(2)可能的竞争与市场跟进@#@作为市场先入者,在市场推广过程中,最大可能面对的是区域酒业代理的市场跟进导致的竞争。
@#@@#@但他们一般受代理品牌限制,整合上游供应体系能力有限,无法满足目标群体的多样化需求;@#@面对传统主渠道的消化能力,难以转移中心,真正打造完善的服务体系;@#@作为以葡萄酒销售为盈利模型的经营企业,难以构建葡萄酒文化传导系统,缺乏专业高度;@#@作为区域经营单位,难以构建具有高度的战略合作系统,同时也无法形成规模优势。
@#@@#@随着“私藏酒窖”系统的巨大效益显现,不排除全国性大型酒业代理的跟进及区域酒业代理的多形式联合。
@#@@#@而这时,“私藏酒窖”所创造的已有规模效应、品牌影响与特有的表现形式、专业的服务模式、成熟的战略合作伙伴与整合后的产业价值链将是他们难以逾越的跟进障碍。
@#@@#@另外,作为“私藏酒窖”系统的前期显象体现及利润来源,酒窖——葡萄酒储藏柜,可能是市场跟进者甚至专业家电生产企业跟进的首要选择。
@#@@#@这要求我们在工艺设计、专利等方面尽可能形成屏蔽的同时快速拓展市场、推出服务平台,利用规模优势和附加价值的提升迅速弱化并降低酒窖在整体系统中的价值比例与作用。
@#@@#@巨大的市场需求都有可能导致竞争者的加入,所以高起点、全价值链、深度文化的挖掘、多重价值的开发,成为本项目的竞争优势。
@#@@#@4.3市场竞争优势@#@夜场不构成对本项目的竞争(消费场所转移);@#@@#@超市、卖场也难以构成对本项目的竞争(中高档葡萄酒的失地)。
@#@@#@5市场营销@#@5.1营销战略概述@#@作为一个品牌经营推广公司,其重心与成败取决于市场营销的战略设计和战略执行。
@#@@#@5.1.1战略目标@#@
(1)通路:
@#@独特的直销通路是对传统通路(夜场、超市等)的补充,是竞合,是卡位,是符合国际品牌葡萄酒需求的通路策略。
@#@如国际五大红酒集团正苦于“急于抢占中国市场,但受阻于通路障碍”,目前正积极寻找创新合作伙伴。
@#@@#@
(2)文化:
@#@“私藏酒窖";i:
11;s:
29705:
"有关对物权行政限制的几个法律问题@#@有关对物权行政限制的几个法律问题@#@以全国部分城市小车尾号限行为例@#@胡建森,张效羽浙江大学光华法学院@#@上传时间:
@#@2012-3-27@#@浏览次数:
@#@293@#@字体大小:
@#@大中小@#@关键词:
@#@行政限制物权保护法律保留比例原则@#@内容提要:
@#@对物权的行政限制,是指行政机关通过行政行为对物权施加的直接约束。
@#@这种限制为政府部门调控经济、维护社会秩序所必需,同时又因法律对它的规范约束不足存在导致滥用、乱用的可能性。
@#@本文以小车限行为例,在对物权行政限制作类型化研究的基础上,重点通过对物权行政限制的三个环节即依据、实施和补偿的探讨,阐述有关理论和作者观点,力图找到行政权与物权之间的平衡点,既能保留行政限制,又能使行政限制本身受到应有的规范。
@#@@#@一、问题的提出@#@近年来,为了缓解交通拥堵、改善大气环境以及促进节能减排,全国部分城市实行小车尾号限行措施。
@#@尽管各地具体实施内容不一,但均是依据尾号限制小汽车的上路行驶。
@#@北京在奥运期间,尾号为单数的小汽车被禁止在偶数日期上路行驶,[1]如今则每周至少有一天被禁止上路行驶;@#@[2]在杭州,西湖景区范围内于双休日实行单双号限行。
@#@[3]这是最为典型的行政权对物权限制的例子。
@#@@#@对物权的行政限制意味着对原有物权的约束甚至损害。
@#@“物权,即法律将特定物归属于某权利主体,由其直接支配,享受其利益,并排除他人对此支配领域的侵害或干预,此是物权本质所在。
@#@”[4]当公民享有小汽车所有权时,意味着其对小汽车所享有的支配是排他的,除非受到法律的限制或者第三人权利的制约。
@#@但物权的行政限制,则是行政机关运用行政权力将自己的意志施加于物权人权利行使之上,因此注定使得物权人对物的排他性支配受到了干扰甚至剥夺。
@#@小汽车尾号限行措施推行,从物权的角度来看就是要求被限制人不得在限行时段和路段行使自己对于小汽车的使用权,从而在一定程度上直接影响其所有权的价值和效能的实现。
@#@@#@尽管行政权对物权的限制会损害物权的完整性,但对物权进行行政限制又为各国政府基于公共利益需要而采用。
@#@与公益理论相衔接,物权也不是不受限制的权利,“他行使权利的方式必须与某个集体在有限的空间内共同生活所产生的基本需要相符合。
@#@”[5]尽管我们不能期盼物权人能够自觉地按照有益于共同体需要的方式行使权利,然而出于经济宏观调控和社会管理的需要,行政机关对物权行使的干预是必须的。
@#@只不过这种干预必须有限度,否则物权将名存实亡。
@#@到此我们滑人了一个两难境地:
@#@如不对小汽车的使用施加行政限制,交通将会拥堵到任何拥有小汽车的人都无法上路行驶的地步;@#@如若这种行政限制又可不受约束,则以小汽车为标的的物权将形同鸡肋。
@#@但总体而言,“一切有权力的人都容易滥用权力·@#@·@#@·@#@·@#@一直到遇有界限的地方才休止”,[6]所以在这个自由与限制的平衡中,我们应当将重心放在对行政限制的控制之上,通过对行政限制依据的限定、比例原则的适用和结果补偿的控制,来实现行政权与物权之间关系的融合。
@#@[7]@#@二、行政限制的界定和类型化@#@行政权对物权的限制,我们简称为行政限制,本身需要事先界定,否则研讨将失去共同的基础。
@#@再者,由于物权在权利体系中的基础性地位,使得相当多行政行为均含有对物权的限制功能,我们是探讨所有行政行为对物权的限制功能,还是探讨具有限制功能的所有行政行为,或者是探讨某一范围内具有行政限制功能的行政行为,这正是本文需要界定的研讨范围问题。
@#@@#@
(一)物权限制体系中的行政限制@#@“法学的特殊思考形式,既是价值导向的,也是体系性的思考。
@#@”[8]因此,对于研究对象即行政限制的界定,必须首先将其置于物权限制体系中分析。
@#@在任何一个国家,物权受到的限制固然是多方面的。
@#@@#@第一,对物权的限制分为私法限制与公法限制。
@#@所谓私法限制,就是确定物权与其他民事主体权利之间的界限,确保物权的行使不与其他民事主体的权利相冲突,即做到无害于他人;@#@所谓公法限制,就是确定物权与公众整体权益之间的界限,确保物权的行使不与公共利益相冲突,即无害于公共利益。
@#@对物权的行政限制属于公法限制,它属于由公法规制的限制行为。
@#@@#@第二,对物权的公法限制还可分为立法限制、司法限制和行政限制三种类型。
@#@立法限制是指立法机关基于立法权而为的立法行为对物权施加的限制,这种限制既体现在法律直接规定中,也体现在法律决定中;@#@所谓司法限制,是指司法机关运用司法权对物权施加的限制,比如人民法院作出旨在限制物权功能发挥的判决,或者为防止被告转移、隐匿财产导致判决不能执行,在司法判决作出之前对被告人的财产采取查封、扣押、冻结等保全措施;@#@所谓行政限制,是指行政机关通过行政活动对物权施加的限制,这正是本文的研究对象。
@#@@#@
(二)行政行为体系中的行政限制@#@如上所述,行政限制是指行政机关依法对物权施加的限制,其属于对物权的公法限制范畴,目的是为维护和促进公共利益。
@#@但是,行政机关依法对物权限制有诸多表现形式,本文对行政限制作进一步界定。
@#@@#@第一,行政限制是行政机关通过行政行为对物权施加的约束,并非通过事实行为对物权行使的约束。
@#@行政机关的行政活动可以分为行政行为和事实行为。
@#@行政机关的事实行为也会造成对物权行使的限制,比如对企业过度的行政检查合影响企业的正常生产。
@#@但鉴于事实行为不属行政法规制的行政行为,而大量对物权施加的限制恰恰来自于行政行为而非事实行为,故本文所探讨的行政限制限于行政行为的限制。
@#@@#@第二,行政限制是行政机关直接对物权行使施加的约束,并非由相对人通过申请来施加或解除这种限制。
@#@一般而言,行政机关约束物权的行使有两种方式,一种是直接限制,比如下达行政命令要求房屋所有人不得改建房屋以实现文物保护;@#@另一种是间接限制,比如要求房屋所有人改建房屋必须获得文物保护部门的改建许可,以确保改建不伤害文物。
@#@行政限制专指直接限制,不包括间接限制,因为间接限制已为行政许可等其他行为所覆盖。
@#@@#@第三,行政限制并非对相对人的惩罚,不具有惩罚性。
@#@对物权行政限制不以物权人违法并应当承担法律责任为前提,只是行政机关为了维护和促进公共利益对物权施加的限制,因此不具有惩罚性。
@#@具有惩罚性的行政处罚行为不该列人行政限制之内。
@#@@#@第四,行政限制对被限制人具有不利性,其使得被限制人基于物权的行为自由受到限缩。
@#@因此,行政确认(行政登记)不属于行政限制,因为行政确认没有给相对人造成不利效果,只是确认其已经存在的权利。
@#@@#@第五,行政限制并未造成权利移转,这是行政限制与行政征收区分的关键。
@#@对物权的行政限制,并不影响被限制人的权利归属,物权没有消失,仍牢牢地保留在物权人手中,对物权行政限制仅仅是对其权利行使的约束,而行政征收则导致了被征收物所有权的转移。
@#@@#@第六,行政限制的目的是直接维护和促进公共利益,其所关注的是物权行使对于公共利益的影响以及两者之间的平衡。
@#@因此,以界定平等民事主体之间权属纠纷为主的行政裁决尽管在某种意义上也是对于公共秩序的维护和促进,但其主要解决的是平等民事主体之间的权利平衡,故也不属于本文所称的行政限制范畴。
@#@@#@可见,行政限制在行政行为体系中是一个相对独立的类型,其有别于行政许可、行政处罚、行政确认、行政裁决等。
@#@到此,我们可以对行政限制定义如下:
@#@行政限制是指行政机关为实现公共利益作出的、以直接约束物权行使自由为内容的、非惩罚性的不利行政行为。
@#@在现实社会生活中,汽车尾号限行、针对经营者定价自主权的限价令、针对土地使用权的土地用途限制等均属于行政限制。
@#@@#@(三)行政限制的类型化@#@已被严格界定了的行政限制,有多种类别。
@#@@#@第一,紧急限制与常态限制。
@#@所谓紧急限制,是指针对紧急状态作出的临时性行政限制。
@#@常态限制则是作为行政机关工作常态的行政限制,既包括无期限的行政限制,也包括为实现特定目标所设定的具有固定期限的行政限制。
@#@将行政限制划分为紧急限制和常态限制的意义在于,紧急限制属于由应急法调整的范围,首先适用应急原则,不同于常态下的行政限制规则。
@#@@#@第二,临时限制与长期限制。
@#@所谓临时限制,是指短期内基于公共利益考虑对物权施加的限制;@#@所谓长期限制,是指行政限制被设定了较长的期限,或者不设期限,它可被无期限适用直到行政机关主动撤销或撤回该限制为止。
@#@临时限制和长期限制与紧急限制和常态限制不能等同。
@#@如果说紧急限制与常态限制是基于限制所适用的状态所作的划分,那么,临时限制与永久限制是针对限制时间的长短所作的分类。
@#@紧急状态下行政限制属于临时限制,但临时限制未必就是紧急限制。
@#@对行政限制作此区分的意义在于,立法权对临时限制的控制力度较弱,比如长期限制必须依据法律、行政法规作出,临时限制可依据地方性法规作出。
@#@@#@第三,影响基本生活条件的限制和影响生活生产便利的限制。
@#@前者如对出租车的限行,它涉及到出租车司机的工作和生活来源;@#@后者如对私家车的限行,它仅影响生活便利。
@#@区别这两种行政限制的意义在于:
@#@国家制定政策应当区分这两类限制,一般应当对前者不限制或少限制,限制了也应当以给予补偿为条件;@#@对后者可以限制并且限制后不作补偿。
@#@@#@三、行政限制的依据:
@#@法律保留原则@#@行政限制虽为公益而生,但必须在法律之下进行,这是依法行政的要求。
@#@就行政限制而言,依法行政的重点在于是否实现法律保留,即实现行政限制的合法性依据必须能够上溯至法律,以实现立法权对行政限制的有效控制。
@#@@#@
(一)法律保留原则的缘起和变迁@#@法律保留原则([德语]VorbehaltdesGesetzes,[英语]StatutoryReservation[9])由德国法学家“发明”。
@#@根据陈新民教授的考证,该原则由德国奥托·@#@迈耶于1895,18%年出版的《德国行政法》一书中率先提出。
@#@[10]奥托·@#@迈耶在该书中认为,“在特定范围内对行政自行作用的排除称之为法律保留……经典的形式是确定所谓的基本权利或自由权利……除非有法律对此做出规定或者基于法律理由才可以对上述权利进行干涉。
@#@”[11]可见,法律保留原则的原始含义就是将对设定基本权利和自由限制的权力保留给立法机关,且立法机关只能通过法律形式方可设定对于基本权利和自由的限制,正可谓“近代以来人民唯恐国家在维持安全及社会秩序时,会滥用权力侵人人民自由权利,所以要求行政权限制人民自由与财产时必须得代表国民之国会以制定法律的方式同意,此就是法律保留原则的由来”。
@#@[12]@#@法律保留原则在其起源时,是为了确立立法机关对行政机关的优越性,以用民主的国会钳制不民主的政府,因此原初含义的法律保留原则,就是国会保留或者立法保留,即“特定事务绝对需要正式法律的规定”。
@#@[13]但随着时代的发展,就行政权限制公民的自由与财产领域,法律保留原则逐渐松动,即“固然要求保留范围内的事务应以法律定之,但也不禁止立法者在不违反授权明确性要求的前提下,立法授权行政机关以命令方式规定。
@#@”[14]之所以发生如此变化,原因有二:
@#@第一,现代社会政府管制活动任务增加,几乎所有的政府管制活动均涉及对人民自由与财产的限制,如果事事须立法直接规定,立法机关定不堪重负,行政机关的管制活动也无法高效进行;@#@其二,在现代社会,德国、日本等君主立宪制国家纷纷实现民主化,行政首脑也均由民主选举产生,故行政机关也逐渐与立法机关一样实现民主化,对行政机关活动的控制已经从严格法律保留转向对行政正当程序的关注。
@#@@#@
(二)直接法律保留的适用范围@#@如上所述,法律保留原则在发展中逐渐分为两种:
@#@一种是法律直接规定行政限制的目的、范围、条件,行政主体适用该法律规范方可为之,本文称之为“直接法律保留”,也称“立法保留”或“国会保留”,它是法律保留的原初形态;@#@另一种是法律授权行政机关就行政限制作出具体规定,行政主体适用该行政规定即可为之,本文称之为“间接法律保留”,它是法律保留的扩展形态。
@#@在这两类法律保留中,尽管当下的趋势是间接保留的情形越来越多,但直接法律保留对行政权与法律之间的关系绑定得最为紧密,出于严格依法行政的理念,对于特定领域必须适用直接法律保留,不能适用间接法律保留。
@#@@#@对于何种事项必须适用直接法律保留,德国形成了“重要性理论”。
@#@在这一理论支配下,不是所有行政限制都必须由法律直接规定,只有“重要的”才需要法律直接规定。
@#@“重要性不是确定的概念,而是一个阶梯。
@#@某一个事务对于共同体或者公民越重要,对立法机关的要求就越高。
@#@随之而来的是调整密度:
@#@公民个人的基本权利越深远、紧迫,该权利对共同体的作用就越重要;@#@社会问题越充满争议,法律调整就应当越精确和严格。
@#@”[15]@#@毫无疑问,物权是“重要的”权利,因为物权属于财产权,而财产权属于宪法所保护的公民基本权利。
@#@但是,如果将重要性理论仅仅理解为对“重要权利”的干预必须由法律直接规定,则是误解。
@#@因为在现代社会,自由权、生命权、财产权这三大重要权利已经成为社会生活的基础性权利,离开这三大基本权利公民无法开展正常的生产、生活,同理,大多数行政活动也都涉及对这三大“重要权利”的限制。
@#@因此,对重要性理论的理解应当从两个维度进行,即重要性理论并非要求对所有“重要权利”的所有限制必须由法律直接规定,而是对“重要权利”的“敏感限制”必须由法律直接规定。
@#@这其中的“敏感限制”,可通过以下两个属性加以界定。
@#@@#@其一,严重干涉,即对物权的限制严重影响到物权的行使,甚至达到改变物权本身的内容。
@#@这里的“本身的内容”,就是根据民法规范物权所赋予权利人的占有、使用、收益、处分权内容。
@#@根据物权法定主义,物权的内容须由法律规定,[16]行政机关如运用行政权改变了物权的内容,也必须由法律规定,这是物权法定主义对行政权的约束。
@#@@#@其二,危险干涉,即对物权的限制极易沦为对公民物权的侵犯,容易引起公众的质疑和争论。
@#@一般而言,行政机关特定的限制方式,极易沦为对物权的侵犯。
@#@当对物权的行政限制,并非基于对物有害使用的制止,或者对于现实风险的防范,而仅仅建立在促进“公共利益”时,[17]由于公共利益概念的不确定性,这种限制往往充满争议,故需要立法机关以法律的直接规定补强其合法性基础。
@#@要求完全诉诸于公共利益目的的行政限制必须适用立法保留,实际上是通过立法的民主性来化解公共利益界定的难题。
@#@实际上,在民法学界主持的民法典建议稿中,就明确规定“为公共利益而对物权行使设定限制,必须有明确的法律依据”。
@#@[18]@#@(三)间接法律保留中法律授权问题@#@间接法律保留之所以被称为“间接”,是因为行政主体并非获得立法机关的直接授权,而是经由行政机关间接获得立法机关的授权。
@#@在现实生活中,凡是不构成对物权“严重干涉”、“危险干涉”的,均适用间接法律保留。
@#@在间接法律保留的探讨中,关键问题是法律授权问题,即在何种情况下,我们可以认为行政机关的规定获得了有效的法律授权。
@#@在现实生活中,很多行政主体均宣称得到法律授权设定行政限制,而这种授权本身可能是无效授权。
@#@从我国《立法法》规定看,有效的法律授权至少包括以下两个要件。
@#@[19]@#@第一,明确,即法律规定和法律授权本身必须明确行政限制的范围、目的和内容。
@#@我国《立法法》第10条第1款明确规定“授权决定应当明确授权的目的、范围”,即是此意。
@#@可见,我国法律授权必须同时指明授权目的和授权的范围,缺一不可。
@#@“目的”,指行政限制的目的;@#@“范围”,指被授权的主体范围和事项范围,即什么行政主体可以做什么事。
@#@@#@第二,直接,即禁止转授权。
@#@我国《立法法》第10条第3款规定,被授权机关不得将该项权力转授给其他机关,即是此意。
@#@转授权禁止,要求行政主体必须直接从立法机关获得有关行政限制的授权,而不是从上级行政机关获得相关授权。
@#@转授权禁止也有例外,如果法律明确规定被授权行政主体可以转授权,且规定可转授权的再授权范围,则转授权也可以合法化。
@#@@#@(四)行政限制法律保留制度例解@#@综上所述,在具体个案中分析行政限制是否符合法律保留原则,主要可从三个层次考察:
@#@第一层次,特定行政限制是否适用法律保留;@#@第二层次,从重要性理论出发,看行政限制是落人直接法律保留的适用范围还是间接法律保留适用范围;@#@第三层次,如行政限制落人直接法律保留适用范围,则看其是否有法律直接规定作为依据;@#@如行政限制只须适用间接法律保留,则需要看间接法律保留中的法律授权是否有效。
@#@下文即以小汽车尾号限行为例进一步阐述。
@#@@#@首先,小汽车尾号限行是否适用法律保留?
@#@显然,小汽车尾号限行是典型的行政限制,属于侵害行政,是法律保留原则兴起之初就适用的领域。
@#@故小汽车尾号限行应适用法律保留原则无疑。
@#@@#@其次,小汽车尾号限行是应当适用“直接法律保留”还是“间接法律保留”?
@#@对此,笔者认为小汽车尾号限行应适用直接法律保留。
@#@因为小汽车尾号限行属于常态行政限制,从根本上改变了小汽车所有权的使用权内容。
@#@在小汽车尾号限行的地区,物权已经不意味着权利人全天候对物的使用,而是被限定在部分时段对物的使用,而这种权利内容的改变是常态化的,属于对物权严重干涉。
@#@如果是临时限行或者交通管制措施,则不属于此类。
@#@此外,小汽车尾号限行措施并非出于小汽车使用的现实危害(比如高尾气排放汽车限行)或者现实危险(比如重载货车限行),而是基于追求更高层次的交通通畅。
@#@在这个过程中,行政限制并非制止损害、防范风险,而是力图在公民之间分配实现交通通畅的社会成本,这种行政限制极易引起社会争论,极易沦为对物权的侵犯,故属于危险干涉。
@#@综上所述,小汽车尾号限行措施必须以法律直接规定为依据。
@#@@#@再次,如果小汽车尾号限行应适用直接法律保留,那么在实践中其是否真正适用了这一类型的法律保留?
@#@判断一项行政限制是适用直接法律保留还是间接法律保留的方法在于,适用直接法律保留的行政限制是对于法律规范的适用,而适用间接法律保留的行政限制是对行政规定的适用。
@#@在实践中,北京和杭州均宣称其小汽车尾号限行是依据《道路交通安全法》,[20]杭州市明确指明其依据是《道路交通安全法》第39条,那么该法第39条是否可以作为对小汽车尾号限行的依据?
@#@笔者认为,从《道路交通安全法》看,该法第39条本身并不属于对小汽车尾号限行的直接法律规定,而属于法律授权规定,即授权“公安机关交通管理部门根据道路和交通流量的具体情况,可以对机动车、非机动车、行人采取疏导、限制通行、禁止通行等措施”。
@#@纵观《道路交通安全法》,该法全文并不存在直接规定小汽车尾号限行的法律条款。
@#@实际上,针对小汽车尾号限行的行政行为,其所适用的是北京市人民政府和杭州市公安交通管理局的行政规定,而不是直接适用法律规范,其没有适用直接法律保留。
@#@@#@当然,从建设性角度建议,各地小汽车尾号限行应属地方事务,按照法律保留原则的本意,应当由地方立法机关通过地方立法直接规定,而无需上升到中央法律直接规定的层面。
@#@但我国现行法律保留制度是从中央到地方的单线体系,没有很好地考虑到地方职权划分。
@#@小汽车尾号限行在我国法律体系中面临权力来源合法性危机,从根本上讲是我国法律保留制度不完善所致。
@#@因此必须严格划分中央事务和地方事务,在《立法法》中明确规定中央专属立法权的范围,并规定凡不属于中央专属立法权的事项均属于地方立法权范畴。
@#@在这种情况下重建法律保留体系,按照中央立法事务和地方立法事务双线标准建立法律保留体系。
@#@对于法律保留原则而言,属于中央立法事务的行政限制保留给全国人大及其常委会,属于地方立法事务的行政限制保留给地方人大及其常委会。
@#@那么诸如小汽车尾号限行这种地方事务,就可以由地方人大及其常委会制定地方性法规予以规定,以缓解其权力来源的合法性危机,同时维护法律保留制度的尊严。
@#@@#@四、行政限制的实施:
@#@比例原则@#@行政机关拥有限制物权行使的合法依据,并不意味着可以任意限制物权的行使,其对物权行使的限制还必须做到必要、适当、有度,即遵守比例原则。
@#@@#@
(一)比例原则及其内容@#@“比例原则理念起源于德国行政法……基本的假定是,行政行为不应超越实现预期结果必要的限度。
@#@”[21]当然,德国只是最早在行政法领域系统提出比例原则而已,因为比例原则所蕴含的手段与目的的适当性、必要性与合比例性是一项普世公理,被所有的文明国家所接受,并非近代德国的独创。
@#@[22]@#@一般而言,比例原则包含以下三个子原则。
@#@[23]@#@第一,适当性原则。
@#@所谓适当性原则,行政限制必须能够实现其所要达到的目的,如不能达到目的,则是手段与目的的不适当。
@#@可谓“公权力机关执行职务时,面对多种选择,仅得选择能够达到所追求的目的的方法为之”。
@#@[24]@#@第二,必要性原则。
@#@又称最小侵害原则,是指对行政限制的手段,是在诸多可选择手段中对私有物权限制程度最小的,当有其他同样有效且对于基本权利侵害较少之措施可供选择时,行政机关没有选择同样有效但对基本权利侵害较小的措施,则违背了必要性原则。
@#@[25]@#@第三,狭义比例原则。
@#@它要求手段不得与所追求之目的不成比例。
@#@狭义比例原则是一个动态的概念,就物权限制而言,是指对物权行政限制越深、成本越高,这种限制对行政目的的实现意义就要越大且该行政目的实现后实现的社会增益要越显著。
@#@@#@
(二)比例原则在行政限制中的运用@#@在行政限制领域泛泛而谈比例原则的正当性不是一件难事,但何为适当,何为必要,仍显抽象,必须对其精细化分析方可用于判断具体行政限制的合比例性。
@#@[26]@#@第一,所谓适当性,即行政限制必须能够实现行政目的,这种“能够实现”有三种类型:
@#@
(1)正相关。
@#@即手段只是有助于目的的实现就是适当,这是对适当性的最低要求;@#@
(2)有效实现。
@#@即单独采用该手段即可有效实现目的,这是适当性的中度要求;@#@(3)必要条件。
@#@不采用该手段,目的无法实现,这是适当性的最强形式。
@#@在德国,“如果所采取的措施或手段只有部分有助于目的的达成,也不违反适当性原则”;@#@[27]在美国,如果行政限制侵犯到基本权利,则除非不采用该限制无法达到行政目的,则不应采用。
@#@[28]总之,一般认为,行政限制对被限制人权利干涉越深,对适当性要求越高:
@#@限制程度比较浅的,行政限制对目的实现有所促进即可;@#@限制程度很深的,除非必要不得采用。
@#@[29]笔者认同以上通说,同时认为如果行政限制属于应予被限制人补偿的限制,则必须是为实现行政目的所必须,因为这相当于用预算购买被限制人财产以实现行政目的,如非必须,从财政支出谨慎性观点视之,不应采取此种措施;@#@如果行政限制未达到给予被限制人补偿之程度,则手段能够促进目的的实现即可。
@#@@#@第二,所谓必要性,是在可替代的多种行政限制中选择侵害程度最小的限制措施。
@#@适用必要性原则关键在于如何理解“侵害程度最小”和“可替代”。
@#@就侵害程度最小而言,在针对物权行政限制中,由于受限的是财产权利,故不同限制方式的侵害程度比较容易横向对比,[30]关键在于何为“可替代”?
@#@对此,笔者认为可替代就是意味着有两个以上的行政限制可供选择,且其效果相同,对此可结合适当性的类型判断:
@#@
(1)如果行政限制A与B,均为实现行政目的的必要条件,或者其中A是必要条件,则两者不可相互替代,必须选择作为行政目的必要条件的AB或者A;@#@
(2)如果行政限制A与B,其中A只是对行政限制有促进作用,而B可以单独有效实现行政目的,则两者不视为可相互替代,应直接选择B,因为就特定行政目的而言应选择能够有效实现其目的的方案;@#@(3)如果行政限制A与B均可有效实现行政目的,还要看实现行政目的的速度、质量以及所消耗行政成本等因素是否相同或相似,从而判断是否互为可替代方案;@#@(4)如果行政限制A与B均仅对行政目的实现有促进作用,但作用大小很难判别,单独采用一个或者全部采用都不能确保能够实现行政目的,则视为“效果相同或类似”,选择侵害最小的行政限制;@#@(5)如待选择的行政限制是多个,但作用无法有效区分,单独又都无法实现目的,全部采用或者部分采用也无法认定能够有效实现目的,则选择侵害最小的行政限制组合。
@#@@#@第三,所谓狭义比例原则,就是均衡原则,是比例原则的兜底原则。
@#@如运用以上规则无法判定,则转人狭义比例原则判定。
@#@比如,尽管若干行政限制都可以有效实现行政目的,但有的速度较慢,有的较快,则要均衡考虑为更快实现行政目的而造成被限制人的更大牺牲是否值得?
@#@再比如,如果有的行政限制对被限制人侵害很小,但实施起来行政成本很高,实际上是将行政目的实现的成本转移给社会公众,这是否公平?
@#@总之,狭义比例原则没有一个定式,其旨在实现被限制人利益和公共利益的动态平衡。
@#@@#@";i:
12;s:
17114:
"人教版二年级数学下册1000以内数的认识综合练习题76@#@一、读出下面各数。
@#@@#@202读作________640读作________606读作________@#@505读作________274读作________442读作________@#@813读作________265读作________356读作________@#@870读作________573读作________191读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@五百七十四八百四十二九百一十四@#@@#@六百七十四百三十七三百○二@#@@#@九百五十二九百八十四七十四@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)1个百、1个十和6个一__________@#@
(2)8个百和2个一__________@#@(3)3个百和1个十__________@#@四、填一填。
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(1)850里面有()个十,21个十是()。
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(2)由8个百、2个十和1个一组成的数是(__________)@#@(3)357由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@878读作________407读作________220读作________@#@667读作________329读作________431读作________@#@125读作________818读作________535读作________@#@210读作________824读作________342读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@九百六十一三百三十一二百@#@@#@三百一十四八百○四九百六十二@#@@#@五百三十三四百○八七百三十七@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)8个百、3个十和3个一__________@#@
(2)8个百和5个一__________@#@(3)2个百和2个十__________@#@四、填一填。
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(1)500里面有()个十,87个十是()。
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(2)由9个百、8个十和7个一组成的数是(__________)@#@(3)340由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@586读作________649读作________929读作________@#@240读作________411读作________123读作________@#@631读作________241读作________932读作________@#@560读作________281读作________910读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@五十六七百一十一七百四十五@#@@#@六百九十五六百二十一百二十一@#@@#@一百八十八八百五十七四百九十四@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)6个百、2个十和3个一__________@#@
(2)7个百和7个一__________@#@(3)7个百和2个十__________@#@四、填一填。
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(1)970里面有()个十,15个十是()。
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(2)由2个百、7个十和1个一组成的数是(__________)@#@(3)430由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@400读作________361读作________560读作________@#@852读作________200读作________280读作________@#@188读作________322读作________932读作________@#@734读作________190读作________670读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@七百四十三六百一十三二百八十一@#@@#@五百五十八三百四十五九百八十九@#@@#@五十一百一十五一百八十四@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)5个百、3个十和4个一__________@#@
(2)9个百和2个一__________@#@(3)9个百和3个十__________@#@四、填一填。
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(1)370里面有()个十,21个十是()。
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(2)由6个百、7个十和1个一组成的数是(__________)@#@(3)937由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@853读作________144读作________849读作________@#@848读作________129读作________344读作________@#@120读作________179读作________547读作________@#@991读作________133读作________559读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@九十六七百四十二九十七@#@@#@五百七十二七百二十五六百八十一@#@@#@一百二十八六百八十五二百二十九@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)4个百、4个十和8个一__________@#@
(2)6个百和2个一__________@#@(3)3个百和8个十__________@#@四、填一填。
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(1)760里面有()个十,82个十是()。
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(2)由6个百、8个十和6个一组成的数是(__________)@#@(3)571由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@501读作________956读作________726读作________@#@500读作________139读作________767读作________@#@356读作________364读作________212读作________@#@550读作________303读作________710读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@二十九五百五十九九百六十八@#@@#@八百五十四一百七十六三百八十九@#@@#@一百○八三百九十六九百四十五@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)5个百、5个十和6个一__________@#@
(2)6个百和8个一__________@#@(3)9个百和9个十__________@#@四、填一填。
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(1)340里面有()个十,22个十是()。
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(2)由7个百、1个十和2个一组成的数是(__________)@#@(3)892由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@994读作________564读作________578读作________@#@882读作________723读作________181读作________@#@467读作________764读作________143读作________@#@133读作________340读作________897读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@三百四十二七十七九百三十九@#@@#@二百九十四三百九十五七百七十八@#@@#@六百九十二七百四十六七百一十三@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)6个百、3个十和3个一__________@#@
(2)4个百和3个一__________@#@(3)8个百和3个十__________@#@四、填一填。
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(1)460里面有()个十,60个十是()。
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(2)由7个百、2个十和8个一组成的数是(__________)@#@(3)984由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@647读作________624读作________675读作________@#@705读作________578读作________399读作________@#@725读作________802读作________228读作________@#@842读作________563读作________415读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@一百三十二六百四十八六百一十二@#@@#@六十六三百○二五百三十@#@@#@三百四十五二百六十二二百一十二@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)7个百、7个十和7个一__________@#@
(2)5个百和3个一__________@#@(3)7个百和8个十__________@#@四、填一填。
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(1)690里面有()个十,13个十是()。
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(2)由9个百、4个十和1个一组成的数是(__________)@#@(3)458由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@293读作________870读作________674读作________@#@330读作________813读作________735读作________@#@668读作________900读作________680读作________@#@122读作________539读作________780读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@八百二十七四百七十八七百@#@@#@四百六十四八百三十三五百一十六@#@@#@一百六十六五十二三百四十八@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)8个百、8个十和2个一__________@#@
(2)1个百和7个一__________@#@(3)8个百和6个十__________@#@四、填一填。
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(1)420里面有()个十,33个十是()。
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(2)由9个百、2个十和4个一组成的数是(__________)@#@(3)578由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@412读作________872读作________857读作________@#@172读作________744读作________980读作________@#@922读作________299读作________396读作________@#@879读作________277读作________417读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@五百九十九百○五七百一十六@#@@#@二百七十八一百六十七九百八十@#@@#@一百七十五九百七十九三百三十三@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)4个百、8个十和3个一__________@#@
(2)3个百和8个一__________@#@(3)8个百和2个十__________@#@四、填一填。
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(1)820里面有()个十,82个十是()。
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(2)由1个百、6个十和4个一组成的数是(__________)@#@(3)199由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@246读作________702读作________247读作________@#@835读作________264读作________476读作________@#@319读作________265读作________455读作________@#@589读作________550读作________846读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@八百六十四四百六十七八百三十六@#@@#@一百六十九八百八十三七百三十七@#@@#@四百○一一百九十八三百八十八@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)5个百、9个十和8个一__________@#@
(2)5个百和9个一__________@#@(3)9个百和6个十__________@#@四、填一填。
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(1)520里面有()个十,52个十是()。
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(2)由3个百、1个十和4个一组成的数是(__________)@#@(3)918由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@802读作________527读作________408读作________@#@369读作________360读作________159读作________@#@597读作________959读作________257读作________@#@249读作________994读作________888读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@九十九六十三八百六十四@#@@#@五百一十四六百六十四三百○九@#@@#@四百七十八百二十二三十三@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)9个百、6个十和7个一__________@#@
(2)4个百和3个一__________@#@(3)4个百和1个十__________@#@四、填一填。
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(1)620里面有()个十,89个十是()。
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(2)由2个百、6个十和3个一组成的数是(__________)@#@(3)653由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@278读作________734读作________246读作________@#@155读作________936读作________421读作________@#@373读作________742读作________406读作________@#@408读作________360读作________561读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@七百六十五百五十七九十八@#@@#@七百○四五百○三八百六十八@#@@#@三百二十四百五十八二百八十三@#@@#@三、写出下面各数。
@#@@#@
(1)4个百、5个十和2个一__________@#@
(2)5个百和3个一__________@#@(3)5个百和1个十__________@#@四、填一填。
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(1)140里面有()个十,51个十是()。
@#@@#@
(2)由4个百、1个十和5个一组成的数是(__________)@#@(3)528由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@819读作________699读作________768读作________@#@433读作________372读作________970读作________@#@675读作________586读作________224读作________@#@186读作________372读作________184读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@二十一百六十七六十八@#@@#@三百五十八二百六十三八百七十八@#@@#@九百○一五百六十二四百七十五@#@@#@三、写出下面各数。
@#@@#@
(1)6个百、3个十和3个一__________@#@
(2)6个百和8个一__________@#@(3)9个百和1个十__________@#@四、填一填。
@#@@#@
(1)600里面有()个十,58个十是()。
@#@@#@
(2)由5个百、3个十和9个一组成的数是(__________)@#@(3)868由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@983读作________263读作________644读作________@#@450读作________635读作________998读作________@#@693读作________522读作________821读作________@#@386读作________558读作________820读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@五百六十八一百○二八百七十六@#@@#@五百六十一八百九十五三百七十九@#@@#@六百五十五百二十六四百四十四@#@@#@三、写出下面各数。
@#@@#@
(1)2个百、1个十和7个一__________@#@
(2)9个百和4个一__________@#@(3)4个百和7个十__________@#@四、填一填。
@#@@#@
(1)710里面有()个十,45个十是()。
@#@@#@
(2)由5个百、1个十和2个一组成的数是(__________)@#@(3)222由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@955读作________744读作________504读作________@#@961读作________855读作________243读作________@#@217读作________437读作________307读作________@#@252读作________476读作________353读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@六百四百五十一二百八十七@#@@#@四百二十七五百四十九七百五十二@#@@#@九十六一十六九百五十三@#@@#@三、写出下面各数。
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(1)9个百、5个十和4个一__________@#@
(2)3个百和9个一__________@#@(3)9个百和1个十__________@#@四、填一填。
@#@@#@
(1)560里面有()个十,39个十是()。
@#@@#@
(2)由9个百、7个十和9个一组成的数是(__________)@#@(3)808由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@871读作________323读作________209读作________@#@706读作________918读作________596读作________@#@486读作________938读作________669读作________@#@400读作________879读作________761读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@六百六十四二百三十五四百九十@#@@#@九十四四百七十二一百九十四@#@@#@三百七十五十四五百@#@@#@三、写出下面各数。
@#@@#@
(1)9个百、3个十和3个一__________@#@
(2)8个百和4个一__________@#@(3)1个百和7个十__________@#@四、填一填。
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(1)350里面有()个十,69个十是()。
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(2)由3个百、5个十和4个一组成的数是(__________)@#@(3)708由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@903读作________540读作________448读作________@#@190读作________104读作________818读作________@#@697读作________618读作________359读作________@#@620读作________222读作________761读作________@#@二、写出下面各数。
@#@@#@五百五十五一百八十二九百三十三@#@@#@八百四十八六百九十七二百○二@#@@#@五百七十一三百九十三五百七十一@#@@#@三、写出下面各数。
@#@@#@
(1)7个百、7个十和4个一__________@#@
(2)6个百和6个一__________@#@(3)4个百和6个十__________@#@四、填一填。
@#@@#@
(1)560里面有()个十,72个十是()。
@#@@#@
(2)由8个百、5个十和3个一组成的数是(__________)@#@(3)804由()个百、()个十和()个一组成。
@#@@#@一、读出下面各数。
@#@@#@698读作________460读作________257读作________@#@948读作________554读作________768读作________@#@269读作________779读作________398读作________@#@945读作________126读作________306读作________@#@二、写出下面各数。
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"有关形容人品质好的成语大全@#@有关形容人品质好的成语大全@#@1.忠诚@#@ @#@以身殉职以身许国 @#@忠孝节义忠心耿耿 @#@ @#@忠肝义胆@#@2.坚定@#@ @#@坚韧不拔坚定不移 @#@破釜沉舟锲而不舍 @#@忠贞不渝@#@3.有志@#@ @#@不耻最后乘风破浪顶天立地鸿鹄之志九天揽月夸父追日老骤伏枥老当益壮力争上游陵云之志猛志常在磨杵成针穷而后工三户亡秦十载寒窗铁杵成针韦编三绝心小志大胸怀大志雄飞雌伏雄心壮志燕雀安知鸿鹄之志移山倒海迎头赶上有志者事竟成愚公移山争强好胜知难而进治国安民志在四方中流击楫壮志凌云自力更生自强不息自求多福自食其力@#@ @#@大显神通大显身手大有作为大器晚成非池中物奋发有为公才公望后生可畏龙跃凤鸣鹏程万里前程万里如日方升@#@ @#@发愤图强奋发图强奋发蹈厉披荆斩棘闻鸡起舞我武惟扬@#@ @#@八仙过海不务空名负重致远掞藻飞声@#@4.坚强@#@ @#@坚苦卓绝 @#@宁死不屈 @#@威武不屈@#@5.诚实@#@ @#@表里如一 @#@心口如一 @#@ @#@言行一致 @#@ @#@肝胆相照@#@6.虚心@#@ @#@不耻下问不骄不躁虚怀若谷 @#@自知之明@#@7.勤奋@#@ @#@发愤忘食废寝忘食 @#@ @#@ @#@学而不厌 @#@ @#@孜孜不倦 @#@争分夺秒 @#@ @#@手不释卷@#@ @#@分秒必争焚膏继晷鸡鸣而起磨穿铁砚勤学苦练夙夜匪懈夙兴夜寐无冬无夏宵衣旰食学而不厌圆木警枕幼学壮行朝乾夕惕只争朝夕孜孜不倦坐以待旦争分夺秒手不释卷@#@8.刻苦@#@ @#@攻苦食淡苦心孤诣囊萤照读任劳任怨埋头苦干卧薪尝胆悬梁刺股仰屋著书映月读书映雪读书勇猛精进引锥刺股凿壁偷光折节读书坐薪悬胆@#@9.专心@#@ @#@不敢旁鹜不知肉味目不窥园倾耳而听倾耳注目一心一意屏气凝神全神贯注专心致志@#@10.有恒@#@ @#@持之以恒坚持不懈精卫填海始终如一始终不渝水滴石穿世上无难事,只怕有心人死不瞑目@#@ @#@不远千里不敢告劳兢兢业业默默无闻默默无言驽马十驾勤勤恳恳身体力行事必躬亲手足胼胝手足重茧@#@11.有恒@#@ @#@持之以恒坚持不懈 @#@ @#@精卫填海 @#@ @#@始终不渝水滴石穿@#@12.勇敢@#@ @#@出生入死 @#@ @#@奋不顾身 @#@ @#@赴汤蹈火 @#@临危不惧 @#@前仆后继 @#@挺身而出 @#@ @#@勇往直前 @#@ @#@ @#@浴血奋战@#@13.宽容@#@ @#@海阔天空含垢纳污呼牛呼马豁达大度既往不咎宽大为怀宽宏大量网开一面网开三面息事宁人下不为例下车泣罪胸怀祖国,放眼世界严以律己,宽以待人以直报怨以德报怨宰相肚里能撑船知情达理中庸之道@#@14.助人@#@ @#@将伯之助解衣推食救死扶伤绝甘分少普度众生起死人,肉白骨轻财好施设身处地疏财仗义为民除害为民请命雪中送炭与人为善云行雨施仗义疏财助人为乐@#@15.荣耀@#@ @#@生荣死哀死得其所万古千秋万古流芳为国捐躯@#@16.团结@#@ @#@铜墙铁壁 @#@ @#@同心同德 @#@ @#@ @#@万众一心 @#@众志成城@#@17.尊贵@#@ @#@不虞之誉不言而信不恶而严荣华富贵山中宰相师道尊严@#@18.著名@#@ @#@草木知威驰名中外大名鼎鼎德高望重风云人物功成名遂功标青史赫赫有名举世闻名如雷贯耳声振寰宇威望素著 @#@老谋深算 @#@ @#@ @#@千方百计 @#@ @#@神机妙算 @#@ @#@神通广大文韬武略 @#@ @#@ @#@足智多谋@#@19.才学@#@ @#@八斗之才辩才无碍不栉进士才貌双全才气过人藏龙卧虎沧海遗珠出将入相出类拔萃出口成章踔绝之能大才盘盘德才兼备登高能赋栋梁之材斗南一人斗酒百篇多才多艺风流才子风华绝代凤毛麟角高才疾足高足弟子国士无双和氏之璧鹤鸣九皋后起之秀锦心绣肠金声玉振金玉满堂看杀卫玠经天纬地麟风龟龙灵蛇之珠梦笔生花面壁功深妙手丹青莫测高深南州冠冕南金东箭能事毕矣能者多劳牛刀小试女中尧舜旁求俊彦弸中彪外七步之才被褐怀玉千里之足强将手下无弱兵巧同造化三寸之舌三头六臂扫眉才子珊瑚在网神工鬼斧升堂入室淑质英才腾蛟起凤文武双全文不加点五言长城下笔成篇下笔成章下笔千言贤良方正新硎初试雄才大略秀出班行药笼中物衙官屈宋游戏三昧一技之长一目十行一世之雄一柱擎天倚马可待有脚书橱隐若敌国玉堂金马困任授官真才实学直谅多闻智勇双全着手成春卓尔不群左宜右有@#@20.智谋@#@ @#@将计就计举无遗策老谋深算盘马弯弓旁敲侧击千方百计穷寇勿追权宜之计人定胜天三个臭皮匠,合成一个诸葛亮三个臭皮匠,赛过诸葛亮神机妙算神通广大文韬武略万全之策胸中甲兵研桑心计以一持万运筹帷幄遵时养晦足智多谋@#@21.聪明@#@ @#@别具只眼冰雪聪明大智若愚大巧若拙独具只眼耳聪目明告往知来过目成诵过目不忘见微知著料事如神明见万里讷言敏行人中骐骥生而知之未卜先知先知先觉@#@22.机智@#@ @#@便宜行事耳听八方眼观六路,耳听八方见机行事机变如神临机处置灵机一动明察秋毫眉头一皱,计上心来巧发奇中情急智生随机应变手急眼快通权达变@#@23.博学@#@ @#@博洽多闻博古通今博学多闻博学多才博闻强记搏大精深殚见洽闻多文为富见多识广满腹经纶通今博古无所不通学富五车@#@24.能干@#@ @#@不觉技痒妙手回春棋逢对手起死回生精明强干胜任愉快手到病除独当一面无所不能@#@25.远见@#@ @#@高瞻远瞩目光如炬深思远虑十年树木,百年树人先见之明远见卓识真知灼见@#@26.创新@#@ @#@别出心裁别开生面别树一帜别具一格独具匠心独树一帜耳目一新一家之言与民更始自成一家自出心裁自出机杼自立门户@#@27.熟练@#@ @#@得心应手滚瓜烂熟挥洒自如驾轻就熟炉火纯青目无全牛轻车熟路如臂使指手挥目送心手相应运用自如运斤成风斫轮老手@#@28.老练@#@ @#@曾经沧海胆大心小老成见到千锤百炼少年老成身经百战深谋远虑@#@29.高尚@#@ @#@暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危授命鞠躬尽瘁,死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭前人栽树,后人乘凉青天白日山高水长拾金不昧玉洁松贞沅茝沣兰云中白鹤志士仁人廉洁@#@ @#@不忮不求澹泊寡欲奉公守法富贵浮云廉洁奉公两袖清风先公后私纤尘不染洗手奉职枵腹从公一尘不染一介不取一琴一鹤饮马投钱澡身浴德@#@30.无私@#@ @#@大公无私公事公办公正无私公而忘私顾全大局国尔忘家毫不利已,专门利人涓滴归公开诚布公克己奉公嫠不恤纬摩顶放踵舍己为人舍已救人舍己从人先人后己先天下之忧而忧,后天下之乐而乐修身洁行一秉至公衣被群生以义割恩@#@31.正直@#@ @#@不愧屋漏大义凛然大事不糊涂风骨峭峻刚肠嫉恶光风霁月光明正大光明磊落浩然之气襟怀坦白明镜高悬事无不可对人言守正不阿守经达权堂堂正正危言危行行不更名,坐不改姓行不由径严气正性正大光明仗义执言@#@32.慷慨@#@ @#@高义薄云慷慨解囊乐善好施@#@33.勇为@#@ @#@见义勇为路见不平,拔刀相助@#@34.清高@#@ @#@不为五斗米折腰超然物外超尘拔俗宠辱不惊孤芳自赏洁身自好狷介之士落落难合特立独行与世无争@#@ @#@目不邪视相忍为国修桥补路眼里揉不下沙子仰不愧天一视同仁一碗水端平正义凛然直道而行坐怀不乱@#@35.杰出@#@ @#@补天浴日风流人物风华正茂伏龙凤雏盖世英雄盖世无双桂林一枝鹤立鸡群鹤鸣之士加人一等矫矫不群金榜题名举世无双绝世超伦昆山片玉人中之龙首屈一指铁中铮铮头角峥嵘无出其右裒然举首一代风流一世龙门庸中佼佼@#@36.虚心@#@ @#@不耻下问不骄不躁不矜不伐不露圭角辞尊居卑功成不居功薄蝉翼好问则裕戒骄戒操礼贤下士满招损,谦受益抛砖引玉谦让末遑谦虚谨慎犬马之劳深藏若虚损之又损闻过则喜洗耳恭听虚怀若谷逊志时敏言者无罪,闻者足戒移樽就教以莛叩钟有则改之,无则加勉愚者千虑,必有一得载酒问字择善而从知之为知之自知之明@#@37.律已@#@ @#@防意如城非异人任修心养性引咎自责知过必改自愧弗如自怨自艾@#@38.谨慎@#@ @#@爱惜羽毛刚毅木讷画地为牢斤斤自守谨言慎行慎终追远守口如瓶临事而惧临深履薄如临探渊如履薄冰奉命唯谨三思而行小心谨慎小心翼翼瞻前顾后@#@39.忠诚@#@ @#@碧血丹心不避斧钺成仁取义赤胆忠心赤心相待赤心报国大节不夺大法小廉蹈节死义断头将军肝脑涂地故旧不弃故剑情深寒花晚节久要不忘扪心无愧倩女离魂舍身求法田父献曝先驱蝼蚁心虔志诚以身殉职以身许国忧国奉公孝子顺孙忠孝节义忠心耿耿忠肝义胆@#@40.坚定@#@ @#@从容就义富贵不能淫海枯石烂坚持不渝坚韧不拔坚定不移雷打不动木人石心破釜沉舟锲而不舍誓死不二心坚石穿心如铁石言必信,行必果一不做,二不休一口咬定真金不怕火炼之死靡它指天誓日志坚行苦至死不变忠贞不渝@#@41.坚强@#@ @#@坚苦卓绝姜桂之性宁死不屈铁石心肠威武不屈@#@42.节操@#@ @#@冰魂雪魄冰清玉润冰清玉洁冰壶秋月高风亮节古井无波黄花晚节坚贞不屈俭可养廉见利思义宁为玉碎,不为瓦全屈节辱命三贞九烈丧身失节岁寒松柏守身如玉投梭折齿心如古井一片冰心@#@43.真诚@#@ @#@抱诚守真诚心诚意讲信修睦金石为开开心见诚悃愊无华披心相付披肝沥胆璞玉浑金拳拳服膺全心全意推诚相信推诚相见推心置腹推襟送抱信及豚鱼信誓旦旦一寸丹心允执其中真心实意@#@44.诚实@#@ @#@表里如一开诚相见恪守不渝倾心吐胆杀彘教子实心实意拭面容言天人共鉴闭邪存诚心口如一胸无宿物胸无城府言而有信言行一致坐言起行肝胆相照@#@45.勇敢@#@ @#@出生入死奋不顾身赴汤蹈火浑身是胆临危不惧履险如夷能征惯战排除万难前仆后继群威群胆杀敌致果舍死忘生舍得一身剐,敢把皇帝拉下马视死如归所向无前天不怕,地不怕挺身而出铜头铁额万死不辞万夫不当无所畏惧降龙伏虎一往无前一身都是胆一以当十以一当十义无反顾勇者不惧勇往直前勇猛果敢勇冠三军浴血奋战斩将搴旗猪突豨勇@#@46.奋勇@#@ @#@身先士卒一鼓作气一马当先纵横驰骋@#@47.坚强@#@ @#@不屈不挠百折不挠百炼成钢死不足惜死而无悔至大至刚@#@48.公正@#@ @#@不偏不倚不愧不作大义灭亲秦镜高悬替天行道天公地道天网恢恢,疏而不漏无偏无党先自隗始@#@49.严明@#@ @#@秋毫无犯铁面无私铁面御史@#@50.明辨@#@ @#@爱憎分明褒善贬恶火眼金睛信赏必罚羞与为伍彰善瘅恶@#@51.俭朴@#@ @#@布衣蔬食粗衣粝食粗衣淡饭粗茶淡饭恶衣恶食饭糗茹草荆钗布裙克勤克俭牵萝补屋轻车简从食不重味因陋就简饮冰茹檗@#@52.节约@#@ @#@节衣缩食精打细算开源节流宽打窄用厉行节约勤俭持家省吃俭用细水长流修旧利废@#@53.善良@#@ @#@设身处地于心何忍@#@54.安分@#@ @#@规行矩步浑俗和光既来之,则安之乐天知命绳趋尺步束身自好随遇而安@#@55.厚道@#@ @#@情怨理遣温柔敦厚@#@56.仁慈@#@ @#@仁至义尽仁言利博仁心仁闻万家生佛@#@57.和善@#@ @#@和颜悦色和蔼可亲菩萨低眉善气迎人@#@58.温润@#@ @#@平易近人软玉温香温良恭俭让温润而泽@#@59.忍耐@#@ @#@忍气吞声忍辱含羞忍辱负重唾面自干委曲求全@#@60.其他@#@ @#@人弃我取山高水长知书达礼@#@61.团结@#@ @#@打成一片二人同心,其利断金坚如磐石精诚团结磐石之固铜墙铁壁同心同德同心合意万众一心众志成城众人拾柴火焰高@#@62.齐心@#@ @#@和衷共济戮力同心齐心协力群策群力通力合作同心协力一体同心一德一心一心一德众擎易举@#@63.帮助@#@ @#@博施济众打抱不平济困扶危济弱扶倾解囊相助救困扶危相濡以沫夏雨雨人燮理阴阳抑强扶弱以沫相濡治病救人助我张目左提右挈@#@64.同甘苦@#@ @#@风雨同舟患难与共同甘共苦同舟共济同生死,共存亡同呼吸,共命运休戚相关休戚与共有福同享@#@";i:
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"幼儿新教师个人工作总结@#@幼儿新教师个人工作总结@#@本学年我园以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻上级有关文件和会议精神,坚持“为幼儿发展服务,为教师成长服务”的思想,在全面推进幼儿园课程改革和教育现代化的基础上扎扎实实地做好以下各项工作。
@#@@#@一。
@#@实施人本管理模式,提高管理效率和管理质量。
@#@@#@
(一)强化岗位职责,实行岗位责任考核制度。
@#@@#@上学年我们讨论制订了一本《松幼质量手册》,教职工们根据手册内容指导日常工作,中层干部根据手册条例对本部门职工进行考核。
@#@然而在实施以后大家发现有的条例过于笼统,不便于实际操作。
@#@因此在这学年中我们又仔细研究质量手册,并重新修订、细化其中部分内容,使教职工们对自己的工作范围和职责一目了然。
@#@此外,我们还根据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。
@#@通过这些举措,大大加强了教职工的岗位意识,同时也让考核工作更完善、更有据可循。
@#@@#@
(二)加强中层干部队伍建设,健全干部考核制度。
@#@@#@本学年,我们在以往三级管理网络构建的基础上,进一步完善了中层干部的管理机制。
@#@首先,加强中层干部的政治思想工作,让他们明确:
@#@作为骨干不是一种享受,而是一种荣誉,一种责任,是意味着我们要比教师吃更多的苦,做更多的事,要“源于教师而高于教师”。
@#@@#@其次,开展对中层干部的教育理论知识、管理学知识等方面的园本培训工作。
@#@在具体实施中,采用理论学习与实践观摩相结合的方式,让中层干部在尽可能多的外出学习中开拓思路,不断提高她们的理论水平和业务能力。
@#@@#@最后,坚持中层干部每月例会制度。
@#@在例会中我们改变了以往的小结制,将工作小结与考核制度相结合。
@#@由园长为每个中层干部制订出阶段性过程目标,并在例会中对她们的管理工作实绩进行考核,并提出下阶段应该发扬或完善的地方,从而帮助她们更好地达成各自的管理目标。
@#@@#@二。
@#@努力创造条件,促使不同基础的教师都能在原有基础上得到提高。
@#@@#@
(一)加强师德师风建设,营造良好的氛围。
@#@@#@师德师风直接关系到教育的形象,幼儿园的声誉。
@#@要创造一种尊师重教的良好环境,同样需要我们教育工作者的努力,只有我们把工作做好了,我们才会赢得社会的支持和关心。
@#@这一学期来,我们重视理论学习,组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等,帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观,真正做到教书育人,为人师表。
@#@@#@
(二)积极创造条件,为教师的成长搭建舞台。
@#@@#@1、抓机遇,树典型,激发教师实现自身价值,增强积极@#@向上、勇于竞争的意识。
@#@@#@素质教育的深入实施,对教师的要求越来越高,积极投身教育改革,提高教学水平和能力既是幼儿园发展的需要,也是自身发展的需要。
@#@我园采用抓重点,树典型的方法,加强先进教师、优秀教师的推优力度,使教学业务能力较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来,从而激励其他教师冒尖。
@#@@#@2、以“请进来,走出去”的形式为青年教师拓宽信息渠道。
@#@@#@本学期,我们推荐了二名教师参加区骨干教师培训班。
@#@通过她们外出学习后带回的反馈信息来开拓其他教师的教学思路。
@#@同时,园里还努力创造条件,请专家带教青年教师。
@#@通过有针对性的理论、实践指导,帮助青年教师找到其自身的优势与薄弱点,并采取相应的措施以促使她们更快地成长。
@#@此外,针对园内科研力量薄弱的现状,我们还请了教育学院的专家老师辅导教科研小组的活动,帮助教师提高教科研水平。
@#@@#@3、开展“一助一”结对活动。
@#@@#@本学年我们改变了以往由园长指定的结对方式,而是让教学有困难的教师自由选择结对对象。
@#@这样做的好处就是让结对对象从感情上来说比较容易接近,也更容易沟通。
@#@同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学实践的指导。
@#@经过一年的努力,那些原本能力弱的教师在教学方法上有了明显的提高,这从年终考核的成绩中也进一步得到证实。
@#@@#@三。
@#@以“纲要”精神为指导,在学习研究“探索型主题活动”中诠释新课程内涵,提高保教工作质量。
@#@@#@
(一)以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程研究。
@#@@#@二期课改明确指出:
@#@教育不仅仅是传授知识,发展智力,教育更要立足于完整人的发展。
@#@因此,本学期我们结合社会性课程的研究,进一步推动探索型主题活动的开展。
@#@@#@首先,我们加强了理论学习,在学习中让@#@教师明确什么是社会性课程;@#@社会性课程的内容包括哪些方面;@#@根据幼儿的年龄特点,各个年龄段的孩子适合开展哪些类型的社会性活动内容等。
@#@有了理论基础以后,我们又开展资料库的共建活动。
@#@教师们在根据主题内容寻找资料的过程中,不仅丰富了自己的知识,还为教研工作创造了良好的条件和环境。
@#@@#@第二篇:
@#@幼儿新教师工作总结@#@幼儿新教师工作总结@#@一年忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?
@#@仔细回顾一下本学期的个人工作总结如下:
@#@@#@一、认真反思,教学工作抓紧抓勤,幼儿新教师工作总结。
@#@@#@在新《纲要》的指引下,我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。
@#@作为一名工作多年的教师,虽说有很多教学经验。
@#@但是,在实施新课程的过程中,我还是遇到了许多困惑。
@#@什么是整合?
@#@怎样整合?
@#@等等。
@#@于是,我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。
@#@了解教材的纲领、结构、内容和形式。
@#@接着,加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。
@#@每当一次活动完了之后,我又对自己的教育行为进行认真的反思。
@#@找出适宜的行为,下次继续实施;@#@找到不适宜的行为,分析原因。
@#@在下次教学过程中彻底改进。
@#@不仅如此,最重要的是勤学习、勤反思,写好反思笔记,做好案例分析,使自己的教学水平不断提高。
@#@@#@二、加强学习,教研组工作抓实抓细。
@#@@#@作为教育工作者,想要在专业发展上有新的收获,就必须不断地学习。
@#@所以,在自身发展学习的同时,我也努力做好教研组的工作,带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。
@#@组织每一次教研活动时,大家都能根据自己的特点,互相帮助着设计教学形式,分析教材特点等。
@#@正是这样的齐心协力,使得我们的教研活动频繁而精彩。
@#@我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;@#@我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;@#@还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的,工作总结《幼儿新教师工作总结》。
@#@特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换,获得领导和老师的一致好评。
@#@可见,要想有成绩,教研组的工作必须抓实抓细。
@#@@#@三、增进联系,兴趣班工作抓头抓尾。
@#@@#@园内的兴趣班工作一直是我在负责的。
@#@今年,虽然我们的活动形式进行了改进,但是活动的实质并没有改变。
@#@我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。
@#@新学期开始了,如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?
@#@我认为必须抓好宣传,也就是抓好这个“头”。
@#@所以,开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书,全园的教师也大力地宣传和动员,使得报名的家长不断增加。
@#@我们开了一个好“头”。
@#@在兴趣班活动的整个学期里,我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;@#@和家长交谈、了解他们的想法等。
@#@当然,(更多总结请访问:
@#@)每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。
@#@最后,我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作,就是要抓好“尾”。
@#@邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动,让孩子在家长面前展示自己的本领,给予每位孩子表现的机会。
@#@这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。
@#@最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动,使得我们的兴趣班活动更红火!
@#@@#@四、互动交流,电教组工作抓好抓新。
@#@@#@本学期我们的网站版块全面更新,分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。
@#@为了使网站内容能不断的更新,我们全体电教组成员都做了仔细分工,全园的老师也都各自有分工。
@#@然而,我们每个人都是幼儿园的一份子,每个人都有义务向网站投稿。
@#@我也正是怀着这样的一份心,努力写笔记、写论文,不断上传文章。
@#@虽然,我只负责家园互动的栏目,但是我同样关心其它版块的内容更新。
@#@当然,我也深深知道,这学期的网站更新和电教组的工作,我还没有做实在。
@#@希望,在下学期通过我们的努力,共创佳绩吧!
@#@@#@过去已然过去,新的挑战已经开始。
@#@我也深知“书痴者文必工,艺痴者技必良。
@#@”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。
@#@所以,在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。
@#@我要与时惧进、勤奋读书、充实自己,要努力使自己成为一条源远流长的大河,常流常新!
@#@@#@第三篇:
@#@新教师个人工作总结@#@本文由辑,新教师个人工作总结的范文,可以提供大家借鉴!
@#@@#@工作到今天,我参加教育工作有9个多月了,也是我走进伊春市教师进修学院,了解伊春市教师进修学院,和同事一道建设伊春市教师进修学院的起始年份。
@#@在此期间,与同事一起学习、交流、探讨,我经历了感动、感受到了快乐、取得了收获,这是我个人值得记忆的重要的一年。
@#@主要情况汇报如下:
@#@@#@一、爱岗敬业@#@9个多月前,我选择了教育、选择了中小学体育教育。
@#@现在我更加坚定自己的选择。
@#@因为中小学生的成长需要健康的身体,更需要为他们健康着想的体育工作者。
@#@这是我人生明确的一个目标,为了这个目标而奋斗,我乐在其中。
@#@工作伊始,我就参加了学院开展的“一带一”蹲点教研活动,对乌马河区、伊春区、友好区的初中体育课堂教学及学生健康状况进行了初步的调研,认真备课、听课、评课,广泛涉猎各种知识,并撰写了《体育教学公平性研究》的分析报告。
@#@这是我实现人生价值的初体验,也给自己进一步提高教科研工作水平和思想觉悟增加了动力。
@#@今年7月份,在中央教科所组织的全国第十一届小学优质观摩评议会“短信评课交流平台”活动中,我获得优胜奖,这是对我工作的一个诠释,更是自己继往开来的一个起点。
@#@@#@二、严谨治学@#@教师进修学院的工作使我增强了一种认识,作为“师之师”,必须掌握渊博的文化科学知识。
@#@首先应对自己所教研学科的基本理论、基本概念、基本技能了如指掌,熟透专深,融会贯通。
@#@其次必须以广博为基础,下苦功夫学习,做到锲而不舍,学而不厌。
@#@对《中小学体育与健康课程标准》的认识我并没有停留在表面,不仅知其然,还要知其所以然。
@#@最近自己阅读了《外国教育通史》、《中国近代教育史资料》等书籍,通过一点一滴地去咀嚼、汇集,自己在中小学体育健康课程知识获得方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有“文明其精神、野蛮其体魄”的自豪感,在思想、信息、交流方面有“通古今之变,成一家之言”的独立感。
@#@@#@三、积极进取@#@在这段工作中,我认真学习党的基本理论和重要著作,特别是认真学习“三个代表”重要思想,和xx同志的重要讲话,在学院党支部的指引下,不断提高自己,充实自己,严格按照党员的标准去要求自己,使自己树立正确的世界观、人生观和价值观,努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。
@#@@#@作为一名基层党员,我认识到自己在工作中还有很多不足,因此在日常工作中时刻注意向其他同志学习,做到遵守纪律,团结同志;@#@并且教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;@#@尤其是向优秀党员学习。
@#@我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事,自己也在做的过程中得到锻炼,增长了知识,提高了工作的能力。
@#@我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。
@#@我将努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员。
@#@@#@四、虚心求索@#@什么是好的同事?
@#@怎样成为学院全体员工心中的好同事,这是我最先要思考的问题。
@#@学院有各种各样的人,有富裕的,有贫穷的,也有偏激的,还有积极的等等。
@#@但是,我想一个人的好坏,是非,不是他自己想怎么样就是怎么样的,应该看他周围的人怎么评价他。
@#@有句话说的好:
@#@“群众的眼睛是雪亮的”,做人可是一门大学问,在这段日子自己才真正领悟到。
@#@想要有所作为而又要让别人对自己支持的人一定要先学会做人啊!
@#@不然就会事半功倍,或者后果更严重,严重得会让一个人失去做人的信心……@#@其次我要思考的就是如何做好教研员工作,要做一名好的教研员,首先业务能力很重要,有了过硬的业务才能服务好基层,指导好基层的课堂教学。
@#@因此我要发展,唯有不断的学习,向理论学习、向实践学习、向基层教师学习、向一切可能性运用的领域学习,只有这样才能让教研活动求精、求变……其次要和基层教师融洽相处。
@#@教研员要把每一位基层教师当作家庭的成员,了解每一位教师的情况,发掘他们的长处,营造和谐的团队氛围。
@#@教研员还要向基层教师学习在课程改革中探索的成功经验,并对经验进行提升和总结。
@#@只有将理论和实践相结合,结合自己学科的前沿动态,及时捕获教研信息,才能站在教学研究的最前沿,以适应新时期教研工作发展的要求。
@#@@#@第四篇:
@#@新教师个人工作总结@#@新教师个人工作总结@#@一个半学期的时光就这样过去了,回顾一个半学期的工作,想说的真是太多太多。
@#@人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。
@#@班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个班级的发展。
@#@下面分几个方面来说一说:
@#@@#@一、思想方面:
@#@@#@作为语文及体育教师,本人更能积极参加所教课程学习,关心国家大事,坚决拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策和党组织的要求,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;@#@教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;@#@班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,以一颗爱心来努力创造来良好的学习环境给学生,为人师表,用自身的实际行动来给学生树立好学勤学活学的榜样。
@#@@#@二、教学方面@#@1、备课@#@以积极的心态提前备课,认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同组老师学习、请教。
@#@力求吃透教材,找准重点、难点,让学生上岸。
@#@@#@为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。
@#@为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。
@#@复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。
@#@每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。
@#@而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。
@#@@#@2、上课@#@上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
@#@上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
@#@运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
@#@培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;@#@一般问题找中等生;@#@简单些的总是找学困生回答。
@#@桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
@#@3、作业@#@根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
@#@@#@二、德育工作:
@#@德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"@#@爱"@#@。
@#@师爱是伟大的、神圣的。
@#@师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。
@#@师爱是"@#@超凡脱俗"@#@的爱。
@#@这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
@#@@#@1、爱就是关怀。
@#@@#@师爱是教育的"@#@润滑剂"@#@,是进行教育的必要条件。
@#@当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
@#@正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
@#@师爱要全面、公平。
@#@全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
@#@学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;@#@活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;@#@"@#@金凤凰"@#@要爱,"@#@丑小鸭"@#@同样也要爱。
@#@@#@2、爱就是尊重。
@#@@#@尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
@#@尊重学生要尊重学生的人格。
@#@教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;@#@理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;@#@信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
@#@只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
@#@@#@3、爱就是责任。
@#@@#@爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。
@#@就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。
@#@对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
@#@师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
@#@@#@四、个人学习:
@#@@#@积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
@#@积极进行学历进修学习。
@#@我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。
@#@@#@五、努力方向:
@#@@#@1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
@#@@#@2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
@#@3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
@#@@#@4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
@#@@#@5、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
@#@@#@6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
@#@教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
@#@社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
@#@作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
@#@一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
@#@我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
@#@让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的(本站隆重推荐好范文网:
@#@)一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
@#@@#@第五篇:
@#@新教师个人工作总结@#@新教师座谈会发言稿@#@尊敬的各位领导:
@#@@#@大家好!
@#@我叫邓平,来自湖北省利川市,于XX年毕业,现在在三斗坪镇中心小学任教体育学科。
@#@非常感谢领导为我们新教师提供了这样一个学习交流的平台,我能在这里交流发言感到非常荣幸。
@#@这几个月以来,在生活上得到校领导的关心,工作上得到同事的帮助。
@#@在这里,我要感谢他们,让我有了回家的感觉,感受到了家的温暖。
@#@@#@记得刚来时,学校住房欠缺,领导感到为难,我主动提出和住读生同住一套房,虽然不是很方便,但我很快适应了这样的生活,和孩子们朝夕相处,早上催她们早起,晚上为她们盖被子,时刻关注她们的身体状况。
@#@朱校长对我说:
@#@“小邓啊,让你跟学生住一起,委屈你了。
@#@”此时,我想到屈校长给我送来的床垫、棉絮、开水瓶,以及和学生的朝夕相伴,我其实也想对您说:
@#@“我一点都不觉得委屈,因为我得到了,收获了更多。
@#@”@#@在区里组织的学生综合素质展示活动中,尽我所能去帮助孩子们搞好训练,从10月30日到11月13号,上学期间我每天坚持早上7:
@#@00到7:
@#@40训练学生的体育素质,中午和屈校长培训学生的巴山舞,放学陪同学生训练诵读,在区里比赛获得了理想的成绩,我也被评上了优秀辅导老师。
@#@我这学期的工作是负责课间活动的组织,课间操、大课间活动能让全校的师生得到充分的锻炼,我一直坚持按时播放音乐,整理队形,和学生一起跑步、跳巴山舞。
@#@本学期的学生综合运动会从筹备——训练——比赛,都井井有条,最后在取得优异的成绩下@#@圆满落幕,并及时完成了学生体质健康监测的测试与上传上报工作。
@#@这要感谢我的师父张主席的指导,每每我遇到困难愁眉苦脸时,他都非常有耐心地帮我解答,我也从学到了很多东西。
@#@@#@一个优秀的老师要有优秀的课堂,虽然我已经资教两年了,但从来没上过体育课,现在我身为专职的体育老师,对我来说是一个新的挑战,要不断摸索,不断学习。
@#@我经常观摩老师们的课堂教学,认真学习小组合作学习与管理,本学期共听课30节,参加专题培训5次,校级打磨课堂我积极参加,我的体育课堂也有了小组合作的气息。
@#@但仍有很多困惑,比如,我如何才能将其他课程中的小组合作方法运用到体育课上来呢?
@#@而且体育课比较特殊,大部分是室外课,没有教材,没有导学案,在外面上课,学生都比较活跃,在顷听上就更难以做到,所以,我仍需不断地学习,请教和探索。
@#@@#@“学海无涯,教无止境”,作为一名教师,需要不断的充电,才能维持教学的青春与活力。
@#@刚到校,区里就组织新进教师参加新教师培训,给我们鼓气、为我们加油,同时也让我们熟悉夷陵区的教育现状,感受小组合作的魅力,为我们尽快进入工作状态而劳神费心,这为我在新的学校、新的环境下亮起了前方的航标灯;@#@为了适应时代的进步和我国教育事业的发展,区里又组织我们进行新课改下的体育新教材培训,让我们尽早的知道体育教改新景象,为我的教学工作指导引路,起到了举足轻重的作用;@#@十二月份学校又派我到市里参加体育教改的研讨会,给我们指导的都是有名大学的教授和宜昌市各个地区的优秀教研员,学校给了我这么难得的学习机会,让我去成长,领导@#@对我的信任和栽培,足以可见。
@#@@#@通过这几次的学习让我从思想上提高了认识,学校体育是学校教育工作的重要组成部分,是学校贯彻教育方针的重要内容,作为一名党员,我在思想上更要严于律己,热爱教育事业,时时以一个党员的身份来约束自己,鞭策自己。
@#@@#@随着时代的发展,知识的更新,也促使着我不断学习。
@#@当然,在教学过程中应多向其他老师学习,请教,扬长避短,改正以前在工作上的不细心的问题,因此,一定要加强自身的政治业务学习,只有提高自身的工作能力和业务素养,才能使自己能够更好的胜任现在的工作。
@#@尤其是在小组合作与管理方面,仍然要多听课,多磨课,争取让我的课堂早日打磨合格。
@#@打磨打磨,就是要把我们身上的棱角磨圆,让我们能在教育这条战线上滚得更远。
@#@总之,我将会本着“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念,上好每一节体育课,教好每一个学生。
@#@为三斗坪的教育事业,贡献自己的微薄之力。
@#@@#@仅供参考@#@";i:
15;s:
23381:
"幼儿园评估方案@#@附件4@#@潍坊市坊子区2011年度幼儿园办园水平@#@督导评估方案@#@ @#@@#@潍坊市坊子区人民政府教育督导室@#@二○一一年十月@#@一、说明@#@1、为了督促、指导幼儿园全面贯彻执行有关教育的法律、法规和方针政策,加强幼儿园的规范化管理,全面提高办园水平和保教质量,特制订本《方案》。
@#@@#@2、本《方案》以国家、省、市有关幼儿教育的法律、法规、政策为依据,根据原国家教委《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和山东省《实施<幼儿园管理条例>办法》的标准与要求,结合我区幼儿教育工作的实际情况而制订。
@#@@#@3、本《方案》既重视基础性、规范性,又突出了发展性和效益性,设A级指标5项,B级指标25项,合计赋值1000分,另设附加奖罚指标。
@#@@#@4、本《方案》适用于对全区幼儿园(含民办幼儿园)的综合性评估,也可分类提取结果,作为各类评优树先和考核园长的依据。
@#@@#@5、本《方案》由坊子区人民政府教育督导室负责解释。
@#@@#@二、评估指标及权重体系@#@
(一)基础性指标@#@(660分)@#@B18、办园条件发展选择@#@(50分)@#@A1、园所管理@#@(190分)@#@B19、工作创新@#@(20分)@#@B1、常态分班@#@(10分)@#@(三)办园效益指标@#@(235分)@#@B2、园长素质@#@(10分)@#@A5:
@#@保教质量@#@(235分)@#@B3、完善体制@#@(20分)@#@B20、入园率@#@(70分)@#@B4、队伍管理@#@(60分)@#@B21、身体发育@#@(40分)@#@B5、后勤管理@#@(20分)@#@B22、语言能力@#@(35分)@#@B6、档案管理@#@(30分)@#@B23、社会知识@#@(30分)@#@B7、安全工作@#@(40分)@#@B24、科学常识@#@(30分)@#@A2:
@#@基础条件@#@(240分)@#@B25、艺术素质@#@(30分)@#@B8、园所环境@#@(60分)@#@(四)附加奖罚指标@#@B9、园舍场地@#@(40分)@#@奖项@#@B10、各室设置@#@(40分)@#@罚项@#@B11、教玩具配备@#@(100分)@#@@#@A3:
@#@保教工作@#@(230分)@#@B12、健康保育@#@(60分)@#@@#@B13、教育活动@#@(60分)@#@@#@B14、一日活动@#@(40分)@#@@#@B15、教研教改@#@(20分)@#@@#@B16、设施管理与应用@#@(50分)@#@@#@
(二)发展性指标@#@(105分)@#@A4:
@#@发展选择@#@(105分)@#@@#@B17、园所个性@#@(35分)@#@@#@三、评估标准及记分方法@#@
(一)基础性指标(660分)@#@A1:
@#@园所管理(190分)@#@B级@#@指标@#@评估标准@#@记分方法@#@B1@#@常态分班10分@#@每班幼儿人数一般为小班25人,中班30人,大班35人,混合班30人。
@#@@#@各班人数均不超过标准的10%记赋分。
@#@否则,任意一班每超出1人扣1分,扣完10分止。
@#@@#@B2@#@园长素质10分@#@具有较先进的教育理念,较强的统筹、协调、组织、管理能力;@#@熟悉保教业务,能全面指导教学、教研、教改工作;@#@作风民主、廉洁自律,有开拓创新精神,在教师中起表率作用。
@#@@#@按10、8、6、4四档记分。
@#@@#@B3@#@完善体制20分@#@实行园长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制、绩效考核制。
@#@程序完善,聘任合理,绩效工资拉开档次,机制运行良好,教职工满意。
@#@@#@按20、16、12、8四档记分。
@#@@#@B4@#@队伍管理@#@60分@#@每标准班配备教师1.5-2人(8分)。
@#@@#@师德师风:
@#@①为人师表:
@#@着装整洁得体;@#@语言规范健康;@#@不浓汝艳抹;@#@不带手机进课堂(8分)。
@#@②爱岗敬业,关心、体贴、爱护幼儿,不体罚变相体罚(8分)。
@#@③经常与家长联系,尊重幼儿家长,不训斥、指责(8分)。
@#@④廉洁从教:
@#@不接受幼儿家长的礼品和宴请;@#@不私自向幼儿收费和摊派各种读物及学习用品;@#@不委托幼儿家长办私事(6分)。
@#@@#@培训提高:
@#@①教师培训工作制度、计划健全、措施得力,效果良好(6分)。
@#@②按有关要求,搞好普通话应用工作。
@#@教师在教学交流、宣传、集会中使用普通话(6分)。
@#@@#@健康查体:
@#@保教人员有健康证(5分),并坚持每年至少查体一次(5分)。
@#@@#@师资配备:
@#@达要求记赋分,否则扣1-5分。
@#@@#@师德师风:
@#@①按8、6、4三档记分,有体罚幼儿现象扣8分。
@#@情节严重造成恶劣影响的,该B4指标不得分。
@#@②不联系家长的扣4分,训斥指责幼儿家长扣8分。
@#@③达要求记8分,每有一点不符合要求扣3-5分,扣完8分止。
@#@④达要求记6分,每有一点不符合要求扣2分,扣完6分止。
@#@@#@培训提高:
@#@①②各按6、4、2三档记分。
@#@@#@健康查体:
@#@保教人员有一人无健康证扣5分;@#@发现有一人一年未查体扣3分,扣完5分为止。
@#@@#@B级@#@指标@#@评估标准@#@记分方法@#@B5@#@后勤管理@#@20分@#@①管理人员职责明确,业务熟练,各种帐目清楚;@#@经费使用合理,收支手续规范,帐物相符,无帐外帐;@#@执行大宗物品购置和基建、修建招、投标制度;@#@严格执行重大开支报告制度(8分)。
@#@@#@②园产管理制度健全,档案规范,记帐正确,帐、卡、物相符;@#@每年进行一次固定资产清查,编制年度固定资产清查表(6分)。
@#@@#@③伙房、休息室管理规范,饮食卫生符合有关要求(6分)。
@#@@#@①符合要求记赋分。
@#@每有一项不符合要求扣1-3分,扣完8分止。
@#@@#@②符合要求记赋分。
@#@每有一项不符合要求扣1-3分,扣完6分止。
@#@@#@③符合要求记赋分。
@#@伙房、休息室管理不规范扣1-3分;@#@饮食卫生不符合要求扣1-3分,扣完6分止。
@#@@#@B6@#@档案管理@#@30分@#@①建立健全文书、人事、教学、校产、幼儿学籍等各类纸张、图片、声像和电子档案(12分)。
@#@@#@②档案管理专人负责,专橱存放(6分)。
@#@@#@③各类档案收集及时,内容全面,分类正确,保管妥善,查找方便,管理规范(12分)。
@#@@#@①达要求记赋分。
@#@纸张档案每有一类不健全扣3分;@#@图片和电子档案每缺一种扣3分;@#@合计扣完12分止。
@#@@#@②达到要求记赋分,每有一项不达要求扣3分,扣完6分止。
@#@@#@③达到要求记赋分,每有一项不达要求扣3分,扣完12分止。
@#@@#@B7@#@安全工作@#@40分@#@①认真实施“平安校园”工程(10分)。
@#@@#@②建立健全幼儿园安全工作预警机制,经常对幼儿进行安全教育(10分)。
@#@@#@③安全工作制度健全,责任明确,措施落实,无安全隐患。
@#@年内无责任事故发生(20分)。
@#@@#@①制定“平安校园”工程实施方案并认真落实记赋分,否则扣1-6分,无方案不记分。
@#@@#@②建立完善的学校安全应急预案的记5分,否则酌扣1-3分,无安全应急预案不记分;@#@每学期组织师生至少进行一次应急演练的记5分,否则不记分。
@#@@#@③达到要求记20分,不达要求分别扣分:
@#@制度不健全扣2分,责任不明确扣2分,每有一处隐患扣3-5分,扣完20分止。
@#@@#@发现D级危房仍在使用或年内发生重大责任事故的,该B7指标不得分。
@#@@#@A2:
@#@基础条件(240分)@#@B级@#@指标@#@评估标准@#@记分方法@#@B8@#@园所环境@#@60分@#@①建设良好的符合幼儿特点的园所环境,做到绿化、美化、净化、儿童化,形成融知识性、娱乐性、教育性于一体的高品位文化氛围(20分)。
@#@@#@②活动区内不得种植有刺有毒花木,园所内不得建造有危险性的铁篱等(5分)。
@#@@#@③多建开放绿地。
@#@绿化面积人均不少于2平方米(10分)。
@#@@#@④根据季节和教学主题科学布置角色游戏区,设置操作专栏,定期更新(15分)。
@#@@#@⑤有养殖园、种植园和足够一个班幼儿活动的沙池(10分)。
@#@@#@①按20、16、12、8四档记分。
@#@@#@②达要求记5分,不达要求不记分。
@#@@#@③达要求记赋分,绿化面积每少1平方米扣5分,合计扣完10分止。
@#@@#@④按15、12、9、6四档记分。
@#@@#@⑤按10、8、6、4四档记分,养殖园、种植园、沙池缺一项该项目不得分。
@#@@#@B9@#@园舍场地@#@40分@#@①独立的建筑群体,布局合理。
@#@建筑设计安全坚固,符合幼儿特点,保证幼儿安全(10分)。
@#@@#@②幼儿人均建筑面积9平方米以上;@#@幼儿人均占地面积15平方米以上(20分)。
@#@@#@③室外活动场地人均2平方米以上(5分)。
@#@@#@④有30米以上的直线跑道(5分)。
@#@@#@①按10、8、6、4四档记分。
@#@@#@②达要求记赋分。
@#@任一项每少一平方米扣1.5分,合计扣完20分止。
@#@@#@③达要求记赋分。
@#@室外活动场地每少1平方米扣2.5分,扣完5分止。
@#@@#@④达要求记5分,不达要求不记分。
@#@@#@B10@#@各室设置@#@40分@#@①根据园所规模设有足够数量的活动室、办公室、游艺室、盥洗室(用流动水洗手)、休息室、卫生室(村幼儿园设卫生箱)、厕所,各室面积个数符合要求(20分)。
@#@@#@②室内有适合幼儿年龄特点的桌椅、玩具架、书架、盥洗设施、卫生用具、防寒暑设备等(10分)。
@#@@#@③各班设有自然角,物品不少于5种,且能根据季节和教育内容经常更换,幼儿认识率达95%以上(10分)。
@#@@#@①达要求记赋分。
@#@每有一项不达要求扣6分,盥洗室不用流动水洗手的扣3分,合计扣完20分止。
@#@@#@②达要求记赋分。
@#@六项中每有一项不符合要求扣2分,合计扣完10分止。
@#@@#@③达要求记赋分。
@#@自然角物品少于5种或每季更换少于三次扣3-5分;@#@幼儿认识率每降低一个百分点扣1分,扣完5分止。
@#@(抽查认证:
@#@认识率=抽查幼儿认识种数总和/抽查人数与应认识种数之积)@#@B11@#@教玩具配备@#@100分@#@①中心园有多媒体教学设施,其他园所有录音、放像设备,满足教学需要(15分)。
@#@@#@②中心园教师办公用微机达3人一台,其它园有微机(10分)。
@#@@#@③每班配风琴(手风琴、电子琴)、收录机(20分)。
@#@@#@④中心园有大型玩具5件,其他园2件(40分)。
@#@@#@⑤各种角色游戏、结构游戏、沙水等玩具满足教学需求(15分)。
@#@@#@①达要求记赋分,不达要求不记分。
@#@@#@②中心园达要求记赋分,否则,按比例记分。
@#@其他园达要求记10分,不达要求不记分。
@#@@#@③按达标教学班的比例记分。
@#@@#@④中心园每有1件记6分,其它园记15分,最多记满30分;@#@玩具质量情况按10、8、6、4四档记分。
@#@@#@⑤三类玩具均达要求记赋分。
@#@否则,每有一类玩具不达要求扣1-3分,缺一类扣5分。
@#@@#@A3:
@#@保教工作(230分)@#@B级@#@指标@#@评估标准@#@记分方法@#@B12@#@健康保育@#@60分@#@①保持室内空气流通,光线充足(5分)。
@#@@#@②建立科学的生活常规,教给儿童正确的坐姿,注意保护儿童视力(10分)。
@#@@#@③对儿童进行生活常规和心理卫生常识教育,培养儿童饮食、睡眠、盥洗、排泄等良好的卫生习惯(10分)。
@#@@#@④常见病、传染病防治效果好,发病率低(5分)。
@#@@#@⑤室内外环境、玩具定期消毒。
@#@有食堂的幼儿园严格执行《食品卫生法》及“五四”制,卫生整洁,管理规范(10分)。
@#@@#@⑥幼儿入园要进行体检,在园幼儿每年体检一次,在园体检率100%(10分)。
@#@@#@⑦每半年测身高一次,每季度测体重、视力一次(10分)。
@#@@#@①④按5、3、2三档记分。
@#@@#@②③⑤按10、8、6、4四档记分。
@#@@#@⑥达要求记10分。
@#@否则,体检率每降一个百分点扣0.5分,扣完10分止。
@#@不按规定要求体检不记分。
@#@@#@⑦达要求记10分,不达要求不记分。
@#@@#@B13@#@教育活动@#@60分@#@①重视幼儿的个性特点,因人施教,引导幼儿健康发展(10分)。
@#@@#@②尊重幼儿意愿,创设游戏条件和情景,有计划、有目的地开展各类游戏活动(10分)。
@#@@#@③寓体、智、德、美教育于各项生活游戏活动中。
@#@无幼儿教育小学化现象(20分)。
@#@@#@④在活动中,注重启迪开发幼儿智力,培养幼儿的创新意识和求知欲(10分)。
@#@@#@⑤每学期至少举行一次游戏活动评选,并有记录(10分)。
@#@@#@①②④各按10、8、6、4四档记分。
@#@@#@③按20、16、12、8四档记分。
@#@存在严重幼儿教育小学化现象,该项不得分。
@#@@#@⑤按10、8、6、4四档记分,未举行游戏活动评选该项不得分。
@#@@#@B级@#@指标@#@评估标准@#@记分方法@#@B14@#@一日活动@#@40分@#@①一日活动安排科学合理,丰富多彩,有相对稳定性和灵活性,既形成秩序又照顾差异(15分)。
@#@@#@②保证幼儿有适当的自主选择和自由活动的时间(10分)。
@#@@#@③幼儿室外活动每天不少于2小时,其中体育活动不少于1小时(15分)。
@#@@#@①按15、12、9、6四档记分。
@#@@#@②按10、8、6、4四档记分。
@#@@#@③幼儿室外活动时间不达要求扣5-10分,体育活动不达1小时扣5-10分,合计扣完15分止。
@#@@#@B15@#@教研教改@#@20分@#@①建立教研组织(单人岗幼儿园可以建立区域性教研组织)(2分)。
@#@@#@②建立完善教研制度,制定教研计划,认真开展活动(5分)。
@#@@#@③积极参加区托幼办及镇街组织的教研教学活动(10分)@#@④年内有教改研究课题,阶段性研究效果明显(3分)。
@#@@#@①达到要求记2分,不达要求不记分。
@#@@#@②制度健全记1分,否则不得分;@#@计划完善记1分,否则不得分;@#@活动开展情况按3、2、1三档记分。
@#@@#@③托幼办组织的教研教学活动每缺少一次扣5分,镇街组织的教研教学活动每缺少一次扣2分,累计扣完10分为止@#@④有课题记1分;@#@阶段性研究按2、1、0三档记分。
@#@@#@B16@#@设施管理与应用@#@50分@#@①建立健全各项规章制度及职责,健全各种帐簿,帐、表、物相符(10分)。
@#@@#@②各类器材、玩教具存放整齐有序,维护保养及时(10分)。
@#@@#@③统一征订正版幼儿教材和学具(10分)。
@#@@#@④管理人员业务熟练,操作规范,各类器材、教玩具的利用率高(10分)。
@#@@#@⑤教师能较熟练运用常规电教设施、微机进行教育教学和辅助保教活动(10分)。
@#@@#@①达到要求记赋分,不达要求分别扣分:
@#@每缺一种制度、职责扣2分,有制度但落实不到位扣1分;@#@帐簿不健全扣2分;@#@帐、表、物不相符扣4分;@#@合计扣完10分止。
@#@@#@②达到要求记赋分,不达要求分别扣分:
@#@器材、玩教具存放不符合要求扣1-2分;@#@每有一类器材、玩教具维护保养不及时扣3分;@#@合计扣完10分止。
@#@@#@③④⑤按10、8、6、4四档记分。
@#@@#@
(二)发展性指标(105分)@#@A4、发展选择(105分)@#@B级@#@指标@#@评估标准@#@记分方法@#@B17@#@园所个性@#@35分@#@以深入贯彻幼教方针政策,全面提高保教质量为宗旨,以先进的办园理念为指导,以较高的办园水平为基础,立足本园实际,坚持以人为本,发挥自身优势,形成自己独特的、优化的、长期的、稳定的教育个性并保持发展,形成园所的传统。
@#@@#@根据幼儿园师资、保教水平、文化积淀、社区环境等方面的优势,选准个性建设的切入点。
@#@方案可行、思路明确、可行性强。
@#@@#@①制定园所个性发展的规划、方案,定位科学、思路明晰、措施得力(8分)@#@②师资等相关条件得到保障(6分)。
@#@@#@③健全工作制度、组织责任落实、活动开展正常、做好阶段评价,不断总结完善、按规划方案分步实施、健康运行(12分)。
@#@@#@④成效明显(9分)。
@#@@#@采取先申报后评审认定的办法。
@#@@#@①理念先进、定位科学、思路明晰、措施得力,各点均按2、1、0三档记分。
@#@@#@②师资、措施条件保障,各按3、2、1三档记分。
@#@@#@③工作制度健全、组织责任落实、活动开展正常、做好阶段评价并不断总结完善,各按3、2、1三档记分。
@#@@#@④分参与面广,普及程度高;@#@幼儿个性得到保护培养,成果显著;@#@促进了园所的整体发展,逐步形成系统的管理经验,创新了教育理论三块各按3、2、1、0记分。
@#@@#@B18@#@办园条件发展选择@#@50分@#@根据园所财力及保教工作需要,正确把握资金投向,年内在园环境、教玩具添置、教学仪器、信息技术教育、图书更新等方面有计划、有选择的进行重大设施建设,体现园所自主发展。
@#@@#@根据本园的实际与财力,实行重点选择。
@#@@#@根据选择项目的价值与生均投入的资金量化记分。
@#@@#@(只自评不记分)@#@B19@#@工作创新@#@20分@#@年内在园所管理、环境建设、教育教学等保教工作中,勇于创新,创造出成功的先进经验,在区级以上范围内推广。
@#@@#@根据先进经验的推广价值和影响程度评定记分。
@#@@#@(只报审评材料,自评不记分)@#@(三)办园效益指标(235分)@#@A5、保教质量(235分)@#@B级@#@指标@#@评估标准@#@记分方法@#@20@#@入园率@#@70分@#@①3-6周岁儿童入园率达85%以上(40分)。
@#@@#@②5-6周岁儿童入园率达100%以上(30分)。
@#@@#@①每降一个百分点扣5分,扣完40分止。
@#@@#@②每降一个百分点扣3分,扣完30分止。
@#@@#@B21@#@身体发育@#@40分@#@①身体健康,90%以上的幼儿身高、体重、视力、血色素均达到正常标准(8分)。
@#@@#@②在集体生活中情绪安定,愉快(8分)。
@#@@#@③生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力(8分)。
@#@@#@④知道必要的安全保障常识,学习保护自己(8分)。
@#@@#@⑤喜欢参加体育活动,动作协调灵活(8分)。
@#@@#@①-⑤各按8、6、4三档记分。
@#@@#@B22@#@语言能力@#@35分@#@①能听懂和会讲普通话(7分)。
@#@@#@②乐意与人交谈,讲话有礼貌(7分)。
@#@@#@③注意倾听对方讲话,能理解日常生活用语(7分)。
@#@@#@④能清楚地说出自己想说的事(7分)。
@#@@#@⑤喜欢看图书,讲故事。
@#@(7分)。
@#@@#@①-⑤各按7、5、3三档记分。
@#@@#@B23@#@社会知识30分@#@①主动地参与各项活动,乐意与人交往(6分)。
@#@@#@②学习互助合作和分享,有同情心(6分)。
@#@@#@③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则(6分)。
@#@@#@④能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感(6分)。
@#@@#@⑤爱父母和长辈,爱老师和同学,爱集体、爱家乡、爱祖国(6分)。
@#@@#@①-⑤各按6、4、2三档记分。
@#@@#@ @#@@#@B24@#@科学常识@#@30分@#@①对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲(8分)。
@#@@#@②能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验数学的重要和有趣(7分)。
@#@@#@③爱护动植物,关心周围环境,有初步的环保意识(7分)。
@#@@#@④能运用各种感官动手、动脑、探究问题(8分)。
@#@@#@①、④各按8、6、4三档记分。
@#@@#@②、③各按7、5、3三档记分。
@#@@#@B25@#@艺术素质@#@30分@#@①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美(10分)。
@#@@#@②喜欢参加艺术活动,并大胆地表现自己的情感和体验(10分)。
@#@@#@③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动(10分)。
@#@@#@①、②、③各按10、8、6、4四档记分@#@(四)附加奖罚指标@#@奖项@#@指标@#@1、争先创优:
@#@年内幼儿园工作成绩突出,获区级及以上综合性荣誉称号(不含比赛奖项)。
@#@每个荣誉称号:
@#@区级奖2分、市级奖5分、省级及以上奖10分。
@#@@#@2、年内创建区级示范幼儿园奖5分、市级示范幼儿园奖20分、省级实验(示范)幼儿园奖50分。
@#@@#@罚项@#@指标@#@1、幼儿园教师体罚学生造成恶劣影响的扣30分。
@#@@#@2、幼儿园发现危房仍在继续使用的扣30分。
@#@@#@3、幼儿园出现重大安全事故的扣100分。
@#@@#@ @#@@#@四、督导评估实施办法@#@评估程序自下而上分为两个阶段,即先由幼儿园自评,再由区组织复评。
@#@@#@1.幼儿园自评基本程序@#@①幼儿园由园长牵头成立自评小组,以本《方案》为依据,围绕一年来工作重点和各项教育、教学活动,对照评估标准逐项自评,划分等级,并写出自评报告。
@#@@#@②幼儿园召开教职工大会,由园长作出自评工作汇报,全体教职工根据评估标准,对幼儿园工作进行测评,评估小组对测评结果进行整理,提出改进意见和建议,及时调控和改进幼儿园工作。
@#@@#@③《评估纪实》经认真填写后上报。
@#@@#@2.幼儿园复评基本程序@#@复评在幼儿园自评基础上进行,由区人民政府教育督导室负责组织实施。
@#@@#@①督导室在实施督导评估前一个月,向被督导评估的单位发《督导评估通知书》或《督导评估实施意见》。
@#@@#@②通过查阅资料、座谈了解、问卷调查、抽样测试、实地调查等方式,收集信息,形成印象,作为评估的认识基础。
@#@@#@③分析收集到的信息,对照评估标准,作出定性与定量相结合的判定。
@#@@#@④作出评估结论,拟写《督导评估反馈意见》,肯定成绩和经验,指出存在的问题,提出建议。
@#@向幼儿园反馈评估结论,并听取意见。
@#@@#@⑤评估结束后,全区建立《督导评估整改问题备忘录》,对各幼儿园的整改情况随时进行督查。
@#@@#@3.评估方法@#@评估采取定性与定量相结合的方法进行。
@#@评估时先根据指标内容和实施细则,通过多种形式广泛搜集信息,实事求是地评定每一项指标的分值。
@#@@#@4.结果处理@#@①等级划分@#@优:
@#@A1+A2+A3+A4+A5大于或等于900分,且每一个B级指标得分率均达到85%以上。
@#@@#@良:
@#@A1+A2+A3+A4+A5大于或等于800分,且每一个B级指标得分率均达到75%以上。
@#@@#@中:
@#@A1+A2+A3+A4+A5大于或等于700分,且每一个B级指标得分率均达到65%以上。
@#@@#@差:
@#@A1+A2+A3+A4+A5小于700分。
@#@@#@B级指标得分率有一项达不到要求的,降一级处理。
@#@@#@②加罚处理@#@对自评成绩出现分数虚涨的进行加罚处理。
@#@@#@";i:
16;s:
29558:
"人教版六年级数学上册教材培训提纲@#@人教版六年级数学上册教材培训提纲@#@亲爱的老师朋友们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@在这里,我不是专家学者,我们是同行是朋友,今天非常荣幸由我来和大家一起来学习,同时也深感惶恐,恐怕耽误大家的时间和精力,通过一段时间的准备并结合自己的教学实践和思考,我想对六年级上册教材的教学作出自己的理解和建议,并希望能为大家教学好上册教材作好参谋。
@#@@#@在讲解之前我想给大家几点建议:
@#@@#@1、认真学习《教师教学用书》,因为“教师用书”将教材的编写意图、教学方式的建议、课时的划分等都写的非常清楚。
@#@@#@2、认真学习教材,并结合教师用书和自己对教材的理解,才能科学地预设好适合本地学生学习的教学策略。
@#@@#@3、我们教学的对象是小学高年级的学生,绝对不是没有任何数学经验的生命体,因此动手操作,自主探索、合作交流、迁移类推、猜测验证等学习方式应该成为他们学习数学的重要方式。
@#@@#@一、这一册教材包括下面一些内容:
@#@@#@数与代数@#@空间与图形@#@统计与概率@#@数学思想方法@#@数学综合应用@#@2.分数乘法@#@3.分数除法@#@5.百分数@#@1.位置@#@4.圆@#@6.统计—扇形统计图@#@数学广角---鸡兔同笼@#@确定起跑线@#@合理存款@#@分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
@#@@#@二、教材的编写特点@#@由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。
@#@@#@1.改进分数乘、除法的编排,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。
@#@@#@实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。
@#@@#@
(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义,而是让学生通过解决实际问题,结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
@#@@#@
(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题,让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理,将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起,在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
@#@@#@(3)借助操作与图示,引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。
@#@对分数乘、除法计算方法的探索与理解,历来是教学的难点。
@#@教材根据学生的思维特点,设计了涂色、折纸、画线段图等活动,采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。
@#@@#@(4)不再出现文字叙述式的计算法则,简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示,通过直观与操作等手段,在重点关键处加以提示和引导,为学生探索与交流提供更多的空间。
@#@@#@(5)调整了分数乘、除法应用问题的编排,注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
@#@一方面降低了题目数量关系的复杂性,从而也降低了解题的难度;@#@另一方面选取了在日常生活中经常遇到的实际问题进行分析,进而达到培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。
@#@@#@2.改进百分数的编排,注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。
@#@@#@实验教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。
@#@@#@有关百分数的计算;@#@解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。
@#@因此,教材在这方面不作为新知识用较多的例题来教学,只对求百分率的问题,特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学,然后加强百分数实际应用方面的教学。
@#@例如,结合求百分率,达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);@#@介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算等。
@#@@#@3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
@#@@#@在教学内容方面安排了“位置”和“圆”两个单元。
@#@@#@4.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
@#@@#@本册教材安排的是扇形统计图的知识。
@#@教学中学生同样要经历简单的数据收集、整理、描述、分析的过程,并要根据统计数据分析的结果作出简单的判断和预测,以便更好地理解统计知识在解决问题中的作用,形成良好的统计观念。
@#@@#@5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
@#@@#@本套实验教材总体设想之一是:
@#@系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来。
@#@通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,形成探索数学问题的兴趣与欲望,逐步发展数学思维能力。
@#@据此,在本册教材的“数学广角”单元,安排了我国民间广为流传的数学趣题“鸡兔同笼”,通过教学,一方面使学生了解古人解决此类问题的巧妙思路,感受祖先的聪明才智,激发学生对数学的学习兴趣;@#@另一方面,通过对此题多种解题方法的探索和对比,使学生体会到解题策略的多样性和用代数方法解决问题的优越性,促进学生逻辑推理能力的发展,感受化繁为简的数学思想方法,培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力,以及探索数学问题的兴趣。
@#@@#@6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
@#@@#@本次数学课程改革强调了对学生情感、态度和价值观的培养,全面提高学生的素质。
@#@不仅内容涉及数学教学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材,而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
@#@这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。
@#@@#@三、分单元介绍@#@六年级上册教材一共有8个单元:
@#@@#@其中数与计算有四个单元,它们是:
@#@@#@第二单元:
@#@分数乘法第三单元:
@#@分数除法@#@第五单元:
@#@百分数第七单元:
@#@数学广角@#@空间与图形有两个单元@#@第一单元:
@#@位置第四单元:
@#@圆@#@统计与概率有一个单元:
@#@第六单元:
@#@统计@#@综合运用有两个内容:
@#@确定起跑线合理存款@#@另外,还安排了第八单元总复习@#@第一单元教材分析与教学建议@#@下面我先和大家一起对第一单元《位置》的教材作简要说明。
@#@@#@第一单元位置@#@教学内容:
@#@学习用数对表示物体的位置。
@#@@#@单元教学目标:
@#@@#@1、在具体的教学情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置,@#@2、使学生能在方格纸上用数对确定点的位置。
@#@@#@学生已有基础(本单元教材的地位):
@#@@#@本套实验教材关于“位置与方向”的编排共有4次:
@#@一年级下册是认识上下、前后、左右,会在具体情境中按行、列确定物体的位置;@#@三年级下册是认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向,会看简单的路线图;@#@四年级下册是根据方向和距离两个条件确定物体的位置,根据方向和距离描述简单的路线。
@#@本册教材则主要教学用数对表示具体情境中物体的位置,并能在方格纸上用数对确定点的位置。
@#@@#@我个人学习的体会是:
@#@@#@《位置》这个单元的编排是在一年级下册用行列来确定位置的基础上和四年级下册用方向和距离两个元素来确定位置的这两个知识基础上的来进行教学,本册用数对来确定位置这实际是一个深化和提高。
@#@@#@内容结构:
@#@@#@本单元共安排了两个例题。
@#@@#@例1教学用数对确定教室里座位的位置;@#@@#@例2教学在方格纸上用数对确定物体的位置。
@#@@#@例题解读及教学建议:
@#@@#@解读:
@#@每个问题的目的指向哪里?
@#@教学的落脚点在哪里?
@#@@#@思考:
@#@我的学生现有的起点在哪里?
@#@他们比较喜欢哪种方式?
@#@关于例题1:
@#@@#@例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景,充分利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习。
@#@@#@提出了两个问题:
@#@@#@
(1)你能指出哪个是张亮同学吗?
@#@@#@
(2)如果用(2,3)表示张亮同学的位置,你能表示王艳和赵强同学的位置吗?
@#@看看有什么不同?
@#@@#@我们一起分析一下,每个问题的目的是什么,落脚点在哪里?
@#@@#@问题一:
@#@首先通过让学生找出坐在第二列、第三行的张亮同学,使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。
@#@@#@目的是:
@#@通过学生主体探究的过程,在学生多种方法描述张亮同学位置的过程中,体会多样性基础上的优化。
@#@@#@问题二:
@#@“用(2,3)表示张亮同学的位置”实际是给出了用数对表示第几列第几行的方法,我们可以用讲授法,接着通过学生用这样的方法表王艳和赵强同学的位置的活动,使学生掌握用数对确定教室里学生位置的方法,通过“看看有什么不同”的思考,不难发现王艳(3,4)和赵强(4,3),两个数相同顺序不同表示的位置也是不一样的,从而体会到用数对表示位置的时候,两个数是有顺序的,是不可颠倒的。
@#@不那看出目的有:
@#@
(1)确定行列的一般方法。
@#@
(2)进一步确定,数对中间的数是不能交换的。
@#@@#@在学生的探究活动结束后,通过“小精灵的话:
@#@确定一个学生的位置,用了几个数据?
@#@”引导学生自我回顾小结用数对表示物体位置的方法。
@#@@#@例题1教学落脚点:
@#@通过学生自主探究,提升已有生活经验,掌握用数对表示位置的方法。
@#@@#@教学建议:
@#@@#@“学起于思”,对于例题1的教学,很多教师为了达到上述的教学目的,都会考虑创设巧妙的问题情境,每个教师都有自己独到的处理方法,我也听过很多节优质课,而我本人比较赞同的是:
@#@尽量利用平常的教学情境,按照常规课的要求,从实际情境出发,提升学生的已有经验。
@#@@#@教材的情境非常好,但用书上的图画指导学生来学习的时候,我们感觉到学生的目光在书上,和教师在交流的过程中,学生的眼睛在书、回答的同学、老师三者之间切换有点频繁,容易让学生注意力游离,为了让整个活动更加有效,我个人建议也是这样做的,感觉效果还不错。
@#@我们可以把教材的座位情境图直接变为我们的学生座位,来研究用数对表示某个同学的位置。
@#@(案例附后)@#@关于例题2@#@教材通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景,把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上点的位置的数学问题,使学生明确如何在方格纸上用数对确定点的位置。
@#@@#@两个问题:
@#@
(1)你能表示其他场馆所在的位置吗?
@#@@#@
(2)在图上标出下面场馆的位置:
@#@飞禽馆(1,1)星星馆(0,3)狮虎山(4,3)@#@对比例题2和例题1:
@#@例题2相对来说抽象一些,把表示各场馆位置的那些点都分散在方格纸竖线和横线的交点上,也就把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上点的位置的数学问题了。
@#@方格纸的竖线和横线分别是列和行,它的起始位置和例题1都是一样的,这需要学生知识与经验的迁移,把例1中学习的列、行的概念和使用数对表示位置的方法应用到例2中来。
@#@我们的教学经验告诉我们,学生把方格纸的竖线和横线分别与例1中的列和行建立起联系这一点,学生并不难,这点抽象能力还是有的。
@#@正因为如此我建议:
@#@@#@教学建议:
@#@@#@1、例题2可以让学生独立完成后集体交流。
@#@@#@两个问题体现了两个方面,一是给出位置用数对表示,二是给出数对找到位置,有了例题1的基础,学生独立完成并不难。
@#@@#@2、教师要渗透数形结合的思想,加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。
@#@@#@适当引导学生做些拓展和探讨:
@#@教师可引导学生比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对,看看发现了什么。
@#@学生会发现(1,4)和(6,4)这两个数对中的第2个数都是4,并结合动物园示意图,明确在方格纸上这两个场馆是在同一条横线(行)上。
@#@教师还可以提问“如果两个数对中的第1个数相同,说明这两个场馆的位置有什么特点”,帮助学生初步感受数形结合的思想。
@#@教师还可以进一步提问“如果用(x,4)表示某场馆的位置,能确定在哪里吗”,让学生发现由于字母表示的数不确定,所以这样的数对只能确定这个场馆在哪一条横线上,但不能确定这个场馆的具体位置,使学生明确必须要有两个数才能确定一个位置。
@#@@#@教学感受:
@#@@#@1、关注学生获取知识的过程,重在能力培养。
@#@@#@2、本单元的知识并不难,我在一年级小朋友中进行过实验,他们只要明确相应的规则后也会用数对来表示某个物体的位置达到本例题甚至例题2的教学要求都不难,但我感觉到对于知识点不难的课,我们教师的任务,很重要的一点是要发展学生的能力,要让学生在教师有序的组织和关键性的问题和活动中,让学生自我去探究表示位置的方法,在学生多样化表示的基础上去优化,体会数对表示位置的简明、方便的优点,这个过程应该有,而不是一开始就用讲授法的,这是其一。
@#@@#@3、学生易错的不一定是重点,但要心中有数。
@#@其二,在本单元的教学中,有两个地方学生会出现问题,
(1)第一个问题使学生可能习惯用排和行等来表示位置,这时候教师要引导学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。
@#@一般是先列后行,这和中学的直角坐标系是一致的。
@#@
(2)是学生在今后的练习的时候有部分学生不习惯用括号把行列括起来,也就是书写的时候,要用括号把列数与行数括起来,并在列数和行数之间写个逗号,把两个数隔开。
@#@不管采用什么样的教学方法,教学时教师心中始终要把握的是:
@#@@#@1、用数对表示位置的一般方法,尽量体现以学生为主。
@#@@#@2、老师在教学过程中,数对中的数是有一定的顺序的。
@#@@#@习题的教材说明和教学建议。
@#@@#@1、第1题。
@#@习题的教材说明和教学建议。
@#@@#@涂出来是一个小丑,学生很感兴趣。
@#@@#@教学时,要做好心理准备学生完成需要一定的时间。
@#@留足时间,学生感兴趣的教师要舍得给时间,体现“玩中学”的思想。
@#@@#@2、第2题和第3题。
@#@@#@第2题和第3题,都是选择生活实际中的素材,使学生体会用数对表示物体的位置在现实生活的应用。
@#@第2题联系国际象棋的棋盘,让学生理解国际象棋在棋盘上表示棋子位置的规则,并用数对确定棋子的位置。
@#@与例题不同的是列用的是字母而不是数,用数对确定位置的多样化。
@#@第3题呈现地图册中的某一页,让学生能够根据地图册中“重要地名索引”确定一个地点所在位置的方法,指出或表示出某地点所在的区域。
@#@让学生了解地图册中常用的方法@#@3、第4题。
@#@@#@需要说明是第2小题,学生在描出下列各点后,容易在“依次连成封闭图形”的时候,有的按照ABCDE的顺序连成的是五角星,有的是按照六个字母的顺时针或者逆时针连接后形成的图形是正五边形,教师要做到心中有数。
@#@@#@4、第6题、第7题。
@#@第6题和第7题,都是让学生运用已有的知识和经验,解决具有一定综合性的问题。
@#@属于综合应用题目,第6题学生容易出错。
@#@错的地方是一类是平移5个单位出错,第二类是审题不仔细,不能完整解答。
@#@题目要求“
(1)先写出三角形各个顶点的位置,在分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形,
(2)写出所得图形顶点的位置,说一说你发现了什么。
@#@”题目有好几个要求,很多学生都不能完整解答,有的是只画了一个平移后的图形,有的是画好图形后不标出图形顶点的位置等等。
@#@而对于向上向右平移,数对中行列的变化,感受变与不变的道理,教师需要启发引导,学生反而比较活跃。
@#@@#@为什么会出现情况呢?
@#@给我们教师的感受是:
@#@现在的学生思维活跃了,而细致解题的品质弱化了。
@#@@#@本单元教学建议:
@#@@#@考虑到本册是小学阶段最后一次编排“位置与方向”内容,教学时应注意知识的综合整理,让学生对该内容形成较为完整和系统的认识。
@#@@#@1、重视对相关知识回顾,让知识系统化。
@#@纵向来看,用数对确定物体的位置是一年级下册按行、列确定位置的一个深化,把第几行第几列的具体描述抽象成数对的形式,更为简洁明了;@#@横向来看,则与四年级下册用方向和距离两个要素来确定位置是互为补充的两种方法,分别从不同角度出发来刻画物体的位置关系。
@#@@#@2、注意知识的综合性,培养学生解决问题的能力。
@#@教学时可引导学生在综合、对比的基础上进行学习,从而全面掌握确定物体位置的方法。
@#@如练习一的第6题和第7题,就综合了以前学过的平移、方位、路线图等知识,可使学生在练习过程中加强对前后知识内在联系的认识和把握,同时进一步巩固了用数对确定位置的方法。
@#@@#@3、注意学段衔接,但不要拔高要求。
@#@准确把握好教学要求,在具体情境中用数对表示物体的位置,不要介绍直角坐标系,那是中学的内容。
@#@@#@附录:
@#@@#@案例:
@#@@#@有位老师课前把学生不分组按照秧田式整齐地排成象课本中在多媒体教室摆放的那样。
@#@@#@师:
@#@同学们,在我们班的小伙伴中,有你最要好的朋友吗?
@#@@#@生:
@#@有@#@师:
@#@请你悄悄地看一看,他的座位在哪儿?
@#@@#@生悄悄地看并纷纷举手。
@#@@#@师:
@#@谁来说一说。
@#@@#@学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置,并且在生活中也有许多类似的经验。
@#@这时候,学生纷纷说我的朋友在第几排第几个或者是第几横行第几竖行或者第几列第几行,在学生回答过程中教师就把平时大家的方法约定俗成为:
@#@竖排叫做列,横排叫做行;@#@确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。
@#@并让学生体会到正是这些规定与约定,才使人们在确定位置时有一致的结论。
@#@@#@都用第几列第几行,有没有更简便的方法吗?
@#@@#@师:
@#@书上也是这样的,讲授法介绍用数对表示的方法:
@#@@#@你能表示这两位同学的位置吗?
@#@用两个数,用这样的一对数来表示位置,我们把他叫做数对,师:
@#@你能用数对表示你的座位吗?
@#@@#@师:
@#@(2,3)(3,2)这两个数对来表示同学的位置有什么特点?
@#@@#@师:
@#@你说一个数对,让全班同学猜一猜是谁?
@#@让猜的学生说说是怎样找到这位同学的。
@#@@#@要准确地找到哪个同学的位置,就可以用数对的第几列第几行了,找新的座位,有一个同学的位置是(1,X),她没有找到,为什么?
@#@如果告诉X是1,能找到了吗@#@第二单元教材分析分数乘法@#@一、本单元知识的链接@#@本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
@#@@#@二、与老教材的主要区别@#@1、不再单独教学分数乘法的意义,而是通过解决实际问题,结合计算过程去理解计算的意义。
@#@@#@2、简化了算理推导的过程和解决问题思路的提示,而是通过直观与操作等手段,在重点和关键处加以提示和引导,为学生的自主探索和交流提供更多的空间。
@#@@#@3、连乘的分数应用题不再作为例题出现,而在练习中出现。
@#@@#@4、带分数的乘法被删除。
@#@@#@5、不再出现三步和三步以上的应用题。
@#@@#@三、例题解读与处理@#@第一课时课题:
@#@分数乘整数(例1、例2)@#@例1:
@#@人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11。
@#@人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几?
@#@@#@1、知识链接@#@学习分数乘整数,是在整数乘法和分数加法的基础上学习。
@#@@#@2、教学目标@#@通过具体的问题情景,调动学生关于整数乘法和分数加法的已有经验,在解决问题的过程中,沟通加法和乘法间的内在联系,实现加法与乘法的转化,从而探索和归纳出分数乘整数的计算方法,并能进行简单的计算。
@#@@#@3、重点分析@#@理解分数乘整数的计算方法。
@#@因为分数乘整数虽然和整数乘整数的计算意义完全相同,都是求几个相同加数和的简便运算,但是计算的方法却有很大的不同,我们必须让学生知其所以然,即为什么用分子与整数相乘的积作为分子,分母不变的道理。
@#@@#@4、教学策略@#@
(1)利用线段图让学生直观的理解题意。
@#@@#@
(2)沟通加法和乘法间的内在联系,促进学生主动转化,自主探索和归纳出分数乘整数的计算方法。
@#@@#@例2、3/8×@#@6=@#@1、编写意图@#@在学生掌握分数乘整数的计算方法基础上,使学生进一步了解乘得的积一般应该化成最简分数。
@#@@#@2、教学目标@#@通过对结果的观察和讨论,认识计算的结果应该简化,从而引出约分和约分的方法,并且在约分的过程对比中,体会明确先约分再计算的道理,能正确的进行计算。
@#@@#@3、教学策略@#@
(1)通过讨论让学生明确结果应简化。
@#@@#@
(2)通过两种约分过程的对比,明确应先约分会使计算更加简便的道理。
@#@@#@练习处理@#@做一做(1、2、3)@#@1、基本练习@#@重点检查学困生的计算过程,看是否出现先算结果再约分和将整数和分子约分的情况出现,进行个别的指导。
@#@@#@2、意义理解@#@让学生进一步明确,分数乘整数与整数乘法的意义完全相同。
@#@@#@3、连乘@#@利用乘法的意义解决问题,进一步强化约分意识。
@#@@#@课堂作业练习
(二)1、2、4@#@第二课时:
@#@课题分数乘分数(例3)@#@例3、我每小时粉刷这面墙的1/5。
@#@1/4小时粉刷这面墙的几分之几?
@#@@#@1、知识链接@#@分数的意义和分数乘整数乘法的意义是分数乘分数的基础。
@#@@#@2、编写意图@#@本例题仍然是从实际问题引入,先解决求一个数的几分之几的问题。
@#@用工人粉刷墙壁的图创设问题的情景,给出一个条件:
@#@每小时粉刷这面墙的1/5。
@#@再提出要解决的问题:
@#@1/4小时粉刷这面墙的几分之几?
@#@再用操作的方法引导学生探索计算的方法。
@#@与此同时拓展了乘法的意义。
@#@@#@3、教学目标@#@在解决实际问题的过程中,通过问题情境中已有的数量关系的迁移,建立分数乘分数的意义;@#@并通过直观操作的方法引导学生自主探索和归纳分数乘分数的计算方法,理解分数乘分数的算理;@#@培养学生能用简洁的语言表达的思考过程,发展学生观察推理的能力。
@#@@#@4、重、难点分析@#@分数乘分数的意义和算理的理解是本节教学的重点也是难点。
@#@因为分数乘分数的意义和算理都是整数乘法的意义和算理的拓展,学生理解起来比较困难。
@#@@#@5、教学策略@#@
(1)充分利用学生已有的数量关系,让学生合理地正迁移,得出求1/5的1/4是多少?
@#@用工作效率×@#@工作时间=工作总量,初步体会求一个数的几分之几是多少用乘法计算这一特殊的数量关系。
@#@@#@
(2)利用直观操作的方法,让学生经历探索分数乘分数的算理形成的过程,并最后归纳出算理。
@#@@#@6、练习处理@#@练习二、第5题进一步明确分数乘分数的算理@#@第6题通过三个问题进一步让学生在利用已有的数量关系解决问题的过程中,初步建立求一个数的几分之几是多少用乘法的特殊数量关系。
@#@@#@第三课时:
@#@课题分数乘分数(例4)@#@例4、蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟,也是唯一能倒飞的鸟。
@#@蜂鸟每分钟可飞行3/10km,2/3分钟飞行多少千米?
@#@5分钟飞行多少千米?
@#@@#@1、编写意图@#@教材同样通过实际问题引入,通过解决两个问题的过程一方面把分数乘法的两种形式集中呈现,加强他们之间的对比与联系;@#@另一方面将分数乘整数和分数乘分数的计算方法统一起来。
@#@@#@2、教学目标@#@通过问题解决的过程把分数乘法的两种形式加以集中和对比,利用典型的数量关系沟通两种形式间的内在联系,并且在计算的过程中,统一分数乘法的计算方法。
@#@@#@3、重、难点分析@#@规范分数乘法的计算和约分的步骤是本节内容的重点,分数乘法的两种形式的内在联系的理解是难点。
@#@计算过程和步骤的不断简化,是数的运算的必然方向,因此简化约分的步骤和算理的理解是本节内容的重点和关键。
@#@而分数乘法中沟通两种形式的内在联系,又是学生掌握特殊数量关系的关键,因此本节内容的编写将突破这一点作为难点。
@#@@#@4、教学策略@#@
(1)充分利用学生数学经验中的“速度×@#@时间=路程”的数量关系,列出算式。
@#@@#@
(2)充分利用情境中数据的实际意义沟通乘法的两种形式的联系和区别,以便更好地凸显一个数乘分数的意义。
@#@@#@5、练习处理@#@
(1)练习要求,计算之前要求学生先观察能否可以先约分,能约分一定要先约分。
@#@@#@
(2)及时发现学生在计算过程中出现的不合理和错误,个别辅导和典型错误的讲解相结合。
@#@@#@(3)将练习二中的8、10题,应该紧扣一个数乘分数的意义展开,让学生能说根据意义列出算式,也能根据算式说出意义。
@#@@#@第四课时:
@#@课题分数乘法的简便运算(例5、例6)@#@例5、观察每组的两个算式,看看它们有什么关系?
@#@@#@1/2×@#@1/3○1/3×@#@1/2@#@(1/4×@#@2/3)×@#@3/5○1/4×@#@(2/3×@#@3/5)@#@(1/2+1/3)×@#@1/5○1/2×@#@1/5+1/3×@#@1/5@#@例6、3/5×@#@1/6×@#@5(1/10+1/4)×@#@4@#@1、知识链接@#@整数乘法的运算法则和定律是本节课的基础@#@2、编写意图@#@教材的例5试图通过学生自主运算和对比,发现整数乘法的运算定律样适合分数的乘法;@#@例6则结合具体的计算,说明乘法运算定律在分数乘法运算中的应用。
@#@“做一做”安排运用运算定律进行分数乘法的简便运算。
@#@@#@3、教学目标@#@通过教材给出例5的三组算式观察和讨论,发现乘法的运算定律同样可以推广到分数中来,并且在解决例6的两个计算问题过程充分理解运用运算定律进行简便运算的必要性,在练习中培养学生细心观察,根据具体情况,灵活应用所学知识的能力。
@#@@#@4、重点分析@#@理解乘法的运算定律同样适用于分数乘法@#@5、难点分析@#@能灵活地运用运算定律进行分数乘法的简便运算。
@#@因为在整数和小数的运算中,一般是把整数和小数凑成整十、整百、整千。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@的数使计算简便,而分数的运算中,一般是利用约分使数据变小,或者将分数凑成整数使计算简便。
@#@因而,在运用的过程中的出发点与整、小数的出发点还是有区别,少数学生还是有较大的困难。
@#@@#@6、教学策略@#@
(1)例5的教学,可以让学生自主观察和计样算,发现两组算式的联系和区别,并联系以前学过的知识得出乘法的运算定律同样适合分数。
@#@@#@";i:
17;s:
29702:
"幼儿园制度@#@幼儿园园务委员会人员工作职责@#@一、园长职责@#@全面负责幼儿园的各项日常工作,制定园务工作计划。
@#@负责各项规章制度的组织编写及其审批、公布执行、检查落实。
@#@调配、检查、指导和评估员工工作。
@#@负责员工的请假、人事安排、试用及辞退,负责员工的思想工作,员工培训。
@#@主持召开员工大会,园务委员会。
@#@进行各部门之间的协调与外部联系工作。
@#@负责大型活动策划、组织与实施。
@#@负责教学工作,制定教学工作计划,批改备课本,班级电话联系本。
@#@兼管图书资料订购教材及办公室工作,重点是招生工作、收费工作和工资核算,负责家长工作,调查家长意见,落实家长投诉,每天坚持2-3次巡班。
@#@@#@二、保育后勤副园长职责:
@#@@#@负责全园后勤工作,(包括食堂、仓库、维修、医务室、安全);@#@制定安全工作计划,负责保育员、后勤人员各项规章制度考核,负责检查各种与后勤、保育相关的各项表格、记录本,负责仓库盘查,幼儿园财产的管理,负责工资造表,组织好职工年度体检。
@#@严格把好新生及新员工入园体检关、宣传卫生保健方面的知识,指导家长科学育儿,每天坚持巡班2-3次。
@#@@#@三、特色主管职责@#@负责全园特色教学工作,制定特色教学计划,负责特色项目的开发,教师的聘请安排、课时安排,特色教学收费核算,对园内专职特色教师及外聘特色教师、特色教学质量进行考核。
@#@@#@四、教导主任职责@#@协助园长开展教学工作,制定教研计划及课程表,组织教研及教学公开课、赛课等活动,对教学常规进行检查,负责英语教学工作。
@#@批改周计划表、月计划表、备课本,检查各计划表张贴情况,负责幼儿园教具、玩具的管理。
@#@每天坚持巡班1—2次。
@#@@#@五、办公室主任职责@#@接待家长,记录家长投诉,接听电话;@#@进行幼儿电话调查,负责招生、新生入园及老生转园的衔接,按时按量收取学费,检查家园联系册,负责接送车的工作及管理车辆,负责幼儿园用电的购买。
@#@管理档案(每半年整理一次),每周填报申购单,仓库物品的管理及发放。
@#@@#@六、工会负责人职责@#@制定工会工作计划,组织开展职工娱乐、文艺及其他团体活动,了解职工思想、生活状况,帮助解决职工生活困难,做好职工思想工作,收集整理职工意见与建议,并以提案形式上交园务委员会,同时对园务委员会工作进行监督,在园务委员会与职工之间起到沟通的桥梁作用。
@#@负责职工住房的管理。
@#@@#@专任教师职责@#@一、根据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育纲要》,结合园部对保教工作的要求及本班幼儿的特点,制订保教工作计划,并组织实施,做好期末总结。
@#@@#@二、尊重爱护幼儿,坚持正面教育,及时观察、分析、记录幼儿发展情况,不断反思调整活动计划,为幼儿创设良好和精神环境和物质环境。
@#@@#@三、遵守教师职业道德规范,严格执行幼儿园各项规章制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活,做好卫生保健和安全工作。
@#@@#@四、树立为家长服务的意识,遵循尊重、平等、合作的原则,了解幼儿家庭的教育环境,与家长共同探讨符合幼儿特点的教育措施,实现家园同步教育。
@#@@#@五、积极参与幼儿园课改工作,结合日常教育教学实际,开展各项教科研活动。
@#@@#@六、与保育员配合管理好幼儿物品及班级财产,保持班级的卫生整洁。
@#@@#@七、定期向有关管理人员汇报工作,接受其检查和指导,不断改进工作方法,提高保教质量。
@#@@#@保育员职责@#@一、在医务人员和本班教师的指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
@#@@#@二、遵守园内规章制度,负责本班室内外环境、设备、用具清洁卫生工作,定时开窗,确保室内空气流通,幼儿活动环境舒适、整洁。
@#@@#@三、在教师指导下,管理、照顾好幼儿生活,根据天气变化情况和幼儿个体差异及时增减被褥、衣服,培养幼儿良好的生活卫生习惯,注意观察幼儿的健康情况,发现异常及时报告。
@#@@#@四、积极配合本班教师组织教育活动,协助做好教玩具准备工作及幼儿活动后收拾整理工作。
@#@@#@五、积极参加政治业务学习,努力钻研业务,总结经验,不断提高保育工作质量。
@#@@#@六、爱护公物,妥善保管好幼儿衣物和本班的财产、设备、用具,节约用水、用电。
@#@@#@七、做好幼儿进餐护理,教会幼儿正确使用餐具,培养幼儿正确的坐姿。
@#@@#@八、做好幼儿睡眠护理,保持安静的睡眠环境,认真看护和细心观察幼儿午睡情况,培养幼儿正确的睡姿和良好的午睡习惯。
@#@@#@@#@保健人员职责@#@一、协助园长组织实施有关卫生保健的法规、规章制度,并监督执行。
@#@@#@二、指导膳食工作,协同伙委会人员制定幼儿食谱,每季度做好幼儿营养量的计算工作,研究调配和改善幼儿膳食,检查饮食、饮水和环境卫生。
@#@@#@三、坚持晨检和全日观察,处理幼儿入园后的外伤事故和临时发生的疾病。
@#@@#@四、每学期公布幼儿的体检情况。
@#@按儿保科要求建立各种表、簿、卡,整理并保存好幼儿健康档案。
@#@@#@五、热心为幼儿服务,及时对体弱儿童和患有慢性病的幼儿进行观察护理。
@#@@#@六、向全体教职工和家长宣传幼儿卫生保健知识。
@#@@#@七、妥善管理医疗器械、消毒用具和药品,做到帐物相符。
@#@@#@八、密切与当地保健机构的联系,及时做好计划免疫和疾病防治工作。
@#@@#@九、指导保育员、炊事员做好清洁卫生及消毒工作。
@#@加强检查,做好记录。
@#@@#@十、加强同家长联系,做好幼儿卫生保健工作。
@#@@#@@#@炊事员职责@#@一、遵守幼儿园的各项规章制度,热情为教职工及幼儿服务。
@#@@#@二、努力钻研烹调技术,烧好适合幼儿口味的饭菜,做到色、香、味俱全,并节约水电、煤气等。
@#@@#@三、经常主动了解教师、幼儿对伙食的反映,根据幼儿年龄特点,尽力做到荤素搭配、干稀搭配,经常调换花色品种,每周不重复食谱,保证幼儿有足够的营养。
@#@@#@四、严格执行营养卫生要求,把好食物验收关,食物要烧熟煮透,买来的熟食要加热消毒,不给幼儿吃腐烂、变质的食物,严防食物中毒。
@#@@#@五、切菜使用的刀、板要生、熟分开,菜要洗干净,先洗后切并保持厨房清洁卫生,餐具及其他炊具要清洗干净,幼儿的碗碟等餐具要严格把好消毒关。
@#@@#@六、注意个人卫生,做到“四勤”(勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤换衣服),上岗要穿戴工作衣帽,大小便脱工作服,便后用肥皂洗手,不随地吐痰,操作时不抽烟。
@#@@#@七、准时开饭,保证有足够的饭菜供给,又不浪费,并保证充足的夏凉冬热的开水供给。
@#@@#@八、保证职工的伙食与幼儿伙食严格分开,专人负责员工的膳食,帐目日清月结。
@#@@#@九、严格遵守食堂各项操作规范,发现设备有安全隐患应及时报告,以便及时维修。
@#@@#@ @#@@#@门卫职责@#@一、热爱本职,坚守岗位。
@#@严格门卫管理,做好安全防范工作,严防幼儿独自走出大门和陌生人随意进入。
@#@@#@二、严格遵守作息时间,按时开、关园门。
@#@@#@三、语言文明礼貌,做好来客登记和外来电话的传达与登记。
@#@@#@四、负责报纸、杂志、信件的收发和保管,保持清洁、无损坏,重要信件及时传递。
@#@@#@五、每天负责幼儿园大门内外及值班室卫生打扫,确保干净整洁。
@#@@#@六、负责节、假日幼儿园内的环境卫生。
@#@@#@七、凡大件物品出园,必须查阅有关部门证明,遇到情况及时和园领导联系。
@#@@#@八、做好各种车辆出入的管理,禁止家长的接送车入园。
@#@@#@九、门卫工作人员上班时不能离岗,也不能与他人娱乐。
@#@@#@值班人员职责@#@一、值班教师提前半小时到园,做好幼儿接待工作,安排幼儿安静活动。
@#@@#@二、放学时,看护好留下等待家长接的幼儿,直到幼儿全部接完。
@#@@#@三、坚守岗位,不迟到、不早退、不无故缺班。
@#@@#@四、发现问题,应及时与园领导及带班教师联系。
@#@@#@幼儿园家长委员会职责@#@ 总则@#@ 第一条:
@#@家长委员会要以园为核心,服务园内教育,有效配合园内工作,为家校沟通提供合理渠道。
@#@@#@ 第二条:
@#@家长委员会集一批热心于班级工作的有识之士,对幼儿园教育、校外教育进行探讨、研究和改进,适当组织班级幼儿进行集体旅游等活动,增强幼儿交往能力,增进同学情谊,拓展幼儿视野。
@#@@#@ 第三条:
@#@家长委员会代表家长了解幼儿园教育情况,参与幼儿园管理。
@#@@#@ 性质@#@ 第四条:
@#@家长委员会是联系幼儿园、家庭的桥梁。
@#@@#@ 第五条:
@#@家长委员会是家长的代表,幼儿园的参谋,是社会群众团体。
@#@@#@ 职能@#@ 第六条:
@#@家长委员会每学期开会一次,对幼儿园教育工作提出意见和建议。
@#@@#@ 第七条:
@#@通过网络、电话加强联系交流信息,保持幼儿园与家庭的经常性联系,及时向园方反馈,及时解决教育工作中的实际问题。
@#@。
@#@@#@ 第八条:
@#@积极组织幼儿参加有意义的文化娱乐等走进社会的活动。
@#@@#@ 第九条:
@#@通过网络、电话、到校等交流形式多与班主任保持联系,@#@ 第十条:
@#@通过各种渠道了解家长对班级教育的要求和对幼儿园、老师的反映。
@#@协助调解园、班、家长之间的想法。
@#@@#@幼儿园新生入园制度@#@一、根据托幼机构管理要求,一般每年9月为新生入园时间。
@#@在新生入园前要做好准备工作,即环境设施准备、卫生保健准备和教育课程准备等。
@#@@#@二、招收规定年龄的幼儿,以利于按照不同年龄特点来保育护理。
@#@同班年龄段中的幼儿年龄之间不要相差太大,一般不超过1岁。
@#@@#@三、充分了解幼儿家庭情况、生活习惯、饮食要求、个性行为、健康状况,并取得家长的配合。
@#@保健老师对有特殊行为或健康问题的幼儿要备案记录,如容易过敏、容易高烧惊厥、患糖尿病的幼儿,要告知班上老师。
@#@@#@四、对新生要进行入园前的体格检查,健康者方可入园。
@#@因为托幼机构是集体生活,容易感染疾病,对健康达不到要求的幼儿要耐心给予劝退。
@#@@#@五、新生入园的第一天是关键的一天,由于离开了父母,投入到一个陌生的环境,幼儿会情绪低落、哭闹,园内要给予特别的关照,必须时派专人护理。
@#@@#@六、幼儿年龄越小,适应新环境的能力就越差,身体状况和食欲等都受到环境因素的影响。
@#@保健老师特别要加强对新生的巡视给予特别的护理。
@#@@#@七、刚到新环境,幼儿在家中养成的一些不良习惯,不要一下子纠正,要循序渐进地引导教育,教师态度要和蔼可亲,动作要轻柔。
@#@@#@八、允许新生在最初几个月下午让家长早点来接,以缓解一下幼儿的情绪。
@#@@#@ @#@@#@家长接送幼儿制度@#@一.接送幼儿的家长必须是幼儿的父母和亲属,并且是固定的,同时要和幼儿园签订接送协议书并备案。
@#@@#@二.幼儿监护人若长期不能接送孩子,雇人代为接送的,必须填写《代接孩子证明书》和《代接情况说明》,交由幼儿园备案。
@#@@#@三.若有合租车接送幼儿的,必须由家长写明情况,司机和家长亲自签字,并由家长轮流跟车接送,每次不得少于2位家长。
@#@@#@四.送幼儿来园的家长或委托人,必须亲自把幼儿交到本班或值班教师手中,不得送到园门口让幼儿独自进教室,以免幼儿中途回家或到校园其它地方玩耍。
@#@如果值班老师没到,家长没有极特殊情况不能私自进校园,更不能私自将孩子放到班上或私自放进校园,否则,出现事故由家长自己负责。
@#@@#@五.家长要遵守接送幼儿时间,必须严格遵守入园、离园时间,按时接送。
@#@(幼儿园幼儿园每学年开学初将作息时间书面告知家长)家长如果因有事要提前接回孩子的,必须在幼儿园填写“来客登记”,写明事由、接回时间、签完字,经由园长同意后方可接走幼儿。
@#@@#@六.为确保幼儿人身安全,每次入园前家长要检查幼儿是否带有小刀、钉子或玻璃球等危险物品,不要给幼儿穿着有带子衣服及不跟脚的鞋子。
@#@@#@七.如果幼儿有病或身体不适需要特殊护理,请您在送幼儿时与班主任或值班教师说明,以便教师随时观察、照顾。
@#@幼儿发烧体温超过38°@#@时,请您不要让幼儿入园,及时看好病后再送。
@#@@#@八.为维护校园秩序,接送幼儿时请您将自行车放在校园门外面,离校时,请您不要大声喧哗,以免打搅其他幼儿上课。
@#@@#@九.接幼儿时,家长要耐心等候教师确认后方可把孩子领回。
@#@@#@十.教师负责幼儿安全及教育工作,由于幼儿好动,难免有打斗、磕碰现象,教师会及时处理并负责向家长解释,同时也希望家长配合教师对幼儿进行团结、友爱、互帮互助的教育。
@#@@#@教学常规管理制度@#@一、对教学各环节管理常规领导与检查,督促落实岗位责任制与工作量,组织指导教学评估和正常教学检查。
@#@@#@1、检查教师备课:
@#@对教师的教案每学期每人至少检查两次,并做好检查记录登记;@#@定期和不定期检查各科教学计划的落实;@#@检查教学进度的完成情况。
@#@@#@2、检查课堂教学:
@#@@#@①行政人员听课:
@#@行政人员每学期至少听课20节以上,行政听课要抓教育观点、教学思想和课堂实效。
@#@听课的类型应有:
@#@摸底性听课、实验性听课、帮助性听课、检查性听课、总结性听课。
@#@摸底性和检查性听课可在上课前10分钟通知任课教师,听其他类型都要事先与任课教师共同研究教材教法。
@#@无论听哪一类型的课,听课后都要和上课教师共同探讨,总结经验教训,找出优缺点,提出改进措施。
@#@同时还要做出听课小结,发现好的教学方法及时推广。
@#@@#@②每学期要开一、二次教学调查座谈会和教研组长会议,专门听取对教师教学工作的汇报和教学建议。
@#@@#@3、定期和不定期检查教学质量:
@#@园长和教育教学行政管理人员必须加强对教师教学质量抽查,每学期至少一至二次,并做好记录。
@#@@#@二、每学期组织三次保教工作全面检查或抽查。
@#@1、期初检查:
@#@检查各班教师的配备,幼儿的编班,课程表的编排,教学物资的配备,教学计划的制订,教师的备课,班级的安全检查。
@#@2、期中检查:
@#@检查教师的讲课、辅导、教学研究、教学进度,幼儿掌握情况。
@#@3、期末检查:
@#@对幼儿进行期末质量抽查,教师的教学总结以及一系列班级工作材料的填写。
@#@@#@@#@业务档案管理制度@#@一、幼儿园的业务档案由专人负责管理。
@#@负责管理人员要参加档案管理培训学习,掌握档案管理的常识。
@#@@#@二、各种档案资料每学期和学年完后进行整理,装订成册,编号入库保管。
@#@@#@三、各种档案资料包括行政管理工作、文化建设工作、教职工管理工作、教育教学工作、卫生保健工作、财务后勤工作、家长社区工作、和幼儿综合情况等需建档案资料,要求字迹清楚,尽量保留原始状况。
@#@@#@四、凡入档资料任何人不得随意取走和涂改,如需查阅归档资料,须经园长批准。
@#@查阅资料只能在档案室,不能带走。
@#@@#@门卫管理制度@#@
(1)幼儿园要在大门口建立警卫室。
@#@@#@
(2)幼儿园门卫必须由专职保安或能够履行职责的人员担任。
@#@@#@(3)按规定准时开关校门;@#@放假期间校门关闭。
@#@@#@(4)坚守工作岗位,保证24小时有人值班。
@#@@#@(5)对于出入幼儿园的人员、车辆要严格执行出入登记或验证制度,禁止无关人员和校外车辆入内。
@#@@#@(6)对于携带物品进入校园的,要严格进行盘查、询问,禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险品带入校园。
@#@@#@(7)门卫要对直接责任人负责,依法做好本职工作。
@#@@#@园内安全定期检查和安全隐患报告制度@#@
(一)幼儿园每季度对校园安全工作进行一次集中检查,对查出的安全隐患要及时上报并积极进行整改。
@#@@#@
(二)日查和定期检查相结合,每周开展一次安全工作重点检查。
@#@@#@(三)对幼儿园用水、用电、用气、教学器材等相关设施设备定期进行检查,并按照规定接受相关部门的定期检查,发现老化或者损坏的,及时进行维修或者更换。
@#@@#@(四)建立检查登记制度,对查出的各类隐患,要详细记录,并提出整改意见,经检查负责人和隐患部位负责人签字后,督促整改,妥善保存。
@#@@#@(五)建立检查评比制度,对自查无隐患的给予表彰、奖励、对隐患多漏洞大的,又不积极整改的,进行批评教育或追究责任。
@#@@#@消防、防震、防雷安全制度@#@1、加强组织领导,明确责任分工,健全工作机制:
@#@成立以园长为组长的安全工作领导小组。
@#@@#@2、建立畅通无阻的防震减灾安全信息渠道。
@#@建立“教师通讯联络网”和“幼儿安全通讯联络网”,确保校长、各责任人、教师、幼儿之间的信息畅通。
@#@@#@3、加强安全检查工作,园所严格执行定期的安全检查制度,时刻留心校舍安全,发现问题及时上报、补救、整改,防患于未然。
@#@@#@4、开展形式多样的消防、防震、防雷减灾安全教育活动。
@#@通过开展消防、防震、防雷减灾科普知识教育活动,达到“教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会”的目的。
@#@为减灾工作创造出一个良好的社会氛围。
@#@让减灾知识的宣传教育进课堂、进家庭,使减灾科普教育真正内化为一种自觉的需要和行为。
@#@@#@用水用电用气设施设备安全管理制度@#@一、电源线路、自来水管道、煤气设备在设计时,必须充分考虑发展的需要,施工时要严格按照有关规定进行施工。
@#@对陈旧老化、超负荷的电源线路,必须有计划地逐步更换。
@#@一时难于更换的,必须在确保安全的条件下,采取特别防护措施,否则,必须暂停使用。
@#@@#@二、电源线路必须安装可靠的保险装置,并正确使用保险丝,确保用电安全。
@#@禁止使用铜线和其它非专用金属线当保险丝使用。
@#@新建项目必须安装漏电保护装置。
@#@@#@三、所有电路安装、电器操作的人员,都必须经过专业培训,考试合格后,才能上岗。
@#@接触电源必须有可靠的绝缘措施,并按规定严格进行检查,防止触电事故的发生。
@#@@#@四、所有用电场所必须执行“人走电关”的规定,人员离开用电场所或电器设备不使用时,要关闭总电源。
@#@24小时用电的设备,必须有专人值班,随时掌握用电的安全情况。
@#@@#@五、电器在使用过程中,发生打火、异味、高热、怪声等异常情况时,必须立即停止操作,关闭电源,并及时找电工检查、修理,确认能安全运行时,才能继续使用。
@#@@#@六、安全用电用水用气必须坚持定期和不定期检查制度,总务处组织自查并会同各部门进行抽查,发现隐患及时整改。
@#@@#@七、任何单位和个人都必须严格遵守安全用电规则,严禁私拉乱接电源,严禁违章违规使用电器,严禁电源线路超负荷使用。
@#@对于违规违章用电的单位和个人,全体师生员工都有检举和监督的义务。
@#@@#@科学发现室安全管理制度@#@1、科学发现室由专人负责设备及人身的安全。
@#@保持环境整洁,走道畅通,通风设施完善,仪器设备摆放整齐,严禁占用走廊堆放杂物。
@#@@#@2、任课教师和实验辅助人员课前要对幼儿进行实验课安全教育。
@#@@#@3、加强四防(防火、防盗、防水、防事故)。
@#@@#@4、来科学发现室工作的人员,必须有科学发现室工作人员在场或经过上机操作培训与考核。
@#@@#@5、实验前要全面检查安全,实验要有安全措施。
@#@若仪器设备在运行中,实验人员不得离开现场。
@#@@#@6、易燃、易爆物品必须存放在安全处,严禁带电作业。
@#@@#@7、如遇火警,除应立即采取必要的消防措施灭火外,应马上报警(火警电话为119),并及时向上级报告。
@#@火警解除后要注意保护现场。
@#@@#@8、如有盗窃和事故发生,立即采取措施,及时处理,不得隐瞒,应及时报告主管和保卫部门,并保护好现场。
@#@@#@9、实验工作人员在检测前必须熟悉检测内容、操作步骤及各类仪器的性能,严格执行操作规程,并作好必要的安全防护。
@#@@#@10、进行有毒、有害、有刺激性物质或有腐蚀性物质操作时,应戴好防护手套、防护镜。
@#@@#@11、科学发现室内使用的空调设备、电热设备等的电源线,必须经常检查有否损坏,移动电气设备,必须先切断电源。
@#@电路或用电设备出现故障时,必须先切断电源后,方可进行检查。
@#@@#@12、科学发现室应配有各类灭火器,按保卫部门要求定期检查,科学发现室人员必须熟悉常用灭火器材的使用。
@#@@#@13、科学发现室内不准吸烟和吃食物。
@#@@#@14、管理人员离室应关好门窗上好锁、切断电源,关闭自来水。
@#@无关人员不得擅自入内。
@#@@#@幼儿安全信息通报制度@#@
(一)对有特异体质、特殊疾病或者其他生理、心理状况异常的幼儿,做好安全信息记录,并保管好幼儿的健康和安全信息资料,依法保护幼儿的个人隐私。
@#@@#@
(二)幼儿园将规定的幼儿到校和放学时间及时告知家长及监护人。
@#@@#@(三)对有潜在传染性疾病及特异体质的幼儿应与家长及监护人联系沟通并履行告知义务。
@#@@#@(四)班主任随时掌握幼儿的基本情况,对幼儿非正常缺席或者擅自离校情况,以及幼儿身体和心理的异常情况等关系幼儿安全的信息,及时告知幼儿园及监护人。
@#@@#@(五)建立幼儿健康档案,新生入学时提交体检证明,并组织幼儿定期体检。
@#@@#@幼儿园用车管理制度@#@
(1)全面加强接送幼儿车辆的管理,建立专项档案,掌握准确翔实的资料。
@#@@#@
(2)定期对幼儿开展交通安全教育,教育幼儿不乘坐无牌、无证、报废等黑车,确保乘车安全,对幼儿及家长履行告知义务并签署相关协议。
@#@@#@(3)督促、告知接送幼儿的车辆及时到公安交通管理部门备案,及时检测,并定期维护。
@#@@#@(4)接送幼儿车辆应张贴由公安局和教体局制发的统一标识。
@#@@#@(5)接送幼儿的机动车驾驶员应身体健康,具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历,最近3年内任一记分周期没有记满12分记录,无致人伤亡的交通责任事故。
@#@@#@(6)配合公安交管部门对黑车、拼装车、报废车的治理打击,禁止接送幼儿车辆进校园。
@#@@#@突发地震、气象灾害预警应对制度@#@一、幼儿园要制定应对突发地震、台风、雷暴、暴雨、暴雪等气象灾害应急预案,并进行演练。
@#@@#@二、应对地震灾害。
@#@@#@⒈加强防震教育@#@幼儿园要加强防震减灾教育,将防震减灾知识教育纳入幼儿园教育内容,开设防震减灾知识课程,将地震科普知识和震时避震,震后自救、互救知识整理汇编成中小学防震减灾知识简易教材,让幼儿系统掌握防震减灾知识,形成防震减灾的长效教育机制。
@#@@#@2.做好自救演练,提高防震能力@#@
(1)在教室的时候发生地震时:
@#@先不要急于跑出教室,首先躲在桌子下面,护住头部。
@#@等地震稍微缓和@#@
(2)被埋压在废墟下的自救演练:
@#@地震时如被埋压在废墟下,周围又是一片漆黑,只有极小的空间,一定要训练幼儿不惊慌、树立生存的信心,并千方百计保护自己。
@#@设法脱离险境。
@#@学会尽力维持生命。
@#@@#@三、应对雷暴@#@
(1)主动与地质、气象部门沟通,给校舍安装防雷装置,并进行定期检测,及时维护;@#@清除或移栽距校舍较近的高大树木。
@#@@#@
(2)幼儿园必须成立防雷领导小组,组建应急疏散组、医疗救护组、后勤保障组、宣传组、综合协调组。
@#@@#@(3)建立本校雷击防灾应急预案,组织演练;@#@一旦发生雷击,全面启动幼儿园雷击应急工作,指挥各专业组按预案确定的职责投入抗雷救灾。
@#@@#@(4)在雷雨季节执行天气预报传达制度,及时向老师传达气象状况,引起师生重视,提前准备。
@#@@#@(5)利用全校教职工会议、专题培训、广播、标语、黑板报、印发防雷击小报等形式,大力宣传雷电产生的原因及如何预防等知识,增强师生的防雷击意识及防雷击能力@#@(6)教师要在幼儿中开展防雷击知识专题教育、防雷技能训练,要求幼儿时时警惕,尽力避免雷击事故的发生,在遇到雷电来临时能应知应会。
@#@@#@四、应对台风、暴雨、暴雪@#@
(1)关注气象部门发布的预警信号。
@#@@#@
(2)组织人员,对园舍及附属设施(挡土墙、院墙、厕所、宣传栏、广告牌、屋顶喇叭、旗杆、体育设施、室外用电线路)进行检查,对不牢固部分进行加固。
@#@@#@(3)幼儿园要根据气象部门发布的预警信号,提前安排幼儿离校或实行临时停课放假。
@#@幼儿园接送幼儿车辆一律不得上路运行接送幼儿。
@#@@#@(4)雪天过后,要及时清理积雪,在台阶、路面斜坡等幼儿易发生摔倒的位置,撒放沙子、炉渣等。
@#@@#@(5)建立恶劣天气应急通信网络。
@#@农村幼儿园可利用农村广播和驻村教师来发布停课通知,做到信息发布快速,完全覆盖。
@#@@#@(6)实行24小时值班制度。
@#@在台风、暴雨、暴雪期间,幼儿园要实行领导带班,安排足够的教职工值班,随时处置险情,发现问题及时处理和上报。
@#@@#@幼儿园安全管理制度@#@为确保师生在校的一切安全,保证师生身心健康发展和幼儿园工作的有序进行,特制定以下安全管理制度。
@#@@#@一、路队安全制度@#@1、每天上午、下午放学时,路队辅导员及时清点人数,整理路队。
@#@@#@2、要放学补课,需得到家长的同意,谁补课谁负责幼儿的安全教育,并整好放学路队。
@#@@#@3、辅导员必须准时到岗,严禁擅自脱离岗位。
@#@@#@4、教育幼儿遵守交通法规。
@#@@#@二、课堂教学制度@#@1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。
@#@@#@2、严禁体罚和变相体罚幼儿,不准把幼儿赶出教室。
@#@@#@3、规范课堂教学行为,检查教学设备设施。
@#@@#@4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。
@#@@#@5、班主任如发现幼儿无故不上课,应在第一时间内通知幼儿家长。
@#@@#@三、设备设施检查制度@#@1、成立幼儿园安全工作领导小组。
@#@@#@2、幼儿园值月、值日领导要每天检查设备设施情况。
@#@@#@3、全体教职工要关注身边的安全隐患,及时向幼儿园领导汇报。
@#@@#@4、总务人员要及时维修、维护幼儿园设施设备。
@#@@#@四、饮水安全制度@#@1、保证水源安全卫生。
@#@@#@2、 @#@经常给饮水桶清洗、流毒。
@#@@#@3、教育幼儿有秩序地饮水。
@#@@#@五、课间管理制度@#@1、值日教师必须加强课间巡视工作。
@#@@#@2、各班配备安全巡视员,监管同学的课间行为。
@#@@#@3、教育幼儿课间不攀高、不跳台阶、不追跑,上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。
@#@@#@六、集体活动安全制度@#@";i:
18;s:
13708:
"渝教基43号@#@ @#@@#@渝教基〔2007〕43号@#@重庆市教育委员会@#@关于开展“百校牵手”城乡对口@#@帮扶工程的实施意见@#@各区县(自治县)教委(教育局),有关高校,委直属单位:
@#@@#@为了贯彻落实《重庆市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》文件的精神,促进城乡教育的统筹发展,现就实施“百校牵手”城乡对口帮扶工程,提出如下实施意见:
@#@@#@一、指导思想@#@实施“百校牵手”城乡对口帮扶工程,坚持以统筹城乡教育均衡发展战略为着力点,以发挥支援单位优势与对口单位需要相结合的原则,走“以城带乡”的统筹发展之路。
@#@努力改善农村学校和薄弱学校的办学条件,进一步转变观念,规范办学,深化改革,提高农村学校和薄弱学校的教育教学质量,全面推进素质教育。
@#@@#@二、实施目标@#@通过开展对口支援工作,逐步实现对口单位“办学条件进一步改善,规章制度进一步健全,办学行为进一步规范,教学质量进一步提高”,达到“支援一所,建好一所,完善一所,示范一所”,为实现城乡教育均衡发展的战略目标提供良好的经验。
@#@@#@三、实施要点@#@
(一)加强队伍建设,增强对口学校内涵发展动力。
@#@@#@1.帮助对口学校制定教师队伍发展规划,落实队伍建设具体措施,建立校本教研、校本科研的一体化培训机制,不断提高对口学校教师的专业化水平,帮助对口职业学校培养专业课教师和“双师型”教师。
@#@结合对口学校办学实际,帮助对口学校有效开展师德师风建设,积极引导并建设新形势下先进的教师文化。
@#@@#@2.建立校际互派制度。
@#@支援学校每学年派出2-3名中青年骨干教师或学科带头人或专业课教师,到对口学校任教。
@#@对口学校派出2—3名教师到支援学校顶岗任教学习。
@#@支援学校指定专门教师予以一对一的帮扶指导。
@#@通过校际互派,以教代训,改进对口学校教师教育观念,提高教育教学能力,提高职业道德素养和教师专业化水平。
@#@@#@3.建立导师制度。
@#@支援学校指定1-2名特级教师、研究员或学科优秀教师与对口学校3-4名教师建立长效导师指导责任制。
@#@加强教育理论、课堂教育教学、教育科研等全面指导培养。
@#@通过导师制度,逐渐形成对口学校的优秀教师群体,发挥他们在本校或本区域的引领带动作用。
@#@@#@
(二)更新思想观念,提高对口学校办学效益。
@#@@#@1.支援学校根据教育形势发展要求,结合具体办学实际,帮助对口学校制定中长期发展规划,进一步健全和完善管理制度。
@#@@#@2.支援学校应结合自己的办学经验,实行“捆绑式”帮扶机制。
@#@通过“送培下乡”、“送教下乡”、“专题培训”等多种形式,帮助受援学校进一步提高对教育新形势、新任务、新特点、新要求的认识,转变教育观念和管理思想,规范办学行为,提高管理水平;@#@进而提高实施素质教育的能力和水平,提高综合办学效益。
@#@@#@3.支援学校每学年互派1-2名管理干部到对方任职,参与学校的决策与管理。
@#@对口学校学习返回的干部要认真总结支援学校先进的管理经验和管理方法,结合本校实际,不断实践创新,提升学校管理水平。
@#@@#@(三)深化教学改革,提高对口学校教学质量。
@#@@#@1.建立专业或学科教研组、备课组合作研讨制度。
@#@牵手学校相同专业或学科教研组、备课组或年级组每学期举办一对一的合作研讨活动,深入教学改革,结合对口学校教育教学难点,制定帮扶计划,落实帮扶措施,帮助受援学校进一步转变教育教学观念,优化教育教学方式,提高教师教学能力和水平,提高教学质量。
@#@@#@2.建立献课评课制度。
@#@根据对口学校需求,支援学校每学年派出本校学科或专业课的优秀教师代表,到对口学校开展献课评课活动,带动对口学校提高课堂教学效益,逐步形成对口学校的优质课资源,进而在该校或该区域起到辐射示范作用。
@#@@#@3.建立城乡职业学校合作办学机制。
@#@开展分阶段多形式学习等培养模式。
@#@指导帮助对口学校学生的就业工作。
@#@@#@(四)加强校园文化建设,形成对口学校办学特色。
@#@@#@1.帮助对口学校制定校园文化建设方案,设计校园文化活动,指导校园文化建设的具体实施,逐步形成对口学校独具特色的校园文化。
@#@@#@2.帮助开发校本课程,组织校本课程开发与研讨;@#@输出特色课程;@#@开展综合实践活动;@#@帮助开展主题鲜明富有特色的校园文化活动,逐步形成对口学校的校本课程资源。
@#@@#@3.每学年开展德育工作经验交流活动。
@#@通过各种形式,帮助对口学校进一步转变教育观念,明确育人目标,达成相互学习、共同发展的良好局面,形成对口学校特色鲜明的班风、学风、教风和校风,进而形成个性鲜明的办学特色。
@#@@#@(五)开展捐助帮扶工作,改善对口学校办学条件。
@#@@#@1.支援学校本着“尽力而为,量力而行”的原则,积极为受援单位捐资引资,支援学校向对口学校无偿提供教学仪器、实训设备、图书资料、教具和其他教育教学必需品等。
@#@指导帮助对口学校建设学生实习、实训基地。
@#@@#@2.每学年开展校际间内容丰富、形式多样的“献爱心”帮扶活动。
@#@各校组织100名以上学生开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的帮互活动。
@#@大力宣传、动员有条件的家长、社会人士对受援学校学生开展“一帮一”资助活动。
@#@定期开展对口学校学生心理咨询活动、学法交流活动,采取具体措施激励学生,提高学生学习能力,促进综合素质的提高和学生的全面发展。
@#@@#@四、实施要求@#@
(一)统一思想,提高认识。
@#@@#@实施“百校牵手”城乡对口帮扶工程是积极开展城乡统筹试验,促进城乡教育统筹发展的重要举措。
@#@各区县教育行政部门、各级各类学校要高度重视此项工作,充分认识其重要性和必要性。
@#@要把帮扶工程作为实现城乡教育统筹发展的突破口,要以实施工程为契机,整合教育资源,建立城乡教育均衡发展的良性互动机制,为实现均衡教育和和谐教育,进而实现城乡统筹发展发挥强有力的推动作用。
@#@@#@
(二)加强领导,落实责任。
@#@@#@实施“百校牵手”工程以三年为一个周期。
@#@为保证我市城市对口支援农村学校和薄弱学校工作顺利开展,市教委成立教育对口支援领导小组并下设办公室,市教委主要领导担任领导小组组长,分管领导任副组长,相关处室负责人作为领导小组成员,办公室设在基础教育处。
@#@各区县教委和支援单位要建立相关的组织机构,制定工作方案,落实工作责任制,加强对口支援工作的领导,确保工作顺利开展。
@#@@#@(三)落实政策保障,加强督导检查。
@#@@#@1.鼓励干部教师到农村学校和薄弱学校任教,对支教的干部教师在职务评聘、评优晋级等方面同等条件优先,对工程实施中成绩显著的单位和个人要予以表彰奖励。
@#@@#@支援学校把帮扶工作纳入每年的年度工作计划,派出的干部、教师,必须政治合格、作风优良、素质过硬,能真正起到帮扶指导作用。
@#@对口支教的期限原则上为1年,支教工作时间视为专业技术职务任职时间。
@#@支教期间,支教人员只转临时组织关系,人事关系不转,待遇不变。
@#@支教人员就医在受援县全民所有制医院或集体所有制乡(镇)以上卫生院进行,其医疗费由派出单位按有关规定报销。
@#@派出单位每月补助支教人员生活费300元,住宿由受援单位负责解决,支援单位不再报销住宿费用,支教人员每学期可在派出单位报销两次往返车船费,因工作原因发生的差旅费由受援单位负责报销。
@#@@#@对口学校应给支援单位和支教人员在工作、生活等方面提供必备的条件并给予积极的支持和关心。
@#@@#@2.我委每年将围绕工程实施的目标和重点内容进行督促检查,并把工程实施情况纳入年度目标工作考核范围。
@#@各区县教育行政部门、各级各类学校应制定相关的制度进行过程督导和管理,切实保证工程实施质量。
@#@@#@附件:
@#@“百校牵手”城乡对口帮扶工程学校名单@#@@#@ @#@@#@二○○七年六月二十九日@#@ @#@@#@主题词:
@#@教育帮扶工程意见@#@重庆市教育委员会办公室2007年7月1日印@#@附件:
@#@@#@“百校牵手”城乡对口帮扶工程学校名单@#@编号@#@区县@#@受援单位@#@支援单位@#@1@#@万州区@#@江南初级中学@#@重庆一中@#@高峰初级中学@#@三十七中@#@高梁小学@#@高新区第一实验小学@#@长岭小学@#@高新区森林小学@#@万洲职教中心@#@重庆市旅游学校@#@第一高级职业中学@#@重庆职业技术学院@#@2@#@黔江区@#@马喇镇中学@#@永川中学@#@黄溪镇中学@#@萱花中学@#@西河镇中心校@#@永川红旗小学@#@城南小学@#@永川上游小学@#@黔江职教中心@#@重庆科能中等专业学校@#@3@#@城口@#@城口县修齐中学@#@巴县中学@#@城口县明通中学@#@清华中学@#@城口县河鱼小学@#@渔洞二校@#@城口县鸡鸣小学@#@渔洞四校@#@城口县职中@#@龙门浩职业高级中学@#@4@#@武隆@#@武隆县江口中学@#@四川外语学院附中@#@武隆县羊角中学@#@南川中学@#@武隆县火炉小学@#@人民小学@#@武隆县鸭江小学@#@南川隆化小学@#@武隆职教中心@#@重庆市农业学校@#@武隆职教中心@#@巴渝职业技术学院@#@5@#@巫溪@#@凤凰初级中学@#@求精中学@#@古路初级中学@#@二十九中@#@白鹿初级中学@#@复旦中学@#@城厢小学@#@渝中区实验一校@#@长春希望小学@#@渝中区实验二校@#@文峰小学@#@大同实验小学@#@巫溪职业教育中心@#@重庆信息技术职业学院@#@巫溪职业教育中心@#@重庆教育管理学校@#@6@#@奉节@#@夔门中学@#@重庆南开中学@#@三江初级中学@#@市七中@#@草堂中学@#@风鸣山中学@#@朱衣镇冒丰小学@#@树人小学@#@永安镇白马小学@#@莲光小学@#@奉节职教中心@#@重庆市机械工业学校@#@石马职业中学@#@重庆工业职业技术学院@#@7@#@云阳@#@云阳复兴中学@#@重庆育才中学@#@云阳黄龙中学@#@杨家坪中学@#@云阳三坝小学@#@谢家湾小学@#@云阳磐石小学@#@九龙坡区实验一校@#@云阳人和小学@#@杨家坪小学@#@云阳职教中心@#@重庆江南职业学校@#@8@#@开县@#@开县百里中学@#@十八中@#@开县巫山乡中学@#@字水中学@#@开县和谦镇五合小学@#@新村实验小学@#@开县三汇口乡中心校@#@鲤鱼池小学@#@河堰镇岩水小学@#@华新实验小学@#@开县职教中心@#@重庆市女子职业高级中学@#@9@#@秀山@#@洪安中学@#@巴蜀中学@#@碍口镇中学@#@大足中学@#@兰桥镇中心校@#@巴蜀小学@#@石堤镇中心校@#@大足实验小学@#@秀山职教中心@#@重庆市工业学校@#@10@#@巫山@#@巫山县骡坪初级中学@#@西师附中@#@官渡中学@#@兼善中学@#@大庙初级中学@#@朝阳中学@#@骡坪小学@#@西师附小@#@庙宇小学@#@朝阳小学@#@巫山县职教中心@#@重庆电子科技职业学院@#@巫山县职教中心@#@重庆北碚职教中心@#@11@#@酉阳县@#@双河中学@#@渝北中学@#@黑水中学@#@暨华中学@#@龚滩小学@#@渝北实验一小@#@丁市小学@#@渝北龙溪小校@#@酉阳职教中心@#@重庆渝北职业教育中心@#@12@#@彭水县@#@靛水中学@#@合川中学@#@鹿角中学@#@綦江中学@#@连湖镇中心校@#@合川久长街小学@#@拢射镇中心校@#@綦江陵园小学@#@彭水职教中心@#@重庆机电职业技术学院@#@郁山职中@#@重庆市立信职业教育中心@#@13@#@石柱县@#@沙子中学@#@江津中学@#@桥头中学@#@铜梁中学@#@下路小学@#@江津四牌坊小学@#@茶园小学@#@铜梁实验小学@#@第一职业高级中学@#@重庆城市建设工程学校@#@14@#@丰都县@#@三普镇中学@#@南岸第十一中学@#@三合镇中学@#@南坪中学@#@丰都一中@#@珊瑚中学@#@兴意中心校@#@珊瑚实验小学@#@虎威镇中心校@#@天台岗小学@#@社坛中心校@#@南坪实验小学@#@丰都职教中心@#@重庆市渝中区职业教育中心@#@15@#@忠县@#@白石镇中学@#@重庆八中@#@双桂镇中学@#@九十五中@#@白石镇小学@#@沙坪坝第一实验小学@#@双汇镇仁和小学@#@大渡口区实验小学@#@忠县职教中心@#@重庆市五一高级技工学校@#@16@#@垫江县@#@第五中学校@#@长寿中学@#@第十中学校@#@五十七中@#@高安小学@#@长寿实验一小@#@龙桥小学@#@长寿实验二小@#@第二十中学校@#@重庆市机电工业学校@#@垫江职教中心@#@重庆工程技术学院@#@17@#@梁平县@#@龙门镇初级中学@#@涪陵五中@#@聚奎镇初级中学@#@涪陵实验中学@#@五一完全小学@#@涪陵实验小学@#@蟠龙镇完全小学@#@涪陵七小@#@梁平职教中心@#@重庆电子职业技术学院@#@梁平职教中心@#@重庆第二农业学校@#@";i:
19;s:
12579:
"人教版小学语文三年级下册第七单元练习题docx@#@人教版小学语文三年级下册第七单元练习题@#@一、看拼音、写词语。
@#@@#@Pé@#@izhewǎnxiá@#@là@#@nghuāshuì@#@jià@#@ochè@#@njīhó@#@ngtó@#@ngtó@#@ng@#@()()()()()()@#@shù@#@qǐdà@#@mǔzhǐní@#@ngshì@#@shuāngshǒuyì@#@tānwú@#@nà@#@i@#@()()()()()@#@wú@#@yǐngwú@#@zōngbià@#@nzhǎipingděngjiāoyì@#@yó@#@ulǎn@#@()()()()@#@Zhuà@#@ngguānchūshò@#@uliú@#@lù@#@tāoqiá@#@nyá@#@chǐgò@#@usī@#@()()()()()()@#@jí@#@jiāngbiāozhǔnbí@#@zibà@#@ngwǎnyó@#@uyù@#@mí@#@ngbù@#@xūchuá@#@n@#@()()()()()()@#@guó@#@jiāpà@#@nwà@#@ngxì@#@shuǐluò@#@shānbó@#@ziqīhēifà@#@nguǎn@#@()()()()()()()@#@二、加偏旁组成新字,再组词。
@#@@#@鱼()()每()()@#@良()()西()()@#@三、填空。
@#@@#@()的白云()的小树@#@()的小朋友()的晚霞@#@()的鲜花()的浪花@#@一()巨石一()河面@#@一()鲜花一()假日@#@一()红旗一()漂流@#@一()面包店一()小镇@#@名不()()琳琅()()@#@各()各()()人如()@#@()()新奇()()可辨@#@爱不()()()()如生@#@一()一()五官()()@#@()不自()语()伦()@#@()的景象()地捕捉@#@()地搜索()地呐喊@#@()地救援()的防弹服@#@()()不舍语无()()@#@()()在目()无()文@#@()()有味下落()()@#@()()相关无限()()@#@()()起舞()()有礼@#@()()不绝栩栩()()@#@闻名()()()()归来@#@构思()()游人()()@#@()()日上()()不断@#@四、选出下面的加点字读音完全正确的一项是()@#@A、呈现(ché@#@ng)捕捉(pū)范围(fà@#@n)@#@B、遐迩(ěr)协助(xié@#@)属于(shǔ)@#@C、犬吠(fè@#@i)倒塌(fā)废墟(xǖ)@#@D、液压钳(qiá@#@n)弥漫(mí@#@)缝隙(fé@#@ng)@#@五、给下列加点字选择正确的读音,用“√”表示。
@#@@#@犹豫(yǜyù@#@)驮着(tuó@#@fú@#@)吹拂(fó@#@fú@#@)@#@叮嘱(shuzhǔ)清晰(xīshī)沉甸甸(diāndiāng)@#@变窄(zǎizhǎi)摔倒(shuāisuāi)一束(shù@#@sù@#@)@#@无奈(là@#@inà@#@i)处境(chù@#@chǔ)无影无踪(zōngzhōng)@#@客厅(dīngtīng)载誉(zǎizà@#@i)拇指(mǔmǒ)@#@牙齿(chǐcǐ)俘虏(fú@#@fǔ)缝隙(xīxì@#@)@#@弥漫(mǐmí@#@)腐烂(fú@#@fǔ)废墟(xǖxū)@#@纵横交错(có@#@ngzò@#@ng)浸透(jì@#@nqì@#@n)@#@爱不释手(sì@#@shì@#@)模样(mó@#@mú@#@)@#@栩栩如生(xǔyǔ)闻名遐迩(jiǎxiá@#@)@#@六、给下列加点的字选择正确的解释。
@#@@#@闻:
@#@A、用鼻子嗅B、听C、有名气D、消息@#@1、我每天晚上都要看电视新闻。
@#@()@#@2、搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
@#@()@#@3、我刚一进家门,就闻到了饭菜的香味。
@#@()@#@4、闻此言,他的脸一下子红了。
@#@()@#@打:
@#@A、表示身体上的某些动作。
@#@B、殴打,攻打@#@C、发生与人交涉的行为@#@1、“可以吗?
@#@交换吧。
@#@”老板冲我打着手势。
@#@()@#@2、干部跟群众打成一片。
@#@()@#@3、警片中有警匪打斗的场面。
@#@()@#@参考答案:
@#@打:
@#@1、A、2、C、3、B@#@戏:
@#@A、玩耍,游戏B、开玩笑,嘲弄@#@1、她陪着小朋友在海边戏水。
@#@()@#@2、别戏弄我,我们是好朋友。
@#@()@#@脑筋:
@#@A、指思考、记忆等能力B、指意识@#@1、哥哥是个喜欢动脑筋找窍门的人。
@#@()@#@2、爷爷一听人家说他是个旧脑筋,可生气啦。
@#@()@#@麻烦:
@#@A、烦琐,费事B、使人费事或增加负担@#@C、烦琐难办的事情。
@#@@#@1、他要是再过三个小时还没醒,那就麻烦了。
@#@()@#@2、这件事给你添麻烦了。
@#@()@#@七、辨一辨,改一改。
@#@@#@付近()宾官()猜侧()@#@非州()成恳()幕色()@#@沉列()清晰可辩()成迹()@#@八、按要求写句子。
@#@@#@1、那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她……(缩句)@#@2、她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。
@#@(用加点的字造句)@#@3、她把金光往鲜花上洒。
@#@(改为被字句)@#@4、老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。
@#@(改为直接陈述句)@#@参考答案:
@#@老板拍了拍我的肩膀,告诉我:
@#@“你可以用这面旗子换面包。
@#@”@#@5、坐凳的主人是个十五六岁,五官端正的黑人少年。
@#@(缩句)@#@6、我要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?
@#@(改为陈述句)@#@7、救援队员用声波探测仪仔细地搜索这每一条缝隙。
@#@(缩句)@#@8、太阳陪着小朋友在海边戏水。
@#@(仿写一个把物当作人的句子)@#@9、醒来的时候,我发现自己被一块巨石挡住了。
@#@(改为把字句)@#@10、奶奶给我们讲起过去的往事。
@#@(修改病句)@#@11、面包店老板被“我”那深深的爱国情意感动了。
@#@(改成反问句)@#@12、我向老板发明了自己的处境。
@#@(修改病句)@#@13、他们扬起欢乐快乐的浪花。
@#@(修改病句)@#@14、小树被太阳拔高了。
@#@(改为把字句)@#@15、这件事,感动极了。
@#@(修改病句)@#@16、他久久地扫视着五星红旗。
@#@(修改病句)@#@17、学校掀起了“爱国旗,爱祖国”的活动。
@#@(修改病句)@#@参考答案:
@#@把“掀起”改为“开展”@#@18、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的。
@#@(修改病句)@#@19我们住的宾馆就在瀑布附近。
@#@(缩句)@#@20、我久久地凝视着手中的那面鲜艳的五星红旗。
@#@(缩句)@#@21、彩色的绿气球在空中飞舞着。
@#@(修改病句)@#@22、白云变成了晚霞。
@#@(扩句,至少两处)@#@参考答案:
@#@棉花似的白云此时变成了红彤彤的晚霞。
@#@@#@23、这种精神值得我们学习。
@#@(改为反问句)@#@参考答案:
@#@这种精神难道不值得我们学习吗?
@#@@#@九、先补充诗句,在选择合适的诗句填空。
@#@@#@(),天涯共此时。
@#@@#@千里送鹅毛,()。
@#@@#@岁寒知松柏,()。
@#@@#@久旱逢甘雨,()。
@#@@#@1、中秋夜,远在外国读书的表姐打来电话:
@#@“()”。
@#@@#@2、爸爸过生日时,乡下的婶婶带来了他爱吃的红薯,我说:
@#@“这可真是‘()’啊!
@#@”@#@十、选字组词。
@#@@#@陪赔培@#@()养()礼()伴@#@()衬()土()偿@#@胆坦但@#@()白()是()子@#@()量平()大()@#@犹优忧@#@()秀分()()点@#@()豫()愁()异@#@十一、给下列错乱的句子排排队。
@#@@#@
(一)@#@()我们站在海边静静地等着。
@#@@#@()啊,太阳跳出海面,升起来了。
@#@@#@()星期日,我们全家来到海边看日出。
@#@@#@()过了一会儿,太阳从海面露出来了。
@#@@#@()渐渐地,东方开始发白了,还出现了一些红霞。
@#@@#@()我们来到海边的时候,天空还是灰蒙蒙的。
@#@@#@
(二)@#@()他们一下车,就迅速投入救援工作。
@#@@#@()他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
@#@@#@()倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”,加上余震还在不断发生,给救援工作造成很大困难。
@#@@#@()来到这座城市,展现在救援队员面前的是一片房倒屋塌的悲惨景象。
@#@@#@十二、口语交际@#@小红对芳芳说:
@#@“我明天上午不去语文组找李老师了,请告诉老师一声。
@#@再帮我问问,后天晚上去他家里找他行不行。
@#@”@#@当天下午,小红见了李老师:
@#@@#@十三、快乐阅读@#@
(一)路标@#@在朝鲜,一个暴风雨的夜里,一支中国人民志愿军部队接到了上级命令,到另一个地方去执行一项任务。
@#@这时候,到处一片漆黑,山高路滑,看不清楚道路,只能摸索前进。
@#@@#@在闪电的亮光照耀下,战士们发现前面有一道白色的矮墙。
@#@走进一看,却不是什么白色的矮墙,而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友。
@#@他们一个个精神抖擞,手挽手站在那里干什么呢?
@#@原来,那里的路窄,路旁是悬崖,下边是深谷,他们怕志愿军叔叔看不清楚掉下去,特地站在那儿做路标。
@#@@#@倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。
@#@看到这动人的情景,志愿军战士激动地说:
@#@“小朋友,谢谢你们,快回家换上干衣服吧!
@#@别淋坏了身体!
@#@”一个朝鲜小朋友说:
@#@“志愿军叔叔,我们不回去,还有队伍要经过呢!
@#@”另一个小朋友说:
@#@“志愿军叔叔上前线打美国鬼子,我们也要出力!
@#@”@#@队伍走远了,小朋友们还是一动不动地站在那儿。
@#@@#@1、写出下列词语的反义词。
@#@@#@漆黑——()前进——()@#@2、志愿军在执行任务的过程中,遇到了什么困难?
@#@@#@3、朝鲜小朋友站在那儿做路标是为了()。
@#@@#@4、听了志愿军叔叔的话后,做路标的小朋友们回家了吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@
(二)()@#@对于中国的牛,我有着一种特别尊敬的感情。
@#@@#@留给我印象最深的,要算在田垄上的一次“相遇”。
@#@@#@一群朋友郊游,我领头在狭窄()的阡陌上,怎料迎面来了机头耕牛。
@#@狭道容不下人和牛,终有一方要让路。
@#@它们还没有走进,我们已经预计斗不过畜生,恐怕难免跑到田地泥水里,弄得鞋袜又泥又湿了。
@#@正踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。
@#@一对耕牛,全跟着它离开阡陌,从我们身边经过。
@#@@#@我们都呆了。
@#@回过头来,看看深褐色()的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大的恩惠()。
@#@@#@中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作。
@#@在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们下种。
@#@等到满地金黄或农闲时候,它可能还得担当搬运负重的工作;@#@或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。
@#@@#@在它沉默的劳动中,人便得到应得的收成。
@#@@#@那时候,也许它可以松一肩重担,站在树下,吃几口嫩草()。
@#@偶尔摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走附在身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了。
@#@@#@中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远踏踏实实的,默默地工作。
@#@这就是中国的牛。
@#@@#@1、给文章拟一个合适的题目,写在文前的括号里。
@#@@#@2、在括号里给文中加点的字注音。
@#@@#@3、为什么在和牛队相遇时“我们都呆了”?
@#@@#@ @#@@#@4、中国的牛为人们工作,除了耕地松土以外,还有哪些作用?
@#@@#@5、根据短文和自己对牛的了解,你认为中的牛具有哪些特点?
@#@@#@十四、快乐习作。
@#@@#@题目:
@#@一件————的事@#@要求:
@#@1、把题目补充完整,可以是高兴、有趣、让人后悔……的事。
@#@@#@2、把内容写具体,句子写通顺。
@#@@#@3、表达自己的真情实感。
@#@300字左右。
@#@@#@@#@";i:
20;s:
11891:
"语文S版五年级下册第二单元第7课《珍珠鸟》同步练习I卷@#@语文S版五年级下册第二单元第7课《珍珠鸟》同步练习(I)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
@#@@#@一、基础题(共24题;@#@共140分)@#@1.(8分)查字典。
@#@@#@“乃、敛、允(yǔn)”三个字分别用什么查字法最好?
@#@选择填空。
@#@@#@①音序法查________先查大写字母________,再查音节________。
@#@@#@②部首法查________先查部首________,再查________画。
@#@@#@③数笔画查________查________画。
@#@@#@2.(6分)读句子,给划线字选择正确的读音。
@#@@#@今天天气闷(mè@#@nmēn)________热,估计是要下雨了,我用眼瞟(piāopiǎo)________向窗外。
@#@院子里,丝瓜的绿蔓(mà@#@nwà@#@n)________自上而下垂挂成一条绿色的瀑布,屋角的地上长了很多苔藓(xuǎnxiǎn)________。
@#@这时,听到妈妈说:
@#@“米饭焖(mè@#@nmēn)________好了,这天气真是要热出痱(fēifè@#@i)________子了。
@#@”@#@3.(6分)看拼音,写词语@#@kěpà@#@@#@dà@#@xià@#@ng@#@shānyá@#@ng@#@dà@#@jiā@#@dōushì@#@@#@gēnshà@#@ng@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@4.(7分)精彩回放,我会填。
@#@@#@①我很少bā @#@kāi________叶蔓瞧它们,它们便jià@#@n @#@jià@#@n________敢伸出小脑袋chǒu @#@chǒu________我。
@#@@#@②这小家伙只在ló@#@ng @#@zi________四周活动,suí@#@ @#@hò@#@u________就在屋里面飞来飞去,一会儿落在guì@#@________顶上,一会儿shé@#@n @#@qì@#@ @#@shí@#@ @#@zú@#@________地站在书架上。
@#@@#@5.(8分)把下列词语补充完整。
@#@ @#@小心________ @#@ @#@月光如________ @#@ @#@星________棋布 @#@ @#@垂头________气 @#@源源不________ @#@ @#@络绎________ @#@ @#@依依________ @#@ @#@ @#@不动声________@#@6.(4分)写出与下列词语意思相近的词语。
@#@@#@鸣叫________@#@掀开________@#@眸子________@#@立即________@#@7.(8分)我是拼音小能手@#@shēn @#@yōu@#@shāng @#@hà@#@i@#@fá@#@n @#@mà@#@o@#@chà@#@n @#@dò@#@ng@#@________@#@________@#@________@#@________@#@gǔn @#@yuá@#@n@#@gān @#@cuì@#@@#@bú@#@ @#@dò@#@ng@#@shēng @#@ @#@sè@#@@#@________@#@________@#@________@#@________@#@8.(2分)看拼音写句子。
@#@@#@xì@#@n @#@là@#@i,wǎng @#@wǎng @#@chuà@#@ng @#@zà@#@o @#@chū @#@měi @#@hǎo @#@dejì@#@ng @#@jiè@#@.@#@________,________@#@9.(9分)我能在括号里填上合适的词@#@茂盛的________ 繁茂的________ @#@ @#@ @#@清楚的________@#@幽深的________ 银灰色的________ @#@奇丽的________@#@可爱的________ 细长的________ @#@ @#@ @#@微弱的________@#@10.(10分)小小标点显神威。
@#@@#@①白天________它这样淘气地陪伴我________天色入暮________它就在父母的再三呼唤声中________飞向笼子________扭动滚圆的身子________挤开那些绿叶钻进去________@#@②我笔尖一动________流泻下一时的感受________信赖________往往创造出美好的境界。
@#@@#@11.(4分)按课文《珍珠鸟》内容填空@#@白天,它________,傍晚,它就在父母的________,飞到笼子边,________,________钻进去。
@#@@#@12.(5分)我能给下面两句话加上恰当的关联词语,合并成一句话。
@#@@#@①大鸟在笼子里生气地叫一声。
@#@它立即飞回笼子里。
@#@@#@②花生的外表不好看。
@#@花生的用处很多。
@#@@#@13.(6分)比一比,再组词@#@稚________ @#@ @#@雏________ @#@ @#@蜡________@#@腊________ @#@ @#@斑________ @#@ @#@班________@#@14.(6分)选择合适的意思填空@#@熟:
@#@A、食物烧煮到可以吃的程度B、表示程度深C、植物果实长成了@#@①雏儿在我肩上睡得好熟啊!
@#@________@#@②秋天,果实成熟了。
@#@________@#@③米饭煮熟了,香喷喷的。
@#@________@#@深:
@#@A、经历的时间久B、不易理解C、从外到里的距离大@#@①珍珠鸟在里面,就像躲进幽深的丛林一样安全。
@#@________@#@②这个问题他讲得深入浅出。
@#@________@#@③夜已经很深了,王老师还在备课。
@#@________@#@15.(5分)按照课文《珍珠鸟》叙述顺序重新排列下列短语。
@#@@#@淘气的小家伙可爱的小红嘴人鸟相依图温暖舒适的巢@#@16.(8分)趣味成语(选择意思相近的成语)@#@
(1)恍然大悟()@#@A.情不自禁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.茅塞顿开 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.废寝忘食 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.形影不离 @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)亲密无间()@#@A.情不自禁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.茅塞顿开 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.废寝忘食 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.形影不离 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)日以继夜()@#@A.情不自禁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.茅塞顿开 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.废寝忘食 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.形影不离 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)不由自主()@#@A.情不自禁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.茅塞顿开 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.废寝忘食 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.形影不离 @#@ @#@ @#@ @#@@#@17.(5分)老师在课堂上真诚地向东东致歉,东东回家之后心情怎样?
@#@又会怎样对奶奶说呢?
@#@请展开你丰富的想象,写一写吧!
@#@@#@18.(4分)看拼音写词语。
@#@@#@fēng @#@pí@#@ng @#@là@#@ng @#@jì@#@ng@#@ró@#@ng @#@guāng @#@huà@#@n @#@fā@#@________@#@________@#@mià@#@n @#@hó@#@ng @#@ěr @#@chì@#@@#@zì@#@ @#@yó@#@u @#@zì@#@ @#@zà@#@i@#@________@#@________@#@19.(3分)根据肯内容填空。
@#@@#@《手指》这篇课文的作者时________,本文紧紧围绕五根手指不同的________进行描写,阐述了________的道理。
@#@@#@20.(5分)修改病句。
@#@@#@这个深深有趣的想法印在我心里。
@#@@#@21.(5分)缩句@#@①信赖往往创造出美好的境界@#@②我默默地享受着这个小家伙亲近的情意。
@#@@#@③跳动的小红爪子发出嚓嚓的响声。
@#@@#@④小鸟的影子就在这中间隐约闪动。
@#@@#@22.(5分)看拼音,写词语@#@chēnɡ @#@chuá@#@n@#@xiǎo @#@tǐnɡ@#@fú@#@ @#@pí@#@nɡ@#@yò@#@u @#@zhì@#@@#@cè@#@ @#@mià@#@n@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@23.(5分)用加横线的词语造句。
@#@@#@①我伏案写作时,它居然落到了我的肩上。
@#@@#@②珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
@#@@#@③我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
@#@@#@24.(6分)填空。
@#@@#@________的丛林________的鸣叫________的情意@#@________的绿蔓________的绒毛________的球儿@#@二、阅读题(共2题;@#@共35分)@#@25.(16分)阅读下文,回答问题@#@雨@#@星期天的下午,我坐在窗前做作业。
@#@忽然天色暗下来,要下雨了。
@#@我赶紧关好窗户,屋里显得特别闷热。
@#@@#@一会儿,豆大的雨点落下来了。
@#@打在玻璃窗上“叭叭”直响,雨越下越大,我透过玻璃窗向外望去。
@#@天地间像拉着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。
@#@@#@雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。
@#@雨水顺着屋檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成一条线。
@#@地上的水愈来愈多,汇成一条条小溪。
@#@@#@一会儿,云散了,雨住了,太阳照亮了大地。
@#@我推开窗户,一股泥土的清香迎面扑来,空气像滤过似的,格外清新。
@#@窗外的杨树、柳树,经过雨水的冲洗舒枝展叶,绿得发亮,美丽极了。
@#@@#@
(1)文中画线的句子运用的修辞手法是________。
@#@@#@
(2)我会写比喻句。
@#@@#@(3)短文是按什么顺序写的?
@#@@#@(4)第三自然段是作者的________。
@#@@#@(5)文中的一个拟声词是:
@#@________。
@#@@#@(6)“闷热”的“闷”音节是________,它的另一个读音是________,组成词语:
@#@________。
@#@@#@26.(19分)阅读短文,回答问题。
@#@@#@可爱的小鸟@#@没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。
@#@@#@一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!
@#@……@#@忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈,“噗拉”一声落到了船上。
@#@许是累了?
@#@还是发现了“新大陆”?
@#@水手撵它它不走,抓它,它乖乖地落在掌心。
@#@可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
@#@瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。
@#@水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料筒淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。
@#@清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。
@#@人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
@#@可能都是这样?
@#@艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
@#@@#@小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调,返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。
@#@可小鸟憔悴了,给水,不喝!
@#@喂肉,不吃!
@#@油亮的羽毛失去了光泽。
@#@是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
@#@@#@慈爱的水手们决定放开它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。
@#@离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。
@#@它站在许多人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……@#@
(1)给括号里的字注音@#@(撵)它________ (舷)窗________@#@
(2)解释下列词语@#@悭吝:
@#@________@#@爱不释手:
@#@________@#@(3)把描写小鸟外貌的句子找出来,@#@(4)用一个词语概括最后一段的内容。
@#@@#@(5)说说本文的主题是什么?
@#@@#@参考答案@#@一、基础题(共24题;@#@共140分)@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@10-1、@#@11-1、@#@12-1、@#@13-1、@#@14-1、@#@15-1、@#@16-1、@#@16-2、@#@16-3、@#@16-4、@#@17-1、@#@18-1、@#@19-1、@#@20-1、@#@21-1、@#@22-1、@#@23-1、@#@24-1、@#@二、阅读题(共2题;@#@共35分)@#@25-1、@#@25-2、@#@25-3、@#@25-4、@#@25-5、@#@25-6、@#@26-1、@#@26-2、@#@26-3、@#@26-4、@#@26-5、@#@";i:
21;s:
11299:
"人教版一年级数学下册应用题汇编322@#@1.同学们在收废电池,小丽收了32节,小东收了22节,小娟收了11节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@2.停车场里开走一些车后还剩21辆,开走的比剩下的多19辆,开走了多少辆?
@#@@#@3.衬衣41元,帽子8元,裤子51元,鞋22元。
@#@①爸爸给小强买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱?
@#@②衬衣比裤子便宜多少钱?
@#@③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱?
@#@@#@4.停车场里开走一些车后还剩23辆,开走的比剩下的多13辆,开走了多少辆?
@#@@#@5.商店卖了39个南瓜,还剩17个,商店原来有多少?
@#@@#@6.小明看一本书,看了59页,还有17页没看,这本书一共有多少页?
@#@@#@7.学校庆六一要做一批红花已经做了35朵,还有28朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@8.小明看一本书,看了53页,还有19页没看,这本书一共有多少页?
@#@@#@9.同学们在收废电池,小丽收了34节,小明收了17节,小青收了15节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@10.停车场上有53辆车,到了中午少了20辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@11.果园里有桃树59棵,梨树36棵。
@#@
(1)桃树和梨树一共有多少棵?
@#@
(2)桃树比梨树多多少棵?
@#@@#@12.小军看一本书,看了54页,还有29页没看,这本书一共有多少页?
@#@@#@13.学校庆六一要做一批红花已经做了57朵,还有19朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@14.一班共56人,大家一起来做操,小强前面有28人,那么他的后面有多少人?
@#@@#@15.衬衣42元,帽子11元,裤子51元,鞋23元。
@#@①爸爸给小强买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱?
@#@②衬衣比裤子便宜多少钱?
@#@③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱?
@#@@#@16.停车场上有38辆车,到了中午少了11辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@17.果园里有桃树55棵,梨树31棵。
@#@
(1)桃树和梨树一共有多少棵?
@#@
(2)桃树比梨树多多少棵?
@#@@#@18.妈妈有93元钱,买书用去39元,还剩多少元钱?
@#@@#@19.小丽今年10岁,妈妈今年33岁,妈妈和她相差多少岁?
@#@@#@20.妈妈有79元钱,买书用去46元,还剩多少元钱?
@#@@#@21.果园里有桃树56棵,梨树37棵。
@#@
(1)桃树和梨树一共有多少棵?
@#@
(2)桃树比梨树多多少棵?
@#@@#@22.停车场上有33辆车,到了中午少了14辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@23.学校庆六一要做一批纸花已经做了43朵,还有13朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@24.哥哥有78元钱,买书用去33元,还剩多少元钱?
@#@@#@25.衬衣46元,帽子7元,裤子52元,鞋25元。
@#@①爸爸给小军买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱?
@#@②衬衣比裤子便宜多少钱?
@#@③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱?
@#@@#@26.哥哥有86元钱,买书用去37元,还剩多少元钱?
@#@@#@27.小丽今年8岁,妈妈今年37岁,妈妈和她相差多少岁?
@#@@#@28.停车场上有50辆车,到了中午少了12辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@29.衬衣44元,帽子8元,裤子55元,鞋27元。
@#@①爸爸给小军买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱?
@#@②衬衣比裤子便宜多少钱?
@#@③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱?
@#@@#@30.一班共41人,大家一起来做操,小强前面有30人,那么他的后面有多少人?
@#@@#@31.小明和小芳一起做跳绳,小明跳了61下,小芳跳了31下。
@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?
@#@@#@32.停车场上有49辆车,到了中午少了11辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@33.学校庆六一要做一批红花已经做了33朵,还有27朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@34.小明看一本书,看了65页,还有13页没看,这本书一共有多少页?
@#@@#@35.同学们在收废电池,小花收了39节,小东收了17节,小云收了14节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@36.停车场上有34辆车,到了中午少了14辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@37.商店卖了44个西瓜,还剩30个,商店原来有多少?
@#@@#@38.一班共48人,大家一起来做操,小刚前面有17人,那么他的后面有多少人?
@#@@#@39.学校庆六一要做一批黄花已经做了31朵,还有28朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@40.一班共44人,大家一起来做操,小强前面有21人,那么他的后面有多少人?
@#@@#@41.小明和小芳一起做跳绳,小明跳了58下,小芳跳了47下。
@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?
@#@@#@42.一班共52人,大家一起来做操,小强前面有21人,那么他的后面有多少人?
@#@@#@43.小花今年8岁,妈妈今年39岁,妈妈和她相差多少岁?
@#@@#@44.停车场上有40辆车,到了中午少了12辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@45.同学们在收废电池,小红收了31节,小东收了17节,小娟收了11节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@46.姐姐有91元钱,买书用去27元,还剩多少元钱?
@#@@#@47.学校庆六一要做一批红花已经做了39朵,还有14朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@48.老师有93元钱,买书用去47元,还剩多少元钱?
@#@@#@49.商店卖了46个西瓜,还剩27个,商店原来有多少?
@#@@#@50.小明看一本书,看了66页,还有27页没看,这本书一共有多少页?
@#@@#@51.果园里有桃树65棵,梨树33棵。
@#@
(1)桃树和梨树一共有多少棵?
@#@
(2)桃树比梨树多多少棵?
@#@@#@52.老师有87元钱,买书用去36元,还剩多少元钱?
@#@@#@53.商店卖了42个西瓜,还剩11个,商店原来有多少?
@#@@#@54.书架上有65本书,拿走—些,书架上还有17本书,拿走了几本?
@#@@#@55.学校庆六一要做一批红花已经做了40朵,还有23朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@56.小亮看一本书,看了63页,还有15页没看,这本书一共有多少页?
@#@@#@57.小明和小芳一起做跳绳,小明跳了57下,小芳跳了41下。
@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?
@#@@#@58.一班共50人,大家一起来做操,小刚前面有18人,那么他的后面有多少人?
@#@@#@59.学校庆六一要做一批红花已经做了40朵,还有20朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@60.书架上有65本书,拿走—些,书架上还有9本书,拿走了几本?
@#@@#@61.小明和小芳一起做跳绳,小明跳了71下,小芳跳了37下。
@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?
@#@@#@62.停车场上有38辆车,到了中午少了17辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@63.小花今年11岁,妈妈今年37岁,妈妈和她相差多少岁?
@#@@#@64.书架上有56本书,拿走—些,书架上还有15本书,拿走了几本?
@#@@#@65.小芳今年9岁,妈妈今年40岁,妈妈和她相差多少岁?
@#@@#@66.停车场上有44辆车,到了中午少了19辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@67.小明和小芳一起做跳绳,小明跳了76下,小芳跳了35下。
@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?
@#@@#@68.爸爸有90元钱,买书用去26元,还剩多少元钱?
@#@@#@69.衬衣43元,帽子10元,裤子55元,鞋27元。
@#@①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱?
@#@②衬衣比裤子便宜多少钱?
@#@③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱?
@#@@#@70.哥哥有81元钱,买书用去49元,还剩多少元钱?
@#@@#@71.商店卖了42个南瓜,还剩21个,商店原来有多少?
@#@@#@72.书架上有53本书,拿走—些,书架上还有10本书,拿走了几本?
@#@@#@73.小明和小芳一起做跳绳,小明跳了61下,小芳跳了38下。
@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?
@#@@#@74.爸爸有94元钱,买书用去35元,还剩多少元钱?
@#@@#@75.果园里有桃树47棵,梨树32棵。
@#@
(1)桃树和梨树一共有多少棵?
@#@
(2)桃树比梨树多多少棵?
@#@@#@76.一班共52人,大家一起来做操,小强前面有17人,那么他的后面有多少人?
@#@@#@77.学校庆六一要做一批黄花已经做了43朵,还有19朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@78.书架上有70本书,拿走—些,书架上还有13本书,拿走了几本?
@#@@#@79.学校庆六一要做一批纸花已经做了39朵,还有27朵没有做,这批纸花一共有多少朵?
@#@@#@80.停车场里开走一些车后还剩21辆,开走的比剩下的多13辆,开走了多少辆?
@#@@#@81.衬衣42元,帽子9元,裤子54元,鞋21元。
@#@①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱?
@#@②衬衣比裤子便宜多少钱?
@#@③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱?
@#@@#@82.停车场里开走一些车后还剩28辆,开走的比剩下的多12辆,开走了多少辆?
@#@@#@83.同学们在收废电池,小花收了33节,小亮收了21节,小青收了15节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@84.书架上有69本书,拿走—些,书架上还有16本书,拿走了几本?
@#@@#@85.小花今年5岁,妈妈今年40岁,妈妈和她相差多少岁?
@#@@#@86.停车场里开走一些车后还剩27辆,开走的比剩下的多12辆,开走了多少辆?
@#@@#@87.同学们在收废电池,小丽收了33节,小东收了25节,小青收了16节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@88.停车场上有30辆车,到了中午少了21辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@89.果园里有桃树48棵,梨树32棵。
@#@
(1)桃树和梨树一共有多少棵?
@#@
(2)桃树比梨树多多少棵?
@#@@#@90.停车场上有50辆车,到了中午少了15辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@91.小明和小芳一起做跳绳,小明跳了68下,小芳跳了40下。
@#@小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?
@#@@#@92.书架上有44本书,拿走—些,书架上还有7本书,拿走了几本?
@#@@#@93.小丽今年5岁,妈妈今年33岁,妈妈和她相差多少岁?
@#@@#@94.停车场上有30辆车,到了中午少了21辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@95.同学们在收废电池,小红收了38节,小亮收了22节,小云收了11节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@96.停车场上有47辆车,到了中午少了19辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@97.同学们在收废电池,小红收了37节,小亮收了25节,小青收了12节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@98.停车场里开走一些车后还剩21辆,开走的比剩下的多15辆,开走了多少辆?
@#@@#@99.果园里有桃树63棵,梨树38棵。
@#@
(1)桃树和梨树一共有多少棵?
@#@
(2)桃树比梨树多多少棵?
@#@@#@100.停车场上有44辆车,到了中午少了14辆。
@#@停车场还有几辆车?
@#@@#@101.同学们在收废电池,小丽收了35节,小明收了22节,小青收了11节。
@#@他们3人一共收了多少节废电池?
@#@@#@";i:
22;s:
30213:
"语文人教部编版九年级语文上册复习重点文言文知识梳理@#@人教部编版九年级语文上册复习:
@#@重点文言文知识梳理@#@这篇文章写于庆历六年(1046)。
@#@范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代,对内阶级矛盾日益突出,对外契丹和西夏虎视眈眈。
@#@为了巩固政权,改善这一处境,以范仲淹为首的政治集团开始进行改革,后人称之为“庆历新政”。
@#@但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益,遭到了他们的强烈反对。
@#@而皇帝改革的决心也不坚定,在以太后为首的保守官僚集团的压迫下,改革以失败告终。
@#@“庆历新政”失败后,范仲淹又因得罪了宰相吕夷简,范仲淹贬放河南邓州,这篇文章便是写于邓州,而非写于岳阳楼。
@#@@#@一词多义@#@明:
@#@
(1)(到了第二年,就是庆历五年)越明年@#@
(2)(明媚)至若春和景明@#@以:
@#@
(1)(来)属予作文以记之@#@
(2)(因为)不以物喜,不以己悲@#@夫:
@#@
(1)(那)予观夫巴陵胜状@#@
(2)(表句尾感叹)嗟夫@#@观:
@#@
(1)(看)予观夫巴陵胜状@#@
(2)(景象)此则岳阳楼之大观也@#@极:
@#@
(1)(直到)北通巫峡,南极潇湘@#@
(2)(穷尽,尽头)此乐何极@#@(3)(表示程度深)感极而悲者矣@#@或:
@#@
(1)(或许)或异二者之为@#@
(2)(有时)而或长烟一空@#@空:
@#@
(1)(天空)浊浪排空@#@
(2)(消散)长烟一空@#@通:
@#@
(1)(顺利)政通人和@#@
(2)(通向)北通巫峡@#@和:
@#@
(1)(和乐)政通人和@#@
(2)(和煦)春和景明@#@则:
@#@
(1)那么:
@#@然则何时而乐耶@#@
(2)就是:
@#@此则岳阳楼之大观也@#@(3)就:
@#@居庙堂之高则忧其民。
@#@@#@归:
@#@
(1)归依:
@#@微斯人,吾谁与归@#@
(2)聚拢:
@#@云归而岩穴暝@#@备:
@#@
(1)前人之述备矣:
@#@译尽@#@
(2)一时齐发.众妙毕备:
@#@备齐@#@词类活用@#@1.百废具兴(动词作名词,荒废了的事业)@#@2.先天下之忧而忧(名词作状语,在……之前)@#@3.后天下之乐而乐(名词作状语,在……之后)@#@4.滕子京谪守巴陵郡(封建王朝官吏降职或远调)@#@5.忧谗畏讥(名词作动词,别人说坏话)@#@6.刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词,贤明之人)@#@7.而或长烟一空(形容词作动词,消散)@#@8.北通巫峡,南极潇湘(名词活用作状语,向北;@#@向南)@#@9.或异二者之为(动词活用作名词,这里指心理活动)@#@古今异义@#@⒈气象万千【古义:
@#@景色和事物;@#@今义:
@#@天气变化;@#@气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。
@#@】@#@⒉微斯人【古义:
@#@(如果)没有;@#@今义:
@#@微小】@#@⒊此则岳阳楼之大观也【古:
@#@景象;@#@今:
@#@看】@#@⒋横无际涯【古:
@#@广远;@#@今:
@#@与“竖”相对】@#@⒌浊浪排空【古:
@#@冲向天空;@#@今:
@#@全部去除掉】@#@⒍予观夫巴陵胜状【古:
@#@指示代词,表远指,相当于“那”;@#@今:
@#@丈夫,夫人】@#@⒎前人之述备矣【古:
@#@详尽今:
@#@准备】@#@⒏增其旧制【古:
@#@规模今:
@#@制度】@#@⒐作文【古:
@#@写文章今:
@#@作文】@#@⒑至若春和景明【古:
@#@日光;@#@今:
@#@景色、景物】@#@11.则有去国怀乡【古:
@#@国都;@#@今:
@#@国家】@#@12.则有去国怀乡【古:
@#@离开;@#@今:
@#@前往】@#@13.予尝求古仁人之心【古:
@#@曾经;@#@今:
@#@品尝】@#@14.越明年【古:
@#@及,到;@#@今:
@#@越过】@#@15.宠辱偕忘【古:
@#@荣耀;@#@今:
@#@恩宠】@#@16.沙鸥翔集【古:
@#@群鸟停息在树上;@#@今:
@#@集体,集中】@#@17.进亦忧【古:
@#@在朝廷做官;@#@今:
@#@前进】@#@18.退亦忧【古:
@#@不在朝廷做官;@#@今:
@#@后退】@#@通假字@#@⒈属予作文以记之(通“嘱”,嘱托)@#@⒉百废具兴(通“俱”,全,皆,都)@#@句式分析@#@⒈倒装句@#@例:
@#@微斯人,吾谁与归?
@#@(疑问代词“谁”作宾语,宾语前置。
@#@语序应为“吾与谁归”。
@#@)@#@⒉判断句@#@例:
@#@此则岳阳楼之大观也。
@#@(“也”表判断语气。
@#@)@#@⒊省略句@#@例:
@#@属(zhǔ)予(yú@#@)作文以记之。
@#@(省略主语“滕子京”。
@#@)@#@⒋状语后置@#@例:
@#@刻唐贤今人诗赋于其上。
@#@@#@迁客骚人,多会于此。
@#@@#@⒌定语后置@#@例:
@#@居庙堂之高……处江湖之远……@#@6.宾语前置句@#@例:
@#@吾谁与归?
@#@@#@重点语句@#@
(1)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;@#@朝晖夕阴,气象万千。
@#@@#@它连接着远处的山,吞吐长江的流水,水波浩荡,无边无际,或早或晚(一天里)阴晴多变化,气象千变万化。
@#@@#@
(2)若夫淫雨霏霏,连月不开;@#@阴风怒号,浊浪排空。
@#@@#@像那阴雨连绵繁密,接连几个月都不放晴,阴冷的风呼啸着,浑浊的水浪冲向天空@#@(3)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷@#@至于春风和煦、阳光明媚时,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。
@#@@#@《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年(1045年),当时欧阳修正任滁州太守。
@#@欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。
@#@被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按察使等职。
@#@被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼、吕夷简等人参与推行新政的北宋革新运动,而反对保守的夏竦之流。
@#@韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官,到这年的八月,欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪,事情与之有牵连的罪名,落去朝职,贬放滁州。
@#@@#@虚词注解@#@“而”用法:
@#@@#@1.蔚然而深秀者:
@#@表并列@#@2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间:
@#@表承接@#@3.而年又最高:
@#@表递进@#@4.得之心而寓之酒也:
@#@表递进@#@5.若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑:
@#@表承接@#@6.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴:
@#@表承接@#@7.水落而石出者:
@#@表承接@#@8.朝而往,暮而归:
@#@表修饰@#@9.四时之景不同,而乐亦无穷也:
@#@表因果@#@10.往来而不绝者:
@#@表修饰@#@11.临溪而渔:
@#@【有争议】Ⅰ.当“临”为动词时,表顺接Ⅱ.当“临”为介词时,表修饰@#@12.溪深而鱼肥:
@#@表并列@#@13.泉香而酒洌:
@#@表并列@#@14.杂然而前陈者:
@#@表修饰@#@15.起坐而喧哗者:
@#@表并列@#@16.太守归而宾客从也:
@#@表承接@#@17.而不知人之乐:
@#@表转折@#@“之”用法:
@#@@#@1.望之蔚然而深秀者:
@#@主谓之间,取消句子独立性,不译@#@2.泻出于两峰之间者:
@#@助词,的@#@3.名之者谁:
@#@代词,指醉翁亭@#@4.醉翁之意不在酒:
@#@助词,的@#@5.山水之乐:
@#@助词,的@#@6.得之心而寓之酒也:
@#@代词,指代“山水之乐”@#@7.山间之朝暮也:
@#@助词,的@#@8.宴酣之乐:
@#@助词,的@#@9.而不知太守之乐其乐也:
@#@主谓之间,取消句子独立性,不译@#@词类活用@#@1.山行六七里山:
@#@沿着山谷,名词作状语@#@2.有亭翼然临于泉上者翼然:
@#@像鸟儿的翅膀张开一样,名词作状语。
@#@@#@3.名之者谁名:
@#@命名,取名,名词用作动词。
@#@@#@4.自号曰醉翁也号:
@#@取名,名词用作动词。
@#@@#@5.而不知太守之乐其乐也(前)乐:
@#@以……为乐,意动用法;@#@(后)乐:
@#@乐趣,名词。
@#@@#@6.至于负者歌于途歌:
@#@歌曲,名词用作动词,唱歌。
@#@@#@7.杂然而前陈者前:
@#@在前面,名词作状语。
@#@@#@8.太守宴也宴:
@#@设宴,名词作动词@#@古今异义词@#@非丝非竹【竹:
@#@古义:
@#@管乐器;@#@今义:
@#@竹子】@#@四时之景不同【时:
@#@古义:
@#@季节;@#@今义:
@#@时间】@#@野芳发而幽香【发:
@#@古义:
@#@开放;@#@今义:
@#@散发】@#@醉翁之意不在酒【意:
@#@古义:
@#@情趣;@#@今义:
@#@愿望,心愿】@#@林霏开【开:
@#@古义:
@#@消散;@#@今义:
@#@打开】@#@颓然乎其间者【颓然:
@#@古义:
@#@醉醺醺的样子;@#@今义:
@#@颓废的样子】@#@一词多义@#@1.归:
@#@@#@太守归而宾客从:
@#@回去@#@云归而岩穴暝:
@#@聚拢@#@暮而归:
@#@回来@#@2.谓:
@#@@#@太守谓谁:
@#@为,是@#@太守自谓也:
@#@命名@#@3.临:
@#@@#@有亭翼然临于泉上者:
@#@居高向下@#@临溪而渔:
@#@靠近@#@4.秀@#@望之蔚然而深秀者:
@#@秀丽@#@佳木秀而繁阴:
@#@草木茂盛的样子@#@5.乐@#@山水之乐:
@#@乐趣@#@人知从太守游而乐:
@#@欢乐@#@而不知太守之乐其乐也:
@#@对...感到快乐【第一个“乐”】@#@6.而@#@溪深而鱼肥;@#@表并列@#@饮少辄醉,而年又最高;@#@表递进@#@杂然而陈前者;@#@表修饰@#@若夫日出而林霏开;@#@表承接@#@特殊句式@#@1.倒装句:
@#@@#@至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
@#@@#@(正常语序应为“于途歌”“于树休”。
@#@状语后置句)@#@醒能述以文者,太守也。
@#@@#@(述以文:
@#@述之以文,以文述之,即是省略句,又是倒装句,属状语后置句。
@#@)@#@2.判断句:
@#@@#@环滁皆山也。
@#@(“也”表示判断语气。
@#@)@#@望之蔚然而深秀者,琅琊也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@有亭翼然临于泉上,醉翁亭也。
@#@(“也”表示判断语气。
@#@)@#@晦明变化者,山间之朝暮也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@水落石出者,山间之四时也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@往来而不绝者,滁人游也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@杂然而前陈者,太守宴也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@起坐而喧哗者,众宾欢也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@颓然乎其间者,太守醉也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
@#@(“…者,…也”,判断句式的标志。
@#@)@#@庐陵欧阳修也。
@#@(“也”表示判断语气。
@#@)@#@3.省略句:
@#@@#@得之心而寓之酒也。
@#@@#@(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”,应为“得之于心而寓之于酒也。
@#@”)@#@湖心亭看雪@#@《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品,写于明王朝灭亡以后,是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。
@#@@#@词句注释@#@1、崇祯五年:
@#@公元1632年。
@#@崇祯,是明思宗朱由检的年号(1628-1644)。
@#@@#@2、俱:
@#@都。
@#@@#@3、绝:
@#@消失。
@#@@#@4、是日更(gēng)定:
@#@是,代词,这。
@#@更定:
@#@指初更以后。
@#@晚上八点左右。
@#@定,开始。
@#@@#@5、余:
@#@第一人称代词,我。
@#@@#@6、拏:
@#@通“桡”,撑(船)。
@#@@#@7、拥毳(cuì@#@)衣炉火:
@#@穿着细毛皮衣,带着火炉。
@#@毳衣:
@#@细毛皮衣。
@#@毳:
@#@鸟兽的细毛。
@#@@#@8、雾凇沆砀:
@#@冰花一片弥漫。
@#@雾,从天上下罩湖面的云气。
@#@凇,从湖面蒸发的水汽。
@#@沆砀,白气弥漫的样子。
@#@曾巩《冬夜即事诗》自注:
@#@“齐寒甚,夜气如雾,凝于水上,旦视如雪,日出飘满阶庭,齐人谓之雾凇。
@#@@#@9、上下一白:
@#@上上下下全白。
@#@一白,全白。
@#@一,全或都,一概。
@#@@#@10、惟:
@#@只有。
@#@@#@11、长堤一痕:
@#@形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。
@#@堤,沿河或沿海的防水建筑物。
@#@这里指苏堤。
@#@一,数词。
@#@痕,痕迹。
@#@@#@12、一芥:
@#@一棵小草。
@#@芥,小草,比喻轻微纤细的事物;@#@(像小草一样微小)。
@#@@#@13、而已:
@#@罢了。
@#@@#@14、毡:
@#@毛毯。
@#@@#@15、焉得更有此人:
@#@意思是:
@#@想不到还会有这样的人。
@#@焉得,哪能。
@#@更,还。
@#@@#@16、拉:
@#@邀请。
@#@@#@17、强(qiǎng)饮:
@#@尽情喝。
@#@强,尽力,勉力,竭力。
@#@一说,高兴地,兴奋地。
@#@@#@18、大白:
@#@大酒杯。
@#@白;@#@古人罚酒时用的酒杯,也泛指一般的酒杯,这里的意思是三杯酒。
@#@@#@19、客此:
@#@客,做客,名词作动词。
@#@在此地客居。
@#@@#@20、及:
@#@等到。
@#@@#@21、舟子:
@#@船夫。
@#@@#@22、喃喃:
@#@低声嘟哝。
@#@@#@23、莫:
@#@不要。
@#@@#@24、相公:
@#@原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
@#@@#@25、更:
@#@还。
@#@@#@26、痴似:
@#@痴于,痴过。
@#@痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,本文为痴迷的意思@#@白话译文@#@崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边。
@#@大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
@#@这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
@#@(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。
@#@湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
@#@到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。
@#@(他们)看见我,非常高兴地说:
@#@“想不到在湖中还会有您这样的人!
@#@”(他们)拉着我一同饮酒。
@#@我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。
@#@(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居。
@#@等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
@#@“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
@#@”@#@词句注释@#@⑴樽(zūn):
@#@古代盛酒的器具,以金为饰。
@#@清酒:
@#@清醇的美酒。
@#@斗十千:
@#@一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。
@#@@#@⑵珍羞:
@#@珍贵的菜肴。
@#@羞,同“馐”,美味的食物。
@#@直:
@#@通“值”,价值。
@#@@#@⑶箸(zhù@#@):
@#@筷子。
@#@@#@⑷“闲来”二句:
@#@表示诗人自己对从政仍有所期待。
@#@这两句暗用典故:
@#@姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼,得遇周文王,助周灭商;@#@伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过,后被商汤聘请,助商灭夏。
@#@碧,一作“坐”。
@#@@#@⑸“多岐路”二句:
@#@岔道这么多,如今身在何处?
@#@岐,一作“歧”。
@#@安,哪里。
@#@@#@⑹长风破浪:
@#@比喻实现政治理想。
@#@据《宋书·@#@宗悫传》载:
@#@宗悫少年时,叔父宗炳问他的志向,他说:
@#@“愿乘长风破万里浪。
@#@”@#@⑺云帆:
@#@高高的船帆。
@#@船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。
@#@@#@⑻社:
@#@古二十五家为一社。
@#@白狗:
@#@一作“白雉”。
@#@@#@⑼弹剑:
@#@战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己@#@不如意。
@#@@#@⑽贾生:
@#@汉初洛阳贾谊,曾上书汉文帝,劝其改制兴礼,受时大臣反对。
@#@@#@⑾拥篲:
@#@燕昭王亲自扫路,恐灰尘飞扬,用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。
@#@折节:
@#@一作“折腰”。
@#@@#@⑿归去来:
@#@指隐居。
@#@语出东晋陶渊明《归去来辞》。
@#@@#@⒀“有口”句:
@#@反用伯夷、叔齐典故。
@#@《史记·@#@伯夷列传》:
@#@“武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之……遂饿死于首阳山。
@#@”《索引》:
@#@“薇,蕨也。
@#@”按薇、蕨本二草,前人误以为一。
@#@@#@⒁“含光”句:
@#@言不露锋芒,随世俯仰之意。
@#@贵无名,以无名为贵。
@#@@#@⒂云月:
@#@一作“明月”。
@#@@#@⒃子胥:
@#@伍子胥,春秋末期吴国大夫。
@#@《吴越春秋》卷五《夫差内传》:
@#@“吴王闻子胥之怨恨也,乃使人赐属镂之剑,子胥……遂伏剑而死。
@#@吴王乃取子胥尸,盛以鸱夷之器,投之于江中。
@#@”又见《国语·@#@吴语》。
@#@@#@⒄陆机:
@#@西晋文学家。
@#@《晋书·@#@陆机传》载:
@#@陆机因宦人诬陷而被杀害于军中,临终叹曰:
@#@“华亭鹤唳,岂可复闻乎?
@#@”@#@⒅李斯:
@#@秦国统一六国的大功臣,任秦朝丞相,后被杀。
@#@《史记·@#@李斯列传》载:
@#@李斯喟然叹曰:
@#@“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位,无居臣上者,可谓富贵极矣。
@#@物极则衰,吾未知所税驾?
@#@”《索引》:
@#@“税驾,犹解驾,言休息也。
@#@”@#@⒆“华亭”二句:
@#@用李斯典故。
@#@《史记·@#@李斯列传》:
@#@“二世二年七月,具斯五刑,论腰斩咸阳市。
@#@斯出狱,与其中子俱执,顾谓其中子曰:
@#@‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔,岂可得乎!
@#@’”《太平御览》卷九二六:
@#@《史记》曰:
@#@“李斯临刑,思牵黄犬、臂苍鹰,出上蔡门,不可得矣。
@#@”@#@⒇“秋风”句:
@#@用张翰典故。
@#@《晋书·@#@张翰传》:
@#@“张翰,字季鹰,吴郡吴人也。
@#@……为大司马东曹掾。
@#@……因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:
@#@‘人生贵得适志,何能羁官数千里,以要名爵乎?
@#@’遂命驾而归。
@#@……或谓之曰:
@#@‘卿乃纵适一时,独不为身后名邪?
@#@’答曰:
@#@‘使我有身后名,不如即时一杯酒。
@#@’时人贵其旷达。
@#@”@#@白话译文@#@金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
@#@但心情愁烦使得我放下杯筷,不愿进餐。
@#@拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。
@#@想渡过黄河,坚冰堵塞大川;@#@想登太行山,大雪遍布高山。
@#@遥想当年,姜太公磻溪垂钓,得遇重才的文王;@#@伊尹乘舟梦日,受聘在商汤身边。
@#@@#@人生的道路何等艰难,何等艰难,歧路纷杂,真正的大道究竟在哪边?
@#@坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远渡碧海青天。
@#@@#@创作背景@#@此诗作于唐敬宗宝历二年(826年),刘禹锡罢和州刺史返回洛阳,同时白居易从苏州返洛阳,二人在扬州初逢时,白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡,刘禹锡写此诗作答。
@#@@#@刘禹锡从小爱下围棋,与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。
@#@太子当上皇帝后,他的教师王叔文组阁执政,就提拔棋友刘禹锡当监察御史。
@#@后来王叔文集团政治改革失败后,刘禹锡被贬到外地做官,宝历二年(826年)应召回京。
@#@冬天途经扬州,与同样被贬的白居易相遇。
@#@白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠:
@#@“为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。
@#@诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。
@#@举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。
@#@亦知合被才名折,二十三年折太多。
@#@”在诗中,白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇,表示了同情和不平。
@#@于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。
@#@@#@词句注释@#@⑴酬:
@#@答谢,酬答,这里是指以诗相答的意思。
@#@用诗歌赠答。
@#@乐天:
@#@指白居易,字乐天。
@#@见赠:
@#@送给(我)。
@#@@#@⑵巴山楚水:
@#@指四川、湖南、湖北一带。
@#@古时四川东部属于巴国,湖南北部和湖北等地属于楚国。
@#@刘禹锡被贬后,迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区,这里用“巴山楚水”泛指这些地方。
@#@@#@⑶二十三年:
@#@从唐顺宗永贞元年(805年)刘禹锡被贬为连州刺史,至宝历二年(826年)冬应召,约22年。
@#@因贬地离京遥远,实际上到第二年才能回到京城,所以说23年。
@#@弃置身:
@#@指遭受贬谪的诗人自己。
@#@置:
@#@放置。
@#@弃置:
@#@贬谪(zhé@#@)。
@#@@#@⑷怀旧:
@#@怀念故友。
@#@吟:
@#@吟唱。
@#@闻笛赋:
@#@指西晋向秀的《思旧赋》。
@#@三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
@#@后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧赋》。
@#@序文中说:
@#@自己经过嵇康旧居,因写此赋追念他。
@#@刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
@#@@#@⑸到:
@#@到达。
@#@翻似:
@#@倒好像。
@#@翻:
@#@副词,反而。
@#@烂柯人:
@#@指晋人王质。
@#@相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。
@#@等棋局终了,手中的斧柄(柯)已经朽烂。
@#@回到村里,才知道已过了一百年。
@#@同代人都已经亡故。
@#@作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。
@#@刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。
@#@@#@⑹侧畔:
@#@旁边。
@#@@#@⑺沉舟、病树:
@#@这是诗人以沉舟、病树自比。
@#@@#@⑻歌一曲:
@#@指白居易的《醉赠刘二十八使君》。
@#@@#@⑼长(zhǎng)精神:
@#@振作精神。
@#@长:
@#@增长,振作。
@#@@#@白话译文@#@在巴山楚水这些凄凉的地方,度过了二十三年沦落的光阴。
@#@@#@怀念故友徒然吟诵闻笛小赋,久谪归来感到已非旧时光景。
@#@@#@沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春。
@#@@#@今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神。
@#@@#@创作背景@#@这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。
@#@词前的小序交待了写词的过程:
@#@“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。
@#@作此篇,兼怀子由。
@#@”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官。
@#@他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。
@#@公元1074年(熙宁七年)苏轼差知密州。
@#@到密州后,这一愿望仍无法实现。
@#@公元1076年的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与胞弟苏辙分别之后,已七年未得团聚。
@#@此刻,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。
@#@@#@词句注释@#@⑴丙辰:
@#@指公元1076年(宋神宗熙宁九年)。
@#@这一年苏轼在密@#@州(今山东省诸城市)任太守。
@#@@#@⑵达旦:
@#@到天亮。
@#@@#@⑶子由:
@#@苏轼的弟弟苏辙的字,与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。
@#@@#@⑷把酒:
@#@端起酒杯。
@#@把,执、持。
@#@@#@⑸天上宫阙(què@#@):
@#@指月中宫殿。
@#@阙,古代城墙后的石台。
@#@@#@⑹乘风:
@#@驾着风;@#@凭借风力。
@#@归去:
@#@回去,这里指回到月宫里去。
@#@@#@⑺琼(qió@#@ng)楼玉宇:
@#@美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。
@#@@#@⑻不胜(shè@#@ng,旧时读shēng):
@#@经不住,承受不了。
@#@胜:
@#@承担、承受。
@#@@#@⑼弄清影:
@#@意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
@#@弄:
@#@玩弄,欣赏。
@#@@#@⑽何似:
@#@何如,哪里比得上。
@#@@#@⑾转朱阁,低绮(qǐ)户,照无眠:
@#@月儿移动,转过了朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。
@#@朱阁:
@#@朱红的华丽楼阁。
@#@绮户:
@#@雕饰华丽的门窗。
@#@@#@⑿不应有恨,何事长(chá@#@ng)向别时圆:
@#@(月儿)不该(对人们)有什么遗憾吧,为什么偏在人们分离时圆呢?
@#@何事:
@#@为什么。
@#@@#@⒀此事:
@#@指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。
@#@@#@⒁但:
@#@只。
@#@@#@⒂千里共婵(chá@#@n)娟(juān):
@#@只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光。
@#@共:
@#@一起欣赏。
@#@婵娟:
@#@原指美好的事物。
@#@本次指月亮。
@#@@#@作品译文@#@丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙。
@#@@#@明月从什么时候才开始出现的?
@#@我端起酒杯遥问苍天。
@#@不知道在天上的宫殿,今天晚上是何年何月。
@#@我想要乘御清风回到天上,又恐怕在美玉砌成的楼宇,受不住高耸九天的寒冷。
@#@翩翩起舞玩赏着月下清影,哪里比得上人间?
@#@@#@月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的自己。
@#@明月不该对人们有什么遗憾吧,为什么偏在人们离别时才圆呢?
@#@人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。
@#@只希望这世上所有人的亲人能平安健康,即便相隔千里,也能共享这美好的月光。
@#@@#@人教部编版九年级语文上册:
@#@阅读理解常考题型及答题攻略@#@一、几种题型@#@
(一)记叙文的阅读理解@#@1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
@#@@#@对于这种题型我们可以从两个方面来回答:
@#@@#@对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;@#@从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
@#@@#@中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
@#@@#@最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
@#@@#@2、文章表达了作者什么样的思想感情?
@#@@#@这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
@#@一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
@#@@#@3、概括文章主旨。
@#@@#@对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:
@#@“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
@#@”@#@我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
@#@@#@4、文中划线句子运用了什么表达方式?
@#@有什么作用?
@#@@#@看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
@#@而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。
@#@@#@描写的作用是使文章生动、形象、感人。
@#@@#@抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
@#@如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
@#@@#@5、文中某句运用了什么修辞手法?
@#@有什么作用?
@#@@#@修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
@#@其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
@#@@#@比喻的作用有三:
@#@一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;@#@二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;@#@三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
@#@@#@拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;@#@表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
@#@@#@夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;@#@通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
@#@@#@排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;@#@是提高表达效果的重要环节。
@#@还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
@#@@#@还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?
@#@”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。
@#@@#@对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
@#@@#@6、文中某句话有什么含义?
@#@或告诉我们什么深刻的道理?
@#@请说说你的理解。
@#@@#@这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富";i:
23;s:
30465:
"预算培训心得体会@#@预算培训心得体会@#@ 篇一:
@#@预算员培训心得体会3篇@#@ 预算员培训心得体会3篇@#@ 预算员是指对一项目所完成的最基本的人工、材料、机械等开支,包括税收,利润等等所做的细致或粗略的统计。
@#@下面是预算员培训心得,希望可以帮到大家。
@#@@#@ 篇一:
@#@预算员培训心得@#@ 在武汉博创职业培训学校参加武汉预算员培训已经有一段时间了,下面谈谈我的感受,建筑一直在我心中是种神圣的行业,是了不起的行业。
@#@它可以给人们带来安全、美好的感觉;@#@可以化腐朽为神奇,可以把破旧的房屋,建造成为先进的、美观的、实用的高楼大厦,不仅贴近生活造福人类,也为我们的生活提供了各种的便利。
@#@所以建筑这个行业在我的心中一直都是神圣的。
@#@@#@ 目前的我就是在这建筑公司上班,看着我身边的同事和朋友都是在做建筑类的各种工作,他们在短短的几年时间里,在这个行业里通过自己的不懈努力营造、知识的积累,做出了辉煌的成绩。
@#@在同事们的建议下,我也准备参加武汉工程预算培训,但是要怎样入门成了我的难题,打天,我的一个朋友知道我要学做工程预算,便介绍我到"@#@武汉市十佳培训学校"@#@武汉预算员培训学校-武汉博创职业培训学校去学习,于是我赶紧打了一个电话咨询,咨询人员很细心地讲解。
@#@当天下午,我就带上证件,参加了武汉预算员培训班。
@#@回家之后,朋友听我一说,觉得我的动作也太快了,我笑了笑说:
@#@"@#@不快一点学习,怎么对得起这个行业和你们呢!
@#@"@#@@#@ 当我坐在学校的教室的时候,看到好多同学都在那里听课,我听第一节课是由何老师主讲的"@#@识图构造"@#@,我听得很认真,慢慢的吸收了解这份知识。
@#@听完第一次课,在回家的时候,我和刚认识的新同学说:
@#@"@#@看来我的选择是对的,学校课讲的很好,好多同学都在那里学习"@#@。
@#@那位同学说:
@#@"@#@我也是和你同感,看来我们下次得早点来,争取抢到前面的位置。
@#@"@#@@#@ 后来又学习了由唐老师主讲的"@#@预算"@#@、何老师主讲的"@#@建筑力学"@#@、"@#@建筑材料"@#@、"@#@建筑基础"@#@、"@#@建筑识图"@#@等等。
@#@虽然刚刚进入行业,有些听不懂,有些陌生我还是很努力。
@#@看见同学们都很认真,我也不想落后,记笔记、不了解的地方就问同学、老师。
@#@平时没事的时候,同学们都是在一起谈学习了以后的感想及今后的打算,每一个人都对自己的未来充满了希望。
@#@老师告诉我们要注重每一个细点、每一条细线、每一个细节。
@#@只@#@ 有做到好的工程质量、合格的产品,才能做一个合格的建筑人。
@#@@#@ 武汉博创职业培训学校,在这里,我要说,非常感谢你给我们创造这么好的学习机会,提供专业的培训,让我知道预算员在建筑行业中占有多久重要和位置,预算员岗位职责有多么重要。
@#@也让我知道了我今后的路该怎么走,找到了以后前进的目标。
@#@我相信通过在学校的学习,当我从事这份工作的时候,会是一名出色的预算员。
@#@@#@ 最后,祝愿武汉博创职业培训学校,能够越办越好,为社会培养更多的优秀建筑人才,成为武汉建筑培训的领头羊。
@#@@#@ 篇二:
@#@预算员培训心得@#@ 建设工程预、结算审查分别是工程项目实施前、投产后必须实施的两个重要造价管理流程。
@#@工程预结算审查要求从业人员应具备全面实时的工程技术、经济、法律、管理知识。
@#@如何搞好工程造价的预结算审核,笔者总结了一些心得。
@#@@#@ 一、预结算审核的重点@#@ 1.核准工程量。
@#@工程量是工程资源投入的量化指标,也是审查工作的关键。
@#@在工程预、结算审查中对工程量复查不准,除影响到分部分项工程量的增加外,还会引起分部分项工程费、措施项目费用等连锁反应,以至规费及整个项目工程造价成比例膨胀,因此对工程量的审查是预结算审查的重中之重。
@#@工程量的误差分为正误差和负误差。
@#@正误差常表现在土方实际开挖高度小于设计室外高度,计算时仍按图计。
@#@楼地面孔洞、地沟所占面积未扣;@#@墙体中的圈梁、过梁所占体积未扣;@#@钢筋计算常常不扣保护层;@#@梁、板、柱交接处受力筋或箍筋重复计算等等;@#@正误差表现在完全按理论尺寸计算工程量、项目的遗漏。
@#@@#@ 2.审查定额套用。
@#@在实施审查签证中应按照定额及有关工程资料进行复核,在审查定额套用时,要审查定额套用的合理性、合法性。
@#@定额单价换算的方法是否符合规定,有无套错定额单价,也是容易犯错之处。
@#@@#@ 3.材料价格和价差调整的审核。
@#@材料价格的取定及材料价差的计算是否正确,对工程造价的影响很大,在工程预算审核中不容忽视。
@#@应该把注意力集中在:
@#@安装工程材料的规格与型号、数量是否按设计施工图规定;@#@建筑工程材料的数量是否按定额工料分析出来的材料数量计取;@#@材料市场价格是否符合当时的市场行情;@#@材料预算价格是否按规定计取。
@#@建设工程复杂、施工期长,材料的价格随着市场供求情况而波动较大时,审核人员应认真审核工程预结算中材料市场的取定是否按施工阶段或进料综合加权平均计算。
@#@@#@ 4.审核造价中的取费。
@#@审核时施工企业首先提供有关部门核发的工程类别和施工资质等级证书,以确认工程竣工决算收费的正确性。
@#@主要从把握工程项目的四要素入手:
@#@一是审查施工合同;@#@二是应注意掌握建筑市场的价格行情,了解建筑的结构类型和建设特点,掌握一定区域内同一时期的平均造价指标情况;@#@三是在计取各项费用时所确定的基数是否符合地方文件规定,取费系数是否与工程类别或施工企业资质一致,费用内容有无重复计算。
@#@四是看设计是否变更,设计变更费用的计算是否符合要求。
@#@@#@ 5.工程合同的审查。
@#@工程合同的审查在结算审查中尤为重要,评审人员应认真阅读,熟悉工程合同,若发现合同开口或有漏洞,应和建设单位与施工单位认真研究,明确结算要求。
@#@@#@ 二、工程造价的审核方法@#@ 由于建设工程的生产过程是一个周期长、数量大的生产消费过程,具有多次性计价的特点。
@#@因此采用合理的审核方法不仅能达到事半功倍的效果,而且将直接关系到审查的质量和速度。
@#@主要审核方法有以下几种:
@#@@#@ 1.全面审核法。
@#@全面审核法就是按照施工图的要求,结合现行定额、施工组织设计、承包合同或协议以及有关造价计算的规定和文件等,全面审核工程数量、定额单价以及费用计算。
@#@这种方法实际上与编制施工图预算的方法和过程基本相同。
@#@这种方法常常适用于初学者审核的施工图预算、投资不多的项目、工程内容比较简单的项目、建设单位审核施工单位的预算等。
@#@其优点是:
@#@全面和细致,审查质量高,效果好;@#@缺点是:
@#@工作量大,时间较长,存在重复劳动。
@#@@#@ 2.重点审核法。
@#@重点审核法就是抓住工程预结算中的重点进行审核的方法。
@#@这种方法类同于全面审核法,其与全面审核法之区别仅是审核范围不同而已。
@#@该方法是有侧重的,一般选择工程量大而且费用较高的分项工程的工程量作为审核重点。
@#@高层结构还应注意内外装饰工程的工程量审核。
@#@而一些附属项目、零星项目,往往忽略不计。
@#@其次重点核实与上述工程量相对应的定额单价,尤其重点审核定额子目容易混淆的单价。
@#@另外对费用的计取、材差的价也应仔细核实。
@#@其优点是工作量相对减少,效果较佳。
@#@@#@ 3.对比审核法。
@#@在同一地区,如果单位工程的用途、结构和建筑标准都一样,其工程造价应该基本相似。
@#@因此在总结分析预结算资料的基础上,找出同类工程造价及工料消耗的规律性,整理出用途不同、结构形式不同、地区不同的工程的单方造价指标、工料消耗指标。
@#@然后,根据这些指标对审核对象进行分析对比,从中找出不符合投资规律的分部分项工程,针对这些子目进行重点计算,找出其差异较大的原因的审核方法。
@#@常用的分析方法包括单方造价指标法、分部工程比例、专业投资比例和工料消耗指标。
@#@@#@ 4.分组计算审查法。
@#@就是把预结算中有关项目划分若干组,利用同组中一个数据审查分项工程量的一种方法。
@#@采用这种方法,首先把若干分部分项工程,按相邻且有一定内在联系的项目进行编组。
@#@利用同组中分项工程间具有相同或相近计算基数的关系,审查一个分项工程数量,就能判断同组中其他几个分项工程量的准确程度。
@#@其最大优点是审查速度快,工作量小。
@#@@#@ 5.筛选法。
@#@筛选法是统筹法的一种,通过找出分部分项工程在每单位建筑面积上的工程量、价格、用工的基本数值,归纳为工程量、价格、用工三个单方基本值表,当所审查的预算的建筑标准与基本值所适用的标准不同,就要对其进行调整。
@#@其优点是简单易懂,便于掌握,审查速度快,发现问题快。
@#@但解决差错问题尚须继续审查。
@#@@#@ 综上所述,建设工程预结算的审核是一门专业性、知识性、政策性、技巧性很强的工作。
@#@因此需要我们在工作中不断学习、总结和提高。
@#@@#@ 篇三:
@#@预算员培训心得@#@ 从大学毕业3年了,在这3年里,我一直做得都是文员之类的工作,在公司里面也很难得到发展,经过朋友的介绍来到重庆市职工职业培训学校参加土建预算员培训,但对于预算员这个职业我以前从来都没有接触过,对于要学习的东西即好奇又担心,好奇预算员是做什么的,担心自己学不会、听不懂怎么办,抱着忐忑的心情来到学校上课。
@#@@#@ 第一堂课是建筑力学课程,在上学的时候我们有过这门课程,老师讲的课也比较容易懂,对于听不懂的同学,老师也是耐心的讲解。
@#@在课间的时候也听前面学习过的同学讲,学校老师讲课很好,很容易听懂,只要每次上课认真听讲,很容易理解,我之前的担心也完全没有了。
@#@接下来的时间里,我学习了预算的建筑工程概预算的分类及预算员的工作内容,工程造价的基本概念、构成、特点,建筑工程的定额概念、特性及分类,还有施工定额,劳动定额、材料定额等。
@#@另外还学习了施工基础、建筑测量、结构识图、建筑材料等课程的知识,让我对建筑有了一定的了解,也并没有自己想象中那么难理解,可能是老师们讲得好,让我学起来比较容易。
@#@@#@ 到现在为止我已经上了半个月的课了,这次的培训让我对建筑有了基本的感知与认识,真是受益匪浅,增进了不少知识,更重要的是让我对自己有了新的奋斗目标,希望从零开始自己新的征程。
@#@希望学校越办越好,希望从重庆市职工职业培训学校走出去的学生都能找到自己理想的工作。
@#@@#@ 篇二:
@#@全面预算管理学习心得体会3篇@#@ 全面预算管理学习心得体会3篇@#@ 全面预算管理,是利用预算对企业内部各部门、各单位的各种财务及非财务资源进行分配、考核、控制,下面是全面预算管理学习心得体会,欢迎大家阅读。
@#@@#@ 篇一:
@#@全面预算管理学习心得体会@#@ 通过此次培训让我更明确的树立起质量第一的目标。
@#@从自身本职工作出发,我们应在工作中坚持以质量为中心,科学的进行管理。
@#@结合GMP努力做好本职工作,更应在工作中及时发现问题,分析原因,解决问题,使质量真正形成于生产的全过程中。
@#@@#@ 全面质量管理就是发现问题,解决问题,以PDCA循环方法为指导,使质量通过有持续的改进上升到更新更高的阶段。
@#@就我本身的工作而言,对于成品库的管理,应从成品的在库管理去抓,解决实际工作中包带的损耗以及成品外箱的老化、破损。
@#@防止成品运输过程中的野蛮搬运。
@#@注意成品在库时温湿度的调整及避光问题的管理,严格按照打包机操作规范执行,降低打包带的损耗,利用科学的QC方法去分析,如何能将库耗降到最低程度,从而降低质量成本,为公司带来经济效益。
@#@@#@ 对于净药材库的管理,我认为应从药材库存的损耗以及在库管理入手,加强质量管理。
@#@在收发料过程中,应严格按照GMP中的管理规范执行,做到数量、品种、质量无误,保证投料量无误,保证生产出合格的产品。
@#@@#@ 因此,我感到学习全面质量管理就是在心中树立起强烈的质量意识,从实际工作出发,不断改进并提高质量水平,使产品的合格率提高,降低质量成本,使企业得到质量效益。
@#@@#@ 篇二:
@#@全面预算管理学习心得体会@#@ 全面预算管理是一种系统的管理思想和方法,是一种有效的管理控制手段和优化@#@ 企业管理的方法。
@#@推行全面预算管理,对企业建立现代企业制度、提高管理水平、增强竞争力有着重要的意义,从而提高企业经济效益。
@#@@#@ 一、全面预算的意义@#@ 全面预算是关于企业在一定时期内经营、资本、财务等各方面的总体计划,它将企业全部经济活动用货币形式表示出来。
@#@全面预算的最终反映是一整套预计的财务报表和其他附表,主要是用来规划计划期内企业的全部经济活动及其相关财务结果。
@#@按其涉及的业务活动领域,全面预算可以分为财务预算和非财务预算。
@#@其中,财务预算是关于资金筹措和使用的预算;@#@非财务预算主要是指业务预算,用于预测和规划企业的基本经济行为。
@#@@#@ 全面预算管理是指企业在战略目标的指导下,对未来的经营活动和相应财务结果进行充分、全面的预测和筹划,并通过对执行过程的监控,将实际完成情况与预算目标不断对照和分析,从而及时指导经营活动的改善和调整,以帮助管理者更加有效地管理企业和最大程度地实现战略目标。
@#@@#@ 二、全面预算的必要性@#@ 迄今为止,在经济发达的国家和地区几乎所有的大中型企业都要进行预算管理,它已成为国际上通行的企业管理方法。
@#@近年来,这种现代管理模式的理论方法和成功经验日益被我国企业所重视和接受,特别是大中型工商企业纷纷把全面预算管理当作企业加强集权管理,实现集团公司对分公司内部控制的重要手段和作为开展集团化管理的突破口。
@#@但在实际工作中,由于我国正处于现代企业制度的建立阶段,在全面预算管理的推进中存在一些认识和实务上的误区和盲区,其科学性和合理性有待改进,比如预算与企业战略脱节、缺乏预算管理组织体系保障、在预算控制和考评等方面都未给予应有的重视等。
@#@@#@ 三、对全面预算管理认识不到位@#@ 企业推行预算管理的真正主旨是利用预算在计划、协调、控制、考核方面的工具特性以实现企业价值的最大化。
@#@有的企业负责人简单地把"@#@全面预算"@#@定位为"@#@财务预算"@#@,甚至定位为"@#@财务部门的预算"@#@,甚至认为预算管理就是财务@#@ 部门控制资金支出的计划和措施。
@#@事实上,尽管各种预算最终表现为财务预算,但预算管理决不只是财务部门的事情。
@#@财务部门的作用主要是从财务角度提供关于预算编制的原则和方法,并对各种预算进行汇总和分析。
@#@从而使预算管理的全面控制约束力得不到很好的发挥,最终导致全面预算管理陷入困境。
@#@@#@ 目前,很多企业还不能准确的把握全面预算管理的定义,以至于单纯的认为预算是财务行为,应由财务部门负责预算的制定和控制,甚至把预算理解为是财务部门控制资金支出的计划和措施。
@#@全面预算管理是集团业务预算、投资预算、资金预算、利润预算、工资性支出预算以及管理费用预算等于一体的综合性预算体系,预算内容涉及业务、资金、财务、信息、人力资源、管理等众多方面。
@#@尽管各种预算最终可以表现为财务预算,但预算的基础是各种业务、投资、资金、人力资源、科研开发以及管理,这些内容并非财务部门所能确定和左右。
@#@财务部门在预算编制中的作用主要是从财务角度为各部门、各业务预算提供关于预算编制的原则和方法,并对各种预算进行汇总和分析,而非代替具体的部门去编制预算。
@#@@#@ 四、预算编制方法过于模式化@#@ 预算编制是集团企业实施预算管理的起点,也是预算管理的关键环节。
@#@集团企业采用什么方法编制预算,对预算目标的实现有着至关重要的影响,从而直接影响到预算管理的效果。
@#@@#@ 不同的预算编制方法适应不同的情况。
@#@西方国家尤其是美国编制预算时分别采用固定预算、弹性预算、滚动预算、零基预算和概率预算等方法。
@#@我国多数集团企业在实际工作中多采用增量或减量预算编制方法。
@#@原因主要有三个方面:
@#@增量或减量预算的编制简便,只是对上一年实际数据进行增减调整形成本期预算,不需要花费太多的工作量也能使预算指标接近实际;@#@可以为预算指标确定中的讨价还价行为留下空间;@#@承认历史水平的合理性。
@#@@#@ 尽管增量或减量已经考虑了某些非正常因索,但确立增量或减量的幅度在很大程度上具有主观性,致使预算的编制未能真正起到提高效率的作用。
@#@@#@ 事实上,预算管理的最直接目的有三个:
@#@一是充分利用价值链分析,剔除经济行为中的非增值因素;@#@二是通过预算的确定协调部门和单位关系,分清各种经济行为的轻重缓急;@#@三是确保各种经济行为有助于企业目标战略的实现。
@#@因此,@#@ 按照实施预算管理的目的,在编制预算时必须结合具体部门、单位的实际情况,对不同的经济内容应该采用不同的预算编制方法,而不能将预算编制方法模式化,更不应该希望通过标准化预算管理软件的应用代替预算编制方法的选择。
@#@@#@ 五、全面预算松弛@#@ 目标不一致和利益冲突往往产生预算松弛现象。
@#@目标不一致,会导致各利益集团之间的利益冲突。
@#@在传统预算中,目标不一致主要体现在预算的执行过程,表现为一种消极的对抗或抵触。
@#@在现代预算中,目标不一致主要体现在预算的编制过程,表现为预算指标的松弛。
@#@另外,信息不对称也会出现预算松弛现象。
@#@在预算管理中,信息不对称是指下级拥有与预算有关的信息而上级不拥有,这种不对称表现在预算编制过程中,下级参与预算使得上级有机会了解各部门的真实情况,接触到各部门的一些私有信息,但这种接触不是直接的。
@#@下级可以修饰提供给上级的信息,或限制信息的供应量,上级得到的可能是不完整的及非原始的信息。
@#@在这种情况下,下级凭借自己的信息优势,自然会利用参与预算的机会,建立较为松弛的预算。
@#@@#@ 六、缺乏全面预算管理的组织体系保障@#@ 全面预算管理工作能否做好,主要依赖组织的保障。
@#@各级企业领导都要融入预算管理,要选择专业人才来组织和控制预算管理。
@#@但我国企业在全面预算管理过程中,普遍存在缺乏全面预算管理组织体系保障的问。
@#@一方面中国尚有部分企业未设置专门的全面预算管理机构,从总体上看,在我国由专门的预算机构做出预算决策的企业不到20%。
@#@另一方面,由于全面预算是在财务收支预算基础上的延伸和发展,以至于很多人都认为预算是财务行为,应由财务部门负责预算的制定和控制,许多企业的生产、销售等基层业务部门并不参加预算的编制过程,这就进一步削弱了预算的科学性和权威性,造成企@#@ 业预算的软约束,是预算缺乏可操作性;@#@而且即使预算不脱离实际,没有基层人员的参与。
@#@在预算执行过程中也会遇到很大的阻力。
@#@@#@ 七、全面预算管理的控制和考评机制不健全@#@ 目前,我国企业在全面预算管理中普遍存在重编制、轻执行的现象。
@#@由于很多企业集团尚未建立完善的预算管理制度,缺乏严格有效的监督机制,执行的随意性很大,在分析预算执行情况时,仅将预算值与执行情况进行简单的比例计算,@#@ 而没有对预算差异进行深入的、定量的分析,难以确定预算差异产生的原因,无法把预算执行情况与企业经营状况有机地联系在一起。
@#@事实上,预算作为一个系统的过程,对它的编制、执行、监控和调整都应给予重视,忽略其中任何一个环节都将影响预算作用的发挥。
@#@@#@ 八、完善集团全面预算管理@#@ 针对集团在预算管理中存在的问题,为加强集团全面预算管理,提高企业管理水平,促进企业的健康稳定发展,提出了以下改进措施:
@#@@#@ 建立编制预算的科学理念@#@ 促进预算管理的理念的提高关键在于培养和提高企业管理者的职业素质,要求管理者深入理解"@#@以企业战略为基础"@#@的管理观念,真正形成面向市场,以营业收入、成本费用、现金流量为预算重点的整体性预算管理理念。
@#@其次,要"@#@以人为本,关注预算道德"@#@,以全面提高预算工作的效率和效果。
@#@集团及饭店各级负责人必须亲自实行预算的执行,集团高层要全程参与和支持,把实施全面预算管理看成"@#@使企业的资源获得最佳生产率和获利率的一种科学有效的方法"@#@。
@#@只有提高了认识,统一了思想,才能在行动上自觉地完善预算管理的措施和方法,才能实现企业的战略目标。
@#@@#@ 篇三:
@#@预算员的心得体会@#@ 一个老预算员的心得体会@#@ 结算的编制。
@#@利润不是干出来的,而是算出来的。
@#@结算编制的好与不好,直接关系到利润的多少。
@#@结算编制的首要问题是:
@#@结算书要整洁、美观。
@#@有审结算的过程中,有的单位结算书像投标书一样漂亮,让人看着就觉得很正规,心里很舒服。
@#@需要注意的是,结算书最好用活页纸,不要钉死。
@#@在编制结算过程中,预算人员不要怕麻烦,最好能编制三套结算书。
@#@一套报建设方,一套报自己的领导,一套自己留用。
@#@个人觉得,最少也应编制两套,自己的那套可以不要。
@#@报领导的要把没有30%以上把握的洽商剔除掉,并解释说这就是我们的结算目标。
@#@而报建设方的,能做多大做多大。
@#@所有建设方签认和没有签认的洽商都要编制预算,而且要就高不就低。
@#@不要怕建设方生气,只要是你能解释出原因的,都编制进去。
@#@被建设方砍掉也没关系。
@#@其实建设方也是希望砍下去的越多越好。
@#@自己留用的那套的意义就在于,这就是自己的心里底线。
@#@结算书编制过程中,一定要按日期顺序排列,编号编制。
@#@一定要有汇总,一定要有封面。
@#@@#@ 结算工程量计算的准确性问题。
@#@有一个朋友,在计算基础挡土墙的时候是这么算的,240砖墙,高1米,内侧及顶面抹20厚的灰。
@#@他算立面抹灰是长度乘以1米高,这个没问题。
@#@然后算顶面的,他说,因为内侧抹了20厚的灰,所以顶面宽度应该按240+20=260宽计算。
@#@我笑了,说,你是施工单位的,我是建设单位的,这个20宽我给你,一定给你。
@#@但我要问,你这么算能多算出多少钱?
@#@答曰多算100多元。
@#@我告诉他,人没有完人,你一定有失误的地方。
@#@这里我给你了,但你让我反感了。
@#@在以后的结算中,别让我抓住机会,否则你将因些而损失成百上千个100多元!
@#@关于这个小故事,我也不知道说什么好,大家自己体会吧!
@#@但我要说的一点是,建筑工程预算,并不是完全需要百分之百的准确,也没有人能够百分之百的计算准确,只要完成了既定目标就可以了,当然,超越更好@#@ 工程量的计算固然很重要,也占用大量的时间和精力,但毕竟是纯粹的基础工作,会计算只能是个小学生。
@#@关键是要懂得去分析,分析其构成、分析市场、分析其经济审核结算的方法。
@#@作为建设方造价控制人员,降低总造价,使之达到领导内心的底线就是工作的中心。
@#@如果能低于底线,则就会给自己带来意想不到的好处。
@#@分析市场,目前就是卖方市场,僧多粥少啊!
@#@因此,建设方有很多的机会把造价降下来。
@#@根据多年的经验,有一条最好的方法,那就是一个字:
@#@拖。
@#@我知道,我写到这里会有非常多的人骂我,其实,我也是打工的啊!
@#@拖要有拖的技巧,不能无理由的拖。
@#@如果是无理由,则施工方要是和你打官司,呵呵,那造价人员可就会吃不了兜着走了。
@#@我的方法是:
@#@首先要表示出,我很愿意在最短的时间内给你审核完毕出结算报告。
@#@因此来要求施工方,结算编制不要弄虚作假,实实在在的编。
@#@事实上是没有人会实实在在的编制结算的。
@#@因此,在建设方审核的过程中,如果发现施工方的结算中出现不可原谅的弄虚作假,那好办,发点脾气,之后要求拿走,自己修改。
@#@报上来之后再发现,再打回去修改。
@#@你的老板不会因为你的结算总也审核不完而怪罪你的。
@#@时间拖长了,施工方会自己把结算金额降到没有暴利的@#@ 其它的结算方法,那就是审核过程中,吃透合同条款,仔细核算。
@#@@#@ 如果你要是会读图,能读懂,并且对建筑名词了解,则学习预算是很快的。
@#@比如说做建筑预算,包括土方、结构、装饰工程,有半天时间就可以把定额看懂,特别是取费这部分。
@#@按定额规定编制建筑预算,从开始看定额到能独立完成一份简单的预算(如普通住宅),一到两周足矣。
@#@但如果你要是读不懂图纸,这可就不好说了@#@ 预算这工作,其实就是要求一个心细,不要丢项,也不要重复计算。
@#@对于预算套价、预算分析、材料分析等工作,都是软件的事情了,知道怎么回事就可以了,没必要去多想。
@#@当然,如果有条件找一份预算员考试用的那种非常简单的小二层结构图的话,试着按定额要求编制一份预算,一个多小时后你就会才自己刮目相看了@#@ 当然,对于比较复杂的大型工程,特别是公共建筑工程,结构非常复杂的那种,需要一定的经验了,主要是对项目的经验,都要有一些什么项目,要做到不丢项,不多项,也还是需要一定的时间积累的@#@ 心细、勤快、知道如何得到自己需要的答案等,如果你做到了,那有三年就可以达到精通@#@ 简介:
@#@一个工程从预算的编制、协商洽谈、造价确认到合同签订,仅仅是该工程的前期准备工作,还要通过艰苦的实施阶段,工程竣工结束后,才能够正式编制该工程的最终造价。
@#@并经审核后,作为双方对该工程结算费用的依据,对工程竣工结算编制而言,一般应注意以下几个问题。
@#@@#@ 工程竣工结算的编制工作,应由施工单位原编制施工图预算的人员完成。
@#@@#@ 工程竣工结算的编制工作,虽然在工程竣工之后进行,但是其资料收集工作应贯穿在整个施工过程中,不能中断。
@#@@#@ 资料的收集工作,应在严格履行施工合同条款的基础上进行@#@ 1.对固定造价合同而言,除节约正常开支外,还需注意固定造价范围以外的工程成本开支,注意资料收集@#@ 2.对可调造价合同而言,应注意可调价格范围及市场行情变化,及时收集可信的原始资料和价格依据,便于结算时合理调整@#@ 3.对成本加酬金合同而言,对成本的支出是否符合合同条款约定,注意";i:
24;s:
24398:
"人教版中考化学第四单元《化学与社会发展》第14讲燃料及其利用专项训练@#@第14讲燃料及其利用@#@考点内容@#@年份@#@题型@#@题号@#@分值@#@考查方式@#@1.燃烧与灭火@#@2018@#@选择题@#@12(B)@#@0.5@#@以选择题的形式考查易燃物和易爆物安全知识@#@2018@#@填空及简答题@#@29(5)@#@1@#@以填空及简答题的形式考查灭火原理@#@2014@#@填空及简答题@#@30
(2)@#@2@#@以燃烧条件探究实验的形式考查燃烧条件的应用@#@2013@#@填空及简答题@#@28
(2)(3)@#@2@#@以理化综合的形式考查燃烧条件和灭火原理@#@2.燃烧、缓慢氧化和爆炸@#@2014@#@实验探究题@#@35@#@1@#@通过实验探究【拓展应用】的形式考查充分燃烧的影响因素@#@2013@#@选择题@#@1@#@2@#@以图示的形式考查易燃易爆的安全常识@#@3.燃料的合理利用与开发@#@2018@#@选择题@#@8(ACD)@#@1.5@#@以选择题的形式考查绿色生活@#@2018@#@填空及简答题@#@27
(1)@#@1@#@以理化综合题的形式考查不可再生能源@#@2018@#@填空及简答题@#@28
(1)@#@1@#@以填空与简答题的形式考查酒精燃烧的化学方程式@#@2014@#@填空及简答题@#@28(3)@#@1@#@以理化综合题的形式考查天然气燃烧反应的化学方程式@#@2013@#@选择题@#@8(BD)@#@1@#@以世界环境日中国主题为内容考查绿色环保等知识@#@填空及简答题@#@27@#@2@#@以可再生能源酒精为代表考查燃料的合理利用及开发@#@本讲内容在2018年我省主要考查了灭火的原理、易燃物和易爆物安全知识、燃料的合理开发与利用等内容,在考查本单元知识时多以选择题和填空题形式出现,有时会以实验探究形式进行命题设计,一般分值在试卷中约为5分,预计2018年我省中考仍然会对该部分内容进行考查。
@#@@#@ 燃烧与灭火@#@1.可燃物与氧气发生的一种____________的剧烈的________反应,叫做燃烧。
@#@@#@2.一般燃烧需要同时满足的条件是:
@#@________、__________、______________。
@#@@#@3.通常保存少量白磷的方法是____________________。
@#@@#@ 灭火的原理与方法@#@1.灭火的原理:
@#@实际上是破坏燃烧的条件,三个条件破坏________就可灭火。
@#@@#@2.灭火的方法@#@
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离;@#@@#@
(2)隔绝________;@#@@#@(3)使可燃物的温度____________________。
@#@@#@ 燃烧、缓慢氧化和爆炸@#@1.爆炸与燃烧、缓慢氧化、自燃的比较@#@爆炸@#@燃烧@#@缓慢氧化@#@自燃@#@概念@#@可燃物在________内急剧____@#@可燃物与____发生的发光放热的剧烈____反应@#@缓慢进行的氧化反应@#@由缓慢氧化引起的自发燃烧@#@能量@#@变化@#@放热明显@#@放热明显@#@放出的热量随时消失@#@放热明显@#@温度@#@达到可燃物的着火点@#@达到可燃物的着火点@#@未达到着火点@#@达到可燃物的着火点@#@是否@#@发光@#@发光@#@发光@#@不发光@#@发光@#@联系@#@都属于____反应,都有____放出,只是反应的剧烈程度不同@#@ 【温馨提示】①我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气中或氧气中的燃烧。
@#@事实上,燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。
@#@如镁可以在二氧化碳中燃烧,钠可以在氯气中燃烧,氢气可以在氯气中燃烧等。
@#@②灭火的原理中降低温度到着火点以下,不是降低着火点。
@#@③扑灭活泼金属着火一般用沙、土盖灭。
@#@④在火灾现场要学会自救,如用湿毛巾掩住口鼻,匍匐前进等。
@#@@#@2.常见的几种重要安全标志@#@【温馨提示】爆炸不一定属于化学变化,如气球爆炸、蒸气锅炉爆炸。
@#@但由燃烧引起的爆炸一定属于化学变化。
@#@@#@ 化学反应中的能量变化@#@1.物质发生化学反应的同时,伴随着能量的变化,通常表现为________和________现象。
@#@@#@2.放热现象的化学反应有:
@#@________、__________反应、________反应等。
@#@@#@吸热现象的化学反应有氯酸钾受热分解、__________的反应等。
@#@@#@ 化石燃料@#@1.化石燃料有________、________、________。
@#@化石燃料是________能源。
@#@@#@【温馨提示】@#@
(1)煤是一种复杂的混合物,主要含有碳元素,还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素。
@#@石油也是复杂的混合物,主要含有碳和氢元素;@#@石油可以分离出汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青、溶剂油等产品,利用各种产品的沸点不同进行分离。
@#@天然气的主要成分是甲烷,可由一些秸秆、杂草、垃圾等发酵产生。
@#@@#@
(2)煤的干馏属于化学变化,石油的分馏属于物理变化,二者的本质是不同的。
@#@@#@(3)化石燃料既是一种能源,也是一种重要的化工原料。
@#@当前,化石燃料面临被耗尽的危险,应合理开采,节约使用,同时还应控制燃烧反应条件,提高燃料的利用率。
@#@@#@2.天然气的主要成分是甲烷,化学式为CH4,是已知的最简单的________物。
@#@@#@物理@#@性质@#@____色、____味气体,密度比空气____,____溶于水@#@化学@#@性质@#@可燃性@#@(点燃前须____)@#@________________________________________________________________________(化学方程式)@#@现象:
@#@发出明亮的____色火焰,放出大量的____,烧杯内壁有____,产生能使澄清石灰水变____的气体@#@燃烧产@#@物的检@#@验 @#@
(1)在火焰上方罩一个干而冷的烧杯,观察是否有____出现(检验有水生成);@#@
(2)将烧杯立即倒转过来,倒入____________,观察是否______(检验有二氧化碳生成)@#@用途@#@作____@#@ 使用燃料对环境的影响@#@燃料@#@对空气的影响@#@防止污染的措施@#@煤@#@产生______________、______、______、______等污染物,容易形成酸雨(主要是SO2和NO2)@#@____燃烧,____污染物排放(如除尘脱____)等@#@汽油和柴油(汽车用的燃料)@#@尾气中的主要污染物有________、未燃烧的____化合物、____的氧化物、含____化合物和____等@#@使用催化净化装置,使用____汽油,改进发动机的____方式,对尾气处理后再排放,加强空气质量的监测@#@ 【温馨提示】@#@
(1)酸雨的成因与二氧化硫和氮的氧化物有关,与一氧化碳、二氧化碳无关。
@#@@#@
(2)空气污染物不包括二氧化碳,但它会造成“温室效应”。
@#@@#@ 能源的利用和开发@#@1.氢气是未来最理想的燃料,它有其他燃料所不及的优点:
@#@首先,可用________作原料,有广泛的来源;@#@其次,氢气燃烧放出的热量________,放出的热量约为同质量的汽油的三倍;@#@第三,氢燃料的最大优点是它燃烧后的产物是________,________污染环境。
@#@@#@2.乙醇(化学式为________),俗名________,是一种________色透明、具有特殊气味的液体,易________,与水以任意比例互溶,并能溶解多种有机物。
@#@乙醇具有________性,化学方程式为________________________,常用作燃料;@#@也可用于医药消毒。
@#@乙醇是天然的可再生能源,其生产可用粮食作原料,经过发酵、蒸馏制得。
@#@@#@3.未来的新能源:
@#@________、________、________等。
@#@@#@【温馨提示】区分可再生能源和不可再生能源可以从是否可能在短期内再次生成进行分析。
@#@不可再生能源在短期内不可能再次生成,如化石燃料;@#@而可再生能源在自然界里能源源不断地得到,如风能、太阳能等。
@#@@#@ @#@命题点1 燃烧与灭火@#@ (2013·@#@河北)小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示。
@#@请回答下列问题。
@#@@#@
(1)凸透镜对光有________作用。
@#@@#@
(2)A处红磷燃烧,B处红磷不燃烧,由此得出的燃烧条件是______________________________。
@#@@#@(3)熄灭A处火焰,可采用的方法是用____________(写出一种即可)。
@#@@#@思路点拨:
@#@根据凸透镜具有会聚升温的功能分析,结合可燃物燃烧的三个条件:
@#@可燃物、与氧气接触、温度达到着火点,比较不同位置的红磷所具备的条件可得出燃烧的条件;@#@熄灭火焰就是灭火,灭火就是破坏燃烧的条件,可结合实际情况分析。
@#@@#@理化综合题,解答时要善于发现物理和化学的知识结合点,如本题中凸透镜的会聚升温的作用与红磷燃烧的温度的关系,从而做出正确的回答。
@#@@#@ @#@1.(2018·@#@永州)下列用化学知识解释“火上浇油”的说法合理的是( )@#@A.增加易燃物,可以使燃烧更旺@#@B.增大氧气浓度,可以使燃烧更旺@#@C.降低可燃物的着火点,达到灭火的目的@#@D.清除可燃物,达到灭火的目的@#@2.(2018·@#@重庆)煤炉越扇越旺,蜡烛一扇就灭,以下对该现象的分析正确的是( )@#@A.扇蜡烛会隔绝空气@#@B.扇蜡烛会降低石蜡着火点@#@C.扇煤炉会增大空气进入量@#@D.扇煤炉会增加新的易燃物@#@3.(2018·@#@自贡)古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗。
@#@孔明灯燃气的火焰温度可达300℃,但纸质(着火点约170℃)灯罩却没被点燃的原因是( )@#@A.灯罩的材料不是可燃物@#@B.灯罩没有与氧气充分接触@#@C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点@#@D.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了@#@命题点2 燃烧、缓慢氧化和爆炸@#@ (2013·@#@河北)如图所示的标志中,加油站必须张贴的是( )@#@思路点拨:
@#@加油站是一个贮存危险易燃、易爆物的场所,因此必须严禁烟火。
@#@@#@化学常识性知识的考查,需要对各种图标进行分类积累,如易燃易爆物的安全图标、节约用水、环保等方面。
@#@@#@ @#@4.(2018·@#@沧州一模)下列物质不属于易燃易爆物品的是( )@#@A.酒精B.汽油C.甲烷D.食盐@#@5.(2018·@#@天津)下列有关燃烧和灭火的说法正确的是( )@#@A.可燃物只有在空气中才能燃烧@#@B.通过降低可燃物的着火点可以灭火@#@C.空气中混有可燃性气体,遇明火可能发生爆炸@#@D.任何燃料完全燃烧时,一定会生成二氧化碳@#@6.(2018·@#@佛山)2018年5月25日,河南鲁山县老年公寓发生特大火灾,着火房屋的墙体均为由泡沫塑料填充的铁皮夹层,俗称“铁皮泡沫屋”。
@#@下列有关说法正确的是( )@#@A.泡沫塑料属于有机合成材料,但不属于易燃物@#@B.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离,并拨打火警119@#@C.要达到着火点,可燃物一定会燃烧@#@D.可燃物燃烧的同时一定还会发生爆炸@#@命题点3 燃料的合理利用与开发@#@ (2018·@#@河北)如图所示的是实验室制取蒸馏水的简易装置,烧瓶和烧杯中都是自来水。
@#@@#@
(1)酒精(C2H5OH)燃烧的化学方程式:
@#@________________________。
@#@@#@
(2)实验中消耗的40g酒精完全燃烧放出的热量为________J(酒精热值为3.0×@#@107J/kg)。
@#@@#@(3)实验结束后从试管和烧杯中各取10mL水,分别加入等量肥皂水,震荡。
@#@观察到的现象是:
@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@思路点拨:
@#@
(1)酒精(C2H5OH)燃烧生成二氧化碳和水,按照化学方程式的书写规范完成即可。
@#@
(2)酒精热值为3.0×@#@107J/kg,据此计算40g酒精完全燃烧放出的热量即可。
@#@(3)根据试管中得到的水是蒸馏水,烧杯中的是自来水,进行分析解答。
@#@@#@酒精、甲烷等有机物完全燃烧生成二氧化碳和水,书写此类化学方程式时,可用设“1”法配平,即从有机物出发假设其化学计量数为“1”,逐一配平。
@#@@#@ @#@7.(2018·@#@吉林)从保护环境角度考虑,最理想的燃料是( )@#@A.煤B.汽油@#@C.氢气D.天然气@#@8.(2014·@#@河北)双能源(汽油和天然气)汽车以其经济、污染小等优点备受人们青睐。
@#@(已知汽油的热值为3.2×@#@107J/L、天然气的热值为7.2×@#@107J/m3)@#@
(1)内燃机是汽车的“心脏”,它是把内能转化为______的机器。
@#@@#@
(2)完全燃烧9L汽油放出的热量与完全燃烧________m3的天然气放出的热量相等。
@#@@#@(3)天然气的主要成分是甲烷。
@#@甲烷燃烧的化学方程式为________________________。
@#@@#@9.(2013·@#@河北)酒精(C2H5OH)是一种清洁能源,它属于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
@#@酒精燃烧的化学方程式为________________________。
@#@已知酒精的热值为3.0×@#@107J/kg,2kg酒精完全燃烧放出的热量为________J。
@#@@#@实验 探究燃烧的条件@#@1.实验目的:
@#@探究可燃物燃烧的条件。
@#@@#@2.实验用品:
@#@烧杯、镊子、薄铜片、玻璃导管、滤纸、白磷、红磷、热水(约80℃~90℃)、氧气。
@#@@#@3.资料:
@#@通常状况下一些常见物质的着火点@#@物质@#@白磷@#@红磷@#@木材@#@木炭@#@无烟煤@#@着火点/℃@#@40@#@240@#@250~330@#@320~370@#@700~750@#@ 4.实验@#@实验操作@#@实验现象@#@结论@#@燃烧条件的实验)@#@铜片上的白磷燃烧@#@温度达到可燃物的着火点,才能燃烧@#@铜片上的红磷不燃烧@#@可燃物与氧气接触,但温度达不到着火点,仍不能燃烧@#@热水中的白磷不燃烧@#@温度达到可燃物的着火点,但不与氧气(或空气)接触,仍不能燃烧@#@热水中的白磷燃烧@#@温度达到可燃物的着火点,同时又与氧气接触,可燃物才能燃烧@#@ 5.实验设计中运用的实验方法@#@
(1)控制变量法:
@#@探究燃烧与氧气有关时,使可燃物都达到着火点;@#@探究燃烧与着火点有关时,使可燃物都与氧气充分接触。
@#@@#@
(2)对照实验法:
@#@铜片上的白磷与红磷是一组对照实验;@#@铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对照实验。
@#@@#@6.实验的注意事项@#@由于铜片上的白磷露置在空气中,白磷燃烧生成的五氧化二磷会对空气造成污染,对人体造成伤害,所以应让白磷在密闭的环境中燃烧,可进行如下实验的改进或创新:
@#@@#@ 物质燃烧需要的条件是什么?
@#@化学兴趣小组做了以下探究。
@#@@#@
(1)第一小组同学做了如图一所示的实验,当他们观察到____________________________________的现象时,得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论。
@#@@#@
(2)第二小组同学取了等大的滤纸片和乒乓球片,放在薄铜片两侧,用酒精灯在铜片中间加热(如图三所示)可以说明燃烧的条件之一为________________________。
@#@@#@(3)第三小组探究了灭火原理(如图),其中与其他三项灭火原理不同的是________。
@#@@#@(4)改进后的图二与图一相比的优点是________________________。
@#@@#@思路点拨:
@#@
(1)图一所示的实验中,铜片上的白磷能够燃烧是因为温度达到了白磷的着火点,并且与氧气接触,红磷不能燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点,水中的白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触,作出比较便可得出答案。
@#@
(2)滤纸、乒乓球碎片都与氧气接触,加热时它们先、后会燃烧起来,这与它们的着火点不同有关。
@#@(3)A、B、C的灭火原理都是使可燃物与氧气隔绝,而D的灭火原理是降低温度到可燃物的着火点以下。
@#@(4)图一中白磷燃烧产生的五氧化二磷直接排到空气中对空气造成污染,图二为改进后的实验装置,增加气球可以防止生成物在空气中扩散,避免对空气造成的污染。
@#@@#@物质燃烧,那么物质一定同时具备了这三个条件,反之,物质只要同时具备了这三个条件,就一定会燃烧;@#@同时还要从环保角度进行分析,避免燃烧产物对空气的污染。
@#@@#@(5)图一实验中铜片上的红磷不燃烧,是因为____________________________;@#@水中的白磷不燃烧,是因为____________________;@#@实验中铜片上白磷燃烧的化学方程式________________________。
@#@@#@(6)图一实验中铜片的作用是________。
@#@对于薄片上的白磷,热水的作用是加热;@#@对于水底的白磷,热水的作用是隔绝空气。
@#@@#@(7)图二实验中白磷燃烧后将试管倒立水中,取下橡皮塞可观察到______________________________;@#@由此可得出结论______________________________。
@#@@#@ @#@@#@第四单元 化学与社会发展@#@第14讲 燃料及其利用@#@ @#@一、选择题@#@1.(2018·@#@昆明)“禁止燃放鞭炮”的图标是( )@#@2.(2018·@#@广东)由燃烧的条件判断下列说法正确的是( )@#@A.燃烧一定会引起爆炸@#@B.只要外界条件足够,所有物质都能燃烧@#@C.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛,火焰熄灭是因为隔绝了空气@#@D.水能灭火主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点@#@3.(2018·@#@云南)下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是( )@#@A.用扇子扇煤炉,炉火越扇越旺——给煤燃烧提供充足的氧气@#@B.用嘴吹燃着的蜡烛,蜡烛熄灭——降低了可燃物的着火点@#@C.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭——隔绝了空气@#@D.酒精洒到实验台上着火,用湿抹布覆盖——隔绝空气又降低了温度@#@4.(2018·@#@长沙)今年5月,某养老院发生火灾,导致38人遇难,造成了严重人员伤亡事故,下列自救措施中,你认为不合理的是( )@#@A.室内起火,不要急于打开所有门窗@#@B.赶快乘坐电梯逃生@#@C.如果火势不大,可根据起火原因选择合适的方法或灭火器材将火扑灭@#@D.拨打火警电话并到窗口呼救@#@5.(2018·@#@广州)下图表示广州市家用燃料使用的发展历程(括号内表示主要成分),下列说法错误的是( )@#@A.煤中主要含有碳元素,还含有氢、硫等元素,煤是清洁燃料@#@B.液化石油气是石油化工的一种产品@#@C.家用燃料燃烧时均放出热量@#@D.煤、石油、天然气都是化石燃料@#@6.(2018·@#@荆州)下列叙述正确的是( )@#@A.化学反应过程中都会放热@#@B.只有产生燃烧的化学反应才会放热@#@C.化学反应都伴随着能量变化@#@D.能量都是由化学反应产生的@#@7.(2018·@#@龙东)工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧,其目的是( )@#@A.提高燃料的利用率@#@B.减少酸雨的形成@#@C.减少二氧化碳的排放量@#@D.减少氧气的消耗@#@8.(2018·@#@攀枝花)下列有关能源的叙述正确的是( )@#@A.石油是一种可再生资源@#@B.大量使用化石能源会造成大气污染,因此应该停止对化石能源的开采和利用@#@C.人类需要的能量都是由化学反应产生的@#@D.目前没有大量使用氢能源,是由于氢气的制取成本高,贮存困难@#@9.(2018·@#@日照)如图所示,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,下列实验现象或结论错误的是( )@#@A.实验中使用铜片,是利用了铜的导热性@#@B.铜片受热的一面变黑,是因为产生了CuO@#@C.实验过程中滤纸碎片先燃烧,乒乓球碎片后燃烧@#@D.实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点@#@二、填空及简答题@#@10.生活与化学密切相关。
@#@@#@
(1)石油分馏得到的产品中,常用作汽车燃料的是__________(答一种物质);@#@国家提倡使用电动汽车,近期北京市又出台了电动汽车不限行措施,电动汽车和燃油汽车相比,其优点是__________________________(答一点)。
@#@@#@
(2)(2018·@#@沧州一模)若装白磷的储罐起火,可以用水灭火,也可以用沙土填埋灭火。
@#@其中用沙土填埋灭火的原理是________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)(2018·@#@邯郸二模)野炊时常将木柴劈成小块燃烧,这样做的目的是________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)(2018·@#@石家庄28中三模)若燃气灶的火焰呈黄色,需要调节灶具的进风量,其目的是________________________________________________________________________。
@#@@#@11.(2018·@#@石家庄18县摸底)“页岩气”是蕴藏在岩层中的天然气,被誉为未来能源的“明星”。
@#@@#@
(1)天然气是比较清洁的能源,其主要成分燃烧的化学方程式为________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)天然气属于________(填“可”或“不可”)再生能源。
@#@为了缓解能源危机,人们正积极开发利用新能源,下列属于新能源的是________(填字母序号)。
@#@@#@a.煤 b.石油 c.氢能@#@(3)CH4在空气中燃烧的能量转化形式主要是化学能转化为________能,而CH4—O2燃料电池则是将化学能转化为________能的装置。
@#@@#@12.(2018·@#@邯郸一模)某化学兴趣小组用如图所示装置研究可燃物燃烧的条件。
@#@@#@步骤1:
@#@水槽中放有一定量热水,水面下a处放一小块白磷,此时观察到白磷不燃烧。
@#@@#@步骤2:
@#@在乙中放入二氧化锰和过氧化氢溶液,立即将甲倒扣在乙上,此时观察到甲中水面下降,白磷露出水面,________。
@#@@#@此实验运用对比的方法研究了可燃物燃烧的一个条件是______________________。
@#@@#@13.(2018·@#@烟台)2014年8月19日,安徽淮南某煤矿发生井下特大瓦斯爆炸事故。
@#@瓦斯是煤矿矿井下有害气体的总称,它已成为煤矿事故的“头号杀手”。
@#@@#@
(1)瓦斯的主要成分是甲烷。
@#@甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为________________________。
@#@@#@
(2)为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故,下列做法可行的是________(填字母序号,下同)。
@#@@#@A.进矿井前先做灯火实验@#@B.工人必须戴安全帽才能进入矿井@#@C.矿井内要加强通风@#@D.安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度@#@(3)矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后,专家提出了注入液氮灭火的方案。
@#@液氮可用于矿井灭火的原因是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@(写出两条)。
@#@@#@14.(2014·@#@海南)某老师在《燃烧的条件》教学中,改进了教材中的实验,如图所示,在铜片上罩了仪器a。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)仪器a的名称是________;@#@@#@
(2)罩上仪器a的作用是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________;@#@@#@(3)对照①和②,能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是__________;@#@@#@(4)课后,小明查阅《化学实验手册》获知:
@#@切割白磷时,应在水下进行";i:
25;s:
17493:
"月河田沟口单位工程竣工质量评估报告修改@#@@#@ @#@@#@镇安县月河镇菩萨殿村田沟口三期移民安置点@#@工程质量评估报告@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核(总监):
@#@@#@审批(总工):
@#@@#@ @#@@#@监理单位:
@#@西安智信建设工程项目管理咨询有限公司@#@编制日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@目录@#@ @#@@#@1、工程概况@#@2、工程评估内容@#@3、工程评估遵循的“标准”、“规定”@#@4、工程评估依据@#@5、工程评估结论性意见@#@ @#@@#@单位工程质量评估报告@#@1.工程概况@#@1.1工程名称:
@#@镇安县月河镇菩萨殿村田沟口三期移民安置点@#@1.2工程地点:
@#@镇安县月河镇菩萨殿村田沟口@#@1.3建设单位:
@#@陕西镇安抽水蓄能电站项目管理处@#@1.4设计单位:
@#@华蓝设计(集团)有限公司、中国电建西北院设计@#@1.5勘察单位:
@#@浙江恒欣建筑设计股份有限公司@#@1.6监理单位:
@#@西安智信建设工程项目管理咨询有限公司@#@1.7施工单位:
@#@陕西中祥盛唐建设工程有限公司@#@1.8工程规模:
@#@该安置点为8栋两层半和40栋一层半砖混结构住宅。
@#@总建筑面积11320.32㎡。
@#@一层半建筑总高8.4m,二层半建筑总高11.1m。
@#@附属工程:
@#@道路、管网、绿化、亮化等基础设施及供水工程等。
@#@@#@本工程2017年4月18日开工建设,2017年6月8日基槽验收,2017年11月21日主体验收。
@#@@#@1.9工程特点:
@#@该工程结构类型与抗震等级:
@#@本工程基础为钢筋混凝土条形基础,主体为砖混结构。
@#@抗震设防烈度为6度,设计使用年限为50年。
@#@@#@2.工程评估内容@#@2.1工程质量控制资料核查情况;@#@@#@2.2工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录核查情况;@#@@#@2.3工程观感质量检查记录核查情况;@#@@#@2.4地基基础分部工程、主体结构分部工程、建筑装饰装修、建筑节能分部工程、屋面分部工程、给排水及采暖分部工程、电气安装分部工程、附属工程的质量符合性情况。
@#@(详见下附表)@#@3.工程评估遵循的“标准”、“规定”@#@3.1工程建设监理合同;@#@@#@3.2工程承包合同;@#@@#@3.3工程施工图及设计文件、工程变更文件;@#@@#@3.4国家及地方施工规范、规程、标准;@#@@#@3.5《建筑工程施工质量验收统一标准》、(GB50300-2015);@#@@#@4.工程评估依据@#@4.1实施监理的工程质量情况:
@#@@#@4.1.1地基基础分部工程@#@无支护土方采用机械开挖,为避免地基土挠动,严格控制挖机在距基底200mm时停挖,采用人工挖土至设计标高,挖方工程完成后会同建设、设计、地勘、监理、施工五方验槽,基底土质、标高、边坡系数符合设计要求。
@#@@#@基础钢筋隐蔽工程进行了百分之百检查验收,在巡视检查中发现的质量问题,要求施工班组及时整改到位,钢筋的品种、规格、数量、尺寸、形状、搭接长度、锚固长度及主筋保护层厚度均符合设计及施工规范要求。
@#@各规格型号钢筋复试合格。
@#@@#@基础采用自拌混凝土,混凝土随机抽测坍落度,在允许偏差范围内,试块强度试验报告符合设计要求。
@#@其截面尺寸、表面平整度均在允许偏差范围内,混凝土质量达到国家验评标准合格等级。
@#@@#@基础墙砌体采用实心标准砖砌块,材料的品种、标号及砂浆试块强度符合设计要求,砌墙采用皮数杆控制标高及水平缝,拉结筋设置满足抗震要求,砌体砂浆饱满,砌体工程质量合格。
@#@@#@4.1.2主体结构分部工程@#@主体结构钢筋隐蔽工程进行了百分之百检查验收,在巡视检查中发现的质量问题,要求施工班组及时整改到位,钢筋的品种、质量、规格、数量、尺寸、形状、位置、搭接长度、锚固长度及主筋保护层厚度均符合设计及施工规范要求。
@#@@#@主体结构混凝土为C30混凝土,混凝土按配合比报告单搅拌,监理工程师确认合格后方可使用,混凝土试块强度试验报告均符合设计要求,构造柱、梁混凝土截面尺寸、表面平整度均在允许偏差范围内,混凝土质量达到施工验评标准。
@#@@#@主体结构砌体采用承重多孔砖、标号及砂浆试块强度符合设计要求,墙体采用皮数杆控制标高及水平缝,拉结筋设置满足抗震要求,砌体砂浆饱满,错缝、搭接符合设计要求和验评标准的规定。
@#@@#@电气预埋管道、给排水预留孔洞位置及尺寸经检查符合设计要求,给排水立管安装到位。
@#@@#@4.1.3建筑装饰、装修分部工程@#@门窗工程:
@#@对塑钢门窗安装质量进行100%的检查,门窗的三性检测试验换个。
@#@在巡视检查中发现质量缺陷,严格要求施工单位及时整改到位,门窗安装的平整度、垂直度均在允许偏差范围内,门窗安装质量符合设计及施工质量验收规范要求。
@#@@#@抹灰工程:
@#@内墙抹灰面平整度、垂直度、阴阳角方正度、顶棚线条顺直度符合设计及施工验收规范要求。
@#@外墙抹灰面平整度、垂直度符合要求,墙面检查时发现空鼓部位,严格要求施工单位进行返工处理,抹灰总体质量达到验评标准。
@#@@#@饰面砖工程:
@#@饰面砖的品种、规格、颜色及性能符合设计要求,施工过程采用满粘法施工,现场巡视检查中发现粘贴不牢固出现空鼓情况进行返工整改,严格控制施工质量。
@#@饰面砖工程总体质量较好,表面平整洁净无裂痕缺陷。
@#@@#@涂饰工程:
@#@涂料的品种、型号、颜色和性能符合设计要求,基层的含水率符合要求,基层腻子平整、坚实、牢固、无粉化、起皮和裂缝情况,施工环境温度控制在5~35℃之间,涂饰工程质量较好,涂饰均匀粘接牢固,无漏涂、透底、起皮和掉粉现象。
@#@@#@吊顶工程:
@#@吊顶采用轻钢龙骨吊顶,吊顶标高、尺寸、造型符合设计要求;@#@饰面材料的材质、规格符合设计要求;@#@吊顶工程安装在允许偏差范围内,吊顶工程质量符合设计及施工质量验收规范要求。
@#@@#@4.1.4屋面工程@#@屋面防水层采用2道聚乙烯丙纶复合防水卷材,监理机构采用旁站监理,跟踪监控确保防水卷材的接头、女儿墙泛水符合设计及施工质量验收规范要求,天沟及出屋面的管道做附加层。
@#@防水层施工完成后进行24h蓄水试验,达到无渗漏要求。
@#@@#@屋面防水层蓄水试验无渗漏后,做20mm的保护层,达到一定强度后,上人屋面做刚性层;@#@屋面工程完成后,再进行24h蓄水试验,达到无渗漏要求。
@#@@#@4.1.5给排水分部工程@#@给排水工程所使用的主要材料、成品、半成品、配件、器具和设备的规格、型号及性能检测报告符合设计要求。
@#@进场时,经监理工程师检查验收,确认合格允许使用。
@#@@#@给排水工程与相关专业之间进行交接质量检验,并进行记录,隐蔽工程监理机构进行全数检查,合格后方可隐蔽,严格执行报验制度。
@#@@#@室内排水系统安装完成后,进行通水试验均符合设计要求。
@#@@#@4.1.6电气安装分部工程@#@电气安装的主要设备、材料、成品和半成品进场监理机构严格检查验收,符合设计要求,质量控制资料完整,确认后用于现场。
@#@@#@进户箱、配电箱、开关、插座、安装的位置、标高符合设计要求。
@#@@#@电气安装电管敷设隐蔽工程进行全数检查验收符合设计要求方可接地的测试接地装置的接地电阻值符合设计要求。
@#@@#@4.1.7道路、绿化工程质量@#@栽植土、植物等进场材料均有合格证和试验报告,严格按照相关制度进行检查验收,杜绝不合格材料适用于工程中。
@#@已做好成品保护及养护,符合规范及设计要求。
@#@@#@室外道路根据施工总平面图施工,路基土方开挖、回填、压实等施工工序均符合规范及设计要求。
@#@@#@4.1.8供水工程质量@#@给水管道、污水及雨水管道采用HDPE双壁波纹管,承插式橡胶圈接口;@#@井盖采用铸铁井盖;@#@化粪池选用钢筋混凝土。
@#@符合设计及规范要求。
@#@@#@4.2工程质量控制资料核查情况@#@单位工程质量控制资料核查记录表@#@序号@#@项目@#@资料名称@#@份数@#@核查情况@#@1@#@建@#@筑@#@与@#@结@#@构@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@7@#@符合要求@#@2@#@工程定位测量、放线记录@#@48@#@符合要求@#@3@#@原材料出厂合格证书及进场检(试)验报告@#@52@#@符合要求@#@4@#@施工试验报告及见证检测报告@#@78@#@符合要求@#@5@#@隐蔽工程验收记录@#@32@#@符合要求@#@6@#@施工记录@#@56@#@符合要求@#@7@#@预制构件、预拌混凝土合格证@#@/@#@/@#@8@#@地基基础、主体结构检验及抽样检测资料@#@4@#@符合要求@#@9@#@分项、分部工程质量验收记录@#@25@#@符合要求@#@10@#@工程质量事故及事故调查处理资料@#@/@#@符合要求@#@11@#@新材料、新工艺施工记录@#@/@#@符合要求@#@1@#@给@#@排@#@水@#@与@#@采@#@暖@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@5@#@符合要求@#@2@#@材料、配件出厂合格证书及进场检(试)验报告@#@8@#@符合要求@#@3@#@管道、设备强度试验、严密性试验记录@#@5@#@符合要求@#@4@#@隐蔽工程验收记录@#@2@#@符合要求@#@5@#@系统清洗、灌水、通水、通球试验记录@#@5@#@符合要求@#@6@#@施工记录@#@5@#@符合要求@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@5@#@符合要求@#@1@#@建@#@筑@#@电@#@气@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@1@#@符合要求@#@2@#@材料、配件出厂合格证书及进场检(试)验报告@#@15@#@符合要求@#@3@#@设备调试记录@#@/@#@/@#@4@#@接地、绝缘电阻测试记录@#@5@#@符合要求@#@5@#@隐蔽工程验收记录@#@5@#@符合要求@#@6@#@施工记录@#@7@#@符合要求@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@5@#@符合要求@#@1@#@通@#@风@#@与@#@空@#@调@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@/@#@/@#@2@#@材料、配件出厂合格证书及进场检(试)验报告@#@/@#@/@#@3@#@制冷、空调、水管道强度试验、严密性试验记录@#@/@#@/@#@4@#@隐蔽工程验收记录@#@/@#@/@#@5@#@制冷设备进行调试记录@#@/@#@/@#@6@#@通风、空调系统调试记录@#@/@#@/@#@7@#@施工记录@#@/@#@/@#@8@#@分项、分部工程质量验收记录@#@/@#@/@#@1@#@电@#@梯@#@土建布置图纸会审、设计变更、洽商记录@#@/@#@/@#@2@#@设备出厂合格证书及开箱检验记录@#@/@#@/@#@3@#@隐蔽工程验收记录@#@/@#@/@#@4@#@施工记录@#@/@#@/@#@5@#@接地、绝缘电阻测试记录@#@/@#@/@#@6@#@负荷试验、安全装置检查记录@#@/@#@/@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@/@#@/@#@1@#@建@#@筑@#@智@#@能@#@化@#@图纸会审、设计变更、洽商记录、竣工图及设计说明@#@/@#@/@#@2@#@材料、设备出厂合格证及技术文件及进场检(试)验报告@#@/@#@/@#@3@#@隐蔽工程验收记录@#@/@#@/@#@4@#@系统工程测定及设备调试记录@#@/@#@/@#@5@#@系统技术、操作和维护手册@#@/@#@/@#@6@#@系统管理、操作人员培训记录@#@/@#@/@#@7@#@系统检测报告@#@/@#@/@#@8@#@分项、分部工程质量验收报告@#@/@#@/@#@4.3工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录核查情况@#@单位工程安全和功能检验核查及主要功能抽查记录表@#@序号@#@项目@#@安全功能检查项目@#@份数@#@核查意见@#@1@#@建@#@筑@#@与@#@结@#@构@#@屋面和淋水试验记录@#@48@#@符合要求@#@2@#@地下室防水效果检查记录@#@/@#@/@#@3@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@24@#@符合要求@#@4@#@建筑物垂直度、标高、全高测量记录@#@1@#@符合要求@#@5@#@抽气(风)道检查记录@#@/@#@/@#@6@#@幕墙及外窗气密性、水密性、耐风压检测报告@#@/@#@/@#@7@#@建筑物沉降观测测量记录@#@/@#@/@#@8@#@节能、保温测试记录@#@1@#@符合要求@#@9@#@室内环境检测报告@#@/@#@/@#@1@#@给@#@排@#@水@#@与@#@采@#@暖@#@给水管道通水试验记录@#@48@#@符合要求@#@2@#@暖气管道、散热器压力试验记录@#@/@#@/@#@3@#@卫生器具满水试验记录@#@/@#@/@#@4@#@消防管道、燃气管道压力试验记录@#@/@#@/@#@5@#@排水干管道球试验记录@#@/@#@/@#@6@#@1@#@建@#@筑@#@电@#@气@#@照明全负荷试验记录@#@48@#@符合要求@#@2@#@大型灯具牢固性试验记录@#@/@#@/@#@3@#@避雷接地电阻测试记录@#@4@#@符合要求@#@4@#@线路、插座、开关接地检验记录@#@10@#@符合要求@#@1@#@通@#@风@#@与@#@空@#@调@#@通风、空调系统试运行记录@#@2@#@风量、温度测试@#@3@#@洁净室洁净度测试记录@#@4@#@制冷机组试运行调试记录@#@1@#@电@#@梯@#@电梯运行记录@#@2@#@电梯安全装置检测报告@#@1@#@智@#@能@#@建@#@筑@#@系统试运行记录@#@2@#@系统电源及接地检测报告@#@4.4工程感观质量检查记录核查情况@#@单位工程感观质量检查记录@#@序号@#@项目@#@抽查质量状况@#@质量评价@#@好@#@一般@#@差@#@1@#@建@#@筑@#@与@#@结@#@构@#@室外墙面@#@√@#@√@#@√@#@√@#@o@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@2@#@变形缝@#@o@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@o@#@√@#@o@#@√@#@√@#@√@#@3@#@水落管、屋面@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@4@#@室内墙面@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@5@#@室内顶棚@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@6@#@室内地面@#@√@#@√@#@√@#@o@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@7@#@楼梯、踏步、护栏@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@8@#@门窗@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@1@#@管道接口、坡度、支架@#@√@#@√@#@√@#@o@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@2@#@卫生器具、支架、阀门@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@3@#@检查口、扫除口、地漏@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@4@#@散热器、支架@#@1@#@建@#@筑@#@电@#@气@#@配电箱、盘、板、接线盒@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@2@#@设备器具、开关、插座@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@3@#@防雷、接地@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@1@#@通@#@风@#@与@#@空@#@调@#@风管、支架@#@2@#@风口、风阀@#@3@#@风机、空调设备@#@4@#@阀门、支架@#@5@#@水泵、冷却塔@#@6@#@绝热@#@1@#@电@#@梯@#@运行、平层、开关门@#@2@#@层门、信号系统@#@3@#@机房@#@1@#@智@#@能@#@建@#@筑@#@机房设备安装及布局@#@2@#@现场设备安装@#@3@#@ @#@@#@4.5分项、分部工程质量符合性情况@#@分项、分部工程质量评定表@#@序号@#@分部工程名称@#@分项工程名称@#@分项等级@#@分部等级@#@备注@#@1@#@地基基础工程@#@共6项分项@#@合格@#@合格@#@见基础工程质量评估报告@#@1@#@主体结构工程@#@共5项分项@#@合格@#@合格@#@见主体工程质量评估报告@#@1@#@建@#@筑@#@装@#@饰@#@装@#@修@#@工@#@程@#@一般抹灰(室内外)@#@合格@#@合格@#@2@#@基层(找平层)@#@合格@#@5@#@饰面砖粘贴(室内外)@#@合格@#@7@#@涂料涂饰(室内外)@#@合格@#@8@#@金属门窗安装@#@合格@#@9@#@门窗套制作安装@#@合格@#@10@#@木门窗制作安装@#@合格@#@11@#@门窗玻璃安装@#@合格@#@12@#@暗龙骨安装@#@合格@#@13@#@饰面板安装@#@合格@#@14@#@护栏和扶手制作安装@#@合格@#@1@#@屋@#@面@#@工@#@程@#@屋面保温层@#@合格@#@合格@#@2@#@找平层@#@合格@#@3@#@卷材防水层@#@合格@#@4@#@细石混凝土保护层@#@合格@#@5@#@密封材料嵌缝@#@合格@#@6@#@地砖(广场面层)@#@合格@#@1@#@给@#@排@#@水@#@与@#@采@#@暖@#@室内给水管道及配件安装@#@合格@#@合格@#@2@#@室内消防栓安装@#@合格@#@3@#@室内排水管道及配件安装@#@合格@#@4@#@雨水管道及配件安装@#@合格@#@1@#@建@#@筑@#@电@#@气@#@电线电缆导管及线槽敷设@#@合格@#@合格@#@2@#@电线电缆穿管和线槽敷设@#@合格@#@3@#@电缆头制作接线和线路绝缘测试@#@合格@#@4@#@普通灯具安装、开关、插座、风扇安装@#@合格@#@5@#@建筑物照明通电运行@#@合格@#@6@#@接地装置安装@#@合格@#@7@#@建筑物等电位联结@#@合格@#@5.工程评估结论性意见@#@本工程质量控制资料完整,工程安全和功能检验核查及主要功能抽查符合要求,工程感观质量综合评价好,分部工程质量符合设计要求及施工验收规范规定。
@#@根据《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2015规定,镇安县月河镇菩萨殿村田沟口三期移民安置点单位工程质量等级评定为合格。
@#@@#@ @#@@#@西安智信建设工程项目管理咨询有限公司@#@镇安县月河镇菩萨殿村田沟口三期移民安置点工程项目监理机构@#@2018年6月18日@#@";i:
26;s:
14518:
"阅读+体验复合式书屋创业经营项目商业计划书@#@ @#@@#@“阅读+体验”复合书屋创业项目商业计划书@#@ @#@@#@目录@#@一、合肥市商业环境洞察3@#@
(一)宏观环境3@#@
(二)微观环境3@#@二、书店选择策略和STP3@#@
(一)书店地理位置:
@#@3@#@
(二)新店STP战略分析5@#@三、有味书屋VI系统设计5@#@四、打造特色化书店7@#@
(一)独特的体验7@#@
(二)独特的经营模式7@#@(三)独特的商品结构8@#@(四)经营特色8@#@五、书店开业活动策划9@#@
(一)开业前准备9@#@
(二)开业当天场外布置9@#@(三)开业活动内容10@#@(四)开业当天流程10@#@(五)开业预期达到的目的11@#@六、费用预算11@#@
(一)预算表(第一年)单位:
@#@万11@#@
(二)投资回报分析表12@#@七、消费者利益点分析15@#@八、几大核心问题16@#@ @#@@#@1、合肥市商业环境洞察@#@
(一)宏观环境@#@国家级合肥经济技术开发区,挂合肥出口加工区牌子,辖省级合肥空港经济示范区。
@#@目前管辖面积258.57平方公里,其中产业聚集区面积42.34平方公里、城市建设面积62.88平方公里、农业用地面积153.35平方公里。
@#@全区设有高刘、海恒、锦绣、莲花、芙蓉、临湖6个社区,共有村(居)53个。
@#@另,区县合作开发的新港工业园10.4平方公里,下辖居委会4个。
@#@辖区户籍人口301669人(其中高校学生112545人)。
@#@@#@
(二)微观环境@#@1、合肥市目前没有像我们这样的复合书店,书店的市场大,前景好。
@#@@#@2、目前合肥市书店市场并未饱和,且大部分书店以综合性为主,服务各层次消费群体。
@#@@#@3、主要竞争对手:
@#@网上书店的威胁、电子产品的新兴、其他书店的竞争压力。
@#@@#@2、书店选择策略和STP@#@
(一)书店地理位置:
@#@@#@图1书店选址图@#@1、书店选址:
@#@我们书店的地址初步选在位于合肥经济技术开发区,地理位置优越。
@#@东距合肥骆岗机场5公里,西距铁路西站8公里,紧邻206国道、312国道、沪蓉等高速公路、交通便捷。
@#@周边环境与明珠广场、徽园、合肥少儿活动中心、欧风街、五星级明珠国际大酒店连成一片,环境优美。
@#@整条街上的商店都是属于中高档的消费场所,符合我们书店的目标客户定位,这些都是合肥市的核心商圈,拥有足够的人流,地理条件优越:
@#@@#@2、消费结构及消费层次:
@#@商圈内人均收入水平属于中高等收入,其中食品支出比列下降,恩格尔系数逐年降低,他们越来越注重精神上的享受和熏陶,休闲服务消费成为新的亮点。
@#@@#@3、交通条件:
@#@新店辐射范围都是位于合肥市核心商圈上,道路宽广,交通极其便利,附近有停车场所,解决客户的停车不便问题。
@#@@#@
(二)新店STP战略分析@#@1、市场细分@#@按人口收入细分我们的目标潜在客户可以分为学生、白领、企业家、知识分子。
@#@@#@2、目标市场@#@书店主要是为了让快节奏生活的人们节奏能够慢下来,有一个既能休闲又能在休闲中不断丰富自己的知识的地方,本书店选择市场专业化策略,专门为满足白领、企业家及知识分子这类读者群体的各种需求而服务。
@#@提供生活休闲、励志图书等,通过专门为这个读者群体供书赢得良好的声誉。
@#@此外,在目标市场营销策略上采取图书差异性营销策略,针对每个目标市场的特点,分别设计不同的图书营销方案。
@#@@#@3、市场定位@#@通过分析目标市场的地理人口特点,收入水平,读书习惯等,针对不同的目标顾客采取不同的市场定位策略。
@#@其中白领和企业家的收入水平相对较高且主要读一些商业性的书籍,而知识分子则更偏向于学术型及政治类书籍。
@#@因此我们将市场定位于中高档收入阶层的读者群体,并根据目标细分市场来制定具体的营销策略。
@#@@#@三、有味书屋VI系统设计@#@VI全称VisualIdentity,即企业VI视觉设计,通译为视觉识别系统。
@#@是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号。
@#@@#@书店名称:
@#@有味书屋@#@书店logo:
@#@字体采用毛体,俏俊飘逸,大气磅礴,豪放酣畅。
@#@@#@店内主要色调:
@#@暖黄色@#@服务人员统一服装:
@#@暗红色职业套装@#@门头:
@#@以黑檀香木色为底色搭配书店logo。
@#@书店的门头应该简单醒目,让人记忆深刻。
@#@@#@正门:
@#@高大雕花木门,凸显文化气息。
@#@正门朝南。
@#@@#@书店分上下两层,一楼主要为大厅,二楼分为隔间和阳台。
@#@@#@一楼以书架作为墙壁,图书按类别摆放,正门右边是收银台和茶点灯光以适合读书的淡黄色暖色调为主,书架和地板以檀香木色为主色调,营造书店古色古香氛围,在书店空置区域安置一些文化艺术品,提升书店的文化艺术底蕴,以独特的装潢设计熏染整个氛围,让每一位进来的顾客都有不同的体验。
@#@@#@二楼主要分为商业区、写作区、企业家交流中心分为不同隔间,并根据不同特色进行装修。
@#@阳台为休闲区。
@#@@#@1、商业区:
@#@主要为商业书籍,为企业家和有志青年提供精神食粮和发展方向。
@#@采用现代商业化模式,内部营造出商战和奋进的氛围。
@#@@#@2、写作区:
@#@主要是让顾客特别是企业家写出自己的读书心得。
@#@根据中国传统书房设计,营造出浓浓的书卷气,灯饰采用古时灯笼、走马灯来装饰,在墙上可以挂上各种中国传统手工艺品,营造出中国风。
@#@@#@3、企业家交流中心:
@#@吸引企业家在此举行交流会,设计主要以会议室为主,便于沟通交流。
@#@@#@4、休闲区:
@#@设置在阳台,摆放桌椅、杂志和各种盆景和花草,供简单休息和饮茶等。
@#@@#@店内整体视觉效果图:
@#@@#@4、打造特色化书店@#@
(1)独特的体验@#@用装修、灯光、店内布置等来营造氛围,并打破传统意义上的书店,将书店与茶点相结合,为消费者提供舒适的读书环境,室内暖黄色的灯光营造出舒适放松的感觉。
@#@二楼每个区内装修风格不同,根据顾客的需求营造不同的体验效果。
@#@@#@
(二)独特的经营模式@#@休闲阅读+体验构成我书店独特的经营模式。
@#@在“阅读+体验”的文化氛围中创造着“阅读”与“体验”的动静氛围,彰显出书吧以人为本的文化氛围。
@#@@#@(三)独特的商品结构@#@书店图书的种类以偏向艺术、商业、思想、文学类读书为主,同时适当引进一些外文原版读书。
@#@并有咖啡,茶,金满点心面包类,读者可随时享用。
@#@@#@(四)经营特色@#@1、经验。
@#@@#@汇集商业名流,收集企业家读书心得,收集整理成册出版,这是我们书店的最大特色,并且书的版权归我们所有,这就成为吸引顾客的特色和书店独特的盈利点。
@#@@#@2、企业家交流中心。
@#@@#@合肥本土企业家交流中心并不多,但是企业在生存和发展中必须和其他企业相互交流、沟通、学习。
@#@因此,书店邀请和吸引企业家在此进行举行交流会,交流各自的经验,以企业家交流中心来形成独特的商圈汇集地,促进各大企业之间的共同进步。
@#@@#@3、与众不同的阅读体验。
@#@@#@书店读书与休闲为一体,旨在为消费者提供安静、舒心的读书环境,通过装潢、摆设、各区分隔等来营造不同的氛围,提供茶、咖啡、点心等满足消费者需求,为消费者提供与众不同的阅读体验。
@#@@#@4、以出售、租书、等形式进行经营,旧书寄存与交换,并设立月/年会员优惠方式@#@5、以独特的装潢设计,并将书店和茶点结合营造书店氛围,书店商业区、写作区、休闲区、企业家交流中心各区域分隔开来,自成一处,装修风格各具特色,给消费者带来不同的感受和体验。
@#@@#@6、定期举行书展、画展等各种活动,书店作为一个平台让有意愿的读者发表文章,通过我们书店的收集整理交给报刊或杂志出版,并与各大作家合作开展书展等。
@#@@#@五、书店开业活动策划@#@
(一)开业前准备@#@1、确定开业参加的人员名单@#@2、制定开业当天流程方案@#@3、宣传资料的整理,媒体的确定@#@4、租定开业需要的设备@#@5、人员职位安排就绪@#@
(二)开业当天场外布置@#@1、书吧门外悬挂中国传统手工艺品,比如中国结、大红灯笼,营造喜庆的节日氛围。
@#@@#@2、书吧右方设置一个舞台,LED上打出“有味书吧隆重开业”。
@#@舞台上有麦克风,演讲台,音响等设施,舞台周围摆放花篮。
@#@@#@3、舞台前方设置贵宾席,给嘉宾就坐,前方桌子摆上鲜花、水果。
@#@@#@4、周围主干道悬挂条幅做宣传。
@#@@#@(三)开业活动内容@#@1、企业家、作家、名人剪彩活动@#@2、现场办会员,凭会员可享8.8折优惠。
@#@@#@3、旧书寄售@#@4、旧书交换@#@5、万人签名活动@#@6、读者在任意区看书,可赠送咖啡或茶和点心一份。
@#@@#@(四)开业当天流程@#@1、7:
@#@30各工作组人员检查仪器设备,检查场外布置,各组成员各司其职,做好最后的准备。
@#@@#@2、8:
@#@00循环播放轻音乐,礼仪小姐引嘉宾到指定地点就坐。
@#@@#@3、8:
@#@30主持人宣布开业典礼启动,邀请书吧创立人宣布书吧开业并致欢迎词(彩带、小礼花可以放出),之后邀请宿州一些企业家,艺术家致嘉宾词,与创立人共同揭牌剪彩。
@#@@#@4、9:
@#@00邀请表演人员进行文化艺术表演,带动现场气氛。
@#@@#@5、10:
@#@00主持人宣布开业典礼结束,现场放飞气球,象征书店兴旺发达、蒸蒸日上。
@#@@#@6、10:
@#@30公司接受媒体访问,向媒体详细介绍书店运营理念、发展模式。
@#@@#@7、11:
@#@00开业典礼结束,书店领导与嘉宾聚餐,商讨书店发展,向嘉宾、媒体人员发放纪念品。
@#@@#@8、2:
@#@00开始进行一系列读者活动。
@#@首先,邀请嘉宾给读者推荐书单,所有推荐书单8折,读者与嘉宾交流心得。
@#@同时在书吧休闲区看书者免费享用咖啡一杯。
@#@最后进行千人大签名活动,在“有味书吧,智慧你我他”条幅上签上自己的名字,凡签名者可以获得书吧会员卡一张,方便以后书吧读书。
@#@@#@9、6:
@#@00总结一天成果,吸取经验,完善不足的地方@#@(5)开业预期达到的目的@#@1、吸引大量有兴趣的顾客,并加入会员。
@#@@#@2、吸引企业家,白领加入企业家交流中心。
@#@@#@3、提高书店的知名度,吸引媒体的关注。
@#@@#@六、费用预算@#@
(一)预算表(第一年)单位:
@#@万@#@房租------150平方米两层100万一年@#@精装修(包括书架和门头)-------30万@#@店内设备@#@空调6台2500*6=1.5@#@桌椅一套大的100015套小的100*15=0.15@#@沙发5套1000*5=0.5@#@灯具吊灯8个200*8=0.2装饰灯和氛围灯0.2@#@营业设备(电脑和传真机等)2@#@一年的水电费0.3@#@服务人员工资4名1500*4*12=7.2@#@收银员工资2名1500*2*12=3.6@#@开业费用(注册和开业互动等费用)3@#@广告费用10@#@进书金额20000册书按平均每册10元,第一年付60%约12@#@食品饮料与金满上岛合作,期末结账@#@预留流动资金10@#@总计195万@#@
(2)投资回报分析表@#@表1投资回报分析表@#@编制单位:
@#@有味书屋2016年单位:
@#@万元@#@项目@#@金额@#@第一年:
@#@@#@期末营业收入(明细)@#@——图书收入1*20@#@——附加服务收入@#@ @#@@#@ @#@@#@20@#@10@#@第一年:
@#@@#@费用(总)@#@100@#@净利润@#@-165@#@投资报酬比@#@—0.846@#@第二年:
@#@@#@期末营业收入(明细)@#@——图书收入5*20@#@——附加服务收入@#@——其他收入@#@ @#@@#@100@#@20@#@30@#@ @#@@#@总计@#@ @#@@#@150@#@第二年:
@#@@#@费用(明细)@#@房屋租金@#@ @#@@#@100@#@人员工资@#@——服务人员0.15*4*12=7.2@#@——收银员0.15*2*12=3.6@#@10.8@#@其他费用@#@——宣传费用@#@——业务活动@#@——公关费用等@#@44.2@#@营业税金及利息@#@10@#@书费@#@30@#@补上年费用@#@173@#@ @#@@#@总计@#@ @#@@#@368@#@投资回报比@#@—0.592@#@第三年:
@#@@#@期末营业收入(明细)@#@——图书收入30*20@#@——附加服务收入@#@——其他收入@#@ @#@@#@600@#@100@#@50@#@ @#@@#@总计@#@ @#@@#@750@#@第三年:
@#@@#@费用(明细)@#@房屋租金@#@ @#@@#@100@#@人员工资@#@——服务人员0.15*4*12=7.2@#@——收银员0.15*2*12=3.6@#@10.8@#@其他费用@#@——宣传费用@#@——业务活动@#@——公关费用等@#@64.2@#@补上年费用@#@218@#@营业税金及利息@#@50@#@书费@#@100@#@ @#@@#@总计@#@ @#@@#@543@#@投资回报比@#@0.38121547@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@投资回报比@#@—0.846@#@—0.592@#@0.38121547@#@表2投资回报比@#@ @#@@#@七、消费者利益点分析@#@1、我们主张为顾客提供休闲和安静的的读书环境。
@#@定制化的读书体验是你从未感受过的。
@#@@#@2、我们的宗旨是以消费者为中心,竭力满足顾客的需求。
@#@@#@3、我们的企业家交流中心给企业家提供了一个很好的交流沟通分享的平台。
@#@@#@4、旧书寄存和旧书交换解决了消费者旧书无处放置和不知如何处理的问题,符合绿色环保的概念。
@#@@#@5、我们将企业家心得整理成册,让你时刻学习和了解企业家的思想。
@#@@#@6、你想看的书我们线上线下都有,微信平台让你拓展视野享受交流。
@#@@#@八、几大核心问题@#@1、与出版社的协商,可能面临他们的冷淡。
@#@@#@2、资金链的供给问题,资金随时都有可能不足。
@#@@#@3、图书销售渠道的建立,想要将销售网遍及整个合肥,不仅仅是时间问题。
@#@@#@4、企业家交流圈的建立。
@#@@#@";i:
27;s:
28352:
"人力资源管理制度培训内容@#@22.人力资源管理制度@#@1.目的:
@#@通过人力资源的合理配置、培训、考核、调整及日常管理,为集团总部提供人力资源的可靠保证,确保从事影响产品质量工作的人员能够胜任其工作。
@#@本制度适用于集团总部全体正式员工。
@#@@#@2.职责@#@2.1总经理@#@总经理负责集团总部人力资源的全面管理工作,集团人力资源部经理协助总经理开展具体人力资源管理工作。
@#@@#@2.2人力资源部@#@2.2.1人力资源部负责进行集团总部人力资源规划、员工招聘、员工培训、员工绩效考核、薪酬管理、人事调整及日常管理等具体人力资源管理工作。
@#@@#@2.2.2人力资源部负责编制《总经理人事季报》,全面反映集团人力资源状况,汇报集团总部员工及分支机构中高级员工的人事变动情况,深入分析集团总部及各分支机构人力资源管理中存在的问题并提出相关建议。
@#@@#@2.3各有关部门配合人力资源部工作的开展。
@#@@#@3.工作程序@#@3.1员工招聘管理@#@3.1.1人力资源配置计划拟订@#@3.1.1.1每年十二月份,人力资源部组织进行集团总部人力资源盘点,全面了解各部门的岗位设置、人员编制、人员到岗及人员缺口情况,最终拟就人力资源盘点报告。
@#@@#@3.1.1.2每年十二月份,人力资源部将下一年度《部门增员计划表》发放给各部门,由各部门经理根据本部门实际情况认真填写。
@#@@#@3.1.1.3人力资源部将收到的各部门的增员计划与公司人力资源盘点结果进行综合平衡,拟订下一经营年度的公司人力资源配置计划草案。
@#@@#@3.1.1.4人力资源部与相关职能部门就该部门的人力资源配置计划草案进行讨论,最终定稿并呈报总经理批准。
@#@@#@3.1.1.5人力资源部根据总经理批准的人力资源配置计划开展具体招聘活动。
@#@@#@3.1.2具体招聘程序@#@3.1.2.1选择招聘渠道,开展招聘工作@#@A.广告招聘:
@#@公司每年有数次通过媒体进行公开招聘,同时开展企业管理理念及品牌形象宣传。
@#@@#@B.员工引荐:
@#@人力资源部将有关岗位空缺信息于公司内公布,可由公司员工向人力资源部推荐潜在的申请人。
@#@@#@C.校园招聘:
@#@人力资源部于每年11月份至第二年2月份均需组织招聘小组,根据拟招聘岗位的具体要求,选择省内外高校召开校园专场招聘会,进行人才甄选及企业形象的宣传。
@#@另外,一年一度的全省高校毕业生供需见面会也是校园招聘的主要渠道。
@#@@#@D.委托各种劳动就业中介机构招聘:
@#@一般性人才可通过海峡人才市场进行招聘;@#@重要岗位及技术性强的紧缺人才可通过高级人才招聘会获得。
@#@@#@E.与猎头公司合作:
@#@当公司急需高级人才时,公司人力资源部可委托猎头公司为公司寻找合适的人才。
@#@@#@3.1.2.2初步筛选@#@应聘人员填写《应聘人员登记表》并提交相关个人资料(包括身份证、学历证、学位证、职称证书、执业资格证书、照片、个人工作履历等),人力资源部对应聘人员提供的资料进行确认,对经确认真实有效的资料按照其应聘岗位所要求的岗位任职资格(见“融侨集团职务说明书”)进行初步筛选,确定初试人选并通知应聘人员参加初试。
@#@@#@3.1.2.3初试@#@初试采取笔试的形式,由人力资源部主持。
@#@人力资源部负责初试场所的安排、笔试试卷出题及人才测评工作,并对试卷和人才测评结果进行记录、汇总、归档。
@#@@#@3.1.2.4复试@#@A.人力资源部通知初试合格人员参加复试,复试采取面试的形式。
@#@@#@B.普通员工及中级员工面试由人力资源部与用人部门主管共同进行;@#@高级员工由总经理进行面试。
@#@@#@C.面试的主要内容:
@#@仪表风度、求职动机与工作期望、专业知识与特长、工作经历及工作经验、工作态度、语言表达能力、综合分析能力、自我控制能力和人际交往能力等。
@#@@#@注:
@#@在员工招聘过程中,日常招聘(零星招聘)不安排初试(笔试)环节,应聘人员经资料筛选合格后直接由人力资源部安排进行复试(面试);@#@在大型招聘(集中招聘)活动中,应按照资料筛选、初试、复试的完整流程进行。
@#@@#@3.1.2.5试用阶段@#@A.复试结果合格、符合岗位任职资格的人员,由人力资源部通知其在市级以上医院进行体检。
@#@@#@B.体检合格者由人力资源部呈报总经理批准后,正式聘用。
@#@被聘用的员工与公司签订劳动合同(试用期),开始进入三个月的试用期。
@#@试用期间发给试用期包干工资。
@#@试用期内人力资源部与用人部门将共同对新员工进行考核(见3.3员工绩效考核管理)。
@#@@#@C.新员工报到后,人力资源部负责组织新员工培训。
@#@@#@3.1.2.6转正@#@员工三个月试用期满后,提交试用期间述职报告,由该部门主管及人力资源部填写《试用期员工转正定级考核表》,共同对其试用期内的工作表现进行综合考核。
@#@考核合格的,公司将确定其正式工资级别并与其签订劳动合同,正式聘任。
@#@@#@3.1.3人力资源紧急需求处理@#@各部门于人力资源配置计划外急需某类人才时,应由部门经理填写《人员增补申请表》交至人力资源部(或以部门工作联系函、请示单的形式加以阐述),由人力资源部对拟招聘岗位进行审核并报总经理审批后,进行针对性招聘,以满足某些人力资源的紧急需求。
@#@@#@3.2员工培训管理@#@3.2.1职责@#@3.2.1.1人力资源部负责培训需求调查分析、制定培训计划、培训组织实施、培训效果评估和总结、经费管理等。
@#@@#@3.2.1.2人力资源部组织公司员工培训,各有关部门配合。
@#@@#@3.2.2培训管理程序@#@3.2.2.1培训需求分析@#@人力资源部每年12月份通过问卷调查、部门访谈等方法,进行员工培训需求调查分析,形成培训需求总结报告,作为培训计划制定的主要依据。
@#@@#@3.2.2.2培训计划制定@#@A.人力资源部根据公司业务发展状况、人力资源配置计划和员工实际需求来编制年度培训计划,经人力资源部经理审批,报总经理批准。
@#@@#@B.业务培训计划由人力资源部和各部门主管协商共同确定。
@#@@#@C.公司培训计划的修改须经人力资源部经理审批,报总经理批准。
@#@@#@3.2.2.3培训组织实施@#@A.公司员工根据自己的工作实际和兴趣爱好选择参加相关培训,由公司指定的培训对象须参加规定的培训。
@#@@#@B.培训的组织实施由人力资源部负责,相关部门配合。
@#@培训的考核由人力资源部和相关部门主管共同根据实际情况进行。
@#@@#@C.员工因工作需要外出培训,应填写《融侨集团员工培训申请表》,报本部门经理批准,各部门经理应严格按年度培训计划,结合本部门的实际情况签署意见,经人力资源部审核后,报总经理批准。
@#@@#@D.员工报销培训费,须持毕业证书、结业证书或有关证明文件。
@#@超过一年以上的培训,可持本年度学业合格成绩单申请报销,未能结业的或不能提交有关证明的公司不予以报销。
@#@@#@E.员工培训金额超过1,000元以上的须和公司签订《培训合同》。
@#@@#@F.新员工入职前,由人力资源部组织职前培训和岗位培训。
@#@职前培训由培训专员根据公司新员工人数集成批进行;@#@分散岗位培训由各部室入职指引人具体实施,培训专员负责落实入职指引人、落实岗位技能培训计划、跟踪试用期内入职指引人的计划执行情况和新员工的培训情况,对新员工培训进行考核。
@#@@#@3.2.2.4培训效果评估和总结@#@人力资源部对员工培训的效果进行评估,评估的内容包括培训课程的内容、培训形式、培训资料、培训设备、师资力量、培训组织管理等,最终形成总结,作为改进培训工作的依据。
@#@@#@3.3员工绩效考核管理@#@3.3.1种类@#@3.3.1.1新员工试用期转正定级考核@#@3.3.1.2员工季度考核及年终考核(与第四季度考核合并)@#@3.3.2工作程序@#@3.3.2.1新员工转正定级考核@#@A.新员工要经过三个月的试用期,在此期间须进行新员工入职培训并通过培训考核;@#@@#@B.新员工在试用期间可以依照公司员工考勤管理制度请事假和病假,但试用期将按请假天数顺延;@#@员工如果在试用期内请假时间超过一个月的,将被视为自动离职;@#@试用期间无故旷工、迟到或早退累计三次的公司将予以辞退;@#@@#@C.人力资源部在新员工试用期满后一周内下发《试用期员工转正定级考核表》,部门主管根据新员工于试用期内在岗位适应性、业务能力、工作主动性及团队精神等方面的表现公正地写出评语并对该员工转正与否及工资定级情况提出部门建议;@#@@#@D.人力资源部安排进行新员工转正考核面谈,根据该员工的转正考核结果做出同意转正定级、延长试用或不拟录用的决定,签署人力资源部部门意见后报请总经理批准;@#@@#@E.考核表经总经理批准同意后生效,人力资源部与转正员工签订劳动合同,正式聘任。
@#@@#@F.在试用期内,对明显不适合某岗位或不适合录用的员工,试用部门可以提前向人力资源管理部门提交报告,经部门主管及人力资源部经理批准后,安排在其他岗位试用或提前辞退该员工;@#@@#@G.转正定级考核应自该员工试用期满起十五个工作日内完成。
@#@@#@3.3.2.2季度考核及年终考核@#@A.自评。
@#@每季度结束后第一个工作日,人力资源部向各部门员工发放《季度考核表》(《年终考核表》),由员工本人填写,作为部门考核的依据;@#@@#@B.部门主管考核。
@#@部门主管根据《季度考核表》(《年终考核表》)中员工自评情况及其平时工作表现,客观公正地进行评分并写出评语;@#@@#@C.复核。
@#@人力资源部经理根据上述考核结果,联系该员工的日常表现、考勤及培训情况,客观公正的写出复核评语。
@#@中高级员工考核表须上报总经理批准;@#@@#@D.季度(年终)考核结果将成为季度(年终)奖金发放的主要依据,成绩良好者岗位奖金可适当上浮,成绩欠佳者可适当下调;@#@@#@E.员工考核成绩低下,经岗位调整或培训后仍在考核中处于较低水平者,公司可能与员工终止劳动合同;@#@@#@F.考核时间。
@#@季度考核及年终考核应于每季度结束后第一个工作日起十五个工作日内完成。
@#@@#@3.3.2.3考核结果分析@#@集团人力资源部应于季度(年终)考核结束以后,于《总经理人事季报》中对整体考核情况进行分析,同时应对自身人力资源管理有效性进行评价,发现不足以实现持续改进。
@#@@#@3.4人事调整管理@#@3.4.1融侨集团人事晋升管理@#@3.4.1.1定义@#@晋升是指员工服务一定年限后,因为工作成绩优异,经公司考核后由较低的职位上升到较高的职位。
@#@@#@3.4.1.2作用@#@A.建立定期晋升制度,激发优秀员工的工作热情,提高工作积极性。
@#@@#@B.建立定期晋升制度,发现优秀人才,促进公司员工团队新陈代谢。
@#@@#@C.通过员工晋升,弥补空缺岗位,保证组织的正常运行。
@#@@#@3.4.1.3晋升形式@#@A.定期晋升:
@#@@#@a.每年1月份,各部室向人力资源部提交年终员工晋升申请;@#@@#@b.每年7月份,各部室向人力资源部提交年中员工晋升申请。
@#@@#@B.特殊晋升:
@#@@#@a.公司临时出现岗位空缺而产生的紧急晋升需求,不受以上期限限制;@#@@#@b.员工试用期转正经总经理批准晋升的,不受以上期限限制;@#@@#@c.经总经理批准对员工进行破格提拔的,不受以上期限限制。
@#@@#@3.4.1.4操作程序@#@A.部门主管向人力资源部提交《晋升推荐表》,就该员工工作表现及晋升理由阐述部门意见;@#@@#@B.人力资源部对部门晋升请求进行审核,考察该员工的工作表现并在《晋升推荐表》上签注人力资源部部门意见;@#@@#@C.公司成立员工晋升考核小组(总经理参加),由人力资源部安排进行晋升考核,具体晋升考核程序为:
@#@员工述职部门评价人力资源部评价考核小组随机提问考核小组总结;@#@@#@D.员工晋升推荐通过后,人力资源部应约其面谈,发放书面晋升通知及新岗位的《职务说明书》,并以人事变动发文通报;@#@@#@E.员工职务晋升后,人力资源部将相关资料存档备查,并于信息管理系统中进行信息置换;@#@人力资源部将根据该员工于新工作岗位上的工作职责,对其进行人事考核。
@#@@#@3.4.2融侨集团人事降职管理@#@3.4.2.1定义@#@所谓降职是指将员工从原有职位降低到责任较轻的职位,降职的同时意味着削减人员的工资、地位、权力和机会,是一种带有惩处性质的管理行为。
@#@@#@3.4.2.2降职的原因@#@一般而言,有下列情形的可对员工进行降职处理:
@#@@#@A.由于组织机构调整而精减工作人员;@#@@#@B.不能胜任本职工作,季度考核不合格,但又不构成辞退条件的,在无其他合适工作岗位可供调动情况下,可以考虑降职处理;@#@@#@C.员工因身体健康状况欠佳不能承担繁重工作,公司在与员工充分沟通的基础上,征得员工同意,可考虑对员工进行降职处理;@#@@#@D.依公司员工奖惩条例对违反纪律的员工进行降职处理。
@#@@#@3.4.2.3操作程序@#@A.部门主管向人力资源部提出对该部门某个员工的降职请求和薪资降级申请(高级员工的降职请求必须由总经理室提出)。
@#@部门主管根据部门实际情况,结合员工个人能力和工作态度等方面,提出降职请求和薪资降级申请;@#@@#@B.人力资源部根据降职管理规定对各部门主管提出的降职请求和薪资将级申请予以审核,然后呈报总经理批准;@#@@#@C.经总经理批准后,人力资源部应提前十天以书面形式通知本人,并以人事变动发文通报;@#@@#@D.普通员工须在七天之内办理好工作交接手续,部门主管在十天之内办理;@#@@#@E.员工本人应于指定日期履任新职,如果被降职的员工对降职处理不满,可向人力资源部提出复核申请,未经核准前不得擅自离开现职或怠工。
@#@@#@F.人力资源部将相关文件存档备查,并于信息管理系统中进行信息置换。
@#@@#@G.员工降职后,人力资源部将根据该员工于新工作岗位上的工作职责,对其进行人事考核,评价员工的异动结果。
@#@@#@3.4.3融侨集团人事调动管理@#@3.4.3.1定义@#@相对于晋升和降职,调动是指因工作需要而进行组织内平行的人事异动。
@#@@#@3.4.3.2调动的目的@#@A.配合公司的发展策略,调整组织结构,达到员工队伍的合理化;@#@@#@B.适应个人的能力特征,做到人岗的合理匹配;@#@@#@C.缓和人员冲突,维持组织正常秩序;@#@@#@D.在部门内部或部门间性质相同的岗位上实行轮岗制,开展在职训练。
@#@@#@3.4.3.3操作程序@#@A.部门主管向人力资源部提出员工调动请求(高级员工的调动请求必须由总经理室提出)。
@#@@#@B.人力资源部审核。
@#@人力资源部根据部门主管提供的资料和职务说明书中规定的任职资格对调动请求进行审核,填写部门意见后报总经理批准;@#@@#@C.经总经理批准后,人力资源部应提前十天以书面形式(调令)通知本人,并以人事变动发文通报。
@#@@#@D.员工须在七天之内办理好工作交接手续,部门主管可在十天之内办理。
@#@@#@E.员工本人应于指定日期履任新职。
@#@@#@F.人力资源部将相关文件存档备查。
@#@@#@G.员工调动后,人力资源部将根据该员工于新工作岗位上的工作职责,对其进行人事考核。
@#@@#@3.4.4融侨集团人事辞职管理@#@3.4.4.1定义@#@辞职是指员工要求脱离现任职位,与组织解除劳动契约,退出组织工作的人事调整活动。
@#@@#@3.4.4.2员工辞职的原因和公司的应对措施@#@A.个人原因:
@#@因个人的能力、健康状况或无法解决的生活困难等辞职,属于正常辞职。
@#@公司对此可不作详细分析,如果可能的话,公司应给予帮助。
@#@@#@B.薪酬原因:
@#@其他公司用高薪、优厚待遇吸引人才,从而促使员工辞职,这时公司应检讨本公司的薪酬制度是否公正合理,是否有提薪的可能性和必要性,如果没有,只能尊重员工的个人意愿。
@#@@#@C.管理原因:
@#@由于公司管理工作不善导致员工的不满情绪,从而引起员工辞职。
@#@对于这种原因引起的辞职,公司应予以高度重视,针对不同原因采取相应措施,尽量加以避免。
@#@@#@3.4.4.3操作程序@#@A.本公司员工因故辞职时,本人提前三十天向所在部门提出辞职申请报告并填写《离职通知书》,经部门经理批准后转送人力资源部审核,高级员工必须经总经理批准。
@#@@#@B.收到员工辞职申请报告后,人力资源部安排对提出辞职的员工进行离职面谈,了解员工辞职的真实原因,并将信息反馈给相关部门,以保证及时进行有针对性的工作改进。
@#@@#@C.人力资源部根据部门提供的情况和离职面谈的结果对辞职申请进行审核,并统计实际工作日,计算辞职员工应领取的薪金,签署部门意见后报总经理批准。
@#@@#@D.员工在规定日期内(十五个工作日)办理好工作移交和财产清还手续。
@#@@#@E.员工到财务计统部办理相关手续,领取薪金。
@#@@#@F.人力资源部将相关资料存档备查,并于信息管理系统中进行信息置换。
@#@@#@3.4.5融侨集团人事辞退管理@#@3.4.5.1定义@#@所谓辞退即公司主动解除与员工签订的劳动合同。
@#@@#@3.4.5.2公司员工有下列情形之一者,公司可以解除劳动合同:
@#@@#@A.员工在试用期内不符合录用条件的;@#@@#@B.新员工在试用期内无故旷工或迟到、早退累计三次以上者;@#@@#@C.员工不履行劳动合同的;@#@@#@D.员工严重违反劳动纪律或公司规章制度的;@#@@#@E.员工严重失职、营私舞弊、对公司利益造成重大损害的;@#@@#@F.员工被依法追究刑事责任的。
@#@@#@3.4.5.3有下列情形之一的,公司在征求工会意见后,可以解除劳动合同,但应当提前一个月以书面形式通知该员工:
@#@@#@A.非因工患病或非因工负伤,医疗期满后不能从事原工作也不能从事由公司另行安排的工作的;@#@@#@B.员工不能胜任工作,经过培训或调整岗位后,仍不能胜任工作的;@#@@#@C.因公司业务紧缩须减少一部分员工时;@#@@#@D.合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原劳动合同无法履行,经双方协商不能就变更合同达成协议的;@#@@#@E.法律、法规规定的其他情形。
@#@@#@3.4.5.4操作程序@#@A.员工出现以上情形时,由部门主管向人力资源部提出辞退申请,高级员工的辞退申请须由总经理室提出;@#@@#@B.公司依据3.3.5.3中b、c、d、e四个条款规定与员工解除劳动合同的,人力资源部应审核员工实际工作日,报总经理批准后发给该员工一次性生活补助费(补助费的计算:
@#@员工在公司连续工作满六个月以上至十二个月者发给一个月本人实得工资作为补助费,工作满一年以上者按每工作一年发给一个月工资标准计算补助费);@#@@#@C.公司依据3.3.5.3中a条款规定与员工解除劳动合同的,除一次性发给生活补助费外,还应加发医疗补助费(不低于六个月该员工实得工资),同时对于患重病或绝症的还应加发50%—100%的医疗补助费;@#@@#@D.经总经理批准后,人力资源部提前一个月通知员工本人,并向员工下发《离职通知书》,员工填写后由部门主管、人力资源部分别签注意见,报总经理审批;@#@@#@E.人力资源部应将人事变动发文通报,特殊情况下,如针对严重违反公司有关规定的员工,经总经理批准后,可以不予通报;@#@@#@F.员工应在离开公司前办理好工作的交接手续和财产的清还手续;@#@员工应在指定日期到财务计统部办理相关手续,领取薪金和补助金;@#@@#@G.被辞退员工对辞退处理不服的,可以在收到之日起的15天之内,向本地劳动争议仲裁部门提出申诉,对仲裁不服的,可以向本地人民法院上诉;@#@@#@H.被辞退员工无理取闹,纠缠领导,影响本公司正常生产、工作秩序的,本公司将提请公安部门按照《治安管理处罚条例》的有关规定处理;@#@@#@I.人力资源部在辞退员工后,应及时将相关资料存档备查,并于信息管理系统中进行信息置换。
@#@@#@3.4.6融侨集团人事退休管理@#@3.4.6.1定义@#@退休是指员工为公司服务一定年限、到一定年龄后需离开工作岗位,与公司解除劳动义务的人事活动。
@#@@#@3.4.6.2退休的条件@#@A.男年满60周岁,女年满55周岁,于我司连续工龄满10年者;@#@@#@B.特殊工种的员工(驾驶员)的退休年龄为55周岁;@#@@#@C.因公致残,由医院证明并经劳动鉴定委员会确认完全丧失劳动能力者。
@#@@#@注:
@#@a.符合退休条件,但因公司工作需要必须缓退者,由人力资源部提出申请,报总经理批准后实行缓退,其延长期限由总经理室认定;@#@@#@b.公司特聘人员(如顾问等职务)不受以上员工退休制度的约束。
@#@@#@3.4.6.3操作程序@#@A.凡符合退休条件的员工,可提前三十天提出退休申请或由人力资源部和员工所在部门商定后发出《离职通知书》。
@#@@#@B.员工填写《离职通知书》后,人力资源部统计员工的实际工作日,计算退休金(退休金的计算:
@#@员工在公司连续工作满六个月以上至十二个月者发给一个月本人薪金作为退休金,一年以上者按每工作一年发给一个月本人薪金标准计算退休金)后于《离职通知书》上签注意见,并呈报总经理批准。
@#@@#@C.员工应在离开公司前办理好有关工作的交接和财务的清还手续。
@#@@#@D.员工在指定日期内到财务计统部办理有关手续,领取薪金和退休金。
@#@@#@E.人力资源部将相关资料存档备查。
@#@@#@3.5公司员工日常管理规范@#@3.5.1人事考勤管理@#@3.5.1.1工作时间@#@A.工作实行五天工作制,每周工作四十小时。
@#@@#@B.根据季节调整上下班时间,每天实行八小时工作制。
@#@@#@3.5.1.2考勤@#@A.工作日上班前、下班后公司员工必须刷(打)卡,公司人力资源部安排值班人员,对打卡情况进行监督。
@#@部门经理以上高级员工可采取每月签卡一次的形式。
@#@@#@B.员工须准时上下班,超过上班时间五分钟计为迟到。
@#@员工迟到一次扣发工资50元,一个月内迟到三次以上的扣发当月奖金。
@#@@#@C.员工每旷工一日按工资的三倍扣发工资,一季度旷工累计十天的,公司将予以辞退;@#@有发现代为刷(打)卡现象的,扣发卡主及代打卡人工资,一次扣发工资50元,一个月内代打卡三次以上的扣发当月奖金。
@#@@#@D.员工因公不能及时刷(打)卡的,应于事前填写请假单,由各部室主管确认后上交人力资源部。
@#@员工工卡空白且未提交请假单的,人力资源部将一律按照缺勤处理。
@#@@#@E.各售楼点、工地项目部等独立考勤单位,应设兼职考勤员,负责本单位的考勤管理,并于每月一日12点前将考勤表送交部门经理审核后报集团总部人力资源部。
@#@@#@F.员工出勤状况除反映在当月工资上外,也是绩效考核的重要组成部分。
@#@@#@3.5.1.3请假@#@A.公司员工请假须一律填写《假期申请表》,请假单交人力资源部备案。
@#@@#@B.员工请假单按规定的批准权限批准后生效:
@#@普通及中级员工的请假单由所在部门经理签署意见,经人力资源部批准后生效;@#@高级员工的请假单由人力资源部审核,报总经理批准后生效。
@#@@#@C.请病假必须于上班前或不迟于上班时间15分钟内,致电所在部门负责人及人力资源部,病假后上班第一天内向人力资源部提供医疗机构出具的有效证明并补齐请假手续。
@#@@#@D.员工一个月内请事假15天以上者,取消季度奖金。
@#@@#@E.员工须请事假时,必须按规定办理请假手续,不得事后补办,未办手续视为旷工。
@#@@#@F.事假期间不发薪。
@#@@#@G.新员工试用考察期间可以请事假和病假,但试用期按请假天数顺延。
@#@员工如果在试用期内请假时间超过一个月,将被视为自动离职。
@#@@#@3.5.2员工出差管理@#@3.5.2.1因公出差审批权限@#@A.高级员工出差必须经总经理批准;@#@@#@B.普通及中级员工出差必须经部门经理同意后,呈报总经理批准。
@#@@#@3.5.2.2出差批准手续办理程序@#@A.员工填写《员工出差申请表》,注明路线、事由、计划及费用预算,经部门经理同意后,送人力资源部审核并呈报总经理批准。
@#@@#@B.员工出差须于事前申请。
@#@员工凭《员工出差申请表》到财务计统部办理有关费用报销、差旅补贴等手续。
@#@未按以上手续办理者,将不予报销其出差费用,并按旷工处理。
@#@@#@3.5.2.3差旅费借款@#@员工出差借款应持经批准的出差申请单到财务部申请,财务部凭出差申请单核定的出差时间,费用发生大致金额核定差旅费借款数额。
@#@如需要招待费借款应另行填借款单报部门经理或总经理批准。
@#@@#@3.5.2.4差旅费报销范围@#@A.差旅费报销范围包括出差期间的交通费、住宿费、伙食补贴。
@#@出差期间发生的其他费用如应酬费等不得合在差旅费内报销(陪同客户考察除外),若出差期间发生的餐费,应另作招待费专项报批。
@#@@#@B.出差人员在出差期间,事先经领导批准绕道回家省亲办事的,其绕道车船费扣除出差直线单程费,多开支的部分由个人自理;@#@因游览或非工作需要的参观而开支的一切费用,均由个人承担。
@#@不予发放报销绕道和在家期间及游览时的的伙食补助、住宿费和市内交通费。
@#@@#@注:
@#@员工出差外地发生的士费用每天报销金额限额在30元以内,特殊情况超出30元以上,需另外注明超支原因报总经理批准。
@#@@#@3.5.2.5差旅费补贴标准@#@A.公司员工到外地执行公务达24小时以上可享受差旅费补贴。
@#@@#@B.如出差人员由接待单位免费招待,一律不予发放差旅费补贴。
@#@@#@C.如出差人员发生招待费,招待期间不发放相应差旅费补贴。
@#@@#@D.公司员工出省一般选择飞机作为交通工具;@#@本省范围";i:
28;s:
54:
"云南省届高三二模语文试题含答案解析@#@";}
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