Android网络编程 基于socket 的通信Word格式文档下载.docx
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a:
24:
{i:
0;s:
20312:
"110KV变电站调试送电方案@#@简介@#@降压站的设计规模为:
@#@110KV系统3回路进线,3回路出线,主变压器3×@#@75MVA;@#@35KV系统分3段,3回路进线,18回路出线;@#@10KV系统分3段,6回路进线,60回路出线,无功补偿电容系统为3×@#@7500Kvar,该变电所分二期建设,第一期为:
@#@110KV系统2回路进线,2回路出线,主变压器为2×@#@75MVA;@#@35KV系统为二段,2回路进线,10回路出线;@#@10KV系统为2段,4回路进线,40回路出线;@#@无功补偿电容系统为2段,2×@#@7500Kvar。
@#@@#@变电所位于厂区新炼钢南侧,其中占地面积3267平方米,其中主建筑面积为2533平方米,分上、下两层,框架防震结构,@#@主变压器选用股份公司生产的三线圈有载调压、风冷节能型变压器。
@#@@#@110KV设备选开关厂生产的SF6全封闭组合电器(GLS),35KV、10KV设备选用开关有限公司生产的三相交流复合绝缘金属铠装封闭防暴式开关柜。
@#@110KV、35KV、10KV系统主接线均为单线分段,微机保护及综合自动化。
@#@@#@110KV、35KV、10KV、主变压器系统的保护均采用公司生产的F35系列继电器、T60变压器管理继电器进行保护,YCPM—2000综合自动控制系统。
@#@设计院完成,安装、调试由完成。
@#@监理单位公司第一监理部。
@#@@#@保护设备@#@保护设备:
@#@F35复馈线管理继电器、T60变压器管理继电器、YCPM—2000,其自动控制系统的主要功能如下:
@#@@#@1、F35是UR系统继电器家族成员之一,是一种集馈线保护和控制于一体的数字继电器,能提供5组带电母线电压馈线的保护和测量,它可作为单独的装置使用,也可作为变电站自动控制系统的一个部件。
@#@@#@保护功能包括:
@#@相、中性线和接地过流,相低电压和低周电压,还包括电流和电压的相量关系、能量转换、接点输入/输出。
@#@@#@输入保护功能和输出之间的关系:
@#@可用逻辑方程式(FLE×@#@logicTM)进行重新编辑。
@#@除硬件外,还可以用内部和通信的虚拟输入/输出,还减少了辅助元件和接线要求,输入/输出硬件可以扩展,并且有1024个事件记录,精确的时间标志能确定整个系统的事件顺序。
@#@@#@2、T60变压器管理继电器:
@#@是微机式继电器,用于保护各种三相三线绕组电力变压器,它可以同时处理系统中四处不同点的三相电流。
@#@因此,它可以轻易地保护断路器之间变压器、环形母线或一个半断路器等系统配置上的变压器,继电器所具有的带伏/赫兹和限制性接地故障保护的比例差动和瞬时差动元件及一整套电流、电压、频率保护元件,为变压器提供了可靠的保护。
@#@该继电器使用闪存记忆技术,当要增加新特性时,允许现场更改,并可记录事件发生前后的测量参数,以便在PC机上查看。
@#@F35、T60设置有通信口,允许在其它地点访问该设备,便于远程监控、修改该系统。
@#@@#@3、YCPC—2000综合全自动控制系统,它作为当地功能计算机,可监视运行参数、运行信号、查询历史数据、报表生成、系统维护及安全管理等功能。
@#@@#@110KV系统调试@#@110KV系统(图1)设备经过正确的安装后,应做如下的检查和测试:
@#@@#@外观检查:
@#@装配状态,零件松动情况,接地端子配置,气体管路和电缆台架有无损坏等。
@#@@#@接线检查:
@#@从控制柜到隔离开关,接地刀闸开关等元件操作机构的接线,符合二次原理图和接线图。
@#@@#@二次回路交流耐压:
@#@2000V历时1分钟。
@#@@#@绝缘电阻的测定:
@#@使用2500V兆欧表测量主回路的相间及地、绝缘电阻值应大于1000MΩ,使用500V兆欧表测量控制回路对地,绝缘电阻值应大于1MΩ。
@#@@#@5、分、合闸操作试验:
@#@断路器开关、隔离开关、接地刀闸开关用手动、电动分合时,正常动作。
@#@其它开关在额定操作压力及额定控制电压下,连续进行5—10次分、合闸(电动)操作,必须动作正常。
@#@@#@6、主回路电阻,开关接触电阻的测量:
@#@合上回路的隔离开关、断路器、接地开关、并拆掉接地开关的接地铜排和接地点,采用电位端与电流端不同点,以消除其它开关的接触电阻对被测点值的影响。
@#@如(图2)@#@@#@被测开关@#@C1DSDSC2@#@ESES@#@P1P2@#@(图2)@#@注:
@#@C1、C2;@#@电流端;@#@P1、P2;@#@电压端。
@#@@#@7、SF6气体泄漏试验:
@#@在现场用塑料薄膜将壳体上的法兰连接部位包封起来,保证3小时以上,用SF6检漏仪测量SF6气体含量,检漏仪测量单位为PPM(体积比)年漏率小于1℅。
@#@计算公式:
@#@``Q-(V1×@#@M/T)×@#@10-6``q-365×@#@24×@#@Q×@#@100/CP+1.032)V2@#@注:
@#@Q:
@#@泄漏量(升/小时);@#@V:
@#@被检薄膜设备和塑料薄膜之间体积(升);@#@M:
@#@气体检漏仪的读数(PPM);@#@T:
@#@塑料薄膜包括的时间(小时);@#@q:
@#@每一包封点的每年气体泄漏率(℅/年)P:
@#@额定气体(Mpa);@#@V2:
@#@气室的体积(升)。
@#@@#@8、压力开关试验:
@#@根据压力表内弹簧管的工作原理,进行电接点的通断试验,误差为刻度的值±@#@0.03Mpa,如表1:
@#@@#@气室@#@状态@#@整定值(20℃)@#@断路器@#@报警点闭锁点@#@0、45±@#@0、03Mpa 0、40±@#@0、03MPa@#@其他@#@报警点@#@0、35±@#@0、03MPa@#@(表1)@#@9、SF6气体微水测试:
@#@使用微水测试及对SF6进行测试:
@#@将仪器与充气口联接开启阀后进行测量。
@#@@#@断路器气室:
@#@小于150PPM(体积比)@#@其它气室:
@#@小于500PPM(体积比)@#@10、联锁试验:
@#@联锁关系如下:
@#@(如表2)@#@名称@#@状态@#@联锁条件@#@DS11@#@分/合@#@CB11b∧ES11b∧ES12b∧ES21b@#@DS12@#@分合@#@CB11b∧ES11b∧Es12b∧VX11(主变侧无压接点)@#@ES11/ES12@#@分/合@#@DS11b∧DS12b@#@DS21@#@分/合@#@ES21b∧ES22b@#@ES21@#@分/合@#@DS21b∧DS11b∧DS31b∧DS41b@#@ES22@#@合/分@#@DS21b@#@DS31@#@分/合@#@CB31b∧ES31b∧ES32b∧ES21b@#@DS32@#@分/合@#@CB31b∧ES31b∧ES32b∧ES31b@#@DS33@#@分/合@#@ES33b@#@ES31/ES32@#@分/合@#@DS31b∧DS32b@#@ES33@#@分/合@#@DS33b@#@FES31@#@分/合@#@DS32b∧VY31(进线侧无压结点)∧DS33b@#@DS41@#@分/合@#@CB41b∧ES41b∧ES42b∧ES21b@#@DS41@#@分/合@#@CB41b∧ES41b∧ES42b∧ES61b@#@ES41/ES42@#@分/合@#@DS41b∧DS42b@#@CB11@#@合@#@LX11∧LX12@#@CB31@#@合@#@LX31∧LX32@#@CB41@#@合@#@LX41∧LX42@#@(表2)@#@以下二段联锁关系类同。
@#@@#@注:
@#@∧逻辑与,b辅助开关闭点。
@#@根据以上联锁关系,分别进行就地、远程操作各元件,检查断路器、隔离开关之间的联锁,并能满足电气控制原理图规定的联锁条件。
@#@@#@11、电流互感器试验:
@#@@#@a:
@#@变流比;@#@一次线圈通入电流I1,测二次电流I2的量,其误差不大于铭牌规定,测量点分别为额定电流的5℅、20℅、50℅、100℅、120℅五个点。
@#@@#@△Ki=[(KiI2-I1)/I1]×@#@100℅@#@注:
@#@Ki:
@#@额定电流比;@#@@#@b:
@#@极性:
@#@利用感应法,即使用二节电池与mV表即可。
@#@@#@C:
@#@伏安特性的测定:
@#@电流互感器的伏安特性曲线应做到饱和点以上,所取的点数以得到平滑的曲线为原则,并根据伏安特性曲线的形状,判断有无短路现象存在。
@#@@#@对电流互感器进行工频耐压及介损的测试,其值应符合标准,试验前后分别进行绝缘电阻测试。
@#@@#@12、电压互感器的试验:
@#@@#@a、变压比、组别、极性:
@#@利用变比、组别自动测试仪(kp-4)对其进行试验、其测量结果与铭牌相符。
@#@@#@b、空载电流:
@#@利用调压器在其二次加入额定工作电压,测量其电流值,符合出厂数据。
@#@@#@C、直流电阻:
@#@利用双电桥对二次线圈进行测试,单电桥对一次线圈进行测试,其值符合要求。
@#@@#@d、进行耐压:
@#@可利用感应耐压法;@#@在二次加入频率为150HZ,2倍工作电压的电压,并在一次接高压电压表,时间为40S无击穿现象,耐压前后分别进行绝缘电阻测试。
@#@@#@13、氧化锌避雷器的试验:
@#@用直流耐压器进行试验,升电压使其泄露电流值为1mA时,读取电压值,然后降电压到75℅时,读取泄漏电流,应等于或小于50μA,即为合格。
@#@@#@避雷器计数器的试验:
@#@利用电容进行充电,然后对计数器进行放电,使其计数正确。
@#@@#@14、断路器:
@#@对断路器的分合闸时间、同期性速度、合闸的弹跳时间进行测定,其值应符合要求,测试仪器使用“高压开关动特性测试仪”即可。
@#@@#@15、报警试验:
@#@用模拟法使以下项进行报警。
@#@@#@CBSF6压力降低及闭锁报警@#@CB电机过电流,过时间报警@#@DS、FES电机过电流报警@#@弹簧未储能报警@#@报警回路空开动作报警@#@PT回路空开动作报警
(1)@#@PT回路空开动作报警
(2)@#@PT回路空开动作报警(3)@#@PT回路空开动作报警(4)@#@PT回路空开动作报警(5)@#@PT回路空开动作报警(6)@#@PT回路空开动作报警(7)@#@PT回路空开动作报警(8)@#@PT回路空开动作报警(9)@#@其他各气室压力低分别报警@#@CB/DS/ES/FES的位置信号@#@以上各个信号在就地控制柜盘面均有显示,并将各个信号送至主控室进行显示,即正常。
@#@@#@16、系统工频耐压:
@#@耐受电压以出厂试验电压的80℅为准,即230KV×@#@0.8=184KV@#@对相间及地、断口等分别进行耐压,持续1分钟,无击穿现象,既为合格。
@#@@#@17、110KV主进线模拟核相:
@#@确保送电时相序、相位正确,在两个进线处加模拟的三相电压信号,利用电压互感器二次线的电压信号,分别在就地控制柜和主控室电压端子上进行测量,确保无误。
@#@@#@变压器调试@#@1、主变压器规格:
@#@@#@高压侧:
@#@110KVY19档位由有载分接开关自动调节@#@中压侧:
@#@35KVY5档位手动调节@#@低压侧:
@#@10KV△0档位@#@接线组别:
@#@Ynynod11@#@容量:
@#@75MVA@#@重量:
@#@105200Kg@#@2、直流电阻测试:
@#@使用双臂电桥,用不断电法进行直阻测量(此法充电时间短,数值准确。
@#@)其测量值同出厂数据对比,符合要求。
@#@@#@3、变比、组别、极性试验:
@#@使用变比、组别自动测试仪对变压器进行测试,其值符合标准。
@#@@#@4、介质损失角测量:
@#@利用交流电桥分别对高压侧、中压侧、低压测进行测试,其值符合标准。
@#@@#@5、直流泄漏试验:
@#@使用直流泄漏试验器,分别对高压侧、中压侧、低压侧进行测试,试验前后测试绝缘电阻,其值符合标准。
@#@@#@6、对中性点零序电流互感器进行常规测试,氧化锌避雷器进行常规试验,其值符合标准。
@#@@#@7、变压器油试验:
@#@对变压器油和有载开关室油分别做油样分析、色谱、微水、击穿试验,经检验、测试符合要求即为合格。
@#@@#@8、对中性点接地开关电路的调试:
@#@检查线路及电动机的接线,并调整限位,使其分/合达到要求,并将位置信号送至主控室显示正确,就地、远程操作正常,既为合格。
@#@@#@9、变压器风冷部分调试:
@#@当油温超过上限温度时,能自动启动风冷部分,达到降温目的,并将信号送至主控室,显示正确。
@#@@#@10、气体释放阀、瓦斯断电器动作信号送至主控室,显示正确。
@#@@#@11、有载调压部分试验:
@#@达到就地操作正常,主控室操作正常,档位显示正确。
@#@@#@12、变压器的高、中、压侧绝缘电阻的测试:
@#@其绝缘电阻的测试值,符合要求。
@#@@#@13、110kv变压器模拟送电:
@#@在110kv开关首端加一个模拟电压,送至变压器高压侧,测量各处电压是否确。
@#@同时操作有载调压开关,观察有载调压效果。
@#@@#@五、35kv.10kv系统调试@#@1、35kv部分包括;@#@二个电压互感器柜、二个进线柜、十个出线柜、二个隔离柜、二个隔离开关柜。
@#@@#@A:
@#@ 电压互感器柜试验:
@#@对电压互感器柜进行常规试验,对避雷器进行常规试验,绝缘电阻的测试,将二个电压互感器柜并联通电,进行二次绕组电压的核相。
@#@@#@B:
@#@ 进线柜.出线柜.隔离开关柜试验:
@#@对电流互感器、零序电流互感器进行常规试验;@#@对真空开关进行常规试验;@#@对绝缘电阻的测试;@#@对相间及地、断口的交流耐压,耐压前后的绝缘电阻的测试。
@#@@#@C:
@#@ 隔离柜、隔离开关柜试验:
@#@试验机械连锁,符合连锁条件。
@#@@#@D:
@#@ 各个开关柜中的小车试验位置.工作位置.弹簧储能信号,接地刀闸的分/合动作正常,信号均能在主控室显示正确。
@#@@#@E:
@#@ 各开关柜分/合闸试验:
@#@就地操作各开关柜,分/合闸完好;@#@主控室操作各开关柜,分/合闸完好;@#@信号正确。
@#@@#@F:
@#@ 系统工频耐压:
@#@除电压互感器柜内小车,其他柜车均在工作位置,进行交流系统耐压试验,相间及地耐受电压85KV,历时1分钟,无击穿现象。
@#@@#@2、10KV部分包括:
@#@四个进线柜,分两段、其中二个无功补偿柜、二个接地变柜、两个电压互感器柜。
@#@@#@A:
@#@各个柜的常规与系统试验均与35KV系统相同。
@#@@#@B:
@#@无功补偿柜输出到电容柜:
@#@电流、电压互感器、真空开关、隔离开关、避雷器均按常规试验,各开关信号均能在主控室显示正常。
@#@@#@测量电容器的电容值,其误差不超过铭牌额定值的10℅,对电容的极间及地进行耐压,无击穿现象,耐压前后测试绝缘电阻。
@#@@#@C:
@#@接地变(所用变):
@#@一次、二次均为星型接线,一次中性点通过消弧线圈接地,利用XHK―Ⅱ型(PC104)进行自动控制消弧线圈档位(15档有载调节)及零序保护,控制部分在主控室。
@#@@#@接地变压器、电压互感器、电流互感器均按常规进行试验。
@#@@#@D:
@#@系统工频耐压:
@#@除电压互感器柜小车,其它柜内小车均在工作位,进行交流耐压,相间及地耐受电压30KV,历时1分钟,无击穿现象。
@#@@#@六、110KV、35KV、10KV主变压器保护试验@#@a〕110KV复合电压闭锁、过流保护(F35)@#@高压侧电流:
@#@ABCN@#@高压侧电压:
@#@ABCN@#@加入复合电压(即分别加入负序或低电压)及电流,一段时限跳三侧开关,发动作信号。
@#@@#@b)10KV零序过电流保护(F35)@#@高压侧开口三角电压@#@高压侧中性点电流@#@加入电压及电流,一段时限跳高压侧,发动作信号。
@#@二段时限三侧开关,发动作信号。
@#@@#@C)35KV复合电压闭锁过流保护(F35)@#@中压侧电流ABCN@#@中压侧电压ABCN@#@加入复合电压(即分别加入负序和低电压)及电流,一段时限跳分段开关,发动作信号,二段时限跳本侧开关,发动作信号。
@#@@#@d)35KV限时速断(F35)@#@中压侧电流ABCN@#@中压侧电压ABCN@#@加入复合电压及电流,一段时限跳本侧开关,发动作信号,二段时限跳本侧开关,发动作信号。
@#@@#@e)10KV复合电压闭锁过流保护(F35)@#@中压侧电流ABCN@#@中压侧电压ABCN@#@加入复合电压及电流,一段时跳分段开关,发动作信号,二段时限跳本侧开关,发动作信号。
@#@@#@f)10KV限时速断(F35)@#@中压侧电流ABCN@#@中压侧电压ABCN@#@加入复合电压及电流,一段时限跳分段开关,发动作信号,二段时限跳本侧开关,发动作信号。
@#@@#@g)负荷(F35)@#@高压侧电流ABCN@#@中压侧电流ABCN@#@低压侧电流ABCN@#@经延时启动风扇,闭锁有载分接开关,发动作信号@#@35KV线路35KV分段@#@10KV线路10KV分段@#@10KV接地变10KV电容器@#@分别加入定值,速断零秒跳开关,发动作信号@#@h)主变差动保护(T60)@#@高压侧电流ABCN@#@中压侧电流ABCN@#@低压侧电流ABCN@#@分别加入各侧电流模拟差动故障,保护零秒跳闸,跳三侧开关,发动作信号。
@#@@#@i)110KV复合电压闭锁,过电流保护(T60)@#@高压侧电流ABCN@#@低压侧电流ABCN@#@加入复合电压及电流,一段时限跳三侧开关,发动作信号。
@#@@#@j)10KV零序过流保护(T60)@#@高压侧开口三角电压@#@高压侧中性点电流@#@加入电流及电压,一段时限跳高压侧,发动作信号,二段时限跳三侧开关,发动作信号。
@#@@#@k)非电量保护@#@重瓦斯、有载重瓦斯,动作跳三侧开关,发动作信号。
@#@@#@轻瓦斯、压力释放、通风故障、绕组温度高、油温高等动作,发信号。
@#@@#@七、110KV、35KV、10KV、主变压器受电@#@1、检查110KV、35KV、10KV、主变压器等各个开关均处于断开位置,就地信号、主控室信号显示正确。
@#@@#@2、合一段DS33隔离开关,二段DS73隔离开关,使VT31、VT71同主线路接通,以便来电进行显示。
@#@@#@3、高压受电后,由VT31、VT71进行检测,并在主控室进行显示,显示来电的相电压。
@#@@#@4、合一段进线上隔离DS32开关,下隔离DS31开关后,再合一段进行断路器CB31开关,使M1主母线受电,无异常后,合一段电压互感器隔离开关DS21,使电压互感器VT21受电,并检查相电压,线电压,相序等电气参数,正常后,二段操动同一段相同,使检查两段的电压,相位等电气参数,达到并列运行条件,再合4间隔离母联隔离开关DS41、DS42,然后合断路器CB41,使两段母线并列运行,检查并列运行的各项参数,正常后,分段母联各个开关。
@#@@#@5、将变压器110KV侧中性点零序开关接通。
@#@@#@6、合110KV一段出线上隔离DS11,下隔离DS12,再合断路器CB11,对变压器进行冲击试验,并检查变压器运行进时的空载电流,零序电流等各项参数是否正常,正常后将断路器CB11分断,间隔10分钟,对变压器冲击5次。
@#@一世正常后,进行二段操作,二段的操动程序与一段相同。
@#@@#@7、变压器正常受电后,将110KV中性点开关进行分断。
@#@@#@8、35KV进线一段、二段进行分别合闸受电后,检查运行参数,正常后,合母联开关,进行并列运行试验,检查并列运行的各项参数,正常后,分段母联开关。
@#@@#@9、10KV进线一段两开关、二段两开关分别合闸受电后,检查运行参数,正常后,合母联开关,进行并列试验,检查并列运行的各项参数,正常后,分段母联开关。
@#@@#@10、10KV一段、二段的接地变出线柜分别对接地变进行冲击,检查各项参数,正常后投入运行,检查相序,撤掉主控室交流屏的临时电源,接入正式电源。
@#@@#@11、上述的受电是空载运行,待负荷增大时,由于感性负荷较大,功率因数会降低,到达一定数值后,可投入电容柜,进行补偿。
@#@@#@12、送电程序严格按照〔操作票〕进行操作,并作记录。
@#@@#@八、结束语@#@公司变电站经过分公司进行安装、调试,一次送电成功。
@#@我们积累了一定的工作经验,受到业主与供电局的好评,为承揽下一步工程打下了良好的基础。
@#@@#@附系统图一份。
@#@@#@目录@#@@#@一、简介@#@二、保护设备@#@三、110KV系统调试@#@四、主变压器调试@#@五、35KV10KV系统调试@#@六、110KV35KV10KV主变压器保护试验@#@七、110KV35KV10KV主变压器系统受电@#@八、结束语@#@@#@110KV变电站@#@系统调试@#@@#@电装分公司@#@@#@@#@";i:
1;s:
30116:
"0200六下数学集体备课第二单元讲解@#@年级:
@#@六年级学科:
@#@数学主备人:
@#@崔波时间:
@#@2012、02@#@第二单元冰淇淋盒有多大@#@——圆柱和圆锥@#@一、教材分析:
@#@@#@本单元是以学生已掌握的平面图形圆、立体图形长方体和正方体这两部分知识为基础,以学生生活中常见的生活物品为情境进行教学的。
@#@是小学阶段几何知识学习的最后一部分内容,是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。
@#@本教材中的圆柱指的是直圆柱,简称圆柱;@#@圆锥指的也是直圆锥。
@#@本单元教学包括:
@#@圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积、综合应用四大部分内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教材选取了冰淇淋盒、饮料盒、纸筒等一些学生感兴趣的并且是学生生活中常接触的物品作为情境,这样安排有利于激发学生的学习欲望,调动学生探索和研究的积极性,更是让学生感受到数学就在自己的身边,体验了数学与生活的联系。
@#@同时编者在教材的编排上打破了传统的编排格局,加强了圆柱和圆锥的对比与联系,主要体现在窗1和窗3中,本教材在窗1同时安排了圆柱和圆锥的认识,窗3中讲完圆柱的体积后通过对话的形式引导学生对圆锥体积计算方法的猜想,这样的安排更有利于学生通过比较来发现、探索,来理解和掌握圆柱和圆锥的有关知识。
@#@尤为重要的是本单元教材在编写上重视了对数学思想与方法的引领,主要是在窗3中对圆柱体积计算方法的推导体现出,编者安排从回忆圆的面积公式推导过程来实现思维上的迁移,让学生猜想出圆柱体积计算方法可能是把圆柱体转化成长方体来推导。
@#@这样的安排让学生体验了从猜想到验证的学习过程,渗透了研究数学问题的思想方法。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1.在现实情境中,通过观察、操作、比较等活动,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.结合具体情境,学生自带学具进行探索,理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。
@#@@#@3.经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程,进一步发展空间观念。
@#@@#@4.在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中,初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,体验数学活动充满着探索与创造,初步了解掌握一些数学思想方法。
@#@@#@三、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@@#@圆柱和圆锥的特征,圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积计算。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@圆柱的侧面积和表面积,圆柱和圆锥的体积计算方法的推导。
@#@@#@四、教学措施:
@#@@#@通过对教材的分析,了解了本单元的教学目标,弄清了本单元中的重点和难点,那么如何在课堂教学中突出重点?
@#@如何化难为易让学生理解掌握知识呢?
@#@这是我们必须解决的问题。
@#@我们组教师通过讨论初步决定:
@#@在教学圆柱和圆锥的认识这一重点的时候,主要是加强直观教学,让学生收集生活中常见的圆柱、圆锥形状的盒子,学生的动手操作和实验。
@#@例如对于圆柱体高的认识借助装满牙签的牙签盒来直观的认识;@#@对于底面的认识让学生利用实物画一画,剪一剪、量一量来认识,对于侧面的认识主要是加强对比教学,通过对比圆柱与长方体,学生能明显的知道圆柱的侧面是个曲面;@#@在本单元中,圆柱的侧面积、表面积、圆柱和圆锥的体积计算方法不仅是本单元教学的重点,也是本单元的难点。
@#@对于侧面积计算方法的推导,让学生用一张长方形的纸片来卷圆柱,学生在卷的过程中,弄清圆柱侧面展开图与圆柱侧面的关系。
@#@当侧面积的计算方法解决了,表面积的计算方法也就应刃而解了。
@#@对于圆柱和圆锥的体积方法推导主要采用学生猜想、动手操作、实验、验证等一系列活动来进行,在这一系列活动中要渗透转化的数学策略,更要做好数学思想和方法的渗透。
@#@@#@本单元建议课时数:
@#@10课时@#@ @#@@#@第课时总第课时@#@课题:
@#@圆柱的认识@#@教学内容:
@#@@#@教材第15~18页圆柱和圆柱的侧面积、“练一练”,练习一第1—3题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@ @#@1.使学生认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体,培养学生观察、比较和判断等思维能力。
@#@@#@ @#@2.使学生认识圆柱的侧面,理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。
@#@进一步培养学生的空间观念。
@#@@#@教学重点:
@#@认识圆柱的特征,掌握圆柱侧面积的计算方法。
@#@@#@教学难点 @#@:
@#@认识圆柱的侧面。
@#@@#@预习准备:
@#@@#@学生准备圆柱实物(要有一个侧面贴有商标纸或纸的圆柱体),剪下教材第127页图形、糨糊。
@#@初步认识圆柱、圆锥。
@#@@#@检查预习:
@#@谁来说说你对圆柱、圆锥的认识@#@教学过程 @#@:
@#@@#@一、复习旧知@#@ @#@1.回顾整理复习:
@#@我们学习过哪些立体图形?
@#@(板书:
@#@立体图形)长方体和正方体有什么特征?
@#@@#@ @#@2.引入新课。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示事先准备的圆柱形的一些物体。
@#@提问学生:
@#@这些形体是长方体或正方体吗?
@#@说明:
@#@这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体。
@#@通过学习要认识它的特征。
@#@(板书课题)@#@二、教学新课@#@ @#@1.认识圆柱的特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请同学们拿出自己准备的圆柱形物体,仔细观察一下,再和讲台上的圆柱比一比,看看它有哪些特征。
@#@提问:
@#@谁来说一说圆柱有哪些特征?
@#@@#@ @#@2.认识圆柱各部分名称。
@#@@#@ @#@ @#@
(1)认识底面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示圆柱,让学生观察上下两个面。
@#@说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。
@#@(板书:
@#@——底面)你认为这两个底面的大小怎样?
@#@老师取下两个底面比较,得出是完全相同或者大小相等的两个圆。
@#@(把上面板书补充成:
@#@上下两个面是完全相同的圆)@#@ @#@ @#@
(2)认识侧面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请大家把圆柱竖放,用手摸一摸周围的面,(用手示意侧面)你对这个面有什么感觉?
@#@说明:
@#@围成圆柱除上下两个底面外,还有一个曲面,叫做圆柱的侧面。
@#@追问:
@#@侧面是怎样的一个面?
@#@(接前第二行板书:
@#@侧面是一个曲面)@#@ @#@ @#@(3)认识圆柱图形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请同学们自己再摸一摸自己圆柱的两个底面和侧面,并且同桌相互说一说哪是底面,哪是侧面,各有什么特点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@说明:
@#@圆柱是由两个底面和侧面围成的。
@#@底面是完全相同的两个圆,侧面是一个曲面。
@#@@#@(4)认识高。
@#@@#@长方体有高,圆柱体也有高。
@#@请看一下自己的圆柱,想一想,圆柱体的高在哪里?
@#@试着量一量你的圆柱高是多少。
@#@(板书:
@#@高)谁来说说圆柱的高在哪里?
@#@说明:
@#@两个底面之间的距离叫做高。
@#@(在图上表示出高,并板书:
@#@两个底面之间的距离)让学生说一说自己圆柱的高是多少,怎样量出来的。
@#@提问:
@#@想一想,一个圆柱的高有多少条?
@#@它们之间有什么关系?
@#@(板书:
@#@高有无数条,高都相等)@#@ @#@ @#@3.巩固特征的认识。
@#@@#@ @#@ @#@
(1)提问:
@#@你见过哪些物体是圆柱形的?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@
(2)做练习一第1题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指名学生口答,不是圆柱的要求说明理由。
@#@@#@ @#@ @#@(3)老师说一些物体,学生判断是不是圆柱:
@#@汽油桶、钢管、电线杆、腰鼓……@#@1.认识圆锥的特征及各部分名称@#@
(1)底面:
@#@圆锥的底面是个圆面,它有一个底面。
@#@圆锥底面的圆心、半径、直径和周长分别叫做圆锥的底面圆心、底面半径、底面直径和底面周长,它们分别用字母O,r,d,和C表示。
@#@@#@
(2)侧面:
@#@圆锥的侧面是一个曲面。
@#@@#@(3)高:
@#@从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高,圆锥只有一个高。
@#@@#@归纳总结:
@#@@#@名称@#@图形@#@相同点@#@不同点@#@底面形状@#@侧面@#@底面@#@高@#@圆柱@#@圆形@#@曲面@#@2个@#@无数条@#@圆锥@#@1个@#@1条@#@三、巩固练习@#@课后自主练习1、2、5题@#@四、课堂总结:
@#@@#@ @#@1.提问:
@#@这节课学习了什么内容?
@#@@#@ @#@2.思考:
@#@如果圆柱的底面周长和高相等,侧面展开是什么形状?
@#@@#@五、限时作业:
@#@@#@配套练习第10页。
@#@@#@ @#@@#@第课时总第课时@#@课题:
@#@圆柱的侧面积和表面积。
@#@@#@教学内容:
@#@教材第19~22页圆柱的侧面积和表面积。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。
@#@@#@2、结合具体情境,探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并能解决简单的实际问题。
@#@@#@3、培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@理解圆柱侧面积和表面积的意义,能正确的计算圆柱的侧面积和表面积。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握圆柱底面积和底面周长、侧面积和表面积的计算方法,体会这些计算方法的联系和区别。
@#@@#@预习要求:
@#@1、回顾什么是长方体和正方体的表面积?
@#@@#@2、什么是圆柱的表面积?
@#@@#@3、怎样计算圆柱的侧面积和表面积?
@#@@#@检查预习:
@#@课前指生回答:
@#@1、回顾什么是长方体和正方体的表面积?
@#@@#@2、什么是圆柱的表面积?
@#@@#@3、怎样计算圆柱的侧面积和表面积?
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,提出问题@#@1、感知情境,收集信息@#@课件出示:
@#@圆柱形纸筒制作车间生产纸筒的情境,简要介绍圆柱形纸筒的生产过程,然后呈现圆柱形纸筒及其数据,引导学生提出数学问题。
@#@@#@2、提出问题,明确目标@#@谈话:
@#@根据屏幕展示情境图右侧的圆柱形纸筒成品及其数据,你能提出什么数学问题?
@#@@#@学生可能提出:
@#@纸筒包括哪几部分?
@#@做一个圆柱体纸筒需要多少纸板?
@#@……@#@二、动手操作,学习新知@#@引导学生发现要想解决这个问题就是求圆柱的表面积是多少,圆柱的表面积指的是什么?
@#@怎样计算呢?
@#@@#@1、让学生对照模型独立思考后谈谈自己的想法。
@#@@#@交流想法:
@#@@#@圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积,侧面的面积叫做圆柱的侧面积,圆柱的表面积就是用圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
@#@@#@课件演示圆柱展开的过程。
@#@@#@2、教学侧面积计算的方法@#@ @#@ @#@
(1)认识侧面的形状。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师出示圆柱模型说明:
@#@请同学们先想一想,如果把圆柱侧面沿高剪开再展开,它会是什么形状。
@#@现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐(教师同时出示),沿着它的一条高剪开,(教师示范)然后展开,看看是什么形状。
@#@学生操作后提问:
@#@你发现圆柱体的侧面是什么形状?
@#@@#@ @#@ @#@
(2)侧面积计算方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①提问:
@#@得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么关系呢?
@#@想一想圆柱的侧面积应该如何计算。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②得出计算方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提问:
@#@根据它们之间的这种关系,圆柱的侧面积应该怎样算?
@#@为什么?
@#@@#@根据学生讨论得出:
@#@圆柱体的侧面积=底面周长×@#@高@#@↓ ↓ ↓@#@长方形的面积=长×@#@宽@#@ @#@ @#@3、小练习:
@#@@#@应用我们的发现,你能求出下面圆柱的侧面积吗?
@#@@#@
(1)底面周长4厘米,高5厘米@#@
(2)底面周长2厘米,高10厘米@#@4、你能求出做这个圆柱形纸筒需要多少硬纸板吗?
@#@@#@学生通过讨论明确解题思路:
@#@求需要多少硬纸板,就是求这个圆柱的表面积,表面积=侧面积+底面积×@#@2。
@#@然后尝试独立完成并进行交流。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、课后自主练习第1题@#@让学生先说说侧面积和表面积的计算方法,然后列式计算。
@#@@#@2、课后自主练习第2题@#@学生独立解答。
@#@@#@四、课堂总结@#@今天我们主要学了哪些内容?
@#@你有了哪些新的收获?
@#@@#@五、限时作业@#@课后自主练习3、4、5题。
@#@@#@第课时总第课时@#@课题:
@#@圆柱的侧面积和表面积练习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,激发兴趣@#@谈话:
@#@上节课我们学习了圆柱体表面积的计算方法,这是一个同学做的圆柱体的纸盒,要计算使用了多少纸板,应该怎么样计算?
@#@@#@根据学生的回答,教师提供数据,学生计算。
@#@@#@二、巩固练习、深化提高@#@1.基本练习@#@自主练习3@#@学生读题,思考前轮压过一周的面积是指圆柱体的什么?
@#@@#@学生独立解答,并订正。
@#@@#@自主练习4@#@学生独立解答,集体订正,学生说明计算的理由。
@#@@#@2.综合练习(自主练习5、6、8、9、10)@#@自主练习5@#@选择哪些材料可以作成圆柱体的盒子,为什么?
@#@@#@学生独立思考,有困难的学生可以提前准备好材料,拼一拼,试一试。
@#@@#@动手操作以后要引导学生分析,长方形的长和宽与做底面的圆相符。
@#@@#@自主练习6@#@填表,注意找出已知数据与未知数据之间的关系。
@#@@#@自主练习8、9@#@学生独立解答,并交流解决问题的方法。
@#@@#@3.拓展练习@#@自主练习12@#@可以利用手中的材料演示(如:
@#@粉笔),明确截面的面积与底面积的关系,找出截的段数与增加的面数之间的关系。
@#@@#@三、课外延伸@#@一个圆柱体侧面展开是一个正方形,正方形的边长是12.56厘米,圆柱体的表面积是多少平方厘米?
@#@@#@@#@@#@第课时总第课时@#@课题:
@#@圆柱的体积@#@教学内容:
@#@@#@青岛版九年义务教育六年制小学数学六年级下册第23—28页。
@#@@#@教学目标@#@1.结合具体情境,通过探索与发现,理解并掌握圆柱体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。
@#@@#@2.经历探索圆柱体积计算公式的过程,进一步发展空间观念。
@#@@#@3.在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中,初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,体验数学活动充满着探索与创造,初步了解并掌握一些数学思想方法。
@#@@#@教学重点和难点@#@圆柱体积的计算方法,以及体积公式的探索推导过程。
@#@@#@教具准备@#@多媒体课件、圆柱体积学具等。
@#@@#@预习要求:
@#@让学生回顾长方体的体积计算公式,并回顾长方体体积推导方法。
@#@@#@检查预习:
@#@指生回答长方体的体积计算公式,说说长方体体积推导方法。
@#@@#@教学过程@#@一、创设情境,激趣引入@#@谈话:
@#@同学们,天气渐渐热了,在夏季同学们最喜欢的冷饮是什么?
@#@(生回答)@#@课件出示:
@#@两个圆柱体冰淇淋。
@#@@#@谈话:
@#@看,小明买了两个冰淇淋,你能猜猜哪种包装盒体积大吗?
@#@@#@(生猜测)@#@这节课我们就来研究圆柱的体积。
@#@(板书课题——圆柱体的体积。
@#@)@#@二、回忆旧知,实现迁移@#@谈话:
@#@怎样求圆柱的体积呢?
@#@我们也许能从以前研究问题的方法里得到启示,找到解决问题的办法。
@#@请大家想一想,在学习圆的面积时,我们是怎样推导出圆的面积计算公式的?
@#@@#@(学生回答后,教师利用多媒体课件动态演示把圆等分切割,拼成一个近似的长方形,找出圆与所拼成的长方形之间的关系,进而推导出圆面积计算公式的过程。
@#@)@#@三、利用素材,探索新知@#@
(一)交流猜测@#@谈话:
@#@通过刚才的回顾,你们能想办法将圆柱转化成我们已经学过的立体图形来求体积吗?
@#@@#@我们学过长方体的体积,可不可以将圆柱转化成长方体呢?
@#@@#@师谈话:
@#@你的想法很好,怎样转化呢?
@#@@#@生讨论,交流。
@#@@#@生汇报,可能会有以下几种想法:
@#@@#@1.先在圆柱的底面上画一个最大的正方形,再竖着切掉四周,得到一个长方体,然后把切下的四块拼在一起。
@#@@#@2.可以把圆柱的底面分成许多相同的扇形,然后竖着切开,重新拼一拼。
@#@@#@3.如果是橡皮泥那样的,可以把它重新捏成一个长方体,就能计算出它的体积了。
@#@@#@谈话:
@#@请同学讨论和评价一下,哪一种方法更合理呢?
@#@引导学生按照第二种方法进行验证。
@#@@#@
(二)实验验证@#@学生动手进行实验。
@#@@#@谈话:
@#@请每个小组拿出学具,按照刚才第3小组的方法把它转化为近似的长方体,并研究转化后的长方体和原来圆柱体积、底面积、高之间的关系。
@#@@#@学生合作操作,集体研究、讨论、记录。
@#@@#@四、分析关系,总结公式@#@1.全班交流@#@谈话:
@#@哪个小组愿意展示一下你们小组的研究结果?
@#@@#@引导学生发现:
@#@@#@转化后的形状变了,但是体积没有变,底面的面积没有变,高也没有变。
@#@@#@2.分析关系@#@引导说出:
@#@圆柱体转化成长方体后,虽然形状变了,但是长方体的体积和原来圆柱的体积相等,长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高等于圆柱的高。
@#@@#@3.总结公式@#@谈话:
@#@同学们真了不起!
@#@你们的发现非常正确。
@#@我们来看一看课件演示。
@#@@#@(课件分别演示将圆柱等分成16份、32份、64份的割拼过程,学生观察、思考。
@#@)@#@谈话:
@#@你发现了什么?
@#@@#@引导观察:
@#@分的份数越多,拼成的图形就越接近长方体。
@#@@#@(课件动态演示:
@#@圆柱的高——长方体的高,圆柱的底面积——长方体的底面积。
@#@)@#@谈话:
@#@其实大家刚才又采用了“化圆为方”的方法将圆柱转化成了长方体。
@#@你现在能总结出圆柱体积的计算公式吗?
@#@说一说你是怎样想的。
@#@@#@根据学生的回答教师板书:
@#@@#@长方体的体积=底面积×@#@高@#@圆柱的体积=底面积×@#@高@#@谈话:
@#@你能用字母表示圆柱的体积计算公式吗?
@#@V=Sh@#@五、利用公式,解决问题@#@自主练习第1题、第2题、第3题。
@#@@#@六、课堂总结:
@#@@#@这节课我们学习了哪些知识?
@#@你有什么收获?
@#@@#@七、限时作业:
@#@@#@1、陈师傅用铁皮做8节同样大小的圆柱形通风管,直径是20厘米,每节长40厘米。
@#@一共用铁皮多少平方厘米?
@#@@#@2、一台压路机的前轮是圆柱形,轮宽2米,直径1.2米@#@
(1)前轮转动一周,压路机前进多少米?
@#@@#@
(2)前轮转动一周,压过的路面是多少平方米?
@#@@#@@#@ @#@@#@第课时总第课时@#@课题:
@#@圆柱的体积练习课@#@教学过程:
@#@@#@一、串联情境唤醒旧知@#@1.谈话:
@#@同学们,上节课我们通过研究冰淇淋盒的体积问题,学会了如何求圆柱的体积。
@#@你能说说如何求圆柱的体积吗?
@#@计算公式是怎样推出的?
@#@@#@2.口答练习:
@#@@#@你能借助公式计算下面圆柱的体积吗?
@#@@#@
(1)底面半径15厘米,高8厘米。
@#@@#@
(2)底面直径6米,高18米。
@#@@#@二、巧用公式,解决问题@#@1.出示课后练习第3题。
@#@@#@在美国加利福尼亚洲发现了一棵高达142米的巨衫。
@#@它的树干上下几乎一样粗,横截面周长约是38米。
@#@@#@师谈话:
@#@你能提出什么问题?
@#@@#@树干的体积会是多大呢?
@#@@#@知道了树干横截面的周长,该如何求体积呢?
@#@@#@2.学生独立解答。
@#@@#@3.交流算法。
@#@@#@4.师生总结解决此类问题的步骤:
@#@@#@
(1)根据周长求出底面的半径。
@#@@#@
(2)根据半径求出底面的面积。
@#@@#@(3)根据体积公式求出树干的体积。
@#@@#@三、综合练习,统一公式@#@1.出示课后练习第10题:
@#@计算下面图形的体积。
@#@@#@2.交流算法。
@#@@#@3.师谈话:
@#@你能把上面三种图形的体积公式统一成一个吗?
@#@@#@引导发现:
@#@体积=底面积×@#@高@#@四、拓展练习,提高能力@#@1.出示练习第12题。
@#@@#@引导学生发现:
@#@体积相等、底面积也相等的圆柱和圆锥,圆锥的高是圆柱高的3倍。
@#@@#@2.出示练习13题。
@#@@#@
(1)用62.8厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长,47.1厘米的边长做圆柱小桶的高。
@#@@#@
(2)用47.1厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长,62.8厘米的边长做圆柱小桶的高。
@#@@#@3.课后思考:
@#@练习第14题。
@#@@#@五、课堂总结:
@#@@#@说说这节课有什么收获?
@#@@#@ @#@@#@第课时总第课时@#@课题:
@#@圆锥的体积@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生理解圆锥的体积的公式的推导过程。
@#@@#@2、知道圆锥的体积计算公式,并会计算。
@#@@#@3、培养学生的逻辑思维能力。
@#@@#@教学重点:
@#@知道圆锥的体积计算公式,并会计算@#@教学难点:
@#@理解圆锥的体积的公式的推导过程@#@课前准备:
@#@小黑板、投影、等底等高的圆柱和圆锥@#@预习要求:
@#@猜想怎样计算圆锥的体积呢,圆锥和圆柱体积之间有什么关系呢?
@#@@#@检查预习:
@#@指生说说怎样计算圆锥的体积,圆锥和圆柱体积之间有什么关系?
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,提出问题@#@谈话:
@#@在炎热的夏季里,同学们一定很喜欢吃冰淇淋吧!
@#@(出示课件),看:
@#@超市里正在搞促销活动呢,圆柱形的冰淇淋每个5元,圆锥形的冰淇淋每个2元。
@#@(图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的)用10元钱怎样买冰淇淋最合算呢?
@#@@#@谈话:
@#@要解决这个问题,需要先解决哪些问题?
@#@你有什么困难吗?
@#@@#@谈话:
@#@是啊,今天我们就一起来学习“圆锥的体积”,相信你一定会自己找到答案的。
@#@引出课题:
@#@圆锥的体积@#@二、猜想验证、研究问题@#@1.引导猜想:
@#@@#@谈话:
@#@请同学们猜测一下,圆锥的体积可能与什么有关系?
@#@有怎样的关系?
@#@@#@2.实验验证:
@#@@#@①分组实验,验证猜想:
@#@@#@谈话:
@#@下面,请同学们利用老师提供的实验材料分组操作,自己找一找屏幕上的圆柱与圆锥体积间的关系,解决电脑博士给我们提出的问题。
@#@@#@课件出示思考题:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@通过实验,你们发现圆柱的体积和圆锥体积之间有什么关系?
@#@@#@你们的小组是怎样进行实验的?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@学生分组操作实验,教师巡回指导。
@#@@#@①观察这两个圆柱和圆锥的特征,你发现了什么?
@#@@#@圆柱和圆锥等底等高,师验证:
@#@上下重叠互相吻合,说明底面相等;@#@并排放在桌上,上面放一快硬纸板,硬纸板和桌面平行,说明高相等。
@#@@#@②在圆锥容器里装满红色的水,然后倒入空的圆柱容器里,倒3次正好装满。
@#@你发现了什么?
@#@@#@③生小组讨论,并汇报交流。
@#@@#@展示不同的结论:
@#@@#@
(1)请这几个小组同学说出他们是怎样通过实验得出这一结论的?
@#@(圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的@#@。
@#@)@#@
(2)讨论:
@#@哪个小组得出的结论更加科学合理一些?
@#@@#@(请他们拿出实验用的器材,自己比划、验证这个结论。
@#@)@#@(3)引导学生自主修正另外两个结论。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③总结圆锥体积的计算方法:
@#@V=@#@Sh@#@④回归课前问题:
@#@你能分别算出这两个冰淇淋的体积吗?
@#@在练习本上试一试吧。
@#@@#@谈话:
@#@用10元钱怎样买冰淇淋最合算?
@#@说说你是怎样想的?
@#@@#@怎样计算比较简便呢?
@#@@#@(一般情况下,先约分再相乘比较简便。
@#@)@#@如果半径或底面积没有直接告诉我们,怎么办?
@#@@#@师出示:
@#@建筑工地上有一堆沙子(近似于圆锥形)。
@#@测得高是1.5米,底面周长18.84米,每立方米沙重1.7吨,这堆沙重多少吨?
@#@(得数保留整数)@#@思考:
@#@要求重量,应先求什么?
@#@@#@题目中没有直接告诉我们半径,怎么办?
@#@@#@生试做,指名板演。
@#@@#@三、应用公式、解决问题@#@1.判断。
@#@@#@① @#@圆锥的体积等于圆柱体积的@#@。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@@#@②两个体积相等的等底圆柱和圆锥,圆锥的高一定是圆柱高的3倍。
@#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@③一个圆锥形物体,底面积是 @#@a @#@平方米,高是 @#@b @#@米,它的体积是 @#@ab @#@立方米。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@@#@④ @#@把一根圆体木头,削成一个最大的圆锥体,削去体积是圆锥体积的2倍。
@#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.求下列各圆锥的体积:
@#@@#@a、底面面积是7.8平方米,高是1.8米;@#@@#@b、底面半径是4厘米,高是21厘米;@#@@#@c、底面直径是6分米,高是6分米;@#@@#@3.解决问题。
@#@@#@① @#@一堆圆锥形的煤堆,底面半径是 @#@1.5 @#@米,高是 @#@1.2 @#@米。
@#@如果每立方米煤约重 @#@1.4 @#@吨,这堆煤有多少吨?
@#@ @#@ @#@@#@②有一块正方体的木材,它的棱长是9分米,把这块木料加工成一个最大的圆锥体,被削去的体积是多少?
@#@@#@四、课堂总结@#@谈话:
@#@通过本节课的学习,你有哪些收获?
@#@@#@五、限时作业:
@#@@#@配套练习册13页3、4、5题。
@#@@#@第课时总第课时@#@课题:
@#@回顾整理@#@教学内容:
@#@@#@义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册29-31页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过引导同学们回顾整理,加深同学们对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解,进一步将知识系统化,形成知识网络。
@#@@#@2.主动参与数学知识的整理过程,经历系统整理和复习所学数学知识的过程。
@#@@#@3.进一步经历数学知识的应用过程,提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识,在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境激趣,回顾旧知@#@谈话:
@#@同学们在本单元的学习过程中,我们借助平时大家喜欢吃的冰淇淋的包装盒认识了两种常见的立体图形——圆柱和圆锥,想一想通过本单元的学习,你都学到了哪些知识?
@#@有什么收获?
@#@咱们交流一下吧!
@#@(学生自由发言)@#@二、合作整理、归网建构@#@1.自主整理,初步归网。
@#@@#@谈话:
@#@刚才同学们回顾了我们学过的圆柱和圆锥的知识,下面你能用你喜欢的方式把这一单元的主要知识点整理出来吗?
@#@(整理时要全面、系统、有条理而且重点要突出。
@#@)@#@学生自主整理,师巡视指导。
@#@@#@2.组内交流,补充完善。
@#@@#@(在学生交流的过程中,教师巡视,把整理的有特色的教师要做到心中有数,便于稍后的交流。
@#@)@#@3.全班交流。
@#@@#@谈话:
@#@哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下?
@#@@#@学生利用实物投影展示自己整理的成果。
@#@展示的同时给大家介绍一下整理的内容。
@#@@#@你们比较喜欢哪一种整理方法?
@#@为什么?
@#@@#@4.归纳总结。
@#@@#@老师把这个单元的主要内容整理成一个表格,看同学们能不能填写出来。
@#@@#@电脑出示表格:
@#@@#@图形@#@特点@#@体积公式@#@侧面积表面积公式@#@圆柱@#@圆锥@#@5.回顾知识的形成过程,初步建构研究问题的策略。
@#@@#@谈话:
@#@我们在这一单元的信息窗3中求冰淇淋盒的体积时,大家想到求冰淇淋的体积也就是求圆柱的体积,大家联系我们以前学过的知识,想办法推导出了圆柱的体积公式,你还记得我们是怎样推导的吗?
@#@@#@(学生自由发言,如果学生说不到的,可以引导学生说。
@#@)@#@三、基本练习,形成技能@#@谈话:
@#@刚才同学们对本单元";i:
2;s:
13397:
"811《综合考试新闻传播学》考试大纲@#@中国传媒大学硕士研究生入学考试@#@《综合考试[新闻传播学]》考试大纲@#@一、考试的总体要求@#@本考试大纲适用于报考中国传媒大学新闻学、传播学、国际新闻学、广播电视新闻学、舆论学、编辑出版学、广告学、公共关系、传播心理学、传媒生态学、传媒教育、传媒政策与法规、传媒经济学专业的硕士研究生入学考试。
@#@《综合考试[新闻传播学]》旨在考核考生的文科基础知识和理解、运用知识的能力,包括认识和表达能力。
@#@文史基础知识涵盖文科8门课程:
@#@历史——中国古代史、中国近现代史(中国革命史)、以世界近代史为主的世界史,文学——中国古典文学、中国近现代文学、以欧美近现代文学为主的外国文学,语言——古代汉语和现代汉语。
@#@政论写作旨在考核考生的逻辑思维和语言表达能力。
@#@@#@二、考试的内容@#@
(一)中国古代文学@#@1.古代文体@#@古代文体演变脉络@#@诗歌@#@古代诗歌发展脉络@#@散文@#@古代散文发展脉络@#@文笔@#@韵文@#@骈体文@#@语录体@#@古体诗@#@近体诗@#@律诗@#@绝句@#@乐府@#@赋@#@词@#@词的发展脉络@#@散曲@#@杂剧@#@古代戏曲发展脉络@#@诸宫调@#@古代小说发展脉络@#@笔记@#@小品文@#@2.先秦文学@#@《诗经》@#@古谣谚@#@楚辞@#@神话@#@中国古代神话@#@甲骨卜辞@#@铜器铭文@#@《尚书》@#@《春秋》@#@《左传》@#@《国语》@#@《战国策》@#@《论语》@#@《孟子》@#@《庄子》@#@《荀子》@#@《韩非子》@#@《吕氏春秋》@#@先秦寓言@#@3.秦汉文学@#@《古诗十九首》@#@《孔雀东南飞》@#@枚乘与《七发》@#@司马相如《子虚赋》、《上林赋》@#@东方朔@#@贾谊@#@晁错@#@司马迁及其《史记》@#@桓宽与《盐铁论》@#@王充与《论衡》@#@班固与《汉书》@#@4.三国两晋南北朝文学@#@建安七子@#@竹林七贤@#@阮籍《大人先生传》@#@嵇康@#@李康《运命论》@#@陈寿《三国志》@#@杜预@#@鲁褒《钱神论》@#@陶渊明@#@范晔《后汉书》@#@郦道元《水经注》@#@杨衒之《洛阳伽蓝记》@#@木兰诗@#@曹丕《典论·@#@论文》@#@陆机《文赋》@#@贽虞《文章流别论》@#@葛洪《抱朴子》@#@刘勰《文心雕龙》@#@萧统《文选》@#@《搜神记》@#@《世说新语》@#@5.隋唐五代文学@#@李白@#@杜甫@#@刘禹锡与《竹枝词》@#@白居易与《新乐府》@#@温庭筠词@#@李煜词@#@魏徴二疏@#@初唐四杰文@#@李华《吊古战场文》@#@韩柳@#@孙樵《读开元杂报》@#@杜牧《阿房宫赋》@#@段成式《酉阳杂俎》@#@皮日休《皮子文薮》@#@罗隐《谗书》@#@唐宋古文运动@#@唐宋八大家@#@唐代传奇@#@敦煌歌辞@#@敦煌变文@#@6.宋元文学@#@婉约派@#@豪放派@#@柳永词@#@李清照词@#@辛弃疾词@#@欧阳修@#@苏洵@#@苏轼@#@苏辙@#@曾巩@#@沈括《梦溪笔谈》@#@陈亮@#@宋代笔记文@#@宋元话本@#@白朴@#@关汉卿@#@王实甫@#@马致远@#@《三国志平话》@#@7.明清文学@#@前七子@#@后七子@#@唐宋派@#@公安派@#@八股文@#@刘基@#@王世贞@#@李贽与评点@#@张岱@#@《徐霞客游记》@#@章回小说@#@《三国志演义》@#@《水浒传》@#@《西游记》@#@《封神演义》@#@《金瓶梅》@#@拟话本@#@冯梦龙与“三言”@#@凌蒙初与“二拍”@#@汤显祖与《牡丹亭》@#@桐城派@#@阳湖派@#@黄宗羲《明夷待访录》@#@顾炎武@#@魏禧@#@全祖望@#@洪昇《长生殿》@#@孔尚任《桃花扇》@#@《聊斋志异》@#@《儒林外史》@#@《红楼梦》@#@李汝珍《镜花缘》@#@《东周列国志》@#@纪昀《阅微草堂笔记》@#@金圣叹@#@毛宗岗@#@李渔@#@王夫之@#@叶燮@#@王士祯@#@袁枚@#@章学诚@#@
(二)中国近现代文学@#@龚自珍@#@魏源@#@黄遵宪@#@曾国藩和湘乡派@#@梁启超和新民体@#@刘鹗《老残游记》@#@曾朴《孽海花》@#@吴沃尧《二十年目睹之怪现状》@#@李宝嘉《官场现形记》@#@“五四”新文学运动@#@白话文学@#@乡土文学@#@左翼文学@#@文艺大众化@#@延安文艺座谈会@#@解放区文学@#@上海“孤岛”文学@#@中国左翼作家联盟@#@文学研究会@#@创造社@#@语丝社@#@鸳鸯蝴蝶派@#@太阳社@#@新月社@#@鲁迅@#@叶圣陶@#@茅盾@#@朱自清@#@闻一多@#@冰心@#@郭沫若@#@老舍@#@沈从文@#@巴金@#@欧阳予倩@#@洪深@#@曹禺@#@《江格尔》@#@《格斯尔传》@#@《嘎达梅林》@#@《格萨尔王传》@#@阿凡提的故事@#@《阿诗玛》@#@《召树屯》@#@(三)外国文学@#@1.日本文学@#@物语文学@#@俳语@#@夏目漱石@#@井上靖@#@德永直@#@2.俄罗斯文学@#@普希金@#@莱蒙托夫@#@屠格涅夫@#@陀思妥耶夫斯基@#@列夫·@#@托尔斯泰@#@契诃夫@#@高尔基@#@法捷耶夫@#@肖洛霍夫@#@3.德国文学@#@歌德@#@海涅@#@格林兄弟@#@狂飙突进运动@#@4.英国文学@#@莎士比亚@#@笛福@#@司各特@#@狄更斯@#@萧伯纳@#@伏尼契@#@5.法国文学@#@莫里哀@#@卢梭@#@巴尔扎克@#@雨果@#@梅里美@#@乔治·@#@桑@#@福楼拜@#@左拉@#@罗曼·@#@罗兰@#@6.意大利文学@#@但丁@#@彼特拉克@#@薄迦丘@#@7.希腊文学@#@伊索寓言@#@荷马史诗@#@希腊神话@#@希腊悲剧@#@8.美国文学@#@霍桑@#@马克·@#@吐温@#@杰克·@#@伦敦@#@海明威@#@9.其他@#@泰戈尔@#@塞万提斯@#@安徒生童话@#@《一千零一夜》@#@(四)汉语基础知识@#@语言学@#@社会语言学@#@汉语规范化@#@方言@#@汉语方言区@#@行话@#@口语与书面语@#@术语@#@缩略语@#@外来语@#@成语@#@谚语@#@汉语的词类@#@实词和虚词@#@主语@#@谓语@#@宾语@#@定语@#@状语@#@补语@#@句子和句子形式@#@修辞学@#@消极修辞@#@积极修辞@#@比喻及其类型@#@比拟@#@夸张@#@反语@#@语境@#@语用学@#@六书@#@本字@#@通假@#@声符和意符@#@元音和辅音@#@四声@#@(五)古代文献选读@#@1.郑伯克段于鄢(《左传》)@#@2.晏子不死君难(《左传》)@#@3.说难(韩非)@#@4.报任安书(司马迁)@#@5.论治安策(贾谊)@#@6.论贵粟疏(晁错)@#@7.上皇帝书(徐乐)@#@8.桃花园记(陶渊明)@#@9.论说(刘勰)@#@10.叙事(刘知几)@#@11.原毁(韩愈)@#@12.杂说四(韩愈)@#@13.捕蛇者说(柳宗元)@#@14.蝜蝂传(柳宗元)@#@15.阿房宫赋(杜牧)@#@16.书何易于(孙樵)@#@17.六国论(苏洵)@#@18.六国论(苏轼)@#@19.六国论(苏辙)@#@20.答谢民师书(苏轼)@#@21.伤仲永(王安石)@#@22.兴贤(王安石)@#@23.读孟尝君传(王安石)@#@24.卖柑者言(刘基)@#@25.“书不可尽信”说(方孝孺)@#@26.项脊轩记(归有光)@#@27.长兴县编审告示(归有光)@#@28.童心说(李贽)@#@29.题孔子像于芝佛院(李贽)@#@30.论文(袁宗道)@#@31.《夜航船》序(张岱)@#@32.柳敬亭说书(张岱)@#@33.论“文章三境”(金人瑞)@#@34.黄生借书记(袁枚)@#@35.病梅馆记(龚自珍)@#@(六)中国古代历史@#@1.史前史和历史分期@#@史前时期@#@元谋人@#@北京人@#@山顶洞人@#@仰韶文化@#@河姆渡文化@#@良渚文化@#@大汶口文化@#@龙山文化@#@红山文化@#@马家窑文化@#@北方农耕文化@#@南方农耕文化@#@传说时期@#@三皇五帝@#@三代:
@#@夏、商、周@#@西周@#@东周@#@春秋和春秋五霸@#@战国和战国七雄@#@统一的封建王朝@#@分裂的封建王朝@#@三国@#@十六国@#@南、北朝@#@五代十国@#@辽、金、西夏@#@2.政治史@#@李悝变法@#@商鞅变法@#@三家分晋@#@初税亩@#@合纵连横@#@焚书坑儒@#@蒙恬监修长城@#@楚汉战争@#@文景之治@#@吴楚七国之乱@#@推恩令@#@盐铁之议@#@党锢事件@#@赤壁之战@#@八王之乱@#@肥水之战@#@魏孝文帝改制@#@贞观之治@#@开元之治@#@安史之乱@#@永贞革新@#@藩镇割据@#@宋代的中央集权@#@澶渊之盟@#@王安石变法@#@元代四汗国@#@钦察汗国@#@察合台汗国@#@窝阔台汗国@#@伊利汗国@#@靖难之役@#@厂卫@#@张居正吏治改革@#@阉党@#@东林党@#@城市民变@#@明、清文字狱@#@三藩及三藩之乱@#@平定准葛尔@#@加强西藏管辖@#@金瓶掣签@#@收复台湾@#@统一台湾@#@改土归流@#@闭关政策@#@陈胜、吴广起义@#@赤眉、绿林起义@#@黄巾起义@#@隋末农民起义@#@唐末农民战争@#@王小波、李顺起义@#@方腊与钟相、杨么起义@#@元末农民起义@#@明末农民起义@#@秦始皇嬴政@#@汉武帝刘彻@#@唐太宗李世民@#@宋太祖赵匡胤@#@成吉思汗@#@明太祖朱元璋@#@清圣祖玄烨@#@萧何与曹参@#@赵充国@#@诸葛亮@#@魏徵@#@姚崇与宋璟@#@范仲淹@#@王安石@#@岳飞@#@文天祥@#@张居正@#@戚继光@#@3.社会经济@#@屯田@#@均田制@#@常平仓@#@盐法@#@茶法@#@漕运@#@驿传@#@户籍@#@井田制@#@铜铁器@#@耦耕@#@牛耕@#@钱布@#@白渠和灵渠@#@都江堰@#@市和市籍@#@秦汉田租@#@秦汉钱币:
@#@半两、五铢钱@#@曹魏屯田@#@占田课田制@#@户调@#@租庸调@#@两税法@#@隋唐钱币@#@榷场@#@交子、钱引、会子、关子@#@钞@#@元代海运@#@鱼鳞图册@#@黄册制度@#@粮长制@#@徽商@#@一条鞭法@#@旗地@#@民田典卖@#@摊丁入地(亩)@#@银锭、制钱@#@4.典章制度@#@郡县制@#@分封制@#@爵制@#@三省六部@#@御史台@#@翰林院@#@太学、国子监@#@府州县学@#@书院@#@察举@#@征辟@#@九品中正制@#@科举制@#@秦汉烽燧@#@先秦刑法@#@云梦汉律@#@汉律@#@隋、唐律令格式@#@《大明律》@#@《大清律例》@#@八旗制度@#@汉军八旗@#@军机处@#@理藩院@#@总理各国事务衙门@#@5.民族@#@蛮@#@狄@#@戎@#@夷@#@羌@#@党项@#@吐蕃@#@匈奴@#@肃慎@#@渤海@#@女真@#@建州三卫@#@鲜卑@#@吐谷浑@#@乌桓@#@回鹘@#@乌孙@#@突厥@#@沙陀@#@色目人@#@氐@#@西南夷@#@南诏@#@大理@#@三苗@#@越@#@壮族@#@6.中外关系@#@中外文化、经济交流@#@丝绸之路@#@市舶司@#@古代中国的佛教@#@景教@#@摩尼教@#@伊斯兰教@#@南海交通@#@西域诸国@#@大宛@#@康居@#@月氏@#@安息@#@大夏@#@身毒@#@大秦@#@张骞与班超@#@遣隋使@#@遣唐使@#@隋、唐与国@#@吐火罗@#@萨珊朝波斯@#@大食@#@昭武九姓@#@扶南@#@真腊@#@骠国@#@郑和下西洋@#@荷兰侵占台湾@#@耶稣会教士@#@倭寇@#@佛郎机@#@郑和@#@马可·@#@波罗@#@利玛窦@#@7.文化@#@先秦学校@#@稷下学宫@#@孔子与儒家@#@先秦诸子@#@墨子与墨家@#@老子、庄子与道家@#@孟子@#@荀子@#@韩非@#@罢黜百家@#@玄学@#@理学@#@乾嘉学派@#@清今文经学@#@《九章算术》@#@祖冲之与圆周率@#@《汜胜之书》@#@《齐民要术》@#@《王祯农书》@#@《农政全书》@#@《天工开物》@#@《神农本草经》@#@张仲景@#@华佗@#@“药王”孙思邈@#@李时珍和《本草纲目》@#@张衡@#@李春和赵州桥@#@纸的发明@#@雕版印刷术@#@活字印刷@#@火药武器@#@指南针@#@沈括和《梦溪笔谈》@#@皇史宬@#@天一阁@#@汲古阁@#@二十四史@#@中国古代历史体裁@#@编年体@#@纪传体@#@纪事本末体@#@纲目体@#@会要@#@断代史与通史@#@左丘明与《左传》@#@司马迁与《史记》@#@刘知几与《史通》@#@司马光与《资治通鉴》@#@“三通”@#@谈迁与《国榷》@#@(七)中国近现代历史@#@鸦片战争@#@南京条约@#@望厦条约@#@太平天国起义@#@第二次鸦片战争@#@中法战争@#@中法新约@#@洋务运动@#@甲午战争@#@马关条约@#@戊戌变法@#@义和团运动@#@八国联军@#@辛丑条约@#@辛亥革命@#@同盟会@#@黄花岗七十二烈士@#@中日“二十一条”交涉@#@巴黎和会@#@五四运动@#@五卅运动@#@省港大罢工@#@北伐战争@#@“四•一二”政变@#@南昌起义@#@土地革命战争@#@红军长征@#@“一•二九”运动@#@西安事变@#@抗日战争@#@“九•一八”事变@#@“一•二八”事变@#@“七•七”事变@#@台湾光复@#@解放战争@#@(八)外国历史@#@四大文明古国@#@古埃及@#@古巴比伦@#@古印度@#@古代中国@#@佛教@#@基督教@#@伊斯兰教@#@玛雅文明@#@印加文明@#@古代希腊@#@古代罗马@#@地理大发现@#@非洲奴隶贸易@#@文艺复兴@#@启蒙运动@#@欧洲工业革命@#@英国资产阶级革命@#@英国殖民扩张@#@英国东印度公司@#@法国大革命@#@欧洲1848年革命@#@普法战争@#@巴黎公社@#@俄国十月革命@#@北美独立战争@#@美国南北战争@#@美国1787年宪法@#@门罗主义@#@美国排华运动@#@日本明治维新@#@东方会议@#@东京审判@#@(九)政论写作@#@政论写作要求考生写作一篇从思想、政治或社会伦理的角度分析、阐述有关问题的论说文。
@#@@#@三、考试的基本题型@#@主要题型可能有:
@#@专业词语解释,填空题、选择题、问答题(包括古文阅读)和政论写作。
@#@@#@考试内容包括文史基础知识(100分)和政论写作(50分)两大部分。
@#@@#@四、考试的形式及时间@#@笔试,不需要任何辅助工具。
@#@考试时间为三小时。
@#@@#@";i:
3;s:
24330:
"081122物流师试题@#@一、单选题@#@1.在客户服务监控系统需要测量的两大类变量中除了内部统计数据,还包括()。
@#@@#@A.确定服务目标B.设计报告系统@#@C.产品交货过程中的客户满意D.客户服务完成的过程@#@2.定期采购法的关键在于正确规定()。
@#@@#@A.保险天数B.备用时间@#@C.订货间隔期D.最高库存水准@#@3.废弃物流技术中不包括()。
@#@@#@A.加工再利用B.垃圾掩埋@#@C.净化处理加工D.焚烧@#@4.ERP系统的管理对象是企业的资源,这里企业的资源指的是:
@#@()@#@A.固定资产B.流动资金@#@C.人力资源D.所有上述资源@#@5.物品出库时要求做到的“三核”内容不包括()。
@#@@#@A.核对包装B.核对凭证@#@C.核对帐卡D.核对实物@#@6.2001年11月15日,我国总理朱镕基倡导十年内形成“中国—东盟()。
@#@”@#@A.关税同盟B.共同市场@#@C.经济同盟D.自由贸易区@#@7.由有外贸经营权的企业,经海关批准而建立的自管自用的保税仓库是指()。
@#@@#@A.海关监管仓库B.公共保税仓库@#@C.专业性保税仓库D.保税工厂@#@8.()功能在物流体系中是唯一的静态环节。
@#@@#@A.运输B.存储@#@C.流通加工D.包装@#@9.()不属于销售物流的主要模式。
@#@@#@A.生产企业自已组织B.委托第三方物流企业@#@C.购买方组织D.过户@#@10.企业在配送线路设计时,追求最短配送距离,这种设计方法称为()。
@#@@#@A.最短路径设计B.节约里程的线路设计@#@C.费用最省设计D.运输成本最小设计@#@11.不同国家的不同物流操作规程和技术标准,体现了国际物流的()。
@#@@#@A.物流环境的差异性B.物流系统的广泛性@#@C.物流标准的统一性D.物流信息的先进性@#@12.某公司现有一大宗货物需要水路运送到目的地,航道由于正值枯水期,水深较浅,且目地分布在一个区域内,他们最好采用何种运输组织形式?
@#@()@#@A.定期船运输组织B.不定期船运输组织@#@C.载驳船运输组织D.以上三种都可以@#@13.自由贸易区通常采取的“原产地原则”是为了()。
@#@@#@A.防止自由贸易区内的一国商品对另一国的倾销@#@B.保护自由贸易区内的关税水平较低一国的利益@#@C.促进和自由贸易区以外国家的贸易往来@#@D.保护自由贸易区内关税水平较高的一方的利益@#@14.Quickresponse(QR)其中文含义是()。
@#@@#@A.物流资源计划B.快速反应@#@C.企业资源计划D.制造资源计划@#@15.“配送中心”的英语词汇是()。
@#@@#@A.logisticscenterB.logisticsenterprise@#@C.DistributioncenterD.logisticsinformation(信息)@#@16.货架,托盘,集装箱与
(1)goodsshelf
(2)pallet(3)container的对应关系是()。
@#@@#@A.123B.321@#@C.231D.132@#@17.以下各种检验中,直接通过人的感觉器官进行检验的是()。
@#@@#@A.数量检验B.商品外观检验@#@C.商品的尺寸检验D.理化检验@#@18.EAN—13码主要应用于()。
@#@@#@A.非零售包装B.标识小型的零部件@#@C.零售商品编码D.仓储管理@#@19.生产领域中物流中的“物”主要指的是:
@#@()@#@A.物资B.物料@#@C.物品D.货物@#@20.VMI系统主要分为两个模块,其中()可产生准确的需求预测。
@#@@#@A.需求预测模块B.配销计划模块@#@C.自动补货模块D.订单处理模块@#@21.我国国家标准《物流术语》中有这样一个表述:
@#@“由供方与需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式。
@#@”这个表述指的是()。
@#@@#@A.第一方物流B.第二方物流@#@C.第三方物流D.第四方物流@#@22.不属于物流系统的支撑要素是()。
@#@@#@A.体制、制度B.运输@#@C.法律、规章D.保管@#@23.关于全面质量管理的表述,不正确的是()。
@#@@#@A.事后把关B.全员参与@#@C.贯穿质量管理全过程D.凭数据说话@#@24.()是分别按每份订单来拣货。
@#@@#@A.批次拣取B.单一拣取@#@C.分区拣取D.复合拣取@#@25.CRM中的管理理念来自()。
@#@@#@A.生产管理B.售后服务@#@C.市场营销D.产品研发@#@26.一般而言,市场反应型供应链与()产品相匹配。
@#@@#@A.功能型B.创新型@#@C.科技型D.规范型@#@27.按照仓库管理体制来划分,国际物流仓库不包括()。
@#@@#@A.自用仓库B.专用仓库@#@C.公用仓库D.保税仓库@#@28.物流配送中心成本一般来说不可计入下列哪一项目之中()@#@A.进货物流费用B.出货物流费用@#@C.内部设施之间的物流费用D.外部设施之间的物流费用@#@29.按订单拣取是指:
@#@针对(),作业人员巡回于仓库内,按订单作列的商品及数量,将客户所订购的商品逐一从仓库储位或其他作业区中取出,然后集中的拣货方式。
@#@@#@A.每一份订单B.每一批订单@#@C.每个固定时间段内的所有订单D.每一天的订货总量@#@30.货查询的目的在于()。
@#@@#@A.确认商品的名称、号码、产品描述@#@B.确认商品的储位信息@#@C.确认商品的期望进货时间@#@D.确认商品的库存能否满足需求@#@31.商品出库时,复核这一程序紧跟在()之后。
@#@@#@A.备货B.包装@#@C.点交D.清理@#@32.以下不属于订单确认内容的是()。
@#@@#@A.订货的种类B.订货数量@#@C.用户信用D.用户名称@#@33.MRP系统的主要模块功能不包括()。
@#@@#@A.物料清单B.零部件需求数量@#@C.主生产计划D.库存记录@#@34.EDI指()。
@#@@#@A.电子供货系统B.电子数据交换@#@C.配送需要计划D.企业资源计划@#@35.关于物流信息技术的说法,哪个不准确()。
@#@@#@A.数据库技术用于将信息系统中的信息按一定的模型组织起来@#@B.GPS技术是网络社会中具有突破性变革的技术@#@C.条码技术是物流自动跟踪的最有力工具@#@D.EDI具有按照协议的标准结构格式@#@36.在采用CIF贸易术语的条件下,买卖双方风险责任与费用的划分界限在()。
@#@@#@A.装运港B.目的港@#@C.转运港D.当事人约定的其他地点@#@37.使用带有RFID阅读器的手持式数据采集器来采集RFID标签上数据的RFID系统是指()。
@#@@#@A.EAS系统B.便携式数据采集系统@#@C.固定布置的RFID阅读器D.定位系统@#@38.设置在需要控制物品出入的门口的RFID技术是()。
@#@@#@A.EAS系统B.便携式数据采集系统@#@C.固定布置的RFID阅读器D.定位系统@#@39.只要求简易储存和包装的是()。
@#@@#@A.供应物流B.销售物流@#@C.生产物流D.回收物流@#@40.根据下面的有一些基本作业项目,构成公路货运业务的正确流程是()。
@#@①缴纳运杂费,领取货单②备货托运,填写货物托运单③派车装货④运送与交货⑤统计与结算@#@A.①②③④⑤B.①②④③⑤@#@C.②①③④⑤D.②①④③⑤@#@41.国际物流以( )为主,并由多种运输方式组合。
@#@@#@A.远洋运输B.铁路运输@#@C.航空运输D.公路运输@#@42.供应链的战略内涵不包括()。
@#@@#@A.确定利益共享机制B.达成长期共识@#@C.高标准的信任和合作关系D.低廉的成本@#@43.客户服务中,不影响时间的因素是()。
@#@@#@A.定单传递时间B.定单处理时间@#@C.拣货包装时间D.定单准备时间@#@44.码头按照布置方式,大致可以分为平形式和()两种。
@#@@#@A.直立式B.半直立式@#@C.突堤式D.斜坡式@#@45.RFID系统组成部分中的阅读器是指()。
@#@@#@A.标签B.信号发射机@#@C.发射接受天线D.信号接受机@#@46.对化学品的储存,应依据()分区分类储存。
@#@@#@A.不同货主B.商品的流向@#@C.商品的危险性D.货物的种类和性质@#@47.不属于物流系统的基本功能要素有()。
@#@@#@A.运输B.保险@#@C.保管D.信息处理@#@48.如果预测时间的跨度小于六个月,下列哪些方式最适合进行预测()。
@#@@#@A.定性法B.历史映射法@#@C.因果法D.经营人员意见推测法@#@49.ERP系统的核心是:
@#@()@#@A.财务管理模块B.生产控制管理模块@#@C.物流管理模块D.人力资源管理模块@#@50.承担管理商业机会、账户信息以及销售渠道等方面的CRM管理模块是()。
@#@@#@A.市场营销管理模块B.销售管理模块@#@C.现场服务管理模块D.电子商务模块@#@51.进口货物的收货人自运输工具进境之日起超过()个月未向海关申报的,其进口货物由海关提取变卖处理?
@#@@#@A.1B.2@#@C.3D.4@#@52.MRPⅡ是在MRP的基础上发展起来的,它的准确定义是:
@#@()@#@A.第二代MRPB.制造资源计划@#@C.物料需求计划D.企业资源计划@#@53.以下哪一项是现行企业绩效评价指标的特点:
@#@()@#@A.对企业业务流程进行评价@#@B.现行企业绩效评价主要评价分析企业职能部门的工作业绩及效益@#@C.科学地、客观地评价整个供应链的运营情况@#@D.绩效评价指标主要是事前分析@#@54.以下不包括在订单处理作业一般程序中的是()。
@#@@#@A.接受订单B.订单准备@#@C.订单数据处理D.订单状况管理@#@55.对于信息的说法,不正确的一项是:
@#@()@#@A.由于研究的内容不同,不同的学科对信息有不同的定义@#@B.信息的价值是永久有效的,它不具有生命周期@#@C.真实性是信息的第一性,不符合事实的信息是没有价值的@#@D.信息是加工后的数据,它揭示数据内在的含义@#@56.编制采购计划的目的不在于()。
@#@@#@A.预计材料使用时间和数量B.防治供应中断@#@C.避免材料储存过少D.配合企业生产计划和资金调度@#@57.linertransport、shippingbychartering、shippingagency与
(1)租船运输
(2)班轮运输(3)船务代理的对应关系是()。
@#@@#@A.132B.231@#@C.321D.213@#@58.CRM软件系统中,提供移动的销售和解决方案的模块为()。
@#@@#@A.营销管理模块B.销售管理模块@#@C.现场服务管理模块D.服务管理模块@#@59.以FCA方式贸易时,在卖方完成交货任务后,风险由()。
@#@@#@A.卖方负责B.承运人负责@#@C.买方负责D.保险公司负责@#@60.把采购部门分为国内采购和国外采购,是按照()进行分类。
@#@@#@A.采购地区B.采购价值@#@C.采购过程D.物品类别@#@61.配送需求计划(DRP)与MRP之间存在根本性的差异在于()。
@#@@#@A.DRP由确定的顾客需求来确定存货需求@#@B.MRP是在一种独立的环境下运作@#@C.DRP是由企业制定和控制的生产计划所确定@#@D.DRP是由顾客需求引导的,企业无法加以控制@#@62.“未贴上标签的商品储存在仓库中,接到具体的顾客订单后,仓库给商品贴上标签,完成最后一道工序”这句话指的是仓储基本经济功能中的()。
@#@@#@A.整合装运B.加工/延期@#@C.分类和交叉站台D.堆存和保管@#@63.不属于现代物流业主体行业的是()。
@#@@#@A.铁路运输业B.通运业@#@C.制造业D.配送业@#@64.下列()项是配送中心中体积重量最大的拣货单位。
@#@@#@A.托盘B.箱@#@C.单件D.散装@#@65.()不属于按所提供服务种类的物流企业类型。
@#@@#@A.以资产为基础B.以管理为基础@#@C.以行政管理为基础D.以运输为基础@#@66.港口的基本功能是()。
@#@@#@A.调配功能B.服务功能@#@C.运输功能D.仓储功能@#@67.在同一区域范围内,以改变商品的存放状态和空间位置为主要内容和目的的活动称为()。
@#@@#@A.运输B.仓储@#@C.物流D.装卸搬运@#@68.与租船运输相比,班轮运输更适合()的运输。
@#@@#@A.低值大宗货物B.大宗散装货物@#@C.一般杂物和小额贸易的货物D.以上都不合适@#@69.以下哪一项是市场反应型供应链的特征()。
@#@@#@A.可以在不增加成本前提下压缩提前期@#@B.实物型主要根据速度、灵活性和质量选择供应商@#@C.追求产品设计性能最大化,成本最小化@#@D.库存策略在于实现高周转及整个链中库存量最低@#@70.GPS信号接收机属于GPS系统中的()。
@#@@#@A.空间部分B.用户设备部分@#@C.地面控制部分D.以上都不是@#@71.海洋货物运输保险中,责任范围最小的基本险是()。
@#@@#@A.平安险B.水渍险@#@C.一切险D.附加险@#@72.MRP产品拆零的基础是()。
@#@@#@A.资产负债表B.货运提单@#@C.BOM表D.以上都不对@#@73.以下不属于JIT对产品和生产系统设计考虑的主要原则是:
@#@()@#@A.在产品设计方面应考虑到产品设计完后要便于生产@#@B.要均衡化生产@#@C.尽量采用成组技术和流程式生产@#@D.与原材料或外构件的供应者建立联系@#@74.下列那种货物一般不适合使用公路快速运输()。
@#@@#@A.零担货物B.大件货物@#@C.时令商品D.鲜活易腐品@#@75.物流管理注重整个物流过程的整合,不属于整合主要内容的是()。
@#@@#@A.物流战略规划B.物流成本管理@#@C.物流服务质量管理D.物流作业组织@#@76.与批量生产,较大批量发货,较多存货,以降低供应链成本,通过供应链各方的协作增强竞争力的供应链策略相对应的产品生命周期是()。
@#@@#@A.引入期B.成长期@#@C.成熟期D.衰退期@#@77.()是多张订单累积成一批,汇总数量后形成拣货单,然后根据拣货单的指示一次性拣取商品,再进行分类。
@#@@#@A.批次拣取B.单一拣取@#@C.分区拣取D.复合拣取@#@78.不属于外部环境向物流系统提供的输入过程是()。
@#@@#@A.运输B.保管@#@C.装卸搬运D.物流服务@#@79.国际上通用的和公认的三种物流条码中,一般企业最常用的是()。
@#@@#@A.IFT—14条码 B.UCC/EAN—128条码@#@C.EAN—13条码D.EAN—8条码@#@80.PDCA循环法中的“C”指的是()。
@#@@#@A.计划B.检查@#@C.实施D.处理@#@二、多选题@#@1.压缩提前期的途径在于()。
@#@@#@A.加快资金流通B.提高所订货物的现货率@#@C.预先安排实地库存D.利用临时货运服务加快交换速度@#@2.按照仓库保管条件的不同,可将仓库分为()。
@#@@#@A.普通仓库B.特种仓库@#@C.冷藏仓库D.恒温仓库@#@3.物流管理的原则主要包括()。
@#@@#@A.市场化原则B.服务性原则@#@C.通用性原则D.合理化原则@#@4.公路货运作业的流程主要包括()等过程。
@#@@#@A.备货托运B.派车装货@#@C.运送与交货D.统计与结算@#@5.拣货作业是配送作业的中心环节,按实际作业情形包含以下部分()。
@#@@#@A.拣货资料的形成B.行走或搬运@#@C.配货D.清点@#@6.供应链的战略内涵包含以下哪几方面。
@#@()@#@A.在一条供应链上的两个或多个企业达成长期共识——虽然没有合同的法律约束——彼此业务是在物流流程的高度一体与同步下开展。
@#@@#@B.企业致力于发展高标准的信任与合作关系,目的是把买卖关系从对手的、胜利者——失败者、契约——讨价还价的关系改变为合作的、团队型企业,彼此能够为对方着想。
@#@@#@C.物流的一体化活动一般包括即时敏感的需求与销售数据、库存数据、货运状况数据等数据的共享。
@#@@#@D.供应链方式产生的可见性和灵活性将导致传统的物流流程管理重心的转移。
@#@@#@7.供应物流的过程应有()。
@#@@#@A.组织运输B.取得资源@#@C.组织到厂物流D.组织厂内物流@#@8.下列选项中属于公路快速货运系统基本要素的有()。
@#@@#@A.快运货物B.道路设施@#@C.运输装备D.站场设施@#@9.下列内容ERP包含了,而MRPⅡ不包含的有()。
@#@@#@A.财力资源管理B.物资管理@#@C.客户需求D.企业内部的制造活动@#@10.以下配送中心接收订单的方式中,属于人工接单方式的有()。
@#@@#@A.电话接单B.传真接单@#@C.POS系统订货D.订货应用系统@#@11.客户服务的监控步骤包括()。
@#@@#@A.进行客户调查B.内部的审计@#@C.确定服务目标D.设计监控系统以衡量每一个服务变量@#@12.以下属于物流信息技术范畴的有()。
@#@@#@A.Web技术B.GIS技术@#@C.条形码技术D.电子数据交换@#@13.对生产率的监控中,确定工作标准的方法包括()。
@#@@#@A.积累一段时间数据,比较过去与当前的表现水平@#@B.在不同设施间进行生产率比较@#@C.进行时间研究,以便对每个活动分配合理的表现水平@#@D.制定监控报告@#@14.下列关于采购计划编制的描述不正确的有()。
@#@@#@A.通过编订采购计划可以避免材料储存过多@#@B.存量控制卡不能影响采购数量@#@C.采购数量表示的只是某一物料在某时期应该订购的总量@#@D.对于价格低廉、临时性需求的用料,较适合用定期采购法@#@15.关于CRM的说法正确的有()。
@#@@#@A.CRM认为客户是企业发展最重要的资源之一@#@B.CRM认为有必要进一步延伸企业供应链管理@#@C.CRM中的管理理念来自生产管理@#@D.CRM表达的含义是客户关系管理@#@16.CRM软件系统一般主要由()等几部分组成。
@#@@#@A.营销管理模块B.销售管理模块@#@C.财务管理模块D.服务管理模块@#@17.下列RFID标签中,属于按照内部使用存储器类型来分类的有()。
@#@@#@A.主动式标签B.只读标签@#@C.被动式标签D.可读可写标签@#@18.PDCA循环的特点包括()。
@#@@#@A.四阶段相互衔接,连成一个整体B.大环套小环,相互促进@#@C.下一循环的起点低于本次循环D.下一循环的起点高于本次循环@#@19.订货点的正确确定取决于()。
@#@@#@A.备用时间的准确计算B.一个订货周期@#@C.安全库存量的阿合理查定D.一个最高库存水准@#@20.物流系统要素按不同用途可归纳为()。
@#@@#@A.一般要素B.功能要素@#@C.服务要素D.支撑要素@#@21.国际物流的复杂性是指()。
@#@@#@A.商业现状的差异性B.国际物流通信设置的复杂性@#@C.国际物流必然要发生的资金流动D.法律法规环境的差异性@#@22.按照国际物流仓库的主要职能的不同来划分,国际物流仓库的主要类型有()。
@#@@#@A.口岸仓库B.中转仓库@#@C.加工仓库(工厂)D.存储仓库@#@23.报关的主要单证包括()。
@#@@#@A.进出口货物报关单B.进出口货物许可证@#@C.出入境货物通关单及相关检验检疫证书D.商业单据@#@24.当产品处于成熟期时的供应链策略包括()。
@#@@#@A.建立配送中心@#@B.建立网络式销售通路@#@C.利用第三方物流降低供应链成本并为顾客增加价值@#@D.通过延期制造、消费点制造来改善服务@#@25.现代物流管理的特征表现在()。
@#@@#@A.以实现顾客满意为第一目标B.以企业的整体最优为目的@#@C.以信息为核心D.物流单环节上的优化@#@26.JIT对产品和生产系统设计考虑的主要原则有()。
@#@@#@A.在产品设计方面应考虑到产品设计完后要便于生产@#@B.尽量采用成组技术@#@C.尽量采用流程式生产@#@D.与原材料或外构件的供应者建立联系@#@27.MRP系统的主要目标是同时作到()@#@A.有计划的生产和向用户提供所需的各种材料、零件和产品@#@B.可能最低的库存水平@#@C.规划制造活动、交货日程和采购活动@#@D.最高的客户满意度@#@28.理解客户需求与期望的方法主要有()。
@#@@#@A.客户陈述B.主动了解@#@C.不满与抱怨D.共同探索@#@29.在对客户服务监控的调查中,要考虑的关键问题是()@#@A.用什么方式与客户联系B.哪些客户服务要素需要调查@#@C.需要调查多少客户D.资金控制@#@30.以下对于VMI描述正确的是:
@#@()@#@A.可以用来作为降低库存量、改善库存周转,进而保持库存水平的最优化@#@B.而且供应商与用户分享重要信息@#@C.供应商与用户双方都可以改善需求预测、补货计划、促销管理和装运计划等等@#@D.由传统通路产生订单作补货,改变成以实际的或预测的消费者需求作补货@#@三、判断题@#@1.物流配送成本可以计入下列项目之一:
@#@进货物流费用或出货物流费用,不可计入内部设施之间的物流费用。
@#@()@#@2.EDI技术是物流自动跟踪的最有力工具。
@#@()@#@3.物流系统是由运输、仓储、包装、装卸搬运、配送、流通加工、物流信息等各环节所组成的,这些环节也称为物流的子系统。
@#@()@#@4.在客户服务监控系统中,需要测量服务目标和内部统计数据两大类变量。
@#@()@#@5.()物流企业应与生产企业一样追求规模效益。
@#@@#@6.物流客户服务监控的步骤主要有:
@#@进行客户调查、内部的审计、确定服务目标、设计监控系统以衡量每一个服务变量、设计报告系统。
@#@()@#@7.()配送功能是所有陪送中心都必须具备的基本功能之一。
@#@@#@8.EDI数据标准化、EDI软件和硬件、通信网络是构成EDI系统的三要素。
@#@()@#@9.CRM认为没有必要对企业与客户发生的各种关系进行全面管理。
@#@()@#@10.()Productionlogistics的中文含义是生产物流@#@11.VMI系统最主要可分成两个模块,一个是需求计划模块,可产生准确的需求预测;@#@第二个是生产计划模块。
@#@()@#@12.()进出口货物申报与否,是否如实申报,是区别走私与非走私的重要界限之一。
@#@@#@13.()虽然过户是一种商品出库的形式,但此形式下,商品并未真正出库。
@#@@#@14.()配送中心接收到顾客订单以后,下一步就可以进行订单数据处理了@#@15.RFID在要求频繁改变数据内容的场合尤为适用。
@#@()@#@16.()国际货物贸易最终必须通过国际物流来实现。
@#@@#@17.()大批量商品的尺寸检验一般采用全部检验的方式进行。
@#@@#@18.CRM应用的基础是B2B电子商务。
@#@()@#@19.()原材料、资金、信息、劳动力等统称为外部环境对物流系统的输入。
@#@@#@20.在对客户服务监控调查表的内容设计中,要考虑:
@#@服务的重要性、影响顾客对供应商评定等级的因素。
@#@()@#@21.()创造性服务是在提供针对性服务之后的增值服务,使企业拥有竞争优势。
@#@@#@22.大部分的存货存在于物流配送系统中,通常,配送定单是根据制造厂和基于对销售量和配送要求而产生的。
@#@监控投资和保证货物的安全是配送系统的主要功能。
@#@()@#@23.MRPⅡ系统的核心模块是MRP。
@#@()@#@24.需要冷藏、保温或加温运输的货物可以用采用整车、零担或集装箱三种方式的任意一种运输()。
@#@@#@25.定期采购法要求对物料的未来需求量能作出正确的估计。
@#@()@#@26.()企业生产物流的运动具有极强的伴生性,涉有与生产过程可分的物流活动。
@#@@#@27.()物品采购量过大,会造成过高的存货成本与资金占压;@#@物品采购量过小,则采购次数增加,采购成本加大。
@#@@#@28.VMI是一种库存管理方案,是以掌握销售信息和库存量,作为市场需求预测和库存补货的解决方法。
@#@()@#@29.多式联运通常采用的是统一费率。
@#@()@#@30.削减企业内部成本是市场反应型供应链来提供创新型产品";i:
4;s:
18679:
"ASA防火墙设置SSLVPN@#@SSLVPN:
@#@@#@ 在做实验之前让咱们先来明白一下@#@ 现在市场上VPN产品许多,并且技术各异,就比如传统的IPSecVPN来讲,SSL能让公司完成更多远程用户在不一样地点接入,完成更多网络资源访问,且对客户端装备要求低,因而降低了配置和运转支撑本钱。
@#@许多企业用户采用SSLVPN作为远程安全接入技术,首要看重的是其接入控制功用。
@#@@#@ SSLVPN提供加强的远程安全接入功用。
@#@IPSecVPN议决在两站点间树立隧道提供直接(非代理方式)接入,完成对整个网络的透明访问;@#@一旦隧道树立,用户PC就好像物理地处于企业LAN中。
@#@这带来许多安全风险,尤其是在接入用户权限过大的情况下。
@#@@#@ SSLVPN提供安全、可代理衔接,只需经认证的用户才干对资源执行访问,这就安全多了。
@#@SSLVPN能对加密隧道执行细分,从而使得终端用户能够同时接入Internet和访问内部企业网资源,也就是说它具有可控功用。
@#@另外,SSLVPN还能细化接入控制功用,易于将不一样访问权限赋予不一样用户,完成伸缩性访问;@#@这种准确的接入控制功用对远程接入IPSecVPN来说几乎是不能够完成的。
@#@@#@ SSLVPN基本上不受接入位置限定,能够从众多Internet接入装备、任何远程位置访问网络资源。
@#@SSLVPN通讯基于规范TCP/UDP协议传输,因而能遍历一切NAT装备、基于代理的防火墙和形态检测防火墙。
@#@这使得用户能够从任何地点接入,无论是处于其他公司网络中基于代理的防火墙之后,或是宽带衔接中。
@#@IPSecVPN在稍庞杂的网络结构中难于完成,由于它很难完成防火墙和NAT遍历,没力处理IP地址冲突。
@#@@#@ 另外,SSLVPN能完成从可维护企业装备或非维护装备接入,如家用PC或公共Internet接入场所,而IPSecVPN客户端只好从可维护或固定装备接入。
@#@随着远程接入需求的不时增长,远程接入IPSecVPN在访问控制方面遭到极大挑衅,并且维护和运转支撑本钱较高,它是完成点对点衔接的最好处理方案,但要完成恣意位置的远程安全接入,SSLVPN要理想得多。
@#@@#@ SSLVPN不须要庞杂的客户端支撑,这就易于安装和配置,清楚降低本钱。
@#@IPSecVPN须要在远程终端用户一方安装特定装备,以树立安全隧道,并且许多情况下在外部(或非企业控制)装备中树立隧道相当难处。
@#@另外,这类庞杂的客户端难于晋级,对新用户来说面对的费事能够更多,如系统运转支撑疑问、时间开支疑问、维护疑问等。
@#@IPSec处理方案原始本钱较低,但运转支撑本钱高。
@#@@#@ 如今,已有SSL开发商能提供网络层支持,执行网络运用访问,就好像远程机器处于LAN中一样;@#@同时提供运用层接入,执行Web运用和许多客户端/服务器运用访问。
@#@明白了上述基本要素之后,下面咱们将开端实验:
@#@@#@ 1,ASA的基本配置:
@#@@#@ Archasa(config)#inte0/0@#@ Archasa(config-if)#ipadd192.168.0.1255.255.255.0@#@Archasa(config-if)#nameifoutside@#@ Archasa(config-if)#noshut@#@ Archasa(config-if)#exit@#@ Archasa(config)#inte0/1@#@ Archasa(config-if)#ipadd172.20.59.10255.255.255.0@#@ Archasa(config-if)#nameifinside@#@ Archasa(config-if)#noshut@#@ Archasa(config-if)#exit@#@ Archasa(config)#webvpn@#@ Archasa(config-webvpn)#enableoutside@#@ Archasa(config-webvpn)#svcimagedisk0:
@#@/sslclient-win-1.1.2.169.pkg@#@ Archasa(config-webvpn)#svcenable@#@ #上述配置是在外网口上启动WEBVPN,并同时启动SSLVPN功用@#@ 2、SSLVPN配置预备任务@#@ #树立SSLVPN用户地址池@#@ Archasa(config)#iplocalpoolssl-user10.10.10.1-10.10.10.50@#@ #配置SSLVPN数据流不做NAT翻译@#@ Archasa(config)#access-listgo-vpnpermitip172.20.50.0255.255.255.010.10.10.0255.255.255.0@#@ Archasa(config)#nat(inside)0access-listgo-vpn@#@ 3、WEBVPN隧道组与战略组的配置@#@ #树立名为mysslvpn-group-policy的组战略@#@ Archasa(config)#group-policymysslvpn-group-policyinternal@#@ Archasa(config)#group-policymysslvpn-group-policyattributes@#@ Archasa(config-group-policy)#vpn-tunnel-protocolwebvpn@#@ Archasa(config-group-policy)#webvpn@#@ #在组战略中启用SSLVPN@#@ Archasa(config-group-webvpn)#svcenable@#@ Archasa(config-group-webvpn)#exit@#@ Archasa(config-group-policy)#exit@#@ Archasa(config)#@#@ #树立SSLVPN用户@#@ Archasa(config-webvpn)#usernametestpasswordwoaicisco@#@ #把mysslvpn-group-plicy战略赋予用户test@#@ Archasa(config)#usernametestattributes@#@Archasa(config-username)#vpn-group-policymysslvpn-group-policy@#@ Archasa(config-username)#exit@#@ Archasa(config)#tunnel-groupmysslvpn-grouptypewebvpn@#@ Archasa(config)#tunnel-groupmysslvpn-groupgeneral-attributes@#@ #运用用户地址池@#@ Archasa(config-tunnel-general)#address-poolssl-user@#@ Archasa(config-tunnel-general)#exit@#@ Archasa(config)#tunnel-groupmysslvpn-groupwebvpn-attributes@#@ Archasa(config-tunnel-webvpn)#group-aliasgroup2enable@#@ Archasa(config-tunnel-webvpn)#exit@#@ Archasa(config)#webvpn@#@ Archasa(config-webvpn)#tunnel-group-listenable@#@ 4、配置SSLVPN隧道分别@#@ #留意,SSLVPN隧道分别是可选取的,可依据理论需求来做。
@#@@#@ #这里的源地址是ASA的INSIDE地址,目标地址一直是ANY@#@ Archasa(config)#access-listsplit-sslextendedpermitip10.10.1.0255.255.255.0any@#@ Archasa(config)#group-policymysslvpn-group-policyattributes@#@ Archasa(config-group-policy)#split-tunnel-policytunnelspecified@#@ Archasa(config-group-policy)#split-tunnel-network-listvaluesplit-ssl@#@ 基本上整个配置就完成了,下面能够执行测试:
@#@在浏览器中输入@#@ https:
@#@//192.168.0.1@#@ 访问WEBVPN,在随后弹出的对话框中输入用户名和密码单击登陆。
@#@这时系统会弹出要求安装SSLVPNCLIENT顺序,单击“YES”,系统自动安装并衔接SSLVPN,在SSLVPN连通之后在您的右下角的职务栏上会呈现一个小钥匙状,你能够双击翻开检查其形态。
@#@@#@随着现在互联网的飞速发展,企业规模也越来越大,一些分支企业、在外办公以及SOHO一族们,需要随时随地的接入到我们企业的网络中,来完成我们一些日常的工作,这时我们VPN在这里就成了一个比较重要的一个角色了。
@#@@#@SSLVPN设备有很多。
@#@如Cisco路由器、CiscoPIX防火墙、CiscoASA防火墙、CiscoVPN3002硬件客户端或软件客户端。
@#@这极大地简化了远程端管理和配置。
@#@说的简单点就是在Server端配置复杂的策略和密钥管理等命令,而在我们的客户端上只要配置很简单的几条命令就能和Server端建立VPN链路的一种技术,主要的目的当然就是简化远端设备的配置和管理。
@#@@#@那么今天我们看看我们要实现的是SSLVPN,那什么是SSLVPN呢?
@#@@#@SSLVPN是解决远程用户访问敏感公司数据最简单最安全的解决技术。
@#@与复杂的IPSecVPN相比,SSL通过简单易用的方法实现信息远程连通。
@#@任何安装浏览器的机器都可以使用SSLVPN,这是因为SSL内嵌在浏览器中,它不需要象传统IPSecVPN一样必须为每一台客户机安装客户端软件。
@#@@#@什么是SSLVPN?
@#@@#@从概念角度来说,SSLVPN即指采用SSL(SecuritySocketLayer)协议来实现远程接入的一种新型VPN技术。
@#@SSL协议是网景公司提出的基于WEB应用的安全协议,它包括:
@#@服务器认证、客户认证(可选)、SSL链路上的数据完整性和SSL链路上的数据保密性。
@#@对于内、外部应用来说,使用SSL可保证信息的真实性、完整性和保密性。
@#@目前SSL协议被广泛应用于各种浏览器应用,也可以应用于Outlook等使用TCP协议传输数据的C/S应用。
@#@正因为SSL协议被内置于IE等浏览器中,使用SSL协议进行认证和数据加密的SSLVPN就可以免于安装客户端。
@#@相对于传统的IPSECVPN而言,SSLVPN具有部署简单,无客户端,维护成本低,网络适应强等特点,这两种类型的VPN之间的差别就类似C/S构架和B/S构架的区别。
@#@@#@一般而言,SSLVPN必须满足最基本的两个要求:
@#@@#@1.使用SSL协议进行认证和加密;@#@没有采用SSL协议的VPN产品自然不能称为SSLVPN,其安全性也需要进一步考证。
@#@@#@2.直接使用浏览器完成操作,无需安装独立的客户端;@#@即使使用了SSL协议,但仍然需要分发和安装独立的VPN客户端(如OpenVPN)不能称为SSLVPN,否则就失去了SSLVPN易于部署,免维护的优点了。
@#@@#@SSLVPN的特点@#@SSLVPN的客户端程序,如MicrosoftInternetExplorer、NetscapeCommunicator、Mozilla等已经预装在了终端设备中,因此不需要再次安装;@#@@#@SSLVPN可在NAT代理装置上以透明模式工作;@#@@#@SSLVPN不会受到安装在客户端与服务器之间的防火墙等NAT设备的影响,穿透能力强;@#@@#@SSLVPN将远程安全接入延伸到IPSecVPN扩展不到的地方,使更多的员工,在更多的地方,使用更多的设备,安全访问到更多的企业网络资源,同时降低了部署和支持费用;@#@客户端安全检查和授权访问等操作,实现起来更加方便。
@#@@#@SSLVPN可以在任何地点,利用任何设备,连接到相应的网络资源上。
@#@IPSecVPN通常不能支持复杂的网络,这是因为它们需要克服穿透防火墙、IP地址冲突等困难。
@#@所以IPSecVPN实际上只适用于易于管理的或者位置固定的地方。
@#@可以说从功能上讲,SSLVPN是企业远程安全接入的最佳选择。
@#@@#@但是虽然SSLVPN具有以上众多的优点,却由于SSL协议本身的局限性,使得性能远低于使用IPSec协议的设备。
@#@用户往往需要在简便使用与性能之间进行痛苦选择。
@#@这也是第二代VPN始终无法取代第一代VPN的原因。
@#@@#@SSLVPN的优点@#@1、方便。
@#@实施sslvpn之需要安装配置好中心网关即可。
@#@其余的客户端是免安装的,因此,实施工期很短,如果网络条件具备,连安装带调试,1-2天即可投入运营。
@#@@#@2、容易维护。
@#@sslvpn维护起来简单,出现问题,就维护网关就可以了。
@#@实在不行,换一台,如果有双机备份的话,备份机器启动就可以了。
@#@@#@3、安全。
@#@sslvpn是一个安全协议,数据全程加密传输的。
@#@另外,由于ssl网关隔离了内部服务器和客户端,只留下一个web浏览接口,客户端的大多数病毒木马感染不倒内部服务器。
@#@而ipsecvpn就不一样,实现的是ip级别的访问,远程网络和本地网络几乎没有区别。
@#@局域网能够传播的病毒,通过vpn一样能够传播。
@#@@#@那么我们也了解了这么多了,我们来看看如何配置它呢?
@#@@#@第一步:
@#@配置身份证书@#@在这里我们生成一个名为sslvpnkeypair的自签名证书,并将这个自答名证书应用在“outside”接口上面。
@#@默认情况下,我们的安全设备每次重新启动以后,都全重新生成我们的证书,这个证书我们也可以从厂商购买自己的证书,这个证书即使我们的网络设备重启了它仍然存在。
@#@@#@//生成一个RSA密钥的证书,该名称是是唯一的。
@#@@#@CISCOASA(config)#cryptokeygeneratersalabelsslvpnkeypair@#@INFO:
@#@Thenameforthekeyswillbe:
@#@sslvpnkeypair@#@Keypairgenerationprocessbegin.Pleasewait...@#@//建立一个自我信任点颁发的证书@#@CISCOASA(config)#cryptocatrustpointlocaltrust@#@CISCOASA(config-ca-trustpoint)#enrollmentself@#@CISCOASA(config-ca-trustpoint)#fqdn@#@CISCOASA(config-ca-trustpoint)#subject-nameCN=@#@CISCOASA(config-ca-trustpoint)#keypairsslvpnkeypair@#@CISCOASA(config-ca-trustpoint)#cryptocaenrolllocaltrustnoconfirm@#@%Thefully-qualifieddomainnameinthecertificatewillbe:
@#@@#@CISCOASA(config)#ssltrust-pointlocaltrustoutside@#@第二步:
@#@将SSLVPN客户端映象上传到ASA@#@用户可以从思科的网站()获得客户端映象。
@#@在选择要下载哪个映象给TFTP服务器时,记住你需要为用户所使用的每种操作系统下载单独的映象。
@#@在选择并下载客户端软件后,就可以将其TFTP到ASA。
@#@如果没有的话,我可以提供一个给大家测试用用。
@#@@#@CISCOASA(config)#copytftp:
@#@//192.168.1.50/sslclient-win-1.1.3.173.pkgflash@#@在将文件上传到ASA之后,配置一下这个文件,使其可用作WebVPN会话.注意,如果你有多个客户端,就应当配置最常用的客户,使其拥有最高的优先权。
@#@在本文中,我们将仅使用一个客户端并为其设置优先权为1:
@#@@#@CISCOASA(config)#webvpn@#@CISCOASA(config-webvpn)#svcimagedisk0:
@#@/sslclient-win-1.1.3.173.pkg1@#@INFO:
@#@Imagedoesnotcontainhead-endconfiguration.@#@第三步:
@#@启用SSLVPN访问@#@如何不启用的话,那么我们输入网址将打不开该SSLVPN的页面。
@#@@#@CISCOASA(config-webvpn)#enableoutside@#@CISCOASA(config-webvpn)#svcenable@#@CISCOASA(config-webvpn)#exit@#@第四步:
@#@建立SSLVPN拨号地址池@#@远程访问客户端需要在登录期间分配一个IP地址,所以我们还需要为这些客户端建立一个DHCP地址池,不过如果你有DHCP服务器,还可以使用DHCP服务器。
@#@@#@CISCOASA(config)#iplocalpoolSSLClientPool192.168.10.1-192.168.10.100mask255.255.255.0@#@第五步:
@#@创建组策略@#@组策略用于指定应用于所连接客户端的参数。
@#@在本文中,我们将创建一个称之为SSLCLientPolicy的组策略。
@#@@#@CISCOASA(config)#group-policySSLCLientPolicyinternal@#@CISCOASA(config)#group-policySSLCLientPolicyattributes@#@CISCOASA(config-group-policy)#dns-servervalue61.139.2.69@#@CISCOASA(config-group-policy)#vpn-tunnel-protocolsvc@#@CISCOASA(config-group-policy)#default-domainvaluetsweb.local@#@CISCOASA(config-group-policy)#address-poolsvalueSSLClientPool@#@CISCOASA(config-group-policy)#exit@#@第六步:
@#@配置访问列表旁路@#@通过使用sysoptconnect命令,我们告诉ASA准许SSL/IPsec客户端绕过接口的访问列表@#@CISCOASA(config)#sysoptconnectionpermit-vpn@#@第七步:
@#@创建连接配置文件和隧道组@#@在远程访问客户端连接到ASA时,也就连接到了connectionprofile连接配置文件,也称为隧道组。
@#@我们将用这个隧道组来定义其使用的特定连接参数。
@#@在本文中,我们将配置这些远程访问客户端使用CiscoSSLVPN客户端,不过,你还可以配置隧道组使用IPsec、L2L等。
@#@@#@首先,创建隧道组SSL客户端:
@#@@#@CISCOASA(config)#tunnel-groupSSLClientProfiletyperemote-access@#@下一步就是给这个SSLVPN隧道分配特定的属性@#@CISCOASA(config)#tunnel-groupSSLClientProfilegeneral-attributes@#@CISCOASA(config-tunnel-general)#default-group-policySSLCLientPolicy@#@CISCOASA(config-tunnel-general)#tunnel-groupSSLClientProfilewebvpn-attributes@#@CISCOASA(config-tunnel-webvpn)#group-aliasSSLVPNClientenable@#@CISCOASA(config-tunnel-webvpn)#exit@#@在上在group-alias后面的SSLVPNClient这个就是我们在登陆页面提示进行登录时看见的组。
@#@(如下图:
@#@)@#@第八步:
@#@将隧道组列表在webvpn中开启@#@开启之后,在我们登录的时候才会有“GROUP”,如果没有开启的话,在上图就没有“GROUP”这个列表。
@#@@#@CISCOASA(config)#webvpn@#@CISCOASA(config-webvpn)#tunnel-group-listenable@#@CISCOASA(config-webvpn)#exit@#@第九步:
@#@配置NAT免除@#@现在,我们需要告诉ASA不要对远程访问客户端和要访问的内部网络之间的通信进行网络地址转换@#@(NAT)。
@#@首先,我们要创建一个可定义通信的访问列表,然后,我们将此列表用于接口的NAT语句:
@#@@#@CISCOASA(config)#access-listinside_nat0_outboundextendedpermitip10.0.0.0255.0.0.0192.168.10.0255.255.255.0@#@CISCOASA(config)#nat(inside)0access-listinside_nat0_outbound@#@第十步:
@#@配置用户账户@#@现在我们已经为配置用户账户做好了准备。
@#@在此,我们要创建一个用户并且将此用户指派给我们的SSLVPN:
@#@@#@CISCOASA(config)#usernameliutypasswordyjtfpddc@#@CISCOASA(config)#usernameliutyattributes@#@CISCOASA(config-username)#service-typeremote-access@#@CISCOASA(config-username)#exit@#@第十一步:
@#@保存@#@CISCOASA(config)#writememory@#@好了,上面设置就差不多了。
@#@那么我们现在打开网站来试试看。
@#@@#@打开IE浏览器输入https:
@#@//xxx.xxx.xxx.xxx/如果你的是IP地址那么XXX就输入IP地址,如果有域名就输入域名。
@#@打开以后,会出现一个安全警报,这里直接点击“是”。
@#@@#@打开我们的SSLVPN界面如下:
@#@@#@从上图我们可以看见,在login下面选择我们SSLVPN的组,再输入组下面的用户名及密码。
@#@来进行登录。
@#@@#@当我们用户名及密码认证成功以后,就会进入下面这个页面,进行activeX下载及安装。
@#@@#@在这里如果你的计算机安装了JAVA虚拟机的话会提示出来窗口。
@#@并且JAVA虚拟机会自动帮你下载及安装。
@#@@#@因为我们站点名称与我们开始生成的证书的名称不一致导致的,这里不用管它,直接点击“是”这时候我们的JAVA虚拟机就会自动来帮我们下载及安装。
@#@@#@如果我们的PC上面没有安装";i:
5;s:
7531:
"C语言阅读分析程序@#@阅读分析程序给出输出结果:
@#@@#@一@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inti,s,n=0;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=5;@#@i++)@#@{s=i%3;@#@@#@while(s>@#@0)@#@s--;@#@@#@n++;@#@@#@}@#@printf(“%d,%d”,n,s);@#@@#@}@#@结果:
@#@5,0@#@2#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{intx,y;@#@@#@for(x=1;@#@x<@#@5;@#@x=x+2)@#@{for(y=x;@#@y<@#@4;@#@y++)@#@printf(“%2d”,x+y);@#@@#@printf(“\n”);@#@@#@}@#@}@#@结果:
@#@234@#@6@#@3#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inti,j,k=0,m=0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@2;@#@i++)@#@{for(j=0;@#@j<@#@3;@#@j++)k++;@#@@#@k=k-j;@#@@#@}@#@m=i+j;@#@@#@printf(“k=%d,m=%d\n”,k,m);@#@@#@}@#@结果:
@#@k=0,m=5@#@ @#@@#@二@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inti,j,a=0;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=2;@#@i++)@#@{a++;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@=3;@#@j++)@#@{if(j%3)break;@#@@#@a++;@#@@#@}@#@a=a+j;@#@@#@}@#@printf(“%d\n”,a);@#@@#@}@#@结果:
@#@6@#@2#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inti,j,a=0,b=0;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=2;@#@i++)@#@{for(j=1;@#@j<@#@=3;@#@j++)@#@{if(j%2==0)break;@#@@#@a++;@#@@#@}@#@b=b+a++;@#@@#@}@#@printf(“%d%d\n”,a,b);@#@@#@}@#@结果:
@#@44@#@3#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inti,j,x;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=9;@#@i++)@#@for(j=1;@#@j<@#@=9;@#@j++)@#@{if(i==j)continue;@#@@#@x=10*i+j+10*j+i;@#@@#@if(x==154)@#@printf(“%d,%d”,i,j);@#@@#@}@#@}@#@结果:
@#@5,96,88,69,5@#@@#@@#@三@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inti,a[5]={1,2,3,4,5},t;@#@@#@t=a[0];@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@5;@#@i++)a[i-1]=a[i];@#@@#@a[i-1]=t;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)printf(“%4d”,a[i]);@#@@#@}@#@结果:
@#@23451@#@@#@2#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{intx[]={2,4,6,8,10},t=1,i;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@x[1];@#@i++)t=t*x[i];@#@@#@printf(“%d”,t);@#@@#@}@#@结果:
@#@192@#@@#@ 3#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inta[5]={1},i;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@5;@#@i=i+2)a[i]=2*I;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i+=)printf(“%d”,a[i]);@#@@#@}@#@结果:
@#@12060@#@@#@@#@ @#@@#@四@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inta[5][5],i,j,sum=0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@for(j=0;@#@j<@#@5;@#@j++)a[i][j]=2*(i+1)+j;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@for(j=i;@#@j<@#@5;@#@j++)sum=sum+a[i][j];@#@@#@print(”Theansweris%d\n”,sum);@#@@#@}@#@结果:
@#@Theansweris110@#@@#@2#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inta[3][3]={0,1,2,3,4,5,6,7,8},i;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)printf(“%d”,a[2-i][i]);@#@@#@}@#@@#@结果:
@#@642@#@3#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{inta[5][5],i,j,n=0@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@for(j=0;@#@j<@#@5;@#@j++)a[i][j]=++n;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@{for(j=0;@#@j<@#@i+1;@#@j++)printf(“%3d”,a[i][j]);@#@@#@printf(“\n”);@#@@#@}@#@}@#@结果:
@#@1@#@67@#@111213@#@16171819@#@2122232425@#@@#@ 五@#@@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{chara[]=”book”,t;@#@@#@inti,k=0;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=3;@#@i++)@#@if(a[k]<@#@a[i])k=i;@#@@#@t=a[k];@#@a[k]=a[3];@#@a[3]=t;@#@@#@puts(a);@#@@#@}@#@结果:
@#@bkoo@#@@#@2 #include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@main()@#@{chara[10]=”123”,b[10]=”abcd”;@#@@#@printf(“%d\n”,strlen(strcst(a,b)));@#@@#@}@#@结果:
@#@7@#@3#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@main()@#@{chara[20];@#@@#@strcpy(a,”Aboy”);@#@@#@a[2]=’B’;@#@@#@puts(a);@#@@#@}@#@结果:
@#@ABoy@#@@#@ @#@@#@六@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@inta=2,c;@#@@#@main()@#@{inta=3,b=4;@#@@#@c=fun(a,b);@#@@#@printf(“%d”\n”,c);@#@@#@}@#@intfun(intx,inty)@#@{a=x+y;@#@@#@return1;@#@@#@}@#@结果:
@#@1@#@2#include<@#@stdio.h>@#@@#@inta=4,b=5;@#@@#@intfun(intx,inty)@#@{inta=2,b=3,c;@#@@#@c=a>@#@b?
@#@a:
@#@b;@#@@#@returnc+x+y@#@}@#@main()@#@{printf(“%d”,fun(a,b));@#@}@#@结果:
@#@12@#@3#include<@#@stdio.h>@#@@#@intx;@#@@#@main()@#@{x=2;@#@@#@fun();@#@fun();@#@@#@printf(“%d\n”,x);@#@@#@}@#@fun()@#@{x=x*x;@#@}@#@结果:
@#@16@#@4#include<@#@stdio.h>@#@@#@intf=1;@#@@#@intfun(intn)@#@{f=f*n;@#@@#@returnf;@#@@#@}@#@main()@#@{inti,a[5];@#@@#@for(i=1;@#@<@#@=5;@#@i++)a[i-1]=fun(i);@#@@#@printf(“%d”,a[3]);@#@@#@}@#@@#@结果:
@#@24@#@5#include<@#@stdio.h>@#@@#@intx=10;@#@@#@intfun()@#@{@#@x=x+20;@#@@#@returnx;@#@@#@}@#@main()@#@{inta,b;@#@@#@a=fun();@#@@#@b=fun();@#@@#@printf(“%d%d\n”,a,b);@#@@#@}@#@结果:
@#@3050@#@@#@ @#@@#@ 七@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{chara[]=”Boy”,*p;@#@@#@for(p=a+2;@#@p-a>@#@=0;@#@p--)@#@printf(“%s\n”,p);@#@@#@}@#@结果:
@#@y@#@oy@#@Boy@#@2#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{char*p=”1357”;@#@@#@*p++:
@#@@#@printf(“%c%s\n”,*p,p);@#@@#@}@#@结果:
@#@3357@#@3#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{charch[]=”12345678”,*p;@#@@#@P=ch+2;@#@@#@Printf(“%c%s”,*(p+2),p);@#@@#@}@#@@#@结果:
@#@5345678@#@ @#@@#@4#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{char*s=”13579”;@#@@#@*s++;@#@@#@printf(“%c%c%c”,*s,*(s+1),*s+1);@#@@#@}@#@结果:
@#@354@#@5#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{char*p,*q;@#@@#@p=”abc5ef”;@#@@#@q=”aBcDeFg”;@#@@#@while(*p!
@#@=’\0’&@#@&@#@*q!
@#@=’\0’)@#@{if(*p==*q)putchar(*p+1);@#@@#@elseprintf(“%c”,*p>@#@*q?
@#@*p+1:
@#@*q+1);@#@@#@p++;@#@q++;@#@@#@}@#@Putchar(‘\n’);@#@@#@}@#@结果:
@#@bcdEfg@#@ @#@@#@八@#@1#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidfun(int,int,int*,int*);@#@@#@main()@#@{inta=10,b=3,c=1,d=2;@#@@#@fun(a,b,&@#@c,&@#@d);@#@@#@printf(“%d,%d\n”,c,d);@#@@#@}@#@voidfun(intx,inty,int*p,int*q)@#@{*p=x+y;@#@@#@*q=x-y;@#@@#@}@#@结果:
@#@13,7@#@@#@2#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidfun(int*p)@#@{*p=*p+1;@#@++(*p);@#@(*p)++;@#@}@#@main()@#@{inta=5;@#@@#@fun(&@#@a);@#@@#@printf(“&@#@d\n”,a);@#@@#@}@#@结果:
@#@8@#@ @#@@#@3#include<@#@stdio.h>@#@@#@fun(floatx,float*y,float*z)@#@{*y=x+2;@#@@#@*z=*z+*y;@#@@#@return*z;@#@@#@}@#@main()@#@{floata=1.1,b=3.3;@#@@#@intc;@#@@#@c=fun(a+b,&@#@a,&@#@b);@#@@#@printf(“&@#@d\n”,c);@#@@#@}@#@结果:
@#@9@#@ @#@@#@4#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidfun(int*p)@#@{int*a,i=0;@#@@#@for(a=p;@#@a<@#@p+4;@#@a++)*a=2*p[i++];@#@@#@}@#@main()@#@{inta[]={2,4,6,8,10};@#@@#@fun(a);@#@@#@printf(“%d\n”,a[3]);@#@@#@}@#@结果:
@#@16@#@@#@";i:
6;s:
5431:
"5形位公差习题@#@一、基本内容:
@#@@#@1、形位公差的标注:
@#@被测要素、公差框格、指引线(垂直于框格引出,指向公差带宽度方向)、基准(分清轮廓要素和中心要素,字母放正,单一基准和组合基准)@#@2、公差带的特点(四要素)大小、方向、形状、位置@#@3、公差原则@#@基本概念@#@作用尺寸:
@#@单一要素的作用尺寸简称作用尺寸MS。
@#@是实际尺寸和形状误差的综合结果。
@#@@#@最大、最小实体状态和实效状态:
@#@@#@
(1)最大和最小实体状态@#@MMC:
@#@含有材料量最多的状态。
@#@孔为最小极限尺寸;@#@轴为最大极限尺寸。
@#@@#@LMC:
@#@含有材料量最小的状态。
@#@孔为最大极限尺寸;@#@轴为最小极限尺寸。
@#@@#@MMS=Dmin;@#@dmax@#@LMS=Dmax;@#@dmin@#@
(2)最大实体实效状态@#@最大实体实效状态MMVC:
@#@是指实际尺寸达到最大实体尺寸且形位误差达到给定形位公差值时的极限状态。
@#@@#@最大实体实效尺寸MMVS:
@#@在实效状态时的边界尺寸。
@#@@#@A)单一要素的实效尺寸是最大实体尺寸与形状公差的代数和。
@#@@#@对于孔:
@#@最大实体实效尺寸MMVSh=最小极限尺寸—形状公差@#@对于轴:
@#@最大实体实效尺寸MMVSs=最大极限尺寸+形状公差@#@B)关联要素的实效尺寸是最大实体尺与位置公差的代数和。
@#@@#@对于孔:
@#@最大实体实效尺寸MMVSh=最小极限尺寸—位置公差@#@对于轴:
@#@最大实体实效尺寸MMVSs=最大极限尺寸+位置公差@#@理想边界@#@理想边界是设计时给定的,具有理想形状的极限边界。
@#@@#@
(1)最大实体边界(MMC边界)@#@当理想边界的尺寸等于最大实体尺寸时,该理想边界称为最大实体边界。
@#@@#@
(2)最大实体实效边界(MMVC边界)@#@当理想边界尺寸等于实效尺寸时,该理想边界称为实效边界。
@#@@#@包容原则(遵守MMC边界)@#@
(1)定义:
@#@要求被测实际要素的任意一点,都必须在具有理想形状的包容面内,该理想形状的尺寸为最大实体尺寸。
@#@即当被测要素的局部实际尺寸处处加工到最大实体尺寸时,形位误差为零,具有理想形状。
@#@@#@
(2)包容原则的特点@#@A、要素的作用尺寸不得超越最大实体尺寸MMS。
@#@@#@B、实际尺寸不得超越最小实体尺寸LMS。
@#@@#@按包容原则要求,图样上只给出尺寸公差,但这种公差具有双重职能,即综合控制被测要素的实际尺寸变动量和形状误差的职能。
@#@形状误差占尺寸公差的百分比小一些,则允许实际尺寸的变动范围大一些。
@#@若实际尺寸处处皆为MMS,则形状误差必须是零,即被测要素应为理想形状。
@#@因此,采用包容原则时的尺寸公差,总是一部分被实际尺寸占用,余下部分可被形状误差占用。
@#@@#@最大实体要求(遵守最大实体实效边界)@#@定义:
@#@是被测要素或基准要素偏离最大实体状态,而形状、定向、定位公差获得补偿的一种公差原则。
@#@@#@特点:
@#@*遵守最大实体实效边界@#@*要求被测要素的作用尺寸不得超越最大实体实效尺寸,实际尺寸不得超越极限尺寸。
@#@@#@*公差框格中形位公差值后加注符号@#@。
@#@@#@二、练习@#@1.改正图2-7中各项形位公差标注上的错误(不得改变形位公差项目)。
@#@@#@改正:
@#@@#@2.试将下列技术要求标注在图2-17上。
@#@@#@
(1)φd圆柱面的尺寸为φ300-0.025mm,采用包容要求,φD圆柱面的尺寸为φ500-0.039mm,采用独立原则。
@#@@#@
(2)φd表面粗糙度的最大允许值为Ra=1.25μm,φD表面粗糙度的最大允许值为Ra=2μm。
@#@@#@(3)键槽侧面对φD轴线的对称度公差为0.02mm。
@#@@#@(4)φD圆柱面对φd轴线的径向圆跳动量不超过0.03mm,轴肩端平面对φd轴线的端面圆跳动不超过0.05mm。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.如图2-32所示,被测要素采用的公差原则是__,最大实体尺寸是__mm,最小实体尺寸是__mm,实效尺寸是__mm,当该轴实际尺寸处处加工到20mm时,垂直度误差允许值是__mm,当该轴实际尺寸处处加工到φ19.98mm时,垂直度误差允许值是__mm。
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@包容要求φ20φ19.98φ20.010φ0.01@#@4.如图2-34所示,要求:
@#@@#@
(1)指出被测要素遵守的公差原则。
@#@@#@
(2)求出单一要素的最大实体实效尺寸,关联要素的最大实体实效尺寸。
@#@@#@(3)求被测要素的形状、位置公差的给定值,最大允许值的大小。
@#@@#@(4)若被测要素实际尺寸处处为φ19.97mm,轴线对基准A的垂直度误差为φ0.09mm,判断其垂直度的合格性,并说明理由。
@#@@#@ @#@@#@解:
@#@
(1)被测要素遵守最大实体要求。
@#@@#@
(2)单一要素(指直线度)的实效尺寸=φ20.02mm 关联要素(指垂直度)的实效尺寸=φ20.05mm@#@(3)直线度公差的给定值为φ0.02mm,垂直度公差的给定值为φ0.05mm。
@#@@#@直线度误差的最大允许值为φ0.12mm,垂直度误差的最大允许值为φ0.15mm。
@#@@#@(4)此时允许的垂直度误差为:
@#@0.03+0.05=0.08<@#@0.09,故不合格。
@#@@#@";i:
7;s:
24611:
"9#香格里三标段二期工程工程创优计划@#@1.编制依据@#@1.1招标文件、施工合同及施工图纸@#@1.2主要规程、规范@#@序号@#@类别@#@规范规程名称@#@编号@#@1@#@国家@#@建筑边坡工程技术规范@#@GB50330—2002@#@2@#@国家@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50207—2002@#@3@#@国家@#@地下防水工程施工质量验收规范@#@GB50208—2002@#@4@#@国家@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204—2002@#@5@#@国家@#@砌体工程施工质量验收规范@#@GB50203—2002@#@6@#@国家@#@屋面工程施工质量验收规范@#@GB50207-2002@#@7@#@国家@#@屋面工程技术规范@#@GB50345—2004@#@8@#@国家@#@住宅建筑规范@#@GB50368-2005@#@9@#@国家@#@工程测量规范@#@GB50026-2007@#@10@#@国家@#@建筑工程质量验收统一标准@#@GB50300-2001@#@11@#@国家@#@建筑地面工程施工质量验收规范@#@GB50209-2002@#@12@#@国家@#@地下工程防水技术规范@#@GB50108-2001@#@13@#@行业@#@建筑变形测量规程@#@JGJ8-2007@#@14@#@行业@#@混凝土泵送施工技术规程@#@JGJ/T10—95@#@15@#@行业@#@高层建筑箱形与筏形基础技术规程@#@JGJ6—99@#@16@#@国家@#@建设工程文件归档整理规范@#@GB50328—2001@#@17@#@国家@#@建设工程施工现场供用电安全规范@#@GB50194—1993@#@18@#@国家@#@塔式起重机安全规程@#@GB5144—2006@#@19@#@行业@#@建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范(2002年版)@#@JGJl30—2001@#@20@#@行业@#@高层建筑混凝土结构技术规程@#@JGJ3-2002@#@21@#@国家@#@人民防空地下室规范@#@GB50038—2005@#@22@#@行业@#@钢筋焊接及验收规程@#@JGJl8—2003@#@23@#@行业@#@钢筋机械连接通用技术规程@#@JGJl07—2003@#@24@#@行业@#@建筑砂浆基本性能试验方法@#@JGJT0—90@#@25@#@地方@#@房屋建筑工程技术资料管理规程@#@DBl5/427—2005@#@26@#@行业@#@建筑机械使用安全技术规程@#@工GJ33—2001@#@27@#@行业@#@施工现场临时用电安全技术规范@#@JGJ46—2005@#@28@#@行业@#@混凝土小型空心砌块建筑技术规程@#@JGJTl4—2004@#@29@#@行业@#@建筑工程大模板技术规程@#@JGJ74-2003@#@30@#@行业@#@建筑施工现场环境与卫生标准@#@JGJ146—2004@#@31@#@国家@#@建筑节能工程施工验收规范@#@GB50411—2007@#@32@#@国家@#@人民防空工程施工及验收规范@#@GB50134-2004@#@序号@#@类别@#@图集、标准名称@#@编号@#@1@#@国家@#@工程建设标准强制性条文一房屋建筑部分@#@2002年版@#@2@#@国家@#@混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图@#@03G101-1修订版@#@3@#@国家@#@钢筋混凝土过梁@#@02G05@#@4@#@国家@#@建筑物抗震构造详图@#@03G329-1@#@5@#@国家@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300—2001@#@6@#@国家@#@混凝土强度检验评定标准@#@GBJ107—87@#@7@#@内蒙@#@05系列建筑标准设计图集@#@05J1-05J13@#@8@#@内蒙@#@05系列建筑标准设计图集@#@DBJT03-22—2005@#@1.3图集、标准@#@1.4法规@#@序号@#@类别@#@法规名称@#@编号@#@1@#@国家@#@中华人民共和国建筑法@#@主席令第91号@#@2@#@国家@#@中华人民共和国合同法@#@——@#@3@#@国家@#@中华人民共和国环境保护法@#@——@#@4@#@国家@#@中华人民共和国安全生产法@#@主席令第70号@#@5@#@国家@#@中华人民共和国水法@#@——@#@6@#@国家@#@建设工程质量管理条例@#@国务院第279号令@#@7@#@国家@#@建设工程安全生产管理条例@#@国务院第393号令@#@8@#@国家@#@房屋建筑工程质量保修办法@#@建设部第80号令@#@9@#@国家@#@工程建设标准强制性条文—房屋建筑部分@#@2002年版@#@10@#@地方@#@内蒙古自治区《建筑工程质量管理条例》@#@——@#@11@#@地方@#@内蒙占自治区建设工程文明安全施工管理暂行规定@#@内蒙古自治区@#@1.5相关部门管理办法@#@1.5.1房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工备案管理暂行办法。
@#@@#@1.5.2《房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法》(建设部124号令)@#@1.5.3《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》(发建质[2004]213)@#@1.5.4《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》(建质[2009]87)@#@1.5.5《呼和浩特市建筑工程结构青山杯评定实施细则》(呼建委发[2004]137)@#@1.6其它@#@1.6.1中国地质工程集团公司质量、环境、职业健康安全一体化管理体系手册及程序文件。
@#@@#@1.6.2本工程已经审批的施工组织设计。
@#@@#@2.工程概况@#@2.1工程建设概况@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@香格里住宅小区二期工程B9#楼@#@2@#@建设地点@#@呼和浩特市腾飞路以东,园二路以南香格里小区@#@3@#@建设面积@#@9472m2@#@4@#@建设单位@#@内蒙古晟基置业有限公司@#@5@#@设计单位@#@泛化建设集团有限公司@#@6@#@勘察单位@#@秦皇岛市燕盛岩土咨询有限公司@#@7@#@监理单位@#@山西神剑建设监理有限公司@#@2.2主体结构概况@#@序号@#@内容(B9#楼)@#@l@#@结构形式@#@基础型式@#@地基基础设计等级@#@耐火等级@#@钢筋混凝土剪力墙结构@#@平板式筏型基础@#@乙级@#@一级@#@混凝土强度等级@#@基础及底板及外墙@#@地下内墙体@#@2@#@B7#@#@C40、抗渗S8@#@B9#@#@C30@#@地上梁柱板墙@#@底板厚度@#@B7#@#@剪力墙、暗柱、梁、板为C30、楼梯为C30@#@450/550@#@垫层@#@C15@#@其他:
@#@现浇圈梁、构造柱、过梁强度等级均为C25@#@混凝土耐久性@#@3@#@环境类别@#@最大水灰比@#@最小水泥用@#@量(kg/m3)@#@最大氯离子含量@#@(%)@#@最大碱含量@#@(kg/m3)@#@一@#@0.65@#@225@#@1.0@#@-@#@二b@#@0.55@#@275@#@0.2@#@3.0@#@钢筋@#@焊条@#@填充墙@#@4@#@HPB235一级@#@HRB400三级@#@HPB235钢筋@#@HRB400钢@#@陶粒砼砌块@#@砌筑砂浆±@#@0.0上M5混合砂浆,±@#@0.0下M5水泥砂浆@#@E50@#@E50@#@MU7.5,容重≤7.0KN/m3@#@5@#@抗震要求@#@剪力墙抗震等级为二级,建筑抗震设防类别为丙类@#@6@#@安全等级@#@二级@#@场地类别@#@Ⅱ类@#@3.工程质量目标及方针@#@3.1工程质量目标@#@呼和浩特市结构“青山杯”奖、争创“草原杯”奖。
@#@@#@3.2企业管理方针@#@效率优先,人本建业,诚信经营;@#@@#@关注安全和环保,预防为主,持续改进管理绩效。
@#@@#@3.3分部(子分部)工程质量创优计划@#@●检验批、分项和分部(子分部)工程一次性“同意验收”@#@●质量控制资料符合要求,一次性“同意验收”@#@●安全和功能检验达到设计要求,一次性“同意验收”@#@●观感质量验收评价好,一次性“同意验收”@#@4.分项工程质量控制标准@#@4.1钢筋工程质量控制标准@#@项次@#@项目@#@允许偏差(㎜)@#@检查方法@#@国家规范标准@#@结构青山杯标准@#@1@#@绑扎骨架@#@宽、高@#@±@#@5@#@±@#@5@#@尺量@#@长@#@±@#@10@#@±@#@10@#@2@#@受力主筋@#@间距@#@±@#@10@#@±@#@10@#@尺量@#@排距@#@±@#@5@#@±@#@5@#@弯起点位置@#@20@#@±@#@15@#@3@#@箍筋、横向筋焊接网片@#@间距@#@±@#@20@#@±@#@10@#@尺量@#@连续5个间距@#@网格尺寸@#@±@#@20@#@±@#@10@#@4@#@保护层厚度@#@基础@#@±@#@10@#@±@#@5@#@尺量@#@柱、梁@#@±@#@5@#@±@#@3@#@板、墙、壳@#@±@#@3@#@±@#@3@#@5@#@梁、板受力钢筋搭接锚固长度@#@入支座、节点搭接@#@/@#@+10、-5@#@尺量@#@入支座、节点锚固@#@/@#@±@#@5@#@4.2模板工程质量控制标准@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检查方法@#@国家规范标准@#@结构青山杯标准@#@1@#@轴线位移@#@柱墙梁@#@5@#@3@#@尺量@#@2@#@底模上表面标高@#@±@#@5@#@±@#@3@#@水准仪或拉线尺量@#@3@#@截面模@#@内尺寸@#@基础@#@±@#@10@#@±@#@5@#@尺量@#@柱墙梁@#@+4,-5@#@±@#@3@#@4@#@层高@#@垂直度@#@层高不大于5m@#@6@#@3@#@经纬仪或吊线、尺量@#@大于5m@#@8@#@5@#@5@#@相邻板面高低差@#@2@#@2@#@尺量@#@6@#@表面平整度@#@5@#@2@#@靠尺、塞尺@#@7@#@阴阳角@#@方正@#@/@#@2@#@方尺、塞尺@#@顺直@#@/@#@2@#@线尺@#@8@#@预埋铁板中心线位移@#@3@#@2@#@拉线、尺量@#@9@#@预埋管、螺栓@#@中心线位移@#@3@#@2@#@拉线、尺量@#@螺栓外露长度@#@+10、-0@#@+5、-0@#@10@#@预留洞@#@中心线位移@#@10@#@5@#@拉线、尺量@#@截面内部尺寸@#@+10,0@#@+5,-0@#@11@#@门窗洞口@#@中心线位移@#@/@#@3@#@拉线、尺量@#@宽、高@#@/@#@±@#@5@#@对角线@#@/@#@6@#@12@#@插筋@#@中心线位移@#@5@#@5@#@尺量@#@外露长度@#@+10,0@#@+10,0@#@4.3混凝土工程质量控制标准@#@项次@#@项目@#@允许偏差值(mm)@#@检验方法@#@国家规范标准@#@结构青山杯标准@#@1@#@轴线位移@#@基础@#@15@#@10@#@尺量@#@墙、柱、梁@#@8@#@5@#@2@#@标高@#@层高@#@±@#@10@#@±@#@5@#@水准仪、尺量@#@全高@#@±@#@30@#@±@#@30@#@3@#@截面尺寸@#@基础宽、高@#@+8、-5@#@±@#@5@#@尺量@#@柱、梁、墙、板@#@+8、-5@#@±@#@3@#@4@#@垂直度@#@层高≤5M@#@8@#@5@#@经纬仪、吊线、尺量@#@层高>@#@5M@#@10@#@8@#@5@#@表面平整度@#@8@#@3@#@2m靠尺和塞尺@#@6@#@角、线顺直@#@/@#@3@#@拉线、尺量@#@7@#@楼梯踏步板宽度、高度@#@/@#@±@#@3@#@尺量@#@8@#@预留孔、洞中心线位置@#@15@#@10@#@尺量@#@9@#@预埋螺栓@#@中心线位置@#@10@#@3@#@尺量@#@螺栓外露长度@#@5@#@+5;@#@-0@#@10@#@电梯井@#@筒@#@长、宽对定位中心线@#@+25、0@#@+20,-0@#@经纬仪、尺量@#@筒全高(H)垂直度@#@H/1000且≤30@#@H/1000且≤30@#@11@#@保护层@#@厚度@#@基础@#@/@#@±@#@5@#@尺量@#@柱、梁、墙、板@#@/@#@+5、-3@#@12@#@阳台、雨罩位置@#@/@#@±@#@5@#@吊线、尺量@#@4.4砌筑工程@#@名称@#@序号@#@项目@#@国标允许偏差(mm)@#@自控允许偏差(mm)@#@备注@#@砌筑@#@工程@#@1@#@轴线位移@#@10@#@10@#@2@#@砌体顶面标高@#@±@#@15@#@±@#@10@#@3@#@每层垂直度@#@5@#@5@#@4@#@表面平整度@#@8@#@5@#@5@#@水平灰缝厚度@#@10@#@7@#@5.项目质量保证体系@#@5.1项目质量保证体系@#@本项目经理部为保证局《质量保证手册》、《程序文件》的各项要求能在项目上得到有效贯彻,编制了《项目质量计划》,明确了项目各级人员的职责和职权,对合同管理、物资采购与管理、劳务分包方选择与控制、施工过程控制、检验和@#@试验、人员培训等方面制定了具体的实施措施,使项目现场管理各个方面均处于受控状态。
@#@@#@ @#@@#@5.2项目组织机构@#@ @#@@#@@#@技术部@#@田士清@#@柳清@#@冷宇@#@@#@安全部@#@谢振桦@#@田辉@#@姚强@#@机电部@#@焦俊安@#@张建成@#@@#@质检部@#@@#@高慧铭@#@合同预算部@#@李光远@#@张慧@#@@#@工程部@#@马国祥@#@翟永强@#@@#@综合办@#@刘桂云@#@技术负责人@#@田士清、柳清@#@项目总工@#@宋国清@#@项目副经理@#@冷孝忠、马艳@#@执行经理@#@张景辉@#@5.3质量职责@#@5.3.1执行经理:
@#@张景辉@#@●是本项目所有工作的第一责任人,代表局全面负责项目组织、管理、领导和控制工作,组织项目经理部人员实现项目质量目标。
@#@@#@●根据局确定的项目质量目标制定创优计划,组织落实创优计划的各项要求。
@#@@#@●根据局确定的总施工进度计划和年施工进度计划,组织编制季施工进度计划,充分利用和调动一切有利的生产因素,保证进度的完成。
@#@@#@●组织项目竣工验收。
@#@@#@●负责项目管理工作的组织与指挥;@#@@#@●主持项目工作会议,编制项目工作计划,填写项目报告;@#@@#@●签发项目对内、对外文件及各类通告,负责批准项目施工方案;@#@@#@●制定项目人员流量计划;@#@@#@5.3.2副经理:
@#@冷孝忠、马艳@#@●在项目经理的领导下,具体负责土建、装饰工程的质量、进度、安全、现场文明施工等各项工作的组织落实。
@#@@#@●组织责任工程师,负责对分包商施工质量的控制。
@#@@#@●出现质量、安全问题,及时向项目经理汇报,组织对不合格品进行评审及处置。
@#@@#@●负责现场安全文明施工工作,要求劳务分包方必须按照公司统一CI要求进行现场布置。
@#@@#@●主持生产例会,协调各专业的配合工作。
@#@@#@5.3.3项目总工:
@#@宋国清、田士清@#@●组织项目技术部,编制并实施施工组织设计、施工方案。
@#@@#@●负责项目施工现场管理工作,组织工程阶段验收工作,组织解决工程施工中的现场管理及技术工艺问题;@#@@#@●负责审核月施工进度计划,并监督计划的实施情况;@#@@#@●负责总进度计划审核工作;@#@@#@●负责图纸会审及与各专业间技术接口的处理,负责分发、整理有关的设计变更、洽商记录。
@#@@#@●按照创优要求,组织编写施工方案及技术措施;@#@组织解决各项施工技术问题,@#@参与质量事故分析。
@#@@#@●参加项目副经理组织的不合格品评审工作,提出处理方案。
@#@@#@●指导、督促责任工程师和资料员收集、整理竣工资料。
@#@@#@5.3.4工程部:
@#@马国祥@#@●在项目副经理的领导下,保证所分管工程能实施项目质量目标总体要求。
@#@@#@●按照项目编制的月进度计划,编制所分管分部、分项工程的周进度计划,报项目副经理审批,并按照批准的周进度计划组织劳务分包方进行施工。
@#@@#@●负责向劳务分包方进行技术交底和安全交底工作,并落实交底有关内容。
@#@@#@●参加图纸会审、设计交底,收集并编写有关索赔资料,并办理工程量签证。
@#@@#@●联系业主代表进行分部分项工程的检查与验收。
@#@@#@●编制所管分部、分项工程的物资申请计划,协助材料工程师作好物资进场验收工作。
@#@@#@●负责填写所管分部、分项工程的各种施工记录和施工日志。
@#@@#@●负责技术资料的收集、整理,并将资料交资料员进行汇总、归档。
@#@@#@6.质量保证及创“结构青山杯”措施@#@6.1质量保证、创结构青山杯的指导原则@#@6.1.1首先建立完善的质量管理体系,配备高素质的项目管理和质量管理人员,强化“项目管理,以人为本”。
@#@@#@6.1.2严格过程控制和程序控制,开展全面质量管理,树立创“过程精品”、“业主满意”的质量意识。
@#@@#@6.1.3制定质量目标,将质量目标层层分解,质量责任、权利彻底落实到位,严格奖罚制度;@#@@#@6.1.4建立严格而实用的质量管理和控制办法、实施细则,在工程项目上坚决贯彻执行;@#@@#@6.1.5严格样板制、三检制、工序交接制度和质量检查和审批等制度;@#@@#@6.1.6利用计算机技术等先进的管理手段进行项目管理和质量管理与控制,强化质量检测和验收系统,加强质量管理的基础性工作;@#@@#@6.1.7大力加强图纸会审、图纸深化设计、详图设计和综合配套图的设计和审核工作,通过确保设计图纸的质量来保证工程施工质量;@#@@#@6.1.8物资的质量对工程质量有直接影响,我们将严格按照公司的《物资管理程序》要求,做好分供方的选择、物资的验证、物资检验、物资的标识、物资的保管、发放和投用、不合格品的处理等环节的控制工作,确保投用到工程的所有物资均符合规定要求。
@#@@#@6.1.9严把材料(包括原材料、成品和半成品)、设备的出厂质量和进场质量关。
@#@@#@6.1.10确保检验、试验和验收与工程进度同步;@#@工程资料与工程进度同步;@#@竣工资料与工程竣工同步;@#@用户手册与工程竣工同步。
@#@@#@6.2工程创青山杯奖质量目标@#@序号@#@分部工程@#@分项工程@#@备注@#@分部工程名称@#@质量等级@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批合格率@#@1@#@地基与基础@#@工程@#@合格@#@1@#@土方工程@#@100%@#@2@#@模板工程@#@100%@#@3@#@钢筋工程@#@100%@#@4@#@砼工程@#@100%@#@5@#@防水工程@#@100%@#@2@#@主体工程@#@合格@#@1@#@模板工程@#@100%@#@2@#@钢筋工程@#@100%@#@3@#@砼工程@#@100%@#@4@#@砌砖工程@#@100%@#@5@#@钢结构制安@#@100%@#@6.3创优组织措施@#@6.3.1现场成立TQC全面质量管理小组,对现场经常出现的质量问题运用TQC管理方法(如排列图、因果图、调查表等方法)分析质量产生原因,制定对策,及时整改。
@#@@#@6.3.2全员参与@#@在实施创建精品工程的过程中,通过各种宣传手段,将创造精品的意识树立于每个员工的头脑中,自觉地以精品的意识和标准衡量和计划每一项工作。
@#@@#@6.3.3在影响工程质量的关键部位和重要工序设置控制点,如在测量放线、模板、钢筋定位和全部隐蔽工程设立以责任工程师牵头的检查小组实施控制。
@#@@#@6.3.4建立高效灵敏的质量信息反馈系统,设专职质检员和责任工程师作为信息的收集和反馈传递的主要人员,针对存在的问题,项目经理部生产组织管理系统及时调整施工部署,纠正偏差。
@#@@#@6.3.5精心操作@#@对于本工程而言,精心操作一方面指具体的施工操作者对每一道施工工序、每一项施工内容均精心操作,另一方面指项目部的管理人员在各项工作中精心计划、精心组织和精心管理。
@#@@#@6.3.6严格控制@#@即在施工管理中应用过程控制的管理方法,对施工进行全过程、全方位、全员的控制,确定最佳的施工工艺流程,将管理人员的岗位职责相联系。
@#@@#@6.3.7周密组织@#@在施工管理中应用计划管理的手段,将施工各环节纳入计划的轨道,严格执行计划中的各项规定。
@#@在本工程的施工管理中编制以下计划。
@#@总体进度控制计划、月度施工进度计划、施工周计划、施工日计划。
@#@@#@6.4创优的施工过程管理@#@确保施工过程始终处于受控状态,是保证本工程质量目标的关键。
@#@施工时按规范、规程施工,加强预先控制、过程控制,样板开路。
@#@@#@按公司ISO9001质量体系文件《施工控制程序—质量》规定,施工过程分为一般过程和特殊过程,本工程的地下防水分项工程属于特殊过程,其余分项工程属于一般过程。
@#@@#@一般过程施工分为一般工序和关键工序,本工程初步确定测量放线分项工程、钢筋分项工程、模板分项工程、混凝土分项工程、卫生间防水等为关键工序,关键工序将编制专项施工技术方案。
@#@@#@6.4.1一般过程施工@#@技术交底:
@#@施工前,主管责任工程师向作业班组或专业分包商进行交底,并填写技术交底记录;@#@@#@设计变更、工程洽商:
@#@由设计单位建设单位及施工单位汇签后生效;@#@@#@施工环境:
@#@施工前和过程中的施工作业环境及安全管理,由项目组织按公司《环境管理手册》及《文明施工管理办法》的规定执行并做好记录。
@#@@#@施工机械:
@#@①项目责任工程师负责对进场设备组织验收,并填写保存验收记录,建立项目设备台帐。
@#@②项目责任工程师负责编制施工机械设备保养计划,并负责组织实施。
@#@③物资中心定期组织对项目机械设备运行状态进行检查。
@#@@#@测量、检验和试验设备:
@#@施工过程中使用的测量、检验和试验设备,按《监视和测量装置的控制程序》进行控制。
@#@@#@隐蔽工程验收:
@#@在班组自检合格后,由主管责任工程师组织复检,质量工程师和作业人员或专业分包商参加,复检合格后报请(业主、监理)进行最终验收,验收签字合格后方可进行下道工序施工。
@#@@#@6.4.2特殊过程施工@#@依据《施工控制程序—质量》规定,本工程地下室防水为特殊过程,须按特殊过程控制进行施工。
@#@@#@责任工程师及质量工程师负责对操作者上岗证、施工设备、作业环境及安全防护措施进行检查,并填写《特殊过程预先鉴定记录》,只有在预先鉴定通过后才能进行大面积施工。
@#@@#@责任工程师负责施工过程的连续监控并做好记录,填写《特殊过程连续监控记录》@#@6.5施工方案和技术交底的管理@#@6.5.1依据施工进度和施工组织总设计,在分部分项工程正式施工以前,由项目技术部编制分阶段分部分项工程施工方案设计,以便于及时指导施工。
@#@经项目经理审批后的施工方案分发给分包,在方案的执行过程中相应责任工程师对实施情况进行监控。
@#@@#@6.5.2组织好图纸会审,作好分级技术交底工作。
@#@尤其是要作好新技术、新材料、新工艺的技术交底工作。
@#@项目对特殊过程及关键工序由技术部对分包进行技术交底。
@#@对于一般分部分项工程可由现场责任工程师对分包进行交底,以便实施有效的过程控制,并将技术交底资料反馈到资料员手中。
@#@@#@6.6工程技术资料的管理@#@6.6.1管理与职责@#@工程施工技术资料是工程建设及竣工交付使用的必备条件,也是对工程进行检查验收、管理、使用、维护、改建和扩建的依据。
@#@@#@工程施工技术资料的编制、整理应按呼和浩特市建筑安装工程资料管理规程和建筑工程施工质量验收统一标准执行。
@#@技术资料应随施工进度及时整理,按专业系统归类,认真进行填写,做到字迹清楚。
@#@项目齐全,记录准确,真实的反映工程的实际情况。
@#@@#@项目经理部设专职技术资料员,并取得市建委颁发的技术资料员培训合格证,技术资料员必须持证上岗,实行总工程师负责制。
@#@各级建立健全岗位责任制,落实到责任@#@单位及个人。
@#@公司每季、每月进行一次检查,技术资料管理的好坏直接与经济挂钩,制定切实可行的奖罚政策,以促进技术资料管理工作。
@#@@#@6.6.2内容与要求@#@主要原材料、成品、半成品、构配件出厂质量证明和质量试(检)验报告。
@#@材料进场后,及时进行检验,合格后才可以使用。
@#@@#@施工试验记录:
@#@施工试验按规定随机取样,试验数据不允许涂改、伪造,保证真实可靠。
@#@@#@要及时、准确、认真地作好施工日记,使施工日记能真实地反映工程的施工情况。
@#@@#@预检记录。
@#@@#@隐蔽工程验收记录:
@#@对主要分项工程,如地基、钢筋、防水、焊接等,必须组织由业主(监理)、项目责任工程师、质量检查员参加的隐蔽工程验收,并做好记录,签字齐全。
@#@@#@基础、结构验收记录:
@#@基础及主体工程完成后,分别组织有设计院、业主、监理、施工单位等四方参加的结构工程质量验收,填写基础、主体工程验收记录,各方签字后再报市质量监督站备案。
@#@@#@6.7工程试验管理@#@6.7.1现场试验要求@#@凡规定必须经复验的原材料,必须先委托试验,合格后才能使用。
@#@本工程主要有:
@#@钢筋、水泥、砂、石、防水材料、砌块材料等。
@#@@#@上道工序必试项目试验合格后才能进入下道工序的施工。
@#@主要是钢筋试验合格后才能浇注混凝土;@#@混凝土结构工程合格后才能进行装饰装修工程施工。
@#@回填土下面一层合格后才能回填上面一层。
@#@@#@6.7.2试验的主要内容@#@原材料试验@#@钢筋试验:
@#@钢筋进场后先试验后使用。
@#@每一验收批不大于60t,每批应由同一牌号、同一炉号、同一规格、同一交货状态的钢筋组成。
@#@每一验收批取样一组试件,做拉伸和弯曲试验。
@#@@#@水泥:
@#@以同一水泥厂、同品牌、同强度等级、同一出厂编号,袋装水泥每不大于200t为一验收批,每批取样一组12kg,做安定性、凝结时间、抗压、抗折强度试验。
@#@@#@砂石";i:
8;s:
9145:
"手术学考试题及答案@#@20XX级研究生手术学考试题@#@姓名学号得分@#@一、选择题:
@#@(在几个备选答案中选择一个正确的答案,将其序号填入题后括号内);@#@(每题2分,共40分)@#@1、各种伤病手术,切口内渗出未能彻底止住或有继续溶血可能者,如陈旧性骨折畸形愈合的患者手术后,一般持续引流(C)。
@#@@#@A.0~12小时B.12~24小时@#@C.24~48小时D.48~72小时@#@2、绑止血带的时间:
@#@阻断肢体血流时一般允许。
@#@(A)@#@A.;@#@1.5小时以内B.1小时以内@#@C.2小时以内D.2.5小时以内@#@3、移植骨的采取中,若以促进骨生长,填充缺损为主者应选择以下哪种骨最为合适。
@#@(A)@#@A.髂骨;@#@B.胫骨;@#@@#@C.腓骨;@#@D.肋骨;@#@@#@4、皮瓣的设计和形成原则中,皮瓣的长与宽之比,一般根据部位不同而异,但不宜超过(B)。
@#@@#@A.2∶1B.1.5∶1@#@C.3∶1D.3.5∶1@#@5、在清创术中如怀疑有厌氧杆菌感染,可用(C)处理创口。
@#@@#@A、75%酒精和1‰新洁尔灭@#@B、大量生理盐水@#@C、1‰新洁尔灭和3%双氧水@#@D、1、5%碘酊和生理盐水。
@#@@#@6、髌骨骨折手术中最注重的是(D)@#@A.骨折块前方对位;@#@@#@B.骨折块后面对齐;@#@@#@C.修复股四头肌扩张部损伤;@#@@#@D.对齐后关节面,修复伸膝装置;@#@@#@7、开放性神经损伤,如神经断裂,伤口整齐,污染不重,可在清创时同时做神经缝合的时间是。
@#@(A)@#@A.8小时以内;@#@B.2小时以内;@#@@#@C.3小时以内;@#@D.5小时以内;@#@@#@8、三关节融合术中需融合的关节不包括(B)。
@#@@#@A.跟距关节;@#@B.胫距关节;@#@@#@C.跟骰关节;@#@D.距舟关节;@#@@#@9、骨折愈合方式中二期愈合不包括(A)。
@#@@#@A.接触融合;@#@B.血肿机化;@#@@#@C.原始骨痂;@#@D.骨痂改造;@#@@#@10、维持肘关节稳定的因素中,下列哪一项是次要的?
@#@(B)@#@A.肘关节囊;@#@B.附于尺骨鹰嘴的肱三头肌腱;@#@@#@C.尺侧副韧带;@#@D.桡侧副韧带;@#@@#@ @#@@#@11、断指再植术后石膏固定至少(A)@#@A.4~6周;@#@B.2~4周;@#@@#@C.2~3周;@#@D.3~4周;@#@@#@12、肱骨干骨折的手术指征错误的是(D)@#@A.反复手法复位失败;@#@B.合并神经损伤;@#@@#@C.陈旧性骨折不愈合;@#@D.不影响功能的畸形愈合;@#@@#@13、男性,25岁,5小时前因车祸致左大腿股骨干开放性骨折,皮肤软组织严重损伤,血压80/40mmHg,神志尚清楚,入院时骨折端已固定,皮肤软组织已行清创,创面皮肤缺损较大,骨干外露,此时最好的治疗方法选择应除外(C)。
@#@@#@A.游离皮下直接缝合;@#@B.减张缝合;@#@@#@C.创面游离植皮;@#@D.延期缝合;@#@@#@14、骨盆骨折手术的最佳时机为(D)。
@#@@#@A.急诊手术;@#@B.1天后;@#@@#@C.3天后;@#@D.7~9天后;@#@@#@15、膝关节韧带(内外侧副韧带,前交叉韧带等)损伤手术后处理正确的是(B)。
@#@@#@A.膝关节伸直位,下肢管形石膏固定4~6周;@#@@#@B.屈膝300下肢管形石膏固定4~6周;@#@@#@C.屈膝900下肢管形石膏固定4~6周;@#@@#@D.屈膝100下肢管形石膏固定4~6周;@#@@#@16、用于小切口及精细操作的执刀法应是(C)。
@#@@#@A.执弓法;@#@B.执餐刀法;@#@@#@C.执笔法;@#@D.反跳法;@#@@#@17、王某,男,36岁,腰椎间盘突出症术后3天,出现下肢及肛周感觉障碍,大、小便失禁等,应高度怀疑(B)。
@#@@#@A.术后神经根粘连;@#@B.硬膜外血肿;@#@@#@C.马尾神经损伤;@#@D.间盘未完全摘除;@#@@#@18、下列结构中未从腕管通过的是(A)。
@#@@#@A.桡侧腕屈肌;@#@B.指深屈肌;@#@@#@C.指浅屈肌;@#@D.正中神经;@#@@#@19、股骨干骨折行加压钢板内固定术后,X线片示骨折已愈合,取出内固定的最佳时间是(C)。
@#@@#@A.半年;@#@B.1年;@#@@#@C.1.5年;@#@D.3年;@#@@#@20、断指(肢)再植手术,清创后,再植修复顺序为。
@#@(B)@#@A.固定骨—吻合动、静脉—吻合肌腱—吻合神经;@#@@#@B.固定骨—吻合肌腱—吻合动、静脉—修复神经;@#@@#@C.修复肌腱—固定骨—修复神经—吻合动静脉;@#@@#@D.修复肌腱—吻合动静脉—修复神经—固定骨;@#@@#@二、填空题:
@#@(每空2分,共30分)@#@1、游离植皮中效果最好的一种皮片是全厚皮片,它适用于植皮的部位是面部五官、负重部位、面颈部位、修复眉睫,禁用于创面的移植。
@#@@#@2、皮片移植术后,首次更换敷料时间,无菌创面,一般表层皮片移植需固定4~5天后,中厚皮片移植固定6~8天后,全厚皮片移植固定8~10天后。
@#@@#@3、对动脉硬化、血栓闭塞性脉管炎及淋巴管炎的患者,禁用止血带。
@#@@#@4、骨科手术常使用的一般手术器械有哪些,举出你认识的五种以上名称:
@#@________;@#@________;@#@_________;@#@_________;@#@@#@_________。
@#@@#@5、手术后饮食,局部麻醉病人术后可随时时进食,全身麻醉的病人,可在术后_6_小时,待麻醉清醒后才能进食。
@#@@#@6、手术人员作无菌刷洗手后,在75%酒精内浸泡5分种或在1‰新洁尔灭液中浸泡3分种或用碘氟涂擦__3__分钟@#@7、对四肢的皮肤准备一般需超过手术部的上、下各一个关节,为手术中需要临时扩大手术范围作准备。
@#@@#@8、手术途径的步骤不外显露手术野、解剖分离、止血、结扎、缝合与断线以及引流等。
@#@@#@9、清创术是对开放性损伤的污染创口进行处理,以使其转变为接近无菌的清洁创口的手术。
@#@@#@10、彻底清创,骨折的有效固定以及伤口的闭合是治疗开放性骨折与关节损伤的关键步骤。
@#@@#@11、髋关节置换的目的是:
@#@减少疼痛、改善功能。
@#@@#@12、腰椎间盘再次手术注意事项:
@#@确定首次手术失败的原因,手术时机的选择,再次手术方法。
@#@@#@13、皮肤游离移植包括:
@#@表层皮片、中厚皮片、全厚皮片三类方法。
@#@@#@14、骨移植术的适应症是:
@#@骨折不愈合或延迟愈合,骨缺损,关节融合,骨阻挡。
@#@@#@15、手外伤的治疗原则:
@#@闭合创口与预防感染、恢复组织的连续性,固定与活动的统一,无创伤口的精细操作。
@#@@#@三、简答题:
@#@@#@
(一)术前讨论应包括哪几部分?
@#@(3分)@#@
(二)截肢术的适应症有哪些?
@#@(8分)@#@⑴无法弥补的大血管损伤;@#@@#@⑵无功能的肢体;@#@@#@⑶肢体干性坏死;@#@@#@⑷不能控制的感染;@#@@#@⑸骨与关节的炎症;@#@@#@⑹肿瘤;@#@@#@⑺周围神经疾病损伤;@#@@#@⑻先天性畸形。
@#@@#@(三)髋关节前外侧(Smith-Petersen)切口,从何处起到何外止?
@#@手术时应特别注意勿损伤什么神经和什么血管?
@#@(4分)@#@切口自髂嵴中部起,向前经髂前上棘,再向远侧朝髌骨外缘延伸10~15cm。
@#@股外侧皮神经、旋股外侧动、静脉。
@#@@#@四、应用选择题:
@#@(每题3分,共15分)@#@
(一)该病例是什么病?
@#@做何处理?
@#@@#@1、诊断:
@#@()@#@2、处理:
@#@(C、D)@#@A、切开复位,交锁髓内针内固定;@#@@#@B、切开复位,加压钢板内固定;@#@@#@C、切开复位,外固定支架固定;@#@@#@D、跟骨牵引,小夹板外固定。
@#@@#@
(二)该病例是什么病?
@#@做何处理?
@#@@#@1诊断:
@#@()@#@2、处理:
@#@(B、D)@#@A、切开复位,交锁髓内针内固定;@#@@#@B、切开复位,外固定支架固定;@#@@#@C、切开复位,加压钢板内固定;@#@@#@D、跟骨牵引,小夹板外固定。
@#@@#@(三)该病例是什么病?
@#@做何处理?
@#@@#@1诊断:
@#@()@#@2、处理:
@#@(A、B、C、D、)@#@A、切开复位,交锁髓内针内固定;@#@@#@B、切开复位,加压钢板内固定;@#@@#@C、闭合复位,外固定支架固定;@#@@#@D、股骨髁上骨牵引,小夹板外固定。
@#@@#@A、B、C、D、@#@(四)该病例是什么病?
@#@做何处理?
@#@@#@1诊断:
@#@(胫骨上端病理性骨折)@#@2、处理:
@#@(C)@#@A、切开复位,克氏针内固定;@#@@#@B、切开复位,钢板螺丝钉内固定;@#@@#@C、病灶清除术,植骨,钢板螺丝钉内固定。
@#@@#@D、切开复位,交钢髓骨针内固定;@#@@#@(五)该病例是什么病?
@#@做何处理?
@#@@#@1诊断:
@#@()@#@2、处理:
@#@(A、B、C、D、)@#@A、椎体成形术;@#@@#@B、切开复位,脊柱短节段固定;@#@@#@C、切开复位,椎体钢板固定,植骨;@#@@#@D、卧床休息,抗骨质疏松治疗。
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"10篇部编小学语文六年级下册课内外阅读理解专项训练完整含答案+作文习作@#@【10篇】部编小学语文六年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作@#@1.阅读下文,回答问题。
@#@@#@藏在心中的鲜荔枝@#@ @#@ @#@ @#@小时候,我很不懂事,爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。
@#@因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”,爷爷又总是说:
@#@“我不爱吃。
@#@”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。
@#@可是,八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动,使我思想感情也发生了变化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这一天,爷爷又病了,咳得很厉害。
@#@姑姑拎着一大袋东西来看他。
@#@“准是又有好吃的啦!
@#@”我想是,便偷偷地藏在卧室门外看。
@#@果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品,还有一大串鲜荔枝!
@#@“爸,这是你最爱吃的鲜荔枝!
@#@”姑姑边说边剥给爷爷吃。
@#@那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水,可惜就在这时我被妈妈叫走了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@回来时,姑姑已经走了。
@#@爷爷知道我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说“小王琴,来,来,这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧。
@#@”我感到奇怪,便问道_____爷爷_____刚才姑姑不是说您最爱吃吗_____噢_____爷爷以前爱吃_____现在不_____不爱吃啦了_____“太棒了!
@#@”不管三七二十一。
@#@我狼吞虎咽地大吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来了。
@#@见此情景,她怒不可遏地呵斥道:
@#@“小琴,你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了!
@#@”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去,放在了爷爷的床边。
@#@听了妈妈的话,我委屈地哭了。
@#@爷爷赶紧地说:
@#@“没关系,我……我不爱吃……”@#@ @#@ @#@ @#@我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,关非爷爷不爱吃,而是因为________________________________________!
@#@从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种“不爱,不喜欢”为借口,把好处让给了我。
@#@而我不再不像小时候那样不懂事了。
@#@我也学会了“撒谎”,告诉他们:
@#@我也不喜欢,给您吧!
@#@@#@
(1)给短文第③自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。
@#@@#@我感到奇怪,便问道________爷爷________刚才姑姑不是说您最爱吃吗________噢________爷爷以前爱吃________现在不________不爱吃啦了________@#@
(2)写反义词。
@#@@#@怒不可遏——________ @#@ @#@ @#@ @#@呵斥——________ @#@ @#@ @#@ @#@委屈——________@#@(3)联系上下文,给第⑤自然段的横线处填上合适的文字。
@#@@#@(4)读了短文,请谈谈你对“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”的理解。
@#@@#@(5)第一自然段中,用波浪线画出体现“我很不懂事”的句子。
@#@@#@(6)你听过像文中爷爷类似的谎言吗?
@#@请用几句话说一说你的经历?
@#@@#@【答案】
(1):
@#@“;@#@,;@#@?
@#@”“;@#@……;@#@,;@#@……;@#@!
@#@”@#@
(2)喜出望外;@#@安慰;@#@舒坦@#@(3)他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
@#@@#@(4)爷爷爱“我”胜于爱荔枝,“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。
@#@@#@(5)爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。
@#@@#@(6)略@#@【解析】【分析】@#@
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
@#@@#@
(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
@#@答案合理即可,不唯一。
@#@@#@(3)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。
@#@@#@(4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
@#@根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
@#@@#@(5)考查对课文考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@@#@(6)回答这种开放性题目时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的实际。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1):
@#@“,?
@#@”“……,……!
@#@”
(2)喜出望外、安慰、舒坦(3)他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
@#@(4)爷爷爱“我”胜于爱荔枝,“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。
@#@(5)爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。
@#@(6)略@#@【点评】@#@
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
@#@@#@
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
@#@平时注意多积累,增加词汇量。
@#@@#@(3)此题考查补写省略的内容的能力。
@#@@#@(4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
@#@@#@(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@(6)言之有理即可。
@#@@#@2.阅读短文,回答问题。
@#@@#@生命的最后时刻@#@ @#@ @#@ @#@1975年年初的一天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在肃静的手术室里,医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
@#@手术已完,正忙着包扎伤口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@身体虚弱的总理,在手术床上睁开眼睛,微微翕动着嘴唇,对身边的同志说:
@#@“把李冰同志请来。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@长期从事肺癌防治事业的李冰同志,刚出手术室,听说总理叫他,又急忙转身返回。
@#@总理见他来到身边,叫道:
@#@“李冰。
@#@”李冰难过地应了一声,低下头去侧耳倾听。
@#@“云南锡矿工人肺癌发病情况,你知道不知道?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“知道。
@#@”李冰的声音有些哽咽。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“你们要去解决这个问题!
@#@马上就去。
@#@”总理的话音断断续续,十分吃力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“我就去,请总理别说话了,千万要好好休息。
@#@”李冰强忍着抽泣,低着头,退出手术室。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出。
@#@耳边再次响起总理的指示:
@#@癌症不是不治之症,我国医学一定要战胜它!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这也是亿万人民的心声啊!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当医务人员带着总理的心意,奔赴云南锡矿的时刻,我们的周总理正在受着癌症的折磨。
@#@他那慈祥的面庞,已是异常消瘦,炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
@#@然而,那目光却仿佛在重复地说:
@#@我还有许多工作,我还有许多工作……@#@ @#@ @#@ @#@为了和病魔作斗争,周总理要求医护人员给他喂饭。
@#@癌症的疼痛是难以忍受的。
@#@他紧紧捏住医护人员的手,忍着剧痛吞咽着,每咽下一口饭,都要作出极大的努力。
@#@总理对身边的同志说:
@#@“我要多吃几口。
@#@来,给我数数。
@#@”“一!
@#@”总理费力地咽下一口,“二!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“三!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
@#@晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……@#@
(1)用“________”画出短文的中心句,并抄下来。
@#@@#@
(2)给最后一个自然段加上标点。
@#@@#@呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……@#@(3)联系上下文内容,写出下列语句的含义。
@#@@#@①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
@#@”@#@②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
@#@”@#@(4)短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情?
@#@@#@【答案】
(1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
@#@@#@
(2)!
@#@;@#@,;@#@。
@#@;@#@,;@#@,@#@(3)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
@#@②说明医务人员心里难过。
@#@对总理无限热爱与崇敬。
@#@@#@(4)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查找中心句的方法。
@#@中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
@#@它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
@#@“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
@#@我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
@#@这段话的中心句在最后一段。
@#@@#@
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
@#@常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;@#@常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
@#@要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
@#@@#@(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
@#@根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
@#@@#@(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
@#@
(2)!
@#@,。
@#@,,(3)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
@#@②说明医务人员心里难过。
@#@对总理无限热爱与崇敬。
@#@(4)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
@#@@#@【点评】@#@
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
@#@@#@
(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
@#@所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
@#@还要注意标点符号的位置。
@#@@#@(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
@#@@#@(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
@#@@#@3.阅读短文,回答问题。
@#@@#@天鹅之死@#@ @#@ @#@ @#@出了家门,向南走二里路,有个湖,当地人叫它天鹅湖。
@#@天鹅湖中有一个小岛,岛上住着老渔翁和他的妻子。
@#@平时他们以打鱼为生,很少与外界来往。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是准备去南方过冬的。
@#@老夫妇见到这群天外来客,非常高兴,就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活,就高兴地在岛上住下来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@冬天来了,天鹅竟然没有继续南飞。
@#@但湖面封冻了,它们无法获得食物。
@#@老夫妇就敞开茅屋,让它们到屋里取暖,并且拿食物喂他们。
@#@这种关怀,一直延续到春天来临。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@日复一日,年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。
@#@有一年,这对老夫妇离开了小岛、从此,天鹅也在岛上消失了。
@#@不过,它们不是飞走了,而是在湖面封冻的时候饿死了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在这个世界上,人人都赞美无私的爱。
@#@可是,爱得不当也是一种伤害,并且是致命的。
@#@@#@
(1)写出下列词的反义词。
@#@@#@高兴——________ @#@ @#@ @#@熟悉——________ @#@ @#@ @#@封冻——________ @#@ @#@ @#@敞开——________@#@奉献——________ @#@ @#@ @#@消失——________ @#@ @#@ @#@赞美——________ @#@ @#@ @#@伤害——________@#@
(2)天鹅为什么会死去?
@#@依据短文内容,做出你的分析。
@#@@#@(3)结合生活实际,谈谈你对画线句子的理解。
@#@@#@(4)由这篇短文,可以联系到学过的课文________,它们都告诉人们一个道理,那就是________。
@#@@#@【答案】
(1)伤心;@#@陌生;@#@融化;@#@关闭;@#@索取;@#@出现;@#@批评;@#@保护@#@
(2)渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感,慢慢失去了独立生活的能力。
@#@@#@(3)在这世界上,人人都需要爱,但过多的爱,会使人产生依赖,使人丧失生活生存的能力。
@#@@#@(4)《乌塔》或《学会看病》;@#@人不要过分依赖别人,要学会独立生存,锻炼自己的能力@#@【解析】【分析】@#@
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
@#@答案合理即可,不唯一。
@#@@#@
(2)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@(3)谈自己的理解,回答这种开放性题目时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
@#@@#@(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
@#@学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
@#@ @#@@#@故答案为:
@#@
(1)伤心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护
(2)渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感,慢慢失去了独立生活的能力。
@#@(3)在这世界上,人人都需要爱,但过多的爱,会使人产生依赖,使人丧失生活生存的能力。
@#@(4)《乌塔》或《学会看病》;@#@人不要过分依赖别人,要学会独立生存,锻炼自己的能力@#@【点评】@#@
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
@#@平时注意多积累,增加词汇量。
@#@@#@
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
@#@表述合理,文通句顺即可。
@#@@#@(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
@#@@#@4.阅读下文,完成练习。
@#@@#@缺陷者捧出的花束@#@ @#@ @#@ @#@世界著名的音乐家贝多芬,到了晚年耳朵全聋了,他指挥着交响乐队在演奏;@#@自己却没有听到什么。
@#@听众向他发出雷鸣般的掌声,他也不知道,直到同伴向他示意的时候,他才猛然间醒悟地向听众致谢。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@然而,就是这么一位生理上存在如此严重缺陷,几乎完全听不到任何声响的人,却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。
@#@他为的不是自己的耳朵,他为的是广大听众的耳朵。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@像这样的事,今天我们想起来仍是佷感动的。
@#@在一个音乐的大厅里,美妙的音乐四溢,所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中,然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家,自己却一点也听不到。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@但是这位不幸的音乐大师,我想,他所感受到的另一种幸福,恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的,这就是:
@#@不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这样的事情,我们现在不是也时常可以见到吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这些年来,我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一位从事微细雕刻象牙工艺师,他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉,在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。
@#@这位工艺师却是瞎了一只眼睛的,你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛,那就大错特错了。
@#@他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。
@#@他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。
@#@他们的汗水,化作花上晶莹的露珠了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。
@#@@#@
(1)“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。
@#@他们的汗水,化作花上晶莹的露珠了。
@#@”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。
@#@@#@
(2)“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。
@#@@#@(3)我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。
@#@@#@(4)造句。
@#@@#@……为的不是……为的是……——@#@【答案】
(1)用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就@#@
(2)音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师@#@(3)不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作@#@(4)丘索维金娜再战奥运,为的不是荣誉和名胜,她所做的一切,为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@
(2)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
@#@@#@(3)概括中心思想一般分两步:
@#@第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;@#@第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
@#@@#@(4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。
@#@@#@故答案为:
@#@
(1)用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就
(2)音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师(3)不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作(4)丘索维金娜再战奥运,为的不是荣誉和名胜,她所做的一切,为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【点评】@#@
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@(3)此题考查对课文内容及中心思想的能力。
@#@@#@(4)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话。
@#@@#@5.阅读短文,完成下列各题。
@#@@#@霍金——轮椅上的勇士@#@ @#@ @#@ @#@霍金是谁?
@#@他是一个大脑,一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅,挑战命运的勇士。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,但48小时后,他又回到办公室投入工作。
@#@虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。
@#@他甚至是活泼好动的——这听起来有点儿好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;@#@当他与查尔斯王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
@#@当然,霍金也尝到过“自由”行动的恶果,这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力左右下,跌下轮椅,幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1985年,霍金动了一次穿气管手术,从此完全失去了说话能力。
@#@他就是在这样的情况下,极其艰难地写出了著名的《时间简史》,探索着宇宙的起源。
@#@@#@
(1)多音字组词。
@#@@#@挑 @#@ @#@tiǎo________ @#@ @#@ @#@tiāo________@#@划 @#@ @#@huá@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@huà@#@________@#@缝 @#@ @#@fè@#@ng________ @#@ @#@ @#@fé@#@ng________@#@
(2)画横线的句子在全文中起的是________作用。
@#@@#@(3)短文第3自然段主要写________。
@#@@#@(4)“幸运的是,每一次他都顽强地重新‘站’起来。
@#@”这句话中,“站”字为什么加引号?
@#@@#@(5)短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士?
@#@@#@【答案】
(1)挑战;@#@挑夫;@#@划船;@#@比划;@#@地缝;@#@缝衣@#@
(2)统领全文@#@(3)霍金挑战命运,在身体状态极度恶劣的情况,写出了举世瞩目的伟大著作@#@(4)并不是像普通人一样双脚着地,加上引号是为了强调霍金的顽强。
@#@@#@(5)略@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。
@#@多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
@#@@#@
(2)考查文段在文中的作用。
@#@解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
@#@@#@(3)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
@#@@#@(4)考查引号的作用,做题细读句子,掌握句子意思,进步去分析句子中引号的作用。
@#@@#@(5)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
@#@ @#@@#@故答案为:
@#@
(1)挑战、挑夫、划船、比划、地缝、缝衣
(2)统领全文(3)霍金挑战命运,在身体状态极度恶劣的情况,写出了举世瞩目的伟大著作(4)并不是像普通人一样双脚着地,加上引号是为了强调霍金的顽强。
@#@(5)略 @#@ @#@ @#@ @#@@#@【点评】@#@
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
@#@做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
@#@@#@
(2)本题考查文段在文中的作用。
@#@@#@(3)此题主要考查概括段意的能力。
@#@@#@(4)此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。
@#@在平时的学习中注意掌握运用。
@#@@#@(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@6.阅读下文,回答问题。
@#@@#@奇妙的白银仙境@#@ @#@ @#@ @#@一位叫罗宾逊的生意人,听说大山深处有一个叫白银仙境的地方,觉得这个名字很奇妙,便来到山中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。
@#@树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。
@#@罗宾逊情不自________地说:
@#@“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@望着透明的河水,吸着清新的空气,罗宾逊突发奇想:
@#@把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖,让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
@#@于是,他把这个想法告诉了镇长,并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
@#@镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱,喜不自胜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。
@#@白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
@#@负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
@#@@#@
(1)根据上下文,在横线上填上合适的字。
@#@@#@①在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。
@#@树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。
@#@罗宾逊情不自________地说:
@#@“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
@#@”@#@②负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
@#@@#@
(2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。
@#@@#@(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?
@#@@#@(4)现在人们用什么方法来清洁空气?
@#@请你举几个例子。
@#@@#@【答案】
(1)曳;@#@郁;@#@禁;@#@御@#@
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
@#@@#@(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。
@#@他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
@#@@#@(4)略@#@【解析】【分析】@#@
(1)本题考查词语的运用。
@#@应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
@#@@#@
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
@#@ @#@@#@故答案为:
@#@
(1)曳、郁、禁、御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
@#@(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。
@#@他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
@#@(4)略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【点评】@#@
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
@#@@#@
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
@#@表述合理,文通句顺即可。
@#@@#@7.课外阅读,回答问题。
@#@ @#@ @#@ @#@我生活在温馨快乐的家庭里,爸爸妈妈很关心我,尤其是妈妈。
@#@但是当我12岁的生日过后,我觉得妈妈变得不再关心我了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@市里举行朗读比赛,我想去报名,就征求妈妈的意见,可妈妈却说:
@#@“你自己决定吧!
@#@”我十分(失望;@#@绝望),虽然妈妈说过自己的事自己决定,不要问妈妈,可我总想听听妈妈的意见。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@晚上妈妈问我:
@#@“报名了吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“嗯!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@__什么时候比赛__@#@ @#@ @#@ @#@__过一个星期__@#@ @#@ @#@ @#@__好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出(奖励;@#@鼓励)的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导,委屈的泪水在我的眼里打转。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个星期后,我冒着细雨来到考场,人好多啊!
@#@其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。
@#@我在走廊尽头倚墙站了下来。
@#@我的旁边是一位和我同龄的女孩子,她的身边围了一群人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“12号、13号,准备!
@#@”叫我了。
@#@我赶紧伸手去口袋拿准考证。
@#@蓦地我摸到一张纸条,妈妈写的!
@#@“媛媛,当你踏进考场时,你就会明白妈妈不辅导的用心。
@#@(爱惜;@#@珍惜)这次锻炼的机会吧!
@#@祝你成功!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我回头看看“同龄人”,她父亲正在给她做示范,她母亲正在为她整衣裳,她爷爷正在为她拿矿泉水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@此时,我心里才感慨万千,雏鹰最终需展翅高飞。
@#@妈妈,我理解您了,你是世界上最关心我的人。
@#@@#@
(1)选择括号里恰当的词。
@#@十分________(失望;@#@绝望) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(奖励;@#@鼓励)________的目光@#@(爱惜;@#@珍惜)________这次锻炼的机会@#@
(2)“雏鹰”的“雏”的意思是:
@#@________。
@#@@#@(3)给短文取个题目。
@#@@#@(4)给没标点的地方加上标点符号。
@#@@#@________ @#@什么时候比赛________ @#@@#@__";i:
10;s:
29558:
"暑期实践策划@#@ @#@@#@@#@关注身边物价,共营幸福生活@#@ @#@@#@武汉大学赴湖北省物价局社会实习实践团@#@ @#@@#@目录@#@一.活动课题3@#@
(一)现状@#@
(二)课题提出@#@二.理论准备5@#@三.活动目的及意义10@#@四.具体活动方式及预期成果形式18@#@五.预期成果形式22@#@六.详细的计划和时间和日程安排25@#@七.可行性分析32@#@八.经费预算33@#@九.应急预案44@#@十.团队介绍15@#@十一.附录48@#@一.活动课题@#@
(一)现状@#@多年来,随着我国经济回升向好势头的进一步巩固,受多方面因素影响,通胀预期压力持续加大,价格总水平前稳后高,重要商品价格出现不同程度上涨。
@#@而物价指数上升,表示货币贬值;@#@物价指数下降,则表示货币升值。
@#@我国物价水平持续上升,显示出严重的通货膨胀的端倪。
@#@主要为:
@#@@#@1、食品价格上涨。
@#@随着我国人民生活水平不断提高,肉禽蛋消费@#@以及饲料需求增加,粮食需求不断增加。
@#@近几年,我国投产了一些生物燃料,工业生产用粮数量增多,也相应增加了对粮食的需求。
@#@今年上半年,农业生产资料价格同比上涨5.2%,增幅比上年同期高3.9个百分点,这些因素共同推动了今年上半年我国粮食价格的上涨。
@#@@#@2、生产资料价格大涨。
@#@随着国家淘汰落后产能、推进节能减排等工作的推进,以及资源价格改革的逐步进行,企业成本会不断增加。
@#@粗略测算,煤炭可持续发展基金、资源补偿费、探矿权和采矿价款、安全费用提取、以及“两津一贴“等已使煤炭生产成本每吨增加70-80元。
@#@非凡是有色金属、铁矿石等严重依靠国外资源的原材料价格的提高,更会直接推动企业成本增加。
@#@@#@3、劳动成本上涨压力增大。
@#@目前,下游企业消化成本上涨的压力明显增大,企业利润增长出现减慢的趋势,企业破产兼并开始增加,经过一段时间的调整,过剩生产能力会得到消化;@#@工资偏低已经导致一些地区出现“民工荒“,工资上涨的压力开始显现。
@#@因此,一旦加工工业生产能力得到压缩,工资增加,上游产品价格上涨就会顺畅传导到下游产品,带来物价全面上涨。
@#@改革开放20多年来,从微观机制到宏观调控能力,中国抵御通货膨胀的能力已大大增强。
@#@中国目前的物价上涨属于暖和的、结构性的,物价上涨尚在可承受范围内,但价格调控中的问题值得关注,应密切关注物价运行的态势,控制物价调整的力度和时机。
@#@@#@4、其他公共服务类调整性涨价。
@#@各地调整服务价格的意愿很强。
@#@从2004年6月开始,各地上调公共服务价格的措施有所增加,带动了服务价格的上涨,许多城市继续出台提高水价、煤气价格、电价的措施。
@#@调整资源性价格是通过价格杠杆解决高投入、高消耗、高污染生产方式的根本举措,是树立科学发展观的客观要求,但假如政策性调价措施出台较多,新涨价因素增大,将使物价回落面临不小的阻力。
@#@@#@
(一)课题提出@#@曾经,有一段时间,葱蒜米油菜成了人民日报的主角;@#@曾经,有一段岁月,高考备考的试题中充斥着通货膨胀和CPI。
@#@当“唐高宗”、“蒜你狠”、“逗你玩”成为人们调侃的对象和人们津津乐道的网络流行语时,是否背后又有生活费用高涨的烦恼与苦笑?
@#@@#@国际油价上涨,成品油每桶再次突破100美金时,人们生活中的某些链条就已经发生了微妙变化:
@#@出门上班搭出租时,却被突然告知需要多加燃油费了;@#@出去购物时,以石油为原料提炼出的聚酯化纤衣物也已经水涨船高了;@#@在股市炒股的人们,则会发现作为替代品的新能源股价也应声上涨……这一切物价的变化都深刻的影响着人们的生活。
@#@在人们生活的方方面面,物价是关乎人民幸福的重要因素。
@#@生活费用、教育支出、医疗服务等等,无一不是广大工薪阶层人们的生活必修。
@#@而又有一句古语:
@#@“谷贵伤民,谷贱伤农。
@#@”物价的下降就真的百益而无害吗?
@#@在今天中国的土地上,自给自足的成分依然很高,在机械化程度如此之低的情况下,农民的生产成本是很高的,如果粮食作物市场价格低于实际成本,那么农民将会面临亏损甚至破产的可能。
@#@因此,如何合理的调控物价,稳定市场,有效的配置资源,就成为物价局的职责和宗旨所在,这也是我们实践小组赴省物价局的重要原因。
@#@通过物价局重要资料的研究,学习并领悟调控物价的基本理,论和具体措施,使我们此行的目的,此外,走进市场,亲身体会生活,感受物价,也是我们实践的重要内容。
@#@@#@二.理论准备@#@我们团队经过一系列的资料收集与准备,对当前经济市场上出现的物价上涨的相关理论分析如下:
@#@@#@一.物价上涨原因@#@1)通货膨胀是造成物价上涨的因素之一,然而不同类型的通货膨胀效果不一样,因此需要进一步的分析;@#@@#@a) 需求上拉引发通胀。
@#@@#@ 1.货币因素(货币贬值)@#@ 大一下的宏观经济学都学习过货币数量论——货币数量×@#@货币流通速度=经济中交易商品×@#@物价水平(MV=PQ)@#@ 在08年经济危机后,为刺激经济发展,第一,采取了极度宽松的货币制度;@#@第二,加大了政府支出,公共建设大举进行,三峡、百万公里的高铁、高速公路,军费的大幅增长,以及正在进行的3000W套保障房建设,还有全民进军的房地产。
@#@近年来派生出巨款使M2增幅到了新的历史高点。
@#@@#@ 2,两极分化带来的实物上升@#@ 前面讲的巨量货币涌入社会,首先流入的是少数行业中,如资源、建筑、银行等,当手上的货币超过他们的保留货币时,他们倾向消费,如高消费拉动平均价格的上升。
@#@@#@b)成本推动通胀@#@ 1.土地做为最重要的生产资料之一,因为它的供给刚性与高税率,近年来土地的上十倍,上百倍的增涨,厂房、住房成本大幅推高,终端商品价格上调成为消化成本的主要手段。
@#@@#@ 2.最低工资、强制保险等法令使劳动价格上升。
@#@占中国经济很大比重的劳动密集型行业成本上升,(农业、制造业).@#@3.除了最低工资还有有效工资等政策使得物价飞涨。
@#@属于成本推动型。
@#@@#@c)结构性变化引发通胀@#@ 新的行业兴起,一些旧的行业没落。
@#@需求增加的部门,产品价格和工资的增长。
@#@例:
@#@在工业化程度较低时,落后的农业与速个经济发展的矛盾并不突出,但随着工业化和城市化的加速发展,一个行业向另一个行业的转移。
@#@(本来种地的变成了建筑工,他们的继承人变成了房产中介)使汽油、金属、电力等需求增加。
@#@@#@2)还有另一个主要因素就是货币的供应量,供大于求,MS过多@#@导致的物价水平上涨。
@#@@#@a)巨额贸易顺差@#@b)货币滥发与房贷宽松政策@#@c)无效的政府支出过多,导致财政赤字通过印刷货币来弥补。
@#@@#@3)市场供需不平衡的原因@#@市场供需的不平衡导致的物价猛增。
@#@而市场主要是由产品市场与货币市场,可以通过分析IS与LM曲线以及总需求总供给曲线进行对应的分析;@#@@#@4)有关文化方面的因素。
@#@@#@二、相应的宏观调控理论措施@#@由于我们团队成员全是来自2012级经济与管理学院的新生,我们仅利用我们学过的宏观经济知识对这个现象进行相应理论分析:
@#@@#@物价上涨即是通货膨胀的现象。
@#@运用货币政策和财政政策相结合的手段进行宏观调控。
@#@@#@在严重的通货膨胀时期,国家应该实行紧缩的货币政策和紧缩的财政政策。
@#@@#@
(1)货币政策工具又称货币政策手段@#@是指中央银行为调控中介指标(利率、货币供应量、基础货币等金融变量)而实现货币政策目标所采取的政策手段。
@#@包括一般性政策工具:
@#@
(1)法定存款准备金率
(2)再贴现政策(3)公开市场业务;@#@和选择性政策工具:
@#@
(1)直接信用控制
(2)间接信用指导@#@当中央银行实行紧缩性货币政策时,货币供给减少,利率上升。
@#@货币供给量减少时,降低总需求,用于购买证券的资金相应减少,价格自然趋降。
@#@@#@
(2)财政政策@#@政府依据宏观经济规律制定的指导财政工作和处理财政关系的一系列方针、准则和措施的总称。
@#@财政政策的手段主要包括国家预算、税收、国债、财政补贴、财政管理体制、转移@#@支付制度等。
@#@从紧的财政政策将使得过热的经济受到控制。
@#@例如增加税收会抑制投资过热的现象@#@三、实践目的和意义@#@
(一)目的@#@1.通过对物价上涨背后的原因以及影响的调查,以武汉为例,我们是从调查物价上涨背后原因为初始动机,物价上涨对居民消费水平同时具有十分重要的影响,我们的目的是以小见大,先通过分析武汉市中物价背后的问题从而引申至国内,有助于政府的政策修订以及企业的产品与营销开发,调查的结果可以给人民对物价有更清楚的认识,有利于民生发展;@#@@#@2.通过对物价上涨背后的原因以及影响的调查,根本的目的是通过物价分析出消费水平的变化,更重要的是通过对物价上涨的分析可以得出关于消费者消费水平的结论,从而对我们大学生消费行为的引导,进行理性的消费以及适度消费的观念进行宣传与实施。
@#@@#@3.通过对政府部门,物价局的走访可以了解政府部门的财政政策以及当地银行的货币政策对于物价水平的影响。
@#@通过对武汉市人民的询问以及对企业和商店商品的调查可以分析出物价水平对人民生活的影响,为人民向政府部门提出意见与建议。
@#@@#@4.树立换位思考意识,通过对物价这个各持己见的问题的调查与研究可以培养我们多角度全面的思考能力,更能锻炼换位思考的能力。
@#@作为当代大学生,我们必须培养自己的创新意识,解放思想,从而进一步形成开拓意识、领先意识等先进观念,不断提高自己的素质。
@#@@#@5.通过这次实践可以让组内成员进行讨论,调查走访,共同完成任务,一起研究课题分享想法,开阔视野,培养实践意识与观念。
@#@在讨论与交流中提升素质。
@#@@#@
(二)意义@#@1.对当前国内市场:
@#@维持物价稳定与充分就业是政府宏观经济调控的目标,因此我们团队此次对于物价背后原因以及影响的调查能进而分析国内市场应该如何正确应对物价,以及相对应的政府的相应政策的修正和调控的手段。
@#@@#@2.对于人民群体:
@#@普通人民群众最关心的就是日常生活的物价对其生活的影响方方面面,因此对百姓民生的意义十分重大。
@#@@#@3.对政府以及企业:
@#@物价水平关系到政府的业绩以及企业的利润,政府的财政政策影响着物价水平,而物价水平的波动同时对企业的销售计划以及目标有着重要的调整作用。
@#@@#@4.对参与实践活动的个人:
@#@本次实践针对性强、调查范围广、涉及理论多,对每一个团队成员的观察力、身体素质和理论素质都是一大考验。
@#@在理论研究阶段,团队成员必须要查阅大量图书、论文等资料,这将极大丰富成员的理论内涵,提高沉吟的学术水平;@#@实地考察阶段为团队成员积累社会经验,提高成员的应对能力和社交能力;@#@帮助成员更好理解创新理念,树立起创新精神,对以后的实习就业提供必须的经验。
@#@@#@5.对于参与写策划的小组成员:
@#@写策划的过程中,对出现的每一个问题进行讨论和研究,查找资料丰富自己的知识,开阔视野,从而提高写策划的水平,培养了周密思考的能力,并学会很好的控制和分配时间;@#@在最后的资料整合中,学习如何整理数据,并从数据中得出结论,能够很好的提升概括能力,以及统计学知识的应用,并能熟练运用各种数据管理、数据统计、数据分析的软件。
@#@@#@6.对内部:
@#@社团成员在参与实践的过程中增进感情,提升能力,对于社团今后的发展有重要的意义。
@#@成员参与实践学习到的关于集团管理方面的知识可为社团建设提供借鉴。
@#@@#@7.对于团队组长:
@#@在做策划的过程中,促使自己的策划、组织、协调能力得到不断提高,知道了作为一个好的策划组织者,一定要合理分工,让组内成员按各自的长处进行分工,各司其职,各尽所能,一起负责各个部分的工作,这不仅可以减轻自己身上的担子,也有利于小组成员间的团结,贡献自己的力量。
@#@在实践过程中,能带领好团队成员进行各项活动,包括对路人的调查等,有利于提高自身的统筹分工能力;@#@在对于集团负责人的交涉过程中,提高交际能力。
@#@@#@四、具体实践方式@#@4.1实践形式@#@我们在活动开展之前,借助我们在武汉本地的人脉来预先与课题相关各方进行联络沟通,并取得其支持。
@#@我们将在届时一一对他们进行走访,采取采访、访谈、问卷等多种形式进行调查,以获得来自各方的第一手相关资料,了解不同方面对一些相同问题的不同理解与看法。
@#@下面就是我们主要将走访的各个方向:
@#@@#@1)政府有关部门:
@#@@#@我们团队首先去了物价局看了证明,因此我们希望第一个走访的是相关政府部门我们会先后采访海口市国土资源局、发展与改革委员会、旅游局、统计局、税务局等政府职能部门,届时我们主要将同各部门工作人员取得联系,并进行访谈交流。
@#@我们预计会分别进行如下访谈内容:
@#@@#@a)向国土资源局了解近年来土地价格的变动以及变动的相关精确数据,最好能拿到对比资料;@#@@#@b)向发改委了解近几年制定的经济方面关于物价稳定的制度,中长期和年度计划;@#@@#@c)向旅游局了解近年来武汉当地旅游景点的收入和门票的相对变动。
@#@@#@d)向统计局了解近年来武汉当地物价水平的数据以及CPI等方面数据@#@e)向税务局了解不同时期税率的变化从而可以分析物价对人民持有货币动机的考察。
@#@@#@2)相关企业:
@#@@#@a)向销售人员询问物价变动之后产品的销量与影响,包括数据分析以及消费者的心理状态;@#@@#@b)向生产人员询问物价变动对生产线的影响;@#@@#@c)向企业管理层询问物价的变动对企业利润以及收益,股票等市场是否有影响。
@#@@#@d)可以询问企业内部工作人员物价对其工作以及生活的影响以及对物价上涨的看法。
@#@@#@3)银行@#@我们事先因为知道物价与银行关系密切因此会联系好银行,可以与其内部工作人员进行交流,了解物价上涨的原因以外,对于银行近年来存贷款利率的变动,数据分析以及存贷款数量的多少的变化上的情况进行了解。
@#@@#@4)民众@#@我们将在实践开展前精心设计两份不同的调查问卷,一份发放给销售人员进行物价原因调查,另一份则是发放给普通民众的调查问卷进行物价影响调查。
@#@我们将根据不同阶层、不同年龄段、不同地段人群的特点,从多个角度设置物价对于民众生活的影响及关于民众切身感受的问题,届时由团队成员统一随机发放和回收,并及时用数据分析系统对其进行线性回归分析等一系列分析,以得出数据的现实研究意义。
@#@@#@6)媒体@#@我们会事先联系武汉市一些报纸媒体,并希望通过他们以往对于民生问题的新闻报道里发现一些关于物价上涨专家的意见和建议。
@#@并与经济方面编辑、记者共同交流、探讨我们的研究成果。
@#@@#@4.2分析方法@#@对于所收集的数据我们将采用多种方法、从不同的角度对数据进行针对性的分析。
@#@@#@1)统计分析方法@#@统计分析是指运用统计方法及与分析对象有关的知识,从定量与定性的结合上进行的研究活动。
@#@@#@我们将合理运用各种数据分析方法,如相关分析法,因素分析法,相加因素分析法,动态分析法等。
@#@具体而言,我们可以运用相关分析法来分析物价上涨与各种变量之间的相关性,如货币供给量,通货膨胀率等;@#@进而运用因素分析法来进一步深究各种变量对于物价的影响的大小。
@#@除此之外,由于物价上涨是由银行货币数量,人们的需求动机以及供求关系多个因素共同变动影响的结果,我们会使用相加因素分析法,对各个组成因素变动的总和进行综合分析。
@#@对于物价在近年来的变化,我们将采用动态分析法,判断物价是否持续上涨还是继续呈现波动状态。
@#@@#@2)实证分析@#@实证分析是指超越一切价值判断,从某个可以证实的前提出发,分析问题具有客观性,得出的结论可以通过经验事实进行验证。
@#@@#@我们将运用实证分析的各种分析方法,从实际得到的数据与政策出发,对于所调查的结果以及数据探索物价上涨的影响因素。
@#@第一,我们将进行均衡分析与非均衡分析,说明与物价有关的各经济变量达到均衡的条件;@#@第二,我们将进行静态分析和动态分析,从时间角度说明在某一时点上经济变量的变动如何影响下一时点上该经济变量的变动;@#@第三,我们将进行定性分析与定量分析,分别说明房价变动这一经济现象的性质及其内在规定性与规律性,以及这一经济现象之间各变量的关系。
@#@@#@3)规范分析@#@规范分析是指根据一定的价值判断为基础,提出某些分析处理经济问题的标准,树立经济理论的前提,作为制定经济政策的依据,并研究如何才能符合这些标准。
@#@我们将以物价水平为基础,确定在武汉内物价水平的影响因素和原因,相应地寻找出一定的对策。
@#@@#@4)经济计量分析@#@经济计量分析是用统计推论方法对经济变量之间的关系作出数值估计的一种数量分析方法。
@#@@#@我们将首先把物价表示为可计量的数学模型即经济计量模型,然后用统计推论方法加工实际资料,使这种数学模型数值化。
@#@这样可以将理论与观察资料相结合,并将随机因素对经济关系的影响纳入分析之中,得出的结论具有概率性。
@#@我们会从建立模型、估计参数和运用模型三分方面对调查结果进行分析,将我们从政府、企业、银行以及各层级的民众那里获得的数据进行数据型的分析,建立数学模型,使我们最终的结果有数据的支撑,更加有说服力。
@#@@#@5)通过数据统计分析@#@
(1)前期数据收集过程@#@在收集数据之前,我们已通过第七部分的“具体实践方式”归结出了我们所需要收集的数据主要来源于哪几个方面,明确分为了企业、政府有关部门、银行、民众与媒体五个方向。
@#@团队集体讨论制作出针对不同数据所需要的不同的记录表,记录表应便于记录、总结、观察数据;@#@对于从各个部门中所收集的数据,统一由团队成员包羽洁保存及整理。
@#@@#@在收集数据的过程中,我们团队的成员将被分成两组。
@#@两小组的成员分别同时在不同目的地进行数据的收集。
@#@@#@
(2)数据分析步骤@#@对于数据的分析是重中之重,我们的数据分析将大致分为3个步骤:
@#@@#@1.探索性数据分析。
@#@当数据刚取得时,可能杂乱无章,看不出规律,通过作图、造表、用各种形式的方程拟合,计算房价某些特征量等手段探索规律性的可能形式,即往什么方向和用何种方式去寻找和揭示隐含在数据中的规律性。
@#@@#@2.模型选定分析。
@#@模型选定分析,在探索性分析的基础上提出一类或几类可能的模型,然后通过进一步的分析从中挑选一定的模型。
@#@@#@3.推断分析。
@#@通常使用数理统计方法对所定模型或估计的可靠程度和精确程度做出推断。
@#@@#@五.预期成果@#@5.1实践反馈成果@#@1实践活动报告@#@我们会得出两种类型的实践活动报告。
@#@第一种是实践总结报告,我们将会在立项书的框架下对武汉物价水平、物价调控的现状、问题等进行调查分析,深入观察和调研居民平时生活获取第一手数据进行研究,并在当地有关部门如物价局的协助下获得相关资料,同时发放我们精心设计的调查问卷对不同类群的人进行广泛意见征集,最终将这些资料汇总进行团队讨论,运用经济学所学知识,对收集到的数据分项统计分析,得出调研结论和总结汇报书。
@#@在这份报告书中,我们会将分析的整个过程和思路以及最终调研结论作为报告重点写入,同时会将整理好的资料、数据有选择的摘入其中,并会筛选收录一部分照片,以及注明所涉及到的参考文献。
@#@@#@第二种是阶段性实践报告,我们将会对走访的居民、采访的相关人士进行全程的记录,其中会包括资料、数据的收集和当事人访谈,并及时形成一份相关的调研报告以及相应的访谈视频。
@#@同时,我们会在行程每天的结束记下实践日记,总结当天活动内容以及得失,并对次日活动的开展进行梳理安排,最后利用这些报告帮我们完善并得出最后的总结报告。
@#@@#@2)调研照片及DV@#@我们将会全程用相机记录我们的活动情况,包括前期活动的准备工作、中期实地的调研情况、后期资料的整理工作,留下照片和视频并在活动结束后整理,生动反映整个活动流程中队伍的表现与风貌,作为我们最后的成果展示资料。
@#@@#@3)PPT展示@#@在整理好我们的照片、DV以及活动资料数据,得出我们的实践结论之后,我们将制作PPT来全方位直观的反映我们的成果,并向大家展示关于武汉物价方面的情况。
@#@@#@4)调查问卷统计分析@#@在我们实践之前,我们会根据武汉物价水平不同时期的不同状况,结合我们的调研目标进行问卷设计,然后届时在不同阶层、不同年龄段的人群中发放问卷进行数据收集,最后在活动结束后统一分析,得出关于我们既定目标的相关结论。
@#@@#@5)网络互动@#@网络已日渐成为广大群众交流的主要平台,我们会借助众多成熟网络平台,例如新浪微博、腾讯微博,人人网,发起关于武汉物价水平的交流与讨论,扩大我们课题的参与度与影响力。
@#@@#@5.2采访调查成果@#@采访调查分为广泛调查和深度访谈。
@#@广泛调查主要针对当地群众(调查问卷见附页),用统计的方法得出调查结果,成果以数据、表格和分析报告的形式得出。
@#@深度访谈主要针对物价局相关工作人员以及群众代表,将从各个方面深入了解对于各个有关物价水平的群体来说,物价水平对人们生活到底有怎样的影响,政策的调控是否到达预期效果,物价的调控还应从哪些方面进行等。
@#@调查结果的形式主要为报告。
@#@这些分析报告将作为实践直接所得成果,独立于实践总结报告而一并成为我们暑期社会实践的最终成果。
@#@@#@5.3宣传推广成果@#@实践过程中,每位队员会分别得出阶段性报告和总结报告。
@#@实践结束后,实践成果将以论文、PPT和影像资料的形式对外公开展示宣传,使广大学生充分认识大学生实践的必要。
@#@@#@四、活动预期成果形式@#@
(一)暑期社会实践报告书一份@#@1、实践日志以及实践心得:
@#@对武汉物价水平的考察调研,对物价方面的知识有了生动了解和深刻的感受,阐述了对物价方面的现状及存在的问题的自己的看法,探讨了物价的调控对于人民生活的意义,进一步提高团员的科研激情,科研觉悟。
@#@调研的最终结果将用于团员的个人体会进行交流;@#@并以队员的实践日志以及实践心得的形式展示在成果报告书中。
@#@@#@2、将实践中用到的材料收集、整理好,包括对调查问卷进行整理,运用阶层、年龄进行分项统计,对数据进行分析,并得出结论;@#@部分实践的照片作为成果的一部分呈现在报告书中;@#@各种文献的参考资料等等,集结成册,作为报告书的主要部分。
@#@@#@
(二)风采展示@#@实践中的队员行动、活动以及与相关人员的访谈,以录像的形式记录下来,整理成多媒体资料,作为团队的风采展示@#@(三)媒体报道宣传@#@把我们在暑期社会实践中所获得的感受与心得与进行宣传共享,以此加强我们对武汉物价的了解,在物价调控方面的了解,感受人民平时的生活,关注民生热点。
@#@最后成果将优秀的心得体会进行媒体宣传报道。
@#@@#@(四)电子相册@#@此次暑期实践给队员们留下了美好回忆,在街头寻访和采访相关工作人员将是一次难得的体验。
@#@我们将会把实践中的照片进行整理、归类,集结成集,并制作成电子相册。
@#@@#@六、预期成果形式@#@1、实践总结报告@#@实践总结报告,是对我们整个实践过程的综述与总结。
@#@我们将利用实践调研所得数据和有关资料,对武汉物价水平的总体现状做一个评估,并且指出存在的问题以及改进建议。
@#@我们将会争取把我们的实践总结报告反馈给武汉市相关单位以及武汉本地相关媒体,希望我们的调研能够有实际的应用意义,而不仅仅只是纸面形式而已。
@#@@#@2、阶段性调研报告@#@我们将对走访的群众与访谈的物价局相关人士做一份调查报告,记录包括与物价局相关人士的访谈记录,与随机采访的群众的交谈记录,以及我们对整个武汉市物价水平的整体调研观感,并且整理所获得的数据资料。
@#@@#@我们还会要求每一位队员在实践过程中每天都写下活动日志,并且在实践结束之后,总结一篇实践心得。
@#@@#@ @#@@#@六.详细的计划和时间和日程安排@#@1、行程安排@#@5月7日~5月10日@#@·@#@建立小组与课题的确立@#@5月10日~5月14日@#@·@#@项目申报和申报材料准备@#@·@#@联系接收单位与指导老师@#@·@#@完成活动策划书@#@7月7日~7月8日@#@·@#@在武汉时的任务分工@#@·@#@注意事项的说明@#@7月9日@#@·@#@上午做好提前的路线规划准备,下午开始进行实践活动@#@7月9日@#@·@#@下午走访物价局,进行座谈交流,了解当地物价状况,获取相关资料。
@#@@#@·@#@晚上在住宿地整理分析当天资料并写下活动日志。
@#@@#@7月10日@#@·@#@上午走访集贸市场,了解各种商品的相关价格,获取相关资料,并与商家进行交流,了解具体情况。
@#@@#@·@#@下午走访光谷商业圈,与各种商家进行交流,获取相关资料。
@#@并与消费者进行交流,进一步了解情况。
@#@@#@·@#@晚上在旅馆整理分析当天资料并写下活动日志。
@#@@#@7月11日@#@·@#@早上走访武汉广场,与公司有关人员进行座谈交流,获取相关资料,并随机挑取消费者进行问卷调查。
@#@@#@·@#@下午去江汉路步行街与商家进行交流,获取相关资料,并与,并随机挑取消费者进行问卷调查。
@#@@#@·@#@晚上在旅馆整理分析当天资料并写下活动日志。
@#@@#@7月12日@#@·@#@上午前往汉街,随机挑选消费者进行问卷调查。
@#@@#@·@#@下午咨询相关的教授导师进行现状分析,理论探讨。
@#@@#@·@#@晚上与当地民众进行访谈和问卷调查并在住宿地整理分析当天资料和写下活动日志。
@#@@#@7月13日@#@·@#@上午走访湖北省物价局,对相关人员进行采访交流,获取相关资料。
@#@@#@·@#@下午继续在物价局与有关人员进行交流,获取相关资料。
@#@@#@·@#@晚上在住宿地整理分";i:
11;s:
30192:
"14年电大刑事诉讼法@#@名词解释1、刑事诉讼:
@#@刑事诉讼是国家专门机关查明犯罪和追究犯罪的活动。
@#@广义刑事诉讼,是指国家为实行刑罚权的全部诉讼行为。
@#@狭义的刑事诉讼是专指审判程序而言。
@#@@#@2、刑事诉讼法:
@#@在我国,刑事诉讼法是指国家公安机关(含国家安全机关)、人民检察院、人民法院和诉讼参与人进行刑事诉讼所必须遵守的法律规范。
@#@@#@3、诉讼参与人:
@#@是指除专门机关依其职权办案的人员以外,享受一定的诉讼权利并承担一定的诉讼义务而参加诉讼的人。
@#@@#@4、当事人:
@#@是指与案件事实和诉讼结果有切身利害关系,在诉讼中分别处于控诉或者辩护地位的主要诉讼参与人。
@#@@#@5、被害人:
@#@是指合法权益遭受犯罪行为直接侵害的人。
@#@@#@6、自诉人:
@#@是指在自诉案件中以个人名义直接向人民法院提起刑事诉讼,请求追究被告人刑事责任的人。
@#@@#@7、犯罪嫌疑人:
@#@是指在公诉案件中因涉嫌犯罪正在被立案侦查和审查起诉的刑事当事人。
@#@@#@8、被告人:
@#@是指因涉嫌犯罪而被检察机关提起公诉,或者被自诉人提起自诉的刑事当事人。
@#@@#@9、诉讼代理人:
@#@是指修改后的刑事诉讼法新增加的诉讼参与人,是根据被代理人的委托而参加诉讼的人。
@#@@#@10、辩护人:
@#@是指在诉讼中接受犯罪嫌疑人和被告人及其法定代理人的委托,或经人民法院的指定,为犯罪嫌疑人和被告人的合法权益进行辩护的诉讼参与人。
@#@@#@11、刑事诉讼基本原则:
@#@是指刑事诉讼法规定的指导公安机关、人民检察院、人民法院进行刑事诉讼和诉讼参与人参加刑事诉讼的基本准则。
@#@@#@12、立案管辖:
@#@又称部门管辖或者职能管辖或者件管辖,是指公安机关、人民检察院和人民法院在直接受理刑事案件范围上的分工。
@#@@#@13、管辖:
@#@是指公检法机关在刑事案件受理范围上以及人民法院系统内在审判第一审刑事案件上的权限划分。
@#@@#@14、审判管辖:
@#@是指普通人民法院之间、普通人民法院与专门人民法院之间以及专门人民法院之间在审判第一审刑事案件权限范围上的分工。
@#@简言之,就是人民法院组织系统内审判第一审刑事案件的分工,所要解决的问题是刑事案件应由哪种、哪级、哪个人民法院进行第一审审判。
@#@@#@15、地区管辖:
@#@是指同级人民法院之间在审判第一审刑事案件权限上的划分。
@#@@#@16、专门管辖:
@#@其全称是专门人民法院案件管辖,是指专门人民法院与普通人民法院之间,各类专门人民法院之间以及各专门人民法院系统内就第一审刑事案件受理范围的分工,所要解决的是哪些案件应由专门人民法院审判的问题。
@#@@#@17、回避:
@#@是指侦查、检察、审判人员等同案件有法定的利害关系或者其他可能影响案件公正处理的关系,不得参与办理该案件或者参与该案的其他诉讼活动的行为。
@#@@#@18、自行回避:
@#@是指具有法定回避理由之一的有关人员自行主动地提出回避。
@#@@#@19、申请回避:
@#@是指案件的当事人及其法定代理人,认为有关人员具有法定回避理由而向公安司法机关提出申请,要求他们回避。
@#@@#@20、指令回避:
@#@指存在应当回避理由的法定人员没有自行回避或被申请回避的,公安司法机关的有关组织或负责人发现后,有权作出决定,指令相关人员回避。
@#@@#@21、辩护权:
@#@是指法律赋予犯罪嫌疑人、被告人针对指控进行辩解,以维护自己合法权益的一种诉讼权利。
@#@@#@22、自行辩护:
@#@指犯罪嫌疑人、被告人自己针对指控进行反驳、申辩和辩解的行为。
@#@@#@23、指定辩护:
@#@指司法机关为被告人指定辩护人以协助其行使辩护权,维护其合法权益。
@#@@#@24、委托辩护:
@#@指犯罪嫌疑人或者被告人为维护其合法权益,依法委托律师或者其他公民协助其进行辩护。
@#@@#@25、证据:
@#@广义的证据概念,即在刑事诉讼过程中被作为与案件事实有联系的,能在诉讼中起证明作用的事实而收集来的,无论其在最初阶段是否依照合法程序所得,也无论其是否被证明为真实,在某些叙述中被直接称之为证据,或证据材料。
@#@狭义的证据概念,是指它除了要具备广义证据所具备的条件之外,还要合法性,即:
@#@这类证据必须在法定证据的范围之内,经过合法的人员按照合法的程序收集,并在法庭上经过双方的质证,最后作为定案根据的事实。
@#@@#@26、物证:
@#@是指以其物质属性、外部特征、存在状况等证明案件真实情况的一切物品和痕迹。
@#@@#@27、书证:
@#@是指以其记载的内容和反映的思想来证明案件真实情况的书面材料或其他物质材料。
@#@@#@28、被害人陈述:
@#@是指刑事被害人就其受害情况和其他与案件有关的情况向公安机关所作的陈述。
@#@@#@29、鉴定结论:
@#@是指受公安司法机关指派或聘请的鉴定人,对案件中的专门性问题进行鉴定后所作出的书面结论。
@#@@#@30、勘验笔录:
@#@是指办案人员对于与犯罪有关的场所、物品、痕迹、尸体等勘查、检验中所作的记载。
@#@@#@31、检查笔录:
@#@是指办案人员为确定被害人、犯罪嫌疑人、被告人的某些特征、伤害情况或生理状态,而对他们的人身进行检验和观察后所作的客观记载。
@#@@#@32、原始证据:
@#@凡是来自原始出处,即直接来源与案件事实的证据材料,叫做原始证据,也称第一手材料。
@#@@#@33、传来证据:
@#@凡是不是直接来源于案件事实,而是从间接的非第一来源获得的证据材料,称为传来证据。
@#@即通常所称的第二手以下的材料。
@#@@#@34、言词证据:
@#@凡是通过人的陈述,即以言词作为表现形式的证据,是言词证据,包括法律条文中规定的证人证言、被害人陈述、犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解、鉴定结论。
@#@@#@35、实物证据:
@#@凡是以物品的性质或外部形态、存在状况、以及其内容表现证据价值的证据(包括书面文件),都是实物证据。
@#@@#@36、直接证据:
@#@凡是可以单独直接证明案件主要事实的证据,属于直接证据。
@#@@#@37、间接证据:
@#@凡是必须与其他证据相结合才能证明案件主要事实的证据,属于间接证据。
@#@@#@38、证明对象:
@#@是指公安司法机关的专门人员以及当事人和其他诉讼参与人在刑事诉讼中必须用证据加以证明的各种案件事实。
@#@@#@39、证明责任:
@#@是指公、检、法等专门机关收集、运用证据证明案件事实的责任。
@#@@#@40、强制措施:
@#@是公安机关、国家安全机关、人民检察院和人民法院为保证刑事诉讼活动的顺利进行,依法对犯罪嫌疑人、被告人或者现行犯、重大嫌疑分子所采取的强制性限制其人身自由或暂时剥夺其人身自由的各种法定强制方法。
@#@@#@41、拘传:
@#@是指人民法院、人民检察院和公安机关,对未被逮捕、拘留的犯罪嫌疑人或被告人依法强制其到案接受讯问的一种强制方法,是强制措施中最轻的一种。
@#@@#@42、取保候审:
@#@是指人民法院、人民检察院和公安机关对未被逮捕的犯罪嫌疑人、被告人,为防止其逃避侦查、起诉和审判,责令其提出保证人或交纳保证金,并出具保证书,保证承受传承受到的一种强制方法。
@#@@#@43、监视居住:
@#@是人民检察院和公安机关对未被逮捕的犯罪嫌疑人、被告人,责令其不得离开指定的区域,依法对其人身自由加以限制并对其实行监管的一种强制措施。
@#@@#@44、拘留:
@#@是公安机关在侦查过程中,遇有紧急情况时,对现行犯或者重大嫌疑分子所采取的临时限制其人身自由的强制方法。
@#@@#@45、逮捕:
@#@是刑事诉讼强制措施中最为严厉的一种,是在一定时期内暂时剥夺犯罪嫌疑人、被告人的人身自由并予以羁押。
@#@应具备以下三个条件:
@#@其一、有证据证明有犯罪事实。
@#@其二、可能判处徒刑以上刑罚。
@#@其三、采取取保候审、监视居住等方法,尚不足以防止发生社会危险性,而有逮捕必要的。
@#@@#@46、附带民事诉讼是指公安司法机关在刑事诉讼过程中,在解决被告人刑事责任的同时,附带解决由遭受物质损失的被害人或者人民检察院所提起的、由于被告人的犯罪行为所引起的物质损失的赔偿问题而进行的诉讼。
@#@@#@47、立案:
@#@即立案阶段,是指公安机关、人民检察院或者人民法院对于自己发现和接受的报案、控告、举报及自首的材料进行审查,判明有无犯罪事实和应否追究刑事责任,并决定是否作为刑事案件进行侦查或审判的诉讼活动。
@#@@#@48、不立案决定:
@#@是指在立案阶段经公、检、法机关对报案、控告、举报及自首材料进行审查后,认为没有犯罪事实或者不需要追究刑事责任时而确定刑事案件不能成立的一种诉讼活动。
@#@@#@49、侦查:
@#@是宋、人民检察院在办理案件过程中,依照法律进行的专门调查工作和有关的强制性措施。
@#@@#@50、勘验和检查:
@#@是指侦查人员对与犯罪有关的场所、物品、尸体或者人身进行勘查、检验、检查以发现和固定犯罪活动所遗留下来的各种痕迹、物品的一种侦查活动。
@#@@#@51、人身检查:
@#@是指为了确定被害人、犯罪嫌疑人的某些特征、伤害情况或者生理状态,对他们的人身进行检验、查看的一种侦查活动。
@#@@#@52、侦查实验:
@#@侦查实验是为了查明在某种条件下的某种情况、某种行为能否发生而按照原来的条件进行模拟实验的一种侦查活动。
@#@@#@53、搜查:
@#@是为了收集证据、查获犯罪人由侦查人员对犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者罪证的人的身体、物品、隹处和其他有关场所进行搜索的一种侦查活动。
@#@@#@54、鉴定:
@#@是侦查机关或部门为了解案情指派或聘请具有专门知识的人,对案件中某些专门性问题进行鉴别和判断并作出结论的一种侦查活动。
@#@@#@55、通缉:
@#@是公安机关通令缉拿依法应当逮捕的在逃犯罪嫌疑人的一种侦查活动。
@#@@#@56、侦查终结:
@#@是侦查机关或者部门对于自己立案侦查的案件,经过一系列侦查活动,认为案件事实、证据已经清楚,可以结束侦查,并对案件作出结论和处理的一种诉讼活动。
@#@@#@57、起诉:
@#@是指法律限定的国家专门机关或者个人向法院提出诉讼请求,要求法院进行审判的活动。
@#@@#@58、公诉:
@#@是指人民检察院代表国家向人民法院控诉被告人犯罪,要求对被告人进行审判的活动。
@#@@#@59、自诉:
@#@是指被害人及其法定代理人、近亲属为了维护被害人的合法权益而向人民法院控诉被告人犯罪,要求对被告人进行审判的活动。
@#@@#@60、审查起诉:
@#@主是指人民检察院对公安机关侦查终结、移送起诉的案件,进行全面审查以决定是否起诉,即是否将犯罪嫌疑人提交人民法院审判的一项诉讼活动。
@#@@#@61、不起诉:
@#@是人民检察院对犯罪嫌疑人进行实体处理的一种方法。
@#@不起诉的条件、不起诉决定书的制作与送达、不起诉的报备案,对不起诉的申诉、复议和复核等,构成我国刑事诉讼中的不起诉制度。
@#@@#@62、第一审程序:
@#@是指人民法院对人民检察院提起公诉或者自诉人提起自诉的刑事案件进行初次审判的程序。
@#@@#@63、法庭审判:
@#@是指人民法院采取开庭的方式,在公诉人、当事人和其他诉讼参与人的参加下,在控、辩双方对证据、案件事实和运用法律开展辨认的情况下,依法确定被告人是否有罪,应否处刑,给予何种刑事处罚的诉讼活动。
@#@@#@64、简易程序:
@#@是基层对某些简单轻微的刑事案件依法适用较普通审判程序简易的一种刑事审判程序。
@#@@#@65、判决:
@#@是人民法院对案件的实体问题所作的处理决定。
@#@@#@66、裁定:
@#@是人民法院在审理案件过程中和判决执行过程中,对诉讼程序问题和部分案件的实体问题所作的决定。
@#@@#@67、决定:
@#@是公安机关、人民检察院和人民法院在诉讼的过程中,依法就有关诉讼程序问题所作的一种处理方式。
@#@@#@68、第二审终审制:
@#@人民法院审判刑事案件经过两级人民法院的审判即告终结,第二审法院作出的一切判决或裁定是立即发生法律效力的判决和裁定,法律规定的上诉权人不得再对其提出上诉,人民检察院也不得再按照上诉程序对其提出抗扩。
@#@@#@69、第二审程序:
@#@也称上诉审程序,是拂 一级人民法院根据依法提出的上诉或者抗诉,对下级人民法院所作的第一审未生效判决、裁定进行审判的诉讼程序。
@#@@#@70、上诉:
@#@是指法定的诉讼参与人不服地方各级人民法院第一审的判决或裁定时,邻里法定的程序要求上级法院重新审判的诉讼行为。
@#@@#@71、抗诉:
@#@是指人民检察院认为(或发现)判决或裁定确有错误的时候,提请审判机关重新审判并予以纠正的审判监督行为,是行使检察权的一种方式,属于法律监督的性质。
@#@@#@72、上诉不加刑:
@#@通常被称为第二审程序的特殊原则,是指第二审法院审理只有被告人一方提出上诉的案件,不得以任何理由加重被告人的刑罚。
@#@@#@73、死刑复核程序:
@#@是指对死刑的判决和裁定进行复审核准的一种特殊程序。
@#@@#@74、审判监督程序:
@#@是指人民法院、人民检察院对于已经发生法律效力的判决和裁定,发现在认定事实上或适用法律上确有错误,依法提出并由人民法院进行重新审判的诉讼程序。
@#@@#@75、申诉:
@#@是指当事人及其法定代理人、近亲属对人民法院已经发生法律效力的判决、裁定不服,向人民法院或者人民检察院提请重新处理的诉讼行为。
@#@@#@76、执行:
@#@是指人民法院、人民检察院、公安机关和监狱等刑罚执行机关为实现已经发生法律效力的判决、裁定所确定的内容而依法进行的活动。
@#@@#@77、暂予监外执行:
@#@是指被判处有期徒刑或者拘役的罪犯,由于出现了法定的某种特殊情形,不适宜在监狱或者其他执行机关执行刑罚时,暂时采取的一种变通执行的方法。
@#@@#@78、证明标准:
@#@又称证明要求、证明任务,是指承担证明责任的人提供证据对案件事实加以证明所要达到的程度。
@#@@#@问答@#@2.(1Z)刑事诉讼法与其他法律法规有那些区别?
@#@@#@答:
@#@①刑事诉讼法与宪法.宪法是国家的根本大法,各个部门法的规定,均须依据宪法,而不得与宪法相抵触。
@#@因此,刑事诉讼法是以宪法为根据而制定的国家的基本法之一,刑事诉讼法与宪法的关系是“子法”与“母法”的关系。
@#@刑事诉讼法规定的内容,务必符合宪法的基本原则及其所规定的刑事司法制度、组织和原则。
@#@宪法是制定刑事诉讼法的根据。
@#@刑事诉讼法是宪法所规定的政治制度和政治体制的具体体现。
@#@②刑事诉讼法与刑法.刑法是实体法,刑事诉讼法是程序法,程序法是保证实体法贯彻实施的,二者是相互依存、密不可分、缺一不可的。
@#@刑事诉讼对刑事案件的处理,既要有刑法作为定罪量刑的依据,又要有刑事诉讼法来保证刑法的正确实施,刑法所规定的内容,只有通过刑事诉讼程序才能正确地实施,如果没有刑事诉讼法从司法程序上保证刑法的执行,刑法所规定的一切内容,就成了一纸空文。
@#@同样,如果没有刑法作为刑事诉讼的内容和标准,刑事诉讼法的一切规定,也就是失去了目的和意义.③刑事诉讼法与民事诉讼法、行政诉讼法。
@#@三个诉讼法同是程序法,所以,在三个诉讼法中规定的许多诉讼原则、制度和程序,都是相同的。
@#@例如,公开审判、两审终审、使用民族语言文字进行诉讼、审判监督程序,等等。
@#@但是,三大诉讼法各自要解决的实体问题的性质不同,刑事诉讼法所要解决的问题是刑事被告人是否犯罪及其应否负刑事责任的问题,民事诉讼法所要解决的是当事人之间民事权利义务的纠纷与争议的问题,行政诉讼法所要解决的是维护和监督行政机关依法行政,保护公民和法人组织的合法权益问题。
@#@三大诉讼法的任务、目的的差异,使它们在诉讼原则、制度和程序方面,又有许多不同。
@#@@#@1、什么是刑事诉讼?
@#@刑事诉讼有哪些特点?
@#@@#@答:
@#@刑事诉讼是国家专门机关查明犯罪和追究犯罪的活动。
@#@广义的刑事诉讼,是指国家为实行刑罚权的全部诉讼行为。
@#@狭义的刑事诉讼是专指审判程序而言。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@它的特点是:
@#@
(1)刑事诉讼必须由法定的专门机关主持进行,其他国家机关无权进行。
@#@
(2)刑事诉讼活动必须是在当事人和其他诉讼参与人的参加下进行。
@#@(3)刑事诉讼活动必须依法进行。
@#@(4)刑事诉讼活动的内容是解决被告人或犯罪嫌疑人是否犯罪,犯了什么罪,是否受到刑事处罚,处以什么样的刑罚的问题,它是贯彻落实国家刑罚权,解决被告人定罪量刑问题的一项特定的国家活动。
@#@(5)刑事诉讼必须是在特定的诉讼形式(或曰诉讼“模式”)下进行。
@#@(6)刑事诉讼是准确、及时、合法地揭露、证实犯罪,依法惩罚犯罪,同时保障无罪的人不受刑事追究,以达到维护社会主义法制,保护公民的人身权利、民主权利、财产权利和其他权利,保障社会主义经济建设顺利进行的目的。
@#@@#@2、什么是刑事诉讼法?
@#@刑事诉讼法与刑法的关系如何?
@#@@#@答:
@#@在我国,刑事诉讼法是指国家公安机关(含国家安全机关)、人民检察院、人民法院和诉讼参与人进行刑事诉讼所必须遵守的法律规范。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@刑事诉讼法是正确执行刑法的保证。
@#@刑法是实体法,刑事诉讼法是程序法,程序法是保证实体法贯彻实施的,二者是相互依存、密不可分、缺一不可的。
@#@刑事诉讼法与刑法各自独立成为一个法典,但并非自古以来就是这样。
@#@在我国古代,刑法与刑事诉讼法是规定在一起的。
@#@@#@3、简述刑事诉讼法的宗旨。
@#@@#@答:
@#@其宗旨是制定刑事诉讼法的目的,是指国家制定刑事诉讼法律,建立刑事诉讼制度,规范刑事诉讼程序所要达到的目标。
@#@@#@4、我国刑事诉讼法的任务是什么?
@#@@#@答:
@#@其任务是保证准确、及时地查明犯罪事实,正确应用法律,惩罚犯罪分子,保障无罪的人不受刑事追究,教育公民自觉遵守法律积极同犯罪行为作斗争,以维护社会主义法制,保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利、保障社会主义建设事业的顺利进行。
@#@可以从以下几个方面理解:
@#@@#@
(1)保证准确、及时地查明犯罪事实,正确应用法律,惩罚犯罪分子,保障无罪的人不受刑事追究;@#@@#@
(2)教育公民自觉遵守法律,积极同犯罪行为作斗争;@#@@#@(3)维护社会主义法制,保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利,保障社会主义建设事业的顺利进行。
@#@@#@5、简述人民法院在刑事诉讼中的职能和诉讼地位。
@#@@#@答:
@#@中华人民共和国人民法院是国家的唯一的审判机关。
@#@它的职责就是通过审判刑事案件、懂事案件(包括经济案件和知识产权案件等)、行政诉讼案件,实现自己的任务。
@#@人民法院在刑事诉讼中,执行着审判职能。
@#@审判职能是最基本的诉讼职能审判阶段是刑事诉讼各个阶段中的关键阶段。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在审判程序中,人民法院处于主导地位,除行使审判权以外,为了审判权的有效行使,人民法院在刑事诉讼中还具有下列主要职权:
@#@
(1)决定逮捕、拘传、取保候审、监视居住;@#@
(2)为了调查核实证据,可以进行勘验、检查、扣押、鉴定和查询、冻结;@#@(3)收缴和处理赃款、赃物及其孳息;@#@(4)进行附带民事诉讼的保全;@#@(5)向有关单位提出司法建议;@#@(6)执行某些判决和裁定,等。
@#@@#@6、简述人民检察院在刑事诉讼中的职权和诉讼地位。
@#@@#@答:
@#@中华人民共和国人民检察院是国家法律监督机关。
@#@它的基本职能是行使国家的检察权,以维护社会主义法制的统一和尊严。
@#@行使法律监督是人民检察院的主要职权。
@#@其主要表现是:
@#@
(1)行使侦查权的国家机关之一;@#@
(2)是国家的唯一公诉机关,代表国家行使公诉案件的起诉权;@#@(3)是诉讼监督机关,对立案、侦查、审判和生效裁判的执行是否合法实行法律监督;@#@(4)是审查逮捕的主要机关。
@#@@#@7、公安机关的性质和在刑事诉讼中的职权是什么?
@#@@#@答:
@#@是国家的治安、保卫机关,是各级人民政府的职能部门,是行政执法机关,担负着国家安全和社会治安保卫的重任。
@#@@#@在刑事诉讼中负责对案件进行侦查,是主要的侦查机关。
@#@公安机关有权对其管辖的案件立案侦查,进行勘验、检查、搜查、扣押、实施鉴定、查询和冻结涉嫌犯罪的存款及汇款、询问证人、询问被害人、讯问犯罪嫌疑人,有权提请人民检察院批准逮捕并执行逮捕,有权决定和实施通缉。
@#@@#@8、简述被害人在刑事诉讼中的地位及其权利义务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@其地位是执行控诉职能的当事人。
@#@他的诉讼权利主要有:
@#@请求立案;@#@申请回避;@#@委托诉讼代理人;@#@要求赔偿损失;@#@对不立案和不起诉的决定向检察机关提出申诉或依法向法院提起自诉;@#@出席法庭并陈述案情,发问被告人,参加证据调查与质证,申请通知新的证人到庭,调取新的物证,重新鉴定或勘验,参加法庭辩论;@#@对一审判决在法定期限内请求抗诉;@#@对生效判决或裁定提出申诉,要求重新审判等。
@#@@#@9、简述犯罪嫌疑人、被告人在刑事诉讼中的地位及其权利义务。
@#@@#@答:
@#@犯罪嫌疑人权利有:
@#@申请回避;@#@在侦查阶段,依法聘请律师为其提供法律帮助;@#@对与本案无关的问题的讯问,有权拒绝回答;@#@申请取保候审;@#@申请补充鉴定或者重新鉴定;@#@在审查起诉阶段有权委托辩护人;@#@对人民检察院依照《刑事诉讼法》第142条第2款规定作出的不起诉的决定不服,依法提出申诉等。
@#@@#@犯罪嫌疑人的基本义务是接受侦查和审查起诉,服从依法采取的强制措施。
@#@@#@被告人的诉讼权利主要有:
@#@申请回避;@#@自行辩护和委托辩护;@#@申请回避;@#@对指控的犯罪进行陈述;@#@参加事实和证据的法庭调查和质证,发表意见;@#@申请通知新的证人到庭,调取新的物证,申请重新鉴定或勘验;@#@与控诉方相互辩论;@#@进行最后陈述;@#@对未生效物裁判提出上诉;@#@对生效裁判提出申诉等。
@#@自诉案件的被告人还有权对自诉人提起反诉。
@#@@#@被告人的基本义务是接受审判,执行生效物判决和裁定。
@#@@#@犯罪嫌疑人和被告人都具有独立诉讼地位的辩护方的当事人,是刑事诉讼中被追究刑事责任的对象,因而是刑事诉讼围绕进行的核心人物。
@#@他们的诉讼地位主要表现在以下几个方面:
@#@@#@
(1)是有极大可能被定罪和处刑的人;@#@@#@
(2)是采取强制措施的对象;@#@@#@(3)是证据的重要来源;@#@@#@(4)是辩护权的主体,是辩护职能的主要承担者。
@#@@#@10、简述自诉人在刑事诉讼中的地位及其权利义务。
@#@@#@答:
@#@其权利主要有:
@#@向人民法院直接提出自诉和委托诉讼代理人;@#@申请撤回自诉;@#@提起附带民事诉讼;@#@同被告人自行和解;@#@作为原告人出席法庭参加法庭审判和同被告方辩论;@#@申请回避;@#@提出上诉;@#@对生效判决裁定提出申诉,请求重新审判等。
@#@@#@其义务是:
@#@负有举证责任;@#@应当亲自参加诉讼。
@#@自诉人经两次依法传唤,无正当理由拒不到庭的,或者未经法庭许可中途退庭的,按撤诉处理。
@#@@#@11、简述司法机关依法独立行使职权原则。
@#@@#@答:
@#@其原则是:
@#@《刑事诉讼法》第5条规定:
@#@“人民法院依照法律规定独立行使审判权,人民检察院依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
@#@”@#@12、简述分工负责、互相配合、互相制约原则。
@#@@#@答:
@#@其原则是:
@#@《刑事诉讼法》第7条规定:
@#@“人民法院、人民检察院和公安机关进行刑事诉讼,应当分工负责,互相配合,互相制约,以保证准确有效地执行法律。
@#@”@#@13、简述人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督原则。
@#@@#@答:
@#@其原则是:
@#@人民检察院是国家的法律监督机关。
@#@人民检察院在刑事诉讼中负责对刑事案件的检察、批准逮捕、检察机关直接受理的案件的侦查和提起公诉,它既是办案的专门机关,又是诉讼监督机关。
@#@@#@14、简述人民法院统一定罪原则。
@#@@#@答:
@#@其原则是:
@#@《刑事诉讼法》第12条规定:
@#@“未经人民法院依法判决,对任何人都不得确定有罪。
@#@”@#@15、简述依照法定情形不予追究刑事责任原则。
@#@@#@答:
@#@其原则是指具有法定情形下,不追究刑事责任,已经追究的应当撤销案件,或者不起诉,或者终止审理,或者宣告无罪。
@#@@#@16、试列举由人民检察院直接受理的案件。
@#@@#@答:
@#@
(1)贪污贿赂犯罪。
@#@
(2)刑法分则第九章规定的渎职犯罪。
@#@(3)国家机关工作人员利用职权实施的侵犯公民人身权利和民主权利的犯罪。
@#@(4)需由人民检察院直接受理,并经省级以上人民检察院决定的,国家机关工作人员利用职权实施的其他重大的犯罪案件。
@#@@#@17、试列举由人民法院直接受理的案件。
@#@@#@答:
@#@
(1)告诉才处理的案件。
@#@
(2)被害人有证据证明的轻微的刑事案件。
@#@(3)被害人有证据证明对被告人侵犯自己人身、财产权利的行为应当依法追究刑事责任,而公安机关或者人民检察院不予追究被告人刑事责任的案件。
@#@@#@18、什么是级别管辖?
@#@我国刑事诉讼法对级别管辖是如何规定的?
@#@@#@答:
@#@级别管辖是指各级人民法院在审判第一审刑事案件上的权限划分。
@#@@#@其规定是:
@#@@#@
(1)基层人民法院管辖的第一审刑事案件;@#@
(2)中级人民法院管辖的第一间刑事案件(3)高级人民法院管辖的第一审刑事案件;@#@(4)最高人民法院管辖的第一审刑事案件。
@#@@#@19、试述回避的理由。
@#@@#@答:
@#@其理由是:
@#@
(1)是本案的当事人或者是当事人的近亲属的;@#@
(2)本人或者他的近亲属和本案有利害关系的;@#@(3)担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的;@#@(4)与本案当事人有其他关系,可能影响公正处理案件的;@#@(5)审判人员、检察人员、侦查人员等接受当事人及其委托的人请客送礼,违反规定会见当事人及其委托的人的。
@#@@#@20、试述辩护人的责任。
@#@@#@答:
@#@辩护人的责任是根据事实和法律,提出证明犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者减轻、免除其刑事责任的材料和意见,维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。
@#@@#@25、保证人应具备哪些条件?
@#@@#@答:
@#@保证人应具备以下条件:
@#@
(1)与本案无牵连。
@#@
(2)有能力履行保证义务。
@#@(3)享有政治权利,人身自由未受到限制。
@#@(4)有固定的住处和收入。
@#@@#@26、试述拘留的条件。
@#@@#@答:
@#@其法定情形是:
@#@
(1)正在预备犯罪、实行犯罪或者在犯罪后即时被发觉的。
@#@
(2)被害人或者在场亲眼看见的人热线电话人他犯罪的。
@#@(3)在身边或者住处发现有犯罪证据的。
@#@(4)犯罪后企图自杀、逃跑或者在逃的。
@#@(5)有毁灭、伪造证据或者串供可能的。
@#@(6)不讲真实姓名、住址、身份不明的。
@#@(7)有流空中作案、多次作案、结伙作案重大嫌疑的。
@#@@#@21、试述辩护人的权利与义务。
@#@@#@答:
@#@其权利主要是:
@#@
(1)依法执行辩护职";i:
12;s:
14484:
"数据库课程设计航空订票管理系统1@#@ @#@@#@数据库课程设计@#@ @#@@#@学院计算机@#@专业计算机科学与技术@#@班级@#@学号@#@姓名@#@指导教师左亚饶@#@@#@(2013年1月)@#@目录@#@一、需求分析3@#@二、概念结构设计4@#@三、逻辑结构设计4@#@四、数据库设计实现及运行5@#@五、系统实现主要模块描述以及关键代码18@#@七、心得与体会23@#@一、需求分析@#@1)、问题描述:
@#@@#@航空订票管理系统主要是为机场、航空公司和客户三方服务。
@#@航空公司提供航线和飞机的资料,机场则对在本机场起飞和降落的航班和机票进行管理,而客户能得到的服务应该有查询航班路线和剩余票数,以及网上订票等功能。
@#@@#@客户可以分为两类:
@#@一类是普通客户,对于普通客户只有普通的查询功能和订票功能没有相应的票价优惠;@#@另一类是经常旅客,需要办理注册手续,但增加了里程积分功能和积分优惠政策。
@#@机场还要有紧急应对措施,在航班出现延误时,要发送相应的信息。
@#@@#@2)、系统功能描述:
@#@@#@航班查询:
@#@根据用户输入的“起飞机场”和“降落机场”信息找到符合要求的航班号,并显示相应的起飞时间、飞行里程、各舱等的余票情况、各舱等的票价情况。
@#@供用户进行选择。
@#@@#@订票:
@#@根据用户输入的“所订航班号”和“订票乘客信息”,为用户查看该航班是否有余票:
@#@有则生成一条新的票务信息,根据该用户的积分情况制定票价,修改其积分里程;@#@若已无余票,则将该乘客登机在侯票名单之中。
@#@@#@退票:
@#@根据用户输入的“所退票流水号”信息,修改订票乘客的积分信息,将相关的票务记录删除;@#@并在侯票记录中找到符合航班要求的第一名乘客,为其办理订票服务,相关的修改其积分。
@#@@#@售票情况统计:
@#@统计每个航班的各个舱位等级的已售票数目,侯票数目。
@#@@#@积分功能:
@#@为每一个已订购的乘客记录其飞行里程积分,当积分达到一定程度后,为其提供打折的票价。
@#@@#@航班延误:
@#@当要延误一个航班时,找到已订购该航班的乘客,发送提示信息。
@#@@#@3)、有何安全性与完整性方面的要求:
@#@@#@订票事务的原子性:
@#@每个乘客的订票过程是互斥执行的,防止有一张票卖给两个人的情况发生。
@#@通过订票存储过程实现。
@#@@#@飞机、航班、票务的级联:
@#@当删除一个飞机,级联的删除该飞机所飞行的航班,以及订购了该航班的乘客订票。
@#@通过触发器实现。
@#@@#@二、概念结构设计@#@画出系统整体的E-R模型;@#@并对模型中所出现的实体及属性等信息加以说明。
@#@@#@三、逻辑结构设计@#@1)、模式设计:
@#@按系统整体E-R模型,写出关系模式;@#@并利用数据字典加以描述。
@#@@#@航空公司表:
@#@(公司名称,公司网址);@#@@#@飞机表:
@#@(飞机号,机型,头等舱定额数,普通舱定额数,所属航空公司);@#@@#@航线表:
@#@(航线号,起飞机场,降落机场,飞行里程,所属航空公司);@#@@#@航班表:
@#@(航班号,执行飞机号,所飞航线号,头等舱票价,普通舱票价,起飞时间);@#@@#@乘客表:
@#@(乘客姓名,里程积分,E_mail);@#@@#@机票表:
@#@(机票流水号,所乘航班号,订票乘客姓名,所乘舱位等级,票价);@#@@#@侯票表:
@#@(所侯航班,侯票乘客姓名,所需舱位等级,乘客E_mail);@#@@#@除各主键外,其余各非主属性也为非空。
@#@“头等舱定额数,普通舱定额数,飞行里程,机票流水号,票价,里程积分”为数值型,约束不能小于0,其余为字符型,舱位等级只能选“头等舱或普通舱”。
@#@@#@2)、子模式设计:
@#@即针对自己的设计模块的应用需定义什么样的视图表结构;@#@并利用数据字典加以描述。
@#@@#@售票情况视图:
@#@(航班号,头等舱数目,头等舱已售出数目,头等舱侯票数目,普通舱数目,普通舱已售出数目,普通舱侯票数目)@#@用于方便机场管理票务,统计各舱等的售票、须票情况。
@#@@#@航班选择视图:
@#@(航班号,起飞机场,降落机场,飞行里程,头等舱票价,头等舱是否有票,普通舱票价,普通舱是否有票)@#@提供航班飞行的基本情况,包括判断是否有票,以便选择订票。
@#@@#@票务信息视图:
@#@(机票流水号,订票乘客姓名,所订航班,所订舱等,票价,飞行里程)@#@提供机票的相关信息,以便退票时事物处理。
@#@@#@ @#@@#@四、数据库设计实现及运行@#@1)、数据库的创建@#@T-SQL语句:
@#@@#@createdatabaseBookTicket_6222on(@#@name=N'@#@BookTicket_6222_Data'@#@,filename=N'@#@C:
@#@\ProgramFiles\MicrosoftSQLServer\MSSQL\data\BookTicket_6222_Data.MDF'@#@,@#@size=1,filegrowth=10%)@#@logon(@#@name=N'@#@BookTicket_6222_Log'@#@,filename=N'@#@C:
@#@\ProgramFiles\MicrosoftSQLServer\MSSQL\data\BookTicket_6222_Log.LDF'@#@,@#@size=1,filegrowth=10%)@#@2)、数据表的创建(可同时在创建时定义相关的约束)@#@T-SQL语句:
@#@@#@createtableCompany(@#@company_namevarchar(20)constraintpk_cpyprimarykey,@#@phonevarchar(15)notnull)@#@createtablePlane(@#@plane_numbervarchar(10)constraintpk_plnprimarykey,@#@plane_typevarchar(20)notnull,@#@quota_fintnotnull,@#@quota_sintnotnull,@#@company_namevarchar(20)constraintfk_cp@#@foreignkeyreferencesCompany(company_name)ondeletecascade)@#@createtableLine(@#@line_numbervarchar(10)constraintpk_lneprimarykey,@#@airport_svarchar(20)notnull,@#@airport_evarchar(20)notnull,@#@distanceintnotnull,@#@company_namevarchar(20)constraintfk_cl@#@foreignkeyreferencesCompany(company_name)ondeletecascade)@#@createtableFlight(@#@flight_numbervarchar(10)constraintpk_fltprimarykey,@#@plane_numbervarchar(10)constraintfk_pf@#@foreignkeyreferencesPlane(plane_number)ondeletecascade,@#@line_numbervarchar(10)constraintfk_lf@#@foreignkeyreferencesLine(line_number)ondeletecascade,@#@price_fintnotnull,@#@price_sintnotnull,@#@flydatevarchar(20)notnull)@#@createtablePassenger(@#@passenger_namevarchar(10)constraintpk_psgprimarykey,@#@distancesintnotnull,@#@E_mailvarchar(20)notnull)@#@createtableTicket(@#@ticket_numberintidentity(1,1)constraintpk_tktprimarykey,@#@flight_numbervarchar(10)constraintfk_ft@#@foreignkeyreferencesFlight(flight_number)ondeletecascade,@#@passenger_namevarchar(10)constraintfk_pt@#@foreignkeyreferencesPassenger(passenger_name)ondeletecascade,@#@cabinvarchar(10)constraintch_cbncheck@#@(cabin='@#@头等舱'@#@orcabin='@#@普通舱'@#@)notnull,@#@payintconstraintch_paycheck@#@(pay>@#@0)notnull)@#@createtableWait(@#@passenger_namevarchar(10)constraintfk_pw@#@foreignkeyreferencesPassenger(passenger_name)ondeletecascade,@#@flight_numbervarchar(10)constraintfk_fw@#@foreignkeyreferencesFlight(flight_number)ondeletecascade,@#@cabin_wvarchar(10)notnull,@#@primarykey(passenger_name,flight_number),@#@E_mailvarchar(20)notnull)@#@3)、视图的创建(仅需给出自己设计模块中所用的视图)@#@T-SQL语句:
@#@@#@--方便乘客进行航班查询的视图@#@createviewflight_cf(flight_number,count_f)@#@as@#@selectflight_number,count(ticket_number)@#@fromTicketwherecabin='@#@头等舱'@#@groupbyflight_number@#@ @#@@#@createviewflight_cs(flight_number,count_s)@#@as@#@selectflight_number,count(ticket_number)@#@fromTicketwherecabin='@#@普通舱'@#@groupbyflight_number@#@createviewflight_wf(flight_number,wait_f)@#@as@#@selectflight_number,count(passenger_name)@#@fromWaitwherecabin_w='@#@头等舱'@#@groupbyflight_number@#@createviewflight_ws(flight_number,wait_s)@#@as@#@selectflight_number,count(passenger_name)@#@fromWaitwherecabin_w='@#@普通舱'@#@groupbyflight_number@#@createviewflight_q(flight_number,quota_f,quota_s)@#@as@#@selectFlight.flight_number,quota_f,quota_s@#@fromFlightleftjoinPlaneonFlight.plane_number=Plane.plane_number@#@createviewbook_info(flight_number,quota_f,count_f,wait_f,quota_s,count_s,wait_s)@#@as@#@selectflight_q.flight_number,quota_f,count_f,wait_f,quota_s,count_s,wait_s@#@fromflight_qleftjoinflight_cfonflight_q.flight_number=flight_cf.flight_number@#@leftjoinflight_csonflight_q.flight_number=flight_cs.flight_number@#@leftjoinflight_wfonflight_q.flight_number=flight_wf.flight_number@#@leftjoinflight_wsonflight_q.flight_number=flight_ws.flight_number@#@createviewflight_choose(flight_number,airport_s,airport_e,distance,flydate,price_f,remain_f,price_s,remain_s)@#@as@#@selectFlight.flight_number,airport_s,airport_e,distance,flydate,price_f,@#@remain_f=case@#@when(quota_f-count_f)<@#@=0then'@#@无'@#@@#@else'@#@有'@#@@#@end,price_s,@#@remain_s=case@#@when(quota_s-count_s)<@#@=0then'@#@无'@#@@#@else'@#@有'@#@@#@end@#@fromLine,Flight,book_info@#@whereLine.line_number=Flight.line_numberandFlight.flight_number=book_info.flight_number@#@createviewticket_info(ticket_number,passenger_name,flight_number,cabin,pay,distance)@#@as@#@selectticket_number,passenger_name,Ticket.flight_number,cabin,pay,flight_choose.distance@#@fromTicketleftjoinflight_chooseonTicket.flight_number=flight_choose.flight_number@#@4)、存储过程的定义实现(仅需给出自己设计模块中所用的)@#@T-SQL语句:
@#@@#@--订票@#@createprocbook_ticket@#@@flight_numbervarchar(10),@passenger_namevarchar(10),@cabinvarchar(10),@E_mailvarchar(20)@#@as@#@begin@#@begintran@#@declare@remainvarchar(10),@payfloat,@distanceint@#@if(@cabin='@#@头等舱'@#@)@#@begin@#@select@remain=remain_ffromflight_choosewhereflight_number=@flight_number@#@select@pay=price_ffromflight_choosewhereflight_number=@flight_number@#@end@#@else@#@begin@#@select@remain=remain_sfromflight_choosewhereflight_number=@flight_number@#@select@pay=price_sfromflight_choosewhereflight_number=@flight_number@#@end@#@select@distance=distancefromflight_choosewhereflight_number=@flight_number@#@if(@remain='@#@有'@#@)@#@begin@#@if(exists(selectpassenger_namefromPassengerwherepassenger_name=@passenger_name))@#@begin@#@declare@distancesfloat@#@select@distances=distancesfromPassengerwherepassenger_name=@passenger_name@#@if(@distances>@#@=200000)@#@select@distances=0.8@#@elseif(@distances>@#@=100000)@#@select@distances=0.9@#@insertintoTicket(flight_number,passenger_name,cabin,pay)@#@values(@flight_number,@passenger_name,@cabin,(@pay*@distances))@#@updatePassengersetdistances=distances+@distancewherepassenger_name=@passenger_name@#@updatePassengersetE_mail=@E_mailwherepassenger_name=@passenger_name@#@end@#@else@#@begin@#@insertintoPassenger(passenger_name,distances,E_mail)@#@values(@passenger_name,@distance,@E_mail)@#@insertintoTicket(flight_number,passenger_name,cabin,pay)@#@values(@flight_number,@passenger_name,@cabin,@pay)@#@end@#@end@#@else@#@begin@#@if(exists(selectpassenger_namefromPassengerwherepassenger_name=@passenger_name))@#@updatePassengersetE_mail=@E_mailwherepassenger_name=@passenger_name@#@else@#@insertintoPassenger(passenger_name,distances,E_mail)@#@values(@passenger_name,0,@E_mail)@#@insertintoWait(flight_number,passenger_name,cabin_w,E_mail)@#@values(@flight_number,@passenger_name,@cabin,@E_mail)@#@end@#@committran@#@end@#@--退票@#@createproccancel_ticket@#@@ticket_numberint@#@as@#@begin@#@begintran@#@declare@passenger_namevarchar(10),@flight_numbervarchar(10),@cabinvarchar(10),@distanceint,@payint@#@select@passenger_name=passenger_namefromticket_infowhereticket_number=@ticket_number@#@select@flight_number=flight_numberfromticket_infowhereticket_number=@ticket_number@#@select@cabin=cabinfromticket_infowhereticket_number=@ticket_number@#@select@distance=distancefromticket_infowhereticket_number=@ticket_number@#@select@pay=payfromticket_infowhereticket_number=@ticket_number@#@updatePassengersetdistances=distances-@distancewherepassenger_name=@passenger_name@#@deletefromTicketwhereticket_number=@ticket_number@#@if(exists(selecttop1*fromWaitwhereflight_number=@flight_numberandcabin_w=@cabin))@#@begin@#@select@passenger_name=passenger_namefromWaitwhereflight_number=@flight_numberandcabin_w=@cabin@#@insertintoTicket(flight_number,passenger_name,cabin,pay)values(@flight_number,@passenger_name,@cabin,@pay)@#@deletefromWaitwherepassenger_name=@passenger_nameandflight_number=@flight_number@#@updatePassengersetdistances=distances+@distancewherepassenger_name=@passenger_name@#@end@#@committran@#@end@#@在宿主语言中调用存储过程代码段(粘贴):
@#@@#@publicvoidexecuteProc(intticket_number){@#@try{@#@con=DriverManager.getConnection(url);@#@@#@PreparedStatementcmd=con.prepareStatement("@#@{callcancel_ticket(?
@#@)}"@#@);@#@@#@cmd.setInt(1,ticket_number);@#@@#@cmd.executeUpdate();@#@@#@}catch(Exceptionex){@#@ex.printStackTrace();@#@@#@}@#@}@#@@#@publicvoidexecuteProc(Stringfn,Stringpn,Stringcb,Stringem){";i:
13;s:
28797:
"20XX年三创工作总结@#@20XX年三创工作总结@#@ 篇一:
@#@三创工作总结@#@ 陕西铜川变压器(集团)有限责任公司@#@ 二0一一年上半年“三创”工作总结@#@ 自我市“三创”工作开展以来,我公司高度重视此项工作,在公司党委、董事会的领导下,公司按照市委、市政府有关“三创”工作的整体部署和要求,认真组织并积极地开展了“三创”工作。
@#@20XX年度我公司将继续把握“宣传为先、重点整治、创建示范、促进工作”的工作思路,在“三创”工作中发扬“铜变”人克难攻坚、奋力拼搏、真抓实干的精神,取得了“三创”工作的开门红。
@#@现将我公司20XX年上半年“三创”工作情况汇报如下:
@#@@#@ 一、领导重视、分工明确。
@#@@#@ 根据《铜川市创建国家卫生城市实施方案》、《铜川市创建全国绿化模范城市实施方案》、《铜川市创建省级园林城市实施方案》,并结合我公司实际情况制定了《陕西铜川变压器(集团)有限责任公司“三创”工作实施方案》。
@#@按照铜变集团“三创”工作实施方案“统一领导、分工负责、上下联动、分片包干、条块结合”的原则,成立了“铜变集团三创工作领导小组”,为保证“三创”工作的顺利开展,并成立了“宣传组,督导组,环境治理组等三个小组。
@#@@#@ 二、实行卫生专人负责制及周五卫生日制度。
@#@@#@ 以提升公司整体形象,改善广大员工工作及人居环境,提升物业管理、服务水平为目标,以彻底治理“脏、乱、差”为重点,积极开展“三创”工作。
@#@@#@ 1、实行卫生区域负责制。
@#@公司“三创”工作领导小组,根据公司的生产区、生活区的分布情况进行区域卫生负责制,即:
@#@公司大门以内包括生产区的所有人行道路、场地、花园、办公楼卫生间及男、女工楼、家属区内的卫生由公司物业科负责管理;@#@各车间及各独立核算单位区域内的卫生由各单位负责;@#@办公楼楼内的卫生实行周卫生值日制,由各部门按值日表轮流值日。
@#@@#@ 2、实行卫生专人负责制@#@ 公司大门以内包括生产区的所有人行道路和场地设专职清洁工1名;@#@办公楼卫生间及男、女工楼的卫生由公司设2名专职清洁工;@#@家属区由门卫人员负责清扫卫生;@#@办公楼楼道及各分厂、生产车间的卫生由各部门按卫生区域划分及值日表轮流进行清扫。
@#@厂区内道路每天上午上班前和中午下班由专职保洁员各清扫一次,公司内的所有垃圾实行日产日清制,做到当日垃圾当日清理,不留死角,保持环境卫生清洁、干净。
@#@@#@ 3、坚持“周五卫生日”集中打扫和检查制度@#@ 公司成立了周未卫生评比领导小组,由公司物业科负责组织,各部门、车间、分厂及家属区保洁人员每周五下午15时后对区域内的卫生进行大清扫,消除卫生死角,始终保持各单位卫生区环境卫生清洁,卫生设施完善,垃圾能做到日产日清,无卫生死角,无乱搭乱建,乱仍乱放现象。
@#@@#@ 三、积极开展环境卫生评比活动。
@#@@#@ 1、实行“三创”工作督导制@#@ 根据《铜变集团“三创”工作实施方案》的有关要求,由督导组负责对公司环境卫生的监督检查工作。
@#@公司采取定期检查与不定期抽查相结合的制度。
@#@由督导组不定期对各部门区域内的卫生进行检查,发现问题及时处置,并记录在案,依据检查结果评定为优秀、良、差格次,实行周通报、月考核评比。
@#@@#@ 2、实行环境卫生评比制@#@ 由督导组每周对公司内的环境卫生进行一次大检查,并将检查结果记入“三创”工作档案,对年度内连续四次获得优秀的单位,年底在公司范围内通报表彰,对各部门在检查中存在的问题,限期三日内整改,对于整改不到位的部门,在公司范围内通报批评,并予以处罚,年底减扣部门负责绩效考核总分。
@#@公司将“三创”工作作为部门年度责任制考核的一项内容,进行考评。
@#@通过卫生评比活动的开展,进一步提高了广大员工对“三创”工作的认识,切实增强了做好“三创”工作的责任感和紧迫性,为创建全国卫生城市打下良好的基础。
@#@@#@ 3、上半年,公司共进行卫生检查近40次,查处各种不良现象50余件,对存在的问题,责令有关部门限期整改,目前,列入整改的项目现已全部整改,经公司督导组检查、验收合格,并已记入铜变(集团)公司“三创”工作档案。
@#@在七一地区“卫生评比”活动中,我公司全部为合格以上,无不良记录。
@#@@#@ 四、积极开展爱国卫生月活动。
@#@@#@ 今年4月为全国第二十三个爱国卫生月,为进一步改善厂区、@#@ 家属区环境卫生,提高员工及家属区健康素养,有效预防和控制春季传染病的发生与流行,20XX年4月份,我公司在辖区内开展了以环境卫生整洁行动为重点的爱国卫生月活动。
@#@(4月1日—4月30日)。
@#@@#@ 1、宣传活动。
@#@卫生月宣传坚持分散宣传和集中宣传的原则。
@#@各独立核算单位、股份公司各部门、家属区利用板报专栏、刷写标语、悬挂过街横幅等形式,开展宣传活动,并于4月20日在厂老年活动站开展了集中宣传活动,积极营造良好的宣传氛围,引导广大员工及家属自觉投入到爱国卫生月活动中来。
@#@@#@ 2、集中清理脏、乱、差。
@#@结合爱国卫生日活动,我公司积极动员、组织员工,保洁人员对厂内、办公楼、家属楼等墙壁、地面污物卫生死角进行清理,重点整治对象为家属区及街道门面房,公司派专人负责于4月19日下午对家属区及门面房进行了集中打扫。
@#@各家属区由保洁员负责,门面房由各店主负责清理店内及店外地面污物及门外堆放的杂物,使公司内外无乱贴、乱画、乱搭、乱建现象。
@#@@#@ 3、集中开展春季消杀活动。
@#@在4月11日—4月14日公司组织进行了春季集中消杀活动。
@#@由物业科负责,由专人在家属区,厂区各车间50余处投放灭鼠药,并详细记录消杀情况。
@#@@#@ 五、积极开展厂区绿化、美化、及植树造林活动。
@#@在市委、市政府全面启动创建全国绿化模范城市工作后,公司及时组织、安排了铜变集团的绿化工作,扎实开展了春节植树造林活动,将@#@ 造林任务落实到人,由专人负责,在厂区及家属区内设专职人员负责绿化工作,负责剪修花工、并定时喷水。
@#@在搞好公司内部绿化工作的同时,积极参与辖区造林绿化。
@#@制作宣传栏、横幅等,积极开展了绿化宣传工作,提高了广大员工对创建全国绿化模范城市的认识。
@#@2月17日,在七一地区召开植树造林动员大会后,公司及时与办事处联系20XX年植树造林任务,并积极参与、认真组织。
@#@20XX年,公司完成大同沟内共造林任务,共植树4200株,为此我公司4月13日召开七一地区工作会议上,被评为20XX年度绿化先进集体。
@#@@#@ 六、加强安全工作,维护社会稳定。
@#@@#@ 1、公司安委会,以“关爱生命,安全发展”为主题,围绕“三项活动”,“三项建设”开展工作,在工作中坚持“安全第一”的原则。
@#@公司安委会组织人员定期对各部门、各单位的安全情况进行检查,上半年,公司共进行安全检查7次,发现安全隐患12处,对发现的问题及时进行了监督、解决。
@#@@#@ 2、加强公司安全防护,在公司大门口、生产区设置保安人员24小时轮流值班,家属区1-2号楼、3-4号楼、5-6号楼及柳堤路@#@ A、B楼共设置4个值班室,由专人值班。
@#@同时在公司办公区安装了监控制器,由保卫科负责24小时监控,预防各类不安全事故的发,一季度公司未发生不安全事故。
@#@@#@ 七、建立“三创”工作档案。
@#@公司开展“三创”工作以来,设专人负责“三创”文档资料的分类和收集工作,按文档资料的@#@ 篇二:
@#@20XX年首钢“三创”总结@#@ 创新驱动攻坚克难开创首钢转型发展新局面@#@ 在20XX年首钢创新创优创业经验交流会上的讲话@#@ 同志们:
@#@这次会议是在全党开展群众路线教育实践活动,首钢转型发展进入攻坚阶段召开的重要会议。
@#@会议的主题是:
@#@深入贯彻党的十八大精神,坚持创新驱动,深化改革开放,加强精细管理,改进工作作风,打赢钢铁业扭亏增盈攻坚战,推进北京园区建设和新产业发展取得实质进展,确保完成今年计划任务,开创首钢转型发展新局面。
@#@下面讲三方面意见。
@#@@#@ 一、20XX年首钢“三创”会议以来重点工作进展情况@#@ 20XX年7月18日,在首钢“三创”经验交流会上提出了八个方面需要思考的重要问题,是具有长期性、战略性意义的重点工作。
@#@经过一年来的努力,取得了阶段性进展。
@#@@#@ 1.树立了“以开放的视野实现首钢伟大转型”的旗帜。
@#@总公司党委在总结首钢十年“三创”经验、深入研究战略性问题的基础上,提出了“以开放的视野实现首钢伟大的转型”,明确了进一步解放思想、开放视野的要求,着力推进产业结构的转型、产品结构的转型、体制机制和思想文化的转型。
@#@这一战略决策符合党的十八大精神,符合国家经济结构战略性调整的要求,符合首钢实际,在新的历史阶段进一步明确了首钢的发展方向。
@#@总公司党委制定了《关于深入贯彻落实“三创”经验交流会精神的工作方案》,总公司领导多次深入基层调研,查找问题,提出解决问题的措施,各单位也从实际出发,提出本单位需要研究解决的重要问题,形成上下同欲抓转型、抓执行、抓落实的良好局面。
@#@但首钢转型发展是长期而艰巨的任务,要解决首钢在各项工作中面临的新情况新问题,达到首钢建厂100周年时的转型发展目标,还任重道远,需要集团上下与时俱进,付出更多的努力。
@#@@#@ 2.钢铁业扭亏增盈取得初步成效。
@#@20XX年下半年以来,全国钢铁市场形势更加严峻。
@#@首钢广大干部职工以更严、更细、更实的作风,不断加强精细化管理,深挖内部潜力,做了大量工作,钢铁经营生产呈现出一些亮点。
@#@20XX年完成高端、领先、支撑产品810万吨,实现了产销衔接,四地和外埠钢铁企业降成本分别达到亿元和亿元,超额完成了降成本计划,当年首钢被评为国家技术创新示范基地。
@#@20XX年上半年,各钢铁企业的市场主体意识和总公司部门的服务意识明显增强,通过强化指挥决策系统,提高生产控制水平;@#@集团钢产量1540万吨,其中四地完成高端领先支撑产品万吨,完成年计划的%,产品增效亿元,超计划亿元,降成本亿元;@#@上半年钢铁业亏损亿元,同比减亏亿元,其中四地同比减亏亿元,特别是京唐公司进步明显,同比减亏亿元;@#@冷轧公司完成了控亏计划。
@#@但总体看钢铁业亏损仍然较多,与计划相比增亏亿元,其中四地增亏亿元,外埠钢铁企业增亏亿元,影响了集团整体效益,上半年集团亏损亿元。
@#@@#@ 3.北京园区建设前期工作取得阶段性进展。
@#@北京市委市政府领导多次到首钢调研,强调首钢是在自己的土地上发展新产业,要以具体项目为载体进行开发建设。
@#@市政府成立了以王安顺市长为组长的“新首钢高端产业综合服务区发展建设领导小组”,并在市发改委设立领导小组办公室。
@#@国家发改委已将首钢北京园区纳入全国城市老工业区搬迁规划试点范围。
@#@在市发改委指导下完成了《首钢老工业区整体搬迁改造实施方案(20XX年-2020年)》,北京市已将首钢园区列为“首批生态示范区”。
@#@首钢与市规划委、市规划院建立了工作机制,完成了基础设施专项规划和项目综合规划,正在审批;@#@地下空间规划、绿色生态规划、城市设计导则等专项规划工作正在展开;@#@与市有关部门就新项目的供地和财税@#@ 政策研究正在深入进行。
@#@完成了长安街西延线主要工厂设施和厂中村的拆除。
@#@三个园区正在推进工业资源改造、新建、基础设施三大类先期启动项目,包括首钢广场、古城项目,主厂北区工业资源利旧改造、南区厂房利用改造、晾水池东路项目,二通动漫城的回迁安置房、南部配套区商业金融地块项目、首艺工坊综合项目、核心区及北区项目,特钢绿能港高新技术企业总部及研发中心项目等,其中主厂区“西十筒仓”改造方案通过了国家发改委组织的专家评审,并获得中央预算资金支持2600万元。
@#@大力压缩园区管理费用,提出了工作目标和分解落实方案,取得了初步成效,成立了园区综合服务公司,为下步园区管理搭建了新产业平台。
@#@但是经历了两年时间,园区建设总体上仍处于起步阶段,政策支持还没有真正落实,仍缺少明显的形象进度,还没有大项目落地投入运行。
@#@@#@ 4.非钢产业发展和资源整合进一步推进。
@#@20XX年首钢非钢产业实现利润亿元;@#@今年上半年实现利润亿元,同比增加亿元,增长%。
@#@“三创”会议提出的资源整合任务,有的开始实施,有的提出了方案。
@#@金属公司平台已经成立;@#@环保产业平台构建了新公司,从事市政和工业两个板块环保业务;@#@首钢医疗产业公司于5月份成立,6月份开始药品供应链集中采购,正在洽谈引入高端医疗项目;@#@首钢源景文化公司开展一系列策划,在五高炉原址举办了中国三大男高音演唱会,提出了利用主厂区旧址演出大型实景剧《铁色记忆》的方案;@#@高端功能材料平台,北冶公司和吉泰安公司整合已获得职代会和股东会通过,取得了实质进展;@#@工程技术服务平台提出了整合的初步方案;@#@矿业投资公司正在清理总公司投资的矿产项目,准备提出整合方案,实施统一管理;@#@首钢体育发展公司正在调整内部公司的关系,研究搭建平台方案;@#@此外还开展了养老产业、大物业产业的课题研究。
@#@新产业项目方面,利用与市科委建立的@#@ 科技成果承接平台,对接焦化废水无害化及资源化处理集成技术、汽车尾气氧传感器制造技术等;@#@海水淡化工艺技术产业化和国产化项目,锂电池隔膜中试项目正在积极推进。
@#@但是总体上非钢产业散弱小和盈利能力不足的问题还没有真正解决,今年上半年矿产资源业利润为亿元,占非钢企业利润的%,其他非钢产业竞争能力还不强,资源整合和新产业开发还处于起步阶段,尚没有对集团整体效益形成实质性支撑。
@#@@#@ 5.集团体制机制改革不断深化。
@#@集团管理体制按照钢铁板块、北京园区和新产业板块、综合管理板块,调整了总公司领导班子成员分工。
@#@去年新成立了管理创新部、法律事务部,强化了计财部、审计部的监督职能,适当调整了钢铁业管理机构。
@#@今年以来进一步加强北京园区和新产业管理,增设了新产业开发管理部、园区开发部、园区管理部。
@#@完善对钢铁主业的管理,对四地钢铁企业,为增强市场主体地位,在总公司统一协调下,直接参与大宗原燃料采购和产品销售,充分发挥了各单位积极性。
@#@对外埠钢铁企业提出了有关指标体系的业务规则方案,制定了新的制度。
@#@完善分配制度,去年以来建立了“三档三线”分配方式,调整了指标体系和挂钩考核办法,完善了三支人才队伍薪酬分配关系,提高了一线职工最低岗位工资标准,延伸了工资等级线,建立了专业技术管理职务津贴制度。
@#@今年为理顺职工收入分配关系,在集团范围内开展了详细调研分析,提出了完善集团薪酬考核分配的意见建议。
@#@但体制机制改革是随着情况变化不断深化的过程,目前集团管理体制、对各产业责权利关系的界定、职工收入分配等还有许多深层次问题,需要不断探索,深入研究解决。
@#@@#@ 6.财务管理和资本运营得到加强。
@#@去年下半年到今年上半年,主要做了以下工作:
@#@一是重新梳理投资项目,进一步明确了各产业的投资导向,建立了项目后评价制度,提出了一批劣势企业退出及清理四级企业的计划。
@#@二是综合平衡资金,强化了四地钢铁业、总公司、北京土地开发月度资金预算综合平衡。
@#@压缩流动资金占用,上半年四地钢铁业存货资金同比降低亿元。
@#@通过压缩流动资金占用、提高预收资金比例、控制采购付款节奏、加大盘活资产力度、有偿利旧资产等方式,今年上半年总公司没有新增银行贷款。
@#@强化融资及担保管理,20XX年首钢保持AAA信用评级。
@#@三是成立了财务公司筹备工作组,正在按有关程序办理。
@#@四是在资本运作方面,北京服务新首钢股权创业投资公司完@#@ 成2次注资,运作良好。
@#@京西创业公司的移动互联网基金获得国家发改委创投计划的资格,得到中央和北京市1000万元的财政支持。
@#@尽管取得了积极成效,但资金紧张和财务负担过重的问题还没有根本解决,由于国家严格控制产能过剩行业贷款,集团资产负债率较高,利息支出较多,在企业亏损、园区建设和新产业开发还需要大量资金的情况下,资金周转面临着巨大压力。
@#@@#@ 7.党建和人才建设取得新成效。
@#@去年下半年到今年上半年,深入开展创先争优活动,各级党组织共创建党员示范岗1889个,提出并实施合理化建议6976个,开展课题攻关1088项,完成急难险重任务3740项,创造经济效益82767万元。
@#@涌现出一批先进党组织和优秀共产党员。
@#@推进党内民主,制定了党务公开制度和实施细则。
@#@开展了“走基层、转职能、改作风”活动,作风建设得到加强。
@#@20XX年以来交流调整干部903人次,一批年富力强的干部选拔到领导岗位。
@#@今年又完成了18家单位领导调整及班子配备。
@#@结合筹备基层党委换届,选拔年轻干部,在38个班子中已有25个单位配有“70后”干部。
@#@继续加强人才队伍建设,结合园区建设和新产业需求招聘人才,目前首钢集团有博士234人,硕士2961人,本科14338人,高技能人才占技工比例达到40%以上。
@#@但面对新形势新任务,党的思想、组织、作风、反腐倡廉、制度建设还有许多问题需要解决,高层次人才2/3集中在钢铁行业,还不能满足新产业和北京园区开发的需要。
@#@@#@ 8.思想文化建设不断深入,企业总体和谐稳定。
@#@继续以践行“三个首钢”核心价值追求为载体,以开放的视野实现首钢伟大的转型为目标,深化创新创优创业实践活动。
@#@改进思想政治工作,注重人文关怀,解疑释惑、增进理解、达成共识。
@#@弘扬“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神,引导干部职工知荣明耻、爱岗敬业、诚实守信、廉洁奉公。
@#@继续推进文化融合,努力建设“总部@#@ 篇三:
@#@二合镇@#@ 二合镇20XX年“三创”工作总结@#@ 为创建全国文明城市、国家环保模范城市、国家卫生城市;@#@一年来,我镇党委、政府高度重视,紧紧围绕“三创”目标任务,精心安排部署,科学统筹攻坚。
@#@从开展“环境卫生大整治”专项行动、“溪沟河道”专项整治、“多彩贵州,文明行动”主题创建活动、“校园周边环境整治”等工作着手;@#@加大“三创”人力、财力投入,通过全镇上下的共同努力,较好地完成了各项工作任务。
@#@现将我镇20XX年“三创”工作总结如下:
@#@@#@ 一、“三创”工作开展情况@#@
(一)强化组织领导,构筑办公阵地,有序推进三创工作。
@#@调整充实了“三创”工作领导小组,由镇党委书记任组长,镇长为常务副组长,其余领导班子任副组长,各部门负责人为主要成员,领导小组下设镇“三创办”。
@#@新聘业务资料人员2人,“创文”、“创模”、“创卫”分别有专人办公,能够及时安排调度工作。
@#@@#@
(二)是严格按照要求,制定工作目标。
@#@@#@ 20XX年我镇根据仁怀市“三创”工作要求和有关文件精神制定了《二合镇20XX年创建全国文明城市实施方案》、《二合镇20XX年创建国家卫生城市实施方案》、《二合镇20XX年创建国家环保模范城市实施方案》,明确了20XX年的工作目标和整治任务,着力在完善乡镇基础设施,加强@#@ 农贸市场管理,镇区环境卫生整治,采取积极有效措施,加大地面保洁、垃圾清运、污水处理、环境保护等各方面的工作力度,使“脏、乱、差”现象在全镇基本得到遏制,形成了常抓常管的工作态势。
@#@@#@ (三)各司其责,明确分工,提高工作效益。
@#@调整了内部分工:
@#@康海洋同志负责统筹全部门工作;@#@李编同志负责协助康海洋同志统筹全部门工作,管理垃圾清运车、卫生巡查车,管理三岔河至中学的环卫工人;@#@敖世昌同志负责管理河滨大道、二合老街环卫工人,全镇乱堆乱放管理,协助洒水车降尘、冲洗;@#@刘晓勇同志专职管理农贸市场,负责农贸市场卫生、经营秩序、公厕卫生、占道经营等;@#@张翔同志驾驶卫生巡查车,管理小河口至观景台、小河口至污水处理厂环卫工人;@#@罗光梅同志负责创文、创卫资料信息的收集、撰写、上报等;@#@赵银银同志负责创模资料信息的收集、撰写、上报,收取农贸市场租金、卫生费等。
@#@自3月17日以来,“三创”办每周一召开部门工作会议,部门工作人员将上周工作开展情况作汇报,将本周将要开展的工作提前作计划,深入剖析存在问题,至今共召开部门会议21次。
@#@认真总结经验,全面部署工作,使我镇“三创”工作扎实有序推进。
@#@@#@ (四)广泛宣传,全面发动群众积极参与整治。
@#@为营造氛围,扎实有效推动工作,我镇加大了“三创”宣传力度:
@#@一是在政府门口制作大型宣传栏3块,每月更新展板类容。
@#@@#@ 共计更换展板内容8次;@#@二是公路沿线张贴“三创”宣传标语20余条;@#@三是在河道、溪沟设立宣传牌10余块;@#@四是入户宣传作为常规工作开展、赶集日设点宣传4次;@#@五是4月24日-26日在镇机关、二合中学、二合小学、开展了“爱我美山水〃保护母亲河”的创模环保万人签名活动;@#@六是在二合中学开展了环境保护法律知识、“三创”知识进校园讲座;@#@七是开展门前“三包”宣传活动,加大入户宣传力度,张贴“三包”责任牌、签订责任状。
@#@全方位、多角度广泛宣传发动,呼吁和动员全社会共同关注参与“三创”,提升了广大群众对“三创”的参与率、知晓率和满意率,唤起全社会对改善环境质量的紧迫感和责任感,激发全镇人民积极参与环境保护的自觉性。
@#@@#@ (五)加大环卫队伍建设,不断夯实和完善基础设施。
@#@我镇现已进行S208线、大二公路全线清扫、保洁,清运工作,路段长达20余公里。
@#@为满足工作的需求,加大了环卫队伍及设施的建设:
@#@现有环卫工人21人、上车工2人、驾驶员2人;@#@三创办工作人员5人;@#@20XX年新购臵办公桌2张、办公电脑1台、洒水车1辆、垃圾清运车1辆、巡查车1辆、人力手推车25个;@#@农村密闭式垃圾池35间,果皮箱100个,夯实了“创卫”基础设施设备,有力保障工作正常运转,有效推进了我镇的整治与创建活动。
@#@@#@ (六)加大对辖区“创模”重点企业的巡查力度。
@#@5月@#@ 至7月,由“三创”分管领导带队,三创办、白酒办、环保站联合执法,对辖区重点白酒企业华星酒业、高酱酒业、茅合酿酒(集团)等企业进行“创模”工作检查。
@#@@#@ (七)开展对溪沟环境卫生的综合治理。
@#@20XX年以来,我镇每月临聘工人对镇辖区内8条溪沟内的白色垃圾、固体废物、生活垃圾,生产废物废渣、河道漂浮物等进行了清理,做到全力消除卫生死角,有效地改善了溪沟、河道环境卫生。
@#@@#@ (八)认真开展“6〃5”世界环境保护日宣传活动。
@#@在“6〃5”世界环境保护日的来临之际,在玉屏社区开展了“6〃5”世界环境保护日宣传活动,采取发放环保宣传资料500余份,设臵咨询台,电子显示屏滚动播放“环境日请熄灯一小时”,全面、直观地向镇民群众展示了保护环境、热爱家园的重要意义,有力提升了全镇广大群众的环境保护意识。
@#@@#@ (九)认真开展除“四害”活动,扎实开展防制。
@#@20XX年,根据市爱卫办除“四害”工作要求,我镇成立了除“四害”工作领导小组,由“三创”办牵头,分别于7月、11月召开除“四害”工作会和培训会,深入开展春、夏两季除“四害”活动,“三创”办工作人员进行了机关大院、垃圾站(点)、农贸市场等场所“四害”消杀工作,投放鼠药200公斤,灭蟑螂药200包。
@#@@#@ (十)校园周边环境整治工作。
@#@20XX年我镇继续将校园@#@ 周边环境整治工作纳入重要工作日程,采取有力措施,扎实推进,组织我镇三创办、派出所、安监站、司法所、卫生院二合中学等部门,开展对中小学周边交通情况、食品安全、环境卫生等进行了全面排查。
@#@在排查过程中,对无牌无证经营、乱堆乱放、消防设备设施不齐全等行为进行当场整改或下达限期整改通知书限期整改。
@#@@#@ (十一)加强文明意识教育,提升群众文明程度。
@#@一是狠抓学雷锋活动。
@#@在场镇悬挂横幅20余条,在二合中、小学制作展板5幅,在社区开展“学雷锋、献爱心”活动4次,在镇村便民服务中心开展“学雷锋、树新风”活动,营造了良好的学习氛围。
@#@在二合中学、二合小学,开展了主体班日、主题队日、主题团日等实践活动200余场,平均每个班级2场以上,在中小学生中重温了雷锋同志的先进事迹,通过广泛讨论让雷锋精神深入人心。
@#@二是扎实开展学习宣传道德模范活动。
@#@制定了详细的工作计划,在镇机关、各村(社区)、驻镇各单位开展了道德讲堂活动,坚持每月举行1次,通过“身边人讲身边事”提升干部群众的文明素质。
@#@同时,党委政府还对生活困难道德模范予以帮扶,在各种节日对其进行慰问,发放慰问金20余人次、6000余元。
@#@三是广泛开展“我们的节日”主题活动。
@#@在春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日,组织各村(社区)广泛开展庆祝活动,活跃乡村传统文化氛围。
@#@镇党委政府还在传统节日到来之际,广泛走访困@#@ @#@";i:
14;s:
16273:
"数字的英文表达@#@基数词@#@0nought;@#@zero;@#@O@#@1one@#@2two@#@3three@#@4four@#@5five@#@6six@#@7seven@#@8eight@#@9nine@#@10ten@#@11eleven@#@12twelve@#@13thirteen@#@14fourteen@#@15fifteen@#@16sixteen@#@17seventeen@#@18eighteen@#@19nineteen@#@20twenty21twenty-one@#@22twenty-two@#@23twenty-three@#@30thirty@#@32thirty-two@#@40forty@#@50fifty@#@60sixty@#@70seventy@#@80eighty@#@90ninety@#@100onehundred@#@101onehundredandone@#@156onehundredandfifty-six@#@192onehundredandninty-two@#@200twohundred@#@300threehundred@#@400fourhundred@#@500fivehundred@#@600sixhundred@#@700sevenhundred@#@800eighthundred@#@900ninehundred@#@1,000onethousand@#@1,001onethousandandone@#@1,300thirteenhundred;@#@onethousandandthreehundred@#@2,000twothousand@#@2,034twothousandandthirty-four@#@6,502sixthousandfivehundredandtwo@#@38,000thirty-eightthousand@#@45,672forty-fivethousandsixhundredandseventy-two@#@500,000fivehundredthousand@#@1,000,000onemillion@#@3,123,400threemillion,onehundredandtwenty-threethousandandfourhundred@#@8,000,000eightmillion@#@47,000,000forty-sevenmillion@#@900,000,000ninehundredmillion@#@1,000,000,000amilliard,onemilliard(美作:
@#@abillion,onebillion)@#@1,050,000,000onebillionandfiftymillion@#@10,000,000,000tenbillion@#@200,000,000,000twohundredbillion@#@1,000,000,000,000abillion,onebillion(美作:
@#@atrillion,onetrillion)@#@6,000,000,000,000sixmillionmillion@#@序数词@#@first 第一@#@second 第二@#@third 第三@#@fourth 第四@#@fifth 第五@#@sixth 第六@#@seventh 第七@#@eighth 第八@#@ninth 第九@#@tenth 第十@#@eleventh 第十一@#@twelfth 第十二@#@thirteenth 第十三@#@fourteenth 第十四@#@fifteenth 第十五@#@sixteenth 第十六@#@seventeenth 第十七@#@eighteenth 第十八@#@nineteenth 第十九@#@twentieth 第二十@#@twenty-first 第二十一@#@twenty-second 第二十二@#@twenty-third 第二十三@#@thirtieth 第三十@#@thirty-first 第三十一@#@fortieth 第四十@#@fiftieth 第五十@#@sixtieth 第六十@#@seventieth 第七十@#@eightieth 第八十@#@ninetieth 第九十@#@(one)hundredth 第一百@#@(one)hundredandfirst 第一百零一@#@hundredandthirty-fourth 第一百三十四@#@two-hundredth 第二百@#@three-hundredth 第三百@#@four-hundredth 第四百@#@five-hundredth 第五百@#@six-hundredth 第六百@#@seven-hundredth 第七百@#@eight-hundredth 第八百@#@nine-hundredth 第九百@#@(one)thousandth 第一千@#@thousandandfirst 第一千零一@#@twothousandandthirty-fourth 第二千零三十四@#@tenthousandth 第一万@#@(one)millionth 第一百万(美作:
@#@billionth)@#@billionth 第十亿(美作:
@#@trillionth)@#@1/2:
@#@one-half;@#@ahalf@#@1/3:
@#@one-third@#@3/4:
@#@three-fourths@#@1/5:
@#@one-fifth@#@2/5:
@#@two-fifths@#@7/8:
@#@seven-eighths@#@1/10:
@#@one-tenth;@#@atenth@#@1/100:
@#@one-hundredth;@#@onepercent@#@1/1000:
@#@one-thousandth@#@1/10000:
@#@oneten-thousandth@#@2‘1/2:
@#@twoandonehalf;@#@twoandahalf@#@4’2/3:
@#@fourandtwo-thirds@#@100%:
@#@onehundredpercent@#@0.5%:
@#@pointfivepercent@#@0.46%:
@#@pointfoursixpercent@#@2.05:
@#@twopointnoughtfive;@#@twopointOfive@#@6.003:
@#@sixpointnoughtnoughtthree;@#@sixpointOOthree@#@78.12:
@#@seventy-eightpointonetwo@#@119:
@#@oneonenine@#@120:
@#@onetwooh@#@688:
@#@sixdouble-eight@#@5337:
@#@fivedouble-threeseven@#@6512:
@#@sixfiveonetwo@#@97868:
@#@nineseveneightsixeight@#@893493:
@#@eightninethreefourninethree@#@737964:
@#@seventhreesevenninesixfour@#@62374881:
@#@sixtwothreesevenfourdouble-eightone@#@1840eighteenforty@#@1900nineteenhundred@#@1992nineteenninety-two @#@@#@ @#@ 一、数字表达类(Numbers)@#@ 研究生入学考试听力试题中第一部分为填充表格,其中很大一部分是根据所听内容填写诸如数字、@#@时间和地点等具体信息。
@#@而数字、时间等信息正是中国考生最不容易听清楚的。
@#@下面我们将数字、时间@#@等英语语言信息的日常表达方法介绍给大家:
@#@@#@ 1.英语中纯数字的表达方法@#@ 小数和分数:
@#@@#@ 0.17zeropointoneseven/pointseventeen/zeropointseventeen@#@ 1/2onehalf@#@ 1/3one/athird@#@ 3/4threefourths@#@ 7'@#@2/5sevenandtwofifths@#@ 大于100的数字:
@#@@#@ 101onehundred(and)one@#@ 200twohundred@#@ 998ninehundred(and)ninety'@#@eight@#@ 在英语中上面括弧中的and一般不能省略;@#@而在美国英语中却往往省去。
@#@请分析下面的对话:
@#@@#@ A:
@#@Howmanypeoplearepresentinthepartylastnight?
@#@@#@ B:
@#@That‘sninehundredandninety-eight,exactly.@#@ A:
@#@Woo,youmustbejoking.Howcanyougetsuchanaccuratenumber?
@#@@#@ B:
@#@Ha,ha……surelyIamjoking.Yousillygoose.@#@ 大于1000的数字:
@#@@#@ 1001a/onethousand(and)one@#@ 2232twothousandtwohundred(and)thirty'@#@two@#@ 900,732,266,043@#@ ninehundredbillionsevenhundredthirty'@#@twomilliontwohundredsixty'@#@sixthousand@#@andfortythree@#@ 英语中一千以上数字的表达方法是以三位数为单元,从高到低billion,million,thousand而依次@#@读出的。
@#@因此我们在听时,可以三位数三位数地记录。
@#@试比较下面的对话:
@#@@#@ A:
@#@Canyoutellmeexactlythenumbersofthewholepeopleinourcountry?
@#@@#@ B:
@#@Onebillionfourhundredthirty'@#@twomilliontwohundredsixty'@#@sixthousandandforty@#@three.@#@ A:
@#@Thankyouverymuch.@#@ 2.英语中时间的表达方法@#@ 英语中时间的表达方法主要有直接法和借用介词法等。
@#@@#@
(1)直接法。
@#@@#@ 上午八点eightAM(a.m.)[eiem]@#@ 下午九点ninePM(p.m.)[pi:
@#@em]@#@ 六点六分sixsix@#@ 六点三十二sixthirtytwo@#@ 八点正eighto'@#@clock@#@
(2)借用介词法。
@#@@#@ 八点四十五aquartertonine@#@ 七点零五分fivepastseven@#@ 七点五十四sixtoeight@#@ 六点半halfpastsix@#@ (3)表示正点的用法。
@#@@#@ 十一点正at11o'@#@clocksharp@#@ at11o'@#@clockonthehour@#@ at11o'@#@clockonthestrike@#@ 正午12点atnoon@#@ 午夜12点atmidnight@#@ (注:
@#@12点22分可读作:
@#@twelvetwenty-two:
@#@twenty-twopasttwelve(英式说法);@#@twenty-@#@twoaftertwelve(美式说法)@#@ 1点15可读作:
@#@onefifteen;@#@aquarterpastone(英式说法):
@#@aquarterafterone(美英说@#@法)@#@ 8点50分可读作:
@#@eightfifty;@#@tentonine(英式说法);@#@tenbeforenine(美式说法)@#@ 1点40分可读作:
@#@oneforty;@#@twentytotwo(英式说法);@#@twentybeforetwo(美式说法)@#@ “提前半小时”可用:
@#@halfanhourearly;@#@thirtyminutesearly;@#@earlybyhalfanhour;@#@@#@halfanhouraheadoftime;@#@halfanhouraheadofschedule等来表示。
@#@)@#@ 时间表示法和时段的简单运算是听力考试的热点,请看下面的对话:
@#@@#@ W:
@#@Howlongdoestheclassusuallylast?
@#@@#@ M:
@#@Umm,letmethink.Itstartsfromaquartertonine,andendsatninethirty.So@#@……@#@ W:
@#@Thatisforty'@#@fiveminutes.Thankyouverymuch!
@#@@#@ Q:
@#@Whendoestheclassusuallystart?
@#@@#@ 3.英语中货币的表达方法@#@ 英国货币:
@#@penny(便士)/pence(penny的复数),pound(£)@#@ £20.50:
@#@twentypoundsfiftypence,也可以简单地写作:
@#@twentyfifty@#@ 美国货币:
@#@@#@ 1美元钞票aS|1.00bill@#@ 1dollar=100cents@#@ (S|1.00=onedollar)@#@ (S|2.00=twodollars)@#@ 25美分1quarter@#@ 10美分1dime@#@ 5美元1nickel@#@ 1美分1penny@#@ S|15.95:
@#@fifteendollarsninety-fivecents,或fifteenninety-five.@#@ (注:
@#@表示正常价格:
@#@regularprice,normalprice.@#@ 表示价格划算:
@#@agoodbuy,abetterbuy,anexcellentprice,agoodprice/bargain.@#@ 表示价格较贵:
@#@dear,expensive,moreexpensive,steep.@#@ 表示价格便宜:
@#@cheap,inexpensive,bargainprice,lessexpensive.@#@ 表示减价出售:
@#@saleprice,onsale,garagesale,Christmassale,specialprice.@#@ 词组:
@#@discount,half,double,cutoff,knockoff,twiceasmuchas,crossoff,@#@etc.)@#@ 4.英语中关于数字及其计算的听力考点@#@
(1)数字辨别:
@#@@#@ 有关数字辨别的一个关键考点就是类似30/13,40/14,50/15,60/16的听音,看大家能否听出其发@#@音区别。
@#@听力理解中难以分辨的基数词主要有以下几对:
@#@@#@ thirteen与thirty;@#@fourteen与forty;@#@fifteen与fifty;@#@sixteen与sixty;@#@seventeen与@#@seventy;@#@eighteen与eighty;@#@nineteen与ninety,在英文中这几对数词叫做teensandtens(十几与@#@几十)。
@#@@#@ 不管加减还是乘除,这类题中至少会出现两个数字,你的任务就是迅速地判断这两者的关系,然后@#@根据听音再确定正确选项。
@#@@#@
(2)加减法计算:
@#@@#@ 在需要简单的加减法计算的题型中,对话中至少出现两个数字,它们之间的关系往往用“多少”、@#@“迟早”、“快慢”、“前后”的形容词、副词或介词短语等来表达。
@#@还要注意一些能够表示数的存在@#@或引起数的变化的动词,这些动词也能确定数字之间的加减关系,例如:
@#@@#@ be,have,start,begin,spend,miss,leave,postpone,prolong,increase,add@#@,borrow,lend,loan,delay,save,goup,godown,rate,atx%offtheprice等。
@#@@#@ 大家还应该记住下面这些表示加减关系的词:
@#@@#@ more(多),less(少),late(晚),early(早),fast(快),slow(慢),before(前),@#@after(后),add/addition(加上),plus(加上),subtract/subtraction(减去),minus(减去@#@)@#@ Dialogue1:
@#@@#@ M:
@#@Thisblackbagis2.00andthatblueoneisadollarmore.@#@ W:
@#@Theredoneistwiceasmuchastheblueone.@#@ Q:
@#@Howmucharetworedbags?
@#@@#@ A.S|4.00B.S|6.00@#@ C.S|8.00D.S|12.00@#@ 这道题从选择项上来看非常简单,因为数字不大,所以乍一看选择项有可能放松警惕,而实际上,@#@这道貌似简单的题,中间却暗含着陷阱。
@#@因为原文中提到black、blue、red三个颜色的bag,最后提问的@#@是红色书包的价格,包含了一个加法和乘法运算。
@#@如果大家在听的时候没记好,又没有做好笔记,就很@#@容易出错。
@#@因此,在听力答题中要保持一个清醒的头脑,稳扎稳打是成功的重要保证。
@#@@#@ Dialogue2:
@#@@#@ W:
@#@Threehoursago,IsawBobatameeting.Ishehomeyet?
@#@@#@ M:
@#@No.Hesaidhewouldbebackatfourandit'@#@ssixalready.@#@ Question:
@#@WhattimedidthewomanseeBob?
@#@@#@ A?
@#@?
@#@2∶00B?
@#@?
@#@3∶00C?
@#@?
@#@5∶00D?
@#@?
@#@6∶00@#@ 在这个例子中,见到Bob的具体时间必须依据现在的时间推断出。
@#@现在时间是6点钟,而说话人是在@#@三小时之前见到Bob的,因而那时的时间约是3点钟。
@#@正确的选项是B.@#@ Dialogue3:
@#@@#@ M:
@#@Whichcoatdidyoufinallydecidetobuy?
@#@@#@ W:
@#@Well,Iwouldliketobuythegreenone,butitwasS|85.00,soIboughtthe@#@pinkoneinstead,andsaveS|35.00.@#@ Question:
@#@Howmuchdidthewomanpayforthecoat?
@#@@#@ A'@#@60B?
@#@?
@#@75C?
@#@?
@#@90D?
@#@?
@#@50@#@ 原对话中并未直接给出说话人所购买的衣服的价钱,但可以通过其他信息推算出来。
@#@灰色衣服是85@#@元,而买棕色的可以节省35元,即棕色的衣服是50元。
@#@应选D.@#@ Dialogue4:
@#@@#@ W.Howmanypeopleshowedupforthemeetingyesterday,thirty?
@#@@#@ M:
@#@Twenty-fiveareexpectedtocome,butthenumberwasdoublethat.@#@ Question:
@#@What'@#@stheactualnumberofpeoplewhoattendedthemeeting?
@#@@#@ A'@#@20B'@#@35C'@#@35D'@#@50@#@ 此题中的运算关系由double一词体现出来,即双倍的。
@#@原来预计有25人到场,实际上是原先的两倍@#@,因而正确的选项是D.@#@作者:
@#@brucezmn @#@ @#@发布日期:
@#@2006-04-29@#@英语数字的正确表达@#@ @#@@#@在汉英笔译和英语写作中,经常会遇到数字;@#@哪些场合用单词表示,哪些场合用阿拉伯数字表示,往往@#@使人难以确定,现行语法书中也极少涉及此类问题。
@#@@#@ 实际上,以英语为母语的国家,在书写数字时已形成几条约定俗成的规则,现总结如下供读者参考@#@。
@#@@#@ 一.英美等国的出版社在排版时遵循一条原则,即1至10用单词表示,10以上的数目用阿拉伯数字(@#@也有的以100为界限),这条原则值得我们行文时借鉴。
@#@@#@ Eg.Thattablemeasurestenfeetbyfive.@#@ 那个工作台长10英尺,宽5英尺。
@#@@#@ Eg.Thetraditionalpatternofclassroomexperienceatthecollegelevelbringsthe@#@professorandagroupof20to30studentstogetherfora45-to-50-minuteclasssessiontwo@#@orthreetimesaweek.@#@ 由一个教授和十名学生每周会晤两三次,每次授课时间45到50分钟,是大学程度课堂教学的传统方@#@式。
@#@@#@ 二.人数用阿技伯数字表示显得更简洁明了,但不定数量、近似值用单词表示较恰当。
@#@@#@ Eg.Thereare203817votersontheelectoralrolls.@#@ 选举名单上有203817个投票人。
@#@@#@ Eg.Nearlythirtythousandvoterstookpartinthiselection.@#@ 近3万个投票人参加了这次选举。
@#@@#@ 三.遇到日期、百分比、带单位的特殊数字,通常用阿拉伯数字。
@#@@#@ Eg.Maximumswiveloftableisl20.@#@ 工作台的最大回转角度是120度。
@#@@#@ Eg.3rdMarchl991或3Marchl991;@#@@#@ adiscountof5percent(5%的折扣);@#@@#@ Eg.purchased7yardsofcarpet(买7码地毯);@#@@#@ Eg.ordered2poundsofmincedsteak(订购2磅剁碎的肉)。
@#@@#@ 如果涉及的数目和单位是不定数,可用单词表示。
@#@@#@ Eg.aboutfivemilesperhour(每小时大约5英里)@#@ Eg.atleasttenyardsaway(至少有10码远)@#@ Eg.hesitatedforamomentortwo(犹豫了片刻)@#@ Eg.Ihavewarnedyouahundredtimes(我已经警告你多少遍了)。
@#@@#@ 四.在科技文章中,数字频繁出现,用阿拉伯数字比用单词陈述更有利。
@#@@#@ Eg.Thenewenginehasacapacityof4.3litresandapowerout-putof153kilo";i:
15;s:
26241:
"水晶的功效大全@#@水晶的功效大全(转)@#@【一般水晶类】@#@白水晶@#@1】白水晶又称官运石,可以升官旺运,息灾增益,活络亲情友情.@#@2】白水晶是所有光色的综合体代表平衡,圆满.@#@3】用于祈福,许愿效果最佳,也可当护身符,平安符使用.@#@4】更可增加人体能量,增强视力,改善风水.吸收电磁波效果最佳.@#@5】白水晶能增强记忆最适合考生佩带.@#@乳白晶@#@1】乳白水晶有补充活力,消除疲劳,活络筋骨,肌肉的功效.@#@2】乳白水晶能过滤身上病气,浊气等负能量的功效,对慢性病人有特别的功效.@#@3】乳白水晶能藉由其温和的能量,调和刚烈的气场,对个性鲁莽,脾气暴躁的人特别有效.@#@紫水晶@#@1】紫水晶对应顶轮可以镇定安神,治疗失眠和偏头痛的功效.@#@2】有助于集中注意力,提升学习能力,开发潜能,增加记忆力.@#@3】可消除霸气,带来贵气,增加人际关系,改善本身的气质.@#@4】将紫水晶放入酒中,可以消除呛鼻的味道,容易入口,也不易宿醉.@#@紫黄晶@#@1】紫黄晶又称情人石,它可以同时拥有紫水晶和黄水晶的功能.@#@2】有镇定安神,治疗失眠和偏头痛的功效.@#@3】有助于记忆,逻辑,条理,背诵,集中注意力,提升学习能力,开发潜能.@#@4】可消除霸气,带来贵气,增加人际关系,改善本身的气质.@#@黄水晶@#@1】黄水晶对应太阳轮主管胰脏,肠胃,肝,胆囊及其神经系统.@#@2】黄水晶对应理智体有助于记忆,逻辑,条理,背诵,考试.@#@3】肠胃不佳的朋友更应佩戴黄水晶有健胃整肠的功效,减肥的效果也不错哦.@#@4】黄水晶还有治疗糖尿病的功效.@#@5】欠缺偏财运的朋友,黄水晶更是你的第一选择.@#@茶黄晶@#@1】茶黄水晶同时对应太阳轮及海底轮.@#@2】茶黄水晶对应理智体有助于记忆,逻辑,条理,背诵,考试.@#@3】茶黄晶可用来保平安,祈福增益,广结善缘.@#@4】茶黄晶可以滤除电磁波,对现代人来说是不可或缺的随身宝贝.@#@钛晶@#@1】钛晶对应太阳轮,招正财亦招偏财,对喜欢逛街又控制不了自己"@#@瞎拚"@#@的女性朋友最为有用.@#@2】有助于开扩心胸,扩大格局,勇于接受挑战,不会常常犹豫不决,无法下定决心.@#@3】适合耳根太软,心肠太软的人佩带有助于坚定自己的力场.@#@4】对于夜间工作者或进出医院,墓园,不良营业场所的朋友,有防止浊气及阴灵入侵的功用.@#@5】可化解忧郁及情绪的困扰.@#@粉晶@#@1】粉晶对应心轮,主爱情,人际关系,商店放一颗粉晶可招客人上门.@#@2】粉晶可以治疗心脏疾病,失眠症.@#@3】佩带粉晶可激发人体潜能,避免辐射线.@#@4】有吸烟的朋友佩带粉晶可保护肺部,减低肺部的负担.@#@茶(墨,烟)晶@#@1】茶(墨,烟)晶又称为祈福石,可用来保平安,祈福增益,广结善缘.@#@2】茶(墨,烟)晶可以滤除电磁波,对现代人来说是不可或缺的随身宝贝.@#@3】随身携带茶(墨,烟)晶,可以吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@3】可治疗忧郁症及精神分裂.对经常夜归的人有阻挡不好的东西干扰的功效.@#@4】茶(墨,烟)晶对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身符,辟邪物.@#@5】茶(墨,烟)晶可以治疗酗酒,戒烟,药瘾等各种瘾症.@#@黑曜岩@#@1】经常进出医院或组常夜归者可佩带黑曜岩来挡掉不好的气场入侵.@#@2】有风水问题时可用黑曜岩来制煞解厄.@#@3】随身携带黑曜岩,可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@4】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏,镇宅避邪.@#@5】黑曜岩对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身符,辟邪物.@#@骨干水晶@#@1】骨干水晶对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身符,辟邪物.@#@2】骨干水晶有镇宅的功效并可以稳定能量场.@#@3】随身携带骨干水晶,可以排除压力,降低血压,迅速消除疲劳.@#@4】佩戴骨干水晶可以促进气血循环,养颜美容,健康长寿.@#@【发晶兔毛类】@#@【发晶兔毛类】@#@白兔毛@#@1】白兔毛有提神醒脑的作用,还可以过滤一些病气的入侵.@#@2】用于祈福,许愿效果最佳,也可当护身符,平安符使用.@#@3】更可增加人体能量,增强视力,改善风水.吸收电磁波效果最佳.@#@红兔毛@#@1】红兔毛水晶对应脐轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@2】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@黄兔毛@#@1】黄兔毛水晶对应太阳轮主管胰脏,肠胃,肝,胆囊及其神经系统.@#@2】黄兔毛水晶的磁场细腻有助于记忆,逻辑,条理,背诵,考试.@#@3】佩戴黄兔毛水晶有健胃整肠的功效.@#@橘兔毛@#@1】橘兔毛水晶对应脐轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@2】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@绿兔毛@#@1】绿兔毛对应心轮,主正财,是追求财富朋友的首选.@#@2】佩带绿兔毛可以消除心中的郁闷,烦恼,使人有愉快的心情.@#@3】绿色的能量是一种幸运的能量,经常佩带可改善本身的运气.@#@蓝兔毛@#@1】蓝兔毛对应喉轮,能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带蓝兔毛可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】佩带蓝兔毛可增加自我信心.@#@4】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@灰蓝兔毛@#@1】灰蓝兔毛同时对应喉轮及海底轮,能平衡上下三轮,并能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带灰蓝兔毛可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】佩带灰蓝兔毛可增加自我信心.@#@4】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@5】随身携带可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@6】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏.@#@发晶@#@1】佩带发晶可改善甲状腺,呼吸性疾病.@#@2】可以激发勇气冲劲,增强信心魄力,也可以当成护身符,幸运符佩带.@#@3】对于夜间工作者或进出医院,墓园,不良营业场所的朋友,有防止浊气及阴灵入侵的功用.@#@红发晶@#@1】红发晶对应脐轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@2】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@绿发晶@#@1】绿发晶对应心轮,可招正财,有助于开扩心胸,接受挑战.@#@2】其内含的阳起石与水晶的复合式能量,可改善男性的性功能障碍.@#@3】佩带绿发晶出门有助于带来好运气,也可能有意想不到的好机会.@#@蓝发晶@#@1】蓝发晶对应喉轮,能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带蓝发晶可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】佩带蓝发晶可增加自我信心.@#@4】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@金丝发晶@#@1】金丝发晶对应太阳轮,招正财亦招偏财,对喜欢逛街又控制不了自己"@#@瞎拚"@#@的女性朋友最为有用.@#@2】有助于开扩心胸,扩大格局,勇于接受挑战,不会常常犹豫不决,无法下定决心.@#@3】适合耳根太软,心肠太软的人佩带有助于坚定自己的力场.@#@4】对于夜间工作者或进出医院,墓园,不良营业场所的朋友,有防止浊气及阴灵入侵的功用.@#@5】可化解忧郁及情绪的困扰.@#@灰蓝发晶@#@1】灰蓝发晶同时对应喉轮及海底轮,能平衡上下三轮,并能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带灰蓝发晶可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】佩带灰蓝发晶可增加自我信心.@#@4】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@5】随身携带可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@6】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏.@#@黑发晶@#@1】黑发晶对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身符,辟邪物.@#@2】黑发晶可以治疗酗酒,戒烟,药瘾等各种瘾症.@#@3】随身携带黑发晶,可以吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@4】可治疗忧郁症及精神分裂.对经常夜归的人有阻挡不好的东西干扰的功效.@#@【幻影水晶类】@#@【幻影水晶类】@#@异象水晶@#@1】异象水晶可以吸收病气,浊气,并能化解冲煞,防止撞邪.@#@2】对于夜间工作者或进出医院,墓园,不良营业场所的朋友,有防止浊气及阴灵入侵的功用.@#@白幽灵@#@1】白幽灵有提神醒脑的作用,还可以过滤一些病气的入侵.@#@2】用于祈福,许愿效果最佳,也可当护身符,平安符使用.@#@3】更可增加人体能量,增强视力,改善风水.吸收电磁波效果最佳.@#@绿幽灵@#@1】绿幽灵对应心轮,主正财,是追求财富朋友的首选.@#@2】佩带绿幽灵可以消除心中的郁闷,烦恼,使人有愉快的心情.@#@3】绿色的能量是一种幸运的能量,经常佩带可改善本身的运气.@#@灰幽灵@#@1】灰幽灵对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身,辟邪物.@#@2】随身携带灰幽灵,可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@3】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏.@#@红幽灵@#@1】红幽灵对应海底轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@2】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@3】红幽灵可以改善人际关系,增加包容,体恤,温馨的本质.@#@蓝幽灵@#@1】蓝幽灵对应喉轮,能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带蓝幽灵可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】佩带蓝幽灵可增加自我信心.@#@4】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@灰蓝幽灵@#@1】灰蓝幽灵同时对应喉轮及海底轮,能平衡上下三轮,并能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带灰蓝幽灵可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】佩带灰蓝幽灵可增加自我信心.@#@4】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@5】随身携带可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@6】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏.@#@黑幽灵@#@1】黑幽灵对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身符,辟邪物.@#@2】黑幽灵可以治疗酗酒,戒烟,药瘾等各种瘾症.@#@3】随身携带黑幽灵,可以吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@4】可治疗忧郁症及精神分裂.对经常夜归的人有阻挡不好的东西干扰的功效.@#@【玛瑙玉髓类】@#@【玛瑙玉髓类】@#@红玉髓@#@1】红玉髓对应海底轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@2】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@3】妇女朋友配带红玉髓可增加亲和力,加强女性美丽,高贵,和善的气质.@#@4】红玉髓可以增强性器官的功能更可促进夫妻间的性协调.@#@粉玉髓@#@1】粉红玉髓对应心轮,和粉晶一样主爱情,人际关系.@#@2】粉红玉髓可以治疗心脏疾病,失眠症.@#@3】佩带粉红玉髓可激发人体潜能,避免辐射线.@#@4】粉红玉髓可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@5】佩带粉红玉髓可以消除心中的郁闷,烦恼,使人有愉快的心情.@#@绿玉髓@#@1】绿玉髓可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@2】佩带绿玉髓可以消除心中的郁闷,烦恼,使人有愉快的心情.@#@3】绿色的能量是一种幸运的能量,经常佩带可改善本身的运气.@#@蓝玉髓@#@1】蓝玉髓对应喉轮,能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带蓝玉髓可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@4】蓝玉髓可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@5】佩带蓝玉髓可以消除心中的郁闷,烦恼,使人有愉快的心情.并可增加自我信心.@#@紫玉髓@#@1】紫玉髓对应顶轮,可以镇定安神,治疗失眠和偏头痛的功效.@#@2】有助于集中注意力,提升学习能力,开发潜能,增加记忆力.@#@3】紫玉髓可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@4】佩带紫玉髓可以消除心中的郁闷,烦恼,使人有愉快的心情.@#@波斯瓦那@#@1】波斯瓦那有招财,避邪,增加勇气的功效.@#@2】可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@3】可吸附油脂,消除病气.@#@碧玉@#@1】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@2】有招财,避邪,增加勇气的功效.@#@3】可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@4】可吸附油脂,消除病气.@#@红碧玉@#@1】红碧玉对应海底轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@2】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@3】妇女朋友配带红碧玉可增加亲和力,加强女性美丽,高贵,和善的气质.@#@4】红碧玉可以增强性器官的功能更可促进夫妻间的性协调.@#@绿丝碧玉@#@1】绿丝碧玉对应心轮,又称开心宝石,有助于开扩心胸,接受挑战.@#@2】绿丝碧玉有助于带来好运气,也可能有意想不到的好机会.@#@3】红碧玉对应海底轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@4】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@5】妇女朋友配带红碧玉可增加亲和力,加强女性美丽,高贵,和善的气质.@#@6】红碧玉可以增强性器官的功能更可促进夫妻间的性协调.@#@海洋碧玉@#@1】能开启智慧,有助于对人事物的判断能力,以作出最佳的决定.@#@2】能加强肾,脾,肝,肠胃,膀胱,子宫及卵巢等器官的生理机能.@#@3】可加强本身的活力,魅力和亲和力,并增加兴人相处的包容力.@#@4】有招财,避邪,增加勇气的功效.@#@5】可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@6】可吸附油脂,消除病气.@#@【其他水晶类】@#@【其他水晶类】@#@草莓水晶@#@1】草莓水晶主爱情,人际关系,业务人员佩戴草莓水晶可增加业绩.@#@2】草莓水晶能增加爱情运,有助于吸引美好的姻缘.@#@3】佩带草莓水晶能增加个人的魅力,增加美好的人际关系.@#@4】对于行事比较庸懒的朋友可藉由草莓水晶的能量化被动为主动.@#@赫基蒙水晶@#@1】赫基蒙水晶又称为钻石水晶它如同钻石般的晶亮常被用来当成情侣间定情的信物.@#@2】赫基蒙水晶有消除七个轮位中之负能量并加以平衡,净化的力量.@#@3】赫基蒙水晶多为双尖结晶,可当成一般双尖水晶使用.@#@蓝针水晶@#@1】蓝针水晶同时对应喉轮及海底轮,能平衡上下三轮,并能治疗喉咙痛,慢性呼吸性疾病.@#@2】佩带蓝针水晶可消除紧张增加创意,加强表达,沟通能力以及增加说服力.@#@3】佩带蓝针水晶可增加自我信心.@#@4】对于比较迷糊的人或容易受骗上当的人,有助于保护自我免于受到伤害.@#@5】随身携带可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@6】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏.@#@蛋白石@#@1】佩带蛋白石有助于增加个人魅力,并增加对异性的吸引力.@#@2】佩带蛋白石有助于激发想象力,带来灵感及创意.@#@3】佩带蛋白石有助于个人财富的累积.@#@虎眼石@#@1】可以激发信心及勇气,最适合胆小缺乏勇气的人佩戴.@#@2】能强化肝脏,胃,胆囊功能,感冒时用手轻轻握住它有助于减轻感冒强化生命力.@#@3】可以保护骨骼关节,安抚神经系统.@#@鹰眼石@#@1】鹰眼石能激发灵感,最适合文字工作者或轻常熬夜的朋友佩戴.@#@2】有哮喘及支气管炎的朋友更是少不了它.@#@3】可以保护骨骼关节,安抚神经系统.@#@红色东菱玉@#@1】红色东菱玉对应海底轮,适合体质较弱,气血不调的女性佩带以补充下三轮的能量.@#@2】可加强本身的活力,魅力和亲和力,更能改善妇科毛病.@#@3】妇女朋友配带红色东菱玉可增加亲和力,加强女性美丽,高贵,和善的气质.@#@4】红色东菱玉可以增强性器官的功能更可促进夫妻间的性协调.@#@木化石@#@1】木化石有长寿的能量,利用木化石静坐有延长寿的功效.@#@2】佩带木化石能帮助自我结界,防止不好的气场入侵,是很好的护身符.@#@3】木化石的能量精纯,佩带者能将其转换成自身的能量.@#@五行珠@#@1】五行珠对应金木水火土五行有生生不息,圆圆满满之意.@#@2】五行珠含五种颜色分别对应五种轮位有挡煞的功能.@#@传统的观念认为,玉石只包括硬玉(翡翠)和软玉,其实不然,只是有许许多多美丽的玉石未能被发现利用而已,东菱玉即是其中的一种。
@#@东菱玉是一种石英质矿石,同玛瑙一样,化学成份为氧化矽,无固定形状,通常有绿、红、蓝等颜色,绿色最为常见,碧绿——翠绿色者为上品,是翡翠的姐妹石。
@#@石英矿原为无色及纯白色,在漫长的形成过程中,包容了其它的物质和微量元素,呈现出一系列诱人的颜色和特殊的光学现象,而成为人们喜爱的东菱玉。
@#@各种云母片均匀地分布在东菱玉矿石中,用肉眼即可清楚地看见,玉石师傅称其为“眼”,以多而均匀者为佳。
@#@它是东菱玉的致色物质,琢磨后成品抛光面呈点状星光,非常漂亮。
@#@@#@神似翡翠而胜于翡翠@#@由于生长环境不同,以及内含微量元素及杂质各异,东菱玉也分成许多品种,主要有:
@#@@#@一、冰种东菱@#@呈碧绿——翠绿色,主产于南美、巴西,为东菱玉之上品。
@#@透明度较好,晶莹剔透碧绿如新。
@#@凝视之,玉中绿色成丝棉状,绵延不断,令人心旷神怡,联想翩翩!
@#@神似翡翠而胜于翡翠!
@#@@#@二、绿东菱@#@与冰种东菱相似,只是透明度稍逊。
@#@根据颜色的深浅,又分为深绿东菱和浅绿东菱。
@#@深东菱颜色呈暗绿——深绿色,主产于印度,为玉雕的上等材料;@#@浅东菱呈浅绿色,主产于南非,似经亿万年的岁月冲刷一般,给人以历尽苍桑、古朴典雅的美妙感觉。
@#@@#@三、红东菱@#@由于它含有铬云母和赤铁矿,呈桔红色、黄红色,不透光,抛光面上有点状星光,是一种不太常见的玉石。
@#@@#@四、蓝东菱@#@含有绢云母,呈深蓝色,不透光,比较少见,也不像绿东菱那样受人欢迎!
@#@@#@玉中主流@#@ 现代社会的高速发展,快节奏的生活和工作,使人有一种无形的压抑感,导致现代人类渴望能够回归自然,返璞归真,而怀石拥玉则是实现返璞归真、怡情养性的最佳途径,东菱玉已日益成为人们钟爱的玉石之一。
@#@它被视为一种生命石,传说,佩戴和拥有它即能拥有健康和长寿。
@#@绿色象征着生命与和平,拥有它是人类热爱生命、拥抱自然的真情流露!
@#@据说,东菱玉可以调节人的情绪,使愤怒和紧张的心情得以减轻,放松神经,以达到怡情养性的功效,佛教认为,东菱玉能去灾避邪,护身平安,古人说“君子玉不离身”正是这方面的原因。
@#@绿色东菱玉做为玉中主流,绿色主张迎合绿色潮流,深受玉石爱好者欢迎并非偶然。
@#@@#@ @#@绿色的魔力@#@那么,传说中东菱玉所具有的去灾避邪、护身平安的功能是否真的有科学依据呢?
@#@还是让我们来探寻一下它的真实面目吧!
@#@东菱玉,英文名为Aventurine,是一种矽元素矿物。
@#@在漫长的形成过程中,包容了许许多多如铬、铁、钙、镁等人体所必需的微量元素,它可以调节人体的新陈代谢与血液循环,调整人体的身体状况,使其达到最佳状态,使人精神倍增,体力充沛;@#@另外,眼科专家忠告人们,绿色是眼睛最易接受的颜色,它能调节眼睛的紧张状况,使其放松达到健眼的特殊功能,这些都是科学论证后经得起考验的重要依据,并非虚言!
@#@@#@【水晶原矿类、陨石类及长石类】@#@【水晶原矿类、陨石类及长石类】@#@ @#@@#@【水晶原矿类】@#@雷射激光柱@#@1】雷射激光柱的能量集中是用来"@#@结界"@#@的最佳工具.@#@2】启动七星阵时的最佳武器.@#@3】可以有效的消除环境中的秽气,浊气,改善个人能量场的功效.@#@4】双手各握一只雷射激光柱左进右出也有带动体内气场循环的功效.@#@紫晶洞@#@1】千百颗密集交错的紫色晶柱在洞内聚集了完整的磁场将其放在屋子的财位有聚财的功能.@#@2】房屋如有冲煞也可以用紫晶洞来镇宅挡煞,既美观又实用.@#@3】紫晶洞还有提升性灵,驱除负能量,增加记忆力,补气治疗的功效.@#@4】紫晶洞具有自行消磁的功能可以用来帮其它水晶小饰品充电.@#@白水晶簇@#@1】白水晶又称官运石,可以升官旺运,息灾增益,活络亲情友情.@#@2】白水晶簇是吸收幅射线的最佳利器,最适合放在计算机.,电视或微波炉等高幅射电器的旁边.@#@3】白水晶是所有光色的综合体代表平衡,圆满.@#@4】更可增加人体能量,增强视力,改善风水.@#@5】大的白水晶簇更可当做镇宅,挡煞的风水石使用.@#@玛瑙聚宝盆@#@1】聚宝盆有招财,避邪,增加勇气的功效.@#@2】可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@3】聚宝盆本身就是一座发电机能提供你心爱的水晶饰品消磁的好地方.@#@4】相传将心中的愿望写在纸张上放入聚宝盆中,并加以冥想,一天后将纸张取出并加以火化,可以使你的愿望早日实现.@#@玛瑙球@#@1】玛瑙球有招财,避邪,增加勇气的功效.@#@2】可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@3】可吸附油脂,消除病气.@#@ @#@@#@【陨石类】@#@捷克陨石@#@1】捷克陨石对应心轮,有助于佩戴着建立信心,交到好的朋友并招来贵人相助.@#@2】捷克陨石有加强本身气场,排除负能量,并增加自身运气的功效.@#@3】经常出入医院,墓地,声色场所者或运气不佳的人可随身佩带捷克陨石,可以防堵各种病气浊气上身.@#@4】可治疗忧郁症,关节炎,风湿痛,五十肩等各项筋骨酸痛.@#@天铁(镍铁陨石)@#@1】天铁可以促进气血循环,增加活力,增强能量.@#@2】天铁有镇宅的功效,并能平衡不稳定的气场.@#@3】随身佩带天铁,可以打通全身气脉,保护人体磁场,提升个人灵性.@#@4】可用来除邪,制煞,降厄,祈福,祈愿,修法.@#@黑陨石@#@1】黑陨石对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身符,辟邪物.@#@2】有风水问题时可用黑陨石来制煞解厄.@#@3】随身携带黑陨石,可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@4】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏,镇宅避邪.@#@堪萨斯神石@#@1】一公一母的堪萨斯神石具有平衡人体气场的功能.@#@2】神奇的堪萨斯神石能让你的双脑平衡运作.@#@3】美国的印地安人把堪萨斯神石当成是一种不可或缺的护身宝石.@#@萨满魔石@#@1】萨满魔石对应海底轮,可以增加男性性能力,也是最好的护身符,辟邪物.@#@2】随身携带萨满魔石,可以避免灵异事件并可吸收身上浊气增加个人气场,改善运气.@#@3】可治疗白日梦,平衡噪郁,精神过敏,镇宅避邪.@#@4】可消除疲劳,促进血液循环,改善皮肤病,平衡体温的作用.@#@5】可吸附油脂,消除病气.@#@ @#@@#@【长石类】@#@天河石@#@1】天河石又称为信心之石,对于情场,商场,考场失意的人有重拾信心的功效.@#@2】天河石能使凡事容易钻牛角尖的人,不会处处往坏处想.@#@3】天河石有防止忧郁症的发生,对于容易自暴自弃的人有重获勇气及信心的功效.@#@4】天河石带有投机及幸运的能量,并能在适当时候得到贵人相助.@#@日光石@#@1】日光可对应太阳轮主管胰脏,肠胃,肝,胆囊及其神经系统.@#@2】日光石对应理智体有助于记忆,逻辑,条理,背诵,考试.@#@3】可以增加佩戴者的信心,勇气,并增加爆发力.@#@4】配戴日长石可以化解忧郁,带来正面的思考方向,回归正常的生活.@#@月光石@#@1】月光石的柔和能量适合个性鲁莽,做事容易冲动的朋友佩带.@#@2】佩带月光石可以带给女性朋友优雅的气质.@#@3】佩带月光石能防止过度的钻牛角尖,不致于和现实脱节.@#@4】随身佩带月光石有吸引理想伴侣的功效.@#@拉长石@#@1】佩戴拉长石可以补充体力,增加耐力,对于工作繁忙的朋友帮助不";i:
16;s:
13636:
"睡前小故事精选5篇@#@睡前小故事精选5篇@#@睡前小故事@#@小泥鳅与小鲤鱼@#@ 一天,一条小泥鳅从淤泥里探出头来,想到清水里自在地畅游一会儿。
@#@正在这时,一群小鲤鱼从它身边游过。
@#@小泥鳅热情的向鲤鱼们打招呼:
@#@“你们好啊,鲤鱼姐姐!
@#@”小鲤鱼们仔细一看,原来是一条丑陋的小泥鳅!
@#@@#@ 鲤鱼们先是一阵哄笑,接着嘲讽小泥鳅说:
@#@“瞧那个丑陋不堪的小家伙,整天把自己憋在淤泥里,一身脏臭,简直丢我们鱼类的脸!
@#@”@#@ 小泥鳅正想说话,鲤鱼打断它说:
@#@“它哪属于我们鱼类啊?
@#@你别抬举它了,它整天生活在黑暗的淤泥里,吃的是淤泥,喝的也是淤泥,它简直是一条臭虫啊!
@#@”@#@ 说完,鲤鱼们又得意洋洋地笑着游开了。
@#@@#@ 小泥鳅悲伤地回到了家里,非常郁闷。
@#@泥鳅妈妈看到它这个样子,就知道自己的孩子一定在外面受了委屈,就上前询问。
@#@@#@ 小泥鳅就把白天鲤鱼们说的话告诉了妈妈。
@#@它以为自己的妈妈肯定会痛骂那些鲤鱼,为自己出口气。
@#@@#@ 哪知道妈妈不但没有骂它们,反倒微笑着对它说:
@#@“宝贝啊,难道别人的几句话就能把你气成这样吗?
@#@那你的度量也就太小了吧?
@#@孩子,你要知道,我们鱼类之所以能够在水中生活,是因为我们拥有独特的呼吸系统。
@#@@#@ 呼吸系统越发达的鱼就越优秀。
@#@那些嘲笑你的鲤鱼,它们只能在水中呼吸。
@#@而你呢,不光能在水中畅快地游泳,即使是到了糊状的淤泥里也能游刃有余地生活。
@#@这正是你的优秀所在啊!
@#@@#@ 鲤鱼们之所以嘲笑你,正是因为它们羡慕你的本领,鲤鱼的颜色怎么会是红的呢?
@#@正是它们喜欢眼红别人导致的呀。
@#@@#@ 所以,我的孩子,当再有人嘲笑你时,你要知道这是一种别人对自己的妒忌和羡慕。
@#@试想,它们为什么不嘲笑别人,却单单嘲笑你呢?
@#@”@#@ 小泥鳅听了妈妈的解释后,甜甜地笑了。
@#@@#@ @#@@#@ 睡前小故事,人生大道理@#@ 小朋友们,这个故事告诉我们,在这个世界上,大家往往不是被水和淤泥淹死的,而是被别人的口水淹死的。
@#@所以我们不要太在乎别人的流言蜚语,做好自己就可以了。
@#@@#@ 在生活中,如果遇到有同学不理解我们,并且嘲笑我们的时候,我们应该学会坦然面对,他们选择嘲笑正是因为羡慕、嫉妒我们。
@#@@#@ 只要我们做好自己,别人再怎么说,也不能改变这个事实的,我们不要因为他人随口说的话而伤心难过。
@#@@#@ 我们每一个人都是独特的,都是爸爸妈妈的心目中的好孩子,别人说我们不好,不一定就是我们不好。
@#@@#@ @#@@#@猫头鹰搬家@#@ 西边的树林里住着猫头鹰,这种鸟是夜间最活跃的鸟,它们捕食鼠类及其他小动物。
@#@@#@ 按理说,猫头鹰应该是人类的朋友,应该受到人们的一致好评。
@#@可是住在树林旁边的那些人却并不欢迎猫头鹰做他们的邻居,因为猫头鹰的叫声实在难听。
@#@@#@ 特别是到了晚上,偶尔有事外出,经过那片树林时,猫头鹰几句奇怪的叫声,真能吓得你浑身起鸡皮疙瘩,冷汗直冒。
@#@于是人们总是想方设法要把猫头鹰赶走。
@#@@#@ 猫头鹰感到十分苦恼,它从这个窝挪到那个窝,从这个地方挪到那个地方,可是无论挪到哪个地方都还是不受欢迎,总是听到人们责怪和斥骂的声音。
@#@猫头鹰想:
@#@这里的人实在太刻薄了,我一定要搬得远远的。
@#@@#@ 这回猫头鹰可是下了大决心了,它竭尽全力向东方飞呀飞呀,飞了3天3夜,已经筋疲力尽,再也飞不动了,才肯停在途中的林子里休息。
@#@@#@ 一只斑鸠看见猫头鹰那副又沮丧又疲惫的样子,很是奇怪。
@#@斑鸠问猫头鹰说:
@#@“你累成这个样子,你要去干什么呢?
@#@”@#@ 猫头鹰说:
@#@“我想搬到很远很远的东方去住。
@#@”@#@ 斑鸠不解地看着它,说:
@#@“这是为什么呢?
@#@”@#@ 猫头鹰叹了口气说:
@#@“西边的人太难相处了,他们都讨厌我,说我的声音难听,我在西边实在是住不下去了,我一定要搬家!
@#@这次我下决心要搬到遥远的东边去,离西边越远越好!
@#@”@#@ 斑鸠像个小姐姐似的笑了笑说:
@#@“你是想远离那些讨厌你的人,但是搬家就能解决问题吗?
@#@依我看啊,不管你搬到哪里去,结果都还是一样的。
@#@”@#@ 猫头鹰不理解斑鸠的意思,皱起眉头问:
@#@“那是为什么呢?
@#@我离开他们还不成吗?
@#@”@#@ 斑鸠语重心长地说:
@#@“道理不是明明白白的吗?
@#@那些人是因为讨厌你的声音才会烦你,如果你不能改变你那难听的声音,即使你搬到最远的东边,也同样不会受东边人的欢迎。
@#@”@#@ 睡前小故事,人生大道理@#@ 小朋友们听完这个故事,知道为什么人们不喜欢猫头鹰吗?
@#@为什么斑鸠说猫头鹰搬到东边也不会有人欢迎它呢?
@#@@#@ 这是因为,猫头鹰的声音非常难听,并且听了让人害怕,它的声音没有办法改变,所以它难以得到邻居的喜欢。
@#@@#@ 但是问题是猫头鹰看不到自己的缺点与不足,只是一味地埋怨环境对自己不好,别人的态度不友好,从而想着把希望寄托在换环境上面,这实在是徒劳无益的。
@#@@#@ 小朋友们,当爸爸妈妈在教育我们的时候,我们首先要认识到自己的不足,从自身出发来思考自己做错了什么,不要一开始就找理由来顶撞爸爸爸妈妈,埋怨他们。
@#@@#@ 比如,爸妈特意叮嘱我们钥匙不要乱拿,怕弄丢了。
@#@结果,我们带着钥匙出门把钥匙弄丢了,回到家里面对爸爸妈妈的几句训导,我们却说:
@#@我哪知道钥匙会不见啊,我就放在口袋里,不知道谁拿了。
@#@这样是不对的,我们自己没有把钥匙放好,这是我们的问题。
@#@@#@ @#@@#@吹口哨的猎人@#@ 在动物的世界里,鹿的天敌是云豹。
@#@而云豹又害怕老虎,而老虎害怕什么,小朋友们你们知道吗?
@#@@#@ 老虎最害怕的是罴(p&@#@iacute;@#@)。
@#@(罴是熊的一种,也叫棕熊、马熊或人熊,古代称为罴。
@#@)@#@ 罴的身躯巨大,非常强壮,乱蓬蓬的毛发披散在肩上,可以像人一样直立起来行走。
@#@@#@ 它力大无比,性情粗野,要是碰上了它,就别想可以活着回来了。
@#@@#@ 从前,楚国的南方有一个猎人,这个猎人生来胆小,性格怯懦,又不愿意好好学习武艺,结果他顶多只能打打鹿、野兔什么的,要是碰到凶猛一点的动物,就根本对付不了。
@#@@#@ 不过,他也有一手绝招,就是能用口哨模仿各种动物的叫声,他希望能凭自己的这个本领,将想打的动物引过来,那就可以得手了。
@#@@#@ 有一天,他带着弓箭等武器,一个人到山林里去打猎。
@#@@#@ 他来到了一块隐蔽的地方,首先,他开始学鹿的叫声,然后,他就准备好火器,等着鹿群过来寻找同伴,等到那个时候,他就可以在箭上点上火,用火箭来猎捕鹿群。
@#@@#@ 谁知事与愿违,猎人没有诱来鹿群,倒有几只饥饿的云豹听着声音就过来了,云豹以为可以饱餐一顿呢。
@#@@#@ 猎人见了云豹,有些害怕,不敢射它们,害怕万一射不中,却遭它们反扑,遭它们攻击,那岂不是得不偿失。
@#@@#@ 猎人沉默地在树后呆了一会,后来想到了一个办法。
@#@@#@ 云豹不是害怕老虎吗?
@#@那我模仿老虎的叫声,让它们误认为老虎来了,它们不就会害怕走掉吗?
@#@@#@ 接着,猎人就开始模仿虎啸。
@#@@#@ 这样的方法果然有效,云豹听到老虎的叫声后,马上就逃跑了。
@#@@#@ 猎人开心了好一阵,不料,又来了一只老虎寻找同伴。
@#@@#@ 但是,猎人并没有显得慌乱。
@#@他再次拿出他的看家本事,学罴(p&@#@iacute;@#@)(即使熊)的叫声,用来吓唬老虎。
@#@@#@ 可是,这一回事情更糟了,罴(p&@#@iacute;@#@)真的循着声音找来了。
@#@@#@ 罴(p&@#@iacute;@#@)可是山林中最凶猛的野兽,它什么也不怕,再也没有任何叫声可以把罴吓跑的。
@#@@#@ 那个胆小的猎人,最后的本领也失灵了。
@#@@#@ 他又不敢上去和罴(p&@#@iacute;@#@)作搏斗,只能乖乖等死了。
@#@就这样,猎人瘫倒在地上,被凶残的罴吃了。
@#@@#@ 睡前小故事,人生大道理@#@ 小朋友们,你们听懂这个故事了吗?
@#@@#@ 如果我们没有真真切切的硬本领,就单凭学几下口技的花招。
@#@那么,我们不但不能取得成功,到头来反而会害了自己啊!
@#@@#@ 所以,我们不能想着投机取巧,而是要在平时的学习、生活中,扎扎实实地打好基础。
@#@@#@ 否则,终会有那么一天,像故事中的猎人一样,原形毕露的,知道了吗?
@#@@#@ @#@@#@最可爱的人@#@ 谢大城,是一个老实的商人,他专门收集各式各样的皮货到市场去卖。
@#@@#@ 那天,谢大城看到刘三爷有一批漂亮的皮货,一口气把所有的都买了下来。
@#@@#@ 第二天,他一大早起来,把皮货整理包好,准备到县城里去。
@#@走累了,他找了一处树荫坐下。
@#@喝一口凉水。
@#@“呼!
@#@呼!
@#@呼!
@#@”谢大城靠着树干睡着了。
@#@@#@ 这时候,从树林里闪出来两个人影。
@#@两个强盗把谢大城打了一顿,又抢走了他的东西,就急急忙忙地逃跑了。
@#@谢大城伤得不轻呢!
@#@他走都走不动,只有躺在大树下叫唤着。
@#@@#@ 好不容易,树林里走来了一个人人都敬重的村长先生。
@#@可是他居然不肯救受伤的谢大城。
@#@裁缝王大妈也经过树林,她很同情谢大城,可是自己还有事要做呀,于是就离开了。
@#@@#@ 最后,来了一位好心人,他小心地给谢大城抹药,再用驴子把他带到客店养伤。
@#@夜里,好心人起床,为谢大城倒水喝。
@#@@#@ 第二天,好心人对老板说:
@#@“老板,我要出去办一点事,那位受伤的先生,就请您照顾了。
@#@这点钱你先收下,不够的话,我回来再给你。
@#@”@#@ 谢大城中午醒来,看不见那位好心人,他好想向他说一百声的谢谢!
@#@@#@ 睡前小故事,人生大道理@#@ 尽绵薄之力,帮助需要帮助的人,力量虽然微薄但情义却重于泰山。
@#@帮人打开一扇窗,让他们的世界充满阳光。
@#@为夜行人照亮前行的路,我们只需从身边小事做起,去帮助需要我们帮助的人吧。
@#@一个有爱心,有同情心的人,是世界上最可爱的人了!
@#@@#@ 小朋友们,你也愿意常常帮助人吗?
@#@但是要记住婧姐姐的话哦,在帮助别人之前,一定要先保护好自己哦!
@#@@#@ @#@@#@吃金子的老鼠@#@ 张三和李四是邻居。
@#@张三非常聪明,而且为人正直。
@#@李四呢,就非常爱偷奸耍滑,其实张三都知道李四的性格,但是大家都是邻居,所以张三一直都不和李四计较,而李四却毫不知情。
@#@@#@ 有一天,张三要出远门几天。
@#@张三看着家里的金子想:
@#@这么贵重的东西,我得找个人帮我看管,别丢了。
@#@@#@ 于是,张三来到李四家,对李四说:
@#@“我要出门做生意了,你能帮我看好我家的金子吗?
@#@” 李四爽快的答应了:
@#@“没有问题,我保证把你的金子保管好。
@#@“ 说完,张三把自家的金子交给了李四,就出门去了。
@#@@#@ 过了几天,张三回来了,对李四说;@#@“我回来了,你可以把我的金子还给我了。
@#@”@#@ 李四低下头说:
@#@“你的金子不见了,被老鼠吃了。
@#@”张三什么话也没说,就转身走了。
@#@@#@ 夜里,张三把李四的马偷来了。
@#@第二天早上,李四对张三说:
@#@“我的马被偷了。
@#@”@#@ 张三笑着说:
@#@“昨晚,我看见一只猫头鹰驮着一匹马飞走了。
@#@”@#@ 李四说:
@#@“不可能,猫头鹰怎么能驮得起一匹马?
@#@”@#@ 张三笑着说:
@#@“老鼠能吃金子,猫头鹰难道不能驮一匹马吗?
@#@” 李四听了,羞愧极了。
@#@@#@ 第二天,李四把金子还给了张三,张三也把马还给了李四。
@#@李四对张三说:
@#@“对不起,我不该见财起心。
@#@以后我保证不会贪小便宜了,我们做最要好的邻居。
@#@”@#@ “没关系,你知错就好了。
@#@”@#@ 睡前小故事,人生大道理@#@ 这个故事告诉我们,对待朋友要真诚不要耍小心眼,如果我们真诚地对待朋友,朋友也会真诚地对待我们,反之,如果我们像李四这样喜欢偷奸耍滑,这样只会永远的失去朋友。
@#@@#@ 小朋友们,你们都明白了吗?
@#@@#@ @#@@#@";i:
17;s:
19598:
"25M悬挑脚手架专项方案@#@请专家帮我解决:
@#@@#@1、悬挑脚手架16#工字钢根部与混凝土墙体焊接预埋铁件的焊缝受力计算;@#@并提供经计算有说服力的预埋铁件规格型号。
@#@@#@2、斜支撑下端与混凝土墙体焊接的抗剪预埋铁件的焊缝受力计算;@#@并提供经计算有说服力的抗剪预埋铁件规格型号。
@#@@#@3、连墙拉杆与墙体预埋件焊缝受力计算;@#@并提供经计算有说服力的预埋铁件规格型号。
@#@@#@4、25M高悬挑脚手架计算书后面还有18M高的计算书,请和以上三个问题一样的方法给出一个预埋铁件规格型号。
@#@@#@5、附图:
@#@@#@1@#@工程概况@#@本工程为扬州市生活垃圾焚烧发电厂烟囱(80m)工程,该工程烟囱设计为双管式烟囱,承重外筒为钢筋混凝土结构,排烟内筒为自立式钢内筒结构。
@#@本结构主要抗侧力体系为混凝土筒体结构,钢内筒只承受本身该段自重和温度应力。
@#@结构抗震分类为丙类,安全等级为二级,抗震等级为三级。
@#@烟囱混凝土筒身的外围尺寸为6.100m×@#@6.840m方形,混凝土筒壁厚为300mm,自5.00m开始每隔5米设有一层钢筋混凝土平台,计15层。
@#@内筒为2个直径为1.80m的钢内筒,钢内筒筒身高为80m。
@#@在西面和东面的7.26m(中心标高)处各有1个1.96m×@#@3.06m的烟道口。
@#@@#@本工程采用外墙双排钢管脚手架,36M以内采用落地式双排钢管脚手架,直接座落在烟囱基础之上;@#@基础比烟囱室内地坪低1.10M。
@#@以上用43.2M分二层悬挑脚手架。
@#@分别在高度36~61.2M处和61.2~79.2M处搭设二道悬挑式双排钢管脚手架。
@#@@#@ @#@@#@25M高型钢悬挑脚手架计算书@#@扬州市生活垃圾焚烧发电厂烟囱工程;@#@工程建设地点:
@#@属于结构;@#@地上15层;@#@建筑高度:
@#@76.5m;@#@标准层层高:
@#@5m;@#@总建筑面积:
@#@625.86平方米。
@#@@#@本工程由投资建设,设计,地质勘察,监理,组织施工;@#@由担任项目经理,担任技术负责人。
@#@@#@型钢悬挑扣件式钢管脚手架的计算依据《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)、《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)、《钢结构设计规范》(GB50017-2003)、《建筑施工安全检查评分标准》(JGJ59-99)、《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80-91)以及本工程的施工图纸。
@#@@#@一、参数信息:
@#@@#@1.脚手架参数@#@双排脚手架搭设高度为25m,立杆采用单立杆;@#@@#@搭设尺寸为:
@#@立杆的纵距为1.86m,立杆的横距为1.05m,立杆的步距为1.8m;@#@@#@内排架距离墙长度为0.30m;@#@@#@大横杆在上,搭接在小横杆上的大横杆根数为2根;@#@@#@采用的钢管类型为Φ48×@#@3.0;@#@@#@横杆与立杆连接方式为单扣件;@#@@#@连墙件布置取两步三跨,竖向间距3.6m,水平间距5.58m,采用焊缝连接;@#@@#@2.活荷载参数@#@施工均布荷载(kN/m2):
@#@2.000;@#@脚手架用途:
@#@装修脚手架;@#@@#@同时施工层数:
@#@2层;@#@@#@3.风荷载参数@#@本工程地处江苏高邮,基本风压0.4kN/m2;@#@@#@风荷载高度变化系数μz,计算连墙件强度时取0.92,计算立杆稳定性时取0.74,风荷载体型系数μs为0.95;@#@@#@4.静荷载参数@#@每米立杆承受的结构自重荷载标准值(kN/m):
@#@0.1337;@#@@#@脚手板自重标准值(kN/m2):
@#@0.300;@#@栏杆挡脚板自重标准值(kN/m):
@#@0.000;@#@@#@安全设施与安全网自重标准值(kN/m2):
@#@0.005;@#@脚手板铺设层数:
@#@4层;@#@@#@脚手板类别:
@#@竹笆片脚手板;@#@栏杆挡板类别:
@#@无;@#@@#@5.水平悬挑支撑梁@#@悬挑水平钢梁采用16号工字钢,其中建筑物外悬挑段长度1.5m。
@#@@#@楼板混凝土标号:
@#@C40;@#@@#@6.拉绳与支杆参数@#@支杆与与梁夹角为(度):
@#@60;@#@@#@支点距离建筑物1.2m,支杆采用48×@#@3mm。
@#@@#@二、大横杆的计算:
@#@@#@按照《扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)第5.2.4条规定,大横杆按照三跨连续梁进行强度和挠度计算,大横杆在小横杆的上面。
@#@将大横杆上面的脚手板自重和施工活荷载作为均布荷载计算大横杆的最大弯矩和变形。
@#@@#@1.均布荷载值计算@#@大横杆的自重标准值:
@#@P1=0.033kN/m;@#@@#@脚手板的自重标准值:
@#@P2=0.3×@#@1.05/(2+1)=0.105kN/m;@#@@#@活荷载标准值:
@#@Q=2×@#@1.05/(2+1)=0.7kN/m;@#@@#@静荷载的设计值:
@#@q1=1.2×@#@0.033+1.2×@#@0.105=0.166kN/m;@#@@#@活荷载的设计值:
@#@q2=1.4×@#@0.7=0.98kN/m;@#@@#@@#@图1大横杆设计荷载组合简图(跨中最大弯矩和跨中最大挠度)@#@@#@图2大横杆设计荷载组合简图(支座最大弯矩)@#@2.强度验算@#@跨中和支座最大弯距分别按图1、图2组合。
@#@@#@跨中最大弯距计算公式如下:
@#@@#@M1max=0.08q1l2+0.10q2l2@#@跨中最大弯距为M1max=0.08×@#@0.166×@#@1.862+0.10×@#@0.98×@#@1.862=0.385kN·@#@m;@#@@#@支座最大弯距计算公式如下:
@#@@#@M2max=-0.10q1l2-0.117q2l2@#@支座最大弯距为M2max=-0.10×@#@0.166×@#@1.862-0.117×@#@0.98×@#@1.862=-0.454kN·@#@m;@#@@#@选择支座弯矩和跨中弯矩的最大值进行强度验算:
@#@@#@σ=Max(0.385×@#@106,0.454×@#@106)/4490=101.114N/mm2;@#@@#@大横杆的最大弯曲应力为σ=101.114N/mm2小于大横杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2,满足要求!
@#@@#@3.挠度验算:
@#@@#@最大挠度考虑为三跨连续梁均布荷载作用下的挠度。
@#@@#@计算公式如下:
@#@@#@νmax=(0.677q1l4+0.990q2l4)/100EI@#@其中:
@#@静荷载标准值:
@#@q1=P1+P2=0.033+0.105=0.138kN/m;@#@@#@活荷载标准值:
@#@q2=Q=0.7kN/m;@#@@#@最大挠度计算值为:
@#@ν=0.677×@#@0.138×@#@18604/(100×@#@2.06×@#@105×@#@107800)+0.990×@#@0.7×@#@18604/(100×@#@2.06×@#@105×@#@107800)=4.24mm;@#@@#@大横杆的最大挠度4.24mm小于大横杆的最大容许挠度1860/150mm与10mm,满足要求!
@#@@#@三、小横杆的计算:
@#@@#@根据JGJ130-2001第5.2.4条规定,小横杆按照简支梁进行强度和挠度计算,大横杆在小横杆的上面。
@#@用大横杆支座的最大反力计算值作为小横杆集中荷载,在最不利荷载布置下计算小横杆的最大弯矩和变形。
@#@@#@1.荷载值计算@#@大横杆的自重标准值:
@#@p1=0.033×@#@1.86=0.062kN;@#@@#@脚手板的自重标准值:
@#@P2=0.3×@#@1.05×@#@1.86/(2+1)=0.195kN;@#@@#@活荷载标准值:
@#@Q=2×@#@1.05×@#@1.86/(2+1)=1.302kN;@#@@#@集中荷载的设计值:
@#@P=1.2×@#@(0.062+0.195)+1.4×@#@1.302=2.131kN;@#@@#@ @#@@#@小横杆计算简图@#@2.强度验算@#@最大弯矩考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的标准值最不利分配的弯矩和;@#@@#@均布荷载最大弯矩计算公式如下:
@#@@#@Mqmax=ql2/8@#@Mqmax=1.2×@#@0.033×@#@1.052/8=0.006kN·@#@m;@#@@#@集中荷载最大弯矩计算公式如下:
@#@@#@Mpmax=Pl/3@#@Mpmax=2.131×@#@1.05/3=0.746kN·@#@m;@#@@#@最大弯矩M=Mqmax+Mpmax=0.752kN·@#@m;@#@@#@最大应力计算值σ=M/W=0.752×@#@106/4490=167.378N/mm2;@#@@#@小横杆的最大弯曲应力σ=167.378N/mm2小于小横杆的抗压强度设计值205N/mm2,满足要求!
@#@@#@3.挠度验算@#@最大挠度考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的设计值最不利分配的挠度和;@#@@#@小横杆自重均布荷载引起的最大挠度计算公式如下:
@#@@#@νqmax=5ql4/384EI@#@νqmax=5×@#@0.033×@#@10504/(384×@#@2.06×@#@105×@#@107800)=0.024mm;@#@@#@大横杆传递荷载P=p1+p2+Q=0.062+0.195+1.302=1.559kN;@#@@#@集中荷载标准值最不利分配引起的最大挠度计算公式如下:
@#@@#@νpmax=Pl(3l2-4l2/9)/72EI@#@νpmax=1559.238×@#@1050×@#@(3×@#@10502-4×@#@10502/9)/(72×@#@2.06×@#@105×@#@107800)=2.885mm;@#@@#@最大挠度和ν=νqmax+νpmax=0.024+2.885=2.909mm;@#@@#@小横杆的最大挠度为2.909mm小于小横杆的最大容许挠度1050/150=7与10mm,满足要求!
@#@@#@四、扣件抗滑力的计算:
@#@@#@按规范表5.1.7,直角、旋转单扣件承载力取值为8.00kN,该工程实际的旋转单扣件承载力取值为8.00kN。
@#@@#@纵向或横向水平杆与立杆连接时,扣件的抗滑承载力按照下式计算(《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》5.2.5):
@#@@#@R≤Rc@#@其中Rc--扣件抗滑承载力设计值,取8.00kN;@#@@#@R--纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值;@#@@#@大横杆的自重标准值:
@#@P1=0.033×@#@1.86×@#@2/2=0.062kN;@#@@#@小横杆的自重标准值:
@#@P2=0.033×@#@1.05/2=0.017kN;@#@@#@脚手板的自重标准值:
@#@P3=0.3×@#@1.05×@#@1.86/2=0.293kN;@#@@#@活荷载标准值:
@#@Q=2×@#@1.05×@#@1.86/2=1.953kN;@#@@#@荷载的设计值:
@#@R=1.2×@#@(0.062+0.017+0.293)+1.4×@#@1.953=3.181kN;@#@@#@R<@#@8.00kN,单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求!
@#@@#@五、脚手架立杆荷载的计算:
@#@@#@作用于脚手架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。
@#@静荷载标准值包括以下内容:
@#@@#@
(1)每米立杆承受的结构自重标准值,为0.1354kN/m@#@NG1=[0.1354+(1.86×@#@2/2)×@#@0.033/1.80]×@#@25.00=4.245kN;@#@@#@
(2)脚手板的自重标准值;@#@采用竹笆片脚手板,标准值为0.3kN/m2@#@NG2=0.3×@#@4×@#@1.86×@#@(1.05+0.3)/2=1.507kN;@#@@#@(3)栏杆与挡脚手板自重标准值;@#@采用无,标准值为0kN/m@#@NG3=0×@#@4×@#@1.86/2=0kN;@#@@#@(4)吊挂的安全设施荷载,包括安全网:
@#@0.005kN/m2@#@NG4=0.005×@#@1.86×@#@25=0.232kN;@#@@#@经计算得到,静荷载标准值@#@NG=NG1+NG2+NG3+NG4=5.984kN;@#@@#@活荷载为施工荷载标准值产生的轴向力总和,立杆按一纵距内施工荷载总和的1/2取值。
@#@经计算得到,活荷载标准值@#@NQ=2×@#@1.05×@#@1.86×@#@2/2=3.906kN;@#@@#@考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值为@#@N=1.2NG+0.85×@#@1.4NQ=1.2×@#@5.984+0.85×@#@1.4×@#@3.906=11.829kN;@#@@#@不考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值为@#@N'@#@=1.2NG+1.4NQ=1.2×@#@5.984+1.4×@#@3.906=12.65kN;@#@@#@六、立杆的稳定性计算:
@#@@#@风荷载标准值按照以下公式计算@#@Wk=0.7μz·@#@μs·@#@ω0@#@其中ω0--基本风压(kN/m2),按照《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)的规定采用:
@#@ω0=0.4kN/m2;@#@@#@μz--风荷载高度变化系数,按照《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)的规定采用:
@#@μz=0.74;@#@@#@μs--风荷载体型系数:
@#@取值为0.95;@#@@#@经计算得到,风荷载标准值为:
@#@@#@Wk=0.7×@#@0.4×@#@0.74×@#@0.95=0.197kN/m2;@#@@#@风荷载设计值产生的立杆段弯矩MW为:
@#@@#@Mw=0.85×@#@1.4WkLah2/10=0.85×@#@1.4×@#@0.197×@#@1.86×@#@1.82/10=0.141kN·@#@m;@#@@#@考虑风荷载时,立杆的稳定性计算公式@#@σ=N/(φA)+MW/W≤[f]@#@立杆的轴心压力设计值:
@#@N=11.829kN;@#@@#@不考虑风荷载时,立杆的稳定性计算公式@#@σ=N/(φA)≤[f]@#@立杆的轴心压力设计值:
@#@N=N'@#@=12.65kN;@#@@#@计算立杆的截面回转半径:
@#@i=1.59cm;@#@@#@计算长度附加系数参照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)表5.3.3得:
@#@k=1.155;@#@@#@计算长度系数参照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)表5.3.3得:
@#@μ=1.5;@#@@#@计算长度,由公式l0=kuh确定:
@#@l0=3.118m;@#@@#@长细比:
@#@L0/i=196;@#@@#@轴心受压立杆的稳定系数φ,由长细比lo/i的结果查表得到:
@#@φ=0.188@#@立杆净截面面积:
@#@A=4.24cm2;@#@@#@立杆净截面模量(抵抗矩):
@#@W=4.49cm3;@#@@#@钢管立杆抗压强度设计值:
@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@考虑风荷载时@#@σ=11829.36/(0.188×@#@424)+141162.153/4490=179.84N/mm2;@#@@#@立杆稳定性计算σ=179.84N/mm2小于立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2,满足要求!
@#@@#@不考虑风荷载时@#@σ=12649.62/(0.188×@#@424)=158.692N/mm2;@#@@#@立杆稳定性计算σ=158.692N/mm2小于立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2,满足要求!
@#@@#@七、连墙件的计算:
@#@@#@连墙件的轴向力设计值应按照下式计算:
@#@@#@Nl=Nlw+N0@#@连墙件风荷载标准值按脚手架顶部高度计算μz=0.92,μs=0.95,ω0=0.4,@#@Wk=0.7μz·@#@μs·@#@ω0=0.7×@#@0.92×@#@0.95×@#@0.4=0.245kN/m2;@#@@#@每个连墙件的覆盖面积内脚手架外侧的迎风面积Aw=20.088m2;@#@@#@按《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)5.4.1条连墙件约束脚手架平面外变形所产生的轴向力(kN),N0=5.000kN;@#@@#@风荷载产生的连墙件轴向力设计值(kN),按照下式计算:
@#@@#@Nlw=1.4×@#@Wk×@#@Aw=6.882kN;@#@@#@连墙件的轴向力设计值Nl=Nlw+N0=11.882kN;@#@@#@连墙件承载力设计值按下式计算:
@#@@#@Nf=φ·@#@A·@#@[f]@#@其中φ--轴心受压立杆的稳定系数;@#@@#@由长细比l/i=300/15.9的结果查表得到φ=0.949,l为内排架距离墙的长度;@#@@#@A=4.24cm2;@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@连墙件轴向承载力设计值为Nf=0.949×@#@4.24×@#@10-4×@#@205×@#@103=82.487kN;@#@@#@Nl=11.882<@#@Nf=82.487,连墙件的设计计算满足要求!
@#@@#@连墙件采用焊接方式与墙体连接,对接焊缝强度计算公式如下@#@σ=N/lwt≤fc或ft@#@其中N为连墙件的轴向拉力,N=11.882kN;@#@@#@lw为连墙件的周长,取Lw=pi×@#@d=150.796mm;@#@@#@t为连墙件钢管的厚度,t=3mm;@#@@#@ft或fc为对接焊缝的抗拉或抗压强度,取185.0N/mm2;@#@@#@经过焊缝抗拉强度σ=11882.31/(150.796×@#@3)=26.266N/mm2;@#@@#@经过焊缝抗拉强度σ=26.266<@#@ft=185;@#@对接焊缝的抗拉或抗压强度计算满足要求!
@#@@#@@#@连墙件对接焊缝连接示意图@#@八、水平型钢梁的受力计算:
@#@@#@悬臂梁受脚手架集中荷载N的作用,A、B点分别为与墙(梁)焊接锚固@#@本方案中,脚手架排距为1050mm,内排脚手架距离墙体300mm,支拉斜杆的支点距离墙体为1200mm,@#@A、B点距离:
@#@384mm,@#@水平钢梁的截面惯性矩I=1130cm4,截面抵抗矩W=141cm3,截面积A=26.1cm2。
@#@@#@受脚手架集中荷载N=1.2NG+1.4NQ=1.2×@#@5.984+1.4×@#@3.906=12.65kN;@#@@#@水平钢梁自重荷载q=1.2×@#@26.1×@#@0.0001×@#@78.5=0.246kN/m;@#@@#@受力分析此悬挑架为一次超静定结构,采用力法进行受力分析。
@#@@#@@#@悬挑架示意图@#@ @#@@#@悬挑脚手架计算简图@#@经过连续梁的计算得到@#@悬挑脚手架支撑梁剪力图(kN)@#@悬挑脚手架支撑梁弯矩图(kN·@#@m)@#@悬挑脚手架支撑梁变形图(mm)@#@各支座对支撑梁的支撑反力由左至右分别为:
@#@@#@R[1]=16.307kN;@#@@#@R[2]=9.362kN。
@#@@#@计算得出水平悬挑钢梁最大弯矩Mmax=1.909kN·@#@m@#@计算得出水平悬挑钢梁最大剪力Vmax=12.724kN@#@水平悬挑钢梁的强度计算@#@1、抗弯强度计算@#@计算公式如下:
@#@@#@@#@式中Mmax--截面承受最大弯矩值,Mmax=1.909kN·@#@m;@#@@#@W--构件静截面模量,W=141m3;@#@@#@γ--截面塑性发展系数,γ=1.05;@#@@#@f--钢材的抗弯强度设计值,f=205N/mm2;@#@@#@经计算得出σmax=1.909×@#@106/(1.05×@#@141000)=12.891N/mm2@#@钢梁的正应力计算值σmax=12.891N/mm2小于钢梁抗弯强度设计值f=205N/mm2,满足要求。
@#@@#@2、抗剪强度计算@#@计算公式如下:
@#@@#@@#@式中V--计算截面沿腹板平面作用的剪力;@#@@#@S--中和轴以上毛截面对中和轴的面积矩;@#@@#@I--毛截面惯性矩;@#@@#@tw--腹板厚度;@#@@#@fv--钢材的抗剪强度设计值;@#@fv=185N/mm2;@#@@#@经计算得出τmax=153.669N/mm2@#@钢梁的切应力计算值τmax=153.669N/mm2小于钢梁抗剪切强度设计值fv=185N/mm2,满足要求。
@#@@#@九、悬挑梁的整体稳定性计算:
@#@@#@水平钢梁采用16号工字钢,计算公式如下@#@σ=M/φbWx≤[f]@#@其中φb--均匀弯曲的受弯构件整体稳定系数:
@#@@#@查表《钢结构设计规范》(GB50017-2003)得,φb=2@#@由于φb大于0.6,根据《钢结构设计规范》(GB50017-2003)附表B,得到φb值为0.93。
@#@@#@经过计算得到最大应力σ=1.909×@#@106/(0.93×@#@141000)=14.57N/mm2;@#@@#@水平钢梁的稳定性计算σ=14.57小于[f]=215N/mm2,满足要求!
@#@@#@十、支撑斜杆的受力计算@#@支撑斜杆的轴压力为:
@#@@#@N=R[1]/sinθ=18.83kN。
@#@@#@支撑斜杆采用48×@#@3mm钢管,其容许应力按照下式计算:
@#@@#@σ=N/φA≤[f]@#@式中N--支撑斜杆的轴压力设计值,N=18.83kN;@#@@#@A---受压杆的净截面面积,A=4.241cm2;@#@@#@[f]--钢材的抗压强度设计值,[f]=205N/mm2;@#@@#@φ--轴心受压斜杆的稳定系数;@#@@#@由长细比λ=l/i=151,λ(fy/235)1/2=143≤250查表得φ=0.333;@#@@#@经计算得出,支撑斜杆的正应力σ=18.83×@#@103/(0.333×@#@4.241×@#@102)=133.329N/mm2@#@支撑斜杆的正应力σ=133.329N/mm2小于钢梁抗弯强度设计值[f]=205N/mm2,满足要求。
@#@@#@斜撑杆的焊缝计算:
@#@@#@斜撑杆采用焊接方式与墙体预埋件连接,对接焊缝强度计算公式如下@#@σ=N/lwt≤fc或ft@#@其中N为斜撑杆的轴向力,N=18.83kN;@#@@#@lwt为焊接面积,取4.241cm2;@#@@#@ft或fc为对接焊缝的抗拉或抗压强度,取185.0N/mm2;@#@@#@经过计算得到焊缝抗拉强度σ=18.83×@#@10/4.241=44.399N/mm2。
@#@@#@对接焊缝的抗拉或抗压强度计算满足要求!
@#@@#@十一、锚固段与楼板连接的计算@#@水平钢梁与楼板采用对接焊缝,弯矩和剪力共同作用的对接焊缝计算如下:
@#@@#@对接焊缝在正应力与剪应力作用计算公式为@#@@#@经过计算得到满足上式的最小对接焊缝面积Amin=93mm2;@#@@#@其中N--对接焊缝轴向力,N=9.415kN;@#@@#@F--对接焊缝切向力,F=9.362kN;@#@@#@A--水平钢梁满焊的截面积,A=2610mm2;@#@@#@ft或fc为对接焊缝的抗拉或抗压强度,取185.0N/mm2;@#@@#@经过计算得到焊缝正应力强度σ=9415.037/2610=3.607N/mm2;@#@@#@焊缝剪应力强度τ=9361.678/2610=3.587N/mm2;@#@@#@焊缝总强度为12.307N/mm2;@#@@#@对接焊缝的强度计算满足要求!
@#@@#@ @#@@#@";i:
18;s:
24863:
"四川省高考英语试题及答案解析@#@2011年四川省高考英语试题及答案解析@#@第一部分英语知识运用(共两节,满分50分)@#@第一节语法和词汇知识(共20小题;@#@每小题1分,满分20分)@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@1.—Here’syourchange.w_w*w.k_s*5_u.c_om@#@—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.Thankyou. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Don’tmentionit. @#@ @#@@#@C.Noproblem @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Withpleasure.@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@考查日常用语。
@#@句意为:
@#@“这是找你的零钱。
@#@”“谢谢”。
@#@A符合语境。
@#@B用于回答道谢或道谦;@#@C、D用于回答求助。
@#@@#@2.In @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mostcountries,auniversitydegreecangiveyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@flyingstartinlife.@#@ @#@A.the;@#@a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.the;@#@不填 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.不填;@#@不填 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不填;@#@a@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@考查冠词。
@#@mostcountries此处表泛指,most前不加定冠词the.第二个空处应为“一个高起点的开始”,故用a,正确答案为D。
@#@@#@3.— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itakethebookout?
@#@ @#@ @#@@#@—I'@#@mafraidnot.@#@A.Will @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.May @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Must @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Need@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@考查情态动词。
@#@表请求可用情态动词can,may,could,might,表允许用can,may.@#@句意为:
@#@“我可以将这本书带出去吗?
@#@”“恐怕不行”。
@#@故应选表情请求的情态动词may。
@#@正确答案为B。
@#@@#@4.Agreatnumberofstudents @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@saidtheywereforcedtopractisethepiano. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.toquestion @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tobequestioned @#@ @#@@#@C.questioned @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.questioning@#@答案:
@#@Cw_w*w.k_s*5_u.c_om@#@解析:
@#@考查非谓语动词作定语。
@#@question与students存在被动关系,question表示的动作也已完成,故用过去分词。
@#@@#@5.Tired,Jimwasfastasleepwithhisback @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@abigtree.@#@A.in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.below @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.beside @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.against@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@考查介词,句意为:
@#@“累了,吉姆背倚着树,很快就睡着了。
@#@”against此处意为:
@#@“倚着,靠着”;@#@below“在……下方”;@#@beside“在……旁边”;@#@in“在……里面或(时间)……之后”。
@#@@#@6.Somepeopleeatwiththeireyes.Theyprefertoorderwhat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@nice. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.looks @#@ @#@ @#@ @#@B.smells @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.feels @#@ @#@ @#@ @#@D.tastes@#@答案:
@#@A解析:
@#@考查系动词辨析。
@#@与上句中的eatwiththeireyes相对,后句应该为点看起来很好吃的东西。
@#@故正确答案为A。
@#@@#@7. @#@Onmydeskisaphotothatmyfathertookof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@whenIwasababy. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.him @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.his @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.me @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.mine@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@考查代词。
@#@takeaphotoofsb意为给某人照相,此处应用人称代词的宾格。
@#@正确答案为C。
@#@@#@8.Jennywaslookingforaseatwhen,luckily,aman @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@andleft.@#@ @#@ @#@A.tookup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.gotup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.shutup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.setup@#@答案:
@#@B解析:
@#@考查动词词组。
@#@getup意为“起床,起立”。
@#@句意为“Jenny正在找一个座位,正在那时,很幸运地,一个人站起来离开了。
@#@”故选B。
@#@1意为“从事,占据时间或空间”;@#@C意为“闭嘴”;@#@D意为“建造,搭起”。
@#@@#@9.Welaughatjokes,butseldom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@abouthowtheywork.@#@ @#@ @#@A.wethink @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.thinkwe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.wedothink @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.dowethink@#@答案:
@#@D @#@ @#@@#@解析:
@#@考查倒装。
@#@seldom为否定副词放句首,用部分倒装,故选D。
@#@句意为“我们因笑话而笑,但很少去思考笑话怎样让我们笑。
@#@”@#@10.Aftergraduatingfromcollege,Itooksometimeofftogotravelling, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@turnedouttobeawisedecision.@#@ @#@ @#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.where@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@考查定语从句。
@#@此处应为which引导的非限制性定语从句,which代替前边整个句子。
@#@句意为:
@#@“大学毕业后,我们休假一段时间去旅游,这结果证明是一个明智的决定。
@#@”@#@11.Inmanypeople’sopinion,thatcompany,thoughrelativelysmall,ispleasant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@ @#@ @#@A.todealwith @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.dealingwith @#@ @#@ @#@C.tobedealtwith @#@D.dealtwith@#@答案:
@#@A @#@ @#@@#@解析:
@#@考查不定式主动表被动。
@#@在某些形容词后经常用不定式的主动形式表被动,此时,不定式动作和句子的主语存在动宾关系。
@#@又如:
@#@Theapartmentiscomfortabletolivein.w_w*w.k_s*5_u.c_om@#@12.Theschoolwasmovedoutofdowntownasthenumberofstudentshadgrowntoo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@ @#@ @#@A.small @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.few @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.1arge @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.many@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@考查形容词的用法。
@#@thenumberof意为“……的数量”,其后的形容词应为大小,不用多少。
@#@又据句意学校被移出了市中心,应该是学生的数量变得太大了,故选C。
@#@@#@13.一I’msorry.Thatwasn’tofmuchhelp.@#@ @#@ @#@ @#@一Oh, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.Asamatteroffact,itwasmosthelpful.@#@ @#@ @#@A.sureitwas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.itdoesn’tmatter @#@ @#@ @#@@#@C.ofcoursenot @#@ @#@ @#@ @#@D.thanksanyway@#@答案:
@#@A解析:
@#@考查日常用语。
@#@后句中的Asamatteroffact,itwasmosthelpful,可知是对前句表意的否定,所以A项合适。
@#@句意为:
@#@“对不起,那帮助不太大。
@#@当然不是了,实际上,它很有用。
@#@”@#@14.Howmuchoneenjoyshimselftravellingdependslargelyon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hegoes @#@with,whetherhisfriendsorrelatives.w_ww.k#s5_u.co*m@#@ @#@ @#@A.what @#@ @#@ @#@B.who @#@ @#@ @#@C.how @#@ @#@D.why@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@考查介词后的宾语从句。
@#@根据句末的whetherhisfriendsorrelatives可知应是和谁去,故选B。
@#@句意为“一个人旅游多么享受很大程度上取决于他和谁去,无论是他的朋友还是亲戚。
@#@”@#@15.SuchpoetsasShakespeare @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@widelyread,ofwhoseworks,however,some @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@difficulttounderstand. @#@@#@ @#@ @#@A.are;@#@are @#@ @#@ @#@B.is;@#@is @#@ @#@ @#@C.are;@#@is @#@ @#@D.is:
@#@are@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@考查主谓一致。
@#@主句中的主语应为poets,谓语动词用复数,其后的非限制性定语从句的主语应为someofwhoseworks,谓语动词也应是复数。
@#@故选A。
@#@@#@16.一Whenshallwerestartourbusiness?
@#@ @#@ @#@ @#@一Notuntilwe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ourplan.@#@ @#@ @#@A.willfinish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.arefinishing@#@ @#@ @#@C.aretofinish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.havefinished@#@答案:
@#@Dw_w*w.k_s*5_u.c_om@#@解析:
@#@考查动词时态。
@#@在状语从句中,经常用一般现在时表将来时,用现在完成时表将来完成时。
@#@此处为until引导的时间状语从句,故用现在完成时,选D。
@#@意为“直到我们完成我们的计划,我们才重新开始我们的生意。
@#@”@#@17.Thelawyerlistenedwithfullattention, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tomissanypoint.@#@ @#@ @#@A.nottrying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tryingnot@#@ @#@ @#@C.totrynot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.nottotry@#@答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@考查现在分词短语做伴随状语及动词不定式的否定式。
@#@句中listen和trynottomiss为同时进行的动作,故用现在分词的一般式做伴随状语。
@#@又动词不定式的否定式要在其前加not.故选B。
@#@@#@18.You’vefailedtodowhatyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@toandI’mafraidtheteacherwillblameyou.@#@ @#@ @#@A.willexpect @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.willbeexpected@#@ @#@ @#@C.expected @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.wereexpected@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@考查动词时态。
@#@句中you与expect存在被动关系,首先排除C。
@#@又有havefailed提示应是过去你被期盼做的事,故应为过去时,正确答案为D。
@#@@#@ @#@@#@19.Ifyouhaveajob, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yourselftoitandfinallyyou’llsucceed.@#@ @#@ @#@A.dodevote @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.don'@#@tdevote@#@ @#@ @#@C.devoting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.notdevoting@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@考查谓语动词的强调及“祈使句+and+将来时句子”的固定搭配。
@#@此处应是祈使句,又有谓语动词的强调要借助助动词do,故选A。
@#@句意为:
@#@“如果你有了一份工作,付出努力去做它,最后你定能成功。
@#@”@#@ @#@@#@20.Becauseoftheheavytraffic,itwasalreadytimeforlunchbreak @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shegottoheroffice.@#@ @#@ @#@A.since @#@ @#@ @#@B.that @#@ @#@ @#@C.when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.until@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@考查状语从句。
@#@句意为:
@#@“因为交通阻塞,当她到达办公室时已经是午休的时间了。
@#@”,故此处应为when引导的时间状语从句,故正确答案为C。
@#@@#@ @#@@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题l5分,满分30分)@#@ @#@ @#@ @#@阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Recently,IflewtoLasVegastoattendameeting.Aswewereabouttoarrive,thepilotannouncedwithapologythattherewouldbeaslight2l @#@ @#@ @#@ @#@beforesettingdown.Highdesertwindshad @#@ @#@22 @#@ @#@theairporttocloseallbutonerunway.Hesaidthatwewouldbe @#@ @#@23 @#@ @#@ @#@thecityforafewminuteswaitingto @#@ @#@24 @#@.Wewerealsotoldtoremaininourseatsmeanwhilewithourseatbeltsfastened @#@25 @#@ @#@theremightbeafewbumps(颠簸).We11,thatfewminutesturnedintoaboutfour—fiveminutes,includingaridethatwouldmakearollercoaster(过山车) @#@26 @#@bycomparison.@#@Themovementwassofiercethatseveralpassengersfelt @#@27 @#@ @#@andhadtouseairsicknessbags.Asyoumightguess,that’snotgoodthingtohavehappenina(n)28 @#@ @#@ @#@spacebecauseitonly29 @#@ @#@ @#@toincreasethediscomfortofthesituation.w_ww.k#s5_u.co*m@#@ @#@@#@ @#@Abouttwentyminutesintotheadventure,theentireairplanebecamevery30.@#@Therewasnowasenseofanxietyandfearthatcouldbe31 @#@ @#@noticed.Everypassengersimplyheldonfordearlife…exceptone.A @#@32 @#@washavingagoodtime!
@#@Witheachbumpofthe33!
@#@hewouldletoutagiggle(咯咯的笑)ofdelightAsIobservedthis,I34 @#@ @#@ @#@ @#@thathedidn’tknowhewassupposedtobeafraidandworriedabouthis @#@ @#@ @#@35HeneitherthoughtaboutthepastnoraboutthefutureThosearewhatwegrown—upshavelearnedfrom @#@36 @#@ @#@.Hewas37 @#@theride @#@becausehadnotyetbeentaughttofearit.Having @#@understoodthis,Itookadeepbreathand @#@ @#@38 @#@backintomyseat,pretendingIwas @#@ @#@39 @#@ @#@onarollercoaster.Ismiledfortherestoftheflight.Ieven @#@40 @#@ @#@ @#@to @#@giggleonceortwice,muchtothechagrin(随恼)ofthemansittingnexttomeholdingtheairsicknessbag.@#@21.A.mistake @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.delay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.change @#@ @#@D.wind @#@ @#@@#@22.A.forced @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.warned @#@ @#@ @#@ @#@C.swept @#@ @#@ @#@D.reminded@#@23.A.watching @#@ @#@ @#@ @#@B.visiting @#@ @#@ @#@C.circling @#@ @#@D.crossing@#@24.A.arrive @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.enter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.stop @#@ @#@ @#@ @#@D.land@#@25.A.if @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.though @#@ @#@ @#@ @#@C.because @#@D.while@#@26.A.light @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.pale @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.easy @#@ @#@ @#@ @#@D.quick@#@27.A.sick @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.nervous @#@ @#@ @#@ @#@C.angry @#@ @#@ @#@D.afraid@#@28.A.empty @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.narrow @#@ @#@ @#@ @#@C.secret @#@ @#@D.open@#@29.A.happens @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.continues @#@ @#@C.fails @#@ @#@ @#@ @#@D.serves@#@30.A.quiet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@dirty @#@ @#@ @#@D. @#@crowded@#@31.A.partly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@gradually @#@ @#@ @#@ @#@C.shortly @#@ @#@ @#@ @#@D.clearly@#@32.A.pilot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.baby @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@guard @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@man@#@33.A.seats @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@passengers @#@ @#@ @#@ @#@C.flight @#@ @#@ @#@ @#@D.airplane@#@34.A.realized @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@hoped @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@agreed @#@ @#@ @#@D. @#@insisted@#@35.A.health @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.safety @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.joy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.future@#@36.A.teachers @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.books @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@experience @#@ @#@D. @#@practice@#@37.A.learning @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@taking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@missing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@enjoying@#@38.A.sat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.went @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.rode@#@39.A.nearly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@finally @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@really @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@suddenly@#@40.A.attempted @#@ @#@ @#@B. @#@managed @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@wanted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@decided@#@ @#@@#@语篇解读:
@#@本文记述了作者一次因开会去拉斯维加斯时,飞机因沙尘暴而延时降落,在不断延长的等待中,成人焦急、害怕,唯独不知恐惧的婴儿在享受着过山车一样的颠簸。
@#@作者也深受启发,体验了一次孩子的享受。
@#@@#@21.答案:
@#@B@#@解析:
@#@根据“Highdesertwinds…tocloseallbutonerunway”可知因沙尘暴关闭所有的跑道,只留一条,故应为延时降落。
@#@@#@22.答案:
@#@A@#@解析:
@#@因为沙尘暴迫使机场关闭跑道。
@#@B为“警告”;@#@C意为“打扫,席卷”;@#@D意为“提醒”,均不符合题意@#@23.答案:
@#@C@#@解析:
@#@飞机在等待降落的过程中应该是绕城市盘旋。
@#@故应选C。
@#@A.watch用于着动态的场面;@#@B.visit意为“参观,拜访”;@#@D.cross意为“横穿”@#@24.答案:
@#@D@#@解析:
@#@根据上下文句意可知,飞机要绕城市盘旋几分钟以便等待着陆@#@25.答案:
@#@C@#@解析:
@#@句意为;@#@“我们被告知仍在座位上坐好,系好安全带,因为飞机可能有颠簸。
@#@”此处应为because引导的原因状语从句@#@26.答案:
@#@B@#@解析:
@#@make…palebycomparison“使……相形见绌”,此处用以强调飞机在空中极不稳定@#@27.答案:
@#@A@#@解析:
@#@句意为:
@#@“象过山车一样的巨烈运动使旅客恶心而不得不用呕吐袋。
@#@A.sick意为“恶心的”;@#@B.nervous意为“紧张的”;@#@C.angry意为“生气的”;@#@D.afraid意为“害怕的”。
@#@@#@28.答案B解析:
@#@此空前的that指的是usingairsicknessbags,也就是发生在飞机上狭小空间中的呕吐,因此选用narrow“狭窄的”,后面的space指的是飞机内部空间。
@#@empty意为“空的”,secret意为“秘密的”,均不合题意。
@#@解析:
@#@在这种情形下本来就很难受,在飞机上呕吐使得这种难受更加强烈,此处serve意为“起……作用,用作……”。
@#@@#@30.答案:
@#@A@#@解析:
@#@根据后面的asenseofanxietyandfear可知,人们都很紧张、焦虑,在这种情形下飞机上的人一定是静悄悄的。
@#@@#@31.答案:
@#@D@#@解析:
@#@飞机上的焦躁不安,应该是能够很明显的被感觉到,故选clearly@#@32.答案:
@#@B@#@解析:
@#@从后文中的“hedidn’tknowhewassupposedtobeafraidandworried…Thosearewhatwegrown—upshavelearned…”他不知道害怕和着急……,那是我们成年人……,可推测出应该是孩子@#@33.答案:
@#@D@#@解析:
@#@应是飞机的每一次颠簸让孩子体验坐过山车一样的感受,孩子发出咯咯的笑声@#@34.答案:
@#@A@#@解析:
@#@句意为我意识到孩子不知道他应该害怕和担心@#@35.答案:
@#@B@#@解析:
@#@应是为他的安全担心@#@36.答案:
@#@C@#@解析:
@#@成人都是从孩子时代过来的。
@#@是成人的亲身经历让他们知道孩子不知道什么是害怕和担心@#@37.答案:
@#@D@#@解析:
@#@因为孩子不知道害怕,自然是在飞机的颠簸中享受坐过山车般的快乐@#@38.答案:
@#@A@#@解析:
@#@satbackintomyseat意为坐回到座位上@#@39.答案:
@#@C@#@解析:
@#@句意应为:
@#@“我坐回到我的座位上,假装真地坐上了过山车。
@#@”A项意为“几乎”;@#@B项意为“最后”,D项意为“突然”,均不合题意。
@#@@#@40.答案B@#@解析:
@#@我甚至咯咯地笑了一两次。
@#@作者应该是真的笑出了声,才让邻座的手拿呕吐袋的人懊恼。
@#@做成了某事用managedtodo. @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二部分 @#@阅读理解(共两节,满分50分)@#@ @#@ @#@ @#@第一节 @#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@A@#@IgrewupinahousewheretheTVwasseldomturnedonandwithonewallinmybedroomentirelylinedwithbookshelves,mostofmychildhoodwasspentonbooksIcouldgetholdof.Infact,Igrewupthinkingofrea";i:
19;s:
24466:
"36岁儿童学习与发展指南目标版@#@3-6岁儿童学习与发展指南@#@一、健康@#@
(一)身心状况@#@目标1具有健康的体态@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.身高和体重适宜。
@#@(参考标准:
@#@@#@男孩身高94.9-111.7厘米,体重12.7-21.2公斤;@#@女孩身高94.1-111.3厘米,体重12.3-21.5公斤)@#@2.在提醒下,能自然坐直、站直。
@#@@#@1.身高和体重适宜。
@#@(参考标准:
@#@@#@男孩身高100.7-119.2厘米,体重14.1-24.2公斤;@#@女孩身高99.9-118.9厘米,体重13.7-24.9公斤)@#@2.在提醒下,能保持正确的站、坐和行走姿势。
@#@@#@1.身高和体重适宜。
@#@(参考标准:
@#@@#@男孩身高106.1-125.8厘米,体重15.9-27.1公斤;@#@女孩身高104.9-125.4厘米,体重15.3-27.8公斤)@#@2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。
@#@@#@目标2情绪安定愉快@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
@#@@#@2.不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。
@#@@#@1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。
@#@@#@2.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气。
@#@@#@3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
@#@@#@1.经常保持愉快的情绪。
@#@知道引起自己某种消极情绪的原因,能努力化解。
@#@@#@2.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气。
@#@@#@3.能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。
@#@@#@目标3具有一定的适应能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能在较热或较冷的户外环境中活动。
@#@@#@2.换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。
@#@@#@3.在帮助下能较快适应集体生活。
@#@@#@1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
@#@@#@2.换新环境时较少出现身体不适。
@#@@#@3.能较快适应人际环境中发生的变化。
@#@如换了新老师能较快适应。
@#@@#@1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。
@#@@#@2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
@#@@#@3.能较快融入新的人际关系环境。
@#@如换了新的幼儿园或班能较快适应。
@#@@#@
(二)动作发展@#@目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
@#@@#@2.能双脚灵活交替上下楼梯。
@#@@#@3.能身体平稳地双脚连续向前跳。
@#@@#@4.四散跑时能躲避他人的碰撞。
@#@@#@5.能双手向上抛球。
@#@@#@1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
@#@@#@2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
@#@@#@3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。
@#@@#@4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
@#@@#@5.能连续自抛自接球。
@#@@#@1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
@#@@#@2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
@#@@#@3.能连续跳绳。
@#@@#@4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
@#@@#@5.能连续拍球。
@#@@#@目标2具有一定的力量和耐力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
@#@@#@2.能单手将沙包向前投掷2米左右。
@#@@#@3.能单脚连续向前跳2米左右。
@#@@#@4.能快跑15米左右。
@#@@#@5.能行走1公里左右(途中可适当歇歇、停停)。
@#@@#@1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
@#@@#@2.能单手将沙包向前投掷4米左右。
@#@@#@3.能单脚连续向前跳5米左右。
@#@@#@4.能快跑20米左右。
@#@@#@5.能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。
@#@@#@1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
@#@@#@2.能单手将沙包向前投掷5米左右。
@#@@#@3.能单脚连续向前跳8米左右。
@#@@#@4.能快跑25米左右。
@#@@#@5.能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。
@#@@#@目标3手的动作灵活协调@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能用笔涂涂画画。
@#@@#@2.能熟练地用勺子吃饭。
@#@@#@3.能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
@#@@#@1.能边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸。
@#@@#@2.能用筷子吃饭。
@#@@#@3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
@#@@#@1.能根据需要画出图形,线条基本平滑。
@#@@#@2.能熟练使用筷子。
@#@@#@3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。
@#@@#@4.能使用简单的劳动工具或用具。
@#@@#@ @#@@#@(三)生活习惯与生活能力@#@目标1具有良好的生活与卫生习惯@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
@#@@#@2.喜欢参加体育活动。
@#@@#@3.在引导下不偏食、挑食。
@#@喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
@#@@#@4.愿意饮用白开水,不贪喝饮料。
@#@@#@5.不用脏手揉眼睛,连续看电视不超过15分钟。
@#@@#@6.在提醒下,每天早晚刷牙。
@#@@#@1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
@#@@#@2.喜欢参加体育活动。
@#@@#@3.不偏食、挑食,不暴饮暴食。
@#@喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
@#@@#@4.常喝白开水,不贪喝饮料。
@#@@#@5.知道保护眼睛,不在过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过20分钟。
@#@@#@6.每天早晚刷牙且方法基本正确。
@#@@#@1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。
@#@@#@2.能主动参加体育活动。
@#@@#@3.吃东西时细嚼慢咽。
@#@@#@4.主动饮用白开水,不贪喝饮料。
@#@@#@5.主动保护眼睛。
@#@不在过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过30分钟。
@#@@#@6.每天早晚主动刷牙,方法正确。
@#@@#@目标2具有基本的生活自理能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.在提醒下,饭前便后能洗手。
@#@@#@2.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
@#@@#@3.能将玩具和图书放回原处。
@#@@#@1.饭前便后能主动洗手,方法正确。
@#@@#@2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。
@#@@#@3.能整理自己的物品。
@#@@#@1.能根据冷热增减衣服。
@#@@#@2.会自己系鞋带。
@#@@#@3.能按类别整理好自己的物品。
@#@@#@目标3具备基本的安全知识和自我保护能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。
@#@@#@2.在提醒下能注意安全,不做危险的事。
@#@@#@3.在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。
@#@@#@1.在公共场合不远离成人的视线单独活动。
@#@@#@2.认识常见的安全标志,能遵守安全规则。
@#@@#@3.运动时能主动躲避危险。
@#@@#@4.知道简单的求助方式。
@#@@#@1.未经大人允许不给陌生人开门。
@#@@#@2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
@#@@#@3.运动时能避免给他人造成危险。
@#@@#@4.知道一些基本的防灾知识。
@#@@#@二、语言@#@
(一)听与说@#@目标1认真听并能听懂常用语言@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.别人对自己说话时能注意听并做出回应。
@#@@#@2.能听懂日常会话。
@#@@#@1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
@#@@#@2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
@#@@#@3.少数民族幼儿能基本听懂普通话。
@#@@#@1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。
@#@@#@2.听不懂或有疑问时能主动提问。
@#@@#@3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
@#@@#@ @#@@#@目标2愿意讲话并能清楚地表达@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。
@#@@#@2.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。
@#@@#@3.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
@#@@#@1.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。
@#@@#@2.基本会说普通话的日常会话。
@#@少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。
@#@@#@3.能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。
@#@@#@4.讲述比较连贯。
@#@@#@1.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。
@#@@#@2.会说普通话,发音正确、清晰。
@#@少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。
@#@@#@3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
@#@@#@4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。
@#@@#@目标3具有文明的语言习惯@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
@#@@#@2.说话自然,声音大小适中。
@#@@#@3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
@#@@#@1.别人对自己讲话时能回应。
@#@@#@2.能根据场合调节自己说话声音的大小。
@#@@#@3.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。
@#@@#@1.别人讲话时能积极主动地回应。
@#@@#@2.能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。
@#@@#@3.懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
@#@@#@4.能依据所处情境使用恰当的语言。
@#@如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
@#@@#@
(二)阅读和书写准备@#@目标1喜欢听故事,看图书@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.经常主动要求成人讲故事、读图书。
@#@@#@2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
@#@@#@3.爱护图书,不乱撕乱扔。
@#@@#@1.经常反复看自己喜欢的图书。
@#@@#@2.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
@#@@#@3.对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义。
@#@@#@1.经常专注地阅读图书。
@#@@#@2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
@#@@#@3.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。
@#@@#@@#@目标2具有初步的阅读理解能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能听懂短小的儿歌或故事。
@#@@#@2.会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。
@#@@#@3.能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的。
@#@@#@ @#@@#@1.能大体讲出所听故事的主要内容。
@#@@#@2.能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。
@#@@#@3能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感。
@#@@#@1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
@#@@#@2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
@#@@#@3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
@#@@#@4.能初步感受文学语言的美。
@#@@#@ @#@@#@目标3具有书面表达的愿望和初步技能@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
@#@@#@2.尝试正确握笔。
@#@@#@1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
@#@@#@2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确。
@#@@#@1.愿意用图画和符号表现事物或故事。
@#@@#@2.会正确地写自己的名字。
@#@@#@3.写写画画时姿势正确。
@#@@#@三、社会@#@
(一)人际交往@#@目标1喜欢交往@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.喜欢和小朋友一起游戏。
@#@@#@2.喜欢与熟悉的长辈一起活动。
@#@@#@1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。
@#@@#@2.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。
@#@@#@1.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。
@#@@#@2.有问题愿意向别人请教。
@#@@#@3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
@#@@#@ @#@@#@目标2能与同伴友好相处@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。
@#@@#@2.在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。
@#@@#@3.与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。
@#@@#@1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
@#@@#@2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
@#@@#@3.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。
@#@@#@4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。
@#@@#@5.不欺负弱小。
@#@@#@1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
@#@@#@2.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。
@#@@#@3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。
@#@@#@4.知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由。
@#@@#@5.不欺负别人,也不允许别人欺负自己。
@#@@#@目标3具有自尊、自信、自主的表现@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
@#@@#@2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。
@#@@#@3.自己能做的事情,愿意自己做。
@#@@#@4.喜欢承担一些小任务。
@#@@#@1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。
@#@@#@2.知道自己的优点和长处,对自己感到满意。
@#@@#@3.自己的事情尽量自己做,不喜欢依赖别人。
@#@@#@4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。
@#@@#@1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
@#@@#@2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。
@#@@#@3.自己的事情自己做,不会的愿意学。
@#@@#@4.主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。
@#@@#@5.与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。
@#@@#@目标4关心尊重他人@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求。
@#@@#@2.身边的人生病或不开心时表示同情。
@#@@#@3.在提醒下能做到不打扰别人。
@#@@#@1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法@#@2.能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现。
@#@@#@3.知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
@#@@#@1.能有礼貌地与人交往。
@#@@#@2.能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助。
@#@@#@3.尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果。
@#@@#@4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
@#@@#@
(二)社会适应@#@目标1喜欢并适应群体生活@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.对群体活动有兴趣。
@#@@#@2.对幼儿园的生活好奇,喜欢上幼儿园。
@#@@#@1.愿意并主动参加群体活动。
@#@@#@2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
@#@@#@1.群体活动中积极、快乐。
@#@@#@2.对小学生活有好奇和向往。
@#@@#@ @#@@#@目标2遵守基本的行为规范@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。
@#@@#@2.知道不经允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还。
@#@@#@3.爱护玩具和其他物品。
@#@@#@1.感受规则的意义,并能基本遵守规则。
@#@@#@2.不私自拿不属于自己的东西。
@#@@#@3.知道说谎是不对的。
@#@@#@4.知道接受了的任务一定要完成。
@#@@#@5.在提醒下能节约粮食、水电等。
@#@@#@1.理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。
@#@@#@2.爱护公物,用别人的东西时也知道爱护。
@#@@#@3.做了错事敢于承认,不说谎。
@#@@#@4.能认真负责地完成自己所接受的任务。
@#@@#@5.爱护身边的环境,注意节约资源。
@#@@#@目标3具有初步的归属感@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员。
@#@@#@2.能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。
@#@@#@3.能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)的名称。
@#@@#@4.认识国旗,知道国歌。
@#@@#@1.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动。
@#@@#@2.能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地的有代表性的物产或景观。
@#@@#@3.知道自己是中国人。
@#@@#@4.奏国歌、升国旗时能自动站好。
@#@@#@1.愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴。
@#@@#@2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
@#@@#@3.知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。
@#@@#@4.知道一些国家的重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
@#@@#@四、科学@#@
(一)科学探究@#@目标1亲近自然,喜欢探究@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。
@#@@#@2.经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。
@#@@#@1.喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。
@#@@#@2.常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。
@#@@#@1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
@#@@#@2.能经常动手动脑寻找问题的答案。
@#@@#@3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。
@#@@#@目标2具有初步的探究能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。
@#@@#@2.能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。
@#@@#@1.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。
@#@@#@2.能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。
@#@@#@3.能通过简单的调查收集信息。
@#@@#@4.能用图画或其他符号进行记录。
@#@@#@1.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
@#@@#@2.能用一定的方法验证自己的猜测。
@#@@#@3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
@#@@#@4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。
@#@@#@5.探究中能与他人合作与交流。
@#@@#@@#@目标3在探究中认识周围事物和现象@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
@#@@#@2.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
@#@@#@3.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
@#@@#@4.初步了解和体会动植物对人类的贡献。
@#@@#@1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
@#@@#@2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
@#@@#@3.能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。
@#@@#@4.能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。
@#@@#@5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊。
@#@@#@1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
@#@@#@2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
@#@@#@3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。
@#@@#@4.感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序@#@5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。
@#@@#@
(二)数学认知@#@目标1初步感知生活中数学的有用和有趣@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。
@#@@#@2.体验和发现生活中很多地方都用到数。
@#@@#@1.在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
@#@@#@2.在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
@#@@#@1.能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。
@#@@#@2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
@#@@#@ @#@@#@目标2感知和理解数、量及数量关系@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示。
@#@@#@2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
@#@@#@3.能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数,能按数取物。
@#@@#@4.能用数词描述事物或动作。
@#@如我有4本图书。
@#@@#@1.能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
@#@@#@2.能通过数数比较两组物体的多少。
@#@@#@3.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;@#@2和3合在一起是5。
@#@@#@4.会用数词描述事物的顺序和位置。
@#@@#@1.初步理解量的相对性。
@#@@#@2.借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解加和减的实际意义。
@#@@#@3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
@#@@#@4.能用简单的图表表示简单的数量关系。
@#@@#@目标3感知形状与空间关系@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述。
@#@@#@2.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。
@#@@#@1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。
@#@@#@2.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。
@#@@#@3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
@#@@#@1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
@#@@#@2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
@#@@#@3.能辨别自己的左右。
@#@@#@五、艺术@#@
(一)感受与欣赏@#@目标1喜欢自然界与生活中美的事物@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
@#@@#@2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
@#@@#@1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。
@#@@#@2.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。
@#@@#@1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
@#@@#@2.喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
@#@@#@目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
@#@@#@2.喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
@#@@#@1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望。
@#@@#@2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
@#@@#@1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
@#@@#@2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
@#@@#@
(二)表现与创造@#@目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.经常自哼自唱,喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。
@#@@#@2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
@#@@#@1.经常唱唱跳跳,喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
@#@@#@2.喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。
@#@@#@@#@1.积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。
@#@@#@2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
@#@@#@3.艺术活动中能与别人相互配合,也能独立表现。
@#@@#@目标2具有初步的艺术表现与创造能力@#@3~4岁@#@4~5岁@#@5~6岁@#@1.能模仿学唱短小歌曲。
@#@@#@2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。
@#@@#@3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
@#@@#@4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
@#@@#@1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
@#@@#@2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
@#@@#@3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
@#@@#@4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
@#@@#@1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。
@#@@#@2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
@#@@#@3.能自编自演故事,并为表演制作简单的服饰、道具或布景。
@#@@#@4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
@#@@#@●@#@";i:
20;s:
21548:
"四年级科学上册实验@#@四年级科学上册实验@#@一、食物营养成分的检验@#@实验材料:
@#@碘酒、米粉、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、把少量米粉放在碟子上,用滴管向米饭上滴2~3滴碘酒,观察发生的现象。
@#@@#@2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。
@#@@#@3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,注意闻一闻,有什么气味。
@#@@#@实验现象及结论:
@#@@#@1、加入碘酒后,米粉变成黑色。
@#@这说明大米中含有淀粉。
@#@@#@2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹。
@#@说明花生内含有脂肪。
@#@@#@3、将瘦肉在火上烧后,会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。
@#@说明瘦肉内含有蛋白质。
@#@@#@二、面粉变蓝@#@实验材料:
@#@碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、把少许面粉放在小碗里,加一点水用筷子搅拌。
@#@@#@2、再倒上开水,搅拌。
@#@@#@3、待冷却后,取一点放在盘子里,再滴上几滴碘酒。
@#@4、观察现象。
@#@@#@实验现象:
@#@面粉变成蓝色了。
@#@@#@实验结果:
@#@这说明面粉中有淀粉。
@#@@#@ @#@@#@三、溶解实验@#@实验目的:
@#@认识溶解的特点,理解溶解的含义。
@#@@#@实验材料:
@#@三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、先在三个烧杯中倒入约三分之二的清水。
@#@@#@2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子,先观察这三种材料的形状、颜色等,分别放入三个烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。
@#@在搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰到玻璃杯的杯壁。
@#@@#@3、搅拌后,静置一会儿,在观察现象。
@#@@#@实验现象:
@#@食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了,沙子在水中没有变化。
@#@@#@实验结论:
@#@象食盐、高锰酸钾那样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水中,不会自行沉降下来,这种现象叫做溶解。
@#@象沙子在水中那样,无论怎么搅拌,仍然没有变化,这种现象叫做不溶解。
@#@@#@ @#@@#@四、不同材料的溶解实验@#@实验目的:
@#@通过试验判断不同材料在水中是否溶解。
@#@@#@实验材料:
@#@烧杯(根据材料种类准备)、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、现在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
@#@@#@2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。
@#@在搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰到玻璃杯的杯壁。
@#@3、搅拌后,静置一会儿,观察溶解的情况。
@#@@#@实验现象:
@#@小苏打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
@#@@#@实验结论:
@#@有的物体在水中能溶解,有的物体在水中不能溶解。
@#@@#@ @#@@#@五、物体溶解快慢与哪些因素有关的实验@#@实验材料:
@#@烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖(食盐)@#@实验过程:
@#@@#@实验一:
@#@@#@1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
@#@@#@2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
@#@@#@3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较试验过程所发生的变化。
@#@@#@实验现象:
@#@搅拌的烧杯中冰糖溶解的快,不搅拌的烧杯中的冰糖溶解的慢。
@#@@#@实验结论:
@#@搅拌可以加快溶解。
@#@@#@实验二:
@#@@#@1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水、@#@2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟,观察比较试验过程所发生的变化。
@#@@#@实验现象:
@#@热水中冰糖溶解的快,冷水中的冰糖溶解的慢。
@#@@#@实验结论:
@#@用热水可以加快溶解。
@#@@#@实验三:
@#@@#@1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
@#@@#@2、取两块大小相同的冰糖,将其中的一块研成粉末,然后分别放入两个烧杯中。
@#@同时搅拌十秒钟,观察比较实验过程所发生的变化。
@#@@#@实验现象:
@#@研成粉末的冰糖溶解的快,为研成粉末的冰糖溶解的慢。
@#@@#@实验结论:
@#@把物体研碎可以加快溶解。
@#@@#@ @#@@#@六、饮料小配方(单位:
@#@克/升)@#@配方一:
@#@蔗糖16克,柠檬酸1.8克,低聚糖15克,柠檬香精1克,氯化钠0.6克,氯化钾0.1克,磷酸二氢钠0.1克,碳酸氢钠0.1克。
@#@@#@配方二:
@#@食盐、蜂蜜、冰糖、茉莉花茶:
@#@每1000毫升兑5克食盐煮开后,放入冰糖一两,茉莉花茶5克,自然冷却后,加入一汤勺新鲜的蜂蜜即成。
@#@@#@配方三:
@#@白糖、西瓜汁凉茶:
@#@西瓜半个,将瓜瓤放入榨汁器里,榨成西瓜汁,然后加入白糖1两,再兑入白开水2斤,加入半汤匙食用盐,搅拌均匀即可。
@#@@#@注意事项:
@#@原料要新鲜,加工前要清洗干净,以防饮品被细菌污染;@#@饮品在携带过程中,要把容器密封,以防被空气中的灰尘及苍蝇污染;@#@饮品的制造要适量,不要过多,以防造成不必要的浪费,因为饮品过夜后容易变质。
@#@@#@ @#@@#@七、沉淀实验@#@实验目的:
@#@通过实验使学生知道沉淀是净化水的一种方法,能除掉水中一部分不溶解的杂质、@#@实验材料:
@#@烧杯(2个)、玻璃棒(2根)、明矾、浑浊水。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、在两个烧杯内分别倒入大半杯浑浊水。
@#@@#@2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯内,同时搅拌两个烧杯中的浑浊水,然后静置。
@#@观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
@#@@#@实验现象:
@#@两杯水中都有沉淀现象,但加入明矾的水中的杂质沉淀得快,水清澈透明。
@#@@#@实验结论:
@#@沉淀有分离水中不溶解杂质的作用,但不能全部除去,明矾可以加快沉淀。
@#@@#@八、过滤实验@#@实验目的:
@#@通过实验使学生知道过滤是一种净化水的方法。
@#@@#@实验材料:
@#@铁架台(含漏斗架)、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过虑的水和纯净水。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、将烧杯放在铁架台底座上,再将漏斗放入漏斗架,调节高度和位置,使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。
@#@@#@2、将滤纸对折两次成四层,打开,使其一边三层,一边一层,呈漏斗状。
@#@@#@3、将滤纸放入漏斗内,使滤纸上边略低于漏斗口,用纯净水浸湿,再用手指按一按,使滤纸紧贴在漏斗壁上。
@#@@#@4、将玻璃棒斜放在漏斗内(约45度),下端轻轻抵在三层滤纸的一边。
@#@@#@5、将待过滤得水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内,谁不要没过滤纸的上边沿。
@#@@#@6、观察比较过滤前后的水有什么不同?
@#@滤纸上留下了什么?
@#@@#@实验现象:
@#@混浊的水经过过滤变成了无色透明的水,滤纸上留下了细小的杂质。
@#@@#@实验结论:
@#@用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质,使水变清。
@#@@#@注意事项:
@#@过滤用的浑浊水必须是经过沉淀的沉淀水;@#@对玻璃棒的倾斜程度、漏斗颈下口直面接触杯壁、倒水速度等操作要领要掌握好。
@#@@#@ @#@@#@九、根的吸水实验@#@实验材料:
@#@一株生长完好的植物、玻璃杯(或矿泉水瓶)、花生油(或棉花、胶塞、橡皮泥等)、水。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、在玻璃杯中加入适量的水。
@#@@#@2、把植物放在玻璃杯内。
@#@@#@3、在玻璃杯里滴入花生油(活用棉花、胶塞等把杯口密封),防止水分蒸发,同时固定好植物,并在杯口水面处做标记。
@#@@#@4、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。
@#@@#@实验现象:
@#@玻璃杯中的液面逐渐下降。
@#@@#@实验分析:
@#@由于杯口用花生油等已密封,不会蒸发,所以液面降低的原因就是水被植物的根吸收了。
@#@@#@ @#@@#@十、绿叶在光下制造淀粉@#@实验目的:
@#@探究绿叶能否在光下制造淀粉。
@#@@#@实验材料:
@#@盆栽的天竺葵(或蚕豆)、黑纸片、曲别针、碘酒、酒精、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、试管夹、火柴、清水。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、把天竺葵放在黑暗处一昼夜,让叶片内的淀粉耗尽。
@#@@#@2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。
@#@@#@3、几小时后,摘下叶片,去点遮光的纸片。
@#@@#@4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯内,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
@#@@#@5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴入碘酒溶液。
@#@@#@6、稍停片刻,用清水冲掉碘酒。
@#@观察叶色发生了什么变化。
@#@@#@实验分析:
@#@叶片的见光部分遇到碘酒变成了蓝色。
@#@这就是说,叶片的见光部分产生了淀粉,可见,淀粉是光合作用的一种产物。
@#@@#@ @#@@#@十一、光合作用产生氧@#@实验材料:
@#@漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻,漏斗短柄也要浸在水中。
@#@@#@2、再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上。
@#@@#@3、将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在光下放出的气体。
@#@@#@4、等气体充满玻璃管的二分之一左右时,取出试管。
@#@取出试管时,用拇指紧按住试管口。
@#@然后,迅速地把快要熄灭的卫生香伸进管口内,观察卫生香的燃烧情况。
@#@@#@实验分析:
@#@光合作用产生的氧气是快要熄灭的卫生香重新燃烧起来。
@#@@#@ @#@@#@十二、分离叶绿素@#@实验目的:
@#@植物的叶子室绿色的,这是含有叶绿素的缘故,有没有什么方法能把叶绿素分离出来呢?
@#@@#@实验材料:
@#@2个烧杯(一大一小)、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三角架、石棉网、火柴。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、把一片绿叶放入小烧杯中,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
@#@@#@2、把小烧杯放入一个大烧杯中,在大烧杯中倒入热水。
@#@@#@3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在上面,点燃酒精灯加热。
@#@@#@4、过一会,会看到小烧杯中的无色酒精完全变成了绿色,这些绿色物质就是叶绿素。
@#@@#@实验分析:
@#@叶绿素能完全溶解在酒精中,将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中,所以酒精变成了绿色。
@#@@#@ @#@@#@十三、茎输导水分的实验@#@实验材料:
@#@凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水瓶、刀片等。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、剪取一支凤仙花纸条。
@#@@#@2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
@#@@#@3、将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射,使叶面迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
@#@@#@4、当看到叶脉微红室,从瓶里取出枝条,用清水冲洗,在制成切片观察。
@#@@#@实验现象:
@#@看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红。
@#@@#@ @#@@#@十四、茎输导养分的实验@#@实验目的:
@#@通过观察预先准备的一段长有瘤状物的树枝,了解茎有输导养分的作用。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、把生长健壮的树枝,剥去一圈树皮,露出木质部。
@#@@#@2、过一段时间后,伤口上方的树皮逐渐膨大,就形成了瘤状物。
@#@@#@实验分析:
@#@这个实验表明,有机物是通过树皮自上而下运输的。
@#@剥去一圈树皮后,由于叶制造的有机物向下运输的通道被切断了,有机物就积存在伤口的上方,那里细胞分裂和生长都加快了,树皮就膨大起来,于是形成了瘤状物。
@#@@#@ @#@@#@十五、热气球试验@#@实验目的:
@#@通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀,重量变轻,会上升。
@#@@#@实验材料:
@#@塑料袋、木块、瓷盘、酒精。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、将瓷盘放在木块上,往瓷盘里倒入适量的酒精。
@#@@#@2、将塑料袋展开,罩在木块上方。
@#@@#@3、点燃瓷盘中的酒精。
@#@@#@4、过一会,塑料袋膨胀起来,当感觉有种向上的冲力时,轻轻放手,观察现象。
@#@@#@实验现象:
@#@点燃酒精灯后,先看到塑料袋充满气,膨胀变鼓,然后上升。
@#@@#@实验结论:
@#@空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。
@#@@#@注意事项:
@#@塑料袋和瓷盘之间要保持一定距离,以免烧坏塑料袋;@#@熄灭酒精灯不要用嘴吹,要用酒精灯罩盖灭。
@#@@#@ @#@@#@十六、压缩空气实验@#@实验目的:
@#@通过实验使学生知道空气可以被压缩。
@#@@#@实验材料:
@#@注射器、橡皮。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、将注射器活塞抽出,吸进空气。
@#@@#@2、将注射器口朝下,用橡皮堵住出口,放在桌子上。
@#@@#@3、用力向下压注射器的活塞,观察现象。
@#@@#@4、等压不动时松手,观察现象。
@#@@#@5、反复3、4步骤。
@#@@#@实验现象:
@#@用力压活塞,注射器内空气体积变小,当松手时,活塞又被弹回来。
@#@@#@实验结论:
@#@空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
@#@@#@注意事项:
@#@受压活塞时,用力要均匀,不要猛压。
@#@@#@ @#@@#@十七、气球的反冲实验@#@实验目的:
@#@通过实验让学生认识反冲现象。
@#@@#@实验材料:
@#@气球、铁丝、塑料管、细线。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、选择适当的位置拉上铁丝。
@#@@#@2、将塑料管套在气球口处,用细线扎紧。
@#@@#@3、用细铁丝做两个挂钩,一端固定在塑料管上,另一端挂在铁丝上。
@#@@#@4、把气球吹足气,然后松手,观察气球的运动情况。
@#@@#@实验现象:
@#@松手后气球开始滑动,方向与空气喷出的方向相反。
@#@@#@实验结论:
@#@气球是靠气体的反冲力运动的。
@#@@#@ @#@@#@十八、大气压力试验@#@实验一:
@#@大气有压力@#@实验目的:
@#@通过实验使学生知道大气有压力。
@#@@#@实验材料:
@#@大可乐瓶、热水。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、先往可乐瓶里灌入热水,摇晃,使内部空气受热。
@#@@#@2、将水倒出,迅速拧紧瓶盖。
@#@@#@3、往可乐瓶上浇冷水,观察可乐瓶子的变化。
@#@@#@实验现象:
@#@可乐瓶逐渐被压瘪。
@#@@#@实验结论:
@#@大气有压力。
@#@@#@注意事项:
@#@要把瓶盖拧紧,水温要在60℃以上;@#@注意安全,防烫伤。
@#@@#@实验二:
@#@大气压力来自四面八方@#@实验目的:
@#@通过实验使学生知道大气有压力,大气压力来自四面八方。
@#@@#@实验材料:
@#@玻璃杯、纸板、水。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、先在玻璃板中倒满水。
@#@@#@2、将纸板盖在玻璃杯上,杯口不要有气泡。
@#@@#@3、先用手按住纸板,把杯子倒过来,慢慢松开手,观察现象。
@#@@#@4、将倒过来的玻璃杯口朝下向前、后、左、由各个方向,观察现象。
@#@@#@实验现象:
@#@将杯子倒过来松手,纸板不会掉下来,水也不会流出来;@#@将杯口朝向四面八方,纸板也不会掉下来,水也不会流出来。
@#@@#@实验结论:
@#@大气有压力,大气来自四面八方。
@#@@#@ @#@@#@十九、水流有力量的实验@#@实验目的:
@#@通过实验使学生认识水流有力量。
@#@@#@实验材料:
@#@小水轮、玻璃杯、水盆、水。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、在玻璃杯内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。
@#@@#@2、观察小水轮的变化,做好记录。
@#@@#@实验现象:
@#@当用水冲小水轮时,小水轮转动起来。
@#@@#@实验结论:
@#@水流有力量。
@#@@#@ @#@@#@二十、影响水流力量大小的因素实验@#@实验目的:
@#@通过实验使学生认识水的流量越大,水流的力量越大。
@#@@#@实验材料:
@#@小水轮、玻璃杯、水盆、水。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@1、玻璃杯内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水,水量要小而均匀。
@#@@#@2、再在玻璃杯内盛满水,仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水,这次水量要大且均匀。
@#@@#@3、重复以上两个步骤,观察小水轮的转动情况。
@#@@#@实验现象:
@#@水流量小时,小水轮转的慢;@#@水流量大时,小水轮转得快。
@#@@#@实验结论:
@#@水的流量越大,水流的力量越大。
@#@@#@二十一、酒精灯的使用@#@使用酒精灯时,分四步:
@#@@#@① @#@ @#@拿开灯帽,放在一边。
@#@@#@② @#@ @#@用火柴自下而上点燃酒精灯。
@#@@#@③ @#@ @#@用外焰给物体加热。
@#@@#@④ @#@ @#@使用完毕,用灯帽盖灭酒精灯。
@#@盖后再打开,再盖上。
@#@@#@ @#@@#@二十二、热传导实验@#@方法一:
@#@@#@实验器材:
@#@铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、将铜棒固定在支架上,在火柴头上抹少许凡士林,依次粘在铜棒的三个凹痕上。
@#@@#@2、用酒精灯加热铜棒的一端,观察有什么现象。
@#@@#@实验现象:
@#@火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
@#@@#@实验结论:
@#@热可以沿着铜棒传递,从温度高的一端传向温度低的一端。
@#@@#@ @#@@#@方法二:
@#@@#@实验器材:
@#@铜片、蜡、火柴、酒精灯、铁架台。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、将铜片固定在铁架台上,在铜片上放上蜡,分别从一边或中央加热铜片。
@#@@#@2、观察蜡烛融化的方向@#@实验现象及结论:
@#@无论是在铜片的一角、一边、还是在铜片的中间加热,蜡都是再加热点开始熔化,然后热沿着物体由温度高的地方向温度低的方向传递。
@#@@#@小结:
@#@热可以沿着物体传递,方向是从温度较高的部分传到温度较低的部分。
@#@这种传递热的方式叫做热传导。
@#@热传导有两个特点:
@#@1、沿着物体传递。
@#@2、从温度较高的部分传到温度较低的部分。
@#@@#@ @#@@#@二十三、观察液体对流的现象@#@实验器材:
@#@液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、在液体对流演示器内装满水,把它固定在铁架台上,放入一点高锰酸钾。
@#@@#@2、用酒精灯加热演示器底部的一角。
@#@观察水中高锰酸钾的流动方向。
@#@@#@实验现象:
@#@受热处的水上升,上升后又从容器另一端流回来,由于水中放入了高锰酸钾,形成了一个红色水的循环。
@#@@#@实验结论:
@#@加热烧杯的底部,水受热会变轻上升,周围较冷的水会流过来补充,然后又被加热上升……冷水热水相对流动,使整杯水逐渐变热。
@#@@#@ @#@@#@二十四、探究不同物品是否会生热@#@实验材料:
@#@温度计、毛皮、毛巾、海绵、棉线、棉花、皮筋等。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@1、在四只温度计上端拴好棉线,并记录下初始的读数。
@#@@#@2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡(包的过程中不要用手触摸温度计的液泡),用皮筋捆好。
@#@@#@3、把捆好的温度计挂起来(便于读数)。
@#@@#@4、分别在3、6分钟时记录读数。
@#@@#@实验现象:
@#@温度计的读数没有变化。
@#@@#@实验结果:
@#@它们不会生热。
@#@@#@ @#@@#@二十五、认识棉衣保暖的原理@#@1、仔细观察、触摸羽绒、棉絮等保温材料。
@#@可以观察到这些材料非常蓬松。
@#@@#@2、这些特点与保温有关系:
@#@棉絮和羽绒膨松多空隙,内有很多不流动的空气,而空气是热的不良导体,因此可以保持人的体温。
@#@@#@ @#@@#@二十六、不同物体吸热本领不同@#@实验材料:
@#@硬泡沫塑料两块、温度计两支、黑纸、白纸。
@#@@#@实验步骤:
@#@1、观察两支温度计显示的初始温度是否一样(必须一样)。
@#@@#@2、在两块泡沫塑料上各挖一跳槽,槽内分别放入一支温度计;@#@在一块泡沫塑料上覆盖黑纸,在另一块泡沫塑料上覆盖白纸;@#@将两块泡沫塑料放在阳光下。
@#@@#@3、过一会儿,观察记录两支温度计的读数。
@#@@#@实验现象:
@#@盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计度数高。
@#@@#@实验结论:
@#@黑(深)色物体比白(浅)色物体吸收的辐射热多。
@#@@#@ @#@@#@二十七、小制作:
@#@太阳能热水袋@#@如果是晴天,我们做一个太阳能热水袋,洗脸洗脚的热水就不用再去烧了。
@#@@#@制作材料:
@#@黑色大塑料袋子、绳子。
@#@@#@制作方法:
@#@1、把黑色塑料袋装满水后扎紧,放在阳光下曝晒。
@#@@#@2、过一会儿,袋里的水就热了,可用来洗脸、洗脚。
@#@@#@";i:
21;s:
12340:
"AC25目标配合比设计@#@ @#@@#@津沧高速公路AC-25型@#@沥青混合料目标配合比设计报告@#@(GTM配合比设计方法)@#@1.任务来源@#@受天津市天永高速公路有限公司委托,进行津沧高速公路下面层AC-25型沥青混合料目标配合比设计。
@#@@#@2.依据主要技术规范、试验规程@#@2.1JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》@#@2.2JTJ052—2000《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》@#@2.3JTGE42—2005《公路工程集料试验规程》@#@3.原材料性质分析@#@津沧高速公路下面层采用AC-25型沥青混合料。
@#@各原材料产地为:
@#@蓟县产石灰岩粗、细集料及矿粉;@#@沥青为滨州70号石油沥青。
@#@试验样品由委托方提供。
@#@@#@3.1沥青@#@对沥青按JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》要求进行了规定项目的试验检测。
@#@试验检测结果见表1。
@#@检测结果表明该沥青样品符合70号A级沥青技术要求。
@#@@#@表170号A级沥青检测结果@#@检测项目@#@单位@#@70号、A级@#@沥青技术要求@#@试验结果@#@试验方法@#@针入度(25℃,100g,5s)@#@0.1mm@#@60~80@#@75@#@T0604—2000@#@软化点(环球法)@#@℃@#@不小于46@#@46.0@#@T0606—2000@#@延度(5cm/min,15℃)@#@cm@#@不小于100@#@>@#@100@#@T0605—1993@#@含蜡量(蒸馏法)@#@%@#@不大于2.2@#@1.2@#@T0615—2000@#@闪点@#@℃@#@不小于260@#@286@#@T0611—1993@#@溶解度(三氯乙烯)@#@%@#@不小于99.5@#@99.96@#@T0607—1993@#@密度(15℃)@#@g/cm3@#@实测记录@#@1.036@#@T0603—1993@#@TFOT后@#@残留物@#@(163℃,5h)@#@质量变化@#@%@#@不大于±@#@0.8@#@0.10@#@T0609—1993@#@针入度比@#@%@#@不小于61@#@74.7@#@T0604—2000@#@延度(10℃)@#@cm@#@不小于6@#@12@#@T0605—1993@#@3.2矿料@#@沥青混合料中的矿料包括粗集料、细集料和矿粉。
@#@@#@3.2.1粗集料@#@粗集料10mm~25mm、10mm~20mm、5mm~10mm、3mm~5mm石灰岩,试验项目及试验结果见表2。
@#@试验结果表明,粗集料所检项目符合JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》关于高速公路及一级公路沥青混合料用粗集料质量技术要求。
@#@@#@表2粗集料技术性质@#@检测项目@#@单位@#@标准要求@#@粗集料试验结果@#@试验方法@#@10mm~@#@25mm@#@10mm~@#@20mm@#@5mm~@#@10mm@#@3mm~@#@5mm@#@集料压碎值@#@%@#@不大于28@#@—@#@16.2@#@—@#@—@#@T0316—2005@#@洛杉矶磨耗损失@#@%@#@不大于30@#@—@#@18.8@#@—@#@T0317—2005@#@表观相对密度@#@—@#@不小于2.50@#@2.827@#@2.842@#@2.843@#@2.847@#@T0304—2005@#@毛体积相对密度@#@—@#@—@#@2.788@#@2.817@#@2.794@#@2.759@#@吸水率@#@%@#@不大于3.0@#@0.5@#@0.3@#@0.6@#@1.1@#@对沥青的粘附性@#@级@#@不小于4@#@—@#@5@#@—@#@—@#@T0616—1993@#@针片状颗粒含量(混合料)@#@其中粒径大于9.5mm@#@其中粒径小于9.5mm@#@%@#@%@#@%@#@不大于18@#@不大于15@#@不大于20@#@11.7@#@10.0@#@15.3@#@T0312—2005@#@软石含量@#@%@#@不大于5@#@0.0@#@0.0@#@0.1@#@—@#@T0320—2000@#@3.2.2细集料@#@细集料采用0mm~3mm石灰岩,试验项目及试验结果见表3。
@#@试验结果表明,对细集料所检测项目均符合JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》关于高速公路及一级公路沥青混合料用细集料质量技术要求。
@#@@#@表3细集料技术性质@#@检测项目@#@单位@#@标准要求@#@试验结果@#@试验方法@#@表观相对密度@#@—@#@不小于2.50@#@2.821@#@T0328—2005@#@毛体积相对密度@#@—@#@—@#@2.734@#@T0304—2005@#@砂当量@#@%@#@不小于60@#@79@#@T0334—2005@#@棱角性(流动时间)@#@s@#@不小于30@#@33@#@T0345—2005@#@3.2.3矿粉@#@矿粉为石灰岩矿粉,试验结果见表4。
@#@试验结果表明,对该矿粉所检测项目符合JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》关于高速公路及一级公路沥青混合料用矿粉质量技术要求。
@#@@#@表4矿粉技术性质@#@检测项目@#@单位@#@标准要求@#@试验结果@#@试验方法@#@表观密度@#@t/m3@#@不小于2.50@#@2.870@#@T0352—2000@#@粒度范围<0.6mm@#@<0.15mm@#@<0.075@#@%@#@%@#@%@#@100@#@90~100@#@75~100@#@100.0@#@99.7@#@88.0@#@T0351—2000@#@外观@#@—@#@无团粒结块@#@无团粒结块@#@—@#@亲水系数@#@—@#@<1.0@#@0.8@#@T0353—2000@#@4.AC-25型沥青混合料配合比设计@#@根据委托方的要求,采用GTM方法进行AC-25型沥青混合料目标配合比设计。
@#@@#@4.1矿料级配的确定@#@依据JTGF40—2004关于AC-25型沥青混合料矿料级配范围要求及天津市市政工程研究院对AC-25级配的优化设计研究成果,确定级配组成见表5,矿料级配曲线如图1。
@#@@#@表5矿料筛分及配合比计算结果@#@孔径@#@(mm)@#@矿料规格(mm)种类@#@矿料规格(mm)种类@#@合成@#@级配@#@(%)@#@级配控@#@制范围@#@(%)@#@10~25@#@10~20@#@5~10@#@3~5@#@0~3@#@矿粉@#@矿料配合比例(%)@#@10~25@#@10~20@#@5~10@#@3~5@#@0~3@#@矿粉@#@16.0@#@29.0@#@16.0@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@各规格种类矿料通过百分率(配合前)(%)@#@各规格种类矿料通过百分率(配合后)(%)@#@31.5@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@16.0@#@29.0@#@16.0@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@100.0@#@100@#@26.5@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@16.0@#@29.0@#@16.0@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@100.0@#@95~100@#@19@#@21.7@#@91.4@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@3.5@#@26.5@#@16.0@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@85.0@#@78~90@#@16@#@2.9@#@67.8@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@0.5@#@19.7@#@16.0@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@75.1@#@70~82@#@13.2@#@0.5@#@32.3@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@0.1@#@9.4@#@16.0@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@64.4@#@60~72@#@9.5@#@0.3@#@8.1@#@88.9@#@100.0@#@100.0@#@100.0@#@0.0@#@2.3@#@14.2@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@55.6@#@48~60@#@4.75@#@0.2@#@0.2@#@6.1@#@82.8@#@99.6@#@100.0@#@0.0@#@0.0@#@1.0@#@5.8@#@26.9@#@5.0@#@38.7@#@30~42@#@2.36@#@0.2@#@0.1@#@0.5@#@3.9@#@74.7@#@100.0@#@0.0@#@0.0@#@0.1@#@0.3@#@20.2@#@5.0@#@25.5@#@20~30@#@1.18@#@0.2@#@0.1@#@0.3@#@0.8@#@40.0@#@100.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.1@#@10.8@#@5.0@#@15.8@#@14~22@#@0.6@#@0.2@#@0.1@#@0.3@#@0.7@#@20.4@#@100.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@5.5@#@5.0@#@10.6@#@10~17@#@0.3@#@0.2@#@0.1@#@0.3@#@0.7@#@11.3@#@99.7@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@3.1@#@5.0@#@8.1@#@7~13@#@0.15@#@0.2@#@0.1@#@0.3@#@0.7@#@6.9@#@98.9@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@1.9@#@4.9@#@6.8@#@5~10@#@0.075@#@0.1@#@0.1@#@0.3@#@0.5@#@4.3@#@88.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@0.0@#@1.2@#@4.4@#@5.6@#@4~7@#@图1矿料级配曲线@#@4.2油石比的确定@#@AC-25型沥青混合料配合比设计采用GTM方法。
@#@试件成型条件为:
@#@垂直压力0.8MPa;@#@拌和温度160℃;@#@成型温度140℃~145℃;@#@控制方式为极限平衡状态。
@#@@#@选择油石比3.5%、3.8%、4.1%、4.4%,按上述条件成型GTM试件。
@#@按T0705—2000(表干法)测定试件毛体积相对密度,根据沥青浸渍法实测合成级配矿料混合料的有效相对密度(见表6)并计算沥青混合料最大理论相对密度。
@#@GTM试件体积参数及马歇尔试验结果见表7,GTM试验结果见表8及图2。
@#@其中沥青混合料试件的矿料间隙率VMA依据JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》,采用矿料混合料的合成毛体积相对密度计算。
@#@@#@表6合成级配矿料混合料的有效相对密度@#@项目@#@盆勺@#@重@#@(g)@#@盆勺@#@水中重@#@(g)@#@盆勺@#@料重@#@(g)@#@盆勺@#@油料重@#@(g)@#@盆勺油@#@料水中重@#@(g)@#@有效@#@相对@#@密度@#@平均@#@有效相@#@对密度@#@合成集料@#@104.6@#@80.2@#@604.6@#@965.3@#@412.3@#@2.8052@#@2.807@#@125.2@#@93.6@#@625.2@#@1035.8@#@427.4@#@2.8095@#@沥青@#@80.5@#@58.8@#@—@#@474.6@#@70.0@#@1.0293@#@1.030@#@91.7@#@68.7@#@—@#@600.2@#@83.4@#@1.0298@#@表7AC-25型沥青混合料GTM试件体积参数及马歇尔稳定度试验结果@#@序号@#@油石比@#@(%)@#@最大理论@#@相对密度@#@表干法毛体积相对密度@#@VV@#@(%)@#@VMA@#@(%)@#@VFA@#@(%)@#@稳定度@#@(kN)@#@流值@#@(mm)@#@1@#@3.5@#@2.652@#@2.514@#@5.2@#@12.8@#@59.3@#@11.88@#@3.2@#@2@#@3.8@#@2.640@#@2.567@#@2.8@#@11.2@#@75.2@#@13.45@#@3.5@#@3@#@4.1@#@2.628@#@2.579@#@1.9@#@11.1@#@82.9@#@14.37@#@3.6@#@4@#@4.4@#@2.617@#@2.591@#@1.0@#@10.9@#@91.0@#@15.70@#@3.9@#@表8AC-25型沥青混合料GTM试验结果@#@序号@#@油石比(%)@#@表干法毛体积相对密度@#@GSI@#@GSF@#@1@#@3.5@#@2.514@#@1.02@#@1.36@#@2@#@3.8@#@2.567@#@1.03@#@1.38@#@3@#@4.1@#@2.579@#@1.11@#@1.35@#@4@#@4.4@#@2.591@#@1.18@#@1.31@#@@#@@#@图2GTM试验参数随油石比的变化曲线@#@由表8及图2可见,判定沥青混合料这种粒状塑性材料是否会出现塑性变形过大现象的指标GSI(稳定系数)随油石比的增加而增加,当油石比大于3.8%后,GSI大幅度增大,曲线已呈急剧增加趋势,表明混合料中的沥青已过量,试件的塑性变形过大;@#@从反映沥青混合料抗剪强度方面的参数GSF(安全系数)随油石比的变化情况来看,油石比等于3.8%时,GSF值最大,而当油石比大于3.8%时,随油石比的增加,GSF值减小。
@#@综合考虑GTM试验结果并参考体积参数的大小及其变化趋势,将AC-25型沥青混合料最佳油石比确定为3.8%。
@#@考虑到该工程所处的地区气候特点、公路渠化交通的特点以及便于施工控制,此沥青混合料的油石比范围为3.6%~4.0%。
@#@@#@目标配合比设计结果为:
@#@10mm~25mm:
@#@10mm~20mm:
@#@5mm~10mm:
@#@3mm~5mm:
@#@0mm~3mm:
@#@矿粉=16.0:
@#@29.0:
@#@16.0:
@#@7.0:
@#@27.0:
@#@5.0。
@#@最佳油石比为3.8%。
@#@@#@5.AC-25型沥青混合料性能检验@#@5.1水稳定性检验@#@水稳定性试验结果见表9。
@#@检验结果表明,GTM法设计的AC-25型沥青混合料在最佳油石比下水稳定性满足JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》的技术要求。
@#@@#@表9AC-25型沥青混合料水稳定性检验结果(油石比3.8%)@#@项目@#@规范要求@#@混合料检验结果@#@试验方法@#@残留稳定度(%)@#@不小于80@#@93.3@#@T0709—2000@#@冻融残留强度比(%)@#@不小于75@#@82.3@#@T0729—2000@#@5.2车辙试验@#@车辙试验结果见表10。
@#@试验温度为60℃,轮压0.7MPa。
@#@检验结果表明,GTM法设计的AC-25型沥青混合料在最佳油石比条件下具有较好的抗车辙能力。
@#@满足JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》的技术要求。
@#@@#@表10AC-25型沥青混合料车辙试验结果(油石比3.8%)@#@项目@#@规范要求@#@检验结果@#@试验方法@#@平均动稳定度(次/mm)@#@不小于1000@#@3531@#@T0719—1993@#@变异系数(%)@#@不大于20@#@7.4@#@5.3渗水试验@#@渗水试验结果见表11。
@#@结果表明用轮碾法成型的试件的抗渗水能力满足JTGF40—2004《公路沥青路面施工技术规范》的技术要求。
@#@@#@表11AC-25型沥青混合料试件渗水试验结果(油石比3.8%)@#@项目@#@渗水系数要求@#@实测值@#@试验方法@#@渗水系数(ml/min)@#@不大于120@#@28@#@T0730—2000@#@6.GTM试件密度与马歇尔试件密度的对应关系@#@建议用GTM法进行生产配合比设计,并以GTM试件密度作为评定压实度的标准密度。
@#@@#@当工地无GTM时,可按“密度等值”方法确定试件的标准密度。
@#@即GTM试件密度=双面击实75次的马歇尔试件密度×@#@修正系数。
@#@对比试验结果及修正系数见表12。
@#@@#@表12两种成型方式对比试验结果@#@成型温度(℃)@#@成型方法@#@油石比@#@表干法毛体积相对密度@#@修正系数@#@140~145@#@GTM@#@3.8@#@2.567@#@1.024@#@140~145@#@马歇尔法@#@(双面击实75次)@#@3.8@#@2.507@#@7.结论@#@目标配合比设计结果见表13。
@#@@#@表13AC-25型沥青混合料目标配合比设计结果@#@材料种类@#@矿料规格(mm)@#@最佳油石比@#@(%)@#@油石比范围@#@(%)@#@10~25@#@10~20@#@5~10@#@3~5@#@0~3@#@矿粉@#@比例(%)@#@16.0@#@29.0@#@16.0@#@7.0@#@27.0@#@5.0@#@3.8@#@3.6~4.0@#@";i:
22;s:
29581:
"四年级下册劳动技术教案@#@—-可编辑修改,可打印——@#@别找了你想要的都有!
@#@@#@ @#@@#@@#@精品教育资料@#@——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——@#@ @#@@#@全力满足教学需求,真实规划教学环节@#@最新全面教学资源,打造完美教学模式@#@四年级下册劳动与技术教案@#@1.剪染纸@#@教学目标:
@#@@#@1.认知:
@#@掌握染纸的表现规律和方法,了解染纸其特有的美感。
@#@(情感)@#@2.操作:
@#@在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活。
@#@染纸的教学设计@#@3创造:
@#@创作一幅色富有情趣的染纸作品。
@#@(情感)@#@重点与难点@#@1.重点:
@#@自行摸索染纸的方法。
@#@@#@2.难点:
@#@在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。
@#@@#@教学方法@#@三疑三探@#@教学准备@#@1.学生:
@#@毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等。
@#@@#@2.教师:
@#@番茄拼盘一份,染纸作品、情景图片几幅、剪刀、白纸等。
@#@@#@教学过程@#@课前:
@#@剪洞游戏@#@(教师折纸、剪洞,学生猜一剪刀能剪几个洞。
@#@)一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞,渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系。
@#@@#@课上:
@#@ @#@ @#@@#@一、导入,引导质疑(7)@#@1.(师生问好。
@#@)@#@2.(师出示一盘番茄拼盘,)刚才同学们的表现不错,老师奖给大家一盘番茄拼盘,大家喜欢吗?
@#@为什么?
@#@(师板书:
@#@色彩 @#@ @#@点线面)@#@3.这么诱人的拼盘大家想尝尝吗?
@#@可是不够怎么办呢?
@#@老师有个办法——画饼充饥。
@#@看桌上,老师为大家准备了圆圆的盘子,不过呢是纸做的,请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型。
@#@ @#@ @#@@#@4.(学生动手尝试。
@#@拼盘展示,介绍做法:
@#@)@#@a. @#@(折后再着色。
@#@你是怎么折的,演示折法染纸。
@#@你们有没有其它折法?
@#@怎么折?
@#@各人拿桌上的小块宣纸折一折,再着色。
@#@交流尝试结果。
@#@)@#@b. @#@ @#@(学生离位交流其它经验。
@#@)@#@[染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染……]@#@二、自悟探究,初步认识染纸(11)@#@1.同学们,刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容:
@#@《染纸》(板书课题。
@#@)染纸是我国一项传统的民间工艺,有着悠久的历史。
@#@(欣赏染纸作品,师解说。
@#@)@#@2.(教师给以上的作品起名:
@#@选择其中一幅,起三个不同名字。
@#@学生尝试。
@#@)@#@3.色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲,更能激起我们表现的欲望,其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。
@#@(欣赏图片)色彩艳丽的花草,形状别致的花蕊,色调统一的风景,点线面造型的建筑。
@#@@#@4.你能从生活中也找出几幅吗?
@#@(师生交流。
@#@)@#@5.除了这些情景,我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上@#@三、创作染纸作品(17)@#@1.下面就请同学们用今天学到的知识创作一幅染纸作品,并给她起上一个美丽动听的名字(轻音乐,学生创作。
@#@)@#@2.(师巡视反馈信息,个别引导。
@#@)@#@讲评@#@1.看到同学们的笑脸就老师就知道你们对自己的作品很满意,下面就请你们把自己的作品介绍给大家,说说她的名字和你认为作品中最满意的地方(作品贴上黑板。
@#@)@#@2.你最喜欢谁的作品?
@#@为什么?
@#@@#@四、质疑再探:
@#@(3)@#@你还有哪些不明白的地方?
@#@@#@五、拓展
(2)@#@同学们的作品真的很美,可就这样展示在大家面前未免显得有些寒碜。
@#@农产品加工后能卖个好价钱,想想办法,把我们的作品也来个精加工,怎么样?
@#@你有什么想法?
@#@(师生交流)@#@同学们的想法很好,课后如果有时间请完成你的想法。
@#@@#@ @#@@#@2.制作拉线玩具@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生对纸工的制作兴趣。
@#@@#@2、学习制作和创作拉线玩具。
@#@@#@3、培养学生的想象力和动手能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@使学生懂得物体变动的道理,向学生讲明要使物体变动,钻孔、穿线是成功与否的关键。
@#@@#@教学方法@#@三疑三探@#@课前准备:
@#@@#@教师:
@#@各种类型的拉线玩具若干。
@#@@#@学生:
@#@白卡纸三张,大头针一枚,水彩笔、双面胶、剪刀。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、表演示范,引导质疑:
@#@(6)@#@大家看,老师手中的是什么?
@#@一张圆形的卡片,如果我拉一下这根线,会有什么事情发生?
@#@(教师演示)怎么会出现一个小狮子呢?
@#@你想不想知道?
@#@@#@二、自学课文,自我探究(5)@#@读读课文,批划要点。
@#@@#@三、解疑合探:
@#@@#@
(一)请学生讲解会变动的原理。
@#@(4)@#@
(二)讲解示范制作要点:
@#@(18)@#@1、在一张白卡纸上话好小动物的外形,用剪刀把它剪下来。
@#@@#@2、将另外两张纸上画出大于小动物的圆形,其中一个是半圆。
@#@@#@3、将两个原形重叠,按照书上的样子作成纸袋,并穿好孔。
@#@@#@4、在小动物的中下部固定一根线。
@#@固定的方法可以是:
@#@用双面胶把线粘在小动物的背面。
@#@@#@5、将小动物放入袋中,线从小孔中穿出。
@#@@#@四、质疑再探:
@#@(3)@#@你还有哪些不明白的地方?
@#@@#@五、拓展应用,作业展评:
@#@(4)@#@玩一玩,谁的拉线玩具做的好?
@#@表扬做的认真仔细的作业。
@#@帮助不成功的作品找到失败的原因。
@#@@#@ @#@@#@3.有趣的动画制作@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生对动画制作的兴趣。
@#@@#@2、学习制作“小鸟飞翔”动画。
@#@@#@3、培养学生的想象力和动手能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@使学生懂得制作动画的道理,学习制作“小鸟飞翔”动画的基本材料和原理。
@#@@#@教学方法:
@#@三疑三探@#@课前准备:
@#@@#@学生:
@#@32厘米长、10厘米宽彩色卡纸1张、圆筷子1根、铅笔、水彩笔、双面胶、胶水、尺子、剪刀等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,引导质疑(5)@#@1. @#@师问:
@#@“同学们、大家一定很喜欢看动画片吧,今天我们就学习制作“小鸟飞翔”动画。
@#@上堂课布置给大家一个任务,不知道大家有没有完成?
@#@”。
@#@(上堂老师要求,上本次课时每位学生带齐制作“小鸟飞翔”动画的材料)@#@2. @#@生:
@#@(大部分的同学材料都齐了,有小部分同学可能忘带一两样东西)@#@3、那么怎样来制作制作“小鸟飞翔”动画呢?
@#@@#@二、自探(6)@#@读懂课文,批划出要点:
@#@@#@怎样来制作“小鸟飞翔”动画呢?
@#@@#@三、解疑合探制作“小鸟飞翔”动画。
@#@(11)@#@(师:
@#@“好,即然材料都差不多有了,那我们就一起来做“小鸟飞翔”动画吧!
@#@”)@#@1. @#@学生分小组合作,要求每组以最快的速度完成一只太阳能风车的制作@#@2. @#@最快的小组好做得最好的小组总结经验@#@3. @#@教师引导,(点出做“小鸟飞翔”动画的几个要点:
@#@A将卡纸折成8等分。
@#@B在卡纸上画出4只连续飞翔的小鸟。
@#@C在等分线处像折扇一样折出折痕。
@#@D用双面胶将卡纸粘成“十字”型动画板(卡纸的两端不粘)E用双面胶把筷子和动画版粘在一起,再把卡纸的两端粘好即可。
@#@F快速搓动筷子,使动画版快速旋转起来,你就可以看到小鸟在展翅飞翔了。
@#@@#@三、各小组展示“小鸟飞翔”动画(8)@#@1. @#@在阳光下每组两位同学展示 @#@,其余同学按照刚讲的要点和自已组总结的经验再做一“小鸟飞翔”动画。
@#@@#@2.制作动画比赛,看哪个组制作的“小鸟飞翔”动画好看,逼真。
@#@(教师帮助个别较弱的组,巡视)@#@3. @#@教师评出一、二、三等奖,给予鼓励。
@#@@#@4. @#@学生技术交流。
@#@@#@四、回收制作的动画,质疑再探(5)@#@1. @#@教师口令学生小组合作回收“小鸟飞翔”动画。
@#@@#@2. @#@制作经验全班大交流,动画形成的原因?
@#@@#@3. @#@学生收拾材料下课。
@#@@#@五、拓展活动:
@#@(5) @#@@#@发挥创意,设计制作一件你喜欢的动画作品。
@#@比一比,看谁的制作的动画效果最好。
@#@@#@ @#@@#@四、设计制作公益广告牌@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生公益广告的制作兴趣。
@#@@#@2、学习制作和创作公益广告。
@#@@#@3、培养学生的想象力和动手能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@使学生懂得创作公益广告的道理,学习制作和创作公益广告。
@#@@#@教学方法@#@三疑三探@#@课前准备:
@#@@#@教师:
@#@各种类型的公益广告词。
@#@@#@学生:
@#@白卡纸三张,大头针一枚,水彩笔、双面胶、剪刀。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、表演示范,引导质疑:
@#@(4)@#@1、出示公益广告词,读一读:
@#@@#@(1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后,对人类生存的最大威胁。
@#@@#@(2、为了你和家人的健康,请不要吸烟。
@#@@#@(3、投注热情,好运来临@#@(4、比献出的血更宝贵的是你的真情。
@#@@#@(5、用爱心为生命加油!
@#@@#@(6、献血的你,灵魂如虹;@#@你献的血,生命涌动。
@#@@#@(7、节省一分零钱,献出一份爱心,温暖世间真情。
@#@@#@(8、你帮,我帮,大家帮;@#@同一首歌,大家唱。
@#@@#@(9、我说,你说,大家说,普通话是我们共同的歌。
@#@@#@(10、说地地道道普通话,做堂堂正正中国人!
@#@@#@2、你知道这些都是有关什么的吗?
@#@@#@二、自探(6)@#@读懂课文,批划出要点:
@#@@#@1、广告语有什么特点?
@#@@#@2、制作广告牌分为哪几步?
@#@@#@三、合作探究(5)@#@1、公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告;@#@是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任,表明自己追求的不仅仅是从经营中获利,而是过问和参与如何解决社会问题和环境问题这一意图的广告,它是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。
@#@@#@2、设计公益广告词@#@四、学习制作工艺广告牌(11)@#@1、依据公益广告词的版面,用硬纸做底板@#@2、用白纸画出广告图,粘贴在底板上@#@3、对广告牌进行装饰。
@#@@#@五、动手制作,比一比谁的好(9)@#@六、质疑再探;@#@(5)@#@你还有什么不明白的吗?
@#@@#@ @#@@#@5.制作风筝@#@教学目标:
@#@@#@1、激发学生兴趣,促进学生积极参与休闲体育中来,发展学生终身体育观。
@#@@#@2、初步学会风筝的基本制作,激发学生自创风筝、改造风筝的兴趣。
@#@@#@3、培养学生团结协作、互相帮助、合作完成任务的精神 @#@@#@教学重点:
@#@设计简单的风筝@#@教学方法:
@#@三疑三探@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,引导质疑(5)@#@1. @#@师问:
@#@“同学们,上堂体育课布置给大家一个任务,不知道大家有没有完成?
@#@”。
@#@(上堂老师要求,上本次课时每位学生带齐做风筝的材料)@#@2. @#@生:
@#@(大部分的同学材料都齐了,有小部分同学可能忘带一两样东西)@#@3、那么怎样来制作一个漂亮的风筝呢?
@#@@#@二、自探(6)@#@读懂课文,批划出要点:
@#@@#@怎样来制作一个漂亮的风筝呢?
@#@@#@三、解疑合探制作风筝(11)@#@(师:
@#@“好,即然材料都差不多有了,那我们就一起来做风筝吧!
@#@”)@#@1. @#@学生分小组合作,要求每组以最快的速度完成一只风筝的制作@#@2. @#@最快的小组好做得最好的小组总结经验@#@3. @#@教师引导,(点出做风筝的几个要点:
@#@A选择合适的材料;@#@B总体要轻;@#@C要均匀,保持风筝的平衡;@#@D捆线要扎紧,分清长短)@#@三、放飞风筝(8)@#@1. @#@每组两位同学放飞风筝 @#@其余三按照刚讲的要点和自已组总结的经验再做一只风筝。
@#@@#@2. @#@风筝比高(教师帮助个别较弱的组,巡视)@#@3. @#@教师评出第一次放飞的一、二、三等奖,给予鼓励@#@4. @#@第二只风筝放飞(五名同学一起放飞)@#@5. @#@学生技术交流@#@6. @#@风筝比高比稳(教师巡视,鼓励)@#@四、回收风筝,质疑再探(5)@#@1. @#@教师口令学生小组合作回收风筝@#@2. @#@放飞经验全班大交流@#@3. @#@大家谈谈风筝还有什么用处?
@#@@#@4. @#@讨论交流:
@#@风筝可以进行改装吗,你想怎么改?
@#@(教师准备小黑板,说明风筝还有多种的用处及改装举例运动风筝)@#@5. @#@教师讲解风筝的存在要点@#@6. @#@学生收拾材料下课@#@五、课后思考:
@#@(5) @#@@#@风筝为什么能飞上天空呢?
@#@@#@ @#@@#@六、绿色上网@#@教学目标:
@#@@#@培养学生合理正确使用互联网的习惯。
@#@@#@教学重难点:
@#@使学生懂得合理正确使用互联网的道理,学习正确上网。
@#@@#@教学方法@#@三疑三探@#@教学过程:
@#@@#@一、引导质疑:
@#@(7)@#@1、简介互联网:
@#@互联网是人类社会有史以来第一个世界性的图书馆和第一个全球性论坛。
@#@任何人,无论来自世界的任何地方,在任何时候,他(她)都可以参加,互联网永远不会关闭。
@#@而且,无论你是谁,你永远是受欢迎的。
@#@你不会由于不同的肤色、不同的穿戴、不同的宗教信仰而被排挤在外。
@#@在当今的世界里,唯一没有国界、没有歧视、没有政治的生活圈属于互联网。
@#@通过网络信息的传播,全世界任何人,不分国籍、种族、性别、年龄、贫富,互相传送经验与知识,发表意见和见解。
@#@@#@互联网是人类历史发展中的一个伟大的里程碑,它正在对人类社会的文明悄悄地起着越来越大的作用。
@#@也许会像瓦特发明的蒸汽机导致了一场工业革命一样,互联网将会极大地促进人类社会的进步和发展。
@#@@#@2、你还知道利用互联网能做些什么呢?
@#@@#@怎样上网呢?
@#@@#@二、自探(6)@#@读懂课文,批划出要点:
@#@@#@怎样上网呢?
@#@@#@三、合作探究,学上互联网(15)@#@1、双击桌面上的IE图标。
@#@@#@2、输入网址,登录网站。
@#@点击喜欢的内容,浏览信息。
@#@@#@三、拓展运用,绿色上网(6)@#@1、什么是绿色上网?
@#@讨论@#@2、判断下列做法对吗?
@#@为什么?
@#@@#@(1、查找学习资料@#@(2、收发电子邮件@#@(3、玩游戏@#@(4、上网聊天@#@(5、浏览不健康文摘@#@四、质疑再探(4)@#@你还有什么不明白的吗?
@#@@#@五、课外延伸
(2)@#@1、想一想,怎样正确运用互联网,做到绿色上网?
@#@@#@2、向家人和朋友宣传绿色上网知识。
@#@@#@ @#@@#@7.饲养金鱼@#@教学目标@#@1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养的方法。
@#@@#@2、感知颜色之间的差异,尝试使用接色的方法,表现色彩的渐变。
@#@@#@教学准备@#@养在水缸中的各种金鱼数条。
@#@@#@教学方法:
@#@三疑三探@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程@#@一、激趣导入,设疑自探(12)@#@1、边画画,边出谜语。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@教师先画两个大圆圈,中间夹着一条小弧线。
@#@教师:
@#@猜猜是什么?
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@教师接着画一平一弯两条线。
@#@教师:
@#@平平平,弯弯弯,哪条是背,哪条是肚子,为什么后面有开着一扇小门呢?
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@教师:
@#@大大腰身胖肚皮,身穿一条薄纱裙,游来游去做游戏,这是什么?
@#@@#@2、请仔细观察水缸中的各种金鱼,讨论:
@#@金鱼有哪些颜色?
@#@是不是所有金鱼都是金色的?
@#@猜猜为什么人们会给它们起名叫金鱼?
@#@@#@3、教师小结。
@#@师:
@#@今天老师很高兴与同学们共同来研究小动物的饲养问题,让我们先看大屏幕,这里是美妙的海底世界,请大家认真观察和思考你都知道些什么?
@#@@#@问题预设:
@#@@#@饲养金鱼应该做哪些准备工作?
@#@养金鱼要注意些什么?
@#@@#@4.自读批划答案。
@#@@#@二、解疑合探(20)@#@
(一)合探问题一:
@#@饲养金鱼应该做哪些准备工作?
@#@@#@1、生:
@#@鱼缸是必不可少的。
@#@@#@师:
@#@选择鱼缸要注意哪些问题?
@#@@#@生:
@#@要选好鱼缸,鱼缸的大小要由鱼的多少而定,还要是透明的,便于观察。
@#@@#@2、师:
@#@要选择什么样的鱼苗?
@#@@#@生:
@#@主要是看鱼苗的生长状况。
@#@。
@#@凡体质健壮的鱼苗,背部、尾部的肌肉肥厚,鳞片完整,鳍条无损,体表光滑,无伤、无寄生虫,且同种、同龄的鱼苗,大小均匀,体重基本目同。
@#@@#@生:
@#@我还知道,将鱼苗舀在瓷盘中,若游动活泼,鱼体清洁,口吹水面时,能逆水游动,倒掉水后,能在盘底激烈挣扎,头、尾弯曲成圈状,则体质强壮。
@#@@#@3、鱼食呢?
@#@@#@生:
@#@在我们日常喂养时候鱼尽量准备多样性的食谱。
@#@有植物性饲料、面包虫等昆虫(昆虫类食物本身是素食者,可以补充鱼所必须的部分维生素)。
@#@@#@生:
@#@饵料以活鱼虫最为理想,水质不容易坏,喂干鱼虫、人工合成颗粒饲料也可以。
@#@现在市场上有活鱼虫出售,不过要天天购买也很麻烦。
@#@对市场上卖的干鱼虫,要选比较新鲜的颗粒松散的喂鱼,不要买陈旧发霉的干鱼虫来喂养。
@#@人工颗粒饲料以用营养成分齐全的全价饲料为好,市场上有卖。
@#@@#@
(二)合探问题二:
@#@怎样饲养金鱼?
@#@@#@1、怎样投食物?
@#@@#@生:
@#@给食时要给两种,一种是浮在水上的,一种是沉在水底的。
@#@@#@生:
@#@为了保持水质清纯,投饵量要严格定时定量,通常每日投饵1次至2次为宜,每次投饵量以在半小时内吃完为宜,饵料不要喂得太多。
@#@喂多了其害处有二:
@#@一是鱼吃饱了,代谢水平提高,耗氧量增加,容易引起金鱼缺氧窒息而死亡;@#@二是饵料剩下,容易腐败发酵,使水质变坏,也会造成缺氧。
@#@其实金鱼是比较耐饿的,一两周不喂,也不会发生问题。
@#@@#@2、怎样换水?
@#@@#@生:
@#@养金鱼保持水质清纯至关重要,要经常用乳胶管吸除积渣,把水族箱底部的粪便、残饵连同混浊水吸干净,然后徐徐地补进已放置一天的新水。
@#@@#@生:
@#@对进备用的新水,否则金鱼会闷死。
@#@如果发现鱼因缺氧而濒于闷死发生休克时,应立即进行人工抢救,方法是:
@#@用手轻握鱼体,先用口对着鱼口猛吹两下,再放人备用的新水内,用手对着鱼口轻轻拨水约五分钟左右,一般可将鱼救活。
@#@@#@三、质疑再探(6)@#@1、你还有什么不明白的吗?
@#@@#@预设:
@#@为什么不能直接使用自来水养鱼呢?
@#@@#@2、总结:
@#@@#@师:
@#@这节课我们观察了金鱼,也制定了饲养计划,研讨的如此激烈,也解决了一些问题。
@#@请各组带好这些金鱼,并围绕这些没有解决的问题,在今后的学习和饲养中进一步的观察和研究。
@#@把解决问题的办法和结果都要记录下来,两个月后我们还要在这里进行展示和交流好吗!
@#@@#@四、课外延伸
(2)@#@怎样美化鱼缸?
@#@@#@ @#@@#@八、十字绣@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生掌握十字绣的技法与窍门。
@#@@#@2.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
@#@@#@教学重难点:
@#@让学生掌握十字绣的技法与窍门。
@#@@#@教学材料:
@#@绣针、彩色绣线、绣布、剪刀、图纸、水笔。
@#@@#@教学方法@#@三疑三探@#@教学步骤:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、导入新课,提出问题。
@#@(4)@#@ @#@ @#@今天我们来学习十字绣(板书:
@#@十字绣),看到这几个字,你想知道什么?
@#@@#@预设:
@#@十字绣需要哪些材料吗?
@#@十字绣有哪些特点?
@#@怎样绣?
@#@@#@二、自学课本,解决问题(7)@#@三、解疑合探(10)@#@
(一)小组交流@#@
(二)介绍十字绣@#@十字绣,是绣线直接在织物上进行刺绣。
@#@花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的装饰形式。
@#@@#@(三)介绍材料及工具@#@十字绣所用的主要材料是各种图案的绣布;@#@十字绣所用的主要工具时剪刀、绣针@#@(四)讲授十字绣基本针法@#@1、起针:
@#@把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。
@#@@#@2、全针绣法@#@先由网眼1穿上来,再由网眼2穿下去,再由网眼3穿上来,再由网眼4穿下去,再网眼5穿上来,再由网眼2下去,再由网眼3上来,再由网眼6下去,以次类推。
@#@@#@学生观察,然后自己动手制作。
@#@@#@3、回针绣法(边线)@#@第一针由网眼1上来,再由网眼2下去;@#@第二针则由网眼3上来,再由网眼2下去,再由网眼4上来回到网眼3,除了第一针,其余每一针都是以回针的方式回到原穿上来的网眼中。
@#@回针一般用于绣过线、轮廓和字母。
@#@ @#@@#@师解示范,学生动手操作。
@#@@#@四、动手实践(8)@#@试一试:
@#@@#@请用刚才学的方法,选择你喜欢的图案创作。
@#@比一比,谁的针脚匀称,美观。
@#@@#@生:
@#@小组合作操作。
@#@(材料、工具、技能等资源共享)(师巡视作个别辅导)@#@五、欣赏评价(4)@#@1、评一评@#@师:
@#@请对自己的作品进行鉴赏评价(自评——组评)@#@2、露一露@#@师:
@#@请把你的作品展示给同学。
@#@(说一句简短的广告语)@#@六、质疑再探(5)@#@针对这节内容,你还有什么疑问?
@#@@#@七:
@#@拓展
(2)@#@ @#@ @#@ @#@回家自行设计一张图,下次我们用十字绣来完成自己设计的东西。
@#@@#@ @#@@#@9.救护小常识@#@教学目标:
@#@@#@1、 @#@使学生亲身经历获取“救护小常识”的过程,了解一些简单的、常用的救护知识。
@#@@#@2、 @#@使学生能运用所学的知识解决生活中的实际问题。
@#@@#@教学重点@#@使学生了解一些常用的救护知识。
@#@@#@教学难点@#@运用所了解的知识解决一些实际问题。
@#@@#@教学方法@#@三疑三探@#@教学过程@#@一、 @#@ @#@创设情境,引导设疑(5)@#@1、同学们,今天,老师特地为大家带来一张老师非常崇拜的名人图片,你们想看吗?
@#@@#@(出示姚明图片)你们认识他吗?
@#@对,他就是大名鼎鼎的姚明!
@#@图片上的姚明怎么了?
@#@图片上的姚明失去了往日在球场上的风采,你们能帮帮他吗?
@#@@#@(学生可能会提出帮姚明点药水、贴创可贴等方法)@#@2、其实在实际生活中,我们也会经常遇到类似的事情。
@#@比如,我们在走路或跑步时,不小心跌倒磕破膝盖,削东西划伤手指,运动时扭到脚等。
@#@面对这些突发的意外伤害,如果我们每个人都掌握一些救护小常识,就会帮助自己或他人很快脱离危险,转危为安。
@#@@#@这节课,老师就和大家一起学习一些救护知识。
@#@@#@3、板书课题:
@#@救护小常识@#@4、看到这个课题,你想知道什么?
@#@@#@预设:
@#@什么是“常识”?
@#@生活中有哪些自救小方法?
@#@@#@二、自主探究(11)@#@我们看看书中为我们介绍了哪些方法?
@#@@#@(学生看书,勾画重点)@#@三、合作探究(13)@#@1、出血的包扎@#@师:
@#@在现实生活中,你们有没有遇到过像手指划伤、磕破膝盖等意外事故?
@#@当时你或你的家人、周围的人是怎么处理的?
@#@@#@(学生可能会说各种情况及当时的处理情况。
@#@说的过程中,请学生表演)@#@教师小结:
@#@刚才我们说的大家所遇到的意外,总的来说有三种情况:
@#@1、轻微的擦伤、划伤,这样的伤,只要挤出一点血,排除伤口中的灰尘或细菌,然后用清水清洗,再用干净的布或纸巾擦干伤口周围的水分,最后贴上创可贴就行了。
@#@2、伤口持续流血,这时要压住伤口及伤口附近,等伤口血液基本凝固以后,再用湿纸巾或酒精清洗伤口周围,并用纱布进行包扎,并到附近的医院询问医生,需不需要打破伤风针。
@#@3、如果是比较严重的外伤,伤口有大量的血液流出,要立即按住伤口的上方,并送医院,或拨打120急救电话。
@#@@#@师:
@#@由此可见,对于不同的伤口,要选择不同的方法。
@#@请同学们用我们刚学到的,你又认为合适的方法,再帮姚明处理一次伤口。
@#@@#@学生表演。
@#@@#@2、 @#@扭伤@#@我们刚才帮姚明处理了脸上的擦伤,让我们再到赛场上看看,看还有没有人需要我们的帮助!
@#@@#@(出示扭伤脚图片)@#@师:
@#@这名运动员怎么了?
@#@我们该怎样帮帮他?
@#@@#@(学生可能会说:
@#@擦消肿止痛酊、正红花油等)@#@师:
@#@除了这些,还有别的方法吗?
@#@@#@(学生看书,勾画重点)@#@出示练习题,学生试做。
@#@@#@3、流鼻血@#@师:
@#@在日常生活中,我们不仅会遇到擦伤、划伤、扭伤等意外,有时还会遇到流鼻血的情况!
@#@你经历过或看到过吗?
@#@当时,你或你周围的人是怎么做的?
@#@@#@学生试说。
@#@@#@师:
@#@当人流鼻血时,我们怎样做才比较好呢?
@#@请看大屏幕。
@#@@#@出示制止流鼻血的方法。
@#@@#@学生读读、说说。
@#@@#@四、交流收获,质疑再探(5)@#@1、这节课所学的知识,对你的生活有哪些帮助?
@#@@#@2、你还有哪些疑问?
@#@@#@五、积累拓展,强化自我保护意识(6)@#@ 1、介绍救护小常识@#@
(1)受伤后及时告诉老师或家长;@#@@#@
(2)伤口要及时处理;@#@@#@ (3)在工地受伤要及时去医院;@#@@#@ (4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;@#@@#@ (5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);@#@@#@ 2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
@#@@#@ 3、教师小结:
@#@鼓励在生活中学习救护常识,通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
@#@@#@ 4、办一期《自我保护》宣传板报。
@#@@#@ 5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
@#@@#@ @#@@#@10、学煮粥@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生掌握煮粥的技法与窍门。
@#@@#@2.使学生了解煮粥的营养,并爱吃吃粥。
@#@@#@3.提高学生的动手实践能力,培养学生的创新精神。
@#@@#@教学重难点:
@#@让学生掌握煮粥的技法与窍门。
@#@@#@教学方法@#@三疑三探@#@教学步骤:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、导入新课,提出问题。
@#@(4)@#@ @#@ @#@今天我们来学习板书:
@#@10.学煮粥,看到这几个字,你想知道什么?
@#@@#@预设:
@#@粥有哪些营养?
@#@煮粥需要哪些材料吗?
@#@怎样炒?
@#@应注意些什么?
@#@@#@二、自学课本,解决问题(7)@#@三、解疑合探(15)@#@
(一)小组交流@#@
(二)介绍粥的营养价值@#@粥,河南人俗称“稀饭”,它常用大米或小米做成主料,再添加些豆,山药,胡萝卜,大枣,莲子,百合等辅料,加以文火熬制成,它开胃,又有一定的保健养生作用。
@#@@#@(三)交流几种煮粥的方法@#@1、小米绿豆煮粥的方法@#@原料:
@#@小米100克,绿豆20克@#@做法:
@#@
(1)将小米,绿豆中的杂质捡出,洗净。
@#@@#@
(2)在锅里加入1000克水,放入绿豆,大火约10分钟,再放日小米。
@#@@#@(3)开锅后改小火煮至汤汁稠浓,绿豆开花即可。
@#@@#@2、莲子百合粥@#@原料:
@#@糯米100克,莲子20克,百合30克,红枣6玫。
@#@@#@做法:
@#@
(1)将糯米、红枣的杂质捡,洗净。
@#@@#@
(2)将莲子,百合用凉水冲洗干净。
@#@@#@(3)在锅内加入1000克水,放入糯米,大火煮约15分钟后放入莲子、百合,红枣。
@#@@#@(4)熬制中不时用汤勺轻轻的搅动,以免糊锅。
@#@@#@(四)、交流总结@#@在煮粥时";i:
23;s:
69:
"Android网络编程基于socket的通信@#@@#@@#@@#@End......@#@";}
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