学优生学困生辅导记录表文档格式.docx
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3、连起来阐述一个故事。
辅导效果
都能顺利完成讲故事,比较有条理。
2018.3.27
写句子练习
1、用指定词语说句子。
2、进行点评,口头修正句子。
3、把说通的句子记录下来。
都能顺利完成写好一个句子,效果不错。
2018.4.10
口语交际——请你帮个忙
1、学生自己试讲。
2、引导学生有逻辑的一幅幅图讲解。
3、场景演绎,搭档配合口语交际。
都能很好的进行表达。
2018.4.24
都能顺利完成写好一个句子,比较有条理。
2018.5.8
口语交际——打电话
2引导学生用时间、人物、事件、结果,有逻辑的讲解。
2018.5.22
2018.6.5
口语交际——一起做游戏
2、引导学生用时间、地点、人物、事件、结果,有条理的说话。
2018.6.19
学困生辅导记录表
1、引导学生用时间、地点、人物、事件、结果,有逻辑的一幅幅图讲解。
能顺利完成讲故事。
能完成写好一个句子。
1、引导学生有逻辑的一幅幅图讲解。
2、场景演绎,搭档配合口语交际。
能很好的进行表达。
能顺利完成写好一个句子。
1、引导学生用时间、人物、事件、结果,有逻辑的讲解。
1、引导学生用时间、地点、人物、事件、结果,有条理的说话。
2017.9.13
天地人、金木水火土、口耳目、日月水火
1、写出下列字的笔顺和笔画
天________________共有()笔
火________________共有()笔
耳________________共有()笔。
二、读一读,组词语
天()木()水()
地()目()火()
口()耳()日()
字词基本掌握,效果良好。
2017.9.27
aoe、iuü
yw
一、写出对应拼音
张大嘴巴______________
圆圆嘴巴______________
扁扁嘴巴______________
二、哪些字母你认识了?
圈出来读一读。
aoeiuü
效果良好。
2017.10.10
第二单元
1、按顺序写出我们学过的声母。
b()()()()t()()()()()j()()()()()r()()s()w
2、读一读,把音节写下来。
l-ǜ→()k-ǎ→()j-i-à
()h-u-ó
→()ch-ū→()q-ǜ→()
三、分解音节
Zuò
→()-()-()qiā→()-()-()
xǔ→()-()mǎ→()-()
声母能够背诵并默写正确,拼音音节掌握良好。
2017.10.24
第三单元
1、按顺序写出我们学过的韵母。
1、复韵母2、前鼻音韵母3、后鼻音韵母
二、按顺序写出我们学过的声母
——————————————————————————————————------------------------------------
三、拼一拼,写出恰当的音节。
q—i—á
osh—uij—ü
h—ǒul—iux—ü
e
韵母掌握良好,拼音音节会拼。
2017.11.8
第四单元
1、按课文内容填空。
1、()群()雁往()飞,一会儿排成个“()”字,一会儿排成个“()”字。
2、江()()采莲,莲叶何()()。
3、雪()()肚()一挺,他顽皮地说:
“我就是冬天。
”
4、一年之计在于春,__________________。
5、一寸光阴一寸金,__________________。
2、把句子补充完整。
1、弯弯的月儿像__________________。
2、闪闪的星星像__________________。
3、蓝蓝的天空像__________________。
课文内容掌握熟练,效果良好
2017.11.22
阅读训练
人有两件宝
人有两件宝,双手和大脑。
双手会做工,大脑会思考。
用手不用脑,事情做不好。
用脑不用手,啥也做不好。
用手又用脑,才能有创造。
一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。
(1)这是一首儿歌,一共有()句话。
(2)填空:
(1)人有两件宝是指()和()。
做工靠(),思考靠()。
(2)做事情要用()又用()。
这样才能()
2017.12.5
第五、六单元
一、谁和谁是一对,请帮它们拉拉手。
远
chuān
漂亮
liǎngà
n
窗
yuǎn
两岸
xiāngcǎo
穿chuāng香草
pià
oliɑng
二、请给下面的字组词。
日()田()九()门()
月()中()无()入()
三、把相应的序号填在括号里:
①条②只③片④杯⑤群⑥朵
一()小狗一()小河一()白云
一()草地一()牛奶一()白鹅
2017.12.19
词语专项
1、找出不同类的词语,在下面画“”。
1.苹果梨子桃子西红柿
2.太阳小草星星月亮
3.铅笔小刀课文橡皮
4.杏花雪花荷花梅花
2、写反义词。
多—()大—()左—()细—()高—()哭—()直—()远-()好—()白—()有—()
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