会计改革与会计信息质量:来自中国证券市场的经验证据-文献阅读PPT格式课件下载.ppt
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28120:
"微生物的土壤分离实验报告材料山东大学的@#@微生物实验报告@#@----微生物土壤分离@#@姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@班级:
@#@生科二班@#@组别:
@#@四组@#@同组者:
@#@@#@时间:
@#@2012年12月@#@ @#@@#@山东大学实验报告@#@2012年12月@#@ @#@@#@姓名系年级2011级生科2班组别四同组者@#@科目微生物学实验题目微生物的土壤分离@#@一、【实验题目】@#@微生物的土壤分离@#@二、【实验目的】@#@1.从各地区的土样中筛选含果胶酶的菌株和产几丁质酶的菌株。
@#@@#@2•熟悉菌株筛选的具体操作流程。
@#@@#@3.根据菌落形态,染色结果,运动性等来鉴定未知细菌;@#@小室培养法观察未定未知真菌。
@#@@#@4•掌握菌株筛选、分离纯化、鉴定等具体操作流程。
@#@@#@5•复习本学期所学的微生物实验的相关的操作步骤,并进一步强化无菌操作的概念。
@#@@#@三、【实验试剂与器材】@#@1.土样:
@#@7号土样@#@2.菌种:
@#@@#@革兰氏染色:
@#@大肠杆菌、金黄色葡萄球菌@#@3.试剂及培养基@#@培养基:
@#@几丁质酶筛选培养基;@#@液体PDA培养基;@#@固体PDA斜面培养基;@#@@#@几丁质酶发酵培养基;@#@果胶酶筛选培养基;@#@果胶酶液体种子培养基、@#@发酵产酶培,养基;@#@固体斜面培养基、半固体牛肉膏蛋白胨培养基、淀粉培养基、葡萄糖发酵培养基、乳糖发酵培养基、吲哚培养基、甲基红土口养基@#@试剂:
@#@草酸铵结晶紫染液、番红复染液等各种染料以及卢戈氏碘液、95%乙@#@醇5%孔雀绿水溶液、氯化钠、冈寸果红、吲哚试剂、甲基红试剂、蒸馏水@#@4.仪器@#@显微镜、锥形瓶、培养皿、试管、试管架、移液管、移液枪、烧杯、玻璃棒、载玻片、盖玻片、刮刀、U型管、德汉氏小管、酒精灯、漏斗、接种环、滤纸、棉塞、牛皮纸、无菌操作台、灭菌锅、纱布、双层瓶等@#@四、【实验原理】@#@1.微生物的分离和纯化@#@在土壤、水、空气或人及动、植物体中,不同种类的微生物绝大多数都是混@#@杂生活在一起,当我们希望获得某一种微生物时,就必须从混杂的微生物类群中分离它,以得到只含有这一种微生物的纯培养,这种获得纯培养的方法称为微生物的分离与纯化。
@#@@#@为了获得某种微生物的纯培养,一般是根据该微生物对营养、酸碱度、氧等@#@条件要求不同,而供给它适宜的培养条件,或加入某种抑制剂造成只利于此菌生长,而抑制其他菌生长的环境,从而淘汰其他一些不需要的微生物,再用稀释涂布平板法或稀释混合平板法或平板划线分离法等分离、纯化该微生物,直至得到纯菌株。
@#@@#@土壤是微生物生活的大本营,在这里生活的微生物无论是数量和种类都是极@#@其多样的,因此,土壤是我们开发利用微生物资源的重要基地,可以从其中分离、纯化到许多有用的菌株@#@2•与果胶酶有关的@#@
(1)果胶:
@#@果胶是一组聚半乳糖醛酸,在适宜条件下其溶液能形成@#@胶和部分发生甲氧基化(甲酯化,也就是形成甲醇酯),其主要成分是部分甲酯化的a(l,4)—D一聚半乳糖醛酸,残留的羧基单元以游离酸的形式存在或形成铵、钾钠和钙等盐。
@#@@#@
(2)果胶酶:
@#@是分解果胶的一个多酶复合物,通常包括原果胶酶、果胶甲酯@#@水解酶、果胶酸酶。
@#@通过它们的联合作用使果胶质得以完全分解。
@#@天然的果胶@#@质在原果胶酶作用下,转化成水可溶性的果胶;@#@果胶被果胶甲酯水解酶催化去掉甲酯基团,生成果胶酸;@#@果胶酸经果胶酸水解酶类和果胶酸裂合酶类降解生成半乳糖醛酸。
@#@@#@(3)产生果胶酶的微生物:
@#@细菌、放线菌、酵母和霉菌等。
@#@@#@3.DNS法测果胶酶的酶活的原理@#@根据果胶酶水解果胶生成半乳糖醛酸,而半乳糖醛酸是一种还原糖,与3,@#@5-二硝基水杨酸共热后被还原成棕红色的氨基化合物,在一定的范围内,还原糖的量和反应液的颜色呈比例关系,可利用比色法在540nm进行测定。
@#@@#@4.产果胶酶菌株的筛选原理@#@
(1)菌种的筛选步骤包括菌种分离、初筛和复筛,挑选具有某种能力的有用菌种,根据不同的筛选目的,采用不同的筛选模型。
@#@@#@
(2)配制以果胶为唯一碳源的筛选培养基,在该培养基上,只有能分解利用@#@果胶的菌株才能够生长,依此来从土壤中筛选出能够产果胶酶的菌株。
@#@刚果红@#@(CongoRed,简称CR)是一种染料,它可与果胶形成红色复合物,但并不和果胶水解后的产物发生这种显色反应,在含有果胶的培养基中加入刚果红时,刚果红能与培养基中的果胶形成红色复合物。
@#@当果胶被果胶分解菌分泌的果胶酶分解后,刚果红-果胶的复合物就将无法形成,从而在培养基中形成以果胶分解菌为中心的透明圈,这样我们就可以通过是否产生透明圈来筛选果胶分解菌。
@#@@#@5.与几丁质酶有关的@#@
(1)几丁质:
@#@几丁质是由N—乙酰.D•氨基葡萄糖以B-1,4糖苷键连接而成的高分子聚合物,能产生几丁质酶的生物很多,包括植物,动物和微生物。
@#@虽然几丁质酶产生生物很多,但在筛选几丁质酶时往往集中于微生物上.@#@
(2)几丁质酶:
@#@关于几丁质酶这一概念目前用得比较混乱,广义的几丁质酶是指所有与几丁质降解有关的酶,还包括脱乙酰酶,壳聚糖酶,几丁寡糖酶,几丁二糖酶等,狭义的几丁质酶是指催化水解至少含有一个N•乙酰葡萄糖@#@胺基团糖苷键的酶,包括几丁内切酶和几丁外切酶。
@#@@#@(3)传统的筛选方法主要有两种,一是在胶体几丁质琼脂培养基上看透明圈的大小及清晰程度;@#@二是水解几丁质荧光类似物的方法•这两种方法的优点是快速直观,缺点是透明圈法选得的是那些能分泌并扩散至周围环境中的几丁质酶,对胞内酶产生菌不能被检出;@#@而水解类似物法只简单地反映了降解小分子寡聚物的能力,至于这些酶是否能水解大分子几丁质却不得而知.@#@6.DNS试剂测几丁质酶酶活的原理@#@DNS法也叫做3,5-二硝基水杨酸定糖法。
@#@其原理是利用3,5-二硝基水杨酸试剂在碱性介质中与还原糖共沸,被还原成红褐色的3-氨基-5-硝基水杨酸,@#@在一定的范围内,还原糖的量和反应液的颜色呈比例关系,其颜色深浅与糖@#@类有利出还原集团的数量有关,通过比色法在540nm波长下测定反应液的0D值来计算还原糖的量。
@#@这种测定方法的主要优点是廉价,但灵敏度低,因而不适用于坚定几丁质讲解能力较弱的菌株。
@#@目前,在微生物产几丁质酶、纤维素酶、木聚糖酶、果胶酶等糖苷水解酶类的研究过程中,一般是通过DNS试剂测定酶与底物反应生成的还原糖的量来反映酶活力的高低@#@7•平板菌落计数法@#@菌落计数法是将待测样品经适当稀释之后,其中的微生物充分分散成单个细@#@胞,取一定量的稀释样液接种到平板上,经过培养,由每个单细胞生长繁殖而形成肉眼可见的菌落,即一个单菌落应代表原样品中的一个单细胞。
@#@统计菌落数,根据其稀释倍数和取样接种量即可换算出样品中的含菌数。
@#@但是,由于待测样品往往不易完全分散成单个细胞,所以,长成的一个单菌落也可能来自样品中的2—3或更多个细胞。
@#@因此平板菌落计数的结果往往偏低。
@#@@#@8•平板划线分离法@#@平板划线分离法是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细@#@胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞,经培养后生长繁殖成单菌落,通常把这种单菌落当作待分离微生物的纯种。
@#@有时这种单菌落并非都由单个细胞繁殖而来的,故必须反复分离多次才可得到纯种。
@#@其原理是将微生物样品在固体培养基表面多次作“由点到线”稀释@#@而达到分离目的的。
@#@划线的形式有多种,可将一个平板分成四个不同面积的小区进行划线,第一区(A区)面积最小,作为待分离菌的菌源区,第二和第三区(B、C区)是逐级稀释的过渡区,第四区(D区),则是关键区,使该区出现大量@#@的单菌落以供挑选纯种用。
@#@为了得到较多的典型单菌落,平板上四区面积的分@#@配应是D>@#@C>@#@B>@#@A。
@#@@#@9.革兰氏染色@#@革兰氏染色反应是细菌分类和鉴定的重要性状。
@#@它是1884年由丹麦医师Gram创立的。
@#@革兰氏染色法不仅能观察到细菌的形态而且还可将所有细菌区分为两大类:
@#@染色反应呈蓝紫色的称为革兰氏阳性细菌,用G表示;@#@染色反应呈红色(复染颜色)的称为革兰氏阴性细菌,用G-表示。
@#@细菌对于革兰氏染色的不同反应,是由于它们细胞壁的成分和结构不同而造成的。
@#@革兰氏阳性细菌的细胞壁主要是由肽聚糖形成的网状结构组成的,在染色过程中,当用乙醇处理时,由于脱水而引起网状结构中的孔径变小,通透性降低,使结晶紫-碘复合物被保@#@留在细胞内而不易脱色,因此,呈现蓝紫色;@#@革兰氏阴性细菌的细胞壁中肽聚糖含量低,而脂类物质含量高,当用乙醇处理时,脂类物质溶解,细胞壁的通透性增加,使结晶紫-碘复合物易被乙醇抽出而脱色,然后又被染上了复染液(番红)的颜色,因此呈现红色。
@#@革兰氏染色需用四种不同的溶液:
@#@碱性染料初染液;@#@媒染剂;@#@脱色剂和复染液。
@#@碱性染料初染液的作用象在细菌的单染色法基本原理中所述的那样,而用于革兰氏染色的初染液一般是结晶紫。
@#@媒染剂的作用是增加染料和细胞之间的亲和性或附着力,即以某种方式帮助染料固定在细胞上,使不易脱落,碘是常用的媒染剂。
@#@脱色剂是将被染色的细胞进行脱色,不同类型的细胞脱色反应不同,有的能被脱色,有的则不能,脱色剂常用95%的酒精。
@#@复染液也是一种碱性染料,其颜色不同于初染液,复染的目的是使被脱色的细胞染上不同于初染液的颜色,而未被脱色的细胞仍然保持初染的颜色,从而将细胞区分成G和G-两大类群,常用的复染液是番红。
@#@经此法染色后,细胞保留初染剂蓝@#@紫色的细菌为革兰氏阳性菌;@#@细胞中初染剂被脱色剂洗脱而染上复染剂的颜色@#@(红色细菌为革兰氏阴性菌。
@#@如下图所示@#@辛瓦象巴辰迪平冋,可*>@#@<@#@如如萌命捕羯九捱:
@#@華葺:
@#@氏吟耳苗G+@#@拳呈氏,鬥5*誌O@#@10•芽抱染色@#@芽抱是芽抱杆菌属和梭菌属细菌生长到一定阶段形成的一种抗逆性很强的休眠体结构,也被称为内生抱子,通常呈圆形或椭圆形。
@#@与正常细胞或菌体相比,芽抱壁厚、透性低而不易着色,但是芽抱一旦着色就很难被脱色。
@#@利用这一特点,首先用着色能力较强的染料,如孔雀绿,在加热条件下进行染色时,此染料不仅可以进入菌体,而且也可以进入芽抱,进入菌体的染料可经水洗脱色,而进入芽抱的染料则难以透出。
@#@再用对比度大的复染剂(如番红液)染色后,菌体染上复染剂颜色,而芽抱仍为原来的颜色,这样就可以将两者区别开来。
@#@在不同细菌@#@中,芽抱所处的位置不同,有的在中部,有的在偏端,有的在顶端。
@#@芽抱一般呈圆形、椭圆形、圆柱形,细菌能否形成芽抱及芽抱的形状,着生位置、芽抱囊是否膨大等特征都是鉴定细菌的重要指标。
@#@@#@11.微生物的生理生化反应@#@在所有生活细胞中存在的全部生物化学反应称之为代谢,代谢过程主要是酶促反应过程,由于各种微生物具有不同的酶系统,所以他们能利用的底物不同,或虽利用相同的底物但产生的代谢产物却不同,因此可以利用各种生理生化反应来鉴别不同的细菌,尤其是在肠杆菌科细菌的鉴定中,生理生化试验占有重要的地位。
@#@@#@
(1)淀粉的水解:
@#@由于微生物对淀粉这种大分子物质不能直接利用,必须@#@靠产生的胞外酶将大分子物质分解才能被微生物吸收利用•胞外酶主要为水@#@解酶,通过加水裂解大的物质为较小的化合物,使其能被运输至细胞内•如淀粉酶水解淀粉为小分子的糊精,双糖和单糖;@#@而淀粉遇碘液会产生蓝色,因此能分泌胞外淀粉酶的微生物,则能利用其周围的淀粉,在淀粉培养基上培养用碘处理其菌落周围不呈蓝色,而是无色透明圈,据此可分辨微生物能否产生淀粉酶。
@#@@#@
(2)糖发酵试验:
@#@糖发酵试验是常用的鉴别微生物的生化反应,在肠道细菌的鉴定上尤为重要.绝大多数细菌都能利用糖类作为碳源和能源,但是它们在分解糖类物质的能力上有很大的差异•有些细菌能分解某种糖产生有机酸(如乳酸,醋酸,丙酸等)和气体(如氢气,甲烷,二氧化碳等);@#@有些细菌只产酸不产气•例如大肠杆菌能分解乳糖和葡萄糖产酸并产气。
@#@产酸后再加入溴甲酚指示剂后会使溶液呈黄色,且德汉氏小管中会收集到一部分气体。
@#@若细菌不能使糖产酸产气,则最后溶液为指示剂的紫色,且德汉氏小管中无气体。
@#@@#@(3).IMVC实验:
@#@主要用于快速鉴别大肠杆菌和产气肠杆菌。
@#@@#@a.吲哚试验:
@#@是用来检测吲哚的产生,在蛋白胨培养基中,若细菌能产生色氨酸酶,则可将蛋白胨中的色氨酸分解为丙酮酸和吲哚,吲哚与对二甲基苯甲醛反应生成玫瑰色的玫瑰吲哚。
@#@但并非所有的微生物都具有分解色氨酸产生吲哚的能力,所以吲哚实验可以作为一个生物化学检测的指标。
@#@大肠杆菌吲哚反应阳性,产气肠杆菌为阴性。
@#@@#@b.甲基红试验(MR):
@#@某些细菌在糖代谢过程中分解葡萄糖生成丙酮酸,后者进而被分解产生甲酸,乙酸和乳酸等多种有机酸,培养基就会变酸,使加入培养基中的甲基红指示剂由橙黄色转变为红色,即甲基红反应。
@#@大肠杆菌为阳性,产气肠杆菌为阴性。
@#@@#@12•小室培养法@#@霉菌可产生分枝的菌丝体,分为基内菌丝和气生菌丝,气生菌丝生长到一定阶段分化产生繁殖菌丝,由繁殖菌丝产生抱子。
@#@霉菌菌丝体(尤其是繁殖菌丝)及抱子的形态特征是识别不同种类霉菌的重要依据。
@#@。
@#@霉菌菌丝和抱子的宽度通常比细菌和放线菌粗得多(约3-10ym),常是细菌菌体宽度的几倍至几十倍,因此,用低倍显微镜即可观察。
@#@@#@载玻片培养观察法(小室培养法):
@#@用无菌操作将培养基琼脂薄层置于载@#@玻片上,接种后盖上盖玻片培养,霉菌即在载玻片和盖玻片之间的有限空间内沿盖玻片横向生长。
@#@培养一定时间后,将载玻片上的培养物置于显微镜下观察。
@#@这种方法既可以保持霉菌自然生长状态,还便于观察不同发育期的培养物。
@#@@#@本次试验通过小室培养观察产几丁质酶的真菌,根据其形态学结构,查资料@#@确定其所属的属。
@#@@#@四、【实验步骤】@#@
(1)配制培养基和生理盐水:
@#@按照培养基配方配制几丁质酶筛选培养基和果胶酶筛选培养基。
@#@在烧杯中配置200ml0.85%的生理盐水,用移液管分别移取9ml于五支洁净试管,再移取90ml配置好的生理盐水于三角烧瓶,并放入少许玻璃珠。
@#@@#@
(2)灭菌:
@#@将培养基、培养皿、生理盐水、吸管在高压蒸汽灭菌锅内灭菌。
@#@@#@(3)加土样:
@#@待生理盐水冷却后将冰箱中的已准确称取好的10g土样放入盛@#@有90ml无菌生理盐水并带有少许玻璃珠的三角烧瓶中,充分震荡摇匀,然后放在30C摇床中摇30min。
@#@@#@(4)梯度稀释:
@#@静置取上清溶液,在无菌操作台上用一支无菌吸管吸取1ml@#@土壤悬液加入到盛有9ml无菌水的试管中充分混匀,此为10-1稀释液,以@#@此类推制成10-2、10-3两种稀释度的土壤溶液(如下图);@#@@#@(5)倒平板:
@#@在无菌操作台上,待培养基50C左右,往几丁质酶筛选培@#@养基加链霉素,然后倒几丁质酶筛选培养基和果胶酶筛选培养基于培养皿中。
@#@@#@(6)涂布:
@#@在无菌操作台上,用无菌吸管分别由10-1、10-3两管土壤稀@#@释液中吸取适量对好放入果胶酶已写好稀释度的平板中央位置,每平@#@皿准确放入0.2ml,用无菌刮刀在培养基表面轻轻地涂布均匀,其方法是将菌液先沿一条直线轻轻地来回推动,使之均匀分布,然后改变@#@方向90度沿另一垂直线来回推动,平板内边缘处改变方向用涂布棒再涂布几次;@#@然后以同样的方法10。
@#@、10-2的土壤稀释液涂布于几丁质酶筛选培养基上。
@#@@#@(7)培养:
@#@将几丁质酶筛选培养基平板和果胶酶筛选培养基平板,倒置,放@#@在培养箱中培养。
@#@几丁质酶筛选培养基平板培养3~4天,果胶酶筛选@#@培养基平板培养30h。
@#@@#@(8)果胶酶菌的鉴定:
@#@30h后,将果胶酶帅选培养基平板菌落用用0.5%的刚果红染色15~20分钟后,倒掉刚果红,用1M的NaCl脱色几分钟至观察到透明圈。
@#@@#@(9)划线分离:
@#@制备果胶酶划线培养基,灭菌后倒平板用接种环挑取较大@#@透明圈的单菌落至筛选培养基平板,划线分离单菌落。
@#@@#@(10)培养:
@#@将果胶酶划线培养基倒置,放在培养箱中培养。
@#@@#@(11)30h后,观察果胶酶划线培养基的菌落,为单一菌落,所以为纯培@#@养物,进行菌落描述:
@#@数菌落数目并记录,并此菌进行菌落形态描述,就菌落的大小(大、中,小),颜色(白,黄,粉红等),干湿(干、湿),边缘(整齐,不整齐),表面(光滑,粗糙,有无突起等)分别@#@进行阐述并详细记录;@#@@#@(12)配制果胶酶的固体斜面培养基:
@#@按照配方配制果胶酶的固体斜面培@#@养基,将琼脂融化后将培养基分装至试管中,火菌。
@#@@#@(13)纯种保藏:
@#@将果胶酶菌株划线接种到斜面培养基上,先放在培养箱@#@中培养,待大约30h后,将其转移到冰箱中保存。
@#@@#@(14)划线分离产几丁质酶菌株:
@#@制备几丁质酶划线培养基,灭菌后倒平板。
@#@@#@(15)挑取周围有透明圈的菌株,,划线分离,@#@(16)(16)观察几丁质酶划线培养基的菌落,为单一菌落,所以为纯培@#@养物,进行菌落描述:
@#@数菌落数目并记录,并此菌进行菌落形态描述,就菌落的大小(大、中,小),颜色(白,黄,粉红等),干湿(干、湿),边缘(整齐,不整齐),表面(光滑,粗糙,有无突起等)分别进行阐述并详细记录;@#@@#@(17)配制一份PDA培养基,分装试管并灭菌,制得斜面,将纯种划线接@#@种在斜面上培养,然后放到冰箱中保存。
@#@@#@(18)小室培养法鉴定霉菌@#@a)灭菌准备@#@制作4个平皿,在每个平皿皿底铺一张略小于皿底的圆滤纸片,再放一U@#@形玻棒,其上放一洁净载玻片和四块盖玻片,盖上皿盖、再与1个空平皿一起用牛皮纸包好;@#@在100mL锥形瓶中用甘油配制20%的甘油,加塞包好;@#@最后取10mL移液管两支用牛皮纸包好。
@#@@#@b)灭菌@#@将上述用牛皮纸包好的仪器与试剂连同配好的PDA培养基一并放入灭菌锅@#@中110°@#@C灭菌30min(由于培养基中有葡萄糖,为防止由于高温而使糖发生糊化而变质,灭菌温度不宜过高)。
@#@@#@c)制作琼脂薄片@#@在无菌操作台上分别取已灭菌并溶化冷却至约50C的马铃薯琼脂培养基@#@6〜7mL注入两个灭菌空平皿中,使之凝固成薄层。
@#@在两个凝固后的平板背部用记号笔画下约1〜1.2cmX1〜1.2cm的方格,通过无菌操作,用解剖刀沿画下的方格线将其切成方形的琼脂块。
@#@(注:
@#@解剖刀使用前应先在酒精中浸泡,然后在酒精灯上灼烧,冷却后再进行切割操作)@#@d)接种@#@在无菌操作台上,先用镊子将载玻片放于U型玻璃管上,然后用解剖刀取@#@一小块儿琼脂块,置于载玻片上(注意:
@#@镊子与解剖刀每次使用前都应先在酒精中浸泡,灼烧冷却后再进行下一步的操作),用接种环分别从斜面培养物上挑取很少量的鉴定菌的抱子,分别接种于培养小室中琼脂块的边缘上,用无菌镊子将@#@盖玻片覆盖在琼脂块上。
@#@最后用移液管在培养小室中的圆滤纸上加3ml灭菌的@#@20%的甘油(用于保持平皿内的湿度),盖上皿盖并贴标签,每一种菌接种两个小室。
@#@@#@e)恒温培养@#@将接种后的平皿正置于28C培养箱中恒温培养3〜4天。
@#@@#@f)镜检@#@在显微镜下直接观察小室培养后的载玻片,用低倍镜即可较为清晰的观察到霉菌的菌丝体及抱子,根据真菌手册对所得的菌进行鉴定。
@#@@#@(19)产果胶酶菌株的鉴定@#@19.1简单染色步骤@#@a涂片@#@取一块载玻片,在上边用胶头滴管加半滴无菌水,用接种环无菌操作将沾有菌的接种环置于载玻片上的无菌水种涂抹,待看到微弱的浑浊即可;@#@(注意取菌不要太多)@#@b干燥与固定@#@涂菌面朝上,通过火焰以干燥并固定菌物,固定过程应使载玻片通过火焰2-3次,注意温度的控制,过热的温度会将细菌杀死,温度以手背感觉微微发烫为标准;@#@@#@c染色@#@将载玻片平放于载波片支架上,滴加结晶紫染液覆盖涂菌部位即可,染色@#@1.5min@#@d水洗@#@倾去染液,将载玻片的涂菌面朝下,自来水冲洗,水流不宜太急、太大,至洗出水无色为止;@#@@#@e干燥@#@用吸水纸吸去多余水分后自然干燥;@#@@#@f镜检@#@将制备好的样片置于显微镜下进行观察,先低倍观察,再高倍观察,并找出适当的视野后,将高倍镜转出,在涂片上加香柏油,用油镜观察产果胶酶的细菌的形态,并记录其形态。
@#@@#@19.2革兰氏染色步骤@#@1•涂片@#@先在载玻片一侧用记号笔标记间隔的四个区域,在另一侧四个区域的位置@#@分别滴加半滴无菌水。
@#@分别取四种活跃生长期菌种(大肠杆菌,金黄色葡萄球菌,枯草杆菌和一种自选菌)按常规方法涂片(不宜过厚),用酒精@#@灯按照简单染色中所述干燥和固定的方法对四种菌进行干燥和固定。
@#@@#@2.初染@#@滴加草酸铵结晶紫染液使之覆盖涂菌部位,染色1.5min后水洗;@#@@#@3.媒染@#@先用卢戈氏碘液冲去残留水迹,再用碘液覆盖1min后水洗;@#@@#@4.脱色@#@先用乙醇冲去水迹,然后用95%乙醇覆盖脱去色素,脱色约30s,立即用水冲洗;@#@@#@5复染@#@先用番红洗去水迹,然后滴加番红复染1.5min后水洗;@#@@#@6.镜检@#@将制备好的样片置于显微镜下进行观察,先低倍观察,再高倍观察,并找@#@出适当的视野后,将高倍镜转出,在涂片上加香柏油,用油镜观察细菌。
@#@@#@分别以大肠杆菌与金黄色葡萄球菌所染颜色作为对照,来判断枯草杆菌以及该种菌的染色结果并记录下来。
@#@@#@19.3芽抱染色步骤@#@i.涂片,加热干燥及固定@#@在洁净盖玻片接近中部两处分别滴一滴无菌水,分别接种枯草芽抱杆菌@#@及梭状芽抱杆菌。
@#@然后按照常规方法加热干燥及固定;@#@@#@ii.孔雀绿加热染色@#@用木夹夹住载玻片,向载玻片上滴加5%孔雀绿水溶液使之完全覆盖涂菌@#@部位,然后在酒精灯上微微加热(孔雀绿着色能力强,加热可使较难染色的@#@芽抱染成绿色,且再难洗脱)至染液冒蒸汽开始计时并维持5min,注意加热@#@时应以有蒸汽微微冒出为宜,过热或加热不足均会影响观察效果,且加热时@#@在载玻片上随时补加染液,切勿让涂片干涸;@#@@#@iii.水洗@#@水洗一定要等载玻片冷却后进行,否则可能导致载玻片的破裂。
@#@具体水洗按常规方法进行;@#@@#@iv.复染@#@用0.5%番红水溶液复染2min;@#@@#@v.水洗并干燥@#@按常规方法水洗后自然干燥;@#@@#@vi.镜检@#@先在低倍镜下寻找视野范围,然后换用高倍镜调焦,最后加香柏油在油@#@镜下仔细寻找该种细菌以及其周围或内部染成绿色的芽抱。
@#@@#@19.4半固体穿刺法观察细菌运动性@#@i.配制培养基@#@配制半固体牛肉膏蛋白胨培养基,分装于4支试管内,110度灭菌@#@20-30分钟,正立于烧杯中冷却至室温;@#@@#@ii.在无菌操作台上右手握接种针,以针挑取菌苔.垂直刺入半固体琼脂培养@#@的中心直至接近(但勿触及)试管底,然后循原路退出。
@#@如图所示:
@#@@#@iii.接种完成后在30C条件下培养两天观察并判断其运动性,并记录实验结果。
@#@@#@19.5淀粉水解试验@#@
(1)倒平板:
@#@按照淀粉培养基配方配制固体淀粉培养基,灭菌,待培养基冷@#@却至50C左右,在酒精灯火焰旁倒平板,每组两个平板。
@#@@#@
(2)用记号笔在平板底部划成四部分。
@#@@#@(3)接种:
@#@在无菌操作台上,将待检测的菌点种,注意仅用接种针接触极少面积的培养基,在平板的反面对应部分贴上标签,@#@(4)培养:
@#@将平板倒置,在28C温箱中培养两天。
@#@@#@(5)观察:
@#@取出培养基,观察各种细菌的生长情况,打开平板盖子,滴入少量卢戈氏碘液于平板中,轻轻旋转平板,使碘液均匀铺满整个平板,观察培养皿中菌落周围是否有无色透明圈,若有无色透明圈出现,说明淀粉已经被水解,为阳性,反之则为阴性。
@#@记录实验结果。
@#@@#@19.6葡萄糖发酵试验@#@i.培养基配制@#@将配制好的葡萄糖发酵培养基分装于试管中同时向每只试管中加入一支德汉氏小管后放入灭菌锅中进行湿热灭菌,冷却至室温。
@#@@#@ii.接种@#@用记号笔在各试管上分别标明发酵培养基名称和所接种的菌名。
@#@取盛有葡萄@#@糖发酵培养基的试管2支,接种鉴定菌,另一支作为对照。
@#@@#@iii.培养@#@将上述已接种的试管置于30C培养箱中培养48小时。
@#@@#@iv.观察@#@观察其颜色变化并记录下来结果。
@#@@#@19.7乳糖发酵试验@#@i.培养基配制@#@将配制好的乳糖发酵培养基分装于试管中同时向每只试管中加入一支德汉氏小管后放入灭菌锅中进行湿热灭菌,冷却至室温。
@#@@#@ii.接种@#@用记号笔在各试管上分别标明发酵培养基名称和所接种的菌名。
@#@取";i:
1;s:
29769:
"五年级上册语文教案S版1@#@第一单元童话世界@#@1、小麻雀@#@教学要求:
@#@@#@1、学会生字新词。
@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@3、通过学习课文、理解课文,体会文中重点句子的含义和人物的心情。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。
@#@2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
@#@@#@课时划分:
@#@@#@两课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、明确本单元学习任务。
@#@@#@1、导语。
@#@2、学生自主读“单元导读”。
@#@3、交流体会,引导学生提炼学习目标。
@#@@#@
(1)把握文章的主要内容。
@#@
(2)品味童话的语言。
@#@(3)体会作者的思想感情。
@#@@#@二、初读课文,扫清文字障碍。
@#@@#@1、自学课文。
@#@2、检查自学效果。
@#@@#@三、再读课文,理清文章脉络。
@#@、@#@1、本体把握,、捋出线索,感受小麻雀的成长过程。
@#@@#@
(1)默读课文思考:
@#@普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?
@#@
(2)给课文分段:
@#@@#@第一段(1~13):
@#@小普季克不会飞,对外界很发了奇,又不相信妈妈的话,不听好好的劝告。
@#@@#@第二段(14~18):
@#@小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。
@#@@#@第三段(19):
@#@小普季克会飞了,心情既高兴又难过。
@#@@#@2、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题:
@#@小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?
@#@@#@四、练习朗读课文。
@#@@#@1、轮读。
@#@2、自由读。
@#@@#@五、布置作业。
@#@@#@1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。
@#@2、继续练习有感情地朗读课文。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话,复习导入。
@#@@#@1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。
@#@2、这篇课文可以分成几段,每个段的段意是什么?
@#@@#@二、学习新课。
@#@@#@
(一)整体把握课文主要内容。
@#@@#@1、浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事。
@#@2、细读课文,体会成长过程。
@#@@#@
(二)以读代讲,初步体会人物特点。
@#@@#@1、默读课文1~13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?
@#@@#@妈妈——对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。
@#@生怕孩子有危险。
@#@@#@普季克——小普季克对外界很好奇,求知欲很强。
@#@同时又是一个自以为是、自作聪明的孩子。
@#@@#@2、分角色朗读。
@#@@#@(三)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。
@#@@#@1、创设情境:
@#@普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。
@#@终于有一天,他蹲窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。
@#@一不留神,掉到窝下边去了,一只大花猫正好蹲在那里。
@#@这时这对母子是怎样表现的呢?
@#@@#@2、默读14~18自然段。
@#@对这对母子,你又有怎样的认识?
@#@画出重点语句体会。
@#@@#@3、抓住重点词句感受母爱。
@#@@#@妈妈:
@#@不惜牺牲自己的生命,保住自己的孩子,爱孩子超过爱自己。
@#@@#@(四)从哪读出来的?
@#@引导学生找到描写好的语句。
@#@@#@1、通过对比读,你有什么体会?
@#@@#@“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明妈妈心里只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。
@#@@#@2、朗读,展开想象。
@#@@#@3、谈感受,朗读。
@#@@#@
(1)重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。
@#@@#@
(2)让我们一次感受那母爱。
@#@指名朗读14~16自然段。
@#@@#@(3)角色对话感受小麻雀的成长。
@#@@#@4、学习第19自然段。
@#@@#@普季克为什么鼻子酸酸的?
@#@@#@三、总结全文,拓展延伸。
@#@@#@1、创设新的情景。
@#@2、想象场景,动笔写人物之间的对话。
@#@注意提示语三种不同位置的使用。
@#@@#@四、作业布置。
@#@@#@1、有感情地朗读课文。
@#@2、续写这个童话故事。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@小麻雀@#@教导、救@#@普季克妈妈@#@感激、悔@#@伤吓@#@害唬@#@大花猫@#@ @#@@#@2、金奖章@#@教学要求:
@#@@#@1、学会本课生字新词。
@#@2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想感情。
@#@3、引导学生抓住名子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
@#@4、有感情地朗读课文。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、理解文章内容,懂得荣誉不是靠“争”得来的,只有踏踏实实做好,默默为大家做贡献的人,才配得到荣誉,最受人尊敬。
@#@2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想感情。
@#@@#@课时划分:
@#@@#@两课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话,导入新课。
@#@@#@二、初读课文,扫清文字障碍。
@#@@#@1、自学课文。
@#@2、检查自学效果。
@#@@#@
(1)指句认读本课生字。
@#@
(2)理解词语。
@#@@#@三、整体把握,理清文章脉络。
@#@@#@1、指名读分段朗读课文:
@#@1~14,15~25。
@#@2、思考:
@#@课文写了一件什么事?
@#@老师为什么让同学这样读?
@#@3、引导学生认识到:
@#@根据课文的不同内容进行朗读。
@#@4、分段,概括段意。
@#@@#@第一段(1~4):
@#@当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时,群鸟纷纷争着说奖章应该归自己的,乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
@#@@#@第二段(15~25):
@#@使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦,乌鸦受到大家的尊敬。
@#@@#@四、自主学习课文。
@#@@#@1、同桌互相朗读。
@#@自主学习课文。
@#@2、、同桌互相说说课文讲了一件什么事情。
@#@@#@五、小结。
@#@@#@1、课文写一件什么事情?
@#@2初读这篇课文,你有什么收获?
@#@@#@六、作业布置。
@#@@#@1、书写生字、生词。
@#@2、熟读课文。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习,导入新课@#@听写生字新词。
@#@@#@二、细读课文,明白道理@#@
(一)以读代讲,学习1—14自然段。
@#@@#@1、过渡:
@#@群鸟开始怎么争奖章,乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢?
@#@2、默读课文,在金奖章面前,乌鸦与群鸟有什么不同?
@#@画出相关的句子,谈谈自己的的理解。
@#@@#@
(1)群鸟:
@#@群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
@#@@#@①小组分角色朗读,读出他们在得知有金奖章后争论。
@#@注意按提示语的提示读出相应的语气。
@#@②指名读。
@#@③评读。
@#@谁读得好?
@#@通过他的读,你知道了什么?
@#@(黄莺、百灵以自己的唱歌好争,喜鹊以自己给人报喜争,老鹰凭自己力气争,喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……)④小结:
@#@@#@
(2)乌鸦:
@#@@#@齐读第1自然段:
@#@@#@天已经亮了,可鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。
@#@昨天鸟王孔雀过生日,鸟儿们喝得酩酊大醉,现在都还在梦里呢!
@#@只有乌鸦一声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
@#@@#@①重点体会:
@#@只有乌鸦一声不吭地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
@#@@#@对比:
@#@@#@乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
@#@@#@只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
@#@@#@只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的殘渣碎屑。
@#@@#@体会到什么?
@#@@#@(体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献)@#@②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅画起个名字,你又会叫它什么?
@#@@#@3、小结,你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦吗?
@#@@#@
(二)学习15~25自然段,品悟重点词句。
@#@@#@1、学习总结。
@#@2、学习新知,明情悟理。
@#@@#@为什么金奖章颁给乌鸦?
@#@默读课文,思考并画出相关语句。
@#@@#@三、总结全文,拓展延伸。
@#@@#@1、学了这篇课文,你有什么要说的吗?
@#@2、如果还有一个枚奖章,你还打算给谁?
@#@说明理由。
@#@@#@四、作业布置。
@#@@#@1、将课文改成课本剧。
@#@2、写一写,你想对乌鸦说的话。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@2、金奖章@#@喜鹊 话语动听@#@黄莺@#@百灵 歌声动听@#@群鸟 吵闹争章@#@乌鸦 净化环境@#@防止疾病 地球清道夫@#@保护环境@#@爱护自然@#@3*、“没头脑”和“不高兴”@#@教学要求:
@#@@#@1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。
@#@2.认识“咒、暂”两个生字。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@同学们,你们喜欢学习童话吗?
@#@为什么?
@#@@#@(故事吸引人。
@#@我们不仅了解文章主要内容,还受到教育,知道为人处事的道理。
@#@)@#@今天,我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》@#@二、新课:
@#@@#@1、自学课文:
@#@@#@一读:
@#@小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?
@#@@#@二读:
@#@画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思,标出自然段。
@#@@#@三读:
@#@提出不懂的问题。
@#@@#@2、细读课文:
@#@@#@
(1)整体把握课文内容@#@①初读了课文之后,谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段?
@#@@#@起因:
@#@@#@(“没头脑”和“不高兴”是好朋友。
@#@“没头脑”做事总想不周全,丢三落四。
@#@“不高兴”做事总和大家相反,经常闹脾气。
@#@他们在仙人的帮助下长大了,“没头脑”作了建筑师,“不高兴”作了演员。
@#@)@#@哪几个自然段介绍了这个内容?
@#@(1——11)@#@经过:
@#@@#@他们给别人带来了很大的烦恼,请求仙人把他们变回来。
@#@@#@哪几个自然段写了这个内容?
@#@(12——20)@#@结果:
@#@@#@最后结果呢?
@#@(“没头脑”明白了要从小养成好习惯,并开始改正自己的毛病。
@#@)@#@②归纳文章主要内容:
@#@@#@你能把起因、经过、结果连起来说一说吗?
@#@(引导同学说出文章主要内容)@#@刚才同学说的就是文章的主要内容。
@#@以事情发展为序的课文,同学们就可以用这种方法概括主要内容。
@#@@#@
(2)探究明理@#@①提出探究专题@#@这个故事告诉了我们什么道理?
@#@它就藏在文章中呢,看谁长着火眼金睛,一下子找到它?
@#@浏览课文,画出来。
@#@(文章最后一段:
@#@“他说不管是不是梦,从小养成好习惯总是对的!
@#@”)@#@“没头脑”为什么这么说?
@#@默读课文,结合课文内容,思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。
@#@@#@②分段汇报@#@A、第一段,体会小时候不养成好习惯,会给自己和他人带来危害。
@#@@#@谁从第一段中,找到答案?
@#@(引导学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头脑”记什么都打折扣,想什么都想不周全,经常丢三落四;@#@“不高兴”脾气古怪,做事与别人反着干,经常不高兴而吃尽苦头,体会小时候没有养成好习惯,会给自己和他人带来危害。
@#@)@#@B、第二段,体会小时候不养成好习惯,会给工作造成不可挽回的损失,给社会带来危害。
@#@“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么,长大照样能干大事。
@#@是不是长大就能改好呢?
@#@我们快看看第二段,谁从第二段中,找到答案?
@#@(引导学生从“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼群,而且忘记设计电梯和指示牌,观众要想找到剧场,就得像行军露营那样背着行军袋,穿着运动鞋,带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥;@#@“不高兴”演《武松打虎》因为不高兴死,就不顾剧情要求,以致于一连演了好几天,这些都是小时候养成的坏毛病惹的祸。
@#@)③角色换位,明道理。
@#@@#@此时,你就是这个“没头脑”,看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”,你有什么想法?
@#@(引导学生明理:
@#@知道从小养成好习惯,没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失,给大家带来更大的危害。
@#@有问题应该马上就改。
@#@)④你喜欢这个童话吗?
@#@⑤生活中,有没有这样的“没头脑”与“不高兴”?
@#@他们遇到过什么麻烦吗?
@#@@#@三、作业布置@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@2、想象一下,如果“没头脑”当了演员,“不高兴”当上了建筑师,又会发生怎样的故事呢?
@#@@#@ @#@@#@4、大拇指汤姆@#@教学目标:
@#@@#@1.指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字,会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字;@#@掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
@#@2.理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。
@#@3.指导学生有感情朗读课文。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。
@#@@#@教学课时:
@#@@#@两课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@ 同学们,我们本单元已经学习了三篇童话,我们知道了童话故事不仅有趣,还给我们讲道理,受到启迪。
@#@童话还有许多作用呢,需要我们用心去感受。
@#@今天,我们再一次走进童话世界,感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
@#@@#@二、新课:
@#@@#@ 1.自学课文:
@#@@#@ 一读:
@#@小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?
@#@@#@ 二读:
@#@画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思。
@#@标出自然段@#@ 2.检查自学效果:
@#@@#@
(1)认读生字:
@#@@#@ 出示:
@#@拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款@#@ 自学中,你觉得这些生字中,哪个字的读音容易读错?
@#@告诉大家。
@#@@#@ 重点:
@#@剖(pōu):
@#@读准字音。
@#@剖开、解剖。
@#@
(2)记、写生字:
@#@拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款@#@ 如果让你给同学听写,这些字中,你认为哪个字最引起你的关注?
@#@你怎样记?
@#@@#@ 重点:
@#@@#@ 褴褛:
@#@形容衣服破旧。
@#@因为与衣服有关,所以两个字都是衤旁。
@#@@#@ 鞠躬:
@#@鞠,左边是革字旁,比较容易写错。
@#@@#@ 你知道“鞠”字为什么是革字旁吗?
@#@“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。
@#@所以是革字旁。
@#@因为鞠有圆包之意,引申为弯曲。
@#@记住了字的本意,我想同学们就不会写错了。
@#@@#@ 款:
@#@款字左上边是个“士”字。
@#@(3)词语意思:
@#@@#@ 大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待@#@ 在这些词语中,你知道哪个词语的意思?
@#@@#@ 款待:
@#@亲切优厚地招待。
@#@@#@ 除了这几个词语,你觉得课文中哪个词语也很重要?
@#@@#@ 喜出望外:
@#@@#@ 在课文中出现在哪句话中?
@#@(母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕,一见到他,喜出望外,赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
@#@)@#@ 你能结合语句,说说“喜出望外”的意思吗?
@#@@#@ 喜出望外:
@#@遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
@#@@#@ 你能再用“喜出望外”说一句话吗?
@#@@#@ 3.整体把握,捋出线索。
@#@@#@
(1)学了几篇童话,回忆前三课,我们在学习课文时,都先做什么?
@#@@#@ (引导学生认识到应先对课文有初步的了解,拉出线索。
@#@)
(2)题目是《大拇指汤姆》,自学了课文,题目告诉我们什么?
@#@(文章主人公)围绕大拇指汤姆,介绍了哪些内容?
@#@(离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲)(3)分段:
@#@@#@ 默读课文,思考课文中,哪几个自然段分别介绍了这三方面内容?
@#@@#@ (1—5介绍汤姆离奇的身世。
@#@6—14介绍汤姆历险的经历。
@#@15—19国王让汤姆带金币回家看父母,汤姆每月都看父母,成为父母的骄傲。
@#@)(4)提出不懂的问题。
@#@教师梳理学生的问题。
@#@@#@教师提出:
@#@为什么课文最后说是他们的善良,给自己带来了幸福?
@#@@#@三、作业布置1、抄写本课生字新词。
@#@2、有感情地朗读课文。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。
@#@@#@二、新课:
@#@@#@ 1.整体把握,初步感知文章主要内容:
@#@@#@ 昨天,我们给文章分了段,谁来说说这篇童话主要写什么?
@#@@#@ 教师总结方法:
@#@把三段内容连起来,就可以说清这篇童话的主要内容。
@#@@#@ 2.在评价中读懂课文内容:
@#@@#@ 你喜欢这篇童话吗?
@#@为什么?
@#@@#@ (学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说)@#@
(1)感受这篇童话想象的大胆、奇特:
@#@@#@ 教师相机对学生进行引导:
@#@@#@ ①从大拇指汤姆离奇的身世中感受:
@#@@#@ 谁从第一段,感受到作者想象的大胆、奇特?
@#@@#@ 出示:
@#@@#@ 默林很同情他们。
@#@他暗暗施展法力,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。
@#@夫妇俩很喜欢这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。
@#@几年过去了,汤姆一点也不见长大@#@ 引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析,联系人类生育,谈作者想象的大胆奇特。
@#@@#@ 大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”,你能读出这种奇特吗?
@#@@#@ 指名读。
@#@@#@ ②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。
@#@@#@ 谁从第二段,感受到作者想象的奇特、大胆?
@#@A、默读课文,找出汤姆有哪些神奇的经历?
@#@根据课文内容填写下列表格。
@#@@#@ 历险原因历险过程怎样获救?
@#@B、自己读课文,按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。
@#@C、指名复述课文,同学评价是否说清楚了。
@#@D、简要说说你认为怎么奇特?
@#@E、你能读出这“险”吗?
@#@@#@ 指名读。
@#@@#@
(2)体会童话故事蕴含的思想感情。
@#@@#@ ①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容?
@#@@#@ 读懂文章的最后两句话:
@#@@#@ 但是他们不会想到,这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
@#@是他们的善良,给自己带来了幸福。
@#@@#@ 读了两这句话,你明白什么?
@#@@#@ (引导学生说出:
@#@善良可以给人带来幸福;@#@善良是一种美德,并不为了索取;@#@人与人之间需要善良。
@#@)@#@ ②角色换位,进一步体会作者情感。
@#@@#@ 总结:
@#@正像同学们体会的那样,作者通过这样的童话,表达着自己一个美好的愿望,那就是人与人之间需要善良,善良可以人人们获得幸福。
@#@@#@三、作业布置@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@2、将这个故事讲给邻居的小朋友听。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@大拇指汤姆@#@掉面汤@#@卷牛嘴@#@父母款待乞丐得到汤姆乌鸦叼得到幸福@#@大鱼吞@#@国王宠@#@善良@#@5*、坚定的锡兵@#@教学要求:
@#@@#@ 1.引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。
@#@2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@ 引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。
@#@@#@课时划分:
@#@@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@同学们,今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。
@#@@#@二、初读课文,理清文章脉络。
@#@@#@1、自由轻声朗读课文。
@#@2、学生整理预习内容。
@#@3、检查预习情况。
@#@@#@三、围绕“坚定”,品读课文。
@#@@#@
(一)整体把屋,提出问题。
@#@@#@1、《坚定的锡兵》是一篇写人的文章,写的是谁?
@#@突出写他的什么?
@#@(坚定)2、坚定什么意思?
@#@[(立场、主张、意志)稳定坚强,不动摇。
@#@]3、“坚定”就是这篇课文的中心词,你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗?
@#@(引导学生提出:
@#@从哪看出这是一个坚定的锡兵,他为什么这么坚定?
@#@)4、小结:
@#@抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。
@#@@#@
(二)围绕“坚定”全文探究。
@#@@#@1、默读课文,划出文中豆腐皮你感受到锡兵非常坚定的语句。
@#@@#@
(1)默读第四自然段,你读懂了什么?
@#@ @#@ (锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘,他打定主意要保护她。
@#@)@#@
(2)读出他态度的坚决。
@#@@#@ 过渡:
@#@锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘,他忠于职守,整天直直地望着她,保护着她。
@#@有一天,小男孩在玩玩具时,不小心锡兵掉到大街上。
@#@开始了危险的旅程。
@#@你还从哪感受到锡兵的坚定?
@#@@#@2、你从哪些自然段中感受到了他的坚定?
@#@6、9、10、12@#@
(1)指名读,你发现了什么?
@#@(引导学生发现在不同的危险面前,他始终直直地站立,心里想着保护小姑娘,就是没有想自己。
@#@)
(2)角色换位:
@#@你们就是锡兵,在危险面前,你怕不怕?
@#@你为什么心里还想着保护哪个小姑娘,而不担心自己?
@#@(3)把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。
@#@表达出自己不怕危险,坚定的决心。
@#@@#@3、当你历尽艰辛,回到小男孩家,你又见到了小姑娘,你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢?
@#@@#@四、总结全文,拓展延伸:
@#@@#@1、学习了这篇童话,你受到了什么启发?
@#@2、如果有一天,你发现小姑娘有健全的两条腿,你还会保护她吗?
@#@为什么?
@#@总结:
@#@通过你的话,我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀!
@#@@#@五、布置作业。
@#@@#@1、将这个故事说给爸爸妈妈听。
@#@2、请你续写这个故事。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@坚定的锡兵@#@坚定@#@坚定@#@保护@#@锡兵勇敢纸姑娘可爱@#@关心弱不禁风@#@顽强@#@语文百花园一@#@教学要求:
@#@@#@1、温故知新——语言与标点、拓展与交流、阅读平台。
@#@2、积少成多——积累一些常见的歇后语。
@#@3、口语交际——童话故事会。
@#@4、习作训练——自己编童话。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式,学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
@#@2、展开想象,编写童话。
@#@@#@课时划分:
@#@@#@四课时@#@教学设计:
@#@@#@第一课时@#@ @#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@同学们,今天,我们一起去“语文百花园”去看一看。
@#@@#@二、语言与标点。
@#@@#@1、归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则。
@#@2、这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。
@#@步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景区立了个牌子,在提醒游人什么?
@#@3、谁来读读给我们的提示?
@#@@#@本单元课文中有很多人物语言的描写。
@#@读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同。
@#@4、请同学读第一题。
@#@5、仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发。
@#@6、再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号。
@#@(引导学生发现并总结出:
@#@提示语在前、中、后、不加提示语时标点不同的点法,重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。
@#@)7、实践:
@#@给句子加上标点符号。
@#@@#@三、拓展与交流。
@#@@#@离开了“语言与标点”景区,我们随着人流,又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。
@#@谁来读读介绍这个景区的话?
@#@@#@1、同学们想进到童话树林中欣赏美景吗?
@#@快读读宁宁与丫丫的话。
@#@2、概括一下宁宁,丫丫好的读书方法。
@#@宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。
@#@丫丫的方法是弄清人物关系,了解人物特点。
@#@@#@a回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。
@#@b在阅读童话时,你还有什么好的方法?
@#@可以介绍给大家。
@#@@#@四、阅读平台。
@#@@#@1、同学们总结了方法,快进到童话林中,观赏林中的——阅读平台。
@#@2、自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文,你读懂什么?
@#@是怎么读懂的?
@#@3、汇报交流@#@引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法。
@#@@#@ @#@@#@五、积少成多。
@#@@#@1、了解歇后语。
@#@@#@同学们,从童话林出来,我们又来到了另一个景区——“积少成多”。
@#@快看年过个景区有什么特点。
@#@2快读一读,你有什么发现?
@#@谁认识它们是什么?
@#@3引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。
@#@这是歇后语。
@#@@#@六、作业布置。
@#@@#@1、背诵书上的歇后语。
@#@、2、收集一些课外的歇后语。
@#@@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入。
@#@@#@二、明确任务。
@#@@#@1、怎样才能当好故事大王呢?
@#@出示活动建议、活动评价要求,带领学生研读。
@#@2、通过指导一个组的交流,引导学生明确要求:
@#@@#@
(1)选择一个自己喜欢的童话故事,讲给大家听。
@#@讲的时候,要交化清楚时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。
@#@
(2)想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些,怎样合理地使用动作和表情,还要考虑讲的时间不能超过五分钟。
@#@(3)听的同学要注意把握故事的主要内容,理解故事的道理,听后可对故事的内容进行补充和质疑,也可对讲故事者的发言者进行评议。
@#@(4)故事情节是否完整,故事中的角色、角色的身份和事情的来龙去脉是否清楚。
@#@@#@三、交流。
@#@@#@1、小组交流:
@#@四人一小组,一个人讲故事,其他三个人听,听后交流。
@#@2、全班交流:
@#@推荐两名学生汇报,全班同学做评委。
@#@@#@四、总结评议。
@#@@#@1、你们的评委工作做得怎样?
@#@2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。
@#@@#@五、作业布置。
@#@@#@讲个故事给父母听,记录父母对自己的评价。
@#@@#@第三、四课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境@#@1、同学样,今天这节课我们编一编童话故事,当一回童话作家。
@#@2、请大家把自己想象成这小天使,张开想象的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞呀,大家飞上蓝天,飞过群山。
@#@飞过一望无际的田野,飞过绿绿的草地,我们来到童话王国。
@#@@#@二、创编故事。
@#@@#@1、大家看这次习作的要求,选三个主人公,编一个童话故事。
@#@2、他们会发生什么事?
@#@你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢?
@#@同桌可以互相讨论。
@#@3、根据自己的设想大胆地想一想。
@#@4、把最精彩的一个镜头画下来,可画成连环画形式,画好之后说说童话故事。
@#@@#@三、自拟题目@#@同学们,请你给自己编的故事拟个题目。
@#@可以以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物评议为题,以事情结果为题,以人物为题。
@#@@#@四、编写故事,小组交流@#@五、作业布置@#@继续完成习作。
@#@@#@ @#@@#@第二单元人与自然@#@6、古诗三首@#@教学目标:
@#@ @#@ 1、帮助学生理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。
@#@2、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。
@#@3、引导学生学习本课要";i:
2;s:
12920:
"冷藏车安全生产管理制度详细版@#@ @#@@#@文件编号:
@#@GD/FS-5181@#@ @#@@#@(管理制度范本系列)@#@冷藏车安全生产管理制度详细版@#@TheDailyOperationMode,ItIncludesAllImplementationItems,AndActsToRegulateIndividualActions,RegulateOrLimitAllTheirBehaviors,AndFinallySimplifyTheManagementProcess.@#@@#@ @#@@#@编辑:
@#@_________________@#@单位:
@#@_________________@#@日期:
@#@_________________@#@ @#@@#@冷藏车安全生产管理制度详细版@#@提示语:
@#@本管理制度文件适合使用于日常的规则或运作模式中,包含所有的执行事项,并作用于规范个体行动,规范或限制其所有行为,最终实现简化管理过程,提高管理效率。
@#@,文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。
@#@@#@ 北京********有限公司成立于年月日,注册资金为1000元,经营范围是 @#@,法定代表人是。
@#@已购置2辆厢式货车,驾驶员2名:
@#@、@#@ 一、安全生产责任制度@#@ 认真贯彻执行“安全生产、预防为主”,遵守国家法律法规和安全操作生产规程,落实各级交通主管部门的安全生产管理规定,组织学习安全生产知识,最大限度地控制和减少道路交通事故的发生。
@#@@#@ 本单位安全生产第一责任人是王佳馥(姓名)职务常务副总,主要工作职责是:
@#@@#@ @#@宣传和贯彻《中华人民共和国道路运输条例》、《道路货物运输及站场管理规定》、《北京市道路运输条例》、《道路运输从业人员管理规定》等交通运输行业的法律法规;@#@根据交通管理部门要求和企业实际制定的安全工作预案和有关管理措施,修订本单位安全管理规章制度和安全考核标准并负责组织实施,制定本单位安全生产应急预案;@#@组织召开安全生产工作会议,总结、分析各阶段的安全生产情况,并针对存在问题制定相关的防范措施。
@#@@#@ @#@本单位安全生产主要负责人鲍凤山(姓名)职务物流主任,主要工作职责是:
@#@@#@ @#@具体负责交通运输行业政策,法规的宣传贯彻工作并组织落实;@#@布置和检查单位相关人员的安全生产学习,负责驾驶员的安全考核,培训及安全奖励,参与公司重大生产,交通事故的处理及善后的工作,负责机动车和驾驶员建档管理以及有关聘证的换发、年检业务的组织、管理事项,并做好有关资料的收集、统计和各阶段工作总结,定期组织好安全生产检查及各项交通运输行业专业检查,积极采取措施、整改检查出的隐患。
@#@@#@ 3、驾驶员工作职责:
@#@@#@
(1)遵守《中华人民共和国道路交通安全法》,维护交通秩序,确保安全行车。
@#@@#@
(2)熟悉车辆性能,熟练驾驶技术,学习先进经验,掌握行车规律,积极参加各项学习活动,提高安全行车意识和技术水平。
@#@@#@ (3)严格执行公司安全管理规章制度,遵守劳动纪律,服从指挥,按时、按质完成运输任务;@#@@#@ (4)遵守车辆管理和保修制度,自觉做好车辆“三清例保”工作,保持车辆、轮胎、附属装备、随车工具的整洁及车辆、证件齐全和完好。
@#@” @#@@#@ @#@(5)服从安全管理人员(负责人)的指挥和检查,接受上级布置的有关任务和培训。
@#@@#@ @#@(6)每周做好车辆运输过程的行车温度记录仪数据。
@#@@#@ 二、安全生产业务操作规程@#@ 1、严格遵守安全生产法律、法规及安全生产操作规程,落实各项安全生产工作制度,组织开展安全生产活动和安全知识学习,提高安全生产意识。
@#@@#@ 2、销售业务负责人要与货物的接收方签订货物运输合同,确定每次接货的时间、地点,根据本单位冷藏车辆情况进行分配运输任务,并通知驾驶员当天货物的种类、数量等情况和客户地址信息、驾驶员接到出货任务时:
@#@必须先对车辆进行检查,按照运输管理部门批准的经营范围进行货物运输,严禁运输各类危险货物及法律,行政法规禁止运输的货物。
@#@后对此次送出的货物出库单与车辆上的货物进行核对。
@#@如有疑义需当时提出。
@#@并拒绝签字。
@#@@#@ 3、货物运输作业中根据食品的类型、体积、重量、件数等情况,采取相应措施,谨慎操作,确保车辆和货物的运输安全。
@#@@#@ 4、当冷箱装运温度敏感货物时,冷箱应预冷,预冷时应关紧箱门。
@#@当货物预冷到运输要求的温度,方可往车上装货;@#@@#@ 、货物装载:
@#@@#@ @#@装货时应注意:
@#@设定的温度应正确;@#@设定的新鲜空气换气量应正确;@#@设定的相对湿度应正确;@#@装箱时制冷系统应停止工作;@#@箱内堆装的货物装载上部不得超过制冷机组出风口下沿;@#@箱内堆装的货物应牢固、稳妥;@#@箱内堆装货物的总重量应不超过冷箱最大允许载重量;@#@冷藏运输车辆的货物装载必须在货物周围留有足够的通风空间。
@#@防止货物之间空气不流通。
@#@@#@
(2)、货物运输:
@#@@#@ 车辆运输途中应注意观察行车温度记录仪工作情况和货厢内温度变化情况。
@#@应定期对冷藏设备进行保养,当发现车辆技术状况、制冷设备或厢体密封有异常,应停止使用,及时抢修。
@#@在运货过程中严格遵守交通规则,驾驶员严禁超速驾驶,疲劳驾驶,不要将车辆交予其他无关人员驾驶,要确保货物的安全,防止货物在运输过程中发生丢失的情况;@#@行车过程中注意行车安全,文明礼让,防止因为违规或违章行驶发生交通事故,延误交货时间。
@#@@#@ (3)、货物卸载:
@#@@#@ 当到达货物的目的地时,观察和选择最佳的停车位置,当车辆厅稳熄火后方可卸货、卸货时注意火车也周围的行人安全,与收货人(收获单位)核对货物后返回,收车后对车辆进行安全检查。
@#@车辆卸货时,在保证装卸的情况下,应尽量加快装卸速度,特别是分卸时,应随时关闭货厢门,以维持车厢温度。
@#@必要时应控制分卸次数。
@#@@#@ @#@4、货物运输作业中突发事故时要保护现场,保护货物财产,并迅速报告交警、单位应急部门负责人和保险公司、及时通报道路运输管理部门。
@#@ 三、安全生产监督检查制度:
@#@@#@ 本单位安全生产监督主要负责人曾晓东(姓名)职务加工厂厂长,主要工作职责是:
@#@@#@ 1、对本单位的安全生产状况进行定期检查或者抽查,包括全面检查、季度性检查、专项检查、重大节日检查、车辆回场检查,重点督促检查安全生产责任制度的落实情况和其他规章制度的制定和实施情况,安全隐患整顿、应急预案、有关法律法规及会议精神的学习贯彻落实情况,并做好记录,对交通运输管理部门检查发现的安全生产隐患整改事项、及时整改落实。
@#@@#@ 2、监督检查、贯彻执行车辆安全生产方针、交通法规,落实本单位车辆管理部门的管理制度,出车前和收车后要对车辆进行全面检查、驾驶员对车辆做定期保养,并送到专业维修中心做定期保养。
@#@@#@ 3、监督检查车辆部门对驾驶员进行驾驶安全技术的培训加考核,定期抽查驾驶员对道路货物运输相关法规的掌握度,对检查不合格的人员加强培训,定期检查驾驶员的驾驶证件和从业资格证件,询问驾驶员的身体情况,防止疲劳驾驶,定期跟车送货,了解驾驶员在货物运输过程中的操作情况,对违反安全生产操作规程的驾驶员进行一定的奖惩。
@#@@#@ 4、建立健全安全生产事故隐患档案,吸取经验教训,建立安全生产奖励制度,依制度进行奖励。
@#@@#@ 四、驾驶员和车辆安全生产管理制度@#@
(一)驾驶员安全生产管理制度@#@ 1、公司驾驶员必须遵守《中华人民共和国道路交通法》、《中华人民共和国道路运输条例》及有关交通安全管理的规章规则,安全驾车。
@#@并应遵守本公司其他相关的规章制度。
@#@@#@ 2、驾驶员必须与公司签订劳动合同,并符合以下要求:
@#@@#@
(1)须持有合法的与驾驶车辆相符的驾驶执照;@#@@#@
(2)年龄不超过60周岁;@#@@#@ (3)取得道路运输管理部门颁发的货物运输驾驶员从业资格证;@#@@#@ (4)经公司组织对其进行面试、理论和机械常识考核、道路驾驶技术测试合格。
@#@@#@ 驾驶员的管理、宣传、教育@#@
(1)驾驶员应当树立良好的职业道德和敬业精神,为货主提供安全,及时、便捷的运输服务;@#@@#@
(2)树立有驾驶员安全生产,安全驾驶的思想,做到不盲目开车、不违章开车,不疲劳开车,不酒后开车,不超载不超速。
@#@@#@ (3)驾驶员应爱惜公司车辆,平时要注意车辆的保养,经常检查车辆的主要机件,每月至少用半天时间对自己锁开车辆进行检修,确保车辆,以保持车辆的清洁。
@#@驾驶员发现车辆有故障时要立即检查,不会检查的进行检修,应立即报告管理人员,并提出具体的维修意见,未经批准,不许私自将车辆送厂维修;@#@@#@ (4)、驾驶员对自己锁开车辆的各种证件的有效性应经常检查、出车时一定保证证件齐全,行车里程超过四小时的,须配备两名驾驶员,驾驶员连续驾驶不得超过四个小时。
@#@@#@ (5)、定期对驾驶员进行安全教育、职业道德教育、业务知识和操作规程培训和考试,考试不合格的,不得上车。
@#@@#@ (6)、聘用的驾驶员,须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》、《道路运输从业人员管理规定》,违反者给与相应的处罚。
@#@@#@ 4、驾驶员必须在发货前半小时把车辆开至装货区域,并在装货前冷箱要提前预冷。
@#@@#@
(二)、车辆安全生产管理制度@#@ @#@1、建立车辆技术档案,并对车辆的上户、年度检查、转籍、技术检测、维护保养进行登记,并到运输管理部门办理道路运输证件,随车携带方可上路运营。
@#@每车设置车辆行驶记录表,使用前应核对车辆行驶里程表上与上次用车记录是否相符。
@#@使用后应记载行驶里程、时间、地点等。
@#@并记录每次加油时间及维修保养时间,以了解车辆受控状态。
@#@每月月末上交行驶记录表给到物流主任。
@#@@#@ 2、为加强道路运输车辆管理,保持车辆技术状况良好,确保运行安全,保护环境,降低运营消耗,提高运营质量。
@#@认真执行《道路运输车辆维护管理规定》,定期对车辆进行维护、车辆维护应贯彻“预防为主,强制维护”的原则,保持车容整洁,装备完好,及时发现和消除故障、隐患、防止车辆损坏,日常维护由驾驶员负责执行,其作业中心内容是清洁,补给安全检视;@#@定期二级维护,由具有资质的骑车修理厂完成。
@#@并出具竣工出厂合格证。
@#@@#@ @#@3、认真贯彻执行《汽车运输业车辆技术管理规定》,在规定时间内,到符合国家相关规定的机动车综合性能检测机构进行检测评定登记,出具检测报告,每年定期到交通运输管理部门对运输车辆进行年度审验。
@#@@#@ 4、保持车辆良好技术状况,不擅自改装营运车辆,并配备各种有效的安全装置和设备,如灭火器、防滑链、防扩网、铁锹等;@#@出车前,要对车辆的安全性能惊醒全方位的检查,发现问题及时排除,不消除隐患不得出车;@#@车辆在运行途中,驾驶员应主动做好车辆的自检自查,发现问题及时解决,严禁超员,超载行驶、严禁客货混装,严禁超速行驶;@#@车辆必须按规定位置停放,严禁在办公楼前、加油站、油库、生活区等危险地方乱停乱放。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@日期:
@#@@#@ (盖章)签字@#@可在这里输入个人/品牌名/地点@#@Personal/BrandName/LocationCanBeEnteredHere@#@";i:
3;s:
11407:
"小学环境教育工作计划正式版@#@ @#@@#@小学环境教育工作计划正式版@#@Makingacomprehensiveplanfromthetargetrequirementsandcontent,andcarryingoutactivitiestocompleteacertainitem,aretheguaranteeofsmoothimplementation.@#@ @#@@#@小学环境教育工作计划正式版@#@下载提示:
@#@此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
@#@文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。
@#@@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 在以邓小平理论为指导,按照要求全面贯彻“全国环境宣传教育行为纲要”,实施环保是我国一项基本国策的方针,在素质教育中注重学生的认知水平和个性的发展,使学生从小形成良好的环保道德行为习惯,确保学校环境质量进一步提高,开创学校工作的新局面而努力。
@#@@#@ 二、意见与设想:
@#@@#@
(一)加强组织建设。
@#@@#@ 1、班子组织健全。
@#@@#@ 成立以校长为组长的环境教育领导小组,定期开会研究部署环境教育工作,做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。
@#@@#@ 2、宣传有力度。
@#@@#@ 在师生中广泛宣传环境教育目的和意义,做到人人知晓。
@#@国旗下的讲话有环保宣传内容,学校的宣传橱窗、画廊、板报上刊登环保知识,学校的红领巾广播、定时播放环保文章、影视。
@#@@#@ 3、环保知识渗透到位。
@#@@#@ 在教学内容中要求教师做到抓住重点、积极渗透环境保护意识。
@#@学校在举办公开课、优秀教案评比中有意识将环境教育摆放到一定的位置,并在期末测试的试卷中也能体现出环保方面的知识题。
@#@@#@ 4、狠抓业务学习和培训。
@#@@#@ 一是向优秀单位参观、学习,取人之长,补己之短。
@#@二是积极组织教师开展学习、教研、体育备课等研讨活动,促相互学习、相互提高,使骨干起到主心骨的作用。
@#@@#@ 三、发挥学校特色作用,强化训练,导之以行。
@#@@#@
(一)把环境教育课程和学科课程实施相结合。
@#@@#@ 课堂是对学生进行环境教育的主阵地,全体教师立足课堂,利用学科教材中的有关内容,有的放矢地对学生进行环境科学知识的渗透教育,以不断增强学生的环境意识。
@#@对小学生进行环境教育,要强调实践性、参与性和跨学科性。
@#@以学校教育为中心,把家庭教育和社会教育相结合,形成纵横交错,更加开放,更加宽泛的教育体系。
@#@这将有利于素质教育,有利于课外活动的开展。
@#@环境教育是一项系统工程,对小学生而言,课堂教学具有机会多、号召力强等特点,因此,把环境教育渗透到课堂教学中是一条行之有效的途径。
@#@根据有关会议精神,在对小学生进行环境教育时,可以采取渗透模式。
@#@活动时,既要做到“润物细无声”,更要针对各科的知识和特点,开展一些有趣味性的教学活动。
@#@@#@ 1、把握渗透课程@#@
(1)语文学科@#@ 在语文教学中进行环境教育的形式是多种多样的,可以安排学生搜集有关环境问题的资料,进行社会调查,就某一环境问题进行演讲或辩论,编写故事,写建议书等。
@#@通过形式多样的活动,把环境教育内容渗透其中,使学生在发展语文能力的同时,树立环境意识,并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。
@#@@#@
(2)数学学科@#@ 在小学数学中,环境教育可以结合具体数学知识进行渗透。
@#@在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表,进行讨论、游戏等形式,在课外可以进行实验与调查,野外考察,环保宣传等。
@#@通过让学生进行计算,使学生自己发现一个惊人的现实,保护环境,刻不容缓。
@#@教师因此再进行适当的教育,效果更加明显。
@#@@#@ (3)科学学科@#@ 科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容,通过科学课教学能激发学生热爱大自然的情感,树立保护环境从小做起,从身边做起的信念。
@#@生物和环境教学内容是进行环境教育的重要组成部分,可以开展环境教育的专题活动。
@#@其中环境考察课是进行环境教育的典型形式。
@#@另外可以进行动、植物的养殖,环境科学实验,环保宣传,乡土地理考察等活动。
@#@@#@ (4)品德学科@#@ 小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面,即环境保护和节俭教育。
@#@根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律,因此开展活动时,要做到晓之以理,动之以情,导之以行。
@#@@#@ (5)音乐学科@#@ 音乐是一门实践性很强的学科。
@#@绝大多数情况下,它是以活动课的方式开展教学的,这为教师开展活动提供了有利的条件。
@#@要求教师不要局限于艺术教育,应把它作为社会教育的有机部分。
@#@一般采用如下形式:
@#@讨论、游戏、表演,同时注意营造气氛。
@#@@#@ (6)体育学科@#@ 在体育学科中进行环境教育,一方面要提高学生科学锻炼身体、养成良好行为习惯的能力,加强学生关于环境恶化对人类生存危机,社会发展受阻,运动形式减少等不良后果的认识;@#@另一方面要促使学生在户外运动,野外郊游时采用一些合理的健身方式。
@#@在教学过程中,可采用推理法、提问法、探究式教学法,通过游戏或查阅有关资料渗透环境教育。
@#@@#@ (7)美术学科@#@ 在美术课堂教学中,应结合环境保护教育,使学生既掌握美术方面的知识,又能学习环保方面的知识,并能培养学生参与意识。
@#@在手工制作课中,利用废物制作一些有趣的小作品:
@#@用旧饮料瓶、易拉罐、纸盒、碎布等,指导学生制作布娃娃、烟灰缸、笔筒、小汽车、火车、飞机、自行车、帆船等玩具;@#@用旧的挂历、杂志、报纸,通过剪贴可制作风筝、装饰画、文具袋等;@#@用碎毛线、蛋壳,涂上色彩拼各式人物、动物等。
@#@当同学们用废物制成各种各样的作品其兴奋的心情可想而知,这对提高学生的环保意识是十分重要的。
@#@@#@ 2、上好主题教育课。
@#@@#@ 对一些本身是进行环境教育的素材,如资源问题、粮食问题、各种环境问题、城市化问题、人口问题等,教师们通过列举数据的方法,让学生产生危机感和紧迫感,可运用电教手段,让学生身临其境地感受环境问题的严重性,采用讨论法让学生联系实际,运用身边的实例来说明环境现状,环境保护的必要性。
@#@开设活动课程,开阔视野,拓宽知识面。
@#@学校定期举办“人类与生态环境”知识讲座,开展“环保知识读书活动”、主题班会活动,邀请专家学者作专题讲座。
@#@如造成气候异常的“厄尔尼诺现象”、“二氧化碳的温室效应”、“为了地球上的生命——拯救我们的海洋”、“人类面临的十大环境问题及其对策”等讲座,使学生从不同角度了解环境保护工作的迫切性、重要性,增强了学生的环境意识。
@#@@#@
(二)把环境教育课程与课外活动课程实施相结合。
@#@@#@ 环境教育的课外活动形式是多种多样的。
@#@我们要通过春游等考察研究人与环境的关系。
@#@老师要领着学生到大自然中去,在那里调动学生的所有感官,去看,去听,去闻,去触摸,去劳动,去品尝……从而使学生感受大自然中的空气、水、土地、动植物等。
@#@从而培养学生对大自然的感情,和大自然建立密切关系,使他们热爱大自然,激发保护大自然的欲望,从而认识生态环境被破坏给人们带来的恶果。
@#@同时还要举办环境知识竞赛活动、黑板报比赛、办展览、搞讲座等宣传环境保护的基本知识,对学生进行爱护自然资源的教育。
@#@特别要注意做到几个结合:
@#@@#@ 1、与重大环境教育日(周、节)相结合@#@ 借助于爱鸟周、植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日,对学生进行环境教育,使之成为学校环境教育的传统。
@#@通过在植树节时组织“我和小树一起长”植绿护绿活动、在“世界环境日”开展“从小做个环保人”等活动,使学生树立较强的环境保护观念,切实提高学生保护环境的能力。
@#@@#@ 2、与社会实践活动相结合@#@ 让学生在保护环境的社会实践活动中,激发和培养创新精神和实践能力。
@#@四年级以上各中队要成立废品回收小队,将班级中学生的废纸、学生家中即将扔掉的可回收物品集中起来,定时卖给废品回收处。
@#@学生要在教师家长的带领下,观察和考察社区人们的行为习惯,城区烟囱排放出的废气,使学生明白造成各种环境污染的主要原因,并分析研究对策。
@#@@#@ 3、与生动有趣的兴趣小组活动相结合@#@ 课内外的渗透教育,增强学生的环境忧患意识,促使同学们产生积极要求参与环保活动的强烈欲望。
@#@利用学校的兴趣小组教学活动,以漫画的讽刺性、幽默性、教育性去打动着学生的心弦。
@#@辅导老师要引导学生们通过广泛的社会调查创作出大量的漫画作品。
@#@@#@ (三)环境教育从身边做起。
@#@@#@ 1、学校干净整洁,无一处卫生死角。
@#@@#@ 室内窗明几净,室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象,无攀折摘校园花草树木行为;@#@中年级能主动打扫,见到纸屑弯弯腰,能经常给校园里的花草树木施肥、除草;@#@高年级学生能自觉清除墙壁污迹,维护学校各种秩序,永保校园清洁优美,做到包干到班、责任到人,检查、考核经常不断,任何时候经得起查,经得住查。
@#@@#@ 2、校园、家园、社区、社会同步进行@#@ 在积极开展好校园创建活动的同时,要引导好学生小手牵大手、校园、家园、社区、社会的环保工作的开展,搞好校园内的垃圾废品分类处理、家庭中的变废为宝、社区的环境污染的调查考察、绿色小队的社区宣传、重大纪念日的社会活动。
@#@通过创建真正使学生心中有环保、心中有地球、心中有人类。
@#@总之,我们将在环保教育中,充分发掘师生创造美和欣赏美的能力,充分挖掘校本环境文化资源,努力创设催人奋进的“绿色”氛围,将学校办成“花园式的学校”,使莘莘学子在这里溢智成才。
@#@@#@——此位置可填写公司或团队名字——@#@";i:
4;s:
29989:
"小学语文期末总结@#@2021年小学语文期末总结@#@小学语文期末总结篇一:
@#@@#@时光飞逝,岁月如梭,蓦然回首,寒假即将来临,期末考试也临近了,本学期的各项工作将画上句号。
@#@回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。
@#@谨记于下,权作经验教训的总结。
@#@@#@一、加强教研,创新有为,提高业务素质。
@#@@#@素质教育要求搞好教研教改。
@#@要求每一名教师都要不断提高业务素质。
@#@为此,我积极探索,大胆实践。
@#@我积极向同年级的教师学习,特别是通过网络教研,不断学习其他老师先进的教学理念和方法,努力实施创新教学,吸收先进的教学理念和课堂教学模式。
@#@就像在参观学习了北实小的思维碰撞课堂之后,我就努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
@#@@#@同时为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
@#@也多次受到学校业务检查小组的表扬。
@#@@#@二、规范学生的学习习惯。
@#@@#@正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
@#@重点培养的学习习惯包括以下几方面:
@#@@#@1、学生书写姿势。
@#@作为本学期学校重点课题,我积极配合学校的工作,从学生的坐姿、握笔习惯、书写态度、间架结构等不同的方面入手,狠抓学生的书写,通过一个学期的努力,我班的学生多能写一手漂亮的钢笔字。
@#@@#@2、抓好语文课的课前预习。
@#@对于预习的课文,最少要出声朗读三遍,对于不认识的字、词、成语,要先查字典,把它认会,懂得意思;@#@要学会用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结出课文的中心思想;@#@对于每篇课文的课后题,要先试着去做;@#@对于课文和课后题,不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教。
@#@@#@三、做好培优辅差工作@#@我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
@#@因此,我有意识地加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;@#@二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;@#@三是注意对他们的教育方法。
@#@采取鼓励与表扬相结合的方式。
@#@“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
@#@”在日常工作中,我总是告诉学生:
@#@“你是最棒的!
@#@”“你很聪明!
@#@”“老师相信你能做好。
@#@”“加油!
@#@老师为你们喝彩。
@#@”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染。
@#@一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬。
@#@尽量克制自己,以免态度粗暴。
@#@@#@总之,一学期来来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,但总的来说,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。
@#@@#@小学语文期末总结篇二:
@#@@#@这一学期的教学工作,感触颇深。
@#@上个学期六年级的语文没有作出成绩,这个学期接手两个新班级也让我压力增大。
@#@针对上学期的学生情况以及本人在教学中的摸索,所以在本学期对语文教学工作做了些调整,现作出总结@#@一、提高教学质量的做法@#@
(一)抓基础知识和基本技能@#@在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,导致成绩也不理想,亏分。
@#@本学期在这方面进行了狠抓。
@#@如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。
@#@对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等。
@#@另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正,做不到可以慢慢练,我觉得这在于学生的自觉性。
@#@一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
@#@@#@
(二)做好学习方法的指导@#@俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
@#@最重要的学习莫过于方法的学习。
@#@每次新课我都让学生做好预习功课,大部分学生能完成,甚至我让学生提前作练习册的基础题,这点我觉得有必要。
@#@@#@在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
@#@学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
@#@@#@在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
@#@@#@在习作教学上,每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法,鼓励学生大量阅读,但条件可能有限,很多学生的阅读都不到位。
@#@接着引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,并把自己的感受写出来。
@#@六年级的许多学生写作文毫无章法,结构也不规范,针对这种情况我做出了严格要求,必须有三段:
@#@开头,正文,结尾。
@#@并且加强标点符号的运用。
@#@@#@(三)做好转差工作@#@两个班的差生相差无几,都存在不爱学习和语文基础差的情况。
@#@针对这些人,我不让他们花大把的`时间和精力去拓展,而是重点放在基础知识上,每个单元的词语,背诵,默写,罚抄都要过关。
@#@一种类型的题目几乎每张试卷都有,让他们牢牢记住,甚至是能背下来。
@#@@#@二、存在问题与不足@#@1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
@#@@#@2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。
@#@对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
@#@@#@3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足,不到位。
@#@@#@4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
@#@@#@三、今后努力的方向和设想@#@今后将会努力改善教学方法,采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
@#@增强学生多方面的语文学习能力和应用能力。
@#@好的促进更好,差的积极辅导。
@#@对于这次的期末考试,相比于上学期六年级我也从中摸索出了很多方法,相信这次的期末考试能有一个好成绩,把距离不断拉近。
@#@@#@小学语文期末总结篇三:
@#@@#@20xx学年下学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
@#@@#@1、要提高教学质量,关键是上好课。
@#@为了上好课,我做了下面的工作:
@#@@#@⑴课前准备:
@#@备好课。
@#@@#@①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
@#@@#@②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
@#@@#@③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@@#@⑵课堂上的情况。
@#@@#@组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
@#@@#@2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作@#@初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。
@#@从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
@#@@#@3、积极参与多媒体教学设计交流@#@观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
@#@现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。
@#@@#@4、认真学习新课标要求@#@勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》,借以带动现代语文教学工作的创新。
@#@@#@5、“金无足赤,人无完人”@#@在教学工作中难免有缺陷,例如:
@#@授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。
@#@现在,我也正在不断改正中。
@#@@#@总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。
@#@在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!
@#@@#@小学语文教学总结篇四:
@#@@#@这学期,新的地方,新的学生,两个年级的语文教学,使我必须采用新的教学方法。
@#@期间,有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。
@#@反思一学期的教学经历,总结如下:
@#@@#@一、设置宽松的教学环境@#@教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。
@#@在教学中,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;@#@创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
@#@学生在民主、平等、和谐的气氛里,思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。
@#@@#@语文课堂教学成功的重要表现是,面对全体学生,选择灵活的教学形式,动员全体学生投入到活动中去。
@#@要让全体学生参与课堂活动,就要认真设计和安排活动形式。
@#@我按照听说读写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人思考,个个踊跃发言。
@#@集体活动、个体发言交替进行,要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。
@#@对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题,增强他们的自信心;@#@对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。
@#@@#@二、培养积极探究习惯,发展求异思维能力@#@在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
@#@为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
@#@@#@在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
@#@教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
@#@通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
@#@@#@这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
@#@这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
@#@@#@三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来@#@小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
@#@而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
@#@@#@为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
@#@同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
@#@引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
@#@学起于思,思源于疑。
@#@疑是思维的火花,是解决问题的关键。
@#@“小疑则小进,大疑则大进”。
@#@@#@自主合作探究使学生的自学能力提高,思维更加开阔。
@#@同时,我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式学习,让学生当学习的主人,激发其学习兴趣,调动其探究的积极性。
@#@俗话说“泉有泉眼,文有文眼”,于是我紧扣这篇课文的文眼,引导学生细读品味,最大限度的串起爱的主线。
@#@“题目是文章的窗口。
@#@”透过这扇窗,我们可以揣摩到作者将要写的内容。
@#@因此,导入新课之后,我便让学生就题质疑,进一步激发学生的阅读兴趣。
@#@@#@学生不假思索就提出了以下四个问题:
@#@@#@1、“璀璨”是什么意思?
@#@@#@2、“璀璨的明珠”与香港有什么联系?
@#@@#@3、为什么说香港是一颗璀璨的明珠?
@#@@#@紧接着,我让学生自读课文,解决以上几个问题。
@#@在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。
@#@当然,此时学生对文章的把握还是浅层次的,为挖掘其深层次的东西,对学生进行人文熏陶,我让学生再度细读质疑,品味意味深长的句子。
@#@经过一番点拨、讨论、交流,学生终于明白香港确实是一颗璀璨的明珠。
@#@至此,对祖国爱的主旋律在课堂上奏响,爱祖国的种子在学生心中生根发芽。
@#@@#@四、注重课内外结合@#@美国的一位教育家指出:
@#@“课堂的外延与课外的外延相等。
@#@以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
@#@”@#@1、课堂上,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。
@#@给学生更多活动的时间和空间,课堂是他们轻松学习的游乐园。
@#@@#@2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。
@#@有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。
@#@@#@五、加强习作能力的培养@#@在平时的阅读教学中,有意识的渗透写作的知识,多进行一些小练笔,在不断的练习中逐步掌握语言表达的方法。
@#@为了提高学生的写作兴趣,我还让学生自己出书,帮助学生布置完善自己的新书,一个月交流展览一次,有好的作品及时提供给大家。
@#@到学期结束,有些学生已经出了四本稿纸本的书了,特别有成就感。
@#@@#@六、存在的问题@#@1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
@#@本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;@#@还有的学生作业不能按时上交;@#@或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
@#@@#@2、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
@#@在今后的教学中,应该加以克服。
@#@@#@七、努力方向@#@1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
@#@@#@2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
@#@@#@3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
@#@@#@总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
@#@今后,我还会不断积累经验,努力学习,不断完善自己。
@#@@#@小学语文教学总结篇五:
@#@@#@“做一名好老师”是很多老师终生所追求的目标,也是我的目标。
@#@自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作,以“师德”尺度自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,以党员的标准来要求自己,现将一学年的工作总结如下:
@#@@#@一、在思维上@#@我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,我深知要教育好学生,教师必需先身先之率,时时做到教书育人、现身说法、为人师表,以自己的人格、举动去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接收我、喜好我。
@#@今年又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改造中活化自己的角色》等文章,尽力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
@#@作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。
@#@由于我深信良好的品行是每个人身上最美的货色,针对社会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、美育工作放到了最主要的位置。
@#@在工作中,我积极、自动、勤奋、责任性较强,乐于接受学校部署的各项工作;@#@我还重视文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。
@#@@#@二、在教导教学上@#@把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。
@#@作为一名语文教师,让学生控制良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的责任。
@#@因此,我在课堂教学中,坚持做到认真研究提纲,仔细分析教材的编工笔图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究古代教育技巧在课堂教学中的利用,注重对学生各种能力的培养。
@#@在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段,摸索在教育中培养学生能力发展的途径。
@#@在工作中,我深知学习的重要性,抓住所有机遇认真学习,在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
@#@在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。
@#@平时向书本学习、向身边有教训的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。
@#@在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、奇特进步。
@#@@#@在班主任方面,我爱岗敬业,渎职尽责。
@#@多年来,我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生,去搞好班级的每一次运动这个学期,我班取得了较好的成绩,我信念让他们在一种“宽松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。
@#@从实抓起,用正确的舆论导向,用榜样的力量,促使学生从被动到主动,从他律到自觉,养成良好的心理品格和行为习惯。
@#@通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。
@#@加强“安全教育”,使“保险”牢牢地刻在学生心中。
@#@一学期来,我始终一如既住地去实现一件件事件,做好一项项工作。
@#@@#@总之,在这一学年中,我不仅在业务才干上,还是在教育教养上都有了一定的提高。
@#@但我平时工作中浮现需改进的地方也较多,如实际知识不够,论文精品意识不强;@#@电脑常识长进不快。
@#@在今后的工作中,我将扬长补短,一直努力。
@#@@#@小学语文教学总结篇六:
@#@@#@时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
@#@@#@1、理论与实践相结合,@#@2、积极开展新课程改革实验。
@#@@#@1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。
@#@@#@不论是课改年级还是非课改年级,都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。
@#@在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。
@#@牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程、方法,情感,态度和价值观坚持语文实践观。
@#@加强语文与学生生活,与其它学科的联系;@#@倡导自主,合作,控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。
@#@@#@2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。
@#@@#@本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,实验课,汇报课,研究课,借班课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。
@#@教研组的两名骨干教师勇挑重担,外出福山中心小学,辛峰小学进行借班上课实践,收到了良好的教学效果。
@#@杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
@#@金丽琴老师的《闹花灯》一课,从低年级学生的年龄特点出发,多层次,全方位地实施教学,使学生的综合素质得到了全面提高。
@#@为我们教研组做好了典范,故本学期的实践课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。
@#@@#@二、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量@#@结合我校进行的劳动分配制度改革,围绕学校的五认真工作执行细则。
@#@本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。
@#@期初对每一位老师进行了比较全面的检查,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,立足课堂,抓好常规,努力创新。
@#@期中继续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标,导向、调节等功能,进行了对部分年级、部分学科的调研。
@#@在此基础上,期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,统考,以此促进我组语文教学质量的全面提高。
@#@加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
@#@良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
@#@因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
@#@特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。
@#@教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。
@#@@#@三、扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。
@#@@#@本学期围绕教研重点,我组全面铺开了对“创设情境,开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。
@#@全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。
@#@做到人人都有明确的.目标,个个都有自己的课题。
@#@通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践,根据课改精神与修订思想进行评课,反思、探讨,以达到理论与实践的融会贯通,并做好书面记载。
@#@以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。
@#@@#@四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。
@#@@#@本学期在学校行政、工会的组织下,开展了青蓝结对工程,通过以老带新,相互学习,共同、探讨,加快青年教师的成长过程。
@#@并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。
@#@为了进一步适应现代教学技术的需要,针对本组成员的弱点,进行网页制作培训,“国资源”操作实践,进一步提高课件制作的基本技能。
@#@本学期,我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。
@#@(即一个课题,一堂实践课,每月一篇案例反思,每月一课件,一篇经验总结)。
@#@@#@本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。
@#@以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩。
@#@@#@小学语文教学总结篇七:
@#@@#@时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。
@#@这一学年我担任六年级语文教学。
@#@我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。
@#@经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
@#@以下是我在本学期的教学情况总结。
@#@@#@一、基本情况概述@#@教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
@#@学生是被教的主体。
@#@因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
@#@所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。
@#@我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备。
@#@@#@二、努力做好教学常规工作@#@我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。
@#@课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。
@#@上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰。
@#@根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;@#@同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;@#@还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。
@#@当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。
@#@课后能认真仔细地批改作业。
@#@同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。
@#@每个学期均能对教学工作进行";i:
5;s:
18666:
"楼盘定价原则与方法模板@#@定价的原则与方法@#@第一部分前期策划阶段(营销策略报告中)的定价@#@一、定价思路@#@项目前期价格定位应从以下三个方面考虑:
@#@@#@市场需求——目标客户对项目所在片区的可接受价格限度;@#@@#@项目成本——含地价、财务成本、建筑工程、税费、利润、及管理费用等;@#@@#@市场价格——本项目客户可能选择的其它竞争项目的价格水平和品质对比。
@#@@#@以上3个方面分别决定了本项目定价的上限、下限和定价区间。
@#@@#@如图所示:
@#@@#@ @#@@#@更高的价位@#@市场需求承受能力@#@客户心里价位关口@#@竞争对手价格水平@#@项目成本@#@更低的价位@#@在此价格以上@#@没有可能的需求@#@项目价格的上限@#@项目定价的@#@出发点和依据@#@项目价格的下线@#@在此价格以下@#@没有可能的利润@#@ @#@@#@二、价格定位参照表@#@竞争片区主要产品市场价格@#@4800-5500元/㎡@#@项目成本@#@3500元/㎡@#@本片区主流市场均价格@#@4000元/㎡@#@目标客户对总价敏感界线@#@三房100㎡左右总价45-50万@#@本项目入市均价@#@4500-4700元/㎡@#@示例:
@#@@#@ @#@@#@第二部分销售执行中的定价@#@目前定价的方法,住宅普遍采用市场比较法制定楼盘的价格,市场比较法是通过与较近时期已经发生了交易的类似房地产项目个案价格作比较对照,修正求取最可能实现的合理价格的一种估价方法。
@#@因此最贴近市场,最具有竞争参考价值。
@#@@#@商业的定价可用市场比较法结合收益还原法确定,原则相似只是在比较因素上有所不同。
@#@@#@这里所指的类似房地产,是指用途,建筑结构,所处地区等相同或相似的房地产。
@#@@#@1价格形成总体思路@#@一个完整的价格方案制定共分为四大步骤。
@#@@#@重点与发展商沟通实收均价范围与价格分解@#@重点与发展商确定实收价格、付款方式与优惠折扣@#@确定销售目标@#@形成对外表价@#@第一步:
@#@相关准备@#@1.重新估计项目成本@#@3.分析竞争对手确定可比较楼盘收集资料@#@4.对本项目资料收集@#@5.认购客户产品需求资料收集@#@2.确定定价方法@#@6.相关三级市场价格资料收集@#@第二步:
@#@确定核心均价@#@1.设定可比楼盘可比因素、权重,根据评分标准打分。
@#@@#@3.围绕核心均价,确定均价范围,确定实收均价@#@2.形成初步核心均价。
@#@@#@4.价格分解,分栋分期价格确定@#@1.构建价格表EXCEL框架,房号面积表、送面积表(查丈面积)、项目现场调查表。
@#@@#@2.价格调差@#@水平差、垂直差、送面积调差、特别调差确定@#@3.合成实收价目表@#@4.价格分析讨论@#@第三步:
@#@价目表制作@#@第四步:
@#@对外价目表制作@#@1.确定付款方式与优惠促销额度@#@2.计算平均折扣率@#@3.在实收价目表和平均折扣率确定后,反推对外表价。
@#@@#@4.对外表价比较@#@2相关准备工作@#@一般采用市场比较法定价在价格制定时需准备三方面资料:
@#@市场调研、本项目资料、目标客户调查(需求情况)。
@#@@#@2.1市场调研@#@Ø@#@宏观市场价格走势@#@Ø@#@@#@Ø@#@@#@可比楼盘选择的原则@#@1.地域片区竞争@#@2.品质竞争@#@3.定位竞争(户型和客户的定位一致)@#@4.概念竞争(主要卖点的推广)@#@5.客户源竞争@#@本项目的可比楼盘选择@#@可比楼盘的选择@#@Ø@#@@#@Ø@#@可比楼盘相关资料收集分析@#@Ø@#@@#@Ø@#@部分需要三级市场的资料@#@Ø@#@@#@2.1.1可比楼盘的选择@#@ @#@@#@选取在售的最有可比性的楼盘6-8个盘为宜,重点市场最少不少于6个,最多不超过10个。
@#@(如需要可选取已售楼盘的三级市场的可比楼盘进行价格调查)。
@#@@#@表格形式如下:
@#@(以下所有表格为示例,具体模板详见相关价格数据表库)@#@ @#@@#@表1可比楼盘项目比较因素调查表@#@楼盘名称@#@可比楼盘1(示例)@#@位置@#@发展商 承建商@#@建筑设计 园林设计@#@规模@#@园林@#@配套设施@#@景观及噪音@#@区域及小区治安@#@容积率 车位 层高 实用率@#@间距及通风采光@#@交通@#@物业管理公司 物业管理费@#@电梯及智能化设施@#@ @#@@#@表2可比楼盘销售情况调查表@#@项目名称@#@项目1@#@项目2@#@项目3@#@项目4@#@项目5@#@项目6@#@项目7@#@项目8@#@分期情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建筑层数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@入市整体均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@解筹优惠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开盘优惠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现整体均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最高价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最低价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一房高低均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二房高低均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三房高低均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四房高低均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五房高低均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复式高低均价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按揭折扣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@促销优惠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@销售期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@销售率@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平均层差@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最小层差@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最大层差@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最大朝向差@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@表3三级市场可比项目调查表@#@项目名称@#@房型@#@面积@#@(㎡)@#@总价@#@(元/㎡)@#@单价@#@(元/㎡)@#@原总价@#@(元/㎡)@#@原单价@#@(元/㎡)@#@价格涨幅@#@(%)@#@月租金@#@(元/㎡)@#@备注@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2本项目情况@#@Ø@#@本项目的查丈面积数据——用于制作房号面积表、附送面积表。
@#@(套内面积表的形式同房号面积表)@#@Ø@#@@#@Ø@#@实地调查项目各单位的水平、垂直调差情况,资料收集统计分析并形成水平调查表、垂直(景观)调查表、特别调差、送面积调差表等系列表格。
@#@@#@Ø@#@@#@表4房号面积表@#@座号@#@1栋@#@房号@#@A@#@B@#@C@#@D@#@户型@#@4/2/2@#@4/2/2@#@3/2/2@#@3/2/2@#@楼层@#@建筑面积@#@建筑面积@#@建筑面积@#@建筑面积@#@30/31@#@28/29@#@26/27@#@24/25@#@23@#@22@#@21@#@20@#@19@#@18@#@17@#@16@#@15@#@14@#@13@#@12@#@11@#@10@#@9@#@8@#@7@#@6@#@5@#@4@#@3@#@2@#@表5赠送面积统计表@#@A类双层高露台+落地凸窗+花槽/花园+地下室B类1/2入户花园+正常阳台+凸窗C类生活阳台@#@座号@#@1栋@#@房号@#@A@#@B@#@C@#@D@#@户型@#@4/2/2@#@4/2/2@#@3/2/2@#@3/2/2@#@楼层@#@A类@#@B类@#@C类@#@A类@#@B类@#@C类@#@A类@#@B类@#@C类@#@A类@#@B类@#@C类@#@30/31@#@29@#@28@#@27@#@26@#@25@#@24@#@23@#@22@#@21@#@20@#@19@#@18@#@17@#@16@#@15@#@14@#@13@#@12@#@11@#@10@#@9@#@8@#@7@#@6@#@5@#@4@#@3@#@2@#@ @#@@#@表6水平调差实地调查表@#@制作日期@#@序号@#@评定项目@#@评分标准描述@#@权重@#@1栋@#@2栋@#@座@#@座@#@A单位@#@B单位@#@C单位@#@D单位@#@A单位@#@B单位@#@C单位@#@D单位@#@评@#@得@#@评@#@得@#@评@#@得@#@评@#@得@#@评@#@得@#@评@#@得@#@评@#@得@#@评@#@得@#@1@#@朝向状况@#@5正南、东南@#@3正东、西南@#@2东北@#@0正西、西北、正北@#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@采光状况@#@5三向采光@#@4双向采光@#@2单向采光@#@0有黑房@#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@通透状况@#@5南北通透@#@3其它向通透@#@0不通透@#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@功能分区@#@户型布局@#@合理性@#@5户型布局舒适,功能分区合理,@#@4户型布局合理,功能分区一般@#@3户型布局一般,辅助功能分区欠佳@#@2户型布局欠佳,主要功能分区局部不合理@#@0户型布局、功能分区大部分不合理,严重影响使用@#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@面积@#@5面积大小十分合理舒适,且没有面积浪费情况@#@3面积大小比较合理,走道有小部分面积浪费@#@0面积大小不合理,且有多处面积浪费情况@#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@噪音情况@#@5在室内开窗情况下,耳听噪音非常小,几乎没有@#@3能清楚听到噪音,但不是非常大@#@0噪音很大@#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7@#@景观视野 @#@5内外视野开扬,景观非常优美@#@4内外景观优美(但视野不够开扬)@#@3内外视野开扬(但无景观)@#@2只有内外其一景观@#@0双向视野有阻挡情况@#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@西晒状况@#@5无西晒@#@3仅有次卧西晒(窗/墙)@#@0主卧、客厅、阳台任一西晒(窗/墙)@#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9@#@私密性及@#@对视情况@#@5宽松舒适(间距、楼高),无对视情况@#@3基本合适(间距、楼高),仅辅助功能区有对视@#@0感觉紧逼(间距、楼高),主功能区有对视@#@5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@位置@#@表7栋 座楼层调查表@#@单位@#@A@#@B@#@C@#@D@#@参考层差@#@楼层@#@实际情况@#@实际情况@#@实际情况@#@实际情况@#@30/31@#@复式四房户型@#@无大储物间@#@复式四房户型@#@有大储物间@#@复式四房户型@#@无大储物间@#@复式四房户型@#@有大储物间@#@2100@#@23~29@#@东:
@#@香蜜湖景@#@南:
@#@海景/植物公园@#@北:
@#@塘朗山景/北环大道@#@视野极佳@#@东:
@#@香蜜湖景@#@北:
@#@塘朗山景/北环@#@大道视野极佳@#@西:
@#@山景@#@北:
@#@塘朗山景/北环@#@大道视野极佳@#@西:
@#@山景/园博园@#@南:
@#@海景@#@北:
@#@塘朗山景/北环大道@#@视野极佳@#@23层跳差层/250@#@24层开始双层复式单位层差300@#@13~22@#@东:
@#@可以看到香蜜湖公园@#@的绿色景观,但看不@#@到湖@#@南:
@#@越过小高层除园林@#@近景外,可以看园林@#@部分远景。
@#@@#@北:
@#@噪音影响开始增大@#@视野开始开扬@#@东:
@#@可以看到香蜜湖@#@公园的绿色景观@#@但看不到湖@#@北:
@#@噪音影响开始@#@增大视野开始@#@开扬@#@西:
@#@山景@#@北:
@#@塘朗山景/噪音影响开始增大@#@视野开始开扬@#@西:
@#@山景/园博园@#@南:
@#@园林景观@#@北:
@#@塘朗山景;@#@噪音影响开始@#@增大,视野开始开扬@#@13层跳差层/300@#@2~12@#@东:
@#@5层越过商场后视野@#@开始开阔,小高层有@#@影响@#@南:
@#@有小高层遮挡可看到@#@部分园林近景@#@北:
@#@侨香路/噪音影响有@#@所减弱@#@2/3层阳台为实墙、@#@部分有过梁@#@6层以上采光通风良好@#@东:
@#@小区入口庭院@#@北:
@#@路边绿化带,@#@噪音影响开始@#@减弱@#@2/3层阳台为实墙、@#@部分有过梁@#@西:
@#@山景/路边绿化@#@北:
@#@路边绿化带,噪音影响开始减弱@#@2/3层阳台为实墙、@#@部分有过梁@#@西:
@#@山景/路边绿化@#@南:
@#@园林近景@#@北:
@#@路边绿化带,噪音影响开始减弱@#@2层送屋顶花园,面积见附送@#@面积表@#@6层以上采光通风良好@#@2层无屋顶花园单位层差0@#@有屋顶花园单位以花园面积@#@大小加价@#@3层层差50@#@ @#@@#@2.3目标客户需求调查分析@#@目标客户的需求调查及资料统计分析表@#@Ø@#@面积需求统计表@#@Ø@#@@#@Ø@#@户型需求统计表@#@Ø@#@@#@Ø@#@建筑形式需求统计表@#@Ø@#@@#@Ø@#@总价需求统计表@#@Ø@#@@#@具体表格形式如下:
@#@以下示例各表格形式类同。
@#@@#@ @#@@#@表8需求统计表@#@建筑类型@#@TOHO@#@四层半@#@多层@#@小高层@#@顶层复式@#@点式高层@#@板式高层@#@总计@#@需求人数@#@40@#@23@#@43@#@34@#@30@#@22@#@35@#@227@#@推出户数@#@53@#@36@#@40@#@80@#@36@#@158@#@286@#@689@#@供求比例@#@75%@#@64%@#@108%@#@43%@#@83%@#@14%@#@12%@#@33%@#@面积@#@150-180@#@180-200@#@200-250@#@250-300@#@300以上@#@总计@#@面积比例@#@55%@#@20%@#@10%@#@10%@#@5%@#@100%@#@意向总价(万元)@#@120-150@#@150-200@#@200-500@#@500-900@#@900-1000@#@211-1000@#@意向单价(元)@#@8000-8300@#@8300-10000@#@10000-20000@#@20000-30000@#@30000以上@#@10560-13065@#@ @#@@#@3核心均价的初步合成@#@3.1可比楼盘比较打分@#@根据市场收集的资料,以本项目的具体情况选定每一市场比较楼盘的项目定价调整因素,对影响价格的各因素进行筛选确定,对可比楼盘各项权重值进行修正。
@#@在示例中给出的是一般住宅项目的权重比例,在实际应用中不同类型房地产的价格影响因素不同;@#@不同阶段、同一类型房地产的各个价格影响因素的权重不同,最好与现场销售人员尤其是同一区域的销售人员进行沟通分析,确定最适合本项目的权重比例。
@#@@#@打分最好是有经验的专业人士,5-8人左右一起打分,再综合,绝不能一个人决定,讨论的基础市场资料要准确,齐全,表格如下。
@#@@#@权重计算公式:
@#@权重值==(每一指标项目打分之和/所有指标项目打分之和)*100%@#@专家评分指标项目@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@权重值@#@取整@#@位置@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@35.4%@#@35%@#@本体素质@#@5@#@5@#@4@#@5@#@4@#@3@#@3@#@4@#@29.2%@#@30%@#@物业管理@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@14.2%@#@14%@#@开发承建@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@7.1%@#@7%@#@销售进度@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@14.2%@#@14%@#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100.0%@#@100%@#@注:
@#@在模板上我们给出全部需考虑的因素,在实际操作中可根据项目的类型调整所选因素。
@#@@#@本项目与可比项目针对每一项可比指标一起进行优劣的比较排序,得出分值。
@#@@#@注意:
@#@@#@1.项目的排序可能会出现并列的情况,这是正常的,但相应其后面的排名就减少了。
@#@@#@2.项目的各因素权重值要根据项目的具体情况调整,此处只给出一般住宅项目的示例。
@#@@#@公式:
@#@打分=(排序号-A)*B@#@——级差值B=1/项目数@#@——基准值A=本项目排序@#@具体对比情况通过《可比楼盘比较表》与《可比楼盘打分表》体现。
@#@打分值从-1至1之间,表示本项目与可比项目的优劣名次,打分如比本项目优为+,差为-。
@#@表格如下:
@#@@#@ @#@@#@可比楼盘比较表模板@#@ @#@楼盘名称@#@项目1@#@权重@#@打分@#@得分=权重×@#@打分@#@备注@#@定价因素@#@ @#@位置(35%)@#@环境@#@升值潜力@#@3.7%@#@0.000@#@0.000@#@ @#@噪音影响@#@3.7%@#@-0.875@#@-0.032@#@ @#@治安状况@#@2.4%@#@-0.250@#@-0.006@#@ @#@区域印象@#@1.2%@#@-0.250@#@-0.003@#@ @#@景观资源@#@6.1%@#@0.125@#@0.008@#@ @#@交通@#@车行管制@#@3.3%@#@0.000@#@0.000@#@ @#@公交路线@#@2.5%@#@-0.125@#@-0.003@#@ @#@关口@#@3.3%@#@0.125@#@0.004@#@ @#@地铁出口@#@0.8%@#@0.250@#@0.002@#@ @#@片区配套@#@教育配套@#@3.1%@#@0.375@#@0.012@#@ @#@生活配套@#@3.1%@#@0.750@#@0.023@#@ @#@文化配套@#@1.7%@#@0.125@#@0.002@#@ @#@本体素质(30%)@#@项目规模@#@0.8%@#@0.125@#@0.001@#@ @#@规划设计@#@实用率@#@0.8%@#@-0.250@#@-0.002@#@ @#@创新性@#@0.2%@#@0.000@#@0.000@#@ @#@层高@#@1.0%@#@-0.250@#@-0.002@#@ @#@设计合理@#@1.6%@#@0.125@#@0.002@#@ @#@通风采光@#@1.4%@#@0.250@#@0.003@#@ @#@梯户比@#@0.6%@#@0.250@#@0.001@#@ @#@楼间距@#@0.4%@#@0.125@#@0.000@#@ @#@是否是流行户型@#@1.2%@#@0.125@#@0.001@#@ @#@小区智能化@#@3.1%@#@0.125@#@0.004@#@ @#@建筑材料@#@5.5%@#@0.125@#@0.007@#@ @#@小区配套@#@3.9%@#@0.125@#@0.005@#@ @#@小区园林@#@4.7%@#@0.250@#@0.012@#@ @#@车位比@#@1.9%@#@0.125@#@0.002@#@ @#@车库生态化@#@1.0%@#@0.375@#@0.004@#@ @#@建筑外观@#@2.2%@#@0.125@#@0.003@#@ @#@物业管理(14%)@#@品牌@#@8.3%@#@0.125@#@0.010@#@ @#@收费@#@5.7%@#@0.125@#@0.007@#@ @#@开发承建(7%)@#@承建商(建筑质量)@#@3.5%@#@0.250@#@0.009@#@ @#@开发商实力@#@3.5%@#@0.125@#@0.004@#@ @#@销售进度(14%)@#@销售速度@#@14.2%@#@0.125@#@0.018@#@ @#@小计@#@ @#@100%@#@ @#@0.096@#@ @#@ @#@@#@表10项目因素评分标准表@#@基准值A=本项目排序@#@级差值B=1/比较项目数(8)@#@0.125@#@打分=(排序号-A)*B@#@比较因素@#@本项目@#@项目1@#@项目2@#@项目3@#@项目4@#@项目5@#@项目6@#@项目7@#@项目8@#@升值潜力@#@2@#@2@#@3@#@4@#@1@#@6@#@7@#@8@#@9@#@噪音影响@#@8@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@9@#@治安状况@#@3@#@1@#@1@#@1@#@4@#@6@#@1@#@2@#@5@#@区域印象@#@4@#@2@#@6@#@7@#@8@#@1@#@2@#@3@#@5@#@";i:
6;s:
28307:
"协议供货招标文件@#@ @#@@#@某县2014-2015年度协议供货@#@及定点服务资格政府采购项目@#@招标文件@#@ @#@@#@项目编号@#@:
@#@@#@NZZXX@#@招标人@#@:
@#@@#@某县政府采购监督管理办公室@#@招标代理机构@#@:
@#@@#@招标服务有限公司@#@2014年12月2日@#@第一章招标公告3@#@第二章协议供货的内容及要求6@#@一、招标项目说明6@#@二、协议供货采购的具体内容6@#@三、对投标人的具体要求7@#@四、协议供货期7@#@五、协议供货采购的程序7@#@六、监督和检查8@#@第三章投标须知9@#@投标须知前附表9@#@一、概念说明11@#@二、招标文件说明11@#@三、招标文件的澄清和修改11@#@四、投标文件的制作12@#@五、投标文件的递交15@#@六、开标、评标和定标15@#@七、授予合同20@#@八、相关注意事项21@#@第四章协议供货定点协议22@#@第五章投标文件格式27@#@一、投标书格式28@#@二、授权委托书格式29@#@三、开标一览表格式30@#@四、投标报价表格式31@#@五、协议供货承诺书格式32@#@六、投标人基本情况格式33@#@七、协议供货服务承诺34@#@八、投标保证金交纳证明34@#@九、营业执照副本复印件34@#@十、税务登记证副本,组织机构代码证,银行基本帐户复印件34@#@十一、产品生产企业或销售授权书34@#@十二、投标产品是《节能产品政府采购清单》中产品的证明文件34@#@十三、某县城具有业务代办处或售后服务机构证明文件34@#@十四、投标人认为需要提交的其它证明文件34@#@ @#@@#@第一章招标公告@#@某县2014-2015年度协议供货@#@及定点服务资格政府采购项目招标公告@#@招标服务有限公司受某县政府采购监督管理办公室委托,就某县2014-2015年度协议供货及定点服务资格政府采购项目进行公开招标采购,现欢迎符合条件的供应商前来参加投标。
@#@@#@一、项目概况:
@#@@#@1.项目名称:
@#@某县2014-2015年度协议供货及定点服务资格政府采购项目@#@2.项目编号:
@#@NZZXX@#@二、项目内容:
@#@@#@1.招标范围:
@#@某县县级行政事业单位、社会团体组织2014-2015年度零星急需办公设备、电器设备、办公家具等设备和服务招标采购。
@#@@#@2.协议供货时间:
@#@自资格审核通过之日起一年内有效。
@#@@#@3.标段划分:
@#@七个标段@#@第一标段:
@#@计算机类产品(含计算机、网络产品、终端设备、打印设备、复印机等);@#@@#@第二标段:
@#@计算机外设类产品(含电子白板、一体机、监控设备、显示器、显示屏、拼接墙,投影设备,照相机及器材,摄像机等);@#@@#@第三标段:
@#@家用电器类(含冰箱、冷藏柜、空调机、电视等设备);@#@@#@第四标段:
@#@办公家具类(办公桌椅、床、柜、保险柜等);@#@@#@第五标段:
@#@文化用品办公类(含各类办公文化用品、音乐器材、体育器材);@#@@#@第六标段:
@#@公务车保险业务;@#@@#@第七标段:
@#@公务轿车、公务小客车小量采购。
@#@@#@三、投标人资格要求:
@#@@#@1.符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的供应商;@#@@#@2、具备独立企业法人资格,具有相应的经营范围,根据具体要求能够得到厂家或者销售授权;@#@第一、二标段注册资金要求不低于100万元。
@#@@#@3、相关资质证件齐全;@#@@#@4、要求具有在某县城具有业务代办处或售后服务机构;@#@@#@5、本项目所有标段不接受联合体投标报名。
@#@@#@四、报名须知:
@#@@#@1、报名及领取招标文件时间:
@#@2014年12月2日至2014年12月9日(法定节假日)除外,上午8:
@#@00-12:
@#@00分,下午14:
@#@00-17:
@#@00(北京时间、下同)。
@#@@#@2、报名地点:
@#@河南省某县公共资源交易中心()。
@#@@#@3、报名携带资料:
@#@@#@
(1)法人授权委托书,被委托人身份证@#@
(2)企业法人营业执照(副本),税务登记证(副本),组织机构代码证(副本)@#@(3)相关许可证或资质证书(副本)@#@以上资料报名时审验原件,留复印件二套存档(复印件加盖本单位公章,授权委托书留原件)。
@#@不符合投标资格的将被招标代理机构拒绝,招标代理机构对报名资料的审验并不作为投标单位资格条件的最终认定,投标单位应对资料的真实性、合规性负责;@#@开标后,仍将由评审委员会对投标单位的资格证明材料进行资格审核,不符合投标资格条件的投标单位的投标将被拒绝。
@#@@#@4、招标文件售价:
@#@每标段售价500元,售后不退。
@#@@#@五、投标文件接收截止及开标时间和地点:
@#@@#@1、投标文件接收截止及开标时间:
@#@详见招标文件。
@#@@#@2、投标文件接收及开标地点:
@#@某县公共资源交易中心。
@#@@#@3、逾期送达的或者未送达指定地点的投标文件,招标人不予受理。
@#@@#@六、发布公告的媒介@#@本次招标公告同时在《河南省政府采购网》、《某县公共资源交易中心网》等相关网站上发布。
@#@@#@七、本次招标联系事项:
@#@@#@招标人:
@#@某县政府采购监督管理办公室@#@联系人:
@#@@#@电话:
@#@0377-66XXXXXX@#@某县公共资源交易中心@#@联系人:
@#@王先生@#@联系电话:
@#@0377-66XXXXXX@#@招标代理机构:
@#@招标服务有限公司@#@地址:
@#@河南省南阳市七一路与工业路交叉口路西100米中国铁通办公楼302@#@联系人:
@#@@#@电话/传真:
@#@0377-66XXXXXX@#@手机:
@#@66XXXXXX@#@E-mail:
@#@@#@某县政府采购监督管理办公室@#@招标服务有限公司@#@2014年12月2日@#@第二章协议供货的内容及要求@#@一、招标项目说明@#@1、本次协议供货是为了提高政府采购效率,解决行政事业单位零星急需的办公自动化设备及耗材、空调、冰箱、电视机、办公家具等货物和服务需求。
@#@协议供货商确定后,在2014-2015年度内,某县行政事业单位凡单批或一次性购买金额在规定数额以下的相关采购及服务,不再专门组织招标采购,而由采购单位到某县政府采购监督管理办公室按照完全满足采购需求、质量和服务相等,且报价最低的原则,从本次公开招标确定的协议供货商中选购。
@#@@#@2、本次招标不是采购具体产品,而是确定一旦成为协议供货商后,对采购人所需的协议供货产品价格的优惠和售后服务承诺。
@#@@#@3、根据《财政部国家发展改革委关于调整公布第十六期节能产品政府采购清单的通知》和《财政部环境保护部关于调整公布第十四期环境标志产品政府采购清单的通知》【(财库〔2014〕91号)】规定。
@#@本年度的协议供货将对投标人所投的空调、电视机、计算机、打印机、显示器类等产品的品牌型号必须是《节能产品政府采购清单》内的产品,《节能产品政府采购清单》以外的品牌型号不予采购。
@#@必须符合环境保护的要求,凡是不符合上述要求的产品均不能纳入政府采购范围。
@#@@#@4、所有货物及服务必须满足国家相关部门的规定要求。
@#@@#@二、协议供货采购的具体内容@#@本年度协议供货产品招标共分七个标段。
@#@投标人根据其代理销售产品的范围可以投全部标段,或者投一个标段或多个标段,每个标段中可以投多个品牌。
@#@标段设置为:
@#@@#@第一标段:
@#@计算机类产品(含计算机、网络产品、终端设备、打印设备、复印机等);@#@@#@第二标段:
@#@计算机外设类产品(含电子白板、一体机、监控设备、显示器、显示屏、拼接墙,投影设备,照相机及器材,摄像机等);@#@@#@第三标段:
@#@家用电器类(含冰箱、冷藏柜、空调机、电视等设备);@#@@#@第四标段:
@#@办公家具类(办公桌椅、床、柜、保险柜等);@#@@#@第五标段:
@#@文化用品办公类(含各类办公文化用品、音乐器材、体育器材);@#@@#@第六标段:
@#@公务车保险业务;@#@@#@第七标段:
@#@公务轿车、公务小客车小量采购。
@#@@#@三、对投标人的具体要求@#@1、投标人应为所投产品的生产企业或其授权经销商或代理商。
@#@@#@2、产品授权企业应对投标产品的质量、价格、售后服务负连带责任。
@#@@#@3、投标人是代理商的,可以以其代理的一个品牌参加投标,也可以以其代理的多个品牌进行投标。
@#@@#@4、投标人承诺的协议供货产品必须为原厂正品。
@#@@#@5、投标人承诺的协议供货产品优惠率,必须依该产品生产企业的官方媒体发布的“标准配置”(专用机型或特配机型除外)的价格为基础,在此基础上诚信、合理的确定对采购人的优惠幅度。
@#@@#@6、投标人必须对其参加协议供货招标的产品做出详细具体的售后服务承诺。
@#@包括售后服务机构的设置、售后服务的内容及相应的保障措施。
@#@评标委员会将更加注重投标人的实质性的售后服务。
@#@@#@7、投标人提供的协议供货产品的耗材,如果采购人需要采购的,其优惠幅度和售后服务标准应与协议供货的产品一致。
@#@@#@8、要求具有在某县城具有业务代办处或售后服务机构。
@#@@#@四、协议供货期@#@协议供货期为自合同签订之日起一年。
@#@@#@五、协议供货采购的程序@#@1、某县政府采购监督管理办公室和招标服务有限公司依据评标委员会确定的评标结果向中标供应商发出《协议供货及服务入围通知书》。
@#@@#@2、中标供应商依据《入围通知书》与某县政府采购监督管理办公室签订《某县2014-2015年度协议供货及定点服务资格政府采购供货协议》,协议的内容为招标文件、投标文件、投标人的答疑和承诺等所有约束性条款,并办理履约保证金手续。
@#@@#@3、招标服务机构将各中标供应商的名称、中标产品品牌、优惠率、售后服务承诺等实质性内容在《河南省政府采购网》、《某县公共资源交易中心网》上公布。
@#@@#@4、协议供货供应商每月5日前必须将中标产品品牌、优惠率等当月的价格信息报送到某县政府采购监督管理办公室。
@#@@#@5、采购单位需要采购时,到某县政府采购监督管理办公室按规定程序办理采购手续。
@#@@#@6、协议供货产品由协议供货供应商送货、安装调试,调试合格后,由采购单位明确专人负责验收并签署验收意见,采购单位加盖公章并对验收内容负责。
@#@@#@7、经采购单位验收合格后,由采购单位填写《某县政府采购资金支付申请表》和《某县政府采购项目验收报告》,并到某县政府采购监督管理办公室办理资金支付手续。
@#@@#@六、监督和检查@#@在协议供货有效期内,协议供货中标供应商应当就其向采购单位提供的产品、价格和售后服务接受某县政府采购监督管理办公室的监督和检查:
@#@@#@1、各协议供货中标供应商必须在每月5日前,向某县政府采购监督管理办公室报送中标产品当月价格信息。
@#@@#@2、各采购单位有权监督协议供货供应商在协议供货期内所供产品的质量、价格优惠率、供货时间、服务承诺等情况,若发生违约行为的,由采购单位按照合同约定处理。
@#@@#@3、对协议供货过程中出现的违规问题,采购单位和协议供货中标供应商,均有权利向某县政府采购监督管理办公室反映和投诉。
@#@对有效的投诉,按照《政府采购法》的相关规定处理。
@#@@#@4、对违约供应商的处罚措施:
@#@@#@
(1)按照违约比例没收部分或全部履约保证金。
@#@@#@
(2)按照协议供货标的额比例的5‰-10‰处以罚款。
@#@@#@(3)取消协议供货供应商资格,有违法所得,没收违法所得,情节严重的由工商行政管理机关吊销营业执照。
@#@@#@(4)列入不良行为名单,1-3年内不准参加政府采购招标活动。
@#@@#@(5)在政府采购指定媒体上公告处罚决定。
@#@@#@第三章投标须知@#@投标须知前附表@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@招标人@#@招标人:
@#@某县政府采购监督管理办公室@#@联系人:
@#@艾女士@#@电话:
@#@0377-66XXXXXX@#@2@#@招标代理机构@#@招标代理机构:
@#@招标服务有限公司@#@地址:
@#@河南省南阳市七一路与工业路交叉口路西100米中国铁通办公楼302@#@联系人:
@#@@#@电话/传真:
@#@0377-66XXXXXX@#@手机:
@#@66XXXXXX@#@E-mail:
@#@@#@3@#@采购内容@#@见招标文件第二部分@#@4@#@项目名称@#@项目编号@#@项目名称:
@#@某县2014-2015年度协议供货及定点服务资格政府采购项目@#@项目编号:
@#@NZZXX@#@5@#@合格的投标人@#@1.符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的供应商;@#@@#@2、具备独立企业法人资格,具有相应的经营范围,根据具体要求能够得到厂家或者销售授权;@#@第一、二标段注册资金要求不低于100万元。
@#@@#@3、相关资质证件齐全;@#@@#@4、要求具有在某县城具有业务代办处或售后服务机构;@#@@#@5、本项目所有标段不接受联合体投标报名。
@#@@#@6@#@投标保证金@#@投标保证金的金额:
@#@@#@第1-5标段:
@#@每个标段人民币1000.00元。
@#@@#@第6标段:
@#@人民币2000.00元。
@#@第7标段:
@#@人民币10000.00元。
@#@@#@投标保证金到账截止时间:
@#@2014年12月23日17:
@#@00前,投标人应在截止时间前以电汇形式从投标公司基本账户转入某县公共资源交易中心,并在汇款单上注明“某县2015年协议供货,第____标段保证金”。
@#@没有按时到帐视为放弃投标。
@#@@#@户名:
@#@某县政府采购06项目保证金@#@开户行:
@#@工商银行@#@账号:
@#@171403386@#@7@#@履约保证金@#@中标人的投标保证金,转为履约保证金。
@#@@#@所有中标单位在签订合同前,向某县政府采购监督管理办公室交纳履约保证金,保证金时间为一年。
@#@合同期满后五个工作日退还(不计息)@#@8@#@评委会成员@#@评委会成员为5人以上单数经济、技术专家和采购人代表组成,其中经济、技术专家不少于三分之二。
@#@@#@9@#@投标报价:
@#@@#@投标报价包括:
@#@设备费、运至招标人指定地点的运输费、运输保险费、专用工具费、税费、设备运至招标人指定地点后的安装费、调试费等费用.@#@10@#@投标文字@#@简体中文@#@11@#@计量@#@在投标文件中以及所有投标人与招标人往来的文件中的所有计量单位和规格说明都必须用公制标准表示。
@#@@#@12@#@资格证明文件:
@#@@#@1.企业法人代表(单位负责人)授权委托书;@#@@#@2.营业执照复印件;@#@@#@3.税务登记证;@#@@#@4.组织机构代码证;@#@@#@5.法定代表人或被委托人身份证;@#@@#@6.相关许可证或资质证书@#@7、某县城代办处地址或售后服务地址证明文件@#@13@#@投标有效期@#@开标后30天@#@14@#@标书的份数@#@不同标段的投标文件必须分别密封,同一标段的正本和副本也要分开密封,并在所有包装的正面右上角注明“正本”和“副本”字样,包装封口处加盖投标人公章。
@#@@#@15@#@递交投标文件时间@#@2014年12月26日上午9:
@#@30@#@16@#@开标时间@#@2014年12月26日上午9:
@#@30@#@17@#@投标文件递交及开标地点@#@河南省某县公共资源交易中心开标室。
@#@@#@18@#@定标@#@将对招标文件做出实质性响应的合格投标人进行综合比较,在每标段中原则上选取不少于合格投标人总数的2/3为入围中标人。
@#@@#@19@#@中标服务费@#@招标代理服务费由中标人支付,每个标段300元。
@#@在领取中标通知书时向代理公司交纳。
@#@@#@20@#@公证费@#@中标人交纳@#@一、概念说明@#@一、招标适用法律法规@#@本次招标适用的法律为《中华人民共和国政府采购法》、《政府采购货物与服务招标投标管理办法》、《合同法》及相关法律法规。
@#@@#@二、定义@#@1、“招标人”:
@#@某县政府采购监督管理办公室。
@#@@#@2、招标服务机构:
@#@招标服务有限公司@#@3、“投标人”:
@#@领取了招标文件,并向招标人递交了投标文件的产品授权经销商或代理商。
@#@@#@4、“采购人或采购单位”:
@#@某县行政事业单位、组织。
@#@@#@5、“协议供货优惠率”=(1-协议供货价/生产企业确认的官方媒体价)×@#@100%。
@#@@#@三、投标费用的承担@#@无论投标过程中的作法和结果如何,投标人应自行承担所有与参加投标有关的全部费用,招标代理机构在任何情况下均无义务和责任承担上述费用。
@#@@#@二、招标文件说明@#@一、招标文件是用以阐明本次协议供货定点招标的内容与要求,招标、投标、评标、定标程序与方法,以及投标文件的格式、《协议供货定点协议》主要内容的文件。
@#@@#@二、招标文件由下列部分组成:
@#@@#@第一部分招标公告@#@第二部分招标内容及要求@#@第三部分投标须知@#@第四部分协议供货定点协议@#@第五部分投标文件格式@#@三、招标文件的澄清和修改@#@ 一、如对招标文件有任何疑问,投标人应将需澄清及答疑的内容以书面形式并加盖公章按招标文件中的地址提交招标人(书面形式是指以任何手写、打印或印刷的,包括传真发送)。
@#@@#@二、招标人只对书面问题做出答复,并将答复内容以答疑文件的方式发给所有招标文件的收受人。
@#@@#@三、招标人可用补充文件的方式修正招标文件,该补充文件将成为招标文件的组成部分。
@#@@#@四、补充文件以书面方式发给所有招标文件收受人,招标文件收受人应以书面形式回复招标人确认收到的每一份补充文件。
@#@@#@五、为使投标人有足够的时间按修正的招标文件准备投标文件,招标人可以酌情延长投标截止时间,并将此变更通知所有招标文件收受人。
@#@@#@六、当招标文件补充(答疑)文件内容相矛盾时,以最后发出的文件为准。
@#@@#@七、招标过程中产生的修改文件或补充文件与原招标文件一样均具有同等的法律效力。
@#@@#@四、投标文件的制作@#@一、原则@#@1、投标人应当仔细阅读招标文件的所有内容,并按照招标文件的要求制作和递交投标文件。
@#@投标人的投标文件中所涉及的全部内容应当真实、准确,并确保已对招标文件做出实质性响应。
@#@否则,其投标文件将被拒绝。
@#@@#@2、招标人拒绝接受电报、电话或传真形式的投标文件。
@#@@#@二、投标文件的组成@#@投标文件由以下部分组成。
@#@@#@
(1)投标书@#@
(2)法定代表人授权书@#@(3)开标一览表@#@(4)投标报价表@#@(5)协议供货承诺书@#@(6)协议供货售后服务承诺@#@(7)营业执照副本复印件(加盖单位公章,原件备查)@#@(8)税务登记证副本复印件,组织机构代码,基本账户开户许可证(加盖单位公章)@#@(9)投标保证金交纳证明@#@(10)产品生产企业或区域总代理或上一级代理商授予的销售授权书(投标文件中提供复印件,开标时提供原件)@#@(11)投标产品若是《节能产品政府采购清单》中产品的证明文件@#@(12)投标人认为需要提交的其它证明文件@#@三、投标文件格式要求@#@1、投标人应按照本招标文件中“投标文件的组成”中的第1—14项要求制作投标文件,不管投标几个标段,每一投标人仅提供一份(封面注明为“投标人基本情况文件”、“项目名称”、“投标人名称”并加盖公章)。
@#@其余内容投标人必须分标段提供正本一份、副本四份的投标文件(每份投标文件封面,均要注明“正本”或“副本”字样),一旦正本和副本内容有差异,以正本为准。
@#@@#@2、不同标段的投标文件必须分别密封,同一标段的正本和副本也要分开密封,并在所有包装的正面右上角注明“正本”和“副本”字样,包装封口处加盖投标人公章。
@#@@#@3、所有投标文件必须以纸质印刷体形式编制,文件正文要编写目录、页码,且装订完好。
@#@由于投标文件出现错页、缺页所导致的一切后果由投标人自行承担。
@#@@#@四、开标一览表@#@
(1)投标人必须按表中规定格式完整、清晰、正确填写,必须由企业法定代表人签字并加盖单位公章。
@#@@#@
(2)对于同一品牌的产品有多个系列且每个系列的优惠率不同时,投标人应在《开标一览表》内只填写这些系列产品的平均优惠率,而每个系列的优惠率应在《投标报价表》中列出。
@#@平均优惠率为同一品牌多个系列产品优惠率的算术平均数。
@#@@#@(3)《开标一览表》中的平均优惠率与《投标报价表》中的平均优惠率应当完全一致,如有不一致的,以开标一览表为准。
@#@@#@五、投标报价@#@1、投标人根据自己经销或代理产品情况可以投全部标段,也可以投一个或多个标段。
@#@@#@2、投标报价为所投产品的优惠率。
@#@投标人所报产品优惠率必须真实、依据合理;@#@优惠率虚高不实的,经评委会核实后不予评议。
@#@@#@3、投标人报价时应报出所要求的耗材的优惠率。
@#@@#@4、投标人在填写《投标报价表》时应按品牌报价。
@#@每一品牌的报价应单独填写《投标报价表》。
@#@@#@5、按优惠率计算确定的协议供货价包括制造和装配货物所使用的材料和部件,安装货物所使用的辅助材料。
@#@@#@6、投标人必须按照上述要求和本招标文件中规定的格式,认真全面地填写报价表(即“开标一览表、投标报价表”。
@#@详见投标文件格式)。
@#@@#@ 六、投标保证金@#@1、投标保证金是投标文件的一个组成部分,由投标人以基本帐户转帐形式提交某县公共资源交易中心。
@#@@#@2、若投标人的保证金逾期提交或金额不足,其投标文件将被拒绝。
@#@@#@3、投标保证金的退还:
@#@@#@1)未中标供应商的投标保证金,将在《中标通知书》发出后五个工作日内无息退还。
@#@@#@2)中标供应商的投标保证金在中标后投标人持合同书原件,到某县公共资源交易中心无息退还。
@#@@#@4、出现以下情况,投标人的投标保证金将不予退还:
@#@@#@1)投标人已递交投标文件,但在投标有效期内撤回投标的;@#@@#@2)投标文件中提供虚假文件的,或无正当的原因过高或乱报优惠率,干扰评标正常进行的;@#@@#@3)投标人在评标期间用不正当手段试图影响、改变评标结果的;@#@@#@4)中标供应商不按其投标承诺签订合同或放弃中标或签订合同后不按合同约定履行承诺的;@#@@#@5)与采购人或其他供应商或招标人工作人员恶意串通谋取中标的。
@#@@#@七、投标有效期@#@1、投标文件有效期为从投标截止之日起30日。
@#@@#@2、特别情况下,招标人可于投标有效期满之前要求投标人同意延长有效期,要求与答复均为书面形式。
@#@投标人可以拒绝上述要求而不被没收投标保证金。
@#@对于同意延长投标有效期的投标人,不允许修改他的投标文件,但需要相应的延长投标保证金的有效期。
@#@@#@八、投标文件签署及修改@#@1、投标文件正本和副本须打印并由法定代表人或其授权的投标人代表在规定的签章处签字和加盖公章。
@#@@#@2、投标人在投标截止时间前可以补充、修改或撤回投标文件,并应当书面通知招标人。
@#@@#@3、除投标人对错处作必要修改外,投标文件中不应有加行、涂抹或改写。
@#@如有修改错漏处,必须由投标人法定代表人或其授权代理人签字并加盖公章。
@#@@#@九、投标文件的密封和标记@#@1、投标人应将投标文件正本和副本分别用非透明文件袋密封,在封签处加盖单位公章,并标明项目编号、所投标段、项目名称、投标单位名称及正本和副本字样。
@#@@#@2、《开标一览表》不分标段密封。
@#@所有标段的《开标一览表》全部密封在一个档案袋中,单独递交并在袋子的封面上标明“投标单位名称”、“项目编号”、“所投标段的编号”及“开标一览表”等字样。
@#@@#@3、投标文件密封袋的正面须标明以下字样:
@#@@#@
(1)项目编号:
@#@@#@
(2)项目名称:
@#@@#@(3)标段:
@#@第标段@#@(4)投标人名称并加盖单位公章@#@(5)2014年12月26日上午9:
@#@30之前不得启封。
@#@@#@五、投标文件的递交@#@一、投标文件必须有专人当面递交。
@#@@#@二、投标文件递交的时间与地点见第一部分投标须知。
@#@@#@三、招标人将拒绝接收过时递交的投标文件。
@#@@#@四、招标人将拒绝接收不符合密封要求的投标文件。
@#@@#@五、招标人将拒绝接收不符合数量要求的投标文件。
@#@@#@六、开标、评标和定标@#@一、开标@#@1、招标人按招标公告中规定的时间和地点公开开标,投标人法定代表人或其受托人须参加开标仪式。
@#@@#@2、开标时,由投标人代表检查并宣布投标文件密封情况;@#@投标人法定代表人或受托人唱标,唱正本“开标一览表”;@#@代理公司工作人员作好开标记录。
@#@@#@二、评标委员会@#@1、招标人将根据《政府采购法》、《政府采购货物与服务招标投标管理办法》的规定,以及招标采购项目的特点组建评标委员会,其成员由采购人代表及相关专业技术人员5人单数组成,其中专业技术人员不低于2/3。
@#@评标委员会的职责是依据投标文件的内容及要求对投标文件及其响应程度进行审查、询问、评价、比较、评分,推荐中标供应商。
@#@@#@2、评标委员会将本着公开、公平、公正和规范的原则,严格按照招标文件要求和标准进行评标,履行评委职责,并承担相应的法律责任。
@#@@#@3、如评委会的工作明显偏离了招标文件的要求,或明显违犯了国家的法律法规,招标人有权解散评标委员会。
@#@@#@三、评标程序@#@1、资格性审查。
@#@审查内容包括:
@#@投标保证金、注册资金、营业执照副本、税务登记证、银行出具的基本帐户开户许可证,产品授权等。
@#@@#@2、符合性审查。
@#@审查内容包括:
@#@是否是合格的投标人、投标文件的制作格式、密封、签署是否符合招标要求;@#@技术实力以及履行合同能力、售后服务方案及承诺等是否能满足协议供货的要求。
@#@@#@3、实质性响应审查。
@#@评标委员会将确定每一投标人是否对招标文件做出了实质性响应,实质性响应的投标是指投标符合招标文件的所有条款、条件和要求,而无重大偏离和保留。
@#@重大偏离和保留是指投标人的投标文件的内容未响应招标文件规定的内容,或限制了招标人、采购人的权利和投标人的义务,而纠正这些偏差将影响到其它提交实质性响应投标文件的投标人的公平竞争地位。
@#@@#@4、评标委员会判断投标文件的响应性仅基于投标文件本身内容而不靠外部证据。
@#@@#@5、评标委员会将拒绝被确定为未";i:
7;s:
10726:
"一次性餐具营销策略营销策略论文经济论文@#@一次性餐具营销策略-营销策略论文-经济论文@#@——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——@#@@#@摘要:
@#@经济快速发展,人们的生活节奏加快,快餐店受到人们青睐的同时,也带来了很多问题,一次性餐具的使用对环境造成了巨大的污染与破坏。
@#@针对这种现状,可食用一次性餐具的发明能够有效地解决这方面的问题。
@#@但是因为可食用的一次性餐具成本高,销售困难,导致可食用的一次性餐具市场普及率低。
@#@因此通过对其营销策略的分析,能够提高销售量,尽快进入市场,为绿色健康生活出一份力。
@#@@#@关键词:
@#@可食用;@#@一次性餐具;@#@营销策略@#@0引言@#@餐具经历了漫长的发展,有着一定历史,从远古时代的石、木、青铜直至现在普遍使用的陶瓷及不锈钢。
@#@现如今,随着现代生活节奏的加快,技术不断的更新换代,人们需求的不断提高,传统的陶瓷、不锈钢及非一次性硬质塑料餐具的缺陷日益显现。
@#@人们日常生活中所使用的一次性餐具中含有许多对身体有害的物质,如二氧化硫、重金属以及大量工业碳酸钙和石蜡等,而质量部门也查出一次性餐具质量的不合格。
@#@现在国家倡导环保生活,绿色消费,可食用的一次性餐具属于绿色餐具。
@#@可食用的一次性餐具使用材料是对人体无害,无毒无味,易降解,生产制造、使用和回收销毁过程均无污染,产品质量完全符合国家食品卫生要求。
@#@[2]然而现在市场上可食用的一次性餐具的普及率还是很低,大家对可食用的一次性餐具认知低,因此需要通过营销策略迅速打开市场,相信通过对可食用的一次性餐具营销策略的研究将引导环保餐具走上一条绿色环保的潮流之路。
@#@@#@1可食用的一次性餐具现状@#@在当今社会,人们的生活水平迅速提高,外卖餐饮行业发展迅猛,一次性的饭盒、筷子、勺子、杯子消耗量与日俱增,聚苯乙烯为原材料的一次性高发泡塑料餐具在我国已经占领了巨大市场,而且还在逐年增长,但是聚苯乙烯难回收,难处理,已成为全国乃至全世界的一个重大社会问题,因此发展可食用餐具将成为解决“白色污染”的一个关键。
@#@目前全国已经有超过30个大中型城市明文规定禁止使用发泡塑料餐具,随着人们的不断增加和生活水平的提升,环保的概念已经逐步深入寻常百姓家,新型环保餐具的出现也是势不可当。
@#@随着快餐业的发展,快餐具的用量肯定同比剧增,快餐容器的生产竞争也逐步加剧,但由于国家环境保护的要求,整体快餐容器的发展趋势将向着更利于回收,更少污染的方向去发展。
@#@据统计,我国快餐用具年需求量在100亿以上,其中聚苯乙烯为主的发泡塑料餐具约占80%,纸质餐具约为10%,非发泡塑料餐具约10%,其他类餐具占比在1%以下,可食用餐具由数据看来是基本未进入市场,主要由于成本过高和技术无法达标造成。
@#@随着经济的飞速发展和环保理念提高到层面,可食用餐具发展前景已经势不可当,如何研发新工艺,减少成本,占领市场是可食用餐具所面临的最大挑战。
@#@近年来,环保餐具在市场上的表现五花八门,各展风采。
@#@但是现在市场经济飞速发展,如何在众多激烈的竞争中胜出,显得至关重要。
@#@可食用餐具最主要的特色是可以被直接食用,被丢弃也能非常快的降解,不会对环境造成任何影响,同时也能回收作为饲料使用。
@#@[2]在追求低碳消费的今天,可食用餐具不仅仅是一个减少环境污染的重要手段,也具有巨大的商业发展前景,从以下三点做出分析:
@#@@#@1.1原材料充足,产地来源广@#@在我国,玉米和小麦的产量十分充足,在当地购入并转化为原料即满足了国家对于粮食加工和二次转化的需求,也能够促进当地农业的发展,同时还能够让企业以较低的成本获取原材。
@#@@#@1.2市场需求大,竞争不激烈@#@世界各国政府对于减少碳排放已经摆上了战略性地位,不论是发达国家还是发展中国家,从需求上到政策上都迫切希望可食用餐具的发展,可食用餐具的需求也每年以数倍增长,但是由于制造技术难度大,成本高,导致市场竞争并不激烈,让整个可食用餐具处在一个低速发展的水平上,只要以适当的方式介入这个市场,将会拥有巨大的商机。
@#@@#@1.3环保大势所趋,政策优势明显@#@可食用餐具以淀粉为原料进行生产,不会产生过多的排放,也不污染环境,属于国家审定的无公害绿色环保产品。
@#@因为可食用餐具的种种特性,国家必然会对生产企业进行补贴,并提供政策需求,为企业的生产经营提供良好的社会环境,虽然一次性餐具成本低廉、市场占有率高,但是随着人们环保意识的增加以及科技的进步,可食用餐具会逐渐占领市场。
@#@@#@2可食用一次性餐具营销存在的问题@#@2.1可食用一次性餐具的产品问题@#@可食用一次性餐具的质量问题。
@#@主要销售点是绿色环保,安全健康,所以可食用一次性餐具的质量就成为了产品特点的重要之处。
@#@然而可食用一次性餐具在质量上还是很多有待提高的地方。
@#@[3]可食用一次性餐具的外观问题。
@#@产品的外观对于销售来说是不可或缺的,消费者第一眼看中的也是产品的外观,产品定位是较为高端的,可其包装并没有做到它应达到的水准。
@#@简单普通的包装不能跟其他一次性餐具区别开,没有自己的特色,满足不了消费者购买需求。
@#@可食用一次性餐具的品牌问题。
@#@产品拥有鲜明的特点,而一个好的品牌形象对产品来说是非常重要的,可食用一次性餐具没有足够的重视品牌的运用。
@#@很多企业和商家会很容易忽视产品品牌的建立,更重视产品的销售和盈利问题。
@#@可食用一次性餐具的服务问题。
@#@在销售过程中,营销人员并没有针对产品的特点进行良好的介绍,没有吸引消费者的注意,对产品售前服务没有进行积极引导,没有针对消费者的需求为其推荐适合的产品。
@#@@#@2.2可食用一次性餐具的价格问题@#@由于传统的一次性餐具成本非常低,在市场上每只出售价格均在0.10元以下,其配套售价不超过0.50元,企业为了追求较高的市场利润,大部分都会选择成本低的传统一次性餐具,而放弃成本较高的可食用一次性餐具。
@#@如果选择可食用的一次性餐具,在保证利润的前提下,商家只能提高销售成本,但这也会使销售变得困难,这也是至今为止,可食用一次性餐具销售停滞不前的原因之一。
@#@@#@2.3可食用一次性餐具的促销问题@#@可食用一次性餐具在促销活动中没有得到好的效果,没有对其行进有针对性的宣传,在电视、报纸、杂志、宣传海报等方式中很少看到相关的宣传,这使得可食用一次性餐具在市场上的信息变得很少,很多消费者都不知道它的存在,这也增加了可食用一次性餐具的销售难度。
@#@没有好的促销活动,不能吸引到消费者的目光,在促销活动、新品促销、团购优惠等方面没有取得好的突破。
@#@营销人员应该更深入地了解可食用一次性餐具的生产理念,企业需要注重工作人员的营销技巧培训。
@#@@#@3可食用一次性餐具营销对策@#@3.1可食用一次性餐具产品对策@#@可食用一次性餐具的质量。
@#@产品的质量是进行营销活动的基础。
@#@可食用一次性餐具的产品质量不够理想是因为相关部门对于这块的产品质量监管没有发挥足够的重视。
@#@要提高可食用餐具的质量,就要求企业应该在生产的过程中就严格把关,运用相关的科学理论,提高可食用一次性餐具的质量。
@#@可食用一次性餐具的外观。
@#@加大创新能力,运用当下新颖的设计风格设计可食用餐具的外观,让产品可以迅速抓取消费者的眼球。
@#@可食用一次性餐具的品牌。
@#@一个好的品牌就是一个掌舵手,可以带领产品在市场上遨游,它也是一个保障,在选购时可以取得一个品牌优势,让消费者信任和放心的购买产品。
@#@产品的服务。
@#@提高对产品售前售后的服务,售前对产品进行全方面的介绍,让客户可以产生消费的望,售后要耐心听取客户的意见,及时帮客户解决疑问。
@#@@#@3.2可食用一次性餐具的价格策略@#@可食用一次性餐具的价格对于普通的一次性餐具来说是相较较贵的,在成本可以保证的情况下,我们可以采用一个较低的价格水平,这样可以增加销量也有利于可食用一次性餐具快速打开市场,占领市场份额。
@#@@#@3.3可食用一次性餐具的促销策略@#@在广告的选择上应该选用相对宣传效果较好的形式。
@#@例如社交购物软件等,在广告宣传上着重说明产品本身的特点。
@#@在保障资金运行的情况下,可以请明星或者网红为产品代言,这样可以迅速地提高知名度和产品的可信度。
@#@在促销的活动中,给消费者留下一个好的第一印象是非常重要的,要对促销的人员进行培训,提升销售人员的仪表和谈吐,让他们可以更有效率地进行销售活动。
@#@还要对销售人员进行可食用一次性餐具相关的知识培训,让他们可以给消费者提供一个人性化的服务,为消费者挑选最适合的产品。
@#@最后,应当多举办促销活动,吸引客户,同时提高对可食用一次性餐具的知名度,迅速打开市场。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]余森林,康佳云珊.基于绿色材料的可食性餐具设计案例分析[J].设计,2018.@#@[2]李宛勍,石岩涛.我国一次性餐具研究综述[J].合作经济与科技,2017,(05):
@#@122-123.@#@[3]丁少卿.智能手机网络营销策略优化研究[D].:
@#@中国政法大学,2017.@#@——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——@#@@#@";i:
8;s:
25528:
"民营医院病案首页DRG编码合理性及错误分析@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@民营医院病案首页DRG编码合理性及错误分析@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@DRG是疾病诊断相关分组(DiagnosisRelatedGroups)的英文缩略语。
@#@DRG作为医保主要支付方式之一,能够促进医院从被动控费转变为主动控制成本,实现医保、医药、医疗“三医”联动。
@#@2019年6月5日,国家医保局等四部委联合印发了《关于印发按疾病诊断相关分组付费国家试点城市名单的通知》,DRG付费改革国家试点城市工作正式启动并明确提出了按照“顶层设计、模拟测试、实际付费”三步走的思路,确保2020年模拟运行,2021年启动实际付费。
@#@因此,2020年,医保DRG支付改革成为各级医院最为关注的重点之一。
@#@2020年3月5日,《中共中央国务院关于深化医疗保障制度改革的意见》明确指出要继续推进医保支付方式改革,完善医保基金总额预算办法,逐步建立按病种、按疾病诊断相关分组付费。
@#@DRG支付方式改革包括DRG分组和付费两部分,其中规范和科学分组是DRG实施的重要前提。
@#@2019年至2020年上半年,北京中卫云医疗数据分析与应用技术研究院(以下简称“中卫云研究院”)为十余所民营医院进行了DRG数据评估服务,有百余所民营医院在中卫云DRG平台上报数据自助式质检。
@#@本文选择有代表性的医院数据,概要分析病案首页数据编码合理性及错误入组情况。
@#@@#@一研究方法@#@1.数据来源@#@在中卫云DRG平台医院i-病案上报数据自助检测的医院41家,共检测264802份出院患者病案首页数据;@#@在i-DRG评估上报数据完成自助检测的医院以及中卫云研究院为其开展DRG全流程分析的医院共15家,累计分析207508份出院患者病案首页数据。
@#@所有病案首页数据均进行去隐私处理。
@#@@#@2.分析方法@#@病案首页编码合理性检测使用中卫云DRG数据会诊与评估云平台的i-病案功能,DRG入组合理性分析使用i-DRG评估功能(基于CN-DRG分组器国家临床版2.0)。
@#@使用微软Excel及PowerBI数据分析工具对各医院数据进行统计汇总。
@#@@#@二结果@#@
(一)病案首页编码正确性分析@#@在i-病案进行质检病例数为264802份,其中25611份病案存在DRG相关编码错误,占9.67%,这些错误必然将影响DRG入组和权重,进而直接影响医保报销额度。
@#@分析显示,居前三位的错误分别为漏填诊断编码(25.67%)、诊断编码矛盾(24.74%)及主要诊断选择错误(20.70%),各类编码错误见表1。
@#@@#@表1民营医院病案首页编码错误类别分析@#@错误类型@#@病案首数(份)@#@占比(%)@#@ 主要诊断选择错误@#@5299@#@20.70@#@ 年龄或性别错误@#@1397@#@5.45@#@ 漏填手术与操作编码@#@828@#@3.23@#@ 疑似主要诊断选择错误@#@4374@#@17.08@#@ 漏填诊断编码@#@6574@#@25.67@#@ 诊断编码矛盾@#@6337@#@24.74@#@ 诊断编码选择不当@#@802@#@3.13@#@合计@#@25611@#@100@#@|@#@Excel下载@#@表1民营医院病案首页编码错误类别分析@#@
(二)DRG入组及编码合理性分析@#@1.入组率@#@对207508份病案首页进行DRG评估分析,排除病案首页1384份(排除条件为:
@#@住院时间少于24小时或多于60天,住院费用不足5元或达200万元及以上),共174022份病案首页入组,DRG入组率84.43%;@#@存在编码错误可能导致不入组或入组错误的病案首页共32102份,占15.47%。
@#@@#@2.DRG入组类别分析@#@经对174022份可入组病案首页进行DRG入组分析,内科组占71.59%;@#@外科组占25.43%,操作组占2.98%。
@#@入组情况见表2。
@#@@#@表2民营医院病案首页DRG入组类别统计@#@序号@#@入组类别@#@数量(份)@#@占比(%)@#@1@#@入组-内科-严重并发症组-但有手术/操作编码@#@1063@#@0.61@#@2@#@入组-内科-一般并发症组-但有手术/操作编码@#@3007@#@1.73@#@3@#@入组-内科-未作区分-但有手术/操作编码@#@11049@#@6.35@#@4@#@入组-内科-严重并发症组@#@5927@#@3.41@#@5@#@入组-内科-一般并发症组@#@26897@#@15.46@#@6@#@入组-内科-未作区分@#@76621@#@44.03@#@7@#@入组-外科组-严重并发症组@#@1377@#@0.79@#@8@#@入组-外科组-一般并发症组@#@7262@#@4.17@#@9@#@入组-外科组-未作区分@#@35627@#@20.47@#@10@#@入组-操作组-严重并发症组@#@969@#@0.56@#@11@#@入组-操作组-一般并发症组@#@509@#@0.29@#@12@#@入组-操作组-未作区分@#@3714@#@2.13@#@合计@#@174022@#@100@#@|@#@Excel下载@#@表2民营医院病案首页DRG入组类别统计@#@3.DRG未入组原因分析@#@对32102份未入组的病案首页进行分析,最主要原因是主要诊断编码不标准,提示医院信息系统采用与国家医保局要求一致的规范的、最新的病案编码系统是非常重要的;@#@其次是首页诊疗信息填写逻辑性错误如主要诊断与手术/操作不匹配等进入歧义组,提示临床医生填写病案首页诊断治疗信息、病案编码员编码均要遵循DRG的逻辑。
@#@导致病案未入组的常见原因见表3。
@#@@#@表3未入组病案首页错误原因分析@#@未入组原因@#@数量(份)@#@占比(%)@#@主要诊断不标准@#@26966@#@84.00@#@手术/操作编码漏填或错误@#@0@#@0.00@#@MDCP组有误-新生儿年龄、新生儿体重、离院方式、手术编码填写错误都是影响入组的因素,请按实际情况核对后调整@#@588@#@1.83@#@MDCY组有误@#@2@#@0.01@#@主要诊断与性别矛盾@#@14@#@0.04@#@其他情况@#@755@#@2.35@#@QY(歧义)组-主要诊断与手术/操作不匹配;@#@主要诊断不标准,或手术/操作错误,或同时错误@#@3777@#@11.77@#@合计@#@32102@#@100@#@|@#@Excel下载@#@表3未入组病案首页错误原因分析@#@(三)DRG入组错误案例解析@#@1.主要诊断选择错误导致不入组@#@患者男性,年龄1岁,住院5天,医嘱离院,住院总费用12461.81元。
@#@原主要诊断右侧隐睾Q53.903,未入组。
@#@根据DRG分组原则并结合临床实际,对本病例手术/操作进行调整修正(见表4)。
@#@@#@表4单侧腹股沟型隐睾DRG入组错误调整方案@#@项目@#@原病历DRG入组@#@调整后DRG入组@#@主诊断与编码@#@右侧隐睾Q53.903@#@单侧腹股沟型隐睾Q53.101@#@其他诊断与编码@#@左侧睾丸鞘膜积液N43.301@#@隐匿性阴茎Q55.606@#@睾丸鞘膜积液N43.301@#@隐匿性阴茎Q55.606@#@包茎N47.x00x001@#@睾丸萎缩N50.000@#@睾丸缺如Q55.004@#@手术名称与编码@#@腹腔镜左侧鞘状突高位结扎@#@右侧睾丸下降固定(腹股沟切口)+隐匿阴茎矫治术61.9102A@#@睾丸固定术62.5x00@#@腹腔镜下鞘状突高位结扎术61.4905@#@睾丸移植术62.6901@#@阴茎矫直术64.4901@#@DRG分组@#@0000:
@#@不入组@#@MB10:
@#@睾丸非恶性病损手术,年龄<17岁@#@参考权重@#@—@#@0.75@#@注:
@#@“参考权重”根据中卫云DRG数据会诊云平台的大数据测算,实施点数法地区可参照公式“权重×@#@100=基准点数”,以下案例相同。
@#@@#@|@#@Excel下载@#@表4单侧腹股沟型隐睾DRG入组错误调整方案@#@按照DRG逻辑思维,对本案例主要诊断进行了调整,将右侧隐睾Q53.903修正为单侧腹股沟型隐睾Q53.101。
@#@分别基于医师思路和编码思路分析调整依据:
@#@①医师思路:
@#@睾丸是否可触及和其具体位置是选择治疗方案的重要依据。
@#@体格检查是确诊隐睾、鉴别回缩性睾丸的唯一方法,也是区分可触及睾丸和未触及睾丸的可靠方法。
@#@本例经右侧腹股沟切口行睾丸固定术,说明是单侧隐睾腹股沟型。
@#@根据主要诊断选择原则,医师虽然在大致方向上选对了主要诊断为隐睾,但是由于不懂分类要求未能进一步细化该诊断,主要诊断过于笼统,最终使编码不够准确。
@#@②编码员思路:
@#@首先要明确类目睾丸未降Q53的分类轴心是临床表现和解剖部位,因此在分类时要注意区分睾丸是否有异位,进一步区分单双侧病变。
@#@对于异位睾丸,不管是单侧还是双侧,均分类到Q53.0亚目。
@#@对睾丸未降则需区分解剖部位,单侧睾丸未降分类到Q53.1,双侧睾丸未降分类到Q53.2。
@#@残余亚目“未特指的睾丸未降Q53.9(隐睾NOS)”表明的是隐睾部位和临床表现均未指明,提示资料不完整,需要进一步在病案中查找线索或与主管医师及时沟通。
@#@医师在填写诊断时尽管文字描述了单侧,但所选用的编码“Q53.9”为残余类目,在编码时应尽量避免使用。
@#@通过查看手术记录,实施的是经右侧腹股沟切口行睾丸固定术,据此明确诊断为单侧腹股沟型隐睾,应修正编码为Q53.101。
@#@@#@根据《住院病案首页数据填写质量规范(2016)》中的第十一条第二款“以手术治疗为住院目的的,则选择与手术治疗相一致的疾病作为主要诊断”的原则,本例主要诊断为单侧腹股沟型隐睾Q53.101;@#@与之对应的主要手术/操作为睾丸固定术62.5x00。
@#@@#@本例还存在一个问题是手术填写错误,原病案首页手术填写为“腹腔镜左侧鞘状突高位结扎右侧睾丸下降固定(腹股沟切口)+隐匿阴茎矫治术”,这本身不规范。
@#@查阅病历,发现查体提示患侧睾丸缺如或萎缩,腹腔镜检查确定腹腔内隐睾、睾丸缺如或萎缩。
@#@故本例其他诊断遗漏包茎N47.x00x001、睾丸萎缩N50.000和睾丸缺如Q55.004。
@#@手术/操作遗漏睾丸固定术62.5x00、睾丸自体移植术62.6901。
@#@@#@本例主要诊断选择不准确,手术信息混乱且编码不标准,导致不入组,不入组则医保将不予支付报销本例费用。
@#@通过调整主要诊断、完善手术编码信息,结合患者的年龄,最终入组MB10组(睾丸非恶性病损手术,年龄<17岁),参考权重0.75。
@#@@#@2.主要诊断和主要手术不符进入歧义组@#@患者女性,年龄59岁,住院9天,医嘱离院,住院总费用25773.64元。
@#@原主要诊断胆总管结石伴急性胆囊炎K80.402,入HQY组(肝、胆、胰疾病歧义组)。
@#@根据DRG分组原则并结合临床实际,对本病例手术/操作进行调整修正(见表5)。
@#@@#@表5胆总管结石伴急性胆囊炎DRG入组错误调整方案@#@项目@#@原病历DRG入组@#@调整后DRG入组@#@主要诊断与编码@#@胆总管结石伴急性胆囊炎K80.402@#@胆总管结石伴急性胆囊炎K80.402@#@其他诊断与编码@#@高血压2级I10.x04@#@胃息肉K31.703@#@2型糖尿病E11.900@#@胃息肉K31.703@#@2型糖尿病E11.900@#@高血压2级I10.x04@#@手术名称与编码@#@胃镜下胃病损切除术43.4100x014@#@胃镜下活组织检查44.1401@#@内镜下胆管碎石取石术51.8800x009@#@内镜逆行胰胆管造影[ERCP]51.1000@#@内镜下十二指肠乳头肌切开术(EST)51.8503@#@内镜下胆总管球囊扩张术51.8404@#@内镜下鼻胆管引流术51.8600x002@#@内镜下胃息肉切除术43.4105@#@胃镜下活组织检查44.1401@#@DRG分组@#@HQY:
@#@肝、胆、胰疾病歧义组@#@HK23:
@#@肝胆胰系统的治疗性操作,伴并发症与合并症@#@参考权重@#@0@#@2.56@#@|@#@Excel下载@#@表5胆总管结石伴急性胆囊炎DRG入组错误调整方案@#@按照DRG逻辑思维,对本案例调整了主要手术,增补了其他手术/操作。
@#@调整主要手术依据:
@#@①医师思路:
@#@本次患者住院期间最严重的疾病是“胆总管结石伴急性胆囊炎”,也是引起患者“腹痛”入院的病因,所以将其作为主要诊断,相对应的主要手术/操作就是去除胆总管结石的相关手术/操作。
@#@②编码员思路:
@#@《住院病案首页数据填写质量规范(2016)》针对主要诊断选择的原则中第二十二条要求:
@#@“多个术式时,主要手术首先选择与主要诊断相对应的手术。
@#@一般是技术难度最大、过程最复杂、风险最高的手术,应当填写在首页手术操作名称栏中第一行。
@#@仅有操作时,首先填写与主要诊断相对应的、主要的治疗性操作(特别是有创的治疗性操作),后依时间顺序逐行填写其他操作。
@#@”参照以上原则,本例主要手术应该调整为内镜下胆管碎石取石术51.8800x009。
@#@@#@根据病案首页提供的信息,本例以“腹痛原因待查”收入院,住院期间行“胃镜下胃病损切除术”和“胃镜检查伴活组织检查”,住院9天医嘱离院,出院主要诊断为“胆总管结石伴急性胆囊炎”,其他诊断为高血压2级、胃息肉、2型糖尿病。
@#@审核出院主要诊断与主要手术/操作不匹配,进一步查询病案首页中的费用信息:
@#@住院总费用25773.64元,手术治疗费5338.60元,手术费4368.60元,手术用一次性医用材料费4021.50元。
@#@根据主要诊断、手术/操作项目与手术相关费用推理,单纯胃镜下胃息肉切除术不可能花费1.5万元左右手术费,编码人员怀疑治疗手段有遗漏。
@#@遂查阅病程记录、手术记录单等,了解到患者住院后针对胆总管结石伴急性胆囊炎接受过ERCP相关治疗。
@#@ERCP操作过程复杂多变,往往一例手术操作中包含数个手术操作编码,医师书写的手术名称往往只表述操作的目的,如ERCP+胆总管取石术、ERCP+胆总管狭窄扩张术等,往往不能完全包含经ERCP进行的多项操作,因而造成手术操作项目与编码的遗漏。
@#@本例医师显然在出院病案首页填写时遗漏了ERCP相关治疗,故根据手术记录等予以增补。
@#@@#@此外,调整方案修正了其他手术/操作中的“胃镜下胃病损切除术43.4100x014”。
@#@“病损”是各种疾病的代名词,如果只是对疾病发生的局部位置进行手术,手术范围是很小,不累及正常组织,那么可以用“病损切除”。
@#@但是本例其他诊断中有“胃息肉K31.703”,故填写“内镜下胃息肉切除术43.4105”则明确了对应的疾病性质,显然比病损切除术更有特异性。
@#@@#@综上所述,本例主要诊断选择错误,主要手术与主要诊断不匹配,导致进入歧义组,歧义组病案也得不到医保支付报销。
@#@主要原因在于医师在病案首页书写过程中,遗漏必要的手术操作项目填写。
@#@仔细查阅病程记录、手术记录,完整弥补针对胆总管结石并急性胆囊炎的ERCP相关术式,得以顺利入组,进入ADRG的HK2组(肝胆胰系统的诊断性操作),参考权重2.56,最终得到较为合理的入组。
@#@@#@3.主要诊断选择错误导致高码低编@#@患者男性,年龄41岁,住院17天,医嘱离院,住院总费用75952.65元。
@#@原主要诊断颅骨和面骨多发性骨折S02.700x002,入VJ11组(其他损伤的手术室操作,伴重要并发症与合并症),参考权重3.62。
@#@根据DRG分组原则并结合临床实际,对本病例诊断、手术/操作进行调整修正(见表6)。
@#@@#@表6创伤性硬膜下出血DRG入组错误调整方案@#@项目@#@原病历DRG入组@#@调整后DRG入组@#@主要诊断与编码@#@颅骨和面骨多发性骨折S02.700x002@#@创伤性硬脑膜下血肿S06.500x002@#@其他诊断与编码@#@顶骨骨折S02.002@#@颧骨骨折S02.401@#@创伤性硬脑膜下血肿S06.500x002@#@创伤性蛛网膜下腔出血S06.600x001@#@高血压3级I10.x05@#@吸入性肺炎J69.001@#@颅骨和面骨多发性骨折S02.700x002@#@创伤性蛛网膜下腔出血S06.600x001@#@高血压3级I10.x05@#@创伤性湿肺I81.x00x001@#@手术名称与编码@#@脑膜切开伴硬脑膜下腔血肿清除术01.3104@#@脑室外引流[EVD]装置置入术02.2101@#@脑膜切开伴蛛脑膜下腔血肿引流术01.3101@#@脑室外引流[EVD]装置置入术02.2101@#@DRG分组@#@VJ11:
@#@其他损伤的手术室操作,伴重要并发症与合并症@#@BB11:
@#@创伤伴开颅术,伴重要并发症与合并症@#@参考权重@#@3.62@#@6.83@#@|@#@Excel下载@#@表6创伤性硬膜下出血DRG入组错误调整方案@#@按照DRG逻辑思维,对本案例调整了主要诊断,修正了其他诊断。
@#@调整主要诊断依据:
@#@①医师思路:
@#@本例因车祸致头痛、呕吐2小时急诊入院,确诊为颅骨和面骨多发性骨折、创伤性硬脑膜下血肿、创伤性蛛网膜下腔出血,并伴随创伤性肺损伤,有高血压病等伴随病。
@#@但临床医师对外伤患者诊断书写习惯为从外到内顺序,且只注重出院记录中诊断填写顺序,而忽视病案首页主要诊断的填写规则,因此选择颅骨和面骨多发性骨折为主要诊断,进行DRG分组,进入VJ11组(其他损伤的手术室操作,伴重要并发症与合并症),参考权重3.62。
@#@②编码员思路:
@#@多发伤编码应遵循损伤编码原则,当颅骨和面骨骨折伴有颅内损伤时,要分开书写诊断,并选择颅内损伤作为主要诊断。
@#@《住院病案首页数据填写质量规范(2016)》对主要诊断选择的原则中第十条规定:
@#@“主要诊断一般是患者住院的理由,原则上应选择本次住院对患者健康危害最大、消耗医疗资源最多、住院时间最长的疾病诊断。
@#@”第十一条主要诊断选择的一般原则第二款规定:
@#@“以手术治疗为住院目的的,则选择与手术治疗相一致的疾病作为主要诊断。
@#@”根据上述原则,本例应选择“创伤性硬脑膜下血肿S06.500x002”作为主要诊断。
@#@@#@此外,本例其他诊断也有不当现象,予以酌情修正:
@#@①顶骨骨折S02.002、颧骨骨折S02.401应综合编码至颅骨和面骨多发性骨折S02.700x002。
@#@②吸入性肺炎J69.001修正为创伤性湿肺J81.x00x001。
@#@因为从患者的病史、病程记录中未发现有关吸入性肺炎的描述,故吸入性肺炎诊断错误。
@#@@#@多发伤临床常见,其DRG入组错误亦常见。
@#@本例为高码低编错误,通过调整主要诊断、修正其他诊断,进入BB11组(创伤伴开颅术,伴重要并发症与合并症),参考权重6.83。
@#@多发伤患者入院治疗的病情相对复杂,涉及的诊断和手术治疗较多,主要诊断选择应遵循“三最”原则,主要手术应选择本次住院针对主要诊断的疾病所实施的手术。
@#@@#@4.手术操作填写错误导致权重降低@#@患者女性,年龄47岁,住院14天,非医嘱离院,住院总费用44390.5元。
@#@原主要诊断乙状结肠恶性肿瘤C18.700,入GC23组(肛门及消化道造口手术,伴并发症与合并症),参考权重1.14。
@#@根据DRG分组原则并结合临床实际,对本病例手术/操作进行调整修正(见表7)。
@#@@#@表7乙状结肠恶性肿瘤DRG入组错误调整方案@#@项目@#@原病历DRG入组@#@调整后DRG入组@#@主要诊断与编码@#@乙状结肠恶性肿瘤C18.700@#@乙状结肠恶性肿瘤C18.700@#@其他诊断与编码@#@高血压病3级(极高危)I10.x00x032@#@肠梗阻K56.700@#@盆腔积液N94.806@#@频发性室性期前收缩I49.300x001@#@低氧血症R09.001@#@胸腔积液J94.804@#@肺不张J98.101@#@肺炎J18.900@#@高血压病3级(极高危)I10.x00x032@#@肠梗阻K56.700@#@盆腔积液N94.806@#@频发性室性期前收缩I49.300x001@#@低氧血症R09.001@#@胸腔积液J94.804@#@肺不张J98.101@#@肺炎J18.900@#@手术名称与编码@#@乙状结肠病损切除术45.4104@#@结肠造口术46.1000@#@乙状结肠部分切除术45.7601@#@结肠造口术46.1000@#@DRG分组@#@GC23:
@#@肛门及消化道造口手术,伴并发症与合并症@#@GB23:
@#@小肠、大肠,直肠的大手术,伴并发症与合并症@#@参考权重@#@1.14@#@5.57@#@|@#@Excel下载@#@表7乙状结肠恶性肿瘤DRG入组错误调整方案@#@按照DRG逻辑思维,对本案例调整了主要手术。
@#@调整主要手术依据:
@#@①医师思路:
@#@患者主因腹痛伴停止排气、排便1周入院。
@#@入院后相关检查提示不除外结肠肿瘤、肝转移。
@#@入院后第二天患者肠梗阻症状加重,急诊行乙状结肠肿瘤切除术、降结肠造口术。
@#@术后病理报告:
@#@结肠中-低分化腺癌。
@#@医师填写病案首页时,主要诊断选择乙状结肠恶性肿瘤C18.700;@#@主要手术书写为乙状结肠肿瘤切除术,未准确指出手术切除范围,在医院内临床字典数据库被笼统地分类入“乙状结肠病损切除术45.4104”。
@#@②编码员思路:
@#@根据《住院病案首页数据填写质量规范(2016)》手术操作名称书写要求,手术操作名称一般由入路、部位(范围)、术式、疾病性质等要素构成。
@#@编码员通过阅读手术记录发现手术切除范围为结肠肿瘤及部分肠管的切除,“乙状结肠病损切除术”与实际手术范围不符。
@#@按照手术记录描述的手术切除范围,主要诊断应调整为“乙状结肠部分切除术45.7601”。
@#@@#@本例因为首页手术操作编码错误,“乙状结肠部分切除术45.7601”错编码为“乙状结肠病损切除术45.4104”,导致本应入组大手术组“GB2小肠、大肠,直肠的大手术”,变成入组小型手术组“GC2肛门及消化道造口手术”,手术难度和资源消耗也明显被低估,可见了解各类手术入路、部位(范围)、术式、疾病性质等要素构成的重要性。
@#@通读病历是编码专业提出的解决此类问题的方法。
@#@@#@三病案首页质量是DRG付费的重要基础@#@
(一)病案质量是医保机构实施DRG监管考核的指标@#@在实施DRG付费的过程中,为了保障DRG付费能够可持续地运行,避免并遏制可能存在的医疗机构选择轻患者住院、推诿重患者、升级诊断和服务不足等现象,医保经办机构对医疗机构的行为以及DRG实施的过程和结果进行监督和管理。
@#@考核指标主要内容包括组织管理和制度建设、病案质量、医疗服务能力、医疗行为、医疗质量、资源使用效率、费用开支和患者满意度八个方面。
@#@@#@其中病案质量是重要的监管指标。
@#@由于病案的质量直接影响DRG分组和付费标准测算的准确性,也能反映实施DRG付费的医疗机构诊疗规范情况,因此,需对病案首页完整性、合理性和规范性进行考核。
@#@完整性考核包括患者病案首页及费用明细信息是否按病案管理规范要求填写完整,核心指标无漏项。
@#@合理性考核包括对患者性别与诊断的相符判断、年龄与诊断的相符判断、出入院时间的逻辑判断、总费用与明细费用是否相等的逻辑判断、诊断与费用是否相符的逻辑判断以及必要费用和无关费用比例的计算等。
@#@规范性考核包括审查病案诊断是否为规范诊断,诊断是否出现顺序排列错误、主诊断为空等,以及诊断编码与诊断是否相匹配,诊断编码是否为规范诊断编码等。
@#@@#@因此,高质量的病案首页数据是DRG准确分组的前提和保障,病案首页等级评价为优良才可被DRG分组采纳,中、差等病案首页数据不被采用。
@#@病案首页数据质量对医保基金支付的影响体现在以下四点:
@#@①主要诊断是DRG分组的核心数据,主要诊断填报正确与否影响DRG分组。
@#@②主要诊断相同的情况下,手术操作、并发症/合并症填报影响DRG分组。
@#@③是否采用统一的疾病与手术操作代码库、按编码质量要求进行编码,会影响数据质量与DRG分组。
@#@④入院、出院时间、住院天数、总费用及各项费用等数据质量,影响与同类疾病所花时间、费用等效率指标的比较和评价。
@#@@#@
(二)病案首页质量达标是实施DRG付费的基本条件之一@#@2019年下半年以来,DRG支付改革国家试点城市工作全面启动。
@#@DRG以出院患者信息为依据,综合考虑患者的主要诊断和治疗方式,结合个体特征如并发症和伴随病症,将疾病的复杂程度和费用相似的病例分到同一个病组中,从而让强度和复杂程度不同的医疗服务之间有了客观的对比依据。
@#@2019年10月,国家医疗保障局发布了《国家医疗保障疾病诊断相关分组(CHS-DRG)分组与付费技术规范》,其中着重说明了CHS-DRG实施的六个基本条件,即基础代码统一、病案质量达标、诊疗流程规范、信息系统互联、管理队伍精干、协作机制健全。
@#@@#@统一的疾病诊断编码和手术操作编码是分组和付费正确的基础保障。
@#@DRG分类过程需要借助计算机来完成,需要对疾病的诊断和操作进行编码,通常以“国际疾病分类”(ICD)编码为基础。
@#@CHS-DRG使用国家医保版《医疗保障疾病诊断分类及代码(ICD-10)》和《医疗保障手";i:
9;s:
6585:
"一年级儿歌英语@#@集团档案编码:
@#@[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]@#@ @#@@#@一年级儿歌英语@#@2013学年第一学期@#@一年级学习准备期材料@#@英语@#@班级___________@#@姓名___________@#@学号___________@#@各位家长好:
@#@@#@本学期一年级准备期的学习内容将以简单的儿歌和歌曲为主(各班依据自身情况可做适当调整)。
@#@学习以下内容目的在于培养学生的学习兴趣,从听说入手,模仿为主,养成基本的学习习惯@#@最后一页附有情况统计表,请家长根据孩子的实际情况如实填写,协助教师更好的了解学生在家复习情况,有助于老师做好日后的教学设计与调整。
@#@@#@复习要求:
@#@@#@1.每首儿歌,歌曲的学习要求在听多遍后再大声地跟读,模仿发音,模仿语音语调,并且伴有相应的动作与表情。
@#@@#@2.请家长协助孩子完成评价表。
@#@@#@友情提示:
@#@@#@对于当天学习的内容孩子如有遗忘,属正常现象,老师每天都会针对学习过的内容进行循环式复习,并适当增添新的内容。
@#@@#@为了培养孩子养成良好的英语学习习惯,我们将和您一起努力。
@#@@#@一年级英语备课组2013-9-4@#@
(1)@#@1.Introduction-----Myname@#@Let’senjoy@#@1.1@#@Hello,Sarah!
@#@Do,oh,do.@#@Hello,John!
@#@Do,oh,do.@#@Hello,Mike!
@#@Do,oh,do.@#@Hello!
@#@Hello!
@#@Hello!
@#@@#@Hello!
@#@@#@1.2@#@IamLulu.Hi,hi,hi.@#@IamCoco.Hello,hello,hello.@#@1.3Hello@#@Hello!
@#@Hello!
@#@Hello!
@#@Hello!
@#@@#@IamPeter.IamLiYan.@#@IamPeter.IamLiYan.@#@Hello!
@#@Hello!
@#@Hello!
@#@Hello!
@#@@#@Hello,Peter!
@#@Hello,LiYan!
@#@Hello!
@#@@#@Let’stalk@#@1.4@#@——Hi,I’mDaming.@#@——Hello,I’mAmy.@#@
(2)@#@1.5@#@Ken:
@#@Hi,I’mKen.@#@Sue:
@#@Hi,I’mSue.@#@2.Introduction-----Mybag@#@Let’senjoy@#@2.1@#@FingerFamily@#@Fatherfinger,Fatherfinger,Whereareyou?
@#@@#@HereIam.HereIam.Howdoyoudo?
@#@@#@2.2@#@Abook,apencil,Icansee.@#@Abook,apencil.Foryouandme!
@#@@#@Aruler,arubber,Icansee.@#@Aruler,arubber,foryouandme!
@#@@#@2.3@#@Booksinthebag.@#@Booksonthefloor.@#@Booksunderthechair.@#@Booksbehindthedoor.@#@Yourroomismessy,MrGore.@#@(3)@#@Let’stalk@#@2.4@#@Hello,Iamabag.@#@Hello,Iamabook.@#@Hello,Iamapencil.@#@3.Greetings-----Myfriend@#@Let’senjoy:
@#@@#@3.1@#@I’mDotty.Hello,hello.I’mDotty.Hello,hello.@#@I’mDotty.Hello,hello.Hello,hello,hello.@#@3.2@#@Hello,Ben.Hello,Sue.HelloJim.Howareyou?
@#@@#@3.3Hello!
@#@Howareyou?
@#@@#@Hello,hello,hello,hello,hello,hello,howareyou?
@#@@#@Hello,hello,hello,hello,hello,hello,howareyou?
@#@@#@Iamfine.Iamfine.Thankyou,thankyou,Iamfine.@#@Let’stalk:
@#@@#@3.4@#@------Hello!
@#@@#@------Hi!
@#@@#@(4)@#@3.5@#@------Hello,I’mJenny.@#@3.6@#@------Hi!
@#@I’mMissFang.@#@3.7@#@------Goodbye!
@#@@#@-------Bye!
@#@@#@3.8@#@------Bye-bye!
@#@@#@------Bye-bye!
@#@@#@3.9@#@-------Bye-bye!
@#@@#@4.Greetings-------Myteacher@#@Let’senjoy@#@4.1@#@Hello,cat,hello!
@#@@#@Hello,bird,hello!
@#@@#@Hello,rabbit,hello!
@#@@#@Hello,hello,hello!
@#@@#@Hello,dog,hello!
@#@@#@Hello,chicken,hello!
@#@@#@Hello,duck,hello!
@#@@#@Hello,hello,hello!
@#@@#@(5)@#@4.2Goodmorning@#@Goodmorning,mylittledog.@#@Bow,wow,wow!
@#@Bow,wow,wow!
@#@@#@Goodmorning,mylittlecat.@#@Mew,mew,mew,mew.Mew!
@#@Mew!
@#@@#@Goodmorning,mylittleduck.@#@Quack,quack,quack!
@#@Quack,quack,quack!
@#@@#@Goodmorning,mylittlepig.@#@Honk,honk,honk,honk.Honk!
@#@Honk!
@#@@#@4.3@#@Goodmorning,MissWhite.@#@Goodmorning,boysandgirls.@#@La,la,la,la,la,la,la,la,la,@#@Goodafternoon,Mr.Chen.@#@Goodafternoon,boysandgirls.@#@La,la,la,la,la,la,la,la,la,@#@Let’stalk@#@4.4@#@IamMissfang.@#@Hello!
@#@Hello!
@#@Howareyou?
@#@@#@IamMr.Lee.@#@Hello!
@#@Hello!
@#@Howareyou?
@#@(6)@#@4.5@#@Hi,I’mMissLee.@#@Hi,MissLee.@#@I’mMr.Chen.Goodmorning.@#@Goodmorning,Mr.Chen.@#@4.6@#@----Goodmorning.I’mMissWhite.@#@----Goodmorning,MissWhite.@#@4.7@#@----Goodmorning.I’mMr.Brown.@#@----Goodmorning,Mr.Brown.@#@4.8@#@----Goodmorning,Mr.Wang.@#@----Goodmorning.@#@5.Descriptions----Myclassroom@#@Let’senjoy@#@5.1Intheclassroom@#@Intheclassroom,Intheclassroom,@#@thereisablackboardonthewall.@#@Therearepictures,@#@thereareflowers.@#@intheclassroomwherewelearn.(7)@#@5.2@#@Aclassroom,aclassroom.@#@Icansee.@#@Aclassroom,aclassroom.@#@Niceandclean.@#@Aclassroom,aclassroom.@#@Foryouandme.@#@5.3Intheclassroom@#@What’sintheclassroom,intheclassroom?
@#@@#@There’saTVintheclassroom,intheclassroom.@#@ATVintheclassroom,intheclassroom.@#@Let’stalk:
@#@@#@5.4@#@Look,thisismyclassroom.@#@It’snice.It’sclean.Iloveit.@#@5.5@#@Hi,I’mMocky.@#@Look,thisismyclassroom.@#@It’snice.It’sclean.Iloveit.@#@(8)@#@5.6@#@Goodmorning,I’mDaming.@#@Look,thisismyclassroom.@#@It’snice.It’sclean.Ilikeit.@#@5.7@#@Hi.I’mMissLi.@#@Thisismyclassroom.@#@It’snice.It’sclean.Iloveit.@#@5.8@#@Hello.I’mMr.Wang.@#@Thisismyclassroom.@#@It’snice.It’sclean.Ilikeit.@#@6.Descriptions----Myschool@#@6.1Ourschool@#@Ourschoolwillshinetoday.@#@Ourschoolwillshine.@#@Ourschoolwillshinetoday.@#@alldowntheline.@#@Ourschoolwillshinetoday.@#@Ourschoolwillshine.@#@Whenthesungoesdown.Whenthemoongoesup.@#@Ourschoolwillshine.(9)@#@6.2Lovelyschool,lovelyplace@#@Lovelyschool,lovelyplace.@#@Mary,Terry,JackandKay,@#@Learning,playingeveryday.@#@Happysmilesoneachface,@#@Lovelyschool,lovelyplace.@#@6.3Ourschool@#@Hereisourschool@#@Wherewecomeeveryday.@#@Hereisourplayground.@#@Whereweliketoplay.@#@Hereisourlibrary.@#@Whereweliketoread.@#@Library,readingroom.@#@Weallliketostay.@#@Let’stalk@#@6.4@#@Myschool@#@(10)@#@6.5@#@Hello,IamDaming.@#@Nicetoseeyou.@#@Thisismyschool.@#@It’sniceandclean.@#@Look,therearemanyclassroomsinmyschool.@#@Look,thisismyclassroom.Itisniceandclean.@#@Thisisaplaygroundandthisisagarden.@#@Thisistheschoollibrary.@#@Thisisacomputerroom.@#@Thisisthediningroom.@#@Andthisisthetoilet.Ilovemyschool.@#@6.6@#@Hello,I’mSally.@#@Look,thisisagarden.@#@Itisbeautiful.Llikeit.@#@Hi,I’mDavid.@#@Look,thisisaplayground.@#@Itisnice.Iloveit.@#@Hello.I’mMissSun.@#@Thisisourlibrary.@#@It’snice.It’sclean.Iloveit.@#@Hello.I’mMr.Li.@#@Thisismyclassroom.It’snice.@#@It’sclean.Ilikeit.@#@(11)@#@日期@#@内容@#@完成情况@#@自我评定@#@家长签名@#@注:
@#@本表格中,自我评定一栏由学生自己针对当天复习情况给予自我评定,以画星表示,(四星:
@#@好,三星:
@#@较好,二星:
@#@一般,一星:
@#@需努力。
@#@)其他部分由家长完成填写。
@#@完成情况一栏请家长根据学生的具体情况给予如实告知,配合好老师的进一步教学工作。
@#@@#@";i:
10;s:
16937:
"一站式汽车服务站经营方案@#@一站式汽车服务站经营方案方案提纲:
@#@@#@1、经营背景@#@2、任务阐述@#@3、经商构想@#@4、形象@#@5、人员及供应商@#@6、经营场地@#@7、市场调查@#@8、汽车美容格局美容@#@9、策略@#@10、中短期目标@#@11、财务与分析@#@12、项目投资捷径@#@1、经营背景@#@1、全国背景@#@汽车精品、维修、美容养护是汽车产业链中的主要利润来源之一。
@#@成熟的国际化汽车市场中,汽车业50%—60%的利润来自于汽车精品、维修、美容养护市场。
@#@我国,汽车精品、维修、美容养护的利润一般也在40%左右。
@#@据专家介绍,汽车制造业投入的1元钱,将会带动售后消费24元—34元。
@#@利润空间大有可为。
@#@中国汽车市场的发展速度一直为各界所看好,随着汽车产量和汽车保有量的不断增长,汽车后市场将迎来巨大的发展空间。
@#@公安部发布截止2010年9月我国的汽车保有量已达到8500万辆。
@#@特别是,随着私家车拥有量的增加,目前我国60%以上的私人高档汽车车主有给汽车加装汽车精品和做外部美容养护的习惯,30%以上的私人低档车车主也开始形成了给汽车加装汽车精品和做美容养护的观念,30%以上的公用高档汽车也在购车后加装各种汽车精品和定时进行外部美容养护。
@#@按每年每辆2000元来算,那么中国这方面的产出就可达到1700亿。
@#@@#@2、福州背景@#@据福州日报公布2007年底福州汽车保有量为243857辆,2008年新增48697辆,2009年新增65042辆,2010年新增89504辆,福州目前汽车保有量已达到447100辆。
@#@这是不包括周边地区的数据。
@#@也不包括外来车辆,福州作为我海西建设中心城市外来车辆也是有很大一块市场。
@#@@#@3、快修连锁品牌现状@#@A、国际品牌现状@#@B、国内品牌现状@#@我国的汽车连锁服务还处于成长初期,还很不成熟,众多品牌基本处于尝试阶段,网络建设的规范化、稳定性不高,连锁总部的管理、控制、支持、服务能力不强,貌合神离、连而不锁,非常成功且具备真正"@#@连锁经营"@#@意义的全国性领导品牌还没有成长起来。
@#@大家都在同一起跑线。
@#@汽车连锁服务业的整体水平较低,各企业的经验、经济、技术实力相当,还缺乏真正的行业领袖。
@#@@#@我国现有的连锁品牌品牌效应小。
@#@强势品牌的乏力和部分中小汽车美容、快保及维修连锁品牌的存在,使消费者对品牌的关注和挑剔大为降低,品牌消费意识较为模糊,谁能率先跳出来,谁就能吸引消费者,成为明日之星。
@#@@#@运作难度大。
@#@技术支持、服务保障、宣传营销推广的艰难复杂,提供了后来者创新领先的机会。
@#@@#@国内主要竞争品牌有威力狮、美孚、埃索换油中心、元怔GD、新等一些竞争品牌,不一一列举。
@#@其中,蓝星集团欲以30亿元发展5000家汽修连锁店,组建“中车汽修连锁集团”(已完成16个省28家汽修军企的接收),引人注目。
@#@随着我国放开汽车服务市场,不排除更多的国际连锁品牌进入这一领域,届时这一行业的竞争将更为激烈。
@#@@#@作为汽车一站式服务站,经营步骤如下:
@#@@#@A:
@#@挑选与租赁场地投资;@#@@#@B:
@#@店面装修投资;@#@@#@C:
@#@购入设备、汽车精品与营业准备投资;@#@@#@D:
@#@正式运作及创收;@#@@#@其中,ABC与D之间差价便为利润。
@#@@#@3、经商构想@#@创收才是硬道理,从任务阐述中可知,经营步骤ABC与D之间差价为利润,如何保证这一利润,与避免各种风险,构想如下。
@#@@#@a,项目种类:
@#@@#@根据实际资金与人力资源,选取成本较低,利润空间大,操作方便,市场需求量大的汽车精品、汽车快修和美容养护为主营项目。
@#@@#@包括单项有:
@#@汽车精品销售、汽车漆面清洗、抛光打蜡、内饰清洁消毒、发动机清洗、洗车快修等(详细情况另定)@#@b,差价确定:
@#@@#@福州地区汽车精品店和汽车快修店、美容店众多,同种服务项目质量各有不同,根据实际情况,在保证有利可赚情况下,尽可能在早期压低价格(视地段),保证其对车主的吸引力。
@#@(价格是保障,服务质量视设备档次与技工技术而定)@#@c,客户吸引与维持:
@#@@#@1、根据所在地段,尽可能与当地单位固定合作,可给予VIP等形式的优惠价格,并适当赠送有本店标志的小礼品,以保证固定客户。
@#@并能在潜在情况下加大本店的知名度。
@#@@#@2、必须保证本店的特色项目,至少保证该地段有优势或者独家的服务项目或商品。
@#@(这一点很重要)(如,音响,钣金,改装,等)@#@d,设备选购:
@#@@#@根据手头各类资源,对整一个汽用设备市场进行对比调查,选购最有性价比优势的设备产品(这点视资金而定)。
@#@@#@e,场地价值与装修力度:
@#@@#@根据初期投资资金,考虑选址在市区车流较集中地段,要有较大的室内场地和室外停车场地。
@#@初期主要装修范围包括汽车快修场地、汽车美容养护场地及排污沟、三相电源申请及精品展示会客厅。
@#@@#@f,收费标准与优惠策略@#@以所选地段为参考标准,可作以下几项收费预算(可视情况变动):
@#@@#@汽车美容养护:
@#@@#@冷水冲洗:
@#@10-15元(福州地区自动洗车价多为15-20元)@#@抛光打蜡:
@#@(根据所选车蜡而定)@#@漆面封釉镀膜:
@#@(同上)@#@新车开蜡:
@#@50元@#@新车去味:
@#@60-100元@#@内饰清洁:
@#@50-100元@#@车厢消毒去味(桑拿):
@#@60-100元(加香视香水而定)@#@发动机清洗:
@#@40-80元@#@空调清洗去味:
@#@40-80元@#@轮胎轮毂:
@#@@#@视经营品牌(进价+50%-100%)@#@快速补胎10-150(视材料及轮胎价值)@#@车胎加氮:
@#@40元@#@底盘装甲:
@#@(视所用品牌而定)@#@汽车精品:
@#@:
@#@@#@倒车雷达/影像:
@#@(视所用品牌而定)@#@GPS导航/防盗器:
@#@同上@#@加装氙气灯HID:
@#@同上@#@玻璃贴防爆膜:
@#@同上@#@汽车快修:
@#@@#@汽车快修快保:
@#@成本加100%利润@#@四轮定位:
@#@100-200元@#@g,各类用品:
@#@@#@美容耗材:
@#@车蜡、封釉、泡沫剂、毛巾、海绵球、海绵块、轮胎水、轮胎蜡、表板蜡、玻璃水等@#@快保耗材:
@#@机油、雪种、水箱宝、空气隔、机油隔、车灯泡等@#@精品类:
@#@汽车内部装饰类、外部装饰类、汽车电子类等@#@赠送客户小饰品:
@#@如钥匙扣、钥匙套、打火机、小型香盒之类@#@年卡、季卡、月卡或刚开业发放VIP贵宾卡制作。
@#@(优惠度待定)@#@4、形象@#@门头招牌、精品展示会客厅的设计。
@#@(如果不是加盟已有连锁店品牌需设计)@#@首先,作为服务店面,要保证良好服务形象,以保证客户信任度与回头率。
@#@@#@其次,适时对固定客户跟踪回访,明确其需求与意见。
@#@(或有相关活动如,及VIP客户生日送礼品等)@#@最后,对客户的热情,最好能对每个固定客户的性格特点与细节进行记录。
@#@做到一客一档。
@#@(必须做有利于以上的客户跟踪维护)@#@5、人员及供应商@#@人员:
@#@(视店面大小以1000平为例)@#@洗车工10-20名(容易招)@#@汽车电工4名(可以通过猎头人才招聘等)@#@汽车机械工6名(学徒可视情况增加)(方法同上)@#@轮胎工3-5名(容易培养,易学)@#@接待员4-6名(漂亮MM最好)(毕业生等)@#@销售员4-6名(同上)@#@注:
@#@技术人员最少其中4人持驾驶C证(调度必须要他们操纵以免事故发生)@#@供应商:
@#@@#@参考各批发商价格而定。
@#@@#@6、经营场地@#@经营场地:
@#@工作空间与会客展厅@#@位置:
@#@市区车流较集中地段,要有较大的室内场地和室外停车场地@#@需求:
@#@需要三相电源,临街门面,排污系统@#@面积:
@#@800~~1000平米(目前福州大店有3000平以上如:
@#@五四北新奇特)@#@租金:
@#@(视位置待定)@#@7、市场调查@#@目前,国内汽车汽车精品、美容快修业还是小资本单一项目一统天下的局面。
@#@然而,巨大的市场将吸引有规模和实力的公司,并将这一新兴市场引向专业化、集成化、规范化。
@#@@#@近年来,随着中国汽车消费的日渐成熟,汽车精品、美容快修如今也水涨船高地火了起来,尤其在大中城市,各种汽车精品销售、汽车美容和快修的店面比比皆是。
@#@然而汽车后市场是否真有如此巨大的利润空间,整体市场的发展趋势又会怎样呢?
@#@汽车后市场含金几何?
@#@@#@根据汽车行业专家们的预测,随着我国经济的持续高速发展和人们消费观念的改变,中国将成为世界轿车的最大消费国之一,即我国轿车保有量在未来的一二十年里将会飞速提高。
@#@开车将会是人们普遍掌握的生活技能,轿车也不再是特权人士的标志,而将是人们出门的代步工具。
@#@那么当人们拥有一辆自己的爱车时,无疑会关怀备至,而汽车的个性精品加装、改装、平时清洁护理和定期美容保养,必然成为人们日常的消费内容。
@#@另一方面,我国各大中城市虽然发展很快,但建设不配套,缺乏停车场所,使大量汽车只能露天栖息,饱受风吹、雨淋、日晒的无奈,致使汽车日渐老化。
@#@这就使汽车美容护理、快修的存在和发展更具备了条件。
@#@市场调查表明:
@#@目前我国目前我国60%以上的私人高档汽车车主有给汽车加装汽车精品和做外部美容养护的习惯,30%以上的私人低档车车主也开始形成了给汽车加装汽车精品和做美容养护的观念,30%以上的公用高档汽车也在购车后加装各种汽车精品和定时进行外部美容养护。
@#@不难看出,汽车美容业在我国有着巨大的市场发展空间。
@#@@#@8、汽车美容格局@#@市场初具规模但不成熟,明显滞后于汽车制造业。
@#@基本特征:
@#@散、乱、差。
@#@@#@地域宽广,客户资源的分散和有限,国民经济、汽车产业、管理及技术的相对落后是其根源。
@#@@#@整个市场供过于求,企业经济、技术实力薄弱、相当,各自为政,同质竞争严重。
@#@@#@产业格局面临着重大的调整、分化和提升。
@#@@#@目前,一批汽车精品专卖店、专业化汽车美容快修店等迅速壮大,并炒热了汽车精品装饰、美容快修行业。
@#@汽车精品加装、美容护理、快修对大多数车主来说,已经不是一个陌生的概念。
@#@而时至今日,这些小资本的汽车精品店、汽车美容快修店占据了大部分的市场。
@#@据统计,每年这些店面的产值就有200个亿。
@#@@#@相较小资本店面在市场的混乱状态,商品质量参差不齐,粗劣的施工及服务。
@#@一站式汽车服务站模式的“超级卖场”在北京、上海、广东等大城市的兴起可谓是“众望所归”。
@#@在上海美车饰这样的“家乐福”式的大卖场,汽车用户只需到卖场里兜一圈,就可以满足绝大部分汽车消费与生活方面的需求。
@#@一站式汽车服务站式的“超级卖场”的产生对规范整个后汽车市场起到的积极作用。
@#@“超级卖场”无论在产品质量上、价格上还是服务上都是小资本汽车精品店、汽车美容店无法比拟的,这让许多消费者都乐意去选择到这样的“超级卖场”消费。
@#@@#@据业内人士分析,在中国加入WTO这个历史的转折点,谁能抓住汽车时代引发的“美容养护商机”和“精品、服务商机”,谁就能够挖到中国汽车时代最接近你的“金矿”。
@#@尽管目前我国的汽车后市场还不成熟,但是出于对市场前景的看好和利益的诱惑,国内外不少精明的商家仍将目光锁定汽车后市场。
@#@因此,我们不难看出,决胜汽车后市场的关键其实最重要的就是谁的服务更规范、更贴近广大车主的利益。
@#@用专业、规范的服务打造汽车后市场。
@#@@#@据介绍,美国的汽车美容装饰一年的产值就有数千亿美元,在中国这一行业也就是刚刚起步,还远远没有达到饱和。
@#@但市场呈自发、松散、盲目发展的状态,中小投资者进一步发展的风险增大。
@#@事实上,目前国内规模较大、已经形成自己品牌效应的大型一站式汽车服务店还不多见。
@#@由于这个行业的门槛并不高,没有行会自律、缺乏归口管理,许多经营者忙于占领地盘,服务的规范便大打折扣。
@#@据了解,尽管汽车精品、美容快修业在现阶段期内还很难改变各种小资本单一项目一统天下的局面,但是已经有一些比较有规模和实力的大公司想要进入这一市场。
@#@可以预见,这一新兴市场将进一步向专业化、集成化、规范化方向发展。
@#@@#@8、策略@#@由汽车制造和经销商为主体发起,投资规模大,服务专业、完善。
@#@但网点覆盖率有限,投入成本高,仅服务单一品牌车系,是主流车型的制造商首选。
@#@无法形成连锁网络,投资前景不明朗。
@#@新车在第1-2年保修期内基本以4S店服务为主,但2-3年后,4S在零部件流通领域的竞争力就下降成为配角,而一辆汽车的寿命是10-20年。
@#@“连锁经营”阵营。
@#@包括汽车美容、养护、维修连锁,由强势品牌发起,众多中小企业加盟,是未来产业发展的主流,必将占领大半河山。
@#@“独立品牌”阵营。
@#@作为一种重要的补充形式,一段时间还将在部分地区、部分专项养护、维修领域长期存在。
@#@@#@具体如下:
@#@@#@A、客户吸引:
@#@良好的服务态度,高档的门面设计,高强的宣传力度,特色的服务项目@#@B、价格策略:
@#@初期以薄利多量为原则,随着营业营的提高,耗材用量增多,从供应商处压@#@价,保障长期固定客户利益。
@#@也可以以年卡、季卡、VIP卡等优惠形式稳定固定客源。
@#@@#@D、服务策略:
@#@严格的员工管理制度,耐心热情的服务态度。
@#@@#@E、经营策略:
@#@见经营构想。
@#@@#@F、宣传策略:
@#@派送宣传页、赠送免费小礼品、门面设计。
@#@@#@G:
@#@应急策略:
@#@@#@a、顾客稀少销售额降低作出相应价格调整,深入市场,加大宣传力度。
@#@@#@b、若出现竞争者且用不正当手段拉拢顾客,利用高质量,高服务,低价格面对挑战,尊重经商道德。
@#@@#@c、供求纠纷,利用法律手段解决。
@#@@#@d、外人扰乱经营报警110。
@#@@#@9、中短期目标@#@A:
@#@十二个月回收初期投资成本。
@#@@#@B:
@#@一年内增加二至三类新项目。
@#@@#@C:
@#@三个月内建立五十个长期固定客户。
@#@@#@10、财务与分析@#@A、首月支出:
@#@@#@场地支出:
@#@店租按一租加装修(视情况而定)约200,000元(福州店面难找此价供参考)设备支出:
@#@约150,000元@#@美容养护、快修耗材及工具采购:
@#@约20,000-40,000元@#@汽车精品采购:
@#@500,000元(视情况而定)@#@营业执照+道路运输证+排污证+维修证约10,000元@#@余下便为流动资金。
@#@@#@B、人员工薪:
@#@@#@洗车工10-20名1,000X10=12000元@#@汽车电工3名2,500*3=7500元@#@汽车机械工6名2,000×@#@4=12000元(学徒工资不在内一般为1000一个)@#@轮胎工2-3名1500*2=3000元@#@接待员4名1,500*4=6000元@#@销售员4名1,800×@#@4=7200元@#@煮饭阿姨2名1500*2=3000元@#@提供人员食宿按3套三房计算月租金4500元@#@水电首月不计。
@#@@#@C、共计@#@约1100000元(以上数据仅供参考)@#@D、利润与风险分析@#@只要有客户需求,便有利润。
@#@@#@由于所在地段与场地租金与客流量相关,主要风险集中在经营是否得当。
@#@@#@针对分析。
@#@@#@服务质量方面可以在员工选择与设备及用品质量方面入手考虑。
@#@@#@客流量方面需参考选取场地段性价比。
@#@该点十分重要。
@#@@#@10,项目投资可行性捷径@#@A、可收购福州现有汽车一站式服务机构。
@#@福州有些经营不善或资金问题等原因转让美容店可以收购。
@#@好处是有一定老客户,设备大部分有。
@#@员工可以保留。
@#@只要重新装修就可以投入营运。
@#@弊在原本员工管理方法僵化前期需大量精力调解。
@#@对于新管理层要求较高。
@#@@#@B、可加入国内,国外连锁品牌。
@#@他们有成熟的管理方式,可提供人员培训,可提供技师及现场指导,有供货渠道。
@#@弊在于我方进货限制价格普遍高,前期依赖性太强。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
28824:
"医学装备管理委员会文件汇总已审核@#@1.目的:
@#@为更好地贯彻落实《医疗机构管理条例》、《医疗机构医学装备管理办法》医疗器械法律法规,保证医疗器械质量,保障患者检查治疗安全,进一步提高我院医学装备管理、服务的水平及质量,明确各项工作管理主体、责任部门,体现医学装备三级质控。
@#@@#@2.使用范围:
@#@全院临床医技科室医学装备管理@#@3.规范性引用文件:
@#@@#@3.1《医疗机构管理条例》。
@#@@#@3.2《医疗机构医学装备管理办法》。
@#@@#@4.内容:
@#@@#@4.1总则@#@根据《医疗卫生机构医学装备管理办法》和《医疗机构管理条例》等法律、法规和有关规定,医院成立医学装备管理委员会。
@#@医学装备管理委员会是医院医学装备的监督管理机构,在院长、主管院长的领导下开展工作,日常工作由设备科(医学工程部)负责。
@#@@#@4.2组织机构和运行机制@#@4.2.1.1组织机构医学装备管理委员会由院长或主管院长、设备科、使用大型医疗设备的有关科室的负责人组成。
@#@医学装备管理委员会设主任委员l人,副主任委员2~4人,委员若干人(专家库人员),由各使用大型医疗设备科室的主任、副主任等组成。
@#@@#@4.2.1.2医学装备管理委员会的人员组成@#@主任委员:
@#@茶春喜@#@副主任委员:
@#@李平(常务)、管永虎、王志强、阿依古丽@#@委员:
@#@扈维勇、赵建涛、白新宾、刘兴、何新雄、孙明辉、陈劢、郭伟、符洁、陈琛、曹振刚、李英、张海琳、王友俊@#@办公室设在设备科,设备科主任兼任秘书。
@#@@#@4.2.2医学装备管理委员会制定工作制度,每年年初召开一次年度规划调研和立项论证专题会;@#@每年年底召开一次有关医学装备使用情况和效益分析的专题会。
@#@@#@4.2.3每年组织召开医学装备管理使用、保养、保修情况分析研讨会l~2次,重点解决医学装备保修难等问题。
@#@@#@4.2.4医学装备管理委员会委员实行兼职聘任制。
@#@一般聘用期为4年,可连选连任。
@#@特殊情况由医学装备管理委员会主任委员提名做出调整。
@#@@#@4.3职责@#@医学装备管理委员会的职责是在院长或主管院长领导下负责医院的医学装备管理工作。
@#@认真贯彻落实《医疗卫生机构医学装备管理办法》、《医疗机构管理条例》、《大型医用设备配置与使用管理办法》、《医疗器械监督管理条例》、《中华人民共和国特种设备安全法》、《医疗器械不良事件监测和再评价管理办法》(试行)、《放射诊疗管理规定》《中华人民共和国计量法》(2009年修正本)、《中华人民共和国职业病防治法》有关法律、法规,制定本院医学装备管理工作的规章制度并监督实施,促进医学装备安全使用、定期保养、保修,制定大型医学装备的调研、立项计划,使医院医学装备(尤其是大型医学设备)管理达到制度化、规范化和科学化的要求,保障医院各项医疗工作的安全、有序进行。
@#@@#@4.4委员的权利和义务@#@4.4.1委员的权利@#@4.4.1.1按有关法律和规定,独立履行职责并对医学装备管理委员会负责,不受任何单位和个人的干涉。
@#@@#@4.4.1.2对医院医学装备采购、使用、管理、保养等问题进行评议,提出意见和建议。
@#@@#@4.4.1.3对医院相关科室大型医学装备(设备)的使用情况进行监督检查,排除安@#@全隐患,优化使用方案。
@#@@#@4.4.1.4参加医学装备管理委员会的会议,提出会议议题,发表意见,参与讨论和表决。
@#@因故不能参加会议的,可以采取书面形式发表意见。
@#@@#@4.4.1.5监督设备科(医学工程部)的医学装备(设备)管理工作。
@#@@#@4.4.2委员的义务@#@4.4.2.1按时参加会议,本着认真负责和科学公正的态度参与议题的讨论和决议的@#@表决。
@#@@#@4.4.2.2对医学装备管理会的有关议题和决议应保守秘密,特别是对大型医学装备立项论证的技术参数、品牌型号、采购计划等内容的讨论情况、审评意见及其他有关情况予以保密。
@#@@#@4.4.2.3若委员与医学装备管理会讨论的议题有直接利害关系,该委员应主动向主任委员申明并在评议表决时回避(注:
@#@直接利益关系是指该委员的近亲属与讨论的议题有直接的关系的)。
@#@@#@4.4.2.4委员有义务向医学装备(设备)管理与委员会举报任何部门和个人的不公正、不廉洁行为。
@#@@#@4.4.2.5收集医学装备管理信息,征集有关意见和建议,经过整理后提交医学装备管理委员会参考,为医学装备管理委员会决策提供重要的信息。
@#@@#@4.4.2.6学习有关法规和知识,参加有关培训,不断提高医学装备管理的水平和能力。
@#@@#@4.4.2.7积极宣传并带头落实医学装备管理委员会形成的各项决议,保证医学装备管理委员会各项工作顺利、有序开展。
@#@@#@1.目的:
@#@为更好地贯彻落实《医疗机构管理条例》、《医疗机构医学装备管理办法》等医疗器械法律法规,保证医疗器械质量,进一步提高我院医学装备管理、服务的水平及质量。
@#@明确各项工作管理主体、责任部门,体现三级质控。
@#@@#@2.使用范围:
@#@全院临床医技科室医学装备管理@#@3.规范性引用文件:
@#@@#@3.1《医疗机构管理条例》.@#@3.2《医疗机构医学装备管理办法》。
@#@@#@3.3《大型医用设备配置与使用管理办法》。
@#@@#@3.4《医疗器械监督管理条例》。
@#@@#@3.5《中华人民共和国计量法》。
@#@@#@4.内容:
@#@@#@4.1根据国家有关法律法规和相关规定,制定医院医学装备管理委员会工作的规章制度并监督设备科组织实施。
@#@@#@4.2监督医院医学装备的购买、验收、使用、管理、保养维修方面的管理,杜绝不符合采购要求的医学装备进入医院,处理涉及医学装备质量问题的严重事件。
@#@@#@4.3制定医院大型医学装备年度采购计划,进行采购前期的立项论证和效益分析,对全院相关科室安全、合理用使用医学装备进行督导,确保医学装备使用安全。
@#@@#@4.4审核全院拟购入医学装备的的品种、型号、技术参数等,审核科室申报购买新医学装备的经济效益分析情况@#@4.5编制医院医学装备基本目录和使用情况分析书,督促设备科(医学工程部)做@#@好大中型医学装备定期保养、维修工作。
@#@@#@4.6定期组织人员对全院医学装备使用情况进行督导检查,分析医院大中型医学装备使用情况,对接近报废期限的医学装备提出淘汰或维修继续使用的意见。
@#@@#@4.7组织科室人员参加医学装备使用、保养维修等知识培训,保证大中型设备和急救设备齐全完好,保证工作需要。
@#@@#@1.目的:
@#@为更好地贯彻落实《医疗机构医学装备管理办法》规定,保证医疗器械质量,保障患者检查治疗安全,进一步提高我院医学装备管理、服务的水平及质量,明确各项工作管理主体、责任部门,体现三级质控。
@#@@#@2.使用范围:
@#@全院临床医技科室医学装备管理@#@3.规范性引用文件:
@#@@#@3.1《医疗机构医学装备管理办法》@#@3.2《医疗器械监督管理条例》@#@4.内容:
@#@@#@4.1在医学装备管理委员会的领导下工作,具体工作由设备科和医学设备质量管理与控制小组成员共同完成。
@#@@#@4.2医学装备管理委员会下设“医学设备质量管理与控制”小组,办公室设设备科。
@#@@#@成员:
@#@扈维勇、赵剑涛、白新宾、刘兴、彭杰、张军伍、廖长友、朱军、兰星宇、颜军江、黄洪、袁启诚、曾欢欢、迪拉热·@#@木合塔尔、许仁@#@4.3新申购的医学设备装机前由厂家工程师进行装机环境评估(配合设备工程师)、安装时在本科室主任的领导下协助设备工程师做好新设备的安装工作,并做好装机后现场培训信息的搜集整理记录工作,交设备科备案。
@#@@#@4.4协助设备科做好本科室医学设备的信息采集、设备日常维护保养、设备故障的自检及报告、设备运行情况的跟踪反馈,并建立各设备运行情况与维修档案,供医学装备管理委员会对该设备进行评估及成本效益分析评价等。
@#@@#@4.5加强医学设备的安全有效管理,建立本科室医学设备安全控制与风险管理的工作制度与流程,建立医学设备使用安全事件监测与报告制度。
@#@协助设备科对全院的设备安全运行进行有效监测和报告。
@#@@#@4.6对医学设备使用中出现的安全事故进行分析、评估,并将情况及时汇报给医学装备管理委员会,由委员会根据发布风险预警,决定暂停或终止高风险医学设备的临床、医技科室使用。
@#@@#@4.7对本科室设备在工作中存在的技术问题或功能模块更新,及时上报科主任,并由科@#@主任报医学装备管理委员会,经研究讨论必要时邀请相关设备的工程技术人员对本科室设备使用人员进行操作培训和考核,并建立制度和档案,报设备科存档。
@#@对各设备操作手册随机存放,方便查阅、工作。
@#@@#@1.目的:
@#@为了规范和加强医疗卫生机构医学装备管理,促进医学装备合理配置,安全与有效利用,充分发挥使用效益,保障医疗卫生事业健康发展,依据有关法律法规,制定本办法。
@#@@#@2.使用范围:
@#@全院临床医技科室医学装备管理@#@3.规范性引用文件:
@#@《医疗机构管理条例》、《医疗机构医学装备管理办法》医疗器械管理的法律法规。
@#@@#@4.内容:
@#@@#@4.1总则为了规范和加强医疗卫生机构医学装备管理,促进医学装备合理配置,安全与有效利用,充分发挥使用效益,保障医疗卫生事业健康发展,依据有关法律法规,制定本办法。
@#@医疗卫生机构医学装备管理应当遵循统一管理、归口管理、分级负责、权责一致的原则,应用信息技术等现代化管理方法,提高管理效能。
@#@医疗卫生机构的医学装备管理实行分管领导、医学装备管理部门和使用部门三级管理制度。
@#@@#@4.2分管院领导@#@4.2.1分管领导直接负责医学装备科室的估算能力,根据医院规模发展需要及现有医学装备情况配备数量适宜的专业技术人员。
@#@@#@4.2.2分管领导根据医院的实际情况对医学装备的全年采购计划作出统筹规划,并报根据“三重一大”要求,报院党政联席会讨论通过。
@#@@#@4.3医学装备管理部门@#@医学装备科是全院医疗设备管理的职能部门,在分管院长的领导下,参加医院医@#@疗设备管理全过程。
@#@负责医疗设备的规划调研、立项论证、申报审批、合同签订、安装验收、维护保养、培训使用、报废鉴定、配合财务部门完成医疗设备的调拨使用及报废报批工作。
@#@@#@4.3.1负责医学装备发展规划和年度计划的组织、制订、实施等工作。
@#@负责医疗设备、设备质量管理的策划,并组织具体实施,对医用仪器质量进行监督、检查和考核;@#@@#@4.3.2负责医疗仪器设备质量控制程序文件的归口管理;@#@@#@4.3.3负责对所购医疗设备在使用中存在的质量问题,提出纠正和预防措施,并协助进行跟踪验证;@#@@#@4.3.4遵照国这法律规定严格执行落实医用监视计量装置、计量仪器的强制检定工作;@#@@#@4.3.5负责全院医疗设备的维修、保养,建立健全医疗设备保养、维修与更新制度,使设备处于完好状态;@#@@#@4.3.6组织本机构医学装备管理相关人员专业培训,加强大中型设备合理应用情况分析;@#@@#@4.3.7对设备科学管理,购置大型设备必须经过严格的可行性论证。
@#@属于《大型医疗设备配置与使用管理办法》规定的甲、乙类品目的大型医疗设备,按照规定申请配置许可。
@#@急救设备齐全完好,满足急救工作需要,医护人员能够熟练、正确使用;@#@@#@4.3.8遵守检验项目和检测仪器操作规程,定期校准检测系统,并及时淘汰不合格的设备。
@#@@#@4.4使用部门@#@使用部门应当设专职或兼职管理人员,在医学装备管理部门的指导下,具体负责本部门的医学装备日常管理工作。
@#@@#@4.4.1凡有医疗设备的科室,要逐级建立使用管理负责制,指定专人管理,严格使用登记。
@#@认真检查保养,保持仪器设备处于良好状态,随时开机可用,并保证帐、卡、物相符。
@#@@#@4.4.2新进仪器设备在使用前要由设备科负责验收、调试、安装。
@#@组织有关科室专@#@业人员进行操作管理、使用和训练,全之了解仪器的构造、性能、工作原理和使用维护方法之后,方可独立使用。
@#@凡初次操作者,必须在熟悉该仪器的同志指导下进行。
@#@在未熟悉该仪器的操作前,不得连接电源,以免接错电路,造成损坏。
@#@@#@4.4.3仪器使用人员要严格按照仪器的技术标准、说明书和操作堆积进行操作。
@#@使用仪器前,应判明其技术状态确实良好,使用完毕,应将所有开关、手柄放在规定位置。
@#@@#@4.4.4不准搬运的仪器,不得随意挪动。
@#@操作过程中操作人员不得擅自离开,发现仪器运转异常时,应立即通知设备科技术人员,查找原因,及时排除故障,严禁带故障和超负荷使用和运转。
@#@仪器损坏需修理者,按规定填写《大型设备维修维护申请报告》。
@#@@#@4.4.5医疗设备(包括主机、附件、说明书)一定保持完整无缺。
@#@即使破损零部件,未经设备科检验亦不得任意丢弃。
@#@@#@4.4.6凡属临床科研的仪器,科室间调剂使用时,一定要经科室主任批准,仪器管理人员要办理交接手续,用毕及时归还,验收后放回原处。
@#@@#@4.4.7仪器用完后,应由管理人员检查,关机放好。
@#@若发现仪器破坏或发生意外故障,应立即查明责任,如系违章操作所致,要立即报告设备科,视情节轻重进行赔偿或进一步追究责任。
@#@@#@1.目的:
@#@为更好地根据医院的发展,配置满足医院医疗需求的医学装备,更好服务患者就诊。
@#@落实好《医疗机构管理条例》、《医疗机构医学装备管理办法》等医疗器械法律法规,特制定第一师医院医学装备配置原则与标准。
@#@@#@2.使用范围:
@#@全院临床医技科室医学装备管理@#@3.规范性引用文件:
@#@@#@3.1《医疗机构管理条例》。
@#@@#@3.2《医疗机构医学装备管理办法》。
@#@@#@3.3《大型医用设备配置与使用管理办法》、@#@4.内容:
@#@@#@4.1配置原则@#@医院医疗设备配置管理指设备从落实资金和预算,查明需要,经过综合平衡,编制计划,再选型订货,直至设备到货整个全过程的管理。
@#@在考虑医院设备的购买时,共同遵守经济和实用的远着。
@#@@#@4.1.1经济的原则 @#@@#@所谓经济的原则,即是按经济规律办事,讲就投资的经济效益和励行节约,降低成本,减轻病人经济负担。
@#@为实现经济原则,关键是实行计划管理,用计划来组织、领导、@#@监督、调节设备物资的分配供应活动。
@#@遵循有计划、按比例发展的客观规律和价值规律,使人力、物力、财力得到充分的有效的利用。
@#@编制计划时,应当经常有经济核算的概念。
@#@首先考虑医疗,教学和科研工作是否确实必需,是否对病人确有好处,医疗上能不能取得效果,经济上能不能取得投资的效益。
@#@经济还含有节约的意义。
@#@应尽量发挥已有设备的作用,加强使用管理和维修管理,并延长其寿命。
@#@不能由于搞大、洋、全或者管理不善造成浪费,加重病人和国家负担。
@#@要靠精打细算和增收节支来解决一部分设备购置资金问题。
@#@@#@4.1.2实用的原则 @#@:
@#@@#@主要根据医院的任务、规模、人员技术水平和技术条件的现状,适当考虑将来的发展而定仪器装备标准。
@#@要本着医学技术全面发展,重点提高的精神,从需要和可能出发,分轻重缓急,统筹规划,分期分批地更新设备,逐步充实配套。
@#@ @#@@#@要从实用的原则出发,应注意到下列几个方面问题:
@#@@#@4.1.2.1优先考虑基本设备,其次再考虑高、尖、精的设备。
@#@基本设备是诊断上和治疗上经常地大量地使用的设备,或称常规设备。
@#@譬如说显微镜或者光分析仪器还没有,就不必忙于装备自动化实验诊断仪器;@#@如果心电图机还没有装备,则不必忙于装备多导生理记录仪。
@#@至于诊断设备和治疗设备二者孰先孰后,一般可先考虑诊断设备。
@#@@#@4.1.2.2要立足于国产仪器,适当引进国外新设备。
@#@如果国产设备的质量性能已符合目前的要求,应首先考虑装备国产仪器,这样一可以节省外汇和资金,二维修方便,三有利于我国医疗器械工业的发展。
@#@@#@4.1.2.3目前引进设备应以提高“技术精度”的关键性设备为主,而不宜追求减少“劳动密度”的设备。
@#@所谓“技术精度”指这种设备可以使医疗、教学、科研工作从质量上提到另一个高度。
@#@所谓“劳动密度”指需要很多的劳动力,譬如一套自动化输送系统固然方便迅速,而且可以节省人力,但是根据我国目前的情况,还不到投入大量资金去解决节省人力问题的时候。
@#@@#@4.1.2.4不必急于引进大型的、万能的设备。
@#@大型、万能的设备价格昂贵,保养维护@#@条件要求很高,据了解不少医院也并未充分发挥其全部功能。
@#@例如装备了万能显微镜,但大部分时间仅用其普通生物显微镜的功能;@#@又如自动生化分析仪,不必要求引进一次能做十几个检测数据的仪器,因为有一些数据,临床上并不常用,不如装备单项或几个常用项目的,这样投资少且实用性大。
@#@@#@4.2配置标准@#@4.2.1基本设备:
@#@@#@给氧装置、呼吸机、电动吸引器自动洗胃机、心电图机心脏除颤器、心电监护仪多功能抢救床、万能手术床无影灯、麻醉机麻醉监护仪、高频电刀移动式X光机、X光机B超、多普勒成像仪动态心电图机、脑电图机脑血流图机、血液透析器肺功能仪、支气管镜食道镜、胃镜十二指肠镜、乙状结肠镜结肠镜、直肠镜腹腔镜、膀胱镜宫腔镜、妇科检查床产程监护仪、万能产床胎儿监护仪、婴儿保温箱骨科牵引床、裂隙灯牙科治疗椅、涡轮机牙钻机、银汞搅拌机显微镜、生化分析仪紫外线分光光度计、酶标分析仪尿分析仪、分析天平细胞自动筛选器、冲洗车电冰箱、恒温箱离心机敷料柜、器械柜冷冻切片机、石蜡切片机高压灭菌设备、蒸馏器紫外线灯、手套烘干上粉机洗衣机、冲洗工具下收下送密闭车、常水、热水、净化过滤系统净物存放、消毒灭菌密闭柜、通风降温、烘干设备热源监测设备(恒温箱、净化台、干燥箱)@#@4.2.2病房每床单元设备;@#@与二级综合医院相同;@#@@#@4.2.3有与开展的诊疗科目相应的其他设备。
@#@@#@4.2.4乙类大型医用设备配置根据《2009年-2011年全国乙类大型医用设备配置规划指导意见》进行配置@#@1.目的:
@#@为更好地贯彻落实《医疗机构管理条例》、《医疗机构医学装备管理办法》《大型医用设备配置与使用管理办法》等医疗器械法律法规,保证医疗设备购置的经济、使用,保证质量,体现决策的公平公正,特制定本制度。
@#@@#@2.使用范围:
@#@全院临床医技科室医学装备管理@#@3.规范性引用文件:
@#@@#@3.1《医疗机构医学装备管理办法》。
@#@@#@3.2《大型医用设备配置与使用管理办法》。
@#@@#@3.3《医疗器械不良事件监测和再评价管理办法》(试行)@#@4.内容:
@#@@#@4.1院医学装备管理委员会负责全院医疗、教学、科研仪器设备申购前的论证工作。
@#@@#@4.2科室申请增添设备、仪器,须填写医疗器械购置申请表并申述请购理由、人员、房屋设置、医疗效益及经济效益等,送设备科报备。
@#@@#@4.3设备科负责将科室申请报告(申请表)汇总后报分管院领导审核,由分管院领导组织医学装备管理委员会的成员对科室申请设备进行论证。
@#@@#@参加论证的专家从院专家库抽取,填写设备论证表。
@#@将通过论证的设备采购申请及论证结果,报院领导审批。
@#@@#@4.4市场考察:
@#@大型医疗设备的申请购置需进行广泛的市场考察,考察情况影响到设备的论证结果。
@#@相关的科室负责人和装备委员会的有关人员要进行论证前的市场考察,考察要有目的、计划、重点,主要在疆内考察,特殊设备还可以进行疆外考察。
@#@通过考察得出科学、合理的考察结果,并撰写考察报告分析。
@#@@#@4.5论证的内容有:
@#@@#@4.5.1科室申请的可行性:
@#@设备在本地区的保有数量和需要这种设备进行检查、治疗的患者的数量(估算)等,@#@4.5.2设备技术参数的论证:
@#@设备技术参数是否在本地区或疆内领先、参数在临床中的应用率、设备的参数是否是市场最新或最具代表性,@#@4.5.3设备购置后的使用率:
@#@日均患者检查或治疗数量,≥50人次,为推荐购买;@#@≤20人次,为建议暂不购置;@#@@#@4.5.4设备的成本效益分析:
@#@设备每日产生的收益和设备每日的折损、人员工资、相关的水电费用、维护费用等进行综合分析评价,@#@4.5.5设备故障的维修成本分析:
@#@设备易出故障的原因,故障维修的相关费用(估算),故障排除的时间等,产生故障后是否有替代方案等。
@#@@#@4.6根据论证情况,形成包含是否购置已申请设备及其型号、技术参数、成本效益等综合因素的论证结果,报院长审批。
@#@@#@4.7院长根据医学装备管理委员会的论证情况,由院长组织召开院务会或行政联席会,决定是否购置此设备并批复。
@#@@#@1.目的:
@#@为更好地管理好本院的医疗设备,确实保证医疗设备正常运行,保障医院诊疗工作安全。
@#@@#@2.使用范围:
@#@全院临床医技科室设备管理@#@3.规范性引用文件:
@#@@#@3.1《医疗机构医学装备管理办法》。
@#@@#@3.2《大型医用设备配置与使用管理办法》。
@#@@#@3.3《中华人民共和国特种设备安全法》。
@#@@#@3.4《中华人民共和国计量法(2009年修正本)》。
@#@@#@4.内容:
@#@@#@4.1全院医疗、教学、科研仪器设备以及医用压力容器和医用制冷设施,均由设备科统一负责,按计划采购、管理、调配、保管、维修等工作。
@#@@#@4.2各科室每年所需增添医疗设备仪器,填写医疗器械购置申请表并申述申购的理由、人员配置、房屋设施、社会效益及经济效益等,通过医学装备管理委员会的讨论后送院领导审批。
@#@大型医疗设备(50万元以上),申购科室要提供调研报告,由院长会议批准;@#@万元以上设备由分管院长(必要时请示院长)审批;@#@千元设备由设备科(必要时请示分管院长)审批,院内医疗设备均由设备科统一采购,各科室不得自行购买。
@#@医疗仪器报帐,财务科须见到设备科和使用科室验收合格的签署意见后,方可付款报销。
@#@@#@4.3大型精密国产设备到货后,设备科应会同使用科室、设备安装工程人员三方共同验收,办理领用手续。
@#@进口仪器到货后,设备科及时与进出口公司及商品检验检疫局联系,确定开箱验收日期,设备科、使用科室负责人会同商检局代表共同验收,写好验收记录,三方签字。
@#@@#@4.4设备科必须建立建全医疗设备的财产、帐卡制度,并定期核对,做好医疗设备报废的审核和实物处理工作。
@#@@#@4.5设备科必须建立万元以上设备档案,档案内容应包括购置申请书(复印件,原件在财务付款材料中)、调研报告、中标公司标书、合同书、验收记录、仪器技术资料、保养维修记录等。
@#@@#@4.6所有设备的技术资料,由设备科归档保存。
@#@设备科可向使用科室及维修人员提供复印件。
@#@@#@4.7各科室仪器设备须制定操作规程,确定专人负责保管使用。
@#@实习及进修人员不得单独操作使用。
@#@设备科定期下科室检查设备的使用、保养情况。
@#@@#@4.8各科室医疗仪器如发生故障,使用科室保管人员及时通知设备科报修。
@#@凡急救仪器,立即派技术人员下科室检修;@#@对于一般可搬动的小型仪器送至维修组检修,并填写维修申请单,修复后凭收据领回;@#@大型精密仪器损坏,限于我院目前维修技术力量,设备条件不足,由设备科协助对外联系解决。
@#@@#@4.9应充分发挥各科室医疗仪器作用,提高经济效益。
@#@凡因保管不善或违章操作,造成仪器损坏者,科室应如实上报设备科,转呈院部按相关规定进行处理,对隐瞒不报者追究科室负责人和设备保管人员的责任。
@#@@#@4.10对使用率不高的仪器设备,设备科根据医院设备配置情况,并报请分管院长,经医学装备管理委员会批准后进行院内调配,各科室应予支持,不得拒绝搪塞。
@#@@#@4.11厂家配送给临床试用的新设备,一律须经设备科统一安排,各科室不得私自接收。
@#@@#@4.12确定精密医疗仪器的使用寿命及折旧更新年限。
@#@电子诊断治疗仪器一般五年内需收回仪器成本,按单机年收入提成20%作为设备更新基金,并按科室核算,积累作更新购置仪器用。
@#@使用十年以上,无修理价值,已搁置不用者,经过检验可申请报废。
@#@@#@4.13凡上级调配给我院的仪器设备一律由设备科按规定分配使用,并在医院财务科办理固定资产入库的相关手续,纳入我院医疗设备的固定资产管理流程进行有效的监管。
@#@@#@1.目的:
@#@为更好地贯彻落实《医疗机构医学装备管理办法》、《放射诊疗管理规定》、《中华人民共和国计量法》(2009年修正本)、等医疗器械法律法规,保证医疗器械质量,保障患者检查治疗安全,进一步提高我院医学装备管理、服务的水平及质量,明确各项工作管理主体、责任部门,体现三级质控。
@#@@#@2.使用范围:
@#@医院临床、医技各科室@#@3.规范性引用文件:
@#@@#@3.1《医疗机构医学装备管理办法》。
@#@@#@3.2《放射诊疗管理规定》。
@#@@#@3.3《中华人民共和国计量法》(2009年修正本)@#@4.内容:
@#@@#@4.1使用计量器具的部门,必须做好计量器具的使用与保养工作,制订出相应的使用操作规程,由专人负责,并严格按照说明书及操作规程进行操作。
@#@@#@4.2所有计量器具都应建立使用记录并定期进行维护和保养;@#@常用计量器具应每次使用后擦净保养,不常用者应定期做通电试验。
@#@@#@4.3存放计量器具的场所,要求清洁卫生。
@#@温度、湿度要符合检定规程的规定,并保持相对稳定。
@#@@#@4.4在用计量器具必须有计量鉴定证书或合格标记,发现合格证书丢失或超期的,要及时查找原因,办理补证手续。
@#@@#@4.5计量器具发生故障时,应及时报计量管理员处理,各使用部门无权擅自修理计量器具。
@#@精密贵重仪器经主管领导批准后送修,并做好记录。
@#@@#@4.6有下列情况之一的计量器具不得使用:
@#@@#@4.6.1未经检定或检定不合格;@#@@#@4.6.2过检定周期";i:
12;s:
28065:
"营养科科资料员工必读@#@一、科室概况介绍@#@1.营养科服务宗旨4@#@2.营养科科室架构图5@#@3.部门服务计划6二、相关制度和职责@#@1、住院病人就餐须知9@#@2、住院患者膳食管理制度10@#@3、查房制度11@#@4、会诊制度11@#@5、交接班制度12@#@6、食品卫生相关管理制度12@#@7、感染管理管理制度12@#@8、岗位职责14@#@三、专科学习@#@一、住院病人营养风险筛查与评价@#@1.概述18@#@2.膳食调查20@#@3.人体测量20@#@4.临床检查27@#@5.实验室检查27@#@6.综合评价32@#@7.营养不良36@#@二、医院膳食常规39@#@三、常见疾病治疗原则@#@3-1、胆石病和胆囊炎50@#@3-2、急性胰腺炎50@#@3-3、慢性肾衰竭透析51@#@3-4、妊娠期糖尿病54@#@3-5、糖尿病55@#@3-6、高血压56@#@3-7、痛风57@#@3-8、慢性肾功能不全58@#@四、营养科常见疾病健康宣教@#@4-1、心绞痛60@#@4-2、心肌梗死60@#@4-3、慢性阻塞性肺气肿60@#@4-4、硬膜下血肿60@#@4-5、硬膜外血肿61@#@4-6、脑梗死61@#@4-7、脑出血61@#@4-8、缺铁性贫血62@#@4-9、高血压62@#@4-10、食物营养素含量63@#@五、告知@#@1、饮食服务告知67@#@ @#@@#@医院服务宗旨@#@以人为本,确保服务质量与安全,@#@全心全意为人民健康服务。
@#@@#@ @#@@#@院训@#@团结、爱院、创新、奉献,@#@技术强院,服务兴院,立足象山,面向全省,为建设现代化医院而努力奋斗!
@#@@#@ @#@@#@服务宗旨@#@以坚持以人为本,以患者为中心愿为患者提供及时有效的营养指导和营养治疗,缩短住院时间,促进康复。
@#@@#@@#@ @#@@#@营养科科室架构图@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@医技部门服务计划@#@——营养科@#@服务范围@#@@#@部门工作范围与重点@#@为住院病人提供相关的营养治疗,及时解答病人的营养、饮食问题。
@#@@#@我们的顾客@#@医院门诊和住院病人。
@#@@#@我们的主要服务流程/内容@#@∙根据饮食医嘱提供各种常规膳食@#@∙评估住院病人营养状况,制定营养治疗方案@#@∙提供各种特殊治疗膳食@#@∙提供诊断试验膳食@#@∙特需服务(针对个别病人的饮食要求和饮食习惯提供特别膳食服务)@#@∙提供营养咨询、宣教服务@#@∙辅助医生完成临床治疗过程@#@∙开展科研和教学工作@#@∙为进修和实习医生提供服务@#@服务时间@#@周一至周日@#@7:
@#@30—12:
@#@002:
@#@00—17:
@#@30@#@节假日@#@7:
@#@30—17:
@#@302:
@#@00—17:
@#@30@#@夜间@#@无值班@#@Ⅱ人员配备@#@人员的数量和类型:
@#@@#@人员总数@#@2@#@主任@#@1@#@营养士@#@1@#@调节人员配备的方法:
@#@@#@工作量增加时,采用加班、限制调休、允许范围内调整工作时间或内部工作人员临时调整。
@#@工作量减少时,鼓励调休,学习业务知识。
@#@@#@Ⅲ员工资格@#@资格/执照/证书@#@主任@#@中医大专专业毕业,大专学历,有效的执业医师资格证书@#@营养技士@#@医学营养专业毕业,大专学历,有效的执业营养士资格证书@#@怎样通过提供在职教育/继续教育以保持或提升员工的工作能力?
@#@怎样发现员工在教育方面的需求?
@#@@#@继续教育主要通过科室会议、岗前和在岗培训、外出参加学术会议、阅读专业杂志和参考资料、新程序新设施的使用培训来完成。
@#@@#@员工的教育需求主要通过科室内和科室之间的质量改进过程、日常管理监控、服务对象的投诉以及员工的要求和建议来确定。
@#@@#@必须具备的工作能力@#@∙顾客服务@#@∙营养基本知识@#@∙本岗位的技术和规程@#@∙熟悉医院的工作流程@#@∙遵守医院和科室的制度操作规程@#@Ⅳ与其它部门之间的交流和合作@#@部门内外的信息交流@#@使用电子邮件、电话、信件、便条、会议记录和一些计算机软件程序和计算机网络进行部门内外的信息交流。
@#@@#@与其它部门之间的合作@#@营养部与医院内的许多部门一起合作以确保实现医院的宗旨和目标,具体为下列部门提供如下服务:
@#@@#@∙医务部:
@#@提供医疗统计数据如营养治疗的种类及营养治疗方式@#@∙临床医生和护士:
@#@提供营养知识的资料@#@∙总务部:
@#@联系各种设备的维修@#@∙临床工作人员和实习学生:
@#@提供科教研所需的资料,并进行一些相关的岗前培训@#@∙人事部:
@#@提供所需的员工工作量资料@#@∙财务部:
@#@提供所需的统计报表@#@∙护理部:
@#@提供各护理单元病人的饮食信息,并与之相互联系@#@Ⅴ部门目标@#@∙按医院、政府和JCI要求提供高效和有序的营养治疗服务@#@∙安全清洁、符合营养要求的饮食制备,确保营养治疗的准确性和有效性并及时提供饮食服务@#@∙在科室内部创造开放交流、积极向上和安全的工作环境@#@∙和医院其他部门的员工建立并维持良好的工作关系@#@∙持续改进部门内部的工作方法和工作体系@#@∙促进员工更新知识,实现自我提高@#@∙为医院总目标的实现而努力工作@#@Ⅵ服务质量改进计划@#@∙制定质量控制程序和标准,定期进行质控检查@#@∙通过各种会议(委员会)了解相关部门的需求是否得到满足@#@∙要求科室员工工作能力符合相应的要求@#@∙了解顾客满意度,意见和建议,及时采取措施加以改进@#@ @#@@#@住院病人就餐须知@#@一、住院就餐,首先要办理饭卡,请带好您的住院号码、病区、床号、现金等信息到进出院大厅服务台办理。
@#@@#@二、住院就餐实行上门刷卡预订、隔日送餐。
@#@@#@三、订餐时间:
@#@@#@1、每天下午2:
@#@00-3:
@#@00服务人员到病房办理订餐。
@#@@#@2、如入院当天订餐,在上午10:
@#@00前办理饭卡的,可在服务台订中餐和晚餐。
@#@@#@四、饮食由医生开具饮食医嘱,食堂根据病人情况,可提供普食、半流质、流质,产妇饭及匀浆膳,要素膳等特殊治疗饮食,供餐次数3-6次。
@#@@#@五、订餐时食堂提供菜单由您任意选择品种和数量。
@#@(不提供家属和陪护人员用餐)@#@温馨提示:
@#@@#@①当您更换床号或转入其它病区时,请及时到服务台更新饭卡信息,避免送餐出现差错。
@#@@#@②当您饭卡伙食费余额不足时,请于上午到住院部服务台及时充值。
@#@@#@③食堂二楼设有对外开放小餐厅,可供家属就餐和病人特需菜肴打包。
@#@@#@④所有住院患者一律不能在食堂就餐。
@#@请谅解!
@#@@#@@#@@#@营养科部门制度@#@住院患者膳食管理制度@#@一饮食医嘱@#@1患者入院后,主管医生在医嘱单上为患者开出饮食医嘱,包括禁食、普食、特殊饮食或肠内/外营养等,并基本上与饮食手册上的术语和解释相符合。
@#@@#@2开饮食医嘱时,应考虑以下几方面因素:
@#@@#@2.1患者年龄。
@#@@#@2.2营养状况。
@#@@#@2.3饮食习惯、宗教信仰、名族。
@#@@#@2.4病情及治疗需求。
@#@@#@2.5饮食医嘱应包括食物过敏史。
@#@@#@3配餐员在正式送餐前,将电脑饮食医嘱单与病人的饭菜进行核对(使用姓名+床号),以确保提供给患者的饮食与医生的饮食医嘱保持一致;@#@若有不符,及时纠正。
@#@@#@4对有疑问的饮食医嘱,营养师必须与主管医生核实后方可执行。
@#@@#@5根据饮食医嘱,做好饮食宣教和出院指导,包括药物与食物的相互作用,并在病历上记录宣教内容及患者/家属对此宣教的反应。
@#@@#@二饮食服务@#@1按饮食医嘱配备有利于病人健康的食物,不提供含酒精成分的饮料。
@#@@#@2自备饮食患者须经主管医生同意并按医嘱要求准备。
@#@@#@3饮食供应应严格遵守医嘱,并在规定时间内提供:
@#@@#@3.1普食:
@#@@#@3.1.1夏季早餐:
@#@6:
@#@00—6:
@#@30;@#@中餐:
@#@10:
@#@30—11:
@#@30;@#@晚餐:
@#@16:
@#@30—17:
@#@00。
@#@@#@3.1.2冬季早餐:
@#@6:
@#@00—6:
@#@30;@#@中餐:
@#@10:
@#@30—11:
@#@00;@#@晚餐:
@#@16:
@#@00—16:
@#@30。
@#@@#@3.2根据医嘱、营养师推荐或患者需求,为下列患者提供餐间点心:
@#@@#@3.2.1流质患者:
@#@每天供应六次,除早、中、晚三餐外,另加三次,时间为8:
@#@30—9:
@#@00,14:
@#@00—14:
@#@30,19:
@#@30—20:
@#@00;@#@@#@3.2.1半流质患者:
@#@每天供应五次,除早、中、晚三餐外,另加两次,时间为8:
@#@30—9:
@#@00,14:
@#@00—14:
@#@30。
@#@@#@4责任护士职责:
@#@@#@4.1新患者入院或住院患者出院时,应及时通知营养科送餐员以增减饮食。
@#@@#@4.2帮助患者饭前洗手,并帮助送餐员一起分发饭菜。
@#@@#@4.3观察患者进食情况,并根据要求作好记录。
@#@@#@4.4对于禁食时间超过24小时的患者,责任护士在患者床头设备带上挂黑色禁食牌。
@#@@#@5送餐员职责:
@#@@#@5.1在护士协助下尽快将餐盘送至病员处以确保食物温度。
@#@@#@5.2饭后将餐盘从病房及时取回并清洗消毒。
@#@@#@6分发饭菜时,遵守食品行业卫生要求,并核对以下内容:
@#@@#@6.1病员姓名和床号。
@#@@#@6.2饮食医嘱和食物类型@#@7医务人员观察病人进食情况,如有异常及时处理并做好记录。
@#@@#@三营养治疗@#@1医学营养治疗:
@#@@#@1.1有营养问题的患者由营养师作进一步评估;@#@@#@1.2根据医生饮食医嘱,为患者及家属提供营养指导;@#@@#@1.3如果病人饮食自备,医师告诉家属饮食禁忌。
@#@特殊治疗医嘱尽量由医院提供饮食。
@#@@#@1.4对存在营养风险的病人进行营养干预。
@#@@#@1.4.1病人入院后,护士进行营养筛查,主管医生根据营养筛查结果,结合病人实际情况下营养医嘱;@#@@#@1.4.2主管医生根据病人进一步血生化指标,调整饮食医嘱;@#@@#@1.4.3主管医生按病情特殊性或营养医嘱有疑问者,提出营养师会诊要求;@#@@#@1.4.4营养师接到病区营养会诊单(或电话通知),24小时内到病区会诊;@#@@#@1.4.5营养师会诊后,在参考医生、护士意见的基础上,确定病人是否存在营养风险。
@#@对存在营养风险者,对病人作全面营养评估,制定营养干预计划,提供营养治疗;@#@@#@1.4.6营养师每72小时观察营养治疗效果和病人对营养治疗的反应,根据病情随访,并记录在病程记录中。
@#@@#@四肠内营养制剂注意事项@#@1营养液专门管理@#@1.1按照生产厂家提供的说明,保存营养液。
@#@@#@1.2我院自行配置的营养液,按照营养科相应的管理制度执行。
@#@@#@2营养液开封后,如不能一次用完,护士须把剩余部分,标明开启时间、病人的姓名、住院号和床号后放入冰箱冷藏室内,24小时内用完。
@#@如营养液开封后超过24小时必须弃去。
@#@@#@3医生观察并记录病人对肠内营的效果。
@#@@#@查房制度@#@1营养医师对重点病房(胃肠外科、消化科、肾内科、内分泌科等)的重点病人开展查房,对住院重点患者实施营养评估,接受各科的营养会诊。
@#@@#@2营养查房应详问病史,仔细查体,认真阅读和书写病程录、营养病历,根据患者病情变化以及个体情况调整营养治疗方案,做到营养治疗与临床医疗密切结合,促进病人康复。
@#@@#@3营养医师应耐心解释患者提出的有关营养防治问题。
@#@@#@4营养医师在营养查房时应着装整洁,严肃认真,遵守职业道德和各项行为规范。
@#@@#@会诊制度@#@1营养医师、营养技师在接到会诊电话和会诊邀请单后,了解受邀会诊情况后,前往会诊。
@#@@#@2院内普通会诊须在约定会诊时间24小时内前往会诊科室,向临床医生和病人了解并分析病情,保证患者当日就餐,根据病情提出营养治疗方案,管喂病人开出营养治疗医嘱,对有会诊单或辩证施膳要求者,须在24小时内提供书面意见或指导。
@#@@#@3院内急会诊是指疑难病人,有医务部组织的会诊,接到会诊通知后,经科室领导同意,由主治以上(含主治)医生按时前往会诊,根据病情提出营养治疗方案,管喂病人开出营养治疗医嘱,对有会诊单或辩证施膳要求者,须在12小时内提供书面意见或指导。
@#@@#@4院外会诊,必须征得科室主任同意,报医务科审批后方可前往。
@#@@#@ @#@@#@交接班制度@#@1凡正班时间休息超过1天者,均应与接班者当面交接班。
@#@@#@2交接班对象:
@#@病危、病重、腹泻、呕吐、特殊病人。
@#@@#@3交班内容:
@#@病人科室、姓名、诊断、营养情况、饮食医嘱、营养治疗医嘱、特殊病人食谱、注意事项。
@#@@#@4下列情况需对交班对象书写交班记录:
@#@周六、周日、节日值班、休假超1周时。
@#@@#@5休假超1周须对病危、病重、胃肠镜等特殊检查前和检查日的病人、特殊病人进行床头交接班。
@#@@#@食品卫生相关管理制度@#@1依照《食品安全法》的规定组织医院相关人员参加食品安全培训,学习食品安全法律、法规、标准和食品安全知识,明确食品安全责任,并建立培训档案。
@#@@#@2建立并执行从业人员健康检查制度和健康档案制度。
@#@如发现工作中需接触直接入口食品的工作人员患有《食品安全法》规定不得从事接触直接入口食品工作的疾病的,应当将其调离到不影响食品安全的工作岗位。
@#@@#@3建立并执行食品原料验收、生产过程安全管理、储存管理、设备管理、不合格产品管理等食品安全管理制度,不断完善食品安全保障体系,切实保证食品安全。
@#@@#@4建立食品档案、进货查验记录制度,如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等内容,或者保留载有上述信息的进货票据、记录,票据的保存期限不得少于2年。
@#@@#@5定期维护食品加工、储存、陈列等设施、设备;@#@定期清洗、校验保温设施及冷藏、冷冻设施;@#@按照规定要求洗净、消毒餐具、饮具,并将消毒后的餐具、饮具储存在专用保洁柜内备用,不得使用未经消毒的餐具、饮具。
@#@@#@6发生食品安全事故后应当立即封存导致或者可能导致食品安全事故的食品及其原料、工具、设备和现场,在2小时之内向县卫生行政部门报告,并按照卫生行政部门的要求采取控制措施。
@#@@#@感染管理制度@#@一人员管理@#@1工作人员上班应穿戴好工作衣帽,保持个人清洁卫生,洗手剪指甲。
@#@@#@2工作人员应经岗前培训进行有关食品卫生,消毒隔离卫生知识和岗位职责培训,经考试合格者方可上岗工作。
@#@@#@3工作人员必须经过从业前的体格检查,建立个人健康档案,每年检查一次。
@#@对有传染病、化脓性皮肤病和肝炎病毒携带者应调离工作岗位。
@#@@#@二环境及制度@#@1营养室内布局合理,厨房与辅助用房应区分开,厨房内布局应做到生进熟出一条龙。
@#@@#@2厨房内应有防蝇、防尘、防鼠设备,洗抹布、洗肉、洗菜的池应分开,各有专用水池。
@#@@#@3建立健全营养室工作制度,食品卫生制度,消毒隔离制度和岗位责任制。
@#@@#@三食品卫生管理@#@1保持品的清洁,防止食品在加工、运输、分发过程中被污染。
@#@@#@2食品应按未处理品、半成品、成品分别放置,生、熟食品分开。
@#@冷藏室和常温室应有防毒、防鼠、防蝇、防虫和控制温度、湿度的设施,保持室内清洁工卫生和空气流通,严禁污染、变质食品入库。
@#@@#@3凡烹调用的操作面、切菜板、菜刀等,应分蔬菜用、水产类用、肉食类用三种,并应做到生、熟分开,冰箱应定时清洗保持清洁,配奶室冰箱专用,不放其它食品,每天先用;@#@消毒液擦拭一次,再用清水擦拭。
@#@公用食具用后必须消毒。
@#@@#@4食品制作过程必须严格执行有关卫生制度,如经过烹调和熟食品不得存放时间过长,对剩余饭菜,特别是肉类、鱼类再食用前必须经过检查,彻底加热后方可食用。
@#@@#@四消毒隔离制度@#@1室内通风保持清洁,防交叉感染。
@#@每周大扫除一次,消灭蟑螂、苍蝇、老鼠等传@#@播媒介物,以防交叉感染。
@#@@#@2厨房的门、窗、桌、餐具、地面每日擦拭或清洗,餐具用后尽可能放入柜、橱内,拖布分室放。
@#@@#@3配餐室内的桌台,每次配餐前后用清水擦拭,抹布每次用后消毒。
@#@@#@4送病区的食具用后应先煮沸消毒再刷洗,最后经蒸气消毒15分钟备用,消毒后的洁餐具存放于清洁柜内,不可与脏餐具混放一起。
@#@洗碗用的布料每次用后与餐具一起消毒。
@#@@#@5发饭车在每次开饭前后用清水刷洗干净,每周用洗涤剂彻底刷洗一次。
@#@@#@6定期进行环境卫生学监测。
@#@@#@ @#@@#@岗位职责@#@所属部门:
@#@营养科岗位名称:
@#@科主任@#@工作概述:
@#@在分管院长领导下,全面负责临床营养科行政、业务、教学和科研工作。
@#@@#@工作职责:
@#@@#@1、主持本科室各种会议,全面负责本科室业务与行政管理工作。
@#@@#@2、贯彻落实医院各项规章制度及医疗操作规程。
@#@@#@3、负责制订本科发展规划及年度工作计划,制订本科室相关工作制度及各类人员职责,并做好组织实施和督促检查。
@#@@#@4、在行政、业务对外工作中全权代表科室,并做好科室之间的协调工作。
@#@@#@5、负责安排科室人员的日常工作,支配和使用科室基金。
@#@@#@6、开展营养诊疗工作:
@#@开设营养咨询门诊;@#@对重点病人组织开展营养查房;@#@对特殊、疑难、重危及大手术患者的组织开展营养会诊,参与营养支持小组工作;@#@做好科室业务工作执行情况的督促检查。
@#@@#@7、负责安排和指导科室人员的日常诊疗工作。
@#@@#@8、负责科室人员的业务技术考核,提出奖、惩、升、降、调意见。
@#@@#@9、组织开展临床营养科学研究,带领全科学习和应用新知识、新技术,提高业务水平。
@#@@#@10、科室人员参加相关继续教育和业务培训。
@#@@#@工作要求:
@#@1、明确医院的使命和服务理念,对工作热情、真诚、主动。
@#@@#@2、遵守上下班工作制度,工作时间不做与工作无关的事情,在科内做好表率作用。
@#@@#@3、工作认真仔细,具有较强的责任心,办事公道,能正确处理好职工利益和医院利益的关系。
@#@@#@4、掌握行政管理知识和专业知识,根据医院实际情况,把所学用于本岗位的管理,并使营养科管理工作不断提高。
@#@@#@5、清楚自己的工作职责,不断追求工作质量的完善。
@#@临床操作熟练,教学、科研工作严谨求实。
@#@@#@6、在实际工作中具有较强的计划性、预测性及判断能力,具有创新意识和创新能力。
@#@@#@7、在意外情况下,能灵活、有序组织本科室人员及时完成任务。
@#@@#@工作标准:
@#@在分管院长和有关职能部门的有力、有效支持前提下,有计划、有步骤地完成本职工作。
@#@@#@请示上报:
@#@相关职能部门或分管院长汇报。
@#@@#@工作权限:
@#@本科室行政、业务的代表权;@#@本科室行政管理指挥权和科室行政事务矛盾的裁决处置权;@#@制度执行及科内工作监督、检查权;@#@科室职工的管理考核权和奖、罚、升、降、调的建议权。
@#@@#@协调关系:
@#@本科室与临床医技科室各部门关系、科室内部职工关系及医患关系的协调。
@#@@#@任职资格:
@#@@#@1、基本要求@#@性别:
@#@不限@#@年龄:
@#@男60周岁/女55周岁以下@#@学历:
@#@专科或以上学历@#@专业:
@#@医学相关专业@#@执业资格:
@#@执业医师,并获主治医师或以上职称。
@#@@#@工作经验:
@#@具备五年以上的主治医师经验和一定的管理经验。
@#@@#@2、素质要求:
@#@身体健康,恪尽职守,勇于创新,具有良好的职业道德素质、组织管理能力、沟通协调能力及团队合作精神。
@#@@#@ @#@@#@所属部门:
@#@营养科岗位名称:
@#@住院医师@#@工作概述:
@#@在科主任领导下,完成日常的营养治疗工作。
@#@@#@工作职责:
@#@@#@1、协助科主任组织开展临床营养诊疗工作。
@#@@#@2、协助科主任开展以下临床营养诊疗工作:
@#@开设营养咨询门诊;@#@对重点病人组织开展营养查房;@#@参与特殊、疑难、重危及大手术患者的营养会诊;@#@做好科室业务工作执行情况的督促检查。
@#@@#@3、负责对患者进行营养监测和评价,观察营养治疗效果,并做好医疗文件书写和相关资料和记录。
@#@@#@4、督促科室下级医师、技师和营养师贯彻执行各项规章制度和操作规程。
@#@@#@5、协助科主任担任教学和进修、实习人员的培训工作,组织开展患者和院内医务人员的宣教工作。
@#@@#@工作要求:
@#@1、明确医院的使命和服务理念,在工作中体现良好的专业素质,热情接待每位患者和来访者,体现对工作的热情、真诚的职业形象。
@#@@#@2、遵守上下班工作制度,上班时佩戴工作牌,服装穿着整齐清洁。
@#@工作时间不做与工作无关的事情。
@#@@#@3、工作认真仔细,具有较强的责任心,能正确处理好本科室各医师利益和医院利益的关系。
@#@@#@4、专业知识全面、扎实,了解本专业最新进展,不断提高自身业务水平。
@#@@#@5、清楚自己的工作职责,不断追求工作质量的完善。
@#@临床操作熟练,教学、科研工作严谨求实。
@#@@#@6、愿意接受额外的临时交给的工作任务。
@#@@#@工作标准:
@#@1、当日完成对营养问题的病人营养评估。
@#@@#@2、完成对住院病人的营养宣传工作,会诊工作。
@#@@#@3、工作计划性、条理性强,保质保量完成本职工作。
@#@@#@请示上报:
@#@科主任。
@#@@#@工作权限:
@#@协助科主任行使医疗行政管理权;@#@各项规章制度和操作规程执行情况的监督、检查权;@#@对下级医师的业务监督与指导权。
@#@@#@协调关系:
@#@科室内部职工关系、医患关系的协调。
@#@@#@任职资格:
@#@@#@1、基本要求@#@性别:
@#@不限@#@年龄:
@#@男60周岁/女55周岁以下@#@学历:
@#@大专或以上学历@#@专业:
@#@医学相关专业@#@执业资格:
@#@执业医师,并获副主任医师或以上职称。
@#@@#@2、素质要求:
@#@身体健康,恪尽职守,勇于创新,具有良好的职业道德素质、组织管理能力、沟通协调能力及团队合作精神。
@#@@#@ @#@@#@所属部门:
@#@营养科岗位名称:
@#@技师(士)@#@工作概述:
@#@在科主任的领导下和营养医师的指导下,做好临床营养诊疗工作。
@#@@#@工作职责:
@#@@#@1、按照治疗要求和病人的饮食习惯,计划和拟定各类食谱及数量,并计算营养价值。
@#@@#@2、按照营养治疗医嘱,负责配制肠内营养制剂,并指导专业操作人员完成对营养治疗产品及食材的加工处理。
@#@@#@3、根据营养治疗医嘱,负责对配制好的治疗膳食和肠内营养制剂的质量、发放对象进行审核确认。
@#@@#@4、经常深入各病区,监督检查住院患者使用治疗膳食和肠内营养制剂的情况,确保营养治疗医嘱的有效执行。
@#@@#@5、负责对本科室各种仪器设备进行日常维护、保养和消毒,建立使用、维修档案,定期进行质量控制。
@#@@#@6、负责对本科室采购、领用的营养治疗产品根据药品、食品等管理规范进行管理和储存。
@#@@#@7、负责营养治疗配制部门的食品安全及卫生等相关制度的管理。
@#@@#@8、参与临床营养科研工作,完成继续教育和专业培训相关任务。
@#@@#@9、能完成临床营养科主任交办的其他工作任务。
@#@@#@工作要求:
@#@1、遵守医院的各项规章制度,具有良好的职业形象意识。
@#@@#@2、具备安全意识,按操作程序及相关制度开展工作。
@#@@#@3、工作认真仔细,具有较强的责任心,根据岗位的实际需要,提出新的建议和方法。
@#@@#@4、临床知识全面、扎实,了解本专业最新进展,不断提高自身业务水平。
@#@@#@5、清楚自己的工作职责,不断追求工作质量的完善。
@#@@#@6、尊重病人的隐私,有效地完成工作。
@#@@#@工作标准:
@#@1、完成病人对营养问题的咨询工作。
@#@@#@2、计划和拟定的各类治疗食谱,达到膳食常规要求。
@#@@#@3、工作有计划性、条理性强,保质保量完成本职工作。
@#@@#@请示上报:
@#@科主任、副主任医师。
@#@@#@工作权限:
@#@各项制度和规程执行情况的监督、检查权;@#@科主任交给的其他权限。
@#@@#@协调关系:
@#@本科职工关系、临床医技及总务后勤(食堂)各科关系、医患关系的协调。
@#@@#@任职资格:
@#@@#@1、基本要求@#@性别:
@#@不限@#@年龄:
@#@男60周岁/女55周岁以下@#@学历:
@#@大专或以上学历@#@专业:
@#@医学营养相关专业@#@执业资格:
@#@具有技师或技士职称。
@#@@#@2、素质要求:
@#@身体健康,恪尽职守,勇于创新,具有良好的职业道德素质、组织管理能力、沟通协调能力及团队合作精神。
@#@@#@ @#@@#@一、住院病人营养风险筛查与评价@#@1、概述@#@一、营养风险筛查@#@ 营养风险(nutritionalrisk)的概念,是基于机体本身的营养状态,结合因临床疾病的代谢性、应激等因素所造成营养功能障碍的风险所共同定义的。
@#@2002年欧洲学者提出能够动态地评估病人有无营养风险并易用、实用。
@#@该方法基于128个临床随机对照研究,从四方面问题来评定住院病人是否处于营养风险及程度如何,是否需要进行营养支持以及预后如何。
@#@这4个问题是:
@#@①原发疾病对营养状态影响的严重程度。
@#@②近期内(1~3个月)体重的变化。
@#@③近1周饮食摄入量的变化。
@#@④体质指数(身高、体重)。
@#@通过床旁问诊和简便人体测量即可评定。
@#@同时,将年龄作为营养风险因素之一,70岁以上判定营养风险程度为1分。
@#@欧洲营养不良风险筛查方法NRS-2002的目的是筛查住院病人是否存在营养不良及监测营养不良发展的风险。
@#@@#@ 营养风险筛查方法@#@ 第一步:
@#@首次营养监测,具体方法见表7-1-1。
@#@@#@表7-1-1首次营养监测方法@#@是@#@否@#@1.BMI<20.5@#@2.病人在过去3个月有体重下降吗?
@#@@#@3.病人在过去1周内有摄食减少吗?
@#@@#@4.病人有严重疾病吗?
@#@(如ICU治疗)@#@ 如果以上任一问题回答“是”,则直接进入第二步营养监测。
@#@@#@ 如果所有的问题回答“否”,应每周重复调查1次。
@#@比如病人计划接受腹部大手术治疗,可以进行预防性的营养支持计划,能够减少发生营养风险的概率。
@#@@#@ 第二";i:
13;s:
28522:
"木栈道及木平台专项施工方案21@#@表B.0.1木栈道及平台专项施工方案报审表@#@工程名称:
@#@贵州双龙航空港经济区中央生态公园编号:
@#@@#@致:
@#@贵州正业工程技术投资有限公司@#@我方已完成木栈道及平台专项施工方案的编制和审批,请予以审查。
@#@@#@附件:
@#@□施工组织设计@#@□专项施工方案@#@□施工方案@#@施工项目经理部(盖章)@#@项目经理(签字)@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师(签字)@#@年月日@#@审核意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(盖章)@#@总监理工程师(签字、加盖执业印章)@#@年月日@#@审批意见:
@#@(仅对超过一定规模的危险性较大分部分项工程专项施工方案)@#@ @#@@#@建设单位(盖章)@#@建设单位代表(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表一式三份,项目监理机构、建设单位、施工单位各一份。
@#@@#@ @#@@#@贵州双龙航空港经济区中央生态公园项目@#@木@#@栈@#@道@#@及@#@平@#@台@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制单位:
@#@浙江省泓恩市政园林工程有限公司@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@审批人:
@#@@#@编制日期:
@#@2016年03月08日@#@木栈道及木平台专项施工方案@#@我公司所承建贵州双龙航空港经济区中央生态公园工程木栈道工程于2016年2月16开始施工。
@#@根据我公司的以往所施工的经验以及借鉴同行的先进施工方法,为使该工程优质按期完工,项目部经讨论,决定采用以下方案进行工程施工,来源:
@#@编制以下施工方案。
@#@总施工方案分以下5部分。
@#@@#@第一节总体概况@#@第二节专项施工方案@#@第三节保证工程质量和安全的技术措施@#@第四节施工机械和劳动力安排@#@第五节施工进度计划表@#@@#@ @#@@#@第一节总体概况@#@1、工程概况@#@本木栈道工程为贵州双龙航空港经济区中央生态公园景观工程位于龙水路、十号路、西南环线三条道路之间,由高架道桥分为4大区域,共8个主要景观节点:
@#@双龙云起、杉屿水趣、云谷穿越、林溪漫步、虹桥飞渡、云盘唱晚、柳河小憩、鱼梁飞鹭。
@#@根据设计所有木栈道全部铺设防腐木,安装防腐木栏杆、不锈钢钢管及不锈钢钢网,以保证游人的安全.@#@2、施工总体段划分@#@我公司在接到中标通知书后,马上组织人力,物力和机械设备进入施工现场,安排办工和工人宿舍,同时进行定位放样,向四方索要现况图纸,了解地上地下的管线情况.绘制施工作业平面图,合理安排机械设备,材料堆放等事宜.受现场施工作业面的影响,部分施工段还不具备施工条件,我公司调整部署,计划进行流水作业,以保证施工质量和进度.@#@3、工程目标管理@#@
(1)工期目标:
@#@2016.2.16---2017.01.30,总计50天.@#@
(2)质量目标:
@#@全部合格,争取优良.@#@(3)安全目标:
@#@安全评分达到优良标准,保证无安全事故.@#@4、施工依据@#@
(1)贵州双龙航空港经济区中央生态公园景观工程招标文件@#@
(2)贵州双龙航空港经济区中央生态公园景观工程施工图纸@#@(3)国家及省、市、行业相关工程技术标准及规范.@#@ @#@@#@@#@第二节专项施工方案@#@一基坑开挖方案@#@1、施工准备@#@
(1)在基坑开挖之前,场内所有的红线桩及承台的定位桩,全部经甲方和我方测量核准。
@#@明确在桩基施工阶段红线及定位桩是否产生位移,若有移位应会合规划部门、设计单位、建设单位研究处理方案。
@#@@#@
(2)测量放线及测量桩点的保护,对场边道路及场内的临时设施做好定位标记,以备观测。
@#@@#@(3)在基坑开挖前,要根据施工图纸、基坑开挖放坡坡度及核准的轴线桩测放基坑开挖上下口的白灰线。
@#@来源:
@#@考试大@#@(4)因此,在基坑开挖前,基坑开挖范围内的所有轴线桩和水准点都要引出施工活动区域以外,用大方木桩深打后钉上铁钉并加以保护。
@#@@#@(5)所有的测量木桩、红线点一经核实后,项目部就应落实专人对其进行定期检查复核,以确保红线的准确性。
@#@@#@2、夜间施工照明的准备@#@
(1)挖期间,准备好夜间照明设备。
@#@以防备抢工期时夜间加班备用。
@#@所有用电均可以从现场配备的配电箱内接引通过手提小电箱架至土方开挖区域。
@#@@#@
(2)整个施工现场的预备夜间照明通过用钢管架子架高安置的2个2000W大太阳灯照明。
@#@增加活动灯架,每个灯架安装1000W小碘钨灯,每两个基坑配置一个灯架。
@#@www.Examda.CoM考试就到考试大@#@(3)现场上,放坡位置均视情况放置一定数量的照明灯及散光灯和警戒灯。
@#@@#@3、基坑开挖方法@#@
(1)根据施工现场回填的土壤地质状况以及含水率和开挖深度,我公司决定对木栈道和木平台基础开挖采取整体开挖方式,以确保施工人员的安全,提高施工质量。
@#@开挖机械采用320型挖机。
@#@坡脚至承台边线为1米,坡度为1200,在部分失稳地段采用钢板桩临时加护。
@#@
(2)人工开挖的主要是机械挖至以上30CM,30CM以下部分用人工挖掘以防止对地基的扰动。
@#@@#@
(2)土方外运:
@#@由于我方木栈道施工一方临河,河水水位涨落不定。
@#@土方开挖先全部堆放在基坑西侧,形成木栈道施工围堰。
@#@保持边坡安全距离,混凝土基础浇筑完成后根据设计要求回填部分土方至设计高度。
@#@其它剩余土方都要运载到甲方指定的地点堆放。
@#@清除施工围堰在木栈道的西侧,土方车却只能在围堰的东侧装载,受到挖机机械臂长的限制以及围堰宽度的影响,土方装载须同时用两台挖机接驳才能完成。
@#@围堰土方主要是沙壤土,以河水的长期浸泡下很松软,无法承受大型机械的施工压力,加上大型机械临水施工。
@#@为了保证挖掘机的施工安全,在清除施工围堰时采用6块12厚1200*6000钢板交叉垫底施工作业。
@#@项目部拟采用5吨自卸翻斗车外运,才减轻对边坡的承载。
@#@@#@(3)基坑排水@#@基础土方工程施工期间,项目部决定在沿木栈道轴线边侧用人开挖一条排水沟,排水沟宽300mm,起点深为200mm按0.5%的坡度进行施工,且为保证排水沟的顺畅流动。
@#@。
@#@@#@4、分段开挖时的边坡确定@#@
(1)挖土注意事项:
@#@@#@A基坑土方开挖必须严格按施工方案进行,严禁超挖。
@#@@#@B基坑四周不得任意堆放材料。
@#@@#@C挖土过程中如出现土体较大位移,应立即停止挖土,分析原因,采取有效措施。
@#@采集者退散@#@D坑周围的地表水应及时排除。
@#@@#@E开挖土方时应有足够的照明,电工应日夜值班。
@#@@#@
(2)基坑下人坡道溜槽的搭设@#@等土方挖至一定程度后,就组织人员用竹笆,防滑木条,48mm钢管搭设下人坡道,坡度为1:
@#@2。
@#@来源:
@#@考试大的美女编辑们@#@(3)土方开挖质量要求和质量保证措施@#@土方开挖质量要求@#@A主体部分开挖标高允许偏差±@#@15cm。
@#@@#@B边坡放坡允许偏差±@#@25cm,但边坡不得挖陡。
@#@@#@(4)土方开挖质量保证措施@#@A开工前要做好各级技术准备和技术底工作。
@#@施工技术人员(工长)、测量人员要熟悉图纸,掌握现场测量桩及水准点的位置尺寸,同土建代表办理验桩、验线手续。
@#@施工要配备专职测量人员进行质量控制。
@#@@#@B要及时复撒灰线,将基坑开挖下口线测放到基坑底。
@#@及时控制开挖土标高、做到5m扇形挖土工作面内,标高白灰点不少于2个。
@#@@#@C认真执行开挖样板制,即凡重新开挖边坡坑底时,有操作技术较好的工人开挖一段后,经测量人员或质检人员检查合格后作为样板,继续开挖。
@#@施工人员换班时,要交接挖深、边坡、操作方法,以确保开挖质量。
@#@@#@D开挖边坡时,尽量采用沟端开行,挖土机的开行中心线要对准边下口线。
@#@要坚持先修坡后挖土的操作方法。
@#@@#@E土方开挖后,及时跟进浇筑砼垫层,并要注意成品的保护工作。
@#@@#@F认真执行项目部制定的技术、质量管理制度。
@#@施工中要积累技术资料,如施工日记、设计变更洽商、验桩、验线记录等。
@#@@#@G土方工程竣工后要绘制竣工图,四土建代表和质量检查人员共同检查评定工程质量等级。
@#@@#@(5)土方开挖安全要求和安全保证措施@#@A开工前要做好各级安全交底工作。
@#@根据本工程施工机械多,配合工作多,土质条件差以及运土路线复杂等特点,制定安全措施,组织职工贯彻落实,并定期开展安全活动。
@#@@#@B每天检查挡土设施是否完好,并及时行修复。
@#@@#@C下雨期间进行挖土时,做好防滑措施。
@#@@#@D夜间挖土施工时,应配置足够的灯光照明。
@#@@#@E为预防边坡塌方,一般禁止在边坡上侧堆土,当在边坡一侧放置材料时,应距离边坡上边缘1.0m以外,材料堆置高度不得超过去时1.5m。
@#@@#@F提前准备好编织袋、草袋、木桩等物,若边坡局部塌方,则可将坡脚塌方清除。
@#@@#@G若边坡经上述措施之后,仍有失稳现象,则应征得设计单位与监理单位同意,采用加大边坡坡度或用压密注浆加固土体等方法,以确保基坑施工的安全。
@#@@#@H阴雨天气,在边坡上应加盖塑料薄膜,以防止边坡上的土体流失.@#@二、模板制作方案@#@1.材料的准备和材质控制@#@安装基板的材料主要采用全新的厚度为20mm九合板,方木、步步紧,14~20铁丝,,圆钉,钢管支撑、钢斜撑.有缺陷的板材、木方坚决不用支撑用钢管为外径48mm,壁厚3.5mm的A3钢管,扣件为可锻铸铁制作,起栓拧力距应达到65N/M,小楞用60×@#@80方档。
@#@@#@2.支模防护措施@#@
(1)、模板工程施工时严格按施工组织设计施工,同时严格遵守相关工种应按安全操作规程作业。
@#@@#@
(2)、模板工程中,所用的施工机具要做到一机一闸、一保一箱,接线要符合要求,做到专人专机。
@#@@#@(3)、夜间施工保证有足够的照明。
@#@@#@(4)模板工程中钉子长度就为模板厚度的2~2.5倍,模板上材料要堆放均匀,不准集中堆放,堆放荷载不得超过2.5Kn/m2。
@#@@#@3.模板安装安全注意事项@#@
(1)、基础模板施工,在地面以下支模时,应检查土壁的稳定情况,基坑边缘1米内不得堆放模板及支承件,向基坑内吊运模板时应有专人指挥,绑扎钢筋及浇筑混凝土时不得站立在模板上操作,振捣混凝土时振捣器应防止直接振击模板。
@#@@#@
(2)、墙、柱模板现场拼装时,模板的排列、内外钢檩的位置、紧固件和钢箍等的位置均应按设计规定就位。
@#@分段分层支模时,必须由上而下各种支承件应由紧固件固定。
@#@安装预制大模板,应边就位边校正,同时安装连接件和设置支撑。
@#@预制大模板在固定后方可脱钩,以防倾覆。
@#@支撑宜形成整体,防止浇筑混凝土时模板变形。
@#@@#@(3)、安装独立梁模板时设操作台。
@#@梁板模板的支柱应使上下层在一条直线上。
@#@支柱、纵横向水平杆和剪刀撑等均应按设计的规定布置。
@#@模板支柱宜用长料,同一支柱转:
@#@模板专项安全施工方案的连接头不宜超过两个,负荷较大的支柱的接头宜采用对接。
@#@楼层较高时若支柱有两个以上接头时,则需有加强措施。
@#@底层支柱下设通长垫板,支承地基土要平整夯实。
@#@如在已拆除支撑的下层结构上支模,必须验算该楼层结构的承载能力。
@#@@#@4.模板拆除安全防护措施@#@
(1)、模板拆除前必须办理审批手续,经项目技术负责人或项目经理审批签字后方可拆除。
@#@未到规定时间或结构混凝土未到规定强度不得拆模。
@#@@#@
(2)、按照施工组织方案配备足够数量的模板,不能因为模板周转数量少而影响施工工期或提@#@(3)、拆除时不能采取猛撬,以致大片塌落的方法以拆除。
@#@@#@(4)、拆除地下钢模时,应注意土壁的稳定,拆下的模板及支承件应随拆随运走,不得堆于坑边。
@#@@#@(5)、拆除现场拼装的墙、柱模板,应逐块拆除,不得将成片的模板先拆除连接件后再撬落或拉倒。
@#@@#@三混凝土施工方案@#@根据本工程所处的位置及流动作业的特点。
@#@本工程混凝土采用搅拌站提供的商品混凝土,混凝土的强度等级:
@#@垫层C20、基础,独立柱,地梁,平板均采用C30。
@#@该商品混凝土由有限公司提供。
@#@根据现场特点及商品混凝土施工工艺要求,特制定以下方案:
@#@@#@商品混凝土送到时工地,另用手推车送到每一个独立基础中浇筑,柱和平板采用泵送。
@#@@#@1.施工工艺流程基础浇筑混凝土的施工工艺流程为:
@#@基础垫层→独立柱→平板。
@#@@#@2.混凝土性能的要求由商品混凝土在浇筑前提供。
@#@@#@3.混凝土浇筑前施工准备@#@
(1)、机具准备及检查@#@混凝土浇筑前,对料斗、振动器及振动棒、混凝土泵等机具设备按需要准备落实。
@#@对易损机具,应有备用。
@#@所用机具均应浇筑前进行检查和试运转,同时配有专职技工以便随时维修。
@#@@#@
(2)、保证水电供应及掌握天气变化情况@#@在混凝土浇筑期间,要保证现场水、电、照明不中断。
@#@可事先与水、电、供应部门取得联系。
@#@如经常停电,应备一台发电机。
@#@同时,注意收听天气的变化情况,尽量避开风雨天气,以确保混凝土的浇筑质量。
@#@@#@(3)、检查模板、支架、钢筋和预埋件@#@在混凝土浇筑前,应检查和控制模板、钢筋、保护层和预埋件等的尺寸、规格、数量和位置,其偏差应符合施工规范要求。
@#@检查时应注意模板的标高、位置和构件的截面尺寸是否符合设计要求,所安装的支架是否稳定,支撑和模板的固定是否可靠,模板内的垃圾、木片、烟头、杂物应清理干净,并浇水润湿且不得有积水。
@#@@#@(4)、浇筑混凝土时应注意的几点@#@混凝土必须认真振捣,严格控制混凝土的均匀性和密实性。
@#@当混凝土拌合物运至浇注地点后,要立即浇筑入模。
@#@浇筑时,应防止混凝土的分层离析。
@#@@#@(5)、浇筑观察@#@浇筑混凝土时,设专人经常观察模板、支撑和预留孔洞等的情况,当发生变形、移位时,应立即停止浇筑经行处理。
@#@@#@5、混凝土泵送@#@在混凝土泵送前,先用适量的水湿润泵车的料斗、泵室及管道等与混凝土接触部分,经检查管道无异常后,再用1:
@#@1水泥砂浆经行润滑压送。
@#@@#@泵送混凝土工作要连续进行,当供应不足或运转不正常时,可放慢压送速度,以保持连续泵送。
@#@慢速泵送时间,不超过从搅拌到浇筑完毕的允许延续时间。
@#@为了保证搅拌的混凝土质量,防止泵管堵塞,喂料斗处要设专人将大块石头记杂物及时拾出。
@#@@#@6、混凝土的振捣@#@采用正确的方法振捣混凝土,可以避免蜂窝、麻面、漏筋等通病的发生。
@#@因此必须认真对待,精心操作。
@#@如需要分层浇筑,则在振捣上层混凝土时,要插入下层内50mm左右,以消除两层间的接缝。
@#@且应在下层混凝土初凝前进行。
@#@@#@振动器使用时,振动器距模板不能大于振动器作用半径的0.5倍,又不能紧靠模板,且尽量避开钢筋、预埋件等物件。
@#@@#@整个振捣过程中,要时刻提醒操作工人严防漏振,以确保混凝土的密实及观感。
@#@@#@7、混凝土养护@#@
(1)、为了保证已浇好的混凝土在规定的龄期内达到设计要求的强度,且防止产生收缩裂缝,必须做好混凝土的养护工作。
@#@@#@
(2)、覆盖浇水养护要在混凝土浇筑完毕后视气温情况确定,浇水次数要根据能保证混凝土处于湿润的状态来决定。
@#@。
@#@@#@(3)、抗渗混凝土(含后浇带)养护时间不小于14天;@#@普通混凝土不小于7天。
@#@@#@(4)、冬期混凝土按冬期施工要求进行。
@#@@#@8、混凝土质量保证措施@#@
(1)、本工程基础均采用木胶合板作模板,保证实现清水混凝土的目标。
@#@@#@
(2)、混凝土运至现场后,安排专人定期抽查其塌落度,以此来控制混凝土的搅拌质量。
@#@@#@(3)、在浇混凝土时,设专人跟随进行监督,确保混凝土浇筑质量符合要求。
@#@@#@(4)、对混凝土表面处理:
@#@当混凝土浇筑完毕后,用2m长刮杆按设计标高找平,并随刮随拍使混凝土沉实,然后用木模子再反复搓抹,提浆找平。
@#@在混凝土终凝前再抹亚收浆一遍,避免因收缩而出现裂缝。
@#@@#@(5)、浇筑混凝土时,设专人看护钢筋,及时整理,确保钢筋位置正确。
@#@对模板及支撑系统同样安排专人进行看护,发现问题及时处理。
@#@@#@四、防腐木施工方案@#@1施工准备:
@#@@#@施工前认真熟悉施工图及相关的规范、规定。
@#@依据施工图要求提出各种木构件的材料、规格、数量,并逐项核实。
@#@@#@2常用工具、机具:
@#@@#@木工圆锯机、木工平刨机、手工锯、手工刨、锤子等。
@#@@#@3作业条件:
@#@@#@
(1)施工图及会审纪要、施工方案齐全,并向施工班组进行技术交底,做好各种施工交底记录。
@#@@#@
(2)按施工图要求分类材料、材质、规格、数量已运到现场。
@#@@#@(3)施工暂设用水、电已具备。
@#@@#@(4)基础工程已验收合格。
@#@@#@4木结构施工工艺:
@#@@#@材料准备→木构件加工制安→木构件组装→木构件涂饰@#@
(1)木料准备:
@#@木材品种、材质、规格、数量必须与施工图要求一致。
@#@板、木方材不允许有腐朽、虫蛀现象,在连接的受剪面上不允许有裂纹,木节不适过于集中,且不允许有活木节。
@#@原木或方木含水率不应大于25%,木材结构含水率不应大于18%。
@#@防腐、防虫、防火处理按设计要求施工。
@#@@#@
(2)木构件加工制作:
@#@各种木构建按施工图要求下料加工,根据不同加工精度留足加工余量。
@#@加工后的木构件及时核对规格及数量,分来堆放整齐。
@#@对易变形的硬杂木,堆放时适当采取防变形措施。
@#@采用钢材连接件的材质、型号、规格和连结的方法、方式等必须与施工图相符。
@#@连接的钢构件应作防锈处理。
@#@@#@(3)木构件组装:
@#@@#@A.结构构件质量必须符合设计要求,堆放或运输中无损坏或变形。
@#@@#@B.木结构的支座、支撑、连接等构件必须符合设计要求和施工规范的规定,连接必须牢固,无松动。
@#@@#@C.梁、柱的支座部位应按设计要求或施工规范作防腐处理。
@#@@#@D.平台、木栈桥应按设计要求或施工规范作防腐处理。
@#@连接体应为不锈钢或镀锌铁件。
@#@@#@(4)木结构涂饰:
@#@@#@A.清除木材面毛刺、污物,用砂布打磨光滑。
@#@@#@B.打底层腻子,干后砂布打磨光滑。
@#@@#@C.按设计要求底漆,面漆及层次逐层施工。
@#@@#@D.混色漆严禁脱皮、漏刷、反锈、透底、流坠、皱皮。
@#@表面光亮、光滑、线条平直。
@#@@#@E.清漆严禁脱皮、漏刷、斑迹、透底、流坠、皱皮、表面光亮、光滑、线条平直。
@#@@#@F.桐油应用干净布浸油后挤干,揉涂在干燥的木材面上。
@#@严禁漏涂、脱皮、起皱、斑迹、透底、流坠、表面光亮光滑,线条平直。
@#@@#@G.木平台烫蜡、擦软蜡工程,所使用蜡的品种、质量必须符合设计要求,严禁在施工过程中烫坏地板和损坏板面。
@#@@#@ @#@@#@第三节保证工程质量和安全的技术措施@#@一、保证工程质量的措施@#@
(一)主要技术经济指标:
@#@本工程实行创优目标管理,全体施工人员牢固树立“质量第一”的意识,确保工程达到优良标准。
@#@@#@
(二)质量保证措施:
@#@@#@1、施工准备阶段的质量保证@#@施工准备不仅在工程开工前要做好,而且贯穿施工过程。
@#@施工准备的基本任务就是为工程建立一切必要的施工条件,确保施工生产顺利进行,确保工程质量符合要求。
@#@@#@此阶段的质量保证措施就是研究和会审图纸及技术交底。
@#@通过研究和会审图纸,可以广泛听取使用人员、施工人员的正确意见,向建设方和设计方提出合理化建议,弥补设计上的不足,提高设计质量:
@#@可以使施工人员了解设计意图、技术要求、施工要点。
@#@技术交底是施工前的一项重要准备工作,以使参与施工的技术人员与工人了解承建工程的特点、技术要求、施工工艺及施工操作要求等。
@#@@#@1、施工阶段的质量保证@#@按照施工组织设计总进度计划,编制具体的月度工程施工作业计划和相应的质量计划。
@#@对材料、机具、施工工艺、施工人员、施工环境等影响质量的因素进行控制,以保持园林建设产品总体质量处于稳定状态。
@#@@#@
(1)、施工工艺的质量保证@#@本景观工程项目施工应严格按照《园林工程质量检验评定标准》执行,上述内容应预先向施工人员进行交底,并要求认真贯彻执行。
@#@对关键环节的施工质量、工序、材料和环境应进行验证,使施工工艺的质量控制符合标准化、规范化、制度化的要求。
@#@@#@
(2)、建立施工巡视制度:
@#@项目部内部分工明确,每天实行现场巡视,发现问题及时做好记录,以书面形式上报监理方和建设方。
@#@@#@(3)、做好产品保护工作:
@#@施工的各个阶段要做好围护工作,防止园林产品遭受损坏。
@#@@#@(4)、做好各工序的交工验收工作:
@#@@#@工程施工中往往上道工序的质量成果被下道工序所覆盖,因此,要对施工全过程进行质量控制。
@#@要求班组实行保证本种植工序、监督前工序、服务后工序的自检、互检、交接检和专业性的“中间”质量检查,保证不合格工序不转入下道工序。
@#@出现不合格工序时,做到“三不放过”(原因未查清不放过,责任未明确不放过,措施未落实不放过),并采取必要的措施,防止再发生。
@#@@#@1、竣工验收阶段的质量保证@#@工程竣工后,由施工项目的上级部门严格按照设计图纸、施工说明书及竣工验收标准,对工程的施工质量进行全面鉴定,作为竣工交付的依据。
@#@工程进入交工验收阶段,应有计划、有步骤、有重点的进行收尾工程的清理工作,通过交工前的预验收,找出漏项项目和需要修补的工程内容,并及早安排施工。
@#@还应做好竣工工程苗木保护,以提高工程的一次成优及减少竣工后返工。
@#@工程项目经自检、互检后,与建设单位、设计单位和上级有关部门进行正式的交工验收工作。
@#@@#@二、现场安全管理措施:
@#@@#@(三)工作目标:
@#@@#@确保安全无生产事故,重大责任安全事故为“零”;@#@文明施工、标准化管理。
@#@@#@(四)安全管理体系@#@公司分管领导@#@ @#@@#@项目经理@#@@#@施工员施工员安全员@#@ @#@@#@施工班组@#@(五)安全管理措施@#@安全管理是为施工项目实现安全施工开展的管理活动。
@#@施工现场的安全管理,重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制,落实安全管理决策与目标,以消除一切事故,避免事故伤害,减少事故损失的管理目的。
@#@安全管理措施是管理的方法与手段,管理的重点是对施工各因素状态的约束与控制。
@#@@#@1、落实安全责任、实施责任管理@#@1建立、完善以项目经理为首的安全施工领导组织,有组织的开展安全管理活动@#@2建立各级安全生产责任制度,明确各级人员的安全责任。
@#@抓制度落实、抓责任落实,定期检查安全责任落实情况。
@#@@#@3项目经理是施工项目安全管理第一责任人。
@#@@#@4各级职能部门、人员,在各自业务范围内,对实现安全施工的要求负责。
@#@@#@5全员承担安全生产责任,建立安全生产责任制,从经理到工人的生产系统做到纵向到底,一环不漏。
@#@各职能部门、人员的安全生产责任做到横向到边,人人有责。
@#@@#@6一切管理、操作人员均需与施工项目签订安全协议,向施工项目做出安全保证。
@#@@#@2、安全教育@#@具有合法的劳动手续。
@#@临时性人员须正式签订劳动合同,接受入场教育后,才可进入施工现场和劳动岗位。
@#@@#@结合施工生产的变化、适时进行安全知识教育。
@#@一般每10天组织一次。
@#@@#@3、安全检查@#@定期安全检查。
@#@@#@定期安全检查的周期,施工项目自检控制在10—15天。
@#@班组必须坚持日检。
@#@季节性、专业性安全检查,按规定要求确定日程。
@#@@#@突击性安全检查。
@#@@#@4、现场安全制度:
@#@@#@1加强安全生产和消防保卫的宣传工作,职工均需接受安全生产和消防保卫的教育,以提高安全生产和消防保卫的思想意识,自我保护意识,开工前对各工程施工的全体人员进行安全生产三级教育,严格遵守安全生产六大纪律、十项注意。
@#@@#@2改善劳动条件,注意劳逸结合,工作讲究节奏。
@#@@#@3现场必须设立安全消防小组,对作业区域进行定时检查,以防发生意外。
@#@@#@4施工现场用电注意安全,并经常检查外观,以防漏电事故发生。
@#@未经专职电工的操作,任何人员不得擅自接拉照明用电。
@#@@#@5现场施用的机具、拖电箱、接线盘等电器工具做到规范和标准,严禁施用不规范的电器设备。
@#@@#@6机械设备的操作者,必须持有专门的上岗证书,不得擅自违章操作,建立安全生产和消防保卫的管理网络。
@#@@#@7指定安全生产奖励制度,对违反制度的工作人员,根据情节轻重予以教育和处罚。
@#@@#@8当安全与生产发生冲突,以安全为主,坚决做到生产服从安全。
@#@@#@9施工现场禁止居住家属,设置禁令防止居民和小孩到施工现场玩耍。
@#@@#@ @#@@#@第四节施工机械和劳动力安排@#@一、施工机械配置计划@#@1、大型机械(如挖机)在场地平整开始就安排进场,单项工程结束后安排出场,做到不占用施工现场,保证其他单项工程的顺利进行。
@#@@#@2、材料供应计划:
@#@材料供应由项目经理督办,采购员具体实施。
@#@需要预订加工的原材料要根据加工周期提前申报,普通材料的采购必须保证不耽误影响施工作业.@#@二、劳动力安排计划@#@根据本工程土建和绿化的不同施工阶段,合理组织劳动力进场。
@#@下表是本工程各个施工段投入的劳动力情况:
@#@@#@日期@#@工种(人)@#@2010年—2011年@#@12月10日@#@12月20日@#@12月30日@#@1月10日@#@1月20日@#@1月30日@#@木工@#@5@#@10@#@10@#@20@#@20@#@5@#@泥瓦工@#@5@#@10@#@20@#@20@#@5@#@2@#@水电工@#@1@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@钢筋工@#@5@#@10@#@10@#@5@#@0@#@0@#@砼工@#@3@#@10@#@10@#@10@#@5@#@0@#@油漆工@#@0@#@0@#@0@#@0@#@6@#@6@#@ @#@@#@第五节木栈道施工";i:
14;s:
16485:
"元宵节客户祝福语@#@元宵节客户祝福语@#@1、元宵节到,春节停止呼吸了,我的祝福没迟到!
@#@不管去年如何,相信今年你努力有更大回报!
@#@最重要的是,愿你健康幸福乐逍遥!
@#@祝元宵节快乐!
@#@@#@2、元宵佳节,愿猪年大吉,事业顺利,财源滚滚,数钱数到手软,兑奖兑到心烦,祝福短信收到厌烦,麻将打到只想胡牌!
@#@@#@3、大红灯笼高高挂,映出团圆笑脸庞;@#@彩色元宵热腾腾,现出团聚好年华;@#@你吃元宵我和面,你看灯笼我来挂;@#@友好和善大中国,元宵佳节是一家!
@#@@#@4、一粒沙里有一个世界,一朵花里有一个天堂,当你的目光落在手机上,我的祝福就在刹那被你收藏,愿元宵快乐、心情舒畅!
@#@@#@5、正月里来正月正,正月里来闹花灯。
@#@花灯里面藏谜念,开启智慧把它想。
@#@小小谜念学问大,大千世界样样有。
@#@祝你元宵节聪明赛一休,做个状元郎。
@#@@#@6、秦淮河畔次第亮起的灯火,广寒宫中泽被苍生的缕缕清辉,天上人间散发甜香的元宵,都是我对你最真最诚的祝福。
@#@元宵节快乐。
@#@@#@7、送你一台宝马——没钱!
@#@送你一片草原——没权!
@#@送你一朵白云——易散!
@#@送你太空漫步——太难!
@#@送你一袋元宵——简单!
@#@送你一句祝福——温暖!
@#@@#@8、这个元宵不送礼,想来赠送也可以。
@#@三五八块对不起,十万八万没有戏,想来又觉不过意,终决送条短信息,祝你元宵开心又甜蜜!
@#@@#@9、女性春季养生六条计,常运动增强体质,着装要注意保暖,早睡早起不恋床,万物复苏预防病,调节饮食避上火,依照上述六条计,定有健康好身体。
@#@@#@10、年年闹元宵,今宵最欢笑,财神福星到,幸福常萦绕!
@#@幸福快乐每一秒!
@#@恭祝月圆汤圆缘梦圆!
@#@人圆情圆事事圆!
@#@圆宵节摇出你的笑脸!
@#@@#@11、走在人生路,观念朋友处,关心很投入,快乐最专注,元宵不唐突,祝愿为你福,生活没有苦,甜蜜最是多,好运如瀑布,幸福开心沐,祝你元宵幸福。
@#@@#@12、元宵节勿忘吃元宵,吃一个好运常在,吃两个幸福永远,吃三个合家团圆,吃四个四季平安,吃五个。
@#@哎呀小猪猪,这东西可不好消化哟!
@#@@#@13、元宵吃汤圆,汤圆香又甜;@#@元宵闹花灯,花灯放光芒;@#@元宵上街逛,小心跌又撞;@#@元宵送祝福,平安与健康,两者不能忘,幸福永绵长,祝你元宵节快乐!
@#@@#@14、你知道吗?
@#@元宵节晚上以偷得别人的东西为好兆头,还没有出嫁的女孩子,要偷别人的葱菜,因为俗谚说:
@#@偷得葱,嫁好公;@#@偷得菜,嫁好婿。
@#@@#@15、杨柳轻扬春意早,十里长街闹元宵。
@#@扭动腰肢挑花灯,耄耋童子齐欢笑。
@#@糯米揉团蜜馅包,团团圆圆吃到饱。
@#@叙过家常侃大山,大家一起乐元宵。
@#@元宵快乐!
@#@@#@16、赏圆月,闹元宵,花灯亮彩快乐挑,舞猴灯,敲锣鼓,幸福为你在做主,放烟花,吃汤圆,祈福祝愿家团圆,诉真情,发短信,愿你快乐行大运。
@#@@#@17、没有你的天,不蓝;@#@没有你的日子,心烦;@#@没有你的生活,真难;@#@能够拥有你,真甜;@#@祝福我最亲爱的朋友,元宵节快乐!
@#@@#@18、元宵佳节月初圆,人间佳节赛过年。
@#@火树银花不夜天,观灯猜谜吃汤圆。
@#@男女老少笑开颜,祝福声声身边伴。
@#@愿你元宵万事顺,快快乐乐到永远!
@#@@#@19、团团圆圆真热闹,欢聚一堂开口笑,全家围坐一大桌,吃着汤圆乐弯腰,汤圆黏黏生活美,甜甜的馅幸福到,祝你元宵节快乐。
@#@@#@20、元宵佳节闹花灯,花灯粘满千纸鹤。
@#@举杯邀月寄相思,水是山的乡思,云是天的依托,风在夜里轻轻思语,鸟儿代我在你窗前鸣唱:
@#@一切团圆!
@#@@#@21、正月十五闹元宵,祝福涌动我心潮。
@#@烦恼全部都注销,忧愁统统全报销。
@#@欢欢喜喜吃元宵,幸福美满过今宵。
@#@真心愿你元宵节快乐!
@#@@#@22、天上的月儿圆又圆,碗中的汤圆圆又圆,世间的人们团团圆,心中的梦想圆又圆。
@#@中秋佳节到来之际,祝您圆梦圆心,全家团团圆圆喜气洋洋乐无穷!
@#@@#@23、圆圆圆圆圆圆滚滚的元宵节就要到了,滚滚滚滚滚滚烫的祝福送给你了,提前祝你猪年元宵花好月圆、合家团圆、幸福快乐、圆圆满满。
@#@@#@24、锣鼓声声闹元宵,鞭炮阵阵庆团圆,猴灯一舞万家安,火树银花不夜天。
@#@天上月圆人间美,提前祝福万万千,愿你:
@#@前程锦绣体康健,合家幸福赛蜜甜!
@#@@#@25、月圆人也圆,欢欢喜喜都笑颜;@#@福来运更来,甜甜蜜蜜美梦裁;@#@乐事伴喜事,幸幸福福喜滋滋;@#@情久笑更久,美梦在你心中留!
@#@元宵节快乐!
@#@@#@26、元宵节送你十度:
@#@胸怀要大度,工作有力度,事业有高度,家庭有温度,思考有深度,视野有宽度,办事有速度,吃喝有限度,劳累勿过度,寿命有长度。
@#@@#@27、你珠圆玉润,你浑身雪白,你肤如凝脂,你滑若柔荑,你俏若珍珠,你美若天仙,你就是我心中唯一的挚爱——汤圆。
@#@元宵节到了,愿你快乐!
@#@@#@28、色醉远客,树影疑亲人;@#@元宵独守夜,相思苦孤魂;@#@不道异国远,佳节两离分;@#@遥祝大业成,辉煌每一春。
@#@元宵节快乐@#@29、梅花朵朵映彩灯,礼花逐春喜盈怀。
@#@天赐瑞雪丰年兆,四海同欢国安泰。
@#@元宵佳节祝福友,阖家团圆享天伦,吉祥平安乐无忧,生活红火更富有。
@#@@#@30、送你一碗甜蜜汤圆,每颗汤圆都是微笑和祝福!
@#@吃了这些汤圆香香甜甜,快乐又一年;@#@团团圆圆,幸福比蜜甜。
@#@元宵节快乐!
@#@@#@31、汤圆吃得肚子圆圆,钞票撑得钱包圆圆,灯笼照得好梦圆圆,元宵团圆节到了,愿你合家团团圆圆,爱情花好月圆,财富满满圆圆,一生顺顺圆圆。
@#@@#@32、正月十五的月儿圆,正月十五的花灯艳,正月十五的汤圆最香甜,正月十五的烟花最璀璨,正月十五的祝福最美满。
@#@祝元宵节快乐。
@#@@#@33、月缺月圆,世间聚散皆因缘,祝愿的汤圆永远那么蜜甜,牵挂的心始终为你流连,问候的真情书写着欢聚的团圆,元宵节的祝福,带来好运不断,快乐连连。
@#@@#@34、正月十五,送你一块幸福的年糕,愿你的地位一年更比一年“糕”,愿你的工资一月更比一月“糕”,愿你的薪水一日更比一日“糕”!
@#@@#@35、今要一家人看着福想着祝。
@#@看看今天的月亮圆不圆。
@#@看家人团不团圆。
@#@看天上的星星满不满。
@#@看碗里的元宵是不是很满。
@#@元宵佳节(看每句最后一个字1)@#@36、人,相互依靠才脚踏实地;@#@事,共同努力才简单容易;@#@路,有人同行才风景美丽;@#@朋友,时常惦记才分外亲密。
@#@元宵节祝您快乐,阖家幸福!
@#@@#@37、一轮美丽圆圆的月亮,一个欢乐祥和的元宵佳节,一段永远回味幸福时光,一次真切诚挚祝福,祝你:
@#@团团圆圆家,甜甜蜜蜜活,和和美美过,顺顺利利作!
@#@@#@38、大红灯笼高高挂,映出团圆笑脸庞;@#@彩色元宵热腾腾,现出团聚好年华。
@#@你吃元宵我和面,你看灯笼我来挂;@#@友好和善大中国,元宵佳节是一家!
@#@@#@39、圆圆的圆圆的月亮的脸,甜甜的甜甜的汤圆的味,满满的满满的盛给你一碗,装上我美美的美美的元宵祝愿!
@#@祝愿你快乐!
@#@@#@40、一份诚挚的祝福,祝你在正月十五幸福美满,祝你在正月十五开心浪漫,祝你在正月十五事事如意,祝你在正月十五一生平安。
@#@元宵节快乐!
@#@@#@41、和煦的春风,吹动快乐的**跟踪,明媚的月光,照耀幸福的深情流淌,怡人的花香,洋溢吉祥的煽情徜徉,元宵送你最圆的月亮,祝愿万事如意闯四方。
@#@@#@42、月明风清出门行,巧遇好友笑盈盈。
@#@携手同观花灯去,人群之中猜灯谜。
@#@对错与否无所谓,句句话语总关情。
@#@元宵佳节喜乐庆,祝你快乐永不停!
@#@@#@43、手机响,短信到,家家户户吃元宵;@#@猜灯谜,龙灯照,元宵佳节好热闹;@#@月圆人全多团圆,人生美好乐逍遥!
@#@元宵节快乐!
@#@@#@44、正月十五闹花灯,焰火惊艳添福运,猴王舞狮普天庆,且看且叹不须停。
@#@热火朝天贺元宵,万家团圆福气绕,祥瑞扑面跟你跑,幸福日子更美好!
@#@@#@45、元宵节来到,愿所有璀璨的光芒映照你,所有欢乐的声音都是你,所有温馨的祝愿送给你:
@#@花好月圆人长久,情意浓浓闹元宵!
@#@@#@46、快来尝我亲手给你做的汤圆,用“相思”和面,“吉祥”做馅,在“开心”的水里煮熟,用“平安”的小碗端到你面前。
@#@祝元宵节快乐,幸福永远!
@#@@#@47、元宵包裹甜蜜,彩灯带来光明,祝福送去关切,发条短信只为告诉你:
@#@无论身在何方,我的祝福永远在第一时间送给你:
@#@元宵快乐!
@#@@#@48、元宵佳节看花灯,出人头地捷足登,元宵佳节看花灯,财源滚滚最丰登,元宵佳节看花灯,登峰造极山顶登,祝愿你元宵快乐,心想事成,步步高升。
@#@@#@49、花开花落花满天,春日春景春风爽,福多财多好运多,风顺雨顺事事顺,忙忙碌碌为工作,开开心心过元宵。
@#@祝您万事如意,心想事成!
@#@@#@50、汤圆圆,月圆圆,我的祝福也圆圆:
@#@梦圆圆,财圆圆,寿圆圆,情圆圆,福圆圆,运圆圆,家圆圆,人圆圆,愿圆圆的元宵节带给你吉祥如意万事皆圆圆!
@#@@#@51、东风夜放花千树,月儿圆,星点缀,香车宝马堵满路,鞭炮声,烟花绽,一派歌舞升平,花灯吐艳迎佳节,短信传情祝福热。
@#@祝元宵节快乐!
@#@@#@52、汤圆,月圆,祝你亲朋团团圆圆!
@#@官源,财源,祝你事业左右逢源!
@#@人缘,机缘,祝你好运缘缘不断!
@#@心愿,情愿,祝你理想天随人愿!
@#@祝元宵节圆源缘愿!
@#@@#@53、元宵节依旧送上“羊”主题,祝愿你:
@#@烦忧见你如对羊弹琴,安康伴你健壮如羊,财源滚滚多如羊毛,福运多多羊气冲天,你会羊,元宵节快乐!
@#@@#@54、月儿圆,人儿娇,情儿拥怀抱;@#@山不远,路不遥,心儿共缠绕;@#@送吉祥,发欢笑,祈愿元宵甜,爱更甜,快乐幸福又一年。
@#@@#@55、停下忙忙碌碌的脚步,匆匆赶赴一场暖暖的团圆。
@#@等待你的是一张张快乐的笑脸,端上桌的是圆圆满满的甜。
@#@元宵节快乐,让幸福定格在一瞬间!
@#@@#@56、我的元宵短信,收到的人春风得意,阅读的人工作顺利,存储的人爱情甜蜜,大吉大利,删除的人依然好运气,祝你元宵节快乐!
@#@@#@57、月照柳梢头,人约黄昏后。
@#@十五明月圆,人潮如水流。
@#@携手赏美景,观灯浪漫行。
@#@猜出灯谜底,快乐心中留。
@#@元宵佳节到,甜蜜如元宵,幸福永围绕!
@#@@#@58、送你一碗汤圆,愿你的爱情甜甜蜜蜜;@#@送你一盏彩灯,盼你的事业顺顺利利;@#@送你一颗真心,祝你的节日快乐洋溢!
@#@祝您元宵节快乐!
@#@@#@59、元宵节,没什么可以送你的,于是挑来几担快乐,扛来几袋幸福,装来几盒鸿运,运来几筐好心情作为配料,包进团圆汤圆里送给你,祝元宵快乐甜蜜!
@#@@#@60、正月十五喜庆多,合家欢乐幸福多,心情愉快朋友多,身体健康快乐多,财源滚滚钞票多,年年吉祥如意多,祝愿你好事多多多!
@#@元宵快乐!
@#@@#@61、让我的祝福像元宵的月亮照亮整个大地,让我的思念像轻柔的春风轻抚整个世界,让你我的生活像汤圆带团团圆圆。
@#@让我的短信像元宵节一样带给你快乐。
@#@@#@62、新年到,元宵闹,蹦到锅里搅一搅;@#@馅香溢,福满多,包出新春好味道。
@#@喜气扬,福气冒,合家团圆乐陶陶。
@#@你一颗,我一颗,品出猪年好味道!
@#@@#@63、灯火辉映元宵夜,龙腾狮跃财神来!
@#@明月玉烛前程秀,良宵美景太平春!
@#@祝愿你:
@#@元宵节玩的开心,日子一天比一天红火!
@#@@#@64、元宵到,灯笼闹,七彩的烟花朝天笑;@#@汤圆甜,月儿圆,缤纷的祝福要送到:
@#@愿你漂亮胜往年,好运好事接连连;@#@开开心心过每天,欢度乐开颜!
@#@@#@65、汤圆圆圆香又甜,阖家欢乐庆团圆。
@#@幸福藏在汤圆里,吉祥如意年。
@#@祝福亲爱的朋友:
@#@元宵节快乐,生活永远幸福美满团团圆圆!
@#@@#@66、元宵节到了!
@#@亲爱的朋友,我对你的思念,就像这元宵一样,塞得鼓鼓的,捏得圆圆的,煮在锅里沸了,盛在碗里满了,含在嘴里,哎呀呀,太甜了。
@#@@#@67、带上诚挚的祝福,愿你在元宵佳节张灯结彩之际,带着幸福,牵着开心,抱着团圆,拥着吉祥,一起步入2019年,愿一年四季平安健康!
@#@@#@68、短信天上飘啊飘,幸福的朋友会收到;@#@信中有棵幸运树,树下一株无忧草,草上开着温馨的花,树上结满幸福的桃,只须轻轻许个愿,开心快乐随你挑!
@#@@#@69、汤圆圆,圆你事业发展美梦成,汤圆甜,甜你生活美满又幸福;@#@月亮照,照你一年前程恰似锦,月亮圆,圆你一家团圆身体好;@#@祝开心快乐!
@#@@#@70、十分诚心,九分真心,八分爱心,七分舒心,六分适心,五分开心,四分小心,三分用心,二分童心,一分尽心煮碗汤圆送给你,祝元宵节快乐,永远开心!
@#@@#@71、元宵节依旧送上“牛”主题,祝愿你:
@#@烦忧见你如对牛弹琴,安康伴你健壮如牛,财源滚滚多如牛毛,福运多多牛气冲天,你会牛,元宵节快乐!
@#@@#@72、元宵佳节又来到,多少祝福都嫌少,带上我的祝福来,尝尝汤圆多美好,人生难得多团圆,父母儿女乐滔滔。
@#@祝元宵节快乐!
@#@@#@73、平安元宵一入口,健康快乐全都有;@#@幸福元宵一入口,甜蜜生活天天有;@#@好运元宵一入口,财源滚滚似水涌。
@#@吃碗元宵心里笑,祝元宵节幸福长久。
@#@@#@74、我是皮,你是陷,包个元宵碗里转;@#@我是纸,你是烛,糊个灯笼街上舞。
@#@我和你,把手牵,欢乐共度元宵节,祝你幸福吉祥在新年!
@#@@#@75、月亮啊,“圆”来你是那么的亮;@#@元宵啊,“圆”来你是那么的香。
@#@元宵节到来之际,衷心愿您福源财源源源不断,佳缘奇缘左右逢源,阖家团团圆圆!
@#@@#@76、今年西方情人节正逢大年初一,而正月十五又是中国情人节,所以终于明白了那句俗语:
@#@你躲得开初一、躲不了十五啊!
@#@^_^祝元宵节快乐!
@#@@#@77、相互思念长长久久,美好时光不会倒流,真心友情需要珍重,牵挂之心永不放松,闲暇之时记得问候,节假日子不忘祝福,今天元宵节,祝你元宵节快乐!
@#@@#@78、正月十五月儿圆,真诚祝福送身边;@#@正月十五元宵甜,祝你猪年更有钱;@#@正月十五展笑脸,快乐长久幸福绵;@#@正月十五享团圆,祝你快乐在猪年!
@#@@#@79、明月高高挂,佳节赏彩灯。
@#@灯谜真精彩,人人乐开花。
@#@生活无限美,事业锦上花。
@#@元宵开怀乐,烦恼不管他。
@#@愿你元宵快乐,圆圆满满!
@#@@#@80、看着你吃完元宵的眼,透着心里的甜;@#@看着你吃完元宵的脸,笑容明艳艳;@#@看着你吃完元宵的肚子,哇!
@#@好圆!
@#@元宵虽好,可不要贪食哦——元宵节快乐!
@#@@#@";i:
15;s:
26347:
"汽车防盗报警系统设计毕业论文@#@汽车防盗报警系统设计毕业论文@#@1绪论@#@1.1课题的研究背景@#@21世纪是我们快速飞跃的一个时代,随着我国人民生活水平的不断提高和汽车工业的高速发展,汽车已经成为人们生活中不可缺少的代步工具,汽车数量增多,车辆被盗的数量也逐年攀升,这给社会带来极大的不安定因素,汽车报警器应运而生并得到很快的发展。
@#@早期的汽车防盗装置已经跟不上时代的发展,例如:
@#@报警方式管控不方便;@#@报警不能及时通知车主;@#@容易产生误报不好辨别偷盗的真实性等等。
@#@@#@现在我国移动4G(TD-LTE)网络已经趋于完善,网络覆盖遍布中国的各个角落,移动网络手机也成了大家的生活必须品,我们结合所学知识把汽车报警信号通过单片机收发器编写,再经过网络数字信号发送到用户手机上,实现手机无线网络软件控制,这个设计不受地域距离的限制,而且产生的误差比较低,保证爱车相距千里也能非常安全。
@#@@#@1.2汽车防盗器种类@#@1.2.1机械式防盗器@#@它是种比较常见的汽车防盗装置,主要是利用简单的机械式原理锁住汽车上的某一部件,使其不能正常的工作,以达到防盗的目的。
@#@其廉价的使用成本被广大用户接受,现在国内最为常见的机械装置有以下几种:
@#@@#@
(1)轮胎固定锁,用一整个轮胎固定套锁固定住轮胎叶片,使其无法正常转动,这种锁具比较笨重;@#@@#@
(2)方向盘固定锁,通过固定方向盘的活动区间使其无法转动,还有更复杂的把方向盘和离合或者刹车捆绑到一起,使车子无法行驶从而达到目的;@#@@#@机械式防盗器虽然价钱便宜,安装使用便捷。
@#@但存在很多不足,例如无法通知车主并报警,使用破拆工具还是能达到偷盗的目的,隐蔽性比较差。
@#@@#@1.2.2机电防盗报警器@#@随着现在电子科技的快速发展,人们把各式各样的电子设备加装到点火装置和发动机小型机械锁上,通过电子信号控制机械锁的运行完成防盗报警工作,并且综合了机械防盗器只防盗不报警的缺点。
@#@最为常见的是车钥匙连体的按键控制电子锁,其点火钥匙和信号收发器连成一体,通过按键打开车门和读取验证信号使得汽车发动,若强行打开车门或受到强烈撞击就会自动进入警戒状态并发出持续的报警声,自动切断汽车主电路、将制动锁死等。
@#@我2009年在西藏当兵的时候亲眼见过车主在三楼窗台用手中的遥控钥匙一键启动丰田v8车,西藏是个非常寒冷的地域,汽车不通过热车是没办法行驶的,这种远程控制小车预热帮助车主节约很多不必要时间。
@#@其优点是可以用远程操作控制启动小车,给用户解决很多不必要的麻烦,缺点是盗窃分子在距离车主不远处通过软件远程截取控制汽车信号并加以破解,制作一个与其相同的电子控制锁,可以悄无声息的打开汽车并开走。
@#@@#@GPS卫星定位汽车防盗系统,具有车辆定位、遥控熄火、网络查询及跟踪、车内监听、路况信息查询、人工导航等多种功能。
@#@当汽车的机电和机械防盗器被不法分子拆除后,仍可以通过全球卫星定位系统持续锁定汽车的大概行驶方向和停靠地点,发送连续信号告诉车主位置,方便警方和车主查找丢失车辆,这也是找回爱车的最后一道屏障。
@#@其优点是防盗报警装置非常小,方便隐藏在汽车的许多隐秘角落而不盗窃分子察觉,实时监控汽车方便车主找回爱车。
@#@缺点是造价成本非常高昂,需要巨大的资金进行系统维护,一般老百姓很难给予这方面的资金支持。
@#@@#@1.3汽车防盗技术的发展现状@#@现阶段发达国家生产的汽车中安装了电子防盗器的比例非常高,但这些汽车防盗装置普遍存在结构复杂、价格昂贵、功能单一和可靠性差等缺点,并不能实现真正的防盗。
@#@要适应现代科技防盗,必须进一步提高产品的灵活性和适用性等特点,将控制技术、数据通讯及网络技术等应用技术综合运用到汽车防盗领域,使汽车防盗装置朝着安全、简单、高智能化及功能多样化方向发展。
@#@现在流行的一键解锁启动就是高智能电子锁的充分体现,未来汽车防盗装置还将向指纹密码、虹膜密码等多样性密码锁发展,国外发达国家已经率先开始着手研发这类项目,其中有很多优秀的方案可以拿来国人借鉴。
@#@@#@1.4中国汽车防盗系统的改革发展@#@中国科技现在正处在飞速上升时期,原来很多东西都是拷贝发达国家的成品技术,在细致精确层面没有一个突出的表现,在国外很多人都知道中国制造(madeinchina),但仅限于一些日用生活和小成本物品,我记得原来老师跟我说过一个实例发达国家制造的一个汽车零部件在市场上可以买到100美元,中国制造的一个相似的零部件却只能买到10美元甚至更低,很多方面达不到高科技所要求的工艺,这就是为什么国外纯进口的车起步价都是30万以上,而中国制造的汽车普遍都在10万左右。
@#@现在世界各国都十分重视有自主知识产权的高科技应用,我们要走上世界的舞台必须打破常规思维创新,并且有着自主知识产权的精简、尖端科技产品,这样才能得到别国的认可,尤其是中国加入了WTO世贸组织后跟外界联系越加频繁,在这场没有硝烟的战争中我国电子防盗系统这块商业大蛋糕正在被许多商家锁定,希望从中分得一小块蛋糕,这种形势也积极的推动着这个新兴产业的蓬勃发展,相信在不久的将来电子防盗系统市场会更加激烈。
@#@国内的各大商家也应该把握好时机,多与国外优秀的防盗器材商家合作,从中完善自己的技术水平,建立科学有效的防盗系统开发流程体系,加快国内的防盗技术发展。
@#@相信中国的新兴科技产业也会有在世界舞台上初展鳌头的一天。
@#@@#@2系统设计方案选择@#@2.1系统设计思路@#@电子科技的飞速发展,使得单片机应用也悄然进入现实生活中,通过单片机技术和其他相关电子应用技术有机的融合,各种各样的电子防盗报警装置孕育而生,所以我们现在要开发一个性价比高的汽车防盗报警系统,使得汽车报警产品有可靠的优越性和廉价的经济适用性。
@#@汽车报警系统初步构想是:
@#@开启防盗报警模式后,整个系统处于待工作状态并且接受车主手中钥匙控制指令,当受到设定的外界干扰信号后,系统便会正式开始工作,干扰信号传输到单片机程序中,单片机开始检测外界干扰信号并作出反馈,单片机下达指令到报警装置,报警装置开始运行持续发出警报声,告诉外界汽车报警装置已经启动很好的震慑不法分子;@#@另一方面单片机通过无线网络传输报警信号到监控用户手机中,提醒车主车辆正在被不法分子盗窃,及时告诉车主采取必要措施,并且持续发送汽车位置信号,使车主通过无线网络的相关软件查找到被盗车具体位置范围。
@#@@#@2.2选用方案@#@根据现在4G(TD-LTE)网络的覆盖程度和运行的高效率,在结合防盗报警装置现阶段发展情况,我们用4G(TD-LTE)网络来解决本次设计传输的难题。
@#@TD-LTE系统是目前开发比较成熟的系统,这种网络信息服务是通过移动4G(TD-LTE)通信的强大覆盖面,实现不用单独建立通信网络,不受区域限制任意地点可以接受信号,而且数据传输相当高效化。
@#@方案流程如下图所示:
@#@@#@图2-2汽车远程报警电路控制方案@#@2.3系统结构功能图@#@ @#@@#@图2-3汽车远程报警系统结构功能图@#@单片机是现在电子工业中非常常见的控制器,它以廉价、控制简单、兼容性好被广泛用于电子控制领域。
@#@TC35I西门子工业中TD-LTE网络模块是一个新兴的科技传输领域,通过数据传输实现了人们理想中的人机交换。
@#@当汽车受到不法侵害时振动传感器持续发送频率信号到单片机AT89C51上,单片机AT89C51进行系统性的处理把信号编写成数据传输到TC35I中,再通过TC35I中的TD-LTE强大的网络模块实现汽车报警信号传输。
@#@当车主对此报警作出反馈时用逆推思维,把车主的控制信号通过TC35I的TD-LTE网络传输到单片机AT89C51中,单片机开始解读处理数据,下达指令到继电器控制模块,通过继电器控制报警器持续报警,并切断汽车主电路,锁死主要制动和控制装置。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3系统优越性的介绍@#@3.1中央处理控制器AT89C51单片机@#@中央处理器AT89C51单片机是现在电子工业中使用比较广泛的单片机,它以高性能,低功耗,使用简单方便,兼容性好等绝对优势占据着半壁江山,CMOS8位微控制器是其中的代表之作,它的8K系统兼容了现在一般编程使用的电脑,把系统主要存储在Flash存储器中,使其可以与工业中的80C51产品对接和脚本兼容,优于常规编程器。
@#@它的八位CPU帮助现在嵌入式控制系统提高了整体的灵活性和运行效率。
@#@AT89C51的内部结构可分为:
@#@@#@
(1)系统CPU@#@CPU简称中央处理器它具有8位的处理单元,处理单元主要分为运算器和控制器;@#@运算器以算术逻辑为单元核心,主要包括累加器和寄存器两种,这两个运算器一般互不干涉,累加器是通过加减乘除数字1的累计调整(计算器中的1,0运算);@#@寄存器主要是通过与、或、非、异或逻辑运算的方法完成移位、判断、循环转移等多功能数据的运算功能。
@#@控制器当接收到运行器所算出的合理参数发送到控制器中,控制器接收开始读取依次通过指令寄存器、指令译码器、震荡器、定时电路及控制电路等等,主要通过指令译码器解读出来运算器发送的指令,指示控制操作装置进行程序控制,实现单片机各部件的运行,两个运算器分别对应着单片机控制器,通常情况下在运行时候一般互不干涉,只能通过数据指令调节来进行控制。
@#@@#@
(2)存储器@#@ROM存储器是属于程序存储器,一般用于单片机AT89C51存放已经编写好的程序指令,又被称作为长期存储器。
@#@RAM存储器是属于读/写存储器,一般存储器内随即存放输入、输出数据和随时变化的数据程序,同时还作为存储器中的数据堆栈区,方便把之前使用过的程序保存或弹出,节省系统空间使用的内存容量,存储器上面还有很多卡槽在内存不够的情况下可以进行外部扩展。
@#@@#@3.2振动位移传感器@#@振动传感器是对车体特殊频段振动进行监测的元器件,在车体被外力破坏的情况可以产生警报。
@#@核心部件为ND-1型高灵敏振动位移传感器,它把机械振动转化成数据频率波动,通过系统设定进行筛查从而得出结论,是一种集振动、位移、测量于一身的多方位控制传感器。
@#@它的通信端口直接和中央处理器AT89C51单片机相连,减少了很多程序上所带来的麻烦,提高了数据传输效率和及时反馈能力。
@#@由于振动传感器对周围振动检测过于灵敏,所以通常在系统上设定屏蔽掉一些周围自然环境所带来的干扰因素,使其工作性能更加可靠。
@#@@#@@#@图3-1MOST非门振动传感器电路图@#@图3-2振动传感器波形图@#@图为MOST非门电路组成的震动检测电路及其输出波形,其输出的波形是幅度相同的震动脉冲信号。
@#@该信号送到单片机,由单片机软件检测震动信号的真伪,通过脉冲宽度、脉冲数量判断震动的类型。
@#@@#@微型振动传感元件的内部结构,有一根金属棒架在两个电极中间,当无振动或倾斜时,传感器的导通电阻稳定,当检测到振动时金属棒发生振动,引起电极间导电电阻迅速增大,并产生正比幅度振动信号,从而触发电路。
@#@@#@微型振动传感元件是一种采用新型高灵敏度振动传感器,具有全向检测、灵敏度可调、高抗干扰能力、产品一致性和互换性好、体积小、可靠性高、价格低、全密封式封裝可防水防尘等特点,主要性能参数:
@#@@#@1、最大工作电压:
@#@48V@#@2、最大工作电流:
@#@40毫安@#@3、工作温度:
@#@不超过100度@#@4、体积:
@#@直径5毫米长10毫米@#@3.3TC35i硬件@#@TC35i硬件是西门子公司开发基于电子工业TD-LTE模块控制器,其内部构造主要由供电模块(ASIC)、闪存、ZIF连接器、天线接口几部分组成。
@#@TC35i在电子通信领域完美的兼容性能帮助TD-LTE模块具有良好的中文数据传输,通过数据接口(CMOS)和USIM读卡器天线连接,工作频段稳定在ETD-LTE900和TD-LTE1800之间,一般使用手动控制波特率为300b/s~115kb/s,系统自动控制波特率为1.2kb/s~115kb/s。
@#@系统本身还自带信号重连功能,在信号薄弱地域造成通信中断时候可以通过reset指令使其实现信号重连。
@#@TC35i硬件的工作直流电压稳定在3.3~4.8V,电流消耗:
@#@休眠状态为3.5mA,空闲状态为25mA,发射状态为300mA,一般低配的汽车电瓶就能维持硬件正常运行工作。
@#@@#@3.4移动4G(TD-LTE)网络介绍@#@第一代移动通信网络系统(1G)主要采用的是模拟技术和(FDMA)频分多址技术。
@#@由于受到传输带宽的限制,不能很好的实现网络内部的信息交流,只能通过长途漫游实现通信数据的传输,通常需要打到一个给定的运营商号码上再转接到另一个区域运营商内部,从而建立通信数据的传输,这无形增加了很高的服务经费,不利于用户低消费理念。
@#@一代网络通信带宽道路还处于刚刚开发状态,带宽道路非常狭小,一条道路上容不下几个用户同时进行网络使用,很容易出现网络堵塞,造成数据无法传输,给用户带来持续的等待。
@#@当时手机网络运营商只有联通和移动两大巨头,两个运营商系统兼容还处在初级阶段,他们内部信息交换相对较为便宜,如果跳出各自的圈子时资讯费用需要多出好几倍。
@#@@#@第二代移动网络通信技术主要采用的是数字的时分多址(TDMA)技术和码分多址(CDMA)技术。
@#@第二代网络技术在硬件和软件方面都有了很大的改进;@#@@#@
(1)硬件:
@#@@#@通信运营商通过架设基站扩大局域网络管理范围,提高基站性能实现信号覆盖面,实现移动网络全国各地区覆盖。
@#@@#@
(2)软件:
@#@@#@通过系统自动化更新实现省内、省际自动漫游,无需再通过转接来建立网络通信,扩大网络带宽道路,方便多用户同时使用网络。
@#@@#@目前普及最广的是第二代(2G)手机,是移动公司牵头联合电信、联通两家公司采用国际上使用GSM或CDMA技术。
@#@可提供话音业务低速的数据业务,也就是收发短消息之类。
@#@不过随着现在科技的发展,2G网络生活已经不能满足人们的需求。
@#@因此3G技术的发展成为必然。
@#@@#@第三代移动通信网络首次将移动网络和互联网带宽结合起来,将手机接入高速互联网内部,借助互联网的全球覆盖面实现有线网络和无线网络无缝连接起来,把网络速度从以前的20kb/s提升到200kb/s,这个速度的飞跃给开发商注入了很多遐想的可能。
@#@秉着客户至上的新型服务理念,在通信技术的不断推动之下,象征着3G通信标志的技术WCDMA应运而生。
@#@该技术能为用户带来了最高2Mbit/s的数据传输速率,使得现在计算机中应用的任何媒体都能通过无线网络轻松的传递,除了强大的3G仍然有不足之处:
@#@@#@
(1)速率不够。
@#@3G支持的速率还不够高,单载波只支持最大2Mbps的业务。
@#@虽然传输率比现有快上千倍,但是未来仍无法满足多媒体的通讯需求。
@#@@#@
(2)兼容性。
@#@第三代移动通信系统的通信标准共有WCDMA,CDMA2000和TD—SCDMA三大分支,共同组成一个IMT2000家庭,成员间存在相互兼容的问题。
@#@@#@(3)带宽是非常稀缺的资源。
@#@3G的频谱利用率还比较低,3G面临的应用问题制式标准仍然不统一,标准间不兼容,核心网络不基于IPv6,无法实现全球漫游,不能充分地利用宝贵的频谱资源;@#@不支持高速流媒体业务;@#@不支持与WLAN、FWA、PAN的互联@#@3G网络存在的不足快速的推动了4G网络生活的发展,需要实现4G网络必须完善第三代移动通讯尚不能达到的在覆盖、质量、造价上支持的高速数据和高分辨率多媒体服务的需要,提供更大的频宽需求。
@#@@#@第四代移动通信技术主要是包括TD-LTE和FDD-LTE两种制式,(从严格上来说现在的4G网络还没有达到国际电信联盟所规定的第四代移动通信技术标准,但是已经接近此技术标准,所以在专业领域一般被认定为3.9G网络)。
@#@4G网络是集成了3G网络和WLAN一体,实现了单载波最大100Mbps的业务,通信运营商为了使4G通信达到100Mbps的传输速度,大幅提高了网络的频谱,使得每个4G网络通道会占有100MHz的频谱,相当于3G网络的20倍左右,基本能和有线光纤网络媲美,网络传输速度上稳定在1M到2M每秒之间,达到了现在网络通信的各项要求。
@#@起初人们研究4G通信的目的就是提高它的移动装置访问Internet的速度,所以第四代通信技术的无线传输速度是4G网络的一大特色。
@#@第四代通信以它无可比拟的兼容性使得4G网络具备全球漫游功能,通过多样式的数据接口,能跟多种网络兼容,免去了漫游资费,大大降低用户的使用成本。
@#@4G网络的快速发展随之而来的是第四代通信终端设计的智能化,流畅的手机操作系统简化使用流程,基本上只用一个按键或者轻击显示屏就能帮助用户更加随性的使用4G网络。
@#@@#@目前移动公司已经与全世界9家网络运营商签署了TD-LTE的合作运行合同,努力推动全球构建一个网络体系整体,减少运营网络程序,降低运营网络成本,把更多优惠条件给于广大人民。
@#@@#@现在世界的电信巨头正在研发5G网络,预计2020年实现全世界覆盖,5G网络实现了可视通话,是手机发展到现在以来质的飞跃。
@#@科技的更新使得小型手机取代笔记本电脑变成可能,或许以后电脑将退出历史的舞台,互联网手机将在舞台上占领主角。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4系统硬件设计@#@4.1CPU主电路、继电器电路及振动信号采集电路@#@控制主机为AT89C51单片机,该单片机价格低廉、功能强大、有广泛的应用开发基础,容易被技术人员接受。
@#@主控机负责接收传感器的报警信号并对信号进行分析处理、控制继电器和报警喇叭、通过AT命令对TD-LTE和MOST进行信息读写,与振动传感器采用ND-l型高灵敏振动位移传感器相连接。
@#@它是一种集振动和位移测量于一身的全方位固态控制器件,将机械式振动传感器微型化,将振动体碳化并进行密封处理,对振动有很高的检测灵敏度,对周围环境的声音信号抑制并具有很强的抗干扰能力,其灵敏度通过电容可调。
@#@其工作性能更可靠。
@#@输出开关信号直接与单片机输入电路相连接,电路结构简单,输出阻抗高,静态工作电流小。
@#@@#@图4-1CPU主电路、继电器电路及振动信号采集电路图@#@4.2电路的启动运行@#@通过10ms延时信号和100ms低电平信号启动电路,形成高阻态,在此电路启动设计中利用输出低电平信号形成高阻态模式,可以防止启动引脚的时候有强大的电流流入,保护电路安全性能。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图4-2电路模块启动电路图@#@ @#@@#@4.3报警遥控电路@#@图4-3报警遥控电路图@#@报警遥控电路原理图主要由红外传感电路,译码电路部分组成。
@#@当车主正确使用本撤防系统时,发射器发出的编码脉冲红外光信号被传感电路中红外接收管接收。
@#@信号经IC1内部38kHZ解调电路检波处理后由8脚输出数字信号,经BG1放大后送入14脚.VD5026和VD5027为配对电路。
@#@当这对电路A0-A7的状态和编码完全一致时,VT端输出高电平,点亮绿色发光指示二极管,解码有效。
@#@当发射电路停止发送时,VT端复零,而VD5027的D3、D4端数据输出中的一路将保持到关机为止。
@#@即D3导通时D4截止;@#@或D4导通时D3截止;@#@关断电源时,全部截止。
@#@正常工作时,车主按动遥控发射电路中的绿色按钮AN2,与其对应的主电路的D4端输出高电平。
@#@车辆停驶时,可按动红外发射器的红色按钮AN1使接收电路中VD5027地址码输出D3端相关的红色发光二极管导通点亮而D4端的数据复零。
@#@@#@4.4密码钥匙红外遥控电路@#@图4-4密码钥匙红外遥控电路原理图@#@密码钥匙红外遥控电路原理图。
@#@主要由VD5026组成编码电路,经17脚输出约为1.1KHZ的调制信号,对由CD4011与非门1和与非门2组成的约38KHZ的振荡器所产生的振荡信号进行调制。
@#@已调信号经与非门3和与非门4以及三极管BG1,BG2组成的放大电路放大后,驱动红外发射管。
@#@编码器VD5026共有A0-A11共12个编码器。
@#@除A0引脚只有两种状态外,其余都可以有三种编码状态,三种编码状态指接地、悬空、接VCC相联。
@#@@#@ @#@@#@5结论与展望@#@5.1结论@#@经过多次的查阅资料和实践的总结得出了以下结论:
@#@@#@
(1)在使用TC35I模块的时候,只能保证接入电源电压在4V-5V之间,TC35I硬件承载电压是4.8V,超过5V后很容易造成TC35I模块损毁。
@#@@#@
(2)手机卡在插入卡槽的时候,一定要先确认好已经断电,防止突然间通过手机卡电流过大,造成手机卡内的硬件芯片损毁,使卡无法连接网络。
@#@@#@(3)调节ND-1型高灵敏振动位移传感器的振动区间不好把控,很难调节到一个合适布防的状态。
@#@@#@5.2展望@#@
(1)自我感觉在理工学科中理论是支持这件事物的一条主线真理,实践是实现这件事物的唯一准绳,理论中有很多实际因素都没有完全考虑到,只有通过不断的实践探索,才能达到自己心中的目标,在电子通信这个行业中,只有多动手实践才能真正避免少走弯路,从而走向成功。
@#@@#@
(2)李克强总理提出的互联网家时代已经悄然改变我们的生活了,让普通老百姓体验到互联网科技的强大。
@#@现如今智能机器人,智能家电等这些尖端科技正在孕育而生,有朝一日硬件和软件完美的结合组成的物联网时代,一定时今后发展的趋势。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]陈杰.黄鸿等.传感器与检测技术.北京高等教育出版社2002.8@#@[2]陈丽芳.单片机原理与控制技术.东南大学出版社2003.1@#@[3]刘迎春,叶湘滨.传感器原理设计与应用.国防科技大学出版社2003.5@#@[4]何立民.单片机应用技术编选.北京航空航天大学出版社2004.9@#@[5]潘州,杨晋生,张丽萍,智能航标的设计实现[J]电子测量技术2006.2@#@[6]杨磊,田作华,朱俊微型电脑应用2006.3@#@[7]郑凌燕,葛万成,基于GMS短信的远程控制系统设计[J]微型电脑应用2006.10@#@[8]周高杯,戴瑜兴,闫博文,智能无线防盗系统的研制[J]电子测量与仪器学20006.1@#@[9]陈堂敏.刘焕平主编.单片机原理与应用.北京理工大学出版社2007.5@#@[10]TD-LTE网络规划设计与优化(4G丛书).人民邮电大学出版社2013.7@#@[11]数字信号处理(普通高等教育十二五规划教材).国防工业大学出版社2013.5@#@[12]移动通信系统.机械工业出版社2015.8@#@[13]TC35IIntroduce@#@[14]SinglechipAT89C51Introduce@#@[15]JohnJosephKeaveny[U]AnalysisandImplementationofaNovelSingleChannelDirectionFindingAlgorithmonaSoftwareDefinedRadioPlatform@#@[16]基维百科网站@#@[17]XX网站@#@ @#@@#@ @#@@#@致谢@#@非常感谢刘和生导师对我们的耐心指导,这次毕业设计不只是我们智慧的产物更饱含了刘老师对我们的深情教导和知识点拨,让我们能把这次毕业设计顺利完成。
@#@通过这次毕业设计我对单片机又有了更深刻的了解,发现我们的身边很多电子产物都和单片机有着息息相关的联系。
@#@再次感谢我的导师刘和生对我论文的构思以及内容不厌其烦的指导和细心指点,使我在完成论文的同时也深受启发,并给予我很多教益。
@#@虽然时间很短,但是在学校却让我感受到了家的温暖,让我对人生有了明确的目标。
@#@@#@ @#@@#@附录@#@主程序流程图@#@软件主程序清单:
@#@@#@main.c:
@#@@#@#include<@#@reg52.h>@#@@#@#include<@#@intrins.h>@#@@#@#include<@#@absacc.h>@#@//头文件@#@#defineuintunsignedint@#@#defineucharunsignedchar//宏定义@#@//按键@#@sbitkey1=P3^2;@#@//布防@#@sbitkey2=P3^3;@#@//撤防@#@sbitkey3=P3^4;@#@//紧急报警@#@sbitBUZZ=P0^4;@#@//蜂鸣器@#@sbitrsd=P2^4;@#@//传感器输入@#@sbitLED_B=P2^3;@#@//布防指示灯@#@sbitLED_S=";i:
16;s:
28904:
"运输队安全生产责任制@#@运输队安全生产责任制@#@第一节运输队安全生产责任制@#@L认真贯彻执行“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针,落实矿党政安全生产制度、文件、通报、指令及规程措施。
@#@@#@2.扎实开展安全生产标准化活动和供用电及设备评优竞赛活动,切实提高工程质量、设备质量,不断提高运输管理水平,实现文明生产。
@#@轨道合格率达到90%,道岔合格率达到65%以上。
@#@岗位工种持证上岗,特殊岗位持证率达到100%o@#@3.开展安全“六法”教育活动,开展党员、群监员、青岗员身边无事故、无违章活动,签订家属联保安全协议,不断提高职工自主保安意识。
@#@@#@4.严格落实队干值班、跟班、带班制度,经常组织人、机、环境、管理的隐患排查和危险源分析,做到闭环管理,确保安全生产。
@#@@#@5.严格落实班前会制度、入井前安全教育制度、安全隐患排查制度、事故分析制度、设备包机检修制度、职工自主保安教育培训制度、管理干部例会制度、师徒传帮带制度、周二政治理论学习会、全员脱产培训和班前会管理制度,科学管理,狠反“三违”。
@#@@#@6.贯彻落实规程、安全技术措施的审批和全员贯彻、学习、考试、签名制度,严格操作,规范程序,安全生产。
@#@@#@7.经常性开展安全培训学习,做到全员熟知岗位职责和作业规程,掌握灾变避灾路线以及自救、互救常识和应急措施。
@#@@#@8.推行准军事化管理,实施“手指口述”操作法,开展精神文明“创建”活动,提高全队职工的技术素质、安全意识、文明素质和执行能力。
@#@@#@9.协助分管副矿长开展安全风险分级管控和事故隐患排查治理工作,负责具体分管专业安全分险分级管控专业专项辨识和分管副矿长组织的每旬事故隐患排查。
@#@@#@第二节运输队队长安全生产责任制@#@1.负责本队安全生产管理。
@#@是本队安全生产的第一责任者,对本队管辖范围内的现场安全管理工作负全面责任,坚决执行“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追则”的要求。
@#@@#@2.贯彻执行党和国家的安全生产方针、法律、法规,及时传达上级的各项安全指令及会议精神,执行矿各项安全生产规章制度。
@#@@#@3.负责本队生产组织管理,按时完成矿下达的年度、月度作业计划任务。
@#@@#@4.负责现场安全管理,负责本队作业规程及安全技术措施的贯彻落实。
@#@@#@5.负责组织每天安全隐患排查,参加矿上组织的各类隐患排查和安全检查,对排查出的隐患及时安排进行落实整改。
@#@@#@6.负责本队安全生产标准化达标工作。
@#@@#@7.负责组织召开本队安全工作例会,研究解决存在的问题。
@#@@#@8.负责职工队伍建设,负责本队职工安全教育。
@#@@#@9.负责本队各项安全活动的组织开展。
@#@@#@10.制定完成各项经济技术指标的措施,抓好班组核算,做到管理精细化,提高经济效益。
@#@@#@11.负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@第三节运输队支部书记安全生产责任制@#@L负责本队党支部日常工作,是本单位安全生产的主要责任者。
@#@协助队长组织完成本队的安全生产任务及各项承包指标,负责班组建设工作,坚决执行“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追则”的要求。
@#@@#@2.贯彻执行党的方针政策和矿党委的各项决议贯彻执行到位,负责支持本支部的党务工作,定期召开支部会议、党员民主生活会议等。
@#@@#@3.负责本队职工思想教育及“三违”人员帮教工作,提高职工安全意识和自主保安能力。
@#@协助队长组织开展本队的各项安全活动。
@#@@#@4.负责本队群监员管理,负责协调解决群监员反馈的问题。
@#@@#@5.协助队长抓好安全检查、安全生产标准化工作。
@#@@#@6.协助队长贯彻落实各项规章制度、作业规程及安全技术措施。
@#@@#@7.经常深入生产现场,排查事故隐患,解决现场存在的问题。
@#@@#@8.推行准军事化管理,实施“手指口述”操作法,开展精神文明“创建”活动,提高全队职工的技术素质、安全意识、文明素质和执行能力。
@#@@#@9.负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@第四节运输队支部副书记安全生产责任制@#@1.支部副书记协助支部书记做好本单位安全教育工作,协助队长抓好本单位的安全生产管理工作,坚决执行“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追则”的要求。
@#@@#@2.协助队长负责所管辖范围内采煤、通防、机电、运输等隐患的治理。
@#@@#@3.具体协助书记负责本单位职工的安全思想教育工作,提高职工的安全生产、正规操作的能力及素质,增强职工的自主保安意识,及时了解掌握职工安全思想动态,确保职工思想稳定。
@#@@#@4.配合技术副队长抓好本单位特殊工种的培训、复训工作,保证特殊工种人员持证上岗。
@#@@#@5.协助队长、技术副队长做好每周职工的安全学习活动日工作,组织传达贯彻上级有关安全生产指令和会议精神。
@#@@#@6.抓好安全意识薄弱人员及“三违”人员的教育及帮教工作,规范职工的安全生产行为。
@#@@#@7.监督落实抓好24小时现场跟班和队干值班制度。
@#@@#@8.具体负责现场文明生产、环境面貌的整治工作。
@#@@#@9.监督检查本队职业卫生相关措施的落实,要求职工正确佩戴劳动保护用品。
@#@@#@10.严格执行值班带班制度,作业现场狠反“三违”,不违章指挥。
@#@@#@IL经常深入生产现场,排查隐患,完成规定的下井指标。
@#@@#@12.负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@第五节运输队技术副队长安全生产责任制@#@L负责本队机电、运输设备使用、维护管理工作。
@#@@#@2.负责组织人员进行设备日常检修工作,落实检修计划任务。
@#@@#@3.负责本队设备检修计划的制定和落实,提出季、月度备品、配件、材料、专用工具的消耗计划,负责本队机电设备的安装及回撤。
@#@@#@4.负责轨道铺设现场技术指导及检查工作,对使用的运输线路、道岔进行日常检查,保证运输线路符合标准要求。
@#@@#@5.负责检查各班机电设备使用情况,发现问题,及时处理。
@#@@#@6.负责在轨道铺设或轨道整修前7天编制相关安全技术措施,审批后负责组织贯彻学习并监督落实。
@#@@#@7.经常深入现场了解情况,排查隐患,定期向机电动力科报告轨道运输系统方面存在的技术问题,根据实际情况,提出解决建议。
@#@@#@8.协助队长做好安全检查工作,负责开展“五小”技术革新活动。
@#@@#@9.负责轨道铺设工程质量、安全生产标准化管理,协助队长制定适合本队情况的验收制度。
@#@@#@10.负责职工安全技术培训和业务学习。
@#@@#@11.负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@第六节运输队机电副队长安全生产责任制@#@1.负责本队机电设备使用、维护管理及编制安全技术措施。
@#@@#@2.负责组织人员进行设备日常检修工作,落实检修计划任务。
@#@精心维护好井下绞车及各类机电设备,并负责组织抓好检修工作。
@#@能够及时排除故障,确保安全生产。
@#@@#@3.负责本队设备检修计划的制定和落实,提出季、月度备品、配件、材料、专用工具的消耗计划,组织新旧工作面设备的验收移交和工作面设备的回撤安装。
@#@@#@4.负责检查各班机电设备使用情况,发现问题,及时处理。
@#@@#@5.负责监督落实本队机电岗位工种安全生产责任制。
@#@@#@6.配合技术副队长搞好职工安全培训,负责本队特殊工种岗位工人的安全培训和制度考核。
@#@@#@7.经常深入井下,检查机电设备,精心维护,加强管理,消除不安全隐患。
@#@确保设备正常完好运转。
@#@@#@8.负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@第七节运输队安全副队长安全生产责任制@#@1.配合队长组织本单位贯彻执行国家有关安全生产法律。
@#@法规、规章、标准和技术规范,在队长的领导下抓好当班班组的安全生产工作,及时传达各项《作业规程》和《安全操作规程》。
@#@@#@2.坚持不安全不生产的原则,牢固树立安全第一的思想,杜绝违章指挥,制止违章作业。
@#@@#@3.积极配合区队开展安全生产环保管理工作,认真完成职责范围内的分管工作。
@#@@#@4.组织处理当班现场各类事故,隐患,对危及现场安全的立即停止作业,采取有效措施确保安全生产。
@#@@#@5.积极参加安全活动日等各项活动,努力学习安全生产知识,提高管理水平,做好队长的参谋。
@#@@#@6.认真检查作业环境的作业规程,安全措施的执行,落实情况,规范现场操作人员的行为。
@#@@#@7.加强对作业地点的现场管理,定期轨道、绞车等生产系统的安全隐患进行排查、治理,对排查出来的安全隐患,要落实整改措施。
@#@@#@8.履行法律法规规定的其他安全生产职责,违反安全生产责任制相关要求,按照相关规定进行考核。
@#@@#@第八节运输队带班副队长安全生产责任制@#@1.负责当班生产组织和安全管理工作,是当班安全生产的第一责任人,对队长负责。
@#@@#@2.负责当班安全检查工作,负责当班各项规章制度、规程、措施落实工作。
@#@@#@3.负责召开当班班前会议,对职工进行安全生产教育。
@#@@#@4.协助队长召开本队安全生产会议,严格执行现场带班制度,现场交接班制度。
@#@@#@5.负责当班工程质量、设备运转及安全生产标准化管理工作。
@#@@#@6.负责组织本班组的安全隐患排查,并落实整改。
@#@@#@7.负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@第九节运输队技术员安全生产责任制@#@1、在队长的领导下,对本队技术工作负直接责任。
@#@@#@2、负责编制本队安全生产规章制度、作业规程、操作规程和技术措施并负责贯彻学习及现场落实。
@#@@#@3、经常深入现场,及时掌握设备运行情况,发现事故隐患及时提出整改意见。
@#@@#@4、负责本区队职工的安全教育培训工作和技术工作。
@#@@#@5、负责本区队内业务资料的整理、收集、管理工作。
@#@@#@6、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@7、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@8、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@9、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十节运输队检修工安全生产责任制@#@1、严格执行操作规程,及有关规章制度,遵守劳动纪律,坚持八小时工作制,提高工作效率和设备完好率。
@#@@#@2、按质量标准修理各类设备,对工作中存在问题及时汇报领导。
@#@@#@3、爱护设备,对所用及分管的设备,必须按质量标准要求修理,自己分管的设备若出现事故隐患应随叫随到,及时处理不影响正常工作。
@#@@#@4、工作前,应熟悉图纸中的各种规程型号,合理用料,新加工配件要符合标准要求,所检修、安装的设备要符合完好标准。
@#@@#@5、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@7、熟悉机械性能,运转情况,对所分管的设备及时维护检查,努力提高设备完好率。
@#@@#@8、管好,用好所需配件,公用工具及个人分管的工具、量具、材料配件做到合理使用。
@#@@#@9、搞好文明生产,作业完毕,打扫好现场卫生、设备、零件、摆放整齐。
@#@@#@10、按时上班,不迟到早退,不串岗。
@#@脱岗。
@#@@#@11、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@12、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@13、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十一节运输队人车跟车工安全生产责任制@#@1、跟车工必须经过专门培训,经考试合格后,持证上岗操作。
@#@@#@2、严格执行交接班制度,接班人未到达岗位时交班人不准擅离工作现场。
@#@@#@3、交接班应做下列工作:
@#@@#@1)、交待上班运行情况和可能发生事故的因素。
@#@@#@2)、交待发生事故的情况和原因。
@#@@#@3)、交待运行线路、车场、道岔、信号、路灯、路标等情况。
@#@@#@4)、填好交接班记录。
@#@@#@4、人车跟车工负责协助人车专职检修工做好有关的人车检查和试验工作。
@#@@#@5、人车跟车工应做下列检查:
@#@@#@1)、检查乘车秩序,乘员应坐好,不得超员,人车联接处严禁站人,人车的安全防护链必须挂好。
@#@@#@2)、检查乘员,不准携带超长、超宽的工具,不准将火药、雷管等爆炸性、易燃性、腐蚀性物品或其他物料带入车内。
@#@@#@3)、线路或巷道遇有障碍物,或有其他危险情况时,要快速发出停车信号。
@#@@#@6、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@7、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@8、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@9、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@10、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十二节运输队矿车修理工安全生产责任制@#@1、矿车修理工应由经过专业技术培训,并考试合格的人员担任。
@#@未经考试合格,不得进行独立修理作业。
@#@助手和学徒工必须在维修工的指导下作业。
@#@@#@2、矿车修理工必须熟悉矿车的结构性能,技术特征,熟悉本工种所使用的工具、设备的性能及使用方法,熟知矿车检修内容和存在的问题。
@#@@#@3、所有矿车都要编号,并建立检查、检修记录簿,并注明矿车的型号、编号、检查检修日期、检查检修人以及检查检修内容和存在的问题。
@#@@#@4、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@6、地面修理矿车应在专用场地或车间内进行,井下应在专用巷道进行施工。
@#@@#@7、凡必须在运输线路上修理矿车时,应按矿批准的安全措施进行施工。
@#@@#@8、每半年内至少注油1次,每一年内必须清洗检查1次。
@#@凡损坏的轴承、弹性挡圈等零件必须及时更换。
@#@@#@9、在拆、装矿车矿碰头时,要使用专用工具,碰头正面禁止站人,以防伤人。
@#@@#@10、应将每次检查、检修情况以及存在的问题详细记录在检查、检修薄上。
@#@@#@11、工作结束后应清理工作场地,打扫环境卫生;@#@将工具、材料、零件、备品配件分类存放整齐。
@#@@#@12、修理后的矿车必须经验收合格方准投入使用。
@#@必须按矿车编号将验收日期、验收结果、验收人员记录在矿车台账上。
@#@@#@13、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@14、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@15、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十三节运输队轨道维修工安全生产责任制@#@1、窄轨轨道工应熟练掌握轨道量具及施工设备的正确使用方法。
@#@@#@2、进行轨道维修前,首先检查所用工具是否齐全、完好。
@#@@#@3、轨道维修不准单人作业。
@#@@#@4、施工作业时,所用的工具不准碰触电缆等电气设备。
@#@@#@5、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@7、在有机车运行的线路上施工时,区段的两端60m以外必须设警示标志,并设专人防护;@#@遇有弯道时,防护人员必须在直道部位。
@#@@#@8、机车通过施工区段前,必须经专人检查轨道线路,确认无影响列车安全通过的隐患后方可放行。
@#@车辆通过时,所有工作人员必须躲在安全地点。
@#@@#@9、有架线的巷道,从矿车内往处卸物料,必须切断架空线电源。
@#@@#@10、工作中清理出来的煤秆及杂物,应及时装车运走;@#@施工完毕后,必须将汗石、物料清装干净,不准影响安全行车。
@#@@#@11、运送钢轨时,要捆绑牢固,防止钢轨在运行中脱落或串出。
@#@@#@12、更换、翻修轨道或道忿工作结束后,必须经班长验收合格。
@#@@#@13、所有轨道线路,每班必须巡道,按检查、检修周期经常巡回检查和处理故障,保证线路处于完好状态。
@#@@#@14、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@15、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@16、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十四节信号把钩工安全生产责任制@#@1、熟悉本岗位业务知识,持证上岗。
@#@严格按照安全规程,安全技术操作规程的相关规定作业,准确收发信号,正确摘挂插销链环,确保安全生产。
@#@@#@2、严格执行现场交接班制度,不准在提升运行中交接班。
@#@@#@3、接班后,先检查信号等是否灵敏畅通,无误后方准操作。
@#@@#@4、必须在信号室内操作,集中精力,发现异常及时打停点。
@#@@#@5、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@7.按规定的数量挂车,不准超高、超宽,料车必须绑扎牢固。
@#@@#@8、链车时,环要挂牢,销子插到底并进行闭锁,严格使用保险绳。
@#@@#@9、遵守劳动纪律,坚守岗位,搞好环境卫生。
@#@@#@10、负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@11、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@12、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@13、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十五节蓄电池操作工安全生产责任制@#@1、工作前必须穿戴好各种防护用具。
@#@@#@2、充电工作间内禁止存放易燃物品或火源。
@#@@#@3、不准用榔头敲打电瓶插头,严禁太阳光直接照射透明电瓶壳。
@#@@#@4.充电前先进行通风,工作结束后方可停止通风。
@#@@#@5、配制稀硫酸溶液时,应将硫酸缓慢倒入蒸镭@#@6、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@7、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@水中并搅拌均匀。
@#@严禁将水注入浓硫酸内。
@#@@#@8、盛放硫酸及电解液时,应谨慎小心,防止飞溅灼伤。
@#@@#@9、充电工作间必须备有苏打水,以备操作不慎发生酸液灼伤时立即用苏打水冲洗。
@#@@#@10、蓄电瓶充电1小时后,必须将蓄电瓶盖子盖好。
@#@@#@11、电瓶连接夹子须用弹簧镀铅的夹子密切连接,不准用金属丝连接,以免松动发生火花。
@#@@#@12、如需在充电工作间内进行熔焊工作,必须事先通风2小时以上,并且在熔焊过程中始终保持通风良好。
@#@@#@13、在搬运大瓶硫酸时,要用特制的车子和担子,由两人协同进行。
@#@@#@14、负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@15、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@16、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@17、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十六节翻车机司机安全生产责任制@#@1、翻车机司机必须经过培训,考试合格,持证上岗。
@#@@#@2、热爱本职工作,努力钻研业务,积极参加业务培训,安全知识培训,在作业过程中做到“四保”,(自主保安,相互保安,业务保安,基础保安),“三无”(无违章指挥、无违章作业、无违反劳动纪律)。
@#@@#@3、接班后,首先要检查各零部件、安全保护装置、安全设施是否符合要求,确认翻车机完好,无带病运转现象,方可开机运转。
@#@@#@4、必须熟悉翻车机的技术性能、工作原理及设备完好标准,按司机“应知应会”的标准要求,会操作、会检查、会排除一般故障。
@#@@#@5、严格执行《煤矿安全规程》、安全技术操作规程及其他有关规定,坚守岗位,精心操作,遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@7、检修翻车机时,必须切断电源,挂“停止运行”牌,再进行作业,并设专人监护。
@#@@#@8、矿车在翻车机内或存车线掉道,处理超装车、车内锚杆、钎子等铁器时,必须将阻车器关闭,停泵、切断电源,挂“停止运行”牌,才能进行处理。
@#@@#@9、当液压系统在试运和排气时,人身尽量远离高压管边和避开压力油喷射方向。
@#@@#@10、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@11、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@12、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十七节钉道工安全生产责任制@#@1、按作业规程规定及设计图的要求铺设轨道,必须严格按照铺设质量标准,保证车辆正常通行。
@#@@#@2、熟悉各种轨型及相应部件,分类使用,章约材料。
@#@@#@3、对轨道勤维修、勤检查,发现问题及时处理。
@#@@#@4、按要求铺设轨道,保证轨道接头平整,零部件齐全符合标准要求。
@#@@#@5、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@7、负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@8、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@9、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@10、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十八节信号工安全生产责任制@#@1、上岗后,对信号和通讯设备进行检查试验,确认正确灵敏畅通后,方可作业。
@#@@#@2、操作时,要认真倾听把钩工的信号指令,确认正确无误方可向绞车房发出开车信号,并严格按规定发送甩车信号。
@#@@#@3、把好斜巷行人关,严格执行“行人不行车,行车不行人”制度。
@#@@#@4、负责所在岗位事故隐患排查治理@#@5、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@工作。
@#@@#@7、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@8、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@9、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第十九节推车工安全生产责任制@#@1、按作业规程要求,1次只准推1辆车。
@#@严禁在矿车两侧推车。
@#@@#@2、同向推车,在轨道坡度小于或等于5%。
@#@时,两车相距不得小于10米,坡度大于5%。
@#@时,不得小于30米。
@#@@#@3、推车时必须时刻注意前方。
@#@在开始推车、停车、掉道、发现前方有人或有障碍物,或从坡度较大的地方向下推车以及接近道岔、弯道、巷道口,风门、碉室出口时,必须及时发出警号。
@#@@#@4、严禁放飞车、扒车。
@#@@#@5、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@7、负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@8、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@9、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@10、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第二十节电瓶车司机安全生产责任制@#@1、必须经过专业培训,考试合格,取得合格证后方准操作。
@#@@#@2、严格按照安全规程、技术操作规程,安全规定开车,杜绝责任事故,安全开车。
@#@@#@3、严格执行“三不开车”制度。
@#@@#@
(1)、灯、铃、闸、撒砂装置不合格,不好用不开车。
@#@@#@
(2)、信号保护装置不全不开车。
@#@@#@(3)、没有经过培训,无操作证不开车。
@#@@#@4、懂得安全间隙,弯道交叉口信号等基本知识。
@#@经常清扫机车,经常保持机车清洁,机车完好。
@#@@#@5、遵章守纪,按章作业,做到本人不违章,并拒绝执行“违章指挥”。
@#@@#@6、严格执行互保联保,做到“三不伤害”。
@#@@#@7、严格交接班制度,交班时要把当班的机车运转情况向接班人交待清楚,否则不准接班。
@#@@#@8、负责所在岗位事故隐患排查治理工作。
@#@@#@9、参加安全培训教育,掌握本岗位所需的安全生产知识和专业技能,持证上岗。
@#@@#@10、掌握一定的职业病防治知识和本岗位职业病防治措施,正确佩戴和使用劳动保护用品。
@#@@#@11、掌握一定的消防安全知识和交通安全知识,做好本岗位消防安全工作,杜绝火灾事故,遵守交通规则,防止交通安全事故。
@#@@#@第二十一节链环工安全生产责任制@#@1、负责对运输时所用的各种连接装置(插销、连环等)的检查工作。
@#@@#@2、按规定对车辆进行合理编排。
@#@@#@3、必须熟悉连接装置的规格、型号、种类和质量检查方法;@#@熟悉连接装置的选择使用、工作地点的列车编列以及《煤矿安全规程》的相关规定。
@#@@#@4、发现影响安全提升的车辆,必须挑出,严禁提";i:
17;s:
8057:
"切片软件的安装与使用@#@ @#@@#@切片软件的安装于使用@#@ @#@@#@切片软件的安装@#@此处我们选用目前最为流行的“Cura”切片软件,以14.01版本为例。
@#@首先,在网上下载“Cura”切片软件文件安装。
@#@@#@ @#@@#@将安装包复制到电脑任何盘符根目录双击安装,出现安装界面直接点击Next下@#@一步。
@#@请勿更改安装目录。
@#@@#@ @#@@#@点击Install@#@ @#@@#@出现安装进度条,勿点击任何按钮,等待下一步提示@#@ @#@@#@提示安装驱动点击下一步@#@ @#@@#@点击完成@#@ @#@@#@回到软件安装界面后依次点击Next—Finish完成软件安装,自动进入软件配置界面@#@ @#@@#@直接点击Next@#@ @#@@#@ @#@@#@选中热床功能Heatedprinterbed(selfbuilt),点击下一步Next@#@ @#@@#@依次点击Skipupgrade跳过进入下级界面点击Skipchecks跳过。
@#@进入上图所示界面后点击Finish@#@ @#@@#@至此切片软件安装完成。
@#@@#@ @#@@#@切片软件的使用@#@在安装完成后会自动进入软件。
@#@为配合使用,软件参数需要稍作修改。
@#@@#@ @#@@#@点击Tools后选中Printallonce@#@ @#@@#@点击Expert,选中Switchtofullsettings@#@ @#@@#@此时界面出现变化,我们接着设置,点击Machine,选中Machinesettings打开机器设置,将各参数设置如上图完全相同(E-Stepsper1mmfilament将610改为566)后点击OK保存@#@ @#@@#@在键盘同时按下Ctrl+E或点击Expert选项,点击Openexpertsettings打开专家设置@#@ @#@@#@将各项参数设置设置如上图完全相同,点击OK保存(框选处不得漏填)@#@ @#@@#@设置主界面参数,Basic参数设置@#@ @#@@#@Quality,此项设置决定打印质量@#@ @#@@#@Layerheight为打印层高,我们设置为0.15-0.2mm。
@#@@#@ @#@@#@Shellthickness为打印模型壁厚,如果设置厚度超过模型本身壁厚将打印实心,低于模型厚度的话将会打印填充,此项参数可根据您对模型强度要求稍作修改,一般设置为1mm。
@#@@#@ @#@@#@Enableretraction为启用反抽,此项打钩。
@#@在打印模型同一层有断点时最为明显,由当前打印结束段跳至下一起始段时,中间会有细微拉丝情况,启用反抽会大大降低拉丝以打印出最佳效果。
@#@@#@ @#@@#@Fill,模型填充,在模型为中空或实体较厚情况下打印,模型除了顶层、底层、壁厚,其他就是填充了@#@Bottom/Topthickness为顶层和底层厚度,不要太高,我们设置为1mm。
@#@@#@ @#@@#@FillDensity为填充密度,密度设置过高会影响打印时间大大增加,为20%。
@#@一般设置此值。
@#@@#@ @#@@#@SpeedandTemperature,打印的速度和温度。
@#@@#@Printspeed为打印速度,我们通常设置40-60,在模型较小时可适当降低打印速度保证打印质量。
@#@@#@ @#@@#@Printingtemperature打印机喷嘴温度,一般PLA为190-200°@#@,ABS为230°@#@。
@#@根据耗材材质差异和质量参差不齐,温度设置不尽相同,为使您的打印机避免出现堵头或其他未知故障,请使用正规厂家生产的耗材或联系我们购买。
@#@@#@ @#@@#@Bedtemperature为热床温度。
@#@热床,加热平台,为了打印模型实体更好粘接平台不脱落。
@#@一般设置为60°@#@@#@ @#@@#@Support,支撑。
@#@@#@Supporttype,支撑物,在模型悬空处打印,在右边有个下拉菜单,点击出现None、TouchingBuildplate、Everywhere。
@#@分别为不打印支撑、接触平台处打印和所有悬空处打印。
@#@一般选Buildplate全部打印以防止掉丝。
@#@@#@ @#@@#@Platformadhesiontype,平台粘附类型。
@#@下拉菜单选项有None、Brim、Raft,分别为不打印粘附物、打印边缘线、底座(筏)。
@#@如果接触面形成整体且面积较大,可选择打印边缘线,目的在于打印模型实体前将喷嘴出丝流量稳定下来得到更好的打印质量和粘接效果。
@#@接触面积较小时应选择打印底座,为防止脱落。
@#@在模型上视面积较大时应注意打印的边缘线是否超出打印范围200*200mm。
@#@Filament,丝料(耗材)设置@#@Diameter为耗材直径,本机所用丝料标称直径为3mm,一般生产成型@#@的丝料都会有误差,经过反复试验,此项设置2.9-2.95为宜,我们设置为2.96。
@#@@#@ @#@@#@Flow为丝料的挤出流量,我们设置为100%。
@#@@#@ @#@@#@上图,模型底部外缘为两圈边缘线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Machine,这里是硬件参数设置@#@Nozzlesize喷嘴直径,本机喷嘴出丝孔直径为0.4(可选),按照实际尺寸设置,填入0.4。
@#@@#@ @#@@#@Retraction反抽,前面讲述了反抽作用,这里用来设置反抽参数。
@#@@#@Speed反抽速度。
@#@设为40。
@#@@#@ @#@@#@Distance反抽长度。
@#@设为3.5mm@#@ @#@@#@Quality质量、Speed速度、Cool冷却等参数。
@#@@#@ @#@@#@请依照如图所示填写,红色线条框选位置在切片时会使用到,后文再提。
@#@@#@ @#@@#@Start/End-GCode,起始代码和结束代码。
@#@@#@左上角SD符号的图标按钮为生成G代码至SD卡中,在它的下方显示为当前模@#@ @#@@#@型打印时间的估计YM样式图标一般不用。
@#@(SD符号图标在未插入SD卡时显示@#@为@#@ @#@@#@保存图标,点击可以保存G代码至任何盘符或文件夹)@#@ @#@@#@现在,我们发现模型是竖立的并不适合打印要求,鼠标左键选中模型,视窗左@#@ @#@@#@下角出现3个图标按钮,分别为旋转、比例、镜像。
@#@一般只用到旋转和比例。
@#@@#@ @#@@#@点击Rotate旋转图标,根据需求拖动旋转轴,将平面设为底面。
@#@@#@ @#@@#@点击视窗右上角Viewmode检查模式图标,点击Layers分层扫描。
@#@在它下方的@#@ @#@@#@进度条显示的是当前模型的总层高,上下拖动白色滑块即可查看每层打印路线。
@#@@#@ @#@@#@此模型没有悬空软件会自动识别不打印支撑,根据您的模型自行选择是否打印@#@ @#@@#@底座、边缘线或不打印。
@#@此处我们选择Brim边缘线。
@#@@#@ @#@@#@如果模型较为复杂没有大平面可作为底面,此时即可用到前文提到的Advanced@#@ @#@@#@高级参数Quality中的Cutoffobjectbottom切除选中模型底部,切除厚度。
@#@@#@ @#@@#@精品资料@#@ @#@@#@请根据模型适当填写。
@#@@#@ @#@@#@当前模型底部与平台接触面积如你所见非常小,我们可以切除模型的一半,先@#@ @#@@#@查看模型比例,在SizeZ中可以看到模型高度为26.2mm见下图@#@ @#@@#@切除一半,在Scale—SizeZ(高度)中输入13.1,当然可以根据需求输入切除厚度。
@#@效果见下图。
@#@@#@ @#@@#@在打印另外一层时要将模型旋转180°@#@后切除打印,下图。
@#@此处要注意尺寸。
@#@@#@ @#@@#@运用以上切除法优点在于,打印接触面积大,最大避免脱落;@#@弊端就是需要@#@ @#@@#@二次打印和成品粘接。
@#@@#@ @#@@#@检查无误后输出G代码至SD卡或者保存其他路径后再拷贝皆可。
@#@@#@ @#@@#@输出的G代码文件名会自动取用模型文件名,请检查G代码文件名是否为@#@英@#@ @#@@#@文或阿拉伯数字,如果不是,只需将代码文件改为英文或数字即可。
@#@G代码后缀@#@ @#@@#@“.gcode”请勿修改,否则打印机系统无法识别。
@#@@#@ @#@@#@接下来就可以将SD卡插入打印机开始打印了。
@#@@#@ @#@@#@精品资料@#@ @#@@#@ @#@@#@精品资料@#@";i:
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"人教A版高中数学必修4第一章三角函数16三角函数模型的简单应用教案1@#@2019-2020学年高中数学三角函数模型的简单应用教案新人教版必修4@#@一、教学分析@#@三角函数作为描述现实世界中周期现象的一种数学模型,可以用来研究很多问题,在刻画周期变化规律、预测其未来等方面都发挥着十分重要的作用.@#@三角函数模型的简单应用的设置目的,在于加强用三角函数模型刻画周期变化现象的学习.本节教材通过4个例题,循序渐进地从四个层次来介绍三角函数模型的应用,在素材的选择上注意了广泛性、真实性和新颖性,同时又关注到三角函数性质(特别是周期性)的应用.@#@通过引导学生解决有一定综合性和思考水平的问题,培养他们综合应用数学和其他学科的知识解决问题的能力.培养学生的建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力.由于实际问题常常涉及一些复杂数据,因此要鼓励学生利用计算机或计算器处理数据,包括建立有关数据的散点图,根据散点图进行函数拟合等.@#@二、教学目标@#@1、知识与技能:
@#@@#@掌握三角函数模型应用基本步骤:
@#@
(1)根据图象建立解析式;@#@
(2)根据解析式作出图象;@#@(3)将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型.@#@2、过程与方法:
@#@@#@选择合理三角函数模型解决实际问题,注意在复杂的背景中抽取基本的数学关系,还要调动相关学科知识来帮助理解问题。
@#@切身感受数学建模的全过程,体验数学在解决实际问题中的价值和作用及数学和日常生活和其它学科的联系。
@#@@#@3、情态与价值:
@#@@#@培养学生数学应用意识;@#@提高学生利用信息技术处理一些实际计算的能力。
@#@@#@三、教学重点与难点@#@教学重点:
@#@分析、整理、利用信息,从实际问题中抽取基本的数学关系来建立三角函数模型,用三角函数模型解决一些具有周期变化规律的实际问题.@#@教学难点:
@#@将某些实际问题抽象为三角函数的模型,并调动相关学科的知识来解决问题.@#@四、教学设想:
@#@@#@三角函数模型的简单应用
(一)@#@一、导入新课@#@思路1.(问题导入)既然大到宇宙天体的运动,小到质点的运动以及现实世界中具有周期性变化的现象无处不在,那么究竟怎样用三角函数解决这些具有周期性变化的问题?
@#@它到底能发挥哪些作用呢?
@#@由此展开新课.@#@思路2.我们已经学习了三角函数的概念、图象与性质,特别研究了三角函数的周期性.在现实生活中,如果某种变化着的现象具有周期性,那么是否可以借助三角函数来描述呢?
@#@回忆必修1第三章第二节“函数模型及其应用”,面临一个实际问题,应当如何选择恰当的函数模型来刻画它呢?
@#@以下通过几个具体例子,来研究这种三角函数模型的简单应用.@#@二、推进新课、新知探究、提出问题@#@①回忆从前所学,指数函数、对数函数以及幂函数的模型都是常用来描述现实世界中的哪些规律的?
@#@@#@②数学模型是什么,建立数学模型的方法是什么?
@#@@#@③上述的数学模型是怎样建立的?
@#@@#@④怎样处理搜集到的数据?
@#@@#@活动:
@#@师生互动,唤起回忆,充分复习前面学习过的建立数学模型的方法与过程.对课前已经做好复习的学生给予表扬,并鼓励他们类比以前所学知识方法,继续探究新的数学模型.对还没有进入状态的学生,教师要帮助回忆并快速激起相应的知识方法.在教师的引导下,学生能够较好地回忆起解决实际问题的基本过程是:
@#@收集数据→画散点图→选择函数模型→求解函数模型→检验→用函数模型解释实际问题.@#@这点很重要,学生只要有了这个认知基础,本节的简单应用便可迎刃而解.新课标下的教学要求,不是教师给学生解决问题或带领学生解决问题,而是教师引领学生逐步登高,在合作探究中自己解决问题,探求新知.@#@讨论结果:
@#@①描述现实世界中不同增长规律的函数模型.@#@②简单地说,数学模型就是把实际问题用数学语言抽象概括,再从数学角度来反映或近似地反映实际问题时,所得出的关于实际问题的数学描述.数学模型的方法,是把实际问题加以抽象概括,建立相应的数学模型,利用这些模型来研究实际问题的一般数学方法.@#@③解决问题的一般程序是:
@#@@#@ 1°@#@审题:
@#@逐字逐句的阅读题意,审清楚题目条件、要求、理解数学关系;@#@@#@2°@#@建模:
@#@分析题目变化趋势,选择适当函数模型;@#@@#@3°@#@求解:
@#@对所建立的数学模型进行分析研究得到数学结论;@#@@#@4°@#@还原:
@#@把数学结论还原为实际问题的解答.@#@④画出散点图,分析它的变化趋势,确定合适的函数模型.@#@三、应用示例@#@例1如图1,某地一天从6—14时的温度变化曲线近似满足函数y=sin(ωx+φ)+b.@#@图1@#@
(1)求这一天的最大温差;@#@@#@
(2)写出这段曲线的函数解析式.@#@活动:
@#@这道例题是2002年全国卷的一道高考题,探究时教师与学生一起讨论.本例是研究温度随时间呈周期性变化的问题.教师可引导学生思考,本例给出模型了吗?
@#@给出的模型函数是什么?
@#@要解决的问题是什么?
@#@怎样解决?
@#@然后完全放给学生自己讨论解决.@#@题目给出了某个时间段的温度变化曲线这个模型.其中第
(1)小题实际上就是求函数图象的解析式,然后再求函数的最值差.教师应引导学生观察思考:
@#@“求这一天的最大温差”实际指的是“求6是到14时这段时间的最大温差”,可根据前面所学的三角函数图象直接写出而不必再求解析式.让学生体会不同的函数模型在解决具体问题时的不同作用.第
(2)小题只要用待定系数法求出解析式中的未知参数,即可确定其解析式.其中求ω是利用半周期(14-6),通过建立方程得解.@#@解:
@#@
(1)由图可知,这段时间的最大温差是20℃.@#@
(2)从图中可以看出,从6—14时的图象是函数y=Asin(ωx+φ)+b的半个周期的图象,@#@∴A=@#@(30-10)=10,b=@#@(30+10)=20.@#@∵@#@·@#@@#@=14-6,@#@∴ω=@#@.将x=6,y=10代入上式,解得φ=@#@.@#@综上,所求解析式为y=10sin(@#@x+@#@)+20,x∈[6,14].@#@点评:
@#@本例中所给出的一段图象实际上只取6—14即可,这恰好是半个周期,提醒学生注意抓关键.本例所求出的函数模型只能近似刻画这天某个时段的温度变化情况,因此应当特别注意自变量的变化范围,这点往往被学生忽略掉.@#@例22007全国高考函数y=|sinx|的一个单调增区间是()@#@A.(@#@,@#@)B.(@#@,@#@)C.(π,@#@)D.(@#@,2π)@#@答案:
@#@C@#@例3如图2,设地球表面某地正午太阳高度角为θ,δ为此时太阳直射纬度,φ为该地的纬度值,那么这三个量之间的关系是θ=90°@#@-|φ-δ|.当地夏半年δ取正值,冬半年δ取负值.@#@如果在北京地区(纬度数约为北纬40°@#@)的一幢高为h0的楼房北面盖一新楼,要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡,两楼的距离不应小于多少?
@#@@#@活动:
@#@如图2本例所用地理知识、物理知识较多,综合性比较强,需调动相关学科的知识来帮助理解问题,这是本节的一个难点.在探讨时要让学生充分熟悉实际背景,理解各个量的含义以及它们之间的数量关系.@#@首先由题意要知道太阳高度角的定义:
@#@设地球表面某地纬度值为φ,正午太阳高度角为θ,此时太阳直射纬度为δ,那么这三个量之间的关系是θ=90°@#@-|φ-δ|.当地夏半年δ取正值,冬半年δ取负值.@#@根据地理知识,能够被太阳直射到的地区为南、北回归线之间的地带,图形如图3,由画图易知@#@太阳高度角θ、楼高h0与此时楼房在地面的投影长h之间有如下关系:
@#@@#@h0=htanθ.@#@由地理知识知,在北京地区,太阳直射北回归线时物体的影子最短,直射南回归线时物体的影子最长.因此,为了使新楼一层正午的太阳全年不被遮挡,应当考虑太阳直射南回归线时的情况.@#@图3@#@解:
@#@如图3,A、B、C分别为太阳直射北回归线、赤道、南回归线时楼顶在地面上的投影点.要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡,应取太阳直射南回归线的情况考虑,此时的太阳直射纬度-23°@#@26′.依题意两楼的间距应不小于MC.@#@根据太阳高度角的定义,@#@有∠C=90°@#@-|40°@#@-(-23°@#@26′)|=26°@#@34′,@#@所以MC=@#@=@#@≈2.000h0,@#@即在盖楼时,为使后楼不被前楼遮挡,要留出相当于楼高两倍的间距.@#@点评:
@#@本例是研究楼高与楼在地面的投影长的关系问题,是将实际问题直接抽象为与三角函数有关的简单函数模型,然后根据所得的函数模型解决问题.要直接根据图2来建立函数模型,学生会有一定困难,而解决这一困难的关键是联系相关知识,画出图3,然后由图形建立函数模型,问题得以求解.这道题的结论有一定的实际应用价值.教学中,教师可以在这道题的基础上再提出一些问题,如下例的变式训练,激发学生进一步探究.@#@变式训练@#@某市的纬度是北纬23°@#@,小王想在某住宅小区买房,该小区的楼高7层,每层3米,楼与楼之间相距15米.要使所买楼层在一年四季正午太阳不被前面的楼房遮挡,他应选择哪几层的房?
@#@@#@图4@#@解:
@#@如图4,由例3知,北楼被南楼遮挡的高度为@#@h=15tan[90°@#@-(23°@#@+23°@#@26′)]=15tan43°@#@34′≈14.26,@#@由于每层楼高为3米,根据以上数据,@#@所以他应选3层以上.@#@四、课堂小结@#@1.本节课学习了三个层次的三角函数模型的应用,即根据图象建立解析式,根据解析式作出图象,将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型.你能概括出建立三角函数模型解决实际问题的基本步骤吗?
@#@@#@2.实际问题的背景往往比较复杂,而且需要综合应用多学科的知识才能解决它.因此,在应用数学知识解决实际问题时,应当注意从复杂的背景中抽取基本的数学关系,还要调动相关学科知识来帮助理解问题.@#@五、作业@#@1.图5表示的是电流I与时间t的函数关系@#@图5@#@I=Asin(ωx+φ)(ω>@#@0,|φ|<@#@@#@)在一个周期内的图象.@#@
(1)根据图象写出I=Asin(ωx+φ)的解析式;@#@@#@
(2)为了使I=Asin(ωx+φ)中的t在任意一段@#@s的时间内电流I能同时取得最大值和最小值,那么正整数ω的最小值为多少?
@#@@#@解:
@#@
(1)由图知A=300,第一个零点为(-@#@,0),第二个零点为(@#@,0),@#@∴ω·@#@(-@#@)+φ=0,ω·@#@@#@+φ=π.解得ω=100π,φ=@#@,∴I=300sin(100πt+@#@).@#@
(2)依题意有T≤@#@,即@#@≤@#@,∴ω≥200π.故ωmin=629.@#@2.搜集、归纳、分类现实生活中周期变化的情境模型.@#@解:
@#@如以下两例:
@#@@#@①人体内部的周期性节律变化和个人的习惯性的生理变化,如人体脉搏、呼吸、排泄、体温、睡眠节奏、饥饿程度等;@#@@#@②蜕皮(tuipi)昆虫纲和甲壳纲等节肢动物,以及线形动物等的体表具有坚硬的几丁质层,虽有保护身体的作用,但限制动物的生长、发育.因此,在胚后发育过程中,必须进行1次或数次脱去旧表皮,再长出宽大的新表皮后,才变成成虫,这种现象称为蜕皮;@#@蜕下的“旧表皮”称为“蜕”,只有这样,虫体才能得以继续充分生长、发育.蜕皮现象的发生具有周期性,但蜕皮的准备和蜕皮过程是连续进行的.此外,脊椎动物爬行类的蜕皮现象尤为明显,如蜥蜴和蛇具有双层角质层,其外层在定期蜕皮时脱掉,蛇的外层角质层连同眼球外面透明的皮肤,约每2个月为一个周期可完整地脱落1次,称为蛇蜕.@#@ @#@@#@三角函数模型的简单应用
(二)@#@一、导入新课@#@思路1.通过展示上节作业引入,学生搜集、归纳到的现实生活中的周期现象有:
@#@物理情景的①简单和谐运动,②星体的环绕运动;@#@地理情景的①气温变化规律,②月圆与月缺;@#@心理、生理现象的①情绪的波动,②智力变化状况,③体力变化状况;@#@日常生活现象的①涨潮与退潮,②股票变化等等.@#@思路2.(复习导入)回忆上节课三角函数模型的简单应用例子,这节课我们继续探究三角函数模型在日常生活中的一些简单应用.@#@二、推进新课、新知探究、提出问题@#@①本章章头引言告诉我们,海水在月球和太阳引力作用下发生周期性涨落现象.回忆上节课的内容,怎样用上节课的方法从数学的角度来定量地解决这个问题呢?
@#@在指数、对数模型中是怎样处理搜集到的数据的?
@#@@#@②请做下题(2007浙江高考)若函数f(x)=2sin(ωx+φ),x∈R(其中ω>0,|φ|<@#@)的最小正周期是π,且f(0)=@#@,则()@#@A.ω=@#@,φ=@#@B.ω=@#@,φ=@#@ C.ω=2,φ=@#@D.ω=2,φ=@#@活动:
@#@这样的开头对学生来说是感兴趣的.教师引导学生复习、回忆、理清思路,查看上节的课下作业.教师指导、适时设问,让学生尽快回忆到上节课的学习氛围中,使学生的思维状态进入到现在的情境中.@#@讨论结果:
@#@①略②D@#@三、应用示例@#@例1货船进出港时间问题:
@#@海水受日月的引力,在一定的时候发生涨落的现象叫潮.一般地,早潮叫潮,晚潮叫汐.在通常情况下,船在涨潮时驶进航道,靠近码头;@#@卸货后,在落潮时返回海洋.下面是某港口在某季节每天的时间与水深关系表:
@#@@#@时刻@#@0:
@#@00@#@3:
@#@00@#@6:
@#@00@#@9:
@#@00@#@12:
@#@00@#@15:
@#@00@#@18:
@#@00@#@21:
@#@00@#@24:
@#@00@#@水深/米@#@5.0@#@7.5@#@5.0@#@2.5@#@5.0@#@7.5@#@5.0@#@2.5@#@5.0@#@
(1)选用一个函数来近似描述这个港口的水深与时间的函数关系,给出整点时的水深的近似数值(精确到0.001).@#@
(2)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为4米,安全条例规定至少要有1.5米的安全间隙(船底与洋底的距离),该船何时能进入港口?
@#@在港口能呆多久?
@#@@#@(3)若某船的吃水深度为4米,安全间隙为1.5米,该船在2:
@#@00开始卸货,吃水深度以每小时0.3米的速度减少,那么该船在什么时间必须停止卸货,将船驶向较深的水域?
@#@@#@活动:
@#@引导学生观察上述问题表格中的数据,会发现什么规律?
@#@比如重复出现的几个数据.并进一步引导学生作出散点图.让学生自己完成散点图,提醒学生注意仔细准确观察散点图,如图6.教师引导学生根据散点的位置排列,思考可以用怎样的函数模型来刻画其中的规律.根据散点图中的最高点、最低点和平衡点,学生很容易确定选择三角函数模型.港口的水深与时间的关系可以用形如y=Asin(ωx+φ)+h的函数来刻画.其中x是时间,y是水深,我们可以根据数据确定相应的A,ω,φ,h的值即可.这时注意引导学生与“五点法”相联系.要求学生独立操作完成,教师指导点拨,并纠正可能出现的错误,直至无误地求出解析式,进而根据所得的函数模型,求出整点时的水深.@#@图6@#@根据学生所求得的函数模型,指导学生利用计算器进行计算求解.注意引导学生正确理解题意,一天中有两个时间段可以进港.这时点拨学生思考:
@#@你所求出的进港时间是否符合时间情况?
@#@如果不符合,应怎样修改?
@#@让学生养成检验的良好习惯.@#@在本例(3)中,应保持港口的水深不小于船的安全水深,那么如何刻画船的安全水深呢?
@#@引导学生思考,怎样把此问题翻译成函数模型.求货船停止卸货,将船驶向深水域的含义又是什么?
@#@教师引导学生将实际问题的意义转化为数学解释,同时提醒学生注意货船的安全水深、港口的水深同时在变,停止卸货的时间应当在安全水深接近于港口水深的时候.@#@进一步引导学生思考:
@#@根据问题的实际意义,货船的安全水深正好等于港口的水深时停止卸货行吗?
@#@为什么?
@#@正确结论是什么?
@#@可让学生思考、讨论后再由教师组织学生进行评价.通过讨论或争论,最后得出一致结论:
@#@在货船的安全水深正好等于港口的水深时停止卸货将船驶向较深水域是不行的,因为这样不能保证货船有足够的时间发动螺旋桨.@#@解:
@#@
(1)以时间为横坐标,水深为纵坐标,在直角坐标系中画出散点图(图6).@#@根据图象,可以考虑用函数y=Asin(ωx+φ)+h刻画水深与时间之间的对应关系.从数据和图象可以得出:
@#@@#@A=2.5,h=5,T=12,φ=0,@#@由T=@#@=12,得ω=@#@.@#@所以这个港口的水深与时间的关系可用y=2.5sin@#@x+5近似描述.@#@由上述关系式易得港口在整点时水深的近似值:
@#@@#@时刻@#@0:
@#@00@#@1:
@#@00@#@2:
@#@00@#@3:
@#@00@#@4:
@#@00@#@5:
@#@00@#@6:
@#@00@#@7:
@#@00@#@8:
@#@00@#@9:
@#@00@#@10:
@#@00@#@11:
@#@00@#@水深@#@5.000@#@6.250@#@7.165@#@7.5@#@7.165@#@6.250@#@5.000@#@3.754@#@2.835@#@2.500@#@2.835@#@3.754@#@时刻@#@12:
@#@00@#@13:
@#@00@#@14:
@#@00@#@15:
@#@00@#@16:
@#@00@#@17:
@#@00@#@18:
@#@00@#@19:
@#@00@#@20:
@#@00@#@21:
@#@00@#@22:
@#@00@#@23:
@#@00@#@水深@#@5.000@#@6.250@#@7.165@#@7.5@#@7.165@#@6.250@#@5.000@#@3.754@#@2.835@#@2.500@#@2.835@#@3.754@#@
(2)货船需要的安全水深为4+1.5=5.5(米),所以当y≥5.5时就可以进港.@#@令2.5sin@#@x+5=5.5,sin@#@x=0.2.@#@由计算器可得@#@MODE@#@MODE@#@2@#@SHIFT@#@sin-1@#@0.2@#@=@#@0.20135792≈0.2014.@#@如图7,在区间[0,12]内,函数y=2.5sin@#@x+5的图象与直线y=5.5有两个交点A、B,@#@图7@#@因此@#@x≈0.2014,或π-@#@x≈0.2014.@#@解得xA≈0.3848,xB≈5.6152.@#@由函数的周期性易得:
@#@xC≈12+0.3848=12.3848,xD≈12+5.6152=17.6152.@#@因此,货船可以在0时30分左右进港,早晨5时30分左右出港;@#@或在中午12时30分左右进港,下午17时30分左右出港.每次可以在港口停留5小时左右.@#@图8@#@(3)设在时刻x货船的安全水深为y,那么y=5.5-0.3(x-2)(x≥2).在同一坐标系内作出这两个函数的图象,可以看到在6—7时之间两个函数图象有一个交点(如图8).@#@通过计算也可以得到这个结果.在6时的水深约为5米,此时货船的安全水深约为4.3米;@#@6.5时的水深约为4.2米,此时货船的安全水深约为4.1米;@#@7时的水深约为3.8米,而货船的安全水深约为4米.因此为了安全,货船最好在6.5时之前停止卸货,将船驶向较深的水域.@#@点评:
@#@本例是研究港口海水深度随时间呈周期性变化的问题,题目只给出了时间与水深的关系表,要想由此表直接得到函数模型是很困难的.对第
(2)问的解答,教师引导学生利用计算器进行计算求解.同时需要强调,建立数学模型解决实际问题,所得的模型是近似的,并且得到的解也是近似的.这就需要根据实际背景对问题的解进行具体的分析.如本例中,一天中有两个时间段可以进港,教师应引导学生根据问题的实际意义,对答案的合理性作出解释.@#@变式训练@#@发电厂发出的电是三相交流电,它的三根导线上的电流强度分别是时间t的函数,IA=Isinωt,IB=Isin(ωt+120°@#@),IC=Isin(ωt+240°@#@),则IA+IB+IC=________.@#@答案:
@#@0@#@例2图9,是一个单摆的振动图象,据图象回答下列问题:
@#@@#@
(1)单摆振幅多大;@#@@#@
(2)振动频率多高;@#@@#@(3)摆球速度首次具有最大负值的时刻和位置;@#@@#@(4)摆球运动的加速度首次具有最大负值的时刻和位置;@#@@#@(5)若当g=9.86m/s2J,求摆线长.@#@活动:
@#@引导学生观察图象并思考,这个简谐运动的函数模型是什么?
@#@引导学生结合函数上例.点拨学生考虑最高点、最低点和平衡点.通过学生讨论、思考确定选用函数y=Asin(ωx+φ)来刻画单摆离开平衡位置的位移与时间之间的对应关系.@#@图9@#@解:
@#@结合函数模型和图象:
@#@@#@
(1)单摆振幅是1cm;@#@@#@
(2)单摆的振动频率为1.25HZ;@#@@#@(3)单摆在0.6s通过平衡位置时,首次具有速度的最大负值;@#@@#@(4)单摆在0.4s时处正向最大位移处,首次具有加速度最大负值;@#@@#@(5)由单摆振动的周期公式T=2π@#@,可得L=@#@=0.16m.@#@点评:
@#@解决实际问题的关键是要归纳出数学函数模型,然后按数学模型处理.同时要注意检验,使所求得的结论符合问题的实际意义.@#@变式训练@#@1.已知函数f(x)=sin(ωx+φ)(ω>@#@0,0≤φ≤π)为偶函数,且其图象上相邻的一个最高点和最低点之间的距离为@#@.@#@
(1)求函数f(x)的解析式;@#@@#@
(2)若sinx+f(x)=@#@,求sinxcosx的值.@#@解:
@#@
(1)∵f(x)为偶函数,@#@∴f(-x)=f(x),即sin(-ωx+φ)=sin(ωx+φ).@#@∴φ=@#@.@#@∴f(x)=sin(ωx+@#@)=cosωx.@#@相邻两点P(x0,1),Q(x0+@#@,-1).@#@由题意,|PQ|=@#@=π2+4.解得ω=1.@#@∴f(x)=cosx.@#@
(2)由sinx+f(x)=@#@,得sinx+cosx=@#@.@#@两边平方,得sinxcosx=@#@.@#@2.小明在直角坐标系中,用1cm代表一个单位长度作出了一条正弦曲线的图象.若他将纵坐标改用2cm代表一个单位长度,横坐标不变,那么他所作的曲线的函数解析式是什么?
@#@若他将横坐标改用2cm代表一个单位长度,而纵坐标不变,那么他所作的曲线的函数解析式又是什么?
@#@@#@解:
@#@小明原作的曲线为y=sinx,x∈R,由于纵坐标改用了2cm代表一个单位长度,与原来1cm代表一个单位长度比较,单位长度增加到原来的2倍,所以原来的1cm只能代表@#@个单位长度了.由于横坐标没有改变,曲线形状没有变化,而原曲线图象的解析式变为y=@#@sinx,x∈R.同理,若纵坐标保持不变,横坐标改用2cm代表一个单位,则横坐标被压缩到原来的@#@,原曲线周期就由2π变为π.故改变横坐标后,原曲线图象的解析@#@式变为y=sin2x,x∈R.@#@3.求方程lgx=sinx实根的个数.@#@解:
@#@由方程式模型构建图象模型.@#@在同一坐标系内作出函数y=lgx和y=sinx的图象,如图10.可知原方程的解的个数为3.@#@图10@#@点评:
@#@单解方程是很困难的,而根据方程式模型构建图象模型,利用数形结合来解就容易多了,教师要让学生熟练掌握这一方法.@#@四、课堂小结@#@1.让学生回顾本节课的数学模型都解决了哪些现实生活中的问题,用三角函数模型刻画周期变化规律对国家建设、制定未来计划,以及我们的学习、生活都发挥着什么样的作用.@#@2.三角函数应用题通常涉及生产、生活、军事、天文、地理和物理等实际问题,其解答流程大致是:
@#@审读题意→设角建立三角式→进行三角变换→解决实际问题.在解决实际问题时,要学会具体问题具体分析,充分运用数形结合的思想,灵活的运用三角函数的图象和性质解决现实问题.@#@五、作业@#@图11@#@如图11,一滑雪运动员自h=50m高处A点滑至O点,由于运动员的技巧(不计阻力),在O点保持速率v0不变,并以倾角θ起跳,落至B点,令OB=L,试问,当α=30°@#@时,L的最大值为多少?
@#@当L取最大值时,θ为多大?
@#@@#@分析:
@#@本题是一道综合性题目,主要考查考生运用数学知识来解决物理问题的能力.首先运用物理学知识得出目标函数,其次运用三角函数的有关知识来解决实际问题.@#@解:
@#@由已知条件列出从O点飞出后的运动方程:
@#@@#@由①②,整理得v0cosθ=@#@,v0sinθ=@#@+@#@gt.@#@∴v02+gLsinα=@#@g2t2+@#@≥2@#@=gL.@#@运动员从A点滑至O点,机械守恒有mgh=@#@mv02,@#@∴v02=2gh.∴L≤@#@=200(m),@#@即Lmax=200(m).@#@又@#@g2t2=@#@=@#@,@#@∴t=@#@,s=Lcosα=v0tcosθ=2gh·@#@@#@·@#@cosθ,@#@得cosθ=cosα.∴θ=α=30°@#@.@#@∴L最大值为200米,当L最大时,起跳倾角为30°@#@.@#@ @#@@#@";i:
19;s:
20205:
"人力资源规划年终绩效考核与薪酬设计方案@#@【经典资料,WORD文档,可编辑修改】@#@年度人力资源规划、年终绩效考核与薪酬设计方案@#@【参加对象】公司中高层管理者、人力资源总监、人力资源经理、人力资源专员、打算成为人力资源管理顾问之优秀人士@#@●课程说明:
@#@@#@如何合理评估公司岗位的价值,体现薪酬内部的公平性?
@#@与市场相比,如何建立具有市场竞争力的薪酬体系?
@#@企业为何人工成本的增长率超过收入的增长率?
@#@如何合理控制薪酬总额?
@#@提到薪酬,就一定要谈到绩效考核。
@#@为什么绩效考核总是流于形式?
@#@企业的经营目标达成与否透过什么来体现?
@#@如何实现量化考核,使考核结果更加有说服力?
@#@绩效考核结果应该怎样使用才能产生正激励?
@#@@#@从我国企业发展的历程来看,在企业的初创期,企业管理层的精力大多放在了业务拓展上,自然对内部管理就会有所忽略,这样就造成企业人力资源管理的某些弊病;@#@当企业到了发展期,企业的绩效考核、薪酬便成了瓶颈,阻碍了企业进一步发展。
@#@著名的人力资源管理专家说:
@#@中国的企业不缺乏管理哲学,缺乏的是管理的科学。
@#@所以企业的二次或三次创业都是从绩效考核、薪酬优化开始的。
@#@@#@为了帮助中国企业整体解决绩效考核、薪酬在实际工作中遇到的问题,同时规避成年人学习一听就懂、一做就不会的弊病,我们特邀请了国内知名的人力资源管理专家朱会友老师针对中国企业人力资源管理的特点,精心设计了一个2天版的《咨询辅导与沙盘模拟式绩效考核设计特训营》的课程。
@#@本课程以朱老师为10多个行业50多家企业提供绩效考核、薪酬、激励咨询辅导所使用的咨询工具为核心,以案例和沙盘模拟为载体,运用手把手辅导的方式教会学员帮助企业成功设计企业的绩效考核、薪酬体系。
@#@@#@●课程特色:
@#@@#@针对性:
@#@针对性的课程开发,真正做到讲你想听的,给你所想要的。
@#@@#@实操性:
@#@精选了15个咨询案例在课程中深入讲解,15个咨询案例都是朱老师亲身经历的,极具参考性,可模仿或创造性地模仿。
@#@@#@工具性:
@#@课程提供10个只有咨询客户才能享用的实用管理工具,价值不菲,拿回去就能用。
@#@@#@实战性:
@#@针对性设计实战沙盘,消化课程知识,让学员把错误犯在课堂里,只把正确方法带回去。
@#@@#@●教学模式:
@#@讲解+咨询案例分享+现场实操+工具应用+疑难问答@#@●相关认证(可选)@#@资格证书:
@#@高级¥800元/人(参加认证考试的学员须交纳比费用,不参加认证考试的学员无须交纳)@#@备注:
@#@@#@1.凡参加认证的学员,在培训结束参加考试合格者由IOCL<@#@<@#@国际职业认证标准联合会>@#@>@#@颁发《高级人力资源管理师》国际国内中英文版双职业资格证书,(国际国内认证/全球通行/雇主认可/官方网上查询);@#@@#@2.凡参加认证的学员须提交本人身份证号码及大一寸蓝底电子版数码照片;@#@@#@3.课程结束后20天内将证书快递寄给学员。
@#@@#@●课程目标(我们要去哪里)@#@1、提升人力资源认知的能力;@#@@#@2、提升人力资源战略制定与选择的能力;@#@@#@3、提升人力资源战略规划的能力;@#@@#@4、提升年终绩效考核与结果运用的能力;@#@@#@5、掌握绩效考核理念科学宣导的方法和技巧;@#@@#@6、掌握绩效考核模式科学选择的方法和技巧;@#@@#@7、掌握正激励性绩效考核制度设计的方法和技巧;@#@@#@8、掌握三级KPI体系科学构建的方法和工具;@#@@#@9、正确理解平衡计分卡;@#@@#@10、掌握公司、部门BSC构建的方法和技巧;@#@@#@11、掌握岗位KPI构建的方法和技巧;@#@@#@12、掌握科学设计绩效考核表的方法和技巧;@#@@#@13、掌握基于BSC的激励方案设计的方法和技巧;@#@@#@14、提升确保BSC体系得以实现的能力。
@#@@#@15、掌握科学设计绩效考核表与签订业绩合同的方法和工具;@#@@#@16、掌握绩效考核结果科学运用的方法和工具;@#@@#@17、掌握内部公平性的薪酬职等设计的方法和工具;@#@@#@18、掌握外部有竞争力的薪资市场分析的方法和工具;@#@@#@19、掌握薪酬策略科学制定的方法和技巧;@#@@#@20、掌握企业薪资方案设计的方法和工具;@#@@#@21、掌握人力成本科学控制和降低的方法和工具;@#@@#@22、掌握薪酬改革的特殊问题处理的方法和技巧;@#@@#@●课程大纲:
@#@@#@课程内容(我们能学什么)@#@第一部分:
@#@年度人力资源规划@#@一、年度人力资源规划认知@#@咨询案例4:
@#@该客户为何3年新增三家分厂的目标未能实现@#@1、人力资源规划的目的@#@2、人力资源规划的定义@#@3、人力资源规划的内涵@#@4、人力资源规划角色分工@#@5、人力资源规划难点问题与对策@#@二、年度人力资源规划之员工数量规划@#@1、劳动定额规划员工数量@#@2、历史数据规划员工数量@#@3、人力资本效率规划员工数量@#@4、预算控制规划员工数量@#@5、工作量分析规划员工数量@#@三、年度人力资源规划之员工结构与能力规划@#@咨询案例:
@#@该客户28-45岁的技术人员为何缺失@#@1、员工年龄结构规划@#@2、员工性别结构规划@#@3、员工学历结构规划@#@4、员工职称结构规划@#@5、员工技术等级结构规划@#@咨询案例:
@#@该企业如何让人才的培养周期缩短一半@#@6、能力素质认知@#@7、基于战略发展需要的能力素质规划@#@第二部分:
@#@年终绩效考核@#@一、正确认识年度绩效考核@#@1、什么是年度绩效考核?
@#@@#@2、年度绩效考核与平时绩效考核的过程有何区别?
@#@@#@3、年度绩效考核常见的问题及失败的原因@#@咨询案例:
@#@某公司年度绩效考核为何失败@#@4、年度绩效考核准备事项@#@5、年度绩效考核实施步骤@#@二、年终绩效考核方略@#@1、年度量化KPI考核方略@#@2、年度非量化/工作计划考核方略@#@3、年度素质考核方略@#@4、年度绩效考核焦点问题以及应对策略@#@5、年度绩效考核结果运用技巧@#@三、年终绩效考核之KPI实施与评估技巧@#@咨询案例:
@#@该咨询客户是如何通过绩效考核表调整而实现战略转型的?
@#@@#@1、KPI与绩效考核表之间的关系@#@2、KPI指标目标值设计@#@3、KPI指标权重设计@#@4、KPI指标评分标准设计@#@咨询案例:
@#@该咨询客户是如何通过业绩招标而实现年度业绩增长50%的?
@#@@#@1、如何与员工签订绩效合同@#@2、如何统计绩效数据@#@3、如何计算绩效分数@#@咨询案例:
@#@该咨询客户如何确保企业员工排名的公平性?
@#@@#@1、如何建立目视化的业绩龙虎榜@#@2、企业实施绩效考核常见问题的对策分析@#@四、年终绩效考核之BSC体系构建方法与技巧@#@咨询案例:
@#@某客户公司BSC体系构建过程@#@1、公司BSC设计总体思路@#@2、公司BSC设计步骤与流程@#@A、明确公司使命@#@B、阐述公司价值@#@C、规划公司远景@#@D、制定公司战略@#@E、绘制战略地图@#@F、设计平衡计分卡@#@3、公司BSC体系设计可能存在的问题与对策分析@#@五、年终绩效奖金分配管理@#@1、年终奖金分配总额设计@#@2、不同类型员工年终奖金发放系数及比例设计@#@3、年终奖金的发放策略及年终奖金评价体系的建立@#@4、奖金分配及发放冲突及异议管理@#@5、绩效奖金分配管理实战模拟@#@六、年终绩效面谈技巧@#@咨询案例:
@#@@#@1、绩效面谈流程@#@2、绩效面谈主要内容@#@3、绩效结果反馈技巧训练@#@4、业绩改善技巧训练@#@5、绩效计划沟通技巧训练@#@6、年度面谈六大特殊问题处理@#@七、年终绩效结果运用技巧@#@咨询案例:
@#@该咨询客户是如何通过数据化目标体系而实现利润增长50%的?
@#@@#@1、如何实施绩效面谈@#@2、如何运用绩效结果实施人事配置@#@3、如何运用绩效结果做好培训@#@4、如何运用绩效结果做好绩效改善@#@5、如何运用绩效结果做好动态薪酬管理@#@八:
@#@企业内部公平的薪酬职等设计技巧@#@咨询案例:
@#@该咨询客户是如何通过数据化目标体系而实现利润增长50%的?
@#@@#@1、什么是岗位价值评估@#@2、为什么要实施岗位价值评估@#@3、如何进行岗位价值评估@#@4、岗位价值评估注意事项@#@5、如何设计“H”型的薪酬职等@#@6、如何进行职等划分@#@7、职等划分注意事项@#@第三部分:
@#@年终薪酬结构设计@#@一、外部有竞争力的薪酬结构设计@#@咨询案例:
@#@该咨询客户如何解决同酬不同岗位的问题?
@#@@#@1、如何进行外部薪酬调查@#@2、如何运用外部薪酬调查的数据@#@3、如何根据调查结果调整薪酬结构@#@4、如何确定企业的薪酬策略@#@5、如何设计薪点表@#@6、薪点表的应用技巧@#@7、如何运用薪点表科学套薪@#@8、如何明确薪点表与绩效结果动态调整的关系@#@9、招聘、升职、岗位异动、普遍调薪等特殊薪酬的处理技巧@#@二、内部公平的薪酬结构设计@#@1、什么是岗位价值评估@#@2、为什么要实施岗位价值评估@#@3、如何进行岗位价值评估@#@4、岗位价值评估存在的问题与对策分析@#@5、如何进行职等划分@#@6、职等划分存在的问题与对策分析@#@三、企业薪资方案设计@#@1、薪酬如何与绩效挂钩@#@2、如何让员工与企业同喜同悲@#@3、如何设计年薪制@#@4、如何通过长期激励留住人才@#@5、销售人员薪酬方案设计@#@6、研发人员薪酬方案设计@#@7、职能管理薪酬方案设计@#@8、生产人员薪酬方案设计@#@四、薪酬改革的特殊问题处理@#@1、薪酬转型套型注意事项@#@2、薪酬转型如何平稳过渡@#@3、岗位胜任力不足员工的薪酬处理@#@五、人力成本控制管理@#@咨询案例:
@#@该咨询客户是如何让员工从要他做到他要做的?
@#@@#@1、如何进行人力成本预算@#@2、如何通过总成本控制人工成本@#@3、如何通过人员控制人工成本@#@4、如何通过增幅控制人工成本@#@5、如何运用正向/反向降低法降低人工成本@#@6、如何运用比较降低法降低人工成本@#@咨询案例(听完就能模仿)@#@咨询客户正激励性绩效考核制度分享@#@该咨询客户是如何让员工从要他做到他要做的?
@#@@#@该咨询客户是如何让公司的经营目标分解转化落地的?
@#@@#@该咨询客户是如何通过数据化目标体系而实现利润增长50%的?
@#@@#@该咨询客户是如何通过绩效目标调整而实现战略转型的?
@#@@#@该咨询客户是如何有效设计销售人员、研发人员、生产人员、职能管理人员的绩效激励政策的?
@#@@#@该咨询客户如何通过控制无效人力成本使人工成本降低10%的?
@#@@#@该咨询客户为何人工成本下降了5%而业绩却增长了36%?
@#@@#@该咨询客户如何解决同酬不同岗位的问题?
@#@@#@该咨询客户如何通过调整薪酬结构提升回款率?
@#@@#@该咨询客户如何通过设计H型薪酬结构解决技术型员工晋升通路受阻的问题?
@#@@#@该咨询客户是如何通过设计激励方案从而使核心员工流失率为0的?
@#@@#@该咨询客户是如何通过建立公司授权体系而使员工感觉有成就感的?
@#@@#@该咨询客户是如何通过建立公司晋升、职业发展体系解决人才供应不足的?
@#@@#@现场实操!
@#@(做过不会忘记)@#@企业KPI指标库建立@#@KPI指标分解矩阵图运用@#@岗位KPI指标库建立@#@岗位KPI绩效考核表设计@#@现场实操(做过不会忘记)@#@建立、分解企业数据化目标体系至某一具体岗位@#@设计某一具体岗位的绩效考核表@#@运用岗位价值评估模型评估岗位价值@#@设计企业薪点表@#@设计企业授权体系@#@设计晋升、职业发展通道@#@课程工具(回岗位后就能运用)@#@绩效考核制度@#@企业KPI库参考指标@#@KPI目标落地分解矩阵图@#@岗位目标设计职责分析法@#@绩效考核表标准模板@#@1个岗位价值评估模型@#@H型薪酬架构模板@#@企业薪点表设计模板@#@授权体系标准模板@#@晋升、职业发展通路设计模板@#@●讲师介绍:
@#@朱会友@#@国内知名的人力资源管理专家、企业内部讲师专业训练导师、课程开发训练导师@#@原创型、实战型、顾问型的培训师,长期致力于人力资源管理理论、技术、实践的研究@#@个人资历:
@#@@#@AACTP注册培训师@#@澳大利亚心理学家协会心理测评师@#@舟山市委组织部人才评价中心特聘顾问@#@中国移动、中国电信省、市公司长期顾问@#@北京大学高管研修班特聘讲师@#@美国弗罗里达大学商学院交流学者@#@成功出版《服务行业绩效考核》、《店面绩效考核》2套光盘,市场销量已过万套@#@2010年3月《8招轻松搞定素质模型》、《人才梯队8问管理》即将上市@#@2010年5月企业绩效2倍增长之《总裁绩效管理》、《人力资源经理绩效管理》、《中层干部绩效管理》即将上市@#@2010年10月企业50倍培训投资回报率之《企业培训管理流程优化》、《内部讲师体系建设与优化》、《培训学习地图建设》、《标准课程包开发》、《案例库开发》即将上市@#@职业特点:
@#@@#@1.咨询方面:
@#@@#@项目方案设计结合国际先进模式、又不与中国特色和企业实际相脱节,以事实为依据、以解决问题为基础、以发展为导向。
@#@@#@项目方案推动以高层为龙头、以中层为枢纽、以基层为基石。
@#@@#@项目中转移顾问技能,持续提升客户的核心能力优势。
@#@@#@咨询客户续签率高达50%。
@#@@#@2.培训方面:
@#@@#@深厚的理论功底和8年历经10多个行业50多家企业顾问的实操经验,使其讲授的课程理论联系实际,以解决实际工作问题为核心。
@#@@#@300多家企业内训课程主要采用的是教练式授课法,采用MBA管理案例教学的模式,引用行业案例,贴近学员实际,遵循学员的学习规律,穿针引线,引导学员找到答案。
@#@@#@授课语言风趣幽默,亲和力强,是位极具人格魅力的讲师,平均培训满意度高达98%,人力资源课程授课满意度在各个合作培训机构均排第1名。
@#@@#@服务客户:
@#@@#@通信行业:
@#@广东移动、汕头移动、上海移动、大连移动、阜新移动、玉溪移动、柳州移动、河南移动、南宁移动、广东电信、广州电信、东莞电信、珠海电信、辽宁电信、安徽电信、舟山电信、山东联通等。
@#@@#@金融行业:
@#@中国工商银行、中国建设银行、中国银行、中国农业银行、广州天河农村信用社、广州市农村信用联社等。
@#@@#@地产行业:
@#@上海爱家集团、南京金鹰国际集团、桃源居、碧桂园等。
@#@@#@电力行业:
@#@南方电网、大亚湾核电运营公司、深圳纽科利核电工程公司等。
@#@@#@汽车行业:
@#@奇瑞汽车、吉利汽车等。
@#@@#@IT行业:
@#@广东粤晶高科股份有限公司、广州赛意信息科技有限公司、深圳联友科技有限公司等。
@#@@#@物流贸易:
@#@广州宝钢南方贸易公司、中化广东公司、中捷通信、新粤沥青等。
@#@@#@化妆品:
@#@丽源资生堂有限公司、自然堂、广州慧妮等。
@#@@#@生产制造:
@#@美的中央空调事业部、美的整体厨卫事业部、美的空调事业部、福建盼盼食品、上海天宇集团、翔峰(控股)有限公司、隽思集团、琪朗灯饰、广东德美化工精细股份有限公司、亭江精细化工有限公司、安踏(中国)有限公司、中粮屯河等。
@#@@#@客户评价摘录:
@#@@#@朱老师运用通俗易懂的语言和大量的咨询案例详细阐述了人力资源职位、薪酬、绩效、招聘方面的技巧,通过朱老师的培训,学员的行为发生了重大的变化,从不敢发言到后来的抢着发言,这一切多说明了学员在能力方面的变化。
@#@@#@-中粮新疆屯河股份有限公司人力资源部何为侠部长@#@朱老师通过大量的案例全面阐述人才梯队建设与关键岗位管理的核心内容,课程得到了全体学员的广泛任何,本次课程解决了我们公司目前在人才梯队建设方面的困惑,为我们今后工作的展开提供新的思路@#@-南京金鹰国际集团总裁助理黄玉敏@#@朱老师的课程非常贴近我们企业的实际,本次课程帮我们找到了解决人力资源工作中难点问题的方法。
@#@非常感谢朱老师为我们精心设计的课程。
@#@@#@-中国工商银行广东省分行人力资源部何总@#@朱老师的课程是为我们量身定做的课程,朱老师的课程也引进了很多新的招聘理念和招聘技巧,通过本次学习,让我们掌握了基于岗位能力素质的面试技巧。
@#@感谢朱老师!
@#@@#@-广州宝钢南方贸易有限公司招聘主管陈洁曼@#@朱老师的课程通俗易懂,把复杂的绩效管理理论通俗化,我们听的特别过瘾,两天下来没有一位学员离席,这已经创造了奇迹。
@#@@#@-新疆医科大学第六附属医院人力资源部汪平部长@#@说句实话,我本来打算来休息两天的,但是朱老师的授课风格以及课程内容深深感染了我,让我全情投入到课程中,从本次课程中我学习到了很多绩效管理操作的实战技巧。
@#@@#@-东莞电信网络部汤满荣@#@听了朱老师两天《人力资源规划与招聘管理》的课程,朱老师给出了人力资源规划与招聘具体的操作技巧和实战案例,朱老师通过团队竞赛等方式充分调动了学员学习的积极性,通过本课程的学习让我们很受用,可以有效服务我们日常的工作。
@#@@#@-上海移动人力资源部张志强总经理@#@参加《绩效面谈技巧》的学员都是我们生产部门和研发部门的,我很担心课堂氛围沉闷,课程中发现我的担忧是多余的。
@#@朱老师运用大量的面谈案例充分激发了学员的学习积极性,课堂气氛非常活跃,而且课程设计结合了公司绩效管理的现状,提供了可操作性的面谈方法和工具,我们的中层干部说本次课程非常值得。
@#@@#@-美的厨卫事业部人力资源部曾蔚经理@#@朱老师,我们的同事都反馈这个课程讲的很好,我们选对了。
@#@@#@-亭江精细化工有限公司人力资源部胡饺莲经理@#@朱老师为我们技术顾问部的70多位专业技术人员提供了系统《职业生涯规划》的课程,本次课程提供系统职业生涯规划的方法,课程的针对性很强,是为公司量身定做的,解决了目前公司在技术人员职业生涯规划方面的问题。
@#@@#@-广州赛意信息技术公司技术顾问部总监蔡胜龙@#@在课程实施之前,我和朱老师进行了深入的交流,我们就公司绩效考核的现状和课程内容进行了深入的交流。
@#@朱老师针对不同层面KPI指标体系的设计运用不同的方法和工具。
@#@针对公司和部门层面,运用BSC构建公司的KPI体系;@#@针对岗位层面,采用职责分析法构建岗位层面的KPI体系。
@#@就本次课程来说,我对朱老师的各方面的表现都非常满意。
@#@感谢朱老师为我们传道、授业、解惑。
@#@@#@-中捷通信人力资源部王经理@#@";i:
20;s:
10528:
"人员退出机制@#@@#@人员退出机制@#@第一章总则@#@第一条为规范公司人员退出管理,进一步加强人员管控力度,建立公平、公正的人员退出管理办法,使人员退出的各项操作有法可依、有据可查,特制定本机制。
@#@@#@第二条公司提倡为广大员工提供良好的发展平台,为广大员工提供适合的职业发展平台,但同时也对不适合或不胜任岗位工作的员工建立退出机制。
@#@@#@第三条本机制适用于公司全体员工(含试用期员工)@#@第二章职责划分@#@第四条人本中心作为人员退出机制的归口管理部门,全面负责人员退出机制的建立、执行与问题反馈等各项工作。
@#@@#@第五条用人部门作为人员退出机制的直接管理部门,负责人员退出的认定、评定工作,用人部门有人员退出的建议权。
@#@@#@第三章人员退出的定义与标准@#@第六条人员退出指不胜任岗位工作或不认同公司的员工办理辞职或解除劳动关系的行为。
@#@@#@第七条综合公司各种情况,人员退出的途径分为以下几种:
@#@@#@
(一)经考核评定结果为不合格或不能胜任现有工作岗位的员工,考核分为月度考核、半年考核、年度考核;@#@@#@
(二)有重大过错或工作失误,给公司造成无法挽回的经济损失或名誉损失的;@#@@#@(三)违反国家相关法律法规,承担刑事责任的;@#@@#@(四)严重违反公司规章制度,达到退出标准的;@#@@#@(五)经试用期考核不能胜任岗位工作的;@#@@#@(六)以专家、顾问等形式与公司合作到期的;@#@@#@第四章考核方法及维度@#@第八条考核维度@#@
(一)专业知识:
@#@指能够胜任本岗位所具备的各项专业知识、包含理论、实际操作规范、各项政策、流程等;@#@@#@
(二)专业技能:
@#@指从事本岗位所必需的各项技能,包括电脑操作技能,从业资格证书、特殊语言必备的级别、办公软件使用、公文写作等技能;@#@@#@(三)经验:
@#@指从事过类似本岗位相关的工作,包括相同、相近、类似或相关工作的经历,对相似工作进行规律性总结、分析;@#@@#@(四)态度:
@#@指工作状态、工作积极性、对公司文化及制度等方面认可度及融入度、自身影响力等有关工作心理方面的价值观;@#@@#@第九条考核对象分类及方法@#@
(一)新入职员工考核方法@#@新入职员工主要采取执行《实习手册》的管理办法,针对实习期工作表现、融入程度、岗位胜任程度、关键事件处理情况、是否遵守公司规章制度等进行全方位考核,以指导人、用人部门的主管领导集体商议决定人员去留,人力资源部有建议权。
@#@须在新员工实习期结束前10天进行决策,考核不合格人员由用人部门出具处理意见,并与本人进行沟通,人力资源部办理手续。
@#@@#@附表:
@#@《实习总结报告》及《实习期考核表》@#@ @#@@#@实习总结报告@#@姓名@#@实习时间@#@ @#@@#@
(一)实习情况概述@#@
(二)总体收获和体会@#@(三)对未来工作定位的理解和认识@#@(四)合理化建议与要求@#@(五)考察、评价意见:
@#@@#@第一指导人评价意见:
@#@@#@第二指导人评价意见:
@#@@#@人力资源部门评价意见:
@#@@#@有关领导评价意见:
@#@@#@备注:
@#@@#@实习期考核表@#@时间:
@#@@#@实习人@#@实习岗位@#@第二指导人@#@指导计划@#@实习目标及内容:
@#@@#@具体措施:
@#@@#@指导期总结@#@实习内容及成效:
@#@(概述)@#@与新员工沟通记录:
@#@@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@关键事件描述@#@关键事件@#@评价@#@综合描述@#@企业文化、制度等认可程度:
@#@@#@工作学习积极性:
@#@@#@协作性:
@#@@#@沟通与交往能力:
@#@@#@专业知识、技能:
@#@@#@工作效率:
@#@@#@融入企业:
@#@@#@专业知识笔试成绩:
@#@@#@其他素质能力:
@#@@#@指导人意见:
@#@@#@注:
@#@此表由第二指导人(部门负责人)填写,于月日前交到人力资源部。
@#@@#@
(二)在职员工考核方法@#@根据公司“绩效考核制度”及“规章制度”、“任职资格”等对在职员工进行考评。
@#@@#@1、员工考核一次低于65分或全年累计三个月在65-70分之间的,公司将对其进行调岗,或降职降薪,仍不能胜任的予以辞退,且此期间不得参与任何公司奖励的分配。
@#@@#@2、违反公司规章制度、违法等严重行为时进行辞退。
@#@@#@3、定期对员工进行任职资格评定,评定人由部门负责人、相关技术负责人、人力资源部负责人进行集体核定,评定周期为半年。
@#@@#@附表:
@#@《绩效评定表》《任职资格评定表》@#@绩效评定表@#@部门@#@岗位@#@姓名@#@考核时间@#@月份@#@考核项目@#@考核内容@#@分值@#@得分@#@工作完成情况@#@细致、准确的完成本职工作,不需监督,督促@#@20分@#@团队精神@#@开展工作始终维护团队利益,有很强的团队精神。
@#@@#@10分@#@执行力@#@按要求时限完成领导交办的各项工作,不推诿扯皮@#@10分@#@协调能力@#@具备一定的协调能力,在遇到问题时能够协调解决,不推脱@#@10分@#@责任意识@#@责任心强,遇事多从部门整体角度考虑问题@#@10分@#@工作效率@#@高效完成工作,不拖拉@#@10分@#@公司规章制度@#@遵守公司各项规章制度及部门会议制度@#@10分@#@专业技术和知识@#@牢靠的专业知识,熟练的现场操作技能@#@10分@#@工作态度@#@态度积极,主动完成本职工作,塑造部门整体形象@#@10分@#@总分@#@100分@#@评定意见@#@备注:
@#@1、考评对象:
@#@各部门基层人员。
@#@@#@2、请各考评单位根据考核内容认真进行考核评价。
@#@@#@3、总分由本部门的评价得分汇总生成,其中计算方法为上级直接评价权重为75%,本部门同事评价权重为25%。
@#@@#@任职资格评定表@#@职位名称@#@职位级别@#@专家□资深□高级□一级□二级□三级□@#@所属部门@#@一、基本情况@#@性别@#@男性()女性()二者均可()@#@年龄@#@教育背景@#@最低学历@#@研究生及以上();@#@本科及以上();@#@大专及以上(),中专、中技、职高、职中、高中();@#@初中及以下()@#@专业要求@#@@#@工作经验@#@@#@司龄@#@二、素质能力@#@基本@#@素质@#@对公司文化认可度@#@非常认同();@#@比较认同();@#@一般认同();@#@无要求()@#@沟通协调@#@非常好();@#@良好(;@#@一般();@#@无要求()@#@语言表达能力@#@非常好();@#@良好();@#@一般();@#@无要求()@#@社交能力@#@非常好();@#@良好();@#@一般();@#@无要求()@#@团队合作@#@非常好();@#@良好();@#@一般();@#@无要求()@#@综合@#@能力@#@计划能力@#@非常好();@#@良好();@#@一般();@#@无要求()@#@领导力@#@非常好();@#@良好();@#@一般();@#@无要求()@#@创新能力@#@非常好();@#@良好();@#@一般();@#@无要求()@#@学习能力@#@非常好();@#@良好();@#@一般();@#@无要求()@#@三、专业要求:
@#@@#@1.专业知识要求:
@#@@#@本人情况,是否符合?
@#@@#@2.经验要求:
@#@@#@ @#@@#@本人情况,是否符合?
@#@@#@ @#@@#@3.专业技能要求:
@#@@#@项目@#@具体内容@#@A、@#@外语技能@#@语种@#@要求@#@英语()、俄语()、无要求()、其它()@#@熟练@#@程度@#@熟练();@#@一般();@#@无要求()@#@B、电脑操作技能@#@每分钟打字()个以上;@#@熟练使用Office办公系统,包括Word、Excel()、PowerPoint();@#@熟练运用Visio、Project软件()、网站建设管理@#@专业软件操作要求:
@#@CAD()、PHOTOSHOP()、3DMAX()、财务软件()其它:
@#@@#@C、专业证书要求@#@无要求@#@D、其它专业技能要求@#@无要求@#@4.态度要求:
@#@@#@ @#@@#@本人情况,是否符合?
@#@@#@ @#@@#@5.本人任职资格评定:
@#@@#@超出任职资格要求,可以考虑升级()@#@符合任职资格要求,继续留任现岗位()@#@基本符合任职资格要求,需要通过培训提升()@#@不符合任职资格要求,调岗()辞退()@#@(三)管理干部考核方法@#@详见《干部考核办法》@#@第五章人员退出方式及流程@#@第十条人员退出处理方式及手续办理:
@#@@#@
(一)辞退:
@#@公司根据绩效不合格员工或严重违反公司制度、违法人员等进行劝退,由用人部分提前一个月提出辞退申请,经部门主管领导批准,人力资源部核实备案,通知辞退人员办理交接手续;@#@(附辞退申请表及离职交接单)@#@
(二)调岗:
@#@对不适岗员工根据员工自身特长进行适当调整,调整原则为岗位空缺,由原岗位部门主管申请,调岗部门主管领导批准后,由人资源部与本人沟通,同意后到人力资源部办理调岗调薪手续,否则办理辞退手续;@#@(附调岗交接表)@#@(三):
@#@培训:
@#@对绩效考核不合格人员,由用人部门及培训部一起制定个人培训方案,培训期限完毕由用人部门对其本人进行评定考核,合格后继续留任原岗位,否则进行调岗或辞退。
@#@@#@附表:
@#@《辞退建议表》及《离职交接单》《调岗交接表》@#@辞退建议表@#@申请人@#@所在部门@#@所在岗位@#@申请日期@#@合同到期时间@#@拟离职时间@#@辞退原因@#@部门主管@#@意见@#@年月日@#@人本中心@#@意见@#@年月日@#@离职交接单@#@姓名@#@岗位@#@部门@#@入职日期@#@事由@#@合同到期□辞职□辞退□开除□@#@本部门@#@工作相关部门@#@财务部@#@行政部@#@人力资源部@#@人本中心总监意见@#@第六章:
@#@其他@#@第十一条:
@#@本制度自公布之日起执行,与本制度冲突者以本制度为准。
@#@@#@第十二条:
@#@本制度由人本中心进行解释、说明与修改@#@ @#@@#@人力资源部@#@@#@@#@@#@";i:
21;s:
27194:
"软件工程期末考试题库@#@软件工程期末考试题库@#@一、选择题@#@1、具有风险分析的软件生命周期模型是( C )。
@#@@#@A.瀑布模型 B.喷泉模型 C.螺旋模型 D.增量模型@#@2、软件工程的基本要素包括方法、工具和(A)。
@#@@#@A. 过程 B. 软件系统 C. 硬件环境 D. 人员@#@3、软件的复杂性是( A),它引起人员通信困难、开发费用超支、开发时间超时等问题。
@#@@#@A. 固有的 B. 人为的 C. 可消除的 D. 不可降低的@#@4、在结构化分析方法中,(C )表达系统内部数据运动的图形化技术。
@#@@#@A. 数据字典 B. 实体关系图 C. 数据流图 D. 状态转换图@#@5、“软件危机”是指( C )。
@#@@#@A.计算机病毒的出现 B.利用计算机进行经济犯罪活动@#@C.软件开发和维护中出现的一系列问题D.人们过分迷恋计算机系统@#@6、随着软硬件环境变化而修改软件的过程是( B )。
@#@@#@A.校正性维护 B.适应性维护 C.完善性维护 D.预防性维护@#@7、需求分析中开发人员要从用户那里了解( A)。
@#@@#@A.软件做什么 B.用户使用界面 C.输入的信息 D.软件的规模@#@8、软件详细设计的主要任务是确定每个模块的( A )。
@#@@#@A.算法和使用的数据结构 B.外部接口 C.功能 D.编程@#@9、为了提高模块的独立性,模块内部最好是( C )。
@#@//外部耦合,功能内聚@#@A.逻辑内聚 B.时间内聚 C.功能内聚 D.通信内聚@#@10、一个模块的( C )太大一般是因为缺乏中间层次,应当适当增加中间层次的控制模块。
@#@@#@A.深度 B. 宽度 C. 扇出 D. 扇入@#@11、模块的内聚性最高的是( D )。
@#@@#@A.逻辑内聚 B.时间内聚 C. 偶然内聚 D.功能内聚@#@12、需求分析是( A )。
@#@@#@A. 软件开发工作的基础 B. 软件生存周期的开始@#@C. 由系统分析员单独完成的 D. 由用户自己单独完成的@#@13、在白盒测试技术测试用例的设计中,( B )是最强的覆盖标准。
@#@@#@A.语句覆盖 B.路径覆盖 C. 条件组合覆盖 D.判定覆盖@#@14、软件维护时,对测试阶段未发现的错误进行测试、诊断、定位、纠错,直至修改的回归测试过程称(A)。
@#@@#@A. 改正性维护 B. 适应性维护 C. 完善性维护 D. 预防性维护@#@15、(C)是把对象的属性和操作结合在一起,构成一个独立的对象,其内部信息对外界是隐蔽的,外界只能通过有限的接口与对象发生联系。
@#@@#@A. 多态性 B. 继承 C. 封装 D. 消息@#@16、对象实现了数据和操作的结合,使数据和操作(C)于对象的统一体中。
@#@@#@A.结合 B.隐藏 C.封装 D.抽象@#@17、面向对象的开发方法中,( C )将是面向对象技术领域内占主导地位的标准建模语言。
@#@@#@A.Booch方法 B.Coad方法 C.UML语言 D.OMT方法@#@18、( A )意味着一个操作在不同的类中可以有不同的实现方式。
@#@@#@A.多态性 B.多继承 C.类的可复用 D.信息隐藏@#@19、单元测试的测试用例主要根据( D )的结果来设计。
@#@@#@A.需求分析 B.源程序 C.概要设计 D.详细设计@#@20、软件测试是为了(B )而执行程序的过程。
@#@@#@A. 纠正错误 B. 发现错误C. 避免错误 D. 证明正确@#@21、类构件的重用方式有多态重用、继承重用和( A )@#@A.实例重用 B.重载重用 C. 代码重用 D. 方法重用@#@22、支持面向对象技术的软件生存周期模型是( A )。
@#@@#@A.喷泉模型 B.螺旋模型 C.增量模型 D.瀑布模型@#@23、在白盒测试技术测试用例的设计中,( A )是最弱的覆盖标准。
@#@@#@A.语句覆盖 B.路径覆盖 C.条件组合覆盖 D.判定覆盖@#@24、下面哪些测试方法属于白盒测试( AE )。
@#@//BCD是黑盒测试@#@A、基本路径测试 B、等价类划分 C、边界值分析 D、错误推测 E、逻辑覆盖测试@#@25、瀑布模型把软件生命周期划分为八个阶段:
@#@问题的定义、可行性研究、软件需求分析、系统总体设计、详细设计、编码、测试和运行、维护。
@#@八个阶段又可归纳为三个大的阶段:
@#@计划阶段、开发阶段和( C)。
@#@@#@A、详细计划 B、可行性分析C、运行阶段 D、测试与排错@#@26、从结构化的瀑布模型看,在它的生命周期中的八个阶段中,下面的几个选项中哪个环节出错,对软件的影响最大(C )。
@#@@#@A、详细设计阶段 B、概要设计阶段C、需求分析阶段 D、测试和运行阶段@#@27、在结构化的瀑布模型中,哪一个阶段定义的标准将成为软件测试中的系统测试阶段的目标(A )。
@#@@#@A、需求分析阶段 B、详细设计阶段C、概要设计阶段 D、可行性研究阶段@#@28、软件工程的出现主要是由于(C )。
@#@@#@A.程序设计方法学的影响 B.其它工程科学的影响C. 软件危机的出现 D.计算机的发展@#@29、软件工程方法学的目的是:
@#@使软件生产规范化和工程化,而软件工程方法得以实施的主要保证是(C )@#@A、硬件环境 B、软件开发的环境C、软件开发工具和软件开发的环境 D、开发人员的素质@#@30、软件开发常使用的两种基本方法是结构化和原型化方法,在实际的应用中,它们之间的关系表现为 ( B)@#@A、相互排斥 B、相互补充C、独立使用 D、交替使用@#@31、UML是软件开发中的一个重要工具,它主要应用于哪种软件开发方法(C )@#@A、基于瀑布模型的结构化方法 B、基于需求动态定义的原型化方法@#@C、基于对象的面向对象的方法 D、基于数据的数据流开发方法@#@32、软件测试基本方法中,下列(D)不用测试实例。
@#@@#@A.白盒测试法B.动态测试法C.黑盒测试法D.静态测试法@#@33、结构化分析方法是一种预先严格定义需求的方法,它在实施时强调的是分析对象的(B )@#@A、控制流 B、数据流 C、程序流 D、指令流@#@34、软件开发的结构化生命周期方法将软件生命周期划分成(A )@#@A、 计划阶段、开发阶段、运行阶段 B、 计划阶段、编程阶段、测试阶段@#@C、 总体设计、详细设计、编程调试 D、需求分析、功能定义、系统设计@#@35、可行性研究主要从以下几个方面进行研究:
@#@(A)@#@A)技术可行性,经济可行性,操作可行性B)技术可行性,经济可行性,系统可行性@#@C)经济可行性,系统可行性,操作可行性D)经济可行性,系统可行性,时间可行性@#@36、耦合是对软件不同模块之间互连程度的度量。
@#@各种耦合按从强到弱排列如下:
@#@(C)@#@A)内容耦合,控制耦合,数据耦合,公共环境耦合。
@#@B)内容耦合,控制耦合,公共环境耦合,数据耦合。
@#@@#@C)内容耦合,公共环境耦合,控制耦合,数据耦合。
@#@D)控制耦合,内容耦合,数据耦合,公共环境耦合。
@#@@#@37、可行性分析研究的目的(B)@#@A争取项目B项目值得开发否C开发项目D规划项目@#@38、数据字典是用来定义(D)中的各个成分的具体含义@#@A流程图B功能结构图C系统结构图D数据流图@#@39、程序的三种基本控制结构的共同特点是(C)@#@A只能用来描述简单程序B不能嵌套使用C单入口,单出口D仅用于自动控制系统@#@40、为高质量的开发软件项目,在软件结构设计时,必须遵循(A)原则@#@A信息隐蔽B质量控制C程序优化D数据共享@#@41、黑盒测试在设计测试用例时,主要研究(A)@#@A需求规格说明于概要设计说明B详细设计说明C项目开发计划D概要设计说明与详细设计说明@#@42、通过(B)可以完成数据流图的细化。
@#@@#@A).结构分解B).功能分解C).数据分解D).系统分解@#@43、程序流程图(PDF)中的箭头代表的是(B)@#@A).数据流B).控制流C).调用关系D).组成关系@#@44、软件定义期问题定义阶段涉及的人员有(D)@#@A).用户、使用部门负责人B).软件开发人员、用户、使用部门负责人@#@C).系统分析员、软件开发人员D).系统分析员、软件开发人员、用户、使用部门负责人@#@45、(C)应考虑对模块相联和资源共享问题进行描述和制约。
@#@@#@A).系统设计B).详细设计C).接口控制D).结构化编辑工具@#@业界存在三种需求分析方法:
@#@面向功能分析、面向对象分析和B。
@#@@#@A.面向算法分析B.面向数据分析C.面向程序分析D.面向硬件分析@#@46、软件可维护性的特性中相互矛盾的是C。
@#@@#@A.可修改性和可理解性B.可测试性和可理解性C.效率和可修改性D.可理解性和可读性@#@47、软件测试方法中的D属于静态测试方法。
@#@@#@A.黑盒法B.路径覆盖C.错误推测D.人工检测@#@48、结构化分析方法采用的基本手段是 A。
@#@@#@A.分解与抽象B.分解与综合C.归纳与推导D.试探与回溯@#@49、可行性研究要进行一次(D)需求分析。
@#@@#@A.深入的B.详尽的C.彻底的D.简化的、压缩了的@#@50、可维护性的特性中相互促进的是(A)@#@A.可理解性和可测试性 B.效率和可移植性C.效率和可修改性 D.效率和结构好@#@51、(D)是以提高软件质量为目的的技术活动。
@#@@#@A.技术创新 B.测试 C.技术创造 D.技术评审@#@52、软件测试可能发现软件中的(B),但不能证明软件()。
@#@@#@A.所有错误,没有错误B.错误,没有错误C.逻辑错误,没有错误D.设计错误,没有错误@#@53、以下不属于软件维护困难表现的是©@#@。
@#@@#@A.读懂别人的程序是困难的。
@#@@#@B.文档的不一致性。
@#@@#@C.源程序及相关文档的错误或丢失。
@#@@#@D.软件开发和软件维护在人员和时间上的差异。
@#@@#@E.软件维护不是一项吸引人的工作。
@#@@#@54、软件设计一般分为总体设计和详细设计,它们之间的关系是(A)。
@#@@#@A.全局和局部B.抽象和具体C.总体和层次D.功能和结构@#@55、一组语句在程序多处出现,为了节省空间,把这些语句放在一个模块中,该模块的内聚度是(C)的。
@#@@#@A.逻辑性B.瞬时性C.偶然性D.通信性@#@56、在一个课程注册系统中,定义了类CourseSchedule和类Course,并在类CourseSchedule中定义了方法add(c:
@#@Course)和方法remove(c:
@#@Course),则类CourseSchedule和类Course之间的关系是(C)。
@#@@#@A.泛化关系B.组合关系C.依赖关系D.包含关系@#@57、软件策划的上游是(A),下游是(B)@#@A)需求分析B)软件设计C)软件测试D)可行性分析@#@58、概要设计的结果是提供一份(A)。
@#@@#@A).模块说明书B).框图C).程序D).数据流图@#@59、面向数据流软件设计方法一般是把数据流图中的数据流化分为(B)两种流,再将数据流图映射为软件结构。
@#@@#@A).数据流与事务流B).交换流和事务流@#@C).信息流与控制流D).交换流和数据流@#@二、填空题@#@1、一般来说,可以从一致性、完整性__、现实性____和有效性___四个方面验证软件需求的正确性。
@#@@#@2、IPO图是_输入、处理和输出图的简称,它是美国IBM公司发展完善起来的一种图形工具。
@#@@#@3、系统流程图是描述__物理模型__的传统工具,用图形符号表达了系统中各种元素之间的__信息流动_____情况。
@#@@#@4、数据流图中的箭头表示数据流,椭圆或圆形表示数据处理,矩形表示数据的源点/终点。
@#@@#@5、集成测试的方法主要有渐增式和非渐增式。
@#@@#@6、软件生命周期一般可分为问题定义、可行性研究、需求分析、设计编码、测试、运行与维护阶段。
@#@@#@7、可行性研究主要集中在以下四个方面经济可行性、技术可行性__、__法律可行性___和抉择。
@#@@#@8、在结构化设计中,HIPO图应用在总体设计阶段,由IPO图和_层次图_两部分组成。
@#@@#@9、实施精化设计的目标是基于模块的“高内聚低耦合”的原则,提高模块的_独立性。
@#@@#@10、按软件的功能进行划分,软件可以划分为系统软件,支撑软件,应用软件@#@11、单元测试一般以白盒测试为主,__黑盒__测试为辅。
@#@@#@12、面向对象的数据存储管理模式分为__文件__、关系数据库和面向对象数据库三种。
@#@@#@13、通用体系结构模式有:
@#@分层模式、管道与过滤器模式和黑板模式。
@#@@#@成本效益分析的目的是从( 经济 )角度评价开发一个项目是否可行。
@#@@#@自顶向下结合的渐增式测试法,在组合模块时有两种组合策略:
@#@深度优先策略和( 宽度优先策略 ) 。
@#@@#@14、汇编语言是面向( 机器 ) 的,可以完成高级语言无法完成的特殊功能,如与外部设备之间的一些接口工作。
@#@@#@15、详细设计的任务是确定每个模块的内部特性,即模块的算法、( 使用的数据 )。
@#@@#@16、所有软件维护申请报告要按规定方式提出,该报告也称( 软件问题 )报告。
@#@@#@17、有两类维护技术:
@#@在开发阶段使用来减少错误、提高软件可维护性的面向维护的技术;@#@在维护阶段用来提高维护的效率和质量的( 维护支援 )技术。
@#@@#@18、科学工程计算需要大量的标准库函数,以便处理复杂的数值计算,可供选择的语言有:
@#@( FORTRAN语言)、PASCAL语言、C语言和PL/1语言。
@#@@#@19、用户界面的可使用性是用户界面设计最重要的也是最基本的目标@#@20、数据流图和数据字典共同构成系统的逻辑模型@#@21、软件测试的方法有分析方法和非分析方法(即黑盒法)@#@22、成本估计方法主要有自底向上估计、自顶向下估计和算法模型估计三种类型@#@23、常见的软件概要设计方法有三大类:
@#@以数据流图为基础构造模块结构的结构化设计方法,以数据结构为基础构造模块的Jackson方法,以对象、类、继承和通信为基础的面向对象设计方法。
@#@@#@24、实用的白盒测试覆盖技术有4种:
@#@语句覆盖、条件覆盖、分支(或判定)、覆盖和组合覆盖。
@#@@#@25、传统软件维护一般分为4大类,分别是纠错性维护、适应性维护、完善性维护和预防性维护。
@#@@#@26、在V测试模型中,编码结束后,首先作单元测试,然后是集成测试、系统测试和验收测试。
@#@@#@27、传统软件维护一般分为4大类,分别是纠错性维护、适应性维护、完善性维护和预防性维护。
@#@@#@28需求建模的基本方法包括抽象、分解与多视点分析3种。
@#@@#@29、用例之间的关系主要有三种:
@#@包含(include)、扩展(extend)和继承。
@#@@#@30、用于表示分析模型的UML图形机制主要是类图、活动图、交互图与状态图。
@#@@#@31、软件设计基本原则包括抽象与逐步求精、强内聚及松耦合、信息隐藏及关注点分离。
@#@@#@32、内聚性有6种类型偶然内聚、逻辑内聚、时间内聚、通信内聚、顺序内聚、功能内聚。
@#@@#@33、一般而言,在面向对象建模过程中,人们最常用的是建立系统的用例图、类图和顺序图。
@#@@#@34、常用的软件开发方法有结构化方法、面向对象方法和形式化开发方法@#@35、内聚性是模块独立性的衡量标准之一,它是指模块的功能强度的度量,即一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。
@#@@#@36、在结构化分析中,用于描述加工逻辑的主要工具有三种,即:
@#@结构化语言、判定表、判定树@#@37、结构化语言是介于自然语言和形式语言之间的一种半形式语言@#@38、软件概要设计的主要任务就是软件体系结构的设计。
@#@@#@三、判断题@#@1、向滞后的项目中增加人手会使得项目更加滞后。
@#@(T)@#@2、过程描述语言可以用于描述软件的系统结构。
@#@(F)@#@3、按照瀑布模型开发软件的一条指导思想是清楚地区分逻辑设计与物理设计,以便尽早开始程序的物理实现。
@#@(F )@#@4、只有质量差的软件产品才需要维护。
@#@(F)@#@5、层次图用来描述软件的层次结构。
@#@层次图中的一个矩形框代表一个模块,方框间的连线表示模块的组成关系。
@#@在层次图中除最顶层的方框之外,给每个方框都加编号,即成为带有编号的层次图。
@#@(F )@#@6、建立动态模型的第一步,是编写典型交互行为的脚本。
@#@( T)@#@7、软件错误可能出现在开发过程的早期,越早修改越好。
@#@(T)@#@8、软件模块的耦合是越低越好。
@#@( T)@#@9、一个好的测试用例在于能发现至今未发现的错误。
@#@( T )@#@10、面向对象设计的结果只能采用面向对象语言来实现(F )@#@11、一个成功的项目唯一提交的就是运行程序。
@#@(F )@#@12、用例之间的关系有3种。
@#@( T )@#@13、面向对象设计准则也要遵循弱耦合的原则,但是继承耦合则应该提高,紧密地继承耦合与高度的一般-特殊内聚是一致的。
@#@ ( T )@#@14、软件工作的考虑范围主要是程序设计和实现。
@#@(F )@#@15、环形复杂度定量度量程序的逻辑复杂度,可以用这个公式来计算环形复杂度:
@#@流图G的环形复杂度V(G) = N– E + 2。
@#@(改成E-N+2)( F )@#@16、等价类划分方法将所有可能的输入数据划分成若干部分,然后从每一部分中选取少数有代表性的数据作为测试用例。
@#@( T )@#@17、在进行总体(改成概要)设计时应加强模块间的联系。
@#@( F )@#@18、系统结构图是精确表达程序结构的图形表示法。
@#@因此,有时也可以将系统结构图当作系统流程图使用。
@#@(T )@#@19、建立动态模型的第一步,是编写典型交互行为的脚本。
@#@( T )@#@20、在程序调试时,找出错误的位置和性质比改正该错误更难。
@#@( F )@#@21、如果通过软件测试没有发现错误,则说明软件是正确的。
@#@( F )@#@22、快速原型模型可以有效地适应用户需求的动态变化。
@#@( T )@#@23、模块化,信息隐藏,抽象和逐步求精的软件设计原则有助于得到高内聚,低耦合度的软件产品。
@#@( T )@#@24、集成测试主要由用户来完成。
@#@( F )@#@25、面向对象 = 对象 + 类 + 继承 + 消息传递。
@#@( T )@#@26、面向对象的分析是面向计算机系统建立软件系统的对象模型。
@#@( F )@#@27、软件的开发与运行经常受到硬件的限制和制约。
@#@(T)@#@28、模块内的高内聚往往意味着模块间的松耦合。
@#@(T@#@29、Jackson图只能表达程序结构,不能表达数据结构。
@#@(F)@#@30、软件测试的目的是为了无一遗漏的找出所有的错误。
@#@(F)@#@31、软件的质量好坏主要由验收人员负责,其他开发人员不必关心。
@#@(F)@#@32、判定覆盖不一定包含条件覆盖,条件覆盖也不一定包含判定覆盖。
@#@(T)@#@33、应该尽量使用机器语言编写代码,提高程序运行效率,而减少高级语言的使用。
@#@(F)@#@34、UML只能应用于软件系统模型的建立。
@#@(F)@#@容错就是每个程序采用两种不同的算法编写。
@#@(F)@#@四、简答题@#@1、简述软件设计的过程。
@#@@#@软件设计是把许多事物和问题抽象起来,并且抽象它们不同层次和角度,是将需求转变为软件陈述的过程,是迭代的过程。
@#@@#@软件设计,要根据需求规格说明书,对整个设计过程进行计划,然后实施具体的设计过程,即“先整体,再局部”,也是不断迭代和精化的过程。
@#@@#@然后需要对生成的设计规格说明书进行评审,启动 质量评价的标准,若未通过评审,需重新修改设计,直至评审通过,确定最后定型的过程本身。
@#@进入后续阶段,完成软件设计过程。
@#@@#@2、简述结构化程序设计方法的基本特点。
@#@@#@1)尽可能少用goto语句的程序设计方法。
@#@@#@2)每个代码块都单入单出。
@#@@#@3)使用控制结构:
@#@顺序、选择和循环。
@#@@#@4) 自顶向下逐步求精。
@#@@#@3、衡量模块独立性的两个定性标准是什么?
@#@这两个标准的定义分别是什么?
@#@在我们的软件设计中,关于模块独立性我们追求的目标是什么?
@#@@#@衡量模块独立性的两个定性标准是内聚和耦合(2分)。
@#@@#@耦合是指对一个软件结构内不同模块彼此之间互相依赖(连接)的紧密程度;@#@而内聚则标志一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度(2分)。
@#@@#@在我们的软件设计中,关于模块独立性我们追求的目标是紧密内聚松散耦合(1分)。
@#@@#@4、什么是黑盒测试法?
@#@@#@黑盒测试法把程序看成一个黑盒子,完全不考虑程序的内部结构和处理过程(2分)。
@#@@#@它只检查程序功能是否能按照规格说明书的规定正常使用(1分),@#@程序是否能适当地接收输入数据(1分),@#@产生正确地输出信息(1分)。
@#@@#@5、如何选择程序设计语言的工程特性@#@1.系统用户的要求@#@2.可以使用的编译程序@#@3.可以得到的软件工具@#@4.工程规模@#@5.程序员的知识@#@6.软件可移植性的要求@#@7.软件的应用领域@#@6、简述面向对象的4个要点的含义。
@#@@#@面向对象的4个要点是:
@#@对象分解、数据专有、继承、封装性。
@#@(1分)@#@1)对象分解:
@#@认为客观世界是由各种对象组成的。
@#@ (1分)@#@2)数据专有,方法共享:
@#@把所有对象都划分成各种对象类(简称为类,class),每个对象类都定义了一组数据和一组方法。
@#@ (1分)@#@3)继承:
@#@按照子类(或称为派生类)与父类(或称为基类)的关系,把若干个对象类组成一个层次结构的系统(也称为类等级)。
@#@(1分)@#@4)封装性:
@#@对象彼此之间仅能通过传递消息互相联系。
@#@(1分)@#@7、软件维护的过程@#@在软件开发完成交付用户使用后,为了保证软件在一个相当长的时期能够正常运行,就需要对软件进行维护。
@#@ 软件维护的过程:
@#@@#@
(1) 确认维护要求。
@#@(1分)@#@
(2) 对于改正性维护申请,评价错误的严重性。
@#@对于严重的错误,立即安排人员,分析问题原因,进行"@#@救火"@#@性的紧急维护;@#@对于不严重的错误,根据任务情况和轻重缓急进行统一安排。
@#@(2分)@#@(3) 对于适应性和完善性维护申请,需要确定申请的优先级,然后安排维护工作。
@#@并不是所有的完善性维护申请都必须承担,需要考虑商业需要、现有资源、未来发展方向等进行决定。
@#@(2分)@#@8、软件维护的目的和主要任务是什么?
@#@维护的类型有哪些?
@#@@#@软件维护是软件生命周期中最后一个、持续时间最长的阶段。
@#@@#@主要任务是在软件已经交付使用之后,为了改正错误或满足新的需要而修改软件。
@#@@#@目的是提高软件的可靠性、可用性,延长软件的寿命。
@#@@#@维护的类型有:
@#@改正性(错误)、适应性(环境)、完善性(功能)、预防性(新产品)@#@9、什么是耦合?
@#@模块的耦合包括哪些类型?
@#@@#@耦合是对一个软件结构内不同模块之间互连程度的度量。
@#@@#@模块的耦合包括以下几种类型:
@#@数据耦合,控制耦合,特征耦合,公共环境耦合,内容 耦合,标记耦合,无耦合/非直接耦合@#@10、什么是内聚?
@#@模块的内聚包括哪些类型?
@#@@#@内聚标志着一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度,它是信息隐蔽和局部化概念的自然扩展@#@模块的内聚包括以下几种类型:
@#@低内聚—偶然内聚,逻辑内聚,时间内聚 中内聚—过程内聚,通信内聚;@#@ 高内聚—顺序内聚,功能内聚@#@11、什么是编码风格?
@#@为什么要强调编码风格?
@#@@#@编码风格包括以下内容:
@#@程序内部良好的文档(注释)、数据说明、语句构造、输入输出和效率保障等。
@#@@#@因为编码风格对软件的可读性、可维护性、可靠性、可用性很重要,所以要强调编码风格。
@#@@#@12、什么是软件危机?
@#@软件危机的表现是什么?
@#@其产生的原因是";i:
22;s:
23102:
"三年级数学下册各单元知识点总结及练习三年级数学知识点总结docx@#@ @#@@#@第一单元位置与方向姓名:
@#@@#@知识点和常考点:
@#@@#@1.地图通常按照上北下南、左西右东来绘制。
@#@@#@2.东与西相对、南与北相对。
@#@@#@3.确定一个方向;@#@能判断出其他方向的方法:
@#@按照顺时针方向“东—南—西—北”@#@4.以一个物体为中心来判断另一个物体在什么方向:
@#@如“学校在小明在的()方向”;@#@这@#@时候要以小明家为中心。
@#@@#@5.学会描述路线:
@#@从(开始地点)出发;@#@往()方向;@#@经过();@#@到达(目的地)@#@ @#@@#@一、填一填@#@1.小东早晨上学;@#@他面向太阳@#@;@#@他的前面是(@#@);@#@后面是(@#@);@#@左面是(@#@);@#@@#@右面是()。
@#@@#@ @#@@#@2.三个小朋友分别从家出发去学校。
@#@(如图)@#@ @#@@#@学校@#@北@#@50米@#@100米@#@70米@#@小明家@#@ @#@@#@60米@#@40米@#@ @#@@#@小刚家@#@小红家@#@ @#@@#@
(1)小刚出门向(
(2)小红出门向(@#@ @#@@#@)走(@#@)走(@#@ @#@@#@)米就到学校了。
@#@@#@)米;@#@再向()走(@#@ @#@@#@)米;@#@最后向(@#@ @#@@#@)@#@走()米就到学校了。
@#@@#@(3)小明出门后向()走()米;@#@再向()走()米就到学校了。
@#@@#@ @#@@#@3.帮小动物找家@#@小鸡的家@#@ @#@@#@小狗的家小鸭的家小猪的家@#@小猫的家@#@
(1)小鸡的家在小鸭的家的()面;@#@小猪的家在小鸭的家的()面。
@#@@#@
(2)小猫的家在小鸭的家的()面;@#@小猪的家在小鸡的家的()面。
@#@@#@ @#@@#@二、选择题@#@1.早上太阳从()方升起;@#@傍晚在()方落下。
@#@@#@A.东B.西C.南D.北@#@2.小红向东走;@#@迎面走来小明;@#@小明向()面走。
@#@@#@A.东B.西C.南D.北@#@3.大树的影子在东边;@#@那么太阳在大树的()面。
@#@@#@A.东B.西C.南D.北@#@4.冬冬座位的西北方向是李伟的座位;@#@那么冬冬的座位在李伟的座位的()方向。
@#@@#@A.西北B.东南C.东北D.西南@#@5.西南与()相对。
@#@@#@A.东北B.东南C.西北@#@ @#@@#@三、一起去逛街@#@下面是公交车线路图@#@ @#@@#@公园北@#@ @#@@#@医院@#@ @#@@#@体育馆火车站@#@学校@#@书店凯旋路@#@新华路@#@ @#@@#@我从新华路乘公交车向()方向坐()站地到公园;@#@再向()方向坐()@#@站地到书店;@#@最后向()方向坐()站地就到火车站了。
@#@@#@ @#@@#@第二单元除数是一位数的除法姓名:
@#@@#@ @#@@#@知识点和常考点:
@#@@#@ @#@@#@1、笔算除法序:
@#@确定商的位数;@#@商;@#@;@#@算。
@#@@#@2、基本律:
@#@@#@
(1)从高位除起;@#@除到哪一位;@#@就把商写在那一位;@#@@#@
(2)三位数除以一位数百位上除;@#@商就是三位数;@#@百位上不除;@#@商就是两位数;@#@(最高位@#@不除;@#@就看两位上商。
@#@)@#@(3)哪一位有余数;@#@就和后面一位上的数合起来再除;@#@@#@(4)哪一位上不商1;@#@就添0占位;@#@每一次除得的余数一定要比除数小。
@#@@#@3、除法用乘法来算@#@没有余数的除法:
@#@@#@有余数的除法:
@#@@#@被除数÷@#@除数=商@#@被除数÷@#@除数=商⋯⋯余数@#@商×@#@除数=被除数@#@商×@#@除数+余数=被除数@#@4、0除以任何数(0除外)都等于0;@#@0乘以任何数都得0;@#@@#@0@#@加任何数都得任何数本身;@#@任何数减0都得任何数本身。
@#@@#@5、2、3、5倍数的特点@#@2@#@的倍数:
@#@个位上是@#@2、4、6、8、0的数是2的倍数。
@#@@#@5@#@的倍数:
@#@个位上是@#@0或5的数是5的倍数。
@#@@#@3@#@的倍数:
@#@各个数位上的数字加起来的和是3的倍数;@#@个数就是3的倍数。
@#@@#@比如:
@#@462;@#@4+6+2=12;@#@12是3的倍数;@#@所以462是3的倍数。
@#@@#@6.除法估算:
@#@用乘法口来估@#@ @#@@#@一、估算@#@82÷@#@9≈@#@241@#@÷@#@4≈@#@235@#@÷@#@4≈@#@162@#@÷@#@2≈@#@330÷@#@8≈@#@121@#@÷@#@6≈@#@159÷@#@8≈@#@260÷@#@4≈@#@194÷@#@6≈@#@297@#@÷@#@5≈@#@425÷@#@7≈@#@138÷@#@7≈@#@267÷@#@9≈@#@440@#@÷@#@9≈@#@410÷@#@7≈@#@360@#@÷@#@5≈@#@178÷@#@6≈@#@181@#@÷@#@3≈@#@460@#@÷@#@9≈@#@435@#@÷@#@7≈@#@ @#@@#@二、根据要求选数并填在相应的方框里。
@#@@#@ @#@@#@28、180、138、45、80、348@#@ @#@@#@被2除余数为0被3除余数为0被5除余数为0@#@ @#@@#@三、反复比;@#@慎重(把正确答案的序号填在括号里)@#@ @#@@#@
(1)346÷@#@6商的最高位是()。
@#@@#@ @#@@#@①百位②十位③第二位@#@ @#@@#@
(2)三位数除以一位数;@#@商是()。
@#@@#@ @#@@#@①两位数②三位数③可能是三位数也可能是两位数@#@ @#@@#@(3)被除数中有0;@#@商的中()。
@#@@#@ @#@@#@①一定有0②没有0③无法确定@#@ @#@@#@(4)125×@#@80的的末尾有()个0。
@#@@#@ @#@@#@①2②3③4@#@ @#@@#@(5)648÷@#@8的商的个位上是()。
@#@@#@ @#@@#@①1②9③0@#@ @#@@#@(6)当除数是最大一位数;@#@余数最大是()。
@#@@#@ @#@@#@①8②9③1@#@ @#@@#@(7)□÷@#@7=65⋯⋯3中的被除数是()@#@ @#@@#@①455②452③458@#@ @#@@#@(8)从145里减去8;@#@最多能减()次。
@#@@#@ @#@@#@①17②18③19@#@(9)李老5分打五百多个字;@#@王老8分打七百多个字;@#@()打字的速度@#@快一些。
@#@@#@①李老②王老③没法比@#@(10)下面各中得数比1800大;@#@比2800小的是()。
@#@@#@①41×@#@57②652÷@#@8③68×@#@35④31×@#@91@#@ @#@@#@四、真;@#@慎填空@#@ @#@@#@
(1)5703÷@#@5商是()位数。
@#@@#@ @#@@#@
(2)125÷@#@6的商是()位数;@#@商的最高位是(@#@ @#@@#@(3)估算381÷@#@9可以将()看成(@#@ @#@@#@(4)192除以6;@#@商是();@#@212里面有(@#@ @#@@#@(5)□46÷@#@7;@#@商是三位数;@#@□里可填的数字有(@#@ @#@@#@(6)除数是9;@#@商是46;@#@余数是5;@#@被除数是(@#@ @#@@#@(7)()里最大能填几?
@#@@#@ @#@@#@)位。
@#@@#@ @#@@#@)然后再计算。
@#@@#@ @#@@#@)个4。
@#@@#@ @#@@#@)。
@#@@#@ @#@@#@)。
@#@@#@50×@#@(@#@)〈@#@369@#@70@#@×@#@(@#@)〈423@#@()×@#@60〈423@#@(8)在248、340、545这三个数中数为0的有()。
@#@@#@;@#@被@#@2@#@除余数为@#@0的有(@#@);@#@@#@被@#@5除余@#@ @#@@#@五、走进生活;@#@解决问题@#@
(1)啤酒厂有540吨啤酒要运;@#@如果每辆车载重3吨;@#@要用几辆车才能一次运完?
@#@@#@ @#@@#@
(2)水果店新进683千克苹果;@#@分4筐装运。
@#@平均每筐装多少千克?
@#@还剩多少千克?
@#@@#@ @#@@#@(3)学校舞蹈队将小演员按6人一组去分;@#@146人可以分成几组;@#@还剩多少人?
@#@@#@ @#@@#@(4)国庆节期间;@#@公园对学生半价开放;@#@9位小朋友共花207元;@#@每位小朋友花多少元?
@#@平时票价多少元一张?
@#@@#@ @#@@#@(5)小红骑自行车每分钟213米;@#@是步行速度的3倍;@#@小红步行每分钟行多少米?
@#@@#@ @#@@#@(6)一本故事书一共有43页;@#@每页大约有512字;@#@全书大约有多少字?
@#@@#@ @#@@#@(7)新华书店运来540本《白雪公主》;@#@卖了7天;@#@还剩120本。
@#@平均每天卖多少本?
@#@儿童分别有多少人?
@#@@#@ @#@@#@(8)有365人去参观科技展;@#@其中成人的人数是儿童人数的4倍。
@#@参观科技展@#@ @#@@#@的成人有多少个?
@#@@#@ @#@@#@(9)图书城在节日期间推出新书;@#@广告是这样说的:
@#@“哪些书的价钱除以5没有余数;@#@找到后可以享受半价的优惠买书。
@#@”《少年幻想曲》售价88元;@#@《科技大世界》售价105元;@#@《QQ的开心日记》售价90元;@#@《太阳、月亮、星星》售价65元。
@#@@#@ @#@@#@军军只用130元就买回3本书。
@#@你知道军军买的什么书吗?
@#@把你的想法用算式或者@#@ @#@@#@语言表述出来。
@#@@#@ @#@@#@第三单元统计练习题姓名:
@#@@#@ @#@@#@一、下面是我们学校三年级植树情况统计表;@#@根据下面的统计表制成统计图@#@班别1班2班3班4班@#@ @#@@#@树数量@#@9@#@4@#@7@#@8@#@ @#@@#@三年级植树情况统计图@#@根据统计表回答问题:
@#@@#@棵数@#@10@#@
(1)统计图中1小格表示(@#@)棵树。
@#@@#@9@#@8@#@
(2)三年级()班的同学植树最多;@#@达到(@#@)@#@7@#@6@#@5@#@棵;@#@(@#@)班的同学植树最少,只植了(@#@)棵。
@#@@#@4@#@3@#@(3)三年级同学植树总数共(@#@)棵。
@#@(4)4@#@2@#@1@#@班的植树总数是2班的(@#@)倍。
@#@@#@0@#@2班@#@3班@#@4班@#@1班@#@(5)4个班平均植树(@#@)棵。
@#@@#@ @#@@#@某地区六月份天气情况统计如下:
@#@@#@ @#@@#@气象情况晴多云阴下雨制作统计图@#@ @#@@#@天数/天12855如下:
@#@@#@ @#@@#@下雨@#@ @#@@#@阴@#@ @#@@#@多云@#@ @#@@#@晴@#@ @#@@#@024@#@ @#@@#@请你回答:
@#@@#@ @#@@#@
(1)6月份()天最多。
@#@@#@ @#@@#@
(2)()和()一样多。
@#@@#@ @#@@#@(3)从这张统计图里;@#@你发现了什么?
@#@@#@ @#@@#@平均数练习题@#@ @#@@#@姓名:
@#@@#@1、求平均数公式:
@#@@#@总和÷@#@份数=平均数@#@总数÷@#@平均数@#@=份数@#@平均数×@#@份数@#@=总和@#@ @#@@#@2、平均数能较好地反映一组数据的总体情况@#@ @#@@#@1、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。
@#@小@#@ @#@@#@明这四门功课的平均成绩是多少分?
@#@@#@ @#@@#@2、甲筐有梨32千克;@#@乙筐有梨38千克;@#@丙、丁两筐共有梨50千克;@#@平均每筐梨有多@#@ @#@@#@少千克?
@#@@#@ @#@@#@3、幼儿园小朋友做红花;@#@小明做了7朵;@#@小红做了9朵;@#@小花和小张合作了12朵。
@#@平@#@ @#@@#@均每人做红花多少朵?
@#@@#@ @#@@#@4、一个书架上第一层放书32本;@#@第二层放书和第三层共46本。
@#@平均每层放书多少@#@ @#@@#@本?
@#@@#@ @#@@#@5、某工厂第一、第二车间共有工人180人;@#@第三车间有103人;@#@第四车间有81人。
@#@@#@ @#@@#@平均每个车间有多少人?
@#@@#@ @#@@#@6、商店有蓝气球和红气球共43只;@#@黄气球有20只;@#@绿气球有33只。
@#@平均每种气球@#@ @#@@#@有多少只?
@#@@#@ @#@@#@7、植树小组植一批树;@#@3天完成。
@#@前2天共植了113棵;@#@第三天植了55棵。
@#@植树小组@#@ @#@@#@平均每天植树多少棵?
@#@@#@ @#@@#@8、小明期中考试;@#@语文、数学总分是197分;@#@英语考了91分;@#@小明三门功课的平均成@#@ @#@@#@绩是多少分?
@#@@#@ @#@@#@第四单元年、月、日知识点@#@ @#@@#@1、重要日子:
@#@1949年10月1日;@#@中华人民共和国成立;@#@@#@ @#@@#@1月1日元旦;@#@@#@3@#@月12日植;@#@5月1@#@日;@#@6月1日儿童;@#@@#@7月1日建党;@#@@#@8@#@月1日建;@#@@#@9月10@#@日教;@#@10月1日国。
@#@@#@2、一年有十二个月;@#@1.3.5.7.8.10.12@#@七个月是31天;@#@4.6.9.11四个月是30@#@天;@#@平年2月是28@#@天;@#@年2月是29天;@#@平年全年有365天;@#@年全年有366天。
@#@每4@#@年中有一个年。
@#@@#@ @#@@#@3、一年分四季;@#@每3个月一季;@#@一、二、三月是第一季度;@#@四、五、六月是第二季度;@#@七、八、九月是第三季度;@#@十、十一、十二是第四季度。
@#@@#@ @#@@#@4、判断平年和年@#@ @#@@#@一般年份:
@#@年份的后两位数÷@#@4@#@ @#@@#@商没有余数@#@ @#@@#@;@#@是年;@#@商有余数@#@ @#@@#@;@#@是平年。
@#@@#@整百年份:
@#@年份的前两位数÷@#@4@#@ @#@@#@例如:
@#@1900年2008年1994年@#@ @#@@#@1900年整百年份:
@#@19÷@#@4=4⋯⋯3;@#@@#@ @#@@#@所以@#@ @#@@#@1900年是平年。
@#@@#@2008@#@年一般年份:
@#@@#@8÷@#@4=2;@#@@#@所以@#@2008@#@年是年。
@#@@#@1994@#@年一般年份:
@#@@#@94÷@#@4=23⋯⋯2;@#@@#@所以@#@1994年是平年。
@#@@#@5、推算星期几的方法@#@例:
@#@已知今天星期三@#@;@#@再@#@50天星期几?
@#@@#@解析:
@#@因一个星期是七天;@#@那么由50÷@#@7=7(星期)⋯⋯1(天);@#@知道50天里有7个星期多一天;@#@所以第50天是星期四。
@#@@#@ @#@@#@6、24表示法:
@#@超下午1的刻用24法表示就是把原来的刻加上@#@12。
@#@@#@反来要把24法表示的刻表示成普通法的刻;@#@超13的刻@#@就减12;@#@并加上下午、晚上等字在刻前面。
@#@比如下午@#@3→3+12=15;@#@@#@16:
@#@@#@16-12=下午4。
@#@@#@ @#@@#@5、算;@#@就是用束刻减开始刻。
@#@比如10:
@#@00开始;@#@22:
@#@00束@#@ @#@@#@业;@#@营业时间为:
@#@22:
@#@00—10:
@#@00=12(小时)结束时刻—开始时刻=时间段@#@ @#@@#@6、常用的时间单位有:
@#@年、月、日、时、分、秒。
@#@@#@ @#@@#@7、时间单位进率:
@#@1年=12个月;@#@1日=24小时;@#@1小时=60分钟;@#@1分钟=60秒钟@#@ @#@@#@《年月日》练习题1@#@ @#@@#@一、填空:
@#@@#@ @#@@#@
(1)一年有()个月;@#@()个大月;@#@()个小月;@#@大月有()天;@#@小@#@ @#@@#@月有()天(二月除外);@#@平年二月有()天;@#@闰年二月有()天。
@#@@#@ @#@@#@
(2)平年全年有()天;@#@闰年全年有()天。
@#@@#@ @#@@#@(3)在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中;@#@是闰年的有()@#@ @#@@#@(4)1年=()个月48时=()日@#@ @#@@#@5星期=()天半年=()个月@#@ @#@@#@49天=()星期18个月=()年()个月@#@ @#@@#@二、判断.(正确的打“√”;@#@错误的打“×@#@”)@#@ @#@@#@1、每年都是@#@365天。
@#@(@#@)@#@2、东东出生于1994年2月29日。
@#@(@#@)@#@3、一年中有@#@7个大月;@#@8个小月。
@#@(@#@)@#@4、2004@#@年的一月、二月、三月共有@#@91天。
@#@@#@)@#@5、2004@#@年8@#@月1日是星期日;@#@8月31日是星期二。
@#@(@#@)@#@6、小明出生于1999年2月29日。
@#@(@#@)@#@7、每年都有@#@365天。
@#@(@#@)@#@8、凡单月都是大月;@#@凡双月都是小月。
@#@(@#@)@#@9、小华说:
@#@“我爸爸去年@#@2月29日去了一趟北京;@#@今年2月29日又去了一趟北京。
@#@”@#@()@#@ @#@@#@《年月日》练习题2姓名:
@#@@#@ @#@@#@一、填空:
@#@@#@1、一年中一共有()@#@个大月;@#@(@#@)@#@个小月。
@#@@#@2、今年的二、三、四月一共有(@#@)@#@天。
@#@@#@3、刘叔叔已经@#@28岁了;@#@只过了7个生日;@#@他是(@#@)@#@月()@#@日出生的。
@#@@#@4、篮球比赛从@#@15:
@#@20开始;@#@经过1小时30分结束;@#@结束时间是(@#@)@#@时()@#@分。
@#@@#@5、一场电影从14:
@#@30开始;@#@进行了120分钟;@#@结束时间是(@#@)@#@时(@#@)@#@分。
@#@@#@7、照样子填一填:
@#@@#@16:
@#@4519@#@:
@#@07@#@9@#@:
@#@23@#@5@#@:
@#@20@#@下午4:
@#@45@#@晚上11:
@#@38@#@8、红红晚上9时睡觉;@#@第二天早上7@#@时起床;@#@她一共睡了()@#@小时。
@#@@#@9、航天展开放的时间是@#@9:
@#@00~17:
@#@00。
@#@这个航天展每天展出()@#@小时。
@#@@#@①7小时@#@②8小时@#@③9小时④10@#@小时@#@二、判断。
@#@(对的在括号里打“√”;@#@@#@错的打“×@#@”)@#@1、9:
@#@00表示9小时。
@#@(@#@)@#@2、小明的爸爸到北京去开会;@#@4月31日才会回来。
@#@(@#@)@#@3、小丽说:
@#@“我表弟是@#@1998年2月29日出生的。
@#@”(@#@)@#@4、小江去外婆家住了@#@7、8两个月;@#@一共住了62天。
@#@(@#@)@#@三、递等式计算:
@#@@#@943-143×@#@6@#@56@#@×@#@8÷@#@7@#@553+176@#@×@#@2@#@366@#@÷@#@(54÷@#@9)@#@ @#@@#@四、解决问题:
@#@@#@ @#@@#@1、中心广场新设立了一个交通岗亭;@#@需要在交警值班表上标出换岗时间。
@#@规定每天@#@ @#@@#@换岗4次;@#@早上7:
@#@20第一次换岗;@#@以后每隔3小时换一次岗;@#@请你标出每次换岗的时@#@ @#@@#@间。
@#@@#@ @#@@#@第一次@#@ @#@@#@第二次@#@ @#@@#@第三次@#@ @#@@#@第四次@#@ @#@@#@2、下面是“开心快餐店”的营业时间表。
@#@@#@营业时间@#@中午:
@#@10:
@#@00~15:
@#@00@#@晚上:
@#@17:
@#@00~21:
@#@30@#@ @#@@#@
(1)“开心快餐店”晚上的的营业时间是从下午()到晚上()。
@#@@#@ @#@@#@
(2)快餐店一天营业多长时间?
@#@答:
@#@@#@ @#@@#@(3)你还能提出哪些数学问题?
@#@并解答问题@#@ @#@@#@第五单元两位数乘两位数的乘法练习题@#@ @#@@#@姓名:
@#@@#@ @#@@#@一、口算下面各题。
@#@@#@ @#@@#@45×@#@10=@#@23×@#@20=@#@44×@#@10=@#@15×@#@30=@#@43×@#@30=@#@55×@#@20=@#@17×@#@30=@#@66×@#@10=@#@240×@#@20=@#@450×@#@20=@#@ @#@@#@二.笔算下面各题。
@#@@#@ @#@@#@13×@#@45=55×@#@21=53×@#@33=47×@#@12=53×@#@24=@#@ @#@@#@76×@#@15=56×@#@31=85×@#@11=59×@#@21=57×@#@32=@#@ @#@@#@三、判断题@#@ @#@@#@1、0@#@ @#@@#@和任何数相乘都得@#@ @#@@#@0.(@#@ @#@@#@)@#@2、31×@#@69的积大约是@#@2100.@#@(@#@)@#@3、50×@#@60的积的末尾只有两个@#@0.(@#@)@#@4、因数的中间有几个@#@0;@#@积的末尾一定也有几个@#@0。
@#@(@#@)@#@5、两位数乘两位数的积一定是四位数。
@#@(@#@)@#@6、用十位上的2乘13积是26。
@#@()@#@ @#@@#@第六单元长方形和正方形面积计算练习题1@#@一、填空@#@ @#@@#@1、长方形的面积=(@#@)@#@×@#@();@#@@#@正方形的面积=(@#@)×@#@(@#@)@#@。
@#@@#@2、一个长方形长是5@#@厘米;@#@宽是3@#@厘米;@#@面积是();@#@@#@周长是(@#@)。
@#@@#@3、正方形的边长是(@#@)@#@分米;@#@面积是4平方分米;@#@@#@周长是(@#@)@#@分米。
@#@@#@ @#@@#@4、一个长方形的面积是40平方米;@#@长是8分米;@#@宽是()分米;@#@这个长方形的周长@#@ @#@@#@是()。
@#@@#@ @#@@#@5、一个正方形的面积是25平方厘米;@#@它的边长是()厘米;@#@周长是()厘米。
@#@@#@ @#@@#@二、判断@#@1、黑板的长是4平方米。
@#@()@#@2、把两个长方形拼成一个大长方形;@#@面积不变。
@#@()@#@3、周长相等的两个长方形;@#@面积也一定相等。
@#@()@#@4、周长相等的两个正方形;@#@面积也一定相等。
@#@()@#@5、至少用4个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。
@#@@#@6、边长是4的正方形;@#@周长和面积相等。
@#@()@#@ @#@@#@(@#@ @#@@#@)@#@三、解决问题。
@#@@#@1、一个长方形的长是5分米;@#@宽是10厘米;@#@这个长方形的周长和面积各是多少?
@#@@#@ @#@@#@2、一个长方形花坛;@#@长6米;@#@宽3米;@#@@#@ @#@@#@
(1)长方形的花坛占地面积是多少?
@#@@#@ @#@@#@
(2)如果在花坛里每平方米种4株花;@#@这个花坛一共可以种多少株花?
@#@@#@ @#@@#@3、一个长方形;@#@长12米;@#@比宽多4米;@#@这个长方形面积是多少?
@#@@#@第六单元长方形和正方形面积计算练习题2@#@一、填空@#@1、长方形的面积=(@#@)@#@×@#@(@#@);@#@@#@正方形的面积@#@=(@#@)@#@×@#@(@#@)@#@长方形的周长=(@#@+)@#@×@#@2;@#@@#@正方形的周长=@#@(@#@)@#@×@#@(@#@)@#@2、一个长方形长是@#@6厘米;@#@宽是2@#@厘米;@#@面积是();@#@@#@周长是(@#@)@#@。
@#@@#@3、正方形的周长是@#@32分米;@#@面积是(@#@)平方分米。
@#@@#@ @#@@#@4、一个长方形的面积是32平方分米;@#@宽是4分米;@#@长是()分米;@#@这个长方形的@#@ @#@@#@周长是()分米。
@#@@#@ @#@@#@5、一个正方形的面积是16平方厘米;@#@它的边长是()厘米;@#@周长是()厘@#@ @#@@#@米。
@#@@#@ @#@@#@二、计算下面图形的面积和周长各是多少.(单位:
@#@厘米)@#@ @#@@#@三、解决问题。
@#@@#@ @#@@#@1、一个长方形的长是15厘米;@#@宽是4厘米.这个长方形的周长和面积各是多少?
@#@@#@ @#@@#@2、把一根长40厘米的铁丝围成一个正方形;@#@这个正方形的面积是多少平方厘米?
@#@@#@ @#@@#@3、一个长方形;@#@宽5米;@#@长比宽多4米;@#@这个长方形面积是多少?
@#@@#@ @#@@#@4、一个长方形;@#@长9米;@#@比宽多3米;@#@这个长方形面积是多少?
@#@@#@ @#@@#@长方形的面积=长×@#@宽@#@ @#@@#@正方形的周长=边长×@#@4@#@ @#@@#@正方形的面积=边长×@#@边长@#@ @#@@#@长方形的周长=(长+宽)×@#@2@#@ @#@@#@1平方千米=100公顷@#@ @#@@#@1平方米=100平方分米@#@ @#@@#@1平方分米=100平方厘米@#@ @#@@#@1公顷=10000平方米@#@ @#@@#@第六单元长方形和正方形面积计算练习题3@#@一、填空@#@1、长方形的面积=()×@#@();@#@正方形的面积=()×@#@()@#@ @#@@#@长方形的周长=(+)×@#@2;@#@正方形的周长=()×@#@()@#@ @#@@#@2、";i:
23;s:
15999:
"上古卷轴5控制台指令@#@控制台指令合集@#@一.控制台常用代码@#@player.modavhealth#生命@#@player.modavstamina#耐力@#@player.modavmagicka#魔法@#@player.setavhealrate#生命恢复速度默认0.7(打个10战斗中基本血马上就恢复满)@#@player.setavmagickarate#魔法恢复速度默认3.0@#@player.setavstaminarate#耐力恢复速度默认20.0@#@恢复速率的每次进游戏都要打@#@player.forceavhealrate#改成这种之后每次进游戏就不用再输入了@#@行走速度:
@#@player.setavspeedmult#默认100@#@添加开锁器:
@#@player.additema999@#@添加金钱:
@#@player.additem0000000f99999@#@负重:
@#@player.forceavcarryweight99999@#@调出改变种族窗口:
@#@showracemenu@#@身高调整:
@#@setscale1.05(先点选角色!
@#@标准身高1.00)@#@复活:
@#@resurrect@#@开锁:
@#@unlock@#@地图全开:
@#@tmm1(0为全关闭)@#@无敌:
@#@tgm@#@穿墙:
@#@tcl@#@拍照视角:
@#@tfc@#@TM开关所有菜单(建议截图时使用)@#@SexChange变性@#@settimescaleto#将游戏时间设为真实时间的#倍。
@#@建议设为1,游戏世界时间流逝的速度和真实世界一样,更有代入感@#@player.setavdragonsouls#龙魂数量@#@player.setavshoutrecoverymult0龙吼无cd@#@player.AddItem00000000#得到代号00000000的物品#个@#@player.AddSpell00000000得到代号00000000的魔法@#@player.removeitemFormID#从你身上移除代号为FormID的物品#个@#@player.removespellFormID移除代号为FormID的魔法@#@resurrect复活你鼠标所选择的人或怪@#@player.setcrimegold0清掉自己头上的赏金。
@#@要注意的是如果正被守卫追赶,则必须离开城市再回来指令才会生效。
@#@@#@player.payfine守卫停止攻击,你头上的赏金清除。
@#@@#@cocqasmoke会把你传去一个拥有所有游戏物品所有制造器具的房间@#@挑完后再用coc传送命令传出来@#@比如cocdawnstarcocwinterhlemcocriverwood@#@显示人物携带物品的列表player.showinventory@#@鍵入(INCPCS空格技能名),如果要升單手武,就打incpcsonehanded,按enter後就會升一級單手武技能,升級的同時,也會觸發經驗值提升。
@#@player.incpcstwohanded@#@二.特技@#@player.addperkFormID添加特技@#@player.removeperkFormID移除特技@#@player.setavonehanded100:
@#@单手武器(One-Handed)@#@player.setavtwohanded100:
@#@双手武器(Two-Handed)@#@player.setavalteration100:
@#@变化系(Alteration)@#@player.setavconjuration100:
@#@召唤系(Conjuration)@#@player.setavdestruction100:
@#@毁灭系(Destruction)@#@player.setavenchanting100:
@#@附魔(Enchanting)@#@player.setavillusion100:
@#@迷幻系(Illusion)@#@player.setavrestoration100:
@#@回复系(Restoration)@#@player.setavmarksman100:
@#@箭术(Archery)@#@player.setavblock100:
@#@格挡(Block)@#@player.setavheavyarmor100:
@#@重甲(HeavyArmor)@#@player.setavsmithing100:
@#@锻造(Smithing)@#@player.setavalchemy100:
@#@炼金术(Alchemy)@#@player.setavlightarmor100:
@#@轻甲(LightArmor)@#@player.setavlockpicking100:
@#@开锁(Lockpicking)@#@player.setavpickpocket100:
@#@偷窃(Pickpocket)@#@player.setavsneak100:
@#@潜行(Sneak)@#@player.setavspeechcraft100:
@#@口才(Speech)@#@炼金术(Alchemy):
@#@特技总数15@#@player.addperkBE127:
@#@Alchemist炼金术士1---自制药水和毒剂效果提升20%@#@player.addperkC07CA:
@#@Alchemist炼金术士2---自制药水和毒剂效果提升40%@#@player.addperkC07CB:
@#@Alchemist炼金术士3---自制药水和毒剂效果提升60%@#@player.addperkC07CC:
@#@Alchemist炼金术士4---自制药水和毒剂效果提升80%@#@player.addperkC07CD:
@#@Alchemist炼金术士5---自制药水和毒剂效果提升100%@#@player.addperk58215:
@#@Physician医师---自制药水对生命魔法耐力回复效果提升25%@#@player.addperk58216:
@#@Benefactor增益---自制药水的有益效果提升25%@#@player.addperk58217:
@#@Poisoner毒物---自制毒剂效果提升25%@#@player.addperk58218:
@#@Experimenter试药1---服用素材可知其前2个的效果@#@player.addperk105F2A:
@#@Experimenter试药2---服用素材可知其前3个的效果@#@player.addperk105F2B:
@#@Experimenter试药3---服用素材可知其前4个的效果@#@player.addperk105F2F:
@#@ConcentratedPoison剧毒---武器淬毒有效攻击次数加倍@#@player.addperk105F2E:
@#@GreenThumb园艺---从植物中可采集到两份素材@#@player.addperk105F2C:
@#@Snakeblood蛇血---抗毒增加50%@#@player.addperk5821D:
@#@Purity提纯---消除自制药水的所有副作用和自制毒剂的所有有益效果@#@箭术(Archery):
@#@特技总数16@#@player.addperkBABED:
@#@Overdraw神臂1---增加弓箭伤害20%@#@player.addperk7934A:
@#@Overdraw神臂2---增加弓箭伤害40%@#@player.addperk7934B:
@#@Overdraw神臂3---增加弓箭伤害60%@#@player.addperk7934D:
@#@Overdraw神臂4---增加弓箭伤害80%@#@player.addperk79354:
@#@Overdraw神臂5---增加弓箭伤害100%@#@player.addperk58F61:
@#@EagleEye鹰眼---瞄准时按下格挡键可以缩距@#@player.addperk103ADA:
@#@SteadyHand持弓1---缩距瞄准状态下时间减慢25%@#@player.addperk103ADB:
@#@SteadyHand持弓2---缩距瞄准状态下时间减慢..不知道@#@player.addperk105F1C:
@#@CriticalShot夺命箭1---10%致命一击@#@player.addperk105F1E:
@#@CriticalShot夺命箭2---15%致命一击(应该是?
@#@)@#@player.addperk105F1F:
@#@CriticalShot夺命箭3---20%致命一击(应该是?
@#@)@#@player.addperk58F62:
@#@PowerShot强弓---50%几率使敌人站立不稳,对大型敌人无效@#@player.addperk105F19:
@#@QuickShot速射---拉弓速度增加30%@#@player.addperk51B12:
@#@Hunter'@#@sDiscipli猎人训练---可从尸体上取回双倍的箭支@#@player.addperk58F63:
@#@Ranger游侠---提高拉弓状态下的移动速度@#@player.addperk58F64:
@#@Bullseye神射---15%几率使目标麻痹几秒@#@格挡(Block):
@#@特技总数13@#@player.addperkBCCAE:
@#@ShieldWall盾墙1---格挡效果提升20%@#@player.addperk79355:
@#@ShieldWall盾墙2---格挡效果提升40%@#@player.addperk79356:
@#@ShieldWall盾墙3---格挡效果提升60%@#@player.addperk79357:
@#@ShieldWall盾墙4---格挡效果提升80%@#@player.addperk79358:
@#@ShieldWall盾墙5---格挡效果提升100%@#@player.addperkD8C33:
@#@QuickReflexes快速反应---遭到重击时格挡会使时间减慢@#@player.addperk58F68:
@#@DeflectArrows御箭---击中盾牌的箭支不构成伤害@#@player.addperk58F69:
@#@ElementalProtection元素防护---举盾格挡下火冰电伤害减半@#@player.addperk106253:
@#@BlockRunner奔跑防御---举盾状态下移动速度加快@#@player.addperk58F6A:
@#@ShieldCharge冲刺盾击---举盾状态下加速可以撞倒大多数敌人@#@player.addperk58F67:
@#@PowerBash强力盾击---可以使用强力盾击@#@player.addperk5F594:
@#@DeadlyBash致命盾击---盾击造成5倍伤害@#@player.addperk58F66:
@#@DisarmingBash缴械盾击---强力盾击有几率解除对方武器@#@附魔(Enchanting):
@#@特技总数13@#@player.addperkBEE97:
@#@Enchanter附魔师---新的附魔效果提升20%@#@player.addperkC367C:
@#@Enchanter附魔师---新的附魔效果提升40%@#@player.addperkC367D:
@#@Enchanter附魔师---新的附魔效果提升60%@#@player.addperkC367E:
@#@Enchanter附魔师---新的附魔效果提升80%@#@player.addperkC367F:
@#@Enchanter附魔师---新的附魔效果提升100%@#@player.addperk58F80:
@#@FireEnchanter烈火附魔---武器和防具上的火焰类附魔效果提升25%@#@player.addperk58F7E:
@#@InsightfulEnchanter技艺附魔---防具上的技能类附魔效果提升25%@#@player.addperk58F7D:
@#@CorpusEnchanter体质附魔---防具上的命魔耐附魔效果提升25%@#@player.addperk58F81:
@#@FrostEnchanter寒冰附魔---武器防具上的冰冻类附魔效果提升25%@#@player.addperk58F82:
@#@StormEnchanter风暴附魔---武器和防具上的闪电类附魔效果提升25%@#@player.addperk58F7C:
@#@SoulSqueezer灵魂榨取---灵魂石充能时提供额外能量@#@player.addperk108A44:
@#@SoulSiphon灵魂吸收---对非人类目标使用终结技科自动吸收对方5%的灵魂为武器充能@#@player.addperk58F7F:
@#@ExtraEffect额外效果---一件物品可以有两种附魔@#@重甲(HeavyArmor):
@#@特技总数12@#@player.addperk7935E:
@#@Juggernaut铁壁1---增加重甲护甲值20%@#@player.addperk79361:
@#@Juggernaut铁壁2---增加重甲护甲值40%@#@player.addperk79362:
@#@Juggernaut铁壁3---增加重甲护甲值60%@#@player.addperk79374:
@#@Juggernaut铁壁4---增加重甲护甲值80%@#@player.addperkBCD2A:
@#@Juggernaut铁壁5---增加重甲护甲值100%@#@player.addperk58F6E:
@#@FistsofSteel铁拳---重甲手套会在徒手攻击时根据护甲值造成额外伤害@#@player.addperk58F6F:
@#@WellFitted合身---全身均装备重甲时会有25%的护甲值加成@#@player.addperk58F6C:
@#@TowerofStrength力量之塔---只穿重甲时站立不稳几率下降50%@#@player.addperk107832:
@#@MatchingSet套装---全身重甲组成套装(材料相同)时有额外25%护甲值加成@#@player.addperk105F33:
@#@ReflectBlows反弹攻击---全身均装备重甲时有10%几率反弹近战伤害@#@player.addperkBCD2B:
@#@Cushioned缓冲---全身均装备重甲时从高处跌落所受伤害减半@#@player.addperk58F6D:
@#@Conditioning调和---重甲装备时不计重量且不影响移动速度@#@轻甲(LightArmor):
@#@特技总数10@#@player.addperkBE123:
@#@AgileDefender灵敏防卫1---增加轻甲护甲值20%@#@player.addperk79376:
@#@AgileDefender灵敏防卫2---增加轻甲护甲值40%@#@player.addperk79389:
@#@AgileDefender灵敏防卫3---增加轻甲护甲值60%@#@player.addperk79391:
@#@AgileDefender灵敏防卫4---增加轻甲护甲值80%@#@player.addperk79392:
@#@AgileDefender灵敏防卫5---增加轻甲护甲值100%@#@player.addperk51B1B:
@#@CustomFit量身定做---全身均装备轻甲时有25%护甲加成@#@player.addperk51B1C:
@#@Unhindered伸展无碍---轻甲装备时不计重量且不影响移动速度@#@player.addperk105F22:
@#@WindWalker疾风步---全身均装备轻甲时耐力恢复速度提升50%@#@player.addperk51B17:
@#@MatchingSet套装---全身轻甲组成套装(材料相同)时有额外的25%护甲值加成@#@player.addperk107831:
@#@DeftMovement神行百变---全身均装备轻甲时有10%几率避免一次近战攻击的全部伤害@#@开锁(Lockpicking):
@#@特技总数11@#@player.addperkF392A:
@#@NoviceLocks新手开锁---大大降低新手等级开锁难度@#@player.addperkBE125:
@#@ApprenticeLocks学徒开锁---大大降低学徒等级开锁难度@#@player.addperk106259:
@#@QuickHands眼疾手快---开锁不会被注意到@#@player.addperk107830:
@#@WaxKey复制钥匙---如果打开的锁有钥匙,自动获得一把复制品@#@player.addperkC3680:
@#@AdeptLocks老手开锁---大大降低老手等级开锁难度@#@player.addperk5820A:
@#@GoldenTouch点石成金---宝箱中可以找到更多钱@#@player.addperk105F26:
@#@TreasureHunter宝藏猎人---找到特殊财宝的几率增加50%@#@player.addperkC3681:
@#@ExpertLocks专家开锁---大大降低专家等级开锁难度@#@player.addperk58208:
@#@Locksmith锁匠---开锁器的起始位置接近正确位置@#@player.addperk58209:
@#@Unbreakable金刚开锁器---开锁器无敌了。
@#@。
@#@@#@player.addperkC3682:
@#@MasterLocks大师开锁---大大降低大师等级开锁难度@#@单手武器(One-Handed):
@#@特技总数21@#@player.addperkBABE4:
@#@Armsman武士1---增加单手武器伤害20%@#@player.addperk79342:
@#@Armsman武士2---增加单手武器伤害40%@#@player.addperk79343:
@#@Armsman武士3---增加单手武器伤害60%@#@player.addperk79344:
@#@Armsman武士4---增加单手武器伤害80%@#@player.addperk79345:
@#@Armsman武士5---增加单手武器伤害100%@#@player.addperk3FFFA:
@#@HackandSlash劈砍1---单手斧攻击造成额外的出血伤害@#@player.addperkC3678:
@#@HackandSlash劈砍2---单手斧攻击造成额外的出血伤害@#@player.addperkC3679:
@#@HackandSlash劈砍3---单手斧攻击造成额外的出血伤害@#@player.addperk52D50:
@#@FightingStance战斗姿态---单手武器重击消耗耐力减少25%@#@player.addperk5F592:
@#@BoneBreaker碎骨者1---钉头锤攻击时忽略对方25%的护甲@#@player.addperkC1E92:
@#@BoneBreaker碎骨者2---钉头锤攻击时忽略对方25+%的护甲@#@player.addperkC1E93:
@#@BoneBreaker碎骨者3---钉头锤攻击时忽略对方25++%的护甲@#@player.addperk5F56F:
@#@Bladesman剑士1---单手剑攻击时有10%的几率造成致命伤害@#@player.addperkC1E90:
@#@Bladesman剑士2---单手剑攻击时有15%的几率造成致命伤害@#@player.addperkC1E91:
@#@Bladesman剑士3---单手剑攻击时有20%的几率造成致命伤害@#@player.addperk106256:
@#@DualFlurry双持乱舞1---双持时攻击速度增加20%@#@player.addperk106257:
@#@DualFlurry双持乱舞2---双持时攻击速度增加20+%@#@player.addperk3AF81:
@#@SavageStrike狂暴打击---站立时重击造成25%的额外伤害且有几率斩首@#@player.addperkCB406:
@#@Criticalcharge致命突袭---冲刺重击时造成双倍致命伤害@#@player.addperk106258:
@#@DualSavagery双持狂暴---双持重击造成50%的额外伤害@#@player.addperk3AFA6:
@#@ParalyzingStrike麻痹打击---反手重击时有25%的几率使目标麻痹@#@偷窃(Pickpocket):
@#@特技总数12@#@player.addperkBE124:
@#@LightFingers巧手1---偷窃成功率加成20%@#@player.addperk18E6A:
@#@LightFingers巧手2---偷窃成功率加成40%@#@player.addperk18E6B:
@#@LightFingers巧手3---偷窃成功率加成60%@#@player.addperk18E6C:
@#@LightFingers巧手4---偷窃成功率加成80%@#@player.addperk18E6D:
@#@LightFingers巧手5---偷窃成功率加成100%@#@player.addperk58202:
@#@NightThief夜贼---目标熟睡时偷窃成功率增加25%@#@player.addperk105F28:
@#@Poisoned下毒---可以偷偷把毒药放进敌人口袋造成伤害@#@player.addperk58204:
@#@Cutpurse扒手---偷钱难度降低50%@#@player.addperk96590:
@#@ExtraPockets次元袋---负重上限增加100@#@player.addperkD79A0:
@#@Keymaster钥匙大师---偷钥匙几乎是必定成功@#@player.addperk58201:
@#@Misdirection误导---可以偷窃对方已装备的武器@#@player.addperk58205:
@#@PerfectTouch神偷---可以偷窃对方已装备的物品@#@锻造(Smithing):
@#@特技总数10@#@player.addperkCB40D:
@#@SteelSmithing钢铁材料锻造---可以制作钢铁盔甲和武器,并使强化效果翻倍@#@player.addperkCB40E:
@#@DwarvenSmithing矮人材料锻造---可以制作矮人盔甲和武器-并使强化效果翻倍@#@player.addperkCB40F:
@#@ElvenSmithing精灵材料锻造---可以制作精灵盔甲和武器,并使强化效果翻倍@#@player.addperkCB410:
@#@OrcishSmithing兽人材料锻造---可以制作兽人盔甲和武器,并使强化效果翻倍@#@player.addperkCB411:
@#@GlassSmithing玻璃材料锻造---可以制作玻璃盔甲和武器,并使强化效果翻倍@#@player.addperkCB412:
@#@EbonySmithing乌木材料锻造---可以制作乌木盔甲和武器,并使强化效果翻倍@#@player.addperkCB413:
@#@DaedricSmithing恶魔材料锻造---可以制作恶魔盔甲和武器,并使强化效果翻倍@#@player.addperk5218E:
@#@ArcaneBlacksmith奥术锻工---可以强化魔法武器和盔甲@#@player.addperkCB414:
@#@AdvancedArmors高级盔甲---可以制作鳞甲和板甲,并使强化效果翻倍@#@player.addperk52190:
@#@DragonArmor龙皮盔甲---可以制作龙皮盔甲,并使强";i:
24;s:
29823:
"施工安全与环境管理体系@#@施工安全与环境管理体系@#@1.安全管理保障体系@#@1.1.安全管理承诺目标@#@确保本工程无安全事故发生,达到XX省安全文明样板工地之要求。
@#@重伤1人及以上事故为零、死亡事故为零、直接经济损失10万元以上事故为零、造成一日以上全部停工停业事故为零、负主要责任的一般及以上交通事故为零、一般环境事件为零、职业病危害事故为零、@#@1.2.安全管理领导小组@#@施工现场建立以项目经理为主的安全领导体系。
@#@@#@1.3.安全生产责任制度@#@1、项目经理安全生产职责@#@
(1)对工程项目施工全过程的安全生产和文明施工负全面领导责任。
@#@@#@
(2)贯彻落实安全生产方针、政策、法规和各项规章制度,结合项目工程特点及施工全过程的情况,制定本项目工程各项安全生产管理办法并组织实施。
@#@@#@(3)建立健全项目安全生产保证体系,明确项目各级人员的安全生产职责、权限,按施工规模配备安全管理人员,支持、指导安全管理人员的工作。
@#@对项目的安全管理指标进行分解及组织考核,确保项目安全管理达标。
@#@@#@(4)组织编制项目施工安全生产经费计划,对安全生产费用的及时投入到位予以保证。
@#@@#@(5)认真组织落实施工方案中的安全技术措施,在要求设置防护设施的地方必须设置,以改善劳动条件,保证劳动者的作业安全。
@#@督促检查安全技术交底与安全设施验收工作,参加项目特殊防护设施及大型机械设备的检查验收,确保施工过程中的安全生产。
@#@@#@(6)必须合理组织劳动和休息,严禁超负荷工作。
@#@@#@(7)采取新技术、新工艺、减少事故发生的可能性。
@#@@#@(8)负责组织制定本项目工程应急救援预案,组织领导实施并保证响应能力。
@#@@#@(9)定期组织项目安全生产、文明施工检查工作,落实隐患整改,保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具等处于完好状态.@#@(10)发生伤亡事故,组织保护现场和抢救受伤人员,及时向有关主管部门上报,协助事故的调查处理工作,认真落实防范措施,吸取事故教训。
@#@@#@(11)组织对项目各类人员进行安全思想、安全知识和安全技术教育。
@#@@#@(12)健全和完善用工管理手续,录用外包队必须及时向上级有关部门申报,严格用工制度与管理,适时组织上岗安全教育,加强劳动保护工作,对分包队的健康与安全负责。
@#@@#@2、项副经理安全生产职责@#@
(1)对工程项目施工全过程安全生产和文明施工负领导责任,对项目经理负责。
@#@@#@
(2)坚持管生产必须管安全的原则,贯彻落实安全生产方针、政策、法规和各项规章制度;@#@组织制定本工程项目安全生产管理办法、安全要求并组织落实。
@#@督促贯彻运行公司职业健康安全体系,提出解决重大问题的意见和措施。
@#@@#@(3)组织实施各项安全技术措施,在要求设置防护设施的地方必须设置,以改善劳动条件,保证劳动者的作业安全。
@#@组织周一安全交底,检查指导分项安全技术交底的执行情况,组织安全设施,大、中、小型机械设备验收工作。
@#@@#@(4)必须合理组织劳动和休息,严禁超负荷工作。
@#@@#@(5)采取新技术、新工艺、减少事故发生的可能性。
@#@@#@(6)领导和组织项目定期安全生产检查,对存在的不安全问题,组织制定整改措施并督促落实。
@#@对上级或地方主管部门检查提出的安全生产与管理方面的问题,定人、定时、定措施予以解决。
@#@@#@(7)组织参加项目施工生产及安全会议,分析解决施工中存在的安全问题。
@#@@#@(8)对安全生产费用的投入予以落实,对项目月度安全生产费用台帐统计负领导责任。
@#@@#@(9)做好项目安全管理工作,加强对施工人员的安全教育,提高施工人员安全意识。
@#@@#@(10)组织有关人员对劳务分包队伍施工区域的危险因素进行辨识、评价及更新。
@#@@#@(11)发生伤亡事故组织保护现场和抢救受伤人员,及时上报上级相关主管部门,协助事故的调查处理工作,认真落实制定的防范措施,吸取事故教训。
@#@@#@(12)负责保持本项目工程应急救援预案响应能力,必要时负责组织实施。
@#@@#@3、项目技术负责人安全生产职责@#@
(1)对工程项目施工全过程安全技术负领导责任。
@#@@#@
(2)在施工生产过程中,认真贯彻执行安全生产法规,严格落实安全技术标准规范。
@#@@#@(3)参加或组织编制施工组织设计,编制、审查、主持制定施工技术措施计划和季节性施工方案的同时,制定相应的安全技术措施,保证其可行性与针对性。
@#@监督检查施工组织设计或施工方案中安全技术措施落实情况,及时解决执行中出现的问题。
@#@组织安全技术交底工作,结合项目工程特点,主持项目工程的开工前全面安全技术交底,@#@(4)组织主持机械设备、安全防护设施、临电设施的验收工作,履行验收手续,发现设备、设施的不正常情况应及时采取措施,严格控制不符合标准要求的防护设备、设施投入使用。
@#@@#@(5)采取新技术、新工艺、减少事故发生的可能性。
@#@改变施工方案中的安全技术措施或采用新材料、新技术、新工艺等,要及时上报经批准后方可组织实施,同时组织上岗人员的安全技术教育,做好培训交底的落实工作。
@#@认真执行相应的安全技术措施与安全操作工艺、要求,预防施工中因化学物品引起的火灾、中毒或其新工艺实施中可能造成的伤害。
@#@@#@(6)组织参加项目定期安全生产检查、施工生产及安全会议,对施工中存在的不安全因素,从技术方面提出整改措施予以消除。
@#@@#@(7)参加伤亡事故及重大未遂事故调查处理工作,从技术上分析原因,制定防范措施。
@#@@#@(8)对职业健康安全管理体系在项目的运行负管理责任,对职业健康安全管理体系在项目的运行控制情况组织定期检查,对职业健康安全管理体系在项目的运行绩效作出评价。
@#@对检查发现的问题分析原因,制定预防的纠正措施,推动职业健康安全管理体系在项目的持续改进。
@#@@#@(9)负责保持本项目工程应急救援预案响应能力,必要时负责组织实施。
@#@@#@4、施工员安全生产职责@#@
(1)认真执行上级有关安全生产的规章制度,对所管辖的施工范围的安全生产与文明施工负管理责任。
@#@@#@
(2)坚持按合理施工顺序组织生产,编制生产计划时,组织均衡生产,保障安全工作与生产任务协调一致。
@#@在生产任务与安全保证发生矛盾时,必须优先解决安全工作的实施。
@#@严格落实安全技术措施,充分考虑职工的劳逸结合,不得安排无证人员从事特种作业。
@#@@#@(3)认真落实安全技术措施及安全技术操作规程,组织主持对分管施工区域的分包队伍周一安全交底,针对生产任务特点,向作业班组进行分项施工安全技术交底,履行签认手续,并对规程、措施、交底要求的执行情况经常检查,随时纠正作业违章,做到不违章指挥。
@#@@#@(4)检查施工生产计划实施情况的同时,要检查安全技术措施执行情况。
@#@经常检查所辖班组作业环境及各种设备、设施的安全状况,发现问题及时纠正解决。
@#@对重点、特殊部位施工,必须检查作业人员及各种设备设施技术状况是否符合安全要求。
@#@@#@(5)对所管施工区域每周必须进行两次安全检查,做好记录,接受安全部门的安全监督检查。
@#@参加项目定期安全检查、施工生产及安全会议对所管施工区域存在的安全隐患,要及时组织落实整改,接受安全人员的复查。
@#@@#@(6)定期和不定期组织所辖班组学习安全操作规程,开展安全教育活动。
@#@@#@(7)分管施工区域安全设施、机械设备、临电设施搭设、安装完毕及时向有关部门报验,参加相关验收,对安全设施、机械设备、临电设施存在不符合安全要求的及时组织整改,未经验收合格的安全设施、机械设备、临电设施严禁投入使用。
@#@@#@(8)对所管施工区域发生伤亡事故要立即组织保护事故现场和抢救受伤人员并立即向上级报告。
@#@@#@(9)对分管施工区域应用的新材料、新工艺、新技术严格执行申报、审批制度,发现问题,及时停止使用,并上报有关部门或领导。
@#@@#@5、专业工程师安全生产职责@#@
(1)严格执行国家有关安全生产技术方面的方针、政策、法规和规章制度,认真落实生产技术规范、标准、规程。
@#@@#@
(2)编制施工组织设计或专项施工方案时,针对辨识、评价的重大危险因素制定预防控制措施并经有关部门审批后实施,在施工组织设计或施工方案变更时,应及时修改安全技术措施。
@#@@#@(3)检查施工组织设计或施工方案中安全技术措施的实施情况,对施工生产中出现的安全技术方面的问题,及时提出解决办法。
@#@@#@(4)对新技术、新材料、新工艺必须制定相应的安全技术措施和安全技术操作规程,对改善劳动条件、减轻笨重体力劳动、治清理尘毒、噪声等方面,制定技术措施予以解决,督促落实并检查执行情况。
@#@@#@(5)参加安全事故和重大未遂事故的调查处理工作,从技术上分析事故原因,提出防范措施。
@#@@#@(6)组织对生产操作工人的施工工艺培训和安全操作技术培训。
@#@@#@(7)参加现场安全防护设施、机械设备、临电设施、基坑支护、摸板工程等的验收。
@#@@#@(8)负责保持本项目工程应急救援预案响应能力,并参与实施。
@#@@#@6、安全员安全生产职责@#@
(1)认真贯彻执行安全生产方针、政策、法规,学习和掌握国家、行业、地方、上级和企业有关安全生产的各项规定,用规范化、标准化、制度化的科学管理方法,在项目经理的领导下做好项目文明安全施工及职业见健康管理工作。
@#@@#@
(2)负责或参与制订项目有关安全生产管理制度和安全技术操作规程,督促落实并检查执行情况。
@#@@#@(3)会同有关部门组织入场施工人员安全意识、安全技术操作规程培训教育与考核工作,做好相关教育记录。
@#@做好特种作业人员的管理、持证情况检查,协助有关部门做好特种作业人员的复审工作。
@#@在有关部门的配合下组织特种作业人员体检,对不能满足特种作业身体素质要求的不允许从事特种作业的。
@#@@#@(4)每天对现场进行安全巡视,及时纠正和查处违章指挥、违规操作、违反安全生产纪律的行为和人员,做到严格执法,坚持原则,敢抓敢管,不怕得罪人,做好日检记录,检查项目工长、分包安全员的安全检查工作执行情况。
@#@正确分析、判断和处理各种事故隐患。
@#@参与编制安全隐患整改方案,并及时检查整改方案的落实情况。
@#@参加项目定期安全检查,督促检查安全问题的整改落实情况。
@#@@#@(5)负责编制本项目生产安全事故应急救援预案并组织有关人员进行演练。
@#@负责项目安全设备、防护器材和急救器具的管理,参加项目机械设备、安全防护设施的检查验收。
@#@@#@(6)参加项目生产、安全会议,提出安全隐患的防范措施并督促实施。
@#@@#@(7)建立健全项目各种安全台帐、检查、验收、记录、奖罚等安全管理资料,归档成册。
@#@@#@(8)发生伤亡事故、未遂事故和职业病,要正确处理,及时、如实向上级报告并保护现场,配合事故调查,作好详细记录,监督预防措施落实,做好伤亡事故情况统计上报。
@#@@#@(9)对违章作业除立即制止外,情节严重的有权提出处罚意见送领导研究处理。
@#@@#@(10)发现重大安全隐患或严重违章,有权下达停工整改决定,组织人员迅速撤离危险区,并立即报告有关领导妥善处理后方可复工。
@#@@#@(11)负责参与项目安全生产费用统计的编制、上报工作。
@#@@#@(12)对本工程分包方对安全管理协议的履约情况向项目商务经理提供考核依据。
@#@@#@(13)对本项目职业健康安全管理体系的运行情况进行监督检查为职业健康安全管理体系在本项目的运行绩效评价提供有关依据。
@#@@#@(14)参与项目对危险因素的辨识、评价工作,依据辨识的危险因素进行安全隐患的预防监控管理。
@#@督促落实施工组织设计及专项施工方案中的重大危险因素预防控制措施。
@#@@#@(15)监督、检测本项目应急救援预案响应能力,并参与实施。
@#@@#@7、材料员安全生产职责@#@凡进入项目的机电设备,防护设施、“三宝”必须执行国家,地方府和公司的有关规定,严把监督、审查验收关,确保施工安全生产。
@#@@#@按文明施工要求做好材料堆放和物品贮存,加强对防火、防爆物品的管理工作,保证安全。
@#@@#@建立健全项目物资台帐,并建立有害、有毒、易燃易爆物品的规章制度。
@#@@#@负责保持本项目工程应急救援预案响应能力,并参与实施。
@#@@#@8、项目消防保卫管理人员安全生产职责@#@贯彻执行国家、地方政府有关消防保卫的法规和公司的规定,结合项目施工情况制定消防和保卫安全条例,并督促检查落实。
@#@@#@对现场施工人员进行资格检查,并配合有关部门进行消防保卫安全教育。
@#@@#@负责编制项目消防保卫方案、预案,对项目消防设施、易燃、易爆、化学危险品的使用进行监督检查。
@#@@#@对施工现场消防保卫负责,组织消防保卫安全检查,发现隐患及时督促整改。
@#@@#@参加火灾事故调查处理,分析原因、明确责任、提出防范措施并督促落实。
@#@@#@负责保持本项目工程应急救援预案响应能力,并参与实施。
@#@@#@9、班组长安全生产职责@#@班组长是兼职安全员,负责本班组的安全工作,对本作业班组人员在施工生产中的健康和安全负责。
@#@@#@做好班组人员的安全教育与岗位教育,经常组织班组人员学习安全生产规章制度和安全技术操作规程,教育班组成员遵守安全生产规章制度和认真执行安全技术操作规程,不断提高安全生产素质和自我保护能力。
@#@合理安排班组人员工作,针对当天任务、作业环境等情况,坚持做好每天班前安全讲话,总结前一天的安全生产情况,提出当天的安全要求,做好班前安全活动日志记录。
@#@@#@严格落实工长的安全技术交底,落实到每道工序,遵守劳动纪律不违章指挥、坚决制止违章蛮干,监督班组人员正确使用个人劳保用品,确保安全生产。
@#@@#@作业前对所使用的机具、设备、防护用具及作业环境进行安全检查,发现问题立即采取改进措施,不能自行解决的上报有关领导,对各级安全检查提出的安全问题要认真落实整改。
@#@@#@做好对调入工人的岗前安全教育,并在未熟悉工作环境前,指定专人负责其人身安全。
@#@@#@发生伤亡事故及未遂事故积极施救,保护好现场,立即上报有关领导。
@#@@#@持应急救援预案响应能力并参与实施。
@#@@#@10、工人安全生产职责@#@严格遵守安全生产规章制度与安全技术操作规程,遵守劳动纪律。
@#@接受安全教育培训,掌握安全生产知识和技能,特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@积极参加班组的安全活动,认真执行安全技术交底和班长班前讲话要求,不违章作业,不冒险蛮干。
@#@@#@正确使用和维护一切安全设施和安全防护用具,正确佩带劳动保护用品。
@#@未经许可不得擅自拆改安全防护设施,所使用的机械、电器发生故障,须由专业人员检修,严禁擅自乱动。
@#@@#@在施工生产操作中,做到“三不伤害”,即“不伤害他人、不被他人伤害、不伤害自己”,接受各级安全监督,听从安管人员的指导,实现安全生产。
@#@@#@有安全隐患应主动整改消除,待消除后方才上岗作业。
@#@如无能力消除须报告班长或有关管理人员组织整改,严禁冒险蛮干。
@#@@#@发生人员伤害事故应积极参与抢救,注意保护现场,快速报告现场管理人员,积极配合事故调查。
@#@@#@接受应急救援相关培训,树立应急意识,能够积极响应。
@#@@#@1.4.安全生产教育培训制度@#@1、教育的内容@#@全是生产赖以正常进行的前提,安全教育又是安全管理工作的重要环节,是提高全员安全素质、安全管理水平和防止事故,从而实现安全生产的重要手段。
@#@@#@安全教育,主要包括安全生产思想、安全知识、安全技能和法制教育四个方面的内容。
@#@@#@
(1)安全生产思想教育@#@安全思想教育的目的是为安全生产奠定思想基础。
@#@通常从加强思想认识、方针政策和劳动纪律教育等方面进行:
@#@@#@思想认识和方针政策的教育。
@#@一是提高各级管理人员和广大职工群众对安全生产重要意义的认识。
@#@从思想上、理论上认识社会主义制度下搞好安全生产的重要意义,以增强关心人、保护人的责任感,树立牢固的群众观点;@#@二是通过安全生产方针、政策教育。
@#@提高各级技术、管理人员和广大职工的政策水平,使他们正确全面地理解党和国家的安全生产方针、政策,严肃认真地执行安全生产方针、政策和法规。
@#@@#@劳动纪律教育。
@#@主要是使广大职工懂得严格执行劳动纪律对实现安全生产的重要性,企业的劳动纪律是劳动者进行共同劳动时必须遵守的法则和秩序。
@#@反对违章指挥,反对违章作业,严格执行安全操作规程,遵守劳动纪律是贯彻安全生产方针,减少伤害事故,实现安全生产的重要保证。
@#@@#@
(2)安全知识教育@#@安全基本知识教育的主要内容是:
@#@@#@基本生产概况;@#@施工(生产)流程、方法;@#@施工(生产)危险区域及其安全防护的基本知识和注意事项;@#@机械设备、运输的有关安全知识;@#@有关电气设备(动力照明)的基本安全知识;@#@高处作业安全知识;@#@生产(施工)中使用的有毒、有害物质的安全防护基本知识;@#@消防制度及灭火器材应用的基本知识;@#@个人防护用品的正确使用知识等。
@#@@#@(3)安全技能教育@#@安全技能教育。
@#@就是结合本工种专业特点,实现安全操作、安全防护所必须具备的基本技术知识要求。
@#@每个职工都要熟悉本工种、本岗位专业安全技术知识。
@#@安全技能知识是比较专门、细致和深入的知识。
@#@它包括安全技术、劳动卫生和安全操作规程。
@#@国家规定特种作业人员必须进行专门的安全技术培训。
@#@宣传先进经验,既是教育职工找差距的过程,又是学、赶先进的过程;@#@事故教育可以从事故教训中吸取有益的东西,防止今后类似事故的重复发生。
@#@@#@(4)法制教育@#@法制教育就是要采取各种有效形式,对全体职工进行安全生产法规和法制教育,从而提高职工遵法、守法的自觉性,以达到安全生产的目的。
@#@@#@2、教育的对象@#@国家法律法规规定:
@#@生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。
@#@未经安全生产教育和培训不合格的从业人员,不得上岗作业。
@#@@#@地方政府及行业管理部门对施工项目各级管理人员的安全教育培训做出了具体规定,要求施工项目安全教育培训率实现100%。
@#@@#@施工项目安全教育培训的对象包括以下五类人员:
@#@@#@
(1)工程项目经理、项目执行经理、项目技术负责人:
@#@工程项目主要管理人员必须经过当地政府或上级主管部门组织的安全生产专项培训,培训时间不得少于24小时,经考核合格后,持《安全生产资质证书》上岗。
@#@@#@
(2)工程项目基层管理人员:
@#@施工项目基层管理人员每年必须接受公司安全生产年审,经考试合格后,持证上岗。
@#@@#@(3)分包负责人、分包队伍管理人员:
@#@必须接受政府主管部门或总包单位的安全培训,经考试合格后持证上岗。
@#@@#@(4)特种作业人员:
@#@必须经过专门的安全理论培训和安全技术实际训练,经理论和实际操作的双项考核,合格者,持《特种作业操作证》上岗作业。
@#@@#@(5)操作工人:
@#@新入场工人必须经过三级安全教育,考试合格后持“上岗证”上岗作业。
@#@@#@3、教育的形式@#@
(1)新工人“三级安全教育”@#@三级安全教育是企业必须坚持的安全生产基本教育制度。
@#@对新工人(包括新招收的合同工、临时工、学徒工、农民工及实习和代培人员)必须进行公司、项目、作业班组三级安全教育,时间不得少于40小时。
@#@@#@三级安全教育由安全、教育和劳资等部门配合组织进行。
@#@经教育考试合格者才准许进入生产岗位;@#@不合格者必须补课、补考。
@#@对新工人的三级安全教育情况,要建立档案(印制职工安全生产教育卡)。
@#@新工人工作一个阶段后还应进行重复性的安全再教育,加深安全感性、理性知识的意识。
@#@@#@
(2)三级安全教育的主要内容@#@公司进行安全基本知识、法规、法制教育,主要内容是:
@#@@#@党和国家的安全生产方针、政策;@#@安全生产法规、标准和法制观念;@#@本单位施工(生产)过程及安全生产规章制度,安全纪律;@#@本单位安全生产形势、历史上发生的重大事故及应吸取的教训;@#@发生事故后如何抢救伤员、排险、保护现场和及时进行报告。
@#@@#@项目进行现场规章制度和遵章守纪教育,主要内容是:
@#@@#@本项目施工(生产)特点及施工(生产)安全基本知识;@#@本项目(包括施工;@#@生产场地)安全生产制度、规定及安全注意事项;@#@本工种的安全技术操作规程;@#@机械设备、电气安全及高处作业等安全基本知识;@#@防火、防雷、防尘、防爆知识及紧急情况安全处置和安全疏散知识;@#@防护用品发放标准及防护用具、用品使用的基本知识。
@#@@#@班组安全生产教育由班组长主持进行,或由班组安全员及指定技术熟练、重视安全生产的老工人讲解。
@#@进行本工种岗位安全操作及班组安全制度、纪律教育,主要内容是:
@#@@#@本班组作业特点及安全操作规程;@#@班组安全活动制度及纪律;@#@爱护和正确使用安全防护装置(设施)及个人劳动防护用品;@#@本岗位易发生事故的不安全因素及其防范对策;@#@本岗位的作业环境及使用的机械设备、工具的安全要求。
@#@@#@(3)转场安全教育@#@新转入施工现场的工人必须进行转场安全教育,教育时间不得少于8小时,教育内容包括:
@#@@#@本工程项目安全生产状况及施工条件;@#@施工现场中危险部位的防护措施及典型事故案例;@#@本工程项目的安全管理体系、规定及制度。
@#@@#@(4)变换工种安全教育@#@凡改变工种或调换工作岗位的工人必须进行变换工种安全教育;@#@变换工种安全教育时间不得少于4小时,教育考核合格后方准上岗。
@#@教育内容包括:
@#@@#@新工作岗位或生产班组安全生产概况、工作性质和职责;@#@新工作岗位必要的安全知识,各种机具设备及安全防护设施的性能和作用;@#@新工作岗位、新工种的安全技术操作规程。
@#@@#@新工作岗位容易发生事故及有毒有害的地方;@#@新工作岗位个人防护用品的使用和保管。
@#@@#@(5)一般工种不得从事特种作业。
@#@@#@(6)班前安全活动交底(班前讲话)@#@班前安全讲话作为施工队伍经常性安全教育活动之一,各作业班组长于每班工作开始前(包括夜间工作前)必须对本班组全体人员进行不少于15min的班前安全活动交底。
@#@班组长要将安全活动交底内容记录在专用的记录本上,各成员在记录本上签名。
@#@@#@班前安全活动交底的内容应包括:
@#@@#@本班组安全生产须知;@#@本班工作中的危险点和应采取的对策;@#@上一班工作中存在的安全问题和应采取的对策;@#@在特殊性、季节性和危险性较大的作业前,责任工长要参加班前安全讲话并对工作中应注意的安全事项进行重点交底。
@#@@#@(7)周一安全活动@#@周一安全活动作为施工项目经常性安全活动之一,每周一开始工作前应对全体在岗工人开展至少1小时的安全生产及法制教育活动。
@#@活动形式可采取看录像、听报告、分析事故案例、图片展览、急救示范、智力竞赛、热点辩论等形式进行。
@#@@#@工程项目主要负责人要进行安全讲话,主要内容包括:
@#@@#@上周安全生产形势、存在问题及对策;@#@最新安全生产信息;@#@重大和季节性的安全技术措施;@#@本周安全生产工作的重点、难点和危险点;@#@本周安全生产工作目标和要求。
@#@@#@(8)季节性施工安全教育@#@进入雨期施工前,在现场经理的部署下,由各区域责任工程师负责组织本区域内施工的分包队伍管理人员及操作工人进行专门的季节性施工安全技术教育;@#@时间不少于2小时。
@#@@#@(9)节假日安全教育@#@节假日前后应特别注意各级管理人员及操作者的思想动态,有意识有目的地进行教育、稳定他们的思想情绪,预防事故的发生。
@#@@#@(10)特殊情况安全教育@#@施工项目出现以下几种情况时,工程项目经理应及时安排有关部门和人员对施工工人进行安全生产教育,时间不少于2小时。
@#@@#@因故改变安全操作规程。
@#@@#@实施重大和季节性安全技术措施。
@#@@#@更新仪器、设备和工具,推广新工艺、新技术。
@#@@#@发生因工伤亡事故、机械损坏事故及重大未遂事故。
@#@@#@出现其他不安全因素,安全生产环境发生了变化。
@#@@#@1.5.安全生产资源保证体系@#@安全生产保证体系包括安全生产组织保证体系,安全生产责任保证体系、安全生产资源保证体系和安全生产管理制度,现分述如下:
@#@@#@1、安全生产组织保证体系@#@
(1)本工程由项目经理担任第一安全生产负责人。
@#@成立安全生产领导小组,组长为项目经理,其他成员为主管生产和技术的副经理,专职安全管理人员,分包单位负责人,各专业施工队队长。
@#@认真贯彻执行国家有关安全生产和劳动保护的方针、政策、法令以及上级有关规章制度、指示、决议,并组织检查执行情况。
@#@@#@
(2)制定工程项目安全生产规划和各项管理制度,及时解决实施过程中的难点和问题。
@#@每周对工程项目进行至少一次全面的安全生产大检查,并召开专门会议,分析安全生产形势制定预防因工伤亡事故发生的措施和对策。
@#@@#@(3)协助上级有关部门进行因工伤亡事故的调查、分析和处理。
@#@@#@(4)协助工程项目经理开展各项安全生产业务工作。
@#@@#@(5)定时准确地向工程项目经理领导小组汇报安全生产情况。
@#@@#@(6)行使安全生产监督检查职权。
@#@@#@(7)协助工程项目经理开展安全生产工作,为工程项目经理进行安全生产决策对工程项目安全生产工作开展情况进行监督。
@#@@#@(8)有权要求有关部门和分部分项工程负责人报告各自业务范围内的安全生产情况。
@#@@#@(9)有权建议处理不重视安全生产工作的部门负责人、工长及其他有关人员。
@#@@#@(10)组织并参加各类安全生产检查活动。
@#@@#@(11)监督工程项目正、副经理的安全生产行为。
@#@@#@(12)对安全生产委员会或领导小组做出各项决议的实施情况进行监督。
@#@@#@(13)分包队伍按规定建立安全组织保证体系,其管理机构以及人员纳入工程项目安全生产保证体系,接受工程项目安全部的业务领导,参加工程项目统一组织的各";i:
25;s:
22946:
"管理学原理,第四章计划工作,第一节计划工作概述
(一)计划的含义计划可以从名词、动词两种词性去理解。
@#@动词意义的计划,可称为计划工作,它是一种预测未来、设立目标、决定政策、选择方案的连续过程,目的存于有效地使用现有资源,把握未来的发展,使组织获得最大绩效。
@#@名词意义的计划,是指为实现组织目标而进行的行动安排。
@#@,第四章计划工作,可以通俗扼要地将计划工作的任务和内容概括为六个方面,即做什么(Whattodoit)?
@#@为什么做(Whytodoit)?
@#@何时做(Whentodoit)?
@#@何地做(Wheretodoit)?
@#@由谁做(whotodoit)?
@#@怎么做(Howtodoit)?
@#@简称为“51H”。
@#@计划还可以从狭义和广义两种角度去认识。
@#@狭义的计划仅仅指制定计划,广义的计划包括制定计划、执行计划和检查计划执行情况的全过程,也就是根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内要达到的目标,以及实现目标的途径。
@#@
(二)计划的性质一般的,计划工作的性质可以概括为五个主要方面:
@#@即目的性、首位性、普遍性、效率性和创新性。
@#@,第四章计划工作,二、计划的类型计划的种类很多,可以按不同的分类标准进行分类。
@#@不同的分类方法有助于我们全面地了解计划的类型。
@#@
(一)按计划的表现形式分类按照不同的表现形式,可以将计划分为使命、目标、战略、政策、规则、程序、规划和预算等几种类型,
(二)按职能分类按职能可以将某个企业的经营计划分为销售计划、生产计划、供应计划、新产品开发计划、财务计划、人事计划、后勤保障计划等。
@#@,第四章计划工作,(三)按时间期限分类按时间期限,可以将计划分为短期计划、中期计划和长期计划,这是较常采用的计划分类法。
@#@此外,按其他标志,计划还可以分为专项计划和综合计划等。
@#@,第四章计划工作,三、计划编制的程序计划编制大致要经历这样几个环节:
@#@辨识机会;@#@确立目标;@#@分析前提条件;@#@拟定备选方案;@#@评价可供选择的方案;@#@确定执行方案;@#@制定派生计划等等。
@#@,第四章计划工作,四、计划编制的方法
(一)网络计划技术网络计划技术包括各种以网络为基础制定计划的方法,如关键路径法(CPM)、计划评审技术(PERT)、组合网络法(CNT)等,它是一种组织生产和进行计划管理的科学有效的方法,适用于大规模工程建设项目,在生产周期较长的单件小批量生产中也能取得良好效果。
@#@网络计划技术的基本原理是把一项工作分解成各种作业,然后根据作业的先后顺序进行排列。
@#@通过网络图的形式对整个工作进行统筹规划和控制,从而以较少的资源、最短的工期完成工作。
@#@,第四章计划工作,
(二)滚动计划法滚动计划法特别适合于制定长期计划。
@#@滚动计划法的编制过程可示意如图。
@#@,第四章计划工作,(三)投入产出法投入产出法的基本原理是:
@#@任何经济系统的经济活动都包括投入和产出两大部分,投入是指生产活动中的消耗,产出是指生产活动的结果,在生产活动中投入和产出之间具有一定的数量关系,投入产出法就是利用这种数量关系建立投入产出表,根据投入产出表对投入与产出的关系进行科学分析,再用分析的结果编制计划并进行综合平衡。
@#@五、计划的实施和评价,第四章计划工作,第二节决策一、决策概述
(一)决策的概念所谓决策,简单地说是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。
@#@,第四章计划工作,
(二)决策的类型根据不同的划分标志,可以对决策进行如下几种分类。
@#@1按决策的可靠程度分类按决策的可靠程度可将决策分为确定型决策、风险型决策和不确定型决策。
@#@
(1)确定型决策确定型决策是指如果决策者确切地知道存在着哪些可能的备选方案,以及与各种方案相关的事实和条件,决策者选定某一方案实施后,所得到的结果一般与决策时的预期结果相同。
@#@,第四章计划工作,
(2)风险型决策风险型决策是指各种可行方案的条件大部分是已知的,但每个方案的执行都可能出现几种结果,各种结果的出现有一定的概率,决策的结果只有按概率来确定,存在着风险的决策,每一种方案都可能盈利也可能亏损。
@#@(3)不确定型决策不确定型决策是指每个方案的执行都可能出现不同的结果,但各种结果出现的概率是未知的,完全凭决策者的经验、感觉和估计作出决策。
@#@,第四章计划工作,2按决策的重要程度分类按决策的重要程度可将决策分为战略决策和战术决策。
@#@
(1)战略决策战略决策是事关组织未来的生存与发展的大政方针方面的决策。
@#@战略决策多是复杂的、不确定的决策,常常依赖于决策者的直觉、经验和判断能力。
@#@
(2)战术决策“战略”与“战术”原本是军事用语,战略是对全局的筹划和指导,战术是实现目标的方法与手段。
@#@在管理学中,战术决策属于执行战略决策过程中的具体安排,如产品的开发方案、广告设计等。
@#@,第四章计划工作,3按问题的重复程度分类按问题的重复程度可将决策分为程序化决策和非程序化决策。
@#@
(1)程序化决策程序化决策,又称常规决策或重复决策,是指经常重复发生,能按原已规定的程序、处理方法和标准进行的决策,其决策步骤和方法可以程序化、重复使用,如任务的日常安排、常用物资的订货与采购等。
@#@
(2)非程序化决策非程序化决策,又称非常规决策、例外决策,是指具有极大偶然性、随机性,又无先例可循且具有大量不确定性的决策活动,其方法和步骤难以程序化,如新产品的开发、工厂的扩建等。
@#@,第四章计划工作,4按决策的目标、变量和条件能否量化分类按决策的目标、变量和条件能否量化可将决策分为定量决策与定性决策。
@#@
(1)定量决策定量决策是指决策的目标本身就表现为数量指标。
@#@例如,企业管理中有关提高产量、利润或降低成本这类决策就属于定量决策。
@#@
(2)定性决策定性决策是指它的目标只能做定性的描述或抽象的表达,如组织机构的改变、干部的选拔和调动等,这类决策主要靠决策者的分析判断。
@#@,第四章计划工作,5按决策的主体分类从决策主体来看,可将决策分成组织决策与个人决策。
@#@
(1)组织决策“组织决策”更准确地说应该是“为了组织的决策”,是指组织整体或组织的某个部分对未来一定时期的活动所作的选择或调整。
@#@
(2)个人决策个人决策指组织中的个人在参与组织活动时所需做出的各种决策。
@#@,第四章计划工作,另外,从需要解决的问题这个角度来看,组织决策可分成初始决策与追踪决策。
@#@初始决策是指组织对从事某种活动或从事该种活动的方案所进行的初次选择;@#@追踪决策则是在初始决策的基础上对组织活动方向、内容或方式的重新调整。
@#@显然,组织中的大部分决策当属追踪决策。
@#@此外,还可以按照决策所要实现的目标分类,包括单目标决策和多目标决策;@#@按照决策规划时间的长短分类,可分为短期决策和长期决策;@#@按照决策的内容不同分类,可分为成本决策、生产决策、定价决策、存货决策等等。
@#@,第四章计划工作,(三)决策的特点1目标性2可行性3选择性4过程性5动态性(四)满意决策原则决策过程中,选择活动方案的原则是满意原则,而非最优原则。
@#@,第四章计划工作,二、决策过程与影响因素
(一)决策过程1分析现状,发现问题2明确组织目标3拟订备选方案4挑选备选方案5执行确定方案6检查处理,第四章计划工作,整个完整的决策过程可以用图表示。
@#@,第四章计划工作,
(二)决策的影响因素1环境因素2过去决策因素3决策者风险态度因素4组织文化因素5时间因素,第四章计划工作,三、决策方法
(一)主观决策法所谓主观决策方法,有的也称为定性决策法,是指用心理学、社会学的成就,采用有效的组织形式,在决策过程中,直接利用专家们(指那些在某些专业方面积累了丰富知识、经验和能力的人)的知识和经验,根据已掌握的情况和资料,提出决策目标以及实现目标的方法,并作出评价和选择。
@#@
(二)计量决策法计量决策方法或者称为计量决策法,是建立在数学、统计学等基础决策上的决策方法。
@#@它的核心就是把决策的变量与变量、变量与目标之间的关系用数学式表示出来,建立数学模型。
@#@然后,根据条件,通过计算(复杂的问题要用计算机)求得答案。
@#@,第四章计划工作,2风险决策方法之一-决策树法决策树法是一种以“树”的形式描述决策点、偶然事件和在可能采取的各种方案里所涉及的概率,计算出各方案在未来的收益,进而加以比较、作出选择的方法。
@#@如图所示。
@#@,第四章计划工作,图中方框称为决策节点,表示作出抉择。
@#@由决策节点引出的直线称为方案枝,每一枝条代表一个方案,并与状态节点连接。
@#@状态节点就是图中的圆圈,它表示选择某一方案后可能出现的情况及其后果。
@#@由状态节点引出的直线称为概率枝,每一枝条代表一种自然状态,通常要在概率枝上简要地说明自然状态的内容和其出现的概率。
@#@概率枝的右端写上该方案在该自然状态下的支付值。
@#@支付值表示某个备选方案在某个特定自然状态下的结果。
@#@,第四章计划工作,例:
@#@假设某公司计划开发一种新产品,设计了两种方案。
@#@方案1:
@#@若上市成功可盈利600万元,若失败则亏损300万元。
@#@方案2:
@#@若上市成功可盈利400万元,失败则亏损50万元。
@#@根据市场分析,方案1成功的概率为60,方案2成功的概率为70。
@#@该公司需要在开发时在两个方案中作出选择。
@#@,第四章计划工作,该公司的决策树如图所示。
@#@在该案例中,方案1的期望值为240万元,方案2的期望值为265万元,决策者可能会选择方案2进行开发,因为该方案的期望值大。
@#@,第四章计划工作,由于一项决策往往有若干个方案,一个方案又有几种自然状态,因此,决策树枝往往自用决策树方法比较和评价不同方案的经济效果,需要进行以下工作:
@#@根据可替换方案的数目和对未来市场状况的了解,绘出决策树形图;@#@按从右向左往后推的顺序,计算出各方案的期望值,包括计算各概率分枝的期望值(用方案在各自状态下的收益值去分别乘以各自然状态出现的概率)及将各概率分枝的期望收益值相加,并将得数记在相应的自然状态点上;@#@考虑到各方案所需的投资,比较不同方案的期望收益值;@#@剪去期望收益值较小的方案分枝,最终保留下来的方案即为被选实施的方案。
@#@如果是多阶段或多级决策,则需要重做、各项工作。
@#@,第四章计划工作,第三节目标管理一、目标概述
(一)目标的含义目标是根据组织的使命而提出的组织在一定时期内所要达到的预期成果,是使命的具体化,是一个组织在一定的时间内奋力争取达到的、所希望的未来状况。
@#@对未来成果的期望促使人们朝共同的方向努力,并实际获得所期望的成果。
@#@
(二)目标的作用及制定原则1.导向作用2.激励作用3.凝聚作用4.绩效考核标准,第四章计划工作,(三)目标的特点1差异性所谓差异性是指不同的组织其目标是不同的。
@#@2层次性,第四章计划工作,3多重性不论是处在哪一个组织层次,目标都不是单一的,而是由一组目标构成的。
@#@4时限性按时间长度,可以将目标分为短期目标和长期目标。
@#@5可考核性6关联性,第四章计划工作,二、目标管理概述目标管理的概念可以从以下几方面的特点来理解。
@#@1目标管理是参与管理的一种形式2强调“自我控制”3促使分权4执行“结果第一”方针综上所述,所谓目标管理就是指组织的最高管理层根据组织面临的形势和社会需要,制定出一定时期内组织经营活动所要达到的总目标,然后层层落实,要求下属各部门主管人员以至每个员工根据上级制定的目标和保证措施,形成一个目标体系,并把目标完成的情况作为各部门或个人考核的依据。
@#@简言之,目标管理是让组织的主管人员和员工亲自参加目标的制定,在工作中实行“自我控制”,并努力完成目标的一种管理制度或方法。
@#@,第四章计划工作,三、目标管理的实施流程目标管理的实施流程因组织活动内容的不同而有所不同,一般来说可以分为以下四个步骤。
@#@
(一)建立目标体系如图所示。
@#@,第四章计划工作,
(二)组织实施(三)检查和评价目标管理实施流程示意图,第四章计划工作,四、目标管理应用评价
(一)目标管理的适用性目标管理的关键有两点:
@#@一是目标,二是员工。
@#@如果组织的目标比较确定、具体并且易于量化,目标管理的效果相对较好;@#@如果员工的素质较高,比较符合Y理论假设,目标管理效果也较好。
@#@
(二)目标管理的优点1目标管理最突出的优点在于能调动员工的积极性与创造性。
@#@2目标管理还有利于各级领导对下属的管理。
@#@,第四章计划工作,(三)目标管理的不足1有管理学者认为,目标管理容易造成最高领导人疏于履行职责。
@#@2有些组织在目标管理中过分强调了数量指标。
@#@3目标管理就是以目标实现的程度来衡量员工的工作绩效,并以此来确定奖惩4考虑到有的目标可考核性较差以及有的目标的考核成本很高等问题,在管理实际中,可能出现理论上很合理的目标管理其操作性很差甚至无法实施的现象。
@#@5目标管理要求保持目标的明确性和肯定性。
@#@,第四章计划工作,第四节战略管理一、战略管理的含义战略管理是企业高层管理人员为了企业长期的生存和发展,在充分分析企业的外部环境的机会和威胁以及内部环境的优势和不足的基础上,制定和选择达到目标的有效战略,并且将战略付诸实施和对战略实施的过程进行控制和评价的一个动态管理过程。
@#@二、战略类型企业可供选择的战略类型有许多。
@#@企业总体战略包括发展战略、稳定战略、防御型战略等,而每种总体战略又分成若干战略,并存在许多变种。
@#@表4-3说明了各种战略的含义并举例说明。
@#@,第四章计划工作,表4-3各种战略类型举例,第四章计划工作,在竞争战略方面,波特提出了三种竞争战略。
@#@分别是总成本领先、差异化和集中化战略。
@#@1总成本领先战略这种战略的主导思想是以低成本取得行业领先地位。
@#@2差别化战略所谓差别化战略,也叫差异化战略就是使企业在行业中别具一格,具有独特性,并且利用有意识形成的差别化,建立起差别竞争优势,以形成对“入侵者”的行业壁垒。
@#@并利用差别化带来的较高的边际利润,补偿因追求差别化而增加的成本。
@#@,第四章计划工作,(三)集中化战略这类战略是主攻某个特殊的细分市场或某一种特殊的产品。
@#@三、制定战略遵循原则
(一)以社会需要为出发点
(二)把握时机(三)扬长避短(四)出奇制胜(五)集中资源(六)量力而行,思考和练习,
(一)名词解释计划战略使命决策风险型决策战略管理目标管理
(二)选择题1“根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的途径”这句话描述的管理职能是()A预测B计划C决策D目标管理2滚动计划法的计划内容依据()的原则。
@#@A远粗近细B远细近粗C统一D逐期滚动,思考和练习,3提出目标管理有八个步骤的管理学家是()A孔茨B韦伯C德鲁克D斯蒂芬罗宾斯4越是组织的最高主管人员,做出的决策越倾向于()。
@#@A肯定型决策B风险型决策C常规决策D非常规决策5长期目标是指时间跨度在()的目标。
@#@A一年B三年C五年D十年,思考和练习,(三)简述题1简述计划工作的主要内容。
@#@2编制计划的方法有哪些?
@#@3试分析计划的作用。
@#@4滚动计划法的优点是什么?
@#@5决策一般包括哪几个方面?
@#@6战略计划与长期计划的区别是什么?
@#@8制定决策要经过哪几个步骤。
@#@9什么叫战略和战略管理,战略可分为哪些类型,战略的选择必须遵循哪些原则?
@#@,课堂讨论,1计划与决策的关系。
@#@2目标管理是否能理解为“只看结果,不看过程”的管理模式,或者理解为为了结果不择手段,知识应用案例分析,案例一公司的战略决策宏光印刷厂主要从事报纸广告插页的印刷,这些广告是超级市场、连锁店及廉价商店登载的,这项业务占该厂当前年销售额的70。
@#@此外,该厂还从事专业印刷,大部分是优质的彩色广告、商品目录和百货公司的推销传单。
@#@插页业务对价格极为敏感,利润率低。
@#@专业印刷需要较高的技术,但用户对价格不十分看重,因而利润率较高。
@#@这个厂的胡厂长过去一贯追求销售额的增长,着重发展量大、低利的插页业务,现在他想提高销售利润率,以增加盈利。
@#@厂顾问向他介绍了“波特曲线”,这个概念描述了市场占有率与资金利润率之间的假定的关系。
@#@根据这一曲线,有两类企业的资金利润率较好:
@#@一是“讲求有效性”的市场经营者,他们通过产品、广告和服务,去开拓一个不大但利润率较高的市场;@#@二是“高效率”的市场经营者,他们以价格做竞争的基础,用最低的成本和价格去争取尽量大的市场占有率。
@#@印刷厂实际上面临着两种不同的市场,插页业务无疑是效率型的市场,而专业印刷则更多地属于有效性的市场。
@#@由于工厂现有机器设备能力有限,要贷款扩大生产能力不容易且不一定合算,所以需要在插页业务和专业印刷之间作出选择。
@#@入了两难。
@#@,知识应用案例分析,案例一公司的战略决策单搞插页业务或专业印刷,都将在未来一段时期内产生不同的后果,丢掉了的业务是难以恢复的,要在二者之间作选择,就是一个战略决策。
@#@再者,如果决定单搞专业印刷,那就意味着销售额及其增长率将显著下降,因为可能承接的专业印刷业务肯定不会有插页业务那么多。
@#@胡厂长陷入了两难。
@#@要作出选择,需要做哪些决策工作?
@#@如果你是厂长,你将如何决策?
@#@(资料来源:
@#@李培煊管理学,中国铁道出版社,1999年版,P7980),知识应用案例分析,案例二:
@#@鲶鱼效应
(一)1996年美国100家大公司排名榜中居第16位的惠普公司的资料表明,如果一项新产品从创意到商品化的过程是5年,其间若“研究与开发”延误半年,则利润会减少50。
@#@主要原因是,科技产品竞争十分激烈,新产品上市后,市场竞争会使价格每半年下跌3050,有的产品甚至下跌70。
@#@
(二)一位精明的挪威船长,为了使娇贵的沙丁鱼不至于在运输途中死亡,以便卖出个好价钱,在捕放沙丁鱼的鱼槽内放入一些鲶鱼,沙丁鱼由于惧怕和躲避天敌鲶鱼的吞食,便一改懒得游动的习性而紧张地快速游动,结果激发自身的活力,大多能活着返港。
@#@这就是人们所熟知的“鲶鱼效应”。
@#@从以上两则案例中,你得到哪些有益的启示?
@#@(资料来源:
@#@石道金、刘德弟、陈国梁管理学案例第一版北京:
@#@高等教育出版社,20039),知识应用案例分析,案例三布朗小姐的目标管理罗伯特布朗是销售公司总经理,她与邮购处经理里卡多蒙特刚结束一场目标管理式的讨论。
@#@“那么,里卡多,你同意这8项目标啰?
@#@”“是的,罗伯特,它们看上去很适合我。
@#@”“那太好了”总经理说:
@#@“6个月后我再见到你时,想看看你到底干得有多漂亮。
@#@”在这6个月里,里卡多在一个目标上遇到了麻烦,这个目标是要求在邮寄成本上削成5,他本来打算利用大宗整批邮寄以达标,把l000多份目录册寄到指定的邮区,可是销售部迟迟交不出客户们的名单来,邮签贴不齐,里卡多怕误事,只得追加邮费来零寄。
@#@6个月后,罗伯特见到里卡多时,一起来讨论他的工作表现,她说自己实在弄不懂里卡多怎么会在邮寄成本上无法达标。
@#@“如果你那时候来找我,我可以向销售部施加压力,让他们给你那儿邮签资料,这立刻就能办到!
@#@”她说。
@#@里卡多回答:
@#@“我想这6个月里得靠我自己,在那种情况下,我已尽了最大努力。
@#@”问题:
@#@他们在实施这套目标管理时,存在什么问题,如何改进?
@#@(资料来源:
@#@刘志坚管理学原理与案例(第二版)华南理工大学出版社2006),实践训练,1、试着就未来的两年年制订一个学习计划,采用滚动计划法,滚动周期为一季度。
@#@2、试着就“从现在开始的一年半时间内通过四级英语水平考试”这一目标拟定目标管理体系图。
@#@,";i:
26;s:
5709:
"SSD固态硬盘优化设置图文教程@#@SSD固态硬盘优化设置图文教程@#@一、开启AHCI@#@优化SSD的第一步首先就是要确保你的磁盘读写模式为AHCI,一般来讲如果你的电脑是windows7系统,只需要在安装系统前进入BIOS设置下磁盘读写模式为“AHCI”即可,如果您已经安装过windows7,并且不确定是否磁盘工作在AHCI模式,那么请看下面的教程:
@#@@#@1、点击win+R,进入运行对话框。
@#@@#@2、输入Regedit进入注册表。
@#@@#@3、选择路径“HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\msahci”。
@#@@#@4、双击右侧的Start,将键值修改为“0”,重启即可。
@#@@#@二、更新您的芯片组驱动程序@#@保持最新的芯片组驱动有利于提高系统的兼容性和改善磁盘读写能力,尤其是现在SSD更新速度比较快,随时更新磁盘芯片组是非常有必要的。
@#@@#@Trim是一个非常重要的功能,它可以提高SSD的读写能力,减少延迟。
@#@这是win7支持的一项重要技术,需要通过升级来支持。
@#@@#@通过以上两个驱动就可以开启TRIM模式了,很多检测软件都能够看到,当删除数据后,磁盘在后台会进行TRIM操作。
@#@@#@三、关闭系统还原@#@这是一个非常重要的步骤,最近很多反馈表明系统还原会影响到SSD或者TRIM的正常操作,进而影响SSD的读写能力。
@#@@#@1、右键单击我的电脑选择属性@#@2、选择系统保护@#@3、设置项@#@4、关闭系统还原@#@四、开启TRIM@#@确认TRIM是否开启一直是一个比较困难的事情,因为我们必须非常密切的监控电脑的状态才能判断,而往往磁盘TRIM都是瞬间的事,所以很难察觉。
@#@我们可以通过如下方式来看TRIM是否开启成功:
@#@@#@1、打开CMD@#@2、右键点击CMD以管理员模式运行@#@3、输入“fsutilbehaviorqueryDisableDeleteNotify”@#@4、如果返回值是0,则代表您的TRIM处于开启状态@#@5、如果返回值是1,则代表您的TRIM处于关闭状态@#@五、关闭磁盘索引@#@磁盘索引的目的是为了加速进入相应的文件夹和目录,但是SSD产品本身的响应时间非常低,仅为0.1ms级别,相比传统硬盘快了百倍之多,所以没有必要做索引,过多的索引只会白白减少SSD的寿命。
@#@@#@1、点击我的电脑@#@2、右键单击SSD选择属性@#@3、取消索引勾选,点击确定。
@#@有时候可能会需要你以管理员权限操作,执行管理员权限即可。
@#@@#@六、关闭磁盘整理计划@#@win7默认情况下磁盘碎片整理是关闭的,但是在某些情况下可能会自动开启。
@#@因为SSD上不存在碎片的问题,所以没有必要让它开启,频繁的操作只会减少其寿命。
@#@@#@1、点击磁盘右键属性。
@#@@#@2、选择工具选项卡。
@#@@#@3、选择磁盘整理计划,点击关闭整理计划按钮。
@#@@#@4、点击确定。
@#@@#@七、关闭虚拟内存@#@这是一个广受争论的优化选项,很多人怀疑这是否有利于提高性能。
@#@但无论怎么样关闭这个选项可以为你带来额外的3.5GB-4GB的告诉存储空间。
@#@我们并不推荐少于4GBRAM的用户关闭此选项。
@#@@#@1、右击我的电脑@#@2、选择属性@#@3、选择系统高级选项@#@4、选择性能选项卡的高级选项标签@#@5、选择虚拟内存更改@#@6、关闭自动管理内存分页@#@7、关闭所有内存分页,并且确定,退出。
@#@@#@八、关闭系统休眠@#@休眠对于传统硬盘来说是一个非常有用的功能,它可以快速加载最后使用的程序,然而在SSD时代这个功能变得无用了。
@#@因为SSD的系统启动时间基本都在20s以内,这和休眠模式的启动时间差不了多少,所以与其浪费那2.5GB左右的容量做休眠暂存,还不如拿出来用。
@#@@#@1、打开按钮搜索输入CMD@#@2、右键单击CMD应用并且运行管理员模式@#@3、输入命令行“powercfg-hoff”@#@九、关闭windows写入高速缓存缓冲区刷新(或者保持默认)@#@注意:
@#@关闭windows写入高速缓存缓冲区有可能带来两种截然不同的后果,一种是系统读写性能降低另一种是性能提高,为什么会有这种情况呢,因为同的SSD设备具有不同的高速缓存,OCZ的sandforce主控产品甚至没有缓存。
@#@因此对于OCZ的产品来说性能会有提升,而对于Intel产品,我们建议还是别勾选,否则性能会反降。
@#@@#@1、右击我的电脑选择属性@#@2、设备管理@#@3、选择磁盘驱动器@#@4、右击SSD并且选择属性写入高速缓冲区刷新的选项@#@5、会出现关闭设备上的windows@#@十、关闭Prefetch(预取)和Superfetch(超级预取)@#@这两项技术是XP和Vista时代的加速技术,对于SSD来讲0.1ms级的延迟完全不需要这项技术。
@#@所以关闭后性能会有提升。
@#@@#@1、进入注册表,找到HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Control\SessionManager\MemoryManagement\PrefetchParameters@#@2、右键点击EnablePrefetcher和EnableSuperfetch@#@3、修改这些数据从(1或3)到0;@#@重启@#@十一、关闭windows搜索和Superfetch超级预读服务@#@1、点击Win+R进入运行菜单@#@2、输入Services.msc回车@#@3、找到windows搜索和SuperFetch选项,右键单击属性@#@5、将其停止@#@十二、开启无GUI引导模式@#@这个功能是关闭掉系统进入时的画面,大概能为您节省2-3s的启动时间,其它选项不要动,可能会产生负面影响。
@#@@#@1、按键盘win+R输入Msconfig@#@2、检查无GUI引导是否勾上了@#@3、如果没有请勾上,确定。
@#@@#@";i:
27;s:
13758:
"XX医院消防安组织架构职责制度@#@XX医院消防安全档案@#@灭火和应急疏散预案记录@#@ @#@@#@ @#@@#@记录时间:
@#@年月日至月日@#@ @#@@#@XX医院消防安全组织机构及职责@#@1.应急组织机构设置@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图1-1沁州医院消防应急组织机构图@#@2.应急指挥部主要成员@#@2.1应急指挥部领导组@#@总指挥:
@#@XXX@#@副总指挥:
@#@XXX@#@2.2应急指挥办公室成员@#@应急指挥部办公室设在总务处,成员如下:
@#@@#@@#@@#@2.3应急指挥部主要职责@#@2.3.1应急指挥部职责@#@
(1)、贯彻执行省政府“5.15”消防安全会议精神、《沁县卫计@#@系统消防安全隐患大排查大整治》文件精神及有关规定。
@#@@#@
(2)、组织制定全院各项消防安全管理制度,完善消防档案建设。
@#@@#@(3)、组建消防安全突发事件应急处置队伍,落实消防安全责任制。
@#@@#@(4)、负责应急防设施的建设,提高自防自救能力,有效遏制重、特大火灾事故的发生。
@#@@#@(5)、负责组织预案的更新,批准预案的启动和终止。
@#@@#@(6)、确定现场指挥人员,协调事故现场有关工作,全面负责人员、资源和应急队伍的调动。
@#@@#@(7)、有计划地组织实施消防安全突发事件应急处置的培训和应急预案的演习,负责对员工进行应急知识和基本防护方法的培训。
@#@@#@ @#@@#@总指挥(消防安全责任人)主要职责:
@#@@#@1.组织制定并且实施消防安全突发事件应急预案并实施演练。
@#@@#@2.负责迅速召集和组织消防安全应急队伍、货源配置的投入。
@#@明确事故现场各级人员的职责,确定副总指挥为现场总指挥。
@#@@#@3.负责应急预案的启动和终止及事故现场应急处置的全面指挥。
@#@@#@4.贯彻执行消防法规,保障医院消防安全符合规定,全面掌握本部门的消防安全情况,批准实施年度消防工作计划。
@#@@#@5.根据消防法规的规定建立院部消防组织,确定逐级消防安全责任,批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程;@#@@#@6.组织防火安全日巡查、月总结,督促落实火灾隐患整改,及时处理涉及消防安全的重大问题;@#@@#@副总指挥(消防安全管理人)主要职责:
@#@@#@1.协助总指挥开展事故现场应急处置的各项具体工作,并及时向总指挥汇报事件现场具体情况。
@#@@#@2.负责事件现场应急指挥工作,进行应急任务分配和人员调度,保证在最短时间完成对事故现场的应急行动。
@#@@#@3.组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程,拟订年度消防工作计划,组织实施日常消防安全管理工作;@#@@#@4.拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案;@#@@#@5.严格按照国家消防技术标准购置灭火器材并建立详细的器材台账。
@#@@#@6.根据消防规定和要求对灭火器材进行合理布置严禁挪用,做到@#@“三定”(定位、定人、定责);@#@@#@7.组织实施对医院消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保@#@养,确保其完好有效,确保疏散通道和和安全出口畅通;@#@@#@8.在员工及患者中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训,组织灭火和应急疏散预案的实施和演练;@#@@#@@#@消防安全成员主要职责:
@#@@#@1.贯彻执行医院制定的消防安全管理制度,了解各岗位职责制度,做好应急处置及救援工作;@#@@#@2.熟悉办公区消防设施、灭火器材和消防安全标志的使用及维护保养方法,定期保养,使其完好有效;@#@@#@3.了解院部的火灾危险性,能够检査和整改火灾隐患;@#@@#@4.了解院部的灭火和应急疏散预案,了解火灾等突发情况的处置程序;@#@@#@5.其他需要履行的消防职责。
@#@@#@ @#@@#@xx医院灭火和应急疏散预案演练制度@#@1、每半年定期组织员工进行灭火、应急疏散预案的演习和训练。
@#@@#@2、消防安全管理人为演练总指挥,保安处和专职消防主管具体负责@#@指挥演练工作。
@#@@#@三、实施演练前,由消防安全管理员将本次演练具体行动方案上报消@#@防安全领导小组进行批准,方案确定后,将方案传给各部门,所@#@有参加演练人员应熟悉演练方案,明确职责。
@#@@#@四、本记录应当妥善保管,以备公安消防机构和上级主管部门检查,@#@存档时间不应少于2年。
@#@@#@ @#@@#@xx医院@#@2018年7月11日@#@ @#@@#@应急预案演练工作容:
@#@@#@ @#@一、 @#@演习目的:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为提高各科室员工的消防安全防意识,掌握消防安全知识,落实消防安全责任,进一步提高我院消防安全应急能力。
@#@当发生紧急情况时,各班组员工能按医院“火灾处理和人员疏散应急预案”沉着、有序处理,熟悉掌握医院火灾时的紧急行动程序和疏散路线,及时传达并迅速组织救援,熟练掌握逃生时的基本知识,增强自救互救能力,最大限度地保障住院患者及群众的生命安全,经院应急领导小组研究决定举办2018年度消防演练,通过演练,让科室员工接受教育,增强能力,做到有备无患。
@#@为了使这次演练达到预期的目的,同时又能最大限度地减小对医院正常运转的影响,特制定本次消防演练方案。
@#@ @#@@#@二、演练容:
@#@ @#@@#@以员工自救互救及消防灭火演练为主。
@#@ @#@具体容为:
@#@@#@ @#@
(1)火情报警演练;@#@ @#@ @#@@#@
(2)火灾时的疏散、逃生及抢救物资演练;@#@ @#@ @#@@#@(3)常见的消防灭火演练。
@#@ @#@@#@三、组织机构:
@#@ @#@@#@成立消防演练临时指挥小组:
@#@由分管消防安全的院长、总务科长、保卫科、办公室及护理部组成指挥小组负责指挥整个演练。
@#@@#@ @#@总指挥:
@#@总务科与保卫科协调分工,具体指挥。
@#@@#@成员:
@#@;@#@@#@秩序疏散组:
@#@ @#@组长:
@#@ @#@ @#@ @#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@成员:
@#@;@#@@#@任务:
@#@负责疏散现场的秩序、指挥、设置警戒线。
@#@ @#@ @#@@#@消防灭火组:
@#@组长:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@成员:
@#@;@#@@#@任务:
@#@负责火灾现场的火情控制工作;@#@@#@ @#@医疗救护组:
@#@组长:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成员:
@#@病区医护人员 @#@ @#@;@#@@#@任务:
@#@负责现场救护和转移病人。
@#@ @#@@#@四、基本要求:
@#@ @#@ @#@@#@1、 @#@各班组要做好演练前的宣传工作。
@#@ @#@ @#@@#@2、 @#@各班组要根据真正火灾发生时的疏散程序及本班组的实际情@#@况,制定本班组的疏散计划。
@#@ @#@ @#@@#@3、 @#@演练前检查演练辖区:
@#@电力照明、紧急出口指示牌、送风排@#@烟系统、消防报警系统、消防供水系统等,确保这些设备能@#@正常运作。
@#@ @#@@#@4、 @#@检查疏散通道畅通、不湿滑,以免造成疏散的意外损伤。
@#@ @#@ @#@@#@5、 @#@各班组负责人要重视这次消防演练,在不影响工作的情况下,@#@尽量安排全体人员参加,参加演练的员工要认真对待,疏散@#@时不可中途离场,要注意安全,不可争先恐后,不要嘻嘻哈@#@哈,要做到快而不乱、有条不紊,要通过这次演练吸取经@#@验。
@#@ @#@@#@五、演练程序:
@#@ @#@ @#@@#@现场总指挥宣布演练开始。
@#@ @#@@#@ @#@阶段一:
@#@报警 @#@ @#@@#@假设情景:
@#@因持续降雨导致仓库一老化线路打火引起火灾。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@演练科目:
@#@报警;@#@启动《消防安全应急预案》。
@#@ @#@ @#@@#@应急措施:
@#@情况紧急,发现火情人员立即拨打“119”向消防对报告火 @#@情,请求救援;@#@迅速将失火情况向总指挥部报告,并及时利用现场附近灭火器灭火,采取相关应急措施。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总指挥接到火情报告后第一时间赶到现场,立即启动《医院消防安全应急预案》,向院消防及医疗救护应急救援小组下达命令,要求各岗位人员接通知后迅速在制定岗位待命,做好各项准备。
@#@派人到路口迎候消防车辆。
@#@通知后勤立即切断仓库总电源、启动各项消防应急设备。
@#@ @#@@#@ @#@阶段二:
@#@灭火和抢救物资 @#@ @#@@#@假设情景:
@#@发生化学药品和木材等不同性质的火灾。
@#@ @#@ @#@@#@演练科目:
@#@扑救初期火灾,及时组织人员把物资(贵@#@重、易燃、易爆物品)转转移。
@#@ @#@@#@应急措施:
@#@医院义务消防队,根据不用性质的火灾采用不同方法进行灭火 @#@;@#@@#@演练:
@#@对发生化学药品、油类、可燃气体、带电设备等性质的火灾采取干粉灭火剂灭火演示。
@#@对发生木材等性质的火灾时采取水枪灭火。
@#@抢救物资按物资的贵重程度及易燃易爆程度由重到轻的顺序分批运送,尽量降低财产损失。
@#@@#@6、结束灭火后应注意的工作:
@#@@#@1.爱护公共财物,尽量减少设备设施损坏,消防人员注意@#@喷射方向,以免财物受损。
@#@@#@2.注意人身安全,听从指挥,避免发生伤亡事故。
@#@ @#@@#@3.做好安全保卫工作,以免发生财物丢失。
@#@@#@ @#@4.严肃认真,确保演习真实感。
@#@@#@ @#@@#@沁州医院应急预案演练记录@#@预案名称@#@消防应急疏散演练@#@演练地点@#@沁州医院@#@组织部门@#@总指挥@#@演练时间@#@参加人员@#@全体员工@#@演练类别@#@□实际演练□桌面演练□提问讨论式演练□全部预案□部分预案@#@物资准备和人员培训情况@#@物资准备:
@#@喇叭灭火器漏电开关绝缘手套担架医疗箱车辆@#@人员培训情况:
@#@消防安全知识教育@#@演练过程描述@#@演练分为三个阶段:
@#@一是演练前进行相关的消防安全知识教育;@#@二是组织安排;@#@三是火灾发生时,组织逃生、自救、互救、消防官兵奋力救助。
@#@@#@演练效果评审@#@人员到位情况@#@□迅速准确□基本按时到位□个别人员不到位□重点部位人员不到位@#@□职责明确,操作熟练□职责明确,操作不够熟练□职责不明,操作不熟练@#@物资到位情况@#@现场物资:
@#@□现场物资充分,全部有效□现场准备不充分□现场物资严重缺乏@#@协调组织情况@#@整体组织:
@#@□准确、高效□协调基本顺利,能满足要求□效率低,有待改进@#@抢险组分工:
@#@□合理、高效□基本合理,能完成任务□效率低,没有完成任务@#@实战效果评价@#@□达到预期目标□基本达到目的□没有达到目标,须重新演练@#@存在问题和改进措施@#@存在问题:
@#@有些同志听到报警后不知道该做什么,在等小组长下命令后才采取行动,没有做到主动出击,在行动中还有说有笑不够严肃认真。
@#@@#@改进措施:
@#@加强日常消防安全教育。
@#@@#@现场演练图片@#@ @#@@#@总指挥:
@#@记录人:
@#@@#@@#@时间@#@2018年7月日@#@授课老师@#@地点@#@五楼会议室@#@参加培训人员签到@#@部门@#@部门@#@部门@#@备注:
@#@@#@XX医院消防安全培训签到表@#@XX医院消防安全日常检查记录表@#@检查地点:
@#@检查时间:
@#@年月@#@项目@#@日期@#@疏散通道是否畅通@#@安全指示、应急照明是否完好@#@灭火器完好情况@#@消防栓完好情况@#@配电室检查是否正常@#@液氧站检查是否正常@#@餐厅液化气检查是否正常@#@检查签字@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@注:
@#@1、符合标准打“√”,不符合标准打“×@#@”@#@2、检查中发现问题,要做好登记并及时上报医院行政办公室,通知相关人员予以处理;@#@@#@年月消防安全月度检查记录表@#@检查容@#@检查情况@#@整改措施@#@1、疏散通道通畅情况;@#@@#@2、安全疏散指示标志、应急照明和安全出口完好情况;@#@@#@3、消防车通道、消防水源情况;@#@@#@4、灭火器材配置及有效情况;@#@@#@5、用火、用电有无违章情况;@#@@#@6、重点工种人员以及其他员工消防知识的掌握情况;@#@@#@7、消防安全重点部位的管理情况;@#@@#@8、易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况;@#@@#@9、防火巡查情况;@#@@#@10、其他需要检查的容@#@备注:
@#@@#@防火检查应当填写检查记录。
@#@检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名@#@检查员(签字):
@#@主管人员(签字):
@#@@#@ @#@@#@";i:
28;s:
20996:
"北师大小学数学四年级下册用方程解应用题练习题@#@数学作业1@#@1、根据等量关系列出方程并解答。
@#@@#@
(1)小明买4枝铅笔,每枝x元,付给营业员3.5元,找回0.3元。
@#@@#@ @#@@#@
(2)建筑工地运来5车水泥,每车x吨,用去13吨以后还剩7吨。
@#@@#@ @#@@#@2、商店原有一些饺子粉,每袋5千克,卖出7袋以后,还剩40千克。
@#@这个商店原有多少千克饺子粉?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、小青买4节五号电池,付出8.5元,找回了0.1元。
@#@每节五号电池的价钱是多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、图书小组原来有一些故事书,借给3个班,每班18本,还剩35本。
@#@原来有故事书多少本?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、四年级做了3种颜色的花,每种25朵,布置教室用去一些以后还剩28朵。
@#@布置教室用去多少朵花?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、服装厂有240米花布。
@#@做了一批连衣裙,每件用布2.5米,还剩65米。
@#@这批连衣裙有多少件?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7、某种品牌拖拉机每天可耕地10公顷,它比牛拉犁的55倍少1公顷,牛拉犁一天可耕地多少公顷?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8、校园里有4行树,每行13棵,春天又种了一些树,这样校园里一共有96棵,春天种了多少棵树?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9、少年宫合唱队有84人,合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。
@#@舞蹈队有多少人?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@数学作业2@#@1、学校图书馆里科技书的本数比文艺书的2倍多47本,科技书有495本,文艺书有多少本?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、一列快车从天津开出,平均每小时行79千米;@#@同时有一列慢车从济南开出,平均每小时行40千米。
@#@经过3小时两车相遇,天津到济南的铁路长多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、天津到济南的铁路长357千米。
@#@一列快车从天津开出,同时有一列慢车从济南开出,两车相向而行,经过3小时相遇。
@#@快车平均每小时行79千米,慢车平均每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、商店运来8筐苹果和10筐梨,共重430千克。
@#@每筐梨重23千克,每筐苹果重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、地球饶太阳一周要用365天,比水星饶太阳一周所用时间的4倍多13天。
@#@水星饶太阳一周要用多少天?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、买3枝钢笔比买5枝圆珠笔多花0.9元。
@#@每枝圆珠笔的价钱是2.6元,每枝钢笔多少钱?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7、一个等腰三角形的周长是86厘米,底是38厘米。
@#@它的腰是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@8、两个火车站相距425千米。
@#@甲、乙两列火车同时从两站相对开出,经过2.5小时相遇。
@#@甲车每小时行90千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9、两个工程队共同开凿一条117米长的隧道。
@#@各从一端相向施工,13天打通。
@#@甲队每天开凿4米,乙队每天开凿多少米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10、兴华服装厂五月份做大人服装1500套,做的儿童服装比大人的3倍少270套。
@#@做儿童服装多少套?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@数学作业3@#@1、故宫的面积是72万平方米,比天安门广场面积的2倍少16万平方米。
@#@天安门广场的面积多少万平方米?
@#@@#@ @#@@#@2、宁夏的同心县是一个“干渴”的地区,年平均蒸发量是2325mm,比年平均降水量的8倍还多109mm,同心县的年平均降水量多少毫米?
@#@@#@ @#@@#@3、猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时110km,比大象的2倍还多30km。
@#@大象最快能达到每小时多少千米?
@#@@#@ @#@@#@4、世界上最大的洲是亚洲,面积是4400万平方千米,比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。
@#@大洋洲的面积是多少万平方千米?
@#@@#@ @#@@#@5、大楼高29.2米,一楼准备开商店,层高4米,上面9层是住宅。
@#@住宅每层高多少米?
@#@@#@ @#@ @#@@#@6、太阳系的九大行星中,离太阳最近的是水星。
@#@地球绕太阳一周是365天,比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天,水星绕太阳一周是多少天?
@#@@#@ @#@ @#@@#@7、地球的表面积为5.1亿平方千米,其中,海洋面积约为陆地面积的2.4倍。
@#@地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?
@#@@#@ @#@@#@8、6个易拉缺罐,9个饮料瓶,每个的价钱都一样,一共是1.5元。
@#@每个多少钱?
@#@@#@ @#@ @#@@#@9、两个相邻自然数的和是97,这两个自然分别是多少?
@#@@#@ @#@@#@10我买了两套丛书,单价分别是:
@#@<@#@<@#@科学家>@#@>@#@2.5元/本,<@#@<@#@发明家>@#@>@#@3元/本,两套丛书的本数相同,共花了22元。
@#@每套丛书多少本?
@#@@#@ @#@@#@ @#@数学作业4@#@1、甲有书的本数是乙有书的本数的3倍,甲、乙两人平均每人有82本书,求甲、乙两人各有书多少本。
@#@@#@解:
@#@设乙有书x本,则甲有书3x本@#@X+3X=82×@#@2@#@ @#@@#@2、一只两层书架,上层放的书是下层的3倍,如果把上层的书搬60本到下层,那么两层的书一样多,求上、下层原来各有书多少本.@#@解:
@#@设下层有书X本,则上层有书3X本@#@3X-60=X+60@#@ @#@@#@3、汽车从甲地到乙地,去时每小时行60千米,比计划时间早到1小时;@#@返回时,每小时行40千米,比计划时间迟到1小时.求甲乙两地的距离.@#@解:
@#@设计划时间为X小时@#@60×@#@(X-1)=40×@#@(X+1)@#@ @#@@#@4、新河口小学的同学去种向日葵,五年级种的棵数比四年级种的3倍少10棵,五年级比四年级多种62棵,两个年级各种多少棵?
@#@@#@解:
@#@设四年级种树X棵,则五年级种(3X-10)棵@#@(3X-10)-X=62@#@ @#@@#@5、熊猫电视机厂生产一批电视机,如果每天生产40台,要比原计划多生产6天,如果每天生产60台,可以比原计划提前4天完成,求原计划生产时间和这批电视机的总台数.@#@解:
@#@设原计划生产时间为X天@#@40×@#@(X+6)=60×@#@(X-4)@#@ @#@@#@6、甲仓存粮32吨,乙仓存粮57吨,以后甲仓每天存人4吨,乙仓每天存人9吨.几天后,乙仓存粮是甲仓的2倍?
@#@@#@解:
@#@设X天后,乙仓存粮是甲仓的2倍@#@(32+4X)×@#@2=57+9X@#@ @#@@#@7、果园里桃树和杏树一共有180棵,杏树的棵数是桃树的3倍。
@#@桃树和杏树各有多少棵?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8、育民小学四、五年级共有学生330人,四年级学生的人数是五年级的1.2倍。
@#@两个年级各有多少人?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@32、东山小学饲养组的同学养了一些兔子,其中白兔的只数是黑兔只数的3倍。
@#@已知白兔比黑兔多8只,白兔和黑兔各有多少只?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@33、李辉买了一枝铅笔和一个练习本,一共花了0.48元。
@#@练习本的价钱是铅笔价钱的2倍。
@#@铅笔和练习本的单价各是多少钱?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@34、张兰妈妈的年龄是张兰年龄的4倍。
@#@张兰比妈妈小27岁。
@#@他们俩人的年龄各是多少岁?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@35、有俩袋大米,甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。
@#@如果再往乙袋里装5千克大米,两袋就一样重了。
@#@原来两袋大米各有多少千克?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@36、两列火车从相距570千米的两地同时相对开出。
@#@甲车每小时行110千米,乙车每小时行80千米。
@#@经过几小时两车相遇?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@37、校园里的杨树和柳树共有36棵,杨树的棵数是柳树的2倍。
@#@杨树和柳树各有多少棵?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@38、一只大象比一头牛重4500千克,这只大象的重量是这头牛的10倍。
@#@这只大象和这头牛的重量各是多少千克?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@39、同学们到菜园劳动。
@#@摘黄瓜460千克,比摘的豆角的重量的3倍少14千克。
@#@摘豆角多少千克?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@40、光明电影院原来有座位32排,平均每排坐38人。
@#@扩建后增加到40排,比原来多坐704人。
@#@扩建后平均每排坐多少人?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@41、一艘轮船从甲港开往乙港,每小时行25千米,4.5小时到达。
@#@从乙港返回甲港时用了5小时,返回时平均每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@42、一块梯形地的面积是270平方米。
@#@它的上底是28米,下底是32米,高是多少米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@43、两座大楼相距300米。
@#@甲、乙两人各从一座大楼门口向相反的方向走去,7分钟后两人相距860米。
@#@甲每分钟走37米,乙每分钟走多少米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@44、早晨小明和爸爸、妈妈一起跑步。
@#@爸爸跑的路程比小明的2倍少20米,比妈妈的2倍多10米。
@#@小明和他妈妈谁跑的路程长些?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@45、张老师到商店里买了3副乒乓球拍,付出30元,找回1.8元。
@#@每副乒乓球拍的售价是多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@46、妈妈买了5千克苹果和8千克梨,一共用了23.04元。
@#@每千克苹果1.92元,每千克梨多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@47、下面两道题,先用方程解,再用算术方法解。
@#@
(1)田勇的集邮册每页贴14枚邮票,贴了6页。
@#@小波又送给他一些,现在一共有92枚邮票。
@#@小波送给他多少枚邮票?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)商店运来一些蓝毛衣和85件红毛衣,红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件。
@#@运来的蓝毛衣有多少件?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@48、选择适当的方法解答下列应用题。
@#@
(1)每把椅子32元,每张桌子60元,买3张桌子和4把椅子,一共要用多少元?
@#@
(2)买3张桌子和4把椅子一共用了308元。
@#@每把椅子32元,每张桌子多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@49、
(1)世界上最大的动物是蓝鲸。
@#@一头蓝鲸重124吨,比一头大象体重的25倍少1吨。
@#@这头大象重几吨?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@50、世界上最小的鸟是蜂鸟。
@#@一只蜂鸟重2.1克,一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。
@#@一只麻雀重多少克?
@#@51、商店卖出两筐同样的梨,第一筐24千克,第二筐27千克。
@#@第二筐比第一筐多卖了4.8元。
@#@平均每千克梨的价钱是多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@52、
(1)一列货车和一列客车同时从两站相对开出。
@#@货车每小时行48千米,客车每小时行52千米,2.5小时后两车相遇。
@#@两站间的铁路长多少千米?
@#@@#@ @#@@#@
(2)两站间的铁路长250千米。
@#@一列货车和一列客车同时从这两站相对开出,2.5小时后相遇。
@#@客车每小时行52千米,货车每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(3)两站间的铁路长250千米。
@#@一列货车和一列客车同时从这两站相对开出,客车每小时行52千米,货车每小时行48千米。
@#@经过几小时两车相遇?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@53、李庄小学的学生办画展。
@#@五年级学生参展作品有50幅,五年级的参展作品比四年级的2倍少2幅。
@#@四年级的参展作品有多少幅?
@#@@#@ @#@@#@54、一只羽毛球拍的价钱是一个羽毛球价钱的18倍。
@#@林芳买了一只羽毛球拍和2个羽毛球,一共花了60元。
@#@一个羽毛球的价钱是多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@55、甲乙两艘轮船同时从上海出发开往青岛。
@#@经过18小时后,甲船落在乙船后面57.6千米。
@#@甲船每小时行32.5千米,乙船每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@56、光明小学买来两个足球和25根跳绳,共用204.2元。
@#@每个足球的价钱是44.6元,每根跳绳多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@57、一本故事书,原来每页576个字,排了125页。
@#@现在改用小号字,每页比原来多排144个字,需要排多少页?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@58、同学们到菜园劳动。
@#@18人0.5小时摘黄瓜144千克。
@#@照这样计算,20人一小时可以摘黄瓜多少千克?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@59、世界荒漠化日益危害人类的生存环境。
@#@全世界陆地总面积有12857万平方千米,到1995年初,全世界荒漠化面积已占全世界陆地总面积的0.28,全世界陆地总面积中可耕地面积有多少万平方千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@60、张老师买《趣味数学》和《故事大王》各4本,付出20元,找回7.6元。
@#@每本《趣味数学》1.6元,每本《故事大王》多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@61、果园里一共种了340棵桃数和杏树,其中桃树的棵数比杏树的3倍多20棵。
@#@两种树各种了多少棵?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@62、两地间的公路长480千米。
@#@两辆汽车同时从这两地相对开出,甲车的速度是乙车的2倍,4小时相遇。
@#@两车每小时各行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@64、
(1)一个工人计划做224个零件,做了8小时后,还剩80个没有做。
@#@这个工人每小时做多少个零件?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)两地间的路程是245千米。
@#@甲乙两辆汽车同时从两地开出相向而行,3.5小时相遇。
@#@甲车每小时行38千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@(3)一个粮食专业户去年收的小麦是玉米的3倍,小麦比玉米多收9吨。
@#@去年收小麦和玉米各是多少吨?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@65、王刚买一本集邮册和两本日记本共用去8.4元,一本集邮册4.8元,一本日记本的价钱是多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@66、列出方程并解答。
@#@
(1)x的8倍加上x的5倍等于169,求x。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)一个数的一半减去20是3.5,求这个数。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@67、一种大型喷气式客机每小时飞行1080千米。
@#@它比普通飞机每小时飞行路程的3倍还多30千米。
@#@普通飞机每小时飞行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@68、东乡农场计划耕6420公顷耕地。
@#@已经耕了5天,平均每天耕780公顷。
@#@剩下的要3天耕完,平均每天要耕多少公顷?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@69、一辆汽车每小时行38千米,另一辆汽车每小时行41千米。
@#@两辆汽车同时从相距237千米的两个车站相向开出,经过几小时两车相遇?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@70、某空调制造有限公司计划30天制造15万台空调,实际每天比原计划多制造1000台,照这样计算,完成原定任务要用多少天?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@71、一个长方形的周长是30厘米,长是宽的2倍。
@#@求这个长方形的面积。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@72、箱子里装有同样数目的乒乓球和羽毛球。
@#@每次取出5个乒乓球和3个羽毛球,取了几次以后,乒乓球没有了,羽毛球还剩6个。
@#@一共取了几次?
@#@乒乓球和羽毛球各有多少个?
@#@第二单元:
@#@简单的统计
(一)@#@ @#@@#@ @#@@#@73、小华的作业中有一道题:
@#@“甲数是乙数的3倍,乙数比甲数少8。
@#@甲乙两数各是多少?
@#@”哥哥看见了,列出下面几个方程:
@#@x-x÷@#@3=8(x+8)÷@#@x=3x÷@#@(x-8)=3请你想一想:
@#@每个方程中的x分别表示哪个数?
@#@每个方程是否都符合题意?
@#@每个方程是根据什么数量间的相等关系列出的?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@74、四年级一班分成3组投篮。
@#@第一组10人,共投中28个;@#@第二组11人,共投中33个;@#@第三组9人,共投中23个。
@#@全班平均每人投中多少个?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@75、小亮读一本书,前4天平均每天看6.25页,后3天平均每天看8页。
@#@小亮这一星期平均每天看多少页?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@76、四年级两个班参加植树。
@#@一班37人,共植树132棵;@#@二班35人,共植树120棵。
@#@四年级平均每班植树多少棵?
@#@四年级平均每人植树多少棵?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@77、先锋号帆船出海捕鱼。
@#@上半月出海13天,共捕鱼805吨;@#@下半月出海14天,每天捕鱼64吨。
@#@这条船全月平均每天捕鱼多少吨?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@78、一个班有22个男生,平均身高134.8厘米;@#@有18个女生,平均身高135.2厘米。
@#@全班同学的平均身高是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@79、敬老院里有老奶奶11人,平均年龄80.5岁;@#@有老爷爷12人,平均年龄73.6岁。
@#@求全院老人的平均年龄是多少?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@80、用每千克7.8元的奶糖15千克,每千克5.1元的水果糖10千克,每千克6元的酥糖5千克,混合成什锦糖。
@#@这种什锦糖每千克的价钱是多少?
@#@81、永丰小学有两块采地。
@#@第一块160平方米,平均每百平方米收青菜540千克;@#@第二块240平方米,平均每百平方米收青菜525千克。
@#@这两块地平均每百平方米收青菜多少千克?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@82、一艘轮船从甲港出发,顺水每小时航行24千米,3小时到达乙港。
@#@这艘轮船返航时逆水航行用4小时回到甲港。
@#@这艘轮船往返一次平均每小时行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@83、有三个数。
@#@甲、乙的平均数是21.5,乙、丙的平均数是22.5,甲、丙的平均数是16。
@#@这三个数各是多少?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@84、某厂三月上旬前4天共节约用水140吨,后6天平均每天节约用水32.5吨。
@#@这个厂三月上旬平均每天节约用水多少吨?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@85、光每秒传播300000千米。
@#@这个长度大约比地球赤道的7倍多20000千米。
@#@地球赤道大约有多少千米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@86、林华的妈妈买了香蕉和苹果各1千克,共花了3.6元。
@#@如果香蕉的价钱是苹果价钱的1.25倍,每千克香蕉和苹果各是多少元?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@87、一个三角形的面积是18.2平方厘米,底边长5.2厘米。
@#@它的高是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@88、一头鲸的体重比一头大象体重的37.5倍还多12吨。
@#@已知鲸的体重是162吨,大象的体重是多少吨?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@89、一个机耕队耕一块麦田,原计划每天耕5公顷,6天耕完;@#@实际提前1天完成。
@#@
(1)实际每天耕地多少公顷?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)实际每天比原计划多耕多少公顷?
@#@90、一个服装厂原来做一套制服用3.8米布。
@#@改变裁剪方法后,每套节省布0.2米。
@#@原来做1800套制服的布,现在可以做多少套?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@90、学校操场是一个长方形,周长是280米,长、宽的比是4∶3,这个操场的长、宽各是多少米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@91、服装厂有240米花布。
@#@做了一批连衣裙,每件用布2.5米,还剩65米。
@#@这批连衣裙有多少件?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@92、一块三角形地的面积是780平方米。
@#@它的高是30米,底边是多少米?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@93、已知平行四边形的面积是72平方厘米,它的底边长是12厘米,求平行四边形的高。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@94、已知一个梯形的面积是9平方厘米。
@#@它的上底是4.5厘米,下底是5.5厘米,高是多少厘米?
@#@@#@";i:
29;s:
14740:
"教师说课讲课听课评课技巧大全@#@教师说课、讲课、听课、评课技巧大全@#@说课@#@
(一)说课要求“六说”:
@#@即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。
@#@@#@课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。
@#@教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;@#@训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;@#@程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。
@#@@#@“六说”构成说课的整体内容,也构成课堂教学的全过程。
@#@@#@
(二)六说的具体要求@#@1、说课标主要说两点:
@#@@#@所选课题在本科教学中的地位和作用。
@#@@#@这要依据课标所规定的教学原则和要求,在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下,通过分析新选课题(章、节、课)内容特点,确定其在整体或单元教学中的地位。
@#@通过分析新旧知识的联系,确定其在整体或单元教学中的作用。
@#@@#@根据“地位”和“作用”。
@#@@#@制定本课题的学习目标,通常从三方面来制定:
@#@@#@A、思想教育目标@#@①思想政治教育——如道德品质教育等@#@②学习品质教育——非智力因素的培养,如毅力、态度、方法、习惯等@#@③思维品质教育——各学科有其独特的思维方式和特点,需要通过教学来培养学生良好的思维品质。
@#@@#@B、知识传授目标@#@主要指各学科的基础知识,基本理论、基本技能的教学目的和要求。
@#@@#@C、能力形成目标@#@记忆什么,理解什么,掌握什么,动用什么,评价什么,综合什么,在课标中要有明确的要求。
@#@@#@2、说教材@#@主要说对教材内容的理解,分析和处理,包括理论上的理解,知识点的解析。
@#@重点、难点的确定和解决。
@#@@#@分析教材是常规备课的重点,也是说课的重要内容,但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法,而不对某些具体知识作更多的解释和说明。
@#@如语文的解释词义,归纳段意,数理化的概念,定理的解释等。
@#@@#@3、说学生@#@主要是分析学情,如学生的原有基础,学习本课题的有利因素和存在的问题,学生的分别,以及学法指导等。
@#@@#@学生情况是教学的重要依据,难点的确定,教法的选择,课堂训练的设计都应根据学情而定。
@#@但这是常规备课中最薄弱的一环。
@#@大多数老师习惯于精英教学,喜欢从高点来设计,而忽视学生的实际接受能力如何。
@#@说课,把说学生提出来,就是为了加强教与学的针对性,使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上,收受实在的课堂实效。
@#@@#@4、说教法@#@主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。
@#@问题不再于什么方法最好,什么手段最简便,而要根据教材的特点,学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等,来说明选择某种方法和手段的依据。
@#@有些教法不能从理论上讲是科学的,合理的,但是有选择运用它,要看学生的实际,所以说教法的选择,最大程度上取决于学情的分析。
@#@@#@5、说训练@#@主要说明训练的目的,训练方式,训练题目的设计。
@#@训练是培养学生能力的主要途径,是教学的重要环节。
@#@@#@课堂教学中的训练,要根据学习目标来设计,为目标而服务。
@#@@#@训练一般分为:
@#@①形成性②巩固性③分层能力训练三种类型。
@#@@#@对应解决分别为:
@#@@#@①主要检查学生对概念、定义、基础知识的理解程度;@#@@#@②帮助学生掌握知识;@#@@#@③根据学生掌握情况,使上中下三类学生通过此练习都有所得,培养能力。
@#@@#@6、说程序@#@说明整堂课的教学流程,即各个教学环节的实施过程。
@#@我们常说的优化课堂结构即指教学程序的设计、说课的内容是“六说”,方法有两种。
@#@@#@一是将材料按“六说”分六块,一一分别来说,这样说材料容易组织,条理清晰,但艺术性不强,给人以支离破碎的印象。
@#@@#@二是综合组织,按教学程序来说,将“六说”内容分布在各教学环节中,这样说艺术性强,流畅,浑然一体,但组织材料费力,还会条理不清。
@#@@#@总之每个人要根据自己的实际情况选择适合自己的说课方法。
@#@@#@上课@#@把握热闹的“度”,该“热闹”时才“热闹”。
@#@@#@从头热闹到尾的一堂课是不正常的,反之,从头到尾都不热闹的一潭死水的课也不正常。
@#@老师应是一堂课的“控制师”,如何当好“控制师”的角色是每个人都必须深入思考的。
@#@@#@老师应该给足学生思考问题的时间@#@不要让学生很快说出答案,应杜绝学生信口开河的发言习惯,学生对知识的掌握取决于对知识的理解领悟程度。
@#@每个学生的理解力是不一样的,一定要因人而异,因材施教。
@#@@#@作为课堂的“控制师”,老师提出的问题应从简单逐步走向复杂,循序渐进,实实在在让学生一步一个脚印的走,另外还应注意培养学生读书,思考,做练习认真细致的习惯。
@#@新的教学理念追求生成性、领悟性,但违背生成规律缺乏有效的引导,也会导致学生无所是从,也是课堂的一种病态。
@#@@#@要想使一堂课高效完美,老师们应该这样:
@#@@#@1、摆正心态,自然和谐的生成,不违背规律,不拔苗助长。
@#@@#@2、认真钻研教材,以生成的动态为导向,提高预设的可变性,不死搬硬套,多设想几套教学方案,根据课堂变化的情况随时改变自己的教法。
@#@@#@3、设计问题有针对性,提问有价值的问题,提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。
@#@@#@4、根据学生的接受情况随时调整教学内容,教学环节,教学流程,不要照本宣科,自我陶醉,要每一堂课都树立:
@#@@#@服务意识——为学生的学习服务;@#@@#@需要意识——为学生的需要服务;@#@@#@生成意识——根据课上发生的情况或某种需要,随机调整;@#@@#@效果意识——力争让学生一课一得;@#@@#@总之,每位老师要做到:
@#@教学与艺术联姻,高效同乐趣俱来。
@#@@#@听课@#@教师听课应该按下面三个步骤来进行:
@#@课前要有一定的准备工作;@#@听课中要认真观察和记录;@#@听课后要思考和整理。
@#@@#@良好的社交对孩子成长的促进是一个逐渐发展的过程,小学时孩子周围更多是玩伴;@#@初中时期,孩子会和同伴分享很多故事,发展深厚的友谊;@#@而到了高中时期,同伴会给予孩子包括学业上的多方面支持。
@#@@#@不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。
@#@对于教师的教,听课时重点应该关注的是:
@#@@#@1、课堂教学确定怎样的教学目标?
@#@目标在何时采用何种方式呈现?
@#@@#@2、新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动?
@#@@#@3、创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际?
@#@@#@4、采用哪些教学方法和教学手段?
@#@@#@5、设计了哪些教学活动步骤?
@#@@#@6、使哪些知识系统化?
@#@补充哪些知识?
@#@@#@7、培养学生哪些方面的技能?
@#@达到什么地步?
@#@@#@8、渗透哪些教学思想?
@#@@#@9、课堂教学氛围如何?
@#@@#@对于学生的学习活动,听课时应该关注:
@#@@#@1、学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;@#@@#@2、学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;@#@@#@3、学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;@#@@#@4、学生是否经常积极主动地提出问题等等。
@#@@#@听课者应定位为教学活动的参与者、组织者@#@听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中,和授课教师一起参与课堂教学活动的组织,并尽可能以学生的身份(模拟学生的思路知识水平和认知方式)参与到学习活动中,以获取第一手的材料,从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。
@#@@#@把学生的发展状况作为评价的关键点@#@教学的本质既然是学习活动,其根本目的在于促进学生的发展。
@#@因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。
@#@@#@学生在学习活动过程中,如果思维得到激发、学业水平得到充分(或较大程度)的发展与提高、学习兴趣得到充分(或较大程度)的激发并产生持续的学习欲望,则可以认为这就是一堂很好的课。
@#@@#@评课@#@不要面面俱到,要有侧重点,从教学目标上分析。
@#@@#@教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。
@#@所以分析课首先要分析教学目标。
@#@@#@1、从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。
@#@@#@2、从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。
@#@@#@从处理教材上分析@#@评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。
@#@@#@评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确性、科学性,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
@#@@#@从教学程序上分析@#@1、看教学思路设计@#@教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。
@#@它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。
@#@教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。
@#@@#@为此,评课者评教学思路:
@#@@#@一要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;@#@@#@二看教学思路的设计是不是有一定的独创性,超凡脱俗给学生以新鲜的感受;@#@@#@三看教学思路的层次,脉洛是不是清晰;@#@@#@四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。
@#@@#@2、看课堂结构安排@#@教学思路与课堂结构既有区别又有联系,教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络,而课堂结构侧重教学技法,反映教学横向的层次和环节。
@#@它是指一节课的教学过程各部分的确立,以及它们之间的联系、顺序和时间分配。
@#@课堂结构也称为教学环节或步骤。
@#@@#@计算授课者的教学时间设计,能较好地了解授课者授课重点、结构。
@#@@#@安排授课时间设计包括:
@#@@#@①计算教学环节的时间分配,看教学环节时间分配和衔接是否恰当.看有无前松后紧或前紧后松观象,看讲与练时问搭配是否合理等。
@#@@#@②计算教师活动与学生主体活动的时间分配,看是否与教学目的和要求一致,有无教师占用时间过多,学生活动时间过少现象。
@#@@#@③计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。
@#@看学生个人活动,小组活动和全班活动时间分配是否合理,有无集体活动过多,学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。
@#@@#@④计算优差生活动时间。
@#@看优中差生活动时间分配是否合理。
@#@优等生占用时间过多,差等生占用时间太少的现象。
@#@@#@⑤计算非教学时间,看教师在课堂上有无脱离教学内容,做别的事情。
@#@浪费宝贵的课堂教学时间的现象。
@#@@#@从教学方法和手段上分析@#@教学方法:
@#@是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。
@#@包括教师“教”的方式,还包括学生在教师指导下“学”的方式,是“教”的方式与”学”的方式的统一。
@#@@#@评析教学方法与手段包括以下几个主要内容:
@#@@#@1、看是不是量体裁衣,优选活用,教学有法,但无定法,贵在得法。
@#@@#@2、看教学方法的多样化。
@#@教学方法最忌单调死板。
@#@教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
@#@@#@3、看教学方法的改革与创新。
@#@要看课堂上的思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主题活动的发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。
@#@@#@4、看现代化教学手段的运用。
@#@现代化教学呼唤现代教育手段。
@#@教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
@#@@#@从教师教学基本功上分析@#@教学基本功是教师上好课的一个重要方面,所以评析课还要看教师的教学基本功。
@#@@#@看板书:
@#@@#@设计科学合理;@#@言简意赅;@#@条理性强;@#@富有艺术性(字迹工整美观,板画娴熟等)@#@看教态:
@#@@#@教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。
@#@仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感交融。
@#@@#@看语言:
@#@@#@教学也是一种语言的艺术。
@#@教师的语言有时关系到一节课的成败。
@#@教师的课堂语言,要准确清楚,精当简练,生动形象有启发性。
@#@教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。
@#@@#@看操作:
@#@@#@看教师运用教具,操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
@#@@#@从教学效果上分析@#@“分析一节课,既要分析教学过程和教学方法方面,又要分析教学结果方面。
@#@”看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。
@#@@#@课堂效果评析包括以下几个方面:
@#@@#@一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。
@#@@#@二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。
@#@知识、能力、思想情感目标达成。
@#@@#@三是有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。
@#@@#@课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。
@#@即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。
@#@@#@";i:
30;s:
15660:
"常见的碱碱的通性@#@第八章酸碱盐@#@第四节常见的碱碱的通性(第一课时)@#@教学目的知识;@#@通过实验的观察与分析,使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质,了解氢氧化钠的物理性质及其用途。
@#@@#@能力:
@#@培养学生观察能力、实验基本操作和正确书写化学议程式的技能。
@#@@#@思想教育:
@#@结合本市的烧碱生产和应用对学生进行国情、市情和爱国主义思想教育。
@#@进行从感性到理性认识事物的科学方法的教育。
@#@@#@重点难点氢氧化钠的化学性质是重点,碱和非金属氧化物反应的化学方程式书写难点。
@#@@#@教学方法实验探讨法@#@教学用品仪器:
@#@试管、镊子、表面皿、平底烧瓶、滴管、单孔塞、玻璃管。
@#@@#@药品:
@#@氢氧化钠固体、石蕊试液、酚酞试液、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。
@#@@#@其它:
@#@小气球。
@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@[复习提问]我们已学过了碱的概念,想一想什么叫碱?
@#@常见的碱有氢氧化钠和氢氧化钙,请写出它们的电离方程式。
@#@@#@回忆、回答碱的概念,写出电离方程式:
@#@@#@巩固碱的组成及正确书写电离方程式的技能。
@#@@#@[引言]碱有哪些性质呢?
@#@今天我们学习氢氧化钠这种常见的碱。
@#@@#@思考@#@质疑、激发兴趣,明确学习任务。
@#@@#@[演示实验]氢氧化钠的物理性质,课本P.165(实验8-23)将少量氢氧化钠分另放在几个表面皿上,给各组学生,引导学生仔细观察其色态,在空气中放置一会儿,固体氢氧化钠表面的变化;@#@再将其中的一块放入盛有少量水的大试管里振荡,并让学生触摸管外壁温度的变化.@#@仔细观察氢氧化钠的颜色、状态。
@#@@#@ @#@从感性上认识氢氧化钠物理性质,培养学生观察能力。
@#@@#@调动各种感觉器官,加深对这一新物质的认识。
@#@@#@观察、认识氢氧化钠的溶解性,用手摸试管外壁,感觉温度变化。
@#@@#@[小结]指导学生小结氢氧化钠的物理@#@归纳氢氧化钠的物理性质。
@#@@#@训练学生总结归纳能力。
@#@@#@[板书]一、氢氧化钠(NaOH)@#@俗称:
@#@烧碱、火碱、苛性钠
(一)物理性质@#@加深记忆@#@初步记忆氢氧化钠的物理性质。
@#@@#@[问题讨论]根据氢氧化钠易潮解的性质,你能想到它有什么用途?
@#@@#@思考、讨论、氢氧化钠可干燥某些气体。
@#@@#@培养学生根据性质解决问题的能力。
@#@@#@[投影]课堂练习一(见附1)@#@指导学生做课堂练习一@#@做课堂练习一@#@加深对知识的记忆@#@[实验]指导学生做氢氧化钠溶液与石蕊试液和酚酞试液反应的实验。
@#@给予讲评。
@#@@#@一位学生到讲台前完成两个实验,其他学生观察、记录实验现象,找出操作中的错误,并总结出氢氧化钠的第一点化学性质。
@#@@#@教师讲评,鼓励学生积极参与教学过程,激发学生参与、表现及成功的欲望。
@#@同时由个别学生实验教育全体学生,在操作中注意的问题,达到自我教育的目的。
@#@@#@[板书]
(二)化学性质@#@1.NaOH溶液与酸碱指示剂反应@#@理解记忆@#@加溶理解记忆NaOH的性质。
@#@@#@[提问]请同学们想一想,石灰水中通往二氧化碳有何现象?
@#@是哪类物质间的反应?
@#@写出化学方程式。
@#@@#@那么,NaOH能否与CO2反应呢?
@#@请同学们观察实验,并思考实验现象中的道理。
@#@@#@思考、回答、有白色沉淀生成;@#@是碱与非金属氧化物的反应。
@#@@#@Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O@#@思考@#@以新带旧、以旧促新知识的学习。
@#@@#@ @#@ @#@质疑,再次激发兴趣。
@#@@#@[演示实验]氢氧化钠与二氧化碳反应在充满二氧化碳的烧瓶中,加入少量氢氧化钠浓溶液,迅速塞紧带有玻璃管和气球的橡皮塞,振荡烧杯,观察:
@#@@#@[问题讨论]@#@1.为什么气球会逐渐涨大?
@#@@#@2.碱与非金属氧化物反应的化学方程式如何写?
@#@@#@3.怎样保存氢氧化钠?
@#@说明原因?
@#@@#@指导学生完成化学方程式。
@#@@#@观察现象、思考问题。
@#@讨论气球涨大的原因,最后得出氢氧化钠能与二氧化碳反应的正确结论。
@#@@#@ @#@分析如何保存NaOH及原因。
@#@@#@培养学生观察、分析、解决问题的能力;@#@提高语言表达能力;@#@严谨的逻辑推理能力及书写这一类化学方程式的能力。
@#@@#@[板书]2.氢氧化钠与非金属氧化物的反应@#@整理笔记,加深理解氢氧化钠的性质。
@#@@#@巩固、理解、记忆。
@#@@#@在讲酸的性质时,我们学习了酸与碱的中和反应,这也是碱的重要性质.@#@[板书]3.氢氧化钠与酸反应(中和反应)@#@回忆,学生到黑板上完成酸与碱反应的化学方程式:
@#@@#@加强化学方程式书写练习,加深理解NaOH性质。
@#@@#@[实验]氢氧化钠跟某些盐的反应,课本P.166(实验8-24)@#@指导学生实验并引导学生规范操作,观察现象:
@#@@#@实验、观察、记录现象、写出反应的化学议程式:
@#@@#@巩固实验操作、描述现象的能力及书写化学方程式的技能,熟悉物质的分类。
@#@@#@[板书]4.氢氧化钠与某些盐的反应@#@领悟NaOH的性质@#@巩固、理解、记忆@#@[投影]课堂练习二(见附2)@#@指导学生做练习二@#@做练习二@#@巩固知识@#@[小结]组织学生共同总结氢氧化钠的化学性质.@#@归纳、总结。
@#@@#@记录、记忆反应规律。
@#@@#@培养学生归纳、小结的能力@#@[板书]@#@巩固、记忆反应规律。
@#@@#@[设问]我们学习了氢氧化钠的性质,那么它有哪些用途呢?
@#@@#@[板书](三)氢氧化钠的用途@#@教师结合本地区简述烧碱生产和应用。
@#@@#@请看书P.166总结、回答。
@#@@#@对学生进行国情、市情和受国主义思想教育。
@#@@#@[投影]随堂检测(见附4)@#@独立完成检测题。
@#@@#@检查是否完成教学目的。
@#@@#@附1:
@#@课堂练习一@#@1.氢氧化钠是色体。
@#@溶于水,溶解时放出。
@#@@#@2.固体氢氧化钠在空气中易水分,而,所以它可以做为某些气体的。
@#@@#@3.氢氧化钠有强烈的性,所以它又叫、、、。
@#@@#@附2:
@#@课堂练习二@#@4.下列气体中,可以用氢氧化钠干燥的是@#@A.H2(B)SO2(C)CO2(D)HCl@#@5.用天平称量固体氢氧化钠时,应把氢氧化钠放在@#@(A)天平的托盘上(B)滤纸上(C)小烧杯内(D)试管中@#@6.下列物质暴露在空气中,质量增加且变质的是@#@(A)浓硫酸(B)火碱(C)水(D)浓盐酸@#@7.按下列要求各写一个化学方程式@#@
(1)NaOH→Cu(OH)2@#@
(2)NaOH→NaCO3@#@1.NaOH→NaCl@#@8.盛有盐酸、水、氢氧化钠的三瓶无色液体,请选用一种试剂将它们区别开。
@#@@#@附3;@#@课堂练习答案@#@1.白固极易大量的热2.吸收潮解干燥剂3.腐蚀烧碱火碱苛性钠4.(A)5.(C)6.(B)7.
(1)@#@8紫色石蕊试液@#@附4:
@#@随堂检测@#@一填空:
@#@@#@名称@#@化学式@#@色态@#@类别@#@指示剂变色情况@#@氢氧化钠@#@石蕊试液@#@酚酞试液@#@二、完成下列化学方程式:
@#@@#@第四节常见的碱碱的通性(第二课时)@#@教学目的知识:
@#@使学生认识氢氧化钙的物理性质,了解氢氧化钙的重要用途掌握氢氧化钙的化学性质。
@#@认识碱的分类、命名、了解碱的通性@#@能力:
@#@培养学生自学、观察、思维、操作能力以及比较、分析、归纳的能力。
@#@@#@思想教育:
@#@进一步理解一切客观事物是相互联系和具有内部规律的,使学生认识到化学与周围生活的密切关系,增强社会责任感。
@#@@#@重点难点氢氧化钙的化学性质是重点,碱的通性是难点。
@#@@#@教学方法实验、对比、归纳教学法。
@#@@#@教学用品仪器:
@#@蒸发皿、镊子、烧杯、药匙、玻璃棒、试管、滴管、玻璃管。
@#@@#@药品;@#@氢氧化钙粉末、生石灰、氢氧化钙溶液、浓碳酸钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、稀盐酸。
@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@[复习提问]上节我们学习了氢氧化钠,请同学们想一想:
@#@1.氢氧化钠有哪些物理性质?
@#@如何保存?
@#@@#@2.写出下列物质间反应的化学方程式:
@#@@#@1.氢氧化钠溶液与二氧化碳;@#@@#@2.氢氧化钠溶液与硝酸;@#@@#@3.氢氧化钠溶液与氯化铁溶液.@#@回忆、思考、回答问题,请三位同学在黑板上板演,其他同学在本上完成化学议程式:
@#@@#@复习、巩固旧知识@#@[引言]在学习了氢氧化钠这种常见的碱之后,今天我们学习另一种常见的、重要的碱—氢氧化钙。
@#@@#@ @#@明确学习内容。
@#@@#@[设问]氢氧化钙欲称熟石灰或消石灰,它是怎样制得的呢?
@#@@#@结合日常生活中的所见所闻思考。
@#@@#@质疑、激发学习兴趣。
@#@@#@[演示实验]氢氧化钙的制取@#@课本P.167(实验8-25)@#@请两位同学将近日自制的熟石灰粉末拿出来给同学们观察,最后送到讲台上.@#@学生观察现象,分析产物,写出反应的化学方程式:
@#@@#@CaO+H2O=Ca(OH)2@#@培养学生观察、分析能力。
@#@激励学生主动参与学习过程及成功欲、自豪感。
@#@@#@[板书]二、氢氧化钙Ca(OH)2@#@体会制取过程@#@强化对知识的理解。
@#@@#@
(一)用生石灰与水反应制取熟石灰@#@[演示实验]氢氧化钙的溶解性课本P.167(实验8-26)注意引志学生观察现象并与氢氧化钠相比较.@#@观察物质色态,在水中溶解的情况,并与氢氧化钠的溶解性进行比较,总结出氢氧化钙的物理性质.@#@培养学生观察、比较、总结归纳能力。
@#@@#@[板书]
(二)氢氧化钙物理性质@#@1.色态@#@2.溶解性@#@整理笔记、强化记忆氢氧化钙的物理性质。
@#@@#@强化记忆物理性质。
@#@@#@[投影]课堂练习一(见附1)@#@指导学生完成练习一@#@完成练习一@#@巩固知识@#@[实验]分别请三位同学到讲台上来做实验:
@#@@#@1.氢氧化钙溶液与批示剂反应@#@2.向石灰水中吹入二氧化碳@#@3.向石灰水中滴加盐酸。
@#@@#@观察分析、回答问题:
@#@@#@1.描述各反应现象,并与氢氧化钠性质对比。
@#@@#@2.找出实验操作中存在的问题加以更正。
@#@@#@鼓励学生积极参与教学过程,培养自信心及成功欲。
@#@培养叙述、动手操作能力。
@#@@#@在实验、讨论基础上,总结出氢氧化钙的化学性质。
@#@@#@[板书](三)氢氧化钙化学性质@#@1.与酸碱指示剂作用@#@2.与非金属氧化物反应@#@3.与酸反应(中和反应)@#@整理笔记,强化记忆,写出与指示剂反应变色情况,写出反应化学方程式@#@强化理解、记忆Ca(OH)2化学性质,复习巩固化学方程式的书写。
@#@@#@[实验]教师指导学生完成实验课本P.167(实验8-28)@#@[思考]这个实验证明氢氧化钙还具有什么化学性质?
@#@你能否写出反应的化学方程式?
@#@@#@[板书]4.与某些盐反应.@#@实验、观察、思考、回答。
@#@@#@实验证明石灰水能与某些盐反应,这是氢氧化钙的又一条重要化学性质,根据现象,分析产物,写出化学方程式。
@#@@#@Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓@#@实验探索获取知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@理解、记忆化学性质。
@#@@#@根据氢氧化钙的性质分析它可能有哪些用途?
@#@并看书P.167~P.168.引导学生规纳、小结出Ca(OH)2的用途.@#@看书、思考、自我小结、回答。
@#@@#@培养学生阅读与自我小结的能力。
@#@@#@[板书](四)氢氧化钙的用途@#@记录@#@了解用途、理论联系实验。
@#@@#@[投影]课堂练习二(见附2)@#@指导学生做练习二@#@完成练习二@#@巩固知识,灵活运用知识的能力,培养克服困难的意志品质。
@#@@#@我们学习了氢氧化钠、氢氧化钙这两种常见的、重要的碱之外,还有KOH、Fe(OH)3、Cu(OH)2等许多碱,它们如何命名呢?
@#@请同学们看书P.168"@#@三、碱的命名"@#@,并将命名方法进行小结。
@#@@#@看书、总结碱的命名方法。
@#@@#@培养学生自学能力。
@#@@#@[板书]三、碱的命名@#@复述、记忆@#@记忆知识@#@[设问]通过NaOH、Ca(OH)2一系列的化学实验,我们知识它们具有相似的化学性质,叫碱的通性,请思考原因。
@#@@#@思考、回答。
@#@@#@碱类具有相似的化学性质的原因是:
@#@它们具有相似的结构。
@#@@#@将学生思路引向深入,即结构决定性质的化学思想。
@#@@#@[板书]四、碱的通性@#@因为;@#@@#@碱@#@所以碱具有通性。
@#@@#@引导学生用相互关系图,归纳出碱的通性。
@#@@#@[设问]什么叫酸性氧化物?
@#@指导学生看书P.168.@#@总结归纳出如下的相互关系图:
@#@@#@看书思考,认识酸性氧化物概念。
@#@@#@培养学生自信和成功欲进一步激发兴趣、调动积极性。
@#@巩固概念总结知识,记忆规律。
@#@@#@[指导学生小结]本节我们重点学习了Ca(OH)2的化学性质及碱的通性,了解了Ca(OH)2的制取、用途物理性质及碱的命名。
@#@@#@试小结本节所学的内容。
@#@@#@强化重点知识。
@#@@#@[投影]随堂检测(见附4)@#@ @#@独立完成检测题。
@#@@#@ @#@检查是否达到教学目标。
@#@@#@附1:
@#@课堂练习一@#@1.氢氧化钙的俗称或,它是与水反应生成的,该反应的化学方程式是。
@#@澄清的氢氧化钙水溶液又称,常用来检验气体,观察到的现象是,此反应的化学方程式为。
@#@@#@附2:
@#@课堂练习二@#@2.下列物质溶液中能使酚酞试液变红的是@#@A.NaCl(B)H2SO4(C)Ca(OH)2(D)NaNO3@#@3.下列物质中,既能与氢氧化钙溶液反应,又能与盐酸反应的是@#@(A)碳酸钠(B)二氧化碳(C)氧化铜(D)氢氧化钠@#@4.完成下列化学方程式@#@
(1)KOH+()——K2CO3+()@#@
(2)HNO3+()——NaNO3+()@#@(3)Ca(OH)2+()——CaCl2+()@#@(4)NaOH+SO2——@#@5.你能否用生石灰制出烧碱?
@#@如何操作?
@#@写出有关的化学方程式@#@附3:
@#@课堂练习答案@#@1.熟石灰消石灰生石灰(氧化钙)CaO+H2O=Ca(OH)2石灰水@#@二氧化碳(CO2)生成白色沉淀Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O@#@2.(C)3.(A)4.
(1)2KOH+CO2=K2CO3+H2O
(2)HNO3+SO2=NaSO3+H2O@#@1.Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(4)2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O@#@5.能
(1)用生石灰与水反应制熟石灰CaO+H2O=Ca(OH)2@#@
(2)用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓(3)过滤、蒸发滤液得到固体烧碱。
@#@@#@附4:
@#@随堂检测1。
@#@写出下列碱的名称或化学式:
@#@@#@氢氧化钙,氢氧化铁,Cu(OH)2。
@#@@#@2.氢氧化钙溶液能使石蕊试液变,使无色酚酞试液变。
@#@@#@3.石灰水的PH值7(大于、小于、等于),物质分类中属于,能与酸性氧化物反应生成和。
@#@@#@4.写出氢氧化钙溶液与硫酸和氯化铜溶液反应的化学方程式。
@#@@#@@#@(注:
@#@可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!
@#@)@#@@#@@#@";i:
31;s:
4003:
"会计改革与会计信息质量:
@#@来自中国证券市场的经验证据,王跃堂、孙铮、陈世敏,摘要,以股份公司会计改革为例,从会计改革的目标出发,应用会计信息的市场反应,分别从信息观和计量观的角度,就会计信息的质量进行定量研究,对其改革效果进行实证性的评价研究结果表明会计信息质量的提高不仅有赖于会计改革建立高质量的会计准则,而且有赖于提供有效的准则执行支撑系统,1、引言,美国FASB、国际会计准则委员会已采用投资者导向的会计信息决策有用观根据会计目标,从投资者立场,通过会计信息的市场反应来评价会计信息质量1998年股份有限公司会计制度为研究会计信息的价值相关性提供了机会短期投资、存货以及长期投资减值准备政策为自愿执行与未执行三大减值的公司相比,执行三大减值政策公司的会计信息质量是否得到提高?
@#@,研究意义为改革是否改进会计信息的质量,提高会计信息的决策有用性提供了证据它对评价改革的合理性,预测会计改革的走势具有借鉴作用它对会计准则与价值相关性的文献具有学术价值,研究结果会计信息对于证券市场的投资者是有用的自愿执行减值准备政策的行为在统计上没有发现信息含量净资产的价值相关性显著提高,但会计盈余的价值相关性没有提高,2、研究假设,实证会计理论,Scott在有效市场假说下,会计信息质量越高,投资者对会计盈余的反应系数越大会计改革会显著提高会计信息质量无论是会计盈余还是资产价值的计量都更有利于反映企业真实的财务状况和经营成果研究假设1与未执行三大减值政策的A股公司相比,自愿执行三大减值政策的A股公司会计盈余质量更高若市场能够识别,后者的会计盈余反应系数显著大于前者,信息观,事件研究法,研究假设298年证券市场会计信息的价值相关性与97年相比,应有显著提高对于98年自愿执行三大减值政策的A股公司,98年执行减值后的会计盈余和净资产的账面价值与未执行减值的97年的有关数据相比,价值相关性应有显著提高与98年未执行三大减值政策的A股公司比较,98年自愿执行三大减值政策的A股公司会计价值相关性显著要高,计量观,关联研究法,3、研究方法,
(1)样本描述,
(2)分析模型事件研究法CARj=0+1UEj+2Dummyj+2UEjDummyj+ejEaston&@#@Harris(1991)报酬模型RETt=0+1Et/Pt-1+2Et/Pt-1+3DEt/Pt-1+4DEt/Pt-1+etOhlson价格模型MVt=0+1NIt+2BVt+3DNIt+4DBVt+et,4、实证结果与解释,描述性统计事件研究法结果关联研究法结果,事件研究法结果,自愿执行三大减值政策能向市场传递信息,但没有达到显著性水平,关联研究法结果,对于任何一组对比样本,会计盈余的价值相关性并不存在显著相关性,1、98年会计盈余的价值相关性显著低于97年2、自愿执行三大减值政策的A股公司净资产价值相关性显著提高;@#@但会计盈余的价值相关性却显著减弱,会计改革本身的目的是提高会计信息质量,但会计盈余的价值相关性没有得到显著提高,可能的解释证券市场效率不高,市场投机行为盛行执行机制缺乏效率,会计改革政策没有得到严格的执行公司治理结构注册会计师审计市场监管,5、研究结论与政策含义,研究结论会计信息对于证券市场的投资者是有用的自愿执行减值准备政策的行为在统计上没有发现信息含量净资产的价值相关性显著提高,但会计盈余的价值相关性没有提高政策含义对于准则制定机构,考虑会计准则与经济环境的融合性市场监管应尽量减轻监管政策对公司盈余操纵的诱发程度积极培育会计师事务所和证券投资咨询机构,";}
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