西藏日喀则市江孜县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文件下载.docx
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(《韩诗外传》)。
这句话告诉我们,教师()。
A、不仅要提高道德认识,还要加强道德实践
B、不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则
C、不仅要有丰富的学识,还要注重能力的提升
D、不仅要有专业知识,还要有人文情怀
【解析】题目中句子的意思是:
一个人的智慧像水源一样永不枯竭,他的行为可以做别人的学习的榜样,就可以成为别人的老师。
5、课外校外教育是对课堂教学的一种()。
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
【解析】课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充。
6、推动教育学发展的内在动力是()。
A、教育问题
B、教育规律
C、教育价值
D、教育现象
【答案】A
【解析】教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。
其根本任务是揭示教育规律,推动其发展的内在动力是教育问题。
故选A。
7、在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机是()。
A、主导性动机
B、辅助性动机
C、生理性动机
D、社会性动机
【解析】根据动机在活动中所起的作用不同,可将动机分为主导性动机与辅助性动机。
主导性动机是指在活
动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。
辅助性动机是指在活动中所起作用较弱、较不稳定、处于辅助性地位的动机。
8、教师有权享受国家规定的各种待遇,包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假,这体现了教师享有()。
A、教育教学权
B、指导评价权
C、报酬待遇权
D、参与管理权
【答案】C
【解析】报酬待遇权包括三方面的具体含义,即①教师的报酬必须按时发放;
②教师有权要求足额支付工资报酬;
③教师有权享受国家规定的各种待遇,包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假。
故选C。
9、把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。
A、课程实施
B、教学过程
C、课程评价
D、课程标准
【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,这个过程是达到预期的课程目标的基本途径,课程设计得越好,实施起来越容易,效果也就越好。
10、加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻()的现实需要。
A、依法治国
B、以德治国
C、以人为本
D、均衡发展
【解析】著名教育学家启功教授曾写下“学为人师,行为示范”,旨在要求教师的所学要成为世人之师,所行要成为世人的典范。
在教育教学过程中,教师自身的道德风范将直接影响学生,再通过学生向社会扩散,从而对社会道德风尚产生一定的影响。
因此,加强师德建设是一项十分重要的工程,是贯彻以德治国的现实需要。
11、按照学生的“最近发展区”施教,体现了()的教学原则。
A、高速度
B、高难度
C、量力性
D、直观性
【解析】量力性原则,也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
而题干描述的正是量力性教学原则的体现。
12、认知失调理论的提出者是()。
A、弗洛伊德
B、费斯汀格
C、桑戴克
D、韦纳
【解析】美国心理学家费斯汀格提出了认知失调理论。
13、有些人状态好、睡眠少,认为自己失眠,这是()失眠。
A、情景性
B、新奇性
C、假性
D、正常性
【解析】失眠按其成因分为四种,即情境性失眠,失律性失眠,药物性失眠和假性失眠。
假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异,以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
14、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为,而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为,这说明个体在学习中会遵循()。
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律
【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律,即准备律、练习律、效果律。
效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果,即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况,这种联结就会增强;
反之,如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况,这种联结就会减弱。
15、学校开展庆祝“六一”儿童节活动,教师定了一个节目单,有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师,你会怎么做?
()
A、表扬学生提出问题的勇气,并接纳建议,修改节目单
B、为维护教师尊严,表面接受,实际不采纳建议
C、听不进去意见,认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议,并告诉学生别瞎起哄
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系,主要表现为:
教师提出批评,学生能正确对待,虚心接受;
学生提出意见,教师能够耐心听取,给予积极响应。
16、“化民成俗,其必由学”
“建国君民,教学为先”出自()。
A、《大教学论》
B、《庄子》
C、《学记》
D、《论语》
【解析】
“化民成俗,其必由学”出自“发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众。
就贤体远,足以动众,不足以化民。
君子如欲化民成俗,其必由学乎。
“建国君民,教学为先”出自“玉不琢,不成器;
人不学,不知道。
是故古之王者建国君民,教学为先。
”这两句话均出自《学记》。
17、“授人以鱼仅供一饭只需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视()。
A、知识的教授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理素质
D、培养学生良好的思想品德
【解析】抓住“鱼”与“渔”的不同,之所以“授人以渔”可以让人受用无穷,就是说教给了别人捕鱼的方法,这样别人才能始终有鱼吃。
同样在教学中,如果我们教给了学生学习的方法,提高了学生的学习能力,那么学生也会受用无穷。
18、.新课程课堂教学三维目标是知识与技能、()及情感态度与价值观
A、文本与课程
B、教师与学生
C、课程与评价
D、过程与方法
【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
19、.新课程课堂教学三维目标是知识与技能、()及情感态度与价值观
20、属于教育本体功能的有()。
A、提高人口素质
B、经验和人才的选择
C、宣传统治阶级的思想意识
D、产生新的生产力
【解析】教育是一种传递经验培养人的社会活动,其功能主要表现在两个方面:
一是教育对个人的作用,即教育的本体功能;
二是教育对社会的作用,即教育的社会功能。
教育的本体功能是教育本质的根本体现,是其社会功能得以实现的基础和中介。
21、新课改倡导的课程评价理念是()。
A、选拔性评价
B、甄别性评价
C、发展性评价
D、定量化评价
【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能,认为评价应该是促进课程发展,学生发展,教师发展和学校发展的有效手段。
22、在编选校本教材时,尚老师一丝不苟地审查每一篇文章,即使插图的一点小瑕疵,她都会改正过来。
这表明尚老师()。
A、诲人不倦
B、公正待生
C、勤恳敬业
D、廉洁奉公
【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责,表明尚老师勤恳敬业。
23、教学过程是一种特殊()。
A、心理过程
B、信息过程
C、逻辑过程
D、认识过程
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。
其特殊性体现在:
①认识的间接性;
②认识的交往性;
③认识的教育性;
④有领导的认识。
24、杨军是一个有上进心的学生,他总希望能得到老师的表扬及肯定,其学习动机属于()。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、交往内驱力
【解析】根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
杨军的学习动机属于附属内驱力。
25、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度,叫做测验的()。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【解析】测验的信度又称测验的可信度,是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。
测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。
而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度,以及一次测量所得结果的准确性程度。
26、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
A、德育
B、智育
C、美育
D、技术教育
【解析】德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育;
智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育;
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育;
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
27、研究表明,学生每天不同时段的学习能力都有高低变化,每天学习能力最强的时间段是()。
A、上午
一、二节课
B、上午
二、三节课
C、上午
三、四节课
D、下午
【解析】根据学生的学习心理特点和学习能力周期变化,有关研究表明,在每个学习日里,学生的学习能力有高低变化,每天学习能力最强的时间是上午
二、三节课期间,较差的时间是下午第一节课。
28、教学是学校的中心工作,正确领会和理解其含义直接关系教学的效果。
对教学概念理解正确的是()。
A、学生学的活动
B、教师指导下学生学的活动
C、教师教的活动
D、教师教和学生学的统一活动
【解析】教学是在教育目的的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动过程。
29、班主任工作的前提和基础是()。
A、组织和培养班集体
B、把课上好
C、了解和研究学生
D、组织班级活动
【答案】C
【解析】班主任工作的前提和基础是了解和研究学生;
中心环节是组织和培养班集体。
30、“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!
”这种说法违反了()。
A、《学校管理条例》
B、《教师法》
C、《教育法》
D、《义务教育法》
《中华人民共和国教师法》规定,教师享有下列权利:
进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。
由此可知,进行教育教学活动是教师的权利,而题干的说法违反了《中华人民共和国教师法》的相关规定。
31、教师进行教学的直接依据是()。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件,是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
32、教育法律法规是以()保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【解析】教育法规是由国家制定或认可,并以国家强制力保证实施的行为规则。
33、在()意识状态里,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。
A、可控制的
B、白日梦
C、自动化的
D、睡眠
【答案】A
【解析】在正常条件下,意识具有四种不同的状态:
可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。
在可控制的意识状态,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去做成一件事情,是意识的第一状态。
34、我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。
这样的思维是()。
A、直观动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、直觉思维
【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
去一个地方规划路线,其实质就是利用头脑中有关的路线表象进行思维的过程。
35、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动,主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。
对于教师来说,日常教学工作的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查评定成绩
【解析】教学工作的基本环节是:
(1)备课;
(2)上课;
(3)课外作业的布置与反馈;
(4)课外辅导;
(5)学业成绩的检查与评定。
教学工作的中心环节是上课。
36、印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。
37、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”,持这种知识观的是()。
A、建构主义学习理论
B、信息加工学习理论
C、符号学习理论
D、生成学习理论
【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性;
认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,不是最终答案。
38、教育行政部门应当在接到教师申诉的()内,作出处理。
A、15日
B、30日
C、45日
D、60日
《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
39、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者()未成年人。
A、学习成绩差的
B、有残疾的
C、生活能力差的
D、社会能力差的
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母禁止正确未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴和其它残害婴儿的行为,不得歧视女性未成年人或身体有残疾的未成年人。
40、课堂不仅是传递知识的殿堂,更是()的圣殿。
A、情感体验
B、师生交流
C、学生成才
D、人性养育
【解析】教育是有目的有计划有组织的培养人的活动,其核心任务是教书育人。
因此,课堂教学不仅是传递
知识的殿堂,更是培养人性的圣殿。
41、《教师法》规定教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘,下列说法哪一项不是“情形之一”?
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生,经教育不改的
C、品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
D、不关心集体的
《中华人民共和国教师法》规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的:
(二)体罚学生,经教育不改的;
(三)品行不良、42、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;
正式实行的第一个现代学制被称为()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”,但未实行,成为了新学制的先声。
1904年1月,清政府批准《奏定学堂章程》,时称“癸卯学制”,这是中国教育史上第一个正式颁布且在全国普遍实行的学制。
43、在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、公平责任原则
【解析】在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是过错责任原则。
44、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是()。
A、法律事实
B、损害结果
C、权利变更
D、侵权发生
【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
45、教学设计的最高表现是()。
A、创造性
B、易控性
C、突显性
D、预演性
【解析】教学设计的过程,实际上也就是教师在深入钻研教材的基础上,根据不同的教学目标、不同学生的特点,创造性地思考、设计教学实施方案的过程。
创造性是教学设计的一个基本特点,同时也是它的最高表现;
46、关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系,下列说法错误的是()。
A、三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可
B、三者之间应该保持尽可能的一致性,才有利于课程改革初衷的落实
C、三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D、教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
【解析】教师是课堂教学活动的主导力量,在教材编制、教学实施和教学评价等环节都需要教师予以关注。
故选A。
47、将课程分为必修课程和选修课程,是按照()来划分的。
A、课程内容的组织形式
B、课程设计、开发和管理主体
C、课程计划对课程实施的要求
D、课程任务
【解析】课程有多种划分方法,根据课程内容的组织方式不同,课程可分为分科课程和综合课程;
根据课程计划对课程实施的要求不同,可以划分为选修课程和必修课程;
根据课程设计、开发和管理主体不同,可以划分为国家课程、地方课程和学校课程;
根据课程任务不同,课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
48、“扬长避短”
“长善救失”合乎()对教育的制约。
A、人的身心发展的不均衡性
B、人的身心发展的互补性
C、人的身心发展的整体性
D、人的发展的个别差异性
【解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。
一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;
另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然得到发展。
49、下列选项中,既属于教师的权利又属于义务的是()。
A、贯彻国家教育方针,遵守规章制度
B、关心爱护学生,尊重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
D、参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平
A、B、C项:
贯彻国家教育方针,遵守规章制度、关心爱护学生,尊重学生人格、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表均属于教师的义务。
因此,与题意不符。
D项既是教师的权利,又是教师的义务。
50、在影响教育事业发展的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是()。
A、人口分布
B、生产关系
C、政治制度
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