福建省福州市连江县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案Word格式.docx
- 文档编号:7447379
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:15.33KB
福建省福州市连江县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案Word格式.docx
《福建省福州市连江县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省福州市连江县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案Word格式.docx(30页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
B、钻研教材
C、了解学生
D、考试
【答案】A
8、斯宾塞认为,学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程,这是()的活动做准备。
A、为直接维持自己生存
B、为获得生活生活上必需品(间接保全自己)
C、为抚养子女
D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系
9、学习动机是推动学生学习的一种()。
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
10、下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是()。
A、校园文化
B、学校文化
C、学生文化
D、精神文化
11、下面属于教学准备能力()。
A、教师的语言准备
B、教师的课堂评价
C、教学计划、教学总结、教具的准备
D、教师科研能力
12、建立良好的班集体有利于()。
A、发现人的价值
B、发掘人的潜能
C、发挥人的力量
D、发展人的个性
13、班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作?
()
A、确定班集体的发展目标
B、建立班集体核心队伍
C、建立班集体的正常秩序
D、组织形式多样的集体活动
14、幼儿园以()为基本活动。
A、学习
B、游戏
C、阅读
D、体育
15、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
16、一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的()。
A、态度特征
B、意志特征
C、情绪特征
D、理智特征
17、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是()。
18、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是()。
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、福禄贝尔
D、陈鹤琴
19、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是()。
20、下列属于5—6岁幼儿特征的是()。
21、为人的身心发展提供前提的因素是()。
A、成熟
B、环境
C、遗传素质
D、教育
22、学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()。
A、测验
B、诊断
C、评定
D、评分
23、直接影响活动效率,使活动能顺利完成的个性心理特征是()。
A、性格
B、气质
C、能力
D、兴趣
24、提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是()。
A、陶行知
B、张雪门
C、陈鹤琴
D、皮亚杰
25、幼儿语法意识从()开始明显出现。
A、2岁
B、3岁
C、4岁
D、5岁
26、美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是()。
A、父亲
B、同龄人
C、母亲
D、教师
27、问题言语最为丰富的年龄是()。
A、0~2岁
B、1~3岁
C、3~4岁
D、4~5岁
28、幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。
A、识字
B、写字
D、写作
29、教学过程以教学()经验为主。
A、间接
B、直接
C、生活
D、生产
30、德育的价值属性和()对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。
A、社会性
B、个体性
C、教育性
D、享用性
【答案】C
31、1913年,普若特创办了美国的第一所()。
A、幼儿学校
B、游戏学校
C、幼儿园
D、保育院
32、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求学生相结合原则
C、教育影响的一致性与连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合的原则
33、下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是()。
A、威尔逊
B、格塞尔
C、弗洛伊德
D、华生
34、老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。
A、独立性的
B、个别方面的
C、多方面的
D、依从性的
35、西方儿童心理学的鼻祖是()。
A、巴甫洛夫
B、皮亚杰
C、普菜尔
D、马斯洛
36、道德认知模式首先是由哪位学者所提出?
A、加涅
B、柯尔伯格
C、班杜拉
37、一个人的基本素养包括()。
A、身体、精神
B、道德、学识
C、德、智、体
D、知、情、意
38、教学的基本组织形式是()。
A、个别教学
B、课外教学
C、现场教学
D、课堂教学
39、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作()。
A、《民主主义与教育》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《教育漫画》
40、在思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。
A、动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大
B、动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小
C、动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小
D、动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大
41、吹拉弹唱属于()。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
42、下列属于问题解决的是()。
A、漫无目的地幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
43、下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用()。
A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
B、教育在成熟的基础上引导发展
C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展
D、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
44、采用具有教育意义的典型事例,供儿童直接模仿和学习,这是()。
A、观察法
B、演示法
C、示范法
D、范例法
45、运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的()。
A、组织策略
B、精加工策略
C、元认知策
D、注意策略
46、教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是()。
A、迁就孩子
B、接触孩子
C、认识孩子
D、尊重孩子
47、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是()的主张。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
48、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。
A、演绎法
B、归纳法
C、辩证法
D、阶级分析法
49、皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。
A、物理知识
B、数理知识
C、逻辑数理知识
D、以上都不对
50、儿童对形状形成正确直觉的关键期是()岁。
A、1
B、2
C、3
D、4
51、教师的职业道德修养:
()。
A、热爱教育事业
B、团结同志、关心教师集体
C、热爱学生
D、严于律已、勤于进取
52、儿童的发展是通过()。
A、对物体的操作和与人的交往而发展的
B、聆听教师讲授知识而发展的
C、观看电视频道节目而发展的
D、观察教师的操作过程而发展的
53、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是()。
A、培养目标
B、考试
C、小学教育目的
D、教学内容
54、做好班主任工作的前提和基础是()。
A、建设班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
55、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优秀学生()。
A、也全都有问题行为
B、没有问题行为
C、只有问题行为萌芽
D、也有问题行为
56、“恩物”的设计者是()。
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
57、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。
A、道德感
B、理智感
C、气质
D、性格
58、教师的工作目的和使命是()。
B、热爱学生
C、教书育人
D、开拓创新
59、“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
60、中国古代“外铄论”的代表人物是()。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
61、说幼儿想像具有再造性,是从()来说的。
A、想像发生
B、想像过程
C、想像目的
D、想像内容
62、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
63、以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
64、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象()。
A、有些孩子经常会生造一些词语
B、在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色
C、有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶
65、学前教育学形成和发展的孕育阶段是()。
A、十六世纪后
B、十五世纪前
C、十八世纪后期
D、二十世纪初期
66、动机和目的关系开始出现间接化的时期是()。
A、幼儿初期
B、幼儿中期
C、幼儿期
D、学龄初期
67、下列选项中不是影响课堂管理的因素的是()。
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、学校的规章制度
68、长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致()。
A、兴趣形成
B、自发复习
C、过度学习
D、疲劳和厌烦
69、程序性教学实际上是()理论在实践中的运用。
A、学习的操作性条件作用
B、观察学习
C、认知学习
D、认知同化
70、以“教育的多元化”是为教育特征的是()。
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
71、心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的()。
A、社会适应
B、社会化人格
C、精神面貌
D、精神状态
72、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()。
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
73、()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。
A、诵读困难
B、过度焦虑
C、强迫观念
D、交往困难
74、学生具有发展的可能性与()。
A、现实性
B、潜在性
C、可塑性
D、普遍性
75、()是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容
B、教学原则
C、教学方法
D、教学组织形式
76、课外活动的主体部分是()。
A、科技活动
B、学科活动
C、体育活动
D、社会活动
77、人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()。
A、社会本位论
B、环境决定论
C、遗传决定论
D、教育万能论
78、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
79、初等义务教育普遍实施于()。
80、与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()。
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
81、对有关历史生活的领会,不能缺少()。
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
82、在教学过程中,教学的中心环节是()。
A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识
D、运用知识
83、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。
A、各种智力活动
B、各种课堂行为
C、各种子目标
D、教学阶段
84、关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中,不正确的一项是()。
A、文化程度高的家长更能提高家庭教育的质量
B、家庭经济是家庭教育的必要因素
C、专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康
D、家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用
85、学校卫生包括了()。
A、身体卫生
B、心理卫生
C、青春期卫生
D、身体卫生和心理卫生
86、全面发展教育的最终结果是()。
A、个人潜能和社会价值的充分实现
B、使每个人平均发展
C、每个人得到同样的发展
D、门门功课得高分
87、“探究训练”策略提出者是()。
A、萨奇曼
B、布鲁纳
C、赫尔巴特
D、多尔
88、当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意。
A、眼光示意
B、触摸
C、教学提问
D、点名
89、移情法第一阶段运用的基本训练技术是()。
A、情绪追忆和情境表演
B、认知提示和情绪追忆
C、情感换位和情绪追忆
D、认知提示和情感换位
90、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 通用能力测试教育类 福建省福州市连江县教师招聘考试通用能力测试教育类 真题及答案 福建省 福州市 连江县 教师 招聘 考试 通用 能力 测试 教育 答案
文档标签
- 通用能力测试教育类福建省福州市罗源县
- 通用能力测试教育类福建省福州市平潭县
- 通用能力测试教育类福建省福州市台江
- 通用能力测试教育类福建省福州市连江县
- 通用能力测试教育类福建省龙岩连城县
- 行政能力测试福建省福州市连江县
- 教育专业能力测验福建省福州市连江县
- 通用能力测试教育类福建省福州市永泰县
- 通用能力测试教育类福建省福州市闽清县
- 通用能力测试教育类福建省福州市闽侯县
- 通用能力测试教育类福建省福州市闽清县教师招聘考试《通用能力测试教育类》真题及答案福建省
- 通用能力测试教育类福建省漳州市平和县教师招聘考试《通用能力测试教育类》真题及答案福建省
- 通用能力测试教育类福建省厦门市同安区教师招聘考试《通用能力测试教育类》真题及答案福建省
- 通用能力测试教育类福建省龙岩长汀县教师招聘考试《通用能力测试教育类》真题及答案福建省
- 通用能力测试教育类福建省福州市连江县教师招聘考试《通用能力测试教育类》真题及答案福建省
- 通用能力测试教育类福建省泉州市金门县
- 通用能力测试教育类福建省福州市长乐市
- 通用能力测试教育类福建省福州市马尾