第6课艰难曲折的探索历.docx
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第6课艰难曲折的探索历
第6课艰难曲折的探索历
一、教学目标
知识与能力
1.知道中国共产党第八次代表大会的主要成果。
2.了解社会主义建设总路线和“大跃进”、人民公社化运动,能够认识到它们是我国社会主3.能够明确我国在这段历史时期社会主义经济建设仍取得了重大成就。
4.培养正确认识历史现象和总结历史经验的能力,从而进一步提高分析历史发展规律的能力。
5.提高收集资料、整合信息、分析史料的能力。
义建设的严重失误。
过程与方法
1.通过课前调查访问长辈,学习如何进行社会调查的方法。
2.通过对“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析,学习用历史的眼光认识、分析问题的方法。
3.学习以各种形式展示具体史实的方法。
情感态度与价值观
1.初步认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程,要遵循客观经济规律,不能盲目求快、急于求成。
2.通过对“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析,总结经验教训,认识历史对现实的借鉴意义。
3.在这样的探索道路上,总的趋势是前进的。
4.体会坚持中国共产党领导的重要性,坚定建设中国特色社会主义道路的信念。
二、教材分析
本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。
新中国完成社会主义改造后,进入了社会主义全面建设时期,第二单元主要反映我国在这一时期经济、政治、军事、外交等各个方面的艰苦而曲折的探索。
在探索过程中,出现了“大跃进”、人民公社化运动等经济建设道路上的重大失误和挫折。
教学重点
“大跃进”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。
教学难点
如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。
四、教学过程
导入新课
教师提问:
我国社会主义制度何时确立?
标志是什么?
导入新课。
“三大改造”基本完成之后,我国进入全面建设社会主义新时期。
对于年轻的新中国来说,如何领导全国人民进行社会主义建设,没有任何历史经验可以借鉴,只能在探索中前行。
新授
一.中国共产党第八次全国代表大会
学生自主阅读教材,思考问题:
中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了什么成果?
党的八大指出,随着社会主义制度在我国的基本建立,国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
八大正确分析了国内主要矛盾,成为党在探索社会主义建设道路过程中取得的重要成果。
二.大跃进”和人民公社化运动
1.总路线的提出(1958年5月)。
中共八大给社会主义建设开了个好头。
但是行进过程中仍然出现问题和偏差,改变了八大的既定方针。
1958年5月,党的八大二次会议提出了建设社会主义总路线:
“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。
”
教师引导质疑:
当时中国的客观实际怎样?
在这样的条件下提出多快好省建设社会主义总路线是否适宜?
为什么?
学生自由发表意见。
教师小结:
正是在这种急于求成的思想指导下,会后,“大跃进”运动在全国范围内开展起来。
2.“大跃进”和人民公社化运动。
(1)分组办报。
学生通过课前收集资料、访问长辈等,分组合作制作手抄报等活动。
(2)展示、讲解制作成果。
小组1:
大炼钢铁组。
小组同学播放大跃进时期的音乐,展示制作的手抄报,以及收集到的宣传画等。
时间设定在1958年。
展示结束,教师设问:
这样全民积极投入、热火朝天的大炼钢铁,会有什么成果?
进一步引导学生质疑:
这样的大炼钢铁,会产生其他什么后果?
学生讨论,发表观点。
小组2:
农业争放卫星组。
小组展示收集到的农业生产虚报浮夸的漫画、宣传画等,排演当时歌颂农业生产大放卫星的歌谣。
教师或学生提问:
同学们对此有什么看法?
这种农业生产上的“大跃进”,会造成什么后果?
学生自由发言。
小组3:
人民公社组。
“广播电台记者”采访人民公社成员。
学生根据收集到的相关资料设计问题,进行采访。
教师予以指导、点评。
教师引导讨论你怎么看待人民公社的“一大二公”?
学生自由发言。
教师注意指导、纠正。
三.国民经济的调整
1.调整国民经济的八字方针。
2.“七千人大会”的召开。
3.国民经济的恢复与发展。
引导学生阅读、分析《1957-1965年我国社会主义建设主要经济指标示意图》,了解经济恢复发展情况。
同时教给学生分析历史统计资料的方法:
(1)找出各种数据的变化规律。
(2)进一步分析这种变化能够说明什么问题。
(3)从中得出结论。
小结:
第7课“文化大革命”十年内乱
一、教学目标
知识与能力
1.了解“文化大革命”的起因、经过、性质和后果,认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。
2.提高全面客观地评价历史事件和历史人物的能力。
.过程与方法
1.通过采访调查经历过“文化大革命”的长辈,记录他们的经历和感受,学习整理口述史料的方法。
2.学会从多角度获取历史信息的方法。
感态度与价值观
1.认识“文化大革命”是毛泽东错误发动的,被林彪、江青反革命集团所利用和操纵,给党、国家和各族人民带来严重灾难,给国民经济造成重大损失。
2通过学习“文化大革命”期间党和人民同反革命集团所进行的艰苦曲折的斗争,充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性和复杂性,坚定建设中国特色社会
教学重点
“文化大革命”的起因、经过、性质和后果,认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。
教学难点
如何引导学生正确分析“文化大革命”发生的原因。
充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性,认识“文化大革命”给中国留下的教训。
四、教学过程
导入新课
1.放映或出示“文化大革命”中铺天盖地的大字报、标语,“文化大革命”中的邮票、宣传画等资料,导入新课。
“文化大革命”的十年,是让每一个中国人都刻骨铭心的历史,它留给我们的不仅仅是难忘的记忆,更蕴涵着深刻的历史教训和深刻的反思。
让我们一起走进那段难忘的岁月,思考那段历史留给我们的启示。
一.“文化大革命”的发动
1.背景和导火线。
把课本小字部分作为材料出示,导出背景。
导火线:
《评新编历史剧<海瑞罢官>》
2.开始。
1966年5月16日,中共中央通过《中国共产党中央委员会通知》,成为“文化大革命”开始的标志。
引导学生思考:
“司令部”指的是什么?
《炮打司令部——我的一张大字报》提出中央有一个资产阶级司令部,实行资产阶级专政,矛头实际指向国家主席刘少奇和中共中央总书记邓小平。
二.全面内乱
1.红卫兵运动。
“讲述——历史的见证”
同学们的长辈亲友中有很多人年轻时代经历过那段难忘的岁月,“文化大革命”的经历给他们留下了许多青春的遗憾。
请各组代表将课前走访的收获讲述给大家。
学生讲述,教师注意指导、纠正。
2.“一月革命”和全面夺权。
从1967年1月上海“造反派”夺取上海市党委、政府各级领导权开始,夺权风暴、打砸抢和武斗事件席卷全国。
3.林彪、江青两个反革命集团制造全面内乱。
学生介绍收集的资料:
刘少奇冤案。
引导学生思考:
为什么会出现这样的冤案?
(民主法制遭到严重摧残与破坏)
三.“文化大革命”的结束
1.“四人帮”。
“四人帮”指哪些人?
他们组成集团的目的是什么?
(简介:
江青、张春桥、王洪文、姚文元。
目的是篡党夺权)
2.“四五”运动
1976年1月,周恩来总理逝世,全国人民举行悼念活动。
3.毛泽东主席逝世,1976年9月。
4.粉碎江青反革命集团,结束“文化大革命”,1976年10月。
5.“文化大革命”的性质和危害。
学生读书归纳。
性质:
“文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱
危害:
国家政权遭到削弱,社会秩序十分混乱;
国民经济遭受极其严重的破坏;
教育科学文化事业遭到严重摧残;
拉大了与发达国家的差距;
社会思想和社会风气遭到严重毒害。
引导学生思考:
我们从“文化大革命”中能得到哪些教训?
“文化大革命”是错误理论指导下的错误实践,它留下了永远不应当重犯这类错误的深刻教训,为党探索建设中国特色社会主义道路提供了历史借鉴。
反思:
第8课铸起共和国钢铁长城
一、教学目标
知识与能力
1.能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。
2.了解人民海军和人民空军建立的基本史实。
3.知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。
过程与方法
1.课前布置学生查找有关“两弹一星”的资料,学习查找和收集资料的方法。
2.编制“两弹一星”的成功研制表,学会编制表格的方法。
情感态度与价值观
1.通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史,认识科技强军的重要性。
2.体会“两弹一星”精神。
教学重点:
“两弹一星”的成功研制;人民解放军导弹部队的建立和发展,认识科技强军
的重要性。
教学难点:
对“两弹一星”精神的理解
四、教学过程
导入新课
“两弹一星”伟业,人造地球卫星的发射成功,人民解放军海军和空军的成立,是新中国50年建设成就的重要象征,是中华民族的骄傲,是共和国屹立于世界东方的丰碑。
你想了解建国以后我国是怎样进行国防建设的吗?
一.戈壁升起蘑菇云
1964年10月16日14时59分40秒,寂静的罗布泊上空出现绚目的闪光,一团巨大火球腾空而起,接着一声巨响,在空中形成有浓烟组成的一支“巨拳”,高高挥起。
中国人自己研制的第一颗原子弹爆炸成功了……
原子弹爆炸成功的喜讯传来,全国沸腾,世界震惊。
中国人通过自己的艰辛努力,掌握了世界上最有杀伤力的武器,那么作为一个爱好和平的国家,中国为什么要研制原子弹呢?
1.中国研制核武器的背景。
新中国成立后,面临严峻的国际形势,接连受到核武器威胁。
在朝鲜战争中,美国扬言准备使用原子弹,就是因为中国没有核弹及其运载工具,没有起码的还击手段。
当时法国总统戴高乐有句名言:
没有核武器的国家不是大国。
周恩来也说:
我们反对帝国主义的实力政策,但是对付帝国主义不能不讲实力。
拥有毁灭力最大的核武器,便是最强大军事实力的标志。
2.我国研制核武器的决策。
1956年,《全国科学技术发展远景规划》,提出了“重点发展,迎头赶上”“以任务带学科”的方针。
1961年,中央决定重点发展以导弹、原子弹为代表的尖端技术,加速国防科研和国防工业的发展。
3.原子弹、导弹核武器和氢弹的研制成功。
(1)1964年10月16日,我国第一颗原子弹爆炸成功。
意义:
第一颗原子弹的爆炸成功,反映了中国科学技术当时所达到的水平,加强了中国的国防,打破帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。
2)1966年10月27日,第一次成功地进行了导弹核武器试验。
导弹飞行正常,核弹头在预定距离精确命中目标,成功地进行核爆炸,实现了导弹和原子弹的结合。
我国有了可用于实战的导弹。
(3)1967年6月17日,我国第一颗氢弹试验成功。
中国成了世界上继美国、苏联、英国之后第四个能够自己研制氢弹的国家。
引导学生思考:
原子弹、导弹和氢弹的研制成功对中国意味着什么?
它代表了中国的当时的科技水平;
它体现了中国人民自力更生的辉煌成就;
它提高了中国的国际地位。
它改变了新中国的历史。
二.“东方红”卫星遨游太空
1.我国的航天事业起步:
1956年。
2.“东方红”卫星。
“东方红1号”发射成功后,使中国成为继苏联、美国、法国和日本之后第五个完全依靠自己的力量成功发射卫星的国家。
这颗卫星不仅达到了设计要求,而且重量超过了前4个国家第一颗卫星重量的总和。
至今,全世界也只有几个国家能够自行研制和发射人造地球卫星。
可以想见,“东方红1号”的升空,在全世界引起了多么大的轰动,又是多么大地提高了中国在世界上的威望。
3.返回式卫星。
引导学生总结“两弹一星”的意义
“两弹一星”撑起了中华民族的脊梁,是中国人民创造的奇迹
三.倚天神剑显国威
.1中国人民解放军海军和空军的成立
2三位一体”的战略核力量。
1966年7月1日,中国战略导弹部队正式成立,被命名为“第二炮兵”。
它与后来的海军潜地战略导弹部队、空军战略轰炸机部队共同构成我国的“三位一体”的战略核力量。
意义:
中国人民导弹部队的组建和发展,标志着人民军队现代化进入一个崭新的发展阶段,走上科技强军之路。
反思:
第9课新中国走向世界舞台
一、教学目标
知识与能力
1.说出我国恢复联合国合法席位的时间、
过程和意义。
2.说出“乒乓外交”、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件,初步分析中美建交的重要影响。
过程与方法
1.课前收集资料并将资料加以提炼、整理,学习收集、整理资料的方法。
2.学习通过多种途径、方式表述历史的方法。
情感态度与价值观
1.通过中国联合国合法席位的恢复,认识中国国力的增强和国际地位提高。
2.通过中美、中日关系正常化及其发展,感受中国在国际舞台上举足轻重的地位。
3.培养自主合作意识。
二.教学过程
导入新课:
教师先出示一幅对联:
声音传五洲,朋友遍天下。
请同学们猜测本课将要学习的是新中国在哪一方面的成就,引出本课课题:
新中国走向世界舞台。
讲授新课
{一}重返联合国
1.联合国成立的时间、地点、标志、主要机构、常任理事国及其宗旨和作用。
2.中国重返联合国的时间、会议。
思考:
1.中国重返联合国对中国乃至世界有何影响或意义?
2.最近日本向联合国提出加入常任理事国,中国网民反响极大,对此你有何看法?
学生自由发言,教师加以引导。
(二)“小球转动大球”
了解中美建交的历史背景
1.西方新闻界为什么把尼克松访华称为是“改变世界的一周”?
2.“历史性的握手”说明了什么?
指导学生归纳中美建交过程中的重大事件:
1.“乒乓外交”:
1971年。
2.尼克松访访华:
1972年2月。
3.《中美联合公报》签署。
4.中美《建交公报》发表:
1978年12月。
5.中美正式建交:
1979年1月。
(三)“我们的朋友遍天下”
中国重返联合国和中美关系的改善,直接推动了中日关系的改善,之后,中国同日本等许多国家和地区建立了友好的外交关系。
展示图片和数据加以说明。
请学生结合20世纪70年代后的对外关系,说明中国的外交原则及政策。
以此小结本课内容。
反思:
第10课“走近创业年代的英雄”讨
论会
——学习与探究之二
一、活动目标
1.通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料,了解他们的主要事迹。
2.学习英雄人物的伟大精神,并努力将其内化为自己的指导和动力。
3.寻找自己身边的榜样或英雄,学习他们的优良品质,培养互相学习、互相尊敬的品德。
4.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
二、教材分析
本课是一节探究活动课,在内容上实际是围绕第一单元主题“走向社会主义之路”所设置的一个专题内容,是很有必要的补充。
新中国的建设离不开人民,人民是历史的创造者,这时期新中国的发展离不开人民,也不能缺少这些具有忘我奉献精神的英雄们。
也从另一个角度对新中国的历史作了一定的总结。
活动准备(建议1课时)
提前一周布置任务,进行准备。
教师准备:
1.建议学生按不同领域的英雄人物分组,如科技英雄、劳动模范、党的好干部、雷锋和雷锋式的英雄们等。
2.教师适当查找资料如图片、文字、影像等给学生提供一定的帮助,并鼓励学生积极参与,放手学生,多种形式去展示他们的探究成果,给他们足够的自由发挥空间。
3.制作课件,并时刻关注学生的准备情况,对主持人和组长进行适当指导,提供参
学生准备:
1.按自愿原则和不同领域的英雄组成四个小组,选出各组组长,班级活动的总主持人2到3人。
确定每组活动时间6分钟。
2.组长进行分工,根据负责的领域除主要查找教材要求的人物外,可适当展开查找新时期和当代在此领域涌现的英雄。
3.在查找材料的同时,对英雄人物的事迹,精神品质,要进行一定的思考,形成一定的认识,可在日记里记下自己的心得体会。
以便上课与同学交流、共勉。
4.各组推荐评委一名,组成评审团,进行现场活动点评,同时其他同学可适当参与点评。
形成互动,扩大学生在活动中的参与度。
活动过程(建议1课时)
主持导入
新中国刚刚成立的五六十年代是一个艰苦创业的时代,人民当家做主,意气风发,斗志昂扬,涌现了许多无私奉献、任劳任怨、令人钦佩的英雄人物,他们是我们民族的灵魂。
其实,在中国发展建设史的不同时期,还出现了一批又一批的英雄,他们的精神在感召着我们,他们的人格魅力在吸引着我们,今天就让我们走近他们,结识他们,畅谈我们心目中的英雄。
各组展示
基本程序建议如下:
1.为科技插上翅膀的英雄们
2.一心为民敬业奉献的人民公仆
3.雷锋和雷锋式的英雄们
4第一组
走近他们——为科技插上翅膀的英雄们
.平凡工人中不平凡的英雄们
1.建议介绍“两弹一星”的元勋们:
邓稼先钱学森钱三强
2.新时期的科技英雄:
——王选
3.说出你敬佩的中国科学家,谈谈他们为什么会深深打动你?
第二组怀念他们——
一心为民敬业奉献的人民公仆党的好干部——焦裕禄
兰考有民谣,
盛赞好书记。
故道黄河东流去,
留下一片黄沙地。
党为了咱除“三害”,
派来了焦裕禄好书记……
大雁展翅往北飞,
捎信带给毛主席。
盐碱地长出了好庄稼,
焦裕禄你活在俺心里
90年代的焦裕禄”——孔繁森
在孔繁森的葬礼上,悬挂着一幅挽联,形象地概括了孔繁森的一生,也道出了藏族人民对他的怀念。
上联是:
一尘不染两袖清风 视名利安危淡似狮泉河水
下联是:
二离桑梓独恋雪域 置民族团结重如冈底斯山
有这样一位内地的汉族干部,曾经两进藏,一次延期,视少数民族同胞为骨肉,最终以身殉职,倒在了他所热恋的雪域高原,实现了“青山处处埋忠骨,一腔热血洒高原”的誓言。
他就是孔繁森。
这位模范干部的事迹,为新时期的共产党员树立了楷模。
第三组记住他们——
雷锋和雷锋式的英雄们
雷锋徐虎李素丽
第四组敬仰他们——
平凡生产岗位上不平凡的英雄们
讲述“铁人”王进喜
新型产业工人王亮的事迹
畅谈英雄
教师可建议学生结合以上介绍的英雄,也可以谈在自己成长道路上对自己有影响的英雄,他的感人事迹、高尚人格。
现场点评
1.评委点评:
最感人故事奖
最佳创意奖
最佳设计奖
最佳报告员等
2.学生进行小组互评。
- 配套讲稿:
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