初中化学 走进化学世界试题1Word文档格式.docx
- 文档编号:746916
- 上传时间:2023-04-29
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:183.57KB
初中化学 走进化学世界试题1Word文档格式.docx
《初中化学 走进化学世界试题1Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中化学 走进化学世界试题1Word文档格式.docx(35页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
A、实验前充分预习,明确实验的目的和步骤B、实验前用简单的文字或图表设计出实验步骤流程图
C、实验前把实验报告中有关的现象和结论预先填好,以便在实验中进行对照D、实验中要尽量保持安静,不随意走动,防止发生安全意外
7、将下列物质中所含杂质除去,所选除杂试剂正确的是( )
8、小唐同学用98%的浓硫酸配制一定质量10%的稀硫酸.在量取浓硫酸时,对量筒俯视读数(如右图,其他每步均按规范进行),结果他配制的稀硫酸中溶质的质量分数与要求的10%相比( )
A、偏高B、偏低
C、不变D、无法判断
9、王强同学进实验室取45ml稀盐酸,他选择50ml的量筒,读数时,视线应与凹液面最低处保持水平,他却仰视读数,那么王强量出的实际液体体积是( )
A、等于45mlB、大于45ml
C、小于45mlD、可能大于45ml,也可能小于45ml
10、下列图示是实验的基本操作,其中正确的是( )
11、下列实验基本操作不正确的是( )
A、①B、①③
C、①③④D、①②③③
12、规范实验操作是获得实验成功的重要保证.下列化学实验操作正确的是( )
13、(2007•北京)某种即热饭盒用混有少量铁粉的镁粉与水反应提供热量.现将该混合物分成四等份,进行如下实验,其中所得实验结论正确的是( )
A、A选项B、B选项
C、C选项D、D选项
14、氯化铁溶液显黄色,其中存在的离子有Fe3+和Cl﹣.在含有Cl﹣的溶液中加入AgNO3溶液生成白色AgCl沉淀,在含有Fe3+的溶液中加入NaOH溶液生成Fe(OH)3红褐色沉淀.某同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl﹣引起的,设计的下列实验无意义的是( )
A、观察氯化钠溶液的颜色,呈无色B、向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银溶液,振荡后静置,溶液黄色未消失
C、向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液,振荡后静置,溶液黄色消失D、观察铁丝在氧气中燃烧的产物为黑色
15、下列实验方案中,设计不合理的是( )
A、用MnO2来区别水和过氧化氢溶液B、用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水
C、用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体D、用酚酞溶液鉴别氯化钠溶液和氢氧化钠溶液
16、你经常做家庭小实验吗?
请预测下列实验不可能成功的是( )
A、用铁钉等材料探究铁生锈的条件B、用鸡蛋壳和食醋可制二氧化碳
C、用吸附的方法可使硬水转化成软水D、将一只冷碟子放在烛火上方可获得炭黑
17、下列各组物质中,仅用一种试剂不能鉴别的一组是( )
A、Cu粉Fe粉Fe2O3粉B、Na2CO3BaCl2KNO3
C、NaCl固体CuSO4固体CaCO3固体D、(NH4)2SO4KNO3NaNO3
18、下列解决问题的方法可行的是( )
19、(2010•常州)下列仪器不能加热的是( )
A、燃烧匙B、试管
C、蒸发皿D、量筒
20、(2007•北京)下列仪器中,能在酒精灯火焰上直接加热的是( )
A、试管B、量筒
C、烧杯D、集气瓶
21、以下仪器中能直接加热的是( )
A、烧杯B、集气瓶
C、烧瓶D、试管
22、下列各组仪器,能在酒精灯火焰上直接加热的一组是( )
A、烧杯,蒸发皿B、水槽,量筒
C、蒸发皿,试管D、集气瓶,玻璃片
23、在①试管;
②量筒;
③蒸发皿;
④锥形瓶中,能盛装碳酸氢铵固体在酒精灯上直接加热的仪器有( )
A、①②B、①③
C、①④D、只有①
24、下列化学仪器中,不能用来加热的是( )
25、既能用来给固体加热又能用来给液体加热的仪器有( )
A、烧杯B、试管
C、量筒D、集气瓶
26、下列仪器中,能直接用酒精灯加热的有:
①试管;
④烧杯;
⑤集气瓶;
⑥试剂瓶( )
A、①③B、①④
C、③⑤⑥D、①③④
27、(2010•滨州)下列实验操作正确的是( )
28、某学生量取液体,仰视读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为( )
A、大于10mLB、小于10ml
C、等于10mLD、无法确定
29、晓彤用量筒量取30毫升水时,仰视读数,倒出一部分后,俯视读数为18毫升,则晓彤实际倒出水的体积为( )
A、大于12毫升B、等于12毫升
C、小于12毫升D、无法确定
30、取用一定体积的液体时,必须使用的仪器是( )
A、量筒B、试管
C、酒精灯D、坩埚钳
答案与评分标准
考点:
科学探究的基本方法。
专题:
微观粒子模拟图型;
实验方法和过程的探究。
分析:
既然是对照实验就应该有一些量是需要一样的,研究同一物质在不同条件下的性质或不同物质在同一条件下的性质;
而D做的是空白实验.
解答:
解:
A、B、都是两种类似的物质在相同条件下发生反应,反应现象是不同的;
C、是过氧化氢溶液在有无催化剂是放出氧气快慢的对照实验;
D、是一个空白实验;
故选D.
点评:
此题虽然主要考查的是对照实验与空白实验的定义,但它是基于初中化学所学物质性质的基础上考察的实验,所以它还是有一定的难度的.
对比实验可通过若干个装置同时探究一个或多个条件对同一事件的影响,其关键是必须至少有一组作为对照.
A、铁钉锈蚀实验是通过三个装置,同时探究氧气和水两种因素对铁生锈的影响,所以正确.
B、探究几种纤维的性质实验,几种纤维相互对照,所以正确.
C、粉尘爆炸实验只是一个单纯实验,无对照组,所以错误.
D、探究影响物质溶解性因素的实验,可通过温度、溶质溶剂的种类和量、是否搅拌等对照项进行实验并分析结果,是对比实验,所以正确.
故选C.
探究实验方法很多,如对比实验、控制变量法、类比法等,要了解其原理和区别,这样在设计实验或评价实验时,才会有针对性.
元素与化合物。
知识是积累出来了,规律是总结出来的.本题中的这么多的知识必须一点一点地积累,并且记住、记牢.A中除了这些,还有Vc、Ve的作用;
缺铁会怎样、缺碘会怎样;
同样,元素过量也会引起一些疾病,如碘、铜、汞、铅等.B中安全常识里还有去窑洞要做灯火实验;
去矿井中要注意通风,不能做灯火实验等.C中除了保存要密封,如果长时间放置在空气中,溶液中溶液的质量变大还是变小?
溶质的质量如何变化?
溶质的质量分数如何变化?
D中要能正确的鉴别出各种物质,那么必须熟记常见的各种物质的性质.这些知识你都准备好了吗?
B、厨房中燃气灶漏气时,应立即关闭阀门.
C、浓硫酸密封保存的原因是防止吸水,但却不会变质.
D、稀HCl溶液、NaCl溶液的鉴别,一种是酸,一种是盐.可根据酸的性质(使酸碱指示剂变色、与金属反应、与金属氧化物反应、与碱反应、与某些盐反应)来鉴别,也可根据盐的性质(与金属反应、与酸反应、与碱反应、与盐反应)来鉴别.但是反应的现象必须要有明显的区别.所以可以用石蕊实验来鉴别、可以加入铁、可以用碳酸钙等.但用氢氧化钙两者都没有明显的现象,因此无法区别.
故选A.
将零散的化学知识整理归纳,得出一般的规律,是学好化学的可取方法之一.我们需要做的不是在试卷中去整理归纳,也不是总是去分析试卷中的整理归纳是否正确到位,我们应该自己去归纳整理,得出规律,从而帮助自己学好化学.
科学探究的基本环节。
物质的酸碱性强弱用酸碱度来表示,初中化学阶段酸碱度用PH来表示,因此小敏提出食醋、柠檬酸谁的酸性强,用PH试纸来测定它们的PH,谁的PH小它的酸性就强.这是一个实验,应属于科学探究环节的设计实验.
小敏提出食醋、柠檬酸谁的酸性强,用PH试纸来测定它们的PH,谁的PH小它的酸性就强,这是一个实验,因此不属于提出假设、得出结论、收集证据环节,而属于设计实验.
故选B.
解答这类题的关键是明晰科学探究的环节,科学探究的环节包括:
提出问题、建立假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、交流评价等几个环节.
化学实验与探究。
要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证,应属于科学探究环节中的设计实验.
“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳,因此不属于建立假设、做出结论、收集证据环节,而属于设计实验.
解答这类题的关键是明晰科学探究的环节,科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)→获得结论→交流评价几个基本环节.
科学探究的基本环节;
实验操作注意事项的探究。
分析比较法。
根据科学探究实验和实验操作规程判断.科学探究实验的步骤为:
提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论、表达与交流等.
A、对设计的实验充分预习,明确实验的目的和步骤,才能顺利完成实验,避免实验的盲目性,防止出现问题,所以正确.
B、实验前用简单的文字或图表设计出实验步骤流程图,属于设计实验步骤,所以正确.
C、要尊重实验事实,应先完成实验,根据实验现象或结果填写实验报告,所以错误.
D、根据实验操作规程,为防止发生安全意外,实验中要尽量保持安静,不随意走动,所以正确.
新课标重视三维目标的达成,对科学态度、科学素养、探究精神、创新观念等情感态度价值观方面的考查也日益突出,平时要多加训练.
物质除杂或净化的探究;
化学性质与物理性质的差别及应用。
物质的分离和提纯。
本题属于除杂质题,除杂质题最少要满足两个条件:
①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应②反应时不能加入新的杂质.解答本题时,要观察能否满足上述两个条件,还要考虑到物质的溶解性,即观察物质是否溶于水.杂质二氧化碳可以考虑用碱溶液吸收;
硫酸根离子可以考虑用钡离子除去;
氢氧根离子可以考虑生成沉淀除去.
A、氧气与氢氧化钠溶液不反应,二氧化碳能反应,故可除去二氧化碳.因此A正确.
B、用稀盐酸不会除去杂质,反而把原物质碳酸钙除去了.因此B不正确.
C、氯化钡溶液只与硫酸反应,不与盐酸反应,但是为了除净杂质,需加过量的氯化钡溶液,即引入了新的杂质.因此C不正确.
D、氯化铁溶液与氢氧化钾反应,生成沉淀的同时,又加入了新的杂质.因此D不正确.
故选A
本考点属于物质的分离和提纯,是中考的重点也是一个难点,物质的溶解性要记牢,还要加强记忆除去常用离子和特殊离子的方法,从而突破难点.根据物质的溶解性和除杂质的条件,要认真分析,综合把握.本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中.
实验数据处理或者误差分析的探究;
测量容器-量筒。
量筒的读数正确的方法应该是视线与凹液面最低处相平,本题中读数时是俯视读数,读出的值比实际液体偏大,所以量取的浓硫酸与准确值相比偏少;
如果是仰视,则相反.
量筒中浓硫酸的实际体积小于读数,故量取的浓硫酸体积偏少不,溶质的质量偏少,溶液的溶质质量分数偏小.
故选B
量筒读数时视线与凹液面最低处相平,如果俯视仰均会导致读数值与实际值有较大的误差.做此类题一定要在稿纸上画出相应的图形,比较出读数值与实际所需液体体积之间的关系,进而分析结果.
实验操作型。
量筒的刻度是上边大下边小,当你平视时刻度线时,视线和液面在同一水平面,所以读出来的数准确.否则,读数会出现错误.
当你仰视时凹液面最低处时,视线与量筒的交点在平视时刻度线的下方,所以会偏小,那么实际的液体体积比此读数要大;
同理,俯视时读数会偏大,实际的液体体积要比读数小.本题是仰视读数,即实际量出的液体体积要大于45ml的读数.
本题考查的是量取液体体积时,量筒的正确使用方法.量筒操作错误时,会出现“俯大仰小”,即俯视读数,数值比实际体积大,反之,则小.
结合课本知识的信息。
根据正确的实验基本操作来考虑,如果错误操作会导致什么后果,要熟记正确操作步骤,否则会引发不安全事故.
A、吹灭酒精灯会导致火焰沿着灯颈进入酒精灯内引起火灾,应该用灯帽盖灭,故A错误;
B、瓶塞要倒放在桌面上,否则瓶塞上的药品会腐蚀桌面和污染试剂;
故B错误;
C、气体验满要将燃着的木条放到集气瓶口,故C错误;
D、根据过滤的仪器组装来考虑一贴、二低三靠,本装置是正确的,故D正确.
根据回答本题可知要掌握正确的实验基本操作步骤,否则会出现实验失败或引发不安全事故,所以要熟练掌握实验步骤.
①用胶头滴管在滴瓶中取液体时,胶头滴管伸入药品前要先将胶头挤压尽空气,不能伸入药品后在挤压胶头,以防药品变质;
②酒精灯使用中要注意检查酒精的多少,酒精不少于酒精灯容积的
,不多于酒精灯容积的
;
③取用一定量的液体一般用量筒,量筒必须平放,读数时视线与凹液面的最低点保持水平;
④向试管中倾倒液体时瓶塞倒放、标签对准手心、试管倾斜、试管口与试剂瓶口紧挨着、缓慢倒入.
操作①中胶头滴管伸入药品后再挤压,试剂瓶内出现了气泡,因此操作①不正确;
操作②中酒精灯内酒精太少,不到酒精灯容积的
,因此操作②不正确;
操作③中视线与凹液面的最低点保持水平,但是要看有刻度的一侧,因此操作③不正确;
操作④中试管没有倾斜也不正确.
此题重点考查在实验中的一些基本操作.对于药品的取用、药品的称量、药品的加热、过滤等基本操作中的注意事项要了然于胸.
A、规范的化学实验是确保数据的准确性.读取液体的正确方法是视线与凹液面的最低处保持水平;
B、过滤时需要用到玻璃棒;
C、熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭;
D、稀释浓硫酸是将浓硫酸向水中慢慢注入.
A、用量筒量取液体时,视线与凹液面的最低处保持水平,如果仰视读数或俯视读数都会造成量取的误差,量取的数值不准确,故A正确;
B、过滤时需要用玻璃棒进行引流,不然的话会使液体溅出,故B错误;
C、熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,如果吹灭时火焰会沿着灯颈进入酒精灯,引发火灾,故C错误;
D、稀释浓硫酸是将浓硫酸沿着容器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不断搅拌,如果将水倒入浓硫酸中,水会浮在上面,浓硫酸溶于水放出的热量足可以使水沸腾,会溅出伤人,故D错误.
要熟记常见仪器的名称、性质和用途,不要在做实验时进行错误操作.否则会带来一些不安全因素.
化学实验方案设计与评价。
A、根据方法涉及的变化是否生成了新物质,如生成新物质,则方法为化学方法判断.
B、根据镁能和水反应生成氢氧化镁和氢气的性质判断,一般酸或水与金属反应生成的气体常涉及氢气.
C、根据镁与铁的金属活动性顺序判断,金属流动性越强,越先和酸反应,越不易剩余.
D、根据镁与铁的金属活动性顺序判断,属流动性越强,越先和硫酸铜反应,还注意两个反应都生成了铜.
A、磁铁可以吸引铁粉是物理变化,用此法分离镁和铁是物理方法,所以错误.
B、能和水反应生成氢氧化镁和氢气,所以错误.
C、在金属活动性顺序中,镁位于铁的前面,镁先和盐酸反应溶解,如有固体剩余,一定为铁,所以正确.
D、在金属活动性顺序中,镁位于铁的前面,镁先和硫酸铜反应生成硫酸镁和铜,然后铁再和硫酸铜反应生成硫酸铜亚铁和铜,两个反应均生成铜,且铜不溶,也不再参加反应,如固体剩余则一定有铜,是否有镁铁,要看反应发生到了哪一步,镁铁是可能有的,所以错误.
根据实验现象和数据得出正确的结论,是科学探究的重要环节,该类题目既能考查学生知识的牢固性,又能考查学生分析、归纳、提炼加工信息及发散思维的能力,广博的知识贮备和思维方法的培养是解题的重要保证.
A、可据氯化钠溶液判断氯离子无色.
B、可据氯离子沉淀后溶液无色判断氯离子无色.
C、可据铁离子沉淀后溶液黄色消失判断铁离子无色.
D、非溶液中的反应,与溶液中存在的离子颜色无关.
A、氯化钠在溶液中是以钠离子和氯离子的形式存在的,溶液无色,可说明氯离子在溶液中无色,所以有意义.
B、氯化铁溶液中的氯离子和硝酸银溶液中的银离子结合生成氯化银沉淀,溶液不变色可说明氯离子无色,所以有意义.
C、氯化铁中的铁离子和氢氧化钠溶液中的氢氧根离子结合生成氢氧化铁沉淀,黄色消失,说明铁离子显色,所以有意义.
D、铁丝在氧气中燃烧的产物为黑色固体,与溶液中的铁离子无关,所以错误.
实验方案的设计和评价,是素质教育对化学实验教学的能力培养目标之一,当然也是中考考查的重点和热点.
A、根据过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氧气,而水不能判断.
B、根据过滤的原理和适用范围判断.
C、根据木炭在氧气的量不同时燃烧产物也不同,且生成的气体不易收集等因素判断.
D、根据酚酞只有遇到碱性溶液才变红的性质判断.
A、过氧化氢溶液中加入催化剂二氧化锰会迅速放出氧气,而水不能反应放出氧气,所以正确.
B、过滤是把不溶的固体与液体分开的操作方法,浑浊的水中含有不溶的固体,所以正确.
C、木炭燃烧可能生成一氧化碳,且收集气体不方便,所以错误.
D、酚酞溶液遇碱变红色,遇中性溶液不变色,氯化钠溶液呈中性,氢氧化钠溶液呈碱性,所以正确.
化学实验方案的设计是素质教育的基本要求,是考查学生能力的主要题目类型,同时也是实验教与学难点所在,在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中化学 走进化学世界 试题1 走进 化学 世界 试题
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)