五年级英语教案.docx
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五年级英语教案
Module1london
第一课时
Unit1Whendidyoucomeback?
一、 教学目标
1.知识技能目标:
a掌握单词:
when,back,home,those,icecream,with,finish,drop,
b.能听懂、会读、会说句型:
Whendidyoucomeback?
Wecameback…c.能用所学句型,进行交流。
2.情感态度:
通过学习“Whendidyoucomeback?
Wecameback…”句型,了解同学之间在假期中外出游玩是什么时候离开和回来的,提高学生应用语言的能力。
3.学习策略:
通过互相谈论假期生活,增进同学之间的了解,加深友谊,同时也培养学生大胆说的良好习惯。
二、 重点
1.掌握新单词:
icecream,back,finish的发音
2.学习掌握个别动词的过去式。
三、 难点
注意描述过去发生的事情,动词要用动词过去式
四、 任务设计
通过调查、讨论,展示同学们的假期生活
五、 教具
录音机、单词卡片、挂图等。
Ⅱ、教学过程:
一、 Warmerandrevision(热身与复习)
1. Greetings.
2. Talkaboutyourholidays.
二、 Presentation(呈现新课)
1. T:
Howwasyoursummervacation?
Wheredidyougoonsummervacation?
启发学生回答。
2. 告诉学生:
通过今天的学习,我们可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。
3. 出示挂图,问:
“Whocanyouseeinthepictures?
”接着,指着图中的场景:
“Doyouknowthisplace?
Arelingling,SamandAmyinEnglandorinChina?
”请学生试着回答。
4. 师指着“John”告诉学生:
“He’sJohn.”接着问:
“Whataretheytalkingabout?
Let’slookandlisten.”请学生边看书边听。
5. T:
Whatcanyousee?
请多个学生回答。
T:
WhendidSamandAmycomeback?
Whatdidtheybuyinthepark?
Whathappenedafterthat?
引导学生找出问题的答案。
6. Learnthenewwordsandsentences.
7. Listentothetape,andpauseitaftereachsentence,thenrepeatthosesentences.
8. Playagame.TheTwillreadoutsentencesfromtheActivityBook.Iftheyaretrue,stayseatedandsay,‘True’Standupiftheyarefalseandsay,‘False.’
9. 完成SBUnit1活动2和活动3。
三、 Fulfillthetask(完成任务)
1. Thechildrenpraticethedialogueinfour.
2. 完成运用任务:
ABUnit1练习1、练习2和练习3。
四、 Assignment(布置作业)
1. Listentothetapeandrepeat.(threetimes)
2. 完成ABUnit1练习4。
3. Pleasewriteashorttextaboutourtown.
第二课时Unit2Didtheybuyicecreams?
Ⅰ、教材分析
一、 教学目标
1.知识技能目标:
a.掌握新单词:
need,food,shoppinglist,cheese,kilo.
b.学习并会使用句型:
Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.鼓励学生大胆说,提高学生说话的能力。
2.情感态度:
通过同学之间互相谈论过去发生的事情和活动,提高学生应用语言的能力。
3.学习策略:
通过讨论,增进彼此之间的了解,能用英语与同学进行简单的对话。
二、 重点
学习并会使用句型:
Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
三、 难点
学习并会使用句型:
Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
四、 任务设计
游戏:
猜一猜你的同学上个星期日做了什么事
五、 教具
录音机、单词单卡,挂图等
Ⅱ、教学过程:
一、 热身复习
1.复习各种动作的动词及动词词组,例如:
“playfooball,walk,talk,writealetter,drawadragon,andsoon.”
2.Whatdidwelearninthelastlastlesson?
二、 课文导入
师出示一张名信片,问学生:
“What’sthis?
Whatistheplace?
Whatcanyousee?
”引出课文的信片。
三、 课文教学
1.PleaseopenyourSBatpage4.Now,listentothetapeandI’llpauseitaftereachsentence,thenyouhavetorepeatthosesentences
2.Listentothetapeagain.Ask:
”Whowrotethepostcard?
Whomdidlinglingsendthepostcardto?
”并讲解明信片的格式。
3.学习“met,bought,went,ran,dropped”的动词原形。
4.完成SBUnit2活动2、活动3。
四、 完成任务
请一名学生到教室前面来,请他回忆上周日做过的事,然后启发下面的学生用“Didyou…?
”这个句型来猜,猜中的可以得分。
五、 课后作业
1. Listentothetapeandrepeat.(threetimes)
2.Copythenewwordsfivetimes.
第三课时
综合练习
Ⅰ、教材分析
一、 教学目标:
1.学习音标:
/I:
/,/i/,/e/,能正确地读。
2.通过歌曲的教学,提高学生的学习兴趣,让学生进一步掌握句型,提高说话能力。
二、 重点:
学习音标:
/i:
/,/i/,/e/,//
三、 难点:
能准确发好/i:
/,/i/,/e/,//
四、 任务设计:
1.游戏:
SBU2活动6
五、 教具:
录音机、挂图、单词卡片等。
Ⅱ、教学过程。
一、 热身复习。
1. Greetings.
2. 用句型“Didyou…?
”询问学生昨天做的事。
二、 综合练习。
1. 完成SBU2活动4。
出示一些卡片上面的词,包括“Chinese,teacher,river,rabhit,little,hen,cat,cat,apple.”单词划线处的字母写成红色。
让学生读出单词,找出划线字母的发音。
最后完成ABU2。
2. 全班一起完成ABU2练习1。
3. 两人一组完成ABU2练习2。
4. 学习SBU2活动5的歌曲。
请学生先仔细观察书上的几个插图,并提问图中都是哪些地方。
放一遍录音,请学生整体把握歌曲的内容,然后教师使用录音逐行教授歌词,再放几遍录音,请学生跟唱几次,然后试着根据歌曲内容自行编排动作,边唱边演。
三、 完成ABU2练习4和练习5。
四、 课后作业。
1. Playagame.(SBU2活动6中的游戏)
Module2shopping
第一课时U1Howmanydoyouwant?
Ⅰ、教材分析。
一、 教学目标:
1. 知识技能目标:
a.掌握单词:
need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,能听懂、会读、会说句型:
“Howmany…doyouwant?
Doyoulike…?
”并会交流。
2. 情感态度:
通过学习句型,了解同学之间喜欢的东西,增进感情。
学习策略:
学习句型,提高说话的能力。
二、 重点:
1. 区分“Howmany”与“howmuch”
2. 掌握句型“Howmany…doyouwant?
”
三、 难点:
1.区分“howmany”与“howmuch”
四、 任务设计:
通过表演一个购物的短剧,谈论购买物品的数量。
五、 教具
录音机,单词卡片,挂图等。
Ⅱ、教学过程
一、 热身复习。
1. Singasong:
Wheredidyougo?
2. AskSs:
Whatdidyoudoyesterday?
二、 课文导入。
1. T:
“Iwentshoppingyesterday.Iboughtlotsofthings.”师板书课题“shopping”.
2. T:
“MsSmartandLingling也要到超市购物,他们会买些什么呢?
“让我们一起来听一听。
三、 课文教学。
1. Turntopage6.Lookatactivity1.Ask:
“Whoarethey?
Whataretheydoing?
”
2. Listentothetapetwice.Andunderlinethenameoffoods.
3. Teachwords:
need,food,shoppinglist,cheese,howmany,kilo.
4. 师讲解:
“howmany”和”howmuch”都是用于询问“多少”的,但在用法上有所区别,“howmany”用来提问可数名词的数量,而“howmuch”用来提问不可数名词的数量。
5.Listenandrepeat.
6..完成ABU1练习5.
7.全班完成SBU1活动2和活动3。
四、 任务完成。
完成ABU1练习1至练习5。
五、 课后作业。
1. Lestentothetapeandrepeat(threetimes).
2. Copythenewwordsfivetimes.
第2课时
Unit2Howmuchmilkdoyouwant?
Ⅰ、教材分析。
一、 教学目标:
1. 知识技能目标:
a.掌握单词:
juice,box,bottle.
b.学习并掌握句型:
“Howmuch…doyouwant?
”
c.会用句型进行交流。
2. 情感态度:
在对话中了解同学的喜好。
学习策略:
通过实践活动,让学生用英语写购物单,用英语购物。
二、 重点:
1. 学习单词:
juice,box,bottle.
2. 掌握句型:
“Howmuch…doyouwant?
”
三、 难点:
懂得“Howmuch”用于提问不可数名词的数量,学过哪些名词是不可数名词。
四、 任务设计:
通过实践活动,学习英语写购物单,用英语购物。
五、 教具:
录音机、单词卡片、挂图等。
Ⅱ、教学过程:
一、 热身复习。
1. 复习SBU1活动1。
二、 课文导入。
1. 谈论季节,问学生现在是什么季节,以及在这个季节他们都喜欢做什么样的事情。
2. 谈论野餐需要准备什么东西?
3. 告诉学生:
我们将学习用英语写购物单,如何用英语进行购物。
三、 课文教学。
1.观察SBU1活动1挂图。
2.listentothetape.
3. 讲解“begoingto”和“makelist”.
4. listenagainandrepeat.
5. 让学生做记录,完成购物单3。
6. 完成ABU2练习1。
7. 完成SBU2活动2
8. 完成ABU2练习2。
四、 任务完成。
1、 完成ABU2练习3。
五、 课后作业。
1、Listentothetapeandrepeat.(threetimes)
2. Copythenewwordsfivetimes.
第3课时
综合练习
Ⅰ、教材分析
一、 教学目标:
学习音标:
//,//,//,//,进一步掌握新单词,继续练习句型:
“Howmany/much…doyouwant?
提高学生说的能力。
二、 重点:
学习音标:
//,//,//,//
三、 难点:
提高学生会说话的能力。
四、 任务设计:
用英语表演购物短剧。
五、 教具:
录音机、单词卡片等。
Ⅱ、教学过程:
一、 热身复习。
1. 播放SBU1活动1的录音。
2. 复习单词。
二、 综合练习。
1. 让学生六人小组分角色表演SBU2活动2对话。
2. 完成SBU2活动2。
请学生把图中的食品按可数名词和不可数名词分类,然后进行提问。
两人一组,练习对话,
3. 完成SBU2活动3。
学习音标:
//,//,//,//。
4. 学习SBU2活动4的歌曲。
请学生边看图边听歌曲,从整体上把握歌曲大意,然后再放录音,逐行停顿,请学生模仿学唱,最后请学生连贯地跟唱几次。
三、 任务完成。
根据ABU2练习3中完成的连线,两人一组指图做问答练习,最后请几组在全班展示。
四、 课后作业。
为家庭拟一份生活用品购物单。
Module5Unit1Thereareenough
I、教学目标
一、教学目标
1、知识技能目标:
a、语言点:
Thereareenough/motenough……
b、能听懂、会读、会说句型:
Thereareenough/notenough
C、能听懂、会读、会说单词:
enough/give/every/everyone/them/careful
d、能用所学句型Thereareenough/motenough……
2、情感态度
学生通过学习Thereareenough/notenough……这组对话,学会向同学表达物品数量是否充足,提高学生应用语言的能力。
3、学习策略:
积极运用所学英语进行表达和交流,主动向老师或同学请教。
二、重点
掌握本课的单词
三、难点
熟练运用“Thereareenough/notenough……”进行交流。
四、任务设计
向他人介绍身边物品的数量是否充足。
五、教具:
录音机、单词卡片、程图
II、教学程序:
一、热身复习
师生互相问好,教师带领学生演唱上一模块中学过的英文歌曲。
二、课文导入
1、全班完成ABUnit1练习4
2、理解“enogh”的意思,引出今天的课文。
三、课文教学
1、听录音,初步感知SBUnit1活动1。
2、再听,勾出新词新短语,教师解答。
3、再听,回答问题。
4、完成ABUnit1练习1和练习2。
5、听录音,跟读,模仿语音语调。
6、听录音,学生两人一组完成SBUnit1活动2。
7、三人一组完成SBUnit1活动3。
四、任务完成
1、三个一组完成ABUnit1练习3。
2、全班完成ABUnit1练习5。
五、课后作业
小组完成:
策划一个公益广告,用上今天所学句型。
III、教学反思:
第二课时Unit2therearetoomanybooksonthedesk
I、教材分析
一、教学目标
1、知识技能目标
a、语言点:
therearetoomany……
b、能听懂、会读、会说句型:
Therearetoomany……
c、继续巩固三会单词:
enough、them
d、能用所学句型:
Therearetoomany……
2、情感态度
用“Therearetoomany……”的句型向同学表达物品数量是否充足,会说“poem”。
3、学习策略
积极与他人合作,共同完成学习任务,主动用所学知识与他人交流。
二、重点
熟练地运用句型“ Therearetoomany……”
三、难点
会说“poem”。
四、任务设计:
使用“toomany,enough/notenough”提一些合理化建议。
五、教具
录音机
II、教学程序
第一课时
一、热身学习
每个小组展示和介绍自己制作的公益广告。
二、课文导入
教师问学生在日常生活中是否发现过一些需要解决的总题。
三、课文教学
1、初听感知SBUnit2活动1。
2、再听,分句跟读。
3、两人一组完成SBUnit2活动2。
4、完成SBUnit2活动5。
四、任务完成
1、ABUnit2练习1。
2、老师播放录音,请学生检查上一题的答案。
五、课后作业
全班完成:
使用“toomany,enough/notenough”提一些合理化建议。
第二课时
一、 热身复习
1、 歌曲:
TheLondonEye
2、 师生问答。
3、 上节课作业讲评。
4、 复习音标。
二、 课文学习
1、 SBUnit2活动3
① 听录音并跟读。
② 把单词打乱顺序让学生按发音归类。
2、 听ABUnit2练习3全班订正答案。
3、 学习SBUnit2活动4
① 听,猜大意。
② 听,跟读。
③ 练读。
④ 表演读。
三、 任务完成
1、 ABUnit2练习4
先观察图片内容,再分别说句子,三人一组完成。
2、 ABUnit2练习5。
四、 课后作业
个别完成:
熟读Poem
教学反思:
Module6self-assessment
Unit1Youcanplayfootballwell
I、教学分析
1、知识技能目标
a、语言点:
Canyourunfast?
Yes,Ican。
/NO,Ican’t。
Youcanplayfootballwell。
b、能听懂、会读、会说句型:
Canyourunfast?
Yes,Ican。
/No,ICan’t。
Youcanplayfootballwell。
C、能听懂、会读、会说单词:
Well,team,control.
Badlyreallycatchfantastic
D、能用所学句型:
Canyourunfast?
Yes,Ican/No,Ican’t
Youcanplayfootballwell
2、情感态度:
乐于开口说英语,积极参与同学交流,评价自己和他人。
3、学习策略:
能对所学句型主动练习和实践,主动向老师或同学请教。
二、重点:
能用所学句型进行交流。
三、难点:
掌握本课的单词。
四、任务设计:
调查同学们擅长做的事。
五、教具:
单词卡片,录音机,挂图。
Ⅱ、教学程序
一、热身复习
教师说一些学过的动词和动词词组,请学生重复并做相应的动作。
二、课文导入
三、课文教学
1、呈现SBUnit1活动1。
教学单词“fast,high,well,badly”
2、再听,分句跟读。
3、全班一起完成ABUnit1练习1和练习2。
4、听录音SBUnit1活动2,分句跟读。
四、任务完成
1、学生两人一组完成SBUnit1活动3。
2、完成ABUnit1练习3。
3、四人一组完成ABUnit1练习4。
4、三人一组完成ABUnit1练习5。
五、课后作业
个别完成:
设计一个调查表,询问同学们擅长做的事情,然后填在表格中。
Ⅲ、教学反思
Unit2Icandoitverywell
Ⅰ、教材分析:
1、知识技能目标:
a、语言点:
Icandoitverywell,Isingverybadly
b、能听懂、会读、会说、会用句型:
Icandoitverywell
Isingverybadly
c、继续巩固三会单词:
wellbadly
2、情感态度:
用“Icandoitverywell,Isingverybadly”的句式向同学评价自己和他人。
乐于朗诵“Poem”
3、学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流。
二、重点:
熟练运用所学句型
三、难点:
正确朗诵Poem
四、任务设计
向他人介绍自己的特长,短处。
/描述他人的特长。
五、教具:
录音机
Ⅱ、教学程序:
第一课时
一、热身复习
1、展示上节课的作业
2、从“fast,high,well,badly”中选一个造句。
二、课文导入
三、课文教学
1、 展示SBUnit2活动1中的6幅图,小组里练习:
一个学生模仿动作,其他人猜。
2、 SBUnit2活动2。
四、任务完成
1、 完成SBUnit2活动5。
2、 ABUnit2练习1。
五、课后作业。
全班完成:
1、 制作班级手册,记录同学的名字和特长。
2、
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