人教版小学语文一年级上册第四单元比一比教学设计Word文档下载推荐.docx
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(四)学习童谣,积累量词。
1、这些动物和水果的名字我们会读了,它们名字中的生字我们也认识了。
让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少,好吗?
(播放课件,学生自由说谁和谁比,比的结果。
2、有一个小朋友和你们一样也在作比较,听听他怎么说的。
(播放童声录音)多好听的童谣呀,你们也想学会说吗?
自己读一读。
3、检查读。
评读。
4、练习说话,理解句意。
出示第一句:
一个大,一个小,一头黄牛一只猫。
读了这句话,你知道了什么?
你能给这句话换个说法吗?
还可以怎么说?
(黄牛比猫大。
猫比黄牛小。
)你能把后三句也这样说出来吗?
5、强调“群和堆”两个量词。
课件出示一只鸭子,说说这是什么?
再出示许多只鸭子,有多少只鸭子呢?
许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。
还可以说“一群”什么?
(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……)
出示一个杏子,看这是一个什么?
再出示一堆杏子,想想这要怎么说呢?
还可以说“一堆”什么?
(一堆土、一堆萝卜……)随着课件出示“堆”字,认读生字,认识“提土旁”。
6、讨论探究:
“颗”的适用对象,与“棵”的区别。
出示图片:
一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。
随着出示,让学生说说这是什么?
(用量词“颗”。
)看看这些东西有什么共同的地方?
我们还可以说“一颗”什么呢?
课件出示:
一颗(),有的同学说“一棵树”,小组讨论一下是不是这个“颗”字?
为什么?
一棵树。
7、同桌之间背诵童谣。
边拍手边背诵。
老师参与其间,和学生拍手背诵童谣。
8、扩展练习:
课件出示图片或动画,学生说出事物名称及数量。
以抢答的形式开展。
(五)游戏拓展:
我指你说。
1、师生配合,示范玩法。
师:
这是什么?
生:
这是一枝铅笔。
这是一块黑板。
2、全员参与,游戏自主。
找你的伙伴去做这个游戏吧。
(播放舒缓优美的音乐。
3、发出倡议,延伸学习。
希望同学们课下继续做这个游戏,课间和同学到操场上说说校园里的设施,回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏,说说家里、小区里能见到的东西,好吗?
(六)指导写字,重在激励。
出示汉字,引导观察。
读一读:
牛、羊、小、少。
看一看:
这四个字有什么相同的地方?
(都有一笔落在竖中线上。
)这四个字可以分成两组,再仔细观察看看你打算怎样分?
你怎么想的?
(“牛、羊”为一组,“小、少”为一组。
)“牛、羊”这两个字还有什么相同的地方?
‘小、少”这两个字有什么相同的地方?
1、逐个练写,落到实处。
(1)指导第一组:
牛、羊。
学生试写感悟,交流体会。
牛:
描一描,写这个字要注意什么。
说一说,你发现了什么。
(第二横在横中线上,并且要长一些。
教师据学生书写情况示范指导,学生练写。
仔细看老师写。
练一练:
学生认真书写。
引导欣赏:
自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
自己先圈画出写得比较满意的字,同桌互相看看,相互学习。
老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业,最后用实物投影展示并评析。
羊:
方法步骤同上。
重点引导三横的长短变化及之间的距离。
(2)指导第二组:
小、少。
观察:
这两个字哪儿不同?
引导学习新笔画“竖钩”,注意“少”上边的“小”没钩。
课件展示书写过程,书写顺序上有什么相同的地方?
重点看笔顺:
先中间后两边。
都是先写哪一笔?
书空:
随着课件的展示,学生书空。
描红:
学生按笔顺描红。
再观察:
这两个字中都有两点,这两点有什么不同?
(一个是左点,一个是右点;
左点稍低,右点稍高。
再练习:
教师示范书写,学生练写。
再欣赏:
与上一组字相同。
(七)趣味作业,巩固识字。
1、连一连,读一读.
黄花杏苹红小桃
猫牛果枣鸟子子
(八)板书设计(图片省略)
大-一一一一一一一小
黄牛猫
苹果枣
多一一一一一一一一一少
鸭子鸟
杏子桃
主备人:
陈美婷
审核人:
张伟元刘惠芬
复备人:
第二课时
二、教学目标:
1、巩固认识12个生字,会写“小、少”两个字.
2、主动探究、合作学习,理解量词“群”“颗”“堆”的意思,能正确使用一些量词.
3、结合课文学习,学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
三、教学重、难点:
理解量词“颗、群、堆”的意思,结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文
生字卡片、词语卡片、图片
五、教学过程:
(一)复习导入
1、师:
通过上节课的学习,我们知道大小、多少等都是通过比一比才能知道的,这节课,我们继续上《比一比》,然后,我们小朋友之间也比一比,看谁上课最认真、最积极、最会动脑筋。
(出示课题)
2、复习生字、词语
a齐读
b对号入座(帮词语找对应的图)
3、读课文(指名读、打拍子齐读)
(二)昨天,我们学习了课文,刚才我们又朗读了课文.现在请你看着图,用自己的话说说你读懂了什么?
(引入出示数量词)
1、自选读数量词
2、相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词
A颗:
出示实物(一颗黄豆、一颗纽扣、一颗石子),随着出示,让学生说说数量名称,这些东西有什么共同的地方(较小且接近圆形),我们说一颗什么呢?
B群:
出示一只鸭子,说说这是什么?
再出示许多只鸭子,许多鸭子在一起就可以说是什么?
(一群鸭子),还可以说一群什么?
(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁)(渗透同一种物品可以使用不同的量词的辨证思想)
c堆:
看老师演示,一颗星星堆成一堆星星,一颗石子堆成一堆石子(学生感知,数量多,紧紧地叠在一起时用堆),还可以说一堆什么?
1、课后练习:
我会说
(同桌互说、开火车说)
2、观察教室,练说量词
你还能用数量词说说教室里的东西吗,比一比,看谁找得多说得准。
希望同学们课间和同学说说校园里的设施,回到家里和爸爸妈妈说说家里能看到的东西,好吗?
3、回顾全文,根据板书读,用自己喜欢的方式读
4、运用语言积累,仿编韵文
a出示图片:
葡萄和桃子。
学生看图仿照课文编一句儿歌(一个大,一个小,一串葡萄一个桃)
b出示一组图片:
一群山羊和一只兔子一个西瓜和一个梨一只老虎和一只兔子。
指导学生在小组内合作学习,自主选择图上的物品编儿歌。
小结:
同学们真是一学就会,而且还能运用,真棒!
我们身边的事物除了可以比大比小,比多比少,还可以比什么?
(长短、高矮等)可用师生互比身高等。
(三)布置作业
课堂练习:
写出反义词
多-()大-()短-()
六、板书设计
一个大,一个小,
一只黄牛,一头猫。
一边多,一边少。
一堆鸭子,一只鸟
一个大,一个小。
一颗苹果一只枣。
一边多,一边少
一群杏子一粒桃
人教版一年级上册第四单元《自选商场》教学设计
李醒球
认识本课的生字
1、认识14个生字。
2、会写“巾、牙、尺、毛、包”五个字,认识偏旁“女”。
3、培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
三、教学重点、难点:
认识本课14个生字。
愿意在生活中主动识字。
四、教具准备:
课件、卡片。
(一)创设情境,导入新课:
这节课,想请小朋友去一个地方,是哪儿呢?
请看!
(出示自选商场录相)谁愿意告诉大家这是么地方?
出示课题:
自选商场读一读、拼一拼。
用场字组词。
(二)预设情境,自读识字:
(1)感受自选商场的东西多。
逛过自选商场吧,谁能说说商场里都有什么?
读句子,认识东西这一词
(2)模拟自选商场,认识词语:
1、创设情境,模拟逛自选商场。
2、学生进自选商场读词,选卡片。
3、同桌合作互帮互学生词。
4、出示生词卡片,检查抽读。
(3)词语分类,感受商场给人带来的方便:
1、学习分类摆放物品,学生当售货员把生字卡片进行分类。
2、练习读句子:
在自选商场里买东西真方便。
(4)巩固生字的读音,掌握识字方法:
1、自由练习读单个生字。
2、请学生当小老师领读。
3、小组交流识字方法。
(三)合作交流:
1、出示生字:
商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西
2、同桌互相讨论,说一说怎样记住这些字。
3、汇报讨论结果。
学习女字旁,"
奶"
字是女字旁,联系"
妈"
、"
姐"
记忆。
4、游戏:
走迷宫(画一幅迷宫图,贴上14个生字)
比比谁最能干,能够独自一人走出迷宫。
5、组词。
(四)指导、规范书写:
1、出示生字,请学生当小老师领读。
2、请同学当小老师领着大家写笔顺。
3、学生练习书写,师巡视指导。
4、同桌互评好字。
5、请学生导黑板上把自己最拿手的字写给大家看。
6、连一连
商作牙面牛尺铅
业膏场包子笔奶
(五)巩固扩展:
1、小组合作把课前收集的商品包装袋上的字,互教互学。
2、全班交流课外识字方法。
3、鼓励并指导课外识字方法,评选识字大王。
4、抄写生字词。
人教版一年级上册第四单元〈自选商场〉教学设计
张伟元刘惠芬
第二课时:
理清课文的内容
1、结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利的读短文。
2、会读、写、认“尺”“包”“毛”“牙”“巾”等五个生字词组。
三、教学重难点:
有感情的朗读课文。
(一)复习巩固:
1、开火车认读商品名
2、开火车认读生字。
3、复习女字旁,说说你认识的女字旁的字还有哪些?
(二)品读领悟:
(1)自读、合作:
1、学生自读课文。
注意自学方法:
把不会拼读的词语用铅笔做上记号。
2、小组合作:
小组合作学习,由小组自由决定用怎样的方式学习。
(如:
一个人一个人轮读,没轮到读的同学认真听,并用笔做出别人读得不对的地方;
每个小组成员都当一次小老师,带小组员读,不会读的,互相帮忙等等,只要是对学习有帮助,怎么合作都可以。
)教师巡视指导。
3、汇报学习情况,请2个小组的同学读一读。
评议。
注意长句的停顿:
我和妈妈/从货架上/选了一些食品。
收款的阿姨/用电脑/很快算
(2)品读课文:
(1)学习朗读第一节:
当第一节课文的字幕出现时,暂停播放,学习读第一节,指导学生读好自然停顿。
如:
自选商场的东西/真多。
(2)认识理解“东西”:
“东西”是什么意思?
回放表现商场东西多的画面,教师说明“东西”的意思,学生识记“东西”二个字,同上节课学习生字的方法。
练习用“东西”仿写句子。
(3)指导怎样读出商品多的特点,初步积累语感。
教师范读,学生互读,指名读,齐读。
(4)学习朗读第二节:
①继续放录像,放至第二节的字幕出现时暂停,问怎样买东西?
出示填空:
我和妈妈先(),然后来到()前,用()算出要付的钱,妈妈。
多找几个学生说,让他们懂得怎样买东西。
②学习朗读,注意读好自然停顿,如:
“我和妈妈/从货架上选了一些食品。
收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。
”同桌互读,自愿汇报读,推选一位读得好的同学领读,齐读。
(5)学习朗读第三节:
①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同?
根据回答引入第三节朗读教学,点击多媒体,屏幕出现第三节的字幕,举例讲解“方便”的意思。
②你从那些词语中体会到买东西方便。
③练习朗读,读好自然停顿,读出方便的特点。
在自选商场里买东西/真方便。
(6)指导书写“尺、毛”。
(7)连一连
bāochǐyá
má
ojīn
尺包毛牙巾
(三)巩固延伸:
1、看在自选商场购买商品的录像,让学生对自选商场有更深一步的认识。
谈话:
刚才我们通过看电视,学课文了解了怎样在自选商场里买东西,大家都会买东西了吗?
老师考考你们:
①看课文中图画,指出货架、收款台、营业员。
②说说怎样买东西。
多找几个学生说,师生共同校正,互相补充。
2、学生表演在自选商场买东西。
好!
现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。
帮助学生布置好商场。
桌子当货架,学生拿出自己准备的商品,分类摆放。
推选四名学生扮演收货员,每人一张一员的卡张,准备找钱,每人一台计算机,代替电脑,计算价钱,每人发一个红色头饰或小帽。
教师和其他学生扮演顾客,每人持一张十元面值的卡片充当货币,让学生亲自体验买东西,十分钟后游戏结束。
3、总结评价:
(1)小组互相说说自己买了什么,花了多少钱?
为什么要买?
(2)小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展示自己购买的物品,介绍为什么要买,引入思想情感教育。
[
(3)集体评价学生介绍得怎样。
人教版一年级语文上册第3课《菜园里》教学设计
主备人:
黄美平
审核人:
张伟元刘惠芬
复备人:
认识文中14个生字,学习儿歌。
1、认识14个生字和2个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3、认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
1、学习生字词。
2、认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。
生字卡、词卡片、蔬菜实物或者图片。
五、教学过程
(一)激趣导入
1、同学们,你们平时最喜欢吃哪些蔬菜?
2、你们知道这些菜种在哪里吗?
3、揭题板书:
菜园里,齐读课题。
4、识记“菜”“园”小组讨论,有什么办法识记它们?
(引导学生利用
(二)认识蔬菜名称,学习词语。
1、自由在班级里摆放蔬菜摸一摸,感受,再读读旁边的词卡,读准字音,记住它们的名称。
2、个别读,读对了全班跟读。
3、开火车读词语。
(三)巩固认字
1、从词语中找出本课的生字,自己小声读。
2、小组讨论:
“菜、园、豆、角、卜、心。
”这六个字,你是怎么记住的?
3、全班交流。
4、游戏“找朋友“一个人拿蔬菜,一个人找出写有这种蔬菜名称的词卡,并读读。
(四)学习儿歌。
1、自学儿歌,借助拼音读读,把生字的字音读准。
2、小组交流:
儿歌告诉了我们什么?
3、质疑:
还有什么不懂的地方?
4、学生释题:
“南瓜越老皮越黄”:
“南瓜刚长出来时是绿色的,慢慢地长大,到了成熟就变成黄色的。
”学习“越”。
5、熟读课文
(五)认记生字。
1、把课文七个要求会认的字找出来,读一读。
2、说给同桌听,认一认,帮一帮。
3、游戏“摘苹果”巩固认字。
4、连一连
茄子辣椒白菜西红柿黄瓜豆角
图片图片图片图片图片图片
六、板书设计:
3菜园里
图片菜园
图片豆角
(4)评选各类优胜小组,把教师准备的红花、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组,最好是每个小组都有奖。
(5)布置作业
1、朗读课文两遍
2、做《一课一练》第二课《自选商场》
人教版一年级语文上册3课《菜园里》教学设计
一、教学内容:
第二个课时:
继续认识本课的生字,学写“卜,又,心,风”4个生字,认识一个笔画。
1、认识本课生字,学写生字。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、培养自立,合作探究的能力。
2、通过实践,激发进一步了解蔬菜的兴趣。
四、教学准备
1、生字卡片
(一)复习蔬菜名称,开火车读词卡。
(二)我会读
1、自由读读词语,。
2、同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字字音。
3、选择一两个词语来说句子。
(三)连一连,画一画。
1、自己先独立完成。
2、小组交流。
3、展示学生的作业,介绍自己的作业。
(四)朗读
1、师范读
2、学生自由朗读,要求读准字音,读通句子。
3、通过边做动作边读,表现蔬菜的特点。
(五)课外延伸
学习了课文,你想向同学或爸爸妈妈介绍哪一种蔬菜,说说这些蔬菜的特点。
(六)指导书写
1、学写“卜”字,说说用什么办法记住,然后师范写,学生描红,临写。
2、学写“心”字
3、复习巩固“又,风”两个字,练习说话。
4、学生练写,教师巡视。
5、展示作业。
3菜园里
卜又心风
七、练习
连一连,读一读。
青南瓜
紫豆角
红茄子
黄辣椒
绿黄瓜
人教版一年级语文上册识字二第4课(日月明)教学设计
陈丽婷
本课通过三字一顿的韵文,揭示了一些会意字的构字特点。
1、知识目标:
在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写本课生字“力、手、水”。
2.情感目标:
了解一些会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
三、学习重难点:
学生了解会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力。
生字卡片,课件
(一)认识新字“明”.
1、今天我们一起来认识几个新朋友。
我们先来看几个老朋友。
(出示太阳)这是老朋友"
日"
,(出示月亮)这是老朋友"
月"
。
(课件出示:
一双手)这双手表示什么?
2、现在,太阳想和月亮手拉手,交朋友,成了一个新的字:
"
明"
(课件出示)
3、这个字读什么?
(正音、齐读)你们以前有没有见过"
,你能用"
组什么词语?
(随机出示卡片:
明白.明月)
4、"
和"
这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是"
,它作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了"
这样组成的字才好看。
(二)学习“鲜”
1、另外有两个老朋友听说"
交了朋友,它么也飞了出来,(出示课件)一个是"
鱼"
,一个是"
羊"
这个字念什么?
2、你们以前有没有看到过"
鲜"
?
我们可以组什么词?
(组词)(随机出示卡片:
秋日中秋)
3、你们发现"
合起来的两个字:
味道都很鲜美,合在一起味道就更鲜美了。
(三)举一反三,自学生字
1、像这样有趣的字还有很多很多。
请大家自学其他生字,同桌可以讨论。
你们发现了什么?
2、请学生做小老师,汇报学习情况。
(随机出现课件)
(四)板书
(五)课后作业
1、拼一拼,组一组,说一说
木+口---()人+木---()田+力---()
鱼+羊---()木+木---()口+口---()
人+立---()人+人---()小+大---()
2、连线,试着找朋友。
三口森二人众
二木品三人从
三木林三日晶
在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,培养学生初步的认字能力。
1、通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。
2、让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
三、教学的重难点:
帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。
生字卡,构成本课生字的部件卡。
有关识字的课件。
(一)复习巩固,强化识字
1、摘苹果游戏。
(出示课件,指名大声读汉字,读对了,苹果落地。
2、飞鸽送信。
(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友拿的是汉字,让音节找汉字,或让汉字找音节。
3、找字擂台赛。
(同桌进行,每位小朋友手中都有一些汉字卡片,把这些汉字放在一起,听老师读汉字的音,请小朋友快速找出这个汉字,比比谁先找到。
(二)汉字的书写指导。
1、出示“力、手、水”三个字,学生观察,说说怎样才能把这三个字写好。
2、学生观察“力”“水”“手”在田字格中的范字,说说在书写时,该注意什么?
3、读读想想。
(1)自由读读“读读想想”中的内容。
(2)跟老师读。
(3)指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样,也是由两个不相同的汉字拼成的新字,或者是由三个相同的汉字拼成的新字。
(说到品字形的字时,可以从学生的姓名中迁移开去,给学生提供认识更多的认识汉字的机会,例:
石头很多就是磊,水很多就是淼等等。
(三)课后作业:
1、照样子,写一写,读一读。
例如:
(鱼)(羊)---鲜
()()---明()()---尘()()---尖
()()---灭()()---看()()---林
2、连字成词,再读读。
明鲜尘灭力森
花土火气林天
人教版一年级上册第四单元语文园地四教学设计
庄广容
1、提高学生的识字兴趣。
2、创设情景,树立生活中学习语文的观念,能细心观察主动认字。
3、在实践活动中,培养学生合作探究的学习精神。
1、引导学生在生活中主动识字。
2、正确区分形近字,能运用句式练习说话。
课件“轻重”,实物场景,各种小标牌。
(一)
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- 人教版 小学语文 一年级 上册 第四 单元 教学 设计