中段礼仪活动教案Word文档下载推荐.docx
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鼓一面、花一束
活动指导:
1.游戏《击鼓传花》进行自我介绍。
以击鼓传花的形式开展游戏,传到花的幼儿要大方地在集体面前讲出“我叫·
·
,是男(女)孩子,在“我喜欢·
”的句型来说说自己的小伙伴。
引导幼儿发好“uo”“an”等音。
2.继续以《击鼓传花》游戏让幼儿介绍自己最喜欢的朋友。
要求说出自己喜欢的朋友的名字、性别和喜欢的原因。
3.延伸活动:
大带小。
组织幼儿与小班小朋友一起游戏,让幼儿学会大胆、清晰地介绍自己,并用普通话进行简单交谈。
活动二:
活动目标:
1.尝试探讨朋友相处之道:
谦让、沟通理解、关心帮助、分享。
2.懂得用协商的方法,与同伴友好玩游戏。
故事课件
一、启发谈话:
你有好朋友吗?
你们会吵架吗?
吵架了怎么办?
教师肯定幼儿的想法并引出故事《最好的朋友》。
二、引导幼儿知道好朋友的相处之道
1.针对故事情节提问,进一步引导小朋友理解故事内容
(1)小熊邦邦和松鼠皓皓是好朋友,一起做了哪些事?
(2)说说小熊邦邦在公园做什么?
(3)松鼠皓皓为什么要抢邦邦的画?
你说它这样做对吗?
(4)两个好朋友为什么会吵架?
2.要是你当时在场,会怎么帮助他们,使邦邦和皓皓才不会吵架?
3.引导幼儿讨论、发表和朋友相处的方式。
三、区域活动:
引导幼儿园在各区角中与同伴友好游戏,要用以下句子与同伴交谈例如“请把·
借给我玩玩好吗?
”“我和你一起玩好吗?
”等,用协商的口吻与同伴一起解决问题。
活动三:
三只蝴蝶
1.理解故事,初步会讲述角色对话。
2.懂得同伴间要团结友爱。
3.理解词语:
相亲相爱、避雨。
三只系在铁线上的折纸蝴蝶,语言书、幻灯机、故事磁带、录音机
一、教师通过操作折纸蝴蝶并提出与故事情节有关的问题,激发幼儿倾听故事的兴趣。
二、教师结合幻灯演示讲述故事《三只蝴蝶》。
三、根据情节发展设计提问帮助幼儿理解故事内容与有关词语。
1.花园里有三只蝴蝶,它们都是什么颜色的?
2.有一天,它们在玩的时候,天突然下雨了,它们第一次向谁求助了呢?
它们是怎么说的?
3.红花姐姐是怎么回答的?
听了红花姐姐的回答,三只蝴蝶又是怎么说怎么做的?
(依次再问第二次、第三次)
4.最后的结果呢?
四、引导幼儿讨论:
你喜欢这三只蝴蝶吗?
为什么?
小朋友平时应该怎样相亲相爱呢?
五、小朋友分角色一起学习故事中的对话。
六、区域活动:
1.把故事磁带、语言书投放到语言区中让幼儿看图倾听。
2.把游戏角色头饰投放到表演区中让幼儿学习表演故事。
活动四:
1.学习简单的交往技能。
2.体验大家在一起的快乐。
绸带四段、球四个
一、猜猜好朋友是谁?
不说出朋友的名字,但要描述朋友的服饰,模样、性格或习惯做的动作等,让大家猜猜我的好朋友是谁。
二、制作好朋友通讯录。
每个小朋友在纸上画一张“我的好朋友”,连接起来,在每幅画的背后,记录好朋友的通讯方式。
三、游戏“两人三足”、“螃蟹夹球”。
通过玩合作性的游戏让幼儿在玩耍中体验合作的快乐。
活动五:
1.轻松、活泼的情绪演唱歌曲,按节拍进行游戏活动。
2.学玩“邀请式”的音乐游戏,体验集体游戏的快乐。
音乐磁带、录音机
活动过程:
一、幼儿随“跑跳步”音乐律动进入活动室,绕活动室一周后围成一个大圆圈。
二、通过观赏教师的表演,使幼儿感受轻松、愉快的音乐气氛,并激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教唱歌曲
1.带领幼儿按节奏念歌词,要求幼儿边念歌词边打节拍。
2.教师伴奏,幼儿跟着旋律唱。
四、学习游戏基本动作
1.跑跳步
2.交叉拉手换位
五、教师介绍邀请舞玩法:
请几个幼儿园到圈内,伴随第一遍音乐做跑跳步,唱到“就是你你”时,分别站到圈上一幼儿面前。
音乐奏第二遍,两人交叉拉手,共同做跑跳步,奏第三遍音乐时,成对幼儿再由手冬天手改为在圈内独自做跑跳步,唱到最后一句时,再分别另找一幼儿共舞。
邀请者可成倍增加,直到全体幼儿都跳起来,音乐停止。
六、教师与几个能力较强的幼儿示范玩一遍。
七、全体小朋友伴随音乐玩游戏。
活动六:
学习谦让、商量的交往技能。
木偶台、白羊、黑羊木偶及小动物头饰(人手一个)、平衡木
一、教师借助木偶边表演边讲述故事《小羊过桥》。
二、通过提问帮助幼儿记住故事的主要内容。
1.故事中主要讲谁?
2.它们俩都要去哪儿?
经过什么地方?
发生了什么事,结果怎么样?
三、组织幼儿讨论:
能不能学白羊、黑羊?
如果你和小朋友过独木桥,你会怎样做呢?
四、请小朋友戴上头饰玩游戏“过桥”,学习谦让并会说:
“你先请”。
活动七:
1.体验共同生活中的朋友间的情义。
2.懂得用实际行动对周围的人进行关爱。
故事《小鸟与牵牛花》
一、欣赏故事《小鸟与牵牛花》。
二、通过启发提问帮助幼儿理解故事内容。
三、讨论:
当家人、老师、小朋友生病时我们该怎么做?
四、当家人、朋友过生日时我们该怎么做?
五、制作小礼物,组织幼儿到小区里的老人活动中心为老人们送礼物,玩游戏、表演节目。
分题二:
我爱邻居
请朋友做客
活动目标:
1.懂得对人有礼貌,会使用“请、谢谢、再见”等礼貌用语
2.懂得游戏过程中要合作
活动准备:
动物头饰、会邀请朋友到家来做客
活动指导:
1.复习怎么邀请朋友来做客?
怎么做个有礼貌的主人或客人?
2.游戏规则:
全班幼儿分成两组,分别戴上小鸡和小鸭的头饰,坐在教室两边。
游戏开始,老师请一只小鸭走到小鸡面前,说:
“小鸡,请你到我家来玩!
”小鸡说:
“好的,我一定来!
”然后一起说:
“再见!
”被请到的小鸡就走到小鸭面前作敲门状,嘴巴发出“笃笃笃”的敲门声。
小鸭问:
“谁呀?
”小鸡答:
“叽叽叽,我是小鸡。
”小鸭起立,作开门状,说:
“小鸡来了,请坐。
”小鸡坐下,小鸭端盆状,说:
“请吃米。
“谢谢!
”并作吃米状。
然后,小鸡站起,说:
“我要回家了,小鸭再见!
”小鸭说:
”游戏继续,可互换角色,或是其他动物相互请客。
要求:
(1)朋友做客时说的话,自由发挥,如:
“请排球”“请看图书”“请喝茶”等;
(2)被请到的幼儿要配合做响应的动作。
1.知道做客的礼节,会正确使用礼貌用语
2.通过情景表演,体验礼貌做客的快乐
桌子、椅子、茶具、玩具、苹果
1.谈话:
说说你是怎么做客的。
2.情景表演:
老师和两名幼儿分别扮演芳芳、妈妈、姑姑。
芳芳和妈妈来姑姑家做客,进门时轻轻敲门。
见到姑姑问声:
“姑姑好!
”妈妈和姑姑说话时,芳芳在一旁玩耍,不吵闹。
姑姑请芳芳吃苹果,芳芳说:
“谢谢姑姑!
”妈妈和芳芳回家了,芳芳向姑姑说:
“姑姑,再见!
”
3.谈谈:
芳芳是怎样做客的?
平常你做客是有哪些行为是不好的。
4.学习儿歌《礼貌做客》
去做客,有礼貌,
进屋先要问声好,
别人东西不乱动,
大人讲话不打扰。
活动延伸:
请家长配合教育幼儿子家使用礼貌用语。
分题三:
我是文明小市民
为集体做事真光荣
1.参与集体劳动,体验不大家服务的乐趣。
2.树立劳动光荣的意识与做事的责任感。
故事《雷锋小时候的故事》、幼儿参观过大班值日生的工作。
一、通过故事《雷锋小时候的故事》教育幼儿象雷锋一样做个爱集体、乐于助人的人。
1.讲述故事《雷锋小时候的故事》
2.启发提问:
雷锋都做了哪些事,这些事是为自己做的吗?
雷锋是个什么样的人?
二、引导幼儿说说我们能为集体做些什么事?
1.值日生工作
2.爱护幼儿园的玩具:
不乱扔玩具,归类整理好玩具。
3.保持好幼儿园的环境卫生:
爱护幼儿园的花草树木、不乱扔垃圾、不乱吐啖、不乱涂画
4.同伴间互相关心帮助。
守规则
(一)
1.教育幼儿养成物归原处的好习惯。
2.感受好习惯给自己和他人带来的方便。
故事《请客》
一、教师讲述故事《军军请客》
二、启发幼儿讨论:
军军为什么留不住朋友?
三、教师小结:
玩具和日常用品要摆放整齐,随手拿随手放回原处。
四、游戏“快取快放”
请生活教师随意说出几样物品的名称,请小朋友尽快找到,并随时手放到原位。
五、延伸活动:
区域活动或自选活动时都要求小朋友按玩具柜上贴的标签,能尽快物归原处。
守规则
(二)
木偶台、木偶“小羊、羊爸爸、羊妈妈、羊姐姐、羊弟弟
一、教师利用木偶台讲述故事“小羊迷路了”。
二、听完故事请小朋友讨论“小羊为什么迷路了?
”“小羊该怎样做?
三、引导幼儿自己制定规则。
(1)教师提出自己班上存在的问题如:
洗手时,大家你挤我,我挤你的,谁都不能好好洗手,这可怎么办?
牙杯里的牙刷头有的朝下放,有的朝上放,有的朝左、有的朝右,看起来乱七八糟的,怎么办?
(2)幼儿讨论发言,教师进行整理小结,并请小朋友把定下的规则以绘画形式画下来,并粘贴在相应的场所。
1.认识生活中常见的符号,并说说符号的作用。
2.养成自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯。
师生共同收集各种标志符号、布置游戏场地
一、交流与分享:
1.请小朋友用幻灯机来介绍自己收集到的标志符号
2.教师也来介绍自己收集到的标志符号。
二、把师生共同收集到的标志符号进行分类。
三、教师针对几种常见符号的特征和用途进行详细地说明,并教育幼儿遵守符号标志的规则。
四、在游戏场地上粘贴各种符号标志,组织幼儿玩游戏进一步领会各种符号标志的意义。
如:
十字路口——电影院——公交站——银行等
分题四:
我懂礼貌
活动一:
雷公公和啄木鸟
1.通过儿歌,感悟讲文明礼貌的道理
2.学习以不同的语调读出诗歌人物情感态度的变化
头饰
1.请小朋友分别充当敲门者,大家来评价哪中敲门方法最文明。
2.欣赏儿歌《雷公公和啄木鸟》
3.分析儿歌内容:
雷公公和啄木鸟是怎么做的?
奶奶都有什么反应?
谁是讲文明、懂礼貌的?
我们该向谁学习?
4.学习儿歌:
重点学习“奶奶奔出来,像闪电一样”的比喻句,并学说一个比喻句。
5.表演儿歌
1、学习正确使用“对不起、没关系”等礼貌用语
2、能大胆、自由地进行故事表演
图书歌曲《对不起,没关系》
1.讲故事《对不起》
大意:
小华拿着两本书,不小心被小红碰倒在地上。
小红马上说:
“对不起。
”并且帮助抢起掉在地上的书。
小华接过书说:
“没关系。
2.讨论:
说一说故事的主人公都用了哪些礼貌用语?
这些礼貌用语用在什么场合?
3.表演故事
小结:
小朋友不要故意撞人,不小心撞到人要及时说“对不起”,当别人对你说“对不起”时,你要礼貌的回答“没关系”。
4、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1.能按顺序观察图片并讲述故事
2.理解词语:
蹲、连忙、端、合不拢嘴
3.学习小亮尊敬老人,热爱劳动的品德
三幅语言教学图画
1.边看图片边讲述内容
2.引导幼儿观察图片,理解图片内容
图一:
奶奶是怎么捡菜的?
小亮是怎么做的?
(重点:
蹲、连忙)
图二:
观察奶奶捡完菜后做什么?
小亮看见后又是怎么做的?
他为什么这么做?
图三:
小亮是怎么分苹果的?
他为什么要这样分?
3.引导幼儿按顺序讲述小亮在家的礼貌行为
讨论:
小亮在家是个怎样的孩子?
那你在家看到奶奶或妈妈在捡菜或扫地,你是怎么做的?
你在家又是怎么分水果的?
4.讨论:
给图片去个好听的名字。
学做小客人
1.了解做客的基本礼仪,知道该怎样礼貌做客
2.初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯,感受礼貌交往的快乐。
幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。
一、观看录像,引起回忆。
1.还记得上次到我家做客的事情吗?
玩得怎么样?
2.播放录像,幼儿自由讨论交流:
你是怎么玩的?
二、分析讨论
1.幼儿看照片,相互交流
2.讨论照片内容:
这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎?
如果不受欢迎那该怎么做呢?
三、情景实践
1.引出做客,提出要求:
看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。
2.幼儿去生活坊做客,教师观察幼儿的行为。
居家礼仪
爱家人
《好孩子》
1.能按顺序观察图片并讲述。
蹲、连忙、喘、合不拢嘴
准备三幅语言教学挂图
一、引导幼儿逐图观察并以问答的形式让幼儿回答。
1.图一启发幼儿观察奶奶是怎么拣菜的(让幼儿做蹲的动作并解释“蹲”这个词),以及小亮是怎么做的(解释“连忙”这个词)。
2.图二启发幼儿观察奶奶拣完菜以后做什么,以及小亮看见了怎么做,他为什么要这样做。
3.图三启发幼儿说说小亮是怎样分苹果的,以及他为什么要这样分?
二、引导全体或个别幼儿按顺序讲述小亮在家的礼貌行为。
三、引导幼儿讨论:
小亮在家里是个怎样的孩子?
然后结合自己在家的表现加以对照。
“好孩子”系列之《擦洗桌椅》
通过擦洗桌椅,培养自理能力,做爱劳动的好孩子。
准备若干小桶、小抹布、袖套
一、引导幼儿比较干净与不干净的两张椅子,让幼儿说说用什么方法让椅子变干净。
二、教师作以下示范:
1.套上袖套,将小抹布在水同里浸湿后拧干。
2.将湿布展开平铺在椅子上面,用手按住抹布,按顺序擦洗椅面、椅背、椅腿,抹布脏了可翻个面再擦,两面都脏了就放到水中搓一搓拧干再擦,直至把椅子擦干净为止。
3.擦桌子的方法:
先擦桌面,再擦四条腿。
三、注意提醒幼儿擦洗桌椅时,不玩水,不弄湿、弄脏衣服。
四、幼儿擦洗桌椅后,要求幼儿将脏抹布洗干净晾干,倒掉桶里的水,将水桶洗干净并放回原位。
五、简单评议幼儿劳动情况,让幼儿体验劳动的快乐。
教育幼儿在家里帮父母做些力所能及的家务,乐意当个“快乐的小帮手”。
“好孩子”系列之《小麻雀》
1.能独立进餐,并保持桌面、地面、衣服的清洁。
2.从小养成爱惜粮食的好习惯。
准备一只木偶小麻雀,并在幼儿进行午餐时开展本活动
一、午餐前,教师手拿木偶小麻雀边念儿歌《小麻雀》边走进教室,以小麻雀要到我们这儿来找饭粒、菜肴的形式,要求幼儿不撒饭菜,保持桌面、地面、衣服的清洁。
二、幼儿进餐时,小麻雀动瞧瞧、西找找,督促和提醒幼儿做到“三净”。
三、该活动反复多次进行,“找饭粒”的角色可经常变换。
如换成小公鸡、小老鼠等。
“好孩子”系列之《开玩具店》
1.能用普通话进行简单对话,发音和声调基本准确。
2.巩固礼貌用语:
请、谢谢。
做懂礼貌的好孩子。
将玩具橱当玩具店(玩具的数量多于幼儿人数)
一、游戏:
1.玩法:
请若干名发音较准确,且口语表达能力较强的幼儿放营业员,每人分管一种玩具,其他幼儿当顾客。
游戏开始,顾客过来买自己喜欢的玩具,营业员主动招呼:
“请问,你要买什么?
”顾客说:
“我要买XX。
”讲对了,营业员就把玩具卖给他,并说“XX给你。
”顾客说声“谢谢!
”然后把玩具带回座位玩。
每个顾客都买到玩具以后,互相说说自己玩具的特征、玩法、再交换着玩。
2.规则:
幼儿游戏中的对话,如出现发音或声调不正确,语句不规范,礼貌用语使用不准确等,教师及时给予纠正,方可继续游戏。
二、请幼儿将自己买玩具的过程,与其他幼儿一起交流分享自己的经验。
“好孩子”系列之《整理玩具和用品》
培养自理能力,并懂得爱惜玩具和用具等。
若干塑料筐、托盘、铁盒、纸盒等容器,各种玩具、用具,以及小标志或图案。
一、把班上的玩具和用具归拢成堆放在前面,让幼儿看清这些玩具可用玩什么游戏。
二、教师让幼儿说说用什么方法把这些玩具、用具分类摆放好。
把娃娃家游戏用的餐具、炊具、用具等放入塑料筐,然后集中到指定地方;
把拼插玩具、积木、积塑、七巧板等玩具分类放入塑料筐,分类摆放整齐;
把小道具、小乐器、头饰等物品分类放入塑料筐,放回原处。
三、幼儿分组整理玩具和用具,教师及时检查是否分类放好,再贴上相应的标志或图案。
四、活动延伸:
在每次幼儿活动和游戏结束后,都应将玩具和用具摆放整齐,放回原处。
《快乐的一家》
1.教自然大方地在集体面前介绍自己的一家,喜欢与同伴交流自己在家童活动的乐趣和情感体验。
2.按一定的内容用简短的句子,说出家人的称呼和简单特征。
3.喜欢自己的亲人,乐意与他们交谈。
材料准备:
活动前,请幼儿带一张“全家福”,并请家长帮助,让幼儿了解自己的家庭成员及称呼、姓名、简单特征、工作情况等内容。
一、谈话:
借助“全家福”相片,鼓励幼儿勇敢地在集体面前介绍自己的家有几口及家人的姓名、工作情况等。
让幼儿熟悉同伴的家庭情况,以及让幼儿自由交谈“家中趣事”
二、拓展话题:
你喜欢你的家人吗?
你知道爸爸、妈妈(爷爷、奶奶或外公、外婆)的生日吗?
你想怎样关心他们?
三、画“快乐的家”,让幼儿回忆并画出和家人一起活动时的快乐情景。
1.建议家张在周末的时间组家人,开展家庭小聚餐、家庭登山等活动,或者参加幼儿园的周末亲子游戏等,让幼儿体验家庭生活的乐趣,增加与家人的交流,感受家人互相关心、互相尊重的气氛。
2.幼儿与父母一起利用新年制作礼物,为爷爷奶奶过新年,并讲简单的祝贺语。
“爱自己的家人”
《关爱身边的人》
1、体验共同生活中的家庭亲情。
2、了解伤残人的痛苦和不方便,对他们产生同情,产生帮助他们的愿望。
皱纹纸、图画纸、剪刀、油画棒
一、一家亲:
1.欣赏故事《小鸟和牵牛花》,感受关爱身边人的情感。
2.学习一些关心妈妈和老人的方法,如:
我当妈妈小帮手,我为妈妈过生日,我为爷爷奶奶敲背捶腿,等等。
3.学习表达自己对爸爸妈妈的爱:
A、早晨起床,愉快地说声“爸爸妈妈早”,也可以拥抱、亲吻他们一下。
B、了解爸爸妈妈生日时,制作一件小礼物送给他们。
C、和爸爸妈妈一起做家务。
D、家里人生病时,主动询问和安慰。
二、爱身边的人:
1.欣赏故事《小鸟和牵牛花》,让幼儿说说自己听完故事的感受。
爸爸、妈妈、老师、小朋友生病了,我们该怎么做?
3.启发幼儿回忆自己生病的经历,以及疼痛难受、打针吃药的苦楚,激发幼儿关心同伴的情感。
遇到伤残人,可以怎样帮助他?
5.制作小礼物,送给身边的亲人。
“做自己的事
《学刷牙》
1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。
2.学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。
课件《牙菌斑》、《学刷牙》;
芝麻糖若干、每人一口杯一牙刷。
一、品尝芝麻糖,发现问题。
①幼儿品尝芝麻糖。
师:
芝麻糖香不香?
黑乎乎的颗粒是什么?
②引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现问题。
师幼交流:
吃完糖果后发现嘴巴里有什么?
吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?
舒服吗?
怎么办?
二、引导观察,了解危害。
①建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
这些黑呼呼的残渣留在口腔里,会有什么危害?
②幼儿观看课件《牙菌斑》,了解口腔不卫生,细菌会繁殖,导致龋齿。
三、学习方法,尝试解决问题。
①引导幼儿说出保护牙齿的方法。
怎么样让我们的牙齿更健康?
(饭后漱口,早晚刷牙,少吃甜食、零食……)。
②讲解刷牙的正确方法。
幼儿观看课件,形成直观印象,教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
四、幼儿实际操作,活动结束。
五、活动延伸。
设置保护牙齿宣传跟踪栏,张贴宣传资料,制定跟踪记录表。
幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况,并做记录,分健康牙齿和不健康牙齿两类,展示在记录表上,教师与幼儿一起做统计,揭示保护牙齿的必要性。
“我会做”系列之《我会用毛巾、纸巾、便纸》
1、正确使用纸巾、毛巾、便纸等生活用品,初步形成基本的生活自理能力。
2、在自理自立中体验良好的卫生习惯。
毛巾、纸巾、便纸、人手一个毛绒玩具。
一、出示相关与无关的实物引入,启发思考。
这里是一些日常用品,它们都是什么?
(幼儿自由观察)请你找出能帮助我们清洁的生活用品来。
二、说一说
①说用途
你找到了什么?
它可以用来清洁什么?
②说“我会…”
请你在这几样清洁用品中找出自己会用的。
引导幼儿说完整句,如“我会用毛巾擦脸”。
三、用一用
①幼儿分组运用。
你们真能干!
那就请你用一用这些清洁用品。
教师仔细观察幼儿的运用情况。
②幼儿集中演示。
你刚才是怎么用的,请你来演示一下。
四、学一学
师针对幼儿的演示情况,引导纸巾、便纸、毛巾的正确用法。
①纸巾:
重点引导幼儿用轻柔的动作檫拭,提醒节约用纸、不乱丢废纸。
②便纸:
配合布娃娃重点引导幼儿从前往后檫,提醒便前便后洗手。
③毛巾:
重点引导幼儿毛巾展平
五、玩一玩
①师介绍游戏“带宝宝”:
请幼儿当爸爸妈妈照顾宝宝,给宝宝洗脸、檫嘴、檫屁股。
②幼儿游戏“带宝宝”,教师观察幼儿的情况。
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