山东泰安岱岳九年级三模考试英语试题Word格式文档下载.docx
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14293:
"三年级数学下册竖式计算练习题大全57@#@9.4+5.7=@#@9.4@#@+5.7@#@————@#@9.8+3.9=@#@9.8@#@+3.9@#@————@#@40×@#@72=@#@40@#@×@#@72@#@————@#@570÷@#@5=@#@@#@————@#@5)570@#@8.7+8.1=@#@8.7@#@+8.1@#@————@#@9.2-5=@#@9.2@#@-5.0@#@————@#@29×@#@96=@#@29@#@×@#@96@#@————@#@952÷@#@8=@#@@#@————@#@8)952@#@4.8+1.9=@#@4.8@#@+1.9@#@————@#@7.4-1.8=@#@7.4@#@-1.8@#@————@#@72×@#@40=@#@72@#@×@#@40@#@————@#@324÷@#@3=@#@@#@————@#@3)324@#@0.8+7.8=@#@0.8@#@+7.8@#@————@#@7.6+4.9=@#@7.6@#@+4.9@#@————@#@40×@#@99=@#@40@#@×@#@99@#@————@#@357÷@#@3=@#@@#@————@#@3)357@#@0.1+1.5=@#@0.1@#@+1.5@#@————@#@7.7-6.8=@#@7.7@#@-6.8@#@————@#@68×@#@84=@#@68@#@×@#@84@#@————@#@612÷@#@6=@#@@#@————@#@6)612@#@3.2+6.4=@#@3.2@#@+6.4@#@————@#@9.4-3.8=@#@9.4@#@-3.8@#@————@#@88×@#@63=@#@88@#@×@#@63@#@————@#@412÷@#@4=@#@@#@————@#@4)412@#@7.8+2.9=@#@7.8@#@+2.9@#@————@#@9.4-3.6=@#@9.4@#@-3.6@#@————@#@93×@#@30=@#@93@#@×@#@30@#@————@#@222÷@#@2=@#@@#@————@#@2)222@#@4.1+2.7=@#@4.1@#@+2.7@#@————@#@8.5-4.5=@#@8.5@#@-4.5@#@————@#@59×@#@45=@#@59@#@×@#@45@#@————@#@232÷@#@2=@#@@#@————@#@2)232@#@2.3+3.5=@#@2.3@#@+3.5@#@————@#@9-5.9=@#@9.0@#@-5.9@#@————@#@90×@#@78=@#@90@#@×@#@78@#@————@#@234÷@#@2=@#@@#@————@#@2)234@#@1.5+2.7=@#@1.5@#@+2.7@#@————@#@7.5-0.6=@#@7.5@#@-0.6@#@————@#@21×@#@24=@#@21@#@×@#@24@#@————@#@244÷@#@2=@#@@#@————@#@2)244@#@0.1+9.3=@#@0.1@#@+9.3@#@————@#@9.4+2.6=@#@9.4@#@+2.6@#@————@#@15×@#@63=@#@15@#@×@#@63@#@————@#@306÷@#@3=@#@@#@————@#@3)306@#@5.8+6.4=@#@5.8@#@+6.4@#@————@#@8.6-6=@#@8.6@#@-6.0@#@————@#@87×@#@49=@#@87@#@×@#@49@#@————@#@944÷@#@8=@#@@#@————@#@8)944@#@3.9+9.4=@#@3.9@#@+9.4@#@————@#@8.1+6.2=@#@8.1@#@+6.2@#@————@#@86×@#@61=@#@86@#@×@#@61@#@————@#@309÷@#@3=@#@@#@————@#@3)309@#@4.1+2.8=@#@4.1@#@+2.8@#@————@#@7.3-3.9=@#@7.3@#@-3.9@#@————@#@87×@#@76=@#@87@#@×@#@76@#@————@#@976÷@#@8=@#@@#@————@#@8)976@#@4.9+0.8=@#@4.9@#@+0.8@#@————@#@8.7-5.3=@#@8.7@#@-5.3@#@————@#@42×@#@90=@#@42@#@×@#@90@#@————@#@798÷@#@7=@#@@#@————@#@7)798@#@4.1+2.9=@#@4.1@#@+2.9@#@————@#@9.9-4.6=@#@9.9@#@-4.6@#@————@#@70×@#@60=@#@70@#@×@#@60@#@————@#@992÷@#@8=@#@@#@————@#@8)992@#@9.7+7.5=@#@9.7@#@+7.5@#@————@#@7.8+1.6=@#@7.8@#@+1.6@#@————@#@24×@#@96=@#@24@#@×@#@96@#@————@#@565÷@#@5=@#@@#@————@#@5)565@#@3.5+0.8=@#@3.5@#@+0.8@#@————@#@9.9-6=@#@9.9@#@-6.0@#@————@#@55×@#@11=@#@55@#@×@#@11@#@————@#@480÷@#@4=@#@@#@————@#@4)480@#@1.6+6.9=@#@1.6@#@+6.9@#@————@#@9.9+4.5=@#@9.9@#@+4.5@#@————@#@56×@#@22=@#@56@#@×@#@22@#@————@#@992÷@#@8=@#@@#@————@#@8)992@#@9.6+7.9=@#@9.6@#@+7.9@#@————@#@8.7-6.9=@#@8.7@#@-6.9@#@————@#@69×@#@22=@#@69@#@×@#@22@#@————@#@666÷@#@6=@#@@#@————@#@6)666@#@4.7+9.3=@#@4.7@#@+9.3@#@————@#@8+0.7=@#@8.0@#@+0.7@#@————@#@87×@#@12=@#@87@#@×@#@12@#@————@#@738÷@#@6=@#@@#@————@#@6)738@#@4.8+5=@#@4.8@#@+5.0@#@————@#@8.7+3.5=@#@8.7@#@+3.5@#@————@#@17×@#@88=@#@17@#@×@#@88@#@————@#@624÷@#@6=@#@@#@————@#@6)624@#@6.7+2.8=@#@6.7@#@+2.8@#@————@#@9.1-5.4=@#@9.1@#@-5.4@#@————@#@81×@#@39=@#@81@#@×@#@39@#@————@#@492÷@#@4=@#@@#@————@#@4)492@#@5.4+7.8=@#@5.4@#@+7.8@#@————@#@8.2+6.3=@#@8.2@#@+6.3@#@————@#@45×@#@91=@#@45@#@×@#@91@#@————@#@840÷@#@8=@#@@#@————@#@8)840@#@7.6+0.7=@#@7.6@#@+0.7@#@————@#@7-2=@#@7.0@#@-2.0@#@————@#@20×@#@62=@#@20@#@×@#@62@#@————@#@791÷@#@7=@#@@#@————@#@7)791@#@6+2.6=@#@6.0@#@+2.6@#@————@#@7.8+0.6=@#@7.8@#@+0.6@#@————@#@80×@#@37=@#@80@#@×@#@37@#@————@#@744÷@#@6=@#@@#@————@#@6)744@#@5.5+9.9=@#@5.5@#@+9.9@#@————@#@7.5-4.8=@#@7.5@#@-4.8@#@————@#@87×@#@51=@#@87@#@×@#@51@#@————@#@648÷@#@6=@#@@#@————@#@6)648@#@3.3+1=@#@3.3@#@+1.0@#@————@#@9.4-4=@#@9.4@#@-4.0@#@————@#@95×@#@31=@#@95@#@×@#@31@#@————@#@618÷@#@6=@#@@#@————@#@6)618@#@3+7.7=@#@3.0@#@+7.7@#@————@#@8.1-1.2=@#@8.1@#@-1.2@#@————@#@17×@#@12=@#@17@#@×@#@12@#@————@#@816÷@#@8=@#@@#@————@#@8)816@#@3.9+9.4=@#@3.9@#@+9.4@#@————@#@9.2-5.3=@#@9.2@#@-5.3@#@————@#@48×@#@96=@#@48@#@×@#@96@#@————@#@744÷@#@6=@#@@#@————@#@6)744@#@1.1+0.2=@#@1.1@#@+0.2@#@————@#@8.5-2.1=@#@8.5@#@-2.1@#@————@#@54×@#@21=@#@54@#@×@#@21@#@————@#@424÷@#@4=@#@@#@————@#@4)424@#@5.4+5.5=@#@5.4@#@+5.5@#@————@#@7.7-2.2=@#@7.7@#@-2.2@#@————@#@68×@#@78=@#@68@#@×@#@78@#@————@#@726÷@#@6=@#@@#@————@#@6)726@#@7.1+9.9=@#@7.1@#@+9.9@#@————@#@7.3+0.7=@#@7.3@#@+0.7@#@————@#@76×@#@35=@#@76@#@×@#@35@#@————@#@620÷@#@5=@#@@#@————@#@5)620@#@4.4+7.6=@#@4.4@#@+7.6@#@————@#@8.3+6=@#@8.3@#@+6.0@#@————@#@42×@#@98=@#@42@#@×@#@98@#@————@#@708÷@#@6=@#@@#@————@#@6)708@#@9.3+3.5=@#@9.3@#@+3.5@#@————@#@9.2-4.8=@#@9.2@#@-4.8@#@————@#@13×@#@90=@#@13@#@×@#@90@#@————@#@312÷@#@3=@#@@#@————@#@3)312@#@7.7+8.7=@#@7.7@#@+8.7@#@————@#@7.2-0.4=@#@7.2@#@-0.4@#@————@#@29×@#@27=@#@29@#@×@#@27@#@————@#@496÷@#@4=@#@@#@————@#@4)496@#@1.6+8.6=@#@1.6@#@+8.6@#@————@#@8.5+4.4=@#@8.5@#@+4.4@#@————@#@27×@#@27=@#@27@#@×@#@27@#@————@#@728÷@#@7=@#@@#@————@#@7)728@#@0.3+7.3=@#@0.3@#@+7.3@#@————@#@9.1-1.1=@#@9.1@#@-1.1@#@————@#@76×@#@23=@#@76@#@×@#@23@#@————@#@228÷@#@2=@#@@#@————@#@2)228@#@2.4+0.5=@#@2.4@#@+0.5@#@————@#@8.6-5.3=@#@8.6@#@-5.3@#@————@#@23×@#@19=@#@23@#@×@#@19@#@————@#@936÷@#@8=@#@@#@————@#@8)936@#@6.9+1.5=@#@6.9@#@+1.5@#@————@#@8.9-4.6=@#@8.9@#@-4.6@#@————@#@35×@#@88=@#@35@#@×@#@88@#@————@#@212÷@#@2=@#@@#@————@#@2)212@#@5+9.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"三月学雷锋活动方案@#@2020年三月学雷锋活动方案@#@即将进入三月,又将迎来一个学雷锋日。
@#@每年的3月文明礼貌月,校园、街道、社区时常可见不少干部职工和学生在做好事,全民学雷锋的干劲十足。
@#@本文是为大家整理的20xx年三月学雷锋活动的方案,仅供参考。
@#@@#@20xx年三月学雷锋活动方案篇一:
@#@@#@为贯彻落实党的xx届三中、四中全会精神,大力弘扬"@#@奉献、友爱、互助、进步"@#@的志愿服务精神,不断推动志愿服务活动科学化、制度化,我校决定开展"@#@志愿服务、与爱同行"@#@20xx年中学学雷锋志愿服务系列活动,具体方案如下:
@#@@#@一、指导思想@#@以倡导雷锋同志助人为乐的幸福观为重点,以开展志愿服务活动为载体,激励全校学生人人争做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者、文明新风的引领者,为我校精神文明建设做出积极的贡献。
@#@@#@二、活动主题@#@志愿服务、与爱同行@#@三、时间安排@#@全校学雷锋志愿服务系列活动从20xx年3月9日开始启动,至20xx年3月31日结束,期间不间断开展绿色环保、文明出行、文化志愿服务、三关爱等学雷锋活动。
@#@@#@第一阶段:
@#@宣传发动(各班召开主题班会,制定方案,成立活动小组)升旗仪式,学生处向全校师生发出"@#@完善自我,服务他人,奉献社会"@#@倡议,"@#@学雷锋活动月"@#@正式拉开帷幕。
@#@@#@第二阶段:
@#@活动开展(各班按照活动内容组织实施)@#@第三阶段:
@#@总结表彰(学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体、先进个人)学校将根据各班学雷锋活动开展情况评选出"@#@十佳学雷锋先进班级"@#@,每个班级同时推评1名"@#@学雷锋先进个人"@#@,学校将在表彰大会上集中进行表彰公示。
@#@@#@四、活动参考项目:
@#@@#@全校各班级积极组织开展志愿服务活动。
@#@各班级可自行开展活动,也可从以下参考项目中自行选择,参考活动项目和内容安排如下:
@#@@#@
(一)邻里守望志愿服务项目:
@#@@#@1、净化环境青年志愿者行动。
@#@以"@#@绿色卫士"@#@活动为载体,组织青年志愿者积极投身城市街道清洁行动,组成青年志愿者保洁服务队,以实际行动净化美丽家园。
@#@@#@2、邻里守望青年志愿者行动。
@#@积极推进社区青年志愿服务活动的深入开展,发动青年志愿者从身边做起,通过综合包户、结对帮扶、亲情陪伴等多种形式,让空巢老人身边有儿女般的关怀,让农民工身边有朋友般的关照,让留守儿童身边有父母般的关心,让残疾人身边有亲人般的体贴。
@#@@#@3、无偿献血青年志愿者行动。
@#@组织广大青年志愿者大力开展无偿献血、捐献造血干细胞活动,分期分批组织青年志愿者走上献血车、走进献血中心,积极传递人间大爱。
@#@@#@4、扶贫助困青年志愿者行动。
@#@进一步深化敬老扶幼、助残助学活动,为生活困难的老年人、残疾人、农民工子女、农村留守儿童、家庭困难的重病患者等提供送温暖志愿服务,通过结对帮扶等方式,力所能及地帮助他们解决实际困难。
@#@@#@5、节约资源青年志愿者行动。
@#@动员青年志愿者践行"@#@绿色交通"@#@理念,大力倡导采用公共交通、自行车、步行方式出行,节约能源,减少碳排放,养成低碳生活习惯,共同保护城市环境。
@#@@#@6、保护生态青年志愿者行动。
@#@组织广大青年志愿者开展义务植树、保护母亲河等活动,增强环保意识。
@#@@#@7、文明交通青年志愿者行动。
@#@针对行人乱穿马路、电单车不按规定线路行驶等不文明行为,组织青年志愿者开展义务劝导活动;@#@在公交线路上进行志愿宣传和引导,制止拥挤、无序乘车,倡导安全乘车、文明礼让。
@#@
(二)关爱留守儿童志愿服务项目:
@#@@#@1、致力于关爱留守儿童,选派志愿者以支教助学的形式给留守儿童带去新知识,丰富课余生活,建立起"@#@一对一"@#@、"@#@一对多"@#@的扶持关系,让留守儿童感受社会温暖。
@#@@#@2、组织相应的爱心捐赠关爱活动。
@#@(三)关爱空巢老人志愿服务项目:
@#@开展老年服务志愿活动。
@#@对老年人生活情况进行调查摸底,动员和组织志愿者参与关爱老年人志愿服务活动。
@#@@#@(四)关爱残疾人士志愿服务项目:
@#@@#@倡导开展惠残利残"@#@小微服务"@#@。
@#@联合各志愿服务组织和社区,组织以助残志愿者为骨干的志愿服务小分队开展"@#@微公益"@#@活动,为困难残疾人家庭提供室内清洁、代理购物、陪护出行等上门服务。
@#@(五)关爱山川河流志愿服务项目:
@#@@#@开展"@#@关爱自然、保护母亲河"@#@志愿服务活动,组织志愿者到黄河岸边,黄河风景游览区、清水河附近,清理河流垃圾,劝导纠正乱扔垃圾污染河流的不文明现象。
@#@@#@(六)文明出行志愿服务项目:
@#@@#@1、组织"@#@学雷锋文明交通志愿者"@#@开展一场文明劝导、守护斑马线为主题的文明交通志愿服务活动。
@#@@#@2、组织"@#@学雷锋文明交通志愿者"@#@开展一场有规模的以"@#@文明参与交通"@#@为主题的文明交通志愿宣传活动。
@#@四、工作要求@#@1、高度重视、加强领导。
@#@各班要充分认识学雷锋志愿服务活动的重要意义,根据统一安排,结合各自实际制定具体的工作方案,切实加强组织领导,采取有效措施,发挥学生和学生干部及学雷锋志愿者积极性、创造性,扎实推进系列活动的开展。
@#@@#@2、丰富载体、打造品牌。
@#@各班要按照学校要求统一部署,开展多种形式的志愿服务活动。
@#@创新工作思路,丰富活动载体,逐步打造具有本班特色的志愿服务品牌。
@#@@#@3、加大宣传、留好材料。
@#@各班在开展活动时,要有计划,有总结,(计划总结需纸质档和电子档两种格式均需递交)有过程(照片和影像资料都要留存),开完活动及时上交活动材料,电子档可发送到邮箱。
@#@@#@20xx年三月学雷锋活动方案篇二:
@#@@#@今年3月5日,是毛泽东同志"@#@向雷锋同志学习"@#@题词发表53周年纪念日。
@#@多年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步,茁壮成材。
@#@在春回大地的阳春三月里,祖国大地将再度掀起学习雷锋精神活动的高潮。
@#@为了发扬和深化雷锋精神,倡导社会新风,推动志愿服务活动的深入开展,校团委和政教处根据学校本学期德育工作重点和思路,结合上级教育的精神,制定了我校20xx年学雷锋活动方案。
@#@现将活动方案和有关系列活动事项通知如下:
@#@@#@一、活动主题:
@#@@#@弘扬雷锋精神,参与志愿服务,共创美好家园。
@#@@#@弘扬志愿精神,争做文明学生,共创文明城市。
@#@@#@二、活动时间@#@20xx年3月1日~3月31日@#@三、总体要求:
@#@@#@全校各班都要在学雷锋活动月中行动起来,积极学习雷锋精神,开展各种学雷锋活动。
@#@活动要求每班组织一次以"@#@雷锋精神伴我行"@#@为主题的班会,出版一期"@#@雷锋精神伴我行"@#@的主题手抄报,准备记录表记录本班同学学雷锋做好事情况的"@#@好人好事记录表"@#@,在活动结束后每班需上交本班学雷锋情况的总结材料。
@#@@#@四、活动内容及安排:
@#@@#@利用升旗仪式、"@#@校园之声"@#@广播站、宣传板报及各班黑板报等宣传阵地围绕"@#@学雷锋"@#@活动,加大宣传力度,重点从增强爱国情感做起,在学生中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;@#@从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念;@#@从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为;@#@从提高基本素质做起,促进学生的全面发展。
@#@@#@五、认真开展好学雷锋的系列活动@#@1、各年级各班组织一次"@#@雷锋精神伴我行"@#@的主题班会,学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义。
@#@雷锋精神可以概括为:
@#@工作上爱岗敬业、忘我劳动,学习上严格要求、刻苦钻研,生活上勤俭节约、艰苦奋斗,集体中团结守纪、助人为乐的精神。
@#@各班可通过阅读书报活动、演讲、辩论等多种形式,对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习,讨论话题:
@#@①雷锋精神是否过时?
@#@②学雷锋应如何从身边的小事做起等。
@#@③制定各支部学雷锋活动计划,活动期间有记录,活动后有总结,并在3月30日前将活动资料和总结上交团委。
@#@@#@2、高一、高二各班出一期以"@#@弘扬雷锋精神,传递爱心火炬,参与志愿服务,构建和谐校园"@#@为主题的黑板报。
@#@校团委将于3月14日(周六)组织开展对黑板报检查,检查结果计入学习雷锋活动和班级文化量化评比。
@#@@#@3、高一、高二年级各班出一期"@#@雷锋精神伴我行"@#@的主题手抄报。
@#@各班选两份最优秀作品于3月14日(周六)送交团委,进行统一评比。
@#@@#@4、各年级各班以班级为单位组织开展"@#@学雷锋,献爱心"@#@实践行动。
@#@@#@各班要积极引导同学们发扬自立自强精神,弘扬"@#@奉献、友爱、互助、进步"@#@的志愿者精神,不断地去追寻雷锋的足迹,感悟雷锋的德行、体验雷锋的心灵,在奉献中体现自身价值,在付出中提升自我境界,在实践中传播文明。
@#@并在3月30日前将活动资料和总结上交团委。
@#@@#@
(1)将爱心献给校园@#@①在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁和踢脚线、保持校园清洁卫生等美化校园的活动;@#@自觉抵制在墙面和课桌椅上乱涂乱画等不文明行为,人人争做爱校、护校的文明学生。
@#@@#@②营造待人热情,注重礼仪,尊敬师长,团结同学的氛围。
@#@各班要统一并严格执行课堂教学常规,在校园中要主动向老师或来访友人问好。
@#@@#@③各班要组织学习互助小组,鼓励成绩突出、有特长的同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组,共同克服学习上的困难,提高学习成绩。
@#@@#@
(2)将爱心献给母亲@#@以"@#@三八妇女节"@#@为契机,各班可开展"@#@给妈妈写一封信"@#@、"@#@做一张贺卡"@#@、"@#@干一件力所能及的事"@#@等活动。
@#@@#@(3)积极开展社会公益实践活动,将爱心献给社会@#@各班要成立由班长和团支书任组长,由团员广泛参加的"@#@学雷锋行动小组"@#@,各年级、各班级要在广泛发动的基础上,切实动起来。
@#@"@#@学雷锋行动小组"@#@可开展多种形式的"@#@为献爱心"@#@活动。
@#@@#@学校团委将组织志愿者服务队到学校附近路段、社区开展义务劳动等。
@#@@#@5、各班做好学雷锋活动月总结工作,并形成书面文字材料上交并准备好相关活动照片。
@#@需上交的材料如下:
@#@@#@
(1)登记本班同学学雷锋做好事情况的"@#@好人好事记录表"@#@,记录表要求记录内容详实,字体工整,内容包括做好事的时间、事件介绍等内容,各班"@#@好人好事记录表"@#@于3月30日下午放学前上交团委。
@#@@#@
(2)各班本月召开的主题班会活动记录;@#@@#@(3)"@#@学雷锋活动记录表"@#@(每个活动小组一张,组长填写),每班两张。
@#@务必填写完整,字体工整,书写规范。
@#@@#@(4)填写"@#@20xx年学雷锋月活动情况总结"@#@(班长或团支书填写),对本班活动亮点要有详细记录,并上交5张本班学雷锋活动照片(要求必须是符合"@#@学雷锋活动"@#@主题的真实现场照片,照片规格为5寸大小),照片背面写清班级、姓名、活动主题和地点。
@#@此项材料完成后于3月30日下午放学前交团委。
@#@@#@六、总结评比和要求@#@1、学校将对学雷锋活动月中表现出来的好人好事,典型事迹进行宣传报道,活动结束后,学校将在每个年级评选表彰4个学雷锋活动优秀班集体,本次活动将作为本学期评选班级先进团支部的重要依据。
@#@@#@2、各班班主任老师、班长、团支书要高度重视,提高认识,精心组织,加强宣传,营造氛围,确保各项活动如期开展,立足班级实际情况,注重从实际出发,务求实效,避免形式主义,取得实效。
@#@@#@希望各班以学雷锋活动月为契机,积极开展对雷锋精神的学习、实践、总结活动,增强班集体的凝聚力,把学习雷锋精神与学校的德育工作、学生的自我教育和实际行动相结合,使同学们的学习风气和精神面貌、学校的校园环境都有一个新的提高。
@#@@#@20xx年三月学雷锋活动方案篇三:
@#@@#@一、活动目的@#@在春回大地的阳春三月,祖国的每一个角落都将再度掀起学习雷锋精神活动的高潮。
@#@学习雷锋活动就像一股永不停息的春风,这既是对学雷锋活动的延续,更是雷锋精神的发扬和深化。
@#@因此,学校决定于20xx年3月集中开展纪念学习雷锋精神活动。
@#@二、活动主题@#@弘扬雷锋精神构建和谐校园@#@三、活动时间@#@20xx年3月5日——3月31日@#@四、活动内容@#@活动一:
@#@营造学雷锋氛围@#@1、周一国旗下讲话《学雷锋活动倡议书》(第三周周一3月16日)@#@2、红领巾广播站举行"@#@寻找身边的雷锋事迹"@#@主题广播,宣传身边的好人好事。
@#@广播稿见附件1(3月16日——3月31日截止)@#@3、开展一次道德讲堂,学习雷锋精神。
@#@(三4中队第4周)@#@活动二:
@#@学雷锋做雷锋@#@1、一至三年级利用班队课,开展"@#@寻找身边的雷锋故事"@#@活动,上交活动照片及活动方案。
@#@(3月31日截止)@#@2、四至六年级出一期有关"@#@身边的雷锋故事"@#@主题黑板报。
@#@@#@3、全校进行一次彻底的卫生大扫除。
@#@(3月11日周三班队课)@#@4、志愿者校园、街道实践活动。
@#@(3月20日)@#@5、评选最美家庭植物角。
@#@(3月16日各班上交照片1-2张)根据各班开展活动情况,表彰校园内积极践行雷锋精神的个人与集体。
@#@@#@";i:
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29460:
"谭木匠梳子电子商务网络营销项目策划书@#@ @#@@#@XX品牌谭木匠梳子电子商务网络营销策划书@#@ @#@@#@主要内容简介@#@1、梳子市场的网络营销现状@#@2、企业简介(包括网络营销现状)@#@3、网络营销战略的制定@#@4、针对不同细分市场的网络营销策略思路@#@5、谭木匠的网络品牌策略@#@6、网络营销的实现:
@#@创造价值@#@ @#@@#@具体内容@#@一、梳子市场的网络营销现状@#@
(一)、中国互联网基本状况(2003年)@#@根据中国互联网信息中心的调查,2003年的中国互联网继续保持了快速的发展态势,同时也出现了一些耐人寻味和令人欣喜的变化。
@#@@#@1、宏观角度@#@ @#@从宏观的角度看,各数据基本上都保持了快速增长的态势。
@#@其中网民数、上网计算机数分别达到了7950万、3089万;@#@CN下注册的域名数、网站数分别达到了34万、59.6万。
@#@@#@2、网民特征结构@#@在网民的特征结构方面,男性、未婚、25岁以下、大专及以下、月收入在2000元以下(含无收入)网民的比例继续在网民各特征数据中占据相对主要地位,所占比例分别为60.4%、56.8%、52.9%、70.2%、77.6%,其中未婚、25岁以下、大专及以下、月收入在2000元以下(含无收入)网民的比例和半年前相比都有所下降,但男性网民所占比例和半年前相比有所上升;@#@在职业方面,学生、专业技术人员仍然是网民主体,比例分别为29.2%、13.7%,但两者的比例和半年前相比均有所下降;@#@在行业方面,制造业、教育业、公共管理和社会组织、IT业、批发和零售业是网民的主要分布行业,比例分别达到12.8%、12.7%、12.4%、10.2%、7.9%。
@#@@#@3、网民的上网行为@#@在网民的上网行为方面,网民在一天中有三个上网的峰值时间段:
@#@第一个峰值时间段为早晨9:
@#@00、10:
@#@00,网民上网比例分别为20.4%、22.8%,第二个峰值时间段为下午2:
@#@00、3:
@#@00,网民上网比例分别为28.2%、28.2%,晚上的20:
@#@00、21:
@#@00达到一天中的最高峰,网民上网比例分别为48.6%、47.8%,和以往的结果相比,晚上上网的网民比例有明显增加;@#@@#@网民每周的上网时间分别为13.4小时和4.0天,每周上网小时数呈增加的趋势;@#@绝大部分网民每月实际花费的上网费用在100元以内,比例值达64.6%,但该比例和以往相比继续下降;@#@网民平均拥有的电子邮箱帐号数和以往相比基本未变,电子邮箱总数和免费的邮箱数分别为1.4和1.3;@#@用户每周收发的邮件数与以往相比呈减少状态,分别达到5.8封/周和4.1封/周,收到的垃圾邮件数和以往相比也呈减少趋势,达7.9封/周;@#@网民的上网目的主要是获取信息和休闲娱乐,比例值分别为46.2%和32.2%,网民的上网目的继续多样化。
@#@@#@4、非网民对互联网的看法@#@分析网民和非网民对互联网看法的数据可以发现:
@#@和以往类似,非网民对互联网有着比网民更高的期望和评价。
@#@@#@ @#@从非网民的状况看,其不上网的最主要原因是“不懂电脑/网络”,比例值为37.7%,其次是“没有上网设备”,比例值为21.3%,再次是“觉得上网没用”,比例值为14.8%,第四个主要原因是“没有时间上网”,比例值为14.3%,这和以往的调查结果相比略有差异;@#@在未来是否可能上网的问题上,7.4%的非网民表现了一定的兴趣,表示一年内有可能上网,这在一定程度上预示着未来我国网民可能的变化。
@#@@#@ @#@@#@
(二)木梳行业的行业特点@#@梳子作为一种小日常生活用品,在加上木梳的独特文化内涵,在都市生活中形成了其自身的特点。
@#@@#@1、文化悠久@#@乡土民间手工艺品常常有悠久的历史,这种悠久是构成乡土民间工艺品魅力的基本要素之一。
@#@@#@2、流行性@#@流行需要利用现代营销方式,寻找目标顾客,准确的品牌文化定位和很好的品牌传播,从而形成一种时尚。
@#@@#@3、现代感@#@城市人从本性出发还是留恋着田园乡土,对传统的民间工艺品也有着发自内心的喜爱;@#@当然,在耳濡目染中习惯了的生存环境也造成了他们与生活在乡村的人们不同的审美情趣。
@#@于是,传统手艺加以改变才能适应这种需要。
@#@@#@4、多样化购买方式。
@#@@#@虽然属于日常用品的范畴,但它有高度差异的性质,利用这一点,可以从产品种类等各个方面进行努力。
@#@@#@(三)梳子行业的营销发展状况(传统市场)@#@梳子,对人们来说太熟悉了,差不多可以归结到最普通的日常消费品中,与食盐一样,人们不会关注它的品牌。
@#@从另一个方面来说,它是一个极小的利基市场,商业巨头们根本不屑顾及。
@#@很多厂商认为它太普通,太常见,很难挖掘市场价值;@#@而且形体小,科技含量低,难以变化,利润太少。
@#@所以,梳子市场上难见精品,没有响当当的品牌。
@#@@#@这几年,随着人们营销意识的提高,梳子行业也逐渐开始重视这方面了。
@#@说起梳子的品牌,真正做成气候了的当属重庆万县的“谭木匠”有限公司,他们通过全面的规划,制定了“谭木匠”牌梳子的品牌营销方案,而且取得了很不错的成绩。
@#@@#@另外,在国内,还有一些做的还可以的企业,主要是安徽泾县,湖南衡阳和江苏常州。
@#@@#@安徽泾县盛产多种珍贵木材,作为以天然木材为原料的木梳,一直是当地历史悠久的传统手工艺产品。
@#@它们营销的重点是宣传其木梳产业化,当地被称为木梳之乡。
@#@不过其品牌虽多(十几种),但无真正作成气候的品牌。
@#@这几年,当地政府和企业开始重视营销,成功地举办了首届梳子节,成立了梳子协会等等,未来的发展不容小觑。
@#@@#@湖南衡阳和常州的企业基本上是宣传其悠久的历史,虽然企业经营的时间长一些,但在营销上无多大创新。
@#@@#@综上所述,中国的木梳行业整体营销发展还处于初级阶段,未形成大趋势,但是未来的竞争将会更激烈。
@#@@#@(四)梳子行业的网络营销状况@#@说到梳子行业的网络营销,如果其在传统市场上的营销处于幼儿时期的话,网络营销充其量还在襁褓中。
@#@@#@这有其本身行业的特点。
@#@从不同行业的顾客忠诚来划分,梳子充其量只能算潜在忠诚,这与超值忠诚行业(航空业,计算机行业)和方便忠诚行业(图书出版等)相比,不是特别适合做网络营销,而且很难也没多大必要。
@#@@#@从目前梳子行业来看,拥有企业网站的企业不多,关于行业的更少,而且大多数企业的网站就是发布信息,产品宣传,对于网站的建设与宣传,以及网站维护都做得不是很多。
@#@@#@在阿里巴巴、易趣等网站上有一些产品信息,另外,在各大门户网站上的广告、新闻极少。
@#@@#@综上所述,梳子行业的网络营销能力还未挖掘出来。
@#@@#@二、企业简介(包括网络营销现状)@#@重庆万县的谭木匠工艺品有限公司成立于1993年,主要着眼于木制品的市场,陆续开发出木梳、角梳、工艺镜、扇子系列、雕刻产品、桃木剑等上百种产品,其中,黄杨木梳为其主导产品。
@#@产品作为景点的特色产品和礼品,还有日常生活用品。
@#@@#@产品的目标顾客有游客,有女学生,有城市里的上班一族,还有老人等,基本上囊括了各个年纪的女性消费者。
@#@@#@“谭木匠”品牌定位为古老、天然、精美和神奇。
@#@经过十几年的发展,已经成为这一行业的主要的品牌。
@#@@#@在广告策划上,其形象定位是“谭木匠,梳子王”,希望成为中国梳子行业的第一品牌。
@#@当人们游三峡经万县时,60米的巨型广告牌“谭木匠,梳子王”已把顾客吸引上岸,而且谭木匠的“梳子博物馆”已成为三峡一景。
@#@@#@1998年采用特许连锁的经营模式,截止2003年10月底,在中国大陆已有连锁店近300家,营销网络遍及全国三十多个省、市、自治区,部分产品已销往东南亚地区等海外市场。
@#@@#@该公司已拥有自己的网站,功能还不是很完善,而且企业在真正的网络营销上,基本上未涉及,网站提供的主要是一些信息服务,还有很笼统的初步设计,正因为如此,我们希望强化这部分的功能。
@#@通过系统和周密的网络营销策划,希望进一步发挥网络对谭木匠发展的作用。
@#@@#@三、网络营销战略的制定@#@
(一)网络营销的可行性分析@#@虽然从前面的分析中,梳子行业在网络营销上,作为不是很大。
@#@但是,从各方面仔细分析,会得出网络营销乃大势所趋。
@#@@#@首先,从宏观角度来看,2003年我国的上网人数已达到7950万,并呈快速增长的态势,CN下注册的域名数、网站数分别达到了34万、59.6万,从这可以看出,中国的互联网发展越来越快,企业等各种网站数也递增,在这样的形势下,任何人和任何企业都无法逃脱。
@#@@#@其次,在网民的特征结构方面,未婚、25岁以下、大专及以下、月收入在2000元以下(含无收入)网民的比例继续在网民各特征数据中占据相对主要地位,所占比例分别为56.8%、52.9%、70.2%、77.6%。
@#@可知,目前的这种状况随着当事者的年龄增长,将会成为以后的消费主流,其消费习惯已经养成了在互联网中寻找的习惯,如何迎合这部分消费者的口味,把握未来的市场,有必要搞好网络营销,当然必须有针对性。
@#@另外,男性在网民中占60.4%,这从某一方面也给我们启示,对于梳子的网络营销可以不光从女性入手。
@#@@#@再有,很多网民上网的主要目的是浏览信息,这可以为企业提供一个宣传的平台,而如何吸引这部分消费者的眼光,还需深入分析消费者尤其是网上消费者的心理才行。
@#@@#@最后,梳子,带有很强的古典文化色彩,而这些在国外市场上拥有很大的潜力,提高在国外市场的知名度和开拓海外市场,网络营销可以起很大作用。
@#@@#@
(二)谭木匠进行网络营销的必要性@#@1、网络为公司赢得了时间先机@#@在互联网的兴起以前,企业在与世界各地的客商进行营销业务洽谈时往往要专程往返千万里且耗时多日。
@#@而在先下手为强的贸易战中,时间竞争已成为企业营销取胜的重要的因素。
@#@而网络营销引发了所谓的企业营销的速度革命。
@#@对于谭木匠公司主营的梳子等日用消费品,更是要加快其产品的营销速度、靠快速增长的市场份额来增加企业的利润。
@#@@#@2、节约营销成本的考虑@#@作为具有一般的基本功能的梳子,其销售价格和利润都不会太高。
@#@即使作为礼品来赢得诉求,其利润也并非暴利。
@#@如果采取了网络营销,就可以缩短分销环节,拓展销售范围,减低广告等促销成本,还能减少库存甚至达到零库存。
@#@企业的营销成本大大减低,因而开展网络营销是必要的。
@#@@#@3、满足消费者个性化需求的要求@#@尽管谭木匠在市场上面占有优势,但是目前木梳、镜子等市场产品同质化比较严重。
@#@谭木匠要想从众多的竞争者中脱颖而出,就应该从传统的大规模、同质化营销方式转变为个性化的一对一营销。
@#@通过网络,企业可以与顾客进行良好的沟通,顾客可参与产品的设计、开发、生产,最终形成对谭木匠的持久的忠诚度。
@#@@#@(三)谭木匠通过网络营销建立竞争优势@#@一般而言,企业进入是为了获取竞争优势,抢占竞争的制高点。
@#@在网络营销环境下,网络信息传递的互动性使信息传递趋于同步。
@#@这就改变了消费者与企业的关系,使消费者在企业营销中占有主动地位、掌握了主动权,个性化消费的复归使企业的生产处于被动地位。
@#@谭木匠可以通过以下策略构建竞争优势:
@#@@#@1、加强与顾客的沟通,重视顾客的长期价值@#@根据80/20原则,公司的80%的利润来自于20%的老顾客。
@#@对于木梳、镜子、礼品等市场而言,消费者的购买行为并非一次性行为。
@#@通过网上对顾客的导购、订单及售后服务,谭木匠可以广泛而有针对性地收集顾客信息,随后提供个性化的增值服务,最终培养出忠诚顾客。
@#@@#@2、稳定与合作伙伴的关系,构建高效的顾客驱动供应链@#@谭木匠目前在大陆拥有300家连锁店,如果按照传统的联系方式和其一一联系,即会耗费大量的成本还耽误时间。
@#@通过建立网上的库存供货系统,谭木匠就能在第一时间与各个合作伙伴取得联系,保证有效的沟通,针对市场的变化及时的做出相应的反应。
@#@@#@3、巩固谭木匠目前的市场领导者地位@#@完善的网络营销系统是企业的核心竞争力。
@#@目前在市场上,谭木匠品牌已经成为了“中国公认名牌”,占据着较大的市场空间。
@#@通过建立自身的网站,开展网络营销,谭木匠能够较有效的抵御竞争者对于日益壮大的网络市场的渗透。
@#@与此同时,谭木匠还可以把领先的优势扩大到网络市场当中,进一步巩固自己的市场领导者地位。
@#@@#@(四)网络营销战略分析@#@从目前消费者心理分析,主要是买名气、买功能和买情节。
@#@企业的竞争现在都转变为品牌的竞争,梳子市场在目前的市场上,好的品牌并不多见,谭木匠无疑可以成为这一行业知名的品牌;@#@特殊功能可以成为一个很好的卖点,梳子的保健、装饰以及收藏功能都可能吸引一部分人;@#@谭木匠梳子也是“情感载体”,情包括亲情、爱情和友情,还有道、佛教的文化附加值。
@#@@#@1、目标消费者@#@结合网络消费者的特征,我们可以把消费者定在25岁左右的年轻消费者,可以送给父母、情人和朋友,消费者又可以细分为学生版,年轻的上班一族,海外友人版。
@#@针对不同的特点,网页个性化定制。
@#@@#@另外,还有一个专业版,提供给加盟商。
@#@@#@2、细分市场@#@与传统市场略有不同,老年人市场和旅游景点目前不考虑。
@#@主要的细分市场有:
@#@@#@首先是广大的学生市场。
@#@从CNNIC的统计中,学生人群的上网比率很高,而且对于网络,对于梳子都有偏爱。
@#@可以,定位为礼物(朋友间互赠的小礼品,男孩送给女朋友的等)自己随身必备品等。
@#@当然,对于这部分市场,在网站的营销策略上,也会有很多讲究,下面将具体讲述。
@#@@#@其次是年轻的上班一族,展现女性的时尚魅力,给女朋友的最贴心的关怀。
@#@包括女士,也有男士。
@#@@#@还有就是热爱中国文化的外国友人,对梳子的独特中国文化有深厚的感情。
@#@@#@四、针对不同细分市场的网络营销策略思路@#@
(一)针对学生市场的网络营销思路@#@学生(主要是高中生、大学生市场)的消费能力不是很高,所以价格不能定的太高,主要中低档,30元左右;@#@@#@他们对产品的品牌特色,个性特征,还有就是具有新鲜特点,所以产品更突出小巧,精致,制作独特,产品主要用来送人或自己用,产品定位为小巧可爱,童趣中不乏个性;@#@产品类型可分为自己随身携带的方便梳,恋人间互赠的情侣梳和朋友间的友情梳;@#@产品可以设计为星座、生肖和偶像等形状;@#@包装可以突出花样,颜色多样。
@#@@#@另外,学生里的口碑宣传,产品的流行性体现的特别明显,在促销上,可以针对学生的节日,进行一些节日促销,价格促销,事件营销。
@#@可以对学生活动进行赞助,特别是女生文化活动或者是传统文化活动,可以以其产品作为奖品,并同时宣传自己的网站。
@#@@#@产品用的基本上是普通材料,如水黄杨、桃木和新金檀等,用的包装不用很高档的礼品盒,可以是塑料的、纸袋或布袋,但包装要统一设计,而且设计时采用一些稍微明快的颜色。
@#@@#@在网页设计上,颜色采取青春亮丽的色调为主色调,如粉红色等,主要分为产品介绍和销售,在线交流以及女生心情日记等版块。
@#@产品包括自己卖的,送给朋友的和恋人间的梳子,对不同的要求有相关的建议;@#@在线交流相当于BBS,会员之间交流购梳心得,自助FAQ等;@#@心情日记包括从在线交流中摘录的文章,以及其他相关的随想等。
@#@@#@
(二)针对年轻上班一族的网络营销思路@#@这部分人更看重产品的品位、个性,对于价格相对来说,不是很敏感,可以从产品的选材、包装上进行高档定位,这部分的网站特色更突出这部分的特点;@#@另外,可以体现一种对职业女性的关爱和体贴,给女性劳累过后的慰藉;@#@所以,产品定位为关爱、品位、时尚、文化和健康。
@#@@#@在宣传上,宣传对自我的爱护,可以组建爱梳俱乐部,便于互相交流心情和体会。
@#@对于生日,女士的节日可以作适当的促销活动,比如随礼物寄贺卡将送礼物者的祝福写在上面,或者发送电子贺卡等形式。
@#@@#@产品除开一些基本材料用于自己用,比如直发梳、护发梳、雕刻梳等;@#@在礼品系列推出礼盒系列,选材用上等的檀木(黑檀、玉檀等),礼盒也要用高档一些的木材,同时,礼盒可分为送给结婚的朋友的幸福、温馨、吉祥之梳,送给女朋友的公主梳等。
@#@@#@在网页设计上,主色调以蓝色为主,给人一种宁静的感觉。
@#@主要包括分类产品介绍及销售,时尚话题和梳友俱乐部等。
@#@时尚话题讨论一些如何护发的话题,并聘请专业人士加盟其中,提出有参考性的建议;@#@梳友俱乐部主要是提供一个互相交流的平台。
@#@@#@(三)针对国外市场消费者的网络营销思路@#@这部分人用梳子不光是看中其护发功能,更大部分的是看中它的收藏和装饰功能,也有很多人用来送人;@#@产品定位为古色古香,悠久的历史,古老的文明,在包装上,也要与产品定位一致。
@#@@#@他们注重产品中的中国文化,对中国工艺的崇尚,所以在产品宣传中,在这方面多做文章;@#@至于价格,可以采取略高价策略。
@#@@#@产品作为实用的不是很多,所以,应该注重产品本身的艺术和收藏价值,梳子在选材,造型,雕刻等工艺上坚持精益求精,精雕细琢,可以把中国的龙凤等象征附加到产品中去。
@#@@#@在网页设计中,不光有中文版,还应该设计英文、日语和韩语等语言,考虑到梳子的主要海外消费者情况,主要在东南亚、欧洲等地。
@#@@#@网页的主色调以咖啡色为主,这个页面主要宣传梳子的历史文化,独特的木梳工艺,在论坛里主要抒发一种恋梳情怀。
@#@@#@五、谭木匠的网络品牌策略@#@
(一)传统市场的品牌定位@#@根据木梳的文化内涵和功能的科学依据,目前,谭木匠的梳子定位于古老、天然、精美和神奇。
@#@@#@古老是指木梳文化在中国历史的悠远。
@#@三峡两岸悬崖峭壁上的悬棺,以及悬棺里的黄杨木梳。
@#@巴山蜀水的人对黄杨木梳的喜爱。
@#@@#@天然是指谭木匠梳子系列所用的材料,全是纯天然材料,不含任何化学成分,真正反璞归真,回归自然,同时也蕴涵着绿色、环保健康的理念。
@#@@#@精美是指谭木匠的选材和做工考究,不光视觉美观,对头发也是体贴周到。
@#@@#@神奇是指一把小小的梳子,已成为三峡库区、巴蜀鄂一带美名远扬的名优特产品,不仅成为长江旅游的游客必购之物,也成为馈赠亲朋好友的很有品位的礼品。
@#@@#@
(二)网络市场的品牌定位@#@谭木匠的网络营销主要针对的是国内外的经销商,还有一部分经常上网的青年男女(国内外)。
@#@@#@所以,特别是针对国外市场的开拓,将品牌定位为传统、健康、精致和个性。
@#@@#@传统主要是宣传中国古老传统的民间文化,作为东方文化的杰出代表,与博大精深的文化结合,不光对国人,对于外国人,是一个极好的卖点。
@#@@#@健康不光体现在黄杨木上,更提倡一种对头发的关爱和体贴。
@#@@#@精致和个性的定位可以开拓梳子作为装饰品和收藏品的市场,以及与西方的个性想吻合。
@#@同时作为日常的小礼品赠送,也同样会起到很好的作用。
@#@而且我们更强调可以定制,你可以拥有一把独一无二的梳子。
@#@@#@很多人(特别是出国的人)都在为给国外的亲朋好友送什么礼物而伤脑筋时,谭木匠会解决你的问题。
@#@@#@ @#@@#@(三)网上品牌的建设@#@我们认为,谭木匠的网上品牌要与传统市场上的品牌建设相结合,两者不是毫无关系的,而是相互促进的。
@#@@#@品牌是属于消费者的,品牌的一些内涵是由消费者赋予的,也是只有消费者才有最终发言权的,但是,这并不意味着企业就无能为力,企业可以进行引导,暗示,并不断进行宣传,加强消费者的感受,使消费者认同。
@#@@#@从品牌的属性、利益、价值、文化、个性等方面,我们要把谭木匠打造成一把实用的,时尚的,但又富有浓厚文化底蕴的木梳,而且不光是用来梳头的,也是一种礼品,一件装饰品等。
@#@@#@品牌有两方面的特征:
@#@实用功能和感性符号。
@#@如今的消费者更多的看重品牌的感性符号特征,即看重品牌的内涵和象征意义。
@#@在木梳市场上,随着保健、防静电等功能要求的提出,木梳和牛角梳逐渐成为主流。
@#@并且具有了朝着礼品、保健等高端市场发展的趋势。
@#@人们在选购梳子的时候,往往要求选购的梳子也要与自己的品味相投、地位相称。
@#@谭木匠将实用和艺术很好地结合起来,创造了多样的梳体造型,赋予其艺术美的品位,以独特的文化品位塑品牌个性,而个性的品牌大大推动了市场的扩展。
@#@@#@谭木匠可以通过以下方式来建设其网络品牌:
@#@@#@1、突出品牌的文化色彩和民族乡土色彩@#@谭木匠的品牌名称,配以木工作坊劳作图,极具中国传统文化特色。
@#@木匠作为中国传统木工手艺人的称呼,本身就有一股浓浓的乡土味,是勤劳与智慧的象征。
@#@“木匠”前冠以“谭”字,符合中国传统商号的取名习惯,念出来,就给人一种沧桑厚实的历史感。
@#@同时,檀木在中国民间是吉利的象征物,有辟邪驱邪的功用,“谭”与“檀”谐音,正好兼取此意。
@#@“谭木匠”土名字使产品充满了个性,从而区分于市场上其他竞争者,增强了消费者识别性,吸引着潜在购买者,推进了市场占有。
@#@从网站logo的个性化设计到网站页面的色彩、风格,都应该给人以淡淡的幽静的感觉,从而充分的区别于带有商业气息的同质化产品。
@#@与此向匹配的是较广泛的向顾客宣传谭木匠品牌的文化色彩,建立一种独一无二的“木匠”文化。
@#@@#@2、统一风格,通过各种途径建立浓烈的品牌文化@#@谭木匠在全国统一推广了新设计的连锁店装潢风格,装潢以红檀木色为标准色,具有沉着、古朴、传统、自然的特质,象征着活力、刚强、喜庆和吉祥,有力地加强并投射出品牌形象。
@#@而门外牌匾“千年木梳,万丝情缘”、《一段家史》、《品味生活》的故事情节体现出独特的店铺文化,如同在向消费者诉说着一种美的感受,为谭木匠在赢得了好的口碑。
@#@这种风格也应该同样的体现在谭木匠的网络品牌上。
@#@@#@和以往在超高、路摊上,混在杂物堆里出售的梳子相比,“谭木匠”采用品牌特许经营方式,给人一种专业的高档次的专业形象,增强了人们的购物安全感,也满足了人们对购物体验的虚荣心。
@#@挂满四壁的各式精致小梳,给人置身于梳子小王国的感觉。
@#@“好木沉香”、“谭木匠”等门楣字样的书写,店头的全木包装,店内木质展台的精巧设计,所有的这些,朴实而有新意,强化了中国品牌的文化氛围,彰显了独特的品牌个性。
@#@在网站的产品展示中,可以着重的向消费者突出这一方面。
@#@@#@3、打造特色网络品牌@#@高要求的谭木匠企业文化以顾客为重,具有文化特色的品牌往往成为日常讨论中的公众话题。
@#@塑造文化特色,突出鲜明的个性,往往能使品牌在同类产品中脱颖而出,在消费者心目中占据一定位置,从而捕捉到市场。
@#@这种特色品牌的运用,是谭木匠取得市场的关键所在。
@#@市场上缺少同质的高档次,高品质的专业品牌是谭木匠生存的有利条件。
@#@@#@谭木匠的形象传播并不依靠传统的大众媒体的广告轰炸,而是把有限的广告经费用于礼品广告、店面广告等渗透力强的手段上,主要依靠自身定位的力量在传播上取得优势。
@#@同时,可以通过自身网站或其他知名门户网站的有限广告来配合进行宣传。
@#@而对网民的准确定位可以极大地降低品牌传播的障碍和干扰度,避免了与其他竞争品牌的信息肉搏战,而是以灵巧的方式轻易占据有利位置,水到渠成地扩大知名度和影响力。
@#@@#@六、网络营销的实现:
@#@创造价值@#@
(一)网站设计的总体思路@#@从总体上来说,首先是要建立起不同的针对性网站效果。
@#@@#@在我们打开谭木匠网站的时候,谭木匠的网站登录人数已经达到14万人以上。
@#@但是如果没有对网站的目标用户进行分类,始终想着用一个网站解决所有用户的需要,这是不现实的也是不必要的。
@#@因此首先重要的是对目标网站用户的需要进行分析,然后建立起适合不同的用户群体需要的网站功能结构,才是成功的网络营销的基础。
@#@在针对消费者的态度上来说,要向消费者硬式推销产品或服务,相反的要吸引他们。
@#@消费者希望能浏览网站时自己处于主导地位,对于谭木匠的目标消费者来说更应该是如此,因此应该允许他们在产品选择和购买上自己做出决定。
@#@消费者希望的是能够在网站上没有推销员来强迫他们购买谭木匠的这种服务或者那种服务,但是也应该有足够的信息来支持他们自己决定购买哪种服务。
@#@这种适度原则也是谭木匠网络营销人员应该注意的。
@#@@#@网站的建设应该根据前面所说的对消费者的细分为基础。
@#@以学生网站的设计为例,在对学生网站的建设中,首先应该保证网站背景的色彩搭配与布局能够有现代感,这并不代表着一定要用多么动感的flash作为首页,但是必须重视的是应该能够更为贴近学生的喜好。
@#@@#@在网站结构上应该使得网站更具有探索性,因为学生购买群体往往希望能够在这个网站中拥有更多的品牌体验,从企业培养客户忠诚度的观点来看,年轻的消费者群体能够为企业带来更多的价值。
@#@@#@谭木匠利用网络营销能够达到的两个目标在于,第一是扩大市场机会,提高品牌知名度,这点主要是企业与企业之间的关系,另一个则是扩大消费者对产品的了解,特别是建立起产品和品牌在消费者心目中的形象。
@#@@#@网络营销在这两个优势上的发挥,主要是能够减少企业的营销成本,比如在交通通讯以及人员调配上的支出。
@#@从谭木匠目前的网站设计来看,通过网络吸引更多的加盟厂家是一个非常重要的功能,而相对应的,需要企业更多的说明开发谭木匠市场能够给对方企业带来相当的市场机会。
@#@@#@而对于消费者来说,企业主要是需要通过相关网站让消费者了解更多的产品和品牌形象,特别是扩大企业在消费者心中的知名度。
@#@从谭木匠本身的发展来看,目前企业希望能够从现有的单一产品进行新的扩展,比如发展到家具,镜子等相关的行业,这就需要让";i:
3;s:
29511:
"特教体育教案文档5@#@课题:
@#@向后转、游戏不倒翁@#@ 学校:
@#@沈阳市铁西区春晖学校 @#@ 教者:
@#@赵焱@#@ 科目:
@#@运动与保健 @#@ 年级:
@#@七年@#@ 【教学目标】知识目标:
@#@尝试进行反应练习的各种练法,掌握向后转的方法。
@#@@#@ 能力目标:
@#@利用走的各种练习,激发学生对体育课的兴趣,发展学生向后转的能力,提高学生的综合素质。
@#@@#@ 德育目标:
@#@1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛,充分享受体育@#@运动的快乐。
@#@2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。
@#@@#@ 【分组情况】@#@ A组:
@#@能独立完成向后转的动作。
@#@@#@ B组:
@#@在老师的帮助下能完成向后转的动作。
@#@@#@ 【教学重点】向后转动作与方向(向左)@#@ 【教学难点】脚的方向与角度@#@ 【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法@#@ 【教学资源】木棒一根,录音机1台、磁带1盒@#@ 【教学过程】:
@#@@#@ 一、激趣:
@#@游戏:
@#@不到翁(8分钟)@#@【教师活动】@#@质疑:
@#@
(1)谁能知道向后转应该是怎样转呢?
@#@
(2)怎样转才能转的对?
@#@@#@引导:
@#@巡视指导,与生同乐@#@激励:
@#@鼓励学生向后方标志物转,提高敏捷性。
@#@@#@【学生活动】@#@ 1、自由练习。
@#@@#@ 2、互相探索向后转的方法。
@#@@#@ 3、自由组合,比一比谁转的对。
@#@@#@ 4、让转得对的同学表演。
@#@@#@ 5、给转得好的同学贴上小红花。
@#@@#@ 6、注意安全。
@#@@#@品德教育:
@#@学好动作,培养正确转的姿势@#@ 二、运动参与能力培养@#@
(一)向后转:
@#@重点:
@#@转的方向与角度(向左)(15分钟)@#@【教师活动】质疑:
@#@他为什么会转的对呢?
@#@@#@引导:
@#@
(1)向左转。
@#@
(2)巡视指导,帮助同学进一步掌握动作。
@#@@#@激励:
@#@不断鼓励同学:
@#@我能行。
@#@敢于向更高目标挑战。
@#@@#@【学生活动】@#@ 1、学生同教师做徒手模仿练习。
@#@@#@ 2、教师指导学生做动作练习。
@#@@#@ 3、学生自由练习,敢于挑战自我。
@#@@#@ 4、共同探索怎样才能转的对。
@#@@#@ 5、向后转得好的学生表演@#@ 6、学生分组练习。
@#@@#@ 7、进步快的学生表演@#@ 8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。
@#@@#@ 9、注意安全。
@#@@#@品德教育:
@#@不怕困难、勇攀高峰、互相帮助、共同进步@#@
(二)游戏:
@#@《不倒翁》(8分钟)@#@【教师活动】提问:
@#@不倒翁到了,它开始出来活动,怎样才能让它立住呢?
@#@@#@ 1、教师讲解游戏规则。
@#@@#@ 2、教师及时给予指导。
@#@@#@ 3、强调安全与品德方面教育。
@#@@#@【学生活动】@#@ 1、学生听音乐利用眼睛观察与耳朵听“扶木棒”。
@#@@#@ 2、根据自我的能力,调整扶的远近,从而挑战自我。
@#@@#@ 3、注意安全。
@#@@#@ 三、结束部分(2分钟)@#@
(一)评价小结@#@质疑:
@#@
(1)这一节课同学们学得快乐吗?
@#@
(2)我们都学习了什么呀?
@#@ 生:
@#@畅所欲言,体验快乐。
@#@@#@激励:
@#@鼓励同学互相帮助共同进步。
@#@@#@
(二)收拾器材:
@#@教师带领同学收拾器材。
@#@@#@品德教育:
@#@养成热爱劳动的好习惯。
@#@@#@ 四、预计运动负荷:
@#@@#@ 1、平均心率约:
@#@105次/分@#@ 2、基本部分密度:
@#@25%@#@ 3、全课密度:
@#@38%@#@ 4、心理负荷:
@#@良好@#@学校:
@#@春晖学校 @#@教者:
@#@张光明科目:
@#@运动与保健 @#@年级:
@#@九年@#@教学目标:
@#@知识目标:
@#@尝试进行报纸的各种玩法,掌握投掷的方法。
@#@@#@能力目标:
@#@利用报纸的各种练习,激发学生对体育课的兴趣,发展学生投掷的能力,提高学生的综合素质。
@#@@#@德育目标:
@#@@#@ 1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛,充分享受体育运动的快乐。
@#@@#@ 2、培养学生团结互助、机智灵敏的良好品质。
@#@@#@分组情况:
@#@@#@ A组:
@#@能独立完成投掷动作。
@#@@#@ B组:
@#@在老师的帮助下能完成投掷动作。
@#@@#@教学重点:
@#@投掷方向(向前、向高)@#@教学难点:
@#@出手角度@#@教学方法:
@#@观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法@#@教学资源:
@#@纸飞机12架(自折),录音机1台、磁带1盒@#@教学过程:
@#@@#@ 一、激趣:
@#@游戏:
@#@掷纸飞机(5分钟)@#@教师活动@#@质疑:
@#@@#@
(1)你们自折的纸飞机为什么能飞呢?
@#@@#@
(2)怎样掷才能飞得高又远?
@#@@#@引导:
@#@巡视指导,与生同乐@#@激励:
@#@鼓励学生向空军叔叔们学习,树立远大理想。
@#@@#@学生活动@#@ 1、自由练习。
@#@@#@ 2、互相探索飞得高又远的方法。
@#@@#@ 3、自由组合,比一比谁的飞机在空中飞得高又久。
@#@@#@ 4、让投得好的同学表演。
@#@@#@ 5、给投得好的同学贴上小红花。
@#@@#@ 6、注意安全。
@#@@#@品德教育:
@#@学好本领为国争光@#@ 二、运动参与能力培养@#@
(一)原地投掷:
@#@重点:
@#@投掷方向(向前、向高)(15分钟)@#@教师活动@#@质疑:
@#@@#@他为什么会投得远呢?
@#@@#@引导:
@#@@#@
(1)向前向高投掷。
@#@@#@
(2)巡视指导,帮助同学进一步掌握动作。
@#@@#@激励:
@#@@#@不断鼓励同学:
@#@我能行。
@#@敢于向更高目标挑战。
@#@@#@学生活动@#@1、学生同教师做徒手模仿练习。
@#@@#@2、学生同教师持报纸团做动作练习。
@#@@#@3、学生自由练习,敢于挑战自我。
@#@@#@4、共同探索怎样才能投的远。
@#@@#@5、投得好的学生表演@#@6、学生分组练习。
@#@@#@7、进步快的学生表演@#@8、给跳得好、进步快的同学分别贴上小红花。
@#@@#@9、注意安全。
@#@@#@品德教育@#@不怕困难、勇攀高峰、互相帮助、共同进步@#@
(二)游戏:
@#@《灭四害》(8分钟)@#@教师活动@#@提问:
@#@春天到了,很多害虫都开始出来活动,谁能说出四害是什么?
@#@@#@1、教师讲解游戏规则。
@#@@#@2、教师及时给予指导。
@#@@#@3、强调安全与品德方面教育。
@#@@#@学生活动@#@1、学生听音乐利用所学本领“灭四害”。
@#@@#@2、根据自我的能力,调整投掷的远近,从而挑战自我。
@#@@#@3、注意安全。
@#@@#@ 三、结束部分(2分钟)@#@
(一)评价小结@#@质疑:
@#@@#@
(1)这一节课同学们学得快乐吗?
@#@@#@
(2)我们都学习了什么呀?
@#@@#@激励:
@#@鼓励同学互相帮助共同进步。
@#@@#@畅所欲言,体验快乐。
@#@@#@
(二)收拾器材@#@教师带领同学收拾器材。
@#@@#@品德教育@#@养成热爱劳动的好习惯。
@#@@#@ 四、预计运动负荷:
@#@@#@ 1、平均心率约:
@#@120次/分@#@ 2、基本部分密度:
@#@35%@#@ 3、全课密度:
@#@43%@#@ 4、心理负荷:
@#@良好@#@课题:
@#@《持轻物投远》@#@教学目的:
@#@@#@ 1、通过学习,发展学生的力量。
@#@@#@ 2、培养学生勇于克服困难的精神。
@#@@#@教学要求:
@#@高层次:
@#@能够掌握动作要领,并做运动。
@#@@#@中层次:
@#@能够学习动作要领,并在老师的辅助下练习动作。
@#@@#@低层次:
@#@在老师的指导下学习动作并练习。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握持轻物投远动作要领。
@#@@#@教学难点:
@#@能根据动作要领做动作。
@#@@#@教具:
@#@小沙包、长绳@#@教学手段:
@#@电教、直观、游戏@#@教学过程:
@#@@#@ 一、准备部分(课堂常规)@#@1、体委整队。
@#@2、报告人数。
@#@3、师生问好。
@#@4、宣布内容。
@#@@#@教法:
@#@1、听从口令。
@#@2、师生同做。
@#@@#@要求:
@#@1、动作规范。
@#@2、精神饱满。
@#@@#@组织:
@#@@#@ 二、基本部分@#@
(一)、持轻物掷远@#@教法:
@#@1、讲解动作方法;@#@2、学生练习;@#@3、教师指导纠正;@#@@#@要求:
@#@1、高中层次掷的远且准;@#@@#@2、低层次同学学会投掷,并有一定远度;@#@@#@组织:
@#@@#@XXX@#@
(二)、游戏《电风扇》@#@教法:
@#@1、讲解游戏规则及方法;@#@2、学生游戏;@#@@#@要求:
@#@按规则进行。
@#@@#@组织:
@#@@#@ 三、结束部分@#@放松:
@#@1、随音乐做动作。
@#@@#@2、各关节充分放松。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@XXX@#@ 课后回顾:
@#@通过本课的学习,大部分同学能够掌握持轻物投远的动作要领,但个别学生的精确度不够。
@#@@#@体育课《游戏课》教学活动设计@#@班级:
@#@4年1班@#@科目:
@#@体育@#@教学题目:
@#@游戏课@#@教学总目标:
@#@@#@ 运动技能目标:
@#@通过本节课的游戏,使学生掌握各种体育技能。
@#@@#@ 身体健康目标:
@#@培养良好的体育技能,发展身体的协调性。
@#@@#@ 心理健康目标:
@#@培养集体主义精神和顽强拼搏不怕苦不怕累的意志品质。
@#@@#@教育分目标:
@#@@#@ 1组:
@#@掌握游戏的方法,掌握各种体育技能。
@#@@#@ 2组:
@#@在教师的指导下掌握游戏的方法,初步掌握各种体育技能。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握游戏的方法,掌握各种体育技能。
@#@@#@教学难点:
@#@掌握各种体育技能。
@#@@#@教学资源:
@#@操场、垫子、录音机、球@#@教学过程:
@#@@#@活跃情绪启发兴趣:
@#@@#@ 课的常规1、师生问好@#@ 2、宣布本课内容与要求@#@ 3、队列:
@#@向左转、齐步走@#@ 组织:
@#@二列横队精神饱满排面整齐@#@ 教法:
@#@教师口令学生集体练习@#@活跃情绪发展运动:
@#@@#@ 准备活动听音乐做律动@#@ 重点:
@#@动作自然,协凋准确。
@#@@#@ 难点:
@#@动作到位,跟上节奏。
@#@@#@ 组织:
@#@体操队形占位跟着老师做律动操@#@集体练习@#@ 一、游戏:
@#@龟兔赛跑@#@ 重点:
@#@听信号,快速跑和爬。
@#@@#@ 难点:
@#@迅速找到物品@#@组织:
@#@1、听老师讲龟兔赛跑的故事,提问:
@#@在现实生活谁跑的快?
@#@如果你是小兔子你怎么办?
@#@@#@ 2、教师讲动作方法和要领。
@#@@#@3、教师做正确的示范。
@#@@#@4、学生认真听动作方法和要领。
@#@@#@5、学生练习和师生同戏。
@#@@#@ 二、游戏:
@#@拔鸭毛@#@ 重点:
@#@。
@#@快速将鸭毛从衣服拔出来。
@#@@#@ 难点:
@#@快速躲闪,追逐鸭子时不能相互碰。
@#@@#@组织:
@#@1、教师讲动作方法和要领。
@#@@#@ 2、教师做正确的示范。
@#@@#@ 3、师生同做@#@ 4、总结:
@#@谁拔的鸭毛多?
@#@@#@ 三、游戏:
@#@打大灰狼@#@ 重点:
@#@练习投准@#@ 难点:
@#@小垒球是投,不是扔小垒球。
@#@@#@ 组织:
@#@1、教师讲动作方法和要领。
@#@@#@ 2、教师做正确的示范。
@#@@#@ 3、学生分组来做@#@ 4、学生比赛@#@稳定情绪恢复身心:
@#@@#@ 一、放松活动@#@ 1、教师组织领做 @#@ 2、组织:
@#@二列横队@#@ 二、总结@#@ 1、指出本课优点与缺点@#@ 2、学生听,@#@ 三、下课@#@ @#@@#@课题:
@#@篮球@#@教者:
@#@田飞@#@教具:
@#@篮球2个@#@本课任务:
@#@@#@ 1、学习移动、传、接球基本技术。
@#@@#@ 2、提高学生身体协调配合、灵敏和快速反应能力,促进身体正常发育,补偿运动缺陷。
@#@@#@ 3、培养学生组织、纪律观念和团队精神。
@#@@#@ 一、 准备部分 (10分钟)@#@ 1、课堂常规 (3分钟)@#@组织:
@#@▲▲▲▲▲▲ 练习:
@#@1、站队@#@▲▲▲▲▲ 2、师生问好@#@ 3、队列练习@#@教法:
@#@听从指挥@#@ 2、准备活动( 7分钟)@#@组织:
@#@▲▲▲▲▲ ►►►►►@#@▲▲▲▲▲ ►►►►►@#@教法:
@#@师生同做 练习:
@#@1、慢跑 练习强度:
@#@中小@#@ 2、全身徒手操@#@ 二、 基本部分 (25分钟)@#@
(一)移动 “比一比,看谁做的好” (11分钟)@#@组织:
@#@▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ………………………○@#@▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ………………………○@#@教法:
@#@@#@ 1、教师讲解、示范。
@#@ 练习:
@#@1、侧身跑 练习强度:
@#@小强@#@ 2、学生练习。
@#@ 2、跨步@#@ 3、分组比赛。
@#@ 3、转身@#@教师指导、纠正。
@#@@#@
(二)传、接球 “增加难度的比赛” (14分钟)@#@组织:
@#@▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ► ► ► ► ►…………………○@#@▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ► ► ► ► ►…………………○@#@教法:
@#@@#@ 1、教师讲解、示范。
@#@@#@ 2、学生练习。
@#@@#@ 3、分组比赛。
@#@@#@ 4、教师指导、纠正。
@#@@#@练习:
@#@@#@ 1、原地双手头上传球。
@#@ 练习强度:
@#@中强@#@2、行进间双手胸前传球。
@#@@#@ 三、 结束部分 (5分钟)@#@
(一)放松活动 (4分钟)@#@组织:
@#@► ► ► ► ► ▲ ▲ ▲ ▲ ▲@#@ ► ► ► ► ► ▲ ▲ ▲ ▲ ▲@#@教法:
@#@听从指挥。
@#@@#@练习:
@#@@#@ 1、慢走。
@#@ 练习强度:
@#@小@#@ 2、徒手操。
@#@@#@ 3、调整呼吸。
@#@@#@
(二)小结,下课。
@#@ (1分钟)@#@ @#@@#@教 者:
@#@张 昊@#@课题:
@#@《侧向投掷小沙包》@#@教学目的:
@#@@#@1、通过学习,发展学生上肢力量及协调性。
@#@@#@2、培养学生团结协作、互帮互助的精神。
@#@@#@教学要求:
@#@高层次:
@#@能够掌握动作要领,并做运动。
@#@@#@中层次:
@#@能够学习动作要领,并在老师的辅助下练习动作。
@#@@#@低层次:
@#@在老师的指导下学习动作并练习。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握侧向投掷小沙包的动作要领。
@#@@#@教学难点:
@#@能根据动作要领做动作。
@#@@#@教具:
@#@小沙包、呼啦圈@#@教学手段:
@#@电教、直观、游戏@#@教学过程:
@#@@#@ 一、准备部分(课堂常规)@#@1、体委整队。
@#@2、报告人数。
@#@3、师生问好。
@#@4、宣布内容。
@#@@#@教法:
@#@1、听从口令。
@#@2、师生同做。
@#@@#@要求:
@#@动作整齐大方。
@#@@#@组织:
@#@@#@ 二、基本部分@#@
(一)、侧向投掷小沙包@#@教法:
@#@1、教师讲解动作及要领。
@#@2、学生做分解动作。
@#@@#@3、纠正评比。
@#@4、集体练习。
@#@@#@要求:
@#@1、高层次独立完成动作。
@#@@#@2、中低层次同学在帮助下完成。
@#@@#@组织:
@#@@#@
(二)、游戏《火车赛跑》@#@教法:
@#@1、教师讲解游戏规则及方法。
@#@2、学生进行游戏。
@#@@#@要求:
@#@按规则进行。
@#@@#@组织:
@#@@#@ 三、结束部分@#@放松:
@#@教法:
@#@1、音乐伴奏。
@#@2、师生同做。
@#@@#@要求:
@#@充分放松各关节。
@#@组织:
@#@同上。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ 课后回顾:
@#@通过学习,大部分同学能够掌握其方法、要领,动作到位,整体效果较好。
@#@@#@ @#@@#@教 者:
@#@ 张昊@#@课题:
@#@《站立式起跑》@#@教学目的:
@#@@#@ 1、初步学会站立式起跑,提高跑的技术,发展跑的能力。
@#@@#@ 2、培养学生团结协作的精神。
@#@@#@教学要求:
@#@@#@高层次:
@#@能够掌握站立式起跑的动作要领,并会做。
@#@@#@中层次:
@#@能学习站立式起跑并学习动作。
@#@@#@低层次:
@#@在老师的帮助下学习站立式起跑。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握站立式起跑的动作要领。
@#@@#@教学难点:
@#@能按照动作要领做动作。
@#@@#@教具:
@#@足球、垒球@#@教学手段:
@#@直观、游戏@#@教学过程:
@#@@#@ 一、准备部分@#@(课堂常规)@#@1、报告人数。
@#@2、师生问好@#@3、宣布内容。
@#@4、热身运动。
@#@@#@教法:
@#@1、体委组织2、有节奏进行。
@#@@#@要求:
@#@1、队形整齐。
@#@2、精神饱满。
@#@@#@组织:
@#@@#@二、基本部分@#@
(一)站立式起跑@#@教法:
@#@1、教师讲解方法。
@#@2、教师示范动作,学生模仿练习。
@#@@#@3、分解练习。
@#@4、集体练习,并纠正其错误。
@#@@#@要求:
@#@1、身体重点落于前脚,身体前倾。
@#@@#@2、按“预备跑”口令进行。
@#@@#@组织:
@#@@#@
(二)游戏@#@《大小球接力赛》@#@教法:
@#@1、教师讲解规则及方法。
@#@2、学生比赛。
@#@@#@要求:
@#@1、按规则进行。
@#@2、注意安全。
@#@@#@组织:
@#@同上。
@#@@#@三、结束部分@#@放松要求:
@#@充分放松各关节。
@#@@#@板书设计:
@#@(略)@#@课后回顾:
@#@@#@ 通过训练,学生们对于站立式起跑个别的姿势还并不标准,还有个别学生不配合老师练习,还有待努力。
@#@@#@ @#@@#@教 者:
@#@ 张昊@#@课题:
@#@《30米加速跑》@#@教学目的:
@#@@#@1、培养学生跑的正确姿势,发展跑的速度。
@#@@#@2、培养学生勇于向前,克服困难的精神。
@#@@#@教学要求:
@#@@#@高层次:
@#@能掌握30米跑的正确姿势,并练习跑步。
@#@@#@中层次:
@#@能在老师的帮助下,学习30米跑的动作要领。
@#@@#@低层次:
@#@在老师的指导下,联系30米跑。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握30米跑的动作要领。
@#@@#@教学难点:
@#@能根据动作要领进行跑步训练。
@#@@#@教具:
@#@录音机@#@教学手段:
@#@电教、游戏@#@教学过程:
@#@@#@ 一、准备部分@#@(课堂常规)@#@1、体委整队。
@#@2、报告人数。
@#@@#@3、师生问好。
@#@4、宣布内容。
@#@@#@教法:
@#@1、有节奏练习。
@#@2、随老师做。
@#@@#@3、动作到位。
@#@@#@要求:
@#@1、队形整齐。
@#@2、注意力集中。
@#@@#@组织:
@#@@#@ 二、基本部分@#@
(一)、准备活动@#@
(二)、30米加速跑@#@教法:
@#@1、讲解动作要领。
@#@2、学生练习。
@#@@#@3、纠正指导。
@#@4、两组比赛。
@#@@#@5、评比。
@#@@#@要求:
@#@1、动作自然大方。
@#@2、姿势正确。
@#@@#@组织:
@#@@#@ (三)、游戏《抢站圈》@#@教法:
@#@@#@1、教师讲解游戏规则与方法。
@#@@#@2、学生游戏。
@#@@#@3、评比@#@要求:
@#@@#@1、按规则进行。
@#@@#@2、注意安全。
@#@@#@3、不许推抢。
@#@@#@组织:
@#@@#@ 三、结束部分(放松)@#@板书设计:
@#@(略)@#@课后回顾:
@#@个别同学能正确理解如何加速跑,而本节课的游戏同学们也比较喜欢,教学效果好。
@#@@#@ @#@@#@游戏主题:
@#@模仿小动物叫@#@科目:
@#@游戏课教者:
@#@姜妍年级:
@#@一年@#@游戏目标:
@#@@#@ 1、学生学会六种小动物的叫声。
@#@@#@ 2、通过游戏培养学生的观察能力,模仿和表演能力。
@#@@#@ 3、通过游戏培养学生热爱大自然的思想感情。
@#@@#@游戏方法:
@#@讲解法、表演法、示范法、奖励法、听觉追踪法。
@#@@#@游戏资源:
@#@头饰、课件、动物玩偶。
@#@@#@游戏重点:
@#@小动物的叫声和动作。
@#@@#@游戏规则:
@#@注意学叫声时要形象、动听,不能乱叫。
@#@@#@游戏过程:
@#@@#@ 一、设置情景:
@#@森林开音乐会,有许多的小动物参加,你们愿意参加吗?
@#@揭示课题:
@#@模仿小动物叫。
@#@@#@ 二、认识小动物。
@#@(出示玩偶)@#@有小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊、青蛙六种小动物。
@#@@#@ 三、教学小动物的叫声和动作(看课件)。
@#@@#@ 1、出示声音分辨是那种小动物的叫声。
@#@@#@ 2、逐个教学小动物的叫声和动作。
@#@@#@小猫小猫喵喵叫。
@#@@#@小狗小狗汪汪叫。
@#@@#@小鸡小鸡叽叽叫。
@#@@#@小鸭小鸭嘎嘎叫。
@#@@#@小羊小羊咩咩叫。
@#@@#@青蛙青蛙呱呱叫。
@#@@#@ 四、带领学生边唱边做动作。
@#@(钢琴伴奏)@#@ 五、指导学生模仿叫声和动作。
@#@@#@ 六、做交朋友游戏。
@#@我是小猫喵喵叫,谁来和我交朋友?
@#@我来和你叫朋友,我是小猫喵喵叫。
@#@@#@ 七、比一比:
@#@谁的动作象。
@#@@#@ 八、辨别其它几种动物的叫声。
@#@课件出示声音(马、牛、羊、猪、狮子、大象、小鸟)。
@#@@#@ 九、边唱边提问。
@#@我爱我的小猫,小猫小猫怎样叫?
@#@@#@ 十、总结这节课:
@#@@#@ 同学们,我们接触了几个小动物?
@#@是什么?
@#@他们的叫声好听吗?
@#@你们知道他们怎么叫吗?
@#@这个音乐会成功吗?
@#@我们要热爱小动物,热爱大自然。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@吹球跳碗@#@科目:
@#@游戏 年级:
@#@九年 教者:
@#@徐巍@#@教学目标:
@#@@#@ 1、学习游戏方法,并能够遵守游戏规则正确游戏。
@#@@#@ 2、通过游戏训练学生用气技巧戏,增加肺活量。
@#@@#@ 3、通过游戏培养学生的竞争意识以及团结互助精神和集体荣誉感。
@#@教学重点:
@#@正确掌握《吹球跳碗》的方法和技巧。
@#@@#@教学难点:
@#@根据游戏规则正确游戏。
@#@@#@教学方法:
@#@探究法、讨论法、演示法、练习法、竞赛法。
@#@@#@教具准备:
@#@乒乓球、碗若干、课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)质疑导入:
@#@@#@ 师:
@#@同学们现在老师要考考你们,不用手,就能把乒乓球从这个碗挪到下一个碗中有哪些办法?
@#@@#@ 生:
@#@自由回答。
@#@@#@ 师∶一下想出了这么多方法,你们真聪明!
@#@这节课我们就用同学们提出的用嘴吹球的方法来玩儿一个新游戏,名字就叫《吹球跳碗》。
@#@@#@
(二)新授:
@#@@#@ 1、探究方法:
@#@同学们面前就摆着几个碗和一个乒乓球,现在你们自@#@ 己就来试一试,能不能把球准确的吹入到下一个碗中。
@#@如果能,想一想是怎样做的。
@#@然后,把你们的方法告诉老师和其他同学们好吗?
@#@@#@ 2、讨论汇报:
@#@哪个小组来说一说,你们是怎样做的?
@#@(提示第一步做什么?
@#@第二步做什么……)@#@
(1)放球入碗
(2)嘴贴近球(3)看准前碗(4)将球吹入。
@#@@#@ 3、示范表演:
@#@真棒!
@#@同学们自己总结出了游戏方法。
@#@下面谁能勇敢的到前面来,按同学们总结的方法表演一下?
@#@@#@ 通过他的表演你们发现了什么问题?
@#@(可示现场情况提问)@#@*重点提示:
@#@吹球的位置和力度要恰当。
@#@@#@(三)边学边练:
@#@@#@ 1互助学练,师巡视指导。
@#@@#@ 2比一比、赛一赛。
@#@@#@
(1)出现比赛题目“挑战小金球”。
@#@@#@
(2)宣布比赛规则(课件)。
@#@@#@ a猜拳决定出场顺序。
@#@@#@ b每队轮流出场两次。
@#@@#@ c每人每次有三次机会。
@#@@#@ d小球每进一碗加一分,连进三碗加五分。
@#@@#@ (3)小组依次进行比赛。
@#@@#@ (4)为优胜队发奖。
@#@@#@ (四)总结:
@#@同学们今天我们学习了什么新游戏?
@#@这个游戏既有趣又能锻炼你们的肺活量,很有益,希望你们今后多玩!
@#@@#@ (五)板书设计@#@ 放球入碗@#@ 嘴贴近球@#@吹球跳碗看准前碗@#@ 将球吹入@#@ *注意力度和角度@#@ @#@@#@教者:
@#@姜妍科目:
@#@游戏年级:
@#@二年@#@课题:
@#@学说绕口令《小星星》@#@教学要求:
@#@@#@ 1、知识目标:
@#@一组学生能够熟练完整地说出绕口令。
@#@@#@二组学生能够较熟练地说出绕口令。
@#@@#@三组学生能够在帮助下学说绕口令。
@#@@#@ 2、能力目标:
@#@通过学说绕口令增强学生的口语表达能力和表演能力。
@#@@#@ 3、行为目标:
@#@培养学生善于观察的能力和热爱大自然的思想感情@#@教学重点:
@#@流利学说绕口令@#@教学难点:
@#@读准每个字音和绕口令的韵律双音节的轻声@#@教学方法:
@#@讲解法 演示法 指导法 朗读法 比赛法@#@教具准备:
@#@课件 星星头饰 奖品@#@教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,师生问好@#@ 二、复习:
@#@学说绕口令《蝴蝶飞》@#@ 三、导入:
@#@这节游戏课继续学说绕口令,首先谜语小精灵给大家带来一条谜语(出示课件:
@#@迷面),出示课件揭示迷底是星星。
@#@揭示课题:
@#@小星星。
@#@@#@ 四、授新:
@#@@#@ 1、出示黑夜背景讲解什么是星星:
@#@提问:
@#@你们知道小星星住在哪里吗?
@#@它什么时候出来呢?
@#@@#@ 小结:
@#@星星是夜晚天空中闪烁发光的天体。
@#@@#@ 2、逐句教学绕口令:
@#@(出示课件)@#@ 小星星@#@ 小星星像灯灯@#@ 亮晶晶@#@ 亮晶晶小星星@#@ 星星是个亮灯灯@#@ 逐句板书,强调轻声和韵律@#@ 讲解绕口令有几句?
@#@(四句话)@#@ 3、讲解星星的特点。
@#@提问:
@#@星星像什么?
@#@有什么特点?
@#@小结:
@#@星星像灯灯;@#@特点:
@#@亮晶晶。
@#@@#@ 老师发给学生小星星的头饰。
@#@@#@ 4、较流利完整地朗读绕口令。
@#@@#@ 五、律动:
@#@动手指说顺口溜@#@ 六、巩固:
@#@@#@ 1、齐说绕口令。
@#@@#@ 2、指名有韵律地说绕口令。
@#@@#@ 3、随老师的节奏说绕口令。
@#@@#@ 4、赛一赛:
@#@两个组互相说。
@#@发奖品鼓励学生。
@#@@#@ 5、表演唱:
@#@《闪烁的星星》。
@#@@#@ 七、课堂小结:
@#@这节课我们学习了什么绕口令?
@#@什么是星星?
@#@对了星星是夜晚天空中闪烁发光的天体。
@#@星星像什么?
@#@有什么特点?
@#@我们要善于观察自然现象,热爱大自然。
@#@@#@布置作业:
@#@@#@ 1、夜晚仔细观察小星星。
@#@@#@ 2、流利有韵律说绕口令。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@小星星@#@小星星像灯灯@#@亮晶晶@#@亮晶晶小星星@#@星星是个亮灯灯@#@ 课后回顾:
@#@大部分学生学生较流利地学会了《小星星》这首绕口令,知道两个字同时出现时后一个字要读轻声和星星的特点。
@#@@#@课题:
@#@《垒球掷远》@#@教者:
@#@祝艳梅(大东培智)@#@教学目的:
@#@@#@1、初步学投掷技巧,发展学生上肢的力量性和协调能力。
@#@@#@2、培养学生团结协作勇于进取精神。
@#@@#@教学要求:
@#@@#@高层次:
@#@完全掌握垒球掷远的动作要领,并进行练习。
@#@@#@中层次:
@#@基本能掌握垒球掷远的动作要领,并练习动作。
@#@@#@低层次:
@#@在老师的帮助下,继续学习垒球掷远。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握垒球掷远的动作要领并练习。
@#@@#@教学难点:
@#@能根据动作要领做动作。
@#@@#@教具:
@#@录音机垒球铁筒@#@教学手段:
@#@电教、游戏@#@教学过程:
@#@@#@ 一、准备部分(课堂常规)@#@1、体委整队。
@#@2、报告人数。
@#@3、师生问好。
@#@4、宣布内容。
@#@@#@教法:
@#@@#@1、由体委指挥。
@#@@#@2、听教师指令。
@#@@#@要求:
@#@@#@1、队形整齐。
@#@@#@2、动作大方。
@#@@#@组织:
@#@@#@ 二、基本部分@#@
(一)、垒球掷远@#@教法:
@#@1、复习巩固。
@#@@#@2、传授知识(腾空、落地)@#@";i:
4;s:
29349:
"山东省工程建设标准化管理办法@#@山东省工程建设标准化管理办法@#@ @#@@#@为了强化监督检查和行政执法,加快推进我省工程建设标准化工作立法,保障山东省工程建设质量安全,近日山东省出台《山东省工程建设标准化管理办法》(省政府令第307号)。
@#@该办法自2018年7月1日起施行。
@#@下面是小编提供的山东省工程建设标准化管理办法,快来看看吧。
@#@@#@山东省人民政府令@#@第307号@#@《山东省工程建设标准化管理办法》已经2018年4月12日省政府第100次常务会议通过,现予公布,自2018年7月1日起施行。
@#@@#@省长 龚正@#@2018年5月21日@#@山东省工程建设标准化管理办法@#@第一条 为了加强工程建设标准化管理,促进技术进步,保证建设工程质量安全,维护社会公共利益,根据《中华人民共和国标准化法》和国务院《建设工程质量管理条例》等法律、法规,结合本省实际,制定本办法。
@#@@#@第二条 本省行政区域内工程建设标准的编制、实施及其监督管理,适用本办法。
@#@@#@交通、水利、工业等专业工程的工程建设标准化管理,国家另有规定的,从其规定。
@#@@#@第三条 省住房城乡建设主管部门、省质量技术监督主管部门按照职责分工负责全省工程建设标准化管理工作。
@#@@#@县级以上人民政府住房城乡建设主管部门负责本行政区域内工程建设标准化管理工作。
@#@@#@县级以上人民政府城乡规划、通信、人民防空等有关部门按照职责分工,做好工程建设标准化管理相关工作。
@#@@#@第四条 县级以上人民政府应当将工程建设标准化工作经费纳入本级财政预算。
@#@@#@第五条 工程建设标准包括工程建设国家标准、行业标准、地方标准以及团体标准和企业标准。
@#@@#@工程建设标准分为强制性标准和推荐性标准。
@#@@#@第六条 没有国家标准、行业标准或者为了细化提高国家标准、行业标准,需要在全省范围内对相关工程建设技术、管理要求作出统一规定的,可以制定地方标准。
@#@@#@地方标准规定的事项包括:
@#@@#@
(一)建设工程的勘察、规划、设计、施工、验收、运行、维护、改造、拆除的质量和技术要求;@#@@#@
(二)工程建设中有关安全、卫生、环境保护、能源资源节约和合理利用的要求;@#@@#@(三)工程建设中有关新技术、新工艺、新材料、新设备及新产品应用的要求;@#@@#@(四)工程建设的试验、检验和评定方法;@#@@#@(五)工程建设信息技术应用和工程建设管理的要求;@#@@#@(六)需要全省统一控制的其他工程建设技术、管理要求。
@#@@#@第七条 制定地方标准应当符合下列规定:
@#@@#@
(一)严格遵守国家和省有关法律、法规、规章以及技术经济政策;@#@@#@
(二)安全适用、经济合理,体现本地气候、地理、环境等特点;@#@@#@(三)不低于国家标准和行业标准;@#@@#@(四)采用专利技术的,应当取得专利权人许可。
@#@@#@制定地方标准,应当积极采用新技术、新材料、新工艺。
@#@鼓励参照先进的国际工程建设标准和境外工程建设标准制定地方标准。
@#@@#@第八条 地方标准项目分为政府委托项目和社会申报项目。
@#@@#@省住房城乡建设主管部门可以根据工作需要,确定地方标准政府委托项目,按照政府向社会力量购买服务的要求,委托具备条件的标准主编单位编制地方标准。
@#@@#@企业事业单位或者社会团体根据推广应用新技术、新材料、新工艺的需要,可以向省住房城乡建设主管部门申报地方标准项目,由申报单位委托具备条件的标准主编单位编制地方标准。
@#@@#@第九条 省住房城乡建设主管部门应当会同省质量技术监督主管部门于每年第三季度,向社会公开征集地方标准建议项目,拟订地方标准编制年度计划,确定政府委托项目和社会申报项目目录,并向社会公布。
@#@@#@第十条 列入地方标准编制年度计划的项目,应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)符合国家和省有关法律、法规、规章以及技术经济政策;@#@@#@
(二)具有成熟的工程建设或者产品生产实践经验;@#@@#@(三)拟纳入标准中的科技成果已通过验收或者鉴定,且具备推广应用的条件;@#@@#@(四)与现行有效的相关标准协调配套。
@#@@#@第十一条 地方标准相关文件的编制工作由标准主编单位负责。
@#@@#@标准主编单位应当具备法人资格,承担过与所主编标准内容相关的工程建设科研、勘察、设计、施工或者产品研发、设计、生产等工作,并在相关领域内具有较高水平。
@#@@#@第十二条 标准主编单位应当严格按照国家和省有关工程建设标准编制程序及实体要求开展编制工作。
@#@@#@标准主编单位应当征求与标准内容相关的、有代表性的单位和专家意见。
@#@对有争议的重大技术问题,由标准主编单位聘请专家专题研究解决。
@#@@#@标准主编单位应当根据有关单位和专家的意见,对标准征求意见稿进行修改,形成标准送审稿,送省住房城乡建设主管部门审查。
@#@@#@第十三条 地方标准直接涉及人身财产安全、环境保护、能源资源节约和其他公共利益的条文,可以作为强制性条文。
@#@@#@含有强制性条文的地方标准,应当在文本中注明强制性条文。
@#@@#@第十四条 省住房城乡建设主管部门应当将标准送审稿通过部门网站向社会公开征求意见。
@#@@#@省住房城乡建设主管部门应当成立专家审查委员会,对地方标准送审稿进行审查。
@#@专家审查委员会应当由不少于9名具有高级技术职称的专家组成。
@#@专家审查委员会成员应当是勘察、规划、设计、施工、监理、质监、安监、科研等方面具有权威性的专业技术人员。
@#@@#@第十五条 标准主编单位应当根据专家审查委员会的审查意见,对标准送审稿进行修改,形成标准报批稿,送省住房城乡建设主管部门审批。
@#@@#@地方标准涉及有关行业领域的,省住房城乡建设主管部门在审批前应当征求有关行业主管部门意见。
@#@@#@含有强制性条文的地方标准在批准前,省住房城乡建设主管部门应当按照规定报国务院住房城乡建设主管部门审查。
@#@@#@经批准的地方标准由省质量技术监督主管部门按照地方标准管理规定统一编号。
@#@@#@第十六条 地方标准由省住房城乡建设主管部门会同省质量技术监督主管部门联合发布。
@#@@#@第十七条 地方标准应当自发布之日起30日内报国务院住房城乡建设主管部门备案。
@#@@#@第十八条 地方标准由省住房城乡建设主管部门负责解释。
@#@涉及地方标准技术内容的,由标准主编单位作出说明。
@#@@#@第十九条 地方标准发布实施后,省住房城乡建设主管部门应当根据有关法律、法规和国家标准、行业标准以及经济社会发展需要,适时组织专家对地方标准进行复审,并根据复审结果确认其继续有效或者予以修订、废止。
@#@@#@地方标准复审周期一般不超过3年。
@#@@#@第二十条 鼓励具备相应能力的协会、学会等社会组织和产业技术联盟,根据市场和创新需要,制定并发布团体标准。
@#@@#@企业根据需要可以自主制定企业标准并实施。
@#@@#@团体标准、企业标准不得低于国家标准、行业标准、地方标准。
@#@@#@第二十一条 工程建设标准是工程建设活动的技术依据和准则。
@#@建设、规划编制、勘察、设计、施工图审查、施工、监理和工程质量检测等单位及其从业人员,应当严格依据工程建设标准从事相关工程建设活动。
@#@@#@第二十二条 省住房城乡建设主管部门应当组织有关单位,编制建设工程通用标准设计和相关产品应用标准设计,为工程建设标准实施提供技术支持。
@#@@#@建设工程设计企业进行设计时,应当优先采用标准设计。
@#@@#@标准设计项目的确定、编制和实施,参照地方标准的管理要求执行。
@#@@#@第二十三条 县级以上人民政府住房城乡建设主管部门和其他有关部门应当加强对工程建设标准的宣传普及和实施情况的监督检查,对发现的违法违规行为及时进行查处。
@#@@#@工程建设标准监督检查情况和处理结果应当依法公开,并纳入诚信体系管理。
@#@@#@第二十四条 违反本办法规定的行为,依照《中华人民共和国建筑法》《建设工程质量管理条例》等法律、法规的规定进行处罚。
@#@@#@第二十五条 违反本办法规定,县级以上人民政府住房城乡建设主管部门和其他有关部门有下列行为之一的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任:
@#@@#@
(一)未按照规定程序、标准组织编制地方标准的;@#@@#@
(二)未依法履行工程建设标准监督检查职责的;@#@@#@(三)对发现的违法违规行为不及时进行查处的;@#@@#@(四)其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的行为。
@#@@#@第二十六条 本办法自2018年7月1日起施行。
@#@@#@分送:
@#@省委书记、副书记、常委,省长、副省长。
@#@各市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校。
@#@省委各部门,省人大常委会办公厅,省政协办公厅,省法院,省检察院。
@#@各民主党派省委。
@#@@#@山东省人民政府办公厅2018年5月21日印发@#@@#@大学,一个成才的平台,我们都要好好珍惜。
@#@下面是小编为大家搜集整理出来的有关于大学生学年个人自我总结范文,欢迎阅读!
@#@@#@大学生学年个人自我总结范文【1】@#@在大学大一这一年里,我学到了很多,总得来说,可以说是无悔。
@#@学习上第一学期能拿到了4.13的绩点对我来说是一个莫大的肯定。
@#@而且在学习的过程当中那种充实,内心的愉悦与满足,我想并不是一个简单的分数可以表达出来。
@#@能以第一专业进入工程学院电信专业,让我感觉自己比很多人来得幸福,专业是我自己选的,路是我自己挑的,我有信心我会一路走下去,一路走好。
@#@学习,的确在我心目中占了很大的分量。
@#@我喜欢这个专业,我有理由学好它。
@#@@#@有幸进入了学院学生会外联部锻炼自己的能力,并在这个大家庭里结交到很多兄弟姐妹,带给我无比的欢乐。
@#@学生会,永远是我大一不可或缺的浓重的一笔。
@#@几乎是除了上课,我都是在忙学生工作。
@#@付出总有收获的,我在这里成长起来,成熟起来。
@#@至少,我找到了自己的闪光点,人变得更加自信更加豁达。
@#@在外联部里也通过自己的坚持不懈,获得了不菲的成绩,工作能力备受肯定。
@#@最后,被选为新一届公关礼仪部的副部长,我将会继续为工程学院献上我的一份力量。
@#@@#@而到大学,一切都是新的。
@#@思维的转变就在这时显得相当的重要。
@#@大学有的是更多的自由,社会上的纷繁复杂如潮而来,不断地激荡着我们的思想。
@#@时时刻刻我们都需要有所选择。
@#@没有正确的思想,没有端正的心态,便很容易迷茫甚至走上歧路。
@#@直至现在成功地成为入党积极分子,不断地学习党的先进思想来指导我的生活。
@#@@#@在我看来,到了成人的阶段,我们生活的不仅只是学习考试,我们更重要的学会了解这个社会,这个世界,学会做人,学会做事。
@#@我会选择多点看书籍,看不同类别的书籍,丰富自己各方面的知识。
@#@节假日也会参加各种校院活动,或者做志愿者,丰富自己的经历,增强自己的见闻,而不是做一个书呆子。
@#@我也相信,读万里书不如行万里路。
@#@@#@大学,一个成才的平台。
@#@我定当好好珍惜,让自己成才,做一个社会的建设者。
@#@@#@我愿,乘风破浪,直挂沧海。
@#@@#@大学生学年个人自我总结范文【2】@#@时光荏苒,转眼我已在海滨这座美丽的校园中度过了两年。
@#@回顾大二这一学年的生活,平淡而充实,简单而有味,经历了成功与失败,留下了眼泪与微笑。
@#@这些都让我迅速的成长,学着独立思考,学着为自己的选择负责,学着享受成功的喜悦,学着承受失败的痛苦,学着让自己变得成熟,学着长大。
@#@@#@记得一位教官说过:
@#@我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后,重新回头去看的时候,能找到我为什么走了这么久的理由。
@#@因为做眼前任何事的时候都是痛苦的,走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。
@#@喜欢一句话,是因为它能够触动我们心里的某一个地方。
@#@它给我印象很深,因为我想到了自己学专业基础课时的情形。
@#@不可否认我们专业的课程很难,知识很多、很杂,看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。
@#@自己从心里排斥着,每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨。
@#@想起那些在图书馆苦读的片段,记起那些在课上认真听老师讲课的日子,还有那些由于课上没有完成实验而自己一人在实验室苦干的影象,也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。
@#@它不仅仅让我学习到了知识,养成了良好的习惯,更重要的是让我一次次的战胜了自己。
@#@一个学年就这么跌跌撞撞的过去了,付出的努力,也让我取得了比较满意的成绩。
@#@我知道自己每一天的努力奋斗,都是在为自己的目标打基础,都是在为自己的未来做铺垫,所以现在受到的所有辛苦都是值得的。
@#@@#@在大二学年里,有成功也有失败,比如十二月份的四级考试,本来是比别人多得的一次机会,可是自己没有抓住它,这是最让我感到遗憾的。
@#@比如三月份的计算机等级考试,因为考试是在寒假开学以后,我就利用了寒假的时间去复习课本,做模拟题,准备笔试的考试内容,然后开学后在学校就开始准备上机考试,最后我笔试机试一次性通过,算是一个小小的成功吧,还是蛮高兴的。
@#@还有对自己的不足的地方就是缺少专业技能,没有参加专业的比赛,本来我们申请了科技创新协会的团体项目,可是由于种种原因没有坚持到最后,总觉得自己掌握的东西太少而怕参加竞赛,可是没有体验过怎么知道自己到底掌握了多少,后来在决赛时看到那些大一的孩子们拿出的璀璨的流水灯作品,着实让我羡慕又后悔了一番。
@#@也下定决心以后再遇到比赛一定多多参加,提升自己的专业技能和动手能力。
@#@由于十二月份的失利,今年又开始准备四级,等待六月份再一次走进了考场,由于考前老师对我们系统的辅导,还有自己课下认真练习与复习,这次四级考试顺利通过。
@#@经历了这些成功与失败,尝过了生活中的那些苦与甜,让我更加坚信那句话:
@#@不是所有的付出都会有结果,但是不付出就一定不会有结果。
@#@@#@作为学生,我们一定要记住,学习就是我们的职业。
@#@这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
@#@大学学习的主要特点就是在于主观能动性,在于我们主动自觉地学习。
@#@因此,培养和提高自学能力,是大学生必须具备的本领。
@#@当然,我们应该有些新的追求,只有当我们有了追求时,我们的大学生活才不会迷茫,在学习和生活当中也会少一些彷徨。
@#@在新的一学年里,我为自己设定一个大致的方向,加强所学专业的知识学习,增加专业书籍的阅读量,把握机会拓展自己的人际关系网,提升自己的动手实践能力。
@#@@#@经过大二一学年的磨砺,我已经懂得,每个人都像一个开启的系统,在进化过程中需要不断地自我组织、自我构建。
@#@所以去掉那些无谓的焦虑,没用的迷茫,扎扎实实的学好专业知识,多看书籍开阔视野,提高自己的综合素质。
@#@@#@回首过去,心中无限感慨,展望未来,相信依旧灿烂。
@#@学习中的收获,生活中的点滴,思想上的感悟,让我久久不能释怀。
@#@两年的大学生活,它是生动的,更是多彩的;@#@它是实践的,更是财富的。
@#@明天的我,将启航扬帆,驶向我理想的目标。
@#@@#@大学生学年个人自我总结范文【3】@#@青春的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中。
@#@大学三年了,大三留给我的是美丽的记忆,当我捧起记忆的佳酿想请你喝时,却先醉了自己。
@#@告别了大一大二的懵懂忙碌,大三与我而言更是一场成长的蜕变。
@#@@#@学习篇@#@大三的课不同于大一大二的基础,大多数是专业课。
@#@这是关键的一年,直接与我们未来的工作挂钩。
@#@因为是专业课所以有点难啃,需要花很多的精力去充实,温习,而且有些课与课之间是融会贯通的,一门不扎实,就很难把另一门学好,环环相扣,这就不得不去复习原先的知识点,所以大三的学习是苦涩而充实的。
@#@虽然理论课成绩不是很理想,值得自责,但自己确实是学得比较踏实,也没什么好说的。
@#@另外值得一提的是学校为我们专业配置的实验课,基本上一些重要的课程都涵盖了。
@#@这些课程带给我们的是理论与实践的结合,给予我们的是宝贵的临床经验。
@#@特别是为期六周的暑期实践,带给我的绝对是质的飞跃。
@#@当然像我们这种做提取分析的,实验的过程是繁琐枯燥的,可是对实验仪器的娴熟驾驭,对自己所取得的劳动成果的肯定,又是欣慰的。
@#@与此同时,我们还学到了一些很实用的实践经验,老师对我们如数家珍地教诲,伙伴们对自己由衷地关怀,让我觉得我不是孤军奋战。
@#@同时我还和好友申报了大学生挑战杯项目,并获得学院推荐一等奖的战绩。
@#@虽然未在省里的比赛获奖,但已经足够让我们成长,从资料的搜集到实验的操作,到论文的誊写,PPt的制作,一轮又一轮的演讲,让我们好好地过了一把瘾。
@#@@#@回顾整个学习过程,可以用一句话来概括:
@#@一份耕耘,一份收获。
@#@@#@工作篇@#@大三了,虽说是收获的季节,我却把很多工作都结束了,与其说想给别人一个机会,还不如说想给自己一份安静。
@#@看着坚持下来的同学取得的可喜成绩,也只有艳羡的份了。
@#@不过还好作为我们班第一个成为党员的人,我又是自豪的。
@#@很自然的我成了我们支部的骨干,这样我又忙碌起来了。
@#@从宣传委员助理到转正,以及半年的工作,可谓是不亦乐乎。
@#@从党员的发展,支部的大大小小各项事宜,作为一个组织者,自己的工作能力也得到了一定的提升。
@#@@#@另外我还找了两份兼职。
@#@一份是学校实验室的助理,其实这个工作主要是学习的过程,她让我了解到了老师准备实验的全过程,更好的与我们实验课上的内容相联系,知其来知其所以来。
@#@同时与老师的相处,培养了我严谨的工作作风,特别是一些操作上的细节问题,一失足成千古恨啊。
@#@说实话真的很感谢老师们对我的教导和关照,没有他们我会走很多弯路的。
@#@@#@另一份工作是家教。
@#@刚开始的时候是教初中全科,后来教的是小学毕业班英语(主要教新概念)第一次当老师感觉还不错,其实在教学的过程中,我也学到了很多在课堂上学不到的东西,怎样为人师表,怎样处理与学生之间的关系,都是我一直在探索的。
@#@第一份家教因为是给别人代班的,所以只能算是爱的初体验。
@#@第二份才是我的事业,认真的备课,耐心的教授,同时灌输一些自己认为很有成效的学习思路,和孩子一起探讨人生,探讨生活,了解90后的思维方式,其实这过程中我也在学习。
@#@看着孩子飙升的成绩,心里挺滋润的。
@#@我们的目标是杭外。
@#@@#@@#@你们知道有关于大学生个人自我总结与自我评价应该要怎么写吗?
@#@下面是小编为大家搜集整理出来的有关于大学生个人自我总结与自我评价,欢迎阅读!
@#@@#@大学生个人自我总结与自我评价【1】@#@一路走来,步履匆匆,不觉间年已悄然向我们挥手作别。
@#@回首四年来的工作和生活,感悟良多。
@#@平时忙忙碌碌,没有太多时间和机会坐下来好好总结自己做过的工作,毕业了,静下心来总结一年工作中的得失、查找自己的不足,为来年的工作做好安排和计划,是很有必要的,本人就这四年的工作小结如下一、思想方面@#@大学四年以来,在学校老师的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获。
@#@思想上,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,自觉遵守各项法律法规及各项加油站规章制度,自觉向党组织靠拢有幸成为了一名党员,学习上认真学习管理规范、积极开展创新。
@#@@#@二、学习方面@#@在大学四年期间,我严格要求自己、突破自己。
@#@大学的成绩名列前茅。
@#@除了掌握专业知识外,还不断的通过社会实践的方式来检验自身的能力。
@#@不管遇到什么问题,不管出现了什么问题,我都需要虚心诚恳的请教随时总结随时反省。
@#@在校丰富的课外实践有效的锻炼了我的设计才能。
@#@我曾参加了第五届全国大学生广告设计大赛,并获得了国家级优秀奖,广东省省级优秀奖,学校三等奖等殊荣。
@#@也参加了许多大赛,获得了一些肯定。
@#@例如:
@#@第七届全国大学生美术作品年鉴入选奖、广东省首届高校油画学院奖入围、美术作品留校等殊荣,我为了提高自己,用行动证明自己,用成绩证明自己在努力变得更好。
@#@@#@三、工作方面@#@在工作中我在前辈和老师的指导中尽心尽职的做好工作。
@#@在学校的工作中受到了很大的鼓励,曾经两年连续获得了学校@#@俗话说:
@#@@#@总之,四年来取得了一定的成绩,但与优秀党员的要求相比,仍存在一定的差距,我将在今后的工作中不断努力克服和改进。
@#@更加努力,力争如期转为正式党员,并努力成为一名优秀的共产党员。
@#@@#@大学生个人自我总结与自我评价【2】@#@一路走来,步履匆匆,不觉间年已悄然向我们挥手作别。
@#@回首一年来的工作和生活,感悟良多。
@#@平时忙忙碌碌,没有太多时间和机会坐下来好好总结自己做过的工作,年底了,静下心来总结一年工作中的得失、查找自己的不足,为来年的工作做好安排和计划,是很有必要的本人就这一年的工作小结如下@#@一、思想方面@#@工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获。
@#@思想上,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,自觉遵守各项法律法规及各项加油站规章制度,学习上认真学习管理规范、积极开展创新。
@#@@#@二、工作方面@#@能吃苦耐劳、认真、负责、在同事的热心指导下提高对加油站工作的重要性的理解。
@#@加油站运行的正常和加油站各位同志工作是紧密联系在一起的。
@#@不管遇到什么问题,不管出现了什么问题,我都需要虚心诚恳的请教随时总结随时反省,绝对不允许出现自欺欺人,让别人以为你是一个很聪明的人,加油站是不需要这样的聪明,在这个工种对自己不认真就是对生命不负责、对国家财产不负责。
@#@工作在不同的时间段要有不同的侧重点,这是必然的也是必需的。
@#@@#@我不但要了解而且要积极的配合。
@#@我要抛弃个人的利益,把我的聪明运用到学习技术上,把我的能力以团队的形式发挥出来,不搞个人的表现主义,这样既损害公司,也伤害了自己。
@#@为了工作的顺利进行,我们的分工也明确了,不是意味着埋头苦干,恰是因为这样我们更加要互相帮助互相检查。
@#@公司需要有干劲的人,但一个人的力量永远是不够的。
@#@只要有能力,大家是有目共睹的,不但要发挥自己的特长,还要知道别人的特长。
@#@用行动证明自己,用成绩征服大家。
@#@@#@俗话说:
@#@活到老,学到老,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
@#@通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质为能保质保量地完成工作任务.总之,一年来取得了一定的成绩,但与上级的要求相比,仍存在一定的差距,我将在今后的工作中不断努力克服和改进。
@#@@#@大学生个人自我总结与自我评价【3】@#@转瞬间已是踏入大学校门的第三年,回首过去的两年我不禁有些许感慨。
@#@这两年里在老师的教导和同学们的帮助下,通过自身不懈的努力,在学习中不断成长、完善自我,使自己在思想政治、理论知识水平方面都有所提高。
@#@下面就我大二学年的所有情况进行总结。
@#@@#@大二时早已从大一刚进大学的迷茫中走出来,对学习有了新的认识也有了新的计划。
@#@经过自己的坚持不懈的努力,我的弱项英语,有了新的突破,大二上学期我通过了英语四级等级考试,同时也通过了计算机二级等级考试。
@#@平时除了在课堂上认真学习课本知识的同时课后也尽量多浏览专业书刊以不断提高自己的专业知识水平。
@#@上课时我认真听讲、认真做好笔记,积极配合老师、同学开展各种课堂活动,并得到了老师同学们的好评。
@#@@#@在实践上,我积极参加各种实践活动,特别是专业实践活动。
@#@我积极投入到每一场团体心理辅导活动当中,每一场团辅之前我都会与同学讨论交流然后制定活动方案,活动后认真进行反思、总结,并与同伴交流活动心得,从而不断提高自己主持活动的能力。
@#@大二上学期去东环小学见习,通过与小学生亲自接触,使我对小学生的心理有了新的认识。
@#@下学期玉林第四人民医院一行,通过认真聆听黄院长的讲座,面对面近距离地与精神病患者接触,使我对精神病者的了解不仅仅局限于书本,同时也为我今后学习相关的专业知识提供了帮助。
@#@在注重专业知识的同时我也积极参加社会实践活动、志愿者活动,并被评为了寒暑假社会实践积极分子。
@#@@#@大二一学年里我团结同学,尊敬师长,热爱班集体,在学习和生活上为同学做力所能及的事,与同学关系十分融洽。
@#@平时常常和同学交流学习心得,总结专业实践经验。
@#@积极参加班集体活动,如烧烤、班级晚会、联谊等等,这不仅增进了我与同学们之间的感情,同时也提高了我的交际能力,为我今后走入社会打下基础。
@#@@#@在修养方面,通过阅读各类科学书刊不断提高自己的文化知识修养,此外我还参加了拉丁舞培训班。
@#@在思想上,我积极进取,努力向党组织靠拢。
@#@大二上学期我参加了党课培训,并顺利结业,大二下学期我还被评为了优秀团员。
@#@生活上,我勤俭节约,艰苦朴素,不铺张浪费。
@#@大二一学年里我的不足之处在于,学习上恒心不足,偶尔会放松对自己的要求,在活动中有时会不够自信。
@#@针对这些缺点,在今后的学习生活中,我定会加强警惕性,不断警醒自己,鼓励自己,鞭策自己朝着目标不断前进。
@#@@#@以上是我对大二一学年来各方面表现的总结,总的来说大二一年来我勤奋学习,积极参加实践活动,团结同学,努力提高自我,思想进步!
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"体育小组合作学习总结@#@体育小组合作学习总结@#@总结一:
@#@体育小组合作学习总结@#@小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。
@#@新课标明确指出自主、合作、探究学习是国家对未来人才的基本要求之一。
@#@由于效果显著,小组合作学习被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。
@#@虽然各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致,但其实质都是一样的。
@#@如何在体育教学中贯彻实施小组合作学习,笔者认为应该从以下几个方面入手:
@#@@#@一、把握有效合作的要素,组建合作小组@#@根据学生个性及学习特点,按照“组内异质、组间同质”的原则来分组,每组的学生在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面进行合理搭配,以此来保证组内成员间的差异性、互补性和组间竞争的公平性。
@#@@#@二、为合作学习创造适当的时间空间和物质材料,不断提升合作学习的效率@#@合作学习需要适当的时间空间,新的课程标准明确规定,教师应当成为学生学习的引导者与资源提供者。
@#@在体育教学中,教师必要的技能传授和指导练习之外,应当为学生的合作学习预留一定的时间,在充足的空间环境中,运用教师所提供的物质材料,通过学生的互动,合作,分享,交流进行合作学习。
@#@@#@合作学习并不是绝对排除教师的引导与教育,合作学习中,学生肯定会遇到合作小组无法解决的问题和困惑,这都需要教师来引导学生或启发学生来解决。
@#@在合作教学中,应当充分发挥部分优秀学生的积极性,使他们部分担当起指导或组织任务,使得合作学生顺利进行并保证一定的效率。
@#@@#@合作学习也应当关注那些不太喜欢体育,动作发展较为迟缓的后进生。
@#@促使这些学生的身体素质和体育技能的发展也是教师新课标的重要内容。
@#@发挥优秀学生的积极作用与推动后进学生的协同进步不是对立的,处理的好,可以相互促进,相互完善,相得益彰,进一步提升合作学习的效率。
@#@@#@三、合作学习不仅存在于师生之间,也广泛存在于生生之间@#@传统的体育教学偏重于教师对学生的技能和动作传授。
@#@作为施教者,教师对学生技能和动作传授肯定是教育的应有之义,但如果把教学仅仅理解为这一点则有失偏颇。
@#@@#@指导学生对所学习的内容进行必要练习,发现学生的问题,不足和困惑,并以合适的方式进行解决,弥补或解答,也是合作学习的基本内容。
@#@合作学习也广泛存在于生生之间。
@#@英国教育家贝尔(andrewbell,1753—1832)和兰卡斯特(josephlancaster,1778—1838)就曾经首创“导生制”。
@#@此后,导生制推广开来并在英美两国深受欢迎,为这两个国家的教育做出了不可磨灭的贡献。
@#@教师也可以参照导生制,将学生中组织能力强,运动能力强,技能掌握好的优秀学生设为小组合作学习的组织者和带领者,充分发挥他们的组织和传帮带作用,这样不仅可以大大减轻教师的工作压力,还可以进一步提高学生的课堂参与程度,进一步提升课堂的效率。
@#@@#@四、合作学习中教师应当发挥作用,进行必要的监控协调引导和帮助合作学习应当避免两个极端:
@#@@#@一是教师不敢放手,处处控制,时时干涉,为合作学习预先设定过多的障碍和限制,不敢充分发挥学生的积极性和能动性。
@#@@#@二是过于自由放任,远远脱离教学内容和教学任务,无组织,无目标,更无效率可言。
@#@对于中学体育课而言,后一种倾向尤其应当注意。
@#@不少教师和学生认为,体育课的合作学习就是学生一起打球,做操,嘻嘻哈哈下课就行。
@#@教师觉得指导协调起来麻烦,学生觉得没有必要进行指导和提高。
@#@这样的教学过程偏离了教学内容和教学任务,谈不上合作,也谈不上提高,也没有什么效率可言。
@#@在实际的体育教学中,教师应当端正认识,采取措施防止这两个特别应当防止第二个错误倾向。
@#@@#@五、合作学习中,教师应给予及时的适当的评价@#@在对小组合作学习进行评价时,小组的合作表现应作为主要指标。
@#@在课堂讨论中,教师尽可能以小组为单位组织发言,让发言人代表本组汇报小组学习的结果;@#@在学业成绩上,教师在公平分组的情况下可以考虑用小组平均分加个人成绩作为学习小组成员平时成绩。
@#@这种捆绑式的成绩评价有利于学生加强小组合作,达到共同提高的目的。
@#@@#@在小组合作、分组表现中,教师应善于从不同角度发现各组的优点,多一些激励,少一些否定和各组间谁好谁不好的评价。
@#@教师的评价要让学生侧面间接地感到自己与他人(组)的距离,认识到不足,明确努力的方向。
@#@@#@教师应当深刻理解新课标有关合作学习的精神,并在实际教学中切实贯彻。
@#@在具体的体育教学中,教师一定要摒弃形式主义,更新教育理念,切实优化小组合作学习的效率和质量。
@#@同时教师也应该清醒地认识到,让学生学会合作是新时期的职责,让学生学会有效地合作更是教育工作者的追求。
@#@@#@总结二:
@#@小组合作学习在体育教学中的作用总结@#@实现学生的主体性发展是教育教学活动的目的,也是对一切教育教学活动成效的评价依据,“自主学习”就是从根本上确立学生的主体地位。
@#@小组合作学习正是反映了“自主学习”的教学思想,改变了传统教学的师生角色,使学生在相互合作、共同追求小组目标的过程中,充分发挥主观能动性,从而提高认知水平,掌握各种运动技能技巧,促进非认知因素的发展。
@#@@#@目前我国普遍存在一种错误的观念,把学校体育限定在“体育”就是“身体训练”加道德模式内,其实必须把两方面有机结合起来,才能一方面拓宽学生的知识领域,提高健康教育和体育的认知水平,进而有助于学生形成正确的生活态度,选择文明健康的行为方式,减少或排除生活、心理和社会等不良因素的干扰,增进健康;@#@另一方面,学生能用科学的体育理论与方法指导运动实践,增强体质,进而增进健康,并在增进体质的过程中得到“内化”,形成一定的价值观和行为方式。
@#@通过小组学习的方式把体育教育和健康教育有机结合起来,不仅对学生进行团队精神、意志品质的教育,还要培养学生良好的修养、自信心,塑造健全人格,开发身心潜能,使学生行动自律、心态自控、情感自悦。
@#@@#@随着社会的发展,竞争日趋激烈,心理健康已成为培养人才的一个重要方面。
@#@各类研究调查表明,青少年学生的心理健康问题不容忽视,其中以强迫症状、人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较为常见。
@#@小组合作学习改变了以往同学之间以竞争为主而转向以合作为主,这符合儿童心理发展的需要,尤其对一些在以往竞争中处于劣势的个体,改变学习环境后,有利于调动其积极性,激发其内在潜能。
@#@传统教学产生的个体之间的竞争式的课堂情境,谁要想取胜,就必须战胜所有的对手,竞争的结果使多数人都会产生挫败感,不仅自信心受到打击,也使相互关系紧张。
@#@由于小组合作学习的教学评价重心从鼓励个人优胜转向了小组成员合作成功,激发了团队精神,学生间容易产生互帮互学的心理。
@#@小学时期是儿童亲社会行为发展的敏感期,融洽的关系,共同的目标有利于学生间的相互亲近,形成良好的合作关系。
@#@在这种良好的人际环境下,学生在学习过程中易保持良好健康的心理状态和健全的人格,并在与他人的合作和竞争中体验成功的快乐和集体荣誉感,提高成就期望。
@#@同时,同学间相互启发、欣赏也提供了发展和表现个人能力、个性特长的机会和场所,从而在学习中激发创造灵感和培养创造能力。
@#@@#@由于小组合作学习过程中是依靠学生之间相互指导、相互帮助完成学习要求的,小组有共同的目标,小组内每个成员完成任务的质量都影响到小组的成绩,而小组的成绩也就是小组各成员的成绩。
@#@正是这种共同的利益取向,使小组成员间加强了合作意识,调动了每个成员的积极性,同时也有利于培养学生的集体意识。
@#@良好的自主学习品质要求善于与他人沟通与合作,能通过各种途径寻求解决问题的方法,在学习中遇到困难不气馁,而小组学习创造了这种条件。
@#@小组合作学习的倡导者把班级视为一个社会体系,这为我们认识教学过程提供了一个新的视角,教学不仅是一个认识活动系统,还是一个社会活动系统,存在着一定的社交结构,有着一定的人际关系网络。
@#@小组学习活动中,学生由于对运动技术的认知程度不同,在学习中所处的角色也不同,而这种角色又随着学习内容的不同不断变换。
@#@同时小组合作学习强调学生间的相互合作,取长补短,改变以往以自我为中心的学习方法,同时小组合作学习的成绩评价多采用个体提高分的计分方式,保证了组内所有成员无论成绩优劣都有均等的成功机会,只要自己努力,相互帮助,就有可能提高成绩,为集体作贡献,同时取得最终的成功@#@体育教学中,小组合作学习作为培养学生“自主学习”的一种手段,需要掌握其内在的规律,同时也需要在实践中不断总结经验,建立保证其顺利开展的机制。
@#@@#@教师正确引导学生开展小组合作活动,指导学生在学习过程中发挥自身的优点,互帮互学,共同提高。
@#@另外教师对活动成绩的评价要切实从对个体的评价转向对小组的评价,而且对同一小组的成员必须做到一视同仁,使学生真正意识到自己是小组中的一员,自己的努力与小组集体的成绩和荣誉密切相关,这是开展小组合作活动的内在激励机制。
@#@@#@传统体育教学中,学生习惯跟着老师走,脱离了教师便无所适从,这是开展小组合作学习的极大障碍。
@#@因此,开展小组合作学习,首先要克服学生的依赖心理,树立“自主学习”的意识。
@#@教师要创设情境,激发学生的学习动机,久而久之,实现了对学生学习自主性的强化,使学生在不断的学习体育课转型的思路及其制定的模式相协调,在汲取过去实践操作中的教训的基础上,引起教育方的应有重视。
@#@在解决伤害事故的赔偿问题时要严格的依据客观事实,遵照相关的政策、法规,使责任人承担相应的民事法律责任(有时是刑事责任),并建立和完善这方面的法律规范,只有这样,才能从根本上保护受伤害者的合法权益,从而,较大限度地减少学校体育运动中伤害事故的发生。
@#@@#@小组合作学习的合作模式可以是多样化的,根据学习内容和教学目的的不同,可以让学生自愿组合,可以按学生的兴趣分组,也可以根据完成教学目标不同分组,这样可以充分调动学生的积极性和使不同发展水平的学生都能“吃饱”、“吃好”、“玩好”。
@#@教师在教学过程中起组织、引导、监督和评价的作用。
@#@教师应在最短时间内讲解教学内容、要求,指出学习的重点和难点,并示范,为小组合作活动提供载体。
@#@学生按课堂教学目标的要求,在小组内开展互帮互学,具体的学习方式可以是多种多样的,可由小组的某个成员示范,也可由小组成员各自练习交流感受,发现错误,提出纠正的办法,共同设法掌握运动技巧或提高运动能力。
@#@甚至教师提出学习的目的和要求,让学生自己创造设计一些活动内容,这样有利于充分发挥学生的主体作用。
@#@@#@小组合作学习作为体育课堂教学中学生“自主学习”的组织形式之一,经过实践证明是行之有效的,但也不是所有的体育教学内容都适合采用小组合作学习形式,因此,探索更多更好的有利于学生“自主学习”的教学方法和措施,让学生在活动和娱乐中养成积极思考、互帮互学的良好品质,是当前体育教学值得重视和探讨的内容。
@#@最后,通过在教学过程中不断交流与合作,学生的合作能力也有所提高,学生自主学习的能力也有了一定的变化,这就弥补了目前独生子女占绝大多数学生合作能力普遍较弱的弊端,学生的身心健康得到进一步改善。
@#@综合以上几点,我们可以认为在体育教学中应用小组合作学习是合情合理,能够发展学生的身心健康,提高学生的独立自主的能力。
@#@但是从调查结果中我们也可以看出,目前中学生的一般生活满意度普遍不是很高,学生的整体水平处于中等偏下;@#@另外,我们还发现在体育教学中应用小组合作学习时,要不断的改变分组的标准,单独一种标准采用的时间不宜太长。
@#@我们将在今后的研究中不断的深入,争取将小组合作学习的优势和体育教学的特点更好的结合起来,让双方的优势在我们的教学中发挥得淋漓尽致。
@#@@#@总结三:
@#@体育小组合作学习总结@#@随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入,我校已深入课改打造“高效课堂”这一浪潮,经过一段时间的实践、论证,小组合作它的规范性、科学性和可操作性已经逐渐为我校广大教师所接受。
@#@它在各学科中都发挥着重要作用,针对体育教学的特殊性,在教学中我根据学生个体差异、身体素质、运动技能、爱好兴趣等因素划分不同的学习小组,通过学生之间的交流、合作,以促进他们认知、情感和社会等方面的发展,满足学习需要,提高了教学效果。
@#@@#@一、小学体育课中小组合作学习的长处@#@1、营造了愉快的学习氛围@#@小学体育课中小组合作学习是在不断的讨论交流中,学生不仅要为自己的学习负责,而且要为本小组的荣誉负责。
@#@因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习,从而完成学习任务。
@#@回首以往的体育课堂教学,体育课有严格的计划性和约束性,教师只能按部就班地组织教学,这就在很大程度上制约了学生锻炼的热情,学生上体育课热情不高,练习时较被动,往往教师教什么学生就学什么,是一种灌注式加训练式的教学,学生根本没有主动参与。
@#@而小组合作学习则为学生营造了一种自主学习的良好氛围,大大激发了学生的学习积极性,变“要我学”为“我要学”,且课堂气氛热烈活跃,不但轻松愉快地掌握了体育课的技术和技能,还大大拓展了学生的课外知识,为终身体育打下了良好的基础。
@#@@#@2、促进学生主体作用的发挥@#@在教学过程中把学习的主动权交给学生,以学生的学习为本,为学生的学习服务,让学生体验合作学习的快乐,提高学生的实践能力,激发学生的求知欲望,使学生对学习充满热情。
@#@建立互帮互学的师生关系,使课堂充满热情和快乐。
@#@如教学障碍接力跑时,在以前往往摆好障碍,排好队伍,讲解一下规则和要求,就发令比赛。
@#@现在我们就可以安排在一定的条件下,可以调整队伍次序和障碍摆放,学生就会思考、合作,每个人都有分工,有一个适合于探讨的问题,所有的学生都会参与进来,都会有独立思考的机会,合作学习真正能启发自己,帮助别人。
@#@通过相互配合,动作协同,默契合作,建立起特殊的关系和友谊,它不但发挥了学生的主体作用,还培养了良好的个性品质。
@#@@#@3、让每个学生都能体验到成功的喜悦@#@小学体育课中小组合作学习共同的利益取向,使小组成员间加强了合作意识,调动了每个成员的积极性,发挥了每个人的最大潜能,增加了成功的机会,同时也有利于培养学生的集体意识。
@#@同时小组合作学习强调学生间的相互合作,取长补短,它特别强调互帮互助,而且帮助应该是贯穿整个学习过程中的。
@#@小组合作学习的教学评价重心从鼓励个人优胜转向了小组成员合作成功,激发了团队精神,学生间容易产生互帮互学的心理。
@#@与他人的合作和竞争中体验成功的快乐和集体荣誉感,真正让他们领会到什么“笑一起笑,哭一起哭”的同甘共苦精神。
@#@@#@二、小学体育小组合作学习的关健@#@1、要以发展学生身体素质为主@#@体育教学必须姓“体”,发展学生身体,掌握运动技能,培养学生相关的心理品质仍是体育教学的主要目标。
@#@所以,在体育小组合作学习中,仍须致力于学生身体素质、运动技能、体育意识和能力、运动兴趣等的培养,这些都是为学生的终身体育服务的,为其一生健康的可持续发展服务的。
@#@@#@2、要重视学生实际@#@在体育教学中开展研究性学习,学生必须具备必要的经验和知识储备,不能忽视学生的实际而急于求成。
@#@在开展研究性学习之前,教师要充分了解学生实际拥有的知识、技能与目标之间的差距;@#@不能只为了研究而研究,应为课堂教学服务。
@#@对学生要积极给予辅导,有时还可以直接参与到小组的讨论中去,这对于体育课中的合作学习显得尤为突出,保证研究性学习的可行性和有效性特别有效。
@#@@#@三、小学体育课堂教学中进行小组合作学习培养目标@#@1、让学生学会倾听@#@有效的合作学习最基本的条件是会倾听别人的发言、吸取他人的见解,从而修正自己的想法、指导自己的行动。
@#@而小学生经常是几个同学围在一起,我说我的,你说你的,等大家把自己的想法说完,等到反馈的时候,还是说:
@#@我觉得……我认为……不能达成小组共识。
@#@@#@2、培养学生说的能力@#@第一,鼓励学生敢说。
@#@合作前,教师可以运用导向性语言,如:
@#@“对于这项活动内容,老师希望其中一个小组的同学能够先说自己的观点。
@#@”在小组合作时,老师要及时鼓励一些思维能力弱、不善言谈的学生发言,用期待的眼神注视他,采取不同的评价标准给予表扬;@#@合作结束后,先问一问:
@#@“你们小组还有谁没来得及说?
@#@”如有,教师就给他一个机会:
@#@“请你在全班同学面前说一说,好吗?
@#@”经过一段时间的强化,学生们都知道了合作时要敢于发表自己的见解。
@#@@#@第二,培养学生能说。
@#@当学生基本都敢说后,教师应适时发挥那些思维敏捷、表达清楚的学生的作用。
@#@再反馈是让他们带头先说,然后引导大家参与评价和学着说。
@#@要让学生知道,发表自己观点的时候应该声音响亮、语句通顺、吐词清晰,要有理有据、有自己的见解,敢说别人想不到的话,以提高学生能说的水平。
@#@@#@第三,让学生学会争辩。
@#@合作学习时,常常会有不同的观点,这就要求学生在聆听同伴发言的基础上,善于协调与同伴之间的分歧,有效地解决各成员间的冲突,使各小组成员在争辩中明理,达成共识,使合作学习能真正达到取长补短、共同进步的效果,并从中培养学生与他人交流、协作的能力,提高合作学习的效率。
@#@@#@四、小学体育课建立小组合作的具体方法@#@1.性别分组这种分组适用于男女合班教学,且教学内容、教学目标有着明显的性别差异。
@#@例如:
@#@男生学习头手倒立,女生学习肩肘倒立。
@#@@#@2.体能分组一般可分为abc三组,或ab两组,这是贯彻因材施教原则的分组形式,目的是“抓两头,促中间”,面向全体学生。
@#@例如中长跑、投掷、跳远等体能差异较大的项目。
@#@还有ccc这、组合,差差组合,即把身体素质差或身材矮小的分在一起,适当降低学习要求,满足心理需求。
@#@@#@3.兴趣分组根据学生的兴趣爱好分成几个兴趣小组,这种分组有利于培养学生的特长,发展个性,对培养学生体育锻炼的习惯,形成终身体育意识作用很大。
@#@尤其适用于有一定基础的高年级学生及毕业班。
@#@@#@4.友伴分组让几个要好的伙伴自由组合成小群体,这种分组有利于学生之间团结互助,培养交际能力。
@#@例如乒乓球、羽毛球、游泳、舞蹈等项目。
@#@@#@5.混合分组。
@#@混合编组能使男女生在合作、交流中共同完成学习任务,同时加深对异性的了解,消除“怪念”,形成健康心理。
@#@@#@6.心理特征分组。
@#@根据平时对的学生观察和了解,按学生不同的个性心理特征来分组。
@#@分组时既要培养学生的个性心理,又要通过活动逐渐克服学生的不良心理,促进他们健康心理的形成。
@#@如性格外向的学生愿意在公开、激烈的氛围中学习,而性格内向的学生则愿意在相@#@对安静的状态下进行学习,教师在小组巡回指导时,应灵活运用多种学习方法和形式,激发学生的学习兴趣,培养他们的良好性格,健康心理。
@#@@#@7.学习方式分组。
@#@即根据学生的学习习惯与学习特点进行分组。
@#@如有的学生喜欢先练习,然后思考改进技术动作;@#@而有的学生则喜欢先思考,然后练习;@#@有的学生则习惯边思考边练习;@#@还有的学生喜欢观察、模仿,然后再练习。
@#@对于学生的学习方式,教师要及时了解、准确把握,以便科学、合理地划分学习小组。
@#@@#@8.目标动态分组。
@#@(这也是评价的一个表现方法)教师根据教学内容的性质、结合学生的自身条件、掌握技能的进展情况以及教学目标的要求,把学生分成不同的级别的小组,提出不同的要求。
@#@如跳绳教学中我用闯关的方法开展教学,学生们通过自己努力达到或接近上组级别的,上升一级,而练习不认真、技术停滞不前的,则降为下一级,从而使学生“学有目标、学有所获”。
@#@@#@三、结论@#@小学体育教学如何实现合作学习,关键在于小学体育教学中如何实施合作教育,在合作教育过程中培养学生的合作学习能力。
@#@使学生通过合作教育学会自我学习,更要学会合作学习,学会共同生活,学会与人相处。
@#@合作学习能力应从小学,特别是小学体育教育教学中着手抓起。
@#@通过自主学习“合作探究”,学生能进行有效的沟通,积极承担在完成共同任务中个人的责任。
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6;s:
54:
"山东泰安岱岳九年级三模考试英语试题@#@";}
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- 山东 泰安 九年级 考试 英语试题