山东省济宁市中考英语真题试题扫描版无答案文档格式.docx
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27212:
"全国残疾人就业指导员培训考试398题M含参考答案@#@2020年全国残疾人就业指导员培训考试398题[含参考答案]@#@一、单选题@#@1.国家为促进残疾人就业,对残疾人就业实行的方针是?
@#@@#@A.灵活就业与按比例就业相结合@#@B.集中就业与分散就业相结合@#@C.个体就业与集中就业相结合@#@D.自主创业与个体就业相结合@#@正确答案:
@#@B@#@2.根据《残疾人保障法》,对残疾人教育的实施具体要求不包括?
@#@@#@A.在进行思想教育、文化教育的同时,加强身心补偿和职业教育@#@B.依据残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式@#@C.特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄,可以有适度弹性@#@D.为每个残疾人量身制定教育培训计划@#@正确答案:
@#@D@#@3.()个人对待世界,事物等的根本看法,提供关于整个世界的总体图景,是人们在世界上生存发展,实践活动的认知依据@#@A.人生观@#@B.幸福人生观@#@C.世界观@#@D.价值观@#@正确答案:
@#@C@#@4.单位安置残疾人“在岗工作”的具体标准不包括?
@#@@#@A.工种与残疾人身体状况相适应@#@B.岗位与残疾人身体状况相适应@#@C.按法定工作时间实际在岗工作@#@D.为残疾人提供特殊的工作防护@#@正确答案:
@#@D@#@5.政府和社会依法兴办的残疾人福利企业、盲人按摩机构和其他福利性单位,安排残疾人就业属于?
@#@@#@A.灵活就业@#@B.按比例就业@#@C.集中就业@#@D.个体就业@#@正确答案:
@#@C@#@6.心理咨询关系属于?
@#@@#@A.师生关系@#@B.朋友关系@#@C.同事关系@#@D.以上都不对@#@正确答案:
@#@D@#@7.残疾职工所在单位为提高劳动技能和技术水平,应当对残疾职工进行?
@#@@#@A.企业规章学习@#@B.岗位技术培训@#@C.企业文化教育@#@D.心理素质教育@#@正确答案:
@#@B@#@8.用人单位安排残疾人就业的比例不得低于本单位在职职工总数的?
@#@@#@A.25%@#@B.2.50%@#@C.1.50%@#@D.15%@#@正确答案:
@#@C@#@9.集中使用残疾人的用人单位中从事全日制工作的残疾人职工,应当占本单位在职职工总数的多少以上?
@#@@#@A.25%@#@B.2.50%@#@C.1.50%@#@D.15%@#@正确答案:
@#@A@#@10.残疾人就业指导员的工作内容不包括?
@#@@#@A.法律援助@#@B.就业咨询@#@C.就业指导@#@D.就业服务@#@正确答案:
@#@A@#@11.《福利企业资格认定办法》是由哪个部门制定的?
@#@@#@A.全国人大常委会@#@B.国务院@#@C.民政部@#@D.中国残联@#@正确答案:
@#@C@#@12.()是通过制定综合的传播计划,使广告、销售促进、公共关系、人员销售等各种营销传播手段结合起来,从而使传播的效果达到最大化。
@#@@#@A.价格营销@#@B.渠道营销@#@C.整合营销传播@#@D.新媒体营销@#@正确答案:
@#@C@#@13.下列属于就业指导员角色中协调员的工作内容的是?
@#@@#@A.对就业困难的残疾人家庭开展就业援助@#@B.协助开发就业岗位@#@C.开展就业创业和心理咨询指导@#@D.协助残疾人就业服务机构开展残疾人就业工作@#@正确答案:
@#@D@#@二、多选题@#@14.人的行为特征有()。
@#@@#@A.自发的@#@B.有原因的@#@C.有目的的@#@D.持久性的@#@E.可改变的@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@15.促进残疾人就业的政策措施有()@#@A.全面推开辅助性就业@#@B.完善法律规定,保障残疾人劳动权利@#@C.依法推进按比例就业@#@D.稳定集中就业@#@E.扶持自主创业、灵活就业@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@16.商业计划书包括以下哪些内容()@#@A.消费群体@#@B.营销安排@#@C.经营团队@#@D.股本结构@#@E.市场分析@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@17.我国按比例就业制度规定用人单位为()@#@A.机关事业单位@#@B.团体@#@C.个体工商户@#@D.民办非企业@#@E.企业@#@正确答案:
@#@ABDE@#@18.福利企业面临的主要困难()@#@A.安置残疾人连续18年下滑@#@B.市场经济体制下,残疾人集中就业单位的福利性体现不足@#@C.残疾人集中就业产品实行政府优先采购等保护性政策至今无法落地@#@D.取消福利企业资格认定@#@E.辅助性就业冲击@#@正确答案:
@#@ABCD@#@19.残疾人职业能力测评的三要素是?
@#@()@#@A.职业能力@#@B.职业人格特征@#@C.职业兴趣@#@D.职业规划@#@E.职业方向@#@正确答案:
@#@ABC@#@20.团队发展包括()阶段@#@A.融入阶段@#@B.矛盾阶段@#@C.任务阶段@#@D.结束阶段@#@E.延伸阶段@#@正确答案:
@#@ABCD@#@21.下列属于国际公共就业服务变革的服务方式是:
@#@@#@A.分阶段@#@B.分层次@#@C.个性化@#@D.产业化@#@E.规模化@#@正确答案:
@#@BC@#@三、判断题@#@22.残疾人就业保障金实行属地管理原则()@#@正确答案:
@#@正确@#@23.征收残疾人就业保障金的最终目的是?
@#@@#@A.多收保障金为残疾人事业服务@#@B.促进单位安置残疾人@#@C.增加残疾人就业谈判的筹码@#@D.惩罚未按规定安置残疾人的企业@#@正确答案:
@#@B@#@24.()个人对待世界,事物等的根本看法,提供关于整个世界的总体图景,是人们在世界上生存发展,实践活动的认知依据@#@A.人生观@#@B.幸福人生观@#@C.世界观@#@D.价值观@#@正确答案:
@#@C@#@25.树立正确的人生观中“认识自己”是认识自己的()@#@A.生理自我@#@B.社会自我@#@C.心理自我@#@D.以上均是@#@正确答案:
@#@D@#@26.香港残疾人综合职业能评估流程包括基本功能评估、针对性评估、职业评估三个阶段,以下属于针对性评估的有()@#@A.自我照顾@#@B.社会适应能力@#@C.工作活动@#@D.工作能力@#@E.日常家居操作@#@正确答案:
@#@ABCE@#@27.《残疾人就业条例》中属于集中就业的有()@#@A.福利企业@#@B.农村种养@#@C.按比例就@#@D.辅助性就业机构@#@E.(一定规模的)盲人按摩机构@#@正确答案:
@#@ADE@#@28.对下列企业、人员依法给予税收优惠的是?
@#@@#@A.吸纳符合国家规定条件的失业人员达到规定要求的企业@#@B.失业人员创办的中小企业@#@C.安置残疾人员达到规定比例或者集中使用残疾人的企业@#@D.从事个体经营的残疾人@#@E.个人独资企业@#@正确答案:
@#@ABCD@#@29.福利企业面临的主要困难()@#@A.安置残疾人连续18年下滑@#@B.市场经济体制下,残疾人集中就业单位的福利性体现不足@#@C.残疾人集中就业产品实行政府优先采购等保护性政策至今无法落地@#@D.取消福利企业资格认定@#@E.辅助性就业冲击@#@正确答案:
@#@ABCD@#@30.《残疾人就业条例》中属于劳动权益保护的有()@#@A.提供适当工种和岗位@#@B.签订劳动合同或服务协议@#@C.不得在晋职、晋级、评定职称方面歧视@#@D.不得在报酬、社会保险等方面歧视@#@E.不得在生活福利等方面歧视@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@31.就业服务按照提供主体的不同类型分为:
@#@@#@A.公共就业服务机构@#@B.信息化就业服务机构@#@C.市场化就业服务机构@#@D.多元化就业服务机构@#@E.产业就业服务机构@#@正确答案:
@#@AC@#@32.能力给我们的启示是职业能力测评不仅要判断人们已经具有的能力和水平而且要挖掘人潜在的能力和水平,通过培训提升人的能力,把潜在的能力发挥出来。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@33.创业是一个可以学习的过程,是学习经验和知识而不是全盘不动的模仿()()@#@正确答案:
@#@正确@#@34.残疾人集中就业(广义):
@#@用人单位中残疾人职工占本单位在职职工总数的()以上(也包括“辅助性就业”)@#@A.25%@#@B.15%@#@C.10%@#@D.5%@#@正确答案:
@#@A@#@35.公共就业服务平衡劳动者和用人单位参与人力资源市场活动的成本。
@#@()()@#@正确答案:
@#@正确@#@36.职业的科学定义是兼顾个人价值需求的具有特定职责和行为模式的岗位系列。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@37.高效沟通最重要的一点是想清楚。
@#@()()@#@正确答案:
@#@正确@#@38.中国的未来取决于创新思想和日益提升的知识产权创造力。
@#@()()@#@正确答案:
@#@正确@#@39.商务正装在一些场合会让人产生距离感。
@#@()()@#@正确答案:
@#@正确@#@40.作为主管不需要花太多时间沟通。
@#@()()@#@正确答案:
@#@错误@#@41.《残疾人就业条例》中规定最低要求是禁止对残疾人的歧视()@#@正确答案:
@#@正确@#@42.适量的压力有助于提高绩效()()@#@正确答案:
@#@正确@#@43.取得报酬的利益性是职业一个非常重要的内涵,而它也是职业的核心内涵。
@#@()@#@正确答案:
@#@错误@#@44.《残疾人就业条例》的颁布实施标志着我国建立了依法推进残疾人就业的制度框架()@#@正确答案:
@#@正确@#@45.《残疾人就业条例》中明确就业保障措施有()@#@A.按比例就业(征收保障金)@#@B.集中就业(税收优惠等)@#@C.自主创业(小额信贷扶持等@#@D.公益性岗位开发@#@E.农村种养业手工业(技术指导等)@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@46.从材料看,公司最终愿意接受盛建华的根本原因是什么?
@#@@#@A.出于同情心@#@B.主动承担社会责任@#@C.念及旧交情@#@D.盛建华能为公司创造价值@#@正确答案:
@#@D@#@47.取得报酬的利益性是职业一个非常重要的内涵,而它也是职业的核心内涵。
@#@()@#@正确答案:
@#@错误@#@48.用人单位安排残疾人就业达不到其所在地省、自治区、直辖市人民政府规定比例的,应当缴纳残疾人就业保障金。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@49.辅助性就业机构可以是独立法人,也可以是独立法人的附设机构()@#@正确答案:
@#@正确@#@50.国家对残疾人就业实行集中就业与分散就业相结合的方针,促进残疾人就业。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@51.压力的大小取决于个人身心承受压力的强弱程度,与压力源的大小无关()()@#@正确答案:
@#@错误@#@52.信息活动的阶段依次为加工—流通—处理—发布—反馈。
@#@()@#@正确答案:
@#@错误@#@53.“十三五”残疾人就业任务目标之一是为100万农村残疾人免费提供职业技能培训和实用技术培训,实现就业增收()@#@正确答案:
@#@错误@#@54.价值观是对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@55.高效沟通最重要的一点是想清楚。
@#@()()@#@正确答案:
@#@正确@#@56.互联网+进入企业会发生一些变化,比如思维方式重构,业务模式重构等等。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@57.某公司年终奖励时,发给受奖员工每人一台电风扇,结果许多员工很不满意,认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。
@#@造成这种现象的原因是()。
@#@@#@A.公司没有做到奖罚分明@#@B.奖励不够及时@#@C.公司没有做到奖人所需、形式多变@#@D.员工太挑剔@#@正确答案:
@#@C@#@58.公司在接受盛建华时有所顾虑的原因可能有哪些?
@#@@#@A.公司担心盛建华难以胜任之前的工作@#@B.公司害怕对盛建华承担责任@#@C.公司要花费成本进行设施改造@#@D.公司其他员工都歧视残疾人@#@正确答案:
@#@ABC@#@59.创业的重要意义()@#@A.创造财富@#@B.获得自由@#@C.贡献社会@#@D.以上都是@#@正确答案:
@#@D@#@60.公司以下行为中,哪些做法可能违反《残疾人就业条例》的规定?
@#@@#@A.未邀请就业指导人员与盛建华定期交流@#@B.未对门口台阶进行无障碍改造@#@C.未与盛建华签订劳动合同@#@D.支付盛建华的工资额为其他员工的70%@#@正确答案:
@#@BCD@#@61.盛建华被公司评为业绩优秀员工并拿了金额可观的年终奖说明了什么?
@#@@#@A.残疾人在工作岗位上同样可以创造很高的价值@#@B.做好本职工作,才更容易获得单位和同事的认可@#@C.学习技能提升自我有助于实现人生价值@#@D.找个好单位比提升实力更重要@#@正确答案:
@#@ABC@#@张保强上小学的时候,因不慎摔断了右腿,由于家庭条件困难,没能及时地诊疗和护理,导致右腿残疾,但是借助当地残联的帮助,安装了假肢,行动还算方便。
@#@为了生存,他从没有绝望和放弃,他决心充分利用身边的全部有利条件,养活自己,同时也承担起家庭的责任。
@#@于是他找到当地残疾人就业服务机构寻求帮助。
@#@@#@张保强的家里承包了一片荒山,山脚下是一个小池塘,之前也没把注意力放在那些看似荒凉的地方。
@#@在参加了县政府和残联组织的2个月免费的残疾人就业技能培训过程中,就业指导员给他介绍了“循环经济”和“生态农业”等概念,并认为张保强家适合这种创业道路,这些都是当前比较时髦的创业思路,这些概念也深深吸引了他。
@#@张保强鼓足勇气,决定亲自尝试一番。
@#@他把自己的想法告诉家人,并且动员全家参与到生态农业创业的道路上来。
@#@随后又顺利地获得了残疾人创业小额贷款,作为启动资金。
@#@@#@此后大半年,经过细心规划,他们起早贪黑,首先在山坡和山顶等地方种上果树,果树下面种红薯,因为山坡山顶的阳光和雨水比较充足;@#@其次在山麓等平坦一点的地方搭建猪棚养猪;@#@最后在山脚的池塘里养鱼。
@#@这样安排下来,形成了立体农业生产模式:
@#@山顶的果子和红薯可以开采出售,遇到销路不畅的时候可以喂猪;@#@山上的嫩草可以就近收割喂鱼;@#@池塘的水也可以就近灌溉庄家和果树,还可以作为猪的饮用水源。
@#@为了降低经营的风险,张保强还专门到附近的几家生态农业园考察,汲取他人的经验;@#@同时又到县科技局请来农业技术人员做指导。
@#@@#@经过5年的艰苦创业和惨淡经营,张保强如今已颇有些资产,不仅买了农用运输车,还自建了一套三层小别墅,同时带有农产品储藏室,可以将刚刚收获的产品储存起来分批销售。
@#@由于他的产品绿色无污染,尽管价格高于其他同类农产品,但是在市场上仍然受欢迎,销路非常好。
@#@他还争取到了政府的农业补贴和技术支持,每年在育种和放苗的环节都有政府部门的技术人员来指导。
@#@@#@当谈及创业感想时,张保强说,他不愿意坐等吃政府的低保,那样不仅是家庭和社会的负担,自己的理想抱负也不能实现,所以哪怕面临失败的风险,也要勇敢闯一闯。
@#@@#@请认真阅读案例,并回答以下问题,每题有一个或多个答案。
@#@@#@62.提出ABCDE模式调节情绪的心理学家是@#@A.JohannFriedrichHerbart@#@B.HermannEbbinghaus@#@C.DianaBaumrind@#@D.AlbertEllis@#@正确答案:
@#@D@#@63.下列沟通过程既不属于发送者也不属于接受者的是()@#@A.信息内容@#@B.沟通渠道@#@C.编码@#@D.译码@#@正确答案:
@#@B@#@64.不属于微信生态中的营销场景是()@#@A.信息流广告@#@B.朋友圈点赞@#@C.公众号推荐@#@D.微信群推荐@#@正确答案:
@#@A@#@65.以下哪部法律明确公共就业服务的具体范围?
@#@()@#@A.劳动法@#@B.失业保障法@#@C.就业促进法@#@D.劳动合同法@#@正确答案:
@#@C@#@66.心理咨询关系属于?
@#@@#@A.师生关系@#@B.朋友关系@#@C.同事关系@#@D.以上都不对@#@正确答案:
@#@D@#@67.《关于促进残疾人就业增值税优惠政策的通知》财税[2016]52号对盲人按摩机构安置的残疾人人数降低要求为不少于()人@#@A.4@#@B.5@#@C.6@#@D.7@#@正确答案:
@#@B@#@68.经残疾人所在地哪个部门批准,残疾人就业服务机构还可以进行残疾人职业技能鉴定?
@#@@#@A.劳动保障部门@#@B.财政部门@#@C.民政部门@#@D.审计部门@#@正确答案:
@#@A@#@69.《残疾人保障法》中明确残疾人就业实行集中与分散相结合的基本方针()@#@正确答案:
@#@正确@#@70.盛建华天籁网络技术有限公司就业的形式属于?
@#@@#@A.集中就业@#@B.个体就业@#@C.自主创业@#@D.分散就业@#@正确答案:
@#@D@#@四、案例分析题@#@71.《残疾人就业条例》的颁布实施标志着我国建立了依法推进残疾人就业的制度框架()@#@正确答案:
@#@正确@#@72.《残疾人保障法》规定保障残疾人劳动权利的责任主体是()@#@A.各级政府@#@B.残疾人本人@#@C.残疾人监护人@#@D.各级党委@#@正确答案:
@#@A@#@73.辅助性就业机构因其()和福利性,可以接受社会捐赠、可以享受比福利企业更多的扶持政策,包括用地、资金扶持等。
@#@@#@A.低利润性@#@B.非营利性@#@C.政府认可@#@D.义务性质@#@正确答案:
@#@B@#@74.李雷的企业吸纳30名残友就业表明?
@#@@#@A.企业家应该承担社会责任@#@B.残友之间应该互帮互助@#@C.残疾人在就业岗位上同样可以创造价值服务社会@#@D.李雷纯属同情残友处境@#@正确答案:
@#@ABC@#@75.李雷创业成功的原因有哪些?
@#@@#@A.善于学习他人@#@B.敏锐观察市场@#@C.能够吃苦耐劳@#@D.纯属运气较好@#@正确答案:
@#@ABC@#@76.李雷初期应聘工作失败的真实原因是什么?
@#@@#@A.单位员工已招满@#@B.李雷的学历不够@#@C.用人单位担心承担责任@#@D.工作性质不合适@#@正确答案:
@#@C@#@77.张保强首次创业就能获得成功的原因有哪些?
@#@@#@A.正确的创业指导思想@#@B.良好的创业基础条件@#@C.技术人员的专业支持@#@D.丰富的创业经验积累@#@正确答案:
@#@ABC@#@李雷4岁时,在玩鞭炮的过程中不小心炸断了右手,当时正值春节期间,原本喜庆祥和的节日氛围,被这个不幸的事件摧毁,一家人陷入担忧和心疼当中。
@#@也许4岁的李雷除了疼痛,根本不知道失去右手意味什么。
@#@由于家庭条件很有限,父母也没有文化,他们辛辛苦苦把李雷养大成人。
@#@李雷也不忍心一辈子依赖父母,他也希望凭借自己的努力让家人过上好的生活,于是就决定进城打工赚钱。
@#@@#@然而,令人失望的是,李雷应聘过十几个单位,包括餐馆、电子厂、服装厂等,都没有接受他。
@#@理由也各种各样,包括员工已经招满,需要高中以上学历等,但是李雷心里清楚,真正的原因是他右手残疾,用人单位不放心才拒绝他,虽然用人单位没有明说不招收残疾人,也没有在招聘公告中写出来。
@#@@#@在几天的短暂休整之后,心有不甘的李雷继续开始寻找工作,他无意间看到大街的天桥上有很多老人和残障人士摆地摊卖手机贴膜和保护套,直觉告诉他,他也能胜任这个工作,于是上前询问情况,得知地摊上的小货物都是在市内的批发市场采购的,于是李雷用仅剩的200元钱采购了一批开始经营。
@#@果然天无绝人之路,他很快把本钱赚回来而且每天还有200多元的盈利,他已经完全能够养活自己了。
@#@@#@随着经营经验的积累,身残的他并没有满足于做一个小商贩,而是边卖手机配件边观察周围市场,随时在寻找新的商机,后来又开始卖儿童玩具,卖书本杂事,经过几年的辛苦打拼,勤奋好学,吃苦耐劳的李雷挖到了他人生的第一桶金。
@#@@#@次年,“不安本分”的李雷又把目光瞄向了农产品加工市场,他注册了李雷农副产品有限公司,充分结合当地的农产品生产特点,收购初级农产品加工。
@#@同时吸纳了30多名残疾朋友就业,并且给予他们和其他20名普通员工同等待遇,大伙工作的积极性非常高,公司的效益也逐年增长,规模越办越大,在当地名气不小。
@#@由于李雷在家乡的创业,解决了大量残疾人和本地富余劳动力就业,促进了当地的经济发展,他的贡献和精神得到了地方各级人民政府的高度肯定和赞扬。
@#@后来当地媒体对李雷做了一次专访,在全国引起了较大反响。
@#@@#@创业不容易,残疾人创业更加艰辛。
@#@这个过程,李雷没有畏惧退缩,没有怨天尤人,而是踏踏实实,勤劳勇敢。
@#@如今李雷已经拥有资产近1000万元,可以说是衣食无忧了。
@#@但是他仍然时时刻刻不忘记身边的残疾人朋友,并且想方设法帮助大家脱贫致富。
@#@他决心在两年之内,将现有的经营规模再扩大一倍,以为更多的残疾人朋友提供施展才华的平台。
@#@在他看来,带领大家致富,既是一个创业取得成功人的社会责任,也是实现个人价值的不二选择!
@#@@#@请认真阅读案例,并回答以下问题,每题有一个或多个答案。
@#@@#@78.下列不属于就业指导员可运用的情感技巧是?
@#@@#@A.耐心倾听并观察@#@B.富有同情心@#@C.允许对方表现出愤怒和自卑感@#@D.十分怜悯张保强@#@正确答案:
@#@D@#@79.人的行为特征有()。
@#@@#@A.自发的@#@B.有原因的@#@C.有目的的@#@D.持久性的@#@E.可改变的@#@正确答案:
@#@ABCDE@#@80.能力给我们的启示是职业能力测评不仅要判断人们已经具有的能力和水平而且要挖掘人潜在的能力和水平,通过培训提升人的能力,把潜在的能力发挥出来。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@张保强上小学的时候,因不慎摔断了右腿,由于家庭条件困难,没能及时地诊疗和护理,导致右腿残疾,但是借助当地残联的帮助,安装了假肢,行动还算方便。
@#@为了生存,他从没有绝望和放弃,他决心充分利用身边的全部有利条件,养活自己,同时也承担起家庭的责任。
@#@于是他找到当地残疾人就业服务机构寻求帮助。
@#@@#@张保强的家里承包了一片荒山,山脚下是一个小池塘,之前也没把注意力放在那些看似荒凉的地方。
@#@在参加了县政府和残联组织的2个月免费的残疾人就业技能培训过程中,就业指导员给他介绍了“循环经济”和“生态农业”等概念,并认为张保强家适合这种创业道路,这些都是当前比较时髦的创业思路,这些概念也深深吸引了他。
@#@张保强鼓足勇气,决定亲自尝试一番。
@#@他把自己的想法告诉家人,并且动员全家参与到生态农业创业的道路上来。
@#@随后又顺利地获得了残疾人创业小额贷款,作为启动资金。
@#@@#@此后大半年,经过细心规划,他们起早贪黑,首先在山坡和山顶等地方种上果树,果树下面种红薯,因为山坡山顶的阳光和雨水比较充足;@#@其次在山麓等平坦一点的地方搭建猪棚养猪;@#@最后在山脚的池塘里养鱼。
@#@这样安排下来,形成了立体农业生产模式:
@#@山顶的果子和红薯可以开采出售,遇到销路不畅的时候可以喂猪;@#@山上的嫩草可以就近收割喂鱼;@#@池塘的水也可以就近灌溉庄家和果树,还可以作为猪的饮用水源。
@#@为了降低经营的风险,张保强还专门到附近的几家生态农业园考察,汲取他人的经验;@#@同时又到县科技局请来农业技术人员做指导。
@#@@#@经过5年的艰苦创业和惨淡经营,张保强如今已颇有些资产,不仅买了农用运输车,还自建了一套三层小别墅,同时带有农产品储藏室,可以将刚刚收获的产品储存起来分批销售。
@#@由于他的产品绿色无污染,尽管价格高于其他同类农产品,但是在市场上仍然受欢迎,销路非常好。
@#@他还争取到了政府的农业补贴和技术支持,每年在育种和放苗的环节都有政府部门的技术人员来指导。
@#@@#@当谈及创业感想时,张保强说,他不愿意坐等吃政府的低保,那样不仅是家庭和社会的负担,自己的理想抱负也不能实现,所以哪怕面临失败的风险,也要勇敢闯一闯。
@#@@#@请认真阅读案例,并回答以下问题,每题有一个或多个答案。
@#@@#@81.下列不属于我国公共就业服务取得的进展的是()@#@A.建立了就业专项资金,用于免费就业服务、培训和促进就业@#@B.基本建成了覆盖城乡的公共就业和人才网络@#@C.职业指导、创业培训、就业指导等新功能不但发展@#@D.宣传参与各类民办服务机构的重要性作用@#@正确答案:
@#@D@#@82.取得报酬的利益性是职业一个非常重要的内涵,而它也是职业的核心内涵。
@#@()@#@正确答案:
@#@错误@#@83.作为主管不需要花太多时间沟通。
@#@()()@#@正确答案:
@#@错误@#@84.应用积极心理学,需要找到方法,善用优势、积极关系和积极思想。
@#@()@#@正确答案:
@#@正确@#@85.单位在残疾人就业岗位公开招聘中,因坚持设置苛刻条件造成报名人数不足影响开考的,将通报其主管部门并暂停有关单位进人()()@#@正确答案:
@#@正确@#@86.中国的未来取决于创新思想和日益提升的知识产权创造力。
@#@()()@#@正确答案:
@#@正确@#@87.公共就业服务平衡劳动者和用人单位参与人力资源市场活动的成本。
@#@()()@#@正确答案:
@#@正确@#@88.依法推进按比例就业,不需要建立按比例就业公示制度()@#@正确答案:
@#@错误@#@89.团队发展包括()阶段@#@A.融入阶段@#@B.矛盾阶段@#@C.任务阶段@#@D.结束阶段@#@E.延伸阶段@#@正确答案:
@#@ABCD@#@90.张保强的就业形式属于?
@#@@#@A.集中就业@#@B.分散就业@#@C.自主创业@#@D.灵活就业@#@正确答案:
@#@C@#@91.下列关于外在职业生涯说法正确的是?
@#@@#@A.其构成因素通常是由别人认可的和给予的@#@B.主要是靠自己努力追求而得以实现@#@C.是心理素质、内心感受等因素的组合@#@D.工作环境和工资待遇等因素的组合@#@E.完全由个人决定@#@正确答案:
@#@AD@#@92.在香港残疾人职业能力评估内容中下列哪一项不属于视知觉评估内容的。
@#@()@#@A.判断及识别平面或空间的物体@#@B.言语、数字、符号的意义@#@C.图形大小颜色、形态、位置@#@D.手眼协调性@#@E.力量测试@#@正确答案:
@#@BDE@#@93.()是通过制定综合的传播计划,使广告、销售促进、公共关系、人员销售等各种营销传播手段结合起来,从而使传播的效果达到最大化。
@#@@#@";i:
1;s:
5107:
"全国执业药师中药学高频考试题@#@全国执业药师中药学高频考试题@#@ 376.白花蛇的功效为()。
@#@@#@ A.祛风活络,攻毒@#@ B.祛风活络,退翳@#@ C.祛风活络,补肝肾@#@ D.祛风活络,散结@#@ E.祛风活络,定惊@#@ E@#@ 377.治湿热痢疾,里急后重用()。
@#@@#@ A.黄连配白头翁@#@ B.黄连配大黄@#@ C.黄连配吴茱萸@#@ D.黄连配阿胶@#@ E.黄连配木香@#@ E@#@ 378.牛膝的功效是()。
@#@@#@ A.气阴两补,归肺脾肾经@#@ B.精气血并补@#@ C.引血、引火不行@#@ D.既补肺阴,又润肾精@#@ E.渗水利湿,清热泻火@#@ C医学`教育网学员搜集整理@#@ 379.紫苏的性味是()。
@#@@#@ A.辛温@#@ B.辛甘温@#@ C.辛甘凉@#@ D.苦寒@#@ E.甘微苦微寒@#@ A@#@380.属于安神药的是()。
@#@@#@ A.酸枣仁@#@ B.延胡索@#@ C.常山@#@ D.益智仁@#@ E.五味子@#@ A@#@ 381.石决明属于下列何类药()。
@#@@#@ A.安神药@#@ B.平肝熄风药@#@ C.补虚药@#@ D.活血去瘀药@#@ E.化痰平喘药@#@ B@#@ 382.既能清宣肺气,开音疗哑,又能润肠通便的药是()。
@#@@#@ A.玄参医学`教育网学员搜集整理@#@ B.桔梗@#@ C.马勃@#@ D.生诃子@#@ E.胖大海@#@ E@#@383.水肿初起,兼有畏风恶寒,脉浮,宜以何药为主治疗()。
@#@@#@ A.荆芥@#@ B.赤小豆@#@ C.猪苓@#@ D.麻黄@#@ E.连翘@#@ D@#@ 384.下列除何药外均宜醋制()。
@#@@#@ A.大戟@#@ B.甘遂@#@ C.芫花@#@ D.商陆@#@ E.千金子@#@ E@#@ 385.药性偏寒的行气药是()。
@#@@#@ A.陈皮@#@ B.青皮@#@ C.厚朴@#@ D.沉香@#@ E.川楝子@#@ E@#@ 386.下列具有镇心安神,清热解毒的功效的药是()。
@#@@#@ A.琥珀医学`教育网学员搜集整理@#@ B.柏子仁@#@ C.远志@#@ D.夜交藤@#@ E.朱砂@#@ A@#@ 387.下列何药活血止血,兼利尿通淋()。
@#@@#@ A.茜草@#@ B.三七@#@ C.花蕊石@#@ D.丹皮@#@ E.蒲黄@#@ E@#@ 388.五加皮的性味是()。
@#@@#@ A.酸温@#@ B.辛咸温@#@ C.辛苦温@#@ D.苦寒@#@ E.辛苦平@#@ C@#@ 389.龟甲、鳖甲的主治证是()。
@#@@#@ A.热极生风证@#@ B.虚风内动证@#@ C.血虚生风证@#@ D.肝阳化风证@#@ E.内风诸证@#@ B@#@ 390.下列各药中具有清泄肝火,散郁结降压的是()。
@#@@#@ A.龙胆草@#@ B.芦荟@#@ C.赤芍@#@ D.夏枯草@#@ E.紫草@#@ D@#@ 391.下列具有清热燥湿,泻火解毒,退热除蒸功效的药是()。
@#@@#@ A.黄芩@#@ B.黄连@#@ C.黄柏@#@ D.栀子@#@ E.大黄@#@ C@#@ 392.桑叶与菊花的共同功效为()。
@#@@#@ A.辛凉解表@#@ B.升阳举陷@#@ C.通经助阳@#@ D.辛温解表@#@ E.清热凉血散瘀@#@ A@#@393.郁金的功效是()。
@#@@#@ A.破瘀行气,清心解郁,凉血止血,开窍益智@#@ B.破瘀行气,清心解郁,利胆退黄,安神益智@#@ C.破瘀行气,清心解郁,利胆退黄,利尿通淋@#@ D.破瘀行气,清心解郁,凉血止血,利尿通淋@#@ E.破瘀行气,清心解郁,凉血止血,利胆退黄@#@ E医学`教育网学员搜集整理@#@ 394.麻黄与香薷的共有作用是()。
@#@@#@ A.宣肺平喘@#@ B.发汗利水@#@ C.和中化湿@#@ D.温散寒邪@#@ E.以上皆非@#@ B@#@ 395.下列何药主治肾虚便秘()。
@#@@#@ A.决明子@#@ B.肉苁蓉@#@ C.杏仁@#@ D.胡桃仁@#@ E.当归@#@ B@#@396.下列具有润肺下气,化痰化咳功效的药是()。
@#@@#@ A.紫菀医学`教育网学员搜集整理@#@ B.款冬花@#@ C.桑白皮@#@ D.百部@#@ E.苏子@#@ A@#@ 397.下列属于消食药的是()。
@#@@#@ A.徐长卿@#@ B.射干@#@ C.厚朴@#@ D.莱菔子@#@ E.柴胡@#@ D@#@ 398.咸味的功效是()。
@#@@#@ A.能不能软@#@ B.能泄能燥能坚@#@ C.能散能行@#@ D.能收能涩@#@ E.能补能和能缓@#@ A@#@399.下列关于附子与干姜异同点的说法中正确的是()。
@#@@#@ A.有有毒与无毒的区别@#@ B.有止血不留瘀的共同点@#@ C.有消肿止疼和止咳通便的不同点@#@ D.有补脾益肺的共同点@#@ E.有长于润肺和长于清热的不同@#@ A医学`教育网学员搜集整理@#@ 400.下列何项不是龙骨的功效()。
@#@@#@ A.纳气平喘@#@ B.镇惊安神@#@ C.平肝潜阳@#@ D.收敛固涩@#@ E.外用生肌敛疮@#@ A@#@";i:
2;s:
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"全国自考企业经营战略试题真题及部分答案@#@ @#@@#@全国2011年4月高等教育自学考试@#@企业经营战略试题@#@课程代码:
@#@00151@#@一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)@#@ 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@ 1.FT公司是一家大型汽车生产企业,为了扩大生产规模,收购了另一家同类型汽车生产企业,则FT公司采取的发展战略是()A@#@ A.横向一体化战略B.向后一体化战略@#@ C.向前一体化战略D.同心多样化战略@#@ 2.根据企业经营战略的层次体系,企业第三层次的战略被称为()B@#@ A.总体经营战略B.职能战略 C.经营单位战略D.市场战略@#@ 3.战略经营领域(SBA)是企业生存发展的微观环境。
@#@关于明星区SBA下列说法正确的是()B@#@ A.行业的利润率较高,但企业实力不足,销量有限,处于亏损状态@#@ B.处于投入期、成长期,一般利润率较高,企业实力雄厚,但基本上没有盈余@#@ C.企业在一个竞争激烈、利润微薄的行业中处于弱势,处于亏损或微利状态@#@ D.行业的销售增长率低或下降,但企业实力雄厚,销量大,处于盈利状态@#@ 4.由于企业内部管理不善,国外子公司出现严重亏损,导致DR公司被迫退出国外市场,此时DR公司采取的紧缩型战略方案属于()D@#@ A.适应性紧缩战略方案B.转向战略方案@#@ C.调整性紧缩战略方案D.失败性紧缩战略方案@#@ 5.企业以员工共识的价值观为基础,以确立品牌文化寻求顾客所接受的价值信念为立业之本所作出的营销谋划被称为()B@#@ A.关系营销B.文化营销@#@ C.直复营销D.整合营销@#@ 6.中小型企业在国民经济中具有重要地位,下列说法错误的是()B@#@ A.中小型企业正逐步成为发展社会生产力的生力军@#@ B.中小型企业是参与国内外市场竞争的主力军@#@ C.中小型企业在农村经济中处于主体地位@#@ D.中小型企业是大型企业不可缺少的伙伴和助手@#@ 7.2003年7月,海信、TCL等5家企业发起成立了“闪联”组织,目的是制定“3C”产业标准。
@#@这些企业通过成立“闪联”进行合作的战略应属于()C@#@ A.产品生产型合作战略B.资源开发型合作战略@#@ C.科技开发型合作战略D.市场开发型合作战略@#@ 8.某企业以前只生产收音机,后来运用录音技术开发出了收录两用机,则该企业所采取的产品开发战略是()D@#@ A.节能型新产品开发战略B.全新型新产品开发战略@#@ C.改进型新产品开发战略D.换代型新产品开发战略@#@ 9.根据企业经营战略同组织结构的关系,如果企业进行非相关型多种经营,那么适宜采取的组织结构类型为()B@#@ A.职能制B.事业部制@#@ C.母公司制D.混合结构@#@ 10.NK公司生产的电冰箱主要销往日本,为适应日本市场消费者的不同消费习惯,NK公司应采取的产品质量标准战略是()B@#@ A.国外先进标准战略B.目标市场所在国的国家标准战略@#@ C.国际质量标准战略D.竞争质量标准战略@#@ 11.模仿型技术战略指()D@#@ A.企业凭借雄厚的研究、设计、制造能力,在新产品开发和技术创新方面领先于竞争对手的技术战略@#@ B.企业把技术领先企业率先开发成功的新产品购进加以解剖,对挑出的问题进行改进,然后将改进后的产品投入市场的技术战略@#@ C.为整机厂配套生产元器件、零部件的企业,随着整机厂技术发展而进行相应创新的技术战略@#@ D.企业通过购买专利技术或引进技术,进行仿制的技术战略@#@ 12.企业向商业银行等金融机构借款,或向社会发行企业债券以筹集资金的筹资战略被称为()C@#@ A.资本积聚战略B.合作经营战略@#@ C.负债经营战略D.股份经营战略@#@ 13.企业高层领导者通过一系列改革,创造良好的条件来推动下级管理人员进行战略实施的方式属于(A@#@ A.变革型方式B.指令型方式@#@ C.合作型方式D.增长型方式@#@ 14.对企业家实行年薪制的激励方式属于()A@#@ A.利益激励B.精神激励@#@ C.荣誉激励D.事业激励@#@ 15.YM公司是一家奶粉生产企业,为了保证合格的原料供应,其在全国兴建了数个大型奶牛养殖场,YM公司所采取的物力资源战略是()A@#@ A.培植资源战略B.自主开发资源战略@#@ C.联合开发资源战略D.采购物力资源战略@#@ 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)@#@ 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选、少选或未选均无分。
@#@@#@ 16.关于集中型发展战略的优点,下列说法正确的是()ABE@#@ A.经营目标集中、管理简单方便@#@ B.有利于集中使用企业的资源,实现生产的专业化@#@ C.有利于实现更大的产品差异性,降低交易成本@#@ D.对环境适应能力强、经营风险小@#@ E.有利于充分利用规模经济带来的好处@#@ 17.战略控制应遵循的原则有()BCDE@#@ A.间接控制的原则B.预测未来的原则@#@ C.抓住重点的原则D.经济合理的原则@#@ E.奖惩结合的原则@#@ 18.企业进行产品市场细分的目的是()ACE@#@ A.便于掌握不同顾客的需求特点,正确地进行产品开发和市场开发@#@ B.便于确定企业的最佳生产规模@#@ C.便于掌握市场分布情况,发现市场缝隙@#@ D.有利于提高企业筹资能力@#@ E.有利于确定企业的重点目标市场@#@ 19.关于企业使命下列说法正确的是()ABCE@#@ A.企业使命是战略方案制定和选择的依据@#@ B.企业使命是确定战略目标的前提@#@ C.企业使命要具有鼓动性@#@ D.企业使命可以不具有约束性@#@ E.企业使命是合理配置企业资源的基础@#@ 20.科技战略是企业的一个重要职能战略,科技战略的地位和作用表现在()ACDE@#@ A.对实现企业总体战略起着保证作用B.对企业发展壮大起着决定性作用@#@ C.对实现企业技术进步起着指导作用D.对企业管理的变革起着推动作用@#@ E.对提高企业竞争能力起着促进作用@#@ 三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)@#@ 21.企业经营规模@#@ 22.补缺经营@#@ 23.经营单位定位战略@#@ 24.企业财务战略@#@ 25.战略方针@#@ 四、判断@#@题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)@#@ 判断划线部分正误,在题后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×@#@”,并改正划线部分。
@#@@#@ 26.阻击式防御战略要求当对手的进攻发生后,针对这种进攻的性质、特点和方向采取相应对策,维持原有竞争地位和经营水平。
@#@(错)@#@ 27.产品辐射型集团化战略是以一业为主,横跨多个产业和行业,组建经营范围比较大的综合性企业集团的战略。
@#@(错)@#@ 28.企业内由高层、中层、基层不同层次人才形成的比例关系被称为企业人才智能结构。
@#@(错)@#@ 29.现代产品是一个整体概念,包括三个层次。
@#@产品的安装和维修属于产品形体层。
@#@(错)@#@30.服务性租赁要求租赁期满后,机器设备归还给租赁公司。
@#@(对@#@)@#@ 五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)@#@ 31.企业进入新的市场将面临不同程度的进入障碍。
@#@简述构成进入障碍的主要因素。
@#@@#@ 32.简述企业在产品成熟期适宜采取的产品战略。
@#@@#@ 33.简述企业文化提出的背景。
@#@@#@ 34.简述企业技术进步的基本模式。
@#@@#@ 六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)@#@ 35.试述战略目标制定和选择的基本要求。
@#@@#@36.试述国际化企业所具有的特点。
@#@@#@ @#@@#@全国2010年4月高等教育自学考试@#@企业经营战略试题@#@课程代码:
@#@00151@#@一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.首先提出企业核心能力理论的美国战略管理专家是()B@#@A.迈克尔·@#@哈默和詹姆斯·@#@钱皮B.普拉哈拉德和盖瑞·@#@哈默尔@#@C.安索夫和安德鲁斯D.彼得·@#@德鲁克和迈克尔·@#@波特@#@2.环境引力小、企业实力大的SBA被称为()C@#@A.明星SBAB.难点SBA@#@C.奶牛SBAD.瘦狗SBA@#@3.某制药企业利用原有的制药技术生产护肤美容产品和运动保健品,此时该企业采取的发展战略属于()A@#@A.同心多样化发展战略B.复合型多样化发展战略@#@C.横向一体化发展战略D.集中型发展战略@#@4.企业由于经济衰退、市场需求缩小等外部环境变化而采取的紧缩型战略方案属于(C)@#@A.失败性紧缩战略方案B.调整性紧缩战略方案@#@C.适应性紧缩战略方案D.强制性紧缩战略方案@#@5.关于中小型企业在国民经济中的地位,下列说法错误的是()D@#@A.正逐步成为发展社会生产力的生力军@#@B.在农村经济中处于主体地位@#@C.是大型企业不可缺少的伙伴和助手@#@D.是参与国内外市场竞争的主力军@#@6.按照现代产品的概念,产品的包装属于()D@#@A.产品核心层B.产品形体层@#@C.产品延伸层D.产品价值层@#@7.企业根据顾客需求变化的特点,按照顾客所要求的质量标准进行设计和生产,这种质量战略被称为()B@#@A.符合性质量战略B.竞争性质量战略@#@C.长寿命性质量战略D.适用性质量战略@#@8.青岛海信集团公司自主开发出我国第一款视频芯片—“信芯”,这表明海信集团采取的科技战略属于()D@#@A.规避知识产权战略B.尊重知识产权战略@#@C.防御型知识产权战略D.原创性知识产权战略@#@9.X公司采取融资性租赁方式从租赁公司获得所需机器设备,租赁期满后该机器设备的所有者是()D@#@A.X公司B.租赁公司@#@C.银行D.保险公司@#@10.企业中由具有高级职称的人才、中级职称的人才和初级职称的人才构成的人才结构被称为()A@#@A.企业人才智能结构B.企业人才能级结构@#@C.企业人才职能结构D.企业人才层次结构@#@11.表露在企业外部的有关文化如企业形象等属于()A@#@A.企业表层文化B.企业幔层文化@#@C.企业深层文化D.企业核心文化@#@12.企业通过向商业银行贷款进行融资的筹资战略属于()C@#@A.资本积聚战略B.合作经营战略@#@C.负债经营战略D.股份经营战略@#@13.在企业战略控制体系的三个层次中,战略控制系统的主体是()A@#@A.企业高层领导者B.企业中层经营单位领导者@#@C.企业各职能部门领导者D.企业基层领导者@#@14.关于刚性结构组织的特点,下列说法错误的是()D@#@A.刚性结构组织主要靠纵向沟通@#@B.刚性结构组织具有较多的规范化规章和程序@#@C.刚性结构组织内领导关系明确@#@D.刚性结构组织的决策权限下授@#@15.企业二级经营单位凭借自己拥有的优势同对手较量以争夺市场而采取的战略方案属于()C@#@A.赶超型战略B.防御型战略@#@C.进攻型战略D.转移型战略@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共l0分)@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选、少选或未选均无分。
@#@@#@16.影响行业内现有企业之间竞争激烈程度的主要因素有()ABD@#@A.同业企业的数量和力量对比B.行业发展的速度@#@C.企业管理者的态度D.产品的差异化程度与用户的转换成本@#@E.买卖双方的议价能力@#@17.战略目标制定和选择的基本要求包括()ABCDE@#@A.战略目标必须有科学的依据@#@B.目标必须明确和具体,并规定出完成期限@#@C.目标必须具有挑战性,并切实可行@#@D.目标应突出重点E.目标应形成一个完整的体系@#@18.科技战略的作用表现为()ABDE@#@A.对实现企业总体战略起着保证作用B.对实现企业技术进步起着指导作用@#@C.对企业员工待遇提高起着带动作用D.对企业管理的变革起着推动作用@#@E.对提高企业竞争能力起促进作用@#@19.企业文化的特点有()BCE@#@A.成熟性和风险性B.隐形性和科学性@#@C.时代性和系统性D.笼统性和显形性@#@E.具体性和动态性@#@20.我国企业开展国际化经营的动因包括()ADE@#@A.经济全球化的必然趋势B.企业领导方便出国考察@#@C.发达国家迫使我国门户开放D.我国企业成长壮大、变强的内在要求@#@E.我国由经济大国转变为经济强国的客观需要@#@三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)@#@21.企业使命@#@22.工厂规模战略@#@23.经营单位定位战略@#@24.直复营销@#@25.现实需求与潜在需求@#@四、判断改错题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)@#@判断正误,在题后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×@#@”,并改正错误。
@#@@#@26.以名牌为龙头,以大型骨干企业为核心,与相关协作配套企业、销售企业和科研@#@机构联合组成企业集团的战略称为科技开发型集团化战略。
@#@(错)@#@27.如果企业投资主要用来扩大生产规模、增加产品产量,那么企业此时的投资战略属于内涵型投资战略。
@#@(错)@#@28.反应式防御战略是一种被动的、消极的防御战略。
@#@(对)@#@29.判断一个企业是否为国际化企业的关键是看它是否开展了涉外经营业务。
@#@(错)@#@30.企业在未来一定战略期限内,每年按5%~10%的增长速度去努力实现战略目标的方案被称为超常规发展战略方案。
@#@(错)@#@五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)@#@31.简述纵向一体化战略的含义及其优点。
@#@@#@32.简述国际化企业应树立的战略思想。
@#@@#@33.简述企业产品市场细分的原则。
@#@@#@34.简述经营战略的特征。
@#@@#@六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)@#@35.试述中小型企业应树立的战略思想。
@#@@#@36.试述企业在产品的投入期和衰退期适宜采取的产品战略。
@#@@#@全国2009年4月高等教育自学考试@#@企业经营战略试题@#@课程代码:
@#@00151@#@一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.任何一个战略经营领域(SBA)都是环境引力与企业实力的结合部,下列关于SBA的说法中错误的是(C)@#@A.环境引力大、企业实力大的SBA称为“明星”SBA@#@B.“瘦狗”SBA的平衡是无前途、失败的平衡@#@C.环境引力大、企业实力小的SBA称为“奶牛”SBA@#@D.“难点”SBA的企业实力与行业引力不平衡,呈逆差@#@2.四川长虹电器公司在彩电市场需求未达到饱和状态时,实行彩电“独生子女”战略,此时该企业采取的战略是(A)@#@A.集中型发展战略B.同心多样化发展战略@#@C.复合型多样化发展战略D.紧缩型战略@#@3.关于稳定型战略,下列说法正确的是(C)@#@A.稳定型战略具有追求稳定、没有风险的优点@#@B.稳定型战略的目标重点是改善企业的现金流量,争取较大的收益和资金价值@#@C.稳定型战略的特点之一是继续用基本相同的产品或劳务为原有的顾客服务@#@D.稳定型战略指企业从目前的战略经营领域和基础水平收缩和撤退的经营谋划与方略@#@4.以年销售收入、年利润总额或年平均资产为标志划分的企业规模通常被称为(D)@#@A.企业的经济规模B.企业的组织规模@#@C.企业的生产规模D.企业经营规模@#@5.根据国际化企业的内涵,下列说法正确的是(B)@#@A.国际化企业就是开展了涉外经营业务的企业@#@B.国际化企业的首要标志是以国际市场为导向、以满足国外市场需要为主要目标@#@C.国际化企业就是主要活动舞台在国内,但需要从国外引进关键技术的企业@#@D.国际化企业就是中外合资经营企业@#@6.企业为了在任何地方产生可度量的反应或达成交易,使用一种或多种广告媒体为扩大市场所作出的谋划与方略被称为(A)@#@A.直复营销B.关系营销@#@C.文化营销D.整合营销@#@7.现代产品是一个整体的概念,产品的包装属于(C)@#@A.产品核心层B.产品延伸层@#@C.产品形体层D.产品附加利益层@#@8.某电冰箱厂专门生产用于冷藏药品和血浆的电冰箱,该企业适宜采取的产品性能战略应是(A)@#@A.高性能战略B.适中性能战略@#@C.合格性能战略D.短寿命产品战略@#@9.青岛海信集团公司自主开发出我国第一款视频芯片——“信芯”,这表明海信集团采取的科技战略属于(D)@#@A.规避知识产权战略B.尊重知识产权战略@#@C.防御型知识产权战略D.原创性知识产权战略@#@10.某造纸厂同林区合作,建立了自己的造纸材林生产基地,该企业采取的物力资源战略是(C)@#@A.采购物力资源战略B.自主开发资源战略@#@C.培植资源战略D.联合开发资源战略@#@11.企业中由具有高级职称的人才、中级职称的人才和初级职称的人才构成的人才结构被称为(B)@#@A.企业人才智能结构B.企业人才能级结构@#@C.企业人才职能结构D.企业人才层次结构@#@12.企业职工形象属于(A)@#@A.企业表层文化B.企业幔层文化@#@C.企业中层文化D.企业深层文化@#@13.企业依靠自身的留成利润转化为资本,用于扩大再生产的筹资战略被称为(C)@#@A.负债经营战略B.合资经营战略@#@C.资本积聚战略D.股份经营战略@#@14.对企业家实行年薪制的激励方式属于(D)@#@A.事业激励B.精神激励@#@C.荣誉激励D.利益激励@#@15.关于刚性结构组织的特点,下列说法错误的是(A)@#@A.刚性结构组织主要靠横向沟通@#@B.刚性结构组织具有较多的规范化规章和程序@#@C.刚性结构组织的决策权限集中于上层@#@D.刚性结构组织内领导关系明确@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选、少选或未选均无分。
@#@@#@16.根据哈佛大学波特教授的五种竞争力量理论,影响行业内现有企业之间竞争激烈程度的主要因素有(ABD)@#@A.行业发展的速度B.产品差异化程度与用户的转换成本@#@C.买卖双方一体化的程度D.同业企业的数量和力量对比@#@E.产品价格的高低@#@17.正确地确立企业使命意义重大,其重要作用主要表现为(ACDE)@#@A.企业使命指明了企业的经营领域@#@B.只要企业.企业使命是确定战略目标的前提@#@D.企业使命是战略方案制定和选择的依据@#@E.企业使命是合理配置企业资源的基础@#@18.国际化企业具有的特点有(ABCDE)@#@A.经营空间跨国化B.国际化经营计划周密化、组织扁平化@#@C.经营环境的复杂化D.国际市场信息网络化、快速化@#@E.市场竞争的激烈化、联盟化@#@19.企业实现技术进步的基本模式有(ADE)@#@A.开发型模式B.密集型模式@#@C.适用型模式D.引进型模式@#@E.改造型模式@#@20.战略控制应遵循的原则有(BCDE)@#@A.集权的原则B.预测未来的原则@#@C.抓住重点的原则D.经济合理的原则@#@E.奖惩结合的原则@#@三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)@#@21.纵向一体化战略@#@22.战略方针@#@23.经营单位定位战略@#@24.反应式防御战略@#@25.规模经济@#@四、判断改错题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)@#@判断正误,在题后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×@#@”,并改正错误。
@#@@#@26.调整性紧缩战略指由于企业经营失误造成企业竞争地位虚弱、财务状况恶化,只有撤退才有可能最大限度保存企业实力时被迫采取的紧缩战略。
@#@(错)@#@27.竞争性质量战略指企业根据顾客需求变化的特点,按照顾客所要求的质量标准进行设计和生产的产品质量战略。
@#@(错)@#@28.服务性租赁要求承租方每年给租赁公司交纳租金,租赁期满,机器设备为承租方所有。
@#@(错)@#@29.以智能密集型企业为核心,联合工业企业、贸易企业、金融企业等组成企业集团,以开发高新技术为目标的战略被称为产品辐射型集团化战略。
@#@(错)@#@30.采取超常规发展战略的企业,其年增长速度将预计在10%和20%之间。
@#@(错)@#@五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)@#@31.简述大型企业具有的特点。
@#@@#@32.简述企业市场细分的目的。
@#@@#@33.简述国际化企业进行总体经营战略决策应考虑的主要因素。
@#@@#@34.简述战略目标的重要作用。
@#@@#@六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)@#@35.试论述中小型企业应树立的战略思想。
@#@@#@36.在不同产品寿命周期阶段企业可以采取不同的产品战略。
@#@试论述在投入期和成长期企业适宜采取的产品战略。
@#@@#@ @#@@#@全国2008年4月高等教育自学考试@#@企业经营战略试题@#@课程代码:
@#@00151@#@一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.任何一个战略经营领域(SBA)者是环境引力与企业实力的结合部,下列关于SBA的说法中错误的是(B)@#@A.环境引力大、企业实力大的SBA称为“明星”SBA@#@B.“难点”SBA的企业实力与行业引力不平衡,呈顺差@#@C.环境引力小、企业实力大的SBA称为“奶牛”SBA@#@D.“瘦狗”SBA的平衡是无前途、失败的平衡@#@2.美国通用汽车公司除主要从事汽车产品的生产外,还生产电冰箱、洗衣机、潜水艇、导弹等,由此可见,该企业采取的战略属于(A)@#@A.复合型多样化发展战略B.同心多样化发展战略@#@C.纵向一体化发展战略D.集中型发展战略@#@3.关于紧缩型战略,下列说法正确的是(C)@#@A.企业实现紧缩型战略的途径有扩充现有产品线、扩大销售范围等方式@#@B.实施紧缩型战略的企业力争保持现有的市场占有率和产销规模,稳定和巩固企业现有的竞争地位@#@C.紧缩型战略指企业从目前的战略经营领域和基础水平收缩和撤退,且偏离战略起点较大的经营谋划与方略@#@D.紧缩型战略强调企业通过创造新的产品和新的需求来引导消费、创造消费@#@4.以产品产量、劳动手段或劳动对象集中的程度为标志划分的企业规模通常被称为(D)@#@A.企业的资产规模B.企业的组织规模@#@C.企业经营规模D.企业的生产规模@#@5.根据国际化企业的内涵,下列说法正确的是(C)@#@A.国际化企业就是开展了涉外经营业务的企业@#@B.国际化企业就是主要活动舞台在国内,但需要从国外引进关键技术的企业@#@C.国际化企业的首要标志是以国际市场为导向,以满足国外市场需要为主要目标@#@D.国际化企业就是中外合资经营企业@#@6.企业以提高顾客满意度为追求,以员工共识的价值观为基础,以确立品牌文化寻求顾客所接受的价值信念为立业之本,所作出的长远性的谋划与方略被称为(A)@#@A.文化营销B.关系营销@#@C.直复营销D.整合营销@#@7.现代产品是一个整体的概念,产品的造型属于(B)@#@A.产品延伸层B.产品形体层@#@C.产品核心层D.产品附加利益层@#@8.某冷冻设备厂专门为冷库生产冷冻设备,该企业适宜采取的产品性能战略应是(A)@#@A.高性能战略B.适中性能战略@#@C.合格性能战略D.短寿命产品战略@#@9.青岛海信集团公司自主开发出我国第一款视频芯片——“信芯”,这表明海信集团采取的科技战略属于(D)@#@A.规避知识产权战略B.尊重知识产权战略@#@C.防御型知识产权战略D.原创性知识产权战略@#@10.某罐头食品厂同农民合作,建立了自己的果品生产基地,该企业采取的物力资源战略是(C)@#@A.联合开发资源战略B.自主开发资源战略@#@C.培植资源战略D.采购物力资源战略@#@11.企业中由具有高级";i:
3;s:
26586:
"燃煤电厂电除尘器标准DLT51493@#@中华人民共和国电力行业标准@#@DL/T514—93@#@代替SD172—85@#@燃煤电厂电除尘器@#@@#@中华人民共和国能源部1993-03-08批准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1993-08-01实施@#@@#@1 @#@主题内容与适用范围@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准规定了燃煤电厂用电除尘器的型号、主要使用工况条件、产品技术要求、试验项目与方法、检验项目与方法及包装、贮运等内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准适用于燃煤电厂电除尘器的设计、制造、安装、调试与验收。
@#@@#@2 @#@引用标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@116 @#@铆钉技术条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@152.1 @#@紧固件铆钉用通孔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@311.1 @#@高压输变电设备的绝缘配合@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@324 @#@焊缝符号表示法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@985 @#@气焊、手工电弧焊及气体保护焊焊缝坡口的基本形式与尺寸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@986 @#@埋弧焊焊缝坡口的基本形式和尺寸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@1804 @#@公差与配合未注公差尺寸的极限偏差@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@1184 @#@形状和位置公差未注公差的规定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@9079 @#@工业炉窑烟尘测试方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@11653 @#@除尘机组技术性能及测试方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB @#@12212 @#@技术制图焊缝符号的尺寸、比例及简化表示法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GBJ @#@17 @#@钢结构设计规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GBJ @#@232 @#@电气装置安装工程施工及验收规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ZBK @#@46 @#@008.1 @#@高压静电除尘用整流设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SL @#@36 @#@水工金属结构件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@SDJ @#@245 @#@电力建设施工及验收技术规范(锅炉机组篇)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@DJ @#@56 @#@电力建设施工及验收技术规范(管道篇)@#@3 @#@型号编制@#@3.1 @#@型号规格@#@RWD/□□□—□—□×@#@□×@#@□—□@#@3.2 @#@符号说明@#@@#@3.3 @#@标记示例@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大同电厂3号炉配置的2台单室3电场165m2卧式电除尘器:
@#@@#@RWD/DT—3—165×@#@1×@#@3—2@#@3.4 @#@特征符号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@针对煤灰特点而采用特殊结构的电除尘器允许加注特征符号。
@#@符号以特征的汉语拼音字头(缩写)为代号,加注在RWD后面、斜杠前面,并用一短划与RWD隔开。
@#@例如焦作电厂2号炉配置2台双室3电场170m2卧式电除尘器,采用宽极距、辅助电极,并设有横置槽板:
@#@@#@RWD—KFH/JZ—2—170×@#@2×@#@3—2@#@4 @#@主要使用工况条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@适用的发电机组容量:
@#@25~800MW;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@烟气温度:
@#@小于或等于300℃;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@标准状态下除尘器入口烟气含尘浓度:
@#@小于或等于200g/m3;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@承受运行压力:
@#@-6~2kPa。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@小于25MW的机组可参照本标准执行。
@#@@#@5 @#@技术要求@#@5.1 @#@基本要求@#@5.1.1 @#@通则@#@5.1.1.1 @#@产品应符合本标准的要求,并按照经规定程序批准的产品图样及技术文件制造、安装、调试及验收。
@#@如有特殊要求,必须在订货合同或技术协议中注明。
@#@@#@5.1.1.2 @#@制造电除尘器的材料应符合国家标准或行业标准的有关规定,并根据生产厂的合格证书和相应的标准验收,合格后方可使用。
@#@对于牌号不明或无合格证书的材料,需经工厂复验或鉴定,符合设计规定的材质要求方可使用。
@#@@#@5.1.1.3 @#@图样上未注尺寸公差的极限偏差按表1规定执行。
@#@@#@5.1.2 @#@性能指标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在符合设计工况条件下,电除尘器性能指标应达到用户合同要求。
@#@用户对性能指标无特殊要求的应达到表2要求。
@#@@#@5.1.3 @#@金属结构要求@#@表1零部件未注尺寸公差的极限偏差mm@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@表中极限偏差执行GB1804的规定,大尺寸段中的小尺寸公差值若小于@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相邻小尺寸段中大尺寸的公差值,则大公差值选取。
@#@@#@@#@表2燃煤电厂电除尘器性能指标@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@根据GB311.1规定,当海拔高于1000m但不超过4000m时,从1000m@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@算起,海拔每升高100m,二次电压值允许降低1%。
@#@@#@5.1.3.1 @#@燃煤电厂电除尘器的金属结构件主要指:
@#@梁、柱、杆、板、架、壳体等,其设计应符合GBJ17的规定。
@#@@#@5.1.3.2 @#@用于金属结构件的紧固件及焊接材料按5.1.1.2条要求执行。
@#@@#@5.1.3.3 @#@结构设计的所有焊缝均应符合GB @#@324、GB @#@985、GB @#@986、GB @#@1221的规定。
@#@@#@5.1.3.4 @#@零件加工、零部件拼装的焊接及焊缝质量检验均按SL36执行。
@#@@#@5.1.3.5 @#@金属结构件中铆焊件的施工,应执行GB @#@116和GB @#@152.1及GBJ @#@17中的有关规定。
@#@@#@5.2 @#@主要零部件要求@#@5.2.1 @#@集尘极@#@5.2.1.1 @#@集尘极板的型式、尺寸及其公差、形状位置公差应符合本标准及图样要求。
@#@@#@5.2.1.2 @#@极板应选用整体材料,由专用设备轧制而成,不允许拼接。
@#@轧制后的极板应平整、光洁、无损伤性划痕。
@#@@#@5.2.1.3 @#@极板切口和冲孔应平整、无毛刺。
@#@极板各平面过渡处应圆滑。
@#@@#@5.2.1.4 @#@单块极板悬吊检查其平面度公差为其长度1‰,且最大不大于10mm。
@#@@#@5.2.2 @#@放电极@#@5.2.2.1 @#@放电极线的选材、结构型式、尺寸及其公差、形状位置公差应符合本标准及图样要求。
@#@@#@5.2.2.2 @#@放电极小框架支撑部位的有效宽度极限偏差为±@#@5mm,对角线长度偏差应不大于其长度的1‰。
@#@@#@5.2.2.3 @#@放电极半框架平面度应不大于5mm。
@#@@#@5.2.3 @#@底梁、立柱、大梁@#@5.2.3.1 @#@底梁、立柱、大梁长度尺寸的极限偏差按表3规定执行。
@#@同一台电除尘器的立柱长度相互差值应不大于5mm。
@#@@#@表3底梁、立柱、大梁长度尺寸的极限偏差mm@#@@#@5.2.3.2 @#@底梁、立柱、大梁的结构型式和宽度、高度的尺寸偏差按图样规定执行。
@#@@#@5.2.3.3 @#@立柱端板平面对立柱轴线应垂直,其垂直度公差为端板长度的@#@5‰,且最大不得大于3mm。
@#@@#@5.2.3.4 @#@立柱上下端板孔组的纵向中心线、横向中心线与设计中心线应重合,其极限偏差为±@#@1.5mm。
@#@@#@5.2.3.5 @#@大梁的两连接板上的孔组:
@#@横向中心线到端堵板距离L1的极限偏差为±@#@1mm;@#@该中心线与大梁中心线应垂直,其垂直度公差为2mm;@#@相邻两孔中心距极限偏差为±@#@0.5mm(见图1)。
@#@@#@@#@图1大梁示意图@#@@#@5.2.3.6 @#@连接板与端堵板上孔组横向中心线对梁长度中心线的对称度为3mm。
@#@相邻两孔中心距极限偏差为±@#@0.5mm,每排孔中心距累计误差不大于1.5mm。
@#@@#@5.2.4 @#@板类@#@5.2.4.1 @#@板类指灰斗壁板、烟箱壁板、屋面板、本体侧墙等。
@#@@#@5.2.4.2 @#@灰斗烟箱组件尺寸及屋面板和墙板组件尺寸的极限偏差按表4规定要求,对角线长度相互差值不大于5mm。
@#@@#@表4板类尺寸极限偏差mm@#@@#@5.2.4.3 @#@各种板类制造完工后,在相邻两肋之间的局部凸凹矢高应不大于两肋间距离的15‰。
@#@@#@5.3 @#@电气及配套件要求@#@5.3.1 @#@高压电气@#@5.3.1.1 @#@电除尘器高压电源的技术性能应符合ZBK @#@46 @#@008.1要求,并应具有自动跟踪选择最佳二次电压平均值和手动调压两种功能。
@#@@#@5.3.1.2 @#@电除尘器的每个电场一般用一套高压整流电源供电,当单电场收尘面积较大时,也可采取分区供电方式。
@#@@#@5.3.1.3 @#@电除尘器绝缘件,如石英套管、瓷支柱、瓷套管、瓷轴等,应满足设计工况要求,且直流耐压值不低于100kV,使用温度不低于150℃。
@#@瓷轴抗拉强度不小于9.32MPa,扭矩不小于1kN·@#@m。
@#@安装前应有符合本标准要求的合格证,否则应做各项试验,各项指标合格后方可使用。
@#@@#@5.3.2 @#@低压电气@#@5.3.2.1 @#@集尘极和放电极振打应为自动程序控制,振打时间可调节。
@#@@#@5.3.2.2 @#@集尘极和放电极振打传动的保险装置应配备断开报警装置。
@#@@#@5.3.2.3 @#@集尘极和放电极振打瓷轴保温室及瓷套管保温室均应装配电加热器,电加热器应实行自动恒温控制。
@#@@#@5.3.2.4 @#@灰斗应装设灰位检测装置,以实现自动卸灰控制或定时卸灰控制。
@#@@#@5.3.2.5 @#@除尘器进、出气烟箱应装设温度检测装置。
@#@@#@5.3.2.6 @#@楼梯、检修平台、卸灰器平台等处应装设照明设施。
@#@@#@5.3.2.7 @#@除尘器本体应装设安全检修电源装置。
@#@@#@5.3.2.8 @#@除尘器本体的检修门孔、高压整流变压器室等处应设置安全联锁装置。
@#@@#@6 @#@涂漆、包装、运输及贮存@#@6.1 @#@涂漆@#@6.1.1 @#@电除尘器涂漆部位及颜色应符合图样要求。
@#@@#@6.1.2 @#@涂刷的油漆应均匀、细致、光亮、完整、颜色一致,不得有粗糙不平、漏涂、错涂或颜色不符合技术要求的漆面。
@#@@#@6.1.3 @#@放电极线、集尘极板、放电极小框架等不涂油漆,出厂前应采取防锈措施。
@#@@#@6.2 @#@包装@#@6.2.1 @#@产品零部件经检验合格后,制造厂应有专人按产品零部件明细表进行清点,按本标准要求包装。
@#@至迟在开始发货时,要将安装图样、产品零部件明细表、备品配件清单、专用工具清单(如果有)及产品使用维护说明书寄往用户。
@#@@#@6.2.2 @#@产品零部件经检验合格及油漆全干后,清理干净,根据其特点分别包装。
@#@包装分装集装箱及捆扎两类。
@#@包装前应填写产品装箱单,并附相应的零部件制造合格证、装箱清单及发货清单。
@#@@#@6.2.3 @#@一个集装箱内只允许装同一工程的零部件。
@#@箱内的零部件应系上注明该件的代号、名称、数量及所属部套的标记。
@#@@#@6.2.4 @#@现场安装的放电极线、集尘极板、放电极小框架等应分别装在特制的集装箱内。
@#@极板装箱时,须按宽度方向垂直于地面摆放,以免弯曲和扭曲。
@#@集装箱内应采取防潮、防蚀、防雨、防止滚翻的措施,如衬垫油毡、塑料布等。
@#@@#@6.2.5 @#@集装箱和捆扎件应有明显的标记,标记内容包括:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.产品名称及规格;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.集装箱尺寸(长×@#@高×@#@宽);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.发货站及制造厂名称;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.收货站及收货单位名称;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@e.净重、毛重及起吊部位标记;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@f.出厂日期;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@g.出厂编号及产品型号;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@h.合同号码。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@标记字迹要求清楚、整齐、美观,必要时还应在箱外或捆扎件适当位置标注“禁止滚翻”、“切勿重压”等字样及国家有关安全标志的符号、图样。
@#@@#@6.3 @#@运输@#@6.3.1 @#@电除尘器应按国家有关运输的规定和本标准的要求选用车辆进行装载。
@#@@#@6.3.2 @#@底梁、大梁、立柱、壳体等大件运输时,下部必须垫平,按标记位置起吊加垫。
@#@若无标记,吊点及加垫位置则应考虑不致使构件造成永久变形。
@#@每件的高度、宽度和长度不得超出铁路、公路运输规定。
@#@@#@6.3.3 @#@各种板类在运输过程中,应放稳、垫平,防止变形。
@#@@#@6.3.4 @#@由于地处偏远或更换场地贮存需二次倒运时,也应执行本标准的规定。
@#@@#@6.4 @#@贮存@#@6.4.1 @#@电除尘器零部件运到现场后,应选择适当场地贮存,贮存的场地应平整,不得有积水浸泡构件,使构件产生变形现象。
@#@@#@6.4.2 @#@底梁、大梁、立柱、壳体等大件贮存时,应合理摆放,底面必须按标记位置垫平,其上面不得堆放它物。
@#@@#@6.4.3 @#@极板的集装箱可以摞放,但最多摞三层。
@#@贮存极板集装箱的场地不允许使极板产生变形。
@#@@#@6.4.4 @#@放电极小框架的集装箱不得摞放,其贮存场地不允许使框架产生变形。
@#@@#@7 @#@现场安装@#@7.1 @#@对电除尘器基础的要求@#@7.1.1 @#@基础柱距划线极限偏差,当柱距小于或等于10m时为±@#@1mm,当柱距大于10m时为±@#@2mm。
@#@@#@7.1.2 @#@基础对角线划线相互差值,当对角线长度小于或等于20m时为5mm,当对角线长度大于20m时为8mm。
@#@@#@7.1.3 @#@各基础顶部标高相互差值不大于2mm(顶部标高是指预埋钢板或垫铁二次灌浆后的标高)。
@#@@#@7.2 @#@对钢支柱安装的要求@#@7.2.1 @#@柱距安装偏差为柱距的1‰,极限偏差为±@#@7mm。
@#@@#@7.2.2 @#@支柱与基础的安装位置极限偏差为±@#@5mm。
@#@@#@7.2.3 @#@各支柱与水平面的垂直度为其长度的1‰,最大值为10mm。
@#@@#@7.2.4 @#@支柱顶部标高偏差对于零米为10mm,各支柱相互差值为3mm。
@#@@#@7.3 @#@底梁安装@#@ @#@ @#@ @#@ @#@底梁安装见图2:
@#@@#@@#@图2底梁安装示意图@#@@#@7.3.1 @#@底梁上安装立柱的各个平面应在同一水平面内,其平面度为5mm。
@#@@#@7.3.2 @#@每个电场底梁的水平距离(a1、b1)的极限偏差为±@#@5mm,对角线长度(c1与d1)相互差值应不大于6mm。
@#@@#@7.3.3 @#@整体底梁水平距离(a2、b2)的极限偏差为±@#@6mm,对角线长度(c2与d2)相互差值应不大于8mm。
@#@@#@7.4 @#@立柱安装@#@7.4.1 @#@各立柱间距安装偏差应不大于对应立柱间距的1‰,极限偏差为±@#@10mm。
@#@@#@7.4.2 @#@立柱与水平面的垂直度为立柱长度的1‰,最大值应不大于10mm。
@#@@#@7.4.3 @#@各个立柱顶部标高相互差值应不大于5mm。
@#@@#@7.5 @#@大梁安装@#@ @#@ @#@ @#@ @#@相邻两大梁纵向中心线距离的极限偏差为±@#@5mm,其平行度为5mm。
@#@@#@7.6 @#@集尘极板排安装@#@7.6.1 @#@集尘极板排组合后做悬吊检查,其平面度为10mm,对角线长度相互差值不大于5mm。
@#@@#@7.6.2 @#@当集尘极板排上下用螺栓紧固时,须用196N·@#@m(20kgf·@#@m)的力矩搬手拧紧螺栓。
@#@@#@7.6.3 @#@集尘极板排组合后,所有螺母必须做止转焊接,焊缝不允许有尖角和毛刺。
@#@@#@7.7 @#@放电极小框架安装@#@7.7.1 @#@放电极小框架组焊后悬吊检查其平面度为10mm。
@#@@#@7.7.2 @#@放电极线安装在小框架上松紧度要一致、适中,做100%检查,符合要求后进行止转焊接。
@#@@#@7.7.3 @#@组合后的小框架上所有螺栓、螺母须做止转焊接,焊缝不允许有尖角、毛刺。
@#@@#@7.8 @#@放电极大框架安装@#@7.8.1 @#@放电极大框架应垂直于水平面安装。
@#@@#@7.8.2 @#@同一电场两大框架的中心线应在该电场沿气流方向的中心平面内,其极限偏差为±@#@5mm。
@#@@#@7.8.3 @#@同一电场两大框架悬挂同一放电极小框架所对应的型钢,应在同一水平面内,其平面度为5mm,其间距极限偏差为±@#@5mm。
@#@@#@7.8.4 @#@大框架悬挂同一组放电极小框架的上下缺口须在同一条与水平面垂直的直线上,其直线度为3mm。
@#@@#@7.9 @#@放电极悬吊系统安装@#@7.9.1 @#@放电极系统的支撑,特别是采用石英套管时,在安装前必须仔细检查,不得有裂纹。
@#@@#@7.9.2 @#@同一组四个瓷支柱应调整到同一水平面内,其平面度为1mm。
@#@@#@7.9.3 @#@绝缘套管中心线与吊杆中心线应重合,其同轴度为10mm。
@#@@#@7.9.4 @#@用瓷套管时,套管下面应加柔性垫板,每个瓷套管的上平面应保持水平,其倾斜度为2mm。
@#@@#@7.10 @#@集尘极和放电极系统安装@#@7.10.1 @#@集尘极板排和放电极小框架应与水平面垂直安装,在全通道内同极间距极限偏差和异极间距极限偏差均为±@#@10mm。
@#@@#@7.10.2 @#@集尘极和放电极系统安装完毕后,所有定位件、固定件应焊接牢固,所有螺栓、螺母应做止转焊接,焊缝不允许有尖角、毛刺,所有螺栓应符合设计要求,不允许以长螺栓代替短螺栓。
@#@@#@7.11 @#@振打系统安装@#@7.11.1 @#@侧部振打轴中心线水平极限偏差为±@#@1.5mm,其同轴度在相邻两轴承座之间为1mm,在轴全长上为3mm。
@#@@#@7.11.2 @#@锤头(包括阳极、阴极、槽板的锤头)与承击砧的接触位置极限偏差在水平方向为±@#@2mm,在竖直方向为±@#@5mm。
@#@@#@7.11.3 @#@锤头与承击砧必须是线接触,接触长度应大于锤头厚度的2/3。
@#@@#@7.11.4 @#@侧部振打轴的支撑架应牢固,不得有晃动。
@#@@#@7.11.5 @#@每个锤头应转动灵活,无卡死、碰撞现象。
@#@@#@7.12 @#@整体安装@#@7.12.1 @#@灰斗及除尘器进出口法兰接合面应严密。
@#@壳体各连接处的螺栓拧紧后,必须连续焊接,不得有虚焊、漏焊,焊后应立即检查焊口,并作气密性检查,以保证整体最终漏风率不大于5%。
@#@@#@7.12.2 @#@气流的均布设施必须严格按试验提出的要求设计和施工。
@#@@#@7.12.3 @#@整机安装完毕应清除除尘器内部一切杂物,关闭人孔门。
@#@人孔门应严密无漏风。
@#@@#@7.12.4 @#@蒸汽加热管路安装及水压试验,应按DJ56规定进行。
@#@@#@7.12.5 @#@保温层敷设应按除尘器制造厂图样要求进行,并按SDJ @#@245的有关规定验收。
@#@@#@7.13 @#@电气安装@#@7.13.1 @#@电除尘器的电气安装除执行本标准外,尚应参照GBJ232的有关规定。
@#@@#@7.13.2 @#@电除尘器应由专用配电变压器或电厂厂用电通过馈电线供电。
@#@@#@7.13.3 @#@安装在室内的整流变压器应有单独的变压器室,该室应与控制室分开。
@#@整流变压器室和电除尘器控制室的接地网必须与电除尘器本体接地网连接。
@#@控制室温度应不高于30℃,整流变压器室温度应不高于40℃。
@#@@#@7.13.4 @#@除尘器应设置专用地线网,每台除尘器本体外壳与地线网连接点不得少于6个,接地电阻不大于1Ω。
@#@@#@7.13.5 @#@敷设高低压电缆均应有固定支架,并应将其敷设在保温层外部。
@#@@#@7.13.6 @#@整流变压器安装前一般应做吊芯检查,检查的环境应符合有关规定。
@#@@#@8 @#@试验@#@8.1 @#@为保证电除尘器产品质量配合设计的试验@#@8.1.1 @#@当设计电除尘器采用新极配型式时,为确保产品性能,须做性能对比试验。
@#@@#@8.1.2 @#@为保证燃煤电厂运行安全可靠的要求,应对除尘器耐磨件进行耐磨寿命试验。
@#@寿命不得低于一个大修周期。
@#@@#@8.1.3 @#@对每一台新设计的电除尘器及其前后烟道必须做气流分布模拟试验。
@#@@#@8.1.4 @#@对不同结构型式和尺寸的电除尘器电极的清灰振打应做振打加速度分布试验,振打加速度值应满足清灰的要求。
@#@@#@8.2 @#@安装完毕空载试运行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装完毕,除尘器制造厂和安装单位应联合进行空载试运行。
@#@@#@8.2.1 @#@电除尘器全部安装完毕,在敷设保温层前,应测试除尘器进出口烟道风量,总漏风率不得大于5%。
@#@@#@8.2.2 @#@漏风率达到8.2.1条要求后,需做现场冷态气流分布试验验证,并做必要的调整试验。
@#@评定除尘器入口断面气流分布均匀性采用相对均方根值法(美国RMS法)。
@#@均方根值为:
@#@@#@@#@式中:
@#@σ——断面气流速度相对均方根值;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n——测量断面上测点总数;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@vi——每个测点测出的气流速度,m/s;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v——测量断面各测点气流速度算术平均值,m/s。
@#@@#@评定标准是:
@#@σ≤0.1优;@#@σ≤0.20良;@#@σ≤0.25及格。
@#@@#@8.2.3 @#@各传动装置在安装完毕后,应进行试运转。
@#@试运转时间应不少于60min,要求转动灵活、无卡碰现象,减速器无漏油现象,且转动方向应符合设计要求。
@#@@#@8.2.4 @#@高低压电气设备试运转前应做绝缘水平的测试和升压试验,试验应符合GBJ232中规定。
@#@@#@8.2.5 @#@检查高低压电气设备均正常、保护装置灵敏、表计指示准确后,在不通烟气情况下做高压电源的冷态空载升压试验,每台电源均需逐点升压,记录相应表盘的二次电压值、电流值,直至电场闪络。
@#@据此做出冷态伏安特性曲线,存入技术档案,以备检修电除尘器、验收质量时核对。
@#@当一台电源设备的容量不能满足空载升压试验时,允许多台设备并联使用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@升压试验应符合表2的规定。
@#@@#@8.3 @#@安装完毕带负荷试运行@#@8.3.1 @#@通入设计工况下的烟气,逐点升压进行负载伏安特性测定。
@#@@#@8.3.2 @#@电除尘器正常运行工况下,投入所有低压电气设备,要求其动作符合设计的控制程序,反应灵敏,电加热温度符合设计要求。
@#@@#@8.4 @#@投入运行六个月后性能测定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@投入运行六个月后,应由有资格的单位进行电除尘器性能的测定,同时将振打周期调整到最佳状态。
@#@@#@8.4.1 @#@电除尘器本体漏风率的测量结果应符合表2要求。
@#@@#@8.4.2 @#@电除尘器本体阻力的测量结果应符合表2要求。
@#@@#@8.4.3 @#@电除尘器在大、中、小负荷工况下进行除尘效率的测试。
@#@在符合或优于设计工况的条件下,电除尘器的效率必须达到设计要求。
@#@@#@8.4.4 @#@电除尘器效率、阻力、漏风的测试方法可采用相应标准,或参照GB9079和GB11653进行。
@#@@#@9 @#@验收规则@#@9.1 @#@零部件制造验收@#@9.1.1 @#@制造厂的质量检验部门应按本标准及设计图样的规定,对产品质量逐项进行检验。
@#@检验合格后,方可准于出厂。
@#@@#@9.1.2 @#@各零部件运到现场后,安装单位通知制造厂,由双方共同开箱,核实数量和外观质量。
@#@@#@9.1.3 @#@安装前,安装人员应检查各零部件,符合其技术条件要求,方可安装。
@#@@#@9.2 @#@安装过程检验@#@9.2.1 @#@安装单位应有专检人员按本标准及制造厂提供的安装图样的规定,对产品安装质量逐项进行检验,并做好记录。
@#@@#@9.2.2 @#@制造厂应派工地代表到安装现场按本标准及制造厂提供的安装图样的规定进行随机检验,协助解决安装中发现的问题。
@#@@#@9.3 @#@整体验收@#@9.3.1 @#@整体验收工作应由电厂负责,安装单位及电除尘器制造厂家参加,联合组成验收小组,共同进行。
@#@@#@9.3.2 @#@整体验收项目见表5。
@#@@#@@#@表5整体验收项目及要求@#@续表5@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@参加验收人员签字(盖章) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年月日@#@_________________________@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@附加说明:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准由能源部电力机械局提出。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准由能源部产品质量标准研究所归口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准由兰州电力除尘设备研究所、兰州电力修造厂起草。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准主要起草人:
@#@李春梅,张志良。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准于1986年1月首次发布。
@#@@#@";i:
4;s:
18455:
"人工顶管工程施工设计方案改@#@XXX工程@#@ @#@@#@顶管专项施工方案@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@XXXX工程@#@二〇一四年@#@一、顶管施工措施@#@根据现场布置,先施工顶管工作井。
@#@顶管采取24小时不间断施工,以缩短工期。
@#@@#@1、顶管施工流程图:
@#@@#@ @#@@#@2、顶进设备@#@ 顶进设备主要包括千斤顶、高压油泵、顶铁、工具管及运出土设备等。
@#@@#@
(1)千斤顶@#@ 千斤顶是掘进顶管的主要设备,本工程采用液压千斤顶。
@#@@#@ 千斤顶在工作坑内的布置应与管体中心线一致,顶力合力作用点与管壁反作用力作用点应在同一轴线,防止产生顶时折力偶,造成顶进偏差。
@#@根据施工经验,采用人工挖运土方时,管上半部管壁与土壁有间隙时,千斤顶的着力点作用在管子垂直直径的1/4~1/5处为宜。
@#@@#@
(2)高压油泵@#@ 由电动机带动油泵工作,选用额定压力为62MPa的ZB-500注塞泵,经分配器,控制阀进入千斤顶。
@#@@#@ (3)顶铁@#@顶铁是传递和分散顶力的设备。
@#@要求它能承受顶压力而不变形,并且便于搬动。
@#@@#@根据顶铁位置的不同,可分为横顶铁、顺顶铁和U形顶铁三种。
@#@@#@ (4)其它设备@#@ 工作坑上设活动式工作平台,平台用工字钢梁,上铺15×@#@15cm方木。
@#@工作坑井口处安装一滑动平台,作为吊土使用。
@#@工作平台上设起重架,上装电动卷扬机。
@#@@#@工作棚用彩瓦遮盖,以防雨水及阳光,便于人员在不同气候下的正常操作。
@#@@#@3、工作井@#@
(1)工作坑的布置@#@工作坑是顶管施工的工作场所。
@#@其位置可根据以下条件确定:
@#@@#@①单向顶进时,应选在管道下游端,以利排水;@#@@#@②考虑地形和土质情况,有无可利用的原样土做后背;@#@@#@③工作坑与可能穿越的管线,建筑物要有一定安全距离;@#@@#@④距水、电源较近的地方;@#@@#@⑤工作井不影响地面交通等。
@#@@#@
(2)工作坑的尺寸@#@ 工作坑应有足够的空间和工作面,保证下管、安装顶进设备和操作间距,坑底长、宽尺寸可按如下公式:
@#@@#@底宽W=D+(2.4~3.2)@#@式中 W──工作坑底宽度(m);@#@ @#@ D──被顶进管外径(m);@#@@#@底长L=L1+L2+L3+L4+L5 @#@式中 L──工作坑底长(m);@#@@#@ L1──管子顶进后,尾端压在导轨上的最小长度,一般留0.2米;@#@ @#@ L2──每节管子长度(m);@#@@#@ L3──出土工作间隙,根据出土工具确定,一般为1.0~1.5m;@#@@#@ L4──千斤顶长度(m)@#@ L5──后背所占工作坑厚度(m)。
@#@@#@考虑到坑内后背采用钢板,本工程工作井为内径4.5m×@#@4.5m的工作井,@#@(3)工作井施工@#@顶管工作井场地地质条件一般,所以工作井开挖过程中必须有可靠的挡土措施。
@#@本工程的工作井采用拉森钢板桩施工,当土层条件较好时,可从上到下分层开挖,并在一定高度做围檩支护。
@#@@#@(4)工作坑基础加固@#@工作坑底根据土质、管重量及地下水情况,做好基础,以防止工作坑底下沉,导致管子顶进位置的偏差。
@#@采用级配碎石基础,当工作坑底土质松软,有地下水时,应采用强度为C25混凝土封底,厚度为20cm,混凝土底板漏水处应采用灌注水泥浆。
@#@井内设一个集水坑,平面尺寸为50cm×@#@50cm,深50cm,用砖砌筑,水泥砂浆抹面,以便收集地下水和雨水,用潜水泵将水排出地面。
@#@@#@(5)工作坑导轨设置@#@ 导轨:
@#@作用是引导管按设计的中心线和坡度顶进,保证管在顶入土之前位置正确。
@#@导轨安装牢固与准确与否对管子的顶进质量影响较大。
@#@因此,安装导轨必须符合管中心、高程和坡度的要求。
@#@@#@(6)接收井施工@#@方法同工作井(略)@#@二、管节安装@#@1、接口质量保证措施@#@
(1)施工员必须督促保证施工人员在驳接管材时安装橡胶止水带,且位置、方向正确。
@#@@#@
(2)在驳接顶进时,要边顶边观察止水带的位置,发现偏差要及时纠正。
@#@@#@(3)严格按图纸及施工规范的要求操作;@#@@#@2、管体材料@#@每节长度为2500mm,壁厚度150mm,内径1400mm,Ⅲ级钢筋混凝土管。
@#@@#@出土与顶进@#@ 工作坑内设备安装完毕,经检查各部处于良好状态,即可进行出土和顶进。
@#@@#@ 首先将管子下到导轨上,就位以后,装好顶铁,校测管中心和管底标高及接口处是否符合设计要求,合格后即可进行管前端取土,凿开护壁进行进洞施工;@#@当管体进洞后,不要急于顶进,首先要封堵好洞口处管体外壁与土体之间的缝隙,保证管体外壁泥水不会渗漏入工作坑,以免因出洞引起的护壁外土体的塌方。
@#@@#@3、顶进施工@#@ 顶进利用千斤顶出,靠在后背不动的情况下将被顶进管子推向前进,其操作过程如下:
@#@@#@ ⑴安装好顶铁挤牢,管前端已掏挖一定长度后(视土质情况而定最长不得大于30㎝),启动油泵,千斤顶进油,活塞伸出一个工作行程,将管推向一定距离。
@#@@#@ ⑵停止油泵,打开控制阀,千斤顶回油,活塞回缩。
@#@@#@ ⑶掏挖取土,添加顶铁,重复上述操作,直至需要安装下一节管子为止。
@#@@#@⑷卸下顶铁,下管,接下一节管。
@#@@#@⑸重复上一工艺流程,直至全段贯通。
@#@@#@4、顶管工作面排水@#@地下水由工作面流向工作井集水坑,再用泵排出地面。
@#@@#@5、管内作业面安全措施@#@管内主要采用人工来掘进、纠偏、排土及顶进,考虑管内工作环境要求,必须采取以下措施:
@#@@#@⑴管内施工属于潮湿环境,管内照明必须采用安全低压照明,管内沿线间距10m,在管体右角上安装一盏12V、60W的灯泡。
@#@@#@⑵在顶管中,通风是一个不容忽视的问题。
@#@因为在顶进过程中的时间比较长,人员在管子内要消耗大量的氧气,时间长了,管内就会出现缺氧,不仅影响作业人员的健康,而且影响测量。
@#@因此需解决好通风问题。
@#@@#@由于本工程施工管道长度不大,采用鼓风式通风,选用小型风扇。
@#@在施工人员下井前必须先通风,并利用鸟类以及有害气体检测设备对井内气体进行检测,确认安全后方可下井操作。
@#@@#@6、纠偏顶进措施@#@⑴顶管测量:
@#@采用经纬仪和光学水准仪。
@#@@#@ ①测量次数:
@#@开始顶第一节管子时,每顶进20—50cm/次,正常顶进时,每顶进1m/次。
@#@校正时,每顶进50cm即测量一次。
@#@@#@②中心线测量:
@#@首先在地面用经纬仪确定顶管方向桩,然后在工作坑边的两方向桩上挂小线,其上吊2个垂球到工作坑底部,在工作坑中用激光水准仪照准两垂球,读管前端的中心尺刻度,若与中心尺的中心刻度相重合,说明其方向准确,否则其差值即为偏差值。
@#@@#@ ③高程测量:
@#@在工作坑内引设水准点,停止顶进,将激光水准仪支设工作坑同内,测量前端管底高程。
@#@@#@ ⑵顶进偏差的校正@#@顶进中发现管位偏差10mm左右,即应进行校正。
@#@纠偏校正应缓缓进行,使管子逐渐复位,不得猛纠硬调。
@#@@#@7、减阻润滑@#@触变泥浆通过制造、储存、压浆系统,从第一节管注浆孔处压入触变泥浆,形成一定厚度(15mm左右)的泥浆套,间距6~8m设一道补浆孔,使顶管在泥浆套中向前滑行,减少摩阻力,根据压力表和流量表,计量桶控制注浆量,压力应控制在地下水位的1.1—1.2倍。
@#@@#@材料:
@#@膨润土:
@#@烧碱:
@#@水=1:
@#@0.05:
@#@4.5配比,经试验,确保泥浆性能良好,必要时加其他外加剂。
@#@@#@为使泥浆能及时将管壁空隙灌满,灌浆速度要与顶进速度相适应,注意观察,防止跑冒,并保证泥浆达到量。
@#@@#@造浆后应静置24小时后方可使用。
@#@@#@8、排土和泥土外运@#@顶管土体在管内用人力手推车运输到工作坑,由提升设备将泥土运至地面堆土区,然后用环保运输车运至弃土场。
@#@@#@9、正常顶进施工@#@顶进速度应根据出土情况确定,要即挖即顶,防止塌方。
@#@顶进过程中,若摩擦力过大时,采取边压触变泥浆边顶进,以减少管体的阻力。
@#@@#@顶进一节后,回缩千斤顶,拆开通风、照明等管线,吊入下一管段,校直对中,接好接头,安装回各顶铁,接通各管线,开动油泵顶进一千斤顶行程,回缩千斤顶,测量、加顶铁,重复顶进至一节管体后,又重复上述流程。
@#@@#@10、主要技术措施@#@为了控制好路地面沉降,使其保证在规范要求以内,主要采取了以下措施:
@#@@#@
(1)等体积置换:
@#@即在管内挖掘土方的体积Q土完全等于顶入管子的体积Q管(Q土=Q管),所以每次顶进都经过一定的计算,尽可能相等。
@#@若Q土>Q管时,地面易于沉降;@#@Q土<@#@Q管时,地面易于隆起。
@#@@#@
(2)减少扰动:
@#@顶管是静荷载作用于土体,然而,顶管在采取纠偏措施时,虽然仍属静力范围,但对土体却有周期性的扰动。
@#@因为纠偏时对土体一侧加荷的同时,另侧又强迫卸荷,促使土体内发生应力变化,导致扰动和变形,而且,这样的变化是周期性的,即扰动还没有恢复第二次扰动又发生,如此重复动作,使土体疲劳,以致变形加剧,并扩散至地表。
@#@为了减少这种对土体扰动,故尽量;@#@@#@①减少纠偏次数:
@#@@#@压注泥浆不使管壁与土体之间形成空隙:
@#@顶管设计时,为了减少摩擦阻力,降低主千斤顶的顶力,工具头的外径常常比顶入管材的外径大10mm~20mm,因此,顶管时在顶入管与土体之间就存在一定的空隙,导致土体可能的沉落,为此,必须及时压注泥浆于空隙中,并且边顶进,边压注,更需要在中间补浆,使在顶管中形成完整的泥浆套,既消除了空隙,又能平衡其上土体之自重,防止沉落。
@#@@#@②使土体中不产生附加应力:
@#@土的变形,归跟到底是主体有了附加应力,顶管时,此类附加应力源于以下几种外力:
@#@@#@A、泥浆压力的影响。
@#@为此,在压浆时要控制好压力。
@#@恰好能平衡“泥浆套”以上主体的压力,故事先要根据估计上压力确定泥浆的压力,并非泥浆压力越大越好。
@#@@#@B、道路汽车行驶时的荷载,包括重载汽车急驶中的轮压力,主体的疲劳反应,以及紧急制动压力等。
@#@@#@C、邻进施工影响及堆载影响等等。
@#@@#@(3)顶进中导向要好,除了管端正面挖掘要均衡、对称外,还要:
@#@@#@①经常检查工作井内的导轨,穿墙门洞与顶管间的空隙等有无异常;@#@@#@②千斤顶的中心应和正面阻力及摩阻力的合力重合,尽量减少偏心,这一点在开始安装时必须考虑,若在开始顶进之后调正,就困难了;@#@@#@③经常注意后座的刚度是否足够,其变形的大小和均匀度,以及弹、塑性变形值的比例等,随时设法消除各种影响异向精度的因素;@#@@#@④顶进不宜求快,在穿越道路的顶进中,更需要慢,通常每次顶20~30cm。
@#@在过道路时,改为10~15cm。
@#@每次顶进少一些,异向就相对易于掌握。
@#@@#@三、其它有关问题的处理@#@1、后座土体支持力不足时:
@#@@#@①在座土体表面堆放压重决,使主体封板桩墙或其它型式的后座墙增加被动上压力,提高土体的支持力。
@#@但这种措施只适用于墙后的正常土质条件下的土体,如砂性土或粘土;@#@绝对不能用于淤泥质土和其它稳定性差的土层。
@#@@#@采用这类措施时,如果挡土深度较大,插入深度较小,可能造成滑波或向坑内涌土。
@#@因此一定要经过土力学计算决定。
@#@@#@②在后座土体中灌注水泥砂浆,填充土体空隙,增加上体的抗剪强度,弥补土体支持力的不足。
@#@这种方法只适用于砂性土层,如属粘土层,灌浆可能失效。
@#@@#@2、遇到流沙、流泥软土层超前注浆处理措施@#@(-)、超前注浆主要是在顶管施工过程中针对流沙、流泥等不利地质的一种施工措施;@#@本顶管工程的地理位置处于新地涌边,地质条件差,管体主要穿越于淤泥层,场地不宜采用搅拌桩进行淤泥层处理,所以采用本措施是对流沙、软泥层的一种行之有效的施工方法。
@#@@#@
(二)、超前注浆是将管体需要穿越的路径周围的土体,在管体未顶进之前,用高压注浆泵将水泥浆注入土体,使土体在水泥浆的作用下凝结硬化,使之在将要顶进的管体路径周围形成一周环形的水泥混合层,工人在挖掘施工中不会产生流沙流泥,便于顶管工作能够顺利的穿过不利土层,以达到完成施工任务的目的。
@#@@#@施工方法@#@
(一)、顶管施工过程中,如遇流沙流泥时,立即停止顶进,在管内前端工作面上用锤击法,将预先加工好的专用注浆钢管打入工作面前端的土体中,打入注浆管时要成放射状沿管子四周向外围打入。
@#@打入深度一般为2~4米为宜(以土质情况而定)。
@#@@#@
(二)、用高压注浆软管将打入土体的注浆钢管接口与工作井上的注浆泵连接好,连接处必须牢固,不渗漏浆液。
@#@@#@(三)、用拌合机调制好水灰比为1:
@#@0.5的水泥浆,储存于储浆箱,将注浆泵进料吸管头放入储浆箱浆液内,然后开启注浆泵将浆液通过注浆管压入流沙或流泥层中。
@#@@#@(四)、注浆完成后4h即可恢复正常顶进,待顶完注浆段后,又可重复上叙注浆操作,如此循环直至穿过不利土层为止。
@#@@#@注浆注意事项@#@
(一)、统计好注浆量,一般每米注浆用水泥量约为90~100kg为宜,若注入过多会造成不必要的浪费,注入太少又形成不了足够厚度的保护层。
@#@@#@
(二)、调制水泥浆要控制好水灰比(1:
@#@0.45~0.5),水灰比太小难以注入,容易堵塞注浆管,影响水泥浆的渗透;@#@水灰比太大又起不到凝结硬化土体的作用。
@#@@#@(三)、注浆压力一般可控制在0.8~2.5Mpa左右,对于管顶覆土较浅的地段,注浆压力不可过大,以免引起地表面膨胀隆起,或影响附近原有的地下构筑物和管道的使用,因此,一般每1m覆土厚度的注浆压力可按0.44Mpa考虑。
@#@@#@(四)、注浆时要注意观察管内工作面浆液流动情况,以工作面有少量浆液渗出为宜,即可停止注浆。
@#@@#@四、其他构筑物的施工@#@1、在顶管施工完毕后,砖砌井筒壁,砂浆批荡,井筒壁与工作井之间回填砂土。
@#@@#@2、水泥砂浆砌砖施工完成后,进行批内壁施工。
@#@施工前,应将砌体表面粘接的杂物清理干净,并洒水湿润。
@#@水泥砂浆抹面宜分两道抹成,第一道抹成后应刮平,并使表面造成粗糙纹,第二道砂浆抹平后,应分两次压实抹光。
@#@施工缝留成阶梯形,接搓时,应先将留搓均匀涂刷水泥砂浆一道,并依次抹压,使接搓严密。
@#@阴阳角均应抹成圆角。
@#@抹面砂浆终凝后,应及时保持湿润养护。
@#@@#@3、砂浆与基层及各层间应粘结紧密牢固,不得有空鼓及裂纹相象。
@#@抹面平整度不宜大于5mm。
@#@@#@4、回填@#@待砂浆达到一定强度即可回填石屑,分层夯实至检查井顶面。
@#@@#@主要施工机具设备@#@机具名称@#@单位@#@数量@#@用途@#@翻斗汽车@#@台@#@1@#@运土@#@注浆泵@#@台@#@1@#@灌注水泥砂浆@#@灰浆搅拌机@#@台@#@1@#@搅拌砂浆@#@水泵@#@台@#@20@#@基坑排水@#@电焊机@#@台@#@2@#@维修焊接@#@油压千斤顶@#@台@#@8@#@顶管@#@高压油泵@#@台@#@4@#@顶管@#@顶压装置@#@套@#@4@#@顶管@#@冲击打夯机@#@台@#@1@#@回填土实@#@全站仪@#@台@#@1@#@测量@#@水准仪@#@台@#@4@#@测量@#@发电机组@#@台@#@1@#@供电@#@五、质量控制与管理@#@使工程符合设计施工技术标准和施工规范要求。
@#@具体做法是:
@#@建立质量管理。
@#@从工作质量抓起,做到认真细致,严格标准和计量,保证各工序质量,控制好各施工阶段质量,以提高总体工程质量。
@#@施工前将建设单位下发的技术规范、地下管线施工规范、验收规范、质量控制点部位和验收标准内容下发到各施工班组,施工中对照检查落实,针对容易影响工程质量的某些工序,某些结构部位,制定质量控制点,确定控制点应达到的质量目标,在施工中检测控制点的现状与制定的质量目标对比,如不能满足验收要求,分析产生原因,采取技术措施和管理措施,消除质量影响因素,不断提高工程质量,达到质量目标为准。
@#@同时积极配合业主监理工程师共同完成质量监控。
@#@工作中具体任务、责任、权力及惩罚,做到事事有人管,办事有标准,工作有检查。
@#@@#@编制质量方针目标和实现方针目标的标准。
@#@@#@五、顶管施工质量控制@#@项目@#@允许偏差@#@管线轴线+偏差@#@L≤100m@#@50mm@#@标高偏差@#@L≤100m@#@+30~-40@#@相邻管节接口符合:
@#@@#@①《给排水管道工程施工及验收规范》@#@②《给排水管道工程施工及验收规范》要求@#@六、顶进过程中地面沉降控制范围@#@项目@#@允许变化范围(mm)@#@地面隆起的最大极限@#@+10@#@地面沉降的最大极限@#@-10@#@顶管在纠偏过程中,应勤测量,多微调,每项纠偏角度应保持10-20"不得大于1°@#@。
@#@@#@";i:
5;s:
22471:
"人教版八年级语文下学期六校联考试题1@#@重庆市荣昌区2017-2018学年八年级语文下学期六校联考试题@#@说明:
@#@@#@1.全卷满分150分,考试用时120分钟。
@#@@#@2.答题必须用黑色签字笔,答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不使用铅笔和涂改液等。
@#@@#@一、语文积累运用和表达(30分)@#@
(一)语文知识及运用(20分)@#@1.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是()(3分)@#@A.撺掇(cuà@#@n)怠慢(dà@#@i)恬静(tiá@#@n)戛然而止(jiá@#@)@#@B.嘱咐(zhǔ)晦暗(huì@#@)羁绊(bà@#@n)销声匿迹(nì@#@)@#@C.冗杂(rǒng)缄默(jià@#@n)蓦然(mù@#@)草长莺飞(zhǎng)@#@D.儒家(rú@#@)虔诚(qiǎn)懈怠(dà@#@i)接踵而至(zhǒng)@#@2.在下面一段文字中,有三个错别字,请找出来并加以改正()(3分)@#@这里依然保存着古朴的民居,粉墙黛瓦犹如一条条游龙川梭于老城,勾画出飘逸的弧线,让人心弛神往:
@#@没有高楼大厦,没有水泥钢筋,恬静而详和的气氛笼罩在城市的上空,扑面而来的是田园的气息。
@#@苏州,是一个美丽的城市,有一种小家碧玉的自然淳朴和含蓄端庄。
@#@@#@
(1)改为;@#@
(2)改为;@#@(3)改为。
@#@@#@3.下列词语书写完全正确的一项是()(3分)@#@A.燥热怅惘斡旋挑拨离间B.褶皱狩猎卑劣张灯结采@#@C.污蔑矗立敦实出类拨萃D.俯瞰沟壑蜿蜒轻歌漫舞@#@4.下列句中加点成语使用正确的一项是()(3分)@#@A.他真不愧是技术能手,造模具的技术一流,一个个模具络绎不绝地从他的手中造了出来。
@#@@#@B.这位经理明知那个法国人是有意刁难他,但他却能袖手旁观,以幽默的方法接待了这位顾客。
@#@@#@C.十四五岁的少年,恰如试飞的雄鹰,当有目空一切的豪情壮志。
@#@@#@D.在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
@#@@#@5、下列句子没有语病的一项是()(3分)@#@A.《戏曲进校园》的成效并不显著,原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
@#@@#@B.当中国这个能源消费大国不再需要大量从国际市场上进口原油之后,使得国际油价又将面临“压力山大”的窘境。
@#@@#@C.同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
@#@@#@D.诗歌只有反复吟诵、联想、品味,才能领略此中画意诗情,感受其意境美。
@#@@#@6.仿照划线句,将下面@#@的句子补充完整。
@#@(3分)@#@青春是一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;@#@青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;@#@青春是,;@#@青春是,。
@#@@#@7.名著阅读填空。
@#@(2分)@#@
(1)《傅雷家书》在12月的家信中,傅雷说“毛选”中的《》及《》可多看看,因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法,加强理智和分析能力。
@#@@#@
(2)人们提出“在新时代,要做保尔还是比尔”的新命题。
@#@与比尔盖茨相提并论的保尔,就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公,他受等人影响很大,经过艰苦的锻炼,成为共产主义战士。
@#@@#@
(二)语文综合性学习(10分)@#@8.根据要求完成下列任务(10分)@#@百年话沧桑,千秋家国梦。
@#@这个春天,因为“中国梦”,而引发庙堂与草野悠长共鸣。
@#@国有“中国梦”,城有“重庆梦”,每个重庆人则有属于自己的“凡人梦”。
@#@@#@材料一:
@#@父亲每次睡觉都鼾声如雷,在家里隔了几间屋都能听见,每次出差也特别招人烦。
@#@为了制止父亲这个“坏毛病”,11岁的儿子李俊哲遂发明“智能防打鼾窒息提醒仪”。
@#@今年五月,李俊哲获得了第八届重庆市青少年科技创新市长奖。
@#@也许每一个孩子都曾天马行空,也许每一个孩子都有奇思妙想。
@#@但对他而言,天马行空是可以践行的,奇思妙想是可以实现的。
@#@小小的年纪,大大的智慧,他的梦,正待起航。
@#@@#@材料二:
@#@邹普,这个毕业于重庆工商职业学院的尚未满24岁的小伙子,在同龄人还在为找工作而迷茫的时候,他已经找到了一条适合自己的创业路。
@#@他喜欢绘画、喜欢猫,于是将两者结合起来,并创意地在鹅暖石上画猫,竟意外找到了一条创业路。
@#@邹普的淘宝店“布多多石头猫”已经开张两个月了,共接到100多份订单,每一份作品的售价200-900元不等。
@#@@#@材料三:
@#@他是一名大三的学生。
@#@如果不是骨癌,他或许还在教室里准备一级建造师资格证的考试;@#@如果不是骨癌,他或许就会实现家庭顶梁柱的愿望;@#@如果不是骨癌,他该有想象之外的更好的未来。
@#@然而,一切的安排,都被一纸无情的骨癌病检报告打乱。
@#@微博里,霍刚写下了“最后”的生命日记,记录下了他内心的茫然,对生活的不甘心,还有对生命的那份痴心与追逐,字字句句让人揪心。
@#@一个年轻的生命,正值青春年华,怎可在此散场?
@#@@#@
(1)请根据以上三则材料,说说你对凡人梦的理解。
@#@(3分)@#@@#@@#@
(2)请结合材料一和材料二,谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。
@#@(3分)@#@@#@@#@(3)霍刚的微博点击关注量以达到数十万次,来自全国各地的网友纷纷送上美好的祝福。
@#@请你也给他发一条短信,为身处逆境的他捎去鼓舞人心的话吧。
@#@(4分)@#@@#@二、古诗文积累与阅读(25分)@#@
(一)古诗文积累。
@#@(10分)@#@9.古诗文默写填空。
@#@@#@
(1)微君之躬,?
@#@(《诗经•式微》)@#@
(2),天涯若比邻。
@#@(王勃《送杜少府之任蜀州》)@#@(3),波撼岳阳城。
@#@(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)@#@(4)曲径通幽处,。
@#@@#@(常建《题破山寺后禅院》)@#@(5),萧萧班马鸣。
@#@(李白《送友人》)@#@(6),白露未晞。
@#@(《诗经•蒹葭》)@#@(7)《卖炭翁》这首诗中描写卖炭翁外貌的句子是,。
@#@@#@(8)《卜算子•咏梅》中表现出梅花志洁高尚,虽历经艰辛,也不会趋炎附势,而只会坚守节操的决心的句子是,。
@#@@#@@#@
(二)阅读下面文言文,完成10-13题。
@#@(15分)@#@小石潭记@#@柳宗元@#@1从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
@#@伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
@#@全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
@#@青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
@#@@#@2潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
@#@日光下彻,影布石上。
@#@佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
@#@@#@3潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
@#@其岸势犬牙差互,不可知其源。
@#@@#@4坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
@#@以其境过清,不可久居,乃记之而去。
@#@@#@5同游者:
@#@吴武陵,龚古,余弟宗玄。
@#@隶而从者,崔氏二小生:
@#@曰恕己,曰奉壹。
@#@@#@10.解释下面加点词语在句中的意思。
@#@(4分)@#@
(1)潭中鱼可百许头()
(2)以其境过清()@#@(3)水尤清冽()(4)悄怆幽邃()@#@11.用现代汉语翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)其岸势犬牙差互,不可知其源。
@#@@#@@#@
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
@#@@#@@#@12.第4段画线句流露出作者怎样的心情?
@#@并说说产生这种心情的原因是什么?
@#@(3分)@#@@#@@#@13.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,在一篇文章中,一乐一忧似难相容,该如何理解呢?
@#@。
@#@(4分)@#@@#@@#@三、现代文阅读(40分)@#@
(一)阅读下面非连续性文本,完成14-18题。
@#@(20分)@#@职业生涯规划,你准备好了吗@#@随着中小学课程改革的持续推进,“职业生注规划”如今不再是新名词,中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开,并逐步向初中普及。
@#@@#@职业生涯@#@规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人@#@的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。
@#@换句话说,职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长,将自已定位在一个最能发挥自已长处的位置,选择最适合自己能力的职业。
@#@@#@【学子心声】@#@爽爽是大四学生,学的是会计专业,但是找了大半年工作,始终没有找到合适的。
@#@问她到底喜欢什么,想做什么,她都说不清。
@#@“我觉得我适合当护士,可我学的是会计。
@#@当初填志愿的时候,我明明填的是浙江某大学的英语专业,可是,等我和同学出去玩了,我爸偷改了我的志愿,学校和专业全改了。
@#@”@#@由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫。
@#@听说有职业生涯规划辅导后,她不禁感概:
@#@“要是我那时候能有这样的辅导多好,怎会走这些弯路?
@#@其是郁闷!
@#@”@#@【规划辅导】@#@中学生在接受职业生涯规划辅导时,指导师往往会对化们进行这样的“心理测试”:
@#@@#@今天,你准备去一个很远的地方旅行。
@#@刚走出家门,一个白胡子的神仙突然在你面前出现.他告诉你,他可以送给你一个礼物,作为你旅途的坐骑,你会选择可一个?
@#@@#@A.一头强壮的大象@#@C.一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马@#@不管你的答案是什么,都要明白:
@#@关键是看你要去哪里旅行。
@#@@#@【专家说法】@#@中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳:
@#@美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》,明确规定职业生涯教育要从6岁开始。
@#@日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。
@#@与发达国家相比,我国开展高中生的职业生涯教育太迟了!
@#@在填报志愿时,许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知,就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。
@#@在大学阶段,许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业。
@#@@#@深圳市光明新区教科@#@研中心刘会金:
@#@绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄,大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业,近65%的同学将跨专业选择职业,就业过程相当痛苦。
@#@每年填报高考志愿时,很多家长、教师习惯于“分数优先”原则,很少考虑孩子的兴趣、志向。
@#@@#@温州市教育研究院副院长马玉斌:
@#@职业生涯规划课主要是帮学生更好的认识自己,以及自己和职业的匹配度。
@#@高中阶段的职业生涯规划教育,并不是让学生通过学习,就定下具体明确的职业方向,而是要让学生在认识自己和社会的过程中,逐渐认识到自己的兴趣和能力所在,学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求,在选课和选专业方面能够有的放矢,激发个人的内在价值和潜力,去实现自己的职业目标。
@#@@#@(摘自互联网,有删改)@#@14.用通俗的话说说什么叫职业规划。
@#@(4分)@#@@#@15.A.少数家长对孩子“职业生涯规划"@#@的帮助不大。
@#@@#@B.多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”@#@C.多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。
@#@@#@D.初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。
@#@@#@16.(4分)@#@@#@17.(4分)@#@@#@18.阅读概括专家们的观点有哪些。
@#@(4分)
(1)
(2)(3)@#@
(二)阅读下文,完成19-23题。
@#@(共20分)@#@瞬息与永恒的舞蹈@#@张抗抗@#@①那盆昙花养了整整六年,仍是一点动静没有。
@#@年复一年,它无声无息地蛰伏着,枝条一日日蓬勃,窗台上放不下了,怜它好歹是个生命,不忍丢弃,只好把它请到阳台上去,找一个遮光避风的角落安置了,只在给别的盆花浇水时,捎带着用剩水敷衍它一下。
@#@心里早已断了盼它开花的念想,饥一餐饱一顿地,任其自生自灭。
@#@@#@②六年后一个夏天的傍晚,后来觉得,那个傍晚确实显得有些邪门。
@#@除了浇花,我平日其实很少到阳台上去。
@#@可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我,那个奇怪的声音始终在我耳边回荡,弄得我心神不定。
@#@我从房间走到阳台,又从阳台走回房间,如此反复了三回。
@#@我第三次走上阳台时,竟然顺手又去给冬青浇水,然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。
@#@我这样做的时候,忽然有@#@一团鹅黄色的绒球,从冬青根部的墙角边钻出来,闪入了我的视线。
@#@我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳,那不是绒球,而是一枝花苞,昙花的花苞,千真万确。
@#@@#@③昙花入室,大概是下午六点左右。
@#@它就放在房间中央的茶几上。
@#@天色一点点暗下来,那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。
@#@晚七点多钟的时候,它忽然颤栗了一下,颤栗得那么强烈,以至于整盆花树都震动起来。
@#@就在那个瞬间,闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口,喷吐出一股浓郁的香气,四散溅溢。
@#@原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎,如同刺猬的毛发一根根耸立起来,然后慢慢向后仰去。
@#@在昙花整个开启的过程中,它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨,用尽了千百个日夜积蓄的气力,牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
@#@@#@④现在它终于完完全全绽开了。
@#@它像一位美妙绝伦的白衣少女,赤着脚从云中翩然而至,从音乐奏响的那一刻起,便欣喜地抖开了素洁的衣裙,开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。
@#@“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出,“她”的公演必须在严格的时限中一次完成,“她”没有机会失误,更不允许失败。
@#@于是“她”虽初次登台,却是每一个动作都娴熟完美,昙花于千年岁月中修炼的道行,已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。
@#@然而由于生命之短促,使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。
@#@@#@⑤那时是晚九点多钟,这一场动人心弦的舞蹈,持续了两个多小时。
@#@“她”一边舞着,一边将自己身体内多年存储的精华,慷慨地挥洒、耗散殆尽,就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。
@#@那是“她”一生中最辉煌的时刻,但辉煌仅有一瞬,死亡即将接踵而至;@#@“她”的辉煌亦即死亡,“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。
@#@那是一种壮烈而凄婉之美,令人触目惊心又怅然若失。
@#@“昙花一现”几乎改变了时间惯常的节律——等待开花的焦虑,使得时间在那一刻曾变得无限漫长;@#@目睹生命凋敝的无奈,时间又忽而变得如此短暂。
@#@唯其昙花没有果实,花落花谢,身后是无尽的寂寞与孤独,“她”的死亡便成为一种不可延续的生命,成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。
@#@@#@⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头,像一帧被定格的胶片。
@#@@#@⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。
@#@@#@⑧“她”忽然又颤动了一下,张开的手臂,渐渐向心口合抱;@#@“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛,又将白色的裙衫一片片收拢;@#@然后垂下“她”白皙的脖颈,向泥土缓缓地匍匐下去。
@#@“她”平静而庄严地做完这全套动作,大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。
@#@昙花的开放是舞蹈,闭合自然也是舞蹈。
@#@片片花瓣根根须毛,从张开到闭合,每一个动作都一丝@#@不苟。
@#@“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。
@#@@#@⑨至夜半时分,昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢,重新闭合成一枝橄榄形的花苞。
@#@很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片,它在开花前和开花后的模样,几乎没有什么不同。
@#@@#@⑩我很久很久地陪伴着它,陪伴着昙花走完了从生到死,生命流逝的全部旅程。
@#@昙花一现那个带有贬义的古老词语,在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。
@#@我们总是渴望长久和永生,我们恐惧死亡和消解;@#@但那也许是对生命的一种误读——许多时候,生命的价值并不以时间为计。
@#@@#@11我明白那个傍晚的阳台,昙花为什么一次次固执地呼唤我了。
@#@那最后的舞蹈中,我是唯一一位幸运的伴舞者。
@#@它离去以后,我将用清水和阳光守候那绿色的舞台,等待它明年再度巡回。
@#@@#@19.阅读全文,说说你对标题“瞬息的永恒与舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。
@#@@#@(4分)@#@20.文章开头第①段,作者为什么要写昙花整整六年“一点动静也没有”,而作者“心里早已断了盼它开花的念想”?
@#@@#@@#@(4分)@#@21.文中作者对昙花的指代前后有所变化,前三段出现的是“它”,从第④段开始却变成了“她”,指代变化的原因是什么?
@#@@#@(4分)@#@22.本文对昙花绽放的过程描写得精美细腻,感人至深,请赏析文中第④段的画线句。
@#@@#@现在它终于完完全全绽开了。
@#@它像一位美妙绝伦的白衣少女,赤着脚从云中翩然而至,从音乐奏响的那一刻起,便欣喜地抖开了素洁的衣裙,开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。
@#@@#@(4分)@#@23.根据全文内容,请你谈谈第⑧段画线句所蕴含的人生哲理。
@#@(4分)@#@“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着@#@生命的真谛。
@#@@#@@#@四、作文(55分)@#@24.任选一题作文。
@#@@#@
(1)人生有无数的第一次,也有着无数的第二次。
@#@第二次也许是第一次的重复,但也可能有全新的发现;@#@第二次也许会趋于平淡,但更可能绽放光彩。
@#@第二次是一种坚持,是一种回味,是一次新生……@#@请以“第二次”为题写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①把题目补充完整;@#@②自选文体(诗歌除外);@#@③不少于600字;@#@④文中不得出现真实姓名和学校名。
@#@@#@
(2)1964年盛夏,我国又一枚火箭准备发射升空,如何使火箭飞得更高呢?
@#@年轻的王永志认为箭体的重量直接影响到射程,泄出一些推进剂,就等于减轻了箭体的自重,他建议泄出600公斤推进剂。
@#@钱学森经过认真思索,采纳了王永志的建议。
@#@不久,卸下负担的火箭发射成功,飞得更高更远。
@#@推进剂是火箭的动力,但过多的推进剂却成了火箭飞行的负担。
@#@成长的道路上,也有许多这样的“负担”需要我们卸下:
@#@过高的要求,过分的追求,过多的呵护……还有各种思想包袱、心理阴影,只有卸下这些负担,我们才能健康成长。
@#@@#@请以“卸下负担”为话题写篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①题目自拟;@#@②除诗歌、戏剧外,文体不限;@#@③600字以上;@#@④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
@#@@#@五校联考八年级语文参考答案@#@一、语文积累运用和表达(30分)@#@
(一)语文知识及积累(20分)@#@1.B2.
(1)川改为穿;@#@
(2)弛改为驰;@#@(3)详改为祥。
@#@3.A4.D5.D6.略。
@#@7.
(1)《矛盾论》、《实践论》
(2)保尔柯察金,朱赫来;@#@@#@
(二)语文综合性学习(10分)@#@8.
(1)所谓凡人梦,指的是每个人具体的梦想,比如:
@#@事业的成功、生活的美好、身心的健康等。
@#@唯有圆人之梦、家之梦,凝聚起中国人共同的努力才能使国之梦圆。
@#@
(2)一个人要实现自己的梦想,除了胸怀理想之外,归根结底要靠每一个人脚踏实地地干出来。
@#@(3)(要有真情实感,鼓励他战胜病魔,为梦想而努力。
@#@言之成理即可。
@#@)@#@二、古诗文积累与阅读(25分)@#@9.略。
@#@10.
(1)大约
(2)凄清(3)格外(4)忧伤@#@11.
(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
@#@
(2)感到@#@心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
@#@@#@12.流露出作者孤凄悲凉的心情;@#@产生这种心情的原因有:
@#@一是@#@他被贬谪的内心情感,二是小石潭凄清环境的触发。
@#@@#@13.乐是忧的另一种表现形式。
@#@柳宗元参与政治改革,失败被贬,心中愤懑@#@难平,因而凄苦是感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;@#@但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄苦环境的触发,孤凄悲凉的心情又会流露出来。
@#@@#@三、现代文阅读(40分)@#@
(一)阅读下面非连续性文本,完成14-18题。
@#@(20分)@#@14.职业规划就是根据自身的兴趣、特长,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己的能力的职业。
@#@(4分)@#@15.B。
@#@(4分)@#@16.意图是告诉中学生,选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里,同样,你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业.(@#@意思对即可。
@#@共4分)@#@";i:
6;s:
17663:
"人教版初中英语七年级下册Unit8基础知识精讲精练@#@人教版初中英语七年级下册Unit8基础知识精讲精练@#@Unit8Isthereapostofficenearhere?
@#@@#@ @#@@#@(一份在手,涵盖所有知识点和检测题,@#@课文同步配套讲解与练习。
@#@)@#@目录:
@#@(共31页)@#@人教版初中英语七年级下册Unit8基础知识解读@#@人教版初中英语七年级下册Unit8SectionA教材全解@#@人教版初中英语七年级下册Unit8SectionA巩固练习@#@人教版初中英语七年级下册Unit8SectionB教材全解@#@人教版初中英语七年级下册Unit8SectionB巩固练习@#@人教版初中英语七年级下册Unit8语法指导与练习@#@人教版初中英语七年级下册Unit8写作指导与练习@#@人教版初中英语七年级下册Unit8基础知识检测题@#@ @#@@#@Unit8单元解读@#@重@#@点@#@单@#@词@#@SectionA@#@post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,@#@near,across,front,behind,town,around,north@#@SectionB@#@along,turn,right,left,spend,climb,road,often,air,free,@#@enjoy,easily,money@#@重@#@点@#@短@#@语@#@SectionA@#@postoffice,policestation,payphone,acrossfrom,nextto,@#@infrontof,between…and…@#@SectionB@#@goalong,turnright,atthefirstcrossing,turnleft,ontheright,@#@godown,spendtime,enjoyreading@#@经@#@典@#@句@#@型@#@SectionA@#@——Isthereahospitalnearhere?
@#@@#@——Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.@#@——Arethereanyreataurantsnearhere?
@#@@#@——Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.@#@——Where’sthehotel?
@#@@#@——It’sbehindthepolicestation.@#@SectionB@#@Turnrightatthefirstcrossing.@#@Iliketospendtimethereonweekends.@#@Thereis…inmyneighborhood.@#@语法@#@1.therebe句型。
@#@@#@2.问路与指路的表达方式。
@#@@#@写作@#@本单元围绕“街坊邻里(TheNeighborhood)”话题,让学生学会描述各种街区设施、建筑物、其物品的地理位置,同时能够正确描述到达某一地点的路线。
@#@@#@◆短语归纳@#@1.postoffice邮局2.policestation警察局@#@3.payphone付费电话4.BridgeStreet桥街@#@5.CenterStreet中心大街6.LongStreet长街@#@7.nearhere附近8.acrossfrom在……对面@#@9.nextto挨着,靠近@#@10.between…and…在……和……之间@#@11.infrontof在……前面12.excuseme劳驾@#@13.farfrom离……远14.goalong…沿着……走@#@15.turnright/left向右/左转@#@16.onthe(或one’s)right/left在(某人的)右边/左边@#@17.inmyneighborhood在我的街区18.looklike看起来像@#@19.inlife一生中20.befree免费/有空@#@◆用法集萃@#@ @#@@#@◆典句必背@#@1.—Isthereahospitalnearhere?
@#@这附近有医院吗?
@#@@#@—Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.是的,有。
@#@它在桥街上。
@#@@#@2.—Oh…where’sCenterStreet?
@#@噢……中心大街在哪里?
@#@@#@—It’snottoofarfromhere.它离这儿不太远。
@#@@#@3.GoalongLongStreetandit’sontheright.沿着长街走,它在右边。
@#@@#@4.Turnrightatthefirstcrossing.在第一个十字路口向右转。
@#@@#@◆话题写作@#@Whereisthehotel?
@#@Letmetellyouhowtogetthere.Godownthisroadandthenturnleft.GothroughFirstStreetandsecondStreet.WhenyoucometoThirdStreet,turnrightandwalkon.Youcanseeabridgeoverariver.Goacrossthebridge.Thenyoucanseethehotel.It’sonyourright,acrossfromthepostoffice,Youwillfindit.@#@Unit8SectionA课文全析@#@1.postoffice邮局@#@policestation警察局@#@payphone付费电话@#@【重点注释】police名词,意为“警察”,police是警察的总称,是个集体名词,它在句中作主语时,谓语动词用复数;@#@若表示单个警察用policeman或policewoman,复数形式分别为policemen或policewomen。
@#@@#@2.Isthereahospitalnearhere?
@#@这附近有医院吗?
@#@@#@【重点注释】①Isthere…?
@#@有……吗?
@#@这是therebe句型的一般疑问句形式,要把be动词放在句首,句末用问号,读时句末用升调。
@#@其肯定回答是“Yes,thereis.”,否定回答是“No,thereisn’t.”。
@#@例如:
@#@——Isthereabookinyourbackpack?
@#@你的背包里有一本书吗?
@#@——Yes,thereis.是的,有。
@#@/No,thereisn’t.不,没有。
@#@——Willtherebeapartytonight?
@#@——Yes,therewill.是的,有。
@#@/No,therewon’t.不,没有。
@#@Myschoolhastwentyclasses.=Therearetwentyclassesinourschool.我们学校有20个班级。
@#@@#@【辨析记忆】therebe与have/has@#@therebe@#@表示“某处有某物/某人”,指客观存在。
@#@句型为“Therebe+某物/某人+某地”。
@#@有两个或多个并列主语时,be动词的形式与最靠近的主语在数上保持一致,即“就近原则”。
@#@@#@Therearetwopencilsandapeninmypencil-bos.在我的文具盒里,有两支铅笔和一支钢笔。
@#@@#@have/has@#@表示“某人/某物有……”,指从属关系。
@#@句型为“某人/某物+have/has+某物/某人”。
@#@用have或has取决于句子的主语。
@#@@#@Ihaveapenandtwopencils.我有一支钢笔和两支铅笔。
@#@@#@【试题链接】David,thereadictionaryandsomebooksonyourdesk.Pleaseputthemaway.@#@A.isB.areC.haveD.has@#@(本句为therebe句型,故先排除C、D项;@#@又因therebe句型结构遵循“就近原则”,adictionary为单数形式,be动词应为is,答案:
@#@A)@#@【试题链接】——Excuseme.Isthereabanknearhere?
@#@@#@——No,.ButyoucanfindoneinYangFangRoad.@#@A.thereisn’tB.itisn’tC.theyaren’tD.thereis@#@(此题考查对therebe句型的回答。
@#@对“Isthere…?
@#@”句型的回答是Yes,thereis.或No,thereisn’t.答案:
@#@A)@#@②near在此处是介词,意思是“在……附近”。
@#@near可作介词,当表示空间上的“接近”时,用near与nearto都行。
@#@near还可以作形容词,意为“附近的”,其反义词是far。
@#@nearhere在这附近。
@#@例如:
@#@Sheissittingnear(to)me.她坐在我的附近。
@#@Thecinemaisnearthesupermarket.电影院在超市附近。
@#@Abrotherisanearrelation.兄弟是近亲。
@#@Christmasisnear.圣诞节就要来临。
@#@@#@3.It’sonBridgeStreet.它在桥街上。
@#@@#@【重点注释】①“在街上”,美国人用介词on,即onthestreet;@#@英国人用介词in,即inthestreet;@#@表示“在……街道”常用on/in,如果后面接门牌号,则用介词at。
@#@例如:
@#@Don’tparkthecarinthestreet.不要把这辆车停在这条街上。
@#@Theymeetonthestreet.他们在马路上相遇。
@#@WearelivingatNo.148inMay4thStreet.现在我们住在五四大街148号。
@#@@#@②onBridgeStreet意为“在大桥街上”,其中BridgeStreet为专有名词,首字母需大写。
@#@类似的专有名词还有LongStreet长街,CenterStreet中心大街,NewStreet新街,NorthStreet北街。
@#@例如:
@#@Helivesin/ontheHuixinStreet.他住在惠新街。
@#@Helivesat188HuayuanStreet.他住在花园街188号。
@#@@#@4.Thepayphoneacrossfromthelibrary.付费电话在图书馆的对面。
@#@@#@【重点注释】①本句属于“主语+be+介词短语”的主系表结构,用来表明某地/某人的位置。
@#@可以和therebe句型转换,说明位置。
@#@例如:
@#@ThesupermarketisonZhongshanStreet.=ThereisasupermarketonZhongshanStreet.中山大街上有一家超市。
@#@Thebankisbetweentheparkandtheschool.=Thereisabankbetweentheparkandtheschool.在公园和学校之间有一家银行。
@#@@#@②payphone是固定词组,意为“付费电话”。
@#@例如:
@#@Whereisthepayphone,please?
@#@请问,公用电话在哪儿?
@#@Thereisapayphoneinourschool.(=Thepayphoneisinourschool.)我们学校有一个付费电话。
@#@@#@【拓展记忆】1)pay可用作动词,意为“付款,支付”,常与for连用,意为“为……付款”。
@#@还可用作名词,意为“工资”。
@#@例如:
@#@I’mafraidIcan’tpay.我恐怕付不起钱。
@#@(用作动词).Ican'@#@tpayforthebooksnow.这些书我现在不能付款。
@#@(用作动词,payfor)Youmustpayforthisbook.你必须要付这本书的钱。
@#@(用作动词,payfor)Hepaid$5forthebook.他买这本书花了5美元。
@#@(用作动词,pay…for…)@#@Youcanpay10yuanforthebag.你可以花10元买这个包。
@#@(用作动词,pay…for…)@#@Ourteachersgettheirpayattheendofmonth.我们的老师在每月的月底领工资。
@#@(用作名词)@#@【注意】payforsth.“付款买某物”;@#@payforsb.“替某人付款。
@#@例如:
@#@Hecan’tpayfortheTVsetatthemoment.他现在还不能给这台电视机付款。
@#@ShallIpayforyou?
@#@我替你付款好吗?
@#@2)phone用作名词时,意为“电话”,用于口语中,相当于telephone。
@#@与phone组成的常用词组还有:
@#@phonenumber电话号码;@#@aphonecard电话卡;@#@aphonebox公用电话亭。
@#@例如:
@#@Doesheknowyourphonenumber?
@#@他知道你的电话号码吗?
@#@@#@③acrossfrom表示“在……对面”,其后接表示地点的名词或代词,相当于ontheothersideof/opposite[[‘ɔpəzit],prep.意为“(表示位置)在…的对面”]。
@#@例如:
@#@Thebookstoreisacrossfromthebank.=Thebookstoreisontheothersideof/oppositethebank.书店在银行的对面。
@#@Justacrossfromourhousethere’saschool.就在我们房子的对面有一所学校。
@#@I’mstayingatalittlehoteljustacrossfromthelibrary.我住在图书馆正对面的一所小旅馆里。
@#@@#@【拓展记忆】across用作介词,意为“从……的一边到另一边,横过”。
@#@例如:
@#@Let’sgoacrossthebridge!
@#@让我们过桥吧!
@#@Iliveacrosstheriver.我住在河的那边。
@#@Icanswimacrosstheriverin10minutes.我可以在10分钟之内游过河去。
@#@@#@【试题链接】Themoonlightgoesthewindowandmakestheroombright.@#@A.acrossB.throughC.overD.in@#@(across意为“(从物体表面)穿过”;@#@through意为“(从物体内部)穿过”;@#@over表示“在……正上方”;@#@in表示“在……内部”。
@#@句意为:
@#@月光穿过窗户使房间明亮起来。
@#@答案:
@#@B)@#@5.Thepayphoneisnexttothelibrary.付费电话在图书馆的旁边。
@#@@#@【重点注释】nextto是介词短语,意为“紧靠……的旁边;@#@在……近旁;@#@贴近;@#@紧邻”,其后接表示地点的名词或代词,可用closeto来替换。
@#@例如:
@#@Shesatnexttohermother.她坐在她妈妈身旁。
@#@Ourhouseisnexttothepostoffice.我们家在邮局旁边。
@#@@#@【拓展记忆】beside,near与nextto@#@beside@#@介词,表示“在……旁边”,一般指空间上,常与介词by换用@#@Shestoodbeside/bythewindow.她站在窗边。
@#@@#@Comeandsitbeside/byme.过来,坐在我边上。
@#@@#@near@#@介词,表示“在……的附近”,表示的距离比beside/by稍远些,也可换用;@#@当表示空间上的“接近”时,用near与nearto都行;@#@还可作形容词,表示的“近”是相对的。
@#@反义词是far“远”。
@#@@#@SuzhouisnearShanghai.苏州在上海附近。
@#@@#@Don'@#@tplayneartheroad.不要在马路附近玩。
@#@@#@Thereisatheatrenearhishome.@#@他家附近有一家剧院。
@#@@#@nextto@#@介词短语,表示“紧靠……的旁边;@#@贴近;@#@紧靠”,其后接表示地点的名词或代词,可用closeto来替换。
@#@@#@Comeandsitnexttome.来,坐在我旁边。
@#@@#@Thenewbuildingnexttothebookstoreisacinema.书店旁边的那幢新楼是一家电影院。
@#@@#@6.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.付费电话在邮局和图书馆之间。
@#@@#@【重点注释】between介词,意为“在……之间/之中”,主要指两者之间,其宾语往往是表示两者的名词或代词;@#@between……and……意为“在...和...之间/之中”,连接两个并列成分,强调二者之间,可以指时间,也可以指地点;@#@between只能表示“在两者之间”,既可以表示时间也可以表示位置,表示位置时,“在三者或三者以上之间/之中”要用among(意为“在……之间”,一般不和and连用,如amongtheteachers在老师之间/amongthetengirls这10个女孩之间)。
@#@Therewasafightbetweenthetwoboys.这两个孩子打过一次架。
@#@I’musuallyfreebetweenTusedayandThursday.我通常在星期二与星期四之间有空。
@#@I’llphoneyoubetweenlunchandthreeo’clock.我将在午餐后三点钟以前给你打电话。
@#@LiPingsitsbetweenWeiFangandWangHai.李平坐在魏芳和王海之间。
@#@Bewteenthebookshopandthehospitalisourschool.我们学校就在书店和医院之间。
@#@Youcancomebetween8and9.你可在8点和9点之间来。
@#@Shecouldn'@#@tseehersonamongthechildren.在那些孩子当中她没能看到她的儿子。
@#@[至少三个或三个以上小孩]@#@【注意】from...to...“从...到...”,既可表示时间也可表示距离。
@#@例如:
@#@Thepartywillbefrom7:
@#@00pm.to9:
@#@00pm.晚会将从7点开始到9点结束。
@#@Itishalfanhour'@#@swalkfromheretothestation.从这到车站要走半个小时。
@#@@#@【拓展记忆】between…and…不仅可以连接两者,也可连接三者,强调“两两之间”。
@#@例如:
@#@LuxemburgliesbetweenFrance,GermanyandBelgium.卢森堡位于法国、德国和比利时之间。
@#@@#@7.Thepayphoneisinfrontofthelibrary.付费电话在图书馆前面。
@#@@#@【重点注释】infrontof表示“在……的前面”(有一定距离的前面,也可以理解为在物体范围之外的前面),其反义词是behind,表示“在……的后面”。
@#@例如:
@#@Thereisariverinfrontofthehouse.=Thereisahousehebindtheriver.房子前面有一条河。
@#@Tomisinfrontofme.汤姆在我的前面。
@#@Thereisacarinfrontofthehouse.在房子的前面有一辆小汽车。
@#@@#@【辨析记忆】infrontof与inthefrontof@#@infrontof@#@强调一个物体在另一个物体外部的前面,表示在某一范围之外的前面@#@Maryisstandinginfrontofthecar.@#@玛丽站在小汽车的前面。
@#@@#@inthefrontof@#@强调一个物体在另一个物体内部的前面,表示在某一范围之内的前面@#@Cathyissittinginthefrontofthecar.@#@凯西坐在小汽车的前面。
@#@@#@【例句辨析】a.Ourteacherisstandinginthefrontofthehall.我们的老师正站在大厅前面。
@#@(老师和大厅的位置关系是:
@#@老师在大厅里面的前面,即老师在大厅这个范围之内的前面。
@#@)b.Ourteacherisstandinginfrontofthehall.我们的老师正站在大厅前面。
@#@(老师和大厅的位置关系是:
@#@老师在大厅外面的前面,即老师在大厅这个范围之外的前面。
@#@)@#@【图示辨析】@#@ @#@@#@[判断正误]@#@a.Themanisinfrontofthecar.[]@#@b.Themanisinthefrontofthecar.[]@#@【试题链接】——Whyareyoustanding,Alice?
@#@@#@——Ican’tseetheblackboardclearly.@#@Twotallboysaresittingme.@#@A.behindB.nexttoC.betweenD.infrontof@#@(behind“在……后面”;@#@nextto“挨着,靠近”;@#@between“在两者之间”;@#@infrontof“在……前面”。
@#@由前句句意“我看不清黑板”可知“两个高个男孩坐在我前面”,“两个高个男孩”和“我”的位置关系属于“在”范围之外的“前面”,故答案:
@#@D)@#@8.Thepayphoneishehindthelibrary.付费电话在图书馆后面。
@#@@#@【重点注释】behind用作介词,意思是“在……后面”,表示位置时,通常是静态的,但有时也可能是动态的,其反义短语是infrontof。
@#@例如:
@#@Thereisabigtreebehindthehouse.在房子的后面有一棵大树。
@#@WhoisstandingbehindRichard?
@#@谁正站在理查德后面?
@#@@#@【图示辨析】@#@ @#@@#@9.…excuseme.……打扰了。
@#@@#@【重点注释】该句是问路的常用句型。
@#@用英语问路时直接说Isthere…?
@#@或Canyoutellme…?
@#@是不礼貌的,应当先说excuseme,意为“对不起;@#@抱歉;@#@打扰一下”。
@#@这是英语中使用特别多的客套用语,还可用于向对方提出请求、询问情况等场合,以向对方表示歉意或礼貌。
@#@它的意思可根据不同的情景理解为“劳驾;@#@请问;@#@请原谅;@#@对不起”等。
@#@具体用于以下几种情况:
@#@@#@
(1)向陌生人问路时。
@#@Excuseme.Whereisthebusstop?
@#@劳驾,请问公共汽车站在哪儿?
@#@@#@
(2)向别人询问情况时。
@#@Excuseme.AreyouMr.Owen?
@#@请问,您是欧文先生吗?
@#@@#@(3)客气地请求(允许)时。
@#@Excuseme,butcanIgooutforaminute?
@#@对不起,我能出去一下吗?
@#@@#@(4)突然有一个不雅的行为,如吃饭时打嗝、谈话时打喷嚏等Oh,exerciseme.哦,对不起。
@#@@#@(5)在向别人提出要求前,想引起对方注意。
@#@Excuseme.Listentome,please.对不起,请听我说。
@#@@#@(6)和人";i:
7;s:
29600:
"人教版高中地理教材高一年级第一章第二节@#@第一章行星地球@#@第二节太阳对地球的影响@#@课标要求:
@#@阐述太阳对地球的影响@#@课标解读:
@#@@#@1、课标的重点主要体现在两方面:
@#@一是太阳辐射对地球的影响,二是太阳活动对地球的影响。
@#@重点不在于太阳辐射和活动本身,而主要是对地球的影响。
@#@2、太阳对地球的影响包括对地理环境和对人类的活动两方面。
@#@3、一般而言,太阳辐射是有利的,太阳活动多为不利的,但也有例外,在讲授时可以辨证地说明这点。
@#@4、太阳辐射对地球的影响因地而异,所以让学生初步了解太阳辐射的分布规律,为后面的内容打下基础。
@#@5、用太阳对地球的影响为案例说明宇宙环境与地球休憩相关,进一步阐述太阳对地球生物的存在起决定作用,并表明太阳也有利弊,我们要借此学会认识事物的两面性,要学会归纳自然规律,为人类发展所用。
@#@@#@本条“标准”以太阳为案例,说明宇宙环境对地球的影响。
@#@太阳对地球的影响是多方面的,从对地理环境和人类活动的影响来看,本条“标准”关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。
@#@把握本条“标准”应注意以下几点。
@#@第一,关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身,而是它们对地球的影响。
@#@因此,对于太阳辐射的能量来源与传递、各种太阳活动及其产生的原因、太阳的内部结构和大气结构等,不必详加分析甚至不涉及。
@#@但是,为了说明对地球的影响,需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律。
@#@第二,“影响”应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。
@#@由于“影响”涉及的范围太广,可以就主要影响用举例的方式说明。
@#@第三,要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。
@#@从一般意义上说,太阳辐射的影响是有利的,太阳活动的影响是不利的;@#@更进一步分析,太阳辐射也有不利的影响(如过多的紫外线辐射),太阳活动也会产生有利的影响(如尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响)。
@#@@#@教材分析:
@#@@#@1、与旧教材和其他版本的教材不同,人教版的地理1在设计这节课时,更注重学生能力的培养,在第一部分:
@#@太阳对地球的活动中,课本加了许多插图,希望学生更直观了解太阳对我们的影响。
@#@2、为了培养学生的学习能力和养成良好的学习方法,教材通过活动来让学生自己归纳太阳辐射的分布规律,并讨论、对比得出自然景观的变化与太阳辐射的分布规律成正相关的结论。
@#@3、在讲太阳活动对地球的影响中,教材简单介绍太阳结构和太阳活动,重点放在太阳活动对地球的影响上。
@#@这部分适宜结合案例来分析。
@#@并且教材把这个问题安排成开放式的问题,也就是除了课本提到的影响以外,还有许多有赖于学生来探讨,设计课后活动来激发同学们的求知欲。
@#@4、从教材的安排上看,编者十分重视学生学习的过程与方法的积累,比较灵活地把教学内容穿插于课文与活动中。
@#@@#@学情分析:
@#@@#@本节中太阳能量来源等内容,涉及了学生不具备的其他学科知识,太阳活动及其对地球的影响学生缺少感性认识,建议对这些内容采用讲授法,同时提供生动的案例,引发学生思考。
@#@学生对太阳辐射对地球的影响这部分并不陌生,可以联系生活实际,展开讨论,在发散的基础上归纳。
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1.结合自身生活,分析太阳为地球提供能量图(图1.7)和相关文字,举例说明太阳辐射直接或间接为地球提供大部分能量;@#@维持四大圈层物质循环和能量交换,决定地理环境的基本特征。
@#@2.了解太阳活动的概念、说出太阳活动的主要标志,结合太阳黑子和太阳耀斑图文资料(图1.11和1.12),说出黑子和耀斑的简要特征;@#@分析1985—2000年太阳黑子数量变化统计图(图1.13),说出太阳活动的周期性。
@#@3.根据太阳活动时太阳大气抛出的高能粒子和电磁波,推导太阳活动对地球大气电离层、极区高空大气、地球磁场和气候变化与异常的影响。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@太阳辐射对地球的影响作为重点是因为它是地球能量的主要来源,关系各种地理事物和现象的相互作用以及分布和变化规律,是认识四大圈层相互作用形成地理环境的基础。
@#@太阳活动对地球的影响作为重点是因为它在地球上产生了一些重要的地理现象,对人类发展有重要影响。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@太阳活动对地球的影响作为难点是因为学生对相关的理化知识欠缺,要完全理解对于高一学生难度很大,需要教师不要过多涉及发生机制,多用比喻方式说明。
@#@@#@教学策略@#@学生对太阳的认识不少,因此在讲授此课时,主要环节是情景设计---引出问题—学生思考并解决问题----归纳知识点----找出规律-----运用于实际问题上。
@#@主要内容如下:
@#@1、太阳对地球的影响——主要是学生自己归纳(情景假设)2、归纳太阳对地球的影响后,引出太阳辐射概念,并通过活动让学生归纳太阳辐射的分布规律以及太阳辐射对地球景观的影响,3、转承——利用案例引入太阳活动对地球的影响的讨论、学习中。
@#@5、借助图了解这点就得先了解太阳的结构(三层)6、借助太阳黑子图,让同学们观察、发现暗的地方——黑子(图示),然后点出太阳活动的定义,再补充另一种太阳活动——耀斑,并说明耀斑是太阳活动最剧烈的表现——带来大量带电粒子7、到此,让同学们解释案例中太阳如何影响雷达。
@#@并说明太阳活动还给地球带来的影响:
@#@磁暴、极光、通信中断等。
@#@8、根据案例,创设另一情景:
@#@为什么这种现象不是经常发生?
@#@是不是有规律可寻?
@#@9、除此以外,太阳活动还有什么影响?
@#@图示:
@#@太阳黑子与降水的关系图,找出黑子活动规律以及黑子与气候的关系。
@#@除此以外,太阳活动对地球还有哪些影响,布置作业课后继续搜索。
@#@10、最后小结:
@#@太阳是我们地球及生物存在的必要条件,因为有了太阳才有了万物@#@教学手段:
@#@多媒体辅助教学@#@课前准备:
@#@学生课前预习课文查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料@#@新课导入:
@#@@#@我们上节课学习了“宇宙中的地球”,知道宇宙中有各种天体,那么什么叫天体系统?
@#@(天体之间相互吸引和相互绕转,形成天体系统)请大家看投影,填写有关内容(投影)天体系统的级别@#@按离太阳由近及远的顺序说出九大行星的位置。
@#@(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。
@#@地球上有生命存在的条件有哪些?
@#@(适宜的温度和液态水,适合生物呼吸的大气,海洋的形成)。
@#@距离地球最近的星球是什么?
@#@(月球)距离地球最近的恒星是什么?
@#@(太阳)。
@#@很好,这节课呢,我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。
@#@@#@太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星,它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球,主要成分是氢和氦,表面温度约为6000K,它能自己发光、发热,把能量射向宇宙空间,也射向了我们生存的地球。
@#@我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量,称为太阳辐射。
@#@太阳辐射的能量是巨大的,据计算,每分钟太阳辐射向地球输送的能量,大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。
@#@“万物生长靠太阳”,靠的就是太阳能够为地球提供能量,这是太阳对地球最大,也是最重要的贡献。
@#@@#@下面请大家看教材P8的四幅图,根据你自己的亲身体会,以小组为单位,探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
@#@(讨论,多个学生回答及补充说明太阳辐射对地球的影响)。
@#@刚才几个同学回答的比较全面,下面我们一起来总结一下。
@#@虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球,但是对地球和人类的影响却是不可估量的。
@#@太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素,即太阳能是维持地表温度,促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。
@#@@#@1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素@#@太阳辐射——环状天体——热量纬度差异——热量传递——大气运动、水体运动——大气环流、洋流——地理环境(简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识)例如,太阳辐射的纬度差异,导致了地面不同纬度获得热量的差异。
@#@对于整个地球表层来说,热量应该是平衡的,因而热量多余和热量不足的地方,要发生热输送。
@#@地球上的热量,主要依靠大气和水体运动来传递。
@#@大气和水体的运动形成大气环流和洋流,对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。
@#@其次,太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。
@#@@#@2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源@#@一是人们可直接利用太阳能,例如,人们直接利用太阳能发电,为生产和生活服务;@#@二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能,即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。
@#@我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。
@#@在一些太阳能比较丰富的农牧区,人们用太阳灶做饭,用太阳能干燥器加工农副产品,还用太阳能发电,看上了电视。
@#@@#@太阳这么巨大的能量又是从哪儿来的呢?
@#@请大家看书P9“阅读”部分——太阳能量的来源,然后回答我这个问题。
@#@哪一位同学能讲一讲太阳能量是从哪儿来的?
@#@(太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。
@#@太阳内部在高温、高压的环境下,4个氢原子核经过一连串的聚变,变成1个氦原子核。
@#@在核聚变过程中,原子核质量出现了亏损,其亏损的质量转化成了能量。
@#@太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量,大约为400万吨。
@#@按照这样的消耗速度,太阳在50亿年的漫长时间中,只消耗了0.03%的质量。
@#@)说的很好!
@#@下面大家看一段录像,了解太阳的核聚变反应。
@#@太阳是天空中最引人注目的天体,是太阳系的中心天体,表面温度6000K,从表面向中心,温度越来越高,中心区约有1600万℃、3000亿个气压,它的成分是H和He,因此太阳能够发生核聚变反应,太阳是消耗了质量,放出了巨大的热量。
@#@下面,请同学们根据教材P9的“活动”要求,一起参与探索,看谁先看懂并解决下面的几个问题。
@#@@#@这个活动中有师生之间的合作,更有学生之间的合作,探究是解决问题的途径。
@#@教师先让学生理解页脚处的“生物量”的概念,然后使学生明确横、纵、竖坐标的含义,再引导学生一看某个月份太阳辐射随纬度分布的规律,二看某个纬度太阳辐射随时间变化的规律,最后归纳全球太阳辐射的时空分布规律。
@#@学生在老师的引导下,分别探究解决下列问题:
@#@1.太阳辐射的纬度分布有什么规律?
@#@2.热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异?
@#@3.问题1和2的结论有没有相关性?
@#@4.推测和描述这两个地区的自然景观差异。
@#@(图)5.自然景观是自然环境的综合反映。
@#@推测这两个地区的自然环境差异。
@#@(总结讲解)1.太阳辐射量由低纬度向高纬度递减。
@#@2.热带雨林的生物量多,亚寒带森林的生物量少。
@#@3.问题1和2的结论有相关性。
@#@因为低纬度的太阳辐射量大,所以热带雨林植物生长旺盛,生物量多。
@#@中高纬度的太阳辐射量相对较少,植物生长比较缓慢,生物量相对较少。
@#@由此可以看出,太阳辐射量的大小,在一定情况下决定了植被的生长情况,植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。
@#@4.从景观图上看,热带雨林地区森林更茂密,阔叶树木树冠较大。
@#@亚寒带针叶林地区森林中植物密度相对较小,针叶树冠小。
@#@@#@任何事物都是一分为二的,太阳给我们送来了光明,带来了温暖,太阳辐射是人类生产、生活的重要能源,但有时太阳的一些异常变化,也会给地球带来麻烦。
@#@例如,20XX年10月23~11月5日,太阳风暴连续多次袭击地球,亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰,通信设施受损,日本的一颗通信卫星信号中断,一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。
@#@那么太阳活动对地球有哪些影响呢?
@#@下面我们一起来探讨。
@#@@#@二、太阳活动影响地球@#@(投影)太阳大气层的结构示意图。
@#@同学们看太阳大气结构图。
@#@太阳外部结构分为哪几层?
@#@(分光球、色球和日冕三层)。
@#@光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢?
@#@请3位同学看图回答。
@#@(光球是用肉眼可以观测到的太阳表面;@#@色球位于光球之上,呈玫瑰色;@#@日冕是太阳大气的最外层)。
@#@很好。
@#@太阳大气经常发生大规模的运动,就称为太阳活动。
@#@太阳活动的类型有哪些呢?
@#@主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化,我们这里主要介绍黑子和耀斑。
@#@@#@(投影)太阳黑子。
@#@太阳光球常出现一些暗黑的斑点,叫做黑子。
@#@黑子实际上并不黑,只是因为它的温度比太阳表面其他地方低,所以才显得暗一些。
@#@根据长期的观察和记录,太阳黑子有的年份多,有的年份少,其变化的周期大约为11年。
@#@@#@(投影)太阳耀斑。
@#@太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块,叫作耀斑。
@#@耀斑爆发从开始到高潮,大约只需要几分钟至几十分钟。
@#@然而,就在这段时间内,释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量,其中包括很强的无线电波,大量的紫外线、X射线、γ射线,以及高能带电粒子。
@#@耀斑活动的周期大约也是11年。
@#@通常,黑子数目最多的地方和时期,也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。
@#@耀斑随黑子的变化同步起落,体现了太阳活动的整体性。
@#@@#@下面我们根据所学内容做一个小练习,填表(投影)@#@概念@#@成因@#@特点@#@所处位置@#@黑子@#@太阳光球上的暗黑的斑点@#@它的温度比太阳表面其他地方低,所以才显得暗一些@#@太阳活动的主要标志;@#@活动周期为@#@11年@#@光球@#@耀斑@#@太阳色球有时出现的突然增大、增亮的斑块@#@太阳短时间内释放出巨大能量造成的@#@耀斑爆发是太阳活动的最激烈的显示@#@色球@#@太阳风@#@(简单介绍)@#@日冕@#@太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小,因此,对地理环境产生了极其深远的影响。
@#@接下来我们就了解这些影响。
@#@大家看教材P11第2、3段内容,看看太阳活动对地球有哪些影响。
@#@(扰动地球电离层;@#@扰动地球磁场,产生“磁暴”现象;@#@产生极光)。
@#@很好!
@#@主要是这三大影响:
@#@
(1)对地球电离层的影响。
@#@耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层,会引起电离层的扰动。
@#@此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收,从而导致通讯衰减或中断。
@#@例如,1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动,引起短波通讯15次突然中断,24次全部中断。
@#@
(2)对地球磁场的影响。
@#@地球上存在着磁场。
@#@当太阳活动增强时,太阳大气抛出的带电粒子流,能使地球磁场受到扰动,产生“磁暴”现象,使磁针剧烈颤动,不能正确指示方向。
@#@(3)如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气,并与那里的稀薄大气相互碰撞,还会出现美丽的极光。
@#@另外,近几十年的研究表明,地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关,如地震、水旱灾害等等。
@#@由于太阳活动对地球的影响很大,世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报,以便有关部门及早作好准备,把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。
@#@@#@小结:
@#@本节课我们重点学习了太阳辐射和太阳辐射对地球的影响,太阳活动及太阳活动对地球的影响。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@本节课是新课标教材必修Ⅰ第一章第二节的内容。
@#@在设计这节课时,注重学生能力的培养,在第一部分:
@#@太阳对地球的活动中,课本加了许多插图,希望学生更直观了解太阳对我们的影响。
@#@为了培养学生的学习能力和养成良好的学习方法,通过活动来让学生自己归纳太阳辐射的分布规律,并讨论、对比得出自然景观的变化与太阳辐射的分布规律成正相关的结论。
@#@在讲太阳活动对地球的影响中,教材简单介绍太阳结构和太阳活动,重点放在太阳活动对地球的影响上。
@#@这部分适宜结合案例来分析。
@#@并且教材把这个问题安排成开放式的问题,也就是除了课本提到的影响以外,还有许多有赖于学生来探讨,设计课后活动来激发同学们的求知欲。
@#@@#@附录:
@#@课堂学生活动资料(第二节太阳对地球的影响)@#@学习主题一——太阳为地球提供能量@#@1.图1说明了太阳的功率及太阳能传递到地球后各种形式能量之间的转换过,结合课本P.8图1.7,举例说明太阳辐射对人类生产和生活的重要性。
@#@@#@恒星的一生@#@恒星是由低密度的星云物质凝聚而成的。
@#@星云物质在演化过程中,由于自身的引力而收缩。
@#@在收缩过程中内部温度升高,质量小的云团形成单个恒星,质量大的云团形成了恒星集团。
@#@@#@原恒星——当云团中心温度达到2000K时,中心形成内核,来自恒星内部的辐射压将周围物质驱散,恒星逐渐露出,恒星“婴儿”就诞生了。
@#@@#@各阶段的恒星@#@主序星——当恒星中心温度达到700万度以上时,开始核聚变反应,恒星停止收缩,形成了正常的恒星,进入了主序星阶段。
@#@主序星阶段占恒星一生寿命的90%,是恒星最稳定的阶段,类似于人类的中年时期。
@#@@#@红巨星——随着核聚变的进行,恒星中心的氦核越来越大,氦核周围的氢越来越少,当氦核质量占到恒星质量的12%时,恒星结构出现重大变化,氦核收缩,而恒星外层膨胀,体积急剧增大,表面温度降低。
@#@恒星进入了老年期——红巨星。
@#@@#@恒星的最后归宿——恒星演化到后期,星体的变化有越来越剧烈、越来越复杂。
@#@最后产生大爆发,抛出大量物质。
@#@外部形成行星状星云,内部塌缩成一颗致密的天体——白矮星,或中子星,或黑洞。
@#@最后形成什么天体,决定于恒星本身的质量。
@#@@#@2.从上面两段阅读材料可以看出目前的太阳辐射辐射有什么特征?
@#@为什么?
@#@人类要在太空中建设新的家园,应该寻找怎样的恒星系?
@#@@#@3.图2说明了同一时间。
@#@不同纬度的太阳辐射分布,也可以说明在同一纬度在一年中太阳辐射的时间分配。
@#@读图分析太阳辐射在地球上的时空分布规律。
@#@请在以下网格图中,分别描出30º@#@N、70º@#@S的太阳辐射年变化曲线以及1月和7月太阳辐射的纬度变化曲线,与同学讨论以上太阳辐射分布规律的形成与什么有关。
@#@@#@4.图3说明了一年中我国各地获得太阳总辐射量的分布状况,据图说出我国太阳辐射的分布特征,与上一题的结果一致吗?
@#@是哪些原因造成的?
@#@@#@学习主题二——太阳活动影响地球@#@每当太阳活动进入活动极大年,各种新闻媒体总有连篇累牍的报道:
@#@@#@专家称太阳风暴未远去随时造成灾难性后果@#@美国东部时间10月27日(北京时间10月28日)消息,科学家近日警告称,最近的发生的太阳风暴可能带来的灾难性后果,恐怕只有144年前的那次太阳风暴可以相提并论了。
@#@@#@根据最近科学家掌握的内部数据表明,历史上最大的太阳风暴发生在1859年9月1日与2日。
@#@巨大的太阳风暴发生在太阳表面,其能量如同巨大的炸弹。
@#@随后,它给地球带来了许多的问题。
@#@而这一次太阳风暴发生的地方位于太阳表面中部。
@#@@#@太阳风暴主要由太阳表面新形成的巨大黑子群释放出的气体和带电粒子流引起。
@#@太阳风暴以每小时约320万公里的速度向地球“吹”来。
@#@@#@太阳风暴会对许多技术部门产生巨大的影响。
@#@即使是不发达的19世纪,同样也到了巨大的影响。
@#@在太阳风暴发生的几个小时内,在美国与欧洲的电报线路同时发生短路的现象,并因此引发了大量的火灾。
@#@@#@人们总是惊叹于北极美丽的极光。
@#@极光是带电粒子受到了磁场吸引后产生的现象。
@#@当北极发生极光时,罗马、哈瓦那和夏威夷的天空都被它照亮。
@#@@#@加利福尼亚州的BruceTsurutani博士称,1859年发生的巨大太阳风暴,其实是许多因素作用的结果。
@#@当时,不只发生了太阳风暴,同时还有其它的现象发生,导致灾难巨大。
@#@@#@如果,这些现象单独地发生,结果就会是另外一个样子。
@#@正是由于这些因素综合起来,1859年的太阳风暴,才在人类历史上留下了浓墨重彩的一笔。
@#@(新浪科技)@#@太阳磁暴开始干扰通信日本卫星首个被“击中”@#@日本航天机构29日声明,受强烈的太阳磁暴影响,28日晚,日本“儿玉(Kodama)”通讯卫星信号中断。
@#@@#@据美联社报道,在太阳黑子活动减弱后,“儿玉”通讯卫星恢复正常运转。
@#@@#@美欧研究人员28日发布新闻公告称,太阳当天发生了一次强烈的耀斑爆发,预示着新一轮太阳风暴将在今后一两天内抵达地球,地球上的通信等设施可能会因此受到部分干扰。
@#@与这次耀斑爆发相伴,太阳表面还产生了一股强大的日冕物质喷射,方向几乎直冲地球。
@#@研究人员说,喷射产生的带电粒子流正以约每小时750万公里的速度奔地球而来,其与地球磁场作用后可能会形成比较强烈的地磁暴,使地球两极出现极光,并可能对卫星运行和通信等造成干扰。
@#@(新华网曹建利)@#@太阳风暴导致神舟五号轨道舱运行高度明显降低@#@记者昨天晚间从中科院空间环境预报中心获悉,在太阳风暴的影响下,神舟五号轨道舱运行高度明显降低。
@#@@#@中科院空间环境预报中心主任龚建村介绍,飞船轨道舱在太空正常运行过程中,一般也会缓慢降低。
@#@但这次受太阳风暴的影响,大气密度增加,运行阻力增大,从而大大加剧了轨道舱的降低幅度。
@#@但他同时指出,轨道舱运行状况正常,舱内实验仪器未受太阳风暴影响。
@#@@#@龚建村表示,有关方面正考虑启动轨道舱上的动力装置,适当时候提高轨道舱的运行高度。
@#@龚建村说,航天专家们已考虑到了飞船上天之后可能遭遇到太空“沙尘暴”,并对轨道舱的能量供给设计了冗余,来补充轨道舱“意外”损失的能量,“因此,如果太阳风暴持续发生的时间在同期正常范围内,飞船轨道舱在轨运行时间基本不会缩短”。
@#@@#@据悉,中科院空间环境预报中心将对太阳风暴进行24小时监测,并适时对神舟五号轨道舱的轨道高度提供修正建议。
@#@另据了解,本次太阳风暴几乎对全球所有的在轨卫星都造成了一定影响,并造成局部通讯中断现象,我国有关部门已就此做出预警。
@#@新华网(2003-10-3008:
@#@22:
@#@45)@#@记者专访天文气象专家太阳风暴威力有多大?
@#@@#@广东省气象局高工何夏江昨天接受记者采访时说,研究表明从上世纪40年代开始,太阳黑子的出现频率几乎是过去1000年中任意相等的时间段内黑子活动频率的两倍,而太阳黑子活动和地球上长期气候变化如气温波动、灾害性天气等都有11年左右的周期,因此国外有专家研究认为,太阳黑子的活动可能与20世纪以来出现的地球气候变暖、天气变化存在着直接联系,也有专家对太阳黑子活动影响地球天气持否定态度。
@#@气象学家认为,统计学上太阳黑子活动与地球天气变化都有11年的周期纯属巧合,两者之间并未出现相似的有规律性的联系;@#@被厚厚的大气层所包围,太阳黑子活动所产生的能量变化对地球影响不大,太阳黑子出现时对地球日照量的影响微乎其微,主要是对紫外线辐射量产生影响。
@#@@#@何夏江说,“太阳风暴”影响到地球主要是物理现象,对人体健康、情绪的影响不大,但对紫外线流量的影响可能对人体皮肤有一定影响。
@#@由于地球的大气层(尤其是其中的臭氧层)有能力吸收绝大部分太阳紫外线,“太阳风暴”期间地面上的太阳紫外线辐射不会明显增强,至今没有太阳活动峰年皮肤癌患者明显增多的科学报告。
@#@@#@有医学专家建议,鉴于太阳剧烈活动对人类生理的影响尚不明了,心脑血管病、中风及精神疾病的患者在太阳活动峰年还是要注意保持安静和多休息。
@#@(2003-10-3107:
@#@09:
@#@34 南方日报)@#@太阳风暴将于今晚恢复平静@#@三天前,30年来最强劲的太阳风暴开始冲击地球,这场来自一亿多公里外的太阳风给地球卫星、航空导航、无线通信造成严重干扰,记者刚刚从有关部门获悉,持续了3天的太阳风暴将于今晚暂时告一段落。
@#@@#@据了解,这次太阳爆发的电磁风暴是最近30年来最强烈的一次。
@#@受到电磁风暴的影响,今天上午8点到下午1点左右,我国满洲里部分地区的通讯信号全部被干扰。
@#@@#@此外,太空中的国际空间站和俄罗斯卫星也受到了太阳风暴的袭击,但目前还没有出现异常。
@#@与国际空间站和俄罗斯卫星相比较,日本卫星则显得有些弱不禁风——日本通讯卫星“回声”号已成为太阳暴历史上的第一个轨道“牺牲品”。
@#@该卫星起初传输失真信号,后来索性失去了信号,目前它已经彻底失去了工作能力。
@#@@#@但专家同时指出,尽管太阳风暴爆发的高峰期即将过去,但各个相关部门依然也保持警惕。
@#@@#@民航飞越北极航班被迫改变航线@#@太阳风暴还会干扰民用航空通讯信号,不过,除少数飞越北极的航线外,国内大部分航线由于有大气层的保护,受到的影响不大。
@#@@#@今天上午,当记者来到国航运行控制中心时,这里的工作人员正向北京飞往纽约的CA981航班发出改变航线的指令。
@#@@#@据了解,目前国航从北京往返北美的航班,每周有六个航班,由于这些航班需要飞越地球上受太阳磁暴影响最严重的北极点附近,所以,自29日强太阳风暴发生以来,国航已经两次调整了这条航线的飞行线路。
@#@@#@据国航运行控制中心的负责人介绍,太阳磁暴主要会对外层空间飞行器的通信和大气层内的短波信号产生影响,而国内民用航空使用的主要是特高频通讯,除少数飞越北极的航线外,国内大部分航线由于大气层的保护,受到的影响不大。
@#@@#@信鸽丢失:
@#@太阳风暴惹的祸@#@家住北京的刘长生老汉这几天有点纳闷,他的几只一向听话的信鸽放飞之后再也没有回家,经人指点,刘老汉才知道丢失信鸽和太阳风暴有关。
@#@@#@刘长生是北京是西城区信鸽协会的主席,在过几天一次大规模的信鸽比赛就要举行了,这几天他正在组织信鸽训练,没想到的是他最喜欢的几只信鸽再也没飞回来。
@#@@#@北京市西城区信鸽协会主席刘长生:
@#@我共丢失了五只鸽子,都是这太阳风暴搞的。
@#@@#@刘长生一打听,原来是太阳风暴惹的祸,因为信鸽主要是靠地磁场确定飞行的方向";i:
8;s:
14106:
"人教版七年级英语上册预备篇13单元教案@#@Unit1ofBook1@#@Goodmorning!
@#@@#@Teachingcontents@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Topic:
@#@Meetingfriends.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Languagegoal:
@#@Greetpeople.@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Structures:
@#@@#@a)LettersA----H@#@b)PronunciationoflettersA,E@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Targetlanguage:
@#@@#@a)Goodmorning/afternoon/evening.@#@b)Hi,Cindy!
@#@Howareyou?
@#@@#@c)I’mfine,thanks.@#@d)Hello,Frank!
@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Vocabulary:
@#@@#@Newwords:
@#@@#@AaBbCcDdEeFfGgHh@#@hihellogoodmorningafternooneveningfineOKthanks@#@ @#@@#@Phrases:
@#@@#@Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?
@#@@#@Thanks.=Thankyou.I’m=Iam@#@ @#@@#@ @#@@#@Teachingaims@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Knowledgeobjects:
@#@@#@a) @#@ @#@ @#@Structures@#@b) @#@ @#@ @#@Targetlanguage@#@c) @#@ @#@ @#@Newwordsandexpressions@#@d) @#@ @#@ @#@Theconversation@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Abilityobjects:
@#@Getthestudentsbeabletogreetpeopleeachother.@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Moralobjects:
@#@MakethestudentsbeinterestedinEnglish.@#@Learningstrategies@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Listeningforkeywords@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Usingwhatyouknow@#@ @#@@#@ConsciousoftheCulture@#@Makethestudentstoknowhowtogreetpeopleineverydaylife. @#@@#@Teachingkeys@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Greetpeople@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Targetlanguage@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Newwordsandexpressions@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@LettersA----H@#@Teachingdifficulties@#@1.PronunciationoflettersA,E@#@2.Howtogreetpeople@#@Activityplanned@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Pairwork@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Groupwork@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Roleplay@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Listening@#@Teachingaids@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Cards@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tape-recorder@#@Teachingtime@#@4periods(sectionA+sectionB+Selfcheck)@#@ @#@@#@The1stperiod@#@Notes:
@#@@#@Teachingcontents@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Newwords@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LettersA----H@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SectionA,1a-2d@#@Teachingaims@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Masterthenewwordsandexpressions@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MasterthepronunciationoflettersA----Handwriting@#@3.BeabletoreadEnglishnames.@#@Keysanddifficulties@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Newwordsandtargetlanguage@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LettersA----H@#@3.PronunciationofEnglishnames@#@Teachingaids@#@1.tape-recorder @#@ @#@@#@2.Cards @#@@#@Teachingstrategies@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Listening@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Speaking@#@3.Writing@#@Learningactivities@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Pairwork@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Classwork@#@3Listeingandwriting@#@Teachingprocedure@#@Step1:
@#@Introduction@#@Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!
@#@@#@Now,introducethewords“teacher”and“class”.byusinggestures.Havetheclassrepeatafteryouseveraltimes.StudentsCananswerasawholegroup.Asrowsandasindividuals.Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes.@#@Now,introducetheclasstotheinstructions:
@#@pleasesitdownandpleasestandupbyusingactionsandgestures.Theycanpracticethisseveraltimes.@#@Step2:
@#@Lead—in@#@YoumayleavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine.SayGoodmorning,class.HelpstudentsrespondwithGoodmorning.PointtoyourselfandsayI’mMiss/Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.@#@Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill:
@#@@#@Miss,Mr.…(Ssrepeat)@#@Morning,Miss/Mr.…(Ssrepeat)@#@Goodmorning,Miss,Mr.…(Ssrepeat)@#@Step3:
@#@Practice@#@Say:
@#@Standup,please!
@#@(Ssstandup)@#@Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
@#@HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr.…Say:
@#@Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.@#@Step4:
@#@Presentationandactivity@#@NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss/Mr.…Iamyourteacher.@#@Findastudentyouknowandsayyournameis….Thenask:
@#@Whatisyourname?
@#@HelpthemrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!
@#@Repeatthisactivityseveraltimes,firstwithstudentsyouknowandthenwithothers.HelpthemtorespondwithNicetomeetyou,too.ExplaintheWord“too’’inChinese.@#@Step5:
@#@Practice@#@Getthestudentstopracticethedialogueinpairs.@#@S1:
@#@Goodmorning.@#@S2:
@#@Goodmorning.I’m….What’syourname?
@#@@#@Sl:
@#@Mynameis….Nicetomeetyou!
@#@@#@S2:
@#@Nicetomeetyou.too.@#@Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance.Praisetheireffortsasmuchaspossible.Helptheslowerstudentswithpatience.@#@Step6:
@#@Presentation@#@Doactivity1a:
@#@Lookatthepicture.Findthesmalllettersforthesebigletters.@#@Firstpresentlettersa-h,andgetthestudentstorepeattheseletters.CallthestudentstoattentiontheletterC/si:
@#@/not/sei:
@#@/.H/eʧ/not/eʧ/@#@Step7:
@#@Listeningandwriting@#@Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetasklistonthebook.Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo.@#@Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books.Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters.@#@Step8:
@#@Gamestime@#@Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson,thefollowingistheinstruction.@#@抢读字母游戏:
@#@教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答。
@#@教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记lO分,得分最多的组为优胜组。
@#@@#@Step9:
@#@Homework@#@Copytheconversationandletters.(Doenteringfamousschool)@#@Step6:
@#@Presentation@#@Doactivity1a:
@#@Lookatthepicture.Listenandrepeat.ThenpresentlettersA-H,andgetthestudentstorepeattheseletters.CallthestudentstoattentiontheletterC/si:
@#@/not/sei:
@#@/.H/eʧ/not/eʧ/@#@Step7:
@#@Listeningandwriting@#@Getthestudentstofindthebiglettersforthesesmallletters.Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo.@#@Askastudenttoreadthelettersin2c,thenlistenandnumberthelettersyouhear(1----8).Checktheanswer.@#@Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books.Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters.@#@Step8:
@#@Gamestime@#@Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson,thefollowingistheinstruction.@#@抢读字母游戏:
@#@教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答。
@#@教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记一分,得分最多的组为优胜组。
@#@@#@Step9:
@#@Homework@#@Copytheconversationandletters.@#@Designoftheblackboardwriting:
@#@@#@Unit1Goodmorning!
@#@@#@SectionA@#@teacherGoodmorning/afternoon/evening.@#@classStandup,please.@#@Mr.Sitdown,please.@#@Miss@#@hiAaBbCcDdEeFfGgHh@#@hello@#@ @#@@#@Reflection:
@#@@#@ @#@@#@The2ndperiod@#@Notes:
@#@@#@Teachingcontents@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Newwordsinthisunit@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ReviewtheEnglishnames@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SectionA,3-4c@#@Teachingaims@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Masterthenewwordsandexpressions@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Mastertheuseofif+will@#@Keysanddifficulties@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Newwordsandtargetlanguage@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if+will@#@Teachingaids@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CAI@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Pictures@#@Teachingstrategies@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Cooperating@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Classwork@#@Learningactivities@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Pairwork@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Listening@#@Teachingprocedure@#@Step1:
@#@Lead—in@#@Dofreetalk:
@#@Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.Playarolegame.AskstudentstocollectinformationabouttheiridolssuchasBillGates,ThomasEdison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.Getthemactastheiridolsandintroducethemselvestotheirpartners.Thefollowingissample:
@#@@#@T:
@#@Goodmorning,MynameisBillGates.@#@S:
@#@Goodmorning,I’mJackyCheng.@#@T:
@#@Nicetomeetyou,Jacky.@#@S:
@#@Nicetomeetyou,too.Bill.@#@EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherways.ShowthestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatitis.Repeatwiththeotherthings.AndaddsomemorethingssuchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthem,suchas:
@#@WCmeanstoilet.OKmeansallright.ThengetthemtofinishtheexerciseonbookP2.Goondoingtheabovesteptoaskthemtolistmoreabouttheabbreviation.@#@Step2:
@#@Listeningpractice.@#@1.Listentotheconversationandcirclethenamesyouhear.Firstaskastudenttoreadthesenames,thenlistenandfinish4a.@#@2.Askthreestudentstoreadtheconversation.Thenlistenandnumberthepictures(1---3).Checktheanswer.@#@3.Listenandrepeat.@#@Step3:
@#@Pairwork@#@Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon4b.Getthemtoactitoutafterpracticing.Makesureallthestudentsknowwhattodo.Letthestudentstry@#@Step4:
@#@Exercise.@#@一、写出下列字母左邻右舍@#@1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____@#@二、写出下列大字字母的小写字母。
@#@@#@1.BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.CD_______@#@6.ABC________7.AD_______8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______@#@三、单项选择。
@#@@#@()1.Goodmorning,Alice!
@#@@#@____________,Cindy!
@#@@#@A.HelloB.Goodmorning@#@()2.Hello,LiPing!
@#@____________!
@#@@#@Goodafternoon.@#@Step4:
@#@Homework@#@Copythelettersandthenewwordsandfinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)@#@A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Hello@#@()3.”CD”的汉语意思________。
@#@@#@A.激光唱片B.硬黑C.喂@#@()4.英语字母表的第8个字母是_____。
@#@@#@A.FfB.HhC.Ee@#@()5.晚上见面应该说:
@#@“___________”。
@#@@#@A.Goodmorning.B.Goodafternoon.@#@C.Goodevening.@#@Step5:
@#@Homework:
@#@@#@Copytheconversationon4b.Praticeitwithyourparterafterclass.@#@ @#@@#@Reflection:
@#@@#@ @#@@#@The3rdperiod@#@Notes:
@#@@#@Teachingcontents@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Newwordsinthisunit@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Targetlanguage@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SectionB,1-2b@#@Teachingaims@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Masterthenewwordsandexpressions@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Masterthetargetlanguage@#@Keysanddifficulties@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Newwordsandtargetlanguage@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Speaking@#@Teachingaids@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Tape--recorder@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Cards@#@Teachingstrategies@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Cooperating@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Classwork@#@Learningactivities@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Pairwork@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Groupwork@#@3.Listeningandspeaking@#@Teachingprocedure@#@Step1:
@#@Greetandcheckhomework.@#@Step2:
@#@Lead-in@#@1.Begintheclasswithsingingthesongof“Goodmorning”together.@#@2.Dofreetalk.Ask:
@#@Hi!
@#@Goodmorning,Tom.OrMorning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeakingEnglishinclass,evenafterclass.EncouragethestudentstospeakEnglishasmuchaspossible.SayoutallthelettersinEnglishwhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroom.MakesureallthestudentsknowwhatyouaresayingandwhatitisinEnglish.@#@Step3:
@#@Presentation.Teachthenewsentencesin1.HaveSsrepeat.Thenpracticeitwithdifferentstudents.@#@Step4:
@#@Pairwork@#@Get";i:
9;s:
5292:
"人教版四年级数学上册除数是两位数的除法竖式计算题59@#@—————————@#@25)27521)25219)266@#@—————————@#@42)50437)59238)684@#@—————————@#@16)22412)14421)315@#@—————————@#@36)72057)62735)770@#@—————————@#@33)39630)48028)448@#@—————————@#@32)57629)31933)462@#@—————————@#@38)72235)42037)666@#@—————————@#@37)62949)58827)675@#@—————————@#@39)42958)69625)575@#@—————————@#@14)25243)60221)525@#@—————————@#@27)29755)66025)475@#@—————————@#@18)27055)88012)288@#@—————————@#@49)63715)19529)696@#@—————————@#@39)78037)55521)504@#@—————————@#@26)41635)38523)552@#@—————————@#@44)57259)64927)405@#@—————————@#@35)70023)29932)704@#@—————————@#@32)51242)50424)576@#@—————————@#@49)88260)90024)504@#@—————————@#@27)51351)56123)253@#@—————————@#@43)73124)28823)483@#@—————————@#@29)43521)27321)273@#@—————————@#@31)40320)32013)182@#@—————————@#@34)61257)85521)504@#@—————————@#@19)22853)63631)775@#@—————————@#@39)50714)15428)420@#@—————————@#@22)41822)26412)252@#@—————————@#@22)24247)70515)225@#@—————————@#@44)61642)46235)630@#@—————————@#@27)37850)70014)308@#@—————————@#@48)91239)50712)180@#@—————————@#@14)26617)23828)588@#@—————————@#@17)23816)17623)483@#@—————————@#@38)41846)64427)594@#@—————————@#@35)42042)58816)208@#@—————————@#@15)27046)69023)506@#@—————————@#@39)42958)75432)352@#@—————————@#@25)32551)66333)759@#@—————————@#@46)78231)34111)242@#@—————————@#@48)76852)78013)299@#@—————————@#@23)25355)88014)322@#@—————————@#@21)39950)65014)196@#@—————————@#@49)98038)60836)900@#@—————————@#@28)42022)33022)308@#@—————————@#@22)26418)27023)368@#@—————————@#@36)39652)78018)396@#@—————————@#@24)43233)39611)209@#@—————————@#@15)21057)62719)475@#@—————————@#@11)18757)91218)360@#@—————————@#@36)72056)84021)483@#@—————————@#@49)53912)18033)528@#@—————————@#@32)44822)28633)495@#@—————————@#@47)56460)78013)273@#@—————————@#@43)51624)33619)380@#@—————————@#@14)21059)82619)437@#@—————————@#@14)21020)28012)228@#@—————————@#@18)36062)93027)648@#@—————————@#@36)61260)96021)462@#@—————————@#@22)37462)74433)693@#@—————————@#@42)71423)32236)828@#@—————————@#@26)46861)73217)272@#@—————————@#@21)27329)31932)448@#@—————————@#@33)46249)63736)864@#@—————————@#@26)44220)24019)323@#@—————————@#@41)65636)39623)345@#@—————————@#@15)16533)42915)330@#@";i:
10;s:
9096:
"人教版五年级数学上册解方程专项练习题精选205@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+59=79x=2@#@8(x-10)=144x=90@#@1.2x=24x=20@#@8.6x-43.4=730.6x=20@#@9x+2x=22x=28@#@二、解下列方程。
@#@@#@9(6x+5)=3693x+22×@#@4=103@#@@#@(4x-1)×@#@8=2808x+1.7x=29.1@#@@#@7x-4x=992x+x+3=6@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+60=79x=2@#@9(x-11)=153x=10@#@2.3x=184x=19@#@9.2x-27.4=64.6x=80@#@8x+2x=20x=28@#@二、解下列方程。
@#@@#@6(8x+5)=3665x+10×@#@3=60@#@@#@(8x-8)×@#@4=1609x+1.8x=21.6@#@@#@9x-3x=2169x+x+7=77@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+34=48x=4@#@3(x-12)=51x=70@#@3x=30x=14@#@7.3x-22.1=488.9x=10@#@5x+5x=40x=29@#@二、解下列方程。
@#@@#@9(9x+1)=4149x+12×@#@4=111@#@@#@(7x-2)×@#@5=3054x+1.8x=17.4@#@@#@6x-3x=904x+x+6=26@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+52=62x=9@#@4(x-10)=76x=50@#@2.3x=138x=10@#@8.3x-20.5=394.5x=60@#@9x+5x=126x=29@#@二、解下列方程。
@#@@#@2(5x+1)=323x+24×@#@7=195@#@@#@(3x-9)×@#@5=909x+1.7x=32.1@#@@#@6x-2x=1042x+x+5=17@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+48=62x=5@#@7(x-15)=91x=20@#@1.5x=90x=14@#@8x-35.2=124.8x=60@#@8x+4x=60x=28@#@二、解下列方程。
@#@@#@9(3x+6)=2437x+12×@#@9=171@#@@#@(6x-2)×@#@4=1363x+1.7x=18.8@#@@#@6x-4x=904x+x+1=31@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+59=73x=7@#@6(x-12)=102x=60@#@1.6x=80x=14@#@8.5x-44.7=465.3x=50@#@2x+9x=77x=29@#@二、解下列方程。
@#@@#@8(6x+8)=4488x+22×@#@9=222@#@@#@(7x-7)×@#@3=1055x+1.7x=53.6@#@@#@6x-2x=526x+x+3=59@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+23=42x=2@#@9(x-12)=144x=60@#@1.5x=90x=19@#@7.4x-16.5=427.5x=60@#@4x+8x=24x=28@#@二、解下列方程。
@#@@#@9(5x+6)=1446x+27×@#@5=177@#@@#@(8x-2)×@#@8=3042x+1.8x=30.4@#@@#@9x-5x=1609x+x+9=49@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+33=46x=2@#@4(x-20)=8x=60@#@2x=140x=13@#@7.2x-26.9=405.1x=70@#@7x+3x=20x=22@#@二、解下列方程。
@#@@#@6(9x+9)=2703x+20×@#@4=95@#@@#@(7x-7)×@#@4=2248x+1.4x=28.2@#@@#@8x-5x=1233x+x+3=39@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+24=44x=8@#@9(x-12)=90x=10@#@2.3x=69x=20@#@8.1x-50=31x=30@#@3x+3x=48x=22@#@二、解下列方程。
@#@@#@5(9x+2)=3252x+26×@#@6=166@#@@#@(5x-4)×@#@7=2529x+1.4x=72.8@#@@#@7x-5x=285x+x+7=49@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+33=43x=5@#@6(x-14)=48x=70@#@1.9x=38x=10@#@8x-46.8=513.2x=20@#@5x+5x=50x=22@#@二、解下列方程。
@#@@#@6(8x+2)=1567x+17×@#@6=165@#@@#@(3x-5)×@#@2=144x+1.1x=40.8@#@@#@7x-5x=1007x+x+1=33@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+26=46x=2@#@5(x-19)=15x=50@#@2.4x=120x=20@#@6.1x-10.6=294.4x=50@#@5x+3x=16x=22@#@二、解下列方程。
@#@@#@3(2x+8)=544x+27×@#@6=190@#@@#@(5x-5)×@#@4=1407x+1.1x=32.4@#@@#@8x-3x=2509x+x+7=47@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+58=60x=4@#@7(x-10)=105x=90@#@1.1x=77x=2@#@7.8x-43.5=658.5x=70@#@5x+3x=32x=25@#@二、解下列方程。
@#@@#@7(6x+8)=1405x+18×@#@6=148@#@@#@(9x-7)×@#@2=1302x+1.4x=27.2@#@@#@9x-5x=1966x+x+4=18@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+55=65x=7@#@2(x-15)=22x=90@#@2.4x=120x=10@#@8.1x-27.6=701.4x=50@#@7x+2x=63x=26@#@二、解下列方程。
@#@@#@7(8x+1)=2872x+15×@#@6=100@#@@#@(2x-7)×@#@3=95x+1.4x=57.6@#@@#@7x-5x=803x+x+2=22@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+13=27x=5@#@7(x-18)=56x=20@#@2.1x=42x=14@#@9.5x-12.1=177.9x=20@#@8x+4x=60x=26@#@二、解下列方程。
@#@@#@4(8x+4)=486x+13×@#@6=126@#@@#@(5x-1)×@#@9=2168x+1.4x=47@#@@#@9x-4x=1205x+x+8=56@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+57=66x=5@#@6(x-10)=108x=50@#@2.1x=105x=9@#@9.4x-37.7=432.3x=50@#@7x+2x=45x=28@#@二、解下列方程。
@#@@#@8(3x+5)=1602x+26×@#@2=54@#@@#@(6x-5)×@#@3=572x+1.7x=29.6@#@@#@6x-3x=932x+x+6=18@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+25=39x=2@#@5(x-19)=15x=80@#@1.9x=133x=14@#@8.4x-45.7=626.3x=70@#@6x+8x=28x=22@#@二、解下列方程。
@#@@#@2(4x+5)=342x+20×@#@9=188@#@@#@(2x-4)×@#@8=808x+1.3x=65.1@#@@#@6x-3x=1502x+x+9=36@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+59=73x=8@#@5(x-17)=45x=70@#@1.8x=108x=14@#@9.1x-42.1=594.9x=60@#@8x+8x=128x=26@#@二、解下列方程。
@#@@#@8(5x+3)=644x+12×@#@4=80@#@@#@(9x-6)×@#@8=3845x+1.7x=53.6@#@@#@9x-2x=2527x+x+6=70@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+25=29x=7@#@4(x-17)=16x=90@#@1.4x=42x=4@#@9.4x-36.7=809.3x=30@#@2x+5x=49x=21@#@二、解下列方程。
@#@@#@9(6x+4)=3603x+17×@#@7=125@#@@#@(5x-4)×@#@9=1898x+1.5x=28.5@#@@#@8x-3x=1408x+x+1=73@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+47=62x=2@#@9(x-18)=27x=50@#@3x=150x=15@#@6.2x-12.4=297.6x=50@#@9x+2x=22x=21@#@二、解下列方程。
@#@@#@6(7x+2)=2642x+28×@#@4=114@#@@#@(2x-9)×@#@7=633x+1.4x=13.2@#@@#@7x-4x=788x+x+9=45@#@@#@一、把下面每个方程和它的解连起来。
@#@@#@x+12=23x=5@#@3(x-15)=24x=40@#@2.2x=132x=11@#@6.5x-14.3=245.7x=60@#@8x+9x=85x=23@#@二、解下列方程。
@#@@#@3(7x+2)=902x+15×@#@7=109@#@@#@(8x-4)×@#@7=4202x+1.6x=32.4@#@@#@8x-4x=923x+x+3=35@#@@#@";i:
11;s:
13031:
"人教版小学二年级数学下册竖式计算大全29@#@14+21+15=51-18=50÷@#@8=@#@@#@14———@#@2151)50@#@+15-18@#@——————@#@@#@20+29+21=57-19=52÷@#@6=@#@@#@20———@#@2957)52@#@+21-19@#@——————@#@@#@26+22+28=52-20=79÷@#@6=@#@@#@26———@#@2252)79@#@+28-20@#@——————@#@@#@11+14+15=57+27=73÷@#@4=@#@@#@11———@#@1457)73@#@+15+27@#@——————@#@@#@27+20+19=56+12=33÷@#@7=@#@@#@27———@#@2056)33@#@+19+12@#@——————@#@@#@21+15+26=68+11=52÷@#@2=@#@@#@21———@#@1568)52@#@+26+11@#@——————@#@@#@14+21+18=70-17=55÷@#@2=@#@@#@14———@#@2170)55@#@+18-17@#@——————@#@@#@22+30+15=59-20=67÷@#@8=@#@@#@22———@#@3059)67@#@+15-20@#@——————@#@@#@18+28+19=56+14=27÷@#@2=@#@@#@18———@#@2856)27@#@+19+14@#@——————@#@@#@15+29+14=53-24=39÷@#@2=@#@@#@15———@#@2953)39@#@+14-24@#@——————@#@@#@24+26+32=60+25=72÷@#@3=@#@@#@24———@#@2660)72@#@+32+25@#@——————@#@@#@31+28+21=68+10=41÷@#@4=@#@@#@31———@#@2868)41@#@+21+10@#@——————@#@@#@19+10+17=63+17=26÷@#@6=@#@@#@19———@#@1063)26@#@+17+17@#@——————@#@@#@13+16+20=59+15=73÷@#@4=@#@@#@13———@#@1659)73@#@+20+15@#@——————@#@@#@27+22+18=64+12=85÷@#@2=@#@@#@27———@#@2264)85@#@+18+12@#@——————@#@@#@26+18+28=52-23=20÷@#@2=@#@@#@26———@#@1852)20@#@+28-23@#@——————@#@@#@26+21+13=60-21=71÷@#@9=@#@@#@26———@#@2160)71@#@+13-21@#@——————@#@@#@15+21+28=66-14=86÷@#@4=@#@@#@15———@#@2166)86@#@+28-14@#@——————@#@@#@25+27+29=62+20=83÷@#@9=@#@@#@25———@#@2762)83@#@+29+20@#@——————@#@@#@22+13+21=70+18=18÷@#@2=@#@@#@22———@#@1370)18@#@+21+18@#@——————@#@@#@24+13+31=68-23=72÷@#@6=@#@@#@24———@#@1368)72@#@+31-23@#@——————@#@@#@27+12+21=55-21=50÷@#@8=@#@@#@27———@#@1255)50@#@+21-21@#@——————@#@@#@31+19+31=67-23=70÷@#@5=@#@@#@31———@#@1967)70@#@+31-23@#@——————@#@@#@10+28+25=51-17=59÷@#@6=@#@@#@10———@#@2851)59@#@+25-17@#@——————@#@@#@29+11+29=52-29=29÷@#@8=@#@@#@29———@#@1152)29@#@+29-29@#@——————@#@@#@30+13+27=61-29=11÷@#@4=@#@@#@30———@#@1361)11@#@+27-29@#@——————@#@@#@23+32+12=55-14=28÷@#@3=@#@@#@23———@#@3255)28@#@+12-14@#@——————@#@@#@25+15+13=52-23=21÷@#@4=@#@@#@25———@#@1552)21@#@+13-23@#@——————@#@@#@15+16+11=68-10=13÷@#@8=@#@@#@15———@#@1668)13@#@+11-10@#@——————@#@@#@29+32+30=55+15=94÷@#@9=@#@@#@29———@#@3255)94@#@+30+15@#@——————@#@@#@23+23+21=64-11=60÷@#@6=@#@@#@23———@#@2364)60@#@+21-11@#@——————@#@@#@13+16+19=67-21=73÷@#@8=@#@@#@13———@#@1667)73@#@+19-21@#@——————@#@@#@25+29+14=67-16=45÷@#@4=@#@@#@25———@#@2967)45@#@+14-16@#@——————@#@@#@23+10+24=53-21=10÷@#@5=@#@@#@23———@#@1053)10@#@+24-21@#@——————@#@@#@12+19+25=52+15=84÷@#@5=@#@@#@12———@#@1952)84@#@+25+15@#@——————@#@@#@16+25+14=53-15=53÷@#@9=@#@@#@16———@#@2553)53@#@+14-15@#@——————@#@@#@21+27+11=61+11=48÷@#@7=@#@@#@21———@#@2761)48@#@+11+11@#@——————@#@@#@14+32+33=61-24=38÷@#@5=@#@@#@14———@#@3261)38@#@+33-24@#@——————@#@@#@12+18+17=53+12=45÷@#@6=@#@@#@12———@#@1853)45@#@+17+12@#@——————@#@@#@24+29+30=63-18=20÷@#@7=@#@@#@24———@#@2963)20@#@+30-18@#@——————@#@@#@32+30+17=56-18=68÷@#@2=@#@@#@32———@#@3056)68@#@+17-18@#@——————@#@@#@25+11+29=69+14=75÷@#@2=@#@@#@25———@#@1169)75@#@+29+14@#@——————@#@@#@24+22+11=62+16=99÷@#@4=@#@@#@24———@#@2262)99@#@+11+16@#@——————@#@@#@13+18+31=66+10=43÷@#@3=@#@@#@13———@#@1866)43@#@+31+10@#@——————@#@@#@12+23+21=65-28=39÷@#@2=@#@@#@12———@#@2365)39@#@+21-28@#@——————@#@@#@25+26+21=56+12=44÷@#@3=@#@@#@25———@#@2656)44@#@+21+12@#@——————@#@@#@20+16+12=65-22=91÷@#@5=@#@@#@20———@#@1665)91@#@+12-22@#@——————@#@@#@22+28+29=55+28=54÷@#@2=@#@@#@22———@#@2855)54@#@+29+28@#@——————@#@@#@20+13+22=59-16=11÷@#@2=@#@@#@20———@#@1359)11@#@+22-16@#@——————@#@@#@20+31+16=56-15=23÷@#@3=@#@@#@20———@#@3156)23@#@+16-15@#@——————@#@@#@16+30+23=60-10=96÷@#@7=@#@@#@16———@#@3060)96@#@+23-10@#@——————@#@@#@21+31+30=54+12=18÷@#@9=@#@@#@21———@#@3154)18@#@+30+12@#@——————@#@@#@22+11+16=56+17=69÷@#@2=@#@@#@22———@#@1156)69@#@+16+17@#@——————@#@@#@10+16+12=56+19=62÷@#@3=@#@@#@10———@#@1656)62@#@+12+19@#@——————@#@@#@10+19+16=69-16=70÷@#@7=@#@@#@10———@#@1969)70@#@+16-16@#@——————@#@@#@12+27+14=68+24=41÷@#@5=@#@@#@12———@#@2768)41@#@+14+24@#@——————@#@@#@11+11+17=57+28=21÷@#@9=@#@@#@11———@#@1157)21@#@+17+28@#@——————@#@@#@15+19+14=69+22=85÷@#@4=@#@@#@15———@#@1969)85@#@+14+22@#@——————@#@@#@30+21+17=59+18=94÷@#@8=@#@@#@30———@#@2159)94@#@+17+1";i:
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17551:
"人教版小学一年级数学上册610的认识和加减法练习题精选91@#@一、看谁算得都对?
@#@@#@3+4=4+2=4+0=8+2=@#@6-4=5-5=9-7=4-4=@#@7+0=6+3=10+0=3+0=@#@1-0=5-2=4-0=9-2=@#@8+2=2+4=8+1=7+1=@#@4-1=1-1=9-5=5-4=@#@二、算一算。
@#@@#@1+2+2=3+7-5=7-3-3=@#@9-4+0=2+1+4=1+3+1=@#@三、看图计算。
@#@@#@○○○○○\■■■■\@#@?
@#@8@#@○○○∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@@#@@#@★★★★\⊙⊙⊙⊙\@#@?
@#@8@#@★∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@一、看谁算得都对?
@#@@#@7+2=1+4=5+0=5+3=@#@6-1=4-3=7-2=5-5=@#@6+0=4+1=6+2=3+5=@#@3-1=7-4=7-4=9-5=@#@8+0=8+2=10+0=6+2=@#@9-2=7-3=8-8=1-0=@#@二、算一算。
@#@@#@1+2+2=8+1-6=10-5-3=@#@10-3+0=1+1+3=2+1+2=@#@三、看图计算。
@#@@#@■\▲▲\@#@?
@#@9@#@■■■■■∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@@#@@#@△△△△\▲\@#@?
@#@10@#@△△△△△∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@一、看谁算得都对?
@#@@#@5+0=3+6=10+0=3+7=@#@3-3=7-0=9-1=2-1=@#@6+2=10+0=10+0=10+0=@#@6-0=4-3=6-3=1-1=@#@10+0=1+7=8+1=1+6=@#@10-2=9-9=1-0=5-3=@#@二、算一算。
@#@@#@1+1+3=2+1-2=9-6-1=@#@8-1+0=1+3+2=2+1+1=@#@三、看图计算。
@#@@#@★★★★\●●●●●\@#@?
@#@6@#@★∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@@#@@#@△△\△△\@#@?
@#@8@#@△△△△∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@一、看谁算得都对?
@#@@#@10+0=8+1=4+3=8+1=@#@6-6=6-6=10-6=6-0=@#@6+2=4+2=8+0=4+5=@#@8-2=9-5=1-1=1-0=@#@4+6=2+8=9+0=6+4=@#@8-2=10-9=10-6=6-3=@#@二、算一算。
@#@@#@3+3+2=2+6-2=2-1-1=@#@3-2+2=2+1+3=1+2+1=@#@三、看图计算。
@#@@#@▽▽\□\@#@?
@#@6@#@▽▽▽▽▽∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@@#@@#@☆☆☆\★★\@#@?
@#@7@#@☆☆☆☆∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@一、看谁算得都对?
@#@@#@3+7=7+0=4+3=6+0=@#@1-1=7-2=4-2=7-1=@#@5+1=9+1=10+0=10+0=@#@3-3=3-1=9-3=7-5=@#@1+8=8+0=8+1=10+0=@#@5-0=7-6=5-4=5-2=@#@二、算一算。
@#@@#@1+2+2=3+3-4=7-3-1=@#@6-4+5=1+3+1=2+1+1=@#@三、看图计算。
@#@@#@○○○\△△△\@#@?
@#@8@#@○○○○∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@@#@@#@◆\●●●●\@#@?
@#@8@#@◆◆◆◆◆∕?
@#@∕@#@□○□=□□○□=□@#@一、看谁算得都对?
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@#@@#@2+3+2=2+3-4=3-1-2=@#@7-4+0=2+3+2=2+4+1=@#@三、看图计算。
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13;s:
28315:
"人教部编版八上语文《唐诗五首》译文赏析及练习含答案@#@八年级语文上册《唐诗五首》阅读赏析及达标练习@#@@#@《野望》王绩@#@@#@东皋薄暮望,徙倚欲何依。
@#@@#@树树皆秋色,山山唯落晖。
@#@@#@牧人驱犊返,猎马带禽归。
@#@@#@相顾无相识,长歌怀采薇。
@#@@#@译文@#@傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方,@#@层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。
@#@@#@牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。
@#@@#@大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!
@#@@#@@#@赏析@#@主题:
@#@描写山野秋景,在萧瑟恬静的景色中流露出诗人孤独抑郁的心情,抒发了诗人惆怅孤寂的情怀。
@#@@#@1.试分析首联在全诗中的作用。
@#@@#@答:
@#@第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。
@#@第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。
@#@表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
@#@@#@2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
@#@@#@答:
@#@颔联写总写秋色,是静景、远景,颈联写牧人与猎马,是动景、近景。
@#@这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
@#@@#@3.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
@#@@#@4.答:
@#@诗歌颔联妙在融情于景。
@#@诗中描写了漫山遍野树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败的景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
@#@@#@4.结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
@#@@#@答:
@#@诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。
@#@@#@@#@《黄鹤楼》崔颢@#@@#@昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
@#@@#@黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
@#@@#@晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@@#@日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁。
@#@@#@译文:
@#@@#@过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
@#@@#@黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见悠悠的白云。
@#@@#@阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
@#@@#@天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?
@#@眼前只见一片雾霭笼罩江面,给人带来深深的愁绪。
@#@@#@@#@赏析@#@主题:
@#@描写诗人登黄鹤楼的所见所感,抒发了吊古怀乡之情。
@#@@#@1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情?
@#@@#@答:
@#@蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。
@#@@#@2、品读全诗,展开联想与想象,描绘颈联所展现的画面。
@#@@#@答:
@#@明丽的阳光下,诗人从黄鹤楼上眺望对岸。
@#@阳光照耀下的汉阳城树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片绿绿的芳草覆盖,生机盎然。
@#@@#@3、“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
@#@”这两句诗情、景交融。
@#@试想象烟波江上日暮之景,体会其中融入的乡愁之情。
@#@@#@答:
@#@黄昏中看不到远方的家乡,烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
@#@诗人将乡愁之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。
@#@@#@4、试比较文中两个“空”字的意义和作用有何不同。
@#@@#@答:
@#@第一个“空”字可理解为“空荡荡”,强调空间上的虚无。
@#@仙人驾鹤离去之后,兀立于苍茫宇宙下的黄鹤楼似乎已无所凭依,这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。
@#@第二个“空”字可理解为“空自”“徒然”,强调时间上的邈远。
@#@千载百云,空自飘荡,传达出诗人内心的失落与惆怅。
@#@@#@@#@《使至塞上》王维@#@@#@单车欲问边,属国过居延。
@#@@#@征蓬出汉塞,归雁入胡天。
@#@@#@大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@@#@萧关逢候骑,都护在燕然。
@#@@#@译文@#@乘单车想去慰问边关,路经的属国已过居延。
@#@@#@千里飞蓬也飘出汉塞,北归大雁正翱翔云天。
@#@@#@浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆。
@#@@#@到萧关遇到侦候骑士,告诉我都护已在燕然。
@#@@#@@#@赏析@#@主题:
@#@本诗叙述了诗人出使边塞的艰难行程,描绘了边塞奇美壮丽的景象。
@#@表现了诗人开阔的胸襟,并把自己的孤寂悲凉之情巧妙融入景中,表露了诗人对守边将士爱国精神的赞美。
@#@@#@1.诗中被王国维称为“千古壮观”的诗句是:
@#@大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@@#@2.请赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”。
@#@@#@总体:
@#@这一联写塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,为千古名句。
@#@@#@炼字:
@#@“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美;@#@“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
@#@这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
@#@@#@描绘景色:
@#@大漠无垠、一缕孤烟直冲云天,黄河如带,映衬西天落日残红。
@#@塞外风光多么雄奇壮观。
@#@@#@3.请赏析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”。
@#@@#@答:
@#@生动描绘出了塞外的荒凉萧瑟,运用比喻的修辞,诗人以“蓬”“雁”自比,说自己好像“征蓬”一样随风而去,又恰似“归雁”一般进入胡天,暗写诗人被排挤出朝廷的惆怅,表达了诗人内心的激愤和抑郁。
@#@@#@4、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗,诗中有画。
@#@”颈联就是一幅美妙的图画,请说说这幅画的美是如何表现出来的。
@#@@#@答:
@#@示例一:
@#@线条美。
@#@线条简约,寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态:
@#@广阔的大漠上,纵的是烽烟,横的是黄河,圆的是落日。
@#@@#@示例二:
@#@色彩美。
@#@色彩艳丽、丰富:
@#@黄色的大漠,浑黄的长河,白色的烽烟、红色的落日,奇特壮丽的塞外风光如在眼前。
@#@@#@示例三:
@#@意境美。
@#@大漠背景下,有缓缓升起的烽烟,有波澜不惊的长河,有即将西下的落日,充满意境美。
@#@@#@@#@《渡荆门送别》李白@#@@#@渡远荆门外,来从楚国游。
@#@@#@山随平野尽,江入大荒流。
@#@@#@月下飞天镜,云生结海楼。
@#@@#@仍怜故乡水,万里送行舟。
@#@@#@译文@#@乘船远行,路过荆门一带,来到楚国故地。
@#@@#@青山渐渐消失,平野一望无边。
@#@长江滔滔奔涌,流入广袤荒原。
@#@@#@月映江面,犹如明天飞镜;@#@云变蓝天,生成海市蜃楼。
@#@@#@故乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟。
@#@@#@赏析@#@主题:
@#@描绘了乘船过荆门时所见的景象,抒发了诗人对祖国大好河山的喜爱赞美之情,表达了诗人浓浓的思乡之情。
@#@@#@1、分析“随”“入”二字的表达效果。
@#@@#@答:
@#@“随”字化静为动,将群山与原野的位置逐渐变换、推移真切地表现出了,给人以空间感和流动感。
@#@形象地描绘了渡过荆门后壮阔的景象,表现了诗人喜悦开朗的心情。
@#@@#@“入”字,写出了江水在平原上奔腾,水天相接,好像流进了碧空一般的壮丽之景。
@#@@#@2、赏析尾联。
@#@@#@答:
@#@无限爱恋我的故乡山水,情意深深送我万里行舟。
@#@诗人运用拟人手法,送的主体是故乡山水,生动含蓄地表达对故乡山水的热爱和不舍。
@#@@#@钱塘湖春行》白居易@#@@#@孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
@#@@#@几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
@#@@#@乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@@#@最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
@#@@#@译文@#@行至孤山寺北,贾公亭西,暂且歇脚,举目远眺,但见水面平涨,白云低垂,秀色无边。
@#@@#@几只黄莺,争先飞往向阳树木,谁家燕子,为筑新巢衔来春泥?
@#@@#@鲜花缤纷,几乎迷人眼神,野草青青,刚刚遮没马蹄。
@#@@#@湖东景色,令人流连忘返,最为可爱的,还是那绿杨掩映的白沙堤。
@#@@#@@#@赏析@#@主题:
@#@描绘了一幅充满生机的西湖早春图,表达了作者对西湖的热爱,抒发了作者的喜悦、闲适之情。
@#@@#@1、展开想象和联想,描绘颔联所展现的画面。
@#@@#@答:
@#@黄莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱;@#@燕子是春的使者,不知是谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。
@#@@#@2、这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征,用词准确而精妙,从中找出一处并赏析。
@#@@#@答:
@#@“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象,又写出春光给大自然带来的活力。
@#@@#@“几处”照应“早莺”,“谁家”照应“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多,准确地写出了浅塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情。
@#@@#@“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红,让人眼花缭乱的早春之景。
@#@@#@@#@ @#@@#@达标练习题@#@第一首:
@#@《野望》的练习题@#@一、填空:
@#@@#@1、东皋薄暮望,。
@#@@#@2、,猎马带禽归。
@#@@#@3、树树皆秋色,。
@#@@#@4、相顾无相识,。
@#@@#@5、描写了秋天的色彩缤纷景色的诗句:
@#@______________,______________。
@#@@#@6、运用典故,表达了诗人孤独苦闷之情的语句:
@#@______________,______________。
@#@@#@7、交代了诗人观赏地点,刻画了孤独徘徊身影的诗句:
@#@______________,______________。
@#@@#@8、______________,______________描写了一副动态的、充满生机的秋景。
@#@@#@9、《野望》的作者,朝诗人,字无功,号东皋子。
@#@@#@二、阅读理解:
@#@@#@1、“薄暮”在诗中的意思是什么?
@#@@#@2、第一句“东皋薄暮望”,说明了试题。
@#@地点:
@#@_____,时间:
@#@_____。
@#@事情_____。
@#@@#@字统领全文。
@#@@#@3、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
@#@@#@@#@4、结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
@#@@#@@#@5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@@#@6、诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?
@#@用了什么手法?
@#@@#@7、7、首联“望”字意蕴丰富,请简析它的双重意蕴。
@#@(3分)@#@三、选择题:
@#@@#@1、下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()、@#@A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。
@#@@#@B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。
@#@@#@C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。
@#@@#@D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。
@#@@#@第二首:
@#@《黄鹤楼》@#@一、默写诗句@#@,此地空余黄鹤楼。
@#@@#@黄鹤一去不复返,。
@#@@#@晴川树,。
@#@@#@,烟波江上使人愁。
@#@@#@二、翻译全诗:
@#@@#@@#@@#@三、填空@#@1.本诗作者是(朝代)诗人(人名),本诗选自。
@#@@#@2.“历历”的意思是指。
@#@@#@3.诗中的“萋萋”形容。
@#@@#@4.诗中“乡关”的意思是@#@5.诗中诗人从传说入笔,以虚实结合的手法描写景物的诗句:
@#@@#@@#@6.诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句:
@#@@#@@#@7.诗中情景交融,道尽无限思乡之愁/诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句:
@#@@#@8.本诗中以写景出名的诗句是:
@#@@#@9.诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句:
@#@@#@@#@10.诗中与马致远《天净沙·@#@秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯。
@#@”意境相似的诗句:
@#@@#@@#@@#@11.请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句,并注明作者和出处。
@#@@#@@#@@#@四、选择题@#@1.下列理解不正确的一项是@#@A.首联引述有关黄鹤楼的传说,为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。
@#@@#@B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿,也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。
@#@@#@C.颈联采用叠词描画江上美景,让诗作的思想品位显得更为高远。
@#@@#@D.尾联展现朦胧的江上暮色,表达出作者漠然无奈的思乡之情。
@#@@#@2.下列说法正确的一项是@#@A.这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。
@#@@#@B.这是一首抒发作者有志报国却无门的作品。
@#@@#@C.这是一首思念友人,赞美友情的作品。
@#@@#@D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。
@#@@#@3.对这首诗理解赏析不正确的一项是@#@A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳,登临黄鹤楼时所作。
@#@@#@B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思,抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
@#@@#@C.这首诗在取景上颇具绘画美,首联写近景,颔联写远景,颈联写日景,尾联写晚景。
@#@@#@D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词,在诵读时声音铿锵,晴朗和谐,有音韵美。
@#@@#@4.下列说法有误的一项是()@#@A.这是一首七言律诗,作者是唐代诗人崔颢。
@#@@#@B.诗的首联借传说落笔,“空余”二字,令人心生遐思。
@#@@#@C.颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。
@#@@#@D.这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体,既烘托了诗人登楼远眺的愁绪,使全诗波澜起伏而又一气贯通.@#@5.下列说法有误的一项是()@#@A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,抒发了寂寞惆怅之感,气概雄浑,感情真挚。
@#@@#@B.后四句想象在天晴时登楼远眺,由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象,文势波澜起伏。
@#@@#@C.尾联紧承前三联,用烟波浩渺的长江烘托作者的归思,与开头意境相应,情融景中。
@#@@#@D.此诗起、承、转、合出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
@#@@#@6.下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法,错误的一项是()@#@A、这是一首吊古怀乡的诗歌,流露出作者对故乡的向往之情。
@#@@#@B、据说李白为此诗折服,当时发出这样的感叹:
@#@“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。
@#@@#@C、诗中“萋”与“凄”意思相近,说的是凋零的草木叫人伤心。
@#@@#@D、“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
@#@”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。
@#@@#@@#@五、理解作答:
@#@@#@1.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?
@#@在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
@#@@#@@#@@#@2.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?
@#@@#@@#@@#@3.诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同?
@#@@#@@#@@#@《使至塞上》@#@1.此诗作者________,________(朝)诗人。
@#@(2分)@#@2.“_____,_____。
@#@”描写边塞奇特壮丽的风光。
@#@(2分)@#@3.对这首诗字句的解说,不恰当的一项是()(2分)@#@A.第一句交代此行的目的,第二句是说附属国直到居延(地名)以外,点明边塞的辽阔,路途的遥远。
@#@@#@B.三、四两句,写眼前景物,并以“蓬”“雁”自比。
@#@从景物特征看,作者是秋天出塞的。
@#@@#@C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。
@#@“长河”指黄河。
@#@@#@D.最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵),得知都护正带兵在燕然前线。
@#@@#@4.对这首诗的分析,不恰当的一项是()(2分)@#@A“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句即景设喻,说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”,像“归雁”一样进入“胡天”,这样既写景,又叙事,一语两指,贴切自然,流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
@#@@#@B,边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大”字:
@#@边塞荒凉,景物单调,偶尔出现的一股烟尘格外醒目,因此称做“孤烟”。
@#@@#@C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡,蜿蜒远去的黄河横贯其间,望不到尽头。
@#@一个“长”字,既抓住了景物的特征,又准确表达了诗人的感觉。
@#@@#@D.“落日”,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖的感受,意境雄浑。
@#@@#@5.下列对诗歌赏析有误的一项是()(2分)@#@A.第一、二句叙事,写诗人以使者的身份,轻车简从,要到遥远的西北边塞去慰问将士。
@#@@#@B.第三、四句叙事兼抒情,以“蓬”“雁”自比,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
@#@@#@C.第五、六句“直”“圆”两字精炼传神,线条简约,描绘的景物不多,但画面开阔、意境雄浑。
@#@@#@D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞,侦察兵萧关却骑马来报:
@#@“长官正在燕然前线。
@#@”@#@6.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情?
@#@(2分)@#@@#@7.用自己的话,描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的画面。
@#@(3分)@#@@#@@#@8.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好?
@#@(2分)@#@@#@@#@第四首:
@#@《渡荆门送别》@#@一、填空@#@1、作者____________,号______________,唐代伟大的________主义诗人,被后人誉为“__________”,与杜甫并称“__________”。
@#@@#@2、山随平野尽,_________________。
@#@@#@3、月下飞天镜,________________________。
@#@@#@4、《渡荆门送别》中“______________,______________”两句用游动的视角来描写景物的变化。
@#@@#@5、《渡荆门送别》中展开奇特大胆的想象的句子是“______________,______________”@#@6、《渡荆门送别》中表达了对故乡思念之情的诗句是“______________,______________”@#@7、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思,其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“_________”。
@#@@#@二、简答@#@1、请描绘出“山随平野尽,江入大荒流”这句诗的景象。
@#@@#@@#@@#@2、颔联中的“随”字用的很好,请说说这个字的妙处。
@#@@#@@#@@#@3、这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?
@#@@#@@#@4、“月下飞天镜,云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特,被人誉为“神来之笔”,试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。
@#@@#@@#@三、选择@#@1、对这首诗赏析不正确的一项是()@#@A.“山随平野尽,江入大荒流”是写景名句。
@#@这好比电影摄像镜头摄下的一组画面,给人以流动感和空间感。
@#@“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。
@#@“入”字力透纸背,写出了大江的气势。
@#@@#@B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静,以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔,天空的高远,艺术效果十分强烈。
@#@@#@C.“怜”故乡水的原是诗人,却说故乡之水怀着深情厚意,万里送行舟,恋恋不舍地一路送我远行,巧妙的构思越发显出自己的思乡深情,真所谓言有尽而情无穷。
@#@@#@D.这首诗意境清雅,风格纤细,形象奇伟,想象瑰丽,且以小见大,以一当十,容量丰富,描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势,具有高度集中的艺术概括力。
@#@@#@2、下面对这首诗赏析,不恰当的一项是()@#@A.这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作,随着眼前景物的变换,诗人自然地描绘出画卷般的景色,乡思旅情,尽在诗中。
@#@@#@B.颔联炼字精妙。
@#@“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出了空间感和流动感;@#@“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。
@#@@#@C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图,想象大胆奇特,有灵动之感,情韵悠长,表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
@#@@#@D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情,收束全诗,余音袅袅。
@#@@#@3、下面对本诗的赏析有误的一项是()@#@A.首联叙事。
@#@直扣诗题,交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
@#@@#@B.颔联写景,其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
@#@@#@C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画,巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
@#@@#@D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,含蓄地抒发了作者的思乡之情。
@#@@#@第五首:
@#@《钱塘湖春行》@#@一、填空@#@
(1)、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点,从俯视角度描写花草美景的诗句是:
@#@@#@“,”。
@#@@#@
(2)、从动物的变化写早春景象的是:
@#@“,”。
@#@@#@(3)、白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:
@#@“,”。
@#@@#@(4)、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:
@#@@#@“,”。
@#@@#@(5)、,浅草才能没马蹄。
@#@@#@二、内容赏析@#@1、找出诗中体现初春特点的词语(任选两个),并加以品析。
@#@@#@@#@2、在钱塘湖所有的景致中,作者最迷恋的是“”。
@#@@#@3、本诗第二至第六句,一句一景,在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快,生机勃勃。
@#@这些景物依次是:
@#@春水初平,_______,燕啄春泥,乱花迷眼,__________。
@#@@#@4、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹的妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
@#@@#@@#@5、本诗以“春”为着眼点,抒发了的感情。
@#@诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。
@#@@#@6、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙,换作“处处”“家家”就没有这种效果。
@#@联系全诗,说说为什么。
@#@@#@@#@7、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力,请说说这两个动词好在何处。
@#@@#@@#@8、展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
@#@@#@@#@9、全诗以“行”为线索,从“”起,到“”终。
@#@以“”为着眼点写出了自然界的美景。
@#@最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
@#@@#@10、诗中的“钱塘湖”,就是现在的杭州西湖,你知道的写西湖的名句还有哪些?
@#@请写出连续的两句。
@#@@#@11、下列对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是()@#@A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现力的词句,恰到好处地描绘了西湖春日美景,抒发了诗人喜悦的心情。
@#@@#@B.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们富于季节的敏感,成为春天的象征。
@#@诗人善于选取典型景物,在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
@#@@#@C.诗人很讲究炼字,在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字,客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
@#@@#@D.全诗在结构上很有特色,以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面回到点,章法变化,条理井然。
@#@@#@12、本诗通过描写西湖早春明媚的风光,抒发了诗人的()之情。
@#@尤其是()三个字更是直抒胸臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
@#@@#@@#@(6)几处早莺争暖树,。
@#@@#@第一首:
@#@《野望》【参考答案】@#@一、填空题:
@#@(略)@#@二、阅读理解@#@1、2(略)@#@3、颔联写总写秋色,是静景、远景,颈联写牧人与猎马,是动景、近景。
@#@这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
@#@@#@4、诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,(1分)又没有真正的知己,(1分)所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。
@#@(2分)@#@5、首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情,表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
@#@@#@6、日暮时分,站于东皋极目远望,视野十分开阔。
@#@秋的手掌抚过每一株树木,黄叶纷飞,层林尽染。
@#@落日西沉,红霞映天,余晖铺洒在每一座山头上,天地被渲染得一派静穆和安详。
@#@@#@放牧的人赶着小牛走在回家的小路上,打猎的人牵着马,马上驮着猎物也回去了。
@#@@#@描写手法:
@#@白描的手法写景物,自然朴实;@#@@#@7、答:
@#@“望”既写诗人眺望之意,(1分),又暗指诗人内心的期望,(1分)希望觅得知音,得到理解、赏识和重用。
@#@(1分)@#@三、选择题答案:
@#@
(1)B(应是白描的手法,以质朴的语言描画。
@#@)@#@第二首:
@#@《黄鹤楼》参考答案:
@#@@#@二、传说仙人已乘黄鹤飞去,这里只留下空空的黄鹤楼。
@#@黄鹤飞去不会再回来了,而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。
@#@登楼隔江相望,汉阳的树木清晰可见,鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。
@#@可是日近黄昏,极目远眺,我的故乡在哪儿呢?
@#@凝视长江上面浩渺的烟波,真使人发愁啊!
@#@@#@三、填空@#@5.昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
@#@@#@6.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
@#@@#@7.日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁。
@#@@#@8.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@@#@9.日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁。
@#@@#@10.日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁。
@#@@#@11.
(1)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
@#@(贺知章《回乡偶书》)
(2)举头望明月,低头思故乡。
@#@(李白《静夜思》)(本题为开放题,答案不惟一)@#@四、1、D、选项错在表达出作者淡然无奈的思乡之情。
@#@应该改成:
@#@表达出作者缠绵的思乡之愁情。
@#@@#@2、A@#@3、A选项应该是作者还乡途中逗留武昌。
@#@@#@4、C@#@5、B@#@6、C@#@五、@#@1.“愁”字。
@#@全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。
@#@尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人的思乡之情。
@#@@#@2.本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景:
@#@汉阳一带的树木历历在目,鹦鹉洲上的芳草一片繁茂,展示了一派生机勃勃的自然美景。
@#@@#@3.一、二两联表达的是寂寞、惆怅,尾联表达的是思乡之情。
@#@@#@第三首:
@#@《使至塞上》参考答案@#@1.王维唐@#@2.大漠孤烟直,长河落日圆@#@3.B(并非秋天,而是春天。
@#@因为“归胡天”透露出大雁从南往北飞,这@#@是春天的景物特征。
@#@)@#@4.A";i:
14;s:
2726:
"人力资源部培训表格@#@XZ-PS/BD---01@#@XX公司培训申请表@#@申请部门:
@#@年月日@#@编号@#@培训内容@#@培训目的@#@培训对象@#@培训人数@#@期望培训时间@#@期望培训课时@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@申请人:
@#@申请部门经理:
@#@系统总监:
@#@@#@XZ-PS/BD---03@#@XX公司月度培训计划表@#@@#@编号@#@申请部门@#@培训内容@#@培训师@#@培训类别@#@培训方式@#@培训人数@#@课时安排@#@培训教材@#@培训时间@#@培训地点@#@课时合计@#@培训部主管@#@人力资源部经理@#@注:
@#@培训类别为理论□操作□;@#@培训方式为脱产□不脱产□。
@#@@#@XZ-PS/BD---04@#@XX公司@#@培训通知单@#@编号:
@#@@#@部门:
@#@@#@根据批准的培训计划,培训定于年月日时分在@#@进行。
@#@请通知你部门有关受训学员准时参加,并将回执联于月日前送达培训部。
@#@@#@谢谢合作!
@#@@#@公司培训部@#@年月日@#@培训内容@#@培训对象@#@课时安排@#@培训师@#@学员应带学习用具和资料@#@ @#@@#@培训通知单回执@#@编号为的培训通知单已收悉,届时将组织学员到场培训。
@#@学员名单如下:
@#@@#@共计人。
@#@@#@部门负责人:
@#@@#@年月日@#@XZ-PS/BD---05@#@XX公司@#@培训师试讲评估单@#@年月日@#@培训师姓名@#@课程内容@#@授课课时@#@评估意见汇总:
@#@@#@结论:
@#@@#@培训部主管:
@#@@#@参评人员@#@评估意见@#@结论@#@签字@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@XZ-PS/BD---06@#@XX公司@#@培训记录表@#@培训部主管:
@#@年月日@#@部门:
@#@时间:
@#@地点:
@#@@#@培训师:
@#@@#@内容:
@#@@#@参加人@#@签到@#@参加人@#@签到@#@ @#@@#@ @#@@#@XZ-PS/BD---07@#@XX公司@#@评估内容表@#@内容@#@评估@#@计划@#@1.目的@#@2.内容@#@3.设计@#@4.针对性@#@5.培训技巧@#@6.教具的使用@#@培训师@#@1.速度@#@2.语音、语调@#@3.组织@#@4.控制@#@5.掌握学员的能力@#@6.与学员的关系@#@7.教材与学员经历结合的能力@#@ @#@@#@培训@#@1.技巧培训的范围@#@2.知识培训的范围@#@3.态度变化的幅度@#@4.针对性@#@5.目标的确定性@#@6.目标的取得@#@结果@#@1.实际操作的真正变化@#@2.态度上的真正变化@#@3.培训前后的数据变化@#@XZ-PS/BD---02@#@XX公司年度培训计划表@#@编号@#@申请部门@#@培训内容@#@培训对象@#@培训人数@#@培训方式@#@预定时间@#@备注@#@培训部主管:
@#@日期:
@#@人力资源部经理:
@#@日期:
@#@行管总监:
@#@日期:
@#@总经理:
@#@日期:
@#@@#@";i:
15;s:
29592:
"认识实习报告范文@#@2015年认识实习报告范文@#@2015年建筑工地认识实习报告范文@#@为了对实际工程工地有所认识,有所了解,学校安排了这次工地认识实习。
@#@本次实习共计5天,一天开会讲解,四天参观工地,然后收集资料并撰写实习报告。
@#@通过维持几天的实习,我更加深刻的认识了书上的理论,认识了一些基本的工地知识。
@#@通过工程师的讲解和自己的观看,使我基本上对工地上的大概情况有了了解。
@#@这将有助于我们今后立足与实际来学习理论,为以后能更好的学习专业知识,更好的更快地融入工作做好准备。
@#@@#@一丶实习性质@#@认识实习,由指导老师带队去工地。
@#@@#@二丶实习目的@#@了解建筑业特别是现代建筑企业的管理系统及现代建筑业的管理的技术丶方法丶手段和建筑企业管理过程中的各项职能活动,并能对建筑企业管理中存在的问题进行初步分析研究;@#@通过工地实习,对一般房屋建筑的功能丶构造及其特点有一定的了解;@#@对一般的房屋建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解,增加对专业的感性认识,为后续课程学习打下基础。
@#@@#@三丶实习安排@#@6月23日:
@#@实习动员,介绍建筑施工主要施工工艺过程,施工现场的安全注意事项和安全防护。
@#@@#@6月24日:
@#@滹太商贸城@#@6月24日:
@#@都市怡景住宅区@#@6月25日:
@#@祥云国际@#@6月26日:
@#@永嘉公园城@#@四丶实习内容@#@6月24日@#@今天我们参观的是滹太商贸城中的世界湾项目,这是商业综合体,主要了解幕墙、装修及室外工程。
@#@今天是生产实习的第一天。
@#@虽然不是第一次来工地,但还是有些兴奋和期待。
@#@早上七点半我们就来到了施工现场,在老师与工地项目经理进行简单的沟通之后,我们便开始了认识实习,第一件事就是带上安全帽,这是昨天从学校借的,经过老师的安全教育之后我们都很注意安全问题,参与实践是目的,但更应该学会保护自己,让自己避免伤害,而我们只是在这里呆一会,安全规章制度还是有映像的,但大部分工人师傅就不一定了,所以我想,每天出工前,项目负责人、班主对工人的技术交底和安全生产交底是十分必要的,建筑施工现场安全隐患相对还是很多的,更要让我们把安全因素放到首位。
@#@在工地人员的带领下,我们从一层开始看。
@#@这是一个框架结构的建筑,7层裙房,26层塔楼,还有2层地下。
@#@我们可以清楚的看到楼板下面的预留管,这些是装修时候通管线用的,每种颜色代表了不同的管线类型。
@#@然后我们有去了顶层,看了屋顶的一些施工工艺,让我影响深刻的有通风口的设置和屋顶防水保温的材料敷设。
@#@接着我们有看了伸缩缝和玻璃幕墙的一些做法,感觉收获很大。
@#@回来后对于这些知识点又查询了一下资料。
@#@@#@伸缩缝@#@伸缩缝又称温度缝,是建筑工程常用名词之一,是指为防止建筑物构件由于气候温度变化(热涨、冷缩),使结构产生裂缝或破坏而沿房屋长度方向的适当部位竖向设置的一条构造缝。
@#@伸缩缝是将基础以上的建筑构件如墙体、楼板、屋顶(木屋顶除外)等分成两个独立部分,使建筑物沿长方向可做水平伸缩。
@#@其做法为:
@#@沿建筑物长度方向每隔一定距离预留缝隙,将建筑物从屋顶、墙体、楼层等地面以上构件全部断开,建筑物基础因其埋在地下受温度变化影响小,不必断开。
@#@伸缩缝的宽度一般为2厘米到3厘米,缝内填保温材料,两条伸缩缝的间距在建筑结构规范中有明确规定。
@#@@#@女儿墙凹槽@#@其主要作用就是保证女儿墙、挑檐、高低屋面墙不受雨水冲刷,以及保护屋面其余地方的防水层。
@#@@#@6月24日@#@今天我们参观的是都市怡景的施工场地,这是一个高层住宅,已经盖好了一部分,无法看到地基,我们进入其中主要观看了它的户型设计和住宅内的常用施工工艺。
@#@都市怡景的高层采用的框剪结构,户型紧凑。
@#@在里面我们看到了如何防线,填充墙的材料和砌法,对于住宅的建造有了更深层次的了解。
@#@但是感觉施工场地还是出现了一些问题,比如电梯口的防护并不到位,地面的废料钢筋较多,但相对来说是可以改进的。
@#@@#@6月25日@#@今天我们去的是祥云国际的施工场地,这是我们去的唯一一个既有地基施工现场又有楼房施工现场的工地。
@#@在基坑中已经有成型的塔吊及塔吊基础,由于是高层建筑,材料的运输不是很方便,所以,塔吊的出现便能很好地解决这一问题。
@#@塔吊,又名塔式起重机,用来吊公用的钢筋,木,脚手架等施工原材料。
@#@并且塔吊原则上是不得吊人的,只能吊材料。
@#@但现实生活中,许多工地都没能遵守这一原则,导致经常出现由于荷载过大发生的施工人员安全事故,造成了极大的损失。
@#@@#@我们看到了基坑开挖的过程,对于基坑的开挖防护做了一些基本的了解。
@#@@#@基坑开挖@#@1)分类:
@#@浅基础的开挖、深基础的开挖。
@#@其中,浅基础施工包括:
@#@砌石基础施工、砖基础施工混凝土及毛石混凝土施工和钢筋混凝土基础施工。
@#@由于该施工地前期工程基础在开挖中地基土质比较复杂,所以我们参观的地基开挖前采用的是分层分段的施工方法,以确保基坑的整体稳定性。
@#@@#@2)基坑开挖时应采取的支护的情况:
@#@a、深度较大不具备自然放坡条件;@#@b、地基土质松软,并有地下水或丰盛上层滞水;@#@c、基坑开挖危及邻近建筑、构筑物、道路及地下管线的安全与使用。
@#@@#@3)为了防止塌方,保证施工安全,当挖方深度(或填方高度)超过一定限度时,则其边沿应放坡。
@#@或者设置临时支撑以保证土壁的稳定。
@#@常见的基坑支护型式有:
@#@排桩支护,桩撑、桩锚、排桩悬臂;@#@地下连续墙支护,地连墙+支撑;@#@水泥土挡墙;@#@型钢桩横挡板支护,钢板桩支护;@#@喷锚支护;@#@逆作拱墙;@#@原状土放坡;@#@基坑内支撑;@#@桩、墙加支撑系统;@#@简单水平支撑;@#@钢筋混凝土排桩。
@#@@#@参观完基坑之后我们便进入楼内,发现整层楼的所有结构力学上用来正在整栋楼框架的墙柱都已浇筑完成,但很明显,外部的装饰墙,门框结构还并未浇筑,所以外部都用脚手架给围住了,以防发生安全事故。
@#@所以我知道了,一栋楼房的建设光是混凝土的浇筑都是要分很多步骤的,先是承重墙墙,再是装饰用墙。
@#@而外部分装饰用墙,是最后通过空心砖来砌上去的,在这层楼中间部分发现了一个比较奇怪的结构,它外部由脚手架封住,向内看去,是直接通向一楼的。
@#@这应该就是安装电梯用的井道也就是电梯井。
@#@电梯井在建筑上的构造是由井道机房地坑门洞机房孔洞外乎孔洞等构成的。
@#@国家要求,凡是普通住宅建筑高于6层的,必须安装电梯。
@#@楼顶由许许多多的梁构成的。
@#@有主梁和次梁,还有次梁就是搁置在主梁上的。
@#@由于主梁是主要的受力构件,所以自重之类的数据都必要经过严格的计算才能得出的。
@#@并且主梁除承受自重外,主要承受由次梁传来的集中荷载。
@#@为简化计算,主梁自重可折算成集中荷载计算。
@#@主梁是重要构件,通常按弹性理论计算,不考虑塑性内力重分布。
@#@而次梁主要起传递荷载的作用。
@#@次梁的钢筋伸入主梁的长度只要满足锚固长度的要求即可。
@#@在楼内又看了一些其他施工细节之后便结束了今天的实习。
@#@@#@6月26日@#@今天我们参观时永嘉公园城的施工工地,这是我们参观的最正规的一个工地,施工方特别热情,先是给我们做了ppt的工程简介,然后带领我们参观了施工安全展示现场,接着彩带我们进入楼内,让我们系统的接受了一次安全教育。
@#@施工现场,地面特别干净,梯井等地方防护措施都很到位,不愧是南通二建的示范场地。
@#@我们参观的也是一个商业综合体,由于有了前几天的参观做基础,我们很顺利的能认出很多构造知识。
@#@参观完地面一层之后我们便去了地下,地下是作为车库时用的,一共2层,我们了解到了地下排水和防水的施工方法。
@#@接着老师又告诉我们商业综合体和群房连接的框架的做法。
@#@作为工地实习的最后一天,大家都很珍惜,听的格外认真,最后我们还合影留恋了。
@#@@#@五丶实习总结@#@这次实习,让我离开书本,从实践中寻找到书所不能传授的知识。
@#@亲眼见到了书中提及、画出的一些构造知识,印象更加深刻,也明白了“学以致用”的重要性。
@#@四天的实习时间虽然非常短暂,但是能让我们明白这几年学习的东西如何运用在实践中,不再只会“纸上谈兵”。
@#@这次的实习收获也是巨大的,它补充了很多之前没有涉及到的构造知识,加深了我们对一些知识的印象,也提高了对住宅设计的理解,在真实空间中更容易体会采光、通风的重要性,这是平常在各式各样平面图和效果图都无法感受到的。
@#@通过对这几个石家庄比较好的楼盘的实习考察,也利于提高审美,组织空间,对建筑的总体布局规划也有了更深的认识。
@#@对各项规范也有了更深层次的了解和记忆。
@#@在今后的学习、设计中,也会注意各项规范,考虑在结构上的各项安全问题,和施工的难易程度,使得设计不会过于天马行空,而在结构上无法实现。
@#@@#@@#@2015年土木工程认识实习报告范文@#@【实习目的】@#@认识实习是大学生进入专业课学习阶段的一个实践性教学环节。
@#@通过实际参观调查,听取相关的管理和技术人员的讲解介绍,增强学生对土木工程的感性认识,印证和巩固所学的基本知识,从而加深对课堂教学内容的理解,激发学生对专业知识的热情,培养探索和积极进取的创新精神,为今后创造性的从事专业工作打下良好的基础。
@#@@#@【实习内容】@#@认识建筑结构,建筑材料,建筑机械。
@#@了解某些结构的施工工艺。
@#@辅导老师讲解理论知识。
@#@初步认识建设施工图。
@#@@#@【实习时间】@#@20xx年7月7日——20xx年7月16日@#@【实习地点】@#@中国矿业大学银川学院宿舍楼、中国矿业大学银川学院综合楼、宁夏银川西北轴承厂单层工业厂房@#@【实习总结】@#@现在想想,当初选择土建类,也是因为自己看重实践类学科的缘故,与其研究高深之理论,抽象之概念,不如学习现代化建设最基础之土建学科。
@#@想想一栋栋建筑在笔下设计,一幢幢高楼在手中平地而起,那是何等快乐的事情。
@#@而今,更是有幸与老师同学一起,登上高楼,品味桥梁,深入隧道,在认真观察仔细思考下获取新知。
@#@@#@理论的东西总归要运用到实践中来改造世界,因为书本上的本身从人们实践而来,几千年人类建筑的经验在加以其他科学的帮助,终得以建立今日的土木工程学科体系,然而它不会停滞而墨守成规,而应会在我们这一代人的实践中更趋完善。
@#@@#@课本上的图片很清晰,配套解释也很详细,然而很多时候我却百思不得其解,这到底是怎么个具体的物体,是怎么在工人手下实现的,难以捉摸。
@#@很多东西,我们不去亲手接触它,观察它,而凭别人的讲述和文字的记载,是很难真正感受到它的存在的。
@#@@#@书本和实践又是有差距的。
@#@实际中由于各种原因,与理论形成的背景有很大差异,此时若只顾背书念经,会误了大事的。
@#@建设工程尤其不能马虎,出现问题应该联系当时当地当人的情况仔细研讨应对措施。
@#@作为一名大学生,专业需求的建筑认识实训开始了,我们全专业的同学在xx的各大建筑工地认识实习,对于我当初选择土木工程这样的专业,说真的我并不知道什么是土木工程。
@#@现在我对土木工程有了基本的感性认识了,我想任何事的认识都是通过感性认识上升到理性认识的,这次认识实习应该是一个锻炼的好机会!
@#@@#@这次我们是参观校内新建宿舍楼,一个公共建筑,实地认识、熟悉了建筑的类型--框架结构。
@#@我们上一层层楼梯,经过楼面的施工,看到了墙体、门窗,女儿墙还有防火洞口等建筑组成部分的部分施工,聆听施工技术人员对教学楼整体情况还有施工方面情况的介绍,了解了一些部位功能特点以及施工方法;@#@通过这次参观实习,联系所学房屋建筑学知识,加深了对房屋建筑构造的认识。
@#@@#@具体说来,我通过观察思考提出了两个问题,一则墙体上为什么会有平行的凸出抹灰;@#@二则门洞旁为何规律夹杂着几块白色砖体。
@#@问了现场的师傅,明白了,原来前者是为了抹灰时比较平整,可以通过长方体的铝合金板推平砂浆,多则去之,少则补之,方便实用。
@#@看来在工程实践中,要多学习多领悟多发明一些便于施工的新措施,而后者是为方便安装门。
@#@房屋建筑学课本上亦有提到,此举提高了对课本的理解。
@#@@#@在跟施工员交流时,也得到了一些信息,我询问了工作强度以及施工进度的问题,提出预留的电线孔待混凝土浇注完毕后如何拉埋线路的问题,师傅就给我讲了施工工艺,原来是通过软线当先头部队,慢慢推上去,然后由其拉动管线前进。
@#@师傅也给我们指出,有些构筑物其实是不必要的,只是为了外观而设计的。
@#@有人说“上现场一定要注意安全,千万不图快,做到胆大心细,要眼观四路耳听八方。
@#@”果不其然,在穿越楼梯之间的模板时候,我为迅速上楼,一不小心踩到一堆砂浆,很是惭愧,有时也弯不下腰,不小心碰到脚手架钢管,好在带了安全帽,缓冲了伤害,并无大恙。
@#@我觉得真的是要提高我们的安全素质,提高自我防护能力,以后无论学习还是工作了在工地上都要做到”三不伤害”,身体是革命的本钱嘛。
@#@@#@通过这次实际的工地实习,我不但掌握了一些不懂的具体环节,而且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。
@#@在学校学习,理论与实际相差较大,一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用,但一些知识则不能掌握,也不便于记忆,更谈不上掌握运用了,因此,老师所传授的内容虽然多、广、博,但是我们学习到的只是其一部分,或者是一些皮毛的东西,要想真真正正的掌握所有理论知识,只有通过实际的学习和参观,才能达到这个目的。
@#@@#@但是通过这次实习,才觉得原来建筑行业是一个非常具有挑战性的职业,如果将来能在这个行业工作,对自己来说将是很大的挑战。
@#@为了以后能够胜任这项工作,现在就必须踏踏实实的学好每一门功课。
@#@因此给了自己压力,让自己不再觉得无事可作,让自己安心去学习,为将来工作打下坚实的基础。
@#@增强了自己的交际能力。
@#@建筑行业是一个涉及人非常多的行业,你将会接触到各种各样的人。
@#@面对一个这样复杂的交际圈,你可以从他们身上学习到很多优秀的多西,去除自身的一些不好行为,同时也可以通过不同的接触对象,增强自己的交际能力,让自己在以后的生活中更加自信,更加坚强!
@#@@#@这次实习就达到了目的,我们不仅学到一些新的知识,也巩固了在校期间所学到的理论知识。
@#@以前对一些施工技术要点,只是粗略地知道其施工要点,而其具体的施工环节,具体的施工步骤如何,却是知之甚少,但现在实习结束了,对我们这段时间所看到的那些施工技术,它们的具体环节及详细步骤,我们应该可以掌握了,这样就提高了自己的理论水平,也增强了自己的实际操作能力。
@#@通过实习,增强了自己对专业的热情,让自己更有兴趣将来能在建筑行业开创天地。
@#@以前听到就业不乐观时候就很茫然,学了三年的建筑却找不到好的工作,以致对自己的专业丧失了热情,没有足够的兴趣去学习专业知识。
@#@@#@实习结束了,我相信在以后的生活中我将体会到更多的东西,也相信自己在下一次实习中将会更好。
@#@我坚信通过这一段时间的实习,所获得的实践经验对我终身受益,在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证,我会不断的理解和体会实习中所学到的知识,在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来,充分展示自我的个人价值和人生价值。
@#@为实现自我的理想和光明的前程努力!
@#@@#@@#@2015年电气工程认识实习报告范文@#@摘要@#@20xx年9月,重庆大学电气工程学院组织了20xx级同学参加为期两周的认识实习,帮助同学们对各种电力设备的基本结构和作用,电能的生产和配送等流程,以及电气设备的控制与检测方法等建立直观和初步的认识,以便于后期学习和实践的开展。
@#@本文详细记录了本人在本次认识实习期间的参观过程和心得体会。
@#@在本次认识实习中,本人共前往华能珞璜电厂、重庆赛力盟电机厂、鸿恩寺变电站、重庆ABB变压器有限公司、重庆大学主教学楼等五个场所进行认知实习参观学习,并且进行了两次观看视频录像的学习。
@#@本文主要包含本人对每个场所的概况介绍、实习过程和收获、实习小节等三个部分,并在最后对本次认识实习进行了总结,同时得出进一步加深自身理论基础学习,努力将理论知识与生产实际相结合的结论。
@#@@#@1、实习目的及性质:
@#@@#@认识实习为重庆大学电气工程与自动化专业必修实践教学环节,要求同学们掌握基础课知识的基础上,通过参观生产企业、听取学术讲座和观看教学录像片,结合工程实际问题,进一步了解各种主要电气设备的基本结构和作用、电能的生产和输配方法、电气设备的控制与检测方法,为今后的专业课程学习打下良好的基础。
@#@通过现场实习,让学生学习工厂工作人员的优良品质和严肃认真的工作作风,初步了解电气工程领域相关的仪器、仪表和设备,熟悉企业的生产、运行和管理等情况,培养学生了解专业、热爱专业、勤奋学习、树立为我国电气工程发展作贡献的思想品质和业务素质。
@#@@#@2、实习内容:
@#@@#@1、学习和了解主要电气设备(含建筑电气设备)的种类、名称、结构、作用、和主要参数。
@#@@#@2、学习和了解变电站主控制室和开关的作用和布置方式,电气主接线类型。
@#@@#@3、学习和了解发电厂的主要设备及其参数和技术经济指标,电能的生产和输配方法。
@#@@#@4、学习和了解同步电机、感应电机、变压器、直流电机、断路器、隔断开关、熔断器、迭落式保险器、电容补偿器等电气设备的作用、主要参数、制造材料和方法。
@#@@#@5、学习和了解计算机控制、PLc、电力电子等技术在电气行业中的应用。
@#@@#@3、实习日程:
@#@@#@日期实习内容@#@9月1日动员大会@#@9月2日华能珞璜电厂@#@9月3日重庆赛力盟电机厂@#@9月4日鸿恩寺变电站@#@9月5日重庆ABB@#@9月9日观看录像@#@9月10日观看录像@#@9月11日重大主教学楼@#@4、参观过程:
@#@@#@、实习动员大会@#@9月1日,动员大会在A区研究生楼706教室进行,由李景灿老师讲解此次实习的目的,流程,意义和注意事项。
@#@老师对我们本次实习的时间和地点进行了通报,同时对乘车事项等进行了告知,在老师的讲解中,我们了解到这次认识实习的机会非常的难得,我们应该好好珍惜,也应该严格准守实习单位的规定,听从实习单位负责人的安排。
@#@李老师尤其强调了安全问题,告知同学们在着装上应该特别注意,并以实例告诉我们严格穿戴的重要性。
@#@在仔细记录了老师的讲解后,我们对即将到来的认识实习充满了期待。
@#@@#@华能珞璜电厂@#@9月2号,在带队老师的带领下,我们一行人来到华能珞璜电厂,开始了认知实习的第一次的现场参观。
@#@@#@华能珞璜电厂概况@#@华能珞璜电厂是国家“七五”重点能源建设项目,目前,电厂总装机容量为xx4万千瓦,占重庆电网装机容量的一半以上,是目前我国西南地区单机容量大、现代化程度高、技术装备先进的火力发电厂。
@#@@#@实习过程及收获@#@在珞璜电厂,厂方接待人员首先向我们对我们进行安全教育,包括人身安全及机械安全,要求我们注意防止机械伤害,切勿靠近高温管道,并播放了一个安全教育视频让我们学习。
@#@最后教授了我们如何正确佩戴安全头盔@#@火电厂的工艺流程包括了几大部分,有燃烧系统,汽水系统,电气系统,控制系统几大部分。
@#@发电过程能量转换为:
@#@化学能蒸汽机势能机械能电能。
@#@@#@在构成火电厂的设备中,锅炉,汽轮机,发电机是火电厂中的主要设备。
@#@@#@首先,我们参观了煤粉的加工车间,在车间中,在工作人员指引下,我们看到机械圆筒将煤碾碎粉化,其中细粉将吹入设备,进入锅炉被燃烧,而粗粉由于重力而下沉,再次进行粉化处理。
@#@由于研磨充分,一般煤粉只会在锅炉内停留几秒钟的时间。
@#@既提高了能源的利用率,也减少了有毒气体的产生。
@#@@#@接着,我们进入了锅炉所在的工厂楼,工作人员向我们介绍,锅炉产生的蒸汽温度高达530。
@#@c~540。
@#@c,众多曲折的水管堆叠环绕于炉身,一方面充分产生蒸汽,另一方面需对高温起到了隔绝作用。
@#@工作人员提到,作为生产蒸汽用的水必须要纯净除杂质。
@#@@#@随后,我们参观了发电厂的核心,发电机。
@#@工作人员说,由于发电机在运行时热量很高,所以电机内推动气体必须为冷却的氢气,这就要求发电机必须远离火源,从而确保生产的安全。
@#@@#@最后,我们参观了电厂的变压器部分和变压开关,变压器的作用是将电厂生产的15750V电压升值220kV再并入电网,一般情况下,电厂的用电也是由自身提供的,但是由于一旦工厂发电机停止,必须需要6到8小时才可以重启,为了确保在设备故障时的安全,电厂还另外设置了一条从电网引入的线路用于发电机停运时确保对电厂的电力供应,保证安全。
@#@@#@实习小结@#@此次对电厂的参观,使我们了解了电力生产的过程,同时结合我们现今掌握的知识,我们对电力生产的流程、设备的工作原理有了更加具体形象的理解,这将有利于我们在接下来的学习中更好地把理论和实际相结合,更加牢固地掌握知识。
@#@@#@重庆赛力盟电机厂@#@9月3日,我们在带队老师的带领下参观了重庆赛力盟电机有限责任公司(原重庆电机厂)。
@#@@#@重庆电机厂概况:
@#@@#@重庆电机厂主营电机制造,它的产品多样,包括了新能源电机及轨道电机,高效电机及高压电机,变频电机,直流电机,交流低压小电机,水轮发电机组等。
@#@电机检测中心还被政府授予为重庆市电机质量监督检验站的职能,可代表政府对所辖地区电机产品进行质量监督检查。
@#@@#@实习过程及收获@#@在重庆电机厂,我们参观了电机制造及装配的四个车间,首先我们进入的是硅钢片的冲模车间,根据工作人员介绍,在这个车间硅钢片原材料经过剪片机剪成方形钢片,再经过冲床制作成要求的形状,然后在通过液压作用将多个硅钢片压紧并焊接为一个整体,随后进行抽放铁芯的操作。
@#@随后我们来到了放线车间,在这个车间主要进行发电机转子和定子绕线组的加工和放线。
@#@在这里我们可以看到电机中需要的多种材料,包括表面覆上了绝缘层的线条铜,作为线圈卷圆的电木等。
@#@我们还观看了对鼠笼式电机转子浇筑铝水制作的过程。
@#@随后工作人员向我们演示了定子内的铜线如何加工形状并如何放置。
@#@在下一个车间,陈列了大量等待装配的转子和定子,也有一些电机成品,工作人员着重向我们介绍了电机所采用的冷却系统和散热系统,包括强风冷却,通过散热器外部散热等,同时,也顺便给我们简单说了一下直流电机的工作原理。
@#@最后,我们进入了金属加工车间,观看了熟练的车工师傅将一件件原始材料加工成尺寸合格的工件。
@#@同时,在车间内我观察到,车间有大量的材料和机械设备,时不时还有吊车从头上经过,因此在工厂车间里要提高警惕,及时发现周围的危险因素,注意躲避,保证自己的安全。
@#@@#@实习小结@#@本次实习,我们参观了电机厂中对电机生产从材料加工到最终完成到测试完毕最终出厂的全过程,在参观中我们学习到了很多有关电机的知识,同时我们对电机的认识也从单一的图片、视频印象拓展到了实物上,这对于我们今后的学习有非常大的帮助。
@#@@#@鸿恩寺变电站@#@9月4日,我们在带队老师和相关工作人员的带领下参观了鸿恩寺变电站,了解了变电站的电力设施的种类及有关变电站维护和运营的知识。
@#@@#@鸿恩寺变电站概况@#@鸿恩寺变电站位于重庆市江北区鸿恩寺公园附近,是一座220千伏GIS智能变电站。
@#@本期投运2台主变压器容量分别为18万千伏安的有载调压变压器,有220千伏、110千伏、10千伏三个电压等级。
@#@@#@实习过程及收获@#@在参观前,网,我在网络上对变电站的资料进行了了解,变电站是把一些设备组装起来,用以切断或接通、改变或者调整电压,在电力系统中,变电站是输电和配电的集结点,变电站主要分为:
@#@升压变电站,主网变电站,二次变电站,配电站。
@#@变电站是电力系统中变换电压、接受和分配电能、控制电力的流向和调整电压的电力设施,它通过其变压器将各级电压的电网联系起来。
@#@鸿恩寺变电站是220kV变电站,拥有两台主变。
@#@@#@在参观进行前,老师向我们强调了不要触碰带电设备的事项。
@#@我们首先进入了变电站的主控制室和继电保护室,了解变电站主控室中主接线图的标号含义和远程控制保护室的基本工作原理。
@#@在变电站中的设备分为一次设备和二次设备,输送和分配电能的高压电气设备,变压器、断路器、隔离开关、自动开关、接触器、刀开关、母线、输电线路、电力电缆、电抗器等都是由一次设备相互连接,构成输电、配电或进行其它生产的电气回路称为一次回路或一次接线系统。
@#@二次设备是指对一次设备的工作进行监测、控制、调节、保护以及为运行、维护人员提供运行工况或生产指挥信号所需的低压电气设备。
@#@如熔断器、控制开关、继电器、控制电缆等。
@#@@#@实习小结:
@#@@#@通过本次参观,我从变电站工作人员那里了解到了很多知识,同时也认识了很多变电所的电气设备,经过工作人员细致和系统的讲解,我对变电的全过程和各个部分的作用有了大体的认识,这对我日后的学习是非常重要的。
@#@@#@重庆ABB变压器有限公司@#@9月5日,我们在带队老师的带领下来到了重庆ABB变压器有限公司参观,在参观中,我们对于ABB公司的历史,ABB公司的生产流程及一些电气设备的知识都有了新的了解。
@#@@#@重庆ABB变压器有限公司概况@#@ABB集团成立于1988年,是瑞典的阿西亚(ASEA)公司和瑞士的布朗·@#@勃法瑞(BBcBrownBoveri)公司合并的结果,ABB拥";i:
16;s:
27710:
"如何面对挫折和压力@#@如何面对挫折和压力]@#@如何面对挫折和压力]2010-05-0809:
@#@43:
@#@30人们都希望自己的生活中能够多一些快乐,少一些痛苦,多些顺利少些挫折,可是人生难免会遇到失落、痛苦和挫折,没有经历过痛苦和失败的人生不是完整的人生。
@#@巴尔扎克说:
@#@&@#@#8220;@#@挫折和不幸,是天才的进身之阶;@#@信徒的洗礼之水;@#@能人的无价之宝;@#@弱者的无底深渊。
@#@&@#@#8221;@#@这是人生的道理。
@#@要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折,这是对人的磨炼,也是一个人成长必经的过程。
@#@ @#@那么,当我们遭受挫折的时候,应如何面对呢?
@#@@#@1、要以一种积极的心态去面对,把压力化为动力。
@#@要认识到只有经历过失落和挫折,你才会变得成熟,并越来越有职业和人生的经验。
@#@遭受挫折的时候要冷静分析,想出更好的改进办法,并及时总结经验,吸取教训。
@#@现在年青一代很多都是由父母去承担压力,缺乏锻炼意志的机会,@#@一旦遇到挫折就容易被击垮。
@#@例如不能正确面对失恋的挫折。
@#@其实失恋没有什么大不了的事,不要背着沉重的精神包袱,浪费时间去为已经无法改变的事情担忧,要勇敢地面对现实。
@#@请记住,面对挫折,不要怕,也不要后悔,因为成长必然要付出代价。
@#@要学会自我宽慰,容忍挫折,更加不要为了爱情,虐待自己,埋葬了自己的大好人生。
@#@@#@2、懂得自我调整。
@#@人在受挫之后要使自己能够保持奋发向上、乐观豁达的心理状态,就要及时将自己的情感和精力转移到有益的活动中去,这是摆脱痛苦最好的办法。
@#@例如可以通过自己喜爱的读书、写作、摄影、听音乐、看电影、体育锻炼或外出旅游等方式,转移注意力,使情绪得以调适,重新找回自信。
@#@@#@3、学会宣泄,舒缓压力。
@#@面对挫折、@#@难过的时候,想哭就哭,发泄低落的情绪。
@#@最好就是找你认为值得信任和理解你的人,把心事倾诉出来,因为&@#@#8220;@#@当局者迷、旁观者清&@#@#8221;@#@,你会得到家人、同事和朋友很好的指引和心理辅导。
@#@同时,从心理健康角度而言,宣泄也是一种自我心理救护措施,它能使不良情绪得到淡化。
@#@@#@4、要有点&@#@#8220;@#@阿Q&@#@#8221;@#@精神,自我解嘲。
@#@当遭受挫折时,要以一种超然心态面对不公平的待遇,别夸张自己的不幸。
@#@用&@#@#8220;@#@塞翁失马,焉知非福&@#@#8221;@#@、&@#@#8220;@#@世界上不知有多少人与我一样,甚至比我更糟糕&@#@#8221;@#@等等来安慰自己。
@#@要相信&@#@#8220;@#@是金子总会发光的&@#@#8221;@#@,要学会角色置换,用幽默的方法调整心态。
@#@同时要相信时间会冲淡一切。
@#@如果面对的是一时无法改变的局面,如丘吉尔一般地去忍耐和等待,要知道时过境迁,时间一定会帮你的忙。
@#@@#@5、要警惕自己可能发生的心理危机。
@#@当遭遇挫折令你觉得心理不能承受时,要及时求助于心理咨询。
@#@@#@人生在世,挫折难免。
@#@我们要积极培养自己健全坚强的个性,豁达乐观的人生态度,提高修养,升华精神。
@#@正如马克思所言:
@#@&@#@#8220;@#@一种美好的心情,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。
@#@@#@挫折造成的压力和由此而产生的焦虑、紧张的情绪,是令人痛苦的。
@#@在挫折情境一时无法改善或根除时,为了解除挫折所造成的痛苦,维护和保持身心的健康,我们也可以采用一些自我调节的方法来对付挫折压力,化解焦虑和紧张的不良情绪。
@#@这类方法较多,我们主要介绍以下几种:
@#@ @#@
(一)自我暗示法 @#@ 这是一种在现代心理治疗、心理训练中广泛运用的调节身心机能的方法。
@#@它的特点在于自己通过言语或想象使自己的身心机能发生变化,其方法简洁,并且容易达到自助的效果。
@#@ @#@ 语言是人类独有的高级心理功能,是人们交流思想和彼此影响的工作。
@#@通过语言可以引起或抑制人们的心理和行为,暗示现象的日常生活中随处可见。
@#@比如,中国古代成语中所描叙的&@#@#8220;@#@望梅止渴&@#@#8221;@#@、&@#@#8220;@#@草木皆兵&@#@#8221;@#@、&@#@#8220;@#@杯弓蛇影&@#@#8221;@#@等,都是暗示作用的生动写照。
@#@有过这样一个实验:
@#@化学老师在一个大教室里上课,声称要给学生做一次气味传播速度和嗅觉灵敏程度的测试。
@#@老师在讲台上打开瓶子,把彩色的其实毫无嗅味的溶液倒了几滴在棉花上,并做出极厌恶的样子离开了&@#@#8220;@#@恶臭&@#@#8221;@#@的讲台。
@#@很快,许多学生都嗅到了难闻的气味,最后,连远离讲台的最后一排学生也有人嗅到了,而最靠近讲台的前排学生,有的竟因为嗅到剧烈的臭味而离开了座位。
@#@ @#@ 暗示的作用对人的心理活动和行为的影响是很显著的。
@#@例如,医生对一位心脏正常的受检者说:
@#@&@#@#8220;@#@心脏听来有点杂音。
@#@&@#@#8221;@#@其实仅仅只有轻微的收缩期杂音并不算什么问题,但医生这一句话,却可能给受检者带来很大的精神负担,通过暗示作用,就可能出现心跳、气短等等症状,从而得一种&@#@#8220;@#@心脏神经官能症&@#@#8221;@#@。
@#@美国普有一位电气工人,他在工作中碰到一根不带电的电线,但他以为是通电的,在这种自我暗示下,立即倒地身亡,身上带呈现出一切触电致死的症状。
@#@这是因为暗示作用能够强烈地影响人体的生理机能。
@#@这都属于&@#@#8220;@#@否定式&@#@#8221;@#@暗示。
@#@用&@#@#8220;@#@肯定式&@#@#8221;@#@暗示,则可以增强信心,调节自己的心理状态,动员自己最大的身心潜能去补充不足,并达到目的。
@#@如平常在镜子前看到自己的脸色很好,于是心情舒畅,工作学习的效率也特别高;@#@炎夏季节口渴得厉害时,自己想象很快就会出现一碗酸梅汤,也能起到缓解口渴的作用。
@#@ @#@ 运用自我暗示法缓解压力和调整不良情绪,主要也是通过语言的暗示作用。
@#@比如,发怒时,提醒自己&@#@#8220;@#@不要发怒&@#@#8221;@#@,&@#@#8220;@#@发怒会把事情办坏&@#@#8221;@#@;@#@忧愁时,提醒自己&@#@#8220;@#@愁也没有用,还是面对现实,想想办法吧!
@#@&@#@#8221;@#@着急时,警告自己&@#@#8220;@#@不要着急&@#@#8221;@#@;@#@当有比较大的内心冲突和烦恼时,安慰自己&@#@#8220;@#@一切都会过去&@#@#8221;@#@,&@#@#8220;@#@已经度过了许多难关,这次也一定能顺利度过&@#@#8221;@#@,等等。
@#@遇到挫折时,不妨先坐下来理一理头绪,看一看问题究竟有多少,切不可让它充塞在头脑里而成为一堆乱麻。
@#@应该时刻想到:
@#@&@#@#8220;@#@我能胜任!
@#@&@#@#8221;@#@或者&@#@#8220;@#@我可能会失败,但是失败是成功之母!
@#@只要坚持下去,一定会成功!
@#@&@#@#8221;@#@不论遇到什么样的阻力,要保持自信的精神状态,要坚信:
@#@&@#@#8220;@#@别人能办到的,我也能办到!
@#@&@#@#8221;@#@ @#@ 自我暗示法一般是用不出声的内部语言默念进行,但也可以通过自言自语,甚至在无人处大声对自己呼吁的方式来加强效果。
@#@还可以将提示语写在日记本上、条幅上,贴在墙上、床头,压在玻璃板下等,以便经常鞭策自己。
@#@ @#@ 此外,要获得良好的暗示时间。
@#@自我暗示的时间应选择在大脑皮层兴奋性降低的状态下进行,如早晨刚醒、中午午休和晚上入睡前进行,则效果较好。
@#@在大脑皮层兴奋性很高的状态下,不易进行自我暗示。
@#@如果需要立即进行自我暗示,应该尽量使自己的身心镇静,放松精神,排除杂念,在专心致志的状态下再进行。
@#@ @#@
(2)暗示过程中尽量运用想象。
@#@这往往比自我意志努力的效果好。
@#@比如,失眠很让人苦恼,但往往你越想睡,告诫自己要放松、安静,可效果仍然不好。
@#@而此时若想象着后身体的放松状况,具体地想象自己已处在一个十分安静的环境里,则会轻快地入眠。
@#@ @#@ (3)选择好自我暗示的内容。
@#@暗示内容的选择,标志着自我暗示的性质。
@#@我们应该选择积极的能促使人身心健康的内容。
@#@倘若杯弓蛇影,就会给身心带来不良影响。
@#@在普遍暗示的基础上,加上特殊内容的暗示,如&@#@#8220;@#@我有信心对付各种各样的挫折&@#@#8221;@#@(普遍暗示),&@#@#8220;@#@生气是对自己智慧的侮辱,焦急是对自己无能的惩罚,而无助于事情的解决&@#@#8221;@#@(特殊暗示),把二者结合起来,效果则更好。
@#@ @#@ (4)努力达到松弛和&@#@#8220;@#@凝神&@#@#8221;@#@。
@#@&@#@#8220;@#@凝神&@#@#8221;@#@是指一心无二用,仅关注于自身的目前状态和活动的一种&@#@#8220;@#@不费力的注意&@#@#8221;@#@。
@#@这可以先把注意力集中于某一事物,久之,注意力自然而然地疲倦,松弛,于是不专注于任何事物,从而使得心灵空静。
@#@在这种心境下,自我暗示的效果会更好。
@#@@#@ (5)要相信自我暗示的奇妙作用,并要在平时反复练习。
@#@@#@ @#@
(二)放松调节法@#@ 挫折压力以及紧张焦虑的情绪,不仅影响人的正常的生活,降低工作、学习的效率,而且还会伴随着一些生理症状,如血压升高、头痛、气喘、肌肉紧张、呼吸快而浅,心跳强而快、手掌出冷汗、腹泻、失眠或嗜眠等。
@#@而通过对身体各部分主要肌肉的系统放松练习,则可以抑制这些伴随紧张而产生的生理反应,从而减轻心理上的压力和紧张焦虑的情绪。
@#@此外,这种方法还可以用于治疗失眠、抑郁、疲乏感、肠炎、肌肉痉挛、劲背疼、高血压、轻微恐惧症、口吃等。
@#@ @#@ 1.练习要点 @#@ 放松调节法的要点是:
@#@首先要学会体会肌肉紧张的感觉,即收缩肌肉群,注意体会其感觉;@#@再放松肌肉群,注意体会相反的感觉。
@#@要逐步放松以下4组肌肉:
@#@①手、前臂、二头肌;@#@②头、脸、喉、肩,包括额、颊、鼻、眼、腭、唇、舌、颈;@#@③胸、胃、背;@#@④大腿、臀、小腿、脚。
@#@ @#@ 每天练习1-2次,每次20分钟左右,每块肌肉收缩5-8秒,然后放松20-30秒。
@#@但这只是一个约计的时间,切不要由于过多注意剖倍稚⒘俗约旱囊饽睢?
@#@br&@#@gt;@#@ @#@ 2.练习方法@#@ 第一阶段:
@#@ @#@ 选择一个安静而不受干扰的地方,躺着或坐着均可,闭眼。
@#@ @#@ 练习时注意力从一块肌肉移向另一块肌肉,不要用意志努力。
@#@ @#@
(1)右手用力握拳,体会紧张感;@#@放松,再体会放松感。
@#@重复。
@#@@#@
(2)右手用力握拳,体会;@#@放松,再体会。
@#@重复。
@#@ @#@ (3)弯曲右前臂,收缩二头肌;@#@放松,体会。
@#@重复。
@#@ @#@ (4)弯曲左前臂,收缩二头肌;@#@放松,体会。
@#@重复。
@#@ @#@ (5)锁眉,收缩前额肌肉。
@#@放松。
@#@重复。
@#@ @#@ (6)闭紧眼,放松。
@#@重复。
@#@咬紧牙,放松。
@#@重复。
@#@上下腭紧张,放松;@#@舌头顶紧上腭,放松。
@#@重复。
@#@闭紧双唇,放松。
@#@重复。
@#@ @#@ (7)头尽量向后倒,颈部紧张,放松。
@#@下巴尽量抵住胸部,体验喉部与颈背的紧张,放松。
@#@重复。
@#@ @#@ (8)耸肩,头尽量往下缩,放松。
@#@重复。
@#@ @#@ (9)深吸气,同时弓起背,屏住气保持紧张;@#@放松胸部,缓慢呼气,重复。
@#@ @#@ (10)收缩腹部肌肉,放松。
@#@重复。
@#@ @#@ (11)将臀部和大腿担紧,放松,重复。
@#@ @#@ (12)绷紧脚尖,使小腿紧张,放松。
@#@重复。
@#@ @#@ (13)缓慢腹式深吸气,向腹部压气,使腹鼓起;@#@缓慢呼气,使腹凹陷。
@#@ @#@ (14)重复深呼吸三次,将注意力集中于整个呼吸过程(即&@#@#8220;@#@意守&@#@#8221;@#@)。
@#@让松弛加深时的沉重感传遍全身,全身都松弛。
@#@ @#@ (15)注意全身各部位肌肉,看是否还有仍然紧张的部位;@#@如有的话,再通过意守呼吸的方式,将放松感引向紧张部位。
@#@ @#@ (16)恢复到正常呼吸状态。
@#@@#@ @#@ 第二阶段:
@#@ @#@ 经过第一阶段1周左右的练习,能够达到全身松弛,便可进入第二阶段。
@#@第二阶段的放松时间要求缩短为5-10分钟。
@#@ @#@ 第二阶段的练习也要选择一个安静的地方,坐或卧,闭目。
@#@ @#@
(1)运用将注意力集中于呼吸的技术:
@#@ @#@ ①将注意力集中于呼吸,深呼吸3次;@#@ @#@ ②将放松感引导到每一块肌群,顺序是:
@#@右手用力、左手用力,屈右前臂、左前臂、前额、上下腭、舌、唇、颈、双肩、胸、背、腹、臀、腿、足;@#@ @#@ ③注意一下全身各部位,看是否还存在在紧张部分;@#@@#@ ④在最后查看是否还有紧张部位时,继续将注意力集中于呼吸,同时想象每一组肌群都在放松(犹如发光的灯泡在逐一熄灭)。
@#@@#@
(2)在呼吸和放松的过程中,应使用一些具有启发性的提示语。
@#@如在呼吸和放松时可以设想以下语句:
@#@ @#@ 我是松驰而且平静的,@#@ 丢开紧张--我感到舒适和轻松@#@ 肌肉松弛柔软了,@#@ 让紧张消融、离去!
@#@@#@ @#@ 第三阶段:
@#@ @#@ 第一和第二阶段的练习熟练后,即可进入放松训练的第三阶段。
@#@这一阶段要锻炼自己通过运用集中注意力的技能,在并不安静的环境下,无需坐、卧或闭目,也能诱导达到放松,排除紧张的效果。
@#@而且要尽可能缩短达到放松的时间,最好在1分钟内完成。
@#@ @#@ 最初几次可以闭上双眼,以有助于实现注意力集中。
@#@逐渐地,应当锻炼睁开眼睛完成练习,但精神不能分散到别的事情上。
@#@ @#@ ①将注意力集中于腹部深呼吸;@#@@#@ ②想象每组肌肉群都在放松;@#@@#@ ③运用提示语促进进一步放松;@#@@#@ ④注意是否还有未放松的部位;@#@@#@ ⑤继续集中注意力深呼吸,直至所有的部位都达到放松。
@#@ @#@ 放松调节法有助于克服紧张和焦虑、烦躁的情绪,同时,它也是后面要介绍的几种心理自我调节法的基础。
@#@所以,这是一种非常重要而基本的方法,应当着重掌握好它。
@#@@#@ @#@(三)想象脱敏法@#@ 这也是一种对付紧张和焦虑的有效方法。
@#@其特点是,通过在想象中对现实生活里的挫折情境和使自己感到紧张、焦虑的事件和预演,学会在想象的情境中放松自己,从而达到能在真实的挫折和紧张场合下对付各种不良的情绪反应。
@#@@#@ @#@ 基本方法:
@#@ @#@ 1.学会有效地放松 @#@ 这是想象脱敏法的基础。
@#@可选练习和掌握&@#@#8220;@#@放松调节法&@#@#8221;@#@,达到能在1-2分钟内完全放松,将紧张排除出去。
@#@@#@ @#@ 2.把挫折和紧张事件按等级排列出来 @#@ 在纸上把引起焦虑和紧张的事件,包括目前遇到的和不久将会遇到的各种各样的事件全部开列出来,尽可能举出20个项目左右,它应该包括各种不同性质的事件,而不限于一、两种感到紧张或惧怕的问题。
@#@然后给自己感到紧张的这些项目打分,完全不紧张的定为0分,最紧张的定为100分,其他项目依据自己的体验,定在0-100之间。
@#@每个项目之间的紧张度分数的差距大致相等,如都差5分。
@#@最后,按照分数高低,从低到高,将它们全部排出等级顺序。
@#@每个项目应当简明扼要,又能在想象中产生鲜明的图像。
@#@如:
@#@
(1)大冷天送孩子上幼儿园,5分;@#@
(2)下班后很疲倦,还要做家务,10分;@#@(3)参加后天的自学考试,15分&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@(20)领导对自己的工作提出批评,100分。
@#@@#@ @#@ 3.脱敏想象练习 @#@ 依据等级表学会使自己引起紧张,然后消除紧张。
@#@先从紧张分最低的第一项目开始,想象项目所描述的情境,使情境保持30秒左右;@#@注意身体是否出现紧张感,感到紧张时即做放松练习。
@#@用同样方法逐步对付所列出的每一个紧张事项。
@#@最后你会更深刻地觉察到紧张的部分是怎样引起的,并会欢迎紧张的早期征兆,因为它好比是你放松的信号。
@#@ @#@ 通过了紧张度最高的项目,你就会对降低紧张和焦虑有充分的信心,甚至对最紧张的情境也能予以克服。
@#@ @#@ 进行想象和放松练习时,要求每一个项目的情境必须是生动和真实的,必须能清晰想象出情境中的声音、气味、色彩、图像等。
@#@开头几次可能想象不出,随着练习次数增多,就容易清楚地感触到情境中的紧张事件。
@#@ @#@ 第一天开始练习时,项目可不超过3-5个,感到累之前就要停止。
@#@三、四天后可逐渐练完全部项目。
@#@通过对所列的全部项目二三遍的练习后,如都达到了松驰,那么就能在日常生活中对付同样的问题。
@#@@#@ @#@ (4)想象调节法 @#@ 想象的力量有时超过意志的力量。
@#@用想象的方法来对付挫折引起的精神压力和不良情绪,也是很有效果的。
@#@用想象进行自我调节的方法很多,这里介绍三种@#@ @#@ 1.视觉形象想象法 @#@
(1)使紧张和松弛相互作用的想象。
@#@闭眼,注意身体上的紧张点;@#@稍停。
@#@把你体验到的紧张或痛苦想象成某一样东西,稍停。
@#@将松弛想象成另一样东西,稍停。
@#@让这两样东西相互作用,使紧张消除(例如将紧张想象为一块粗糙的冰团,把松弛想象为慢慢融化冰块的太阳)。
@#@ @#@
(2)在想象中将紧张排除。
@#@闭眼,赋予紧张或痛苦以某一种颜色或形状;@#@稍停。
@#@改变这种颜色或形状;@#@把这第二种颜色或形状从意识中排除出去。
@#@ @#@ (3)用颜色的变化象征紧张的改变。
@#@闭眼,想象你身体里有许多灯,例如红灯是紧张或痛苦,蓝灯是松弛;@#@稍停。
@#@想象灯由红变蓝,或蓝变红,变化发生时你能觉察到身体上的不同感觉;@#@稍停。
@#@将你身上所有的灯变为蓝色,体会一下总的松弛感。
@#@ @#@ (4)给肌肉紧张赋予视觉意象。
@#@胃部紧张时可以想象:
@#@胃里攒动着一个拳头;@#@手臂紧张时想象手臂被绳子扎住了。
@#@想象这种束缚正在解除,或者想象自己的身体为温暖的砂轻轻地盖着;@#@你的右腿,你的左腿&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@胃&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@胸部&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@手臂都被温暖的砂子盖着;@#@或者想象一条温暖的毯子正在慢慢地,慢慢地拉上你的肩头。
@#@@#@ @#@ 2.指导性想象 @#@ 找一个舒适的位置,闭眼,注意身体的感觉,练习深呼吸。
@#@注意你此刻的想象(可以把下面的指导语制成录音带播放)。
@#@ @#@
(1)&@#@#8220;@#@上山路上&@#@#8221;@#@。
@#@闭住眼,想象你离开住处,离开日常的烦恼和快速的生活节奏;@#@想象你在穿过山谷,向山区走近;@#@想象你到了山区,你走了蜿蜒的道路。
@#@在这条道路上你找到了一处歇脚的地方;@#@发现了一处舒适的可以歇脚的地方;@#@在这歇脚的地方你花一些时间检查一下你生活中的所有紧张和压力;@#@给这些紧张和压力赋予颜色和形状,仔细地看看它们,然后把它们丢在小径上。
@#@继续上路直到到达山顶;@#@环视一下山顶,你发现了一处吸引人的、舒适的地方。
@#@你坐焉,慢慢地放松。
@#@你现在感到完全松弛了;@#@体验一下完全放松时的感觉(大约3-5分钟);@#@再一次环顾一下你的周围,记住,这是你轻松一下自己的特殊地方,你可以在任何时候到这里来。
@#@@#@
(2)&@#@#8220;@#@积极追忆&@#@#8221;@#@。
@#@闭住眼,回到这一天的开头,回想起床时的情景,感觉怎样?
@#@停一下。
@#@对自己说:
@#@&@#@#8220;@#@让那些思想感情消逝吧;@#@让那个时刻流逝吧;@#@这是过去,我现在不能改变。
@#@&@#@#8221;@#@用这种追忆的方法逐一回忆早上、下午、晚上各段时间自己的感受,如果有紧张和压力,对自己说:
@#@&@#@#8220;@#@让那些感受消逝吧!
@#@&@#@#8221;@#@ @#@ (3)&@#@#8220;@#@应付未知&@#@#8221;@#@,闭住眼,想象你在茫茫森林里,四周黑暗,道路曲折,你迷路了;@#@体验一下你的感受怎样?
@#@注意你的身体,什么部分紧张,体验1分钟;@#@停。
@#@在想象中寻找方法走出黑暗的迷津似的森林;@#@体验一下你身上的紧张的消失。
@#@当你找到摆脱这种困境的办法时,你身上的紧张会逐渐消失。
@#@体验一下所有的紧张在离开你的身体;@#@你是松弛的,你是安全的,你是舒适的。
@#@@#@ @#@ 3.音乐想象 @#@ 听音乐是最普遍的松弛形式之一。
@#@每个人赋予音乐以自已的意义。
@#@你要选择能感到宁静和缓的音乐。
@#@如果可能,制作一盘能半小时连续不断播放的轻松的音乐磁带。
@#@同一音乐的不断重复,可以引起你积极的联想,解除紧张。
@#@ @#@ 找一把舒适的椅子坐好,闭眼,在心里扫描身体各个部位,。
@#@注意紧张的部分,痛的部位和松弛的部位。
@#@当你注意音乐的时候,同时注意自己的心境。
@#@每当无关的思想进入头脑时,注意它,并丢开它。
@#@音乐结束时,再在心里扫描全身各处,比较一下此时的感觉与音乐开始前有什么不同。
@#@@#@ @#@ (五)呼吸调节法 @#@ 虽然人人都在不停地呼吸,都知道呼吸对于维持生命的必要性,但却不一定知道某些特定的呼吸方法,还有解除精神紧张、压抑、焦虑、急躁和疲劳的功效。
@#@通过一段时间的练习,掌握一些基本方法,就可能运用呼吸进行自我心理调节。
@#@@#@ @#@ 下面这些练习可以先作普遍的尝试,然后从中选择几种对自己最为有益的方法,经常练习。
@#@ @#@ 1.深呼吸练习 @#@ 这个练习可以采用站式、坐式或卧式。
@#@最好用卧式:
@#@平躺在地毯或床垫上,两肘弯曲,两脚分开20-30厘米,脚趾稍向外,背躺着。
@#@对全身紧张区逐一扫描。
@#@将一手置于腹部,一手置于胸上,用鼻子慢慢地吸气,进入腹部,置于腹部的手随之舒适地升起。
@#@现在微笑地用鼻子吸气,用嘴呼气,呼气时轻轻地松弛地发&@#@#8220;@#@呵&@#@#8221;@#@声,好象在轻轻地将风吹出去。
@#@使嘴、舌、腭感到松弛。
@#@作深长缓慢的呼吸时,体会腹部的下下起伏,注意呼吸时的声音愈来愈松弛的感觉。
@#@ @#@ 这个练习每天须做1-2次,每次5-10分钟,1-2周后可以将练习时间延长至20分钟。
@#@ @#@ 每次练习结束,用一些时间检查身体上是否还有紧张点,如果有,比较这种紧张与练习开始时的紧张感有没有区别。
@#@@#@ @#@ 2.叹气练习 @#@ 人在白天有时会叹气或打呵欠,这是氧气不足的征兆。
@#@叹气、打呵欠是机体补充氧气的方式,也能减少紧张,因此可以作为松驰的手段来练习。
@#@ @#@ 站立或坐着常常地叹一口气,让空气从肺部跑出去。
@#@不要想到吸气,让空气自然地进入。
@#@重复8-12次,体验一下松驰感。
@#@@#@ @#@ 3.充分自然式呼吸练习 @#@ 健康婴儿或原始人采用充分的、自然式呼吸,文明时代的人喜欢紧身服装,过着紧张的生活,已经没有这种呼吸习惯。
@#@下面的练习可帮助我们恢复充分而自然的呼吸@#@ 坐好或站好,用鼻子呼吸。
@#@吸气时,先将空气吸到肺的下部,此时横隔膜将腹部推起,为空气留出空间;@#@当下肋和胸腔渐渐向上升起进,使空气充满肺的中部;@#@最后慢慢地使空气进入肺的上部。
@#@全部吸气过程需时2秒,要有连续性。
@#@屏住气,约几秒种。
@#@慢慢地呼气,使腹部向内缩一下,并慢慢地向上提。
@#@气完全呼出后,放松胸部和腹部。
@#@吸气之未可以抬一下双肩或锁骨,使肺顶部充满新鲜空气。
@#@@#@ @#@ 4.拍打练习 @#@ 这个练习可以使人清醒,变紧张为松弛。
@#@@#@ 直立,两手侧垂,慢慢吸气时,用手指尖轻轻拍打胸部各个部位。
@#@吸足并屏住气后改用手掌对胸部各部位依次拍打。
@#@吸气时嘴唇如含麦秆,用适中的力一点一点间歇地吐气。
@#@重复练习,直到感到舒服。
@#@同时可将拍打部位移到手所能及的身体其他部位。
@#@@#@ @#@ 5.充分自然呼吸加想象 @#@ 这个练习将充分自然式呼吸的松弛效果与肯定性自我暗示的效果结合在一起 @#@ 取练习一那样的平卧姿势,两手轻轻放在太阳丛部位(上腹部肋尖处),作几分钟充分自然式呼吸。
@#@随着每一次吸气,想象能量进入肺部,并立即储存于太阳丛处。
@#@想象随着每次呼气,能量流到身体的各部分。
@#@在心理上形成能量在这样不断流动的图景。
@#@@#@ 这种练习,每天至少一次,一次5-10分钟。
@#@然后进行以下两种变式练习。
@#@第一种:
@#@一手放在太阳丛,另一手放到受伤或紧张的部位。
@#@当你吸气时,想象能量是由肺储存于太阳丛处,当你呼气时,想象能量流到那个需调理的部位,吸入更多的气;@#@呼气时想象那能量驱除了病痛与紧张。
@#@第二种变式与第一种基本相同,只是呼气时想象是你指导能量在驱除病变和紧张部位?
@#@@#@";i:
17;s:
15261:
"入团志愿书600字六篇@#@入团志愿书600字【六篇】@#@ 敬爱的团组织:
@#@@#@ 我是初一九班学生xxx,我志愿加入中国共产主义青年团。
@#@@#@ 中国共产主义青年团是全中国先进青年的代表,是中国共产党的后备军,是共产主义事业的接班人。
@#@她有着光荣的革命传统,是中国革命和建设的生力军。
@#@@#@ 如果一位青年进入共青团,那也就证明他在思想上有了巨大的飞越,有了明显的提高,这也是让个人无比自豪的地方。
@#@进入共青团,证明一个人长大了。
@#@@#@ 我平时遵守纪律,上学从未迟到、缺勤。
@#@课上认真听老师讲课,课下虚心向同学学习,处理师生关系融洽,学习成绩属中上水平,在校按时完成作业,在班里我是老师的小助手,完成老师交给的各项任务。
@#@并积极参加班级文化建设等活动。
@#@@#@ 因此,我认为自己可以进入共青团。
@#@如果能进入了共青团这个大家庭,我会更加遵守团的章程,认真完成团交给的任务,提高自己的组织性和纪律性,以无愧于“团员”这个光荣称号。
@#@@#@ 如果我未能入团,我会找出自身的不足,努力改正错误,弥补短处。
@#@而决不会恢心,继续认真学习,下次再努力争取。
@#@@#@ 如果我被批准参加了中国共产主义青年团,有幸成为一名光荣的共青团员,我将更加严格地要求自己,好好学习,努力进步,以无愧于胸前那枚闪亮的团徽!
@#@@#@ 希望团支部经过认真考虑,让我如愿以偿,以为国家为集体做出贡献。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@xxx@#@ xx年x月x日<@#@@#@ 敬爱的学校团委:
@#@@#@ 我通过班上团组织和团员同志的教育和帮助,又经过上次的团章学习,我深深地认识到作为一个跨世纪的青年,必须积极争取加入青年的组织----中国共产主义青年团。
@#@@#@ 团支部组织是一个先进的集体,能成为团支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。
@#@中国共产主义青年团,它领导着青年,培养出先进的青年,使一批又一批的人才涌现,加强民族的自尊,使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国,才能成为新一代强国。
@#@@#@ 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是党的可靠又得力的助手和后备军,也是广大青年在实践中学习共产主义的学校。
@#@中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领,以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南,用建设有中国特色社会主义的理论武装全团,解放思想,实事求是,团结全国各族青年,为把我国建设成为社会主义现代化强国,正因为如此,我感到入团光荣,入团的好处,所以我决心加入共青团。
@#@@#@ 首先,我要把自己培养成具有“四有”“五爱”品质的现代青年,遵守团章,接受共青团的教育、教导,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想,积极参加团组织的活动和各项工作,自觉执行团的决议,遵守团纪律,除此言之外,我无论在校内、校外都踊跃参加有利于团名誉的事,为团争光,为团做贡献,做一名名符其实的共青团员,处处起模范作用,为“四化”做力所能及的贡献,所以我向团委申请。
@#@我一定会用实际行动积极加入共青团,请考验,请批准。
@#@如果我一时未被批准,决不放弃,要接受更大的考验,继续创造条件争取。
@#@我会一直坚持下去,我会一直努力的学习下去,积极的团结同学,在与同学的关系中我一直保持的不错。
@#@我也要帮助学习不是很好的同学积极学习,在帮助同学的情况下也能够提高自己的提高。
@#@在家听父母的话,在学校也听老师的话。
@#@我相信我能够做的更好。
@#@@#@ 如果这一次团组织又一次不能通过我的入团申请,我还是不会丧失信心,这只能说明我做的不够好,如果够好的话,团组织一定会批准我的。
@#@我会一直继续努力的做好下去,希望有一天能够加入中国共青团。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@xxxx@#@ xx年x月x日<@#@@#@ 尊敬的团组织:
@#@@#@ 我志愿加入中国共产主义青年团!
@#@@#@ 我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义学校,是中国共产党的助手和后备军,所以我申请加入中国共青团坚决拥护中国共产党的纲领。
@#@@#@ 我通过学习认识到中国共产主义青年团是在中同共产党领导下发展壮大的,始终站在革命斗争的前列,有着光荣的历史。
@#@在建设新中国,确立和巩固这会上义的制度,发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了生力军和突击队的作用,为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。
@#@@#@ 我在学校的学习成绩优秀,在学校表现良好,努力学习,严格要求自己,刻苦钻研,不断提高学习成绩和政治思想觉悟,提高自己的自制力,在课堂上遵守纪律,认真听老师讲课,不开小差,遵守学校的规章制度,认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。
@#@在课余时间阅读一些有益身心的书刊,培养自己高尚的情操,做到德、智、体全面发展的社会主义新一代的接班人。
@#@我一定要拥护中国共产党,履行团员的义务,成为中国共产党的好助手和后备军。
@#@@#@ 如果团支部批准我加入中国共产主义青年团,我将坚持做到坚决拥护中国共产党、拥护共青团,拥护团的纲领,遵守团的章程,执行团的决议,履行团的义务。
@#@,学习团的基本知识和科学、文化、业务知识。
@#@不断提高为人民服务的思想认识,做有文化、有理想、有道德和有纪律的好团员。
@#@虚心向先进青年和人民群众学习,团结同学,互相帮助,共同进步。
@#@开展批评和自我批评,勇于改正自身的缺点和错误,自觉维护团结。
@#@顾全大局,严格认真的履行团员的权利。
@#@遵守学校的各种规定制度,尊敬老师,友爱同学,热爱劳动,勤奋学习,积极工作。
@#@@#@ 我对团组织充满崇敬和向往,渴望着能够早日入团。
@#@我要求加入团组织,是为了能更直接地接受团组织的培养教育,以团员的标准,严格要求自己,更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
@#@@#@ 最后,肯请上级组织和团支部能批准我加入中国共产主义青年团,我会努力做一名合格的共青团员。
@#@@#@ 申请人:
@#@XXX@#@ XXXX年X月X日<@#@@#@ 敬爱的团支部:
@#@@#@ 我志愿加入中国共产主义青年团,因为我知道中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织。
@#@是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。
@#@@#@ 中国共产主义青年团是中国青年的先进组织,是中国共产党的有力助手和后备军,是中国青年学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的大学校,是培养和造就"@#@四有"@#@青年的革命熔炉,是建设民主、文明、富强的社会主义祖国的生力军。
@#@她的最终目的,是在中国共产党的领导下,实现共产主义的社会制度。
@#@@#@ 我是一名即将从中学毕业的初三学生,在中学这最后一段时间内,我有机会能够申请加入中国共产主义青年团,我感到非常荣幸。
@#@中国共产主义青年团是坚决拥护中国共产党的纲领、以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南,解放思想,实事求是,团结全国各族青年,为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,为最终实现共产主义的社会制度而奋斗的。
@#@中国共产主义青年团带领青年在经济建设中发挥生力军和突击队作用,充分调动和发挥青年的积极性和创造性,组织青年参加改革开放和建立社会主义市场经济体制的实践。
@#@@#@ 鉴于此,我对团组织充满崇敬和向往,我希望能早日加入中国共产主义青年团。
@#@入团后,我将更严格要求自己,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,把团的名誉放在首位,个人名誉得失放在次位,勤奋学习,积极工作,关心集体和国家大事,爱护他人,力争做一名优秀的共青团员,为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@@#@ 201X年X月x日<@#@@#@ 尊敬的团组织:
@#@@#@ 我志愿加入中国共青团,并没有任何人强迫,我愿意为团团组织的事业贡献我全部的力量,让广大青年朋友一起努力!
@#@@#@ 在我还是优秀少先队员的时候,我就知道了中国共青团,那时的我就立下决心,在我上初中以后一定要加入到中国共青团中去,这是我儿时的理想。
@#@现在我已经是一名初中生了,我应该为而是的理想奋斗了!
@#@@#@ 我是初二(3)班的学生,加入中国共青团一直是我的夙愿。
@#@我认为自己已经是一个先进的青年,符合了团的标准要求。
@#@因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加入团的大家庭,发扬团的优良传统。
@#@做一名优秀的团员。
@#@@#@ 中国共青团是一个先进青年的组织,是党的好帮手,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。
@#@中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领,以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南,用建设有中国特色社会主义的理论武装全团,解放思想,实事求是,它团结全团各族青年,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。
@#@不仅如此,共青团还团结带领广大青年在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,造就了早日成为光荣的共青团员是一个人才辈出的组织,使一批又一批的人才涌现。
@#@@#@ 本人热爱祖国,热爱团组织,希望能为祖国、为人民、为团做出一份贡献。
@#@在班里,我担任什么职务,工作积极负责,力求做到最好。
@#@纪律方面,我严格要求自己,因此成绩优良。
@#@在校能够积极参与学校组织的各项活动,能够尊敬老师,团结,帮助同学。
@#@在家能够经常帮助妈妈做家务,尊老爱幼。
@#@我要更加自觉地严格要求自己,刻苦磨练和提高自己,认真学习,陶冶情操,锻炼体魄,积极参加团组织的各项活动,自觉接受团组织的考验。
@#@@#@ 我向团组织申请:
@#@如果我被录取了,我会用实际行动来证明,用力求完善的态度来完成团教给的任务。
@#@并且决心维护团组织,遵守团的章程、遵守纪律,做一个先进的团的好帮手。
@#@不论在地球的哪一个角落,我都要有团员的模范。
@#@继续把中国建设富有特色的中国社会为己任,尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。
@#@@#@ 如果团不录取我,我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因,及认真改进自己的不完善之处,继续为下一次入团机会作出充分的准备。
@#@@#@ 我之前在初一的时候已经递交过入团志愿书,由于当时我的表现不够好,团组织拒绝了我的入团申请,我并没有气馁,我一直在努力,我相信我会凭借自己的努力最终入团的。
@#@“一直在努力,从未被超越”我喜欢这句话,我会为这句话,我会一直努力的!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@@#@ 201X年X月x日<@#@@#@ 敬爱的团委:
@#@@#@ 现在的我已经是一名初中生了,我也有资格申请入团,所以我在时间向团组织递交我的入团申请书。
@#@我志愿加入中国共青团,并愿意为团的事业奋斗终身!
@#@@#@ 我是初一(*)班的学生xxx,上课遵守纪律,不搞小动作,上学从来没有迟到过,没有缺席准时到校,年年被评为全勤生。
@#@在校尊敬老师按时完成老师布置的作业。
@#@本人在德、智、体、美、劳全面发展的学生,成绩在班上属于中上水平,平时虚心学习,遇到不懂的问题就问老师,师生之间相处融洽,在父母的眼里是个好孩子,经常帮助家里减轻负担,帮家里做家务。
@#@@#@ 团支部组织是一个先进的集体,能成为团支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。
@#@中国共产主义青年团,它领导着青年,培养出先进的青年,使一批又一批的人才涌现,加强民族的自尊,使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国,才能成为新一代强国。
@#@@#@ 本人知道共青团是一个先进的团体,只有新一代青年才能加入共青团,我认为我自己已经达到了入团的要求,共青团对我起到了约束力,能使青年团结一致,加强组织性和纪律性的效果。
@#@正因如此,我十分渴望加入青年团。
@#@@#@ 团支部如果让我加入共青团这个美好的大家庭,我会遵守团的章程,认真完成团交给的任务,我不但会用实际行动来证明自己,而且要做一个有纪律性,组织性的中国共青团员。
@#@并且决心维护团组织,为团组织争光,为校争光,为国争光。
@#@在成绩上,我会加把颈,提高自己的成绩。
@#@做一个模范的共青团员。
@#@@#@ 万一这次未能评上,我会找出不能入团的原因,努力纠正错误,当这次是团组织对我的考验,如不能评上,我决不会灰心,下次再继续努力。
@#@@#@ 我在生活中还是有很多的小缺点的,这些我都知道,我也在不断的改正之中,可是我知道,人的进步是需要时间和过程的,我不可能一次性把全部毛病都改掉,但是我会一直不断的努力的,我相信我会做到的。
@#@@#@ 我想让他并不是想和同学炫耀,我只是想为团组织多做出一点自己的微薄贡献,我知道我暂时的资质并不能入团,但是我会不断努力进步的。
@#@@#@ 希望团组织认真考虑和审查我,给我一次机会,加入团的大家庭,为团作贡献。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@@#@ 201X年X月x日@#@";i:
18;s:
18436:
"三防专项应急预案@#@“三防”专项应急预案@#@广州市第一市政工程有限公司@#@珠海市十字门中央商务区横琴片区市政基础设施一期工程桥梁工程二标段(海韵桥)项目部@#@2013年10月@#@1制定本预案目的1@#@2应急处置基本原则1@#@3组织机构与职责1@#@3.1应急组织体系1@#@3.2应急指挥机构及职责1@#@4预防与预警2@#@4.1危险源识别2@#@5风暴、雷雨季节期间的工作2@#@6“三防”具体防范措施2@#@7雷电的预防措施2@#@8信息报告程序2@#@8.1报警系统及程序2@#@8.2现场报警方式2@#@8.3事故报告内容2@#@8.4报告时限2@#@9应急处置2@#@9.1响应分级2@#@9.2响应程序2@#@9.2.1应急指挥2@#@9.2.2应急行动及现场紧急处置2@#@9.2.3资源调配2@#@9.2.4应急避险2@#@9.2.5扩大应急2@#@9.3应急结束2@#@9.4处置措施2@#@9.4.1应急处置次序2@#@9.4.2“三防”应急救援措施2@#@10应急主要物资与装备保障2@#@10.1应急处置所需的物资与装备数量2@#@10.2应急物资设备的管理与维护2@#@10.3应急物资设备的使用2@#@“三防”专项应急预案@#@1制定本预案目的@#@为使珠海市十字门中央商务区横琴片区市政基础设施一期工程桥梁工程二标段(海韵桥)工程施工顺利进行,确保在台风、洪水、雷雨期间施工机械设备、人员生命财产和工程结构的安全,根据上级的指示和要求,结合历年来的防台经验和现场的实际情况,坚持“安全第一,预防为主”的指导方针,以防为主、防抗结合,把自然灾害损失降到最低。
@#@台风、洪水、雷雨过后能迅速恢复生产。
@#@在历年防台工作的基础上结合本工程施工的特点,特制定本应急预案。
@#@@#@2应急处置基本原则@#@1、坚持“以人为本,科学规范,预防为主”的原则。
@#@@#@2、坚持“统一领导,紧急处置,快速反应,分级负责,协调一致、消除危险”的原则。
@#@@#@3、坚持“常备不懈、统一指挥、高效协调、持续改进”的原则。
@#@@#@3组织机构与职责@#@3.1应急组织体系@#@3.2应急指挥机构及职责@#@组长:
@#@曾祥茂电话:
@#@@#@副组长:
@#@黄锦贤电话:
@#@@#@成员:
@#@李文健刘彪张永伟张亚旺潘正郑玉麒@#@序号@#@姓名@#@职务@#@职责@#@联系电话@#@1@#@曾祥茂@#@项目经理@#@1、全面负责本项目部的防台、防洪工作。
@#@@#@2、组织召开防台防洪工作会议。
@#@@#@3、组织防台检查。
@#@@#@13@#@2@#@黄锦贤@#@副经理@#@1、负责工程结构施工防台防洪工作。
@#@组长出差或休假时履行组长职责。
@#@@#@2、组织召开工地防台防洪工作会议。
@#@@#@3、发布停工命令。
@#@@#@4、组织防台检查@#@3@#@李文健@#@总工@#@1、审核本工程工程结构防台措施的内容。
@#@@#@2、督促各分项主管落实工程结构施工防台的各项作。
@#@@#@3、参加工程结构施工防台检查。
@#@@#@4、参加防台防洪工作会议和防台检查。
@#@@#@4@#@张亚旺@#@安全部@#@1、负责本项目部员工的防台防洪知识和意识教育。
@#@@#@2、负责收听、收集、传达有关的气象资料。
@#@@#@3、协助组长处理好防台防洪的各项工作。
@#@@#@4、参加工地的防台检查,并做好记录。
@#@@#@5、督促有关部门、班组做好防台工作。
@#@@#@5@#@张永伟@#@工程部@#@1、负责组织各分项工程落实各项防台措施及指挥抢险。
@#@@#@2、督促各分项主管做好防台、防洪的各项工作。
@#@@#@3、协助组长,副组长做好防台、防洪工作。
@#@@#@4、参加工地的防台检查。
@#@@#@6@#@刘彪@#@技术部@#@1、负责对工程结构防台进行检查。
@#@@#@2、参加工地的防台检查。
@#@@#@7@#@潘正@#@物资部@#@负责防台防洪物资的采购。
@#@@#@参加防台防洪检查和防台防洪工作会议。
@#@@#@13@#@8@#@郑玉麒@#@综合部@#@1、负责接收公司关于防台防洪方面的文件、资料并进行传达。
@#@@#@2、负责现场办公室的防台防洪工作,督促各部门做好本部门文件、资料、仪器等的防风防雨工作。
@#@@#@3、参加防台防洪工作会议和防台防洪检查。
@#@@#@4预防与预警@#@4.1危险源识别@#@4.1.1监控方式@#@在三种(雷暴、暴雨、台风)恶劣天气下存在典型的风险有:
@#@@#@
(1)、雷暴风险:
@#@@#@雷击造成设备损坏@#@雷击造成户外作业人员触电@#@雷击造成输配电系统损坏@#@
(2)、暴雨风险:
@#@@#@水淹(排水不畅)@#@坍塌(如外架、工人宿舍、库区、加工场棚、围墙、护坡、路基等)@#@道路湿滑或冲毁,@#@室外设备/物料进入损坏@#@室内进水等造成的损失@#@(3)、台风风险:
@#@@#@上述暴雨的各项风险@#@户外高大设备倒塌(塔吊、标语牌、线杆)@#@松散物飞扬造成的设备损害或人员伤害@#@输配电系统损坏@#@4.1.2预防措施@#@1.1组织员工学习防台、防洪知识,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的指导方针,做到防抗结合。
@#@@#@1.2介绍往年台风,洪水对广东珠海沿海地区影响的事例,让员工进一步认识自然灾害的危害性,以提高防台、防洪及抢险、救灾能力。
@#@@#@2.1台风季节、汛水期间,经常收看天气预报,及早获取台风、暴雨信息,及早动员,及早做好各项准备工作。
@#@@#@2.2台风季节,汛水期与有关单位保持联系,能接受到广东省气象部门提供的有偿服务信息,能随时掌握台风动态。
@#@@#@2.3台风形成之后与当地气象部门联系,利用电台、网络随时掌握台风到本地的距离。
@#@@#@5风暴、雷雨季节期间的工作@#@5.1日常工作@#@、风力等级、袭击的地区和雷雨降水强度影响范围,密切跟踪风暴的动向。
@#@@#@5.2在风暴,雷雨威胁(袭击)中的工作@#@72小时将影响附近水域)时,项目部视情况召开防风、防洪、防雷会议对人员、设备、工程防台进行部署,各种通讯工具派专人守候,做好通讯记录并及时向上级领导(相关部门)汇报。
@#@@#@5.2.3所有起重机,打桩机要放下扒杆,加固做好防台准备。
@#@@#@5.3当预计风暴6级大风到达前8小时内对本区域影响时@#@重要图纸、文件、帐务等文字资料、测量班各种仪器整理好并做好防水措施,运到安全地方存放;@#@试验室试验设备做好防雨措施,垫高加固。
@#@@#@计算机、传真机等设备装箱后集中在项目部会议室垫高存放,各部门关于施工中的重要电子资料及档案用移动硬盘拷贝后带到安全地方存放。
@#@@#@物资部门在提供防台物资后整理好仓库内材料,关好门窗。
@#@@#@防台防洪领导小组确认施工现场防台措施完善后,可下达全体人员撤离现场。
@#@留守的保安人员应负责对施工现场临建安全重新检查一遍,检查房门是否锁好,电源是否已切断。
@#@@#@6“三防”具体防范措施@#@6.1人员防范措施@#@“三防”专用抢险救助车辆和司机。
@#@@#@6.2工程结构防台措施@#@6.2.1台风来临前2天应完成砼的浇注。
@#@@#@6.2.2所有施工人员台风期间不得留在施工现场。
@#@@#@6.2.3施工现场的杂物能转移的转移,不能移走的应安排加固,对于灯架等较高的物体要安排放低并固定好。
@#@@#@6.2.4堆放水泥等不能受潮的物资和机电设备的临时仓库,应做好防潮、防水淹工作,贵重物资、施工资料应转移到安全地方。
@#@@#@6.2.5工程部门应做好防台、防洪过程中的各种记录,并收集相关台风、洪水记录、上级对防、抗风的意见、指示、防台拖航指令书等原始资料,每次台风、洪水结束后,应将各种记录和资料妥善保存。
@#@@#@6.2.6未安装的模板等工程材料用槽钢螺栓固定,已安装的增加加固措施,具备混凝土浇注条件的,在台风来临前浇注成型。
@#@@#@6.2.78级大风24小时内可能到达时打桩施工高压供电设施系统采取断电,关好电箱门做好防雨、防洪、防风措施,垒高架线围堤,疏通排水沟,安排电工现场值班。
@#@@#@6.3施工现场机械设备及临时设施的防台措施@#@6.4生活区防台措施@#@避风地点。
@#@@#@检查办公生活区排水设施的完善及畅通情况,检查本项目各临建的防风缆、地锚的完好情况。
@#@@#@各加工车间、仓库按防台要求设置防风缆绳且设置排水渠道,地坪应相对加高,以防台风带来的暴雨造成淹浸。
@#@@#@检查并加固临时建筑,加工场工棚、防晒雨工棚加固或转移;@#@堆放水泥等不能受潮的物资和机电设备的临时仓库,要做好防潮防浸工作。
@#@@#@6.5施工现场防台、防洪措施@#@7雷电的预防措施@#@7.1人员的防雷措施@#@8信息报告程序@#@8.1报警系统及程序@#@⑴事故发生后或有可能发生事故时,目击者有责任和义务立即报告施工现场负责人。
@#@@#@⑵施工现场负责人调查掌握情况后,按照事故的严重程度,对可能发生人员伤害及以上级别的生产安全事故,立即启动本项目部现场应急预案实施自救,并通报项目部应急救援指挥部副总指挥长、各成员部门以及应急工作组负责人。
@#@针对可能出现死亡或重伤1人及以上的事故,由项目负责人上报分公司、公司应急救援指挥部。
@#@@#@(3)报警网络@#@报告@#@支报告@#@@#@(4)对于项目部出现或有可能出现的人员死亡1-2人,或者10人以下重伤,或直接经济损失1000万元以下的Ⅱ级及以上级别安全事故,或项目部的应急救援资源无法满足救援需要时,或事故有可能涉及到外单位的人员、设施的安全时,可在报告上级单位、相关单位的同时,直接向当地政府及其部门、专业应急救援队伍报告请求救援。
@#@直接向当地政府及其部门、专业应急救援队伍请求救援。
@#@@#@8.2现场报警方式@#@⑴对施工现场作业人员及周围群众采用口头、喇叭等报警方式。
@#@对上级单位和当地政府、供电部门、外部救援机构采用固定值班电话、手机、传真等报警方式。
@#@@#@⑵施工现场发生火灾事故时,同时拨打火警电话:
@#@119。
@#@@#@⑶事故现场如有人员伤亡时,同时拨打急救中心电话:
@#@120。
@#@@#@⑷施工现场以电话方式报告后,随后用书面材料以传真或电子邮件的方式报告分公司应急救援指挥中心(具体见《各级应急组织主要成员及通信联络表》)。
@#@@#@8.3事故报告内容@#@⑴事故发生的时间、地点、事故类别、简要经过、人员伤亡;@#@@#@⑵事故发生单位名称,事故现场项目负责人姓名;@#@@#@⑶工程项目和事故险情发展事态、控制情况,紧急抢险救援情况;@#@@#@⑷事故原因、性质的初步分析;@#@@#@⑸事故的报告单位、签发人和报告时间。
@#@@#@8.4报告时限@#@事故发生后,对发生人员死亡或重伤1人及以上级别的生产安全事故,半小时之内由项目负责人向分公司应急指挥救援中心报告。
@#@同时,根据事故中伤亡人员人数和可能造成的损失,按照当地政府要求分别向当地县级以上人民政府、当地建设行政主管部门、当地安全生产监督部门等将事故发生时间、地点、类别、人员伤亡和财产损失情况、事故简要经过和采取控制措施情况做出报告。
@#@@#@自事故发生之日起30日内,事故造成的伤亡人数发生变化的,应当及时补报。
@#@@#@9应急处置@#@9.1响应分级@#@按照生产安全事故中的人员伤亡和经济损失严重程度,应急响应分为Ⅰ级响应、Ⅱ级响应、Ⅲ级响应。
@#@@#@启动Ⅰ级响应:
@#@可能发生人员重伤及以上级别生产安全事故,所在项目部要立即启动本项目部现场专项应急预案和项目部综合应急预案;@#@@#@启动Ⅱ级响应:
@#@可能发生人员死亡1-2人,或者10人以下重伤,或直接经济损失1000万元以下一般及以上事故,立即启动分公司应急预案,按分公司应急救援预案执行;@#@@#@启动Ⅲ级响应:
@#@死亡3-9人的较大安全事故,或者10人以上重伤,或直接经济损失1000万元较大及以上事故,立即启动公司应急预案,按照公司应急救援预案执行。
@#@@#@较大及以上生产安全事故,在报告公司应急救援总指挥和常务副总指挥的同时,将事故发生时间、地点、类别、人员伤亡和财产损失情况、事故简要经过和采取控制措施情况向当地政府及其相关部门报告,并提请启动政府应急救援预案。
@#@@#@9.2响应程序@#@
(1)一般伤害事故@#@首先发现者大声呼救→条件许可紧急施救→报告联络有关人员→实施应急救援→保护事故现场→事故调查处理。
@#@@#@
(2)重大事故@#@首先发现者紧急大声呼救,同时可用手机或对讲机立即报告项目部安全领导小组成员→条件许可紧急施救→报告联络有关人员(紧急时立刻报警、打求助电话)→组织指挥救援→必要时向社会发出救援请求实施应急救援,上报有关部门,保护事故现场等→善后处理。
@#@@#@图03应急行动流程图@#@9.2.1应急指挥@#@1、如有能力组织救援,及时启动项目部应急救援预案。
@#@@#@2、项目部应急救援指挥中心通知应急指挥人员和工作组,停止手头一切工作,立即到位,通报事故情况,并根据事故及险情的性质、类别、危害程度、范围和可控情况,应急指挥部提出具体意见,并做出如下安排:
@#@@#@
(1)各应急工作组到位并开展工作。
@#@@#@
(2)向上级报告,必要时,请求相邻可依托机构、供电部门和政府支持。
@#@@#@(3)落实上级单位、政府部门及应急机构的有关指示,及时与有关方面联系。
@#@@#@3、当施工现场发生无法或不易控制的触电生产安全事故时,且已超出项目部应急救援的能力,应立即启动本项目部应急预案,并报告分公司应急救援指挥中心,请求启动公司预案。
@#@@#@
(1)事故及险情发生后,项目部在报告的同时,按照项目部制定的应急预案开展自救。
@#@尽快组织抢救伤员,判定事故原因和可能造成的危害,采取措施,防止事故扩大,并保护好现场。
@#@@#@
(2)按预案规定职责明确各应急工作组救援任务,开展救援。
@#@@#@组织调配、征用本项目或协作单位抢险救援队伍,调配应急救援物资、装备、器材、药品、医疗器械、抢险车辆等物资,以及占用场地。
@#@@#@9.2.4应急避险@#@
(1)抢险车辆赶往事发现场和急救车辆护送伤害人员到达医院的途中,按交通规则正确驾驶车辆,避免交通事故发生。
@#@@#@
(2)在疏散人群过程中,要选择开辟专用安全通道,合理有序引导撤离,防止相互践踏或二次事故受到伤害。
@#@@#@(3)在现场抢救伤员的过程中,要正确施救,避免盲目抬运拖拉,防止使受伤人员再次受伤或加重伤害程度。
@#@@#@(4)参加应急抢险救援的工作人员,应当装备齐全各种安全防护用品和安全设施、设备,事故现场应当进行必要的技术处理。
@#@处理触电现场,要慎用工程机械和非绝缘材料。
@#@@#@(5)对周边单位、居民造成危险时,总指挥应指派警戒保卫组与当地主管部门、周边单位和居委会等相关部门联系,向其介绍紧急情况和避险建议。
@#@@#@9.2.5扩大应急@#@若项目部没有能力、无法采取措施组织救援和无力控制事态时,应扩大应急,并及时向分公司、公司、政府、供电部门、社会应急救援机构(如119、120、110等)报告,请求启动他们的应急救援预案。
@#@@#@9.3应急结束@#@各专业应急救援组将救援进展情况及时报告指挥部,当生产安全事故现场得到有效控制,可能导致次生、衍生事故的隐患得到消除,伤亡人员全部救出或转移,设备、设施处于受控状态,达到上述条件后由各专业应急救援组组长向应急救援总指挥报告,由总指挥或副总指挥下达指令,宣布应急救援终止,应急结束。
@#@@#@应急结束后,由项目总工组织编写事故应急救援工作总结报告。
@#@各小组向项目总工移交本组在工程抢险过程中的现场记录和证据材料,然后及时移交给事故调查组。
@#@@#@9.4处置措施@#@9.4.1应急处置次序@#@图04应急处置次序图@#@9.4.2“三防”应急救援措施@#@“三防”期间配备必要的医疗、急救用品,指定“三防”应急车辆,以备急用。
@#@@#@10应急主要物资与装备保障@#@10.1应急处置所需的物资与装备数量@#@物资、装备@#@作用@#@数量@#@存放地点@#@车辆@#@运输人员、物资装备运送伤员@#@1台@#@项目部@#@安全帽@#@安全防护@#@30顶@#@项目部@#@φ20尼龙绳@#@加固物体@#@400m@#@项目部@#@绝缘手套@#@安全防护@#@1副@#@项目部@#@绝缘鞋@#@安全防护@#@1双@#@项目部@#@药箱@#@抢救药品@#@1个@#@项目部@#@担架@#@抢救器材@#@1副@#@项目部@#@干燥木板@#@抢救器材@#@1块@#@项目部@#@电工工具@#@抢救器材@#@1套@#@项目部@#@10.2应急物资设备的管理与维护@#@安全应急预案的物资装备由施工现场项目部统一管理,对相关设施贴上专用标识,并设专人负责维护保养,做好物资设备台帐。
@#@每次安全应急抢救完后,做好统计工作,对损失的物资设备进行及时的维修和更新,保证状态良好。
@#@@#@10.3应急物资设备的使用@#@1、应急物资原则上仅限应用于应急事件或应急演习,并由应急组统一调配和使用。
@#@对于应急物资中的运输工具,如确需使用时,应指定备用车辆。
@#@@#@2、统一调配和使用的应急物资,由应急物资管理员如实在应急物资台账上登记,事后经部门经理或领用人签字确认。
@#@@#@";i:
19;s:
20938:
"三年级科学上册复习题大全@#@三年级科学上册复习题大全@#@@#@@#@科学三年级上册复习大全之一(填空题)@#@1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。
@#@@#@2、植物的茎分为两大类,象松树的茎是______,象狗尾草的茎是______。
@#@@#@3、动物和植物都是______。
@#@它们都是有______的物体。
@#@@#@4、蚂蚁的身体可分为______、______、______三部分,头上有______对触角,有______对脚。
@#@@#@、蜗牛是用______爬行的,蚯蚓是用______爬行的,金鱼是用______游泳的。
@#@@#@6、通过观察,我发现蚯蚓喜欢生活在______,蚂蚁喜欢生活在______,鱼喜欢生活在______;@#@蜗牛喜欢生活在______。
@#@@#@7、______材料可以具有单一材料不具备的性能。
@#@@#@8、不同的材料,他们在______、______等方面都存在差异。
@#@@#@9、人们常用金属做水壶、锅等炊具,是因为它的______好。
@#@@#@10、我国的造纸术是东汉时期______发明的。
@#@@#@11、材料分成两大类,一类是人造材料,另一类是______。
@#@@#@12、水是一种没有_______,没有______,没有______,______的物体,像水这样没有固定形状会流动的物体称它为_________;@#@像石头、铅笔这样有固定形状,不会流动的物体称它为;@#@像空气这样没有固定形状,会流动的物体称它为______。
@#@@#@13、我知道生活中常见的______、______、______、______等都是液体。
@#@@#@14、拿水与空气比较,相对较轻的是______,流动性较好的是______。
@#@@#@1、物体的形态有______、______、______等三种。
@#@@#@16、我会用工具,可以用______帮助我们比较大树的粗细,可以用______帮助我们测量液体有多少毫升。
@#@@#@17、比较物体的______时,我们可以用划痕的方法。
@#@@#@18、观察一个物体,我们可以用_____看、用_____摸、用_____听、用______闻,还可以借助______测量。
@#@@#@科学三年级上册复习大全之二(判断题)@#@()1、放大镜是常用的观察工具。
@#@@#@()2、在观察完小动物后可以把它踩死。
@#@@#@()3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。
@#@@#@()4、蜗牛的身体有伸缩性,所以不能测量它的大小。
@#@@#@()、树是活的植物,是有生命的物体。
@#@@#@()6、一次性筷子既方便又环保。
@#@@#@()7、蜗牛喜欢吃菜叶。
@#@@#@()8、蜗牛的粘液是用标识路线的。
@#@@#@()9、植物的叶由叶片、叶柄组成。
@#@@#@()10、记录树叶形状,我们可以用画画、拓印等方法。
@#@@#@()11、树木都生长在不同的环境里。
@#@@#@()12、植物的生长都需要水分、阳光和空气。
@#@@#@()13、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
@#@@#@()4、像狗尾草那样的茎叫木质茎。
@#@@#@()、我能用各种简便的方法描述树的大小、形状和粗细。
@#@@#@()6、小草、树木和人类一样具有生命,我们应该爱护这些小小的生命。
@#@@#@()7、站在远处用眼睛看一棵大树,就可以说是在观察大树了。
@#@@#@()8、所有植物都是在强光下生长的好,在弱光下生长不好。
@#@@#@()9、小草、树木和人类一样具有生命,我们应该爱护这些小小的生命。
@#@@#@()10、比较树叶的大小只能用数方格的方法。
@#@@#@()11、植物叶子的形状虽然各不相同,但叶脉是一样的。
@#@@#@()12、世界上最大的花是大王花,它颜色漂亮,却臭气扑鼻。
@#@@#@()13、躲在树洞里的小动物,我们可以用手伸进去去捉。
@#@@#@()14、、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。
@#@@#@()1、毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。
@#@@#@()16、蜗牛的两对触角一对长一对短,眼睛长在长的那对触角上。
@#@@#@()17、蜗牛壳很硬,是不能长大的。
@#@@#@()18、蚂蚁和苍蝇的身体相差很大,没有相同点。
@#@@#@()19、陆地上最大的动物是非洲象,世界上最小的鸟是麻雀。
@#@@#@()20、食用油也是液体。
@#@@#@()21、陆地上最大的动物是长颈鹿,世界上最小的鸟是蜂鸟。
@#@@#@()22、在观察活动中要注意保护小动物,不要伤害它们。
@#@@#@()23、蜗牛的足叫腹足。
@#@@#@()24、蚯蚓生活在潮湿、阴暗的土壤中。
@#@@#@()2、蚯蚓的身上有很多的环节。
@#@@#@()26、金鱼的呼吸器官是鳃。
@#@@#@()27、去动物园时,我们可以把自己带去的食物给动物们吃。
@#@@#@()28、物体的不同部分可以用不同的材料制成。
@#@@#@()29、同一种材料可以制成不同的物体。
@#@@#@()30、吸水性从强到弱依次是:
@#@纸、木头、金属。
@#@@#@()31、在日常生活和生产中,我们很少用到复合材料。
@#@@#@()32、科学本的封面是一种复合纸。
@#@@#@()33、植物的颜色都是一样的。
@#@@#@()34、树木和我们人类一样具有生命,我们应该象爱护自己一样爱护树木。
@#@@#@()3、玻璃、陶瓷是天然材料。
@#@@#@()36、小华说:
@#@塑料薄膜是透明的,它可以代替玻璃使用。
@#@@#@()37、喝完饮料后的空铝罐,应该扔进河里让它飘走。
@#@@#@()38、利用废纸可以制造再生纸。
@#@@#@()39、我国古代的造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。
@#@@#@()31、沙漠中的动物可以离开水。
@#@@#@()41、造纸术是中国的四大发明之一。
@#@@#@()32、水可以被压缩,水没有固定的形状。
@#@@#@()43、由于树木生长速度很快,我们浪费一点也没有关系。
@#@@#@()44、物体在水中的沉浮和材料有关。
@#@@#@()4、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的,所以他们的硬度也一样。
@#@@#@()46、很多物体并不是用单一的材料制成,这主要是为了美观。
@#@@#@()47、为了保护环境,我们应尽量让材料能重复使用。
@#@@#@()48、我们居住的地球表面百分之七十左右被水覆盖着。
@#@@#@()49、水和沙都不能够在同一平面上堆积起。
@#@@#@()0、洗洁精的流动速度比水慢多了。
@#@@#@()1、水和空气是地球上两种非常重要的物质。
@#@@#@()2、看不见的东西,说明它就是不存在的。
@#@@#@()3、井水很干净,可以直接拿饮用。
@#@@#@()4、味精不是液体,食用油是液体。
@#@@#@()、“米”是表示水的多少的单位。
@#@@#@()6、在科学观察中,我们经常用尝的方法去比较未知物质。
@#@@#@()7、炒菜时,锅里的油起火,最好的灭火方法是用锅盖盖灭。
@#@@#@()8、空气流动会产生风。
@#@@#@()9、空气可以被压缩,但水不能被压缩。
@#@@#@()60、空气看不见,摸不着,所以不可能有重量。
@#@@#@()61、把一瓶密封的空气抽去半瓶后,瓶里只有半瓶空气了。
@#@@#@()62、生活在水里的动物不需要空气。
@#@@#@()63、“桂子花开,十里飘香。
@#@”是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。
@#@@#@()64、水和空气需要我们人类自己去保护。
@#@@#@()6、会流动的物体都是液体。
@#@@#@()66、叶面上的露珠其实就是水的表面张力现象。
@#@@#@()67、人类活动是造成空气污染的主要原因。
@#@@#@()68、我们人不能在水中呼吸,所以水中没有空气。
@#@@#@()69、对不了解的物体不能随便闻,也不要随便尝。
@#@@#@()70、量筒只能测量水的体积。
@#@@#@()71、用量筒测量水的体积时,眼睛的视线要和水面对齐。
@#@@#@()72、金属饮料罐的成型利用了金属的柔韧性。
@#@@#@()73、有时空气会占据空间,有时又不占据空间。
@#@@#@()74、食用油比水流动得快些。
@#@@#@()7、水只存在于江、河及海洋中。
@#@@#@()76、菜油油滴比水滴更圆。
@#@@#@()77、用量筒可以测量液体的体积。
@#@@#@()78、离开了空气(或氧气)木柴不能燃烧。
@#@@#@()79、空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。
@#@@#@()80、我们这里的水很多,因此浪费一点也没有关系。
@#@@#@()81、空气没有形状,没有重量。
@#@@#@()82、虽说材料与人类关系十分密切,但材料的使用并不影响周围的环境。
@#@@#@()83、所有的材料都可以反复利用。
@#@@#@()84、我们周围的世界是由物质组成的。
@#@@#@()8、材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它。
@#@@#@()86、一般情况下,塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。
@#@@#@()87、不同材料吸水能力是不同的。
@#@@#@()88、陶瓷制品的吸水性好。
@#@@#@()89、通常情况下,油比水轻。
@#@@#@()90、物体都是由一种或多种材料做成的。
@#@@#@()91、有同学说纸相当便宜,我们想怎么用就怎么用。
@#@@#@()92、植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定寿命。
@#@@#@()93、不同的环境生长着不同的动物。
@#@@#@()94、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把它放在水中生活。
@#@@#@()9、蚂蚁是靠分泌的信息素标识路线的。
@#@@#@()96、鱼鳃不停地开合是它在喝水。
@#@@#@()97、观察可以让我们获得更多的信息。
@#@@#@()98、沙子会流动,所以是液体。
@#@@#@()99、空气是无色、无味、看不见、摸不着的,但我们可以感觉到它的存在。
@#@@#@()100、任何液体我们在观察时都可以用嘴尝。
@#@@#@科学三年级上册复习大全之三(选择题)@#@1、桑树、石榴树的茎是( )。
@#@@#@A木质茎B草质茎不知道@#@2、下面( )不属于水生植物。
@#@@#@A水葫芦 B浮萍 狗尾草@#@3、我知道下面( )植物会捕捉小昆虫。
@#@@#@A玫瑰 B猪笼草 水花生@#@4、俗话说:
@#@“无心插柳柳成荫”,插柳就是用植物的( )进行繁殖。
@#@@#@A根 B叶 茎@#@、植物( )的叶子巨大,一个二三十千克重的孩子坐在上面,也不会沉下去。
@#@@#@A芭蕉B王水葫芦@#@6、两片树叶它们的()不同,说明它们不是同一种树的叶。
@#@@#@A形状B大小颜色@#@7、拓印树皮图案正确的步骤是( )。
@#@@#@A先白纸紧压在树干上,然后平捏蜡笔在纸上涂擦,再用手指在纸上反复按压。
@#@@#@B先白纸紧压在树干上,再用手指在纸上反复按压,然后平捏蜡笔在纸上涂擦。
@#@@#@先用手指在纸上反复按压,再把白纸紧压在树干上,然后平捏蜡笔在纸上涂擦。
@#@@#@8、桑树、石榴树的茎是( )。
@#@@#@A、木质茎B、草质茎、不知道@#@9、一般说,植物叶的最大部分是()。
@#@@#@A、叶片B、叶柄、叶脉@#@10、()的叶片有特殊的香味。
@#@@#@A、柳树B、樟树、梧桐树@#@11、水生植物的共同特点是()。
@#@@#@A、生长都需要空气B、都需要土壤、都不会开花@#@12、下列现象说明树有生命的是()。
@#@@#@A、树上有鸟窝B、树干可以做家具、树会生长@#@13、蜗牛适合生活在()的地方。
@#@@#@A、阴凉、潮湿B、高温、干燥、低温、潮湿@#@14、和蜗牛属于同一种类动物的是( )。
@#@@#@A蝗虫 B螺蛳蚂蚁@#@1、蜗牛爬过的地方( )。
@#@@#@A会留下粘液B会留下脚印什么也不会留下@#@16、蚂蚁是用( )交流信息的。
@#@@#@A头上的触角 B声音 眼睛@#@17、蚯蚓是用( )运动的。
@#@@#@A脚 B刚毛 翅膀@#@18、植物、动物依赖以下( )共同因素而生长。
@#@@#@A空气、土壤、水分B空气、阳光、水分水分、阳光、食物@#@19、像蚂蚁一样,昆虫是用( )呼吸的。
@#@@#@A鼻子 B气管鳃@#@20、蚂蚁会分泌一种( )引导后面的蚂蚁走相同的路线。
@#@@#@A黏液 B唾液信息素@#@21、象龟是动物中的“老寿星”,它的寿命可达( )岁。
@#@@#@A200 B30000@#@22、像蚂蚁一样,昆虫的胸部都长有( )足。
@#@@#@A2只 B3对 8只@#@23、蚂蚁的()有一对触角。
@#@@#@A、头部B、胸部、尾部@#@24、鲫鱼是依靠()在水中进行运动的。
@#@@#@A、鳞片B、鳍、鳃@#@2、蚂蚁会分泌一种( )引导后面的蚂蚁走相同的路线。
@#@@#@A、黏液 B、唾液、信息素@#@26、金鱼是靠()呼吸。
@#@@#@A、鳞片B、鳍、鳃@#@27、在自然界中观察小动物时,我们应该()。
@#@@#@A、安静的观察B、抓在手上观察、把他们弄死后进行观察@#@28、我们身边的物品大多是用()材料制成的。
@#@@#@A、一种B、两种、三种@#@29、埋在地下最不容易腐烂的是()。
@#@@#@A、塑料B、纸、木头@#@30、下列物体中,硬度最大的是:
@#@()。
@#@@#@A、木料B、塑料、金属@#@31、下列材料中适宜做窗框的是()。
@#@@#@A、塑料B、陶瓷、玻璃@#@32、炎热的夏天我们常选择()的衣服。
@#@@#@A、黑色、厚实B、浅色、透气性好、黑色、吸水性差@#@33、下列材料中,不含纤维的材料是()。
@#@@#@A、纸B、布料、塑料@#@34、把水倒在大小相同的()凉得快。
@#@@#@A、玻璃杯B、金属杯、塑料杯@#@3、不容易分解的是()。
@#@@#@A、泡沫塑料B、木棒、废纸片@#@36、能回收利用的是()。
@#@@#@A、易拉罐B、口香糖、苹果核@#@37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的()特征。
@#@@#@A、弹性B、绝缘性、不渗水@#@38、我们用铁做锤子,是因为铁的( )好。
@#@@#@A、柔韧性B、硬度、导电性@#@39、下列物体中,容易导热的是()。
@#@@#@A、木头B、玻璃、铝@#@40、下面的材料中()是经过加工合成的人造材料。
@#@@#@A、石块B、泥沙、陶瓷@#@41、用塑料做电线的外皮主要是利用了塑料的( )特征。
@#@@#@A、弹性 B、绝缘性 、不渗水@#@42、下列物体中柔韧性比较好的是( )。
@#@@#@A、木条B、金属条 、塑料条@#@43、人们常用()做雨衣。
@#@@#@A、塑料B、棉布、合成纤维@#@44、用金属做电线的导线,是因为金属的()。
@#@@#@A、绝缘性好 B、弹性好、导电性好@#@4、同样轻重的物体在水中的沉浮是()。
@#@@#@A、体积大的容易沉,体积小的容易浮;@#@@#@B、体积大的容易浮,体积小的容易沉;@#@@#@、跟体积大小无关;@#@@#@46、接线板的各部分用不同材料制成,外壳用(),接触片用()。
@#@@#@A、导体,绝缘体B、绝缘体,导体、绝缘体,绝缘体@#@47、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里,然后往杯子里倒热水,用手摸三种小棒的另一端。
@#@我认为,最先感受到热的是()。
@#@@#@A、木棒B、铝棒、塑料棒@#@48、下列物体中,不容易导热的是()。
@#@@#@A、木条B、铜片、铝条@#@49、用铜做导线主要是利用了金属的( )特征。
@#@@#@A、弹性 B、绝缘性 、导电性@#@0、物体在水中的沉浮与( )有关。
@#@@#@A、材料B、大小 、轻重@#@1、埋在地下容易腐烂的是()@#@A、塑料B、纸、陶瓷@#@2、在窗户上装玻璃,是因为玻璃的( )好。
@#@@#@A、硬度B、透光性、透气性好@#@3、鲫鱼是依靠()在水中进行运动的。
@#@@#@A、鳞片B、鳍、鳃@#@4、人们一般利用()擦汗。
@#@@#@A、卡纸B、餐巾纸、牛皮纸@#@、把用下列材料制成的实心物体放入水中,()是沉在水底的。
@#@@#@A、木头B、铁、塑料@#@6、下列材料中,()不属于金属材料。
@#@@#@A、钢B、铜、铅笔芯@#@7、观察一种不熟悉的液体时,我们首先能做的是( )。
@#@@#@A、用鼻子闻 B、用嘴巴尝 、用眼睛看@#@8、可以用表示水的多少的单位是( )。
@#@@#@A、厘米 B、小时 、毫升@#@9、实验室里的( )是测量物体重量的工具。
@#@@#@A、量筒 B、放大镜 、天平@#@60、一易拉罐“王老吉”大约是( )毫升。
@#@@#@A、23毫升 B、310毫升 、10毫升@#@61、00l水相当与我们平时说的( )。
@#@@#@A、半斤 B、1斤、2斤D、斤@#@62、测量水的多少,实验室里用( )。
@#@@#@A、直尺 B、三角尺 、量筒@#@63、下列哪样东西没有利用空气可以被压缩的特点()。
@#@@#@A、篮球B、席梦思床垫、空气床垫@#@64、空气不是一种单纯的气体,能帮助物体燃烧的是空气中的()。
@#@@#@A、二氧化碳 B、氧气 、氢气@#@6、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底,是因为被水的()支撑着。
@#@@#@66、水、食用油、洗洁精三种液体在流动时,()。
@#@@#@A、流得一样快B、水流得快、洗洁精流得快@#@67、注射器抽进空气,堵住口,用力压活塞,观察活塞会()。
@#@@#@A、推不动B、推到底、到一定程度推不动@#@68、潜水员叔叔身背氧气瓶下水是为了()。
@#@@#@A、下沉B、呼吸、上浮@#@69、下列的()组物体是可以流动的。
@#@@#@A、玻璃、番茄浆、汽油、空气、B、番茄浆、纯净水、空气、海水、@#@、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹@#@70、下列说法不合理的是()。
@#@@#@A、我们周围任何地方都空气B、水中也有空气,所以鱼能生存@#@、越高,顶上空气就越稀薄D、冬天钻到被窝里睡觉空气新鲜@#@71、我们用过的废纸,应该尽可能(),以利于环境保护。
@#@@#@A、焚烧B、在垃圾场填埋、回收@#@72、空气不是一种单纯的气体,能帮助物体燃烧的是空气中的()。
@#@@#@A、二氧化碳B、氧气 、氢气@#@73、把水倒在大小相同的()凉得快。
@#@@#@A、玻璃杯B、金属杯、塑料杯@#@74、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底,是因为被水的()支撑着。
@#@@#@A、表面张力 B、浮力 、重力@#@7、注射器抽进空气,堵住口,用力压活塞,观察活塞会()。
@#@@#@A、推不动B、推到底、推到一定程度推不动@#@76、和石头相比,水的主要特征是()。
@#@@#@A、摸得到B、比较重、会流动@#@77、把一滴水放到半瓶油中,过一会儿这滴水会()。
@#@@#@A、沉在瓶底B、浮在油上、以上都有可能@#@78、影响液体流动快慢的因素是()。
@#@@#@A、颜色B、气味、黏稠度@#@79、生活中,()运用了空气可以被压缩的性质。
@#@@#@A、吹泡泡B、打篮球、喝盒装饮料@#@80、在科学观察中,我们一般不用()的方法比较物体。
@#@@#@A、摸B、闻、尝@#@81、可以用表示水的多少的单位是( )。
@#@@#@A、厘米B、小时 、毫升@#@82、( )是测量物体重量的工具。
@#@@#@A量筒 B天平尺子@#@83、很小的东西,用肉眼很难看清楚时,我们可以借用( )观察。
@#@@#@A显微镜B放大镜望远镜@#@科学三年级上册复习大全之四(连线题)@#@1、棉衣@#@天汽车轮胎人@#@然玻璃造@#@材塑料材@#@料竹椅料@#@制陶瓷制@#@品丝绸品@#@大理石板@#@材料的软硬用电路检测器检测@#@材料的吸水性放入水中观察@#@材料是否有磁性把材料弯折@#@材料是是否导电用铁钉在材料上划@#@材料的沉浮在上面滴水@#@材料的柔韧性用磁铁吸@#@材料的结构、光泽用铁皮磨掉材料的表面,用放大镜观察@#@蜗牛的运动用尾巴游动@#@蚂蚁的运动用腹足爬行@#@蚯蚓的运动用脚爬行@#@金鱼的运动用身体伸缩爬行@#@蜗牛生活中土壤中@#@蚂蚁生活中地面上@#@蚯蚓生活中水中@#@金鱼生活中草丛中@#@门锁可乐瓶@#@塑料书桌@#@金属汽水瓶@#@木材书本@#@纸张菜刀@#@书本空气@#@牛奶液体石头@#@木块气体树叶@#@橡皮固体铅笔@#@白酒醋@#@@#@@#@@#@";i:
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10753:
"三年级语文上册素材第8课《卖火柴的小女孩》知识点图文解读人教部编版@#@部编版三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》知识点+图文解读@#@知识点@#@01我会写@#@柴chá@#@i(火柴、打柴、骨瘦如柴)@#@冷lěng(寒冷、冷冻、冰冷)@#@旧jiù@#@(新旧、陈旧、旧衣服)@#@裙qú@#@n(裙子、围裙、连衣裙)@#@怜liá@#@n(可怜、怜惜、同病相怜)@#@饿è@#@(饥饿、饿鬼、忍饥挨饿)@#@乎hū(几乎、在乎、似乎)@#@焰yà@#@n(火焰、烈焰、焰火)@#@蜡là@#@(蜡烛、石蜡、蜡笔)@#@烛zhú@#@(烛光、烛芯、烛台)@#@富fù@#@(富有、富饶、丰富多彩)@#@诉sù@#@(告诉、诉说、诉苦)@#@离lí@#@(离开、离别、分离)@#@02我会认@#@卷juǎn(卷尺、卷烟、胶卷)@#@挣zhè@#@ng(挣钱、挣脱、挣扎)@#@几jī(几乎、几率、茶几)@#@燃rá@#@n(燃烧、点燃、自燃)@#@晃huǎng(晃动、摇晃、晃眼)@#@划huá@#@(划船、划火柴、划桨)@#@喷pè@#@n(喷香、香喷喷、喷泉)@#@03多音字@#@挣zhè@#@ng(挣钱)zhēng(挣扎)@#@jī(几乎)jǐ(几年)@#@晃huà@#@ng(晃动)huǎng(明晃晃)@#@喷pēn(喷出)pè@#@n(喷香)@#@04近义词@#@奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥@#@温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼@#@05反义词@#@飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙@#@慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗@#@快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕 @#@暖烘烘——冷冰冰@#@06理解词语@#@精致:
@#@质量很好。
@#@精,精巧,完美;@#@致,精细,讲究。
@#@@#@蹒跚:
@#@腿脚不灵便,走路缓慢,摇摇摆摆的样子。
@#@@#@慈爱:
@#@仁爱,喜爱。
@#@这个词一般用于长者对幼者。
@#@@#@灵魂:
@#@迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡(旧时迷信的说法,指能离开肉体而存在的精神。
@#@)@#@拖鞋:
@#@后半截没有鞋帮的鞋。
@#@@#@摇篮:
@#@供婴儿睡觉的家具。
@#@形状略像篮子,可以摇动,使婴儿容易入睡。
@#@@#@围裙:
@#@工作时围在身前保护衣服或身体的东西。
@#@@#@哆哆嗦嗦:
@#@哆嗦:
@#@由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
@#@本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。
@#@@#@烤鹅:
@#@一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。
@#@@#@圣诞树:
@#@圣诞节用的松树、枞树,树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。
@#@圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。
@#@多数教会规定12月25日为圣诞节。
@#@@#@大年夜:
@#@就是一年的最后一天。
@#@也叫除夕。
@#@@#@富商:
@#@拥有大量财产的商人。
@#@@#@橱窗:
@#@指商店临街的玻璃窗,用来展览货物的样品。
@#@@#@喷香:
@#@形容香气非常浓厚。
@#@@#@穷苦:
@#@贫穷困苦。
@#@@#@07句子解析@#@1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?
@#@那是一双很大很大的拖鞋──那么大,一向是她妈妈穿的。
@#@@#@这句话的意思是:
@#@在下着雪的大年夜,穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋,根本是起不到保暖作用的,说明小女孩家很穷,她自己根本没有鞋。
@#@@#@2.她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小手吗?
@#@她终于抽出了一根。
@#@@#@这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来,擦燃了暖暖手,但她没有卖掉一根火柴,自己却燃掉一根火柴,她爸爸会打她的。
@#@难忍的寒冷逼得她顾不得挨打,终于抽出了一根。
@#@@#@3.这是一道奇异的火光!
@#@@#@这道“奇异”的火光,使小女孩看到暖烘烘的大火炉,得到了短暂的温暖和满足。
@#@在这雪花漫天飞舞的“又冷又黑的晚上”,这对于一个“赤着脚”、“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说,实在是非常可贵的。
@#@@#@4.她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。
@#@@#@对小女孩来说,这世界上没有光明,没有温暖。
@#@奶奶的出现使她无比留恋。
@#@她清楚地知道,火柴一灭,慈爱温和的奶奶就会不见的。
@#@所以,她不顾一切,“赶紧”擦着了“一整把”火柴。
@#@这句话反映了小女孩对美好生活的强烈向往,也反衬了当时社会现实的冷酷。
@#@@#@5.她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
@#@@#@这只是小女孩的幻想和愿望。
@#@在小女孩所处的社会里,“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”实际上是不存在的,要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活,只有推翻人剥削人的社会。
@#@小女孩之所以产生这样的幻想,正说明她在那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。
@#@小女孩就是怀着这美好的幻想,被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。
@#@@#@6.谁也不知道:
@#@她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
@#@@#@这句话中,两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。
@#@而这样美好的愿望却又是“谁也不知道”的,说明了谁也不关心她。
@#@这些美好的愿望,与“谁也不知道”形成鲜明的对比,突出了小女孩的悲惨命运。
@#@@#@7.可怜的小女孩!
@#@她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。
@#@雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。
@#@每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
@#@@#@小女孩长着一头金黄的头发,那头发打成可爱的卷儿披在肩上,可以看出,这是个美丽的小姑娘。
@#@但是,她没有心思去关心自己的美丽,她一心想的是今天是大年夜──一年的最后一天。
@#@在这样一个本应幸福温暖的夜晚,她却光着头,赤着脚,走在又冷又黑的街上,眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光,无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。
@#@只因为她是穷苦人家的孩子,即使在这样的夜晚,也必须出来卖火柴,为家里挣一点钱维持生活。
@#@多么“可怜的女孩”啊!
@#@这段描写,深深地透露出作者对小女孩的同情。
@#@@#@08问题归纳@#@1.天冷极了,下着雪,又快黑了。
@#@环境描写有什么作用?
@#@@#@交代了故事发生的时间、背景,烘托了小女孩的孤独、可怜。
@#@对一般人而言,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。
@#@文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事,快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。
@#@@#@2.作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋?
@#@@#@作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。
@#@天冷极了,下着雪,小女孩连一双自己的鞋都没有,只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走。
@#@她如此可怜还受到男孩子的嘲弄,让读者感受到小女孩的绝望和无助。
@#@@#@3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发,却忘不了大年夜?
@#@@#@她没有注意自己美丽的金发,是因为此刻她正在死亡线上挣扎,无暇顾及这些;@#@她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。
@#@这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨,使文章更具震撼力。
@#@@#@4.女孩又冷又饿,为什么不回家?
@#@@#@卖不掉火柴,“爸爸一定会打她的”可见爸爸对她十分冷酷,没有父爱。
@#@“家里跟街上一样冷”,写出了她家的贫穷,也进一步突出她的可怜。
@#@@#@5.“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”指什么?
@#@@#@指的是小女孩离开了人世,在美好的幻象中死去了。
@#@三个“没有”构成排比,写出了小女孩活在这个世界上,只有寒冷、饥饿和痛苦。
@#@对于她来讲,摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡”,多么残酷!
@#@@#@6.课文中为什么几次提到“大年夜”?
@#@在什么情况下提到的?
@#@有什么作用?
@#@@#@课文三次提到“大年夜”:
@#@第一次是在文章一开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。
@#@第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”。
@#@第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
@#@ @#@ @#@@#@课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时间、特定环境,大年夜本应是欢乐的、幸福的,而小女孩却在大年夜走在街头,在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光,闻着烤鹅的香味,在大年夜冻饿而死。
@#@这就更突出了小女孩的悲惨,更引起人们对她的同情、怜悯,体现了穷苦人民的悲惨生活,揭露了当时社会的黑暗。
@#@@#@09课文分段@#@第一段(1-4):
@#@在大年夜的风雪中,一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴,她一根也没卖出去。
@#@@#@第二段(5-9):
@#@小女孩五次擦燃火柴,看到了各种幻象。
@#@@#@第三段(10-11):
@#@写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
@#@@#@10课文主题@#@本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事,揭露了资本主义制度的罪恶,表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
@#@@#@11教材课后习题@#@2.小女孩擦燃了几次火柴?
@#@每次擦燃后看到了什么,表达了她怎样的愿望?
@#@@#@小女孩擦燃了五次火柴。
@#@第一次擦燃火柴,她看到了一个烧得旺旺的大火炉,因为她太冷了,渴望得到温暖;@#@第二次擦燃火柴,她看到喷香的烤鹅,因为她渴望得到食物;@#@第三次擦燃火柴,她看见了美丽的圣诞树,她渴望在大年夜里得到节日的欢乐;@#@第四次擦燃火柴,她看见了奶奶,说明她孤独、痛苦,渴望有人疼爱;@#@第五次,在整把火柴的亮光里,小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了,这预示着小女孩即将死去。
@#@@#@图文解读@#@";i:
21;s:
63:
"山东省济宁市中考英语真题试题扫描版无答案@#@";}
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