新版部编人教版小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整及答案Word格式.docx
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要求学生能判断,会应用。
(3)写想象内容注意条理清晰,语句通顺。
2.阅读课文片段,回答问题。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:
有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
(1)这是一个________结构的段落。
(
)
A.
总—分
B.
分—总
C.
总—分—总
(2)请你用“________”画出选段的中心句。
(3)本段描写的人物有________、________、________、________、________。
(4)这一段中的省略号表示(
语意未尽
引文的省略
说话时断断续续
D.
列举的省略
(5)请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。
【答案】
(1)A
(2)画上的街市可热闹了。
(3)骑马的;
挑担的;
赶毛驴的;
推独轮车的;
悠闲溜达的
(4)D
(5)画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
(1)总分结构式很简单的,也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)了解省略号的作用,依据句意分析可知,句中省略号的作用是表示插说。
(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)A
(2)画上的街市可热闹了。
(3)骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮车的、悠闲溜达的。
(4)D(5)画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
【点评】
(1)此题考查学生对“总-分”方法的掌握。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题主要考查对省略号的作用的掌握。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3.认真读课文第三自然段,回答问题。
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
美丽——________
结实——________
(2)文中画横线的句子,所起的作用是(
点明中心
引出下文
承上启下
(3)这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。
(4)本段描写了种形态的龙。
在文中用“________”画出来。
(5)我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。
【答案】
(1)美观;
坚固
(2)C
(3)美观
(4)有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;
(5)几只小花猫在快乐地玩耍,它们有的滚皮球,有的玩线团,还有的捉蜻蜓。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。
(2)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(3)结合第二题回答。
(4)考查对课文内容的理解能力。
(5)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。
“有的……有的……还有的……”是排比句。
(1)美观、坚固
(2)C(3)美观(4)有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查文段在文中的作用。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)主要考查学生的语言表达能力,模仿能力,说完整的话。
4.阅读下文,回答问题。
后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着各式各样的帽子,却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:
“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告:
“专卖各式各样的舒服的好帽子。
”
顾客们在方帽子店门前站一会儿,又到新帽子店门前站一会儿,不知道买哪一种好。
他们在两家的橱窗前看了好久,最后还是进了新帽子店。
(1)在横线上填上合适的词语,不能重复。
________的帽子
________的帽子
________的帽子
(2)文段中哪部分内容是你最意想不到的?
为什么?
(3)用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。
(4)顾客在两家的橱窗前看了好久,他们之间会说些什么呢?
发挥想象写一写。
【答案】
(1)各式各样;
舒服;
方方正正
(2)顾客走进了新帽子店是我最意想不到的,因为他们一直以来戴的是方帽子,当新帽子店开业的时候,他们竟然打破传统,勇敢地接受了新事物。
(3)方帽子店:
专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店:
专卖各式各样的舒服的好帽子。
(4)“新帽子店里的帽子看起来样式很多,个性十足啊。
”“是啊,是啊,我还从来没有戴过圆帽子呢!
好想试试戴上是什么感觉。
”“我觉得还是戴方帽子比较好,毕竟我们一直都戴方的帽子。
”“说得不对。
无论方帽子还是圆帽子,只有舒服的帽子才是好帽子。
”
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。
(2)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
(1)各式各样、舒服、方方正正
(2)顾客走进了新帽子店是我最意想不到的,因为他们一直以来戴的是方帽子,当新帽子店开业的时候,他们竟然打破传统,勇敢地接受了新事物。
(3)帽子店:
”
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
5.阅读语段,完成练习。
①海里的动物,各有各的活动方法。
海参(shēn
cān)靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷(pēn
pè
n)水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
②海底的植物差(chā
chà
)异也很大。
它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。
最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
(1)给语段中划线的字选择正确的读音。
海参________(shēn
cān)
喷________(pēn
n)水
差________(chā
)异
(2)第①段是围绕哪一句话来写的?
请用“________”画出来。
(3)第①段具体写了________种海底动物的活动方法。
它们分别是________、________、________、________、________。
(4)语段中划线的句子运用了________的修辞手法,写出了这些贝类的活动方式是________。
(5)第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗?
(6)第②段从________和________两个方面写出了海底的植物差异也很大。
【答案】
(1)shēn;
pēn;
chā
(2)海里的动物,各有各的活动方法。
(3)五;
海参;
梭子鱼;
乌贼;
章鱼;
有些贝类
(4)拟人;
巴在轮船底下
(5)不能去掉。
因为“也”字承上启下,说明了不仅海里的动物各有各的活动方法,海底的植物同样差异很大。
(6)色彩;
大小
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。
(3)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读第①段,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)把“贝类”当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
(5)考查学生对词语的辨析。
此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(6)解答时要带着问题读第②段,再用简洁的语言概括出来即可。
(1)shēn、pēn、chā
(2)海里的动物,各有各的活动方法。
(3)五、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、有些贝类(4)拟人、巴在轮船底下(5)不能去掉。
(6)色彩、大小
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
(5)此题考查学生对词语的辨析能力。
(6)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
6.阅读短文,完成练习。
剪枝的学问
去年冬季的一天,我满怀好_______(hà
ohǎo)奇地走进桃园,只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。
“咔嚓,咔嚓”,随着剪刀挥舞,一根根枝条被剪了下来。
我着_______(zhuó
zhá
o)急地问:
“王大伯,您怎么啦?
干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?
"
看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪下的枝条,笑了笑,对我说:
“你别看这根枝条长得粗壮,其实它只吸收营养,不结_______(jié
jiē)果实。
这种枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养分夺走。
”接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条,充满信心地说:
来年就靠它们结桃子啰!
我将信将疑:
剪去这些枝条.来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了,桃花开了。
远远望去,王大伯的桃园红云片片。
浓郁的花香引来了无数的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。
我和小伙伴们在桃园里奔_______(bè
n
bēn)跑着,嬉戏着。
看着满树的桃花,我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。
啊,只见一棵棵树上挂满了桃子。
。
我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢!
(1)在括号内选择合适的读音。
(2)认真读短文第二自然段,概括剪枝的学问。
剪枝要________,保留________
(3)找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
(4)用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。
7.阅读短文,回答问题。
太阳花
我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的(
)有绿色的(
)那茎很嫩(
)似乎用手一掐就会冒出水来(
)
太阳花的叶子很特别,小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉红就像抹了一层淡淡的胭脂。
花朵并不大,多层花瓣的自然娇艳,多层花瓣的更是那么俏丽,真让人喜欢。
我喜欢太阳花,不只在于它的颜色鲜艳,更因为它有顽强的生命力。
它不怕日晒、风吹、雨淋,那样子总是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的茎,插在泥土里,不久就会生根开花。
(1)从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。
________
(2)在文中的括号里加上合适的标点。
(3)写出下列词语的近义词。
普通________
洁白________鲜艳________
(4)短文先写太阳花的________,再写太阳花的________,接着写太阳花的________最后写太阳花的________。
(5)作者为什么喜欢太阳花?
把原因写在下面的横线上。
8.课外阅读,完成练习。
白蝴蝶
春意很深了,但在北方还是春寒村,一阵暖人的春风刚刚吹过,又来了片(qì
n)人心脾的冷雨。
我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。
蝴蝶被雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻役地颤动着,张不开来。
它奄(yǎn)奄一息,即将逝去。
但它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多可怜呀!
它从哪儿来?
要飞向哪儿去?
我痴痴地望着它。
我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。
这已经冷僵了的小生灵发蔫(niān)了,它细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。
我用口呵着气,送给它一丝丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。
它是给刚才那强暴的风雨吓懵(mēng)了吧?
不过,它确实太纤细了。
你看,那白茸茸的像透明的薄纱一样的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几乎像丝一样细的脚。
可是,这纤细的小生灵,它飞出来是为了寻觅(mì
)什么呢?
在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。
它活过来了,我竟感到无限的喜悦。
(1)在括号里填上恰当的词语。
________的春风
________的蝴蝶
________的翅膀
(2)文中画横线的句子写了白蝴蝶的样子,可以看出这是一只________的蝴蝶;
文中还有一处写了白蝴蝶的外形,请找出来,也画上横线。
(3)“我”是怎样救助白蝴蝶的?
请用波浪线在文中画出来。
(4)这篇文章的写作顺序是(
)。
时间顺序
事情发展的先后顺序
(5)白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔,它表现出的是什么?
作者要赞美它什么精神?
9.类文阅读
大海的呼吸
大海会呼吸,是吗?
是的,它呼吸时威风凛凛,令人生畏。
你到海边去看看:
那海浪一起一伏地涌向岸边,飞溅起朵朵浪花。
要不了多少时间,原先你站立的那片沙滩就被海水浸没,沙滩和岸石都不见了。
几小时以后,海水悄悄地退了回去,你曾留下脚印的地方又显露出来。
海水这种按时涨落的现象,就是大海在有节奏地呼吸,而且天天如此,年年不变。
它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落,蕴藏着巨大的能量。
在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼,可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用潮汐这匹烈马呢?
人们用实际行动作出了肯定的回答。
早在20世纪,就建成了世界上第一座潮汐电站。
有人做过计算,如果把地球上的潮汐都利用起来,每年可发电12400亿度,相当于110座葛洲坝水电站一年的总发电量。
(1)将下面的“被”字句改为“把”字句。
(2)本文运用了________和________等说明方法。
A.打比方
B.下定义
C.做比较
D.列数字
(3)填空。
大海的“呼吸”叫________,大海“呼吸”的特点是________。
(4)为什么可以利用潮汐发电?
(5)人们是怎么利用潮汐的?
【答案】
(1)要不了多长时间,海水会把原先你站立的那片沙滩浸没,沙滩和岸石都不见了。
(2)B;
D
(3)潮汐;
威风凛凛,令人生畏,按时涨落,天天如此,年年不变
(4)潮汐蕴藏着巨大的能量。
(5)建成潮汐电站。
(1)“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。
把“被”改成“把”。
即成为“把字句”。
(2)此题考查说明方法„抓住标志性词语,判断说明方法;
结合上下文,分析说明作用。
(3)、(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
(1)要不了多长时间,海水会把原先你站立的那片沙滩浸没,沙滩和岸石都不见了。
D(3)潮汐;
威风凛凛,令人生畏,按时涨落,天天如此,年年不变(4)潮汐蕴藏着巨大的能量。
(1)掌握被字句改把字句的方法,平时注意多练,培养语言表达能力。
(2)考查学生对说明方法的掌握。
(3)、(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
10.阅读语段,完成练习。
“啊,你在推究哲理?
河流回答道,
“水要流动才能保持清洁,
这个自然规律,难道你已经忘掉?
“我是一条伟大的河流,
那是因为我遵循着这条规律,
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水,
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬,光荣无比。
也许,我将永远奔流不息;
可你旱被遗忘,不再有人提起。
河流的话果然应验。
河流至今长流不断,
而可怜的池子却一年年淤塞,
整个让青苔铺满,
又让芦苇遮掩,
到头来完全枯干。
(1)“河流”遵循着的这条“自然规律”是指________。
(2)“河流”为什么会受到尊敬?
因为河流不顾自身的安逸,用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。
因为河流不在乎名气,淡泊名利,甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。
(3)读语段中画横线的句子,完成练习。
①这句话中“应验”一词的意思是________。
②“河流的话”指哪句话?
用“________”在语段中画出来。
(4)“池子”和“河流”的结局分别是________和________。
(请用语段中的词语填空)
【答案】
(1)水要流动才能保持清洁
(2)A
(3)原来的预言得到证实;
可你早被遗忘,不再有人提起。
(4)完全枯干;
长流不断
(1)考查对课文内容的理解能力。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读作品有关内容,比较判断正误。
(3)①词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
②这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(1)水要
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