安徽宿州市市直事业单位招聘试题及答案文档格式.docx
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感觉记忆的主要编码形式是()
A、图像记忆
B、听觉编码
C、语义编码
D、情境编码5:
分配学生座位时,教师最值得关心的是()。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响6:
()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A、学习需要
B、学习准备
C、学习目标
D、学习期待7:
痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释,它起源于亚里士多德,由桑代克进一
步发展。
()对错8:
在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABC”治疗法属于()
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法9:
健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。
()对错10:
下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?
()
A、父母受教育程度较高
B、对子女的要求不过分严格
C、对子女的教育采取适当辅导策
略
D、家庭气氛比较民主11:
在马斯洛的需要层次论中,下列属于缺失性需要的是()。
A、认知需要
B、尊重需要
C、自我实现需要
D、审美需要12:
“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;
教育者
的人格是教育事业的一切”是()的观点。
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳13:
在确定测量工具的有效性和可靠性时,常用的三个指标是信度、效度和强度。
()对错14:
以下属于正式群体的是()。
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团
E、团员15:
下列选项中,属于组织策略的是()。
A、划线
B、记笔记
C、列提纲
D、画关系图16:
贾德的实验表明,虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分,但迁移不能自动发生。
()对错17:
学习者如果把学习成败归因于自身内在因素,则学习结果不会对其自我意象产生影响。
()对错18:
一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是()。
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移19:
加涅根据不同的学习结果将学习分成()。
A、智慧技能
B、认知策略
C、经验学习
D、行为训练
E、动作技能20:
()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学21:
形式训练说的代表人物是()。
A、沃尔夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔22:
D、无私奉献23:
桑代克在迁移研究中的最大贡献是()。
A、发现了迁移的心理机制
B、最早进行迁移实验研究
C、否定了普遍迁移的说法
D、用实验事实否定了形式训练说24:
态度结构的三种成分始终是一致的。
()对错25:
关键期的提出体现了心理发展的()
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、差异性26:
人类的学习和动物的学习没有本质区别。
()对错27:
一般而言,过度学习的程度达到一定程度时,效果较好,这个程度经研究为()。
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%28:
学生具有三种最基本的内在动机,即()。
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力29:
课堂纪律的类型有()促成的纪律。
A、教师
B、集体
C、任务
D、自我30:
认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、经验类化说
答案A解析高尚的学习动机的核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
2:
答案B解析3:
答案A,B,C,D,E解析ABCDE
【解析】此题考查主动理解的策略和方法。
要注意本题题干的含义是帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来,而不是促进学生把当前内容的不同部分联系起来。
两者所用的策略是不一样的4:
答案A解析5:
答案D解析分配学生座位时,教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
6:
答案D解析本题考查学习期待。
7:
答案正确解析略。
8:
答案B解析9:
答案正确解析健康模式的心理评估关注的是潜能、人的价值的实现程度。
10:
答案A,B,C,D解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。
故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。
11:
答案B解析12:
答案A解析略。
13:
答案错误解析在确定测量工具的有效性和可靠性时,常用的三个指标是信度、效度和区分度。
14:
答案A,B,C解析答案是ABCE共青团和少先队是一个概念。
华中师范大学出版社的《教育心理学》明确指出,班级小组少先队都属于正式群体。
正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有固定的编制。
职责权利明确,组织地位确定。
如学校的班级、小组、共青团、少先队等都属于正式群体。
在管理心理学中,正式群体是指由组织正式规定而构成的群体。
这种群体,成员有固定的编制,明确职责分工,明确权利和义务,并且,为了组织目标的实现,有统一的规章制度和组织纪律。
如:
工厂的车间、班组、科室,机关的科(处)室等都是正式群体。
15:
答案C,D解析常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。
16:
答案错误解析17:
答案错误解析归因于自身内在因素,则会产生积极的自我价值感或形成消极的自我意象。
18:
答案D解析一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
19:
答案A,B,E解析经验与行为均为学习内容而非结果。
20:
答案A解析程序教学是一种个别化的教学方式,根据对学习过程的设想,把教材分解成许多小项目,按一定顺序加以排列,对每个项目提出问题,通过教学机器或程序教材呈现,要求学生作出选择反应,然后给予正确答案以便核对。
它让学生对所学内容进行积极反应,给予及时强化和反馈,使错误率最低。
21:
答案A解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff,C.von1679年―1754年),理论基础是官能心理学。
认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来,因此被称为形式训练说。
22:
23:
答案D解析形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。
由于形式训练说缺乏科学的依据,所以引起了一些研究者的怀疑和反对。
桑代克等人用大量的实验证明,迁移是非常具体的、有限的,只存在于含有相同要素的领域。
迁移是有条件的,需要有共同的要素。
这些都是对形式训练说的否定,也使迁移的研究有所深入。
24:
答案错误解析态度的三种成分一般情况下是一致的,有时也可能不一致。
25:
答案B解析26:
答案错误解析人类的学习和动物的学习有本质区别,人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
27:
答案C解析研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
28:
答案B,C,D解析布鲁纳认为,几乎所有的学生都具有内在的学习愿望,内在动机是维持学习的基本动力。
他认为儿童具有三种最基本的内在动机:
第一,好奇的内驱力。
第二,胜任的内驱力。
第三,互惠的内驱力。
29:
答案A,B,C,D解析根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。
30:
答案B解析
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