_江苏常州高中高考生物拔高训练Ⅱ卷解析Word下载.docx
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注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
分卷I分卷I注释
一、选择题(注释)
1.一般在幼果生长时期,含量最低的植物激素是()
A.细胞分裂素
B.生长素
C.赤霉素
D.乙烯
2.植物体的整个生命历程中,植物激素起到了关键作用,以下说法正确的是()
A.在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中,沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物
B.用适宜浓度的赤霉素处理水稻可以提高产量
C.脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点
D.柳树侧芽的快速生长需要顶芽提供生长素,运输方式为极性运输
3.某科研小组研究在盐碱、干旱等逆境条件下,赤霉素和脱落酸对植物生长的影响,实验结果如图所示,其中突变体指的是被导入某种基因致使赤霉索含量下降的拟南芥植株.下列相关叙述,错误的是()
A.赤霉索和脱落酸都是由产生部位运输到作用部位的微量有机物
B.植物体内赤霉素含量下降有利于在盐碱、干旱等逆境条件生存
C.图2对应的实验,因变量只有一种,而自变量有两种
D.该实验表明,植物的不同生长阶段需各种激素进行调节
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4.乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是()
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素
B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中
C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟
D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
5.研究人员用一定浓度的赤霉素(GA)溶液分别处理棉花植株的受精花(受精幼铃)和未受精花(未受精幼铃),24h后在叶柄处注射含32P的磷酸盐溶液(如图),一段时间后取样测定两种幼铃32P的放射性强度并统计两种
幼铃的脱落率,实验结果如下表.下列有关叙述不正确的是()
处理
受精幼龄脱落率(%)
放射性强度(cpm)
未受精幼龄脱落率(%)受精幼龄
未受精幼龄
GA
3.3
18
14242
14399
H2O
100
9667
7336
A.H2O处理组与GA处理组施用的液体量相等
B.GA处理对受精幼铃脱落率的影响大于未受精幼铃
C.H2O处理组中幼铃的放射性强度差异与内源激素有关
D.GA对32P的磷酸盐向幼铃的运输具有明显的调配作用
6.将甲、乙、丙三株大小相同的同种植物,分别处理如下表,实验结果见
如图.根据图表判断,下列叙述正确的是()
甲乙丙
顶芽
摘除保留保留
细胞分裂素(浸泡浓度)0mg/L2mg/L0mg/L
A.细胞分裂素与侧芽的生长无关
B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞
C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D.细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势
7.某生物小组做了如下实验:
将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组,并分别做如下图所示的处理.正常培养一段时间后,四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙.下列有关实验分析错误的是()
试卷第2页,总5页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:
A.实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响
B.生长素具有抑制脱落酸的作用
C.脱落酸可以促进叶子的脱落
D.若给以适宜的单侧光照,则乙叶的脱落将早于丙
8.下列植物激素或植物生长调节剂的应用,正确的是()
A.可利用适宜浓度的赤霉素处理,打破种子的休眠
B.可用适当浓度乙烯处理苹果植株大幅提高产量
C.可利用一定浓度的2,4D除去小麦田里的各种单子叶杂草
D.提高细胞分裂素/生长素的比例,促进胡萝卜愈伤组织生根
9.刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽.下列说法正确的是()
A.不能发芽是因为块茎中含有较多的生长素,生长受到抑制
B.不能发芽是因为块茎中含有较多的脱落酸,进入休眠期
C.要促使其发芽,可用适宜浓度的生长素处理
D.要促使其发芽,可用适宜浓度的细胞分裂素处理
10.秋海棠的叶落入潮湿的土壤后,可发育成完整的幼苗,这一过程不涉及()
A.细胞的全能性
B.同源染色体联会
C.细胞衰老凋亡
D.植物激素的调节
11.Le基因是豌豆株高性状的决定性基因,与赤霉素合成有关,其等位基因(符号
T、t)只相差1个核苷酸.隐性基因t产生的酶活性(反应效应)
相当于正常酶的.下列叙述中正确的是()
A.Le基因可直接控制赤霉素合成
B.TT和tt的杂交产生的F1植株具有的酶活性是正常植株中酶活性的
C.豌豆矮性性状起因于基因Le的缺失
D.用适宜浓度的赤霉素溶液处理tt幼苗,也能使它生长为高植株
12.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是()
A.用适宜浓度细胞分裂素处理生长期的芦苇,可提高产量
B.浆细胞都是在B淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化来的
C.根的向地性和茎的背地性都能说明生长素具有两重性
D.神经递质都只能由突触前膜释放作用于突触后膜
13.下列关于生物体生命活动的调节过程正确的是()
A.体液调节是通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节
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B.免疫系统通过它的防卫功能、监控功能来实现其在维持稳态中的作用
C.兴奋是以神经冲动的形式在神经元之间传递
D.植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟
14.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列有关叙述正确的是()
A.该实验只有脱落率是因变量
B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C.该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率
D.据图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率
15.下列关于生命物质的叙述中,错误的是()
A.有些质膜蛋白既是递质受体,也是物质通道
B.DNA既能携带遗传信息,也能表达遗传信息
C.乙烯既能促进果实生长,也能促进果实成熟
D.NADPH既携带了氢,也储存了能量
16.为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响,科学家在该植物某一生长周期内,发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示.下列相关推测正确的是()
A.茎的伸长与生长素的促进作用有关,与乙烯无关
B.生长索浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成
C.茎段中乙烯含量增高,会增强生长素的促进作用
D.图中
a、b两个时刻,该植物茎段的生长速度相同
17.为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响,某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h,然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中,同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照,在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度.实验重复5次,结果取平均值,并绘制成如图.以下叙述错误的是()
试卷第4页,总5页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:
A.该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用
B.实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制
C.浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响
D.该实验结果不能说明生长素具有两重性
18.关于植物激素的叙述,不正确的是()
A.喷洒一定浓度的生长素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果,使之在未采摘时不脱落
B.玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长使植株矮小,可能是该病毒抑制了赤霉素合成
C.水稻开花时因天气原因未能完成正常受粉,可喷洒适宜浓度生长素溶液以减少损失
D.进行植物组织培养时,向培养基中加入细胞分裂素有利于细胞的分裂和生长
19.如图表示生物兴趣小组为研究植物幼苗生长发育过程中生长素和细胞分裂素的作用进行的相关实验,下列说法正确的是()
A.激素甲和激素乙分别表示细胞分裂素和生长素
B.本实验过程体现了两种激素对侧芽生长作用的两重性
C.甲乙两种激素都能影响根的生长
D.去顶芽使侧芽产生的生长素减少
20.将拟南芥幼苗分别在含有不同浓度ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)的培养液中培养,12h后测定幼菌极中生长素含量,实验结果如图所示,据图分析下列说法不正确的是()
A.无法判定ACC对拟南芥幼苗根生长的影响是促进还是抑制
B.在一定浓度范围内,随ACC含量的增加,根细胞中生长素含量也增加
C.据图分析,乙烯和生长素都能影响根的生长,且都具有双重性
D.据图分析,乙烯可能是通过促进生长素含量增加来影响根的生长
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