安徽宣州区事业单位招聘考试真题及解析Word文件下载.docx
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在学生品德心理结构中,处于核心地位的是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为6:
技能是一种本能行为。
()对错7:
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于
()。
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移8:
运用符号办事的能力是()
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能9:
学生在学习体操过程中,各种动作要素之间的协调性较差,常有多余动作,这是什么
性质的问题?
A、动作幅度
B、动作结构
C、动力力量
D、动力速度10:
教师的威信有()
A、权力威信
B、动力威信
C、知识威信
D、人品威信11:
学习心理学研究的对象是()。
A、学生
B、人和动物
C、动物
D、儿童12:
教师先准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息的
教学策略属于()。
A、概念形式策略
B、先行组织者策略
C、认知发展策略
D、行为练习策略13:
认知-结构学习论在教学中主张()。
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法14:
学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括()等。
A、学习的兴趣
B、爱好
C、努力
D、学习的信念15:
行为改变的基本方法有()。
A、强化法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、示范法
E、暂时隔离法16:
培养学生良好品德的心理学技术包括()。
A、说服
B、角色扮演
C、榜样学习
D、奖励与惩罚17:
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()
A、程序教学
B、合作学习
C、情境教学
D、发现教学18:
学习的定义说明()。
A、学习是行为或行为潜能的变化
B、学习引起的变化是持久的
C、学习引起的变化是短暂的
D、学习是由反复经验引起的
E、学习是生理心理成熟的结果19:
学习了苹果、梨子、香蕉等概念后,再学习“水果”这一概念,这种学习属于()。
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习20:
下列属于道德情感的有()。
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、集体主义21:
一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的()
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度22:
布鲁纳学习过程的第三个阶段是()。
A、转化
B、获得
C、评价
D、同化23:
在世界上建立第一个心理学实验室,由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是()。
A、桑代克
B、巴普洛夫
C、冯特
D、华生24:
教学方法一旦形成,不会随着社会的变革而发生变化。
()对错25:
问题的三个基本成分包括()。
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍
E、答案26:
教学评价包括以下哪些步骤()。
A、确实评估目标
B、搜集有关的资料
C、描述并分析资料
D、形成价值判断
E、作出决定27:
技能不是一般的习惯动作。
()对错28:
教师在教育过程中主要涉及()。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格29:
在概念的教学中,以下哪些建议可供遵循?
A、概念分析
B、突出有关特征,控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较30:
少年期指()。
A、3岁~
6、7岁
B、11、12岁~
14、15岁
C、6、7岁~
11、12岁
D、14、15岁~25岁
答案A解析真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
2:
答案D解析D学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。
3:
答案A解析维果斯基认为,儿童有两种发展水平:
一是儿童的现有水平;
二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,即最近发展区。
4:
答案错误解析课堂效率的高低,取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
5:
答案A解析道德认识是个体品德的核心部分,道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。
6:
答案错误解析技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的,而不是通过遗传而来的。
7:
答案B解析负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响,也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响,即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中去。
可见,B项正确。
8:
答案B
解析定义:
智慧技能,表现为使用符号与环境相互作用的能力。
它指向学习者的环境,使学习者能处理外部环境。
(本解析由张恩凯提供)9:
答案B解析学生学习体操的过程属于模仿。
由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。
10:
答案A解析11:
答案B解析12:
答案B解析先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。
其步骤为:
准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息,通过活动强化。
13:
答案C解析认知-结构学习论在教学中主张发现法。
14:
答案A,B,D解析学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
15:
答案A,B,C,D,E解析行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。
暂时隔离法、自我控制法。
16:
答案A,B,C,D解析略17:
答案C
情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。
(本解析由张恩凯提供)18:
答案A,B,D解析见教材关于学习的心理实质的论述。
19:
答案C解析20:
答案A,B,C,D,E解析道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。
故以上选项均属于道德情感。
21:
答案A
效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出它所要测量东西的程度。
(本解析由张恩凯提供)22:
答案C解析23:
答案C解析24:
答案错误解析教学方法应随社会变革不断改进完善。
25:
答案A,C,D解析任何问题都有三个基本成分:
起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。
26:
答案A,B,C,D,E解析略27:
答案正确解析28:
答案A,C,D,E解析教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性,也是教育心理学研究的内容之一。
29:
答案A,B,C,D,E解析
【解析】在概念的教学中,我们要关注的建议包括:
概念分析;
突出有关特征,控制无关特征;
正例与反例的辨别;
变式;
比较30:
答案B解析略。
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