幼儿园简单教案认识五官.docx
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幼儿园简单教案认识五官.docx
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幼儿园简单教案认识五官
幼儿园简单教案认识五官
幼儿园简单教案认识五官
活动目标:
1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备:
1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
活动建议:
1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件:
正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的.作用。
5、讨论:
如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
活动目标
1.幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它在头上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备
1.课件-乐趣卡:
身体的各个部位
2.幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。
活动过程
一、了解身体的各个部位
1.出示乐趣卡:
身体的各个部位
教师:
小朋友,仔细看看这张图像,你身体的哪个部位和图像上一样呢?
幼儿观察讲述。
2.引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、认识五官
1.请小朋友每人拿一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
幼儿人手一面镜子自己观察:
从镜子里看看你的脸。
小结:
我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
2.让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
(1)通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。
(2)引导幼儿回忆:
小朋友想一想,你的鼻子平时是用来干什么的?
(幼儿互说)
小结:
我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3.引导幼儿讨论如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
三、游戏:
找五官
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
幼儿园小班语言活动教案设计:
找妈妈
幼儿园小班语言活动教案设计:
找妈妈
设计意图:
此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口,适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时,一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点,了解小青蛙的生长过程。
青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到,而标本体积小,不利用幼儿观察清楚,此时,多媒体课件发挥了其优势。
活动目的`:
1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌。
丰富词汇:
游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备:
1.物质准备:
小蝌蚪头饰每人一个,实物两盆,课件一个,多媒体设备。
2.知识准备:
知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析:
重点-在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程:
(一)导入
幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师:
"春天来了,小河里的冰融化了,瞧!
游来了一群可爱的小蝌蚪。
"
(二)展开
1.利用实物,引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问:
小蝌蚪长得什么样?
它们一会儿游过来、一会儿游过去,这叫什么?
(丰富词:
游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语:
它们游来游去的在干什么呢?
设置疑问:
谁是它们的妈妈呢?
2.利用多媒体课件,欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问:
(1)谁是小蝌蚪的妈妈?
(2)你是怎么知道的?
(观看分解图)
(3)小蝌蚪怎么找妈妈?
说些什么?
(幼儿一起说:
妈妈妈妈你在哪)教师扮演"青蛙"出场,说:
"来了一只大青蛙。
"
过度语:
刚才,我们一边玩游戏,一边编了一首儿歌,名字就叫《找妈妈》。
现在,我们一起来看看动画片,好吗?
3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。
提问:
青蛙有什么身手?
(会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。
)
(三)延伸活动
手指点画《小蝌蚪》,幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。
《小货郎》幼儿园大班音乐教案
《小货郎》幼儿园大班音乐教案
【活动目标】
1.欣赏歌曲,感受民歌欢快、上扬的风格。
2.尝试用唱念来表现歌曲,在图卡的帮助下,有节奏的唱念部分歌词,表现小货郎送货时的样子。
3.在活动中大胆表现,做个神气、自信的小货郎。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
1.创设小货郎卖货的情境。
2.图卡、音乐《小货郎》。
【活动过程】
一、创设情境,引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1.情境表演,引出小货郎。
师:
我是谁啊?
现在我要变了,(穿上花衣)现在我是从东北来的了。
我要去工作了,猜猜我是做什么的。
(挑担吆喝:
唉~卖冰糖葫芦了喽,卖风车喽,谁来买呀!
)我是做什么的呀?
在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2.师幼共同讨论,理解吆喝声的特点。
师:
我刚才是怎么说的呀?
声音怎么样?
再来听一次,(师表演)声音怎么样?
我们来学一学。
卖东西的这声音我们叫做吆喝。
二、欣赏歌曲,尝试用歌声、动作表现歌曲。
1.完整欣赏,初步感受民歌的风格。
师:
今天我请来了一位我们东北有名的'小货郎,我们来听听。
(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。
2.教师小结:
这是一首东北民歌,名叫《小货郎》。
3.再次完整欣赏,提炼歌词。
师:
刚才的小货郎是怎么卖货的,又买了些什么呢?
我们来仔细听听。
(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?
又是怎么送货的呢?
他卖了些什么呢?
4.教师根据幼儿的讲述出示图片,有意的按次序贴放。
师:
小花布,运动鞋,烟袋嘴,小奶瓶,这些货是谁喜欢的呀?
姑娘喜欢的小花布,小伙儿喜欢的运动鞋,娃娃喜欢的小奶瓶,爷爷喜欢的烟袋嘴。
三、学唱歌曲,学习用吆喝声表现歌曲。
1.教师范唱,幼儿尝试学唱。
师:
小货郎卖的东西可真多啊,我也要来做小货郎了。
我还请来了帮手伴奏。
2.师幼共同表现歌曲。
师:
你们想做小货郎吗?
我们一起来做吧,看看有没有人来买?
唉呀,怎么没人来买呀?
我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?
最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买?
3.师幼一起唱念。
四、迁移经验,尝试替换部分歌词。
1.幼儿创编新的叫卖词。
师:
东西都卖光了,怎么办?
师出示进来的货的图片:
鲜花,足球,兔子灯,老花镜。
这些货谁喜欢呀?
2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。
垃圾分类我先行教案幼儿园垃圾分类我先行教案
【活动目标】
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。
5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。
6、知道垃圾是怎么处理的,并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】
1、交流分享,说说生活中的垃圾。
师:
孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?
(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组交流。
(拿着记录表,互相说说)
(2)个幼介绍。
(谁想把记录结果说给大家听听?
)
小结:
每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的?
(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:
你在哪儿看到分类垃圾箱的?
)
2、问题思考,商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师:
老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!
①提问:
仔细观察,你们发现了什么?
(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?
可回收物是什么意思?
不可回收物是什么意思?
②幼儿自由回答。
小结:
这是可回收标志,这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师:
咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?
先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧
①幼儿小组讨论。
(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)
②提问:
谁愿意把讨论结果介绍一下?
③个幼回答。
小结:
哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。
师:
咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!
为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
二、活动准备
1.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分装桶,上贴2种标志。
三、活动过程
1、创设情境,活动导入
1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:
"你们看,地上是什么呀?
"幼:
垃圾。
2)教师:
"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?
那我们该怎么办?
"
3)引导小朋友尝试发言。
幼:
应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师:
"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!
"
2、认识垃圾分类的标记。
1)教师展示垃圾宝宝的"家"。
2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导。
教师:
"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,(教案.出自:
屈老师.教案网.)你们认识它们吗?
"让幼儿说说。
教师:
"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。
"
3、垃圾分类
1)幼儿第一次操作:
垃圾分类
2)检查分类情况。
3)教师:
"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。
"(教师与幼儿一起看,不对的进行讨论,应该放在哪里。
)
4)教师:
这个桶里面是纸张,它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋,它是塑料宝宝的家;是果皮,它是果皮宝宝的家;里面是金属,它是金属宝宝的家。
5)幼儿第二次操作:
垃圾分类教师:
"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。
你们看那边还有许多垃圾,我们把它们也送回家吧。
"(幼儿自由选择垃圾,然后一个一个的对垃圾进行分类,教师一旁指导。
)
4、教师小结。
1)教师:
"垃圾宝宝都已经送回家了。
那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?
"邀请幼儿尝试回答。
2)教师:
"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸,小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的,再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。
让我们生活的环境变得干干净净的,也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。
所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子),做一个环保的好孩子!
你们能做到吗?
(能!
)那让我们一起从今天做起。
活动目标:
1.了解垃圾分类的简单知识,根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护,有初步的环境保护意识。
活动准备:
1.物质准备:
垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT
2.经验准备:
和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;
活动过程:
一、出示垃圾标记,导入活动
你们认识这个吗?
(可回收垃圾)
你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
这个标记你们认识吗?
(不可回收垃圾)
你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?
我们今天就要比一比,谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”,请每组派代表介绍理由。
老师把幼儿分成4组,给每组幼儿分发操作材料,让幼儿将垃圾的图片进行分类。
(教师巡回指导,同时留意一下幼儿的表现,选择等下上台的代表)
老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上,请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)
老师公布正确答案,看那组小朋友最会扔垃圾,进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验,幼儿在进行扔垃圾练习。
请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
老师根据小朋友的讨论总结:
(可回收垃圾可分为废纸类,废玻璃、废塑料、废金属:
不可会收垃圾可分为厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。
)
老师出示图片,幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)
小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?
还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
五、幼儿讨论:
说说为什么要垃圾分类。
垃圾乱丢是垃圾,垃圾分类是资源
经过分类的垃圾可以节约资源
垃圾分类可以保护环境
小结:
希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。
将垃圾分类,举手之劳。
根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动方案。
活动目标
1.认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备
1.电脑课件(录像内容:
美丽干净的办公楼。
又脏有乱的小区)
2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3.事先准备收集一些废旧品材料。
(各类实物垃圾,如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。
)
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程实录
一、了解垃圾的来源
播放录像(录像内容:
美丽干净的办公楼。
又脏有乱的小区)提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看录像,老师提问一下:
1、小朋友都看到什么了?
你们喜欢是哪个地方?
为什么?
2、说说你知道的垃圾有哪些?
3、如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样?
4、我们应该怎样保护我们的环境呢?
垃圾应该怎样处理呢?
二、幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域,好好观察,看看哪个小朋友观察的好?
1.教师带幼儿参观玩具区域,引导幼儿观察、比较环境,启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域?
为什么喜欢这个区域?
2.请幼儿思考后,用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。
3.引导幼儿互相讨论:
为什么你们不选兰色玩具区域?
如果你住在那里会有什么感觉?
为什么?
4.教师小结:
兰色区域满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。
而白色区域整洁有序,受人欢迎。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5.教师介绍垃圾箱,让幼儿整理垃圾,放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类情况,在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等
不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
三.游戏:
看谁做得越快越正确。
教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。
四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾,并进行分类。
2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”,并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活动延伸:
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向家长宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。
1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。
2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求一定的家园配合,激发幼儿初步的了解。
幼儿参与积极,本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。
利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。
【活动目标】
1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
【活动准备】
1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点:
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
教学难点:
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类
【活动过程】
一、故事图片导入。
出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望
二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
提问(出示可回收标记):
什么叫可回收?
我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:
为什么叫不可回收?
有哪些垃圾是不可回收的?
(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)
三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》
集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸:
组成"环保小分队",检查幼儿园的垃圾分类情况。
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