小学一年级上册道德与法治全册教案Word格式.docx

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小结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

活动反思

第2课时

2

爱新书，爱书包

1、熟悉一下课程，知道教科书来之不易，要好好爱惜。

2、熟悉一下班级，感受新的学习生活方式，减少来到新学校的紧张。

3、表现对小学生生活的喜欢。

喜欢和同学、老师一起学习、生活。

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

课件

情境法游戏法

活动一：

小朋友，你好

小朋友们好！

我姓蒋，在这一年里将陪伴大家成长。

蒋老师喜欢交朋友，你们愿意和我做朋友吗?

谢谢！

朋友，我们认识一下（老师和学生一一握手）请你大声告诉我你叫什么名字，好吗？

看看我们的新书

1.从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？

不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。

2.蒋老师放一首歌给大家听，请大家在音乐声中看看这本书，音乐停了就不看了。

（音乐：

《读书好》）

3.你喜欢这本书吗？

为什么？

4.每一本书都是很多叔叔阿姨的劳动成果，（看教材生产的视频）请同学们好好爱惜它，现在把它收起来。

能和你交个朋友吗

今天老师交到了这么多朋友，老师非常开心，我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

你想不想也交很多朋友呢？

现在，请同学们互相认识一下，先认识你身边的同学。

以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

2拉拉手，交朋友

3

我的好伙伴

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

课件、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐。

游戏法

活动一、你认识他吗

熟悉本校的老师。

播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

（辨认任课老师和与他们接触的老师，自己的照片放在最后）

活动二、请你认识我

1.任课老师做自我介绍。

（用自己的照片）并进行才艺展示。

（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。

）

2.学生做自我介绍，同时展示自己的“小名片”。

活动三、网到一个新朋友

1、唱儿歌《找朋友》，做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：

找朋友，网小鱼的游戏方法和规则。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

找朋友游戏规则：

请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。

被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。

7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

网小鱼游戏规则：

这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼要进行自我介绍：

我从哪个幼儿园来？

家住在哪里？

喜欢干什么？

这样大家就会更多的了解他。

4

认识你真好

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

情感体验

我喜欢和大家在一起

1．说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

2．夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱的。

3.好友大搜索：

　怎样交朋友

1．（课件展示）小猴子交朋友，小猴子为什么找不到朋友？

你能帮帮他吗？

2.说说你喜欢和谁在一起?

为什么?

3．教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

4．提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

　开开心心在一起

读儿歌：

同学们，在一起，

同学习，同游戏。

共栽一棵朋友树，

共同进步结友谊。

3我认识您了

第1课时

5

我认识您了

在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

讨论交流

活动一、猜猜这是谁

同学们已经认识了很多老师，蒋老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：

1、个子高高的、身材瘦瘦的，经常带我们在操场上玩游戏，他是谁？

出示体育老师照片。

你们看，唐老师在做什么？

2、再来猜一位老师：

扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。

出示彭老师图片。

喜欢陈老师吗？

喜欢陈老师什么？

跟着彭老师学会了什么？

大家一起来唱一首。

（打拍子）彭老师教你们学会了这么好听的歌，真了不起！

活动二、我还认识他们

1、美术老师。

出示图片：

崔老师在课堂上教同学们画画。

画得真漂亮！

她还会做头饰呢！

看，小鱼头饰，像真的一样。

2、语文老师。

对同学们和蔼可亲，特别温柔。

经常辅导同学们作业。

跟TA学会了什么？

3、科学老师。

温柔，上课有意思。

4、戴老师。

戴老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少先队就是戴老师主持的。

5、唐校长。

经常在广播里教育同学们要文明守纪律。

还经常到教师里关心同学们吃饭。

6、食堂秀阿姨。

每天给同学们做饭。

7、门卫马伯伯。

每天保护我们的安全，还组织我们站放学队，真了不起！

活动三、我是小小观察员

除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？

1、要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。

2、早晨到校打扫卫生。

3、7：

50迎接同学们进学校。

天冷，一直站在外面。

4、放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。

6

该请谁来帮帮我

情景教学

活动一、请您帮帮我

同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？

我们先来看一张图片：

这位小朋友遇到什么麻烦了？

如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。

我想请一位同学来和老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。

等下了课，老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？

出示第二幅图：

如果是你，请谁帮忙？

出示第三幅图：

可以让老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医是唐老师，看看唐老师在干什么？

活动二、向您问声好！

我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。

谁来说说？

（交流）

出示图片，请学生选择。

活动三、我该怎么做？

1、好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。

2、老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。

3、还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。

4、同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。

5、现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。

总结：

这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。

老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！

下课！

4上学路上

7

不同的上学路

1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。

形成初步的自我保护意识和安全意识。

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

情境演示

真情求助，激发兴趣

师：

今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。

（出示课件：

小明的妈妈）

（小明的妈妈：

今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。

可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？

你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：

上学放学时走规定路线。

观察发现，感知危险

小明的上学路线）学生仔细观看。

观察到了吗？

小明妈妈担心什么？

生：

围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。

（课件：

两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？

围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

互帮互助，学会避开危险

其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。

经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。

下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

学生分成三组开展讨论

步行组汇报：

1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。

2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。

谢谢你把这么好的方法告诉我们。

那么在上学路上还有什么要注意呢？

1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。

2、不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要走，很危险。

步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：

1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：

我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?

1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。

2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

你还知道交通标志，真棒！

是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！

谢谢你们的好建议。

活动四：

智力抢答，认识标志

我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！

为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。

学生交流

准备好了吗？

抢答赛马上就要开始了！

交通标志图）

请说说这些是什么标志？

你在那里见过？

说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。

（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）

你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。

认识交通标志，遵守交通规则。

活动五：

户外游戏，模拟实践

大家看，谁来了？

小明妈妈：

谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。

让我们也一起上学吧！

师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。

今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。

希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。

（同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。

8

上学路上的安全

1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

2、学习有关的交通标志和交通规则，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

3、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

讨论交流

活动一、公路上的安全

1、你放学时，是怎样回家的？

如果是步行回家，你觉得在路上要注意些什么？

如果是乘车回家，你觉得在路上要注意些什么？

2、你有没有注意到路边有一些交通标志和设施。

你们认识这些交通标志和设施吗？

它们都是什么用途？

认识交通标志和设施，并说说它们的用处。

（课件演示）

你还见过哪些交通标志？

3、刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。

但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而导致了交通事故！

4、注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。

你还知道哪些交通规则？

活动二、水边的安全

1、播放儿歌：

　一只小青蛙呀！

河边跳呀跳。

小强看见它，飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫：

小心！

危险！

小强真听话，赶快停住脚。

2、哪些小朋友回家途中要经过池塘边的？

3、回家经过池塘边的同学，特别要注意安全，不要在塘边上玩，做游戏，不要私自下塘游泳。

第二单元校园生活真快乐

5我们的校园

9

校园探秘

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

通过自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；

懂得利用学校各中设施的用处。

课件校园参观路线

观察法实践法

一、出示校园的大照片，问：

同学们，你认识这是什么地方吗？

（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？

今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。

二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。

请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。

校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。

画完之后说说自己画的内容。

说说你为什么要画它？

四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？

小组内说一说，然后汇报。

五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？

想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？

在那里学习什么？

六、小结：

校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。

10

我最喜欢的地方

1、通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；

初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；

懂得尊重学校不同岗位的工作人员；

懂得学校各种设施的用处。

3、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

课件学校介绍的录像

情境法交流法

活动一、录像中的校园

1.说到我们的校园，你知道些什么呢？

2.从哪里知道的？

3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

（播放学校环境录象）

4.咦？

我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？

活动二、我最喜欢的地方

1.我们的学校可真大啊，你最喜欢什么地方？

2.这个地方在学校的哪儿？

3.它有什么作用？

4.在这个地方要注意什么？

5.能把你最感兴趣的地方画下来吗？

6校园里的号令

11

神秘的指挥

1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

课件、准备学校广播铃声

讨论交流法

我会听

1、谈话：

同学们，你们注意过校园里的铃声吗？

这节课我们就一起来了解了解。

（板书：

校园铃声）

2、提问：

校园的铃声表示什么意思？

（播放视频：

上课铃响或者动画：

上课铃响）

3、学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？

看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？

上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？

我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：

快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：

上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上。

上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

我会做

1、老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：

现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：

眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：

老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2、老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：

老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：

脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：

有几个小朋友，他们是怎样做的呢？

我们一起看看。

上课发言）

（3）提问：

你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。

教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3、同学发言时，应该怎么做。

刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？

（认真听同学发言，思考别人说得对不对。

（3）谈话：

老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

（出示图片：

上课）

（4）提问：

他们在干什么？

你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

（5）小结：

老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

我会想

1、游戏：

猜字谜。

（播放动画：

猜字谜）

学生猜字谜：

“聪”。

（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。

2、小结：

你们看，这个“聪”字多形象啊！

上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。

你们能做到吗？

3、全班齐读儿歌。

12

校园集体活动

1、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。

2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。