二年级上册部分教学设计Word下载.docx
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进一步学习长度单位,建立几何初步知识的基础。
因此本单元就是使学生初步建立起长度的概念,了解1米和1厘米的实际长度以及它们的进率。
第三部分:
数学好玩
本学期的学习,还安排了一系列实践活动,通过这些活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
本册教材的正文或习题中,安排了丰富的实践活动。
例如:
1.班级旧物市场。
2.寻找身体上的数学秘密。
本册教学建议:
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。
对本册教学,提出以下建议:
1.让学生在生动具体的活动中学习数学。
在教学中,教师要创设问题情境,让学生在生动具体的活动中学习数学。
如,教师可以组织学生进行“数一数”的活动,帮助学生体验乘法的含义,开展“分一分”的活动,在大量“平均分”的过程中,体验除法的含义。
2.引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累。
参加数学活动的经验动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,教师要帮助学生积累参加数学活动的经验。
教师要引导学生在小组内进行分工协作,以提高数学活动的效率。
如,在组织学生“把50根小棒平均分给你们组的小朋友”这一小组活动时,先要让学生在组内说一说可以怎样分,把50根小棒平均分给组内小朋友,一次完成是有困难的,可以分几步完成,把分的过程记录下来,最后得出结果。
3.培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,教师在教学中要充分利用这些素材培养学生的应用意识。
教材中还安排了一些实践活动,如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说”,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。
4.创造性地使用教材。
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索。
教师在教学中,要根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。
教师还应适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法。
在本册中,教材结合各单元内容,适当安排了一些教学案例片段及点评,并提出一些重要的研究课题,供教师参考。
教师可以利用这些案例和课题,开展研究活动,积累有关素材,并与同事进行交流,不断提高自己的教学水平和研究水平。
二年级上册课程纲要
课程名称:
北师大版小学数学二年级数学上册
教学材料:
北师大版小学数学二年级课本
教学时数:
60课时
授课教师:
适用对象:
小学二年级学生
课程目标:
1.数与代数
加与减:
学习100以内的数的连加、连减、加减混合运算。
解决有关的简单实际问题,培养学生的估算意识。
购物:
数一数与乘法:
通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系。
理解乘法的意义。
能根据具体情境列出乘法算式,根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部他的名称。
时、分、秒:
能准确读出钟面上的时间,感受1分钟的长短,能进行时分秒之间的单位换算,会计算1小时之内的经过时间。
2—5的乘法口诀:
掌握2—5的乘法口诀,会用乘法口诀进行计算和简单的实际问题。
分一分与除法:
体会平均分及除法运算的意义,初步体会除法和乘法的联系。
正确读写除法算式,知道除法算式中各部分的名称。
6—9的乘法口诀:
结合解决问题的具体情境,经历编制6—9的乘法口诀的过程,并掌握6—9的乘法口诀。
正确运用乘法口诀计算表内乘法,解决简单实际问题。
除法:
熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算,进一步体会乘除法之间的联系。
体验除法的意义,并能解决一些简单的实际问题。
2.空间与图形
图形变化:
通过观察和动手操作,体会生活中的对称现象,初步了解图形的平移变换和旋转变换。
测量:
在实际测量活动中,了解测量的方法的多样性,初步体会统一单位的必要性。
3.数学好玩
能用所学知识解决生活中的数学问题,寻找身体上的数学秘密。
课程内容:
课程实施:
《开学第一课》教学设计
教学内容:
1.分组评价暑假作业完成情况。
2.了解本册所要学习的知识点。
教学目标:
1.改变以往的评价方式,让学生互相评价、交流暑假作业完成的情况,从而培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。
2.给学生在合理安排学习时间上树立好的榜样,鼓励、强化了好的学习习惯。
3.让学生了解本学期将要学习的主要内容,提前做好准备。
教学过程:
活动一:
作业互评
1.老师发以下表格,让学生明白填表内容。
表1:
时间安排
所有数学作业在(
)天内完成
安排在
暑假开始时□
暑假将结束时□
基本每天都安排一定时间□
每天有没有时间安排,如有,请写下来
上午
下午
晚上
表2:
作业完成情况
作
业
完
成
情
况
全部完成
□
经过努力终于完成的难题有
难题没有做□
只完成部分□
还没找到解题方法的习题有
全部没完成□
表3:
作业态度
自
评
小组评价
同学对我说
优□
良□
合格□
书写整洁
步骤完整
错误率
2.分小组进行自评、互评。
3.各组组长进行汇报。
活动二:
了解新知
1.看目录。
学生自己看本册教材的目录,了解本册将要学习的主要内容。
2.交流内容。
学生在自己看书的基础上交流本册的主要内容。
3.内容分类。
你能把这些内容进行分类吗?
4.说一说,你对哪部分内容最感兴趣?
活动三:
提升总结
对新学期的数学学习提出要求,并简单说明评价方式。
第一单元加与减
单元教学内容:
义务教育教科书(北师大版)二年级下册第2页-9页的内容。
单元教材分析:
本单元提供丰富的现实背景,引导学生在具体情境中提取数学信息,通过学生作吕和对话展示学生解决问题的思维过程,结合生活经验帮助学生理解算理。
其中,“谁的得分高”引导学生在具体情境中提取信息、分析问题、寻找解决问题的策略,学会100以内数的连加运算的计算方法;
通过“秋游”情境引出问题,让学生探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,体验计算方法的多样化,并为下一节学习100以内数的加减混合运算打下基础;
通过“合唱队”这一学生比较熟悉的生活情境,用文字叙述的形式呈现数学信息,引入100以内数的加减混合运算问题,引导学生探究计算方法。
单元教学目标:
1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。
2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3.经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算100以内连加、连减,加减混合运算。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
单元教学安排:
内容
建议课时数
谁的得分高(连加运算)
1
秋游(连减运算)
星星合唱队(加减混合运算)
2
练习一
《谁的得分高》教学设计
义务教育教科书(北师大版)二年级下册第2页-3页的内容。
教材分析:
本课是在学习了100以内数的加、减运算的基础上进行教学的。
3个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化,但它们的算理是相通的。
教材创设了丰富的现实背景,引导学生在具体情境中提取信息、分析问题、寻找解决问题的策略,学会100以内数的连加运算的计算方法。
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。
3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
4.在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点:
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。
教学难点:
初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备:
多媒体课件
一、激趣导入
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。
二、探究新知
1.出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
2.出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?
第一次第二次第三次
淘气243041
笑笑234429
3.小组讨论:
谈们谁说的对?
4.算一算他们分别得了多少分?
到底谁获胜?
先与同桌同学说一说你是怎样想的?
再向全班同学汇报。
(1)计算淘气的总分。
学生可能出现的情况:
24+30+41=95(分)
可以用竖式计算:
2454
+30+41
5495
也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。
24
30
+41
95
(2)计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢
的方法计算一下小小最后的总分是多少?
列式:
23+44+29=96(分)
结论:
淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。
5.小结:
100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1。
三、巩固练习
1.竖式计算下面各题
34+26+29=37+28+34=16+35+57=
2.下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
1996年162212
2000年281615
2004年321714
(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?
(2)1996年获奖牌多少块?
(3)2000年获奖牌多少块?
(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?
(5)你还能提出哪些数学问题?
四、总结
今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。
教学反思:
《秋游》教学设计
义务教育教科书(北师大版)二年级下册第4页-5页的内容。
本节课是在学生已经学习了20以内数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的,主要内容是100以内数的连减运算。
教科书通过“秋游”情境引出问题,让学生探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,体验计算方法的多样化,并为下一节学习100以内数的加减混合运算打下基础。
1.能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。
2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
3.感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
一、开放导入。
瞧,同学们来到了海洋公园。
他们马上要乘船到海上游览一圈了。
让学生体验生活中到处都有数学,激发学生学习数学的兴趣。
二、探求新知。
1.观图,获取信息。
说一说从图中你知道了哪些数学信息?
2.出示并解决问题。
两队都上船后,船上还有多少个空座位?
(请您帮工作人员算一算,这样才能知道还可以上多少游客?
)
学生读问题,独立思考后,小组内讨论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。
请各小组选出一名代表汇报,组员可以适当补充,其他同学要认真倾听,听完后可以质疑。
3.学生汇报。
(1)要求船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数,列式为90-45-25=20(个)。
请学生尝试用竖式计算并探究90-45-25的计算方法。
竖式略。
(2)求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就是船上还有多少个空座位。
45+25=70(人)
90—70=20(个)
三、巩固练习。
计算下面各题。
85-49-27=91-38-25=93-49-15=
四、总结。
这节课你有哪些收获?
你还想提出什么问题?
在连减运算中,你有哪些方法和需要注意的地方?
请说一说吧。
《星星合唱队》教学设计
义务教育教科书(北师大版)二年级下册第6页-7页的内容。
本节课内容是在学生已经学习了20以内数的连加、连减、加减混合运算及100以内数的连加、连减的基础上进行教学的。
教科书通过“合唱队”这一学生比较熟悉的生活情境,用文字叙述的形式呈现数学信息,引入100以内数的加减混合运算问题,引导学生探究计算方法。
1.能够在图文叙述的投影仪具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。
2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3.激发学生学习兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。
探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,准确计算。
运用100以内数的加减混合运算的方法,解决简单实际问题。
多媒体课件、投影仪
一、复习导入。
竖式计算
48+42-36=52-43+77=
91-38-25=97-36+43=
二、探究新知。
1.出示主题图,引导学生观察思考,说图意。
2.说一说,合唱队人数比原来多了还是少了?
3.合唱队现在有多少人?
(1)学生独立思考,列出算式。
(2)组织交流,说一说自己是怎样列式的?
15-9=6(人)
52+6=58(人)
52-9+15=58(人)
5243
-9+15
4358
1.说一说列式算一算
(1)淘气今年8岁,叔叔比淘气大9岁,阿姨比叔叔小5岁,阿姨今年多少岁?
(2)图书角原来有75本书,借出46本,还回12本。
图书角现有多少本书?
2.竖式计算
24+36-1975-46+2534+28-49
90-65+4287-69+5472+25-68
《练习一》教学设计
义务教育教科书(北师大版)二年级下册第8页-9页的内容。
“练习一”一共8道题,第一题的素材来自美术课上的手工制作,体现了数学学科与美术学科的有机整合。
第2题鼓励学生结合情境,考查对这一类问题的思考方法。
第3、4题旨在巩固100以内数的连加、连减和加减混合运算。
第5、6、7题都是以表格听形式呈现数学信息,培养学生根据具体情境解决实际问题的能力。
第8题是一道拓展题,鼓励学有余力的学生积极地去学习探索。
1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法,准确计算。
2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
3.培养学生熟练准确的计算能力,和认真、细心的计算习惯。
熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法,准确计算。
掌握100以内数的加减混合运算的方法,熟练准确计算。
投影仪
一、创设情境,导入练习
这段时间我们学习了第一单元加与减,里面有连加、连减及加减混合运算,这些新知识你都学会了吗?
我们的学习小伙伴哆啦A梦想要考一考你们,敢不敢接受挑战?
好,今天我们就来和哆啦A梦过过招儿吧。
板书:
练习一(加与减练习课)
二、分类练习,巩固旧知
第一类练习计算
计算是数学学习中很重要的能力,大家一定要认真细心,不要被哆啦A梦抓到你的错误哦!
第3题
学生独立完成,每个大组派代表进行板演,比赛,看哪个小组代表写的又好又快。
第4题
学生小组竞赛,看谁写得又对又快。
第二类练习解决问题
从一年级开始,我们就能用所学的数学知识解决生活中的数学问题,现在你们长大了,学会了吗?
把我们的能力让哆啦A梦看一看,好吗?
第1题
先说出图中的数学信息,理解题意,再根据所求问题选择相关的数据列出算式和竖式,认真计算。
第2题
说出图中的数学信息,列式解决问题,自己试着提出数学问题。
第5、6题
先让学生说一说表中蕴含的数学信息,再列式解决问题。
第7题
先独立完成,再全班交流,让学生说一说自己是怎么想的,根据算式说一说每一步求的是什么。
第三类练习知识拓展
哆啦A梦
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 上册 部分 教学 设计