天津市河西区九年级物理中考模拟1文档格式.docx
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15477:
"临时用电安全事故应急预案@#@临时用电安全事故应急预案@#@一、目的@#@为了有效处置施工现场临时用电工作造成的各种安全事故,在事故发生后,按照应急程序进行快速处理,防止事故进一步恶化或扩大,尽最大将事故损失降低到最低程度。
@#@@#@二、事故类型和危害程度分析@#@
(一)事故类型,施工用电工程可能出现的事故类型主要有:
@#@@#@1、漏电、人体触电引起的人员触电事故;@#@@#@2、布设及用电不规范导致的火灾事故;@#@@#@3、超负荷用电导致的电气设备损坏或临时用电系统破坏瘫痪;@#@@#@
(二)危害程度分析@#@1、未按照规定布设和维修保养电气设备、用电线路及设备造成漏电,导致触电事故和用电火灾事故。
@#@@#@2、违规操作和误操作易造成触电和用电火灾事故。
@#@@#@3、未设置用电保护装置和保护系统。
@#@超负荷用电易造成电气设备、电气装置和用电系统破坏瘫痪。
@#@@#@4、电气设备、用电装置、配电线路收到风沙、雷电、水溅、强烈阳光照晒,机械意外损伤等一些问题,易造成绝缘损坏,导致漏电触电事故。
@#@@#@由于施工现场是多工种交叉工作的场所,作业人员多,一旦发生触电事故和用电火灾事故,危害程度极大,易造成人员群死群伤和重大财产损失。
@#@@#@三、应急处置基本原则@#@坚持“以人为本,科学管理,预防为主”的原则@#@“信息畅通,快速反应,减少危害“的原则@#@“统一指挥,分级负责,积极自救“的原则@#@四、组织机构及职责@#@1、机构与职责@#@一旦发生台风安全事故,工程部领导及有关部门负责人必须立即赶赴现场,组织指挥抢险,成立现场应急领导小组。
@#@@#@总指挥:
@#@陈炜@#@副指挥:
@#@刘侃韦嘉厚@#@通信组:
@#@陈孝勇、梅朝富@#@技术组:
@#@毛彦强、周秀杉@#@抢救组:
@#@张英海、张从刚、周历全、梅龙平、周海胜@#@后勤成员:
@#@唐善文何秀明@#@急救电话:
@#@120火警119匪警110@#@应急组织的分工职责@#@总指挥职责:
@#@@#@1)决定是否存在或可能存在重大紧急事故,要求应急服务机构提供帮助并实施场外应急计划,在不受事故影响的地方进行直接控制;@#@@#@2)复查和评估事故可能发展的方向,确定其可能的发展过程;@#@@#@3)指导部分的设施停工,并配合领导小组成员指挥现场人员撤离,并确保任何伤害者都能得到足够的重视;@#@@#@4)与场外应急机构取得联系及对紧急情况的记录做出安排;@#@@#@5)在场内实行交通管制,协助场外应急机构开展服务工作;@#@@#@6)在紧急状态结束后,控制受影响地点的恢复,并组织人员参加事故的分析和处理。
@#@@#@副指挥(现场管理者)职责:
@#@@#@1)评估事故的规模和发展态势,建立应急步骤,确保员工的安全和减少设施和财产损失;@#@@#@2)如要必有,在救援服务机构来之前直接参与救护活动;@#@@#@3)安排寻找受伤者及安排非重要人员撤离到集中地带;@#@@#@4)设立与应急中心的通讯联络,为应急服务提供建议和信息。
@#@@#@其他成员职责:
@#@@#@1)确保与最高管理者和外部联系畅通、内外信息反馈下迅速;@#@@#@2)保持通讯设施和设备处于良好状态。
@#@@#@3)负责应急过程的记录与整理及对外联络。
@#@@#@4)提出抢险抢修及避免事故扩大的临时应急方案和措施。
@#@@#@5)指导抢险抢修组实施应急方案和措施。
@#@@#@6)修补实施中的应急方案和措施存在的缺陷。
@#@@#@7)了解现场情况,标明重点部位,向外部救援机构提供准确的抢险救援信息资料。
@#@@#@8)实施抢险抢修的应急方案和措施,并不断加以改进。
@#@@#@9)寻找受害者并转移至安全地带。
@#@@#@10)进行抢险或救援时,高度注意避免意外伤害。
@#@@#@11)抢险抢修或救援结束后,直接报告最高管理者并对结果进行@#@复查和评估。
@#@@#@2、工作职责@#@
(1)总指挥:
@#@启动和解除应急预案,指挥应急救援,配合上级和政府部门。
@#@@#@
(2)副总指挥:
@#@协助总指挥负责应急救援的具体指挥工作,协调各小组成员具体行动,并实施决策。
@#@@#@(3)通信联络组@#@负责收集、分析和传递现场信息,确保与总指挥或副指挥、集@#@团公司以及外部联系畅通。
@#@@#@负责组织对事发现场的拍照、摄影工作。
@#@@#@负责对外界的信息发布和报道;@#@事故扩大应急后,负责向周边@#@居民、社区的对外信息公告。
@#@@#@(4)技术组@#@提出抢险抢修及避免事故扩大的临时应急方案和措施;@#@@#@指导应急方案和措施的实施及完善;@#@@#@绘制事故现场平面图,表明重点部位,向外部救援机构提供@#@准确的抢救技术资料;@#@@#@负责应急过程的记录、应急结果的评估及复工方案;@#@@#@(5)抢险救援组@#@实施抢救救援应急方案和措施;@#@@#@寻找受伤者并转移至安全地带;@#@@#@负责抢险救援现场的安全防护,防止次生事故的发生;@#@@#@抢险救援结束后,报告总指挥、副指挥,并对结果复查和评估;@#@@#@(6)后勤保障组@#@提供必须的抢险救援物质及设备;@#@@#@保证现场救援人员必须的防护、救护用品及生活物质的供给;@#@@#@在事故现场周围建立警戒区域实施交通管制;@#@@#@负责与外部医疗、公安、救援机构的联系协调,在专业医护@#@未到达前,对受伤者进行必要的抢救自理‘@#@负责伤亡人员的善后处理工作;@#@@#@五、预防与预警@#@
(一)危险源监控@#@用电设备5台及以上或设备总容量50千瓦及以上编制施工临时用电组织设计,专业工程技术人员尽心技术交底,按组织设计和技术交底实施后,工程负责人检查验收。
@#@使用过程中,专职安全员负责监督检查,现场专业电工每天进行巡查维修电气设备和装置、用电设备、配电线路等,发现为题及时处理并上报。
@#@@#@预防控制措施@#@1、按照现行的《施工现场临时用电安全技术规范》,编制临时@#@用电组织设计,并按规定批准、指挥部组织现场验收合格后实施。
@#@@#@2、实行安全技术交底制度,安全技术交底由专业电气工程技术人员负责。
@#@@#@3、安装、维修、移动、检测或拆除临时用电工程和电气设备必须由电工完成,电工必须持作业人员操作证上岗。
@#@非电工严禁接拆电气线路、电气设备等。
@#@@#@4、在使用设备的过程中用点人员必须负责保护所用设备的负荷线@#@保护零线、漏电保护器、开关箱和有关防护设施。
@#@@#@5、变压器容器、导线截面和电器的类型、规格要依据计算负荷@#@严格选择,安装前必须实行绝缘性能检测。
@#@@#@6、一切线路铺设必须按技术规程进行,按规范保持安全距离,距@#@离不足时应采取有效措施进行隔板保护。
@#@带电体之间、带电体与地面@#@之间、带电体与其他设施之间、工作人员与带电体之间必须保持足够@#@安全距离,距离不足时,应采取有效的措施进行隔板防护。
@#@@#@7、根据不同的环境、正确选用相应额定值的安全电压作为供电@#@电压。
@#@安全电压必须由双绕组变压器降压获得。
@#@@#@8、在有触电危险的处所或容易产生误判断、误操作的地方,以@#@及存在不安全因素的现场,设置醒目的文字或图形标志。
@#@@#@9、采取适当的绝缘防护措施将带电导体封护或隔离起来,使用@#@电气设备及线路能正常工作,防止人身触电。
@#@@#@10、施工现场供电必须采用TN—S的三相无线的保护接零系统,@#@把工作零线和保护零线区分开,通过保护接零作为防止间接触电的安@#@全技术措施,同一工地不能同时存在TN—S两个供电系统。
@#@@#@
(二)预警行动@#@1、预警信息的发布@#@预警信息范围;@#@@#@
(1)分析事故的类型及危害@#@
(2)施工用电现场出现地震、暴雨土、大风、雷电等气象。
@#@@#@(3)配电线路和用电设备、电气设备连续跳闸、突然冒烟、发生火灾等。
@#@@#@(4)其他可能引起施工用电事故的灾害性事故及突发性严重隐患。
@#@@#@2、预警行动@#@
(1)各分部、指挥部及其管理部门接到可能导致施工用电事故及险情的信息后,及时确定应对方案,通知有关部门、单位采取相应行动预防事故发生,并按照预案做好应急准备,必要时,要及时报告上级及当地政府。
@#@@#@
(2)公司及其管理部门接到可能导致施工用电较大及以上事故信息后,密切关注事态进展,及时给予知道协调。
@#@@#@六、应急处置@#@
(一)应急指挥@#@应急指挥部根据事故及险情的性质、类别、危害程度范围和可控情况,提出具体措施,下达任务给个小组去执行张开救援行动。
@#@@#@
(二)应急行动@#@1、事故及险情发生后,指挥部在报告的同时,按照制定的应急预案开展自救,。
@#@尽快组织抢救伤员,判定事故原因和可能造成的危害,采取措施,防止事故扩大,并保护好现场。
@#@@#@(三)资料调配@#@组织调配、征用本单位或协作单位抢救救援队伍,调配应急救援物质、装备、器材、药品、抢险车等物资,以及占用场地。
@#@@#@(四)应急避险@#@1、在疏散人群过程中,要选择开辟专用通道,合理有序引导撤离,防止碰撞二次受伤。
@#@@#@2、在现场抢救伤员的过程中,要正确施救,避免受伤人员加重伤程度。
@#@@#@3、参加应急救援的工作人员,应当装备齐全各种安全防护用品或消防器材、绝缘工具和安全设备,事发现场应当进行必要的技术处理。
@#@@#@4、在控制事态发展应急过程中,先要确认断电,防止抢救人员触电。
@#@@#@(五)扩大应急@#@若事故比较严重,指挥部没有能力,无法采取措施组织救援和无力控制事态时,应立即扩大应急救援,并及时向集团公司和政府、供电部门、社会应急救援机构(如119、120、110等)报告,请求启动他们的应急救援预案。
@#@主要情形有:
@#@@#@1、施工用电线路及设备设施引起施工现场大面积发生火灾,可能影响周边环境,导致救援及周边人员伤害的;@#@@#@2、用电系统瘫痪或由于漏电引起群体人员触电的。
@#@@#@(六)处理措施@#@各级应急组织针对事故特性、及时、有序、有效地实施现场急救与安全转移伤员,最大可能降低人员伤亡、减少事故损失。
@#@@#@1、对事故危害情况进行初始调查评估,包括事故范围及事故危害扩展的潜在可能性以及人员伤亡和财产损失情况。
@#@@#@2、封锁事故现场,建立现场抢险救援工作区域,实行警戒,工作区域内,严禁一切无关人员、车辆进入。
@#@同时,避开应急救援人员,车辆及物资进出的安全通道,维持事故现场的社会治安和交通程序。
@#@@#@3、紧急疏散人元。
@#@发生事故时,应立即确定事发地作业人员和周边群众的疏散区域,下达人员疏散的指令,组织人员疏散和清理现场,并做好疏散过程中的医疗、卫生保障和救助。
@#@@#@4、采取措施,排除险情,防止事故扩大,根据发生事故现场用电设备、电气设备及装置、配电线路的布置等控制设备。
@#@确认事发起源点,及时制定抢险救援的技术方案,并速度采取特定的安全措施。
@#@@#@5、抢救伤员,组织救治,进行受害人员的现场抢救或者安全转移,立即打电话叫救护车,或立即送伤者到医院急救。
@#@@#@
(1)触电急救的要点是动作迅速,救护得法,要贯彻“速度、就地、正确、坚持”的触电急救八字方针,根据触电者的具体症状进行对症施救。
@#@@#@
(2)触电者未失去知觉的急救措施,让触电者在比较干燥、通风暖和的地方静卧休息,并派人严密观察,同时请医生前来或送往医院诊治。
@#@@#@(3)触电者已失去知觉但尚有心跳和呼吸的急救措施;@#@使其舒适地平卧着,解开衣服以利呼吸,四周不要围人,保持空气流通,冷天注意保暖同时立即请医生前来或送医院诊治。
@#@若发现触电者呼吸困难或心跳失常,应立即施人工呼吸及胸外心脏挤压。
@#@@#@(4)对“假死”者的急救措施;@#@当判断触电者呼吸和心跳停止时,应立即按心肺复苏法地抢救,方法有:
@#@一是通畅气道,二是口对口人工呼吸;@#@三是胸外心脏挤压法。
@#@若伤者同时伴有呼吸停止,在进行胸外心脏按压时,还应进行人工呼吸。
@#@@#@6、人群疏散与安置@#@疏散人员工作要有秩序的服从指挥人员的疏导要求进行疏散,做到不惊慌失措,无混乱、拥挤,减少人员伤亡。
@#@将所有人员转移到安全地带。
@#@@#@7、排查事故原因@#@组织有关专业技术人员排查事故原因和可能存在的其他危害@#@8、消除危害后果@#@对受损坏的配电线路、电气设备及装置进行更换,检测实验合格和组织验收后使用。
@#@如发生火灾,采取封闭、隔离、清洗等措施,防止继续危害和对环境的污染,对造成的危害场所及物质进行监测、处理。
@#@@#@七、意外事故和紧急情况处理@#@1、伤亡事故的报告@#@发生伤亡事故后,负伤者或最先发现事故人,应立即报告现场专业队伍或租赁战负责人。
@#@租赁战负责人在接到重伤、伤亡、重大伤亡事故报告后,应立即报告主管部门和有关部门。
@#@@#@2、现场保护@#@事故发生后,应立即采取有效措施,首先抢救伤员和排查险情,制止事故蔓延扩大,稳定施工人员情绪。
@#@要做到有组织指挥,同事,要严格保护事故现场。
@#@应当做出标志,绘制现场简图,并做出书面记录,妥善保存现场重要痕迹、物件、并进行拍照或录像。
@#@必须采取一切可能的措施保护事故现场。
@#@不得擅自清理现场。
@#@@#@3、事故处理@#@1)事故调查组提出的事故处理意见和防范措施建议,工程经理或现场负责人落实处理。
@#@@#@2)、因忽视安全生产、违章指挥、违章作业、发现事故隐患、而不采取有效措施以致造伤亡事故,由企业主管部门给予企业负责任人和直接负责人员行政处罚。
@#@@#@八、应急主要物资保障@#@1、配备适当的救生器具,如长竹竿等;@#@@#@2、内部电话、对讲机等联系工具保持畅通;@#@@#@3、有照明专线保持良好工作状态;@#@@#@4、切割机一台;@#@@#@5、商务车一台;@#@@#@6、翻斗车@#@7、小药箱@#@九、现场恢复@#@充分辨识恢复过程中存在的危险,当安全隐患彻底清除,方可恢复正常工作状态。
@#@@#@";i:
1;s:
29686:
"泰来县土壤污染防治工作方案@#@泰来县土壤污染防治工作方案@#@泰来县土壤污染防治工作方案@#@土壤污染防治工作方案@#@为切实加大土壤污染防治工作力度,逐步改善土壤环境质量,保障全县农产品质量和人居环境安全,根据《国务院关于印发土壤污染防治行动计划的通知》(国发〔20**〕3号)、《黑龙江省土壤污染防治工作方案》和《齐齐哈尔市土壤污染防治工作方案》的精神,结合我县实际,制定本工作方案。
@#@@#@一、充分认识土壤污染防治工作的重要性@#@全面开展土壤污染防治工作,着力解决土壤污染问题,不仅仅是保障农产品质量和人民群众身体健康的重要举措,而且也是促进经济社会可持续发展的必然要求。
@#@各乡镇、各部门要充分认识到土壤污染防治工作的长期性、艰巨性和复杂性,采取更加有力的措施,努力把我县土壤环境质量提高到一个新的水平。
@#@@#@二、总体要求@#@
(一)指导思想@#@全面贯彻党的十八大和十八届*中、*中、*中、六中全会精神,按照"@#@五位一体"@#@总体布局和"@#@四个全面"@#@战略布局,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,认真落实党中央、国务院决策部署,大力推进生态文明建设,立足泰来县县情和发展阶段,着眼经济社会发展全局,以改善土壤环境质量为核心,以保障农产品质量和人居环境安全为出发点,坚持预防为主、保护优先、风险管控,突出重点区域、行业和污染物,实施分类别、分用途、分阶段治理,严控新增污染、逐步减少存量,形成政府主导、企业担责、公众参与、社会监督的土壤污染防治体系,促进土壤资源永续利用,为深入践行绿色发展理念,建设美丽、@#@富裕、文明泰来而奋斗。
@#@@#@
(二)工作目标@#@到2020年,全县土壤环境质量总体保持稳定,农用地和建设用地土壤环境安全得到基本保障,土壤环境风险得到基本管控。
@#@到2030年,全县土壤环境质量稳中向好,农用地和建设用地土壤环境安全得到有效保障,土壤环境风险得到全面管控。
@#@到本世纪中叶,土壤环境质量全面改善,生态系统实现良性循环。
@#@@#@(三)主要指标@#@到2020年,未污染耕地得到有效保护,确保面积不减少、土壤环境质量不下降;@#@轻度和中度农用地安全利用率达到**%左右,受污染地块安全利用率达到**%以上。
@#@到2030年,轻度和中度农用地安全利用达到**%以上,受污染地块安全利用率达到**%以上。
@#@@#@三、主要任务@#@
(一)掌握土壤环境质量状况@#@1.开展土壤污染状况详查。
@#@整合现有相关土壤调查数据,并充分了解泰来8个镇,2个乡,***个行政村、***个自然屯的农用地的土地利用情况,科学制定泰来县土壤污染状况详查总体方案。
@#@20**年启动全县土壤污染状况详查。
@#@2018年底查明农用地土壤污染的面积、分布及其对农产品质量的影响;@#@2019年底前掌握已关闭搬迁的重点行业企业用地土壤污染情况;@#@2020年底前,掌握重点行业企业用地中的污染地块分布及其环境风险情况。
@#@建立土壤环境质量状况定期调查制度,每10年开展一次。
@#@(环保局牵头,财政局、国土局、农业局、卫计局参与,各乡镇人民政府负责落实。
@#@以下均需各乡镇人民政府负责落实,不再列出)@#@2.建设土壤环境质量监测网络。
@#@统一规划、整合优化全县土壤环境监测点位。
@#@20**年底前,在耕地、林(草)地和污染企业(含工业园区)及周边、集中式饮用水@#@水源地及备用水源地、固体废物集中处理处置场地及周边、果蔬菜种植基地、规模化畜禽养殖场周边、交通干线两侧等区域,完成土壤环境质量国控监测点位设置。
@#@2020年底前,完成监测点位覆盖全县的土壤环境质量监测网络。
@#@(环保局牵头,发改局、工信局、国土局、农业局参与)@#@3.建立土壤环境信息化管理平台。
@#@利用环境保护、国土资源、农业等部门相关数据,按照上级主管部门的标准和要求,建立全县土壤环境基础数据库,构建土壤环境信息化管理平台,2018年底前完成。
@#@借助移动互联网、物联网等技术,拓宽数据获取渠道,实现数据动态更新。
@#@按照上级主管部门的统一安排,建立环境保护、农业、国土资源、住房城乡建设、林业等部门间土壤环境监测、调查、评估等信息共享机制,编制资源目录,明确共享权限和方式,发挥土壤环境大数据在污染防治、城乡规划、土地利用、农业生产中的作用。
@#@(环保局牵头,发改局、教育局、科技局、工信局、国土局、住建局、农业局、卫计局、林业局参与)@#@
(二)实施农用地分类管理@#@1.划定农用地土壤环境质量类别。
@#@按污染程度将农用地划为三个类别,将未污染和轻微污染的划为优先保护类;@#@轻度和中度污染的划为安全利用类;@#@重度污染的划为严格管控类;@#@以耕地为重点,分别采取相应管理措施,保障农产品质量安全。
@#@各乡镇要以土壤污染状况详查结果为依据,开展耕地土壤和农产品协同监测与评价,按照国家关于农用地土壤环境质量类别划分技术指南,推进泰来县耕地土壤环境质量类别划定,建立分类清单,2020年底前完成。
@#@划定结果报县政府审定,数据上传县土壤环境信息化管理平台。
@#@根据土地利用变更和土壤环境质量变化情况,定期对各类别耕地面积、分布等信息进行更新。
@#@逐步开展林地、草地、耕地、园地等其他农用地土壤环境质量类别划定等工作。
@#@(农业局牵头,环保局、国土局、林业局参与)@#@2.切实加大保护力度。
@#@各乡镇要将符合条件的优先保护类耕地划为永久基本农田,实行严格保护,确保其面积不减少、土壤环境质量不下降,除法律规定的重点建设项目选址确实无法避让外,其他任何建设不得占用。
@#@高标准农田建设项目向优先保护类耕地集中的地区倾斜。
@#@(国土局牵头,农业局、发改局、环保局、水务局参与)@#@推行秸秆粉碎还田、增施有机肥、少耕免耕、粮豆轮作、农膜减量与回收利用等措施。
@#@农村土地流转的受让方要履行土壤保护的责任,避免因过渡施肥、滥用农药等掠夺式农业生产方式造成土壤环境质量下降。
@#@对优先保护类耕地面积减少或土壤环境质量下降的乡镇,将进行预警提醒并依法采取环评限批等限制性措施。
@#@(农业局牵头,国土局、发改局、环保局、水务局参与)@#@3.重点防控企业污染。
@#@杜绝在优先保护类耕地集中区域新建有色金属冶炼、石油加工、化工、焦化、电镀、制革等行业企业,现有相关行业企业要采用新技术、新工艺,加快提标升级改造步伐。
@#@(环保局牵头,发改局、工信局参与)@#@4.着力推进安全利用。
@#@根据土壤污染状况、农产品超标情况和国家关于受污染耕地安全利用技术指南,安全利用类耕地集中的地区,需结合当地主要作物品种和种植习惯,采取农艺调控、替代种植等措施,降低农产品超标风险。
@#@强化农产品质量检测。
@#@加强对农民、农民合作社的技术指导和培训。
@#@2018年,在安全利用类耕地集中的乡镇,科学制定实施适合当地的受污染耕地安全利用方案。
@#@到2020年,完成市政府下达的受污染耕地安全利用任务。
@#@(农业局牵头,国土局参与)@#@5.全面落实严格管控。
@#@加强对严格管控类耕地的用途管理,依法划定特定农产品禁止生产区域,严禁种植食用农产品。
@#@对威胁地下水及饮用水源安全的,有关乡镇要制定环境风险管控方案,并落实有关措施。
@#@@#@(农业局牵头,发改局、财政局、国土局、环保局、水务局、林业局参与)@#@6.加强林地、草地、耕地、园地土壤环境管理。
@#@严格控制林地、草地、耕地、园地的农药使用量,禁止使用高毒、高残留农药。
@#@完善生物农药、引诱剂管理制度,加大农业病虫害综合防治推广技术力度。
@#@加强对重度污染的耕地、林地、园地产出食用农(林)产品质量检测,发现超标的,要采取种植结构调整等措施。
@#@(农业局牵头,林业局参与)@#@(三)强化建设用地准入管理@#@1.建立疑似污染地块清单,开展建设用地调查评估。
@#@针对化工、电镀、制革、制药、铅酸电池等重点行业,加快排查已搬迁、关停企业原址场地的环境风险并建立疑似污染地块清单,实行动态更新。
@#@自20**年起,对拟收回土地使用权以及用途拟变更为居住和商业、学校、医疗、养老机构等公共设施的上述企业用地,由土地使用权人负责开展土壤环境状况调查评估;@#@已经收回的,由县人民政府负责开展调查评估。
@#@自2018年起,重度污染农用地转为城镇建设用地的,由县人民政府负责组织开展调查评估。
@#@调查评估结果向县环境保护、城乡规划、国土资源部门备案。
@#@(环保局牵头,国土局、住建局参与)@#@2.划分环境风险等级,分用途明确管理措施。
@#@自20**年起,各地要结合土壤污染状况详查情况,根据建设用地土壤环境调查评估结果,按照上级主管部门的技术规范要求划分环境风险等级,逐步建立污染地块名录及其开发利用的负面清单,合理确定土地用途。
@#@符合相应规划用地土壤环境质量要求的地块,可进入用地程序。
@#@暂不开发利用或现阶段不具备治理修复条件的污染地块,由县人民政府组织划定管控区域,设立标识,发布公告,开展土壤、地表水、地下水、空气环境监测;@#@发现污染扩散的,有关责任主体要及时采取污染物隔离、阻断等环境风险管控措施。
@#@(环保局牵头,国土局、住建局参与)@#@3.强化土地利用监管责任。
@#@建立城乡规划、国土资源、环境保护等部门间的信息沟通机制,实行联动监管。
@#@城乡规划部门要结合土壤环境质量状况,加强城乡规划论证和审批管理(住建局、规划局负责)。
@#@国土资源部门要依据土地利用总体规划、城乡规划和地块土壤环境质量状况,加强土地征收、收回、收购以及转让、改变用途等环节的监管(国土局负责)。
@#@环境保护部门要加强对建设用地土壤环境状况调查、风险评估和污染地块治理与修复活动的监管(环保局负责)。
@#@@#@4.严格用地准入。
@#@将建设用地土壤环境管理要求纳入城县规划和供地管理,建立调查评估制度,土地开发利用必须符合土壤环境质量要求。
@#@对污染地块开发利用,以及在优先保护类耕地集中地区新建化工、电镀、制革、制药、铅酸电池等涉重金属重点行业企业,还要开展风险评估。
@#@国土资源、城乡规划等部门在编制土地利用总体规划、城镇总体规划、控制性详细规划等相关规划时,应充分考虑污染地块的环境风险,合理确定土地用途。
@#@不符合相应规划用地土壤环境质量要求的地块,应当进行土壤修复,未修复或修复后未达到新的用地要求的,有关部门不得为其办理相应的规划、供地、建设等审批手续。
@#@(国土局牵头,住建局、环保局参与)@#@(四)加大未污染土壤保护力度@#@1.加强未利用地环境管理。
@#@按照科学有序原则开发利用未利用地,防止造成土壤污染。
@#@拟开发为农用地的,有关乡镇人民政府要组织开展土壤环境质量状况评估;@#@不符合相应标准的,不得种植食用农产品。
@#@各乡镇要加强纳入耕地后备资源的未利用地保护,定期开展巡查。
@#@依法严查向林地、湿地、草地、滩涂、盐碱地等非法排污、倾倒有毒有害物质的环境违法行为。
@#@加强对矿产资源开采活动影响区域内未利用地的环境监管,发现土壤污染问题的,要及时督促有关企业采取防治措施。
@#@(环保局、国土局牵头,发改局、公安局、水务局、农业局、林业局、@#@畜牧局参与)@#@2.防范建设用地新增污染。
@#@对涉及排放镉、汞、砷、铅、铬等重金属和多环芳烃、石油烃等有机污染物以及涉及释放伴生放射性物质的建设项目,在开展环境影响评价时,要增加对土壤环境影响的评价内容,并提出防范土壤污染的具体措施;@#@需要建设的土壤污染防治设施,要与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用;@#@要做好有关措施落实情况的监督管理工作。
@#@自20**年起,县人民政府要与重点行业企业签订土壤污染防治责任书,明确相关措施和责任,责任书向社会公开。
@#@(环保局负责)@#@3.强化空间布局管控。
@#@加强规划区划和建设项目布局论证,根据土壤等环境承载能力,合理确定区域功能定位、空间布局。
@#@加快推进工业集聚地发展,提高土地节约集约利用水平,减少土壤污染。
@#@严格执行相关行业企业布局选址要求,禁止在居民区、学校、医疗和养老机构等周边新建涉重、化工等行业企业;@#@结合推进新型城镇化、产业结构调整和化解过剩产能等,有序搬迁或依法关闭对土壤造成严重污染的现有企业。
@#@结合区域功能定位和土壤污染防治需要,科学布局生活垃圾处理、危险废物处置、废旧资源再生利用等设施和场所,合理确定畜禽养殖布局和规模。
@#@(发改局牵头,工信局、国土局、环保局、住建局、规划局、水务局、农业局、林业局、畜牧局参与)@#@(五)深化污染源头综合防治@#@1.严控工矿污染。
@#@加强日常环境监管。
@#@20**年起,要根据泰来县工矿企业分布和污染排放情况,确定土壤环境重点监管企业名单,实行动态更新,并向社会公布。
@#@列入名单的每年要自行对其用地进行土壤环境监测,结果向社会公开。
@#@环保部门要定期对重点监管企业和工业园区周边开展土壤污染环境监测,数据及时上传县土壤环境信息化管理平台,结果作为环境执法和风险预警的重要依据。
@#@加@#@强电气电子、汽车等工业产品中有害物质控制。
@#@有色金属冶炼、石油加工、化工、电镀、制革等行业企业拆除生产设施设备、构筑物和污染治理设施,要事先制定残留污染物清理和安全处置方案,并报县环境保护、工业和信息化部门备案;@#@要严格按照有关规定实施安全处理处置,防范拆除活动污染土壤。
@#@(环保局、工信局负责)@#@2.严防矿产资源开发污染土壤。
@#@全面整治历史遗留尾矿库,完善覆膜、压土、排洪、堤坝加固等隐患治理和闭库措施,有效解决酸性废水排放和重金属污染等问题。
@#@20**年起,开展对泰来县重点监管企业尾矿库的环境风险评估,完善污染治理设施,储备应急物资。
@#@加强对矿产资源开发利用活动的辐射安全监管。
@#@(环保局、安监局牵头,工信局、国土局参与)@#@3.加强工业废物处理处置。
@#@全面整治尾矿、煤矸石、工业副产石膏、粉煤灰、以及脱硫、脱硝、除尘产生固体废物的堆存场所,完善防扬散、防流失、防渗漏等设施,各乡镇要制定整治方案并有序实施,从严监控综合利用和处置后产生的废渣去向,切实防治二次污染。
@#@加强工业污染排放监管,督促企业加强工业污染物有效处理和处置,重点强化对危险废弃物及危险化学品使用和排放企业的监管,确保土壤不受污染。
@#@到2020年,放射性废物、医疗废物安全处置率保持**%。
@#@清理整顿电子废物、废轮胎、废塑料等再生利用活动,引导有关企业采用先进适用加工工艺、集聚发展,集中建设和运营污染治理设施,防止污染土壤和地下水。
@#@(环保局牵头,发改局、工信局、国土局参与)@#@4.控制农业污染。
@#@合理使用化肥农药。
@#@大力推广有机肥和平衡施用氮磷钾及微量元素肥料,鼓励和引导农民增施有机肥、生物肥、专用肥、长效肥、缓释肥和有机复合肥等新型高效肥料,减少化肥使用量。
@#@科学施用农药,推行农作物病虫害专业化统防统治和绿色防控,推广高效低毒低残留农药和现代植保机械。
@#@加@#@强农药包装废弃物回收处理。
@#@推行农业清洁生产,开展农业废弃物资源化利用试点,形成一批可复制、可推广的农业面源污染防治技术模式。
@#@严禁将城镇生活垃圾、污泥、工业废物直接用作肥料。
@#@到2020年底,全县测土配方施肥技术推广覆盖率达到**%以上,主要农作物肥料利用率、农药利用率均提高到**%以上,化肥、农药使用量实现零增长。
@#@(农业局牵头,发改局、环保局、住建局参与)@#@5.加强废弃农膜回收利用。
@#@严厉打击违法生产和销售不合格农膜的行为。
@#@建立健全废弃农膜回收贮运和综合利用网络,20**年起,选择农膜使用量较大的乡镇,开展废弃农膜回收利用试点;@#@力争到2020年,试点乡镇当季农膜回收和综合利用率达到**%以上。
@#@(农业局牵头,发改局、工信局、公安局、市场监督管理局参与)@#@6.强化畜禽养殖污染防治。
@#@严格规范兽药、饲料添加剂的生产和使用,防止过量使用,促进源头减量。
@#@加强畜禽粪便综合利用,20**年起,在有条件的乡镇开展种养业有机结合、循环发展试点,并开展畜禽粪污综合利用试点工作,积极探索畜禽粪污有效储存、收运、处理、综合利用全产业链发展的有效模式。
@#@20**年,依法关闭或搬迁禁养区内的畜禽养殖场(小区)和养殖专业户。
@#@现有规模化畜禽养殖场(小区)要根据污染防治需要,配套建设粪便污水贮存、处理、利用设施。
@#@散养密集区要实行畜禽粪便污水分户收集、集中处理利用。
@#@到2020年,全县规模畜禽养殖场(小区)配套建设废弃物处理设施比例达到**%以上。
@#@(畜牧局牵头,发改局、环保局参与)@#@7.加强灌溉水水质管理。
@#@开展灌溉水水质监测。
@#@灌溉用水应符合农田灌溉水水质标准。
@#@对因长期使用污水灌溉导致土壤污染严重、威胁农产品质量安全的,要及时采取相应风险管控措施,以保障农产品安全。
@#@(水务局牵头,农业局、环保局参与)@#@8.降低生活污染对土壤环境的影响。
@#@建立政府、社区、企业和居民协调机制,通过分类投放收集、综合循环利用,促进垃圾减量化、资源化、无害化。
@#@建立村庄保洁制度,推进农村生活垃圾治理,实施农村生活污水治理工程。
@#@在环境调查与风险评估的基础上,全面整治因历史原因形成的非正规生活垃圾填埋场,优先开展水源地、城乡结合部等重点区域的清理工作。
@#@对于渗滤液处理不达标的生活垃圾卫生填埋场,应实行升级改造;@#@对服役期满的生活垃圾卫生填埋场,应进行规范封场。
@#@深入实施"@#@以奖促治"@#@政策,扩大农村环境连片整治范围。
@#@到2020年,全县基本实现生活垃圾分类收集处理,泰来镇的生活垃圾无害化处理率达到**%以上,农村生活垃圾处理率达到**%,基本建立较为完善的城镇生活垃圾处理监管体系。
@#@推进全县餐厨废弃物的资源化利用和无害化处理,鼓励将处理达标后的污泥用于园林绿化。
@#@推进全县建筑垃圾规范化管理和再生资源利用。
@#@到2020年,全县建筑垃圾资源化利用率达到**%以上。
@#@在全县范围内,建立废氧化汞电池、镍镉电池、铅酸蓄电池和含汞荧光灯管、温度计等含重金属废物回收机制,强化安全处置与资源再生。
@#@减少过度包装,鼓励使用环境标志产品。
@#@(住建局、城管局牵头,发改局、工信局、财政局、环保局参与)@#@(六)开展污染治理与修复@#@1.明确治理与修复主体。
@#@按照"@#@谁污染,谁治理"@#@原则,造成土壤污染的单位或个人要承担治理与修复的主体责任。
@#@责任主体发生变更的,由变更后继承其债权、债务的单位或个人承担相关责任;@#@土地使用权依法转让的,由土地使用权受让人或双方约定的责任人承担相关责任。
@#@责任主体灭失或责任主体不明确的,由所在地人民政府依法承担相关责任。
@#@(环保局牵头,国土局、住建局参与)@#@2.制定治理与修复规划。
@#@整合国土、农业、环保部门现有土壤污染调查成果资料,以影响农产品质量和人居环境安全的突出土壤污染问题为重点,以问题定@#@项目、以项目定责任,重点做好污染地块排查工作,按地块风险大小逐步开展治理与修复。
@#@20**年9月底前制定县级土壤污染治理与修复规划,利用生物修复技术(植物修复、微生物修复、生物联合修复)、物理修复技术(热脱附技术、蒸汽浸提技术)、化学、物化修复技术(固化-稳定化技术、淋洗技术、氧化-还原技术、光催化降解技术、电动力学技术)及联合修复技术等现代污染土壤修复手段,统筹安排一批解决土壤污染问题的重大治理修复项目,明确重点任务、责任单位和实施计划,分别形成受污染耕地和污染地块治理修复的项目库,报省环境保护厅备案。
@#@(环保局牵头,国土局、住建局、农业局参与)@#@3.实施受污染耕地治理。
@#@根据耕地土壤污染状况,重点在安全利用类耕地相对集中的乡镇,开展农田土壤污染治理,探索建立分类治理措施。
@#@推进农业土壤污染治理试点,加强治理效果评价,形成一批适用治理模式,加强推广应用。
@#@到2020年,完成省政府下达的受污染耕地治理与修复任务。
@#@(农业局、国土局牵头,住建局、环保局参与)@#@4.推进重点污染地块修复。
@#@以拟开发为住宅、商服、公共管理与公共服务等用途的污染地块为重点,稳步推进土壤污染修复。
@#@完善污染地块修复工程的环境影响评价、环境监理、工程验收制度,形成环境影响与修复效果并重的修复工程监管机制,落实修复工程业主单位与施工单位的污染防治责任。
@#@加强受污染土壤的妥善处置,防止造成二次污染。
@#@(环保局牵头,财政局、国土局、住建局参与)@#@5.强化治理与修复工程监管。
@#@治理与修复工程原则上在原址进行,并采取必要措施防止污染土壤挖掘、堆存等造成二次污染;@#@需要转运污染土壤的,有关责任单位要将运输时间、方式、线路和污染土壤数量、去向、最终处置措施等,提前向所在地和接收地环保局报告。
@#@工程施工期间,责任单位要设立公告牌,公开工程基本情况、环境影响及其防范措施;@#@所在地环境保护部门要对各项环境保护@#@措施落实情况进行检查。
@#@工程完工后,责任单位要委托第三方机构对治理与修复效果进行评估,结果向社会公开。
@#@实行土壤污染治理与修复终身责任制,依据国家有关办法,严格责任追究。
@#@(环保局牵头,国土局、住建局、农业局参与)@#@四、保障措施@#@
(一)加强土壤环境监管能力建设@#@1.建立地方规定。
@#@根据国务院关于印发《土壤污染防治行动计划》、《黑龙江省土壤污染防治工作方案》和《齐齐哈尔市土壤污染防治工作方案》的通知,适时在现有污染防治、城乡规划、土地管理、农产品质量安全等相关规范中增加土壤污染防治内容。
@#@(法制办牵头,环保局、工信局、国土局、住建局、农业局、林业局参与)@#@2.加强环境执法监管。
@#@重点监测土壤中镉、汞、砷、铅、铬等重金属和多环芳烃、石油烃等有机污染物,重点监管有色金属矿采选、有色金属冶炼、石油开采、石油加工、化工、焦化、电镀、制革等行业,以及城镇建成区、工业园区等区域。
@#@(环保局牵头,工信局、公安局、国土局、住建局、农业局参与)@#@3.加强土壤环境日常监管执法。
@#@将土壤污染防治作为环境执法的重要内容,充分利用环境监管网络,严厉打击非法排放有毒有害污染物、违法违规存放危险化学品、非法处置危险废物、非法转移、倾倒固废危废、不正常使用污染治理设施、监测数据弄虚作假等环境违法行为。
@#@开展重点行业企业专项环境执法,对严重污染土壤环境、群众反映强烈的企业进行挂牌督办。
@#@改善基层环境执法条件,按照国家相关标准配备土壤环境质量监测所需仪器设备、土壤污染快速检测设备和人员。
@#@建立健全监测人员培训制度,每年至少开展1次土壤环境监测技术人员培训,对全县环境执法人员每3年开展一轮土壤污染防治专业技术培训。
@#@进一步提高基层土壤环境执法能力,提高突发环境事件应急能力,完善各级环境污染事@#@件应急预案,加强环境应急管理、技术支撑、处置救援能力建设。
@#@(环保局牵头,工信局、公安局、国土局、住建局、农业局、安监局、林业局参与)@#@4.开展环境损害鉴定评估工作。
@#@量化评估环境污染的损害,将污染修复与生态恢复费用纳入环境损害赔偿范围,科学、合理确定损害赔偿数额与行政罚款数额。
@#@通过环境损害鉴定评估,强化企业环境责任,增强企业的环境风险意识,使环境行政处罚与污染者造成的实际环境损害、获取的收益挂钩,加快环境风险防范、环境应急处置等环境行政管理水平的提升。
@#@(环保局牵头,司法局、工信局、国土局、住建局、农业局参与)@#@
(二)强化科技支撑@#@1.推动科研发展,推广技术应用。
@#@综合泰来县土壤特性、水文地质条件、工业布局特点和城乡规划条件等基础资料,利用高等学校、研究机构及高新技术企业等科研资源,开展土壤环境基准、土壤环境容量与承能载力、典型污染物迁移转化规律、污染生态效应、重金属低积累作物和修复植物筛选,以及土壤污染与农产品质量、人体健康关系等方面基础研究,为泰来县严控新增土壤污染、管控污染地块风险、实施污染地块修复工程等提供支撑。
@#@开展点源和面源土壤污染治理、重金属污染阻控等土壤污染防治适用技术研究与开发,比选储备一批适合泰来县实际的土壤污染防治适用技术,针对典型污染地块,实施一批土壤污染治理与修复技术应用试点项目。
@#@(科技局牵头,环保局、财政局、发改局、教育局、工信局、国土局、住建局、农业局、卫计局、林业局参与)@#@2.发展治理修复产业。
@#@加大政府购买服务力度,培育和支持专业从事土壤、地下水研究、治理和修复的高新技术企业。
@#@全面梳理涉及环保市场准入、经营行为规范的法规、规章和规定,废止妨碍形成统一环保市场和公平竞争的规定和做法。
@#@通过政策推动,大力发展土壤环境调查、分析测试、风险评估、治理与修复@#@工程设计和施工等环节的环保产业。
@#@(发改局牵头,科技局、工信局、国土局、环保局、住建局、农业局、工商局参与)@#@(三)构建土壤环境治理体系@#@1.强化政府主导。
@#@完善管理体制。
@#@按照"@#@国家统筹、省负总责、县乡落实"@#@原则,完善土壤环境管理体制,全面落实土壤污染防治属地责任。
@#@探索土壤污染防治联动协作机制。
@#@(环保局牵头,发改局、科技局、工信局、财政局、国土局、住建局、农业局参与)@#@2.加大资金保障力度。
@#@积极争取中央财政土壤污染防治专项资金,统筹相关资金,通过现有政策和资金渠道加大对土壤污染防治的支持力度,将农业综合开发、高标准农田建设、农田水利建设";i:
2;s:
17214:
"毛概报告关于大学生对于时事政治关注度研究报告同名25849@#@毛概报告:
@#@关于大学生对于时事政治关注度研究报告(同名25849)@#@报告题目@#@关于大学生对于时事政治关注情况的调研——基于浙江工商大学的实证调查@#@一绪论@#@1.1调查背景……………………………………………………………4@#@1.2调查目的和意义……………………………………………………4@#@1.2.1调查目的……………………………………………………4@#@1.2.2调查意义……………………………………………………4@#@1.3调查对象选择说明…………………………………………………4@#@1.4调查研究方法………………………………………………………5@#@1.5调查过程……………………………………………………………6@#@1.6调查研究的创新性与局限性………………………………………6@#@1.7调查研究目标………………………………………………………6@#@二问卷数据结果与描述性分析@#@2.1针对调查对象的问卷分析…………………………………………6@#@2.2调查目的和意义……………………………………………………12@#@1.2.1具体分析……………………………………………………12@#@1.2.2全面分析……………………………………………………13@#@2.3个人访谈结果……………………………………………………14@#@三附录@#@3.1附录一调查问卷………………………………………………………17@#@ @#@@#@查的经验,为我们的调查建立基础。
@#@@#@1.4.2问卷调查法@#@问卷调查分为二个阶段举行。
@#@@#@第一个阶段采取普查的方式,我们的目标对象为浙江工商大学章乃器学院的大二大二全体本科生,之所以这样选择是因为我们小组成员本身也全部来自章乃器学院,普查所花费的人力物力普遍较小,所以采取普查的形式。
@#@@#@第二阶段采取抽样调查的方式,因为我们调查的对象是浙江工商大学本科生,章乃器学院的大一大二并不具有全面性和代表性,因此我们在图书馆、寝室楼和中门进行发放问卷,进行随机抽样调查,增加我们调查对象的代表性。
@#@同时我们也在网上发放问卷,增大我们的样本容量。
@#@@#@1.4.3个人访谈法@#@在调查中我们也选取了一些特定的对象进行个人访谈,主要是章乃器学院各班的班长、辅导员、团委老师。
@#@通过对他们的反馈的思考和研究,对我们的调查有很大的帮助。
@#@@#@1.5调查过程@#@前期准备阶段(4.23-4.26)@#@此阶段主要的任务是课题的确定,组员任务的分配,活动进程的安排。
@#@@#@实际调研阶段(4.27-5.4)@#@此阶段主要的任务是问卷的发放和回收,统计文件数据,相关人员的访谈。
@#@@#@后期总结阶段(5.5-5.11)@#@此阶段主要的任务是调研结果的分析和调研报告的撰写。
@#@@#@1.6调查的创新性与局限性@#@1.6.1调查创新性@#@本次调研与之前的同课题调研的最大不同在于调研对象的范围不同,相比于以往课题针对全国大学生的调研不同,我们这次调研的内容只限于浙江工商大学的本科生,对于这样的调研对象的安排可以凸显出我们课题的特色:
@#@一方面我们减少了调研的成本,另一方面我们可以根据实际情况,具体制订调研方案,在提建议的方面我们也可以做到更加具体化,避免空洞。
@#@@#@1.6.2调查局限性@#@本次调研的局限性在于我们小组成员人数的限制和调研时间的限制。
@#@我们无法大范围,大规模的进行调研,所以我们只能采取小范围,小规模的调研。
@#@@#@1.7调查研究目标@#@通过前进的问卷调查和访谈,我们将完成一份调研报告,简单的介绍浙江工商大学本科生对时事政治关注度的情况,并和国内外同等水平本科生进行比较,提出一些合理性建议,有机会会向校方反映。
@#@@#@ @#@@#@二问卷数据结果与描述性分析@#@2.1针对调查对象的问卷分析@#@本次问卷共发放纸质问卷250份,回收到的有效问卷208份。
@#@样本为章乃器学院大一4个班每班各10份问卷,共40份问卷,有效问卷36份。
@#@大二经类全体同学60份问卷,有效问卷48份,工商管理学院大二1个班50份问卷,有效问卷43份,网络电子问卷100份,有效问卷33份,现场分发问卷50份,有效问卷48份。
@#@@#@2.1.1被调查者性别比例情况@#@2.1.2被调查者年级比例情况@#@2.1.3被调查者专业情况@#@2.1.4被调查者政治面貌情况@#@@#@2.1.5被调查者关注时事政治情况@#@2.1.6被调查者关注时事政治类别的情况@#@2.1.7被调查者关注时事政治类新闻频率的情况@#@2.1.8被调查者每天关注时事政治类新闻时间的情况@#@ @#@@#@2.1.9被调查者对以下时事政治类新闻了解的情况@#@ @#@@#@2.1.10被调查者了解时事政治类新闻途径的情况@#@ @#@@#@2.1.11被调查者对于了解时事政治类目的的情况@#@2.1.12被调查者关注时事政治类程度的情况@#@2.1.13被调查者是否交流时事政治的情况@#@2.1.14被调查者不太关注时事政治原因的情况@#@2.1.15被调查者对于本科生是否应该时事政治类的情况@#@2.1.16被调查者对于本科阶段开设专门的时事政治类课程的情况@#@2.2针对调查对象的描述性分析@#@根据上述获得的结论,我们小组从四个角度对本次实践调查研究进行了具体和全面的分析。
@#@@#@2.2.1对实践调查的具体分析@#@2.2.1.1时事政治关注角度@#@从调查数据看:
@#@一方面,当前在校大学生认识时事政治时,更倾向于个人的视角,没有将社会和国家的利益放在考虑的重点,反而比较注重自身的现实利益。
@#@例如,在对问卷“您关注时事政治的目的(多选)”问题的回答时,约有57.8%学生认为是“作为休闲娱乐的项目”和“满足自己对时事政治的兴趣”,偏重于关心国家和国际环境发展的选项却是鲜有问津。
@#@另一方面,我校大学生关注时事政治与其内容有密切关系。
@#@在一题“您是否了解了以下列举时事政治新闻(多选)”的统计中,我们发现超过50%的女生并不知道“黄岩岛事件”,而女性同学更多地了解“普京当选“、”毒胶囊事件“和”立顿奶茶含高毒农药“。
@#@我们进一步发现,在我校以商科为主的高校,同样也是超过半数以上都不了解央行的最新动态,甚至连经济类的要闻都表示了不关心。
@#@在关注时事政治的类型上,大部分同学偏重于社会民生类。
@#@由此表明,在校大学生对待时事政治时比较注重个人的偏好和利益,关注时事政治的热情随着时事政治性质的不同而变化。
@#@@#@2.2.1.2时事政治关注途径@#@经过调查同学们了解国际国内重大事件的渠道有很多,大多采用不只一种渠道。
@#@而现在网络技术发达,所以大多数同学主要通过网络来获取信息,网络成为了了解时事的主流。
@#@很多同学也通过电视和报刊来了解。
@#@部分同学通过与人交流来了解,从这也可看出为什么一些同学了解时事的目的是为了聊天时候有话题。
@#@随着网络的发展,广播仿佛已被取代,可是仍有部分同学是通过收听广播来获取信息。
@#@由此可见,广播对于我们仍是不可或缺的。
@#@@#@2.2.1.3时事政治关注深度@#@这个深度体现了我校大学生对时事政治的兴趣,也反映了他们对于时事政治的认识和思考。
@#@调查发现,从这个问题“您每次花在新闻上的时间“可见,43%的同学选择了“30分钟至1个小时”,表明了我校同学对时事政治关注深度较深。
@#@在之后的问题“您关注时事政治的程度”,超过五成的同学还是能够较为积极地选择“深入了解事件的背景和相关信息”,表明我校大学生对于时事政治关注的深度较为可观,但鲜有同学能做出自己的评论,这也在一定程度上反映了我校同学缺乏一定的主人翁意识。
@#@@#@2.2.1.4时事政治关注频度@#@时事政治的关注频度反映了我校大学生关注时事政治的频率,是衡量他们政治关注的重要标准之一。
@#@调查发现,我校大学生在日常生活中,对政治关注的频度水平并不高。
@#@本次问卷从我校大学生日常谈论话题涉及时事政治的程度以及一周内关注时事政治的次数,来测量大学生政治关注的频度。
@#@例如,在回答“您是否与他人交谈时事政治?
@#@”问题时,“自己了解就好”的占极少,“偶尔交流”的占78.2%,“经常交流”的占21.8%。
@#@而当问及“您关注时事政治类新闻的频率”时,有67.6%的学生认为“隔天关注”,也有近一成的同学选择“一周关注一次“。
@#@以上结论表明,当前在校大学生政治关注的频度相对较低,对政治关注的频度,在一定程度上受到个人兴趣的影响,与他人分享的程度中庸,同学之间交流的平台和话题并不饱满。
@#@@#@2.2.2对实践调查的全面分析@#@在校大学生政治关注存在的问题及成因@#@ @#@ @#@通过对调查数据的分析,我们发现,当前在校大学生在政治关注上主要存在如下问题。
@#@@#@2.2.2.1时事政治关注动机的功利性@#@当前我校大学生对政治的关心往往是为了满足个人兴趣和利益,并非完全为承担社会责任和实现政治理想。
@#@原因主要有二点:
@#@第一,自身需求的内在驱动。
@#@大学生处于成年的初期,对自己发展利益逐渐有所觉察,对最新的时事政治的发展存在一定的关心,希望能为自身学业和事业的发展提供帮助,从而在有意或无意间形成了功利化动机。
@#@第二,教育方式的直接影响。
@#@在应试教育的大背景下,他们急功近利地追求政治科目分数,而忽视政治价值观的塑造和社会责任感的培养。
@#@@#@2.2.2.2时事政治兴趣的片面性@#@我校大学生关注时事政治对事件的选择存在着片面性性,无论是男生还是女生,都偏重于关心社会民生类而忽视政治类和经济类的问题。
@#@我们也总结了这方面的原因,在问卷中有一题“您不太关注时事政治的原因“,不关心时事政治的同学近九成有选择”时事政治枯燥乏味“,从一个侧面表明了部分同学对时事政治的重要性和自身的社会感的认识不够深刻,仅仅停留于自身的利益和兴趣,没有提高到一个时代的继承人的高度。
@#@@#@2.2.2.3政治关注度的专业差异性@#@从专业上看,与理科生相比,文科生对政治关注更加频繁,对时事政治的了解更加深入。
@#@我校大学生时事政治关注程度的专业差异,主要包括如下几个方面:
@#@第一,理科生因循“后果主义思维模式”,对专业课程学习认真,而对最新的社会动态和格局不够重视。
@#@第二,文理科不同的知识构成对时事政治态度有一定的影响。
@#@理科生缺乏政治、经济等一些涉及时事政治的学科的专业知识,对时事政治的把握缺乏理论支撑和指导。
@#@第三,从客观上说,大学在校理科生日常繁重的课业负担,在很大程度上减少了他们关注政治的时间。
@#@@#@2.2.2.4政治关注度的性别差异性@#@从性别差别上说,男生比女生更关注时事政治,而且在时事政治的认知程度上更加深入透彻,并且部分男生能够大胆地做出富有自身观点的评论。
@#@同时,男生和女生在认识时事政治问题的思维上存在差异。
@#@女生偏重中关注靠近自身,而且加之女生都偏为内向,对于军事、政治和经济方面的时政的偏爱程度不高,男生则相反。
@#@@#@2.3个人访谈结果@#@我们这次的采访过程分为两个方向:
@#@学院辅导员与学院的各班班长。
@#@在与辅导员鲍碧丽老师的访谈过程中,据老师透露,当前学校的大学生社会责任感普遍不强,对世界国家时事政治的认识了解甚少,学生基本都是被动的去接受知识,希望能为自身学业和事业的发展提供帮助,从而在有意或无意间形成了功利化动机。
@#@当提到怎样提高大学生对时事政治的关注程度时,老师表示学院也曾为此做过努力,开展了一系列的相关活动,如学术沙龙,但是效果都不是太明显。
@#@另外,据大一、大二各班班长的反映情况,对于学校为同学们开设的形势政治课程,同学们的兴趣都不是很大,也许因为学校采取强制措施(上课签到)的缘故,大家都采取较排斥的态度,上课睡觉、玩手机或者做其他事情,简言之,到课率与听课率完全成反比。
@#@普遍同学都能意识到关注时事政治是有必要的,可是大家缺乏的是主动性。
@#@而且在关注时事政治的类型上,大部分同学偏重于社会民生类。
@#@总的来说,这表明了部分同学对时事政治的重要性和自身的社会感的认识不够深刻,仅仅停留于自身的利益和兴趣,没有提高到一个时代的继承人的高度。
@#@@#@ @#@@#@四附录@#@3.1附录一调查问卷@#@对象:
@#@浙江工商大学本科生@#@关于大学生对于时事政治关注情况调查@#@编号@#@朋友,您好!
@#@我们是浙江工商大学章乃器学院蒙古人团队.我们现在正在进行一项关于大学生对于时事政治关注程度的调研活动,希望能够得到您的支持与合作。
@#@该问卷是匿名填写,您所提供的个人情况等信息,我们只用于统计分析,不会提供给任何单位和个人,所以您不必担心自己的资料被泄露。
@#@您的意见无所谓对错,只要真实反映您的客观情况,对于我们的研究就有很大的价值。
@#@感谢您配合我们的工作,在百忙之中抽出时间参与我们的调查!
@#@@#@答案直接在你所选的选项前打“√”@#@下列题目除特殊说明外,均为单选题。
@#@@#@1.性别:
@#@□男□女@#@2.年级:
@#@□大一□大二□大三□大四@#@@#@3.专业:
@#@□经济类□理工类□艺术类□法学□历史学@#@□管理类□人文类□语言类@#@4.政治面貌:
@#@□团员□预备党员□党员□群众□其他@#@5.请问您是否关注时事政治新闻:
@#@@#@□关注□从不关注(选此选项跳至第14题)@#@6.您时常关注哪些时政类新闻:
@#@(多选)@#@□经济类□政治类□社会民生类□军事类□其他@#@7、您关注时事政治类新闻的频率:
@#@@#@□每天关注□隔天关注□一周关注一次□其他@#@8、您每次花在新闻上的时间:
@#@@#@□30分钟以内□30分钟至1小时□1至2小时□2小时以上@#@9、您是否了解了以下列举时事政治新闻:
@#@(多选)@#@□普京当选俄罗斯总统□奥朗德击败萨科齐当选法国总统□中菲黄岩岛对峙□“毒胶囊”事件□王亚伟离职事件@#@□央行启动650亿逆回购□美国约旦等17国联合军事演习@#@□“立顿”奶茶被检查出高毒农药@#@10、您了解时事政治的途径:
@#@(多选)@#@□网络□报刊□课堂□电视□收音机□与他人交流□图书馆借阅□其他@#@11、您关注时事政治的目的:
@#@(多选)@#@□开阔视野,了解世界最新变化@#@□对专业学习有帮助@#@□获得与人交流的话题@#@□满足自己对时事政治的兴趣@#@□作为休闲娱乐的项目@#@□其他@#@12、您关注时事政治的程度:
@#@@#@□只看新闻的标题□大致了解事件的人物、时间、地点@#@□深入了解事件的背景和相关信息□在深入了解之后,并做出评论@#@13、您是否与他人交流时事政治:
@#@(作完此题跳至第15题)@#@□自己了解就好□偶尔交流□经常与同学交流@#@14、您不太关注时事政治的原因:
@#@@#@□关注了又解决不了现状□时事政治离我太远,没必要关注□时事政治枯燥无味,没兴趣关注□学习太忙,没时间关注@#@□其他@#@15、您认为大学生是否应该关注时事政治?
@#@@#@□应该□不应该□说不清@#@16、你认为大学本科阶段是否应该专门开设时事政治的课程@#@□应该□不应该□说不清@#@@#@浙江工商大学章乃器学院@#@蒙古人社会实践团队@#@非常感谢您的回答!
@#@祝您身体健康,生活愉快!
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
11682:
"煤矿各工种岗位责任制@#@瓦斯检查工岗位责任制@#@1、必须严守工作岗位,不得空半漏检,按指定地点交接班。
@#@@#@2、严格按计划图表认真检查本地区的有害气体,填写好黑板牌。
@#@负责本地区的一切通风设施设备,保证完好。
@#@@#@3、负责检查所辖地区、盲巷电器设备的连锁及防护设施。
@#@如遇临时停电停风,负责撤人,设置栅栏和恢复排瓦斯工作,并汇报调度站。
@#@@#@4、认真填写循环图表及瓦斯检查牌板,图表误差不允许超过20分钟,黑板牌必须吊挂在规定地点,按时向调度站汇报,如发现问题及时汇报调度站,并填写在图表上,向下一班交代清楚,班后详细汇报班长及有关领导。
@#@@#@5、负责监督本地区的工作,认真执行“三连锁”制度,负责本地区风筒风帐管理,发现损坏丢失立即汇报,协助放炮员接风筒及处理问题。
@#@负责检查瓦斯断电仪的完好情况。
@#@@#@6、监督防尘系统和发现瓦斯、煤尘、水灾等事故,负责沿避灾路线将人员撤离安全地点,负责临时抢救和汇报调度站。
@#@@#@7、严格执行规章制度,遵守劳动纪律,不得随意离岗。
@#@@#@跟机瓦斯检查工岗位责任制@#@1、时刻检查机组前后20米范围内的瓦斯情况,发现异常立即停机,将检查数据记录图表内。
@#@@#@2、机组割顶割底,机组没有洒水装置或水压不足,严禁开机。
@#@@#@3、跟机瓦斯检查工严禁擅自离开工作地点,经同意离开时,必须停机。
@#@@#@4、综掘面跟机工负责瓦斯断电仪探头的移进和煤头风筒连接。
@#@@#@5、负责地区的通风设施设备的正常检查,保证安全生产。
@#@@#@6、遵守劳动纪律,执行各种规章制度和现场交接班、拒绝违章指挥、严禁违章作业,保证安全生产。
@#@@#@放炮员岗位责任制@#@1、负责工作面的放炮、火药保管使用工作。
@#@及时填写放炮报表,严格执行火工品使用领退制度,作到帐目清楚。
@#@@#@2、保管好放炮工具,保证完好。
@#@按规定接好风筒。
@#@@#@3、严格执行“一炮三检”和放炮“三连锁”制度,按规定距离撤人,按规定发出信号。
@#@@#@4、负责临时停电停风撤人、钉栅栏及排瓦斯工作。
@#@负责检查洒水、消尘设施使用情况。
@#@负责检查风机运行及连锁情况,不符合规定不予放炮。
@#@@#@5、按规定处理瞎炮,如本班处理不了,必须在工作地点交接班。
@#@@#@6、做到不迟到,按规定交接班,坚持持证上岗。
@#@@#@7、拒绝违章指挥,严禁违章作业,保证生产和人身安全。
@#@@#@ @#@@#@钻机工岗位责任制@#@1、在组长的领导下,负责钻机的安装、施工、拆移、维修等工作。
@#@@#@2、根据抽放设计,固定钻机方位和角度。
@#@施工中,注意岩性变化和机器运转情况,做好打钻记录。
@#@@#@3、负责打钻中的各种事故的处理工作。
@#@@#@4、负责抽放水和地址构造的钻探工作。
@#@@#@5、接受区队有关领导现场对钻孔施工质量的抽查及验收。
@#@@#@6、保管好工具,材料,减少材料消耗。
@#@@#@7、遵章守纪,按时参加班前、班后会和安全活动,做好业务保安,确保安全生产。
@#@@#@8、努力钻研技术,熟悉掌握钻机性能,不断提高技术素质。
@#@@#@抽放观测工岗位责任制@#@1、负责抽放钻孔、主支管流量、负压、浓度的观测记录;@#@负责回采进度、落山角瓦斯等观测工作。
@#@@#@2、负责瓦斯管道漏气积水的查找工作,及时汇报处理。
@#@@#@3、根据回采进度和瓦斯情况,负责对钻孔气门的开关和调节工作。
@#@@#@4、根据月作业计划和抽放瓦斯设计及时钉挂进度牌和钻孔牌。
@#@@#@5、定期对井下管路进行腐锈检查,检查结果汇报队长技术员。
@#@@#@6、参加漏气试验,监督检查管路封孔器安装质量。
@#@@#@7、逐日逐旬逐月填写各种抽放报表,做好抽放资料的记录整理工作。
@#@@#@8、遵章守纪,严格遵守各种规程,做好业务自主保安。
@#@@#@密闭工岗位责任制@#@1、在组长的领导下,负责永久和临时通风设施的构筑,和拆除工作。
@#@@#@2、在通风支护不良和存在有害气体的地点施工时,未进行处理前不得进入施工。
@#@@#@3、采土、装料、运料必须注意安全,井巷、小巷运输必须执行小巷运输管理规定,防止滑车事故发生。
@#@@#@4、保证质量完成本班工程任务,不的偷工减料。
@#@@#@5、接受各级领导的检查,不合格必须返工。
@#@@#@6、遵守劳动纪律,按时参加班前、班后二会和二,五安全会。
@#@@#@测风员岗位责任制@#@1、测风员必须熟悉全井通风系统,掌握通风设施的变化情况,负责井巷风量的检查并负责上报。
@#@@#@2、定期测定各个地点的风量、风速、瓦斯、温度、测风要认真每次测定要测量三次,计算要准确,经常核实测风站位置和断面,以防发生误差。
@#@@#@3、负责局扇有效分量的定期观测,参加矿井定级鉴定,负责已采区的取样检查。
@#@@#@4、按规定填写日报、月报,要求字迹清楚,上报及时,负责通风系统图和年度避灾路线的绘制。
@#@@#@5、负责所有测风仪器仪表的保管和使用、检查、校正工作。
@#@@#@6、遵章守纪,认真执行各种规章制度,不断提高工作质量,杜绝违章作业,确保安全生产。
@#@@#@火药管理员岗位责任制@#@1、严格按规定收发炸药、雷管,保管好库内各种物品。
@#@@#@2、按规定进行雷管编号,作到专人专号,没有合格证的放炮员和没有背药证的生产工不予领管领药。
@#@@#@3、严格执行出入火药库制度。
@#@@#@4、经常检查火药库消防器具,保证完好齐全。
@#@@#@5、执行库内交接班制度,负责库内外工业卫生,保持清洁。
@#@@#@遥测工岗位责任制@#@1、按时参加班前会、班后会和“二、五”安全会,遵守劳动纪律,坚持8小时工作制。
@#@@#@2、服从组长分配,带齐带全所需工具设施及瓦斯检测仪保质保量按时完成任务。
@#@在井下处理断电仪时,必须先进行瓦斯检查,不得违章作业。
@#@@#@3、负责断电仪的安装、维护、标校,并进行移交处理使用,保证运行正常。
@#@@#@4、负责断电仪的电源线、传输线、断电线、探头线、报警线的维护和悬挂。
@#@@#@5、认真填写工作日志标校记录和事故登记,发现问题及时汇报。
@#@@#@6、认真填写记录仪时间,平均值及井上接受机情况,8点班作好汇报记录工作。
@#@@#@7、交班要交清井上、井下情况,存在问题填写在交接班记录本上。
@#@@#@8、保持接受机和维修工作间卫生清洁。
@#@@#@认真执行各种安全规定,做好业务自主保安。
@#@@#@接管工岗位责任制@#@1、在组长的领导下,负责井下瓦斯管的运输、安装和拆除工作.@#@2、维护瓦斯管路,经常更换腐绣的主管和支管,对被水淹的瓦斯管要负责联系排水和架高。
@#@@#@3、负责瓦斯管路的涂油和防冻工作。
@#@保管好工具和材料。
@#@@#@4、熟练掌握管路安装技术,保证工作质量。
@#@接受区、队有关领导现场管路安装质量的验收检查,不合格的返工处理。
@#@@#@5、尊章守纪,按时参加班前会、班后会和安全活动,搞好业务自主保安。
@#@@#@ @#@@#@瓦检仪、发火器收发工岗位责任制@#@1、负责发火器、瓦检仪的收发登记工作。
@#@@#@2、负责发火器、瓦检仪的小型修理和干燥工作。
@#@@#@3、发出的发火器、检定器必须质量合格,保证完好。
@#@@#@4、认真执行交接班制度,按时参加班前班后会和安全活动。
@#@@#@5、严格执行发火器、瓦检仪管理制度。
@#@@#@6、遵守劳动纪律,严守工作岗位,不得擅自离职守,在岗位上不允许干其它私活。
@#@@#@发火器、瓦检仪检修工岗位责任制@#@1、负责发火器、检定器的大型检查修理。
@#@@#@2、负责发火器、检定器备品、配件的准备和一般零件的制作。
@#@@#@3、及时检修交上来的仪器,不得耽误使用。
@#@@#@4、负责材料、工具备品、配件的保管。
@#@@#@5、遵守规章制度,按时参加班前班后会和安全活动。
@#@@#@6、凡检查修理的仪器,必须符合质量要求,保证完好才能交付发放。
@#@@#@7、努力学习业务技术,熟悉仪器性能、特征,不断提高技术水平和检修质量。
@#@@#@测尘工岗位责任制@#@1、负责使用和保管测尘仪表、仪器及工具设备,保证完好,使用正常。
@#@@#@2、按规定认真监测各地点的粉尘浓度,保证测量数据准确,发现浓度超限和其它情况及时汇报主管领导处理。
@#@@#@3、按计划测点哈测定周期进行,不得少测漏测。
@#@@#@4、负责按规定填报日、旬、年度报表,要求计算准确,书写工整,上报及时。
@#@@#@5、遵守规章制度,严守工作岗位,按时参加班前班后会。
@#@@#@6、执行安全规程,不得违章作业,参加安全活动,做好业务自主保安。
@#@@#@防尘安装检修工岗位责任制@#@1、根据月作业计划和队长安排,保质保量按时完成喷雾洒水设施设备的安装任务。
@#@@#@2、负责维护和检修现有喷雾设施和设备,保证一切设施符合质量要求和使用正常。
@#@@#@3、保管好工具和材料,不得随意丢失,发现问题应及时汇报处理。
@#@@#@4、遵章守纪,按时参加班前会和半后评分会。
@#@@#@5、执行各项规章制度,参加安全活动,做好业务自主保安。
@#@@#@6、钻研技术业务,熟悉掌握各种喷雾洒水设施,设备的性能、特征,不断提高安装、检修的技术素质。
@#@@#@洗刷巷工岗位责任制@#@1、遵守劳动纪律,按时参加班前会和班后评分会。
@#@@#@2、负责井下大巷、回风巷的冲刷洗工作,保质保量按时完成任务。
@#@@#@3、提高洗刷质量,不合格的必须反工。
@#@@#@4、按规定时间进行洗刷巷,保持巷道清洁,粉尘堆积不超标。
@#@@#@5、严格遵守操作规程,不得违章作业。
@#@@#@6、执行安全第一方针,尊重各种安全规章制度,做到安全生产,确保自主保安。
@#@@#@修护工岗位责任制@#@1、在班长领导下,负责井下通风巷道维护或漏风的堵修工作。
@#@@#@2、保质保量完成本班任务,不得偷工减料。
@#@@#@3、认真接受各级领导的质量检查和安全检查。
@#@@#@4、按时参加班前会、二五安全活动,遵守劳动纪律。
@#@@#@5、加强工具、材料的管理使用,不得随意丢失。
@#@@#@保安工(通风杂工)岗位责任制@#@1、在班组长领导下,负责井下木板墙、临时风门风卡的建筑与拆除,顶风帐、风布帘、栅栏,堵赛漏风工作。
@#@@#@2、负责风筒的运送及修补工作,协助瓦检工、放炮员处理局部瓦斯和有关问题。
@#@@#@3、负责局扇的安装、拆除、运送工作。
@#@@#@4、接受工作地点瓦检工的指导监督,保质保量按时完成任务并向班长汇报。
@#@@#@5、遵守劳动纪律,认真执行各种规章制度,拒绝违章指挥和违章作业,确保生产和人身安全。
@#@@#@";i:
4;s:
15572:
"煤矿主要通风机房管理规定@#@主要通风机房管理规定@#@一、根据《煤矿安全规程》第121条、122条、123条、124条相关内容规定,主要通风机房和主要通风机必须有各种管理制度、运行记录、图纸资料、图牌板等。
@#@@#@二、主要通风机房内必须配备以下制度:
@#@@#@1、主要通风机司机安全岗位责任制;@#@@#@2、主要通风机操作规程;@#@@#@3、主要通风机运行、维修、保养制度;@#@@#@4、管理人员上岗查岗制;@#@@#@5、要害场所管理制;@#@@#@6、司机交接班制;@#@@#@7、巡回检查制。
@#@@#@三、主要通风机房内必须配备以下挂图:
@#@@#@1、主要通风机供电系统图;@#@@#@2、电气控制图;@#@@#@3、设备布置图;@#@@#@4、润滑系统图。
@#@@#@四、主要通风机房内必须有以下记录:
@#@@#@1、设备运行记录;@#@@#@2、交接班记录;@#@@#@3、管理人员上岗查岗、检查记录;@#@@#@4、设备检查、检修、保养记录;@#@@#@5、外来人员参观(检查)记录。
@#@@#@五、主要通风机房内必须配备以下设施:
@#@@#@1、有照明,并配备应急照明,和巡回检查用移动照明;@#@@#@2、有直通矿调度室专用,并保证畅通无阻;@#@@#@3、有干粉灭火器,数量不得少于4个;@#@@#@4、有灭火用的干河沙,数量不得0.5m3;@#@@#@5、有一般检修用的工具(试电笔、改刀、搬手等)。
@#@@#@六、主要通风机房内严禁发生下列事件:
@#@@#@1、机房内使用电炉、明火取暖;@#@@#@2、机房存放各种油脂、易燃材料和工作无关的物件;@#@@#@3、机房内吸烟;@#@@#@4、机房内干与值班无关的事;@#@@#@5、无关人员进入机房内。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@主通风机司机岗位责任制@#@1、熟悉抽风机的技术特征、构造和性能,严格执行安全操作规程和有关的安全制度,保证设备安全运转。
@#@@#@2、风机开动前应同所属配电房取得联系。
@#@倒风机前应请示矿调度室,得到允许后方准操作。
@#@没有矿调度室的命令,不准随意倒换风机。
@#@@#@3、了解反风操作顺序,会独立反风。
@#@@#@4、运转中的风机如发生危害人身或设备安全的重大事故时,应立刻停机,并在十分钟内启动备用风机,然后向矿调度室和机电科汇报情况。
@#@@#@5、运转中的风机,每半小时检查一次电流表、电压表、功率因数表、负压表的指示是否正常,电机与轴承的各部温度是否正常,风机运行有无异响、震动情况,每小时认真填写一次运转日志,发现问题与时处理或汇报。
@#@@#@6、认真执行交接班制度,严守工作岗位,不得擅离职守,不准睡觉或干与本职工作无关的事情。
@#@@#@7、保管好各种材料、配件和工具,搞好设备和环境卫生。
@#@@#@8、认真执行保卫制度,做好要害部门的保卫工作,非工作人员不准入内。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@主要通风机司机操作规程@#@一、开车前的准备工作。
@#@@#@1、检查电气设备、设施、启动装置与接地装置是否正常、可靠。
@#@@#@2、检查风机外机械部分,检查内容:
@#@扩散塔、变接头、扩散器、主机、集流器、风筒、闸门、观察孔、防爆门、风门。
@#@@#@3.检查各部分连接螺栓是否松动。
@#@@#@4.检查三相电压是否正常,电气设备是否灵活可靠。
@#@@#@5、确认各部正常后,向矿调度室汇报,并听从调度室指挥。
@#@@#@二、启动@#@1、启动风机的基本原则:
@#@@#@⑴启动1#风机必须使用一回路电源。
@#@@#@⑵启动2#风机必须使用二回路电源。
@#@@#@⑶倒换风机时联络开关必须断开。
@#@@#@⑷接矿调度室开车指令后,方可启动风机。
@#@@#@2、启动1#风机的操作程序@#@⑴合上一回路电源总开关,观察电压表,三相电压必须平衡。
@#@@#@⑵合上1#风机启动柜空气开关。
@#@@#@⑶按正转按钮(风机正转)。
@#@@#@⑷按正转按钮→观察电流表。
@#@@#@⑸打开电动闸门,1#风机启动结束。
@#@@#@3、启动2#风机的操作程序:
@#@@#@⑴合上二回路电源总开关,观察电压表,三相电压必须平衡。
@#@@#@⑵合上2#风机启动柜空气开关。
@#@@#@⑶按正转按钮(风机正转)。
@#@@#@⑷按正转按钮→观察电流表。
@#@@#@⑸打开电动闸门,2#风机启动结束。
@#@@#@三、倒换风机操作:
@#@@#@1、当运行风机出现故障或计划性倒换风机时,必须经矿调度室同意。
@#@倒机操作应在10分钟之内完成。
@#@@#@2、停风状态下的倒机操作:
@#@@#@⑴按启动步骤启动备用风机,正常运转后再进行风门倒换。
@#@@#@⑵操作完毕后,立即向调度室汇报。
@#@@#@3、不停风倒机操作:
@#@@#@⑴按启动步骤启动备用风机。
@#@@#@⑵正常运转后,由值班司机完成风门倒换操作。
@#@注意运行中的风机电动闸门调到需要的角度,停止运行的风机电动闸门应关闭严密。
@#@@#@⑶操作完毕后,应立即向调度室汇报,并作好记录。
@#@@#@⑷原运行风机空运20分钟后,按正常停机步骤停机。
@#@并向调度室汇报。
@#@@#@四、反风操作:
@#@@#@1、接到矿调度室反风指令后,按程序停车。
@#@@#@2、把防爆门的门杠住。
@#@@#@3、1#风机反风操作时的程序是:
@#@@#@⑴按停止按钮停机。
@#@@#@⑵正转停止,刹车停车后,起动反转按钮(风机反转)。
@#@@#@⑶按反转按钮→观察电流表。
@#@@#@⑷1#风机反风操作结束。
@#@@#@4、2#风机反风操作程序是:
@#@@#@⑴按停止按钮停机。
@#@@#@⑵正转停止,刹车停车后,起动反转按钮(风机反转)。
@#@@#@⑶按反转按钮→观察电流表。
@#@@#@⑷2#风机反风操作结束。
@#@@#@5、1#或2#风反风操作应5分钟之内完成。
@#@@#@6、反风操作应在10分钟之内改变巷道中的风流方向。
@#@@#@7、接到停止反风命令后,按程序停机,并按正转操作程序启动风机。
@#@@#@五、停机@#@1、正常情况下停机:
@#@@#@风机在运行中,司机接到调度室停机通知后,按控制柜上的“停止”按钮,断开正转开关至“0”位。
@#@让风机自然停止运转,并打开防爆门,以便充分利用自然通风。
@#@@#@⑴停1#风机的操作顺序是:
@#@按停止按钮停机→切断空气开关。
@#@@#@⑵停2#风机的操作顺序是:
@#@按2#停止按钮→切断空气开关@#@2、事故停机:
@#@@#@风机在运行中,如因突然停电、雷击等造成突然停机,应与时报告矿调度室,并查明原因,迅速处理。
@#@在10分钟内恢复正常通风。
@#@如问题较大,一时处理不了,应马上报告矿调度室。
@#@@#@运行风机出现叶片折断、断轴、轴承损坏等和电气故障等严重情况,危与设备安全时值班司机可以先停机,后向调度室汇报,并立即启动备用风机。
@#@@#@六、运行中的注意事项:
@#@@#@1.经常注意电压表、电流表、电机定子温度、轴承温度、压差计、设备各部分的温度要正常,轴承温度不超过750C,电机温升不得超过600C。
@#@三相电压,三相电流应平衡,风机运行应平稳,无异常振动。
@#@@#@2、定时检查人行道风门是否关闭好、防爆门是否关闭好、有无漏风、漏风是否严重。
@#@@#@3、巡视时注意听运行中的风机有无异常声音和气味。
@#@@#@4、观察“U”型水柱器的水柱有无异常。
@#@@#@5、注意风机各部有无异响,有无剧烈振动和放电打火现象;@#@风机基础有无裂纹和变形;@#@机座有无振动和位移;@#@并将检查与处理情况填入运行记录中。
@#@@#@6、每班必须认真填写好运行记录,每小时记录一次设备的运行参数(电压、电流、电机定子温度、轴承温度、压差计等)。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@主要通风机交接班制@#@一、接班司机按规定时间提前10分钟到达机房,与交班司机做好交接班工作。
@#@@#@二、交班时必须按操作规程所规定的内容进行检查和交接。
@#@检查工作由交接班司机共同进行,做到交班人交待清楚,接班人明确无误。
@#@交班出现的未解决的隐患,同交班司机负责处理,不能处理时向机电队和调度室汇报,听候处理。
@#@按班后出现的问题交班司机概不负责。
@#@@#@三、在交接班时间内,若接班司机末到机房,交班司机不得离开机房,并向机电队反应具体情况,并听从连队安排。
@#@@#@四、交班司机应做到“五交”和“五不交”。
@#@@#@“五交”:
@#@@#@1、交设备和机房的清洁卫生;@#@@#@2、交工具配件齐全;@#@@#@3、交运行记录;@#@@#@4、交运行注意事项;@#@@#@5、交共同检查所属设备、设施;@#@@#@“五不交”:
@#@@#@1、不交班给喝了酒的司机;@#@@#@2、不交班给有病的司机;@#@@#@3、处理事故时,末经领导同意不交班;@#@@#@4、接班司机末到不交给其他人;@#@@#@5、设备和环境卫生末做好不交班;@#@@#@五、交班司机和接班司机双方必须认真履行好交接工作,并作好交接班记录。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@主要通风机运行、维修、保养规定@#@一、主要通风机运行规定:
@#@@#@1、严格执行《煤矿安全规程》第123条规定:
@#@即运行中的风机每小时必须抄录运行记录,其内容是:
@#@电流、电压、电机温度、轴承温度、负压、风速等等。
@#@@#@2、运行中的风机每两小时巡回检查一次,检查内容:
@#@扩散塔、变接头、扩散器、主机、集流器、风筒、闸门、观察孔、防爆门、风门、控制柜外观、接地线、接地极、防雷装置等。
@#@@#@3、运行中的风机还必须检查各连接件和坚固件等。
@#@@#@二、主要通风机检查、检修规定:
@#@@#@1、必须坚持日检查、周检查、月检修、年检修。
@#@@#@2、日检查(日常检查)由司机负责,检查内容如下:
@#@@#@⑴机械部分:
@#@@#@1机械设备外壳螺栓、连接螺栓、支承轮子与螺栓;@#@@#@2防爆门的密封。
@#@@#@⑵电气部分@#@①接地螺栓,接地线;@#@@#@②防爆电动机接线盒、电动闸门接线盒;@#@@#@③配电柜外接地线,电动闸门控制箱接地线等。
@#@@#@⑶润滑部分:
@#@@#@①支承轮轴承的润滑;@#@@#@②主电机轴承的润滑。
@#@@#@3、周检查:
@#@由机电班的电钳工每周对使用和备用的风机进行一次机械、电气、润滑的全面检查。
@#@每次检查必须作好原始记录。
@#@@#@4、月维修:
@#@由机电班电钳班长参加,对使用和备用的风机进行一次机械、电气、润滑的全面检查。
@#@每次检查必须作好原始记录。
@#@@#@5、年检修:
@#@由机电科制定检修计划,并由机运队队长、机电科长参加,对主要通风机进行一次机械、电气、润滑的全面检修,确保主要通风机安全、可靠、经济合理地运行。
@#@年检修要作好原始记录,记录交机电科保存。
@#@@#@三、主要通风机保养规定:
@#@@#@1、保养内容:
@#@@#@
(1)机械部分;@#@扩散塔、变接头、扩散器、主机、集流器、风筒、闸门、观察孔、防爆门、风门等;@#@@#@
(2)电气部分;@#@电动机、控制柜、电动闸门、接地装置等;@#@@#@(3)润滑部分:
@#@支承轮轴承的润滑、主电机轴承的润滑。
@#@@#@2、保养时间:
@#@@#@每周一级保养一次;@#@每月二级保养一次;@#@每年三级保养一次。
@#@@#@3、保养方式:
@#@@#@
(1)一级保养以操作工为主,维修工为辅;@#@@#@
(2)二级保养以维修工为主,操作工为辅;@#@@#@(3)三级保养(包含设备中修)以机电电钳工为主,班队长参加;@#@@#@(4)对运行的设备实行一级保养,对备用的设备实行二、三级保养。
@#@@#@4、主要通风机的日常检查、检修时进行定期保养,定期保养必须作好相应的原始记录。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@主要通风机巡回检查制@#@一、主要通风机必须实行巡回检查制。
@#@@#@二、巡回检查制的内容:
@#@@#@1、值班司机巡回检查内容:
@#@@#@⑴巡视电气开关柜、电压、电流、电机温度、轴承温度、压差计等。
@#@@#@⑵机械部分、扩散塔、变接头、扩散器、主机、集流器、风筒、闸门、观察孔、防爆门、风门等;@#@@#@⑶每两个小时必须巡视一次。
@#@@#@2、电钳维修工巡回检查内容:
@#@@#@⑴巡视电气开关柜、接地线、避雷装置、电机温度、轴承温度;@#@@#@⑵机械部分、扩散塔、变接头、扩散器、主机、集流器、风筒、闸门、观察孔、防爆门、风门等;@#@@#@⑶风机的润滑情况、托轮的润滑;@#@@#@⑷电钳工每周必须巡回检查一次。
@#@@#@3、机电电科长、机运科长、机电矿长、机电工程技术人员巡视检查内容:
@#@@#@⑴设备运行情况、设备完好状态;@#@@#@⑵安全保护设施使用情况;@#@@#@⑶运行记录、执行制度情况;@#@@#@⑷机运队长、机运副队长每旬必须巡视检查一次。
@#@@#@⑸机电矿长、机运科长、机电工程技术员、设备管理员每月必须巡视检查一次。
@#@@#@三、巡回检查制度必须长期坚持,各级、各部门不得以任何理由、任何借口取消巡回检查。
@#@@#@四、设备巡回检查在时间安排上可与安全检查同步进行。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@事故处理规程@#@1、处理事故的要求:
@#@@#@
(1)、发生事故时,值班员必须沉着、迅速、准确地进行处理,不应慌乱匆忙或未经慎重考虑即进行处理,以免事故扩大。
@#@@#@
(2)、尽力限制事故的发展,找出事故的根源,并消除对人身与设备安全的威胁。
@#@@#@(3)、改变运行方式,使供气尽快恢复正常。
@#@@#@2、对事故现场人员的要求:
@#@@#@在处理事故时,除有关领导和有关人员外,其它外来或无关人员应退出事故现场。
@#@@#@3、处理事故的组织领导:
@#@@#@发生事故时,值班人员应将事故情况简单明了、准确与时地汇报给队(科)负责人,听从他们关于处理事故的指挥。
@#@@#@4、事故处理过程中的分工:
@#@@#@在事故处理过程中,值班员既要积极处理,又要有明确分工,并将事故发生的原因与处理过程做好详细记录。
@#@如在交接班时发生事故,应由交班人员处理,接班人做助手。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@干部上岗检查制度@#@为维护设备的正常运转,检查设备的运行情况,督促各工种与操作值班人员严格执行操作规程,矿、科、队各级领导、技术人员必须严格履行干部上岗检查制度。
@#@@#@矿机电部门的领导,主管机电的矿长、机电总工、机运队与有关机电技术人员,每月必须进行一次上岗检查,检查内容如下:
@#@@#@1、检查设备运转情况,是否带病运转;@#@@#@2、检查操作人员是否严格执行安全操作规程,有无违章违纪现象;@#@@#@3、检查运转设备有无跑、冒、滴、漏现象;@#@@#@4、检查设备维修保养情况,定期检修情况。
@#@@#@5、检查各种记录填写和文明生产情况。
@#@@#@桐梓县同德煤矿@#@";i:
5;s:
12289:
"六年级上册数学试题期末测试含答案北京版秋@#@2019—2020学年度第一学期期末学情测评@#@六年级数学试题时间90分钟@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@合计@#@成绩@#@一、填空@#@1.圆形花坛的周长是62.8米,它的面积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)平方米.@#@@#@ @#@2.边长是10 @#@m的正方形中放置一个最大的圆,这个圆的面积是( @#@ @#@ @#@ @#@)m2. @#@@#@@#@3.大圆的半径与小圆的直径相等,大圆的半径是小圆半径的()倍@#@@#@4.24千克是30千克的( @#@ @#@ @#@)%,30千克比24千克多( @#@ @#@ @#@)% @#@.@#@@#@5.大圆半径是小圆半径的3倍,大圆周长是小圆周长的( @#@ @#@ @#@)倍,大圆面积是小圆面积的( @#@ @#@ @#@)倍. @#@@#@@#@6.要表示出一个人一周的体温变化情况,应该绘制( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)统计图. @#@@#@@#@7.把一个直径是4厘米的圆分成若干等份,然后把它剪开,照右图的样子拼起来,拼成的图形的周长比原来圆的周长增加()厘米.@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@8.某班今天出勤48人,1人请病假,1人请事假,今天的出勤率是().@#@@#@二、判断(对的画“√”,错的画“×@#@”)(每题1分 @#@共7分) @#@@#@9.男生比女生多25%,也就是女生比男生少 @#@25%.( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@10.同圆中,所有的直径都相等,所有的半径都相等.( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@11.折线统计图不仅可以表示数量的多少,还可以表示数量的增减变化.( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@12.在一个圆中,直径的数量是半径的.( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@13.同样周长的圆与正方形,正方形的面积一定小于圆的面积.()@#@@#@三、选择(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分 @#@共6分) @#@@#@14.实验小学六年级的女生人数占全年级的,如果男生人数比女生人数多12人,那么实验小学六年级人数共有()人.@#@A.144人B.156C.300人D.25人@#@@#@15.半径是2cm的圆,周长和面积( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@). @#@ @#@@#@ @#@A.相等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.周长大 @#@ @#@ @#@ @#@ C.面积大 @#@D.数值相等,单位不同 @#@@#@@#@16.把25克糖溶入100克水中,糖占糖水的( ).@#@A.25%B.30%C.20% @#@D.75%@#@@#@17.六
(1)班在“六一”儿童节前要评选一名区雏鹰队员,采取一名学生只投一票的方式进行评选,投票结果如下:
@#@@#@下图( @#@)能表示这个投票结果.@#@ @#@@#@18.某中学七年级二班学生有32%的同学喜欢打乒乓球,有68%的同学喜欢其他球类活动,若将上述情况画成一个扇形统计图,表示喜欢乒乓球的扇形的圆心角等于( @#@ ).@#@A.120°@#@B.105.2°@#@C.115.2°@#@D.115°@#@@#@@#@@#@19.右图中阴影部分的面积是()平方厘米.(单位:
@#@厘米)@#@@#@A.132B.14.25C.289D.28.5@#@@#@ @#@20.计算@#@
(1)
(2)@#@ @#@@#@(3)(4)@#@ @#@@#@21.解方程@#@
(1)
(2)@#@@#@ @#@@#@22.解答下面的图形问题。
@#@(共6分)@#@⑴以O为圆心,画一个半径2厘米的圆,并求出这个圆的周长.@#@⑵计算下图中圆环(阴影部分)的面积.@#@(R=10厘米,r=6厘米)@#@@#@23.某校为研究学生的课余活动情况,采取抽样的方法,从阅读、运动、娱乐、其它等四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好,并将调查的结果绘制了如下的两幅不完整的统计图(如图),请你根据图中提供的信息解答下列问题:
@#@ @#@@#@
(1)这次调研,一共调查了人.@#@
(2)有阅读兴趣的学生占被调查学生总数%.@#@(3)有“其它”爱好的学生共人.@#@(4)补全折线统计图. @#@ @#@ @#@ @#@@#@八、解决问题(1-4小题每题6分,5、6题每题7分)@#@ @#@24.一种电脑现价每台3800元,比原来降低了200元,降低了百分之几?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@25.有一款毛衣,售价120元,比原价便宜40%,原价多少元?
@#@(列方程计算)@#@@#@ @#@@#@26.修一条路,第一周修全长的20%,第二周修全长的25%,第三周修480米,还剩70米,这条路全长多少米?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@27.王红的爸爸把20000元存入银行,定期三年,年利率是3.33%,到期时,王红的爸爸可取得本金和利息一共多少元?
@#@(7分) @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@28.一辆卡车前轮半径是1.5米。
@#@如果要通过一条长7.2千米的路,车轮要转多少周?
@#@(得数保留整数) @#@(7分)@#@ @#@@#@2019-2020学年北京课改版六年级上学期期末测试-A@#@一、填空@#@1.圆形花坛的周长是62.8米,它的面积是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)平方米.@#@【解答】314@#@@#@ @#@2.边长是10 @#@m的正方形中放置一个最大的圆,这个圆的面积是( @#@ @#@ @#@ @#@)m2. @#@@#@【解答】78.5@#@@#@3.大圆的半径与小圆的直径相等,大圆的半径是小圆半径的()倍@#@【解答】2@#@@#@4.24千克是30千克的( @#@ @#@ @#@)%,30千克比24千克多( @#@ @#@ @#@)% @#@.@#@【解答】80,25 @#@@#@@#@5.大圆半径是小圆半径的3倍,大圆周长是小圆周长的( @#@ @#@ @#@)倍,大圆面积是小圆面积的( @#@ @#@ @#@)倍. @#@@#@【解答】3,9@#@@#@6.要表示出一个人一周的体温变化情况,应该绘制( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)统计图. @#@@#@【解答】折线@#@@#@7.把一个直径是4厘米的圆分成若干等份,然后把它剪开,照右图的样子拼起来,拼成的图形的周长比原来圆的周长增加()厘米.@#@【解答】4@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@8.某班今天出勤48人,1人请病假,1人请事假,今天的出勤率是().@#@【解答】96%@#@@#@二、判断(对的画“√”,错的画“×@#@”)(每题1分 @#@共7分) @#@@#@9.男生比女生多25%,也就是女生比男生少 @#@25%.( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@【解答】×@#@@#@@#@@#@10.同圆中,所有的直径都相等,所有的半径都相等.( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@【解答】√@#@@#@11.折线统计图不仅可以表示数量的多少,还可以表示数量的增减变化.( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@【解答】√@#@@#@12.在一个圆中,直径的数量是半径的.( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@【解答】×@#@@#@@#@13.同样周长的圆与正方形,正方形的面积一定小于圆的面积.()@#@【解答】√@#@@#@三、选择(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分 @#@共6分) @#@@#@14.实验小学六年级的女生人数占全年级的,如果男生人数比女生人数多12人,那么实验小学六年级人数共有()人.@#@A.144人B.156C.300人D.25人@#@【解答】C@#@@#@15.半径是2cm的圆,周长和面积( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@). @#@ @#@@#@ @#@A.相等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.周长大 @#@ @#@ @#@ @#@ C.面积大 @#@D.数值相等,单位不同 @#@@#@【解答】D@#@@#@16.把25克糖溶入100克水中,糖占糖水的( ).@#@A.25%B.30%C.20% @#@D.75%@#@【解答】C@#@@#@17.六
(1)班在“六一”儿童节前要评选一名区雏鹰队员,采取一名学生只投一票的方式进行评选,投票结果如下:
@#@@#@下图( @#@)能表示这个投票结果.@#@ @#@@#@【解答】A@#@@#@18.某中学七年级二班学生有32%的同学喜欢打乒乓球,有68%的同学喜欢其他球类活动,若将上述情况画成一个扇形统计图,表示喜欢乒乓球的扇形的圆心角等于( @#@ ).@#@A.120°@#@B.105.2°@#@C.115.2°@#@D.115°@#@@#@【解答】C@#@@#@@#@19.右图中阴影部分的面积是()平方厘米.(单位:
@#@厘米)@#@@#@A.132B.14.25C.289D.28.5@#@【解答】B@#@@#@ @#@20.计算@#@
(1)
(2)@#@(3)(4)@#@【解答】@#@
(1)
(2)@#@(3)(4)@#@21.解方程@#@
(1)@#@
(2)@#@【解答】@#@
(1)
(2)@#@@#@22.解答下面的图形问题。
@#@(共6分)@#@⑴以O为圆心,画一个半径2厘米的圆,并求出这个圆的周长.@#@⑵计算下图中圆环(阴影部分)的面积.@#@(R=10厘米,r=6厘米)@#@@#@【解答】@#@
(1)周长C=2πr=2×@#@π×@#@2=4π(厘米)@#@
(2)@#@23.某校为研究学生的课余活动情况,采取抽样的方法,从阅读、运动、娱乐、其它等四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好,并将调查的结果绘制了如下的两幅不完整的统计图(如图),请你根据图中提供的信息解答下列问题:
@#@ @#@@#@
(1)这次调研,一共调查了人.@#@
(2)有阅读兴趣的学生占被调查学生总数%.@#@(3)有“其它”爱好的学生共人.@#@(4)补全折线统计图. @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解答】@#@
(1)40÷@#@20%=200人,所以一共调查了200人,故答案为:
@#@200@#@
(2)60÷@#@200=0.3=30%,所以有阅读兴趣的学生占倍调查学生总数的30%,故答案为:
@#@30@#@(3)“其他”占比:
@#@1-20%-40%-30%=10%,人数:
@#@200×@#@10%=20人,所以有“其他”爱好的学生有20人,故答案为:
@#@20@#@(4)@#@八、解决问题(1-4小题每题6分,5、6题每题7分)@#@ @#@24.一种电脑现价每台3800元,比原来降低了200元,降低了百分之几?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解答】@#@200÷@#@(3800+200)@#@=200÷@#@4000@#@=5%@#@答:
@#@降低了5%.@#@ @#@25.有一款毛衣,售价120元,比原价便宜40%,原价多少元?
@#@(列方程计算)@#@【解答】@#@解:
@#@设原价是x元@#@x×@#@(1-40%)=120@#@60%x=120@#@x=120÷@#@60%@#@x=200 @#@ @#@ @#@ @#@@#@26.修一条路,第一周修全长的20%,第二周修全长的25%,第三周修480米,还剩70米,这条路全长多少米?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解答】@#@(480+70)÷@#@(1-20%-25%),@#@=550÷@#@55%,@#@=1000(米);@#@@#@答:
@#@这条路全长1000米.@#@27.王红的爸爸把20000元存入银行,定期三年,年利率是3.33%,到期时,王红的爸爸可取得本金和利息一共多少元?
@#@(7分) @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解答】@#@20000+20000×@#@3.33%×@#@3,@#@=20000+20000×@#@0.0333×@#@3,@#@=20000+1998,@#@=21998(元);@#@@#@答:
@#@王红的爸爸可取得本金和利息一共21998元.@#@28.一辆卡车前轮半径是1.5米。
@#@如果要通过一条长7.2千米的路,车轮要转多少周?
@#@(得数保留整数) @#@(7分)@#@【解答】已知r=1.5米,7.2千米=7200米;@#@@#@车轮的周长=2×@#@3.14×@#@1.5,@#@=6.28×@#@1.5,@#@=9.42(米);@#@@#@7200÷@#@9.42≈764(周);@#@@#@答:
@#@车轮要转764周@#@ @#@@#@";i:
6;s:
29955:
"美术第16册教案@#@第一课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析@#@【教学目标】@#@1、知识和技能:
@#@通过欣赏评述活动,初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况,初步了解不同艺术画派的艺术特点。
@#@@#@2、过程和方法:
@#@通过欣赏与评述,感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力,初步了解他们的,社会、历史价值。
@#@@#@3、情感、态度和价值观:
@#@通过欣赏与评述的各种活动,培养学生参与意识,讨论、合作、互动的解决问题的能力。
@#@提高分析、评述美术作品的能力,培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。
@#@@#@【学习内容】@#@本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画,涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区,以及在外国美术发展史的各个重要时期,占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。
@#@引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美,提高学生的审美能力,启发学生尊重人类的文化遗产。
@#@@#@【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。
@#@@#@【教学难点】@#@1、评价美术作品的艺术特点。
@#@@#@2、各画派的造型表现手法。
@#@@#@3、体验外国绘画作品的艺术美。
@#@@#@【教学安排】2课时@#@第一课时@#@1.复习、提问:
@#@上学期的外国美术欣赏课中,有哪些著名的画家及其代表作?
@#@@#@2.欣赏、评述。
@#@@#@
(1)媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等:
@#@@#@a.提问:
@#@这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品?
@#@@#@b.评述:
@#@同学说出自己的想法,教师及时作出点评与补充。
@#@@#@c.讨论:
@#@你能看出十二个门徒中谁是犹大吗?
@#@为什么?
@#@画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的?
@#@@#@
(2)欣赏:
@#@《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉@#@教师简介作品,同座同学可议论,各组派一名同学上台评述。
@#@老师点评、补充。
@#@@#@(3)欣赏<马丽 美第奇的生平>以及鲁本斯的一些名作,《阿尔卡迪亚牧人》(教学挂图、投影仪、幻灯片等)。
@#@@#@a、教师简介巴洛克艺术。
@#@@#@b、教师简介后同学分四人小组讨论,教师点评、补充。
@#@@#@3.巩固、拓展。
@#@@#@A、说说在这些画中,你最喜欢的是哪一幅作品?
@#@谈谈你喜欢的理由。
@#@@#@B、提出下节课的准备内容;@#@对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。
@#@(可上网、去图书馆查找有关资料)@#@第二课时@#@1、简介17、18世纪欧洲的历史知识,让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。
@#@@#@2、欣赏、评述@#@3、多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的屠杀》、《1808年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》@#@4、介绍浪漫主义,介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术@#@5、请同学谈谈戈雅的《1808年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。
@#@找出它们之间相同与不同的地方,交流看法。
@#@@#@6、分析〈1808年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。
@#@@#@7、讨论:
@#@你了解拿破仑吗?
@#@你知道的拿破仑是个什么样的人?
@#@简单介绍拿破仑生平,介绍大卫的艺术。
@#@@#@小论坛:
@#@有人认为画出一幅历史场景还不如用照片拍摄一幅历史场景更为真实。
@#@你的观点呢?
@#@提出来与同学们讨论。
@#@@#@第二课从心底接触自然@#@【教学目标】@#@
(1)、认知领域:
@#@通过对自然的观察,发现自然界丰富的色彩,感受季节美。
@#@通过对画家作品的欣赏,对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。
@#@@#@
(2)、技能领域:
@#@通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说,借鉴大师和画家的手法和表现语言,尝试用笔墨等工具表达,让学生互相学月,互相研究,掌握一定的风景绘画技能和技巧。
@#@@#@(3)、情感领域:
@#@通过欣赏,盛受风景画(西方一般称为风景画,中国传统的风景画一般为山水画,与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同)表现的艺术美,并尽可能多地了解名画家的风景画作,提高审美情趣,培养健康高雅的审美意趣。
@#@@#@(4)、创新领域:
@#@通过观察、欣赏井进一步感悟,让学生在理解表现语言的基础上,发挥自己的潜能,通过自己的理解尝试运用各种语言进行风景创作,表达自己对自然的热爱。
@#@@#@【教学重点】@#@通过欣赏和感受,运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美,抒发对自然界的热爱,体验美术探究活动的快乐。
@#@@#@【教学难点】@#@引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界,体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映,用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然,用创造性的美术语言体现自己的创造天分。
@#@@#@【课时安排】2课时。
@#@@#@【课前准备】@#@教师:
@#@选择可以让学生亲身体验的自然景点,多媒体课件,教学常规用具,将学生分成四人或六人小组。
@#@@#@学生:
@#@从网上或书籍上查阅有关大师的资料,初步欣赏他们的作品。
@#@自己选择各种美术表现工具。
@#@@#@【教学过程】@#@第一课时@#@进入活动@#@师:
@#@同学们,课前老师请同学们利用课余时间到野外走一走,看一看自然界的景色。
@#@现在请同桌之间讨论一下自己的感受,说一说自然界中你最喜欢的颜色是什么,你最喜欢哪些自然界中的景物,它们跟你有关系吗?
@#@它们给你的印象是什么?
@#@你对它们有什么样的感觉和感受?
@#@@#@学生之间互相讨论、表述。
@#@大胆发言。
@#@@#@请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示,介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。
@#@@#@发展活动@#@A、欣赏书中第6、7页画家的作品,想一想他们表达的是什么季节的风景,从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。
@#@@#@B、画家所表达的自然界的景色有的是安详的,有的是热闹的,每个人内心世界不一样,观看的角度和理解的内容不一样,就会有不一样的表达。
@#@结合画面内容和画面表达的形式和效果等,说一说自己的感受,理解画家的心情。
@#@@#@C、结合自己的课前收集和课外阅读,说一说自己理解的画家和他们的代表作品。
@#@@#@D、讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具,说说他们的构图和表现技巧。
@#@教师进行适当的总结。
@#@@#@E、思考:
@#@自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?
@#@它们有什么相同或不同的地方吗?
@#@@#@F、你准备用什么工具表现画面?
@#@@#@拓展活动@#@A、透过窗户看外面,自然界有什么样的风景呢?
@#@@#@B、用手做成方形的取景框,决定一下取景的范围,看看取景框里的世界。
@#@@#@C、选择自己喜欢的取景范围,或是凭借自己平时的观察和理解,画一张自己喜欢的大自然的景象。
@#@@#@D、通过观察、体验,增强学生的切身体会,丰富学生的表现内容,在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。
@#@表现形式是多样的,根据材料的不同分成不同的小组,学生可以任意组合,相互交流自己的表现方法。
@#@@#@延伸活动@#@让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!
@#@试试看,把自己和周围的同学们添到自然界的画面里,我们将会多么幸福!
@#@现在就动手吧,把我们画迸美景中去。
@#@@#@评价活动@#@对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式,内容包括:
@#@学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。
@#@对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。
@#@对学生语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。
@#@对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。
@#@@#@总结活动@#@学生说一说自己本节课的收获和感受。
@#@教师简单总结。
@#@@#@第二课时@#@教师组织学生到校园欣赏、观察树木。
@#@分成小组,有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。
@#@@#@各组选派代表说一说自己的感受,可以从任何角度进行描述,如整体形状像什么,局部形状像什么,仰起头来向上看,一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来,给人什么样的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉¨@#@回教室。
@#@欣赏书上作品。
@#@看一看,想一想,感受一下,自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?
@#@凡·@#@高画面的颜色和笔触,能感受得到吗?
@#@有不同的看法和想法吗?
@#@@#@详细研究一下达·@#@芬奇画的树木,理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。
@#@一般来说,越往上的枝越细,根和主干要画得重一些,粗一些。
@#@研究一下枝干之间,树叶之间是怎么街接的。
@#@@#@尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。
@#@同组的同学可以合作一张大的画,注意技法、形状的个性表现。
@#@@#@相互评价,教师总结。
@#@@#@苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册@#@第三课变迁中的家园@#@【教学目标】@#@认知领域:
@#@通过对身边建筑物的观察和感受,认识建筑之美,培养健康的审美意趣。
@#@@#@技能领域:
@#@互相学同,互相研究,掌握基本的透视规律,学会运用一定的绘画技能和技巧,关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果,尝试用自己喜欢的工具表达感受。
@#@@#@情感领域:
@#@通过欣赏和感受,体会生活中的艺术美,热爱生活,热爱自然,热爱家园。
@#@创新领域:
@#@通过观察、欣赏和技法训练,发挥自己的潜能和个性,运用自己的理解进行创作,表达自己对家园的热爱。
@#@@#@【教学重点】@#@通过观察、欣赏和感受,运用一定的绘画技巧表现有个性的家园,抒发对生活的热爱,体验美术创作的快乐。
@#@@#@【教学难点】@#@指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点,抓住家园的特色进行描绘。
@#@@#@【课时安排】2课时@#@【课前准备】@#@教师:
@#@从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具,协助学生自行分成四人或六人活动小组。
@#@@#@学生:
@#@从网上或书籍上查阅有关家园的资料,初步了解家园变迁的历史,选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。
@#@观看周围自己喜欢的有代表性的家园,并有自己的观感。
@#@自己选择各种美术表现工具。
@#@@#@【教学过程】@#@第一课时@#@进入活动:
@#@@#@师:
@#@据科学家们估计,地球的年龄大约有46亿岁。
@#@地球和太阳以及太阳系的其他行星一样,都是由宇宙中的巨大气体和尘埃形成的。
@#@在它刚刚形成的时候,是一个沸腾的热度极高的岩质和水汽的混合体。
@#@几百万年过去了,地球渐渐地冷却下来,表面形成一层薄薄的密闭的地壳,水蒸气冷却后成了今天的海洋。
@#@我们从20亿年前的化石中知道,最早出现在地球上的生命形式是细菌,然后又逐渐演化出蓝绿色藻类植物。
@#@这些植物释放出氧气,氧气从海中逸出,进入大气层,并形成了臭氧层。
@#@这个臭氧层隔开了太阳释放出来的致万物于死地的辐射,形成一把巨大的保护伞,庇护着生命向陆地和空中发展,至此,生命发展的条件已完全具备。
@#@@#@大约在6亿年前,生命的演化出现了早期的水母、珊瑚等。
@#@4.5亿年前,有了三叶虫、鹅鹅螺等。
@#@1.5亿年前,整个地球被庞大的恐龙家族统治着,一直延续到6500万年前。
@#@恐龙消失后,鸟类和哺乳类繁荣昌盛。
@#@@#@距今250万年左右,我们的家园里出现了一位重要的新成员叫做"@#@能人"@#@的猿人。
@#@尽管他还不能直立地行走,但却用制造出的粗糙的石器和简陋的遮蔽物宣告了一个崭新的世纪——石器时代的到来。
@#@距今5万年前,我们的"@#@能人"@#@站立起来了,成为直立行走的直立人。
@#@距今5万年前,现代人——智人亚种出现。
@#@到了公元前3000年,使我们家园旧貌换新颜的另一个主要的因素是气候。
@#@从地球形成以来,气候不断地发生周期性变化。
@#@全世界各地在地质历史上曾经发生过三次大冰期,即震世纪冰期和石炭纪、二叠纪冰期及第四纪冰期。
@#@离我们最近的第四纪冰期的末期,巨大的冰帽覆盖了世界上1/3的陆地,北美洲和欧洲的大部分地区都覆盖在冰层之下。
@#@我们的庐山、大理等地,也留下了冰川的遗迹。
@#@寒冷的冰期,以及冰期末期的海平面上涨,对我们家园的居住者无疑是一场大的灾难。
@#@只有在一些得天独厚的小环境中生活的动植物,才有幸躲过。
@#@像红杉属的植物,在恐龙时代曾是北半球的优势种,广泛分布于亚洲和北美的中、局纬度地区。
@#@而在经历了第四纪冰期后,仅仅留下了美国的巨杉、海岸红杉和我国被称为"@#@活化石"@#@的水杉种子植物。
@#@在生命进行的漫长岁月中,物种的形成和消亡一直在进行。
@#@科学家认为,地球上存活过的动物和植物已有99%自然灭绝了。
@#@当地球上的环境发生重大变化时,有些生物不能适应这种变化,就被大自然无情地淘汰掉,从我们这个家园中消失了。
@#@在史前时期,曾经发生过几百种生物大规模同时灭绝的事情,通常都是由于气候急剧变化所引起的。
@#@一些物种灭绝了,又有一些新的物种诞生了。
@#@"@#@物竞天择,适者生存"@#@,这就是大自然的法则。
@#@在这个法则的约束下,尽管我们的家园发生过巨大的变迁,经历了可怕的灾难,却一次又一次靠着自身的力量恢复到欣欣向荣、生机勃勃的状态。
@#@当人类出现后,特别是人类活动进入工业革命时期,我们的家园有了翻天覆地的变化。
@#@一些曾经是动植物生存的地方变成了人类居住的村庄、城镇和都市。
@#@一些鱼儿回游的河流上矗立起了它们难以逾越的大坝。
@#@数以万计的人工合成的化学物质进入到我们家园的天空、土壤、河流和海洋,迸人到我们家园每个成员的身体里。
@#@对于我们的美丽家园,这些化学物质完完全全是陌生的,没有谁会知道它们将怎样影响我们家园的命运。
@#@人类数量的急剧增加是我们的家园出现的另一个巨大的变化。
@#@当今的地球上,恐怕难以找出第二种像人类这样拥有5☆多亿之众的大型哺乳类动物。
@#@从世界人口增长的速度,我们可以进一步看到这种变化对我们家园的影响。
@#@在人类出现后的很长一段时期内,我们人口数量增长缓慢。
@#@人们认为,在公元元年,世界人口大约为3亿左右。
@#@那时起一直保持到18世纪中叶,人口增至8亿。
@#@世界人口大约每1500年增加一倍。
@#@如果我们一直保持这样的增长率,那么,要到第四个1000年,即公元3250年,世界人口才达到16亿。
@#@然而,从1800年起,人口增长速度开始加快,到190年,世界人口已达17亿。
@#@仅仅用了150年而不是1500年,人口就增加了一倍,到1950年,世界人口增至25亿。
@#@这一次人口倍增,用了不到100年的时间。
@#@而在1950年到1987年短短的37年间,人口又增加了一倍,达50亿。
@#@1991年,全世界的人口超过54亿。
@#@罗伯特·@#@里佩托曾做过这样的计算:
@#@如果世界人口按每年1.67弘的年增长率继续增加,到2667年时,地球上除了南极洲以外,所有的陆地表面都会挤满人。
@#@如果冰冷的南极也能居住的话,也只能再为7年中增长的人口提供个立足之处!
@#@@#@如果世界真的是按罗伯特·@#@里佩托所说的那样继续变化,我们的家园,我们富饶而美丽的家园,我们全人类的朋友——动植物共有的家园最终将会是什么样子?
@#@我们已经大慨知晓了它从何处而来,我们还能把握它向何处而去吗?
@#@同学们,课前老师请同学们利用课余时间查阅资料和图片,了解家园的变迁,看看周围的家园。
@#@现在请同学与同桌讨论一下自己的调查和感受,说一说你收集到的家园的变迁。
@#@@#@学生之间互相讨论、表述。
@#@选出代表上讲台进行图片展示和汇报研究成果。
@#@大胆发言。
@#@教师进行简单总结。
@#@@#@发展活动:
@#@@#@A、教师表扬学生课前的准备和课堂上的研究和交流。
@#@告诉学生:
@#@家园的变迁来自生生不息的人类创造。
@#@提出问题:
@#@现代家园的特点是什么?
@#@(美观、舒适、实用、健康等。
@#@)@#@B、师总结:
@#@家园的建设离不开美丽的环境。
@#@生活在美丽的家园和环境中,就会有很好的心情,希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造,今天,就和同学们一起走进现代的家园,看一看,画一画。
@#@@#@C、组织学生带上速写工具外出,就近欣赏现代家园和周围的环境,并指导构图(透视等)等方法。
@#@@#@D、学生尝试写生。
@#@教师提出纪律和卫生要求。
@#@@#@第二课时@#@●拓展活动:
@#@@#@a·@#@欣赏教科书上作品。
@#@理解《校园实景图片》的透视关系,理解《遥看姑苏城》的俯视画法,理解《故乡的云》的仰视画法。
@#@@#@b·@#@认真研究教科书上的画有哪些观察视角和绘画方法,想一想,自已还可以用哪些工具和方法来创作?
@#@@#@c·@#@构思,说一说自己打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园,想表达什么时期和地方的家园,周围有什么样的景色来衬托。
@#@@#@d·@#@学生绘画,表现自己喜欢的家园。
@#@可以是一幅画,也可以是组图表现家园的变迁。
@#@教师鼓励学生大胆创造,有个性地表现自己的感受。
@#@@#@●延伸活动:
@#@@#@试一试用手工制作工具或是废旧材料表现一下家园,说不定会有很特殊的效果。
@#@@#@●评价活动:
@#@@#@将全班同学的作品横向连接排列,组成一个有趣的全景展示图,互相欣赏和评价。
@#@评出本节课的"@#@最佳家园设计师"@#@和"@#@最佳家园表现师"@#@,并评出十幅"@#@最佳设计方案"@#@。
@#@@#@苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册@#@第四课以笔代刀@#@【教学目标】@#@情感目标:
@#@通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。
@#@@#@认知目标:
@#@引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。
@#@@#@技能目标:
@#@学生在木版画创作实践中掌握黑白木版画的制作过程,学习版画的表现语言,了解藏书票的艺术形式。
@#@@#@创造目标:
@#@引导学生根据木刻版画的特点,有刨意地制作黑白木刻作品和藏书票。
@#@@#@【教学重点】@#@木刻版画的艺术特点与表现语艺术。
@#@@#@【教学难点】@#@(第一课时)黑白木刻版画的制作方法。
@#@@#@(第二课时)藏书票的设计与印制。
@#@@#@【课时建议】2课时@#@【课前准备】@#@教具:
@#@欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。
@#@@#@学具:
@#@木板、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。
@#@@#@【教学程序】@#@第一课时@#@
(1)引导阶段:
@#@@#@教师出示木刻年画“门神”的实物或数字图片。
@#@提问:
@#@"@#@你认识画中的人物吗?
@#@知道这是什么画种吗?
@#@"@#@中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。
@#@你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的?
@#@是一幅一幅画上去的吗?
@#@(学生回答:
@#@是印刷出来的。
@#@)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。
@#@版画是间接性艺术,通过"@#@版"@#@做媒介再较印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。
@#@版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。
@#@@#@
(2)认知阶段:
@#@@#@木刻版画是"@#@以刀代笔"@#@的直率的刀法很有感染力。
@#@@#@试一试:
@#@在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀,刻出的线条有何不同?
@#@三角刀主要用于刻细线,圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。
@#@@#@对比《我在海上一辈子》和《晚归》,你觉得这两幅版画的风格有何区别?
@#@利用不同的刀法语言,可以表现出细腻、粗扩、质朴等不同的艺术感受。
@#@@#@b,效果强烈的黑白木刻。
@#@@#@对比"@#@实景图例"@#@和"@#@黑白稿"@#@,学生分小组讨论:
@#@构思版画底稿肘要注意些什么?
@#@版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯,性、平面性和抽象性。
@#@黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对此。
@#@设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。
@#@@#@黑白木刻可以表现什么样的内容呢?
@#@同学们可以翻一翻自己的美术习作,有没有适合翻制成版画的其他绘画作品?
@#@(小组讨论,交流想法。
@#@)构思画稿可以从自然界、生活想像中摄取题材。
@#@画面不宜太复杂,要主题明朗。
@#@@#@c·@#@丰富多彩的套色水印木刻。
@#@@#@水印木刻是运用水质颜料和宣纸来印刷的木版画,是世界上最早的木刻形式,与雕版印刷术--样起源于我国。
@#@@#@欣赏课本上的套色水印木刻作品,猜一猜作品中的"@#@色彩"@#@是如何制作的?
@#@@#@水印木刻与油印木刻比较有何特点?
@#@水印木刻的特点就在"@#@水"@#@上,创作者可以控制水分,做有深有浅的印染或晕化,其滋润、透明与洁净能表现出不同凡响的艺术效果。
@#@@#@(3)实践阶段:
@#@@#@黑白木刻的设计与制作:
@#@@#@A、起稿:
@#@@#@把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿。
@#@可以在用墨涂黑的板面上直接朋铅笔砖画画稿,也可以画住复写纸上再拷贝在版上。
@#@注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。
@#@@#@B、刻制:
@#@@#@由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚地显示刻画效果。
@#@刻画时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。
@#@@#@注意安全,用刀时左手勿置于刀前。
@#@@#@C、上墨:
@#@@#@把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地黏于油漆上,以便在版上均匀滚墨。
@#@@#@注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
@#@@#@D、磨印:
@#@@#@把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可使用夹子等)。
@#@@#@用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。
@#@@#@E、完成:
@#@@#@磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以局部补上油墨,继续磨压,直到满意为止。
@#@@#@注意在局部滚油墨时要十分小心,不能移动纸张。
@#@@#@第二课时微型版画——藏书票。
@#@@#@A、导人:
@#@@#@教师出示贴有藏书票的书籍,提问:
@#@版画可大可小,这本书上有一幅小版画,同学们知道它是做什么用的吗?
@#@你知道吗,这种小小的版画被喻为"@#@书上的蝴蝶"@#@、"@#@纸上的宝石"@#@,就好比给小孩子打扮,一只蝴蝶结、一顶棒球帽,都寄托着父母的一片爱心一样,读书之人用"@#@藏书票"@#@装点书籍,同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。
@#@@#@B、导知:
@#@@#@藏书票是版画的一个品种,属于微型版画。
@#@它区别于一般版画之处是艺术性与实用性相结合、图像与文字相并重。
@#@同学们一定有自己喜爱的书籍,做一枚藏书票吧,把它贴在自己的藏书上,既标志着书的归属,又美化了书籍。
@#@@#@藏书票的单位称为"@#@枚"@#@,是因为它的画幅很小,一般不超过1☆厘米。
@#@画面中可以安排些什么内容呢?
@#@请同学们观察一下范例:
@#@既要美观又要能标识归属。
@#@安排画面时别忘了文字占有一定比例,比如"@#@某某珍藏"@#@、"@#@某某爱书"@#@等。
@#@此外,还有国际通用的拉丁文"@#@EX——LIBRIS(意为我的藏书)"@#@。
@#@这些文字在画面中还起着构图和色彩的作用。
@#@@#@(3)你想做一枚什么样的藏书票呢?
@#@同学们可以讨论讨论,交流自己的想法。
@#@藏书票的画面力求简洁、精美,可选择风景、人物、花卉、动物、建筑等等;@#@票面形式多样,长、方、圆均可。
@#@@#@C、导练:
@#@@#@藏书票可以用黑白木刻的方式,还可以用套色木刻的方式制作。
@#@@#@
(1)拷贝:
@#@根据画稿分色的需要,将画稿上不同的色块分别拷贝在版上(可以事先在版上涂一层颜色,便于观察刻板效果)@#@
(2)雕刻:
@#@依照画稿雕刻主版和色版。
@#@雕刻过程中要注意套版时的准确性(可以在各个印版的同样位置做上记号,别忘了印纸上也要做上标记,这样可以保证套色的准确)@#@(3)套色:
@#@印刷色版一般先印淡色版,后印深色版。
@#@注意要套准,不露白。
@#@@#@(4)磨压:
@#@在印纸背上垫上报纸,用木蘑菇或瓶盖磨压。
@#@@#@(5)完成印刷:
@#@通常都是最后印上深色的主版。
@#@@#@D、评价阶段:
@#@@#@自评:
@#@引导学生对自己的作品做出合适的评价。
@#@鼓励学生向同学们展示自己的版画作品,介绍制作技巧和设计经验。
@#@@#@互评:
@#@引导学生合理地评价他人的作品。
@#@评出最喜欢的版画作品,说说自己的感受。
@#@@#@总评:
@#@教师充分肯定学生的创作热情和能力,对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。
@#@同时对知识点做一个总结回顾,鼓励学生大胆实践。
@#@@#@E、拓展延伸:
@#@@#@推选出本班的优秀作品参加全年级的木刻版画作品展,邀请老师和家长参观。
@#@@#@为自己和朋友制作藏书票或贺年卡,互相赠送,表达美好的祝愿。
@#@@#@苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册@#@第五课端午节@#@【教学目标】@#@认知领域:
@#@了解中国民间的传统节日——端午节,它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原,后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。
@#@@#@创造领域:
@#@学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:
@#@用纸折叠造型;@#@纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;@#@碎花布、彩色线缝制造型。
@#@@#@情感领域:
@#@通过实践和体验,感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;@#@激发学生对民族文化的继承和热爱,树立强烈的民族自豪感。
@#@@#@【教学重点】@#@培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:
@#@创造性的节目表演和游戏;@#@用纸折叠造型做一些彩棕;@#@纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;@#@碎花布、彩色线缝制一些香袋等。
@#@@#@【教学难点】@#@a·@#@对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。
@#@@#@b·@#@设计制造出有意义、有创造性的节日用品。
@#@@#@【课时安排】3课时。
@#@@#@【教学没计】@#@第一课时对端午节民间传统文化渊源的认识@#@【课前准备】@#@教师:
@#@悬钟植像;@#@挂艾叶莒蒲;@#@赛龙舟;@#@饮雄黄酒;@#@吃棕子;@#@佩香袋等有关端午节起源的资料(实物、图片或课件)。
@#@@#@学生:
@#@学生自己收集端午节的相关资料、实物、图片。
@#@@#@【教学过程】@#@
(1)导人:
@#@教师出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"@#@五毒"@#@、还有卡通造型),还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒("@#@青蛇传"@#@片段)、悬钟植像;@#@把学生带人端午节,感受端午节的气氛。
@#@@#@a、端午节识纪念谁的节日?
@#@有何意义?
@#@根据你收集的材料,你知道的还有哪些说法?
@#@(屈原、伍江而死、纪";i:
7;s:
19245:
"六年级作文之引用法小学作文@#@六年级作文之引用法小学作文@#@引用法小学作文@#@【篇一:
@#@小学作文开头的指导】@#@小学作文开头的指导@#@作文的开头是非常重要的,它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心,都有着重要的作用。
@#@开头要引人入胜,激发读者阅读的兴趣。
@#@@#@开头的方法很多,常见有:
@#@@#@1.开门见山法。
@#@@#@这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。
@#@这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。
@#@例如《课间十分钟》一文开头:
@#@@#@下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。
@#@这个开头就点明了时间——“下课”,地点——“操场上”,人物——“同学们”,事情——“课间活动”。
@#@非常直截了当。
@#@@#@2.提示中心法。
@#@@#@这种方法是一开头就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有一个明确的了解,我们看看下面的开头。
@#@@#@“生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点。
@#@”@#@这是《生活在温暖的集体里》一文的开头,文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事,从而揭示了同学们互相关心,团结友爱,生活在集体中多么幸福。
@#@这一中心。
@#@@#@3.描写引入法。
@#@@#@描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引入法。
@#@描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果,描写引入法中还有一种是以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
@#@@#@4.设置悬念法。
@#@@#@在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。
@#@这种方法可以激发读者强烈的兴趣,如《智斗奸商》一文的开头写到的:
@#@放暑假的第二天旱上,我和表姐一块儿去买菜。
@#@走到菜场的北口,我就看前面很多人。
@#@我和表姐紧走几步,也围了过去?
@#@?
@#@@#@5.对比法。
@#@@#@在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。
@#@运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。
@#@@#@6.回忆联想法。
@#@@#@由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,这种方法就叫回忆联想法。
@#@运用回联想法开头,给人一种亲切,自然的感受。
@#@@#@7.对话开头法。
@#@@#@以人物的对话开头。
@#@这种开头起笔自然,往往给人以新鲜的感觉。
@#@采用对话的形式开头,一定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心。
@#@@#@而作文开头的方法,还有很多,像引用法,叙事法,故事引入法,提出问题法等等,不同体裁,不同内容的文章要行选用不同的开头方法,即使是同一篇文章,也可以有不同的开头方法。
@#@你看,同样一篇文章就有不同的开篇方法。
@#@因此,一篇文章怎样开头,采用哪种方法,一定要从文章中心表达的需要出发,适应不同体裁的特点做到新颖明快,言简意赅。
@#@俗话说,良好的开端是成功的一半,我们只要掌握作文开头的方法和技巧,联系实际,勤于练习,就能写好开头,为写好全文打下基础@#@小学作文结尾的指导@#@文章的结尾概括起来,不外乎以下几种,第一种,表示叙述事情的完结;@#@第二种,需要对全文作一个总结,使人更清楚作者写这篇文章的目的;@#@第三种,给人以启发和教育,让读者去思考,去体昧。
@#@@#@1、篇末点题法。
@#@这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
@#@例如《井》的结尾是这样写的:
@#@“这就是我们村的井。
@#@”这个结尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用。
@#@再如《故乡的榕树》的结尾:
@#@“我爱故乡的山山水水,更爱故乡的大榕树。
@#@”这句点明了题意,也对自己热爱家乡,喜爱榕树的情感作了一个总结。
@#@《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀!
@#@”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
@#@@#@2、点明中心法。
@#@有些文章,还常紧扣中心来结尾。
@#@比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理;@#@做事前虚心请教,掌握要颔,学会做事就不难了。
@#@@#@3、水到渠成法。
@#@许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
@#@像《恩来练字》这篇文章,写的是“恩来练字”的事,结尾写道:
@#@“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍。
@#@”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信!
@#@@#@4、直抒胸臆法。
@#@我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的,这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。
@#@如《在九仙山上看日出》的结尾:
@#@“啊,整个世界充满了无限的生机!
@#@这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
@#@@#@5、首尾呼应法。
@#@有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨;@#@上下连贯,逻辑性强;@#@深化主题,画龙点睛;@#@印象深刻,弥久不忘等效果。
@#@如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”是对第三段的总结,“异兽珍禽”是对第四段的总结,“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结,又和“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。
@#@《白鹭》“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应,且变化中又强调。
@#@@#@作文开头的几种写法@#@写事文章的开头没有固定的格式,一个好的开头,不仅要根据@#@文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式,还要切合主题,不落俗套。
@#@@#@开头的方法千变万化,常用的开头方法,大致有以下几种:
@#@@#@一、落笔就直接点题。
@#@如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头:
@#@“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。
@#@”@#@二、用设问吸引读者。
@#@如作文《我班二三事》的开头:
@#@“一个闻名全校的乱班,真的变成了文明班?
@#@是的?
@#@?
@#@”@#@三、描写景物。
@#@如小学语文课文《少年闰土》的开头;@#@“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
@#@”用描写景物开头,必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。
@#@《少年闰土》一文开头的景物描写,是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜,这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡*刺猹也有关。
@#@@#@四、介绍环境。
@#@如《大雪山》一文的开头:
@#@“大雪山在四川省的西部。
@#@那里没有人烟,没有花草树木?
@#@?
@#@”开头介绍大雪山的环境,目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔,以突出红军英勇顽强的革命精神。
@#@@#@五、介绍情况,交代背景。
@#@如《火烧赤壁》一文的开头:
@#@“东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方。
@#@东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对。
@#@曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。
@#@”这个开头,使读者看了以后,对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
@#@@#@六、交代时间、地点、人物或事件。
@#@如《捉鱼》一文的开头;@#@“一个星期天的早晨,我和小辰拿着小盆,拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。
@#@”这个开头,只用一句话就把很多内容交代清楚了,很简练。
@#@@#@七、概括地介绍文章的主要内容。
@#@如作文《春花朵朵》一文的开头:
@#@“五讲文明的春风吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。
@#@让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵,领略一下那满园春色吧!
@#@”这种开头如同全文的“总起”,下文则围绕着它进行“分述”。
@#@全文因此而比较有条理。
@#@@#@开头的方法很多。
@#@上面介绍的方法都适用于写事的文章,但适用于写事文章的开头不仅仅只有这些。
@#@开头用哪一种方法好,还是要根据实际情况而定,也不要老是用某一种方法。
@#@@#@小学作文开头、结尾的指导@#@2008-04-0111:
@#@06@#@小学作文开头的指导@#@作文的开头是非常重要的,它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心,都有着重要的作用。
@#@开头要引人入胜,激发读者阅读的兴趣。
@#@@#@开头的方法很多,常见有:
@#@@#@1.开门见山法。
@#@@#@这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。
@#@这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。
@#@例如《课间十分钟》一文开头:
@#@@#@下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。
@#@这个开头就点明了时间——“下课”,地点——“操场上”,人物——“同学们”,事情——“课间活动”。
@#@非常直截了当。
@#@@#@2.提示中心法。
@#@@#@这种方法是一开头就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有一个明确的了解,我们看看下面的开头。
@#@@#@“生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点。
@#@”@#@这是《生活在温暖的集体里》一文的开头,文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事,从而揭示了同学们互相关心,团结友爱,生活在集体中多么幸福。
@#@这一中心。
@#@@#@3.描写引入法。
@#@@#@描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引入法。
@#@描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果,描写引入法中还有一种是以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
@#@@#@4.设置悬念法。
@#@@#@在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。
@#@这种方法可以激发读者强烈的兴趣,如《智斗奸商》一文的开头写到的:
@#@放暑假的第二天旱上,我和表姐一块儿去买菜。
@#@走到菜场的北口,我就看前面很多人。
@#@我和表姐紧走几步,也围了过去?
@#@?
@#@@#@5.对比法。
@#@@#@在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。
@#@运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。
@#@@#@6.回忆联想法。
@#@@#@由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,这种方法就叫回忆联想法。
@#@运用回联想法开头,给人一种亲切,自然的感受。
@#@@#@7.对话开头法。
@#@@#@以人物的对话开头。
@#@这种开头起笔自然,往往给人以新鲜的感觉。
@#@采用对话的形式开头,一定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心。
@#@@#@而作文开头的方法,还有很多,像引用法,叙事法,故事引入法,提出问题法等等,不同体裁,不同内容的文章要行选用不同的开头方法,即使是同一篇文章,也可以有不同的开头方法。
@#@你看,同样一篇文章就有不同的开篇方法。
@#@因此,一篇文章怎样开头,采用哪种方法,一定要从文章中心表达的需要出发,适应不同体裁的特点做到新颖明快,言简意赅。
@#@俗话说,良好的开端是成功的一半,我们只要掌握作文开头的方法和技巧,联系实际,勤于练习,就能写好开头,为写好全文打下基础。
@#@@#@一篇文章除了要有一个好的开头,还要有一个精彩的结尾。
@#@好的结尾可以起到突出中心,启发和激励读者的作用。
@#@因此,我们写作文时,不仅要很好地考虑开头,还要认真地琢磨结尾。
@#@一篇文章应该如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。
@#@不同的文章有不同的结尾;@#@同一题目、同一题材的文章,也可以有多种多样的结尾。
@#@@#@小学作文结尾的指导@#@文章的结尾概括起来,不外乎以下几种,第一种,表示叙述事情的完结;@#@第二种,需要对全文作一个总结,使人更清楚作者写这篇文章的目的;@#@第三种,给人以启发和教育,让读者去思考,去体昧。
@#@@#@2、点明中心法。
@#@有些文章,还常紧扣中心来结尾。
@#@比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理;@#@做事前虚心请教,掌握要颔,学会做事就不难了。
@#@@#@3、水到渠成法。
@#@许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
@#@像《恩来练字》这篇文章,写的是“恩来练字”的事,结尾写道:
@#@“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍。
@#@”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信!
@#@@#@4、直抒胸臆法。
@#@我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的,这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们@#@【篇二:
@#@作文中“引用”的运用】@#@语言调色板@#@巧借名句美文亮彩@#@――作文中“引用”的运用@#@河北省沙河市教师进修学校高江海@#@引用,就是在作文时将古今中外文学作品中的名句和名人的名言放进自己的文章中去,为己所用。
@#@那些名言、名句都是经过作者潜心思考,反复推敲、凝练而成。
@#@它内涵丰富,精警而富有哲理,寓意深刻,令人倍受启迪。
@#@在作文中加以引用,可以使文章含义深刻,语言精致典雅,收到意想不到的效果。
@#@@#@一、名言引用@#@将名人的名言恰当地引用在文章中,不仅能够突出文章的主题,而且使语言出彩,增强表达效果。
@#@@#@例文选段:
@#@@#@我上小学到读高中,我都是在大额班级度过。
@#@同学之间都以兄弟姐妹相称,大家和睦相处,这使我感受到团结的份量。
@#@生活中有了烦心的事,每次帮我的是同学,那时我真正感到拥有了幸福。
@#@@#@选段读后觉得平淡,尤其是同学之间互相帮助的内容觉得写得不够到位。
@#@如果文章中能够引用名人的名言来加以对幸福的阐述,在表达上肯定会有更好的效果,文章的语言也会出彩的。
@#@@#@改后文段:
@#@古罗马历史学家塔西伦曾说:
@#@“当你能够感觉你愿意感觉的东西,能够说出你所感觉到的东西的时候,这是非常幸福的时候”。
@#@我从上小学到读高中,我都是在大额班级度过。
@#@同学之间都以兄弟姐妹相称,没有拘束,不分你我,大家和睦相处,就是磕磕绊绊也能互相谅解,这使我感受到团结的份量。
@#@生活中有了烦心的事,每次帮我的是同学,他们用溪流般的话语解开我心中的迷团,用金铃般的声音敲响我希望的钟声,那时我真正感到拥有了幸福。
@#@改后启示:
@#@@#@引用古罗马历史学家塔西伦的名句,对幸福进行了阐述,加上作者自己上学读书、与同学在一起生活,感受大家庭的幸福。
@#@这样,有名人的阐述,又有作者的切身感受,结合在一起,增添了文章语言的光彩。
@#@@#@二、名句引用@#@文学作品中警句是作者经过锤炼、获得读者认可的名句,巧妙引用,可以给文章增添色彩。
@#@@#@例文选段:
@#@@#@生活是五彩缤纷的。
@#@有低谷也有高峰;@#@有欢乐也有不幸;@#@有挫折也有成功。
@#@只要你树立起雄心壮志,就一定能战胜一切困难,走向成功的彼岸。
@#@@#@选段虽然采用了排比的修辞方法,但是读起来觉得干瘪鳖的,觉得是在说理,语言无味,让人感到空洞且乏力。
@#@@#@改后文段:
@#@@#@生活是五彩缤纷的。
@#@也许“淫雨霏霏”会使你“感极而悲”,“皓月千里”会使你“心旷神怡”,但只有抱着一个平和的心态来面对一切,“不以物喜,不以己悲”才会领悟到生活的真谛。
@#@@#@【篇三:
@#@写景作文“引用”开篇法】@#@引用开篇法提示:
@#@@#@无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇,都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。
@#@@#@使用这种方法应注意:
@#@@#@1、所引用的诗词等,一定要有增强说服力、富有启发性的作用。
@#@@#@2、所引用的诗词等,要能表达自己的情感。
@#@@#@3、所引用的诗词等,要是人们较为熟悉,易于理解、接受的,且要符合人物身份。
@#@@#@例文:
@#@@#@登八达岭@#@不到长城非好汉,这是毛主席的名句。
@#@去年暑假,我有幸登上了举世闻名的万里长城,实现了向往已久的心愿mdash;@#@mdash;@#@成为一名好汉。
@#@@#@酒泉@#@泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响听了这悦耳动听的歌声,我不禁想起那清澈的泉水,产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。
@#@@#@";i:
8;s:
7241:
"单选题。
@#@(共20道试题,每题2分)@#@1、社区合作医疗保险模式的代表国家有(c)。
@#@@#@A.德国@#@B.瑞典@#@C.中国@#@D.新加坡@#@2、中国法律规定的退休年龄是男职工(b)岁,女职工55岁。
@#@@#@A.65@#@B.60@#@C.55@#@D.70@#@3、现代工伤保险制度的第一个环节是(a)。
@#@@#@A.工伤预防@#@B.工伤事故@#@C.工伤保险@#@D.工伤康复@#@4、实施强制性和自愿性相结合的失业保险制度的国家是(a)。
@#@@#@A.日本@#@B.丹麦@#@C.美国@#@D.法国@#@5、目前,中国的失业保险的缴费比例是企业按照工资总额的2%缴纳,劳动者按照工资的(b)缴纳。
@#@@#@A.2%@#@B.1%@#@C.3%@#@D.4%@#@@#@6、生育保险的补助性质属于(a)。
@#@@#@A.短期@#@B.长期@#@C.中期@#@D.终身@#@@#@7、社会福利的本质主要体现在(a)。
@#@@#@A.经济福利性@#@B.社会性@#@C.福利广泛性@#@D.福利的强制性@#@8、实施国家控制下的私营机构为主体的综合型模式的国家是(a)。
@#@@#@A.美国@#@B.日本@#@C.英国@#@D.新加坡@#@9、“社会福利”一词最早见于(c)。
@#@@#@A.《社会保障》@#@B.《济贫法》@#@C.《大西洋宪章》@#@D.《贝弗里奇报告》@#@10、社会福利的对象是(c)。
@#@@#@A.相对贫困的群体@#@B.挣工资的劳动者@#@C.全体社会成员@#@D.军人及其家属@#@11、军人保障是一种(b)性的社会保障。
@#@@#@A.效率@#@B.综合@#@C.公平@#@D.义务@#@12、军人安置保障的主体是(b)。
@#@@#@A.晚年生活安置@#@B.就业安置@#@C.农村义务兵退伍安置@#@D.晋升安置@#@13、根据现行办法,军人所在的单位后勤机关按照缴费基数(a)的规模,为未就业随军配偶建立养老保险个人账户。
@#@@#@A.11%@#@B.12%@#@C.15%@#@D.20%@#@14、除对义务兵、士官和复员军人的生活优待外,国家还对(b)残疾军人的医疗费用按照规定予以保障,由相关机构单独列账管理。
@#@@#@A.一级至五级@#@B.一级至六级@#@C.一级至四级@#@D.一级至七级@#@15、我们所说的复员军人,是指(c)之前入伍、后经批准从部队复员的人员。
@#@@#@A.1949年10月1日@#@B.1949年10月31日@#@C.1954年10月31日@#@D.1954年10月1日@#@16、以下不属于慈善事业与基本社会保障制度区别的是(d)。
@#@@#@A.属性@#@B.目的@#@C.调节机制@#@D.范围@#@17、以下不属于慈善团体特点的是(d)。
@#@@#@A.公共福利@#@B.独立性@#@C.非营利性@#@D.政治性@#@18、以下不属于企业年金投资原则的是(d)。
@#@@#@A.安全性原则@#@B.流动性原则@#@C.收益性原则@#@D.最大化原则@#@19、以下不属于互助保障特点的是(b)。
@#@@#@A.非竞争性@#@B.营利性@#@C.综合性@#@D.封闭性@#@@#@20、(a)是发达资本主义国家唯一没有实行全民医疗保险的国家。
@#@@#@A.美国@#@B.德国@#@C.英国@#@D.法国@#@多选题。
@#@(共15道试题,每题2分)@#@1、导致失业的深层次原因有(abcd)。
@#@@#@A.市场经济规律作用@#@B.劳动力市场不完善@#@C.劳动生产率提高@#@D.产业结构调整@#@2、实施国家医疗保险模式的代表国家有(abcde)。
@#@@#@A.英国@#@B.加拿大@#@C.瑞典@#@D.爱尔兰@#@E.丹麦@#@@#@3、养老保险事务由政府直接管理的典型国家有(abce)。
@#@@#@A.中国@#@B.加拿大@#@C.美国@#@D.瑞典@#@E.瑞士@#@4、养老保险的筹资模式包括(ABC)。
@#@@#@A.现收现付式@#@B.完全积累式@#@C.部分积累式@#@D.综合式@#@5、养老金费用由雇主、雇员和国家三方共同负担的国家有(ade)。
@#@@#@A.德国@#@B.法国@#@C.智利@#@D.英国@#@E.意大利@#@@#@6、实施社区合作医疗保险模式的代表国家有(bc)。
@#@@#@A.美国@#@B.中国@#@C.泰国@#@D.新加坡@#@E.日本@#@7、中国老年人福利的主要内容包括(abcd)。
@#@@#@A.满足精神文化需求@#@B.物质生活福利@#@C.医疗保健服务@#@D.“五保”制度@#@E.高龄老人补助@#@8、按照社会福利的作用方式来划分,可分为(bc)。
@#@@#@A.现金给付型@#@B.残补型@#@C.制度型@#@D.社会服务型@#@9、按照社会福利资源的分配方式划分,可分为(cd)@#@A.残补型福利@#@B.制度型福利@#@C.全民性福利@#@D.选择性福利@#@10、中国军人保障的管理主体包括(ab)。
@#@@#@A.军队政治与后勤机关@#@B.政府民政等主管部门@#@C.企业@#@D.社会团体@#@11、中国新型军人保障制度包括(abcd)。
@#@@#@A.军人抚恤优待@#@B.军人保险@#@C.军人安置保障@#@D.军人福利@#@12、以下属于军人福利事业的有(abcd)。
@#@@#@A.军人休养事业@#@B.军人疗养事业@#@C.精神病收养事业@#@D.孤老收养事业@#@13、员工福利与基本社会保障制度的区别体现为(abcde)。
@#@@#@A.性质不同@#@B.受益范围不同@#@C.内容不同@#@D.目标不同@#@E.调节机制不同@#@14、与基本养老保险制度相比,企业年金的特点有(bc)。
@#@@#@@#@A.强制性@#@B.私人产品@#@C.主要通过资本市场运作@#@D.注重公平@#@E.采取积累制@#@15、补充保障中,政府的责任包括(abcd)。
@#@@#@A.推动立法@#@B.实行监督@#@C.宏观调控@#@D.政策引导@#@@#@判断题。
@#@(共15道试题,每题2分)@#@1、中国法律规定的退休年龄是男65周岁,女55周岁。
@#@()@#@是否@#@@#@2、养老保险最直接、最根本的目标是使劳动者“老有所养”。
@#@()@#@是否@#@@#@3、养老保险是国家通过立法实施的,因而具有强制性。
@#@()@#@是否@#@@#@4、《失业保险条例》是中国政府首次以法规形式来确立失业保险制度的标志。
@#@()@#@是否@#@@#@5、医疗保险属于经常性的保险。
@#@()@#@是否@#@@#@6、医疗保险费用确定是医疗保险的一个重要环节,是医疗保险最终实现保障功能的有效途径。
@#@()@#@是否@#@@#@7、社区医疗保险以中国的合作医疗和马来西亚的健康保险卡制度为代表。
@#@()@#@是否@#@@#@8、养老保险是保障对象最广泛的一个保险项目。
@#@()@#@是否@#@@#@9、全民性福利最大的缺点是容易造成国家财政负担。
@#@()@#@是否@#@10、日本更多的是采取发放残疾金的形式,由政府将残疾人养起来。
@#@()@#@是否@#@11、中国农村的五保户制度,属于老年人福利的范围。
@#@()@#@是否@#@@#@12、疗养事业面向残废军人。
@#@()@#@是否@#@@#@13、军人保障的对象是单一的,即军人本身。
@#@()@#@是否@#@14、企业年金计划一般都采取现收现付制,英国是惟一的例外。
@#@()@#@是否@#@@#@15、实践中,政府仍然有疏导补充保障并给以相应支持的责任。
@#@()@#@是否@#@";i:
9;s:
12949:
"ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译英语名词可以分为普通名词、专有名词、集体名词、物质名词和抽象名词等。
@#@一般来说,物质名词、抽象名词和专有名词为不可数名词,普通名词和集体名词为可数名词。
@#@本章我们将归纳几种普通意义上的常见的名词翻译的方法。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译一、直译所谓直译,就是把原文中名词或名词短语本身的含义翻译出来。
@#@如:
@#@Apowerreactorhasnoneedofair,fortheheatgeneratedintheuraniumpileistheresultofunclearfission,notofcombustion.动力反应堆不需要空气,因为在铀堆中产生的热室核裂变而不是燃烧的结果。
@#@Differentiationcanalsobeexpressedintermsofbiochemicalactivities.分化也可以用生化活动来表达。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译二、重复在英语句子中,如果并列连词and,or,aswellas,notonlybutalso,but,notbut,eitheror,bothand,neithernor等连词连接两个并列成分,其相应的核心名词在汉译时为了译文的修辞需要,可以重复翻译该名词。
@#@如:
@#@Thelongestlightwaveswecanseearered,theshortestviolet,andinbetweenareothercolors.可见光波中最长的是红色,最短的光波是紫色,其他颜色的光波介于这二者之间。
@#@Thereareteokindsof?
@#@videocapturedevices,analoganddigital.视频采集设备有两种:
@#@模拟采集设备和数字采集设备。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译三、增译名词的增译多数是为了使译文更符合汉语的表达方式与习惯。
@#@如:
@#@Breedingofhummingbirdstakes?
@#@placeinMayandJune.蜂鸟生育繁殖的时间是每年的五月和六月。
@#@译文在breeding后增译了“时间”;@#@在inMayandJune前增译了“每年”,使整个句子读起来更加通顺,意思表达更准确完整。
@#@Adrilledholecanbemadeaccurateandsmoothbya?
@#@reamer.钻好的孔可用铰刀加工,使其尺寸精确,表面光滑。
@#@该句在形容词accyrateandsmooth前分别增译了名词“尺寸”和“表面”,译文的意思表达的更明确一些。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译名词的增译也有一定的规律,一般有以下几种情况。
@#@1.抽象名词后增译名词某些由英语动词或形容词派生出来的抽次名词,翻译是可以根据上下文在其后面适当地增译一些类似“措施”、“工作”、“结果”、“方法”、“态度”等名词,使译文更符合汉语的表达习惯。
@#@如:
@#@Depressingpumpsprovideanidealforchemicalapplications.压缩泵是化工应用的理想设备。
@#@(抽象名词ideal后增译名词“设备”)2.具体名词后增译名词Thisis“good”ozonebecauseitprotectsusfromthesunUVrays。
@#@这事良性臭氧。
@#@因为这部分臭氧保护我们免遭太阳紫外线的伤害。
@#@(具体名词UVrays右增译名词“伤害”),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译四、转译1名词转译为动词英语中有大量动词派生的名词和具有动作姨姨的名词,均以转译为汉语的动词。
@#@
(1)动词派生的名词转译为动词Allthesefactorsplayakeyroleinformulationofthemodel.在拟定模型时,所有这些因素都将起到关键性的作用。
@#@(动词派生的名词formulation转译为动词)Thefirststepinthesolutionofanydynamicalproblemistheselectionofanappropriatecoordinatesystem.在解释热河一个动力学运算题时,要做的第一步就是选择一个合适的坐标系。
@#@(动词派生的名词solution和selection转译为动词),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译四、转译
(2)具有动作意义的名词转译为动词Achickenisasuitablespecimenforthestudyofthegeneralexternalfeaturesofabird.鸡是研究禽类外部特征的合适范例。
@#@(名词study转译为动词)Theflowelectronsisfromthenegativezincplatetopositivecopperplate.店子从负的锌极流向正的铜级。
@#@(名词flow转译为动词),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译2.名词转译为形容词名词转译成形容词有以下几种类型:
@#@
(1)形容词派生的名词Thechiefdrawbackisthelengthofthecuringcycleathightemperatures.主要缺点在于高温处理过程太长。
@#@(名词length转译为形容词)
(2)a/an+名词,作表语Itisasuccesstoreplacesteamwithmercuryvapor.用水银蒸气代替水蒸汽(的实验)是成功的。
@#@(名词success转译为形容词),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译2.名词转译为形容词名词转译成形容词有以下几种类型:
@#@(3)of+名词,作表语Computersareofgreathelptoscientistsandengineers;@#@thatiswhytheyarewidelyusedindifferentbranchesofscienceandengineering.计算机对科学家和工程技术人员是非常有用的,这就是计算机被广泛应用于科学和工程各个领域的原因。
@#@(名词help转译为形容词)Theinductionofacircuitisofgreatimportanceonlywherethecurrentischanging.电路的电感只在电流正在变化的地方时非常重要的。
@#@(名词importance转译为形容词),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译2.名词转译为形容词名词转译成形容词有以下几种类型:
@#@(3).名词转译为副词Althoughtheproblemiscomplicated,anapproximationmaybeobtainedbydeterminingthequalitativeandquantitativecompositionofsubstances.虽然问题比较复杂,单双通过定性、定量地测定物质的成分,则可以近似求解。
@#@(名词approximation转译为副词)Wefinddifficultyinsolvingthisproblem.我们觉得难以解决这个问题。
@#@(名词difficulty转译为副词),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译2.名词转译为形容词名词转译成形容词有以下几种类型:
@#@(4).其他类型的转译现象Thereasonisthattheblastfurnaceisavarygoodcountercurrentofrawmaterialsandreducinggas.这是因为高炉是一种很好的原料与还原气体的逆流反应器。
@#@(名词reason转译为连词)Totheeverydaybusoperator,batteryelectricpowerwouldseemtoofferfewspecificadvantagesovertheconventionaldieselpower.对于美日营运的公共汽车运营商而言,由于电瓶提供动力与由一般的柴油机提供动力相比,似乎没有什么明显的优势。
@#@(名词power转译为动宾结构的短语),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,名词的翻译五、省译名词为实义词,一般情况下是不能省译的,但是在有的句子中如果把名词译出来反而会使译文显得冗赘、啰嗦。
@#@因此,在能完整地表达原文意思的情况下,可省译名词使译文通顺流畅、简洁明晰。
@#@如:
@#@Becauseofitssimplicity,economy,anddurability,theinductionmotorismovewidelyusedforindustrialpurposesthananyothertypeofa.c.motor,especiallyifahigh-speeddriveisdesired.与其他型号的交流电机相比,感应电动机因其简单、经济和耐用而被更广泛地用于工业,特别是需要告诉驱动时更是如此。
@#@(省译了名词purposes)Themajoradvantagesofthesereactorsareexcellentuniformity,largeloadsize,andabilitytoaccommodatelargediameterwafers.这些反应器的主要优点是均匀性好、负载量大,适用于大直径晶片。
@#@(省译了名词ability),ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,第2节冠词的译法冠词是英语中特有的一种此类,分不定冠词和定冠词两种。
@#@冠词是虚词,放在名词之前,用来说明名词所指的人或事物。
@#@一、不定冠词的翻译1.不定冠词的一般译法英语的不定冠词a和an均用在单数名词之前,表示某一类人或事物中的“一个”。
@#@相当于汉语的“一”,但不强调数目概念。
@#@不定冠词表示数量时可以译为汉语的“一”,并相应加上汉语表示该事物的量词。
@#@请注意,英语的不定冠词不仅表示数量,还可表示分类。
@#@如“Acalorieisdefinedasthequantityofheatrequiredatoneatmospheretoraisethetemperatureofonegramofwaterthrough1,usuallyfrom14.5to15.5.一卡路里定义为在一个大气压力条件下,使一克水温度增加1所需要的热量,通常是指从14.5t提高到15.5。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,第2节冠词的译法冠词是英语中特有的一种此类,分不定冠词和定冠词两种。
@#@冠词是虚词,放在名词之前,用来说明名词所指的人或事物。
@#@一、不定冠词的翻译1.不定冠词的一般译法Strengthisaninherent?
@#@propertyofamaterialorofamechanicalelement.强度是一种材料或一个机械零件的固有特性。
@#@有时不定冠词可以放在某些名词(如:
@#@day,week,year,month等)之前,和名词一起作定语,此时不定冠词应译为“每一”或“一”。
@#@如:
@#@Thesolutionshouldbechangeda?
@#@month.每月应更换溶液一次。
@#@Considerasituationinwhichacertainpartcanbe?
@#@manufacturedattherateof50partsadayonanautomaticscrewmachine.假定在自动螺丝车床上加工每一零件的生产率为每天50件。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,第2节冠词的译法冠词是英语中特有的一种此类,分不定冠词和定冠词两种。
@#@冠词是虚词,放在名词之前,用来说明名词所指的人或事物。
@#@一、不定冠词的翻译2不定冠词的省译
(1)当不定冠词表示事物的类别时,汉译时常常可以省略不译。
@#@如:
@#@Acomputerworkmanytimes?
@#@morerapidlythannervecellsinthehumanbrain.计算机工作起来比人类大脑中的神经细胞要快很多倍。
@#@Anenginethatconvertsheatenergyinto?
@#@mechanicalworkiscalledaheatengine.把热能转变为机械功的发动机称为热力发动机。
@#@Mercuryisalsoametal,althoughitistheliquidstate.汞也是金属,尽管它是液态的。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,第2节冠词的译法冠词是英语中特有的一种此类,分不定冠词和定冠词两种。
@#@冠词是虚词,放在名词之前,用来说明名词所指的人或事物。
@#@一、不定冠词的翻译2不定冠词的省译
(2)英语里有许多含有不定冠词的短语,因为它们都是固定词组,所以短语里的不定冠词可以省译。
@#@Afewof几个inaword总之Inasense在某种意义上inagreatmeasure在很大程度上Foralongtime长时间forawhile片刻,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,第2节冠词的译法冠词是英语中特有的一种此类,分不定冠词和定冠词两种。
@#@冠词是虚词,放在名词之前,用来说明名词所指的人或事物。
@#@二、定冠词的翻译1.定冠词的一般译法英语定冠词the表示一类特定的人或事物中的“某一个”,可译为“该”、“这个/种”、“那个/种”等。
@#@如果定冠词后面是复数名词,the就可以译为“这些”、“那些”。
@#@如:
@#@Thealloycanbeelectroplatedorotherwiseprocessed.该合金可以电镀,或者用其他方式处理。
@#@Thesensorsaresimplertoinstall,?
@#@serviceandreplace,whichresultsintimeandcostsavings.这些传感器易于安装、维修和拆换,因此既省时又省钱。
@#@Theintricatecontrolsandtheguidancesystemhavelittletodowiththeforceneededforgettingarocketofftheground.那些复杂的控制装置和导航系统与火箭离开地面所需要的力关系不大。
@#@,ChapterThreeTranslationofNouns&@#@Articles,第2节冠词的译法冠词是英语中特有的一种此类,分不定冠词和定冠词两种。
@#@冠词是虚词,放在名词之前,用来说明名词所指的人或事物。
@#@二、定冠词的翻译2.定冠词的省译在英语中定冠词的使用非常普遍,尤其是在科技英语中,几乎每个句子中都含有定冠词,但是汉语中没有定冠词,因此省译定冠词的现象也非常普遍。
@#@通常情况下,定冠词与一个可数名词连用、代表一类人或事物而不含有特指的意义时,均可省译。
@#@如:
@#@Theenginedrivesthewheelsofthecar.发动机带动汽车的轮子。
@#@Thelathe,planer,grindingmachine,millingmachine,etc.areallmachinetools.车床、龙门刨床、磨床、铣床等都是机床。
@#@,";i:
10;s:
19436:
"ChapterTwoTranslationofWords,在第1章概论中我们介绍了一些基本的理论翻译理论、翻译的标准和要求,以及科技英语文体的一些特点和翻译的一般方法。
@#@在这一章我们将着重介绍词的一半翻译方法和技巧。
@#@1.词义的选择2.词义的引申3.词类的转换4.词的增译5.词的省译6.词的重复,ChapterTwoTranslationofWords,英汉两种语言都有一词多类、一词多义的现象。
@#@所谓一词多类就是指一个词疏于几个不同的词类,具体几个不同的意义。
@#@一词多义是指一个词在同一个词类中,往往有几个不同的词义。
@#@因此,在众多的词义中,选择出一个最确切的词义是正确理解原文所表达的思想的基本环节,是翻译成功的基础。
@#@1.词义的选择一、根据词类选择词义二、根据上下文选择词义三、根据词的搭配选择词义四、根据学科和专业选择词义,ChapterTwoTranslationofWords,1.词义的选择一、根据词类选择词义根据词类来选择词义的方法照顾要是针对一些兼类词,因为这些词在句中所承担的成分不同,其词性不同,词义也不同。
@#@因此要选择正确的词义,首先要确定该词在句中属于哪一种词类,然后再进一步确定其词义。
@#@
(1).Thethicknessofatoothmeasuredalongthepitchcircleisonehalfthecircularpitch.沿着圆所测得的厚是周节的一半。
@#@(measure是及物动词,意为“测量”)
(2).Theearthquakemeasured6.5ontheRichterscale.这次地震级为6.5里氏震级。
@#@(measure是系动词,意为“为”)(3).Wemustreflectwhatmeasurestotakeincaseofanyaccidentalcollapseofabed.我们必须考虑一下如果床层意外崩塌应采取什么措施。
@#@(measure是名词,复数时意为“措施”),ChapterTwoTranslationofWords,1.词义的选择二、根据上下文选择词义英语中同一个词,同一词类,在不同场合往往有不同的含义,常常要求译者根据上下文的联系,以及句型来确定某个词在特定场合下的词义。
@#@
(1).Packagedsoftwareisdevelopedtoservethespecificneedsofoneuser.软件包的开发只是为某一用户的特定需要服务。
@#@
(2).Noisesmaydevelopinawornengine.磨损了的引擎里可能会产生各种噪声。
@#@(3).Shortsfrequentlydevelopwheninsulationisworn.绝缘被磨损时往往会发生短路。
@#@(4).Sureenough,80percentoftheplantsdevelopedthedisease.果然,80%的庄稼都染上了这种病。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,1.词义的选择二、根据上下文选择词义英语中同一个词,同一词类,在不同场合往往有不同的含义,常常要求译者根据上下文的联系,以及句型来确定某个词在特定场合下的词义。
@#@(5).Otherisolationmethodsarebeingdeveloped.目前正在研究其他隔离方法。
@#@(6).Indevelopingthedesign,wemustconsiderthefeasibilityofprocessing.在进行设计时,必须考虑加工的可能性。
@#@(7).Afterthewarmuchofthisknowledgewaspouredintothedevelopingofthecomputers.战后,这项知识大量地应用于研制计算机。
@#@(8).Theycitedcasesofidenticaltwinsrearedindifferenthomeswhodevelopedverydifferentcharacteristicsdespiteidenticalheredity.他们列举了一些这样的事例:
@#@在不同的家庭抚养的一对双胞胎尽管遗传特性完全相同,但会显示出完全不同的个性。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,1.词义的选择三、根据词的搭配选择词义Weknowthepersonbythecompanyhekeeps.英语的一词多义往往也体现在词与词的搭配上。
@#@不同搭配方式,可以产生不同的词义。
@#@以Idle为例:
@#@idlecapacity备用容量idlecoil闲圈idlecurrent无功电流idlefrequency中心频率idlemotion空转idleroll传动轧辊idlewheel(gear)惰轮idlecontact间隔接点idlespace有害空间idlestroke慢行程再以large为例:
@#@largecurrent强电流largepressure高电压largeloads重载largecapacity高容量largegrowing生长快的large-screenreceiver宽屏电视接收机alargeamountofelectricpower大量的电力,ChapterTwoTranslationofWords,1.词义的选择四、根据学科和专业选择词义在英语中,同一个词在不同的学科领域或不同的专业中往往具有不同的词义。
@#@因此,在选择词义时,应考虑到阐述内容所涉及的概念属于哪种学科、何种专业。
@#@以英语名词carrier为例:
@#@邮政业:
@#@“邮递员”军事:
@#@“航空母舰”运输业:
@#@“搬运工”化学:
@#@“载体”医药学:
@#@“带菌者,媒介物”车辆制造:
@#@“底盘”无线电:
@#@“载波”机械行业:
@#@“托架,传导管”,ChapterTwoTranslationofWords,1.词义的选择四、根据学科和专业选择词义在英语中,同一个词在不同的学科领域或不同的专业中往往具有不同的词义。
@#@因此,在选择词义时,应考虑到阐述内容所涉及的概念属于哪种学科、何种专业。
@#@以英语名词carrier为例:
@#@邮政业:
@#@“邮递员”军事:
@#@“航空母舰”运输业:
@#@“搬运工”化学:
@#@“载体”医药学:
@#@“带菌者,媒介物”车辆制造:
@#@“底盘”无线电:
@#@“载波”机械行业:
@#@“托架,传导管”,ChapterTwoTranslationofWords,在翻译过程中,译者常常会遇到英语中有一些单词或词组中,无法从词典等工具书找到其直接、恰当、准确的释义。
@#@如果硬要牵强附会,照搬词典里的某个释义,那么译文定会晦涩难懂,不符合汉语语言规范和翻译所要求的标准。
@#@遇到这种情况,译者可以结合上下文,根据语气、逻辑关系、搭配习惯及全句的技术含义等方面的情况,在准确理解原文含义的基础上,按照汉语的表达习惯,对词义加以引申。
@#@2.词义的引申一、技术性引申二、修辞性引申三、具体化引申四、抽象化引申,ChapterTwoTranslationofWords,2.词义的引申一、技术性引申技术性引申的目的主要是使译文中涉及科学型概念的词语符合技术性语言规范。
@#@如:
@#@
(1).Afterthespringhasbeenclosedtoitssolidheight,thecompressiveforceisremoved.弹簧被压缩到并紧高度之后,就没有压力了。
@#@
(2).Theadjustmentscrewhasstopsatbothsides.调整螺钉的两端设有定位块。
@#@(3).TheprobewasonthecourseforSaturn.探测器在去往土星的路程上。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,2.词义的引申二、修辞性引申修辞性引申的目的是为了使译文语言流畅,文句通顺,符合汉语的表达习惯。
@#@
(1).Handpickshavebeenreplacedbypneumaticpicksandelectricdrills.手镐已被风镐和电钻取而代之。
@#@
(2).Computescomeinawidevarietyofsizesandcapabilities.计算机大小不一,能力各异。
@#@(3).Theantiveninwillnothelp;@#@butabloodtransfusionwill.Thetreatmentworks.抗毒蛇血清无济于事,但输血有用。
@#@这个疗法很有效。
@#@(4).Thebestsolutionthatscienceandmedicinehavecomeupwithsofaristhesleepingpill,whichisanothermixedblessing.迄今为止,科学和医学对此提出的最佳解决方案是安眠药片,但这也是既有利,又有弊。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,2.词义的引申三、具体化引申把原有的语句中含义较概括、抽象、笼统的词引申为意思较为具体的词,尤其是讲不定代词进行具体化引申,避免造成译文概念不清或不符合汉语表达习惯的情况出现。
@#@如:
@#@
(1).Whilethisrestrictiononthesizeofthecircuitholds,thelawisvalid.只要电路尺寸符合上述的限制,这条定律就能适用该电路。
@#@
(2).Thissuggeststhatmattercanbeconvertedintoenergy,andviceversa.这就是说物质可以转化为能量,能量也可以转化为物质。
@#@(3).Manyhealth-consciouswomenincreasetheirriskrejectingredmeat,whichcontainsthemosteasilyabsorbedformofiron.许多保健意识太强的女性会由于他们拒绝食用牛肉或羊肉而增加其(缺铁的)风险,因为这些肉中所含的铁质最易被吸收。
@#@(4).Thedatatypesofarraysandrecordsarenativetomanyprogramminglanguages.数组和记录在大多数高级语言中都是固有数据类型。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,2.词义的引申四、抽象化引申有些词在英语中比较具体、形象,如果在译文中不需要强调它的具体名称或具体说明。
@#@汉译时,则可以把它抽象化或概括化,用比较抽象的或概括的语言来表达。
@#@如:
@#@
(1).Quantumchemistryisinitsinfancy.量子化学仍处于发展初期。
@#@
(2).Chemicalcontrolwilldomostofthingsinpestcontrol.化学防治能在病虫害防治中起到主要作用。
@#@(3).TheinvestigationaboutAl2O3-SIO2binarysystemphasediagramhasbeendonebyhalvesduringthelate30years.近30年来,有关Al2O3-SIO2二元系统相图的研究尚不够充分。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,由于英语两种语言结构与表达方式的不同,有些句子在汉译时不能逐词对译。
@#@为了更好的传达原文的思想内容,使译文更符合汉语的表达习惯,更加通顺自然,在翻译时,常须进行词类的转换,即英语中的某一词类,并不一定译成汉语中的相应的词类,而要做适当的转换。
@#@词类转换主要有以下四种情况:
@#@3.词类的转换一、转译为动词二、转译为名词三、转译为形容词四、转译为副词,ChapterTwoTranslationofWords,3.词类的转换一、转译为动词英语与汉语相比,英语句子中往往只有一个谓语动词,而汉语句子中动词用得比较多,几个动词或动词性结构一起连用的情况比较常见。
@#@
(1).Theshadowcastbyanobjectislongorshortaccordingasthesunishighupintheheavenornearthehorizon.物体投影的长短取决于太阳是高挂天空还是靠近地平线。
@#@该句中的副词短语accordingas转译为动词“取决”,形容词短语highup转译为动词“高挂”,介词near也转移为动词“靠近”.
(2).Eventheprotectiveenvironmentisnoinsuranceagainstdeathfromlackofoxygen.即使有防护设施,也不能保证因缺氧而死亡的情况。
@#@该句中英语的谓语动词只有is,但是被省译了,译文曾译了动词“有”,并把名词insurance、介词against、名词death和名词lack均转译为汉语的动词。
@#@因此,可以看出根据需要,英语中的名词、形容词、副词、动名词和介词在翻译时均可转换为汉语的动词。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,3.词类的转换一、名词转译为动词Despitealltheimprovements,rubbersstillhasanumberoflimitations.尽管改进了很多,但合成橡胶仍有一些缺陷。
@#@(名词转译为动词)二、形容词转译为动词一些表示心理活动、心理状态的形容词作表语时,通常可以转译为动词。
@#@有些具有动词意义的形容词也可以转译为汉语的动词。
@#@Thecircuitsareconnectedinparallelintheinterestofasmallresistance.将电路并联时为了减小电阻。
@#@三、副词转移为动词英语中很多副词在古英语中曾是动词。
@#@在翻译时候常常可以将副词转译成汉语的动词,尤其当它们在原文句子中做表语或状语时。
@#@Ifonegeneratorisoutoforder,theotherwillproduceelectricityinstead.如果一台发电机发生故障,另一台便代替它发电。
@#@(副词instead转译为动词)四、介词转译为动词英语中很多介词在古英语中曾是动词,在翻译时也常常可以将介词转译成汉语的动词。
@#@Inanymachineinputworkeaualsoutputworldoneagainstfriction.任何机器的输入功率都等于输出功加上克服摩擦所做的功。
@#@(介词against转译为动词),ChapterTwoTranslationofWords,3.词类的转换二、转译为名词英语中的动词、代词和形容词等也可以转移为汉语的名词。
@#@1.动词转译为名词Blackholesactlikehugedrainsintheuniverse.黑洞的作用像宇宙中巨大的吸管。
@#@(动词act转译为名词)2.代词转译为名词所谓的代词转译为名词,实际上就是将代词所代替的名词翻译出来,我们也可称之为“还原”。
@#@Themosteffectivemeasuresfordeterringgenepiracywillbethosethatpreventitaltogether.制止基因盗窃的最有效的措施应该是能彻底防范盗窃的措施。
@#@3.形容词转译为名词About20kilometersthick,thisgiantumbrellaismadeupofalayerofozonegas.地球的这一巨型保护伞由一层臭氧组成,其厚度约为20公里。
@#@(形容词thick转译为名词)4.副词转译为名词除了动词、代词和形容词可以转译为名词外,有时副词、介词甚至连词也可以转译为名词。
@#@Administrativepersonnelshouldbemathematicallyinformediftheyaretomakewisedecision管理人员要做出明智的决策,就应该懂得数学。
@#@(副词mathemationally转译为名词),ChapterTwoTranslationofWords,3.词类的转换三、转译为形容词1.名词转译为形容词Genemutationisofgreatimportanceinbreedingnewwarieties.在新品种培育方面,基因突变是非常重要的。
@#@(名词importance转译为形容词)2.副词转译为形容词当英语动词转移为汉语的名词时,修是该英语动词的副词往往随之转译为汉语的形容词。
@#@如:
@#@Variationiscommontoallplantstheyreproduceasexuallyorsexally.变异对所有的植物,无论是无性繁殖还是有性繁殖都是常见的。
@#@(动词reproduce译为名词“繁殖”;@#@副词asexually和sexually转译为形容词“无性的”和“有性的”)Earthquakesarecloselyrelatedtofaulting.地震与断层的产生有密切的关系。
@#@(动词转译为名词“关系”;@#@副词closely转译为形容词“密切的”)3.动词转移为形容词Lightwavesdifferinfrequencyjustassoundwavesdo,同声波一样,光波也有不同的频率。
@#@(动词differ转译为形容词),ChapterTwoTranslationofWords,3.词类的转换四、转译为副词1.形容词转译为副词英语中能转译成汉语副词的主要是形容词。
@#@
(1).当英语的名词转译成汉语的动词时,修饰名词的英语形容词就转译为汉语的副词。
@#@Thelanguageallowsaconciseexpressionofarithmeticandlogicprocesses.这种语言能简要地表达算术和逻辑过程
(2).在系动词+表语的结构中,作表语的名词转译为汉语的形容词时,修饰名词的英语形容词就转译为汉语的副词。
@#@Thisexperimentisanabsolutenecessityindeterminingthesolubility.对确定溶解度来说,这种实验室绝对必要的(3).除了以上两种形式以外,其他形式的形容词也可转译为副词。
@#@Thereissuperficialsimilaritybetweenthetwodevices.这两个装置在表面上有相似之处。
@#@(形容词superficial转移为副词)2动词转译为副词英语谓动词后面的不定式短语或分词转译为汉语的谓语动词时,谓动就转译为汉语的副词。
@#@Rapidevaporationtendstomakethesteamwet.快速蒸发往往使蒸汽的湿度加大。
@#@(动词tends转译为副词)3名词转译为副词英语中一些具有副词含义的名词有时也可转译为副词,如:
@#@Quasi-starswerediscoveredin1963asaresultofanefforttoovercometheshortcomingsofradiotelescopes.类星体是1963年发现的,是人们努力克服射电望远镜的缺点所取得的一项成就。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,从以上的例句中可以看出,不同此类之间的相互转译现象还是很普遍的,并且是多种多样的,绝不仅仅局限于以上介绍的几种。
@#@此类能否转译或转译为何种词类,由于处理方法不同,也可能有不同的转译方法,译者可以根据专业技术的理解,以及汉语语言的表达习惯灵活使用。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,3.词类的转换四、转译为副词1.形容词转译为副词英语中能转译成汉语副词的主要是形容词。
@#@
(1).当英语的名词转译成汉语的动词时,修饰名词的英语形容词就转译为汉语的副词。
@#@Thelanguageallowsaconciseexpressionofarithmeticandlogicprocesses.这种语言能简要地表达算术和逻辑过程
(2).在系动词+表语的结构中,作表语的名词转译为汉语的形容词时,修饰名词的英语形容词就转译为汉语的副词。
@#@Thisexperimentisanabsolutenecessityindeterminingthesolubility.对确定溶解度来说,这种实验室绝对必要的(3).除了以上两种形式以外,其他形式的形容词也可转译为副词。
@#@Thereissuperficialsimilaritybetweenthetwodevices.这两个装置在表面上有相似之处。
@#@(形容词superficial转移为副词)2动词转译为副词英语谓动词后面的不定式短语或分词转译为汉语的谓语动词时,谓动就转译为汉语的副词。
@#@Rapidevaporationtendstomakethesteamwet.快速蒸发往往使蒸汽的湿度加大。
@#@(动词tends转译为副词)3名词转译为副词英语中一些具有副词含义的名词有时也可转译为副词,如:
@#@Quasi-starswerediscoveredin1963asaresultofanefforttoovercometheshortcomingsofradiotelescopes.类星体是1963年发现的,是人们努力克服射电望远镜的缺点所取得的一项成就。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,4.词的增译所谓增译就是在译文中增加英语原文省略、或原文中无其词而有其义的词语。
@#@增译的目的在于使译文既能准确地表达原文的含义,又能更符合汉语的表达习惯和语法规则。
@#@Aportisaharborwiththenecessaryterminalfacilitiestospeedupthemovingofcargoandpassengers.港口是船只停泊处,有各种必要的终端设备以加速客货流通。
@#@无论是根据什么原则进行增译,译者首先要理解原句的内容与结构,并结合专业技术术语的表达规范,用符合汉语表达习惯的语言完整、准确、流畅地将原文的意思翻译出来。
@#@,ChapterTwoTranslationofWords,4.词的增译一、增译名词增译名词最常见的就是在名词后面增译名词,另外还可以在动词后或形容词前增译名词。
@#@Designshouldincorporateprovisionstoavoidaccidentalcollapseofabed.在设计中要有各种预备措施以避免床层的意外崩塌。
@#@(名词provisions后增译名词“措施”)二、增译动词Thenextstageofspacetravelisaspacestation.宇宙飞行的下一步是建立航天站。
@#@三增译形容词Speedandreliabilityarethechiefadvantagesoftheelectroniccomputer.速度快,可靠性高是电子计算机的主要优点四增译副词Scientistsbelievethatawaytoimprovethepowerofthebrainmayso";i:
11;s:
28561:
"四年级上册信息技术全套教案@#@第一单元@#@中国传统节日——制作简单电子作品@#@活动1、分析任务并确定作品内容@#@教学目标@#@1、了解端午节的相关知识@#@2、知道什么是电子作品,掌握简单电子文稿的基本组成@#@3、联系生活实际感受电子作品在日常生活中的应用,能积极参@#@与操作活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验@#@教学重点@#@知道什么是电子作品,掌握简单电子文稿的基本组成@#@教学难点@#@掌握简单电子文稿的基本组成@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、创设教学情景,激发学生学习兴趣@#@二、讲授新课@#@1、出示课件一:
@#@@#@学生观察后老师提问:
@#@@#@
(1)漫画中讲的是哪个传统节日?
@#@你还知道中国有哪些传统节@#@日?
@#@@#@
(2)关于漫画中的故事,你还知道些什么?
@#@你还知道中国传统@#@节日的哪些故事?
@#@渗透《全国年节及纪念日放假办法》@#@2、分组讨论,确定电子作品的内容@#@讨论:
@#@如果你要向他人介绍端午节,你会从哪些方面来介绍呢?
@#@@#@3、自学第4页内容后提问:
@#@@#@
(1)什么是电子作品?
@#@@#@
(2)简单的电子作品的基本组成部分是什么?
@#@@#@(3)讨论:
@#@你们组想采纳的呈现方式是什么?
@#@@#@4、课后作业:
@#@@#@找出身边的《语文》等课本,看看课本中的文字编排用了哪些格@#@式?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@活动2、制定制作计划并搜集资料@#@教学目标:
@#@@#@1、知道自己计算机名@#@2、知道将资料中的文件夹设置为共享,并能丛其他成员共享文@#@件夹中复制资料@#@教学重点、难点:
@#@@#@知道将资料中的文件夹设置为共享,并能丛其他成员共享文件夹@#@中复制资料@#@教学课时@#@3课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设教学情景,激发学生学习兴趣@#@二、讲授新课@#@1、学会将存放的资料夹设置为共享@#@学生自学第5页内容,老师提问:
@#@@#@怎样将将存放的资料设置为共享呢?
@#@@#@
(1)选择要共享的文件夹,单击右键;@#@@#@
(2)在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令;@#@@#@(3)在“共享”选项中,选择“在网络上共享这个文件夹”,单@#@击“确定”按钮@#@老师边说边操作,学生观察后自己动手操作@#@老师提问:
@#@你发现了什么?
@#@(多了一个手的标志)@#@老师提问:
@#@怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢?
@#@@#@
(1)选择要共享的文件夹,单击右键;@#@@#@
(2)在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令;@#@@#@(3)在“共享”选项中,选择“在网络上不共享这个文件夹”,@#@单击“确定”按钮@#@老师边说边操作,学生观察后自己动手操作@#@老师提问:
@#@你发现了什么?
@#@(手的标志没有了)@#@2、知道自己计算机名@#@学生自学第14页“技巧坊“知识@#@师:
@#@现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称?
@#@@#@全班学生说,老师操作示范后学生动手操作,老师巡视指导学生合作@#@完成第5页“学习单“内容@#@3、访问其他计算机并复制自己想要资料@#@教师提问:
@#@@#@A怎样去访问他人计算机资料?
@#@@#@第一步:
@#@在桌面上的“网上邻居”图标上,单击右键,在弹出的@#@快捷的菜单中选择“搜索计算机”@#@第二步:
@#@在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名,单击@#@“搜索”按钮@#@第三步:
@#@双击查找到的计算机名,访问该计算机@#@老师边说示范操作后学生动手操作,老师巡视指导@#@B除了利用“网上邻居“访问其他计算机,还有其他方法吗?
@#@@#@一是可以双击桌面上的“我的电脑“,利用工具栏中的”搜索@#@“按钮,输入计算机名来查找;@#@@#@二是单击桌面上的“开始“按钮,选择“搜索”“文件或文件夹”@#@找到他人计算机@#@老师边说示范操作后学生动手操作,老师巡视指导@#@C怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容?
@#@@#@第一步:
@#@双击打开共享的文件夹,注意要加强安全措施,避免可@#@能存在的病毒传播;@#@@#@第二步:
@#@选择想要复制的文件,单击右键,在弹出的快捷菜单中@#@选择“复制”命令;@#@@#@第三步:
@#@进入自己计算机的相关文件中,双击打开,单击右键菜@#@单中的“粘贴”命令;@#@@#@老师边说示范操作后学生动手操作,完成第5页中的“学习单”,@#@老师巡视指导@#@4、学生自己打印第5页文档内容@#@5、教师小结@#@教学反思:
@#@@#@活动3、使用资料制作作品@#@教学目标@#@1、了解Word软件,知道运行Word@#@2、学会新建文档,知道保存文档并给文档加密@#@3、联系生活实际感受Word在日常生活中的应用,能积极参与操@#@作活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验@#@教学重点@#@学会新建文档,知道保存文档并给文档加密@#@教学难点@#@知道保存文档并给文档加密@#@教学课时@#@4课时@#@教学过程:
@#@@#@第1课时学习在电子作品文档中插入资料@#@一、创设教学情景,激发学生学习兴趣@#@二、讲授新课(教师边解说边操作演示)@#@第一步:
@#@单击工具栏中的“新建”按钮,在新建文档中输入总标@#@题,以“端午漫谈”为文件保存@#@第二步:
@#@打开“端午节简介”,@#@在“端午节简介”文档中选中要复制的文字,单击右键,在弹出@#@的快捷菜单中选择“复制”命令,;@#@@#@第三步:
@#@切换到已打开的“端午漫谈”文档,将光标移至要粘贴@#@的地方,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令;@#@@#@第四步:
@#@重复前面的操作,将所用到的资料汇总在“端午漫谈”@#@文档中;@#@@#@提醒学生注意:
@#@@#@A剪切文字的方法与复制文字方法类似,只要将“复制”命令换@#@成“剪切”命令就可以了;@#@@#@可以同时打开多个文档,文字的复印和移动也可以在同一个文档@#@中进行,也可以在不同的文档中进行。
@#@@#@学生操作,老师巡视指导@#@教学反思@#@第2课时学习编辑文档@#@第一步:
@#@修改文字。
@#@@#@教师边解说边操作演示:
@#@仔细阅读文字,找出病句、错别字和错@#@误的标点以及多余的文字或标点,选中要修改的地方,输入修改后的@#@符号@#@提醒学生注意:
@#@修改文字,还可以按Insert键,或双击状态蓝中@#@的“改写”,进入“改写”状态,插入的文字将覆盖或替代插入后面@#@的内容@#@学生操作,老师巡视指导@#@第二步:
@#@删除文字:
@#@学生自学后动手操作,老师巡视指导,@#@提问:
@#@怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字?
@#@@#@如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态?
@#@@#@教学反思@#@第3课时学习美化版面@#@老师边解说边演示,学生观察@#@步骤一:
@#@为小标题添加修饰小图案@#@
(1)将光标移至要添加符号的地方,单击菜单中的“插入”@#@/“符号”命令,弹出“符号”对话框;@#@@#@
(2)在“符号”选项中,选择字体Wingdings,在其中的列表中@#@选择需要的符号,单击“插入”按钮,再单击“关闭”按钮;@#@@#@(3)参照前面的操作,在其他小标题前添加符号。
@#@@#@步骤二:
@#@修饰标题@#@
(1)选择总标题,单击菜单中的“格式”/“字体”命令,弹出@#@“字体”对话框;@#@@#@
(2)在“字体”选项中,选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、@#@字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划@#@线颜色为“淡紫”,效果为“阳文”,最后单击“确定“按钮@#@步骤三:
@#@修饰小标题和部分正文文字@#@参照前面的操作,完成小标题和部分正文的设置@#@步骤四:
@#@使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。
@#@@#@
(1)选择“端午的别称“下的一段文字为样本,双击工具栏上@#@的”格式刷“@#@
(2)在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰;@#@@#@(3)再次单击“格式刷“,退出复制并保存,学生操作,老师巡@#@视指导@#@教学反思@#@第4课时学习设置段落格式@#@
(1)选中需要设置格式的段落,单击右键,在弹出的快捷方式@#@中选择“段落“命令,弹出“段落”对话框;@#@@#@
(2)在“缩进和间距”选项中,在“对齐方式”下拉列表中选@#@择“左对齐”;@#@在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”,“度量@#@值”默认为“2字符”;@#@在“段前距”后输入1行,在“行距”下拉列@#@表中选择“1、5倍行距”,最后单击“确定”按钮;@#@@#@(3)参照前面的操作,完成其他段落的格式设置并保存。
@#@@#@提醒学生注意:
@#@@#@一是首行缩进的默认值为2个字符。
@#@行距还可以设置为自定义值;@#@@#@二是段落对齐方式有5种,但经常使用的有左对齐、右对齐、居@#@中3种,默认为两端对齐@#@学生操作,老师巡视指导@#@教学反思:
@#@@#@活动1单元小结@#@教学目标@#@1、复习Word软件,知道运行Word@#@2、通过操作体验字符缩进效果@#@3、联系生活实际感受Word在日常生活中的应用,能积极参与操@#@作活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验@#@教学重点@#@学会新建文档,知道保存文档并给文档加密@#@教学难点@#@知道保存文档并给文档加密@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、导入@#@同学们,前面我们已经结识了word文档处理软件,今天word准备邀请我@#@们大家去做客,前提是我们必须闯过三关。
@#@@#@二、复习所学知识@#@
(一)、大擂台@#@第一关:
@#@根据提示选择@#@1、学生根据所学自主完成。
@#@@#@2、小组利用计算机复习操作对闯关情况交流检查。
@#@@#@3、全班检查闯关情况。
@#@@#@第二关:
@#@分别尝试一下悬挂缩进、左缩进、右缩进、两端对齐、分散对齐@#@的效果。
@#@@#@1、学生在计算机上自主操作完成第二关。
@#@@#@2、指名完成的学生进行介绍操作步骤及方法。
@#@@#@3、学生再次完成第二关。
@#@@#@4、全班交流操作经验。
@#@@#@第三关:
@#@为防止甲型H1N1流感全球蔓延,尝试制作一份防治甲型H1N1流@#@感的宣传板报。
@#@@#@1、学生在计算机上自主操作完成第三关。
@#@@#@2、指名完成的学生进行介绍操作步骤及方法。
@#@@#@3、学生再次完成第三关。
@#@@#@4、全班交流操作经验。
@#@@#@广播展示学生作品供学生赏析,交流Word软件给予生活带来的乐趣。
@#@@#@
(二)、教师小结@#@1、本节课我们主要学习了什么?
@#@2、你认为哪些是难点?
@#@3、你打算怎样@#@把它记下来。
@#@@#@【教学反思】@#@第二单元:
@#@伟大的科学学——制作图文并茂的电子作品@#@活动3在Word文档中插入图片@#@【教学目标】@#@1、知识与技能@#@
(1)学生通过在Word中插入图片操作练习,让学生熟悉插入图@#@片的方法;@#@@#@
(2)通过练习操作调整图片、编辑图片,使学生熟练掌握在@#@Word中调整图片、编辑图片的技巧。
@#@@#@2、过程与方法@#@
(1)通过教师引导,学生动脑思考、交流与实践操作的学习过@#@程,体验和感悟探究的一般过程;@#@@#@
(2)学生通过自主、合作、探究学习的方式,提高获取信息、@#@处理信息和应用信息的能力。
@#@@#@3、情感态度价值观@#@通过设计伽利略事迹宣传单,增强学生热爱科学的意识;@#@提高操@#@作能力,激发学生学习计算机的兴趣,鼓励和培养学生自主创新的情@#@感。
@#@@#@【教学重点】@#@插入图片的方法,调整图片的位置、大小,会使用文字环绕工具。
@#@@#@【教学难点】@#@使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
@#@@#@【教学方法】@#@任务驱动法、自主探究法、演示法@#@【教学时数】@#@2课时@#@【教学过程】@#@第1课时@#@第一环节:
@#@情景激趣,引出主题@#@首先,展示伽利略事迹图片,同学们一定会被眼前壮观的场景所@#@打动。
@#@那么,今天我就让大家当一回设计师,用我们所学的Word软@#@件为伽利略事迹设计一份宣传单,让更多的人了解我们的学习环境!
@#@@#@好不好?
@#@@#@第二环节:
@#@任务驱动,自主探究@#@同学们的激情被调动起来后,个个跃跃欲试,紧接着有一些同学@#@会由喜悦转为疑惑:
@#@怎样为伽利略事迹作宣传呢?
@#@渗透《中华人民共@#@和国专利法》@#@这时,打开两个文档:
@#@看,这是老师为伽利略事迹设计的两份宣@#@传单,你们觉得哪种宣传效果更加形象生动,更能起到很好的宣传效@#@果?
@#@@#@学生的回答肯定是带图片的那份,我趁热打铁提出第一个任务。
@#@@#@任务一:
@#@同学们先自己动手试一试,如何在Word中插入图片?
@#@@#@任务提出后,同学们思考讨论,然后我提示学生插入图片要使用@#@插入菜单,让学生自已动手实践,看看谁最先找到插入图片的方法,@#@这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
@#@@#@在动手实践过程中,学生的水平不一,有些同学不仅很快就找到@#@了插入剪贴画的方法,还找到了插入其他图片的方法。
@#@但是,也有少@#@数学生不能完全掌握,这时,我请已学会的学生担任小老师,指导其@#@他同学,并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入剪贴画和插入其他@#@图片的方法,给学生提供一个展示才能的机会。
@#@(板书:
@#@插入→图片@#@→来自文件→选择图片→确定)这样做,既突出了本节课的重点,又@#@强化了学生对重点知识的掌握。
@#@@#@通过学生的演示,教师的归纳,学生们都能将图片插入到文本。
@#@@#@紧接着我找出几份具有代表性的学生作品,利用多媒体网络教室广播@#@软件进行展示,我首先对这些作品给予充分肯定的同时,请同学们议@#@一议如何使这些作品更加完美,同学们畅所欲言,对于学生们提出的@#@建议,我归纳成3个有待解决的问题:
@#@@#@问题1:
@#@如何改变图片的大小?
@#@@#@问题2:
@#@如何移动图片的位置?
@#@@#@问题3:
@#@如何调整图片和文字之间的位置关系?
@#@@#@2、调整图片大小@#@师:
@#@同学们请看,你插入图片后,和老师刚才文档的效果有什么@#@区别吗?
@#@@#@生:
@#@有区别,插入的图片太大了,应该小一些。
@#@@#@师:
@#@需要调整图片的大小,同学们选中图片后自己研究下。
@#@@#@找一个学生演示:
@#@选中图片,出现控制点后,把鼠标移到控制点@#@上,指针变为双箭头形状,点击拖拽,就可以调整大小了。
@#@(学生以@#@前接触过的知识点,放手让他们自己做,多给他们动手的机会。
@#@)@#@3、设置环绕方式:
@#@@#@还有什么问题吗?
@#@@#@生1:
@#@插入的图片位置不合适,还不能移动。
@#@@#@生2:
@#@插入的图片后把有的字挤到一边去了。
@#@@#@老师明白了,有一个功能可以帮我们解决这个问题。
@#@双击图片,@#@出现图片工具栏,点击环绕方式。
@#@它会帮你解决这些问题,请试着选@#@一下,哪一种文字环绕方式合适?
@#@@#@板书:
@#@设置环绕方式@#@发现什么了吗?
@#@@#@生3:
@#@我把环绕方式设为浮于文字上方后,图片就把文字盖住了。
@#@@#@师:
@#@不合适@#@生4:
@#@我把环绕方式设为衬于文字下方后,文字就把图片盖住了。
@#@@#@师:
@#@也不合适@#@生5:
@#@老师,我用的四周型环绕,文字就环绕在图片的四周,互@#@不影响@#@这种环绕方式不错,可以这样做。
@#@但我发现你的另外一个问题,@#@同学们看出来了吧?
@#@@#@有学生发现问题:
@#@图片和这个自然段的文字内容不符合。
@#@@#@还请大家看一下,有的同学把图片插入到文字的中央。
@#@老师建议@#@你往右或者往左挪一下,放在两侧更为美观些。
@#@@#@好,请同学们继续练习,完善你的作品,做好后请关闭保存。
@#@@#@(本小节内容教师以引导、鼓励为主,学生动手尝试,自己的成@#@功才最有自信心。
@#@在展示合适的环绕方式时,突然出现了插入图片与@#@段落内容不符合的问题,我因势利导,让学生帮学生解决问题,巩固@#@该知识点。
@#@最后教师对图片布局的美观性给学生建议,让他们自己体@#@会)@#@第四个环节:
@#@归纳总结,展示评价@#@1、将学生的优秀作品,通过广播展示,让学生欣赏,让他们在@#@欣赏中相互学习,相互促进。
@#@@#@2、今天我们主要学习了在word中插入图片,刚才讲过哪些主要@#@操作?
@#@@#@生:
@#@学习了在word中插入文件图片的方法@#@生:
@#@调整图片大小@#@生:
@#@设置环绕方式@#@3、请学生为今天的学习打分(满分为10分),不足10分请说明@#@原因?
@#@@#@【板书设计】@#@在Word文档中插入图片@#@一、插入图片的各种方法@#@在菜单栏下选择“插入”——“图片”——“来自文件”——选@#@择图片——确定@#@二、图片的调整和编辑的技巧@#@双击图片,在弹出的“设置图片格式”对话框进行相应的调整和@#@编辑。
@#@@#@教学反思@#@活动4美化版面(插入艺术字)@#@【教学目标】@#@
(一)知识与技能:
@#@@#@1、学会在Word文档中插入艺术字。
@#@@#@2、能够对艺术字进行简单的调整。
@#@@#@3、能够根据实际需要,设计艺术字。
@#@@#@
(二)过程与方法:
@#@@#@1、通过观察和收集生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点感受艺@#@术字的美感。
@#@@#@2、通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学@#@习兴趣。
@#@@#@(三)情感态度价值观:
@#@@#@1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
@#@@#@2、在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。
@#@@#@3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应@#@用于生活实际。
@#@@#@【教学重点】@#@掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。
@#@@#@【教学难点】@#@掌握插入艺术字的方法@#@【教学方法】@#@任务驱动法、自主探究法、演示法@#@【教学时数】@#@1课时@#@【教学过程】@#@
(一)学前准备@#@同学们,在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。
@#@(播放@#@手指操视频)@#@
(二)创设情景,激趣导入@#@1、生活中的艺术字@#@师:
@#@上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题@#@或标语,你们完成了吗?
@#@请把你收集的标语展示给大家看一看。
@#@(点一到两位@#@同学展示自己收集的标语。
@#@)@#@这些收集来的漂亮文字,与我们平时见到的字相比,有什么不同的地方?
@#@@#@请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。
@#@(形状不同、字体各异、色彩丰富等)@#@归纳:
@#@像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术@#@字。
@#@@#@提问:
@#@那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢?
@#@让@#@学生谈谈艺术字的作用。
@#@(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等)@#@2、创设情景@#@请同学们打开上节课我们设计的宣传单,看看还缺少些什么吗?
@#@(标题)@#@让我们踏上今天的学习之旅吧!
@#@比一比谁才是最优秀的艺术字设计大师。
@#@(板@#@书课题:
@#@在Word中插入艺术字)@#@(三)自主探究,学习新知@#@想要为我们的宣传单设计标题,必须通过两关考验,第一关是“初试锋芒”,@#@第二关是“大展身手”。
@#@@#@1、初试锋芒@#@师:
@#@让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么?
@#@@#@大屏幕出示第一关的任务:
@#@请试着为宣传单添加一个艺术字标题“近代科@#@学之父”伽利略。
@#@@#@提问:
@#@请一位同学告诉我,这一关的任务是什么?
@#@(为宣传单设计一个艺@#@术字,名为“近代科学之父”伽利略)@#@大屏幕出示“闯关锦囊”:
@#@@#@想插入艺术字标题,请参考课本第21页的操作方法。
@#@@#@活动要求:
@#@完成的同学,请你坐好、举手;@#@看谁完成的又快又好,我将请@#@他上来当一回小老师,为我们介绍一下你的闯关经验?
@#@@#@学生通过翻阅课本,学习插入艺术字的方法。
@#@(教师巡视指导)@#@①插入艺术字@#@请一位学生上台演示操作步骤(边说边展示),教师根据学生介绍进行总@#@结方法。
@#@@#@②艺术字的简单调整@#@艺术字有什么不妥的地方?
@#@大小合适吗?
@#@那么如何任意改变艺术字的大小呢?
@#@@#@(教师讲解艺术字大小的调整方法:
@#@单击艺术字,可以选定;@#@选定的艺术字周@#@围会有8个控制点。
@#@)@#@下面给两分钟时间,把“近代科学之父”伽利略这个艺术字标题稍做调整。
@#@@#@(四)、展评作品,交流经验@#@你最欣赏谁的艺术字标题设计,请把你手中的一枚过关小红星送给他。
@#@@#@(五)成果展示@#@看一看今天谁收到的过关小红星最多?
@#@@#@【作业设计】@#@【板书设计】@#@【教学反思】@#@活动4美化版面(插入文本框)@#@【教学目标】@#@知识与技能目标:
@#@学会在Word中插入文本框,学会设置文本框的格式。
@#@@#@过程与方法目标:
@#@通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。
@#@@#@情感态度与价值观目标:
@#@提高学生的审美情趣,激发学生强烈的求知欲,@#@使学生在学习中得到乐趣。
@#@@#@【教学重点】@#@插入文本框的方法与步骤;@#@改变文本框颜色和边框宽度。
@#@@#@【教学难点】@#@难点:
@#@文本框的格式设置。
@#@@#@【教学方法】@#@任务驱动法、自主探究法、演示法@#@【教学时数】@#@1课时@#@【教学过程】@#@一、激发兴趣导入新课。
@#@@#@师:
@#@我们知道,图形可以帮助我们更直观地了解信息。
@#@在文档中插入图片@#@后,更得到一个图文并茂的文档,这样的文档看起来更生动活泼、直观易懂。
@#@@#@就向有些同学喜欢看“老夫子”一样。
@#@要想得到一个图文并茂的文档,利用@#@Word中的图文混排功能,定能够使你心想事成,梦想成真。
@#@今天我们将根据已@#@经学过的Word基本知识,让你亲自动手在Word中创作图文卡片。
@#@@#@展示作品(屏幕显示)@#@
(1)百闻不如一见,那么利用Word创作出来的图文卡片是否真的能达到@#@生动活泼、直观易懂的效果呢?
@#@……那我们先一起来领略一下吧。
@#@(屏幕显示)@#@
(2)看过这些图文卡片后,你们感觉如何呢?
@#@@#@(3)请问大家,这些图文卡片是用Word中的哪些知识来制作呢?
@#@生:
@#@集@#@体回答(教师:
@#@运用了插入图片和插入文本框等知识)@#@复习旧知@#@学生演示:
@#@实际操作演示插入文件图片的步骤@#@图片处理:
@#@插入文件图片的操作;@#@设置图片版式(环绕方式)的操作;@#@图@#@片大小缩放和位置的调整。
@#@@#@二、互动交流,学习新知。
@#@@#@教师介绍:
@#@@#@操作指导:
@#@(以插入文字“伽利略的贡献”为例)@#@1、入文本框的操作:
@#@2、修改文本框大小。
@#@3、调整文本框位置。
@#@4、设置@#@文本框的边框和底纹;@#@@#@3、布置任务综合训练。
@#@@#@小组比赛活动:
@#@各小组推荐作品并自行打分说出得分原因;@#@@#@各小组长打分;@#@心动不如行动,下面是上机任务:
@#@以“伽利略的贡献”为@#@主题制作图文混排的文档(显示上机任务)@#@参考老师提供的图文卡样式,运用老师提供(或自选)的素材,根据自己@#@的熟练程度,可以单独完成,也可以找伙伴合作完成,制作一幅图文混排的图@#@片。
@#@@#@提示:
@#@@#@
(1)、要参考的样式和所用素材可到(指定的)教师机的“素材库”中搜@#@索;@#@@#@
(2)、各小组按照各自的设想进行创作,并商讨完成任务。
@#@学生带着问题@#@积极思考,自主学习,在小组的合作与交流中探究,去解决任务。
@#@@#@4、互相评价展示作品@#@5、归纳总结,知识延伸@#@
(1)、这节课我学会了什么?
@#@@#@
(2)、你觉得有哪些方面的进步?
@#@@#@(3)、通过这节课亲身体验,你有什么体会?
@#@@#@教师:
@#@对回答得比较好的小组,给予一定的评价。
@#@@#@【课后活动与作业】@#@1、复习本节课的内容。
@#@@#@2、自行设计一些有关生活,切身实际的图形、图案卡,并在小组中合作与@#@交流。
@#@@#@3、收集资料制作一份电子报。
@#@@#@【作业设计】@#@【板书设计】@#@活动5制作表格@#@【教学目标】@#@1、认知目标@#@
(1)了解表格中的基本概念及生活中表格的应用;@#@@#@
(2)掌握在word文档中创建表格的方法;@#@能熟练编辑制作的表格。
@#@@#@2、能力目标:
@#@@#@
(1)在利用菜单操作及实际绘制的过程中,了解绘制表格的方法,熟悉制@#@作表格的过程。
@#@@#@
(2)培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作@#@能力。
@#@@#@3、情感目标:
@#@@#@
(1)通过学生对表格的创建与编辑,激发学生对美的追求;@#@通过成果展示@#@培养学生们的自信心。
@#@@#@
(2)通过拓展知识点,多种操作手段的讲解,培养学生的开放性思维及创@#@新能力。
@#@@#@【教学重点】@#@表格的创建@#@【教学难点】@#@单元格的合并@#@【教学方法】@#@任务驱动法、自主探究法、演示法@#@【教学时数】@#@1课时@#@【教学过程】@#@
(一)、创设情境,引入课题@#@同学们,请问这节是什么课?
@#@你们是怎么知道的?
@#@@#@展示课程表,及其它类型的各种表格,可见表格在我们的生活中运用广泛。
@#@@#@展示已制作好的伽利略的贡献(文字版和表格版)提问:
@#@这两种介绍方式@#@你更喜欢哪一种?
@#@为什么?
@#@(学生:
@#@文字版和表格版)@#@总结:
@#@表格形式的介绍更清晰明了,今天我们就要尝试制作一张伽利略的@#@贡献的表格。
@#@@#@
(二)、了解概念,学习操作@#@1、概念讲解@#@要制作表格,首先需要了解表格的一些基本概念。
@#@(介绍行线、列线、单@#@元格、行、列的概念)@#@2、这是一张老师制作的表格,你能不能做出来,试着做一做。
@#@@#@教师巡视指导。
@#@@#@提问:
@#@插入表格的方法有哪些,你是怎么知道的呢?
@#@对学生操作步骤归纳@#@细化@#@3编辑表格@#@观察如下两个表格,找出两个表格有什么不同。
@#@@#@学生仔细观察回答:
@#@@#@
(1)单元格大小不一;@#@@#@
(2)第一行第一列单元格增加了斜线表头;@#@@#@(3)右下角的3个单元格合并成了1个。
@#@@#@问学生:
@#@你能把你的表格也做成这样吗?
@#@自学指导:
@#@根据导学资料卡第2@#@页的内容,完成下列操作。
@#@@#@
(1)调整单元格的大小;@#@@#@
(2)在第一个单元格中绘制斜线表头,并输入日期和时间;@#@@#@(3)根据时间计划表的样式合并相应";i:
12;s:
21567:
"四年级下册数学培优补差记录文本表@#@四年级数学下学期辅优辅困工作计划@#@为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
@#@通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有:
@#@柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政;@#@学困生有:
@#@沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。
@#@针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划:
@#@@#@
(一)思想方面的培优补差。
@#@@#@1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
@#@了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
@#@从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
@#@@#@2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
@#@@#@
(二)有效培优补差措施。
@#@@#@利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
@#@具体方法如下:
@#@@#@1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
@#@@#@2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
@#@即“兵教兵”。
@#@@#@3.课堂练习分成三个层次:
@#@第一层“必做题”—基础题,第二层:
@#@“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
@#@满足不同层次学生的需要。
@#@@#@4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
@#@培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
@#@备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
@#@要精编习题、习题教学要有四度。
@#@习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;@#@习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;@#@解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;@#@解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
@#@@#@5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
@#@@#@(四)在培优补差中注意几点:
@#@@#@一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
@#@首先我做到真诚,做到言出必行;@#@其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.@#@二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
@#@@#@三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
@#@@#@四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
@#@@#@五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
@#@差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。
@#@比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。
@#@教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.@#@六、不定期地进行所学知识\方案'@#@范文'@#@库搜集整}理}的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
@#@@#@在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。
@#@@#@ @#@@#@二0一五年三月@#@ @#@@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第2周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰@#@训练内容@#@巧妙求和
(一)@#@【例题1】有一个数列:
@#@4,10,16,22.…,52.这个数列共有多少项?
@#@@#@练习1:
@#@@#@1.等差数列中,首项=1.末项=39,公差=2.这个等差数列共有多少项?
@#@@#@2.有一个等差数列:
@#@2.5,8,11.…,101.这个等差数列共有多少项?
@#@@#@3.已知等差数列11.16,21.26,…,1001.这个等差数列共有多少项?
@#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第3周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密@#@训练内容@#@四则运算@#@65+320÷@#@(20-15)860-(48+12)×@#@12@#@1、72与14的和乘以54与24的差,积是多少?
@#@@#@2、72与4的差乘以56与26的和,积是多少?
@#@@#@效果或存在问题@#@ @#@@#@ @#@@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第4周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰@#@训练内容@#@巧妙求和
(一)@#@【例题2】有一等差数列:
@#@3.7,11.15,……,这个等差数列的第100项是多少?
@#@@#@练习2:
@#@@#@1.一等差数列,首项=3.公差=2.项数=10,它的末项是多少?
@#@@#@2.求1.4,7,10……这个等差数列的第30项。
@#@@#@3.求等差数列2.6,10,14……的第100项。
@#@@#@ @#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第5周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪@#@训练内容@#@看图填空。
@#@@#@1、以学校为观测点:
@#@@#@①邮局在学校北偏()的方向上,距离是()米。
@#@@#@②书店在学校()偏()的方向上,距离是()米。
@#@@#@③图书馆在学校()偏()的方向上,距离是()米。
@#@@#@④电影院在学校()偏()的方向上,距离是()米。
@#@@#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第6周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲@#@训练内容@#@巧妙求和
(一)@#@【例题3】有这样一个数列:
@#@1.2.3.4,…,99,100。
@#@请求出这个数列所有项的和。
@#@@#@练习3:
@#@@#@计算下面各题。
@#@@#@
(1)1+2+3+…+49+50@#@
(2)6+7+8+…+74+75@#@(3)100+99+98+…+61+60@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第7周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚@#@训练内容@#@简便运算@#@89×@#@99+89125×@#@6445×@#@25+75×@#@4599×@#@125×@#@8@#@ @#@@#@5600÷@#@25÷@#@438×@#@10136×@#@19-9×@#@3625×@#@(40+4)@#@ @#@@#@效果或存在问题@#@ @#@@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第8周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰@#@训练内容@#@错中求解@#@【例题1】小玲在计算除法时,把除数65写成56,结果得到的商是13.还余52。
@#@正确的商是多少?
@#@@#@练习1:
@#@@#@1.小星在计算除法时,把除数87错写成78,结果得到的商是5,余数是45。
@#@正确的商应该是多少?
@#@@#@2.甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。
@#@甜甜用12去除,蜜蜜用15去除,甜甜得到的商是32还余6,蜜蜜计算的结果应该是多少?
@#@@#@3.小虎在计算除法时,把被除数1250写成1205,结果得到的商是48,余数是5。
@#@正确的商应该是多少?
@#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第9周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚@#@训练内容@#@1、32.49读作(),最高位上的“3”表示()个(),4在()位上,表示(),9在()位上,表示()。
@#@@#@2、读出下面的小数。
@#@@#@0.50061.450.082304.0412000.34@#@3、写出下面的小数。
@#@@#@一百零九点九三四万零三十点零零四零点七零零二@#@4、0.20里有()个0.01,4.5里有()个0.1@#@5、有一个数的十位,千分位上都是5,其余各位上都是0,这个数是(),读作()。
@#@@#@6、把右面各小数按从大到小的顺序排列。
@#@8.868.0868.688.686@#@效果或存在问题@#@ @#@@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第10周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪@#@训练内容@#@错中求解【例题2】小芳在计算除法时,把除数32错写成320,结果得到商是48。
@#@正确的商应该是多少?
@#@@#@练习2:
@#@@#@1.小丽在计算除法时,把除数530末尾的0漏写了,得到的商是40。
@#@正确的商应该是多少?
@#@@#@2.小马在计算除法时,把被除数1280误写成12800,得到的商是32。
@#@正确的商应该是多少?
@#@@#@3.小欣在计算除法时,把被除数420错写成240,结果得到商是48。
@#@正确的商应该是多少?
@#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密@#@第11周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@训练内容@#@1、求下面各数的近似数:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.52 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.91 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.99 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40.532 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(保留整数)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.47 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.028 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.94 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30.409 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(保留一位小数)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@42.195 @#@ @#@ @#@ @#@0.493 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.334 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.298 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(精确到百分位)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@42.7054 @#@ @#@ @#@ @#@0.9309 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.9890 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.84603 @#@ @#@(省略千分位后面的尾数)@#@2、把下面各数改写成用“万”作单位的数。
@#@(保留一位小数) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@59800 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@403200 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1069100 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35624900@#@3、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
@#@(保留一位小数) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@87230000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@294000000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30052000000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1205402000@#@4、一个数:
@#@30.□7,要使它近似于31,□里可以填( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@5、用3、4、5、6和小数点“.”可以组成多少个不同的小数?
@#@@#@效果或存在问题@#@ @#@@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第12周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰@#@训练内容@#@和倍问题@#@【例题1】学校有科技书和故事书共480本,科技书的本数是故事书的3倍。
@#@两种书各有多少本?
@#@@#@练习1:
@#@@#@1.用锡和铝制成的合金是720千克,其中铝的重量是锡的5倍。
@#@铝和锡各用了多少千克?
@#@@#@2.甲、乙两数的和是112.甲数除以乙数的商是6,甲、乙两数各是多少?
@#@@#@3.一块长方形黑板的周长是96分米,长是宽的3倍。
@#@这块长方形黑板的长和宽各是多少分米?
@#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第13周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密@#@训练内容@#@下面的说法,你认为对的就给它打“√”。
@#@@#@
(1)有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@
(2)直角三角形只有两个锐角。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(3)如果一个三角形中最大的角小于90度,那么这个三角形一定是锐角三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(4)一个三角形不是锐角三角形,就是钝角三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(5)有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(6)在钝角三角形中,两个锐角的和一定小于90度。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(7)等边三角形一定是锐角三角形。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(8)小东量得一个三角形的三边分别是4厘米、5厘米和9厘米。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(9)把一个大三角形平均分成两个小三角形,每个小三角形的内角和是大三角形的一半。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@(10)任意三角形都有3条高。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第14周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢@#@训练内容@#@和倍问题@#@【例题2】果园里有梨树、桃树和苹果树共1200棵,其中梨树的棵数是苹果树的3倍,桃树的棵数是苹果树的4倍。
@#@求梨树、桃树和苹果树各有多少棵?
@#@@#@练习2:
@#@@#@1.李大伯养鸡、鸭、鹅共960只,养鸡的只数是鹅的3倍,养鸭的只数是鹅的4倍。
@#@鸡、鸭、鹅各养了多少只?
@#@@#@2.甲、乙、丙三数之和是360,已知甲是乙的3倍,丙是乙的2倍。
@#@求甲、乙、丙各是多少。
@#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第15周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密@#@训练内容@#@1.用小数计算下面各题。
@#@@#@ @#@ @#@2元5角4分+9元零8分= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200米-20米12厘米=@#@ @#@ @#@9千克700克-9千克70克= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12吨800千克+7吨200千克=@#@.2、下面各题怎样简便就怎样算。
@#@@#@ @#@ @#@0.36+0.545+0.45 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.3-0.46-1.237 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27.3+73.2+72.7@#@42.5-22.17-7.83 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24.45-13.11+5.55 @#@ @#@ @#@3.8+1.37+6.2+12.63@#@3、李老师买数学参考书用了24元8角,买语文参考书用了23元6角,他付给售货员50元,应找回多少钱?
@#@(用小数计算)@#@ @#@4、某天早晨的气温是6.5摄氏度,中午气温比早晨升高了3.1摄氏度,晚上的气温比中午降低了4.5摄氏度。
@#@请问这天晚上的气温是多少?
@#@(你能用简便方法计算吗?
@#@)@#@效果或存在问题@#@ @#@@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第16周 星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@培优@#@学生姓名@#@熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政@#@训练内容@#@数数图形@#@【例题1】数一数下图中有多少个长方形?
@#@@#@ @#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学“培优辅困”记录表@#@班级@#@四年级@#@时间@#@第17周星期二@#@教师姓名@#@闻晓燕@#@类别@#@补差@#@学生姓名@#@沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪@#@训练内容@#@你认识下面的折线统计图吗?
@#@下图表示六年级同学骑车到10千米远的公园去春游的情况,请根据折线图填空。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)同学们去公园用了( @#@ @#@ @#@ @#@)小时,实际骑了( @#@ @#@ @#@)小时。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)同学们在公园游玩了( @#@ @#@ @#@ @#@)小时。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)同学们回来时平均每小时行( @#@ @#@ @#@ @#@)千米。
@#@@#@效果或存在问题@#@四年级数学培优辅困工作总结@#@本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,使优生更优,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,使差生变优,根据学校的要求,有目的,有组织有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。
@#@@#@一、在培优辅差方面做了这些工作:
@#@@#@1、定时开展工作,每周一次在规定时间内安排好内容。
@#@@#@2、进行分层教学,优生以提高为主,如:
@#@李道宗、金泽等学生,布置一定数量的有难度的题让他们完成,差生以巩固基础知识为主,如:
@#@陈天乐、柯能等学生,布置稍微简单一点的题让他们分层练习。
@#@@#@3、向学生传授学习方法,发掘他们的潜力,激发他们的学习兴趣。
@#@@#@4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。
@#@@#@5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。
@#@在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
@#@@#@6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。
@#@@#@7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。
@#@@#@二、取得的成绩:
@#@@#@进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。
@#@差生的转化也相对比较明显.@#@三、经验及存在问题:
@#@@#@通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。
@#@虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。
@#@如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。
@#@@#@存在问题:
@#@在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
@#@@#@四、今后如何开展工作:
@#@@#@今后要继续发扬好的方面,扬长避短。
@#@以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。
@#@@#@二0一五年六月@#@";i:
13;s:
30041:
"王力古代汉语复习资料@#@王力古代汉语复习资料@#@第一部分古代汉语基础知识@#@一、古代汉语常用工具书@#@1字典辞书的编排:
@#@1)按部首和笔画排列。
@#@2)按音序排列。
@#@3)按号码排列。
@#@@#@2注音方式:
@#@1)直音:
@#@即用同音字注音。
@#@2)反切:
@#@用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。
@#@其方法是:
@#@反切上字与被切字声母相同,下字与被切字韵母、声调相同。
@#@如:
@#@“呼报反”,即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼,是“号”或“爱好”的“好”。
@#@3)注音字母和拼音字母注音。
@#@@#@3释义方式:
@#@1)直训:
@#@也叫语词式。
@#@它用一个词去解释另一个词。
@#@如:
@#@元,始也。
@#@2)描写:
@#@对被释对象的特征、形状、位置、作用等给予解释。
@#@如:
@#@缶,瓦器,所以盛酒浆、秦人鼓之以节歌。
@#@3)义界:
@#@也称为定义式。
@#@如:
@#@斗,十升也。
@#@4)譬况:
@#@即用人们熟知的事物去比方不熟悉的或难以解说的事物。
@#@如:
@#@黑,火所熏之色也。
@#@@#@4常用工具书:
@#@1)《说文解字》简称《说文》,东汉许慎著。
@#@是我国规存最早的字典。
@#@全书分汉字为540部,开创了以部首统率汉字的字典编纂法,收字以小篆为主。
@#@@#@2)《康熙字典》:
@#@是清朝康熙49看开始编写的,参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人,于康熙55看编成。
@#@这部字典按部首笔画的多少,把214个部首分别归入十二集中。
@#@十二集以子丑寅卯等十二地支命名。
@#@@#@3)《汉语大字典》:
@#@是一部解释汉字形、音、义的大型语文工具书。
@#@这部大字典是目前我国搜集汉字单字最多的字典,共收单字五万六千个左右。
@#@@#@4)《古汉语常用字字典》:
@#@北京大学中文系汉语专业等单位联合编写,1979年出版。
@#@收古汉语常用字三千七百多个。
@#@修订版于1993年问世。
@#@@#@5)《辞源》:
@#@专门为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书。
@#@@#@6)《辞海》:
@#@是一部综合性的辞书。
@#@所收对象除单字外,主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。
@#@古语今语、古义今义并收。
@#@@#@7)《汉语大辞典》:
@#@由《汉语大辞典》编辑委员会、《汉语大辞典》编纂处编纂。
@#@1986年第一卷出版,1994年出版最后一卷。
@#@全书十二卷,共收单字二1万二千个左右,词目约三十七万条,五千余万字。
@#@是一部大型的历时性的详解语文词典,它试图从语词的历史演变过程加以阐述,古今兼收,源流并重。
@#@首先,这部词典是迄今汉语语文辞书中搜罗最为宏富的一部大型语挥文词典。
@#@其次,这部词典引例丰富,是在收集大量第一手资料的基础上编写成的,保证了收词立目、释义探源方面能超逸前人。
@#@@#@8)《经传释词》:
@#@清王引之著,是一本着重研究先秦和汉代经传中虚词特殊用法的著作。
@#@@#@9)《词诠》:
@#@近人杨树达著。
@#@这部书收集了古书中常用的介词、连词、助词、语气词及一部分代词、动词、副词,说明它们的用法、意义并引书证。
@#@@#@(10)《诗词曲语辞汇释》:
@#@近人张相著。
@#@这部书汇集了唐宋金元明以来流行于诗词剧曲中的特殊鱼词537个,作者从大量的材料中加以比较推敲,考释语辞的含义和作用。
@#@这部著作是我们阅读和研究古典诗词曲的重要参考书和工具书。
@#@@#@二、汉字的结构@#@1、汉字的结构与“六书”@#@1)六书:
@#@象形、指事、会意、形声、转注、假借。
@#@@#@2)象形:
@#@象形字的结构特点是依样画葫芦,即许慎所谓“画成其物,随体诘诎”。
@#@如日、月、止、目、人、车、行、牛、瓜、眉、虎、高、夕、犬、女等。
@#@@#@3)指事:
@#@许慎的定义是“视而可识,察而见意。
@#@”一眼看去就可以认识大体,仔细观察就发现意义所在。
@#@如:
@#@上、下、中、亦(腋)、本、末、未、寸、刃、甘等。
@#@@#@4)会意:
@#@许慎:
@#@“比类合谊,以见指挥”,字面意思是会合成意,即由若干符号相互构成一种联系来表达某种意义。
@#@如:
@#@逐、取、武、及、戒、朝、暮、牧等@#@5)形声:
@#@由两个部分构成,一个部分表示意义或字义的属类,叫形符(或意符);@#@另一部分大致地表音,叫声符。
@#@如:
@#@江、河、杨、柳等。
@#@@#@6)假借:
@#@许慎:
@#@“本无其字,依声托事”。
@#@有些词原先没有为它造过专用字,只是从现成的字中选取一个读音相同或相近的字来代替,后来习惯了,这个字也就归它使用了。
@#@如:
@#@莫。
@#@@#@7)转注:
@#@许慎:
@#@“建类一首,同意相受。
@#@”即两个字的部首相同、两个字的意义有引申关系。
@#@如:
@#@考、老。
@#@@#@8)形声字的形符和声符的位置:
@#@
(1)左形右声。
@#@如:
@#@松、理、越。
@#@
(2)右形左声。
@#@如雕、期、鸿、救。
@#@(3)上形下声。
@#@如茅、空、简。
@#@(4)下形上声。
@#@如基、裳、姿。
@#@(5)外形内声。
@#@如园、闾、街。
@#@(6)内形外声。
@#@如辩、闻、雠。
@#@@#@9)形符和声符位置有反常的情况:
@#@如“视、祁、锦、钦、冯、和、蚀”是右形左声,“钊、到”是左形右声,“闷、问”是内形外声,“闺、阁”是外形内声,“孟”是上形下声,“笃、筑、竺”是下形上声。
@#@@#@10)形符和声符不能按自然结构分析:
@#@
(1)形符偏于一隅:
@#@修、倏、腾、滕、裁、栽、颖、颍、佞、疆。
@#@
(2)声符偏于一隅:
@#@旗、施、徒、徙。
@#@(3)形符藏于声符中间:
@#@赢、羸、辩、辨、哀。
@#@(4)声符藏于形符中间:
@#@裹、衷、戚。
@#@(5)互相穿插,分合离奇:
@#@随、游、赖。
@#@@#@11)省形和省声:
@#@有少数形声字,它的形符或声符已经简省,必须补全才能起表意或表声作用。
@#@如:
@#@釜,从金省,父声。
@#@雷,从雨,田省声。
@#@@#@12)最早成系统的文字,现在已知的是商代的文字,包括商代金文、甲骨文。
@#@@#@13)文字的演变阶段:
@#@
(1)古代文字:
@#@商--金文、甲骨文。
@#@周金文。
@#@战国西方周秦的“籀文”属大篆文字。
@#@东方六国系统的文字是“古文”。
@#@秦小篆、秦隶。
@#@
(2)今文字:
@#@汉隶、章草、行书。
@#@魏晋真书(楷书)。
@#@@#@14)隶变:
@#@汉字由篆书到隶书的变化叫隶变。
@#@@#@15)隶变对汉字结构的影响:
@#@@#@
(1)部首形体的变化:
@#@如“人”变为“亻”,“心”变为“忄”。
@#@
(2)简省或讹变。
@#@如“春”,从艹从日,屯声,(上部讹变)。
@#@“更”,从攴丙声(整体讹变)。
@#@(3)混同,是讹变的后果。
@#@有些原先不相同的偏旁,隶变后就混同了。
@#@如“服”从舟而不从月,“脍”从肉而不从月。
@#@@#@16)本义:
@#@汉字在造字之初所代表的词义称为文字的本义。
@#@@#@17)如何探求本义:
@#@探求本义,既不能脱离文字形体,也不能脱离文献用例。
@#@若撇开字形,仅从文献用例追溯词义的源头,是无法或难以办到的。
@#@如诛;@#@若仅根据字形而脱离文献语言,探求本义也是不大可能的。
@#@如高。
@#@@#@三、古书中的用字@#@1假借字:
@#@凡文献中的用字,如果它所记录的词不是该字的本义或引伸义,这个字就是假借字。
@#@@#@2、假借字的分类:
@#@
(1)本无其字:
@#@某些词原先并没有为它专门造字,人们从现有的文字中选取某些同音字来记录它,这是本无其字的假借。
@#@有两种结果:
@#@A某些词既然本无其字,于是它的假借字也就一直归它使用了。
@#@至于假借字是否还同时用于表示本义,有两种情况:
@#@a有的假借字自从被它借用以后,它又改头换面以新的面貌来表示本义。
@#@如“莫”本义是昏暮,后假借为否定性无定代词。
@#@自从它被借用后,为本义又造了一个“暮”字。
@#@“莫”的本义反而不为人所知了。
@#@b有些假借字被借用后,它兼有表本义和假借义两种功能,如“汝”本义是水名,假借义为第二人称代词,现本义和假借义同时存在。
@#@B本无其字的假借字使用一段时期以后,为了区别用法,人们为假借义另造新字。
@#@如“辟”,本义是刑法,假借义是避开,为假借义造了后起本字为“避”。
@#@@#@
(2)本有其字:
@#@某些词原先已为它造过专用字,但由于种种原因,书写者没使用本字,而另找一个读音相同或相近的字来代替它,这是本有其字的假借。
@#@有三种情况:
@#@A、在某种意义上借字与本字通用。
@#@a本字是规范字,如“早蚤”、“疲罢”、“伸信”前面一个是本字,后面是假借字。
@#@尽管两字通用,在常人心中仍以本字为规范字。
@#@b假借字人们习以为常,把它视同本字。
@#@如“彼匪”。
@#@B、平时用本字,偶尔用同音字、近音字来代替。
@#@如“寤”借为“牾”,即写了别字。
@#@C假借字的使用频率大大超过了本字,以致最后通行的是假借字,本字反而不用或罕用了,如“亡”最初只表示没有或亡失,“无”只表示求雨的舞蹈;@#@从西周金文开始,有无的无既用“亡”,也用“无”;@#@先秦古书中“无”的用例已大大超过了“亡”;@#@到后代,基本上都用“无”字了。
@#@@#@3、古今字:
@#@同一个词在不同的时代用不同的字来表示,就形成古今字,在前的叫古字,在后的叫今字。
@#@如“莫→暮”。
@#@@#@4、古今字的形体:
@#@
(1)古字+形符→今字。
@#@如“其→箕”“取→娶”“昏→婚”。
@#@
(2)古字改变形符→今字。
@#@如“说→悦”“振→赈”“没→殁”“张→胀”。
@#@(3)古字略加变形→今字。
@#@如“大→太”“闲→间”“陈→阵”。
@#@(4)也有些由通假造成的古今字,形体上可能无关。
@#@如“亡→无”“伯→霸”。
@#@@#@5、古今字形成的原因:
@#@
(1)古今字假借为其他用途,又为它的本义造今字。
@#@如“正→征”“队→坠”“或→域”。
@#@
(2)古字用于表示引申义,又为它的本义造今字。
@#@如“责→债”“益→溢”“景→影”。
@#@(3)古字用于表示本义,又为它的引申义造今字。
@#@如“解→懈”“家→嫁”“支→肢”“道→导”。
@#@(4)古字用于表示本义,又为它的假借义造今字。
@#@如“辟→避”“厌→餍”“与→欤”。
@#@@#@6、古今字与假借字的关系:
@#@二者有交叉现象。
@#@古今字立足于时代的不同和用法的分工,假借字则立足于文献中文字所表示的意义跟它的本义是否有关。
@#@@#@7、异体字:
@#@
(1)狭义的异体字指读音相同,意义相同,而形体不同的文字。
@#@
(2)广义的异体字除包括狭义异体字外,还包括文献中通用的假借字和古今字。
@#@本教材讨论的是前者。
@#@@#@8、异体字的形体类别:
@#@
(1)文字结构类型的不同。
@#@如“泪--”“野--”“看--”。
@#@
(2)同是会意字,而构成成分不同。
@#@如“明--”“弃”。
@#@(3)同是形声字而成份或位置不同。
@#@如“烟”“歌--”“村--”“岭--”“鞍--”。
@#@(4)隶变不同或文字讹变。
@#@如“春--”“享--”。
@#@(5)为了书写方便而形成的俗字。
@#@如“册”“别--”。
@#@(6)还有一些是古体字。
@#@如“礼--”“无--”。
@#@@#@9、异体字的辨识:
@#@
(1)同出一源,分化后分工明确。
@#@如“乌”和“於”原先是同一个字,春秋后才逐渐分化为不同形体,二字分工明确,意义不同。
@#@因此它们曾经是异体字,现在却不算了。
@#@
(2)虽然通用,但有一个义项不通用。
@#@如“修”和“”是通假关系,而不是异体关系。
@#@@#@10、繁简字:
@#@简化字与被简化的繁体字合称为繁简字。
@#@
(1)简化字:
@#@特指1956年国务院公布的《汉字简化方案》所颁布的简化字,不一定笔画少就是简体字。
@#@
(2)繁体字:
@#@特指与简化字相应的繁写楷书字体。
@#@@#@11、必须注意的几个问题:
@#@
(1)同形字:
@#@有些简化定与古书中的某些字字形完全相同,但实际上是读音和意义都不相同的两个字,形体相同纯属于巧合。
@#@如“腊--”“术--”“适--”。
@#@
(2)同音替代字:
@#@简化字中有一些来源于原先意义不同的同音(或音近)字,如“后後”“药--”“仆--”“几”“谷--”。
@#@(3)两字共简为一形,必须注意判别它代表的到底是哪一个字。
@#@如“钟”是“锺”和“”的简化字。
@#@另外还有“历--、”“复--、”。
@#@@#@四、古今词义的异同@#@1词义异同的情况:
@#@1)有些词古今都用,词义不变。
@#@如山、水、雪、母、弟、心、耳等。
@#@2)古用今废词。
@#@古代曾经使用而现代不用的旧词。
@#@如“觥”等。
@#@3)古今义绝对不同。
@#@古代和现代用的是相同的字,而古义与今义却迥然不同。
@#@如“斋”本来是动词,指古代祭祀或典礼前的清心洁身,以示虔诚。
@#@魏晋时期有了居室、房舍的意义。
@#@4)大多数词古今义有联系有区别。
@#@@#@2造成旧词消亡的原因:
@#@1)它们随着所表示的历史事物的消亡而消亡。
@#@如“喽腊”的“喽”,是古代楚地祭祀饮食神的节日,后来祭祀这种形式消亡了,“喽”这个词也就不用了。
@#@2)随着社会观念的改变而消逝。
@#@如“祲”。
@#@3)被别的词语所替代,也就是说旧词所反映的事物、观念等仍是后代社会生活中存在的,但后代改变了说法。
@#@如“倡优”现在用“艺人、演员”来代替,旧词“倡优”也就死亡了。
@#@@#@3古今词义的差别:
@#@1)意义的多少不同。
@#@一个词有本义,有引申义,一个词的古今意义的多少,往往会产生变化,有的旧义消亡了,有的新义产生了。
@#@如“池”在古代意义是a护城河b池塘。
@#@现代意义是a池塘b旁边高中间洼下的地方。
@#@古今相比,“池”的意义一增一减。
@#@另外还有:
@#@国、防、家、列、怜、仇、除、仅、书、信、将等。
@#@2)词义的侧重点不同。
@#@如“售”,古义侧重行为的结果,指把商品卖掉,今义侧重行为的本身,是卖。
@#@“再”,古义是侧重行为的数量,是两次是第二次。
@#@今义侧重于行为的重复,是“又”。
@#@3)词义的轻重和感情色彩不同。
@#@一些词在发展中意义的轻重发生了变化。
@#@如“恨”的古义轻,是遗憾、不满,今义重,是仇恨、忿恨。
@#@“怨”的古义重,是恨的意思,今义轻,是埋怨和不满。
@#@还有一些词在发展中褒贬意义发生了变化。
@#@如“谣言”古义是中性的,今义是贬义。
@#@另外“下流”古中今贬,“吹嘘”古褒今贬,“谤议”古中今贬,“爪牙”古褒今贬,“锻炼”古贬今褒。
@#@4)词义所指的名物制度不同。
@#@如“布”古指麻布、葛布。
@#@今指棉布。
@#@“坐”古指两膝着席或床榻,臀部压在脚后根上,今指臀着席位上。
@#@@#@4词义变化的类型:
@#@从古今词义的范围着眼,可以把词义的变化分为词义的缩小、词义的扩大、词义的转移三类。
@#@@#@5、词义的缩小:
@#@其特点是古义的范围大于今义,今义一般包括在古义之中。
@#@如“坟”古义是用土堆积而成的高地,今义是埋尸体的土堆。
@#@“臭”古义是气味,今义是难闻的气味。
@#@另外还有“亲戚”“宫”“禽”“丈夫”“丈人”等。
@#@@#@6、词义的扩大:
@#@古义的范围小于今义。
@#@如“焚”古义是放火烧山进行围猎,今义泛指一切焚烧。
@#@另外有:
@#@“响”“色”“河”“江”“裁”等。
@#@@#@7、词义的转移:
@#@词义由指甲事物变为指乙事物,词义中心转移,而甲乙事物之间又有一定的联系。
@#@如“封”古义指积土成堆,今义指封闭。
@#@另外还有“走、脚、狱、诛、货”等。
@#@@#@8、怎样掌握词的古义:
@#@我们必须勤查有关的工具书与阅读古代作品相结合,对词义的古今义例反复参证比较,还可以通过一些文字的和语言的手段帮助我们掌握词的古义。
@#@分三方面谈:
@#@1)从字形上分析。
@#@如“劝”从“力”,可见本义是勉力、奋力。
@#@“醒”从酉,本义是酒醒。
@#@2)从语境上分析。
@#@如“童子莫对,垂头而睡。
@#@”证明“睡”的本义是“打瞌睡”。
@#@3)从成对使用的反义词、同义词上分析。
@#@如“进退”“高下”“富贫”“穷达”“治--乱”。
@#@4)从今语中保存的古词古义上去考察。
@#@如“款待”中的“款”古义是诚恳。
@#@“捐躯”中的“捐”古义是舍弃。
@#@“呼天抢地”中的“抢”古义是触、碰。
@#@“举世无双”中的“举”古义是“全”。
@#@等。
@#@@#@(以上为1—7节内容)@#@第八节古代汉语被动意义的表达方式@#@1主动句:
@#@主语是谓语动词所表达动作行为的发出者,即施事者,如我读书。
@#@@#@2被动句:
@#@主事是谓语动词所表达动作行为的接受者,即受事者,如杯子打破了。
@#@@#@3古代汉语被动句的类型:
@#@@#@A语义上表被动的句子:
@#@如“文王拘而演周易……屈原放逐,乃赋离骚。
@#@”B有句法标志的被动句:
@#@@#@
(1)“于”字句。
@#@@#@a“及物动词+于+施事者”如:
@#@楚怀王内惑于郑袖,外欺于张仪。
@#@@#@b省略“于”字,“动+施事者”如:
@#@大树不夭斤斧,物无害者。
@#@@#@c“于”字句经常用于主动与被动对比的复句里。
@#@如:
@#@劳心者治人,劳力者治于人。
@#@@#@d“乎”(介词)的语法功能与介词“于”同。
@#@@#@
(2)“为”字句。
@#@a“为+施事者+及物动词”,如:
@#@(吾子)今为赤帝子斩之。
@#@b“为+及物动词”,如:
@#@父母宗族,皆为戮没。
@#@@#@(3)“见”字句。
@#@a“见+及物动词”如:
@#@人皆以见侮为辱。
@#@b“见+及物动词+于+施事者”,如:
@#@昔者弥子瑕见爱于卫君。
@#@c南北朝后,“见+动词(主动句)”表示“对我怎样”,如“慈父见背”(慈父背弃我)。
@#@(不是被动句)@#@(4)“为……所……”句。
@#@a“为+施事+所+及物动词”。
@#@如:
@#@先@#@即制人,后则为人所制。
@#@b“为+所+及物动词”,如:
@#@不者,若属皆且为所虏。
@#@c东汉后,“为……之所……”“为……所见”在汉魏六朝常见,唐后消亡。
@#@@#@(4)“为……所”句。
@#@@#@a“为+施事+所+及物动词”,如:
@#@先即制人,后则为人所制。
@#@@#@b“为+所+及物动词”,如不者,若属皆且为所虏。
@#@@#@c东汉后,“为……之所……”“为……所见”在汉魏六朝常见,唐后消亡。
@#@@#@(5)“被字句”。
@#@@#@a“被+施事者+及物动词”如:
@#@臣被尚书召问。
@#@@#@b先秦“被”是及物动词,意为“复盖、遭受、蒙受”,如:
@#@光被四表。
@#@@#@c汉代后,至今,“被+及物动词”。
@#@如:
@#@杯子被打破了。
@#@@#@第九节古代汉语句子成分的位置和省略@#@1宾语前置:
@#@古代汉语的宾语在某些特定的语法条件下要置于动词之前,这种现象我们称之为宾语前置。
@#@@#@2宾语前置的种类:
@#@@#@
(1)疑问句中疑问代词作宾语前置。
@#@@#@a作动词的宾语前置。
@#@如:
@#@吾谁欺,欺天乎?
@#@@#@b在介宾结构中,作介词的宾语前置。
@#@如:
@#@谚曰:
@#@“谁为为之,孰令听之。
@#@”需要注意的是:
@#@@#@a个别用“为”字的句子,疑问代词作宾语不前置,如“子为谁?
@#@”@#@b“如何”是“如之何”的紧缩,意思是“对之怎么样”,“何”不是真正的宾语,不受疑问代词作宾语前置规律的制约。
@#@@#@c“何如”语义同“如何”,译为“怎么样”,是疑问代词作宾语前置结构。
@#@@#@d“奈何”“若何”情况同“如何”一样,何不是真正的宾语,不前置。
@#@@#@
(2)否定句中,指示代词或人称代词作宾语前置。
@#@如“日月逝矣,岁不我与。
@#@”、“臣未之闻也。
@#@”。
@#@有两种不能前置的情况:
@#@宾语不是代词,而是名词性成分。
@#@如“吾不能早用子。
@#@”两个否定词构成双重否定,其中的代词宾语一般不前置。
@#@如:
@#@莫弗称之。
@#@@#@(3)用代词复指的宾语前置。
@#@古代汉语叙述句的宾语都可以置于动词之前,但有一个必要的条件,宾语必须用代词复指,常用于复指宾语的代词有“之”和“是”。
@#@如:
@#@“岂不谷是为?
@#@先君之好是继。
@#@”“侨闻为国非不能事大字小之难,无礼以定其位之患”。
@#@@#@另外,有两种情况:
@#@a“惟(唯)+宾语+是(之)+动词”,这种格式使宾语表达的事物得到进一步的强调,如“惟余马首是瞻。
@#@”意思是“惟瞻余马首”。
@#@这类前置宾语也可以由代词充任,用以复指宾语的代词只用“之”。
@#@如“其斯之谓与?
@#@”b“此(是)之谓……”是一种固定格式,意思是“叫这作…”或“是说这个吧”。
@#@代词“是”作宾语有时不需要复指就可以置于动词之前。
@#@如“昭王南征而不复,寡人是问。
@#@”@#@3、谓语前置:
@#@古代汉语的一些句子,谓语在主语之前,称之为谓语前置。
@#@有两种句子里谓语前置的现象比较多见。
@#@
(1)表示疑问的句子。
@#@如:
@#@何哉,尔所谓达者?
@#@
(2)表示感叹的句子。
@#@如:
@#@贤哉,回也!
@#@@#@4、动量成分的位置:
@#@古代汉语一般只用单个数词表示动作行为的量,数词可以处在两种语法位置上。
@#@@#@
(1)在动词前作状语。
@#@如“三战三北”。
@#@
(2)在动词性成分后加上代词“者”,后面再加上数词,让数词作谓语,表示动作行为的量。
@#@如“范增数目项王,举所佩玉玦以示之三。
@#@”@#@5、主语的省略:
@#@
(1)承上省略:
@#@在复句中第一分句出现了主语,如果后几个分句的主语与第一分句相同,那么后几个分句的主语就可以省略。
@#@如:
@#@邴夏曰:
@#@“射其御者,()君子也。
@#@”
(2)蒙下省略:
@#@前几个分句的主语蒙最后一分句的主语而省。
@#@如:
@#@七月()在野,八月()在宇,九月()在户,十月蟋蟀入我床下。
@#@@#@6、宾语的省略:
@#@这在古代汉语里是常见的。
@#@有:
@#@
(1)宾语表达的事物在前文已经谈到,宾语就可以省略。
@#@如:
@#@尉剑挺,广起,夺()而杀尉。
@#@
(2)介词的宾语也可以省略。
@#@如:
@#@(项伯)欲呼张良与()俱去。
@#@@#@第十节古代汉语词类活用@#@1、词类的活用:
@#@有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用,在句子中临时改变它的词性和基本功能,这种现象就叫作词类活用。
@#@如“从左右,皆肘之”。
@#@句中的“肘”是名词,在此临时用作动词,意为“用肘撞”。
@#@@#@2、使动用法:
@#@是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
@#@@#@3、动词的活用:
@#@
(1)不及物动词的使动用法:
@#@不及物动词本来不带宾语,如果带上宾语时,一般是用作使动,表示主语使宾语发生该动词所表示的动作或行为。
@#@如:
@#@“庄公寤生,惊姜氏。
@#@”“惊”意为“使……惊”。
@#@
(2)及物动词的使动用法:
@#@这种情况较为少见。
@#@及物动词本来就可带宾语,在形式上和用作使动没有区别,区别只在意义上。
@#@如“沛公旦日从百余骑来见项王。
@#@”中的“从”只能是“使……跟从”。
@#@@#@4、形容词的活用:
@#@@#@
(1)形容词用作一般动词,如果形容词在叙述句里充当谓语,就是活用为动词。
@#@如:
@#@“益烈山泽而焚之。
@#@”“烈”形容大火,这里是“放大火烧”。
@#@(@#@2)形容词的使动用法:
@#@是指使它所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。
@#@如“其达士,洁其居,美其服,饱其食。
@#@”“洁”“美”“饱”原是形容词,在句中都是使动用法,分别译为“使……清洁”“使……华美”“使……饱”。
@#@@#@(3)形容词的意动用法:
@#@是指谓语具有“认为宾语怎么样”或“把宾语看作什么”的意思。
@#@如:
@#@“甘其食,美其服,安其居,乐其俗。
@#@”句中的“甘”“美”“安”“乐”是形容词的意动用法,译为“认为……香甜”“认为……华美”“认为……安逸”“认为……快乐”。
@#@@#@5、名词的活用:
@#@
(1)名词用作一般动词:
@#@如:
@#@“范增数目项王”中“目”是“用目光示意”的意思。
@#@
(2)名词的使动用法:
@#@就是指名词用作动词时,使它的宾语成为该名词所表示的人或事物,或者发生与该名词有关的动作行为。
@#@如:
@#@“然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠。
@#@”“腊”原义为“干肉”,动词。
@#@在此句中用作使动用法“使(之)成为干肉”。
@#@(3)名词的意动用法:
@#@就是把宾语所代表的人或事物看成这个名词所表示的人或事物。
@#@如“友风而子雨”意为“把风当作朋友,把雨当作儿子”。
@#@(4)名词用作状语,在古代汉语中相当普遍,本不属于活用范畴,只是为了叙述方便,在此介绍。
@#@@#@6、名词作状语的类型:
@#@
(1)表示处所。
@#@如“黎丘之鬼效其子之状,扶而道苦之。
@#@”“道”意为“在道路上”作“苦”的状语。
@#@又如“横历天下,廷说诸侯之王”。
@#@“廷”意为“在朝廷”。
@#@
(2)表示行为的工具或依据。
@#@如“失期,法皆斩”,“法”意为“依照法律”。
@#@(3)表示对人的态度。
@#@如“秦军降诸侯,诸侯多奴虏使之。
@#@”“奴虏”译为“象对奴虏一样”。
@#@(4)表示比喻。
@#@如“嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢”句中,“蛇”译为“象蛇一样”。
@#@再如“天下云集而响应,赢粮而景从。
@#@”句中“云”“响”“景”是名词作状语。
@#@分别译为“象云一样(聚集)”“象回声一样(应和)”“象影子一样(跟从)”@#@7、古代汉语名词、形容词活用为动词的识别:
@#@@#@
(1)名+名。
@#@a名动+名→动宾,如“王天下”。
@#@b名+名动→主谓。
@#@如“陈胜王”。
@#@c名动+(于)+名→述补。
@#@如“王关中”,应看成是“王于关中”。
@#@@#@
(2)形动+名→动宾。
@#@如“素善留侯张良”。
@#@@#@(3)名、形动+之、我→动宾。
@#@如“妻之”“安我”。
@#@@#@(4)助动词、“所”、副词+名、形动→合成谓语、“所”字结构、状中结构。
@#@如“非能水”“所耕”“不雨”。
@#@@#@(5)名动+介词结构→述补。
@#@如“风乎舞雩”。
@#@@#@(6)名动+而+动→动词性联合结构,如“衣冠而见之”。
@#@@#@8、使动用法与意动用法的识别:
@#@
(1)名、形、动词都可以用作使动;@#@而只有名、形可以有意动用法,动词无意动。
@#@
(2)使动是使宾语“做什么、怎么样”,是客观的结果。
@#@意动是认为宾语“怎么样”,把宾语“当作什么”,是主观的看法、意念。
@#@如:
@#@“其达士,洁其居,美其服,饱其食。
@#@”和“甘其食,美其服,安其居,乐其俗。
@#@”两句很相似,但从上下文意的分析中可知前句是客观行为,是使动,后句是主观看法,是意动。
@#@@#@9、名词作状语的识别:
@#@名主+名状+动@#@第十一节代词@#@1疑问代词:
@#@根据疑问代词指代的询问对象,古汉语疑问代词可分三类。
@#@
(1)指人的。
@#@有“谁、孰”。
@#@@#@a“谁”用于一般问句,可作主、宾、定、语及判断句的谓语。
@#@b“孰”用于选择问句,一般有先行词。
@#@如:
@#@“吾与徐公孰美?
@#@”译为“哪一个”,一般只作主语。
@#@它还可指物、处所。
@#@“孰与介”表比较:
@#@如“吾孰与徐公美?
@#@”;@#@用于反问句中,表肯定:
@#@“惟坐待亡,孰与伐之。
@#@”有“哪里比得上”的意思。
@#@@#@
(2)指物的。
@#@有“何、胡、奚、曷”等。
@#@“何”:
@#@作主、宾、定、判谓,a常用来询问原因或方法,如:
@#@“许子何不为陶冶?
@#@”译为“什么”“为什么";i:
14;s:
30105:
"四世同堂读后感1500字老舍四世同堂读后感1500字四世同堂读后感1500字@#@四世同堂读后感1500字,老舍四世同堂读后感1500字,四世同堂读后感【1500字】@#@@#@四世同堂读后感1500字
(一)@#@2004年末的一天,在老家逛街,走进了一家面积不大的书店,书不是很多,我看到了《四世同堂》,竟有惊喜之感。
@#@记忆中,早些年读过的《四世同堂》已印象模糊,只留下四世同堂这四个字,和书中那个大家庭的老人。
@#@多年了,我不再有读大部头作品的耐心,当年买回的《四世同堂》早已不知去向。
@#@@#@逛街之前,我刚去了姥爷家,今年九十一岁的姥爷也是四世同堂,四世同堂这四个字扑入视线时,我竟然想到的会是姥爷,想到姥爷满头的银发和永远是平静淡然的神态。
@#@@#@重读《四世同堂》,给了我少年读时没有的感受,我想,不只是年龄的原因,或许更多的,是心境。
@#@@#@老舍先在序中生写道:
@#@在这年月而要安心写百万字的长篇,简直有点不知好歹。
@#@算了吧,不再说什么了!
@#@是不是可以说,是强烈的民族意识和责任感,使老舍先生完成了这部作品。
@#@@#@《四世同堂》,百万余字,分《惶惑》,《偷生》,《饥荒》三部。
@#@我跟随着这三部曲,随着老舍先生细腻笔触刻画出的小人物的心理和生活状态,走进了战争时的北平,沦陷中的北平,觉醒中的北平。
@#@@#@那时的北平似乎离我很远,又似乎离我很近。
@#@@#@《四世同堂》,塑造了北平小羊圈胡同祁家祖孙四代的人物形象,祁老太爷,祁老太爷的儿子天佑,老是病病歪歪的儿媳妇,三个孙子:
@#@瑞宣,瑞丰,瑞全,没上过学的长孙媳妇韵梅,头发烫的象鸡窝,身段象啤酒桶的二孙媳妇胖菊子,重孙子小顺儿,重孙女小妞子。
@#@以及另外住在小羊圈胡同的人家,诗人钱默吟,两个老婆的冠晓荷,好心肠的李四爷夫妇,基督教徒丁约翰,会唱戏的小文夫妇,剃头匠孙七,拉洋车的小崔,棚匠刘师傅......@#@北平沦陷后,小羊圈胡同每一个人的生活都发生了变化,随之而来的,是心理的变化。
@#@老舍先生通过小羊圈一群人的性格,生活,心态变化,让我们看到了沦陷后整个北平人的动态过程。
@#@以人物的细部特征和对话描写,精妙的刻画出人物的性格和心理状态。
@#@比如祁老太爷的儿子祁天佑,作惯了生意,他的脸上永远是一团和气,鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。
@#@@#@韵梅的只好低着眼皮笑了一下。
@#@冠太太大赤包,她的眉眼一天到晚在脸上乱跑。
@#@比如瑞宣和钱诗人说到钱的妻弟野求,钱诗人说:
@#@别提野求!
@#@他有脑子,而没有一根骨头!
@#@他已经给自己挖了坟坑!
@#@是的,我知道他的困难,可是不能原谅他!
@#@给日本人做过一天事的,都永远得不到我的原谅!
@#@我的话不是法律,但是被我诅咒的人大概不会得到上帝的赦免!
@#@钱诗人的这段话和一连串的惊叹号,他和他妻弟的心态一目了然。
@#@书中以景色景物的描写映衬环境和人物的心境,相辅相成,读来更觉自然亲切。
@#@@#@书中第一部《惶惑》的第六章,老舍先生用六个自然段,六次不知该怎样好!
@#@描写了北平陷落初期,小羊圈胡同的人家乃至整个北平人的惶惑。
@#@小羊圈胡同的其他人,没有了平和的日子,他们在猜测事态的发展,在屈辱和耻辱中等待。
@#@而冠晓荷,大赤包,以及瑞丰之类,他们是自私的,民族和国家对他们来说,是嘴上的名词,他们在乎的是自己的利益,他们甚至不惜人格,巴结日本人,幻想日本人进驻北平也许会是他们时来运转的好日子,是有脑子没有骨头的的中国人。
@#@@#@两个外国人的形象在作品中有着举足轻重的意义,一个是英国使馆的富善先生,一个是后来住进小羊圈胡同的日本老婆婆。
@#@@#@富善先生是个喜欢北平,中国化了的英国人,但他到底不是中国人,对中国人的一些文化,观念和思维不能理解,他是个善良的老人,同情沦陷后的中国人,同时也佩服日本人的武力。
@#@这是在北平的外国人,甚至是北平外的外国人的一种普遍心态吧。
@#@有这样一段话:
@#@富善先生似乎一眼看到了一部历史,一部激变中的中国近代史。
@#@祁老人是代表着清朝人的,也就是富善先生所最愿看到的中国人。
@#@天佑太太是代表着清朝与民国之间的人的,她还保留着一些老的规矩,可是也档不住新的事情的兴起。
@#@瑞宣纯粹是民国的人,他与祖父虽只相差四十年,而在思想上却相隔有一两世纪。
@#@@#@小顺儿与小妞子是将来的人。
@#@将来的中国人须是什么样子呢?
@#@富善先生想不出。
@#@看到祁家四辈人,他觉得他们是最奇异的一家子。
@#@虽然他们还都是中国人,可是又那么复杂,那么变化多端。
@#@最奇怪的是这些各有不同的人还居然住在一个院子里,还都很和睦,倒仿佛是每个人都要变,而又有个什么大的力量使他们在变化中还不至于分裂涣散。
@#@这是一个英国人眼中的一家北平人,一个中国式的四世同堂,也是当时中国人既传统又在变化中的写照。
@#@@#@住进小羊圈胡同的日本老婆婆,因为是日本人而孤独着,小羊圈里仇恨日本人的北平人,对她也充满了仇恨和防备。
@#@但她又不是日本人,她生爱加拿大,长在美国,又随父亲在伦敦为商。
@#@她说自己是日本人的奴隶。
@#@她对瑞宣说:
@#@我都知道。
@#@我们日本人在北平所做的一切,当然你也知道。
@#@我只须告诉你一句老实话:
@#@日本人必败!
@#@没有另一个日本人敢说这句话。
@#@我---从一个意义上来说不过去---并不是日本人。
@#@我不能因为我的国籍,而忘了人类与世界。
@#@自然,我凭良心说,我也不能希望日本人因为他们的罪恶而被别人杀尽。
@#@对于日本人,我只愿他们因失败而悔悟,把他们的聪明与努力都换个方向,用到造福于人类的事情上去。
@#@@#@战争,给人类造成了灾难和毁灭,我不是政客,也不是军事家,说不出任何有关战争的东西,做为一个老百姓,我只认为战争是可恶的,只要有战争,老百姓就要遭罪。
@#@说句不知深浅的话,如果人类的发展要靠不停的战争来继续,我宁愿只要和平,只要全世界的人都平平安安的生活下去。
@#@如此不知深浅的话,也是我做为一个小老百姓无望中的希望吧。
@#@@#@书中最让我钦佩的人物形象是瑞宣的妻子韵梅,和诗人钱默吟。
@#@韵梅即会持家又懂规矩,还为祁老太爷生了一双重孙,深得老太爷的喜欢,婆婆又病弱,韵梅理所当然的担起了一家老小的吃喝穿戴。
@#@她是天生的好脾气,似乎是与生俱来的家庭责任感任感,促使她劳任怨的照顾着一家人的日常生活,极尽所能的让全家人过得顺心,她和婆婆一样,本分的做着女人,不参与该属于男人的事,但家中每一个人的一举一动都牵着她们的心。
@#@@#@北平沦陷,抗日战争爆发,动荡的社会,生活的贫困和折磨,让一个纯粹的家庭妇女走出了家庭,她的心里不再只有小家,而是国家。
@#@在韵梅的身上,我看到了北平乃至整个中国的普通女人,由只会围着锅台转,只会顾及一家老小的生活,而变得更具责任感,这个责任感是对国家的。
@#@她们虽然不能象男人一样亲临战地,但她们的勇敢和坚定,是对家人和亲人的最大的理解和支持。
@#@@#@活在自己世界里的钱默吟,与世无争,每天就是浇花,看书,画画,吟诗。
@#@默吟二字是他本来性格的最真写照。
@#@在胡同里的人看来,钱诗人有些清高和高深莫测。
@#@在沉默中爆发的钱诗人,在不为人知的角落里,积极做着抗日的工作,他劝说年轻人离开北平,参与到抗战的队伍中,他的行动感染着更多的人。
@#@钱诗人的人物形象,代表了千千万万知识分子,由只喜自己闲情逸志,到主动参与抗日,可以说由被动变为主动的转型。
@#@大多数北平人,大多数中国人,正是经历了惶惑,偷生,最后觉醒。
@#@觉醒后的中国,是任何力量也无法抵挡的猛狮,北平那个年代是,现在更是。
@#@@#@《四世同堂》的最后,是一个喜庆的场面,抗日战争胜利了,小羊圈胡同的人欢迎从狱中出来的钱诗人。
@#@钱诗人外表上病没有什么英雄气概,浑身满布战争的创伤。
@#@是的,抗日战争的胜利依靠人民群众,无论哪朝哪代,人民群众都是社会的主体力量。
@#@@#@不能不提姥爷,不能不提姥爷的四世同堂。
@#@@#@18岁参加革命的姥爷,担任过地下党艰苦危险的工作,解放后领导职务,文革时被拉上台批斗,后又恢复领导职务,离休后安享平淡的日子。
@#@姥爷的前半生,可谓起伏跌宕,一波三折。
@#@总想有机会听听姥爷讲讲他在战争时期的经历,可惜一直不能有大段的时间呆在姥爷身边。
@#@总是在每次到姥爷家时,深深的感受着他的宁静和幸福,四世同堂带来的幸福。
@#@并非有意将姥爷的四世同堂和老舍先生笔下的四世同堂相比,但确是在眼前的,时代不同,四世同堂的老人享受的日子也不同。
@#@每一个人的生活,原本都是和国家相连的。
@#@@#@四世同堂读后感1500字
(二)@#@《四世同堂》是老舍最著名的长篇小说,这部百万字的巨著描述了卢沟桥事件爆发的一九三七年至日本投降的八年间北京普通市民遭受到的残酷压迫与统治,以及他们面对生与死的自尊与自省。
@#@这部小说的创作始于一九四三年,当时老舍住在距重庆不远的北碚,写一些宣传抗战思想的短篇小说和剧本。
@#@在战争爆发之前老舍就打算写一个家庭的故事,反映旧家庭因社会变化而引起的变革。
@#@@#@一九四三年底,老舍夫人设法离开了被占领的北京,带着孩子历尽艰辛来到重庆。
@#@在夫人的叙述中,老舍了解到日本占领下普通百姓的日常生活和苦难遭遇。
@#@于是他决定写一部长篇小说,希望能借此传播抗战的力量。
@#@他从一九四四年开始写作,但由于生活不稳定,健康状况差,包括不时发作的疟疾,还有养家糊口的压力,他不得不将小说分为三部出版(.com)。
@#@一九四四年下半年开始,第一部以《惶惑》为题在重庆一家报纸上连载,一九四六年稍晚,这一部和第二部《偷生》合并,分为上下册在上海出版。
@#@一九四六年三月,老舍和曹禺应邀赴美,在那里老舍完成了小说的最后一部,并和艾达浦爱德合作完成了英译本。
@#@中华人民共和国成立后不久,老舍返回国内并促成了第三部《饥荒》的发表。
@#@@#@小说所述的故事发生在北京一个距护国寺不远的小羊圈胡同。
@#@祁家守旧的祁老人与儿子天佑、孙子瑞宣、瑞丰、瑞全及曾孙小顺儿、小妞儿四代人同居一院,这四代人中的上下两代人分别代表了新旧两个世代。
@#@祁老太爷是北京老派市民的典型,在他身上集中了北京市民文化的精髓。
@#@@#@他怯懦地回避政治与一切纷争,甚至当日本人打到北京时,他也认为只要准备一些粮食与咸菜,堵上自家院门,就可以万事大吉。
@#@都快当亡国奴了,他还想着自己的生日,别管天下怎么乱,咱们北平人绝不能忘了礼节!
@#@尽管自己只是平头百姓,心里却总忘不了把人严格的地分为尊卑贵贱,忠实而真诚地按照祖传的礼教习俗办事,处处讲究体面与排场。
@#@他奉行着和气生财的人生哲学,善良到了逆来顺受的地步。
@#@他向来抄家的便衣微笑、鞠躬,和蔼的领受训示;@#@他非常同情邻居钱默呤受日军凌辱的遭遇,又怕连累自己而不敢去探望。
@#@他的性格特征就是懦弱、拘谨、苟安。
@#@祁老人的长孙瑞宣大致也属于老派市民,但他是较年轻的一代,在他身上集中了更加深刻尖锐的矛盾。
@#@他受过现代的教育,有爱国心,也有某些现代意识,但他又是北京文化熏陶出来的祁氏大家族的长孙,在他身上体现着古老的北京文化在现在新思潮冲击下产生的矛盾与困扰。
@#@@#@在民族危难的时刻,瑞宣虽然终于找到了自己在战争中的地位,但小说中更多表现出他的性格矛盾和无穷的精神苦恼。
@#@三孙子瑞全对那个变化的社会做出的反应与选择的道路更为积极一些,他未婚,在国难深重的时候他离家参加了抗日组织。
@#@瑞全可以被视为摆脱了传统束缚的新一代的代表,老舍将这位年轻的革命英雄作为善的道德倾向的例子。
@#@二孙子瑞丰是一个没有道德脊梁的软弱男人,他是一个投机分子和趋炎附势者,他的懦弱和巴结权贵的欲望导致了他的死亡,在哥哥和弟弟之间长大的他,即不受传统道德的约束,也不盼着新的社会秩序。
@#@@#@四世同堂读后感1500字(三)@#@《四世同堂》是我上高二的暑假里沉迷的一本书,把我眼睛给看近视了,所以印象很深,现在借近现代文学选修课结课论文之际小写一下读后感。
@#@@#@《四世同堂》是我读的最过瘾的一部中国近代文学书籍,没日没夜的看了几天,给我的冲击却是久久不能平静的。
@#@故事里的人都是那么活生生的,在小羊圈胡同演绎着自己的悲欢离合,荣辱沉浮,他们的生活因为日本人的到来和离去而发生了质的改变。
@#@@#@谨慎持家的祁老人、忠厚善良的天佑老人、文雅略带忧郁的瑞宣、由隐士诗人变为革命斗士的钱默吟、任劳任怨的大嫂、热血青年瑞全、耿直的常二爷、狡猾却正直的白巡长、乐于助人的李四爷四大妈、无聊无耻的瑞丰、冠晓荷、阴狠的大赤包、蓝东阳、胖菊子、高亦陀、一步步堕落的招弟、聪明勇敢的桐芳、最终成为革命青年的高弟,还有孙七、小崔夫妇、陈长顺、小文夫妇、丁约翰八年的厚重写在了这些栩栩如生的人物的身上,我们看到的是那个年代的风雨飘摇。
@#@战争给中国人民带来了无尽的苦难,给中国留下了无尽的伤痕。
@#@@#@说到《四世同堂》,就不得不提里面那些很具有代表性的汉奸形象。
@#@汉奸,这个在那个特定历史条件下的产物。
@#@他们只是目光短浅的爱财小人,为了财出卖了国家和自己的灵魂。
@#@他们风光,人们看着恨;@#@但他们死,人们看着却不是想象中的痛快。
@#@汉奸是可悲的,因为没有了对国家的爱对自己的尊重,他们只是一些迷失了方向的可怜人。
@#@其实,他们因为日本人的到来而生,却没有因为日本人的撤离而亡,他们存活在很多人的潜质里,只是后来的社会不同了,汉奸不流行了,不流行并不代表就不再存在了。
@#@@#@钱默吟老先生是全书给我留下印象最深的人物,不知道为什么人们总是忽略书中如此坚强的一个老人。
@#@撇开他的政治观点不说,单单他的坚强勇敢,就足以是全书一抹不容忽视的风景。
@#@钱老是个有知识有文化懂事理的人,这在那个年代是个不可多得的革命战士。
@#@在全书缓慢的节奏中,钱默吟是一个紧凑的神秘的形象,俨然为书增加许多铿锵之力。
@#@中国正是因为有千千万万像钱先生这样的人,才终于站起来走向光明。
@#@@#@中国人是痛恨日本人的,看着《四世同堂》,你会更加确信自己对日本人的恨。
@#@然而那个年代的中国人又是无助的,新旧社会的交替给人带来的迷茫是无尽的,人像是迷了路,是不知所措的可悲。
@#@所以有的人革命了,牺牲了,有的人背叛了,惨死了,没有一个人是完整的存活了下来。
@#@@#@战争结束了,没有胜利的喜悦,更多的是悲壮。
@#@然而,《四世同堂》并不是一个悲剧。
@#@人们一直疑问老舍先生为什么要给大家一个不是结尾的结尾,人们诧异于故事的戛然而止却不知结局。
@#@其实所有的故事都是没有结局的,结尾一句起风了,我想就足以表达老舍先生的意思了。
@#@历史的车轮辗转向前,历史的洪流潮起潮落,起风了,但不一定吸沙,或许打雷,或许下雨,渺渺茫茫。
@#@中国始终推着大车前进,泥泞和伤痕总是有的,但回首过去悲壮的一页,除了记忆和叹息,我们应该看见预示着的光明的未来。
@#@@#@四世同堂读后感1500字(四)@#@一口气看完了老舍先生的名著《四世同堂》,仿佛置身于那血雨腥风的年代里古老的北平城中那处小小的小羊圈,谨慎持家的祁老人、忠厚善良的天佑老人、文雅略带忧郁的瑞宣、由隐士诗人变为革命斗士的钱默吟、任劳任怨的大嫂、热血青年瑞全、耿直的常二爷、狡猾却正直的白巡长、乐于助人的李四爷四大妈、无聊无耻的瑞丰、冠晓荷、阴狠的大赤包、蓝东阳、胖菊子、高亦陀、一步步堕落的招弟、聪明勇敢的桐芳、最终成为革命青年的高弟,还有孙七、小崔夫妇、陈长顺、小文夫妇、丁约翰一个个鲜活的人物仿佛在眼前跳动,漫长的八年,发生在小羊圈的人们身上、一切北平人身上、一切中国人民身上的困苦屈辱不幸死亡反抗斗争,使我更深切地了解了中华民族的那段历史,那些从历史教科书上获取的比较抽象空泛的认识,仿佛有了血肉,而激发出无比的责任感、爱国心;@#@虽然没有正面去描写大规模的战争场面,却仍然能使人深刻地体会到战争给人类带来的无穷的灾难,这部书堪称得上是中国版的《战争与和平》;@#@无悔这近乎不眠不休的一日一夜。
@#@@#@老舍先生是我非常欣赏的中国作家,之前也不过看过他的话剧茶馆和几个短篇,马裤先生、抱孙、眼镜他那不着痕迹的幽默让我彻底折服,他笔下的人物仿若一幅幅漫画肖像,看似夸张滑稽,可是琢磨之下却又发现如此神似。
@#@这些令人啼笑皆非的滑稽人物也许是那个年代特有的产物,可是却也会一代代遗传到今天的我们身上;@#@五千年的悠久历史,塑造了中华民族这一特殊的民族,在先生的笔下,总会看到活生生的自己,让人掩卷深思。
@#@我慢慢吁了一口气,轻轻合上书的最后一页,背负着历史的厚重,仿佛自己正置身于这个颠倒是非,硝烟弥漫的北平@#@随着整本书临近尾声,心中不禁感叹人的本性在经历那样一个年代,承受如此多的磨练后,展现得如此真实,区区一个小羊胡同,形形色色的人物却已代表了当时千千万万不同心态的中国人,已成为了那个年代整个中国的一个缩影,有年过半百只求享清福的祁老人,有被日本人迫害而家破人亡,放弃知识而立志报仇的钱老人,有受过新中国教育却被旧中国古老陈旧的封建思想紧紧缠住的祁瑞宣,有没受过多少教育却很真很纯一心为国的市井小民孙七和小崔,也有为了升官发财,虚伪的卖国贼大赤包、祁瑞丰还有很多很多,每个人都有自己不同的特征,但最终,经历了这么多震惊、愤怒、喜悦,老舍先生使我仍然相信,恶有恶报,善有善报!
@#@@#@《四世同堂》开始于抗日战争之前那个黎明前最黑暗的时光,结束于抗日战争胜利的美丽时刻,而期间人们经历的便是那个最黑暗,最痛苦,最磨练自己的时光,其中一个关键词自然是被中国人民深恶痛绝的日本鬼。
@#@,他们所做的种种令人发指的事以及他们近乎变态的心理,使每一个描写他们的作家不得不咬切恨齿、紧缩双眉,但使我钦佩的是,老舍先生并没有用非常激烈的语言去深批日本人,一方面他用一种冷幽默表面上轻描淡写、若有若无,蜻蜓点水般描写,但就是这么几滴水,已足以揭示出他们令人恶心的心态,通过这些文字,我的脑海里浮现出的是老舍先生轻蔑的眼神和淡淡地冷笑;@#@另一方面,作者也没有全盘否定日本人民,这从书中小羊胡同1号门的一位日本老妇的言行举止便可看出。
@#@可见,对于日本人,作者还是很理智的。
@#@@#@书的另一个重点,便是汉奸了。
@#@老舍先生笔下的他们让人读后对于他们的行为不禁咬牙切齿,而对于他们的死却又无法觉得痛快。
@#@书中没有绝对的善与恶,无法用只言片语来判断他们。
@#@他们因日本人的到来而生,又因日本人的到来而死。
@#@这些汉奸们即使到了临死仍执迷不悟。
@#@大赤包在狱中仍一直让别人称她冠所长,仍一直相信日本人一定会就她出去,一直做着风光无限的梦,但梦终究还是梦,最后她还是惨死在狱中。
@#@冠晓荷,我一直觉得他对日本人照了魔,无论何时何地,他对他们永远是必恭必敬,鞠大于九十度的腰,对他们笑脸相应,他对日本人就像当初臣民对皇帝,就连提起都会心惊肉跳。
@#@@#@直到临死,日本人要将他活埋的时候,他也没有任何异议,就连日本官宾查他档案的时候,对于他的这些态度都称之为良民。
@#@祁瑞丰,蓝东洋,胖菊。
@#@,这些都是中国人的败类啊!
@#@而当我读到几位汉奸的惨状后,我开始对他们的行为慢慢感到疑问,为什么,为什么他们及至死亡的边缘仍执迷不悟,硬要把自己向死亡的陷阱里推呢?
@#@或许这是源于他们对金钱、权利的渴望,当中国没有被侵略的时候,他们无权无势,而日本人的目的是吞噬中国,俘虏中国,他们知道只有凭借汉奸的贪婪以及中国腐朽的封建思想才能达到目的。
@#@@#@这样便给了汉奸们升官发财的机会,而汉奸们又意识到了是日本人给他们带来了钱与权,理所当然他们更加拥护日本人,而还没得到这些的,便更会使劲各种手段去讨好日本人,这样便奠定了中国汉奸前赴后继的情况。
@#@君。
@#@喻于义,小人喻于利,汉奸们对利益的贪婪和渴望,自然使他们直接通向了死亡之路。
@#@其实不仅是汉奸,当今社会那些腐败官员都是对自身的放纵,仅一贪字,便可至人于死地!
@#@@#@如果说汉奸是那个时代所造就的,那么我想招弟、野求更是当时的牺牲品吧!
@#@作为大赤包的女儿,她注定是不幸的。
@#@生活在一个极其虚伪、极其自私,不知荣辱的小人家中,就算她的本性如何善良、纯洁,正所谓近朱者赤,近墨者黑,她变了,变成了一个只会享乐,没有思想,不懂正义、使命。
@#@中国的女人!
@#@在妈妈的引导和妓女们鬼魂的日。
@#@她堕落了,她不在懂得。
@#@惜自己甚至引以为荣!
@#@在妈妈的惨死和爸爸的落魄中,她不在是那个纯洁的善良的少女了,珍珠港事变之前,招弟的任务是监视西洋人,她干这种事很在行。
@#@她,不光能盯住美国人、英国人,还能弄得德国人、意大利人、法国人、俄国人,一古脑都拜倒在她的石榴裙下。
@#@她的肉体已经国际化了。
@#@正所谓时代造英雄,时代也可以灭英雄,多少所谓的。
@#@国者,心地善良的人都因为金钱权利的诱惑而失去了自己,失去了生活的方向,一点一点地堕落!
@#@野求,曾几何时他也是一位有知识的。
@#@国志士,可为了维持生计,给日本人做事,不得陷入了两难境地,家离。
@#@散,自我堕落,钱先生说得好,他是自己给自己挖了坟墓。
@#@就连金三爷这种打过汉奸的人,就因自己的生意渐渐好转而喜欢起日本人@#@钱与权对人的诱惑实在是太大了!
@#@@#@老舍在揭示当时一些人性的堕落的同时,也反思了这样一个问题为什么,为什么拥有几千年灿烂文明的泱泱大国会被日本欺辱?
@#@作者把问题的根源指向了中国古老的家族文化。
@#@家,在中国是礼教的堡垒,而这个堡垒却容纳了包括等级观念、宗法思想、伦理道德、风俗习惯等在内的家族文化的诸多内容。
@#@祁老人、韵梅他们都是受这种观念毒害最深的,祁瑞宣虽然是个博士,但在这四世同堂的大家庭里思想不免会受之波及,这应该就是他后来一直生活在自责与痛苦之中的原因吧!
@#@@#@四世同堂读后感1500字(五)@#@磕磕绊绊读完了《四世同堂》,如果我说自己被激起了什么爱国主义热情那是假的。
@#@我看了太多东西,我没办法恨,我只觉得他们可怜,只觉得悲伤。
@#@最让我难过的是书以外的东西老舍本人。
@#@他有多么爱他的北平,仿佛那里每一条河都是他的血脉,每一掊土都是他的身体,每一阵风吹都是他的呼吸。
@#@我知道他是真恨,他写道日本人怎样糟蹋北平,汉奸怎样无耻,他恨得咬牙切齿。
@#@@#@他一时温柔地回忆起北平的种种传统和小买卖,一时痛心地描述北平的萧条,一时冷笑讽刺着日本人的恶劣,一时又陷在瑞宣式的矛盾里无法自拔。
@#@老舍就是所有人物的集合。
@#@是祁老人的圆熟温和,是天佑的老实沉默,是瑞宣的儒雅挣扎,是钱诗人的铮铮铁骨。
@#@一种文化到了熟烂的地步,人们就会陷入一种无法言说的分裂。
@#@北平太熟了。
@#@老舍骂的是外敌,恨的是外敌。
@#@即便对于汉奸,他不过说他们无聊。
@#@他费尽苦心给小说安排了一个尚为和美的结局他仍是爱,爱北平,爱北平的老百姓。
@#@他也相信自己这份爱,他想如果没有日本,北平人就会和和美美地过下去,祁家就会一代一代,四世同堂,甚至五世同堂。
@#@@#@谁曾想,他就是被他所深爱的北平推向了绝路。
@#@那天老舍被打得皮开肉绽之后,已经站不起来,有人怕他当场被打死,就把他拖到附近一个派出所。
@#@几个红卫兵听说他是反革命,马上又进屋你踢一脚,他踹几下。
@#@我知道消息已经是晚上了,到派出所把他扶回了家。
@#@第二天,听说我离家不久,老舍整理了一下自己的衣服,拿上一本《毛主席诗词》就出去了。
@#@走到院里,他见4岁的小孙女在那里玩,还把小孙女叫到面前,拉着孩子的小手说:
@#@跟爷爷说再见。
@#@老舍出门后,就一直往北走,走到太平湖(此湖今已不存,改建成地铁停车场)边,坐在那里读起了《毛主席诗词》。
@#@整整读了一天,天黑以后,他头朝下、脚朝上投进了那一汪平静的湖水。
@#@@#@一直找到第二天下午,才有人告诉我,太平湖有一个老头儿投水死了,好像是老舍。
@#@我找到湖边,见到他已被人捞上来,平放在地上。
@#@他嘴、鼻皆流着血,上身穿白衬衫,下身穿蓝裤子,脚上的黑色千层底鞋子,白色的袜子等都干干净净。
@#@可见那是他把头埋进水中之后,自己用双手硬性扒住湖崖石头淹死的。
@#@(老舍夫人对历史的回忆,节选自《太平湖的记忆老舍之死》)不是撕心裂肺的痛苦和难以忍受的精神折磨,他怎么舍得以这样惨烈的姿态告别深爱的北平?
@#@《四世同堂》里的钱诗人忍受过日本人的虐待,依然不屈不挠反抗着,依然睁大了双眼等到了解放的那一天。
@#@我想,老舍先生也可以这样如果折磨他的是日本人。
@#@@#@可是不,偏偏是他深爱的中国人。
@#@面对外敌,你或许还可以因了民族大义忍辱负重,可面对自己人,每个人都不可避免陷入分裂:
@#@我是对的吗?
@#@如果所有人,所有中国同胞,所有北平同胞,都说我是错的,那我怎么证明自己没有错?
@#@我怎么知道自己真的没有错?
@#@可是如果我错了,我有错在哪里?
@#@错在太爱?
@#@还是错在把这种爱写了出来?
@#@也许你可以想起《四世同堂》里祁天佑正是死于投水自杀,老舍居然把他的死写得凄美,写得历历在目,写得如见如闻,仿佛他的魂灵也在此刻死了一回。
@#@如果你是宿命论者,你或许会更加感概。
@#@可是在那时的中国,所有人都可以洞见自己的宿命:
@#@说不定哪一天,你就是那个今天被革命群众折磨致死的人。
@#@爱得太深,就无法忍受来自对方的一点点伤害。
@#@@#@我不知道为什么总是对老舍的事特别心痛,我甚至很难一下子想起他的样子。
@#@我想时至今日中国总应越来越宽容才对,我以为能一统整个中国的意识形态已经开始消隐。
@#@我不喜欢红宝书,一点也不喜欢,也不喜欢千人一面的蓝衣蓝裤。
@#@我以为中国人终于开始珍重个人,终于开始学会自己思考,终于有了一个独立于官方之外的脑子。
@#@我一";i:
15;s:
23334:
"网上购物系统毕业论文@#@摘要@#@随着社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步,以计算机和网络技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期.网上购物系统,是在网络上建立一个虚拟的购物商场,使您的购物过程变得轻松、快捷、方便,很适合现代人快节奏的生活;@#@同时又有效的控制“商场"@#@运营的成本,开辟了一个新的销售渠道。
@#@@#@本系统是一个中小型的电子商务系统,可以为各类用户提供方便的在线购物环境.用户可以在系统中实现注册、登录、修改个人信息、分类查询商品信息、购物、管理购物车、结账等功能.通过后台管理模块可以实现后台管理对会员、商品、物流、订单管理等功能。
@#@本系统采用MicrosoftVisualC#/ASP。
@#@NET开发环境,以SqlServer为系统数据库开发,整个系统操作简便、界面友好、灵活实用。
@#@@#@关键词:
@#@网上商城;@#@购物系统;@#@ASP。
@#@NET;@#@SqlServer@#@ @#@@#@Abstract@#@Withtherapidsocio—economicdevelopmentandtheoverallprogressscienceandtechnology,computerandnetworktechnology-basedinformationsystemisinaperiodofvigorousdevelopment。
@#@Onlineshoppingsystemistocreateavitualshoppingmallonthenetwork,itwillmakeyourshoppingprocesseasy,fastandconvenient,itissuitableforthemodernfastpacedlife;@#@whileitisgoodforthesellertocontrolthecostoftheoperationsofthemall,openanewsaleschannelaswell.@#@Thissystemisasmallandmedium—sizede—commercesystems,itcanprovideaconvenientonlineshoppingenvironmentforalltypesofusers.Userscanresgis,login,modifypersonalinformation,shopinit,managetheshoppingcart,checkoutanduseotherfunction.Throughtheadminmudulewecanmanagemembers,commodity,logisticsandorderandmanagefunctions。
@#@ThesystemusesMicrosoftVisualC#/ASP。
@#@NETasdevelopmentenvironmentandSqlServer2008asdatabase。
@#@Thewholesystemiseasytooperate,user-friendly,flexibleandpractical.@#@Keywords:
@#@Onlineshoppingmall;@#@shoppingsystem;@#@ASP.NET;@#@SqlServer@#@ @#@@#@1绪论@#@1。
@#@1开发背景@#@随着计算机技术在各行各业日益广泛和深入的应用,网络的概念早已深入人心。
@#@网络在各行各业的发展战略中占据了重要的位置,成为商家不可分割的部分.商品的宣传已不只局限于电视与报纸,网络已成为商家展示自己的另一个舞台.商家建立网站,将商家各方面的宣传与服务展现于网络中,通过网络更可实现如网上购物、信息查寻等功能,这些在改变我们原有经营方式与经营理念的同时,也为商家带来了更高的效益。
@#@因此,对于商家来说,拥有一个属于自己的网站是至关重要的。
@#@“网上商城"@#@实际上是运行在Web服务器中的一个Web运用程序。
@#@“网上商店”模拟一般的商店的经营模式。
@#@利用页面、脚本程序来实现“网上商城”的进货管理、销售管理、库存管理.互联网技术提供的不仅仅只是供需双方间的较低的交易成本,还有较低的选择费用和更多可供选择的商品。
@#@这些特点促使商家更多地通过使用网站来实现电子商务。
@#@电子商务代表着未来贸易方式的发展方向,其应用和推广将给社会和经济带来极大的效益。
@#@具有强大生命力的现代电子交易手段己越来越被人们所认识,发达国家在这方面有很多年的发展历史,发展中国家也正在加紧制定总体发展战略,大力促进电子商务在国民经济各个领域的应用,力争在越来越激烈的国际竞争中占据有利的地位.因此,对于网上购物技术的研究和实现,以及搭建一个实用的网上商店是很重要的.@#@1.2网上购物的国内外发展状况@#@无论在国内还是在国外,电子商务都还处于起步阶段.最近几年电子商务得到了迅速的发展。
@#@尽管各个国家具体情况不同,但是基于对国家经济发展的预测,各国政府都很重视电子商务,并且积极地发展电子商务.@#@在发达国家,电子商务的发展非常迅速,通过Internet进行交易己成为一种潮流.基于电子商务所连带出的商品交易方案、电子结账方案和信息安全方案等,已逐步成为国际信息技术市场竞争的焦点。
@#@随着电子商务的日益发展,产生了虚拟银行、网络营销、网上购物、网络广告等新兴信息产业,从侧面反应了电子商务正在对社会和经济产生着深刻的影响.@#@在电子商务过程中,通过人与电子通讯方式的结合,极大地提高了商务活动的效率,减少了不必要的中间环节.同时,电子商务的发展也将转变政府的行为。
@#@在电子商务逐渐变的流行的时代里,当企业应用电子商务进行经营,银行实现金融电子化,以及消费者实现网上消费的同时,也将对政府管理行为提出新的要求,国外在这方面有很好的法律法规加以约束,防止商业欺诈行为。
@#@国内在这方面做的就没有国外的好,没有一定的规范加以约束,我们经常可以看到一些消费者在网上购买的东西和实际不一样,发现上当后我们也无能为力。
@#@@#@同时,国内外对asp技术的研究已经形成了热潮,纷纷研究如何利用asp(ActiveServerPageasp)架构及其相关工具来开发功能强大的新型应用程序。
@#@相对而言,国内的研究工作要滞后一些。
@#@主要表现在国内大部分的研究仍停留在较单一的层面上,单纯研究如何以ASP生成动态网页,对于如何将其与数据库技术及XML技术结合,生成真正的电子商务方案的研究却比较少,而很多国外的资料中已经在研究如何利用asp技术生成真正的电子商务方案。
@#@@#@为此,用asp技术来实现一个网上商店是很有必要的。
@#@@#@1。
@#@3主要目的和内容@#@1。
@#@3.1目的和意义@#@目前在线购物虽然迅猛发展,但是作为电子商务一个重要模型之一的B2C模式却远远落后于B2B的发展,原因很多,但其中一个重要的原因是电子商务平台不能全面的解读电子商务,使电子商务只停留于形式,单纯起到网上交易的目的,虽然我国互联网上已经有很多个电子商务网站,但真正能实现电子商务功能的却少之又少,更不要说真正开发电子商务功能,实现电子商务优势了.甚至于有很多是为了迎合电子商务发展而单纯建立一个界面,放几件商品,后台的工作完全不存在。
@#@因此开发一个功能全面,适合我国商务特色的,经济实用的B2C电子商务平台是非常需要和必要的.@#@1。
@#@3.2本文内容@#@在互联网日益发展的今天,网络购物已经不是什么新鲜的事物,一些大型的网络购物网站每年都会有上亿的成交量,其中比较出名的网络购物网站有:
@#@易趣,淘宝,阿里巴巴等,这些网上商店大多是综合的商场,网络商品五花八门,包罗万象,还有一些购物网站只销售单一商品,例如,华储网只销售图书。
@#@本网上商店是一套基于数据库的商品产品发布管理系统,可用于商品产品的实时发布以及企业产品数据管理,前台用户可通过页面浏览,查询和订购产品,后台管理员可以管理产品价格,简介,图片等多类信息。
@#@而且投资少,回收快。
@#@一项针对中国中小企业的情况调查显示,个人在网下启动销售公司的平均费用至少5万元,而网上开店建店成本非常小.一般说,筹办一家网上的商店投入很小,不用去办营业执照,不用去租门面,不用囤积货品,所需资金不过1500元左右;@#@网上商店比同等规模的地面商店“租金”要低得多,同时租金不会因为营业面积的增加而增加,投资者也不用为延长营业时间而增加额外的费用.同时,网上商店延长了商店的营业时间,一天24小时、一年365天不停地运作,无须专人值班看店,都可照常营业.传统店铺的营业时间一般为8—12小时,遇上坏天气或者老板、店员有急事也不得不暂时休息.网上商城的销售规模不受地盘限制,传统商店有多大就只能摆放多少商品,生意大小常常被小店面积限制,而在网上,即便在地面上只有一个小商店,或者干脆就没有门面,开店的生意却可以照样做得很大。
@#@同时,网上商城也不受店面空间的限制,哪怕只是街边小店,在网上却可以拥有百货大楼那么大的店面,只要投资者愿意,可以摆上成千上万种商品。
@#@目前国内最大的专业拍卖网站同时在线的商品要超过10万件-—已超过一些大超市。
@#@@#@ @#@@#@2开发工具介绍@#@2。
@#@1MicrosoftVisualC#/Asp。
@#@net介绍@#@❑MicrosoftVisualC#采用的是微软最新的开发工具MicrosoftVisualstudio2008环境进行开发。
@#@C#是微软公司发布的一种面向对象的、运行于。
@#@NETFRAMEWORK之上的高级程序设计语言并定于在微软职业开发者论坛(PDC)上登台亮相.C#是微软公司研究员AndersHejlsberg的最新成果。
@#@C#看起来与JAVA有着惊人的相似;@#@它包括了诸如单一继承、借口、与JAVA几乎同样的语法和变异成中间代码再运行的过程.但是C#与JAVA有着明显的不同,它借鉴了DELPHI的一个特点,与COM(组件对象模型)是直接集成的,而且它是微软公司.NETWINDOWS网络框架的主角。
@#@@#@❑C#(读做”Csharp”,中文译音暂时没有.专业人士一般读”Csharp"@#@,现在很多非专业一般读”C井”。
@#@C#是一种安全的、稳定的、简单的、优雅的,由C和C++衍生出来的面向对象的编程语言。
@#@它在继承C和C++强大功能的同时去掉了一些它们的复杂特性(例如没有宏和模版,不允许多重继承)。
@#@C#综合了VB简单的可视化操作和C++的高运行效率,以其强大的操作能力、优雅的语法风格、创新的语言特性和便捷的面向组件编程的支持成为。
@#@NET开发的首选语言。
@#@并且C#成为ECMA与ISO标准规范.C#看似基于C++写成,但又融入其它语言如Delphi、Java、VB等。
@#@@#@❑ASP是一项微软公司的技术,是一种使嵌入网页中的脚本可由因特网服务器执行的服务器端脚本技术.指ActiveServerPages(动态服务器页面),运行于IIS之中的程序.ASP.net是把基于通用语言的程序在服务器上运行。
@#@不像以前的ASP即时解释程序,而是将程序在服务器端首次运行时进行编译,这样的执行效果,当然比一条一条的解释强很多。
@#@本设计中使用的平台是visualstudio2008.@#@2.2SQLServer数据库介绍@#@SQLServer是由Microsoft开发和推广的关系数据库管理系统(DBMS),它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的,并于1988年推出了第一个OS/2版本.SQLServer近年来不断更新版本,1996年,Microsoft推出了SQLServer6.5版本;@#@1998年,SQLServer7.0版本和用户见面;@#@SQLServer2008是Microsoft公司于2008年推出的最新版本。
@#@@#@SQLServer特点:
@#@@#@1.真正的客户机/服务器体系结构。
@#@@#@2.图形化用户界面,使系统管理和数据库管理更加直观、简单。
@#@@#@3.丰富的编程接口工具,为用户进行程序设计提供了更大的选择余地。
@#@@#@4.SQLServer与WindowsNT完全集成,利用了NT的许多功能,如发送和接受消息,管理登录安全性等。
@#@SQLServer也可以很好地与MicrosoftBackOffice产品集成。
@#@@#@5.具有很好的伸缩性,可跨越从运行Windows95/98的膝上型电脑到运行Windows2000的大型多处理器等多种平台使用。
@#@@#@6.对Web技术的支持,使用户能够很容易地将数据库中的数据发布到Web页面上.@#@7.SQLServer提供数据仓库功能,这个功能只在Oracle和其他更昂贵的DBMS中才有.@#@SQLServer2008是SQLServer的最新版本,提供了公司可依靠的技术和能力来接受不断发展的对于管理数据和给用户发送全面的洞察的挑战.具有在关键领域方面的显著的优势,SQLServer2008是一个可信任的、高效的、智能的数据平台。
@#@SQLServer2008是微软数据平台愿景中的一个主要部分,旨在满足目前和将来管理和使用数据的需求。
@#@@#@ SQLServer2008是一个重大的产品版本,它推出了许多新的特性和关键的改进,使得它成为至今为止的最强大和最全面的SQLServer版本。
@#@@#@2。
@#@3Web技术@#@2。
@#@3。
@#@1浏览器/服务器(Browser/Server)结构@#@随着Web和Internet计算环境的发展,将使企业能够以更快的速度、更低的费用去创建和布置企业的应用系统,因而,普遍认为C/S架构将会被B/S结构取代。
@#@Internet为数据库应用系统提供了新的机会,采用B/S结构,客户机上只要安装一个浏览器(Browser),如NetscapeNavigator或InternetExplores;@#@中间层采用Web服务器,它接受客户端的请求,将其转换为SQL语句,通过ODBC或其他手段传给数据库服务器,并将数据库服务器返回的结果用HTML文件格式传回给客户机。
@#@客户机的要求大大降低,大部分程序在服务器端执行。
@#@采用3层体系结构的Web应用程序由Web浏览器、Web服务器和数据库3部分组成,如图2—1所示。
@#@Web浏览器与Web服务器之间的通信仍然遵循HTTP,Web服务器与数据库之间的通信遵守CGI(CommonGatewayInterface)或者ServerAPI规范。
@#@在采用三层体系结构的Web应用程序中,Web浏览器向Web服务器请求某个HTML文档或者请求执行某个CGI脚本程序。
@#@Web服务器根据Web浏览器请求的是某个CGI程序或者API程序,Web服务器则执行(或调用外部程序执行)该程序,然后将程序执行结果返回给Web浏览器。
@#@习惯上,我们把采用这种体系结构的Web网站称作“动态网站”。
@#@目前,互联网中绝大部分网站和大多数Web应用系统都采用了这种体系结构。
@#@@#@2.3。
@#@2IIS服务器技术@#@IIS(InternetInformationServerInternet信息服务器)是Microsoft公司开发的一种集Web,FTP和Gopher服务于一身的服务器,它可以利用WindowsXPServer的各种功能并且能在Internet上发布信息。
@#@IIS是微软随着WindowsXPServer附带的一个软件。
@#@IIS提供Internet信息服务器应用程序接口(ISAPI)扩展Web服务器的功能,并可通过ASP。
@#@NET实现Web程序的快速开发,ASP.NET支持服务器端的JavaScript,VBScript,MicrosoftJava和ActiveXServerComponent,还支持用VB编写的CGI程序,甚至用VB开发的C/S架构的程序不经过修改就可以在Web上发布,可以使开发动态主页更加方便,同时也保护了以前的投资.IIS还包括了MicrosoftIndexServer,可实现对本Web站点内容的全文检索以及SiteServerExpress用于分析站点访问的情况。
@#@IIS的管理功能是基于WindowsXPServer的,可充分利用WindowsXPServer提供的安全服务和目录服务。
@#@它的安全模型是以NTFS安全机制为基础的,这样利用资源管理器可以容易地管理使用IIS建立的Web站点的安全性.@#@若操作系统中还未安装IIS服务器,可打开“控制面板"@#@,然后单击启动“添加/删除程序”,在弹出的对话框中选择“添加/删除Windows组件”,在Windows组件向导对话框中选中“Internet信息服务(IIS)"@#@,然后单击“下一步”,按向导指示,完成对IIS的安装.图例如图2.1、图2。
@#@2.@#@图2。
@#@1windows组件向导@#@此主题相关图片如图2。
@#@2。
@#@@#@图2.2windows组件向导@#@
(2)启动Internet信息服务(IIS)@#@Internet信息服务简称为IIS,单击Windows开始菜单———所有程序———管理工具——-Internet信息服务(IIS)管理器,即可启动“Internet信息服务”管理工具如图2.3。
@#@@#@图2。
@#@3Internet信息服务(IIS)管理器@#@3系统需求分析@#@在软件工程中,需求分析指的是在建立一个新的或改变一个现存的电脑系统时描写新系统的目的、范围、定义和功能时所要做的所有的工作.需求分析是软件工程中的一个关键过程。
@#@在这个过程中,系统分析人员确定顾客的需要。
@#@只有在确定了这些需要后他们才能够分析和寻求新系统的解决方法。
@#@@#@3.1用户需求@#@此网络购物平台系统旨在为用户提供一个简易的具备一些基本功能的购物系统,通过这个系统用户可以轻松的获得自己想要的商品.存在两种类型用户,普通用户和管理员用户.普通用户在这个系统中注册过后进行登陆此时可以对个人资料进行修改,同时可以在平台中进行自由的选购自己想要的商品,将选购好的商品加入购物车,如果需要修改可以在购物车中更改所需的商品数量,当选择完成过后可以确认购买,也可以让所选物品一直处在购物车中,等待下次登陆时依然有效。
@#@管理员用户可以对会员进行管理,包括查询会员,备注会员;@#@可以对商品进行管理,包括商品上架,商品下架,商品查询,商品修改等;@#@可以查看订单,包括已付款订单,已发货订单等;@#@可以用销售进行统计.@#@3。
@#@2业务流程描述@#@普通用户:
@#@@#@用户注册:
@#@先填写好个人资料,最后提交,注册成功后返回首页.@#@用户登录:
@#@按照注测好的用户名和密码登录,登录过后可以选择商品。
@#@@#@个人资料修改:
@#@用户可以修改个人资料。
@#@@#@选择商品:
@#@根据个人需求选择好商品后可以自由更改需要购买商品数量,确定后提交添加进购物车.@#@购物车:
@#@购物车中可以选择移除选好的商品,可以更改商品数量,可以确认购买,选好后可以继续返回购物页面.@#@退出:
@#@用户不在购物时退出.@#@管理员:
@#@@#@可以进行管理会员,管理商品,查看订单,进行销售统计管理等。
@#@@#@ @#@@#@3。
@#@3系统流程图@#@图3。
@#@1网站信息数据流图@#@ @#@@#@图3。
@#@2普通用户流程@#@ @#@@#@图3.3管理员用户功能@#@ @#@@#@ @#@@#@4系统详细设计@#@系统设计是系统的物理设计阶段.根据系统分析阶段所确定的系统的逻辑模型、功能要求,在用户提供的环境条件下,设计出一个能在计算机网络环境上实施的方案.@#@系统总体设计的任务是设计软件系统的模块层次结构,设计数据库的结构以及设计模块的控制流程,其目的是明确软件系统“如何做”。
@#@@#@4.1后台系统总体设计@#@后台系统供管理员使用,提供会员管理、产品管理、订单管理、销售统计等功能,其中会员管理的子功能有查看会员和备注会员;@#@产品管理的子功能有添加商品,删除商品,修改商品,查询商品;@#@订单管理的子功能有已到账订单管理和已发货订单管理;@#@销售统计的子功能有订单数量统计,订单数额统计,大类销售数量统计,大类销售数额统计。
@#@其功能模块图如下:
@#@@#@图4。
@#@1后台用户功能模块设计@#@ @#@@#@4。
@#@2前台系统总体设计@#@前台系统是为普通用户使用的,提供用户登录,用户注册,用户资料修改,查看商品,检索商品,购买商品,关于购物车的操作,关于订单的操作等功能.由于前台系统是面向消费群体,因此这一模块在界面设计上花费了较大功夫,界面的主体颜色是青春活泼的青色。
@#@下面是前台系统设计的功能模块图。
@#@@#@图4。
@#@2前台用户功能模块设计@#@4.3数据库设计@#@本系统所用数据库名为eshop,包含4个表——用户表(user),商品表(commodity),订单表(dingdan)和购物车表(gouwuche),所使用的数据库平台为sqlserver2008.@#@4.3。
@#@1系统的实体联系图(E-R图)@#@在需求分析的基础上,设计出能够满足用户需求的各种实体,以及它们之间的关系,为后面的逻辑结构设计打下基础。
@#@根据上面的设计规划出的实体有房源实体、客户实体、业务人员实体、考勤实体、合同实体、公共信息实体.本系统的实体联系图如下:
@#@@#@ @#@@#@图4。
@#@2E-R图设计@#@ @#@@#@4。
@#@3。
@#@2实体属性@#@通过对网上购物系统分析,设计的数据项合数据结构如下:
@#@@#@
(1)用户信息。
@#@包括用户名,真实姓名,性别,手机号,QQ号,城市,小钱包中余额等;@#@@#@
(2)商品信息。
@#@包括商品号,商品名,所属大类,所属小类,数量,销量,价格,图片,利润等信息;@#@@#@(3)购物车信息。
@#@包括用户名,商品名等信息;@#@@#@(4)订单信息.包括用户名,订单号,图片,价格,数量,发货状态,发货时间等信息.@#@4。
@#@3.3数据库逻辑结构设计@#@根据系统需求分析结果,由E—R图得到如下数据库逻辑结构.表格4。
@#@1是所有数据库表的汇总。
@#@@#@表4。
@#@1数据库汇总表@#@表名@#@说明@#@user@#@用户信息表@#@commodity@#@商品信息表@#@dingdan@#@用户订单表@#@gouwuche@#@用户购物车表@#@网上购物系统数据库中的各个表的设计结果如表4。
@#@2,表4。
@#@3,表4.4,表4。
@#@5所示。
@#@@#@表4。
@#@2用户信息表@#@字段名称@#@字段类型@#@是否为空@#@说明@#@username@#@Varchar(50)@#@不可空@#@用户名@#@password@#@Varchar(50)@#@可空@#@密码@#@name@#@Varchar(50)@#@可空@#@真实姓名@#@sex@#@int@#@可空@#@性别@#@city@#@Varchar(50)@#@可空@#@城市@#@Phone@#@Varchar(50)@#@可空@#@手机号@#@qq@#@Varchar(50)@#@可空@#@QQ号@#@sum@#@float@#@可空@#@交易总额@#@count@#@int@#@可空@#@交易总数@#@money@#@float@#@可空@#@所剩余额@#@beizhu@#@text@#@可空@#@备注@#@表4。
@#@3商品信息表@#@字段名称@#@字段类型@#@是否为空@#@说明@#@comsno@#@Varchar(50)@#@不可空@#@商品号@#@comname@#@Varchar(50)@#@可空@#@商品名@#@comdalei@#@Varchar(50)@#@可空@#@所属大类@#@comxiaolei@#@Varchar(50)@#@可空@#@所属小类@#@comjiage@#@float@#@可空@#@商品价格@#@comlirun@#@float@#@可空@#@商品利润@#@comtupian@#@Varchar(50)@#@可空@#@商品图片@#@comcount@#@int@#@可空@#@商品数量@#@comshuxing@#@Varchar(50)@#@可空@#@商品属性@#@comxianjia@#@float@#@可空@#@商品现价@#@comtime@#@datetime@#@可空@#@上架时间@#@comxiaoliang@#@int@#@可空@#@商品销量@#@comjieshao@#@text@#@可空@#@商品介绍@#@combeizhu@#@text@#@可空@#@商品备注@#@ @#@@#@表4.4购物车信息表@#@字段名称@#@字";i:
16;s:
6837:
"送针灸医生锦旗用语给针灸医生的锦旗写什么@#@ @#@ 针灸是针法和灸法的总称。
@#@今天,范文网是为大家分享给针灸医生的锦旗写什么范文,欢迎参考!
@#@@#@ 给针灸医生的锦旗写什么
(1)@#@ 1、病员的恩人,患者的希望。
@#@@#@ 2、三根神针针穴疗经,一双妙手手到病除。
@#@@#@ 3、视病人如亲人,良好医风医德。
@#@@#@ 4、再现华佗医术,南丁格尔之情。
@#@@#@ 5、德医双馨,妙手回春。
@#@@#@ 6、人民卫士,一心为民。
@#@@#@ 7、尊老敬老真心为老,医德医术皆为一流。
@#@@#@ 8、妙手回春,赠旗致敬。
@#@@#@ 9、医德高尚,医术精湛。
@#@@#@ 10、妙手扶桑梓,高医攀新峰。
@#@@#@ 11、家一样的温暖。
@#@亲人般的呵护。
@#@@#@ 12、德艺双馨,精益求精。
@#@@#@ 13、苍生良医,杏林典范。
@#@@#@ 14、忠于职守,一心为民。
@#@救死扶生,热心为民。
@#@@#@ 15、良医有情解病,神术无声除疾。
@#@@#@ 16、救死扶生,恩重如山。
@#@@#@ 17、是你们创造了生命的奇迹!
@#@@#@ 18、德艺双馨,名医家风。
@#@@#@ 19、情系患者,服务一流。
@#@@#@ 20、金奖银奖不如百姓夸奖,金杯银杯不如百姓口碑。
@#@@#@ 21、白衣红心迎来八方病友,精移良德化解万民苦痛。
@#@@#@ 22、视病例人如亲人,弘扬医德医风。
@#@@#@ 23、精湛医术保健康,高尚医德为患者。
@#@@#@ 24、治痔大王,医德高尚。
@#@@#@ 25、鱼水情深,军民一心,救死扶生,恩重如山。
@#@@#@ 26、世纪婴儿贵子坠地,白衣天使圣手接生。
@#@@#@ 27、白衣天使无限爱心,迎接新生命最光荣。
@#@@#@ 28、妙手神技,德艺双佳。
@#@@#@ 29、秒手回春,救死扶伤。
@#@@#@ 30、医德医风,手到病除,妙少回春,使人民健康幸福。
@#@@#@ 31、心血沃古寨,科技富山民。
@#@@#@ 32、妙灸神针医百病,德艺双馨传四方。
@#@@#@ 33、以病人为中心,以服务树信誉。
@#@@#@ 34、妙手回春,消除病灾。
@#@@#@ 35、白衣天使,医术精湛。
@#@@#@ 36、医德高尚,妙手回春,医术高明,华佗再世。
@#@@#@ 37、除病痛医术高超,保健康医德高尚。
@#@@#@ 给针灸医生的锦旗写什么
(2)@#@ 白衣红心迎来八方病友,精移良德化解万民苦痛。
@#@@#@ 金奖银奖不如百姓夸奖,金杯银杯不如百姓口碑。
@#@@#@ 医术精湛,华佗在世。
@#@手到病除,优质服务。
@#@@#@ 忠于职守,一心为民。
@#@救死扶生,热心为民。
@#@@#@ 世纪婴儿贵子坠地,白衣天使圣手接生。
@#@@#@ 白衣天使无限爱心,迎接新生命最光荣。
@#@@#@ 三根神针针穴疗经,一双妙手手到病除。
@#@@#@ 尊老敬老真心为老,医德医术皆为一流。
@#@@#@ 精湛医术保健康,高尚医德为患者。
@#@@#@ 10.医德高尚暖人心,医术精湛传四方。
@#@@#@ 1医技医德赛华佗,心热似火如家人。
@#@@#@ 1何似神医胜华佗,亮剑一挥斩病魔。
@#@@#@ 1妙灸神针医百病,德艺双馨传四方。
@#@@#@ 1除病痛医术高超,保健康医德高尚。
@#@@#@ 1良医有情解病,神术无声除疾。
@#@@#@ 1以病人为中心,以服务树信誉。
@#@@#@ 1家一样的温暖。
@#@亲人般的呵护。
@#@@#@ 1视病人如亲人,良好医风医德。
@#@@#@ 1再现华佗医术,南丁格尔之情。
@#@@#@ 20.发展医疗保健,造福人民健康。
@#@@#@ 2病员的恩人,患者的希望。
@#@@#@ 2医德传四海,医术克顽症。
@#@@#@ 2借阁下之手,恢复我脚步。
@#@@#@ 2妙手扶桑梓,高医攀新峰。
@#@@#@ 2是你们创造了生命的奇迹!
@#@@#@ 2妙手回春,医者父母心。
@#@@#@ 2名扬华夏,医术精湛。
@#@@#@ 2妙手回春,赠旗致敬。
@#@@#@ 2德艺双馨,精益求精。
@#@@#@ 30.德医双馨,妙手回春。
@#@@#@ 3苍生良医,杏林典范。
@#@@#@ 3德艺双馨,名医家风。
@#@@#@ 3医德高尚,治病救人。
@#@@#@ 3医德高尚,救死扶伤。
@#@@#@ 3医德高尚,仁心仁术。
@#@@#@ 3妙手回春,医德高尚。
@#@@#@ 3秒手回春,救死扶伤。
@#@@#@ 3医术精湛,医德高尚。
@#@@#@ 3妙手回春,服务周到。
@#@@#@ 40.医术精湛,情暖人心。
@#@@#@ 4华佗在世,扁鹊重现。
@#@@#@ 4医术可信,以德可敬。
@#@@#@ 4妙手回春,消除病灾。
@#@@#@ 4情系患者,服务一流。
@#@@#@ 4治痔大王,医德高尚。
@#@@#@ 4仁心仁术,妙手丹心。
@#@@#@ 4妙手仁心,悬壶济世。
@#@@#@ 4妙手神技,德艺双佳。
@#@@#@ 4关爱病人,胜似亲人。
@#@@#@ 50.白衣天使,医术精湛。
@#@@#@ 5华佗在世,患者福星。
@#@@#@ 5华佗再世,妙手回春。
@#@@#@ 5救死扶生,恩重如山。
@#@@#@ 5妙少回春,手到病除。
@#@@#@ 5医术高明,华佗再世。
@#@@#@ 5光明天使,济世良医。
@#@@#@ 给针灸医生的锦旗写什么(3)@#@ 1、医德高尚,医术精湛@#@ 2、妙手扶桑梓,高医攀新峰@#@ 3、除病痛医术高超,保健康医德高尚@#@ 4、尊老敬老真心为老,医德医术皆为一流@#@ 5、发展医疗保健造福人民健康@#@ 6、视病例人如亲人----弘扬医德医风@#@ 7、妙手回春医德高尚@#@ 8、世纪婴儿贵子坠地白衣天使圣手接生@#@ 9、是你们创造了生命的奇迹!
@#@@#@ 10、白衣天使无限爱心,迎接新生命最光荣!
@#@@#@ 11、以病人为中心,以服务树信誉@#@ 12、医德医风,手到病除,妙少回春,使人民健康幸福@#@ 13、以病人为中心,以服务树信誉@#@ 14、妙手回春,医者父母心..@#@ 15、医德高尚,妙手回春,医术高明,华佗再世@#@ 16、“德医双馨、妙手回春”@#@ 17、“华佗再世,妙手回春”@#@ 18、“再现华佗医术,南丁格尔之情”@#@ 19、“良医有情解病,神术无声除疾”@#@ 20、“光明天使,济世良医”@#@ 21、“何似神医胜华佗,亮剑一挥斩病魔”@#@ 22、三根神针针穴疗经,一双妙手手到病除@#@ 23、妙灸神针医百病德艺双馨传四方@#@ 24、鱼水情深,军民一心,救死扶生,恩重如山.@#@ 25、忠于职守,一心为民。
@#@救死扶生,热心为民@#@ @#@";i:
17;s:
24714:
"危险化学品安全管理条例知识竞赛试题答卷@#@《危险化学品安全管理条例》知识竞赛试题答卷@#@一、简答题:
@#@@#@1.《危险化学品安全管理条例》中将危险化学品分为那几类?
@#@@#@答:
@#@分为爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。
@#@@#@2.哪些危险物品安全管理不适用于《危险化学品安全管理条例》?
@#@@#@答:
@#@民用爆炸品、放射性物品、核能物质和城镇燃气。
@#@@#@3.《危险化学品安全管理条例》所称的重大危险源的定义是什么?
@#@@#@答:
@#@是指生产、运输、使用、储存危险化学品或者处置废弃危险化学品,且危险化学品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。
@#@@#@4.对公众上交的危险化学品如何处理?
@#@@#@答:
@#@公众上交的危险化学品,由公安部门接收。
@#@公安部门接收的危险化学品和其他有关部门收缴的危险化学品,交由环境保护部门认定的专业单位处理。
@#@@#@5.国家对危险化学品经营销售如何进行管理的?
@#@@#@答:
@#@国家对危险化学品经营销售实行许可制度。
@#@未经许可,任何单位和个人都不得经营销售危险化学品。
@#@@#@6.国家对危险化学品的运输是如何进行管理的?
@#@@#@答:
@#@国家对危险化学品的运输实行资质认定制度;@#@未经资质认定,不得运输危险化学品。
@#@@#@7.个人不得购买哪些剧毒化学品?
@#@@#@答:
@#@个人不得购买农药、灭鼠药、灭虫药以外的剧毒化学品。
@#@@#@8.危险化学品经营企业必须符合哪些条件?
@#@@#@答:
@#@
(一)经营场所和储存设施符合国家标准;@#@
(二)主管人员和业务人员经过专业培训,并取得上岗资格;@#@(三)有健全的安全管理制度;@#@(四)符合法律、法规规定和国家标准规定的其他条件。
@#@@#@9.危险化学品生产、储存企业必须具备哪些条件?
@#@@#@答:
@#@
(一)有符合国家标准的生产工艺、设备或者储存方式、设施;@#@
(二)工厂仓库的周边防护距离符合国家标准或者国家有关规定;@#@(三)有符合生产或者储存需要的管理人员和技术人员;@#@(四)有健全的安全管理制度;@#@(五)符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件。
@#@@#@10.危险化学品能否邮寄?
@#@《危险化学品安全管理条例》有何规定?
@#@@#@答:
@#@不能邮寄。
@#@在《危险化学品安全管理条例》第四十五条中规定:
@#@任何单位和个人不得邮寄或者在邮件内夹带危险化学品,不得将危险化学品匿报或者谎报为普通物品邮寄。
@#@@#@11.《工作场所安全使用化学品规定》职工的权利有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(一)有权要获得工作场所使用的化学品的特性、有害成分、安全标签以及安全技术说明书等资料;@#@
(二)有权获得工作过程中危险化学品可能导致的危害安全与健康的资料;@#@(三)有权获得安全技术培训、包括预防、控制、及防止危险方法的培训和紧急情况处理或应急措施的培训;@#@(四)有权获得符合国家规定的劳动保护用品;@#@(五)有权获得法律、法规赋予的其他权利。
@#@@#@12.《中国石油天然气股份有限公司健康管理办法》规定的员工的义务有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(一)学习并掌握职业卫生知识;@#@
(二)遵守各种职业卫生法律规范、规章制度和操作规程;@#@(三)正确使用和维护职业卫生防护设备和个人卫生防护用品。
@#@@#@13.什么是化学品的隔离贮存?
@#@@#@答:
@#@在同一房间或同一区域内,不同物料之间分开一定距离,非禁忌物料间用通道保持空间的贮存方式。
@#@@#@14.什么是化学品的隔开贮存?
@#@@#@答:
@#@在同一建筑物或同一区域内,用隔板或墙,将其与禁忌物分离开的贮存方式。
@#@@#@15.什么是化学品的分离贮存?
@#@@#@答:
@#@在不同的建筑物或远离所有所有建筑的外部区域内的贮存方式。
@#@@#@16:
@#@什么是禁忌物料?
@#@@#@答:
@#@化学性质相抵触或灭火方法不同的化学物料。
@#@@#@17.《工作场所安全使用化学品规定》要求化学品使用单位通过哪些方法消除、减少和控制工作场所危险化学品产生的危害?
@#@@#@答:
@#@
(一)选用无毒或低毒的化学替代品;@#@
(二)选用可将危害消除或减少到最低程度的技术;@#@(三)采用能消除或降低危害的工程控制措施(如隔离、密闭等);@#@(四)采用能减少或消除危害的作业制度或作业时间;@#@(五)采取其他的劳动安全卫生措施。
@#@@#@18.〈化学品安全技术说明书编写规定〉要求“危险性概述”的主要内容是什么?
@#@@#@答:
@#@危险类别、侵入途径、健康危害、环境危害、燃爆危险等信息。
@#@@#@19.接触控制/个体防护的主要防护方法和手段有哪些?
@#@@#@答:
@#@最高容许浓度、工程控制、呼吸系统防护、眼睛防护、身体防护、手防护、其他防护等。
@#@@#@20.化学品毒理学信息的主要内容有哪些?
@#@@#@答:
@#@不同接触方式的急性毒性、刺激性、致敏性、亚急性和慢性毒性、致突变性、致畸性、致癌性等。
@#@@#@ @#@二:
@#@选择题:
@#@@#@⒈《危险化学品安全管理条例》自起施行。
@#@@#@ A.2002年1月15日B.2002年2月15日@#@C.2011年12月11日D.2002年4月15日@#@2.《危险货物品名表》(GB12268-90)规定,本标准使用于危险货物和销售。
@#@@#@ A、运输、使用、贮存B、生产、使用、贮存@#@ C、运输、生产、贮存D、生产、运输、废弃处理@#@⒊《危险化学品安全管理条例》规定在中华人民共和国境内危险化学品和处置废弃危险化学品,必须遵守本条例。
@#@@#@ A.生产、包装、经营、储存、运输@#@ B.经营、进口、储存、运输、使用@#@ C.生产、经营、储存、运输、使用@#@ D.生产、销售、储存、运输、使用@#@⒋本条例所称危险化学品,包括类危险物品。
@#@@#@ A.6B.7C.8D.9@#@⒌危险化学品单位的对本单位危险化学品的安全负责。
@#@@#@ A.主要负责人B.法人@#@ C.安全负责人D.法定代表人@#@⒍国务院负责危险化学品安全监督管理综合工作。
@#@@#@ A.公安部门B.质检部门@#@ C.环境保护部门D.经济贸易综合管理部门@#@⒎条例规定有关部门派出的工作人员依法进行监督检查时,应当。
@#@@#@ A.事先通知B.出示通知书@#@ C.出示证件D.说明单位@#@⒏国家对危险化学品的实行统一规划、合理布局和严格控制。
@#@@#@ A.生产和使用B.生产和运输@#@ C.生产和储存D.生产和经营@#@⒐国家对危险化学品生产、储存实行制度。
@#@@#@ A.审查B.备案C.核准D.审批@#@⒑危险化学品生产、储存企业必须具备项条件。
@#@@#@ A.5B.6C.7D.8@#@⒒设立剧毒化学品生产、储存企业应当向提出申请。
@#@@#@ A.国家经济贸易委员会@#@ B.县级人民政府经济贸易管理部门@#@ C.市级人民政府经济贸易管理部门@#@ D.省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门或者设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门@#@⒓申请设立危险化学品生产、储存企业时,应当提交项文件。
@#@@#@ A.5B.6C.7D.8@#@⒔申请人凭省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门或者设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门向工商行政管理部门办理登记注册手续。
@#@@#@ A.批准书B.通知书C.批准文件D.核准书@#@⒕除运输工具加油站、加气站外,危险化学品的生产装置和储存数量构成重大危险源的储存设施,距离类场所、区域必须符合国家标准或者国家有关规定有项。
@#@@#@ A.6B.8C.10D.12@#@⒖危险化学品生产、储存企业改建、扩建的,必须依照《危险化学品安全管理条例》第的规定经审查批准。
@#@@#@ A.第七条B.第八条C.第九条D.第十条@#@⒗依法设立的危险化学品生产企业,必须向国务院质检部门申请领取危险化学品。
@#@@#@ A.经营许可证B.安全许可证@#@ C.生产许可证D.消防许可证@#@⒘国家禁止用生产灭鼠药以及其他可能进入人民日常生活的化学产品和日用化学品。
@#@@#@ A.有毒化学品B.剧毒化学品@#@ C.易燃化学品D.易爆化学品@#@⒙危险化学品生产企业销售其生产的危险化学品时,应当提供与危险化学品完全一致的化学品,并在包装上加贴或者拴挂与包装内危险化学品完全一致的化学品。
@#@@#@ A.安全使用说明书安全标签@#@ B.安全技术说明书运输标签@#@ C.安全技术说明书安全标签@#@ D.合格证商标@#@⒚使用危险化学品从事生产的单位必须建立、健全使用危险化学品的。
@#@@#@ A.安全管理规章制度B.防火管理规章制度@#@ C.防爆管理规章制度D.安全操作规章制度@#@⒛生产、储存、使用除剧毒化学品以外危险化学品的单位,应当对本单位的生产、储存装置每年进行一次安全评价。
@#@@#@ A.一B.二C.三D.五@#@21.生产、储存和使用危险化学品的单位,应当在生产、储存和使用场所设置装置,并保证在任何情况下处于正常适用状态。
@#@@#@ A.通风防爆B.通讯报警@#@ C.通讯防潮D.通风报警@#@22.发现剧毒化学品被盗、丢失或者误售,必须立即向报告。
@#@@#@ A.公安部B.省级公安部门@#@ C.当地公安部门D.当地消防部门@#@23.重复使用的危险化学品包装物、容器,使用前的检查记录应当至少保存年。
@#@@#@ A.1B.2C.3D.4@#@24.危险化学品必须储存在或者专用储存室内。
@#@@#@ A.专用仓库专用场所B.专用仓库专用场地@#@ C.专用仓库专用库区D.专用库区专用场地@#@25.剧毒化学品以及储存构成重大危险源的其他危险化学品必须在专用仓库内单独存放,实行收保管制度。
@#@@#@ A.双人一人B.一人双人@#@ C.双人双人D.多人多人@#@26.危险化学品专用仓库的储存设备和安全设施应当定期。
@#@@#@ A.检验B.检测C.检查D.查验@#@27.生产和使用危险化学品的单位转产、停产、停业或者解散的,应当采取有效措施,处置危险化学品的生产或者储存设备、库存产品及生产原料,不得留有。
@#@@#@ A.重大危险源B.事故隐患@#@ C.事故危险D.事故危害@#@28.公众上交的危险化学品,由接收。
@#@@#@ A.环保部门B.质检部门@#@ C.工商部门D.公安部门@#@29、国家对危险化学品经营销售实行制度。
@#@@#@ A.认可B.登记C.注册D.许可@#@30.危险化学品经营企业,必须具备条件:
@#@①经营场所和储存设施符合国家标准;@#@②符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件;@#@③主管人员和业务人员经过专业培训,并取得上岗资格;@#@④有健全的安全管理制度。
@#@@#@A.①②B.②③C.②③④D.①②③④@#@31.《常用危险化学品的分类标志》(GB136900-92)规定,对于未列入分类明细表中的危险化学品,可以参照的化学性质相似,危险性相似的物品进行分类。
@#@@#@ A、其他B、另外C、未列出D、已列出@#@32.职工有权获得的培训,包括预防、控制、及防止危险方法的培训和紧急情况处理或应急措施的培训。
@#@@#@ A.安全知识B.安全技术C.安全规程D.安全措施@#@33、申请人凭危险化学品经营许可证向管理部门办理登记注册手续。
@#@@#@ A.公安消防B.工商行政C.环境保护D.安全监督@#@34、经营危险化学品,不得有行为:
@#@①从未取得危险化学品生产许可证或者危险化学品经营许可证的企业采购危险化学品;@#@②销售没有化学品安全技术说明书和化学品安全标签的危险化学品;@#@③经营国家明令禁止的危险化学品和用剧毒化学品生产的灭鼠药以及其他可能进入人民日常生活的化学产品和日用化学品;@#@④销售农药、灭鼠药、灭虫药。
@#@@#@ A.①②B.①②③C.③④D.②③④@#@35、剧毒化学品经营企业销售剧毒化学品,应当记录购买单位的名称、地址和购买人员的姓名、身份证号码及所购剧毒化学品的品名、数量、用途。
@#@记录应当至少保存年。
@#@@#@ A.二年B.一年半C.一年D.半年@#@36.《常用危险化学品的分类及标志》(GB13690—92)规定,危险化学品的主标志由表示危险特性的四个部分组成的菱形标志。
@#@@#@ A.图案、使用说明、底色和危险品类别号B.图案、文字说明、颜色和危险品类别号@#@ C.标志、使用说明、颜色和危险品类别号D.图案、文字说明、底色和危险品类别号@#@37、生产、科研、医疗等单位经常使用剧毒化学品的,应当向设区的市级人民政府部门申请领取购买凭证,凭购买凭证购买。
@#@@#@ A.行业主管B.经济贸易C.公安D.安全监督@#@38、单位临时需要购买剧毒化学品的,应当凭本单位出具的证明(注明品名、数量、用途)向设区的市级人民政府部门申请领取准购证,凭准购证购买。
@#@@#@ A.公安消防B.安全监督C.环境保护D.公安@#@39、不得购买农药、灭鼠药、灭虫药以外的剧毒化学品。
@#@@#@ A.个人B.个体C.未经批准的单位D.私营企业@#@40、剧毒化学品购买凭证和准购证的试样和具体申领办法由 制定。
@#@@#@ A.国务院公安部门B.国家安全生产委员会@#@ C.国家安全生产监督管理局D.当地人民政府@#@41、国家对危险化学品的运输实行制度。
@#@@#@ A.资格认可B.资质认定C.审查报批D.资格认定@#@42、危险化学品运输企业必须具备的条件由部门规定。
@#@@#@ A.国家公安B.国家安全C.国务院交通D.当地交通部门@#@43、应当对条例规定的专业生产定点生产的槽罐以及其他容器的产品质量进行定期或者不定期的检查。
@#@@#@ A.质检部门B.行业管理部门C.经贸部门D.安监部门@#@44、危险化学品运输企业,应当对其驾驶员、船员、装卸管理人员、押运人员进行有关安全知识培训;@#@驾驶员、船员、装卸管理人员、押运人员必须掌握危险化学品运输的安全知识,并经所在地设区的市级人民政府部门考核合格(船员经海事管理机构考核合格),取得上岗资格证,方可上岗作业。
@#@@#@ A.交通B.安全C.经贸D.公安@#@45、通过公路运输危险化学品的,托运人应当向目的地的县级人民政府公安部门申请办理剧毒化学品。
@#@@#@ A.交通运输许可证B.公路运输通行证@#@ C.安全运输通行证D.道路安全通行证@#@46、剧毒化学品公路运输通行证的式样和具体申领办法由 制定。
@#@@#@ A.国务院交通部门B.国家安全监管部门@#@ C.有关交通部门D.国务院公安部门@#@47、危险化学品运输车辆禁止通行区域,由设区的人民政府公安部门划定,并设置明显的标志。
@#@@#@ A.省级B.市级C.地级D.县级@#@48、国家实行危险化学品制度,并为危险化学品安全管理、事故预防和应急救援提供技术、信息支持。
@#@@#@ A.登记B.注册C.备案D.审核@#@49、危险化学品企业以及使用剧毒化学品和数量构成重大危险源的其他危险化学品的单位,应当向国务院经济贸易综合管理部门负责危险化学品登记的机构办理危险化学品登记。
@#@@#@ A.生产、经营B.经营、储存C.生产、储存D.储存、使用@#@50、应当向环境保护、公安、质检、卫生等有关部门提供危险化学品登记的资料。
@#@@#@ A.危险化学品生产单位B.危险化学品储存单位@#@ C.危险化学品使用单位D.负责危险化学品登记的机构@#@51、地方各级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门应当会同同级其他有关部门制定危险化学品事故应急救援预案,报经本级人民政府批准后实施。
@#@@#@ A.乡级以上B.县级以上C.(地)市级以上D.省级@#@52、危险化学品单位应当制定本单位事故,配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备,并定期组织演练。
@#@@#@ A.抢险预案B.救治预案C.控制预案D.应急救援预案@#@53、发生危险化学品事故,单位主要负责人应当按照本单位制定的应急救援预案,立即组织救援,并立即报告当地和公安、环境保护、质检部门。
@#@@#@ A.交通部门B.负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门@#@C.卫生行政部门D.工商行政管理部门@#@54、发生危险化学品事故,有关地方应当做好指挥、领导工作。
@#@@#@ A.公安消防部门B.负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门@#@ C.人民政府D.环保部门@#@55、危险化学品必须为危险化学品事故应急救援提供技术指导和必要的协助。
@#@@#@ A.生产企业B.经营企业C.运输企业D.使用单位@#@56、危险化学品事故造成环境污染的信息,由统一公布。
@#@@#@ A.公安部门B.环境保护部门@#@ C.质检部门D.负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门@#@57、对生产、经营、储存、运输、使用危险化学品和处置废弃危险化学品依法实施的有关部门工作人员,对不符合本条例规定的事项予以批准或者许可的依法给予降级或者撤职的行政处分。
@#@@#@ A.监督控制B.检验C.监督管理D.审查@#@58、发生危险化学品事故,有关部门未依照本条例的规定履行职责的,对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予的行政处分。
@#@@#@ A.降级或者免职B.记过或者免职C.记过或者撤职D.降级或者撤职@#@59、未取得危险化学品经营许可证或者未经工商登记注册,擅自从事危险化学品经营的企业,有违法所得的,没收违法所得;@#@违法所得10万元以上的,并处违法所得的罚款。
@#@@#@ A.1倍以上2倍以下B.1倍以上3倍以下C.1倍以上4倍以下D.1倍以上5倍以下@#@60、危险化学品单位未根据危险化学品的种类、特性,在车间、库房等作业场所设置相应的监测、通风等安全设施、设备的,由或者公安部门依据职权责令立即或者限期改正。
@#@@#@ A.质检部门B.负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门@#@ C.公安部门D.环保部门@#@61、《常用危险化学品的分类及标志》(GB13690—92)中将常用危险化学品按其主要危险特性分为类。
@#@@#@ A.6B.7C.8D.9@#@62、危险化学品经营企业销售没有化学品安全技术说明书和安全标签的危险化学品,由负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门责令。
@#@@#@ A.立即停业整顿B.立即关闭C.立即停售D.立即或者限期改正@#@63、危险化学品单位未对其生产、储存装置进行定期安全评价,负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门依据职权责令立即或者限期改正,处的罚款。
@#@@#@ A.1万元B.1万元以上5万元以下C.3万元D.1万元以上10万元以下@#@64.危险化学品标志的使用原则是,当一种危险化学品具有一种以上的危险性时,应用主标志表示主要危险性类别,并用副标志来表示的其他的危险性类别。
@#@@#@ A.重要B.全部C.另外D.关键@#@65.危险化学品单位发生危险化学品事故,未按照本条例的规定立即组织救援,对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依照刑法关于国有公司、企业工作人员或者其他罪的规定,依法追究刑事责任。
@#@@#@ A.渎职罪B.失职罪C.玩忽职守罪D.隐瞒罪@#@66.危险化学品单位发生危险化学品事故造成人员伤亡、财产损失的,应当依法承担责任。
@#@@#@ A.保护B.事故C.肇事D.赔偿@#@67.民用爆炸品、放射性物品、核能物质和的安全管理,不适用本条例。
@#@@#@ A.城镇燃气B.监控化学品C.属于药品的危险化学品D.农药@#@68.进口危险化学品的经营、储存、运输、使用和处置进口废弃危险化学品,本条例的规定执行。
@#@@#@ A.参照B.不参照C.依照D.不依照@#@69.女性工人在怀孕或哺乳期间,应调换到不使用或不接触对未出生或哺乳期婴儿健康有害的化学品的工作,并在适当时返回其原岗位。
@#@@#@ A.有权有权B.无权无权C.可以可以D.有权无权@#@70.化学品安全技术说明书(CSDS)包括部分内容。
@#@@#@ A.十三B.十四C.十五D.十六@#@71.化学品安全技术说明书采用“”的方式编写,同类物、同系物的技术说明书不能互相替代;@#@混合物要填写有害性组分及其含量范围。
@#@@#@ A.多个品种一卡B.一个单位一卡 C.一个品种一卡D.一个地区一卡@#@72.编写化学品安全技术说明书危险性部分,应简要概述本化学品最重要的,主要包括危险类别、侵入途径、健康危害、环境危害、燃爆危险等信息。
@#@@#@ A.危害和后果B.危害和效应 C.危险性和后果D.危险性和效应@#@73.编写化学品安全技术说明书废弃处置部分,应写明被化学品污染的包装和无使用价值的化学品的安全处理方法,包括废弃处置方法和。
@#@@#@ A.注意事项B.预防措施 C.补救措施D.处置时间@#@74.化学品安全技术说明书的内容,从该化学品的制作之日算起,每年更新一次,若发现新的危害性,在有关信息发布后的年内,生产企业必须对安全技术说明书的内容进行修订。
@#@@#@ A.三一B.三半C.五一D.五半@#@75.化学品安全标签应在化学品包装或容器的明显位置。
@#@@#@ A.粘贴B.挂拴 C.喷印D.粘贴、挂拴、喷印@#@76.化学品安全标签内标志的颜色按规定执行,正文应使用与底色反差明显的颜色,一般采用黑白色。
@#@@#@ A.GB12268B.GB13690C.GB190D.GB191@#@77.化学品安全标签用表示化学品所具有的危险性和安全注意事项。
@#@@#@ A.文字、分子式和编码B.分子式、警示标志和编码的组合形式@#@ C.文字、图形符号和编码的组合形式D.分子式、警示标志和编码@#@78.按照《常用化学危险品贮存通则》(GB15603—1995)的规定,同一区域贮存两种或两种以上不同级别的危险品时,应按等级危险物品的性能标志。
@#@@#@ A.低B.最低C.高D.最高@#@79.按照《常用化学危险品贮存通则》(GB15603—1995)的规定,化学危险品贮存方式分为贮存三种。
@#@@#@ A.隔离、隔开、分开B.隔离、隔开、分离@#@C.隔断、隔开、分开D.隔断、隔离、分离@#@80.《工作场所安全使用化学品规定》要求化学品使用单位使用的化学品应有,危险化学品应有,并向操作人员提供。
@#@@#@A;@#@出厂日期合格证说明书B:
@#@标识安全标签安全技术说明书@#@C:
@#@使用期限成分防护要求D:
@#@警示标志分子式编码@#@ @#@ @#@@#@";i:
18;s:
13956:
"苏教版五年级语文下册第6单元A卷新版@#@第六单元 达标检测卷@#@(60分钟 100分)@#@一、知识积累。
@#@(19分)@#@1.看拼音,写词语。
@#@(12分)@#@2.去伪存真。
@#@(在加点字的正确读音下画“——”)(3分)@#@逶(wēi wō)迤 岷(mǐn mí@#@n)山@#@驮(tuō tuó@#@)着骡(luó@#@ lè@#@i)子@#@脚趾(zhǐ zǐ)肆虐(lü@#@è@#@ nü@#@è@#@)@#@3.牵线搭桥,把能搭配的词用线连起来。
@#@(4分)@#@坚强的 基础形势 严肃@#@坚决的 立场 表情 严峻@#@坚定的 态度 制度 严明@#@坚实的 性格 纪律 严格@#@二、能力大展台。
@#@(38分)@#@1.填上合适的关联词语。
@#@(5分)@#@
(1)( )长城非常雄伟壮丽,( )吸引了很多游客。
@#@@#@
(2)( )从小学好本领,( )能更好地为国家出力。
@#@@#@(3)小王的学习( )有进步,( )老师和同学的@#@帮助。
@#@@#@(4)妈妈平时( )工作,( )参加进修学习。
@#@@#@(5)鲁迅( )是伟大的文学家,( )是伟大的思想家和革命家。
@#@@#@2.按要求写成语。
@#@(4分)@#@
(1)形容情况危急:
@#@________、________。
@#@@#@
(2)赞美红军战士:
@#@______________、______________。
@#@@#@(3)描写大风大雨天气:
@#@______________、______________。
@#@@#@(4)“六一”儿童节快到了,形容一下你的心情:
@#@_________、_______。
@#@@#@3.给下列各句中的引号选择正确的用法,把字母填在句子后的括号中。
@#@(4分)@#@A.表示引用 B.表示强调,着重指出 @#@C.表示讽刺或否定 D.表示特定称谓 E.表示特殊含义@#@
(1)她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
@#@( )@#@
(2)山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
@#@( )@#@(3)彭德怀说:
@#@“你们能走,我也能走。
@#@雪山不是已经过来了吗?
@#@草地又算得了什么!
@#@”( )@#@(4)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
@#@( )@#@4.下面句子,是比喻句的在括号里打“√”,不是的打“×@#@”。
@#@@#@(4分)@#@
(1)她拿起梳子对着墙上那面破镜子,像平常一样梳着她的黑发。
@#@( )@#@
(2)孩子的脸蛋像苹果一样红润。
@#@( )@#@(3)江姐抬起头来,像对自己,也像对着大家说……( )@#@(4)星星像宝石一样闪闪发光。
@#@( )@#@5.学以致用。
@#@(6分)@#@
(1)想象说话时的情境,在横线上填上合适的修饰语(表示人物的动作、神态等)。
@#@(2分)@#@①“我一定要买那个掌上电脑!
@#@”小明________________地对妈妈说。
@#@@#@②“王刚,你想把语文成绩提高,一定要多读课外书。
@#@”张老师______________地说。
@#@@#@
(2)省邮票@#@妈妈给钱让小娟到邮局寄信,小娟回来后把钱还给了妈妈。
@#@@#@妈妈不解地问:
@#@“怎么,你寄信没贴邮票吗?
@#@”@#@小娟得意地说:
@#@“不要紧,我趁邮局的人不注意,偷偷把信投进邮筒里了。
@#@”@#@①小娟这样做能把信寄走吗?
@#@为什么?
@#@(2分)@#@________________________________________________________@#@②你想对小娟说什么?
@#@(2分)@#@_____________________________________________________@#@6.按要求写句子。
@#@(8分)@#@
(1)按“骄傲”的不同意思造句。
@#@@#@①(指不谦虚)___________________________________________@#@②(指很自豪)___________________________________________@#@
(2)大江永远铭记着我英勇的人民子弟兵。
@#@@#@改为反问句:
@#@__________________________________________@#@(3)雨下得很大。
@#@(改为比喻句)@#@_____________________________________________________@#@7.阅读积累。
@#@(7分)@#@
(1)“风声雨声涛声,__________;@#@____________,__________。
@#@”这是可爱的人民子弟兵在大决战中的真实写照。
@#@@#@
(2)《七律·@#@长征》一诗中描写红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻越大雪山的四句诗是:
@#@“________________________,____________________________。
@#@_______________________,____________________。
@#@”@#@(3)“不到长城非好汉,________________。
@#@”两句出自________的《____________》。
@#@@#@(4)汹涌的激流中,战士们的冲锋舟__________________,飞向______________________,飞向______________________,飞向__________________。
@#@@#@三、阅读乐园。
@#@(23分)@#@
(一)一碗热米汤@#@突如其来的地震灾害,就是三军出征的命令!
@#@平武县南坝镇,天气越来越阴沉,驻豫空降兵某团政治处主任刘猛和他的70名战友正赶着为地震灾民搭设帐篷(penɡ panɡ)。
@#@他在心里暗暗下决心:
@#@一定要在大雨之前把帐篷搭好。
@#@时间已经过了12点,刘猛指示战士们赶快吃点干粮。
@#@@#@这时,感人的一幕出现了:
@#@五位村民和两个孩子手里端着碗来到队伍前。
@#@“同志,喝点米汤歇歇吧,刚熬好的,趁热喝!
@#@”“这里还有我们腌的咸菜!
@#@”一位村民对着战士们喊道。
@#@@#@战士们心里知道,由于交通不便,灾区人民生活条件非常艰苦,哪里还有多余的粮食?
@#@一碗碗冒着热气的米汤端到战士面前,没有一个人喝。
@#@“大嫂,我们吃过了,米汤你们喝吧!
@#@”一名战士说。
@#@村民们一再相劝,但战士们执意不肯接碗。
@#@@#@这时,一位头缠绷带的老大爷端着碗(径直 笔直)走到刘猛面前,双腿一弯就要跪下,刘猛和几名战士急忙把老人扶住。
@#@老人说:
@#@“要是没有你们,我这把老骨头早就埋在石头下面烂了,同志,他们听你的,你就先喝一口吧!
@#@”在场的战士扭过头不忍看下去,眼泪不住地在眼眶(kuānɡ kuà@#@nɡ)里打转。
@#@@#@“好,喝!
@#@”刘猛端起老人手中的碗,轻轻地抿了一口,然后传给了值班排长,排长喝了一口,又把碗递给另一名战士。
@#@碗在战士们手中传递着,如同传递着地震灾区人民对战士们滚烫的(感激感恩)之心。
@#@@#@3个小时之后,帐篷全部搭设完毕,这支队伍集合之后悄悄地撤走了。
@#@战士们瘪(biěběi)瘪的挎包在腰间随风飘动,里面的干粮不知去向。
@#@@#@下午5点,当群众搬进帐篷后发现,地上整整齐齐地放着榨菜、火腿肠、方便面等食物。
@#@@#@1.用“——”画出短文中括号里正确的读音和运用恰当的词语。
@#@@#@(5分)@#@2.文中画“”的句子是个________句,请给它换种说法,句意保持不变。
@#@(2分)@#@_____________________________________________________@#@3.短文为什么以“一碗热米汤”为题,下面的说法不正确的一项是( )(1分)@#@A.这碗热米汤表达了地震灾区人民对战士们的无限感激之情。
@#@@#@B.这碗热米汤传喝许多人,这表现了战士们处处为灾区人民着想。
@#@@#@C.这碗热米汤挽救了灾区人民和战士们的生命,十分珍贵。
@#@@#@D.这碗热米汤彰显了危难时刻军民鱼水情更深。
@#@@#@4.“这时,感人的一幕出现了”,其中“感人的一幕”指的是@#@___________________________________(1分)@#@5.战士们为什么坚决不肯接碗?
@#@(1分)@#@_____________________________________________________@#@6.“战士们瘪瘪的挎包在腰间随风飘动,里面的干粮不知去向。
@#@”你知道干粮去哪了吗?
@#@请用“——”在文中画出相关内容。
@#@@#@(1分)@#@7.这篇短文中最令你感动的是什么地方?
@#@请写一写。
@#@(2分)@#@_____________________________________________________@#@
(二)海中救援@#@①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界人懂得无私奉献的报偿。
@#@@#@②由于整个村庄都靠渔业为生,自愿紧急救援队便成为重要的组织。
@#@在一个月黑风高的晚上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出求救信号。
@#@救援队的队长听到了警讯,村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。
@#@当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼,照亮他们回家的路。
@#@@#@③过了一个小时,当救援船穿过迷雾出现时,欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。
@#@当他们筋疲力尽地抵达沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船就会翻覆,所有的人都活不了。
@#@@#@④忙乱中,队长要另一队的自愿救援者去搭救最后留下的那个人。
@#@16岁的汉斯也应声而出。
@#@他的母亲抓着他的手臂说:
@#@“求求你不要去,你的父亲10年前在海难中丧生,你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。
@#@汉斯,你是我唯一的依靠呀!
@#@”@#@⑤汉斯回答:
@#@“妈,我必须去。
@#@如果每个人都说:
@#@‘我不能去,总有别人去!
@#@’那会怎么样?
@#@妈,这是我的责任。
@#@当有人需要救援时,我们就得轮流扮演我们的角色。
@#@”汉斯吻了吻他的母亲,加入队伍,消失在黑暗中。
@#@@#@⑥又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,这比永久还久。
@#@最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。
@#@队长把手围成筒状,向汉斯喊道:
@#@“你们找到留下来的那个人了吗?
@#@”汉斯高兴地大声回答:
@#@“我们找到他了。
@#@告诉我妈,他是我哥保罗!
@#@”@#@1.对第②自然段中的“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”在文中所起的作用分析不准确的一项是( )(2分)@#@A.突出汉斯的精神@#@B.突出救援工作的困难@#@C.反映母亲担心的原因@#@D.交代事情的起因@#@2.第④自然段中能突出汉斯参加救援的坚决态度的一个词语是______________。
@#@(2分)@#@3.第⑤自然段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指@#@______________________。
@#@(2分)@#@4.第⑤自然段中“汉斯吻了吻他的母亲”中的“吻”字表达了两方面意思:
@#@
(1)__________________________________;@#@
(2)______________________________________________。
@#@(2分)@#@5.第⑥自然段中,为什么“对汉斯的母亲来说,这比永久还久”?
@#@下列说法最准确的一项是( )(2分)@#@A.说明时间过得很快@#@B.说明母亲很伤心@#@C.突出母亲担心汉斯回不来,表现了母亲对儿子的爱@#@D.说明汉斯的母亲很急躁@#@四、习作园地。
@#@(20分)@#@生活是最好的老师,从小到大,我们每个人都在生活中学会了很多东西,你愿意写出来与大家一起分享吗?
@#@请写一篇500字左右的作文,讲述你在生活学到的东西,题目自拟,但一定要把学习的过程写清楚!
@#@@#@ @#@@#@第六单元达标检测卷@#@一、1.警卫 稀泥 絮语 融进 饭碗 气魄@#@摇摇欲坠 冲锋 劈波斩浪 御寒@#@2.wēi mí@#@n tuó@#@ luó@#@ zhǐ nü@#@è@#@@#@3.@#@二、1.
(1)因为 所以 @#@
(2)只有 才@#@(3)之所以 是因为 @#@(4)一边 一边 @#@(5)不仅 也@#@2.
(1)迫在眉睫 千钧一发@#@
(2)舍生忘死 英勇顽强@#@(3)暴风骤雨 倾盆大雨@#@(4)欣喜若狂 喜不自胜@#@3.
(1)E
(2)D (3)A (4)B@#@4.
(1)×@#@
(2)√ (3)×@#@ (4)√@#@5.
(1)①认真 ②语重心长@#@点拨:
@#@所填词语要符合语境。
@#@@#@
(2)①不能寄走,因为上面没有贴邮票。
@#@@#@②示例:
@#@想占便宜的人往往会吃亏。
@#@@#@6.
(1)①骄傲使人落后,虚心使人进步。
@#@@#@②我骄傲,因为我是一个中国人。
@#@@#@
(2)难道大江不会永远铭记着我英勇的人民子弟兵吗?
@#@@#@(3)雨下得很大,雨点就像断了线的珠子一样。
@#@@#@7.
(1)声声震耳 雨水汗水血水 水水相融@#@
(2)金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜@#@(3)屈指行程二万 毛泽东 清平乐·@#@六盘山@#@(4)劈波斩浪 漂动的树梢 灭顶的房屋 摇摇欲坠的电杆@#@三、
(一)1.penɡ 径直 kuà@#@nɡ 感恩 biě@#@2.反问 灾区人民生活条件非常艰苦,没有多余的粮食。
@#@@#@3.C@#@4.五位村民和两个孩子手里端着碗来到队伍前。
@#@@#@5.战士们心里知道,由于交通不便,灾区人民生活条件非常艰苦,没有多余的粮食,这米汤是乡亲们自己挨饿省出来的。
@#@@#@6.下午5点,当群众搬进帐篷后发现,地上整整齐齐地放着榨菜、火腿肠、方便面等食物。
@#@@#@7.灾区人民懂得感恩,送来了热米汤,而战士们关心群众的健康和安危,把为数不多的口粮留了下来,体现出了军民鱼水情深。
@#@@#@
(二)1.D @#@2.应声而出@#@3.自愿紧急救援队队员@#@4.
(1)汉斯安慰母亲,不要为他担心@#@
(2)突出汉斯去救援的决心@#@5.C@#@四、思路导航:
@#@我们在生活中学到的东西很多,比较之后,从中选择自己最难忘的来写,写作时尽量把事情的起因、经过、结果写清楚。
@#@ @#@例文略。
@#@@#@";i:
19;s:
14530:
"微信祝福短信@#@微信祝福短信@#@微信祝福短信@#@1、风雨中,默默的为我撑起一把伞;@#@无助时,为我营造一个避风的港湾;@#@失落时,总是耐心的把我开导。
@#@亲爱的战友啊,你是我人生的航标。
@#@祝羊年春节快乐!
@#@@#@2、朝朝暮暮想你,日日夜夜盼你,时时刻刻念你,温暖信息送你,一片真情传给你,亲切文字提醒你:
@#@天寒,注意保暖爱惜身体。
@#@@#@3、把思念化作阳光照耀你,给你的生活增添一抹绚丽的色彩;@#@把牵挂化作鲜花送给你,给你的心情绽放甜蜜的芬芳;@#@把问候化作快乐伴随你,给你每天制造无限的幸福。
@#@亲爱的朋友,只想你快乐,只愿你舒畅,只祝你幸福!
@#@@#@4、雨天,湿透的是我的牵念;@#@阳光,绽放的是你的笑脸;@#@风儿,吹走的是你的幽怨;@#@雪花,点缀着你的浪漫;@#@云朵,满载你幸福的明天。
@#@祝你每一天都快乐如愿!
@#@@#@5、昨天,略去。
@#@今天,珍惜。
@#@明天,争取。
@#@对的,坚持。
@#@错的,放弃。
@#@好的,发扬。
@#@有事,说话。
@#@没事,惦记。
@#@平常,问候。
@#@祝福,送上。
@#@祝你,幸福。
@#@愿你,快乐。
@#@@#@6、剪一束月光缓缓流淌,采一缕花香四溢芬芳,画一条小溪潺潺清唱,涂一抹斜阳温暖心房,写一条短信真心祝愿,送一腔祝福羊年吉祥。
@#@@#@7、千千万万缕月光的缝隙中,我撩拨一丝又一丝的清辉,剪下一段又一段美丽的回忆,为你编织一份甜美的祝福,愿这个冬天爱情的暖阳照着你,幸福的方糖甜着你。
@#@@#@8、昨夜星辰送牵挂,今朝曙光献祝愿,明媚阳光驱严寒,真情甜蜜细回味,短信一条指尖传,惦记溢满在心间,真心真意愿好友,快快乐乐每一天。
@#@@#@9、爆竹欣祝福,银羊喜迎春!
@#@过去的一年,感谢您的关心和帮助,新的一年祝您工作顺利,万事如意,合家幸福!
@#@@#@10、把思念寄放在太阳上,那暖暖的情谊光芒立刻把你温暖,把牵挂存放在月亮里,那柔柔的相思之光马上把你缠绕,把祝福寄存在短信里,那浓浓的幸福瞬间把你笼罩,朋友愿你一切皆好,天天快乐!
@#@@#@11、微笑是祝福为你铺筑的路,快乐是幸运为你栽种的树,轻松是温馨挽留你的脚步,祈祷是悲伤阻挠你的觉悟,顺利是伴你一生的因素,亲爱的朋友,祝你顺心,得意!
@#@@#@12、总有起风的清晨,总有温暖的午后,总有灿烂的黄昏,总有流星的夜晚,总有一个人在祈祷世界上所有的美好全部属于你!
@#@祝你羊年快乐,心想事成!
@#@@#@13、把快乐拧进发条,开心可以分分秒秒;@#@把幸福压缩成邮包,双击释放出无尽的美好;@#@把健康与好运进行捆绑,每一步都走得自在逍遥。
@#@周末快乐!
@#@@#@14、剥开层层花瓣,收集缕缕芬芳;@#@搜索段段记忆,点亮片片思念;@#@酝酿丝丝情意,送出深深祝福;@#@承载字字关爱,祝愿青春花开永不败!
@#@@#@15、金马抱喜去,银羊衔瑞来。
@#@给您拜年啦,祝您新春快乐,阖家幸福,万事如意。
@#@@#@16、久未碰面,送点问候;@#@快乐在手;@#@幸福依旧!
@#@@#@17、在打盹?
@#@在看短信?
@#@还是在听课?
@#@不管是在做什么。
@#@朋友!
@#@请记住:
@#@此刻打盹,将会做梦;@#@此刻学习,将会圆梦。
@#@如何选择?
@#@慎重!
@#@慎重!
@#@再慎重!
@#@加油噢!
@#@@#@18、不管是否忙碌,周末又到了,祝福开心!
@#@不管是否快乐,问候又到了,祝福幸福!
@#@不管记不记得我,短信又到了,愿朋友周末悠闲自在,最好记得我哦!
@#@@#@19、用舒爽做骨架,用温馨做彩纸,用浪漫做图画,用温馨做长线,把开心扎成风筝,在愉悦的高空中飞翔,愿你忘记所有的悲伤,时时享受此情此景!
@#@@#@20、金羊吐信祥云开,载歌载舞春同在。
@#@携家人衷心祝愿您及全家新年快乐!
@#@幸福安康!
@#@@#@21、寒风肆意嚣张,冷是扛不住的,别忘了加点衣裳;@#@心情无法掌控,烦是藏不住的,别忘了心灵需要晒太阳;@#@人情欠下必还,逃是逃不掉的,别忘了还账;@#@友谊也是缘分,躲是躲不掉的,别忘了联系;@#@冬季来到,问候终究是憋不住的,祝你快乐一冬天!
@#@@#@22、闭上眼睛,感受祝愿的温馨;@#@敞开心扉,聆听问候的细语;@#@伸开双手,承接温暖的情意;@#@张开臂膀,感触思念的缠绵;@#@愿你:
@#@吉祥快乐!
@#@@#@23、思念,是种甜蜜的味道;@#@牵挂,是种温馨的吟唱;@#@关怀,是种真挚的举动;@#@问候,是种温暖的传达;@#@祝福,是种虔诚的祝愿。
@#@亲爱的朋友,真诚的祝愿你健康,快乐,平安。
@#@@#@24、生活里忘却愁烦,笑容会让你更加快乐;@#@内心处远离浮躁,冷静会让你更加舒畅;@#@平日时少点计较,知足会让你感觉温馨惬意。
@#@愿幸福与你围绕。
@#@@#@25、朋友就在于交,聊天交心,互为知己;@#@请客聚会,友情加深。
@#@朋友,有空多加联系吧!
@#@@#@26、空气中,飘荡着甜蜜的味道;@#@生活中,灌溉着友情的芬芳;@#@日子里,沁润着情谊的雨露;@#@岁月里,荡漾着思念的电波。
@#@朋友,愿快乐幸福陪你每时每刻,健康好运伴你每分每秒!
@#@@#@27、所谓“幸福”,就是将对方想要的施与对方,有“物施”也有“心施”。
@#@我最喜欢的却是“颜施”。
@#@不管遇到谁,都施与对方一张微笑的脸、一份阳光温情。
@#@祝看短信的朋友时时有笑颜,天天阳光灿烂。
@#@@#@28、阳光烂漫,默默的许了一份心愿,幸福把你围绕;@#@月光柔柔,悄悄的送了一份祝福,快乐把你陪伴;@#@星光璀璨,轻轻的发了一段问候,健康把你追随;@#@朋友,还好吗,我在牵挂着你,愿你万事皆顺意,笑口常常开!
@#@@#@29、冬天虽冷,思念却如暖流冲击着内心;@#@雪花虽美,内心却无法与你共同鉴赏美景;@#@距离虽远,问候却是我们情谊保持温暖的暗号;@#@祝福虽短,里面却包含着我最虔诚的祝福。
@#@亲爱的朋友,望多多注意身体,愿你好运常伴,快乐无忧!
@#@@#@30、告别春节的热情,回归工作的冷静。
@#@春回大地,万象更新。
@#@我们的创意要站在云端,翱翔五岳三山。
@#@不仅为了金钱,还有身体健康,万事如意,羊年大吉!
@#@@#@31、冷风,吹不走的是关怀;@#@降温,降不掉的是关心;@#@冰冻,冻不住快乐;@#@寒意,寒不走祝福;@#@深深的问候赛过冷风、降温、寒意,冰冻烦恼,温暖你整个冬天!
@#@@#@32、朋友,无论昨天今天还是明天,只愿你健康快乐,拥有最为平淡而真实的幸福!
@#@@#@33、解除烦恼的纠缠,让你的快乐“百里挑一”;@#@卸载工作的疲惫,让你的健康“非诚勿扰”;@#@延续家庭的温情,让你的生活“非常完美”。
@#@周末了,和幸福约会吧。
@#@@#@34、羊年到了,告诉你一个好消息,房价要跌了,物价要降了,股市要牛了,工资要涨了,你啥都不用担心了,可以开开心心过年了。
@#@祝羊年大吉,心想事成!
@#@@#@35、不计较你在我身边还是距离遥远,一声问候送去我的祝愿,愿你平安!
@#@@#@36、不赶早,不赶巧,祝福来得刚刚好。
@#@不送金,不送银,轻轻送句除夕好。
@#@羊年的钟声就要敲响,鞭炮就要点燃,祝您事业好感情好家庭好身体好!
@#@@#@37、时光勿勿而去,友谊不曾变色,思念日益加巨,牵挂从未间断,送去祝福一片,愿你幸福相伴,如意围绕身边,顺便提示一句,常常保持联系!
@#@@#@38、斟一杯香茗,任清香缭绕思绪;@#@赏一丛菊花,人芬芳弥漫天空;@#@品一卷诗词,任情思撩拨心田;@#@洒一份祝福,任关怀飘荡心底。
@#@愿你在这个美丽的季节收获不一样的幸福。
@#@@#@39、生活如股市,开心有诀妙:
@#@把所有的忧愁售抛,将一切的失意套牢,使全部的快乐解套,让最大的幸福成交!
@#@生活的牛市早日来到,幸运的黑马伴你奔跑!
@#@@#@40、理由少一点,度量大一点,嘴巴甜一点,脾气小一点,行动快一点,效率高一点,微笑露一点,脑瓜活一点。
@#@@#@41、思念,悄然无声却甘醇香甜;@#@情谊,埋在心底却未曾改变;@#@距离,千山万水却阻隔不断;@#@时间,划过指尖却留下怀念;@#@问候,断断续续却永恒不变;@#@愿你幸福每一天开心展笑颜。
@#@@#@42、灯红酒绿情自开,这样的生活已拜拜,春节过去农耕忙,播下希望盼花开,短信传递我的爱,辛勤劳作笑开怀,祝君羊年一番顺,等待秋日丰收来。
@#@@#@43、雪花轻轻飘,带来了浪漫的雪景;@#@思念丝丝挂,想着了远方的你;@#@短信滴滴响,捎来了我最真挚的祝福。
@#@愿这声祝福,为你驱寒赶冷,给你带来无限温暖,祝福你健康快乐,幸福吉祥!
@#@@#@44、问候敲几行,纷乱了思绪;@#@流动的惦记,升华了情意;@#@阳光也绮丽,温暖有几许;@#@烦恼逐风去,换你笑盈盈;@#@幸福在堆积,予求又予取。
@#@烂漫冬日,祝你惬意!
@#@@#@45、白云悠悠,我采最逸的一朵给你;@#@泉水叮咚,我取最甘的一捧给你;@#@碧草青青,我撷最美的一棵给你;@#@话语纷纷,我织最纯的一条给你。
@#@愿你心情愉快,美丽常在。
@#@@#@46、水滴石穿贵坚持,朋友交往贵真诚。
@#@平日工作忙又忙,实难见面把话讲。
@#@不是遗忘君模样,有心相见无地方。
@#@短信是个好纽带,多多联系情谊长。
@#@愿你保重身体体康泰,家庭美满幸福漾!
@#@@#@47、愿幸福像股票一样将你死死套牢,幸运像房价一样让你居高不下,烦恼像经济一样疲软无力,晦气像泥巴一样难扶上墙,发个短信,愿你天天有无尽的惊喜,连连惊叹!
@#@@#@48、出门在外奔忙,努力打拼梦想,苦痛挫折彷徨,自己扛在肩上,内心充盈坚强,转眼一年时光,不论成绩怎样,自己永远最棒,归家一路顺祥,愿你幸福安康。
@#@@#@49、冬日阳光,暖暖的;@#@助老携幼,暖暖的;@#@奉献爱心,暖暖的;@#@牵挂朋友,暖暖的;@#@温馨问候,暖暖的;@#@真挚祝福,暖暖的;@#@祝愿你:
@#@整个冬天暖暖的。
@#@@#@50、暖暖的,除了阳光,还有知己,朋友的心永在这里;@#@清新的,除了空气,还有祝福,真挚的愿望存在手机;@#@珍贵的,除了钞票,还有情谊,深深的思念发送给你:
@#@请务必照顾好自己!
@#@@#@51、让祝福升华,埋藏悲伤的晦气;@#@让快乐融化,消弱忧伤的浓度;@#@让希望膨胀,拦劫困难的阻力;@#@让关怀蔓延,助长爱的威力;@#@亲爱的,祝你职场得意,路途平坦!
@#@@#@52、抓一把开心豆,撒向你,快乐感觉在心头;@#@捧一捧如意水,泼到你,万事顺利生活美;@#@拿一朵并蒂莲,赠给你,爱情甜蜜到永远;@#@写一封祝福信,发给你,天天幸福永如今!
@#@@#@53、相聚的时间总是很短,期待的时间总是很长,曾经的快乐时光唱响耳畔,曾经的幸福时刻盘旋徜徉,为了美好生活你我不停奔波,没有一起把酒狂欢的快乐,但我们坚信曾经的承诺——珍重你我,追求幸福生活!
@#@@#@54、羊年大吉,携全家给您及家人拜年了!
@#@@#@55、除夕傍晚最后一抹夕阳是我对你真诚的祝福,大年初一第一缕阳光是我对你衷心的问候,羊年第一声鞭炮声是我对你美好的祝愿,愿你羊年幸福快乐。
@#@@#@56、觅一脉清泉,漾成动人的歌曲;@#@挽一阵细雨,滴为生命的词阙;@#@藏一枚红叶,做成心灵的书签;@#@融一方文字,汇成美丽的牵挂。
@#@亲爱的朋友,好久不见,最近可好?
@#@@#@57、竹叶浸润在轻柔的月色中,(.)花香摇曳在恬淡的清风中,祝福汇聚在浓浓的情意里,文字浓缩在真纯的短信里,愿你开心快乐地度过生命里的每一天,幸福甜蜜地度过岁月里的每一刻。
@#@@#@58、琴棋书画描不尽心中的万千情怀,唐诗宋词吟不尽人生的诗情画意,吹拉弹唱诉不尽天地的季节变迁,千言万语道不尽祝福的自然真纯。
@#@愿你的生活有琴棋书画的雅兴,唐诗宋词的韵味,吹拉弹唱的快乐,千言万语的真情。
@#@@#@59、撒一缕阳光,一天的温暖,一季的温情;@#@扬一片雪花,一时的飘逸,一冬的浪漫;@#@卷一地北风,敲开快乐的窗,推开幸福的门。
@#@冬日漫漫,愿你快乐每一天!
@#@@#@60、春联红人心暖笑声朗朗,鞭炮鸣民意顺歌舞翩翩。
@#@顺着春节的同步轮,一步步走向春节,一句简短的祝福:
@#@祝祖国繁荣昌盛,羊年大吉!
@#@@#@61、短信目的:
@#@一是寒冬到,二是雪花飘,三是寒风啸,四是添鞋帽,五是防霜降,六是锻炼好,七是泡温水,八是常微笑,九是烦恼少,十是幸福自然会来到!
@#@@#@62、今年是羊年,有"@#@羊"@#@就有得。
@#@得祥云笼罩,享幸福安康,乐阖家团圆。
@#@得吉星高照,助事业有成,兼财源广进。
@#@得温馨祝福,祝一生平安,愿快乐到老。
@#@@#@63、平淡的日子有幸福的味道,平凡的生活有闪光的瞬间,平静的人生有精彩的时刻,平常的问候有真诚的祝福,愿一切安好。
@#@@#@64、朋友是一种相遇,是一种幸运;@#@朋友是一种相知,是一种相互认可;@#@朋友是一种相契,是彼此一种心灵的感应;@#@朋友是一种相伴,在交流和接触中不断握手和感激;@#@朋友是一种相助,是一种相思牵挂;@#@朋友是一种缘分,彼此关心依靠,相互仰慕,互相欣赏。
@#@愿亲爱的朋友幸福快乐每一天!
@#@@#@";i:
20;s:
28249:
"苏州事业单位招聘考试真题及答案解析考试@#@苏州事业单位招聘2018年考试真题及答案解析【考试】@#@1:
@#@父亲对儿子说:
@#@“你只有努力学习,才能考上重点大学。
@#@”后来可能发生的情况是:
@#@Ⅰ、儿子努力了,没有考上重点大学。
@#@Ⅱ、儿子没努力,考上了重点大学。
@#@Ⅲ、儿子没努力,没有考上重点大学。
@#@Ⅳ、儿子努力了,考上了重点大学。
@#@发生那几种情况时,父亲说的话没有错误?
@#@()@#@单项选择题@#@仅Ⅳ。
@#@@#@仅Ⅲ、Ⅳ。
@#@@#@仅Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。
@#@@#@仅Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ。
@#@@#@@#@2:
@#@政府职能与成本问题一直备受争议,但这方面的研究似乎还处于一种观点与立场远未一致的状态,一个重要原因是研究视角与方法的局限。
@#@大体上看,这类研究有两条思路,一条是信守新古典经济学理论预设,认为市场可以有效解决经济社会发展中的问题,持“小政府”观点;@#@另一条是信守政府干预主义理论预设,认为政府不时干预是市场能够健康运转的必要条件。
@#@笔者认为,要解决这种困境,必须有新的理论视野和新的研究方法,而新兴古典经济学理论就是其中之一。
@#@这段文字接下来最有可能讲述的是:
@#@@#@单项选择题@#@新兴古典经济$的理论框架与研究方法@#@新理论视野对提高政府的行政效率有何帮助@#@新古典经济学理论预设的局限性@#@政府职能与成本之间矛盾难解的原因@#@@#@3:
@#@首架由中航工业西飞天津公司总装、测试的空客( )飞机机翼,将于2010年3月15日在天津空港经济区的空客总装公司与机关对接。
@#@这是第( )个在中国本土生产、总装、测试的空客飞机大部件。
@#@@#@单项选择题@#@A420?
@#@一@#@A320?
@#@一@#@A320?
@#@二@#@A420?
@#@—@#@@#@4:
@#@如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在,这个社会是有问题的。
@#@事实上,本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断,有人愿意成功向上,出人头地,这无可厚非,但也要允许一些人发发呆,做做梦,过点没有多少追求的小日子。
@#@每个人的性格,成长经历都各自不同,不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路,在这两条路之间,还有N条路通向各人所理解的成功。
@#@这段话主要支持了这样一个观点:
@#@()@#@单项选择题@#@每个人心中都有不同的标准,成功不能统一@#@那些发呆,做梦的人永远都不可能获得成功@#@持有“成功失败”二元观点的人是有问题的@#@判断一个人成功与否要和其性格与经历结合起来@#@@#@5:
@#@( )是标志社会存在和发展基本类型的范畴。
@#@@#@单项选择题@#@人类社会@#@生产方式@#@社会形态@#@阶级产生@#@@#@6:
@#@以节俭清正()奢靡之风,()勤俭节约传统美德和“八项规定”,保持质朴和勤俭的本色,刹住公款吃喝,规范接待标准,精简活动规模,杜绝浪费陋习,狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。
@#@填入横线处恰当的一项是()@#@单项选择题@#@克制,恪守@#@克服,遵守@#@克制,遵守@#@克服,恪守@#@@#@7:
@#@民族主义曾经是社会争取统一与独立的现代化力量,而今一旦立国成功,却很容易变成一种保守压迫的力量。
@#@几乎没有政治领袖具有这样的见识:
@#@将其国民的需要置于国家目标之上,而常常是实现现代化的手段本身变成了目的。
@#@对这段文字理解不正确的是:
@#@()@#@单项选择题@#@民族主义是一把双刃剑@#@民族主义具有保守与压迫的本质属性@#@有远见的政治家会将国民的需要置于重要地位@#@在现代国家的建立过程中,民族主义起过积极性作用@#@@#@8:
@#@回顾历史,我们两国经济和文化的交流已经()了一千多年。
@#@@#@单项选择题@#@联系@#@继续@#@延续@#@连续@#@@#@9:
@#@张教授是学术道德和学术诚信委员会委员,所以网上批评他学术不端行为的帖子不可能是真的。
@#@以下哪项如果为真,上述推断才是必然可靠的?
@#@()@#@单项选择题@#@该委员会的委员在人选之前都经过严格审查@#@网络上的言论是不可靠的,且批评的帖子没有署真名@#@该委员会的委员从来没有人被指责有学术不端行为@#@凡是学术道德和学术诚信委员会的委员都不会有学术不端行为@#@@#@10:
@#@邓小平在南方谈话中说:
@#@抓住时机,发展自己,关键是()。
@#@@#@单项选择题@#@坚持治理整顿@#@坚持改革开放@#@发展经济@#@发展科技与教育@#@@#@11:
@#@根据我国《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》的规定,有关“由选民直接选举的人大代表候选人提名推荐方式”中,不正确的是?
@#@( )?
@#@@#@单项选择题@#@选民10人以上联名推荐?
@#@@#@各政党、各人民团体单独提名推荐?
@#@@#@人民代表5人以上联名推荐?
@#@@#@各政党、各人民团体联合提名推荐?
@#@@#@@#@12:
@#@如果王涛是学生会成员,他一定是二年级学生。
@#@上述判断是基于以下哪个前提作出的?
@#@()@#@单项选择题@#@只有王涛才能被选入学生会@#@只有二年级的学生才有资格被选入学生会@#@入选的学生会成员中必须有二年级学生@#@二年级学生也可能不被选入学生会@#@@#@13:
@#@一个已经二十岁身高不足一米的残疾乞丐躺在地上乞讨,将近一天时间所获无几,一个老外路过,送给他一张百元大钞。
@#@令人惊异的是,不到半分钟后,他一瘸一拐地参加了为一位身患重病却无力支付医疗费的女孩募捐的队伍。
@#@那队伍有20多人。
@#@对这段话的理解准确概括是:
@#@()@#@单项选择题@#@身残志不残,个矮情却长@#@奉献爱心,已蔚然成风@#@最缺少爱的人最懂得爱的温馨@#@爱是无价之宝@#@@#@14:
@#@学术腐败的后果相当严重。
@#@学术腐败严重影响了学界的纯洁形象,玷污了这一片净土,沉重打击了那些真正具有实力和水平的学者,学术腐败的黑色蔓延逐渐阻碍社会的进一步发展。
@#@这一结论最适宜用来解释的现象是:
@#@()@#@单项选择题@#@因为李教授否定了小王的开题报告,使得小王只能延迟一年毕业@#@有两个学生在期末考试中交了雷同卷,于是给了他们0分@#@鲁老师因为最近工作太忙,只能勉强发表了一篇论文@#@王教授的论文多是占用其研究生的或从国外抄袭的事情曝光后,引起了强烈的反响@#@@#@15:
@#@“以篆为宗”中的“篆”指的是()@#@单项选择题@#@篆刻@#@篆法@#@篆字@#@书法@#@@#@16:
@#@一般授权是指上级行政主体在下达任务时,只发布一般工作指示,而非指派特定的事务,允许下属自己决定行动方案,并能够进行创造。
@#@根据上述定义,下列不属于一般授权的是:
@#@()@#@单项选择题@#@柔性授权,即领导者对工作的具体安排,仅指示出一个大纲或轮廓,下属可随机应变,因地制宜地处理工作,有比较大的自由@#@刚性授权,上级对下级的工作范围、内容、应达到的绩效目标都有详细规定@#@惰性授权,即领导者把自己不愿做的纷乱烦琐事务交托给下属@#@模糊授权,即授权者一般不明确地说清T作的事项与范围,只指示所要达到的任务和目标,被授权者自由选择完成的具体途径@#@@#@17:
@#@耕种:
@#@收获@#@单项选择题@#@点火:
@#@煽风@#@结婚:
@#@典礼@#@起航:
@#@抛锚@#@修改:
@#@定稿@#@@#@18:
@#@甲、乙、丙三名学生参加一次考试,试题一共十道,每道题都是判断题,每题10分,判断正确得10分,判断错误得零分,满分100分。
@#@他们的答题情况如下:
@#@考试成绩公布后,三个人都是70分,由此可以推出,1-l0题的正确答案是()@#@单项选择题@#@×@#@×@#@√√√×@#@√×@#@√×@#@@#@×@#@×@#@√√√√√×@#@√×@#@@#@×@#@×@#@√√√√√√√×@#@@#@×@#@×@#@√×@#@√√√√√×@#@@#@@#@19:
@#@耕种:
@#@收获@#@单项选择题@#@点火:
@#@煽风@#@结婚:
@#@典礼@#@起航:
@#@抛锚@#@修改:
@#@定稿@#@@#@20:
@#@生态农业的生产以资源的永续利用和生态环境保护为重要前提。
@#@根据生物与环境相协调适应、物种优化组合、能量物质高效率运转、输入输出平衡等原理,运用系统工程方法,依靠现代科学技术和社会经济信息的输入来组织生产。
@#@通过食物链网络化、农业废弃物资源化。
@#@充分发挥资源潜力和物种多样性优势。
@#@建立良性物质循环体系,促进农业持续稳定地发展。
@#@实现经济、社会、生态效益的统一。
@#@根据以上文字,下列说法错误的是()@#@单项选择题@#@生态农业是一种知识密集型的现代农业体系,是农业发展的新型模式@#@生态农业能把分散的、局部的单项农业技术综合集成起来形成集约优势@#@生态农业是以生态经济系统原理为指导建立起来的综合性农业体系@#@生态农业是兼顾资源、环境、效率、效益的一种现代农业生产模式@#@@#@21:
@#@睡眠者效应是指人们忘记信息源比忘记信息的内容更快。
@#@信息源是低可信性时,往往不能使人们在初始阶段恰当地估计信息的内容,但三个星期后,由于信息源本身的影响消失了,使得人们对信息的评价有可能上升的现象。
@#@以下符合睡眠者效应的是:
@#@@#@单项选择题@#@反动组织组织小孩子进行反动宣传,小孩子对其言听计从@#@在生活中,专家的话比普通人的话更具有更大的可信度@#@名人广告开始有轰动效应,随后却导致观众审美疲劳@#@张三对同事的印象由难以相处到平易近人的改变@#@@#@22:
@#@小叶和小巫是好朋友,今天恰好是星期六,尽管下起小雨,小叶还是想找小巫玩,到玄武湖去划船或游泳。
@#@但是,小叶知道,只有不下雨,小巫才游泳或者划船。
@#@由此可见()@#@单项选择题@#@今天小巫不游泳也不划船@#@今天小巫不游泳但划船@#@今天小巫游泳但不划船@#@今天小巫既游泳也划船@#@@#@23:
@#@蛇--老鼠()@#@单项选择题@#@麻雀--麦子@#@羊--草@#@狼--兔子@#@猩猩--香蕉@#@@#@24:
@#@
(1)用3千元人民币买一台彩电
(2)用牡丹卡购物(3)用十只老母鸡换一只羊(4)在计算机网络上买东西(5)称四两碎银子买一匹马下列排序正确的是:
@#@()@#@单项选择题@#@2-3-4-5-1@#@3-5-1-2-4@#@4-3-1-2-5@#@5-1-4-3-2@#@@#@25:
@#@某工商局任意改变了其所颁发的营业执照中所确定的营业范围,从行政法理论上说。
@#@该工商局违反了行政行为效力的()。
@#@@#@单项选择题@#@确定力@#@拘束力@#@执行力@#@公定力@#@@#@26:
@#@可视图文信息系统是指()。
@#@@#@单项选择题@#@可视数据系统@#@计算机和电话机的组合@#@电视节目中心数据库或图像库@#@人机对话系统@#@@#@27:
@#@①“老字号”生意每况愈下②出现许多仿冒“老字号”③仿冒付出了沉重代价④一个“老字号”天下闻名⑤要求保护自己的“商标权”@#@单项选择题@#@4-1-2-3-5@#@2-1-4-5-3@#@4-2-1-5-3@#@2-3-4-1-5@#@@#@28:
@#@划分部门法的主要依据是()。
@#@ @#@单项选择题@#@法律调整的范围 @#@法律调整的对象和方法 @#@法律规范的数量 @#@法律调整的后果 @#@@#@29:
@#@一月份出售的新房子数量大幅下降了,因为按揭贷款的利率正在降低,许多消费者在等待着看利率会低到什么程度,销售的大幅下降伴随着所售新房子平均价格的激增。
@#@下面哪项如果正确,最好地解释了新房子平均价格的激增?
@#@()@#@单项选择题@#@价格较高的房子的销售没有受销量下降的影响,因为它们的买主较少有制约他们支付的总额的限制@#@如果总体商业活动增加的预测被证明是准确的,今年晚些时候的房屋按揭贷款利率预计会大幅上升@#@过去三年中,新房子的价格一直在缓慢上涨,因为住房不足的严重程度增加了@#@一月份比先前的三个月中有更多的房屋所有者再次出售他们的中等价位的房子@#@@#@30:
@#@下列没有语病的一句是()。
@#@@#@单项选择题@#@这本书讲真话,道真情,进诤言,作者坦陈了各级领导干部应如何认识和行使人民赋予的权力这一问题的见解@#@有人认为蜀汉亡国是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致——这也是过分苛求@#@考试结束了,刘俊估计自己的总分至少在80分以上@#@一些发达国家的建筑业,新技术应用之广泛,见效之迅速,都是我们所不及的@#@@#@31:
@#@近年来,有个别地方出现孩子辍学现象,这与某些家长的认识有关系。
@#@有些农村家长认为,反正孩子今后长大要外出打工,现在根本没必要上学读书。
@#@显然,这种认识是错误的。
@#@据此,可以推出()@#@单项选择题@#@有些长大不要外出打工的孩子现在有必要读书@#@有些长大要外出打工的孩子现在有必要上学读书@#@所有长大要外出打工的孩子现在都没必要上学读书@#@有些长大要外出打工的孩子现在没有必要上学读书@#@@#@32:
@#@构建和谐社会最关键和最基础的环节是()。
@#@@#@单项选择题@#@健全社会主义民主法制@#@切实保障人民的政治、经济和文化权益@#@逐步扭转城乡、地区发展差距,使收入分配更加合理@#@推动生产力进一步发展@#@@#@33:
@#@改革开放以来,我国的发展成绩喜人,人民的生活水平也有了明显的()。
@#@填入括号中最恰当的一项是()。
@#@@#@单项选择题@#@改善@#@提高@#@增长@#@变化@#@@#@34:
@#@习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体,会习得是一种自我失控感,认为自己的一切努力都是无效的,因此会放弃努力,被动屈从,变得淡漠而毫无激情。
@#@根据上述定义,下列不属于习得性无助的是:
@#@@#@单项选择题@#@小红因弹钢琴出错屡遭母亲训斥,她认为自己没有音乐天分,不再愿意练钢琴了@#@小李曾交往过好几个女朋友,但都以分手告终,于是他认为自己没有魅力,再也不敢和女孩交往了@#@小王工作中粗心大意,常出现失误,被领导批评几次后工作细致了许多,近期再没被领导批评过@#@小张大学所学的专业相对冷门,在多次求职无果后,他便不再对外出工作抱有热情@#@@#@35:
@#@拱桥:
@#@弧度@#@单项选择题@#@足球:
@#@操场@#@毛巾:
@#@方形@#@翠竹:
@#@哨子@#@汤圆:
@#@冬至@#@@#@36:
@#@海底隧道的建设进展顺利,()十月中旬,已完成年施工计划的95%。
@#@填入括号部分最恰当的一项是()。
@#@@#@单项选择题@#@接近@#@直到@#@截止@#@截至@#@@#@37:
@#@在以前的对外传播和交往中,我们的外交官经常会遇到这样的情况:
@#@外国人在中国博大精深、错综复杂的文化历史面前望而却步,甚至连我们自己也无法精要的描述这一深刻变动的古老文明,我们提出的“和平崛起”、“和谐世界”等战略框架和口号,更多地着眼于国外的战略决策者,而不是针对那些普普通通,对中国不甚了解的国外民众,用现代形象管理学的标准来衡量,我们的“广告词”和“象征符号”还不太贴近群众,在视觉触摸感和情感想象力上,还总让人感到有些缺憾。
@#@这段文字谈论的核心问题是:
@#@()。
@#@@#@单项选择题@#@外交官在对外交往中遭遇的困境@#@古老文明走向世界需要突破的难关@#@我国在对外传播和交往中存在的误区@#@中西不同文化间客观上存在的隔膜@#@@#@38:
@#@英国《卫报》评出了“人类最糟糕的发明”,塑料袋不幸“荣获”这一称号。
@#@《卫报》称,我们的地球似乎已经变成了“塑料星球”,土地、河流、高山、海洋……塑料袋无所不在。
@#@直到有一天,我们都已离去,这些家伙仍然占据着地球,因为它们是“永生”的。
@#@可见,把塑料袋评为“人类最糟糕的发明”,主要是从技术设计的()原则来考虑的。
@#@@#@单项选择题@#@实用性原则@#@创新性原则@#@可持续发展原则@#@经济性原则@#@@#@39:
@#@以变制变,是一种________,是一种智慧。
@#@世上的万事万物都有其特殊性,因此在尊重客观________的同时,要善于以变制变,不断提高自己的应变能力,________赢得主动权。
@#@填入划横线部分最恰当的一项是()。
@#@@#@单项选择题@#@谋略,规律,进而@#@策略,规则,从而@#@策略,规律,从而@#@谋略,规则,进而@#@@#@40:
@#@羊群效应,一般用以比喻人都有一种从众心理,从众心理很容易导致盲从,而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
@#@根据该定义,下列不属于羊群效应的是()@#@单项选择题@#@股市里,大部分散户追涨时信心百倍蜂拥而至,大盘跳水时,纷纷恐慌出逃@#@由于职场竞争越来越激烈,大家都说公务员是个稳定的职业,于是大批高校毕业生甚至已经有了工作的年轻人纷纷报考公务员@#@班主任老师和数学老师在考试前告诉学生这次考试很难,结果大部分同学在考试中表现失常@#@平时无人问津的衣服款式或颜色,—旦被媒体宣传为本年度流行款式或颜色,大家就会抢购@#@@#@41:
@#@生物分子计算机是一种用生物分子元件组装成的纳米级计算机,将其植入人体能自动扫描身体信号、生理指标、疾病并控制药物释放等。
@#@但研究人员指出,要实现这一还要克服很多障碍。
@#@依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
@#@@#@单项选择题@#@监测判断目标@#@记录查找理想@#@显示治疗技术@#@检测诊断愿景@#@@#@42:
@#@桃李:
@#@学生@#@单项选择题@#@杏坛:
@#@医学界@#@汗青:
@#@史册@#@糟糠:
@#@妻子@#@桑梓:
@#@树林@#@@#@43:
@#@在元代画家的笔下,花鸟画已经成为借物抒情、托物言志的途径,这种发展无疑丰富了花鸟画的内涵。
@#@发展至明清时期,许多花鸟画家更把家国观念、道德品评、祈求幸福等传统的人文精神寄托于画中,有些画家甚至将花鸟内容个性化,借以表达喜怒哀乐。
@#@因此,画家创作时重视追求境界多于形似,因而特别讲究笔墨运用,注意意境。
@#@他们不把绘画称为“画画”,而叫“写画”,确实有其原因。
@#@这段文字意在:
@#@()@#@单项选择题@#@比较元代和明清绘画技法的不同@#@叙述古代花鸟画的演变过程@#@解释“画画”和“写画”的区别@#@强调明清花鸟画的创作更加注意意境@#@@#@44:
@#@下列句子中加粗的成语使用恰当的是()。
@#@@#@单项选择题@#@为了适应高考的答题要求,许多语文教师不得不把得分点放在首位,从而越教越细,把好好的一篇美文肢解得七零八落,这样长久下去,学习者将会是目无全牛@#@小王在年度计算机组装,调试,维修的技术比赛中,总是名列第二,真可谓是公司里首屈一指的人才@#@两次创业的惨重失败都没使他丧失信心,又经过两年的调整与精心准备,他终于功败垂成,卷土重来,向世人宣告了他的成功@#@德艺双馨的艺术家并不愿他们的学生只是鹦鹉学舌,亦步亦趋,一味地模仿,而更多的是期望后辈“长江后浪推前浪”,将艺术传承并发扬光大@#@@#@45:
@#@诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上,要充分利用舞台,影视等多种平台,这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。
@#@很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性,在走向舞台,影视的过程中又融入了表演者的理解和感受,对诗歌进行了“第二次艺术创作”,辅以声光电等多种现代艺术表现形式,极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。
@#@对这段话理解正确的是()@#@单项选择题@#@借助当代技术手段,人民群众对诗歌的理解远胜古人@#@借助舞台,影视等艺术形式,诗歌可以保持长久生命力@#@表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力@#@普及诗歌需要借助舞台,影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式@#@@#@46:
@#@下列各句中,有语病的是()。
@#@@#@单项选择题@#@池塘里的荷叶不仅仍是绿油油的一片,而且看起来变成了残荷之日也不会太远了@#@今晚却很好,虽然月光还是淡淡的@#@正因为人感受美的能力是有限的,所以说人感受到的美是有限的@#@胡同文化是北京文化的重要组成部分,即使不是最主要的部分@#@@#@47:
@#@有的哲学家认为,世界上的一切现象都是有原因的,因而一切都是必然的,偶然性是不存在的。
@#@这是一种()@#@单项选择题@#@庸俗唯物主义观点@#@唯心主义非决定论观点@#@形而上学的机械决定论观点@#@辩证唯物主义决定论观点@#@@#@48:
@#@三个容积相同的瓶子里装满了酒精溶液,酒精与水的比分别是2:
@#@1,3:
@#@1,4:
@#@1。
@#@当把三瓶酒精溶液混合后,酒精与水的比是多少?
@#@()@#@单项选择题@#@1900-1-501:
@#@47:
@#@00PM@#@1900-1-511:
@#@49:
@#@00AM@#@1900-1-109:
@#@12:
@#@00AM@#@SunDec3103:
@#@01:
@#@00CST1899@#@@#@49:
@#@下列哪项不属于世贸组织的主要特点()。
@#@@#@单项选择题@#@法律权威性@#@组织机构的正式性@#@管辖内容的广泛性@#@争端解决机制的一致性。
@#@@#@@#@50:
@#@我与音乐的关系极其亲密,在所有的艺术里,音乐是最有感觉的,而感觉又是一个无形的东西,它最容易以最快的速度,闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。
@#@音乐是充满着灵性的,和其他艺术的表现形式都不一样,而且它和任何艺术之间都有着“通感”。
@#@冯骥才这段文字给人的重要启示是()。
@#@@#@单项选择题@#@音乐在所有的艺术里是最有感觉的@#@音乐是充满着灵性的,和其他艺术的表现形式不一样@#@人必须有欣赏音乐的耳朵,培养自己的灵性和感觉@#@音乐和任何艺术之间都有着“通感”@#@@#@51:
@#@公文处理程序的核心环节是()@#@单项选择题@#@拟办@#@批办@#@承办@#@注办@#@@#@52:
@#@我国专利法规定,()专利权的保护期限为20年。
@#@@#@单项选择题@#@发明@#@实用新型@#@外观设计@#@智力活动的技巧@#@@#@53:
@#@对撰写请示应注意的问题表述正确的是()。
@#@?
@#@@#@单项选择题@#@一文可以多事?
@#@@#@所有请示都不得同时抄送下级机关?
@#@@#@一般不可越级行文?
@#@@#@结尾常用语为“如无不当,请批转执行”?
@#@@#@@#@54:
@#@()之于山,好像绿之于()@#@单项选择题@#@高—地@#@青—水@#@远—色@#@大—地@#@@#@55:
@#@政治斗争是政治冲突的一种形式。
@#@它是指各政治主体之间基于自身的利益要求,为实现特定的权利而围绕着公共政治权力所产生的对抗性互动行动。
@#@依上述定义,下列不属于政治斗争的是()。
@#@@#@单项选择题@#@暴动、武装起义和战争@#@社会各个阶层、政党、集团、派别及其代表在议会里所进行的斗争@#@两名议员在街上公开宣讲自己的政见@#@一个人在街上与小贩讨价还价@#@@#@56:
@#@所谓神话,是上古时代的人们为解释和描述其所接触的自然现象、社会现象而幻想出来的带有艺术意味的集体口头创作。
@#@以下各项所列全部属于神话的一项是:
@#@()@#@单项选择题@#@女娲补天姜子牙斩将封神@#@牛郎织女盘古开天辟地@#@夸父逐日黄帝大战蚩尤@#@后羿射日孟姜女哭长城@#@@#@57:
@#@敌意性归因偏差是指在情景不明的情况下,会将对方的动机或意图视为有敌意的倾向。
@#@根据上述定义,下列属于敌意性归因偏差的是()@#@单项选择题@#@小刘在社团主席竞选中败得很惨,当小王劝他再参加学生会将要进行的主席选举时,他觉得小王是敌意来挖苦他的@#@领导看到小张在晋升前的民主评议中得票很低,就断定他人品不好,打消了提升他的念头@#@王老师班上的学生陈强一向表现平平,却在最近的学科竞赛上获得了全校最好成绩,王老师觉得陈强在竞赛中存在作弊行为@#@某公司赵总一直不同意李总提出的年底奖金分配方案,李总多次与之沟通收效甚微,李总认为赵总过于维护自己部门的利益@#@@#@58:
@#@新闻报道,泛指对社会上最近发生的事情的报道。
@#@根据这个定义,下列行为属于“新闻报道”的是()。
@#@@#@单项选择题@#@新华社最新报道,去年流行的传染病又于今年春天同期复发@#@“今后三天内将有一次大规模沙尘暴”,《新京报》一名记者如是说@#@某杂志刊登的一篇介绍人民公仆焦裕禄光辉事迹的报道@#@对近来深受人们欢迎的作家海岩的采访@#@@#@59:
@#@一款游戏能否吸引玩家,能否激发游戏者对游戏的激情,很大程度上________游戏任务。
@#@游戏任务系统其实是通过各种任务剧情使游戏者融入到________社会当中。
@#@在进行各项任务的同时,玩家已经不知不觉的________起任务当中的某个角色,全身心的感受着虚拟世界当中的喜怒哀乐。
@#@()@#@单项选择题@#@依赖于,现实,挑战@#@取决于,虚拟,扮演@#@取决于,现实,扮演@#@依赖于,虚拟,挑战@#@@#@60:
@#@行政代履行是指行政机关依法作出要求当事人履行排除妨碍、恢复原状等义务的行政决定,当事人逾期不履行,经催告仍不履行,其后果已经或者将危害交通安全、造成环境污染或者破坏自然资源的,行政机关可以代履行,或者委托没有利害关系的第三人代履行。
@#@根据上述定义,下列选项符合行政代履行规定的是()。
@#@@#@单项选择题@#@某企业违规倾倒废渣造成水污染,因其不具备治理能力,当地环保局指定另一企业代为治理@#@安监局要求矿山企业配发防尘口罩,经催告,对拒不执行的企业,由安监局代为购买、配发@#@某工厂因噪声污染被环保局处以罚款,经催告,厂方拒不缴纳罚款,环保局遂申请法院强制执行@#@某店设置的广告牌影响行车安全,城管部门催告该店限期拆除,逾期未果,城管部门遂代为拆除@#@@#@61:
@#@“正能量”是指一种健康乐观.积极向上的动力和情感。
@#@当下,中国人为所有积极的.健康的.催人奋进的.给人力量的.充满希望的人和事,贴上“正能量”标签。
@#@下列关于“正能量”运用不够贴切的一项是:
@#@()@#@单项选择题@#@苍天啊,请赐给我正能量吧,让我对抗这邪恶的势力。
@#@@#@政府建设服务型社会,需要积极创造宏观正能量。
@#@@#@我渴望爱情,因为爱情是我生命里的正能量。
@#@@#@对小事斤斤计较,这也";i:
21;s:
21009:
"维修主管年终工作总结@#@2018维修主管年终工作总结@#@ 《维修主管年终工作总结》是一篇好的范文,感觉很有用处,希望大家能有所收获。
@#@@#@ 维修主管年终工作总结
(一)光阴似箭,日月如梭,转眼间又到了年终岁尾。
@#@@#@ 古话说以铜为鉴可以正衣冠,以人为鉴可以佐言行,以史为鉴可以知兴替。
@#@@#@ 其实一年一度的年终总结也正像一面镜子。
@#@@#@ 透过这面镜子我们可以看到过去这一年来都做了哪些成绩,又出现了哪些失误,还有哪些长处没有发挥,哪些不足还有待改正。
@#@@#@ 对自己这一年来的工作做一翻回顾的同时也为下一年的工作理清思路,明确目标。
@#@@#@ 现就年维修工作简要总结如下:
@#@年维修班在大家的共同努力下比较顺利的完成了全年的维修工作。
@#@@#@ 总的来说一切都都算安全,没有什么事故。
@#@@#@ 但是工作中也有不少的问题凸显出来了。
@#@@#@ 工人在操作设备的时候野蛮操作对设备本身造成很大的损害。
@#@@#@ 提高操作者对设备性能的了解是一个很重要的事情。
@#@@#@ 再者就是对重要设备的定员定岗,加强对设备的操作熟练度。
@#@@#@ 这样一来他对设备也可以起到一定的维护保养,会对设备本身的损耗降低也同时降低了维修成本。
@#@@#@ 今年的维修费用高过去年很多,其中原因有不少,设备改造和老车间照明改造是新增的费用。
@#@@#@ 电缆老化更换这一块也不少。
@#@@#@ 车间吊车的维修频率很高也是很难避免的。
@#@@#@ 因为咱们车间使用率过高,再有就是工人在使用当中的一些不当操作也加速了吊车的老化磨损。
@#@@#@ 对吊车今年更换了遥控手柄发现一些问题。
@#@@#@ 工人随手扔手柄甚至吧上面的配件弄丢了也没有发现。
@#@@#@ 现在车间换遥控器的手柄已经坏了个。
@#@@#@ 个人简历其中有设备自身的原因,但是和我们平时的操作保护跟不上也有一定原因。
@#@@#@ 吊车配件的使用寿命和我们平时的操作方式有很大的关系。
@#@@#@ 维修只是处理它的病灶而不能改变它的运行状态。
@#@@#@ 在恶劣环境下设备的磨损是比平常高出很多倍。
@#@@#@ 在使用特殊设备上面我们没有做到精工精做。
@#@@#@ 无稀喷涂设备本身对环境、油漆、和使用保养有很高的要求。
@#@@#@ 而我们的环境和油漆对设备造成的损害已经是很惨了。
@#@@#@ 无稀喷涂设备的维修费用已经可以买台新设备了。
@#@@#@ 以后再喷漆的时候一定要把重要部件洗刷干净以免油漆对设备造成损害。
@#@@#@ 数控钻床的日常保养不到位导致了液压有的浪费和滑块的损坏致使设备的精准度下降。
@#@@#@ 单就车间所有液压部分今年的损耗就是一个惊人的数字。
@#@@#@ 对设备我们要做到人走机器净。
@#@@#@ 这里的净是干净和安静断掉电源。
@#@@#@ 停止设备空载运转。
@#@@#@ 打沙机的皮带和护板磨损严重,致使购买配件花费一定的费用,对于打沙机的修理工作大量增加。
@#@@#@ 在正常生产中影响到产品的品质,除锈不干净和电费的浪费。
@#@@#@ 坏了维修需要花费很长的时间耽误下道工序流程。
@#@@#@ 对打沙机应该在平时就养成谁看护谁保养每天开机前和关机后检查一下设备。
@#@@#@ 工作总结看是否有小毛病立马解决。
@#@@#@ 不要等坏的不能正常运作了再去修理,那样就费时费力。
@#@@#@ 电焊机的维修也是一大问题。
@#@@#@ 在产量增加的情况下几乎每天都有这样那样的问题,这和咱们购买的设备质量有很大的关系,不适合在长时间的情况下连续作业。
@#@@#@ 单焊机的模块损坏率就很高了,这个部件也是很贵的,再有就是电路板子的损毁严重。
@#@@#@ 模块在坏的同时会引起电路板的损坏,以后应该重视电焊机的日常保养。
@#@@#@ 不能使焊机上面灰尘厚。
@#@@#@ 焊把线磨损粘连短路也会造成焊机线路板损坏,应该在平时的工作中尽量避免烫坏。
@#@@#@ 过去的年维修班的同志们都辛苦了!
@#@为了能保证车间的正常生产都付出了辛苦,我在此感谢你们的配合。
@#@@#@ 没有你们的支持我们就不能顺利的完成维修任务。
@#@@#@ 年我们应该再接再厉,努力做好维修设备的任务,降低设备的损耗。
@#@@#@ 为了多维的明天更加美好,我们就应该做好我们的本职工作。
@#@@#@ 希望在新的一年大家都有一颗奋进的心!
@#@在此先祝大家在新的一年里开开心心,快快乐乐!
@#@维修主管年终工作总结
(二)年年岁岁月相似,岁岁年年人不同。
@#@@#@ 充满风雨的年即将过去,更具挑战的年在向我们招手,经过这一年的忙碌,我收获了许多喜悦和快乐,也发现了自身存在的一些不足,现将这一年在物业公司的工作总结如下。
@#@@#@ 年,于我来说,也是一个具有意义、范文写作有价值、有收获的一年。
@#@@#@ 在这一年里,我成功地完成了个人人生职业的转变,从印刷设计行业进入物业管理行业,这不但是一个改变,更是一个突破。
@#@@#@ 自月进入物业公司以来,在公司领导的指导、部门主管的引导以及同事的帮助下,我在短时间内认识了物业公司,并且很好地融入了这个团队,与之同时也较好的完成了各项本职工作。
@#@@#@ 在此,感谢公司领导给予了我这一次工作和学习的机会,感谢各同事在工作和生活中对我的帮助和支持,我将继续努力工作,积极进取,做到与公司同步发展。
@#@@#@ 进入公司以来,我完成的主要工作有:
@#@电脑绘图余个、协助工程事件余次,协助配合其他部门余次。
@#@@#@ 记得上班的第一天,领导安排我绘制平面图纸,起初,我并没有多大在意,自认为出身于设计,制图没有什么问题,但是当我拿到第一份建筑施工图时,才发现,绘制建筑平面图并非我想象中那么简单,面对复杂的施工图纸,我无从下手,不知道各种线条代表什么,不明白各种符号是什么意思。
@#@@#@ 尤其当领导提出数字物业管理这个名词,要求在图纸上标记住房信息、住户信息、给排水信息、消防系统、排污系统等资料时,我更加意识到,任务的艰巨性。
@#@@#@ 不过面对困难,我并没有退缩,通过进行实地考察、咨询专业人士、寻求同事帮助。
@#@@#@ 在慢慢的摸索中,终于有了一些头绪,并且最后如期圆满的完成领导所交付的工作。
@#@@#@ 只是目前的图纸,可能还仅仅只能满足现有的需求,离领导要求的数字物业管理需求还有一定的差距。
@#@@#@ 不过,我知道绘制物业平面图纸的工作,是一项循序渐进的工作,热门思想汇报只要我不断总结制图过程中的经验,就一定能做到符合数字物业管理的需求。
@#@@#@ 通过进行这项工作,我不仅学会了看建筑施工图,还对公司所属物业项目更加清晰,这为以后的工作打下坚实基础。
@#@@#@ 随着制图工作的初步完成,我逐渐参与各项工程事件,并把工作重心转移到跟进工程维修事项上,协助抄度各企业水电表,协助安装企业水表,协助维修路灯,协助清查并处理乱接水电问题,协助安装门锁,协助做门牌号,协助房屋验收,协助跟进园区物业排污系统堵塞清理等事项,通过以上工程事件,我意识到工程部的重要性,因为工程事件都是最直接的服务,最能让业主感观得到的事情。
@#@@#@ 所以我们必须把事情做好,做漂亮。
@#@@#@ 与此同时,在部门主管的指导下,我学会了一些基本的水电知识,并能初步进行一些工程事件。
@#@@#@ 我知道,着眼于公司今后发展需求,仅仅这一些还不够,还需要的加强学习和锻炼,XX范文排行以满足公司要求、符合企业需求。
@#@@#@ 目前公司处于发展初级阶段,一些事情,必须通过多方面的努力才能完成,在这里,协助配合就显的非常重要。
@#@@#@ 通过与其他同事的互助,我从中学习到许多为人处世的方法和道理。
@#@@#@ 辛勤的付出,总有回报,在收获的同时也得了公司领导和部门主管及同事的认可。
@#@@#@ 当然,在工作中我也出现了一些小的差错和问题,但部门主管及时给我指出,促进了我工作的成熟性。
@#@@#@ 年是一个充满机遇和挑战的一年,更是一个发展和成长的转折点。
@#@@#@ 面对将来各种未知的困难和挑战,我绝不会退缩,勇往直前,总结过去经验,努力改正过去工作中的不足,且在今后的工作中,更加严格要求自己,在做好本职工作的同时,不断的学习与积累,不断的提出问题,解决问题,不断完善自我,确保工作高效率、高质量。
@#@@#@ 为公司发展竭尽全力。
@#@@#@ 维修主管年终工作总结(三)时光荏苒,年度转瞬之间又到了岁末。
@#@@#@ 回顾过去一年的工作历程,在公司及分厂的正确领导下,在化工、包装工段的支持下,我们检修班组全体员工齐心协力,奋勇拼搏,圆满的完成了公司及分厂交给的各项检修工作。
@#@@#@ 实现了技改项目完成率%,日常检修工作完成率%,为公司的奋斗目标做出了显著的贡献。
@#@@#@ 硝铵分厂检修班现有员工名,岁以下青年名,青工比例占%,其中具有本科学历人,大专学历名,高级技工人,技师人。
@#@@#@ 整个班组主要以年轻化、学历化、多面化为基础构成,始终充满朝气和青春活力!
@#@在即将过去的一年里心得体会,我们主要做了以下几个方面的工作:
@#@一、安全方面我们检修人员除了严格遵守公司及分厂的各项规章制度,并且认真学习公司的安全报,始终坚持安全第一,预防我为主的方针,搞好员工的安全知识培训。
@#@@#@ 在安全生产方面做到了以下几点:
@#@第一,从思想上认识到安全生产的重要性;@#@第二,提高检修技术能力,熟悉各种个人简历设备的安全操作规程;@#@第三,发扬良好的团结协作和相互监督的精神。
@#@@#@ 所以只有端正了自己的思想作风,树立起了安全重于泰山的责任意识,熟练掌握了安全专业知识。
@#@@#@ 我们才能做好各方面的安全防范措施。
@#@@#@ 我们检修人员作业的场合是处在易燃、易爆、高温、腐蚀的场所,因而时时刻刻都存在着危险,所以我们在作业不但需要团结协作,而且需要同事支持和监督。
@#@@#@ 年里,在我们检修人员的共同努力下,化工、包装工段的监护下,班组的安全形势取得了有目共睹的成绩,班组实现了全年零事故,没有发生过一起人身轻伤以上安全事故。
@#@@#@ 二、生产方面巡检工作:
@#@我们检修班组制定了详细的巡检制度,推行人人都是设备的主人的管理理念,在大型设备及易损设备上实行分片负责,做到了设备到人,责任到人。
@#@@#@ 在巡检工作中,对发现设备故障的员工,我们检修班组给予一定的奖励,因而在早上巡检中,我们检修人员用耳朵去听设备是否异常响动或噪音大,用眼睛去观察设备是否损坏、松动,用手去感触设备是否高温缺油或震动。
@#@@#@ XX所以我们检修人员用自己的慧眼、聪耳、巧手为设备正常运行了强有力的保障。
@#@@#@ 日常检修工作:
@#@在设备厂长及检修班长的带领下,我们检修班组发扬实干加巧干的精神,使得日常检修工作有条不紊的开展着,并且出色的完成各项检修任务。
@#@@#@ 我们检修人员在炎热的夏季,钻进多孔工段温度高达℃滚筒干燥器里面焊接隔板和筒体裂痕,范文内容地图每一次焊接完成出来,我们检修人员都像洗过一次桑拿浴一样,全身湿完。
@#@@#@ 我们检修人员在易燃、易爆、腐蚀等恶劣的环境中,克服重重困难,按质按量的拆检粉硝工段的中和器。
@#@@#@ 我们检修人员在时间紧,工作量大的情况下,发扬艰苦奋斗、团结的精神和争着干、抢着干的作风,仅用天的时间独立完成包裹机拆卸和回装工作,为设备的长期运行了强有力的保障。
@#@@#@ 我们检修人员不但有过硬的技术,而且有能吃苦,能战斗的优良作风,让硝铵分厂各项工作跨上新的台阶。
@#@@#@ 技改项目工作:
@#@我们检修人员紧围绕着公司的发展大计,范文内容地图根据公司及分厂的要求,制定了周密的技改计划,并保质保量的完成任务,使分厂的技改紧张、有序的进行。
@#@@#@ 在公司的领导下,我们检修人员独立完成了多孔工段#离心式抽风机和#鼓风机,使得多孔的产量由原来的吨/班到现在的吨/班。
@#@@#@ 在包装工段,我们检修人员新安装了新库水平皮带,使得库房堆保量增加,利于转包。
@#@@#@ 在粉硝工段,我们多增加安装了台真空泵和完成改进结晶机锅门等技改项目,使得粉硝的产量由原来的/到现在的/。
@#@@#@ 我们检修人员本着爱岗敬业,干一行爱一行的精神,为公司的发展做出了自己的贡献。
@#@@#@ 维修主管年终工作总结(四)年就快结束,回首年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅,时光过得飞快,不知不觉中,充满希望的年就伴随着新年伊始即将临近。
@#@@#@ 可以说,年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。
@#@@#@ 最全面的范文写作网站现就本年度重要工作情况总结如下:
@#@一、虚心学习,努力工作,圆满完成任务!
@#@
(一)在年里,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。
@#@@#@ 我注重以工作任务为牵引,依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼,较快地完成任务。
@#@@#@ 另一方面,问书本、问同事,不断丰富知识掌握技巧。
@#@@#@ 在各级领导和同事的帮助指导下,不断进步,逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。
@#@@#@
(二)在年工程维修主要有:
@#@卫生间后墙贴瓷砖,天花修补,二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修,还有各类大小维修已达几千件之多!
@#@(三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担,热情服务,在本职岗位上发挥出应有的作用二、心系本职工作,认真履行职责,突出工作重点,落实管理目标责任制。
@#@@#@
(一)年上半年,公司已制定了完善的规程及考勤制度年下半年,行政部组织召开了年的工作安排布置会议年底实行工作目标完成情况考评,将考评结果列入各部门管理人员的年终绩效。
@#@@#@ 在工作目标落实过程中宿舍管理完善工作制度,有力地促进了管理水平的整体提升。
@#@@#@
(二)对清洁工每周不定期检查评分,对好的奖励,差的处罚。
@#@@#@ (三)做好固定资产管理工作要求负责宿舍固定资产管理,对固定资产的监督、管理、维修和使用维护。
@#@@#@ (四)加强组织领导,切实落实消防工作责任制,为全面贯彻落实预防为主、防消结合的方针,公司消防安全工作在上级领导下,建立了消防安全检查制度,从而推动消防安全各项工作有效的开展。
@#@@#@ 三、主要经验和收获在安防工作这两年来,完成了一些工作,取得了一定成绩,总结起来有以下几个方面的经验和收获:
@#@
(一)只有摆正自己的位置,下功夫熟悉基本业务,才能更好适应工作岗位。
@#@@#@
(二)只有主动融入集体,处理好各方面的关系,才能在新的环境中保持好的工作状态。
@#@@#@ (三)只有坚持原则落实制度,认真统计盘点,才能履行好用品的申购与领用。
@#@@#@ (四)只有树立服务意识,加强沟通协调,才能把分内的工作做好。
@#@@#@ (五)要加强与员工的交流,要与员工做好沟通,解决员工工作上的情绪问题,要与员工进行思想交流。
@#@@#@ 四、加强检查,及时整改,在工作中正确认识自己。
@#@@#@
(一)开展常规检查。
@#@@#@ 把安全教育工作作为重点检查内容之一。
@#@@#@ 冬季公司对电线和宿舍区进行防火安全检查。
@#@@#@
(二)经过这样紧张有序的一年,我感觉自己工作技能上了一个新台阶,做每一项工作都有了明确的计划和步骤,行动有了方向,工作有了目标,心中真正有了底!
@#@基本做到了忙而不乱,紧而不散,条理清楚,事事分明,从根本上摆脱了刚参加工作时只顾埋头苦干,不知总结经验的现象。
@#@@#@ 就这样,我从无限繁忙中走进这一年,又从无限轻松中走出这一年,还有,在工作的同时,我还明白了为人处事的道理,也明白了,一个良好的心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要(三)总结下来:
@#@在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题,也学习到了许多新知识、新经验,使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。
@#@@#@ 在日常的工作中,我时刻要求自己从实际出发,坚持高标准、严要求,力求做到业务素质和道德素质双提高。
@#@@#@ 五、听取员工的意见要定期召开工作会议,兼听下面员工的意见,敢于荐举贤才,总结工作成绩与问题,及时采取对策!
@#@六、存在的不足总的来看,还存在不足的地方,还存在一些亟待我们解决的问题,主要表现在以下几个方面:
@#@、对新的东西学习不够,工作上往往凭经验办事,凭以往的工作套路处理问题,表现出工作上的大胆创新不够。
@#@@#@ 、本部有个别员工,骄傲情绪较高,工作上我行我素,自已为是,公司的制度公开不遵守,在同事之间挑拨是非,嘲讽,冷语,这些情况不利于同事之间的团结,要从思想上加以教育或处罚,为企业创造良好的工作环境和形象。
@#@@#@ 、宿舍偷盗事件的发生,虽然我们做了不少工作,门窗加固,与其公司及员工宣传提高自我防范意识,但这还不能解决根本问题,后来引起上级领导的重视,现在工业园已安装了高清视频监控系统,这样就能更好的预防被盗事件的发生。
@#@@#@ 七、下步的打算针对年工作中存在的不足,为了做好新一年的工作,突出做好以下几个方面:
@#@
(一)积极搞好与员工的协调,进一步理顺关系;@#@
(二)加强管理知识的学习提高,创新工作方法,提高工作效益;@#@(三)加强基础工作建设,强化管理的创新实践,促进管理水平的提升。
@#@@#@ 在今后的工作中要不断创新,及时与员工进行沟通,向广大员工宣传公司管理的相关规定,提高员工们的安全意识,同时在安全管理方面要严格要求自己,为广大公司员工做好模范带头作用。
@#@@#@ 在明年的工作中,我会继续努力,多向领导汇报自己在工作中的思想和感受,及时纠正和弥补自身的不足和缺陷。
@#@@#@ 我们的工作要团结才有力量,要合作才会成功,才能把我们的工作推向前进!
@#@我相信:
@#@在上级的正确领导下,的明天更美好!
@#@这是篇好范文内容,涉及到工作、我们、设备、公司、检修、完成、维修、员工等方面,觉得好就请(+)收藏下。
@#@@#@";i:
22;s:
18579:
"卫生学校工作总结可编辑版@#@×@#@×@#@卫生学校2003年工作总结@#@×@#@×@#@卫生学校2003年工作总结@#@201X年在上级党政的领导下,全体师生以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕创建国家重点中等职业学校的目标,团结一心,开拓进取,有力地推动了学校的改革和发展,胜利通过省教育厅组织的国家重点中等职业学校评估验收,获得第八届省级文明学校光荣称号,办学规模突破201X人的历史新高,实现了两个文明建设互动发展的良好办学格局。
@#@@#@一、坚持以“三个代表”重要思想武装师生,努力提升教职工的整体素质,积极为学校的改革发展提供思想保证。
@#@坚持以“三个代表”重要思想武装师生头脑,全面加强师生思想道德建设,这不仅是学校改革和发展的思想保证,也是确保学校办学目标实现的客观要求。
@#@为此,学校始终把加强师生的思想建设作为学校首要工作常抓不懈。
@#@@#@1、系统地组织师生开展政治理论的学习。
@#@一年来,学校有计划、有步骤地安排政治学习内容,通过每周二教职工学习日、业余党团校、班团活动、宣传栏、黑板报等学习阵地,采取通读原文学习、集中辅导、小组讨论、个人心得等各种形式,系统地组织师生开展十六大报告、十届人大报告、《新思想、新论断、新举措》、《立党为公执政为民的典范—谷文昌》和《公民道德建设实施纲要》等专题学习活动。
@#@@#@2、坚持学以致用,以用促学,学用相长,以科学理论加强自身修养,指导工作实践。
@#@按照“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措”的要求,通过教代会、教工座谈会、班主任研讨会、“三个工作”会、中层以上干部研讨会等形式,研讨学校改革发展重大问题,进一步把教职工思想凝聚到促进学校的改革建设和发展上,有效地激发和调动了教职工的积极性、创造性。
@#@@#@二、深化学校内部管理改革,不断构建适应学校发展的管理体制和运行机制。
@#@学校在长期的办学中已建立一整套较为完善的规章制度,为学校的各项管理提供了保证。
@#@但是,随着教育办学体制和事业单位改革的不断深化,学校原有的管理体制难以适应改革形势的要求,必须不断创新学校管理机制,为此,学校进行了内部管理制度和分配制度的改革。
@#@@#@1、学校组织了中层以上干部和教职工讨论修改教师、实验人员、行政后勤人员的考核评估标准及行政后勤人员考核津贴发放方案;@#@按照责任、职责、取酬三者相统一的原则,调整了教师课时津贴标准,确定了行政后勤工作人员岗位考核津贴系数,进一步规范了教职工考核制度和学校内部分配制度。
@#@@#@2、积极推行学分制改革。
@#@制定了《×@#@×@#@卫生学校学分制管理条例》、《×@#@×@#@卫生学校学分制学籍管理规定》、《×@#@×@#@卫生学校学分制综合活动学分评定细则》,并在201X级助产班进行试点,积累经验后在201X年全面实行学分制。
@#@@#@3、按照岗位管理的原则,重抓了各类人员岗位责任制的落实,加强学校内部管理,规范工作秩序,提高工作效率。
@#@@#@4、加强校务民主管理,完善校务民主监督机制。
@#@一是认真准备,精心组织,召开了校教代会。
@#@组织教代会代表讨论审议通过了《学校工作报告》、《学校工会工作报告》、《党政工共建“教工之家”工作报告》、《校务公开工作报告》,讨论了《学校内部分配方案》、《教学及实验技术人员履职量化考核办法》、《行政后勤人员履职量化考核办法》、《关于论文撰写的有关规定》、《关于学科分娄的规定》,发挥教职工参政议政和民主管理监督校务的作用。
@#@二是认真落实校务公示制度,通过校务公示、校情通报会、座谈会、下发文件等有效形式,及时将校情校务向师生公示,接受教职工的监督,较好地发挥了校务民主管理职能。
@#@@#@三、深化教学改革,加强教管与监督,重抓教学质量。
@#@教学质量是学校办学的生命线。
@#@遵循教学规律,规范教学管理,改革教学方法,注重课堂效果,激发学生学习热情,促进教与学的结合,是保证教学质量的关键。
@#@因此,学校把教学方法的改革、教学秩序与质量的管理和监督贯穿于教学活动的全过程,取得了良好的教学效果,促进教学目标的实现。
@#@@#@1、严格教学管理,狠抓教学工作的落实。
@#@一是认真做好教学计划的制定、课程的安排、授课教师的确定、考试的实施、成绩的统计分析等日常教务工作。
@#@二是学校要成立教学督查小组,制定了工作职责,加强了对教师教案撰写、教学日志、课堂考勤、课堂教学、教学进度、考试辅导、试卷分折等教学常规工作的督查,进一步规范课堂教学秩序,确保教学工作的实效性。
@#@三是较好地发挥了教研组组织教育教研活动的职能作用,促进了教学活动的顺利开展,保证教学工作的落实。
@#@@#@2、加强了教学方法的学习与研究,做到因材施教。
@#@根据生源文化基础低,接受能力差,学习主动性不强的实际情况,组织教师开展教学方法的研究,以寻求适应生源状况的教学方法,取得了较好的效果。
@#@确保了教学工作能真正围绕大纲的要求,突出重点,讲透基础,帮助学生理清教材主线,归纳重点内容,引导学生领会知识要点,启发学生掌握学习方法,促进了教与学的有机结合,使教学质量得到巩固和提升。
@#@@#@3、抓好实验室的建设,进一步改善实验条件。
@#@一是对化学实验室进行了改造。
@#@二是对实验楼的窗户进行了更换。
@#@三是教研组@#@page安装了空调,从而进一步改善了教师办公条件和实验条件。
@#@@#@4、加强了实习基地建设。
@#@一是召开医学教育座谈会,就如何针对临床实习出现的新情况以及新专业实习安排等问题进行深入研讨,统一了落实临床实习工作的思想认识,保证了实习计划的落实。
@#@二是加强了学校与教学医院的联系,先后共派出50人次到各教学医院,与教学医院沟通、了解实习生在医院的实习表现,召开实习生座谈会,有针对性地加强实习生的管理,确保了实习队伍的稳定,促进了实习工作的开展。
@#@二是加强外聘教师队伍的建设。
@#@随着学校新专业的不断开办,外聘老师不断增多,为稳定外聘老师队伍,学校加强与外聘老师单位的联系,进一步地理顺了学校与外聘老师单位的关系,取得相关单位领导对我校办学的支持,以保证外聘老师教学工作的顺利开展。
@#@@#@5、加强医学教育研究,推动学术活动的开展。
@#@一是根据医学教育的特点,分医学基础、医学临床、文化基础三大教学模块,选定研究课题,开展了课题研究,带动教研学术活动的开展。
@#@二是认真抓好教职工的继续教育工作。
@#@积极举办学术讲座,开展新知识新技术培训,组织教师参加学术团体举办的继续教育,不断更新教师知识。
@#@三是加强论文撰写的管理,进一步规范论文的评审、工作。
@#@全年教职工共撰写论文53篇,其中国家CN2篇,省级CN8篇,地市CN3篇。
@#@@#@6、认真落实《体育工作条例》。
@#@针对医学教育特点,加强体育课堂教学和课外体育活动,组织教职工开展登山活动,组队参加中专运动会,按时召开学校田径运动会,取得较好的体育运动成绩,推动了全民健身运动的开展。
@#@在今年市中专运动会中获女子团体第一名的好成绩。
@#@@#@7、认真抓好医学远程教育工作。
@#@一是根据浙大医学远程教育学院的教学安排,做好201X级学员日常教学、考试与学位英语考试的组织工作。
@#@二是完成了护理五年制高升本招生的宣传、报名、入学考试及开班的各项工作。
@#@三是接受了省教育厅对我校远程教育站评估考核,做好考评材料的上报工作。
@#@@#@8、开展了职业技能鉴定工作。
@#@一是建立了鉴定站的实验设备。
@#@二是根据养老护理员、保健按摩师、医疗临床辅助服务员、营养配餐员培训要求,编写了部分复习提纲。
@#@三是组织负责职业技术鉴定教学的教师参加了市劳动局举办的师资培训。
@#@四是举办了一期社区护理培训班。
@#@@#@四、切实加强学生教育管理,努力促进学生健康成长。
@#@学生工作是一项动态的长期的管理与教育工作,由于受生源质量的影响,学生管理工作难度越来越大,尤其是女生管理问题越来越突出。
@#@为使学生管理工作落到实处,学校加大了学生的教育、引导和管理力度,确保了学生管理工作稳步发展,取得了良好的效果。
@#@@#@1、围绕教育目标的整体性、教育形式的系列性、教育方式的阶段性,开展形式多样的管理教育和文体活动,取得了良好的效果。
@#@一是通过组织学生参加“双学”活动、观看爱国主义影片、军训国防教育、学习航天英雄、开展公民道德教育、医学生礼仪教育、学生安全教育、女生“四自”教育、爱护公共设施教育、严禁参与“六合彩”纪律教育,把加强学生思想道德教育、遵纪安全教育、行为规范教育贯穿于学生教育的始终。
@#@二是组织学生开展积极向上的文体系列活动。
@#@庆“三八”女生拔河比赛、校园文化艺术节系列活动、纪念教师节诗歌朗诵、“十一”游园活动、纪念“129”歌咏比赛,从而活跃了校园文化,为学生提升自身的综合素质提供了锻炼的平台,使学生在参与活动中得到有益的熏陶。
@#@三是认真开展班级目标管理和班级目标考核、评比活动,激励了班主任和学生争先创优的积极性,极大地推动了校风建设。
@#@@#@2、落实“支部包片、党员包班”工作,不断加强学生思想教育工作。
@#@一是对学生进行普遍的党的基本知识教育,启发学生对党的认识,建立学生入党积极分子队伍。
@#@二是加强学生入党考察对象和班团干部的培养教育,发挥入党积极分子和班团班干部的模范示范作用,进一步营造积极向上的育人环境。
@#@三是加强班级的思想政治工作和班风建设,协助班主任做好班级工作和后进生的帮教转化工作,有力地促进了班风、学风、校风建设。
@#@@#@3、较好地发挥生管组管理学生的作用。
@#@一是加强了学生行为规范的管理,重点加强了学生遵守校纪、爱护公物、节约水电、保护环境、卫生保洁、两操、夜间就寝等行为规范的管理。
@#@二是加强了课外时间的学生管理,及时处理学生中发生的突发问题。
@#@三是积极发挥学生督导队的督导管理,进一步提高了学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
@#@四是加强学生督导队的自身建设,着重加强了督导队班干部和新督导队员的培养教育,有力地促进了督导队建设。
@#@@#@4、积极发挥班主任管理学生的主动性、积极性。
@#@班主任能正确处理好学校利益、班级利益和学生利益的关系,认真履行职责,深入学生、了解学生、关心学生,及时掌握学生的思想动态,有针对性地开展工作,把教育、引导、说理、解惑、关心、爱护等工作落实到学生的教育中,较好地发挥了班主任应有的作用。
@#@@#@5、较好地发挥教工教书育人作用。
@#@全体教职工能牢固树立教书育人的思想,主动参与学生管理工作,自觉地把学生管理贯穿到教书和服务工作中去。
@#@积极参与学生管理值班工作,认真履行学生早读和晚自修的督导职责和考勤工作,做到在学习上要帮助学生完成学业,在思想上要鼓励学生上进,在品德培养上要引导学生自尊自爱,在生活上要给予关心帮助,对不良行为要晓之以理,动之以情地批评教育,真正用一颗教育工作者的爱心去培养学生健康成长。
@#@@#@五、加强招生工作的组织领导,积极有效地做好招生及就业指导工作。
@#@@#@1、加强招生工作的组织领导,全力以赴做好中职招生工作。
@#@一是组织教师分21个组,前往各县市、区主要乡镇开展招生宣传和咨询,收到良好的效果。
@#@二是加大招生宣传的力度,通过新闻媒体、招生简章等形式扩大招生宣传,让更多的考生了解卫校,报考卫校。
@#@三是采取全员性、多渠道、分阶段的招生办法,确保招生任务的基本完成,共完成了582名中职招生和22名高升本护理专业远程教育的招生。
@#@@#@2、调整思路,做好新形势下就业指导工作。
@#@一是加强了就业形势及政策的教育,引导学生转变就业观念,树立先就业,后择业的思想,自觉服从改革大局,积极寻找自己的位置。
@#@二是指导学生填写就业表,培养学生自我宣传,自我的能力。
@#@三是建立毕业生档案和招聘信息资料库,为毕业生提供就业信息。
@#@四是做好毕业生升高职的宣传、报名、资料征订和考试的组织、服务工作。
@#@@#@六、加强校园精神文明建设,推进学校工作的全面发展。
@#@坚持以十六大精神为指导,努力加强省级文明学校的内涵建设用党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想教育全体师生,引导师生树立建设中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价值观。
@#@结合职业教育的特点,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心,以集体主义为原则、以诚实守信为重点,加强师生的社会公德、职业道德和家庭美德教育,引导师生在遵守道德规范的基础上,追求更高的思想道德目标,有力推进“三德”建设,促进精神文明建设向纵深发展。
@#@@#@1、积极开展《公民道德建设实施纲要》的再学习再实践活动。
@#@一是通过开展公民道德专题讲座,知识竞赛,撰写学习心得,深化《纲要》的学习,使全体师生加深对“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字公民基本道德规范内涵的理解。
@#@二是通过开展道德实践活动,使全体师生在社会交往和公共生活中自觉做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法;@#@在从事社会工作中,自觉做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会;@#@在家庭生活中自觉做到尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、崇尚科学、反对迷信,促进师生“三德”建设。
@#@@#@2、重抓德育建设,深化德育教育内涵。
@#@一是以闽西革命历史博物馆、×@#@×@#@市公德馆为依托,以报告会、演讲赛为载体,加强革命传统和爱国主义教育,激发民族自尊心和爱国热情。
@#@二是以三月学雷锋月活动为契机,组织师生立足校园,开展爱岗敬业、教书育人、勤学苦练、遵纪守法、扶贫助学、奉献爱心活动;@#@面向社区,开展关爱社会、助人为乐、上街义诊、无偿献血活动。
@#@三是开展“德为医之本,无德不为医”的医德教育。
@#@促进医德医风建设。
@#@四是开展文明细胞创建评比活动。
@#@激励师生争创文明处室、文明教研组、文明班级、文明教室、文明宿舍、文明楼院、文明教师、文明学生及十星级文明家庭的热情,进一步推进省级文明学校建设水平。
@#@@#@3、抓好校园综合治理工作,确保校园内部安全。
@#@一是加强了校园内部安全的检查与防患。
@#@严格门卫制度,严把外校人员进出校园关,确保学校治安安全。
@#@二是严格消防制度,认真查处乱拉电线、乱用电器,乱用明火,适时对消防设施进行检查,切实做好“防火、防爆、防盗”工作,保证了学校消防安全。
@#@三是加强对学生防伤害、防群伤、自我防患及消防意识的教育,保证了师生的人身安全。
@#@@#@5、认真贯彻《学校卫生工作条例》,确保师生身体健康。
@#@一是认真抓好非典型肝炎的防治,坚持晨检制度、严格控制人员外出、定期消毒检查,加强校园卫生整治,做好卫生常识、防病治病等健康教育,杜绝了传染病的发生;@#@二是认真做好学生的门诊就医工作和定期体检工作;@#@三是严把食品卫生监督,杜绝食物中毒。
@#@@#@6、认真做好计划生育和老干部工作。
@#@一是加强了计划生育法律法规和晚婚晚育常识的宣传教育。
@#@二是抓好育龄妇女的查环查孕,杜绝政策外怀孕。
@#@三是加强流动人口的计划生育管理,定期检查流动人口的《流动人口婚育证明》,杜绝使用无证人员,确保流动人口计生安全。
@#@四是积极做好离退休教工的管理和服务工作。
@#@定期召开离退休人员座谈会,通报学校的情况,倾听他们对学校建设意见;@#@适时组织老同志开展节日活动;@#@关心老同志身体和生活,及时做好慰问工作。
@#@@#@7、做好增收节支,改善教职工的生活福利。
@#@一是根据上级有关政策,积极做好增收节支工作,提高学校经济总量。
@#@二是根据经费收入情况和有关政策,调整课时津贴,提高教职工生活福利,增加教职工的收入,改善教职工的生活。
@#@三是对实验楼窗户和化学实验室进行改造,给教研组配置了空调,改善了教师工作条件。
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"谈教师的礼仪修养@#@谈教师的礼仪修养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内容摘要@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@礼仪是一种文化,是人格魅力的重要因素,是外在形象、内在素质的综合表现。
@#@教师的礼仪修养水平,直接影响着课堂教学效果和学生的成长,因此加强教师礼仪修养十分必要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求,教师的外在形象和言行举止必然会对学生产生深刻影响,良好的教师形象,可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉,不良仪表和习惯,会有损教师的形象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次,加强教师礼仪修养,有着重要的现实意义,对形成学生良好的“第一印象”有重要作用,有利于提高教师的威信,有利于树立学生的形象,直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。
@#@但是由于某些主客观原因的影响,在一些教师当中,仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现,造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因,除了某些不良社会风气的影响外,主要是长期以来我国学校忽视对教师的礼仪教育。
@#@因此,要加强教师的礼仪修养,必须从思想上高度重视,还要有必要的教学课时、必要的辅助设施,教学形式和方法也应灵活多样。
@#@同时要营造良好的礼仪环境,要培养高素质的礼仪教师队伍。
@#@@#@ @#@关键词:
@#@教师 @#@礼仪 @#@修养 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中华民族是礼仪之邦,有着悠久的历史和文化传统,尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分,历史上对教师的尊重,很大程度上是因为教师知书达理,传道授业,是社会各个阶层学习的楷模和榜样。
@#@历史发展到今天,文明程度不断提高和加强,礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要,礼仪教育已成为教育的一项重要内容,作为教师,在加强对学生的礼仪教育之前,必须特别注重自身的礼仪修养。
@#@@#@礼仪是一种文化,礼仪文化是人格魅力的重要因素,它构成了一个人的形象的重要侧面,是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。
@#@课堂犹如演出的舞台,教师是这个舞台上的主要角色,教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体,必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程,才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。
@#@在教学的过程中,教师的礼仪修养水平高低,直接影响着课堂教学效果的好坏,并直接影响学生能否健康成长。
@#@因此,教师的礼仪修养水平高低,是决定教师教学水平高低的一个重要因素,加强教师礼仪修养十分必要,每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养,有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓,只有如此,才能确保教育教学质量的稳步提高。
@#@@#@一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求。
@#@@#@ @#@历史的脚步已进入21世纪,国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争,而转变为综合国力的竞争,而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争,培养人才的关键在教育,教育的关键在教师,因此,当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。
@#@早在1999年6月,在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上,当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策,发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告,报告强调指出:
@#@“教师在推进现代化和提高现代化水准方面,是最重要的资源。
@#@教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升,是任何教育教育制度取得成功极其重要的因素。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是因为,学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分,产生着决定性的影响,决定着他们6—18岁的生活,决定着他们的前途和未来。
@#@儿童青少年时期接触最多的是教师教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素,起着举足轻重的作用,家长、教科书、电脑和大众传媒都不能代替教师的作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师对学生产生影响的一个重要方面,就是教师的外在形象和言行举止对学生的影响,教师的仪表端庄、朴实、整洁、大方、自然,风度优雅,可以给学生充实、稳重、积极向上的感觉;@#@而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯,会有损教师的形象。
@#@那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生。
@#@@#@这些因素就决定了想成为教师的人在职前必须接受系统、科学的专门培养,养成良好的行为习惯,在职后要根据时代发展的需要不断接受继续教育,适应形势的发展,使教师的内在素养和外在形象相统一,尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积@#@二、加强礼仪修养的重要现实意义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师适当的形象设计,优雅的举止,潇洒的风度,是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素,其主要意义表现在:
@#@@#@第一,对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很多学生的好奇心、求知欲都很强,他们第一次接触教师时,会特别注意教师的仪表装束,言谈举止,从而在心理上为教师定位,为自己与教师的关系划上距离,是可亲可信还是反感讨厌?
@#@这就是第一印象。
@#@当然,在以后的接触中,教师的德才学识会让学生逐步了解,但教师良好的内在素养与外在形象的有机结合,会给学生留下美好深刻的第一印象,对教师的教育教学工作大有益处。
@#@调查表明,很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师,很大程度上取决于第一堂课的影响。
@#@要在学生心目中树立良好的第一印象,教师就必须有良好的礼仪修养,一举一动,让学生感到可亲可敬。
@#@@#@第二,有利于提高教师的威信。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师威信是一种巨大的教育力量,它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关,也同时受教师外在形象的影响。
@#@举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象,有助于在学生中建立起威信,甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像;@#@反之,不注意个人仪表风度,衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师,往往会成为学生背后议论的对象,从而使教师威信的树立大打折扣,会影响学生对该学科的印象。
@#@@#@第三,有利于树立学生的形象。
@#@@#@近朱者赤,近墨者黑,教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。
@#@教师在施教的同时,学生通过对教师形象的观察和模仿,形成对自己形象的定位。
@#@在年龄越小的学生意识中,教师越是值得尊敬和学习的人,这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。
@#@即使到了高年级,学生视野开阔了,与教师的关系也变的复杂了,但教师仍然是学生生活世界中的重要人物,教师形象仍然是许多学生模仿的榜样,从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。
@#@@#@第四,直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。
@#@@#@目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。
@#@如果教师不仅口说而且能真正身体力行,必然能留给学生良好的师者形象,获得学生的尊重。
@#@这样,学生就会“亲其师”而“信其道”,便于教师顺利完成教育教学任务,提高工作效率和教育实效。
@#@@#@ @#@三、教师礼仪修养的现状及其原因。
@#@@#@当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下,多数教师很重视自身素质的提高,对教师利礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。
@#@但由于某些主客观原因的影响,在一些教师当中,仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现,如穿奇装异服、染彩色头发,涂指甲油,浓装艳抹或珠光宝气;@#@随意对学生说粗话、脏话,甚至侮辱学生人格;@#@随意体罚学生,导致学生身心受到严重伤害,等等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张,也在学生家长中造成恶劣影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@造成一些教师礼仪修养缺乏的客观原因,除了某些不良社会风气的影响外,主要是长期以来我国学校忽视对教师的职业道德教育和礼仪修养教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我国现行的师范教育制度和模式是在计划经济体制下形成的应试教育的产物,培养的毕业生存在着重知识、轻能力,重理论、轻实践,重专业知识、轻礼仪修养等弊端,长期以来,毕业生对口分配,使教师职业目前相当程度上仍处于可替代的地位,许多不愿从事教育事业的人不得不做教师,而许多有志于从事教育事业的人却难以加入教师队伍,我们常说,兴趣是最好的老师,如果一个人不愿意从事自己的职业,我们难以想象他会刻苦学习专业知识和技能,更难以想象他会注重对自身所从事事业的职业道德修养和礼仪修养,这就决定了很多在职教师,缺乏必要的礼仪修养。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在教师的继续教育方面,也存在着重学科专业,轻教学技能技法和教师礼仪修养等方面的问题,学习实效大打折扣。
@#@主观原因是认识上的片面性,一些教师认为礼仪乃小事小节,无足轻重,不懂得自己的言谈举止、仪容仪表与与所从事职业特点的关系,没有摆正自己的职业位置。
@#@现代交往强调以对方为中心,教师应根据社会期待和受教育者的需要塑造自我形象,而不是仅凭个人的主观爱好和以往习惯固执己见,我行我素。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@据调查,在我国师范院校各专业开设教师礼仪课是近几年的事情。
@#@目前,鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪,包括校内礼仪和校外礼仪:
@#@教师的仪表、仪容、仪态礼仪(服饰、饰物、发型、化妆、举止等);@#@教师课堂教学礼仪;@#@参加学校活动的礼仪;@#@与学生、同事、家长交往的礼仪;@#@人际交往礼仪;@#@通讯礼仪等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在礼仪课的教学实践中,多数学校十分重视引导学生把知和行、说和做统一起来,通过多种形式,加强实际训练。
@#@以上内容对于规范教师形象极有帮助,它能使未来的教师们重新认识自我,提高基本素质,规范行为举止,养成良好习惯,塑造美好形象,是教师向专业化发展的必要步骤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调查结果显示,学生们对教师礼仪课颇感兴趣,认为教师很有必要了解和遵守教师礼仪规范,而且学以致用,收效明显。
@#@因为教师礼仪涉及到的很多内容适用于一般的社交场合,有利于解决许多困扰学生自身的问题。
@#@如同学关系、师生关系、同事关系、教师与家长关系,以及其他社他们认为,礼仪修养课上讲到的知识会对他们将来找工作提供很好的帮助。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前,那些接受继续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪,但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识,而且课时明显少于专业课,所讲内容也很有限,有时候只是象征性的讲一点,或者只讲一些枯燥的概念、定义,涉及到具体实践的内容则一略而过,实际上这是一项本末倒置的行为,目前接受继续教育的教师基本上都是具有中级以上职称的教师,特别是一些农村中小学教师,年龄已经偏大,他们中的很多人是中专或大专学历,甚至是民办教师转正而来,在学校期间根本没有系统学习过礼仪修养知识,在基层教学期间也没有机会接受专门的培训,对他们的礼仪修养教育十分重要,决不能忽视。
@#@@#@四、如何加强教师的礼仪修养。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程,不是口头上喊几句口号就能解决,需要思想上的高度重视,还要有必要的设施和手段做保证,更需要有一个和谐的氛围,具体来讲,必须做到以下几点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一,思想上高度重视,提高有关部门和教师自身的思想认识。
@#@@#@教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手,联系教师切身利益,使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得,教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求,影响教师本身的事业发展以及自我实现,而且关系到受教育者的健康成长,关系到国家和民族的文明程度。
@#@这样,学习者会在思想认识上高度重视,把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为,内化成一种习惯,并渗透到自己教育教学活动的方方面面,最终成为自然流露,体现出一种良好的个人修养和风范。
@#@在实施素质教育的今天,礼仪素质无疑是一个人的基本素质,一个人无论从事什么专业、做什么工作,无一例外地要具有良好的个人修养和形象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二,教师礼仪教育要有必要的课时、必要的辅助设施,教学形式和方法也应灵活多样。
@#@@#@学校应该定期开设礼仪修养课,安排所有教职工参加,保证必要的教学课时。
@#@同时,教学手段可以多种多样,如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等,自我纠正不足;@#@在平时学校对教师的思想政治教育中,渗透和加强这方面的教育内容;@#@通过请专家作报告或看录象等形式,经常地、反复地向在职教师灌输有关教师礼仪方面的知识,使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三,营造良好的礼仪环境和氛围。
@#@@#@在文明礼仪方面,学校每个教职员工都应当为人师表。
@#@然而,实际情况是,有的教职员工不修边幅,蓬头垢面,出口成“脏”,好着奇装异服,影响了学校的整体形象和教育效果。
@#@因此,学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范,以为学生树立榜样。
@#@同时,对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范,以净化校园风气。
@#@作为育人环境的学校应配备完善的硬件设施(如垃圾箱和痰盂等),以达到环境育人的要求和效果。
@#@礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念,使校园自然环境清洁优美,人文环境令人自律,各种文明规范随处可见。
@#@可在厅堂、楼梯等入口处置放一面大镜子,让师生随时注意整理自己的仪表。
@#@总之,要让礼仪像空气一样无所不在,让师生在其中耳濡目染,得到美的熏陶和滋养。
@#@@#@第四,培养高素质的礼仪教师队伍。
@#@@#@名师出高徒,教师的素质是素质教育成败的关键,教师礼仪教育也是如此。
@#@礼仪教育涉及到心理、形象、语言、体态、人际交往等方方面面的知识和技能,要求礼仪教师具备厚实的专业功底,广博的知识面,熟知各种礼仪规范操作及科学的训练方式。
@#@礼仪教师形象好,审美能力强,语言表述风趣,富有人格魅力,这样的教师一出现在学生面前,本身就具有很强的示范性和说服力。
@#@所以,作为礼仪教师,一定要从自身做起,在课堂内外营造一种文明的氛围,以自己的一举一动来实际诠释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在教师日常的教育教学活动中,当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时,就会构成和谐的课堂教学整体旋律,弹拨出教书育人的最美乐章,这也是一名教师驾驭事业走向成功的基石。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@1、张松德《论教师的教学风格》《中国成人教育》2006,12@#@2、顾明远《国际教育新理念》海南出版社,2001。
@#@@#@3、第斯多惠《德国教师教育指南》人民教育出版社,1990。
@#@@#@4、张廷俊,《论师范院校的礼仪教育》,乐山师范学院学报,2003,6。
@#@@#@5、张秉福,《关于加强教师礼仪教育问题的思考》,中国成人教育2006,10。
@#@@#@";i:
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14507:
"文明施工现场措施及安全保证措施@#@文明施工现场措施@#@现场文明施工的好坏,不仅反映管理水平的高低,同时也是提高经济效益的重要方面,根据中华人民共和国建设部第15号令《建设工程施工现场管理规定》精神和市委、市政府创建文明城市、卫生城市的要求,切实搞好建筑工地的文明施工。
@#@为进一步加强对施工现场文明的管理,采用现代化管理的方法,科学地组织施工,促进现场文明施工规范化、标准化。
@#@本工程文明施工现场措施如下:
@#@@#@1、施工围墙“封闭式”:
@#@@#@施工现场与道路外界区域采取隔离措施,外墙采用公益广告封闭,并设置进出入大门。
@#@@#@2、施工现场“标准式”@#@施工现场的图表标准化(五牌一图):
@#@施工单位及工程名称牌、工程概况牌、文明安全牌、门卫制度牌、职工守则牌、施工总体布置图。
@#@以上标牌图表要统一格式、字体、规格,安装在醒目处。
@#@@#@施工现场的材料堆放标准化,施工区域的各类材料、半成品、成品等分区堆放,实行成垛、成堆、成捆。
@#@成圆成方,并挂牌标明。
@#@@#@3、施工过程中的标准化:
@#@@#@所有工地都要配备好“三宝”,即安全帽、安全带和安全网(安全网全部采用绿色密目纲[2000目/100cm3]进行全封闭),所有脚手架均需符合规范要求。
@#@防好通道口、预留洞口、楼梯口等,加强对废水、废物、灰尘、噪场、有害气体的管理,不扰民、不损民,严格工程质量管理,坚持质量终身负责制,严把质量关。
@#@@#@4、加强计划生育管理:
@#@@#@外来施工人员(年龄18岁以上公民)流动人口婚育证的持证率达到100%。
@#@@#@5、根据施工总平面布置图和施工现场具体情况,修筑临时道路和排水设施,经常保持现场道路的畅通和排水沟的畅通,确保道路不积水、不堆物,随时清理道路和排水沟,保证整洁和畅通。
@#@将砼搅拌站和砂浆搅拌站清洗的废渣、废水排入设置的专用沉淀过滤池,将水经过沉淀的排入水沟。
@#@@#@6、机械设备经常注意保养,砼搅拌机和砂浆搅拌机处要经常清洗干净,机械清洗干净,上班前应上好油。
@#@@#@7、保持现场的清洁:
@#@施工现场的垃圾、杂物及清理外运,建筑材料及时清理回收,做到现场整洁。
@#@模板架管拆除后要立即分别清理堆放好,钢管上的扣件取下备用,废物及时清理和外运。
@#@@#@8、各操作工种在当日作业下班后,整理好材料、工具,清理操作点,将建筑垃圾运到指定的堆放点。
@#@@#@9、工程开工前,项目部对现场文明施工提出具体要求,制订有效的措施,并对全体施工人员进行文明施工教育,强化文明施工意识。
@#@@#@10、设置与本工程相适应的文明施工管理机制,制订文明施工细则严格执行,周期性开展文明施工检查评经活动,利用奖罚手段,确保文明施工措施贯彻落实。
@#@@#@11、设置施工现场平面管理员负责现场管理工作,设专人经常对施工现场进行清理,以确保清洁、整齐、文明。
@#@@#@12、划分文明施工区域,每个区域责任到人,并指定每个区域负责人。
@#@定期开展文明的施工竞赛,对现场文明施工进行综合检查,评选文明施工区域,对文明施工做得好的区域责任人及班组进行奖励,对达不到要求的区域提出整改意见,限期整改。
@#@@#@13、现场防火:
@#@合理配制灭火器材,严格消防制度,制订消防措施,设置专用消防水源,满足消防要求。
@#@@#@14、生活设施:
@#@在临时设施区搭设男女厕所,备自来水冲洗,建筑垃圾在现场仅作短暂停留,组织专门垃圾车承包清除,保持施工现场清洁卫生。
@#@@#@15、保健急救,社区服务:
@#@工地现场设置保健医药箱及急救器材,培训急救人员,开展卫生防病宣传教育,现场严禁焚烧有毒、有害物质,做到不扰民,达到文明施工规范的效果。
@#@@#@16、施工现场执行严格的成品保护制度和措施,装饰竣工后不得在墙面上乱写乱画。
@#@@#@17、加强职业道德教育,注意成品保护,制定防止乱划、乱扔、乱碰及其损坏建筑物及装饰的具体措施。
@#@@#@18、施工过程中,要严格控制施工机械的噪音指针,每晚10点以后,不得有搅拌机和振捣器及其它机械设备的工作噪音,特殊情况必须征得业主单位同意。
@#@为不影响业主单位正常工作秩序,所有材料的出入必须在规定的时间内按指定的路线进行。
@#@@#@19、工程竣工后,做到“四净”。
@#@即:
@#@建筑物四周和出入口扫净,地面洗净,门窗玻璃擦挣,卫生设洗净,让人进入建筑物后,感到舒适和满意。
@#@@#@ @#@@#@保证安全措施@#@1、保证安全技术措施@#@1.1、主体结构施工时,双排外架外立面满挂安全网防护,操作层满铺竹架板且下满挂安全网防护。
@#@@#@1.2、人工开挖基础土方时,应严格按要求放坡,开挖过程中应随时注意土壁的变化情况,如发现有裂缝或部分坍塌现象,应及时进行支撑或放坡,并注意支撑的稳固和土壁的变化,土方开挖时,两人操作间距应大于2.5m。
@#@@#@1.3、楼梯出入口搭设防护棚,防护棚采用工具式,防护棚宽3m,高4m。
@#@防护棚顶满铺二层竹架板。
@#@@#@1.4、脚手架工程安全措施@#@
(1)、脚手架架设工具材料的规格和质量必须符合有关技术规定的要求。
@#@@#@
(2)、脚手架严格按施工方案和操作规程搭设,确保脚手架的搭设质量。
@#@具体基本操作为:
@#@@#@①、架子地基土应平整夯实,立杆底设置木垫板。
@#@严格按规定的构造尺寸进行搭设,控制好立杆垂直偏差和横杆水平偏差,确保节点联接牢靠。
@#@脚手板要铺满、铺平、铺稳,不得有探头板。
@#@@#@②、搭设过程中按规定设置好连墙杆、斜撑杆、剪力撑。
@#@@#@③、搭设完毕后应进行检查验收,检查合格后才能使用。
@#@@#@(3)、认真做好脚手架安全防护措施,确保使用安全。
@#@@#@①、外脚手架四周外侧均满挂安全密目网。
@#@作业层的外侧面设竹挡板,作业层底面满铺设竹架板。
@#@@#@②、设置供人上下使用的斜道,必须有可靠的防滑措施,并设置护栏和扶手。
@#@@#@③、在脚手架同时进行多层作业的情况下,各作业层之间的设置安全密目网,以防止上层坠物伤及下层作业人员。
@#@@#@④、脚手架设置防雷接地装置。
@#@@#@(4)、六级以上大风、大雨天气下应暂停脚手架作业,雨后上架操作要有防滑措施。
@#@@#@(5)、脚手架拆除时,在周围设置警戒线或围栏,由上而下进行拆除,物料不得往下投掷,并派专人守护。
@#@@#@1.5、提升机架由专人安装,安装时按规定设置缆风绳拉设牢靠。
@#@并设置限位装置。
@#@安装完经验收合格后方可投入使用。
@#@提升机架卸料平台设置栏杆和安装安全门。
@#@@#@1.6、提升机工作时,由机械工专人操作,专人指挥,提升机严禁载人。
@#@@#@1.7、施工区域用防护栏杆与外界隔离,设一个出入大门,派保安值班。
@#@施工区域内必须有明显的标志和警示牌。
@#@@#@1.8、主体结构施工安全措施@#@
(1)、脚手架上堆砖高度不得超过单行3皮侧砖,同一块竹架上操作人员不得超过2人。
@#@@#@
(2)、楼板上堆放机具、砖块等物品不超过使用荷载。
@#@@#@(3)、不准站在墙顶上划线、刮缝及清扫墙面或检查大角垂直等工作。
@#@@#@(4)、支摸过程中,如需中途停歇,应将支撑、搭头,柱头板等钉牢。
@#@拆摸间歇时,应将正活动的模板、丝杠、支撑等运走妥善堆放,防止因扶空、踏空而坠落。
@#@@#@(5)、拆除模板一般用长撬棍。
@#@人不许站在正在拆除的模板上。
@#@在拆除现浇板模板、天沟、楼梯底模板时要注意整块模板等材料掉下。
@#@@#@(6)、绑扎圈梁、挑梁、天沟、外墙构造柱等钢筋时,应搭设操作台架和张挂安全网。
@#@@#@(7)、浇筑砼时,应设操作平台,不得直接站在模板或支撑件上操作。
@#@砼振捣操作人员必须穿戴绝缘胶鞋和绝缘手套。
@#@@#@(8)、堆放砖及模板,方木时高度不得超过1.8米。
@#@浇砖人员不得站在砖顶上浇砖,防止砖头倒塌造成人员受伤。
@#@@#@1.9、装修施工安全措施@#@
(1)、楼梯栏杆做进行防护栏杆并刷红白相间警示漆,为避免治污和中毒,操作时要戴口罩。
@#@@#@
(2)、用易挥发性、易燃性溶剂稀释油漆时严禁使用明火。
@#@@#@(3)油漆工安装外窗玻璃时,必须系安全带。
@#@@#@1.10、屋面工程施工安全措施@#@
(1)屋面施工时,屋面周边及检修洞口必须设置安全防护栏杆。
@#@@#@
(2)屋面施工时,不允许穿带钉子鞋的人员进入。
@#@@#@(3)患有皮肤病、支气管炎、结核病、眼病以及对沥青防水材料制度激过敏的人员不得参加操作。
@#@@#@1.11、交叉作业安全措施@#@施工中各专业互相协调,土建与水电安装及同专业各工序之间合理安排工序搭接,有利于施工安全,尽可能减少交叉作业。
@#@@#@必须进行交叉作业时,需遵循以下原则:
@#@各施工操作层上下层错开一定安全距离,操作层并设满铺式防护,严禁抛附任何物品材料,视具体情况对交叉作业区域实行封闭和隔离。
@#@@#@1.12、“洞口临边”防护措施@#@通道口,定型防护。
@#@出入口设平面防护棚封闭;@#@屋面周边、阳台外临边、楼梯边必须作立面防护,设置安全栏杆,挂设安全网。
@#@@#@1.13、机械设备安全措施@#@
(1)、所有机械必须按机械标准安装验收后才能启用,防雷接地,制动安全装置安全可靠,操作人员持证上岗,定期检查维护。
@#@严禁违章指挥,违章作业。
@#@@#@
(2)、所有机械设备,包括钢筋加工机械、搅拌机、和灰机等应定期进行检查和维护保养,不得“带病”运转和超负荷使用。
@#@@#@(3)、对焊机闪光区域内,设置铁皮隔挡。
@#@焊接时禁止其它人员停留在闪光范围内,以防火花烫作。
@#@焊机工作范围内严禁堆放易@#@燃物品,以免引起火灾。
@#@@#@(4)、现场使用的电焊机应具有完整的防护外壳和可靠的接地。
@#@@#@(5)、乙炔、氧气瓶等易燃、易爆物品设专人保管,严格执行领用制度,堆放场地须保证有足够的安全距离,并配备灭火装置。
@#@@#@1.14、施工安全用电@#@
(1)、制订本工程用电安全技术管理制度和施工作业方案,按计算选配各种电力器材,对电源走向,线路布设,各级配电装置安装,用电单元划分,统筹规划,合理布局,供电系统采用TN-S制。
@#@@#@
(2)、严格按《施工现场临时用电安全技术规范》要求对现场用电系统进行架设,并采用相应的保护措施,机电设备做好接零接地,实行一机一闸一漏电保护器,专机专用。
@#@@#@(3)、施工用电采用三相五线制,按负荷情况及用电单元性质,分别设置相应的总配电箱,分配电箱及专用配电箱,按规程要求安设漏电保护器。
@#@各配电箱采用铁箱(箱体外壳接零)上锁管制,同时做好防水防雨措施。
@#@@#@(4)、夜间作业尽可能设置高效强光节能灯具照明。
@#@@#@(5)、使用手动工具,必须戴绝缘手套和穿绝缘胶鞋。
@#@@#@(6)、电工持证上岗,坚持巡视值班,及时发现和处理问题。
@#@非电工人员严禁从事电气安装、维修工作。
@#@@#@(7)、项目部组织人员定期对电气线路、机具设备进行安全检查。
@#@@#@1.15、安全纪律@#@
(1)、禁止任何方式自上而下抛落任何物品。
@#@@#@
(2)、进入施工现场必须穿工作鞋,戴安全帽,高空作业系安全带。
@#@@#@(3)、禁止提升机上载人。
@#@@#@(4)、严禁非机电专业人动用、操作机电设备。
@#@@#@(5)、作业前严禁喝酒,工作期间禁止嬉戏。
@#@@#@1.16、做好施工现场安全防火各项工作。
@#@@#@2、安全生产管理措施@#@2.1、认真贯彻执行国家有关安全生产的规程、标准和企业各级安全生产责任制,具体制订本工程安全生产实施细则和奖罚条例。
@#@@#@本工程配备2名专职安全员,负责安全监督管理,各生产班组设兼职安全员,安全员坚持每天对施工区域进行巡视,发现不安全因素,及时采用整改措施,消除不安全的隐患。
@#@@#@2.2、虚心接受建设单位、监理单位、质监单位和设计单位各级领导对本工程安全工作的检查、指导和监督。
@#@@#@2.3、每周分批组织本工程施工人员进行安全教育学习,提高全员安全意识,并结合本工程的特点,将本工程各项安全事项向全体施工人员交底清楚。
@#@@#@2.4、项目工程师和施工负责人将本工程分部分项工程、关键部位的安全技术措施,书面交底贯彻落实到各生产班组、各操作人员之中。
@#@@#@2.5、开展安全生产的宣传工作,在主要操作点悬挂相应的安全警示牌。
@#@@#@2.6、建立施工负责人和专职安全员的安全施工监督检查日记制度,及时掌握和记录生产中的各种安全隐患及措施落实情况。
@#@@#@2.7、例行安全检查制度,公司和项目部经常对施工现场进行安全检查。
@#@@#@2.8、特种作业人员必须持证上岗,采用新技术、新工艺、新材料、新设备时,对有关工作人员要进行技术培训和教育。
@#@@#@2.9、准备好足够的安全防护用器材,强制施工人员穿戴安全防护用品(如安全帽、安全带、工作鞋等),提高施工人员自我防护能力。
@#@@#@2.10、施工过程中严禁违章指挥、违单作业、违章操作,确保安全施工。
@#@@#@ @#@@#@";i:
25;s:
27041:
"@#@第一章心理学概述@#@第一节心理学的研究对象@#@一、心理学的研究对象@#@
(一).心理学定义:
@#@研究心理现象及其发展规律的科学。
@#@@#@心理学科的性质:
@#@心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科,是边缘科学。
@#@@#@
(二).心理现象及其结构@#@心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
@#@@#@.心理过程@#@心理过程是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映。
@#@包括以下三个过程。
@#@@#@
(1)认知过程:
@#@包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
@#@@#@
(2)情绪情感过程:
@#@喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。
@#@@#@(3)意志过程:
@#@动机、目的、行动等。
@#@@#@个性心理@#@个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合,是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定的差异的特征。
@#@@#@
(1)个性心理倾向性:
@#@指所具有的意识倾向,决定人对现实世界的态度及对认识活动的趋向和选择。
@#@包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。
@#@@#@
(2)个性心理特征:
@#@指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征。
@#@指气质、性格、能力等。
@#@@#@第二节心理学的任务和意义@#@一、心理学的研究任务@#@1.确定心理事实2.揭示心理规律3.揭示心理机制4.揭示心理本质@#@二、学习心理学的意义@#@理论意义:
@#@心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据@#@对邻近的社会科学有一定的理论意义@#@实践意义:
@#@有助于理解和解释学生的心理现象和行为,更好地完成教育工作@#@有助于运用心理学原理,指导和开展当代教育改革@#@有助于教师判断学生的心理健康,有效的开展心理异常的调试工作@#@有助于教师依据心理学知识进行自我教育@#@第三节心理学的历史发展@#@一、心理学的产生和发展@#@1.产生历史背景@#@古希腊时期,亚里士多德的著作《论灵魂》是世界历史上第一部论述各种心理现象的著作。
@#@@#@1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,则标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。
@#@@#@二、西方主要心理学流派@#@
(1)、构造主义心理学----代表人物冯特、铁钦纳。
@#@@#@认为心理学的研究对象是意识经验,主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造,并出意识的组成部分以及它们连接成各种复杂心理过程的规律。
@#@它强调心理学的基本任务是理解正常成人一般心理规律,它不重视心理学的应用,不关心个别差异以及其他不可能通过内省法研究的行为问题。
@#@@#@
(2)、机能主义心理学---创始人(美国)詹姆士。
@#@代表人物是杜威和安吉尔@#@认为意识是一种持续不断、川流不息的过程,因此不能把意识看成是若干有限元素的集合。
@#@机能主心理学家强调对意识作用与功能的研究,运用意识作用与功能的原理提高人类的活动效能,他们不成构造主义对心理结构进行分析的目标与方法。
@#@@#@ (3)、格式塔心理学----创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒。
@#@@#@反对把意识分析为元素,它强调人的每一种经验都是一个整体,不能简单地用组成部分来说明。
@#@格塔学派认为整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义。
@#@@#@(4)、行为主义心理学----创始人(美国)华生。
@#@@#@被称为西方心理学的“第一势力”,认为心理学应该研究可观察、可测量的行为,研究刺激与反应之间的联结关系。
@#@@#@ (5)精神分析心理学----(奥地利)弗洛伊德,@#@称为第二势力,主要来源于治疗精神病的临床经验。
@#@精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识@#@研究,认为人的一切个体和社会行为都根源于心灵深处的某种欲望和冲动。
@#@@#@ (6)人本主义心理学----代表马斯洛、罗杰斯,@#@被成为心理学中的“第三势力”。
@#@人本主义心理学以意识经验为出发点,主要研究人格发展与社会@#@活的关系,强调人的目的性、创造性和价值,主张促进人的健康成长和潜能的实现。
@#@@#@ (7)现代认知心理学----标志是:
@#@1967年,奈赛尔--《认知心理学》代表:
@#@皮亚杰@#@以信息加工观点为核心的心理学,又称为信息加工心理学。
@#@把人的心理活动看做是信息加工系统@#@第二章认知过程@#@第一节注意@#@1.注意的的概述@#@注意是心理活动对一定对象的指向和集中,是心理过程的动力特征之一。
@#@@#@特点:
@#@指向性和集中性。
@#@@#@功能:
@#@
(1).选择功能
(2)保持功能(3)调节和监督功能@#@2.注意的分类@#@
(1)无意注意:
@#@没有预定的目的、无需意志努力、不由自主的对一定事物所发生的注意@#@引起条件:
@#@
(1)客观条件,刺激物的强度及其相对强度;@#@刺激物的新异性@#@
(2)主观条件,人本身的状态。
@#@@#@
(2)有意注意:
@#@有预先目的、需要意志努力、主动的对一定事物所发生的注意@#@维持条件:
@#@
(1)加深对目的任务的理解
(2)合理组织活动@#@(3)对兴趣的依从性(4)排除内外因素的干扰@#@(3)有意后注意:
@#@有自觉目的但不需要意志努力的注意。
@#@@#@3.注意的品质@#@1.注意的广度:
@#@也称注意的范围了,指同一时间内,人们能够清楚的知觉出的对象数目。
@#@@#@影响因素:
@#@
(1)与被知觉对象的特点有关@#@
(2)与人们当时的知觉任务分不开@#@(3)主要取决于一个人已有的经验和知识@#@2.注意的稳定性:
@#@指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。
@#@@#@影响因素:
@#@
(1)注意对象的特点;@#@
(2)有无坚定的目的;@#@(3)个人的主观状态(意志、身心精力)@#@注意的起伏(动摇):
@#@短时间内注意周期性的不随意跳跃的现象,它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间接性地加强和减弱造成。
@#@(@#@注意的分散(分心):
@#@注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。
@#@@#@3.注意的分配:
@#@人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象的现象。
@#@@#@条件:
@#@
(1)在同时进行的两种活动中,必须有一种活动是已经熟练的(自动化)@#@
(2)同时进行的几种活动都已经熟练(自动化)@#@(3)几种不同的活动已成为一套统一的组织@#@4.注意的转移:
@#@根据新的任务主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象@#@4.注意规律在教学中的运用@#@
(一)无意注意规律在教学中的运用@#@1.善于利用刺激物特点组织学生的注意。
@#@(消除容易分散学生注意的因素,如保持教室安静、室内布置简朴;@#@充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素,如教学方法新颖,形式多样,组织生动,内容丰富)@#@2.考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态。
@#@@#@
(二)有意注意规律在教学中的运用@#@1.经常进行学习目的教育@#@2.合理组织教学活动,使学生保持有意注意,如提问等。
@#@同时还要着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。
@#@@#@(三)正确运用无意注意和有意注意相互转换规律组织教学@#@第二节感觉与知觉@#@一.感觉@#@感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
@#@@#@
(一)感受性和感觉阈限@#@感受性:
@#@对适宜刺激的感觉能力感觉阈限:
@#@能够引起感觉的刺激范围@#@(两者在数值上呈反比关系)@#@绝对感觉阈限:
@#@刚刚能引起感觉的最小刺激量@#@绝对感受性:
@#@人的感官觉察这种微弱刺激的能力@#@
(二)感觉的相互作用@#@同一感觉中的相互作用:
@#@感觉适应;@#@感觉对比;@#@感觉后效@#@
(1)感觉适应:
@#@由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。
@#@@#@
(2)感觉对比:
@#@是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性发生变化的现象。
@#@分为同时对比和继时对比。
@#@@#@(3)感觉后效:
@#@在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。
@#@@#@视觉后像分正后像和负后像。
@#@@#@不同感觉的相互作用:
@#@相互影响;@#@相互补偿;@#@联觉:
@#@@#@联觉:
@#@一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
@#@(红色给人感觉热烈)@#@二、知觉@#@知觉是在感觉的基础上产生的,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
@#@@#@
(一)种类:
@#@
(1)空间直觉----空间特性在人脑的反映如形状、大小、深度、方位知觉@#@
(2)时间知觉----事物运动的速度、延续性、顺序性的反应@#@(3)运动知觉----空间位置移动的知觉@#@----动景运动,诱发运动,自主运动,运动后效@#@
(二)知觉的基本特性:
@#@@#@1.知觉的选择性指知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景,并把知觉对象优先地从背景中区分出来的特性。
@#@@#@2.知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用语词加以概括说明的加工过程。
@#@@#@3.知觉的整体性指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。
@#@@#@4.知觉的恒常性指客观事物本身不变,但知觉条件在一定范围内发生变化时,人的知觉映像仍相对不变。
@#@@#@(三)观察@#@观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动,是知觉的高级形式@#@品质:
@#@目的性、客观性、精细型、敏锐性@#@观察力的培养
(1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要性@#@
(2)充分的准备、周密的观察、提出观察的具体方法@#@(3)加强个别指导,有针对性的培养学生的观察习惯@#@(4)引导学生学会记录整理观察结果@#@(5)引导学生开展讨论、交流汇报观察成果,提高培养良好的观察品质@#@三、感知规律与直观教学@#@
(一)直观教学的基本形式:
@#@
(1)实物直观(观察标本、演示实验、实地观测)@#@
(2)模像直观观察与教材相关的模型图像(图片、幻灯片、电影)@#@(3)言语直观用生动形象的语言唤起学生头脑中的表象@#@
(二)遵循感知规律,促进直观教学@#@
(1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式@#@
(2)运用知觉的组织规律,突出直观对象的特点@#@(3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯@#@(4)让学生参与直观过程@#@第三节记忆@#@一、记忆概述@#@记忆是人脑对过去经验的保持和再现。
@#@@#@
(一)记忆分类@#@(l)根据记忆的内容与经验的对象分类@#@①形象记忆;@#@②情景记忆;@#@①逻辑记忆;@#@(法则、定理)④情绪记忆;@#@⑤运动记忆。
@#@@#@
(2)根据信息保持时间的长短分类@#@①瞬时记忆;@#@②短时记忆;@#@⑤长时记忆。
@#@@#@(3)根据信息加工与存储的内容不同分类@#@①陈述性记忆;@#@②程序性记忆。
@#@@#@(4)根据记忆时意识参与的程度分类@#@①内隐记忆(不需要意识参与);@#@②外显记忆(个体有意识地或主动地记忆)@#@二、记忆过程(识记、保持、回忆或再认)(信息的编码、储存、提取)@#@
(一)识记@#@概念:
@#@记忆的第一个基本环节,具有选择性@#@分类:
@#@
(1)据有无目的性无意识记有意识记@#@
(2)据识记材料性质和识记方法不同机械识记意义识记@#@机械识记是根据材料的外部联系或表现形式,以简单、重复的方式进行的识记。
@#@@#@意义识记是在理解的基础上,依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记。
@#@@#@影响识记效果的因素@#@
(1)有无明确的识记目的和任务
(2)识记时的态度和情绪(积极、消极)@#@(3)活动任务性质(4)材料的数量和性质(有意义的、连贯的有规律的材料识记效果好)@#@(5)识记的方法@#@
(二)保持与遗忘@#@1、保持的概念:
@#@已获得的知识经验在人脑中的巩固过程。
@#@@#@2、遗忘@#@
(1)概念:
@#@指对识记过的材料不能回忆或再认,或者表现为错误的回忆或再认。
@#@@#@
(2)规律:
@#@(德国)艾宾浩斯----“遗忘曲线”。
@#@@#@显示了遗忘是有规律的,遗忘的进程不均衡的,其趋势是“先快后慢”,且到一定程度就不再遗忘。
@#@@#@(3)影响遗忘进程因素:
@#@@#@学习材料的性质(种类、长度、难度、系列位置)@#@识记材料的数量和学习程度的大小;@#@(150%效果最好)@#@记忆任务的长久性的与重要性;@#@(长久记忆任务利于材料在头脑中的保持)@#@识记的方法;@#@(意义识记效果好)@#@时间因素;@#@@#@情绪和动机也影响着遗忘进程。
@#@@#@(4)遗忘的原因@#@消退说:
@#@遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。
@#@@#@干扰说:
@#@遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
@#@@#@压抑说:
@#@遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。
@#@压抑解除,记忆就能恢复。
@#@@#@提取失败说:
@#@遗忘是一时难以提取出欲求的信息。
@#@一旦有了正确的线索经过搜寻,那么所要的信息就能够被提取出来。
@#@@#@3.防止遗忘的方法——复习:
@#@@#@1.及时复习:
@#@艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程一般是先快后慢。
@#@所以复习要在尚未大量遗忘之前及时进行。
@#@一般是“先密后疏”既在识记后不久的一段时间内,复习的次数要多一些,复习之间时间间隔要短一些;@#@随着知识巩固程度的提高,复习的次数可少一些,时间间隔可长一些。
@#@@#@2.合理分配复习时间:
@#@制定复习计划,合理安排复习内容和时间,提高复习效率。
@#@@#@3.分散复习与集中复习相结合。
@#@简单的材料可以集中复习,复杂的材料可以分散复习。
@#@@#@4.多样化的复习。
@#@复习方法的单调容易使人产生消极情绪和感到疲劳,降低复习效果;@#@而多样化的复习方法使学生感到新颖,注意力更能集中,并能调动学习积极性,提高复习效果。
@#@@#@5.运用多种感官参与复习。
@#@@#@6.反复阅读与试图回忆相结合。
@#@在复习过程中,单纯阅读效果并不太好,应该在材料还没有记住以前,就要积极地试图回忆,当回忆不起来时再阅读。
@#@@#@(三)回忆或再认@#@回忆:
@#@指过去经历过的事物不在面前,人们在头脑中把它重新呈现出来。
@#@@#@再认:
@#@指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再呈现时,仍能认识的心理过程。
@#@@#@三、记忆系统@#@记忆结构由三个不同的子系统构成:
@#@瞬时记忆,短时记忆,长时记忆。
@#@@#@
(一)瞬时记忆概念:
@#@当客观刺激物停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来。
@#@@#@特点:
@#@时间极短(图像0.25-1秒,声音2-4秒);@#@容量较大;@#@形象鲜明;@#@信息原始,记忆痕迹易衰退@#@编码:
@#@图像记忆----主要形式声像记忆@#@存储:
@#@时间约为1秒@#@
(二)短时记忆概念:
@#@又称工作记忆,是人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡。
@#@@#@特点:
@#@时间短(不超过1分钟);@#@容量有限(7+-2),;@#@意识清晰;@#@操作性强;@#@易受干扰@#@编码:
@#@听觉编码--主要视觉编码@#@存储----复述(有效方法)包括机械复述;@#@精细复述@#@(三)长时记忆概念:
@#@信息经过充分加工,在头脑中长久保持的记忆@#@特点:
@#@容量无限;@#@保持时间长久@#@编码:
@#@意义编码--主要意义编码分类:
@#@表象编码和语义编码@#@存储:
@#@原则上是分类处理(程序性记忆和陈述性记忆)@#@四、记忆的品质及培养@#@
(一)记忆的品质:
@#@@#@
(1)敏捷性----这是速度和效率特征。
@#@提高记忆敏捷性,首先明确识记的目的性,其次集中注意@#@
(2)持久性----保持特征。
@#@加强记忆持久性,首先善于把实际的材料纳入已有的知识体系中,其次进行及时和经常性的复习。
@#@@#@(3)准确性----这是记忆的正确和精确特征。
@#@指对识记的材料,回忆时没有歪曲遗漏增补。
@#@培养准确性,首先认真的识记,其次相似的材料经常比较,最后把正确识记的事物同仿佛识记的东西区别开。
@#@@#@(4)准备性----提取和应用特征。
@#@指人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验,以解决当前问题。
@#@要求要使掌握的知识系统化。
@#@@#@
(二).提高记忆效果的方法:
@#@(科学识记+有效复习)@#@
(1)明确记忆目的,增强学习的主动性@#@
(2)理解学习材料的意义;@#@@#@(3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解;@#@@#@(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料;@#@(常见的方法是类别群集)@#@(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量;@#@@#@(6)重视复习方法,防止知识遗忘@#@第四节思维@#@一、思维的概念及特征@#@概念:
@#@是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的间接的反映。
@#@@#@ 特征:
@#@间接性、概括性@#@ 类型:
@#@一、根据思维的凭借物和解决问题的方式@#@①直观动作思维:
@#@直观动作思维又称实践思维,是凭借直接感知,伴随实际动作进行的思维活动。
@#@(儿童边数数,边算算术。
@#@)@#@②具体形象思维:
@#@具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。
@#@(儿童计算3+4=7,是在头脑中用三个手指加四个手指)@#@③抽象逻辑思维:
@#@抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。
@#@@#@二、根据思维的逻辑性@#@①直觉思维:
@#@直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
@#@(医生听到病人的简单自述,迅速做出疾病判断,公安人员根据现场,迅速对案情做出判断)②分析思维:
@#@分析思维是经过逐步分析后,对问题解决作出明确结论的思维。
@#@(学生解几何题的多步推理和论证;@#@医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
@#@)@#@三、根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分@#@①经验思维:
@#@经验思维是以日常生活经验为依据,判断生产、生活中的问题的思维。
@#@(人们对“月晕而风,拙润而雨”的判断;@#@儿童凭自己的经验认为鸟是会飞的动物,人们通常认为太阳从东边升起,往西边落下。
@#@)@#@②理论思维:
@#@以科学的原理、定理、定律等理论为依据,对问题进行分析、判断的思维。
@#@(凡绿色植物都可以进行光合作用的一般原理,去判断某一种绿色植物的光合作用)@#@四.根据思维探索答案的方向:
@#@@#@①聚合思维:
@#@又称求同思维、集中思维,是指人们在解决问题时,把广阔的思路聚集成一个焦点,从而得出一个正确答案的思维.聚合思维具有方向性和条理性.@#@②发散思维:
@#@又称求异思维、辐射思维,是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而得出多个答案的思维.它的特点是视角广阔、不拘泥成规,发散思维是创造性思维最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一.@#@二、思维的过程@#@过程:
@#@分析和综合(是思维的基本过程)、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。
@#@@#@1.分析是在头脑中把事物或对象分解成各个部分或各个属性。
@#@(把树分解为根茎叶花)@#@综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。
@#@(把经历变成一个短剧,搭积木)@#@2.抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征。
@#@(总结个子老鹰鸡鸭的特征是有羽毛)@#@概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。
@#@(把有羽毛的动物统称为鸟类)@#@3.系统化是人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。
@#@(犬类猫科归为哺乳类)@#@具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类具体事物中去的过程。
@#@(用数学公式解一道题)@#@三、思维的基本形式(概念、判断、推理)@#@四、思维的品质@#@思维的品质:
@#@@#@
(1)广阔性与深刻性(思路开阔,全面考虑问题;@#@透过表面抓住本质)@#@
(2)独立性与批判性(不盲从,独立思考问题)@#@(3)灵活性与敏捷性(从不同角度、方法思考问题,随机应变,寻找新的途径,举一反三;@#@思维活动迅速,正确性高)钻牛角尖是灵活性不足的表现@#@五、创造性思维和创造性活动@#@创造性思维:
@#@创造性思维是产生具有社会价值的新颖而独特的思维成果的过程,它与创造性活动紧密砖系在一起。
@#@创造性思维是发散思维和聚合思维的统一,以发散思维为核心。
@#@@#@特点:
@#@流畅性:
@#@在限定时间内产生观念数量的多少。
@#@@#@灵活性:
@#@摒弃以往习惯思维方法开创不同方向的能力。
@#@@#@独创性:
@#@产生不寻常的反应和不落常规的能力。
@#@如曹冲把石头作为称象工具。
@#@@#@创造性思维过程:
@#@准备期,酝酿期,豁朗期,验证期@#@创造性思维培养:
@#@@#@(l)运用启发式教学,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性与主动性@#@
(2)培养学生发散性思维和集中性思维@#@(3)发展学生的创造性想象力@#@(4)组织创造性活动,正确评价有创造力的学生。
@#@@#@(5)开设具体课程,教授学生创造性思维策略。
@#@(头脑风暴法、发散思维训练、推测和假设训练)@#@第五节想象@#@一、想象的概念@#@表象与想象@#@1、表象概念:
@#@事物不在面前,人们头脑中出现的关于事物的形象@#@分类:
@#@按感觉通道分:
@#@视觉表象;@#@听觉表象;@#@运动表象@#@按创造程度分:
@#@记忆表象;@#@想象表象@#@特征:
@#@直观性;@#@概括性;@#@可操作@#@2、想象含义:
@#@人脑対已存储的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程@#@分类:
@#@按有无目的性分:
@#@有意想象和无意想象;@#@@#@按内容是否新颖分:
@#@再造想象和创造想象;@#@@#@按想象与现实分:
@#@幻想、理想和空想。
@#@@#@有意想象:
@#@指有预定目的和自觉进行的想象,有时还需要一定的意志努力。
@#@@#@ 无意想象:
@#@是没有预定的目的,不由自主产生的想象。
@#@@#@幻想是创造想象的一种特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
@#@@#@ 如果幻想是以现实为依据,并指向行动,经过努力最终可以实现,那么它就变成理想。
@#@@#@ 如果幻想完全脱离现实,毫无实现的可能,就成为空想。
@#@@#@ 功能:
@#@预见功能;@#@补充功能;@#@替代功能@#@加工方式:
@#@黏合;@#@夸张;@#@拟人化;@#@典型化@#@品质:
@#@主动性;@#@丰富性;@#@生动性;@#@现实性;@#@新颖性;@#@深刻性@#@ 再造想象含义:
@#@依据词语或符号的的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程@#@条件:
@#@有丰富的表象储备;@#@为再造想像提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动@#@创造想象含义:
@#@按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程@#@产生条件:
@#@
(1)强烈的创造愿望
(2)丰富的表象储备(3)积累必要的知识经验;@#@@#@(4)原型启发(从其他事物上发现解决问题的途径和方法)@#@(5)积极的思维活动(6)灵感的作用@#@3.学生想象力的培养方法:
@#@@#@
(1)引导学生学会观察,丰富表象储备@#@
(2)引导学生积极思考,利于打开想象大门@#@(3)引导学生努力学习科学文化知识,扩大知识经验及发展学生的想象能力@#@(4)结合学科教学,有目的培养学生想象力@#@(5)引导学生积极的幻想@#@第六节言语@#@1.言语概念:
@#@语言:
@#@人类通过高度结构化的声音组合,或书写、手势等构成的一种符号系统,同时又是运用这种符号系统来交流思想的一种行为。
@#@@#@言语:
@#@指人们用语言进行交际的活动过程。
@#@@#@ 种类:
@#@对话言语、独自言语、书面言语、内部言语。
@#@@#@";i:
26;s:
24909:
"特长成果自我评价@#@特长成果自我评价@#@【篇一:
@#@特长及自我评价(共7篇)】@#@篇一:
@#@个人特长及自我评价@#@个人特长及自我评价:
@#@@#@1.电脑应用熟练,熟练操作word,excel,,outlook,erp等各种办公软件;@#@@#@2.勤奋上进好学,工作细心,条理清晰,踏实肯干,有很强的责任心;@#@@#@3.性格开朗乐观,善于人际交流和沟通,具备团队合作精神;@#@@#@阅读,游泳,篮球,演讲,辩论性格开朗、待人热情、工作细心、办事高效、能吃苦耐劳、有较强的组织能力办事认真、责任心强、勤奋好学、善于总结、虚心好学待人热情、办事稳重认真、有事业心。
@#@能够熟练操作常用办公软件word、excel、ppt等,对网络管理有一定了解。
@#@有较好的文字写作功底,口头表达能力较强。
@#@@#@思想方面:
@#@在思想方面,我始终要求自己与时俱进,积极了解国内外时事政治,认真学习先进理论知识。
@#@在课余,我会广泛阅读各类杂志文章,并逐渐学会了从事物的表面信息去分析其内在缘由。
@#@同时,我经常与朋友和长辈交流一些对时政的看法,集思广益,从中吸取教训和经验,不断提高自身思想素质。
@#@@#@学习方面:
@#@在学习方面,我平时认真听讲,及时复习,课后也会与同学讨论有关问题,但学习成绩依然是我的弱项。
@#@可是我想学习却不应该一直是我的弱项,可能是我还没有找到最适合我的学习方法,无法更好得将所学的知识化为成果。
@#@我的成绩较平稳,总是在七、八十徘徊,上学期绩点2.68,比大二有些许下降。
@#@@#@工作方面:
@#@在工作方面,我曾担任班级宣传委员、邓读小组长兼副班长,也是自己寝室的寝室长。
@#@在各个岗位上,我都能踏实工作,切实履行自身义务与责任,同时积极与其他班委交流,共同建设好我们的班集体。
@#@在这方面我最大的收获是,无论对正在进行的活动有什么意见或不满,都要配合集体搞完活动再说,一切以集体利益为先。
@#@@#@生活方面:
@#@在生活方面,我自强自立,关心同学,帮助同学,和同学们相处融洽,也能帮助解决同学们间的矛盾。
@#@@#@在这一年的考察期内,我严格要求自己,向周围优秀党员学习,自身能力提高许多。
@#@@#@在这一年的考察期内,我严格要求自己,向周围优秀党员学习,自身能力提高许多。
@#@一个学期就这样过去了,好多事情需要我们去总结。
@#@首先要端正思想,提高思想觉悟水平。
@#@在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用,其次积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论,这样才能做到学以致用,也符合马克思的理论与实践相结合的原则。
@#@再者按时缴纳团费,不拖后腿,争取为团的事业作出自己的微薄之力。
@#@此外,努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶、求实创造、与时俱进,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。
@#@@#@科技翻天覆地,所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。
@#@除了学习文化知识,在其他方面也应该做到全面发展。
@#@所以,在课余时间,我也进行一些文体活动。
@#@平时在家里,我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。
@#@我还学习了关于礼仪和着装方面的知识,我认为懂得这些是对别人的一种尊重,在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质,所以我在这方面也培养自己,使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。
@#@在个人成长的路上,我们不但要敢于创新,而且要在马克思主义思想,毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。
@#@作为团员必须具有积极的心态,乐观的精神,和敢于向困难挑战的精神,而且骄不躁,败不馁,能发扬团结友爱,关心他人,具有团队精神,和集体荣誉感。
@#@“勿以恶小而为之,勿以善小而不为!
@#@”良好的道德习惯不是一朝一夕,而是长期的养成过程。
@#@我从我做起,管好自已。
@#@@#@当然“人无完人”,我也有缺点,相信在不断反省自己的同时,我会尽量做到有错则改,无则加勉。
@#@由于参加团的时间不长,政治思想觉悟还有待提高;@#@对学习的规律仍需进一步适应,方法也尚需改进;@#@在工作中,也要弥补不足,尽最大的努力为同学们服务。
@#@篇二:
@#@个人特长_自我鉴定,简历@#@简历爱好特长怎么写@#@“爱好与特长”在简历中的说服力不是很强,如果再不具体只能是浪费笔墨,甚至适得其反,所以在描述你的爱好与特长时一定要@#@注意以下问题。
@#@@#@因为极少有人能够达到“十项全能”水平。
@#@@#@而阅读这样的爱好最好不写,哪个学生不是寒窗苦读才熬到今天?
@#@除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究,否则建议不写为@#@4)最好能写上一两项体育爱好,否则招聘经理会认为你的体质很差不适合运动,或者你缺乏毅力不愿运动,因为有些工作需要经@#@个人特长写什么@#@写,因为很多人没有发现自己的什么可以作为特长,爱好呢?
@#@怕写了给自己简历的印象降分。
@#@首先要明确专业不是特长,作为一个化学专业的学生来说,把做实验能力强作为自己的特长并不能让自己鹤立鸡群。
@#@如果你的专业素养很强的话,这个应该是在简历的其他板块加以强化。
@#@与此相对的是,特长的东西不一定就要达到专业水准。
@#@比如一个文科学生的计算机知识很丰富,也很喜欢钻研计算机问题,平常的软硬故障,网络问题都可以自己解决,但是没有经过系统的专业化@#@的教育培训,与专业毕业生的水平有一定的差距,但是与本专业相结合的话就是优势了。
@#@@#@现在很多的招聘单位会对简历中的“特长爱好”只会顺眼看一下,因此有些同学就觉得它不重要可以随便填写。
@#@其实这样想是有一定道理的,很多招聘只是走形式,但是如果遇到强大的竞争对手的时候,招聘单位也许就要看看你的其他方面的条件了。
@#@还有些公司对“特长爱好”会认真对待。
@#@@#@有的人特长很多,写上去什么好呢?
@#@这个就要考虑你应聘的单位的职业,有利于你的专业优势的就要写,不利的则要省略。
@#@比如你在办公室做职员,但是你写了“对网游赚钱很有心得”,就会让人想你会不会专心的工作,但也没有绝对的悲观,从侧面来看,你很有学习和经商的天赋。
@#@如果你的老板跟你有一样的爱好,也许会因此而录用你。
@#@@#@要点二,要适当的夸大,美化。
@#@如果你平时比较懒散,可以写上抗干扰力较强,爱好轻音乐(尤其是催眠曲,不过对用人单位来说是艺术修养的问题)。
@#@如果你活动不积极,可以写上独立思考能力较强,爱好阅读(最好别人别打扰你拿着书睡觉,喜欢学习的人多少给人人材的假象)。
@#@如果你骗大一学生比较成功的话,可以写上沟通能力较强,爱好交际(擅长欺上@#@瞒下其实是个强势)。
@#@@#@要点三,切忌无中生有。
@#@很经典的一个例子,一个人在简历中写了自己的特长是篮球,而自己却没有什么碰过篮球。
@#@结果在公司活动中,老板叫他叫5个人去打篮球。
@#@结果可想而知,真实的水平暴露了,也让人对你的诚实产生了怀疑。
@#@@#@总体说来,特长和爱好只是一个附加的要求,企业不能太苛刻个人的兴趣爱好。
@#@个人特长及自我评价:
@#@@#@1.电脑应用熟练,熟练操作word,excel,,outlook,erp等各种办公软件;@#@@#@2.勤奋上进好学,工作细心,条理清晰,踏实肯干,有很强的责任心;@#@@#@3.性格开朗乐观,善于人际交流和沟通,具备团队合作精神;@#@@#@阅读,游泳,篮球,演讲,辩论@#@性格开朗、待人热情、工作细心、办事高效、能吃苦耐劳、有较强的组织能力办事认真、责任心强、勤奋好学、善于总结、虚心好学@#@待人热情、办事稳重认真、有事业心。
@#@能够熟练操作常用办公软件word、excel、ppt等,对网络管理有一定了解。
@#@@#@自我评价:
@#@@#@我愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献:
@#@作为初学者,我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新,不断追求卓越;@#@作为参与者,我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神,有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质,对工作认真负责,积极进取,个性乐观执着,敢于面对困难与挑战。
@#@诚实守信,责任心强,注重团队精神。
@#@@#@自我鉴定:
@#@转眼间大学生生活就要结束了,离校之前,为了明确自己的过去与未来.我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!
@#@@#@大学期间,我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习,掌握了扎实的专业知识技能,同时注重个人思想道德品格和修养的提升,坚信“先做人后做事”的至理名言,认为正直的人格是人才的一项重要标准.@#@我性格开朗,亦静亦动,本着一颗诚心与人交往,有较强的表达能力,同时也很乐意倾听,懂得自我反省.我品尝过失败,经历过迷惘,但最终在集体生活中慢慢成长起来,形成了良好的性格品质.@#@我富有责任感,敢于面对挑战,有强烈的进取心和优秀的团队精神,善于与他人协同作战,同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力.大学期间,我踏实肯干,努力不懈,最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己,更在这个过程中发现了自我,认可了自己,增强了自信心.@#@本人在校期间,虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳,工作兢兢业业,及时总结;@#@注重理论联系实际,培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。
@#@在丰富多彩的大学生活中,为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;@#@积极参加校内外的实践活动,重视团队合作精神;@#@作为系学生会干部的我,有较强的组织、宣传、管理和应变能力;@#@有高度的责任心和良好的人际关系。
@#@在出色地完成上级交予的任务外,还在校内组织和开展一些有意义的活动中,能有力地组织同学及调动同学们的积极性;@#@从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。
@#@在思想道德修养上,本人具有良好的道德修养,并有坚定的政治方向。
@#@@#@求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
@#@已光荣成为中国共产党中的一员。
@#@@#@在大学期间,我以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正@#@确的人生观、价值观和世界观。
@#@在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。
@#@我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。
@#@@#@在学习上,端正个人学习目的、学习态度,大学四年,我系统全面地学习了本专业的理论基础知识,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。
@#@力求理论和实践的统一。
@#@@#@在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。
@#@由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。
@#@四年的大学校园生涯和社会实践生活不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。
@#@@#@在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度,良好的生活作风;@#@为人热情大方,诚实守信,乐于助人。
@#@@#@四年的大学生活,使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。
@#@在大学里,我一直使自己保持着积极向上的心态,这使我能在快乐中学习,我相信付出总有回报,对新环境的适应能力较强,大学的学习生活奠定了我扎实的专业理论,良好的组织能力,团@#@队协作精神,务实的工作作风,@#@回顾已经过去的的三年多,在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐,也很充实,除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外,我还积极参加各种社会实践、文体活动,在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高,@#@在刚进入大学的时候,我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒,很快地克服了种种不适应,成功地完成一个由高中生到大学生的转型期的过渡@#@在学习上,我一贯保持着高中时代的良好学习作风,并不断的改进自己的学习方法,在学习方面,除了认真学习理论知识外,我还很重视理论与实践的结合,从大二开始我就积极地参与各种社会实践活动,大三暑假自己也找了份兼职,终于也感受到了步入社会的艰难,通过这些社会实践,我不但巩固了课堂上所学的专业知识,还提高了我的实际动手能,平时我还非常注重计算机能力的培养,涉猎了大量计算机方面的课外书,并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试,同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具.@#@在工作方面,我积极参加各种社会实践,大二时在院学生会工作,赢得同事的好评,到大四的时候,我积极地搜集各种招聘信息,努力地为自己创造就业机会,并获得了在沈阳爱普罗斯牧业咨询中心实习的机会,在实习期间我努力学习这些专业外的知识,弥补了专业上的不足,拓宽了我的就业范围,同时我还积极参加各种面试以求取得更多的经验,@#@在生活方面,也许是受家人的影响,我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,虽然家里经济条件很拮据,但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖,使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思,同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,以提高自己的身体素质.@#@对、于一名大四即将毕业的学生,踏入社会就是人生的一个新旅程,走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。
@#@@#@篇三:
@#@个人特长及自我评价@#@个人特长及自我评价@#@个人特长及自我评价@#@简历中个人特长怎么写@#@个人简历是自己学习生活的简短集锦,也是求职者自我评价和认定的主要材料。
@#@@#@
(1)个人简历一定要写得充实,有内容,有个性。
@#@@#@
(2)个人简历有一二页即可,不可太长。
@#@简历的格式应便于阅读,有吸引力。
@#@并使人对自己和自己的目标有良好的印象。
@#@@#@(3)一般而言,白纸黑字应该是个人简历的最佳载体。
@#@@#@个人简历的自我评价@#@大学三年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。
@#@@#@大学三年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.@#@大学三年里,我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。
@#@@#@大学三年,塑造了一个健康、充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化、发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点。
@#@@#@毕业生简历中的自我评价范例@#@篇四:
@#@简历中爱好特长以及自我评价写法范文@#@简历中爱好特长以及自我评价写法范文自我评价是让招聘单位认识你的重要武器。
@#@@#@一、自我评价如何写?
@#@@#@简历“自我评价”要遵守的3条原则:
@#@@#@◆富于真情,写出你的独到之处、特长及性格特点,描述出自己的个性化闪光点。
@#@◆简历语言需要精炼。
@#@@#@◆用事实说话,实事求是。
@#@自我评价切忌虚假成分,例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。
@#@@#@“自我评价”与“自我简介”的不同@#@自我评价”并不等同于“自我简介”,自我简介可以非常详细的介绍自己的特点,篇幅可长可短,但自我评价则篇幅短,具有概括力强,针对性强等特点。
@#@@#@自我评价属于概括性描述,它其中包括以简短的词汇总结自身的技能/专长,但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述,向人事经理展@#@正确写法的自我评价范文@#@职位名称:
@#@技术总监@#@具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验;@#@@#@【篇二:
@#@个人特长及自我评价】@#@个人特长及自我评价:
@#@@#@1.电脑应用熟练,熟练操作word,excel,,outlook,erp等各种办公软件;@#@@#@2.勤奋上进好学,工作细心,条理清晰,踏实肯干,有很强的责任心;@#@@#@3.性格开朗乐观,善于人际交流和沟通,具备团队合作精神;@#@@#@4.喜好书法并有一定的书写能力。
@#@@#@阅读,游泳,篮球,演讲,辩论性格开朗、待人热情、工作细心、办事高效、能吃苦耐劳、有较强的组织能力办事认真、责任心强、勤奋好学、善于总结、虚心好学待人热情、办事稳重认真、有事业心。
@#@能够熟练操作常用办公软件word、excel、ppt等,对网络管理有一定了解。
@#@有较好的文字写作功底,口头表达能力较强。
@#@开朗、谦虚、自律、自信、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、适应力强、吃苦耐劳、思维敏捷、勇于创新,敢于迎接新挑战。
@#@@#@思想方面:
@#@在思想方面,我始终要求自己与时俱进,积极了解国内外时事政治,认真学习先进理论知识。
@#@在课余,我会广泛阅读各类杂志文章,并逐渐学会了从事物的表面信息去分析其内在缘由。
@#@同时,我经常与朋友和长辈交流一些对时政的看法,集思广益,从中吸取教训和经验,不断提高自身思想素质。
@#@预备期间,我思想上最大的转变和收获就是学会了不再纠结于“想要做”,而直接去思考“该怎么做”,不把时间浪费在犹豫和徘徊中。
@#@@#@学习方面:
@#@在学习方面,我平时认真听讲,及时复习,课后也会与同学讨论有关问题,但学习成绩依然是我的弱项。
@#@可是我想学习却不应该一直是我的弱项,可能是我还没有找到最适合我的学习方法,无法更好得将所学的知识化为成果。
@#@我的成绩较平稳,总是在七、八十徘徊,上学期绩点2.68,比大二有些许下降。
@#@但我会一直努力,不断的增强自身的综合竞争能力。
@#@@#@工作方面:
@#@在工作方面,我曾担任班级宣传委员、邓读小组长兼副班长,也是自己寝室的寝室长。
@#@在各个岗位上,我都能踏实工作,切实履行自身义务与责任,同时积极与其他班委交流,共同建设好我们的班集体。
@#@在这方面我最大的收获是,无论对正在进行的活动有什么意见或不满,都要配合集体搞完活动再说,一切以集体利益为先。
@#@我现在担任支部的纪检委员,一定会做好本职工作,真诚为大家服务,同各位支委与书记一起建设好我们的大家庭。
@#@@#@生活方面:
@#@在生活方面,我自强自立,关心同学,帮助同学,和同学们相处融洽,也能帮助解决同学们间的矛盾。
@#@经常和寝室同学一起活动。
@#@@#@在这一年的考察期内,我严格要求自己,向周围优秀党员学习,自身能力提高许多。
@#@但是自己还是有一些不足之处,今后要继续努力,受大家监督,不断改进,做一名优秀的党员。
@#@@#@鉴于转正期已到,特向组织申请转正,请组织予以考察。
@#@@#@在这一年的考察期内,我严格要求自己,向周围优秀党员学习,自身能力提高许多。
@#@但是自己还是有一些不足之处,今后要继续努力,受大家监督,不断改进,做一名优秀的党员。
@#@@#@一个学期就这样过去了,好多事情需要我们去总结。
@#@首先要端正思想,提高思想觉悟水平。
@#@在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用,其次积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论,这样才能做到学以致用,也符合马克思的理论与实践相结合的原则。
@#@再者按时缴纳团费,不拖后腿,争取为团的事业作出自己的微薄之力。
@#@此外,努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶、求实创造、与时俱进,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。
@#@认真遵守学院各项规章制度,认真学习《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成团组织交给的任务,发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。
@#@@#@在学习之后,我懂得了科学的生涯规划,认真钻研专业知识,刻苦学习,积极投身社会主义现代化建设。
@#@作为21世纪的接班人,新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求,经济日新月异,@#@科技翻天覆地,所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。
@#@除了学习文化知识,在其他方面也应该做到全面发展。
@#@所以,在课余时间,我也进行一些文体活动。
@#@平时在家里,我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。
@#@我还学习了关于礼仪和着装方面的知识,我认为懂得这些是对别人的一种尊重,在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质,所以我在这方面也培养自己,使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。
@#@在个人成长的路上,我们不但要敢于创新,而且要在马克思主义思想,毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。
@#@作为团员必须具有积极的心态,乐观的精神,和敢于向困难挑战的精神,而且骄不躁,败不馁,能发扬团结友爱,关心他人,具有团队精神,和集体荣誉感。
@#@“勿以恶小而为之,勿以善小而不为!
@#@”良好的道德习惯不是一朝一夕,而是长期的养成过程。
@#@我从我做起,管好自已。
@#@只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。
@#@@#@当然“人无完人”,我也有缺点,相信在不断反省自己的同时,我会尽量做到有错则改,无则加勉。
@#@由于参加团的时间不长,政治思想觉悟还有待提高;@#@对学习的规律仍需进一步适应,方法也尚需改进;@#@在工作中,也要弥补不足,尽最大的努力为同学们服务。
@#@新的一年里,我一定认真要向优秀的同学学习,勤勉敬业,在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
@#@@#@";i:
27;s:
22466:
"我的妹妹写人作文精选15篇@#@我的妹妹写人作文(精选15篇)@#@我的妹妹写人作文1@#@ 我的妹妹叫小米,是个秀丽又古灵精怪的小丫头。
@#@@#@ 星期天早晨,我还在酣睡。
@#@妹妹跑到我床前说:
@#@“哥哥,今日你有时间吗,带我去小区里的小店玩啊?
@#@”我半梦半醒,翻了个身说:
@#@“我今日有事,改天”。
@#@妹妹急了,掀开我的被子,死死的抱住被子往外拖。
@#@我还是不理她又翻个身连续睡。
@#@她看这招不灵,赶忙大吵大闹,吵得我实在睡不着了,只好答应。
@#@走在外面,一阵微风吹来,让人心情舒适,妹妹一蹦一跳地走在旁边,兴奋地哼着稚嫩的儿歌。
@#@我们来到了小店,妹妹一眼就看中了一盒蜡笔,我便答应帮她买了。
@#@正值我与老板砍价时,她又想吃蛋糕。
@#@“哼,竟然想得寸进尺,没门!
@#@”就说:
@#@“我没钱了,下回再买吧”。
@#@可妹妹看着我手上抓的零钱,看出了马脚,便在我回头付钱时一溜烟跑得无影无踪。
@#@我付完钱,一转身,才发觉妹妹不见了。
@#@我急得一身冷汗。
@#@我跑出文具店,围着小区大喊,直到把嗓子喊得都冒烟了,才垂头丧气的回了家。
@#@回了家,我鼓起士气,把实话一字不漏的告知给了妈妈,这时只见妹妹竟然鬼头鬼脑的从妈妈背后窜了出来说道:
@#@“哥哥累不累呀,要不要喝杯水消消气?
@#@”我连忙被气得火冒三丈。
@#@@#@ 我的妹妹顽皮又可爱,总是把我弄得不知所措,让我又喜又恨。
@#@@#@我的妹妹写人作文2@#@ 我有一个妹妹,她是我的干爸爸的女儿,她的大名叫张语馨还有一个小名叫点点,我们平常都叫她点点,是因为她长的好小好小是个小不点。
@#@@#@ 现在的点点是没有牙齿的,要吃软的食物,也是简洁哭,她妈妈一走开她就哭,陪她玩就很兴奋,还有她肚子饿了也会哭,尿尿了也要哭。
@#@我们家的妹妹吃东西很乖,喂她吃什么东西都会吃也不会吐出来。
@#@不过有一次她以前吃的食物没了,给她换了一个口味,她就不宠爱吃了。
@#@现在她已经六个月大了给她什么东西她都很兴奋,会抢着用手拿着玩,还会放嘴里咬,每次我拿着玩具到她那里,她都会对我笑很快活这个意思是她要玩我手上的东西。
@#@昨天我拿了一个气球去,她眼睛就始终盯着气球,我把气球给她,她拿在手上摇来摇去,过一会就不摇了。
@#@我又把气球拿过来把上面的塑料棍拿掉拍给她看,她可快活了就大声的哈哈的笑了出来。
@#@@#@ 点点真的很可爱,比哪家的婴儿都可爱,不过她是女孩但长的有点像男孩,我都经常觉得她像男孩。
@#@有了妹妹我觉得我们家里都很欢快快活。
@#@@#@我的妹妹写人作文3@#@ 我的妹妹,脸上有一双水汪汪的眼睛,眼睛下有一个高高的鼻梁,鼻梁下有一张樱桃小嘴,脸呈瓜子形,头发经常挣扎着“马尾巴”。
@#@@#@ 我的妹妹可顽皮了!
@#@有一次,我正在写作业,突然,我把“96”写成了“69”,我赶忙找橡皮擦,我打开文具盒,只观察钢笔和铅笔在文具盒里躺得好好的,而橡皮擦却不在。
@#@@#@ 我赶忙去找妈妈,我对妈妈说:
@#@“妈妈,你观察我的橡皮擦没有?
@#@’“哦,橡皮擦呀,我也不知道。
@#@但是,你去上厕所的时候,妹妹到你那里去玩了一下,然后就进她的房间去了。
@#@”妈妈说完,我把手握成拳头,鼻子直出粗气,心想:
@#@又是那个顽皮包,今日我要好好地“款待'@#@她一下了,我用我的耳朵认真听了一下,妹妹在说:
@#@“哈!
@#@哈!
@#@哈!
@#@姐姐,你这次糟了。
@#@”我轻声地说:
@#@“我就知道你会整我。
@#@”我一打开门,妹妹见了我生气的样子,顺手拿起一个枕头,向我扔来,我一躲,就没有被“击中”。
@#@妹妹没什么扔的了,只好举起双手向我投降。
@#@连忙,我兴奋地说:
@#@“哈!
@#@哈!
@#@没招了吧,快把橡皮擦还给我。
@#@”妹妹听后,赶忙从口袋里掏出橡皮擦,说:
@#@“给,这是你的臭橡皮擦!
@#@”@#@ 我宠爱我的顽皮包妹妹,虽然她是顽皮包,但她平常多数時间还是那么的可爱。
@#@@#@我的妹妹写人作文4@#@ 我有一个既可爱又机灵的小妹妹。
@#@@#@ 我的妹妹长得格外可爱。
@#@她的脸大大的,水灵灵的眼睛,好像一颗水晶,樱桃搬的小嘴,红彤彤的,还有她的'@#@腿长长的,都快和我一样高了,可爱极了。
@#@@#@ 我的妹妹不光长得很可爱,而且也很机灵。
@#@上一次,我和我的好朋友一起玩枪战,妹妹也吵着要玩。
@#@我无可抵制,只好让她玩一盘。
@#@玩耍开头了,一个比她大的小男孩当“僵尸”,他快速锁定目标—我的妹妹。
@#@当我妹妹反应过来,他已经蠢蠢欲动了。
@#@当时我急得大叫一声:
@#@“快跑!
@#@”,妹妹抓紧一边跑,一边大叫“救命啊!
@#@救命啊!
@#@”。
@#@在一个转弯处,我的妹妹灵机一动,快速转了个弯,便逃出了缠人的“僵尸”。
@#@当她成功回来时,我还表扬了她,还敢智斗“僵尸”。
@#@最终,我们三个人最终灭了那一个“僵尸”。
@#@@#@ 我的妹妹在学习上也有一番成果。
@#@她每次考试都在96分以上,始终都排名在前10名。
@#@在课堂上,她总是积极地发言,被她的老师表扬。
@#@@#@ 啊!
@#@我有这样一个好妹妹真快活,真期望我们可以永久那么幸福美满地生活下去!
@#@@#@我的妹妹写人作文5@#@ 你们都有弟弟妹妹吗?
@#@他们是怎样的呢?
@#@你们宠爱他吗?
@#@我就有一个格外可爱的妹妹。
@#@我的妹妹有着一头乌黑的长发,一双炯炯有神的眼睛,不长不短的睫毛,格外秀丽。
@#@她的眉毛格外好玩,因为在她的末梢有一个小小的漩涡,把妹妹变得更加可爱。
@#@@#@ 我的妹妹格外懂得共享。
@#@每当她有好吃的好玩的,总会留下一点儿给我。
@#@学校有好玩的事,她也总会和我诉说。
@#@当她发觉了秀丽的地方也不会藏着,总是偷偷地告知我。
@#@@#@ 我的妹妹虽然比我小,可是学习格外上进。
@#@她的分数始终很好,在班里也是前几名,看到自己的妹妹学习如此好,哪个做哥哥姐姐的心中不会感到自豪。
@#@@#@ 以前我总是觉得有一个妹妹不好,可是经受了那件事,我的观点转变了。
@#@@#@ 那天晚上,妹妹肚子很不舒适,睡觉也担忧稳,妈妈让我陪她睡。
@#@我能感觉到那时的她浑身颤抖,始终抱着我,让人心疼。
@#@我想:
@#@以后长大了,妹妹就是我唯一的亲人了,为什么不好好疼惜她呢?
@#@经过那件事后,我就对妹妹格外疼惜,努力爱护她,做一个好姐姐。
@#@@#@ 这就是我的妹妹。
@#@@#@我的妹妹写人作文6@#@ 我的妺妺叫左伊玥,她梳着蘑菇头,小小的脸,小小的鼻子,小小的眼睛,小小的嘴巴。
@#@她笑的时候,眼睛上、就变成了两条线。
@#@她的嘴巴小的好像只能塞得下一个樱桃,所以妈妈说妺妺的嘴是樱桃小嘴。
@#@@#@ 妺妺的皮肤又白又嫩还透着点红。
@#@每个人看到她的人都宠爱摸摸她的小脸蛋:
@#@“真可爱!
@#@”@#@ 我妺妺古怪 心很大。
@#@只要她以前没见过的好玩的她都是妈妈买。
@#@比如说上个星期天,妈妈带我们去街上玩。
@#@突然间妺妺观察了一辆玩具车,就马上跑过去玩了起来,还说这是我的车车,拖她都不走紧紧的抓住车把不下来,妈妈给她缠的没方法,只好买了一辆。
@#@@#@ 妺妺还很”霸道”。
@#@我正在和妈妈玩,妺妺观察了,赶忙推开我“坏姐姐不许抢我妈妈”,然后她自己扑到妈妈怀里,还转过来扬着头说“这是我妈妈”。
@#@为此我还难过了好几天呢!
@#@@#@ 不过,她有东西都会分给说“姐姐吃吧”我这时就觉得很快活了。
@#@有时我做错事了,妈妈骂我了,妺妺就冲妈妈叫“你干吗打姐姐!
@#@不要打姐姐!
@#@”@#@ 这就是我可爱又“可恨的妺妺”。
@#@@#@我的妹妹写人作文7@#@ 我的表妹相貌平平,她今年正在上幼儿园。
@#@她是家里最忙的人。
@#@@#@ 家里来了客人,你看,数她最忙:
@#@一会倒水,一会洗水果,一会还给人递烟。
@#@对熟人总要问这问那,对生疏人也总是想方设法聊上几句,小嘴总也闲不住。
@#@客人夸她是“小大人”,我却叫她“忙忙车”。
@#@@#@ 有一次,我到二姨家,观察“忙忙车”正在撅着屁股趴在沙发上写作业,我静静地凑过去。
@#@呀!
@#@瞧她哪个忙乎劲!
@#@写字笔画丢三落四,算算术风风火火,把3+3的答案写到了4+4上,画房子像鞋子,画小鸟缺眼睛,还把语文作业写在了数学的本子上。
@#@还没写上5分钟就猛得跳起来,“当”的一声,和我来了个头对头,她笑了笑随即“呸”,一口唾沫吐在我头上,揉了两下,然后360大转身跑去拉屎了。
@#@不过“忙忙车”也有不忙的时候。
@#@有一次,大姨叫她去买凉皮,自己也催大姨快点。
@#@出门时连跑带颠的,后来却跟在一个老头后面,渐渐的走了,我跑去一看,谜底揭开了,原来老头的担子里有顶鲜的杏子,馋的“忙忙车”上牙直咬下牙,心事全在杏子上了。
@#@@#@ 这就是我的表妹,一个可爱的表妹。
@#@@#@我的妹妹写人作文8@#@ 她是一个"傻里傻气"的女孩,今年5岁了。
@#@@#@ 她的皮肤很白净,一双炯炯有神的大眼睛,在她笑的时候,没有前门牙的她,笑起来真的很"好看",说话都说不清楚,浓浓的屑毛下边摆着--对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转,还有那红润的两唇,像两片淡红的、正在开放的花瓣,@#@ 她是一个"傻里傻气"的女孩,今年5岁了。
@#@@#@ 她的皮肤很白净,一双炯炯有神的大眼睛,在她笑的时候,没有前门牙的她,笑起来真的很"好看",说话都说不清楚。
@#@@#@ 那红润的两唇,像两片淡红的、正在开放的花瓣,下面请观赏由她带来的独特说话方式:
@#@紫一一纸,四一一是,她快活得满脸飞霞,两只圆圆亮亮的眼睛,好像两盏小灯笼,还有她因口误发生的尴尬的瞬间:
@#@记得有一次在家里,我踩到了她的鞋,她跟我说一句:
@#@感谢你!
@#@还有一次,我跟她出去买鸡排和鸭肠,她对人家店老板说:
@#@老板要鸭排和鸡肠,然后人家老板愣是站在那里楞了半天,还有一次,妈妈打电话给我们俩,让我把电话给她,对她说了句:
@#@妈妈找我你,她一边接过电话一边抽着风说:
@#@"男的女的?
@#@"@#@ 看看这个傻姑娘,她就是我的妹妹,虽然很天真,但我格外宠爱她!
@#@@#@我的妹妹写人作文9@#@ 我的妹妹今年三岁了,她长得很瘦小,是个“小不点”。
@#@但她的皮肤特殊白,眼睛特殊大,尤其是她的一对大耳朵,跟大耳朵图图的一样,惹人宠爱。
@#@@#@ 妹妹是我的“跟屁虫”,只要我一到姥姥家,他便跟在我的屁股后面,姐姐长姐姐短的叫个不停,我拿出书和本子来做作业,她也拿出书和本子来做作业。
@#@一边写还一边装模作样的说:
@#@“这是老师让我做的。
@#@”有一次,我借了同学的一本书,妹妹想要,我说:
@#@“这是我同学的,不能动。
@#@”妹妹也学会了。
@#@每当别人拿她的东西时,她就说:
@#@“这是我同学的,不能动。
@#@”@#@ 妹妹特殊疼惜自己的东西,也特殊疼惜小动物,你要弄死一只蚂蚁,她也哭个不停,有一次,爷爷把我们家的一只小白兔杀了,妹妹知道了,哭了半天,从这以后,每次我们在说起小白兔,她就一边举着小手打爷爷一边跟爷爷要。
@#@现在,我们在杀鸡、鱼呀,从不敢让她知道。
@#@@#@ 妹妹爱哭,但是她也很懂事,每次她有好东西时,总是说:
@#@“姐姐一个,我一个”。
@#@@#@ 看,我的妹妹多讨人宠爱!
@#@@#@我的妹妹写人作文10@#@ 我的妹妹今年9周岁多。
@#@她圆圆的脸,黑黑的头发,淡淡的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛,忽闪忽闪的,一张樱桃小嘴,只要见过她的人都说她格外可爱。
@#@@#@ 我的妹妹爱仿照别人说话,特殊是别人不“服从”她的时候,她就用这招来教训别人。
@#@有一次,我在看书的时候,妹妹小声地对我说:
@#@“老哥,我们一起玩吧!
@#@”我正看在兴头上,怎能容忍她来烦,我便对她说:
@#@“不行!
@#@我要看书!
@#@”我没有想到,她竟然嬉皮笑脸,学着我的声调说了一句:
@#@“不行,我要看书!
@#@”这样几次下来,我被缠得没辙了,只好让妈妈来“解围”。
@#@妈妈对妹妹说:
@#@“哥哥要看书,你别打搅他。
@#@”她却不听妈妈的话,还振振有词地说:
@#@“我这是‘鹦鹉学舌’!
@#@”这下,大家都被弄得哭笑不得。
@#@@#@ 她也很搞笑,有一次,我在背李白的《静夜思》,她听了,就即兴对我们说了一首:
@#@“床前明月光,李白思家乡。
@#@回到他家乡,看到他老婆。
@#@”“哈哈哈……笑死人了!
@#@”大家被她逗得哈哈大笑,前仰后合,她却一脸认真,好像在说:
@#@有什么好笑的!
@#@@#@ 妹妹总是以我为目标。
@#@为了增加我们的体质,爸爸让我们在红梅公园熬炼长跑。
@#@每次长跑熬炼,她都咬紧牙关努力地跑着。
@#@她一面跑,一面嘴里还念念有词,为自己鼓劲,想追上我,甚至超越我。
@#@她争强好胜,不服输的精神让我佩服。
@#@@#@ 这就是我可爱、顽皮、认真的妹妹。
@#@作文@#@我的妹妹写人作文11@#@ 我们一起笑过、哭过,一起感受过累的味道,品尝过辛苦过后的美味。
@#@你很有特点,但我还是宠爱那个蠢蠢的你。
@#@@#@ 这天格外酷热,我与你去沙坑玩,我抓起一把沙对你说:
@#@“我们来‘做饭’吧!
@#@”你信念十足地说“没问题,看谁做得更‘好吃’,我确定赢你”。
@#@时间过的很快,汗珠犹如断了线的珍宝般落下。
@#@就在这时,我转过头来,见你手中有一坨“不明物体”上面飞满了苍蝇,你看这个“不明物体”时,犹如一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西。
@#@你认真地闻了闻,对我说:
@#@“姐姐,这是什么东西?
@#@”我看了看,往后退了两步,突然大笑道:
@#@“我的傻妹妹,这是坨干了的狗便便。
@#@”你惊呆了,下意识地叫了一声,犹如有千万只蛆虫在你手上爬一般,你猛地把便便扔到一旁,对我说:
@#@“姐姐,沙子多脏啊!
@#@我们回家洗个手下来玩别的吧!
@#@”“哈哈!
@#@走吧,上去吧,这么热不要下来了。
@#@”“那太好了,我再也不想玩沙子了。
@#@”说完,你还不忘嘟嘟嘴。
@#@@#@ 就这样,我们有说有笑的回家了,你说着不玩沙子了,晚饭后你却又坐不住,又要拉着我去玩沙子。
@#@你,永久是那么蠢,永久是好了伤疤忘了疼,不过我就宠爱这样的妹妹,总能给我带来一些乐趣,在我难过时逗我快活。
@#@@#@ 我亲爱的妹妹,你蠢的可爱,蠢的令我难已遗忘。
@#@@#@我的妹妹写人作文12@#@ 我有一个妹妹,她的脸圆圆的,很霸道。
@#@她家在辽阳,所以我一两年才去一回。
@#@@#@ 今年我又去了她家,我把我在车上吃的东西都拿了出来,她赶快跑过来喊:
@#@“你们都不许动,那些东西都是我的!
@#@”当时我想她一个小家伙又能把我怎样,我为什么要听她的?
@#@所以我连续拿着那些吃的。
@#@她气得一边跺脚一般喊:
@#@“我家可离公安局近,我要把你送到公安局!
@#@”我不紧不慢的说:
@#@“送就送呗,反正警察也不管这事儿。
@#@”就这样,我俩争吵了大约半个小时。
@#@有的时候说不过我,她就说:
@#@“哼,下次可别气我了,都把我气病了。
@#@”我说:
@#@“你就装吧,我还气得脑袋疼呢!
@#@”她说:
@#@“那我还肚子疼呢!
@#@”我们又争吵了好久。
@#@过了几天爸爸也来了,她一见到爸爸就吓得东躲西藏,还藏到了衣柜里呢,我见了就把事情告知了爸爸让爸爸去找她。
@#@爸爸刚要拉开衣柜门儿,我说:
@#@“停,等一会儿再去找她。
@#@”我们就装作到别的地方找,可她却跳了出来,我一下子就抓住了她,她乐得就像一朵花一样。
@#@我的妹妹虽然很顽皮、霸道,可我还是宠爱她。
@#@@#@我的妹妹写人作文13@#@ 我有一个小妹妹,叫陈方宜。
@#@她可好玩了!
@#@每次以QQ上发来妹妹的好玩的视频时,我都会毫不迟疑地收藏,然后边看边忍俊不禁。
@#@她现居在上海,每次去看看她都要走好长一段路。
@#@@#@ 这个暑假,我们又去了上海。
@#@参观完自然博物馆后,我们去姑姑家坐了一会儿。
@#@小妹妹陈方宜正在睡觉,听见我们开门的声音,马上起了床,跌跌撞撞地跑了过来,爸爸和姑姑谈笑风声,就用比我们大十倍的嗓音大笑,把我们吓了一大跳呢!
@#@她还给我们看了她的拿手好货:
@#@“广场舞”、“太极拳”。
@#@那广场舞,我们都没看清,只见她手闲适摆来,闲适摆去,身子转呀转,竟然转到沙发上了;@#@还有那太极拳,有鼻子有眼的。
@#@@#@ 过了一会儿,到吃饭的时间了。
@#@陈方宜明显是饿了,抓起姑姑的手指往嘴里送。
@#@我们只好去餐厅。
@#@去餐厅的路上,陈方宜的眼睛使终定格在一个人手众多气球上。
@#@妈妈要了一个,结果被那个人拉着,填一个关于早教的表。
@#@@#@ 吃东西时,姑姑喂她不愿,非要我来。
@#@她还向我展示了血喷大口:
@#@一口吃下一块大饼干。
@#@@#@ 啊,我的妹妹真是可爱呀,我要称职做个好哥哥!
@#@@#@我的妹妹写人作文14@#@ 一双水灵灵的大眼睛,稀稀稀稀略显微黄的头发,还有一张樱桃似的小嘴,笑起来嘴巴就像一轮弯弯的月儿。
@#@她,就是我们家的赖皮鬼,才一岁多大的妹妹。
@#@@#@ 又是一个奇特的星期天,我们一家早早起了床,开头各忙各的。
@#@@#@ 妈妈坐在客厅的小凳子上,一手拉着妹妹身上的学步带,一手玩着手机刷微信。
@#@@#@ 这时妹妹把手中的奶瓶反着拿,奶瓶里妈妈刚给她冲的奶水,就像小溪里的水一样,直往地板上流。
@#@不一会儿,奶水便被妹妹倒了个精光。
@#@妹妹接下来会怎么做呢?
@#@正在看电视的我看到了刚才的一幕,心中猜想着。
@#@“哈哈……”之后妹妹的嘴巴微微张开,手里拿着空空如也的奶瓶,看着妈妈直笑。
@#@“怎么了?
@#@”妈妈最终把目光从手机上移到了妹妹身上。
@#@“哎呀,你这个赖皮鬼,做个坏事还看着我笑,真坏呀!
@#@”妈妈发觉了地上的奶水,但看着妹妹一脸绚烂的笑容,实在生气不过来,便无奈地把地上的奶水清理洁净,这件事情也就因为妹妹的“年纪小”而安静了。
@#@@#@ 又过了几天,还是同样的地点,同样的人物,发生了相像度极高的“案件”。
@#@妈妈一脸严峻 “质问”妹妹。
@#@你知道这是怎么回事么?
@#@原来,妹妹趁妈妈不留意的时候,把桌子上的一个小扣子塞到嘴巴里了,又和上次一样看着妈妈笑。
@#@妹妹以为妈妈真要生气了,赶忙把扣子吐了出来。
@#@哈哈,妹妹可真是个笑赖皮。
@#@@#@ 这就是我的“赖皮鬼”妹妹,她给了我们一家带来了无限的欢快。
@#@@#@我的妹妹写人作文15@#@ 她,长长的辫子,亮亮的花环,还有一双发着光的眼睛。
@#@她是谁呢?
@#@她就是我的妹妹!
@#@@#@ 我的妹妹很顽皮,我把她叫做“顽皮小妹”。
@#@@#@ 一天下午,金灿灿的太阳就像一个火炉,一回到家里我发觉妹妹不建立,就问妈妈:
@#@“妹妹去哪里了?
@#@妹妹不见了!
@#@”妈妈说:
@#@“你去找找吧”。
@#@我东找找西寻寻,打开了全部的房门,也没有找到,还剩最终一间房间。
@#@左找右找,找了床底还有衣柜,房间都找遍了,但还是没有看到妹妹的踪影。
@#@我垂头丧气的坐在床边,突然消灭一个黑影,我反头一看,只见妹妹向我扑来,我本想躲开可是已经来不及了!
@#@“砰“的一声,我们两个翻了一个跟斗,向玩具堆摔去,我们四脚朝天的躺在玩具里。
@#@我和妹妹一起在玩具堆里哈哈大笑。
@#@@#@ 妹妹虽然顽皮,但她也很爱美。
@#@一天早晨,天还没亮她就已经醒来了。
@#@她静静的从自己房间爬到了妈妈的房间,只见她从柜子里翻出来一些秀丽的衣服穿在了自己身上拿出妈妈的口红从嘴巴的左边涂到了右边,还把手也涂上了颜色。
@#@最终她把假发戴在头上,化妆完后,妹妹跑到我身边对我说:
@#@"@#@哥哥,我这样好看吗?
@#@"@#@我看了一眼,好像我看迷了,最终我竖起大拇指说:
@#@“妹妹,你真秀丽!
@#@”妹妹也丝毫不虚心地说:
@#@“我可是最好妆装小妹,我是最美的人!
@#@”。
@#@@#@ 我的妹妹有时让人生气,有时她的顽皮又带给我们全家欢快。
@#@她就是我们全家的快活果,我很宠爱我家的顽皮小妹!
@#@@#@";i:
28;s:
27315:
"体育社会学第三版卢元镇题库自编@#@《体育社会学》题库@#@绪论课后作业@#@一、名词解释@#@1、体育社会学@#@2、结构功能主义@#@3、冲突理论@#@4、符号交流理论@#@5、交换理论@#@二、填空@#@1、体育社会学是介于和之间的一门综合性学科,它既是的分支学科,又是中的一门基础学科。
@#@@#@2、体育社会学发展过程中受到当代社会学四大流派不同程度的影响,他们分别是@#@、、、,其中影响最大的是@#@。
@#@@#@3、社会学是关于的综合性具体社会科学。
@#@——郑杭生@#@答案:
@#@1.体育科学、社会学,社会学,体育科学;@#@@#@2.结构功能主义、冲突理论、符号交流理论、交换理论结构功能主义@#@3、社会良性运行和协调发展的条件和机制的@#@三、问答题@#@1、体育社会学的学科性质是什么?
@#@简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。
@#@@#@2、什么是体育社会学?
@#@简述体育社会学的研究对象、研究内容和社会功能。
@#@@#@3、体育社会学研究的地位和价值。
@#@@#@4、试述建立体育社会学的必要性。
@#@@#@5、简述我国社会学发展的近况。
@#@@#@6、体育社会学的研究领域包括哪些?
@#@@#@7、试述体育社会学的产生与发展的过程。
@#@@#@第一章体育社会现象的社会学分析@#@一、简答题@#@1、社会现象@#@2、体育社会现象的专门化@#@3、体育社会现象的扩大化@#@4、体育社会现象的复杂化@#@5、系统论@#@二、填空@#@1、社会现象的性质和普遍性、影响力和强制力。
@#@@#@2、体育社会现象的三大变化、和复杂化。
@#@@#@3、社会现象由社会存在和两个基本方面组成。
@#@@#@4、18世纪以来,西方发达国家的体育依次经历了四个阶段:
@#@、@#@、、。
@#@@#@答案:
@#@1、非个体性2、专门化、扩大化3.社会意识4.军国民体育阶段、体育教育阶段、竞技运动阶段、休闲体育阶段@#@三、问答题@#@1、体育社会现象的专门化包括哪些?
@#@@#@2、以你的切身经历表述体育社会现象的扩大化和复杂化。
@#@@#@3、为什么体育必须紧随社会的发展与时俱进?
@#@如何与时俱进?
@#@@#@4、为什么说体育是社会的缩影和焦点?
@#@请举例说明。
@#@@#@5、如何理解体育是社会大系统中的一个子系统?
@#@@#@6、为什么说体育是社会文化的重要组成部分?
@#@@#@答案:
@#@1、专门的体育机构2、专门的体育人员3、专门的场所4、专门的法律道德5、专门的理论、学科6、专门的价值观念@#@第二章、社会分层与体育运动@#@一、名词解释@#@1、社会分化@#@2、社会分层@#@3、社会流动@#@4、科层制@#@5、社会地位@#@6、当然参与@#@7、或然参与@#@8、终身体育@#@9、垂直流动@#@10、水平流动@#@11、社会控制@#@12、合法性控制@#@13、合理性控制@#@14、社会团体@#@二、填空@#@1、韦伯认为社会分层有三种秩序:
@#@、经济秩序和。
@#@@#@2、竞技体育领域,运动员通常按照分层,有、运动健将、一级、二级、三级运动员之分。
@#@@#@3、是控制国家体育事业的根本大法。
@#@@#@4、是一定社会集团规定并要求其所有成员必须遵守的行为准则总和。
@#@@#@5、指人们在长期社会生活中自发形成,历代相传,并为某一特定社会成员所遵循的行为方式总和。
@#@@#@6、体育社会控制体系分为和合理性控制。
@#@@#@7、社会分化是按照某一标准或特征将人们分为不同类型的地位群体,群体间没有高低顺序上的差别是分化,体现出差别的是分化。
@#@@#@答案:
@#@1、法律秩序、社会秩序。
@#@2、比赛成绩国际运动健将3、宪法4、纪律5、风俗6、合法性控制7、水平垂直@#@三、简答题@#@1、体育社会流动的方式有哪些?
@#@@#@2、什么是体育社团?
@#@体育社团的性质有哪些?
@#@@#@3、体育社团的功能有哪些?
@#@@#@4、体育社团的种类有哪些?
@#@@#@5、什么是社会分层?
@#@它的根源是什么?
@#@@#@6、体育运动与社会分层的关系如何?
@#@@#@7、体育运动中的社会分层现象有哪些?
@#@@#@8、体育的社会控制体系有哪些?
@#@@#@9、体育的社会控制作用体现在哪里?
@#@@#@10、简述体育社团的性质及其具备的条件。
@#@@#@11、简述改革开放以来我国体育社团的发展。
@#@@#@答案:
@#@@#@1、垂直流动和水平流动、自然流动和非自然流动、体育职业的流动@#@2、体育社团简称社团、是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。
@#@@#@性质:
@#@民间性、非盈利性、互益性、同累相聚性@#@3、代表群体参与政治活动、协助政府体育部门完成某些政府职能、成员发展、维护成员的个别利益和群体利益。
@#@@#@4、竞技运动类社团社会体育类社团体育科学学术社团体育观众社团体育娱乐享受型社团体育经济型社团@#@第三章社会结构中体育运动@#@一、名词解释@#@1、社会结构@#@2、产业结构@#@3、恩格尔系数@#@4、GDP@#@5、CPI@#@6、人口@#@7、适度人口理论(马尔萨斯)@#@8、个性@#@3、素质教育@#@4、性格@#@二、填空@#@1、是经济的集中体现。
@#@@#@2、人口,指居住在特定社会制度、特定区域,具有一定和的人的总数。
@#@@#@3、人口的质量,就是的规定性。
@#@@#@4、自我认识、自我意识、和的过程恰恰是个性形成与发展以及实现人的社会化过程。
@#@@#@5、科学技术作用于体育的社会条件是、。
@#@@#@6、是一个可以长期存在和可持续发展的产业。
@#@@#@7、我国人口的阶梯分布造成了我国体育发展的。
@#@@#@8、素质教育的基本性质:
@#@全体性、、发展性、。
@#@@#@9、素质教育提出要树立“”的指导思想。
@#@@#@10、科学技术对体育的影响首先作用于体育的层次。
@#@@#@答案:
@#@1、政治2、质量、数量3、人口质4、自我发现、自我改造5、功能与结构、政策6、体育产业7、不平衡性8、普遍性、全面性9、健康第一10、器物@#@三、简答题@#@1、影响人口质量的因素有哪些?
@#@@#@2、简述人口数量与体育的关系。
@#@@#@3、简述人口质量与体育的关系。
@#@@#@4、促进个性形成和发展的体育因素有哪些?
@#@@#@5、体育中促进个性形成与发展的方法?
@#@@#@6、社会经济发展对体育事业有什么促进作用?
@#@对人们参与体育运动有哪些积极意义?
@#@@#@7、体育对国际和国内政治有什么作用?
@#@@#@8、体育与发展个性的关系是什么?
@#@体育在素质教育中又起什么作用?
@#@@#@9、科学技术是如何作用于体育的?
@#@体育对科学技术的发展有哪些贡献?
@#@@#@10、举例说明大众传播媒介对体育运动可能产生了什么正负面影响?
@#@@#@11、简述科技对经济与社会发展的意义@#@12、简述知识经济对体育发展的影响。
@#@@#@13、试述体育科学化的发展趋势。
@#@@#@答案:
@#@1、国家的经济水平,国民生产总值、国民总收入,特别是国民人均收入。
@#@@#@国家的稳定状态,战争动乱致使国民素质严重下降。
@#@@#@自然灾害、疾病瘟疫都可能造成国力虚弱。
@#@@#@教育、科技、文化、医疗、卫生防疫、环境保护、体育业的水平。
@#@@#@社会的价值观念、伦理道德水准。
@#@@#@5、设定阶段目标@#@强调反复持续的努力@#@采用练习、测验、比赛的循环方式、@#@通过群体活动促进个性的形成与发展@#@尊重自主性与创造性@#@@#@第四章社会文化中体育文化@#@一、名词解释@#@1、文化@#@2、文化结构@#@3、文化要素@#@4、语言@#@5、符号@#@6、价值观@#@7、体育文化@#@8、规范@#@9、全球化@#@10、流行文化@#@11、精英文化@#@二、填空@#@1、体育是通过人和为了人而对人的本质真正占有的过程,是人向自身,向社会的“”(马克思语)。
@#@@#@2、体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值,及人的全面、自由、和谐发展,是人的身心的完美展开和全面实现,是和的和谐统一。
@#@@#@3、是指文化的内部构造。
@#@@#@4、文化要素分为:
@#@、精神要素、语言和象征符号要素、四类。
@#@@#@5、文化中最为重要的规范、价值观和奖惩,是通过来进行沟通的。
@#@@#@6、我们可以把任何处于广义文化概念之下的文化称之为“”。
@#@它由生活方式相近似的人们,以及他们的社会运动在社会内部变化时所产生的动力所构成。
@#@@#@7、体育文化形态:
@#@现代体育文化形态、、过渡期体育文化形态。
@#@@#@8、中国的“”即礼、乐、射、御、书、数,实际上就是一种精英文化。
@#@@#@9、文化的特性体现为、、、。
@#@@#@10、中国文化的特性表现为、、、、、。
@#@@#@11、创新有两种形式,将实际存在的某个事物的某些方面公布于世称之为,利用现有事物,组成一个从未存在的形式称之为。
@#@@#@答案:
@#@1、复归过程2、个体人格、社会人格3、文化结构4、物质要素、规范体系5、语言6、亚文化7、前体育文化形态8、六艺9、多样性、统一性、共有性、发展性10、统一性、连续性、非宗教性(人文精神)、泛道德性、中庸和平、乡土情谊11、发现、发明@#@三、简答题@#@1、文化的特性?
@#@@#@2、文化的概念?
@#@简述文化的结构和要素。
@#@@#@3、中国文化有哪些特性?
@#@@#@4、体育文化的概念?
@#@体育文化大体包括哪些内容?
@#@@#@5、简述现代体育几种文化特征及其产生和发展过程。
@#@@#@6、简述体育文化产生的社会原因及其发展动因。
@#@@#@7、简述体育流行文化和精英文化的对比和影响。
@#@@#@答案:
@#@1、文化的多样性、文化的统一性、文化的共有性、文化的发展性、@#@4、是把体育运动当作一种文化现象、研究体育活动的文化背景,观察体育运动与文化的关系、考察体育运动的文化意义,确定体育在人类文华大系统中的地位、研究如何自觉塑造具有独立形态价值的体育文化。
@#@@#@5、世俗化、公平性、专业化、理性化、制度化、量化、纪录保持。
@#@@#@第五章社会进步中的体育运动@#@一、名词解释@#@1、经济危机@#@2、社会动乱@#@3、人力资源@#@4、和谐社会@#@5、小康社会@#@6、社会转型@#@7、@#@二、填空@#@1、和是中性运行中的社会运动特征。
@#@@#@2、社会转型三个含义:
@#@、社会结构变动和。
@#@@#@3、社会转型是一种。
@#@@#@4、在报告中,党的首要文献首次将全民健身体系纳入小康社会建设目标。
@#@@#@5、社会的运行和发展大体上可以分为三种类型:
@#@、@#@、。
@#@@#@答案:
@#@1、社会转型、社会变革2、体制转型、社会形态变迁3、社会进步4、十六大@#@5、良性运行和协调发展、中性运行和模糊发展、恶性运行和畸形发展@#@三、简答题@#@1、社会的运行和发展大体上可分为哪三种类型?
@#@@#@2、社会恶性运行对体育的消极影响?
@#@@#@3、体育运动在全面构建小康社会过程中的地位和作用?
@#@@#@4、什么是社会运行?
@#@不同社会运行方式的特点是什么?
@#@@#@5、什么是社会转型?
@#@社会转型有哪些表现?
@#@社会转型对体育运动的影响表现在哪些方面?
@#@@#@6、体育运动在构建和谐社会中有何作用?
@#@什么是和谐社会?
@#@@#@答案:
@#@1、良性运行和协调发展@#@中性运行和模糊发展@#@恶性运行和畸形发展@#@2、消弱了体育发展依赖的经济基础、影响体育产业的发展、影响国际大型赛事举办@#@3、发挥经济功能,促进经济发展、发挥社会调节功能,促进社会和谐发展、发挥健身功能,提高人们生活质量、发挥教育功能,提升人力资源水平,为小康社会培养全面发展的人才。
@#@@#@第六章社会制度中体育运动@#@一、名词解释@#@1、集权制@#@2、分权制@#@3、均权制@#@4、举国体制@#@二、填空@#@1、从世界范围,社会制度分为、和均权制。
@#@@#@2、集权制的国家有苏联、和法国。
@#@@#@3、美国的体育管理体制是比较典型的。
@#@@#@4、是我国在竞技体育领域施行的一种管理体制。
@#@@#@5、是深化体育改革的必由之路。
@#@@#@答案:
@#@1、集权制、分权制2、中国3、分权形体制4、举国体制5、体制创新@#@三、简答题@#@1、中国现行竞技体育举国体制的特征有哪些?
@#@@#@2、体制创新的推进是沿哪三条主线?
@#@其内容是什么?
@#@@#@3、中国体育制度改革的特点?
@#@@#@4、体育制度具有哪些基本功能?
@#@@#@5、不同社会制度下体育运动管理的特点有哪些?
@#@@#@6、体育制度的构成要素是什么?
@#@@#@7、中国体育体制改革的难点是什么?
@#@@#@8、试述体育改革的实施路径。
@#@@#@答案:
@#@1、政府财政投入为主要经济来源@#@政府行政管理为基本手段@#@以奥运会等重大国际赛事取得优异成绩为主要目标@#@以半专业训练为基础,以专业体工队为主体的运动训练体系@#@以全运会为主体@#@运作模式相对封闭和独立的政府行政垄断体系@#@2、利益关系调整、产权制度创新、政府职能转变@#@3、体育改革的紧迫性、体育改革的渐进性、体育改革的相对滞后性、体育改革的长期性@#@4、行为导向功能社会整合功能传递与创造体育文化的功能@#@第七章社会关系与互动中的体育运动@#@一、名词解释@#@1、社会互动@#@2、角色冲突@#@3、合作@#@4、社会角色@#@5、集合行为@#@6、社会性@#@7、先赋角色和自致角色@#@8、自觉的角色和不自觉的角色@#@9、规定性角色和开放性角色@#@10、功利性角色和表现性角色@#@11、社会关系@#@12、社会群体@#@13、体育群体@#@14、体育运动中的社会互动@#@15、竞争@#@16、合作@#@17、冲突@#@18、调适@#@19、集合行为@#@二、填空@#@1、是“社会互动”一词最早使用者。
@#@@#@2、体育运动中社会互动的构成要素:
@#@互动主体、、互动手段、、和互动环境。
@#@@#@3、从互动主体来看有、个体与群体之间的互动、群体与群体之间互动。
@#@@#@4、从互动规模来看,体育中社会互动可分为、。
@#@@#@5、在足球比赛中参赛双方由于裁判误判、观众起哄等原因忘记自己本来角色,双方队员群起斗殴,这是之间中途。
@#@@#@6、人际关系是人类的基础。
@#@@#@7、是体育运动中最为典型的社会互动现象。
@#@@#@8、体育运动中社会互动作用在个人功能体现为功能、功能和@#@功能。
@#@@#@答案:
@#@1、齐美尔2、互动需求与目标、互动规则3、个人与个人之间的互动@#@4、宏观互动、微观互动5、角色6、社会关系7、竞争8、自我认识自我完善自我满足@#@三、简答题@#@1、体育运动中的竞争行为有哪些特点?
@#@@#@2、什么是合作?
@#@成功合作具备的条件?
@#@@#@3、什么是社会互动?
@#@有关社会互动主要有哪些理论?
@#@@#@4、按照社会互动的性质可以把社会互动划分为哪些类型?
@#@@#@5、合作在体育运动中的作用有哪些?
@#@@#@6、什么是集合行为?
@#@如何运用这种理论解释体育中的社会关系?
@#@@#@答案:
@#@1、竞争主体的广泛性、竞争形式的多样性、规则的公平性、竞争结果明确@#@2、合作是与竞争关系密切的社会互动方式,指个人与个人、个人与群体、群体与群体之间,为实现共同目标,彼此配合的一种联合行动。
@#@@#@目标一致、行动配合、相互信任、共享成果@#@第八章社会生活中的体育运动@#@一、名词解释@#@1、生活消费@#@2、消费结构@#@3、生活方式@#@4、余暇时间@#@5、消费水平@#@6、休闲@#@二、填空@#@1、年6月20日颁布了《全民健身计划纲要》。
@#@@#@2、是居民消费水平,是国民生产总值。
@#@@#@3、是指家庭占有社会产品和劳务多少。
@#@@#@4、体育消费可分观赏型、和实物型三种类型。
@#@@#@答案:
@#@1、1995国务院2、CPI、GDP3、消费水平4、参与型@#@三、简答题@#@1、生活方式的构成要素?
@#@@#@2、余暇时间的变化规律?
@#@支配余暇时间方式的变化?
@#@@#@3、什么是生活方式?
@#@生活方式有哪些种类?
@#@@#@4、简述休闲的定义和休闲的社会重要性?
@#@@#@5、体育休闲的特点与价值如何体现?
@#@@#@6、体育运动如何改善人们的生活方式?
@#@@#@7、简述现代生活方式中的健康隐患及其产生的原因。
@#@@#@答案:
@#@1、自然环境、沟通方式、人口、组织、劳动@#@2、规律:
@#@余暇时间逐渐延长:
@#@生产劳动时间缩短、家务劳动时间减少、与工作有关联的时间缩短。
@#@@#@余暇时间与工作时间的切割、划分越来越清晰。
@#@@#@变化:
@#@从消除疲劳型向体力投资、休闲娱乐的方式转变。
@#@@#@从接受型向创造型的方式转变@#@从内敛式、封闭式向三散发式@#@四、材料题@#@1、熟悉关于体育产业的文件。
@#@国发【2014】46号文件&@#@皖政【2015】67号文件。
@#@@#@第九章竞技体育的社会学分析@#@一、名词解释@#@1、竞技体育(运动训练学)@#@2、竞技体育(社会学)@#@3、竞争@#@4、规则@#@5、竞赛规则@#@6、公正&@#@公平@#@7、商业化竞技体育@#@二、填空@#@1、著名人类学家首次提出核心家庭概念。
@#@@#@2、真正含义的近现代竞技体育,发源于的户外竞技活动。
@#@@#@3、是保证竞技体育开展公平的法律文件。
@#@@#@4、体育规则可分为四类:
@#@构成性规则、、技战术规则、。
@#@@#@5、是指人们用于体育的个人支出。
@#@@#@答案:
@#@1、默多克2、英国3、竞赛规则4、规范性规则、辅助性规则。
@#@5、体育消费@#@三、简答题@#@1、参与社会竞争的必备条件有哪些?
@#@@#@2、竞技体育区别于一般游戏活动的标志?
@#@@#@3、简述组织化的竞技体育与非正式的竞技体育的区别。
@#@@#@4、修改体育竞赛的规则利与弊?
@#@@#@5、简述竞技体育产生发展的社会文化背景。
@#@@#@6、简述近代竞技体育勃兴的社会背景。
@#@@#@7、体育比赛的规则的核心是什么?
@#@体育比赛的规则有什么社会价值?
@#@@#@8、为什么说竞技体育是实现社会公平公正的模拟?
@#@@#@9、详述竞技体育的文化价值和教育价值。
@#@@#@10、试述竞技体育在促进人的社会化方面的积极作用。
@#@@#@答案:
@#@1、竞争参与者的自主性竞争参与的驱动力竞争的平等性竞争对象的多样性竞争的开放性@#@第十章社会体育的社会学分析@#@一、名词解释@#@1、社会体育@#@2、中国社会主要矛盾@#@3、中国社会体育自身发展过程中的主要矛盾@#@二、填空@#@1、国务院自年6月发布《全民健身计划纲要》,中国城乡居民社会体育的参与程度有了一定改善。
@#@@#@2、中国社会体育自身发展过程中的主要矛盾是与@#@之间的矛盾。
@#@@#@3、《全民健身计划纲要》指出:
@#@是社会进步与人类文明程度的一个重要标志。
@#@@#@4、社会体育的参与主要取决于、、等社会学因素。
@#@(社会体育参与的制约因素有、、@#@。
@#@)@#@5、影响社会体育参与的基本因素根据其影响程度有主到次划分为三个层次,第一层次为@#@,第二层次为,第三层次为@#@。
@#@@#@答案:
@#@1、19952、社会成员不断增长的体育需求落后的短缺的社会体育资源3、体育发展水平4、生活方式、社会体育的社会物质条件、个人的体育价值观念5、社会环境条件家庭环境条件和个人身体状况个人生活方式、个人经济条件和个人社会特征@#@三、简答题@#@1、什么是社会体育?
@#@社会体育的特点有哪些?
@#@@#@2、体育社会学与社会体育学的区别@#@3、简述影响社会体育参与的社会学因素是什么?
@#@@#@4、简述我国大力发展社会体育的意义。
@#@@#@5、我国社会体育发展趋势是什么?
@#@@#@6、如何看待社会健康与社会体育之间的关系?
@#@@#@答案:
@#@@#@第十一章体育群体与人群体育的社会学分析@#@一、名词解释@#@1、群体@#@2、体育群体@#@二、填空@#@1、群体的要素包括、、、。
@#@@#@2、体育群体的特征包括、、、@#@、。
@#@@#@3、1988年奥运会职业运动员的参赛,标志着国际奥委会向职业运动员的开放迈出了重要的一步。
@#@@#@4、《布莱顿妇女与体育宣言》是20世纪妇女获得体育权利最重要的行动纲领。
@#@@#@5、1900年的第2届奥林匹克运动会上,女性第一次在世界性的运动会上崭露了体育才能。
@#@@#@6、中国女性主义思潮的流变历程,按照时间顺序可以大致分为以下四个时期:
@#@空白期(中国封建社会及以前)、引入期(20世纪初期到新中国成立)、畸变期(新中国成立到20世纪80年代)、发展期(20世纪80年代以来)。
@#@@#@7、中国老龄化呈加速发展的原因主要是生育率和死亡率有了明显的下降。
@#@@#@8、中国老年人的平均预期健康期大约为15至19年,预期平均带病期11年。
@#@@#@答案:
@#@1、具有联系的纽带、具有共同的目标和活动内容、具有群体规范、具有群体意识@#@三、简答题@#@1、什么叫体育群体?
@#@体育群体有什么特征?
@#@@#@2、本世纪以来,妇女在体育参与方面有哪些重要的进展?
@#@@#@3、分析中国竞技体育“阴盛阳衰”现象的社会原因@#@4、妇女体育得到发展的基本原因有哪些?
@#@妇女体育的发展还面临哪些障碍与限制?
@#@@#@5、中国社会老龄化的特点是什么?
@#@试述中国老年体育的现状。
@#@@#@6、试述伤残人体育的社会意义。
@#@@#@7、群体的要素和功能是什么?
@#@@#@第十二章体育运动的民族与宗教问题@#@一、名词解释@#@1、民族@#@2、种族@#@3、民族结合&@#@民族同化&@#@民族一体化@#@4、民族主义@#@5、宗教@#@6、邪教@#@二、填空@#@1、宗教是一种社会意识形态,也是一种很有力量的上层建筑。
@#@@#@2、宗教的基本命题是神和人的关系;@#@灵魂和肉体的关系;@#@地狱和天国的关系;@#@善与恶的关系。
@#@@#@3、宗教的要素是对超人间力量的信仰;@#@宗教仪式;@#@宗教组织和神职人员;@#@神庙;@#@特殊的宗教感情;@#@道德规范。
@#@@#@4、种族通常被区分为四大人种,即白色人种,黄色人种,黑色人种,红色人种。
@#@@#@5、人种的起源大约已有300万年的历史,民族的发展历史只有4万年左右。
@#@@#@6、宗教的基本命题
(1)神和人的关系。
@#@
(2)灵魂和肉体的关系(3)地狱和天国的关系。
@#@(4)善与恶的关系。
@#@@#@7、世界三大宗教是基督教、伊斯兰教、佛教。
@#@@#@8、中国古代曾出现过类似竞技体育的活动方式有:
@#@礼射、蹴鞠、投壶。
@#@@#@9、儒学的代表人物是孔子和孟子,道家的代表人物是老子和庄子。
@#@@#@答案:
@#@1、@#@三、简答题@#@1、什么是民族?
@#@民族发展的趋势是什么?
@#@@#@2、体育运动与民族有什么基本的关系?
@#@@#@3、为什么说民族主义对体育来说是一把双刃剑?
@#@@#@4、什么是宗教?
@#@宗教的本质特征和基本命题是什么?
@#@@#@5、为什么说体育和宗教的本质是对立的?
@#@为什么说近代体育是人类理性和科学战胜宗教的结果?
@#@@#@第十三章体育的社会问题@#@一、名词解释@#@1、社会问题@#@2、球迷骚乱@#@3、滥用违禁药物@#@二、简答题@#@1、什么是社会问题?
@#@社会问题有什么特点?
@#@@#@2、体育社会问题有什么特点?
@#@在我国产生体育社会问题的社会原因是什么?
@#@@#@3、什么是球迷骚乱?
@#@有何特点与危害?
@#@@#@4、滥用违禁药物的概念是什么?
@#@试述兴奋剂对运动员身心的危害。
@#@@#@5、简述体育社会问题解决的途径。
@#@@#@6、我国的体育社会问题主要体现在哪些方面?
@#@@#@7、体育社会问题出现的必然性体现在哪里?
@#@@#@第十四章体育社会学研究方法@#@一、名词解释@#@1、体育社会学研究方法@#@2、体育社会学方法论@#@3、哲学方法论@#@4、逻辑学方法论@#@5、结构主义方法论@#@6、行动理论@#@7、吉登斯的“结构二重性”@#@8、定性研究&@#@定量研究@#@9、问卷调查法@#@10、信度&@#@效度@#@11、社会实验法@#@12、案例研究@#@13、深入访谈@#@14、社会统计法@#@15、归纳法@#@16、演绎法@#@二、填空@#@1、体育社会学的研究方法论分为、、@#@三个层次。
@#@@#@2、体育社会学研究包括、、、@#@、五个基本步骤。
@#@@#@3、、测量的指调查结构说明调查所要说明的问题的正确程度;@#@测量的是指测量结果反映调查对象情况的可靠程度,即一致性,无矛盾性。
@#@@#@4、体育社会学研究必须以为指导。
@#@@#@5、由于对社会现象的揭示程度要求不同,社会学研究在形成解释时,可区分为@#@和。
@#@对相关社会现象做出解释或预测的过程,也就是的过程。
@#@@#@6.是体育社会学循环往复的研究过程,背后有一个@#@的逻辑过程,在这一过程中将根据需要使用分析综合、推理判断、形成概念等逻辑方法。
@#@@#@7、信度的度量方式有、、、@#@、。
@#@@#@8、效度的度量方式可分为、、。
@#@@#@9、社会实验法研究中涉及三组变量:
@#@、、。
@#@@#@答案:
@#@1、哲学方法论逻辑学方法论社会学方法论;@#@2、选题和提出假设、研究设计、收集资料、处理和分析资料、阐述结果以检验假设;@#@3、效度信度;@#@4、马克思主义的哲学理论;@#@5、描述性研究解释性研究理论化;@#@6、实践—理论—实践演绎—归纳—演绎;@#@7、再测信度、复本信度、折半信度、评分者信度、内部一致性信度;@#@8";i:
29;s:
49:
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