教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3905.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3905.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3905
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1:
认知策略这个术语最初是由()提出来的。
单项选择题
A、加涅
B、布鲁纳
C、斯滕伯格
D、弗拉维尔
2:
对某种物体或某种情况的恐惧,如怕蛇,怕狗,害怕开车,害怕医院,害怕死亡等,这种恐惧症属于__________。
单项选择题
A、广场恐惧症
B、社会恐惧症
C、特殊恐惧症
D、一般恐惧症
3:
班级、小组、少先队属于()。
单项选择题
A、一般群体
B、正式群体
C、非正式群体
D、特殊群体
4:
()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。
单项选择题
A、转换
B、解释
C、推断
D、记忆
5:
学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
6:
()教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力、独立性强,善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、集体型
7:
属于资源管理策略的是()
单项选择题
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
8:
在教学程序中,教师安排的程序性事项就是()。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
9:
反复出现自己不能控制的动作,表现的神经病属于()。
单项选择题
A、恐惧症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、强迫症
10:
为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行()观摩。
单项选择题
A、正式
B、非正式
C、组织化
D、非组织化
11:
阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于()
单项选择题
A、定势
B、正迁移
C、负迁移
D、心智技能
12:
“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习理论
13:
心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化进程是()。
单项选择题
A、前后一样
B、先快后慢
C、先慢后快
D、没有规律
14:
四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。
这体现了丽丽不具有()思维特征。
单项选择题
A、可逆性
B、不守恒性
C、自我中心性
D、守恒性
15:
根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?
()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
16:
学习策略一般包括()、元认知策略和资源管理策略。
单项选择题
A、记忆策略
B、认知策略
C、思维策略
D、学习方法
17:
根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度,可以将学习分为()
多项选择题
A、归属学习
B、并列结合学习
C、符号学习
D、概念学习
E、命题学习
18:
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
19:
元认知策略不包括()。
单项选择题
A、目标监控
B、领会监控
C、策略监控
D、注意监控
20:
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是()
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、学习策略
D、教学计划
21:
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯
22:
学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的()
单项选择题
A、学生与教师
B、学习
C、教师与教学
D、学与教
23:
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,这一方法称为()
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、替代强化
D、自我强化
24:
学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生起作用。
下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。
多项选择题
A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差异
E、学习方式差异
25:
以下不属于教师教学能力的是()。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
26:
教学设计的依据主要有()
多项选择题
A、现代教学理论
B、系统科学的原理与方法
C、教学的实际需要
D、学生的特点
E、教师的教学经验
27:
学生之间的合作与竞争是对立统一的,随下列哪种情况而转移()
单项选择题
A、能否满足各自的利益
B、能否提高学习成绩
C、能否得到师长好评
D、能否增进友谊
28:
奥苏贝尔强调,学生学习的主要方式是()
单项选择题
A、发现学习
B、有意义的接受学习
C、间接学习
D、机械学习
29:
以下不属于教师教学能力的是()。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、空间知觉能力
D、教学监控能力
30:
行为演练的基本方法有()。
多项选择题
A、自我控制法
B、全身松驰训练
C、系统脱敏法
D、肯定性训练
31:
柯尔伯格认为,个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的,而且年龄与道德发展阶段的一定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是()。
单项选择题
A、10岁以前、18岁以后
B、3岁以前、10岁以后
C、9岁以前、20岁以后
D、10岁以前、20岁以后
32:
每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物,就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情,并激励着学生去战胜困难,这属于()
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、认知的道德情感
C、想象的道德情感
D、伦理的道德情感
33:
共同要素理论的代表人物是()。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、加涅
34:
松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()。
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
35:
资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
()
判断题
对
错
36:
当今,学习(行为)目标之父是()
单项选择题
A、珍妮特沃斯
B、布鲁纳
C、泰勒
D、布鲁姆
37:
周总理在学生时代,曾立志要“为中华之崛起而读书”,他的学习动机属于()
单项选择题
A、近景的直接性动机
B、近景性外部动机
C、远景的间接性动机
D、远景性外部动机
38:
()是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
单项选择题
A、认识技能
B、动作技能
C、知识迁移
D、思维
39:
在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的评定是()
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、论文式评定
40:
随着生理年龄的推移,作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是()
单项选择题
A、疲劳
B、力衰
C、发展
D、成熟
41:
气质类型包括()
多项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
E、神经质
42:
1903年.美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
()
判断题
对
错
43:
在我国的学者看来,组成人的“智力”的基本因素有()
多项选择题
A、注意力
B、观察力
C、记忆力
D、思维力
44:
少年期的年龄一般在()。
单项选择题
A、11、12岁~14、15岁
B、6、7岁~11、12岁
C、7、8岁~11、12岁
D、8、9岁~14、15岁
45:
根据归因理论,学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
()
判断题
对
错
46:
德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘是有规律的,一般是()。
多项选择题
A、遗忘的进程不均衡
B、遗忘先快后慢
C、遗忘在学习后立即开始
D、遗忘先慢后快
E、遗忘的速度越来越快
47:
教育心理学的研究对象是()。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理发展特点
E、教师的心理发展特点
48:
认知方式有优劣好坏之分,沉思型优于发散型,场独立型优于场依存型。
()
判断题
对
错
49:
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。
单项选择题
A、人际关系
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、课堂气氛
50:
教育心理学研究的基本原则有()
多项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、整体性原则
D、教育性原则
E、理论联系实际的原则
1:
答案B
解析认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出,直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来,在其学习结果分类中单列一类。
2:
答案C
解析
3:
答案B
解析
4:
答案C
解析领会是把握所学材料的意义,推断是其中的一种形式。
5:
答案A
解析自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥,希望自己越来越成为希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。
6:
答案C
解析
7:
答案C
解析资源管理策略包括:
学习时间管理:
统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间;学习环境的设置;学习努力和心境管理;社会资源利用管理。
因此,设计学习空间属于资源管理策略。
故本题的正确答案是C选项。
8:
答案C
解析【解析】根据组织教学过程的几个基本要素,教师安排的程序性事项就是教学事项。
9:
答案D
解析
10:
答案C
解析【解析】为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。
11:
答案B
解析系统暂无解析
12:
答案D
解析
13:
答案B
解析
14:
答案A
解析2~7岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。
因此,本题选择A选项。
15:
答案C
解析
16:
答案B
解析
17:
答案C,D,E
解析
18:
答案A
解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。
19:
答案A
解析
20:
答案A
解析
21:
答案C
解析
22:
答案D
解析学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。
23:
答案C
解析
24:
答案A,B,C,D,E
解析ABCDE【解析】本题考查中学教育心理学的研究内容,具体考查学生这一要素。
学生主要从两个方面影响学与教的过程:
第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异,包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
25:
答案C
解析
26:
答案A,B,C,D,E
解析系统暂无解析
27:
答案A
解析
28:
答案B
解析
29:
答案C
解析
30:
答案B,C,D
解析行为演练的基本方法有:
全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。
31:
答案C
解析
32:
答案C
解析
33:
答案A
解析
34:
答案A
解析松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。
35:
答案错误
解析将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略,是精细加工策略。
36:
答案C
解析
37:
答案C
解析
38:
答案A
解析
39:
答案B
解析形成性评价一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整。
40:
答案C
解析
41:
答案A,B,C,D
解析
42:
答案错误
解析1903年,美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
43:
答案A,B,C,D
解析在我国的学者看来,组成人的智力的基本因素有注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。
(本解析由张恩凯提供)
44:
答案A
解析
45:
答案正确
解析略。
46:
答案A,B,C
解析ABC【解析】遗忘的进程都是不均衡的,先快后慢,即遗忘在学习之后立即开始,最初的遗忘速度较快,以后逐渐减慢,这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。
因此,答案选ABC。
47:
答案A,B
解析教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
48:
答案错误
解析
49:
答案D
解析
50:
答案A,B,D,E
解析教育心理学研究的基本原则包括:
客观性原则、系统性原则、教育性原则、理论联系实际原则。
很多时候教育心理学只研究教育过程中的某一分支领域,不需要一定进行整体性的研究。
(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯提供)
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( )是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
单项选择题
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2:
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多项选择题
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C、说服型
D、放纵型
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3:
根据罗森塔尔效应,教师对学生的期望,一定能产生相应的效应。
判断题
对
错
4:
依从阶段的行为具有哪些特点?
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多项选择题
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2:
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单项选择题
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3:
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4:
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2:
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单项选择题
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3:
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()
判断题
对
错
4:
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5:
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单项选择题
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2:
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( )
判断题
对
错
3:
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( )
单项选择题
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必须把
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