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10:
{i:
0;s:
10104:
"我国杭州低碳科技馆展示内容框架方案@#@中国杭州低碳科技馆展示内容框架方案@#@展示主题:
@#@低碳生活,人类必将选择的未来@#@一、展示组成与内容逻辑@#@序厅一一一个真实的世界@#@主展厅:
@#@@#@碳的世界@#@全球变暖@#@低碳城市@#@低碳生活@#@低碳未来@#@主展厅的内容逻辑:
@#@@#@我们生活在一个碳的世界里,地壳里碳元素的含量虽然只有4800ppm,却是生物体的核心元素和主要成分;@#@也是到目前为止,人类赖以生存的化石能源的主要成分。
@#@工业社会以来人类毫无节制的高碳活动,产生和排放了大量以二氧化碳为主的温室气体,引起全球变暖,严重地威胁着地球的气候和生态环境。
@#@为了人类社会的生存,我们必须建设低碳城市、实现低碳生活、以不懈的努力去创造低碳未来,这是人类社会可持续发展的唯一选择。
@#@@#@二、展示方案@#@
(一)序厅一一难以忽视的真相@#@
(二)主展厅@#@1、碳的世界@#@本展厅通过陈列性展品、互动性展品、特种展项,让游客了解碳的形成、分布、存在形式与迁移、重要的碳的单质和化合物的性质和用途,以及碳在自然界的循环等与碳相关的基础知识。
@#@这个展厅是整个低碳科技馆知识基础。
@#@其内容构架是:
@#@@#@碳元素的形成@#@碳在自然界的分布和迁移@#@碳的单质和化合物@#@碳链、合成、降解@#@生命与碳@#@有用的碳@#@由碳引起的麻烦@#@主要展品及相关内容:
@#@@#@
(1)宇宙大爆炸与碳(视景球)@#@
(2)碳在哪里?
@#@(特种展项)@#@(3)五大碳库(特种展项)@#@(4)海水深藏二氧化碳的奥秘(特种展项)@#@(5)不断移动的碳(特种展项)@#@(6)生命的骨架@#@(7)最重要的化合反应@#@(8)有机物与降解@#@(9)冬天的蔬菜为什么特别甜@#@(10)生命是怎样传承的@#@(11)人造的碳链@#@(12)旋光异构与药@#@(13)哪些有机物难以降解@#@(14)探索生命的尺度@#@(16)21世纪最有用的纳米材料@#@(17)河流是怎样被污染的@#@(18)赤潮@#@(19)材料的设计@#@(20)辨别致癌的有机物@#@(21)食品添加剂的功与过@#@(22)臭氧层是怎样破坏的@#@2、全球变暖@#@本展厅通过大型多媒体秀、场景搭建、特种展项,让游客了解全球变暖的原因、全球变暖的种种后果,以及与此相关的科技知识,弓I发一些深层次的思考。
@#@其内容构架是:
@#@@#@全球变暖的罪魁祸首一一温室气体@#@地球上的二氧化碳为什么会大幅度上升@#@地球环境的警示@#@主要展品及相关内容:
@#@@#@
(2)伐木人你将如何生存@#@(3)破坏湿地的罪魁祸首@#@(4)高碳一百年@#@(5)企鹅的悲鸣@#@(6)绝望的北极熊@#@(7)寻找灭绝的物种@#@(8)珠峰在流泪@#@(9)威尼斯的灭顶之灾@#@(10)海岛的SOS@#@(11)中国冰川——难逃一劫?
@#@@#@(12)大自然的报复@#@(13)牛羊也是个问题@#@(14)给地球量体温@#@3、低碳的城市@#@建设低碳城市要通过从城市的自然环境、节能和减排等多个方面展开。
@#@让城市@#@的自然环境具有充分吸收二氧化碳等温室气体的功能,让城市的产业、建筑、交通@#@等都具有充分的节能措施,让城市的垃圾、废水和废气都经过处理并得到综合的利用。
@#@本展厅通过互动展品、场景搭建、特种展项,让游客体验建设低碳城市的各种新技术和新措施。
@#@其内容构架是:
@#@@#@城市自然生态@#@城市节能措施@#@计算之门@#@世界之窗@#@中国之星@#@智慧之光@#@城市减排方式@#@低碳与杭州@#@主要展品及相关内容:
@#@@#@
(1)森林的碳汇@#@
(2)风力发电——减碳也疯狂@#@(3)换灯前后@#@(5)让太阳的光辉照亮夜晚@#@(6)转动大球的“标准煤”@#@(7)大屋顶的科技@#@(8)闻名世界的贝丁敦@#@(9)小技巧大流动@#@(10)斯坦普莱顿我们不要那么多汽车@#@(11)地热之城@#@(12)—个独特的公交系统@#@(13)“诺亚方舟”@#@(14)五水共导秀杭城@#@(15)大楼还是电站?
@#@@#@(16)搬到摩天大楼中的农场@#@(17)低碳城市之光@#@(18)一路走来的低碳@#@(20)窗帘也能发电吗?
@#@@#@(21)用热制冷@#@(22)海上巨蟒@#@(23)人造小太阳@#@(24)听爱因斯坦讲故事@#@(25)潮汐发电@#@(26)磁流体发电@#@(27)沼气发电@#@(28)用垃圾建造的房屋@#@(29)垃圾堆上的音乐厅@#@(30)垃圾发电厂@#@(31)西溪湿地@#@(32)西子电梯一一减碳科技@#@(33)绿色出行一一免费公共自行车@#@(35)电动汽车@#@(36)十大新城一一优化生态环境,提升城市功能@#@4、低碳的生活@#@本展厅通过互动展品和特种展项,让游客体验如何从日常生活的方方面面着手,做到减排节能环保,尽量减少自身的碳排放量。
@#@@#@主要展品及相关内容:
@#@@#@现代低碳生活:
@#@@#@
(1)零碳小屋@#@
(2)低碳婚礼@#@(3)计算你的碳足迹@#@(4)吃素还是吃荤这是一个问题@#@(5)穿衣服的减碳学问@#@(6)办公也减碳@#@(7)你的消费减碳记录@#@(8)为碳本买单@#@(9)你需要种几棵树@#@(10)碳买卖的大时代@#@(11)挑战垃圾分类@#@(12)家居照明节能设计大赛@#@(13)城市节能大比拼@#@(14)无纸时代的报纸@#@(15)拯救地球的简单方法@#@中国古代低碳生活:
@#@@#@(16)桑基鱼塘@#@(17)坎儿井@#@(18)水车磨坊@#@(19)风车提水溉田@#@(20)浙江古代水利村@#@5、低碳未来@#@本展厅通过大型多媒体秀和特种展项,向游客展现未来的低碳城市和未来的低@#@碳生活@#@
(1)漫游低碳世界@#@
(2)祝福低碳的地球@#@(三)专题厅@#@1、科技之光展厅@#@在人类科技进步的历程上,无论是基础科学规律的探索与发现,机电科技的进步、生命科学与技术的进步、包括互联网在内的信息科技的进步、空间技术的发展,都使得人类的文明生活发生巨大的变化。
@#@这些都充分说明了科学技术是第一生产力。
@#@尽管科技发展带来了人类能源需求的高速增长,并因此由人类高碳活动而造成全球变暖的的负面影响,但是我们坚信,人类一定能通过科技的发展来解决节能减碳问题,科学技术依旧是人类的第一生产力。
@#@@#@其内容构架是:
@#@@#@基础科学概念原理及其影响的体验@#@分子遗传学理论及其影响的体验@#@机电一体化技术的及其影响的体验@#@计算机与互联网技术及其影响的体验@#@空间技术及其影响的体验@#@主要展品及相关内容:
@#@@#@
(1)能量穿梭机一一能量守恒定律@#@
(2)怒发冲冠一一静电@#@(3)凹面镜成象的规律一一光学@#@(4)日食、月食和潮汐的发生一一天体运动的规律@#@(5)睡钉床一一压力与压强@#@(6)正态分布概率@#@(7)幻影量子论一一高速微观运动@#@(8)让宇宙射线显形——基本粒子@#@(9)杨氏双缝实验一一波粒二象性@#@(10)探秘宇宙起源一一宇宙大爆炸@#@(11)与机器人下棋一一专家系统与机电一体化@#@(12)与机器人比腕力@#@(14)虚拟驯狗一一语音识别@#@(15)寻找蓝蝴蝶一一图像识别@#@(16)鸟类飞翔的奥秘一一仿真实验@#@(17)混合气体的爆炸极限一一仿真实验@#@(18)模拟路由器一一互联网@#@(19)脑力对抗赛@#@(20)虚拟踢足球一一虚拟技术@#@(21)做天气预报主持人虚拟演播室@#@(22)遗传基因在那里?
@#@——孟德尔到摩尔根的发现@#@(23)DNA的双螺旋结构@#@(24)克隆羊的诞生@#@(25)耐盐的蔬菜一一转基因@#@(26)卫星导航的轮船模拟驾驶一一GPS@#@(27)古墓在哪里一一遥测@#@(29)遥测农产品亩产量一一精准农业@#@(30)双刃剑(核心展项大型电子书,一百年来人类寿命和人口的增长,一百@#@年来地球资源消耗的情况,当前全球变暖的问题和生态的破坏也要通过科技来解决)@#@2、儿童科技乐园@#@本展厅通过各种有趣的互动展品,以与低碳生活相关的知识为载体,培养儿童@#@爱科学、爱家园、爱地球的精神。
@#@其内容构架是:
@#@@#@科学宫@#@生态园@#@地球村@#@主要展品及相关内容:
@#@@#@科学宫:
@#@@#@
(1)抓不住的小虫——虚像@#@
(2)动物的伪装术——动物的拟态与保护色@#@(3)力拔山兮一一马德堡半球@#@(4)地下探秘@#@(6)闪电墙@#@(7)倒流的水帘@#@(8)提水奇趣@#@(9)音乐篱笆@#@(10)会说话的椅子@#@(11)消化之旅@#@(12)动物的眼睛@#@(13)颜色之谜一一三原色@#@(14)方形轮@#@(15)辉光球一一等离子态@#@(16)小耳朵一一声聚焦@#@(17)考古挖掘场@#@(18)电工桌@#@(19)蜜蜂飞舞@#@(21)雅各布天梯@#@生态园:
@#@@#@(22)分类神枪手@#@(23)巧辨动物声@#@(24)踏毯寻鱼@#@(25)摸一摸它们是谁?
@#@(确定河塘边有哪些动物)@#@(26)它们是什么?
@#@(植物的根茎叶)@#@(27)一滴水中的世界(生态链)@#@(28)寻找食物链(生态链)@#@(29)神奇的鼻子(给谁吃——食物链)@#@(30)灭绝的恐龙(生态与物种)@#@(31)把它种在哪里?
@#@(生态与生存环境)@#@(32)看图抢答(识别生态系统)@#@(33)它们燃烧生成了什么?
@#@@#@(35)全球为什么变暖?
@#@@#@地球村:
@#@@#@(36)与世界儿童对话低碳行动@#@(37)与外国小朋友抢答环保知识@#@";i:
1;s:
27605:
"职能部门监管及持续改进记录表423之欧阳化创编@#@盐城新东仁医院@#@时间:
@#@2021.02.12@#@创作人:
@#@欧阳化@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@病案室办公室、病案库@#@督查@#@内容@#@病案室安全管理制度、规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、未严格遵守纪律安全操作规程,在异常情况下作业;@#@@#@2、无防鼠、防盗措施;@#@@#@3、在病案室内使用明火;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案室安全管理制度》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事负责人;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,但问题仍有出现,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@病案室办公室、病案库@#@督查@#@内容@#@病案室安全管理制度、规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、有科室人员在病案室内吸烟;@#@@#@2、破损设备未及时报修或更换;@#@@#@3、病案室内几天未打扫,灰尘较多;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案室安全管理制度》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事负责人;@#@@#@3、全院点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@病案室办公室、病案库@#@督查@#@内容@#@病案室安全管理制度、规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、有人员不熟悉病案室安全管理制度;@#@@#@2、有可燃、易燃物品与病案资料混存;@#@@#@3、下班后未及时关好门窗;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案室安全管理制度》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@病案室办公室、病案库@#@督查@#@内容@#@病案室安全管理制度、规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、有工作人员在病案室内吸烟;@#@@#@2、下班后未及时关掉电源;@#@@#@3、病案室内物品混乱放置,未整理;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案室安全管理制度》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事负责人;@#@@#@3、全院点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进有成效,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@病案室办公室、病案库@#@督查@#@内容@#@病案室安全管理制度、规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、部分人员不了解病案安全管理制度及规范;@#@@#@2、破损电线未及时上报维修或更换;@#@@#@3、病案室内多日未打扫,杂乱无章;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案室安全管理制度》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、中层会点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、妇产科、骨科、普外科@#@督查@#@内容@#@住院病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、主任查房没有详细分析;@#@@#@2、缺医嘱开立的检查报告单;@#@@#@3、主任查房记录内无主任签名;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《住院病历书写规范》学习。
@#@@#@2、医务科约谈当事医生。
@#@@#@3、科内点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,但问题仍有出现,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@骨科、内科、妇产科、普外科@#@督查@#@内容@#@住院病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、主诉记录不完整、不能导致第一诊断;@#@@#@2、病历书写欠规范,有描述不正确、语句不通顺等问题;@#@@#@3、缺对诊断治疗有重要价值的检查报告单;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进成效明显,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@普外科、妇产科、内科、骨科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@住院病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、住院病历不够详细,无工作单位、既往史;@#@@#@2、住院病历病程记录未在规定时间内完成;@#@@#@3、现病史中发病情况、主要症状特点及其发展变化等描述不清;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、全院点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、普外科、妇产科、骨科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、住院病历内无主任签名、无主任查房记录;@#@@#@2、手术操作名称不规范;@#@@#@3、主要阳性体征描述不全;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@普外科、妇产科、内科、骨科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、主次排列颠倒、缺初步诊断或入院诊断或修正诊断;@#@@#@2、住院病历不够详细,缺少相关检查报告单;@#@@#@3、住院病历病程记录不及时;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、中层会点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进成效明显,但问题仍有发生,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@妇产科、普外科、内科、骨科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、病情变化时无分析、判断、处理及结果的记录;@#@@#@2、缺重要治疗措施的记录;@#@@#@3、抢救记录书写不规范;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、科内点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@骨科、妇产科、内科、普外科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、两处以上重要内容有涂改痕迹;@#@@#@2、缺转科记录、阶段小结;@#@@#@3、住院30天以上病例缺大查房记录、评价分析记录;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、全院点名通报;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进成效明显,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、骨科、妇产科、普外科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、有代替或模仿他人签名痕迹;@#@@#@2、住院病历病程记录不及时;@#@@#@3、出院主要诊断选择错误;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、科内点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进成效明显,但问题仍有发生,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@妇产科、普外科、内科、骨科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、有上级医师查房记录但漏签名;@#@@#@2、主诉记录不完整、不能导致第一诊断;@#@@#@3、个人史、月经史记录不完整、不规范;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、中层会点名通报;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@妇产科、内科、骨科、普外科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、主次排列颠倒、缺初步诊断或入院诊断或修正诊断;@#@@#@2、科主任或副主任医师以上人员查房记录无对危重、疑难病例进行的病情分析、进一步诊疗意见及审签;@#@@#@3、住院病历病程记录不及时;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进成效明显,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@骨科、妇产科、内科、普外科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、缺医嘱开立的CT报告单;@#@@#@2、缺重要治疗措施的记录;@#@@#@3、住院病历病程记录不及时;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、全院点名通报;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@妇产科、内科、普外科、骨科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、缺反映特殊检查情况的记录;@#@@#@2、缺交接班记录、转科记录;@#@@#@3、住院病历病程记录不及时;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、中层会点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、骨科、妇产科、普外科@#@督查@#@内容@#@病历书写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、重要诊断不确切,依据不充分;@#@@#@2、缺有创诊疗操作记录;@#@@#@3、未按照规定书写各级医师查房记录;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病历书写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进成效明显,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
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@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@骨科、内科、普外科、妇产科@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、个别医师对病案首页填写规范问答不合格;@#@@#@2、首页上填写不规范,未按规定要求填写;@#@@#@3、首页上无患者联系方式;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,但问题仍有发生,职能科室将持续督查。
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@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、骨科、妇产科、普外科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、首页上诊断填写不完整,主要诊断的正确率未达100%@#@2、首页上无上级医师签名;@#@@#@3、首页上遗漏检验报告;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
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@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
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@#@医务科@#@督导科室:
@#@骨科、妇产科、内科、普外科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、首页上诊断与检查化验报告不符;@#@@#@2、首页上填写不规范,如:
@#@具体工作类别笼统的填写成@#@工人、干部、退休等@#@3、首页上户口地址未填写;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、科内点名通报;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
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@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,但问题仍有发生,职能科室将持续督查。
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@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、骨科、妇产科、普外科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、首页上工作单位及地址填写不详;@#@@#@2、首页上遗漏检验报告、过敏药物等;@#@@#@3、首页上无上级医师签名;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、科内点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
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@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
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@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、骨科、普外科、妇产科@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、“实际住院天数”计算错误;@#@@#@2、首页上诊断与检查化验报告不符;@#@@#@3、个别医师对病案首页填写规范问答不合格;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
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@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
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@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@普外科、内科、骨科、妇产科@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、主诉记录不完整、不能导致第一诊断;@#@@#@2、首页上工作单位及地址填写不详;@#@@#@3、首页上无联系人方式;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,但仍存在问题,职能科室将持续督查。
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@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、妇产科、普外科、骨科@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、门诊诊断未填写;@#@@#@2、首页上填写不规范,如:
@#@“具体工作类别”笼统的填写成@#@工人;@#@@#@3、药物过敏栏空白;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、全院点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
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@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进效果明显,但仍有问题发生,职能科室将持续督查。
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@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、普外科、妇产科、骨科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、出院次要诊断遗漏;@#@@#@2、首页上诊断与检查化验报告不符;@#@@#@3、个人史、婚育史填写不完整;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、科内点名通报;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进有成效,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、妇产科、普外科、骨科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、与诊治相关的内容,记录填写不规范;@#@@#@2、首页上诊断与检查化验报告不符;@#@@#@3、手术操作名称漏填;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@内科、普外科、妇产科、骨科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、首页上“医疗付费方式”未填写;@#@@#@2、现病史中发病情况、诊治经过等描述不清;@#@@#@3、主诉与现病史不相符;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈科主任;@#@@#@3、中层会点名通报。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@明显改进,但仍有问题出现,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@妇产科、内科、普外科、骨科@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、首页上无上级医师签名;@#@@#@2、首页上诊断填写不完整;@#@@#@3、个别医师对病案首页填写规范问答不合格;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、医务科约谈当事医生;@#@@#@3、处罚当事人月绩效30元/人。
@#@@#@督查人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@督查时间:
@#@年月日@#@对存在问题持续性改进成效评价@#@持续性改进效果明显,职能科室将持续督查。
@#@@#@评价人员签字:
@#@科室负责人签字:
@#@评价时间:
@#@年月日@#@本表一式二份,一联职能部门存档,一联反馈科室存档@#@盐城新东仁医院@#@职能部门监管及持续改进记录表@#@职能部门:
@#@医务科@#@督导科室:
@#@普外科、内科、骨科、妇产科@#@ @#@@#@督查@#@内容@#@病案首页填写规范及执行情况@#@督查反馈@#@存在问题@#@1、首页上无联系方式;@#@@#@2、出院次要诊断填写不规范;@#@@#@3、个人史、家族史填写不完整;@#@@#@改进措施@#@1、要求科内组织《病案首页填写规范》学习;@#@@#@2、";i:
2;s:
17140:
"我们在成长补充句子关于我们在成长广播稿范文@#@【我们在成长补充句子】关于我们在成长广播稿范文@#@【--个人简历范文】@#@@#@【伴奏音乐:
@#@遇见】@#@@#@YUAN:
@#@校园之声广播欢迎您的收听,大家好,我是袁佳立@#@@#@HXIN:
@#@我是李慧欣@#@@#@YUAN:
@#@我们是一群有着独特个性的孩子@#@@#@HXIN:
@#@我们是一群有着太多关注的群体@#@@#@YUAN:
@#@我们就是这个社会引发争议的“90后”@#@@#@HXIN:
@#@90后指1990年至1999年出生的一代中国公民,有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。
@#@90后与80后相同,均出生在中国改革开放后,但不同的是,90后在出生时改革开放已经显现出明显成效,同时也是中国信息飞速发展的年代。
@#@所以90后可以说是信息时代的优先体验者。
@#@@#@@#@YUAN:
@#@由于中国计划生育政策的影响,90后普遍为独生子女,目前多数尚未成年。
@#@由于时代的发展和变化,90后的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同,同时有着不同于前人的价值观和行为方式。
@#@@#@@#@HXIN:
@#@“这是我们的时代!
@#@”我们斩钉截铁地对自己说。
@#@于是,我们拥有自己的文字,符号是唯一的通行证;@#@我们聆听自己的音乐,黑色挽歌是新的收藏@#@@#@YUAN:
@#@我们观看自己的电影,让那些故事不断上演。
@#@我们大声宣布自己是独立的,我们决定自己的喜怒哀乐,我们选择通往梦想的道路,我们承担青春的责任@#@@#@HXIN:
@#@网上是如此评价90后的@#@@#@YUAN:
@#@熟人面前说个不停,生人面前一言不发@#@@#@YUAN:
@#@路过有镜面反射的地方,会注意自己的容貌@#@@#@HXIN:
@#@对任何事物都充满好奇心,但除了课本@#@@#@HXIN:
@#@永远不知道自己的钱花到哪去了@#@@#@YUAN:
@#@不打电话,只发短信@#@@#@YUAN:
@#@发短信的速度与宝马Z4有的一拼@#@@#@HXIN:
@#@喜欢看漂亮的男生或很酷的女生@#@@#@HXIN:
@#@不问问题,直接XX或谷歌@#@@#@YUAN:
@#@永远不知道自己的笔去哪了@#@@#@YUAN:
@#@业余爱好中必有一项是睡觉@#@@#@HXIN:
@#@于是,有人看到我们了,他们说:
@#@“90后”,冷漠、拜金、狂妄@#@@#@YUAN:
@#@的确,我们不看春节晚会,但我们会用心去贴对联;@#@我们常换身上的电子装备,但同样同情弱小、关心长辈。
@#@我们也会为电影中的一个画面流泪,会亲手为父母的生日准备礼物,会关注社会焦点,会为雪灾、地震献上自己的爱心。
@#@@#@@#@我们也写__空间,记录内心深处最美丽的思绪,然后互踩空间,只为告诉朋友:
@#@“我惦记着你!
@#@”我们创造“火星文”,只是希望心情能有特别的文字来诠释。
@#@我们PS照片,是因为需要区分不同的我们。
@#@@#@@#@HXIN:
@#@“矫情”并不是90后的代名词,谁的青春,没有过小小的“文艺时刻”?
@#@谁的故事里,没有过感动和最简单的温馨?
@#@我们恋家,我们恋物,我们铭记拥有的一切,我们心存对世界的感恩,我们爱自己的爸爸妈妈,叛逆只是我们爱的背面。
@#@也许我们并不常说“爱你”或“抱歉”,但在心中,我们早已写下给你的__。
@#@@#@@#@YUAN:
@#@请不要催促、埋怨,我们在成长,我们在学着承担,我们开始明白“责任”二字,我们努力去履行每一个诺言,我们开始控制自己的“小性子”,学着更多地去关心他人。
@#@是的,也许我们的随性是没有道理的,但请相信,没有人比我们更加坚守自己的梦想。
@#@在追逐的道路上,我们会迷茫,我们会失望,但从不放弃。
@#@因为我们的人生,只能自己来书写。
@#@@#@@#@HXIN:
@#@我们这一代其实真的很辛苦。
@#@因为“80后”,所以我们和他们常被拿来作比较,一举一动,似乎都在等待社会下给我们的定义。
@#@因为“火星文”,我们被拿来和中国上下五千年的灿烂文化放到一起,被质问,被斥责,我们似乎成了密谋一场“文化颠覆”的“革命者”。
@#@@#@@#@YUAN:
@#@这一切皆是因为我们所拥有的一切给予我们更多的时间和空间去思考生活、思考梦想,所以,这个时代必须见证我们,见证我们的生活,见证我们的世界。
@#@@#@@#@HXIN:
@#@现在网上出现了许多关于90后的负面消息,也有许多人因此对90后失去了信心,但那些都只是极少数的例子,我们还是一直往前走着,虽然有时候会迷失自己的方向,但我们从未放弃过。
@#@终有一天,我们会长大成人,肩负起建设祖国的担子。
@#@@#@@#@YUAN:
@#@我们只是简单、真实地生活着,幸与不幸,都是因为恰好生活在了这样一个时代,也许,没了所谓的“90后”称呼,没有了那出于各种功利目的的过多关注,我们会活得更加自由,能更轻松地面对未来,也能更理性地面对这样一个既繁华也不缺少嘈杂的世界。
@#@@#@@#@HXIN:
@#@最后,祝所有的90后们,挺起自己的胸膛,永远快乐的面对一切。
@#@@#@@#@YUAN:
@#@校园之声广播,感谢大家的收听@#@@#@XIN:
@#@我们下次见@#@@#@(音乐)@#@@#@张玲:
@#@金色童年广播台现在开始播音!
@#@@#@@#@张文静:
@#@金色童年广播台现在开始播音!
@#@@#@@#@(音乐)@#@@#@张玲:
@#@各位老师@#@@#@张文静:
@#@各位同学@#@@#@张玲、张文静:
@#@大家好!
@#@@#@@#@张玲:
@#@金色童年广播台的全体成员祝老师、同学们午间愉快!
@#@我是主持人张玲。
@#@@#@@#@张文静:
@#@我是主持人张文静。
@#@@#@@#@张玲:
@#@今天的节目有我们为您广播,我们为大家准备了两个栏目《好书》《我们在成长》。
@#@@#@@#@(音乐)@#@@#@张玲:
@#@书是知识的海洋,我愿是一叶轻舟,载着理想之帆,在海面上荡漾。
@#@@#@@#@张文静:
@#@书是知识的海洋,我愿是一条小鱼,在海的怀抱里尽情欢唱,用@#@@#@毕生的热血开发书中的宝藏。
@#@@#@@#@张玲:
@#@书是知识的海洋,它富饶、浩瀚又宽广,它美丽、博大蕴含着祖祖辈辈的希望和向往!
@#@@#@@#@张文静:
@#@书是我们永远的朋友,它陪伴我们走过人生的春夏秋冬。
@#@@#@@#@张玲:
@#@书是我们的精神之树,在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。
@#@@#@@#@张文静:
@#@托尔斯泰说:
@#@理想的书籍是智慧的钥匙。
@#@@#@@#@张玲:
@#@高尔基说:
@#@书是人类进步的阶梯。
@#@@#@@#@张文静:
@#@列宁说:
@#@书籍是巨大的力量。
@#@@#@@#@张玲:
@#@莎士比亚说:
@#@书籍是世界的营养品。
@#@@#@@#@张文静:
@#@培根说:
@#@书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
@#@@#@@#@张玲:
@#@哥白尼说:
@#@一本书就像一艘船,带领我从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。
@#@@#@@#@张文静:
@#@书是人类发展的录像机,我们可以在其中看到前辈的足迹。
@#@@#@@#@张玲:
@#@书是知识和智慧的海洋,我们在书海的拥抱中慢慢长大。
@#@@#@@#@张文静:
@#@书是你的,也是我的。
@#@@#@@#@张玲:
@#@书是人类永恒的朋友!
@#@@#@@#@张文静:
@#@读书使我们开阔了眼界。
@#@@#@@#@张玲:
@#@读书使我们打开了心灵的窗户。
@#@@#@@#@张文静:
@#@所以,我们应该读书,而且要读好书。
@#@@#@@#@张玲:
@#@和好书交朋友有很大的好处,古今中外的许多有学问的人都喜欢读好书,都从好书中获取知识,受到启发,对人类作出了贡献。
@#@@#@@#@张文静:
@#@古人如此,我们就要更加努力了,张玲,今天给我们介绍哪些好书呢?
@#@@#@@#@张玲:
@#@那我就给每个年级介绍一本吧!
@#@@#@@#@张文静:
@#@好的好的,快说吧!
@#@@#@@#@张玲:
@#@一年级《小蚂蚁浊浊》、二年级《丁丁历险记》、三年级《彩色的风》、四年级《听!
@#@听!
@#@说不完的风中传奇》、六年级《心灵岛上的灯塔》。
@#@@#@@#@张文静:
@#@怎么没有给我们五年级介绍呀?
@#@@#@@#@张玲:
@#@知道你现在读五年级,所以我故意卖个关子嘛!
@#@我给你们五年级介绍的是一本《爱丽丝漫游奇境记》。
@#@@#@@#@张文静:
@#@《爱丽丝漫游奇境记》!
@#@听书名感觉就很不错耶!
@#@@#@@#@张玲:
@#@那你可一定要找来读读哟!
@#@@#@@#@张文静:
@#@我一定会的!
@#@@#@@#@(音乐)@#@@#@张玲:
@#@今天我们为大家安排的第二个栏木目是《我们在成长》,在这个栏目里我们将为大家讲述同学们在成长过程中的烦恼、开心等事情,为大家介绍一些心理健康方面的知识。
@#@@#@@#@张文静:
@#@同学们也可以向我们栏目投稿,说说你生活、学习当中的烦恼及困惑,我们将会对您提出的问题进行解答。
@#@@#@@#@(音乐)@#@@#@张玲:
@#@小明的爸爸妈妈都是__,他们从小就对小明要求非常严格,要求他不但要学习好,还要有多种特长。
@#@幼儿园时,小明就开始学画画和英语。
@#@爸爸妈妈常对小明说:
@#@“现在的社会啊,竞争实在太激烈了,没有本事的人无法生存,一定要从小多学点本领,你看现在的大学毕业生很多都找不到工作。
@#@”@#@@#@张文静:
@#@在爸爸妈妈的影响下,小明养成了凡事都不服输的性格,如果哪次考试没有进入前三名,他一定会大哭一场。
@#@为了达到处处争第一的目的,他在笔记本上记下了在各个方面每次超过他的同学的名字,专门去找这些同学的缺点,然后在同学和父母面前贬低他们,甚至抓住机会对这些同学进行冷嘲热讽。
@#@就因为这个原因,尽管小明在班里成绩不错,可同学们都不愿意和他一起玩,竞选班干部时也不选他。
@#@@#@@#@张玲:
@#@张文静,我们先不说小明的父母是对是错,关键是我们的同学们以后该如何正确对待在人生道路上的种种竞争呢?
@#@@#@@#@张文静:
@#@是的,竞争可使人对活动产生浓厚的兴趣,克服困难的意志更加坚定,争取优胜的信念更加坚强。
@#@为了取得竞争的胜利,关键是要树立一种积极的心态,充分发挥自己的潜能。
@#@因此,正确的竞争首先是和自己比较,和自己竞争。
@#@要学会对自己进行前后的比较,看看自己哪些方面比以前有进步了,哪些方面比以前退步了,时刻反省,及时改进。
@#@如果只盯着过高目标,或在自己不擅长的领域也想短时间内超过别人,就不可避免地会受挫,自寻烦恼。
@#@@#@@#@张玲:
@#@在竞争中,没有常胜将军,因此,要正确对待挫折,不要受挫了,就一蹶不振,破罐了破摔,或怨天尤人,而要树立一种平常心,胜不骄,败不馁,当别人超过自己时,要及时找也不足,补缺补漏,迎头赶上才是良策。
@#@须知“没有对手的英雄也是可怜的”。
@#@我们还要认识到这个世界上除了竞争外,还要有同志式的合作。
@#@唯有竞争没有合作只能造成孤立,带来同学关系的紧张,给自己平添诸多烦恼。
@#@@#@@#@张文静:
@#@你说的太好了,希望同学们能够健康活泼地成长!
@#@@#@@#@张玲:
@#@那我们就一起来听一首《健康歌》吧!
@#@@#@@#@(音乐《健康歌》)@#@@#@张文静:
@#@张玲,明天就要举行运动会了,你参加了什么比赛?
@#@@#@@#@张文静:
@#@我也报了两项,踢毽子和跳绳。
@#@@#@@#@张玲:
@#@那预祝你在比赛中取得好成绩!
@#@@#@@#@张文静:
@#@谢谢,谢谢!
@#@也祝你取得好名次!
@#@@#@@#@张玲:
@#@那我们就祝所有的运动员在本次比赛中赛出水平,我们一起为他们加油吧!
@#@@#@@#@张文静:
@#@好,一起来听《加油歌》。
@#@@#@@#@(音乐《加油歌》)@#@@#@张玲:
@#@老师们、同学们,我们的节目也已经接近尾声了。
@#@@#@@#@张文静:
@#@是啊!
@#@也该是我们和大家说再见的时候了。
@#@@#@@#@张玲:
@#@每一次的相约,都倾注了我们殷切的期待。
@#@@#@@#@张文静:
@#@每一次的离别,都意味着我们再次的相见。
@#@@#@@#@张玲:
@#@短短的20分钟时间即将过去,感谢大家的收听。
@#@让我们期待下周三与你们相逢。
@#@@#@@#@张玲、张文静:
@#@再见!
@#@@#@@#@(音乐)@#@@#@甲:
@#@亲爱的老师、同学们,大家好!
@#@红领巾广播又和大家见面啦!
@#@我是主持人:
@#@史媛希@#@@#@乙:
@#@我是主持人:
@#@吴亚楠,本期红领巾广播由我们六(1)中队主办。
@#@@#@@#@合:
@#@本期《今日话题》的主题是“相约新学期畅想中国梦”。
@#@@#@@#@甲:
@#@同学们,我们又回到了学校,开始了新学期的学习。
@#@在此,我向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿。
@#@祝愿大家在新的学期学习更上一层楼。
@#@@#@@#@乙:
@#@回首过去的一学期,经过大家的共同努力,我们取得了一些成绩。
@#@这凝聚了我们每一个人的努力和付出,然而成绩只能代表过去,展望新学期,我们任重而道远,需要我们更加刻苦学习、奋发图强。
@#@@#@@#@甲:
@#@那么,同学们,新学期,你做好准备了吗?
@#@接下来我就来说说新学期打算吧,我把它归结为“五个一计划”。
@#@@#@@#@乙:
@#@树立一个信心:
@#@我能行.每个人都有存在的理由,都有自己独特的价值,世界上没有相同的两片树叶.@#@@#@甲:
@#@创立一种学风:
@#@认真,勤奋,刻苦,求实.@#@@#@乙:
@#@建立一个目标:
@#@志存高远,终能奋翼.@#@@#@甲:
@#@培养一种习惯:
@#@自觉,“习惯决定一切”.@#@@#@乙:
@#@创设一种环境:
@#@安全,稳定,文明,有序.让我们的班级更和谐@#@@#@甲:
@#@秋姑娘带着习习秋风向我们走来,秋天真是个读书的好季节啊!
@#@绚烂色彩,缤纷校园;@#@百花齐放,竞相争妍;@#@,那么梦想是我们在成长过程当中,最要好的朋友。
@#@它陪伴着我们长大长高。
@#@要想人生有意义,就要为梦想去拼搏去奋斗。
@#@@#@@#@乙:
@#@回想起,李连杰叔叔的梦想:
@#@就是以一颗感恩的心来回馈这个社会,把具有东方特色的运动—太极,推向世界。
@#@@#@@#@甲:
@#@这是一个绽放梦想的时代,每个人都是梦想家。
@#@中国梦从我的梦开始。
@#@@#@@#@乙:
@#@下面这个故事又一次让我理解了什麽是梦想的力量:
@#@@#@@#@从小失去双臂的杨孟衡,凭着自己坚强的意志参加了残奥会,让自己的课余说更加丰富。
@#@尽管他没有完成自己的愿望,但他在学习上作出了优异的成绩。
@#@从这个事例中我懂得了这样一个道理:
@#@光有梦想是不够的,还学要勇敢执着地去追求。
@#@坚持梦想的过程,是一个不断超越自我的过程。
@#@抬头看着你的梦想,脚踏实地努力每一天都离梦想更进一步。
@#@@#@@#@甲:
@#@“少年智则国智,少年强则国强!
@#@”我们承载者祖国的未来,所以从现在开始,我们必须有一个梦,并且为实现梦想努力奋斗!
@#@@#@@#@同学们,正是因为我们每个人心中都有梦想,所以每一个小小的梦想加在一起,就构成了国家的梦想,这就是中国梦!
@#@!
@#@!
@#@@#@@#@乙:
@#@那我们先看看我们同学有哪些中国梦吧@#@@#@甲:
@#@食堂里,你知道我们餐厅现在流行什么行动?
@#@光盘行动。
@#@@#@@#@乙:
@#@当然了,大家每天节约一点,那么一天,一月、一年概要节约多少粮食呀!
@#@@#@@#@甲:
@#@教室里,打印过的纸张,在打草稿。
@#@@#@@#@乙:
@#@节约用纸,节约资源,保护我们生存的环境。
@#@@#@@#@甲:
@#@能说说你的中国梦是什吗?
@#@@#@@#@乙:
@#@“家事国事天下事,事事关心”,“中国梦”与个人梦唇齿相依。
@#@我们追逐自己的梦,本身构成了“中国梦”的一块块基石。
@#@“中国梦”的建构,又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。
@#@@#@@#@合:
@#@__接力棒已经交到我们手中,我们要大声宣言:
@#@勿忘昨天的苦难与辉煌,无愧今天的责任与使命,不负明天的梦想与追求,畅想我们美好的中国梦,实现我们的中国梦!
@#@@#@@#@本文:
@#@@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
3;s:
6840:
"职业健康检查总结报告书@#@职业健康检查总结报告书@#@职业健康检查总结报告@#@受检单位:
@#@内蒙古亿利能源股份有限公司达拉特分公司@#@体检时间:
@#@2011年**月**日-**月**日@#@体检机构:
@#@达拉特旗达仁中医医院@#@职业健康检查类别:
@#@岗前检查□在岗期间检查@#@离岗时检查□应急检查□@#@检查依据:
@#@@#@
(1)、《中华人民共和国职业病防治法》中华人民共和国主席令第60号、2002年5月1日。
@#@@#@
(2)、《中华人民共和国尘肺防治条列》国发第105号、1987@#@(3)、《职业健康监护技术规范》GBZ188-2007@#@(4)、《职业性噪声聋诊断标准》GBZ49-2007@#@(5)、《职业健康监护管理办法》卫生部第23号令2002@#@正文:
@#@@#@一、体检目的@#@职业健康监护及职业健康监护制度是职业病防治法大的主要内容之一。
@#@其重要性表现在,能及时发现职业禁忌症,同时能筛选职业危害易感人群;@#@并及时发现职业性健康损害,评价健康变化与职业危害的关系;@#@及时发现、诊断职业病,有利于治疗或安置职业病人;@#@为职业危害评价、职业危害控制效果评价,进行目标干预提高科学依据。
@#@@#@二、体检内容@#@询问个人一般情况、职业史、职业接触史、既往史、用药史、家族史、吸烟饮酒史、相关症状史等,测量血压、心电图、彩超、视力、血常规、尿常规、肝功、肾功、血糖、血脂、乙肝表面抗原、胸片、双儿纯音电测听检查、肺功能、耳鼻喉科常规检查。
@#@@#@三、检查结果@#@1、一般情况:
@#@应检人数**人,受检人数**人。
@#@@#@2、职业性损害检查情况:
@#@本次未检出职业病及职业禁忌症。
@#@@#@3、非职业性损害检查情况:
@#@白细胞减少症14例、高尿酸血症27例、前列腺增生症21例、脂肪肝38例、肝血管瘤?
@#@5例、胆囊息肉?
@#@9例、高脂血症59例、肺炎5例、右肺大叶性肺炎?
@#@1例、右肺中叶占位性病变1例、甲状腺腺瘤?
@#@8例、乙肝表面抗原阳性9例、陈旧性肺结核1例、尿路感染11例、窦性心动过缓21例、血尿素氮升高10例、右耳耳蜗损伤1例、血小板减少症7例、不完全性右束支传导阻滞5例、心律不齐5例、血总胆红素升高23例、肾积水1例、左侧甲状腺静脉曲张1例、肾囊肿3例、前列腺囊肿10例、消化性溃疡1例、甲状腺结节?
@#@21例、支气管炎8例、左肺下野结节1例、无症状性血尿1例、甲状腺囊肿6例、γ-谷氨酰转移酶升高3例、先天性右肾缺如?
@#@1例、转氨酶升高2例、糖尿病1例、糖尿病?
@#@10例、完全性右束支传导阻滞2例、胆结石4例、慢性宫颈炎1例、贫血原因待查1例、右上肺点状密度增高影1例、先天性肝左叶缺如1例、室间隔缺损修补术后1例、糖耐量异常3例、血白细胞升高1例、Ⅰ度房室传导阻滞1例、左前分支传导阻滞1例、前列腺实性占位?
@#@1例、甲状腺右叶实性占位?
@#@1例、肝囊肿2例、脾血管瘤?
@#@1例、房性早搏1例、低血糖3例、高钾血症?
@#@1例、肝左叶实性占位?
@#@1例、血肌酐升高4例、脾静脉增宽1例、QT间期延长1例、肺功能低4例。
@#@@#@(具体人员名单及个人体检结果见附表)。
@#@@#@四、意见和建议@#@1、请将以上结果通知本人、并按有关规定妥善处理。
@#@@#@2、为确保企业生产建设符合职业卫生的要求,一定要严格执行国家职业卫生的法律、法规。
@#@应重点加强工作场所和个人防护工作,对有可能出现尘肺的工作场所要进一步改善工作环境、加强除尘、除异味、通、排风的配套建设。
@#@加强个人防护、防护装具与场所要确实符合国家标准。
@#@@#@3、加强职业健康教育,对员工进行上岗前的职业卫生培训和在岗期间的定期和不定期的职业卫生培训和宣传教育;@#@指导工人进行正确的使用职业病防护设施和个体防护用品,以提高职工的自我保护意识;@#@完善职业卫生管理和各项操作规程。
@#@@#@4、制定和完善职业病危害因素检测、职业健康检查制度、噪声超标岗位职业健康体检周期为每年一次;@#@今后组织体检包括所有接害因素的工作人员,保证公认的受检率达到96%。
@#@@#@5、每个员工都应提高身体保健意识,加强体育锻炼,提高身体素质,提倡科学的生活方式,合理饮食,戒烟限酒。
@#@对于本次检出有异常的人员应定期复查;@#@需要及时到医院就诊的,如高血压病,应到医院就诊。
@#@@#@ @#@@#@报告编制人(签名):
@#@日期:
@#@@#@报告审核人(签名);@#@日期:
@#@@#@报告签发人(签名):
@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@报告日期:
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@(体检结果一览表)@#@编号@#@姓名@#@性@#@别@#@年龄@#@工龄@#@工种@#@体检结果@#@建议@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@51@#@52@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@61@#@62@#@63@#@64@#@65@#@66@#@67@#@68@#@69@#@70@#@71@#@72@#@73@#@74@#@75@#@76@#@77@#@78@#@79@#@80@#@81@#@82@#@83@#@84@#@85@#@86@#@87@#@88@#@89@#@90@#@91@#@92@#@93@#@94@#@95@#@96@#@97@#@98@#@99@#@100@#@101@#@102@#@103@#@104@#@105@#@106@#@107@#@108@#@109@#@110@#@111@#@112@#@113@#@114@#@115@#@116@#@117@#@118@#@119@#@120@#@121@#@122@#@123@#@124@#@125@#@126@#@127@#@128@#@129@#@130@#@131@#@132@#@133@#@134@#@135@#@136@#@137@#@138@#@139@#@140@#@141@#@142@#@143@#@144@#@145@#@146@#@147@#@148@#@149@#@150@#@151@#@152@#@153@#@154@#@155@#@156@#@157@#@158@#@159@#@160@#@161@#@162@#@163@#@164@#@165@#@166@#@167@#@168@#@169@#@170@#@171@#@172@#@173@#@174@#@175@#@176@#@177@#@178@#@179@#@180@#@181@#@182@#@183@#@184@#@185@#@186@#@187@#@188@#@189@#@190@#@191@#@192@#@193@#@194@#@195@#@196@#@197@#@198@#@199@#@200@#@201@#@202@#@203@#@204@#@205@#@206@#@207@#@208@#@209@#@210@#@211@#@212@#@213@#@214@#@215@#@216@#@217@#@218@#@219@#@220@#@221@#@222@#@223@#@224@#@225@#@226@#@227@#@228@#@229@#@230@#@231@#@232@#@233@#@234@#@235@#@236@#@237@#@238@#@239@#@240@#@241@#@242@#@243@#@244@#@245@#@246@#@247@#@248@#@249@#@250@#@251@#@252@#@253@#@254@#@255@#@256@#@257@#@258@#@259@#@260@#@261@#@262@#@263@#@264@#@265@#@266@#@267@#@268@#@269@#@270@#@271@#@272@#@273@#@274@#@275@#@276@#@277@#@278@#@279@#@280@#@281@#@282@#@283@#@284@#@285@#@286@#@287@#@288@#@289@#@290@#@291@#@292@#@293@#@294@#@295@#@296@#@297@#@298@#@299@#@300@#@301@#@302@#@ @#@@#@";i:
4;s:
21404:
"我最敬佩的人300字12篇作文@#@ @#@@#@《我最敬重的人300字》@#@我最敬重的人300字
(一):
@#@@#@我最敬重的人@#@或许你敬重关爱学生的老师;@#@或许你敬重知识渊博的博士;@#@或许你敬重箭步如飞的刘翔。
@#@但是,我最敬重的倒是乐于助人的警察叔叔。
@#@@#@记得那一天清晨,太阳火辣辣地烤着大地,热得连蝉都在连声喊叫:
@#@――。
@#@这时的街道上人来人往,此中,有一位老爷爷正在太阳下卖雪糕。
@#@老爷爷额头上的汗珠像眼泪似的掉下来。
@#@我认真端详了老爷爷一番:
@#@他衣着一件显得已十分破旧的衬衫,脚上还衣着一双蓝色的鞋子。
@#@@#@突然,警察叔叔走过来,帮老爷爷的雪糕车搬到树荫下,好让老爷爷凉快点,@#@而后从口袋取出一张有点湿了的10元钱塞到老爷爷手里,浅笑了一下,便走了。
@#@老爷爷百感交集地说:
@#@啊!
@#@真是个好人!
@#@。
@#@此时现在,我对警察叔叔的敬重之情油但是生。
@#@@#@这样乐于助人的警察叔叔怎能不让我敬重呢?
@#@@#@我最敬重的人300字
(二):
@#@@#@我最敬重的人是一个一般的洁净工。
@#@@#@一次,我清晨上学时在路边看到了一个洁净工爷爷,他瘦瘦高高的,头发差不多全白了,在路边认真地扫着地。
@#@当时我正吃早饭,我吃完后便把垃圾丢到了地上。
@#@这时,这个洁净工爷爷走到了我丢垃圾的地方,用他那双已经很疲备的眼睛呆呆的望着我,仿佛是在叫我把垃圾捡起来似的,只管他没有说出来,但我仍是看出来了。
@#@可我当时并无捡垃圾,而是急着去上学,内心想着:
@#@老爷爷对不起了!
@#@@#@下午下学了,我又在校门外见到了老爷爷。
@#@他正低着头扫地,当时正在起风,那些垃圾老是会飘到他身上,也有时会飘到路人身上。
@#@所以每当有人飘过,他就用扫把压住那些垃圾,有的垃圾压不住,他就踩在脚下。
@#@所以路人经过他身旁时就会:
@#@嘿、嘿、嘿地笑。
@#@可老爷爷其实不介怀,仍是静静地扫地。
@#@但是我经过他身旁时,低着头,脸也在发热。
@#@@#@在我的身旁有很多令我敬重的人,而这个洁净工爷爷不见经传为人民服务的品行最令我敬重。
@#@@#@我最敬重的人300字(三):
@#@@#@ @#@@#@我有一个敬重的人,她不是什么明星,她不过一个普一般通的洁净工人。
@#@她@#@ @#@@#@衣着朴素,瘦骨嶙峋,肤色偏黑,让人看着都感觉疼爱。
@#@@#@不管是酷热的夏季,仍是寒冷冬季,她仍旧在静静地工作。
@#@她从不争,不求名利,就算衣着破旧的衣服,但她为人民服务,没有私心。
@#@她道德崇高,为何我会这样的夸赞她?
@#@听我谈谈她的事迹吧!
@#@@#@有一天,我本打算上街买东西,我看见了衣服令人震撼的画面:
@#@洁净工人在@#@扫地的时候,见到不远处有一张100元的人民币,便把它拾了起来。
@#@我认为她要私吞,意想不到的是:
@#@他拾起来后,转身交给了公安局里的警察,叫警察帮她搜寻失主,还千叮万嘱地说:
@#@你呀!
@#@找到他以后,要让他好好保存,赚钱不简单啊!
@#@@#@这就是她,道德崇高的她。
@#@就凭她的崇高的道德,就令人钦佩。
@#@@#@我最敬重的人300字(四):
@#@@#@我最敬重的人@#@我最敬重的人是那平庸的女洁净工。
@#@说真话,没有昨年夏季发生的一幕,他们根本就不会成为我最敬重的人。
@#@@#@那一天清晨,我和爸爸去小孩公园玩,骑车出家门没多久,就迎面扑来一阵恶臭,原来一条阴沟被脏物拥塞住了,因为头天夜晚刚下过雨,路上积满了污水,大家都捂着鼻子,绕道从别处走。
@#@我也屏住呼吸,与爸爸快步而过。
@#@@#@正午,我和爸爸从小孩公园回来,经过那地方时却看见一个人蹲在阴沟旁,原来是一位洁净工阿姨正在掏阴沟里的垃圾@#@看到这一幕,我不由想:
@#@洁净工啊洁净工,你们不论起风下雨,仍是寒冷炎暑,老是为人们创建完满的环境而不辞劳苦地工作着,每当大扫帚挥过的后边,都留下了一条又一条洁净的街道。
@#@固然你们衣着沾满灰尘的衣服,但是你们同时也拥有一颗完满的心灵。
@#@你们的精神是多么绚烂,多么伟大。
@#@你们是最平庸的,但也是最值得敬重的!
@#@@#@我最敬重的人300字(五):
@#@@#@在我们这个家庭里,我最敬重的是我亲爱的妈妈。
@#@因为是妈妈赐予了我生命,是妈妈的一件件事教育了我。
@#@所以我要对妈妈说:
@#@感谢您,赐予了我生命,又教育我如何做人。
@#@@#@我妈妈很会体谅人,我渴了她会给我倒上一杯水,我饿了她会依据我的口胃,做一些美味佳肴,她常常说:
@#@我上课精力一定要集中,别分神。
@#@天气凉了,妈妈@#@会在我出门的时候多添几件衣服,预防我感冒,妈妈为了我可真是操碎了心。
@#@@#@ @#@@#@在我的印象中,妈妈常常不歇息,个性是节假日,其他同学在爸爸妈妈的陪@#@ @#@@#@同下去小孩场所游乐,而我和妈妈却常常是在家中度过的。
@#@有时难得歇息一下,她老是连忙忙繁忙碌地为我和爸爸做上一桌爽口的饭菜。
@#@@#@这就是我敬爱的一个人妈妈。
@#@@#@我最敬重的人300字(六):
@#@@#@我最敬重的人@#@在我们身旁,有很多值得敬重的人,我也有值得敬重的人――吴婉柔。
@#@@#@她长着不高不矮的个子,圆圆的脸,弯弯的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛,一个小巧的鼻子,樱桃似的小嘴,还扎着一束长长的辫子。
@#@她的长处是乐于助人和上课认真。
@#@@#@上数学课,数学老师叫我们把平角画出来,我们班的李志强没带尺子,吴婉柔看见了,就连忙把尺子借给他。
@#@他说了一声,感谢。
@#@吴婉柔说:
@#@不用谢,这是我就应做的。
@#@@#@她不只乐于助人,并且上课还很认真。
@#@老师上课提出的问题,她都专心举手发言,还回答得很流利。
@#@老师常常夸奖她。
@#@@#@她那乐于助人、上课认真的精神,能否是很值得敬重呢?
@#@所以,我们要多向她学习。
@#@@#@我最敬重的人300字(七):
@#@@#@我最敬重的人@#@每一个人都有自己敬重的人,我也不例外,我最敬重的人就是我的数学老师!
@#@@#@就在我读四年级上册的时候,我因为病了两三天没来上课。
@#@但是老师刚做完手术还每天都要来给我们上课,而后才去医院打针。
@#@这是我感觉个性的惭愧。
@#@有一天老师给我们上课时坐到一个烂凳子上跌倒在地,大家都很心急,赶忙把老师扶起来,并且问侯老师能否摔痛了,但是老师仍旧平和的与我们发言,并无因为被跌倒了而生气。
@#@@#@我敬重这类人,也敬重这类老师。
@#@老师我帮全班向您致歉,因为我们没告诉你这个凳子烂了,请谅解我们!
@#@我刚才想起来,对此我表示深深的抱歉!
@#@请您接收我们的致歉。
@#@@#@我最敬重的人300字(八):
@#@@#@ @#@@#@我最敬重的人@#@ @#@@#@我敬重的人有好多,有医生,消防员。
@#@但我最敬重的人,就是洁净工,清晨,@#@每当人们还在酣睡时,洁净工就已经开始了一天的繁忙,不论碰到寒冷仍是炎暑。
@#@@#@她们都准时出现在马路上,她们不求高额的薪资,而是换来大家的完满环境,这@#@种质量莫非不就应值得我们学习吗?
@#@@#@有一次,妈妈让我到楼底下打扫卫生,酷热的太阳照耀着我,晒得我快要中暑了。
@#@远远地望去,一位朴素的洁净工阿姨,正冒着炎暑打扫卫生,当她走开时,她满头大汗。
@#@@#@还有一次我和妈妈一齐去商场买东西,正美丽见那位洁净工阿姨正站在马路中间捡易拉罐,过路的人看见了,都连忙夸赞这位洁净工阿姨。
@#@@#@洁净工不求高额的薪资,舍己救人,静静奉献的精神,值得我们学习。
@#@在此,我向大家号召:
@#@爱惜环境人人有责!
@#@@#@我最敬重的人300字(九):
@#@@#@在城市里,有一群平庸的身影,他们就是洁净工,也是我最敬重的人。
@#@他们每天早早的要把马路打扫得干洁净净,一干二净,像新的同样。
@#@@#@有一个夜晚,我去漫步,看见有一位叔叔把一个饮料瓶踩得咯咯响,而后踢出去好远,以后又把一张用来擦他手的纸巾随处乱扔。
@#@一位黑脸的洁净工生气的对他说:
@#@请不要乱丢垃圾!
@#@那叔叔辩驳他说:
@#@你算干嘛的?
@#@若是所有人都不乱丢垃圾,你不就下岗了吗?
@#@我是在帮你啊!
@#@洁净工瞟了他一眼,仿佛要打他一巴掌似的,可他无奈地摇摇头,捡起垃圾,向垃圾桶走去。
@#@那位叔叔还对他做了个鬼脸,生气地走了。
@#@@#@洁净工不见经传的工作,让我们敬重,起早贪黑,并且还把马路打扫得一干二净,实在是很辛苦,但他们不畏艰辛,天长日久地,永不放下。
@#@@#@我最敬重的人300字(十):
@#@@#@我最敬重的人@#@我认识的人有好多,这日我要说的是我的爷爷。
@#@他今年已经60岁了,但从不@#@服老。
@#@你看他走起路来腰板直,脚步快,假如看他的背影,谁也想不到他是一个已过退休年纪的老人。
@#@@#@爷爷还很爱运动,每天清晨六点多就起床,而后在露台上做一阵健身操,有时还出去买菜,我对爷爷说:
@#@您要注意身体呀!
@#@爷爷却说:
@#@没事儿,生命在于运动吗!
@#@@#@ @#@@#@爷爷仍是一个充满爱心的人,我出错误的时候,大家都不理我,只有爷爷还@#@ @#@@#@耐心的对我说:
@#@这样做不对,此后要更正。
@#@每次我和爷爷出门时,爷爷都要给我买一些好吃的,他一心希望我努力学习,长大成为一个有前途的人。
@#@@#@爷爷是一个热爱生活的人;@#@是一个充满爱心的人。
@#@是我最敬重的老人。
@#@@#@我最敬重的人300字(十一):
@#@@#@我最敬重的人@#@我最敬重的人是我的堂哥。
@#@他很瘦也很矮,他很爱画画也喜爱喜于助人。
@#@@#@有一次,我跟妈妈去堂哥家去玩,看见堂哥正在教街坊一位小男孩画画。
@#@我就跑过去问:
@#@堂哥,你们在干什么?
@#@堂哥说:
@#@我们正在画画呢!
@#@@#@过了好久,小男孩画去了一副四不像的画!
@#@我不理解他画的是什么,就跑过去,说:
@#@你画的四不像真像啊!
@#@堂哥无奈地说:
@#@我们画的是犬夜叉,不是四不像。
@#@我的眼睛自但是然地被堂哥的画吸引了,他画的几乎是绘声绘色,美丽极了。
@#@堂哥就对小男孩数:
@#@不要气馁,第一次画已经很好了,加油,我看好你哟!
@#@我对表@#@哥说:
@#@堂哥,可不可以够把你的画送给我,我留着作纪念。
@#@!
@#@能够!
@#@堂哥痛快地答应了。
@#@@#@到现在,我还留着堂哥给我的画呢!
@#@@#@我最敬重的人300字(十二):
@#@@#@我最敬重的人@#@我最敬重的人,不是什么伟人,也不是家财万贯的富豪,也不是刺眼的明星,而是一个个朴素无华的洁净工。
@#@@#@洁净工们不怕脏、不怕累,在清晨天还没有亮的时候,她们就已经开始工作了,她们认认真真的打扫着街头巷尾,用自己的的汗水换来了他人的快乐,有一次我去问过洁净工阿姨,我问阿姨:
@#@你们每天工作不累吗?
@#@阿姨说:
@#@也累,但是看到人们对洁净整齐环境露笑脸的话,就值了!
@#@多么朴素的话语啊!
@#@@#@洁净工们在人们工作、上学的时候,就给大家带来了洁净整齐的环境,她们在静静的奉献。
@#@@#@这就是我最敬重的人,一个个朴素无华、不辞劳苦、不怕脏、不怕累的洁净@#@工。
@#@@#@ @#@@#@栀子花开的时候,我们该散了,好说好散。
@#@因为梦想会发光,所以,不论身处多么乌黑的角落,也总能有一束光,引领我们前去,风雨兼程,跋涉探险,在所不惜。
@#@岁@#@月像一个寂静的小偷,很快,我们就要走到一扇扇冰凉的大门眼前,门上写着毕业、工作、成婚、生育、衰老和死亡。
@#@我打开了一扇门,却遇到了你。
@#@其实光向来都在,@#@ @#@@#@我不过需要一点来适黑暗。
@#@笑,全球便与你同声笑,哭,你便单独哭。
@#@@#@不是情,也不是友谊。
@#@我和你坐同桌,三年。
@#@你的影子和粉笔灰交在一同,黑白分@#@明,在我的里面圈。
@#@他我什么得你。
@#@我也不清,所有的全部都像流水,碎碎地,不起来。
@#@我不得我什么,做什么,也不获得底是@#@吃了的挚友。
@#@但是我得你。
@#@我得那三年,不论我朝哪个方向看,余光里的都是你。
@#@以此文,送所有同桌的你。
@#@在的河流里,有多少人刻舟求。
@#@@#@回是光里着暖和的余烬。
@#@@#@最是那一低的温柔,像一水花不凉的羞,道一声保重,那一声保重里有甜蜜的愁。
@#@@#@信念是,它在拂晓仍旧黑暗之,@#@感觉了光明,唱出了歌。
@#@@#@世界上最快而又最慢,最而又最短,最平庸而又最珍,最简单忽而又最令人懊悔的就是。
@#@在的付出,都会是一种积淀,它会默@#@默路,只你成更好的人。
@#@我曾剪下自己的一段青春,用来不身的朝着一个目狂奔,那英勇的模,任何候想起来都得美丽。
@#@那么,阳刺疼@#@双的眼,从清早的第一束光到夜晚的最后一抹夕阳,千万的光嗒着薄不堪的青春,逝去的,忘的,等候的。
@#@又是那么的快,从早春的融雪到严冬的@#@凝雪,车水马龙的光吱呀雪的枝,的,退色的,期盼的。
@#@不就是人写的一韶“,豆年,放不,而后埃落定,碌碌一世。
@#@像是倒@#@在掌心的水,不你开是握,究是会从指中,一滴一滴,流淌干。
@#@六点起床很困,背很困,静下心很困⋯⋯但是有一些人,五点能够起床,@#@一天背六,耐心完一本。
@#@也没有超能力,但是自己能够决定一天去做什么事情。
@#@你以没有了路,事上路可能就在前面一点点。
@#@那些比自己大的人都在@#@拼死,我有什么原因停下脚步?
@#@月静静地从身滑,不知不,年一度又一度,我仿佛已忘了现在是几个年,流年里漾的往,跟着的暗,@#@慢慢去,消逝得无迹可,而我仍旧着于昨日的繁里,追赶着故事里的漫。
@#@@#@即使四时更迭早就心常,春分谷雨,万物自有定,又不是第一次了,但是@#@每一年,第一个季,照能够有某一个瞬惊到我。
@#@@#@一剪单薄的光,也要傲的捧出煌@#@可可出,不即不离,可可怨,可聚而不会散,才是最天地久的一种@#@好朋友。
@#@月极美,在于它必定的流逝。
@#@春花、秋月、夏季、冬雪。
@#@假如有来生@#@要做一只@#@越永久没有迷路的苦@#@方有火的希望@#@南方有暖和的巢床@#@向西逐退@#@成阳向北醒芳香@#@季的力量是大的,它能我在冬季抑,就有本领我因春季的来而内心雀。
@#@着将要覆盖黑夜的白日,着将要抽条的枝丫,@#@着冰消雪融的街道,无可阻地起来。
@#@愿你的生命有多的云翳,造成一个美的傍晚。
@#@@#@最好的我,最好的光,要做自己最喜的事。
@#@@#@同的校服下,跳@#@着不一的心。
@#@@#@我的生活除了些的点之外,底色依旧是天盖地的雪白卷子和色水笔的印迹。
@#@同游览在苦海中,明知道最后就是个溺水幽灵的命,却也@#@要跟人一同扑,抱着一的希望,精疲力竭,靠岸的日子遥遥无期。
@#@@#@当青春成旧照片,当旧照片成回,当我于站在分叉的路口,孤单,绝望,徘徊叫@#@做成的大。
@#@@#@在念的候,有无数的坐供我参照的流逝,每天有程表提示着我,我生命中的每天被切割成每@#@45分一个片段,而后成不一样@#@的学期、不一样的学年,我有不一样的年牌,有寒假暑期有春游校等等等等,来提示我月的流逝。
@#@@#@但是以后,仿佛每天都和去的一天一模一,但是,@#@又仿佛和以前的任何一天都不同样。
@#@@#@所有的局都已写好@#@所有的泪水也都已出发@#@却突然忘了是怎么的一个开始@#@在那个古老的不再回来的夏季@#@无我如何地去追索@#@年的你只如云影掠@#@而你浅笑的面貌极浅极淡@#@逐没在日落伍的群@#@遂打开那黄的扉@#@命运将它装得极拙劣@#@含着泪@#@我再三@#@却不得不承青春是一@#@本太促的@#@“万卷,行万里路,二者关系如何?
@#@”是我碰到最多的提。
@#@我回答:
@#@@#@“没有二者。
@#@路,就是。
@#@”在我整个成的程里,,教我怎么去面难过、挫折、@#@失?
@#@它不在我的家庭教育里,它不在小学、中学、大学的教科或程里,它更不在我的大众播里。
@#@家庭教育、学校教育、社会教育只教我如何去追求优秀,@#@从砍桃的盛、梁刺股的敬、秦到平川起楼的比·@#@盖茨,都是成功的模范。
@#@即即是到失,目的不过要你地反扑,再度追求出人地,比如越王勾践的@#@卧薪胆,洗雪羞耻,比如哪个的国王看蜘蛛如何网,不屈不。
@#@@#@海明威海,生命是一条要花一子才会上的。
@#@凡高麦田,在太阳@#@的背后纳凉。
@#@弗洛伊德梦,一条直抵潜意的奥密通道。
@#@丹人体,哥布没有的美海岸。
@#@加卡夫卡,真谛已被完一半。
@#@在@#@与非之,我迎各样可能的者弱水三千只取一瓢,海万唯系从中,你极少能学到人性,从缄默中却能。
@#@若是想学得更多,那就要一声不吭。
@#@@#@在我周,像我种性格的人特多──在民众合什么都不,到了私下里妙珠,言之,信得的人什么都,信不的人什么都不。
@#@开初我以是因@#@了酷的期(文革)@#@,此后才,是中国人的通病。
@#@@#@缄默的大部分@#@南美洲有一种,雨,冠巨大如罩,从冠一端到另一端能够有三十米之遥。
@#@@#@阴天或夜,叶合,雨,直直自叶隙落下,所以叶冠巨大且密,底的小草,却茵茵然葱。
@#@兄弟,不是永不交错的,倒像同一株雨上的枝叶,然分开三@#@十米,但是同同根,日开夜合,看同一雨直直落地,与雨共老,挺好的。
@#@所佳人者,以花貌,以声,以月,以柳,以玉骨,以冰雪肤,以秋水@#@姿,以心,吾无然矣。
@#@庄周梦蝴蝶,庄周之幸也:
@#@蝴蝶梦庄周,蝴蝶之不幸也@#@人永都没法知道自己要什么,因人只好活一次,既不可以拿它跟前生相@#@比,也不可以在来生加以修正。
@#@没有任何方法能够哪一种抉是好的,因不存在任何比。
@#@全部都是上,此一次,不可以准。
@#@@#@万般皆空无喜无悲唯余秋山雨@#@隐约千如梭无生无只剩月夜声朦凄迷@#@面具戴太久,就会到上,再想揭下来,除非筋骨扒皮。
@#@@#@文明可能生于野蛮,但不喜野蛮。
@#@我能熬@#@苦,却不美苦。
@#@我不惧怕伤害,却不一定伤害。
@#@@#@方有故事。
@#@旅行是了看到不一样的光景,激自己的旅行是了能吃到不一样的食品。
@#@@#@青青子衿,悠悠我心,我不往,子宁不嗣音。
@#@@#@其人跟是一的,越是神往高的阳光,它的根就越要伸向黑暗的地底。
@#@然生得好皮囊,腹内本来草莽@#@磕@#@的人?
@#@他的和手都很,但是心灵却很干。
@#@没有悲就没有悲壮,没有悲壮就没有崇敬@#@面大河我无穷愧我年虚度@#@空有一身疲备和所有以梦的人@#@一月易逝@#@一滴不剩@#@我来不及真地年,待理解来,只好真地老去。
@#@@#@生命易老,人有暮。
@#@日子流无声,喧的日间去了,傍晚在不意来,一竿残阳,一抹彩霞,有令人流的明,又有好景留的凉,此现在,因为心境不@#@同,感不一,“情,高城望断,灯火已傍晚”@#@。
@#@“休去依危,夕阳正在,烟柳断”@#@。
@#@愁百,以调解。
@#@“夕阳无穷好,不过近傍晚”@#@。
@#@来一声无奈的@#@息。
@#@不日落西山而吁短,但霞光粲然的情,也有所,前有刘禹“莫道桑晚,霞尚天”@#@,后有臧克家“自沐朝意蓊,休凭白便呼翁,狂来@#@欲碎玻璃,我青春火”。
@#@面茫的夕照,@#@我缺乏“人生其就像一条的平原走丛林的路,@#@在平原上,伙伴能够伴而行,的前推后,相濡以沫,@#@一旦入丛林,草和棘路,各人心走各人的路,找各人的方向,那推推的感情,那无无无猜疑的同深情,在人的一世中也只有少年有。
@#@走开段@#@ @#@@#@贞洁而光亮的阶段,路能够愈走愈孤单。
@#@@#@";i:
5;s:
30455:
"小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划@#@第一单元 @#@从小学创造@#@一、单元目标及课时划分@#@○活动目标@#@1. @#@ @#@ @#@感受创造给我们的生活带来的益处,初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,激发学生的创造欲望,培养学生的创新思维,引导学生做生活的有心人。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯,在生活中不断提高创造力。
@#@@#@4. @#@ @#@ @#@引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败,并尝试在失败中汲取教训。
@#@@#@5.通过创造活动,让学生体验创造带来的快乐。
@#@@#@○课时分配@#@从小学创造(7课时)@#@1.从问题开始(3课时)@#@a.你有好奇心吗(1课时)@#@b.展开想象的翅膀(2课时)@#@2.创造的快乐(4课时)@#@a.我也能创造(2课时)@#@b.失败是成功之母(2课时)@#@ @#@@#@你有好奇心吗@#@活动目标:
@#@@#@1.感受好奇心是创造的驱动力。
@#@@#@2.激发好奇心,培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
@#@@#@活动准备:
@#@学生课前搜集1—2位自己喜欢的,讲述科学家有好奇心的故事。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@第一课时@#@一、 @#@“切苹果”游戏,认识好奇心@#@1.老师请学生上台来切一个苹果。
@#@@#@2.我们都习惯于竖着切苹果,下面老师横着切,将苹果一分为二,说说你的发现。
@#@@#@3.“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现,他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密?
@#@@#@4.小结:
@#@他有着宝贵的好奇心。
@#@(板书:
@#@好奇心)法国作家法朗士曾说过:
@#@好奇心造就科学家和诗人。
@#@许多的科学家、发明家因为拥有了它,所以有了杰出的创造发明,为人类作出了贡献。
@#@下面,我们举行一个小小的抢答赛,一起来了解了解。
@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@小小抢答赛,感受好奇心@#@1. @#@以大组(小组)为单位开展抢答赛。
@#@下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的;@#@⑴人类可以飞上天吗?
@#@(冯特兄弟)@#@⑵母鸡是怎样孵出小鸡的?
@#@(爱迪生)@#@⑶奔驰着的马,它的四蹄是否同时着地呢?
@#@(麦布里奇)@#@⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样?
@#@(摩尔根)@#@⑸茅草为什么会割破手指呢?
@#@(鲁班)@#@⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?
@#@(李四光)@#@……@#@2.评出优胜组。
@#@小结:
@#@科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心,于是,迈开了发明创造的第一步。
@#@@#@三、 @#@问题手册@#@1.好奇心是创造的动力,你有好奇心吗?
@#@(补充完整课题)现实生活中,你对什么产生过好奇心呢?
@#@赶快和伙伴们交流交流吧!
@#@@#@2.小组交流各自好奇的问题,并记录在各自的卡片上。
@#@如:
@#@毛毛虫有眼睛吗?
@#@草原上为什么没有树?
@#@我们为什么会闻到花香?
@#@蘑菇是怎样繁殖的?
@#@小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙?
@#@……@#@3. @#@全班交流。
@#@@#@4. @#@小结:
@#@今后,请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上,制作成问题手册,挂在你学习的地方,它会提醒我们不断地去探索。
@#@在不久的将来。
@#@我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
@#@@#@四、 @#@故事会@#@1.在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇,谁能讲讲他的故事?
@#@@#@2.学生讲麦布里奇的故事。
@#@@#@3.老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。
@#@@#@4.听了这两个故事,你有什么感想?
@#@学生自由讨论,然后进行交流汇报。
@#@@#@5.小结:
@#@有了好奇心,还要坚持不懈地努力去解决问题,才能有所发明创造。
@#@@#@五、好奇总动员@#@1、 @#@老师每天用黑板刷,发现了许多问题(课件呈现):
@#@@#@⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢?
@#@@#@⑵刷黑板时,黑板刷能否将粉尘吸进去呢?
@#@@#@⑶黑板刷经常掉到地上,能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢?
@#@@#@⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢?
@#@@#@……@#@2、 @#@请大家象老师一样,选取身边的某一生活用品或学习用品,就它的外观设计、运用性等方面,提出你们的问题。
@#@@#@3、 @#@学生先各自写下来,再集体交流。
@#@@#@4、 @#@小结:
@#@希望大家带着我们思考的问题去实践、探索,我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。
@#@@#@六、课后延伸@#@1、 @#@看一看:
@#@阅读《十万个为什么》@#@2、 @#@做一做:
@#@将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。
@#@@#@展开想象的翅膀@#@第一课时@#@活动目标:
@#@@#@1.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要。
@#@@#@2.了解拥有丰富想象力的方法。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
@#@@#@2、课件@#@活动过程:
@#@@#@一、激趣导入@#@1.教师:
@#@有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;@#@有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向未来……你有吗?
@#@你想有吗?
@#@你想有,就一定能有!
@#@那就是一对想象的翅膀!
@#@(揭示课题)@#@二、小小展厅@#@1.教师:
@#@想象曾给人类带来一次又一次惊喜,你课前找到了哪些故事呢?
@#@我们一起来交流交流。
@#@@#@2.学生小组内交流。
@#@@#@3.集体交流。
@#@老师相机课件展示:
@#@人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
@#@@#@4.小结:
@#@人类因为有了梦想所以有了创造,想象力是创造的源泉啊!
@#@难怪爱因斯坦说:
@#@“想象力比知识更重要”呀!
@#@@#@三、想象探秘@#@1.教师:
@#@想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此多姿多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?
@#@@#@2.小组探讨。
@#@@#@3.集体交流。
@#@(多读书,丰富知识,开阔视野;@#@设想一切都是可能的;@#@做白日梦,让思想自由飞翔;@#@多提“假如……将会……”的问题)@#@4.学生将教科书第6页的小卡片填完整。
@#@@#@5.小结:
@#@大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的快乐吧!
@#@@#@四、有趣的想象树@#@1. @#@教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入游戏。
@#@@#@大家好,我是生命之泉—水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史,点化自然,我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系,聪明的孩子们,由我你们能联想到哪些事物呢?
@#@@#@2.师生合作完成“水的分支图”@#@3.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语。
@#@请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树,合作完成分支图。
@#@@#@4.汇报交流。
@#@@#@五、小结:
@#@多有趣的游戏呀。
@#@让我们经常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有创造力。
@#@@#@第二课时@#@活动目标:
@#@@#@1. @#@依据学生的生活经验,给他们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励他们大胆幻想。
@#@@#@2. @#@体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动@#@活动准备@#@1、《E.T外星人》的电影片段。
@#@@#@2、设计卡@#@活动过程:
@#@@#@一、录象演示,激趣导入@#@1、教师:
@#@今天,老师给大家带来了一段电影片段,我们来看看。
@#@(播放《E.T外星人》的片段)@#@2、 @#@影片中最吸引你的是什么?
@#@@#@3、 @#@这部影片的导演是美国人斯蒂文·@#@斯皮尔伯格,他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
@#@@#@4、 @#@小结:
@#@有幻想,做白日梦就是创造的开始呀!
@#@@#@二、异想天开@#@1、 @#@课件:
@#@中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
@#@@#@2、 @#@不怕做不到,只怕想不到!
@#@你有什么样的奇思妙想呢?
@#@@#@3、 @#@创设情境:
@#@这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?
@#@@#@4、 @#@学生各抒己见。
@#@@#@5、 @#@评选想象之星。
@#@@#@三、小小设计师@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创设情境:
@#@现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”,你们看到未来的汽车是什么样子呢?
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生交流。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西,可以说一说,写一写,画一画,看谁的创意更合理,更新颖。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@展示创意,说说自己为什么这么设计?
@#@它的优势在哪?
@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师生评价,颁发最具创意奖。
@#@@#@四、 @#@总结@#@昨天的幻想是今天的现实,今天的幻想是明天的希望,我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
@#@@#@我也能创造@#@活动目标:
@#@@#@1、`使学生理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,人人都是创造之人。
@#@@#@2、发学生的创造欲望,培养学生的创新思维,引导学生做生活中的有心人。
@#@@#@3. @#@初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯,在生活中不断提高创造能力。
@#@@#@4. @#@指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”@#@活动准备:
@#@@#@1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。
@#@@#@2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。
@#@@#@3.少儿频道《异想天开》节目录象。
@#@@#@课时:
@#@二课时@#@第一课时@#@活动过程:
@#@@#@一、智力大比拼@#@1、我们首先来一次智力大比拼,做两节“健脑操”吧,看谁最爱动脑筋。
@#@@#@⑴一个盒子里有六个梨,要把它分给六位同学,使每人得到一个梨,但纸盒里还必须留下一个梨。
@#@你看如何分?
@#@@#@⑵用两根火柴棍,不准把它们折断和弄弯,摆成一个正方形。
@#@@#@(附答案:
@#@给5名学生每人一个梨,留下一个连盒子一起给第6名学生;@#@使桌边充当正方形的两个边,另外两个边由火柴充当。
@#@)@#@2.先独立思考,再集体交流。
@#@@#@3、小结:
@#@是啊,打破常规思维就是一种创造。
@#@那在你眼中,创造是什么?
@#@@#@(学生可能会说:
@#@敢于提问;@#@找到一种学习方法;@#@我的新发现;@#@我用自己的办法战胜困难;@#@探索没走过的路……。
@#@)@#@4、瞧,其实我们也能创造!
@#@(板书:
@#@我也能创造)@#@二、创造的意义@#@1.人类的历史同时也是一部创造史,人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。
@#@@#@2.播放课件,介绍影响社会进步的一些重大发明创造。
@#@如:
@#@弓箭的发明;@#@制造石器和陶器;@#@古代中国的四大发明;@#@近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明;@#@内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明;@#@信息技术的发明,如电子计算机等;@#@人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。
@#@@#@3、活动:
@#@“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。
@#@@#@4、教师小结。
@#@@#@三、创造在身边@#@1.看教科书第10页中的六个发明创造图片,学生说说图上都有哪些人,他们是干什么的,发明了什么?
@#@@#@2.小组交流:
@#@你还知道哪些人的发明创造,从中你受到了什么启发?
@#@@#@3小结:
@#@其实,创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的,不管是小学生,还是普通工人、家庭妇女,每一个普通人都有创造的潜力。
@#@@#@1、 @#@你发现故事中的人物有什么共同点吗?
@#@@#@2、 @#@集体交流。
@#@@#@3、 @#@小结:
@#@他们对生活观察细致,深入生活,善于思考,能找到生活中的不足,并想办法解决它,创造它。
@#@如果向他们学习,那我们也能创造。
@#@@#@四、我也能创造@#@1.看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程,说说自己的感受。
@#@@#@2.讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。
@#@@#@3.从他们的故事中你得到了什么启发?
@#@@#@4.小结:
@#@发明源于生活,生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。
@#@只要对它进行一些小小的改进,就能大大方便我们的生活,这就是一种创造。
@#@大发明是创造,小发明也是创造。
@#@注意观察,大胆想象,勤于动手,坚持不懈,我们也能创造。
@#@@#@5、让我们一起大声说:
@#@“我也能创造!
@#@”(师生一齐)@#@五、指导实践,拓展活动@#@试着从家务劳动中发现创造的机会,并将“我的新点子”记下来,下节课交流。
@#@@#@第二课时@#@活动过程:
@#@@#@一、创造的快乐@#@1.人们常说,把快乐的事告诉朋友,快乐便会变成双份。
@#@今天,老师给同学们带来了一位朋友,他叫王超,他希望我们能一起来分享他的快乐。
@#@@#@2.读教科书第13页的日记。
@#@@#@3、讨论:
@#@王超的快乐,你曾经有过吗?
@#@在你的创造实践中,什么让你觉得快乐?
@#@@#@(学生可能会说:
@#@当我用自己的方法记住了生字时,我快乐;@#@当我做出了一道难题时,我快乐;@#@当我发现了一种新的游戏方法时,我快乐;@#@当我改进了生活中的不方便时,我快乐;@#@当我在进行小制作,攻克了一个难关时,我快乐……)@#@4.小结:
@#@是呀,历经磨难,看到自己创造的成果,那种快乐的心情,只有创造者才能体会到。
@#@怪不得有位名人说:
@#@“世间最大的快乐,莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。
@#@”@#@二、交流新点子@#@1.生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事,只要对它进行一些小小的改进,就能大大方便我们的生活,使生活更加美好。
@#@上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子,我们现在来交流交流吧!
@#@@#@2.讨论交流自己的新发现或新点子。
@#@@#@三、指导制定“金点子计划表”@#@1.创造的梦想要靠行动去实现。
@#@当我们的脑子里突然有了好主意,就要抓住不放。
@#@在动手行动之前,及时制定一份具体可行的计划表,既可以留住稍纵即逝的灵感,也可以指导我们的行动,使我们的行动有目的、有计划、有步骤。
@#@@#@2.播放课件<@#@<@#@乐乐的“金点子计划表”>@#@>@#@@#@金点子计划表@#@3.教师发“金点子计划表”,学生自由组合,小组合作填写。
@#@@#@4.选样呈现,交流指导。
@#@@#@四、拓展活动@#@同学们,创造绝不是纸上谈兵,它必须靠行动去实现。
@#@任何创造都不是一帆风顺的,只有不断实践,不断摸索,才能成功。
@#@遇到困难时,我们可以去图书馆或上网查找资料,也可以请教专家,要注意积累大家的智慧,发挥集体的力量。
@#@我们在下个月进行一次小创造展示,评选出班上的“创造之星”,一起分享创造的快乐,好吗?
@#@@#@失败是成功之母@#@活动目标:
@#@@#@1.激发学生的创造兴趣。
@#@@#@2. @#@懂得创造中会遇到困难,能够从失败中吸取经验。
@#@@#@3. @#@培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。
@#@@#@活动准备:
@#@搜集创造发明的故事。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、创设情境@#@还记得《充气雨衣的故事》吗?
@#@创造是一件非常快乐的事情,我们现在有这样方便、舒适的生活,都源于人类的发明创造。
@#@创造成功的秘密是什么呢?
@#@这节课我们一起来体会。
@#@@#@二、体验活动:
@#@一笔完成。
@#@@#@1、 @#@我们先来画一幅图,同学们数一数,老师一共用了几笔完成这幅图?
@#@@#@(老师画图,学生数笔画。
@#@)@#@2、 @#@提出要求:
@#@有人能只用一笔完成这幅图,你能想出好办法用一笔来完成它吗?
@#@注意笔画不能重复。
@#@@#@3、 @#@学生尝试用一笔完成黑板上的图。
@#@@#@⑴两分钟后,请学生停下来,学生说一说在画图的过程中用了哪些办法,不能一笔画成的原因是什么。
@#@@#@原因可能是:
@#@a四个圈各不相连@#@b圈与直线不相连@#@……@#@⑵找到一笔画不成功的原因,想一想怎样克服遇到的困难,继续想办法,一笔画出图形。
@#@@#@4、 @#@交流:
@#@没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法,为什么没成功;@#@成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法,成功地一笔完成图形的。
@#@@#@5、 @#@教师总结:
@#@刚才,同学们都能开动脑筋,并能通过一次又一次的实际,从中发现问题,找到不成功的原因,不断改进和完善。
@#@@#@三、揭示课题@#@在刚才的活动中,同学们经历了不同次数的失败,在失败中探索,找到原因,终于成功了,如果没有前几次的失败,也许你就无法成功,所以说“失败是成功之母”。
@#@(板书)@#@四、理解“失败是成功之母”@#@1.在刚才的活动中,同学们体会到失败是重要的,在创造过程中,失败尤为重要。
@#@爱迪生是伟大的发明大王,他就是在失败中获得成功的。
@#@@#@2.听故事,谈感受。
@#@@#@①教师讲述爱迪生的故事@#@②学生谈感受@#@③学生讲自己收集的故事@#@④读爱迪生的名言@#@a失败并不可怕,可怕的是失去战胜困难的勇气@#@b没有一千次的失败,就没有第一千零一次的成功。
@#@@#@五、实践活动,体验失败与成功@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创造之路是坎坷崎岖的,充满着荆棘和峭壁,惟有能挺过失败的人,才能摘取成功的桂冠。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师:
@#@想亲自体验一下失败与成功吗?
@#@我这有一个难题,请同学们帮我解决。
@#@⑴我们的钢笔经常需要加墨水,挺麻烦的,有时忘了加,更是令人着急,天天带着墨水瓶,又怕不小心砸了。
@#@为了解决这个难题,有人提议用“双胆钢笔”,你认为这个办法好吗?
@#@你能设计一个“双胆钢笔”吗?
@#@@#@⑵学生讨论。
@#@@#@⑶学生学写备忘录。
@#@@#@有个小朋友,设计制作了“警用凉爽型太阳伞”,还写了备忘录呢!
@#@我们来看一看吧。
@#@{读教科书第16页的学生作品}@#@写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”,便于进行总结经验,更好地改进,它也是我们克服困难的见证。
@#@@#@⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。
@#@@#@一个孩子用半年多的时间专心做一件事情,需要多么大的毅力啊!
@#@他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的。
@#@其实,我们也可以留下这样的备忘录,留下我们创造的痕迹。
@#@只要做一个有心人,不怕困难和失败,我们都可以创造,要勇于尝试创造;@#@要知道在创造中困难与欢乐同在,汗水与笑声齐飞。
@#@同学们,有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗?
@#@祝你们成功!
@#@@#@六、活动延伸@#@设计制作“双胆钢笔”,并写好备忘录。
@#@@#@第二课时@#@活动过程:
@#@@#@一、故事导入,揭示课题@#@1、 @#@出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。
@#@@#@2、 @#@听了她的故事,你感悟到了什么?
@#@@#@二、创造广场,实践导行@#@1、 @#@教师:
@#@同学们,你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗?
@#@“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下,将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下,以鸡蛋不碎者为赢。
@#@@#@制作材料:
@#@生鸡蛋一只,包装材料不限。
@#@@#@包装要求:
@#@鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外,包裹方法不限。
@#@@#@6、 @#@以小记者采访的形式,让参加创造设计的同学谈自己的体会,共同分享创造过程中的快乐。
@#@@#@三、说一说,议一议@#@议一议:
@#@有人认为,创造成功了,是快乐的;@#@也有人认为,创造没有成功也是快乐的,你的看法呢?
@#@@#@四、总结激励,延伸导行@#@教师:
@#@我们现在有多少发明创造也许不重要,重要的是应该从小培养自己的创造意识:
@#@“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
@#@”@#@第二单元 @#@从田野到车间@#@一、单元目标及课时划分@#@○教学目标@#@1.了解工业、农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民的劳动与智慧;@#@尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。
@#@@#@2.认识日用农产品及生活用品,探究这些用品的生产过程,知道农业、工业与生活的息息相关,我们的生活离不开工业、农业,感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。
@#@@#@3.知道科学技术对人类生存与发展的重要性。
@#@明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。
@#@@#@○课时分配@#@共10课时@#@米粒的诉说@#@活动目的:
@#@@#@1.学生通过倾听米粒的诉说,了解一些粮食的生产过程,知道粮食来之不易。
@#@@#@2.体验农民为此付出的辛劳和智慧,懂得爱惜粮食,勤俭节约,尊重劳动者,珍视劳动成果。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等,并以组为单位进行相应的整理,准备有关实物。
@#@@#@2.教师准备有关多媒体或网络教学资源,也可联系学农基地或附近农作物基地,便于师生实践、体验。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、亲近粮食@#@1.分组活动,看、摸、闻本组准备的粮食作物,交流所了解到的关于这些粮食作物的知识,背景诗朗诵《锄禾》。
@#@@#@2.结合课外查找的资料,谈谈自己对粮食作物的了解,大家可以适时补充。
@#@@#@二、探究交流@#@1.我的诞生“米粒的诉说”。
@#@(教材)@#@2.小小农博会。
@#@探究:
@#@玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物,它们有着怎样的故事呢?
@#@将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事,尝试将相应的农产品配画,实物做成标本,帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。
@#@@#@三、走进田野@#@1.学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状,即席请教。
@#@@#@2.学干农活,体验农民的辛劳,知道粮食来之不易,分享收获的喜悦。
@#@师生与农民交流同乐,从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。
@#@@#@四、拓展延伸@#@1.餐厅里的对白:
@#@模拟学生食堂早、中餐的场景,学生戴食物头饰扮演不同的角色,讲述粮食的故事。
@#@@#@2.针对一些浪费行为进行辨析,为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食,珍视劳动”方面的温馨提示卡。
@#@@#@3.了解本地的、身边的一些种植、养殖常识,进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。
@#@@#@4.收集整理相关农谚、儿歌、故事,提供资源1、2参考。
@#@@#@五、感悟升华@#@1.心情日记:
@#@收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记,进行交流。
@#@@#@2.生活感言:
@#@整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。
@#@尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美,尊敬和感激。
@#@@#@3.绿色寄望:
@#@表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。
@#@@#@种瓜得瓜,种瓜得“乐”@#@活动目标:
@#@@#@1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关,知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。
@#@@#@2.深刻认识事物是来之不易的,联系实际知道农业及农业生产的重要性。
@#@@#@3.珍惜劳动成果,尊重劳动者的付出与智慧,体会劳动的快乐与幸福。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.搜集日常生活中与农业生产有关的知识,并做好记载。
@#@@#@2.选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动,@#@体会劳动的收获与快乐。
@#@@#@3.向有关人员请教,了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。
@#@@#@4.筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材,经常收看关于农业、农村、农民的新闻,学会关心农业生产、关注农村发展。
@#@@#@活动课时:
@#@两课时@#@第一课时@#@活动过程:
@#@@#@一、生日party@#@1.背景音乐《生日快乐》。
@#@联系生活实际、想想自己在过生日的时候,都用过那些食品,选择有代表性的农产品说给大家听听。
@#@@#@2.请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品,回味那种特有的快乐。
@#@@#@二、博士心语@#@1. @#@ @#@ @#@CAI出示教材P22、24的小资料,配乐博士心语,激发学生对劳动者的敬爱之情。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@多媒体出示资料:
@#@讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等,并举例引证。
@#@@#@3.录像:
@#@观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。
@#@@#@三、劳动最光荣@#@音乐《劳动最光荣》@#@四、丰收的喜悦@#@1.将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。
@#@@#@2.《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演,体验分享快乐。
@#@@#@3.教师扮演大地“母亲”,给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”?
@#@拓展升华“种瓜得乐,幸福快乐。
@#@”@#@4.寻找快乐:
@#@多媒体播放《赤脚走在田埂上》(资源4),体验为何而乐,乐在何处。
@#@通过活动,体会劳动者对土地的挚爱,对农作物的热爱。
@#@@#@一年有一年,农民与土地结下了不解之缘,他们在播下种子的同时,也播种了希望;@#@在收获果实的同时,也收获着快乐。
@#@@#@5.指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡,表达对劳动者的敬爱,欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》(资源3),帮助激发制作灵感。
@#@@#@……@#@第二课时@#@一、开心论坛@#@1.“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗?
@#@”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。
@#@将课前准备的相关资料进行详细说明@#@2.明确:
@#@人的衣、食、住、用与农业生产息息相关,是农业劳动者给我们的生活带来了方便,快捷,是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献@#@二、新闻联播@#@1.讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业,插上科技的翅膀,实现农业新的腾飞。
@#@@#@2006年:
@#@《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中提出:
@#@@#@新农村建设重点工程:
@#@@#@农村医疗卫生服务体系 @#@ @#@以中西部地区乡镇卫生院为重点,同步建设县医院、妇幼保健机构、县中医院(民族医院)。
@#@@#@农村计划生育服务体系 @#@ @#@以中西部地区县、乡计划生育技术服务站为重点,建设县级服务站、中心乡镇服务站、流动服务车等。
@#@@#@农村劳动力转移就业 @#@ @#@加强农村劳动力技能培训、就业服务和维权服务能力建设,为外出务工农民免费提供法律政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍。
@#@@#@2.CAI:
@#@党中央重视农业、农村、农民,“麦香飘千里,劳动最光荣”祖国的农业前景广阔,中国新型农村、农业、农民将给世界新的惊喜。
@#@@#@三、广阔天地@#@1阅读思考,设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。
@#@@#@什么是田园城市@#@活动目标:
@#@@#@1.了解工业生产与人们日常生活的关系,探究这些用品的生产过程,体验工人的劳动智慧;@#@@#@2.尊重工人的劳动成果,感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.调查常见的生活日用品,详细了解它们的诞生过程;@#@@#@2.参观附近的工厂生产线,向工人师傅请教相关知识;@#@@#@3.自由组队,从不同渠道了解一些物品“";i:
6;s:
27330:
"重庆大学出版社第七版信息技术教案@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第1课初识多媒体@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、了解多媒体技术和多媒体技术应用的形式。
@#@@#@2、了解多媒体制作软件PowerPoint的功能。
@#@@#@过程与方法:
@#@1、理解PowerPoint中幻灯片的概念。
@#@@#@2、掌握启动PowerPoint的方法。
@#@@#@3、熟记PowerPoint窗口界面的组成。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@喜欢学习PowerPoint@#@教学重点@#@多媒体制作软件PowerPoint的功能并熟记窗口界面@#@教学难点@#@多媒体制作软件PowerPoint的功能并熟记窗口界面@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@一、引入谈话。
@#@@#@随着信息技术的发展,我们的学习和生活已经进入了由文字、图片、声音、动画和视频等多媒体组成的多媒体信息时代。
@#@@#@二、初步了解多媒体技术。
@#@@#@三、介绍多媒体技术的应用。
@#@@#@多媒体的概念只要求学生了解,重点应放在制作软件PowerPoint的认识上。
@#@@#@四、了解PowerPoint。
@#@@#@1、过播放演示文稿,让学生充分感受PowerPoint作品的优点,理解幻灯片的内涵。
@#@@#@2、让学生熟练的掌握PowerPoint的启动方法,同时也要指导学生认识PowerPoint的界面,并要引导学生比较PowerPoint与Word的界面。
@#@@#@3、学第一课应让学生养成良好的上机操作习惯。
@#@@#@五、学生练习启动PowerPoint,老师巡视指导。
@#@@#@六、练一练:
@#@上网查查,用PowerPoint制作的演示文稿有哪些用途。
@#@@#@七、小结、结束。
@#@八、安全教育。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第2课创建演示文稿@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、了解PowerPoint演示文稿的制作过程。
@#@@#@2、学会制作PowerPoint演示文稿的封面页,并设置文本格式。
@#@@#@3、能根据主题纲要,合理规划演示文稿。
@#@@#@4、掌握收集素材的方法,能对素材进行筛选和分类存放。
@#@@#@5、养成规划演示文稿的操作习惯。
@#@@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@规划演示文稿,并制作封面页@#@教学难点@#@收集并整理素材@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@ 一、引入谈话。
@#@@#@同学们,跟我一起来制作演示文稿。
@#@@#@二、了解演示文稿的制作过程。
@#@@#@三、制作演示文稿“美丽的家乡—重庆”。
@#@@#@1、介绍《美丽的家乡—重庆》为主题,先让学生通过各种途径了解重庆。
@#@然后可以让学生分组讨论准备从哪些方面来介绍重庆。
@#@可以指导学生以教材为例来介绍。
@#@以做好制作演示文稿的准备工作。
@#@@#@2、让学生养成在制作演示文稿之前应根据主题纲要和相关素材规划设计幻灯片的数量及每页幻灯片的布局的习惯。
@#@@#@3、在制作演示文稿的封面页时,可以先由教师示范,再由学生练习。
@#@@#@4、让学生养成良好的保存演示文稿的习惯。
@#@@#@四、指导学生新建演示文稿。
@#@五、指导学生保存演示文稿。
@#@@#@六、学生练习,老师巡视指导。
@#@@#@七、小结、结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@ 第3课插入新幻灯片@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、通过本课教学,让学生掌握怎样调用已有的演示文稿。
@#@@#@2、理解“幻灯片设计”的作用,掌握“幻灯片设计”的操作方法。
@#@@#@3、掌握插入新幻灯片的方法,正确输入文字并设置格式。
@#@@#@4、能根据演示需要,掌握插入不同版式的新幻灯片。
@#@@#@5、会播放演示文稿。
@#@@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@掌握“幻灯片设计”和播入新幻灯片的方法@#@教学难点@#@根据演示需要,插入不同版式的幻灯片并输入文字@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@一、引入谈话。
@#@@#@PowerPoint提供了很多非常精彩的设计模板,可以美化演示文稿,又省事又漂亮,下面我们将按照规划插入后续的多张幻灯片。
@#@@#@二、向学生介绍,先让学生看书自学,再由教师示范,让不同层次的学生都能掌握,并且能够熟练的调用学生自己喜爱的设计模板,以美化演示文稿。
@#@@#@三、学习利用“幻灯片设计”快速地编辑、美化演示文稿、@#@1、在插入新幻灯片并输入文字时,先让学生分组讨论并尝试如何插入新的幻灯片,引导学生探究性的学习。
@#@然后让成功的学生汇报是怎样操作的,并且为全班学生示范,以帮助还没有制作好的学生,如果学生没有讲清楚,教师可以示范,让全班学生基本都会插入新的幻灯片。
@#@@#@2、对于输入文字的设置格式可以让学生自己完成,老师重点关注学困生。
@#@@#@3、当学生在学习了播放演示文稿以后,要让学生明确播放的目的是为了调整和修改,并提醒学生注意保存。
@#@@#@四、练一练1主要是巩固前面所学习的知识,而练一练2主要是让学生感受不同的设计模板和版式。
@#@六、学生练习,老师巡视指导。
@#@@#@七、小结、结束@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@ 第4课插入图片@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、感受文字与图片在传递信息上的不同。
@#@@#@2、学会在幻灯片中插入图片,并能调整图片的位置和大小。
@#@@#@3、掌握选择文本框为插入的图片添加文字说明。
@#@@#@4、掌握按顺序播放和当前播放的方法,能够根据需要选择合理的播放方式@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@插入图片,并能调整图片的位置和大小@#@教学难点@#@能够根据需要选择合理的播放方式@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@1’@#@5’@#@5’@#@3’@#@20’@#@5’@#@1’@#@一、引入谈话。
@#@@#@本节课我们将用更丰富的手段来展示重庆的魅力。
@#@@#@二、学习插入图片。
@#@@#@1、单击“插入“菜单”,选择“图片”→“来自文件”。
@#@@#@2、选择需要插入的图片。
@#@@#@3、调整图片的大小和位置。
@#@(老师示范如何插入图片,然后学生独立操作,并能熟练的移动图片的位置并能通过拖动控制节电来调整图片的大小。
@#@)@#@三、为插入的图片添加文字说明。
@#@@#@1、单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮。
@#@@#@2、按住鼠标左键拖动出“文本框”。
@#@@#@3、在“文本框”中输入文字,并设置相应的格式。
@#@@#@(要引导学生观察对比文字与图片在传递信息上的不同,感受插入图片能使幻灯片图文并茂,更加生动。
@#@)@#@四、播放演示文稿。
@#@@#@单击“播放”按钮或“F5”。
@#@@#@五、学生练习,老师巡视指导。
@#@@#@学生给插入的图片添加文字说明时,可让生看书自学尝试操作后,教师再引导学生解决操作过程中出现的问题,如:
@#@文本框的精确定位和文字格式的设置等。
@#@@#@六、练一练:
@#@主要是巩固本节课所学习的知识,教师可放手让学生独立操作。
@#@@#@七、小结、结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第5课插入声音和影片@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、学会在幻灯片中插入声音,并能调整能声音图标的位置和大小。
@#@@#@2、学会在幻灯片中插入影片,并能调整影片画面的位置和大小。
@#@@#@3、掌握幻灯片背景的设置方法,感受不同背景带来的视角效果。
@#@@#@4、体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感,激发制作演示文稿的兴趣。
@#@@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@幻灯片中插入声音和影片@#@教学难点@#@幻灯片中插入声音和影片@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@1’@#@5’@#@5’@#@3’@#@20’@#@5’@#@1’@#@一、引入谈话。
@#@@#@在演示文稿中,有了图片,再插入声音和影片,内容更充实,播放效果更佳。
@#@在演示文稿的某些幻灯片中插入能烘托主题的声音和影片,会使幻灯片声情并茂,更加生动。
@#@@#@二、学习插入声音。
@#@@#@1、单击“插入”菜单,选择“影片和声音”→“文件中的声音”。
@#@@#@2、选定要插入的声音文件,单击“确实”按钮。
@#@@#@3、在弹出的对话框中单击“自动”按钮。
@#@@#@(老师示范如何插入声音)@#@三、然后学生独立操作,注意提醒学生“自动播放”和“单击播放”声音的区别。
@#@@#@四、学习插入影片。
@#@@#@引导学生置疑:
@#@如何在幻灯片中插入影片。
@#@引导学生思考、讨论、尝试操作,引导学生用类似插入声音的方法插入影片。
@#@@#@五、学习设置幻灯片的背景。
@#@可以先让学生看书,明确书中步骤,再抽生上台操作。
@#@同时,要让学生通过试一试当前播放感受不同背景的视角效果,给学生美的教育。
@#@@#@六、练一练。
@#@让学生操作后,相互说一说播入声音和影片的相同之处,达到巩固的目的。
@#@@#@七、学生练习,老师巡视指导。
@#@@#@八、小结、结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第6课动画的设置@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、了解幻灯片入场、强调、退出三种动画效果的作用。
@#@@#@2、能根据需要为幻灯片中的文字、图形、影片设置不同的动画效果类型。
@#@@#@3、体验设置动画效果带来的乐趣。
@#@@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@熟练掌握入场动画效果和强调动画效果的设置方法@#@教学难点@#@根据演示需要,灵活选择不同的动画效果类型@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@1’@#@5’@#@5’@#@3’@#@20’@#@5’@#@1’@#@一、引入谈话。
@#@@#@同学们,我们还可以为演示文稿设置各种动画效果,使播放更富有冲击力。
@#@@#@(老师演示已经制作好的演示文稿范本,让学生明确这节课的教学任务:
@#@学会为幻灯片中的文字、图形、影片设置动画效果,会使演示文稿更加生动。
@#@)@#@二、学习设置入场动画效果。
@#@@#@教师先示范设置“美丽的家乡—重庆”的入场动画效果,然后由学生按照书上的步骤练习。
@#@注意引导学生要根据演示的需要,选择合理的入场动画效果。
@#@可以先单击屏幕右下角的“播放”按钮,再进行动画效果设置。
@#@@#@三、学习“设置强调效果”。
@#@@#@让学生用设置入场动画效果方法来设置强调效果,培养学生迁移类推的自学能力。
@#@@#@四、练一练。
@#@@#@主要是对本节课的内容进行巩固,注意引导学生要根据演示播放的需要和实际效果来设置动画。
@#@@#@五、探一探。
@#@@#@可以让学生进行合作学习,主要是补充说明“退出动画效果”和“动作路径”的设置,对学有余力的学生可完全放手让其独立探究。
@#@@#@六、学生练习,老师巡视指导。
@#@@#@七、小结、结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第7课让放映更精彩@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、能熟练的在演示文稿设置幻灯片的切换方式。
@#@@#@2、了解“设置放映方式”的作用,会根据需要设置幻灯片的放映方式。
@#@@#@3、知道超链接的概念和作用,学会在幻灯片中创建超链接。
@#@@#@4、提高制作演示文稿的审美能力。
@#@@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@设置幻灯片的切换方式和放映方式@#@教学难点@#@根据播放演示需要选择不同的放映方式@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@1@#@5@#@3@#@5@#@10@#@10@#@1@#@一、引入谈话。
@#@@#@演示文稿中多种放映方式,可以根据需要进行个性化的设置,进一步增强演示文稿的放映效果。
@#@@#@(给学生演示已经制作好的演示文稿范本,让学生在明确这节课的教学任务同时,感受设置了切换方式的精彩画面。
@#@)@#@二、学习设置幻灯片的切换。
@#@@#@教师先示范,再由学生独立练习,教师要让学生区分“幻灯片切换方式”和“用自定动画方式”的异同。
@#@由于切换方式的效果、速度、声音丰富,可以让学生充分感受不同的效果,选择自己喜欢的方式。
@#@@#@三、学习设置放映方式。
@#@@#@教师要让学生从整体上了解“设置放映方式”对话框中不同选项作用,然后放手让学生根据书中的操作步骤进行练习。
@#@@#@四、学习在幻灯片中创建超链接。
@#@@#@让学生先了解“知识窗”的内容,然后教师再引导说明有关超链接对于扩大演示范围的作用。
@#@@#@五、练一练:
@#@巩固这节课所学的指示,让学生能更加熟练的进行操作。
@#@@#@六、探一探:
@#@让学生了解“设置放映方式”对话框中其他选项的作用,并进行相应的设置。
@#@为幻灯片上的文字添加超链接可放手让学生自己操作。
@#@同时让学有余力的学生通过网络学习更多的演示文稿制作方法。
@#@@#@六、学生练习,老师巡视指导。
@#@@#@七、小结、结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@ 第8课中国的传统节日@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能目标:
@#@1、通过本课教学,让学生会综合前面所学的知识,来制作一个关于中国传统节日的演示文稿。
@#@@#@2、通过信息技术的应用进行国情传统教育,扩展学生知识面,增强爱国意识@#@过程与方法目标:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观目标:
@#@@#@教学重点@#@综合前面所学的知识制作一个比较全面的演示文稿@#@教学难点@#@综合前面所学的知识制作一个比较全面的演示文稿@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@ 一、引入谈话。
@#@@#@同学们,通过前面几节课的学习,你们已学会了演示文稿的制作。
@#@我们还可以利用演示文稿把中国的传统节日介绍给全世界的朋友。
@#@@#@二、说一说。
@#@@#@你知道中国有哪些传统节日,并介绍这些节日的来历和风俗习惯@#@(让学生明确本课的主要任务是制作一个介绍传统节日的来历和风俗习惯的演示文稿。
@#@)@#@三、教师先制作一个范例,让学生结合看范例分析这个演示文稿由几个部分组成,然后边看范例边操作。
@#@@#@三、练一练。
@#@@#@可以采取分组合作学习的方式。
@#@在组成协作小组时,小组的人数不宜过多,4人较恰当,选出组长,在组长的带领下做好小组成员的分工。
@#@确定要介绍的传统节日,并构思从哪些方面来介绍,可以有一个学生设计演示文稿结构,其他的学生在网上收集相关的图片、文字、声音、影片等素材。
@#@然后根据收集到的资料制作演示文稿。
@#@在小组之间相互展示时,可以让学生自己介绍分工情况,并介绍作品的构思。
@#@@#@四、学生制作,教师进行辅导,特别是要对制作困难的学生进行辅导。
@#@@#@五、小结、结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第9课申请电子邮件@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能目标:
@#@1、了解什么是电子邮件,知道电子邮件的作用和优势。
@#@@#@2、会登录“126免费邮”网站。
@#@@#@3、学会按免费邮申请步骤,为自己申请一个免费电子邮箱。
@#@@#@4、认识并理解邮件地址格式,区别普通信件和电子邮件的差别。
@#@@#@过程与方法目标:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观目标:
@#@@#@教学重点@#@电子邮箱的申请@#@教学难点@#@免费邮申请步骤@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@一、引入谈话。
@#@@#@演示文稿做好之后,如何以快速便捷的方式寄给别人呢?
@#@(电子邮件)你们有自己的电子邮箱吗?
@#@如何申请呢?
@#@@#@二、认识电子邮件。
@#@@#@三、学习申请电子邮箱。
@#@@#@应重点地将网上注册的操作方法、涉及项目的意思、账户名称的组成规则过手给学生,因为这是网络中经常遇见的知识,是一种基本的能力。
@#@@#@以申请网易免费邮箱为例,演示申请步骤。
@#@@#@四、指导学生申请自己的免费邮箱。
@#@@#@五、记一记。
@#@@#@在记一记中编写了一段顺口溜,便于学生记忆。
@#@其中“密码不要太简单”处教师应将输入密码的规则教给学生,并提示只有字母组成的密码或只有数字组成的密码很容易被破解,加上#、$、&@#@、*等字符后,密码不容易被破解。
@#@还应重点讲清楚密码的组成字符,及密码中字母有大、小写的区别,特别要讲数字密码最好不要用自己的生日组成等规则。
@#@@#@通过与普通信封地址的对比,进一步理解邮件地址格式。
@#@@#@通过练习,排除错误的邮件地址,加深对邮件地址格式的认识。
@#@@#@六、认识电子邮件地址,了解各部分的名称。
@#@@#@七、小结,结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第10课发送电子邮件@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@@#@1、学会写和发送电子邮件。
@#@@#@2、学会电子邮件的阅读方法和步骤。
@#@@#@3、正确操作电子邮件的回复功能。
@#@@#@4、体验电子邮件发送和回复成功的乐趣。
@#@@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@发送和回复电子邮件的步骤@#@教学难点@#@附件的添加@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@一、引入谈话。
@#@@#@申请了电子邮箱,如何使用呢?
@#@@#@二、学一学:
@#@发送电子邮件。
@#@@#@1、进入网站。
@#@@#@2、写邮件。
@#@@#@3、添加附件并发送电子邮件。
@#@@#@将学生以同校不同班、或不同学校、或不同地域分组接对子,进行邮件传输,让学生体会电子邮件的远程特点和远距离的交流感受及邮件的快速和便捷。
@#@@#@在组织学生书写邮件内容时,引导学生在本地域发生的或身边发生的一些大事件中人文思想的渗透。
@#@如取材于抗洪抢险、好人好事、环保实验等方面。
@#@@#@三、阅读电子邮件。
@#@@#@四、记一记。
@#@@#@电子邮件名称里,未读邮件呈粗体。
@#@@#@若要阅读该邮件,单击名称就可以。
@#@@#@五、学习回复电子邮件。
@#@@#@六、练一练。
@#@给老师发一封电子邮件。
@#@@#@七、小结、结束。
@#@@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要在路上逗留,注意交通安全。
@#@严禁下河塘洗澡,严禁玩火。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@四年级@#@学科@#@信息技术@#@第3册@#@任课教师@#@冉广焱@#@课时:
@#@@#@课题@#@第11课管理电子邮件@#@第课时@#@课型@#@教学目标(三个维度)@#@知识与技能:
@#@1、知道电子邮箱中的各文件夹的用途。
@#@@#@2、会删除和恢复的电子邮件。
@#@@#@3、会设置电子邮箱的自动回复功能@#@4、逐步养成对信息进行分类管理的理念和良好习惯。
@#@@#@5、树立学生抵制垃圾邮件的意识,能自觉遵守网络文明公约,并督促他人养成上网的良好道德。
@#@@#@过程与方法:
@#@学生自主学习,小组相互讨论交流解决问题@#@情感态度价值观:
@#@@#@教学重点@#@电子邮箱管理@#@教学难点@#@邮箱管理中电子邮件的删除和恢复删除的邮件@#@教具学具@#@准备@#@计算机房设备准备、练习素材、演示课件等@#@教@#@学@#@过@#@程@#@环节@#@时间@#@过程内容方法@#@复备@#@引(引导、引学、引探、引展)@#@学(自主、合作、探究)@#@研(研讨、展示交流)@#@用(以训练为主线)@#@一、引入谈话。
@#@@#@电子邮箱使用时间长了,邮箱里的邮件会越来越多,为了便于管理,电子邮箱为我们提供了不同的文件夹。
@#@@#@二、说一说。
@#@你能从电子邮箱中文件吾将从此逝名字判断出它们各有什么用吗?
@#@@#@三、学习删除电子邮件。
@#@四、学习恢复删除的邮件。
@#@五、学习设置自动回复。
@#@@#@着重培养学生信息分类的思维和习惯及邮箱的管理能力。
@#@@#@在接触到管理电子邮件中垃圾邮件时,可以适当介绍一些垃圾邮件的相关知识及其危害,同时讲授网络文明公约的内容,强调从小争做文明上网的现代网民。
@#@@#@六、练一练。
@#@@#@进入自己的电子邮箱,对邮件进行清理。
@#@为自己的电子邮箱设置“自动回复”功能。
@#@@#@结合文件、文件夹的删除和恢复删除操作,进行类比教学来讲解邮件的删除和恢复删除,同时也讲清楚它们两者的区别。
@#@@#@七、探一探。
@#@@#@怎么样才能把不再需要的电子邮件永久删除?
@#@进入你的电子邮箱,设置邮箱的“签名设置”功能。
@#@@#@八、小结、结束@#@安全教育:
@#@@#@严禁在教室、楼梯、过道追逐打闹。
@#@放学及时回家,不要";i:
7;s:
11609:
"无缝钢管尺寸重量规格表@#@最新无缝钢管尺寸规格表大全@#@热轧无缝钢管每米重量表@#@壁厚(毫米)@#@外径(毫@#@米)@#@壁厚(毫米)@#@2.5@#@3@#@3.5@#@4@#@4.5@#@5@#@5.5@#@6@#@6.5@#@7@#@7.5@#@理论重量(公斤/米)@#@121@#@-@#@-@#@11.54@#@12.93@#@14.30@#@15.67@#@17.02@#@18.35@#@19.68@#@20.99@#@127@#@-@#@-@#@12.13@#@13.59@#@15.04@#@16.48@#@17.90@#@19.32@#@20.72@#@22.10@#@133@#@-@#@-@#@12.73@#@14.26@#@15.78@#@17.29@#@18.79@#@20.28@#@21.75@#@23.21@#@140@#@-@#@-@#@-@#@15.04@#@16.65@#@18.24@#@19.83@#@21.40@#@22.96@#@24.51@#@146@#@-@#@-@#@:
@#@—@#@15.70@#@17.39@#@19.06@#@20.72@#@22.36@#@24.00@#@25.62@#@152@#@-@#@-@#@-@#@16.37@#@18.13@#@19.87@#@21.60@#@23.32@#@25.03@#@26.73@#@159@#@-@#@-@#@-@#@17.15@#@18.99@#@20.82@#@22.64@#@24.45@#@26.24@#@28.02@#@168@#@-@#@-@#@-@#@20.10@#@22.04@#@23.97@#@25.89@#@27.79@#@29.69@#@180@#@-@#@-@#@-@#@21.59@#@23.70@#@25.75@#@27.70@#@29.87@#@31.91@#@194@#@-@#@-@#@-@#@-@#@23.31@#@25.60@#@27.82@#@30.00@#@32.28@#@34.50@#@203@#@-@#@-@#@-@#@-@#@29.14@#@31.50@#@33.83@#@36.16@#@219@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@31.52@#@34.06@#@36.60@#@39.12@#@245@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@38.23@#@41.09@#@43.85@#@273@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@42.64@#@45.92@#@49.10@#@299@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@53.91@#@325@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@58.74@#@351@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@377@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@402@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@426@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@459@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@(465)@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@480@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@ @#@@#@外径(毫米)@#@壁厚(毫米)@#@8@#@8.5@#@9@#@9.5@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@理论重量(公斤/米)@#@32@#@4.74@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@38@#@5.92@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@42@#@6.71@#@7.02@#@7.32@#@7.60@#@7.88@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@45@#@7.30@#@7.65@#@7.99@#@8.32@#@8.63@#@-@#@I@#@-@#@-@#@-@#@50@#@8.29@#@8.70@#@9.10@#@9.49@#@9.86@#@-@#@-@#@-@#@-1@#@-@#@54@#@9.08@#@9.54@#@9.99@#@10.43@#@10.85@#@11.67@#@-@#@-@#@-@#@-@#@57@#@9.67@#@10.17@#@10.65@#@11.13@#@11.59@#@12.48@#@13.32@#@14.11@#@-二@#@-@#@60@#@10.26@#@10.80@#@11.32@#@11.83@#@12.33@#@13.29@#@14.21@#@15.07@#@15.88@#@-@#@63.5@#@10.95@#@11.53@#@12.10@#@12.65@#@13.19@#@14.24@#@15.24@#@16.19@#@17.09@#@-@#@68@#@11.84@#@12.47@#@13.10@#@13.71@#@14.30@#@15.46@#@16.57@#@17.63@#@18.64@#@19.61@#@70@#@12.23@#@12.89@#@13.54@#@14.17@#@14.80@#@16.01@#@17.17@#@18.27@#@19.33@#@20.35@#@73@#@12.82@#@13.52@#@14.21@#@14.88@#@15.54@#@16.82@#@18.05@#@19.24@#@20.37@#@21.46@#@76@#@13.42@#@14.15@#@14.87@#@15.58@#@16.28@#@17.63@#@18.94@#@20.20@#@21.41@#@22.57@#@83@#@14.80@#@15.62@#@16.42@#@17.22@#@18.00@#@19.53@#@21.02@#@22.44@#@23.82@#@25.15@#@89@#@15.98@#@16.87@#@17.76@#@18.63@#@19.48@#@21.16@#@22.79@#@24.37@#@25.89@#@27.37@#@95@#@17.16@#@18.13@#@19.09@#@20.03@#@20.96@#@22.79@#@24.56@#@26.29@#@27.97@#@29.59@#@外径(毫米)@#@壁厚(毫米)@#@8@#@8.5@#@9@#@9.5@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@理@#@论重量@#@(公斤/米)@#@102@#@18.55@#@19.60@#@20.64@#@21.67@#@22.69@#@24.69@#@26.53@#@28.63@#@30.38@#@32.18@#@108@#@19.73@#@20.86@#@21.97@#@23.08@#@24.17@#@26.31@#@28.41@#@30.46@#@32.45@#@34.40@#@114@#@20.91@#@22.12@#@23.31@#@24.48@#@25.65@#@27.94@#@30.19@#@32.38@#@34.53@#@36.62@#@121@#@22.29@#@23.58@#@24.86@#@26.12@#@27.37@#@29.84@#@32.26@#@34.62@#@36.94@#@39.21@#@127@#@23.48@#@24.84@#@26.19@#@27.53@#@28.85@#@31.47@#@34.03@#@36.55@#@39.01@#@41.43@#@133@#@24.66@#@26.10@#@27.52@#@28.93@#@30.33@#@33.10@#@35.81@#@38.47@#@41.09@#@43.65@#@140@#@26.04@#@27.57@#@29.08@#@30.57@#@32.06@#@34.99@#@37.88@#@40.72@#@43.50@#@46.24@#@146@#@27.23@#@28.82@#@30.41@#@31.98@#@33.54@#@36.62@#@39.66@#@42.64@#@45.57@#@48.46@#@152@#@28.41@#@30.08@#@31.74@#@33.39@#@35.02@#@38.25@#@41.43@#@44.56@#@47.65@#@50.68@#@159@#@29.79@#@31.55@#@33.29@#@35.03@#@36.75@#@40.15@#@43.50@#@46.81@#@50.06@#@53.27@#@168@#@31.57@#@33.43@#@35.29@#@37.13@#@38.97@#@42.59@#@46.17@#@49.69@#@53.17@#@56.60@#@180@#@33.93@#@35.95@#@37.95@#@39.95@#@41.92@#@45.85@#@49.72@#@53.54@#@57.31@#@61.04@#@194@#@36.70@#@38.89@#@41.06@#@43.23@#@45.38@#@49.64@#@53.86@#@58.03@#@62.15@#@66.22@#@203@#@38.47@#@40.77@#@43.05@#@45.33@#@47.59@#@52.08@#@56.52@#@60.91@#@65.94@#@69.54@#@219@#@41.63@#@44.12@#@46.61@#@49.08@#@51.54@#@56.43@#@61.26@#@66.04@#@70.78@#@75.46@#@245@#@46.76@#@49.56@#@52.38@#@55.17@#@57.95@#@63.48@#@68.95@#@74.38@#@79.76@#@83.08@#@273@#@52.28@#@55.45@#@58.60@#@61.73@#@64.86@#@71.07@#@77.24@#@83.36@#@89.42@#@95.44@#@外径(毫米)@#@壁厚(毫米)@#@8@#@8.5@#@9@#@9.5@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@理论重量(公斤/米)@#@299@#@57.41@#@60.89@#@64.37@#@67.83@#@71.27@#@78.13@#@84.93@#@91.69@#@98.40@#@105.06@#@325@#@62.54@#@66.35@#@70.14@#@73.92@#@77.68@#@85.18@#@92.63@#@100.03@#@107.38@#@114.68@#@351@#@67.67@#@71.80@#@75.91@#@80.01@#@84.10@#@92.23@#@100.32@#@108.36@#@116.35@#@124.29@#@377@#@-@#@81.68@#@86.10@#@90.51@#@99.29@#@108.02@#@117.00@#@125.33@#@133.91@#@402@#@-@#@87.21@#@91.95@#@96.67@#@106.06@#@115.41@#@124.71@#@133.94@#@143.15@#@426@#@-@#@92.55@#@97.57@#@102.59@#@112.58@#@122.52@#@132.41@#@142.25@#@152.04@#@450@#@-@#@97.87@#@103.20@#@108.50@#@119.08@#@130.61@#@140.09@#@150.52@#@160.90@#@(465)@#@-@#@101.10@#@116.48@#@112.20@#@123.15@#@134.05@#@144.90@#@155.70@#@166.46@#@480@#@-@#@104.52@#@110.22@#@115.90@#@127.22@#@139.49@#@149.71@#@160.88@#@172.00@#@500@#@-@#@108.96@#@114.91@#@120.83@#@132.65@#@145.41@#@156.12@#@167.79@#@179.40@#@530@#@-@#@115.62@#@121.94@#@128.83@#@140.78@#@154.29@#@165.74@#@178.14@#@190.50@#@(550)@#@-@#@-@#@120.07@#@126.62@#@133.10@#@146.21@#@159.20@#@172.15@#@185.05@#@197.90@#@560@#@-@#@122.28@#@128.97@#@135.63@#@148.92@#@163.16@#@175.36@#@188.50@#@201.60@#@600@#@-@#@-@#@131.17@#@138.34@#@145.50@#@159.78@#@175.00@#@188.18@#@202.31@#@216.39@#@630@#@-@#@137.81@#@145.36@#@152.89@#@167.91@#@183.88@#@197.80@#@212.67@#@227.49@#@ @#@@#@外径(毫米)@#@壁厚(毫米)@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@22@#@(24)@#@25@#@(26)@#@28@#@理论重量(公斤/米)@#@32@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@38@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@42@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@45@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@50@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@54@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@57@#@-@#@-@#@F@#@-@#@-@#@-@#@60@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@63.5@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@68@#@20.52@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@70@#@21.31@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@73@#@22.49@#@23.48@#@24.41@#@25.30@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@76@#@23.68@#@24.74@#@25.75@#@26.71@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@83@#@26.44@#@27.67@#@28.85@#@29.99@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@89@#@28.80@#@30.19@#@31.52@#@32.80@#@34.03@#@36.35@#@38.47@#@-@#@-@#@95@#@31.17@#@32.70@#@34.18@#@35.61@#@36.99@#@39.61@#@42.02@#@-@#@-@#@-@#@ @#@@#@外径(毫米)@#@壁厚(毫米)@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@22@#@(24)@#@25@#@(26)@#@28@#@理论重量(公斤/米)@#@102@#@33.93@#@35.64@#@37.29@#@38.89@#@40.44@#@43.40@#@46.17@#@-@#@-@#@-@#@108@#@36.30@#@38.15@#@39.95@#@41.70@#@43.40@#@46.66@#@49.72@#@51.17@#@52.58@#@55.24@#@114@#@38.67@#@40.67@#@42.62@#@44.51@#@46.36@#@49.91@#@53.27@#@54.87@#@56.43@#@59.38@#@121@#@41.43@#@43.60@#@45.72@#@47.79@#@49.82@#@53.71@#@57.41@#@59.19@#@60.91@#@64.22@#@127@#@43.80@#@46.12@#@48.39@#@50.61@#@52.78@#@56.97@#@60.96@#@62.89@#@64.76@#@68.36@#@133@#@46.17@#@48.63@#@51.05@#@53.42@#@55.73@#@60.22@#@64.51@#@66.59@#@68.61@#@72.50@#@140@#@48.93@#@51.57@#@54.16@#@56.70@#@59.19@#@64.02@#@68.66@#@70.90@#@73.10@#@77.34@#@146@#@51.30@#@54.08@#@56.82@#@59.51@#@62.15@#@67.27@#@72.21@#@74.60@#@76.94@#@81.48@#@152@#@53.66@#@56.60@#@59.48@#@62.32@#@65.11@#@70.59@#@75.76@#@78.30@#@80.79@#@85.62@#@159@#@56.43@#@59.53@#@62.59@#@65.60@#@68.56@#@74.33@#@79.90@#@82.62@#@85.28@#@90.46@#@168@#@59.98@#@63.31@#@66.59@#@69.82@#@73.00@#@79.21@#@85.23@#@88.16@#@91.05@#@96.67@#@180@#@64.71@#@68.34@#@71.91@#@75.44@#@78.92@#@85.72@#@92.33@#@95.56@#@98.74@#@104.96@#@194@#@70.24@#@74.21@#@78.13@#@82.00@#@85.28@#@93.32@#@100.62@#@104.19@#@107.72@#@114.63@#@203@#@73.78@#@77.97@#@82.12@#@86.21@#@90.26@#@98.20@#@105.94@#@109.74@#@113.49@#@120.83@#@219@#@80.10@#@84.69@#@89.23@#@93.71@#@98.15@#@106.88@#@115.42@#@119.61@#@123.75@#@131.89@#@245@#@90.36@#@95.59@#@100.77@#@105.90@#@110.98@#@120.99@#@130.80@#@135.64@#@140.42@#@149.84@#@273@#@101.41@#@107.33@#@113.20@#@119.02@#@124.79@#@136.18@#@147.38@#@152.90@#@158.38@#@169.18@#@ @#@@#@壁厚(毫米)@#@外径(毫米)@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@22@#@(24)@#@25@#@(26)@#@28@#@理论重量@#@(公斤/米)@#@299@#@111.67@#@118.23@#@124.74@#@131.20@#@137.61@#@150.29@#@162.77@#@168.93@#@175.05@#@187.13@#@325@#@121.93@#@129.12@#@136.28@#@143.38@#@150.44@#@164.39@#@178.15@#@184.96@#@191.72@#@205.09@#@351@#@132.19@#@140.03@#@147.82@#@155.56@#@163.26@#@178.50@#@193.54@#@200.99@#@208.39@#@223.04@#@377@#@142.44@#@150.93@#@159.36@#@167.75@#@176.08@#@192.61@#@208.93@#@217.02@#@225.06@#@240.99@#@402@#@152.30@#@161.40@#@170.45@#@179.45@#@188.40@#@206.16@#@223.72@#@232.42@#@241.08@#@258.24@#@426@#@161.78@#@171.47@#@181.11@#@190.71@#@200.25@#@219.19@#@237.93@#@247.23@#@256.48@#@274.83@#@450@#@171.24@#@181.52@#@191.76@#@201.94@#@212.08@#@232.20@#@252.12@#@262.01@#@271.85@#@291.38@#@(465)@#@177.16@#@187.81@#@198.41@#@208.97@#@219.47@#@240.34@#@261.00@#@271.26@#@281.47@#@301.74@#@480@#@183.08@#@194.10@#@205.07@#@216.00@#@226.87@#@248.47@#@269.88@#@280.51@#@291.09@#@312.10@#@500@#@190.97@#@202.48@#@213.95@#@225.37@#@236.74@#@259.32@#@281.72@#@292.84@#@303.91@#@325.91@#@530@#@202.80@#@215.06@#@227.27@#@239.42@#@251.53@#@275.60@#@299.47@#@317.50@#@323.14@#@346.62@#@(550)@#@210.70@#@223.44@#@236.14@#@248.80@#@261.40@#@286.45@#@311.31@#@323.66@#@335.97@#@360.43@#@560@#@214.64@#@227.64@#@240.58@#@253.48@#@266.33@#@291.88@#@317.23@#@-@#@-@#@-@#@600@#@230.42@#@244.40@#@258.34@#@272.22@#@286.06@#@313.58@#@340.90@#@-@#@-@#@-@#@630@#@242.26@#@256.98@#@271.66@#@286.28@#@300.85@#@329.85@#@358.66@#@-@#@-@#@-@#@外径(毫米)@#@壁厚(毫米)@#@30@#@32@#@(34)@#@(35)@#@36@#@(38)@#@40@#@(42)@#@(45)@#@理论重量(公斤/米)@#@127@#@71.76@#@-|@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@133@#@76.2079.71@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@140@#@81.38@#@85.23@#@88.88@#@90.63@#@92.33@#@-@#@-@#@-@#@-@#@146@#@85.82@#@89.97@#@93.91@#@95.81@#@97.66@#@-@#@-@#@-@#@-@#@152@#@90.26@#@94.70@#@98.94@#@100.99@#@102.99@#@-@#@-@#@-@#@-@#@159@#@95.44@#@100.22@#@104.81@#@107.03@#@109.20@#@-@#@-@#@-@#@-@#@168@#@102.1010@#@7.33@#@112.36@#@114.80@#@117.19@#@121.83@#@126.27@#@130.51@#@136.50@#@180@#@110.9811@#@6.80@#@122.42@#@125.16@#@127.85@#@133.07@#@138.10@#@142.94@#@149.82@#@194@#@121.3312@#@7.85@#@134.16@#@137.24@#@140.27@#@146.19@#@151.91@#@157.44@#@165.36@#@203@#@127.99134.94@#@141.70@#@145.00@#@148.26@#@154.62@#@160.78@#@166.75@#@175.33@#@219@#@139.8314@#@7.57@#@155.12@#@158.82@#@162.47@#@169.62@#@176.58@#@183.33@#@193.10@#@245@#@159.0716@#@8.09@#@176.92@#@181.26@#@185.55@#@193.99@#@202.22@#@210.26@#@221.95@#@273@#@179.7819@#@0.19@#@i@#@200.40@#@205.43@#@210.41@#@220.23@#@229.85@#@239.27@#@253.03@#@ @#@@#@外径(毫米)@#@壁厚(毫米)@#@30@#@32@#@(34)@#@(35)@#@36@#@(38)@#@40@#@(42)@#@(45)@#@理论重量(公斤/米)@#@299@#@199.02@#@210.71@#@222.20@#@227.87@#@233.50@#@244.59@#@255.49@#@266.20@#@281.88@#@325@#@218.25@#@231.23@#@244.00@#@250.31@#@256.53@#@268.94@#@281.14@#@293.13@#@310.73@#@351@#@237.49@#@251.74@#@265.80@#@272.76@#@279.66@#@293.32@#@306.76@#@320.06@#@339.59@#@377@#@256.73@#@272.26@#@287.61@#@295.20@#@302.77@#@317.69@#@332.44@#@346.99@#@368.44@#@402@#@275.21@#@291.18";i:
8;s:
13224:
"@#@学生心理辅导讲座材料@#@各位同学:
@#@@#@你们好!
@#@作为学生的我们,每个人同样有着自己的烦恼。
@#@学习、生活、同伴交往等方面,常常给我们的心理带来很大的压力,心理与学习生活息息相关。
@#@今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
@#@@#@心理健康是人的健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢?
@#@我们认为人的心理健康包括以下七个方面:
@#@@#@1、智力正常(智力正常是人正常生活最基本的心理条件,是心理健康的首要标准。
@#@)@#@2、情绪健康(心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情,善于从生活中寻求乐趣,对生活充满希望。
@#@更重要的是情绪稳定性好。
@#@)@#@3、意志健全(目的明确合理,自觉性高;@#@善于分析情况,意志果断;@#@意志坚韧,有毅力,心理承受能力强;@#@自制力好,既有实现目标的坚定性,又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为,不放纵任性。
@#@)@#@4、行为协调(行为协调是指人的思想与行为统一协调,行为反应的水平与刺激程度相互协调。
@#@心理健康的人行为有条不紊,做事情按部就班,行为反应与刺激的程度和性质相配。
@#@而心理不健康的在行为上表现前后矛盾,思维混乱,语言支离破碎,做事有头无尾,行为反应变化无常,为一点小事可以大发脾气,或是对强烈的刺激反应淡漠,思想与行为不相协调。
@#@)@#@5、人间关系适应(其表现:
@#@一是乐于与人交往,既有稳定而广泛的人际关系,又有知己的朋友;@#@二是在交往中保持独立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢;@#@三是能客观评价别人,以人之长补己之短,宽以待人,友好相处,乐于助人;@#@四是交往中积极态度多于消极态度。
@#@)@#@6、反应适度(能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。
@#@)@#@7、心理特点符合年龄(一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征,一般都是心理不健康的表现。
@#@)@#@那么,心理健康的标准又是什么呢?
@#@@#@1、乐于学习。
@#@@#@2、能与老师、同学和他人保持良好的人际关系,与人为善,团结互助。
@#@@#@3、情绪基本稳定,心情轻松愉快。
@#@@#@4、意志健全,树立自信。
@#@@#@不良的心理行为表现:
@#@@#@1、注意异常。
@#@常见的有注意增强,如过分注意他人的一举一动,过分注意自身健康、产生各种不必要的想法等,从而导致出现神经性强迫症,做任何事总是担心做不好,不断地重复检查再检查,产生不必要的心理活动和行为表现;@#@而另一种则表现为,注意力不够集中,达不到其应该达到的心理年龄,例如,无法把注意力集中到每一节课当中,容易被外面的事物所吸引,容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等的身心体验,从而无法进行正常的学习和生活,出现厌学、逃学的现象。
@#@在这种情况下,我们可以从以下几个方面入手:
@#@@#@
(1)保持良好的读书环境。
@#@在学习时应选择安静的地方,使自己与外界的干扰性刺激隔离;@#@@#@
(2)使学习活动简单化。
@#@在学习时,除了带必要的书本及文具外,不携带使用权自己分心的东西。
@#@@#@(3)课桌上的东西尽量减少。
@#@课堂上或学习过程中,尽量少摆东西在课桌上,这样可以减少分心,保持高度的集中。
@#@@#@(4)进行必要的体育锻炼。
@#@必要的体育锻炼,有助于克服注意力不集中的缺点,并能使人对外界的各种刺激的适应能有所提高。
@#@@#@2、情绪反应异常。
@#@人情绪的变化,常常和我们的生活经历有关,在学习和生活中,我们常常会遇到各种让我们开心或不开心的事情。
@#@当我们出现情绪低落时,即不开心的时候,不防采用以下方法来调节我们的情绪:
@#@@#@
(1)换位思考。
@#@我们在学习和生活过程中,遇到困难时,常常会心灰意冷,觉得前途渺茫。
@#@此时如果换一种想法,想到吃一点苦,受一点挫折对自己是有好处的,我因为这一次的失败而有了更大的收获。
@#@或者想,自己还年轻,还可以从头开始,时间可以使用权自己增加阅历,经历给自己带来经验。
@#@暗示自己,“车到山前必有路”,“胜败乃兵家常事”等等。
@#@@#@
(2)掌握放松技术。
@#@在自己不高兴时,可以应用自己已经掌握的放松技术,来缓解内心的痛苦,并使自己有一个强壮的身体。
@#@@#@(3)合理发泄。
@#@当心情不好时,可以通过合理的方式来发泄自己的情绪,缓解内心的不平衡。
@#@例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉,将不开心的事说出来等,这样心理会好受一些。
@#@但切记不可选择伤害自己或他人方式。
@#@@#@3、学习困难。
@#@学习困难,对我们学生来说,是经常遇到的问题,有时我们会感到力不从心,从而丧失信心,灰心丧气,一蹶不振。
@#@而真正是天生的学习困难的人是很少的。
@#@其实,在学习中,谁都会遇到不同的困难,真正是天才的,在我们这个世界上是很少的,许多有成就的人,都是靠自己的努力而获得的。
@#@所以,当我们在学习上遇到困难时,不能灰心丧气,要克服学习中的一切困难和压力,勇敢面对,也可以向同学和老师请教。
@#@只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
@#@@#@4、人际关系紧张。
@#@@#@与好朋友(或者同学)之间、与教师之间、与家人之间等,人与人之间的交往前提条件是相互的尊重。
@#@要关心他人的需要,体会及体谅他人的处境,乐于奉献,甘于付出,帮助朋友解除忧虑,创造良好而和谐的交际氛围,才会获得良好的人际关系。
@#@在交往中要热情直率,心胸开阔,对未来及前途充满信心,凡事拿得起放得下,当机立断,顾全大局,不过多地计较个人得失,相互谅解,平易近人;@#@要诚实可靠,而不能虚伪,如果为了个人的利益而背信弃义,就不会赢得他人的信赖;@#@同时,要通情达理,乐观向上,要时时处处理解别人,宽容别人,在别人痛苦的时候,给人以宽慰,保持乐观向上的态度。
@#@@#@5、考试焦虑。
@#@在日常学习和生活中,我们时常会产生紧张心理,特别对我们小学即将毕业的学生来说,我们常常会因为面对考试而感到紧张、焦虑,使考试前无法进行有效的复习,考试中无法正常的发挥,感到脑袋一片空白,不知所措,无从下手,严重影响我们的学习和生活,从而使得我们考试后,感觉到失落、失望。
@#@那么,当我们遇到这种情况时,应如何去应对呢?
@#@下面提供一些应对方法,供大家参考:
@#@@#@
(1)自我放松;@#@(在音乐伴奏下,选择一个舒适的位置坐下,依次用力将拳头握紧后再放松——牙齿紧后再放松——皱眉后再放松——脖子挺硬后再放松——下肢用力伸直后再放松。
@#@每次练习半小时,直到能够随意将身体的任一部位放松为止。
@#@以后再有焦虑情绪时,就可以这样慢慢地放松,这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。
@#@)@#@
(2)转移注意力;@#@紧张和焦虑是因为我们过度关注某一事物所引起的,这种情况下,我们可以通过转移我们的注意力,来缓解我们的紧张和焦虑,例如可以通过听相声、看小品、听音乐等办法,来把我们从紧张焦虑的情绪状态中解放出来。
@#@@#@(3)深呼吸及自我暗示。
@#@如出现考试焦虑,可以先闭上眼睛,然后做多次深呼吸,缓吸缓呼,把心神凝于一点,用以稳定自己的情绪,有意地让自己想像愉快的事情,进行良好的自我暗示:
@#@“我行,我一定能发挥我自己的水平,我一定能取得好成绩。
@#@”这样可以在某种程度上增强自信心,减轻或消除心理紧张。
@#@@#@6、意志薄弱,缺乏自信。
@#@@#@在这个社会中,我们学生该做的事情很多,但我们首先要培养自信心。
@#@所谓自信心,就是相信自己,坚信自己具有获得成功的能力,并因此立志,坚定信念,战胜困难,收获成功硕果。
@#@自信心对人的一生至关重要,没有自信心的人,眼前的世界便没有鲜亮的色彩。
@#@每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折,而能让自己的生活绽放光彩的法宝就是自信心。
@#@缺乏自信,变得不相信自己,那后果怎样,别人叫你唱支歌,你却说:
@#@“我不行,唱不好。
@#@”不管什么事,你都不相信自己的答案是否是正确的,不相信你能够胜任这件事。
@#@而自信的人,别人叫他弹首曲子,他大胆地走上前,充满自信地弹出优美动听的歌曲,遇到任何事,都相信自己能行。
@#@@#@伟大的哲学家、文学家、思想家爱默生说过:
@#@“自信是成功的第一秘决。
@#@”我们的身边就有许多拥有自信心的人,他们相信自己,勇于胜任老师交给的任务,勇于担当任何职务。
@#@自信心可使我们不怕困难,积极尝试,奋力进取,取得更多的知识和经验,争取更好的成绩。
@#@在我们同学交流的活动空间中,都有许多问题需要其他同学解决,要给缺乏自信的同学机会,鼓舞他(她)回答问题,如果回答对了,我们就可以赞扬那个同学,他便会觉得自己在群体中有自己的位置,对自己也越来越有信心。
@#@@#@给大家讲一个故事:
@#@@#@故事发生在美国的芝加哥市。
@#@一个星期天,一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事:
@#@一对年轻的美国夫妇,带着一个3岁的孩子在散步,那小孩有点顽皮,不小心掉进路边的泥沟,泥沟里没有什么水。
@#@中国留学生想冲上去把小孩救起来,这对年轻的夫妇却阻止了他们,并且说:
@#@“让孩子自己爬起来。
@#@”@#@结果,小孩通过多次努力,终于从泥沟中爬了起来。
@#@@#@这个故事里的父母,在我们中国人看来似乎有点不尽人情。
@#@一个3岁的孩子掉到泥沟里,自己不去拉他上来,而且也不允许别人拉他上岸,也有人认为这似乎有点太残酷。
@#@但是,这正是美国教育孩子的方式:
@#@让孩子树立自信,自立自强。
@#@常言道,自信是成功的第一步。
@#@@#@现在我们有的学生遇到一点小事,就说:
@#@“不可能”,“我不会”。
@#@那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。
@#@你可以暗示说:
@#@“我不是不可能,只是暂时没有找到方法”只有相信自己,才能激发进取的勇气。
@#@自信能孕育信心,你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。
@#@其实学习、生活中的许多问题、困难,实际上正是来源于你的信心不足,一旦获得了信心,许多问题就将迎刃而解。
@#@自信能使你保持最佳心态,增强你进取的勇气。
@#@@#@如何培养自信心,以下为大家提几点建议:
@#@@#@1、不要总是怀疑自己的能力,相信自己可以成功。
@#@不要害怕失败,一次失败不代表总是失败,成功总是在不断的实践中获得的。
@#@@#@2、每天清晨醒来是,在心理对自己说几遍“我相信自己,我能够做好我想要做的事情”。
@#@@#@3、发自内心的表达自己的意见、情感和情绪;@#@@#@4、培养自己有主见,自己做决定及处理某件事情;@#@@#@5、了解自己的优点和缺点。
@#@发挥自己的优点,找到自己缺点加以改正。
@#@@#@6、要多行动,不要只是想象,只要去做,你就会越来越自信.@#@让我们大家都充满信心,自信心是相信自己成功的心理素质,是对自身能力的科学估价。
@#@自信心是一种积极的心理品质,是人们开拓进取、向上奋进的动力,是一个人取得成功的重要心理素质。
@#@自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。
@#@在我们日常生活中,往往做很多事都需要自信,自信,它就是登山的阶梯,过河的木舟;@#@自信,就是理想的风帆,成功的基石,是勇于开拓进取者必备的心理品质,是有所作为的人取得成功的法宝。
@#@相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用,因为自信是成功的阶梯。
@#@@#@当流星划过,我们都许下自己美丽的愿望:
@#@我能行!
@#@最后送给大家一句话:
@#@“自信,是使人走向成功的第一秘诀。
@#@”@#@愿同学们每天都有好心情!
@#@相信自己:
@#@我能行!
@#@@#@";i:
9;s:
15:
"五笔教材@#@";}
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