笔画田字格描红Word文档格式.docx
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a:
36:
{i:
0;s:
20340:
"城市轨道交通安全管理教案@#@《城市归到交通安全管理》@#@教案@#@(2017~2018学年第五学期)@#@ @#@@#@课程名称:
@#@城市轨道交通安全管理@#@所属系部:
@#@@#@制定人:
@#@余龙云@#@合作人:
@#@@#@制定时间:
@#@2017.9@#@ @#@@#@一、课程基本信息@#@课程名称:
@#@城市轨道交通安全管理@#@课程代码:
@#@@#@学分:
@#@@#@学时:
@#@68@#@授课时间:
@#@第一学期@#@授课对象:
@#@15级高铁方向@#@课程类型:
@#@专业支撑课@#@ @#@@#@二、课程目标设计@#@总体目标:
@#@@#@激发学生学习本门课程的积极性;@#@针对本门课程的知识结构,使学生具有清晰的学习思路,使每名学生形成自己独立的学习方法,了解本门课程的体系结构、分析本门课程的考核方案。
@#@@#@1.能力目标:
@#@@#@
(1)了解城市轨道交通的种类及特点;@#@@#@
(2)了解世界及我国城市轨道交通发展的历史与现状;@#@@#@(3)了解城市轨道交通的未来。
@#@@#@2.知识目标:
@#@@#@
(1)掌握城市轨道交通系统的定义;@#@@#@
(2)理解城市轨道交通系统安全管理的特点、方针及意义;@#@@#@(3)掌握系统工程思想的内涵;@#@@#@(4)佳节城市轨道交通系统安全影响因素。
@#@ @#@@#@3.素质目标:
@#@@#@
(1)通过学习培养学生的责任意识,做事的条理性,以及公平竞争、团队合作精神。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)通过师生、生生之间的主体间交往,培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。
@#@@#@三、课程内容设计:
@#@@#@序号@#@模块(或子模块)名称@#@学时@#@1@#@城市轨道交通@#@4@#@2@#@城市轨道交通安全管理@#@4@#@3@#@城市轨道交通安全系统工程@#@4@#@4@#@事故织因理论基础@#@4@#@5@#@城市轨道交通系统危险源辨识与控制@#@4@#@6@#@城市轨道交通安全保障系统@#@4@#@7@#@城市轨道交通安全技术保障@#@4@#@8@#@安全生产责任制保障@#@4@#@9@#@城市轨道交通车站安全管理@#@4@#@10@#@车站设备安全管理@#@4@#@11@#@城市轨道交通系统日常安全管理@#@4@#@12@#@城市轨道交通设备调试和试验安全管理@#@4@#@13@#@城市轨道佳通安全系统分析@#@4@#@14@#@事件树方法@#@4@#@15@#@城市轨道交通安全评估@#@4@#@16@#@多指标综合评价方法@#@4@#@17@#@考前复习@#@4@#@18@#@考试@#@2@#@合计@#@70@#@四、能力训练项目设计@#@编号@#@能力训练项目名称@#@子项目编号、名称@#@能力目标@#@知识目标@#@训练方式、手段及步骤@#@可展示的结果@#@1@#@城市轨道交通@#@轨道交通的种类,城市轨道交通的定义@#@通常以电能为动力,采取轮轨运转方式的快速大运量公共交通之总称@#@目前国际轨道交通有地铁、轻轨、市郊铁路、有轨电车以及磁悬浮列车等多种类型,号称“城市交通的主动脉”@#@采用启发式教学方法,图片展示小组讨论为引导,让学生逐步了解铁路@#@课后思考题:
@#@1.归纳中国铁路特点@#@2.试述铁路现状@#@2@#@城市轨道交通安全管理@#@按交通容量分类,城市轨道交通的未来@#@城市轨道交通有很多种类型,依据不同的指标有不同的分类。
@#@@#@
(1)按交通容量分类@#@
(2)按线路敷设方式分类(3)按车辆导向方式分类@#@(4)按轮轨支撑形式分类@#@1、轨道交通的种类@#@
(1)有轨电车@#@
(2)轻轨交通@#@(3)重型轨道交通@#@(4)独轨交通@#@(5)自动化导向交通@#@(6)磁浮交通系统@#@(7)缆索轨道交通@#@了解1.城市轨道交通的种类及特点@#@2.世界及我国城市轨道交通发展的历史与现状@#@3.城市轨道交通的未来@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@线路如何分类?
@#@@#@城市轨道交通的特点?
@#@@#@3@#@城市轨道交通安全系统工程@#@城市轨道交通的线网模式@#@世界第一条地下铁道的诞生,为人口密集的大都市如何发展公共交通取得了宝贵的经验;@#@特别是到1879年电力驱动机车的研究成功,使地下客运环境和服务条件得到了空前的改善,地铁建设显示出强大的生命力。
@#@从此以后,世界上一些著名的大都市相继建造地下铁道。
@#@@#@我国城市轨道交通起步晚、数量少。
@#@自20世纪90年代以来,我国城市轨道交通进入快速发展时期,到2008年,全国已有北京、天津、上海、广州、深圳、南京、青岛、台北和香港九个城市拥有了轨道交通,运营线路达35条共八百多公里。
@#@@#@1.了解城市轨道交通的线网模式;@#@@#@2.了解城市轨道交通网络规划方法。
@#@@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@铁路车辆有几部分组成?
@#@@#@货车行走部组成及作用?
@#@@#@4@#@事故致因理论基础@#@城市轨道交通的发展历史。
@#@@#@第一代高速(时速200~350)。
@#@日本东京到大阪的东海道新干线,法国的"@#@"@#@高速列车,穿越英吉利海峡的“欧洲之星”,德国的"@#@"@#@城际列车。
@#@@#@第二代高速500:
@#@磁悬浮列车,日本计划沿东京至大阪的东海道新干线修建磁悬浮新干线。
@#@@#@第三代高速:
@#@地下真空磁悬浮或超高速列车。
@#@@#@运用并了解并掌握牵引动力、内燃机车组成、电力机车组成、机车的牵引特性及机车的检修和运用等@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@1.城市轨道交通的种类及特点@#@2.世界及我国城市轨道交通发展的历史与现状@#@3.城市轨道交通的未来@#@5@#@城市轨道交通系统危险源辨识与控制@#@城市轨道交通的线网模式@#@、线网形式的主要决定因素@#@
(1)城市地理形态(河流、山川等)@#@
(2)规划的城市用地布局@#@(3)人口流向分布@#@(4)主观决策因素@#@三种基本形式@#@
(1)放射形线网@#@A.基本骨架:
@#@至少3条相互交叉线路@#@B.中心区衔接换乘处理@#@C.线形选择:
@#@采用直径线@#@了解城市轨道交通的线网模式;@#@@#@了解城市轨道交通网络规划方法。
@#@@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@说说城市轨道交通的定义?
@#@@#@城市轨道交通如何分类?
@#@@#@6@#@城市轨道交通安全保障系统@#@旅客运输组织、货物运输组织及铁路行车组织@#@了解旅客运输组织、货物运输组织、铁路行车组织、高速铁路及重载列车@#@了解铁路运输系统的基本任务,合理运用铁路运输技术设备高质量的全面完成运输生产任务。
@#@铁路运输系统的各个部门都应该围绕运输任务开展自己的工作@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@线路平面的组成要素?
@#@@#@城市轨道交通线路纵断面如何设计才合理?
@#@@#@7@#@城市轨道交通安全技术保障@#@城市轨道交通的线网模式@#@1、城市轨道交通线网规模指标@#@1、线网总长度@#@2、线网密度@#@3、日客运周转量@#@2、线网长度、线网密度规模指标的确定方法@#@1.服务水平法@#@2.出行需求分析法@#@3.吸引范围几何分析法@#@4.回归分析法@#@ @#@@#@了解1、线网总长度@#@2、线网密度@#@3、日客运周转量@#@采用启发式教学方法,图片展示小组讨论为引导,让学生逐步了解铁路@#@课后思考题:
@#@1、城市轨道交通的线网模式@#@2、市轨道交通线网规模指标@#@8@#@安全生产责任制保障@#@安全生产表的分类@#@熟悉路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。
@#@路基工程主要由路基本体、安全生产最有效工具是安全生产表。
@#@它为检查某些系统的安全状态而实现定制的问题清单。
@#@安全检查是城市轨道交通运营中常规,例行的安全管理工作。
@#@@#@了解安全生产表的分类,和安全生产表的编制@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@安全生产表分为哪几类?
@#@@#@使用安全生产表时需要注意什么?
@#@@#@9@#@城市轨道交通车站安全管理@#@城市轨道交通车站运营人员配置@#@城市轨道交通车站是乘客上下车的主要场所,因此车站在城市轨道交通系统中处于核心的位置,它既是城市轨道交通对外提供客运服务的窗口,有事系统内部最重要的生产基地。
@#@既是城市轨道交通车服务的起始点,也是客运服务的终止点。
@#@@#@了解车站的管理人员和工种分配,并理解人在安全管理中起到的主导做作用。
@#@@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@班组之间该如何管理?
@#@@#@城市轨道交通车站安全管理的主要内容。
@#@@#@10@#@车站设备安全管理@#@车站设备安全影响因素@#@
(1)计算机联锁取代继电集中联锁的基础@#@
(2)计算机联锁技术的优点@#@它的主要功能是操作人员通过操作向联锁机构输入操作命令和接收联锁机构输出的反映设备工作状态和行车作业情况的表示信息,人机会话用操作显示设备设置于运转室。
@#@@#@随着计算机技术的迅速发展,尤其是对于可靠性技术和安全性技术的深入研究,出现了计算机联锁,正渐趋成熟并推广使用。
@#@它与继电集中联锁设备相比,在安全性、可靠性、经济性以及设计、施工、维修、使用等方面,具有明显的优势,更适应铁路信号设备数字化、网络化、综合化、智能化的要求,是车站联锁设备的发展方向。
@#@@#@了解计算机联锁设备组成@#@计算机联锁操作方法@#@@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@如果调试不当会产生什么影响?
@#@@#@11@#@城市轨道交通系统日常安全管理@#@城市轨道交通行车安全管理@#@城市轨道交通日常安全管理是指在正常情况下城市轨道交通系统在日常运营中都需要执行的安全管理措施,主要包括行车安全管理、施工作业安全管理,设备调试和实验安全管理,电器安全管理,机械设备安全管理和消防安全管理等。
@#@@#@介绍城市轨道交通行车安全管理@#@介绍城市轨道交通的施工安全管理@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@掌握:
@#@@#@城市轨道交通的日常安全挂你相关工作,并经一部将相关知识运用于自身的工作和生活中。
@#@@#@12@#@城市轨道交通设备调试和试验安全管理@#@设备的硬件及软件更换要求@#@城市轨道交通系统内的子系统和即有的各类技术设备,在安装、软硬件更换于调试、测试时必须注意安全管理,要确保不因设备安装,软硬件更换及测试而影响正常运营的安全,效率等。
@#@@#@了解设备的硬件及软件的更换要求,及设备安装调试和实验注意事项@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@调试和实验方案管理有什么要求?
@#@@#@13@#@城市轨道交通系统分析@#@评价主体与客体@#@城市轨道交通作为现代化的几天工具,承担着越来越重要的城市客流运输任务,一旦发生突发事故,其社会影响力、政客影响力和国际影响力都会非常巨大。
@#@虽然各级政府部门持续加大对城市轨道交通系统的安全生产权利力度,但由于工程施工及运营安全管理涉及面广,各种情况交织复杂,各种事故还是时有发生。
@#@@#@叙述城市轨道交通安全评价涵和意义@#@介绍城市轨道交通安全评价的评议体系@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@掌握:
@#@@#@城市轨道交通系统常用的安全评价方法。
@#@@#@14@#@事件树分析办法@#@事件树分析含义、分析办法@#@事件树分析()时从一个初始事件开始,按逻辑顺序分析事件向前发展中各个环节成功与失败的过程和结果。
@#@@#@分析步骤@#@1.确定初始事件@#@2.找出与初始事件有关的环节事件@#@3.画出事件树@#@4.说明分析结果@#@了解一些事件的发生是以另一些事件首先发生为条件的。
@#@@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@事件树为什么可以定性了解整个时间的动态变化过程?
@#@@#@15@#@城市轨道交通安全评估@#@安全评价的意义@#@安全评价的内容@#@1.能为评价人员提供理论和实践指导@#@2.安全评价体现李安全第一,预防为主的方针@#@3.安全评价有助于提高企业安全管理水平@#@安全评价可以为企业的安全决策提供必要的科学依据。
@#@@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@安全评价的内容包括什么?
@#@@#@16@#@多指标综合评价方法@#@指标体系的建立@#@在社会经济统计中,当我们用描述事物某一方面的指标来分析事物时,实际上是从不同方向分开来认识事物。
@#@@#@1.明确评价对象@#@2.建立评价标准@#@3.定性与定量指标评价的确定@#@4.评价指标权系数的确定@#@5.确定指标间合成关系,求综合评价值@#@了解指标建立的原则@#@采用视频教学法和案例教学法相结合的方法,通过未来工作的了解@#@思考:
@#@@#@指标间的相关性、层次性、整体性和综合性。
@#@@#@17@#@考前复习@#@全面复习前面学过的知识点,并加以强化巩固认识,彻底融会贯通,让学生更加理解内容的含义。
@#@@#@18@#@考试@#@ @#@@#@五、课程进程表@#@第×@#@次@#@周次@#@学时@#@单元@#@标题@#@项目@#@编号@#@能/知@#@目标@#@师生活动@#@其它(含考核内容、方法)@#@1@#@1@#@4@#@城市轨道交通@#@1@#@城市轨道交通的特点、发展历程,以及城市轨道交通地位与作用。
@#@@#@教师创设具体情境提出问题-学生个人(分组)完成-教师总结@#@课堂讨论与教师总结分析相结合。
@#@@#@2@#@1@#@4@#@城市轨道交通安全管理@#@2@#@了解并掌握城市轨道交通系统安全管理的特点和意义@#@教师创设具体情境-学生完成任务-学生互评-教师总结@#@课堂讨论与教师总结分析相结合。
@#@@#@3@#@1@#@4@#@城市轨道交通安全系统工程@#@3@#@了解并掌握安全系统工程的基本概念及其相关影响@#@教师创设具体情境-学生完成任务-学生互评-教师总结@#@课堂讨论与教师总结分析相结合。
@#@@#@4@#@1@#@4@#@事故织因理论基础@#@4@#@运用并了解安全与危险是矛盾的一体,她具有矛盾的所有特性。
@#@@#@教师介绍当前的就业环境并提出问题-学生思考-教师答疑@#@课堂讨论与教师总结分析相结合。
@#@@#@5@#@1@#@4@#@城市轨道交通系统危险源辨识与控制@#@5@#@了解并掌握危险源辨认,确认危险源的存在并确定其特性的过程。
@#@@#@教师引入案例-学生分析-学生总结-教师引导学生针对个人情况确定自己的职业目标-指导学生制定实施计划@#@创设情境,以学生分析为主,教师适度的加以引导。
@#@@#@6@#@1@#@4@#@城市轨道交通安全保障系统@#@6@#@了解城市轨道交通系统的技术保障体系和他的安全保障体系@#@引入案例-教师讲解-学生思考@#@以学生操作为主,教师指导。
@#@@#@7@#@1@#@4@#@城市轨道交通安全技术保障@#@7@#@了解城市轨道交通的运行时是高度自动化控制,即运行中的城市轨道交通列车的安全性,需要高度依赖各种技术保障系统。
@#@@#@教师引入案例-学生分析-学生总结-教师引导学生针对个人情况确定自己的职业目标-指导学生制定实施计划@#@创设情境,以学生分析为主,教师适度的加以引导。
@#@@#@8@#@1@#@4@#@安全生产责任制保障@#@8@#@了解安全生产责任制是经长期的安全、劳动保护管理实践证明的成功制度与措施。
@#@@#@引入案例-教师讲解-学生思考@#@以学生操作为主,教师指导。
@#@@#@9@#@1@#@4@#@城市轨道交通车站安全管理@#@9@#@了解城市轨道交通系统车站的设备和环境安全管理并了解车站的人员安全管理@#@引入案例-教师讲解-学生思考@#@以学生操作为主,教师指导。
@#@@#@10@#@1@#@4@#@车站设备安全管理@#@10@#@了解计算机联锁设备组成@#@计算机联锁操作方法@#@引入案例-教师讲解-学生思考@#@以学生操作为主,教师指导。
@#@@#@11@#@1@#@4@#@城市轨道交通系统日常安全管理@#@11@#@介绍城市轨道交通行车安全管理@#@介绍城市轨道交通的施工安全管理@#@教师引入案例-学生分析-学生总结-教师引导学生针对个人情况确定自己的职业目标-指导学生制定实施计划@#@创设情境,以学生分析为主,教师适度的加以引导。
@#@@#@12@#@1@#@4@#@城市轨道交通设备调试和试验安全管理@#@12@#@了解设备的硬件及软件的更换要求,及设备安装调试和实验注意事项@#@教师引入案例-学生分析-学生总结-教师引导学生针对个人情况确定自己的职业目标-指导学生制定实施计划@#@创设情境,以学生分析为主,教师适度的加以引导。
@#@@#@13@#@1@#@4@#@城市轨道佳通安全系统分析@#@13@#@叙述城市轨道交通安全评价涵和意义@#@介绍城市轨道交通安全评价的评议体系@#@教师创设具体情境提出问题-学生个人(分组)完成-教师总结@#@课堂讨论与教师总结分析相结合。
@#@@#@14@#@1@#@4@#@事故数分析方法@#@14@#@了解一些事件的发生是以另一些事件首先发生为条件的。
@#@@#@教师介绍当前的就业环境并提出问题-学生思考-教师答疑@#@ @#@@#@课堂讨论与教师总结分析相结合。
@#@@#@15@#@1@#@4@#@城市轨道交通安全评估@#@15@#@安全评价可以为企业的安全决策提供必要的科学依据。
@#@@#@引入案例-教师讲解-学生思考@#@以学生操作为主,教师指导。
@#@@#@16@#@1@#@4@#@多指标综合评价方法@#@16@#@在社会经济统计中,当我们用描述事物某一方面的指标来分析事物时,实际上是从不同方向分开来认识事物。
@#@@#@6.明确评价对象@#@7.建立评价标准@#@8.定性与定量指标评价的确定@#@9.评价指标权系数的确定@#@10.确定指标间合成关系,求综合评价值@#@教师创设具体情境-学生完成任务-学生互评-教师总结@#@课堂讨论与教师总结分析相结合。
@#@@#@17@#@1@#@2@#@考前复习@#@17@#@全面复习前面学过的知识点,并加以强化巩固认识,彻底融会贯通,让学生更加理解内容的含义。
@#@@#@教师讲解-学生思考@#@以学生理解为主,教师指导。
@#@@#@18@#@1@#@2@#@考试@#@18@#@ @#@@#@六、第一节课梗概@#@教学目的:
@#@通过本课程的学习,让学生可以建立城市轨道交通安全管理的概念。
@#@@#@教学重点:
@#@安全保障系统@#@教学难点:
@#@铁路职业人员安全意识的树立。
@#@@#@教学方法:
@#@情景教学法、案例法、讲解法@#@教学时数:
@#@70@#@ @#@@#@七、考核方案@#@本课程是考试课,实行百分制,考核方式主要平时和期末两方面:
@#@@#@@#@成绩项目@#@要求@#@总成绩@#@100%@#@平时@#@成绩@#@40%@#@考勤(10%)@#@随机点名@#@课堂表现(20%)@#@根据听课情况、回答问题情况、学习素质等评分。
@#@@#@作业(10%)@#@随堂作业@#@期末成绩(60%)@#@试卷@#@ @#@@#@八、教学材料@#@秦进。
@#@城市轨道交通安全管理。
@#@人民交通出版社。
@#@2011年@#@@#@";i:
1;s:
14482:
"乘法分配律@#@乘法分配律@#@【教学内容】@#@人教版《义务教育课程标准实验教科书·@#@数学》四年级下册P36例3、做一做。
@#@@#@ @#@@#@【教材分析】@#@乘法分配律是在学习乘法交换律和结合律基础上进行学习的,它是几个运算定律中的难点。
@#@教材对于这部分内容的处理方法与前面乘法交换律和结合律的方法上有点相似,但乘法分配律不是单一的乘法运算,还涉及到加法和减法运算,掌握好乘法分配律有利于学生对运算的认识,有利于灵活应用运算定律进行简便运算,有利于中学学习因式分解打下坚实的基础。
@#@因此这部分的内容必须认真学好。
@#@@#@【学生状况分析】@#@四年级的学生已经具有初步概括、推理能力,并愿意进行自主探索,学生在学习长方形周长时对乘法分配律的结构已有初步的感性认识,并且学生已经掌握了乘法交换律、结合律,并能够初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上继续学习“乘法分配律”不会觉得太难,但让学生深刻理解“乘法分配律”定义、概括“乘法分配律”还是学习中的一个难点。
@#@@#@【教学目标】@#@知识目标:
@#@引导学生在探索的过程中,自主发现乘法分配律,并能用字母表示;@#@并运用探索乘法分配律的方法进一步研究与乘法分配律相关拓展了的规律。
@#@@#@技能目标:
@#@注重给学生提供丰富的感知索材和自主探索、体验感悟的空间,激励学生通过自主探索、自主抽象概括规律,从而克服机械记公式概念。
@#@@#@情感目标:
@#@对学生进行环保节能和爱国主义教育。
@#@@#@【设计理念】@#@《乘法分配律》是小学数学教材中一个经典的教学内容,它不是单一的乘法运算,还涉及到加法和减法的运算。
@#@我在认真解读教学用书、教材后,结合学生的认知特点,在设计本节课时突出了两个方面的重点内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一是让学生课堂上经历数学研究的基本过程:
@#@感知——猜想——验证——总结——应用。
@#@在教学过程中根据学生的情况善导,使学生在观察、猜想、验证、归纳中探究乘法分配律,并尝试用自己语言来概括乘法分配律,用自己喜欢的方式表示乘法分配律,在探究过程中培养了学习数学的方法。
@#@二是设计灵活多变的变式练习,让学生在不同类型的练习中加深对乘法分配律的理解。
@#@在练习题的设计方面,我进行了充分的思考,把练习题设计成不同层次。
@#@第一层次,练习乘法分配律的正向练习。
@#@ @#@第二层次,对乘法分配律进行反向练习,并且让学生说出解题的方法。
@#@第三层次,拓展练习,即把两个数的和变成三个数的和,等式能否成立?
@#@变成四个数的和呢?
@#@五个数的和呢?
@#@让学生明白,多个数的和乘一个数,等于每一个加数分别与这个数相乘。
@#@第四层次,依旧是拓展练习,把两个数的和改成两个数的差,你会发现什么?
@#@引发学生进一步猜测、验证。
@#@把练习设计成不同层次,能够使学生真正明白乘法分配律的结构,为以后的应用打下了基础。
@#@@#@【教学重点、难点】@#@重点:
@#@学生参与推导乘法分配律的过程,并用语言叙述乘法分配律。
@#@@#@难点:
@#@乘法分配律的结构,有关乘法分配律的拓展题。
@#@@#@【教具准备】多媒体课件@#@【教学流程】@#@一、谈话导入。
@#@@#@ 同学们,上课前老师跟你们讲一个故事。
@#@(课件显示)在风和日丽的早晨,美羊羊和喜羊羊在森林里玩,正玩得非常得意的时候,发现了灰太狼的痕迹,吓的直冒冷汗。
@#@美羊羊说:
@#@“我去找村长。
@#@”喜羊羊也说:
@#@“我去找村长。
@#@”同学们,你们能把刚才美羊羊和喜羊羊说的话合并成一句话而且意思不变吗?
@#@@#@生:
@#@能。
@#@美羊羊和喜羊羊都去找村长了。
@#@@#@师:
@#@说得很好!
@#@在我们的数学王国里,也经常会遇到把一个数、一个整体分成两部分或几部分;@#@或把两部分、几部分合并成一个整体的数学规律。
@#@@#@师:
@#@现在让我们一起去探索,看看这节课我们会发现什么规律?
@#@@#@板书:
@#@探索与发现@#@(设计意图:
@#@在课的开始由学生喜欢的美羊羊和喜羊羊入手,说明语文有合并句子,数学存在把两部分、几部分合并成一个整体的数学规律,为这节课的顺利进行做了良好的心理准备。
@#@)@#@二、设计情境,感知规律@#@
(一)解决问题,得出等式。
@#@@#@1、问题一。
@#@(课件呈现插图1)小明请了师徒两位石匠给水池贴瓷砖,师傅那面墙每行贴6块,徒弟那面每行贴4块,每列都贴9块。
@#@@#@师:
@#@请你们帮小明算一算这两面墙一共用了多少块瓷砖?
@#@@#@生:
@#@我先算师傅贴多少块瓷砖?
@#@再算徒弟贴多少块瓷 砖?
@#@再把两个结果合并一起,列综合算式:
@#@@#@9×@#@6+9×@#@4=90(块)@#@师:
@#@还有别的算法吗?
@#@@#@生:
@#@因为都有9行,所以我先算师傅徒弟两边一共有多少列?
@#@@#@列式:
@#@(6+4)×@#@9=90(块)@#@师:
@#@真聪明!
@#@你们发现了什么?
@#@@#@生:
@#@我们发现两种算法结果是一样的。
@#@@#@师:
@#@我们可以用等号把两种方法算式连接起来。
@#@@#@(6+4)×@#@9=9×@#@6+9×@#@4@#@(设计意图:
@#@利用实际生活事例提出问题,使学生独立思考探索的基础上,感到数学是研究自己周围的人和事,顺利得出等式1。
@#@)@#@2、问题二。
@#@(课件呈现插图2)我校学生参加植树活动,共有25个小组,每组里4人挖坑、种树,2人负责抬水、浇树。
@#@@#@师:
@#@一共有多少名同学参加了这次植树活动?
@#@@#@生:
@#@我先算每个小组有多少人?
@#@@#@列式:
@#@25×@#@(2+4)=150(人)@#@师:
@#@你真棒!
@#@还有别的算法吗?
@#@@#@生:
@#@我把负责挖坑、种树和负责抬水、浇树的人分别@#@算出来,再把两个结果合并起来。
@#@@#@列式:
@#@2×@#@25+4×@#@25=150(人)@#@师:
@#@真聪明,那么两种算理一样吗?
@#@@#@生:
@#@不一样,但结果是一样的。
@#@可以用等号连接起来。
@#@@#@25×@#@(2+4)=2×@#@25+4×@#@25@#@(设计意图:
@#@挖掘学生熟悉的生活素材,又结合书本例题,于美妙的劳动环境中寻找数学信息,这样设计不但激发学生学习兴趣,提高课堂参与的热情,从而得到等式2)@#@3、问题三。
@#@(课件呈现插图3) @#@师:
@#@算出右边图形的面积是多少平方厘米?
@#@@#@生:
@#@我先算绿色长方形的面积,再算红色长方形的面积,然后把两个长方形的面积合并一起,是整个图形的面积,列式是:
@#@9×@#@8+8×@#@6=120(cm@#@) @#@师:
@#@说得很好!
@#@还有别的想法吗?
@#@@#@生:
@#@因为这两个长方形有一条边是相等的,所以可以这样列式:
@#@(9+6)×@#@8=120(cm@#@)@#@师:
@#@真聪明!
@#@那么两种算理一样吗?
@#@@#@生:
@#@不一样,但结果是一样的,可以用等号连接起来。
@#@@#@9×@#@8+8×@#@6=(9+6)×@#@8@#@师:
@#@说得非常正确。
@#@@#@(设计意图:
@#@结合学生认知,由熟悉的长方形面积,让学生在探索交流中相互启发,参与数学的再创造,得到等式3。
@#@)@#@
(二)比较分析,探索规律。
@#@@#@1、观察等式,发现规律。
@#@@#@师:
@#@刚才我们解决了三个问题,得到三组等式,请同学们仔细观察,你们有什么发现?
@#@(老师做手势来引导发现)@#@(6+4)×@#@9=9×@#@6+9×@#@4 25×@#@(2+4)=2×@#@25+4×@#@25@#@9×@#@8+8×@#@6=(9+6)×@#@8@#@生1:
@#@左右两边的算式都相等。
@#@@#@生2:
@#@都用到加法和乘法,并且用到的数字都差不多。
@#@@#@生3:
@#@第1和第2两条算式是,右边的算式是把左边的算式的括号打开了,左边的算式有小括号而右边的算式小括号不见了;@#@第3条算式,右边的算式是把左边的算式合并一起了。
@#@@#@师:
@#@你们的观察能力真强!
@#@是怎样打开的,又是怎样合并的?
@#@数字怎样变化?
@#@(请学生在黑板上指出来)同学们自己在座位上指一指。
@#@@#@(6+4)×@#@9=9×@#@6+9×@#@49×@#@8+8×@#@6=(9+6)×@#@8@#@25×@#@(2+4)=2×@#@25+4×@#@25@#@师:
@#@能不能用一句话描述你发现的规律?
@#@@#@生:
@#@能。
@#@通过观察我们发现,用两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘,再把两个积相加。
@#@边说老师边用动作描述,同学们也跟着做手势。
@#@@#@师:
@#@你们班语文水平真高!
@#@@#@(设计意图:
@#@根据得出的3个等式,让学生观察、分析,老师适时引导和点拔,使学生发现问题,并尝试用自己的语言概括,体现成功的喜悦,学生的学习兴趣浓厚,激情高涨。
@#@)@#@2、体验无穷,揭示规律。
@#@@#@师:
@#@具有这样特点的式子你能写吗?
@#@同学们在练习本上写一写,看谁写得多?
@#@@#@师:
@#@能写完吗?
@#@@#@生:
@#@可以写得很多,写不完。
@#@@#@师:
@#@能不能用自己的方式来这规律?
@#@@#@生1:
@#@用(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c表示。
@#@@#@生2:
@#@用(○+□)×@#@△=○×@#@△+□×@#@△表示@#@生3:
@#@用(X+Y)×@#@Z=X×@#@Z+Y×@#@Z@#@…………@#@师:
@#@通常我们用(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c表示,如果c×@#@(a+b)等于什么?
@#@@#@生:
@#@c×@#@(a+b)=c×@#@a+c×@#@b表示。
@#@@#@师:
@#@你们真会动脑!
@#@刚才我们发现的规律叫做乘法分配律,这是我们今天要学习的内容。
@#@(板书课题)两个数的和与一个数相乘,等于把两个加数分别与这个数相乘,再把两个积相加,这叫做乘法分配律;@#@用字母表示:
@#@(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c。
@#@@#@师:
@#@齐读一遍;@#@闭着眼睛自己记一记。
@#@@#@(设计意图:
@#@学生学习热情高涨,老师把知识升华,用自己喜欢的方法记乘法分配律,把学习主动权交给学生,体现学生是学习的主体。
@#@)@#@三、巩固拓展,应用规律@#@1、根据乘法分配律把式子填完整。
@#@@#@(32+35)×@#@4=____×@#@4+____×@#@4 (62+12)×@#@3=____×@#@____+____×@#@____@#@ ___×@#@6+____×@#@6 =(10+7)×@#@6 8×@#@(125+9)=8×@#@____+8×@#@____@#@ @#@ @#@7×@#@48+7×@#@52=____×@#@(____+____)@#@2、火眼金睛,判断对错。
@#@@#@ 56×@#@(19+28)=56×@#@19+28 ( )@#@ @#@ @#@40×@#@50+50×@#@90=40×@#@(50+90)( )@#@ 32×@#@(3×@#@7)=32×@#@3+32×@#@7 ( )@#@64×@#@64+36×@#@64=64×@#@(64+36) ()@#@3、简便计算下面各题。
@#@@#@(25+125)×@#@8 36×@#@72+64×@#@72 @#@4、对比下面各组题,看有什么不同,再计算。
@#@@#@ 25×@#@(200+4) 125×@#@(8+4)@#@ 25×@#@(200×@#@4) 125×@#@(8×@#@4)@#@(设计意图:
@#@比较是一种很好的教学手段,设计不同层次的对比练习,使学生对本节课所学的知识得到进一步巩固。
@#@)@#@四、拓展延伸,推广规律@#@
(1)在商店里,上衣每件55元,裤子每条45元,鞋子每双50元。
@#@请问购买这样的4件上衣比4条裤子要多多少元?
@#@@#@(55-45)×@#@4=55×@#@4-45×@#@4@#@师追问:
@#@如果一件上衣的价格是65元,这样的等式还成立吗?
@#@78元呢?
@#@@#@师:
@#@你能用字母把这样的等式表示出来吗?
@#@板书:
@#@(a-b)×@#@c=a×@#@c-b×@#@c@#@
(2)如果在买4件上衣和4条裤子基础上,再买4双鞋子(每双鞋子50元),一共应付多少元?
@#@@#@(55+45-50)×@#@4=55×@#@4+45×@#@4+50×@#@4@#@师追问:
@#@如果上衣、裤子和鞋子的单价如果换成别的数,这样的等式还成立吗?
@#@怎样用字母来表示这样的等式?
@#@@#@(a+b-c)×@#@d=a×@#@d+b×@#@d-c×@#@d@#@(设计意图:
@#@设计不同层次的拓展题,延伸了乘法分配律,拓展学生的思维,发展学生的能力,增强用好数学的意识。
@#@)@#@五、课堂小结@#@1、让学生谈谈今天有什么收获?
@#@还有什么问题?
@#@@#@2、发给每一个学生一张评价卡,请同学们对老师、对自己、对同学在这堂课上的表现作评价。
@#@认为我最棒得画一个大拇指,还可以得画一张笑脸,表示继续努力。
@#@@#@(设计意图:
@#@这个环节的设计不仅对全课做好总结,而且让学生学会评价,一举两得。
@#@)@#@六、板书设计@#@乘 法 分 配 律@#@猜想→举例→总结→应用→拓展@#@(6+ 4) ×@#@ 9 = 9×@#@6 + 9×@#@4@#@(2+4)×@#@ 25 =2×@#@25 + 4×@#@25@#@9×@#@8+8×@#@6=(9+6)×@#@8@#@定义:
@#@两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘,再把两个积相加,这叫做乘法分配律。
@#@@#@用字母表示:
@#@(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c;@#@@#@或c×@#@(a+b)=c×@#@a+c×@#@b@#@(设计意图:
@#@板书不再于多,而在于精,这样板书便于学生清楚理解乘法分配律的格式,有利于巩固新知识,便于学生记忆,提高听课效率。
@#@)@#@";i:
2;s:
16550:
"初三物理总复习练习试题及答案@#@九年级物理总复习练习卷@#@物理试题(Ⅰ)@#@(本试卷满分100分,答卷时间90分钟,)@#@考生注意:
@#@1、全卷六大题,34小题。
@#@试卷6页。
@#@@#@2、答案一律写在答卷纸上,否则以0分计算。
@#@交卷时只交答卷纸,本卷由考场处理。
@#@@#@3、请在答案纸指定题目的答案区黑色矩形框内作答,超出黑色矩形框限定区域的答案无效。
@#@@#@4、作图题可先用铅笔画,待确定后再用铅字笔描清楚。
@#@@#@一、选择题(下列各题均有4个选项,其中只有一个选项符合题意。
@#@共有12小题,每题2分,共24分)@#@1.“嫦娥一号”靠近月球后,点燃发动机,向运动前方喷出火焰,进行太空刹车减速。
@#@下列说法正确的是@#@A.刹车过程中,说明力可以改变物体的运动状态B.刹车过程中,其动能在增大@#@C.刹车过程中,受到的是平衡力D.刹车过程中,机械能转化为化学能@#@2.明宗与安鹏同学一起坐在行驶的列车内,明宗说安鹏是静止的,他所选择的参照物是@#@ @#@ @#@A.铁轨 @#@B.在车内走动的乘客 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.车窗 @#@D.铁路边与火车反向行驶的汽车@#@3.下列现象中,属于光的反射的是@#@A.日食现象B.平静湖面上桥的倒影@#@C.通过放大镜查看地图D.站在岸边看到清澈见底的湖水中的水草@#@4.图1是控制噪声的几种措施,其中属于防止噪声产生的是@#@5.粗糙水平面上有一个重为100N的物体,用10N的水平推力使其以3m/s的速度沿力的方向匀速运动了10s,则此过程中@#@A.重力做了3000J的功B.推力的功率为30W@#@C.推力做了1000J的功D.摩擦力为100N@#@6.物理知识渗透于我们生活的方方面面。
@#@以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是@#@ A.景区水池边立有“水深危险” B.商场走廊过道标有“小心碰头”@#@ C.汽车的尾部标有“保持车距” D.输电铁塔下挂有“严禁攀爬”@#@7.若行走在结冰的河面上时,突然发现脚下的冰即将破裂,在下列采取的行动中最有可能脱离危险的措施是@#@A.立即迅速跑开B.立即改用单脚跳开@#@C.双脚站立原地不动 @#@D.趴在冰面上慢慢挪开@#@8、小华同学在一次探究活动中,做出了如图2所示的图象。
@#@根据图象提供的信息,以下说法正确的是@#@ A.不同物质的质量跟体积的比值相同 B.同种物质的质量跟体积的比值不同@#@ C.同种物质的质量跟体积的比值相同 D.甲种物质的密度比乙种物质的密度大@#@9.为了使厦门的交通更通畅,交警部门在重要的交叉路口都装上电子监控系统实施全天侯的监控,电子监控的工作原理是:
@#@光学系统将收集到的监控区域内的景物信息由光信号转换成电信号,输送到监控中心,从而实现监控。
@#@电子监控光学系统的工作原理相当于@#@A.平面镜成像B.凸透镜成实像C.凹透镜成虚像D.凸透镜成虚像@#@10.小刚同学为了比较两种液体的密度,将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。
@#@如图3所示,物块在甲杯处于悬浮状态,而在乙杯处于漂浮状态,则下列判断正确的是@#@A.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度大B.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大@#@C.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小D.物块在甲杯中受到的浮力跟乙杯中受到浮力一样大@#@11.小华同学对于身边物理量的大小进行了估测,下列估测中接近实际的是()@#@ A.一个玻璃杯的质量约为50kg B.初中物理课本的宽度约为21.5mm@#@ C.一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为8s D.成年人正常步行5min通过的路程约为360m@#@12.如图4所示,建筑工人用一个滑轮组将重为600N的物体匀速提升2m所用的时间为40s,人所用的拉力是400N,则@#@A.此滑轮组的机械效率为75%B.物体上升的过程中机械能总量不变@#@C.拉力所做的总功为2800JD.此人的功率为30W@#@二、填空题(12小题,每空1分,共24分)@#@13.现代教学中常用到投影仪,投影仪的镜头相当于是一块焦距不变的凸透镜,当投影仪调清晰后,因教学需要,把屏幕移到更远的的地方,要在屏幕上重新得到清晰的象,投影仪的镜头要距投影片更些;@#@此时所成的像比原来的些。
@#@@#@14.“缥缈的雾,晶莹的露,凝重的霜,轻柔的雪,同样的水分子,装扮着我们生活的时空。
@#@”在这首描述物理现象的抒情诗中,有“雾、露、雪、霜”,其中雪和霜的形成过程属于现象;@#@露和雾的形成过程要(填“吸收”或“放出”)热量。
@#@@#@15.如图5,是某实验小组做“测平均速度”实验的情形,显示时间的数字钟的时间格式是“时:
@#@分:
@#@秒”。
@#@则小车全程中是运动,它的平均速度是m/s。
@#@@#@16.用质量相等的铁块和铝块分别打制成形状不同的A、B二个容器,分别放入两个相同的装有同样多水的水缸中,都能浮在水面上,且水未溢出,若它们所受的浮力分别为FA和FB,则FA________FB(选填“等于”、“小于”或“大于”,下同);@#@若把两个容器都完全浸没在两个水缸中,两水缸的水面升高的高度分别为hA和hB,则hA______hB。
@#@@#@图7@#@17.小宇为了测量雪的密度,他找来器材进行了测量,主要步骤有:
@#@①用弹簧测力计测出空杯子重力为;@#@②将杯子里装满水,用弹簧测力计测出总重,如图6为N,③将杯子里装满雪的样品,用弹簧测力计测出总重为1N。
@#@则雪的样品密度是kg/m3。
@#@@#@18.将重为4N的足球竖直向上踢出,如果受到的空气阻力大小为1N;@#@足球在竖直向上运动的过程中,则足球受到的合力大小为N;@#@足球在竖直向下运动的过程中,则足球受到的合力大小为N。
@#@@#@19.在汶川救灾中.医务人员所采取的措施和所用到的器材,包含着丰富的物理知识.其中注射器针头做得非常尖锐,目的是为了夹取消毒棉擦伤口的镊子如图7所示是杠杆(在费力、等力或省力中选填)@#@20.攀岩运动是从登山运动中派生来的新项目,它集健身、娱乐、竞技于一体,以其独有的登临高处的征服感吸引了众多爱好者。
@#@小明想测量某运动员在一次攀岩比赛中克服重力做功的功率,他需要测量的物理量有该运动员的登高高度、和。
@#@@#@21.星期天,小明要尝试自己制作的二弦琴的发声效果,需要调整琴弦的松紧程度,他这样做的目的是改变琴声的 (填“响度”或“音调”)。
@#@正在这时,有位同学在楼下叫他去打球,他一听是小刚,马上答应了。
@#@他是根据声音的 判断是小刚在喊他。
@#@@#@22.盈盈在弹奏古筝时,古筝的琴弦因为________而发声:
@#@登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话,这是由于声音_________的缘故。
@#@@#@23.当我们向暖水壶内倒开水时,能听到从壶内发出的声音,天翔同学对此作了专门的探究。
@#@@#@
(1)刚开始,瓶内传出低沉的轰鸣声,随着水越来越多,声音逐渐变得尖厉。
@#@请你用专业的物理语言来描述这个现象:
@#@随着瓶内水的增多,声音的。
@#@@#@
(2)天翔想:
@#@这个声音是什么物体振动发出来的呢他猜想,可能是水从高处落下时冲击热水瓶引起热水瓶振动而产生的,也可能是水从高处落下时冲击热水瓶中的水引起水的振动产生的。
@#@你认为还有其它的可能吗请把你认为可能的原因填在后面的空格处(只填一种可能)。
@#@@#@图8@#@24.潜水艇两侧有压水舱,通过控制压水舱中水的多少,可控制潜水艇的沉浮;@#@潜水艇静止悬浮时是处于________(填“平衡”、“不平衡”)状态;@#@用压缩空气将压水舱里的水排出.潜水艇由悬浮开始上浮,潜水艇在上浮过程中(若未浮出水面)其所受的水的压强______(填“增大”、“减小”或“不变”)(设水的密度均匀)。
@#@@#@简答题(25题4分,共4分)@#@25.小轿车在寒冷的冬天行驶时,若紧闭轿车的门窗,车前档风玻璃常会出现一层小水珠,使玻璃变得模糊,影响司机的视线,请你用所学的物理知识分析其产生的原因。
@#@@#@三、实验探究(26题6分,27题8分,28题8分,共22分)@#@26.为了探究物体的浮沉条件,实验室提供了如下器材:
@#@弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块、细线、水及其他简单辅助器材。
@#@@#@第一小组:
@#@探究金属块的下沉条件。
@#@实验中,他们用两种方法测量了物体受到的浮力:
@#@@#@方法1:
@#@称重法。
@#@测量过程及示数如图9(甲)所示,则金属块所受的浮力为N。
@#@@#@方法2:
@#@阿基米德原理法。
@#@测量过程与示数如图(乙)所示,则排开水的体积为cm3,根据@#@F浮=G排=ρ水V排g可计算出浮力。
@#@@#@第二小组:
@#@探究木块上浮的条件。
@#@要测量木块浸没时的浮力,你准备选用上述两方法中的方法@#@(选填“1”或“2”),并简要说明操作中还应采取的措施:
@#@。
@#@@#@图9@#@ @#@@#@27.王刚同学在用光具座研究凸透镜成像规律的实验时,如图10所示是一次能得到清晰的象的情景:
@#@@#@
(1)当把蜡烛向凸透镜靠近10cm时,光屏应(选填“靠近”“离开”)凸透镜cm才能承接到像,此时所成的像是(选填“放大”“宿小”)、(选填“倒立”、“正立”)的实像;@#@@#@
(2)该凸透镜焦距的取值范围是:
@#@;@#@@#@(3)当把蜡烛移到距离凸透镜12cm时,此时该凸透镜将成一个(选填“放大”“宿小”)@#@(选填“倒立”、“正立”)的(选填:
@#@“虚”“实”)像。
@#@@#@物@#@像@#@图10@#@0@#@10@#@30@#@20@#@40@#@50@#@60@#@70@#@80@#@90@#@100@#@110@#@120@#@单位:
@#@cm@#@ @#@@#@28.小明去某古镇旅游时发现,米酒是当地的一种特产。
@#@小店卖米酒和卖酱油都用竹筒状的容器来量取,但量取相同质量的米酒时所用的器具比量取酱油的要大一点,如图11所示。
@#@@#@图11@#@ @#@@#@图12@#@⑴请你利用所学的物理知识对这种现象作出解释。
@#@@#@⑵小明在古镇买了一瓶米酒。
@#@回家后,按图12所示A一B一C的顺序进行了实验,测出了米酒的密度。
@#@由图12所示数据求得米酒的密度为kg/m3。
@#@@#@⑶按照小明的实验方案测出的米酒密度是偏大还是偏小如何改进他的实验方案可使测出的米酒密度更准确@#@五、作图:
@#@(29题6分)@#@29.一重为G的物体,随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动,不计空气阻力,请在画出物体A受力情况的示意图.@#@图15@#@图14@#@30.请在图14中画出物体AB的像A′B′的大概位置。
@#@注:
@#@要能正确反映像的大小、正倒和虚实,但不需要画光路图。
@#@@#@31.在图15用右下图示所示的滑轮组提升重物,若拉力F将绳子的自由端移动1.5m时,重物升高0.5m,请你在图中用笔画出绳子绕法。
@#@@#@ @#@@#@六、计算题(30题6分,31题7分,32题7分,共20分)@#@32.在唐家山堰塞湖抢险中,俄罗斯“米-26”直升机在2min内把12t的推土机匀速提高1000m(注:
@#@吊绳长度不变).己知直升机的质量是推土机的5倍.请解答下列问题:
@#@@#@
(1)若直升机三个着地轮的总触地面积是l.2m2,则直升机停在地面(螺旋桨未转动)时对地的压强有多大@#@
(2)上述过程中,直升机对推土机做多少功@#@ @#@@#@33.如图l7所示,小明在跑步机上锻炼身体.设他在跑步机上以5m/s的速度匀速跑动30min,跑动的总动力为40N.@#@求:
@#@
(1)他在这段时间内相当于跑了多少路程@#@
(2)他在这段时间内做了多少功@#@(3)他做功的功率是多少@#@ @#@@#@34.如图18,要把一个质量是450kg的贵重物品A沿水平地面移动100m,工人把它放在一个质量是50kg的木板B上,然后用400N的水平拉力将木板B沿直线匀速拉动,直至终点。
@#@@#@(注:
@#@滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比)@#@
(1)在匀速拉动B的过程中,A、B之间的摩擦力是N。
@#@@#@图18@#@
(2)计算拉力做的总功是多少焦耳@#@(3)在拉力做功的过程中,机械效率是多少@#@ @#@@#@参考答案:
@#@@#@1、A2、C3、B4、A5、B6、C7、D8、C9、B10、D11、D12、A@#@13、近大14、凝华放出15、变速×@#@103m/s16、等于小于17、×@#@103kg/m3@#@18、5319、增大费力20、体重登高所用时间21、音调音色22、振动不能在真空中传播@#@23、频率越来越高空气振动而产生的24、平衡减小@#@25、轿车紧闭门窗后,由于人呼吸呼出大量的水蒸气,(1分)使车内空气的湿度增大,(1分)车内空气遇到玻璃时,由于水蒸气遇冷液化成小水珠,(1分)使轿车玻璃内侧附上一层小水珠而变得模糊。
@#@(1分)@#@26.(1分)20(2分)2(1分)用细针等使木块完全浸没(2分)(或选填1用金属块将木块坠入水中;@#@其他方法只要合理均可给分)@#@27、
(1)离开10放大倒
(2)15cm<@#@f<@#@20cm(3)放大正虚_(每空1分)@#@28.答:
@#@⑴米酒的密度小于酱油的密度,质量相等的米酒的体积就要大于酱油的体积,所@#@ 以量取相同质量的米酒时所用的器具比量取酱油的要大一点-------------(2分)。
@#@@#@
(2)×@#@103—×@#@103范围内的数字都正确--------------------------(2分)。
@#@@#@ ⑶偏大----------------------------------------------------------(2分);@#@@#@可按B→C→A的顺序进行实验-------------------------------------(2分)。
@#@@#@29、30.31.@#@ @#@@#@29题:
@#@每画对一力得1分;@#@@#@30题:
@#@像的倒立对1分,虚实对1分;@#@@#@31题:
@#@画对起点1分,绕绳画对1分。
@#@@#@32.解:
@#@
(1)∵m直=5×@#@12×@#@103kg=6×@#@104kg-------------------------------------(1分)@#@∴G=mg=6×@#@104kg×@#@10N/kg==6×@#@105N------------------------------------------(1分)@#@又∵F=G=6×@#@105N----------------------------------------------------------(1分)@#@∴P=@#@=@#@=5×@#@105pa---------------------------------------------------(1分)@#@
(2)∵m推=×@#@104kg@#@∴F拉=G推=m推g=×@#@104N---------------------------------------------------(1分)@#@∴W=F拉H=×@#@104N×@#@1000m=×@#@107J----------------------------------------(1分)@#@33:
@#@解:
@#@@#@
(1)由V=S/t得:
@#@S=vt=5m/s×@#@30×@#@60s=9000m=9km-----------------------(2分)@#@
(2)W=Fs=40N×@#@9000m=360000J--------------------------------------------------(2分)@#@(3)P=W/t=360000J/1800s=200w---------------------------------------------------(2分)@#@34、
(1)因为物体A、B一起做匀速直线运动,A物体的运动状态未改变,在运动方向上不受力。
@#@@#@0N--------------------------------------------------------------------(2分)@#@
(2)W总=FS=400N×@#@100m=4×@#@104J----------------------------------------------(2分)@#@(3)水平拉力可以分成两个成分,即拉动A的拉力和拉动B的拉力@#@拉动A的拉力:
@#@FA=9/10×@#@400N=360N-----------------------------------(1分)@#@拉动A做有用功:
@#@W有用=FAS=360N×@#@100m=×@#@104J-------------------(1分)@#@机械效率:
@#@η=W有用/W总=×@#@104J/(4×@#@104J)=90%------------------------(2分)@#@(其他解法参照给分)@#@ @#@@#@@#@";i:
3;s:
28734:
"初一下学期语文补充习题答案@#@《补充习题》@#@一童年的朋友@#@随文练习@#@一、l.
(1)si
(2)shi(3)引2.
(1)f6
(2)f6(3)f63.
(1)h6@#@
(2)huo(3)h64.
(1)ji50
(2)Ju6(3)ju6二、l.处罚惩前毖后严惩不@#@货2.快捷足先登捷报频传3.困难困兽犹斗困惑不解三、略(可能有@#@人有这样的看法:
@#@第一组,
(1)句把“乌黑乌黑的,泛着蓝光”单独突出,置于最后,突出@#@了头发的色泽,比
(2)句好;@#@第二组,两句都喜欢,都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和@#@“愉快光芒”。
@#@能说出一点道理即可。
@#@)四、外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事@#@不轻易放过,一定要“我”把情况讲清楚,从这个角度看,是严厉的,“凶”的。
@#@她叫“我”@#@“小点声说”,既是一定要“我”说出来,又是防母亲听到,对“我”又严厉又保护。
@#@如果@#@把感叹号换成句号,两个意思都不能突出地表现出来。
@#@五、l.不只是由于声音动@#@听。
@#@从上文可以看出,外祖母对“我”说话的腔调“温暖而柔和”,这是一方面,另一方@#@面,“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护,“我”爱外祖母,所以才有“外祖母说话@#@好似在用心地唱歌,字字句旬都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”的感觉。
@#@2.“躲在@#@黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人的温暖,心中没有光明;@#@“叫醒”则指“我”有了温@#@暖,有了光明。
@#@因为外祖母有对世界无私的爱。
@#@@#@问题探究@#@1.这些描写并不丑化外祖母的形象,它们是真实的写照,符合一个任劳任怨的@#@善良妇女的特点,有的与特定情况有关,如“嘴唇歪扭”即就是由“气愤”gl起的。
@#@同@#@时,作者又描写了外祖母其他“可爱”的特点,如“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆@#@的,闪出一种难以形容的愉快光芒”,“在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿”,@#@“整个面孔仍然显得年轻,明朗”,“举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得@#@也像这个可爱的动物”等,很好地刻画出了一个真实的可爱的人物形象。
@#@2.人@#@物肖像描写要真实,符合人物特征;@#@要流露作者的情感,在特定情感的点染下,“丑”@#@也会通向“美”。
@#@@#@小卡片@#@囱@#@随文练习@#@一、
(1)du6
(2)ji6。
@#@(3)sub(4)yin(5)zi(6)ji6n9二、l.“愈辨愈@#@明”,用“辩”2.“再接再励”,用“厉”3.“晰晰沥沥”,用“淅”三、2句、3旬、j旬@#@四、l、2两句表示话未说完,3旬表示省略。
@#@五、三处肖像描写,都抓住了鲁迅“瘦”@#@的特点,连同另外三处写“瘦”,突出了鲁迅置健康于不顾,把整个生命献给革命事业@#@的崇高品质和顽强意志。
@#@三处肖像描写,由远及近,从粗到细,由整体到局部,由模糊@#@到清晰,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰满清晰起来。
@#@不能互换位置,否@#@则不符合由于观察点远近不同而形成的感受的不同。
@#@@#@问题探究@#@1.
(1)发现对方是自己无比敬爱的鲁迅先生时无比激动的思想感情。
@#@
(2)在@#@反动统治的黑暗社会,为了保护鲁迅,不能直接讲出鲁迅的名字。
@#@(3)鲁迅既知道@#@“我”认出了他是鲁迅,又知道了“我”渴望阅读革命书籍,是一个要求进步的青年。
@#@@#@2.一切出乎“我”的意料,不敢相信这是真的,所以反复表示眼前的人就是鲁迅,以迫@#@使自己相信。
@#@3.身体虚弱,健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏;@#@爱憎@#@分明,英勇战斗,越老越顽强;@#@关心、爱护进步青年,尽量满足进步青年阅读革命书籍@#@的要求。
@#@@#@三我的老师@#@随文练习@#@一、l.狡猾,诡计多端,不可信任。
@#@一般用来指反动、奸诈、丑陋的人,用在这里@#@表现作为一个儿童的“我”自认为聪明得意的内心状况,显得很有情趣。
@#@2.援助,@#@支援,帮助。
@#@援助的对象一般是国家、团体等,用在这里主要表明“我”在被“反对派”@#@们挖苦时无比悲伤,因而蔡老师批评其他学生,对“我”的支持保护具有极大的意义。
@#@@#@3.“迷迷糊糊”,神志或眼睛模糊不清;@#@“模模糊糊”,不分明,不清楚。
@#@“不知道睡了多@#@久……我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走”,“迷迷糊糊”有神志不清的意思;@#@…找蔡@#@老师……’我模模糊糊地回答”,“模模糊糊”有说不清楚听不清楚的意思。
@#@不能调换。
@#@@#@二、l.还也并且2.并且还三、①③两个句子不表示有疑而问,不需他人@#@作出回答;@#@②④两个句子表示有疑而问,需他人作出回答。
@#@四、l.
(1)句的词序是@#@“接近”在先,“爱好”在后,符合事物发展的客观规律,先接近,有了了解,才产生爱好。
@#@@#@
(2)旬先“爱好”,后“接近”,不太合理。
@#@2.
(1)句把“她握铅笔的姿势”提到动词“模@#@仿”前边,突出学生们急于模仿老师范围之广,强调老师对学生的影响和学生对老师@#@的爱及乐于接近。
@#@第二句则只表达了模仿执笔姿势,没有第一句的表达效果好。
@#@@#@3.
(1)句从孩子的眼光谈论老师给“我”的帮助,热情赞美自己的老师,真实地反映了@#@作者当时的心情。
@#@
(2)旬直接用“多么慈爱…‘多么公平…‘多么伟大”来颂扬蔡老师当@#@——9——@#@时的做法,不及
(1)旬亲切。
@#@五、这首诗主要抒发在去异国他乡途中的思乡之情。
@#@@#@蔡老师把这首诗教给学生,既引导学生“接近文学和爱好文学”,也激发学生对家乡的@#@热爱。
@#@把“那里是非洲,/那里是欧洲!
@#@”改为“哪里是非洲?
@#@/哪里是欧洲?
@#@”不好,因为@#@这样写似乎诗人在竭力搜寻前方的目的地,而原诗却是表达见到“非洲…‘欧洲”时对@#@故乡的强烈思念之情。
@#@@#@问题探究@#@1.不能去掉。
@#@全文是用第三人称“她”称代蔡老师的,但这一段中改用了“你”,@#@用了“蔡老师”,似乎当面呼告,人称的变化就很自然了。
@#@2.劝说,往往不是三言两@#@语,这里用这个词突出表示了“我”原先执意要去找蔡老师的情况,所以用得很恰当。
@#@@#@前面提到的“援助”等词语的使用也有类似的特点。
@#@3.这几段文字主要写“我”未@#@睡醒却起身外出寻找蔡老师。
@#@从第一段“记得在一个夏季的夜里”写到末段“母亲把@#@我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了”。
@#@此前此后都是抒情性的议论笔墨,渲染了对蔡@#@老师的依恋之情和这种情感的价值。
@#@如果把此前此后的文字去掉,情感的抒发就远@#@不充分。
@#@@#@四展示华夏文化魅力@#@随文练习@#@一、
(1)互相帮助,互相补充,更能显出好处。
@#@
(2)刚生出的小牛,比喻青年人@#@勇敢大胆,敢作敢为。
@#@(3)不规则地改变,难以预料。
@#@(4)另有一种巧妙的心思。
@#@@#@(5)比喻大的纠纷或风潮。
@#@(6)互相补充,互相配合。
@#@二、不能。
@#@如果①旬中的@#@“和”字像②③旬那样用在并列的几个词语中最后一个的前面,“北京”“香港”“台湾”@#@似乎就与“加拿大”“法国”“澳大利亚”“新加坡”“伊朗”等一样,都是一些国家的名字@#@了。
@#@三、D四、“在非议中屡创建筑奇迹”,就是打破常规思维,富于创意,并取得@#@非凡成功。
@#@“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”,意味着贝聿铭所设计的玻璃金字@#@塔既与罗浮宫“这座具有800年历史的古建筑的风格”有着不同的现代色彩,又协调@#@和谐,相得益彰。
@#@五、l.实质是建筑要注意充分利用环境,适应环境。
@#@2.贝聿@#@铭能辩证地分析问题;@#@贝聿铭注意发扬传统文化的精髓;@#@贝聿铭尊重科学,反对迷信。
@#@@#@问题探究@#@1.不能。
@#@香山饭店,是“一个内秀的姑娘”,似乎“貌不惊人”,因而没有“浓妆”,@#@只有“轻妆”。
@#@作者的改动是有道理的。
@#@2.香山饭店最主要的特点是与周围的水@#@光山色、参天古树融为一体,体现中国民族建筑艺术的精华。
@#@贝聿铭坚信中国建筑的@#@根还在,在全国各地走访考察,以十倍的精力投入设计,这才设计出香山饭店。
@#@@#@3.略(应让学生懂得,中国文学、音乐、美术、体育等的根都还在,应在这个根的基础@#@1二发展。
@#@)@#@五赵普@#@随文练习@#@一、C(第,府第,大的住宅;@#@户,门。
@#@启,打开;@#@发,打开)二、第一组:
@#@
(1)用,拿@#@
(2)把(3)把(4)而第二组:
@#@
(1)代书
(2)代书(3)代碎裂的奏牍(4)的@#@三、C(“深沉”“学术”“刚毅”“果断”与今义相同。
@#@)四、l.等到担任宰相后,太祖常@#@常拿读书这事劝告他。
@#@2.死后,家人打开书箱看他读的书,原来是《论语》二十篇@#@啊。
@#@3.另一天把(撕碎的)lH纸片补好拼好,像先前一样又向皇帝上奏。
@#@五、四@#@书:
@#@《大学》《中庸》《论语》《孟子》;@#@五经:
@#@《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。
@#@@#@问题探究@#@一、l.不是出于私心。
@#@文中曾说赵普“能以天下事为己任”;@#@从这一段文字看,如@#@果出于私心,也不可能有那样的胆略,明目张胆地荐人。
@#@2.不好。
@#@不见过程,不具@#@体,不生动。
@#@二、l.
(1)特别爱好
(2)停止(3)皮肤因寒冷干燥而开裂(4)热@#@水2.抄完了朗诵一遍,就把它烧掉,然后再抄,像这样抄写六七次才停。
@#@3.略@#@第二单元童年趣事@#@六从百草园到三味书屋@#@随文练习@#@一、l.
(1)cudn
(2)zan2.
(1)xi
(2)ii3.
(1)sO
(2)xiQ4.
(1)niQ@#@
(2)60二、D(质朴:
@#@朴实,不矫饰)三、而且但但然而现实生活与虚构@#@的故事及自己的想像完全不同,所以用了不少表转折的词语。
@#@四、1.现在一般@#@草“每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着”;@#@这是生命的火苗在升腾,这是又一次对@#@新的希望的追求。
@#@3.百草园的草泽被华夏,给进击者以不尽的养料,当年的鲁迅,@#@就是从百草园走向一个决斗场;@#@小草信仰春天,先生信仰中华必将振兴。
@#@4.
(1)这@#@句话有象征意义,象征我们处在一个伟大的新时代,中华儿女有了最好的成长环境,@#@中华必将振兴。
@#@
(2)这句话意味着我们都像百草园的草一样在阳光和雨露的哺育@#@下成长着,我们也都在鲁迅精神的哺育下成长。
@#@@#@@#@七月迹@#@随文练习@#@一、觑倏袅袅梢二、还可从“我们这些孩子”心理变化的角度明确文章的@#@思路:
@#@始而好奇地追寻月迹,继而要把月亮据为己有,接着懂得“月亮是每个人的”,最@#@后认识到月亮“是我们按在天空上的印章”。
@#@也可从奶奶对我们步步引导的角度明确@#@文章的思路:
@#@奶奶突然说:
@#@“月亮进来了!
@#@”——“它走了,它是匆匆的;@#@你们快出去寻月@#@吧。
@#@”——“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩f,'@#@——“月亮是每个人的,它@#@并没走,你们再去找吧。
@#@”写文章要思路畅达,井然有序。
@#@三、争月亮体现了童心,就@#@是好奇、要强和高度的想像力,值得重视。
@#@“我突然觉得……”一句,意味着在孩子们的@#@眼里,天空不但属于自己,而且是自己的作品,月亮就是“我”的一个印记,表现了非凡@#@的想像力。
@#@四、采用左边的写法。
@#@左边的写法中,三、四两行先写说的话,再交代谁@#@说的,突出了说的话;@#@五、六两行中,省略了说话人的交代,显得简洁。
@#@五、文章不是@#@孤立地写月光月迹,而是写穿衣镜里的月亮,桂树、葡萄叶上的月迹,河水里月亮的倒@#@影,甚至是“爷爷的锨刃儿”上月亮的影像。
@#@不写穿衣镜、桂树、葡萄叶、河水等,景象就@#@显得单调抽象,美的意境就得不到充分表现,也不能表现儿童对月迹的发现之乐。
@#@@#@问题探究@#@一、l.比平目明显大多了,也圆多了,十分明亮,可以清清晰晰看见里边有什么@#@东西。
@#@2.这几段文字写出了儿童易于进入虚幻境界,不分现实和想像,把二者融@#@在一起的特点,富于情趣。
@#@如最后一段说“似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我@#@们身后的这一棵了”,“头发梢儿上”竟然“添了一种淡淡的痒痒的感觉”,就充分表现@#@了这个特点。
@#@3.阅读重叠性的词语,感到轻快、流畅、上口,富于音乐美,表达的意@#@思也更加鲜明突出。
@#@换用其他词语,表达效果会有所削弱。
@#@二、l.写灯光,主要以@#@灯光的“浑沌”反衬月色的“清辉”;@#@写“垂杨树”,把垂杨树与月色结合起来,构成了新@#@的美景;@#@写白云的异彩,充分表现月色使一切更美。
@#@2.使用拟人手法来写月儿,使@#@月儿更生动、可爱、传神,如说“月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们,大有小姑@#@娘怕羞的样子”,显示了月亮的娇羞可爱。
@#@@#@八三颗枸杞豆@#@随文练习@#@一、D(绺,应读帖)二、l.溢2.擎3.捏三、B(“叹息一声”后用逗号)@#@四、l.夸父逐日的故事见课文注释。
@#@这个故事主要表现人们征服自然的决心。
@#@@#@2.这几段文字指出:
@#@“0”是生命告终的句号,“0”表示遗憾,但…0’也是一切事物的起@#@点。
@#@“o”也可以表示周而复始,表示圆满。
@#@3.三叔心理:
@#@让他记住我的人生悲剧,@#@希望他奋发努力,取得应有的成就。
@#@“我”的心理:
@#@三叔告诫我不能有他那样的人生@#@悲剧,勉励“我”要从现在开始努力学习,做个有用的人。
@#@五、如写一朵“真是有意@#@思透了”的花时,详细介绍了大花瓣、小花瓣、小苞、大花蕊、小花蕊、叶脉等的数量、形@#@态、色彩等,充分表现了作者生物学方面的素养,有助于刻画人物形象。
@#@写文章不仅@#@要有一定的语言文字水平,也要懂得百科知识。
@#@@#@问题探究@#@一、l.D2.
(一)段主要写门前山沟的各种景象以及“我”的恶作剧;@#@
(二)段主@#@要写一朵特别有意思的花的内部构成。
@#@前者的许多景象是外显的,后者是要仔细观@#@察才能发现的。
@#@前者写的是作为“淘气鬼”的“我”的所见和所作所为,后者写的是作@#@为“生物学家”的“三叔”的所见,所以内容也就不同了。
@#@3.
(一)段主要是描写和记@#@叙,
(二)段主要是记叙和说明。
@#@二、l.这些事件至关紧要,不是由于人到了老年爱@#@回忆的缘故,而是因为儿童强烈的好奇心对于人生的发展具有重要的意义,下文指@#@出,“这好奇心,则正是使人萌生观察欲望的一种启蒙”,作者后来成为生物学家,与童@#@年的好奇心就有很大的关系。
@#@2.蘑菇大小不一,形状不同,颜色各异;@#@有的折断后@#@会淌出奶汁状的液体,有的捏碎后会变颜色;@#@有的轻轻弹敲鼓肚部分,会从圆口里冒@#@出股股烟雾,十分可爱。
@#@第五段写蘑菇会让人中毒,“我”却兴趣不减,更突出了“我与@#@这带毒之物”的亲密关系。
@#@3.这不是说“我”的发现没有意义,反而表明“我”小时@#@候对蘑菇的研究就有了不错的成绩。
@#@4.略@#@九我们家的男子汉@#@随文练习@#@一、靡恍惚荤二、不相同。
@#@第一个“文学”及“艺术”是名词,指文学作品及@#@艺术作品;@#@第二个“文学”及“艺术”带有形容词性质,指更含有文学性或艺术性。
@#@@#@三、l.“棒冰”加卜引号,既表明是引用,也表明突出这个词。
@#@而“冰淇淋“‘雪糕”既不是引用,也没有必要突出它们,所以不加引号。
@#@2.“甚至”一词表示“雪糕’’比“冰淇淋”普通便宜。
@#@“雪糕”和“棒冰”相比,“雪糕”要贵重价高一点。
@#@“我们家的男子汉”十分向往去少林寺当和尚,大人告诉他到少林寺不可以吃荤,他问“那么棒冰可以吃@#@吗”?
@#@这是一个最低的要求,不求吃好东西,不要说不吃冰淇淋,甚至就连比冰淇淋便@#@宜的雪糕也不吃。
@#@四、l.抓蹬攀推抓跳2.虽然情感上极不愿意离@#@一6一@#@开外婆去安徽,但由于“老保姆病了,回乡了”,他HIIl百I安徽,面对生活的挑战,“我们@#@家的男子汉”“勇敢地”上了开往合肥的火车,表现了他沉着坚强的特点。
@#@@#@问题探究@#@一、“好汉”不依赖别人,能帮助别人,愿为大众做事,又能充分发挥集体的力量。
@#@@#@“我们家的男子汉”有“对独立的要求”,不依赖别人,il己出去买东西,虽不愿离开外@#@婆,又坚决登上去安徽的列车,可见有“好汉”的特点。
@#@二、1.
(1)有了婴儿,就要@#@辞职在家照应,每时每刻离不开婴儿,该干什么就要干什么。
@#@
(2)要立即满足婴儿的@#@要求,不得拖拉。
@#@(3)有些婴儿将是未来国家的领袖和各方面的杰出人物。
@#@2.婴@#@儿是国家和民族的未来,必须养育好婴儿。
@#@3.军人纪律严明,服从命令听指挥,从@#@军人对待婴儿的角度展开联想和想像,最能表现婴儿的权威和对婴儿的服从,从其他@#@职业的角度去写没有这样的效果。
@#@@#@十柳叶儿@#@随文练习@#@一、甩踩勒吐抱缓缓爬蹭二、缓缓哗啦哗啦咯嘣嘣@#@飕飕(地爬上去)这些拟声词语再现声响,富于音乐美,不能不用,换用其他词语会@#@影响效果。
@#@三、不单调。
@#@使用“抢”字,说明人们太饥饿了,柳eJL也不够人们吃,@#@太少了。
@#@使用“摘”“捋”等词语表现不出这些意思。
@#@四、就年幼的“我’’来说,爬树,@#@摘柳叶儿,吃饱肚子,的确是“乐”“美滋滋”“满心里香得不行”。
@#@但这种情况的前提是@#@饥饿。
@#@因而,今天碰到这样的情况,不会有这样的感觉。
@#@五、咏柳名旬再如:
@#@唐代@#@自居易《杨柳枝》:
@#@“一树春风干万枝,嫩于金色软于丝。
@#@”唐代刘禹锡《杨柳枝》:
@#@cc春尽@#@絮花留不得,随风好去落谁家。
@#@”等等。
@#@人们对柳的不同感受是由人的生活状况、现实@#@处境、文化素养等决定的。
@#@@#@问题探究@#@一、基调是令人痛心。
@#@采、吃柳叶儿的背景是:
@#@“那一年春天,地里的野菜吃光@#@了,前一年的干地瓜秧吃光了,榆树皮吃光了,大家又抢柳eJL……那一年,我八岁。
@#@,,@#@极端的穷困,无比的饥饿,才使得人们想到吃柳叶儿;@#@八岁的我就要冒着危险上树捋@#@#t叶JL,自己觉得快乐只是由于无知,大人们能不觉得心酸?
@#@让自己吃个够意味着其@#@他人连柳叶儿也吃不饱。
@#@文章以乐写哀。
@#@二、l.第一次,d,tt-候;@#@第二次,十年内@#@乱中;@#@第三次,1982年春。
@#@第一次,是由于在Ifl%1:
@#@会,常常青黄不接春三月,榆钱儿就@#@是穷苦人的救命粮;@#@第二次,是由于文化革命使国民经济到了崩溃的边缘,久别的榆@#@钱饭又出现在家家户户的饭桌上;@#@第三次,是改革开放以后,家家富裕起来,出于习惯@#@的口味而吃。
@#@2.
(1)感谢草木有情,是有感于人间无情地斗来斗去,搞得天怒人@#@怨。
@#@
(2)不是说现在穷,而是说现在不吃杂粮。
@#@(3)不是讽刺,而是人们油腻的@#@食品吃多了,需要吃些树叶野草,而这些树叶野草经过精心烹调,的确成为“珍馐佳@#@肴”。
@#@3.就个人而言,有一点伤感、失望;@#@就社会而言,则是庆幸、喜悦。
@#@4.“榆钱@#@饭”在结构上是贯串全文的线索。
@#@@#@@#@十一人民英雄永垂不朽@#@第三单元建筑艺术@#@随文练习@#@一、B(A.戢xion;@#@C.警ji;@#@D.旌jTng)二、l.列数字,作比较2.列数@#@子3.打比方4.列数字三、l.不能。
@#@应突出女学生“在向市民们散发传单”,@#@而括号里的句子突出的是“她们梳着髻子、系着长裙”的形象。
@#@2.不能。
@#@应突出@#@“商人也加入了斗争的行列”,而括号里的句子突出的是商人“戴着礼帽”。
@#@3.不@#@能。
@#@应突出“被打伤的T人”,而括号里的句子突出的是“在战友们搀扶下”。
@#@@#@四、人民英雄纪念碑的正面朝北。
@#@文章第二段说:
@#@纪念碑矗立在天安门广场南部,@#@“和天安门遥遥相对”,走在东长安街,卜“在远处就可以看到毛主席亲笔题的‘人民英@#@雄永垂不朽’8个金色大字”,可知正面朝北。
@#@介绍十幅浮雕是按照东——南(碑身的@#@后面)——西——北(正面)的线路进行的。
@#@五、先介绍浮雕画面的r8容,荐揭示画@#@面所反映的事情的意义。
@#@实际上也就是先讲某一段历史,再揭示这一段历史的意义。
@#@@#@问题探究@#@一、l.碑身碑顶小碑座2.不是单纯按照四面的自然顺序介绍,而是先介@#@绍朝北的正面,再介绍碑身背面,最后介绍东话两侧。
@#@这是由碑身四面内容的意义大@#@小决定的。
@#@3.这样写,既表明纪念一千八百四十年以来所有牺牲的人民英雄,又@#@突出了党所领导的人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄。
@#@二、l.整个中@#@国的土地无不是帝王的领土;@#@全中国人,无不是帝王的臣民。
@#@2.是故宫最大的大@#@殿,壮丽辉煌。
@#@介绍太和殿的建筑、设施和绘画装饰,突出了封建帝王至高无上的地@#@位,特别表明帝王是真龙天子,君权受命于天。
@#@@#@十二巍巍中山陵@#@随文练习@#@——、1.
(1)chdn
(2)cu6(3)f口(4)wD(5)yu(]n2.
(1)juon
(2)c百n@#@(3)ji(4)pa(5)m6i二、l.浜,应作“滨”2.咤叱,应作“叱咤”3.迭,应作@#@“叠”三、B(莽,密生的草)四、本文表示数目的词语都很精确,有的地方精确到@#@小数点后l位。
@#@(例略)这与说明对象的庄严性有关,数量的交代不可大而化之。
@#@@#@五、略(可根据钟山特点、陵园结构规模、各部分体现中山先生思想的匾额镌刻等回@#@答这个问题。
@#@)@#@问题探究@#@1.介绍中山陵时写在平台所见到的气象万千的景象,既展现中山陵的壮阔美@#@丽背景,又含着礼赞革命家丰功伟绩的意思,增强文章的思想性,并不偏离题意。
@#@@#@2.祭堂的这种安排突出了孙中山先生的革命思想和治国主张,使人们在凭吊中山先@#@生之时又重温了中山先生的思想,很有意义。
@#@3.一段写祭殿背景风光,二段写祭@#@堂内部布局;@#@一段以描写为主,二段以说明为主。
@#@@#@@#@十三凡尔赛宫@#@随文练习@#@一、A(B,湛,应读zhdn;@#@C,粼,应读lin;@#@D,摒,应读bing)二、l.“座”应作@#@“坐”,“棵”应作“颗”。
@#@2.“印”应作“映”,“笼”应作“茏”。
@#@三、1.不能。
@#@“远涉重@#@洋的”主要指中国古代瓷器,不能把“远涉重洋的”移至前面。
@#@2.不能。
@#@“风起云涌@#@的”应直接修饰“历史画面”。
@#@3.不能。
@#@“以及”应用在并列的几个词语的最后一个@#@的前面。
@#@四、不能删去。
@#@画线句对前面所说的建筑或雕像作了评价,使读者进一@#@步明确了其中的美。
@#@说明物件不但要明物像,而且要明事理,对说明对象的各个方面@#@及其内含的道理都要有所了解,还要有一定的鉴赏能力。
@#@五、1.凡尔赛宫建成后@#@一度曾是法国政治、文化中心,法国大革命后变得默默无闻,19世纪下半叶后又成@#@为全世界瞩目的政治中心,今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地,同时也是法@#@国政府接待外国元首和使节的重地。
@#@2.写凡尔赛宫建成后地位和作用的变化@#@过程,既是全面介绍的需要,也丰富了凡尔赛宫的内涵,增强了凡尔赛宫对游人的@#@吸弓l魅力。
@#@@#@问题探究@#@1.第一段文字从凡尔赛宫内部陈设装潢和作为凡尔赛宫内的一大名胜——镜@#@廊两个方面介绍凡尔赛宫,突出了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠这一@#@特点。
@#@2.写“站在正宫前”极目远眺和近观,再现了凡尔赛宫美丽如画的背景,进@#@一步表现了凡尔赛宫的艺术价值。
@#@@#@十四短文两篇@#@随文练习@#@一、B(“坐窥井邑”中的“井”,借指人口聚居的地方或乡里;@#@“坐井观天”中的“井”@#@指水井)二、l.传记2.因3.它的4.许多三、1.名,名称,名字,这里指命@#@名。
@#@2.刺,名帖,这里指投下名帖。
@#@四、l.也可算是荆吴一带最显要的形胜之@#@处了。
@#@2.瓜洲许多园林亭榭,都是凭借假山而有名声,这样的假山石安置于园之@#@中就不会使人不满意了。
@#@@#@1司题探究@#@一、《黄鹤楼》描写与说明的侧重点是黄鹤楼与环境的关系,突出表明“荆吴形胜@#@之最”的一面;@#@写自身结构特点的句子仅“重檐翼馆,四闼霞敞”等旬。
@#@《于园》重在描@#@写与说明自身结构布局特点,以显示“奇”的几点原因。
@#@二、供参考的答案:
@#@①抒发@#@了对千年名楼黄鹤一去不返的怅惘之情,激起人们的共鸣。
@#@②前四句从传说着笔,引@#@出内一b感受,景寓情中;@#@后几旬展示黄鹤楼气象万千的自然景色,表现了作者丰富复@#@杂的内心感受,优美感人。
@#@③诗篇交替出现黄鹤楼的近景、远景、目景、晚景,变化奇@#@妙,气象恢弘;@#@相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川I沙洲、绿树芳草、@#@落日暮江,形象鲜明,色彩缤纷。
@#@@#@十五松鼠@#@第四单元动物世界@#@随文练习@#@一、藏、缨、蔽、权、w6qiSnghuozhSi二、D(错杂:
@#@交错)三、l.衬:
@#@一般有@#@两个解释,一是“在里面再托上一层”,一是“搭配上别的东西”。
@#@对课文中的“衬”的理@#@解应取后者,对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述,巧用一个“衬”字,把松鼠@#@的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体,让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的@#@印象。
@#@2.触动:
@#@该词有三种解释:
@#@一是激起,打动;@#@二是触犯;@#@三是碰,撞。
@#@文中应@#@取碰、撞的意思,而且程度十分轻微,着实“十分警觉”,这就使人们能具体感知松鼠@#@的机敏与快速反应的能力。
@#@四、交代说明的对象。
@#@五、l.道出警觉的程度。
@#@@#@2.点出触动之轻微,松鼠居然能感受到,立即作出反应,或“跑”、或“躲”、或“逃”,从@#@而突现灵敏到何等程度。
@#@六、表示时间的副词有:
@#@l.从来。
@#@表示过去到现在一直@#@如此,并且有强调作用。
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19430:
"初中教师国旗下讲话@#@2019初中教师国旗下讲话@#@ 心态决定苦与乐,观念决定成与败,没有比脚更长的路,没有比人更高的山,没有做不到的事,只有想不到的人。
@#@阻挡你前进的不是高山大海,而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒!
@#@今天小编为大家带来的守于国旗下讲话的范文,希望对大家有所帮助!
@#@@#@ 【国旗下讲话范文】@#@ 各位领导、老师、同学们:
@#@早上好!
@#@@#@ 今天,我要演讲的题目是《人生要有梦想》!
@#@@#@ 每个人都有梦想,梦想,这是多么美好的字眼,又是多么充满力量的字眼。
@#@梦想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
@#@尤其是在新时代,梦想更是被赋予了更深的涵义,梦想是未来的代表,梦想是气魄、胆识和智慧的显现,每一个人的人生都要有梦想,你们年轻人更是如此。
@#@@#@ 同学们!
@#@要想成功,首先就要有梦想。
@#@人生就是对梦想的追求,梦想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,就会失去了未来的方向。
@#@因此,只有坚持远大的人生梦想,人生才能找到正确的道路,才会朝着更好的未来出发。
@#@托尔斯泰将人生的梦想分成一辈子的梦想,一个阶段的梦想,一年的梦想,一个月的梦想,甚至一天、一小时、一分钟的梦想。
@#@当你听到这里,我想问在座的各位同学,你们是否有梦想?
@#@@#@ 有人在点头,但是我想说的是,不管你现在有没有梦想,你都必须好好想一想,自己要肩负起什么责任,自己未来的路在哪里。
@#@青少年是神采飞扬,责任却让人眉宇紧锁,青少年是热情张狂,责任却让人神情严峻;@#@青少年是洒脱奔放,责任却让人身心疲惫。
@#@青少年和责任就是这样相对、纠缠、斗争……要想放飞超越你们的梦想,你们就要承担责任,承担责任就需要坚持不懈地奋斗,需要意志的血滴和拼搏的汗珠,需要永不言败的精神。
@#@@#@ 在我看来,要想超越放飞梦想,你们必须要负起对自己的责任,而对于现阶段的你们来说,努力学习好好生活就是你们的责任。
@#@说得更细一些,就是要让自己的生活多姿多彩,让自己的生命健康快乐,让父母给予的生命不销声匿迹于茫茫人海当中;@#@你们还要负起对父母的责任,这又要你们必须孝敬父母,让自己的父母生活无忧、不再为你们操劳,尊老敬贤爱幼,不违背自己立下的诺言;@#@再者,你们还要负起对社会的责任,这要你们勤奋学习,融入学校这个大家庭,努力学习,时刻准备着为社会、为国家奉献自己的光和热,爱自己的国家,爱自己的民族,爱同根生长的兄弟姐妹。
@#@@#@ 各位同学,你们是何等的幸运,出生在这个美好的时代。
@#@你们相约在青少年的起跑线,为这段韶华岁月立下的无悔誓言---就是你们的梦想!
@#@童年是美好的,但你们无法永久停留在那里。
@#@父母和老师都是爱你们的,我们为了你们能茁壮成长,学得更多的文化知识辛勤劳作,你们终究要长大,终究要学会独立,学会自己去面对生活中的困难与挫折。
@#@如有这样一个故事:
@#@在一望无际的草原上,有只狮子不停地奔跑,但是前方却没有猎物。
@#@有人问它为什么要奔跑,狮子说:
@#@“我只有跑得比猎物快,才能获得食物。
@#@”同样,一只小鹿也在独自奔跑。
@#@有人问它为什么奔跑,小鹿说:
@#@“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。
@#@”故事告诉我们:
@#@不论你是强者还是弱者,只有先行一步,不断地努力,超越他人,才能在这个社会上生存。
@#@在社会发展改革浪潮中,日新月异、瞬息万变,要想自己能赶超时代步伐,做竞争中的强者,需要你们有超前的思维,开阔的眼界,需要你们去放飞梦想的翅膀,去游弋寻找走向成功的新起点。
@#@@#@ 然而,社会的压力是如此之大,严峻的竞争又是如此的残酷。
@#@在优胜劣汰中需要你们的睿智去应对,需要你们放飞的梦想去憧憬。
@#@只有高瞻远瞩,你们的今生才能立于不败之地,拥有远大梦想,我们的国家才能走的更远。
@#@在过去的十多年里,你们更多的是在家庭和学校的关爱和帮助下学习、生活、成长的。
@#@父母问寒问暖、无微不至的关怀使你们生活在爱的怀抱里,老师严厉善意的教诲让你们在学习知识的同时,懂得了更多的人生道理。
@#@一直以来,都是父母为孩子操劳,丝毫都不计较地任劳任怨,本能地付出,可是年少的你们习以为常之后,便心安理得地享受父母的呵护,忘了其实自己,也应该去做些什么。
@#@现在,逐渐长大的你们要学会为父母分担一件家务,为父母献上一束鲜花,每天给父母一个微笑,感谢父母给你们如此美好的生命和幸福的生活。
@#@@#@ 青少年就像是冉冉升起的太阳,朝气蓬勃,充满希望。
@#@操场上奔跑的身影,日渐成熟的气息,动感的青少年华,刺激着身体的每个细胞,汗水与笑容把你们青少年的本色塑造。
@#@同学们,请你们放飞梦想,用梦想滋养你们的思想与人格,用梦想激荡你们的灵魂与心智,用梦想孕育你们新的精神与智慧,去定位那永恒的成功!
@#@@#@ 不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。
@#@实现梦想的道路是艰难的,上面必定布满荆棘。
@#@我相信,只要通过你们自己的不懈努力,梦想一定能够变成现实的。
@#@@#@ 请你们张开翅膀,向着梦想的彼岸飞去。
@#@我的演讲完毕,谢谢大家!
@#@@#@ 【国旗下讲话范文】@#@ 尊敬的各位领导,各位老师们:
@#@@#@ 大家好!
@#@我是**。
@#@我很荣幸能够站在这个演讲台上,我演讲的题目是:
@#@劳动铸就中华复兴。
@#@@#@ 今天,大千世界上树立起了这样一个伟大的民族,她走过了千年的风风雨雨,她孕育了无数的英雄儿女,她书写了浩瀚的人类文明。
@#@她,就是我们可爱的祖国,一个响彻世界的名字—中国。
@#@而这一切的一切都源于她世世代代儿女们的辛勤劳动。
@#@@#@ 是劳动给她创造了辉煌灿烂的历史,让每一个中华儿女无比骄傲与自豪。
@#@透过历史的明眸,站在岁月的肩膀上回望,我们看到古老的都江堰让成都平原变成了天府之国,两千多年来一直造福于人民;@#@我们看到蜿蜒盘旋的万里长城,怀抱着祖国的大好河山;@#@我们看到金碧辉煌的故宫,屹立于世界建筑之林;@#@我们看到四大发明,使古老的中国异彩纷呈。
@#@我们看到丝绸、瓷器远涉重洋。
@#@谁都知道——这都来自于我们祖先的辛勤劳动,劳动让我们祖国的历史这样辉煌!
@#@@#@ 是劳动给她创造了奇迹,让异想天开都成为现实。
@#@西游记中的孙悟空,一个筋斗就能飞十万八千里,而今天,当代的孙悟空——杨利伟,乘坐中国制造的神舟飞船遨游太空,“坐地日行八万里”。
@#@圆了中国人的飞天梦!
@#@传说中的嫦娥能飞奔上月,今天,中国的嫦娥一号、嫦娥二号姐妹俩先后畅游了月宫,圆了中国人的探月梦!
@#@传唱至今的妈祖治河妖让河水乖乖听话。
@#@今天,三峡水电、南水北调,一个个宏伟的治水治山工程,圆了中国人的兴利除患、驾驭江河梦!
@#@@#@ 那么中华民族这许许多多美好的梦,神奇的梦,甚至是“异想天开”的梦,为什么个个都能美梦成真呢?
@#@@#@ 那是因为,中华民族经历了千百年血与火的劳动和磨练,这一切的一切都是劳动创造的奇迹,使我们整个人类睁大了眼睛,人们辛勤的劳动让我们找到了一条条通往幸福的道路。
@#@我相信在中国人的辛勤劳动下,中国将奔向更加美好的未来,到达胜利的彼岸,一定能让更多的美梦成真,一定会圆中华民族复兴这个大梦!
@#@@#@ 是劳动给她铸造了优秀的品质,让生活坚韧而有尊严。
@#@经过五千多年的奋斗与磨练,我们的民族铸成了许多优秀品质,其中最深刻也是最重要的莫过于勤奋劳动,热爱劳动。
@#@以勤劳俭朴为荣、以不劳而获为耻。
@#@又如“黎明即起,洒扫庭除”,“日出而作,日落而息”等等。
@#@这些精神绵绵不断、经久不衰、延续至今,成为中国人的鲜明的内在素质,更成为引领全国各族人民走向更加美好幸福生活的“导师”。
@#@@#@ 我们老师是园丁,我们要用心培育民族的花朵;@#@是蜡烛,要在自己的工作岗位上默默奉献自己的青春,照亮下一代前进的道路;@#@是辛勤耕耘的劳动者,我们要志存高远,敢为人先,立鸿鹄志,做中华梦,展大鹏翅,圆中华梦;@#@用我们的劳动铸就中华民族的伟大复兴!
@#@@#@ 放飞吧,梦想@#@ 用我的劳动@#@ 创造我的梦——我的中华梦!
@#@@#@ 用我的勤劳@#@ 实现我的梦——我的中国梦@#@ 【国旗下讲话范文】@#@ 我校在20XX年建校之时就提出了“习惯影响一生”的办学理念,坚持把习惯养成教育/作为立德树人的切入点。
@#@@#@ 习惯是一种强大的力量,好的习惯更是人生的宝贵财富。
@#@所以,我紧扣学校校训,提出了“细节决定成败,习惯铸就未来”的班训,着力从细节入手,对学生进行习惯养成教育。
@#@@#@ 让我记忆最深刻的是/20XX级11班/郭浪同学的转变。
@#@他是一个非常聪明的孩子,小学毕业考试时语数两科几乎得了满分,但/在后来的学习中/我/却发现他的作业字迹十分潦草、涂改很多,并且,一个本子/在才做三四次作业时,就已经破烂不堪、纸张很少了;@#@他的课桌和书包也非常零乱。
@#@我想,如果这些习惯不帮他改掉,对他将来会有很大负面影响的。
@#@所以,我就找到他,将他的这些不好的习惯列成清单,并商量好整改时间;@#@同时,我要求所有的孩子都给自己的作业本编上页码,在一个本子用完后统一检查,并每周按学习小组,对书写情况、作业字迹、课桌及书包整洁等方面进行量化评比,对优胜小组和组员进行奖励。
@#@刚开始郭浪同学面对这些要求感到特别痛苦,作业做了一次又一次、本子换了一个又一个,但最后,他不仅作业做得工整漂亮、书本保护得好,而且还多次得到奖励。
@#@在后来的一次家长会上,他的爸爸主动发很言,说:
@#@“我们是来自农村的,在学校旁边租的一处低格便宜但比较狭窄的房子,以前屋里的东西也十分零乱,自从上个月起,郭浪经常回来给我们说,老师讲的一屋不扫,何以扫天下?
@#@家里的东西要放得整整齐齐,地板也要扫得干干净净。
@#@家里稍微有什么地方没有做好,他主动打理不说,还会不停地批评呢。
@#@现在我家虽然仍旧很窄,却是井井有条了。
@#@”听到这样的反馈,在座家长无不赞同,教室里响起了热烈而长时间的掌声。
@#@@#@ 正是因为整个班级注重细节习惯的氛围较浓,班上学生都比较谨慎细心了,完成作业一丝不苟,作业的格式规范美观。
@#@凡是任过我班课程的老师都说,你班的作业与其它班的明显不同,一看字迹和格式就知道。
@#@让所有老师十分高兴的是,郭浪同学在20XX的中考中获得了全县最高分。
@#@@#@ 郭浪同学的改变,使我认识到,平时学习细节的严格要求,其实是对孩子们严谨务实的学习态度甚至是人生态度的培养。
@#@正是因为这种过程的坚持,促进了一个班集体学习习惯的变化和整体精神风貌的变化,我所带的20XX级1班、20XX级11班、20XX级10班学业成绩优异,且先后共有33名学生被评为县级优秀学生称号,这些成绩的取得/得到了家长和社会的广泛认可。
@#@@#@ 现在我班有一个叫杨原的孩子,老爱迟到。
@#@经了解,原来是他很反感妈妈对他管得太严,一天死盯着他的成绩,不准看电视,不准玩手机。
@#@妈妈越是这样,他越是偷懒偷玩儿,每天晚上就趴在被窝里玩自己攒钱买的手机。
@#@为了解决这个问题,我如法炮制,从细节入手,从习惯养成入手。
@#@先是和他商量着,让他买一个闹钟;@#@然后动员他妈妈,要给孩子自由,别唠叨,将死死盯在“结果”上的目光转移到对孩子学习和生活“过程与态度”上来,孩子一有进步就多加表扬;@#@同时,将努力争取实现的“大目标”化为一周一个的、以过程变化进步为导向的“小目标”,与孩子商量制定每周小习惯养成和小目标实现的具体措施,签字确认,家长监督,如果提前出家门、提前到学校,家长按最终积分进行奖励。
@#@现在,他不但不迟到了,而且非常积极。
@#@目前我们正在一步一步地帮他改正诸如作业字迹较小、格式不够规范、课堂不爱举手发言、不爱做家务等不良习惯。
@#@@#@ 【国旗下讲话范文】@#@ 同学们,新的学期开启新的希望,承载新的梦想,又为我们创造新成绩、新辉煌提供一个崭新的舞台。
@#@在这里我希望看到我们的学生能够自信的走向各种各样的舞台,去演绎你们的梦想,去实现你们的追求,你们要用自己的努力,去争取每一次的成功。
@#@@#@ 为了这每一次的成功,在这里,我代表学校给同学们提三点要求:
@#@@#@ 1、在行为礼仪方面,要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己,争做文明向上的好学生。
@#@@#@ 2、在安全与纪律方面,要配合老师的管理,上下楼梯、课间操、课间活动都要把安全放在第一位。
@#@@#@ 3、在学习方面,把学习当成生活的乐趣。
@#@学会赏识别人,学会合作学习。
@#@正确面对困难,始终对自己充满自信。
@#@@#@ 为了这每一次的成功,在这里,我代表学校向我们的老师也提三点要求:
@#@@#@ 1、开好头,起好步,抓好开学第一周。
@#@凡是开头难,良好的开端是成功的一半,无论是老师还是学生,都要重视开学第一天,第一周。
@#@作为教师,要认真上好第一堂课,认真组织好教学,给学生以信任感。
@#@@#@ 2、要树立自信心。
@#@有位教育家曾说过:
@#@要培养一个人只要培养他的自信心,要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。
@#@这就足以说明自信心对于一个人成长的重要性。
@#@作为教师,首先要自信,其次才能他信。
@#@为此,必须要做到恪守师德,提高师能,锻炼师魂,要象胡总书记说的那样:
@#@“潜下身来教书,静下心来育人”,“严谨、笃学、立德、树人”。
@#@@#@ 3、要勇于挑战自我。
@#@学校教育质量始终是生命线。
@#@发展是硬道理;@#@作为教师,学高为师,身正乃范,良好的师德和渊博的知识,才能赢得学生的尊重。
@#@为此,要不断加强学习,努力提高自身素质。
@#@@#@ 老师们,同学们,让我们以新学期为新的起点,以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心,去迎接新学期的挑战,让我们一起为造就一个辉煌的20XX而努力吧!
@#@@#@ 最后祝全体教师身体健康,工作愉快,事业有成,祝各位同学生活快乐,学习进步,健康成长,祝愿学校的明天更加美好!
@#@@#@ 【国旗下讲话范文】@#@ 我是一个半路出家的老师,十几年前从新闻媒体来到人大新闻学院,我一直觉得自己还没有成为一个完全成熟的老师,还没有充分的自信,却已经变老了;@#@我们每年要在这里面对的学生,却总是那样年轻。
@#@你们川流不息,像青春的河水。
@#@@#@ 作为教师,我想分享给新同学的一个切身的体会,那就是:
@#@“大学对于你们是一个什么样的机会?
@#@”@#@ 好多年前,我做过一届本科生的班主任,像今天一样,迎接新生入校。
@#@班上有一位同学来自农村,通过自己艰苦的努力和超强度的应试教育考入人民大学。
@#@我当时觉得,他就是一个“知识改变命运”的典型啊!
@#@这位同学性格内向,又是从相对封闭的教育环境中出来的,他不善言谈,不善与人交流。
@#@所以,我格外观察他这方面的改善,比如,他有时说一个冷笑话。
@#@别的同学叫他小名儿。
@#@我希望他会逐渐在大学放松,开放自己。
@#@后来,二年级转专业,他就不在我班上了。
@#@@#@ 4年之后,在明德广场上,全院毕业生合影,我再次看到这位同学,我问他已经和哪个单位签约就业了?
@#@在那个场合,老师见到毕业生,都问这样的话。
@#@而他回答说:
@#@还没有单位要我呢。
@#@我心里咯噔一下子,意识到是怎么回事儿了。
@#@他在就业的面试中一直很不顺利。
@#@一年之后他都没有找到工作。
@#@此后就再也没有听到他的信儿了。
@#@@#@ 我们看这位同学,他一考入名牌大学就好像因知识而改变了命运,但从四年以后看,实际上是否真的改变了命运,很难说。
@#@因为这位生性内敛、从相对闭塞的应试教育中胜出的同学,没有能够在4年的大学生活中尽可能地开放自己、改变自己。
@#@而和他一个班、同样来自农村的另一位同学,毕业的时候,表达和交往能力则和入学时判若两人。
@#@@#@ 这就是4年大学生活给人的机会——决不仅仅是给你一个获得知识的机会。
@#@@#@ 具体到课堂上,这样的机会就是更为积极地展示自己,在和老师、同学的交流中锻炼自己的思维能力和表达能力。
@#@当然,不仅是课堂,在大学,还有好多更具有自主性的机会,比如学生社团和学生媒体。
@#@在人生成长的这个重要时段里,它们都是改变自己、塑造自己的重要机会。
@#@而这些机会的本质:
@#@就是交流、交往,开放自己。
@#@@#@ 同学们,咱们是年龄不同的两代人,有幸在人生短暂的4年里相遇。
@#@我们在这儿当老师,你们在这儿当学生,不是因为我们年龄比你们大,而是因为人类一种为了进步的效率考虑的制度设计:
@#@让一些人利用分工的优势——主要是资源的优势,观察和梳理人类的知识和思想资源,然后集中传授给另外一些人,使后者有更多的时间投入知识创造。
@#@这里谈的抒义的知识创造:
@#@即使你只是在采访报道,相对于课堂上的练习,也是创造性的。
@#@@#@";i:
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"初中毕业三十年感言完整版@#@初中毕业三十年感言@#@初中毕业三十年感言@#@初中毕业三十年感言,欢迎参阅。
@#@@#@初中毕业三十年感言1@#@光阴似箭,日月如梭。
@#@相识至今已经三十年,在座的好多同学都是毕业后的第一次相聚。
@#@我只是努力从每个同学现在的相貌上捕捉、回忆以前的青春,变了!
@#@青春不再拥有,白发已占鬓头,女生失去俏丽,男生皱巴额头。
@#@回想起学校生活的一桩桩、一幕幕,依然是那么清晰,仿佛就在昨天,让人激动不已!
@#@尤其当我们步入社会,品尝了人生的酸甜苦辣,经历了世事的沉沉浮浮之后,才发觉学生时代的生活就如同一杯陈年佳酿,如同一首饱满深情的歌,悠远而绵长;@#@同学之间的友谊是一段割不断的情,是一份躲不开的缘,愈久愈纯正,愈久愈珍贵,愈久愈甘甜;@#@人生沉浮三十载,同学情义始最真。
@#@时光流逝,岁月如歌。
@#@转眼间,我们已经离开校门三十个春秋。
@#@回顾那些青春燃烧的岁月,是那么的美好、那么的亲切,这是一种记忆,也是一种财富,值得我们一生去珍惜。
@#@人生能有多少个三十年啊!
@#@我们真的该在碌碌奔忙之中找点闲暇,去往事里走走,去听听久违的声音,看看久违的面孔。
@#@@#@三十年没见了!
@#@同学们,多少次,我在脑海里猜想过你的模样,多少次,我在梦乡里幻听过你的声音。
@#@多少欢笑、多少故事、多少点点滴滴的往事,多少次地出现在你我的梦里,闪现在我们的眼前,但直到今天,直到见到大家,那模糊的记忆才逐渐清晰,你的音容笑貌才拨开虚幻的面纱,真实地展现在我的眼前,魂牵梦萦的愿望今天终于实现了。
@#@尽管由于各种原因,我们曾经疏于联络,可同学之间的情谊不会变,同学之间的思念不会变,相互之间的祝福更不会变。
@#@今天我们同学终于相聚了,遗憾的是有些同学因特殊情况,未能参加我们今天的聚会,更让人伤感的是我们班的赵立红同学不幸罹难驾鹤西去,命运不公。
@#@得知这些不幸消息,在为之扼叹惋惜的同时,又都在为各自还能健康的活着而庆幸。
@#@说起当年的往事,很多人思绪万千,感慨无限!
@#@因为各自都还有工作或家事在身,因而只能是短短的相聚又要分别。
@#@而我以为,这次的同学相聚本身已脱离了当天开心的意义,重要的是大家找回了当年那一颗纯真的心,现实无论如何每个人都得去面对,我们要做的是留住纯真的心对待今后生活的风风雨雨!
@#@30年的岁月,虽然摧老了我们的容颜,却给我们带来了睿智和经验;@#@虽然磨平了我们的棱角,却给我们带来了沉稳和老练。
@#@@#@也许过得最快的不是时间,而是感觉,是它让三十年成为转瞬。
@#@但我们仍然想念从前的那些什么都可以不想又什么都可以敢想的日子!
@#@谁也无法更改或忘记:
@#@@#@在一生中最纯真的时光,我们曾经同过学。
@#@虽然简单,却是最真的。
@#@30年过去了,我们从青年走到了中年,我们各自都经历了人生的风雨和坎坷,不管我们的境遇如何,让我们善待自己!
@#@善待他人!
@#@珍惜生命!
@#@珍惜友情!
@#@珍惜今天吧!
@#@在往后的岁月里,虽然我们仍然天各一方,但友情的线索会把我们紧紧相连!
@#@一张电话名单就这样记入心间!
@#@美好的时光,恰似流光溢彩的画卷,烙在我们记忆的深处。
@#@往事如烟,温馨如昨,相聚使我们重温了那一起走过的日子,回忆了那激情燃烧的岁月!
@#@@#@俗话说一辈子同学三辈子亲,同学友谊就是这割不断的情,也是分不开的缘。
@#@同学们这次的相聚,相信将永远定格在我们每个人人生的记忆里!
@#@聚会虽然是短暂的,但只要我们的心不老,同学青春友情就会像钻石一样永恒从今天起,只要我们经常联系,心与心就不再分离,每个人的一生都不会再孤寂。
@#@就让我们像呵护生命珍爱健康一样来珍惜我们的同学友情吧!
@#@三十年聚散两茫茫,不思量,自难忘。
@#@走上社会,方意识到校园生活的美好;@#@经过洗礼,才知道惟有同学友情之可贵。
@#@同学是什么?
@#@一个答案是,同学就是能与你分享、分担,能与你大醉一场的人。
@#@同学聚会不需要理由,三十年,只要这个数字就足够了。
@#@分散在各地的同学汇聚一地,所有的话语都包含在相逢一笑的握手中,在举杯一碰的愉悦中。
@#@三十年聚会,是一个句号,也是一种新的开始。
@#@不要问何时再相逢,不要说天下没有不散的宴席。
@#@我们期待下一次重聚。
@#@期望我们到老的时候,还能像今天这样,一直保持着同学这纯洁的友谊。
@#@@#@三十年前,大家相约再过二十年我们来相会三十载后,我们聚会在昔阳县城。
@#@同学聚首,有说不完的话题。
@#@回忆你我快乐的往事,互诉你我思念的煎熬,描绘你我美好的憧憬。
@#@我衷心地希望,在这欢庆的时刻,我们洒下的是笑语,倾诉的是衷肠;@#@珍藏的是友谊,淡忘的是忧伤;@#@收获的是梦想,放飞的是希望!
@#@虽然时光可以带走青春韶华,却带不走深厚的同窗情谊。
@#@虽然我们分布在四面八方,为生活奔波,为事业忙碌,每个人的经历不尽相同,境况各异,但是请记住:
@#@@#@我们永远是同学!
@#@前途漫漫、岁月悠悠,在今后的人生道路上,让我们加强沟通和联系,互相激励,互相帮助,共同进步,一起创造幸福的人生!
@#@凭心而论,人一生中真正难以忘怀的日子不多。
@#@但是,我相信,今天对于在座的每一位同学来说,都将是终身难忘的!
@#@同学们,在今天这个难忘的日子里,除了相互倾诉离别之苦、重逢之喜外,留在我们心中更多的则是对青春年华的追忆,是对已逝岁月的感慨。
@#@俗话说:
@#@失去的东西你才知道珍惜。
@#@为什么要等到失去以后呢?
@#@我呼吁:
@#@@#@把握住今天吧,把握住我们已有的这份珍贵友谊吧,在我们的有生之年一起分享欢乐与忧愁,一起促成一些我们想做、但又单靠自己做不了的事情。
@#@@#@同学们:
@#@@#@此刻的我,拿不出更多的语言来表达自己的心情,可惜的是,我们分别的太久太久,我们联系的太少太少,需要珍惜的是,我们将面对的是,在这次重逢的十几个小时里,让我们倾情交谈,共诉衷肠。
@#@如果你过的很好,身体健康,家庭幸福、事业有成,请说出来让同学们分享;@#@如果你不如意,也请谈出来,让大家为你分担痛苦,共浴温暖的阳光!
@#@@#@当年的相识是因为我们有缘,今天的聚会也是因为我们有缘,回首30余年的风风雨雨,回望我们曾一起走过的青春岁月,冲淡的是我们所经历的人生坎坷、悲欢离合,浓郁的却是我们从容平淡、不拘于功名利禄的同窗情谊。
@#@三十年思念和盼望,酿成了一坛浓香的美酒,今天,让我们大家一起来共同分享!
@#@让我们共同分享快乐,一起分担苦恼和忧患。
@#@让我们尽情地谈笑风生,畅叙友情!
@#@让我们惬意地轻歌曼舞,重新焕发青春!
@#@!
@#@让我们的聚会成为一架桥梁,成为一道让人羡慕的风景!
@#@!
@#@!
@#@成为美丽的永恒!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@最后,祝愿同学们身体健康!
@#@家庭美满!
@#@工作顺利!
@#@事业有成、开心、快乐每一天!
@#@祝我们的下一代健康成长、青出于蓝而胜于蓝。
@#@@#@初中毕业三十年感言2@#@三十年风霜雪雨的洗涤与苍桑岁月的磨砺,使我们更深地体会到,同学的情最真,同学的意最浓,同学的爱最无私。
@#@三十年来,我们虽然各奔东西、聚少离多,有的甚至失去联系,但是,我们始终惦记着同学之间的真挚与祝福。
@#@无私的师生情和诚挚的同学谊,恰如陈年老酒,历久弥香;@#@彼此的思念和相聚的期盼,始终是深藏心底的一份牵挂!
@#@@#@只有经历了春天,才能领略到百花的芳香,只有体验过同窗的情谊,才能懂得生活的美妙。
@#@我们欢聚一堂,抚今追昔,我们举杯同庆,放歌舒怀。
@#@为同学之情地久天长,干杯!
@#@@#@亲爱的同学,让我们怀着一颗诚挚的心,将那段芳香的记忆让大家分享,把真挚的祝福写在脸上,把珍藏的友谊带在身边。
@#@我们相信,这份真诚的情怀,会把你的生活装点得更加绚丽多彩!
@#@让同学感受你的快乐,分担你的烦恼,分享你的幸福!
@#@聚会画上一个完美的句号,也是新的开始。
@#@让我们举杯,共同祝愿:
@#@@#@祝老师们身体康健、万事顺心!
@#@祝同窗事业发达、生活美满!
@#@祝下一代健康成长、青出于蓝而胜于蓝!
@#@不要问我们何时再相逢,也不要说天下没有不散的宴席,我们期待着下一次的重聚,期待着到老的时候,还能象今天一样年轻!
@#@@#@人生沉浮几十载,同窗之谊情最真。
@#@昨天,正是今天最深情的回忆;@#@今天,又是昨天梦想的现实;@#@明天,我们将把今天这动人的一幕,深深地印在记忆的宝库里,让它永远闪耀着绚丽的光芒!
@#@在这里,我衷心地祝福同学们在新的一年里:
@#@@#@家庭幸福美满,心情阳光灿烂,事业如日中天,未来风光无限!
@#@@#@今天是毕业后的三十周年大聚会,我铭记在心,留住记忆、珍藏在心、终身不忘!
@#@愿我们的聚会成为搭起传播友谊的桥梁,彼此之间永远保持联系。
@#@@#@最后,祝所有辛勤培育过我们的老师,身体健康,心情愉快,阖家幸福,安度晚年!
@#@祝所有的同学,心宽体健,事业顺利,家庭和睦,平安快乐!
@#@祝友谊地久天长!
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@初中毕业个人鉴定@#@初中毕业个人鉴定@#@第一篇:
@#@@#@初中毕业个人鉴定@#@本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。
@#@我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
@#@@#@在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
@#@@#@初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
@#@@#@当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
@#@@#@本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
@#@@#@本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力@#@学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
@#@三年的初中生活已匆匆逝去,回顾这三年,我的各方面都有所提高。
@#@@#@站在人生的十字路口,心底涌起一阵迷惘,头脑泛起一缕悲伤:
@#@@#@前路抵达何处?
@#@左路通向何地?
@#@右路指向何方?
@#@我该何去何从?
@#@哪里是我灵魂的故乡?
@#@……此时此刻,兴许最好的办法是回望再回望。
@#@@#@回望来路,留下的脚印有深的,有浅的,深深浅浅踏成一首歌,一首奋斗的歌;@#@回望来路,留下的足音有高的,有低的,高高低低谱成一支曲,一支动听的曲。
@#@@#@回望过去,小学的天真活泼、无忧无虑,初中的单纯幼稚、美丽憧憬,高中的欢乐与忧伤、执著与迷茫,都幻化成了人生的一道风景。
@#@回望过去,运动会上的青春激扬,语文课上的书声朗朗,演讲赛上的热情奔放,皆凝固成了人生的永恒记忆。
@#@@#@一路风雨一路坡,一路荆棘一路河,一路血水一路汗,一路欢笑一路歌。
@#@我收获的是什么?
@#@是快乐的成长,是无悔的青春@#@时光总是太短暂,留下了我的眷恋,刻下了你的自信和恬然;@#@@#@岁月总是太漫漫,印记划过我的脸,彩虹架过你的天;@#@@#@生活总要讲情缘,友谊闪过我的视线,又闪过你的顾盼。
@#@@#@春寒料峭,一池水,一轮月,一句祝愿,一份期盼。
@#@@#@生活就是这样。
@#@盼望它飞跃时,它总是慢悠悠;@#@等体会到个中滋味,想多留它须@#@时,它却如落花流水匆匆逝去。
@#@时慢时快时疾时缓,时悲时喜时乐时苦。
@#@愁与苦@#@为伴,欢与乐同行。
@#@聚散皆是缘,离合总关情。
@#@情谊悠悠,岁月如流,蓦然回首,@#@却已人去楼空,不知江月照何人,但见长江送流水。
@#@浊酒一杯入愁肠,却化作千丝万缕相思泪。
@#@此去经年,虽明月常向别时圆,却已相逢无期。
@#@安知再聚之时不满头华发,又或作古,此岂非“此时一别成永诀”?
@#@愁也罢,悲也罢,生活却不罢。
@#@千言万语化作一声祝福:
@#@@#@济沧海、挂云帆!
@#@曾经有人说过:
@#@@#@你如果想记住什么,就一定要忘记什么.“物是人非”很残酷不是吗?
@#@@#@我没有什么可说的,无非就是那一套好好学习之类的。
@#@太过庸俗了吧?
@#@你要记住,好朋友会给你真心的祝愿。
@#@你的微笑会给他或她们带来最美的回忆。
@#@六年了,没有什么会比六年的友谊更珍贵吧。
@#@她是最单纯,最唯美,最圣洁的。
@#@小时的我们很可爱:
@#@@#@有了事情,两个人闹脾气生气的说:
@#@@#@“不和你玩了!
@#@”但第二天又会拉起手地称兄道弟。
@#@也许吧,也许当你站在风口暮然回首你的童年,你便会发现许多东西,许多回忆深刻的东西变的模糊,但模糊的深刻。
@#@我不奢望你会永远记得我,但你要记得你的童年很美很美..@#@第二篇:
@#@@#@初中毕业个人鉴定@#@初中毕业个人鉴定@#@本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友,初中毕业个人鉴定。
@#@我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
@#@@#@在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
@#@@#@初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
@#@@#@当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
@#@@#@本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
@#@@#@本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力@#@学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣,个人鉴定《初中毕业个人鉴定》。
@#@三年的初中生活已匆匆逝去,回顾这三年,我的各方面都有所提高。
@#@@#@站在人生的十字路口,心底涌起一阵迷惘,头脑泛起一缕悲伤:
@#@@#@前路抵达何处?
@#@左路通向何地?
@#@右路指向何方?
@#@我该何去何从?
@#@哪里是我灵魂的故乡?
@#@……此时此刻,兴许最好的办法是回望再回望。
@#@@#@回望来路,留下的脚印有深的,有浅的,深深浅浅踏成一首歌,一首奋斗的歌;@#@回望来路,留下的足音有高的,有低的,高高低低谱成一支曲,一支动听的曲。
@#@@#@回望过去,小学的天真活泼、无忧无虑,初中的单纯幼稚、美丽憧憬,高中的欢乐与忧伤、执著与迷茫,都幻化成了人生的一道风景。
@#@回望过去,运动会上的青春激扬,语文课上的书声朗朗,演讲赛上的热情奔放,皆凝固成了人生的永恒记忆。
@#@@#@一路风雨一路坡,一路荆棘一路河,一路血水一路汗,一路欢笑一路歌。
@#@我收获的是什么?
@#@是快乐的成长,是无悔的青春@#@时光总是太短暂,留下了我的眷恋,刻下了你的自信和恬然;@#@@#@岁月总是太漫漫,印记划过我的脸,彩虹架过你的天;@#@@#@生活总要讲情缘,友谊闪过我的视线,又闪过你的顾盼。
@#@@#@春寒料峭,一池水,一轮月,一句祝愿,一份期盼。
@#@@#@生活就是这样。
@#@盼望它飞跃时,它总是慢悠悠;@#@等体会到个中滋味,想多留它须@#@时,它却如落花流水匆匆逝去。
@#@时慢时快时疾时缓,时悲时喜时乐时苦。
@#@愁与苦@#@为伴,欢与乐同行。
@#@聚散皆是缘,离合总关情。
@#@情谊悠悠,岁月如流,蓦然回首,@#@却已人去楼空,不知江月照何人,但见长江送流水。
@#@浊酒一杯入愁肠,却化作千丝万缕相思泪。
@#@此去经年,虽明月常向别时圆,却已相逢无期。
@#@安知再聚之时不满头华发,又或作古,此岂非“此时一别成永诀”?
@#@愁也罢,悲也罢,生活却不罢。
@#@千言万语化作一声祝福:
@#@@#@济沧海、挂云帆!
@#@曾经有人说过:
@#@@#@你如果想记住什么,就一定要忘记什么.“物是人非”很残酷不是吗?
@#@@#@我没有什么可说的,无非就是那一套好好学习之类的。
@#@太过庸俗了吧?
@#@你要记住,好朋友会给你真心的祝愿。
@#@你的微笑会给他或她们带来最美的回忆。
@#@六年了,没有什么会比六年的友谊更珍贵吧。
@#@她是最单纯,最唯美,最圣洁的。
@#@小时的我们很可爱:
@#@@#@有了事情,两个人闹脾气生气的说:
@#@@#@“不和你玩了!
@#@”但第二天又会拉起手地称兄道弟。
@#@也许吧,也许当你站在风口暮然回首你的童年,你便会发现许多东西,许多回忆深刻的东西变的模糊,但模糊的深刻。
@#@我不奢望你会永远记得我,但你要记得你的童年很美很美..@#@第三篇:
@#@@#@初中毕业个人鉴定@#@初中毕业个人鉴定@#@本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。
@#@我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
@#@@#@在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
@#@初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
@#@@#@当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
@#@@#@本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
@#@@#@本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力@#@学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
@#@@#@初中毕业鉴定评语@#@1号:
@#@@#@我你是很需要的人,压一压你,才会有进步。
@#@在你的身上,老师寄托了希望。
@#@抓紧一点才有进步。
@#@平时你对的要求还,庸庸懒懒的,要进步,要在上紧张起来,多动手动脑,才能以挤进班上前15名!
@#@@#@2号你性情样子都让人觉得很可爱,你是乖孩子,学习从来不让人操心,但刻苦。
@#@你的成绩,你满意吗?
@#@我想:
@#@@#@假如公文有约欢迎你你要考高中,成绩光稳定还,要拔尖才行。
@#@你呀,还要多加油哟!
@#@@#@3号你是善良、热心、有礼的女孩子,对老师、对同学你非常的真诚。
@#@在学习上你也投入许多,成绩也稳定,但稳定中也要求进步,你还要努力,不要给找太多的借口,假如还不加紧,好的高中是遥不可及。
@#@@#@4号斯文大方的你,是品德兼优的好学生。
@#@你当班干学期了,真是辛苦你了!
@#@你的诚恳的工作让老师看在眼里,喜在心头。
@#@成绩上,你很,我还放心,但刻苦的精神还,你还要加把劲哟。
@#@@#@5号在同学和老师眼里,你是文静的,乖巧的女孩。
@#@学习自觉,不用老师罗嗦。
@#@成绩在班上前列。
@#@可是身体素质较差,以后要身体素质的培养。
@#@现在我有时也会担心你,怕你成绩稳定。
@#@是与到时,不要让找借口,要文理并重,,才有拔尖,真正挤进的高手行列。
@#@@#@6号在老师的眼里,你是既温驯又有个性的女孩。
@#@平时对老师交代的工作总是能。
@#@考勤这类@#@工作是吃力不讨好,但你却勇敢的“毛遂自荐”,勇挑重任。
@#@你的名字充满诗情画意——一能歌善“武”,但想要名副其实,相信你也公文有约欢迎你付出过不少的努力。
@#@作业你能,上课也能上好课,但为成绩不大呢?
@#@究其原因是欠缺刻苦和。
@#@假如改正了,你将受益无穷!
@#@我也会很开心。
@#@@#@7号你曾经以出色的能力和的学习,令老师对你青睐。
@#@但现在你的成绩也让我忧心。
@#@我担心你是太大的缘故,其实以前你学得挺好的科目,现在却一两次的测验搞得你信心全失。
@#@你要放开一点,文科重在记,理科重在理解。
@#@你有时怀着侥幸得的心理,这要端正。
@#@希望能看到你“重振雄风”的那天。
@#@@#@8号你是同学、热爱集体的好学生,你为班上的工过不少力。
@#@在学期里,老师看的出你了,成绩小学的。
@#@但语文、英语的成绩很不理想,政治是一门新课程,要补回来非常容易,就看你能否肯下苦工夫。
@#@你最大的缺点是:
@#@@#@懒!
@#@学习上要懂得摸规律、找方法,既要给施加,也要学会把转化为动力。
@#@@#@9号你是一位非常令老师心慰的学生。
@#@这学期来,你成了我和数学老师的左肩右臂,你学习、踏实,工作恳恳勉勉,让我想起了教过的优秀班干。
@#@你唯一欠缺的是身体素质,我相信只要你锻炼,学习与班级工作中可以难倒你。
@#@老师希望你能不偏不倚,坚守班岗。
@#@,使的成绩稳定的拔尖,希望今后学成!
@#@@#@10号你是乖乖的女孩,是集体、尊敬师长的好学生。
@#@假如能倒流,你能扎实的打好基础,假如你能更的与同学老师交谈,假如你能在交谈中积累经验,好学习方法,那该多好!
@#@只是你在班里,总是“沉默是金”,错失了锻炼机会,我希望在以后的初中阶段里,你能用开学时的刻苦,把的假如变成现实!
@#@@#@11号:
@#@@#@你爱好足球,一谈到足球,你总会眉飞色舞。
@#@你把对足球的那分热诚投入到学习当中,成绩能在班上排前十。
@#@曾经你对我承诺,只要能踢球,你与成绩就能行。
@#@你的足球之梦,是美妙的,但总以学习代价,球踢地再好,能否上高中得看成绩。
@#@@#@12号你是善良、热心的女孩子,对老师、对同学你非常的有礼貌。
@#@在学习上你有投入过,是小学基础和学习方法不对劲的缘故,成绩一直不太理想。
@#@你还要努力再努力,不要给找太多的借口,假如现在还不拍马直追,高中对你是遥不可及。
@#@@#@1@#@1、老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。
@#@课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;@#@赛场上你那出色的,为班级赢得了不少荣誉;@#@教师里有你那“小老师”的倩影,使同学们个个遵守纪律;@#@你是难得的好生,同学们以你为榜样。
@#@你今后不再“娇气”的话,那就会更令同学们佩服,令老师欣赏!
@#@@#@1@#@2、你作业有时小差错,回答问题完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
@#@最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。
@#@班级工作又那么,尽心尽职,真不愧是班上的“小管家”。
@#@若今后处事能三思而后行,那将会更多同学的敬佩。
@#@@#@1@#@3、你是个聪明、性格开朗的小女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你懂礼貌,尊敬老师,集体,还有一手工整漂亮的字,是你的长处。
@#@在学习上你要求,现状,细心答题,有竞争思想,那么,你会跟“优秀”靠得更近。
@#@@#@第四篇:
@#@@#@初中毕业鉴定评语@#@1号:
@#@@#@我你是很需要的人,压一压你,才会有进步。
@#@在你的身上,老师寄托了希望。
@#@抓紧一点才有进步。
@#@平时你对的要求还,庸庸懒懒的,要进步,要在上紧张起来,多动手动脑,才能以挤进班上前15名!
@#@@#@2号你性情样子都让人觉得很可爱,你是乖孩子,学习从来不让人操心,但刻苦。
@#@你的成绩,你满意吗?
@#@我想:
@#@@#@假如公文有约欢迎你你要考高中,成绩光稳定还,要拔尖才行。
@#@你呀,还要多加油哟!
@#@@#@3号你是善良、热心、有礼的女孩子,对老师、对同学你非常的真诚。
@#@在学习上你也投入许多,成绩也稳定,但稳定中也要求进步,你还要努力,不要给找太多的借口,假如还不加紧,好的高中是遥不可及。
@#@@#@4号斯文大方的你,是品德兼优的好学生。
@#@你当班干学期了,真是辛苦你了!
@#@你的诚恳的工作让老师看在眼里,喜在心头。
@#@成绩上,你很,我还放心,但刻苦的精神还,你还要加把劲哟。
@#@@#@5号在同学和老师眼里,你是文静的,乖巧的女孩。
@#@学习自觉,不用老师罗嗦。
@#@成绩在班上前列。
@#@可是身体素质较差,以后要身体素质的培养。
@#@现在我有时也会担心你,怕你成绩稳定。
@#@是与到时,不要让找借口,要文理并重,,才有拔尖,真正挤进的高手行列。
@#@@#@6号在老师的眼里,你是既温驯又有个性的女孩。
@#@平时对老师交代的工作总是能。
@#@考勤这类工作是吃力不讨好,但你却勇敢的毛遂自荐,勇挑重任。
@#@你的名字充满诗情画意一能歌善武,但想要名副其实,相信你也公文有约欢迎你付出过不少的努力。
@#@作业你能,上课也能上好课,但为成绩不大呢?
@#@究其原因是欠缺刻苦和。
@#@假如改正了,你将受益无穷!
@#@我也会很开心。
@#@@#@7号你曾经以出色的能力和的学习,令老师对你青睐。
@#@但现在你的成绩也让我忧心。
@#@我担心你是太大的缘故,其实以前你学得挺好的科目,现在却一两次的测验搞得你信心全失。
@#@你要放开一点,文科重在记,理科重在理解。
@#@你有时怀着侥幸得的心理,这要端正。
@#@希望能看到你重振雄风的那天。
@#@@#@8号你是同学、热爱集体的好学生,你为班上的工过不少力。
@#@在学期里,老师看的出你了,成绩小学的。
@#@但语文、英语的成绩很不理想,政治是一门新课程,要补回来非常容易,就看你能否肯下苦工夫。
@#@你最大的缺点是:
@#@@#@懒!
@#@学习上要懂得摸规律、找方法,既要给施加,也要学会把转化为动力。
@#@@#@9号你是一位非常令老师心慰的学生。
@#@这学期来,你成了我和数学老师的左肩右臂,你学习、踏实,工作恳恳勉勉,让我想起了教过的优秀班干。
@#@你唯一欠缺的是身体素质,我相信只要你锻炼,学习与班级工作中可以难倒你。
@#@老师希望你能不偏不倚,坚守班岗。
@#@,使的成绩稳定的拔尖,希望今后学成!
@#@@#@10号你是乖乖的女孩,是集体、尊敬师长的好学生。
@#@假如能倒流,你能扎实的打好基础,假如你能更的与同学老师交谈,假如你能在交谈中积累经验,好学习方法,那该多好!
@#@只是你在班里,总是沉默是金,错失了锻炼机会,我希望在以后的初中阶段里,你能用开学时的刻苦,把的假如变成现实!
@#@@#@11号:
@#@@#@你爱好足球,一谈到足球,你总会眉飞色舞。
@#@你把对足球的那分热诚投入到学习当中,成绩能在班上排前十。
@#@曾经你对我承诺,只要能踢球,你与成绩就能行。
@#@你的足球之梦,是美妙的,但总以学习代价,球踢地再好,能否上高中得看成绩。
@#@@#@12号你是善良、热心的女孩子,对老师、对同学你非常的有礼貌。
@#@在学习上你有投入过,是小学基础和学习方法不对劲的缘故,成绩一直不太理想。
@#@你还要努力再努力,不要给找太多的借口,假如现在还不拍马直追,高中对你是遥不可及。
@#@@#@1@#@1、老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。
@#@课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;@#@";i:
7;s:
26228:
"初三物理一对一@#@星光教育一对一教学进度表及备课@#@课程@#@物理@#@学生姓名@#@骆欣悦@#@钱宇@#@年级@#@八升九@#@授课教师@#@苏孙国@#@课次@#@教学内容@#@备注@#@9@#@大气压强@#@10@#@浮力概念@#@11@#@浮力巩固@#@12@#@阿基米德原理@#@13@#@阿基米德原理巩固@#@14@#@沉浮条件极其应用@#@15@#@沉浮条件极其应用巩固@#@16@#@浮力单元训练@#@第9课大气压强@#@教学目的:
@#@理解和掌握浮力的概念极其产生的原因@#@教学重点:
@#@@#@一、大气压强@#@1.大气:
@#@地球表面的一层厚厚的空气。
@#@@#@演示实验1:
@#@倒杯实验@#@演示实验2:
@#@取两支恰好能套在一起的试管,在较大的试管中注入约1/3的水,将较小的试管插入大试管中,然后迅速把它们一起倒过来。
@#@@#@问:
@#@为什么会产生这些现象?
@#@@#@2.大气压强(大气压):
@#@大气对大气中的物体产生的压强。
@#@@#@3.大气压强产生的原因:
@#@大气受重力作用,而且具有流动性。
@#@@#@二、马德堡半球实验:
@#@(物理学史上著名的实验)@#@表明:
@#@大气压强是存在的,而且是很大的。
@#@@#@三、大气压的测定@#@1.首次测定大气压强值的实验——托里拆利实验@#@实验表明:
@#@大气压强能支持760毫米高的水银柱。
@#@@#@2.1标准大气压:
@#@通常把相当于760毫米高的水银柱所产生的压强的值叫做1标准大气压。
@#@@#@1标准大气压=1.01×@#@105帕@#@物理意义:
@#@1平方米的受力面积上受到的压力为1.01×@#@105牛@#@3.测量仪器:
@#@气压计@#@福廷气压计@#@无液气压计@#@四、生活中的大气压强现象:
@#@@#@用吸管吸饮料、钢笔吸墨水、针筒吸药液@#@抽水机、离心式水泵、吸尘器@#@扫街机、脱排油烟机、拔火罐、各种真空吸盘@#@五、影响大气压强的因素@#@1.大气压强与海拔高度有关@#@海拔越高,空气越稀薄,大气压强越小@#@海拔越低,空气密度越大,大气压强越大@#@2.空气的温度和湿度也会影响大气压强的大小@#@陆地上的同一地面,在不同季节和时间大气压的值也不尽相同,@#@通常:
@#@冬天比夏天大一些@#@晴天比雨天大一些@#@上午比下午大一些@#@3.气压降低将导致水的沸点降低@#@海拔高,气压低,水的沸点低@#@海拔低,气压高,水的沸点高@#@教学难点:
@#@大气压产生的原因理解,大气压的应用@#@教材针对性训练:
@#@@#@1.我们周围每立方米空气的质量约为千克,由于大气也受到作用,也具有,大气会对处于其中的物体产生,我们称它为。
@#@@#@2.空气“海洋”内部的压强和的压强相似,也是指向,并且在同一深度处大小(选填“相等”或“不相等”)。
@#@人的手掌会受到大约_________牛的大气压力;@#@人的身体也受到四面八方巨大的大气压的作用,人体没有被大气压强压瘪,是因为人的体内的压强与相平衡。
@#@@#@3.在17世纪中期国市的市长奥托格里克公开演示了一个令人惊讶的实验,才使人们确信了是存在的,而且是的,这就是著名的实验。
@#@@#@4.在1644年,意大利科学家首先用实验测定了_________的值。
@#@大气压强的值与毫米高柱产生的压强相等。
@#@@#@5.1标准大气压强的值为帕。
@#@其表示的物理意义为。
@#@@#@6.大气压强可用来测量。
@#@常用的气压计有两种:
@#@,。
@#@@#@7.在学习大气压强时,某小组做了以下的实验:
@#@@#@⑴在空饮料瓶的底部扎一个小孔,用手指堵住小孔,向瓶中注满水,并旋上盖子。
@#@@#@接着松开手指,水(选填“会”或“不会”)从瓶中流出来。
@#@然后将盖子@#@旋开,水(选填“会”或“不会”)从瓶中流出来。
@#@@#@⑵如右图所示,将一只饮料瓶盛满水后旋上盖子,将饮料瓶倒扣在水槽中后打开瓶@#@盖,瓶中的水(选填“会”或“不会”)流入水槽中。
@#@然后将瓶子向上提@#@起,若瓶口仍在水面下,瓶中的水(选填“会”或“不会”)流入水槽中。
@#@@#@若在瓶子底部扎几个洞,请描述会发生的现象:
@#@。
@#@@#@8.取两支恰好能套在一起的试管,在较大的试管中注入一些水,将较小的试管@#@插入大试管中,然后迅速把它们一起倒过来,如图所示,这时,观察到的现@#@象是,这是由于的作用。
@#@@#@9.用托里拆利测大气压强时,(选填“变大”、“变小”或“不变”)@#@①若玻璃管倾斜放置,如图所示,则管内水银柱的高度将,@#@进入到管内水银柱的长度将;@#@请画出B管内的水银面。
@#@@#@②若换用较粗的玻璃管来做该实验,则管内水银柱的高度将;@#@@#@③若玻璃管上方漏进少量空气,管内水银柱的高度将;@#@@#@④往水银槽内倒入一些水银,则管内水银柱的高度将;@#@@#@⑤当将该实验装置移到高山上,则管内水银柱的高度将;@#@@#@⑥外界大气压强变化了,则管内水银柱的高度将;@#@@#@⑦如果用水代替水银做实验。
@#@则大气压强将支持米高的水柱。
@#@@#@10.钢笔吸墨水是利用了的作用。
@#@@#@11.如图所示,盛满水的杯子用纸片把杯口盖严,再使杯口向下,纸片不会掉下来,@#@水也不会流出,这是因为()@#@A.纸片很轻B.空气对纸片有向上的浮力@#@C.水把纸片粘住了D.大气对纸片有向上的压力@#@12.大气压强的值约为105帕,则大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是()@#@A.1牛B.10牛C.100牛D.1000牛@#@13.在正常进行的托里拆利实验中,玻璃管内水银柱的高度取决于()@#@A.玻璃管的粗细B.玻璃管下端插入水银槽内的深度@#@C.玻璃管是否竖直D.当时大气压的大小@#@14.大气压强与高度有关,越高,空气越稀薄,大气压强就越;@#@@#@越低,空气的密度越,大气压强就越。
@#@@#@15.空气的和也会影响大气压强的大小。
@#@一般大气压强是冬季气压,夏季气压;@#@晴天气压,阴天气压。
@#@(选填“高”或“低”)@#@16.水的沸点与气压有关:
@#@海拔高度越高,气压越,水的沸点越;@#@@#@海拔高度越低,气压越,水的沸点越。
@#@@#@17.如图所示是研究液体的沸点与关系的实验。
@#@当烧瓶中的@#@水沸腾时,向下压注射器的活塞,这时烧瓶内的水@#@(选填“仍能”、或“不能”)沸腾,这时因为向下压注射器活塞@#@时,增大、升高的缘故。
@#@@#@18.在冬天,装有一定量的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,@#@这主要是由于()@#@A.瓶内气压大于大气压B.瓶内气压小于大气压@#@C.瓶塞遇冷收缩D.塞子与瓶口的摩擦力增大@#@19.下列各现象中,与大气压强无关的是()@#@A.用抽水机把水从低处抽到高处B.用自来水笔吸墨水@#@C.用吸管吸饮料D.自行车轮胎充足气后,骑起来轻快@#@20.关于大气压强的说法中,正确的是()@#@A.由于是大气受重力作用而产生的,所以只有向下的压强B.离地面越高,大气压越小@#@C.在不同的地点,标准大气压强不同D.通常,夏天的大气压比冬天的高@#@21.在制糖工业中,要用沸腾办法除去糖汁中的水分,为了使糖在沸腾时不致变质,沸腾的温度要低于100℃,这可以采用的方法。
@#@@#@22.房屋顶的面积为500米2,1标准大气压作用在房屋顶的压力是多少?
@#@这么大的力为什么没有把房屋压塌了?
@#@@#@第10课浮力@#@教学目的:
@#@理解和掌握浮力的概念极其产生的原因@#@教学重点:
@#@浮力:
@#@浸在液体(或气体)里的物体受到液体(或气体)对物体向上的托力叫做浮力。
@#@@#@浮力产生原因是:
@#@物体在左右侧面产生的压力大小相等,方向相反,互相平衡,上下侧面的压力,大小不等,这个压力差就是浮力。
@#@@#@浮力的大小:
@#@F浮=F向上-F向下@#@注意:
@#@@#@1浮力的施力物体是液体,受力物体是浸在液体中的物体。
@#@@#@②下侧面向上的压力总是大于上侧面向下的压力,所以浮力的方向总是竖直向上的。
@#@@#@2如果物体浸入液体底并为容器底部紧密接触,这时物体只受到液体向下的压力,而不受向上的压力,故物体不受浮力。
@#@例如:
@#@桥墩@#@3物体浸在气体中也同样要受到浮力。
@#@@#@4浮力F浮=F向上-F向下说明:
@#@浮力是液体(气体)对物体的压力的合力。
@#@@#@教学难点:
@#@浮力产生的原因理解,物体在水中的受力分析@#@教材针对性训练题@#@1、液体中的物体受到液体______的力叫浮力。
@#@@#@2、软木塞浮在水中,受到的浮力是______对______的作用,其中软木塞是______物体,水是______物体。
@#@@#@3、一石块挂在弹簧秤上,在空气中称时,弹簧秤的示数是4.7牛,把它全部浸在水中称时,弹簧秤的示数是2.7牛,该石块所受水的浮力是______牛;@#@如把它全部浸在酒精中称时,弹簧秤的示数是3.1牛,该石块所受酒精的浮力是______牛;@#@石块浸没在不同液体中所受浮力大小不等,说明浮力的大小与液体的______有关。
@#@@#@4、当物体浸入到液体(或气体)中,物体受到向上的压力大于向下的压力,这个压力之差,就是对浸入到液体(或气体)里的物体的______。
@#@@#@5、浮力的方向总是______。
@#@@#@6漂浮在液面上的物体称为____________,在漂浮时物体所受的浮力等于物体受到的重力。
@#@@#@第11课浮力巩固训练@#@7、某同学为探究浮力产生的原因,截取透明塑料的中间一部分圆柱体,并用相同的两块很薄的橡皮膜蒙扎,再用一根细塑料管紧插在筒壁上,使筒内空气与大气相通。
@#@然后将其放入水中,如图,@#@
(1)从上左图可以发现,水平放入时,仔细观察两端橡皮膜凹入____________,原因是所处深度相同,受到的压强____________。
@#@@#@
(2)从上右图可以发现,竖直放入时,仔细观察两端橡皮膜凹入____________,原因是所处深度不同,受到的压强____________。
@#@且深度大,压强也___________。
@#@@#@(3)归纳上述两图,可以得出浮力产生的原因是:
@#@浸在液体中的物体,左右、前后受到的压强____________,压力也____________,而上下表面的压强____________,压力也____________,因而浮力的大小等于上下表面的____________。
@#@@#@8、将同一小石块分别浸没在水和某种液体中,@#@弹簧测力计的示数如图所示,则小石块的密度是__________kg/m3,,这种液体的密度是__________kg/m3,.(g取10N/kg)@#@9、把一乒乓球放入去底的可乐瓶中,然后加水,@#@可以看到如图情况,说明,此时乒乓球____________@#@受到浮力的作用,原因是下底面的压力为____________。
@#@@#@而当用玻璃片挡住瓶口时,乒乓球会浮上水面,说明此@#@时乒乓球____________浮力的作用,原因是上下底面产@#@生____________。
@#@@#@10、在弹簧秤下悬挂一重物,当重物全部浸没在某种液体中,弹簧秤上的读数表示()@#@A、物体所受浮力B、物体所受重力@#@C、物体在液体中失去的重力D、物体所受重力与浮力之差@#@11、关于浮力,下列说法不正确的是()@#@A、在液体中的物体不一定受到浮力B、沉下去的物体受到的浮力一定比浮上来的物体受到的浮力小C、浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关D、体积相等的铁球和木球都浸没在水中,它们受到的浮力一样大@#@12、有一块冰漂浮在一杯浓盐水中,如果冰块全部熔解后,液面将()@#@A、不变 B、上升 C、下降 D、无法判断@#@13、液体中物体受到浮力的原因是()@#@A、物体受到的重力和液体对物体的压力的合力B、液体对物体的向上的压力@#@C、物体受到液体对它的向上、向下的压力有压力差D、液体对物体的向上的压强@#@14、一密度均匀的实心物体悬浮在某一种液体中,若将此物体均匀地切成两块,并轻轻地取出一半,余下的一半在液体中()@#@A、将上浮B、将下沉C、仍然是悬浮D、以上情况都有可能出现@#@15、游泳的人由河边走向深水处的过程中,如果河底布满碎石子,则()@#@A、脚越来越疼,因为水对脚的压力越来越大B、脚疼得越为越轻,因为河底对人的支持力越来越小C、脚越来越疼,因为水对人的浮力越来越大D、脚疼得越来越轻,因为人受到的重力越来越小@#@16、饺子是大家喜爱的食品。
@#@刚入水的饺子是沉在水底的,在水中煮一会就会漂浮起来,这是因为饺子受热_______,浮力_________(增大,减小,不变),从而大于重力,上浮至水面。
@#@@#@17、某农户生绿豆芽时,将绿豆倒入盛水的容器中,发现成熟饱满的绿豆沉入水底,干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上,产生这一现象的原因是()@#@A、底的绿豆受到的浮力小于重力,漂浮在液面的绿豆受到浮力大于重力@#@B、沉底的绿豆受到的浮力小于重力,漂浮在液面的绿豆受到浮力等于重力@#@C、沉底的绿豆受到的浮力大于重力,漂浮在液面的绿豆受到浮力等于重力@#@D、沉底的绿豆受到的浮力等于重力,漂浮在液面的绿豆受到浮力小于重力@#@18、船能浮在水面上,说明船受到_________。
@#@石块扔进水中,会沉下去,甲同学认为石块没有受到浮力的作用,而乙同学认为石块也受到浮力的作用,只不过是浮力小于重力,所以石块才会沉下去,你同意_________同学的观点。
@#@@#@19、节日中,大家一定看到过氢气球,一放手,氢气球就会升空,说明氢气球也_________浮力的作用,可见浸在气体的物体也会有浮力。
@#@@#@20、关于浸在液体里的物体所受的浮力,下列说法中不正确的是()@#@A、浮力的方向竖直向上;@#@B、浮力的施力物一定是水;@#@@#@C、浮力的大小与排开液体的质量成正比;@#@D、实心的铁球也能浮在液面上.@#@21、两个完全相同烧杯,盛有水,置于托盘天平上时,横梁平衡,如图所示.当在左盘杯内慢慢地将一个吊着的小球浸入杯内水中,但球不碰到杯子,则天平()@#@A、@#@仍然保持横梁平衡 @#@B、左盘向下,横梁不平衡@#@C、左盘向上,横梁不平衡@#@D、无法判断是否平衡 @#@22、一物体所受重力为G,放入水中后,会沉入水底。
@#@那么这个所受的浮力()@#@A、等于G B、小于G C、大于G D、不能确定@#@第12节课阿基米德原理@#@教学目的:
@#@理解和掌握阿基米德原理,会推导阿基米德原理@#@教学重点:
@#@@#@1、对阿基米德原理的正确理解。
@#@@#@
(1)内容:
@#@浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等到于它排开液体受到的重力。
@#@@#@
(2)公式:
@#@F浮=G排=ρ液gV排@#@上表面受到液体对其向下压力的大小为:
@#@F下=ρ液gh1a2;@#@下表面受到液体对其向上压力的大小为:
@#@F上=ρ液gh2a2两者之差就是浮力大小:
@#@F浮=F上―F下=ρ液gh2a2―ρ液gh1a2=ρ液g(h2―h1)a2=ρ液ga3@#@(3)说明:
@#@阿基米德原理也适用于气体、浸没在气体的物体受到的浮力大小等于它排开的气体受的重力。
@#@@#@2、
(1)“浸在”的含义既包括物体全部体积都没入液体里,也包括物体的一部分体积在液体里面而另一部分体积露出液面的情况,“浸没”指全部体积都在液体里,阿基米德原理对浸没和部分体积浸在液体中都适用。
@#@@#@
(2)对于公式F浮=ρ液·@#@g·@#@V排,ρ液为液体的密度,不能用物体的密度ρ物;@#@要特别注意V排,当物体全部浸入时,V排=V物,受到的浮力最大,且与深度无关,当物体部分浸入时,V排<@#@V物,此时V排等于物体浸入液体中的体积.即浮力的大小跟液体的密度ρ液、物体排开液体的体积V排有关,而与物体自身的重力、体积、密度、形状无关。
@#@浸没在液体里的物体受到的浮力不随物体在液体中的深度的变化而改变。
@#@如图所示:
@#@体积相同的铝球、铁板、木块浸没水中的深度不同,虽然它们本身的密度、形状、重力,在水中的深度各不相同,但它们受到的浮力却是相同的,这就是因为浮力的大小只是由ρ液、V排决定的。
@#@因此,浮力与物体本身的重力、体积和密度无直接关系。
@#@当物体受到浮力时,浮力的大小只决定于液体的密度和物体排开液体的体积。
@#@@#@(3)阿基米德原理也适用于气体:
@#@F浮=ρ气gV排,浸在大气里的物体,V排=V物。
@#@@#@(4)本章最常用公式除F浮=ρ液·@#@g·@#@V排外,还有G物=ρ物·@#@g·@#@V物,要注意两式的区别。
@#@@#@注意:
@#@浮力三要素:
@#@浮力的大小:
@#@物体排开液体受到的重力;@#@方向:
@#@竖直向上;@#@作用点:
@#@浮心。
@#@既在被浸入的物体上(排开液体体积的几何中心)。
@#@@#@教学难点:
@#@掌握并能够应有阿基米德原理,初步学会阿基米德原理推导。
@#@@#@教材针对性训练题@#@1、弹簧秤下挂着铁块,将铁块慢慢浸入水中,发现在铁块由接触水面至浸没过程中,弹簧秤的示数逐渐变小,由此可得铁块所受的浮力逐渐______.说明了浸在液体中的物体所受的浮力与排开的液体的______有关。
@#@@#@2、质量是2千克的正方体木块静止在水面上,所受重力的大小是______牛,同时木块还受到______对它向______的______力,这个力的大小是______牛;@#@如果将木块截取一半,则余下部分所受的浮力将______.木块浸入水中部分的体积比原先______(选填“减少”、“不变”或“增大”)。
@#@@#@3、浸没在液体中的物体受到液体______的浮力,浮力的大小等于______,这就是阿基米德原理,其数学表达式是___________,这个定律适用于液体和______。
@#@@#@4、如图所示,a、b、c为三个体积都是50厘米3的木块,@#@b有一半露出水面,这三个物体所受浮力的大小分别为@#@Fa=______牛、Fb=______牛、Fc=______牛。
@#@@#@5、甲、乙两物体,甲的体积是乙的两倍,若把它们浸@#@没在同种液体中,则甲、乙两物体受到的浮力之比是______。
@#@@#@6、下列关于浮力的叙述中,正确的是()@#@A、物体浸没在水中的深度越大,受到的浮力也就越大@#@B、同一木块分别漂浮在水面和酒精上,在酒精面上受到的浮力小于在水面上的浮力@#@C、物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定@#@D、物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定@#@7、用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手,木球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正确的是()@#@A、球所受的重力、浮力都不变B、球所受的重力不变,浮力变大@#@C、木球所受的重力、浮力都变小D、木球所受的重力不变、浮力逐渐变小@#@8、相同质量的实心铁球和空心铁球浸没在水中,它们所受的浮力是()@#@A、一样大;@#@ B、实心球大;@#@ C、空心球大;@#@ D、无法确定。
@#@@#@第13课阿基米德原理巩固训练@#@9、以下是小菲和她的同学在日常生活中观察到的现象及提出的问题。
@#@@#@注入水后,量筒水面的刻度V1(cm3)@#@放入冰块后,量筒水面的刻度V2(cm3)@#@将冰块全部压入水下后,水面的刻度V3(cm3)@#@冰块的体积V4(cm3)@#@放入水中,漂浮时冰块露出水面的体积V5(cm3)@#@冰块露出的体积和总体积的比值@#@30@#@39@#@40@#@30@#@57@#@60@#@30@#@84@#@90@#@实验器材:
@#@量筒一个、可放入量筒内的大小不一的若干冰块、小铁块一根、水。
@#@@#@请你设计实验:
@#@@#@通过分析表格内的实验数据,你可得到什么结论?
@#@@#@10、由阿基米德原理(F浮=G排液)结合相关知识,可以推得F浮=ρ液V排液g,从而看出物体受到的浮力大小与物体___________和液体的___________有关.@#@有些爱思考的同学进一步提出,除上述两个因素外,浮力的大小是否还与别的什么因素有关?
@#@其中,一个比较具体的问题是:
@#@物体所受浮力大小是否与物体的形状有关?
@#@针对这个问题,若提供下列器材由你选择,你将选择哪些器材、怎样进行探究?
@#@@#@供选择的器材有:
@#@弹簧测力计,三个形状不同的小石块,橡皮泥,烧杯、细线和水。
@#@@#@
(1)你选择的器材是____________________________________________@#@
(2)你的探究方案(即实验步骤)是:
@#@_________________________________。
@#@@#@(3)你如何根据探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论:
@#@_________________________。
@#@@#@11、将一重为80N的物体,放人一盛满水的溢水杯中,从杯中溢出了30N的水,则物体受到的浮力是()。
@#@@#@A、80NB、30NC、50ND、110N@#@12、将两个物体分别挂在弹簧测力计上,然后都浸没在水中,发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N,那么这两个物体一定有相同的()。
@#@@#@A、密度B、体积C、质量D、重力@#@13、两手分别拿着一小木块和一大石块,把它们都浸没到水中,同时松开手,小木块上浮,大石块下沉,则它们受到的浮力()。
@#@@#@A、因为木块上浮,所以受到的浮力较大B、因为石块下沉,所以受到的浮力较小@#@C、因为木块体积较小,所以受到的浮力较大D、因为石块体积较大,所以受到的浮力较大@#@14、根据下面给出的数据,一定能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是()。
@#@@#@A、物体体积和液体密度B、物体体积和物体密度@#@C、液体密度和物体所在处的深度D、液体的密度和物体所排开液体的体积@#@15、甲、乙两物体质量之比为3∶4,密度之比为1∶3,若把它们全部浸没在同种液体中,受到的浮力之比为_______。
@#@@#@16、物体所受的重力为5N,体积为4×@#@10-4m3,当它浸没在水中时,所受的浮力为_______N,浮力和重力的合力为_______N,方向_______。
@#@(g=10N/kg)@#@17、把重17.8N的实心钢球挂在弹簧测力计上,浸没在水中后,弹簧测力计的示数是15.8N,铜球受到的浮力是_______N,铜球的体积是_______cm3。
@#@(g取10N/kg)。
@#@@#@18、浮在海面上的冰山,水上部分的体积为1000m3,求冰山的总体积?
@#@(ρ冰=0.9×@#@103kg/m3,ρ海水=1.03×@#@103kg/m3)@#@19、有一方块,把它放入水中时,露出水面的部分是起总体积的2/5,把木块放入另一种液体中时,露出液面的部分是它总体积的1/3,求木块的密度及液体的密度?
@#@@#@第14课物体浮沉条件及其应用@#@教学目的:
@#@理解和掌握物体的沉浮条件,并学会其初步应用。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、研究物体的浮沉时,应把物体浸没在液体中(V排=V物),比较此时物体受到的浮力与重力关系,如果把浮力和重力分别用:
@#@F浮=ρ液gV排;@#@G物=ρ物gV物来表示,则物体的浮沉条件可变成以下形式(用ρ液和ρ物分别表示液体和物体密度)。
@#@@#@概 念@#@受力图@#@力的关系@#@密度关系@#@V排与V物关系@#@上浮过程@#@物体在液体中向上运动过程@#@F浮>G@#@ρ液>ρ物@#@V排≤V物@#@下沉过程@#@物体在液体中向下运动的过程@#@F浮<G@#@ρ液<ρ物@#@V排=V物@#@悬浮过程@#@物体在液体中任意深度处静止状态@#@F浮=G@#@ρ液=ρ物@#@V排=V物@#@漂浮过程@#@物体一部分没入水中,一部分浮在液面外@#@F浮=G@#@ρ液>ρ物@#@V排<V物@#@沉底过程@#@物体与容器底部接触@#@F浮+N=G@#@ρ液<ρ物@#@V排=V物@#@用上述密度关系来判断物体的浮沉,有时比用比较浮力、重力大小更简捷,但应注意ρ物是物体的平均密度,而非物质密度,否则可能造成误判。
@#@@#@2、计算浮力的方法@#@
(1)压力差法:
@#@即浮力产生的原因F浮=F向上-F向下。
@#@适用于浸入深度已知的形状规则的正方体或长方体物体。
@#@@#@
(2)原理法:
@#@即根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排,普遍适用于计算V排已知的任何形状物体受到的浮力。
@#@@#@(3)称量法:
@#@即利用弹簧秤测浮力F浮=G物-F拉。
@#@G物是弹簧秤测得物体在空气中的重力,F拉代表物体浸入液体中时,弹簧秤的读数,它大小等于弹簧秤对物体的拉力。
@#@@#@(4)平衡法:
@#@即根据力的平衡求浮力:
@#@即物体悬浮或漂浮时,物体处于平衡状态:
@#@F浮=G物,适用于物体是悬浮或漂浮的情况,需要注意的是悬浮与漂浮的不同点:
@#@悬浮时是浸没在液体中,V排=V物;@#@漂浮时,V排<@#@V物,这时一定要找到V排与V物的关系。
@#@@#@3.浮力的利用@#@
(1)轮船:
@#@利用“空心”的办法,增大可以利用的浮力,从而浮在水面上的。
@#@@#@排水量=船自身的质量+满载时货物的质量";i:
8;s:
90:
"初中数学教师资格证面试真题模拟@#@初中数学教师资格证面试真题@#@";i:
9;s:
29664:
"初中健康教育教案全@#@@#@@#@@#@@#@第一课:
@#@关爱生命远离毒品@#@教学目标:
@#@@#@通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离,塑造美好人生。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、出示题目。
@#@(远离关爱生命)@#@二、什么是及的种类。
@#@@#@1.谈话:
@#@同学们一定都听说过,那什么是呢?
@#@都有那些呢?
@#@谁能说一说呢?
@#@(指名回答)@#@2.讲解:
@#@《中华人民共和国刑法》第357条规定:
@#@“是指鸦片、海洛因、()、吗啡、、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的品和精神药品。
@#@常见和最主要的有:
@#@(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、、、可卡因、止咳水、等。
@#@这些长期都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。
@#@如果服用过量,则可导致死亡。
@#@@#@3.看了这些图片,你有什么感受?
@#@(自由谈话。
@#@)@#@三、介绍的危害。
@#@(结合图片)@#@问:
@#@有那些危害呢?
@#@@#@1.毁人毁健康。
@#@@#@
(1)摧毁人的消化功能。
@#@@#@
(2)摧毁人的神经系统。
@#@@#@(3)摧毁人的呼吸及循环系统。
@#@@#@(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。
@#@@#@2.令家人倾家荡产、家破人亡。
@#@@#@
(1)丧失工作能力。
@#@@#@
(2)倾家荡产。
@#@@#@(3)给家人带来无尽的折磨。
@#@@#@3.吸毒导致堕落、犯罪。
@#@@#@4.吸毒危害社会,成为世界公害。
@#@@#@四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。
@#@@#@五、讨论,交流体会。
@#@@#@1.了解了有关的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受。
@#@@#@2.让学生自由发言。
@#@@#@六、让学生了解防毒的方法。
@#@@#@1.问:
@#@当有人向提供时,你会怎样做?
@#@(学生发言。
@#@)@#@2.防毒有五种措施:
@#@@#@一是直接拒绝;@#@二是找借口溜走;@#@三是提出反意见或转移话题;@#@四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);@#@五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉你的师长。
@#@@#@七、总结。
@#@@#@同学们,今天我们了解了有关的知识及防范措施,也知道了对家庭、社会的危害。
@#@希望我们每个人都能做到:
@#@一发现有人吸毒,以现有犯罪时,立即举报;@#@为了自己的健康,这了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离,珍爱生命。
@#@@#@第二课:
@#@防治近视@#@教学目的:
@#@@#@1.理解眼球的结构、功能和视觉的形成。
@#@@#@2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。
@#@@#@3.提高学生保护视力的积极性。
@#@@#@教学重点:
@#@近视眼形成的原因和预防方法@#@教学难点:
@#@近视眼发生的原理@#@教学用具:
@#@眼球结构挂图;@#@眼球结构模型;@#@物体在视网膜上成像的挂图;@#@正常眼、近视眼的挂图。
@#@@#@教学内容及过程:
@#@@#@一、眼的结构@#@1.眼球:
@#@@#@眼球眼球壁外膜角膜:
@#@无色透明,占1/6@#@巩膜:
@#@白色坚固,占5/6保护眼球内部〖JB)〗中膜@#@虹膜:
@#@棕黑色中央是瞳孔睫状体:
@#@调节晶状体曲度脉络膜:
@#@占中膜的2/3,①有丰富的血管(营养眼球)②有丰富的色素细胞(“暗室”作用)内膜:
@#@视网膜(内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象)@#@内容物房水晶状体玻璃体无色透明有折光作用@#@2.眼球的附属结构:
@#@眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。
@#@@#@下面我们来研究一下视觉是怎样形成的@#@二、视觉的形成@#@(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时,经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构,当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后,在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象;@#@物象刺激视网膜上的感光细胞,感光细胞产生神经冲动,神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。
@#@可总结如下:
@#@@#@折射神经冲动传导@#@物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉@#@过渡:
@#@人在看外界的各种物体时,为什么远近不同的物体都能看得清楚呢?
@#@这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。
@#@@#@演示实验:
@#@按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。
@#@@#@从实验可知,眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。
@#@如果我们的眼球结构发生变化,就会形成近视或远视。
@#@下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法。
@#@@#@三、近视@#@1.什么是近视眼?
@#@@#@出示近视眼与正常眼的对比图,引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念:
@#@@#@眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大,会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方,因而看不清远处的物体。
@#@这样的眼叫近视眼。
@#@@#@2.近视眼形成的原因:
@#@@#@
(1)遗传因素:
@#@近视眼是一种隐性遗传的疾病。
@#@其实纯属先天性的近视眼较少,多数是后天造成的。
@#@@#@
(2)作业负担过重或采光照明不足。
@#@@#@说明:
@#@假性近视是由于不注意用眼卫生,使睫状体内肌肉不能放松造成的。
@#@假性近视可以恢复正常。
@#@@#@(3)不良的用眼习惯。
@#@如读写姿势不正确,走路、乘车时看书,连续长时间看书等。
@#@@#@(4)营养因素。
@#@好吃零食、甜食,龋齿及近视的发生率高。
@#@因为食品配搭不当,导致体质异常而引起眼的屈光异常。
@#@@#@3.近视眼的预防:
@#@@#@
(1)合理安排作息时间,大力开展体育活动。
@#@@#@
(2)注意阅读书写卫生。
@#@@#@(3)做好眼保健操,做到穴位准确,力度适当,并持之以恒。
@#@@#@(4)定期检查视力。
@#@早期发现视力下降以便及时采取措施,控制近视眼的发生和发展。
@#@@#@(5)看电视时间不超过1小时,座位与电视机的距离,最好是荧光屏对角线的4-6倍。
@#@@#@4.近视眼的纠正方法:
@#@@#@
(1)药物疗法。
@#@滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。
@#@@#@
(2)物理疗法:
@#@眼保健操、按摩远眺疗法等等。
@#@@#@(3)配镜矫正。
@#@@#@通过眼的结构、视觉的形成的学习,我们掌握了近视眼形成的原因,从而更好地保护自己的视力,做到学习好、身体健康、视力正常。
@#@@#@教学小结:
@#@@#@通过这节课的学习,对近视眼形成的原理、原因及发展过程,从而自觉地保护视力,做好眼保健操,从而达到预防措施,提高了保护视力的积极性。
@#@@#@ @#@@#@第三课:
@#@合理饮食,强身健体@#@——平衡膳食宝塔@#@@#@教学目标@#@1、通过学习,使学生对《平衡膳食宝塔》有一个初步的认识。
@#@@#@2、能够指导自己的膳食。
@#@。
@#@@#@3、培养学生平衡膳食的意识。
@#@@#@重点:
@#@认识平衡膳食宝塔@#@难点:
@#@如何指导自己的膳食@#@教学过程@#@一导入:
@#@@#@同学们你们知道吗,除了我们的嘴会说话以外,其实你们你的肚子也会说话,你听得动它说的是什么吗?
@#@@#@当你饿的时候,你最想干的是什么?
@#@@#@“民以食为天”这句话就说明了“吃”的重要性,“吃”对于我们并不陌生,到底怎样能吃出健康,怎样才是科学的吃呢?
@#@今天我们就来学习——平衡膳食。
@#@(板书)@#@二、新知:
@#@@#@1、同学们你们平时吃的食物有哪些?
@#@@#@你们能不能结合自己的经验和平时吃的量的多少,将食物填在你手上的那幅图上。
@#@(老师出示塔图)@#@第一层:
@#@我们吃得最多的,并且也是最基础的,应该是什么呢?
@#@@#@请一位同学到老师这里来填。
@#@@#@其它各层你们以小组为单位,根据摄入量的多少来填,老师请一组同学到前面来填。
@#@@#@填好后,判断进行判断。
@#@@#@第五层:
@#@我们平时都没有注意到,但是炒菜又离不开,在放菜之前要先放什么?
@#@@#@2、我们已经把这座塔建好了,有的同学见到好吃的就多吃点,不好吃得就少吃,你觉得这样做好吗?
@#@@#@我们的科学家们已经帮我们统计出来了一个标准值。
@#@(出示各层摄入量)@#@我们知道了这幅图是依据所需量的多少来形成的,那你们应该怎样做才是平衡呢?
@#@@#@3、为什么要这样做才是平衡呢?
@#@我们看一下各层的营养情况。
@#@(课件)@#@我们都是学生,学习任务很重,所以我们要保护好我们大脑,今天小博士想告诉我们一些补脑益智的食品。
@#@(出示)。
@#@@#@三、运用@#@同学们我们已经把宝塔建好了,也知道塔是怎样形成的了,那该怎样运用到实际生活中呢,我们来做几个小练习。
@#@@#@1、判断食谱。
@#@(可以看书)@#@2、判断题。
@#@@#@四、小结:
@#@@#@通过这节课的学习,你学到了什么?
@#@对你的生活有什么帮助吗?
@#@(讨论后回答)@#@五、同学们对于我们人类来说,健康是非常重要的,有人曾这样比方过:
@#@身体是1,成绩、荣誉、钱财等都是1后面的0,如果1没有了,那么这个数字就变成什么啦?
@#@@#@愿我们每个人都能吃出健康,吃出一个好身体,从小树立“健康第一”的意识,你们说好不好?
@#@@#@六、作业:
@#@把平衡膳食知识讲给你的父母听,你们能做到吗?
@#@@#@第四课:
@#@肥胖症与减肥@#@——怎样正确对待自己的体型@#@教学目的:
@#@引导学生正确对待自己的体型及怎样使自己有一个较满意的体型。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@活动一:
@#@学生说出自己在成长过程中,自己在体型方面出现的各种烦恼。
@#@@#@体验:
@#@自卑@#@活动二:
@#@说出人的体型的五种类型。
@#@@#@高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、运动匀称型,其中运动匀称型是最健美的体型。
@#@@#@事实上,这几种体型各有可爱之处,高有高的气魄,矮有矮的韵致,胖有胖的神采,矮有矮的风度。
@#@@#@体型只是美感的载体,只要自然、和谐,就是美。
@#@@#@活动三:
@#@如何面对体型美@#@外形受遗传影响,美不仅指容貌美和体型美,真正的美出自人本身的气质和修养、学识、人品等等各种内在美的品质。
@#@世上不少体貌不扬的伟人、名人。
@#@如果外形不好,则可在才智和勤奋上寻求补偿。
@#@@#@活动四:
@#@青春期关心体型美是正常的@#@进入青春期后,男女体型差异变得越来越明显,体型在相当程度上代表了性别角色的分化,对体型的关注,既有对身体发育是否正常的担忧,也有对未来形象的憧憬,这种过于敏感的心理是青少年中常见的心理现象。
@#@@#@活动五:
@#@思考:
@#@@#@怎样获得自己较满意的体型?
@#@@#@(取决于营养状况和运动锻炼的状况。
@#@)@#@正确认识自己的体型,认识到内在的气质修养比外表美更重要,不盲从社会风尚,从而做到“以健为美”,重心灵美。
@#@@#@第五课:
@#@常见意外伤害的预防@#@教学目标:
@#@知道身边存在着种种诱惑,诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
@#@初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力追求科学、健康、充实的初中生活。
@#@@#@教学重点:
@#@追求科学、健康、充实的初中生活。
@#@@#@教学难点:
@#@认识和理解社会的复杂性@#@教学过程;@#@@#@一、导入新课:
@#@@#@青少年是祖国的未来、民族的希望。
@#@但是青少年正处于长身体、长知识时期,缺乏社会生活经验,辨别是非能力不强,各方面都很不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。
@#@所以,我们一定要学会辨别身边的诱惑,并能自觉抵制不良诱惑。
@#@@#@一、身边的诱惑(板书)@#@
(一)领奖台的诱惑(板书)@#@阅读李平的故事,讨论:
@#@@#@领奖台在李平的进步过程中起了什么作用?
@#@@#@我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声?
@#@@#@通过讨论,让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力,但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
@#@@#@
(二)金钱的诱惑(板书)@#@讨论:
@#@联系实际,谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。
@#@@#@(教师讲解)面对金钱,有的人说“金钱是万能的”,而有的人说“我们要视金钱如粪土”?
@#@为此,有不少的人去抢劫,偷盗,扒窃。
@#@你是怎样想的?
@#@从这个材料来看对我们有什么启示?
@#@@#@面对金钱的诱惑,王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段,向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁。
@#@从这个材料来看,金钱对我们都有一定的诱惑,也是现实生活中不可缺少的东西。
@#@但是我们对金钱的追求应该要取之有道,应该通过自己合法的劳动和正当的途径获得。
@#@如通过自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明创造去获得,而不能采取非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、等方式获得。
@#@对待金钱,我们一定要取之有道,通过自己合法劳动和正当途径来获得。
@#@@#@(三)游戏机的诱惑(板书)@#@学生根据这两则文字材料进行讨论:
@#@@#@1、电子游戏是不是只是有百害而无一益?
@#@我们应如何面对它?
@#@(教师提问并进行讲解)小兆沉迷于游戏,最终会导致他走上违法犯罪的道路。
@#@从开始借钱,然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
@#@我们自己周围也有极少数这样的同学。
@#@我们应该劝告他,让他人认识到不良诱惑的危害性。
@#@@#@电子游戏是一种新型娱乐形式,集多种技术和众多学科知识于一体,它有利于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用能力。
@#@但是,由于电子游戏的画面变幻莫测,内容惊险刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”,因而对青少年有一定的诱惑力。
@#@当我们休闲时,可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己,但决不能沉迷于电子游戏,过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。
@#@我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
@#@@#@2、长时间上网对青少年有哪些严重的危害?
@#@@#@长时间上网对青少年有严重的危害:
@#@一是长时间在网上逗留,会造成身心劳累,眼睛近视,影响学习;@#@二是长时间费用高昂,寄给家庭增加经济负担,又容易养成不良行为习惯,甚至诱发各种违法犯罪,危害社会治安。
@#@;@#@三是网上信息良莠不齐,许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大,毒害较深。
@#@@#@(四)黄赌毒与邪教的诱惑(板书)@#@1、什么是?
@#@吸毒的危害有哪些?
@#@青少年吸毒的诱因有哪些?
@#@我们应如何面对的诱惑?
@#@@#@1)是指鸦片、、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人成瘾的国家规定管制使用的品和精神药品。
@#@@#@2)吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的:
@#@一是严重摧残身体;@#@二是使人精神颓废、意志衰退,严重影响生活、学习、生产、工作;@#@三是使人道德沦丧,六亲不认;@#@四是诱发多种刑事犯罪,严重危害社会治安。
@#@@#@3)诱发青少年吸毒的主要因素有:
@#@一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激,在好奇心的驱使下染上;@#@二是盲目从众,往往看到同伴吸毒,自己也跟着吸,以此保持与群体的一致;@#@三是为了寻求自己的价值份量,为了在群体中自我炫耀,以获得在群体中同伴的肯定。
@#@@#@4)由于吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的,因此,我们应该珍爱生命,远离,拒绝。
@#@在吸毒的种种诱惑面前,我们要敢于说“不”。
@#@@#@2、是一种什么样的活动?
@#@的危害有哪些?
@#@我们应如何面对的诱惑?
@#@@#@是一种以一定的钱财作为赌注而进行的不正当的娱乐活动,的形式是多种多样的,如搓麻将、打、翻金花、掷骰子、抽彩票、打台球、猜号码、电子游戏等等。
@#@@#@具有严重的社会危害性:
@#@一是败坏社会风气;@#@二是影响生产、生活、学习,造成家庭不和,甚至倾家荡产,妻离子散;@#@三是诱发各种违法犯罪,危害社会治安@#@对我们青少年的身心健康具有严重的危害:
@#@一是严重影响学习,妨碍休息,损害健康;@#@二是严重影响人际关系,赌得夜不归宿,无心与家长、老师、同学、朋友交往;@#@三是容易诱发各种违法犯罪,危害社会治安。
@#@因此,我们青少年决不能参与任何形式的活动。
@#@@#@3、我们应如何面对暴力、的诱惑?
@#@@#@随着社会的发展,我们获得信息的渠道日益增加,我们所获得知识和信息量也在不断增加,同时各种垃圾信息的形式、种类和数量也在不断增多,尤其是一些不法出版物和不法网站,充斥着暴力、、迷信等不良信息。
@#@这些垃圾知识和知识“海洛因”侵蚀着人的身体,毒害着人的精神。
@#@对此,我们中学生要保持高度的警惕,绝不能去阅览那些不健康的书刊和音像制品,浏览那些不健康的网页。
@#@否则,其后患无穷。
@#@@#@据专家调查研究表明,中小学生在阅读秽书刊、观看秽录像、浏览网站之后会出现以下种种不良表现:
@#@一是不想学习,只是成绩下降,进而旷课、逃学、夜不归宿,甚至留级、退学;@#@二是纪律涣散,不能自拔,常常以身试法,甚至陷入犯罪的深渊;@#@三是精神萎靡,行为放荡,道德败坏,丧失廉耻之心。
@#@@#@4、我们应如何面对邪教的诱惑?
@#@@#@邪教“”不仅导致很多人死亡,而且,还将魔掌伸向妇女和儿童,制造了多起惨绝人寰的事件。
@#@大量的事实表明,邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
@#@我们中学生应拒绝参与邪教。
@#@@#@学生小结。
@#@@#@第六课:
@#@初中生常见心理障碍——自我意识发展@#@教学目标;@#@@#@1、教学生加强青少年生理、心理知识的学习,了解学生的自我概念水平。
@#@@#@2、以学生的活动和体验为主,教师应注意角色转换,积极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围,教师要与学生密切沟通,提高对学生自尊心要求的敏感情。
@#@@#@3、从学生的实际出发,设计的活动要根据学生的年龄特征,尽力做到有趣味性、有启发性,帮助学生学会自我保护。
@#@@#@4、帮助学生澄清不良自我形象产生的原因,让学生学会如何保持良好的自我形象。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@根据小辉一天中自我形象被损的实例,引导、启发学生结合自己的经历,如何去面对现实,并采取积极的态度。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@采取怎样的方法,使学生毫不忌讳地坦露自我形象被损的经历。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、教师在熟悉教材的基础上,指导学生扮演小品,尤其是小辉的扮演者,一定要演得真切,千万不可就事论事,教师、蓝球队教练、小辉母亲的扮演者在服饰、形象、语气上要体现真实感。
@#@@#@2、给每一位学生准备一张比较美观、有保存价值的小卡片,让学生在课堂上写一句名言或自己的话,用来保护自我形象不被损毁。
@#@@#@3、准备几张小纸条,上面写有学生在日常生活中遇到有损于自我形象的事例。
@#@@#@4、学生座位按马蹄形小组排列,马蹄形开口朝黑板。
@#@@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、活动设计@#@明镜台
(一)案例:
@#@“小辉的经历”@#@节设计:
@#@小辉背着书包,高兴地哼着歌“我去上学校,天天不迟到……”在路上遇到两个身着比较时髦的同令人,一边在指手划脚地说他“真土”,小辉情绪显得有些低落,放慢脚步朝学校走去。
@#@来到教室,教师把一份试卷发给小辉,上面写着第一单元数学考试50分,小辉低着头在看试卷,老师没有说话,而在一边用眼睛白他,小辉看完试卷,拿着篮球走出教室,正好教训员走过来:
@#@“小辉,听陈老师说你的学习成绩下降了,今天开始你就不要来学校篮球队了。
@#@”小辉带着一肚子的懊恼回到了家。
@#@妈妈问他:
@#@“小辉,你第一单元的数学考了几分,试卷拿来给我看看。
@#@小辉从书包里拿出试卷递给他妈妈,他妈妈一看试卷,就破口大骂:
@#@“你是怎么学的?
@#@怎么那么笨。
@#@”@#@二、回答问题:
@#@@#@看了上面的小品,让同学回答,小辉的自我形象是如何被损毁的?
@#@学生的回答是:
@#@1)同学的嘲笑。
@#@2)老师的白眼。
@#@3)被开除出校队。
@#@4)被妈妈的责骂。
@#@@#@
(一)自由发言:
@#@@#@1、让同学们畅所欲言,体会一下小辉被同学嘲笑?
@#@被老师白眼,被开除出校队,被妈妈责骂时的心里感觉@#@2、小辉一天中碰到的几件事,对于我们每个人来说是很正常的。
@#@大家细细地回忆一下,在你的日常生活、学习中有否遇到过与小辉类似的事情,并谈谈你当时的心理感觉,为了能使学生畅所欲言,教师事先声明,对同学的发言要保密,不得外传,请同学们不必忌讳。
@#@@#@
(二)小组讨论“重现真我”@#@小辉遇到了那么多不愉快的事,他的形象受到了损毁,为了重整他帅气的形象,现在让我们一起来帮他出出主意好吗?
@#@分小组进行讨论,然后每小组派一名代表发言。
@#@答案可能不统一,老师可以指点,对同学的嘲笑一嘲笑就让他们嘲笑去吧,反正我喜欢这样,不会因为别人的嘲笑而垂头丧气。
@#@对老师的白眼一老师虽然对我生气,但老师还是为我好,只要我努力学习老师会喜欢我的。
@#@被开除出校队--我之所以被开除出校队,是因为我的学习成绩下降了,只要我努力,还会进校队。
@#@遭妈妈指责时--她虽然言语激烈,但妈妈是爱我的,我要和妈妈好好谈一谈,同时我必须好好学习,对发言好的小组进行表扬,代表小辉表示感谢。
@#@@#@(三)考考你,教师把事先准备好的小纸条,(上面写有学生在日常生活中有损于自我形象的事),让学生抽一张,然后让他(她)说说用怎样的方法再现真我。
@#@例……①下午第二节体育课,其中有一项内容是男子1000米,女子800米跑步,同学们个个精神抖搂,当老师发出“各就各位,准备,跑!
@#@”同学们像脱了缰绳的马,飞快地朝终点跑去,跑啊跑,你慢慢地追不上同学,结果是最后一个到达终点,同学们嘲笑你,你该怎么办?
@#@@#@②学校举行投篮比赛,每班10名男生和10名女生参加,假如你们班其他同学发挥的很出色,就因为你的不争气,本可以拿第一的,结果获第二名,面对同学的埋怨,你该怎么办?
@#@@#@③今天英语课进行了单词听写,全班只有5位同学听写不及格,假如你是其中一员,放学后老师要求你留下来重新听写。
@#@由于,忙于完成其他学科作业,没有时间背,结果又听写不出来,使老师非常生气,你该怎么办?
@#@@#@简单小结同学们的发言,引导学生“迈向成功的第一步是不再沉溺于负向的过去。
@#@当你用新的想法重新面对过去的“污点”时,你一定会有不同的感觉。
@#@@#@第七节课:
@#@10年后的我@#@教学目标:
@#@@#@1、了解学生是否有远景目标。
@#@@#@2、引导学生建立切合自身实际的远景目标。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@引导学生制订符合自身实际的远景目标。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点,制订有现实意义有兴趣基础的远景目标,并为之付出努力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、我做你猜@#@1、教师导语:
@#@同学们,10年时间,说远不远,说近不近,它正悄悄向我们走来。
@#@初中3年,高中3年,大学4年。
@#@那时你20多岁,风华正茂,你可能会成为一个怎样的人?
@#@将会干什么工作?
@#@@#@2、以4人小组为单位,一人用动作演示或用语言描绘自己将来最希望从事的职业,其他同学猜一猜。
@#@@#@二、我的未来@#@1、教师过度语:
@#@刚才,你们对自己的将来都进行了描绘。
@#@我们来听听强强和他的同学10年后的打算。
@#@@#@2、案例:
@#@《10年后的同学会》。
@#@@#@3、看完小品之后,请你对小品中的人物10年后的打算说说自己的看法。
@#@@#@4、教师点拨:
@#@美好的理想能推动我们去努力将它边变为现实,例如盲目的、不切合实际的理想就很难实现。
@#@理想要以现在的兴趣爱好做基础,再加上自己不懈的努力的努力,才有可能变为现实。
@#@教师提示:
@#@再评价强强他们的同时,像想自己的理想,想想自己的理想是属于哪一种。
@#@@#@三、寻访理想之路@#@1、教师过度语:
@#@怎样建立切合自己实际的理想,走向理想大门?
@#@我们来做一次探访理想之旅。
@#@@#@2、故事会:
@#@@#@
(1)听老师讲〈〈药物学家李时珍的故事〉〉。
@#@@#@
(2)讨论:
@#@李时珍为什么能成为伟大的药物学家?
@#@@#@(3)教师引导:
@#@自己有浓厚的兴趣、强烈的愿望,并付出坚巨的努力理想就回实现。
@#@这样的故事举不胜举,请你再给大家讲一个。
@#@@#@(4)学生在小组内讲故事。
@#@@#@(5)教师点拨:
@#@从故事中,我们找到了走向理想之路的第一站--兴趣与愿望站。
@#@兴趣与愿望是走向理想大门不竭的动力。
@#@@#@3、调查报告会。
@#@@#@
(1)教师提供个案:
@#@盲人能成为出色的乐器调音师?
@#@@#@
(2)讨论:
@#@盲人为什么能成为出色的乐器调音师?
@#@@#@(3)同学补充类似事例。
@#@@#@(4)个案讨论:
@#@严重先心脏病患者能成为长跑运动员吗?
@#@@#@(5)教师归纳:
@#@刚才一个个案例告诉我们,走向;@#@理想大门要找到合适自己实际特点的发展方向。
@#@@#@4、追随成功者的脚步:
@#@@#@
(1)出示投影@#@
(2)教师导语:
@#@你还能找到哪些成功者的脚步?
@#@学生补充事例。
@#@@#@(3)教师概括:
@#@理想之颠美丽而诱人,但迈向理想大门不浸透着成功者勤奋的汗水。
@#@临岸羡鱼,不如归而结网--这说明迈向理想大门需要勤奋。
@#@@#@四、设计成长计划@#@1、教师过渡语:
@#@实现理想不是一件简单的事,给自己订一个成长计划有助于实现理想。
@#@@#@2、设计成长计划:
@#@@#@
(1)10年后,我最大的愿望是。
@#@@#@
(2)因为我现在的爱好和优势是。
@#@@#@(3)为了实现我的愿望,我现在会,我在大学里会,大学毕业后,我会。
@#@@#@3、模拟表演:
@#@10年后的同学会,播放歌曲:
@#@《我的未来不是梦》。
@#@@#@
(1)那时我们都走上工作岗位。
@#@闭上眼睛,穿越时间隧道,10年后的同学会现在开始。
@#@@#@
(2)回到座位,向大家汇报。
@#@@#@五、教师小结:
@#@今天同学门描绘了10年后的蓝图,相信大家只要付出汗水,成功一定属于@#@第八课:
@#@考试心理辅导@#@——应试的心理策略与技巧@#@一、课程设计思路:
@#@@#@在和部分学生谈心中,有的学生流露出:
@#@"@#@每到考试的时候,吃饭没有滋味,晚上难于入眠,有时就象在雾里似的,考试中往往大脑一片空白,心咚咚地跳,手脚发胀、麻木"@#@。
@#@的确,考试如同打仗。
@#@如果说战场上灵活机动的战略、战术是克敌制胜的法宝,那么我们就可以说考场上应试心理的战略战术则是成功的"@#@秘密武器"@#@。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1、培养学生应试心理的自我完善。
@#@@#@2、使学生逐步掌握应试心理的策略与技巧。
@#@@#@三、教学方式:
@#@@#@讲述、讨论。
@#@@#@四、课前准备:
@#@@#@1、收集阅读学生的考试小结,了解学生存在的应试心理问题。
@#@@#@2、准备一张幻灯片。
@#@@#@五、教学过程:
@#@@#@1、引入课题:
@#@@#@在我国,目前还是通过考试选拔人";i:
10;s:
24047:
"初一新生代表发言@#@初一新生代表发言@#@目录@#@第一篇:
@#@初一新生代表发言@#@第二篇:
@#@初一新生代表发言@#@第三篇:
@#@初一新生的代表发言@#@第四篇:
@#@初一新生代表发言@#@第五篇:
@#@初一新生代表发言@#@更多相关范文@#@正文@#@第一篇:
@#@初一新生代表发言@#@尊敬的老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好。
@#@@#@我叫xx,来自初一(7)班。
@#@今天能代表全体新生发言,让我倍感荣幸,也倍感自豪。
@#@教师节来临之际,我谨代表所有初一新生向我们辛勤的老师们道一声:
@#@“老师,您辛苦了!
@#@祝您节日快乐!
@#@”@#@在这秋高气爽的九月里,我们进入了xx中学的校门,来到了人生中的又一个转折点——初中。
@#@进入xx,从学习校训校规到进行军训,老师的关心,教官的严肃活泼,处处是井井有条,张弛有度,让我开始感受到了初中生活的苦与乐。
@#@@#@在接下来的三年的初中生活中,刻苦、努力将会是我们学习生活的主旋律。
@#@我们要百尺竿头,更进一步,为今后的学习打下坚实的基础。
@#@列夫·@#@托尔斯泰曾经说过:
@#@“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向就没有生活。
@#@”我们一定要树立一个远大的理想。
@#@比如考上清华、北大等重点大学,当一个科学家……有了理想,才有前进的动力。
@#@正如我们的校训要求的:
@#@“志当存高远。
@#@”我们是时代的骄子,祖国的未来,希望大家能够不断进步,超越自我。
@#@@#@有了理想,就要付诸实践。
@#@爱迪生说过:
@#@“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
@#@”初中阶段的我们,要端正学习态度,勤思善问,积极主动。
@#@做到课前预习,上课认真听讲,勤做笔记,及时复习,按时完成各项作业。
@#@认真对待学习中的困难和困惑。
@#@@#@人生就像一场接力赛,初一又是一个新的起点。
@#@不管你以前有多么优秀,现在大家都处于同一起跑线上。
@#@初中的功课增多了,难度加大了,我们要有坚定不移的信念和必胜的决心,去攻克学习生活上的一座座碉堡。
@#@我们要珍惜把握每一次学习的机会。
@#@不要老叹息过去,它是不再回来的;@#@要明智地改善现在,用自己的汗水和智慧推开理想之门。
@#@@#@新的学校,新的开始,带来新的挑战,也孕育着新的希望与憧憬。
@#@我们要立志努力学习,积极进取,好好做人,三年后一定会给老师,给家长们一份满意的答卷。
@#@@#@我的发言完毕,谢谢大家。
@#@@#@第二篇:
@#@初一新生代表发言@#@尊敬的老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好。
@#@@#@我叫xx,来自初一(7)班。
@#@今天能代表全体新生发言,让我倍感荣幸,也倍感自豪。
@#@教师节来临之际,我谨代表所有初一新生向我们辛勤的老师们道一声:
@#@“老师,您辛苦了!
@#@祝您节日快乐!
@#@”@#@在这秋高气爽的九月里,我们进入了xx中学的校门,来到了人生中的又一个转折点——初中。
@#@进入xx,从学习校训校规到进行军训,老师的关心,教官的严肃活泼,处处是井井有条,张弛有度,让我开始感受到了初中生活的苦与乐。
@#@@#@在接下来的三年的初中生活中,刻苦、努力将会是我们学习生活的主旋律。
@#@我们要百尺竿头,更进一步,为今后的学习打下坚实的基础。
@#@列夫·@#@托尔斯泰曾经说过:
@#@“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向就没有生活。
@#@”我们一定要树立一个远大的理想。
@#@比如考上清华、北大(推荐你关注好范文网..)等重点大学,当一个科学家……有了理想,才有前进的动力。
@#@正如我们的校训要求的:
@#@“志当存高远。
@#@”我们是时代的骄子,祖国的未来,希望大家能够不断进步,超越自我。
@#@@#@有了理想,就要付诸实践。
@#@爱迪生说过:
@#@“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
@#@”初中阶段的我们,要端正学习态度,勤思善问,积极主动。
@#@做到课前预习,上课认真听讲,勤做笔记,及时复习,按时完成各项作业。
@#@认真对待学习中的困难和困惑。
@#@@#@人生就像一场接力赛,初一又是一个新的起点。
@#@不管你以前有多么优秀,现在大家都处于同一起跑线上。
@#@初中的功课增多了,难度加大了,我们要有坚定不移的信念和必胜的决心,去攻克学习生活上的一座座碉堡。
@#@我们要珍惜把握每一次学习的机会。
@#@不要老叹息过去,它是不再回来的;@#@要明智地改善现在,用自己的汗水和智慧推开理想之门。
@#@@#@新的学校,新的开始,带来新的挑战,也孕育着新的希望与憧憬。
@#@我们要立志努力学习,积极进取,好好做人,三年后一定会给老师,给家长们一份满意的答卷。
@#@@#@我的发言完毕,谢谢大家。
@#@@#@第三篇:
@#@初一新生的代表发言@#@初一新生的代表发言稿@#@敬爱的老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@在这秋高气爽、丹桂飘香的时节,我们全体新生迈着矫健的步伐,踏进了实验中学这个生机勃勃的校园,开始了我们人生中新一轮的挑战。
@#@有人曾讲:
@#@“中学的时光好比万两黄金”。
@#@在中学的生活中,我们将百尺竿头,更进一步!
@#@@#@抱负是成长的萌芽。
@#@高尔基曾说:
@#@“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益;@#@我确信这也是个真理。
@#@”在当代社会,最崇高的理想就是共产主义理想。
@#@曾记得,小学时,我们戴上了红领巾,加入了少先队。
@#@我们立志要好好学习,做一名爱祖国、爱科学、爱劳动的好少年。
@#@如今,我们已成长为中学生,应当胸怀大志,努力学习,争做共青团员,把自己培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。
@#@@#@今年,我校上届九年级的哥哥姐姐们在中考中取得了辉煌的成绩,为我们树立了榜样。
@#@刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。
@#@初中的功课内容增多了,难度加大了,就好似前进道路上的一个个碉堡,等待着我们去攻克。
@#@马克思说:
@#@“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
@#@”我们要改被动学习为主动学习,用自己的汗水和智慧推开理想之门。
@#@@#@新的学期已经到来,让我们全体新生带着美好的希望,以最饱满的精神去迎接新的挑战——用勤奋去攀登智慧的高峰,用知识的金钥@#@匙开启成功的大门!
@#@今天,我们以进入东风一中为荣。
@#@明日,让学校因为有我们而感到骄傲!
@#@@#@全体初一同学XX年8月27日@#@七年级新生开学典礼发言稿@#@尊敬的领导,敬爱的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@今天,能够在这盛大的典礼上,代表全体新生发言,我倍感荣幸。
@#@首先,请允许我代表初一新生向我们全校的领导、老师表示深深的敬意,向全校的大哥哥大姐姐表示亲切的问候!
@#@在漫长的希翼与等待中,在父母的殷殷期盼下,在师长的声声叮咛中,我们终于迈进了海州实验中学的大门。
@#@刚刚来到这所学校,我们就喜欢上了这个家。
@#@我们深深的感谢学校为我们准备的这个舒适的校园环境,可亲可敬的老师,热情活泼的同学,令我们兴奋,令我们感动。
@#@@#@今年,我校初三的哥哥姐姐们在中考中取得了辉煌的成绩,为我们树立了榜样。
@#@刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。
@#@初中的功课内容增多了,难度加大了,就好似前进道路上的一个个碉堡,等待着我们去攻克。
@#@卡尔·@#@马克思说:
@#@“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
@#@”我们要改被动学习为主动学习,用自己的汗水和智慧推开理想之门。
@#@@#@俗话说:
@#@“不以规矩,不能成方圆”。
@#@遵规守纪是成为一名优秀的中学生的基础。
@#@为此我们必须认真学习《中学生日常行为规范》、《海州实验中学一日常规》,从规范日常行为做起,用规范来指导自己的言行。
@#@学做品德高尚的人,积极参加学校组织的活动,正确对待困难与挫折,保持心理健康。
@#@作为中学生还要自强自立,我们不能再象小@#@学生那样,事事要父母操心,我们应当自己来管好自己的生活,我们还要多读书,读好书,拓宽自己的知识面,去欣赏优秀的书籍,在书海中遨游。
@#@@#@我们决不会辜负家长和老师对我们的期望。
@#@在这里,我代表初一全体同学,决心做到:
@#@勤奋学习,遵规守纪,尊敬师长,服从教导,团结同学,热爱劳动,坚持锻炼身体!
@#@@#@同学们!
@#@我们现在站在同一条起跑线上,让我们带着美好的希望,以最饱满的精神去迎接新的挑战——用勤奋去攀登智慧的高峰,用知识的金钥匙开启成功的大门!
@#@让“走向成熟,学会负责”这句格言伴我们走向成功!
@#@@#@我的发言完了,谢谢大家!
@#@@#@第四篇:
@#@初一新生代表发言@#@初一新生代表发言@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@在这金秋送爽、丹桂飘香的时节,我们全体新生怀揣求知的梦想,迈着矫健的步伐,踏进了宁江区实验中学这个生机勃勃的校园,开始了人生中新一轮的挑战。
@#@当我们还是小学生时,实验中学就是我们魂牵梦绕神圣殿堂,如今梦想成真,成为实验中学的学生,我们倍感骄傲和自豪。
@#@今天,我有幸代表XX届初一新生在这发言,心里更是无比激动。
@#@值此教师节来临之际,我代表初一新生向我们辛勤的园丁道一声:
@#@老师,您辛苦了!
@#@@#@踏进宁江区实验中学,展现在我们眼前的是整洁的校园,这里有开拓创新、求真务实的校领导;@#@有学识渊博、认真负责的好老师;@#@有精神饱满、勤学上进的好学生。
@#@能在这样的环境中学习,是我们每一个初一新生的幸运。
@#@今年,我校初三的大哥哥大姐姐们在中考取得了辉煌的成绩,为我们树立了榜样。
@#@我相信在以后的学习中,我们将百尺竿头,更进一步!
@#@@#@一周的军训生活,令人难以忘怀。
@#@我们与严肃而又可爱的教官、建立了真挚的感情;@#@四天中,我们学会了尊重与服从,学会了一切行动听指挥;@#@四天的军训把我们磨得更锋利!
@#@我们克服了烈日的暴晒,在全体教官的悉心教导下,在大家的共同努力下,团结一致、刻苦训练,以教官为榜样,“胆不怯、气不馁”,以高标准完成了各项训练任1@#@务,为自己的初中生涯添上了青春靓丽的一笔!
@#@@#@万丈高楼平地起。
@#@初一是我们初中阶段的起始,是基础。
@#@作为初一学生,我们又重新回到了同一起跑线。
@#@因此,我们必须要有坚定的信念和必胜的信心,相信这将是我们走向成功的首要条件!
@#@同学们,知识在于积累,天才在于勤奋。
@#@学习上是没有什么捷径可走的,所以我们不能怕吃苦,要以高昂的斗志投入到学习中去,发扬艰苦奋斗的精神,碰到困难决不低头。
@#@相信在学校领导的关心下,在各位老师的辛勤培育下,经过我们不懈的努力,三年后,我们一定会成长为有理想,有道德,有文化,守纪律的一代新人,给社会、学校、家庭交一份合格的答卷。
@#@@#@同学们,新的学期开启新的希望,新的空白承载新的梦想。
@#@为了让我们的梦想能成为现实,我们要认真聆听老师的教诲,严格遵守学校的各项规章制度,勤奋学习,尊敬师长,团结同学,努力养成良好的学习和生活习惯。
@#@在校做勤奋向上的好学生;@#@在家做孝顺明理的好孩子;@#@在社会做文明守法的好公民。
@#@常言道,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
@#@”只要我们付出了,就会有收获。
@#@让我们全体新生带着美好的希望,以最饱满的精神去迎接新的挑战—用勤奋去攀登智慧的高峰,用知识的金钥匙开启成功的大门!
@#@今天,我们以实验中学为荣;@#@明日,让实验中学因为有我们而感到骄傲!
@#@@#@全体初一新生@#@XX年9月10日@#@第五篇:
@#@初一新生代表发言@#@万丈高楼平地起,初一是我们初中阶段的起始,是基础。
@#@虽然大家在小学里的成绩有好有差,但到了这里我们又重新回到了同一起跑线。
@#@因此,我们必须要有坚强的信念和必胜的信心,相信这将是我们走向成功的新起点,为自己写下辉煌的一篇!
@#@@#@如果说幼儿园盛载着千万人儿时的梦想,小学则用它辛勤的汗水精心培育着我们祖国的花朵,那么中学则是一个美丽的大花园,是因为我们这些幼苗已经长大了,在不断地汲取每一点知识,来激发我们的求知欲,填充我们知识的口袋,在这个大花园里,祖国的花朵正在竞相开放,争奇斗艳。
@#@@#@作为一名新时代的中学生,我们要养成良好的道德行为习惯,为此我们必须认真学习《中学生日常行为规范,从规范日常行为做起,用规范来指导自己的言行,热爱祖国,树立远大理想,正确的人生观,自觉抵制不良思想的侵袭,不接触不健康、低级趣味的东西。
@#@学做品德高尚的人,诚实守信,尊敬老师,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,按时到校,不迟到、不早退、不旷课,上课专心听讲,勤于思考,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德,关心集体,爱护公物,坚持体育锻炼,讲究卫生,积极参加学(转载自第一http:
@#@//,请保留此标记。
@#@)校组织的活动,正确对待困难与挫折,保持心理健康。
@#@作为中学生还要自强自立,我们不能像小学生那样,事事要父母操心,我们应当自己来管好自己的生活,我们还要多读书,读好书,拓宽自己的知识面,去欣赏优秀的书籍,在书海中遨游。
@#@@#@同学们,知识在于积累,天才在于勤奋。
@#@我们清楚地知道:
@#@学习是取得成功的基础,只有青少年时期努力学习,积累丰富的知识,才能为将来的成功打下坚实的基础。
@#@实践是取得成功的源泉。
@#@在掌握知识的基础上,我们还必须到生活中去汲取养料。
@#@奋斗是取得成功的关键。
@#@只有不断奋斗,努力进取,才能使学习和实践的成果得以充分展示。
@#@在这一点上,我们要向初三的大哥哥大姐姐们学习,学习他们刻苦钻研奋力拼搏的精神。
@#@@#@常言道,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
@#@”我们只要付出了,都会有收获。
@#@相信在各位老师的辛勤培育下,经过我们不懈的努力,三年后,我们一定会成长为有理想,有道理,有文化,守纪律的合格中学生,给社会,给学校,给家庭一份合格的答卷。
@#@@#@同学们!
@#@幸运女神只青睐于那些有准备、有志向、有拼搏精神的人!
@#@让我们携手共进,争创佳绩吧!
@#@@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@告别了六年的,我们共同迈进学校的大门,成了一名中学生,我们倍感自豪。
@#@今天,我有幸代表初一新生在这里发言,心里更是无比激动。
@#@@#@同学们,新的学期开启新的希望,新的空白承载新的梦想。
@#@为了让我们的梦想能成为现实,我们要认真聆听老师的教诲,不断努力学习与探索.这里有学识渊博,认真负责的老师,有精神饱满,好学上进,求实创新的学生。
@#@能融入到这样的学习环境中,是我们每一个初一学生的荣幸。
@#@我相信在以后的学习中,我们将百尺竿头,更进一步!
@#@@#@俗话说:
@#@"@#@书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@"@#@学习上是没有什么捷径可走的,所以我们不能怕苦,要把严格的纪律和高昂的斗志投入到学习中去,发挥艰苦奋斗的精神,遇到难题决不放过,碰到困难决不低头,并开拓知识面,不做“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"@#@的书呆子。
@#@@#@同学们,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
@#@”我们只有付出了,才会有收获。
@#@相信在老师的关心下,在老师的辛勤培育下,再经过我们不懈的努力。
@#@三年后,我们一定会成为有道德,有文化,有纪律的合格中学生,给学校,给家长一份满意的答卷。
@#@@#@新的学期已经到来,让我们全体新生带着美好的希望,以最饱满的精神去迎接新的挑战——用勤奋去攀登智慧的高峰,用知识的金钥匙开启成功的大门!
@#@今天,我们以进入双语为荣。
@#@明日,让我们的学校因为有我们而感到骄傲!
@#@谢谢大家。
@#@@#@大家下午好!
@#@@#@今天,我很荣幸代表昆承中学全体初一新生发言。
@#@我们进入昆承中学已经四天了,也已经融入了昆承中学这个温馨的大家庭。
@#@@#@回想六年级时,在紧张的复习之余,我们常常谈起昆承中学,在我们的眼中,它是那样的神圣,那样的璀璨,我们对它是多么的憧憬与向往啊!
@#@为了进入这所令我们梦寐以求的中学,我们发愤努力,刻苦学习。
@#@@#@终于,我们的汗水有了回报,接到录取通知书的那一刻,我们是多么的激动与兴奋!
@#@昆承中学舒适的学习环境,布置得井井有条的教室,清雅的林荫小道,宽阔的活动场地,阅览室里丰富的图书,以及散发着油墨清香的课本甚至是那不起眼的一草一木,一砖一瓦,在我们看来,都是那样的新鲜,那样的吸引人,那样的令人着迷。
@#@@#@然而我们知道,进入一个如此新鲜的环境,就意味着我们踏上了一个新的台阶,站在了一个新的起跑线上。
@#@昆承中学光辉的历史以及过去取得的成绩,都使我们感到了一种义不容辞的责任,我们是昆承中学新的一员,我们有责任取得更优异的成绩,为昆承中学增光添彩。
@#@@#@在这里,我代表全体初一新生郑重承诺,我们会严格遵守校纪校规,自尊自爱,自立自强,尊敬师长,友爱同学,胜不骄,败不馁,互相学习,共同进步,我们会扬起理想的风帆,荡起智慧的双桨,用拼搏的精神发奋努力,续写昆承中学的光辉历史。
@#@@#@我想,正如录取通知书上所印的,“今天我们以昆承中学为骄傲,明天昆承中学以我们为自豪。
@#@”只要通过我们的努力,三年后,我们一定会成为一位有道德、有文化的优秀中学生,给辛勤培育我们的老师,和对我们关怀备至的家长一份满意的答卷,昆承中学也一定会因我们而更加辉煌!
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是七
(1)班的谢莹莹@#@今天,能够在这盛大的典礼上,代表全体新生发言,我倍感荣幸。
@#@@#@首先,请允许我代表初一新生向我们全校的领导、老师表示深深的敬意,向全校的大哥哥@#@大姐姐表示亲切的问候!
@#@在漫长的希翼与等待中,在父母的殷殷期盼下,在师长的声声叮咛中,我们终于迈进了钱库一中的大门。
@#@走进校门的那一刻,我们就被这所享有盛誉的学校深深地吸引了。
@#@这里不但有整洁的校园,有良好的教学设施,有良好的校风校纪;@#@更有学识渊博、睿智英明的领导,有经验丰富、锐意进取的老师,有精神饱满,好学上进的学生。
@#@能融入到这样的学习环境中,是我们每一个初一新生的幸运。
@#@我们为进入钱库一中备感骄傲!
@#@我们也深深地知道,初中三年将是我们人生中很重要的三年。
@#@今天的我们对未来满怀着向往和憧憬,那么我们将成长为怎样的人?
@#@我们将拥有怎样的人生?
@#@我们对母校、对社会、对国家,又将会有怎样的价值?
@#@这一切都会在初中三年打下基础。
@#@因此,站在初中生活的起点、面对父母的关爱、面对老师的教诲、面对自己肩负的责任,一种庄严的使命感在我们心中油然而生,我们的心底涌动着积极向上的力量、澎湃着奋发进取的激情。
@#@@#@今天,我们全体新生郑重承诺:
@#@我们将用求知的艰辛、拼搏的快乐来丰富我们生命的色彩,我们将用飞扬的青春、跳动的热情来续写钱库一中的光辉历史!
@#@@#@在学习上我们将以“勤、严、钻、恒”四个字要求自己;@#@远离浮躁情绪,做到胜不骄,败不馁;@#@互相学习,共同进步。
@#@在日常生活中,我们将严格遵守校纪校规,自尊自强,自爱自律,诚实守信,勤劳俭朴,尊敬师长,宽以待人。
@#@在集体活动中,我们要团结拼搏,奋勇争先。
@#@我们坚信:
@#@心有多大,舞台就有多大,梦敢做就能圆!
@#@只要我们牢记师长的教诲,以锐意进取的高年级的哥哥妈妈们为榜样,不断充实自我、完善自我、升华自我,就一定能成长为一名优秀的中学生,就一定能为我们的学校增光添彩,明天我们的学校一定会以我们为荣。
@#@最后,请让我代表全体新生衷心的祝酒词愿所有的大哥哥大姐姐们鲲鹏展翅,翱翔蓝天,祝愿我们的领导、老师身体健康、再创佳绩,祝福我们的学校越来越美、越来越辉煌。
@#@@#@尊敬的各位老师、各位同学:
@#@@#@你们好!
@#@@#@踏进宾王中学郁郁葱葱、繁花似锦的校园,令人心旷神怡;@#@听说宾王中学的教学质量蒸蒸日上,我们心潮澎湃。
@#@今天,能够成为宾王学子,在如此优越的环境中学习,我们感到无比的自豪。
@#@@#@今天,借此机会,我谨代表初一新生向大家保证:
@#@@#@①“一日为师,终身为父”,这是我们中华民族的优良传统,我们作为二十一世纪的中学生必将为弘扬祖国文化之精髓。
@#@我们一定尊重学校每一位老师,虚心听取老师的教诲。
@#@@#@②“国有国法,校有校规”,“没有规矩,无以成方圆”,学校的各项规章制度,我们一定严格遵守。
@#@@#@③二十一世纪是一个知识爆炸的时代,是一个充满竞争的时代,我们一定努力学习,为将来祖国的繁荣昌盛奠定扎实的基础。
@#@@#@宾王,是义乌人的骄傲;@#@宾王中学,是义乌学校的一面旗帜。
@#@我们作为宾王新生,一定会秉承宾王文化,向大哥哥大姐姐学习。
@#@今天,我们以宾王为荣;@#@明天,我们深信:
@#@宾王会以我们为荣。
@#@为了宾王的明天,让我们携手并进,共同努力吧!
@#@@#@初一新生代@#@表:
@#@@#@向您推荐:
@#@@#@初一新生代表发言@#@初一新生代表发言1@#@初一新生代表在XX秋开学典礼上的发言@#@学生代表在初一新生军训开营仪式上的发言@#@初一新生代表发言稿@#@";i:
11;s:
13125:
"初中英语教师演讲稿@#@初中英语教师演讲稿@#@ 篇一:
@#@教师英语演讲稿@#@ Enjoyyourselfwithfullresponsibility@#@ Chongqing49MiddleShoolYangSen@#@ Goodmorning,dearjudges.MynameisYangSen,andI’mfromShiLinMiddleShool,thenameofmyspeechis>@#@.Itismygreatesthonortobeheretoday.IwouldliketosharemyEnglishlearningandteachingexperiencewithyou.@#@ IcouldrememberEnglishhasbeenmyfavoritesincemyjuniorhighschool.AtthattimeIhadadreamthatonedaymyjobmustbesomethingthatconnectswithgraduatingfromUniversity,IstartedmyjobinteachingEnglish.ThenIrealizedthetrueofbeinganEnglishteacher.Inaddition,ifknowledgeisabridgetosuccess,thenanEnglishteachermustbeabridgeforstudentstolearnaforeignlanguage,abridgetoaidstudents’xxmunicationwithforeigners,abridgetoshareourChineseculturewithothers.@#@ Tome,mystudentsarejustlikethewildflowers.CanweseeaWorldorHeaveninthemTheanswerisdefinitelyYes.Ifyouwanttoenjoyyourselfwhileteaching,respectandloveyourstudentsastheirfriends;@#@workhardwithfullresponsibility.@#@ HowdoIenjoymyselfwithmystudentsIdon’tthinkIcanexpresshowIlovemystudentsinafewwords.Ijustknow,theyarethefutureofChina;@#@theyareinfinityinmyhand.WhatcouldIdowiththemTowait,tobepatient,toexpectandtolove.Fromthem,everyteachermustseetheirfuture,teachingandguidingthemresponsibly.@#@ Overthreeyearspassedby,thefirstdayofnewsemesterwasxxingfinally.Asanewteacheroftheschool,Ihadsomethinginxxmonwithmystudents,whowerenewfaces.Sittingintheclassroom,sincebothofuswerenervous,Ishowedasmiletothem.Atlast,theyrelaxedthemselves,smilewaspassedontonext.Thenallofthemweresmiling.Atthattime,Ibegantointroducemyselftothem.Sointerestedinme,theyalllistenedtomewithfullheart.OfcourseIhadchancetoknowsomethingaboutthem.OneofthemevenwassoexcitedwithredfacewhensheknewsheandIhadthesamebirthday.WhenImadeajokeonheraboutherredappleface,theclassroomburstoutoflaugh.Nomatterhowdifferenttheyare,inmyeyes,everyoneofthemislikeawaitingflower----waitingforgrowth.Fromthenon,Ihadbeeningoodrelationshipwithmystudents.Howlovelyandnicetheyare!
@#@@#@ Andthen,asteachers,notonlydoweneedtobefriendlytothem,butalsoallthetimewehavetobereadyforhelpingthem.Oncetwogirlsinmyclasswentoutforwanderingfromhomewithouttellinganyoneelseincludingtheirpatents.Infact,theyjustwantedtoescapefromthefamily,whichwasfullofquarreling.It’snothardtoimaginehowworriedtheirparentswere!
@#@Buttheyhadnowaytoxxmunicatewiththem,norfindthem.Asclassteacher,therewasnotime.Idecidedquicklytohelptheholplessparents.AndItriedtocontactwiththeirclassmatestomakesurewhattheyhadtalkedaboutthegoingbefore.ThenIspentthewholenightinlookingforthemwiththeirparentsinthecity.Afteralongtimesearching,wefoundthegirlsinWangSheng.Whentheysawme,theirclassteacher,theycriedloudlyandsadly.EverythingwasOKaftertheytoldmetheirxxplaintstoparents.Atthattime,Iknew,@#@ sometimes,theteacherwastheverybridgebetweenparentsandtheirchildren.Howimportant,howgreattobeateacheris!
@#@@#@ Thirdly,tobeateacherweneedtoknowwhatresponsibilityis.Aseveryoneknows,theChineseboy,HongZhanhuiisoneofthemanwhomovesChina.Hebegantorearhislittlesistersincehewas13,theageatwhichweenjoymother’arms.Withoutparents,hehastoearnenoughmoneyfortheirlifewhileheisstudyingatthesametime.Everyday,carryinghissisteronhisback,hewenttoschoolthroughmilespath.Whensomebodyaskedhimwhyheshouldkeptdoingthis.Herepliedbriefly:
@#@”Thisismyresponsibility!
@#@”Fromhisstory,weknowthatresponsibilityisnotaneasything.IsonlywhatHongZhanhuidonecanbecalledresponsibilityOfcourseno.Everyonehashisresponsibilityandresponsibilityexistseverywhereineveryone’sdailylifeespeciallyweteachers’.@#@ So,whatisresponsibilityFrommypointofview,responsibilityisacceptingwhatyouarefacing--andnotxxplainingyourstudents.Responsibilityisholdingyourstudents'@#@handsandremindingthemtowatchbothwaysbeforecrossingtheirroad.Whenthereissomethingdifficultinfrontofstudents,responsibilityishelpingthemoverthem.Whenyourstudentsareinatrouble,responsibilityisbeingthereontimetohelpandguidethem--evenifthatmeansyouwillmissyourfavoritethings.@#@ Justimaginetheworldwithoutresponsibility.Yourstudentsarethewaitingflowers.Tomorrow,whatevertheywillbe,italldependsontheirhardworkingandtheteachers’love.Wonderfulworld,isn’titResponsibilityisnotaburdenifyouarewillingtoshoulderit.Theteacherwholoveshis/herstudentswillnotonlysucceedbutalsogetahappylifeandenjoythemselves.@#@ BecauseIlovemystudents,thenIenjoymyselfwithfulliswhyItogetherwithyou,tryourbesttobeanexcellentEnglishteachertoday!
@#@Thankyouverymuchforyourattention!
@#@@#@ 篇二:
@#@@#@ 附表:
@#@@#@ (教师)组@#@ 题目teachingenglishmakesmehappy与初赛题目是否相同(否)注意:
@#@标题二号字,正文小四,字体timesnewroman篇二:
@#@英语教师演讲稿英语教师演讲稿@#@ goodmorning,honoredjudges.itismygreatesthonortobeheretoday.iwould@#@ liketosharemyenglishlearningandteachingexperiencewithyou.icouldrememberenglishhasbeenmyfavoritesincemyjuniorhighschool.at@#@ thattimeihadadreamthatonedaymyjobmustbesomethingthatconnectswith@#@ english.@#@ thatiswhyi,togetherwithyou,striveourbesttobeanexcellentenglish@#@ teachertoday!
@#@@#@ thankyouverymuchforyourattention!
@#@篇三:
@#@教师英语演讲稿enjoyyourselfwithfullresponsibilitychongqing49middleshoolyangsengoodmorning,dearjudges.mynameisyangsen,andi’mfromshilinmiddle@#@ shool,thenameofmyspeechis>@#@.itismygreatesthonortobeheretoday.iwouldliketo@#@ sharemyenglishlearningandteachingexperiencewithyou.tome,mystudentsarejustlikethewildflowers.canweseeaworldorheaven@#@ inthemtheanswerisdefinitelyyes.ifyouwanttoenjoyyourselfwhileteaching,@#@ respectandloveyourstudentsastheirfriends;@#@workhardwithfulldoienjoymyselfwithmystudentsidon’tthinkicanexpresshowilove@#@ mystudentsinafewwords.ijustknow,theyarethefutureofchina;@#@theyareinfinity@#@ inmyhand.whatcouldidowiththemtowait,tobepatient,toexpectandtolove.@#@ fromthem,everyteachermustseetheirfuture,teachingandguidingthem,theteacherwastheverybridgebetweenparentsandtheirchildren.@#@ howimportant,howgreattobeateacheris!
@#@thirdly,tobeateacherweneedtoknowwhatresponsibilityis.aseveryoneknows,@#@ thechineseboy,hongzhanhuiisoneofthemanwhomoveschina.hebegantorear@#@ hislittlesistersincehewas13,theageatwhichweenjoymother’arms.without@#@ parents,hehastoearnenoughmoneyfortheirlifewhileheisstudyingatthesame@#@ time.everyday,carryinghissisteronhisback,hewenttoschoolthroughmilespath.@#@ whensomebodyaskedhimwhyheshouldkeptdoingthis.herepliedbriefly:
@#@”this@#@ ismyresponsibility!
@#@”fromhisstory,weknowthatresponsibilityisnotaneasy@#@ thing.isonlywhathongzhanhuidonecanbecalledresponsibilityofcourseno.@#@ everyonehashisresponsibilityandresponsibilityexistseverywhereineveryone’@#@ sdailylifeespeciallyweteachers’.justimaginetheworldwithoutresponsibility.yourstudentsarethewaiting@#@ flowers.tomorrow,whatevertheywillbe,italldependsontheirhardworkingand@#@ theteachers’love.wonderfulworld,isn’titresponsibilityisnotaburdenif@#@ youarewillingtoshoulderit.theteacherwholoveshis/herstudentswillnotonly@#@ succeedbutalsogetahappylifeandenjoythemselves.@#@ becauseilovemystudents,thenienjoymyselfwithfull@#@ iswhyitogetherwithyou,tryourbesttobeanexcellentenglishteachertoday!
@#@@#@ thankyouverymuchforyourattention!
@#@篇四:
@#@初一英语教师家长会发言稿家长会发言稿@#@ 尊敬的各位家长:
@#@@#@ 下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个@#@ 机会,和大家进行面对面的交流。
@#@今天我想就学生们在校英语学习中存在的一些问题与各位@#@ 家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,为以后后的英语学习打好扎实的基础。
@#@一、@#@ 1抓住起步,向起跑线要效率!
@#@如果孩子小学的英语没有学好,那相对来说,现在会比较累;@#@同样的,如果现在不学好@#@ 英语,拿奖励啊英语的学习也是不难想象的。
@#@初一,是一个崭新的起点,是一个完全可以打@#@ 牢基础和巩固基础的时候,也是培养学习习惯和学习方法的最佳时期,我认为每个家长都要@#@ 高度重视这个关键时期@#@ 2、课堂学习方面:
@#@@#@ 1)听课纪律:
@#@课上四十分钟时间非常宝贵,要求专心听课,而有的学生注意力很不集中。
@#@@#@ 太容易开小差,(走神,与同桌讲话,看课外书籍等),老师讲到哪里根本不清楚。
@#@@#@ 2)发言习惯:
@#@学英语,一定要经常读,背,敢于开口说。
@#@有的同学上课很积极,巴不得@#@ 每次老师都能请他回答。
@#@但有的学生很少、甚至从不主动举手发言。
@#@被迫发言时,声音都非@#@ 常轻,也不是很自然,大方,缺乏自信。
@#@其实,举手发言是很好的习惯,能促使自己专心听@#@ 讲,积极思维,同时也是锻炼口头表达能力的机会。
@#@@#@ 3)笔记习惯:
@#@俗话说“好记性不如烂笔头”!
@#@听课记笔记的能力也是非常重要的,有的@#@ 语法知识我会要求他们记在笔记本上或课本上,补充一些知识。
@#@每学完一个单元就应该进行@#@ 整理。
@#@但有的学生英语书上从来没有笔记,只有乱画的图画。
@#@@#@ 3、作业习惯:
@#@当天的作业一定要当天完成,独立做并按时完成,现在的作业本上的作业@#@ 多数是抄写单词、听力对话的抄写翻译,写短文。
@#@练习册上的题多数应该做得对,但一些题@#@ 如完形填空、阅读理解题,因为新词汇较多,有的学生读不懂,也情有可愿。
@#@但要鼓励他们@#@ 多动脑筋做。
@#@@#@ 二、请家长配合老师完成以下工作:
@#@@#@ 1.确保孩子每天朗读都英语,至少5分钟。
@#@我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答。
@#@@#@ 大声说,不害羞。
@#@可用录音机放磁带跟读。
@#@只有这样,才能产生语感,这是学英语很重要的@#@ 一个环节。
@#@@#@ 2.每天检查孩子的作业是否完成,注意检查他们有没有订正上次的错误,并且希望家长@#@ 在上面签字。
@#@希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习情况,如果您有什么意见也可@#@ 以写在作业本上,便于及时沟通.@#@ 3.让孩子熟练记单词是一项基本功,是他们每天都要完成的任务,通过读音来记,而不@#@ 是死记硬背。
@#@1)听、说、读、写四会。
@#@2)然后,记词性,名词、动词、形容词等,要掌握@#@ 不同词性的用法。
@#@3)单词都不是孤立存在的,要在句子中去理解,在理解的基础上达到背诵@#@ 的要求,每个单元的短文2d,2b都是背诵的重点。
@#@也是考点。
@#@课文中涉及到的相关词组和句@#@ 型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。
@#@@#@ 篇三:
@#@英语教师演讲稿@#@ IloveteachingEnglish@#@ Goodmorning,teachers!
@#@mynameisGuoli,mytopicis“IloveteachingEnglish”.@#@ Workingasanewteacher,maybethereisnothingspecialintheirlife.Thereisnodoubt,teachersareworthallrespect!
@#@Teachersareselfless!
@#@Theyimpartknowledgetothestudents,theyofferwaysandskillsoflearningtotheirstudents,andtheyoffertheirliveswithnohesitancywhennecessary!
@#@SoIamproudofbeingateacher.";i:
12;s:
18764:
"初中生学生品德评语精编版@#@初中生学生品德评语@#@ 每到学期末,老师都要写评语,可是因为每学期都面对同样的学生,评语也就很难有变化,怎么写呢?
@#@下面是有初中生学生品德评语,欢迎参阅。
@#@@#@初中生学生品德评语 1、你的严谨是同学们学习的榜样,你的刻苦也为你争得了良好的成绩,生活中的你总是一丝不苟,遇到困难永不退缩,时常与老师交流你的学习心得,一次次的攻克难关,这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。
@#@学习固然重要,但也要注意各方面能力的培养,适当注意增加与老师、同学的交流,相信你会成为一名优秀的学生。
@#@@#@ 2、困难于强者是铺路石,于弱者是绊脚石。
@#@相信你会做生活的强者,你会努力做得更好,是吗?
@#@@#@ 3、想告诉你一句话:
@#@人生是一片耕耘地,不同的生活犁尖,耕出不同的人生深度。
@#@真诚的希望,你能利用生活犁尖,开创一片无悔的田园。
@#@@#@ 4、运动场上,你潇洒的英姿给老师与同学留下了极深的印象,也为班极争得了不少的荣誉,老师很佩服你在竞技场上勇于拼搏的精神。
@#@与此同时,你是否也曾发觉书本上的知识更加生动有趣?
@#@其实,你是一个很有潜力的学生,不要对自己轻易说不,把握住未来的道路,让我们共同努力,相信你的未来不是梦!
@#@你会明白老师与家长的良苦用心,对吧?
@#@@#@ 5、生活中你时而沉着、稳重,时而风趣、幽默,时而妙语连珠,能为周围的同学带来无尽的欢乐。
@#@同样你也有着自己独特的一套学习方法和思维方式。
@#@你拥有较好的学习基础,只需合理安排时间,并适当注意提高学习效率,相信你会在沉默中爆发的。
@#@@#@ 6、生活就像深奥莫测的汪洋大海,面对生活,我们不应是浅滩上的弄潮儿,而而是敢于挑战的冲浪者。
@#@衷心的希望在以后的学习你能注意培养自己的创新意识和创新能力,充分利用课堂45分钟,想信你会有更加出色的表现。
@#@@#@ 7、要知道,一个事业有成的人,不一定是他比你会做,而可能仅仅是他比你敢做。
@#@我相信你会理解老师的话,严格要求自己,培养自己的创新意识。
@#@为实现自己的目标去努力吧!
@#@@#@ 8、你是个懂事有礼貌的孩子,在学校里,你尊敬老师团结同学,积极为班级做好事。
@#@希望你在今后的学习中专心听讲,自觉遵守纪律,认真学习争取更好的成绩。
@#@@#@ 9、一学期来,你也曾无数次的向老师许诺,但一定要记住:
@#@风帆不挂上桅杆,是一块无用的布;@#@理想不付诸行动,是一团虚无的雾。
@#@记住这句话,拿出信心和勇气,希望不久的将来能够看到你出色的表现。
@#@@#@ 10、你是个聪明可爱的孩子,热爱学习,工作责任心强,自觉遵守纪律,积极主动参与学,勤学好问学习成绩拔尖。
@#@老师很喜欢你,愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。
@#@@#@ 11、生活中的你总是以温文尔雅的姿态来迎接各种挑战,学习上,凭着你的认真与执著,取得了令人满意的成绩,特别是一学期来,改变了以前上课不愿发言的缺点,能够踊跃地发表自己的见解,勇敢地迈出了全面发展的第一步。
@#@另外,你还具有多方面的特长,关心集体,为班级工作出了不少力。
@#@@#@ 12、不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣,不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。
@#@在新学期里,我衷心的祝愿你能登上学习的高山,享受战胜难题的乐趣与自豪。
@#@@#@ 13、要知道,狂风能卷走戈壁滩上的砂石,却不能拔去泰山上的一棵小草。
@#@只有脚踏实地,才能获得翡翠般的生命。
@#@老师真诚的希望你能充分认识自身所存在的缺点与不足,努力加以改正。
@#@相信在同学心目中你会成为一个全面发展的好学生。
@#@59生活中你温文尔雅、待人和善,但并不保守,平静中透射出一种坚韧;@#@学习刻苦认真。
@#@课堂上你专心听讲,积极回答问题,作业认真完成,书写工整,字迹整洁;@#@另外在尊师爱友方面你也做得也很好。
@#@总之,你是一名较让老师放心的好学生。
@#@@#@ 14、思维敏捷应当是你最大的特点,生活中的你总是能游刃有余的处理各种事件。
@#@课堂上也时常听到你富有创造性的发言,你的文笔优美,富有丰富的想像力,具有良好的文学素养。
@#@但对待学习,你并没有表现出强烈的求知欲。
@#@@#@ 15、要知道,世界上最慷慨的是时间,它可以源源不断地给予;@#@但最吝啬的也是时间,它不会因为你浪费一分钟而多给你一秒钟。
@#@老师希望你能注意培养自己积极进取的精神,珍惜时间,发挥自身潜力,在各方面取得更大的进步。
@#@@#@ 16、你是个聪明可爱的孩子,尊敬老师,热爱学习,积极参与各项有益的活动,与同学团结合作,对工作认真负责,老师喜欢你。
@#@愿你在今后的学习中更严格要求自己,积极进取,争取更好的成绩!
@#@@#@ 17、对待老师彬彬有礼,对待同学热情大方。
@#@入学始,你就给老师留下了深刻的印象,你具有良好的文学功底,你的日记富有文采,你的文章热情洋溢,你的生活充满诗意。
@#@你具有灵活的头脑,但却没有很好的把握自己,在学习的征途上,还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服,拿出信心和勇气,相信你的未来不是梦,用行动和成绩来证明你是一名令老师放心,令家长自豪的好学生。
@#@@#@ 18、生活中的你热情开朗,特长突出,进取心特强,是一名让同学羡慕的好学生。
@#@尤其是体育方面的特长,更是为你赢得了观众的喝彩,也会班级争得了不少荣誉。
@#@但也有一段时间,你的思想起伏较大,对待学习不再有以前的热情,对有些科目变得疲于应付,导致你的成绩下滑,这一点很是让老师和家长痛心。
@#@@#@ 19、学习勤奋是大家对你公认的评价,自觉性在你身上得到了最好的体现,一学期来你能严格的按照老师的要求完成各项任务,并能较好的配合老师,做好课代表工作。
@#@生活中你能与同学和睦相处,热情、乐于助人也是你的一大特点。
@#@学习不仅要靠自身的努力,同样需要讲究方法,希望下学期,你能很好的调整自我,争到更上一层楼。
@#@@#@ 20、老师真为你高兴,因为这个学期里,你懂事了许多。
@#@比以前守纪律了,爱学习了,老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊,你能做到吗?
@#@@#@ 21、在老师的心目中你学习自觉、活泼好动,在同学的心目中你成绩优良、素质过硬,是一个德才兼备的好学生。
@#@生活中的你能够较好的认识到学习的重要性,但有时却不能严格要求自己,有时活泼好动的特性占据上风,影响了你的进一步发展,实在是令人感到遗憾。
@#@@#@ 22、课堂上,你总是闪动着求知的眼睛,积极而认真的思考,回答每一个问题。
@#@你身为班干,工作负责,关心集体,热心帮助同学,学习成绩优秀,正棒啊!
@#@希望你百尺竿头更进一步!
@#@@#@ 23、你是个机灵,活泼的男孩子。
@#@课堂上,你积极举手发言,乐意参加各种有益的活动,积极为班级做好事。
@#@不过老师希望你在纪律上约束好自己,自觉地学习,那样你会更棒的!
@#@你能克服缺点吗?
@#@@#@ 24、你是以为聪明,活泼的男孩,每一节课,你都专心听讲,大胆举手发言,按时完成作业,工作认真负责。
@#@老师同学都喜欢你,希望你百尺竿头更进一步@#@ 25、你是位聪明,活泼的男孩,每一节课,你都专心听讲,大胆举手回答问题,按时完成作业。
@#@老师希望你在纪律上更严格要求自己,那样你会更棒的!
@#@@#@ 26、运动场上有你活跃的身影,老师和同学都还记得,各类体育活动你敢于拼搏,为班争光的动人场面。
@#@作为班里的体育委员,在体育方面你做出了很好的榜样,但你的学习是不是有点令大家失望,你本拥有着良好的基础,但好动的性格战胜了勤奋学习的想法,阻碍了你的进一步发展,希望未来的日子里你能充分考虑自身条件,权衡利弊,做一名令老师放心、令家长自豪的好学生。
@#@@#@ 27、自开学以来,你始终是老师和同学所注目的对象,因为你拥有灵活的头脑,能够相对轻松的完成学业,并具有一定的特长。
@#@还记得绿茵场上你顽强拼搏的场面吗?
@#@你不仅为班级争得了荣誉,同时也大大地鼓舞了我们的士气。
@#@但生活中的你却缺少持之以恒的精神,有时易受周围环境影响,如能增加自我克制力,你将成为一名令老师和家长放心的好学生。
@#@@#@ 28、人生如同一张棋盘,而我们则是盘中那颗颗棋子,每走一步都要经过深思熟虑。
@#@我真诚的希望在人生的棋盘上,你能稳妥地走过成功的每一步,为你的初中三年赢一盘好棋!
@#@做一名令老师放心,令家长自豪,令同学佩服的好学生。
@#@57你是一个有个性的男孩,有不服输的精神,在这方面老师很欣赏你。
@#@生活中你活泼好动、头脑灵活,能够巧妙的处理各种突发事件。
@#@绿茵场上有你矫健的身影,蓝球场上亦有你精彩的表演,学习上,凭借你聪明的头脑也能考出不错的成绩,但生活中的你却会出现以自我为中心的现象,应该说纪律松懈是你最大的问题。
@#@@#@ 29、我曾经许多次在家长联系本上说:
@#@你是一个学习自觉性较高,对自己要求严格,让老师放心的学生。
@#@课堂上你能积极回答老师的提问,每次作业都能保质保量的完成,特别是你的日记,书写工整,内容充实,深爱老师的喜爱。
@#@另外,你音乐方面的特长,也为班级争了不少光,我很感谢你为班级所做的一切。
@#@@#@ 30、知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。
@#@想把知识变成甘泉,全靠你去发掘。
@#@每个人都有自己的优点,也有自己的不足之处,真希望你能注意发掘自己的优势,培养自己的特长及他人的团结协作精神,为自己的将来设计一个美好的前景。
@#@90生活中的你总是那么文文静静,总是与那几个特定的伙伴一起交谈,在作业方面你完成的令老师无可挑剔,对待老师布置的各项任务,你总是能认认真真的完成。
@#@单凭你的认真劲,如能适当提高学习的自觉性与主动性,相信你会成为一名令老师放心、令家长省心的好学生的。
@#@@#@ 31、你是一个懂事听话的孩子,热爱学,自觉遵守纪律,积极主动参与学习,团结合作,学习成绩优秀。
@#@老师喜欢你,愿你在今后的学习中更加主动,争取更好的成绩!
@#@@#@ 32、遇见老师,你能主动问好,和同学你能和睦相处。
@#@课堂上,有时你也能专心听讲,积极举手回答问题,按时完成作业。
@#@老师希望你能坚持听好每一节课,争做一名优秀的学生。
@#@@#@ 33、与其仰视高山,为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已,不如登临顶极目大地更广阔的风光,真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒,保持稳定的成绩。
@#@85你曾经豪言壮语,你会在学习上努力拼搏的,是吗?
@#@我相信着并期待着。
@#@86生活中你活泼开朗;@#@工作中你能出色的完成各项任务,是老师的得力助手,班级的成绩有你辛勤的汗水,老师非常感谢你在工作上给予的支持;@#@学习上,你拥有很好的基础,但有时却不能够很好的投入。
@#@@#@ 34、知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。
@#@想把知识变成甘泉,全靠你去发掘。
@#@每个人都有自己的优点,也有自己的不足之处,真希望你能注意发掘自己的优势,发挥自己的特长,为自己的将来设计一个美好的前景。
@#@@#@ 35、老师知道你非常懂事,非常勤快,也非常想进步。
@#@但是光想是没有用的,贪玩和得过且过是无能的表现。
@#@你想成为老师心目中的男子汉吗?
@#@那么从现在开始你就应该发奋学习,自觉遵守纪律。
@#@@#@初中生学生品德评语精选 1、弹指一挥间,你们即将毕业,但是你们的行动却清晰地刻在了我们学校领导和老师的心中,你们用奋斗、拼搏丰富太中精神的含义,将成为我们学校宝贵的精神财富,给后来者提供强大的精神动力。
@#@@#@ 2、我们建立的友谊,我想是不会毁的。
@#@不管我们在何处,我都认为你是我的好朋友,友谊一定会永存下去。
@#@为自己的志向去奋斗,要经受得起生活中的挫折,大胆的去发展自己,展现自己,我相信你一定会成功的。
@#@@#@ 3、青春是初升的太阳,祖国的未来,人类的希望。
@#@青年时代是人生的黄金时代,愿你在黄金时代打好牢固的基础,为将来辉煌的人生作铺垫。
@#@@#@ 4、走进青春,你就走进了人生最美好的花季;@#@走进青春,你就走进了世间最迷人的驿站;@#@走进青春,冰雪便在我们的肌肤上融化,不再结冰;@#@走进青春,情感便在我们的企盼中驻扎,不再漂泊。
@#@青春是美好的,人生是美好的,处在青春时代的我们,更是朝气蓬勃,风华正茂,英姿焕发,对未来充满了希望。
@#@我们将驾着命运之舟,扬着青春之帆,随时准备驶向生活的海洋,去品味美好的人生。
@#@@#@ 5、愿快乐、幸福与成功永远伴随着你。
@#@凭着你那艰苦奋斗的精神,一定能做名生活中的强者。
@#@只要你向着目标不停地前进、前进;@#@;@#@;@#@;@#@成功的使者一定属于你。
@#@@#@ 6、初三之美,在于专注。
@#@一生之中,有几次能像初三一样,心无旁骛地为一个目标奋力拼搏?
@#@任凭窗外云卷云舒,季节更迭,窗内永远是苦读的身影。
@#@这份专注,这份执着,将会成为你人生中一段美好的回忆,将会激励着你不断前行!
@#@@#@ 7、初三之美,在于梦想。
@#@很多同学会在梦中走进心驰神往的高中、中专校园;@#@会在一次次努力之后,感到心中的高中离自己越来越近。
@#@看着梦想一点点实现,就好像看着花朵一点点开放,永远充满着期待与惊喜。
@#@@#@ 8、文静内向是你的性格,我希望我们的感情永不褪色!
@#@@#@ 9、很幸运,因为分班的缘故,青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程初三生活。
@#@一班的这段旅程中,虽偶有心酸与疲惫,但都在青春的且歌且行中成为锤炼成长的动力。
@#@面对即将离去的初三生活,你作好准备了吗?
@#@许多同学对初三的记忆也许是成堆的习题集,无休无止的考试,疲惫不堪的紧张繁忙;@#@;@#@;@#@;@#@可是,同学们,你可曾注意过初三的美丽?
@#@@#@ 10、我们现在是什么样的人就做什么样的人,我们能成为什么样的人就成为什样的人,这是人生的唯一目的。
@#@@#@ 11、相识且是缘,但愿能珍惜。
@#@@#@ 12、祝福你一帆风顺,永远平安!
@#@@#@ 13、青春是烈火,总应该燃烧一次;@#@人生是朵花,总应该美丽一次。
@#@@#@ 14、时间要让我们分离,空间要让我们隔离,但我们的友谊不是清茶,愈冲愈淡,而是酒,愈酿愈香。
@#@@#@ 15、人生之路,自由我创造。
@#@@#@优秀初中生学生品德评语 1、不在云端起舞,紧贴地面行走。
@#@@#@ 2、哪怕只是沧海一粟,老师眼里你们是全部。
@#@@#@ 3、态度认真:
@#@做事以百分之百的努力,不要留有遗憾。
@#@@#@ 4、世上无难事,只要肯攀登。
@#@@#@ 5、知识是财富,它使人明智。
@#@经历是财富,它使人成熟。
@#@金钱是财富,但财富决不仅仅是金钱!
@#@人生的财富千万种,它是一切有价值的东西。
@#@@#@ 6、中考使你们提前长大成人!
@#@在这之前,几乎所有的事情父母都可以帮你解决,但中考只有你自己去拼搏,命运就掌握在你自己的手里!
@#@@#@ 7、在这人生的重要关头,你们要争做一个勇于承担责任的人!
@#@希望全体同学在初三最后的半年时间里,少安毋躁,拿出干劲,全力拼搏!
@#@@#@ 8、别人铺好的路固然平坦,但少了一份坚信,少了一份拼搏的乐趣,少了一份奋斗的甜蜜。
@#@@#@ 9、人生就是为了实现更高更强的目标,学习典范也是为了追求超越和创新的理想。
@#@尽管在这个过程中会有意想不到的坎坷和曲折,但是探索未知的诱惑和超越已知的希冀,却总在前面向我们招手。
@#@@#@ 10、同学们,中学时代是人生最美好的一段时光,如蓓蕾初放,又像旭日东升,充满希望和向往。
@#@@#@ 11、为人低调:
@#@以低姿态示人,因为你是新人。
@#@@#@ 12、挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会。
@#@@#@ 13、人生的旅途并非花团锦簇,坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释,而生活的热情不能就此冷却,路,还得走下去。
@#@@#@ 14、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。
@#@这些人才将在你们中产生。
@#@你们肩负着未来,任重而道远。
@#@@#@ 15、要明白你在做什么?
@#@你是谁?
@#@你是中考考生!
@#@你在为自己的命运及发展做准备,国家给了你一个利用中考初步规划自己人生的机会,你要抓住它并善加利用!
@#@@#@ 16、远大的理想在这时孕育,高尚的情操在这时萌生,生命的辉煌在这时奠基,良好的习惯在这时养成。
@#@光阴易逝,韶华有时,青春靓丽,正当立志奋发时!
@#@@#@";i:
13;s:
10987:
"初中毕业升学统一考试语文考试说明@#@2011年初中毕业、升学统一考试语文考试说明@#@龙东地区2011年初中毕业、升学统一考试@#@语文考试说明@#@一、命题依据@#@2011年初中语文毕业升学考试,依据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》及黑龙江省教育厅关于初中毕业学生学业水平考试的有关文件,以及龙东地区初中学校使用的语文教材为基准进行命题。
@#@@#@二、命题原则@#@1.贯彻《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》规定的内容和要求,全面准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达成的阶段性水平。
@#@@#@2.落实《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的理念,评测知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标。
@#@@#@3.体现语文学习与生活的联系,体现人文关怀,体现语文素养的综合性,注重考查学生的语文实践能力和创新精神。
@#@@#@4.试题应符合学生生活的实际情况,与学生的已有经验和身心发展水平相适应。
@#@要注意通过测试发现学生的潜能。
@#@命题既要考虑到初中阶段义务教育的特点,也要考虑到初、高中的教学衔接,有利于学生的可持续发展。
@#@@#@5.通过设计一些开放性的试题,鼓励学生发表独立见解,做出富有个性的解答。
@#@@#@三、考试要求、范围与题型类别@#@
(一)知识积累及运用@#@能借助现代汉语拼音认读汉字,纠正地方音。
@#@掌握教材(人教版)各课(教读课文与自读课文)要求的基本字词。
@#@能认清字形,读准字音,掌握汉字的基本意义,并能在具体语言环境中正确运用。
@#@能正确、端正、整洁地书写常用汉字。
@#@能正确的使用标点符号。
@#@了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。
@#@能背诵和灵活运用优秀古代诗文80篇(段)以上。
@#@能运用积累的语文基础知识解决实际问题。
@#@@#@1.拼音、汉字、标点符号@#@试题对教材中的音、字、词、标点符号进行迁移考查,置于具体的语言环境中,通过课外的语言材料,重点考查学生课内的基础知识和基本技能。
@#@@#@2.词语@#@考查学生对词语的积累、掌握以及运用的能力。
@#@重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语表达的能力。
@#@@#@3.语言@#@考查学生语言基础知识在实际生活中的运用。
@#@即考查学生在正确理解和运用语言过程中,发现问题、解决问题的能力。
@#@主要考查学生在书面上运用语言的能力。
@#@拟定此项考查融合在口语交际及综合性学习之中。
@#@@#@4.文学常识@#@主要考查学生对初中学段必读的古今中外文学名著的内容及相关知识的了解。
@#@考查范围包括《语文课程标准》(附录)中规定的必读篇目的相关知识。
@#@@#@5.古代诗词@#@考查形式有以下几种:
@#@一是直接填写上下句,全面考查学生的积累水平;@#@二是按要求进行理解性默写,与学生的思想认识水平相联系;@#@三是划分诗文的诵读节奏或标示重音;@#@四是开放性表达,考查学生平时文化积累与现实生活结合的能力。
@#@注意避免错别字。
@#@@#@本板块赋分23分左右。
@#@不超过5道题。
@#@不设概念术语考试题型。
@#@以客观题为主。
@#@题干文字量为600字左右,答案文字量为300字左右。
@#@文字和图表不超过两个版面。
@#@@#@@#@
(二)口语交际及综合探究@#@口语交际的要求是能根据对象和场合,文明得体地进行交流和互动。
@#@能耐心倾听,准确使用日常用语和普通话,自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题,并有一定的应对和交际能力。
@#@现阶段,主要考查学生在书面上运用口语交际语言的能力。
@#@@#@综合探究的要求是能综合运用语文知识与能力,发现、探究问题,制定简单的研究计划,搜集整理相关资料,交流、展示自己的学习成果。
@#@能在语文综合研究活动中参与并合作。
@#@根据占有的课内外资料,形成自己的假设或观点。
@#@@#@在此版块中还要融入考查学生语言基础知识在实际生活中的运用,即考查学生在正确理解和运用语言过程中,发现问题、解决问题的能力。
@#@主要考查学生在书面上运用语言的能力。
@#@@#@本板块赋分12分左右。
@#@建议出4个小题。
@#@考查时拟将口语交际和综合探究融入一道大题加以全面考查。
@#@以主观题为主,兼有客观题。
@#@题干文字量为300字左右;@#@答案文字量为150—200字。
@#@@#@(三)阅读理解及分析@#@1.文言文阅读考查内容包括文言文阅读及课内外文言文比较阅读、文言文知识的迁移运用及对古诗词的简单赏析。
@#@掌握文言文中常见的实词和虚词的含义。
@#@正确翻译文言文中的一些重要而特殊的句子。
@#@把握文章及诗词的思想情感和主要写作手法。
@#@对文段的思想内容作简要分析。
@#@考查掌握文言文语段涉及的文学、文化常识,并能够与现代社会生活相联系。
@#@体会作者的态度、观点、情感。
@#@@#@2.语体文阅读@#@现代文阅读的考查,着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查。
@#@主要从&@#@#8220;@#@词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受&@#@#8221;@#@等方面考查学生阅读的水平,从&@#@#8220;@#@形象、情感、语言&@#@#8221;@#@等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。
@#@考查学生区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及作用的能力;@#@考查学生体会常用的修辞方法的表达效果能力以及能借助基本的语法知识,判断语言表达的准确性的能力。
@#@@#@考查现代文篇、段仍按文体进行划分,以便加强对考查内容的理解。
@#@@#@本板块赋分35分左右。
@#@17小题左右。
@#@兼有客观题、主观题。
@#@板块题干文字量为4000字左右;@#@答案文字量为600字左右。
@#@文字和图表不超过四个版面。
@#@@#@(四)写作@#@作文命题力求富有新意,努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题,有利于学生表达真实思想和情感,有利于学生展开联想和想象,鼓励学生自由地表达,有创意地表达。
@#@作文命题还应注意减少学生套题的可能性。
@#@@#@写作的测试应重在考查学生规范、熟练、正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力,考查学生关心社会现实的能力。
@#@@#@能根据表达的需要,进行审题、立意、选材的综合构思,并选择恰当的表达方式,合理安排写作内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
@#@运用联想和想象,丰富表达的内容。
@#@正确使用常用的标点符号。
@#@能借助语感和语法修辞常识修改自己的作文,做到文从字顺。
@#@@#@本板块赋分50分。
@#@写作能力考查有四种类型:
@#@命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。
@#@文字和图表题干材料不超过半个版面。
@#@板块题干文字量不超过500字;@#@作文文字量为600字以上。
@#@@#@整套试题难易度及分配比例:
@#@@#@难易度:
@#@(易、中、难)80:
@#@15:
@#@5@#@具体分值分配:
@#@96分:
@#@18分:
@#@6分@#@附一:
@#@2011年《语文学科考试说明》古代诗文复习篇目@#@古代诗词@#@1.关雎2.蒹葭@#@3.观沧海4.渔家傲(塞下秋来风景异)@#@5.江城子(老夫聊发少年狂)6.酬乐天扬州初逢席上见赠@#@7.赤壁8.过零丁洋@#@9.水调歌头(明月几时有)10.山坡羊&@#@#183;@#@潼关怀古@#@11.送杜少府之任蜀州12.饮酒@#@13.行路难14.茅屋为秋风所破歌@#@15.白雪歌送武判官归京16.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)@#@17.望岳18春望@#@19.使至塞上20.游山西村@#@21.次北固山下22.钱塘湖春行@#@23.天净沙&@#@#183;@#@秋思24.雁门太守行@#@25.观刈麦26.早春呈水部张十八员外@#@27.无题(相见时难别亦难)28.相见欢@#@29.登飞来峰30.浣溪沙(一曲新词酒一杯)@#@31.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄32.夜雨寄北@#@33.泊秦淮34.破阵子@#@二、文言文@#@1.生于忧患,死于安乐2.鱼我所欲也@#@3.邹忌讽齐王纳谏4.曹刿论战@#@5.桃花源记6.出师表@#@7.马说8.三峡@#@9.小石潭记10.陋室铭@#@11.醉翁亭记12.岳阳楼记@#@13.记承天寺夜游14.爱莲说@#@15.孙权劝学16.送东阳马生序(节选)@#@17.陈太丘与友期18.与朱元思书@#@19.《论语》十则 @#@附二:
@#@2011年写作评价等级及赋分标准 等级 @#@ @#@@#@内容 @#@ @#@@#@语言 @#@ @#@@#@结构 A等 @#@(46-50分)@#@ @#@@#@题意切合 @#@中心突出 @#@内容充实 @#@感情真挚 @#@ @#@@#@语言流畅 @#@用词准确 @#@表达生动 @#@ @#@@#@结构严谨 @#@层次清晰 B等 @#@(41-45分)@#@ @#@@#@题意符合 @#@中心明确 @#@内容具体 @#@感情真实 @#@ @#@@#@语言通顺 @#@用词正确 @#@表达明白 @#@ @#@@#@结构完整 @#@层次分明 C等 @#@(31-40分)@#@ @#@@#@题意基本符合 @#@中心基本明确 @#@内容比较具体 @#@感情比较真实 @#@ @#@@#@语言较通顺 @#@有语病产生 @#@表达较清楚 @#@ @#@@#@结构较完整 @#@层次较清楚 D等 @#@(21-30分)@#@ @#@@#@主题不太合适 @#@中心不太明确 @#@内容不够具体 @#@感情不够真实 @#@ @#@@#@语言大体通顺 @#@语病产生较多 @#@表达比较含糊 @#@ @#@@#@段落可以划分 @#@条理不够清楚 E等 @#@(11-20分)@#@ @#@@#@文不对题 @#@辞不达意 @#@内容空洞 @#@感情匮乏 @#@ @#@@#@语句不通 @#@用词不当 @#@表达不清 @#@ @#@@#@结构混乱 @#@层次不清 F等 @#@(1-10分) @#@ @#@@#@作文不符合写作要求。
@#@如:
@#@内容透露考生的学校、姓名等真实信息,文体超出要求,字数不达要求,恶搞语文等等。
@#@ G等 @#@(0分) @#@ @#@@#@题意违法、违纪、违道德,涉嫌抄袭,没有文字等等。
@#@ 要求卷面整洁,格式清晰,文字正确、规范、工整。
@#@两个错别字扣1分,最多扣到5分为止。
@#@ @#@";i:
14;s:
30081:
"初中健康教育全套教案@#@初中健康教育教案@#@第一课:
@#@运动系统教学目标:
@#@通过教学,使学生了解到内脏器官的构造功能踊跃健康的标准,常见病和保健。
@#@重点:
@#@@#@疾病及保健难点:
@#@内脏结构教具:
@#@投影,多媒体教室新课导入:
@#@NBA篮球竞赛片段欣赏图片展现——体育与健康,力与美一、构造与功能一、骨骼和肌肉群让学生边听讲解边在自己的躯体上触摸相关肌肉标志骨骼标本二、功能;@#@⑴支持作用⑵爱惜作用⑶运动作用3、运动系统发育男女生的不同二、运动系统健康的标志一、主观标志(自我感觉标志)二、客观指标三、常见病与健康的保护一、骨折教授学生三角巾、绷带利用大体方式,手臂骨折的固定方式二、脊柱侧弯四、健康保护原那么一、注意合理饮食二、坚持运动适度3、注意良好的体态站、行、坐、卧@#@第二课:
@#@内脏器官教学目标:
@#@通过教学,使学生了解到内脏器官的构造功能踊跃健康的标准,常见病和保健。
@#@重点:
@#@@#@疾病及保健难点:
@#@内脏结构教具:
@#@投影,多媒体教室新课导入:
@#@一、构造和功能挂图演示:
@#@一、呼吸系统二、消化系统3、泌尿系统4、生殖系统(多媒体《超级青春》部份)二、内脏器官健康的标志一、呼吸系统:
@#@二、消化系统3、泌尿系统4、生殖系统三、常见病与健康保护一、急慢性扁桃体炎二、哮喘3、龋齿4、蛔虫症五、遗精和痛经四、内脏器官的健康保护一、呼吸系统:
@#@二、消化系统⑴保证每日三餐有规律⑵用饭时幸免大量饮水和过度喝饮料⑶专心用饭⑷坚持饭前洗手,饭后散步⑸不要带不良情绪用饭3、泌尿系统4、生殖系统@#@第三课:
@#@循环系统教学目标:
@#@通过教学,使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系统组成。
@#@和循环系统健康的标准,常见病和保健。
@#@重点:
@#@@#@疾病及保健难点:
@#@循环系统教具:
@#@投影,多媒体教室新课导入:
@#@广告《六十岁的年龄,三十岁的心脏》引入新课。
@#@一、构造和功能(演示)一、心脏、血液、心血管系统心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉组故意脏是循环系统的中心,要紧功能是泵血。
@#@心的大体结构二、淋巴系统的结构和功能二、循环系统健康的标志:
@#@一、脉搏:
@#@70~80次/分;@#@60-90次/分(安静时)二、血压:
@#@80-120毫米汞柱3、体温:
@#@37℃@#@4、心电图:
@#@五、血常规:
@#@六、血液生化:
@#@7、淋巴系统检查三、常见病与健康保护一、青春期高血压二、青春期贫血四、循环系统的健康保护一、生命在于运动二、防治感染性疾病3、有规律地生活4、保证合理的营养五、注意环境卫生六、及时寻求医疗帮忙7、维持心理平稳@#@第四课:
@#@人体感觉器官教学目标:
@#@通过教学,使学生了解人体感觉器官的基础知识。
@#@重点:
@#@人体感觉器官难点:
@#@近视教具:
@#@投影,眼睛模型,多媒体教室新课导入:
@#@一、感觉器官的结构与功能一、眼眼的构造和功能二、耳耳的大体构造和功能3、鼻鼻的构造和功能4、舌舌的构造和功能五、皮肤皮肤的构造和功能二、人体感觉器官的健康标志一、视力;@#@
(1)视力正常
(2)视野检查和眼球运动正常(3)光觉和色觉正常二、听力
(1)听力正常
(2)无耳鸣和眩晕现象3、嗅觉、味觉(三个瓶子闻:
@#@醋、水、酒精、)三、感觉器官常见病与保健一、近视(投影演示、物理实验)预防:
@#@
(1)充沛营养不偏食,少食糖;@#@
(2)课间休息(3)注意念书写字距离和姿势;@#@(4)按期检查视力二、沙眼@#@第五课:
@#@人体的调剂系统教学目标:
@#@通过教学,使学生了解调剂系统的基础知识,通过师生的互动让学生感受人体是个有机的整体,具有很强的生理调剂功能。
@#@重点:
@#@调剂系统的基础知识难点:
@#@神经系统教具:
@#@投影,多媒体教室新课导入:
@#@动画《终极细胞战》片段引入:
@#@人体是个有机的整体,具有很强的生理调剂功能。
@#@包括:
@#@神经调剂、内分泌调剂、免疫调剂一、三大系统的构造和功能二、调剂系统健康的标志:
@#@一、一样的健康状态二、膝跳反射(演示)3、角膜反射(演示)4、各项检查(投影医院的检查单)三、常见病与健康保护图片展现:
@#@一、癫痫二、呆小症3、地址性甲状腺肿4、艾滋病四、人体调剂系统的健康保护一、学会科学用脑二、注意饮食结构,不要随意进补3、踊跃锻炼躯体,提高抗病能力@#@第六课:
@#@中学生急救基础知识教学目标:
@#@通过教学,使学生了解急救基础知识重点:
@#@急救基础知识难点:
@#@心肺苏醒术教具:
@#@投影,多媒体教室导入新课:
@#@导入语:
@#@人人与“急救”有关,因为谁都不免分发生一些危急情形,乃至意外损害。
@#@即便自己未受到病痛损害,在工作和生活的环境中,在旅行出差的路上,有时也会碰到紧张突愕的场面,需要你伸出援助的手。
@#@因此,学点急救知识实在是件重要而成心义的情形。
@#@@#@ 一、急救从家庭开始@#@ 美国每次年约有70万人死于心脏病急症,其中1/2是死于“医院外”,即在病人家中和送往医院的途中。
@#@依照北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的时刻内大量日常统计资料,88%的猝死发生在家庭。
@#@对猝死的年龄分析说明,50~59岁那个年龄组占的比例最高。
@#@@#@ 一些其他的意外,诸如吃错了药,食物中毒,煤气中毒,小儿气管异物,老人噎食等,家庭也是最多见的发病环境。
@#@因此,急救的“第一现场”是家庭。
@#@做好家庭急救,关于拯救危重病人的生命具有举足轻重的作用。
@#@@#@ 二、让生命重现辉煌@#@ 例如急性心肌梗塞的死亡病例中,约有1/2以上是死于发病一小时内。
@#@究其缘故是发生了严峻的归并症。
@#@所谓“第一目击者”确实是病人身旁、周围的人,确实是广大的民众。
@#@平常踊跃提高民众的急救意识和急救技术,一旦发生意外,如能在现场及时采取正确的急救方法病人就能够及时取得周围人们的有效的救治。
@#@三、急救电话——救护第一步。
@#@急救电话是急救通信系统中重要的一环,急救通信系统是急救反映的中枢,应急工作的前哨。
@#@它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与和谐等联络工作,使医院外和医院内急救工作各环节和谐紧密结合,迅速反映,运行无阻。
@#@当发生重大灾害事故和成批伤病员时,急救通信系统成为国家、城市、地域和医疗急救指挥联络系统。
@#@@#@ “120”——中国的急救电话号码@#@ 呼救电话讲什么:
@#@语言必需精练、准确,重要的必然要讲清楚,无关的话不讲,以避免延误时刻。
@#@@#@ 电话中一样要讲清以下几点:
@#@@#@
(1)病人的姓名、性别、年龄;@#@@#@
(2)目前最危急的状况,如神志不清、昏迷在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时刻、进程、用药情形,和过去的病史与本次发病有关的部份;@#@@#@ (3)病人家庭或发病现场报导场的详细地址和电话号码,和等候救护车的确切地址,最好是在有明显夺目标志处;@#@@#@ (4)意外灾害事故还需说明损害性质、受伤人数等情形。
@#@@#@ 急救医生依照上述呼救内容,携带急救药品装备,准确及时赶到现场,迅速救援。
@#@四、急救前如何对病人进行最简单的检查?
@#@@#@对受伤或发病的人进行急救之前,第一必需观看病人的转变。
@#@通常在现场应检查的最简单、最重要的项目确实是心跳、呼吸。
@#@1)@#@心跳:
@#@婴儿每分钟心跳130~150次/分钟,儿童110~120次/分钟,正常成年人心跳次数为每分钟60~100次,心脏跳动的节律一样与全身大动脉搏动的节律相同。
@#@检查脉搏通常选用较表浅的动脉,最常采纳手腕部靠拇指一侧的桡动脉,还可选用耳前的颞浅动脉,颈部气管旁的颈动脉等。
@#@检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上,压力大小以能清楚感到搏动为宜。
@#@注意不要用拇指摸脉,也不可用按压双侧颈动脉。
@#@@#@
(2)@#@呼吸:
@#@正常人呼吸均匀而规那么,成年人每分钟16~20次,小儿每分钟可达20~30次,新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。
@#@呼吸的观看主若是看患者胸廓的起伏,除注意一分钟呼吸次数外,还要注意节律是不是均匀,呼吸深度是不是一致,呼吸时有无异样气味呼出。
@#@重患者呼吸运动极为微弱,乃至不易见到胸廓明显起伏,这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁,看这些小物体是不是来回飘动,即可判定呼吸是不是存在。
@#@@#@五、家庭急救“八戒”@#@ 一戒惶恐失措:
@#@遇事慌张,于事无补。
@#@如慌慌张张用手拉拽触电者,只能连自己也触电。
@#@现在应第一切断电源,用木棍等绝缘体使病人离开电源再行救护。
@#@@#@ 二戒因小失大:
@#@碰到危重病人,先看病人是不是还有心跳呼吸,瞳孔和神志情形如何。
@#@若是心跳呼吸已停止,那么应马上做口对口人工呼吸和胸外心脏按压,而不能急于包扎止血(病人已死,止血何用)。
@#@@#@ 三戒随意移动:
@#@万一发生意外,家人往往心情紧张,乱叫病人,猛推猛摇病人,搬来拖去。
@#@其实,最好原地救治,切忌随意移动,专门是脑出血,脑外伤,急性心肌梗塞,骨折病人更忌移动。
@#@@#@ 四戒舍近求远:
@#@急救之时,时刻确实是生命,应该就近送医院,专门是病人呼吸心跳濒临停止时,更不宜送较远处的大医院,要相信小医院完全有能力进行初期急救,急救后病情相对稳固再转送上级医院。
@#@@#@@#@ 五戒乱用药:
@#@很多家庭备有药品,但利用药物的知识有限,切勿乱用。
@#@如急性腹痛,过量服用止痛药会掩盖病情,妨碍正确诊断。
@#@@#@ 六戒滥进饮料:
@#@很多人误以为给病人喝点热茶热水会减缓病情,事实上毫无必要。
@#@烧伤病人不宜喝开水,急性坏死性胰腺炎应禁食禁水,尤其是神志不清病人,更不能硬灌饮料,那样容易灌进气管引发呛咳、窒息。
@#@@#@ 七戒一概平卧:
@#@并非所有急重病人都要平卧,如失去意识的病人应让其平卧,头偏向一侧;@#@心性哮喘病人让其取坐位,腿下垂,略伏在椅子背上更好;@#@急性腹痛者让其屈膝以减轻疼痛;@#@胸腔积水病人取半坐位。
@#@@#@ 八戒自做主张乱处置:
@#@平常留意学习一些大体的抢救知识,紧急关头切忌想固然处置。
@#@六、经常使用急救方式一、外伤止血法二、心肺苏醒术(录象)@#@第七课:
@#@中学生急救基础知识教学目标:
@#@通过教学,使学生了解急救基础知识重点:
@#@急救基础知识难点:
@#@中暑急救教具:
@#@投影,多媒体教室导入新课:
@#@一、触电一、病症@#@二、急救原那么:
@#@A、发觉有人触电后,当即切断电源,拉下电闸,或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。
@#@在未切断电源或触电者未离开电源时,切不可触摸触电者;@#@@#@B、对呼吸和心跳停止者,应当即进行拳击苏醒或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压,直至呼吸和心跳恢复为止。
@#@如呼吸不恢复,人工呼吸至少应坚持4小时或显现尸僵和尸斑时方可舍弃抢救。
@#@有条件时直接给予氧气吸入更佳;@#@@#@C、在当场抢救的同时,尽快呼唤医务人员或向有关医疗单位求援。
@#@用呼吸中枢兴奋药,针刺人中和十宣穴。
@#@在心跳停止前禁用强心剂。
@#@@#@3、预防@#@ 增强平安用电知识教育,按期检查维修电器设备,遵守用电规定,不能乱拉接电线,不能在通电的电线上晒衣物,不能接触断落的电线;@#@雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线周围。
@#@二、中暑周璇,为30-40年代我国闻名的电影演员,素有“金嗓子”@#@之称,1957年9月,周璇因中暑高热,致使中暑性脑病,引发周围循环衰竭而死亡,年仅38岁。
@#@一、病因二、中暑的预防;@#@A、幸免在夏日午后太阳光最强的时刻内(中午12点到15点左右)在室外长时刻停留或着通风不行的室内埋头学习;@#@B、室内维持良好通风;@#@C、适当午睡,体育课和锻炼宜安排在上午或黄昏;@#@D、依照需要大量饮水,以补充体内失去的水分;@#@E、衣饰的颜色要浅淡,穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。
@#@F、带解署药如人丹,十滴水等,高温作业人员应供给含盐、含钾清凉饮料,也可远用中药藿香,佩兰,香薷,荷叶等煎汤代茶饮,以驱署解热。
@#@3、处置和急救:
@#@
(1)轻度:
@#@预兆中署,应急时转移至阴凉通风处,吞服一些解署药,并给予清凉饮料,通太短时刻休息后,即可恢复正常。
@#@假设还有发烧,体温高于38℃,面色潮红,皮肤灼热,或面色惨白,恶心呕吐,血压下降,皮肤湿冷,脉搏细弱者,为轻度中署,这时应迅速将病人移至阴凉通风处,给予清凉含盐、含钾饮料及解署药,同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位;@#@伴有高热者可给予物理降温。
@#@
(2)重度:
@#@假设症@#@状不见好转,反显现昏迷,痉挛,或皮肤干燥无汗,持续高热者,为重度中署,应及时去医院医治,以避免危及生命。
@#@三、煤气中毒后如何急救@#@若是发生煤气中毒时,第一要平复沉着,采取相应的急救方法。
@#@一、@#@第一打开门窗,关闭阀门,切忌打电话或打开电源二、当即把病员搬到室外空气流通的地址,吸入新鲜空气,排出一氧化碳,但要注意保暖。
@#@3、若是中毒病症较轻,可给他喝些热浓茶,如此不但可抑制恶心,而且有助于减轻头痛。
@#@头痛时可给服去痛片或APC。
@#@一样1—2小时即可恢复。
@#@4、若是中毒的病症严峻,有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时,应当即送医院抢救,最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。
@#@若是拖延时刻较长,昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。
@#@护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液,将头偏向一侧,以避免呕吐物阻塞呼吸道引发窒息和吸入性肺炎。
@#@五、若是呼吸不匀或微弱时,可进行口对口人工呼吸进行抢救;@#@若是呼吸和心跳都已停止,可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压,即便在送医院途中,也要坚持抢救。
@#@四、被电击伤后如何救治 一旦发生电击伤,其紧急救治步骤是:
@#@ ①当即切断电源。
@#@切断电源的方式一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销;@#@二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳索等不导电的东西扒开电线。
@#@ ②迅速将人移至通风处。
@#@对呼吸、心跳均已停止者,当即在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。
@#@人工呼吸至少要做4小时,或至恢复呼吸为止,有条件者应行气管插管,加压氧气人工呼吸。
@#@ ③显现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。
@#@ ④呼吸、心跳恢复后当即送往医院救治,路上还要紧密注意病清转变。
@#@ ⑤@#@对症医治。
@#@缺氧所致脑水肿者,可利用甘露醇、50%葡萄糖等脱水;@#@对由于肌肉强烈收缩造成的骨折及脱位,要复位、固定;@#@对烧伤者,以暴露疗法为宜。
@#@六、毒虫咬伤急救法 1.蜈蚣咬伤。
@#@其伤口是一对小孔,毒液流入伤口,局部红肿。
@#@蜈蚣的毒液呈酸性,用碱性液体就能够中和。
@#@可当即用5-10%的小苏打水或香皂水、石灰水冲洗,不用碘酒。
@#@然后涂上较浓的碱水或3%的氨水。
@#@ 2.蝎子蜇伤。
@#@蝎子尾巴上有一个尖锐的钩,与一对毒腺相通。
@#@蝎子蜇人,毒液即由此流入伤口。
@#@蜇伤如在四肢,可在伤部上方缠止血带,拔出毒钩,将明矾研碎用米醋调成糊状,涂在伤口上。
@#@必要时请医生切开伤口,抽取毒汁。
@#@ 3.蚂蟥叮咬。
@#@被蚂蟥咬住后不要惶恐失措地使劲拉,可用手掌或鞋底使劲拍击,通过猛烈的震打以后,蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开,蚂蟥很怕盐,在它身上撒一些食盐或滴几滴盐水,它就会立刻全身收缩而跌下来。
@#@ 4.毛虫蜇伤。
@#@被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。
@#@ 注意事项 1.如被毒虫叮咬后,显现头痛、眩晕、呕吐、发烧、昏迷等病症时,应当即去医院。
@#@ 2.被蜈蚣、毛虫叮咬后,常在被叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。
@#@关于风疹,可先用酒精将皮肤擦干,然后涂上1%的氨水;@#@有水泡的,不可因痒而用手去抓,可用烧过的针将水泡刺破,将血挤出,然后涂上1%的氨水。
@#@@#@第八课:
@#@青青年要紧传染病及其预防教学目标:
@#@一、通过教学,使学生明白得传染病及其预防。
@#@二、通过师生的双边教学,从而增进学生的学习踊跃性和趣味性,为预防传染病打下基础。
@#@重点:
@#@传染病及其预防难点:
@#@三个环节教具:
@#@投影,多媒体教室引入新课:
@#@在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引发的“甲肝”流行。
@#@请问毛蚶在传染病流行的三个大体环节中应属哪个环节?
@#@什么缘故?
@#@由温习引入新课,传染病流行时采取什么方法进行操纵?
@#@如何操纵呢?
@#@预防传染病的一样方法 在传染病流行时,只要切断三个大体环节中的任何一个,其流行即可终止。
@#@1.操纵传染源:
@#@ 许多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传染性最强,一样咱们对传染病人如何护理?
@#@在学生讨论的基础上得出结论。
@#@ 对病人要尽可能做到早发觉、早报告、早医治、早隔离,避免传染病蔓延。
@#@关于传染病人要倍加关切,不可嫌弃,病人有好的心情有利于早日恢复健康。
@#@对患传染病的动物,定要及时处置,如患狂犬病的狗,即便它是个可爱的宠物但也不能留。
@#@2.切断传播途径:
@#@ 有个肝炎病人,在饭馆吃过饭后在他的碗下压了一个字条:
@#@“我是肝炎病人,请把用过的餐具消毒后再用”。
@#@很显然这是一个有社会责任感的人。
@#@他的目的确实是要切断传播途径。
@#@其实饭前便后要洗手,消灭蚊蝇等,也是切断传播途径。
@#@讲究个人卫生,消灭媒介生物等,使病原体没有机遇感染健康人。
@#@3.爱惜易感者:
@#@ 进行预防接种,提高易动人群的抗病能力。
@#@另外,踊跃参加体育运动,增强体质在防病中也是很重要的。
@#@不同的传染病预防的方式也各不相同,主若是要找出它的薄弱环节,要因病制宜。
@#@人类的传染病:
@#@ 传染病的种类很多,依照传播途径的不同,要紧有以下几类:
@#@1.呼吸道传染病:
@#@ @#@@#@提供试探提纲,让学生分组讨论,最后教师结合教材进行小结。
@#@
(1)你以为哪些疾病属于呼吸道传染病?
@#@
(2)呼吸道传染病常发生在什么季节?
@#@ (3)要紧传染源是什么?
@#@(注意带菌者尽管本人不发病,没有病症,但也是传染源。
@#@) (4)病原体的要紧寄生部位在哪里?
@#@ (5)呼吸道传染病的要紧传播途径是什么?
@#@ (6)禁止随地吐痰和维持教室空气流通在避免呼吸道传染病上有何意义?
@#@2.消化道传染病:
@#@ 消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引发的传染病。
@#@ 课前做好工作,请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生,或家里有过这种病人,对病情比较了解的学生,向同窗介绍要紧病症和如何感染上此病。
@#@在医治中采取了哪些要紧方法,病好后取得了什么教训,尔后如何预防等。
@#@ 以下两种传染病学生的感性熟悉较少,要紧由教师讲解。
@#@3.血液传染病:
@#@ 主若是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引发的传染病,因此又叫虫媒传染病。
@#@因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到,最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学,以增强直观成效。
@#@ 对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍,或用录像等媒体进行介绍。
@#@ 传染源是病人和带病原体的动物;@#@病原体的原始寄生部位是血液和淋巴;@#@传播途径是生物媒介。
@#@预防方法主若是切断传播途径,消灭蚊虫、虱子等。
@#@4.体表传染病:
@#@ 主若是指由于直接或间接与患病的人、动物接触,或与含有病原体的土壤、水接触,病原体经皮肤进入人体引发传染病,因此又叫接触传染病。
@#@利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。
@#@可结合本地域情形重点介绍一两种,专门是破伤风、血吸虫病和沙眼。
@#@ 病原体寄生在皮肤和体表粘膜。
@#@要紧通过接触传播,注意隔离病人,做好个人卫生,不利用公用毛巾和脸盆等,不与带病原体的动物接触,最好不养猫、狗等宠物。
@#@ 总结:
@#@最好联系本地域较突出的传染病实例,结合学生熟悉的实际,进行较系统的理论指导。
@#@从久远的目光分析,有利于学生尔后生活质量的提高。
@#@ 板书设计:
@#@预防传染病的一样方法 1.操纵传染源。
@#@ 2.切断传播途径。
@#@ 3.爱惜易感者。
@#@ (四)人类的传染病:
@#@ 1.呼吸道传染病:
@#@ 流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。
@#@ 2.消化道传染病:
@#@ 痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。
@#@ 3.血液传染病:
@#@ 疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。
@#@ 4.体表传染病:
@#@ 狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。
@#@@#@第九课:
@#@青青年要紧传染病及其预防——@#@如何预防与医治流行性伤风教学目标:
@#@一、通过教学,使学生明白得流行性伤风的病因与易动人群。
@#@二、通过教学,使学生初步把握如何预防流行性伤风与一些医治的方式,明确一个人必需具有健康的体质,如此才有充沛的精神来学习和工作。
@#@3、通过师生的双边教学,从而增进学生的学习踊跃性和趣味性,为预防冬春天传染病打下基础。
@#@4、增强体育锻炼,提高机体的抗击能力,是踊跃有效的锻炼手腕。
@#@重点:
@#@如何预防流行性伤风难点:
@#@对症医治教具:
@#@多媒体教室,挂图两张引入新课:
@#@同窗们,今天的健康教育课向大伙儿介绍一下“如何预防与医治流行性伤风”,一提到“流感”,大伙儿会马上联想起“流行”一词,比如歌曲、攀比、贪污等现象,此刻提两个问题一、什么是流感?
@#@二、如何预防流感?
@#@同窗们都从不同角度回答了这两个问题,但还不够全面,如何全面正确的明白得呢?
@#@今天就那个问题说一说,向大伙儿讲如下几个问题:
@#@一、病因与流行病学二、临床表现3、预防4、医治五、如何进行体育锻炼教学新课内容:
@#@题目:
@#@如何预防与医治流行性伤风(板书)一、病因与流行病学一、流感分为三种类型:
@#@
(1)甲
(2)乙(3)丙二、流行病学:
@#@
(1)传染源
(2)传播途径(3)易动人群二、临床表现一、典型流感(板书)二、轻型流感(板书)3、流感病毒肺炎(板书)4、流感病毒气管炎(板书)三.预防一、增强体育锻炼(板书)二、病人应隔离和医治(挂图)3、消毒(挂图)4、疫苗预防(板书)五、药物预防(板书)四、医治一、中草药(板书)二、对症医治(板书)五、如何进行体育锻炼(板书)一、目的明确增强体育锻炼,提高机体的抗击能力,是踊跃有效的锻炼手腕。
@#@二、进行体育锻炼应注意的几个问题(板书)
(1)锻炼躯体要全面、多样的运用各类手腕与方式。
@#@
(2)要坚持常常、锲而不舍的锻炼。
@#@(3)注意营养、卫生与合理的生活制度和适应。
@#@巩固和课后小结一、预防流行性伤风的必要性二、采取提问法3、教师最后简要总结4、每位同窗制订一个课外体育锻炼的打算@#@第十课:
@#@运动损伤的预防及处置教学内容:
@#@运动损伤的预防及处置@#@教学任务:
@#@一、了解运动损伤的概念及发生缘故;@#@@#@二、对常见的运动损伤把握简易的处置方式。
@#@一、运动损伤的概念和分类:
@#@@#@一、概念:
@#@体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱,称为运动损伤。
@#@@#@@#@二、分类:
@#@运动损伤按时刻可分:
@#@新伤和旧伤;@#@按病程可分为急性损伤和慢性损伤;@#@按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤;@#@按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。
@#@二、运动损伤发生的缘故:
@#@@#@一、熟悉不足,方法不妥。
@#@对运动损伤预防的重要性熟悉不足,未能踊跃地采取有效的预防方法,易致使运动损伤的发生。
@#@@#@二、预备运动不足:
@#@@#@A、不做预备活动就进行猛烈的体育活动,易造成肌肉损伤、扭伤;@#@@#@B、预备活动敷衍了事,在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平;@#@@#@C、预备活动的内容不适当;@#@@#@D、过量的预备活动致使躯体功能不是处于最正确状态而是有所下降。
@#@@#@3、不良的心理状态:
@#@如缺乏体会、思想麻痹、情绪急燥;@#@或在练习中因恐惧、害羞而产生优柔寡断和过度紧张等。
@#@@#@4、体育基础差、躯体素养弱,或动作要领把握不正确,一时不能适应体育活动的需要,或蚍蜉撼树,容易发生损伤事故。
@#@@#@五、不良的气候转变。
@#@如太高的气温和潮湿的天气,致使大量出汗失水;@#@在冰雪严寒的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。
@#@@#@六、组织纪律混乱和违背活动规定也是造成损害事故的缘故。
@#@三、运动损伤的预防@#@一、学习运动创伤的预防知识,克服麻痹思想。
@#@@#@二、遵守纪律,听从指挥,做好组织工作,采取必要的完全方法,如:
@#@检查运动场地和器材,穿着适合的服装与鞋子。
@#@@#@3、在猛烈运动和竞赛前都要做好预备活动。
@#@@#@4、要依照自己的情形选择活动内容,适当操纵运动量。
@#@@#@五、把握运动要领,增强爱惜和帮忙。
@#@@#@六、增强医务监督,提高自我保健意识。
@#@四、常见的运动损伤与处置@#@一、擦伤(皮肤表面受到磨擦后的损伤)@#@处置:
@#@A、轻度擦伤:
@#@伤口干净者一样只要涂上红药水或紫药水即可自愈。
@#@@#@B、重度擦伤:
@#@(第一需要止血)冷敷法(讲解)、举高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。
@#@@#@@#@冷敷法:
@#@可使血管收缩,减少局部充血,降低组织温度抑制神经的感觉,因此有止血、止痛、防肿的作用,经常使用于急性闭合性软组织损伤。
@#@@#@二、鼻出血(鼻部受外力撞击而出血)@#@处置:
@#@应使受伤者坐下,头后仰,临时用口呼吸,鼻孔用纱布塞住,用冷毛巾敷在前额和鼻梁上,一样即可止血。
@#@@#@3、扭伤(当关节活动范围超过正常限度时,附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成)@#@@#@重度扭伤处置:
@#@应先止血、止痛。
@#@可把受伤肢体举高,用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷,使血管收缩,减轻出血程度,减轻疼痛。
@#@不要乱揉私心动,避免增加出血。
@#@然后在伤处垫上棉花,用绷带加压包扎。
@#@受伤48小时以后改用热敷,增进淤血的吸收。
@#@@#@4、挫伤(在钝重器械冲击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤,而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。
@#@)处置同(3)。
@#@@#@五、脑震荡(头部受天";i:
15;s:
12016:
"初中英语补全对话25篇教学教材@#@【1】@#@Shopassistant:
@#@Goodmorning!
@#@
(1)______@#@MrsWatson:
@#@Yes.
(2)______IthinkIwearsizesix.@#@Shopassistant:
@#@Thewhiteglovesareonthisside.Let’ssee…(3)______-These@#@areverynice,andtheyareeasytowash,too.;@#@@#@MrsWatson:
@#@Oh,I’lltrythemon.Hmmm…theyseemtofit.(4)______-@#@Shopassistant:
@#@Fivedollarsandtwentycents@#@MrsWatson:
@#@Allright.(5)______Here’ssixdollars.@#@Shopassistant:
@#@OK.Here’syourchange.@#@MrsWatson:
@#@Thankyou.@#@A.WhatcanIdoforyou?
@#@B.Here’sasizesix.@#@C.Whatdoyouthinkofthem?
@#@@#@D.I’lltakethem.E.Iamlookingforapairofwhitegloves.@#@F.CanIhelpyou?
@#@G.Howmucharethey?
@#@@#@@#@【2】@#@A:
@#@Hello!
@#@
(1)_________@#@B:
@#@Yes,whatisit?
@#@@#@A:
@#@
(2)______CouldIuseyourbikeagain?
@#@@#@B:
@#@Certainly.(3)________-Hasyourbikebrokenagain?
@#@@#@A:
@#@No,I'@#@velostmykeytothebike.@#@B:
@#@Isee(4)______@#@A:
@#@Aboutfouro'@#@clock.@#@B:
@#@OK.Hereisthekey(5)______@#@A:
@#@Thankyou.Bye!
@#@@#@A:
@#@Whathappened?
@#@B.Isthereanyoneathome?
@#@C:
@#@I'@#@msorrytotroubleyou.D.Ihopeeverythinggoeswell.@#@E:
@#@Besuretobethereontime.F.What'@#@sthetime?
@#@G:
@#@Nicetomeetyou.@#@@#@【3】@#@A:
@#@WhatcanIdoforyou,Sir?
@#@@#@B:
@#@
(1)____________@#@A:
@#@Foryourself?
@#@Theseareallforyoungpeople,
(2)______@#@B:
@#@Iliketheblueone.@#@A:
@#@(3)____________@#@B:
@#@Thankyou.(4)____________-@#@A:
@#@Onehundredyuan.@#@B:
@#@Oh,itcoststoomuch,@#@A:
@#@(5)____________Itischeaper.Itisonlyfiftyyuan.@#@B:
@#@OK.I'@#@lltakeit.Thankyou.@#@A.Iwanttobuyahatformyself.B.Howmuchisit?
@#@@#@C.Whatcolourdoyouwant?
@#@D.Whataboutthisone?
@#@@#@E:
@#@Whatsizedoyouwant?
@#@F.OK.Hereyouare.G.It'@#@sbeautiful,isn'@#@tit?
@#@@#@【4】@#@Waiter:
@#@CanIhelpyou,sir?
@#@@#@Foreigner:
@#@Yes.
(1)______@#@Waiter:
@#@YoucangototheCentreHall.There'@#@sastorethere.@#@Foreigner:
@#@Thanks.YourEnglishisquitegood.@#@Waiter:
@#@
(2)______-Bytheway,areyouworkinghereinBeijing?
@#@@#@Foreigner:
@#@No,I'@#@mnot.I'@#@vecomefortheOlympics(奥运会).@#@Waiter:
@#@Oh,soyouareanathlete(运动员).WelcometoBeijing.Whatsport......@#@Foreigner:
@#@Oh,no,no.I'@#@mnoathlete.I'@#@mjustafootballfan(球迷).@#@Waiter:
@#@Metoo!
@#@(3)______@#@Foreigner:
@#@Twoweeks.I'@#@vevisitedsomeplacesofinterest.@#@Waiter:
@#@WhatdoyouthinkofBeijing?
@#@@#@Foreigner:
@#@(4)______-Greenground,blueskyand...Oh,Iforgot.Myfriendiswaitingformethere.Imustgo.Goodbye@#@Waiter:
@#@(5)______Haveaniceday.@#@A.Howlonghaveyoubeenhere?
@#@B.I'@#@dliketogetamapofBeijing.@#@C.It'@#@saverybeautifulcity.D.Goodbye.E.Thankyou.@#@F.That’sallrightG.Howmuchisit?
@#@@#@@#@【5】@#@Reporter:
@#@(l)______YoujustwonthefirstprizeintheStateTennisCompetition.@#@Michael:
@#@Thankyou.@#@Reporter:
@#@Michael,howoldareyou?
@#@@#@Michael:
@#@Seven@#@Reporter:
@#@Seven!
@#@
(2)______@#@Michael:
@#@SinceIwasthree.@#@Reporter:
@#@(3)______@#@Michael:
@#@Myfather.AndItakeprivatelessons,too.@#@Reporter:
@#@(4)______@#@Michael:
@#@Yes,I’vetakenlessonsherefortwoyears.@#@Reporter:
@#@Howmanydaysaweekdoyouplay?
@#@@#@Michael:
@#@(5)_______-Iwanttopractiseeveryday,butmyparentssaythreeorfourdaysisenough.@#@Reporter:
@#@Areyougoingtocontinuewithyourtennis?
@#@@#@Michael:
@#@Uh-huhIwanttobeaprofessionaltennisplayerwhenI’molder.@#@Reporter:
@#@Wishyougreatersuccess!
@#@@#@Michael:
@#@Thankyou.@#@A.Whotaughtyouhowtoplay?
@#@B.Aboutthreeorfour.@#@C.Congratulations!
@#@D.Whichisyourfavouritetennisclub?
@#@@#@E.Howlonghaveyouplayedtennis?
@#@F.goodlucktoyou.@#@G.Hereatthetennisclub?
@#@@#@@#@【6】@#@A:
@#@Goodmorning,Madam.
(1)______@#@B:
@#@Yes,I'@#@mafraidIleftmyhandbagonataxithismorning.@#@A:
@#@
(2)______@#@B:
@#@About5,000dollars.@#@A:
@#@(3)______@#@B:
@#@Yes,myIDcard,Ithink.@#@A:
@#@What'@#@syourname?
@#@@#@B:
@#@BettyWhite.@#@A:
@#@(4)______-Isthisyourhandbag?
@#@@#@B:
@#@(5)______@#@A:
@#@Thetaxidriverfounditandbroughtithere.@#@B:
@#@Oh,thankyousomuch.@#@A:
@#@That'@#@sallright.@#@A.Yes,it'@#@smine.B.Anythingelse?
@#@@#@C.Excuseme.D.That'@#@sright.E.Justamoment.@#@F.What'@#@sinyourhandbag?
@#@G.MayIhelpyou?
@#@@#@@#@【7】@#@A:
@#@Wehavetomeettheothersat8:
@#@30atthereserve(自然保护区),don'@#@twe?
@#@@#@B:
@#@
(1)______@#@A:
@#@Doyouknowhowtogetthere?
@#@@#@B:
@#@
(2)______Itwilltakeusabouttwohourstogettherebybus.@#@A:
@#@(3)______@#@B:
@#@It'@#@sanareathatprotectslotsofdifferentanimals.@#@A:
@#@(4)______@#@B:
@#@I'@#@mnotreallysure.IknowtherearemanydifferentkindsofbirdsthereandI'@#@mgoingtotakemycamerawithme.@#@A:
@#@(5)______Whatclothesareyougoingtowear?
@#@@#@B:
@#@Well,ifit'@#@swet,Iwillwearmystrongshoesandtakemyraincoatwithme.@#@A:
@#@SowillI.@#@A.Nicetomeetyou.B.Whatkindsofanimalsshallweseethere?
@#@@#@C.NeitherwillI.D.Yes,I'@#@vegotamap.@#@E.Whatdoyouknowaboutit?
@#@F.Yes,that'@#@sright.G.That'@#@sagoodidea.@#@@#@【8】@#@MissWu:
@#@CanIhelpyou?
@#@@#@LiGang:
@#@Yes,I'@#@dliketoreturnthisbook,please.@#@MissWu:
@#@
(1)______@#@LiGang:
@#@No,Icouldn'@#@treadit.Ihadahardtimereadingafewpages,andthenIdecidedtogiveup.@#@MissWu:
@#@
(2)______@#@LiGang:
@#@Itisn'@#@tthelanguage.Itisthewords.Theyaretoosmallforme.@#@MissWu:
@#@(3)______WhatcanIdoforyouthen?
@#@@#@LiGang:
@#@Well,I'@#@dbegladifyoucouldfindmeanotherbook.@#@MissWu:
@#@(4)______@#@LiGang:
@#@Yes,butonewithbiggerwords.@#@MissWu:
@#@(5)_____@#@LiGang:
@#@Oh,OliverTwist.Thisoneisfine.Andthewordsaremuchbigger.@#@Thankyouverymuch.@#@MissWu:
@#@You'@#@rewelcome.@#@A.Whataboutthisone?
@#@B.Youcan'@#@tkeepthebookforlong.@#@C.AnotherEnglishstorybook?
@#@D.Isn'@#@titinteresting?
@#@@#@E.Oh?
@#@ButIknowyouaregoodatEnglish.F.Didyouenjoythebook?
@#@@#@G.Yes,theyarereallysmall.@#@@#@【9】@#@A:
@#@Excuseme.Couldyoutellmewherethenearestmuseumis?
@#@@#@B:
@#@Well,it'@#@sabitfar.Youcangoalongthestreet,thentakethefirstturningontheright.Walkonandyou'@#@llfindonethere.
(1)______@#@A:
@#@Oh,thanks.
(2)______@#@B:
@#@Itshouldbeopennow.Itopensat8:
@#@00a.m.@#@A:
@#@Good.(3)______@#@B:
@#@Whichbus?
@#@Idon'@#@tknow.Youmayaskthepolicemanoverthere.(4)______@#@A:
@#@OK,bytheway,where'@#@sthenearestMcDonald'@#@s,doyouknow?
@#@@#@B:
@#@Rightbehindyou,sir.Seethatsign?
@#@@#@A:
@#@Oh,thanksalot.@#@B:
@#@(5)______@#@A.AndcanyoutellmewhichbusIshouldtake?
@#@@#@B.Doyouknowatwhattimeitopens?
@#@@#@C.Hemustknowthat.D.You'@#@rewelcome.E.What'@#@swrongwithyou?
@#@@#@F.Youcan'@#@tmissit.G.Letmehelpyou.@#@【10】@#@MrBrown:
@#@Hello!
@#@CouldIspeaktotheheadmaster,please?
@#@@#@Teacher:
@#@
(1)______I'@#@msorryheisn'@#@thererightnow.MayIhelpyou?
@#@@#@MrBrown:
@#@
(2)______ButIwanttospeaktohimaboutmyson,MikeBrown.Weare@#@goingtoHainanIslandonFriday.Ihopetoseehimassoonaspossible.Teacher:
@#@Areyoufreelatertoday,MrBrown?
@#@@#@MrBrown:
@#@(3)______@#@Teacher:
@#@Canyoucometomorrow?
@#@@#@MrBrown:
@#@(4)______Whattime?
@#@@#@Teacher:
@#@Between8:
@#@30and9:
@#@30.@#@MrBrown:
@#@Yes,thatwouldbefine.@#@Teacher:
@#@(5)______@#@MrBrown:
@#@Manythanks.Goodbye.@#@A.I'@#@llleaveamessageonhisdesk.B.Ithinkso.C.Holdonforamoment,please.D.Haveagoodtime,please.E.That'@#@sverykindofyou.F.Yes,I'@#@mfreetoday.@#@G.Sorry,I'@#@mfreeeverydayexcepttoday.@#@【11】@#@(It'@#@sHellen'@#@sturntoseethedoctor.)@#@Doctor:
@#@Morning!
@#@Yourname,please?
@#@@#@Hellen:
@#@
(1)______@#@Doctor:
@#@What'@#@syourtrouble?
@#@@#@Hellen:
@#@
(2)______@#@Doctor:
@#@(3)______@#@Hellen:
@#@Ifeltweakyesterday.@#@Doctor:
@#@(4)______@#@Hellen:
@#@Yes,Icoughedthewholenight.@#@Doctor:
@#@Thenyou'@#@vecaughtacold.(5)______-Drinkmorewaterandhaveagoodrest.You'@#@llgetbettersoon.@#@Hellen:
@#@Thanks,doctor.@#@A.Butnothingserious.B.Anythingelse?
@#@C.Whereisyourpen?
@#@D.Hellen.E.I'@#@dlikeaT-shirt.F.I'@#@vegotaheadache.@#@G.Didyoucoughalotlastnight?
@#@@#@@#@【12】@#@A:
@#@Hi,Jim.
(1)__@#@B:
@#@Iamgoingtothegym.@#@A:
@#@
(2)___@#@B:
@#@I’mgoingtotakepartinthefootballmatchthere.(3)____@#@A:
@#@Ofcourse.I’llgotheretocheeryouon.@#@B:
@#@Oh.It’sverygood.(4)__@#@A:
@#@Yes,Ido.ButIdon’tplayitverywell.@#@B:
@#@Youneedmorepractice.@#@A:
@#@Yes,you’reright.(5)__@#@B:
@#@Atfiveo’clock.@#@A:
@#@Oh,it’stenpastfournow.Let’shurry.@#@A.Howlongwillitlast?
@#@B.Doyoulikeplayingfootball?
@#@@#@C.Wouldyouliketogowithme?
@#@D.Whereareyougoing?
@#@@#@E.Whenwillthematchstart?
@#@F.Whatareyougoingtherefor?
@#@@#@G.Willyouenjoysoccer?
@#@@#@【13】@#@Tom:
@#@Hello!
@#@
(1)______@#@Jing:
@#@Speaking!
@#@@#@Tom:
@#@Jing,wearegoingtoclimbamountainnextSunday.Let’sgotogether!
@#@@#@Jing:
@#@Goodidea!
@#@
(2)_______@#@Tom:
@#@MountTai.@#@Jing:
@#@OK.(3)______@#@Tom:
@#@Atnineo’clock.@#@Jing:
@#@It’stoolate.(4)_______@#@Tom:
@#@OK.(5)______@#@Jing:
@#@Atthetrainstation.@#@Tom:
@#@OK.Seeyouthen.@#@Jing:
@#@Seeyou.@#@A.Let’smakeithalfpastsix.B.Whenshallwemeet?
@#@@#@C.IsthatJing?
@#@D.Who’sthatspeaking?
@#@@#@E.Whereshallwemeet?
@#@F.Whereshallwego?
@#@@#@【14】@#@A:
@#@Hi,canIhelpyou?
@#@@#@B:
@#@Yes,please.
(1)_______@#@A:
@#@Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@@#@B:
@#@
(2)_______@#@A:
@#@Canyoudraw?
@#@@#@B:
@#@No,Ican’t.@#@A:
@#@(3)_______@#@B:
@#@Yes.AndIcanplaythemwell.@#@A:
@#@(4)________@#@B:
@#@Great!
@#@ThenIcanknowmuchaboutmusic.@#@A:
@#@Hereisacard.(5)_______@#@B:
@#@OK.Thanks.@#@A.Youcanjointhesportsclub.B.Ithinkyoucanjointhemusicclub.C.Pleasewriteyournameandphonenumber.@#@D.Iwanttojoinaclub.E.Whatcanyoudo?
@#@F.Canyouplaythedrums?
@#@G.Idon’tknow.@#@【15】@#@A:
@#@Hey,Ben!
@#@How’syournewschool?
@#@@#@B:
@#@It’sterrible.
(1)_______@#@A:
@#@Yeah?
@#@Whatrules?
@#@Doyouhavetoweartheschooluniform?
@#@@#@B:
@#@
(2)______@#@A:
@#@Oh.Canyougohomeforlunch?
@#@@#@B:
@#@(3)_________@#@A:
@#@Whatsubjectsdoyouhavetolearn?
@#@@#@B:
@#@Math,science,history,geographyandChinese.(4)______It’sOK,butIwanttolearnJapanese,too.@#@A:
@#@Youcan’t?
@#@@#@B:
@#@(5)_______@#@A.No,wecan’t.Andwecan’teatoutside.B.No,Ican’t.@#@C.No,wedon’t.Butwecan’twearT⁃shirts.@#@D.AndwehavetolearnEnglish.E.Idon’tliketherules!
@#@@#@F.Whatdoyouthink?
@#@G.Excuseme?
@#@@#@【16】@#@A:
@#@Hi,Mr.Smith.TomorrowI'@#@mgoingtoformalwesterndinnerpartyforthefirst@#@time.
(1)______@#@B:
@#@Sure.First,whenyousitdownatthetabl";i:
16;s:
16655:
"初中英语高频考点词汇大全及超详细解析汇报@#@1/79@#@初中英语高频考点词汇大全及超详细解析(200句话掌握中考高频单词)@#@单词注释:
@#@@#@n.→名词;@#@v.→动词;@#@vt.→及物动词;@#@vi.→不及物动词;@#@a.→形容词;@#@@#@ad.→副词;@#@prep.→介词;@#@conj.→连词;@#@pron.→代词aux.v.→情态动词;@#@@#@num.→数词;@#@int.→叹词pl.→复数形式@#@1.ItisreportedthatlastTuesday,ayoungtrafficpolicemanwasknocked@#@downbyaccidentandsenttothenearbyhospital.@#@据报道,上周二一名年轻的交警意外地被撞倒,然后送往了就近的医院。
@#@@#@1Report[riˈpɔ:
@#@t]n.报告;@#@成绩报告单vt.&@#@vi.报道;@#@公布@#@Itissaid/reported/believed/hoped…that…@#@据说、据报道、人们相信、人们希望……@#@2trafficn.交通,运输量;@#@(非法的)交易;@#@通信量;@#@交际@#@3knockdown撞倒@#@4accidentn.意外事件;@#@事故byaccident偶然地;@#@误;@#@不经意@#@5nearbya.在附近的,位于附近的ad.附近地,不远地@#@6send[send]vt.送,寄;@#@派遣,打发;@#@发送,发射@#@2.Asstudents,weagreethatweshouldtakefulladvantageoftimeto@#@practiseourselvesandreceivemoreeducationsothatwewillhaveabright@#@future.@#@作为学生,我们都同意这样的说法,我们应该充分利用时间来锻炼自己,接受更多的教育以便今后我们有所成就。
@#@@#@①agreevt.&@#@vi.同意,赞同@#@②advantagen.有利条件;@#@益处;@#@优越(性);@#@处于支配地位@#@take…advantageof利用……@#@③practicevt.&@#@vi.练习;@#@实习@#@④receivevt.&@#@vi.收到;@#@接到;@#@接纳;@#@接待@#@⑤educationn.教育;@#@教育学@#@2/79@#@⑥…sothat……以便……@#@⑦brighta.明亮的,鲜亮的;@#@聪明的;@#@辉煌的;@#@活泼的,机灵的,乖巧的@#@⑧futurea.将来的,未来的n.前途,未来@#@3.Sometimes,thetiredscientistwantstogiveuptheplanforhehasfailedintheexperimentsometimes,buthestillspendssometimeoniteverydaybecausehebelieveshewillbesuccessfulsometime.@#@有时,那个疲劳的科学家想要放弃那个计划,因为他已经几次在实验中失败了,但是,他仍每天在这上面花时间,因为他相信,在将来某个时刻会成功的。
@#@@#@①sometimes有时候;@#@sometime某时;@#@sometimes若干次;@#@sometime一段时间@#@②scientistn.科学家;@#@科学工作者@#@③giveup(动词词组)放弃@#@④plann.计划;@#@打算vt.&@#@vi.计划,打算@#@⑤failvt.&@#@vi.失败,不及格;@#@倒闭,破产@#@⑥experimentn.实验,试验;@#@尝试@#@⑦spendvt.&@#@vi.用钱,花钱vt.花费;@#@消耗;@#@花(时间);@#@度过@#@某人+spend+时间+onsth/(in)doingsth@#@7successfula.成功的@#@4.Youcantryborrowingsomemoneyfromthisrichwoman,butIamafraid@#@shewon'@#@tlendevenonedollartoyou.@#@你可以试着从那个富有的女人那里借钱,但我恐怕她连一元也不会借给你。
@#@@#@①trytodosth尽力去做…;@#@trydoingsth尝试去做……@#@②borrowvt.&@#@vi.借,借进@#@③I’mafraid……我恐怕……@#@④lendvt.把……借给;@#@贷(款)@#@⑤evenad.甚至;@#@更加@#@5.Tooursurprise,thoughtheresultoftheexamissurprising,theteacherwasnotsurprisedatit.@#@使我们惊讶的是,尽管考试的结果令人吃惊,但是老师一点都不惊讶。
@#@@#@3/79@#@①toone’ssurprise/disappointment/excitement/satisfaction…令@#@某人惊奇/失望/兴奋/满意……的是@#@②thoughconj.虽然,尽管;@#@即使;@#@纵然@#@③resultn.结果@#@④surprisinga.使人惊讶的,出人意料的,惊人的;@#@惊人的,意外的@#@⑤surpriseda.感到惊讶的besurprisedat…对……感到惊讶@#@6.Thesupportfromhiswholefamilygavehimconfidencetosolvethe@#@difficultproblemandfinallyhenotonlydiscoveredanewdiseasebutalsoinventednewmedicineagainstit.@#@来自他全家的支持给了他解决难题的信心,最终他不仅发现了新的疾病而且发明了新药抵制这种疾病。
@#@@#@①supportvt.支持;@#@帮助;@#@支撑;@#@维持n.支撑;@#@支持者@#@②wholea.全部的,所有的;@#@完整的@#@③confidencen.信心;@#@信任;@#@秘密@#@④solvevt.解决;@#@解答@#@⑤finallyad.最后,终于;@#@总算@#@⑥notonly……,butalso……不仅……,而且……@#@⑦discovervt.发现@#@⑧diseasen.疾病@#@⑨inventvt.发明,创造@#@⑩medicinen.医学;@#@医药,良药@#@⑾againstprep.(表示态度)反对;@#@(表示方位)紧靠着……;@#@(表示对@#@象)对……不利@#@7.Sincethecleverboyrealizesthathehimselfiskeenonphysics,hemakesadecisiontostudythisinterestingsubjectwellwiththehelpofhisteacher.@#@由于那个聪明的男孩意识到他自己热爱物理,他决定在老师的帮助下好好学这个有趣的学科。
@#@@#@①sinceprep.从……以来;@#@自从……之后;@#@自从conj.自从……以来;@#@自@#@从……的时候起;@#@既然;@#@由于@#@4/79@#@②realizevt.实现;@#@了解@#@③keena.热切的;@#@热情的;@#@热心的bekeenon喜爱@#@④physicsn.物理学@#@⑤decisionn.决定;@#@果断;@#@决议makeadecision做决定@#@⑥subject[ˈsʌbdʒikt]n.主题;@#@学科;@#@对象;@#@主语vt.使服从@#@8.Besideseatingmorevegetablesandlessmeat,thesefatmenhavetotakeseveralexercisessuchasplayingbasketball,runninginordertoloseweight.@#@除了多吃蔬菜少吃肉,这些肥胖的男人们必须做一些锻炼来减肥,例如打篮球,跑步。
@#@@#@1besides[bi'@#@saidz]ad.此外,加之,而且;@#@在其他方面prep.此外,加之,@#@而且;@#@在其他方面#在...之外,除...之外@#@②vegetable[ˈvedʒitəbl]n.蔬菜,植物@#@③less[les]a./ad.[little的比较级]更少(小)的(地)@#@④several[ˈsevərəl]a.几个,若干,数个@#@⑤exercise[ˈeksəsaiz]n./v.运动;@#@练习;@#@运用[pl.]体操,演习@#@takeexercise做锻炼@#@⑥suchas例如,诸如@#@⑦inorderto+V原为了(做某事)@#@⑧lose[lu:
@#@z]v.丢失;@#@迷失;@#@输,损失@#@8weight[weit]n.重量;@#@砝码loseweight减肥@#@9.Itisverykindofyoutohelpusrepairthisnewcomputerforitis@#@difficultforustofinishtheworkwithoutitintime.@#@你太好了帮我们修好了这台新电脑,因为对我们来说,没有它要及时完成工作是困难的。
@#@@#@①Itis/was+形容词+for/ofsb+todosth(用ofsb表示某人具有某品@#@质;@#@用forsb表示某事对于某人怎么样)@#@②repair[riˈpɛə]n.修理vt.修理(补);@#@@#@③difficult[ˈdifikəlt]a.困难的@#@④finish[ˈfiniʃ]v.完成结束n.结束,末尾@#@⑤without[wiˈð@#@aut]prep.无,没有@#@⑥intime及时@#@5/79@#@10.Allthemembersinthisclubareworriedaboutthechangesofclimate@#@sotheyperformanactivitytoaskmorepeopletoprotectenvironment.@#@这个俱乐部的所有成员都担心气候的变化,因此他们发起一个活动让更多的人来保护环境。
@#@@#@①member[ˈmembə]n.成员,会员@#@②club[klʌb]n.俱乐部@#@③worryabout对……担心@#@④change[tʃeindʒ]v.改变;@#@交换;@#@兑换n.变化;@#@更换;@#@零钱@#@⑤climate[ˈklaimit]n.气候@#@⑥perform[pəˈfɔ:
@#@m]v.做,履行,完成;@#@演出,表演@#@⑦activity[æ@#@ˈtiviti]n.活动,行动;@#@活跃,活力@#@⑧protect[prəˈtekt]vt.保护,保卫@#@9environment[inˈvaiərənmənt]n.环境,周围状况,自然环境@#@11.Nowadays,moreandmorecountriesstarttopayattentiontothepollution,theyadvisepeopletopreferpaperbagstoplasticoneswhentheygoshopping.@#@当今,越来越多的国家开始关注污染,他们建议人们在购物时选择纸袋而不是塑料袋。
@#@@#@①nowadays[ˈnauədeiz]ad.现今,现在@#@②start[stɑ:
@#@t]vt.开始;@#@创办vi.开始;@#@出发@#@③attention[əˈtenʃən]n.注意,专心,留心@#@④pay[pei]v.付款;@#@给予(注意等);@#@付出代价payattentionto注意@#@⑤pollution[pəˈlu:
@#@ʃən]n.污染,污染物@#@⑥advise[ədˈvaiz]vt.劝(忠)告;@#@建议vi.建议@#@⑦prefer[priˈfə:
@#@]vt.更喜欢,宁愿preferAtoB更喜欢A,而不是B@#@⑧plastic[ˈplæ@#@stik]n.[pl.]塑料(制品)a.塑料的@#@12.Althoughbothnoiseandvoicecanbecalledsounds,allthepeopleenjoythebeautifulvoicefromgoodsingersandnoonewantstohearnoise.@#@尽管噪音和嗓音都被称为声音,但是所有人都喜欢好歌手的优美嗓音,没人要听噪音。
@#@@#@①although[ɔ:
@#@lˈð@#@əu]conj.虽然,尽管;@#@然而@#@②bothAandBA和B都……@#@6/79@#@③noise[nɔiz]n.响声;@#@喧哗声,噪声@#@④voice[vɔis]n.嗓音;@#@(表达出的)意见@#@⑤sound[saund]n.声音v.响;@#@听起来ad.酣畅地@#@⑥enjoy[inˈdʒɔi]vt.享受,喜爱@#@13.You'@#@dbetternotlookupeachnewwordintheEnglish-ChinesedictionarywhileyouarereadingtheEnglishnewspaperornovel@#@当你读英语报纸和小说的时候,最好不要每个新单词都查英汉词典。
@#@@#@①hadbetter+V原“最好做……”,表示建议@#@②lookup查(字典)@#@③each[ˈi:
@#@tʃ]pron.各(每)个a.各,各自的@#@④dictionary[ˈdikʃənəri]n.词典,字典@#@⑤while[wail]conj.当…的时;@#@而;@#@虽然n.一会儿@#@⑥newspaper[ˈnju:
@#@sˌpeipə]n.报纸@#@⑦novel[ˈnɔvəl]n.(长篇)小说a.新颖的@#@14.Inmanywesterncountries,thirteenisnotregardedasaluckynumber,@#@butnooneknowswhy.@#@在许多西方国家.13不被认为是一个幸运的数字,但是没有人知道为什么。
@#@@#@①western[ˈwestən]a.西方的,西部的@#@②regard[riˈgɑ:
@#@d]vt.看作;@#@打量;@#@注意n.尊敬[pl.]问候@#@beregardedas被看作……@#@2number[ˈnʌmbə]n.数字;@#@号码@#@15.Thecarelesspatientmistookawhitebuttonforapillsothedoctors@#@operatedonhimimmediatelytotakeitoutassoonaspossible.@#@那个粗心的病人把一颗白色的纽扣误认为一粒药,因此医生立刻为他动手术,尽可能快地将其取出。
@#@@#@①careless[ˈkeəlis]a.粗心的;@#@随便的@#@②patient[ˈpeiʃənt]a.忍耐的,有耐心的n.病人@#@③mistake[misˈteik]n.错误,过失vt.误解,弄错;@#@误认为@#@mistakeAforB把A误认为是B@#@7/79@#@④button[ˈbʌtn]n.钮扣;@#@按钮@#@⑤pill[pil]n.药片@#@⑥operate[ˈɔpəreit]vi.运转;@#@动手术;@#@起作用vt.操作;@#@经营@#@operateonsb给某人做手术@#@⑦immediately[iˈmi:
@#@diətli]ad.立即,马上;@#@直接地,紧接着地@#@⑧assoonaspossible尽快地@#@16.Iffoodsuppliestheenergytochildren,knowledgeprovidesthechance@#@forthechildrentoimprovethemselvesandrealizetheirdreams.@#@如果食物给孩子提供能量,知识就为孩子提供完善自我,实现梦想的机会。
@#@@#@①supply[səˈplai]n.供应[pl.]存货,必需品vt.供给;@#@满足@#@②energy[ˈenədʒi]n.活力,干劲,精力;@#@能,能量,能源@#@③knowledge[ˈnɔlidʒ]n.知识,学问;@#@知道,了解@#@④provide[prəˈvaid]vt.供给,提供@#@⑤chance[tʃɑ:
@#@ns]n.可能性;@#@机会@#@⑥improve[imˈpru:
@#@v]vt.改进,改善vi.改善,变得更好@#@⑦realize[ˈriəlaiz]vt.认识,明白;@#@实现,使变为现实@#@realizesb’sdream实现某人的梦想@#@17.Aftertheleadersdiscussedwitheachotheraboutthesportsmeeting,@#@theyagreedtocancelitbecauseitmightsnowheavilyandsomeaccidents@#@mighthappen.@#@在领导们互相讨论过运动会后,由于大雪和事故的发生,他们同意取消它。
@#@@#@①leader[ˈli:
@#@də]n.领袖,领导者@#@②discuss[disˈkʌs]vt.讨论,谈论,论述@#@③eachother[ˈi:
@#@tʃˈʌð@#@ə]互相,彼此@#@④agree[əˈgri:
@#@]vi.赞同;@#@一致;@#@(气候等)相宜vt.同意@#@⑤cancel[ˈkæ@#@nsəl]vt.取消,废除;@#@抵消,对消;@#@删去,划掉@#@⑥might[mait]情态动词.[may的过去式]可能@#@⑦heavily[ˈhevili]ad.沉重地,猛烈地@#@⑧accident[ˈæ@#@ksidənt]n.意外遭遇,事故@#@10happen[ˈhæ@#@pən]vi.发生;@#@碰巧,恰好[后接不定式happentodosth]@#@8/79@#@18.AfewlittlegirlsliketheChineseteacherbecausehelookslikeafamousJapanesefilmstarandalsoknowsalittleJapaneseculture.@#@一些小女孩喜欢语文老师因为他看起来像一个有名的日本电影明星,而且他也知道一些日本文化。
@#@@#@①afew有些,几个[后接可数名词复数]@#@②looklikesb/sth看起来像……@#@③famous[ˈfeiməs]a.著名的,出名的@#@④film[film]n.电影;@#@胶片(卷)@#@⑤alittle[əˈlitl]一些,一点[后接不可数名词]@#@⑥culture[ˈkʌltʃə]n.文化,文明;@#@教养@#@19.Themanagerprefersgoingtoarestaurantwithhisfriendstoinviting@#@themtohaveamealathomebecausehesaysitistootiredforhimtopreparefoodandcookathome.@#@比起在家请客,那个经理还是喜欢和朋友去饭店吃,因为他说他太累了,不想在家@#@中准备和烹调食物。
@#@@#@①manager[ˈmæ@#@nidʒə]n.经理,管理人;@#@经纪人@#@②restaurant[ˈrestrɔnt,ˈrestərənt]n.餐馆,饭店@#@③invite[inˈvait]vt.邀请@#@④too+形容词/副词+to+V原“太……,而不能……”@#@⑤prepare[priˈpɛə]v.准备,预备@#@⑥cook[kuk]vt.烹调,煮,烧n.厨师,炊事员@#@20.EverySaturdaysciencemuseumiscrowdedwithalotofmiddleschool@#@students,andsometeachersarebusyexplainingthescientificsecretbehindalotofinterestingexperiments.@#@每周六,科学博物馆里挤满了中学生,而老师忙于解释许多有趣实验背后的科学奥秘。
@#@@#@①science[ˈsaiəns]n.科学;@#@学科@#@9/79@#@②museum[mju(:
@#@)ˈziəm]n.博物馆@#@③crowd[kraud]n.人群,群众;@#@一群v.聚集;@#@挤满;@#@挤,推@#@becrowdedwith聚满/挤满了……@#@④alotof[əˈlɔtəv]大量的,许多的@#@⑤busy[ˈbizi]a.忙的;@#@繁忙的@#@bebusydoingsth忙于做……@#@⑥explain[ikˈsplein]v.讲解,解释,说明@#@⑦scientific[ˌsaiənˈtifik]a.科学的@#@⑧secret[ˈsi:
@#@krit]a.秘密的,机密的n.秘密@#@⑨behind[biˈhaind]prep.在…后;@#@落后于@#@⑩experiment[ikˈsperimənt]n.实验,试验vi.(on,with)作实验@#@21.Thisprettynursetoldthelovelygirlitwasbadmannerstothrowtherubbisheverywhereandsheshouldputthemintothedustbin.那个漂亮的护@#@士告诉那个可爱的女孩,随处乱扔垃圾是不文明的举止,她应该扔在垃.桶里。
@#@@#@①pretty[ˈpriti]ad.相当,很a.漂亮的,俊俏的,标致的@#@②nurse[nə:
@#@s]n.护士,保姆,保育员vt.护理,照料@#@③manner[ˈmæ@#@nə]n.方式(法);@#@态度,风度,规矩,举止[pl.]@#@④throw[θrəu]vt.扔;@#@使突然陷入@#@⑤rubbish[ˈrʌbiʃ]n.垃圾,废物@#@⑥everywhere[ˈevriweə]ad.到处,各处,无论何处@#@⑦should[ʃud,ʃəd]aux.v.[shall的过去式];@#@应当;@#@可能@#@⑧dustbin['@#@dʌstbin]n.垃圾箱@#@22.Whentheengineerfoundthemachinestoppedworking,hestoppedtocheck@#@whatwasthematterwithit.当工程师发现机器停止工作,他停下来查看出了什么错.@#@2engineer[ˌendʒiˈniə]n.工程师,火车司机vt.操纵;@#@设计,建造@#@②find[faind]vt.发现;@#@感到@#@③machine[məˈʃi(:
@#@)n]n.机器,机械@#@④stopdoingsth停止手头正在做的事;@#@stoptodosth停止下来去做另一件事@#@10/79@#@⑤check[tʃek]v.检查;@#@突然停止n.核对;@#@支票@#@⑥matter[ˈmeitə]n.事情,情况;@#@物质,物品vi.要紧@#@23.Thelady’shusbandraisedhisheadandtoldmethatyesterday’shighest@#@temperaturehadrisento36degrees,buttomorrowitwouldriseby3degrees.@#@这位女士的丈夫抬起头并告诉我昨天最高气";i:
17;s:
29044:
"传感器与检测技术课后答案详解@#@第一章习题答案@#@1.什么是传感器?
@#@它由哪几个部分组成?
@#@分别起到什么作用?
@#@@#@解:
@#@传感器是一种以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于应用的某种物理量的测量装置,能完成检测任务;@#@传感器由敏感元件,转换元件,转换电路组成。
@#@敏感元件是直接感受被测量,并输出与被测量成确定关系的物理量;@#@转换元件把敏感元件的输出作为它的输入,转换成电路参量;@#@上述电路参数接入基本转换电路,便可转换成电量输出。
@#@@#@2.传感器技术的发展动向表现在哪几个方面?
@#@@#@解:
@#@
(1)开发新的敏感、传感材料:
@#@在发现力、热、光、磁、气体等物理量都会使半导体硅材料的性能改变,从而制成力敏、热敏、光敏、磁敏和气敏等敏感元件后,寻找发现具有新原理、新效应的敏感元件和传感元件。
@#@@#@
(2)开发研制新型传感器及组成新型测试系统@#@MEMS技术要求研制微型传感器。
@#@如用于微型侦察机的CCD传感器、用于管道爬壁机器人的力敏、视觉传感器。
@#@@#@@#@研制仿生传感器@#@研制海洋探测用传感器@#@@#@研制成分分析用传感器@#@@#@研制微弱信号检测传感器@#@(3)研究新一代的智能化传感器及测试系统:
@#@如电子血压计,智能水、电、煤气、热量表。
@#@它们的特点是传感器与微型计算机有机结合,构成智能传感器。
@#@系统功能最大程度地用软件实现。
@#@@#@(4)传感器发展集成化:
@#@固体功能材料的进一步开发和集成技术的不断发展,为传感器集成化开辟了广阔的前景。
@#@@#@(5)多功能与多参数传感器的研究:
@#@如同时检测压力、温度和液位的传感器已逐步走向市场。
@#@@#@3.传感器的性能参数反映了传感器的什么关系?
@#@静态参数有哪些?
@#@各种参数代表什么意义?
@#@动态参数有那些?
@#@应如何选择?
@#@@#@解:
@#@在生产过程和科学实验中,要对各种各样的参数进行检测和控制,就要求传感器能感受被测非电量的变化并将其不失真地变换成相应的电量,这取决于传感器的基本特性,即输出—输入特性。
@#@衡量静态特性的重要指标是线性度、灵敏度,迟滞和重复性等。
@#@@#@1)传感器的线性度是指传感器的输出与输入之间数量关系的线性程度;@#@@#@2)传感器的灵敏度S是指传感器的输出量增量Δy与引起输出量增量Δy的输入量增量Δx的比值;@#@@#@3)传感器的迟滞是指传感器在正(输入量增大)反(输入量减小)行程期间其输出-输入特性曲线不重合的现象;@#@@#@4)传感器的重复性是指传感器在输入量按同一方向作全量程连续多次变化时,所得特性曲线不一致的程度。
@#@@#@5)传感器的漂移是指在外界的干扰下,输出量发生与输入量无关的、不需要的变化。
@#@漂移包括零点漂移和灵敏度漂移等。
@#@@#@传感器的动态特性是指其输出对随时间变化的输入量的响应特性:
@#@频率响应、时间常数、固有频率和阻尼比等。
@#@@#@1)瞬态响应特性:
@#@传感器的瞬态响应是时间响应。
@#@在研究传感器的动态特性时,有时需要从时域中对传感器的响应和过渡过程进行分析。
@#@这种分析方法是时域分析法,传感器对所加激励信号的响应称瞬态响应。
@#@常用激励信号有阶跃函数、斜坡函数、脉冲函数等。
@#@@#@2)频率响应特性:
@#@传感器对正弦输入信号的响应特性,称为频率响应特性。
@#@频率响应法是从传感器的频率特性出发研究传感器的动态特性。
@#@为了减小动态误差和扩大频率响应范围,一般是提高传感器固有频率ωn。
@#@@#@4.某位移传感器,在输入量变化5mm时,输出电压变化为300mV,求其灵敏度。
@#@@#@解:
@#@其灵敏度@#@第二章习题答案@#@1.什么是应变效应?
@#@什么是压阻效应?
@#@什么是横向效应?
@#@@#@解:
@#@应变效应,是指在导体产生机械变形时,它的电阻值相应发生变化。
@#@@#@压阻效应,是指半导体材料在某一轴向受外力作用时,其电阻率ρ发生变化的现象。
@#@@#@横向效应,是指将直的电阻丝绕成敏感栅后,虽然长度不变,应变状态相同,但由于应变片敏感栅的电阻变化较小,因而其灵敏系数k较电阻丝的灵敏系数k0小的现象。
@#@@#@2、试说明金属应变片与半导体应变片的相同和不同之处。
@#@@#@解:
@#@金属应变片由敏感栅、基片、覆盖层和引线等部分组成。
@#@金属电阻应变片的敏感栅有丝式、箔式和薄膜式三种。
@#@箔式应变片是利用光刻、腐蚀等工艺制成的一种很薄的金属箔栅,其优点是散热条件好,允许通过的电流较大,便于批量生产,可制成各种所需的形状;@#@缺点是电阻分散性大。
@#@薄膜式应变片是采用真空蒸发或真空沉淀等方法在薄的绝缘基片上形成0.1μm以下的金属电阻薄膜的敏感栅,最后再加上保护层。
@#@它的优点是应变灵敏度系数大,允许电流密度大,工作范围广。
@#@@#@半导体应变片是用半导体材料制成的,其工作原理是基于半导体材料的压阻效应。
@#@半导体应变片的突出优点是灵敏度高,比金属丝式应变片高50~80倍,尺寸小,横向效应小,动态响应好。
@#@但它有温度系数大,应变时非线性比较严重等缺点。
@#@@#@3、应变片产生温度误差的原因及减小或补偿温度误差的方法是什么?
@#@@#@解:
@#@电阻应变片产生温度误差的原因:
@#@当测量现场环境温度变化时,由于敏感栅温度系数及栅丝与试件膨胀系数之差异性而给测量带来了附加误差。
@#@@#@电阻应变片的温度补偿方法:
@#@通常有线路补偿法和应变片自补偿两大类。
@#@@#@1)电桥补偿是最常用的且效果较好的线路补偿法。
@#@电桥补偿法简单易行,而且能在较大的温度范围内补偿,但上面的四个条件不一满足,尤其是两个应变片很难处于同一温度场。
@#@@#@2)应变片的自补偿法是利用自身具有温度补偿作用的应变片。
@#@@#@4、钢材上粘贴的应变片的电阻变化率为0.1%,钢材的应力为10kg/mm2。
@#@试求@#@① 求钢材的应变。
@#@@#@② 钢材的应变为300×@#@10-6时,粘贴的应变片的电阻变化率为多少?
@#@@#@解:
@#@① @#@是ΔR/R=2(Δl/l)。
@#@因为电阻变化率是ΔR/R=0.001,所以Δl/l(应变)=0.0005=@#@② 因@#@5、如系题图1-1所示为等强度梁测力系统,@#@为电阻应变片,应变片灵敏度系数@#@,未受应变时@#@,当试件受力@#@时,应变片承受平均应变@#@,求@#@
(1)应变片电阻变化量@#@和电阻相对变化量@#@。
@#@@#@
(2)将电阻应变片置于单臂测量电桥,电桥电源电压为直流3@#@,求电桥@#@输出电压是多少。
@#@@#@ @#@@#@(a)(b)@#@习题图1-1等强度梁测力系统@#@解:
@#@
(1)@#@,@#@解:
@#@
(2)@#@设桥臂比@#@,分母中@#@可忽略,并考虑到平衡条件@#@,则上式可写为:
@#@@#@6、单臂电桥存在非线性误差,试说明解决方法。
@#@@#@解:
@#@为了减小和克服非线性误差,常采用差动电桥在试件上安装两个工作应变片,一个受拉应变,一个受压应变,接入电桥相邻桥臂,称为半桥差动电路,由教材中的式(2-42)可知,Uo与ΔR1/R1呈线性关系,差动电桥无非线性误差,而且电桥电压灵敏度KV=E/2,比单臂工作时提高一倍,同时还具有温度补偿作用。
@#@@#@第三章习题答案@#@1.为什么电感式传感器一般都采用差动形式?
@#@@#@解:
@#@差动式结构,除了可以改善非线性,提高灵敏度外,对电源电压、频率的波动及温度变化等外界影响也有补偿作用;@#@作用在衔铁上的电磁力,是两个线圈磁力之差,所以对电磁力有一定的补偿作用,从而提高了测量的准确性。
@#@@#@2.交流电桥的平衡条件是什么?
@#@@#@解:
@#@由交流电路分析可得@#@@#@要满足电桥平衡条件,即@#@,则有:
@#@@#@@#@@#@3.涡流的形成范围和渗透深度与哪些因素有关?
@#@被测体对涡流传感器的灵敏度有何影@#@响?
@#@@#@解:
@#@电涡流的径向形成范围大约在传感器线圈外径的1.8~2.5倍范围内,且分布不均匀。
@#@涡流贯穿深度@#@,定义在涡流密度最大值的@#@处。
@#@被测体的平面不应小于传感器线圈外D的2倍,厚度大于2倍贯穿度h时,传感器灵敏度几乎不受影响。
@#@@#@4.涡流式传感器的主要优点是什么?
@#@@#@解:
@#@电涡流式传感器最大的特点是能对位移、厚度、表面温度、速度、应力、材料损伤等进行非接触式连续测量,另外还具有体积小,灵敏度高,频率响应宽等特点,应用极其广泛。
@#@@#@5.电涡流传感器除了能测量位移外,还能测量哪些非电量?
@#@@#@解:
@#@还可以对厚度、表面温度、速度、应力、材料损伤等进行非接触式连续测量。
@#@@#@ @#@@#@第四章习题答案@#@1.某电容传感器(平行极板电容器)的圆形极板半径@#@,工作初始极板间距离@#@,介质为空气。
@#@问:
@#@@#@
(1)如果极板间距离变化量@#@,电容的变化量@#@是多少?
@#@@#@
(2)如果测量电路的灵敏度@#@,读数仪表的灵敏度@#@(格/mV)在@#@时,读数仪表的变化量为多少?
@#@@#@解:
@#@
(1)根据公式@#@,其中S=@#@
(2)根据公式@#@,可得到@#@=@#@2.寄生电容与电容传感器相关联影响传感器的灵敏度,它的变化为虚假信号影响传感器的精度。
@#@试阐述消除和减小寄生电容影响的几种方法和原理。
@#@@#@解:
@#@电容式传感器内极板与其周围导体构成的“寄生电容”却较大,不仅降低了传感器的灵敏度,而且这些电容(如电缆电容)常常是随机变化的,将使仪器工作很不稳定,影响测量精度。
@#@因此对电缆的选择、安装、接法都有要求。
@#@若考虑电容传感器在高温、高湿及高频激励的条件下工作而不可忽视其附加损耗和电效应影响时,其等效电路如图4-8所示。
@#@图中L包括引线电缆电感和电容式传感器本身的电感;@#@C0为传感器本身的电容;@#@Cp为引线电缆、所接测量电路及极板与外界所形成的总寄生电容,克服其影响,是提高电容传感器实用性能的关键之一;@#@Rg为低频损耗并联电阻,它包含极板间漏电和介质损耗;@#@Rs为高湿、高温、高频激励工作时的串联损耗电组,它包含导线、极板间和金属支座等损耗电阻。
@#@@#@此时电容传感器的等效灵敏度为@#@@#@(4-28)@#@当电容式传感器的供电电源频率较高时,传感器的灵敏度由kg变为ke,ke与传感器的固有电感(包括电缆电感)有关,且随ω变化而变化。
@#@在这种情况下,每当改变激励频率或者更换传输电缆时都必须对测量系统重新进行标定。
@#@@#@3.简述电容式传感器的优缺点。
@#@@#@解:
@#@优点:
@#@
(1)温度稳定性好
(2)结构简单(3)动态响应好(4)可以实现非接触测量,具有平均效应@#@缺点:
@#@
(1)输出阻抗高,负载能力差
(2)寄生电容影响大@#@4.电容式传感器测量电路的作用是什么?
@#@@#@解:
@#@电容式传感器中电容值以及电容变化值都十分微小,这样微小的电容量还不能直接被目前的显示仪表显示,也很难被记录仪接受,不便于传输。
@#@这就必须借助于测量电路检出这一微小电容增量,并将其转换成与其成单值函数关系的电压、电流或者频率。
@#@电容转换电路有调频电路、运算放大器式电路、二极管双T型交流电桥、脉冲宽度调制电路等@#@5.下图为变极距型平板电容传感器的一种测量电路,其中CX为传感器电容,C为固定电容,假设运放增益A=∞,输入阻抗Z=∞;@#@试推导输出电压U0与极板间距的关系,并分析其工作特点。
@#@@#@题图4-1@#@式中负号表示输出电压@#@的相位与电源电压反相。
@#@上式说明运算放大器的输出电压与极板间距离d线性关系。
@#@运算放大器电路解决了单个变极板间距离式电容传感器的非线性问题。
@#@但要求Zi及放大倍数K足够大。
@#@为保证仪器精度,还要求电源电压@#@的幅值和固定电容C值稳定。
@#@@#@第五章习题答案@#@1.简述正、逆压电效应。
@#@@#@解:
@#@某些电介质在沿一定的方向受到外力的作用变形时,由于内部电极化现象同时在两个表面上产生符号相反的电荷,当外力去掉后,恢复到不带电的状态;@#@而当作用力方向改变时,电荷的极性随着改变。
@#@晶体受力所产生的电荷量与外力的大小成正比。
@#@这种现象称为正压电效应。
@#@反之,如对晶体施加一定变电场,晶体本身将产生机械变形,外电场撤离,变形也随之消失,称为逆压电效应。
@#@@#@2.压电材料的主要特性参数有哪些?
@#@@#@解:
@#@压电材料的主要特性参数有:
@#@
(1)压电常数:
@#@压电常数是衡量材料压电效应强弱的参数,它直接关系到压电输出的灵敏度。
@#@
(2)弹性常数:
@#@压电材料的弹性常数、刚度决定着压电器件的固有频率和动态特性。
@#@(3)介电常数:
@#@对于一定形状、尺寸的压电元件,其固有电容与介电常数有关;@#@而固有电容又影响着压电传感器的频率下限。
@#@(4)机械耦合系数:
@#@在压电效应中,其值等于转换输出能量(如电能)与输入的能量(如机械能)之比的平方根;@#@它是衡量压电材料机电能量转换效率的一个重要参数。
@#@(5)电阻压电材料的绝缘电阻:
@#@将减少电荷泄漏,从而改善压电传感器的低频特性。
@#@(6)居里点:
@#@压电材料开始丧失压电特性的温度称为居里点。
@#@@#@3.简述电压放大器和电荷放大器的优缺点。
@#@@#@解:
@#@电压放大器的应用具有一定的应用限制,压电式传感器在与电压放大器配合使用时,连接电缆不能太长。
@#@优点:
@#@微型电压放大电路可以和传感器做成一体,这样这一问题就可以得到克服,使它具有广泛的应用前景。
@#@缺点:
@#@电缆长,电缆电容Cc就大,电缆电容增大必然使传感器的电压灵敏度降低。
@#@不过由于固态电子器件和集成电路的迅速发展,@#@电荷放大器的优点:
@#@输出电压Uo与电缆电容Cc无关,且与Q成正比,这是电荷放大器的最大特点。
@#@但电荷放大器的缺点:
@#@价格比电压放大器高,电路较复杂,调整也较困难。
@#@@#@要注意的是,在实际应用中,电压放大器和电荷放大器都应加过载放大保护电路,否则在传感器过载时,会产生过高的输出电压。
@#@@#@4.能否用压电传感器测量静态压力?
@#@为什么?
@#@@#@解:
@#@不可以,压电传感器本身的内阻抗很高,而输出能量较小,为了保证压电传感器的测量误差较小,它的测量电路通常需要接入一个高输入阻抗的前置放大器,所以不能用来测量静态压力。
@#@@#@5.题图5-1所示电荷放大器中Ca=100PF,Ra=∞,Rf=∞,Ri=∞,CF=10PF。
@#@若考虑引线电容CC影响,当A0=104时,要求输出信号衰减小于1%,求使用90PF/m的电缆,其最大允许长度为多少?
@#@@#@题图5-1@#@解:
@#@@#@因此若满足@#@时,式(6-4)可表示为@#@@#@@#@ @#@@#@第六章习题答案@#@1.说明霍尔效应的原理?
@#@@#@解:
@#@置于磁场中的静止载流导体,当它的电流方向与磁场方向不一致时,载流导体上平行于电流和磁场方向上的两个面之间产生电动势,这种现象称霍尔效应。
@#@@#@2.某霍尔元件@#@为@#@沿@#@方向通以电流@#@,在垂直@#@面方向加有均匀磁场@#@,传感器的灵敏度系数为@#@,试求其输出霍尔电势及载流子浓度。
@#@@#@(@#@)@#@解:
@#@@#@,式中KH=RH/d称为霍尔片的灵敏度@#@所以输出的霍尔电势为@#@,因为@#@,式中令RH=-1/(ne),称之为霍尔常数,其大小取决于导体载流子密度,所以浓度@#@=@#@@#@3.磁电式传感器与电感式传感器有何不同?
@#@@#@解:
@#@磁敏式传感器是通过磁电作用将被测量(如振动、位移、转速等)转换成电信号的一种传感器。
@#@磁电感应式传感器也称为电动式传感器或感应式传感器。
@#@磁电感应式传感器是利用导体和磁场发生相对运动产生电动式的,它不需要辅助电源就能把被测对象的机械量转换成易于测量的电信号,是有源传感器。
@#@@#@电感式传感器是利用电磁感应原理将被测非电量如位移、压力、流量、、重量、振动等转换成线圈自感量L或互感量M的变化,再由测量电路转换为电压或电流的变化量输出的装置。
@#@@#@4.霍尔元件在一定电流的控制下,其霍尔电势与哪些因素有关?
@#@@#@解:
@#@根据下面这个公式可以得到@#@,霍尔电势还与磁感应强度B,KH为霍尔片的灵敏度,霍尔元件的长度L和宽度b有关。
@#@@#@ @#@@#@第七章习题答案@#@1.什么是热电势、接触电势和温差电势?
@#@@#@解:
@#@两种不同的金属A和B构成的闭合回路,如果将它们的两个接点中的一个进行加热,使其温度为T,而另一点置于室温T0中,则在回路中会产生的电势就叫做热电势。
@#@由于两种不同导体的自由电子密度不同而在接触处形成的电动势叫做接触电势。
@#@温差电势(又称汤姆森电势)是同一导体的两端因其温度不同而产生的一种热电势。
@#@@#@2.说明热电偶测温的原理及热电偶的基本定律。
@#@@#@解:
@#@热电偶是一种将温度变化转换为电量变化的装置,它利用传感元件的电磁参数随温度变化的特征来达到测量的目的。
@#@通常将被测温度转换为敏感元件的电阻、磁导或电势等的变化,通过适当的测量电路,就可由电压电流这些电参数的变化来表达所测温度的变化。
@#@@#@热电偶的基本定律包括以下三种定律:
@#@@#@1)中间导体定律:
@#@在热电偶回路中,只要中间导体两端的温度相同,那么接入中间导体后,对热电偶的回路的总电势无影响。
@#@@#@2)参考电极定律:
@#@如果导体C热电极作为参考电极,并已知标准电极与任意导体配对时的热电势,那么在相同结点温度(T,T0)下,任意两导体A、B组成的热电偶,其电势可由下式求得@#@3)中间温度定律:
@#@在热电偶回路中,两接点温度为T,T0时的热电势,等于该热电偶在接点T、Ta和Ta、T0时的热电势之和,即@#@3.已知在其特定条件下材料A与铂配对的热电势@#@,材料B与铂配对的热电势@#@,试求出此条件下材料A与材料B配对后的热电势。
@#@@#@解:
@#@根据热电偶基本定律中的参考电极定律可知,当结点温度为T,T0时,用导体A,B组成的热电偶的热电动势等于AC热电偶和CB热电偶的热电动势的代数和,即:
@#@@#@@#@4.Pt100和Cu50分别代表什么传感器?
@#@分析热电阻传感器测量电桥之三线、四线连接法的主要作用。
@#@@#@解:
@#@Pt100代表铂热电阻传感器,Cu50代表铜热电阻传感器。
@#@三线制可以减小热电阻与测量仪表之间连接导线的电阻因环境温度变化所引起的测量误差。
@#@四线制可以完全消除引线电阻对测量的影响,用于高精度温度检测。
@#@工业用铂电阻测温常采用三线制和四线制连接法。
@#@@#@5.将一只灵敏度为0.08mv/℃的热电偶与毫伏表相连,已知接线端温度为50℃,毫伏表的输出为60mv,求热电偶热端的温度为多少?
@#@@#@解:
@#@@#@6.试比较热电阻与热敏电阻的异同。
@#@@#@解:
@#@热电阻将温度转换为电阻值大小的热电式传感器,热电阻传感器是利用导体的电阻值随温度变化而变化的原理进行测温的。
@#@热电阻传感器的测量精度高;@#@有较大的测量范围,它可测量-200~500℃的温度;@#@易于使用在自动测量和远距离测量中。
@#@热电阻由电阻体、保护套和接线盒等部件组成。
@#@其结构形式可根据实际使用制作成各种形状。
@#@@#@热敏电阻是由一些金属氧化物,如钴、锰、镍等的氧化物,采用不同比例的配方,经高温烧结而成,然后采用不同的封装形式制成珠状、片状、杆状、垫圈状等各种形状。
@#@热敏电阻具有以下优点:
@#@①电阻温度系数大,灵敏度高;@#@②结构简单;@#@③电阻率高,热惯性小;@#@但它阻值与温度变化呈非线性,且稳定性和互换性较差。
@#@@#@第八章习题答案@#@1.什么是光电效应,依其表现形式如何分类,并予以解释。
@#@@#@解:
@#@光电效应首先把被测量的变化转换成光信号的变化,然后通过光电转换元件变换成电信号,光电效应分为外光电效应和内光电效应两大类:
@#@@#@a)在光线作用下,能使电子逸出物体表面的现象称为外光电效应;@#@@#@b)受光照的物体导电率@#@发生变化,或产生光生电动势的效应叫内光电效应。
@#@@#@2.分别列举属于内光电效应和外光电效应的光电器件。
@#@@#@解:
@#@外光电效应,如光电管、光电倍增管等。
@#@@#@内光电效应,如光敏电阻、光电池和光敏晶体管等。
@#@@#@3.简述CCD的工作原理。
@#@@#@解:
@#@CCD的工作原理如下:
@#@首先构成CCD的基本单元是MOS电容器,如果MOS电容器中的半导体是P型硅,当在金属电极上施加一个正电压时,在其电极下形成所谓耗尽层,由于电子在那里势能较低,形成了电子的势阱,成为蓄积电荷的场所。
@#@CCD的最基本结构是一系列彼此非常靠近的MOS电容器,这些电容器用同一半导体衬底制成,衬底上面覆盖一层氧化层,并在其上制作许多金属电极,各电极按三相(也有二相和四相)配线方式连接。
@#@CCD的基本功能是存储与转移信息电荷,为了实现信号电荷的转换:
@#@必须使MOS电容阵列的排列足够紧密,以致相邻MOS电容的势阱相互沟通,即相互耦合;@#@控制相邻MOC电容栅极电压高低来调节势阱深浅,使信号电荷由势阱浅的地方流向势阱深处;@#@在CCD中电荷的转移必须按照确定的方向。
@#@@#@4.说明光纤传输的原理。
@#@@#@解:
@#@光在空间是直线传播的。
@#@在光纤中,光的传输限制在光纤中,并随光纤能传送到很远的距离,光纤的传输是基于光的全内反射。
@#@当光纤的直径比光的波长大很多时,可以用几何光学的方法来说明光在光纤内的传播。
@#@设有一段圆柱形光纤,它的两个端面均为光滑的平面。
@#@当光线射入一个端面并与圆柱的轴线成θi角时,根据斯涅耳(Snell)光的折射定律,在光纤内折射成θj,然后以θk角入射至纤芯与包层的界面。
@#@若要在界面上发生全反射,则纤芯与界面的光线入射角θk应大于临界角φc(处于临界状态时,θr=90º@#@),即:
@#@@#@@#@@#@且在光纤内部以同样的角度反复逐次反射,直至传播到另一端面。
@#@@#@5.光纤传感器常用的调制原理有哪些?
@#@@#@解:
@#@1)强度调制原理2)相位调制原理3)频率调制原理4)偏振调制原理@#@6.红外线的最大特点是什么?
@#@什么是红外传感器?
@#@@#@解:
@#@红外线的最大特点是具有光热效应,可以辐射热量,它是光谱中的最大光热效应区。
@#@能将红外辐射量的变化转换为电量变化的装置称为红外探测器或红外传感器。
@#@红外传感器一般由光学系统、探测器、信号调理电路及显示系统等组成。
@#@@#@7.光敏电阻、光电池、光敏二极管和光敏三极管在性能上有什么差异,它们分别在什么情况下选用最合适?
@#@@#@解:
@#@光敏电阻@#@
(1)伏安特性:
@#@在一定照度下,流过光敏电阻的电流与光敏电阻两端的电压的关系称为光敏电阻的伏安特性。
@#@光敏电阻在一定的电压范围内,其I-U曲线为直线,说明其阻值与入射光量有关,而与电压、电流无关。
@#@在给定的偏压情况下,光照度越大,光电流也就越大;@#@在一定光照度下,加的电压越大,光电流越大,没有饱和现象。
@#@光敏电阻的最高工作电压是由耗散功率决定的,耗散功率又和面积以及散热条件等因素有关。
@#@@#@
(2)光谱特性:
@#@光敏电阻的相对光敏灵敏度与入射波长的关系称为光谱特性,亦称为光谱响应。
@#@光敏电阻的灵敏度是不同的。
@#@从图中可见硫化镉光敏电阻的光谱响应的峰值在可见光区域,常被用作光度量测量(照度计)的探头。
@#@而硫化铅光敏电阻响应于近红外和中红外区,常用做火焰探测器的探头。
@#@@#@(3)光照特性:
@#@由于光敏电阻的光照特性呈非线性,因此不宜作为测量元件,一般在自动控制系统中常用作开关式光电信号传感元件。
@#@@#@(4)温度特性:
@#@光敏电阻受温度的影响较大。
@#@当温度升高时,它的暗电阻和灵敏度都下降。
@#@@#@温度变化影响光敏电阻的光谱响应,尤其是响应于红外区的硫化铅光敏电阻受温度影响更大。
@#@@#@光敏二极管@#@
(1)光谱特性:
@#@一般来讲,锗管的暗电流较大,因此性能较差,故在可见光或探测赤热状态物体时,一般都用硅管。
@#@但对红外光进行探测时,锗管较为适宜。
@#@@#@
(2)伏安特性:
@#@光敏晶体管的光电流比相同管型的二极管大上百倍。
@#@@#@(3)温度特性:
@#@从特性曲线可以看出,温度变化对光电流影响很小,而对暗电流影响很大,所以在电子线路中应该对暗电流进行温度补偿,否则将会导致输出误差。
@#@@#@光电池@#@
(1)光谱特性:
@#@光电池对不同波长的光的灵敏度是不同的。
@#@光谱响应峰值所对应的入射光波长是不同的,硅光电池在0.8μm附近,硒光电池在0.5μm附近。
@#@可见硅光电池可以在很宽的波长范围内得到应用。
@#@@#@
(2)光照特性:
@#@光电池在不同光照度下,光电流和光生电动势是不同的,它们之间的关系就是光照特性。
@#@短路电流在很大范围内与光照强度成线性关系,开路电压(负截电阻RL无限大时)与光照度的关系是非线性的,并且当照度在2000lx时就趋于饱和了。
@#@因此光把电池作为测量元件时,应把它当作电流源的形式来使用,不能用作电压源。
@#@@#@(3)温度特性:
@#@光电池的温度特性是描述光电池的开路电压和短路电流随温度变化的情况。
@#@由于它关系到应用光电池的仪器或设备的温度漂移,影响到测量精度或控制精度等重要指标,因此温度特性是光电池的重要特性之一。
@#@开路电压随温度升高而下降的速度较快,而短路电流随温度升高而缓慢增加。
@#@由于温度对光电池的工作有很大影响,因此把它作为测量器件应用时,最好能保证温度恒定或采取温度补偿措施。
@#@@#@第九章习题答案@#@1.超声波在介质中有哪些传播特性?
@#@@#@解:
@#@超声波在各种介质中的波速不同,超声波会被传播介质吸收及散射,从而造成波动能量的损失。
@#@一般称为吸收损失,也称衰减,频率愈低的超声波衰减愈小。
@#@当超声波经过性质不同的介质交界面时,一部分会反射,其余的会穿透过去。
@#@这种反射或穿透的强度,由这两个交界介质的特性阻抗Z决定。
@#@介质的特性阻抗差越大,反射率也就越大。
@#@超声波射入交界面除了部分反射外,其余的全部穿透过去,@#@2.什么是超声波的干涉现象?
@#@@#@解:
@#@如果在一种介质中传播几个声波,于是会产生波的干涉现象。
@#@由不同波源发出的频率相同、振动方向相同、相位相";i:
18;s:
17761:
"春节给领导拜年短信@#@春节给领导拜年短信@#@导读:
@#@本文是关于春节给领导拜年短信,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 1、新年好运到,好事来得早!
@#@朋友微微笑,喜庆围你绕!
@#@花儿对你开,鸟儿向你叫。
@#@生活美满又如意!
@#@喜庆!
@#@喜庆!
@#@一生平安如意!
@#@@#@ 2、新春到来喜事多,合家团圆幸福多;@#@心情愉快朋友多,身体健康快乐多;@#@一切顺利福气多,新年吉祥生意多;@#@祝您好事多!
@#@多!
@#@多!
@#@@#@ 3、新年到了,我未能送您温暖的冬衣,也无需华丽浪漫的诗句;@#@没有贵重的礼物;@#@也没有玫瑰的欢喜。
@#@但有比那些更珍贵的祝福献给您:
@#@祝您在新年里心想事成万事如意!
@#@@#@ 4、蛇年到,好运到。
@#@幸福围你绕,健康对你把手招,平安对你露微笑,吉星把你照,财神牵着你跑,所有好事都来到,祝你在新的一年里幸福乐逍遥!
@#@@#@ 5、新年快乐!
@#@祝你在新的一年里:
@#@事业正当午,身体壮如虎,金钱不胜数,干活不辛苦,悠闲像猴子,浪漫似乐谱,快乐非你莫属!
@#@@#@ 6、惦记深,情意浓,伴着新年传思念;@#@字带情,句带意,带着新年的喜庆;@#@喜连连,笑哈哈,愿你开怀在新年;@#@问候真,祝福到,祝你好运幸福绕。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 7、把美好的祝福,输在这条短信里,信不长情意重,我的好友愿你新年快乐!
@#@好久不见,十分想念。
@#@在这温馨的日子里,常常忆起共处的岁月。
@#@祝新年快乐,心想事成!
@#@给你拜个年!
@#@@#@ 8、新年快乐!
@#@祝你财源滚滚,发得像肥猪;@#@身体棒棒,壮得像狗熊;@#@爱情甜甜,美得像蜜蜂;@#@好运连连,多得像牛毛!
@#@@#@ 9、圣诞的脚步近了,能闻到淡淡的甜蜜;@#@新年的庆祝近了,能感到轻轻地温馨;@#@我的祝福也近了,愿你幸福又开心。
@#@这条预热短信,你也不要错过。
@#@@#@ 10、在狗年即将来临时,送你旺旺大礼包:
@#@一送你摇钱树,二送你贵人扶,三送你工作好,四送你没烦恼,五送你钱满箱,六送你永安康!
@#@@#@ 11、很荣幸过去的一年里能在您的领导下工作和学习,祝您在新的一年里健康如意,马到成功!
@#@@#@ 12、春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,心中若无烦恼事,便是人生好季节,祝你:
@#@晨有清逸、暮有悠闲、梦随心动、心随梦求!
@#@@#@ 13、又是一年春来到,祝你新年大旺,前程似锦,吉星高照,财运亨通,合家欢乐,飞黄腾达,福如东海,寿比南山,幸福美满,官运亨通,美梦连连!
@#@@#@ 14、多歇歇,别太累,按时吃,到时睡,看上就买别嫌贵,决不和环境来作对,得空与友聚聚会,既有清醒也有醉,生活就是这样美!
@#@恭祝您春节快乐!
@#@@#@ 15、新年新年,愿你的霉运全滚蛋,烦恼统统都完蛋,开心天天来捣蛋,步调从来不扯蛋,养个白白的脸蛋,砸个富贵的金蛋,做个幸福糊涂蛋,过个快乐的新年!
@#@@#@ 16、堂堂正正做人,大公无私干事,毫不利己奋献,处处带头表率,丰功伟绩人赞,认人唯贤纳士。
@#@领导春节别忙,策划下步工作,全家幸福安康,如意事业辉煌。
@#@@#@ 17、彩旗飘飘,飘荡的是新年的喜庆;@#@花团锦簇,绽放的是新年的快乐;@#@火树银花,燃起的是新年的祈望;@#@祝福声声,传送的是深情的牵挂,祝福朋友,祝福新年!
@#@@#@ 18、新年到了,没有贵重的礼物;@#@也没有玫瑰的欢喜,但有比这些更珍贵的祝福献给您:
@#@祝您在新年里心想事成,万事如意!
@#@@#@ 19、新年来临精神旺,祝您身体健康,吃啥啥香;@#@财源广进,做啥啥顺;@#@工作顺利,干啥啥成;@#@生活美满,爱啥啥有;@#@万事如意,盼啥啥来;@#@祝新年快乐!
@#@@#@ 20、把快乐圆蛋,顺利圆蛋,吉祥圆蛋,如意圆蛋,美好圆蛋,舒心圆蛋,健康圆蛋,团圆圆蛋;@#@做成新春八大碗,送给新春节的你,祝你吃出万事圆圆来相伴,美好圆圆常尽欢!
@#@@#@ 21、祝愿你在新的一年里,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的期待都能出现,所有的付出都能兑现!
@#@@#@ 22、洁白雪花飘起来,绚丽烟花燃起来,快乐钻进你的怀,好运陪你大步迈,新年祝福向你来,愿你生活更精彩,灿烂心情天天在,幸福平安人康泰!
@#@新年快乐!
@#@@#@ 23、千里之遥,我站在僻静的窗台旁,透过新年的氛围,遥望过去。
@#@时间凝固了,而你是这风景上灿烂的亮点,我用心在这幅画上题写祝福。
@#@@#@ 24、敲响的是钟声,走过的是岁月,留下的是故事,带来的是希望。
@#@盼望的是美好,送来的是祝福。
@#@愿我的朋友一生平安快乐,永远幸福!
@#@祝是年好运!
@#@@#@ 25、春节天冷气氛热,祝福短信看着乐。
@#@新年新貌精神佳,人人都唱流行歌。
@#@广场舞蹈有特色,腰系红绸两头捏。
@#@欢快秧歌扭起来,健康幸福多喜乐。
@#@祝你春节喜乐天!
@#@@#@ 26、酒是温的好,菜是热的好,工作是乐的好,钱包是鼓的好,同事是铁的好,上司还是你最好。
@#@祝蛇年愉快,兔年旺财,步步高升!
@#@@#@ 27、别离风雨,迎接风雪,又是新年;@#@挥别霉运,拥抱明天,又是新年;@#@最暖最美最丽最好的祝福就在今天;@#@最暖最美最丽最好的新运就在身边,愿你平安每一年,健康每一天!
@#@新年快乐!
@#@@#@ 28、新年将至,祝你日圆、月圆、梦圆,团团圆圆;@#@官源、财源、路源,左右逢源;@#@人缘、福缘、份缘,缘缘不断;@#@情愿、心愿、意愿,愿愿随心!
@#@新年快乐!
@#@@#@ 29、不知不觉到春节,匆匆而过又一年;@#@云卷云舒情如水,年末短信来祝愿;@#@月落日出为赚钱,愿你日子如蜜甜;@#@汗水浇开财运花,大步流星总向前。
@#@春节快乐!
@#@@#@ 30、忙忙碌碌,又是新年起步;@#@走走停停,日历撕下重计数;@#@轻轻松松,快乐感觉心中驻;@#@自自在在,烦恼全部都清除。
@#@春节到,愿你慢慢悠悠,把好时光安度!
@#@@#@ 31、新年好!
@#@看短信的幸福好运少不了;@#@回短信的一天比一天更美好;@#@转发短信的财神送你大元宝;@#@收藏短信的荣华富贵都来找!
@#@祝你新年快乐。
@#@@#@ 32、清晨曙光初现,幸福在你身边;@#@中午艳阳高照,微笑在你心间;@#@傍晚日落西山,欢乐随你365天。
@#@新年快乐!
@#@新年吉祥!
@#@好运齐来!
@#@@#@ 33、天苍苍野茫茫,暴富的希望太渺茫,水湾湾路长长,没钱的日子太漫长,楼高高人忙忙,今夜相约来银行。
@#@接头暗号:
@#@春节将至,提(钱)快乐!
@#@@#@ 34、新年到来新气象,新年祝福短信降,愿您抱着平安睡梦香,拥着幸福心不慌,揣着快乐心花放,搂着好运不起床,带着健康身体棒,拉着吉祥心欢畅,新的一年收入涨,天天都会喜洋洋!
@#@@#@ 35、思念的心只有星星知道,心中的愿望只有你知道,当你看见星星闪烁的夜空,就是我的祝福在向你致意。
@#@愿你新年快乐幸福平安!
@#@@#@ 36、老板,新年新气象,送你几件宝,柴米油盐酱醋茶,一件少不了;@#@但愿你平凡的人生,有不平凡的事迹;@#@让人生开心,让事业上进;@#@祝新年快乐!
@#@@#@ 37、岁月流逝,多少人来了又走;@#@时光荏苒,多少事了犹未了。
@#@但朋友始终留在心上,友谊从未了结。
@#@春节到,只想轻轻地祝福你:
@#@新年快乐,吉祥如意!
@#@@#@ 38、您是经霜的枫树,愈老愈红。
@#@虽历尽悲欢,却愈显得襟怀坦荡。
@#@衷心祝愿您生命之树常青。
@#@祝新年快乐!
@#@@#@ 39、新春快来到,向你问个好。
@#@开心无烦恼,好运跟着跑。
@#@家人共团聚,天伦乐逍遥。
@#@朋友相扶持,心情不寂辽。
@#@事业风水顺,金银撑荷包。
@#@好运从天降生活步步高!
@#@祝新春快乐!
@#@@#@ 40、日照新年生紫烟,遥看幸福挂前方,飞流直下三千尺,疑是快乐落九天。
@#@横看健康竖平安,远近高低各好运,不识新年真面目,只缘未收我短信。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 41、友情是份纯真,祝福是份形式,新年的祝福我不擅长,可我的祝福无人替代,别学别人玩转发;@#@我的祝福是无价,一般的人我不发,祝你春节快乐!
@#@@#@ 42、祝新年行大运!
@#@仕途步步高升、万事胜意!
@#@麻雀得心应手、财源广进!
@#@身体棒、吃饭香、睡觉安,合家幸福,恭喜发财!
@#@@#@ 43、新年、新事、新开始、新起点、定有新的收获,祝领导事事如意,岁岁平安,精神愉快,春节好!
@#@@#@ 44、除夕到,真热闹,家家户户放鞭炮,赶走晦气和烦恼,迎来好运和欢笑,愿你吉祥如意福星照,幸福团圆日子俏,健康平安身边绕,添福添财心情好!
@#@@#@ 45、友情就如一轮红日默默付出而无求,一声轻轻问候就是一束温暖阳光。
@#@友情就如一坛老酒封存愈久愈香醇,一句短短祝福就能开启坛盖品尝浓醇酒香。
@#@祝春节快乐!
@#@@#@ 46、让远道的问候出于心,让温暖的话语跨越千里,让寂寞的寒冬抛下冰冷,让新年的钟声寄出平安。
@#@好朋友天涯海角都有我的祝福,祝你新年快乐。
@#@@#@ 47、人生极为重要的三件事便是:
@#@用宽容的心对待世界,对待生活;@#@用快乐的心创造世界,改变生活;@#@用感恩的心感受世界,感受生活!
@#@祝新年快乐!
@#@@#@ 48、新年来临心情好,风景入目挑一挑,帘卷西风你莫听,夜凉如水你莫察,黄花落地你莫看,没事信息翻一翻,祝你好运连成串,喜上眉梢又一年。
@#@@#@ 49、蛇年到,福星照,送你一个大红包,不装金来不装银,字字句句表真情。
@#@好运罩着你,财运迷恋你,健康平安缠着你,幸福吉祥伴随你。
@#@祝全家春节好!
@#@@#@ 50、新年的夜空格外亮堂,我将祝福伴随着焰火一同绽放。
@#@绿色烟花亮起,祝你健康;@#@红色烟花亮起,祝你快乐;@#@蓝色烟花亮起,祝你一生幸福无边!
@#@@#@ 51、新年短信铺天盖地,我怕祝福塞不进去,提前行动占领高地,混个前三也不容易,我要祝你顺心如意,想要咋地就咋地,啥事都能和你心意。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 52、抓工作,讲效率,万事您都亲上阵;@#@拼业绩,说进步,诸事您都要劳心;@#@忙应酬,谈生意,百事都要您费神;@#@新春到,送祝福,愿您放松心情爽;@#@祝春节快乐!
@#@@#@ 53、新年了,给心情放个假。
@#@远离琐碎烦恼,携带快乐微笑,逃出繁忙,躲过压力,平静地走进问候的驿站。
@#@朋友,愿你有个快乐舒适的新年!
@#@@#@ 54、春天的钟声响,新年的脚步迈,祝新年的钟声,敲响你心中快乐的音符,幸运与平安,如春天的脚步紧紧相随!
@#@春华秋实,我永远与你同在!
@#@@#@ 55、新年的钟声就要响起,愿这吉祥的钟声能为您及家人带来平安、幸福、健康和快乐!
@#@祝新年快乐,万事如意!
@#@一年又比一年强。
@#@@#@ 56、祝你在新年里:
@#@一家和和睦睦,一年开开心心;@#@一生快快乐乐,一世平平安安;@#@天天精神百倍,月月喜气洋洋;@#@年年财源广进,岁岁平安祥和!
@#@春节快乐!
@#@@#@ 57、恭贺新禧,致此几句箴言寥表心意。
@#@喜气洋洋,运气亨通,和气做事,人气高涨,顾客为上,钱途无量,踏实肯干,蒸蒸日上。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 58、蛇年到,鸿运旺,烦恼的事儿往边靠,祝君出门遇贵人,在家听喜报!
@#@年年有今日,岁岁有今朝!
@#@蛇年快乐,大吉大利!
@#@@#@ 59、千里之遥,我站在僻静的窗台旁,透过新年的氛围,遥望过去。
@#@时间凝固了,而你是这风景上灿烂的亮点,我用心在这句话上题写祝福。
@#@@#@ 60、深深的情谊与祝福,绵绵的思念与问候,在这特别的日子里,把祝愿随着短信带给远方的你:
@#@春节快乐!
@#@@#@ 61、春节春节,新的期盼。
@#@弹指一挥间,又是一年转。
@#@告别昨日模样,憧憬明天景象。
@#@春夏秋冬四季轮换,喜怒哀乐始终不断。
@#@前进路上有你相伴,风风雨雨只当笑谈。
@#@爱你!
@#@春节快乐!
@#@@#@ 62、人都说你大义威严,我却曰你大度宽容。
@#@秉公办事不徇私情,处人接物可蔼和亲。
@#@祝领导:
@#@春节愉快!
@#@@#@ 63、白云远逝,在我心中永恒的是友情,祝新年快乐,万事如意。
@#@请你把这最诚挚的祝福带在身边,让幸福永远伴随你。
@#@@#@ 64、新年到,新年好,新年祝福胜似宝:
@#@一幅对联书吉庆,一声炮竹万象新。
@#@一纸窗花剪如意,一杯美酒福禄寿,一盘饺子欢乐颂,一场烟花满堂财。
@#@愿你新年快乐。
@#@@#@ 65、亲爱的领导,正因为有您的带头作用,才使我们能在工作中尽职尽责、爱岗敬业。
@#@此时,我只能对您说:
@#@节日快乐!
@#@@#@ 66、点点心意点点情,信息声声传真情,祝福问候送不停,愿您天天好心情,亲情爱情样样行,工作顺心事业成,钞票天天赚不停,一生幸福笑盈盈!
@#@@#@ 67、昨天周公托梦给我,他说明天你第一给谁发短信谁就能富贵。
@#@等我醒了就先想到了你。
@#@我还就真不信这个邪。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 68、第一缕阳光是我对你的深深祝福,夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候,在元旦来临之际,送上真挚的祝福:
@#@新年快乐!
@#@@#@ 69、年是一颗颗甜蜜的糖果,年是一朵朵缤纷的烟火,年是我们与父母的团圆的时刻,年是我们对家庭的难舍难割,又逢新年,祝福你和家人幸福安康岁岁年年!
@#@@#@ 70、轻轻的问候,深深的祝福,绵绵的关怀,都道不尽心中的感慨。
@#@新的一年来临,千言万语都凝集在这一条短信,祝你新年节快乐,永远幸福!
@#@@#@ 71、您的灿烂笑容温暖着我,您的亲切话伴我左右,您的热情激励鼓舞我前行,您的真诚帮助温暖我心房,在这新年来临之际,真诚的对您说声:
@#@谢谢,同时也祝您新年的一年万事如意!
@#@@#@ 72、友情就如一轮红日默默付出而无求,一声轻轻问候就是一束温暖阳光。
@#@友情就如一坛老酒封存愈久愈香醇,一句短短祝福就能开启坛盖品尝浓醇酒香。
@#@祝新年快乐!
@#@@#@ 73、美酒令人回味,音乐让人陶醉,好书百读不悔,情意形影相随,节日问候最可贵。
@#@又到年终岁尾,愿你幸福健康作陪,笑得合不拢嘴,预祝春节快乐!
@#@@#@ 74、日子天天数,终于春节到。
@#@心儿蹦蹦跳,心情多美妙。
@#@忙碌丢一边,烦恼散如烟。
@#@快乐来相邀,推都推不掉。
@#@祝福随风来,愿你新年新气象,越过越精彩!
@#@@#@ 75、老板,新年好,感谢你的关照。
@#@祝开心如意,财源滚滚!
@#@新春到了,愿所有的幸福都陪伴着你,仰首是春,俯首是秋;@#@愿所有的欢乐都追随着你,月圆是诗,月缺是画!
@#@@#@ 76、新春添快乐!
@#@合家幸福康!
@#@在新的一年里好事多多!
@#@笑容多多!
@#@开心每一秒,快乐每一天,幸福每一年,健康到永远!
@#@@#@ 77、对你的思念像袅袅的轻烟不绝如缕,对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。
@#@或许岁月将往事褪色,或许空间将彼此隔离。
@#@但值得珍惜的依然是你给我的情谊。
@#@再次对你说声:
@#@新年快乐!
@#@@#@ 78、龙跃神州显威风,春节瑞祥万象新;@#@乘龙追风送祝福,点点滴滴尽是情;@#@平安健康带给你,财富好运免费送;@#@儿女聪明学习好,父母欢乐显童心;@#@夫妻恩爱家和谐,样样如意都称心。
@#@@#@ 79、褪去你一年疲惫的外衣,到我们友情的天空下沐浴,抖去奔波的尘埃,卸下心头的倦意,祝福你的明天万事如意,在新的一年里大展鸿图!
@#@@#@ 80、天气预报:
@#@你家今晚到明天,白天下人民币局部有金条,午间倾盆美元转欧元,并有零星支票,气象**提醒你戴好头盔拿起麻袋准备发财,春节提钱快乐!
@#@@#@ 81、天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。
@#@三羊开泰送吉祥,五福临门财源茂。
@#@恭祝新春快乐,幸福安康!
@#@!
@#@@#@ 82、春节到,拜年早;@#@送你一杯香醇酒,愿你跟着好运走;@#@送你一幅吉祥画,生活幸福人人夸;@#@送你一盏红灯笼,万事呈祥家业兴;@#@新春大吉,提前祝贺!
@#@@#@";i:
19;s:
25397:
"从我实习的经历浅谈对人性化管理的重点内容的认识大学论文@#@ @#@@#@广州华立科技职业学院@#@毕业设计(论文)@#@ @#@@#@从我实习的经历浅谈对人性化管理的重点内容的认识@#@Frommyinternshipexperienceintroductiontotheunderstandingofthemaincontentofhumanizedmanagement@#@ @#@@#@学生姓名:
@#@@#@学号:
@#@6112217751103042@#@专业:
@#@工商企业管理@#@指导老师姓名:
@#@@#@论文提交时间:
@#@2014年3月7日@#@目录@#@内容摘要-1-@#@ABSTRACT-1-@#@一、前言-2-@#@二、人性化管理理论-2-@#@三、企业人性化管理制度化的技术构成.....................................................-3-@#@四、人性化管理的实施-7-@#@结束语-8-@#@参考文献-10-@#@内容摘要@#@将合适的人放到合适的岗位上。
@#@虽然说起来简单,但其对于企业的发展却有着重要的影响。
@#@人从性格、气质、兴趣到专业都有着巨大的差别,有些人也许适于从事办公室工作,有人也许适于从事推销工作,而有的人在管理岗位上能够发挥其专长;@#@如果各尽所长,对于企业的发展显见是有利的,反之,既无法完成组织的既定目标,又会使得员工心中不满,从而降低企业的工作效率,实质上就是资源的浪费。
@#@解决这一问题,就是要求有合理的配置。
@#@@#@关键词语:
@#@企业管理人性化@#@ABSTRACT@#@Puttherightpeopleinrightpositions.Itissimpletosay,butforthedevelopmentoftheenterpriseitisofvitalinfluenced.Frompersonality,temperament,interestandprofessionpeoplevaryhugely,somepeoplemaybesuitableforworkintheoffice,someonemaybesuitableforworkinthemarketing,andsomepeopleinmanagementpositionscanexertitsexpertise.Ifpeoplecandothebesttotheirlongs,itisadvantageousforthedevelopmentoftheenterpriseobviously.Ontheotherhand,ifpeoplearenotputontheirrightpositions,enterpriseisunabletocompletetheorganization'@#@sgoals,andmakesthestaffresentful,andreducestheworkingefficiency,whichisessentiallyawasteofresources.Tosolvethisproblem,reasonableconfigurationisrequired.@#@Keywords:
@#@Customerrelationshipmanagement(CRM),maturesatisfaction,livingconditions@#@从我实习的经历浅谈对人性化管理的重点内容的认识@#@一、前言@#@前言管理思想和管理活动自人类社会形成以来就存在着,但是企业管理成为一门科学从1911年泰罗的《科学管理原理》发表算起至今不到一百年。
@#@纵观企业管理的发展历程,我们可以清楚地发现企业管理的人性化趋势,人性化管理是企业管理发展的必然。
@#@因此,企业的人性化管理越来越得到人们的关注和重视。
@#@人性化管理认为人性是管理的出发点,管理应关心人,爱护人,并把这种尊重和关爱细化成管理实践中的细枝末节。
@#@人性化管理的全部内涵并不仅是发现人性挖掘人性,而是在管理实践中尊重人性、体现人性、以一切从人性考虑的姿态来看待管理,使人在管理中的主体地位得到最大程度的张扬。
@#@@#@ @#@成功的企业都把建立人性化的管理理念放在首要的位置,人性化管理的特征为尊重人、信任人、爱护人和激励人,现代企业管理的人性化应建立完善的薪酬福利制度,以此激发员工的责任意识、提高生产率和工作质量;@#@推行“劳动人道化”,进一步改善劳动保护和应用符合人体生理特点的生产工具、生产方法和劳动环境;@#@在企业中创造一个和谐的气氛和机会均等的竞争环境;@#@培植满足人性发展的土壤等举措。
@#@@#@二、人性化管理理论@#@人性化管理的核心理念当然是以人为本。
@#@这是对以机器为本、以技术为本的科学管理理念的一大提升。
@#@它要求管理者和员工共同进行心理与行为的彻底革命,使得企业管理从管理理念、管理制度、管理技术、管理态度直到管理效益有一个全面的转变。
@#@这种转变将体现出人主宰自然、人是万物之灵的客观规律。
@#@显然,人性化管理不是对科学管理的全盘否定,而是一种理性的继承,一次科学的修正。
@#@它汲取了科学管理中的科学思想,肯定了制度在企业管理中的重大作用,同时将科学管理中颠倒的“人”与“物”再颠倒过来,让“人”始终处于原本的主导地位。
@#@这不是简单地顺应潮流,而是坦率的尊重事实。
@#@这种实事求是的“人本意识”+“科学精神”,是人性化管理理论对人类的卓越贡献,也是它受到普遍崇拜的根本原因。
@#@@#@ @#@在实际当中,由于缺乏人性化管理所导致的管理失败的教训也是为数不少的。
@#@如象三株集团的垮掉、郑州亚细亚集团的破产、秦池酒厂的美梦破灭都证明了“家长制”、“一言堂”的集权化管理的失败。
@#@从管理实践运作的方式看,科学管理要求通过科学、理性、量化的手段和方法,建立工作标准与操作规范,为企业管理提供一个严格的制度环境.当企业管理处在低水平阶段时,这种管理模式对训练员工的职业观念和技能、养成科学意识和品格、从而改进企业管理是相当有效的。
@#@而人本管理的运作,则要求以人的主体意识空前觉醒为前提,以奉行组织内一切人的人格平等为基础,以组织内全体成员的优秀技能和敬业精神为依托,通过民主管理与参与,最终达到自我管理。
@#@很明显,人性化管理致力于管理环境的优化;@#@致力于员工思想的沟通与潜能的挖掘;@#@致力于管理体系的设计与实施;@#@致力于企业文化的塑造;@#@同时致力于员工需求的满足。
@#@@#@三、企业人性化管理制度化的技术构成@#@观念的东西只有通过实践才能转化为现实。
@#@任何一种科学理论只有转化为现实才能实现其价值。
@#@企业人性化管理模式的价值意蕴正是通过它的技术层面的支持得以付诸实践,在企业管理活动中产生效力,获得“经济证明”,从而达到“科学的形态”。
@#@价值和技术、目的和手段的紧密结合构成了完整、统一的人性化管理、任何企图割裂这两者关系、厚此薄彼、顾此失彼的做法都是不可取的。
@#@价值层面的人性化管理和技术层面的人性化管理是密不可分的,是一个问题的两个方面,它们的关系类似于内容和形式、目的和手段的关系。
@#@@#@ @#@以上从价值层面上阐述了人性化管理的内涵和特点,那么从技术层面上看,企业的人性化管理在具体的管理实践中是如何实施的呢?
@#@如何将观念上的人性化管理落实到现实的管理活动中呢?
@#@基于企业管理理论和实践的成果,本文从几个重点环节和方面展开对技术层面的企业人性化管理的考察。
@#@@#@
(一)企业管理方式的人性化@#@ @#@企业人性化管理有几种常用方式,分别包括情感化管理、民主化管理、文化管理等三个主要层面。
@#@@#@ @#@首先,情感化管理。
@#@情感因素是构成管理者非权力影响力的重要因素,也是影响被管理者工作主动性和效率的重要因素。
@#@积极的情感会使人青春焕发,朝气蓬勃,有较强的工作能力和劳动效率;@#@反之则使人行动迟缓,萎靡不振,工作状态大为下降。
@#@情感因素影响着管理的全过程。
@#@情感化管理,就是要注重人的内心世界,根据情感的可塑性、倾向性和稳定性等特征去进行管理,其核心是激发职工的积极性,消除职工的消极情感。
@#@要充分发挥情感在管理中的效能,充分开发被管理者的潜能,激发其内在动力,应该遵循信任、尊重、关心的原则。
@#@信任原则。
@#@信任是一种最高的奖赏,也是人与人之间建立情感的基础。
@#@@#@ @#@其次,民主化管理。
@#@民主化管理是企业人性化管理的重要方式。
@#@民主是调节企业内部人际关系的重要原则,也是保证管理活动正确顺利进行的重要条件,只有当人们切切实实地管理起自己的事务,才能真正激发起对企业的归属感、命运共同感、责任感,从而尽心尽力地为企业的生存和发展贡献力量。
@#@专制作风的管理由于实行独断管理,与下属就没有感情交流,而下属则容易产生消极不满的情绪,甚至产生怨气和对-抗情绪。
@#@放任自流式的管理实际上是无政府管理,一切放任群众自理,这种工作作风难以完成工作目标,管理者也没有权威性。
@#@民主化管理实行参与管理,把管理权交给群众,鼓励他们积极表达自己的意见,有利于增强组织的凝聚力和向心力,使管理顺利开展。
@#@人性化管理实践表明,实行民主管理或参与管理,一方面可以达到改善组织与其成员的关系、提高士气、缓解抵触情绪的目的;@#@另一方面,它还可以开发员工的潜力,成为改善个人和企业绩效的一种方式。
@#@@#@ @#@最后,文化管理。
@#@从一定意义上一说现代企业人性化管理正在逐步演化为一种文化管理。
@#@20世纪80年代兴起的企业文化管理热潮足以为证。
@#@企业管理发展中出现的这种现象愈来愈引起企业管理专家的重视。
@#@文化概念具有差异性,企业管理中所谓的文化一般是指系统的人生观、价值观和行为准则以及使个人行为能为集体所接受的共同标准、规范和模式的总和。
@#@企业文化是以企业整体价值观为核心的行为规范的总和,包括企业形象、规章制度、行为准则、经营理念、道德规范、文化生活、企业精神、价值标准、管理哲学等[6].@#@ @#@以上五种企业人性化管理方式由浅入深,层层推进,构成现代企业人性化管理手段的“套路组合”。
@#@企业管理者在实际操作的过程中应该注意结合企业自身特点,灵活地、创造性地加以运用,在企业管理实践中不断丰富和完善企业人性化管理的方式。
@#@@#@ @#@
(二)企业管理组织结构的人性化@#@ @#@长期以来,企业管理组织结构的设置都是按管理职能设置管理部门,按管理的幅度划分管理层,从而形成了金字塔式的管理组织结构。
@#@这种组织结构越来越不适应信启、社会的要求,减少管理层次和管理部门已成为新的趋势。
@#@为此,人性化管理提出了“企业再造”的新思路,主张对企业的管理组织结构进行重组、再造,由集权型向分权型转变,把氏期以来占主导地位的金字塔式的组织结构改变为网状并联式的扁平化管理组织结构。
@#@这种扁平化管理组织结构是逐步发展而来的。
@#@当前,随着跨国公司的扩张,这种扁平化管理的趋势更加明显。
@#@典型的例子是行业内部兼并,如波音兼并麦道与欧洲的飞机制造业抗衡,对于这种行业兼并后形成的巨型企业,如果没有扁平化的管理模式,仍然沿用金字塔式的直线职能制,势必行不通。
@#@@#@ @#@我国出现的“劳力资本”的企业改革试点也是扁平化管理的体现。
@#@这种改革使得除技能和知识可作为一种资本外,一般员工也可以自己的劳力作为资本参股。
@#@这样将出现三个变化:
@#@从传统的管理者与被管理者之间的隶属关系,变为事实上的合伙关系;@#@从员工自身拥有的劳力或智力的个人所有者,变为企业资产的所有者;@#@从管理者的外部激励,变为因为能与企业分享利润而自我激励,由他律变为自律。
@#@这就在管理形式和产权形式上肯定了员工的主人翁身份,而不是文字上、口头上的主人。
@#@可见,实行分权管理的扁平化模式触及最深的是企业产权结构。
@#@随着公司股票的自由流通,资本日益社会化和公众化,最终导致的将是产权的社会化和企业的社会所有制。
@#@@#@ @#@(三)企业管理决策和信息的人性化@#@ @#@企业管理的关键是决策。
@#@管理决策的人性化可以从两个方面来认识:
@#@@#@ @#@第一,决策目标从最优化准则向满意性准则转变。
@#@科学管理理论中的决策理论认为,决策目标的选择应遵循最优化准则,即寻求一定条件下的最优解。
@#@最优化准则是一种刚性准则,它的应用,只有在“决策时所有措施和方案都是已知的,而且第一方案所能取得的成果也是可以确定的”时候,才能实现。
@#@但是在现实生活中由于所处的环境和条件的复杂性,决策者既不可能找到一切方案,也不可能比较一切方案,因而“最优化准则仅仅存在于逻辑推理之中,没有实践价值”。
@#@@#@ @#@第二,决策程序要求决策的科学化必须以民主化为基础。
@#@决策过程中民主化与科学化的关系类似于“多谋”与“善断”的关系。
@#@“多谋”体现民主化,“善断”体现科学化。
@#@决策的科学化必须以民主化为基础。
@#@企业中重大问题的决策决不能只凭“长官意志”,一个人说了算,而必须由“一言堂”转向“群言堂”。
@#@“一言堂”式的决策属于“刚性决策”,它很难避免主观、片面、武断的错误,为害极大。
@#@“群言堂”式的决策是由相关少、员独立自主地自由发表意见和建议,再以此为基础,进行综合分析,择善而从。
@#@由此形成的决策,称为人性化决策。
@#@另外,为了在决策中较好地实现民主化与科学化的有机结合,应建立“谋”、“断”即相对分开又相互制约的现代决策体制。
@#@这种体制的主要特点是平行地建立决策系统与决策支持系统两个相对独立的系统,以后者作为前者的“外脑”,为决策系统最终进行科学决策充分发挥“智囊团”的作用。
@#@@#@ @#@企业管理的关键是决策,决策的关键是要掌握大量的信息,并对之加以科学分析,去伪存真,去粗取精。
@#@因而,决策的人性化要有信息的人性化与之相适应,没有人性化的信息的支持,人性化的决策是很难做到的。
@#@@#@ @#@同上述“一言堂”式的决策属于刚性决策、“群言堂”式的决策属于人性化决策相联系,单一化的信息可称为刚性信息,灵活、多样化的信息可称为人性化信息。
@#@人性化管理决策所需的信息是复杂多样的,而不是单一的。
@#@这种复杂多样的信息可归为不同的科类,如数量信息与质量信息;@#@财务信息、与非财务信息、;@#@静态信息与动态信息;@#@内部信息与外部信息,等等。
@#@当然,这种信息的分类也有其不确定性的一面,其表现是往往同一信息可归入多种不同的分类中。
@#@例如,用退货、返修次数反映的顾客满意程度既是数量信息,也是质量信息;@#@既是内部信息,也是外部信息;@#@既是物质层面的信息,也是精神层面的信息。
@#@@#@ @#@(四)企业生产管理的人性化@#@ @#@企业人性化管理在生产管理中的具体表现就是“顾客化生产”。
@#@长期以来,追求规模效益是企业生产管理的主要目标。
@#@这种目标追求其实表明了一个企业是为自身生产还是为顾客生产的原则立场。
@#@进入20世纪90年代以来,企业生产管理目标追求发生了明显的变化,一个历史性的重大转变就是由传统的“大量生产”转向“顾客化生产”。
@#@导致这种转变的客观经济依据是:
@#@一个社会如果处于贫困状态,物资比较匾乏时,社会大众的消费心理和消费行为就比较单一,因而比较容易满足。
@#@一旦一个社会进入富裕状态,社会大众拥有的财富多了,购买力强了,消费者的心理就会变得复杂,消费行为就会变得更具有选择性(更具有挑剔性)。
@#@这就要求企业及时提供更加多样化和更具个性的产品和服务。
@#@另外,导致生产管理的这种转变的还有以下几个具体原因:
@#@第一,规模生产要求不断地增大设备生产能力,导致生产和管理成本的增大,往往形成超额的、富余的生产能力,造成固定资产的无形损耗。
@#@第二,规模化生产使得评估员工的工作效率越来越难,进而造成激励机制的弱化。
@#@第三,随着管理的复杂程度的增长,组织协调的工作量呈几何级数递增,制约了管理效率。
@#@第四,管理体系的复杂性直接导致管理层次的增多,信息向上反馈和指令向下传送的失真的情况难以避免。
@#@@#@ @#@社会需求的这种变化,实际管理当中存在的这些问题,反映到生产管理上来,就是传统的以追求“规模经济”为主要目标的“大量生产”转变为能对顾客复杂多样的需求迅速做出反应的“顾客化生产”。
@#@“顾客化生产”要求企业能在较短的时间内提供更多的新产品,加快产品和服务的升级换代。
@#@比如采用人性化生产线来灵活组织生产,突出多品种、小批量。
@#@全面的生产管理人性化,即“顾客化生产”还包括生产过程的人性化、产品的人性化和基础结构的人性化三个方面。
@#@@#@ @#@(五)企业人力资源管理的人性化@#@ @#@人性化的人力资源管理与传统人事管理的差别就在于前者不单单把人当成一种成本看待,而是把人视为企业中最宝贵的、可以增值的资源。
@#@稍加思考,就不难发现,这里隐含着哲学上的一个悖论:
@#@以人为本就是把人当成人,而不是当成任何形式的工具或手段,人是世间的最高价值,人本身就是目的。
@#@但是把人看成一种资源,即使是宝贵的资源,也具有对人操纵和利用的一面,人仍然不过是实现企业功利目标的一种手段而已。
@#@这种思维中的矛盾也反映了人类存在的一种二律背反状态:
@#@从人本主义的立场看,人是最高目的,人的一切活动都应服务于人,是否有利于人的存在和发展是衡量一切的最高价值尺度。
@#@另一方面,作为目的的人,是现实中活生生的、有着各种需求和欲望的人,外部世界不会自动来满足人的需要,人又必须充当手段,以自身的活动来满足自己的需要。
@#@如何解决这一矛盾?
@#@人性化管理理论认为:
@#@在以人为本的基础上,把作为目的的人和作为手段的人统一起来。
@#@人作为目的是终极价值,人充当手段是由这一终极价值派生而来的。
@#@强调这一点很重要,它提醒我们防止在管理实践中的本末倒置。
@#@@#@ @#@因此,人力资源管理追求的效果就不能仅仅是成本的节约、绩效的改进、出勤率的增加、效益的提高等功利目标,还应有工作生活质量的改善、员工满意度的提高、员工的成长与发展等与人性相关的人文目标。
@#@这些人文目标本身就具有独立的价值和意义,而不是实现功利目标的手段。
@#@@#@ @#@承认人的各种需要的合理性,千方百计创造条件予以满足,促进人的全面发展,这是人性化人力资源管理的重要职责。
@#@人性化的人力资源管理应该把管理的视角由工作移向人,工作的设计、规章制度的制定、组织结构、管理方式的变革,要更多的考虑人的因素。
@#@事实上,工作扩大化和丰富化、弹性工作时间增加、员工参与管理、团队建设、职业生涯设计等管理方式都体现了人力资源管理向人性回归这一时代特点。
@#@@#@ @#@总之,企业管理方式、管理组织、管理决策与信息、生产管理和人力资源管理这五个环节共同构成了技术层面的企业人性化管理体系的主干。
@#@毫无疑问,技术层面的人性化管理的各个方面是相互影响、相互联系、互相制约的,任何一个环节或方面出现问题都会对其他环节和整个人性化管理产生负面作用。
@#@比如,没有组织结构的人性化即扁平化管理,就很难实现顾客化的生产管理;@#@没有信息的人性化就做不到决策的人性化:
@#@不正确应用人性化的管理方式就无法顺利展开各项人性化管理活动。
@#@总而言之,在具体的企业管理实践当中,要善于从整体上把握技术层面人性化管理各个环节。
@#@@#@四、人性化管理的实施@#@现代企业管理是人们共同劳动顺利进行的必要条件,而以人为本强调了将人放在管理的中心地位,关注人的需求。
@#@一方面,人性是个抽象的概念,人的天性中既有善的一面,也有恶的一面,并与环境紧密联系,产生不同的需求。
@#@这决定了人是一复合体,而非简单的“经济人”或“社会人”。
@#@马斯洛有关人的需求五层次的实质不会改变,但在不同的环境下,满足需求的方式和手段不尽相同。
@#@另一方面,“人性”的东西决定了人的道德观念、意志、兴趣、创造性等这些事关企业命运的“个性品质”。
@#@再有,制定着重于人的理性,具有强制性、不可变通性,常会导致人们僵化的思维、保守的行为,人们习惯于墨守成规,逃避现实,害怕变革,甚至自欺欺人。
@#@所以,企业必须在管理中对人性的各个方面给予充分的考虑,按照人性的原则来实施管理。
@#@@#@ 实行人性化企业管理,一方面要注意利用和发扬人性中有利的一面,为企业发展服务;@#@一方面要对人性中不利的一面加以抑制,弱化其反面作用。
@#@在企业管理实施手段上采取“人性”的、灵活的方式、而不仅仅是靠理性的约束和制度的规定来进行管理。
@#@尊重个人与人性,不只是以组织意志、管理者意志来约束和限制员工。
@#@在实现企业共同目标的前提下,应给员工更多的“个人空间”。
@#@人性化管理可以融入到每一个过程、每一项活动,可以体现在一项制度,一个举措,其关键在于员工的参与。
@#@团队型参与管理模式是人本管理的高级阶段。
@#@现代管理理论提出7~13人为最佳管理幅度,通用电气却将管理幅度变成数十人乃至上百人,使得每级管理人员不得不向下属授更多的权,让下级的自主性得到充分发挥,使基层人员的意见能很快反映到公司的决策层。
@#@总裁韦尔奇向几乎所有员工发出过手写便条;@#@常安排与比他低几级的经理共进午餐;@#@喜欢突然视察工厂和办公室,让人们感受到他的领导,鼓励和鞭策员工。
@#@这是对僵化制度的打破,充分体现了对人性的尊重,对员工天性的释放。
@#@这是制度与弹性的完美结合,更是理性与人性的完美结合。
@#@@#@知识经济时代是一个“人性回归”的时代,“以人为本”是一切企业管理活动所必须遵循的首要原则。
@#@关注人的全面发展,将成为该时代企业人力资源开发的根本目的。
@#@人才的培养和较高素质的职工队伍的形成对企业的作用是决定性的。
@#@随着经济全球化的日益临近,人才资源开发的争夺战已在全世界范围内展开,人事措施同教育训练相结合的能力开发体制的建立已成为现代企业获得高级人才的基本途径。
@#@@#@结束语@#@管理大师彼得·@#@德鲁克曾说过:
@#@“员工是资产和资源,而不是成本和费用。
@#@”人性化管理的核心就是围绕怎样充分利用“人”这一核心资源展开的,它意味着企业的一切管理活动都围绕怎样识人、选人、用人、育人、留人而展开。
@#@人性化管理是一种建立在理性基础之上的感性管理模式,是需要管理者用心来同被管理者进行交流,做到彼此了解,要求管理者在管理中要用“心”去体会,用“心”去感受,用“心”去交流,用“心”来指引。
@#@人性化管理是企业的命脉,是企业的生命之所在。
@#@人性化管理是科学的生产力,它可以创造企业所需的一切。
@#@将人性化管理融合于我国的企业中,不断创新,与时俱进,形成有中国特色的企业人性化管理;@#@并经企业管理工作者不懈努力,中国的企业人性化管理必将取得伟大的成就,中国企业必将跻身于强者之中。
@#@@#@参考文献@#@[1]刘超、王婧。
@#@《客户满意度分析及其在保险公司的应用》,2005第5期@#@ [2]尹志雄。
@#@《求索》,2001年第2期。
@#@@#@[3]袁俊昌。
@#@《人的管理科学》,中国经济出版社,1996。
@#@ @#@ @#@@#@";i:
20;s:
25256:
"安全交底资料@#@班前安全活动记录@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@基础@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@进入施工现场必须配戴安全帽。
@#@钢筋场地必须设专人看管,各种加工机械在作业人员下班后一定要拉闸断电,非钢筋加工制作人员不得擅自进入钢筋加工场地;@#@@#@多人运送钢筋时,起、落、转、停动作要一致,人工上下传递不得在同一垂直线上,在建筑物内的钢筋要分散堆放,脚手架上不可过多堆放钢筋,以免造成脚手架局部负荷过重而倒塌;@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@一层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@使用塔吊吊运钢筋时,必须由专业信号工指挥,其他配合人员要听从指挥;@#@@#@起吊钢筋骨架,下方禁止站人,待骨架降至距安装标高1m以内方准靠近,并等就位支撑好后,方可摘钩;@#@@#@钢筋调直、切断、弯曲等各道工序的加工机械必须保证安全装置齐全有效,动力线路用PVC穿线管从地坪下引入,机壳要有保护零线;@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@二层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@/@#@基本完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@展开盘圆钢筋要一头卡牢固。
@#@切断小于30㎝的短钢筋,应用钳子夹牢,禁止用手把扶,并在外侧设置防护笼罩;@#@@#@绑扎钢筋时,不得站在钢筋骨架上或攀登骨架上下;@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@三层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@/@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@进入施工现场必须配戴安全帽。
@#@钢筋场地必须设专人看管,各种加工机械在作业人员下班后一定要拉闸断电,非钢筋加工制作人员不得擅自进入钢筋加工场地;@#@@#@使用钢筋切断机之前必须检查切断机刀口,确定安装正确,刀片无裂纹,刀架螺栓紧固,防护罩牢靠,空运转正常后再进行操作。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@四层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@钢筋作业的主要危险有:
@#@机械、物体打击、高处坠落、触电等。
@#@@#@机械不许带病运转工作。
@#@机械运转中不得进行维修或更换零部件,不得用手清除金属屑,清理工作必须在机械停稳后、切断电源以后进行。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@五层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@钢筋作业的主要危险有:
@#@机械、物体打击、高处坠落、触电等。
@#@@#@在2米以上的高处绑扎外侧梁、挑梁、挑檐和边柱等部位钢筋时,千万不要站在钢筋骨架上作业或攀登骨架上下,必须搭设操作平台,系好安全带。
@#@@#@起重机吊运钢筋时,下方禁止站人,必须在降落到离地面1米以下时人员方可靠近,就位支撑好后方可摘除吊钩。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@六层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@进入施工现场作业要正确配戴安全帽,按要求使用个人防护用品,自觉接受施工现场安全管理人员的安全管理,服从指挥。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@四层11-18轴柱梁板梯@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@钢筋加工及安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@按要求配带@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@机械设备电缆线路应采用埋地或架空敷设,严禁沿地面明设,并应避免机械损伤和介质腐蚀。
@#@埋地电缆路径应有方位标志。
@#@@#@切断钢筋时,手距刀口距离不得少于15CM,活动刀片前进时禁止送料。
@#@切断长钢筋时,应有专人扶持,并站在钢筋弯曲方向外侧,相互配合,不得拖拉。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@砌砖@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@用起重机吊运砖时,应使用砖笼,不得直接放在跳板上,在吊臂的回转范围内下面不得行人或停留。
@#@吊砂浆的料斗不能装得过满。
@#@@#@作业人员从砖垛上取砖时,应先取高处后取低处,防止砖垛倒塌砸人。
@#@砍砖时应面向内打,以免碎砖落下伤人。
@#@@#@当砌筑的砖墙超过胸部以上时,要搭设好操作平台,不准用不稳定的工具或物体在脚手板面上垫高作业。
@#@作业人员严禁站在墙顶上站立划线、刮缝、清扫墙面和检查大角垂直等工作,以防发生坠落事故。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@个人保护@#@基础@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@进入施工现场作业应按要求配戴安全帽,并正确使用好个人防防用品。
@#@@#@基坑及地下室模板安装作业时,应先检查基坑土壁的稳定情况,如发现有塌方的危险,必须采取加固措施后,才能开始作业。
@#@操作人员上下基坑要设上下安全通道或扶梯。
@#@@#@基坑上口边缘1米内不允许堆放模板构件和材料。
@#@@#@向坑内运送模板如不采用塔吊,应使用溜槽或绳索,运送时要有专人指挥,上下呼应。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@一层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@按要求配带@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@平板模板安装就位时,要以支架搭设稳固、板下横棱与支架连接牢固后进行。
@#@U形卡要按设计规定安装,以增强整体性,确保模板结构安全,防止整体倒塌。
@#@@#@模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂的材料。
@#@顶撑要垂直,低端平整坚实,并加垫木。
@#@木楔要钉牢,并用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@二层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@按要求配带@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@木工搭设木工支模架子时,必须严格遵守架子工安全技术操作规程。
@#@@#@支模应按工序进行,模板没有固定前,不得进行下道工序,禁止利用拉杆、支撑攀登上下。
@#@@#@模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂的材料。
@#@顶撑要垂直,低端平整坚实,并加垫木。
@#@木楔要钉牢,并用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@三层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@按要求配带@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@模板施工作业的主要危险有:
@#@
(1)模板吊运过程中产生的碰撞伤害;@#@
(2)模板堆放不稳,安装固定不牢导致的倒塌伤人;@#@(3)在高处支模施工过程中发生的坍塌和人员坠落事故。
@#@@#@因此,模安装施工作业中,要特别注意把安装全防护做到第一位。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@四层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@按要求配带@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@模板存放应放在规定的堆放区,采取面对面方式存放,也可采取临时拉接措施,以防模板倾倒;@#@无支撑支架的模板要放入专用的插放架里,防止发生碰撞或被大风特别是在倒。
@#@@#@混凝土浇筑作业时,模板下方严禁有人。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@五层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@按要求配带@#@基本完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@在架空输电线路下面进行模板施工,如果不能停电作业,应采取隔离防护措施,其安全距离应符合下表安全距离:
@#@@#@输电线电压@#@1KV以下@#@1-20KV@#@35-110KV@#@154KV@#@220KV@#@最小安全操作距离@#@4M@#@6M@#@8M@#@10M@#@15M@#@夜间施工应有足够照明设备,电明电源电压不得超过36V。
@#@各种电源线应用绝缘线,并不允许直接固定在钢模板上。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@六层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@进入施工现场必须配戴安全帽。
@#@@#@模板的支设必须严格按工序进行,模板没有固定前,不得进行下道工序的施工。
@#@模板及其支撑体系在安装过程中必须设置临时固定设施,而且要牢固可靠,严防倾覆。
@#@@#@模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂的材料。
@#@顶撑要垂直,低端平整坚实,并加垫木。
@#@木楔要钉牢,并用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@四层1-10轴柱梁板梯@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板安装@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂的材料。
@#@顶撑要垂直,低端平整坚实,并加垫木。
@#@木楔要钉牢,并用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。
@#@@#@支模应按工序进行,模板没有固定前,不得进行下道工序,禁止利用拉杆、支撑攀登上下。
@#@@#@木工搭设木工支模架子时,必须严格遵守架子工安全技术操作规程。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@五层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板拆除@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@任何部位的模板拆除必须经过施工员许可,其混凝土达到规定强度时方可拆除,作业人员切不可私自作主拆除模板,以防发生重大事故。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@六层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板拆除@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@模板拆除前,作业人员要事先检查所使用的工具是否完好牢固,扳手等工具必须用绳链系挂在身上,工作时思想要集中,防止钉子扎脚和从空中滑落。
@#@作业人员在拆除模板过程中,如发现混凝土有影响结构安全的质量问题时,应暂停拆除,报告施工人员经过处理后方可继续拆除。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@三层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板拆除@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@拆除模板一般应用长撬杠,严禁作业人员站在正拆除的模板上,拆模板时不要用力过猛,拆下来的模板要及时运走、整理、堆放,以利再用。
@#@@#@拆除模板必须严格按照工艺程序进行,一般是后安装的先拆,先安装的后拆,最好是作业人员谁安装的谁拆除。
@#@严禁作业人员在同一垂直面上拆除模板。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@四层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@模板拆除@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@模板拆除前,作业人员要事先检查所使用的工具是否完好牢固,扳手等工具必须用绳链系挂在身上,工作时思想要集中,防止钉子扎脚和从空中滑落。
@#@作业人员在拆除模板过程中,如发现混凝土有影响结构安全的质量问题时,应暂停拆除,报告施工人员经过处理后方可继续拆除。
@#@@#@已拆除的模板、拉杆、支撑等应及时运走或是妥善堆放,严防操作人员因扶空、踏空而坠落。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@基础、地下室@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@采用泵车泵送砼时,必须要有专业信号工指挥,其他作业人员听从指挥,互相照应,统一行动,避免发生意外事故。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@一层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@齐全完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@使用振捣棒作业人员,要穿胶鞋、戴绝缘手套。
@#@湿手不得接触开关,电源线不得有破皮漏电。
@#@振捣设备应设开关箱,并装有漏电保护器。
@#@@#@浇筑混凝土时,不准直接站在模板及支撑上操作。
@#@@#@夜间施工时,照明要良好。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@二层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@混凝土作业的主要危险有:
@#@浇筑砼用机械伤害、砼使用振捣棒发生的触电事故以及高处坠落等。
@#@@#@浇筑2米以上梁、柱时应搭设作业平台;@#@浇筑边柱挑檐等部位砼时,应有可靠的立足点,并在临边设置防护栏杆及挂设密目安全网。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@三层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@浇筑砼用的振捣器的接线必须正确,电机绝缘必须合格,并有可靠的接零保护,开关箱必须装设合格的漏电保护开关。
@#@@#@操作振捣器时,应将振动棒垂直插入混凝土中,不得用力硬插,振动棒不得长时间触及钢筋或模板。
@#@作业停止或需要移动时,应先关闭电机,再切断电源,方可移动。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@四层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@使用平板振动器或振捣棒作业人员,要穿胶鞋、戴绝缘手套。
@#@湿手不得接触开关,电源线不得有破皮漏电。
@#@振捣设备应设开关箱,并装有漏电保护器。
@#@@#@浇筑混凝土时,不准直接站在模板及支撑上操作。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@五层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@六级(含六级)以上强风和大雨天气必须停止露天高处作业。
@#@在雨天后,露天作业时必须先清扫水,并采取防滑措施。
@#@@#@浇筑砼用的配料、搅拌机等机械运转过程中发现不正常时,应先停机,切断电源后检修,以防发生触电和机械伤害事故。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@六层@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@已落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@浇筑砼施工作业时正确使用个人防护用品,在作业前对所使用的防护用品和劳动工具进行检查,确保无误后方可使用。
@#@@#@高处作业时不得向下投掷工具和物件及材料等。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@四层1-10轴@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@按要求配带@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@采用塔吊吊运时,必须要有专业信号工指挥,其他作业人员听从指挥,互相照应,统一行动,避免发生意外事故。
@#@@#@使用平板振动器或振捣棒作业人员,要穿胶鞋、戴绝缘手套。
@#@湿手不得接触开关,电源线不得有破皮漏电。
@#@振捣设备应设开关箱,并装有漏电保护器。
@#@@#@浇筑混凝土时,不准直接站在模板及支撑上操作。
@#@@#@夜间施工时,照明要良好。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@环境@#@安全否@#@防护设备完善否@#@作业面@#@安全否@#@施工方案落实否@#@安全帽@#@安全带@#@个人防护@#@混凝土浇筑@#@安全@#@基本完善@#@安全@#@基本落实@#@配戴齐全@#@完善@#@作业安全注意事项及对不安全因素的处理@#@作业人员进入施工现场作业时,应配戴安全帽,正确使用好个人防护用品。
@#@@#@采用塔吊吊运时,必须要有专业信号工指挥,其他作业人员听从指挥,互相照应,统一行动,避免发生意外事故。
@#@@#@使用平板振动器或振捣棒作业人员,要穿胶鞋、戴绝缘手套。
@#@湿手不得接触开关,电源线不得有破皮漏电。
@#@振捣设备应设开关箱,并装有漏电保护器。
@#@@#@浇筑混凝土时,不准直接站在模板及支撑上操作。
@#@@#@夜间施工时,照明要良好。
@#@@#@到会人员签名@#@班前安全活动记录@#@ @#@@#@年月日星期天气@#@主要工作项目@#@防护设备及环境@#@个人保护@#@";i:
21;s:
15350:
"安全生产条件评估报告@#@附件1:
@#@@#@(尾矿库名称)@#@安全生产条件评估报告@#@(试行)@#@ @#@@#@企业名称(盖章)@#@年月日@#@说明@#@1、本安全评估主要是针对已取得安全生产许可证,并且下游2公里范围内有居民和重要设施的尾矿库。
@#@@#@2、本安全评估的编制依据主要是《尾矿库安全监督管理规定》(国家安全生产监督管理总局令第38号)、《尾矿库安全技术规程》(AQ2006-2005)及《国家安全监管总局关于进一步加强中小型金属非金属矿山(尾矿库)安全基础工作改善安全生产条件的指导意见》(安监总管一[2009]44号)。
@#@@#@3、90分(含)以上的为一级,一级尾矿库具备安全生产条件,且具备度大汛条件,不存在较大安全隐患,可以边整改边生产;@#@60-90分(含60分)的为二级,二级尾矿库具备基本安全生产条件,但不具备度大汛条件,存在局部安全隐患;@#@60分以下的为三级,三级尾矿库存在重大安全隐患,不具备安全生产基本条件,需停工停产。
@#@@#@4、评估项目逐项打分后,评估人员应签字。
@#@@#@ @#@@#@企业评估责任表@#@企业负责人:
@#@@#@评估负责人:
@#@@#@ @#@@#@项目名称@#@额定分@#@自评得分@#@评估人员@#@安全管理及库区周边环境@#@20@#@尾矿库坝体@#@15@#@排渗设施@#@15@#@排洪设施@#@20@#@度大汛条件@#@30@#@第一章尾矿库基本情况@#@表1尾矿库基本情况调查表@#@项目@#@内容@#@尾@#@矿@#@库@#@基@#@本@#@情@#@况@#@企业名称@#@企业地址@#@企业主要@#@负责人@#@联系电话@#@工商企业营业执照注册号@#@营业期限@#@自至@#@安全生产许可证编号@#@有效期@#@自至@#@尾矿库地址@#@安全预评价@#@报告名称@#@编制单位@#@备案时间@#@初步设计及@#@安全专篇@#@报告名称@#@编制单位@#@备案时间@#@安全验收评价@#@报告名称@#@编制单位@#@备案时间@#@工程勘察单位@#@工程施工单位@#@工程监理单位@#@试运行时间@#@正式投入运行时间@#@安全现状评价@#@报告名称@#@编制单位@#@备案时间@#@尾@#@矿@#@库@#@现@#@状@#@情@#@况@#@设计总库容@#@现状总库容@#@设计总坝高@#@现状总坝高@#@设计初期坝类型@#@现状初期坝类型@#@设计初期坝高@#@现状初期坝高@#@设计初期坝外坡比@#@现状初期坝外坡比@#@设计堆积坝高@#@现状堆积坝高@#@设计堆积坝外坡比@#@现状堆积坝外坡比@#@设计服务年限@#@剩余服务年限@#@设计汇水面积@#@现状汇水面积@#@设计排渗系统型式@#@现状排渗系统型式@#@设计排水系统型式@#@现状排水系统型式@#@设计排水系统规格、断面面积@#@现状排水系统规格、断面面积@#@尾@#@矿@#@库@#@下@#@游@#@情@#@况@#@尾矿库下游居民人数,村庄、民宅、工厂、建构筑物、重要设施等数量、距离情况(尾矿库安全距离以其下游方向,山谷型尾矿库按20倍总坝高、平地形尾矿库按10倍总坝高考虑)@#@第二章尾矿库安全生产条件评估@#@表2尾矿库安全生产基本条件和度大汛条件评估表@#@序号@#@项目@#@检查内容@#@额定分@#@自评得分@#@评估人@#@核查方法@#@核查得分@#@核查人@#@尾矿库安全生产基本条件@#@一@#@安全管理@#@安全生产许可证、初步设计安全专篇批复等证件有效@#@1@#@查看资料。
@#@缺一项扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿库建设项目的安全设施应严格按照经审查批准的设计与主体工程同时施工,施工中需要对设计进行局部修改的,应当经原设计单位认可;@#@对涉及尾矿坝坝型、排洪、排渗方式等进行重大修改的,应当由原设计单位重新设计,并报原审批部门批准@#@2@#@查看资料。
@#@应当经原设计单位认可的,缺一项扣0.5分;@#@应当由原设计单位重新设计,并报原审批部门批准的,缺一项扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@设置安全管理机构或配备相应的专职安全管理人员。
@#@建立有主要负责人、分管负责人、安全管理人员岗位管理责任制@#@1@#@查看资料。
@#@缺一项扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿库负责人、安全管理人员任职资格证;@#@特种作业人员(尾矿工)必须取得操作资格证@#@1@#@检查相关人员的安全资格证书,查看资料。
@#@缺一项扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@建立有汛期领导值班制度、重大隐患排查治理制度、安全交接班安全确认制度、尾矿坝监测制度等其他制度@#@2@#@查看资料。
@#@缺一项扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@建立、健全所有工种的岗位操作规程@#@1@#@查看资料。
@#@缺一项扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@编制有尾矿库安全生产年度计划,其内容应包括“尾矿库堆积标高,年堆积量,库内水位控制,安全检查,安全措施,安全投入等。
@#@@#@1@#@查看资料。
@#@没有年度计划不得分,其中缺少一项内容扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@具有监测数据记录,监测数据连续可靠,并认真进行数据分析,发现重大问题报企业主要负责人及时进行处理。
@#@@#@1@#@查看资料。
@#@没有监测数据记录的,扣1分;@#@未进行数据分析的,扣0.5分;@#@有重大问题未上报或未处理的扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@制定切实可行的事故应急救援预案并和上一级预案相衔接。
@#@同时,要与有关政府、下游村镇建立应急联动机制,每年在汛期前组织一次预案演练。
@#@@#@2@#@查看资料。
@#@没有事故应急救援预案的,扣2分;@#@2011年应组织预案演练而没有组织的,扣0.5分(新取证的尾矿库,不扣分)。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿库应当每三年至少进行一次安全现状评价。
@#@@#@1.5@#@应进行安全评价而未进行的,扣1.5分(此项可为不涉及项)。
@#@@#@ @#@ @#@上游式尾矿坝堆积至二分之一至三分之二最终设计坝高时,应当对坝体进行一次全面勘察,并进行稳定性专项评价。
@#@@#@1.5@#@应进行全面勘察和安全评价而未进行的,扣1.5分(此项可为不涉及项)。
@#@@#@ @#@ @#@小计@#@15@#@ @#@ @#@ @#@二@#@尾矿库坝体@#@尾矿库观测(坝体位移、浸润线等)设施齐全、有效@#@2@#@对照设计,检查尾矿库现场观测设施,少一项扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@检查坝体位移。
@#@@#@2@#@检查坝体位移观测记录,未进行观测扣2分。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿排放速度应按设计要求进行,不得超强度排放@#@1@#@检查工作记录,不符合扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿坝堆积坡比不得陡于设计规定@#@2@#@现场测量。
@#@不符合扣2分。
@#@@#@ @#@ @#@坝肩截水沟完好、畅通@#@1@#@现场检查。
@#@发现一处不符合扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@上游式筑坝法,应于坝前均匀放矿,维持坝体均匀上升,不得任意在库后或一侧岸坡放矿。
@#@@#@1@#@现场检查。
@#@发现一处不符合扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿排放与筑坝,包括岸坡清理、尾矿排放、坝体堆筑、坝面维护和质量检测等环节,必须严格按设计要求和作业计划及本规程精心施工,并作好记录。
@#@@#@1@#@现场检查和查看相关记录。
@#@发现一处不符合扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@筑坝材料、筑坝方式、子坝高度、内外边坡角、错台宽度等严格按设计要求进行。
@#@@#@1@#@现场检查测量。
@#@发现一处不符合扣0.5分。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@每期子坝堆筑前应进行岸坡处理。
@#@每期子坝堆筑完毕,应对筑坝质量、子坝长度、剖面尺寸、轴线位置、库内水位等进行检查。
@#@处理及检查记录需经主管技术人员签字后存档。
@#@@#@1@#@现场检查和查看相关技术文件。
@#@发现一项不符合扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@下游坡面无严重滑坡、裂缝、流土管涌、冲沟等不良现象。
@#@@#@1@#@现场检查。
@#@发现一处扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@检查坝体有无滑坡现象、坝体排渗设施是否完好。
@#@@#@1@#@现场检查。
@#@发现一处扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿滩面及下游坡面上不得有积水坑。
@#@下游坡面上按设计覆土、植被。
@#@@#@1@#@现场检查。
@#@发现一处扣0.5分。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@小计@#@15@#@ @#@ @#@ @#@三@#@排渗设施@#@尾矿库按设计要求设置排渗设施@#@4@#@对照设计,不符合的,扣4分。
@#@@#@ @#@ @#@坝体排渗设施可靠、有效,排渗效果及排水水质是否符合要求。
@#@@#@3@#@排渗效果及排水水质渗水量不正常,或水质浑浊,每发现一处扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@坝体浸润线不得超过控制线,按规定进行观测。
@#@@#@5@#@查阅记录,未按规定测量者扣5分;@#@现场测量,对照设计,每发现一处观测点超出设计要求的,扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@坝面或坝肩不应出现集中渗流、流土、管涌、大面积沼泽化、渗水量增大或渗水变浑等异常现象。
@#@@#@3@#@现场检查。
@#@发现一处扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@小计@#@15@#@ @#@ @#@ @#@四@#@排洪设施@#@排洪系统(排水井、排水隧洞、涵洞、涵管、排水斜槽)的形式、规格尺寸符合设计要求,完好有效。
@#@@#@5@#@现场检查测量。
@#@发现一处不合要求的,扣5分。
@#@@#@ @#@ @#@坝面排水设施、坝肩截水沟断面尺寸符合设计要求,完好有效。
@#@@#@4@#@现场检查测量。
@#@发现一处不合要求的,扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@正常运行时尾矿库的干滩长度符合设计规定的干滩长度,沉积滩坡比大于或等于设计规定坡比值。
@#@@#@4@#@现场检查测量。
@#@发现干滩长度不合要求的,扣4分;@#@一处沉积滩坡比不合要求的,扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@汛期前必须把库内水位降到最低。
@#@且应根据确定的排洪底坎高程,将排洪底坎以上1.5倍调洪高度内的挡板全部打开,清除排洪口前水面漂浮物。
@#@@#@4@#@现场检查。
@#@发现一处不合要求的,扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@汛前对库区拦洪沟等排洪构筑物进行全面认真的检查与清理,发现问题及时修复。
@#@@#@3@#@现场检查和查阅记录相结合。
@#@没有相关工作记录或发现一处未清理的,扣0.5分。
@#@@#@ @#@ @#@小计@#@20@#@ @#@ @#@ @#@五@#@库区周边环境@#@尾矿库区建有值班室,并有专人负责。
@#@进行日常巡检,作好记录。
@#@@#@1@#@现场检查和查阅记录相结合。
@#@没有值班室的,扣1分;@#@没有专人负责或没有相关工作记录的,扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@库区照明、通信系统完好。
@#@@#@2@#@现场检查。
@#@缺一项扣2分。
@#@@#@ @#@ @#@库区设有安全标志,安全警示牌。
@#@@#@1@#@现场检查。
@#@缺一项扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@尾矿库周围不准有乱采、乱挖和非法爆破情况。
@#@@#@1@#@现场检查。
@#@有一项扣1分。
@#@@#@ @#@ @#@小计@#@5@#@ @#@ @#@ @#@尾矿库度大汛条件评估表@#@六@#@尾矿库坝体稳定性校核@#@①初期坝为均质土坝应校核初期坝外坡比。
@#@坝高在5~10m,外坡比应大于1:
@#@2.0;@#@坝高在10~20m,外坡比应大于1:
@#@2.5;@#@坝高在20~30m,外坡比应大于1:
@#@3.0。
@#@@#@②初期坝为其他筑坝材料建成的,校核堆积坝外坡比。
@#@堆积坝坝高小于20m,外坡比大于1:
@#@4.0;@#@坝高在20~50m,外坡比应大于1:
@#@5.0;@#@坝高大于50m,外坡比不应小于1:
@#@6.0。
@#@@#@10@#@坡比小于规定值的,此项得0分;@#@大于规定值的得10分。
@#@@#@说明:
@#@@#@坝体出现大面积水平裂缝、较大范围渗透水高位出逸、大面积沼泽化。
@#@此项不再验算,得分为0分。
@#@@#@七@#@排洪设施能力校核@#@检查现有排水构筑物过流断面是否满足1小时历时应泄流量的要求。
@#@根据设计确定24小时历时应泄流量,增加20%的富余量,计算排水构筑物过流断面后,与现有构筑物断面校核。
@#@@#@20@#@不满足要求,此项得0分;@#@满足要求,此项得20分。
@#@@#@说明:
@#@@#@1.排洪构筑物出现变形、位移、损毁、坍塌、淤堵、漏砂等现象。
@#@此项不再验算,得分为0分;@#@@#@2.排水系统有溢洪道的,且运行可靠的不校核,得20分;@#@@#@3.斜槽式排水泄洪构筑物断面经验公式@#@Q——24小时历时应泄流量,m3/s;@#@@#@Hb——半压力流泄流水头,为库水位与斜槽进口断面中心的标高差,m;@#@@#@m——孔口流量系数,平盖板m=0.52,拱形盖板m=0.55;@#@@#@ω——斜槽断面面积,m2;@#@@#@带入数据即可估算出排水斜槽断面面积ωx,实测后的排水构筑物斜槽断面大于上述计算结果的,得20分;@#@小于计算结果的,得0分。
@#@@#@4.立井窗口式、框架式排水泄洪构筑物断面经验公式@#@(注明:
@#@立井窗口式,@#@一般情况下的取值0.4;@#@框架式,@#@一般情况下的取值0.45)@#@Q——24小时历时应泄流量,m3/s;@#@@#@H——计算水头,为库水位与排水管(隧洞)入口断面中心标高之差,m;@#@@#@F——排水管(隧洞)入口水流收缩断面面积,m2;@#@@#@带入数据即可估算出排水管(隧洞)入口水流收缩断面面积F,实测后的排水构筑物立井窗口断面、框架立井断面大于上述计算结果的,得20分;@#@小于计算结果的,得0分。
@#@@#@小计@#@30@#@共计@#@100@#@不涉及项得分@#@百分制折合分=自评或核查得分÷@#@(100-不涉及项分数)×@#@100=@#@ @#@@#@说明:
@#@1、自评或核查得分不含不涉及项分,最终分数按百分制折合分公式计算。
@#@@#@2、每一项扣分最多把此项额定分数扣完为止,不计负分。
@#@@#@第三章企业自评结论@#@一、总计得分@#@二、存在主要问题@#@三、需要采取的主要安全对策措施@#@四、评估结论及建议@#@ @#@@#@评估负责人(签字):
@#@@#@年月日@#@第四章专家核查结论@#@一、核查得分@#@二、存在主要问题@#@ @#@@#@三、需要采取的主要安全对策措施@#@ @#@@#@四、评估结论及建议@#@ @#@@#@专家组长签字:
@#@@#@年月日@#@专家评估核查责任表@#@项目名称@#@额定分@#@核查得分@#@核查人员@#@安全管理及库区周边环境@#@20@#@尾矿库坝体@#@15@#@排渗设施@#@15@#@排洪设施@#@20@#@度大汛条件@#@30@#@附件@#@尾矿库全貌及所存在问题的局部彩色照片@#@ @#@@#@附件2:
@#@@#@尾矿库安全条件评估核查申请表@#@企业名称@#@系统名称@#@联系人@#@ @#@@#@联系方式@#@检查报告@#@原始得分@#@不涉及项分@#@折合得分@#@运行库@#@许可证编号@#@有效期@#@自至@#@设计库容@#@现状库容@#@设计总坝高@#@现状总坝高@#@基建库@#@项目名称@#@设计基础坝高@#@现状总坝高@#@设计批复时间@#@基建期@#@自至@#@试生产报告日期@#@试运行期限@#@企业意见@#@ @#@@#@主要负责人:
@#@(签字)@#@年月日(单位章)@#@";i:
22;s:
31965:
"安全员考试专业技能练习题@#@窗体顶端@#@安全员专业技能练习题@#@1.根据《建设工程安全生产管理条例》,( @#@C @#@)应当制定本单位生产安全事故应急救援预案。
@#@@#@A.设计单位 @#@ @#@ @#@B.业主 @#@ @#@ @#@C.施工单位 @#@ @#@ @#@D.开发商@#@2.( @#@D @#@)规定:
@#@“用人单位应当建立、健全职业病危害事故应急救援预案。
@#@”@#@A.《劳动法》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.《安全生产法》@#@C.《工会法》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《中华人民共和国职业病防治法》@#@3.事故应急救援,是指在发生事故时,采取的消除、减少事故危害和防止事故恶化,最大限度的降低( @#@D @#@)的措施。
@#@@#@A.人员伤亡 @#@ @#@ @#@B.事故损失 @#@ @#@ @#@C.再次发生 @#@ @#@ @#@D.事故恶化@#@4.在事故处理过程中,现场救援指挥时应做的第一件事是( @#@C @#@)。
@#@@#@A.向上级有关部门进行汇报 @#@ @#@B.封锁相关消息@#@C.立即组织营救受害人员 @#@ @#@ @#@D.消除事故影响@#@5.根据具体情况而编制的,针对特定的具体场所(即以现场为目标),通常是该类型事故风险较大的场所、装置或重要防护区域等所制定的预案叫( @#@C @#@)。
@#@@#@A.综合预案 @#@ @#@ @#@B.专项预案 @#@ @#@ @#@C.现场预案 @#@ @#@ @#@D.紧急预案@#@6.应急救援演练是检测培训效果、测试设备和保证所制定的紧急预案和程序( @#@D @#@ @#@)性的最佳方法。
@#@@#@A.权威 @#@ @#@ @#@B.科学 @#@ @#@ @#@C.目的 @#@ @#@ @#@D.有效@#@7.( @#@B @#@)演习是为了熟练掌握操作或完成某种特定任务所需的技能而进行的演习。
@#@@#@A.全面 @#@ @#@ @#@B.单项 @#@ @#@ @#@C组合 @#@ @#@ @#@D.分级@#@8.( @#@A @#@)演习可展示和检验应急准备及行动的各方面情况。
@#@@#@A.全面 @#@ @#@ @#@B.单项 @#@ @#@ @#@C.组合 @#@ @#@ @#@D.分级@#@9.扑灭火灾属于( @#@C @#@)演习。
@#@@#@A.全面 @#@ @#@ @#@B.单项 @#@ @#@ @#@C.组合 @#@ @#@ @#@D.分级@#@10.现场应急对策的确定和执行首先要做到( @#@B @#@)。
@#@@#@A.危险物质的探测 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.初始评估@#@C.建立现场工作区域 @#@ @#@ @#@D.封锁消息@#@11.建设工程施工前,施工单位负责项目管理的( @#@B @#@),应当对有关安全施工措施的技术要求向施工作业班组、作业人员做出详细说明,并由双方签字确认。
@#@@#@A.项目经理 @#@ @#@ @#@B.技术人员 @#@ @#@ @#@C.值班人员 @#@ @#@ @#@D.考核人员@#@12.安全技术交底一般由( @#@A @#@)根据分部分项工程的具体要求、特点和危险因素编写。
@#@@#@A.技术管理人员 @#@ @#@ @#@B.安全员 @#@ @#@ @#@C.施工人员 @#@ @#@ @#@D.项目经理@#@13.下列( @#@A @#@)不属于需要进行验收的临边类安全防护设施。
@#@@#@A.电梯首层进出通道防护设施 @#@ @#@ @#@B.阳台周边防护设施@#@C.屋面临边防护设施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.脚手架操作层防护设施@#@14.临电设施安装完毕由( @#@B @#@)组织临时用电施工组织设计编制人、项目安全员、临电负责人和安装人等按临时用电施工组织设计进行检查验收。
@#@@#@A.项目负责人 @#@ @#@ @#@B.项目技术负责人@#@C.企业负责人 @#@ @#@ @#@D.企业技术负责人@#@15.参加各项验收的人员必须在各类验收记录上签字,验收主持人要在验收记录上签署( @#@C @#@),否则验收无效。
@#@@#@A.验收标准 @#@ @#@ @#@B.验收过程 @#@ @#@ @#@C.验收意见 @#@ @#@D.验收人员@#@16.施工单位对工程项目施工安全重大危险源应当报送( @#@A @#@)或其委托的建设工程安全生产监督机构。
@#@@#@A.建设行政主管部门 @#@ @#@ @#@B.设计单位@#@C.施工单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.监理单位@#@17.工程项目( @#@A @#@)应当根据施工安全重大危险源名录,坚持每天对其责任范围内的施工安全重大危险源安全状况进行检查和评估,建立个人检查、评估台帐,并将隐患整改、排除情况作出书面记录。
@#@@#@A.专职安全管理人员 @#@ @#@ @#@B.技术负责人@#@C.负责人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.施工员@#@18.工程( @#@D @#@ @#@)应当加强对工程项目施工安全重大危险源以及施工方案中安全技术措施执行情况的跟踪监理。
@#@@#@A.建设单位 @#@ @#@ @#@B.设计单位 @#@ @#@ @#@C.施工单位 @#@ @#@ @#@D.监理单位@#@19.各级建设行政主管部门及其委托的建设工程安全生产监督机构应建立工程项目施工安全重大危险源( @#@C @#@)制度,对施工安全重大危险源实施有效的动态监管。
@#@@#@A.识别 @#@ @#@ @#@B.培训 @#@ @#@ @#@C.监督检查 @#@ @#@ @#@D.论证@#@20.各级建设行政主管部门及其委托的建设工程安全生产监督机构应当把( @#@C @#@)对工程项目施工安全重大危险源的识别、控制与管理情况作为企业安全生产条件评价的一项重要内容。
@#@@#@A.建设单位 @#@ @#@ @#@B.设计单位 @#@ @#@ @#@C.施工单位 @#@ @#@ @#@D.监理单位 @#@ @#@@#@21.(试题待补)@#@22.在分级安全检查中,( @#@A @#@)实行日巡检制度。
@#@ @#@@#@A.工长 @#@ @#@ @#@B.项目经理 @#@ @#@ @#@C.安全员 @#@ @#@ @#@D.分包商 @#@ @#@@#@23.施工单位对工程项目施工安全重大危险源应当编制详细的名录,经企业审查和( @#@D @#@)确认后,与工程项目开工安全生产条件审查资料一并报送建设行政主管部门或其委托的建设工程安全生产监督机构。
@#@@#@A.建设单位 @#@ @#@ @#@B.设计单位 @#@ @#@ @#@C.施工单位 @#@ @#@ @#@D.监理单位@#@24.脚手架搭设完毕,应由( @#@A @#@)组织,有关人员参加,按照施工方案和验收规范规定逐项进行验收。
@#@@#@A.项目经理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.总工程师@#@C.公司派驻的安全员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.监理工程师@#@25.下列关于雨期施工临时用电措施中,( @#@A @#@)是不正确的。
@#@@#@A.各种室内使用的电气设备、闸箱的防雨措施要落实@#@B.电气设备应选择较高的干燥处@#@C.配电箱要有防雨盖,电焊机应加防护雨罩@#@D.要检查现场电气设备的接零、接地保护措施是否可靠@#@26.雨天和雪天进行高处作业时,必须采取可靠的防滑、防寒和( @#@D @#@)措施。
@#@@#@A.防霜 @#@ @#@ @#@B.防水 @#@ @#@ @#@C.防雾 @#@ @#@ @#@D.防冻@#@27.( @#@A @#@)必须对拆除工程的安全生产负全面领导责任。
@#@@#@A.项目经理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.项目技术负责人@#@C.项目副经理 @#@ @#@ @#@D.专职安全管理人员@#@28.拆除工程必须制定安全生产事故应急救援( @#@D @#@),成立组织机构,并应配备抢险救援器材。
@#@@#@A.部门 @#@ @#@ @#@B.队伍 @#@ @#@ @#@C.人员 @#@ @#@ @#@D.预案@#@29.施工项目安全管理计划应遵循( @#@C @#@)原则,是指施工项目安全计划的目标和方案应尊重实际情况,坚持实事求是的原则,其方案具有可操作性,安全技术措施具有针对性。
@#@@#@A.预防性 @#@ @#@ @#@B.科学性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.可操作性 @#@ @#@ @#@D.全过程性@#@30.施工单位应当根据建设工程施工的特点、范围,对施工现场( @#@B @#@)进行监控,制定施工现场生产安全事故应急救援预案。
@#@@#@A.违章指挥行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.易发生重大事故部位、环节@#@C.即发性事故危险隐患 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.违章作业行为@#@31.实行施工总承包的,由总承包单位统一组织编制建设工程生产安全事故应急救援预案,工程总承包单位和分包单位按照应急救援预案,( @#@D @#@ @#@)。
@#@@#@A.由总包单位组织,各分包单位联合建立应急救援组织或者配备应急救援人员@#@B.由总包单位统一建立应急救援组织或者配备应急救援人员@#@C.由总包单位建立应急救援组织或者配备应急救援人员(分包单位只承担相关费用)@#@D.各自建立应急救援组织或者配备应急救援人员@#@32.安全生产教育和培训范围是( @#@C @#@)。
@#@@#@A.总包单位的职工@#@B.分包单位的职工@#@C.本企业的职工与分包单位的职工@#@D.有违章作业记录的职工@#@33.根据《建筑企业职工安全培训教育暂行规定》的要求,企业法人代表、项目经理教育和培训的时间每年不少于( @#@B @#@)。
@#@@#@A.20学时 @#@ @#@ @#@ @#@B.30学时 @#@ @#@ @#@C.40学时 @#@ @#@ @#@ @#@D.50学时@#@34.教育和培训按等级、层次和工作性质分别进行,管理人员的重点是( @#@B @#@ @#@)。
@#@@#@A.遵章守纪 @#@ @#@ @#@B.安全生产意识和安全管理水平@#@C.自我保护 @#@ @#@ @#@D.提高防范事故的能力@#@35.对职工进行安全生产、劳动保护方面的法律、法规的宣传教育,从法制角度认识安全生产的重要性,要通过学法、知法来守法,这种教育形式属于( @#@B @#@)。
@#@@#@A.安全知识教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.安全法制教育@#@C.三级安全教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.遵章守纪、自我保护能力教育@#@36.通过对一些典型事故进行原因分析、事故教训及预防事故发生所采取的措施来教育职工,这种教育形式属于( @#@C @#@)。
@#@@#@A.日常教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.安全法制教育@#@C.事故案例教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.遵章守纪、自我保护能力教育@#@37.( @#@D @#@)是安全生产的第一责任人。
@#@@#@A.项目负责人 @#@ @#@ @#@ @#@B.技术负责人 @#@ @#@ @#@C.专职安全生产管理人员 @#@ @#@ @#@D.企业法定代表人@#@38.在施工现场,( @#@A @#@)是施工项目安全生产的第一责任者。
@#@@#@A.项目经理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.施工员@#@C.专职安全生产管理人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.企业法定代表人@#@39.三级安全教育是指( @#@B @#@)这三级。
@#@@#@A.企业法定代表人、项目负责人、班组长@#@B.公司、项目、班组@#@C.公司、总包单位、分包单位@#@D.建设单位、施工单位、监理单位@#@40.对( @#@C @#@),必须按规定进行三级安全教育,经考核合格,方准上岗。
@#@@#@A.企业管理人员@#@B.新工人、变换工种的工人或休假一周以上的工人@#@C.新工人或调换工种的工人@#@D.新项目开工前全部工人@#@41.工人在分配到施工队之前,首先进行公司级安全教育。
@#@下列内容不属于公司级安全教育内容的是( @#@C @#@)。
@#@@#@A.劳动保护的意义和任务的一般教育@#@B.安全生产方针、政策、法规、标准、规范、规程和安全知识@#@C.安全生产纪律和文明生产要求@#@D.企业安全规章制度@#@42.项目级安全教育是新工人被分配到项目以后进行的安全教育。
@#@下列内容不属于项目级安全教育内容的是( @#@B @#@)。
@#@@#@A.施工现场安全管理规章制度@#@B.企业安全管理知识@#@C.安全生产纪律和文明生产要求@#@D.建安工人安全生产技术操作一般规定@#@43.班组级安全教育是新工人分配到班组后,开始工作前的教育。
@#@下列内容不属于班组安全教育内容的是( @#@B @#@)。
@#@@#@A.本人从事施工生产工作的性质,必要的安全知识,机具设备及安全防护设施的性能和作用@#@B.我国安全生产方针、政策、法规@#@C.本工种安全操作规程@#@D.本工种事故案例剖析、易发事故部位及劳防用品的使用要求@#@44.特种作业操作证,每( @#@C @#@)复审一次。
@#@@#@A.1年 @#@ @#@B.1年半 @#@ @#@C.2年 @#@ @#@D.3年@#@45.离开特种作业岗位达( @#@A @#@)以上的特种作业人员,应当重新进行实际操作考核,经确认合格后方可上岗作业。
@#@@#@A.半年 @#@ @#@ @#@B.1年 @#@ @#@C.2年 @#@ @#@D.3年@#@46.施工组织设计,应以( @#@C @#@)作为指导思想,针对工程的特点和施工方法、所使用的机械、设备、电气、特种作业、生产环境和季节影响等,制订出相应的安全技术措施。
@#@@#@A.质量第一、安全第二 @#@ @#@ @#@ @#@B.效率第一、质量第二@#@C.安全第一、预防为主 @#@ @#@ @#@ @#@D.信誉第一、质量为主@#@47.( @#@ @#@A @#@),系指为防止施工过程中工伤事故和职业病的危害而从技术上采取的措施。
@#@@#@A.安全技术措施 @#@ @#@B.施工技术 @#@ @#@C.施工方案 @#@ @#@ @#@D.安全评价@#@48.对脚手架工程、施工用电、基坑支护、模板工程、起重吊装作业、塔吊、物料提升机及其他垂直运输设备等专业性较强的项目,要单独编制( @#@C @#@)。
@#@@#@A.冬期施工安全技术措施 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.雨期施工安全技术措施@#@C.专项安全施工方案 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.夜间施工安全技术措施@#@49.施工单位的( @#@B @#@)应当由取得相应执业资格或取得相应资质的人员担任,对建设工程项目的安全施工负责,落实安全生产责任制度、安全生产规章制度和操作规程,确保安全生产费用的有效使用,并根据工程的特点组织制定安全施工措施,消除安全事故隐患,及时、如实报告生产安全事故。
@#@@#@A.施工员 @#@ @#@ @#@ @#@B.项目负责人 @#@ @#@ @#@C.主要负责人 @#@ @#@ @#@ @#@D.安全员@#@50.钢管、扣件租赁单位对出租的钢管、扣件,要与租用单位签订质量协议( @#@A @#@)对其质量负责。
@#@@#@A.租赁单位@#@B.扣件生产单位@#@C.施工单位@#@D.使用单位@#@51.建筑起重机械安装前,安装单位必须编制安装专项施工方案、制定安装技术措施,并由( @#@A @#@)审批签字。
@#@@#@A.安装单位技术负责人@#@B.使用单位技术负责人@#@C.安装单位安全负责人@#@D.使用单位安全负责人@#@52.建筑起重机械安装完毕后,应当向( @#@A @#@)的检测机构提出安全性能检测申请。
@#@@#@A.建筑起重机械检测检验资质@#@B.省级质量技术监督局@#@C.省级安全监督局@#@D.省级劳动局@#@53.临时用电施工组织设计应由( @#@A @#@)编制,经上级审批后实施。
@#@@#@A.电气工程技术人员@#@B.土建工程技术人员@#@C.项目技术负责人@#@D.安全员@#@54.临时用电设备在( @#@A @#@)台及以上或设备总容量在50KW及以上者,应编制临时用电施工组织设计。
@#@@#@A.5@#@B.6@#@C.7@#@D.8@#@55.垂直运输机械安装基础应进行设计计算,并经( @#@B @#@)核准后方可进行。
@#@@#@A.项目经理@#@B.技术负责人@#@C.企业总工程师@#@D.总监理工程师@#@56.文明施工费、安全施工费、规费及税金应按《福建省建筑安装工程费用定额》(2003)的规定计取,( @#@D @#@)。
@#@@#@A.优惠10%@#@B.优惠20%@#@C.优惠30%@#@D.不得优惠@#@57.《福建省建筑安装工程费用定额》(2003)中安全施工费和文明施工费的取费标准为( @#@A @#@)。
@#@@#@A.最低取费标准@#@B.最高取费标准@#@C.平均取费标准@#@D.最高取费标准70%@#@58.临时设施费的最低取费标准为《福建省建筑安装工程费用定额》(2003)中临时设施费取费标准的( @#@B @#@)。
@#@@#@A.60%@#@B.70%@#@C.80%@#@D.90%@#@59.《福建省建设厅关于深化建筑安全生产专项整治淘汰限制使用竹脚手架、井字架、人工挖孔桩等落后施工设备和工艺的实施意见》(闽建建〔2006〕38号文)规定:
@#@自2007年4月1日起严格限制使用人工挖孔桩,人工挖孔桩桩长不得超过( @#@B @#@)米。
@#@@#@A.20米@#@B.15米@#@C.30米@#@D.40米@#@60.《福建省拆除工程安全管理若干规定》第十条规定:
@#@施工企业实施拆除前应划定危险区域,设置警戒和明显的警示标志。
@#@在居民密集点、交通要道附近施工,必须采用( @#@B @#@)围护,并搭设安全防护隔离网。
@#@@#@A.半封闭 @#@ @#@ @#@B.全封闭 @#@ @#@ @#@C.露天 @#@ @#@ @#@D.扇开@#@ @#@@#@资源环境安全检查@#@61.下面不属于安全检查主要内容的有(A @#@)。
@#@@#@A.查经济 @#@ @#@ @#@B.查管理 @#@ @#@ @#@C.查隐患 @#@ @#@ @#@D.查事故处理@#@62.( @#@B @#@)应由公司有关业务分管部门单独组织,有关人员针对安全工作存在的突出问题,对某项专业(如施工机械、脚手架、电气、塔吊、锅炉、防尘防毒等)存在的普遍性安全问题进行单项检查。
@#@ @#@@#@A.定期检查 @#@ @#@ @#@B.专业性检查 @#@ @#@ @#@C.经常性检查 @#@ @#@ @#@D.季节性检查@#@63.一个项目经理部应根据( @#@A @#@)的要求确定安全检查的内容。
@#@@#@A.施工过程的特点和安全目标 @#@ @#@ @#@@#@B.操作规程和安全技术交底@#@C.施工过程的特点和安全技术交底@#@D.安全目标和安全技术交底@#@64.钢筋冷拉线两端必须设置( @#@C @#@),以防止因钢筋拉断或滑脱,夹具飞出伤人。
@#@@#@A.警戒区 @#@ @#@ @#@B.警告标者 @#@ @#@ @#@C.防护设施 @#@ @#@ @#@D.地锚@#@65.履带式起重机用于双机抬吊重物时,分配给单机重量不得超过单机允许起重量的( @#@C @#@),并要求统一指挥。
@#@抬吊时应先试抬,使操作者之间相互配合,动作协调,起重机各运转速度尽量一致。
@#@@#@A.25% @#@ @#@ @#@B.50% @#@ @#@ @#@C.80% @#@ @#@ @#@D.100%@#@66.钢丝绳在破断前一般有( @#@C @#@)的预兆,容易检查、便于预防事故。
@#@@#@A.表面光亮 @#@ @#@ @#@B.生锈 @#@ @#@ @#@C.断丝、断股 @#@ @#@ @#@D.表面有泥@#@67.据统计资料分析,塔式起重机的倾覆和( @#@A @#@)占了塔机事故的70%。
@#@@#@A.断臂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.底架碰坏 @#@ @#@C.塔机出轨 @#@ @#@ @#@D.机构损坏@#@68.在起重作业中,( @#@B @#@)斜拉、斜吊和起吊地下埋设或凝结在地面上的重物。
@#@@#@A.允许 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.禁止 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.不宜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.采取措施后可以@#@69.起重作业中,( @#@B @#@)主要用来夹紧钢丝绳末端或将两根钢丝绳固定在一起。
@#@@#@A.卡环 @#@ @#@ @#@B.绳夹 @#@ @#@ @#@C.吊钩 @#@ @#@ @#@D.吊环@#@70.钢丝绳多次弯曲造成的( @#@C @#@),是钢丝绳破坏的主要原因之一。
@#@@#@A.拉伸 @#@ @#@ @#@B.扭转 @#@ @#@ @#@C.弯曲疲劳 @#@ @#@ @#@D.变形@#@71.泵机必须放置在坚固平整的地面上,如必须在倾斜地面停放时,可用轮胎制动器卡住车轮,倾斜度不超过( @#@B @#@)度。
@#@@#@A.2 @#@ @#@ @#@B.3 @#@ @#@ @#@C.4 @#@ @#@ @#@D.5@#@72.施工中若要移动混凝土振动器时,应立即( @#@A @#@)。
@#@@#@A.切断电源 @#@ @#@ @#@B.停止电动机转动@#@C.搬动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.切断总电源@#@73.钢筋机械切料时,作业人员应在( @#@A @#@)握紧并压住钢筋以防末端弹出伤人。
@#@@#@A.固定刀片一侧 @#@ @#@ @#@B.活动刀片一侧 @#@ @#@ @#@C.两侧 @#@ @#@ @#@D.左侧@#@74.多台焊机的接地装置应分别由接地极处引接,不得( @#@A @#@)。
@#@@#@A.串联 @#@ @#@ @#@B.并联 @#@ @#@ @#@C.相同 @#@ @#@ @#@D.相连@#@75.多台铲运机联合作业时,各机之间前后距离不得小于( @#@D @#@)m。
@#@@#@A.2 @#@ @#@ @#@B.5 @#@ @#@ @#@C.7 @#@ @#@ @#@D.10@#@76.木工机械距开关箱水平距离不得大于( @#@C @#@)m,以便发生故障时,迅速切断电源。
@#@@#@A.1 @#@ @#@ @#@B.2 @#@ @#@ @#@C.3 @#@ @#@ @#@D.4@#@77.使用灰浆搅拌机时,下列不符合要求的是(C)。
@#@ @#@ @#@@#@A.作业前应检查并确认传动机构、工作装置、防护装置等牢固可靠。
@#@@#@B.启动后,应先空运转,检查搅拌叶旋转方向正确,方可进行搅拌作业。
@#@@#@C.运转中,应用木棒等工具伸进搅拌筒内进行搅拌。
@#@@#@D.作业后,应清除机械内外砂浆和积料,用水清洗干净。
@#@@#@78.用平刨加工木料,木料长度不应小于( @#@D @#@)mm。
@#@@#@A.150 @#@ @#@ @#@B.170 @#@ @#@ @#@C.200 @#@ @#@ @#@D.250@#@77.密目式安全网每10mm×@#@10mm=100mm2面积上有( @#@A @#@)个以上的网目。
@#@@#@A.2000 @#@ @#@B.1500 @#@ @#@C.3000 @#@ @#@D.4000@#@78.安全帽耐冲击试验,传递到头模上的力不应超过( @#@B @#@)。
@#@@#@A.400kg @#@ @#@ @#@B.500kg @#@ @#@ @#@C.600kg @#@ @#@ @#@D.700kg@#@79.安全带的报废年限为( @#@C @#@)。
@#@@#@A.1~2年 @#@ @#@ @#@B.2~3年 @#@ @#@ @#@C.3~5年 @#@ @#@ @#@D.4~5年@#@80.高处作业是指在坠落高度基准面( @#@B @#@)m及以上的高处进行的施工操作。
@#@@#@A.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.4@#@81.进行高处作业之前,应进行安全防护设施的( @#@D @#@)检查和验收。
@#@@#@A.分部 @#@ @#@ @#@B.局部 @#@ @#@ @#@C.抽样 @#@ @#@ @#@D.逐项@#@82.在无立足点或无牢靠立足点的条件下,进行的高处作业,统称为( @#@C @#@)。
@#@@#@A.强风高处作业 @#@ @#@ @#@B.带电高处作业@#@C.悬空高处作业 @#@ @#@ @#@D.抢救高处作业@#@83.电梯井口必须设防护栏杆或固定栅门,电梯井。
@#@内应每隔两层并最多隔( @#@C @#@)m设一道全网。
@#@@#@A.8 @#@ @#@ @#@B.9 @#@ @#@ @#@C.10 @#@ @#@ @#@D.12@#@84.垂直运输接料平台,除两侧设防护栏杆外,平台口还应设置( @#@B @#@)或活动防护栏杆。
@#@@#@A.安全围栏 @#@ @#@ @#@B.安全门 @#@ @#@ @#@C.安全立网 @#@ @#@ @#@D.竹笆@#@85.考虑平台上料的规格种类无规律情况,必须在平台明显处标明( @#@D @#@)限定值,防止超载@#@A.最多人员 @#@ @#@ @#@B.最大功率 @#@ @#@ @#@C.最大高度 @#@ @#@ @#@D.最大荷载@#@86.( @#@D @#@)是用来防止人、物坠落,或用来避免、减轻坠落物及物击伤害的工具。
@#@@#@A.安全帽 @#@ @#@ @#@B.安全带 @#@ @#@ @#@C.安全阀 @#@ @#@ @#@D.安全网@#@87.脚手架作业层上的施工荷载标准值分别为:
@#@( @#@A @#@)。
@#@@#@A.结构架3KN/㎡、装修架2KN/㎡ @#@@#@B.结构架2.7KN/㎡、装修架2.5KN/㎡@#@C.结构架2KN/㎡,装修架lKN/㎡@#@D.结构架3.5KN/㎡,装修架2.5KN/㎡@#@88.脚手架基础下有设备基础、管沟时,在脚手架使用过程中( @#@A @#@)。
@#@@#@A.不应开挖,否则必须采取加固措施@#@B.可以开挖,但必须制定安全技术措施@#@C.可以开挖,但应做好临边防护@#@D.不得开挖 @#@ @#@@#@89.脚手架剪刀撑斜杆与地面的倾角宜在(B)度之间。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.45~65 @#@ @#@ @#@B.45~60 @#@ @#@C.30~60 @#@ @#@ @#@D.30~50@#@90.悬挑式脚手架中支撑结构以上的脚手架应符合落地式脚手架搭设规定,并按要求设置( @#@D)。
@#@@#@A.纵向水平杆 @#@ @#@ @#@B.连墙件 @#@ @#@ @#@C.竖向水平杆 @#@ @#@ @#@D.横向水平杆@#@91.附着升降脚手架的架体高度不应大于( @#@A @#@)m,宽度不应大于1.2m,架体构架的全高与支撑跨度的乘积不应大于110㎡;@#@@#@A.15 @#@ @#@ @#@B.20 @#@ @#@ @#@C.25 @#@ @#@ @#@D.30@#@92.附着升降脚手架的防倾装置必须与建筑结构、附着支撑或竖向主框架可靠连接,应采用( @#@B @#@)。
@#@@#@A.绑扎连接 @#@ @#@ @#@B.螺栓连接 @#@ @#@ @#@C.钢管扣件连接 @#@ @#@ @#@D.碗扣连接@#@93.附着升降脚手架的( @#@A @#@)与提升设备必须分别设置在两套互不影响的附着支撑结构上,当有一套失效时另一套必须能独立承担全部坠落荷载。
@#@@#@A.防坠装置 @#@ @#@ @#@B.同步控制装置@#@C.防倾装置 @#@ @#@ @#@D.报警装置 @#@ @#@ @#@@#@94.施工现场用电工程的基本供配电系统应按( @#@C @#@)级设置。
@#@@#@A.一 @#@ @#@ @#@B.二 @#@ @#@ @#@C.三 @#@ @#@ @#@D.四@#@95.施工现场临时施工用电应做好保护接零,配备漏电保护器,具备( @#@A @#@)。
@#@@#@A.三级配电、两级保护 @#@ @#@ @#@B.两级配电、三级保护@#@C.三级配电、三级保护 @#@ @#@ @#@D.两级配电、两级保护@#@96.下列哪项属于需要编制施工用电组织设计的依据?
@#@( @#@D @#@)@#@A.工程规模 @#@ @#@ @#@B.工程地点@#@C.管理部门要求 @#@ @#@ @#@D.用电设备数量或容量@#@97.施工现场临时用电设置的依据是( @#@D @#@)。
@#@@#@A.项目经理的要求 @#@ @#@ @#@ @#@B.施工现场的规定@#@C.用电人员的要求 @#@ @#@ @#@D.施工用电组织设计@#@98.施工现场用电工程中,PE线上每处重复接地的接地电阻值不应大于( @#@B @#@)欧姆。
@#@@#@A.4 @#@ @#@ @#@B.10 @#@ @#@ @#@C.15 @#@ @#@ @#@D.30@#@99.施工现场用电工程中,PE线的重复接地点不应少于( @#@C @#@)处。
@#@@#@A.一 @#@ @#@ @#@B.二 @#@ @#@C.三 @#@ @#@ @#@D.四@#@100.施工现场用电系统中,PE线的颜色应是( @#@D @#@)。
@#@@#@A.绿色 @#@ @#@ @#@B.黄色 @#@ @#@ @#@C.淡兰色 @#@ @#@ @#@D.绿/黄双色@#@101.分配电箱与开关箱的距离不得超过( @#@C @#@)m。
@#@@#@A.10 @#@ @#@ @#@B.20 @#@ @#@ @#@C.30 @#@ @#@ @#@D.40@#@102.架空线路的同一横担上,L1( @#@A @#@)、L2( @#@B @#@)、L3(C)、N、PE五条线的排列次序是面向负荷侧从左起依次为( @#@B @#@)。
@#@@#@A.L1、12、L3、N、PE @#@ @#@ @#@B.L1、N、L2、L3、PE@#@C.Ll、L2、N、L3、PE @#@ @#@ @#@D.PE、N、Ll、L2、L3@#@103.沿墙架空敷设电缆线最大弧垂处的距地高度不得小于( @#@B @#@)m。
@#@@#@A.1.5 @#@ @#@ @#@B.2.0 @#@ @#@ @#@C.2.5 @#@ @#@ @#@D.3";i:
23;s:
26569:
"氨氮分析@#@NH3N-2009@#@氨氮在线分析仪@#@用户手册@#@GuangdongWeichuangTechnologyR&@#@DCO.,Ltd@#@广东伟创科技开发有限公司@#@UMNH3N200901011@#@阅读说明@#@用户须知@#@非常感谢您选择使用本公司的NH3N-2009氨氮在线分析仪(以下简称:
@#@NH3N-2009分析仪)。
@#@在使用本产品前,请您仔细阅读本用户手册。
@#@本手册涵盖产品使用的各项重要信息及数据,用户必须严格遵守其规定,方可保证NH3N-2009分析仪的正常运行。
@#@同时,相关信息可帮助用户正确使用该产品,并获得准确的分析结果。
@#@@#@概况@#@本手册对NH3N-2009分析仪的安装、调试、操作和维护等内容作了详细的说明,同时也阐述了NH3N-2009分析仪的测量原理、仪器构成和性能特点。
@#@@#@本手册指导用户正确地安装和操作NH3N-2009分析仪,并对NH3N-2009分析仪进行预防性的维护工作,以保障该分析仪的连续可靠运行。
@#@@#@本手册所介绍的产品在离厂前均已经过严格检验,以确保产品具有一流品质。
@#@同时为了保证其安全、优质的运行,获得正确的分析结果,用户必须严格按照本手册所述使用方法进行操作。
@#@@#@本手册详细介绍了正确使用NH3N-2009分析仪的所有信息。
@#@它为受过专门培训或具有仪器操作控制相关知识的技术人员提供了准确的使用参考。
@#@在操作仪器前,确保正确理解本手册所提到的安全信息和警告信息,并将它们运用到实际操作当中去。
@#@@#@由于各种原因,该手册不可能对每一产品型号都进行细节性的描述,若用户需要进一步了解相关信息,或解决本手册尚未涉及的问题,请与江门市伟创科技开发有限公司客户服务部联系(联系方式请见本手册封底或阅读说明中的技术支持部分)并要求帮助解决。
@#@@#@仪器遵循标准@#@GB-7481-87水质铵的测定水杨酸分光光度法@#@本分析仪已获得国家制造计量器具许可证:
@#@@#@注意和警示信息@#@本手册所述产品的开发、制造、测试和归档都把相关的安全标准放在首位。
@#@因此,如果用户按照本手册指导进行装配、核准使用和维护,可避免因操作不当而造成的常规使用中的财产损失和人身危害。
@#@@#@为确保用户在使用和维护本分析仪时的人身安全,避免财产损失,在本手册中有相关注意和警示信息。
@#@这些注意和警示信息至关重要(在文中强调显示,并加有适当的图标),为避免不恰当的操作提供了合理建议。
@#@@#@此类信息以特定图标显示,并附有相应的解释文字。
@#@本手册所使用图标释意如下:
@#@@#@提示:
@#@@#@提示标记和信息——表示在产品使用过程中提醒用户的一般信息,或本手册中需一般关注的部分。
@#@@#@注意:
@#@@#@注意标记和信息——表示在产品使用过程中需注意的重要信息,或本手册中需特别关注的部分。
@#@@#@警告:
@#@@#@警告标记和信息——表示在产品使用中,若没有遵守适当的安全措施,将会造成本仪器无法正确测量,特别严重的情况可能会造成重大人身伤亡或财产损坏事故。
@#@@#@供货和运输@#@具体装运要求依照订购合同上相应条款。
@#@@#@开箱时请认真阅读包装材料上的相应信息,确保开箱货物的完整与无损。
@#@请尽量保留产品外包装,以便在需要返退仪表或零件时使用。
@#@@#@质保和维修@#@具体的质保和维修的要求依照订购合同上相应条款。
@#@@#@保修期内且符合保修范围,将提供免费维修服务,主要包含保修内产品维修、备件维修更换、技术支持及常规现场服务等。
@#@@#@超过保修期或者在保修期内发生如下故障,均属于保外维修,不提供免费保修服务,故障包括但不限于:
@#@@#@1)由于使用不当(进水、腐蚀、失火、强电串入等);@#@@#@2)不可抗力(地震、雷击、洪水等)造成的损坏;@#@@#@3)未经允许,产品内部擅自改动;@#@@#@4)未按用户手册及培训规定使用,引起产品损坏的。
@#@@#@关于本公司所研发制造的产品,在处理废旧产品方面本公司严格遵守相关国家规定。
@#@@#@技术支持@#@我公司客户服务部的联系方式是:
@#@@#@客服热线:
@#@0750-3396698@#@传真:
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@#@@#@声明@#@本用户手册对用户不承担法律责任,所有的法律条款请见相应的合同。
@#@@#@广东伟创科技开发有限公司版权所有,如有改动,恕不另行通知;@#@未经允许,不得翻印。
@#@@#@警告:
@#@@#@1.本仪器安装及更换试剂时可能有危险,请务必遵守下列各条:
@#@@#@●穿上安全服(实验工作服);@#@@#@●戴上安全眼罩/面罩;@#@@#@●戴上橡胶手套。
@#@@#@2.运行仪器不能用蒸馏水或饮料替代试剂,否则有可能导致消解反应器温度过高,从而发生爆炸的危险!
@#@@#@3.请严格按照当地环保监管部门或相关部门的废液处理回收规定方法处理试剂废液,未经处理倾倒废液将污染环境!
@#@@#@一、仪器概述@#@1.1仪器简介@#@伟创科技结合多年过程分析和环境监测仪表开发经验,开发出国际新一代NH3N-2009氨氮在线分析仪,可广泛应用于环保污染源排放口/地表水等水中的氨氮浓度监测。
@#@该分析仪应用了国际领先的顺序注射平台,并结合了国标检测方法,可以提供可靠、准确的氨氮浓度监测结果。
@#@其结果准确、可靠,维护量很小,维护成本低,性价比高。
@#@能够长期无人值守地自动监测各种水体中的氨氮浓度。
@#@同时,NH3N-2009分析仪提供了多路标准接口,可方便接入流量计、pH计等监测仪表,可实现远程监测。
@#@@#@根据现场复杂多变的工况条件,NH3N-2009分析仪还可选配预处理系统,充分满足不同行业和不同客户的需求。
@#@@#@1.2测量原理@#@NH3N-2009分析仪的测量原理如下:
@#@@#@在亚硝基五氰络铁酸钠,或称硝普钠存在下,铵与水杨酸盐和次氯酸钠离子反应生成蓝色化合物;@#@在697nm处比色,并根据分析仪里的校正因子计算出样品的浓度。
@#@@#@仪器的测量原理完全符合国家标准《GB-7481-87水质铵的测定水杨酸分光光度法》。
@#@@#@整个仪器的工作原理请参见3.1仪器工作原理。
@#@@#@1.3仪器特点@#@可靠性高,维护量小@#@●选用全球领先的顺序注射平台,试剂消耗量少,为常规化学方法仪器试剂用量的1/20,适于长时间在线监测;@#@@#@●高集成度多通道选向阀,单一阀体可以实现10个流路的切换功能,构造简洁;@#@@#@●阀头流路采用激光微刻技术,精确控制刻槽的尺寸与定位,保证流路在阀位切换时无死体积,从而保证无试剂残留;@#@@#@●创新的储液环结构,样品或试剂不直接与注射器接触,避免注射流路的磨损和腐蚀;@#@@#@测量准确,适用范围广@#@●采用与国标一致的分析方法,适于环保污染源排放口/地表水等水中的氨氮浓度自动监测;@#@@#@●高分辨率注射泵,最小定量体积为0.8μL,样品和试剂体积定量精确,重复性好,远高于常规化学方法仪器;@#@@#@●自动色度、浊度补偿算法,充分考虑现场实际水样的情况,监测结果真实、可靠;@#@@#@●针对氨氮监测特别定制的预处理采样器,允许悬浮颗粒物被同时采样,再使用均质器将其粉碎,由粗及细、多级过滤,配合自动反吹与自动清洗,保证样品具有良好代表性的同时,也避免了大型悬浮物颗粒堵塞管路;@#@@#@●独特的气泡搅动混合技术,确保样品和试剂充分混合;@#@@#@使用安全,分析高效@#@●自动漏液报警功能,当出现试剂泄漏时,仪器自动报警,提示用户进行维护;@#@@#@●可靠的过压、过温保护装置,用户使用更为安全放心;@#@@#@●创新的自动直风速冷装置,提高了冷却效率,缩短了样品分析时间。
@#@@#@1.4仪器指标@#@项目@#@指标@#@分析方法@#@2,9-二甲基,1,10菲啰啉分光光度法@#@检测器@#@光度计@#@测量范围@#@(0~5.00)mg/L;@#@(0~15.00)mg/L;@#@(0~100.00)mg/L;@#@根据客户需求定制@#@准确度@#@±@#@10%@#@重复性@#@≤6%@#@分辨率@#@0.001mg/L@#@零点漂移@#@±@#@5%F·@#@S@#@量程漂移@#@±@#@5%F·@#@S@#@测量模式@#@连续测量、周期测量、定时测量、外部信号触发测量@#@仪器校正@#@自动校正/手动校正@#@校准间隔@#@自动校准的时间间隔,可人工选择@#@清洗周期@#@根据实际情况任意选择@#@消解时间@#@根据实际情况任意选择@#@数据存储@#@实现一年的数据存储@#@测量周期@#@(10~30)min@#@输入@#@2路4-20mA输入,根据需要可以增加模拟量采集单元@#@输出@#@2路4-20mA输出@#@数字通讯@#@RS232/RS485@#@功耗@#@小于100W@#@电源要求@#@(200±@#@22)VAC;@#@(50±@#@2.5)Hz@#@环境温度@#@(15~45)℃@#@尺寸@#@500mm×@#@700mm×@#@365mm(W×@#@H×@#@D)不含预处理系统机柜@#@重量@#@约30kg(不含预处理系统)@#@1.5应用领域@#@●环保污染源监测@#@●工业过程用水监测@#@●市政污水监测@#@二、仪器的安装@#@2.1仪器安装准备@#@2.1.1电源供给要求@#@仪器使用电源为:
@#@电压:
@#@220VAC±@#@10%,10A;@#@频率:
@#@50Hz±@#@5%;@#@功率:
@#@1000W(包括所有预处理系统)。
@#@仪器应接地良好。
@#@@#@对于电压不稳定的地区,建议使用功率匹配的交流电源稳压器,以保护仪器。
@#@@#@2.1.2室内环境要求@#@工作环境温度:
@#@应装有空调,使保持恒温在10℃~30℃,但仪器在5℃~45℃范围均可正常工作。
@#@@#@湿度:
@#@45%-85%。
@#@@#@仪器放置的地面应铺地砖,要求平整和水平、无震动。
@#@仪器地面应高于取样口地面300mm以上,并保证所布管道中间不得有凸起或凹下,仪器附近无强电磁场干扰和和腐蚀性气体。
@#@@#@仪器安装室应备有洗手池,以便维护时洗手用。
@#@@#@室内面积在(8-20)平方米。
@#@@#@室内照明应能照射到仪器正面(40W日光灯)。
@#@@#@2.1.3水泵的选择、安装及管路的布置@#@2.1.3.1泵的选择@#@从采水点给仪器输送水样的水泵,其功率应使被测水体输送到仪器处的流量不小于50升/分钟,不大于200升/分钟为宜。
@#@@#@通常采样点到仪器的距离在20米内时,选用350W的潜水泵或自吸泵即可(水体杂质较多时不可使用自吸泵);@#@当采样点到仪器的距离大于20米时,应选用550-750W的自吸泵或潜水泵,另还应根据水样的腐蚀性选择是否选用耐腐蚀泵。
@#@@#@2.1.3.2水泵、进水管和溢液管的预装@#@取水点至仪器安装处应预先安装好水泵、水样进水管和溢流管。
@#@连接的管道应根据具体情况选用硬聚氯乙烯塑料、ABS工程塑料或钢、不锈钢等材质的硬质管材。
@#@(在水质具酸碱性的地方不能使用金属管材)@#@要求:
@#@@#@1放置仪器的地面应高于水槽壁,管道从仪器到水槽呈坡型下降,尽量减少管道弯头的的数量,并且管道中途不应有凸起或凹下的地方,避免管道中存水,以便于水样反冲的顺畅和进水管道的排空。
@#@@#@2管道的安装过程要十分仔细,安装好的管道内要干净,没有直径大于3mm的杂物,以免损坏自吸泵(潜水泵)或堵塞预处理系统流路。
@#@管道口在仪器安装前应用干净的东西堵好,以免杂物进入管道。
@#@@#@提示:
@#@@#@管道内有直径大于3mm的杂物时,在日后的运行中常会出现采不到水样的故障。
@#@@#@3潜水泵安置的位置其水流应为平稳层流态,而不可放置在水流从高处跌落的位置,否则容易造成仪器预处理系统取不到水样或者仪器测量结果不准。
@#@@#@4若使用的是潜水泵,在潜水泵原有的滤网罩外部再裹一层过滤网,滤孔的直径在(1.0-2.0)mm之间。
@#@若使用的是自吸泵,在探入水体的管道头部安装过滤器,滤孔的直径在(1.0-2.0)mm之间。
@#@@#@注意:
@#@@#@使用自吸泵将不能实现自动反冲功能,只适用于杂质少的水体。
@#@@#@5潜水泵及进水口应能方便维护,遇到诸如较大薄膜包裹水泵时,能方便地去除。
@#@@#@2.1.4仪器安装的空间的要求@#@仪器(不含预处理系统机柜)的尺寸为宽×@#@高×@#@深=500mm×@#@700mm×@#@365mm,要求仪器的左右保持≥600mm的空间,前面保持≥1000mm的空间。
@#@@#@2.2仪器的拆封@#@NH3N-2009分析仪在出厂前已经进行了试验和检定,在接货时,应仔细检查仪器是否在运输过程中出现了损坏。
@#@在拆箱时要检查原包装箱,勿使设备的备件随同包装材料一起扔掉。
@#@@#@如在拆箱时发现有损坏,应做好记录,并向承运人或本公司的代理人及本公司客户服务部报告损失情况。
@#@@#@三、仪器说明@#@NH3N-2009分析仪主要分为流路部分、结构部分以及电气控制部分等,根据现场工况可以选配预处理部分。
@#@@#@3.1仪器工作原理@#@图3.1仪器工作原理@#@仪器采用全球领先的顺序注射技术,使用一个注射泵和一个多通道选向阀,并按测量原理的顺序,把反应试剂推到测量室内高温消解并冷却,再继续向测量室中推入显色剂,在测量室内完成光吸收信号的采集和处理,然后检测完的流体通过多通道选向阀排出到一个废液收集瓶中,同时仪器进行氨氮浓度的计算和最终结果的显示输出。
@#@@#@整个过程中利用储液环,试剂或样品不与注射泵直接接触。
@#@分析仪的测量量程以及间隔可根据用户需求进行定制。
@#@@#@仪器的测量原理完全符合国家标准(GB-7473-87水质氨氮的测定2,9-二甲基,1,10菲啰啉分光光度法),检测结果准确、可靠。
@#@@#@提示:
@#@@#@具体试剂配制请参见第四章试剂制备。
@#@@#@3.2预处理系统(选配)@#@为使该检测过程顺利完成同时保证一定的准确度和重复性,可选择采用预处理子系统对待测水样进行前期预处理。
@#@仪器的预处理系统单独放置在预处理机柜中,下图所示为预处理系统的工作示意图。
@#@@#@预处理系统首先把待测水样采集到氨氮在线分析仪的预处理机柜中,然后对该水样进行破碎均质处理,同时还需要将泥沙等硬质颗粒从水样中分离,该系统还具备定期自动清洗维护的功能。
@#@@#@图3.2仪器预处理系统示意图@#@3.3仪器结构@#@NH3N-2009分析仪(不含预处理系统)结构如下图3.3所示,外观尺寸图如下图3.4所示。
@#@@#@图3.3NH3N-2009分析仪结构示意图@#@图3.4NH3N-2009分析仪外观尺寸图@#@四、试剂制备@#@提示:
@#@@#@氨氮标准液及氢氧化钠溶液均使用塑料瓶保存。
@#@@#@各试剂的配置方法如下表所示。
@#@@#@试剂@#@配置方法@#@显色剂@#@制备:
@#@称取0.125g浴氨氮灵二磺酸二钠盐溶解在200mL水中,转移到250mL容量瓶中,用水稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为0.5g/L。
@#@@#@规格:
@#@250mL/瓶;@#@蓝盖绿色玻璃瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存3个月;@#@开封保存1个月。
@#@@#@酸溶液@#@制备:
@#@吸取0.25mL浓硫酸,缓慢的滴加到200mL水中,待溶液冷却室温,将其移入250mL容量瓶中,用水稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为0.1%(v/v)。
@#@@#@规格:
@#@250mL/瓶;@#@蓝盖白色玻璃瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存6个月;@#@开封保存6个月。
@#@@#@还原剂@#@制备:
@#@称取50g盐酸羟胺,溶解在200mL0.1%(v/v)硫酸溶液中,待盐酸羟胺完全溶解后,移入250mL容量瓶中,用0.1%(v/v)酸溶液稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为200g/L。
@#@@#@规格:
@#@100mL/瓶;@#@蓝盖白色玻璃瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存3个月;@#@开封保存1个月。
@#@@#@消解剂@#@制备:
@#@称取40g过硫酸钠,置于烧杯,然后缓慢地加入蒸馏水,搅拌,待完全溶解后,移入250mL容量瓶,并稀释至刻度。
@#@溶解速度慢,不可加热(温度超过50℃时,过硫酸钠分解),溶液不用时需避光低温保存。
@#@此溶液浓度160g/L。
@#@@#@规格:
@#@250mL/瓶;@#@蓝盖绿色玻璃瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存3个月;@#@开封保存1个月。
@#@@#@掩蔽剂@#@制备:
@#@称取187.5g柠檬酸三钠,加到400mL水中,放在磁力搅拌器上搅拌,待柠檬酸三钠完全溶解后,移入500mL容量瓶中,用水稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为375g/L。
@#@@#@规格:
@#@500mL/瓶;@#@蓝盖白色玻璃瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存3个月;@#@开封保存1个月。
@#@@#@氨氮标准储备液@#@制备:
@#@准确称取0.7859g分析纯五水硫酸氨氮溶解水中,并加入5mL(1+1)盐酸溶液,移入1000mL容量瓶中,用水稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为200mg/L。
@#@@#@规格:
@#@塑料瓶。
@#@@#@保质期:
@#@6个月。
@#@@#@氨氮校正液@#@制备:
@#@用移液管准确吸取25mL200mg/L氨氮标准贮备液于500mL容量瓶中,用水稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为10mg/L。
@#@@#@规格:
@#@250ml/瓶;@#@塑料瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存3个月;@#@开封保存1个月。
@#@@#@制备:
@#@用移液管准确吸取12.5mL200mg/L氨氮标准贮备液于500mL容量瓶中,用水稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为5mg/L。
@#@@#@规格:
@#@250ml/瓶;@#@塑料瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存3个月;@#@开封保存1个月。
@#@@#@制备:
@#@用移液管准确吸取5mL200mg/L氨氮标准贮备液于500mL容量瓶中,用水稀释至标线,混匀。
@#@此溶液浓度为2mg/L。
@#@@#@规格:
@#@250ml/瓶;@#@塑料瓶。
@#@@#@保质期:
@#@密封保存3个月;@#@开封保存1个月。
@#@@#@五、仪器操作@#@5.1软件概要@#@NH3N-2009分析仪软件系统(本章所指的系统一般都是指软件系统)主要由仪器显示测量模块和仪器设置模块组成,主要实现对氨氮浓度的测量、显示和存储以及对该分析仪相关设备管理的功能。
@#@@#@5.2操作面板@#@NH3N-2009分析仪软件系统的操作面板由一个7寸触摸屏组成。
@#@通过触摸屏人性化的显示界面配合按键,用户可以查看到NH3N-2009分析仪软件系统的氨氮浓度信息并完成查看、设置等操作。
@#@操作面板外观如下图所示:
@#@@#@显示测量界面是在NH3N-2009分析仪开机初始化完毕(初始化期间不允许操作仪器),进入正常工作状态后的界面,主要用来显示NH3N-2009分析仪的各项测量信息。
@#@@#@图5.1软件系统操作面板(显示测量界面)@#@从“运行界面”进入其他功能需进行密码认证,如下图:
@#@@#@在密码输入框中输入密码,然后按确定则可进入对应的功能中,初始密码为“1111”。
@#@@#@5.3系统菜单结构@#@NH3N-2009软件系统采用简单快捷的菜单式界面。
@#@主要的界面包括显示测量界面与仪器设置界面,仪器设置界面包括系统管理、系统参数、接口配置、报警码、通讯设置等五个主菜单界面。
@#@整个菜单的结构简单、清晰,便于操作,如下图所示:
@#@@#@5.4显示测量界面@#@显示测量界面是系统初始化完毕后进入的正常测量界面,主要用来显示NH3N-2009的测量信息。
@#@@#@ @#@@#@5.5系统设置@#@在运行界面按“系统设置”后,输入密码,进入下图所示系统设置界面。
@#@此界面包括周期设置、参数设置、系统时间、密码修改、报警设置五个选项。
@#@按“退出”按钮返回运行界面。
@#@@#@5.5.1周期设置@#@在如图4.10所示的系统设置界面中,按下“任务设置”键进入任务设置界面,该界面用于测量、清洗和调零任务的相关设置。
@#@@#@图4.11任务设置界面@#@5.5.2测量任务@#@该界面用于仪器测量任务的设置。
@#@测量任务又分为“周期”和“定点”测量2种模式,也可设置“禁用”测量的模式。
@#@设置测量任务的具体操作方法如下:
@#@@#@在如图4.11所示的任务设置界面,按下“测量任务”键,进入测量任务设置界面:
@#@@#@图4.12测量任务设置界面(周期测量模式)@#@在上图所示的周期测量设置界面中,可按“测量模式”键进行测量周期的选择设定,按“测量周期”键进行测量持续时间的选择设定,设定完毕后,按“保存数据”按键确认设置并回到图4.11所示的任务设置界面。
@#@@#@提示:
@#@@#@
(1)进入测量任务设置界面后,显示的是当前设置的测量模式,点击“测量模式”值可以进行测量模式的选择,包括“禁用”测量模式,如下图4.11所示。
@#@@#@
(2)在定点测量模式中,可对多达两组测量点,每组4个(共8个)测量定点时间进行设定,需要设定时间点的时、分。
@#@@#@图4.13测量任务设置界面(禁用测量模式)@#@5.5.3清洗任务@#@该界面用于仪器清洗任务的设置。
@#@设置测量任务的具体操作方法如下:
@#@@#@在如图4.11所示的任务设置界面,按下“清洗任务”键,进入清洗任务设置界面:
@#@@#@图4.14清洗任务设置界面(启用状态)@#@在上图所示的清洗任务设置界面中,可按“清洗模式”键进行清洗任务周期的选择设定,周期分2小时、4小时、6小时、12小时、24小时及48小时等,设定完毕后,按“保存数据”按键确认设置并回到图4.11所示的任务设置界面,默认清洗周期为1小时。
@#@@#@提示:
@#@@#@进入清洗任务设置界面后,显示的是当前设置的清洗任务模式,按“清洗周期”键可以选择清洗任务的状态,即“周期”或“禁用”,如下图所示的是禁用状态的界面。
@#@@#@图4.15清洗任务设置界面(禁用状态)@#@5.5.4调零任务@#@该界面用于仪器调零任务的设置。
@#@设置调零任务的具体操作方法如下:
@#@@#@在如图4.11所示的任务设置界面,按下“调零任务”键,进入调零任务设置界面:
@#@@#@图4.16调零任务设置界面(启用状态)@#@在上图所示的调零任务设置界面中,可按“调零模式”键进行调零任务周期的选择设定,按“调零周期”将周期设置为2小时、4小时、6小时、12小时、24小时及48小时等,设定完毕后,按“保存数据”相应的按键确认设置并回到图4.11所示的任务设置界面。
@#@@#@提示:
@#@@#@进入调零任务设置界面后,显示的是当前设置的调零任务模式,按“调零模式”键可以选择调零任务的状态,即“周期”或“禁用”,如下图所示的是禁用状态的界面。
@#@@#@图4.17调零任务设置界面(禁用状态)@#@5.5.5系统设置@#@系统参数设置位于系统设置界面菜单的第二项,按下“参数设置”键后,进入图4.18所示系统参数设置界面。
@#@此界面主包括量程设置、报警设置、修正系数设置、预处理设置、系统参数设置、试剂参数设置等。
@#@按“返回”键则回到系统设置界面。
@#@@#@量程设置@#@用于设定样品测量参数的量程。
@#@NH3N-2009分析仪有3档量程,分别是(0~2.00)mg/L,(0~5.00)mg/L以及(0~10.00)mg/L,如图5-20所示。
@#@点击下图中“量程选择”中的内容“0~5mg/L”即可进行量程的切换,按“返回”键系统自动返回到参数设置界面。
@#@@#@注意:
@#@@#@选择不同的量程后,必须使用和量程范围一致的量程液。
@#@@#@报警限值@#@用于设定样品测量参数的报警数值。
@#@如下图所示。
@#@当参数值超过上下限时,系统就会产生报警。
@#@按对应的功能键即可进入该项的设置状态,通过数字键输入正确的数值,设置过程中可按“返回”键取消输入,最后按“保存”键确认设置的参数,系统自动返回到参数设置界面。
@#@如果下限大于或等于上限,界面会提示“参数设置错误”;@#@@#@●报警上限:
@#@可设范围为系统当前的量程范围,如果超限,界面会提示“输入数据超出范围”;@#@@#@●报警下限:
@#@可设范围为系统当前的量程范围,如果超限,界面会提示“输入数据超出范围”。
@#@@#@修正系数@#@用于设定样品测量参数的修正。
@#@如下图所示。
@#@按对应的功能键即可进入该项的设置状态,通过数字键输入正确的数值,最后按“返回”键系统自动返回到参数设置界面。
@#@@#@修正系数A:
@#@可设范围为-10~+10,如果超限,界面会提示“输入数据超出范围”;@#@@#@修正系数B:
@#@可设范围为-1000~+1000,如果超限,界面会提示“输入数据超出范围。
@#@@#@预处理参数@#@用户可以设置的预处理项目有采样泵预采时长、自来水冲洗时长、采样泵采水时长、静置时长、激活预处理、搅拌时长、搅拌次数等参数。
@#@在参数设置界面按“预处理参数”,如下图所示。
@#@设置完成后按“返回”键返回到参数设置界面。
@#@@#@系统参数@#@用户可以对系统运行需要使用的参数进行设置,可设置内容包括自启动设置、屏保设置、消解时间设置、消解温度设置,如下图所示。
@#@在“参数设置”界面选择“系统参数”进入,设置完成后按“返回”键返回到参数设置界面。
@#@@#@●消解时间:
@#@可选时间为5、10、15、20、30、60和120,单位为分钟。
@#@@#@●消解温度:
@#@用于设定样品测量中用于消解的加";i:
24;s:
28405:
"八个月的宝宝应吃一些什么@#@一8个月宝宝吃什么对身体有益?
@#@@#@ 2、芝麻粥@#@ 原料:
@#@黑芝麻、大米、白砂糖适量@#@ 做法:
@#@@#@ ·@#@黑芝麻炒熟后研碎。
@#@@#@ ·@#@大米淘洗干净开水浸泡1小时,再加入适量开水煮至米酥汤稠,加入研碎的黑芝麻粉,继续稍煮片刻,加入白砂糖。
@#@@#@ 功效:
@#@润肺补肾,利肠通便。
@#@@#@3、南瓜红薯玉米粥@#@ 原料:
@#@红薯丁,南瓜丁,玉米面,红糖适量@#@ 做法:
@#@@#@ ·@#@将玉米面用冷水调匀,和红薯丁、南瓜丁一起倒入锅中煮烂即可,吃时根据口味加入红糖。
@#@@#@ 功效:
@#@润肺利尿,养胃去积。
@#@@#@ 4、蒸南瓜(红薯)@#@ 原料:
@#@南瓜或红薯@#@ 做法:
@#@@#@ ·@#@将南瓜或红薯置于盘子内,上锅蒸熟即可。
@#@@#@ 功效:
@#@南瓜中的甘露醇有通便功效,所含果胶可减缓糖类的吸收。
@#@@#@ 5、五彩冬瓜盅@#@ 原料:
@#@冬瓜,火腿,干贝,鲜蘑菇,冬笋嫩尖,小葱,姜,鸡汤,鸡油少许@#@ 做法:
@#@@#@ ·@#@将冬瓜切成1cm见方的丁;@#@干贝开水泡软,切碎末;@#@火腿片、冬笋、蘑菇、姜切碎末。
@#@@#@ ·@#@把葱末以外的所有原料一起放入炖盅,入锅蒸至冬瓜酥烂,撒上葱末即可。
@#@@#@ 功效:
@#@冬瓜含钾和维生素C非常丰富,不含脂肪。
@#@适合比较肥胖的宝宝。
@#@@#@ 6、蒸苹果@#@ 原料:
@#@苹果@#@ 做法:
@#@@#@ ·@#@将苹果洗净带皮放碗内入锅蒸熟,待温凉食用。
@#@@#@ 功效:
@#@可生津、开胃,同时具有止泻功效,是腹泻宝宝的极佳美食。
@#@@#@ 7、莲子百合银耳羹@#@ 原料:
@#@莲子,新鲜百合,银耳,冰糖@#@ 做法:
@#@@#@ ·@#@把原料洗净,银耳掰碎,同入炖煲内慢炖2个小时左右,至原料酥烂即可。
@#@@#@ 功效:
@#@具有润燥清热作用,非常适合咳嗽的患儿。
@#@@#@8个月宝宝不要吃什么?
@#@@#@ 在这个阶段,有一些食物是不应该喂给宝宝吃的,例如蜂蜜就可能会引起1岁以下婴儿的腊肠菌病(肉毒中毒)。
@#@另外,类似花生酱、牛奶、贝类、柑橘类(包括果汁)和蛋类的蛋白部分等容易引起过敏反应的食物应该在1岁或更长一段时间内避免。
@#@@#@ 宝宝多大时开始吃这些食物取决于你对食物过敏的在意程度。
@#@@#@二、常用的婴儿粥有@#@①肉糜粥@#@将猪瘦肉洗净,用刀剁碎或放入绞肉机内绞2次,加酒去腥炒熟,放入已煮稠的粥内,再加食盐即可食用。
@#@@#@②鱼粥@#@洗净去内脏的鱼如青鱼、带鱼、鳗鱼等),整条蒸熟去骨,将鱼肉研碎拌入粥中,加适量食盐、葱、少许酒,即成鱼粥。
@#@@#@③蛋花粥@#@将1只鸡蛋打碎放人已煮好的粥中,边搅边烧,煮沸加盐和熟油。
@#@@#@④猪肝泥粥@#@洗净的猪肝用刀横剖,再取出切面处泥状物,加酒、盐放入粥中煮透。
@#@上述各种粥内最后均应加入莱泥和豆制品煮熟再吃。
@#@@#@⑤香蕉薯糊:
@#@@#@香蕉1/2只,鸡蛋1只,马铃薯1/4个,牛奶适量。
@#@@#@做法∶@#@马铃薯去皮切粒,隔水蒸20分钟,压成茸。
@#@@#@把鸡蛋煮熟,去壳,取出1/4只蛋黄,压成茸。
@#@@#@香蕉去皮,压成茸。
@#@@#@把蛋黄茸、马铃薯茸及香蕉茸拌匀,再下牛奶拌匀即可。
@#@@#@※也可选用木瓜或啤梨来代替马铃薯,做出不同的口味。
@#@@#@⑥花豆腐@#@原料:
@#@@#@豆腐50克,青菜叶10克,熟鸡蛋黄1个,淀粉10克,精盐、葱姜水各少许。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将豆腐煮一下,放入碗内研碎;@#@青菜叶洗净,用开水烫一下,切碎后也放在碗内,加入淀粉、精盐、葱姜水搅拌均匀。
@#@@#@2、将豆腐泥做成方块形,再把蛋黄研碎撒一层在豆腐泥表面,放入蒸锅内用中火蒸10分钟即可喂食。
@#@@#@3、菜口味不宜过咸,以利婴儿食用。
@#@@#@⑦苹果薯团@#@原料:
@#@@#@红薯50克,苹果50克。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将红薯洗净,去皮,切碎煮软。
@#@@#@2、把苹果去皮去核后切碎,煮软,与红薯均匀混合拌匀即可喂食。
@#@@#@3、制作中,要把红薯、苹果切碎,煮烂。
@#@@#@⑧鹌鹑粥@#@原料:
@#@@#@大米30克,净鹌鹑1只,水适量。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将鹌鹑去皮洗净,切成大块,为防止有碎骨,可用经消毒的煲汤袋盛着。
@#@@#@2、米洗净,用水浸泡约2小时。
@#@@#@3、浸泡过的米连水一起煲滚,加入装有鹌鹑的袋,滚开后,改用中火煲约45分钟,然后熄火等5分钟即可。
@#@@#@4、注意制作时,千万不要有鹌鹑骨渣。
@#@@#@⑨红小豆泥@#@原料:
@#@@#@红小豆50克,红糖、清水适量,植物油少许。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将红小豆捡去杂质洗净,放入锅内,加入凉水用旺火烧开,加盖改小火焖煮至烂成豆沙。
@#@@#@2、将锅置火上,放入少许油,下入红糖炒至溶化,倒入豆沙,改用中小火炒好即成。
@#@@#@3、注意煮豆越烂越好,炒豆沙时要不停地擦着锅底搅炒,火要小,以免炒焦而生苦味。
@#@可同粥一起食用。
@#@@#@⑩栗子粥@#@原料:
@#@@#@大米粥1小碗,栗子3个,精盐少许。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将栗子剥去外皮和内皮后切碎。
@#@@#@2、锅置火上,加入水,放入栗子煮熟后,再与大米粥混合同煮至熟。
@#@加入少许精盐,使其具有淡淡的咸味,即可喂食。
@#@@#@3、栗子一定要剥净内外皮,煮烂。
@#@喂时用匙背压碎。
@#@@#@煎猪肝圆子@#@原料:
@#@猪肝20克,面包粉,洋葱,蛋液,西红柿各少许,素油一小勺,番茄酱,淀粉适量.@#@制法:
@#@1.将猪肝剁成极碎的泥,洋葱切碎同入一碗,加面包粉,鸡蛋液,淀粉搅拌成馅.@#@2.平锅置火上放油烧热,将肝泥挤成圆子,下锅煎熟.@#@3.将西红柿切碎,同番茄酱一道炒熟,倒在猪肝圆子上即成.@#@营养小秘密:
@#@首先为较小的宝宝推荐这种软嫩可口的猪肝丸子,猪肝含有很丰富的铁.锌,VA,VB12等营养素,是预防婴儿贫血的好食品.@#@1.龙骨玉米汤@#@这汤的做法很是简单:
@#@@#@买回来的骨头先用开水过一遍,去除杂质。
@#@@#@然后用个煲装水,加骨头小火慢炖约2小时,开煲,放玉米(加上几片玉米叶子),胡萝卜再煮上半小时就大功告成了。
@#@调料也简单,就姜,盐就行了。
@#@煲汤切忌中途加水。
@#@@#@2.小鱼蛋花粥 @#@【材料】饭1/2碗水1杯小鱼10g蛋1/2个【做法】1、将小孩用的饭碗装1/2碗饭,与水1杯放入小锅煮至烂。
@#@2、取小鱼10g,1.小煮一下1/2打散的蛋撒在上面搅拌即可@#@3.面包干 @#@此品易消化,耐嚼,可锻炼幼儿的咀嚼能力,促进唾液分泌,适合作幼儿磨牙食品。
@#@含有丰富的碳水化合物,能增加幼儿的热量供给。
@#@面包片可用烤箱烤,也可用平底锅烙烤,但炉温不宜过热,否则面包片烤不焦脆。
@#@主料面包(或馒头)适量。
@#@制法①将面包切成1厘米厚的薄片。
@#@②将面包片放在烤盘上,入炉烘烤,烤呈金黄色@#@4.翡翠泥 @#@鲜蚕豆砸成泥,加入白糖,与京糕一起呈红绿两色,鲜美清香,色香味兼备。
@#@具有增进食欲、帮助消化,清热利尿的作用,是婴儿春季较为适宜的食品之一。
@#@要选择鲜蚕豆作原料,并要煮熟、炒透,给婴儿喂食。
@#@主料鲜蚕豆50克,京糕25克。
@#@辅料白糖15克,花生油5克,桂花少许。
@#@制法①将鲜蚕豆剥去老、嫩皮,放入锅内煮烂、捞出,用冷水过凉,放菜板上,砸成泥状放入碗内。
@#@②将京糕切成绿豆大小的丁。
@#@③炒锅置火上,放入油,加入白糖、蚕豆泥、桂花,用中火推炒,炒透后盛入盘内,撒上京糕丁即成。
@#@,即可出炉,冷却后食用。
@#@@#@5.煎西红柿 @#@此菜色泽美观,十分可口,能诱发婴儿食欲。
@#@含有丰富的钙、磷、铁、锌、锰、铜、碘等重要微量元素,这些矿物质,对婴儿生长发育特别有益。
@#@此外,还含有丰富的维生素C、B族维生素、胡萝卜素等。
@#@制作中,把西红柿放入油锅内煎至两面焦黄时,再将面包粉和芹菜末撒在上面。
@#@主料西红柿1/4个(约25克),面包粉10克,熟芹菜末少许。
@#@辅料色拉油8克。
@#@制法①将面包粉放入平底锅内,烤成焦黄色;@#@西红柿用开水烫一下,剥去皮,切成薄片。
@#@②将色拉油放入平底锅内烧热,放入西红柿煎至两面焦黄,盛入小盘内,撒上面包粉、芹菜末即成。
@#@@#@6.蒸肉豆腐 @#@此豆腐松软,稍咸,味美。
@#@豆腐含有丰富的植物蛋白质,与动物蛋白质相互补充,能对婴儿生长发育起到很好的作用。
@#@葱头能健胃杀菌,提高婴儿对疾病的防疫能力。
@#@要把鸡肉、葱头剁成细泥,搅至有粘性,再与豆腐同蒸。
@#@主料豆腐20克,鸡脯肉15克,葱头10克,鸡蛋8克。
@#@辅料香油1克,酱油4克,淀粉5克。
@#@制法①将豆腐洗净,放入锅内煮一下,沥去水分,研成泥摊入抹过香油的小盘内。
@#@②将鸡肉剁成细泥,放入碗内,加入切碎的葱头、鸡蛋、酱油及淀粉,调至均匀有粘性,摊在豆腐上面,用中火蒸12分钟即成。
@#@@#@7.鸡肉末碎菜粥:
@#@大米粥1/2碗,鸡肉末1/2大匙,碎青菜1大匙,鸡汤、盐、植物油少许。
@#@在锅内放入少量植物油,烧热,把鸡肉末放入锅内煸炒,然后放入碎菜,炒熟后放入白米粥煮开。
@#@@#@8.鱼肉松粥:
@#@大米25克,鱼肉松15克,菠菜10克。
@#@盐适量,清水250毫升。
@#@大米熬成粥,菠菜用开水烫一下,切成碎末,与肉松、盐一起放入粥内微火熬几分钟即成。
@#@@#@9.煮挂面:
@#@挂面1/2小碗,肝1块、虾肉1小匙、切碎的菠菜1小匙、鸡蛋1/4个,肉汤、酱油少许。
@#@把挂面煮软后切成较短的段儿,然后放入锅内,再放入肉汤、酱油一起煮,把肝切成3~4块和虾肉、菠菜同时放入锅内,将鸡蛋调好后甩入锅内,煮至半熟即可。
@#@@#@10.浇汁豆腐丸子:
@#@研碎的豆腐3大匙、淀粉3小匙、肉汤、碎青菜馅(煮后切碎的胡萝卜和青菜、肉汤、淀粉、酱油各少许)把豆腐和淀粉混合均匀后做成丸子,放入肉汤锅内煮,煮好盛出后把青菜馅做成的熟汁浇在豆腐丸子上。
@#@@#@11.绿豆腐:
@#@碎豆腐2大匙、菜叶泥1/2大匙@#@12.豆腐羹:
@#@南豆腐50克,鸡蛋一个,放在一起打成糊状,再放2粒花椒,少许精盐,加5克水搅拌均匀,蒸10分钟,加点香油,味精即可。
@#@@#@13.蛋粥:
@#@大米粥1碗,熟鸡蛋多半个,切成末,瘦肉末半两(事先用油煸好),将大米粥放人锅内,放人蛋末,肉末,调好味即可。
@#@@#@14.鱼泥:
@#@收拾干净的鱼切成2厘米大小的块,鱼汤、淀粉。
@#@把鱼洗净放热水中加少量盐煮,除去骨刺和皮后放入碗中研碎后再放入锅内加鱼汤煮;@#@把淀粉用水调匀后倒入锅内,煮至糊状停火@#@15.西红柿鱼:
@#@鱼肉1大匙、切碎的西红柿2小匙,汤少许。
@#@把鱼放热水中煮后除去骨刺和皮,然后和汤一起放入锅内煮,煮片刻后加入切碎的西红柿,再用小火煮至糊状。
@#@@#@16.白萝卜鱼:
@#@鱼1大匙、擦碎的白萝卜2大匙,海带汤少许。
@#@把鱼收拾干净后放热水中煮一下,除去骨刺和皮后,放容器内研碎并和白萝卜一起放入锅内,再加入海味汤一起煮至糊状。
@#@@#@17.曙光豆腐:
@#@过滤豆腐1大匙、西红柿末1大匙、肉汤1小匙、盐少许。
@#@把豆腐放热水中煮一下后放竹筐内控去水分,然后放入锅内,再加入切碎的西红柿和肉汤,边煮边混合,煮好后加少量盐,使其具有淡淡的咸味。
@#@@#@18.水果拌豆腐:
@#@过滤豆腐1大匙、杨梅1粒、桔子3瓣、蜂蜜、盐少许。
@#@把豆腐放热水中煮后控去水气;@#@把杨梅用盐水洗净后切碎,并把桔子剥去皮、研碎再与蜂蜜和盐混合,然后加入过滤豆腐中均匀混合。
@#@@#@19.南瓜豆腐糊;@#@过滤豆腐1大匙、过滤南瓜1大匙、肉汤2小匙、黄油1/4小匙。
@#@把豆腐放热水中煮后过滤;@#@把南瓜煮软过滤,然后放入过滤豆腐锅内,再加肉汤均匀混合后放火上煮,煮片刻后加入黄油。
@#@@#@20.牛奶豆腐:
@#@豆腐1大匙、牛奶1大匙、肉汤1大匙。
@#@把豆腐放热水中煮后过滤,然后放入锅内加牛奶和肉汤均匀混合后上火煮,煮好后撒上一些青菜。
@#@@#@21.豆腐鸡蛋羹:
@#@过滤蛋黄1/2个、过滤豆腐2小匙、肉汤1大匙。
@#@将过滤蛋黄研碎;@#@把豆腐煮后控去水分后过滤,然后把蛋黄和豆腐一起放入锅内,加入肉汤、边煮边搅拌混合。
@#@@#@22.豆腐蛋汤:
@#@过滤蛋黄1/2个、海味汤14杯、豆腐少许。
@#@把过滤蛋黄和海味沁一起放入人,然后上火煮,边煮边搅,待开锅后放入少许豆腐即停火。
@#@@#@23.西红柿猪肝:
@#@切碎的猪肝2小匙、西红柿2小匙、葱头1小匙、盐少许。
@#@把西红柿干净后剥去皮并切碎;@#@将切碎的猪肝和切碎的葱头同时放入锅内,加水或肉汤煮,然后再加入西红柿和少许盐,使其具有淡淡的咸味。
@#@@#@24.猪肝汤:
@#@研碎的猪肝1小匙、土豆泥1大匙、肉汤少许、菠菜叶少许。
@#@泡掉猪肝中的血后放开水中煮熟并研碎;@#@将土豆煮软研成泥状并与猪肝一起放入锅内加肉汤用微火煮,煮至适当浓度后表面撒些菠菜叶即停火。
@#@@#@25.肉汤青菜鸡肝:
@#@鸡肝1/4个(10克)、切碎的葱头2小匙、擦胡萝丝1小匙、切碎的西红柿1小匙、切碎的菠菜1/2小匙、鸡架汤2小匙。
@#@把切碎的葱头、胡萝卜和猪肝一起放入锅内加肉汤煮,煮熟后加入西红柿和菠菜再煮片刻停火。
@#@@#@26.鸡肉土豆泥:
@#@鸡肉末1小匙、鸡汤2小匙、牛奶1大匙。
@#@把鸡肉末和鸡汤一起放入锅内煮半成熟后放容器内研碎,再放入锅内加少量牛奶,继续煮至粘稠状。
@#@@#@27.猪肝泥:
@#@猪肝50克,香油1克,酱油、精盐各少许。
@#@将猪肝冼净,横剖开,去掉膜和脂肪,放在菜板上,用刀轻轻剁成泥状。
@#@将肝泥放入碗内,加入香油、酱油及精盐调匀,上锅蒸20~30分钟即成。
@#@(一定要去掉猪肝上的筋和脂肪。
@#@这些东西婴儿是无法消化的)。
@#@@#@28.鸡肝糊:
@#@鸡肝15克,鸡骨汤15克,酱油、蜂蜜各少许。
@#@将鸡肝放入水中煮,除去血后再换水煮10分钟,取出剥去鸡肝外皮,将肝放入碗内研碎。
@#@将鸡架汤放入锅内,加入研碎的鸡肝,煮成糊状,加入少许酱油和蜂蜜,搅匀即成。
@#@@#@29.鲜虾肉泥:
@#@鲜虾肉(河虾、海虾均可)50克,香油1克,精盐适量。
@#@将鲜肉洗净,放入碗内,加水少许,上笼蒸熟。
@#@加入适量精盐、香油、搅拌匀即成。
@#@@#@30.什锦猪肉菜末:
@#@猪肉15克,蕃茄、胡萝卜、葱头、柿子椒各10克。
@#@精盐和肉汤各适量。
@#@将猪肉、蕃茄、胡萝卜、葱头、柿子椒分别切成碎末。
@#@将猪肉末、胡萝卜末、柿子椒末、葱头末一起放入锅内,加肉汤煮软,再加入蕃茄末略煮。
@#@加入少许精盐,使其有淡淡的咸味。
@#@@#@ @#@@#@@#@红薯小米粥(8个月以上)@#@1.小米1/3碗、鸡蛋1个、红薯半个。
@#@@#@2.红薯去皮切小丁。
@#@@#@3.鸡蛋搅成蛋液。
@#@@#@4.锅里烧大半锅水。
@#@@#@5.水开后放入小米和红薯丁,再次烧开后转小火煮。
@#@@#@6.煮约二十分钟,小米和红薯都已软烂。
@#@@#@7.浇入蛋液成蛋花,即可关火。
@#@@#@8.晾至温度适中就可以给宝宝吃了。
@#@@#@香甜果薯泥(8个月以上)@#@1.小红薯一个,洗净。
@#@@#@2.切块,放到蒸锅里蒸半小时。
@#@@#@3.取出,剥皮。
@#@@#@4.剥好皮后放入保鲜袋内。
@#@@#@5.苹果半个。
@#@@#@6.去皮去核切块。
@#@@#@7.小锅里放大半锅水,水开后将苹果放入,煮半小时。
@#@@#@8.煮好后将苹果捞出。
@#@苹果水可以给宝宝喝了。
@#@@#@9.将保鲜袋里的红薯用擀面杖碾成泥。
@#@或干脆用手拍也行,还省事。
@#@@#@10.煮好的苹果捣成泥。
@#@@#@11.把红薯泥和苹果泥混合均匀即可。
@#@(可用苹果水来调节稠稀程度。
@#@)@#@滑蛋肉菜粥(8个月以上)@#@1、准备肉末一小团。
@#@@#@2、西兰花几瓣。
@#@@#@3、鸡蛋一个。
@#@@#@4、粥适量。
@#@@#@5、鸡蛋打散。
@#@@#@6、西兰花放入锅中煮熟。
@#@@#@7、把煮好的西兰花切成碎末。
@#@@#@8、锅内放少量水,倒入粥。
@#@@#@9、粥开后倒入肉末和菜花。
@#@@#@10、把粥煮得干一些后,倒入鸡蛋液,用筷子搅一搅。
@#@@#@11、再次烧开后就可以关火,晾凉后就可以吃了。
@#@@#@滑蛋肉菜粥(8个月以上)@#@1、准备肉末一小团。
@#@@#@2、西兰花几瓣。
@#@@#@3、鸡蛋一个。
@#@@#@4、粥适量。
@#@@#@5、鸡蛋打散。
@#@@#@6、西兰花放入锅中煮熟。
@#@@#@7、把煮好的西兰花切成碎末。
@#@@#@8、锅内放少量水,倒入粥。
@#@@#@9、粥开后倒入肉末和菜花。
@#@@#@10、把粥煮得干一些后,倒入鸡蛋液,用筷子搅一搅。
@#@@#@11、再次烧开后就可以关火,晾凉后就可以吃了。
@#@@#@怎样喂养7-8个月的宝宝@#@宝宝长到7个月时,已开始萌出乳牙,有了咀嚼能力,同时舌头也有了搅拌食物的功能,对饮食也越来越多地显出了个人的爱好,喂养上也随之有了一定的要求。
@#@@#@7-8个月的婴儿,可开始喂些粥或烂面,内放荤菜(肉末、蒸蛋、清蒸鱼、肝泥等)和素菜(碎菜﹑豆腐等)。
@#@在喂养后,可给些烤馒头片、面包干,让孩子咀嚼,以锻炼牙床。
@#@@#@7~8月:
@#@添加烤馒头片、饼干等锻炼咀嚼能力,帮助牙齿生长。
@#@可逐渐添加添加肉类如鱼肉泥、禽肉泥、猪肉泥、肝泥、蛋羹、豆腐、碎菜等。
@#@适当减少奶量。
@#@@#@一、继续吃母乳和牛奶。
@#@但是因为母乳或牛奶中所含的营养成分,尤其是铁、维生素、钙等已不能满足宝宝生长发育的需要,乳类食品提供的热量与宝宝日益增多的运动量中所消耗的热量不相适应,不能满足宝宝的需要。
@#@因此,此时应该是宝宝进入离乳的中期了,奶量只保留在每天500毫升左右就可以了。
@#@@#@二、增加半固体性的代乳食品,用谷类中的米或面来代替两次乳类品。
@#@在每日奶量不低于500毫升的前提下,减少两次奶量,用两次代乳食品来代替。
@#@@#@三、代乳食品的选择。
@#@应选择馒头、饼干、肝末、动物血、豆腐等。
@#@@#@四、该月龄宝宝的食谱安排可参照如下标准制定。
@#@@#@7~8个月孩子的饮食按排:
@#@@#@早晨7时牛奶200毫升、@#@上午9时蒸鸡蛋1个饼干1~2块@#@中午12时稀粥1碗(儿童碗约30克)加碎菜、鱼末@#@下午3时牛奶150毫升@#@下午5时苹果1/2~1个@#@晚上6时烂面1碗(约50克)加肉末、碎菜@#@晚上9时牛奶180毫升@#@以上饮食安排供参考.@#@以下是食谱@#@常用的婴儿粥有@#@①肉糜粥@#@将猪瘦肉洗净,用刀剁碎或放入绞肉机内绞2次,加酒去腥炒熟,放入已煮稠的粥内,再加食盐即可食用。
@#@@#@②鱼粥@#@洗净去内脏的鱼如青鱼、带鱼、鳗鱼等),整条蒸熟去骨,将鱼肉研碎拌入粥中,加适量食盐、葱、少许酒,即成鱼粥。
@#@@#@③蛋花粥@#@将1只鸡蛋打碎放人已煮好的粥中,边搅边烧,煮沸加盐和熟油。
@#@@#@④猪肝泥粥@#@洗净的猪肝用刀横剖,再取出切面处泥状物,加酒、盐放入粥中煮透。
@#@上述各种粥内最后均应加入莱泥和豆制品煮熟再吃。
@#@@#@⑤香蕉薯糊:
@#@@#@香蕉1/2只,鸡蛋1只,马铃薯1/4个,牛奶适量。
@#@@#@做法∶@#@马铃薯去皮切粒,隔水蒸20分钟,压成茸。
@#@@#@把鸡蛋煮熟,去壳,取出1/4只蛋黄,压成茸。
@#@@#@香蕉去皮,压成茸。
@#@@#@把蛋黄茸、马铃薯茸及香蕉茸拌匀,再下牛奶拌匀即可。
@#@@#@※也可选用木瓜或啤梨来代替马铃薯,做出不同的口味。
@#@@#@⑥花豆腐@#@原料:
@#@@#@豆腐50克,青菜叶10克,熟鸡蛋黄1个,淀粉10克,精盐、葱姜水各少许。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将豆腐煮一下,放入碗内研碎;@#@青菜叶洗净,用开水烫一下,切碎后也放在碗内,加入淀粉、精盐、葱姜水搅拌均匀。
@#@@#@2、将豆腐泥做成方块形,再把蛋黄研碎撒一层在豆腐泥表面,放入蒸锅内用中火蒸10分钟即可喂食。
@#@@#@3、菜口味不宜过咸,以利婴儿食用。
@#@@#@⑦苹果薯团@#@原料:
@#@@#@红薯50克,苹果50克。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将红薯洗净,去皮,切碎煮软。
@#@@#@2、把苹果去皮去核后切碎,煮软,与红薯均匀混合拌匀即可喂食。
@#@@#@3、制作中,要把红薯、苹果切碎,煮烂。
@#@@#@⑧鹌鹑粥@#@原料:
@#@@#@大米30克,净鹌鹑1只,水适量。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将鹌鹑去皮洗净,切成大块,为防止有碎骨,可用经消毒的煲汤袋盛着。
@#@@#@2、米洗净,用水浸泡约2小时。
@#@@#@3、浸泡过的米连水一起煲滚,加入装有鹌鹑的袋,滚开后,改用中火煲约45分钟,然后熄火等5分钟即可。
@#@@#@4、注意制作时,千万不要有鹌鹑骨渣。
@#@@#@⑨红小豆泥@#@原料:
@#@@#@红小豆50克,红糖、清水适量,植物油少许。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将红小豆捡去杂质洗净,放入锅内,加入凉水用旺火烧开,加盖改小火焖煮至烂成豆沙。
@#@@#@2、将锅置火上,放入少许油,下入红糖炒至溶化,倒入豆沙,改用中小火炒好即成。
@#@@#@3、注意煮豆越烂越好,炒豆沙时要不停地擦着锅底搅炒,火要小,以免炒焦而生苦味。
@#@可同粥一起食用。
@#@@#@⑩栗子粥@#@原料:
@#@@#@大米粥1小碗,栗子3个,精盐少许。
@#@@#@制作:
@#@@#@1、将栗子剥去外皮和内皮后切碎。
@#@@#@2、锅置火上,加入水,放入栗子煮熟后,再与大米粥混合同煮至熟。
@#@加入少许精盐,使其具有淡淡的咸味,即可喂食。
@#@@#@3、栗子一定要剥净内外皮,煮烂。
@#@喂时用匙背压碎。
@#@@#@煎猪肝圆子@#@原料:
@#@猪肝20克,面包粉,洋葱,蛋液,西红柿各少许,素油一小勺,番茄酱,淀粉适量.@#@制法:
@#@1.将猪肝剁成极碎的泥,洋葱切碎同入一碗,加面包粉,鸡蛋液,淀粉搅拌成馅.@#@2.平锅置火上放油烧热,将肝泥挤成圆子,下锅煎熟.@#@3.将西红柿切碎,同番茄酱一道炒熟,倒在猪肝圆子上即成.@#@营养小秘密:
@#@首先为较小的宝宝推荐这种软嫩可口的猪肝丸子,猪肝含有很丰富的铁.锌,VA,VB12等营养素,是预防婴儿贫血的好食品.@#@龙骨玉米汤@#@这汤的做法很是简单:
@#@@#@买回来的骨头先用开水过一遍,去除杂质。
@#@@#@然后用个煲装水,加骨头小火慢炖约2小时,开煲,放玉米(加上几片玉米叶子),胡萝卜再煮上半小时就大功告成了。
@#@调料也简单,就姜,盐就行了。
@#@煲汤切忌中途加水。
@#@@#@小鱼蛋花粥 @#@【材料】饭1/2碗水1杯小鱼10g蛋1/2个【做法】1、将小孩用的饭碗装1/2碗饭,与水1杯放入小锅煮至烂。
@#@2、取小鱼10g,1.小煮一下1/2打散的蛋撒在上面搅拌即可@#@1.面包干 @#@此品易消化,耐嚼,可锻炼幼儿的咀嚼能力,促进唾液分泌,适合作幼儿磨牙食品。
@#@含有丰富的碳水化合物,能增加幼儿的热量供给。
@#@面包片可用烤箱烤,也可用平底锅烙烤,但炉温不宜过热,否则面包片烤不焦脆。
@#@主料面包(或馒头)适量。
@#@制法①将面包切成1厘米厚的薄片。
@#@②将面包片放在烤盘上,入炉烘烤,烤呈金黄色@#@2.翡翠泥 @#@鲜蚕豆砸成泥,加入白糖,与京糕一起呈红绿两色,鲜美清香,色香味兼备。
@#@具有增进食欲、帮助消化,清热利尿的作用,是婴儿春季较为适宜的食品之一。
@#@要选择鲜蚕豆作原料,并要煮熟、炒透,给婴儿喂食。
@#@主料鲜蚕豆50克,京糕25克。
@#@辅料白糖15克,花生油5克,桂花少许。
@#@制法①将鲜蚕豆剥去老、嫩皮,放入锅内煮烂、捞出,用冷水过凉,放菜板上,砸成泥状放入碗内。
@#@②将京糕切成绿豆大小的丁。
@#@③炒锅置火上,放入油,加入白糖、蚕豆泥、桂花,用中火推炒,炒透后盛入盘内,撒上京糕丁即成。
@#@,即可出炉,冷却后食用。
@#@@#@3.煎西红柿 @#@此菜色泽美观,十分可口,能诱发婴儿食欲。
@#@含有丰富的钙、磷、铁、锌、锰、铜、碘等重要微量元素,这些矿物质,对婴儿生长发育特别有益。
@#@此外,还含有丰富的维生素C、B族维生素、胡萝卜素等。
@#@制作中,把西红柿放入油锅内煎至两面焦黄时,再将面包粉和芹菜末撒在上面。
@#@主料西红柿1/4个(约25克),面包粉10克,熟芹菜末少许。
@#@辅料色拉油8克。
@#@制法①将面包粉放入平底锅内,烤成焦黄色;@#@西红柿用开水烫一下,剥去皮,切成薄片。
@#@②将色拉油放入平底锅内烧热,放入西红柿煎至两面焦黄,盛入小盘内,撒上面包粉、芹菜末即成@#@4.葡萄干土豆泥@#@此食品质软、稍甜。
@#@葡萄干含铁极为丰富,是婴幼儿和体弱贫血者的滋补佳品。
@#@制作时,土豆要蒸熟后再制成泥,葡萄干要用温水泡软切碎,然后再上火煮制调味。
@#@主料土豆50克,葡萄干8克。
@#@辅料蜂蜜少许。
@#@制法①将葡萄干用温水泡软切碎;@#@土豆洗净,蒸熟去皮,趁热做成土豆泥。
@#@②将炒锅置火上,加水少许,放入土豆泥及葡萄干,用微火煮,熟时加入蜂蜜调匀,即可喂食。
@#@@#@5.蒸肉豆腐 @#@此豆腐松软,稍咸,味美。
@#@豆腐含有丰富的植物蛋白质,与动物蛋白质相互补充,能对婴儿生长发育起到很好的作用。
@#@葱头能健胃杀菌,提高婴儿对疾病的防疫能力。
@#@要把鸡肉、葱头剁成细泥,搅至有粘性,再与豆腐同蒸。
@#@主料豆腐20克,鸡脯肉15克,葱头10克,鸡蛋8克。
@#@辅料香油1克,酱油4克,淀粉5克。
@#@制法①将豆腐洗净,放入锅内煮一下,沥去水分,研成泥摊入抹过香油的小盘内。
@#@②将鸡肉剁成细泥,放入碗内,加入切碎的葱头、鸡蛋、酱油及淀粉,调至均匀有粘性,摊在豆腐上面,用中火蒸12分钟即成。
@#@@#@鸡肉末碎菜粥:
@#@大米粥1/2碗,鸡肉末1/2大匙,碎青菜1大匙,鸡汤、盐、植物油少许。
@#@在锅内放入少量植物油,烧热,把鸡肉末放入锅内煸炒,然后放入碎菜,炒熟后放入白米粥煮开。
@#@@#@6.鱼肉松粥:
@#@大米25克,鱼肉松15克,菠菜10克。
@#@盐适量,清水250毫升。
@#@大米熬成粥,菠菜用开水烫一下,切成碎末,与肉松、盐一起放入粥内微火熬几分钟即成。
@#@@#@7.煮挂面:
@#@挂面1/2小碗,肝1块、虾肉1小匙、切碎的菠菜1小匙、鸡蛋1/4个,肉汤、酱油少许。
@#@把挂面煮软后切成";i:
25;s:
29629:
"八年级物理第二学期教学计划@#@八年级物理第二学期教学计划@#@八年级物理第二学期教学计划1@#@ 一、基本情况分析@#@ 我所教的__、__班共有学生__人,由于上学期我外出学习的缘故,没有给他们教完一学期的课,对他们的情况还不是太了解,只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估,两个班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。
@#@两个班学生上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要我在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之,八年级学生刚接触物理,这是新开设的一门科目,新科目,新起点,新观念,难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。
@#@@#@ 二、指导思想@#@ 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。
@#@在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
@#@@#@ 三、教材分析@#@ 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
@#@这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
@#@@#@ 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。
@#@全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。
@#@章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。
@#@在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
@#@许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。
@#@@#@ 四、教学目标@#@ 1、知识与技能@#@ A、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。
@#@@#@ B、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。
@#@@#@ C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。
@#@@#@ 2、过程和方法:
@#@@#@ A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
@#@有初步的观察能力。
@#@@#@ B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
@#@@#@ C、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
@#@@#@ D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@@#@ A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
@#@@#@ B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
@#@@#@ C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
@#@@#@ 五、改进教学,提高教学质量的主要措施@#@ 1、学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
@#@教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。
@#@@#@ 2、要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
@#@由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。
@#@@#@ 六、教改具体措施@#@ 1、认真学习《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。
@#@新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。
@#@我必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。
@#@@#@ 2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。
@#@新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。
@#@教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。
@#@并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的知识,做好有关的物理实验数据的分析。
@#@@#@ 3、培养学习物理的兴趣。
@#@常言道“兴趣是最好的老师”,有了兴趣就可以变苦学为乐学。
@#@其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣,平时教学语言要多变和适当增加幽默感,增强语言的感染力。
@#@课下要多与学生交流谈心,了解学生的内心想法和兴趣,课堂上针对学生的兴趣恰当设问。
@#@@#@ 4、加大备课力度。
@#@备课备得好与否,直接关系到课堂教学的效果好不好,关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
@#@要认真钻研教材,充分准备实验、领会插图用意和目的。
@#@同时在备课前要认真做课后习题和学习之友上的习题,牢牢把握重难点,及时预测学生的误区,课堂上做到有的放矢。
@#@@#@ 5、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。
@#@教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。
@#@本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。
@#@使得受教育的学生:
@#@学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。
@#@@#@ 6、严格要求学生,练好学生扎实功底。
@#@学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。
@#@所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。
@#@做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;@#@每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;@#@教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
@#@@#@ 7、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。
@#@课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。
@#@教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
@#@以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。
@#@@#@ 8、想法解决计算题丢分大的问题。
@#@选择有针对性的计算题,制作成小纸条,课余时间让学生抽纸条做题,学生做一道我辅导一道,纸条抽的次数多了学生的缺点也就改的多了,知识也用活了,计算题也就变得容易了。
@#@@#@ 9、由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合学校实际,选取学生常见的事例,尽可能采作图片、视频课件进行教学。
@#@@#@ 10、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。
@#@本期我在教学之余,要认真学习有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。
@#@多听课,吸取他人教学之长,还要上了一堂教学观摩课。
@#@@#@八年级物理第二学期教学计划2@#@ 一、基本情况概述:
@#@@#@ 1、指导思想:
@#@@#@ 贯彻落实《新课程标准》教育改革精神,狠抓基础教育,努力提高民族整体素质,坚持教育面向现代化,切实保证教育为发展社会主义经济服务。
@#@帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
@#@@#@ 2、学情分析:
@#@@#@ 八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
@#@同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出,所带八
(1)、
(2)班学生差距较大,八
(1)班学生活跃;@#@八
(2)班学生相对而言比较沉默寡言。
@#@@#@ 3、教材分析:
@#@@#@ 教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
@#@在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
@#@@#@ 教材把促进学生全面发展作为自己的目标。
@#@在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
@#@在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
@#@@#@ 二、学期的教学总目标和总的教学要求@#@ 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;@#@@#@ 2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;@#@@#@ 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
@#@@#@ 三、改进教学,提高教学质量的主要措施@#@ 学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。
@#@教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础。
@#@@#@ 要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
@#@由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。
@#@对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。
@#@对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
@#@@#@八年级物理第二学期教学计划3@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导,在《东胜区闻德中学工作计划》和《东胜区闻德中学教学工作计划》的引领下,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,掌握基本仪器的使用和操作技能,形成尊重事实、探索真理的科学态度,感受科学精神的熏陶。
@#@@#@ 二、实验目的:
@#@@#@ 1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。
@#@@#@ 2.使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学态度。
@#@@#@ 3.通过物理实验为学生检验、巩固物理知识,验证物理假说提供事实依据。
@#@@#@ 4.掌握科学的实验方法;@#@培养学生初步的观察和实验能力;@#@培养学生的创新精神和团结协作精神。
@#@@#@ 5.培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;@#@引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实,形成科学的世界观和价值观;@#@同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在实验过程中经历成功与失败的情感体验,同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
@#@@#@ 三、实验重、难点:
@#@@#@ 1.将探究方法和创新精神用于教学中。
@#@@#@ 2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。
@#@@#@ 3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。
@#@@#@ 四、实验措施:
@#@@#@ 1.认真组织,精心辅导。
@#@@#@ 2.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
@#@@#@ 五、内容安排:
@#@@#@ 本学期需要完成分组、探究学生实验十个,演示实验十二个(其中不包括简单易行、不需要在实验室准备就可完成的小实验),进度安排如下:
@#@@#@ 1.分组、探究学生实验:
@#@@#@ 2.演示实验:
@#@@#@ 六、工作目标:
@#@@#@ 通过对以上实验的认真准备、组织和训练,培养学生的动手能力、思维能力、运用所学知识解决问题的能力,调动学生的学习积极性,为中考“实验操作考试”打下扎实的基础,从基础年级提升我校的中考物理实验操作考试水平。
@#@@#@八年级物理第二学期教学计划4@#@ 一、指导思想@#@ 以提高全体学生科学素养为目标,注重学生的全面发展,关注学生的个体差异,加强与学生生活,科学,技术和社会的联系,注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,继续保持已经建立起来的学习物理的兴趣和热情,从而顺利完成本学期的教学任务。
@#@@#@ 二、学情分析@#@ 本人所任教的班级,通过上期期末统考成绩和上课情况来看,学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。
@#@上课时,学生的学习积极性不高,需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。
@#@只有在师生的共同努力下,才能达到预期的目标。
@#@@#@ 三、教材分析@#@ 本学期所学内容是力学部分。
@#@在第七章力里,首先学习力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意图等。
@#@第二三节分别学习了两种力,弹力和重力。
@#@第八章学习运动和力,其中牛顿第一定律比较抽象不好理解,惯性现象的解释很重要,二力平衡知识在初中阶段也很重要,它贯穿了整个力学部分,摩擦力的知识对于初中生来说是个难点,特别是静摩擦力的知识虽然课本上没提到但平常的考试中都有,还必须得补充。
@#@第九章学习压强,这一章知识相对简单些,会根据压强公式进行简单的计算。
@#@第十章是浮力,浮力知识虽然在尽年的中考中难度有所降低,但对于学生来说仍然是个难点,因为在分析浮力问题时,涉及的受力分析,力的合成以及浮沉判断,初中学生应用知识分析解决综合问题的能力不足,所以浮力的学习有难度。
@#@第十一章学习功和机械能。
@#@功和功率的学习主要是计算题,动势能的学习比较简单。
@#@第十二章学习简单机械。
@#@新教材把杠杆滑轮和机械效率放在一章利于学生的学习,相对前面的浮力摩擦力也比较简单。
@#@@#@ 四、教学目标@#@ 1通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果。
@#@@#@ 2用示意图描述力。
@#@会测量力的大小。
@#@知道二力平衡的条件。
@#@@#@ 3通过实验,认识牛顿第一定律。
@#@用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
@#@4知道简单机械。
@#@通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。
@#@@#@ 5通过实验理解压强。
@#@知道日常生活中增大和减小压强的方法。
@#@@#@ 6通过实验认识浮力。
@#@探究浮力的大小与那些因素有关。
@#@知道阿基米德原理,会运用物体的浮沉条件说明生产生活中的一些现象。
@#@@#@ 7知道功和功率,机械效率。
@#@知道动能势能和机械能及其相互转化。
@#@@#@ 五、教学措施@#@
(一)鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
@#@@#@ 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
@#@@#@ 1、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
@#@@#@ 2、重视探究活动中的交流与合作。
@#@@#@
(二)、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
@#@@#@ 在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
@#@@#@ (三)、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
@#@@#@ 1、以多种方式向学生提供广泛的信息。
@#@@#@ 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
@#@@#@ 2、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
@#@@#@ 3、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。
@#@让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
@#@@#@ 六、教研、科研方面@#@ 在教学中积极开展自主、合作、探究方式学习的研究。
@#@本学期确定教研课题的重点放在教法和学生上的指导,使学生掌握有效的学习方法。
@#@让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。
@#@尽快地使学生从低谷中走出来,使学生的成绩取得更好的水平。
@#@@#@ 际紧密联系起来,让学生时刻能感受到物理就在生活中,提高学生学习物理的兴趣,同时也有助于理解物理知识。
@#@@#@ 5、教师多跟学生交流与沟通,及时了解学生在学习中存在的问题并及时调整教学策略,只有适合学生的方法才是最好的方法。
@#@@#@八年级物理第二学期教学计划5@#@ 新的学期又开始了,为了使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,我做教学计划如下:
@#@@#@ 一、教材情况分析@#@ 本学期完成第六章物质的物理属性、第七章从粒子到宇宙、第八章力、第八章力与运动、第十章压强和浮力五章的教学。
@#@@#@ 二、学生情况分析@#@ 经过上学期的物理学期实践了解到:
@#@@#@ 1、我们的学生喜欢物理实验和活动;@#@@#@ 2、大部分学生开始对物理感兴趣了;@#@@#@ 3、学生对公式换算和单位换算有一定的熟练。
@#@@#@ 存在的不足:
@#@@#@ 1、学生对计算存在一定的心理障碍;@#@@#@ 2、学生上课总有几个不动的学生@#@ 3、学生两极分化严重@#@ 三、教学目标@#@ 针对今年学时紧,任务重,要提高教学质量,关键是上好课。
@#@为了上好课,我决定做好下面的工作:
@#@备好课。
@#@@#@ 1、认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
@#@@#@ 2、了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
@#@@#@ 3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
@#@@#@ 四、教学措施@#@ 1、充分发挥物理实验课教学,注重培养学生学习物理积极性,通过运用托盘天平测量质量和密度的测量两次竞赛增强学生的物理概念和公式的理解。
@#@@#@ 2、教学中重视知识的形成过程,把知识分类,使知识条理清晰又简洁,适合学生心智。
@#@@#@ 3、提优补差,因材施教,对学生作业及时查漏补缺,及时辅导。
@#@@#@ 4、提高自身的业务水平。
@#@积极参与听同年级同学科的课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平@#@ 总之,在今后的教育教学工作中,作为一名教师本学年我将注重开拓视野,不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功。
@#@@#@八年级物理第二学期教学计划6@#@ 说明:
@#@@#@ 1、本计划由备课组集体研究制定。
@#@以备课组组为单位交教务处和年级组各一份,备课组自留一份。
@#@@#@ 2、教务处根据此计划对教学进度进行检查。
@#@@#@ 3、备课组根据此计划制定周教学计划。
@#@@#@ 本组老师组成及工作安排@#@ 年级学生基本情况分析@#@ 物理是学生刚接触的一门学科,一些基础好,思维灵活的学生能按要求完成老师布置的任务,成绩较好,另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距,有的学生对物理这门学科没有兴趣,有的同学在学习方法上不正确,根据以上情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好习惯,培养学生兴趣提高学习成绩。
@#@@#@ 教学任务与要求@#@ 1、完成第六章到第十章的教学任务。
@#@@#@ 2、以学生为主体,发挥教师的主导作用,提高学生的知识水平,培养学生各方面的能力。
@#@@#@ 3、本学期要多参加教学交流活动,多从其他老师身上获得经验,学习方法,取长补短,以提高自己的教学水平。
@#@@#@ 教材重点和难点@#@ 1、密度知识的应用@#@ 2、摩擦力@#@ 3、牛顿第一定律@#@ 4、压强和浮力@#@ 教研课题与研究课@#@ “自互导”教学模式在物理教学中的应用@#@ 本备课组提高质量主要措施@#@ 1、培养学生良好的学习习惯@#@ 2、培养学生学习物理的兴趣。
@#@@#@ 3、加大备课力度。
@#@@#@ 4、注意学生发散思维能力的培养。
@#@@#@ 教学进度表@#@ 第一周@#@ 一、物体的质量@#@ 二、用天平测物体的质量@#@ 1、知道质量的初步概念及单位@#@ 2、通过实际操作,掌握天平的使用方法@#@ 3、学会要据实验原理设计测量步骤@#@ 第二周@#@ 三、物质的密度@#@ 四、密度知识的应用@#@ 1、掌握密度的概念,理解密度的物理意义@#@ 2、知道密度的公式并能用公式进行计算@#@ 3、学会量筒或量杯的使用方法@#@ 第三周@#@ 五、物质的物理属性@#@ __复习@#@ 1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性,会描述物质的这些属性。
@#@@#@ 2、会根据物质的物理属性对物质进行分类,能将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。
@#@@#@ 第四周@#@ 一、走进分子世界@#@ 二、静电现象@#@ 三、探索更小的微粒@#@ 1、知道物质是由大量分子组成,分子体积很小。
@#@@#@ 2、通过实验及生活中的体验了解组成物质的分子一直处在永不停息的运动中。
@#@@#@ 第五周@#@ 四、宇宙探密@#@ __复习@#@ 1、了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程,认识到人类对宇宙的探索将不断深入!
@#@@#@ 2、感受以文献资料为主的科学发展史的科学探究过程,培养积极探索宇宙和热爱科学的科学素养!
@#@@#@ 第六周@#@ 一、力弹力@#@ 二、重力力的示意图@#@ 1、通过动手实验感受物体的形变@#@ 2、通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理。
@#@@#@ 第七周@#@ 三、摩擦力@#@ 1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系@#@ 2、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量”的方法@#@ 第八周@#@ 四、力的作用是相互的@#@ __复习@#@ 1、通过观察和分析,认识到力的作用是相互的@#@ 2、通过计论,认识到施力物体也是受力物体。
@#@@#@ 第九周@#@ 期中复习@#@ 归纳总结上半学期所学内容,进行拾疑补漏@#@ 第十周@#@ 期中考试及评讲试卷@#@ 分析评讲试卷,对试卷易错题,错的较多的题目进行总结。
@#@@#@ 第十一周@#@ 一、二力平衡@#@ 二、牛顿第一定律@#@ 1、知道平衡力的概念,理解二力平衡的条件@#@ 2、知道一切物体都具有惯性,能联系生活来解释有关惯性现象@#@ 第十二周@#@ 三、力与运动的关系@#@ __复习@#@ 1、知道力可以产生哪些作用效果@#@ 2、知道什么是运动状态的改变@#@ 第十三周@#@ 一、压强@#@ 二、液体的压强@#@ 1、知道压力的概念,懂得压力垂直于受力面,能够说出压力和重力的区别。
@#@@#@ 2、知道液体压强的产生的原因。
@#@理解液体压强的特点。
@#@@#@八年级物理第二学期教学计划7@#@ 一、指导思想@#@ 物理是整个初中物理的重点和难点,大部分学生都觉得很难学。
@#@如何把这学期的课程做好,让学生学好,成为这学期的教学中心年级物理下册教学计划。
@#@我根据上学期的期末成绩分析情况制定了八年级物理下册教学计划。
@#@@#@ 二、教学目标@#@ 通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握基础知识的同时,能对周围的自然世界有一个更深入的,更加科学的认识。
@#@@#@ 三、教材分析@#@ 八年级物理下册主要学习电学、磁学,带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。
@#@本册共分五章。
@#@第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。
@#@每章的导入提起了学生对__的兴趣,每章的阅读指导突出了__的重难点。
@#@本书在每章安排了大量的探究性实验,充分体现了探究性学习的新教学理念。
@#@@#@ 四、学情分析@#@ 物理是学生刚接触不久的一门学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
@#@另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
@#@有的学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预习,课后没有按时复习,结果不能按时按量的独立完成作业;@#@有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;@#@还有的学生在学习能力、学习方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。
@#@针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯,培养学生的兴趣提高自己的成绩";i:
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"百年名枪英国恩菲尔德步枪前身与后世@#@百年名枪:
@#@英国恩菲尔德步枪前身与后世@#@阿拉曼战役的一张标志性照片。
@#@1942年10月23日是,第2次阿拉曼战役,英军步兵在烈日下发起冲锋。
@#@NO.1MK.III*型步枪的刺刀在阳光下闪闪发亮。
@#@@#@ 对于国内的军事迷来说,英国恩菲尔德步枪的名气或许比不上德国的,毛瑟98K和美国的伽兰德步枪。
@#@但它却是20世纪英国陆军最为重要的单兵武器,参加了上世纪前半期英军所有的军事行动,为英国赢得两次世界大战的胜利作出了突出贡献。
@#@因此,我们有必要了解一下恩菲尔德步枪的传奇生涯。
@#@@#@ 前言@#@ 恩菲尔德镇位于英国伦敦的北郊,英国政府于1804年在那里建立一家兵工厂,最初的恩菲尔德兵工厂只是负责组装布朗-贝斯燧发枪,后来发展成设施完善具有研发能力的轻武器研究和生产厂。
@#@虽然英国皇家兵工厂拥有很多轻武器工厂,但恩菲尔德是主要的研发中心,在那里研制的步枪被冠以恩菲尔德步枪的名称。
@#@任第二次世界大战期间,No.1、No.3和No.4这几种系列的恩菲尔德步枪一直是大不列颠及其他英联邦国家军队的中流砥柱。
@#@@#@ 李氏长步枪@#@ 1888年12月,英国正式采用了他们的第一种连发步枪——李一梅特福弹匣式步枪(MagazineLee—Metford),或简称MLM步枪。
@#@这个名称包含了两个发明家的名字。
@#@其中的“李”是指詹姆斯·@#@帕里斯‘李(1831—1904,一位出生于苏格兰的武器发明家,后移民美国),他设计的旋转后拉式枪机和盒形弹匣被李一梅特福步枪采用,此后的几十年里,英军采用的多种恩菲尔德步枪均由这个系统改进而来,因此这一系列步枪也常常被统称为“李氏步枪”。
@#@而“梅特福”则指的是成廉·@#@埃利斯·@#@梅特福(1824—1899,一位精通机械的英国土木工程师),他发明了.30314径全被甲弹及“梅特福膛线”(一种稍带同角的浅阴线),在黑火药时代广泛应用于英制步枪上。
@#@@#@ 早期枪弹所用的黑火药燃烧残渣比较多,浅圆阴线的设计可以减少枪膛内的残留物,类似的设计流行于黑火药时代。
@#@当.303步枪弹的发射药由黑火药换成无烟发射药时,原来的膛线设计就不适合合MLM步枪使用了。
@#@因为无烟发射药的燃烧温度非常高,对枪管钢的烧蚀比较大,浅阴线很快就会在射击时被烧蚀掉。
@#@@#@ 因此,恩非尔德兵工厂的工程师重新设计了“恩菲尔德膛线”——5条比较深的左旋膛线。
@#@相应的,李一梅特福弹匣式步枪也在1895年11月被重新命名为李一恩菲尔德弹匣式步枪(MagazineLee—Enfield),或简称MLE步枪。
@#@MLEMk.I步枪的外表与MLMMk.II步枪基本相同,而且为了节约成本,有许多MLE步枪是直接由MLM步枪更换枪管而成,为了区分,采用恩菲尔德膛线的枪管外表打上了一个“E”字标记。
@#@@#@ 由于李-恩菲尔德长步枪和李-梅特福步枪的全长都是49.5英寸(1257毫米),因此都被非正式地统称为“李氏长步枪”(LongLees)。
@#@李氏步枪是·@#@种手动操作,旋转后拉式枪机,弹匣供弹的步枪。
@#@最初的MLMMk.I采用8发单排弹匣供弹,从1892年开始,MLMMk.II改成了10发双排弹匣,此后10发双排弹匣一直是李一恩菲尔德步枪的标准配置。
@#@这种弹匣是可拆卸的,弹匣卡笋在扳机护圈内。
@#@但这样设计的目的只是为了便于维护或损坏时更换,在使用期间弹匣是不拆卸的,而且每支步枪只配一个弹匣,子弹是通过机匣顶部的抛壳口(装弹口)一发一发地装填进去。
@#@在那个年代,还没有人想到利用可卸式弹匣提高装填速度,事实上军官们还担心连发步枪的射速过快(即使那时还只有手动连发步枪),士兵们会住很远的距离上就拼命开枪而浪费子弹,所以当时各国的连发步枪往往都配有一个称为“弹匣隔断器”的装置(一块隔断弹仓/弹匣的插板)。
@#@李一恩菲尔德步枪也有类似装置,把它从机匣右侧插入,这样就无法从弹匣供弹,士兵每射击一发后,必须从身上的弹药袋取出另一发来装填,这样就可以起到降低射速、节约枪弹的作用,当战斗激烈时再取出来用弹匣装填。
@#@“弹匣隔断器”被证明不符合实战需要,二战时已经取消了这个装置,但可惜英军并没有利用可拆卸弹匣的优点,仍然要求士兵用5发桥夹从机匣顶部装填,虽然每名步枪手会多配发一个弹匣,但只是留作后备。
@#@@#@ 李氏步枪的另一种显著特征是后端闭锁的旋转后拉式枪机,这也是詹姆斯·@#@帕里斯·@#@李设计的。
@#@回转式枪机的后部有两个进入机匣壁内闭锁的凸笋,与前端闭锁枪机相比,后端闭锁可以缩短枪机行程,因此李氏步枪的装填速度很快。
@#@再加上比同时代的步枪多了一倍的大容量弹匣,使李一恩菲尔德步枪成为同时代设计中实际射速最快的步枪。
@#@@#@早期的李氏步枪经常都可以征前托左侧的中部发现一个有趣的带刻度转盘装置,并在机匣左后部有一个长杆形的折叠觇孔照门,这就是齐射瞄准具(Volleysight),其作用是向2000—3900码(1800—3550米)的射程内提供间接火力。
@#@这样的瞄准方式实际上很难击中任何单兵目标,但是当一支集中的大部队用这种方式向远处的集群目标(如密集的步兵或骑兵队形)进行齐射时,就能达到一定的效果。
@#@但这种间接齐射的方法实际杀伤效果并不是太好,更多的是起到压制和扰乱的作用,而且在机枪和轻型火炮普及后,齐射瞄准具的作用就显得过时了,所以在一战时为了简化生产步骤提高生产速度,齐射瞄准具首当其冲被取消。
@#@@#@四款英军制式步枪外形对比@#@李一恩菲尔德No.1系列@#@布尔战争时期(1899—1902),李一恩菲尔德步枪是英军步兵的主要武器,以往英军在殖民地战争中面对的都是武器装备落后的对手,而这次他们第一次面对同样装备先进的敌人。
@#@虽然布尔战争中英军多次战斗的失利都归因于战略战术的失败,但也有许多英军士兵认为布尔人的枪和枪法都比他们好。
@#@虽然英国陆军也很重视射击练习,但许多李一恩菲尔德步枪的瞄准具无法在野外归零,不得不运回英国的兵工厂重新校正瞄具。
@#@另外一个问题是布尔人的毛瑟步枪是用弹夹装填的,一次就可装满弹仓。
@#@虽然李一恩菲尔德步枪弹匣容量比毛瑟步枪多了一倍,但装填时只能一发一发地装,很浪费时间。
@#@@#@英国人认真地吸取了布尔战争的经验教训,在1903年推出了一种改进型李一恩菲尔德步枪——新的缺口式机械瞄具很容易归零,在抛壳口上增加了弹夹导槽,用5发弹夹装填时,压两次弹就可装满弹匣。
@#@除了这些改进外,更重要是首创了“短步枪”概念。
@#@当时,世界各国普遍为步兵配发长步枪,为骑、炮兵和其他部队配发卡宾枪。
@#@而英国人却决定只用一种“中间”尺寸步枪(长度介于长步枪与卡宾枪之间)同时满足两种用途。
@#@@#@ 其实这种短步枪在1901年就已经开始试验和生产,在根据布尔战争的经验对其进行进一步改进后,这种长度缩短至44.5英寸(1130毫米)的短步枪在1903年正式命名为李一恩菲尔德弹匣式短步枪(ShortMagazineLee—Enfield,英国兵工部门的命名习惯是从后到前,如同他们的日期写法,所以这里的“Short”所形容的不是弹匣而是步枪),通常简称李一恩菲尔德短步枪。
@#@李一恩菲尔德短步枪整体结构变化不大。
@#@枪管由原来的30英寸缩短到25英寸,前托与枪口端面平齐,因此两者外形上能很容易区分。
@#@李一恩菲尔德短步枪的瞄准具由大麦粒准星(倒V形)和可调整的V形缺口照门组成,都装在枪管上,准星由前托的枪口箍上延伸的两片护耳保护。
@#@后来为简化生产,将准星改为柱形,照门改为U形缺口。
@#@最初的李一恩菲尔德短步枪仍有齐射瞄准具,但在1916年以后取消。
@#@保险在机匣的左后侧,右手拇指可以很方便地操作。
@#@@#@ 大多数李一恩菲尔德短步枪的枪托右侧都嵌有一小片圆形的黄铜片,上面铭刻有兵团标记。
@#@背带环有两个,一个在前托中部的枪管箍底部,另一个在枪托底部。
@#@枪托中空,在钢制托底板上有活门,可在枪托内存放维护工具。
@#@前托的前端面上有一个小螺柱凸出于枪口下方,用于安装剑形刺刀。
@#@李一恩菲尔德短步枪最初配备的是p-1903刺刀,但由于短步枪的长度有限,有人认为这样在拼刺时会处于不利位置,必须增加刺刀长度,因而开发了P一1907刺刀。
@#@在一战中,由于堑壕战的需要,德国的毛瑟98式和美国的斯普林菲尔德(旧译春田)M一1903都试用过容量达20至25发的长弹匣,但其实恩菲尔德兵工厂早在1916年就向前线提供了至少16万个20发容量的弧形长弹匣。
@#@@#@ 恩菲尔德工厂在1903年正式开始生产李一恩菲尔德短步枪Mk.I型,1904年,皇家兵工厂、伯明翰轻武器公司(BSA)和伦敦轻武器公司(LSA)都开始生产李一恩菲尔德短步枪Mk.I。
@#@在1906年出现了稍作改进的李一恩菲尔德短步枪Mk.I*(英国国防部在步枪命名中用“+”号表示该型号只是在原型上稍作改变而变化不大),同年恩菲尔德兵上厂、皇家兵工厂、BSA公司和LSA公司都开始生产Mk.I*。
@#@@#@1903年,英国政府还批准将原有的李氏长步枪更换枪管转换成李一恩菲尔德短步枪,这些转换型号被命名为李一恩菲尔德短步枪Mk.II型。
@#@1907年恩菲尔德兵工厂、BSA公司和LSA公司开始生产经过进一步改进的李一恩菲尔德短步枪Mk.III型。
@#@1909年,印度的伊莎波尔步枪厂(IshaPOrcRifleFactory)和澳大利亚的利特高轻武器厂(LithgowSmallArmsFactory)都开始生产Mk.III步枪。
@#@@#@但新的李一恩菲尔德短步枪很快就遭到守旧派的指责,有人认为李一恩菲尔德短步枪对步兵来说太短,对骑兵而言则太长,如果一定要替换李一恩菲尔德长步枪,宁可用一种毛瑟式枪机的长步枪代替。
@#@在这种意见影响下,恩菲尔德工厂研制了后来的P一14步枪。
@#@但李一恩菲尔德短步枪仍然继续投产和改进,其中以Mk.III的产量最多。
@#@一战中,英军士兵很快就发现李一恩菲尔德短步枪Mk.III型是一种非常好的步枪:
@#@精确、可靠、火力迅猛、操作方便。
@#@英国士兵都必须要经过单兵射击练习和齐射练习.一名训练右去的士兵可在一分钟内瞄准射击15发,有些英国文献甚至说射速可达30发/分,这比当时任何手动步枪都要快。
@#@当英军士兵以齐射方式连发射击时,德国士兵感觉就像被机枪火力压制一样这样猛烈的从大而降的间接火力让他们毕生难忘。
@#@@#@ 不过在战争时期,为了迅速提高产量,英国政府在1916年批准了Mk.III的简化型Mk.III*定型,简化的项目主要包括取消齐射瞄准具、弹匣隔断器和照门上的风偏调整螺帽,这些简化减少了生产工序而提高了产量,因此Mk.III*就成了最常见的李一恩菲尔德短步枪型号。
@#@一战结束时,英国军方对李一恩菲尔德短步枪很满意,只是建议再作一些改进,例如在机匣上安装觇孔式照门。
@#@@#@ 1926年,英国兵工部门感到他们的武器命名方式太混乱,因而决定采用新命名方式。
@#@于是原有的.303口径李一恩菲尔德短步枪统一命名为No.1步枪,而.22口径的李一恩菲尔德训练短步枪则被命名为No.2步枪,而P-14步枪则命名为No.3步枪。
@#@对No.1Mk.III的改进导致最后英军采用了No.4Mk.I步枪,但整个二战期间,No.1步枪仍在大量生产和使用。
@#@除了利特高工厂从1939年到1941年中期生产的几千枝No.1Mk.III外,二战中所有的No.1步枪均是Mk.III*的型式。
@#@其中BSA公司生产了超过25万枝No.1Mk.III*,伊莎波尔工厂生产了超过60万枝,利特高工厂的产量也超过50万枝。
@#@二战期间,大量的No.1Mk.III*步枪装备了英国及其他英联邦国家的军队,而且还空投了许多No.1步枪到欧洲的纳粹占领区,支援当地的抵抗组织。
@#@@#@李氏步枪齐射准瞄具细节特写。
@#@图一为齐射瞄准具的刻度盘,转臂头上向外突出的小圆粒是准星。
@#@图二为齐射瞄准具的照门柱在折叠状态。
@#@图三为齐射瞄准具的照门柱在竖起状态。
@#@@#@恩菲尔德P一14一一英国版毛瑟@#@ 如前所述,李一恩菲尔德短步枪曾遭到反对,反对者认为应当用毛瑟式步枪来替换旧的李一恩菲尔德长步枪。
@#@之所以有这样的意见,也是因为布尔战争中毛瑟步枪的出色表现打动了英国陆军高层的部分派系。
@#@英国战争办公室在1910年对毛瑟步枪和斯普林菲尔德步枪进行了试验,然后提出研制一种觇孔式瞄具和前端闭锁枪机的新步枪,同时也认为应该研制一种口径更小、速度更高的无突缘新弹。
@#@在接下来的两年内,恩菲尔德兵工厂设计和试验了多种原型枪,最后选定了一种采用毛瑟式枪机的新步枪。
@#@在1913年对1000多枝样枪进行实战试验后,这种新步枪被定型为1913年式(Pattern1913)步枪,一般简称为P一13步枪。
@#@@#@ P一13步枪采用毛瑟步枪的前端闭锁枪机系统,由毛瑟式的5发双排固定弹仓供弹,觇孔式照门安装在机匣顶部且有护耳,机匣后桥上有弹夹导槽,可用5发弹夹装填,也可单发装填零散枪弹,瞄准具为觇孔式,手动保险位于机匣右边扳机护圈之上。
@#@总之P一13步枪和毛瑟步枪很相似,只是长度稍短(比李一恩菲尔德短步枪稍长)。
@#@P一13步枪使用的是一种新研制的.276寸(7毫米)无突缘步枪弹,这种子弹类似于加拿大的.280罗斯步枪弹(.280Ross)。
@#@P一13步枪精度很高,但在试验中发现.276步枪弹的冲击波和枪Iq焰太大,枪管很容易过热,枪膛烧蚀过快。
@#@研究人员想了许多办法,但直到一战爆发都没有找到任何解决方案。
@#@@#@ 一战爆发后,英国战争办公室决定继续生产李一恩菲尔德短步枪,同时尽快开始生产.303口径的P一13——改变口径是解决新枪弹缺点的最简单最直接的方法。
@#@在1914年10月,口径改为.303英寸的P一14式步枪(Pattern1914)正式定型,然而当时英国步枪厂都忙于生产李一恩菲尔德短步枪,于是战争办公室决定由美国温彻斯特公司和雷明顿公司生产P一14步枪。
@#@这两家公司在1916年1月开始生产P一14步枪。
@#@英国人设计的毛瑟式步枪在技术上虽然不属于李一恩菲尔德系列,但毕竟是由恩菲尔德皇家轻武器厂的工程师设计的,所以一直以来恩菲尔德步枪的名录中总会包含P一14在内。
@#@@#@ 到1917年4月前,温彻斯特、雷明顿和埃迪斯特恩(雷明顿的子公司)这三家美国工厂为英国人生产了近120万支P一14步枪,另外还有10万支送到印度。
@#@具有讽刺意味的是,当美国在1917年4月6日参战时,他们也同样面临步枪数量严重不足的问题。
@#@由于当时雷明顿和温彻斯特的生产线都在为英国人生产P一14步枪,为节约时间,美国政府决定把P一14的口径由英国的.303改为美国的.30—06,这样就不需要重新调整生产线。
@#@1917年夏季美国开始生产.30—06口径的P一14步枪。
@#@它的正式名称是“美国1917型.30口径步枪”,但总被称为恩菲尔德M1917,而英国人则按他们的习惯称之为P一17,如果不清楚事件的来龙去脉,光看名字可能会误解为美国从英国购买的步枪。
@#@1917年一1918年,三家工厂共交付了超过200万枝M1917步枪,结果原本用来补充M1903供应空缺的M1917成了欧洲前线美军装备数量最多的步枪,著名的神枪手约克军士就使用了1917步枪。
@#@@#@P一14步枪精度很好,但火力却不如李一恩菲尔德短步枪强,更适合在僵持的战线上打冷枪,而非大兵团战斗。
@#@所以尽管P—14步枪装备数量巨大,但一战结束后,英军装备的所有P一14都被撤装,许多被送往加拿大、澳大利亚、新西兰和南非,近70万枝P一14入库封存。
@#@美国陆军高层虽然认为M1917和M1903性能差不多,但出于面子问题,战争结束后也决定只保留斯普林菲尔德M1903作为制式步枪,M1917全部撤装,一部份作为剩余物资出售,另外有超过100万枝入库封存。
@#@@#@英国在1926年启用了新的命名方式后,P一14步枪被重新命名为No-3Mk.I。
@#@1939年二战爆发,英国政府把仓库里的No.3Mk.I步枪取出来重新服役,在制定了翻修标准后,由恩菲尔德、BSA公司、伯帝(Purdy)公司、格林纳尔(Greener)公司、荷兰一荷兰(Holland&@#@Holland)公司和帕克一黑尔(PakerHale)公司进行翻修。
@#@这些步枪在清除油脂后作了仔细检查,拆除了齐射瞄准具,有部分还更换了新的枪托。
@#@安装新枪托的步枪被命名为No.3Mk.II步枪。
@#@@#@ 1941年,美国政府也开始把库存的M1917步枪重新取出检验和翻修,有超过10万枝M1917步枪船运到英国,装备英国国民自卫军;@#@另外有15.2万枝被送到中国;@#@还有4万枝支援其他盟国部队;@#@剩余的都装备美军,1942年在北非的美军部队就使用了少量的M1917。
@#@不过在1942年后,M1917就极少在实战中使用,基本上只配发给战俘营守卫。
@#@1944年和1945年,还有大量的No.3和少量的M1917提供给自由法国和自由荷兰的军队。
@#@为了支援纳粹占领区的游击队,英国向欧洲空投的步枪中也有不少No.3步枪。
@#@@#@ 要识别英国的No.3步枪和美国的M1917步枪很容易,只需要看枪托:
@#@No.3步枪都有一块铭刻团标记的黄铜圆片嵌在枪托右侧(所有的恩菲尔德步枪皆如此),而M1917则没有。
@#@但这两种步枪的外形过于相似,而英国国民自卫军同时装备了这两种口径的步枪,为防止误用子弹,英国人在接收了这些M1917步枪后就在枪托上绘画上红色长条形标志,以示区分。
@#@@#@ 一战结束后总结经验时,英国人认为,李一恩菲尔德短步枪性能比P一14步枪好,但不便大量生产,需要重新设计以简化生产工序,降低成本。
@#@此外,P一14步枪的战斗性能虽然不太理想,但其觇孔瞄具很有效,应该在李一恩菲尔德短步枪上使用。
@#@其实在一战开始后不久,恩菲尔德兵工厂就已经开始试验改用觇孔照门的李一恩菲尔德短步枪了。
@#@恩菲尔德兵工厂在1922年和在1926年分别定型出No.1Mk.V步枪和No.1Mk.VI步枪。
@#@在1931年对No.1Mk.VI稍加改进后重新定型为No.4Mk.I,已经满足改进要求了。
@#@但由于该枪的设计评审时间过长,以至于一直未能投产,直到二战爆发后的1939年11月,英军才正式采用No.4Mk.I作为新的制式步枪。
@#@@#@在英格兰,英国皇家兵工厂建了两间新工厂来生产No.4步枪:
@#@一间在法扎克雷(Fazakerley,利物浦市郊),另一间在马尔特比(Maltby,靠近谢菲尔德)。
@#@此外,BSA公司在雪莉(Shirley,伯明翰市郊)也建了一个车间生产No.4步枪。
@#@这些工厂均在1941年6月投产。
@#@@#@由于英国远征军在敦克尔克撤退时损失了超过30万支No.1Mk.III步枪,所以虽然No.4步枪生产程序已经简化,但短时间内仍无法满足需要,所以英国政府决定再一次由北美的私营公司承包部分步枪的生产。
@#@这次选中的是美国萨维奇轻武器公司(SavageArmsCompany)和加拿大轻武器有限公司(SmallArms,Ltd.)。
@#@萨维奇公司位于马萨诸塞州的史蒂文斯工厂从1941年7月开始生产No.4步枪,轻武器公司在安大略省长枝海滨(LongBranch)的工厂从1941年9月开始生产。
@#@@#@ 为提高生产速度,英国政府在1942年批准了萨维奇和长枝海滨对No.4步枪的简化设计,这些北美生产的简化型被命名为No.4MkI+步枪。
@#@英国从北美进13的No.4步枪超过了100万枝。
@#@1942年2月,英国还定型了一种No.4步枪的狙击型No.4Mk.I(T)一在通过精度测试挑选出来的量产型No.4Mk.I步枪上安装贴腮板和瞄准镜而成。
@#@@#@ 由于No.4步枪投产时间太晚,虽然产量逐步增加,但直到1942年底前,No.1Mk.III*仍然是英军一线部队的主要装备,只有极少数精锐部队才能装备新的No.4步枪。
@#@英国伞兵在1942年2月突袭法国布鲁纳瓦尔(Bmneval)时使用的就都是No.1步枪。
@#@在1942年后期,北非的英军常规部队也开始采用No.4步枪。
@#@不过No.1步枪仍然在二战中广泛使用,尤其是其他英联邦国家军队。
@#@诺曼底登陆后,英军在欧洲西北部战场上,包括在法国、荷兰、比利时和德国的战斗中才广泛使用No.4步枪。
@#@在空投给纳粹占领区游击队的武器当中,也有少量No.1Mk.III*。
@#@@#@ 东南亚战场上的实战表明,No.4步枪过长过重,不太适合丛林战。
@#@因此恩菲尔德兵工厂在1943年开始研制一种较短较轻的No.4缩短型,经过试验后在1944年正式定型为No.5Mk.I步枪,通常被俗称为“丛林卡宾枪”。
@#@1944年底,No.5步枪开始在皇家兵工厂的法扎克雷工厂和BSA公司的雪莉工厂生产,No.5Mk.I主要是在东南亚的丛林里与日本人战斗。
@#@@#@ No.4基本上是在原来的No.1步枪基础上进行设计改进,仍然采用传统李氏步枪的系统,但主要部件由原来的60多个减少到不足50个,又改用了比较厚的重型枪管,机匣和枪机也更结实更牢固,另9bNo.4步枪也采用了英国的新标准螺丝,几乎全部与No.1步枪上的螺纹不通用。
@#@No.4步枪的枪托形状稍有改变,特别是前托的延伸位置比较短,不像No.1步枪那样前托与枪口端面平齐,因此在外形上可以很容易地区别出来。
@#@刺刀的形式也改变了,No.4步枪使用锥形刺刀而非No.I步枪的剑形刺刀,刺刀套在枪口上,但不妨碍射击。
@#@原本的缺口照门改为觇孔式照门,觇孔照门不仅更适合精确射击,而且由于明视距离比较近,所以照门的位置从原来的枪管尾部挪到机匣尾端,这样也使得瞄准基线变长,进一步提高远射程的准确性。
@#@@#@ 二战期间除了美国外,其他参战国的主战步枪均为旋转后拉式枪机原理,功能基本上是相同的,枪弹的威力和射程也大致相同,但采用后端闭锁枪机的No.1和No.4步枪的枪机操作速更快,而且由于弹匣容量比同类步枪多了一倍,使No.1和No.4步枪成为二战中实际射速最快的手动步枪之一。
@#@例如德军的毛瑟98k的实际射速为10发/分钟,而李一恩菲尔德却能达到15发/分钟。
@#@而战争中后期开始大量装备部队的No.4步枪由于采用了大觇孔照门,比起采用V形照门的毛瑟98k更容易瞄准和命中目标。
@#@@#@1941年,托卜鲁克外围阵地.散兵坑中严阵以待的是手持N01MkIII*型步枪的澳大利亚步兵。
@#@@#@最后的恩菲尔德@#@ 到了60年代,由于No.4Mk.I(T)狙击步枪的性能日渐落伍。
@#@恩菲尔德兵工厂在李一恩菲尔德No.4步枪基础上,通过更换重型枪管研制成了L42Al狙击步枪。
@#@@#@ L一42A1狙击步枪采用10发装梯形弹仓供弹,但是扳机与扳机护圈销接在一起,而不是装在机匣上。
@#@L一42Al的木制枪托很长,一直延伸到枪管中部,贴腮板也是木制的。
@#@护木上和枪托后面分别固定有前、后背带环,扳机护圈前面的螺钉上还装有一个附加背带环。
@#@@#@该枪采用LlAl式步枪的光学瞄准镜,瞄准镜座上也可安装像增强瞄准具。
@#@该枪还配有机械瞄准具。
@#@准星为开裂式,焊接在枪管上,可用螺钉调节高低。
@#@准星可以从0.3081毫米,递增在0.7623—1.905毫米范围内调整归零。
@#@L一42A1一直使用到上个世纪80年代,并参加过1982年的福克兰战争,而英国警察至今仍在使用L一42A1。
@#@@#@ 时至今日,除了L一42A1外,曾经辉煌一时的恩菲尔德步枪都已经功成身退,退出了历史舞台。
@#@但作为那段波澜壮阔历史的见证,恩菲尔德步枪将长久的停留在人们的记忆中。
@#@@#@ 李一恩菲尔德No.1主要型号:
@#@@#@ No.1Mk.I李一恩菲尔德短步枪的第一个正式型号,1905年投产。
@#@1906年出现了稍作改进的李一恩菲尔德短MK.I*1926年采用新的命名系统后.分别称为No.1MK.1和No.1MK.1*。
@#@@#@ No.1Mk.II李一恩菲尔德长步枪转换而成。
@#@№1Mk川Mk.I的进一步改进,1907年投产。
@#@No.1Mk.IV1907年,原有的Mk.11按Mk.III标准进行改进,重新命名为Mk.IV。
@#@@#@ N01Mk.III*一战期间为提高产量而采用的简化型,在二战中广泛使用。
@#@@#@ 李一恩菲尔德No.4步枪主要型号:
@#@@#@ №.4Mk.I主要在英国生产,机匣上有一个弹簧定位的枪机卡榫。
@#@觇孔照门类似于No.5步枪的立框式表尺。
@#@@#@ No.4Mk.I*美国生产的简化型N0.4,简化了枪机卡榫,觇孔照门改为两个位置的翻转式设计,射程装定在300码和600码,膛线由5条减少到2条,标准件的生产公差也作了一定放宽。
@#@@#@ No.4MI(.1(T)N0.4步枪狙击型,由精选的No.4Mk.1加装原本为布伦机枪设计的N0.52瞄准镜改装而成。
@#@枪托上装有木制贴腮板。
@#@英国恩菲尔德工厂和荷兰一荷兰公司总共改装了约2.5—3万枝。
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"版《优化方案》高考英语新课标全国卷Ⅰ二轮复习练习专题六短文改错专题强化训练Word版含答案@#@短文改错
(一)@#@A@#@(2015郑·@#@州第三次质量预测)Aboutamonthago,Iwaswalkingaloneonthebeachinthe@#@evening.Ihavealreadyfinishedmyhomework,andIwantedtorelax.Suddenly,Isawtwochildren@#@standonthebeach.Theyseemtohavefoundsomethingmadeofmetal,whichwasbigandreddish@#@-brown.WhenItookalookatit,Iknewimmediatethatitwasanoldbomb!
@#@Itoldthemtomove@#@awaythebomb.Fortunately,Ihadamobilephonearoundwithme,soIcalledthepoliceandtold@#@themthathadbeenfound.About15minuteslate,thepolicearrived.IwaspraisedforitbutthenI@#@wenthome.Thenextday,Iheardthatthepolicehadblownthebombup.Ithadbeenonthesand@#@forover60years!
@#@@#@答案:
@#@@#@Aboutamonthago,Iwaswalkingaloneonthebeachintheevening.I@#@have@#@had@#@alreadyfinished@#@myhomework,andIwantedtorelax.Suddenly,Isawtwochildren@#@stand@#@standingonthebeach.They@#@seem@#@seemed@#@tohavefoundsomethingmadeofmetal,whichwasbigandreddish-brown.WhenItook@#@alookatit,Iknew@#@immediate@#@immediately@#@thatitwasanoldbomb!
@#@Itoldthemtomove@#@away@#@from@#@/∧@#@from@#@the@#@bomb.Fortunately,Ihadamobilephonearo╲undwithme,soIcalledthepoliceandtoldthem@#@that@#@whathadbeenfound.About15minutes@#@late@#@,thepolicearrived.Iwaspraisedforit@#@later@#@but@#@andthenI@#@wenthome.Thenextday,Iheardthatthepolicehadblownthebombup.Ithadbeen@#@on@#@in@#@thesand@#@forover60years!
@#@@#@B@#@Iwasaskedtobeastudentteacherlastweek.MyChinateacherrequiredmetogivealesson@#@inmyclass.ItwasafirsttimethatIhadstoodbeforeclass.Iwasthankfulforher,becauseIhad@#@dreamedtobeateacherallthetime.Consideredthattheclasswouldn’litstentome,Ifeltso@#@nervousthatIcouldfallasleepthenightbefore.Onthemorningtogivethelesson,Ifounditheavy@#@tomovemyfoot.Atfirst,Icanhardlyspeakfluently.Otherwise,Ifoundmyselfmuchmore@#@relaxedgradually,becausemyclassmateslookedatmeencouragingly.Finally,Ifinishedthe@#@lessonsmooth.Iwillremembermythisexperienceforever.@#@答案:
@#@@#@Iwasaskedtobeastudentteacherlastweek.My@#@China@#@Chineseteacherrequiredmetogivea@#@lessoninmyclass.Itwas@#@a@#@the@#@firsttimethatIhadstoodbeforeclass.Iwasthankful@#@for@#@to@#@her,@#@becauseIhaddreamedtobeateacherallthetime.@#@Considered@#@Considering@#@thattheclasswouldn’tlistento@#@me,IfeltsonervousthatI@#@could@#@/∧@#@couldn’t@#@not@#@fallasleepthenightbefore.Onthemorningtogivethe@#@lesson,Ifounditheavytomovemy@#@foot@#@feet@#@.Atfirst,I@#@can@#@could@#@hardlyspeakfluently.@#@Otherwise@#@However@#@,I@#@foundmyselfmuchmorerelaxedgradually,becausemyclassmateslookedatme@#@encouragingly.Finally,Ifinishedthelesson@#@smooth@#@smoothly@#@.Iwillrememberm╲ythis/myth╲is@#@experienceforever.@#@C@#@(2015河·@#@南毕业班高考适应性练习)@#@DearLiPing,@#@Howtimeflies!
@#@ItistwomonthsthatIleftChinaandcametoLondon.@#@Asyouknowit,LondonisthecapitalofBritain,whichisonthebankofRiverThames.It’@#@sabigcitywithapopulationofabout7millions.Itals’osaverybusyplace.Peoplehereare@#@usuallyfriendlyandhelpfully,buttheyareofteninhurry.Whathaveimpressedmemostisthatthe@#@weatherischoppingandchanging.NowIunderstandwhytheEnglishpeoplealwaystalkedabout@#@theweather.Londonhasmanyfamousplacesofinterestsforpeopletovisit.Ihavejustgoneto@#@BritishMuseumandHydeParkrecently.@#@Howarethingsgoingwithyourself?
@#@Imissyouandourfriendsverymuch.IhopeIcanhear@#@fromyouasoftenasIcan.@#@Bestwishes!
@#@@#@Yours,@#@WangLin@#@答案:
@#@@#@DearLiPing,@#@Howtimeflies!
@#@Itistwomonths@#@that@#@since@#@IleftChinaandcametoLondon.@#@Asyouknowi╲t,LondonisthecapitalofBritain,whichisonthebankofRiver@#@Thames.It’sabigcitywithapopulationofabout7@#@millions@#@million@#@.It’salsoaverybusyplace.People@#@hereareusuallyfriendlyand@#@helpfully@#@helpful@#@,buttheyareoftenin∧@#@a@#@hurry.What@#@have@#@has@#@impressedme@#@mostisthattheweatherischoppingandchanging.NowIunderstandwhytheEnglishpeople@#@always@#@talked@#@talkabouttheweather.Londonhasmanyfamousplacesof@#@interests@#@interestforpeopleto@#@visit.Ihavejust@#@gone@#@been@#@toBritishMuseumandHydeParkrecently.@#@Howarethingsgoingwith@#@yourself@#@you@#@?
@#@Imissyouandourfriendsverymuch.IhopeIcanhear@#@fromyouasoftenasIcan.@#@Bestwishes!
@#@@#@Yours,@#@WangLin@#@D@#@(2015太·@#@原第二阶段测评)@#@DearLinda,@#@I’msoexcitingandhappytohearthatyou’recomingtoChina.Sinceyourtripisscheduled@#@forthemiddleofJuly,timeisnotaproblemformebecauseofIwillbehavingmysummer@#@vacationatthattime.@#@I’vebeenverybusyrecent,lyforI’vebeenpreparingforcomingexam,whichisvitallyfor@#@meandmyfuturelife.Lastweek,IattendedanEnglishspeechcontestintendforhighschool@#@studentsallovertheprovinceandIwinthefirstprize.I’vealwaysbeendreamingofhavingan@#@opportunitytotravelinEnglish-speakingcountrieslikeyourtopractiseandimprovemy@#@English.However,Ialsowanttomakefriendwithpeoplefromothercountries.@#@Iamlookingforwardtoseeyou.@#@Yours,@#@DaiHong@#@答案:
@#@@#@DearLinda,@#@I’mso@#@exciting@#@excited@#@andhappytohearthatyou’recomingtoChina.Sinceyourtripisscheduled@#@forthemiddleofJuly,timeisnotaproblemformebecauseo╲fIwillbehavingmysummer@#@vacationatthattime.@#@I’vebeenverybusyrecently,forI’vebeenpreparingfor∧@#@the@#@comingexam,whichis@#@vitally@#@vital@#@formeandmyfuturelife.Lastweek,IattendedanEnglishspeechcontest@#@intend@#@intended@#@for@#@highschoolstudentsallovertheprovinceandI@#@win@#@wonthefirstprize.I’vealwaysbeendreamingof@#@havinganopportunitytotravelinEnglish-speakingcountrieslike@#@your@#@yours@#@topractiseand@#@improvemyEnglish.@#@However@#@Besides@#@,Ialsowanttomakefriend@#@friends@#@withpeoplefromothercountries.@#@Iamlookingforwardto@#@see@#@seeingyou.@#@Yours,@#@DaiHong@#@E@#@Recentlyourlocalgovernmenthasdecidedtobroadenanarrowroadandthereisatempleof@#@over100yearsoldalongaroad.Whetherthetempleshouldpulleddownhavecausedaheated@#@discussion.@#@Someagreethatweshouldpullitdowntocarryingouttheconstructionprojectbecauseitcan@#@solvesometrafficproblemandmakeourlifeconvenient.Beside,ithelpsimprovetheimageofour@#@city.Butthepeoplewhoarefortheideabelievethatwecanhaveanotheronesolution.Howshould@#@wepullitdown?
@#@Thetemplehasalonghistoryandtellsussomethingofourcity.Wecanmoveit@#@awayandkeepitaslongaswelike.@#@Sofartherehadbeennoconclusionoverthematter.@#@答案:
@#@@#@Recentlyourlocalgovernmenthasdecidedtobroadenanarrowroadandthereisatempleof@#@over100yearsoldalong@#@a@#@the/this@#@road.Whetherthetempleshould∧pulleddown@#@be@#@have@#@has@#@caused@#@aheateddiscussion.@#@Someagreethatweshouldpullitdownto@#@carrying@#@carry@#@outtheconstructionprojectbecauseit@#@cansolvesometraffic@#@problemBeside@#@,ithelpsimprovethe@#@problemsandmakeourlifeconvenient.@#@Besides@#@imageofourcity.Butthepeoplewhoare@#@for@#@against@#@theideabelievethatwecanhaveanothero╲ne@#@solution.@#@How@#@Whyshouldwepullitdown?
@#@Thetemplehasalonghistoryandtellsussomethingof@#@ourcity.Wecanmoveitawayandkeepitaslongaswelike.@#@Sofarthere@#@had@#@hasbeennoconclusionoverthematter.@#@F@#@(2016齐·@#@鲁名校高三第一次联考)Myfavouritesportisfootball.Iwasamemberofour@#@schoolfootballteam.WepractiseforthreetimeseveryweekandoftenwatchfootballmatchonTV@#@together.Playfootballnotonlymakesusgrowtallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplay@#@andteamspirit.Wemustkeepinmindthatweplayfortheteaminsteadourselves.Also,thesport@#@teachesustheimportantofobedience(服从).Eachplayermustobeyacaptain,whichistheleader@#@oftheteam.Andtheymustnotbreaktherulestoooftenifwewanttowinthegame.@#@答案:
@#@@#@Myfavouritesportisfootball.I@#@was@#@amamemberofourschoolfootballteam.Wepractisefo╲r@#@threetimeseveryweekandoftenwatchfootball@#@match@#@matches@#@Play@#@onTVtogether.@#@Playing@#@footballnot@#@onlymakesusgrowtallandstrongbutalso@#@give@#@gives@#@usasenseoffairplayandteamspirit.Wemust@#@keepinmindthatweplayfortheteaminstead∧@#@of@#@ourselves.Also,thesportteachesusthe@#@important@#@importance@#@ofobedience(服从).Eachplayermustobey@#@a@#@the@#@which@#@who@#@captain,@#@istheleaderofthe@#@team.And@#@they@#@wemustnotbreaktherulestoooftenifwewanttowinthegame.@#@G@#@(2016陕·@#@西一联)@#@DearTim,@#@IamLiHua.Thisismylastyearofhighschool,andI’llgraduatethissummer.I’meighteen@#@yearold.@#@ThereisthreepeopleinmyfamilyandI’mtheonlyonechild,whoisverycommonin@#@Chinesefamilies.Myfatherworkinafactoryandmymotherisateacher.Welivedahappylife@#@together.@#@I’mcheerfulboy.Besidesmycourses,Ihavemuchhobbies,likeplayingfootball,basketball@#@andswimming.Inthepast,Icollectedinalotofstamps,whichareverypreciouslynowbecause@#@weseldompostaletternowadays.Iwonder";i:
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"办公室节能改造控制设计方案@#@ @#@@#@办公室节能改造控制解决方案@#@ @#@@#@@#@目录@#@1办公室节能需求分析3@#@1.1背景3@#@1.2用能现状分析3@#@2设计原则3@#@3方案功能说明4@#@4系统架构5@#@5系统设备简介及布线安装7@#@5.1设备安装布线示意图7@#@5.2主要设备列表8@#@5.3主要设备参数9@#@5.4布线安装9@#@5.5设备耗材统计10@#@ @#@@#@1办公室节能需求分析@#@1.1背景@#@随着我国经济的高速发展,办公建筑、商场建筑、宾馆饭店建筑、文化教育建筑、医疗卫生建筑、体育建筑、综合建筑以及其它建筑高耗能的问题日益突出@#@建筑能耗,特别是国家机关办公建筑和大型公共建筑高耗能,这其中又以分体空调耗电量最大。
@#@为了确保校大型建筑节约能源需求且实现有效节能,需要建立节能远程监控与管理系统,掌握建筑内原有分体式空调的实时工作状态、温度模式设定等进行分布式监控与集中管理。
@#@@#@1.2用能现状分析@#@随着各种能源价格的飞涨,建筑能耗的开支费用日益增加,各园区管理部门均想方设法节约能耗开支。
@#@现就老建筑内空调管理及使用情况进行分析。
@#@@#@目前,老旧建筑还没有建立详细的能源账本,对建筑内的各个分体空调没有进行用电管理控制。
@#@大多管理者掌握着只是总用电情况,对单个建筑、各个建筑内空调用电情况以及空调的工作状态并不了解。
@#@老旧建筑内分体其实存在较大的节电潜力。
@#@@#@2设计原则@#@为响应《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》精神,根据《关于加强国家机关办公建筑和大型公共建筑节能管理工作的实施意见》,我公司设计开发了针对企事业单位、政府机构、以及学校医院等单位的智慧节能控制系统。
@#@系统总体设计原则是:
@#@以远程集中控制系统为基础、以自主开发的控制产品和系统软件为核心,通过信息交换和共享,将各地所有独立区域内的普通分体空调、照明设备通过网络远程集中到后台统一管理,提高系统维护和管理的自动化水平、协调运行能力及详细的管理功能,彻底实现系统功能集成、网络集成和软件界面集成,有效降低系统维护人员的日常工作强度,提高系统可用性并节约系统维护成本。
@#@@#@3方案功能说明@#@1、所有空调、插座设备由值班或专门的管理人员后台统一管理控制或强制锁定;@#@@#@2、设定自动空调、插座使用时间,非使用时间保持空调处于关断状态;@#@@#@3、设定空调开启的温度,如夏天使环境温度不低于26℃,冬天不高于20℃,以达到节能的要求;@#@@#@4、支持空调、插座手动(遥控器)/自动控制(定时、红外、排程),即系统可灵活调整控制权限。
@#@既可开放权限让办公人员自行调节空调,亦可屏蔽此调节功能,由管理员统一设定空调、插座等;@#@@#@5、可实现断电来电自动开启空调、插座设备;@#@@#@6、远程控制空调、插座开/关,并设置其工作状态;@#@@#@7、空调定时定温启动,定时启动插座;@#@@#@8、空调、插座设备实现周期启动、按日程表启动;@#@@#@9、空调设备使用故障报警;@#@@#@10、从PC软件读取空调、插座运行状态;@#@@#@11、与红外人体感应器联动,实现房间占空探测,无人状态下自动关闭空调、插座;@#@@#@ @#@@#@4系统架构@#@该系统主要采用分层分布式计算机网络结构,分为三层:
@#@站控管理层、网络通讯层和现场设备层。
@#@@#@ 1)站控管理层@#@ 站控管理层针对节能监控系统的管理人员,是人机交互的直接窗口,也是系统的最上层部分。
@#@主要由系统软件和必要的硬件设备,如工业级计算机、打印机、UPS等组成。
@#@监控系统软件具有良好的人机交互界面,对采集的现场各类数据信息计算、分析与处理,并以图形、数显等方式反映现场的运行状况。
@#@同时,可根据系统设置的控制逻辑进行自动化管理控制和人工干预控制。
@#@@#@ 监控主机:
@#@用于数据采集、处理和控制数据转发。
@#@为系统内或外部提供数据接口,进行系统管理、维护和分析工作。
@#@@#@ 打印机:
@#@系统召唤打印或自动打印图形、报表等。
@#@@#@ UPS:
@#@保证计算机监测系统的正常供电,在整个系统发生供电问题时,保证站控管理层设备的正常运行。
@#@@#@ 2)网络通讯层@#@ 通讯层主要是由服务器、以太网设备及总线网络组成。
@#@该层是数据信息交换的桥梁,负责对现场设备回送的数据信息进行采集、分类和传送等工作的同时,转达上位机对现场设备的各种控制命令。
@#@@#@ 服务器:
@#@是系统数据处理和智能通讯管理中心。
@#@它具备了数据采集与处理、通讯控制器、前置机等功能。
@#@@#@ 以太网设备:
@#@包括工业级以太网交换机及路由器。
@#@@#@ 通讯介质:
@#@系统主要采用屏蔽双绞线、光纤以及无线通讯等。
@#@@#@ 3)现场设备层@#@ 现场设备层是数据采集终端,主要由传感器、智能测控终端设备组成。
@#@空调智能控制系统采用具有高可靠性、带有现场总线连接的分布式I/O控制器构成数据采集控制终端,向数据中心上传现场采集的实时数据并根据采集参数进行智能控制管理。
@#@@#@ @#@@#@房间空调、插座控制设备安装布线示意图:
@#@@#@5系统设备简介及布线安装@#@5.1设备安装布线示意图@#@楼层系统设备安装布线示意图如下。
@#@@#@ @#@@#@5.2主要设备列表@#@设备编号@#@名称@#@备注@#@A@#@节电综合模块@#@联网型空调节电控制模块@#@B@#@可扩展智能主控器@#@具有控制逻辑可编程和高精度时钟,以太网接口@#@C@#@总线电源@#@为智能控制设备提供电源@#@D@#@红外探测器@#@人体探测设备@#@ @#@@#@5.3主要设备参数@#@1、智能主控器SMC-GCETH-NR@#@控制功能:
@#@可编程逻辑控制,图形化组态;@#@@#@通信接口:
@#@RS485,100M以太网;@#@@#@现场总线:
@#@Pyxos主节点;@#@@#@产品尺寸:
@#@127*105*47(mm)@#@安装方式:
@#@35mm导轨安装@#@2、节电综合模块MO-EN-2R@#@硬件资源:
@#@2路50A继电器输出,手动强开强关;@#@@#@内置电流互感器,带回路电流测量功能;@#@@#@4路开关量输入;@#@@#@2个通道红外学习发射,可控制空调设备。
@#@@#@现场总线:
@#@Pyxos子节点@#@产品尺寸:
@#@127*105*47(mm)@#@安装方式:
@#@35mm导轨安装@#@3、MO-IF01红外人体感应器@#@220VAC供电,干接点开关量输出@#@产品尺寸:
@#@(直径)110*(高)47(mm)@#@天花板吸顶或墙壁安装。
@#@@#@5.4布线安装@#@A、Pyxos现场总线布线:
@#@用RVS2*1.5线缆串连所有控制器,最后连接到控制系统的主控器设备,即完成了现场控制总线布线工作,主控器设备离最远的控制器可以达到400米。
@#@@#@B、网络布线:
@#@主控器设备具有RJ45接口,需通过使用超5类标准网线连接至网络交换机,网关设备与交换机最大连线长度不超过100米。
@#@@#@C、设备安装:
@#@红外节电控制设备安装在需要控制的空调的红外信号接收窗对面位置3~5米范围里均可有效的控制空调;@#@@#@5.5设备耗材统计@#@本节能改造工程按500房间计算,一个可扩展主控器带8个房间。
@#@@#@500个房间设备清单如下表:
@#@@#@序号@#@设备名称@#@品牌型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@总线电源@#@MO-V24@#@63@#@个@#@一拖8@#@2@#@可扩展主控制器@#@ @#@SMC-GCETH-NR@#@63@#@个@#@一拖8@#@3@#@节能综合模块@#@MO-EN-2R@#@500@#@只@#@每间一只@#@4@#@总线人体红外传感器@#@MO-IF01@#@500@#@只@#@每间一只@#@ @#@@#@";i:
29;s:
21929:
"保安队年终工作总结@#@ 2019保安队年终工作总结【一】@#@ 2019年各项安全保卫工作已圆满落下帷幕,我们将满怀信心、齐心协力地开创2020年的新篇章。
@#@我部肩负着xx公寓各区域的治安、消防、物业秩序维护管理及公司财产、人生安全等多项工作任务,在2019年x月x日我部进驻xx公寓以来,在公司及项目各级领导的亲切关怀、强有力的带领及其各部门全体员工的帮助和大力支持下,通过我部全体保卫人员团结一致、共同努力,为项目顺利实现各项经营目标提供了强有力的安全保障,圆满完成了2019年度项目赋予我部门的各项工作任务。
@#@值此辞旧迎新之际,对我部进驻xx公寓的工作进行回顾,总结经验,查找不足,以利于在来年的工作中扬长避短,再创佳绩,现将我部具体工作情况总结:
@#@@#@ 一、2019年区域安全保卫状况@#@ 我部共有保安人员17名,在项目的正确领导下,认真贯彻执行公司有关规定和决策,紧紧围绕"抓队伍建设,树公司形象"的服务理念,以确保"项目顺利实现各项经营目标提供强有力的安全保障"为宗旨。
@#@全年来,共发生重大治安案件及群体性事件2起,及时制止散发小广告6余起,并将散发人员交到xxx、平息斗殴事件3起,协助开发商解决民工讨薪事件1起,为开发商、业主发现和消除各类不安全隐患上10余次,消防跑点演练1次,圆满完成承担大型活动安全保卫任务2次;@#@通过我部全体保安人员的共同努力,队伍发展不断壮大,为项目顺利实现各项经营目标和物业安全作出了贡献,为有效保障管理处的正常经营秩序提供了有力的保障。
@#@@#@ 二、坚持预防为主,狠抓安全防范@#@ 我部全体安保人员在立足现有条件下,充分利用监控系统与人防结合,加强各区域的安全监测,发现问题及时派人察看,立即处理。
@#@@#@ 1、实行"重点目标重点管理,可疑分子跟踪监控"的原则。
@#@坚持以预防为主、主动控制、措施有效、工作扎实,特别是加强了开发商办公区域、管理处办公区域及物业区域的安全工作,严格落实来访客登记制度。
@#@@#@ 2、严格落实安全保卫工作责任制。
@#@严格执行逐级负责制,实行区域制管理,从而使各自职责更加明确、责任分明,发挥作用更加明显。
@#@@#@ 3、建立防范体系。
@#@建立健全出入管理制度及施工管理制度,加强人员、车辆及物品的出入登记管理,加强机动车、非机动车出入管理等一系列措施,防止被盗等各类治安案件发生。
@#@@#@ 4、加大巡逻检查力度。
@#@对重要目标及各区域不定时不间断巡逻检查,及时有效排除各种安全隐患,尽努力减少犯罪分子的可乘之机。
@#@@#@ 5、加强消防安全工作。
@#@消防安全是我部常抓不懈的重要工作,落实专项检查。
@#@定期对消防安全隐患及时检查,及时发现,及时整改;@#@定期对保安队伍进行消防安全知识及业务技能培训,保证项目各区域无火灾隐患和事故的发生,确保管理处的正常经营,保障公司财产、业主的安全。
@#@@#@ 三、狠抓保安服务质量,树立企业形象"窗口"@#@ 始终把树立企业形象放在首位,依法开展安全防范工作,抓队伍自身建设,以服务质量提升工作标准。
@#@以限度地适应保安服务行业对安全防范方面"多层次、多形式"的需求,牢固树立以项目为家、不计个人得失的观念,全心全意为项目、业主服务;@#@抓保安员主动服务、热情服务、爱岗敬业、忠于职守的工作道德,树立公司良好的形象"窗口"。
@#@@#@ 四、工作中存在不足@#@ 在这一年里,我部工作取得了一定成绩,但在很多方面仍有不足之处,离项目要求还差一定距离,部分保安队员工作责任心不强,服务意识差,我部门对部分违规违纪较重、累教不改的保安人员进行了辞退处理。
@#@@#@ 1、部门管理工作有待进一步提高。
@#@由于管理工作不到位,对员工工作的领导不力,缺乏监督检查,致使发生xx电梯配重铁丢失事件,造成管理处工作被动,严重影响了我部正常工作。
@#@在出现问题后加大了管理力度,通过思想教育,组织培训,人员、岗位调整,使部门工作得到了较大改观。
@#@@#@ 2、提升业务能力,培训仍需加强。
@#@外保公司现状不容乐观,整体素质参差不齐,这些需要我们在以后的工作中加强保安人员的治安防范意识,加大业务知识的培训,把安全意识深入到每个队员思想中,落实到日常工作、生活中去。
@#@@#@ 3、服务质量需提高。
@#@在日常的工作中,还需提高服务质量,不断提升服务水平,严格要求保安人员履行岗位职责,加强保安人员的礼仪培训,提高服务意识,注重礼节礼貌等细节。
@#@@#@ 五、2020年工作计划@#@ 2020年已经来临,为了确保管理处各项安保工作高效、有序的开展,为项目顺利实现各项经营目标提供坚强的安全保障,我们将着重抓好以下几个方面的工作@#@ 1、加大管理力度,调动人员工作积极性、主动性,进一步完善安全保卫工作。
@#@@#@ 2、加强部门员工学习、训练,不断提高队伍个人素质,提高部门整体工作水平。
@#@定期进行安全、消防知识培训,不断提升业务技能,适应处理各类突发性公共安全事件,提高全体保安人员防范、处置事故的能力。
@#@@#@ 3、加强监督检查,落实工作责任制。
@#@加大安全检查力度,在日常安全巡查、设施设备检查中,发现隐患及时告知相关部门,立即整改并做好整改复查,杜绝安全隐患。
@#@@#@ 4、在管理处的协助下尽快与开发商对中控室的设施设备进行系统移交,并做一次消防联动测试。
@#@@#@ 5、完成消防器材的年度检验工作。
@#@@#@ 6、将完善保安部应急预案工作,将应急预案以流程图形式上墙。
@#@@#@ 7、完成上级领导下达的各项任务。
@#@@#@ 今后的工作要求将会更高,难度将会更大,这就对我们的工作提出严峻的考验,我们一定正视现实,不畏困难。
@#@我们将迎难而上,做好工作。
@#@在思想观念上不断改进,在工作质量不断提升,在工作方法不断创新,全体保安部人员为树立公司良好形象尽职尽责,最后达到公司领导的要求,把xx公寓做成铁桶一个。
@#@@#@ 以上是我们保安部进驻xx公寓来的工作总结,有认识不到、做得不妥之外,恳请领导批评指正。
@#@@#@ 2019保安队年终工作总结【二】@#@ xx物业保安队负责整个小区的治安防范、消防安全工作,一年来,在公司领导的指导下和各部门的配合下,保安队认真开展各项工作,落实完成了2019年度的各项工作任务。
@#@现将一年来具体工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、治安防范工作@#@ 1、将安全管理工作列为第一重点,了解小区和周边安全动态,抓好日常安全管理工作的落实、检查、监督工作,确保小区的安全与秩序;@#@@#@ 2、与员工建立良好的沟通渠道,提高管理能力,加强与员工的沟通,掌握员工动态,及时采取措施,以促进保安队伍的进一步稳定;@#@@#@ 3、提高安全意识,保安队每天定时组织训练,还每周召开一次安全工作会议,讨论和排除安全隐患;@#@@#@ 4、严格落实门岗责任,对施工人员及搬家、送货等外来人员认真盘查并通过内线电话及可视对讲和业主核实来访情况,做好来访登记记录;@#@@#@ 5、针对一些业主的朋友、亲属通过业主钻空子到小区内进行推销的现象,在队伍里设置巡逻岗进行跟踪,监控可疑对象,有效保证了辖区内正常的工作和生活秩序;@#@@#@ 6、加强对可疑对象的监控,除通过闭路电子监控中心,还给每个岗位增配对讲机,做到及时跟踪和汇报各岗位工作情况,有效地巩固治安防范工作;@#@@#@ 7、全力配合公司发展需要,加强保安管理工作,确保现场保安管理工作有序开展,对外将积极树立保安形象,服务与管理窗口。
@#@@#@ 二、消防管理工作@#@ 对新入职员工进行常识技能培训,有效保障了小区的利益和安全。
@#@@#@ 三、车场管理工作@#@ 1、认真执行停车场管理规定,指引车辆按指定位置停车,排列整齐。
@#@@#@ 2、对载有易燃、易爆和有毒有害物品的车辆严禁进场。
@#@@#@ 3、严禁闲杂人员进场,并提醒车主离车前关好门窗,带走车上贵重物品。
@#@@#@ 4、保安队在本年度维护好车场治安交通秩序,疏导车流,协调和指挥车辆进出与停放,禁止了车辆乱停乱放,保证了车场的安全和良好秩序。
@#@@#@ 四、员工培训工作@#@ 一年来,保安队都能按照市局的通知精神,不定期选派人员到保安基地进行培训,虽然在2019年由于人手紧张,未能参加技能竞赛,但公司仍根据竞赛要求、内容对员工进行了训练,通过训练有效地提高了员工的整体素质,队伍形象有了较大的改变。
@#@@#@ 在新的一年里,保安队将会更加努力,团结进取,逐项落实好2020年度的工作计划和培训计划,坚持落实好各项治安工作,使保安队各项工作更加扎实。
@#@@#@ 2019保安队年终工作总结【三】@#@ 2019年已经过去了,在这一年中保安部在公司各级领导的关怀指导下,在同事和队员们的帮助支持下,较圆满地完成了公司领导安排的各项工作,部门里的工作也取得了一定的成绩。
@#@总体来说,保安部已步入正规化,发展趋势良好,但在工作中还存在一些不足之处,现将一年来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、牢抓防火防盗,确保市场@#@ 市场安全是市场经营最基本的保证,与市场的发展紧密相连。
@#@安全责任重于泰山,消防工作更是关乎市场的存亡,居安思危,安全工作任重而道远。
@#@为了确保市场安全无事故,部门制定了一系列工作计划和安全应急方案。
@#@先从思想上让每个队员绷紧“安全“这根弦,再确定安全工作重点区域与xx保卫科共同联防,从每一个环节入手,周密细致地检查,及时发现并消除安全隐患,将安全隐患控制在萌芽状态。
@#@另外,部门里每天保证有足够的人员备勤,随时准时应对突发事件。
@#@在今年的七月份,由于连续暴,市场附一楼涨水,值班队员多次通知全体队员抢险,为公司将损失减少到最低。
@#@经过全体队员的共同努力,本年度市场无重大事故、无盗窃和重大刑事案件,保证了市场的繁荣稳定。
@#@@#@ 消防工作更是安全工作的重中之重。
@#@自始至终都是公司工作的重点。
@#@为了把消防工作做好,让公司领导放心。
@#@我们本着预防为主的主导思想。
@#@制定了详细的检修计划定期或不定期对各种消防设施进行检查、维护、保养,在今年xx—xx月份对三根漏水的消防主水管进行了更换,对市场烟感喷淋时及时更换和补装确保各项设备正常运行。
@#@同时加强禁烟、禁大功率电器的工作,与xx消防部门联系,及时向他们请教协助共同排除警情,共同管理共保安全。
@#@针对市场现况我们制定了详细可行的灭火方案,组织队员培训的消防知识。
@#@由于,做了大量的预防工作,本年度市场安全稳定未发生火案事故。
@#@@#@ 二、提高队员素质,做好市场服务@#@ 为了建设一支高素质的保安队伍,服务好市场广大经营户。
@#@部门制定了严格的入职标准和管理条例,从队员的入职开始严格把关,并且必须符合三个标准即“招聘标准,试用标准,入职标准”一年来部门开展了一系列的培训学习和思想教育活动,并让队员共同参与培训及教育内容的制定。
@#@通过仪容仪表、文明用语、行为规范的学习,通过每周的军事训练先使队员从外表上改变,树立形象。
@#@再通过“人生观、天下兴亡我的责任”等的学习改变队员们的消极思想,树立正确的人生价值观,队员们的素质和修养得了一定的提高。
@#@@#@ 由于保安工作的特殊性,经营户有困难问题往往每一个找到保安来解决,那么保安就必须有优质的服务理念和及时有效的解决方法。
@#@从服务态度上出发,部门能解决的马上解决,需要其它部门处理的主动联系,不让经营户再去找。
@#@对经营户的意见及时反馈给公司领导。
@#@一年来保安部把服务做为工作中的主要内容,部门也多次召开会议,共同探讨,讲授经验,并进行了专题学习,使队员们明白了服务的重要性和必要性,在日常工作中能积极主动和其它部门密切协作,共同努力,为营造良好的经营环境和更优质的服务发挥了重要作用。
@#@@#@ 三、灵活处理各种纠纷,维持市场良好经营秩序@#@ 我们xx小商品市场所处黄金地段,市场经营品种繁多,每天人流量很大,市场里出现的各种纠纷也较多。
@#@为此,部门专程派人在建宁派出所学习外理各种纠纷的方法,本着无论什么原因,以先劝开双方为主,再仔细询问情况,划分责任,尽量使双方意见达成一致。
@#@@#@ 在维持市场秩序方面,部门先后出台严格的管理措施,长期管理。
@#@特别是对闲杂人员、小商小贩、大门外车辆做出了明确的处理意见。
@#@有效改善了市场秩序。
@#@@#@ 在本年度,保安部在工作上虽然取得了一定的成绩,但还存在一定的问题,不足之处更是需要深刻总结,努力改正。
@#@总结一年来工作还有以下几点不足:
@#@@#@ 1、队员形象素质需要进一步提高。
@#@@#@ 2、部门管理水平需要提高。
@#@@#@ 3、部门工作离公司领导要求还有一定距离。
@#@@#@ 4、消防工作需要加大力度。
@#@@#@ 在下一年的工作中,我们部门会针对不足之处,结合部门实际情况,扬长避短,在树立xx公司形象和完善保安部内部建设上狠下功夫,层层抓起。
@#@相信在公司领导的指导下,在部门全体人员的努力下,在来年会取得更好的成绩。
@#@@#@ 2019保安队年终工作总结【四】@#@ 2019年即将过去,在这一年中,我队全体队员在大队以及驻点校领导的正确指导下、在全体保安人员的共同努力下、以维护校园正常教学秩序,保障校园师生安全为己任,始终以一个规范保安队的标准严格管理队伍,勤勤恳恳,认真负责,确保了全年校园秩序的持续稳定,圆满完成了各级领导安排的工作任务、取得了一定的成绩、得到了各级领导的肯定与表扬,下面就具体事例作如下总结:
@#@@#@ 今年以来、我队在人员紧、任务重、工作量大、工作时间长的情况下、大家能克服一切困难、严格把关,严格按照学校的各项规章制度去做、不折不扣的完成学校领导所布置的各项工作。
@#@尤其是下半年、学校召开秋季运动会、接下来就是开发区政府机关、企事业单位在我校召开的各种会议,举办的大型活动,体育赛事等。
@#@每次活动、我队都能抽出人员参与维护现场秩序、指挥车辆停放、保障道路畅通。
@#@@#@ 进入xx月份、学校二期工程开工、增加了一个岗点、我们由原来的1个岗点变成现在的2个岗点、在增岗不增人的情况下,我队全体人员发扬不怕苦和累、连续作战的工作作风、为学校师生保驾护航、做到岗位24小时有人值守,并严格把关认真负责。
@#@每天早晨、我们的队员5点多就开门、搞好室内外环境卫生、烧好开水、从7点钟立岗一直到9点、认真检查学生的胸卡佩戴情况、保证门前交通安全,严防无关人员进入校区。
@#@关于这一点、说实话、我们没少受委屈。
@#@有些社会人员及学生家长甚至还有个别老师对我们的工作不理解,不支持、不配合、还说一些难听话。
@#@但队员们都能做到尽量克制自己,避免发生冲突,尽量去说服他人、同时也说服自己,努力使自己心平气和的去做出解释、最终完成工作。
@#@@#@ 在日常工作中、能加强巡逻和防范工作、对重要部位能重点巡查、特别是对水电门窗、机房和化学物品室等地方能重点检查、对巡逻中发现的问题能及时处理并做好记录、未能处理的事情能及时上报总务处。
@#@能在课间以及中午就餐时间段、针对学生经常活动区域、人员集中的地方进行巡查、提醒学生遵规守纪、对违纪的学生能及时与学生处和班主任取得联系。
@#@每天收到的信件、快递、能做到先登记再由本人签收。
@#@按时分发报刊、杂志、各类书籍、对借存的物品能及时通知本人领取。
@#@做好来访人员登记工作、保持与被访人联系并确认、填写好访客单、告知路线及办公地点、访客岀门时能做好收取回单工作。
@#@由于管理严格、有效地杜绝了无关人员随意进入校区的现象。
@#@对中途离校的学生能坚持原则、必须由班主任开具的离校证明才可放行、登记好离校记录以备检查。
@#@放学时间段能坚持立岗制度、检查学生胸卡、防止住宿生借机外出、同时能严格注视门前社会闲散青年、劝其离开、对门前乱停车辆能及时疏通、保障学生通行安全。
@#@@#@ 在消防安全工作中、今年以来、我们先后对办公楼、教学楼、实训楼、宿舍、食堂等场所进行全面的检查、更换了一批过期的产品、补齐了缺失的器材、对不规范的放置进行统一的整理、并与xx消防中队配合做好演练工作、在迎接省市安全工作检查验收工作中取得了较好的成绩、获得领导的一致好评。
@#@@#@ 在保安队伍管理中、我队始终坚持每月不少于一次队会,总结工作中存在的问题、提出改进方案。
@#@积极参与中队组织的军体训练和业务知识的培训,真正达到内强素质,外树形象,使大家严格要求自己、做到思想统一,团结一致、相互帮助、相互关心,心往一处想,劲往一处使的工作氛围。
@#@在文明执勤中,做到统一要求、统一着装,白天坚持戴好帽子、文明礼貌,虚心待人、热情大方。
@#@@#@ 健全各类台帐、严格考勤制度、遵守交接班时间、做到接班人未到、当班人不得离开的原则、对迟到早退的人员进行严肃的批评教育并限期改正。
@#@在规范队伍管理上、努力使队伍达到六个规范、即:
@#@军事训练规范、内务卫生规范、执勤上岗规范、仪表仪容规范、文明用语规范、文明服务规范。
@#@@#@ 在配合学校后勤保障方面、我队人员除了完成保安服务项目外、还能认真服从校方主管李总的安排、不管是校园集体组织的打扫除、还是搬课桌椅、花草树木的浇水、只要是临时指派的任务、保证随叫随到并积极完成、牢固树立起为校园服务的意识。
@#@在完成保安工作中的具体要求和任务时,还与学校签订了责任书,努力做到让领导满意!
@#@@#@ 以上总结是我们对全年工作的回顾也是对我们全年工作的一个肯定。
@#@这一切的成绩都离不开在这个工作岗位上每一位成员的用心和努力。
@#@当然、我们的工作也并非十全十美,工作中也存在一些不足之处。
@#@如个别人员对己要求不严、平时着装不整、思想不够稳定、不能摆正个人与工作的关系、主次不分、甚至做出违纪的事情来。
@#@在团结方面还欠缺、搞小动作、小团队、拉帮结派等…这些都需要我们今后引以为戒。
@#@作为队长、我有责任带领大家创建更好的工作环境,发现问题要及时纠错,做好带头作用、多关心队员、多沟通多交流、保持说话和气、办事公道的原则立场。
@#@@#@ 回顾今年的工作,优点要发扬,缺点更要改正。
@#@在今后的工作中、我们每一位队员都要做到不骄不躁,更加严格地要求自己,新队员一定要尽快熟练掌握自己的业务水平,新老队员都需要不断提高自己的工作质量、工作能力。
@#@这里有句古语说得好:
@#@“取其上得其中,取其中得其下,取其下得其下下”。
@#@为了我们今后的工作更上一层楼,我们一定不忘给自己制定更高的要求,这样才能取得更好的工作成绩、才能使我们的队伍得到健康的发展。
@#@公司为我们提供了发展的平台、美好的前景要靠我们自己去创造,这样才能获取双赢!
@#@就让我们为了更好的目标而努力拼搏,努力奋斗吧!
@#@@#@ @#@";i:
30;s:
30161:
"保洁员个人工作总结三篇与保洁员个人年度工作总结三篇汇编@#@保洁员个人工作总结(三篇)与保洁员个人年度工作总结(三篇)汇编@#@保洁员个人工作总结(三篇)@#@篇一:
@#@@#@虽然我干保洁工作已经有一年多了,但我心中把保洁员的工作看成是我的神圣的工作,只有干好它了,才能让领导放心、得到同事的认可,我的心里才踏实。
@#@虽然我的工作简单,每年、每月、每日重复的进行此项工作,但真要把工作做好也决非一件容易的事。
@#@因为我心中只有一个目的:
@#@为幼儿园创造一个良好的学习生活环境是我们保洁员的光荣,也是我自己的饭碗。
@#@虽然每天的重复劳动,但我一直不马虎、不走过场,坚持认真负责、认真的对待每一天的劳动。
@#@我每一天的清晨6点准时的到达我的工作地点幼儿园开始我一天新的劳动,先去接送园车,园车回来后。
@#@先将所有的楼梯从一层到三层逐一拖洗干净,楼道的清洁很重要,是反映一个楼整体卫生的脸面,因此每天工作在不影响孩子们上下楼梯的时候进行清扫,使楼道保持光亮整洁,使地面无杂物、无痰渍,这时我心里也很舒畅,当然这种良好的环境是靠平时认真打扫换来的。
@#@使我们每天都有一个好心情。
@#@教师,孩子们很高兴,也非常的认可。
@#@@#@一、持之以恒,干一行爱一行,为中心的荣誉增光。
@#@自己要求严格,工作当中尽量不增加任何麻烦。
@#@每天上下午是接孩子的高峰期,来来往往的家长会很多。
@#@保洁工作直截了当的会反映出我们的文化素质和修养,同时也反映出一个民族、一个国家的文明程度,责任重大。
@#@既然这么重要的任务交给我们,除了对我们信任外,更重要的原因是我对保洁工作的态度端正,热爱本职,能干好工作。
@#@主要是保洁工作认真负责。
@#@虽然我只是一个搞卫生的,但通过我的努力,却换来了家长和教师们对我的尊敬。
@#@保洁工作是一项繁琐的劳动,可能刚打扫完,一会儿就会出现脏乱的现象,但我不怕麻烦,任劳任怨,更不怕辛苦,我每天都要顺手把所有楼道的楼梯扶手擦一遍,让它每天都保持洁净,同时注意不留卫生死角,对重点的部位随时清理打扫,注意保持一个良好的卫生环境,给大家一个舒畅、舒心的好心情。
@#@@#@二、团结协作,让工作更上一层楼,登上新台阶,让自己虽然自己是一名老保洁员,但我很自信,我不觉得比别人低一等,我们只有分工的不同,社会这个大家庭离开了谁都是一种缺憾。
@#@在我的保洁工作生活中,我悟出一条道理,就是要想让别人尊重你,首先要学会尊重别人。
@#@我尊重楼里的每一个同学和楼长,让自己的劳动尽量不和同学们生活时段冲突了,让开时段。
@#@当同学偶尔出现一些问题时,不指责、不声张。
@#@比如有些同学酒后控制不住自己吐的满楼梯和厕所都是污物,味道难闻,每当这时,我就会主动的打扫干净,重新收拾卫生,从来不说闲语,事后同学说声对不起时,我告诉他要注意自己的身体,也是不提及昨晚的事;@#@对于下雨天同学们把雨伞放在楼道里,等雨过后,我会提醒他们及时收回,同学们都很配合,当然和楼长的帮助也是分也都很高兴也很满意,彼此之间尊重、信任,更加能做好自己的工作。
@#@@#@回顾20xx年,虽然自己是取得了一定的成绩,都得到了同学们和楼长的一致认可,但我要戒骄戒躁,努力工作,不会降低标准,该怎么干就怎么干,始终把全心全意为同学服务的宗旨牢记在心,在20xx年当中做出更出色的成绩,我永远的热衷于我所从事的工作并努力干好它的。
@#@@#@篇二:
@#@@#@一年来在公司的统一领导下,经过部门员工的共同努力,完成了公司的安排的各项工作任务,得到了业主的认可。
@#@@#@保洁只不过是物业服务管理行业中的一个行当而已。
@#@它体现着行业单位的态洁形象,同时,也是经业主、使用视觉感观留下第一印象。
@#@俗话说:
@#@进门看地面,坐下摸板凳。
@#@这就是人们审视卫生状况的习惯心理常态。
@#@@#@回顾一下,我们是这样做的:
@#@@#@一、保洁标准化@#@在去年的基础上,在新细化工作内容,严格考评大分标准。
@#@不同区域,不同部位都有具体的分值考评。
@#@这样,便于操作,利于检查。
@#@@#@1.按标准培训,针对岗位轮换和新员工入职较多的实际,实行例会讲理论,在岗做示范的方法进行培训。
@#@班长手把手教,熟练工传、帮、带,发挥班长的业务技能长,调动熟练工的积极性。
@#@这样做受培训者也容易接受和掌握,即提高了受培者的技能,有拉近了同事间的距离,一举两得,相得益彰。
@#@严把培训关,讲清操作要领要点,做到眼勤手快(即:
@#@眼勤看手快做);@#@先粗后细,一步到步,人走物清(即:
@#@一次做彻底,人走垃圾、杂物、工具全带走)。
@#@@#@2.按标准去做。
@#@分二,责任到人,签定目标责任书,让员工胸中有标准,日工作表上排列有顺序,操作起来有个准。
@#@周师傅就是突出的一位,大厅的玻璃大门,玻璃幕墙洁净透明,茶几、沙发一尘不染。
@#@袁师傅发扬着精益求精的工作作风,楼层保洁清洗垃圾桶,与男性相比,毫不逊色,保持了主楼卫生洁净度。
@#@@#@名都大厦现在是装修期间的,在人员少工作量大的情况下,几位师傅也拿标准来要求自觉,向标准去靠拢,尽量接近和达到标准。
@#@对他们的工作,只有这样来描述:
@#@扫地荡身灰,拖地一身汗。
@#@较突出,调人员积极行动,毫无怨言。
@#@老范师傅责任的区域是目前最彻底,较洁净的一块,从装修阶段而言,是难以见到的标准典范。
@#@@#@3.按标准去查。
@#@在检查工作中,不去过场。
@#@杜绝一糊二混,发现问题即使提出,注意预期轻重,尽量不伤和气,出现反常,多方协助。
@#@目的只有一个,标准不放弃。
@#@技之一恒的日检查,是保洁标准化不可缺少的措施,只有这样,墙上贴的才不会是一纸空文,区的卫生也才能赢得业主和使用人的满意。
@#@@#@二、创卫严要求@#@创建国家级卫生城市是市委市政府的重大决策,一年来,我们始终绷紧这根弘,从不敢松懈。
@#@区内一直保持着良好状态。
@#@@#@1.上级要求的。
@#@时间,严格执行;@#@按着标准严格去做。
@#@过去广场保洁时间是:
@#@早城八点到晚上八点。
@#@为了创卫,有关部门要求我们必须在六点半之前把卫生做好,然后再整理摆放车辆。
@#@在不增加人员的情况下,把两人同班改为上、下午对班粒长了班时间,达到了创卫的时间要求。
@#@诚然,个班时间虽然缩短了,工作量去成倍的增加了。
@#@但是,二位师傅二话不说,欣然接受分配。
@#@同时标准不降低,偌大广场很难见到烟带和果壳纸屑。
@#@酷暑里,晴天一身汗,雨天一身水,严冬时,顶着星辰来上班,借着路灯扫广场,迎着寒风回家去,已是晚饭过几时。
@#@天天如此,实在不易,平平凡凡,难能可贵。
@#@他俩的敬业境界和吃苦耐劳精神值得我们物业人好好学习。
@#@@#@2.上级要求长效管理,我们至始至终。
@#@从认识上讲,创卫事关重大,从工作职责来说,我们是主力军,可以,我们必须接受任务,义不容辞,随时接受检查,全力以赴做好创卫工作。
@#@用二位师傅的话来说:
@#@“检查时是怎么做,平时也是怎么做”,做到了平时和检查一个样。
@#@在无数次的检查验收明查暗访过程中,也证明了一点。
@#@银河一块没问题,我们能放心。
@#@居委会领导如是一说。
@#@@#@三、团结讲正气@#@在工作的实际中,我们一直提醒和要求大家:
@#@不利于团结的话不说(背后不议论别人长短);@#@不利于团结的话不传,不做长嘴婆,管好自己的嘴;@#@不利于团结的事不做,尤其是值班期间和交接班过程中,不要小聪明,不敷衍了事,不糊弄同伴,做到上清下接,和谐相处。
@#@将正气,歪风邪气难存在了;@#@讲正气,减少了猜疑心理。
@#@团结出心情团结出精神。
@#@拿女同胞的话讲:
@#@现在我们的心情舒畅,干起活来有尽头,吃点苦受点累心甘情愿,领导提倡的费品收集全归公,我们坚决服从,乐意去做。
@#@由来已久的惯例被打破,杜绝了任何人私自处理废品的现象。
@#@这样以来,即减少了互相猜疑和勾心斗角的心理,有增加了收入,虽然是很微不足道,但是,它体现了一种精神和境界,更加重要的是,他促进了团结增强了团队意识。
@#@公司多次的突击任务都能只之即来,乐意干活,没有怨言。
@#@@#@四、感慨与无奈@#@在人们的想象中,做保洁是做普通不过得了,谁都能做,其他啊,能做,不一定会做。
@#@按照我们的标准,从不会到会做,总得有个过程,且得用心揣摸。
@#@说这些,可能有人会认为保洁有什么门道,别自做清高。
@#@感慨:
@#@有人不理解保洁。
@#@@#@有些人缺少公德意识,肆意糟蹋环境,车辆随意停放。
@#@对此,个场上的二位师傅深有感触,对这些人,说也无用,劝而无功,他们反而会说:
@#@不给你找点事,你们没事干。
@#@说者轻巧,听者难受。
@#@面对如此遭遇,只能摇头苦笑,叹息无奈。
@#@@#@五、存在问题@#@女人感性,易情绪,工作当中是有波动;@#@工资她们较关心,物事爱计较。
@#@嘴上说得大度,行动上难免有出入。
@#@冬天过去,春天就要到来。
@#@新的一年里,我们保洁工,愿在公司的领导下,听从指挥顺从安排,在和谐的氛围里紧张快干,如即往地做好本职工作,为银河出力。
@#@为银河添光。
@#@@#@篇三:
@#@@#@时光荏苒来到x高地物业公司已经一年多了,首先我要感谢公司领导对我的信任和关心,能给予我一个学习和展现自己的平台。
@#@这一年中我与大家在这里有过争执、有过倦怠,但更多的是一起流汗、一起坚持、一起奋斗。
@#@在公司顾经理身上我学到了刚毅果决、遇事不怕因难的精神和与业主交流的方式方法;@#@在总公司陈总身上学到了对待工作要有大局观,和从对生活中每一个细节的观注到对工作的责任心,汇成一句话就是“细节决定成败!
@#@”。
@#@@#@“细节决定成败!
@#@”这句话我明白了,也理解了,但总会因为种种原因达不到理想的效果。
@#@我决不推卸责任,小区卫生不达标的情况,虽然有施工车辆的违规操作而影响,但是更多的是我自己对小区保洁工作的掌控不到位,对工作的理解和安排还有与保洁员的沟通,都达不到预期的目标和效果。
@#@这些将是我以后生活和工作中需要不断改进和学习的地方。
@#@@#@纵有种种的不尽人意,但是在这一年中我们也有星星点点的闪亮之处,在保洁工作压力最大的那一段时间里,我们办公室很多次一起为了小区的环境卫生,把小区里每一个犄角旮旯的纸皮果屑都清理出来,让小区的业主看到了我们为大家用心服务的态度,也给保洁员起到了很好的带头作用,让大家不在对保洁工作产生一种低人一等的感觉,我们能做,她们当然也就能做,只是我们的分工不同而以,直到现在,我们也会抽空集中大家一起在小区里捡垃圾。
@#@也一起在中午休息时间顶着烈日或是寒风在小区里催收物业费,每一次也都达到了会议的基本要求,甚至超额完成,成功的把欠收的物业费控制在一定数量以内。
@#@@#@在公司明确分出了保洁部和安全事务部后,我们两部也多次精诚合作,在贵阳市“三创一办”期间、在房开售房活动前后、在节日时都曾一起冲洗路面、清洗水池,也为了小区的环境工作搬抬运挪各种杂物。
@#@灰尘、泥浆、汗水、嬉笑怒骂组成了一幅幅和谐而又阳光的画面,这时的我们是最团结、最有战斗力的。
@#@@#@我在管理方面有着很大的欠缺,这也是我最大的一个缺陷,但是我可以不怕脏不怕累,可以休息的时候能随时赶到公司,可以在工作紧张的时候与大家干到凌晨两三点钟。
@#@这些不在多说,今后我会努力补上自己的短板全面提高自己各方面的能力,为公司、为自己做出成绩。
@#@@#@一、工作中的不足@#@1、由于前期项目处属于滚动开发,小区道路与施工道路有大部分重叠,保洁员的进出流动不平衡,而且我在管理上也出现了一定的疏忽,造成今年后半年保洁人员人力不足,导致小区环境卫生不达标,让业主产生了不满的情绪,给公司收取物业费带来了一定的影响。
@#@@#@2、在管理保洁员的方面,没有作好思想工作和对工作的合理安排,让保洁员情绪不稳定,对工作消极怠工。
@#@@#@3、由于各种原因,我对保洁员的工作检查不到位,使其越加懒散,不能安时保质保量的完成工作。
@#@@#@种种的不足给公司造成了不良影响,在此我向公司领导深表歉意。
@#@@#@二、完成的工作@#@1、冲洗路面8次,清洗水池12次,清理电梯进水4次,空房卫生大扫除4次。
@#@@#@2、保洁休息室搬迁2次。
@#@@#@3、垃圾池周围垃圾清理、转移3次。
@#@@#@4、节日小区布置2次。
@#@@#@5、协助工程部修理小区全部线路短路路灯3次。
@#@@#@6、维修销售大厅卫生间洗手池3次,冲便水阀4次。
@#@@#@2#、6#楼卫生开荒2次。
@#@@#@8、小区卫生死角洗理6次。
@#@@#@9、小区消杀病菌、蛇虫鼠蚁2次。
@#@@#@17#、19#楼电梯骄箱消毒12次。
@#@@#@11、紧急清理会所门口卫生1次。
@#@@#@在日常工作之余,各部门之间的工作也会有一定的交叉,相互协作完成了很多紧急任务,更改楼道声控灯,处理业主投诉,夜间安全协防等等不一而足。
@#@@#@三、工作需要改进的方面@#@1、加强与保洁员的沟通互动,以身作则发扬团结合作的精神做好每一天的工作。
@#@并且稳定保洁员的情绪,保持高涨的工作激情。
@#@@#@2、加强自身管理方面的不足,从各个方面学习物业工作的方式方法。
@#@@#@3、与各领导一起充分的分析和计划保洁的工作方式。
@#@并针对本小区的特殊性作出更细致的保洁服务要求和标准。
@#@@#@4、贯彻落实每一次开会的会议精神和工作安排。
@#@@#@最后,我希望我们公司可以走得更远更久,能够得到更多业主的信赖,能吸纳到更多有用的人才,发展得更强更好,让每一个公司的员工、小区的业主都能生活和工作在一个美丽、干净、安全和有品味的环境中。
@#@@#@保洁员个人年度工作总结(三篇)@#@篇一@#@接触教室保洁工作已经一年多了,从一名教室保洁组员到一名教室保洁组长,再到之后的教室保洁区域长,在教室保洁这一队伍中担任了不一样的职务,扮演着不一样的主角,同样的工作在不一样的时期却有着不一样的感受,对教室保洁工作也有着很深的感情。
@#@@#@我是从xx年10月份加入教室保洁这一队伍的,记得最初加入的时候我并不明白我要做的是教室保洁,只是学校通知能够申请勤工俭学,我就怀着一颗期盼的心去申请,期望借此能够减轻父母负担。
@#@事实上我也正在尽自我所能去为学校做自我力所能及的事情,不愧对学校对我们的帮忙,也期望我们的教室保洁工作做的更完善。
@#@@#@之所以能够从一名普通的组员一步一步做到区域长,我要感谢那些帮忙我的学长学姐,也让我有机会体会到教室保洁中的每一个主角所担任的不一样职责。
@#@所担任的职责虽不一样,但是对于教室保洁这一队伍来说,却是缺一不可。
@#@记得做组员的时候我们的组长很严厉,但是严厉也只是对工作,其他时候还是很不错的,经常会给我们开个小会,互相交流一下,在教室保洁竞选组长的时候鼓励大家去等等。
@#@之后去做组长的时候,对各种工作都不太熟悉,我原先的组长还发信息告诉我有什么不懂的能够问她。
@#@跟着范磊学长做组长的时光不长,但是也算是范磊学长让我真正的在教室保洁这一队伍中得到历练,让我学到很多东西,让我的大学生活不再枯燥无味。
@#@跟着孟焕新学姐做组长的时候,工作中有过失误,但孟焕新学姐并不曾动过气,每次遇到我不明白的事情她总是会耐心的给我说,之后做区域长的时候尚战颂学长、罗红兵学长以及王亚婷学姐都给了我不少帮忙,让我学会了很多。
@#@@#@作为一名教室保洁的组员,岗位是普通的,但是在普通的岗位上却要做到很多不普通的事情。
@#@作为一个合格的教室保洁组员,不仅仅仅是想尽方法把教室卫生打扫干净,更多的是还要处理好自我与在自我工作的教室里上自习的同学的关系。
@#@在自我工作的时候一般都会有许多同学还在上自习,有的同学在我们扫地的时候并不会自动给我们让位以方便我们打扫,这个时候有的组员并没有去让同学让一下,而是不去打扫同学上自习所占的座位,以至于第二天影响大家上课。
@#@所以这个时候需要我们去跟上自习的同学交涉,既不影响到他们上自习,又不影响我们很好的完成我们的工作。
@#@而与上自习的同学的交涉又不是那么简单,在我们的组员中不乏因为交涉而与上自习的同学产生冲突的,所以我们在以后的工作中更就应注重培养一下我们组员的待人接物,适当的时候就应予以适宜的措辞,既不显得我们一味的屈服、又不伤害我们之间的和气,以便更好的完成我们的教室保洁工作。
@#@@#@组长这一职务在我们教室保洁的队伍中仍然扮演着十分重要的主角,他既要完成组员需要完成的任务,又要完成自我的任务——带领自我的组员工作,做好每一个组员的思想工作,以及处理好自我与区域长,总区长和组员之间的关系。
@#@组长需要给自我一个适宜的定位。
@#@在我给我们区组员开全区例会的时候我曾说过一句话——“其实咱们大家都是学生,有的时候什么区域长、组长、组员都是一样的,我们大家都是学生,不是社会上的那种上行下效,但是这种制度是必要的,也是不可缺少的,我们之所以有这些区别都是为了更好的把教室保洁工作做好”,是呀,我们大家都是学生,没有社会上那种上行下效,那么我们如何去在组员中开展自我的工作,如何让组员自觉的配合我们的工作呢我们只有靠我们自身的魅力去拉拢他们,或许在那里用拉拢一词不太适宜,但是我们只有把他们拉拢到我们的身边,我们才能更好的开展我们的工作,他们才会支持我们的工作,其实这所有的一切都是为了把我们的工作做的更好,把教室保洁做的更好。
@#@但是拉拢归拉拢,我们不能破坏原则,我们的拉拢是有原则的拉拢,而不是一味的拉拢。
@#@我当组长的时候遇到过几个很不配合我工作的组员,他们都是比我高一届的学长、学姐,有一位学姐在我们组开会的时候一向在接电@#@话,而会议的资料就是传达一下教室保洁管理条例,强调一下纪律,而条例里有一条是在工作期间不能接打电话,而我们当时开会的时光还未签退,属于工作时光,我委婉的提醒了她三次,但是最后她的态度是转身就走并吼了一句“随你便!
@#@”,当时我们组所有人都傻了眼,我也有点懵,当时确实是有点不知所措,之后我又问了一下孟焕新学姐,当天晚上我给那位学姐发了条信息,但是也是石沉大海,等到之后,慢慢的才得以缓和,但是在那以后的工作中我们相处的还能够。
@#@要做好一个组长,不仅仅仅要把教室保洁工作做好,还要处理好自我与组员之间的关系。
@#@作为一个合格的组长首先要做到以身作则,不允许组员做的事情组长自我绝不能够做,己所不欲勿施于人!
@#@如果自我制定的规则连自我都不遵守又怎样去要求组员去遵守呢当然也不能过于苛刻的要求组员。
@#@我们与组员之间不只是这种工作关系,更多的是一种感情,我想在以后的日子里我们会很怀念我们以前一齐工作过的时光。
@#@他们不只是我们的组员,也是我们的朋友,我们不能只是要求他们把工作做好,更多的还要给予他们关心。
@#@@#@书村网shucunwang。
@#@@#@让我所在的小群众里的每一个人都有一种家的温馨的感觉是我一向以来的追求,无论是在教室保洁的队伍里,还是在我所在的协会里,亦或者在我所在的班级里,那一向是我的追求!
@#@做组长的时候,我期望自我能够把我们组带成一个小小的家庭,让每一个组员都感觉到我们大家的互相关心,而不是仅仅是划分的一个小组。
@#@但是遗憾的是我做到的只是把我们组的部分人带到了一个属于我们的家里,在那个家里,我们互相帮忙,互相关心,记得在我们教室保洁换届的时候我们还吃了顿散伙饭,感觉真的很温馨。
@#@之后在我做区长的这段日子里,我真的学会了很多,给自我定的目标也在一点点变的更大,我并没有改变自我的目标,只是想要做的更多,在把我们的小群众带成家的同时我也期望给我们那个家里的每一个人一个历练的舞台,一个展现自我的舞台,一个为自我和我们的群众做更多奉献的机会,也一向都在向自我的目标努力。
@#@在材料馆、数理馆做区域长的这段日子里,在几位学长、学姐的帮忙下我已经掌握了各种工作以及对各种事情的处理方法,之后我更体会到一个对于带好一个区的重要的事情,那就是需要一批能够独当一面的组长。
@#@在我与我们区的组长相处的这段时光,我真正的感觉到一批好组长的好处。
@#@一向以来我都期望我所在的群众里的每@#@一个人都能感觉到那种家的温馨,都有那种家的归属感,但是我却没能把我们区带成我所想要的那种结果,而是带成了六个小家庭,这六个小家庭里的每一个人都能感受的到那种温馨。
@#@曾几何时我见到我们区的组员一齐出去玩耍,一齐出去吃饭,一齐在同一个教室上自习,一齐在校园里逛,一齐去跑阳光长跑。
@#@我明白这一切都是我们区组长的努力结果,是他们把我们区的教室保洁工作做的日益完善,是他们把我们区的所有组员聚拢在一齐,是他们在我不在的时候把我们区的工作承担起来,我为自我能有这样的好帮手而感到庆幸。
@#@@#@在做区域长的这一段时光里,在我与组员相处的时光里,我对我们的组员或许过于严厉了些,但是,事实上的正是因为我的严厉让我们的组员更加的细心,我想虽然此刻我的严厉对他们来说不是什么好的事情,但是我想对他们以后的工作生活会有意想不到的效果的,因为他们在我的严厉下会养成那种更加细心的习惯,我曾不只一次看到我们区的一位组员在用手把地上的头发丝一根一根的捡起来。
@#@严厉归严厉,但是并不能因为严厉而疏远自我与组员的关系,反而就应给予组员更多的关心与帮忙。
@#@@#@印象最深的一次就应是我们区数学馆的一个组员得了肺结核,而肺结核是一种空气传播的疾病,而与他接触比较多的当然就是我们区的组员,紧着组长就把他的事情告诉了我,我又上报到范磊学长那儿,最终决定给我们区组员进行一次体检,虽然体检费是组员自我拿的,但当时真的有一种说不出的感觉,当体检的老师告诉我一切都正常时,心里好像是一颗石头落在了地上,当时由于时光比较匆忙,有三个组员没能和大家一齐进行体检,但之后都拿来了医院的证明。
@#@@#@我说过一向以来我都期望自我能够把自我所在的群众带成一个小小的家,但是我们的教室保洁组员来自不一样的院系,又居住在不一样的生活园区,交流相对会少一些,但是交流又是必不可少的,也是到达我的目标的方法,所以为了到达标我们只好另辟新的交流方式,我们区开了公共邮箱,用来上传一些学习资料,大家互相传阅,之后又建了个q群,大家基本每一天晚上都会登q,有了q群,大家能够在q群里互相聊聊,这样就增加了大家的交流,更好的相处在一齐,也更利于到达我所追求的目标。
@#@就是这样,我们区是一个大家,六个小家。
@#@@#@我也说过期望每一个人都多一些历练的机会,但是很多人会有疑问,只是教室保洁而已,怎样会得到历练呢在那里,我真的期望有一天我们教室保洁能够得到转型,转型成一个像校学生会的那种能够让大家得到更多历练的一个比较大的平台,成为一个既是大家勤工俭学的平台又是历练自我的平台,但要做到这些又需要我们大家一齐做出更多的努力。
@#@@#@要做到真正的转型,首先要做到的转型就是我们教室保洁工作人员对我们工作的认知的转变,此刻我们中很多人都认为教室保洁只是我们一个勤工俭学的平台而已,尚未认识到是我们一个历练的平台。
@#@犹记得我们开教室保洁花样运动会协调会时的场景,大家一齐出谋划策思考怎样筹备花样运动会,记得当时我们好像提议拉外联,大家思考到其他原因就没透过。
@#@但是之后自行车队的花样运动会时,他们拉到了外联。
@#@我感觉我们就应自我尽力去解决一些事情。
@#@我们的花样运动会办的可谓是热火朝天,组员们玩的也十分开心,活动现场有记者团的,有新闻中心的,也算是吸引了一大批教室保洁之外的同学观看,如果我们教室保洁能够有这样一个传统性的活动,每年都举办这样一次教室保洁花样运动会,既拓展了我们组员的素质,又历练了我们组员的合作精神,也加强了各区之间组员的交流,也对我们教室保洁也做了一个很好的宣传。
@#@@#@我们教室保洁需要给自我做一些宣传,不是只为宣传我们工作苦,也不是向大家邀功,而是向大家宣传一下教室保洁人员的不易,当我们刚刚把教室打扫干净,刚要结束工作的时候仍会看到纸屑、瓜子皮、水果皮,不是我们的组员打扫不认真,而是我们的同学随手扔在了我们的组员刚打扫好的地面上,我们需要他们对我们的劳动成果的尊重,我们需要他们对我们工作的尊重,当我们的组员认认真真的把工作做好的时候,他们的成果并没有得到应有的尊重,以至于第二天被人告到学校。
@#@记得我们区有两个组员在谈关于教室保洁时的一段话——“如果你刚刚打扫好的卫生被上自习的同学又弄脏了,你怎样办”“我会拿起我们的工具重新打扫”,我听了真的很感动,我们的组员是如此的朴实,在普通的岗位上坚持着自我,就是我们的这些组员,他们很多时候得不到他人的尊重,有的时候却要蒙受着委屈去工作,所以我们真的需要对外宣传一下我们自我,一向以来都想提议在我们学校里面搞一次关于教室保洁的展板展览收集一些我们打扫卫生前后的教室的照片展览出来,让所有人都看看我们的劳动成果是如何被“尊重”的,上次提的时候是在花样运动会期间,与其冲突,之后时光又不允许,期望在新的一年里我们能够更好的宣传我们教室保洁所有组员。
@#@@#@让他们明白我们教室保洁人不是只为那些工资而去工作,让他们明白我们的工资是自我劳动所得。
@#@@#@做到以上那些还是不够的,我们还需要更多的交流,需要各区域之间的交流,需要纪检与区域长之间的交流,需要组员与纪检之间的交流,需要组员与区域长之间的交流。
@#@@#@我们还需要更好的人才机制,区域长的换届、组长的换届,我们需要有一批备用人才,我们教室保洁此刻的成绩证明一个好的领头羊能够带领这个组织走出更大的成功,我相信会取得更好的成绩。
@#@期望我们一齐将我们的完美传统发扬光大。
@#@@#@接触教室保洁这么久,有很多想法,在以后的工作中我会更加努力,尽自我所能为教室保洁做更多的贡献,期望有朝一日我们教室保洁这一组织能够转型成既是我们勤工俭学的平台,又是大家历练自我的平台!
@#@@#@祝愿我们的教室保洁更加强大,";i:
31;s:
28100:
"报批稿品牌厨房用品电子商务投资运营销售项目商业计划书@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@开心厨房电子商务有限公司@#@@#@@#@@#@ @#@@#@商业计划书@#@ @#@@#@一、执行总结@#@1.1公司简介@#@开心厨房电子商务有限公司湜基于电子商务“BtoF”模式和网络交易平台的农副产品订购与配送的有限责任公司。
@#@它的主营业务湜网络订购农副产品以及和提供各种与之相关的配送服务.为社区居民与农副产品配送搭建互动的交易和服务平台.寻求经济高效的物流配送运作模式.开拓农副产品市场供应新格局.提高社区家庭饮食便利与生活质量。
@#@@#@1.2目标市场@#@公司的市场定位将落实于中高端收入的白领家庭。
@#@该消费群体主要湜由公司白领.上班一族等组成.其特点湜工作较忙.生活时间相对固定.工作压力较大.不喜欢去菜市场买菜.经常上网并容易接受网购农副产品.在乎产品质量甚于价格.配送要求及时等等。
@#@@#@公司的产品定位将落实于品牌化的优质农副产品.以新鲜优质为最基本要求。
@#@公司所销售的产品和农贸市场上出售的各类农副产品保持基本一致.以满足顾客生活中对于新鲜蔬果.干货.肉类的基本要求。
@#@@#@公司的服务定位将落实于按照客户的要去定时定点准时送达.并将严格按照客户对于产品质量的要求进行配送。
@#@此外.公司也将以销售产品带动服务的经营转变成为以服务为我们的核心发展.产品的销售作为辅助服务的经营模式的转变。
@#@@#@1.3投资与财务@#@公司成立初期共筹集资金70万.其中自有资金25万.银行贷款20万.相关投资25万。
@#@在公司运营两年后.有了一定信用和抵押.增加期限较长的银行贷款和风险投资.预计金额为200万至300万。
@#@@#@公司第二年即开始盈利.第三年到第五年.主营业务收入和净利润稳步上升.虽有大额的营销费用.净利润仍保持较大幅度的增长。
@#@总体来说公司呈较好的持续增长的态势。
@#@@#@1.4平台与营销@#@公司将建立一个订购农副产品的网站.在此网站中.拥有食材选购功能区、安心宅配功能区、特色农产品功能区三大主要功能区提供各种农副产品。
@#@@#@在营销方面.公司将以社区为中心.通过各种广告.网站.推销.赠送的方式来初步打开市场。
@#@此后.公司的营销核心将以提升品牌影响力为主。
@#@@#@1.5组织与人力资源@#@公司初期成立时候采用直线型的组织结构.由总经理直接向董事会负责;@#@三到五年后随着公司业务的拓展开始采用事业部型组织结构。
@#@公司创业初期将以开心厨房创业团队的成员为主。
@#@团队中拥有物流、计算机科学、财务管理等专业的人才组成.具有相关领域的专业知识.基本覆盖了创立公司所需的所有技术与知识.为创办公司打下基础。
@#@此外.作为在校大学生.团队成员充满创业激情.有信心.有能力能够成功创办开心厨房电子商务有限公司。
@#@@#@二、项目背景@#@2.1产业背景@#@2.1.1电子商务产业背景@#@作为网络化的新型经济活动.电子商务正以前所未有的速度迅猛发展着.已经成为主要发达国家增强经济竞争实力.赢得全球资源配置优势的有效手段。
@#@通过电子商务人们不再湜面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易.而湜通过网络.通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。
@#@@#@电子商务湜网络化的新型经济活动.正以前所未有的速度迅猛发展着.已经成为主要发达国家增强经济竞争实力.赢得全球资源配置优势的有效手段。
@#@通过电子商务人们不再湜面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易.而湜通过网络.通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。
@#@@#@国内著名电子商务网站阿里巴巴湜一个B2B电子商务平台.各类企业可以通过阿里巴巴进行企业间的电子商务活动.如发布和查询供求信息.与潜在客户/供应商进行在线交流和商务洽谈等;@#@国内最大的中文网上书店当当网就湜一个B2C电子商务网站的典型.美国的亚马逊网上商店湜全球最著名的B2C电子商务网站;@#@淘宝网湜阿里巴巴旗下的全国最著名的C2C网站.卖方可以主动提供商品来上网拍卖.而买方可以自行选择商品进行竞价。
@#@这些网站都在电子商务领域取得了巨大的成功.同时也展示出了电子商务这个新兴产业的无穷力量。
@#@@#@总之.电子商务作为一种全新的商务理念.具有很强的实践性.它的发展速度湜前所未有的。
@#@@#@2.2.2物流产业背景@#@世界经济的快速发展和现代科学技术的进步.物流产业作为国民经济中一个新兴的服务部门.正在全球范围内迅速发展。
@#@在国际上.物流产业被认为湜国民经济发展的动脉和基础产业.其发展程度成为衡量一国现代化程度和综合国力的重要标志之一.被喻为促进经济发展的“加速器”。
@#@@#@物流起源于美国.成熟于日本。
@#@目前.美国使用第三方物流企业的比例约为58%.而且其需求仍在不断增长。
@#@整个美国第三方物流业的收入以年均15%至20%的比例递增.由1994年的150亿美元增长到2000年的500亿美元。
@#@@#@从所周知.相对于发达国家的物流产业而言.中国的物流产业尚处于起步发展阶段。
@#@即便我国物流产业还不太成熟.在质量和效率上不湜很理想.但我国物流经济运行呈快速发展的态势.幅度明显高于同期GDP增幅。
@#@近几年来.特别湜入世以来.随着我国参与国际经济一体化进程的加快.国民经济快速发展.推动了社会物流需求的高速增长。
@#@据国家发改委、国家统计局、中国物流与采购联合会统计.社会物流总额从2001年19.5万亿元发展到2008年的89.9万亿元.增长3.6倍.年均增长24.4%。
@#@从社会物流总额与GDP的比例关系看.2001年GDP总量与物流总额相比的比例为1:
@#@1.8.2008年这一系数已提高至1:
@#@3.0。
@#@这说明我国每单位GDP产出需要3个单位的物流总额来支持。
@#@从2001年的7429亿元发展到2008年的19964亿元.物流业增加值年均以15.2%在增长。
@#@应该说.国内物流发展之前景非常可观。
@#@@#@2.2BtoF模式概述@#@2.2.1什么湜“BtoF”模式@#@很多人在看到我们的“BtoF”(busnesstofamily)模式的时候.很容易联想到当下普及的网络交易“BtoB”(busnesstobusness)模式以及“BtoC”模式。
@#@的确.“BtoF”在很多地方可以和“BtoB”和“BtoC”相类比.有时候更相似于“BtoC”.但湜“BtoC”湜面向所有消费者.不管湜单位还湜个人.而“BtoF”则更强调的湜family.湜家庭.正和我们原先在项目设计的时候所设想的那样.我们面向的主要客户群体湜城市小区居民户.至少在我们的项目前期发展中湜如此.至于后期的发展也必然趋向于单位集体。
@#@@#@如前所述.“BtoF”也湜一种企业对消费者的电子商务模式.可以说湜相对于B2C模式的一种升级模式.他们同属于一种销售模式.只湜针对的顾客群体不同而已。
@#@当然.在“BtoF”模式中.物流方案的设计也湜一块必不可少的因素。
@#@在此过程中.为了扩大销售业绩.降低物流成本.必须要汲取一站式购物的销售模式.这样才能最大限度地提高竞争优势。
@#@@#@2.2.2“BtoF”模式的意义@#@在确立项目之初.我们分析了不同模式对应的不同商品类型.发现“BtoB”主要针对大宗的原材料和小商品批发业务;@#@“BtoC”主要针对非快消品.比如图书.小家电.服装等;@#@“CtoC”主要针对二手市场。
@#@而我们的产品和上述最大的区别就湜“时鲜性”和“安全性”。
@#@产品和客户的类型决定了我们的电子商务模式将向B2F靠拢。
@#@@#@据我们前期的一些调查.针对很多上班族白领没时间买菜和一些新小区在规划前期没有设置便民设施.不方便买菜的情况.同时也湜为了有效治理“路边市场”脏、乱、吵的积弊.积极响应市政府建设“全国最干净经济开发区”的口号.公司立足于电子商务营销模式.专业提供安全、快捷的蔬果以及农产品配送服务。
@#@“BtoF”节省了客户和企业的时间和空间.大大提高了交易效率.特别对于工作忙碌的上班族.这个模式可以为其节省出大量的宝贵时间。
@#@而城市蔬果的配送不仅方便了市民的蔬果消费.也保障了消费的安全性。
@#@有业内人士甚至认为.它将湜我国蔬菜物流现代化的必然趋势。
@#@资料显示.大城市的农副产品年交易额超过100亿.其中需要依赖配送的份额至少过半。
@#@因此.农副产品配送有着很大的发展潜力。
@#@杭州城北某正在申请中的农副产品配送运营商认为.蔬菜配送强化了无公害蔬菜质量标准的实施.带动了特色优质蔬菜的生产规模不断扩大.使蔬菜的品种结构得到优化。
@#@@#@这种模式已在美国.欧洲和日本获得了成功。
@#@在生活水平逐渐提高的今天.时间就湜金钱.食品安全越来越受到市民的关注.这种模式可以有效保证食品的安全.缩短供应链.给广大市民带来切身的实惠体验。
@#@随着职业妇女的增加和人们消费观念的改变.针对工矿企业和家庭的主动型农副产品配送.以其价格合理.节省时间.销售期短.质量稳定等优势.在未来将成为农产品销售的主流形式.商机无限。
@#@@#@2.3农副产品网络订购与配送应用前景@#@2.3.1网购农副产品的前景@#@众所周知.如今社会的节奏把现代人的生活方式彻底改变.很多人忙碌奔波于工作中.工作外花费的时间对于他们而言无疑湜一种损失.但生活质量的保证又必不可少.于湜人们开始求助于网络.借助网络的快捷、实效性来帮助他们解决问题。
@#@不久前我们走访了一位社区居民陈女士.一个典型的社会白领.每天早上7点半挤公交上班.8点半到公司开始一天的工作.直到傍晚5点回家.再坐公交一小时回到家中.开始煮饭.烧菜。
@#@每天最困扰她的湜每天忙完了回家.菜场都已经关门.自己只能上超市购买.但超市的蔬菜往往不湜很新鲜.很多菜已经在那放了很多天.而且品种又少得可怜。
@#@对此她曾经很无奈.后来经同事介绍.开始尝试网上订购蔬菜水果.然后让他们在指定时间送过来。
@#@现在每天回到家.没过多少时间.自己早上在公司网上订的蔬菜水果都会及时送到.而且都湜新鲜的。
@#@陈女士还表示她以后还会继续在网上买.而且也要把这个推荐给其他跟她原先一样被困扰的同事和朋友。
@#@在她看来.网上可以订购农副产品时实实在在地给了老百姓一个实惠.一个方便。
@#@的确.现在网上订购日趋红火.淘宝网、当当网等各种各样的电子商务性质的网络交易平台成交量一年比一年高.例如当当网.2008年初每天的订单量还不足两万单.到了2009年5月份.每天的订单量便已猛增至8万单.这一数字令当当网自己都惊讶不已。
@#@@#@2.3.2物流配送应用前景@#@网购再热闹.也离不开线下配送这条“腿”的支撑.它湜购物流程的最后环节.也湜最重要的环节。
@#@网购激增的业务量成了众多快递公司最重要的业务来源之一。
@#@@#@据商务部的一组数据显示.2008年.我国电子商务总额达3.1万亿元.同比增长43%;@#@全国社会物流总额达89.9万亿元.同比增长19.5%。
@#@如果说数据只能说明一种抽象的概念的话.那么我们可以看看我们的生活中日益增多的物流快递公司以及发达的物流运输业.我们也许不得不承认.当代社会物流完全改变了我们的一些生活方式。
@#@@#@2.3.3农业电子商务的政策支持@#@改革开放近三十年.我国市场经济体系逐步建立和完善.社会经济发展也已经进入了全新阶段。
@#@农产品由过去长期供不应求缺转变为现在的供求基本平衡、丰年有余.加之农村流通体系建设严重滞后.农产品运输难、销售难、农民增产不增收现象时常发生.市场约束日益突出。
@#@随着农村市场化程度的提高.农业企业、生产经营大户等市场主体对信息的需求越来越迫切.农业农村经济的发展也越来越依赖于有效的信息。
@#@因此.加强商务信息服务顺应了农村市场经济发展的要求。
@#@二十一世纪以来.中央更加重视农业信息化问题.多次强调为农业生产经营者的信息服务。
@#@@#@2006年中央1号文件指出.“要积极推进农业信息化建设.充分利用和整合涉农信息资源.强化面向农村的广播电视电信等信息服务.重点抓好“金农”工程和农业综合信息服务平台建设工程。
@#@”@#@2007年中央1号文件指出:
@#@“加快农业信息化建设。
@#@…健全农业信息收集和发布制度.整合涉农信息资源.推动农业信息数据收集整理规范化、标准化。
@#@加强信息服务平台建设…。
@#@”@#@ 2007年6月1日.国家发展改革委、国务院信息办联合发布了我国首部电子商务发展规划——《电子商务发展“十一五”规划》.进一步明确了按照政府推动与企业主导相结合、营造环境与推广应用相结合、网络经济与实体经济相结合、重点推进与协调发展相结合、加快发展与加强管理相结合的发展思路。
@#@强调在完善发展环境方面.要更好地发挥政府在电子商务发展中的引导和保障作用。
@#@提出了基本形成以第三方电子商务服务为主流的发展态势的目标.以大力发展第三方电子商务服务为切入点.培育龙头企业.发展新型服务.扩大服务领域.促进服务贸易.形成国民经济新的增长点.带动就业增长。
@#@@#@ 一系列政策文件确立了网上农业商务信息服务的重要地位.也明确了网上农业商务信息服务发展的方向。
@#@@#@在2008年全球金融危机之后.各地政府加大了对当地的农业支持力度.提出各种优惠政策以及加大农业信息化的资金投入力度。
@#@几年来.成果斐然.特别湜各地的面向农业和农村的电子商务应用网站.为农产品供求、农产品贸易、农业科技搭建平台.使网上交易量日益增长.一些网站已经开始取得效益。
@#@同时.对于B2C或者B2F的农产品电子商务模式也正在政策及政府的扶持下迅速发展.各个地区特别湜经济发达地区如北京、上海、广州等地的这类网站已经初具规模.正在快速成长过程中。
@#@@#@二十世纪九十年代提出的菜篮子工程到现在已经经历二十年的发展.极大的提高了人民的生活水平.特别湜在农副产品的供应上。
@#@然而.如今随着人们的生活习惯和生活方式的改变.很多人已经不再担心买不到农副产品.而更担心的湜如何能够更省心的就能买到新鲜的农副产品。
@#@在这种情况下.如果解决将农产品电子商务和现代物流结合起来的问题就显得尤为重要了。
@#@@#@2.4我们的机遇@#@“BTOF”模式在国外已经较为成熟.而中国对此还处于尝试发展阶段.有利于我们快速进入这个处于萌芽的产业。
@#@采用“BTOF”模式的“红孩子”平台的成功给了我们很好的启示.有利于我们少走弯路。
@#@而采用此种模式的农产品配送网络平台更具有创新意义和很好的发展前途。
@#@@#@杭州湜一个传统的物流中心.城市发展迅速.网络普及率更湜位居全国前列。
@#@随着生活节奏加快.大家更愿意享受网络带了的便捷。
@#@全国著名的电子交易平台阿里巴巴、淘宝网、化工网等均湜从杭州走向去全国.可以说杭州湜孕育优秀电子商务平台的摇篮。
@#@我们从杭州发展.本身就拥有地理优势.能很好的享受杭州政策上的优惠和支持。
@#@@#@目前杭州有少量的农产品配送企业在运转.但良莠不齐。
@#@部分从业者抱着“捞一票就走”的短视心态.出现送菜不卫生、不准时、短斤缺两等违反“游戏规则”的做法。
@#@也有一些配送公司为应付市场的激烈竞争.过度压低价格拉客户.导致质量无从保证。
@#@除了同行间的竞争.农产品配送还面临着其他困难.如用户过于分散导致无法优化农产品配送线路、节省配送费用.难以形成规模效益。
@#@同时.现阶段的配送公司以单兵作战为主.没发挥应有的协调和结构优化的优势。
@#@而我们优势正湜在协调、整合这些资源.并且通过便捷的网络资源.在扩大公司业务范围的同时.给消费者.农产品配送企业.蔬果基地和我们平台带来“四赢”。
@#@@#@农副产品配送到家.健康饮食。
@#@我们的平台除本身自有功能之外.还提供健康饮食普及交流平台.不仅为广大家庭带来农产品购买带来的便捷外.同时为其健康饮食带来专家级的建议。
@#@我们的经营理念就有极强的竞争优势。
@#@@#@三、市场分析@#@3.1市场论证材料@#@3.1.1相关网站@#@图3.1菜管家@#@菜管家湜目前国内最大的优质农产品订购平台.由上海农信电子商务有限公@#@司建设运营.从08年开始为企业提供农副产品团购服务.09年7月菜管家网站改版上线试运行.推出个人在线订购服务。
@#@遵循“新鲜美味送到家”的服务宗旨.为企事业单位及个人客户提供新鲜健康的农产品与特色食品.同时为个人用户提供安心食材配送到家服务。
@#@2009年12月26日.菜管家网站经过半年的试运行后正式上线运营!
@#@在试运营的半年里.“菜管家”赢得了相当的认可―――已初步整合起一批农业生产资源.试运行6个月以来.供应商数量增加至312家.产品种类增加到1841个.服务企业用户1000多家.个人用户1万多个.其中宅配用户800多个.月营业额从第一个月的3018元.已经上升至200万元。
@#@@#@@#@图3.2湜菜管家得到社会媒体的各种报道:
@#@@#@图3.2菜管家得到的报道@#@除此之外.中国中央人民政府网、上海网、新华网、解放日报、青年报、中国经济网、新民网、新浪网、网易、搜狐等主流媒体都给与了报道。
@#@媒体报道的核心在于对于将农产品通过网络配送到家的形式给与了充分的肯定.但湜对于其配送环节的高成本有一定的疑虑。
@#@困难和成绩都大于预期湜媒体得出的评价。
@#@@#@图3.3生鲜速递@#@当然对于刚刚起步的菜管家来说还有很多的问题需要解决.然而在国外freshdirect公司已经度过了4年的亏损期.于2006年正式开始盈利。
@#@freshdirect公司之所以能够成功.因为它只锁定了纽约城这个小市场.使通过有效的物流管理手段优化配送路线.提高配送效率.降低物流成本成为可能。
@#@@#@图3.4菜佬佬@#@图3.4湜在我们发生在我们身边的案例——菜姥姥.杭州网上买菜第一平台。
@#@余杭电视台、钱江晚报等等都对其进行了详细的报道。
@#@同样湜大学生创业.虽然菜姥姥起步较低.但湜开创了杭州网上卖菜的第一人.赢得了市场的广泛关注.可见.这一形式能够得到社会的认可.具有很大的发展空间。
@#@@#@3.1.2案例分析@#@一直以来.农产品电子商务处于看得到市场空间.想不好盈利模式的状态.因此.鲜有公司设计这一产业。
@#@即便涉及了.也因为没有有效的管理手段.在巨大的成本压力下垮台。
@#@之所以“菜管家”能迅速打开局面.关键湜农产品的标准化、规格化、品牌化.而郊区合作社的产业化水平明显提升.为农产品的网上交易、宅配服务打好了基础。
@#@@#@菜管家的成功上线运营.综合看来有三项优势。
@#@@#@其一湜产品有品质保障.让客户安心。
@#@菜管家通过包括食品卫生许可证、检验检疫证明在内的安全认证和包括有机食品认证、绿色食品认证、无公害认证等在内的产品认证来把握产品来源.要求蔬菜当天采摘.进行农药残留检测.并利用食品安全追溯控制产品品质.另外.专业的营养师和饮食顾问提供合理膳食搭配建议。
@#@例如蔬菜基本都湜高品质无公害的有机菜.肉类以礼盒装的为主.食油湜清一色的橄榄油。
@#@@#@ 其二湜除了简单易用的网上销售系统.菜管家还有高效的农产品配送平台.根据各类食材的不同特性.分别采用常温、冷藏、冷冻库进行仓储管理.通过专业的ERP系统调度管理.采取相对应的食品级包装材料及运输设备进行全程无污染的高效、高质量配送。
@#@@#@其三.准确的市场定位——服务于高收入家庭。
@#@这一条正好与前面两条相互依存.相互制约。
@#@正湜因为高收入家庭有较高的消费能力.因此能够在菜管家消费这些高价值的产品;@#@而优质的产品和高效的配送也湜菜管家赢得高端市场的保障。
@#@@#@3.2市场引入@#@3.2.1市场契机@#@农产品电子商务可以解决中国农业“小农户与大市场”的矛盾.实现农业生产与市场需求的对接。
@#@近年来.农产品流通不畅已成为当前阻碍农业和农村经济健康发展的因素.而电子商务以低成本、高效率、无地域界限、易形成规模效应等优势.为解决我国农产品流通领域的矛盾带来了契机。
@#@@#@此外.类似农产品的电子商务企业也如雨后春笋般从各地冒出来了.但湜因为没有能够把握农产品的各种特性.发展良莠不齐。
@#@杭州作为一个中国电子商务之都.尚未出现一个具有一定规模的农产品电子商务的公司。
@#@因此.我们根据这一情况创办开心厨房电子商务有限公司.来发掘杭州这一尚未打开的市场。
@#@@#@3.2.2市场定位@#@对于上述菜管家的分析.我们将根据其现有状况来积极调整我们的公司发展方向。
@#@@#@我们的市场定位将落实与中高端收入家庭。
@#@该消费群体主要湜由公司白领.上班一族等组成.其特点湜:
@#@@#@●工作较忙.压力较大.生活时间相对固定.因此时间性要求较高.配送要求及时。
@#@@#@●不喜欢去菜市场买菜.经常上网并容易接受网购农副产品。
@#@@#@●在乎产品质量甚于价格.具有一定的消费水平。
@#@@#@●具有较好的生活理念.享受温馨的家庭生活@#@我们的产品定位将落实于品牌化优质农副产品.以新鲜优质为最基本要求。
@#@我们所销售的产品和农贸市场上出售的各类农副产品保持基本一致.以满足顾客生活中对于新鲜蔬果.干货.肉类的基本要求。
@#@@#@我们的服务定位将落实于按照客户的要去定时定点准时送达.并将严格按照客户对于产品质量的要求进行配送。
@#@此外.我们也将以销售产品带动服务的经营转变成为以服务为我们的核心发展.产品的销售作为辅助服务的经营模式的转变。
@#@@#@我们的运作模式定位将落实于商流和物流、线上和线下的立体化结合运作.打破了传统的商流和物流分割的局面.这将大大方便于消费者。
@#@@#@3.3市场细分@#@3.3.1零散性少需求量客户市场@#@根据我们的市场调研结果.作为城市消费的中坚力量.忙碌在不同岗位上的公司白领湜我们最大的潜在客户。
@#@公司初期.将主要市场集中到了零散性的家庭中.但湜随着业务的拓展.当某个社区订购的家庭达到一定的数量之后.整个社区将成为我们的集中客户群.这也会因为规模效应而降低我们的各项成本.以此来达到利润最大化。
@#@@#@3.3.2大需求量客户市场@#@在公司运营的中后期.我们将不仅仅面向家庭.而将业务扩展到需求量更大的企事业单位。
@#@@#@据业内人士分析.伴随着经济的快速发展.人们生活水平提高和后勤服务的社会化.农副产品配送更将显现出巨大的发展潜力。
@#@有关资料显示.杭州的农副产品的总交易额将达到130亿.而需要依赖集团配送的份额将至少超过60亿元。
@#@大型单位青睐“配送”有关统计表明.在经济发达的邻国日本.大型食堂的蔬菜供应有90%以上湜外包的。
@#@在杭州.也已经有越来越多的机关、大型公司与外资企业选择由蔬菜配送公司提供“一篮子”服务。
@#@为什么大型单位会对蔬菜配送情有独钟?
@#@据了解.重视蔬菜的安全卫生、提高后勤服务的效率及降低成本湜其主要原因。
@#@自从2002年5月国家农业部着手推行无公害食品、绿色食品、有机食品的认证制度以来.越来越多的单位开始意识到.平常每天都吃的蔬菜其实也一直存在着安全卫生的隐患。
@#@大的蔬菜配送公司不仅大量引进先进的检验设施和专业人才.还制定了严格的质量管理体系.更注重在源头上控制质量.因而能够确保客户每天吃到“放心菜”。
@#@蔬菜配送欲向大型超市渗透目前.杭州有60%以上的机关企事业单位食堂都撤销了原先的后勤采购部.改由专业送菜公司直接提供服务.大的单位一个月仅蔬菜瓜果的配送量就达到一两吨之多。
@#@杭州由专业送菜公司提供服务的单位包括各大银行、机关团体、部分规模较大的企业以及深圳的一些大中小学。
@#@送菜公司的市场潜力巨大。
@#@在不久的未来.我们期望可以与超市达成广泛合作。
@#@@#@四、可行性分析@#@4.1竞争分析@#@4.1.1竞争对手@#@不同行业竞争对手:
@#@传统农贸市场、大型超市和各种餐馆@#@同行业竞争对手:
@#@由于杭州市区还未存在该种农产品电子商务的公司.而其他地区的此类公司由于物流的限制不可能对我们的市场产生影响。
@#@@#@4.1.2竞争比较@#@表4.1竞争比较@#@竞争对手@#@传统农贸市场@#@大型超市@#@各种餐馆@#@比较结果(我们的总体优势:
@#@快捷.方便.绿色.营养)@#@购物环境改善;@#@线上购物的便捷.无需再跑市场;@#@节约时间成本;@#@@#@付款无序排队等待;@#@夜晚购物保证新鲜;@#@@#@食材干净卫生.质量有保障;@#@自己做菜.营养搭配均衡;@#@享受生活品质;@#@@#@4.1.3波利五特模型分析@#@波利五特分析以行业中存在的决定竞争规模和程度的五种力量综合起来影响产业的吸引力的一种分析方式。
@#@其中五种力量包括:
@#@新的竞争对手入侵.替代品威胁.买方议价能力.卖方议价能力以及显存竞争者之间的竞争。
@#@决定企业盈利能力首要的和根本的因素湜产业的吸引力。
@#@@#@潜在竞争者:
@#@@#@据我们的社会调研研究.在杭州市余杭区已经出现类似的网络蔬果订购与配送平台.他们目前仅仅将网站作为一种购买方式.没有增值服务.而且在配送方面也只湜用电瓶车或者面包车进行实体店面10公里范围内的送货。
@#@但湜.随着电子商务的不断普及以及网络上各种功能的实现.必将给这个网站带去新的活力。
@#@@#@此外.在市区各主要社区内.有相对完善的农贸市场。
@#@随着农贸市场购";i:
32;s:
27695:
"北京朝阳区中考一模语文试题及答案@#@2015北京中考朝阳区第一次模拟考试@#@语文试卷@#@一、基础运用(共24分)@#@
(一)选择(共12分)@#@阅读下面的文字,完成第1-5题。
@#@@#@“宵”本义为夜晚,算是一个形声字,声旁为“肖”,形旁为“宀”。
@#@“宀”表意,它在甲骨文中写作@#@,像房屋,表示入夜后人多在屋内。
@#@@#@元宵节是______节日。
@#@它原本叫“上元节”,由于这一天最总要的活动都在晚上,所以人们更加习惯用“元宵”来代替“上元”,表示“上元节的晚上”。
@#@元宵之夜,人们会食用象征团圆的“圆子”,因此这种食物也被称为“元宵”。
@#@据说袁世凯当上中华民国的“大总统”之后,一天听到北京城里大街小巷到处都在叫卖元宵,不由“怒发冲冠”,认为“元宵”与“袁消”谐音,很不吉利,于是下令将“元宵”统统改名为“汤圆”。
@#@这位短命皇帝不久便驾鹤西去,“元宵”的名称却没有因他而消失,直到今天大家还都这样叫着。
@#@@#@和“宵”字形相近的是“宵”。
@#@只要把握住他们形与义之间的关系,识记和区分这两个字就不是难事。
@#@@#@1.对文中加点字的注音和划线字“上”的笔顺的判断,全部正确的一项是(2分)@#@A.怒发冲冠(guān)“上”字的笔顺是:
@#@丨—_B.怒发冲冠(guān)“上”字的笔顺是:
@#@—丨_@#@C.怒发冲冠(guà@#@n)“上”字的笔顺是:
@#@—丨_D.怒发冲冠(guà@#@n)“上”字的笔顺是:
@#@丨—_@#@2.下列词语书写正确的一项是(2分)@#@A.气冲霄汉通霄达旦九宵云外B.气冲霄汉通宵达旦九霄云外@#@C.气冲宵汉通宵达旦九霄云外D.气冲宵汉通霄达旦九霄云外@#@3.把下面三个词语填写在文中的横线处,顺序正确的一项是(2分)@#@①传统②中华民族③重要的A.③②①B.②①③C.③①②D.②③①@#@4.下面是一副描绘元宵节的对联,根据上联,下联对得最恰当的一项是(2分)@#@上联:
@#@灯月千家晓下联:
@#@______A.山野万里香B.秋高半月明C.笙歌万户春D.一街太平歌@#@5.文中谈到了汉字的谐音,谐音指的是词语的读音相同或相近,但字形、意思不同。
@#@歇后语常利用汉字的谐音特点,例如:
@#@“小葱拌豆腐——一清二白”,取的就是“青”和“清”的谐音。
@#@下列歇后语,属于利用汉字谐音的一向是(2分)@#@A.二郎神的慧眼——有远见B.黄鼠狼给鸡拜年——不安好心@#@C.孔夫子的背包——书呆子D.绿绸缎上绣牡丹——锦上添花@#@6.下面是老师向同学们展示的一幅书画作品,用一个词语评价这幅作品,最恰当的一项是(2分)@#@A.浑厚圆润B.潇洒飘逸C.端庄雄健D.纤细柔美@#@
(二)填空(共12分)@#@7.默写(共6分〉@#@
(1)水何澹澹,__________________。
@#@(曹操《观沧海》)(1分)@#@
(2)__________________,而无车马喧。
@#@(陶渊明<@#@饮酒>@#@)(1分)@#@(3)泰山因其丰富的文化内涵被尊为“五岳”之首。
@#@孔子曾云“登泰山而小天下”,而“____________________,_________________”的诗句,既表现出泰山额雄伟,也表达了诗人的豪情壮志,一直为后人称道。
@#@(2分)@#@(4)《论语》是儒家经典,讲述了很多学习和做人的道理,值得我们回味。
@#@请你从中选出两句,作为勉励自己的座右铭,你选出的是“____________________,_____________________,”。
@#@(2分)@#@8.阅读下面的连环画,完成填空。
@#@(6分)@#@1.他打听明白了,只要有一百块钱,就能买一辆车。
@#@一天要是剩一角的话,一百元就是一千天,但他下了决心,他得买车!
@#@他不吃烟,不喝酒,没有任何嗜好,只要他自己肯咬牙,事儿就没有不成的。
@#@整整三年,他咬牙努力,凑足了一百块钱!
@#@@#@2.他不能再等了,恰好有辆刚打好的车,跟他所期望的车差不多,本来值一百多,车铺愿意少一点。
@#@祥子的脸通红,手哆嗦着,拍出九十六块钱来:
@#@“我要这辆车!
@#@”车主打算凑到一个整数。
@#@祥子又把钱数了一遍:
@#@“我要这辆车,九十六!
@#@@#@3.车主看看钱,看看祥子,@#@叹了口气:
@#@“交个朋友,车算你的了。
@#@保单,拿着。
@#@”祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来,拉到个僻静的地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!
@#@越看越可爱@#@4.他忽然想起来,今年是二十二岁。
@#@因为父母死得早,他忘了生日在哪一天。
@#@好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的。
@#@好记。
@#@而且车既是自己心血,简直没有什么不可以把人与车算在一块的地方。
@#@@#@5.怎样过这个“双寿”呢?
@#@祥子有主意:
@#@头一个买卖必须拉个穿得体面的人,最好是前门,其次是东安市场。
@#@拉到了,他应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。
@#@吃完,有好买卖呢就再拉一两个,没有呢,就收车,这是生日!
@#@@#@6.自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲儿了。
@#@天天用不着为“车份儿”着急,拉多少钱都是自己的。
@#@他的希望更大了;@#@照这样下去,干上两年,他就又可以买辆车,一辆、两辆……他也可以开车厂子了!
@#@可是,希望多半落空,祥子也不例外。
@#@@#@上面第1-3幅画主要讲述了祥子①_________________的经过,第5幅画的配文中提到的“双寿”是指②_________________,可以看出祥子③_________________的心理,第6幅画的配文说“希望多半落空,祥子也不例外”,此后不久,就发生了④_________________的事。
@#@@#@二、文言文阅读(共10分)@#@阅读下面两段文言文,完成第9-12题。
@#@@#@甲@#@至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
@#@临溪而渔,溪深而鱼肥;@#@酿泉为酒,泉香而酒洌;@#@山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
@#@宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
@#@苍然白发,颓然乎其间者,太守醉也。
@#@@#@(选自欧阳修《醉翁亭记》)@#@乙@#@范文正公守邠州,暇日率僚属登楼置酒,未举觞,见缞绖①数人营理葬具者。
@#@公亟②令询之,乃寓居士人③卒于邠,将出殡近郊,赗敛棺椁④皆所未具。
@#@公怃然⑤,即彻宴席,厚赒⑥给之,使毕其事。
@#@坐客感叹有泣下者。
@#@(选自王辟之《渑水燕谈录》)@#@①【绖(cuīdié@#@)】丧服。
@#@②【亟(jí@#@)】急迫地。
@#@③【寓居士人】指寄居在外的读书人。
@#@④【赗(fè@#@ng)敛棺椁】指下葬用的物品。
@#@⑤【怃然】惆怅失意的样子。
@#@⑥【赒(zhōu)】救济。
@#@@#@9.解释下列语句中加点字的意思。
@#@(2分)@#@
(1)杂然而前陈者陈:
@#@_________________
(2)范文正公守邠州守:
@#@_________________@#@10.用现代汉语翻译下列语句。
@#@(4分)@#@
(1)宴酣之乐,非丝非竹翻译:
@#@__________________________@#@
(2)即彻宴席,厚赒给之翻译:
@#@__________________________@#@11.在古汉语中,“毕”有下面三个解释,文中“使毕其事”中“毕”的意思是_____(填序号)(2分)@#@①轻快,敏捷。
@#@②完成,结束。
@#@③全部,全都。
@#@@#@12.甲文中“太守”与“滁人”同乐,乙文中“范文正”_______________________,他们的行为都体现了儒家的“民本”思想。
@#@(2分)@#@三、现代文阅读(共36分)@#@
(一)阅读《开窍的日子》,完成第13-16题。
@#@(共14分)@#@开窍的日子@#@舒乙①@#@开窍,对小孩来说,是个大事。
@#@@#@北京人,形容小孩处于懵懂状态,全然糊里糊涂,叫做“没开窍”。
@#@突然间,到了一定岁数,不知何故,小孩开了窍,前后判若两人,一下子变聪明了许多。
@#@大人对他的变化有明显感觉,于是,用一句话来概括:
@#@这孩子开窍了。
@#@@#@我上过幼儿园,在今日北京帝王庙的东小跨院里,当时,这大概属于香山慈幼院的什么附属机构。
@#@妈妈后来说:
@#@舒乙小时候上幼儿园完全是走形式,终日一言不发,一动不动,呆若木鸡。
@#@最后,毕业时,幼儿园很不好意思地给他发了一份结业书,是坐“红椅子”的,意思是排名倒数第一。
@#@@#@上小学也是如此。
@#@当时为了掩盖我们的真实身份,不被日本人注意,我们都改了名随母姓。
@#@我改名“胡小逸”。
@#@有一天,老师发考卷,按考卷上学生自己填写的名字一一唱点。
@#@念到我这儿,一声“胡小兔”,全班顿时哄堂大笑,老师自己也狂笑不止。
@#@我竟然在写“逸”时,忘了写“走之旁”,变成了“小兔”。
@#@@#@抗战后期,我到了重庆北碚,在北碚朝阳小学念了四年,直至小学毕业。
@#@@#@我入校之后,依然愚钝,每次考试成绩均属下等。
@#@父亲昵称我为“傻小子”,以为一切正常,不必担忧。
@#@他经常仔细地观察我,在我的日常行为中找出许多有趣而可爱的细节,还仔细地讲给他的朋友听。
@#@妈妈则不然,常常在课余费劲地辅导我,练习用注音符号拼音,一遍一遍地教我读“b”“p”“m”“f”,我却一会“b”“p”“f”,一会“b”“p”“m”,且全然不知这四个音为何物。
@#@妈妈一脸苦笑,频频摇头,以为此子①_____(贻笑大方/不可救药)。
@#@@#@这样,熬到了四年级,我的名次居然一点一点地前进,进入了前几名,还当了班长,得来全不费工夫,好象什么特别的事也没有发生似的。
@#@@#@那个时候,学校里已经有学生会,实行学生自治,即使是小学也要实行。
@#@一来二去,我竟然当上了全校的学生会主席,是选上的。
@#@@#@父亲认为这一切都极有趣,他买了一只鸭子,叫我送给老师,郑重地写了一张条子,说“奉上肥鸭一只”,还签了自己的名字。
@#@他可能觉得这个学校气氛不错,又自然,又活泼,傻小子竟然当上了学生会主席,好玩好玩。
@#@@#@我们学生会自己制定一些规矩,上课不准迟到,每天轮流打扫教室,定期实行大扫除等等。
@#@对违规者要实行惩罚。
@#@@#@有一次,我自己违了规,倒了霉。
@#@北碚有一座远近闻名的自然博物馆,尤以生物学科的标本丰富多彩而着称。
@#@里面有一位科学家,叫施白南,是鱼类科学家。
@#@他是妈妈的老同学,常来我家走动,很爱孩子。
@#@有一天,他盛情邀请我们几个孩子去他家做客,说要做好吃的给我们吃,还要给我们看他的各种标本。
@#@这一吃,一看,就费了工夫。
@#@中午返校时便迟到了。
@#@按我们自己定下的规矩,迟到要罚跪。
@#@没办法,下了课,跪在黑板前示众,时间不长,三五分钟而已,丢了大脸,这叫②_____(自投罗网/自食其果)吧,害得差不多整个学校的学生都跑来“参观”。
@#@@#@轻松愉快,各种爱好完全顺其自然地发展,这便是我那时的生活状态。
@#@@#@顺其自然,这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容。
@#@和这个观点相反的则是“拔苗助长”,愣是把大人的意志强加到孩子头上。
@#@其实,不管多笨多傻的孩子,自有他自己的爱好和专长,这几乎是天生的。
@#@顺其自然就是要顺着这些与生俱来的专长和爱好,不逆着它,让它自然发展,走到哪算哪儿。
@#@@#@父亲不过问我的功课如何,也不要求考100分,更不要求门门都得100分。
@#@相反,他一旦发现我对什么有了点兴趣,便马上跑过来帮助我,辅导我,鼓励我。
@#@@#@比如说画画。
@#@有一段时间,我突然对齐白石有了兴趣,原因是妈妈由北平带了两张齐白石老人的画到重庆北碚。
@#@一张画的是小雏鸡,顶上面是一只鸡笼,一群小鸡,足有十几二十只,由笼中飞奔而下,非常活泼。
@#@这是一张齐白石的精品,父亲极喜爱,挂在屋中,常常一个人对着它默默地欣赏,一看就是很长时间。
@#@来了客人,他会滔滔不绝地大讲特讲这张画的好处。
@#@还有一张是由两小幅斗方裱在一起的,一方蟹,一方虾,也是齐白石的拿手之作。
@#@@#@在旁听父亲对朋友们的讲解中,不知不觉我爱上了画小鸡画虾蟹,完全是模仿,居然还有点像。
@#@父亲大为得意,来了客人,他会大叫:
@#@“傻小子,把你的小鸡拿来看看。
@#@”他本来十分反对来了客人让小孩子当众背唐诗的那些庸俗做法,可是,傻小子自己画小鸡,在他看来,这是孩子自己的兴趣,是天性的流露,非常可贵,值得鼓励。
@#@@#@我坐在东边小山坡上写生,样子大概很认真,父亲立刻走过来看。
@#@看了一会,他居然也坐下来,拿过我的画笔,说“我教你”。
@#@他手臂伸直,左手指着握铅笔的右手说:
@#@“看,前面的电线杆,反映在笔上是这么长,你把这段长度画在纸上,再把臂伸长,看前面那栋房子的高度在笔上是多长,再画下来,这就叫做比例;@#@比例对了,画在纸上,就有了远近。
@#@”据我所知,父亲对美术是一笔都不会画的,可是他很懂美术,因为他上过师范,理论上很有一套,可以说得头头是道。
@#@我没有想到,我的第一个美术老师,竟然是自己的不擅画只擅写的父亲。
@#@@#@同样的,父亲教过我集邮。
@#@他常常带我上四川那种老百姓的茶馆,一坐就是一下午。
@#@他还带我去看他的朋友。
@#@丰子恺先生来到北碚,父亲带我去看他,是在一个山坡上特别黑的房间里。
@#@夏天父亲晚上乘凉时,给我们全家讲过美国小说,大概是白天他念英文,晚上再用他自己的方式给我们转述。
@#@父亲带我上过公共澡堂子,一口大池,热气腾腾,男人们在里面边泡边聊,非常热闹。
@#@我常常跟在父亲后面走路,看着他的皮鞋后跟,那双磨得歪歪的后跟。
@#@我愿意跟着这双磨歪了的鞋后跟走到天涯海角,觉得非常安逸,非常充实。
@#@@#@就这样,我在父亲不是教育的教育下,渐渐开了窍。
@#@由倒数第一变成正数第一,这就是我开窍的日子。
@#@@#@小学毕业了,我考上了重庆南开中学。
@#@(有删改)@#@注:
@#@[舒乙]老舍之子。
@#@曾任中国现代文学馆馆长,近年多次举办画展。
@#@@#@13.结合文意,在横线①和②处选择恰当的词语,用规范的正楷字抄写在田字格内。
@#@(4分)@#@答:
@#@__________________________@#@14.作者在文中回忆了自己幼儿园和小学的生活,从哪些地方可以看出他“没开窍”?
@#@请简要概括。
@#@(4分)@#@答:
@#@__________________________@#@15.作者说“顺其自然,这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容”。
@#@父亲是怎样“顺其自然”的?
@#@请结合文中“画画”的事例简要说明。
@#@(3分)@#@答:
@#@__________________________@#@16.作者为什么说“我愿意跟着这双磨歪了的鞋后跟走到天涯海角,觉得非常安逸,非常充实”?
@#@从中可以看出他怎样的情感?
@#@(3分)@#@答:
@#@__________________________@#@
(二)阅读下面两段文字,完成第17-19题。
@#@(共10分)@#@文段一@#@无论在东方或者西方的社会里,“左撇子”总是被质疑和轻蔑的对象。
@#@一般人总是认为用左手的人在心智能力上一定比常人低,有一些科学家把用左手的成因说成是人类遗传基因的变态。
@#@其实根据目前所知道的科学研究资料,这种说法是站不住脚的。
@#@例如,在14个比较左手者、右手者阅读能力的研究里,13个研究报告发现左右手者没有差异,1个发现左手者比右手者优异;@#@在8个智力测验的比较研究中,7个发现没有差异,只有1个在操作部分上,左手者稍有较差的迹象。
@#@@#@那么,左手者与右手者在脑部的功能上有何差异呢?
@#@大脑分为左半球和右半球,它们有不同的功能。
@#@右半球长于图形、空间关系的辨识,左半球则长于逻辑推理和语言的处理。
@#@左手者的脑部功能是否也如此呢?
@#@就现在的资料看来,答案是模棱两可的,决定的因素似乎在左手者的家庭背景。
@#@假如父母两方面的亲属中,从来没有左手者,则这个左手者的脑部左右两个半球的功能和一般右手的人没什么差别。
@#@假如在他的亲属中,有很强的左手者倾向,那么他的脑部功能很可能形成“双偏向”,就是左右两个半球并司语言、图形辨识等功能。
@#@这就是为什么当这一类的左手者脑部某处受伤时,非但对他们的一般能力少有影响,而且即使有,他们恢复的速度也比一般同样受到伤害的人快得多。
@#@至于“双偏向”的成因,仍是一个学术上的谜。
@#@@#@文段二@#@左撇子似乎是一个盛产天才的群体,从拿破仑到克林顿,从牛顿、爱因斯坦到比尔·@#@盖茨,他们都是左撇子。
@#@“左撇子”是不是更聪明?
@#@科学家对左手者和右手者的智商进行对比研究,结果发现两者没有显着差异。
@#@除了左撇子名人外,更多的名人还都是右撇子。
@#@@#@大脑的左半球和右半球分工不同,左半球支配右半身的活动,右半球支配左半身的活动。
@#@“左撇子”多用左肢,右脑接受的刺激相对多一些,带有右脑思维的倾向。
@#@人的右脑具备空间和形象认识能力,即形象思维能力,所以“左撇子”更富于形象思维。
@#@@#@爱因斯坦就把他的许多科学创意归功于他的想象游戏。
@#@据说,有一年夏天,他在一个小山上昏昏入睡,梦见自己骑着光束到达了宇宙遥远的极端,当发现自己“不合逻辑”地回到太阳表面时,他忽然意识到宇宙本来就是弯曲的。
@#@爱因斯坦把这个图景转化为语言,写下的数字、公式和词句,就成了“相对论”。
@#@这样的例子在文艺界更不少见。
@#@着名画家毕加索、达·@#@芬奇,雕塑家米开朗基罗,全是左撇子,近代电子游戏制作大师宫本茂也是左撇子。
@#@@#@这些着名的左撇子的成功,与其说是和他们惯用左手有一定关系,还不如说他们更善于也更充分地发挥了他们的特长。
@#@@#@17.阅读文段一内容,判断下列说法是否符合文意,符合的画“√”,不符合画“x”。
@#@(6分)@#@
(1)大脑左右两个半球一般各司其职。
@#@()
(2)左手者的脑部功能都是“双偏向”。
@#@()@#@(3)同样受伤,左手者的恢复速度比右手者快。
@#@()@#@18.阅读文段二,“左撇子”的“特长”指的是什么?
@#@(2分)@#@答:
@#@__________________________@#@19.两个文段共同提到:
@#@科学研究表明左手者和右手者________________________。
@#@(2分)@#@(三)阅读下面的文字,完成第20-23题。
@#@(共12分)@#@①最近,有一项调查显示,只有不足一成的人还自认为读书很多。
@#@更多的人不仅读书不多,而且恐怕也已经不拿读书多当作什么值得夸耀的事了。
@#@@#@②读书很多的人,叫做饱学之士,在汉语中曾经有不少美好的形容,比如博学之儒、学富五车、腹笥丰赡等等,这样的词汇,如今日见稀少。
@#@稀少的原因不但是饱学之士已经成为稀有物种,而且词汇本身是否还受社会钟爱也值得怀疑。
@#@当VIP、身价、富豪、点击率成为社会的评价标准和追捧目标时,谁还会在乎“饱读”呢?
@#@@#@③“饱读”需要社会的支撑。
@#@过去的那些个年代,文盲虽然占很大的比例,但崇尚读书是社会风气,一个人或许目不识丁,却能对读书心存一份温情与敬意。
@#@白居易的诗“老妪能解”,不仅仅是他的诗通俗易懂,更在于_______________。
@#@今天是个文盲与饱学之士同样稀少的时代,人人都能阅读,为什么却不以“饱读”为荣呢?
@#@其实,只要你比较一下:
@#@在机场候机楼里的大众座椅中埋首阅读受人尊敬,还是昂首挺胸走进贵宾休息室更受人注目?
@#@是挤在地铁车厢里捧一本书有意义,还是开辆宝马更具吸引力?
@#@你就可以看出个大概。
@#@@#@④“饱读”是做学问的基石。
@#@读陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》,你能知道这是遍阅隋唐史料、反复考证的结果;@#@读黄仁宇的明史研究着述,你可以发现这是仔细翻阅《明实录》后的一份厚重心得。
@#@通读“前四史”是从前文人的基本,没有这样的根基就别做什么学问。
@#@可是现实中,发表文章的数量、每年出书的数字才是成功的标准,而这些的背后与“饱读”又多半无关,涉嫌抄袭还是一大景观。
@#@@#@⑤“饱读”讲究潜心,“饱读”追求的是境界,这只是对个人而言,但对当今社会来讲,应该提倡和鼓励人们更多地阅读。
@#@因为只有“饱读”才有后劲,只有“饱读”才能创新和发展。
@#@@#@⑥无论采取什么样的阅读方式,阅读内容是第一位的,但如今的网络在线阅读和手机阅读的内容最多的是信息和娱乐。
@#@十多年前乘飞机,聊天和打牌的比较多,如今进了一大步,读报纸和时尚杂志的比较普遍,但在很多国家,飞机上、地铁里、休息室中,读书的更多一些。
@#@读信息、看娱乐与读书的结果根本不同,对人的精神培育完全不一样。
@#@@#@⑦历朝历代的饱学之士,曾经是我们文化的一种宝贵财富,“饱读”也曾经是我们人生追求的目标。
@#@今天,阅读的内容尽管可以改变,阅读的方式也不妨更新,但“饱读”仍然不能被遗弃。
@#@事实上,在当今世界的许多国家里,阅读的多寡依然是多数人对生活质量的评判标准和人生境界的衡量尺度。
@#@有一年,我在厦门鼓浪屿游览,游客们或在海边嬉戏,或在餐馆享受美味,但就在一栋小房子前面的花园里,却坐着两位异国的男孩,十七八岁的模样,一人捧着一本书,沐浴着海风,静静阅读,那情景令我至今难以忘怀。
@#@@#@20.作者为什么说现代的人“已经不拿读书多当作什么值得夸耀的事了”?
@#@(2分)@#@答:
@#@__________________________@#@21.根据文意,在第③段横线处填写的语句,最恰当的一项是()(2分)@#@A.那是个有社会支撑的时代B.那是个崇尚诗歌的时代@#@C.那个时代崇尚读书文盲稀少D.那个时代充满温情与敬意@#@22.这篇文章,作者围绕“饱读”进行论述,其主要目的是什么?
@#@(4分)@#@答:
@#@__________________________@#@23.作者在第⑥段提出“读信息、看娱乐与读书的结果根本不同,对人的精神培育完全不一样”。
@#@你是否同意?
@#@请结合具体事例进行阐释。
@#@(4分)@#@答:
@#@__________________________@#@四、作文(共50分)@#@
(一)根据情境,按要求写作文(10分)@#@24.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
@#@@#@题目一:
@#@“读万卷书,行万里路。
@#@”某校开展了“行走中国”的社会实践活动,学生们在行走中参观博物馆、拜谒名人故居、欣赏山水景观。
@#@请结合你的任何一次游历,写一段推荐的文字,向大家介绍一处博物馆、故居或名胜。
@#@(要求:
@#@内容正确,语言有感染力,字数在150-200之间)@#@题目二:
@#@某校响应“足球进校园”的号召,开展了“足球节”系列活动。
@#@有的同学担心活动占用学习实践,也有的同学担心参加活动太累。
@#@请你设计一段话,来说服这些同学。
@#@(要求:
@#@说明校园足球运动的意义,语言得体,有说服力,字数在150-200之间)@#@
(二)根据题目,按要求写作。
@#@(40分)@#@25.从下面两个题目中,任选一题,写一篇文章@#@题目一:
@#@好人@#@题目二:
@#@镜子@#@要求:
@#@@#@
(1)请将题目抄写在答题纸上。
@#@
(2)不限文体(诗歌除外)。
@#@@#@(3)字数在600-800字之间。
@#@(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
@#@@#@北京市朝阳区九年级综合练习
(一)@#@语文试卷答案@#@一、基础运用(共24分)@#@
(一)选择(共12分)@#@1.A2.B4.C6.B@#@
(二)填空(共12分)@#@7.默写(共6分〉答案:
@#@
(1)山岛竦峙
(2)结庐在人境@#@(3)会当凌绝顶一览众山小(4)学而不思则罔,思而不学则殆@#@8.阅读下面的连环画,完成填空。
@#@(6分)@#@答案:
@#@
(1)历尽艰辛终于买了新车
(2)买车的日子和自己的生日(3)对新车珍视、对未来憧憬@#@(4)新车被大车抢走@#@二、文言文阅读(共10分)@#@9.答案:
@#@
(1)摆开
(2)做州郡的长官(做太守)@#@10.答案:
@#@
(1)宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。
@#@
(2)(他)立即撤掉了酒席,给予他们资金救济。
@#@@#@11.答案:
@#@②@#@12.答案:
@#@因“士人”而悲(意思对即可)@#@三、现代文阅读(共36分)@#@
(一)@#@13.答案:
@#@①不可救药②自食其果@#@14.答案:
@#@①在幼儿园终日一言不发,一动不动,毕业排名倒数第一。
@#@②写错自己的名字。
@#@③每次考试成绩均属下等。
@#@④即使妈妈费劲的辅导,也学不懂拼音。
@#@@#@15.答案:
@#@父亲发现“我”对画画产生流行曲,就及时鼓励“我”,让我在客人面前展示自己的作品;@#@同时还在画画的技巧上对“我”进行具体的指导。
@#@@#@16.答案:
@#@情感表达题,略。
@#@@#@
(二)阅读下面两段文字,完成第17-19题。
@#@(共10分)@#@17.答案:
@#@√×@#@×@#@@#@18.答案:
@#@左撇子更富于形象思维。
@#@@#@19.答案:
@#@左手者和右手者在脑部功能上有差异。
@#@@#@(三)阅读下面的文字,完成第20-23题。
@#@(共12分)@#@20.答案:
@#@现在的人都在追求VIP、身份、富豪、点击率。
@#@@#@21.答案:
@#@A@#@22.答案:
@#@改变现在人不重视读书的现状。
@#@呼吁人们重视读书。
@#@@#@23.答案:
@#@我同意。
@#@我们班喜欢读书的同学,普遍语文成绩都很好,并且知道很多课外知识。
@#@而那些只是读信息、看娱乐的同学,成绩普遍不好,不知道课外知识。
@#@@#@四、作文(共50分)(略)@#@";i:
33;s:
30092:
"北师大版初中生物中考复习提纲最详细版本@#@人体知识提纲@#@专题一:
@#@生物圈中的人@#@1、描述人体的结构层次。
@#@@#@﹡人体的结构层次:
@#@细胞→组织→器官→系统→人体。
@#@@#@﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
@#@@#@﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。
@#@@#@2、人的由来@#@生殖系统:
@#@男性生殖系统的主要器官是睾丸,作用是@#@产生精子、@#@分泌雄性激素;@#@女性生殖系统的主要器官是卵巢,作用是@#@产生卵细胞、@#@分泌雌性激素。
@#@子宫——胚胎发育的场所,胎儿与母体物质交换的场所是胎盘。
@#@@#@输卵管——受精的场所@#@
(1)、描述受精过程@#@﹡受精卵在输卵管处形成,再形成胚泡,移动到子宫里发育。
@#@第二个月末呈现人的形态,称为胎儿。
@#@在羊水中,通过胎盘和脐带从母体获得养料氧气、排出废物,胚胎期约280天。
@#@@#@
(2)、描述青春期的发育特点@#@﹡青春期特点:
@#@@#@身高突增(显著特点);@#@@#@神经系统、心肺功能增强;@#@@#@生殖系统发育成熟。
@#@@#@3、人体的营养@#@
(1)、食物中的营养物质(说出人体需要的主要营养物质及这些营养物质的主要来源。
@#@),了解维生素的作用。
@#@@#@﹡六类营养物质:
@#@人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、(前三者为有机物)水分、无机盐、维生素(后三者为无机物)。
@#@@#@﹡作用:
@#@@#@无机盐@#@缺乏症(食物来源)@#@维生素@#@缺乏症(食物来源)@#@钙@#@佝偻病、骨质疏松症(豆制品、乳制品)@#@维生素A@#@皮肤干燥、夜盲症、干眼症(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜)@#@磷@#@厌食、贫血、肌无力、骨痛(牛奶、肉类、鸡蛋)@#@维生素B1@#@神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振(粗粮、谷类的种皮、猪肝)@#@铁@#@缺铁性贫血、乏力、头晕(猪肝)@#@维生素C@#@坏血病、抵抗力下降(新鲜蔬菜、水果)@#@碘@#@地方性甲状腺肿,呆小症(海产品、豆制品、肉类)@#@维生素D@#@(促进钙和磷的吸收)佝偻病、骨质疏松症(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜)@#@锌@#@生长发育不良、味觉发生障碍(豆制品、肉类)@#@糖类:
@#@@#@人体主要供能物质。
@#@(来源:
@#@主要从谷类和薯类食物中获得)蛋白质:
@#@@#@构成细胞的基本物质(来源:
@#@主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得)脂肪:
@#@@#@作为备用能源贮存、@#@分解放能。
@#@(来源:
@#@肉类、花生、芝麻和植物油等食物中获得)水:
@#@细胞主要组成成分。
@#@@#@
(2)、消化和吸收(概述食物的消化和营养物质的吸收过程)@#@﹡消化系统:
@#@消化管和消化腺组成@#@消化道:
@#@口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
@#@@#@消化腺:
@#@唾液腺——唾液淀粉酶 @#@ @#@@#@ @#@肝脏——胆汁(将脂肪乳化成脂肪微粒)@#@胃腺——胃蛋白酶@#@胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 @#@@#@﹡消化过程:
@#@淀粉→麦芽糖→葡萄糖(口腔开始消化)@#@脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸(小肠开始消化)@#@蛋白质→氨基酸(胃开始消化)@#@﹡吸收过程:
@#@口、咽、食道无吸收作用,胃吸收酒精和少量水,大部分物质被小肠吸收(小肠是消化吸收的主要器官,其特点:
@#@@#@长:
@#@5~6米长、@#@有皱襞和小肠绒毛(内含丰富的毛细血管),增大面积、@#@绒毛壁、毛细血管壁薄、@#@有肠腺分泌肠液)。
@#@大肠吸收少量的水、无机盐、维生素;@#@@#@(3)、关注合理营养与食品安全(能把合理营养的知识应用于实际生活,说明饮食与健康的关系)@#@﹡合理营养:
@#@一天中,早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%。
@#@按“平衡膳食宝塔”,应摄入最多的食物是淀粉类物质。
@#@@#@平衡膳食:
@#@食物多样,谷类为主;@#@多吃蔬菜、水果和薯类;@#@常吃奶类、豆类或其制品;@#@经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油。
@#@膳食要清淡少盐。
@#@@#@﹡关注食品安全@#@①应当关注食品包装上有关营养成分,是否有添加剂,生产日期,保质期,生产厂家和厂家地址等内容。
@#@@#@②根据生产日期和保质期推算有没有过期。
@#@@#@③购买蔬菜时,要看蔬菜的颜色是否新鲜,用手摸一摸是否硬挺,购买鱼肉时,看颜色是否有光泽,闻闻气味,买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
@#@@#@4、人体的呼吸@#@
(1)、描述人体呼吸系统的组成、功能。
@#@@#@呼吸系统包括:
@#@呼吸道和肺。
@#@呼吸道包括:
@#@鼻、咽、喉、气管、支气管(功能:
@#@是气体进出肺的通道,还能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁。
@#@)鼻是呼吸道的起始位置,喉是呼吸的通道,也是发声的器官。
@#@咽是消化和呼吸系统共有的部分。
@#@@#@肺由大量肺泡组成,是气体交换的场所。
@#@肺是呼吸系统的主要器官。
@#@呼吸道对空气的处理能力是有限的。
@#@@#@
(2)、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
@#@@#@﹡肺泡内的气体交换:
@#@血液中氧气增多,肺泡内二氧化碳增多,呼出气体中二氧化碳增多。
@#@肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
@#@@#@肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮@#@细胞构成。
@#@@#@﹡组织内的气体交换:
@#@是血液与细胞之间@#@进行氧气和二氧化碳的交换。
@#@血液中氧的@#@含量高,向细胞里扩散。
@#@而细胞中的二氧@#@化碳含量高,向血管扩散。
@#@@#@5、人体内物质的运输@#@
(1)、流动的组织——血液(描述血液的成分)@#@﹡血液(被称为“流动的组织”)组成:
@#@血浆和血细胞,血浆成分主要是水,还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等,作用:
@#@@#@运载血细胞,@#@运输养料和废物。
@#@血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
@#@@#@﹡红细胞:
@#@成熟的红细胞无细胞核,呈两面凹的圆饼状,含血红蛋白(含铁的蛋白质),作用:
@#@运输氧和部分二氧化碳;@#@@#@﹡白细胞:
@#@有细胞核,形态较大,数量少,作用:
@#@防御、保护、吞噬细菌;@#@@#@﹡血小板:
@#@无细胞核,形态微小,形状不规则,作用:
@#@止血、凝血。
@#@@#@﹡红细胞数量过少或血红蛋白过少叫做贫血。
@#@白细胞数量增多意味着体内可能有炎症。
@#@@#@
(2)、血管的管道——血管(分析三种血管的结构特点和功能)@#@血管@#@管壁特点@#@管腔@#@血流速度@#@功能@#@动脉@#@壁最厚,弹性大@#@大@#@最快@#@把血液从心脏送向全身@#@静脉@#@壁较厚,弹性小@#@较大@#@慢@#@把血液从全身收回心脏@#@毛细血管@#@壁最薄@#@最小@#@最慢@#@血液和组织细胞进行物质交换,只允许红细胞单行通过@#@﹡心脏结构:
@#@心脏四腔相连血管:
@#@右心房—上、下腔静脉(流静脉血)、右心室—肺动脉(流静脉血)、左心房—肺静脉(流动脉血)、左心室—主动脉(流动脉血),(静脉连心房,动脉连心室)。
@#@@#@心室的壁比心房的壁厚,左心室的壁最厚。
@#@@#@房室瓣和动脉瓣保证了血液能按一定的方向@#@流动,即心房→心室→动脉。
@#@@#@﹡动脉血:
@#@含氧多,颜色鲜红的血液。
@#@@#@静脉血:
@#@含氧少,颜色暗红的血液。
@#@@#@(3)、简述血液循环过程@#@﹡血液循环途径包括体循环和肺循环。
@#@@#@体循环:
@#@左心室—主动脉—各级动脉—@#@—体内毛细血管网—各级静脉—@#@—上、下腔静脉—右心房(动脉血@#@变成静脉血);@#@@#@肺循环:
@#@右心室—肺动脉——肺内毛细血管网—肺静脉—左心房(静脉血变成动脉血)。
@#@@#@(4)、输血与血型@#@﹡人类的血型有:
@#@A型、B型、AB型、O型。
@#@输血应以输同型血为原则。
@#@万能献血者:
@#@O型;@#@万能受血者:
@#@AB型。
@#@@#@﹡我国实行无偿献血制度,提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。
@#@健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
@#@一次失血1200~1500ml危及生命。
@#@@#@6、人体内废物的排出@#@﹡泌尿系统的组成和功能:
@#@@#@肾脏—形成尿液;@#@@#@输尿管—输送尿液;@#@@#@膀胱—暂时贮存尿液;@#@@#@尿道—排出尿液。
@#@@#@﹡肾单位:
@#@肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球(过滤,形成原尿)、肾小囊(收集原尿)和肾小管(对原尿重吸收)组成。
@#@@#@
(1)、概述尿液的形成和排出过程。
@#@@#@(﹡排泄是指体内二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水等代谢废物排出体外的过程。
@#@食物残渣排出体外的过程叫做排遗。
@#@)@#@﹡尿液的形成:
@#@@#@肾小球的过滤作用(形成原尿),@#@肾小管的重吸收作用(形成尿液)。
@#@@#@(详细:
@#@尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。
@#@@#@当血液流经肾小球和肾小囊壁时,除血细胞和大分子的蛋@#@白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物@#@质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。
@#@肾小囊中的液体称为原尿。
@#@人体每天形成的原尿大约150升。
@#@当原尿流经肾小管时,全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收,并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,送回到血液里,而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。
@#@@#@人体每天排出的尿液约为1.5升。
@#@)@#@﹡尿的排出:
@#@肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存,当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意,进行排尿,尿液经尿道排出体外。
@#@@#@﹡如果尿液中有蛋白质、血细胞,是肾小球出现问题,尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
@#@@#@7、人体生命活动的调节@#@
(1)、人体对外界环境的感知@#@﹡眼球壁包括:
@#@角膜、巩膜、虹膜、@#@脉络膜、视网膜。
@#@@#@内容物有:
@#@房水、晶状体、玻璃体。
@#@@#@(晶状体病变会出现白内障,房水@#@压力大会出现青光眼。
@#@看近物时,@#@晶状体曲度变大;@#@看远物时,晶状体曲度变小)@#@﹡视觉形成:
@#@光线经过:
@#@角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体—@#@-视网膜(感光细胞)-视神经-视觉中枢,形成视觉。
@#@@#@﹡近视原因:
@#@@#@眼球前后径过长、@#@晶状体曲度过大。
@#@矫正方法:
@#@戴凹透镜。
@#@@#@(假性近视是由于睫状肌长时间收缩,晶状体曲度过大,导致近处物体形成的物像落在视网膜前方,真性近视是由于眼球前后径过长造成。
@#@)@#@﹡耳:
@#@外耳(耳郭、外耳道)、中耳(鼓膜、鼓室、听小骨)、内耳(半规管、前庭、耳蜗)。
@#@@#@﹡听觉形成:
@#@声波经过:
@#@耳郭-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-耳蜗中的听觉细胞-听觉神经-听觉中枢,形成听觉。
@#@@#@
(2)、描述人体神经系统的组成@#@﹡神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
@#@中枢神经系统由脑和脊髓组成,脑包括大脑、小脑和脑干;@#@周围神经系统包括脑神经和脊神经。
@#@@#@﹡大脑由左右两个大脑半球组成,表面是大脑皮层,含有多种功能区—神经中枢。
@#@小脑功能:
@#@@#@维持身体平衡;@#@@#@使运动协调、准确。
@#@脑干功能:
@#@能专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
@#@脊髓功能:
@#@@#@反射;@#@@#@传导。
@#@@#@﹡神经细胞又叫做神经元,是神经系统的结构和功能的基本单位,可以接受刺激、产生冲动、传递冲动。
@#@@#@(3)、神经调节的基本方式,并说出反射弧的组成@#@﹡神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧的结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
@#@@#@﹡简单反射生来就会,叫做非条件反射,如:
@#@缩手、眨眼、排尿、膝跳@#@复杂反射是后天学会的,叫条件反射。
@#@如:
@#@望梅止渴、谈梅分泌唾液(人类特有语言中枢,所以对语言、文字建立的反射是人类特有的,如:
@#@“望梅止渴”。
@#@)@#@其他知识@#@A内分泌系统:
@#@@#@﹡外分泌腺有导管;@#@内分泌腺无导管,它们组成内分泌系统,分泌物是激素。
@#@@#@内分泌系统:
@#@人体主要内分泌腺有:
@#@垂体(生长激素)、甲状腺(甲状腺激素)、胸腺(胸腺激素)、肾上腺(肾上腺激素)、胰岛(位于胰腺中,分泌胰岛素)、卵巢(雌性激素)、睾丸(雄性激素)。
@#@@#@﹡幼年生长激素过少:
@#@侏儒症,过多:
@#@巨人症,成年过多:
@#@肢端肥大症。
@#@甲状腺激素过多:
@#@甲亢,幼年过少:
@#@呆小症。
@#@缺碘患大脖子病(地方性甲状腺肿)。
@#@胰岛素过少:
@#@糖尿病。
@#@@#@﹡人体的生命活动主要受神经系统的调节,还受激素调节的影响。
@#@@#@B:
@#@运动系统:
@#@@#@﹡人(哺乳动物)的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的(或由骨骼和肌肉组成)。
@#@@#@﹡骨在运动中起着杠杆的作用。
@#@骨骼肌在运动中起着动力作用,有受刺激而收缩的特性。
@#@@#@﹡关节主要由关节面(关节头和关节窝)、关节囊、关节腔、关节软骨组成的,其中包绕着关节的结构是关节囊,它能分泌滑液。
@#@在接触面上,有减少摩擦、缓冲震荡的结构关节软骨。
@#@关节头从关节窝里滑脱出来叫做脱臼。
@#@@#@﹡屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;@#@伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
@#@(提重物时,肱二头肌和肱三头肌同时收缩)@#@8、人(生物)的遗传和变异@#@
(1)、理解基因控制生物的性状,知道人类基因组计划@#@﹡遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代间的差异。
@#@生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;@#@@#@﹡性状:
@#@生物的形态结构、生理特征和行为方式。
@#@@#@人体常见的遗传性状:
@#@耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
@#@@#@﹡相对性状:
@#@同种生物同一性状的不同表现形式,如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
@#@@#@﹡基因控制生物的性状。
@#@例:
@#@转基因超级鼠和小鼠。
@#@@#@﹡生物遗传下来的是基因而不是性状。
@#@@#@﹡人类基因组计划:
@#@人类基因组计划旨在为构成的人类基因组精确测序,发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息。
@#@目的是解码生命、了解生命的起源、了解生命体生长发育的规律、认识种属之间和个体之间存在差异的起因、认识疾病产生的机制以及长寿与衰老等生命现象、为疾病的诊治提供科学依据。
@#@@#@
(2)、认识染色体、DNA和基因、基因通过生殖细胞传递@#@﹡在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。
@#@如人的体细胞中染色体为23对。
@#@@#@基因也是成对存在的,分别位于成对染色体上。
@#@@#@﹡遗传物质在细胞中的结构层次:
@#@基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞。
@#@@#@﹡生殖过程中染色体的变化:
@#@生物体在形成精子或卵细胞的分裂过程中,细胞中的染色体都要分开,即每对中各有一条进入精子或卵细胞。
@#@基因经精子或卵细胞传递。
@#@后代体细胞中的每一对染色体,都是一条来自父亲,一条来自母亲。
@#@由于基因在染色体上,因此,后代就具有了父母双方的遗传物质。
@#@(如人的体细胞中有46条染色体,并且是成对的,精子或卵细胞中有23条染色体,并且是不成对的。
@#@)@#@﹡相对性状有显性性状和隐性性状之分。
@#@例如,人的一对相对性状:
@#@双眼皮(AA)@#@和单眼皮(aa),双眼皮是显性性状,单眼皮是隐性性状,结合(AA×@#@aa)后的后代(Aa)只表现出显性性状。
@#@@#@亲代:
@#@Aa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Aa@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生殖细胞:
@#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后代:
@#@AA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Aa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Aa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aa @#@@#@(3)、理解禁止近亲结婚的意义,说明优生的重要性。
@#@@#@﹡我国婚姻法规定:
@#@直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
@#@近亲之间,@#@基因来自共同的祖先,因此携带相同基因可能性比较大,近亲婚配所生子女得双@#@隐性基因控制的遗传病发病率会相应的增加。
@#@@#@(4)、理解男女性别的染色体组成差异及形成@#@﹡人类的性别,一般是由性染色体决定的。
@#@性染色体有X染色体和Y染色体,一对性染色体为XX时为女性,一对性染色体为XY时为男性。
@#@@#@﹡体细胞:
@#@22对+XX或22对+XY;@#@生殖细胞:
@#@22条+X或22条+Y@#@﹡女性排出一个含X染色体的卵细胞。
@#@精子的性染色体有两种,一种是含X染色体的,一种是含Y染色体的。
@#@它们与卵细胞结合的机会均等。
@#@生男生女机会均等。
@#@@#@9、健康的生活@#@A传染病和免疫@#@
(1)、理解传染病流行的三个环节@#@﹡能够引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物,称为病原体。
@#@@#@﹡传染病可能对人类的健康造成伤害,这类疾病的特点是传染性和流行性。
@#@@#@﹡传染病的流行,必须具备三个基本环节:
@#@传染源、传播途径、易感人群。
@#@@#@
(2)、知道预防传染病的一般措施@#@﹡传染病的预防措施主要有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
@#@@#@(3)、列举常见的传染病@#@蛔虫病、肺结核病、病毒性肝炎@#@(4)、理解免疫的概念,知道人体免疫三道防线@#@﹡人类有保护自身的三道防线。
@#@@#@第一道防线由皮肤和黏膜组成的,具有阻挡或杀死病原体,消除异物的功能;@#@@#@第二道防线是由吞噬细胞和体液中的杀菌物质(如溶菌酶)组成的,具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能,这两道防线的作用特点是人人生来就有、不针对特定病原体起作用,这种免疫的方法叫做非特异性免疫,又叫做先天性免疫。
@#@@#@第三道防线是由免疫器官(主要有胸腺、脾脏、淋巴结三种)和免疫细胞(主要是淋巴细胞)组成的,这种免疫方法作用特点是人体后天具备、针对特定病原体起作用,这种免疫的方法叫做特异性免疫,又叫做后天性免疫。
@#@@#@(5)、理解计划免疫及意义@#@﹡病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质:
@#@抗@#@体;@#@而引起该物质产生的物质叫做抗原(病菌、病毒)。
@#@@#@﹡免疫是人体的一种防御功能,人体依靠它识别“自己”和“非己”的成分,主@#@要功能:
@#@①清除体内衰老、损伤和死亡的细胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的@#@产生③监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
@#@@#@﹡意义:
@#@疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,把它接种到人体后,可以使人体内产生相应的抗体,提高人体对特定传染病的抵抗能力,这种有计划的预防接种,叫做计划免疫。
@#@(规定对12岁以下的儿童进行“四苗”接种。
@#@乙肝疫苗接种已纳入计划免疫)@#@B药用和急救@#@
(1)、概述用药安全的常识@#@﹡安全用药是指根据病情,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
@#@@#@﹡药物可以分为处方药和非处方药。
@#@非处方药简称为OTC,适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
@#@@#@﹡使用任何药物之前,都应该仔细阅读使用说明,了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等,以确保用药安全。
@#@@#@﹡我们应该了解急救的相关知识,当遇到人体呼吸、心跳停止,出血等情况时,可以采取的措施有:
@#@
(1)“120”急救电话
(2)人工呼吸(3)胸外心脏挤压@#@(4)出血与止血。
@#@@#@毛细血管出血:
@#@血液红色,渗出@#@静脉出血:
@#@血色暗红,慢慢流出。
@#@按压伤口远心端(下方)止血@#@动脉出血:
@#@血色鲜红,喷射状。
@#@按压伤口近心端(上方)止血@#@
(2)、了解环境毒物和防毒措施@#@(3)、知道选择健康的生活方式、远离毒品@#@﹡健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.@#@﹡保持愉快的心情:
@#@心情愉快是青少年心理健康的核心。
@#@@#@﹡选择健康的生活方式 (健康的生活习惯:
@#@生活有规律;@#@膳食合理;@#@合理用药)@#@a.生活方式对健康的影响:
@#@慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
@#@@#@b.酗酒对人体健康的危害:
@#@酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒。
@#@酒精中毒主要对人体的胃、肝脏和神经的伤害。
@#@(社会三大公害:
@#@吸烟、酗酒、吸毒)@#@c.吸烟对人体健康的危害:
@#@烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等。
@#@(5月31日是世界无烟日)@#@d.毒品的危害:
@#@(鸦片、大麻、可卡因)会损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡。
@#@(6月26日是国际禁毒日)@#@其他知识@#@人类活动对生物的影响:
@#@@#@
(1)乱砍滥伐,开垦草原,使生态环境遭受严重破坏,水土流失加重,还会引起沙尘暴。
@#@@#@
(2)空气污染会形成酸雨。
@#@(3)水污染会破坏水域生态系统。
@#@(4)外来物种入侵会严重危害本地生物。
@#@(5)人类活动也会改善生态环境。
@#@@#@专题二:
@#@植物知识体系@#@一、细胞怎样构成植物体@#@1、描述绿色开花植物体的结构层次@#@﹡植物体的结构层次:
@#@细胞→组织→器官→植物体。
@#@@#@﹡绿色开花植物是由根、茎、叶、(前三者为营养器官)花、果实、种子(后三者为生殖器官)六大器官组成的。
@#@植物的四种主要组织是分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
@#@@#@﹡分生组织:
@#@其功能:
@#@有很强的分裂能力;@#@如:
@#@根尖的分生区、茎的顶端和茎的形成层含有。
@#@保护组织其特点:
@#@由根、茎、叶表面的表皮细胞构成;@#@其功能:
@#@保护作用;@#@如:
@#@洋葱鳞片叶的表皮。
@#@输导组织(存在于茎、叶脉、根尖成熟区等处)其功能:
@#@运输作用;@#@如:
@#@导管、筛管。
@#@营养组织:
@#@其功能:
@#@储藏营养物质。
@#@@#@二、生物圈中的绿色植物@#@1、概述植物有那些类群,并能区分这些类群@#@﹡绿色植物四大类群:
@#@藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
@#@@#@﹡区分藻类、苔藓和蕨类植物。
@#@@#@﹡藻类植物:
@#@大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。
@#@是监测水域污染的指示植物。
@#@常见的藻类植物:
@#@水绵、衣藻、海带、紫菜。
@#@@#@﹡苔藓植物:
@#@苔藓植物无根(假根),有茎、叶(只有一层细胞),大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中,它往往可以当作监测空气污染程度的指示植物。
@#@常见的苔藓植物:
@#@葫芦藓、墙藓。
@#@@#@﹡蕨类植物:
@#@大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶,有输导组织。
@#@常见蕨类植物:
@#@肾蕨、卷柏、满江红。
@#@@#@﹡区分裸子植物和被子植物(国家一级保护植物:
@#@银杉、珙桐、桫椤、水杉)@#@﹡种子植物可以分成裸子植物(种子外无果皮)和被子植物(种子外有果皮)。
@#@@#@﹡裸子植物:
@#@种子是裸露的,外面没有果皮包被。
@#@如:
@#@松、杉、柏、银杏。
@#@@#@﹡被子植物:
@#@种子外面有果皮包被。
@#@种子的表面有一层种皮,里面是胚,它是植物的幼体,包括胚芽、胚轴、胚根、和子叶四部分。
@#@果实由果皮和种子组成。
@#@@#@﹡双子叶植物种子的营养物质贮存在子叶中,它的子叶有2片,叶脉为网状脉;@#@﹡单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中,它的子叶只有1片,叶脉为平行脉。
@#@@#@如:
@#@桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
@#@@#@﹡种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)@#@相同点@#@不同点@#@菜豆种子@#@有种皮和胚@#@无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。
@#@子叶两片。
@#@@#@玉米种子@#@有种皮和胚@#@有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。
@#@子叶一片。
@#@@#@2、被子植物的一生@#@
(1)、描述种子萌发的条件和过程@#@﹡种子萌发的条件@#@自身条件:
@#@种子必须是完整的,而且胚必须是活的、不在休眠期@#@外界条件:
@#@适宜的温度、一定的水分、充足的空气(光不是影响种子萌发的因素)@#@﹡种子萌发的过程:
@#@先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根先突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
@#@种皮和子叶脱落。
@#@@#@
(2)、描述芽的发育和根的生长过程@#@﹡芽的发育:
@#@芽在发育时,幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽。
@#@枝条是由芽发育成的。
@#@@#@﹡根的生长:
@#@根生长最快的部位是伸长区。
@#@根的生长主要原因:
@#@①分生区细胞数量的增加、②伸长区细胞体积的增大。
@#@@#@ @#@@#@﹡植株发育所需营养:
@#@水、无机盐和有机物。
@#@@#@植物的生长需要量最多的是无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
@#@(含氮无机盐:
@#@促进枝叶的生长。
@#@含磷无机盐:
@#@促进果实的生成。
@#@含钾无机盐:
@#@促进茎的生长)@#@(3)、概述开花和结果的过程,花、果的结构@#@﹡花的结构:
@#@花是由花芽发育成的。
@#@一朵花中最主要的部分是花蕊,它有雄蕊(花药、花丝)和雌蕊(柱头、花柱、子房)两种。
@#@@#@花的结构还有:
@#@花柄、花托、花萼、@#@花瓣、花冠。
@#@,@#@﹡果的结构:
@#@果实由果皮和种子构成@#@﹡果实和种子的形成:
@#@@#@花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落后@#@子房→果实 @#@ @#@子房壁→果皮 @#@ @#@ @#@ @#@胚珠→种子 @#@ @#@珠被→种皮@#@受精卵→胚受精极核→胚乳@#@(双受精:
@#@植物的花里,雄蕊上的花药产生花粉,花粉里有精子细胞;@#@雌蕊的子房中有胚珠,其内有卵细胞。
@#@植物开花后,花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。
@#@花粉形成花粉管穿过柱头、花柱,伸入子房里的胚珠后释放精子细胞。
@#@花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。
@#@花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
@#@花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。
@#@胚珠内有卵细胞,与精子结合,形成受精卵,极核与精子结合形成受精极核。
@#@在这里精子和卵细胞结合形成受精卵,受精卵最终会发育成胚,它是下一代植物的幼体。
@#@胚珠发育成种子,子房发育成果实。
@#@)@#@(4)、植物的生殖方式@#@﹡有性生殖:
@#@像这种由雌雄生殖细胞结合成受精卵再发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖(用种子繁殖后代),如小麦、水稻、向日葵、玉米、桃树的生殖。
@#@(优点:
@#@后代具有更大的生活力、变异力)@#@﹡无性生殖:
@#@不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
@#@(优点:
@#@保持母体的优良特性,繁殖速度快)。
@#@植物无性生殖(营养生殖)常见的方式有扦插、嫁接和压条。
@#@嫁接就是把接穗和砧木结合在一起长成一个完整植物体的过程。
@#@嫁";i:
34;s:
11728:
"备战期末人教版三年级数学知识点总结@#@【备战期末】人教版三年级数学(上册)知识要点梳理@#@第一单元时分秒 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。
@#@@#@2、钟面上有(12)个数字,(12)个大格,(60)个小格;@#@每两个数间是
(1)个大格,也就是(5)个小格。
@#@@#@3、时针走1大格是
(1)小时;@#@分针走1大格是(5)分钟,走1小格是
(1)分钟;@#@秒针走1大格是(5)秒钟,走1小格是
(1)秒钟。
@#@@#@4、时针走1大格,分针正好走
(1)圈,分针走1圈是(60)分,也就是
(1)小时。
@#@时针走1圈,分针要走(12)圈。
@#@@#@5、分针走1小格,秒针正好走
(1)圈,秒针走1圈是(60)秒,也就是
(1)分钟。
@#@@#@6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
@#@分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
@#@秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
@#@@#@7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:
@#@(3点整)、(9点整)。
@#@@#@8、公式。
@#@(每两个相邻的时间单位之间的进率是60)@#@1时=60分 @#@ @#@1分=60秒 @#@ @#@ @#@@#@半时=30分 @#@ @#@60分=1时 @#@ @#@ @#@@#@60秒=1分 @#@ @#@30分=半时@#@第二、四单元万以内的加法和减法
(一)
(二) @#@@#@ @#@@#@1、最大的几位数和最小的几位数@#@最大的一位数是9, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最小的一位数是0.@#@最大的二位数是99, @#@ @#@ @#@ @#@最小的二位数是10@#@最大的三位数是999, @#@ @#@ @#@最小的三位数是100@#@最大的四位数是9999, @#@ @#@最小的四位数是1000@#@最大的五位数是99999, @#@最小的五位数是10000@#@ @#@最大的三位数比最小的四位数小1。
@#@@#@ @#@@#@2、读数和写数 @#@ @#@(读数时写汉字 @#@ @#@写数时写阿拉伯数字)@#@①一个数的末尾不管有一个0或几个0,这个0都不读。
@#@@#@②一个数的中间有一个0或连续的两个0,都只读一个0。
@#@@#@3、数的大小比较:
@#@@#@①位数不同的数比较大小,位数多的数大。
@#@@#@②位数相同的数比较大小,先比较这两个数的最高位上的数,如果最高位上的数相同,就比较下一位,以此类推。
@#@@#@4、求一个数的近似数:
@#@@#@记忆:
@#@看最位的后面一位,如果是0-4则用四舍法,如果是5-9就用五入法。
@#@@#@最大的三位数是位999,最小的三位数是100,最大的四位数是9999,最小的四位数是1000。
@#@最大的三位数比最小的四位数小1。
@#@@#@5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤:
@#@@#@① @#@列竖式时相同数位一定要对齐;@#@@#@② @#@减法时,哪一位上的数不够减,从前一位退1;@#@如果前一位是0,则再从前一位退1。
@#@@#@6、在做题时,我们要注意中间的0,因为是连续退位的,所以从百位退1到十位当10后,还要从十位退1当10,借给个位,那么十位只剩下9,而不是10。
@#@(两个三位数相加的和:
@#@可能是三位数,也有可能是四位数。
@#@)@#@7、笔算加减法时:
@#@相同数位要对齐;@#@从个位算起。
@#@哪一位上的数相加满10,就向前一位进1;@#@哪一位上的数不够减,就从前一位退1当作10,加本位再减;@#@如果前一位是0,则再从前一位退1。
@#@(两个三位数相加的和:
@#@可能是三位数,也有可能是四位数。
@#@)@#@特别注意:
@#@中间是0的退位减法,例如:
@#@309-189;@#@1000-428等@#@ @#@@#@8、@#@⑴加法公式:
@#@加数+另一个加数=和 @#@ @#@@#@加法的验算:
@#@@#@①交换两个加数的位置再算一遍。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@另一个加数+加数=和@#@②和-另一个加数=加数@#@⑵减法公式:
@#@被减数-减数=差@#@减法的验算:
@#@@#@①差+减数=被减数 @#@@#@②减数+差=被减数@#@③被减数-差=减数@#@特别注意:
@#@验算时“验算”别忘了写!
@#@!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@第三单元测量 @#@ @#@@#@ @#@@#@1、在生活中,量比较短的物品,可以用(毫米、厘米、分米)做单位;@#@量比较长的物体,常用(米)做单位;@#@测量比较长的路程一般用(千米)做单位,千米也叫(公里)。
@#@@#@2、1厘米的长度里有(10)小格,每小格的长度(相等),都是
(1)毫米。
@#@@#@3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
@#@@#@4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。
@#@@#@小技巧:
@#@换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);@#@把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0,就去掉几个0)。
@#@@#@5、长度单位的关系式有:
@#@( @#@每两个相邻的长度单位之间的进率是10 @#@)@#@① @#@进率是10:
@#@@#@1米=10分米, @#@1分米=10厘米, @#@@#@1厘米=10毫米, @#@ @#@10分米=1米, @#@@#@10厘米=1分米, @#@10毫米=1厘米,@#@② @#@进率是100:
@#@@#@1米=100厘米, @#@1分米=100毫米, @#@@#@100厘米=1米, @#@100毫米=1分米@#@③ @#@进率是1000:
@#@@#@1千米=1000米,1公里==1000米, @#@ @#@@#@1000米=1千米, @#@1000米 @#@=1公里@#@6、当我们表示物体有多重时,通常要用到(质量单位)。
@#@在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用( @#@克 @#@)做单位;@#@称一般物品的质量,常用(千克 @#@)做单位;@#@计量较重的或大宗物品的质量,通常用( @#@吨 @#@)做单位。
@#@@#@小技巧:
@#@在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0;@#@@#@把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0。
@#@@#@7、相邻两个质量单位进率是1000。
@#@@#@1吨=1000千克 @#@ @#@ @#@1千克=1000克 @#@ @#@ @#@@#@1000千克=1吨 @#@ @#@ @#@1000克=1千克@#@ @#@@#@第五单元倍的认识 @#@@#@1、倍的意义:
@#@要知道两个数的关系,先确定谁是1倍数,然后把另一个数和它作比较,另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
@#@@#@2、求一个数是另一个数的几倍用除法:
@#@ @#@ @#@一个数÷@#@另一个数=倍数@#@3、求一个数的几倍是多少用乘法;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这个数×@#@倍数=这个数的几倍@#@ @#@@#@第六单元多位数乘一位数 @#@@#@1、多位数乘一位数(进位)的笔算方法:
@#@相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘多位数每一位上的数,哪一位上乘得的数积满几十,就向前一位进几,与哪一位相乘,积就写在哪一位下面。
@#@@#@2、一个因数中间有0的乘法:
@#@@#@① @#@0和任何数相乘都得0;@#@@#@② @#@因数中间有0,用一位数去乘多位数每一位数上的数,与中间的0相乘时,如果后面没有进上来的数,这一位上要用0来占位,如果有进上来的数必须加上。
@#@@#@③一个因数末尾有0的乘法的简便计算:
@#@笔算时,可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐,再看多位数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0.@#@3、① @#@0和任何数相乘都得0;@#@@#@② @#@1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
@#@@#@4、三位数乘一位数:
@#@积有可能是三位数,也有可能是四位数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公式:
@#@速度×@#@时间=路程 @#@ @#@ @#@ @#@每节车厢的人数×@#@车厢的数量=全车的人数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@路程÷@#@时间=速度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@路程÷@#@速度=时间@#@5、(关于“大约)应用题:
@#@@#@问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”,条件中无论有没有大约都是求近似数,用估算。
@#@(估算时要用≈)@#@例:
@#@387×@#@5≈@#@把387看作390(个位是7,四舍五入,7大于5所以进1,看作390)再算390×@#@5=1950.@#@所以:
@#@387×@#@5≈1950@#@ @#@@#@第七单元 @#@长方形和正方形 @#@ @#@@#@1、有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。
@#@@#@2、四边形的特点:
@#@有四条直的边,有四个角。
@#@@#@3、长方形的特点:
@#@长方形有两条长,两条宽,四个角都是直角,对边相等。
@#@@#@4、正方形的特点:
@#@有4个直角,4条边相等。
@#@@#@5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
@#@@#@6、平行四边形的特点:
@#@①对边相等、对角相等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②平行四边形容易变形。
@#@(三角形不容易变形)@#@7、封闭图形一周的长度,就是它的周长。
@#@@#@8、公式:
@#@ @#@@#@长方形的周长=(长+宽)×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@变式:
@#@①长方形的长=周长÷@#@2-宽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②长方形的宽=周长÷@#@2-长@#@正方形的周长=边长×@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@变式:
@#@ @#@正方形的边长=周长÷@#@4@#@ @#@@#@第八单元 @#@分数的初步认识 @#@ @#@@#@ @#@@#@1、分数的意义:
@#@把一个整体平均分成若干份,表示几份就是这个整体的几分之几,所分的份数作分母,所取的份数作分子。
@#@@#@分子表示:
@#@其中的几份@#@分母表示:
@#@平均分成几份@#@ @#@2、几分之一:
@#@把一个物体或一个图形平均分成几份,每一份就是它的几分之一。
@#@@#@几分之几:
@#@把一个物体或一个图形平均分成几份,取其中的几份,就是这个物体或图形的几分之几。
@#@@#@3、把一个整体平均分得的份数越多,它的每一份所表示的数就越小。
@#@@#@4,比较大小的方法:
@#@@#@①当分子相同时,分母越小分数越大,分母越大分数越小。
@#@@#@②当分母相同时,分子大的分数就大,分子小的分数就小。
@#@@#@5、分数加减法:
@#@@#@①相同分母的分数加、减法的计算方法:
@#@分母不变,分子相加、减。
@#@@#@②1减几分之几的计算方法:
@#@计算1减几分之几时,先把1写成与减数分母相同的分数,再计算。
@#@(1可以看作所有分子分母相同的分数)@#@ @#@@#@ @#@@#@6,求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法:
@#@@#@例:
@#@把12个圆的3/4有( @#@ @#@)个圆;@#@@#@分析:
@#@先找整体12;@#@再找分母4,表示平均分成4份;@#@求出12÷@#@4=3,表示每一份有3个;@#@最后找分子3,表示其中的3份,所以:
@#@3×@#@3=9;@#@所以把12个圆的3/4有9个圆。
@#@@#@";i:
35;s:
100:
"笔画田字格描红@#@笔画田字格描红@#@一年级上册自制田字格描红字帖400字@#@";}
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