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在第一天的讲座中,我有一些听天书的感觉,什么方案教学、瑞吉欧,听都没听过,只是这几年才知道幼教领域的蒙台梭利教学、主题教学,所以每次张教授一提问我就感到很紧张,低下头不敢与她对视,因为自己的专业知识真的太贫乏,不知怎样去回答张教授的提问,但是对教育的坚定信念促使我认真地听着。
第二天,张教授为我们带来了更精彩的讲座,详细地为我们讲述了方案教学的课程理念、特点、实施步骤、主题的选择、教师的引领、及教师语言鹰架的距离策略。
还有瑞吉欧的教学的课程特点、教学理念、教学特质。
并通过几个活动实施的视频,再现了这几个教学的实施过程,让我们更易于理解与吸收,张教授生动有趣地讲座让我对教育课程模式有了初步认识,能够参与到与张教授的互动中,虽然我的回答比不上专业老师们的精彩,但毕竟为自己找到了自信心。
下面是我在培训中对两个方案教学的理解:
1、方案教学
方案教学是一个有目的的活动或经验,在活动中,儿童内心为此项目的所驱策,而决定活动的计划、步骤,儿童有学习的动机。
方案教学所遵循的理念是杜威的:
“从做中学,经验不断重整就,”还有维果斯基的“最近发展区理论,”强调学习的社会性及互动性,通过互动得到认知上的支持------鹰架作用(scaffolding),帮助人攀上更高学习境界(ZPD)。
其教学特点是以培养全人发展为目标,以儿童为中心,顺其自然的发展,以大自然为教材,让儿童在爱的教育下,真实教学,能知、能说、能做。
2、瑞吉欧教学
瑞吉欧的教育的课程目标就是让儿童能幸福、愉快、健康地成长,让儿童更愿学习、更好奇、更敏感,儿童的主动性和创造性是课程目标的中心。
在培训中,张教授为我们带来一段瑞吉欧教学的视频------狮子的肖像。
其文化背景就是大家熟悉的,在广场上的一座狮子肖像。
决定主题的原则是合乎儿童生活经验和儿童感兴趣的;
容易取得所需材料和设备,并运用学校和社区资源的;
儿童能实际操作的;
活动是有意义和价值的。
在探索的过程中花费了许多精力思考并探索这些事物、主题和环境,思考在活动过程中出现的问题和观察到的现象,克服大量难以预计的偶然性和困难,不断地将主题引向深度和广度,将新发现作为以后数周探讨的问题。
下周课程的主题,可能出自本周探索过程的结论、问题及难题,循环下去,幼儿和老师一起不断思考活动的意义,设想涉及的问题及解决方法等等。
主题探索的结果导致创造性问题的解决。
幼儿通过探索和发现,用“百种言语”表达其成果,创造出他们最感兴趣的艺术作品:
图形、绘画、卡通、泥塑、模型、生动的表演等等。
最终展示作品,供其他孩子、家长和社区成人观赏。
“儿童的一百种语言”,反映出瑞吉欧的教育观点:
尊重与儿童有关的任何一件事,把儿童看做是和任何人一样的独立个体,尊重儿童的想法,接纳儿童的个别差异。
四、沉淀知识、反思不足,确立发展目标方向:
通过这次培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。
把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。
充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
作为骨干教师我要树立终身学习的理念,认真制定今后的学习、工作计划,不断反思、更新自己,超越自己,使自己不断上进,成为教学理论丰富的骨干教师,在教育教学工作中,做出自己的贡献。
幼儿园骨干教师培训总结2
三天的幼儿园教师培训,我有幸参与其中,在这短短三天的培训,我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。
我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?
作为教师又该如何做?
面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。
面对飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深。
的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。
合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。
幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。
我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有"
敬业、乐业、专业、创业"
的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
学习技能技巧,提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。
老师的体育教育示范课让我们目不暇接。
在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。
一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。
孩子们玩的乐此不彼。
整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。
老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。
使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。
老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。
先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。
在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。
在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是"
我该如何教"
,而忽视了"
幼儿如何去学"
的问题。
其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。
有人说过:
开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。
如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。
因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。
牛顿曾经说过:
"
我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
幼儿园骨干教师培训总结3
最近一直在参加20__年宁波市第三期骨干教师的培训,聆听了很多讲座,其中江东教研室牟老师的讲座《立足实效,追求有效——园本教研活动的方案策划》令我收获颇丰。
一、拓宽了园本教研的思路
虽然接手教研组长的工作也已经有两年左右了,在自己摸爬滚打中也积累了一些园本教研的经验,但是在听了牟老师的讲座后,发现自己对园本教研的认识还是比较片面的。
牟老师提出,园本教研包括研修和培训有效的研修方式有三种,分别是:
与经验丰富的同事进行教学实际问题的研讨和交流;
接受课改专家指导课堂教学;
同课异构并研讨交流。
有效的培训模式包括四项,分别是:
案例讨论、分析;
经验介绍与分享;
参与式培训;
自主学习与反思等。
在研修方式上,我觉得在与经验丰富的同事进行教学实际问题的研讨与交流这一块做的还不是很好,我们考虑到幼儿园人数相对较少,在做的往往是集体的研讨与交流,缺少个别教师之间的研讨与交流,要知道有时候个别交流会有更好的效果,研讨的深度会更深。
在培训模式这块,我意识到自己往往是把自己认为教师需要的东西灌输式地给她们,虽说也是经过精心的准备,严格的筛选,也想了一些教师参与的方法,尽量让教师参与进来,但是由于有的内容是老师们所没有接触过的,没有实践经验,因此在有些时候就引不起老师们的共鸣。
其实我们完全可以借助案例来进行讨论与分析,这样研讨才更有针对性,比纸上谈兵会好得多。
而且,培训模式除了给予,也可以让老师们进行自主学习与反思,然后请她们来进行分享、交流,如此一来,老师们的参与性会更强,研讨的问题也会更加接近教师的需要。
二、关注过程,也要关注结果
在幼儿的活动中我们往往觉得教师不要只关注活动结果,也要关注活动的过程,但在教研活动中,我们却要做到既要关注过程,也要关注结果,也就是说,培训要有跟进。
教研活动中,教师的参与很重要,我们往往会觉得只要教师积极参与的教研活动就是好的教研活动,会比较关注教研活动的本身,往往忽略了教研活动的延续性,也就是忽视了教研活动的结果。
每次教研活动一结束,我们就觉得这个活动就结束了,比如说我们进行了《歌唱教学策略研讨》这个讲座,在讲座中,老师们听得认真,记录详细,而且还进行了歌曲的演唱、表演等,看似十分完美,但是这些策略老师们有没有应用到日常歌唱教学中,我们并没有进行跟进,因此也无从检验老师们到底有没有掌握这些策略,会不会灵活使用这些策略。
所以说,我们只关注了过程,而忽视了结果,如果在后期能够运用进班调研等模式进行验证,与老师们进行课例的分析,帮助老师在实践中,在课例研讨中真正掌握歌唱教学的策略,相信这样的培训会更有效果。
有效的教研活动才是好的教研活动,因此,让我们立足实效,追求有效吧!
幼儿园骨干教师培训总结4
20__年9月至11月,我参加了国培计划(20__)——幼儿园骨干教师远程培训。
本次培训对于我来说是一个全新的模式,一次思想观念的洗礼。
通过培训,我认为在新时期下,要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;
师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;
师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。
《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。
这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。
通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。
那么幼儿教师要具备那些素质和能力:
一、要具有高度的责任感和事业心
二、要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能
有一位园长说过这样一句话:
当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。
三、教师要有组织能力、表达能力和施教能力
一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。
这就要求教师要了解每个孩子的情况。
利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。
幼儿园教师要做全才。
幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。
四、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力
对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。
比如:
落在地上的雪,同样都是阴天,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?
为什么?
这就需要做教师的去观察、主动去探究。
再如:
世界上最小的鸟是什么鸟?
(蜂鸟)最大的鸟是?
(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?
有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?
(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。
五、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。
丰富幼儿的生活,美化环境。
另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:
正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。
六、要有合作和沟通的能力
要学会与孩子交流方式方法;
要学会与同事合作艺术;
还要学会与家长沟通技巧。
教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。
与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。
,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。
尤其是有矛盾的时候,应更要注意方式方法。
七、幼儿教师要有健康身体和心理
教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。
性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。
因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。
教师好的心态对幼儿的影响是很大的。
教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。
就会对孩子做出积极的评价,从而促进孩子的全面发展。
古语说:
“经师易得,人师难求”。
人士是教师人格修养的最高,教师是太阳底下最光辉的职业,成为一名优秀教师是每一位教师的梦想和追求。
下面,就如何成为一名优秀教师浅谈一下自己的看法:
一、自己要加强学习,严格自律
作为一名人民教师,我们应该树立终身学习的思想,让自己成为一个热爱学习、善于学习的人。
与此同时,我们还要严格遵守中小学教师职业道德和社会公德,模范遵守法律法规,事事高标准、严要求,做到学高为师,身正为范。
二、对工作要兢兢业业,乐于奉献
作为一名人民教师,我们应热爱自己的工作岗位,甘于吃苦,乐于奉献。
只有工作态度端正了,我们才有可能成为一名优秀教师。
三、对学生要尊重、热爱,循循善诱
作为一名人民教师,我们应该尊重、热爱每一名学生,对学生施以正确的塑造和引导,让他们成为更好的人,让他们成为社会有用的公民。
四、对同事要团结互助,乐于分享
作为一名人民教师,我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,加强同事间学习和交流,实现共同成长。
五、对家长要正确引导,加强合作
家长是孩子的第一任老师,家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。
作为一名人民教师,我们应该正确引导家长的教育方法,多与家长合作、交流,使学校教育和家庭教育形成合力。
六、对生活要阳光思维,超越自我
生活中难免会遇到一些不顺心的事,作为一名人民教师,我们要学会阳光思维,要学会换位思考,要学会分开看问题。
只有自己具有了健康、积极的心态,我们培养出的学生才会幸福、快乐。
每天多做一点点,就是成功的开始;
每天创新一点点,就是领先的开始;
每天进步一点点,就是卓越的开始;
每天谦虚一点点,就是被接纳的开始。
只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进,相信我们一定能成功!
幼儿园骨干教师培训总结5
在20__年的初,我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆美丽的山城,来到我梦寐以求都想来的——西南师范大学。
参加“国培计划(20__)”——四川省幼儿园骨干教师培训班。
心中感到无限的荣幸与感激,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。
能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课,是非常难得的一次学习机会。
虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此,但国培犹如冬日里的暖阳,温暖着,照亮着每一位老师的心。
国培地点在重庆西南大学培训学院,我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中,仿佛又回到了学生时代。
对知识的渴求,对理论上的指导,实践中的困惑,无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。
虽然国培时间快结束了,可觉得还不够,还想再多留些日子多好啊,就对这长达8天的培训我有一些总结和反思:
培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
《牟映雪—幼儿游戏活动的理论与实践》,《罗虹—如何做一名优秀的幼儿教师》,《任桂英—当前形势下幼儿园的使命与作为》,《宋荣—以“至爱”坚守幼教追求,以“和谐”创造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。
一、问题还很多
样去走自己的职业、教育生涯。
专家们谈及到幼儿园的发展问题,值得我们去深思的,反思的。
教育学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格
要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
师爱要全面、公平。
二、榜样互动
最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课,开篇点题,借用非诚勿扰中的一句话:
你讲或不讲,班级组织与管理它都在那里。
在宋荣园
长的会谈中,大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。
并与我们做互动谈话,激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。
在互动中,我们逐步掌握了班级管理的方法,如:
规则的引导,情感的沟通,互动指导,榜样激励、目标指引等等。
宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情,睿智,大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子,榜样的力量是无穷无尽的,相信在我们日后的工作中影响深远。
她提出的还给孩子的童真,他们幼儿园自主教材的研发,自主游戏的研发。
让孩子们真正的释放自己。
是值得我们去倡导和学习的。
三、严谨治学、环境育人
此次做客的专家教授中,牟教授眼中、口中我们明白了,是游戏是人类从野蛮进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美。
在他的指导下,我们在游戏与活动区活动做了一番探究,这一领域,老师们常常是做吃力不讨好的事情,往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩,家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。
是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名,它的玩法以及制作过程的了解。
这些细节的缺失造成了目前的状态。
并得到启示:
幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深。
其中袁教授提出育人环境的重要性,环境育人的重要性。
四、修养身心
这一点不是谈专家们的讲座,这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。
留给我们真正静下心来去思考,去学习,去探究的时间很少。
所以很感谢这次学习的机会。
美丽的大学校园,统一住宿的学生寝室,规律的作息生活,这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西,让我回归本真,静心学习。
真正做一名研究型的教师。
修心—修行—修能。
真正做一个成功的幼教着,需要不断的努力,努力塑造好的幼儿教师形象。
最后,我将在学习期间,一如既往的静心、专心读书学习,提高责任感,使命感。
惜时如金,取长补短,团结同学。
做一名优秀的学员。
并学以致用,将此次的收获传播到家乡,圆满完成任务。
幼儿园骨干教师培训总结6
转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
读书,幼师生命成长的必须。
在培训过程中,老师们扎实的话语基础令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是有的老师,年纪轻轻就已是学校的骨干教师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的__,写好读书笔记,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习。
教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能。
老师笼统地为我们解读新教
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