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"篇一:
@#@食品安全演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位评委、同志们,大家上(下)午好,我演讲的题目是:
@#@@#@食品安全---就在你我身边(请你我都来关注食品安全)@#@中国有句话,“民以食为天”,充分说明了食品的重要性,食品是人生存的首要物质前提,是人们生活中最基本的必需品。
@#@每个人要生存、生活下去,就离不开食品。
@#@而食品质量则是关系每个人的身体健康和生命安全的关键,因此,食品安全事关所有人的切身利益。
@#@它的意义在于社会公共利益的维护和秩序的稳定;@#@在于千家万户的幸福与欢乐;@#@更在于人的生命安危!
@#@@#@然而近年来食品安全事件频繁发生,接连发生的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“染色馒头”等事件,拨动着所有消费者敏感的神经,食品安全问题也引起社会越来越多的关注。
@#@“因为这些东西都是我们日常生活的必需品。
@#@每次看到相关的电视新闻或是网络视频都会使我迷茫很长一段时间,不知道自己该吃什么。
@#@卖馒头的不吃馒头、卖凉皮的不吃凉皮,反正只要是自己做的东西都不吃,因为他们知道这些东西是怎么做出来的,参与了整个制作过程,而我们呢?
@#@不要多想,就抱着一颗眼不见心不烦的心去吃东西就行了,如果想的多了,就没得吃了。
@#@是啊,“究竟,我们还能吃什么?
@#@还敢吃什么”,虽然市场上食品琳琅满目极为丰富,但由于食品安全问题的不容乐观,让人不敢吃,望而怯步,吃荤的怕激素,吃素的怕毒素,不知吃啥好,心中无数。
@#@@#@同样的问题,我国国家食品药品监督管理局的一位局长在接受中央电视台记者采访时是这样回答的,局长回答说:
@#@“我也是一名消费者,从这个意义上说,我对我吃的东西也不是很放心。
@#@”作为主管全国食品安全综合监管职能的最高行政长官对自己吃的东西不放心,这多少有点讽刺味道,难怪网民评论:
@#@“连局长都不放心,我们老百姓怎么办?
@#@”这从一个侧面反映出我国食品安全的问题已到亟需下大决心,用大措施,凭铁手段,到彻底解决的时候了。
@#@@#@食品安全与否由什么决定,决定食品质量的关键因素既不是技术,也不是管理和设备,关键在人,关键在于食品生产经营业主和从业人员的职业操守和道德水准。
@#@因此说,食品生产经营者是食品安全的第一责任人,可是就有一些人唯利是图,为了一己私利而坑害大家的身体,我想这不仅仅是缺乏道德问题,要问问自己的心,制造劣质、假冒及有害的食品让你的同胞食用,难道你的良心不会受到谴责吗。
@#@明知道自己生产出来的食品存在不安全元素,自己都不愿意吃却冷漠无情地推向市场兜售,全然不顾消费者的生命安全,在这些商家眼里,每一个消费者都只是一个存钱罐,为了从里面取出钱,砸碎又何妨。
@#@这些人是何等的冷漠,何等的麻木不仁,何等的丧尽天良,这些人怎么能生产出合格的食品,怎么能做出负责任的事。
@#@也许,他们认为,不吃自己生产的食品,就不会损害自己的健康。
@#@但作为一个社会人,身处社会这个巨大的交互系统,他们是某种食品的生产者,其实也是其他食品的消费者。
@#@即使侥幸躲过了自己生产的问题食品,但难免不会遇上“其它”的问题食品。
@#@可以打死都不吃自己生产的染色馒头,@#@可他们得吃别人生产的“回炉面包”、毒蔬菜,他又怎能判断别人的面包和蔬菜,不像自己生产馒头那样生产出来的?
@#@判断自己不是受害者,这是互相伤害的恶性循环,这是将每个人都深卷于其中的大网,商业道德沦丧之下,没人能真正以局外人的优越感置之度外,每个人都会是受害者。
@#@加点类似庆幸的是,地沟油的制造者已经落网,之类的呵呵,@#@在投资主体逐渐多样,生产方式日益灵活,食品贸易不断繁荣,价值观念呈现多元化的大背景下,在深化和完善社会主义市场经济体制的同时,通过教育扶持、打击、监管等多种手段,倡导营造诚信、公平、负责任的食品安全生产氛围,显得尤为重要。
@#@@#@我认为要想食品质量、安全形势实现根本好转,一是要有赖于政府部门的有效监管,俗话说,“没有规矩,不成方圆”,目前,涉及食品安全监管的法律法规数量多达几十部,如《食品安全法》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》等,不过,由于各种新品种食品的出现,使得食品安全标准始终处于完善过程中,因此,需要相关的部门不断的深入调查,及时制定和修订相关的标准,从而建立更加完善的食品标准为食品安全保驾护航。
@#@(加点各部门监管比如工商怎么做的之类的)二是,还要靠国民食品安全意识的不断增强,靠广大生产经营者的食品安全责任意识的提高,靠广大消费者食品安全自我保护意识的提升。
@#@广大群众是食品的最终消费者,是优质食品的受益者,也是劣质食品的受害者。
@#@人人都是消费者,个个不是局外人,从这个意义上说,维护身体健康也要靠我们自己。
@#@@#@作为一个消费者,我们应该擦亮双眼,把好“入口”。
@#@比如购买食品的时候,应该尽量选择正规商场和市场的产品,不要贪小便宜、图方便、随大流等,要养成不随意在街头小摊上购买食品的习惯,以免损伤身体或者上当受骗,;@#@要选购知名品牌或比较规范企业的品牌食品,尤其对有绿色食品标志的要作为首选;@#@选购食品、饮料时,不能一味贪色贪味,如过白的面粉、馒头、面条等,有可能使用了过量的增白剂,应谨慎选购;@#@蔬菜最好挑选带皮和包心的。
@#@对有叶蔬菜,则要一洗、二泡、三烫,只要经过处理,一般可去掉80%以上的残留农药。
@#@@#@我们要摒弃贪便宜、图省钱其琛等不合理的消费习惯,养成购买食品看厂家、看日期、查包装的科学消费习惯;@#@要学会辨识优劣食品的本领,不断提高鉴别水平和自我保护能力;@#@还要放弃老好人思想,增强维权意识,积极为有关部门提供线索,并主动协助监管部门的工作。
@#@形成人人远离不洁食品,个个打击伪劣食品的良好食品消费环境。
@#@@#@食品安全与我们的生活息息相关,它关系到广大人民群众的身体健康和生命安全,关系到经济健康发展和社会稳定,关系到政府和国家的形象。
@#@健康和生命对于任何人和任何家庭来说都是最为宝贵的财富,为了家庭的幸福,为了个人的健康,为了更加阳光灿烂的明天,让我们携起手来,共同关心饮食质量,关注食品安全,让食品企业、政府部门、消费者共同努力,打造安全、卫生、有质量的生活。
@#@@#@篇二:
@#@食品安全演讲稿@#@做良心企业,供放心食品@#@“食品安全,重于泰山”、“产品质量是企业的生命”等等等等,不过是一句空话。
@#@如果不付出实践,提再响亮的口号又有什么用呢?
@#@@#@“大头娃娃奶粉”、“苏丹红”、“三聚氰胺”、“地沟油”、“瘦肉精”、“毒胶囊”、“老酸奶”、“毒大米”、“塑化剂”以及最近发生的“染色车厘子”等等等等,中国的食品企业仿佛进入了多事之秋。
@#@@#@造成这些事件的原因到底是什么呢?
@#@是原料生产储运的问题,还是人心的问题?
@#@原料生产储运是可控制的,唯独人心不可捉摸更无可救药。
@#@那些造假的也就算了,那些“投毒”的人,你们的心是肉长的吗?
@#@@#@人无完人,企业也没有完美的企业,关键的问题不是揭过去的伤疤,而是要反省过去,放眼未来。
@#@@#@食品安全到底有多重要?
@#@生活无非是衣食住行,看上去饮食只占了我们生活的四分之一,但生命只有一次,假如哪天吃了致命的黑心的食品,我们没有的可不止这四分之一,生命没有了,一切也就随之归零。
@#@@#@这是从我们自身,从最基本的消费层面来谈食品安全。
@#@对于一个企业,食品安全难道就不重要了吗?
@#@企业也是有生命的啊!
@#@@#@三鹿偌大一个企业,做到当时的层次,不知道挥洒了企业人多少汗水!
@#@谁能明白三鹿老总面对三聚氰胺事件的悔恨?
@#@又有多少奶企因这次事件的波及损失惨重?
@#@甚至整个国内奶类市场都空前萎靡。
@#@@#@“唇亡齿寒”、“皮之不存,毛将焉附?
@#@”我们能有今天的成就来@#@之不易,每一个员工都应该为我们有这样的成绩而骄傲自豪,这是我们全体员工共同努力的结果!
@#@但是同样的,我们也要在食品安全问题上保持清醒,绷紧这根弦!
@#@@#@食品安全,每一个人都有责任,这不单单是品质管理部门的事情。
@#@从原料采购到生产控制再到成品储运,每一个环节都有可能影响到我们的产品质量,哪一个环节出现问题都不是单个环节的问题,而是整个产品的问题。
@#@由此造成的损失将会影响我们每一个人的利益。
@#@@#@首先是采购。
@#@原料是我们产品的源头,只有合格的原料才能做出合格的产品,这也是我们质量控制的第一关。
@#@三鹿推说是奶源出现问题,但是这也是他们检测不过关造成的,没有把威胁扼杀在萌芽中。
@#@@#@中国的交易是关系交易,人情往来出现在企业经营当中也很常见。
@#@而那些不合格的原料也是通过这样的关系走进各个企业。
@#@@#@严控原料关,就是要杜绝这种现象,制度面前没有人情可讲,相关的资格证明和指标检测,一个都不能少,发现问题更要严厉处置,坚决按照公司的规章办事。
@#@我们要控制原料成本,但是同样也要保证原料质量,不能因小失大。
@#@@#@其次是生产。
@#@精准的控制是合格产品的唯一保障,负责生产的员工和管理层要密切合作有效沟通,担负起自己的责任,就算不是自己分内的事,发现问题也要及早提醒相关人员。
@#@当然了,配套的奖惩制度也是需要进一步完善的,充分调动每一个员工的积极性。
@#@@#@最后是储运环节,也是我们的产品从公司到消费者手中的关键环节。
@#@之所以说它关键也是因为这个环节更加漫长,可变因素更多,产@#@品质量也更容易出现问题。
@#@储存条件控制、环境卫生控制都要按照相关的标准严格执行。
@#@同时那些已经超出保质期限的产品也要及时处理掉。
@#@企业不能被短期的利益蒙蔽双眼,铤而走险的事情还是少做或者不做为妙,如此我们才能走的更长远。
@#@@#@食品安全问题是关乎消费者生命健康的大问题,也是关乎企业生机利益的大问题。
@#@@#@消费者是上帝,这是从经营者的角度来看,而对我们来说,做出的每一件产品都可能走到你、我、他的亲朋好友至亲至爱手中、餐桌上。
@#@面对我们的父母兄弟,亲朋好友,这已经不单单是生产经营的问题。
@#@这需要我们拍着自己的良心说:
@#@“吃吧,我做的你放心!
@#@”@#@“做良心企业,供放心食品。
@#@”这是我今天的题目,但是我希望大家不要只把它当做一句口号一句空话,要切切实实的具体到自己的行动中去,用良心做事,为父母同胞提供放心食品。
@#@而公司的明天,也会因为我们今天的决定而更加灿烂辉煌!
@#@@#@篇三:
@#@食品安全演讲稿@#@食品安全,从你我做起@#@尊敬的各位领导,各位同事,大家好。
@#@我是肉业高温一车间的廉景波,很高兴为大家演讲。
@#@今天我演讲的题目是《食品安全,从你我做起》。
@#@@#@“一城春色半城水,两河四岸景醉人。
@#@”用这样一句话来形容我们的家乡河南漯河恐怕是再贴切不过的了。
@#@离家四年,我发现大城市的美好远无法和我心中的家乡相比拟。
@#@我喜欢徜徉在漯河的沙澧河岸,欣赏美丽的风景;@#@我喜欢穿梭在漯河的大街小巷品尝这个城市带给我的最独特,最丰富的美味;@#@我喜欢逢人便说,我骄傲,我是漯河人!
@#@@#@漯河,一个中原腹地古老的小城,承载着远在他乡的漯河人最深的寄托;@#@漯河,一个中原的食品名城,食品对于这个小城有着非比寻常的意义?
@#@?
@#@那么对于食品来说,最重要的是什么呢?
@#@是味道?
@#@是口感?
@#@还是我们中国人讲究的色香味俱全呢?
@#@站在一个美食家的角度上来看,正是这些。
@#@然而对于我们这些平常的消费者来说,最重要的莫过于“食品安全”。
@#@@#@可是,在如今这个物质充裕的社会,在众多人们一味地追求食品的多样和美味的同时。
@#@一系列的食品安全问题却频频发生。
@#@地沟油,注水肉,苏丹红,三聚氰胺,速成鸡,塑化剂,各种各样违规添加的防腐剂,添加剂?
@#@?
@#@我们并不想人人都变成化学家,可是这些我们平常百姓以前从未接触过的名词如今却连三岁孩童都能说的朗朗上口。
@#@这说明了什么呢?
@#@这说明食品安全问题已经被推到了风口浪尖上,成为人民群众最关心的话题。
@#@@#@近些年来,接连不断发生的恶性食品安全事故,引发了人们对食品安全的高度关注,也让更多的人们开始彷徨,究竟什么还是我们能吃的,什么才是值得我们相信的安全的食品?
@#@@#@中国,一个古老的东方大国,一个曾经令盖世无双的拿破仑警告西方国家不要惊醒的雄狮,可是今天为什么面对食品安全时,却让我们自己的国民丧失了信心呢?
@#@@#@让我们静下心来,默默的拷问一下自己的心灵:
@#@我们是否离祖先为我们留下的传统美德越来越远?
@#@是否已经背离了社会公德?
@#@沉痛的教训告诉我们:
@#@在追逐利润的同时,@#@必须坚守自己的道德底线,承担起应有的社会责任,以牺牲道德和消费者利益换取利润,最终必然付出沉重的代价。
@#@@#@作为食品生产企业,食品安全尤其重要,可以毫不夸张的说,食品安全是一个食品生产企业的灵魂,只有生产出安全健康的食品才能称得上是一个合格的食品企业。
@#@因此,企业要严格按照国家法律法规,加大食品安全保障力度,从小处着手,不放过每一道工序,每一个细节的安全保障。
@#@@#@说到食品生产企业,我最先想到的就是我们漯河人引以为豪的双汇集团。
@#@过去的四年,我一直在外地上学,家乡漯河的双汇集团是我一直引以为傲的企业。
@#@每当有人问起我是哪里人,我都会骄傲地说:
@#@我是双汇总部所在地河南漯河人。
@#@即使是在双汇瘦肉精风波事件之中,作为一个经常把家乡企业挂在嘴边的我也多少受到了一些影响,有嘲讽,有奚落,可是说句心里话,我从未放弃过自己的信任,因为我知道一个从小吃双汇食品长大的我,并没有受到什么不好的影响。
@#@那时的我只是在他乡默默地坚守着自己的那份信任和期待。
@#@@#@今天,我有幸成为双汇的一员,我看到了厂区最醒目位置挂着的“产品质量无小事,食品安全大如天”的标语,我看到了双汇严格的车间管理制度,看到了每一个双汇人认真负责的工作态度。
@#@这一切的一切,更加坚定了我的那份信任和期待!
@#@@#@现在的我作为双汇车间的一线生产员工,作为食品安全生产的把关者,我能做的,我们大家能做的就是要从本岗位的小事做起,从自己做起,把好食品安全关,不让任何一件次品从我们手中流入到社会,让人民群众吃上安全、放心的肉制品。
@#@@#@心在哪里,哪里就有风景;@#@志在哪里,哪里就有成功;@#@爱在哪里,哪里就有感动。
@#@让我们秉持双汇人的智慧,用爱战胜所有的不可能,借着双汇的平台托起我们民族食品安全的桥梁,为双汇的明天,为我们漯河食品产业的新发展谱写新的篇章!
@#@!
@#@!
@#@@#@我的演讲完了,谢谢大家!
@#@@#@篇四:
@#@中国食品安全演讲稿@#@中国食品安全(演讲大纲)@#@中国人说:
@#@“民以食为天。
@#@”这是每一个中国人都熟知的古语,但是我想,在座的各位,可能绝大多数人并不知道这只是前半句话,而他的后半句话是:
@#@“食以安为先。
@#@”@#@食品是人类生存和发展的最基本物质,人类对食品的需求可以说是永不满足,这也不断促进和发展了食品的生产。
@#@如今,食品产业甚至成为了许多国家的支柱性产业。
@#@现代社会对食品提出了三个基本要素:
@#@安全,营养,食欲。
@#@而这其中,安全被放在首位。
@#@但是近年来,尤其是进入21世纪,全球范围内不断出现食品安全事件,像英国曾经有疯牛病,德国才刚刚又出现的二噁英等等。
@#@而在我们中国,食品安全问题已经被推到了风口浪尖:
@#@苏丹红、毒大米、瘦肉精、地沟油、三聚氰胺等等这一连串早已经被中国人所熟知的名词,一次次的考验着国人的神经。
@#@毫不夸张的说,中国已经成为世界上经济较发达国家中食品安全问题最为严重的国家。
@#@食品安全已经是中国普通老百姓最为关心的热点话题之一。
@#@下面,我们就先谈一谈我国的食品安全现状。
@#@@#@根据我们小组目前搜集到的资料来看,中国的食品安全目前存在的问题主要分为如下几类:
@#@一,化学污染带来的食品安全问题。
@#@这其中包括兽药残留(比如说瘦肉精),环境污染物(比如说污水的任意排放)和生物化学污染等。
@#@种植与养殖造成的源头污染,农药,兽药,生长调节剂等都从源头上给食品带来极大隐患(这些我们接触的还是比较多的,农药大家已经很习惯了,还有一些比如给奶牛反复注射抗生素使得牛奶里也含有抗生素等也曾成为焦点话题);@#@二,微生物及其毒素造成的食物污染。
@#@在这个方面,我印象中吧我们国家在市场上出售的加工食品中倒是没有出过什么很有名的,倒是美国人,在我印象中至少有过两次,在罐头里检测出肉毒杆菌,肉毒杆菌毒的毒性非常强。
@#@不过,在我们生活中,这类污染也还是很多的,最简单的,东西方长了,发霉了。
@#@或者我们见到那个大米,要是变黄了,更不能吃,那里面的黄曲霉素也是非常强的毒素,这个主要还是靠大家自己平时注意;@#@三,食品加工生产过程引发的食品安全问题。
@#@食品加工生产过程中造成的食品安全问题主要包括生产加工企业未能严格按照工艺要求、食品安全标准操作。
@#@这个大家可以百度一下方便面的制造过程的视频,尤其那个炸方便面的油,我想大家伙看过以后相当时间内都不会想吃方便面的;@#@四,违法生产、经营带来的食品安全问题,无证、无照非法生产经营食品问题依然严重,食品弄虚作假,生产经营企业法律意识淡漠,重生产轻卫生现象给食品安全带来很大影响。
@#@这个问题在我们国家才是最多最严重的。
@#@我们国家的绝大多数食品问题都可以归为此类。
@#@目前,在我们平时所吃的食物中,可以说已经找不到哪一样是真正安全的东西,你吃的每一顿饭每一袋零食,都已经不是真正安全的食物。
@#@但矛盾就在于,你明知道它是毒,你却不得不吃。
@#@少活二十年总比现在做饿死鬼强啊。
@#@@#@我们再来谈谈我国食品安全监管的现状以及解决我国食品安全问题的对策。
@#@@#@食品安全呢,是一个整体的战略体系,涉及的部门安较多,需要多方协调配合,才能建立起较为完善的食品安全战略体系。
@#@而我国的食品安全监管现状可以说是让人失望的。
@#@我国食品质量安全管理部门政出多门,多头管理,职能交叉、监管空白现象屡见不鲜。
@#@从“农村到餐桌”的整个过程中,我国设计食品安全监管职责的部门有工商、质检、卫生、农业、药检、商务等多个部门,各部门缺乏统一协调和统筹策划,多头监管使很大一部分力量在相互依赖、推诿中消耗掉。
@#@对于效益好的企业,往往反复检查以显示政绩,而对于公众反应的食品安全难点问题,比如农村食品卫生,小作坊,小摊贩等,各部门却又相互推诿。
@#@这种“分段监管”体制无疑为“无事抢着管,有事跑着躲”的现象滋生提供了土壤。
@#@@#@其实,对于政府在这方面的工作,首先不说对于15亿的庞大人口政府有没有能力监管,@#@首先应该说政府有没有监管的想法和意愿。
@#@举一个简单的例子:
@#@据参与乳品标准制订的专家的说法,乳品新国标初稿由蒙牛、伊利及光明集团等起草。
@#@送审稿中菌落总数、蛋白质含量这两项关键性标准在国标出台前被“莫名”推翻,新标准被指“倒退”。
@#@我很难想象,一个国家的食品标准居然是由生产企业而不是政府部门来制定,而政府在这个过程中却成为了一个弱势的谈判者,甚至需要看企业的脸色来行事。
@#@对于乳制品,在中国是由少数企业垄断控制的,而政府为了满足供需的平衡和利益的要求,居然和企业商谈制定乳制品标准,这体现出了政府在对待食品安全事件上的软弱,也不想更多过问的态度,只要能保持市场需求的基本平衡,维持社会稳定即可。
@#@我们可以再看看欧盟,欧盟有27个成员国,也就是27个政府,本来,这应该使食品安全监管成为非常难以统一的问题。
@#@但是事实上恰恰相反,欧盟制定并始终严格执行着世界上最为严格的食品安全标准(这里可以说一下一月份德国的二噁英事件)。
@#@由此我们可以得出结论,政府对我国严峻的食品安全现状负有不可推卸的责任,因为只要政府官员们真的下决心解决它,甚至只要拿出维稳的一半的决心和投入,它其实并没有所谓“十五亿的难度”。
@#@@#@我的汇报完毕,谢谢大家!
@#@@#@篇五:
@#@食品安全演讲稿@#@食品安全演讲稿@#@七(4)班杜丽莎@#@各位老师,同学们:
@#@@#@大家下午好!
@#@我是来自七(4)班的杜丽莎,人们都常说:
@#@“民以食为天”,食以安为先,食品是我们人类赖以生存的基本保障,是我们生活中必需品。
@#@可是,在如今,我们面对的却是染色馒头、地沟油、注水肉,以及残留农药的蔬菜;@#@还有就是问题奶粉,吃出了多少大头娃娃和结石娃娃。
@#@难道不是吗?
@#@一种种假冒伪劣食品被揭露、被曝光;@#@一起起触目惊心的造假案件被查处、被打击;@#@一条条鲜活的生命被残害、被扼杀,一颗颗善良的心灵被愚弄、被震撼。
@#@@#@前段时间,因三鹿奶粉中有三聚氰胺污染,导致全国大量婴幼儿患结石病的事件,引起社会的广泛关注,这是继毒饺子、苏丹红、安徽阜阳奶粉等事件后我国又一起重大食品安全事件。
@#@据了解,全国范围已造成二人死亡,上百人患病,保守预计潜在受害者将达到3万人。
@#@@#@今天我们在这里所要谈的并不是追究是什么原因?
@#@谁的责任?
@#@而是要说说这样的事件对我们的启示,三鹿奶粉事件暴露出在我们身边,总有那么一些利欲熏心的不法生产者和经营者,在生产和出售会导致疾病甚至死亡的食品。
@#@而我们中学生由于食品安全知识的缺乏可能会是最大的受害者。
@#@@#@我提以下建议,希望能给大家带来帮助。
@#@@#@第一、吃零食的问题。
@#@有些同学挺喜欢吃零食的,从学校周边摆的各种包装粗糙的袋装食品、小吃、油炸食品、烧烤,从早到晚人员云集,热闹非凡就可以看出来。
@#@但有一点要提醒同学们:
@#@摊贩们出售的这些小食品@#@的厂家、作坊的卫生条件和卫生设施都比较简陋,卫生很差。
@#@防蝇、防尘、防鼠的措施都不到位。
@#@吃了这种食品很容易得病。
@#@有些小食品、零食,本身质量就不好,比如有些棒棒冰、果冻等,它也可能是“三精水”制成的。
@#@所谓“三精水”就是糖精、香精、色素加水兑成,这些东西,几乎没有营养,而且有一定的危害。
@#@还有一些食品用的原料不好,或变质了,加工的人为了掩盖缺陷、异味,故意加一些辛辣味,让你吃不出异味来;@#@或者用油炸。
@#@而油呢,质量很差,而且反复使用。
@#@同学们吃了这些东西很危险:
@#@可能会拉肚子,经常、长期多吃油炸食品也可能会得癌症。
@#@@#@第二,卫生习惯问题。
@#@有些同学存在一些不好的习惯,如饭前便后不洗手,喝生水、手脏不洗就抓东西吃、乱吐痰等。
@#@我们知道手、鼻涕、痰等都有许多病菌的。
@#@科学证明:
@#@手上的细菌很多,一只手掌可以有40万个细菌,一克指甲污垢可以有40亿个细菌,所以我们要注意手的卫生。
@#@而勤洗手是保持卫生的很好方法,这点很重要,是防止病从口入的关键一环。
@#@@#@同学们,食品安全关系你我他,正确防范、养成良好卫生习惯是关键。
@#@希望我们每一位同学树立食品安全意识,让健康的生活永远伴随。
@#@@#@篇六:
@#@食品卫生食品安全演讲稿@#@食品卫生食品安全演讲稿@#@领导们,同事们:
@#@@#@你们好!
@#@我是来自九三八的***,很荣幸今天能站在这里与大家分享我的食品卫生与安全感受。
@#@@#@常言道:
@#@国以民为本,民以食为天,食以安为先,食品卫生与安全直接关系着我们的日常生活。
@#@不讲食品卫生安全,一点点来历不明的食物进入我们体内所造成的后果是无法弥补的。
@#@@#@我时常从报纸、电视中,看到有关食品安全的新闻:
@#@种种商家,斑斑劣迹。
@#@不禁要问:
@#@我们现在吃的食物安全吗?
@#@究竟,我们还能吃什么?
@#@这些越来越成为大家关心的问题。
@#@而职工大部分进餐时间都在工厂里,因此工厂内的食品卫生安全显得格外重要。
@#@@#@在我看来,食品安全卫生的保障一方面来自工厂本身。
@#@工厂食堂根据8s精益化管理要求,将食堂操作管理规范化,制度化。
@#@整理,整顿,清扫,清洁,安全,节约,素养,微笑这八个方面贯穿我们工厂食堂开放的每一刻。
@#@食堂的逐渐改善,是同事们有目共睹的。
@#@更为直接的卫生与安全保障却来自我们自己。
@#@为了鼓励大家关注身边的食品卫生安全,让大家拥有健康的身体。
@#@今年,在规范化管理的基础上,工厂特举办食品卫生安全宣传周系列活动。
@#@活动中,我们可以拓展安全知识,更好地了解食堂是怎样一步步保障食品卫生安全,为了同事们的健康不断完善自身各个方面的。
@#@我们可以每天检查食堂的工作,@#@并且给食堂提一些建议,促进食堂改善自身。
@#@食堂每日的工作会更新公布,同事可以据此监督,成为创建“安全食堂”的一份子。
@#@@#@食材从进入工厂的那一刻起,以一张实实在在的质检书总结从前的食品卫生安全;@#@上餐桌之前,我们又可以清晰地看到它们在所经历的每一步。
@#@在食堂后场,我看到摆放得整整齐齐的物品,先进的蒸汽消毒设备,所有的事务被高效率的标志责任分配到每一个人。
@#@食堂窗口的后面,原来是这么一大番天地!
@#@许多同事喜欢在外面吃饭,经常改善伙食。
@#@抱着这样的想法,一次又一次流连于厂外的小吃摊。
@#@你们可曾想过,周围的那些劣质食品正在悄悄地危害着我们的身体健康。
@#@那些烧烤里面的肉有质检证书么?
@#@那些小饭馆又嫩又长的豆芽你怎么证明不是药水里泡出来的?
@#@这样没有卫生与安全保障的食物如何让我们自己放心吃下?
@#@食堂经常根据同事们的建议改良饭菜,推陈出新,食堂的叔叔阿姨们穿着统一的工作服,带着口罩手套,热情地为我们服务。
@#@如此这般,不如归去!
@#@食堂就是我们的家庭餐桌!
@#@@#@诚然,工厂有责任关注和维护我们的健康成长,但我们自己也需要了解食品卫生安全常识,学习食品质量安全相关的法律法规,对照《食品安全法》,维护自己的权利。
@#@@#@“以人为本,安全第一”,食品卫生与安全需要你我的参与;@#@食品安全需要你我共同的努力。
@#@为了自身的健康,请记住:
@#@食品卫生与安全,从你我自身做起。
@#@食堂热烈欢迎同事们参与本次活动,共同监督作,为食品卫生安全出一份力吧!
@#@@#@篇七:
@#@食品安全演讲稿@#@食品安全演讲稿.txt31岩石下的小草教我们坚强,峭壁上的野百合教我们执著,山顶上的松树教我们拼搏风雨,严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
@#@常有朋友问,“现在吃什么好?
@#@”。
@#@是啊,吃什么好呢?
@#@猪肉中注水,蔬";i:
1;s:
10724:
"企业拓展练习心得体会【1】@#@ 团队提升练习:
@#@欢声笑语中彰显团队聪明@#@ 在公司的组织下,全体职员前往笑翻天拓展练习基地进行了户外拓展活动。
@#@整队、分组、选队长、起队名、画队旗,很快黄河狼队和无敌队就诞生了,大家纷纭喊着各自队伍的口号,以饱满的热忱投进到了接下来的活动中。
@#@@#@ 拓展练习共举行了高空作业和攀越毕业墙等多个项目,高空作业考察的是每个成员的胆量,对这样一个项目,很多人都缺少自信,乃至不敢尝试,但在大家的鼓励之下,每一个人都很顺利的完成这个项目。
@#@攀越毕业墙考验的是团队的协作与聪明,在全体成员的共同努力之下,大家也是很快完成了这样一个项目。
@#@@#@ 半天的拓展活动在不知不觉中很快就过往了,大家仿佛意犹未尽,当教练问起大家:
@#@今天最大的感受是甚么时,大家异口同声的回答道:
@#@我们是最优秀的团队!
@#@@#@ 晚上,公司还举行了别开生面的聚餐活动,大家欢聚一堂,在欢声笑语中传达着团队的***。
@#@或许正如他们所言,这是一个极其优秀的销售团队,他们克服了各种困难与挑战,创造了一个又一个销售奇迹,可能今天是一个新的出发点,他们不但将创造下一个奔腾,更要创造下一个奇迹。
@#@@#@ 经过之前的拓展练习,大家纷纭意想到了团队合作的重要性,彼此的心更加贴近,感情也更加深厚,纷纭敞开心门,各抒己见,讲述自己的过往,聆听同伴的心声,现场的气氛也愈来愈和谐。
@#@@#@ 企业拓展练习心得体会【2】@#@ 拓展培训:
@#@寻觅灵魂、寻觅基石@#@ 拓展培训心得之培养团队意识、空中钢丝、信任背摔、珠行万里、渡河、孤岛求生、毕业墙等。
@#@正是这一次的拓展练习,使我收获颇丰,毕生难忘。
@#@体会最深的有以下几点:
@#@@#@ 一、明确责任,落实分工极为重要。
@#@每一个人的岗位职责确定以后,各司其职,有益于明确责任,发挥个体的主观能动性,使其既知道自己应当做甚么,又思考怎样做好。
@#@在做集体拓展项目时,每一个人开始尚能听着队长安排,仅说些意见,时间稍长,便按耐不住,跳将出来,指挥一下,影响了其他同道才干的发挥,也造成了局面的混乱。
@#@因此,在具体工作中,我们要明确分工、落实责任,果断杜尽政出多门和首尾失顾的现象。
@#@@#@ 二、做事要先做计划,再展开行动。
@#@在做穿越电网活动项目时,大家并没有先急于过网,而是每一个人先找好自己的位置,充分论证,最后一举通过。
@#@这就是磨刀不误砍柴工的道理。
@#@在现实工作中,我们做任何事情,都需要有一个明确的目标,只有明确了前进的方向和终究需要到达的结果,才能确定进程中所要采取的方法与步骤。
@#@所以,只有规划好全局的目标和方向,我们才会事半功倍。
@#@@#@ 三、应学会碰到题目换位思考。
@#@在工作中,我们要看到差异、容纳差异、调和差异、利用差异,在差异中扬长避短,不要为表面的现象所困扰,有些印象实际上是主观的臆想,需要你的耐心和聪明,通过分析、判定,充分了解它的本质,通过组织、调和到达目标,通过沟通交换,才能建立多赢的局面。
@#@@#@ 四、知识和技能还只是有形的资本,意志和精神则是无形的气力。
@#@拓展练习的项目对人的体能的要求其实不高,更多的则是对心理的挑战。
@#@因此有人形象地称它是小游戏、大道理。
@#@更确切地说,拓展是一种感悟和体验,是一种考验人的意志和聪明、发掘人的潜能和培养团队协作精神的运动。
@#@它的每项让每一个人在心灵和精神上都有一个新的超出,重新熟悉自我、熟悉生命的活动。
@#@在拓展练习中,使我晓得应当怎样在逆境中求生存,更使我明白了一个人的能力有限,意志和精神的气力是无穷的。
@#@在练习中,要求每位队员在规定的时间内,翻越由不同面积空挡组成的电网,起初我们感觉这是不可能完成的,但是我们激起了潜质,发挥了能力终究完成了各项挑战。
@#@@#@ 五、团队需要核心和灵魂。
@#@没有灵魂的团队,就像盘散沙,不可想象。
@#@几个集体项目假如没有人指挥,没有简单的谋划,没有人付出和奉献,在有限的时间里将如何往完成?
@#@工作中又未尝不是如此呢?
@#@团队不单单是几个人,几十个人,乃至几百个人,几千个人站在一起就可以称为团队,而且在团队中还需要成员之间的团结,协作和默契,相互的信任等一系列诸多因素的集合,才能称为团队。
@#@在练习中,我们面对最后一个项目是在规定时间内,团队里34个人,要翻越5米高的毕业墙。
@#@一个人的气力是不管怎样也翻不过往,我们相互帮助,最后成功将其翻越,真的是团结就是气力,众力断金。
@#@一盘散沙的团队,将会是一事无成,而一个密切无间的团队将会是无坚不摧的。
@#@@#@ 六、相互信任是团队建设的基石,离开信任的团队是疏松的团队,是毫无战役力的团队,建立一支相互信任的团队,比任何鼓励都重要。
@#@在信任倒项目中,最能证明这一点,每一个人站在高台上,身体直直的向后倒下,仅靠后面的同事双手拖住,这需要多么大的勇气与信任;@#@还有在穿越电网练习中,需要所有的队员在不接触电网的情况下穿过所有的网洞,而且,这些网洞在没有他人的帮助下是很难色一个人独自通过的,这就要求被送者要和送人的人建立信任,相互支持@#@ 七、学会沟通和理解。
@#@语言的沟通胜过任何肢体的表达。
@#@平常生活和工作中,我们需要沟通和理解,也需要相互配合和调和,只有构成气力的整合才能完成共同的任务。
@#@在工作中,我们面对各种题目与事情时,若能及时沟通,减少隔阂,减少矛盾,多些理解,多些支持,就会避免诸多没必要要的麻烦。
@#@@#@ 八、晓得摆正自己的位置。
@#@在团队中既要发挥自己的优点与聪明,同时也要晓得自己优缺点。
@#@其身不正,无以自立。
@#@因此,在平常工作与学习中,我们要摆正自己的位置,不要提早给自己设限,也不要给自己戴高帽,我们要善于重视自己,摆正位置,善于发掘本身潜力,善于脚踏实地、实实在在地做好本职工作。
@#@拓展练习固然结束了,但在练习中我们营建了团队氛围,培养了团队意识,同时挑战了自己。
@#@这次拓展练习让我时刻提示自己,要相信自己,时时保持积极进取的人生态度和团队合作精神!
@#@@#@ 在今后工作中,我们要把拓展练习中的经验应用到实际工作中往,用拓展了的心灵、豪情和意志重新面对崭新的每天,面对每项工作任务,更要把这类精神传给每个人......@#@ 企业拓展练习心得体会【3】@#@ 拓展练习:
@#@从小事做起,不断积累@#@ 上周参加了一次户外活动,这次拓展活动把我们分成五个队,给每一个队设力队名队长、队歌,别看这么简单的团队建设,假如假如没有这些,在拓展活动中肯定达不到任何效果。
@#@有了竞争机制,为了完成任务、获得成功,就必须合作,建立团队。
@#@竞争的原则就是优越劣汰,激起内部活力,令人力、物力资源实现最优化,各项技能得到进步。
@#@竞争机制是引导事物发展的助推器。
@#@@#@ 七巧板,在这个项目中,团队之间的成员被打乱了,相互组合在一起,在规定的时间、地点、道具下完成规定的任务。
@#@通过这个活动和陈教练的讲授,我更晓得了在工作中以下几点非常重要:
@#@第一、规则。
@#@不管做甚么工作,不管甚么时候,我们都必须遵守规则和纪律,遵守做人的基本原则和为人处事的原则。
@#@第二、在完成一项任务的时候,要善于沟通,包括和你的上级、下级和同事之间的沟通。
@#@第三、要学会分享、帮助他人。
@#@第四、要从小事做起、不断积累。
@#@@#@ 甘于奉献能令人生价值得以升华,在翻越求生墙时,大家表现出的甘当人梯的精神,深深地感动了我。
@#@在平常工作中,我们要爱岗敬业,乐于奉献,凡事不能私字当头,时刻要把利益、集体利益放在第一名。
@#@特别在危机时刻,勇于自我牺牲,奉献自己,就像烛炬一样,燃烧自己,照亮他人,只有这样才能令人生价值得以升华。
@#@@#@ 学会包容:
@#@这点特别体现在做无轨电车项目时,每一个人都有优缺点,人无完人。
@#@在练习中,我们大部份都是之前不熟悉的,每一个人性情能力都不一样,刚开始一定会产生一些磨擦、抱怨、指责,通过培训,使大家学会包容理解。
@#@再出错时,当事人会主动承当责任,他人对出错的人更多的是鼓励和支持。
@#@假如没有相互包容理解,根本不可能完成所有的练习项目。
@#@这次培训使自己有包容他人的心态,实在没有人总是与你过不往,实在自己总有一天也会被他人包容。
@#@在今后的工作中就会更好的与同事合作,更好的熔进团队。
@#@在一个优秀的团队中,受益的是每一个人。
@#@做很多的项目都让我感觉到了个人气力的渺小,集体气力的强大,集体的聪明是无穷的,可以构成精英的团队。
@#@很庆幸固然自己平凡,但置身于一个优秀的团队。
@#@@#@ 铁的纪律是完成任务的保障,我们的团队是临时组织起来的,每一个人都有不同的生活习惯、喜好、优点和短处,有的对团队有益,有的则有害。
@#@我们要正确辨别工作时间和休息时间,个人时间和团队时间。
@#@不要把生活中的不良习惯带到团队中来,积极、快速地转换自己的角色和心态,正确定位,服从安排。
@#@为了完成团队的任务,我们必须严格遵守纪律,团结协作,这是顺利完成各项任务的条件和保障。
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"苏教版六年级数学第二单元《长方体和正方体》教材分析@#@苏教版六年级数学——第二单元《长方体和正方体》教材分析@#@ 学生在一年级教材中直观认识了长方体和正方体,在数学学习中多次把长方体、正方体木块作为学具,对它们的形状有了初步的、整体的感受。
@#@知道生活中许多物体的形状是长方体或正方体,能够识别一些常见的物体是什么形状。
@#@本单元系统、深入地教学长方体和正方体的知识,内容很多。
@#@下表是全单元的内容与编排。
@#@@#@认识形体@#@长方体、正方体的面、棱、顶点,结构与特征。
@#@(例1、例2)@#@长方体、正方体表面的展开图(例3)@#@表面积@#@表面积的意义和计算方法(例4)@#@表面积的实际应用(例5)@#@体积@#@体积的意义、容积的意义(例6、例7)@#@常用的体积单位和容积单位(例8)@#@长方体、正方体的体积计算公式(例9、例10)@#@体积单位的进率及简单换算(例11)@#@整理与练习实践活动@#@本单元教学内容在编排上有以下特点。
@#@@#@第一,有一条合理的编排线索。
@#@先教学长方体、正方体的特征,再教学它们的表面积,然后教学体积,是一条符合知识间的发展关系,有利于学生认知的线索。
@#@把形体的特征安排为第一块内容,能为后面的表面积、体积的教学打下扎实的基础。
@#@如果不理解长方体的6个面都是长方形,且相对的面完全相同,就不可能形成长方体表面积的计算方法。
@#@如果不建立长方体的长、宽、高的概念,体积公式就是无本之木、无源之水。
@#@把表面积安排在体积之前教学,是因为学生已经有了面积的概念,掌握了常用的面积单位,会计算长方形、正方形的面积,教学表面积的条件比体积充分。
@#@而且通过表面积的教学,更深一层掌握长方体、正方体的特征,对教学体积是有益的。
@#@在体积这部分知识里,先教学体积的意义和常用单位,这些都是重要的基础知识。
@#@建立了体积概念和体积单位概念,才能探索体积计算公式。
@#@把体积单位的进率安排在体积公式之后教学,就能通过计算获得进率。
@#@这样,体积单位的进率就是意义建构的,而不是机械接受的。
@#@@#@第二,加强了空间观念。
@#@教学长方体和正方体,历来都很重视发展空间观念。
@#@本单元不仅在传统的基础知识的教学时加强培养,还充实了长方体、正方体表面展开的内容。
@#@过去教材里讲长方体的表面展开是为了教学它的表面积及计算,现在教学表面的展开,更是为了发展空间的观念。
@#@《数学课程标准(实验稿)》把几何体与其展开图之间的转化作为空间观念的一个内容,把能进行这些转化作为空间观念的一种表现。
@#@教材一方面把正方体、长方体纸盒展开,在展开图里找到原来形体的每个面;@#@另一方面又提供一些图形,把它们折叠围成立体,感受图形的各部分在立体上的位置,让学生的空间观念在这些活动中实实在在地获得发展。
@#@另外,设计的五道思考题和实践活动《表面积的变化》,加大了空间想像的力度,都以发展空间观念为主要目的。
@#@@#@第三,注重知识的实际应用。
@#@本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。
@#@在现实的问题情境中能发现和认识数学知识,习得的概念和方法能应用于解决实际问题。
@#@教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题,引导学生综合应用数学知识、技能解决问题,处处能看到数学与生活的有机结合。
@#@如认识长方体、正方体的特征以后,收集这样的实物并量出长、宽、高或棱长;@#@在做纸盒和鱼缸的实际问题中教学表面积的计算和应用;@#@用初步建立的体积(容积)概念比较物体的大小;@#@用学到的体积单位计量常见物体的体积、常见容器的容量;@#@灵活应用体积公式计算沙坑里沙的厚度、塑胶跑道的用料问题@#@一、观察、整理认识长方体、正方体的特征。
@#@@#@例1教学长方体和正方体的特征,把主要精力放在长方体上。
@#@这是由于长方体比正方体复杂,发现长方体的特征需要开展许多活动。
@#@而且,研究长方体的学习活动经验可以迁移到认识正方体中去。
@#@例题呈现一些图片,如长方体或正方体包装盒、家用电器等,在图片的启发下说说生活中哪些物体的形状是长方体,哪些物体的形状是正方体。
@#@在现实的情境中引出本单元的研究对象。
@#@@#@观察实物,整理特点是认识长方体、正方体的主要教学活动。
@#@例1的教学过程安排成三步。
@#@@#@1.观察物体,理解直观图,认识面、棱和顶点。
@#@@#@三年级(上册)通过观察长方体和正方体,已经知道在不同位置看到的面的个数不同。
@#@有时只能看到一个面,有时能同时看到两个面,最多能同时看到三个面。
@#@例题以这些经验为教学起点,在观察物体的基础上理解长方体、正方体的直观图,认识它们的面、棱和顶点。
@#@@#@把立体的样子画在纸上,从长方体、正方体实物到它们的直观图,是空间观念的一次发展。
@#@在实物上只能看到一部分面,在直观图上实线围出了能看到的面,用虚线勾画不能直接看到的面。
@#@把立体与其直观图有机联系,感受直观图真实表达了立体的形状,并在看到直观图时,能想到相应的立体,这是空间观念的表现。
@#@直观图是教学难点,从有利于学生理解出发,可以分两步出现。
@#@先画出能够看到的面,再勾出不能看到的面。
@#@@#@面、棱和顶点是长方体、正方体结构的要素,是三个最基本的概念,还是研究长方体、正方体特征的出发点。
@#@按面棱顶点的次序教学,有利于建构它们的意义。
@#@物体有面是已有认识,只要在立体上摸摸面,在直观图上指出面,就体会了长方体、正方体的面,不必作过多的解释。
@#@两个面相交的线叫做棱,是对棱的数学解释。
@#@要通过观察和在实物上的演示,直观感受两个面相交的含义,清楚地看到相交处是线。
@#@要强调这条线不能叫做长方体、正方体的边,应称作棱。
@#@三条棱相交的点叫做顶点,要通过在实物上摸一摸、在直观图上指一指等活动,看到每一个顶点都是三条棱的交点,这是认识顶点的关键。
@#@@#@2.观察物体,由量到质认识长方体的特征。
@#@@#@第11页认识长方体的特征,鼓励主动探索,重视合作交流,遵循逐渐认识的规律。
@#@首先数出长方体、正方体有几个面、几条棱和几个顶点,并把结果填在教材预设的表格里,从量的角度认识长方体、正方体的特征。
@#@填表能起三个作用:
@#@一是及时记录获得的信息,防止流失,有利于特征的整体性;@#@二是通过写出有关的数量,加深印象,有利于记忆;@#@三是显示出长方体、正方体都有6个面、12条棱和8个顶点,有利于感受长方体与正方体的联系。
@#@接着深入研究长方体的特征,教材提示了可进行的活动是看、量、比;@#@研究的对象是长方体面的形状与大小,棱的长度与相互关系;@#@研究的目的是发现长方体的特征。
@#@在学生充分活动的基础上组织交流,概括出长方体的特征。
@#@教学时要注意四点:
@#@①学生对长方体特征的认识很难一步到位,总是由表及里、由浅入深地发展的。
@#@认识长方体的特征既让学生自主探索,又要教师引导点拨。
@#@如发现6个面都是长方形比较容易,而相对的面完全相同往往需要教师引导学生去关注、去比较。
@#@至于长方体的3组棱及每组4条棱长度相等,可能更需要教师给予点拨。
@#@再如学生的发现往往是局部的、点滴的,表达往往是不严密的,这就需要教师汇集生成的资源,提升语言水平,帮助抽象概括。
@#@②例题里观察的是一般的长方体,目的是紧扣长方体的本质特征教学。
@#@把较特殊的长方体安排在练习三第1、2题里出现,学生不会因为它有两个面是正方形,对它是长方体产生怀疑。
@#@这样安排也符合正方体从属于长方体的关系。
@#@③学生间的学习方式总是多样的,部分学生喜欢探索发现,也有部分学生需要有意义的接受,合作交流能满足学生的不同需要。
@#@要让独立探索有困难的学生共享成果,在听懂同伴发言的基础上,给他们亲自验证、亲身感受的机会。
@#@④教学长、宽、高是继续认识长方体,要在顶点与棱的概念的基础上进行。
@#@必须清楚相交于一个顶点的三条棱分别是长方体三组棱中的一条,把它们分别叫做长方体的长、宽、高。
@#@不但要在立体上指出,还要在直观图上看出。
@#@如果适量地把长方体横放、竖放、侧放,根据不同的摆放位置,让学生说说它的长、宽、高,可以防止死记硬背,发展空间观念。
@#@@#@3.观察物体,独立发现正方体的特征。
@#@@#@由于正方体比长方体简单,又有认识长方体特征的经验,所以正方体特征的教学会比较轻松。
@#@教材先提出正方体的面和棱各有什么特征这个研究课题,让学生在独立探索以后,小组交流自己的发现。
@#@尽管正方体的特征比较简单、容易得出,教学也不能过于仓促。
@#@仍要让学生指指相对的面、相对的棱,说说得出结论的过程与方法,想想6个面是完全相同的正方形与12条棱长度相等之间有什么必然联系使形象思维与抽象思维,以及数学活动的能力都得到发展。
@#@@#@二、展、折,想像认识长方体、正方体的展开图。
@#@@#@第12页教学正方体、长方体的展开图,这部分内容的教育价值和教学要求,在前面介绍本单元教材编排特点时已经阐述,不再重复。
@#@这里主要分析教材,提出教学建议。
@#@@#@1.初步知道展开图的含义,加强对正方体的认识。
@#@@#@例3先教学正方体的展开图,原因仍然是正方体的特征比较简单。
@#@例题详细展示了把正方体纸盒展开的步骤,用红线标出每步剪开的棱,最后还把剪开后的纸盒摊平。
@#@引导学生首次经历立体到展开图的转化过程,从中明白展开图是平面图形,清楚地看到展开图由6个相同的正方形组成。
@#@教学这道例题要注意反思,即得到正方体展开图以后,要回忆是怎样展开的,思考为什么展开图里有6个同样的正方形,正方形的边与正方体的棱有什么联系通过反思,既加强对展开图的认识,又加强对正方体特征的认识,更通过立体与展开图关系的思辨发展空间观念。
@#@@#@除了依照例题设计的剪法展开,还可以沿其他的棱剪。
@#@大象卡通提出的要求,是让学生再次进行展开正方体的活动,体会沿着不同位置的棱剪,得到的展开图形状不同。
@#@但是,展开图由6个相同的正方形组成,每个正方形的边都是正方体的棱是相同的。
@#@从而理解正方体展开图既有多样性,又有确定性。
@#@多样性是剪法不同的结果,确定性是正方体的特点决定的。
@#@@#@2.自主研究长方体的展开图,加强对长方体的认识。
@#@@#@长方体的展开图安排在试一试里让学生剪纸盒得到,学习正方体展开图的经验和体会能支持他们主动地操作、交流。
@#@沿着哪几条棱剪?
@#@在教材里没有规定,可以自主选择。
@#@因此,得到的展开图也是多样的,在每个展开图里都可以看到6个长方形,从而体验了长方体展开图形状的多样性和组成的确定性。
@#@卡通提出的从展开图中找到3组相对的面是富有思维含量的问题,能引发学生细致地研究展开图,并把展开图与立体联系起来思考。
@#@要鼓励学生进行展开图长方体展开图长方体的折、展活动,反复地看展开图里的每一个长方形,想它在长方体的位置;@#@看长方体的面,想它在展开图里的位置。
@#@在体验立体与展开图相互转化的过程中发展空间观念。
@#@@#@另外,在展开图上想长方体的长、宽、高,并把长、宽、高转换成展开图中各个长方形的长与宽,也有益于空间观念的发展,还能为表面积的教学作铺垫。
@#@@#@3.判断哪些图形折叠后能围成正方体或长方体,加强对体的认识。
@#@@#@第12页练一练第2题提供的每个图形都由6个相同的正方形组成,判断这些图形中哪些折叠后能围成正方体。
@#@第14页第5题的每个图形都由6个长方形组成,判断哪几个图形能折叠后围成长方体。
@#@其中部分图形围不成正方体或长方体的原因是,折叠的时候部分正方形或长方形重叠,构不成有6个面的立体。
@#@因此,这两道题一方面加强了展开图与立体的转化,另一方面加强了对长方体、正方体都有6个面的认识。
@#@@#@学生进行这些判断会有困难,为此提出两点教学建议:
@#@第一,在例3和试一试里要把沿不同的棱剪纸盒得到的各个展开图充分进行展示和交流。
@#@先认识图中所示的标准状态的展开图,再体会展开图还有其他形状,并在各个展开图上指出立体的相对的面。
@#@第二,允许学生灵活地先想后围或者先围后想。
@#@如果看到的图形是标准的或接近标准状态的,可以先判断它能否围成立体,想想围成的立体是什么样子,然后折叠验证判断和想像。
@#@如果看到的图形不是标准状态的,能不能围成立体难以判断,可以先动手操作,从中体会为什么能围成或围不成立体。
@#@@#@三、分解,组合有意义地建构表面积的知识。
@#@@#@教学表面积知识编排的两道例题都是关于长方体的,正方体的表面积通过试一试在练习中教学,这是因为长方体表面积的概念和计算方法能迁移到正方体上去。
@#@表面积的教学分两步进行,先是例4与试一试,把表面积的意义和算法结合在一起。
@#@然后是例5,着重于表面积知识的应用,灵活地解决与长方体、正方体表面积有关的实际问题。
@#@@#@1.联系已有知识经验,探索表面积的知识。
@#@@#@例4的问题情境是做一个长方体纸盒至少要用多少硬纸板,在掌握长方体特征的基础上,学生会想到这个问题与长方体各个面的面积有关,并出现不同的计算方法。
@#@猴子卡通和兔子卡通的算法是比较典型的两种方法,它们有相同的思路:
@#@求出纸盒各个面面积的总和,但算法不同:
@#@把3组相对的面的面积相加,把每组相对面中各个面的面积和乘2。
@#@前一种算法得益于第13页第3题的铺垫,后一种算法受到了(长+宽)2=长方形面积的启发。
@#@两种算法都是计算长方体表面积的较好方法,相同的思路和乘法分配律沟通了两种算法的内在联系,教材鼓励学生选用自己喜欢的方法算出结果。
@#@@#@学生求至少要用多少硬纸板所想到的各种算法,都应用了分解组合的思想方法,即先把一个较复杂的新颖问题分解成若干个简单问题,再把这些简单问题组合起来。
@#@反思并体验这种思想方法,就能很好地理解表面积的意义,也不需要机械地记忆表面积的算法。
@#@学生对正方体有完全相同的6个正方形已经有深刻的认识,试一试求做正方体纸盒至少用多少硬纸板,一般都会把一面的面积乘6。
@#@得出的长方体(或正方体)6个面的总面积,叫做它的表面积,既形成了表面积的概念,也总结了计算表面积的方法。
@#@@#@2.联系生活经验,灵活解决实际问题。
@#@@#@例5制作上面没有玻璃的鱼缸,利用长方体表面积的知识解决实际问题。
@#@通过实物图帮助理解这个实际问题的特点,让学生明白所用玻璃的面积是长方体5个面的面积和,从而主动想出算法。
@#@小鸟卡通和兔子卡通仍然应用了分解组合的思想方法,把实际问题抽象成求前、后、左、右和下面5个面的面积和的数学问题,或者抽象成从表面积(6个面的总面积)里去掉一个面的面积的数学问题。
@#@两条思路各有特点,前一条突出的是空间想像,要找准并正确计算有关的各个面的面积。
@#@后一条的思路负荷轻、思考难度小,能减少错误的发生。
@#@还有其他方法吗主要反映在按小鸟卡通的思路,可以列出5个面的面积连加的式子,也可以列出前、后两个面的面积加左、右两个面的面积,再加下面面积的式子。
@#@要注意的是,这道例题鼓励解决问题的策略与方法多样,并不要求学生能够一题多解。
@#@教材仍然让学生选择一种算法。
@#@@#@练一练和练习四里还有只计算长方体的前、后、左、右4个面面积和的实际问题,缺少左侧面的长方体的问题等。
@#@教材为部分习题配了示意图,便于学生直观感受实际问题是求哪些面的面积之和。
@#@部分习题没有配置实物图,可以在现实的生活空间里思考。
@#@如粉刷平顶教室的顶面和四周墙壁,只要看看自己的教室,就能把题目里的长、宽、高落到实处。
@#@又如台阶的问题,可以找个台阶看看,理解什么是它的占地面积以及地砖铺在哪些面上。
@#@计算长方体火柴盒的内盒和外盒所有的材料,综合应用了长方体特征和表面积知识,再次体验实际问题是多变的,要灵活应用知识才能正确解答。
@#@@#@四、实验、领悟初步建立体积概念。
@#@@#@例6和例7分别教学体积的意义和容积的意义,容积的意义要建立在体积概念上,因而例6是这部分教材的重点。
@#@学生形成体积概念也是教学的难点,这两道例题的教学只能初步感受体积的含义,在后面教学常用的体积单位,以及长方体、正方体的体积计算时,还要通过测量和描述,进一步理解体积的意义。
@#@@#@1.在有限的空间里领悟体积。
@#@@#@物体所占空间的大小叫做体积。
@#@空间物体占有空间所占空间的大小都是体积概念的内涵,是建立体积概念必须解决的子概念。
@#@例6利用杯子的空间,把感悟体积的过程设计成三步。
@#@第一步是初步体会空间和物体占空间。
@#@两个同样的玻璃杯,左边的盛满水,右边的放一个桃,把左边杯里的水倒向右杯,会剩下一些水。
@#@杯中有一部分空间被桃占去了这句话解释了现象、回答了原因,引出了空间这个词,让学生在现实的背景下感知空间的含义。
@#@这一步要把生活常识引向数学认识,看着放了桃的杯子,仔细领悟杯中有一部分空间被桃占去了的意思,是十分重要的教学活动。
@#@若有需要,还可以在一只透明空杯的上口放一本书,让学生看着杯子的里面体会杯子的空间。
@#@再把桃放入杯里,仍然用书盖住上口,看着杯里的桃,体会它占有杯子的一部分空间。
@#@第二步是感受不同的物体占的空间有大、有小。
@#@两个同样的杯子,一个杯里放1个桃,另一个杯里放1个荔枝,桃比荔枝大,分别往两个杯里倒水,显然前一个杯里可以倒入的水比后一个杯少。
@#@让学生回答为什么,不能简单地用桃大荔枝小来解释。
@#@要像兔子卡通那样想和说,用桃占的空间大,荔枝占的空间小来回答问题。
@#@理解桃大是指它占的空间大,荔枝小是指它占的空间小,从而获得不同物体占的空间大小不同的体验。
@#@第三步继续体会每个物体都占有一定的空间。
@#@观察图片里的番茄、荔枝和桃,先思考哪一个占的空间大,再想想这三个水果分别放在三个杯里,往杯中倒水,哪个杯里水占的空间大。
@#@这是两个连续的关于物体占有空间的问题,可从前一问题的答案推理得出后一问题的答案。
@#@由于苹果占的空间大,杯子盛水的空间就小;@#@番茄占的空间小,杯子盛水的空间就大,这就感受了每个物体都占有一定大小的空间,由此得出体积的意义:
@#@物体所占空间的大小叫做物体的体积。
@#@@#@举例比比两个物体体积的大小是为了巩固体积概念,应该对学生提出两点要求:
@#@一是用好体积这个词,二是联系实物解释什么是它的体积。
@#@如电冰箱的体积是它占有空间的大小,电冰箱的体积比电视机的体积大。
@#@@#@练习五第1、3题进一步领悟体积的意义。
@#@把同样的盒装饼干堆成3堆,各堆的形状不同、体积相同。
@#@理解体积是物体占有空间的大小,与物体的形状无关。
@#@用小正方体摆出较大的正方体或长方体,理解体积大的物体占的空间大,体积相等的物体占的空间大小相等。
@#@@#@2.从体积引出容积,初步建立容积概念。
@#@@#@容积与体积是两个既有联系,又有区别的概念,教学容积能进一步理解体积。
@#@@#@例7教学容积的意义,以体积概念为生长点。
@#@图画里有两盒书,一盒是《四大名著》,另一盒是《成语故事》。
@#@先在直观情境里比较哪盒书的体积大些,再从左边盒子里书的体积大引出左边盒子的容积大。
@#@书的体积是旧知,盒的容积是新知,教学既要以旧引新,也要体现容积与体积的不同意义。
@#@教材中比较书的体积,是看着两盒书进行的。
@#@而容积是指着两个书盒子讲的,从而凸现容积的属性,以及它与体积的区别。
@#@@#@为了有利于建立容积概念,教学时应该补充一些实例,让学生懂得容器,体会每个容器能容纳的体积是有限的、确定的。
@#@在充分感知的基础上,得出容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的容积。
@#@@#@试一试的教学要注意两点:
@#@一是让学生解释玻璃杯容积的含义,理解每个杯的容积是指它能容纳多少水;@#@二是通过实验比出哪个杯的容积大。
@#@如在一个杯里装满水,再往另一个杯里倒,看能不能装满另一个杯子,会不会有剩下的水。
@#@学生应该是实验设计、操作和结论得出的主体。
@#@@#@练一练第2题两个盒子里装的杯子的数量不同,练习五第4题两个盒子外面同样大,里面装的仪器数量不等,这些直观情境能帮助学生正确理解容积的意义,体会容器的体积与容积是不同的概念。
@#@@#@五、认识,应用初步掌握常用的体积单位。
@#@@#@本单元教学的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。
@#@有了体积单位,就能测量、表达物体的体积,也能进一步体会体积的意义。
@#@@#@1.认识体积单位包括两方面内容。
@#@@#@例8教学常用的体积单位,首先是测量、计量体积需要体积单位,然后是各个体积单位的具体含义。
@#@@#@观察图中的长方体和正方体,很难直接判断哪一个体积大。
@#@把它们切成同样大的正方体,就能比出体积的大小。
@#@这段教材让学生明白,有了体积单位就能准确计量物体的体积。
@#@图中的长方体是9个小正方体那么大,大正方体是8个小正方体那么大,长方体的体积比正方体大。
@#@还要让学生感受用于测量物体体积的单位,应该是确定的小正方体,由此导出常用的三个体积单位。
@#@把长方体和正方体切成同样的小正方体,最好是学生自主想到的方法。
@#@如果有困难,也可以看书或由教师告诉他们。
@#@但是,必须理解这个方法,体会其合理性,激发学习体积单位的愿望。
@#@@#@教学体积单位的具体含义,要准确地表达1立方厘米、1立方分米、1立方米各是多大的正方体。
@#@教材在文字描述这些体积单位的意义的同时,还选择一些辅助方法,让学生体会体积单位。
@#@棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米。
@#@教材里画出了1立方厘米的示意图,配合语言描述,让学生了解1立方厘米。
@#@受版面限制,教材里画出1立方分米、1立方米的直观图有困难。
@#@因此,在1立方分米的示意图的旁边,画一个体积接近1立方分米的粉笔盒,利用熟悉的物体,感知1立方分米是多大。
@#@用3根1米长的木条,在墙角搭一个1立方米的空间,在现实情境中体会1立方米。
@#@@#@寻找体积接近1立方厘米、1立方分米的物体,是带着体积单位的初步表象观察周围的事物,进一步体验这些单位。
@#@教材举的手指头的体积大约1立方厘米这个实例,能引起观察手指头的兴趣,加强1立方厘米的表象,再通过自主寻找实例,对1立方厘米的认识就深刻了。
@#@@#@2.掌握体积单位有两方面的要求。
@#@@#@掌握体积单位,要能应用体积单位计量物体的体积。
@#@在这部分教材里,一是说出由1立方厘米小正方体摆成的物体的体积,二是为常见的物体选择合适的体积单位。
@#@@#@第21页说出用4个或6个棱长1厘米的正方体摆成的长方体的体积,第一次量化描述物体的体积。
@#@两个长方体的结构都很直观,分别说出它们的体积非常容易。
@#@教学不能满足于答案,要让学生说出怎样想的,进一步理解体积的意义和体积单位的用途。
@#@第24页第6题里的三个物体都是1立方厘米的正方体摆成的,其中两个物体的结构不是很直观。
@#@说出它们的体积,要数出各是几个正方体摆成的,尤其是想到那些不能直接看到的正方体,能发展空间观念。
@#@第8题根据三视图摆出物体,说出体积。
@#@摆出物体是解决问题的关键,是发展空间观念的机会。
@#@这个物体不复杂,多数学生能够摆出来。
@#@教学时不必补充这样的练习,更不要增加摆出物体的难度。
@#@@#@第24页第7题为物体选择合适的体积单位。
@#@能不能填出合适的单位,一般决定于三个因素:
@#@一是对物体的熟悉程度,二是具有体积单位的表象,三是能开展正确而有效的思考。
@#@如学生都熟悉西瓜,知道1个西瓜大致是多大,如果体积是8立方厘米或8立方米,显然都不符合实际。
@#@反之,为不熟悉的物体选择体积单位,只能是脱离实际地乱猜,这是毫无意义的。
@#@教材里的橡皮、集装箱、水桶等都是多数学生比较熟悉的物体。
@#@教学时如果补充类似的练习,一定要注意这点。
@#@@#@3.进一步教学升与毫升。
@#@@#@四年级(下册)曾经教学升与毫升,初步知道它们都是计量液体的单位,也是容器的容量单位。
@#@对1升、1毫升液体是多少有了初步的认识。
@#@现在教学升和毫升,主要有两个内容:
@#@第一,升和毫升都是体积单位,用于计量液体的体积,也用于计量容器的容积。
@#@把升与毫升纳入体积单位的范畴,建立新的知识结构,是已有认识的深化和提高。
@#@第二,1升等于1立方分米,1毫升等于1立方厘米,利用1立方分米、1立方厘米的表象理解1升与1毫升的实际大小,使原有认识更清晰、更牢固。
@#@@#@六、操作,发现探索长方体、正方体的体积公式。
@#@@#@例9和例10教学长方体的体积计算公式,并推导出正方体体积计算公式。
@#@在初步掌握两个体积公式以后,还把它们统一起来。
@#@@#@1.让学生探索求积公式。
@#@@#@长方体、正方体体积公式的教育价值,不能局限于知道公式和应用公式。
@#@况且,记忆和照公式列式计算的思维含量较低。
@#@得出体积公式能加强对体积意义、体积单位的理解;@#@能发展解决问题的策略,积累数学活动经验;@#@能培养创新精神和实践能力,有利于形成积极的情感态度。
@#@因此,教材十分重视探索体积公式的过程,设计、安排了认知线索和主要的探索活动。
@#@@#@例9和例10是两个层次的活动,不仅操作内容、要求有区别,而且思维程度有差异。
@#@例9用1立方厘米的正方体摆出4个不同的长方体,从已有的知识和能力开始教学新知识。
@#@没有规定长方体的大小,学生可以按自己的意愿去摆,既调动积极性,又为合作学习营造了氛围。
@#@在教材预设的表格里填写每个长方体的长、宽、高,所用正方体个数以及体积,可以获得两点感受:
@#@一是沿着长、宽、高各摆几个正方体,长方体的长、宽、高就分别是几厘米;@#@二是长方体里有多少个正方体,体积就是多少立方厘米,体积应该与长、";i:
3;s:
29422:
"篇一:
@#@食品检验执业承诺书@#@食品检验执业承诺书@#@本人郑重承诺:
@#@@#@遵守国家法律,不与所从事的食品检验活动以及出具的数据和结果存在利益关系,不参与和食品检验项目或者类似的竞争项目有关系的产品设计、研制、生产、供应、安装、使用或者维护活动,不受任何来自内外部的不正当的商业、财务和其它方面的压力和影响,拒绝商业贿赂。
@#@@#@只在锦州市产品质量监督检验所食品实验室执业,不在其它食品检验机构兼职。
@#@@#@onlyinjinzhoucityproductqualitysupervisionandinspectionandthefoodlaboratorypractice,notinotherfoodinspectionagencypart-time.@#@承诺人:
@#@@#@二〇一三年元月@#@篇二:
@#@食品检验人员关于只在一个机构执业的承诺书@#@食品检验人员关于只在一个机构执业的承诺书@#@贵州安为天检测技术有限公司:
@#@@#@本人承诺从事食品检验工作,遵守《食品安全法》规定,承诺只在本公司执业,不在外兼职食品检验,并保证在以后的工作中坚持认真负责的工作态度,严格遵守检验操作规程,确保食品检验检测工作质量。
@#@我将恪守以上承诺,如有违反,我愿意承担由此引起的一切经济责任和法律责任。
@#@@#@承诺人签名:
@#@@#@身份证号码:
@#@@#@签字日期:
@#@@#@贵州安为天检测技术有限公司@#@guizhouaweitiandetectingtechnologyco.,ltd@#@篇三:
@#@食品检验人员关于只在一个机构执业的承诺书@#@食品检验人员关于只在一个机构执业的承诺书@#@团风县产品质量监督检验所:
@#@@#@本人年月日开始从事食品检验工作,至今已有年的从业经验,现已取得职称。
@#@本人在从事食品检验中无违反《食品安全法》受到刑事处罚或开除处分,现承诺只在本所执业,不在外兼职食品检验,并保证在以后的工作中坚持认真负责的工作态度,严格遵守检验操作规程,确保食品检验检测工作质量。
@#@@#@我将恪守以上承诺,如有违反,我愿意承担由此引起的一切经济责任和法律责任。
@#@@#@承诺人签名:
@#@@#@签字日期:
@#@@#@篇四:
@#@食品安全承诺书@#@食品流通安全承诺书(企业及个体批发)@#@为了认真贯彻彻执行《食品安全法》,维护食品流通安全,本经营者郑重承诺:
@#@@#@一、严格依照《食品安全法》等法律法规从事食品经营活动,对社会和公众负责,诚信经营,保证食品安全,接受社会监督,承担社会责任。
@#@@#@二、具有与经营的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品加工、包装、贮存等场地,符合下列要求:
@#@@#@
(一)经营场所与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定距离;@#@@#@
(二)经营场所与个人生活空间分开;@#@@#@(三)经营场所保持内部环境整洁。
@#@@#@三、具有与经营的食品品种、数量相适应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施,符合下列要求:
@#@@#@
(一)设备及设施空间布局和操作流程设计合理;@#@@#@
(二)贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备安全、无害,保持清洁,符合保证食品安全所需的温度等特殊要求,不将食品与有毒、有害物品一起运输;@#@@#@(三)备有数量足够、安全无害的工具、容器,标志明显,防止直接入口食品与非直接入口食品、原料与成品交叉污染;@#@@#@(四)食品容器、工具和设备与个人生活用品严格分开。
@#@@#@四、执行从业人员健康管理制度。
@#@经营人员每年进行健康@#@检查,取得健康证明后方从事食品经营活动。
@#@保持个人卫生,销售食品时洗净双手,穿戴清洁的工作衣、帽。
@#@@#@五、配备专职或者兼职的食品安全管理人员,制定保证食品安全的规章制度。
@#@被吊销食品生产、流通或者餐馆服务许可证的单位,其直接负责的主管人员自处罚决定之日起五年内不从事食品经营管理工作。
@#@@#@六、建立食品进货查验记录制度。
@#@采购食品时查验供货者的许可证和食品合格的证明文件,并如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等内容。
@#@食品进货查验记录真实,保存期限不少于二年。
@#@在条件成熟时尽量使用电子方式记录台帐。
@#@@#@实行统一配送经营方式的食品经营企业,由企业总部统一查验供货的许可证和食品合格的证明文件,进行食品进货查验记录。
@#@@#@七、按照保证食品安全的要求贮存食品,定期检查货架及库存食品,及时清理变质或者超过保质期的食品。
@#@@#@八、对于自检或行政部门公布的不合格食品,立即采取下架封存、停止销售等措施,通知相关生产经营者和消费者,记录停止经营和通知情况,并协助做好不合格食品的召回工作。
@#@@#@九、食品广告的内容真实合法,不含有虚假、夸大的内容,不涉及疾病预防、治疗功能。
@#@@#@十、经营预包装食品的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)按照食品标签标示的警示标志、警示说明或者注意事项的要求销售;@#@@#@
(二)进口预包装食品的包装上有中文标签、中文说明书,@#@载明食品原产地以及境内代理商的名称、地址、联系方式。
@#@@#@十一、经营散装食品的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)贮存散装食品,在贮存位置标明食品的名称、生产日期、保质期、生产名称及联系方式等内容;@#@@#@
(二)销售散装食品,在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期、保质期、生产经营者名称及联系方式等内容;@#@@#@十二、经营直接入口食品的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病的人员,以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的人员,不从事经营活动;@#@@#@
(二)有小包装或者使用无毒、清洁的包装材料、餐具;@#@@#@(三)使用无毒、清洁的售货工具;@#@@#@(四)用水符合国家规定的生活饮用水卫生标准;@#@@#@(五)使用的洗涤剂、消毒剂对人体安全、无害;@#@@#@十三、经营食品贮存、运输和装卸业务的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备安全、无害,保持清洁;@#@@#@
(二)不将食品与有毒、有害物品一同贮存、运输和装卸。
@#@十四、经营食品批发业务的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)出具有溯源功能的销售凭证,如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、购货者名称及联系方式、销售日期等内容,其中一联用于建立销售台帐;@#@@#@
(二)在条件允许情况下,设置食品检测室,配备专门的检@#@测设备,有专职的检测人员,每天开展食品检测工作,并将检测结果在醒目位置公示。
@#@@#@十五、食品集中市场开办者、柜台出租者和展销会举办者,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)审查入场食品经营者的许可证,明确入场食品经营者的食品安全管理责任,定期对入场食品经营者的经营环境和条件进行检查;@#@@#@
(二)发现食品经营者有违反相关法律规定的行为的,及时制止并立即报告工商部门。
@#@@#@十六、如有销售明知是不符合食品安全标准食品的行为,承诺赔偿消费者损失,并支付价款十倍的赔偿金。
@#@@#@十七、自觉接受群众监督。
@#@取得食品流通许可证后,将食品流通许可证正本悬挂在经营场所的显眼处。
@#@@#@十八、以上承诺如有违反,自愿接受工商部门按照法律法规规定给予的处罚。
@#@@#@承诺单位(盖章):
@#@@#@承诺人(签名):
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@注:
@#@本承诺书一式两份,一份交许可机关留存,一份由经营者张贴悬挂于经营场所醒目位置。
@#@@#@食品流通安全承诺书(个体零售户)@#@:
@#@@#@为了保证食品安全、接受社会监督、承担社会责任,根据《食品安全法》等法律法规的规定,承诺如下:
@#@@#@一、保证办理食品流通许可证提供的材料真实可靠。
@#@@#@二、在经营场所醒目位置悬挂《营业执照》、《食品流通许可证》等有效的相关法定证照。
@#@保持经营场所布局合理、环境整洁、人员健康。
@#@@#@三、严格索证索票制度,检验供货商的许可证和食品合格的证明文件。
@#@@#@四、严格食品进货检查记录,如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等内容。
@#@食品进货查验记录保存二年。
@#@@#@五、绝不经销未经检验或检验不合格及超过保质期的腐败变质食品。
@#@@#@六、严格执行食品召回制度,发现所经营的食品不符合食品安全标准,立即停止销售,通知相关生产经营者和消费者,并记录停止经营和通知情况。
@#@@#@七、严格依照食品安全法和其他相关法律、法规的规定及食品安全标准从事经营活动,如销售出去的食品出现质量问题,我们愿意承担一切法律责任。
@#@@#@承诺人:
@#@@#@年月日@#@注:
@#@本承诺书一式两份,一份交许可机关留存,一份由经营者张贴悬挂于经营场所醒目位置。
@#@@#@篇五:
@#@关于生产设备与检验食品的承诺书@#@主要生产与检验设备的承诺书清单(调味料产品)@#@以下食品生产与检验设备均为我公司自有。
@#@详细清单如下:
@#@@#@生产设备清单
(一)@#@图片已关闭显示,点此查看@#@检验设备清单
(二)@#@图片已关闭显示,点此查看@#@以上食品生产设备与检验设备均为我公司自有,特此承诺!
@#@@#@篇六:
@#@食品生产企业食品安全承诺书@#@食品质量安全承诺书@#@为人民群众提供健康安全的食品,保障消费者人体健康、人身安全,是食品生产企业义不容辞的责任,本企业郑重承诺如下:
@#@@#@
(一)严格遵守《中华人民共和国食品安全法》等相关法律法规,认真履行武汉市质量技术监督部门告知的食品生产企业质量安全各项主体责任和义务。
@#@@#@
(二)恪守职业道德,诚实信用,规范生产行为。
@#@严格按食品安全标准组织生产,不超范围超限量使用食品添加剂、不使用非食品原料、回收食品、有毒有害物质生产加工食品。
@#@保证不把未经检验检疫或者检验检疫不合格的肉类和病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物,以及含有三聚氰胺等禁用物质的生鲜乳、乳粉用于食品生产。
@#@@#@(三)保证食品生产场所、设备或者设施符合国家法定要求。
@#@保持生产场所、厂区环境、设备设施的清洁卫生,保证消毒、更衣、盥洗、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫等设备或者设施齐全和有效运作。
@#@@#@(四)保证依法制订并严格执行食品原辅材料进货验收、生产过程控制、成品出厂检验、不合格的原料及食品的管理和处理、食品召回和安全风险报告、从业人员健康和培训管理等六项管理和记录制度。
@#@@#@(五)保证不生产假冒伪劣食品。
@#@不在食品中掺杂、掺假,不以假充真,不以次充好,不发生以不合格食品冒充合格食品、伪造食品的产地,伪造或者冒用他人厂名、厂址,伪造或者冒用质量标志等违法行为。
@#@@#@(六)认真履行食品售后服务义务,妥善处理消费者投诉。
@#@发现缺陷产品及时召回,并依法赔偿相应损失和承担相应责任。
@#@@#@(七)本企业的以上承诺,愿意接受广大市民、新闻媒体等社会各界的监督。
@#@@#@企业印章:
@#@@#@企业法定代表人:
@#@@#@年月日@#@篇七:
@#@食品经营者承诺书@#@食品经营者承诺书@#@为认真贯彻执行《食品安全法》,维护食品流通安全,营造健康和谐的消费环境,本经营者郑重承诺:
@#@@#@一、严格依照《食品安全法》等法律法规从事食品经营活动,对社会和公众负责,诚信经营,保证食品安全,接受社会监督,承担社会责任。
@#@@#@二、保持经营场所内外环境整洁、设备设施布局合理,从业人员健康。
@#@@#@三、严格执行食品进货查验制度、索证索票制度、进销货台帐制度和不合格食品退市制度等行业自律制度。
@#@@#@四、不采购、不销售过期变质、有毒有害、掺杂掺假、无厂名厂址、无生产日期、无质量检验合格证明和国家明令禁止销售的食品。
@#@@#@五、不做任何虚假宣传,不欺骗和误导消费者。
@#@@#@六、积极主动协调解决消费纠纷,切实维护消费者的合法权益,树立诚实信用的经营者形象。
@#@@#@七、如有销售明知是不符合食品安全标准的食品的行为,承诺赔偿消费者损失,并支付价款十倍的赔偿金。
@#@@#@八、以上承诺如有违反,自愿接受工商部门按照法律法规给予的处罚。
@#@@#@承诺单位:
@#@万全县安家堡有宝小卖部@#@承诺单位负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@食品安全管理制度@#@食品索证索票制度@#@一、索证索票是指为保证食品质量安全,食品经营户在订货或进货时,向供货方索取的有关证照和票据,作为证明食品来源渠道合法、质量安全可靠的凭证。
@#@@#@二、经营户在购进食品时经营户有义务向食品供货商索取电子打印的统一格式的供货凭证,认真核对凭证内容与实际食品是否一致,并按要求按月装订,保存2年以上。
@#@@#@三、经营户初次购入食品时,应当仔细查验能够证明供货商主体资格的相关证件,包括营业执照、生产许可证或者卫生许可证等法律法规规定的其它证明文件,并做到每年核对一次。
@#@同时,应仔细查验供货商的标注通过有关质量认证食品的相关质量认证证书、国家规定应当经过检验检疫食品的检验检疫合格报告、法定检验机构出具的该食品的质量检验合格证明等证明文件;@#@若所购入的食品为进口食品,还应仔细查验该食品的有效商检证明。
@#@检验检疫合格报告应半年索验一次,所列检验项目应当包括法律、法规规定和保障食品安全的相关项目。
@#@@#@四、在认真查验以上相关证明文件后,应索要文件的复印件,并按照供货商名称或者食品种类规范整理、建档备查,保存期限自该种食品购入之日起不少于2年。
@#@@#@食品进(销)货台账制度@#@一、经营者应当建立健全进货台账,自觉接受工商行政管理等有关部门的检查。
@#@@#@二、经营者有义务自觉向上级批发商索要供货凭证,凭证应当包括商品名称、商品条码、包装规格、进货数量、生产单位、生产日期、保质期及供货商名称、企业注册号、地址、联系电话、供货日期等内容;@#@对有从事食品批发业务的,应安装符合工商部门要求的电子台帐软件,并按规定@#@及时将进货时间、数量、来源以及货物品种、规格、流向等内容如实记录清晰、完整,确保所售商品货正源清。
@#@@#@三、食品零售商应设立档案盒,将供货商提供的具有规范内容的供货凭证按月装订成册,作为进货台帐保存;@#@从事食品批发业务的,应保存好进销货的电子数据,不得随意删除。
@#@进货台账和销售台账保存期限不得少于2年。
@#@@#@食品进货检查验收制度@#@一、经营者购进食品时,应当认真查验供货方主体资格合法的有效证件,索取符合工商部门规定的统一格式的电子供货凭证,认真核对产品信息与凭证内容是否一致,并按要求保存两年以上。
@#@@#@二、经营包装食品的,要对食品包装标识进行查验核对,主要查验内容包括:
@#@@#@1、查验食品包装是否有中文标明的商品名称、生产厂家厂名、厂址;@#@是否在包装上显著位置清晰标明食品名称、配料清单、配料定量、净含量和沥干物(固形物)含量。
@#@特殊膳食用食品是否在显著位置予以清晰标示能量营养素、食用方法和适宜人群。
@#@@#@2、是否标明生产日期,保质期、贮藏说明、产品执行标准、质量等级。
@#@@#@3、对使用不当,容易造成损害及可能危及人身、财产安全的食品是否标有警示标记或中文警示语。
@#@@#@4、经感官鉴别是否存在已经腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者有其他感官性状异常,可能对人体健康有害。
@#@@#@5、食品是否符合产品说明书的质量情况。
@#@@#@6、是否存在应当检验、检疫而未检验、检疫,或者伪造检验、检疫结,或者检验、检疫不合格的问题。
@#@@#@7、进口食品是否有用中文标明的原产国国名或者地区以及在中国依法登记注册的代理商、进口商或者经销商的名称和地址。
@#@@#@8、辐照食品、转基因食品是否在显著位置予以清晰标示。
@#@@#@三、法律法规规定必须检验或者检疫的,必须认真查验供货方提供的有效检验检疫证明,未经检验检疫的,不得上市销售。
@#@@#@四、认真检查食品的外观质量,对包装不严实或不符合卫生要求的,应及时做下架、退货处理;@#@对过期、腐烂变质的食品,不得入库,应立即停止销售,并进行无害化处理。
@#@@#@五、审查食品是否与其广告宣传相一致,是否有虚假和误导宣传的内容。
@#@@#@六、对查验不合格和无合法来源的食品,应拒绝进货;@#@发现假冒均劣食品,应及时报告当地工商行政管理部门。
@#@@#@食品退市制度@#@一、食品退市制度是指对销售不符合国家、地方或者行业标准,或存在其他安全卫生隐患的食品,采取停止销售,并退出市场的管理制度。
@#@@#@二、下列食品为不安全食品:
@#@@#@1、腐烂变质、污秽不洁的;@#@@#@2、包装破损和其他不符合食品卫生要求的;@#@@#@3、超过保质期限的;@#@@#@4、应当检验、检疫而未检验检疫,或检验、检疫不合格的;@#@@#@5、掺杂、掺假,以假充真、以次充好,偷工减料的;@#@@#@6、使用非食用色素或其它非食用物质加工的;@#@@#@7、伪造产地,伪造或者冒用他人厂名、厂址,伪造或冒用认证标志、名优标志、国际标准采用标志、防伪标志等质量标志,对食品质量作引人误解的虚假表示或使用绝对化宣传用语的;@#@@#@8、假冒他人的注册商标,或者擅自使用知名食品特有的名称、包装、装潢、造成和他人的知名食品相混淆,使购买专利者误认为是该知名食品的;@#@@#@9、其他违反法律、法规规定的;@#@@#@三、经营者应当严格食品退市制度,对自行检查出有质量问题的食品、@#@超过保质期的食品和行政监管机关公布的不合格食品,及时采取停止销售、退回供货方、销毁等有效措施,并对已经售出的严重危害人体健康、人身安全的食品,选择能够覆盖销售范围的新闻予以公告,或者在营业场所内公示,通知购货人退货,负责将不合格食品追回和销毁。
@#@同时向有关行政管理部门报告,配合工商部门做好相关报备工作。
@#@@#@四、如有突发性产品质量问题,经营者应积极采取措施,对可能存在的问题商品要下架封存处理,并应当及时通知当地工商部门,不得降价促销。
@#@@#@消费维权处理制度@#@一、经营户要在店内显著位置公布消费投诉举报电话,方便农村消费者投诉。
@#@@#@二、经营户要健全消费维权制度,及时处理与消费者之间的商品质量纠纷,不得拒绝受理消费者的投诉请求;@#@因商品质量而引发的纠纷要做积极处理,及时予以换货、退货或者赔偿处理,对确因商品质量而给消费者造成损失的,要主动向消费者承诺损害赔偿;@#@协商未果无法处理的投诉,应及时告知当地工商部门,要求予以公正处理。
@#@@#@三、经营户应热情接待消费者投诉,并做好相关记录;@#@要自行调节小额投诉纠纷,做到让消费者满意。
@#@@#@四、对消费者投诉中,可能存在的危害较大、范围较广的食品安全隐患的,应积极受理投诉,并及时、如实告知当地工商部门。
@#@@#@负责人签字:
@#@@#@年月日@#@篇八:
@#@食品从业人员诚信承诺书@#@食品从业人员诚信承诺书@#@为推进食品加工和流通领域的诚信体系建设、提高诚信意识,营造行业诚信环境,提高食品质量安全水平,保障师生身体健康和生命安全,本人庄严承诺:
@#@@#@1、主动参加每年一次的健康体验,做到持健康上岗。
@#@@#@2、保极参加岗位培训,熟记本岗位卫生知识及应知应应会的内容,掌握有关卫生法律、法规。
@#@@#@3、如遇发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品卫生病症时主动报告,并立即脱离工作岗位,待查明原因,排除有碍食品卫生的病症或治愈后,重新上岗。
@#@@#@4、保持良好的个人卫生,进八操作间时,自觉穿戴清洁的工作服、工作帽。
@#@做到不留长指甲,不涂指甲油,不佩戴鉓品,不随地吐痰,不穿背心和拖鞋,勤洗澡,勤换衣服,勤理发。
@#@@#@5、操作时手部保持清洁。
@#@入厕前换下工作服,出厕后洗净双手,重新换上工作服进入食品操作场所。
@#@@#@6、发现可能影响食品安全的问题立即解决或主动向负责人报告。
@#@@#@7、不出售有毒有豁口、“三无”和未经检验或检验不合格的食品。
@#@@#@承诺人:
@#@@#@2015.3@#@篇九:
@#@食品质量安全承诺书(范本)@#@食品质量安全承诺书@#@为了认真贯彻执行《食品安全法》,维护食品流通安全,本经营户郑重承诺:
@#@@#@一、严格依照《食品安全法》等法律法规从事食品经营活动,对社会和公众负责,诚信经营,保证食品安全,接受社会监督,承担社会责任。
@#@@#@二、具有与经营的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品加工、包装、贮存等场地,符合下列要求:
@#@@#@
(一)经营场所与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定距离;@#@@#@
(二)经营场所与个人生活空间分开;@#@@#@(三)经营场所保持内部环境整洁。
@#@@#@三、具有与经营的食品品种、数量相适应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施,符合下列要求:
@#@@#@
(一)设备及设施空间布局和操作流程设计合理;@#@@#@
(二)贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备安全、无害,保持清洁,符合保证食品安全所需的温度等特殊要求,不将食品与有毒、有害物品一起运输;@#@@#@(三)备有数量足够、安全无害的工具、容器,标志明显,防止直接入口食品与非直接入口食品、原料与成品交叉污染;@#@@#@(四)食品容器、工具和设备与个人生活用品严格分开。
@#@@#@四、执行从业人员健康管理制度。
@#@经营人员每年进行健康检查,取得健康证明后方从事食品经营活动。
@#@保持个人卫生,销售食品时洗净双手,穿戴清洁的工作衣、帽。
@#@@#@五、配备专职或者兼职的食品安全管理人员,制定保证食品安全的规章制度。
@#@被吊销食品生产、流通或者餐馆服务许可证的单位,其直接负责的主管人员自处罚决定之日起五年内不从事食品经营管理工作。
@#@@#@六、建立食品进货查验记录制度。
@#@采购食品时查验供货者的许可证和食品合格的证明文件,并如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等内容。
@#@食品进货查验记录真实,保存期限不少于二年。
@#@在条件成熟时尽量使用电子方式记录台帐。
@#@@#@实行统一配送经营方式的食品经营企业,由企业总部统一查验供货的许可证和食品合格的证明文件,进行食品进货查验记录。
@#@@#@七、按照保证食品安全的要求贮存食品,定期检查货架及库存食品,及时清理变质或者超过保质期的食品。
@#@@#@八、对于自检或行政部门公布的不合格食品,立即采取下架封存、停止销售等措施,通知相关生产经营者和消费者,记录停止经营和通知情况,并协助做好不合格食品的召回工作。
@#@@#@九、食品广告的内容真实合法,不含有虚假、夸大的内容,不涉及疾病预防、治疗功能。
@#@@#@十、经营预包装食品的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)按照食品标签标示的警示标志、警示说明或者注意事项的要求销售;@#@@#@
(二)进口预包装食品的包装上有中文标签、中文说明书,载明食品原产地以及境内代理商的名称、地址、联系方式。
@#@@#@十一、经营散装食品的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)贮存散装食品,在贮存位置标明食品的名称、生产日期、保质期、生产名称及联系方式等内容;@#@@#@
(二)销售散装食品,在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期、保质期、生产经营者名称及联系方式等内容;@#@@#@十二、经营直接入口食品的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病的人员,以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的人员,不从事经营活动;@#@@#@
(二)有小包装或者使用无毒、清洁的包装材料、餐具;@#@@#@(三)使用无毒、清洁的售货工具;@#@@#@(四)用水符合国家规定的生活饮用水卫生标准;@#@@#@(五)使用的洗涤剂、消毒剂对人体安全、无害;@#@@#@十三、经营食品贮存、运输和装卸业务的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备安全、无害,保持清洁;@#@@#@
(二)不将食品与有毒、有害物品一同贮存、运输和装卸。
@#@@#@十四、经营食品批发业务的,同时符合下列要求:
@#@@#@
(一)出具有溯源功能的销售凭证,如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保质期、购货者名称及联系方式、销售日期等内容,其中一联用于建立销售台帐;@#@@#@
(二)在条件允许情况下,设置食品检测室,配备专门的检测设备,有专职的检测人员,每天开展食品检测工作,并将检测结果在醒目位置公示。
@#@@#@十五、如有销售明知是不符合食品安全标准食品的行为,承诺赔偿消费者损失,并支付价款十倍的赔偿金。
@#@@#@十六、自觉接受群众监督。
@#@取得食品流通许可证后,将食品流通许可证正本悬挂在经营场所的显眼处。
@#@@#@十七、以上承诺如有违反,自愿接受工商部门按照法律法规规定给予的处罚。
@#@@#@承诺单位(盖章):
@#@@#@承诺人(签名):
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@篇十:
@#@食品经营者承诺书@#@食品经营者承诺书@#@为保障消费者权益,严把食品质量安全关,本经营者庄严承诺:
@#@@#@1、严格遵守《中华人民共和国食品安全法》等法律、法规、规章和政策的规定,承担食品安全的第一责任,建立和完善食品安全管理制度,依法从事食品流通活动,保证食品安全,接受社会监督;@#@@#@2、保证依法取得食品流通许可证,并凭许可证办理工商登记,领取营业执照;@#@保证依照法律、法规和食品安全标准从事食品经营,保证食品安全、接受社会监督。
@#@@#@3、保证有与食品流通相适应的食品安全管理人员,从业人员取得健康证明后方从事食品流通经营活动,每年进行健康检查;@#@@#@4、保证建立并执行食品进货查验及记录制度,查验记录及进货票据按规定规范装订,保存期限不少于二年;@#@@#@5、保证食品流通经营";i:
4;s:
27984:
"替硝唑注射液说明书@#@请仔细阅读说明书并在医师指导下使用@#@【药品名称】@#@通用名:
@#@替硝唑注射液@#@英文名:
@#@tinidazoleinjection@#@汉语拼音:
@#@tixiaozuozhusheye@#@【成份】本品主要成份为:
@#@替硝唑。
@#@其化学名称为:
@#@2-甲基-1-[2-(乙基磺酰基)乙基]-5-硝基-1h咪唑。
@#@其结构式为:
@#@@#@分子式:
@#@c8h13n3o4s分子量:
@#@247.28。
@#@@#@辅料为氯化钠、注射用水。
@#@@#@【性状】本品为无色或几乎无色的澄明液体。
@#@@#@【适应症】@#@1.本品用于证实或可能由类杆菌属、脆弱拟杆菌属、其他拟杆菌属、梭状芽孢杆菌属、消化球菌属、真杆菌、发酵链球菌、韦荣氏球菌属类等敏感菌引起的下列感染:
@#@重度口腔感染(如重度冠周炎、重度口腔间隙感染);@#@败血症、鼻窦炎、肺炎、肺支气管感染、皮肤蜂窝组织炎、骨髓炎、腹腹炎及手术伤口感染;@#@胃肠道和女性生殖系统感染。
@#@@#@2.本品可用于肠道及肠道外阿米巴病、阴道滴虫病、贾第鞭毛虫病、加得纳菌阴道炎等的治疗。
@#@@#@3.本品可作为甲硝唑的替代药用于幽门螺杆菌所致的胃窦炎及消化性溃疡的治疗。
@#@@#@【规格】100ml:
@#@0.4g@#@【用法用量】静脉滴注。
@#@@#@1.厌氧菌引起的感染:
@#@0.8g(2瓶),每日一次,静脉缓慢滴注,一般疗程5-6日,或根据病情决定。
@#@@#@2.外科预防手术后感染用药:
@#@总量1.6g(4瓶),分1次或2次静脉滴注,第一次于手术前2~4小时,第二次于手术期间或术后12~24小时内滴注。
@#@@#@【不良反应】不良反应少见而轻微,常见的不良反应为恶心、呕吐、食欲下降、口腔异味。
@#@头昏、头痛、眩晕、皮肤瘙痒、皮疹、便秘及全身不适也有报道。
@#@也可出现血管神经性水肿、中性粒细胞减少,双硫仑反应及黑尿。
@#@偶见滴注部位轻度静脉炎。
@#@高剂量时也可引起癫痫发作和周围神经病变。
@#@@#@【禁忌】@#@1.对替硝唑及硝基亚硝基烃咪唑衍生物过敏者禁用。
@#@@#@2.血液病患者或有血液病史者禁用,有活动性中枢神经疾病患者禁用。
@#@@#@3.妊娠三个月内妇女及哺乳期妇女禁用。
@#@@#@4.12岁以下患者禁用或不宜使用。
@#@@#@【注意事项】@#@1.本品滴注速度宜缓慢,每次滴注时间应不少于2小时,药物不应与含铝的针头和套管接触,并避免与其他药物一起滴注。
@#@@#@2.如疗程中发生中枢神经系统不良反应,应及时停药。
@#@@#@3.本品可干扰丙氨酸氨基转移酶、乳酸脱氢酶、三酰甘油、己糖激酶等的检验结果,使其测定值降至零。
@#@@#@4.用药期间不应饮用含酒精的饮料,因可引起体内乙醛蓄积,干扰酒精的氧化过程,导致双硫仑样反应,患者可出现腹部痉挛、恶心、呕吐、头痛、面部潮红等。
@#@5.肝功能减退者本品代谢减慢,药物及其代谢物易在体内蓄积,应予减量,并作血药浓度监测。
@#@@#@6.本品可自胃液持续清除,某些放置胃管作吸引减压者,可引起血药浓度下降。
@#@血液透析时,本品及代谢物迅速被清除,故应用本品不需减量。
@#@@#@7.念球菌感染者使用本品后症状会加重,需同时给抗真菌药物治疗。
@#@治疗阴道滴虫病时需同时治疗其性伙伴。
@#@8.若遇药液混浊、异物、瓶身破裂、轧口松动等,请勿使用。
@#@一次使用不完,禁止再用。
@#@@#@【孕妇及哺乳期妇女用药】本品可透过胎盘,迅速进入胎儿循环。
@#@动物实验发现腹腔给药对胎仔具毒性,而口服给药无毒性。
@#@本品对胎儿的影响尚无足够和严密的对照观察,因此孕妇只有明确指征时才选用本品,但妊娠3月内应禁用。
@#@妊娠3个月以上的患者,应充分权衡利弊后慎用或遵医嘱。
@#@本品在乳汁中浓度与血中相似。
@#@动物试验显示本品对幼鼠具致癌作用,故不推荐用于授乳妇女。
@#@若必须用药,应暂停哺乳,并在疗程结束3日后方可重新授乳@#@【儿童用药】12岁以下患者禁用。
@#@@#@【老年用药】老年人由于肝功能减退,应用本品时药动学有所改变,需监测血药浓度。
@#@@#@【药物相互作用】@#@1.本品能抑制华法林和其他口服抗凝药的代谢,加强其作用,引起凝血酶原时间延长。
@#@@#@2.同时应用苯妥英钠、苯巴比妥等诱导肝微粒体酶的药物,可加强本品代谢,使血药浓度下降,而苯妥英钠排泄减慢。
@#@@#@3.同时应用西咪替丁等抑制肝微粒体酶活性的药物,可减缓本品在肝内的代谢及其排泄,延长本品的血清半衰期,应根据血药浓度测定的结果调整剂量。
@#@@#@4.本品干扰双硫仑代谢,两者合用患者饮酒后可出现精神症状,故2周内应用双硫仑者不宜再用本品。
@#@@#@5.本品可干扰氨基转移酶和ldh测定结果,可使胆固醇、甘油三脂水平下降。
@#@@#@【药物过量】本品过量时,应给予对症治疗(支持疗法),本品大部分随尿液排泄,可增加尿量以加快清除速率。
@#@【药理毒理】@#@药理作用本品对大多数厌氧菌具有较强抗菌作用,抗菌谱包括脆弱拟杆菌和其他拟杆菌属、梭状菌属、消化球菌和消化链球菌、韦荣氏球菌属及加得钠菌。
@#@2~4mg/l的浓度可抑制大多数厌氧菌;@#@微需氧菌、幽门螺杆菌对其敏感;@#@对阴道滴虫的mic与甲硝唑相仿,其代谢产物对加得钠菌的活性较甲硝唑增强。
@#@@#@本品的杀菌机理尚未完全阐明,厌氧菌的硝基还原酶在敏感菌株的能量代谢中起重要作用。
@#@本品的硝基被还原成一种细胞毒,从而作用于细菌的dna代谢过程,促使细菌死亡。
@#@耐药菌往往缺乏硝基还原酶而对本品耐药。
@#@本品抗阿米巴原虫的机制为抑制其氧化还原反应,使原虫的氮链断裂,从而杀死原虫。
@#@@#@毒理研究动物试验或体外测定发现本品具致癌、致突变作用,但人体中尚未证实。
@#@@#@【药代动力学】本品一次静脉滴注0.8g及1.6g后血药峰浓度为14~21mg/l及32mg/l。
@#@静脉滴注每日1g,血药浓度可维持在8mg/l以上。
@#@替硝唑在体内的分布广泛,在生殖器官、肠道、腹部肌肉、乳汁中可达较高浓度,在肝脏、脂肪中的浓度@#@低,在胆汁、唾液中的浓度与同期血药浓度相仿,对血脑屏障的穿透性较甲硝唑高,脑膜无炎症时脑脊液中的浓度为同期血药浓度的80%,这与替硝唑的脂溶性有关。
@#@替硝唑可通过血胎盘屏障,在胎儿及胎盘中可达较高浓度。
@#@替硝唑的蛋白结合率为12%。
@#@替硝唑在肝脏代谢,静脉给药后20%~25%以原形从尿中排出,12%以代谢物的形式排出。
@#@消除t1/2为11.6~13.3小时,平均12.6小时。
@#@肾功能不全者药代动力学指标@#@不变,但血透可快速清除替硝唑,故血透后必须给药一次。
@#@@#@【贮藏】遮光,密闭,在阴凉处(不超过20℃)保存。
@#@@#@【包装】钠钙玻璃输液瓶与注射用卤化丁基橡胶塞包装。
@#@100ml/瓶。
@#@@#@【有效期】24个月。
@#@@#@【执行标准】《中国药典》2005年版二部。
@#@@#@【批准文号】国药准字h20043808@#@【生产企业】@#@企业名称:
@#@河南华利药业有限责任公司@#@地址:
@#@平顶山市南环南路东21号@#@邮政编码:
@#@467001@#@电话号码:
@#@0375-3808886@#@传真号码:
@#@0375-3808777@#@替硝唑注射液说明书
(1)@#@【药品名称】@#@通用名:
@#@替硝唑注射液曾用名:
@#@商品名:
@#@英文名:
@#@tinidazoleinjection汉语拼音:
@#@tixiɑozuozhusheye本品主要成份为:
@#@替硝唑。
@#@其化学名称:
@#@为2-甲基-1-[2-(乙基磺酰基)乙基]-5-硝基-1h-咪唑。
@#@结构式:
@#@(参见替硝唑胶囊)分子式:
@#@c8h13n3o4s分子量:
@#@247.28@#@【性状】@#@本品为无色或几乎无色的澄明液体。
@#@@#@【药理毒理】@#@本品对原虫及厌氧菌有较高活性。
@#@对脆弱拟杆菌等拟杆菌属、梭杆菌属、梭菌属、消化球菌、消化链球菌、韦容球菌属及加得纳菌等具抗菌活性,2~4mg/l的浓度可抑制大多数厌氧菌;@#@微需氧菌、幽门螺杆菌对其敏感;@#@对阴道滴虫的mic与甲硝唑相仿,其代谢物对加得纳菌的活性较替硝唑为强。
@#@本品的作用机制尚未完全阐明,厌氧菌的硝基还原酶在敏感菌株的能量代谢中起重要作用。
@#@本品的硝基被还原成一种细胞毒,从而作用于细菌的dna代谢过程,促使细菌死亡。
@#@耐药菌往往缺乏硝基还原酶而对本品耐药。
@#@本品抗阿米巴原虫的机制为抑制其氧化还原反应反应,使原虫的氮链发生断裂,从而杀死原虫。
@#@@#@【药代动力学】@#@本品静脉滴注0.8g及1.6g后血药峰浓度(cmax)分别为14~21mg/l及32mg/l。
@#@静脉每日给药1g,血药浓度可维持在8mg/l以上。
@#@替硝唑在体内的分布广泛,在生殖器官、肠道、腹部肌肉、乳汁中可达较高浓度,在肝脏、脂肪中的浓度低,在胆汁、唾液中的浓度与同期血药浓度相仿,对血脑脊液屏障的穿透性较甲硝唑高,脑膜无炎症时脑脊液中的浓度为同期血药浓度的80%,这与替硝唑的脂溶性@#@较高有关。
@#@替硝唑可通过血胎盘屏障,在胎儿及胎盘中可达高浓度。
@#@蛋白结合率为12%。
@#@在肝脏代谢,静脉给药后约20%~25%以原形从尿中排出。
@#@血消除半衰期(t1/2b)为11.6~13.3小时,平均为12.6小时。
@#@@#@【适应症】@#@用于各种厌氧菌感染,如败血症、骨髓炎、腹腔感染、盆腔感染、肺支气管感染、肺炎、鼻窦炎、皮肤蜂窝组织炎、口腔感染及术后伤口感染;@#@用于结肠直肠手术、妇产科手术及口腔手术等的术前预防用药。
@#@@#@【用法用量】@#@静脉滴注。
@#@1.厌氧菌感染:
@#@一次0.8g,一日1次,静脉缓慢滴注,一般疗程5~6日,或根据病情决定。
@#@2.预防手术后厌氧菌感染:
@#@总量1.6g,1次或分2次滴注,第一次于手术前2~4小时,第二次于手术期间或术后12~24小时内滴注。
@#@@#@【不良反应】@#@不良反应少见而轻微,主要为恶心、呕吐、上腹痛、食欲下降及口腔金属味,可有头痛、眩晕、皮肤瘙痒、皮疹、便秘及全身不适。
@#@此外还可有血管神经性水肿、中性粒细胞减少、双硫仑样反应及黑尿,偶见滴注部位轻度静脉炎。
@#@高剂量时也可引起癫痫发作和周围神经病变。
@#@@#@【禁忌】@#@对本品或吡咯类药物过敏患者以及有活动性中枢神经疾病和血液病者禁用。
@#@@#@【注意事项】@#@1.本品滴注速度应缓慢,浓度为2mg/ml时,每次滴注时间应不少于1小时,浓度大于2mg/ml时,滴注速度宜再降低1~2倍。
@#@药物不应与含铝的针头和套管接触,并避免与其他药物一起滴注。
@#@2.致癌、致突变作用:
@#@动物试验或体外测定发现本品具致癌、致突变作用,但人体中尚缺乏资料。
@#@3.如疗程中发生中枢神经系统不良反应,应及时停药。
@#@4.本品可干扰丙氨酸氨基转移酶、乳酸脱氢酶、三酰甘油、己糖激酶等的检验结果,使其测定值降至零。
@#@5.用药期间不应饮用含酒精的饮料,因可引起体内乙醛蓄积,干扰酒精的氧化过程,导致双硫仑样反应,患者可出现腹部痉挛、恶心、呕吐、头痛、面部潮红等。
@#@6.肝功能减退者本品代谢减慢,药物及其代谢物易在体内蓄积,应予减量,并作血药浓度监测。
@#@7.本品可自胃液持续清除,某些放置胃管作吸引减压者,可引起血药浓度下降。
@#@血液透析时,本品及代谢物迅速被清除,故应用本品不需减量。
@#@8.念珠菌感染者应用本品,其症状会加重,需同时给抗真菌治疗。
@#@@#@【孕妇及哺乳期妇女用药】@#@本品可透过胎盘,迅速进入胎儿循环。
@#@动物实验发现腹腔给药对胎仔具毒性。
@#@本品对胎儿的影响尚无足够和严密的对照观察,因此妊娠3个月内应禁用。
@#@3个月以上的孕妇只有具明确指征时才选用本品。
@#@本品在乳汁中浓度与血中浓度相似。
@#@动物试验显示本品对幼鼠具致癌作用,故哺乳期妇女应避免使用。
@#@若必须用药,应暂停哺乳,并在停药3日后方可授乳。
@#@@#@【儿童用药】@#@12岁以下患者禁用。
@#@@#@【老年患者用药】@#@老年人由于肝功能减退,应用本品时药代动力学有所改变,需监测血药浓度。
@#@@#@【药物相互作用】@#@1.本品能抑制华法林和其他口服抗凝药的代谢,加强它们的作用,引起凝血酶原时间延长。
@#@2.与苯妥英钠、苯巴比妥等诱导肝微粒体酶的药物合用时,可加强本品代谢,使血药浓度下降,并使苯妥英钠排泄减慢。
@#@3.与西咪替丁等抑制肝微粒体酶活性的药物合用时,可减慢本品在肝内的代谢及其排泄,延长本品的血消除半衰期(t1/2b),应根据血药浓度测定的结果调整剂量。
@#@4.本品干扰双硫仑代谢,两者合用时,患者饮酒后可出现精神症状,故2周内应用双硫仑者不宜再用本品。
@#@5.本品可干扰血清氨基转移酶和乳酸脱氢酶的测定结果,可使胆固醇、三酰甘油水平下降。
@#@@#@【药物过量】@#@【规格】@#@
(1)100ml:
@#@0.4g
(2)200ml:
@#@0.8g@#@【贮藏】遮光,密闭,在阴凉处保存。
@#@@#@【包装】【有效期】【批准文号】@#@【生产企业】@#@2.企业名称:
@#@地址:
@#@邮政编码:
@#@电话号码:
@#@传真号码:
@#@网址:
@#@篇三:
@#@替硝唑片说明书@#@替硝唑片说明书@#@【药品名称】@#@通用名:
@#@替硝唑片@#@英文名:
@#@tiniazoletsb]ets@#@汉语拼音:
@#@tixiaozuopian@#@本品主要成分为替硝唑。
@#@其化学名为2一甲基一1-[2-(乙基磺酰基)乙基]-5-硝基-1h咪唑@#@【性状】本品为类白色片。
@#@@#@【适应症】用于各种厌氧菌感染,如败血症、骨髓炎、腹腔感染、盆腔感染、肺支气管感染、肺炎、鼻窦炎、皮肤蜂窝组织炎、牙周感染及术后伤口感染:
@#@用于结肠直肠手术、妇产科手术及口腔手术等的术前预防用药;@#@用于肠道及肠道外阿米巴病、阴道滴虫病、贾第虫病、加得纳菌阴道炎等的治疗;@#@也可作为甲硝唑的替代药用于幽门螺杆菌所致的胃窦炎及消化性溃疡的治疗。
@#@@#@【用法用量】口服。
@#@@#@1.厌氧菌感染:
@#@一次1g(2片),一日1次,首剂量加倍,一般疗程5~6日,或根据病情决定。
@#@@#@2.预防手术后厌氧菌感染:
@#@手术前12小时1次顿服2g(4片)。
@#@@#@3.原虫感染:
@#@@#@
(1)阴道滴虫病、贾第虫病:
@#@单剂量2g顿服,小儿5omg/kg顿服,间隔3~5日可重复1次。
@#@@#@
(2)肠阿米巴病:
@#@一次0.5g(1片),一日2次,疗程5~10目:
@#@或一次2g(4片)一日1次,疗程2~3日;@#@小儿一日5omg/kg,顿服3日。
@#@@#@(3)肠外阿米巴病:
@#@一次2g(4片),一日1次,疗程3~5日。
@#@@#@【不良反应】@#@不良反应少见而轻微,主要为恶心、呕吐、上腹痛、食欲下降及口腔金属昧,可有头痛、眩晕、皮肤瘙痒、皮疹、便秘及全身不适。
@#@此外还可有中性粒细胞减少、双硫仑样反应及黑尿。
@#@高剂量时也可引起癫痫发作和周围神经病变。
@#@@#@【禁忌】对本品或吡略类药物过敏患者以及有活动性中枢神经疾病和血液病者禁用。
@#@@#@【注意事项】@#@1、致癌、致突变作用:
@#@动物试验或体外测定发现本品具致癌、致突变作用,但人体中尚缺乏资料。
@#@@#@2、如疗程中发生中枢神经系统不良反应。
@#@应及时停药。
@#@@#@3、本品可干扰丙氨酸氨基转移酶、乳酸脱氢酶、甘油三酯、己糖激酶等的检验结果,使其测定值降至零。
@#@@#@4、用药期间不应饮用含酒精的饮料,因可引起体内乙醛蓄积,干扰酒精的氧化过程,导致双硫仑样反应,患者可出现腹部痉挛、恶心、呕吐、头痛、面部潮红等。
@#@@#@5、肝功能减退者本品代谢减慢,药物及其代谢物易在体内蓄积,应予减量,并作血药浓度监测。
@#@@#@6、本品可自胃液持续清除,某些放置胄管作吸引减压者,可引起血药浓度下降。
@#@血液透析时,本品及代谢物迅速被清除,故应用本品不需减量。
@#@@#@7、念珠菌感染者应用本品,其症状会加重,需同时给抗真菌治疗。
@#@@#@8、本品对隔米巴包囊作用不大,宜加用杀包囊药物。
@#@@#@9、治疗阴道滴虫病时,需同时治疗其性伴侣。
@#@@#@【孕妇及哺乳期妇女用药】本品可透过胎盘,迅速进入胎儿循环。
@#@动物实验发现腹腔给药对胎仔具毒性,而口服给药无毒性,本品对胎儿的影响尚无足够和严密的对照观察,因此妊娠3个月内应禁用。
@#@3个月以上的孕妇只有具明确指征时才选用本品。
@#@@#@本品在乳汁中浓度与血中浓度相似。
@#@动物试验显示本品对幼鼠具致癌作用,故哺乳期妇女应避免使用。
@#@若必须用药,应暂停哺乳,并在停药3日后方可授乳。
@#@@#@【儿童用药】12岁以下患者禁用,@#@【老年患者用药】老年人由于肝功能减退,应用本品时药代动力学有所改变,需监测血药浓度。
@#@@#@【药物相互作用】@#@1、本品能抑制华法林和其他口服抗凝药的代谢,加强它们的作用,引起凝血酶原时间延长。
@#@@#@2、与苯妥英钠、苯巴比妥等诱导肝微粒体酶的药物合用时,可加强本品代谢,使血药浓度下降,并使苯妥英钠排泄减慢。
@#@@#@3、与西咪替丁等抑制肝微粒体酶活性的药物合用时,可减慢本品在肝内的代谢及其排泄,延长本品的血消除半衰期,应根据血药浓度测定的结果调整剂量。
@#@@#@4、本品干扰双硫仑代谢,两者合用时,患者饮酒后可出现精神症状,故2周内应用双硫仑者不宜再用本品。
@#@@#@5、本品可干扰血清氨基转移酶和乳酸脱氢酶测定结果,可使胆固醇、甘油三酯水平下降。
@#@@#@6、与土霉素合用时,土霉素可干扰本品清除阴道滴虫的作用。
@#@@#@【规格】0.5g@#@【贮藏】遮光,密封保存,@#@【有效期】二年。
@#@篇四:
@#@替硝唑片@#@替硝唑片@#@【药品名称】@#@通用名称:
@#@替硝唑片@#@英文名称:
@#@tinidazoletablets@#@【成份】@#@本品主要成份为:
@#@替硝唑。
@#@@#@【适应症】@#@用于各种厌氧菌感染,如败血症、骨髓炎、腹腔感染、盆腔感染、肺支气管感染、肺炎、鼻窦炎、皮肤蜂窝组织炎、牙周感染及术后伤口感染;@#@用于结肠直肠手术、妇产科手术及口腔手术等的术前预防用药;@#@用于肠道及肠道外阿米巴病、阴道滴虫病、贾第虫病、加得纳菌阴道炎等的治疗;@#@也可作为甲硝唑的替代药用于幽门螺杆菌所致的胃窦炎及消化性溃疡的治疗.@#@【用法用量】@#@口服.1.厌氧菌感染:
@#@一次1g,一日1次,首剂量加倍,一般疗程5~6日,或根据病情决定。
@#@@#@4.预防手术后厌氧菌感染:
@#@手术前12小时1次顿服2g.3.原虫感染。
@#@@#@①阴道滴虫病、贾第虫病:
@#@单剂量2g顿服,小儿50mg/kg顿服,间隔3~5日可重复1次。
@#@②肠阿米巴病:
@#@一次0.5g,一日2次,疗程5~10日;@#@或一次2g,一日1次,疗程2~3日;@#@小儿一日50mg/kg,顿服3日。
@#@@#@③肠外阿米巴病:
@#@一次2g,一日1次,疗程3~5日。
@#@@#@【不良反应】@#@不良反应少见而轻微,主要为恶心、呕吐、上腹痛、食欲下降及口腔金属味,可有头痛、眩晕、皮肤瘙痒、皮疹、便秘及全身不适.此外还可有中性粒细胞减少、双硫仑样反应及黑尿.高剂@#@量时也可引起癫痫发作和周围神经病变。
@#@@#@【禁忌】@#@对本品或吡咯类药物过敏患者以及有活动性中枢神经疾病和血液病者禁用。
@#@@#@【注意事项】@#@1.致癌、致突变作用:
@#@动物试验或体外测定发现本品具致癌、致突变作用,但人体中尚缺乏资料。
@#@2.如疗程中发生中枢神经系统不良反应,应及时停药。
@#@3.本品可干扰丙氨酸氨基转移酶、乳酸脱氢酶、三酰甘油、己糖激酶等的检验结果,使其测定值降至零。
@#@4.用药期间不应饮用含酒精的饮料,因可引起体内乙醛蓄积,干扰酒精的氧化过程,导致双硫仑样反应,患者可出现腹部痉挛、恶心、呕吐、头痛、面部潮红等。
@#@5.肝功能减退者本品代谢减慢,药物及其代谢物易在体内蓄积,应予减量,并作血药浓度监测。
@#@6.本品可自胃液持续清除,某些放置胃管作吸引减压者,可引起血药浓度下降.血液透析时,本品及代谢物迅速被清除,故应用本品不需减量。
@#@@#@7.念珠菌感染者应用本品,其症状会加重,需同时给抗真菌治疗。
@#@8.本品对阿米巴包囊作用不大,宜加用杀包囊药物.9.治疗阴道滴虫病时,需同时治疗其性伴侣。
@#@@#@【特殊人群用药】@#@儿童注意事项:
@#@@#@12岁以下患者禁用。
@#@@#@妊娠与哺乳期注意事项:
@#@@#@本品可透过胎盘,迅速进入胎儿循环。
@#@动物实验发现腹腔给药对胎仔具毒性,而口服给药无毒性。
@#@本品对胎儿的影响尚无足够和严密的对照观察,因此妊娠3个月内应禁用。
@#@3个月以上的孕妇只有具明确指征时才选用本品。
@#@本品在乳汁中浓度与血中浓度相似。
@#@动物试验显示本品对幼鼠具致癌作用,故哺乳期妇女应避免使用。
@#@若必须用药,应暂停哺乳,并在停药3日后方可授乳。
@#@@#@老人注意事项:
@#@@#@老年人由于肝功能减退,应用本品时药代动力学有所改变,需监测血药浓度。
@#@@#@【药物相互作用】@#@1.本品能抑制华法林和其他口服抗凝药的代谢,加强它们的作用,引起凝血酶原时间延长。
@#@@#@2.与苯妥英钠、苯巴比妥等诱导肝微粒体酶的药物合用时,可加强本品代谢,使血药浓度下降,并使苯妥英钠排泄减慢。
@#@@#@3.与西咪替丁等抑制肝微粒体酶活性的药物合用时,可减慢本品在肝内的代谢及其排泄,延长本品的血消除半衰期,应根据血药浓度测定的结果调整剂量。
@#@@#@4.本品干扰双硫仑代谢,两者合用时,患者饮酒后可出现精神症状,故2周内应用双硫仑者不宜再用本品。
@#@@#@5.本品可干扰血清氨基转移酶和乳酸脱氢酶测定结果,可使胆固醇、三酰甘油水平下降。
@#@@#@6.与土霉素合用时,土霉素可干扰本品清除阴道滴虫的作用。
@#@@#@【药理作用】@#@本品对原虫及厌氧菌有较高活性.对脆弱拟杆菌等拟杆菌属、梭杆菌属、梭菌属、消化球菌、消化链球菌、韦容球菌属及加得纳菌等具抗菌活性,2~4mg/l的浓度可抑制大多数厌氧菌;@#@微需氧菌、幽门螺杆菌对其敏感;@#@对阴道滴虫的mic与甲硝唑相仿,其代谢物对加得纳菌的活性较替硝唑为强.本品的作用机制尚未完全阐明,厌氧菌的硝基还原酶在敏感菌株的能量代谢中起重要作用.本品的硝基被还原成一种细胞毒,从而作用于细菌的dna代谢过程,促使细菌死亡.耐药菌往往缺乏硝基还原酶而对本品耐药.本品抗阿米巴原虫的机制为抑制其氧化还原反应反应,使原虫的氮链发生断裂,从而杀死原虫。
@#@@#@【贮藏】@#@遮光,密封保存。
@#@@#@【有效期】@#@24个月@#@【批准文号】@#@国药准字h44021585@#@【说明书修订日期】@#@核准日期:
@#@2007年01月29日@#@【生产企业】@#@企业名称:
@#@广东彼迪药业有限公司@#@生产地址:
@#@广东省开平市月山镇月山工业园a区12号之一篇五:
@#@替硝唑fda说明书翻译@#@处方信息摘要@#@此摘要未包含安全、有效地使用tindamax所需的全部信息。
@#@详见tindamax完整处方@#@r(口服替硝唑片),首次美国批准时间:
@#@2004@#@信息。
@#@tindamax○@#@近期主要变化@#@适应症和用法,细菌性阴道炎(1.4)5/2007@#@用法用量,细菌性阴道炎(2.6)5/2007@#@适应症和用法@#@tindamax是硝基咪唑类抗菌药用于治疗:
@#@@#@?
@#@滴虫病(1.1)@#@?
@#@贾第鞭毛虫病:
@#@患者年龄在3岁以上(1.2)@#@?
@#@阿米巴病:
@#@患者年龄在3岁以上(1.3)@#@?
@#@细菌性阴道炎:
@#@非怀孕的成年妇女(1.4,8.1)@#@用法用量@#@?
@#@滴虫病:
@#@单剂量2g顿服,饭后口服。
@#@性伴侣应以相同剂量同时治疗。
@#@(2.3)@#@?
@#@贾第鞭毛虫病:
@#@成人:
@#@单剂量2g顿服,饭后口服。
@#@三岁以上儿童:
@#@单剂量50mg/kg(不超过2g)顿服,饭后口服。
@#@(2.4)@#@?
@#@阿米巴肠病:
@#@成人:
@#@每日2g,饭后口服,服用3天。
@#@三岁以上儿童:
@#@50毫克/公斤/天(不超过2g/天),饭后口服,服用3天。
@#@(2.5)阿米巴肝脓肿:
@#@成人:
@#@每日2g,饭后口服,服用3~5天。
@#@三岁以上儿童:
@#@(不超过2g/天),饭后口服,服用3~5天。
@#@(2.5)50毫克/公斤/天?
@#@细菌性阴道炎:
@#@非怀孕的成年妇女:
@#@每日2g,饭后口服,服用2天,或每日1g,饭后口服,服用5天。
@#@@#@禁忌@#@?
@#@有替硝唑或其他硝基咪唑类药物过敏史的患者禁用。
@#@(4,6.1,6.2)@#@?
@#@处于妊娠早期的孕妇禁用。
@#@(4,8.1)@#@?
@#@哺乳期妇女禁用,除非在替硝唑治疗期间及停止服药三天内,暂停母乳喂养。
@#@(4,8.3)@#@注意事项@#@(5.1)?
@#@有见癫痫和神经病变的报道。
@#@如疗程中发生神经系统的异常反应,应及时停药。
@#@@#@?
@#@在tindamax治疗期间可能引发阴道念珠菌病,需要抗真菌剂的治疗。
@#@(5.2)@#@?
@#@血液失调患者慎用,tindamax可能造成短暂的白细胞和中性粒细胞减少。
@#@(5.3,7.3)@#@不良反应@#@最常见的不良反应为服用单剂量2克的替硝唑(不良反应发生率&@#@gt;@#@1%)是金属/苦涩味,恶心,虚弱/疲劳/不适,消化不良/痉挛/上腹不适,呕吐,厌食,头痛,头晕,便秘。
@#@(6.1)报告可疑的不良反应,联系美信制药公司:
@#@1-800-298-1087或者fda:
@#@1-800-fda-1088,或登录@#@药物相互作用@#@以下是关于甲硝唑的药物相互作用的报道,甲硝唑是一种与替硝唑有化学相关性的硝基咪唑类药物,因此以下报道可能也会发生于替硝唑中。
@#@@#@?
@#@华法林和其他口服香豆素抗凝血药:
@#@在替硝唑治疗期间及其停药后8天内,抗凝血剂用量可能需要调整。
@#@(7.1)@#@(7.1)?
@#@含酒精饮料/其它:
@#@在替硝唑治疗期间及停药后3天内避免饮用。
@#@@#@(7.1)?
@#@锂:
@#@监测血清锂浓度。
@#@@#@(7.1)?
@#@环孢菌素,他克莫司:
@#@监测这些免疫抑制药物的毒性反应。
@#@@#@(7.1)?
@#@氟尿嘧啶:
@#@检测氟尿嘧啶相关的毒性反应。
@#@@#@(7.1,7.2)?
@#@苯妥英,磷苯妥英:
@#@可能需要调整抗痉挛药和/或替硝唑的剂量";i:
5;s:
26486:
"一、施工组织设计@#@1.投标人编制施工组织设计的要求:
@#@编制时应采用文字并结合图表形式说明施工方法;@#@拟投入本标段的主要施工设备情况、拟配备本标段的试验和检测仪器设备情况、劳动力计划等;@#@结合工程特点提出切实可行的工程质量、安全生产、文明施工、工程进度、技术组织措施,同时应对关键工序、复杂环节重点提出相应技术措施,如冬雨季施工技术、减少噪音、降低环境污染、地下管线及其他地上地下设施的保护加固措施等。
@#@@#@2.施工组织设计除采用文字表述外可附下列图表,图表及格式要求附后。
@#@投标人根据其施工组织设计的要求可自行把下列图表添加到相应的项目中。
@#@@#@附表一拟投入本标段的主要施工设备表附表二拟配备本标段的试验和检测仪器设备表附表三劳动力计划表@#@附表四计划开、竣工日期和施工进度网络图附表五施工总平面图附表六临时用地表@#@施工方案与技术措施@#@一、编制原则@#@1、贯彻执行国家及地方对工程建设的各项方针政策,严格执行工程建设程序。
@#@@#@2、施组编制遵守合同文件、设计文件及施工规范的原则,确保工程质量和工期。
@#@建立健全各项组织机构和保证体系,确保施工生产科学、有序、高效。
@#@@#@3、采用“四新”技术。
@#@结合工程特点,积极推广使用新技术、新工艺、新材料、新设备,确保施工质量。
@#@结合实际,经济可靠。
@#@施组编制结合特点,充分调研,优化方案,降低成本;@#@方案确定充分论证,确保采取方案的可靠性,满足施工的总体安排。
@#@@#@4、统筹安全,科学合理。
@#@根据现场勘察调查资料、合同文件资料工程特点,全面规划、统筹安排,突出重点难点及工期关键工序,采用科学合理的施工方法,确保施组编制满足合同要求。
@#@坚持实事求是的原则,根据我单位综合施工生产能力组织施工,坚持科学组织、合理安排,确保高速度、高效率、高质量完成工程建设。
@#@@#@二、编制依据@#@1、根据施工图设计、有关文件以及业主对本施工段施工总工期的要求。
@#@@#@2、我公司踏勘现场及调查咨询资料。
@#@@#@4、我公司拥有的科技成果、工法成果、机械设备、技术水平和施工能力,以及参加类似工程施工积累的施工经验。
@#@结合我公司施工实力、机械设备状况、专业技术力量及管理水平、综合施工生产能力。
@#@@#@三、工程概况@#@工程名称:
@#@蓬溪县西湖路污水管网工程工程地点:
@#@蓬溪县赤城镇西湖路@#@工程内容:
@#@开挖土石方12031立方米、填方11737立方米,聚乙烯塑钢缠绕管?
@#@400毫米2337米,?
@#@1000毫米污水检查井104座,人行道破损及恢复8748立方米、管道保护4674米。
@#@@#@四、项目班子配备
(一)组织机构@#@1、施工项目经理部设臵原则,要保证工程项目实现优质、高效、低耗、按期、安全文明地完成目标,施工项目经理部设臵应坚持以下原则:
@#@@#@①与企业设计的项目管理、组织形式相适应。
@#@@#@②与工程项目的规模、结构形式、复杂程度、专业特点相适应。
@#@③与弹性、一次性现场施工的特点相适应。
@#@④面向施工现场,人员精干、高效,。
@#@@#@施工项目经理部、职能部门的设臵必须面对现场,为现场服务,机构层次少,人员精干。
@#@@#@2、项目经理部组织机构结构框图@#@
(二)项目班子配备@#@1、本工程推行实施项目经理责任制的技术质量型标段承包责任制管理模式,组建本工程施工项目经理部,由公司总经理选派一名懂技术、善管理的技术型人员担当项目经理;@#@项目经理部的组织机构和人员选择以及运用由项目经理确定并征得公司总经理同意,本着因事设岗,按岗定人,以责授权的原则,实行直线制组织形式,以保证本项目管理目标的实现。
@#@@#@项目经理部业务职能架构拟设四组一室及相应职责是:
@#@项目经理职责:
@#@全面负责生产及对内对外协调工作。
@#@1)项目经理是企业法人代表在蓬溪县西湖路污水管网工程项目上的委托代理人,负责工程承包合同履约,直接对企业法人代表负责。
@#@项目经理依照与企业法人代表签订的委托书、责任书、履行职责,行使权力。
@#@@#@2)选聘蓬溪县西湖路污水管网工程项目经理的基本条件:
@#@a、能正确执行国家有关法律、法规和上级主管部门的决定,自觉维护国家利益,保护国家财产,兼顾合同双方的合法权益。
@#@@#@b、廉洁自律,具有强烈的事业心和责任感。
@#@@#@c、懂技术、会经营、善管理,具有较强的组织领导能力,决策指挥能力及应变能力。
@#@@#@d、具有叁级以上项目经理资质证书。
@#@@#@e、从事过类似工程的施工并具备与工程项目等级相称的资质和资格。
@#@@#@f、具有良好的身体素质。
@#@@#@项目技术负责人职责:
@#@负责领导和指导项目技术工作,主持编制施工组织设计和各种技术变更审定,图纸会审;@#@对现场质量、安全生产负责把关和指导。
@#@@#@
(1)在项目经理和上级部门指导下对工程技术质量管理全面负责,是工程质量的直接责任人。
@#@@#@
(2)认真贯彻国家技术标准、规范、规程,执行公司及项目有关的技术管理规章制度,接受上级部门的监督检查。
@#@@#@(3)建立健全项目技术质量管理制度、责任制和质量保证体系以及例会制度,负责全面工程质量管理和计量管理工作,处理各种技术质量问题。
@#@@#@(4)主持编制项目工程的施工组织设计,主持图纸会审,做好工程技术交底及安全措施的制定工作。
@#@@#@(5)制定推广“四新”计划和降低成本的技术措施,参加项目经济活动分析,提高技术管理水平。
@#@篇二:
@#@施工方案及技术措施@#@一、施工组织设计@#@1.投标人编制施工组织设计的要求:
@#@编制时应采用文字并结合图表形式说明施工方法;@#@拟投入本标段的主要施工设备情况、拟配备本标段的试验和检测仪器设备情况、劳动力计划等;@#@结合工程特点提出切实可行的工程质量、安全生产、文明施工、工程进度、技术组织措施,同时应对关键工序、复杂环节重点提出相应技术措施,如冬雨季施工技术、减少噪音、降低环境污染、地下管线及其他地上地下设施的保护加固措施等。
@#@@#@2.施工组织设计除采用文字表述外可附下列图标,图标格式要求附后。
@#@投标人根据其施工组织设计的要求可自行吧下列图表添加到相应的项目中。
@#@@#@附表一拟投入本标段的主要施工设备表@#@附表二拟配备本标段的试验和检测仪器设备表@#@附表三劳动力计划表@#@附表四计划开、竣工日期和施工进度网络图@#@附表五施工总平面图@#@附表六临时用地表@#@附表七施工组织设计(暗标)编制要求@#@第一章编制说明@#@我公司诚挚感谢业主的信任,有幸参加该工程的投标,能够给我公司有展现自己综合实力的机会,我公司将以一流的管理水平、一流的质量保证、一流的文明施工、一流的安全保证、一流的工作效率、一流的服务水平建设该工程,为公司树立一座精品工程的丰碑。
@#@@#@我公司对修建类似的市政管网工程已有许多成功的典范,积累了一套丰富的施工管理经验,有一批精干高效的项目部及技术人员,对于承建该工程的项目经理及项目部成员已全部拟定,该项目部均承建过许多类似结构工程的施工任务,并获得了建筑业及社会各界人士的好评,为公司树立了优秀的社会形象,该项目部是公司最优秀的项目部之一。
@#@@#@公司接到该工程的招标文件后,立即着手组织具有坚实的理论知识和具有丰富的实践经验的项目经理部成员及相关领导认真研究方案的针对性及可操作性,在编制此方案前为了使该方案更符合实际,特别组织有关人员到现场进行勘察了解,对涉及该工程的场地及各种条件有更深刻的了解。
@#@在编制此方案时,参照以往承建过的类似工程的先进合理的施工技术及施工管理经验,并结合该工程的实际特点,本着理论联系实际的原则,使该施工组织设计成为指导和组织施工的纲领性文件。
@#@@#@编制该施工组织设计,目的在于尽早让建设、设计和监理等单位了解公司在承建工程中所采取的手段、方法和措施以及所需的外部条件,同时更有利于建设、设计和监理等单位尽早发现公司在部署和安排工程施工中可能存在的不足之处,以便及时指正和增加补充措施。
@#@同时,也作为公司在工程建设前期施工准备和施工过程中的指导性文件。
@#@@#@该工程施工组织设计,是根据现场实际条件和充分理解设计图纸的基础上编制的,@#@是我公司为高速、安全、文明、低耗承建该工程,全面实现建设单位要求和设计图纸提出的各项要求做出的慎重承诺。
@#@我们将充分发挥公司优势和成熟先进的施工技术,科学地组织交叉作业,精心施工,严格履行合同。
@#@在工程施工过程中严格要求、严格制度、严格管理、严格责任,真正做到每项工作质量达标,每道工序质量受控,每个分项工程质量创优,每项服务业主满意,以过程精品铸造精品工程。
@#@我们对工程质量有终生责任,我们有信心、有能力将此工程建好。
@#@@#@我们将以“精心打造、环保施工、诚信守法、健康安全、科学管理、顾客至上、风险预控、追求卓越”的方针,为建设单位提供优质、安全、环保的建筑产品。
@#@@#@第一节编制依据@#@1、根据该工程的设计图纸及招标文件的具体要求;@#@@#@2、建设、设计单位对工程情况的介绍,现场勘察和了解到的有关资料及信息;@#@@#@3、工程建设项目场地特征;@#@@#@4、泸州市建设委员会颁发的有关建筑规程、安全、质量等文件;@#@@#@5、《建设工程文件归档管理规范》(gb/t50328-2001);@#@@#@6、国家颁布的强制性条文;@#@@#@7、我公司iso9002版质量手册及程序文件;@#@@#@8、本公司有关施工、施工质量、安全生产、技术管理等文件;@#@@#@9、我公司技术实力、机械设备装备情况。
@#@@#@第二节指导思想@#@一、本着“精心组织、科学管理、技术先进、履约守信、确保创优”的二十字方@#@针,运用项目法进行施工组织管理,充分发挥公司的优势,实行强有力的统一领导和指挥,选派精干队伍,采用先进、合理、经济的施工方案,充分利用机械设备,提高劳动生产效率,保证重点,统筹安排,精心组织,文明施工,确保优质、快速、安全、低耗完成工程的施工任务。
@#@@#@二、本施工组织设计所提出的手段、方法和措施,都是在充分调查研究和反复讨论的基础上确定的,是组织和指导施工的重要指导性文件。
@#@@#@三、我公司的质量方针为“重质量、守信誉”,是我公司永恒的宗旨,“为顾客建设满意的工程”是我们企业的第一使命。
@#@@#@第三节编制原则@#@一、确保工期@#@本工程根据招标文件的要求,工期为270日历天,我们将本着重合同、守信用的准则,确保在此工期时间内,按时力争完成本工程施工任务。
@#@@#@二、确保工程质量@#@该工程的质量目标为合格,力争创优,我们将围绕该目标,充分发挥技术装备优势,发扬我公司善创优质工程的优良传统,严格按照iso9002质量管理体系的要求执行程序文件,确保质量目标的实现。
@#@@#@三、大力推进技术革新@#@大力推广应用新技术、新工艺、不断提高企业的技术水平,是我公司在市场经济体制下求发展的战略手段,我们在工程施工中将大力推广应用新工艺、新技术,以提高经济效益和社会效益。
@#@@#@四、安全生产、文明施工@#@切实抓好安全生产、努力搞好文明施工,争创文明施工样板工地,为我公司树立良好的社会形象。
@#@@#@五、优质服务@#@严格遵守合同,在施工过程中积极为建设单位分忧解难,认真履行承包方职责,做好施工配合协调工作,虚心接受建设单位、监理、质监部门及社会各相关部门的监督检查,工程竣工后,认真按要求做好工程回访、保修及维修服务。
@#@@#@六、保证重点@#@从工程的大局出发,按轻重缓急进行工程施工组织,统筹安排,保证重点,使关键项目早日完成。
@#@同时,使工程项目的各个工种专业协调。
@#@@#@七、先进性@#@在施工组织时,进行了广泛的信息惧和论证,充分运用和推广先进的科学技术,采用先进的工艺、材料和管理方法,确保施工质量最优化,合效益最大化。
@#@@#@八、科学性@#@用科学的方法确定最合理的施工组织方案,是做好工程施工的重要保证。
@#@在编制施工组织设计时,做到科学性和合理性,采用现代的数学方法和管理理念,使用现代化手段,使施工活动在时间上、空间上得到最优的统筹安排。
@#@@#@第四节编制内容@#@本施工组织设计所包括的内容有:
@#@工程概况,施工部署,项目组织机构,主要施工方法和特殊施工措施,施工进度计划及保证措施,施工进度计划及保证措施,施工平面布置,资源配备计划,质量保证、安全生产及文明施工管理措施,新技术、新工艺、新材料的运用,合理化建议及降低造价措施,与业主、设计、监理的协调配合,篇三:
@#@一、施工方案与技术措施@#@第一章施工方案与技术措施第一节编制依据和原则@#@1.编制依据和原则1.1编制说明@#@本施工组织设计是我公司在对邻水县黄桷树公园10#地块滑坡治理工程施工进行了认真的现场实际考察和了解,在综合各个方面的因素之后进行的全盘部署。
@#@在做到保障安全和质量的前提下,积极保证施工进度的落实,并在施工中严格按照相关工作程序执行,保证人民生活生产和基础设施建设恢复与发展,努力做好各个方面的协调工作。
@#@我公司以投资方及用户满意为指导思想,以诚信服务于顾客,创精品工程为目的,为业主和广安市人民提供满意、优质的工程项目。
@#@@#@1.2编制原则@#@1.2.1以设备保工艺、以工艺保质量的原则。
@#@坚持以先进的施工设备保证先进的施工工艺,以先进的施工工艺保证施工质量,从根本上保证质量目标的实现。
@#@@#@1.2.2确保工期的原则。
@#@@#@根据招标文件中规定的工期,编制本工程的施工计划,并以此为前提配备施工队伍、机械设备、材料等,确保工期目标的实现。
@#@@#@1.2.3均衡生产、突出重点的原则。
@#@@#@在合理安排工期、搞好工序衔接的前提下,优先安排重点部位和段落的施工,并在现场管理、施工技术和物资供应等方面重点保障,确保按计划工期完工;@#@其它工程按照均衡施工的原则,认真组织施工。
@#@@#@1.2.4统筹兼顾、合理安排的原则。
@#@@#@结合施工现场的实际情况,合理安排施工顺序和布置施工场地,优化施工工艺,正确处理工程建设与环境保护和周边交通的关系,最大限度地减少施工对当地环境和交通的影响。
@#@认真保护好当地的自然景观和生态环境,认真做好防护工作,抓好标准化管理,搞好安全文明施工,树立企业良好的形象。
@#@@#@1.2.5因地制宜、灵活机动的原则。
@#@根据季节特点,从实际出发,采取相应的施工措施,合理组织施工,优化施工队伍的配置,保持良好的施工状态。
@#@@#@1.2.6科学分段、同步施工的原则。
@#@根据各项工程的作业量和技术特点,安排各专业施工队平行流水施工,确保各工序之间合理衔接。
@#@@#@1.3编制依据@#@1.3.1邻水县黄桷树公园10#地块滑坡治理工程项目招标文件。
@#@@#@1.3.2本公司现行的《质量手册》与《管理程序文件》等有关文件;@#@结合我公司综合施工能力、人力资源、设备物资资源、技术实力、经济实力和多年来从事公路工程建设的施工经验。
@#@@#@1.3.3国家及有关部委颁发的现行道路工程标准、施工技术规范、规程及质量检验评定标准。
@#@@#@1.3.4本工程招标文件第七章所要求的全部内容1.3.5依据我国现行的法律、法规及地方有关施工安全、劳动保护、土地使用与管理、环境保护与文明施工方面的具体规定和技术标准。
@#@@#@第二节工程概况@#@工程范围及概况@#@一、工程范围@#@本工程范围为:
@#@邻水县黄桷树公园10#地块滑坡治理工程。
@#@二、工程概况@#@1、建设地点:
@#@邻水县东北部新区黄桷树城市公园@#@第三节施工总体部署及安排@#@一、施工准备@#@如果本公司有幸中标,与甲方协议签订之后,本公司根据现场工程实际情况,调动一切积极因素,利用熟悉本地施工条件的优势,就近调集施工人员做好上场准备。
@#@@#@由项目经理带领施工技术部、安全质量部、物资设备部、计划部、中心试验室、综合办公室等,由于工程在本县内,人员安排非常方便,第一天20人进驻现场,进行前期准备,其余人员在2天内调集完毕,在最短时间内进入现场。
@#@并组织精测人员根据施工图纸及业主提供的原始测量基准点、测量标志、基准线或水准点或其他书面资料,按国家测绘标准和本工程精度要求,对本工程测设施工加密控制网,并及时提交监理单位,直至获得认可,在此同时,我单位将陆续组织工程所需的各种施工机械、各项设备进场,联系各种材料厂家准备供料计划,并做好开工前的其他工作,按要求向监理提交开工申请报告。
@#@@#@二、组织机构@#@本工程将根据实际情况组建项目部,实行项目法管理,项目经理负责制。
@#@为了安全、优质、按期完成本工程的施工任务,本着精干、高效的原则。
@#@我们计划安排具有丰富施工经验的技术、管理人员按项目法组建现场项目部。
@#@下设六部二室,即施工技术部、安全质量部、物资设备部、计划部、环保协调部、财务部、中心试验室、综合办公室。
@#@根据所设置部室制定出各项业务职责,做到分工明确、职权分明。
@#@见附图施工项目组织机构框图3-3。
@#@@#@组建工程队分段施工,劳动力投入及任务划分详见后表。
@#@@#@1、项目部管理职能:
@#@@#@a、贯彻执行国家、交通部、业主及当地政府的有关法律、法规和政策,执行企业的各项管理制度。
@#@@#@b、根据合同和施工组织设计,组织现场日常施工,科学管理、合理使用、调配劳动力及材料、机具,并安排好各工种之间的施工搭接。
@#@组织协调各种关系及工作接口。
@#@项目经理要向项目人员解释和说明本工程项目合同、项目设计、项目进度计划及配套计划、协调程序等文件。
@#@@#@c、根据工程施工总进度计划,编制月施工计划和旬作业计划,在制定施工计划的同时,编制详细的材料进场计划和设备进退场计划做好施工准备,落实具体计划,形成切实可行的实施计划系统。
@#@@#@d、做好各分项工程的自检评定并及时通知建设单位、监理单位等机构参加工程的各项隐蔽工程验收。
@#@项目部每周召开例会,通报工程施工进度、质量情况,并做好记录,解决检查中发现的质量、安全隐患问题,并加以整改。
@#@协调好各方面的关系,预见问题,处理矛盾,抓好过程控制。
@#@@#@e、及时向公司提交材料采购计划,机械设备等的需求计划,以便使物资供应通畅,建立高效率的通讯指挥系统。
@#@@#@f、对工程的进度、质量、安全、成本和场容等进行监督管理、考核验收、全面负责。
@#@负责对各作业班组进行技术、质量、工艺、安全、文明生产施工情况的交底工作,认真记好各种施工台帐和日记,每天检查当天工作,每旬考核分项工程完成情况,认真、严格按标准验收各类进场材料,及时取样送检试验。
@#@@#@g、在工作中加大对人才的开发和使用,注意培养管理人员的工作能力。
@#@@#@h、严格执行公司有关规章制度和法规,并按iso9001-2000的标准及要素实行操作,使工程项目的施工管理走上规范化,组织好项目生产调度会、项目经济活动会等关键性会议。
@#@@#@i、组织制定项目经理部各类管理人员的职责权限和各项规章制度,搞好与公司各职能部门的业务联系和经济往来,每月向公司经理报告工作。
@#@@#@j、严格财经制度,加强财务、预算管理,推行项目内部承包责任制,增强施工管理人员的责任心和使命感。
@#@@#@k、按照企业法人代表与业主签定的工程承包合同,严格履行全部合同条款,使工程各项指标达到业主满意。
@#@@#@2、各相关职能部门职责:
@#@@#@a、项目经理:
@#@项目经理在邻水县黄桷树公园10#地块滑坡治理工程施工部管理下对该工程进行全方位管理,代表公司履行合同,执行公司的质量方针,实现工程质量目标,并对工程项目质量、工期、成本、安全及文明施工等各项管理工作全面负责,并负责本工程的对内、对外协调工作,加强对各种资源进行有效组合,从而达到项目目标的实现。
@#@@#@b、项目总工程师:
@#@负责本项目的施工技术管理工作,组织项目技术人员编制各项施工方案及技术措施;@#@编审进度计划和材料需用计划;@#@监督检查工程质量,收集、分析各种检测数据并提出改进措施,带领技术人员做好项目实施过程中的保证作用。
@#@并对分部分项工程进行技术交底,并监督执行;@#@同时负责资料的收集整理归档工作。
@#@@#@c、质安组:
@#@制定和实施监督检查计划,对施工过程和服务进行质保监察、监督、验证、报告,并提出所发现问题的纠偏措施;@#@对不符合质量、安全规定的活动进行纠正;@#@参加对劳务人员的质量安全培训和教育工作;@#@贯彻执行jgj59-2011标准以及国家有关安全生产、劳动保护法律法规和标准,负责现场安全生产、文明施工的检查,以及资料的收集整理工作;@#@对工程质量负监督检查、指导责任。
@#@@#@d、工程组:
@#@负责对工程项目的组织和实施,利用现有资源情况,按现行的技术标准,保证目标的实现。
@#@对所完成的工程质量合格率要求达100%,并负责实施项目部编制的月、@#@旬、周进度计划,按计划要求达到进度要求。
@#@在项目实施过程中,保证安全生产,达到人员零伤亡的目标。
@#@@#@e、技术组:
@#@及时做好工程实施的技术保障工作,编制科学的施工方案及进度计划,负责对各种资料收集整理存档工作,及时将工程执行情况汇总上报,并协助试验人员完成工程的各项试验工作和材料检验工作。
@#@做好工程测量及检测工作,为道路工程施工提供可靠的技术保证。
@#@@#@f、物设组:
@#@负责施工现场的全面物资材料管理、施工机械设备的进退场及施工过程中的机械设备使用管理;@#@加强对材料工作的管理,及时提供合格供应商资料供项目部评审选择。
@#@按计划采购合格的各类材料,并负责其保管。
@#@严格履行材料的出入库手续。
@#@对各种有毒、有害、易燃、易爆物品的保管,制定严格的保证措施,并有专人负责,做到安全可靠。
@#@@#@g、合同组:
@#@负责与合同相关的事务,编制施工图预算及竣工决算;@#@编制单位工程或分部分项工程的预算材料总计划及工料分析,并传递到各部门。
@#@在施工过程中与各方加强联系及时办理各种签证,为工程决算创造条件。
@#@@#@h、办公室:
@#@负责行政、后勤保障、保卫及医疗等工作。
@#@@#@i、财务室:
@#@负责整个工程项目的资金管理,有责任在施工拨款紧张时筹备资金,保证施工生产的正常进行。
@#@@#@j、工地试验室:
@#@管理现场各种试验仪器、工具;@#@负责工地现场自检项目的实验检测工作;@#@送试本项目所需的钢筋、水泥、砖等原材料的物理力学及化学检验试验;@#@负责收集材料的原始证明件,及时填写整理实验报告表,按期送交资料管理人员存档;@#@负责项目部各种量具仪器的检查送检工作等。
@#@@#@k、施工队主要职责:
@#@将具体工作任务分解到各操作者,并督促班组人员保质保量按时完成任务。
@#@及时组织班组人员学习各种技术规范和操作规程,作好安全、质量、技术等的交底。
@#@工程施工实行责任承包,做到施工任务层层承包,职责分明,落实到人,每月组织进行工程质量、安全生产及文明施工的考核,奖优罚劣。
@#@对各分项工程的质量情况进行自检、互查,及时总结、及时纠正,不断提高自己,并做到当天完成的部位当天检查,问题不过夜。
@#@@#@";i:
6;s:
12427:
"摘要:
@#@在统计网络传输数据建模上,平稳化的数据有利于预报建模。
@#@由于传输数据是非平稳时间序列,具有非线性、多尺度等特点,就如何削弱数据的随机性并构造计算模型进行仿真计算,本文实验建模了经验模式分解与小波分解组合支持向量机的两种计算模型。
@#@第一种建模方法是小波组合向量机建模,做法是先将数据流分解为长期趋势和随机扰动项,然后采用支持向量机对分解后的各分量预测,最后将各预测值相加得到最终预测结果;@#@第二种建模方法是经验模式分解组合向量机建模,先将流量分解成不同频带本征分量,常规的做法是用向量机逐一对各分量进行预测,然后对预测值等权求和得到预测结果作为验证结果;@#@新提出的做法是直接把各模式分量作为输入向量,与真实值建立预测模型。
@#@结果表明基于经验模式分解建模构造的新实验模型,相比小波组合模型在传输数据预报上更稳定可靠。
@#@@#@ 关键词:
@#@支持向量机;@#@经验模式分解;@#@小波分解;@#@异常监测@#@ 中图分类号:
@#@tp18文献标识码:
@#@a文章编号:
@#@1009-3044(2016)19-0241-06@#@ 异常数据流量检测通常是保障网络空间安全的重要技术手段之一,充当着数字空间“预警机”的角色,如何通过对网络流量统计模型进行有效“异常”检测,从而区分出非正常的、潜在的入侵行为是网络安全领域一个十分重要而迫切的问题[1]。
@#@通过对传输数据的分析和预测,为网络的流量控制、故障管理、特别是对网络入侵检测预报等提供有效依据。
@#@这样在网络异常发生之前,可以预先采取防范预案,来确保网络传输的正常进行。
@#@@#@ 在网络传输数据预测统计模型方面,简单使用一种预测模型已远远不能准确地刻画复杂性高的传输变化规律[2,3]。
@#@组合预测模型方面[4,5],以小波变换特征分解组合支持向量机模型应用效果好且应用较多[6,7]。
@#@缺点是小波变换在确定分解层数以及选择小波基有个难以选择的问题,同一个工程问题用不同的小波函数进行分析时,有时结果相差很大。
@#@目前大多通过经验或是不断实验来选择小波函数。
@#@支持向量机基于结构风险最小化理论预测能力较强[8-10]。
@#@具有结构简单,能较好地解决数据的小样本、非线性、高维数等问题,优化的svm泛化推广能力强,更适合做长期预测[11]。
@#@而在时间序列数据的特征分解上,经验模式分解模型(emd)将非平稳时间序列数据分解为不同频带的本征模式分量平稳时间序列[12]。
@#@@#@ 目前大多实验研究是利用向量机对各高频和低频分量分别建立预测模型,再将预测值作为输入向量,与同时刻真值作为输出建立最终模型。
@#@本文选用某路由器时间序列数据,采用比较研究的方法,实验了经验模式分解组合模型[13,14]和小波组合模型的计算差异,并提出了实用可行的新的实验计算框架。
@#@ 1数据建模理论分析@#@ 1.1小波分解与其单支重构@#@ mallat在1987年就提出多分辨率分析和多尺度分析的小波基构造方法[15]。
@#@把小波正交基的构造整合到一个框架中,指出离散信号按小波变换分解处理和重构的按快速小波变换算法。
@#@mallat多分辨率分析算法的分解过程见图1所示。
@#@每次分解将序列分为近似部分和细节部分,近似部分刻画了序列的大趋势,而细节部分刻画了序列在细节上的差异。
@#@如果不断对近似部分进一步实施分解,就会得到新的近似部分和细节部分。
@#@@#@ 设分解层数为j,则原始序列分解为d1,d2,…,dj和aj,其中aj和dj分别是分辨率为2j时的近似部分和细节部分。
@#@其中aj定义为第j层的近似部分,dj称为第j层的细节部分。
@#@@#@ 而每执行一层的分解,序列的长度就缩短为分解前的一半,分解的层数大,获得的序列的长度越短。
@#@@#@ 重构原理见图2所示,单支重构是指不对近似部分和细节部分同时进行重构,而是对它们分别进行重构,即在对某一部分进行重构时将其他部分设置为零值。
@#@对近似部分aj单支重构过程如图所示,各细节部分单支重构的方法与之类似。
@#@@#@ 1.2经验模式分解@#@ huang在1998年提出emd算法[16]。
@#@它通过对信号h(t),采用三次样条插值函数先对该信号的所有极大值拟合成上包络线,再对所有极小值拟合成下包络线,记两条包络线的均值为m(t),则可构造一个新的信号:
@#@@#@
(1)@#@ 当g(t)满足:
@#@①函数在整个时间范围内,局部极值点个数和过零点数目必须相等或最多相差一个;@#@②在任意时刻点,局部最大值的上包络线和局部最小值的下包络线平均必须为零。
@#@这时g(t)就是第一个imf分量c1。
@#@假设r(t)为信号余量:
@#@@#@ 令r(t)作为新的信号,执行(3)的操作,可以计算除imf第二个分量c2,直到第m个imf分量cm,其中m∈n,为本征模函数的数目。
@#@终止的信号余项r(t)计算条件是:
@#@仅当有一个极值点或是单调函数为止。
@#@信号可以表达为:
@#@@#@ 使用经验模式分解算法,目的是将原始信号分解为不相关联的本征模函数(imf),优点是消除以时间尺度为主要特征的数据的自相似性,降低了复杂度,这样就实现将非线性、非平稳数据的处理问题向线性、平稳的处理问题的转变。
@#@@#@ 1.3支持向量机@#@ 实验中应用了最小二乘支持向量机,就是利用二次损失函数,通过非线性映射φ(?
@#@),将低维非线性空间的数据转化为高维线性空间的数据,从而实现在高维空间的线性回归预测模型[17]:
@#@@#@ 对于n个多维度样本数据(xi,yi),i∈(1,2,…,n),xi∈rn是样本输入,yi∈r是样本输出,其最优回归估计函数为:
@#@@#@ 2数据建模方法和验证@#@ 2.1小波与支持向量机组合建模@#@ 采用小波分析向量机建立组合预测模型详细步骤如下:
@#@@#@ 1)流量数据的特征分解。
@#@小波分解变换将全部数据分解为低频分量和高频分量,其中低频分量反映了流量数据的大趋势和大走向,高频分量反映了数据的细节特征。
@#@本文将原始数据分解四个分量,其中一个是低频信号分量和另外三个是高频细节分量。
@#@@#@ 2)数据无量纲化预处理。
@#@将单支重构得到的一个低频分量和三个高频分量数据x(t)归一化处理,归一化公式如下:
@#@@#@ 3)模型变量的确定。
@#@模型采用多输入单输出的预测机制来构造输入输出向量矩阵,从而建立训练样本。
@#@训练样本结构如表1所示,其中x
(1),x
(2),x(3),x(n-1)作为输入数值,x(4),…,x(n-1),x(n)作为输出数值。
@#@k为输入向量的嵌入维数,在本次实验中选取k=3,其中n∈n,n为样本的个数。
@#@@#@ 4)确定合适的核函数。
@#@实验模型采用高斯径向基(rbf)函数,其函数的形式为:
@#@@#@ 5)支持向量机模型参数的确定。
@#@支持向量机的泛化性能取决于参数?
@#@、ε以及核参数σ的选择,本文采用粒子群优化算法对上述优化参数进行了优化。
@#@@#@ 6)各分量预测值的合成。
@#@将分解后的低频分量预测值和各高频分量预测值x’(t)进行反归一化计算公式如下式所示:
@#@@#@ 然后依次将各分解得到的分量预测值相叠加,即可得到最终的预测结果p(t),注意在正反向归一化中各参数的对应关系。
@#@然后将预测值与原始的流量数据进行均方误差计算,得到评估指标。
@#@@#@ 2.2经验模式分解与向量机新组合建模@#@ 采用经验模式分解模型和向量机建立预测模型详细步骤如下:
@#@@#@ 1)执行经验模式特征分解(emd)。
@#@将全体数据分解得到多个本征模分量和一个剩余分量。
@#@@#@ 2)数据无量纲化预处理。
@#@对原始网络流量时间序列x(t)归一化处理,归一化公式见(9)式。
@#@@#@ 3)模型变量的确定。
@#@模型采用多输入单输出的预测方法,构造输入输出向量矩阵从而建立训练样本。
@#@训练样本结构如表2所示。
@#@@#@ 4)确定合适的核函数和支持向量机参数寻优计算。
@#@支持向量机模型常用的核函数有线性函数、本文采用高斯径向基(rbf)函数,采用粒子群优化选择优化参数,对各分量值进行预测。
@#@@#@ 5)各分量合成。
@#@计算证明在本实验模型中无法将各分量的预测值简单线性相加、或者作为输入建立非线性模型得到最后的预测值。
@#@而是将各个imf同时刻的平稳分量作为输入,将同时刻的相应的实际值作为输出,然后再用向量机训练建立模型。
@#@训练样本结构如表2所示,从而使得各个参加组合的分量和实际输出值之间建立一种非线性映射关系。
@#@@#@ 3结果与分析@#@ 3.1数据来源及处理@#@ 利用上述两个组合模型对2015年10月1号到25号、24小时流过某数据设备传输数据进行预测分析。
@#@网络流量数据中的选取400个数据作为训练样本,用于进行训练模型和参数优化,取剩余的200个数据作为测试样本,作为检验预测值和真实值误差。
@#@在构造输入和输出向量矩阵的时候,经验选取输入向量矩阵的嵌入维数为3。
@#@模型的仿真计算环境为matlab2012a,支持向量机运算选择文献[10]中libsvm程序,其余数据的处理采用excel2007电子表格,为了评价模型的预测效果,用均方误差(mse)作为评估指标。
@#@ 3.2模型的计算与分析@#@ 3.2.1小波支持向量机组合实验模型@#@ 其中,图3中的(a)到(h)分别是小波对原始传输数据进行分解后的低频分量,高频分量一、高频分量二和高频分量三的曲线和对应的分量独立预测曲线。
@#@@#@ 3.2.2emd支持向量机组合实验模型@#@ 从图5中可以看到,第一个分量imf预测值和余项的预测性能不好,总体趋势上imf各分量从高频到低频,预测精度逐渐提高。
@#@这种总体趋势可以从mse误差表4上反映出来。
@#@@#@ 预测误差较大的分量,比较误差稍小的分量,数据变换的幅度相对较小,计算上将各imf分量值组合后,较大误差分量对预测结果扰动不显著。
@#@将各个imf预测序列用svm合成,得到原始序列的预测曲线如图6。
@#@@#@ 从图6可以看出,采用emd支持向量机组合实验计算模型拟合程度要好于小波支持向量机实验模型,预测精度较高。
@#@一方面从表5的评估指标计算结果上看,小波支持向量机组合实验模型预测结果为8.95%,而emd支持向量机组合实验模型为3.75%,在数值评价参考指标上精度提高约2倍,另一方面,也表明经验模式分解方法,较有效将非平稳时间序列分解为不同频带的高频和低频平稳时间序列,预测的可靠性较高。
@#@@#@ 4结论@#@ 通过以上两个实验模型的对比分析,结果证明经验模式分解方法组合支持向量机模型是一种分析非线性、非平稳时间序列的较好的实验计算模型。
@#@小波组合支持向量机对各个分量的预测相对精度偏高,但最终预测值精度相对较低。
@#@本文以真实的网络传输数据对上述两个实验模型进行了计算实验。
@#@结果表明:
@#@新提出的针对经验模式分解组合计算实验模型的构造方法,对非线性、非平稳时间序列数据的预测是较有效和适用的,为下一步同类别统计预测模型的对比分析提供了一种参考方法。
@#@@#@";i:
7;s:
10562:
"篇一:
@#@鲁滨逊漂流记好句摘抄@#@鲁滨逊漂流记好句摘抄@#@你们要是看到我用饭的情景,一定会羡慕不已:
@#@我俨然是全岛的君王,一个人高高坐在上面.“波儿”仿佛是我的宠臣,只有它才有权跟我说话,我那只狗仿佛是一位又老又忠实的臣子,而那些猫呢,则像顺民一样分坐在两边.尽管我在岛上有无上的权威,可是实际上我那一身穿戴已经到了不堪入目的地步.有时我把自己打量一下,也不禁会哑然失笑@#@我经常怀着感激之心坐下来吃饭,敬佩上帝的好生之德,因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事.我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面,少去注意它的黑暗的一面;@#@多去想到我所享受的,少去想到我所却缺乏的.这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰,简直无法用言语表白...@#@可见,我们一般人,非要亲眼看见更恶劣的环境,就无法理解原有环境的好处;@#@非要落到山穷水尽的地步,就不懂得珍视自己原来享受到的东西@#@篇二:
@#@鲁滨逊漂流记好句号段摘录@#@好句摘录:
@#@@#@1.开始做一件事的时候,若不是预先计算一下需要多少代价,若不是预先对自己的力量做一个正确的估计,那真是太愚蠢了。
@#@@#@2.我经常怀着感激之心坐下来吃饭,敬佩上帝的好生之德,因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。
@#@我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面,少去注意它的黑暗的一面;@#@多去想到我所享受的,少去想到我所却缺乏的。
@#@这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰,简直无法用言语表白。
@#@?
@#@?
@#@我觉得,我们对于所需要得东西感到不满组,都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。
@#@@#@3.?
@#@?
@#@可见,我们一般人,非要亲眼看见更恶劣的环境,就无法理解原有环境的好处;@#@非要落到山穷水尽的地步,就不懂得珍视自己原来享受到的东西。
@#@@#@5.一个人时时期待着祸事,比遭遇到祸事还要苦些,尤其是当一个人无法摆脱这种期待,这种担惊受怕的心情的时候。
@#@@#@6.在人类的感情里,经常存在着一种隐秘的原动力,这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引,祸事被某种虽然看不见,却想象得出来的目标所吸引,就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去,如果达不到目标,就会叫我们痛苦得受不了。
@#@@#@7.一般人往往有一种通病,就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。
@#@照我看来,他们的种种苦难,至少有一半是这种通病造成的。
@#@@#@8.造物主在统治人类的时候,把人类的认识和知识局限于狭隘的范围,实在是无上的好事@#@9.我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。
@#@我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。
@#@@#@10.我这个不孝之子,背弃父母,不尽天职,老天就这么快惩罚我了,真是天公地道。
@#@@#@11.唉!
@#@人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!
@#@凡是理智提供他们保护自己的种种办法,一旦恐惧心占了上风,他们就不知道如何使用这些办法了。
@#@@#@12.尤其是,在这种不幸的境遇中,上帝指引我认识他,乞求他的祝福,这给了我莫大的安慰。
@#@这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
@#@@#@好段摘录:
@#@@#@这里地上结满了许多瓜类,树上挂满了一串串的葡萄,有数有大,还有黄灿灿的柠檬。
@#@我顺着果园的斜坡望去,到处是一片清新翠绿的美景,这是我心里充满了喜悦,顿时感到自己成了这块富饶的土地的无可争辩的主人。
@#@@#@不料忽然有一个声音叫我的名字:
@#@“鲁宾逊,可怜的,鲁宾逊,你到什么地方去啦?
@#@”我从万分惊疑中醒来,定眼一看,原来是“波儿”在叫我,使我分外高兴。
@#@“波儿”嘴里那些带点忧伤调子的话都是我平时教它的。
@#@现在我劫后余生,它又飞到我手上,亲切地重复着那些它并不太懂的话语,使人倍感亲切和温暖。
@#@@#@篇三:
@#@读书笔记加好词好句摘录@#@读书笔记加好词好句摘录@#@《鲁滨逊漂流记》@#@简介:
@#@@#@《鲁滨孙漂流记》(robinsoncrusoe)旧译《鲁宾逊漂流记》,一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。
@#@这部小说一问世就风靡英国,情节真实具体、亲切自然,让人不忍释手。
@#@小说从出版至今,已出了几百版,几乎译成了世界上所有的文字。
@#@据说,除了《圣经》之外,《鲁滨孙漂流记》是出版次数最多的一本书。
@#@该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说,成了世界文学宝库中一部不朽的名著。
@#@故事中的情节引人入胜,叙事的语言通俗易懂,是一部雅俗共赏的好作品。
@#@《鲁滨孙漂流记》主要告诉了我们如何学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。
@#@@#@好词摘录:
@#@@#@搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记、简直吓坏、晴天霹雳、怒不可遏、置之度外、渺小荒唐可笑、简陋不堪、不尽天职、境遇、原动力、勇往直前@#@聊以自慰、患难、幸福、邪恶可鄙、隐秘、狭隘@#@不以过去之忧为忧,也不以过去之乐而乐@#@好句摘录:
@#@@#@1.我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。
@#@我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。
@#@@#@2.我这个不孝之子,背弃父母,不尽天职,老天就这么快惩罚我了,真是天公地道。
@#@@#@3.唉!
@#@人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!
@#@凡是理智提供他们保护自己的种种办法,一旦恐惧心占了上风,他们就不知道如何使用这些办法了。
@#@@#@4.尤其是,在这种不幸的境遇中,上帝指引我认识他,乞求他的祝福,这给了我莫大的安慰。
@#@这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
@#@@#@篇四:
@#@鲁滨逊漂流记读书笔记@#@鲁滨逊漂流记读书笔记主要内容:
@#@@#@鲁宾逊是一个善于帮助别人的人,他从一帮食人族手中救下一个俘虏,那天是星期五,所以就给他取名叫“星期五”。
@#@从那以后,“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。
@#@鲁宾逊还教他学会了说英语。
@#@不久,他又从食人族手中救出了几个俘虏,和他们一起劳动,共同生活。
@#@后来,一艘英国船只经过荒岛,鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手,乘船离开荒岛,返回英国,过上了幸福的生活。
@#@鲁宾逊从落难荒岛到返回英国,这段时间竟长达二十多年。
@#@《鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段:
@#@@#@好词好句:
@#@@#@1.我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。
@#@我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。
@#@@#@2.我这个不孝之子,背弃父母,不尽天职,老天就这么快惩罚我了,真是天公地道。
@#@@#@3.唉!
@#@人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!
@#@凡是理智提供他们保护自己的种种办法,一旦恐惧心占了上风,他们就不知道如何使用这些办法了。
@#@@#@4.尤其是,在这种不幸的境遇中,上帝指引我认识他,乞求他的祝福,这给了我莫大的安慰。
@#@这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
@#@@#@好词摘录:
@#@@#@搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记@#@好句摘录:
@#@@#@我简直吓坏了,呆呆地占在那里,就象挨了一个晴天霹雳。
@#@@#@看到这情景,我怒不可遏,早把恐惧置之度外。
@#@我在心里发誓:
@#@下次再看到这种暴行,一定不放过他们!
@#@@#@篇五:
@#@鲁滨逊漂流记读书笔记@#@好词好句:
@#@《鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段:
@#@1.我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。
@#@我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。
@#@2.我这个不孝之子,背弃父母,不尽天职,老天就这么快惩罚我了,真是天公地道。
@#@3.唉!
@#@人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!
@#@凡是理智提供他们保护自己的种种办法,一旦恐惧心占了上风,他们就不知道如何使用这些办法了。
@#@4.尤其是,在这种不幸的境遇中,上帝指引我认识他,乞求他的祝福,这给了我莫大的安慰。
@#@这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
@#@@#@好词摘录:
@#@搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记@#@好句摘录:
@#@我简直吓坏了,呆呆地占在那里,就象挨了一个晴天霹雳。
@#@看到这情景,我怒不可遏,早把恐惧置之度外。
@#@我在心里发誓:
@#@下次再看到这种暴行,一定不放过他们!
@#@@#@好段摘录:
@#@这里地上结满了许多瓜类,树上挂满了一串@#@如果达不到目标,就会叫我们痛苦得受不了。
@#@7.一般人往往有一种通病,就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。
@#@照我看来,他们的种种苦难,至少有一半是这种通病造成的。
@#@@#@8.造物主在统治人类的时候,把人类的认识和知识局限于狭隘的范围,实在是无上的好事。
@#@@#@感受:
@#@读完之后,我不禁反省自己:
@#@如果我流落到孤岛,能活几天?
@#@我又能干些什么?
@#@会劈柴?
@#@会打猎做饭?
@#@我连洗衣服都笨手笨脚的呢!
@#@再说了,没有一个人讲话,多孤单啊!
@#@可见鲁滨逊多么乐观向上!
@#@我觉得我们应该学习他这种不怕困难、乐观向上、锐意进取、百折不挠的精神;@#@现在的我们就象生活在温室里的花朵,没有经受过人生真正的挫折,只有经历过磨难,才能成就一个真正坚强的人。
@#@这就是《鲁滨孙漂流记》告诉我的道理。
@#@@#@";i:
8;s:
8247:
"四边形分类@#@电子备课教案模板@#@年级@#@四年级@#@学科@#@数学@#@课题@#@四边形分类@#@课时@#@1@#@备课人@#@张瑞@#@学校@#@西厢学校@#@教材分析@#@本节课是四年级下册第二部分的内容,是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。
@#@本课的内容是对四边形进行分类,通过分类让学生了解梯形的特征,并进一步认识平行四边形。
@#@通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。
@#@@#@学情分析@#@几何初步知识,无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质,对于四年级小学生来讲,都比较抽象,也较难掌握。
@#@因此,在课堂上我为学生创设一系列活动,让学生在“做中学”,“学中做”,“做中悟”,“悟中创”。
@#@根据学生的年龄特点,采用活动化的呈现方式,如折一折、比一比、画一画、摆一摆等,给予学生充分的时间,通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知,多角度的思考,把四边形进行分类,概括出特征。
@#@@#@教学目标@#@1.知识与技能:
@#@通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.过程与方法:
@#@理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.情感与态度:
@#@发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
@#@@#@教学重@#@难点@#@重点@#@理解平行四边形和梯形的概念及特征。
@#@@#@难点@#@理解平行四边形和梯形的概念及特征。
@#@@#@教学准备@#@图形。
@#@课件@#@教学流程@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、激趣导课@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@同学们,在我们的身边有着许许多多图形,今天老师要带大家去参观一下这个神奇的图形王国,你们开心吗?
@#@(课件播放“图形王国”的动画。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@在图形王国里,有很多的图形成员,你们认识它们吗?
@#@(课件播放各类图形:
@#@长方形、正方形、平行四边形等等,引导学生大声喊出它们的名称。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@在四边形这个大家族里,你若仔细观察,会发现它们各有特点,这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。
@#@(板书课题:
@#@四边形分类)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、分类探究@#@ @#@ @#@ @#@活动一:
@#@分一分@#@ @#@ @#@ @#@1.观察 @#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形,它们的边有什么特点?
@#@@#@出示幻灯片 @#@ @#@ @#@@#@2.分类@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗?
@#@分好后四人一组互相交流一下自己的分法,并说说你这样分的理由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师巡视各组情况,重点指导学生说说分类的依据是什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.反馈 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法,各是怎么分的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生通过视频展台演示分类方法,并说出每一组四边形的特点,再尝试给每一组四边形起一个名字。
@#@(只要学生的理由充分,就应及时予以肯定和鼓励。
@#@)@#@师:
@#@还有哪个组有补充或有不同意见的?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@根据学生的发言,教师适时提问:
@#@为什么这样分?
@#@你的理由是什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.归纳@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引导学生找出同一类图形的特点,并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。
@#@在学生明确了以上各组图形的特征以后,教师重点指出:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A组的图形有两组对边分别平行,它们都是平行四边形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B组的图形只有一组对边平行,它们都是梯形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C组的图形没有平行的边,就叫做四边形。
@#@(本课暂不研究)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动二:
@#@分一分、画一画@#@ @#@ @#@ @#@1.分一分@#@ @#@ @#@ @#@独立完成教材P30的“分一分”,同桌交流想法,个别汇报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.画一画 @#@让学生在教材P30提供点子图上画指定的图形,在画的基础上,引导学生用自己的语言说说这些图形的特点,体会这些图形的特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动三:
@#@议一议@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@同学们,你们今天表现可棒了!
@#@但是淘气在我们图形王国游玩的时候遇到了一个难题,你们能帮助他解决吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@平行四边形包括长方形和正方形吗?
@#@(小组讨论、交流)@#@ @#@ @#@ @#@教师引导学生得出结论:
@#@因为长方形和正方形不仅两组对边平行,而且四个角都是直角,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、巩固新知@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@今天大家学得特别认真,老师对大家的表现也特别满意,下面我们进行一场比赛,四人一组,看看哪组同学的剪得最快,好不好?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@要求:
@#@只剪一刀,完成题目要求,注意每剪一次必须先思考和讨论清楚如何剪、为什么这样剪、剪后可能出现什么样的结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、小结@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@今天愉快的图形王国之旅就要结束了,你有什么体会,还想知道什么知识?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鼓励学生回忆所学的知识,畅谈学习的方法和本课的收获。
@#@@#@ @#@@#@学生回答@#@ @#@@#@学生观察,自由发言。
@#@@#@ @#@@#@允许各组分类方法多样化。
@#@@#@学生说理由@#@ @#@@#@评选画得最好的同学,将作品进行投影展示并予以鼓励。
@#@@#@ @#@@#@学生操作@#@以游“图形王国”作为学习活动的线索,使学生对数学新知识的学习产生浓厚的兴趣和亲切感,这样设计能促使学生主动地去探索新知识@#@ @#@@#@在练习中进一步加深学生对各类四边形特征的了解。
@#@@#@ @#@@#@通过讨论的形式,让学生经历新知的探索过程,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形,培养学生的概括归纳能力。
@#@@#@[活动意图:
@#@学生充分展示自己正确或错误的分类方法,培养学生的动手能力和分析能力,并通过图形的特点明确认识了平行四边形和梯形。
@#@]@#@ @#@@#@让学生亲自动手的过程中进一步巩固平行四边形、梯形的概念及特征。
@#@@#@通过学生自主总结梳理知识,充分发挥学生学习的主体作用,也起到了很好的复习知识、归纳知识的目的。
@#@@#@ @#@@#@作业设计@#@在练习本上画一个平行四边形,梯形和三角行。
@#@@#@板书@#@设计@#@课后反思@#@本课的我围绕“激趣导课——分类探究——巩固新知——小结”这样四个环节进行教学,在课堂教学中既要重视学习结果,更要重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现。
@#@在课堂上我为学生创设了一系列的活动,如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等,让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。
@#@通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知,多角度的思考,把四边形进行分类,概括出特征,让学生知识与能力得到同步的发展。
@#@@#@";i:
9;s:
15097:
"摘要:
@#@面对来自全球的激烈的经济竞争,人才竞争,加大现有人力资源的开发、利用力度,成为目前企业解决人才短缺、挑战国际人才竞争的最主要途径。
@#@企业人力资源的开发主要采取培训、教育和开发三种方式。
@#@员工的培训是企业人力资源开发的重要工作。
@#@目前,我国企业在员工培训上形成了一套基本规范的体系,但在许多环节还存在较多的问题,培训模式的形成受政治、经济、文化的影响,但具体模式的形成又受其他因素的作用。
@#@培训体系本身存在严重的缺陷。
@#@这主要表现为脱离经济、脱离生产,基本停留在自我循环、自我服务的水平上。
@#@任何一种培训模式的产生,都有适合其生存发展的土壤,脱离了这个环境也就难以再有生命力。
@#@我国在引入、利用国外培训模式时也多照抄照搬,从而失去了模式的精髓。
@#@@#@ 关键词:
@#@员工培养创新存在问题解决办法@#@ 中图分类号:
@#@c975文献标识码:
@#@a文章编号:
@#@1003-9082(2015)10-0090-02@#@ 目前我国企业职工培训没有单一的、全方位的最佳模式。
@#@因为每个组织所处的外部环境及组织的内部环境有很大的差异。
@#@即使是一个组织,处于不同发展阶段其状况也是不尽相同的。
@#@没有一个模式可以在任何时间、任何情况下都合适。
@#@组织环境已经由平稳且确定的状态变化为动态和不可预期。
@#@@#@ 组织要建立一个符合自身特色的培训模式,必须根据自己现实的决策环境来制定。
@#@它可以是几种不同模式的整合重组,关键是要能直接应用到实践之中,并使培训有成效。
@#@下面将具体分析我国培训模式改革的具体思路:
@#@@#@ 一、企业职工培训模式应以创新为主导@#@ 21世纪是新经济时代,企业要想生存、发展就必须把创新作为企业培训之本。
@#@针对我国科技进步对经济增长的贡献率还不到30%,企业自身的技术创新能力很弱,2/3以上的大中型企业没有建立技术开发机构,为中小企业提供技术服务的机构很不健全,有利于企业自主创新的机制尚未形成,企业缺少不断创新的动力和压力,科技人员开发创新的积极性还没有得到充分发挥的现状。
@#@中共中央《关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》指出,“科技进步和产品升级的主体是企业,要形成以企业为中心的技术创新体系”,要求我们把创新作为企业培训的主导思想,从而引起培训模式的创新。
@#@与企业培训相关因素的创新,就能引起培训模式的改革。
@#@@#@ 1.在培训的目标上要求培训计划适应员工。
@#@传统的“教学计划―教学大纲一教材―教学”己经不能满足生产发展的需要,应当树立“培训计划―培训实施计划―培训与训练―反馈”的新程序。
@#@培训的目标应在对学员“干什么”和“缺什么”的深刻认识之后进行设计,至于培训大纲,也只能为培训提供一个范围,不可能预见到学员具体缺什么。
@#@因此,在工作程序上应增加培训实施计划环节、反馈环节,这实际上是教育思想的突破,它能为培训改革创造突破口。
@#@@#@ 2.在培训内容上,要改变传统的以“学科为中心”为以“生产中经常出现的实际问题为核心”。
@#@学科是近代科学研究的成果,它是在特定条件下形成的,但培训的目的是针对实际解决问题。
@#@要以问题为中心,首先就要到生产实践中捕捉目标,以目标作为确定内容的前提。
@#@其次,教材作为确定内容的载体,也要以问题为单元展开,贯彻按需施教原则。
@#@@#@ 3.在培训方法上,要改变课堂、教师、教材的传统“三中心”模式,实行以讨论教学、角色训练和现场训练为主。
@#@培训应以提高能力为重点,而能力的提高,无论是心智能力还是动手能力,都必须依赖个人的体验。
@#@因此,培训也要坚持以自学为主,这是培训的本质要求,而不是形式问题。
@#@@#@ 4.考核上由注重试卷考试改为工作过程考核,从注重“应知”改为“应会”。
@#@把试卷考试结果作为培训的最终结果甚至惟一的评价,是应试教育影响的结果。
@#@它的评价体系是应试指标。
@#@且是静态评价,用知识记忆多少反映教育的全部效果,这样使得学员对教师讲解内容的消化方式是记亿,而不是掌握领会。
@#@这就要求我们在设计评价时不仅要考虑到“应知”因素,更要考虑“应会”因素。
@#@@#@ 5.在培训教师方面要形成以专职教师为骨干,以兼职教师为主体的队伍。
@#@专职教师既是生产组织者的助手,又是兼职教师在培训业务上的指导员,因此,对其需求在质量上要求较高。
@#@然而,目前大多数企业培训专职教师缺乏实践经验,需要大量聘用兼职教师。
@#@而兼职教师又缺乏任教的必要训练,在口头表达、归纳总结、科学施教等方面存在差距。
@#@因此,一方面要求培训专职教师在规定期限内达到一定的技术等级;@#@另一方面对兼职教师实行聘任制并进行规范管理,兼职教师在受聘前都要经过规范的任教训练,经考核合格发给聘书,并要定期轮训、考核。
@#@这些要求都是实现由理论教学为主向技能培训为主转变的必要条件。
@#@@#@ 二、企业职工培训模式应坚持与企业实际相结合@#@ 在企业市场化程度日益提高、经营自主性日益增强的情况下,不同的企业在实施培训中应根据自身实际选择适当的模式,这种模式应当是投入与效益的有机统一。
@#@根据目前我国企业的现状,大致可以分为以下四类:
@#@@#@ 1.企业初期的培训模式@#@ 初创期是企业成长的初级阶段,面对的最大问题就是生存。
@#@初创期的企业,位于资本原始积累的阶段,企业从生产规模、管理效率、产品质量管理、融资能力以及发展速度方面都不稳定,破产率高。
@#@由于正处于原始积累的阶段,企业无法有足够的资金和人力来完善企业的各个方面,只有竭力地求生存。
@#@企业初创期资本不足,企业管理制度、规章制度与各项管理职能有待形成。
@#@生产能力、营销能力、财务能力、人力资源库尚未成熟。
@#@同时,初创阶段的企业职能部门少、人员数量有限,不可能设有专门的教育培训部门。
@#@因此,初创阶段的企业培训重点是督促员工加强学习外部先进企业的经验。
@#@利用外部资源对员工进行有效的培训和发展。
@#@利用外部资源可以采取请专家授课、办讲座等“请进来”的方式;@#@也可以采取“派出去”的做法,派遣业务优秀的员工到学校或其他成功企业等参与学习和工作,以积累和掌握先进和实用的理念与技术。
@#@初创阶段的企业培训模式应该采取短期培训的形式,使员工所学到的知识及时的运用于企业的生产、经营和销售当中,使企业能在较短的时期内迅速占领市场,以体现培训的价值。
@#@研发人员虽然是初创阶段企业人力资源战略的重点,但对其培训是一个专业性强、周期长的教育过程,初创阶段的企业不具备独立培训研发人员的能力。
@#@此外,对高能力、有技能的员工进行培训也不是一朝一夕就能完成的,初创阶段的企业没有足够长的时间对他们进行培训。
@#@ 因此,企业成长的初级阶段应选择一些周期短见效快的培训模式。
@#@初级阶段的组织,可以选择系统培训模式、阿茨里德模式和咨询模式相结合的复合模式。
@#@岗位技能培训模式,继续教育培训模式,社会化教育培训模式和行业培训模式也是可选择的培训模式。
@#@@#@ 2.企业成长期的培训模式@#@ 成长期是企业发展阶段中最为关键的时期,处于这个阶段的企业需要补足营养才能获得企业的快速发展与获利。
@#@成长期的企业已初具规模,生产趋于规模化、产品成本降低、质量提高、初步拥有自己的市场势力,在技术上日益完善,逐渐形成自己的核心竞争力。
@#@成长期是企业发展壮大。
@#@开始占领市场的时期。
@#@成长期企业面对的竞争压力越来越大,此时面临的主要问题是:
@#@第一,企业人力需求急增,大量新员工的涌入的同时会给老员工及企业原有的价值观、行为规范带来巨大的冲击,表现出人员素质和水平越来越不能满足公司发展的需要;@#@第二,企业中部门、岗位越来越多,职责划分不清,流程的运作不畅导致工作效率下降,员工积极性逐步降低。
@#@因此,成长期企业的培训的重点应放在对企业员工的岗位技能、心态、管理思维、企业文化等方面的培训上。
@#@培训开发的目的是要建立学习性组织及氛围,尽快让员工适应新的要求,并不断扩展思路。
@#@如果说初创阶段的培训主要采取利用外部资源的方式,那成长阶段的企业已经具备设立专门的培训部门的能力,可以采取系统的,有组织的专业培训。
@#@企业可以请专业的咨询师为员工提供必要的生涯规划的咨询和建议。
@#@建立学习性组织及氛围,尽快让员工适应新的要求,并不断扩展思路。
@#@可考虑多级瀑布模式与学习型组织模式相融的复合模式,cbe培训模式等。
@#@@#@ 3.企业成熟期的培训模式@#@ 成熟期的企业往往具有一定的社会市场地位、拥有自己的品牌、良好的社会形象以及形成自己独特的企业文化,而且这种文化是随着自身发展过程种种因素的沉淀而形成的,是其它企业所无法效仿的。
@#@但也正是因为这种社会市场地位及文化,企业在这个阶段容易陷入固步自封的境况,创新精神减弱、管理层次增加、组织结构守旧、竞争者大量出现、市场份额以及社会地位受到威胁,这容易导致员工激情减弱、凝聚力下降以及人员流失等。
@#@企业进入成熟阶段,企业已经进入了巅峰时期。
@#@成熟阶段的企业培训应注重员工多职能和轮岗培训、管理创新培训和技术创新的培训。
@#@这一阶段的企业开始出现冗员,员工平均素质下降,一批有能力的、有发展前途的人员可能另谋高就。
@#@留下来的员工由于长期面对一套熟悉的工作环境和程序,开始出现枯燥感,工作积极性大幅度降低。
@#@进行多职能和轮岗培训能调动员工的积极性。
@#@通过工作轮换、工作扩大化和工作丰富化等激励手段和措施,这样增加了员工的工作内容,能够使工作本身更具有多样化,减少员工的枯燥感,使员工所做的工作具有完整性,增加了员工的自由度和独立性。
@#@成熟期的企业还面临着必需的权力更迭。
@#@要招聘一些具有创新和冒险精神、学习精神的年轻管理者进入管理阶层。
@#@@#@ 对于这批新的管理者进行必要的管理培训,并且开展企业文化教育,将有助于他们尽快适应企业,更快地为企业注入新的活力。
@#@同时,成熟期的企业必须从技术、产品、制度等方面进行创新,与外部先进企业交流、学习,提升企业生命周期,延长企业寿命。
@#@提升技术周期,企业只有不断学习外部的先进技术和文化,改进自己的产品使企业的产品需求增加,才有可能延缓衰老。
@#@通过对技术人员的技术创新培训,使他们掌握先进技术,企业生命周期得以提高。
@#@因此,这个时期的企业培训模式的选择应倾向于学习型组织模式和顾问型培训模式相结合。
@#@@#@ 4.企业衰退期的培训模式@#@ 衰退期是企业的老年期,企业在这个阶段不可避免地会遇到业务停滞不前、利润减少和营业收入下降等问题,企业的产品与生产技术往往会落后于市场,出现产品积压,价格下降,企业的效益也随之降低,甚至亏损,处于这个阶段的企业,对原来产品进行投资也难以从产品收入中得到补偿,因此,这个阶段的企业一般采用收缩性战略。
@#@衰退期的企业面临着两种前景,一是死亡,二是重生,也就是蜕变。
@#@对于此时的企业其目标当是重生,因此,企业应客观地认识到自己所处的境况,分析自己优劣势以及所拥有的重生机会与受到的死亡威胁,尽力做到作为主体的企业与作为客体的企业之间达到和谐,才能寻求适合自身发展的战略,适时地抓住机会,并相应地进行组织结构机制改造、运行模式革新和技术的再创新,从而获得重新,完成蜕变。
@#@企业进入衰退阶段,也就是企业退出市场的时期,是企业的生命面临终结。
@#@企业进入衰退期,销售量虽然增加但是利润不会增加,甚至可能出现亏损。
@#@企业市场占有率下降,竞争力变弱,消费者逐步转向其他替代产品的消费。
@#@此时如果不加强学习先进技术,不开发新产品,不制定新的战略,人力资源制度不作新的调整,企业将迅速衰败。
@#@因此企业管理者应指导员工学习新技术,以便于适应新兴产业,降低转换成本,不断提升企业生命周期,才能在增加收入的同时获得竞争优势,延长企业生命周期。
@#@衰退阶段企业培训的重点应放在组织变革与组织发展。
@#@而实现组织的变革与发展关键在于学习。
@#@这个时期的企业应该倾向于顾问型培训模式的外部顾问,自我发展培训模式,和学习型组织模式,鼓励员工进行继续教育,提升专业技能和工作水平,积蓄力量,寻找机会,以求发现新的契机重新进入市场或者重新占领市场。
@#@@#@ 除此之外,我国的培训市场尚处在“萌芽”阶段毫无疑问,培训和发展职能的地位需要改变。
@#@培训者必须通过改变自身、锐意改革、思想开放、目光长远,放弃陈旧的方式、采用新的学习战略,以真正的专业化来承担起这种改变的大部分责任。
@#@@#@ 政府在企业培训模式改革中起着举足轻重的作用,政府在推进企业经济体制改革过程中,应出台一些重大改革方案,重视企业职工教育的地位和可能产生的影响,并提出一些具体预防措施;@#@加强立法,明确对企业在职工教育上应尽的责任、义务。
@#@@#@";i:
10;s:
24441:
"保证人是指接受主债务人的委托对债权人提供保证并承诺在债务人到期不履行债务时负有代债务人履行债务或者赔偿损失的人。
@#@作为保证合同的当事人,保证人必须具备一定的条件,这里就涉及到一个保证人资格的问题。
@#@保证人资格是我们在订立保证合同时首先应考虑的一个问题。
@#@倘若保证人不适格,将直接导致合同的无效。
@#@关于这一问题,《担保法》、《公司法》、最高人民法院的司法解释都有规定,但比较原则,也比较零散,理论界颇有争议,审判实践中作法各异,很有系统化和研究之必要。
@#@@#@ 一、保证人资格的认定@#@ 保证合同的主体是指在保证关系中享有权利和承担义务的当事人。
@#@通常是指主债权人和保证人。
@#@在合同关系中,只有双方当事人均具有主体资格,合同才能有效成立。
@#@在不同类型的合同中,对主体资格的要求不一样。
@#@当然,在同一合同中对主体资格的要求有时也是不一样的。
@#@保证合同中的债权人,由于其在主债中的地位、身份已定,在保证之债中又为纯受利益者,因此对其资格没有多加限制的必要。
@#@而保证人是保证合同中唯一负有义务者,其资格与能力关系到保证合同能否得到履行,因而需严格界定。
@#@关于保证人资格问题目前理论界有三种观点:
@#@一种观点认为,作为合格的保证人,只须具备相应的民事权利能力和民事行为能力即可(《担保法》第十条:
@#@“保证人与债权人应当以书面形式订立保证合同。
@#@”)第二种观点依据《担保法》第七条规定(唐德华:
@#@《最新担保法条文释义》,人民法院出版社,1995年版,第33—34页。
@#@)认为,作为担保债务履行的保证人,必须同时具备两个条件:
@#@一是相应的民事行为能力,二是清偿债务的能力,二者缺一不可(《担保法》第七条规定:
@#@具有代为清偿能力的法人、其他组织或者公民,可以作保证人。
@#@)第三种观点把民事行为能力和清偿债务的能力作为保证人的资格条件,但同时又认为行为人是否具有清偿债务的能力并不影响保证合同的效力(林辉:
@#@《担保法例解与适用》,广西人民出版社,1997年版,第100—102页;@#@邹海林、常敏,《债权担保方式和应用》,法律出版社,1998年版,第44—45页。
@#@)我们认为,@#@ 1.保证人作为保证合同的一方当事人,首先必须具备相应的民事行为能力。
@#@这是保证合同有效成立的必要条件。
@#@@#@ 就自然人而言,只有具有完全民事行为能力者才可担任保证人。
@#@因为保证合同是单务合同,保证人是仅负担保义务而不享有权利。
@#@因而无民事行为能力和限制行为能力的人不享有订立保证合同的资格。
@#@有的人主张,无完全行为能力的人可由其法定代理人代订保证合同。
@#@其理由是,按照《民法通则》第12条、13条规定,无完全民事行为能力不能独立进行民事活动的,可由其法定代理人或征得法定代理人的同意。
@#@我们认为此种观点不可取。
@#@因为法定代理制度的根本目的在于保护无完全民事行为能力人的利益,而保证合同的目的是保护债权人利益而不是保护保证人利益,所以,即使无完全民事行为能力人有足够的财产能为第三人偿债,其法定代理人也不应代其订立保证合同。
@#@法定代理人代无完全民事行为能力人设定保证的,保证应为无效。
@#@法定代理人因此而给债权人或无完全民事行为能力人造成损害的,应负赔偿责任。
@#@@#@ 就法人而言,由于其资力雄厚,信用更有保障,在经济生活尤其是商品流转中扮演着比自然人更为重要的角色,按理说比自然人更有资格、更适宜担任保证人。
@#@但是由于法人的构成、职能、性质等不同,一些国家和地区的法律都对法人担任保证人作了一些限制。
@#@我国《担保法》、《公司法》等也对国家机关法人、事业单位法人、公司法人担任保证人作了限制性规定。
@#@但对企业法人却不加区别地从法律上肯定了其担任保证人的资格地位。
@#@法人为他人作保证人的结果往往以法人的财产为他人清偿债务,并非如有的人所认为的,作保只是个盖章而已,被保证人还不还债与保证人无关。
@#@从实践上看,我国企业法人的财产绝大多数是公有财产,而法人代表以法人的名义订立的保证合同相当多的是为名为集体实为个体经济担保的。
@#@而这类个体企业往往千方百计地想让国有或集体企业担保,以大量争取贷款,一旦获得贷款又肆意挥霍或转移财产,最终无力还贷。
@#@这样以来,保证的结果就可能使法人的财产由于为个体私利承担责任而蒙受损失。
@#@正因为如此,我们认为,我国立法应对企业法人分类作出规定,即对于全民所有制、集体所有制性质的企业法人,除经核准登记从事经营保证业务的法人外,其他企业法人不具为他人作保证的民事能力,不得从事担保活动;@#@对于中外合资、中外合作性质的企业法人,需为他人作担保的,须经双方协商一致。
@#@凡是违反以上规定者,应由该法人的代表而非该法人承担责任。
@#@对于外资企业法人、私营性质的企业法人从事保证活动,可以不作限制性规定。
@#@@#@ 依照最高人民法院的司法解释,其他组织是指合法成立、有一定的组织机构和财产,但又不具备法人资格的组织(孔祥俊:
@#@《担保法例解与适用》,人民法院出版社1996年版,第70—71页。
@#@郭明瑞:
@#@《担保法》,中国政法大学出版社1998年版,第40—41页。
@#@)其他组织可以充任保证人。
@#@但是,其他组织担任保证人是有条件的。
@#@如《担保法》规定企业法人的分支机构、职能部门不得为保证人。
@#@@#@ 2.代为清偿债务能力能否作为保证人的资格要件呢?
@#@我们认为,作为保证人应当具有一定的清偿能力,这也是订立保证合同的目的所在。
@#@但清偿能力并不能作为保证人主体资格要件。
@#@换句话说,保证人是否具有清偿能力并不影响保证合同的有效性。
@#@理由是:
@#@@#@ 第一、清偿能力不属于民事行为能力的范畴,民事行为能力是主体独立地以自己的行为为自己或者他人取得民事权利或承担民事义务的能力。
@#@就自然人而言,行为能力主要指主观意识能力和认识能力,并非着眼于客观的实际履行能力(我国民法以企业法人的生产资料所有制性质为标准,将企业法人划分为:
@#@全民所有制企业法人、集体所有制企业法人、中外合资企业法人、外资企业法人、以及其他所有制性质的企业法人。
@#@)就法人或其他组织而言,其民事行为能力和民事权利能力是一致的,主要是指法律或章程规定的经营业务活动范围。
@#@如果不在其保证业务活动范围内,即使具有清偿能力,也不一定能享有保证人的资格。
@#@因此,就保证行为来说,只要行为人具备从事保证活动的权利能力和行为能力,就可以作为保证人,承担保证债务。
@#@履行能力不应作为保证人资格的必要条件(《最高人民法院关于〈中华人民共和国民事诉讼法〉若干问题的意见》(1992年7月14日)第40条。
@#@)@#@ 第二、清偿能力本身并不具有确定性,它针对所担保债权的人不同而有所不同,并随着保证人自身的财产等状况变化而变化。
@#@如果认定代为清偿债务的能力为保证人资格要件,那么,这种代为清偿债务的能力是指订立合同之时还是承担保证责任之时呢?
@#@如果认为是指前者,可能出现在订立合同时不具备履行能力,而随着时间的推移,其财产增加或因收回债权等原因使其履行能力增强,从而具备了履行保证债务的能力,在这种情况下,则显然违背保证制度的宗旨,不利于保护债权人的利益。
@#@如果认为是指后者,那么就只能认为在承担保证责任之前,合同的效力是处于一种未定状态,这显然与法律规定不符。
@#@由此可见,所谓履行能力本身并不具备科学地衡量保证人条件的标准。
@#@@#@ 第三、从法律上把清偿能力作为保证人的资格条件,限制了当事人的自由意志。
@#@保证行为是市场经济的产物,订立保证合同纯属双方当事人的事情,法律不应过多地干预。
@#@保证人代为清偿能力问题,是债权人在签订保证合同时须要审查的问题,对于债权人来说,这既是一种权利,也是一种附随义务。
@#@如果债权人经过审查认为保证人财产实力和履行能力不足以承担保证责任,可以拒绝同该保证人订立保证合同,而要求主债务人另觅保证人。
@#@如果债权人明知保证人没有履行能力或者疏于行使此项权利,而与其订立了保证合同,那么他就应当承担可能由此而带来的风险,不能以此主张保证合同无效。
@#@如果保证人明知自己没有代为清偿能力,而采取欺诈、协迫等手段与债权人签订保证合同,则应以意思表示不真实而确认无效(唐德华:
@#@《最新担保法条文释义》,人民法院出版社,1995年版,第33页。
@#@)法律上要求保证人具有清偿能力是无可厚非的,但不应将其理解为命令性规范,或者反过来将其理解为一种禁止性的规范。
@#@@#@ 第四,将清偿能力作为保证人的资格要件,不利于保护债权人的利益。
@#@法律设立保证制度的作用主要体现在保障交易安全,确保债权人的利益能够实现。
@#@但是,如果将其绝对化,认定凡不具备履行能力或赔偿能力的人均不能为保证人,其所订立的保证合同均为无效,则有悖于这一目的。
@#@因为,即使保证人不具备相应的保证能力,在主偿务和保证债务均已成立的情况下,如果因保证人无相应的履行能力而确认保证合同无效,则势必减少了债权人原本可以得到受偿的机会,实际上是损害了债权人的利益,免除了保证人本应承担的义务。
@#@因此,即使保证人无相应的清偿能力,对其所订立的保证合同也不应认定无效,保证人仍应承担能够承担的保证责任。
@#@@#@ 第五,虽然保证责任之承担最终要归宿到保证人的财产上,但保证在本质上是一种人保(唐德华:
@#@《最新担保法条文释义》,人民法院出版社,1995年版,第34页) ,即以保证人的信誉作担保。
@#@如果一味强调保证人须有代为清偿债务的能力,那么实质上是把保证变成了物保,这显然有悖于保证的本质。
@#@@#@ 第六,从国外立法例上看,无论是英美法系还是大陆法系国家,将履行能力作为保证人的资格要件的,并不多见。
@#@虽然日本民法典将清偿能力作为保证人资格要件,但随即又规定,当保证人不具备清偿能力时,债权人可以拒绝与之定约,要求债务人提供具有清偿能力的保证人。
@#@由此可见,该规定主要是从赋予债权人权利的角度作出的。
@#@@#@ 3.关于主张代为清偿能力作为保证人的资格要件,又认为行为人即使不具备清偿能力并不影响保证合同效力的观点,我们亦不敢苟同。
@#@既然把清偿能力作为保证人的资格要件,那么如果行为人不具备清偿能力,就当然不具备保证人的资格。
@#@根据民法原理,其所实施的保证行为属无效民事行为。
@#@而按照该种观点,即使不具备保证人资格。
@#@其所实施的民事行为(订立保证合同)仍为有效民事行为,这无论从法律上还是从逻辑上都讲不通。
@#@@#@ 二、现行立法禁止为保证人的几种情形@#@ 具有代为清偿债务能力的法人、其他组织或公民,可以作保证人。
@#@但是,并非所有具有清偿债务能力的法人、其他组织或公民,都可以担任保证人。
@#@@#@ 1.无民事行为能力和限制民事行为能力的自然人。
@#@我国担保法禁止其担任保证人。
@#@@#@ 2.公司不得为个人债务提供保证。
@#@《公司法》第60条规定:
@#@董事、经理不得以公司资产为本公司的股东或其他个人债务为保证人。
@#@@#@ 3.国家机关。
@#@国家机关是指履行管理社会的公共职能的国家公权力机关,包括国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关、党的各级机关以及其他代表国家行使权力的机关。
@#@由于国家机关属于国家和社会事务的管理机构,不具有直接从事经济活动的职能,其活动经费源于国家预算拨款,而保证行为是一种纯经济行为,故国家机关不得为保证人。
@#@@#@ 但是我国在接受外国政府或者国际组织的贷款而进行转贷时,需要保证人提供保证的,国家机关可以提供担保,但必须经国务院批准。
@#@另外,某些国家机关不但具有管理职能,而且具有一定的经济活动的职能。
@#@其财产一部分是来自于其经济活动的收入,如邮政部门,既是邮政政管理部门,又从事邮政营业,有一定的经营收入。
@#@这类机关可否担任保证人?
@#@从法律条文字面意义上看,它是不能为保证人的,但从立法禁止国家机关为保证人的实质上看,这类机关为保证人的也不少。
@#@我们认为,这类机关为保证人,只要不以国家预算拨款清偿保证债务,保证合同应当有效(马俊驹、余延满:
@#@《民法原论》(下),法律出版社,1998年版,第597页)。
@#@@#@ 4.公益事业单位、社会团体@#@ 《担保法》第9规定:
@#@“学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得为保证人。
@#@”依照该规定,学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不论其为法人或非法人组织,均不得担任保证人。
@#@但上述规定在适用中仍然存在着一些问题,如是否只有以公益为目的的事业单位或社会团体不能作保证人?
@#@以公益为目的的介于事业单位、社会团体之间的单位如私人医院、私人学校能否充任保证人?
@#@我们认为,以公益为目的的介于事业单位和社会团体的单位主要是为社会提供服务的,虽然不是事业单位和社会团体,但仍没有违背“公益”的性质,如果允许他们可以充任保证人,社会危害很大,如某市有一家私立小学,为另一家企业的债务作保证人,企业到期不能履行债务,债权人诉到法院后,法院强制执行了该小学的财产,最终导致了学校无法正常开课,而学生也无法到其他学校去就读,大批学生失学,最后在社会上造成很大的混乱。
@#@因而法律上应当明确规定,凡是以公益为的的事业单位、社会团体及其他组织都不得作保证人。
@#@@#@ 5.企业法人的分支机构、职能部门@#@ 企业法人的分支机构、职能部门是法人的组成部分,没有自己独立的财产,不具有独立的民事主体地位,不能独立对外承担民事责任,只能在法人授权的范围内从事经营活动。
@#@但是,保证活动属于一种特殊的民事活动,一般不包括在企业法人分支机构的日常经营范围之中。
@#@因此,《担保法》第10条规定:
@#@“企业法人的分支机构、职能部门不得为保证人。
@#@”但是,企业法人的分支机构如果是经法人书面授权从事保证活动的,可以在授权范围内为他人提供保证。
@#@法人以口头形式授权其分支机构提供保证的,保证合同仍然是无效,除非法人承认该保证行为。
@#@@#@ 三、因保证人不具备保证资格导致保证合同无效时保证人责任性质的分析@#@ 由前面我们知道,不具备保证人资格的行为人订立的保证合同无效。
@#@保证合同被认定为无效后,保证人是否尚需负担法律责任?
@#@如果负担法律责任,又应承担什么样的责任?
@#@这是近年来关于保证理论和实践中争议较大的一个问题。
@#@有的学者认为,保证产生之债,从成立、效力、范围上均从属于主债,使保证人代为履行或损害赔偿的唯一法律约束力就是保证合同,如果保证合同无效,法律约束力就不存在,主债权人就丧失了要求保证人承担责任的依据(马俊驹、余延满:
@#@《民法原论》(下),法律出版社,1998年版,第597页)。
@#@多数意见认为,保证合同作为一种从合同,如果被确认无效,仅意味着合同规定的保证义务不能履行,并不表明不发生任何法律后果,如果保证人有过错,仍应承担相应的无效保证责任(郭明瑞:
@#@《担保法》,中国政法大学出版社,1998年版,第39页。
@#@)。
@#@在实践中,对保证入之无效保证责任,理解和掌握上也很不一致,有的法院按连带责任判,只要主债务人不履行债务都由保证人承担,造成保证合同有效与无效时保证人的责任—个样;@#@有的判决保证人承担主债务的全部或一部分,形成相似的情况,但判决两个样(沈关生:
@#@《经济纠纷案件中的民事责任》,人民法院出版社,1991年版,第244页)。
@#@这些理论和实践上的分歧,给保证的法律适用带来了很大的困难,因此,对无效保证的保证人法律责任问题,正本清源,统一认识,已刻不容缓。
@#@我们认为,根据现行立法,因行为人不具备保证人资格导致保证合同无效时保证人要承担责任是毫无疑问的,但究竟承担的是一种什么性质的责任?
@#@要承担多大责任?
@#@这个问题,目前有几种说法:
@#@
(1)承担无效保证责任。
@#@
(2)承担缔约过失责任。
@#@(3)承担赔偿责任。
@#@(4)承担过错责任。
@#@我们认为,因行为人不具备保证人资格导致保证合同无效,这时从来就没有发生保证人的保证债务,保证人当然不应承担保证责任。
@#@但是,保证人虽不承担保证责任,却要承担因实施无效民事行为而应承担的民事责任,至于说是缔约过失、赔偿责任、过错责任的说法,我们认为在本质上没有大的差异。
@#@《民法通则》第6条第1款规定:
@#@“民事行为被确认无效或者被撤销后,当事人因该行为取得的财产,应该返还给受损失的一方。
@#@有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失,双方都有过错的,应当各自承担相应的责任。
@#@”《担保法》第5条规定:
@#@“担保合同被确认无效后,债务人、担保人、债权人有过错的,应当根据其过错各自承担相应的民事责任。
@#@”这两个法条有一个共同点,都规定了无效保证合同中保证人承担责任的条件和依据,即保证人对造成保证合同的无效按其过错以及过错大小承担责任,没有过错的,不承担责任。
@#@@#@ 四、因保证人不具备保证资格导致保证合同无效时保证人责任的具体承担@#@ 1.无完全民事行为能力人为保证人时的责任@#@ 保证人为无完全民事行为能力,与债权人订立的保证合同无效。
@#@因保证人无完全民事行为能力而订立的保证合同,保证人对债权人不承担任何民事责任。
@#@保证人不知其为无完全民事行为能力而订立保证合同,并向债权人承担无效保证合同约定的责任的,对债权人享有不当得利返还请求权(肖厚国、孙鹏:
@#@《担保法律制度研究》,法律出版社,1998年版,第117—118页)。
@#@@#@ 2.国家机关、以公益为目的的企事业单位为保证人时的责任@#@ 对国家机关为无效保证时的责任,立法和司法解释都未作直接回答,只有1989年3月6日中国人民银行《关于国家机关担保借款合同是否有效问题的复函》中肯定国家机关作为保证人,仍应承担相应的赔偿责任。
@#@实践中一些法院也判决国家机关作保证人时应承担无效保证的民事责任。
@#@但对此问题,目前学术界的争论都很大,一种意见认为,国家机关不应承担无效保证的任何责任,理由是:
@#@
(1)国家机关是从事管理活动的组织,没有独立经营的财产,只有供工作需要由财政拨款的行政经费,这些经费不能用于对外经营活动(孙泊生主编:
@#@《经济审判专题研究》
(一),中国政法大学出版社,1993年版,第172页)。
@#@
(2)国家机关不具备保证行为能力,对此,不仅保证人应当知道,而且债权人也应当知道(邹海林、常敏:
@#@《债权担保方式和应用》。
@#@法律出版社1998年版,第61页)。
@#@多数学者基于前述关于无效保证责任的一般现论,认为国家机关无视法律,随意作保,主观上有过错,当其保证合同无效后理应负缔约上过失之责。
@#@我们认为,国家机关作保证人,由其承担无效保证的法律责任应无疑问。
@#@但从长远计,法律的理想应是逐渐减少或杜绝国家机关作保证人的情况,故应强化国家机关为无效保证时的责任,建议采用双罚制,即一方面由国家机关承担无效保证的缔约上过失责任,另一方面,对其直接主管人员或直接经办人员给予行政上制裁或追究其他责任。
@#@@#@ 以公益为目的的事业单位、社会团体作为保证人的,其责任承担比照国家机关为无效保证的责任处理。
@#@@#@ 3.企业法人的分支机构为保证人时的责任@#@ 企业法人的分支机构超出法人授权范围所订保证合同无效,但其责任归属在民法通则的精神和担保法的规定中有所不同。
@#@依最高人民法院《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》(修改稿)第115条,“不具有法人资格的企业法人的分支机构,以自己的名义对外签订的保证合同,应当认定无效。
@#@但因此产生的财产责任,分支机构如有偿付能力的,应当自行承担;@#@如无偿付能力的,应由企业法人承担。
@#@”而《担保法》第29条则规定:
@#@“企业法人的分支机构未经法人书面授权或者超出授权范围与债权订立保证合同的,该合同无效或者超出授权范围的部分无效,债权人和企业法人有过错的,应当根据其过错各自承担相应的民事责任;@#@债权人无过错的,由企业法人承担民事责任。
@#@”我们认为,在法律适用中,凡担保法施行后发生的这类问题应按担保法的规定处理。
@#@@#@ 4.法人的职能部门未经法人同意,为他人提供保证的,保证人不承担保证责任,但应当根据其过错大小,由法人承担相应的赔偿责任。
@#@此外,法人的工作人员未经许可,在职务范围之外,以法人名义签订保证合同的,保证合同无效,法人不承担保证责任;@#@但法人对此有过错的,则应按过错大小承担相应责任。
@#@@#@ 5.公司为个人债务作保证人时的责任@#@ 依照《公司法》的有关规定,公司不得为个人债务作担保。
@#@董事、经理以公司资产为本公司股东或者其他个人债务提供担保的,该保证对公司不发生效力,应由董事、经理个人承担保证责任。
@#@@#@";i:
11;s:
14982:
"天津2015年上半年房地产经纪人:
@#@税收制度及构成要素考试试题@#@本卷共分为2大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
@#@@#@一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)@#@1、在介绍礼仪方面,房地产经纪人的错误做法是。
@#@@#@A:
@#@先介绍位卑者给位尊者认识@#@B:
@#@先介绍年轻者给年长者认识@#@C:
@#@先将女士介绍给男士@#@D:
@#@先将本公司的人介绍给外公司的人@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@2、法律规定的不动产物权登记机构管理的、不动产物权登记档案是,是物权归属和内容的根据。
@#@@#@A:
@#@不动产登记簿@#@B:
@#@不动产所有权证@#@C:
@#@不动产权属证书@#@D:
@#@不动产使用权证@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@3、业主委员会应当接受监督管理。
@#@@#@A:
@#@县级以上地方人民政府房地产行政主管部门@#@B:
@#@街道办事处@#@C:
@#@居民委员会@#@D:
@#@业主代表@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@4、游乐场的选址应充分考虑儿童活动产生的嘈杂声对附近居民的影响,离开居民窗户m为宜。
@#@@#@A:
@#@5@#@B:
@#@10@#@C:
@#@15@#@D:
@#@20@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@5、下列经纪人工作辅助系统中,不属于文本类的辅助工作是。
@#@@#@A:
@#@通讯录@#@B:
@#@钥匙管理@#@C:
@#@记帐本@#@D:
@#@辅助决策(置业顾问)@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@6、产品生命周期策略中,在的策略中应保持适当而薄利的价格,并根据用户的需要对房屋作某些改良,同时为开发建设新型的房地产做准备。
@#@@#@A:
@#@引入期@#@B:
@#@成长期@#@C:
@#@成熟期@#@D:
@#@衰退期@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@7、存量房遍布城市的各个角落,销售离散性大,房地产经纪企业建立社区性门店。
@#@体现出存量房销售的特点。
@#@@#@A:
@#@差异大@#@B:
@#@标的物分散@#@C:
@#@现房销售@#@D:
@#@产权关系复杂@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@8、房地产经纪机构未完成房地产居间服务合同约定的事项,或者服务未达到房地产经纪服务合同约定标准,则。
@#@@#@A:
@#@可以全额收取报酬@#@B:
@#@可以部分收取报酬@#@C:
@#@不得收取报酬@#@D:
@#@可以与委托人协商报酬@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@9、建设用地审查需要上级人民政府批准的,应当报上级人民政府批准,各项方案经批准后,同级土地行政主管部门应当在收到批件后日内将批复发出。
@#@@#@A:
@#@15@#@B:
@#@14@#@C:
@#@7@#@D:
@#@5@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@10、在根据SWOT分析制订出的行动对策中,SO对策代表的是。
@#@@#@A:
@#@最大与最小对策@#@B:
@#@最小与最小对策@#@C:
@#@最大与最大对策@#@D:
@#@最小与最大对策@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@11、在有连锁店的经纪机构中,其的主要工作是业务管理和负责规模、资金较大的业务项目。
@#@@#@A:
@#@业务部门@#@B:
@#@客户服务部门@#@C:
@#@业务支持部门@#@D:
@#@基础部门@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@12、下列市场调查方法中,是指将调查范围缩小到一个比较小的规模上,进行试验后得出一定结果,然后再推断出样本总体可能的结果的调查方法。
@#@@#@A:
@#@直接观察法@#@B:
@#@实际痕迹测量法@#@C:
@#@行为记录法@#@D:
@#@实验法@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@13、经纪服务合同的权利义务不等的具体表现不包括。
@#@@#@A:
@#@逃避责任,唯恐发生违约行为被人追究@#@B:
@#@房地产经纪人因自己的履约能力不够,利用委托人对交易过程和成交方式的不熟悉,故意减少自己的义务以逃避责任@#@C:
@#@房地产经纪人为了避免自己发生违约影响佣金的收取,有意加大委托人的义务,以减少自己的风险@#@D:
@#@因委托人愿意支付的佣金数额不能满足自己的期望目标,订立合同时要求减少自己的义务@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@14、工程地质条件不包括。
@#@@#@A:
@#@地基承载力@#@B:
@#@地震@#@C:
@#@洪涝@#@D:
@#@工程地质病害@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@15、房屋所有权的消灭主要不包括。
@#@@#@A:
@#@权利主体消亡@#@B:
@#@权利客体灭失@#@C:
@#@绝对灭失@#@D:
@#@房屋所有权的法律处分@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@16、购房者已经遴选了多处房源时,引导客户做出购买决策的技巧、方法是。
@#@@#@A:
@#@总结法@#@B:
@#@对比法@#@C:
@#@直接法@#@D:
@#@善意威胁法@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@17、代理中适用最广泛、最普遍的一种形式是。
@#@@#@A:
@#@指定代理@#@B:
@#@职务代理@#@C:
@#@委托代理,@#@D:
@#@法定代理@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@18、由于房源存在这一特征,使得经纪人要不间断地与业主进行联系,以便对房源进行及时更新。
@#@@#@A:
@#@独家性@#@B:
@#@动态性@#@C:
@#@可替代性@#@D:
@#@及时性@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@19、美国房地产经纪业的行业管理模式是。
@#@@#@A:
@#@行政与行业自律并行管理模式@#@B:
@#@行业自治模式@#@C:
@#@行政主管模式@#@D:
@#@市场调节模式@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@20、关于以注册房地产经纪人名义执业的说法,正确的是。
@#@@#@A:
@#@全国统一资格考试合格后即可执业@#@B:
@#@通过房地产经纪机构内部培训考核后即可执业@#@C:
@#@取得《中华人民共和国房地产经纪人执业资格证书》后才可执业@#@D:
@#@取得《中华人民共和国房地产经纪人注册证书》后才可执业@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@21、初期的土地购买评估报告、产品定位报告属于房地产市场调查资料中的。
@#@@#@A:
@#@原始资料@#@B:
@#@内部二手资料@#@C:
@#@外部二手资料中的统计数据@#@D:
@#@外部二手资料中的学术文献@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@22、建设用地审查报批程序所不包含的内容是。
@#@@#@A:
@#@用地预审@#@B:
@#@上报审批@#@C:
@#@二次复批@#@D:
@#@颁发《建设用地批准书》@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@23、下列关于写字楼项目现场展示策略的表述,错误的是。
@#@@#@A:
@#@写字楼项目现场展示应当提升品质感与尊贵感@#@B:
@#@写字楼项目现场展示应将商务气质体现出来@#@C:
@#@应当通过展示内容及服务交流内容的专业程度,建立与高端商务客户的对话平台@#@D:
@#@在销售期内通过精细化的样板间展示其使用方式与布局的多元化@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@24、关于房地产开发经营业的特点,下列说法错误的是。
@#@@#@A:
@#@风险小@#@B:
@#@附加值高@#@C:
@#@投资大@#@D:
@#@回报率高@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@25、品牌塑造需要一个过程,在我国创立一个名牌最少需要5000万元,时间至少在年以上。
@#@@#@A:
@#@1@#@B:
@#@2@#@C:
@#@3@#@D:
@#@5@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@二、多项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@1、在房地产经纪合同有效的前提下,当事人违约行为的情况包括。
@#@@#@A:
@#@履行不能@#@B:
@#@履行提前@#@C:
@#@履行迟延@#@D:
@#@履行拒绝@#@E:
@#@履行不当@#@2、属于转移土地、房屋权属的是。
@#@@#@A:
@#@国有土地使用权出让@#@B:
@#@房屋赠与@#@C:
@#@土地使用权转让@#@D:
@#@房屋租赁@#@E:
@#@房屋买卖@#@3、壁纸根据所用的材料分类,不包括。
@#@@#@A:
@#@纸基壁纸@#@B:
@#@天然材料面壁纸@#@C:
@#@耐水壁纸@#@D:
@#@塑料壁纸@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@4、在制定新建商品房销售价目表时,应开展的基础工作有。
@#@@#@A:
@#@对市场进行调查@#@B:
@#@对竞争项目深入了解@#@C:
@#@重点记录竞争项目的差异点@#@D:
@#@寻找本项目各楼层各单元的共同点@#@E:
@#@对本项目进行查勘及爬楼打分@#@5、关于现代企业战略管理意义的表述正确的是。
@#@@#@A:
@#@为企业提出明确的发展方向和目标@#@B:
@#@为企业迎接一切机遇和挑战创造良好的条件@#@C:
@#@为企业明确发展使命@#@D:
@#@为企业制定重大经营策略@#@E:
@#@决策更加科学化和规律化@#@6、房地产经纪人在采集买方客户信息时应注意的技术要点有。
@#@@#@A:
@#@时间限制@#@B:
@#@询问购买房屋基本信息@#@C:
@#@安全保障@#@D:
@#@了解客户购房的特殊要求@#@E:
@#@解释售房款的交付程序@#@7、室内装饰装修的色彩要点包括。
@#@@#@A:
@#@家具的颜色@#@B:
@#@踢脚线的颜色@#@C:
@#@装修配件的颜色@#@D:
@#@地毯的颜色@#@E:
@#@天棚的颜色@#@8、物业管理的前期准备阶段的工作包括。
@#@@#@A:
@#@物业管理人员的选聘和培训@#@B:
@#@物业的接管验收@#@C:
@#@物业管理规章制度的制定@#@D:
@#@制定临时管理规约及有关制度@#@E:
@#@物业服务企业内部机构的设置与人员编制的拟定@#@9、水中氰化物主要来自等工业排放的含氯废水。
@#@@#@A:
@#@化学@#@B:
@#@煤气@#@C:
@#@电镀@#@D:
@#@炼焦@#@E:
@#@石油化工@#@10、风险的防范措施中的对外承诺标准化主要从方面人手。
@#@@#@A:
@#@权限的控制与分配@#@B:
@#@展示标准化的文本@#@C:
@#@制定标准的对外承诺文本@#@D:
@#@规范档案与印章的管理@#@E:
@#@建立监察稽核体系@#@11、房地产经纪人在带客户实地看房的步骤中,要注意引导客户的。
@#@@#@A:
@#@心理@#@B:
@#@动机@#@C:
@#@行动@#@D:
@#@视线@#@E:
@#@思维@#@12、为使客户选择房地产经纪机构时,对房地产经纪机构的资质及实力有所了解,房地产经纪机构应当在其经营场所公示。
@#@@#@A:
@#@房地产管理部门颁发的备案证明@#@B:
@#@房地产经纪行业组织颁发的会员证书@#@C:
@#@房地产经纪机构品牌标志@#@D:
@#@房地产经纪机构财务收支状况@#@E:
@#@服务收费标准及收费方式@#@13、在居住区住宅规划布置中,老年人住宅宜靠近。
@#@@#@A:
@#@停车场@#@B:
@#@城市道路@#@C:
@#@相关服务设施@#@D:
@#@市政公用设施@#@E:
@#@公共绿地@#@14、根据购房面积大小,可将客户分为。
@#@@#@A:
@#@自用客户@#@B:
@#@大户型及别墅客户@#@C:
@#@中大户型客户@#@D:
@#@投资客户@#@E:
@#@小户型客户@#@15、根据所促成的房地产交易类型,可将房地产经纪业务分为。
@#@@#@A:
@#@房地产转让经纪业务@#@B:
@#@房地产租赁经纪业务@#@C:
@#@房地产担保经纪业务@#@D:
@#@房地产抵押经纪业务@#@E:
@#@房地产顾问经纪业务@#@16、房地产经纪信息的作用主要体现在方面。
@#@@#@A:
@#@房地产经纪信息是房地产经纪机构的重要资源@#@B:
@#@房地产经纪信息是房地产经纪机构经营规模选择的重要标志@#@C:
@#@房地产经纪信息是房地产经纪机构实力的重要标志@#@D:
@#@房地产经纪信息是房地产经纪服务的关键内容@#@E:
@#@房地产经纪信息是房地产经纪服务的基本内容@#@17、消费者对价格的判断既受心理制约,又受到某些客观因素的影响,则影响消费者对价格判断的因素有。
@#@@#@A:
@#@消费者的经济收入@#@B:
@#@消费者的价格心理@#@C:
@#@生产的场地@#@D:
@#@商品的用途和功能@#@E:
@#@消费者对商品需求的紧迫程度@#@18、信用卡按信誉等级,分为。
@#@@#@A:
@#@水晶卡@#@B:
@#@普通卡@#@C:
@#@钻石卡@#@D:
@#@金卡@#@E:
@#@银卡@#@19、房地产经纪人受理委托业务后,收集标的物业信息不包括标的物业的方面的信息。
@#@@#@A:
@#@价格状况@#@B:
@#@环境状况@#@C:
@#@物质状况@#@D:
@#@权属状况@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@20、房地产经纪人利用网络获取信息的途径有。
@#@@#@A:
@#@利用互联网收集信息@#@B:
@#@上门拜访@#@C:
@#@门店接待@#@D:
@#@利用联机系统收集@#@E:
@#@利用商情数据库收集@#@21、房地产经纪机构的主要岗位中,案场销售经理的主要工作包括。
@#@@#@A:
@#@项目前期做好市场调查分析,配合相关部门制定合理的企划计划与销售计划@#@B:
@#@主动配合公司做好针对所在销售个案的调研工作@#@C:
@#@认真做好客户登记并确保资料的准确性@#@D:
@#@认真填写各类表单,确保内容及数据的准确性@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@22、房地产市场搜集的资料和数据可分为等类.@#@A:
@#@投资成本资料@#@B:
@#@人文社会经济资料@#@C:
@#@项目基地现状资料@#@D:
@#@交通流量资料@#@E:
@#@竞争项目资料@#@23、商品房可预售面积是指。
@#@@#@A:
@#@已实际成交的登记备案的商品房买卖合同载明的面积@#@B:
@#@房地产主管部门核发给房地产开发企业的《商品房预售许可证》上裁明的面积@#@C:
@#@报告期末仍未竣工交付使用,但已签订预售合同的正在建设的商品房屋面积@#@D:
@#@报告期内经批准预售仍未竣工的商品房面积连同上期结转的可预售总建筑面积之和@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@24、对廉租住房经营管理单位按照政府规定价格、向规定保障对象出租廉租住房的租金收入,免征。
@#@@#@A:
@#@营业税@#@B:
@#@房产税@#@C:
@#@契税@#@D:
@#@土地增值税@#@E:
@#@印花税@#@25、关于房地产抵押的一般规定,说法正确的有。
@#@@#@A:
@#@以享受国家优惠政策购买的房地产抵押的,其抵押额以房地产权利人可以处分和收益的份额为限@#@B:
@#@以集体所有制企业的房地产抵押的,必须经集体所有制企业职工(代表)大会通过,并报其本级主管机关备案@#@C:
@#@以中外合资企业、合作经营企业和外商独资企业的房地产抵押的,必须经监理会通过@#@D:
@#@以股份有限公司、有限责任公司的房地产抵押的,必须经董事会或者股东大会通过,但企业章程另有约定的除外@#@E:
@#@以共有的房地产抵押的,抵押人应当事先征得其他共有人的书面同意@#@";i:
12;s:
11788:
"辽宁省2016年上半年造价工程师安装计量:
@#@给排水工程考试试题@#@一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)@#@1、已知某项目计息周期为3个月,名义年利率为12%,则项目的有效年利率为()。
@#@@#@A.12.55%@#@B.12.68%@#@C.12.36%@#@D.12%@#@2、打桩机具中桩架的主要组成部分是()。
@#@@#@A.底盘、导向杆、动力装置、滑轮组@#@B.导向杆、动力装置、滑轮组、斜撑@#@C.导向杆、底盘、滑轮组、斜撑@#@D.导向杆、动力装置、滑轮组、桩锤@#@3、工程经济分析中,处理现金流量图时,发生在第三计息期的现金流出应标在()时点上。
@#@@#@A.3@#@B.2@#@C.1@#@D.4@#@4、预应力钢筋混凝土轨枕宜选用()。
@#@@#@A.Ⅰ级热轧钢筋@#@B.CRB550冷轧带肋钢筋@#@C.热处理钢筋@#@D.乙级冷拔低碳钢筋@#@5、在负温下直接承受动荷载的结构钢材,要求低温冲击韧性好,其判断指标为()。
@#@@#@A.屈服点@#@B.弹性模量@#@C.脆性临界温度@#@D.布氏硬度@#@6、有永久性顶盖的室外楼梯,应按建筑物自然层的()面积的1/2计算。
@#@@#@A.六面@#@B.四面@#@C.水平投影@#@D.三面@#@7、广泛应用于钢筋纵向连接及预应力钢筋与螺丝端杆焊接的是()。
@#@@#@A.闪光对焊@#@B.电弧焊@#@C.电阻点焊@#@D.电渣压力焊@#@8、关于工程变更价款的计算,说法不正确的是__。
@#@@#@A.收到变更工程价款报告之日起14天内予以确认@#@B.因承包人自身原因导致的工程变更,承包人无权要求追加合同价款@#@C.确认增加的工程变更价款作为追加合同价款,与工程款同期支付@#@D.承包人在双方确认变更后14天内不提出变更工程价款报告时,由工程师确定是否调整价款@#@9、下列工程造价信息中,属于比较初级的,一般没有经过系统加工处理的信息是__。
@#@@#@A.建材的最新市场价格@#@B.人工工资价格指数@#@C.某已完工程造价指标@#@D.建安工程造价指数@#@10、某工程按全等节拍流水组织施工,共分4道施工工序,3个施工段,估计工期为72天,则其流水节拍应为()。
@#@@#@A.6天@#@B.9天@#@C.12天@#@D.18天@#@11、建设项目可行性研究的技术基础是__。
@#@@#@A.市场研究@#@B.效益研究@#@C.投资估算评价@#@D.技术研究@#@12、经济等方面的专家不得少于成员总数的__。
@#@@#@A.1/2@#@B.3/5@#@C.3/4@#@D.2/3@#@13、寿命周期成本评价有助于增强项目的__能力。
@#@@#@A.竞争@#@B.抗风险@#@C.延续@#@D.调控@#@14、项目可行性研究的核心部分是__。
@#@@#@A.市场研究@#@B.技术研究@#@C.效益研究@#@D.结论与建议@#@15、建筑物雨篷结构的外边线至外墙结构外边线的宽度超过()m者,应按雨篷结构板水平投影面积的1/2计算。
@#@@#@A.2.10@#@B.2.20@#@C.2.30@#@D.2.40@#@16、不属于施工阶段纠偏工作中的组织措施的是__。
@#@@#@A.改善投资控制流程@#@B.检查施工进度计划的协调性@#@C.明确各级投资控制人员的任务、职能分工、权利和责任@#@D.落实投资控制的组织机构和人员@#@17、直接影响水泥活性和强度的是()。
@#@@#@A.凝结时间@#@B.体积安定性@#@C.细度@#@D.密度@#@18、上下两个错层户室共用的室内楼梯,建筑面积应按()计算。
@#@@#@A.上一层的自然层@#@B.下一层的自然层@#@C.上一层的结构层@#@D.下一层的结构层@#@19、施工招标可针对__工程进行招标。
@#@@#@A.桩基础@#@B.地下室@#@C.砖石@#@D.抹灰@#@20、推行工程量()模式,目的是适应我国建筑市场发展的要求和国际市场竞争的需要,逐步与国际惯例接轨。
@#@@#@A.预算计价@#@B.动态计价@#@C.清单计价@#@D.静态计价@#@21、建筑物地下室所有墙体都应设置水平防潮层,其中一道设置在地下室墙附近,另一道设置的位置应当是()。
@#@@#@A.室外地面散水以上150~200mm处@#@B.室内地坪以下60mm处@#@C.垫层与地面面层之间@#@D.室外地面散水以下150~200mm处@#@22、FIDIC施工合同条件中的最终结算是指__,对承包商完成全部工作价值的详细结算,以及根据合同条件对应付给承包商的其他费用进行核实,确定合同的最终价格。
@#@@#@A.颁发工程接受证书后@#@B.颁发履约证书后@#@C.缺陷通知期内@#@D.颁发最终支付证书后@#@23、项目管理费不包括的项目是__。
@#@@#@A.总部人员的薪金和福利费@#@B.开工试车费@#@C.零星杂项费用@#@D.各种酬金@#@24、计算预制混凝土楼梯工程量时,应扣除()。
@#@@#@A.构件内钢筋所占体积@#@B.空心踏步板空洞体积@#@C.构件内预埋铁件所占体积@#@D.单个300mm×@#@300mm以内孔洞体积@#@25、以下属于中级抹灰施工方法和施工工艺的是()。
@#@@#@A.三遍成活,阳角找方,一底层,一中层,一面层@#@B.两遍成活,一底层,一中层,表面压光@#@C.多遍成活,一底层,数中层,分层赶平@#@D.两遍成活,一底层,一面层,阳角找方@#@二、多项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@1、容器按形状分类,可分为__。
@#@@#@A.矩形容器@#@B.球形容器@#@C.方形容器@#@D.圆筒形容器@#@2、某工程双代号时标网络计划执行到第4周末和第10周末时,检查其实际进度如下图前锋线所示,检查结果表明()。
@#@@#@A.第4周末检查时工作B拖后1周,但不影响工期@#@B.第4周末检查时工作A拖后1周,影响工期1周@#@C.第10周末检查时工作I提前1周,可使工期提前1周@#@D.第10周末检查时工作G拖后1周,但不影响工期@#@E.在第5周到第10周内,工作F和工作I的实际进度正常@#@3、通风工程中,铝板风管法兰连接应采用__,并在法兰两侧垫镀锌垫圈。
@#@@#@A.不锈钢螺栓@#@B.增强尼龙螺栓@#@C.普通钢螺栓@#@D.镀锌螺栓@#@4、施工总平面图设计的内容,主要包括__。
@#@@#@A.场内道路的布置及与场外交通的连接位置@#@B.临时给水排水管线、电力线、动力线布置@#@C.施工管理及生活福利用临时房屋的布置@#@D.永久性测量放线标桩位置,各种机械设备的设置和工作范围,工艺路线的布置@#@5、电梯安装工程中,运行速度大于2.5m/s的电梯通常有__。
@#@@#@A.蜗杆蜗轮式减速器电梯@#@B.斜齿轮式减速器电梯@#@C.无齿轮减速器电梯@#@D.伞齿轮式减速器电梯@#@6、地下工程的主要特点包括()。
@#@@#@A.地下工程建设费用大@#@B.地下工程的致密性和稳定性@#@C.地下工程建设的层次性与不可逆性@#@D.地下工程建设的无限性与制约性@#@E.地下工程建设的局限性和安全性@#@7、项目融资的框架结构中所包括的基本模块有__。
@#@@#@A.资产所有权结构@#@B.融资结构@#@C.管理组织结构@#@D.资金结构@#@E.信用保证结构@#@8、在吊装用的索具中,常用的吊装工具有__。
@#@@#@A.绳索@#@B.滚杠@#@C.吊索@#@D.吊钩@#@9、塔器类设备的半机械化吊装机具主要包括__。
@#@@#@A.绞磨@#@B.卷扬机@#@C.滑轮组@#@D.钢丝绳@#@10、弯头、异径管、活接头、温度计套管等配件,一般采用高压钢管__。
@#@@#@A.气割@#@B.弯制@#@C.焊制@#@D.缩制@#@11、塑料管管径小于200mm时,一般应采用__,插入深度应大于管径15~30mm。
@#@@#@A.承插口焊接@#@B.电熔合连接@#@C.法兰连接@#@D.螺纹连接@#@12、楼梯按所在位置的不同可分为__。
@#@@#@A.室外楼梯@#@B.室内楼梯@#@C.主要楼梯@#@D.疏散楼梯@#@E.消防楼梯@#@13、项目总承包模式的优点是__。
@#@@#@A.缩短建设工期@#@B.造价控制容易@#@C.合同管理容易@#@D.质量控制容易@#@E.利于业主选择承建单位@#@14、阀门等需要拆卸的附件连接上。
@#@@#@A.焊接@#@B.法兰@#@C.热熔@#@D.丝扣@#@15、针对预应力筋的布置要点以下说法正确的是__。
@#@@#@A.波浪形曲线@#@B.波浪形曲线曲率不宜过大@#@C.波浪形曲线曲率不宜过小@#@D.预应力筋的重心应尽可能地距离截面重心远些@#@E.预应力筋的重心应尽可能地距离截面重心近些@#@16、有关对式空调器安装的叙述中,说法正确的有__。
@#@@#@A.空调器搬运和安装时,不要倾斜45°@#@,以防冷冻油进入制冷系统内@#@B.空调器的送风,回风百叶口不能受阻,气流要保持通畅@#@C.窗式空调器一般安装在窗户上,也可以采用穿墙安装,其安装必须牢固可靠@#@D.安装位置不要受阳光直射,要通风良好,远离热源,且排水顺利@#@17、关于外墙砖砌体高度计算说法正确的有__。
@#@@#@A.有屋架且室外均有天棚者算至屋架下弦底另加200mm@#@B.无天棚者算至屋架下弦另加300mm@#@C.平屋面算至钢筋混凝土底板@#@D.有框架渠时算至梁底@#@E.坡屋面算至梁底@#@18、铝及铝合金管连接一般采用__。
@#@@#@A.法兰连接@#@B.焊接连接@#@C.丝扣连接@#@D.螺纹连接@#@19、温度、压力及法兰密封面的形式,可分为__。
@#@@#@A.橡胶垫片@#@B.塑料垫片@#@C.金属垫片@#@D.玻璃垫片@#@20、油罐焊接完毕后,检查罐壁严密性试验的方法一般采用__。
@#@@#@A.煤油试漏法@#@B.化学试验法@#@C.压缩空气试验法@#@D.真空箱试验法@#@21、施工组织设计技术经济分析的方法是__。
@#@@#@A.定性分析法@#@B.网络法@#@C.流水法@#@D.定量分析法@#@E.统计法@#@22、为确保不锈钢内壁焊接成型平整光滑,薄壁管采用全钨级氩弧焊,壁厚大于3mm时,应采用__。
@#@@#@A.手工电弧焊@#@B.埋弧焊@#@C.氩电联焊@#@D.气电焊@#@23、后张法预应力筋的张拉程序与所采用的锚具种类有关,为减少松弛应力损失,张拉程序一般与先张法相同。
@#@张拉时应注意的事项有下列的__。
@#@@#@A.对配有多根预应力筋的构件,应分批对称张拉@#@B.对平卧叠层浇筑的预应力混凝土构件,上层构件重量产生的水平摩阻力,会阻止下层构件在预应力筋张拉时混凝土弹性压缩的自由变形@#@C.金属波纹管是用0.3~0.5mm的钢带由专用的制管机卷制而成@#@D.在预应力筋张拉时,往往需要采取超张拉的方法来弥补多种预应力损失@#@E.当采用应力控制方法张拉时,应校核预应力筋的伸长值,实际伸长值比设计计算理论伸长值的相对允许偏差为±@#@6%@#@24、不定型密封材料有下列的__。
@#@@#@A.聚酯橡胶-PVC密封条@#@B.沥青嵌缝油膏@#@C.聚氯乙烯接缝膏@#@D.自粘性橡胶@#@E.聚氨酯密封条@#@25、钢筋混凝土结构构件中钢筋的防锈措施有()。
@#@@#@A.限制水灰比@#@B.限制氯盐外加剂的使用@#@C.提高混凝土密实度@#@D.提高水泥用量@#@E.掺入重铬酸盐@#@";i:
13;s:
30010:
"实习总结@#@路桥方向实习报告:
@#@@#@2012年暑假结束我获得了前往湖南路桥一分公司垄茶高速实习的机会,自到达垄茶高速工地起实习60余日,所学所得颇多,受益匪浅。
@#@@#@实习项目:
@#@@#@株洲市茶陵县垄茶高速第三合同段,项目部试验室,主要从事路基试验,设计。
@#@还有验收工作。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@@#@在到项目部那天起在我们主任的带领下,第一天参观了我们试验室主要分力学室、@#@样品土、钢筋、@#@其它一些无机结合料@#@室主要配备了渗透控@#@从未接触过。
@#@@#@在后面的日子里每天都细心跟着师傅做路基各种试验做过石、水泥、水、外加剂等进行配合比试验,搅拌后实地取样试块单位面积抗压强度试验、抗折强度试验、回弹检测、取芯试验,筛分析,含泥量,泥块含量;@#@石子:
@#@级配、压碎指标、含泥量、泥块含量、针片状含量;@#@水泥:
@#@标准稠度用水量、细度、凝结时间、安定性、抗压抗折强度;@#@还有就是矿物外加剂和外加剂,还有策土的含水密度,烘干法。
@#@酒精燃烧法,土的密度试验,环刀法,界限含水率试验,土的击实试验,承载比试验,回弹模量,三轴压缩试验,等。
@#@@#@每个人到一个新的环境都需要一段时间来适应新环境,因为在学校里的环境和社会上的环境是截然不同的。
@#@项目部就像一个小型的社会,在社会上,我们不仅要做好自己的本职工作,还要处理好人与人之间的人际关系。
@#@但是往往理想和现实差距很大,我需要时间来调整理想与现实的落差。
@#@刚来到这里是有些不适应,会怀念以前的学校生活,但这种状态是短暂的,所有的不适应都被项目部轻松的环境和同事间的友好给冲散了。
@#@在这里,上班时领导是领导,下属是下属,但下班后领导和下属就像朋友一样,有空在一起聊聊天,谈谈心,他们待人都很随和。
@#@这段时间通过和同事之间的相处让我明白不管在什么地方,什么岗位都有发展的机会,不管做什么事情只要竭尽全力都会有收获。
@#@这样的生活让我感觉很充实。
@#@@#@由于时间短暂,在目前几个月里就接触到这些东西,但是我很知足。
@#@?
@#@?
@#@不实践很多问题都考虑不到,实践后才知道什么情况都可能遇到,这就要求我们必须有丰富的实践经验,像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富,但理论中的东西要是什么都不会,那在实习过程中就吃不开了。
@#@到了工地经过一段时间的实习,才体会到并不是课本中学的东西用不上,而是要看你会不会用,懂不懂得变通和举一反三的道理。
@#@?
@#@?
@#@本此实习最大的收获就是学会了适应环境。
@#@未去工地之前我从没想象过几个月的实习我能坚持下来。
@#@但是通过这次实习我适应了这种工地生活。
@#@但有了这段时间的锻炼,不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力,也学会了适应环境。
@#@?
@#@?
@#@其次,通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。
@#@应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的,与实际还是有点差别的。
@#@@#@在后面的时间里我会加倍努力学习技术,争取测量施工质检都要学习下做个全面的人,为以后正式参加工作打下好的基础。
@#@篇二:
@#@路桥实习总结@#@路桥实习总结@#@道理,现将实习以来的心得体会总结如下:
@#@短暂的毕业实习很快便结束了,在这次毕业实习过程中,在实习工地的工人师傅、工程师的帮助下,我对实习过程出现的专业知识困惑和问题,虚心向他们请教和学习,通过这次实习,我收益匪浅,不仅学到了许多专业知识,而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的@#@由于我们是在学完所有专业课后才进行这次实习的,因此这次实习是比以往任何一次实习都更具有针对性和实践意义。
@#@在学完工程测量,桥梁工程,路基路面设计,等课程后,才开始实习的,通过这次实习,使我更充分地理解了专业知识学习,进而在今后的工作和学习中更好地掌握和运用专业技能。
@#@@#@首先,通过这次毕业实习,使我更深刻地了我们路桥专业知识。
@#@大学三年在学完专业基础课和专业课后,逐步具有了较扎实的专业知识,但在校期间所学的内容都是理论知识,除上课程认知识习和假期专业实习外,在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。
@#@通过这次实习,我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。
@#@@#@以前课本上学的知识都是最基础的内容,所运用的模型和原理也是最简单的类型。
@#@但随着我国建筑行业的日趋规范和完整以及人民群众对建筑安全、合理、经济的更高要求,工程上很容易出现各种问题和疑惑,如何快速正确地处理好这些问题?
@#@我想,那便是运用我们所学的知识和原理,根据问题具体找出“瓶颈”所在,找到突破口去解决好。
@#@其实,这些基本知识和原理很多我们都学过,但如何将他们联系起来,用于解决和、工程中的实际问题,则需要我们在实践中不断学习和总结。
@#@@#@“学以致用”的另一方面是“以小见大”。
@#@许多知识、原理往往是解决问题的关键。
@#@其次,通过这次毕业实习,使我更清醒地意识到施工管理的重要性。
@#@无论是从事设计还是施工或监理工作,我们都应该注重提高施工管理效率。
@#@这次毕业实习的几处工程单位,他们的先进管理理念和方法都值得我们学习。
@#@尤其是在莆田的工程实习时,给我的感受最深刻。
@#@@#@路桥施工管理要考虑的内容多,范围广,所要安排的工作任务量更大,但这直接关系到土建工程的进度和效率。
@#@印象最深刻的路桥工程,所以工作人员各司其职,各项工作开展的有条不紊,工人们在工地上忙碌但有序,施工员、安全员、监理员也是在施工现场步步不离,认真将施工工作效率提高到最佳,而项目工程负责人则在工地现场指导。
@#@因此各项工作都在计划进行中。
@#@@#@另外,施工管理还包含员工的技能培训,在莆田的仙港大道工程中实习,通过这些引入先进管理模式和科学管理方法,施工效率有了很大提高,这样十分有助于施工的连续性和可续性。
@#@@#@最后,通过这次毕业实习,使得我更全面地明白了今后的努力方向。
@#@其实,在这么短暂的毕业实习中真的很难学到更多的知识和技能。
@#@但是,在这几天的毕业实习中我从更全面的角度认清了今后所从事路桥工程工作所需努力的方向。
@#@正如在实习中许多老师和工人师傅们所说:
@#@“毕业后从事路桥工程工作,需要的是谦虚和学习”。
@#@@#@一、专业知识掌握的不够全面。
@#@尽管大学三年中认真学习了专业知识,但是当前所掌握的知识面不够广,尚不能轻松胜任土木工程工作,因此,尽管即将走上工作岗位,但我应该将所从事的工作看作是新的学习的开始,只是在实践中学习,才会掌握更多专业知识和技能。
@#@@#@二、专业实践阅历远不够丰富。
@#@由于以前专业实习时间较少,因此很难将所学知识运用与实践中去,通过实践所获取的阅历更是很短缺。
@#@所以,今后我们在工作岗位上,一定要抓住机会,多向路桥工程工人师傅学习,同时要转换学习方法和态度,改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式,应主动积极向他人学习和请教,同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。
@#@@#@三、专业知识在工程中运用不够灵活。
@#@通过这次毕业实习,我切实感受到以前所学的专业知识运用欠灵活。
@#@这主要是对所学的知识没有形成一套完整的体系,这些零散的知识点运用起来很困难,因此,今后在学习和实践中应该重视积累和运用,使所学的知识由量变到质变,发挥更大的指导作用。
@#@@#@毕业实习很快就告一段落了,但通过这次短短的实习,我从只学到了许多以前在课本上难以学到的知识,这些新的收获,将对我们正在进行的毕业设计准备工作和即将走上岗位的工作具有更实际的指导意义篇三:
@#@道桥实习周记4篇@#@第1周@#@这次实习是大学生活中的第一次实习,所以我对本次实习充满憧憬与期待,这次实习是我们学习理论知识以来第一次具体接触现场事物,将理论知识与实践相结合,实践社会。
@#@我将用心去学习这一切。
@#@@#@第一周的实习,总的来说没什么具体的事情,就是熟悉工作的操作过程。
@#@第一次到实习公司的时候,心里还是有点害怕,毕竟对那里还是比较陌生。
@#@公司的师傅给我们新到来的实习生简单的开了一个会,互相介绍了一下自己和工作上互相合作的一些事情,后来又向我们介绍工程的概况,还有安全卫生教育。
@#@安全生产关系到企业的声誉和效益,同时也关系到千家万户的生活。
@#@因此在施工生产中必须贯彻“安全第一、预防为主”的安全方针,坚持“管生产必须管安全”的安全生产原则。
@#@@#@1、进入施工现场必须戴好安全帽,系好帽带,穿拖鞋、高跟鞋、赤脚或赤膊不准进入施工现场。
@#@并正确使用个人劳动防护用品,严禁酒后操作。
@#@@#@2、严格执行操作规程,不得违章指挥和违章作业,对违章作业的指令有权拒绝并有责任制止他人违章作业。
@#@@#@3、现场用电,一定要有专人管理,认真贯彻逐级消防责任制,做好消防工作。
@#@@#@4、未经安全教育培训合格不得上岗,非操作者严禁进入危险区域。
@#@5、凡2m以上的高处作业无安全设施,必须系好安全带;@#@安全带必须先挂牢后再作业,高处作业材料和工具等物件不得上抛下掷。
@#@6、未经有关人员批准,不得随意拆除安全设施和安全装置;@#@因作业需要拆除的,作业完毕后,必须立即恢复。
@#@@#@施工虽然重要,但没有一个好的环境,也是不是一个好的工程,所以还要做到“三清六好”保护作业场地清洁卫生。
@#@@#@三清:
@#@下工活底清;@#@料具底数清;@#@工完场地清。
@#@@#@六好:
@#@施工准备好;@#@设备管理好;@#@工程质量好;@#@安全生产好;@#@完成进度好;@#@生活管理好。
@#@体会:
@#@经过一周的实习,对公司的运作流程也有了一些了解,虽然还没有具体的去现场实践过,但是在接触到新的事务不再不知所措,学会了如何去看图、计算、复核图纸、整理、复印资料等。
@#@而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性,在你可以选择的时候,就要把主动权握在自己手中。
@#@虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。
@#@所以说事情是不分大小,只要积极学习积极办事,做好份内事,勤学、勤问、勤做,就会有意想不到的收获。
@#@@#@第2周@#@进过了第一周的接触了解,让我对公司的运作流程以及业务有了一个整体的印象与了解,心里有个底了。
@#@因此这一周我们的工作内容也有了变化,我被分到了公司负责的七座大桥中的东明沟大桥。
@#@主要负责桥上的质检工作。
@#@@#@先了解了一下有关桥梁的技术交底,东明沟特大桥位于安图县明月镇东明屯南侧,桥梁全长635.81m,是19跨的预应力现浇简支箱梁。
@#@共有18个桥墩,2个桥台,0#台采用的是8孔人工挖孔桩,2#、3#、5#-12#墩采用的是扩大基础,1#、4#、13#-19#采用的是8孔机械钻孔桩,承台都是矩形承台,0#、19#是矩形空心桥台,1#-18#都是直体实心桥墩。
@#@@#@之后师傅带领我们看了各项工序的准备工作,斗车拉土方平整场地,挖掘机、装载机、钻机进场,人员的进场,一切工序有序的进行,师傅又分配了我们的工作,教导我们遇到问题的时候的处理,管理施工人员要按照正确的施工方法进行工作,排除现场的不安全因素,保证施工、人员的安全有序的进行。
@#@@#@体会:
@#@未去工地之前我从没想过实习生活我是否能撑下去,但是来到工地一周,我渐渐地适应了这种工地生活。
@#@有句话说得好:
@#@“你改变不了过去,但你可以改变现在。
@#@”在工地让我学到了一种吃苦耐劳的毅力,也学会了适应环境。
@#@另外就是在工地上知道了作为一名技术员应该怎样去和工人交流等。
@#@所以说事情是不分大小,只要积极学习积极办事,做好份内事,勤学、勤问、勤做,就会有意想不到的收获。
@#@@#@第3周@#@两周的实习生活很快就过去了,第三周的实习生活紧接着又紧张而又忙碌的开始了。
@#@前两周主要是掌握一些规范、要求等,将纸上的东西和施工现场对比,增加印象。
@#@这周通过去现场的观察,通过旁站,使我近距离的观察了一些具体的施工知识。
@#@@#@在工地,挖掘机、装载机正在紧张而有序的进行施工铺平场地,吊车吊着钻机就位,看着挖掘机挖着泥浆池,工人们埋设护筒,调整钻机位置,调制泥浆,第一次看见这些才感受到现实的施工比书本上的理论知识要复杂的这么多,还有很多的复杂的细节,这些在课堂上是学不到和看不到的。
@#@在现场师傅又将可能出现的问题,结合实际又给我讲了一遍,比如挖泥浆池、沉淀池、储水池,要准备合格的粘土和膨胀土;@#@埋设比桩径大20cm,顶端高出地面30cm,底部深2.5m的护筒,护筒四周夯实,中心线平面偏差小5cm;@#@安装钻机,转盘中心同钻驾机起吊滑轨在同一直线上。
@#@通过师傅的讲解,加上我先前了解的资料,有了不少收获。
@#@体会:
@#@通过这周的学习,虽然获取的知识是甚微的,但通过实习所获得的实践经验对我是终身受益,在我毕业后的实际工作中将不断地得到验证。
@#@我会不断的理解和体会实践中所@#@学的知识,在未来的工作中我会把我所学到的理论知识和实践经验不断地运用到实际的工作中去,为实现自我价值而努力奋斗。
@#@@#@第4周@#@时间过得很快,一个月的时间很快就过去了,这一周的主要实习工作就是明挖扩大基础方面的知识。
@#@@#@主要的施工过程@#@1.测量放线@#@用全站仪测出基础纵、横中心线,放出上口开挖边线桩,基坑下口的开挖的大小应满足基础施工的要求@#@2.基坑开挖@#@作业方式以机械作业为主,采用挖掘机作业辅以人工清槽,一次开挖距基坑底面以上要预留20一30cm,待验槽前人工一次清除至标高,以保证基坑顶面坚实。
@#@@#@3.绑扎钢筋@#@基坑开挖完后,绑扎基础内部钢筋,应注意钢筋的保护层,钢筋的数量、直径、位置、箍筋的加密情况,还有预埋蹲身钢筋,箍筋及主筋的布置情况是否符合规范,钢筋的锚固长度及搭接长度够不够长,板钢筋的间距是否符合图纸要求等。
@#@@#@4.模板制作与安装@#@根据放样位置准确的安装稳固模板。
@#@涂刷脱模剂,拼装模板时应注意密封性,防止漏浆。
@#@为防止地下水影响基坑内的正常作业,在基坑内沿基底四周和各角点各设置排水沟和集水井。
@#@@#@5.砼浇筑及养护@#@立模验收合格后,进行浇筑混凝土。
@#@控制混凝土的拌和质量,混凝土采用砼泵输送浇筑方式。
@#@@#@在每层混凝土浇筑过程中,采用插入式振动棒振捣密实。
@#@振动棒应避免碰撞模板。
@#@基础混凝土浇注完成24小时后,即要进行浇水养护,浇水养护的时间不少于10天。
@#@@#@体会:
@#@这周是最累的,混凝土浇筑,但是我却学到了很多基本的标准,对以后要走的路还是很起到铺垫的作用的。
@#@这样一想就觉得很值得!
@#@篇四:
@#@路桥实习月度总结@#@工作总结@#@我于2013年7月8日到中铁二十一局集团路桥工程有限公司报道报道,参加公司组织的岗前培训,7月15日,为期一个礼拜的培训圆满结束,我们都从中获益匪浅。
@#@7月16日,我被分配到公司直属重点项目——121宿迁双沟至靳桥段改扩建工程s5标段项目,转眼一个月工作、生活就快结束,回首这个月的工作,有遇到困难和挫折时的惆怅、茫然,也有收获时的喜悦。
@#@可以说,这一个月是我人生转型、获得第一份工作经验、第一次人生历练的关键。
@#@@#@还没来到项目之前,对这个项目不甚了解,仅仅知道它是一个路桥结合的项目,来到这里后发现泗洪项目,是我们公司直属的重点项目,项目上的领导班子,也都是我们公司的精英。
@#@还记得刚来时唐经理说的一句话:
@#@把这个项目搞好了、学会东西了,你去别的任何项目,那都不是事儿。
@#@可见,项目是一个真正能让人发生改变、能让人有很多机会学习的地方。
@#@此项目是一个路桥综合项目,目前而言正在施工的,桥梁方面,有正在施工的桥梁承台、墩身、系梁、立柱、盖梁等部位;@#@道路方面,标头、标尾两段路基正在进行参灰压实处理。
@#@我大学所学的专业是道路与桥梁工程,来到这个项目项目,对于刚刚踏出大学校门的我,是最好的落脚点。
@#@@#@现在,我把来到项目一个月的工作情况,总结如下:
@#@@#@一、见习期的主要工作和收获@#@1、师带徒,促进我们的成长@#@公司很重视对新学生的培养,为此,公司每年举行“师带徒”这个活动,我和师父朱洁正式签订了《师带徒协议》。
@#@俗话说:
@#@“师傅领进门,修行在个人”。
@#@我师父是一个干练人,他专业能力很强,工作经验也是相当的丰富。
@#@师父平时在工地上对我虚心教导:
@#@教我做人,教我工作!
@#@有这么一位师父带领着我,更给了我更充分的理由让我努力,更快的取得进步。
@#@我深信,经过这一年的见习,13届的新员工都会有同样的感悟,公司的“师带徒”让我们受益匪浅,能让我们更快的适应自己的角色,全力的投入到工作中去,在这个活动中,我们收获的不仅仅是一位终生的师父,而是人生中一笔宝贵的财富。
@#@@#@2、工作内容以及施工控制重点@#@
(1)2013年7月16日至今,师父(朱洁)和我负责标头桥梁0#-9#段施工管理,在这段时间中,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法。
@#@一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验,通过观察、摸索、查阅资料、翻阅图纸规范和实践锻炼,较快地完成工作任务。
@#@另一方面,请教师父、领导、同事、有时还请教施工队中拥有长期作业经验的施工工人,不断丰富知识掌握施工技巧。
@#@在领导和同事的帮助指导下,不断进步,逐渐摸清了工作中的基本情况,把了解到了工作重点和难点,到目前为止,已经浇筑完毕的有承台两座、系两三根、立柱六根、墩身一幅、盖梁两片。
@#@@#@
(2)我们所负责的工程具体的施工流程大致如下:
@#@测量放线——绑扎墩身或承台钢筋——立模板——浇筑砼——后期养护。
@#@@#@4、主要经验和收获@#@
(1)经过这一个月的工作学习,在办公室的时间通过认真查阅图纸不但对工程概况有了很多了解,对项目的熟悉程度与日俱增,也增强了识图读图的能力,这对现场指挥施工是必要的,作为技术人员图纸结合实际现场对我来说不再陌生。
@#@现阶段我的主要内容集中在桥梁正在施工部分(包括墩身、立柱、系梁、盖梁)。
@#@@#@在施工现场,初步了解与掌握了承台、墩身、立柱、盖梁的施工方法与程序。
@#@下面对工序做进一步描述,在施工过程中首先应该对标高进行严格控制,这对后续结构和设计要求来说十分重要,施工过程中勤测量、多复测。
@#@钢筋加工阶段应对加工尺寸及方法进行控制,不符合要求的不得使用。
@#@绑扎时,对绑扎接头,间距,数目等进行确认。
@#@有问题及时处理。
@#@要求施工队修正间距,调整钢筋位置,不得少筋。
@#@立模板时先确认钢筋绑扎完毕,保护层垫块安放正确无误,方可立模板。
@#@立模板时应注意校核中心点位以及垂直度,对于墩柱结构这是保证其正常受力工作的先决条件,应此必须严格把关。
@#@模板安装完毕后查看保护层厚度,是否符合,不合格者立即调整。
@#@混凝土浇筑前应该先再次确认模板安装牢固,无明显错台,缝隙,保证施工中不产生位移,垂直度应实时监控。
@#@浇筑过程中要求连续,分层浇筑,振捣密实,且不过震。
@#@浇筑完成后自然养护。
@#@待拆模后,覆盖浇水养护混凝土至@#@规定龄期。
@#@@#@
(2)在这一个月的时间里还学到了如何与工人进行沟通,如何指导施工人员进行施工作业。
@#@学习各项施工方案,参照不同施工方案,找出各自优缺点总结。
@#@认真做好施工日志、笔记,对还未展开的工作进行提前准备,对已经完成的工作进行回顾审视。
@#@@#@(3)收获的经验。
@#@经过一个多月磨练我开始真正了解到施工现场,知道了作为一名现场技术人员的工作和责任。
@#@在现场我们应该履行好自己监督管理的职责,对技术环节加以指导,对施工调度加以协调,对近期工作有完善的方案和规划。
@#@在实际施工过程中积累了一些实践得来的经验,工作中要把他们发挥出来。
@#@@#@就目前工作而言最核心的质量控制环节在钢筋绑扎、立模板、和浇筑砼以及标高控制。
@#@在工人绑扎钢筋时应仔细核对图纸实时监控,避免后期调整困难,检查时应注意钢筋直径、数目、焊缝、接头方式、以及整体钢筋笼尺寸。
@#@立模板时注意接缝严密,尤其是墩柱、承台底,要防止漏浆的发生。
@#@模板是结构物成型的依托,应此垂直度和模板尺寸必须满足设计要求本次施工采用定型钢模板,所以检查重点在垂直度、错台、以及牢固程度,应避免施工过程中出现跑模。
@#@浇筑混凝土时应现场旁站,观察混凝土的和易性,并测试塌落度质量达到要求后方可泵送。
@#@浇筑过程应连续,并且尽量选择一天当中气温较低时刻浇筑。
@#@泵送混凝土分层浇筑,振捣应均匀密实,以无气泡产生且不过震为宜。
@#@在施工立柱时采用料斗输送混凝土,由于自由下落高度大,应采用串筒,降低下落高度,以免影响浇筑质量。
@#@这些都是现场实践得来的宝贵经验,在后面的工作中还是要按照这些来指导施工。
@#@并在这个过程中不断积累出更多的经验。
@#@@#@在盖梁的施工过程中我又学习到了新的施工方法,抱箍法。
@#@黎部长耐心地讲解了它的施工方法和过程,我又在网上查看资料之后有了进一步认识。
@#@了解到盖梁施工关键是支撑体系的设计:
@#@常用的方法为抱箍支撑、预埋件支撑及支架支撑。
@#@而我们采用的是抱箍支撑。
@#@抱箍支撑体系首先是根据盖梁重量设计抱箍。
@#@抱箍的力学原理:
@#@利用在墩柱上的适当部位安装抱箍并使其与墩柱加紧产生的最大静摩擦力,来克服临时设施及盖梁的重量。
@#@这个技术已经相当成熟并被广泛采用。
@#@@#@但对于我来说是新的东西,感觉每次接触一种施工方法都是对自己的一个学习的机会。
@#@@#@此外,混凝土的后期养护是混凝土质量保证和强度提升的重要措施,施工过程中应尤其注意,偶尔会出现施工队伍养护不及时方法不正确的状况,作为技术员的我们应该严格把好质量关,监督处理这些问题。
@#@@#@二、工作中存在的问题与不足@#@
(1)对理论知识学习不够深刻,专业实践、阅历不够丰富,对没有掌握的工作不敢大胆地尝试。
@#@还不能够独立处理一些施工当中出现的问题。
@#@@#@
(2)对突发性以及偶然性的施工状况措手不及,考虑事情不够全面。
@#@对于在施工过程中出现的一些质量问题,还缺乏处理的经验。
@#@比如在近期施工中出现的局部的蜂窝、麻面、色差、施工冷缝等这些应该在后期施工中避免的问题,还要多学习尽快找出解决方案。
@#@@#@(3)对于加强施工工人的执行力做的不好。
@#@如何充分调动施工队伍的人力物力是与技术同样重要的学问,在这里还有待加强。
@#@@#@三、下一步的工作任务、工作措施@#@
(1)继续学习新的知识,空闲时间多阅读规范,这样掌握了基本原理解决实际问题就有了根据,加强对图纸的熟悉程度在看完的基础上多想多画,加深对图纸的理解,努力掌握各项施工方案。
@#@预先熟悉桥梁上部结构,从整体上来把握施工,而不单单再是零散的几个部位,通过“化整为零再到化零为整”这个过程让自己对桥梁的施工把握趋于成熟。
@#@对不懂的问题及时向师父及老员工请教。
@#@@#@
(2)下一阶段的主要工作内容包括了墩身、立柱、系梁、和盖梁的施工,在保证质量的前提下,规划进度、结构物施工顺序等,对个别特殊结构,如八号盖梁仔细研究,预先设定好施工方案、避免出错。
@#@@#@(3)提高自己执行能力,尽快尽好的完成领导安排的工作任务,加强自身责任感,不畏惧新的工作安排。
@#@技术是管理的基础,但不是说有了技术就能做好一个项目,而是说管理是为了技术发挥的更好。
@#@技术是管理的核心内容,没有技术管理是空洞的!
@#@二者缺一不可。
@#@但管@#@理对于我来说是一门新的学问,学习现场管理理念和方法是我接下来要做的。
@#@@#@结语@#@“逆水行舟,不进则退”,在日后的工作中里我要学会掌握更多的专业知识及施工方法以及施工管理方法,提高自身的工作能力,加强责任感,提升安全意识,保证工程质量,继续努力完成领导安排的每一项工作任务。
@#@“管理型技术人员”——让我在接下来的工作中拥有了一个方向也是更大的动力,我会继续努力,及时纠正和弥补自身的不足和缺陷,在领导及师父的带领下,在同事们的帮助下,我相信,我以后的工作会做的更好,为项目贡献出自己的力量!
@#@@#@总结人:
@#@余元飞@#@2013年8月15日篇五:
@#@路桥实习技术工作总结@#@专@#@业@#@技@#@术@#@工@#@作@#@总@#@结@#@xxx@#@无锡市交通工程有限公司@#@在无锡交通工程有限公司工作一年以来,我从事试验检测工作,在这一年中感谢公司领导,项目部领导对我的关心爱护,感谢同事对我的悉心帮助。
@#@在这一年中,我在思想认识上、技术水平上都有了很大的提高。
@#@下面是我在专业技术方面的工作总结,以便评审组织审查:
@#@@#@在从进公司的第一天起,我就告诫自己:
@#@“要严格要求自己,只有自己比别人更加勤奋,才会比别人学到的更多。
@#@”事实证明,在这段时间中,我收获很多,感悟也很深。
@#@我对自己能在这样一个充满生机与活力的企业里工作而自豪。
@#@一年里,我在公司工作如同生活在一个大家庭里一样,同事们都很亲切很有耐心。
@#@公司的企业文化让我感受到了家以外的亲情。
@#@很多时候,要干好一份工作一个人是很难完成的,只有同事间的团结协作才能把工作干好。
@#@因为同事间的团队精神和大家的相互关心,让我觉得我在工作中不是很孤单,也不觉得怎么累。
@#@@#@在这一年的工作期间内,让我认识到参加工作面对的不再是抽象的理论,而是实实在在的东西,不再是书本中具体的一门课程,而是一个系统的专业。
@#@我注意把书本上学到的理论知识对照实际工作,用理论知识加深对实际工作的认识,用实践经验验证所学理论的正确性。
@#@工作这段期间,我虚心请教同事,不懂就问,遇到实在不清楚的就去翻看规范,认真做好每一个试验,认真记录好试验数据。
@#@在做试验时,老员工的话时常在脑海里浮现,“对待每一个试验时,一定要严密谨慎,考虑周全,细化到每一个步骤,每一个操作”。
@#@@#@在一年多的学习生活中,虽然在专业知识掌握上取得了一些进步,但@#@是还是有很多地方不足,我深深认识到自身所学专业的片面性,只有更宽更广的学习专业知识才能让自己在以后的";i:
14;s:
12091:
"篇一:
@#@食堂采购员工作职责@#@1、认真学习掌握《食品卫生法》。
@#@@#@2、采购食品及其原料,应当按遵国家有关规定索取检验合格证或化验单、卫生许可证等。
@#@@#@3、凭中心负责人签发的采购单购物,外出采购必须双人同行,一人不外出采购;@#@及时准确掌握市场信息,按批发价进货,杜绝电话采购,人情采购等现象;@#@负责公布各类食品商场价和进货价,接受师生监督。
@#@@#@4、采购大宗物品和早点类食品应到经膳食中心审核认定的厂商处购买。
@#@采购食品要做好品名、厂址、生产日期、保质期等等登记工作,“三无”食品一律不得购买。
@#@@#@5、采购蔬菜应到经膳食中心审核后指定的商场按批发价进货,采购蔬菜必须新鲜、无毒。
@#@@#@6、采购要一看、二摸、三闻、四复秤。
@#@杜绝采购劣质、变质、高价食品的现象。
@#@@#@7、回单位后二人以上(其中一人为管理人员)复秤并详细记载、签单,无采购员、保管员、卫生监督员和轮值人员签字认可,中心负责人就拒绝签验购物发票,财务人员就拒绝入帐。
@#@@#@8、及时和会计结清帐目,不得拖欠客户货款,所欠客户货款谁经谁负责结清。
@#@@#@9、采购过程中如有营私舞弊现象,一经查实将除按实赔偿外,给予相应的经济处罚。
@#@@#@10、尊重领导,团结同事,服从分配,遵守劳动纪律和食堂各@#@项规章制度,坚守岗位,禁止带客户进入食品生产场所,加强食堂安全戒备和防范。
@#@@#@和单位员工的一日三餐打交道的食堂采购员,在采购食品的同时要遵循哪些采购制度及原则,要杜绝及预防哪些东西等。
@#@可参考以下学校食堂采购员岗位职责范文:
@#@@#@1、采购员必须遵守国家法律法规和采购制度,不得违法采购腐败霉变食物,严格杜绝“回扣”的违法行为。
@#@@#@2、大宗物品实行“集体采购”。
@#@采购过程中货比三家,低价优质,降低成本,树立服务学生的理念,自觉接受监督。
@#@@#@3、采购员根据各食堂的需要及时采购。
@#@所购物资必需交食堂保管员过秤验收入库,并填写入库单,发票交食堂保管员签收,出纳凭据付款(票据要求字迹清楚)。
@#@@#@4、采购员必须坚持原则,不照顾关系购进低质高价的物品。
@#@@#@5、加强对现金和票据的管理,丢失责任自负。
@#@@#@6、票据每三天按独立核算食堂归类结帐一次,合同账目在次月5号@#@结清。
@#@@#@7、需购进批量物资,提前三天报告中心,确保资金周转到位。
@#@@#@8、努力学习,提高自身的业务水平,不断改进工作,树立服务于学生的思想,力争作“三个代表”的践行者。
@#@@#@9、完成领导交给的其它工作。
@#@@#@2、@#@篇二:
@#@食堂采购员岗位职责@#@食堂采购员岗位职责@#@一、认真学习《食品卫生法》。
@#@@#@二、搞好食堂的粮食、蔬菜、水果、燃料等物品采购工作,经常到市场了解物价行情,在采购中要不断地摸索经验,提高采购技巧。
@#@@#@三、大宗食品原料的采购必须在验核营业执照和资质证明后,与供货商签订供货协议,供货商提供商品质量合格证后才能购买。
@#@@#@四、廉洁奉公,忠于职守,采购的一切物品必须是货真价实,价廉、质鲜、量足、味美。
@#@@#@五、采购要一看、二摸、三闻、四复称。
@#@严禁采购霉烂变质和伪劣食品原料。
@#@购物发票必须定期报销,结算清楚,严禁在采购中拿回扣或贪污挪用。
@#@@#@六、在采购中因工作失职造成的经济损失和事故,采购人员必须负责。
@#@@#@七、协助食堂管理员做好食堂管理工作,配合做好食堂常规日常工作。
@#@@#@八、尊重领导,团结同事,服从分配,遵守劳动纪律和食堂各项规章。
@#@@#@篇三:
@#@食堂采购员岗位职责@#@食堂采购员岗位职责@#@1.在总务主任的领导下开展工作,廉洁奉公,精打细算,有计划的采购物资,大件商品(大米、油类、肉类等)必须做到集体议价,及时反馈市场信息。
@#@@#@2.采购物资必须做到货票相符,过磅验收,数量相符,单据必须及时交保管员、主管及相关领导签字,方可报批。
@#@@#@3.公私分明,不挪用公款,及时报账,自觉接受监督。
@#@采取正规渠道进货,识别真假,防止上当。
@#@@#@4.为保证食品安全,严格按照卫生防疫站要求索取“三证”。
@#@@#@5.爱护公物,节约用油,节约水电,有计划的安排伙食,杜绝浪费。
@#@@#@6.配合主管安排的各项工作,协助主管对员工的管理和教育。
@#@@#@7.加强市场考察,采购做到货比三家,要善于总结经验,提高业务水平。
@#@@#@食堂保管员岗位职责@#@1.负责对采购物资的清点验货,要做到公正廉洁,实事求是。
@#@@#@2.进货物品必须及时整理、登记,按要求摆放,及时处理变质或超过保质期限的食品。
@#@@#@3.为了防止公家物资外流,保管室钥匙不得转借任何人。
@#@@#@4.爱护公物,节约用油,节约用水,节约原材料,杜绝浪费。
@#@@#@5.与主管、采购员搞好配合,及时衔接,以做到有计划的采购物资,并对主管和采购员进行有效的监督。
@#@@#@6.搞好保管室的卫生,做好“三防工作”。
@#@@#@7.积极学习《食品安全法》,遵守食品加工卫生制度,服从食堂主管的安排与管理,配合主管检查洗涤蔬菜的卫生质量,严守安全生产规程,讲究操作工艺,确保食品卫生,防止事故发生。
@#@@#@食堂仓库卫生制度@#@1.库房必须保持通风、干燥,采取防鼠、防虫、防霉措施。
@#@@#@2.食品要分类、分架、离地、离墙存放,做到先进先出。
@#@@#@3.定型包装食品和食品添加剂,必须有产品说明书或商品标志,必须符合《食品通用标签标准》的规定。
@#@@#@4.入库食品的入库日期及数量应挂牌标明,并做好食品质量的检查验收登记工作。
@#@@#@5.肉类、水产等易腐食品应冷藏储存,做到生熟分开,成品与半成品分开。
@#@冷藏(冰箱)应定期除霜。
@#@@#@6.经常清扫,保持库内、外环境整洁卫生。
@#@@#@篇四:
@#@05.12食堂采购员岗位职责@#@画川高中食堂采办人员岗位职责@#@1、严格执行学校各项安全卫生管理制度,采购物品应固定供货渠道,进货时认真检查食品原料供方的资质并索证,作好食品原料采购的相关记录。
@#@所购物品必须符合国家卫生、质量标准,严禁过期、变质、有毒、有害及无标识等三无食品进食堂,严防食源性中毒事故的发生。
@#@@#@2、采购、认购物品时,相关人员(采购员、事务长、主任)必须事先对采购的物品进行市场调研,应同时在场,检查质量和数量,审定价格。
@#@严格进货、验收、复秤、核价、报销等手续,严禁弄虚作假。
@#@@#@3、所购物品价格应力求小于或等于市场最低价,大批量物品应按批发价采购,且要确保质量。
@#@大宗物品必须以招标形式采购,价格要公示。
@#@@#@4、及时掌握需要量和库存量,有计划采购物品,做到常用菜不脱货,一般菜类不积压,以防变质浪费。
@#@@#@5、严格按学校规范要求采购物品,服从上级对采办工作的管理,采购员工作必须对主管(部门)负责。
@#@@#@6、采办人员应本着对师生高度负责的觉悟,自觉维护集体利益,抵制不良诱惑,严禁卡拿索要。
@#@@#@关于采购方面的相关规定@#@一、严格按学校规范要求采购物品,服从上级对采办工作的管理,具体说,采购、验收成员必须接受学校(主管主任为代表)的领导和指挥,采购人员出具申购单报主管审批通过,大宗物品必须以招标形式采购(由主管主任、事务长、采购员等组织),价格要公示。
@#@@#@三、采购、认购物品时,相关成员必须进入现场,事先对采购的物品进行市场调研,谈质论价,所购物品价格应力求小于或等于市场最低价,大批量物品应按批发价采购,且要确保质量。
@#@相关人员应同时在场,检查质量和数量,审定价格。
@#@严格进货、验收、复秤、核价、报销等手续,严禁弄虚作假。
@#@@#@四、采购验收人员要竞聘上岗并进行严格考核,对考核不合格、不服从管理或出现严重失职行为的将由主管主任代表学校实行停职调整等必要处分并追究相关责任。
@#@@#@五、食堂主管领导是食堂安全卫生管理工作具体责任人。
@#@具体负责食堂安全卫生工作,建立安全卫生管理制度,落实相关责任并对相关责任人进行考核,是物品的进货渠道、价格和质量的把关人。
@#@事务长是安全卫生直接(终端)责任人。
@#@@#@篇五:
@#@餐厅采购员工作职责@#@餐厅采购员工作职责@#@餐厅采购员工作职责@#@1.搞好食堂的粮食、蔬菜、水果、燃料等物品采购工作,经常到市场了解物价行情,在采购中要不断地摸索经验,提高采购技巧。
@#@@#@2.大宗食品原料的采购必须在验核营业执照和资质证明后,与供货商签订供货协议,供货商提供商品质量合格证明后才能购买。
@#@@#@3.廉洁奉公,忠于职守,采购的一切物品必须是货真价实,价廉、质鲜、量足、味美。
@#@@#@4.严禁采购霉烂变质和伪劣食品原料。
@#@购物发票必须定期报销,结算清楚,严禁在采购中拿回扣或贪污挪用先进。
@#@@#@5.在采购中因工作失职造成的经挤损失和事故,采购人员必须负责。
@#@@#@6.协助食堂总监做好食堂管理工作,配合做好食堂常规日常工作,认真做好责任区的清洁卫生工作。
@#@@#@7.除完成本职工作外,还要积极完成领导交办的工作任务。
@#@@#@1、负责餐厅饮食原料、物料的询价和采购工作。
@#@@#@2、熟悉业务,了解各类食品原料的名称、特征、品质、产地、价格,本餐厅营业率、配料标准和消耗定额。
@#@@#@3、热本职工作,坚守工作岗位,自觉、主动、积极地完成餐厅交办的一切采购工作任务。
@#@做到勤跑、勤问、勤联系、信息灵、货源多、质优价廉,保障供应@#@4、严格执行食品卫生法,绝不采购腐烂变质、掺假货、价不符的商品,一旦发现及时以退货。
@#@@#@5、严守财经纪律,防止短缺、被窃事件的发生,遵守职业道德,不趁职务之便假公济私、营私舞弊@#@6、进货后须经验收人、收货人认真验收,做到手续清楚,结账及时。
@#@@#@1、采购员必须遵守国家法律法规和采购制度,不得违法采购***霉变食物,严格杜绝“回扣”的违法行为。
@#@@#@2、大宗物品实行“集体采购”。
@#@采购过程中货比三家,低价优质,降低成本,树立服务学生的理念,自觉接受监督。
@#@@#@3、采购员根据各食堂的需要及时采购。
@#@所购物资必需交食堂保管员过秤验收入库,并填写入库单,发票交食堂保管员签收,出纳凭据付款(票据要求字迹清楚)。
@#@@#@4、采购员必须坚持原则,不照顾关系购进低质高价的物品。
@#@@#@5、加强对现金和票据的管理,丢失责任自负。
@#@@#@6、票据每三天按独立核算食堂归类结帐一次,合同账目在次月5号结清。
@#@@#@7、需购进批量物资,提前三天报告中心,确保资金周转到位。
@#@@#@8、努力学习,提高自身的业务水平,不断改进工作,树立服务于学生的思想,力争作“三个代表”的践行者。
@#@@#@";i:
15;s:
6406:
"2023/5/8,1,青少年青春期心理特点及教育对策,华南师范大学心理学系田丽丽博士、副教授,2023/5/8,2,主要内容,青少年青春期生理、心理特点青少年青春期常见问题青少年青春期教育讨论,2023/5/8,3,何谓青春期从性学研究的定义讲,儿童期是12岁以内,少年期是13-15岁,成人期是16岁以上,青春期男性是1319岁、女性是12-18岁。
@#@世界卫生组织(WHO)将1020岁定义为青春期。
@#@青春期是童年向成年的过渡阶段,是生理、心理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过程.,2023/5/8,4,青少年青春期生理、心理特点,生理:
@#@内分泌激素变化导致第二性征发展心理:
@#@第三性征(性别角色社会化)日趋成熟,2023/5/8,5,青春期心理特点及行为,自我的发展情绪的发展性心理的发展,2023/5/8,6,自我意识,自我意识增强关注自我(爱美);@#@独立与依赖;@#@逆反心理;@#@心理闭锁封闭自我/不外露;@#@易受同龄人影响(心理断乳期),2023/5/8,7,情绪,明显的两极性强烈与温和(疾风暴雨)外露和含蓄波动与稳定(冲动)自尊与自卑,2023/5/8,8,性心理,2023/5/8,9,青青春期性心理,心理发展心理特点心理表现,疏远期,接近期,恋爱期,朦胧期文饰期差异性,厌恶排斥渴望了解爱慕异性情爱梦幻模仿恋爱,2023/5/8,10,性心理发展,疏远期(青春期开始的半年至一年)性别意识刚刚萌芽,性功能尚未完全成熟。
@#@行为表现:
@#@发现男女性差性不安(第二性征)疏远、回避、焦虑排斥、攻击,2023/5/8,11,性心理发展,接近期性意识朦胧觉醒行为表现:
@#@在异性面前展示自己(男:
@#@知识、体力、阳刚之气;@#@女:
@#@衣着、外貌、女人味)恋爱期性幻想,2023/5/8,12,性心理特点,朦胧性:
@#@好感、喜欢、爱文饰性:
@#@心理与行为不一致(反向)差异性:
@#@出现早晚、表现形式、性别比例,2023/5/8,13,青青春期性心理,心理发展心理特点心理表现,疏远期,接近期,恋爱期,朦胧期文饰期差异性,厌恶排斥渴望了解爱慕异性情爱梦幻模仿恋爱,2023/5/8,14,主要内容,青少年青春期生理、心理特点青少年青春期常见问题青少年青春期教育讨论,2023/5/8,15,青少年青春期常见问题,早恋与性行为暴力与犯罪网络成瘾吸毒,2023/5/8,16,恋,2023/5/8,17,早恋,何谓早恋早恋的前因与后果教师如何应对学生早恋问题,2023/5/8,18,早恋:
@#@早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。
@#@年龄在岁以下的青少年和中学生谈恋爱,属于早恋行为。
@#@青少年早恋的原因爱慕心理仪表、专长(青红)、品性、家庭背景好奇心理以建立恋爱关系为途径(“与其不试而放弃,不如试过再失败”),2023/5/8,19,愉悦心理与异性密切交往的愉快体验放松心理解除来自沉重学业负担的压力补偿心理情感补偿(来自学业、家庭、社会的挫折;@#@精神寄托早熟,理解与支持)逆反心理两性交往中受到不恰当的干预(罗米欧、朱丽叶效应逆反、越难得到的越宝贵),2023/5/8,20,从众心理青少年群体亚文化的影响(比较)病理心理身心早熟,变态心理(童年经验)媒体影响网络、影视、书刊,模仿,2023/5/8,21,青少年早恋的主要不良后果:
@#@性行为,SEX,2023/5/8,22,中学生青春期性问题现状,13位中学生受访,揭示青春期性问题的五个事实发生性关系的学生中,半数以上是师生公认的好学生;@#@发生性关系的学生中,1/3来自重点中学甚至是名声显赫的学校;@#@他们初次发生性行为时100%不用安全套;@#@他们有过性行为的事实,父母与教师100%不知道;@#@他们对学校与家庭的性教育100%不满意。
@#@引自孙云晓、张引墨著藏在书包里的玫瑰校园性问题访谈实录,2023/5/8,23,教师如何应对学生早恋问题,有哪些老师遇到过学生早恋问题?
@#@有哪些老师处理过学生早恋问题?
@#@有哪些老师妥善处理过学生早恋问题?
@#@,2023/5/8,24,教师如何应对学生早恋问题1.态度青春期的性躁动是正常现象准确确定早恋尊重学生、理解学生,2023/5/8,25,教师如何应对学生早恋问题2.策略(“堵”、“”疏)
(1)指导学生分清友谊与爱情的界限:
@#@排他性
(2)培养学生学会自尊自爱求得人格完善(3)教育学生用理智控制情感的闸门(4)引导学生确立自身在社会中的角色(5)为学生提供适当的接触和了解异性的途径,2023/5/8,26,3.心理学技术暴露技术掀起你的盖头来主题班会(“爱情”、友谊“”);@#@角色扮演;@#@诗朗诵(“男生,女生”,“走进男/女生世界”);@#@与异性接触的集体活动价值澄清法价值判断案例、各种观点、针对各种观点发表个人看法倾听法我心里埋藏着小秘密与学生建立个人式互动,充分了解学生心理自助推荐读物、影片,2023/5/8,27,被爱打扰的日子应对中学生早恋问题抛出最新流行词:
@#@“毕业了,再相爱!
@#@”,2023/5/8,28,青少年暴力与犯罪问题,2023/5/8,29,原因内因:
@#@情绪不稳定,易激惹,体能旺盛外因:
@#@
(1)媒体影响(观察学习)
(2)家庭教育(不吃亏)(3)学校教育(对“差生”的歧视;@#@对学生了解不够)(4)缺乏解决人际冲突的方法(武力解决)(5)缺乏守法意识和法律知识,2023/5/8,30,如何预防1.加强与学生的沟通,充分了解学生2.开展丰富多彩的校园活动,发挥各种学生的优势与特长3.后果呈现,防患于未然4.教给学生调节情绪的方法转移注意力、宣泄、诉说5.价值观教育,2023/5/8,31,青少年网络成瘾,2023/5/8,32,原因内因好奇,敏感,易接受新事物,缺乏人际沟通,外因
(1)网络的独特魅力拓宽信息源和沟通途径;@#@扩大了社交范围和沟通对象;@#@花样繁多、引人入胜的娱乐活动
(2)学校和家庭疏于对孩子的管理,2023/5/8,33,应对措施在学校和家庭建立“绿色网络”机制讲授不良网络内容对青少年的危害引导学生合理利用网络资源,";i:
16;s:
12470:
"水污染辐流式沉淀池课程设计@#@课程设计任务书@#@2015~2016学年第二学期@#@ @#@@#@学院:
@#@化工与环境学院@#@专业:
@#@环境工程@#@学生姓名:
@#@宋思奇学号:
@#@1304014145@#@课程设计题目:
@#@设计人口为400000人的生活污水处理厂@#@辐流式沉淀池设计@#@起迄日期:
@#@4月29日~6月10日@#@课程设计地点:
@#@中北大学信息商务学院@#@指导教师:
@#@侯彬@#@系主任:
@#@张建忠@#@ @#@@#@下达任务书日期:
@#@2016年4月29日@#@课程设计任务书@#@1.设计目的:
@#@@#@通过课程设计,进一步强化水污染控制工程课程的相关知识的学习,初步掌握污水处理中常见构筑物的设计方法、设计步骤。
@#@学会用CAD软件绘制构筑物的基本设计图纸。
@#@@#@2.设计内容和要求(包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等):
@#@@#@原始数据与基本参数:
@#@@#@最大设计流量:
@#@4000m3/h;@#@设计人口:
@#@400000人。
@#@@#@其它参数查阅相关文献自定。
@#@@#@设计内容和要求:
@#@@#@①计算辐流沉淀池的各部分尺寸;@#@@#@②辐流沉淀池构筑物的图纸详细设计。
@#@@#@3.设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕:
@#@@#@
(1)课程设计说明书一份;@#@@#@
(2)说明书内容包括:
@#@@#@①辐流沉淀池在水处理中的作用说明;@#@@#@②根据给出参数对辐流沉淀池各部分尺寸的详细计算过程;@#@@#@③设计图纸(CAD绘图)规范,图纸包括整体图和局部图的设计,计算尺寸要在图中相应的位置标明;@#@@#@④单位要正确,参考文献必须在说明书中相应的位置标注,语言流畅、规范。
@#@@#@(3)工作量:
@#@二周@#@ @#@@#@课程设计任务书@#@4.主要参考文献:
@#@@#@[1]侯彬、胡双启主编.水污染控制技术与工程.北京:
@#@兵器工业出版社,2005。
@#@@#@[2]高廷耀主编.水污染控制工程.(下册).北京:
@#@高等教育出版社,1989@#@[3]王宝贞主编.水污染控制工程.北京:
@#@高等教育出版社.1990@#@[4]孙彗修等主编.排水工程(上).北京:
@#@中国建筑工业出版社.2000@#@[5]张希衡主编.废水治理工程.北京:
@#@冶金工业出版社,1984@#@[6]张自杰等主编.排水工程(下).北京:
@#@中国建筑工业出版社.2000@#@[7]尹士君、李亚峰编著.水处理构筑物设计与计算.北京:
@#@化学工业出版社.2004@#@5.设计成果形式及要求:
@#@@#@设计说明书一份(含构筑物设计详图),设计说明书格式按中北大学信息商务学院课程设计的相关要求。
@#@@#@6.工作计划及进度:
@#@@#@2016年4月29日:
@#@领取课程设计任务书,明确课程设计的内容,查阅相关资料。
@#@@#@4月29日~6月24日:
@#@设计计算、绘制相关图纸。
@#@@#@6月25日:
@#@打印装订设计说明书,答辩。
@#@@#@系主任审查意见:
@#@@#@签字:
@#@@#@年月日@#@设计人口为400000人的生活污水处理厂@#@辐流式沉淀池设计@#@摘要@#@辐流式沉淀池是应用沉淀作用去除水中悬浮物的一种构筑物。
@#@沉淀池在废水处理中广为使用。
@#@它的型式很多,辐流式沉淀池是其中的一种。
@#@池体平面圆形为多,也有方形的。
@#@直径(或边长)6-60m,最大可达100m,池周水深1.5-3.0m,池底坡度不宜小于0.05.废水自池中心进水管进入池,沿半径方向向池周缓缓流动。
@#@悬浮物在流动中沉降,并沿池底坡度进入污泥斗,澄清水从池周溢流出水渠。
@#@本文就辐流式沉淀池的技术原理和基本构造,设计一个人口为40000人的生活污水处理厂辐流式沉淀池。
@#@@#@关键词:
@#@辐流式沉淀池,设计,生活污水@#@ @#@@#@目录@#@1.实践设计方案简介1@#@1.1普通辐流式沉淀池的构造1@#@1.2辐流式沉淀池的设计参数1@#@2.环保设备草图及说明4@#@3.设备主体设计、计算及选型5@#@3.1设计前提5@#@3.2设计计算过程5@#@3.3刮泥机选型及实物图7@#@3.4辐流式初沉池实物图9@#@4.设计结果概要或设计一览表10@#@5.对本实践设计的评述10@#@6.参考文献11@#@1.实践设计方案简介@#@沉淀池作为城市污水处理厂的常规水处理构筑物,在水处理厂中发挥重要的作用。
@#@而作为水处理中最基本方法的沉淀法,在水处理的不同阶段都发挥着重要的作用。
@#@因此对沉淀池及其排泥机构的研究日益受到给排水工作者的重视。
@#@本次对辐流式沉淀池的各部分的结构和尺寸进行了设计。
@#@@#@在进行污水处理工程时,应充分考虑辐流式沉淀池的优点及缺点,最大程度上设计出高效率、投资少的实际可行方案。
@#@在这次辐流式沉淀池的设计中,我们将根据沉淀池的性能及结构设计沉淀池参数说明及参数选取、沉淀池结构计算、沉淀池配套设备选取等内容,最好的整理出一套完美的辐流式沉淀池方案。
@#@@#@设计前提:
@#@某城市污水处理厂最大流量为Qmax4000m³@#@/h,设计人口N=4万人。
@#@采用机械刮泥。
@#@@#@1.1普通辐流式沉淀池的构造@#@普通辐流式沉淀池呈圆形或正方形,直径一般为6~60m,最大可达100m,中心深度为2.5~5.0m,周边深度1.5~3.0m。
@#@污水从辐流式沉淀池的中心进入,由于直径比深度大得多,水流呈辐射状向周围流动,沉淀后的污水由四周的集水槽排出。
@#@由于是辐射状流动,水流过水断面逐渐增大,而流速逐渐减小。
@#@@#@辐流式沉淀池大多数采用机械刮泥(尤其直径大于20m时,几乎全用机械刮泥),将全池沉淀污泥收集到中心泥斗,再借静压力或排泥泵排出。
@#@刮泥机一般为架结构,绕池中心转动,可中心驱动或周边驱动,池底坡度一般为0.05。
@#@@#@1.2辐流式沉淀池的设计参数@#@
(1)池子直径(或正方形一边)与有效水深的比值,一般采用6~12。
@#@@#@
(2)池径不宜小于16m。
@#@@#@(3)池底坡度一般采用0.05~0.10。
@#@@#@(4)一般均采用机械刮泥,也可附有空气提升或静水头排泥设施。
@#@如图2-1带有中央驱动装置的吸泥型辐流式沉淀池@#@(5)当池径(或正方形一边)较小(小于20m)时,也可采用多斗排泥。
@#@@#@(6)进、出水的布置方式可分为:
@#@中心进水周边出水;@#@周边进水中心出水;@#@周边进水周边出水。
@#@@#@(7)池径小于20m,一般采用中心传动的刮泥机,见图2-2,其驱动装置设在池子走道板上;@#@池径大于20m时,一般采用周边传动的刮泥机,其驱动装置设在桁架的外缘。
@#@@#@图2-2中央驱动式辐流式沉淀池@#@(8)刮泥机的旋转速度一般为1~3r/h,外周刮泥板的线速不超过3m/min,一般采用1.5m/min。
@#@@#@(9)在进水口的周围应设置整流板,整流板的开口面积为过水断面积的6%~20%。
@#@@#@(10)浮渣用浮渣刮板收集,刮渣板装在刮泥机桁架的一侧,在出水堰前应设置浮渣挡板。
@#@@#@2.环保设备草图及说明@#@3.设备主体设计、计算及选型@#@3.1设计前提@#@某城市污水处理厂最大流量为Qmax4000m³@#@/h,设计人口N=4万人。
@#@采用机械刮泥。
@#@@#@3.2设计计算过程@#@
(1)沉淀池的表面积A、直径D等基本参数计算@#@A=Qmax/nq=4000/(1*2*24)=83.33m³@#@@#@D=(4A/3.14)^(1/2)=16.29m取D为17m@#@n——池数,取1个@#@q——表面负荷,m³@#@/(m²@#@*h),取2m³@#@/(m²@#@*h)@#@
(2)有效水深h2计算@#@h2=q*t=2*1=2m@#@t——沉淀时间,h,取1h@#@(3)沉淀池总高度H@#@①.每天污泥量V,m²@#@@#@V=SNT/1000n=0.5*40000*4/1000*24@#@=3m³@#@@#@S——每人每日污泥量,L/(人*d),一般取0.3-0.8,取S=0.5L/(人*d)@#@N——设计人口数,N=40000@#@T——两次清除污泥间隔时间,d,采用机械刮泥,取T=4h@#@@#@②.污泥斗容积V1,m3@#@V1=(3.14*h5)*(r12+r1*r2+r22)/3@#@h5——污泥斗高度,m;@#@@#@r1——污泥斗上部半径,m,取r1=1.8m@#@r2——污泥斗下部半径,m,取r2=0.8m@#@其中h5=(r1-r2)tanα=(1.8-0.8)*tan60=1.73m@#@V1=9.6m3@#@③.污泥斗以上圆锥体部分容积V2,m2@#@V2=3.14*h4*(R2+R*r1+r12)/3@#@h4——坡底落差,m@#@R——池子半径,m@#@h4=(R-r1)*0.05=0.335m@#@因此,池底可贮存污泥的体积为@#@V2=31.85m2@#@共可贮存污泥的体积为:
@#@V1+V2=9.6+31.85=41.45m3>@#@5m3@#@可见池内有足够的容积。
@#@@#@④.沉淀池总高度H,m@#@H=h1+h2+h3+h4+h5@#@h1——超高或保护高,一般取0.3m@#@h2——有效水深,计算为2m@#@h3——缓冲层高度,m,取h3=0.5m@#@h4——污泥斗以上部分高度,计算为0.335m@#@h5——污泥斗高度,1.73m@#@H=4.865m@#@(4)径深比校核@#@D/h2=17/2=8.5,在6-12范围内,满足。
@#@@#@(5)处理水质@#@①.管内水流平均流速Vn@#@Vn=(2tµ@#@)^0.5*Gm@#@t——导流絮凝区平均停留时间,s,取360s@#@µ@#@——污水的动力粘度,取1.25*10-3@#@Gm——导流絮凝区平均速度梯度,取10s-1@#@Vn=0.3m/s@#@②.沉淀池能捕集的最小尘粒直径dmin@#@Vn=(ps-pL)*gdmin2/(18*µ@#@)@#@ps——悬浮颗粒的密度,取1350kg/m3@#@PL——液体的密度,取1000kg/m3@#@则dmin=0.044mm@#@3.3刮泥机选型及实物图@#@本次设计选用CG-A型中心传动刮泥机,该机型多用于污水处理工程中,辐流式沉淀池的排泥和除渣,本机采用中心传动,固定平台,中心支墩垂架式,中心进水,排泥,周边出水。
@#@@#@选用CG-18A型中心传动刮泥机。
@#@@#@CG-A型中心传动刮泥机结构图:
@#@@#@ @#@@#@CG-A型刮泥机实物图:
@#@@#@3.4辐流式初沉池实物图@#@4.设计结果概要或设计一览表@#@辐流式初沉池设计参数@#@沉淀部分水面面积:
@#@208.33m2@#@池子直径:
@#@17m@#@保护高h1:
@#@0.3m@#@有效水深h2:
@#@2m@#@缓冲层高度h3:
@#@0.5m@#@污泥斗以上部分高度h4:
@#@0.335m@#@污泥斗高度h5:
@#@1.73m@#@池子总高度H:
@#@4.865m@#@坡向泥斗坡度:
@#@0.05@#@进出水方式:
@#@中心进水,排泥,周边出水@#@沉淀池所能捕获的颗粒最小粒径:
@#@0.044mm@#@采用CG-A型中心传动刮泥机。
@#@@#@5.对本实践设计的评述@#@无论是直流式,辐流式还是竖流式,沉淀池的研究与开发,都是随着我国城市建设的发展水资源的日益紧缺匮乏、国家经济体制改革的深入和人们对环境要求的提高而提出来沉淀水中悬浮颗粒物具体方案。
@#@与此同时,一些新兴的水处理工艺也对传统水处理方式和管理体制提出了挑战,如何提高水质质量,一直受到众学者的关注、研究,形成各种新兴水处理工艺。
@#@@#@本次环保设备制作是在老师和同学的指导下合作完成的,经过小组成员和老师的努力,我们设计出一套完整的辐流式初沉池的模型,我们掌握了辐流式沉淀池的结构,工作原理,性能及其优缺点等,对辐流式沉淀池的功能有了详细的了解,这次设计制作,为我们以后毕业设计打下了良好的基础,也为以后的工作做了良好的铺垫。
@#@@#@6.参考文献@#@[1]侯彬、胡双启主编.水污染控制技术与工程.北京:
@#@兵器工业出版社,2005。
@#@@#@[2]高廷耀主编.水污染控制工程.(下册).北京:
@#@高等教育出版社,1989@#@[3]王宝贞主编.水污染控制工程.北京:
@#@高等教育出版社.1990@#@[4]孙彗修等主编.排水工程(上).北京:
@#@中国建筑工业出版社.2000@#@[5]张希衡主编.废水治理工程.北京:
@#@冶金工业出版社,1984@#@[6]张自杰等主编.排水工程(下).北京:
@#@中国建筑工业出版社.2000@#@[7]尹士君、李亚峰编著.水处理构筑物设计与计算.北京:
@#@化学工业出版社.2004@#@@#@";i:
17;s:
15032:
"天津2017年上半年房地产经纪人:
@#@调研规模与技术条件考试题@#@本卷共分为2大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
@#@@#@一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)@#@1、消费者动机的功能不包括。
@#@@#@A:
@#@引发功能@#@B:
@#@选择功能@#@C:
@#@指引功能@#@D:
@#@激励功能@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@2、投资新建房地产的投资人委托房地产经纪人为其出售投资新建的期房或现房时,与房地产经纪人订立的经纪服务合同形式主要是。
@#@@#@A:
@#@租赁合同@#@B:
@#@居间合同@#@C:
@#@抵押合同@#@D:
@#@代理合同@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@3、房地产经纪人协理享有的权利是。
@#@@#@A:
@#@依法发起设立房地产经纪机构@#@B:
@#@有权加入房地产经纪机构@#@C:
@#@指导别的房地产经纪人协理进行各种经纪业务@#@D:
@#@所在机构授权订立房地产经纪合同等重要文件@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@4、房地产市场商圈调查方法中,是商圈调查使用最多的方式,也是最主要、最有效的方式。
@#@@#@A:
@#@现场勘察@#@B:
@#@访谈法@#@C:
@#@抽样调查@#@D:
@#@典型调查@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@5、室内装饰装修风格中,讲究建筑形象特征、隐喻性和装饰性的是。
@#@@#@A:
@#@现代风格@#@B:
@#@混合型风格@#@C:
@#@传统风格@#@D:
@#@后现代风格@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@6、专门就一个具体的法律问题由经纪人做出一对一的个性化解答,阐述所涉及的法律的理解与适用,提出解决问题建议的方式是房地产法律咨询服务的。
@#@@#@A:
@#@个案解答@#@B:
@#@个性解答@#@C:
@#@一对一解答@#@D:
@#@模拟解答@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@7、下列调查项目中,属于房地产消费动机调查内容的是@#@A:
@#@地段要求@#@B:
@#@购买意向@#@C:
@#@户型要求@#@D:
@#@经济收入水平@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@8、建设单位申请领取建筑工程施工许可证,应当具备的条件不包括。
@#@@#@A:
@#@在城市规划区的建筑工程,已经取得建设工程规划许可证@#@B:
@#@施工场地已经基本具备施工条件,需要拆迁的,其拆迁进度符合施工要求@#@C:
@#@有满足施工需要的施工图纸及技术资料,施工图设计文件正在审查中@#@D:
@#@按照规定应该委托监理的工程已委托监理@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@9、在城市、镇规划区内进行建筑物、构筑物、道路、管线和其他工程建设的,建设单位或者个人应当向城市、县人民政府城乡规划主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府确定的镇人民政府申请办理。
@#@@#@A:
@#@建设用地规划许可证@#@B:
@#@建设项目选址意见书@#@C:
@#@建设工程规划许可证@#@D:
@#@乡村建设规划许可证@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@10、某商品住宅楼于2003年1月10日竣工验收合格,如该住宅楼的尾房于2006年1月10日交付给买受人,则房地产开发企业承担该商品住宅屋面防水的最低保修期限应至。
@#@@#@A:
@#@2006年1月9日@#@B:
@#@2008年1月9日@#@C:
@#@2009年1月9日@#@D:
@#@2011年1月9日@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@11、房地产经纪人注销注册中,脱离房地产经纪工作岗位连续年以上的,由原注册机构注销注册。
@#@@#@A:
@#@2@#@B:
@#@3@#@C:
@#@5@#@D:
@#@4@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@12、有意向在近期购房,前来咨询了解市场行情的客户属于。
@#@@#@A:
@#@引导型@#@B:
@#@试探型@#@C:
@#@加强型@#@D:
@#@成熟型@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@13、业主分户账面住宅专项维修资金余额不足首期交存额的,应当及时续交。
@#@@#@A:
@#@10%@#@B:
@#@20%@#@C:
@#@25%@#@D:
@#@30%@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@14、房屋的质量、产权、销售许可等问题引起的风险属于引起的风险。
@#@@#@A:
@#@信息欠缺@#@B:
@#@操作不规范@#@C:
@#@承诺不当@#@D:
@#@综合考察不准确@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@15、土地用途的变更人民政府核准。
@#@@#@A:
@#@须经有批准权的@#@B:
@#@无须经有批准权的@#@C:
@#@根据情况确定是否须@#@D:
@#@须经省级以上@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@16、下列商业地产项目的营销策略中,适合于老城区或市中心开发的高档物业。
@#@@#@A:
@#@先租后售策略@#@B:
@#@售后返租策略@#@C:
@#@分割式销售策略@#@D:
@#@拍卖销售策略@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@17、民法上的物不包括。
@#@@#@A:
@#@房屋@#@B:
@#@土地@#@C:
@#@矿产@#@D:
@#@智力成果@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@18、注册房地产估价师信用的主要内容不包括。
@#@@#@A:
@#@个人基本情况@#@B:
@#@良好行为记录@#@C:
@#@不良行为记录@#@D:
@#@估价项目汇总@#@E:
@#@权利型房地产投资信托@#@19、对抵押房屋进行是防范相关风险的关键措施,对银行与购房者都非常必要。
@#@@#@A:
@#@保值准备@#@B:
@#@保证金措施@#@C:
@#@财产保险@#@D:
@#@绩效管理@#@E:
@#@工厂的生产设备@#@20、房地产转让最主要的特征是。
@#@@#@A:
@#@使用权发生转移@#@B:
@#@发生权属变化@#@C:
@#@房地产买卖@#@D:
@#@房地产租赁@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@21、居住区用地内各类绿地面积的总和占居住区用地面积的比率是指。
@#@@#@A:
@#@绿地率@#@B:
@#@空地率@#@C:
@#@容积率@#@D:
@#@绿化覆盖率@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@22、当排水不能以重力流排至室外排水管中时,必须设置来排除内部污水、废水。
@#@@#@A:
@#@污水处理设备@#@B:
@#@气压输水设备@#@C:
@#@局部污水抽升设备@#@D:
@#@污水泵@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@23、战略分析的主要目的是评价影响企业目前和今后发展的关键因素,其内容不包括。
@#@@#@A:
@#@指导企业的文化和方向@#@B:
@#@确定企业的使命和目标@#@C:
@#@外部环境分析@#@D:
@#@内部条件分析@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@24、合同生效应具备一定的条件,不包括。
@#@@#@A:
@#@内容具体确定@#@B:
@#@不违反法律和社会公共利益@#@C:
@#@当事人具有相应的民事行为能力@#@D:
@#@意思表示真实@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@25、房地产经纪业务根据标的房地产的物质状态类型(土地、房屋)进行划分,其划分的类型包括。
@#@@#@A:
@#@土地经纪业务和房屋经纪业务@#@B:
@#@土地经纪业务和商业房地产经纪业务@#@C:
@#@商业房地产经纪业务和房屋经纪业务@#@D:
@#@商业房地产经纪业务和工业房地产经纪业务@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@二、多项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@1、属于物业管理公共服务的是。
@#@@#@A:
@#@房屋共用部位的维护与管理@#@B:
@#@房屋共用设备设施及其运行的维护和管理@#@C:
@#@环境卫生、绿化管理服务@#@D:
@#@物业管理区域内公共秩序、消防、交通等协助管理事项的服务@#@E:
@#@业主室内家具、装修管理服务,包括房屋装修的申请与批准及对装修的设计、安全等各项管理工作@#@2、悬吊式顶棚按施工工艺的不同分类,有。
@#@@#@A:
@#@暗龙骨悬吊式顶棚@#@B:
@#@轻钢龙骨悬吊式顶棚@#@C:
@#@明龙骨悬吊式顶棚@#@D:
@#@铝合金龙骨悬吊式顶棚@#@E:
@#@木龙骨悬吊式顶棚@#@3、按照保险的实施方式,保险分为。
@#@@#@A:
@#@法定保险@#@B:
@#@财产保险@#@C:
@#@一切危险保险@#@D:
@#@自愿保险@#@E:
@#@特定危险保险@#@4、商业地产项目的定位依据主要有。
@#@@#@A:
@#@要适合本土化@#@B:
@#@符合商业发展规律@#@C:
@#@要有适度的前瞻性@#@D:
@#@适合市场需求原则@#@E:
@#@符合房地产相关法律法规@#@5、房地产的对解决城市交通、治安、就业、环保等问题具有积极影响。
@#@@#@A:
@#@有效流转@#@B:
@#@优化配置@#@C:
@#@统一管理@#@D:
@#@信息共享@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@6、关于地震的震级感觉正确的是。
@#@@#@A:
@#@一般小于2.5级的地震人无感觉@#@B:
@#@2.5级以上的地震人有感觉@#@C:
@#@一般小于3.5级的地震人无感觉@#@D:
@#@5级以上的地震就会造成破坏@#@E:
@#@6级以上的地震就会造成破坏@#@7、房地产经纪人一旦在一份房地产代理合同上签字,该合同生效后,他(她)就负有的义务包括。
@#@@#@A:
@#@按照指示处理事务的义务@#@B:
@#@亲自处理事务的义务@#@C:
@#@向被代理人报告处理事务情况的义务@#@D:
@#@处理事务的收益和所得交付被代理人的义务@#@E:
@#@承担后果的义务@#@8、房地产细分市场供求分析的基本步骤包括。
@#@@#@A:
@#@预测需求量@#@B:
@#@确定细分市场@#@C:
@#@预测供给量@#@D:
@#@市场调查分析@#@E:
@#@分析需求与供给的相对关系@#@9、居住区内道路担负着分隔地块和联系不同功能用地的双重职能,小区(级)路是居住区的次要道路,用以解决,路面宽6~9m。
@#@@#@A:
@#@居住区内外的交通联系@#@B:
@#@住宅组群的内外交通联系@#@C:
@#@居住区内部的交通联系@#@D:
@#@居住区外部的交通联系@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@10、企业业务流程再造提出了的思想,即借助信息技术,以重整业务流程为突破口,将原先被分割得支离破碎的业务流程再“组装”起来。
@#@@#@A:
@#@合工@#@B:
@#@分工@#@C:
@#@以业务为中心@#@D:
@#@以业务为改造对象@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@11、建筑总平面图一般所反映的范围较大,常用比例不包括。
@#@@#@A:
@#@1:
@#@3000@#@B:
@#@1:
@#@500@#@C:
@#@1:
@#@5000@#@D:
@#@1:
@#@1000@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@12、记忆的开端是,也是识别并记住事物。
@#@@#@A:
@#@保持@#@B:
@#@再认@#@C:
@#@识记@#@D:
@#@回忆@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@13、依据《商品房销售管理办法》的规定,违反房地产交易管理规定行为的处罚标准,说法正确的是。
@#@@#@A:
@#@未取得房地产开发企业资质证书,擅自销售商品房的,由县级以上房地产行政主管部门责令停止销售活动,处1万元以上5万元以下的罚款@#@B:
@#@采取售后包租或者变相售后包租方式销售未竣工商品房的,处以警告,责令限期改正,并可处以1万元以上3万元以下的罚款@#@C:
@#@一房地产中介机构代理销售不符合销售条件的商品房的,处以警告,责令停止销售,并可处以2万元以上3万元以下罚款@#@D:
@#@分割拆零销售商品住宅的,处以警告,责令限期改正,并可处以1万元以下的罚款@#@E:
@#@委托没有资格的机构代理销售商品房的,处以警告,责令限期改正,并可处以1万元以上3万元以下的罚款@#@14、房地产行业协会规定加入协会的经纪人必须,否则会被协会开除。
@#@@#@A:
@#@传递信息@#@B:
@#@共享信息@#@C:
@#@整理信息@#@D:
@#@辨别信息@#@E:
@#@客户资金代收代付风险@#@15、规定用途对土地的影响主要表现在。
@#@@#@A:
@#@就某一块土地而言,它会降低地价@#@B:
@#@从科学理论上看,会降低单块土地的价格@#@C:
@#@从总体上看,有提高地价的作用@#@D:
@#@会降低整片土地的利用率@#@E:
@#@土地如果改变用途,则地价有可能上涨@#@16、一般可以反映所销售商品房的总体价格水平的是。
@#@@#@A:
@#@起价@#@B:
@#@成交价@#@C:
@#@表格价@#@D:
@#@成交价的平均价格@#@E:
@#@房地产经纪服务的外部社会环境不诚信@#@17、房地产经纪与其他经纪活动一样,也具有活动主体的专业性、活动地位的中介性和活动内容的服务性。
@#@与此同时,房地产经纪还有不同于其他经纪活动的特性,其中包括。
@#@@#@A:
@#@活动后果的社会性@#@B:
@#@活动范围的地域性@#@C:
@#@活动范围的区域性@#@D:
@#@活动时间的连续性@#@E:
@#@活动主体的客观性@#@18、房地产经纪机构业务流程分析和重组的步骤包括。
@#@@#@A:
@#@对现有流程进行调研@#@B:
@#@绘制现有流程,对流程中的每个活动进行描述@#@C:
@#@进行概率树分析@#@D:
@#@组织小组讨论,找出流程中每个阶段存在的问题@#@E:
@#@进行新一轮的流程分析@#@19、优先权是指在相同的价款、支付方式、期限等同等条件下优于他人购买的权利,享有房地产优先购买权的人有。
@#@@#@A:
@#@房地产共有人@#@B:
@#@具有完全民事行为能力人@#@C:
@#@相互毗邻的所有人@#@D:
@#@房屋承租人@#@E:
@#@房屋所有权人@#@20、测算房屋建筑面积时,需要全部计算建筑面积的有。
@#@@#@A:
@#@未封闭的阳台@#@B:
@#@全封闭的阳台@#@C:
@#@地下室及其相应出入口,层高在2.20m以上@#@D:
@#@屋顶花园@#@E:
@#@作为房屋外墙的玻璃幕墙@#@21、写字楼项目代理销售的特性体现在。
@#@@#@A:
@#@与宏观经济负相关@#@B:
@#@客户非个体属性@#@C:
@#@产品技术性@#@D:
@#@销售商务性@#@E:
@#@项目运作专业性@#@22、下列影响因素中,可能推动房价上涨的有。
@#@@#@A:
@#@居民收入增加@#@B:
@#@城市化进程加快@#@C:
@#@利率上升@#@D:
@#@利率下降@#@E:
@#@家庭规模小型化@#@23、酬金及酬金的标准是房地产经纪合同的。
@#@@#@A:
@#@主要条款@#@B:
@#@明示条款@#@C:
@#@普通条款@#@D:
@#@一般条款@#@E:
@#@程序条款@#@24、分析写字楼项目的产品定位可以从等方面分析其资源条件。
@#@@#@A:
@#@景观资源判断@#@B:
@#@基本建筑指标@#@C:
@#@交通便利性判断@#@D:
@#@类型属性判断@#@E:
@#@项目位置昭示性判断@#@25、对物业服务企业而言,物业的接管验收主要是对的接管验收。
@#@@#@A:
@#@物业的共用部位@#@B:
@#@物业的共用设施设备@#@C:
@#@物业的功能规划@#@D:
@#@物业的材料选用@#@E:
@#@物业的环境布局@#@";i:
18;s:
21358:
"日本留学生考试@#@日本留学生考试@#@编辑本段日本留学生考试@#@ 简称"@#@留考"@#@"@#@留试"@#@"@#@留统"@#@.从2002年度日本留学试验开始实施。
@#@此项考试实施后,原来的“私费外国留学生统一考试”废止。
@#@该考试旨在对希望考入日本大学(本科)等的外国留学生的日语能力以及基础学力进行评估,该考试由独立行政法人日本学生支援机构实施。
@#@考试每年6月和11月举行两次。
@#@2005年第二次考试日本国内的考场设在北海道、宫城县、群马县、埼玉县、千叶县、东京都、神奈川县、石川县、爱知县、京都府、大阪府、兵库县、广岛县、福冈县以及冲绳县的各个城市。
@#@国外考场设在亚洲地区的15个城市。
@#@目前未在中国地区设置相应的考点。
@#@考试科目,文科为日语(400)、综合科目(200分)、数学(200分)3个科目。
@#@理科为日语(400分)、理科(从物理、化学、生物中选择2个科目,200分)、数学(200)3个科目。
@#@@#@ 目前国公立大学基本全部采用该考试,私立大学中也有接近一半的大学采用该考试成绩作为参考。
@#@@#@ 日本语@#@ @#@ 在120分钟的考试中,会进行“记述(即作文)”、“听解”、“听读解”和“读解”四项测试,它有不同于日语能力考试的几个特征。
@#@@#@ ﹡整体上,“日本留学考试”的词汇和文法并不很难,减少了考生的负担。
@#@@#@ ﹡不要求死记硬背,而强调对日语有多少程度的运用能力。
@#@@#@ ﹡试题很多,考生没有充裕的时间考虑,要求有瞬间的判断能力。
@#@@#@ ﹡使用录音带的“听解”和“听读解”,其时间加起来有65分钟,十分重视听力理解和听力阅读理解能力。
@#@ @#@ ﹡由于有“记述”问题(即作文),要求考生有思考和写作能力。
@#@@#@ ﹡关系到大学生活的问题明显偏多。
@#@@#@ 我们对四项测试进行逐一解释@#@ “记述”:
@#@20分钟内写400字,题目是关于公寓和电子邮件等与自己生活接近的内容,虽然比较容易,但是赞成还是反对,一定要将自己的意见说清楚。
@#@这就需要平时多作短时间内将自己的意见作综合概括的练习。
@#@作文课要积极参加。
@#@但是,如果过于追求文法和汉字的准确,时间就不够了,所以,就算文法有点不够正确、汉字写不出来,也不要太在意。
@#@比起这些,还不如注重一下,在20分钟内能有条理地写多少字。
@#@而少于75%(300字)字数是不予评分的。
@#@@#@ “听解”(听力理解)、“听读解”(听力阅读理解):
@#@两者共65分钟,分别有20个问题,共40问。
@#@平均1问只有1分30秒的时间。
@#@录音带速度很快,会手忙脚乱,几乎没有慢慢思考的余地。
@#@这就需要瞬间得出正确答案的判断力。
@#@内容以学生生活为主,例如:
@#@报告书的书写方法和看传言板、自我介绍和选修登录的方法、写留言条等。
@#@不过,所用的语言都不难,冷静地听下去会答上很多的。
@#@有时会出现稍稍专业和听不懂的词句,如果理解不了也因与答案没有直接关系,不要管它是比较明智的做法。
@#@另外“听读解”会出现图表和坐标图,现在就熟练掌握它很有作用。
@#@@#@ “读解”:
@#@20问只有35分钟,1问只有2分钟左右的思考时间,一定要快。
@#@问题开始容易,渐渐难起来,途中也混有一些容易的问题。
@#@总的来说,文章短,没有像日语能力考试那样的长文,词汇也简单。
@#@还有,一段文章里只有一个问题,可以放心。
@#@问题围绕着文章的中心提问很多,要考虑填入空栏的词句的形式也有一些。
@#@但如果慢慢来的话,最后的问题会来不及做。
@#@如果可能的话,先看问题,后看文章也许会更好。
@#@@#@文科类@#@ 1)日本留学试验文科数学科目考试范围@#@ 1.方程式和不等式・・・数学@#@
(1)数和式1)实数2)式的展开和因式分解@#@
(2)一次不等式@#@ (3)二次方程式@#@ 2.二次函数・・・数学与@#@
(1)二次函数那个图表@#@
(2)二次函数的价值的变化1)二次函数的最大・最小2)二次不等式@#@ 3.图形和计量・・・数学@#@
(1)三角比1)正弦,余弦,正切2)三角比的互相关系@#@
(2)三角比和图形1)正弦定理,余弦定理2)图形的计量@#@ 4.平面图形・・・数学A@#@
(1)三角形的性质@#@
(2)圆的性质@#@ 5.集合和逻辑・・・数学与A@#@
(1)集合和要素的件数@#@
(2)命题证明@#@ 6.场合的数和概率・・・数学与与A@#@
(1)排列・组合@#@
(2)概率那个基本的法则@#@ (3)独立的试行概率@#@ 补充:
@#@除了5和6是高中阶段学习的,1234都是初中阶段就学习过的.@#@ 2)日本留学试验文科综合科目考试范围@#@ I政治经济社会@#@ 1.现代社会生活城市化、信息化、老龄化、大众社会、多元文化理解、生命伦理、自由和平等@#@ 2.现代经济市场经济体制、计划经济体制、经济增长、自由化、缓和(政府)限制、通货膨胀、经济危机、社会福利@#@ 3.现代政治民主主义、参与政治、政党、选举、议院内阁制和总统制、宪法、行政国家化、人权@#@ 4.现代国际社会集团安全保障、国民国家体制、地球环境问题、联合国和国际机构、南北问题、发展援助、民族问题争端、NPO和NGO@#@ II 地理@#@ 1.地理技能地球、地图和绘图法、标准时间、航空照片、GIS(地理信息体统)@#@ 2.日本的国土与自然气候、地形、植被、地震、火山@#@ 3.日本的人们与产业农林水产业、工商业、人口、交通与通信、贸易@#@ III历史@#@ 1.近代世界英国工业革命、美国独立战争、法国大革命、亚洲的殖民地化、帝国主义@#@ 2.现代世界第一次世界大战、世界经济危机、第二次世界大战、冷战、亚洲非洲的民族独立运动@#@ 3.近现代日本明治维新、近现代日本的立宪政治和工业革命、战后改革、经济增长、公害问题@#@理科类@#@ 1)日本留学试验理科-数学考试范围@#@ 1.式和证明 高次方程式 @#@ 数学Ⅱ @#@ Ⅰ.1式和证明 @#@ Ⅰ.1.1 整式的除法・分数式@#@ Ⅰ.1.2 等式和不等式的证明@#@ Ⅰ.2 高次方程式 @#@ Ⅰ.2.1 复数和二次方程式 @#@ Ⅰ.2.2 高次方程式@#@ 2.图形和方程式 @#@ 数学Ⅱ @#@ 2.1点和直线 @#@ 2.1.1 点坐标 2.1.2 直线方程式2.2 圆 2.2.1 圆的方程式 2.2.2 圆和直线3.各类函数数学Ⅱ @#@ 3.1 三角函数3.1.1角的扩张 3.1.2三角函数和其基本性质 3.1.3 三角函数加法定理3.2 指数函数和对数函数 3.2.1 指数扩张 3.2.2指数函数 3.2.3 对数函数@#@ 4.数列 数学B @#@ 4.1 数列和数列和 4.1.1等差数列 4.1.2 等比数列 4.1.3和公式4.2 各式数列 4.3 渐化式和数学归纳法@#@ 5. 向量数学B @#@ 5.1 平面上的向量 5.1.1 向量和其演算 5.1.2 向量内积5.2 空间坐标和向量 5.2.1 对向量的空间图形应用 5.2.2 空间向量的应用@#@ 6.微分法 数学Ⅲ @#@ 6.1 微分考量(数学Ⅱ) 6.1.1微分系数和导函数 6.1.2导函数的应用6.2微分法(数学Ⅲ)@#@ 7.积分法 数学Ⅲ@#@ 7.1 积分考量(数学Ⅱ) 7.1.1不定积分和定积分 7.1.2面积7.2 积分法(数学Ⅲ) 7.2.1积分 7.2.2 积分的应用 @#@ 8.行列和其应用 数学C @#@ 8.1行列 8.1.1行列和其演算8.2逆行列 8.2.1逆行列和并列1次方程式 8.2.2点的移动 9.式和曲线 数学C @#@ 9.1各式曲线 9.2曲线媒介变数表示 9.3极坐标@#@ 10.极限数学Ⅲ@#@ 10.1数列极限 10.2函数极限@#@ 2)日本留学试验理科-物理考试范围@#@ 1.力学运动和力@#@
(1)运动记述速度和加速度、落体的运动水平投射、斜方投射@#@
(2)各种力力、重力、摩擦力、抗力、张力、弹性力、液体和气体受力@#@ (3)力的平衡力的合成・分解、平衡@#@ (4)刚体,力的平衡力矩、合力、偶力、、重心@#@ (5)运动法则牛顿的运动3法则、力的单位和运动方程式、单位系和次元@#@ (6)受到摩擦和空气的抵抗产生的运动静止摩擦力、动摩擦力、空气抵抗和终端速度@#@ 能量和运动量@#@
(1)工作和运动能量工作原理、工作率、运动能量@#@
(2)位置能量因重力产生的位置能量、因弹性力产生的位置能量@#@ (3)力学能量保存@#@ (4)运动量和力积运动量和力积、运动量保存原则@#@ (5)冲突和分裂反发系数、弹性冲突、非弹性冲突@#@ 各种力和运动@#@
(1)等速圆运动角速度、周期和回转数、加速度和向心力、一般圆运动@#@
(2)惯性力惯性力、离心力@#@ (3)单振动弹力振动子、单振动能源、单振动子@#@ (4)万有引力惑星运动(开普勒法则)、万有引力和重力、能量保存@#@ 2.热学温度和热@#@
(1)温度和热温度、热量和热容量、比热、热量保存@#@
(2)内部能源融点、沸点、融解热、蒸发热、潜热、热和工作、热力学第一法则气体的性质@#@
(1)气体法则波义耳定律、查理定律波义耳-查理定律、理想气体的状态方程式@#@
(2)气体的分子运动气体的圧力和分子运动、绝对温度、理想气体的内部能量、摩尔比热@#@ (3)气体的状态变化定积变化、定圧变化、断热变化、等温变化热机关和不可逆变化@#@
(1)各种能量的变换和保存能量的变化和保存、不可逆变化、热机关的效率@#@ 3.波动波的性质@#@
(1)波的传播媒质、波源、波形、周期、振幅、波长、波速、横波和纵波@#@
(2)重叠原理和波的干涉重重叠原理、干涉、定常波和进行波@#@ (3)波的反射・屈折・回折惠更斯原理、反射定律、屈折定律、屈折率、回折@#@ 音@#@
(1)音的传播方式音速、音的反射・屈折・回折・干涉、振动节拍@#@
(2)发音体的振动和共振・共鸣弦的振动、气体振动、共振・共鸣@#@ (3)多普勒効果音源运动场合、观测者运动场合@#@ 光
(1)光的性质光和其种类(可视光线,白色光,单色光,光和色)、光速、波长@#@
(2)光的反射・屈折反射・屈折、全反射、光散乱、透镜、实像和虚像@#@ (3)光的回折和干渉回折、杨的实验(干涉纹,明线,暗线)、回折格子、薄膜干涉@#@ (4)光的分散・偏向光の分散、光谱、偏光@#@ 4.电磁气电场@#@
(1)静电力电荷(电气量)、库仑定律、电气量保存定律@#@
(2)电场电场、电荷周围电场、电场重合、电气力线@#@ (3)电位电位和电位差、等电位面、因静电力产生的位置能量@#@ (4)电场中的物体静电诱导、静电遮蔽、诱电分极@#@ (5)电容器平行板电容器的电气容量和接续、诱电体和电场能量@#@ 电流@#@
(1)电流电流和电子、抵抗、欧姆定律、焦耳热、电力、电力量、抵抗直列接续和并列接续、电流计、电压计
(2)直流回路基尔霍夫定律、抵抗率的温度变化、抵抗测定、电池内部抵抗(起电力)、含电容器的回路电流和磁场@#@ 磁场@#@
(1)磁场磁石和磁性体、磁极、磁场、磁力线、磁化、磁束密度和磁场的强度(透磁率)@#@
(2)制造电流磁场直流电流、圆形电流、螺线管电流磁场@#@ (3)电流在磁场受力直流电流受力、平行电流受力@#@ (4)洛伦兹力洛伦兹力、回旋加速器运动和比电荷、电流受力,霍尔效应电磁诱导和电磁波@#@
(1)电磁诱导定律电磁诱导、楞次定律、法拉第电磁诱导定律、诱导起电力(洛伦兹力和诱导起电力)@#@
(2)相互诱导、自己诱导相互电感、自己电感、线圈磁场能量@#@ (3)交流交流发生(交流电压、交流电流、位相、角周波数)、抵抗交流、实效值@#@ (4)交流回路线圈电抗、电容器电抗、消费电力、変圧器和能源保存、共振回路、振动回路@#@ (5)电磁波电磁波的发生和性质、高温物体放射@#@ 3)日本留学实验理科-化学考试范围无机物质@#@
(1)单体典型元素性质和周期表、到第三周期K、Ca为止@#@
(2)化合物典型元素和其化合物、迁移元素和其化合物(Ag,Cu,Zn,Fe,Ni,Mn,Cr)酸化物、水酸化物@#@ (3)离子确认Ag+、Cu2+、Zn2+、Ba2+、Ca2+、Sr2+、Mg2+、Na+、K+、Al3+、Pb2+、Fe2+、Fe3+、Cl-、SO42-、HCO3-、代表性的离子反応呈色反応、沉淀反応@#@ 有机物质@#@
(1)有机化合物的特征脂肪族、芳香族有机化合物的组成、决定分子式有机化合物的构造和分类构造式和异形体构造式(含光学异性体)@#@
(2)由炭素、氢、氧形成的化合物炭化水素、酒精、醚、醛、酮、羟酸、石碳酸油脂和洗剂@#@ (3)含氮的化合物胺、芳香族胺、芳香族硝基化合物,、胺酸合成高分子化合物聚乙烯、聚丙烯、ポリアクリロニトリル、聚盐化乙烯、聚酢酸乙烯、聚酯、尼龙@#@ 有机化合物反应@#@
(1)置换反应@#@
(2)付加反応@#@ (3)重合反応@#@ 物质的状态纯物质@#@
(1)物质三态@#@
(2)融解、蒸发和融点、沸点@#@ (3)气体的状态式@#@ 混合物@#@
(1)气体的分压@#@
(2)溶液溶解和溶解度@#@ (3)稀薄溶液的性质沸点上升、凝固点降下、浸透圧@#@ (4)胶质溶液胶质溶液性质化学反应反应速度@#@
(1)快速反应和慢速反应(含触媒)@#@ 化学反应和热@#@
(1)反应热@#@
(2)热化学方程式@#@ 化学平衡@#@
(1)可逆反应@#@
(2)化学平衡的移动@#@ 酸和盐基的反应@#@
(1)酸、盐基@#@
(2)中和@#@ (3)氢离子浓度指示酸化、@#@ 还原反应@#@
(1)酸化、还原@#@
(2)电气分解@#@ (3)金属离子化倾向@#@ (4)电池@#@ 物质构造原子构造@#@
(1)原子构造原型@#@
(2)原子电子配置@#@ (3)原子构造和元素周期表@#@ 化学结合@#@
(1)离子结合@#@
(2)共有结合@#@ (3)物质构造和性质@#@ 4)日本留学试验理科-生物考试范围细胞@#@
(1)细胞的机能和构造真核细胞和原核细胞、细胞的物质出入和细胞膜的透过性、细胞的机能和和酵素
(2)细胞的增值和生物体的构造单细胞生物和多细胞生物、体细胞分裂、细胞的分化和组织・器官@#@ 生殖和发生@#@
(1)生殖细胞的形成和受精生殖的方法、动物的配偶子形成和受精、植物的配偶子形成和受精、胚的发生
(2)动物的发生和他的作用发生的过程、发生的作用@#@ 遗传@#@
(1)遗传定律孟德尔遗传定律、各种遗传@#@
(2)遗传体和染色体连锁・交换组・染色体地图、性染色体和性决定、伴性遗传、形质转换、细菌病毒对宿主细胞的感染、DNA的双重构造@#@ 环境和动物反应@#@
(1)体液和其恒常性体液作用、循环、恒常性的维持和原理、自律神经系和荷尔蒙、生体防御@#@
(2)接受刺激和反应受容器、神经和兴奋传达・传到、中枢神经系和其作用、动物的行为@#@ 环境和植物反应@#@
(1)植物生活和环境水分的吸收・上升・蒸散、光合成和环境@#@
(2)植物反应和调节种子发芽、成长、花芽形成、屈性@#@ 生物现象和物质蛋白质和生物体的机能@#@
(1)生物体内的化学反应和酵素代谢和酵素、酵素的性质@#@
(2)同化和异化能量代谢和ATP、光合成、氮素同化、呼吸和细胞的微细构造、呼吸和酵素@#@ (3)蛋白质的机能蛋白质的立体构造和机能、免疫现象、筋收缩、@#@ 细胞膜的物质输送和细胞间的情报传达和发现情报@#@
(1)遗传情报和蛋白质的合成DNA的构造和复制、遗传暗号和蛋白质合成、形质发现的作用、原核生物和真核生物和其形质发现的区别@#@
(2)形质发现的调节和形态形成传写的调节、细胞分化・形态形成和遗传情报@#@ (3)生物技术遗传子组换、组织培养、核移植、细胞融合等、遗传子操作应用@#@ @#@@#@二、“留考”的设立目的@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@为帮助日本各大学在选拔留学生时能有相对统一的标准,日本相关部门在日本的本国高考之外,单独设立了“日本留学考试”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、“留考”的内容@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@“留考”每年的6月和11月在日本各地和日本以外的部分国家及地区举行两次(在中国暂无考场),考试分文、理两科,满分均为800分。
@#@其中文科课目为:
@#@日语(400分)、1类数学(200分)、文综(200分);@#@理科课目为:
@#@日语(400分)、2类数学(200分)、理综课目(200分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@四、“留考”的重要性@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@目前几乎全部的日本国、公立大学和超过半数的私立大学都要求外国留学生在申请入读大学本科时,首先要提交参加该考试的成绩作为基本审查条件。
@#@另外,留学生进入大学后如要申请政府奖学金或国公立大学的学费减免,是否参加过考试和考试的成绩也是重要的评定标准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@五、“留考”制度的特点@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、由于“留考”是与日本本国高考分开举行,而且几乎所有日本名校(但个别专业除外)都会有招收留学生的名额,这就保证了中国学生是通过日本学生以外的渠道进入世界级的日本名校深造。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、由于目前日本高等教育的水平比中国国内要高,但“留考”的竞争程度可能不如国内高考,所以很多优秀中国学生通过个人的努力,在日本考入了综合排名超过国内大学的日本知名大学。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、由于“留考”在中国没有考场,而且知名大学除了要求该考试成绩外还会要求学生参加附加面试,所以优秀的中国高中毕业生想从国内直接申请进入日本的优秀大学非常困难。
@#@即便是在国内已经有了相当的日语基础者,也要先选择语言学校作为过渡,一方面强化日语,一方面作参加“留学考试”的最后准备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@六、知名大学的辅加面试@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@学生们根据自己的“留考”的成绩,向心仪的大学提出入学申请后,几乎所有的大学都会为初选入围的学生安排由大学方面组织的辅加面试。
@#@需要特别提醒同学们的是,对于想要进入东京大学、京都大学这样的日本顶级国立大学或希望将来读一流商科专业的同学来讲,这时的英文水平就很重要了,所以有这类愿望的同学要提前强化一下英文学习为好。
@#@@#@";i:
19;s:
8076:
"收费站突发事件应急预案@#@ @#@ 收费站火灾:
@#@当火灾发生时,火灾现场人员按安全逃生技术要求迅速撤离到安全位置,在可能的前提下保护好收费工具,保证票、卡、钱的安全。
@#@根据火源情况,采用不同的灭火工具,组织人员展开灭火工作,同时安排专人拨打119消防电话,将地点、火势准确报知。
@#@然后通知站长,逐级上报,同时通知执法中队,维护现场秩序。
@#@保存车道及广场录像。
@#@如果是车道车辆燃烧,封闭车道,亭道人员马上撤离,采取相应的灭火措施,立即通知执法队并拨打119。
@#@保存车道及广场录像。
@#@@#@ @#@ @#@ 当闻到有异味或发现烟雾等情况@#@ 站管人员@#@ 火势较大人员转移到安全地带@#@ 监控中心@#@ 119@#@ 灭火@#@ 电源故障引起报机电维修人员@#@ 公司相关部门@#@ @#@ 收费站发生抢劫:
@#@人员首先保持冷静,不要与抢匪发生冲突。
@#@记下抢匪的体貌特征。
@#@抢匪离去时,注意抢匪逃跑的方向,保护好现场,同时保存车道和广场录象,马上通知执法队及当地派出所;@#@通知收费站站长和监控中心。
@#@@#@ 收费员打架:
@#@当收费人员发生打架事件时首先当班班长和收费站管理人员对事件进行了解和调节,如在调节的过程中当事人不听劝解仍然执意动手,且收费站管理人员对事态无法控制时可拨打当地110报警电话寻求协助。
@#@同时将此事上报管理中心。
@#@由管理中心将事件上报公司相关部门。
@#@@#@ 收费亭被车撞:
@#@首先人员撤出该收费亭,如有人员伤亡则拨打120急救前来救援。
@#@在撤出收费亭的同时保管好各自的票、卡、钱等物品,其次报收费站管理人员、监控中心和执法队。
@#@保护好现场,并留存收费亭被车辆撞击的监控画面。
@#@维护好现场收费秩序,及时安排人员开启其他车道,保证车流通过的顺畅。
@#@@#@ @#@ 收费亭内人员@#@ 保持其它车道畅通@#@ 有人员伤亡拨打120急救@#@ 撤离该收费亭@#@ 收费站管理人员@#@ 执法队@#@ 公司安全办公室@#@ 管理中心@#@ 监控中心@#@ 公司相关部门@#@ 机电维修@#@ @#@ 收费站车流量突增(本处理流程只针对入口):
@#@当收费站遇突发性交通量巨增,现行车道已无法满足车辆通行的情况下,我们将按规定使用应急机和预编码卷,本案由管理中心组织实施。
@#@1收费站根据当时车流量递增的情况,向管理中心报告并按规定申请使用应急机,同时应通知监控中心备案。
@#@2在收费广场具备条件的情况下,使用应急机增设临时车道,缓解交通压力;@#@在收费广场不具备条件的情况下,可以在同一出入车道增设临时操作点,采取同步操作的形式,缓解交通压力。
@#@3同时,可视其情况按规定申请在进口车道使用预编码卷,加快车道通行能力,已利缓解交通压力。
@#@4在应急设备不够使用的情况下,可按规定向公司应运部增加应急设备。
@#@@#@ 收费车道非正常状态:
@#@当收费车道出现因停电或设备故障,造成进、出口车道不能正常进行收费工作。
@#@收费站将按规定在进、出口使用通行券和定额票使用,本预案由收费站负责实施。
@#@@#@ @#@ 车道停电后无法发电且不能恢复@#@ 车道设备系统逐步死机不能恢复@#@ 车道全部设备突然@#@ 全部死机@#@ 监控中心@#@ 结算中心@#@ 机电维修人员@#@ 站管理人员@#@ 营运部@#@ 前2种情况以时报方式报告,同时作好发券、卖定额票准备@#@ 后1种情况立即报告,马上作好发券、卖定额票准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 入口:
@#@@#@ 1、各站应将通行券配发到每个收费员手中,要求收费员上岗时必须携带,当出现系统不能正常工作时马上做好发券准备。
@#@@#@ 2、在设备故障等导致系统不能正常工作时,应立即通知监控中心备案,由监控中心向营运部提出发券申请。
@#@@#@ 3、监控中心接到营运部指令后,立即向收费站下达发券的指令。
@#@同时通知结算中心,由结算中心将信息下发到路网内各收费站点。
@#@@#@ 4、入口收费员在发券时应加盖日戳章,注明车牌、车型、车类、时间等信息;@#@@#@ 5、机电办维修人员应在规定时间内(环线以内60分钟、环线以外90分钟)到达指定现场进行处理。
@#@处理情况如何,及时报告给监控中心;@#@@#@ 6、系统恢复正常后,监控中心应及时报结算中心取消通行券发放信息,通报营运部并做好相应记录;@#@@#@ 出口:
@#@@#@ 1、各站应将定额票配发到收费员手中,要求收费员上岗时必须携带。
@#@@#@ 2、出口系统故障无法恢复立即且没有备用车道时,收费站应以5个车为一组,通过监控中心向结算中心值班人员报告卡号、车牌等进行入口信息的查询。
@#@@#@ 3、收费员根据结算中心提供信息,使用定额票据进行收费并做好车辆出站时间、车牌、车型、车类、入口站编码、收费金额的记录。
@#@@#@ 4、现场车流量大不适用上述办法时,在征得营运部同意后,可根据车方提供的入口站信息使用定额票收费并作好记录。
@#@@#@ 5、机电办维修人员应在规定时间内(环线以内60分钟、环线以外@#@ 90分钟)到达指定现场进行处理。
@#@处理情况如何,及时报告给监控中心;@#@@#@ 六、未刷信息的通行卡,收费员必须单独存放、及时上交。
@#@对于未刷@#@ 信息的年票卡,核实年票标识、并作好登记(如车牌、卡印刷号、金额),并给驾驶员出具从本站出而未销卡原因的情况说明;@#@@#@ 车道停电:
@#@@#@ @#@ @#@ 收费车道@#@ 收费站@#@ 管理中心@#@ 监控中心@#@ 营运部@#@ 值班电工机电办人员@#@ @#@ 1、车道发生停电时,班长首先按正常程序检查原因,原因经查明恢复后,做好记录;@#@@#@ 2、原因未查明,由现场管理人员按发电操作规程开启发电机供电,做好记录,同时立即上报站管理人员和监控中心,如是停电,应与当地送电部门联系,了解停电原因及来电时间,再一次报监控中心,本预案由收费站负责实施;@#@@#@ 3、当发电机不能正常发电或送电时,班长应立即通过车道电话通知站长和监控中心,收费站同时上报管理中心。
@#@@#@ 4、监控中心接到情况报警后,应立即与值班电工或机电办取得联系,说明情况,并做好相应的情况及时间记录,并同时上报营运部。
@#@@#@ 5、值班电工或机电办在接到报修电话,确定维修人(联系方式),应在1小时之内赶到现场进行处理;@#@维修完成后,被维修单位现场管理人员应在维修完成表中签字,并把维修情况向监控中心反馈;@#@如果未维修成功,维修人应将状况告知现场管理人员,并向监控中心和上一级报告。
@#@@#@ 6、维修人员在规定时间内未到达维修地点,收费站、监控中心要进行催问。
@#@最后班长将维修情况报监控中心备案。
@#@@#@ 与车方发生纠纷、打架斗殴:
@#@对故意到收费站无理取闹的,收费人员保护好自身安全同时保管好票、卡、款。
@#@马上通知执法队和当地派出所;@#@尽可能的控制局面,尽快通知主管领导和监控中心;@#@在可能的情况下,截留下当事车辆及当事人;@#@如不能留住,记住人员特征及车辆牌照及行驶方向,做好记录。
@#@如果傍边有非本单位的目击者,应留下其联系方式。
@#@如与车方发生冲突(包括言语、行为),如对方已报警,我方人员应立即通知部门领导,经同意后才能让警方离开工作现场。
@#@保存车道及广场录象。
@#@@#@";i:
20;s:
19037:
"教学反思:
@#@@#@山东省昌乐县西湖小学丛艳香@#@本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍,透过打开窗户看到美好的风景跟邻里关系,培养学生亲近自然和邻里友好相处。
@#@透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。
@#@《左邻右居舍》一课的教学目的是:
@#@使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让:
@#@懂得邻里和睦相处可以使每个家庭得到帮助,又可以促进社会的安定团结。
@#@@#@如今社会发展,经济进步,但有些人们之间的关系却发生了一些变化,同样生活在一栋楼里,很长时间可能互不认识,人情变得淡漠起来,邻居之间整日处在鸡犬不相闻的状态,孩子受家人和社会的影响,也变得“小心翼翼”起来,为了培养学生心中有他人,懂得一些和人交往的技巧,以及怎样与邻里要和睦相处,为创建和谐小区做出自己的贡献,进行本课教育是十分必要的。
@#@使美术教育与品德、社会有机结合起来。
@#@在设计这节《左邻右舍》活动之前我认为做为二年级的学生,已经经过了一年的学习,对美术有了一定的基础,但是在实际的活动中总是有各种意想不到的突发问题的出现,现结合在实际教学活动的过程中出现的问题自己反思如下:
@#@@#@设置贴切的情境,激发学生的兴趣。
@#@二年级的学习可以说学习全凭兴趣,能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。
@#@所以在整个的活动过程中,我始终以课件穿插提高学生兴趣。
@#@并随时提出问题,设置情境氛围来帮助学生理解关系。
@#@精炼的语言表述方式,让学生更@#@容易消化理解,从而更有效的学习。
@#@@#@本课重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子,并添画人物,重点是怎样做好能打开的门窗,我通过让学生自学剪法,同学间互相指导的方法,让学生自学,提高了学习兴趣效果不错。
@#@人物的添画可以是自己的照片,也可以是想象添画人物,充分发挥学生的想象力。
@#@教师只做旁听者和引导者,而不是主导者,让学生自主学习,自主思索,实际效果还有待提升。
@#@教学评价交给学生,把话语的主动权还给学生,学生在自评、互评中得到提高、升华。
@#@符合“271”课堂教学法。
@#@@#@一节课下来我收获颇多,给我感受最深的是作为一名美术教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法,更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具、课件。
@#@篇二:
@#@让孩子懂得谦让的美德(教案)@#@让孩子懂得谦让的美德@#@——帮助孩子学会共处@#@教学话题:
@#@让孩子懂得谦让的美德@#@教学依据:
@#@《家庭教育》(幼儿园中第六章),教育部基础教育课程教材发展中心组织编写,教育科学出版社,2010年9月版。
@#@教学分析:
@#@现在造成很多孩子不会谦让的原因有以下三点:
@#@1、生活环境的影响;@#@2、家长的过分溺爱;@#@3、孩子自我意识的发展。
@#@学前阶段的孩子,以自我为中心的心理特征很明显。
@#@他们的关注重心集中在自己的感觉和需要,他们还不理解“拥有”是怎么回事,只知道某件东西是自己的,拿给别人玩就不是自己的了。
@#@如果他们知道,分享并不导致自己丧失对玩具的拥有,他们就会乐于这样做。
@#@从这个角度来说,谦让不是孩子天生就能拥有的品质,而是需要家长、老师的教育和引导的。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@认知目标:
@#@营造良好的家庭氛围。
@#@@#@能力目标:
@#@采取适当的教育方法。
@#@@#@情感目标:
@#@教孩子学会正确的谦让。
@#@@#@教学重点:
@#@鼓励孩子的谦让行为。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@帮助家长如何教孩子学会谦让。
@#@@#@帮助家长如何克服孩子嫉妒心理。
@#@@#@教学时间:
@#@1小时@#@教学年级:
@#@幼儿园中班家长@#@教学方法:
@#@@#@1、教法:
@#@问答引导法、集中讲授法、案例分析法、媒体辅助法@#@2、学法:
@#@合作交流法、活动体验法@#@教学准备:
@#@1、多媒体平台2、ppt课件@#@教学过程:
@#@@#@一、新课导入@#@
(一)@#@【导入话语】:
@#@@#@家长朋友们,下午好!
@#@非常感谢大家抽出宝贵时间来才加这次的家长学校课程。
@#@@#@今天我要和大家探讨的话题是我们的这本教材《家庭教育》幼儿园中班第六章的一个知识点——“让孩子学会谦让”。
@#@@#@围绕这一话题,我将和大家探讨四个方面问题:
@#@一是如何营造良好的家庭氛围;@#@二是怎样鼓励孩子的谦让行为;@#@三是采取适当的教育方法;@#@四是教孩子学会谦让该注意的几点。
@#@@#@首先,让我们来看一看第一个问题:
@#@该如何营造良好的家庭氛围(多媒体展示标题板书:
@#@一、让孩子懂得谦让的美德。
@#@@#@
(二)@#@【设计理念】:
@#@开门见山,直奔主题。
@#@@#@二、问题探究@#@
(一)@#@【老师过渡】@#@现在在座的都是中班的家长,现在大多数子女都是独生子女,在@#@座的各位家长都是非常关心、爱护甚至是袒护你的孩子。
@#@@#@我问大家“你的孩子懂得谦让吗?
@#@”这样一个问题@#@(多媒体展示标题板书:
@#@你的孩子懂得谦让吗?
@#@)@#@
(二)@#@【问题谈论】@#@请各位家长思考并互相讨论,我们共同来谈谈这个问题。
@#@@#@(三)@#@【家长回答】@#@(四)@#@【老师总结】@#@刚才,各位家长就“你的孩子懂得谦让吗?
@#@”这个问题说了许多方面,说得都非常好,说明大部分家长平时还是比较注重教育自己的孩子学会谦让的。
@#@如果说有小部分家长没有重视这一点,我总结了一下,造成孩子不会谦让的原因主要有以下几点:
@#@1、生活环境的影响。
@#@有些家长自己就缺乏谦让意识,比如说在公交车上抢位子,不会主动给老人、孕妇让座等。
@#@2、家长的过分溺爱。
@#@调查表示,在家里受到溺爱的孩子,往往很难学会与别人相处的技能3、孩子自我意识的发展。
@#@学前阶段的孩子,以自我为中心的心理特征很明显。
@#@谦让不是孩子天生就能拥有的品质,而是需要家长、老师的教育和引导的。
@#@@#@下面,我们来看看教材是怎么说的。
@#@@#@(五)@#@【设计理念】:
@#@激发兴趣,引起关注。
@#@@#@三、教材感悟@#@
(一)@#@【老师过渡】@#@各位家长,请把教材打开到课本第六章,现在,请家长仔细地浏@#@览一下教材第六章。
@#@@#@
(二)@#@【家长阅读】@#@(三)@#@【问题谈论】@#@好,刚才家长朋友们都仔细地阅读了第六章的内容,那么这一章主要说的内容是什么呢?
@#@请大家简短的交流一下。
@#@@#@(四)@#@【家长回答】@#@下面哪位家长愿意为我们归纳一下:
@#@这一章主要告诉我们什么?
@#@@#@(五)@#@【老师总结】@#@这一章主要告诉我们:
@#@孩子是一张白纸,作为父母,我们都希望自己给孩子画出的是彩色,而不是灰暗的颜色。
@#@所以家长要给孩子从小就灌输正面的教育:
@#@让孩子知道谦让不仅是中华民族的传统美德,更是全世界人民崇尚赞誉的高贵品格;@#@知道竞争不是抢,而是一个人的综合实力的展示;@#@知道什么是善,什么是恶。
@#@只有善良、谦和、友爱的人,才能获得大家的尊重,才更具备竞争的实力。
@#@@#@(六)@#@【设计理念】:
@#@促使学习,领悟话题。
@#@@#@四、知识讲解@#@
(一)@#@【老师过渡】@#@那么,各位家长,怎样教育培养幼儿的谦让意识呢?
@#@首先我们要教孩子懂得与他人分享。
@#@@#@(多媒体展示标题板书:
@#@懂得与他人分享)@#@
(二)@#@【学习新知】@#@懂得与他人分享@#@孩子学会与人分享的过程与他们的个性有关。
@#@活泼开朗,喜欢与同伴交往的孩子很快就懂得了分享的价值;@#@而内向和好强的孩子则要经历较长的过程。
@#@@#@学前儿童之间经常发生争执现象,这与他们以自我为中心的心理特点紧密联系。
@#@但学会分享对儿童与同伴友好相处有着重要的作用,所以从幼儿时起就要教会孩子与人分享。
@#@如何让孩子养成与人分享的好习惯,父母们要做好以下几项工作。
@#@@#@1、进行正确引导。
@#@@#@古人说:
@#@“人之初,性本善。
@#@”父母们如果能够从小就对孩子认真加以引导,那么孩子就会随着本性去帮助弱势的人或比他们更小的孩子。
@#@时间长了,他们的这种美德意识就会生根发芽,逐渐在心中形成影响今后人生的良好品质。
@#@@#@2、建立分享规则。
@#@@#@分享规则对于孩子分享行为的建立于保持也有着重要意义,是一种比较合理的、有效的外部强制因素。
@#@对孩子之间争抢玩具的情况,父母的常见对策是“轮流制”,即让别人的孩子和自己的孩子轮流各玩几分钟。
@#@这种方法能在较短的时间内起到处理争端的作用。
@#@@#@3、不要采用强逼手段。
@#@@#@父母们不要说:
@#@“你不给别人玩,我就打你。
@#@”在你的威胁下,孩子也许会服从你的要求,但这反而使孩子觉得自己的东西无法保住,因而以后更加紧紧攥住自己的东西。
@#@篇三:
@#@《出则悌》的教学反思@#@《出则悌》的教学反思@#@今天我上了一节《弟子规》课,这是我们课题《农村国学经典诵读的有效性研究》的一种研究方法,也是一堂汇报课。
@#@作为传统文化中的精华部分,蕴含着丰富的人生哲学和文化内涵,最能启迪心智,陶冶性情,前段时间让学生在理解的基础上背完了《入则孝》。
@#@通过这节课,也向领导及各位老是老师汇报下学生的背诵的情况。
@#@课前,在课文理解以及教具准备上,我都做了精心的准备。
@#@@#@教学过程中,首先我播放了网络歌曲《&@#@lt;@#@弟子规&@#@gt;@#@总序和入则孝》让学生能够在歌声中回忆起以往所背诵的内容,并且能引起学生背诵的热情。
@#@因为是歌曲,所以让学生第一次感觉到原来自己以前背诵的那些枯燥的内容竟然可以编成那么动听的歌曲,以引起他们对下面内容背诵的兴趣和热情。
@#@@#@学生听完歌曲就迫不及待地要背诵自己以前所背诵的内容——《总叙》和《入则孝》,顺应他们,便展开第二个环节——抽背,也作为汇报。
@#@学生以前背得都还不错,再加上今天的激发,肯定会发挥不错的,这是意料之中的事!
@#@我对他们很有信心的,找了三个同学把这两部分背完,他们都很熟练,基本上没有费时。
@#@然后又出了几个相关试题,抢答,调动学生的热情。
@#@大家掌握的都很好,下面我们接着学习——“出则悌”(引出新授内容)@#@出则悌@#@兄道友,弟道恭;@#@@#@兄弟睦,孝在中;@#@@#@财物轻,怨何生;@#@@#@言语忍,忿自泯。
@#@@#@我首先给孩子们进行范读,然后让学生逐句重复念,逐渐反复的熟读,再慢慢的再给孩子们讲解句意。
@#@复习时,我采用全班背诵、分组背诵、男女生比赛背诵等形式。
@#@接下来,我让全班同学三人一组,对所学内容进行翻译,先组内翻译,然后全班进行交流,每组派出代表来交流答案,由于学生自己亲身参与,主动性很高,所以这部分内容很快就进行完了,并且学生很快地记住所参与的内容。
@#@@#@掌握了翻译之后,学生基本对所学我内容有了更深一层的认识,在此及出生我又给学生播放了两组动画片《孔融让梨》和《煮豆燃萁》,让他们能从历史人物身上有所学,有所悟,所以看完后我就让他们来说说有什么感受,生活中该如何对待自己的兄弟姐妹,在学校该如何对待自己的同学。
@#@学生结合所学回答的很好,他们懂得了不仅在家好友爱自己的弟弟,恭敬自己的兄长,在生活中要看轻钱财、东西以及权势,不能斤斤计较,在和兄弟姐妹说话的时候,尤其是在言语有矛盾的时候,一定要克制自己的言行,不能因为自己的生气而伤害的对方。
@#@在学校也要对同学相互尊重,相互谦让,和睦相处。
@#@这样我的教学目的就已经达到了。
@#@@#@最后我又给他们展示了一些古人关于这方面的名言警句,他们也积极背诵,尤其是对“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”情有独钟。
@#@大家背诵的积极性很高,在此基础上我又给他们放了一首歌《我们是相亲相爱的一家人》来结束今天的课程。
@#@@#@我对《弟子规》的认识还很肤浅,我将在今后的教学中,以《弟子规》为抓手,深入了解古典文化的精髓,用古典文化的精髓来教育学生,浸染孩子美好的心灵,为我们伟大的祖国培养更多的德才兼备的建设者!
@#@平时多收集些教学资料,多学些专业知识,多和同事们交流教学经验以丰富自身修养。
@#@在今后的课堂教学中,活跃课堂气氛,让孩子们开开心心学国学之余,能把自己在国学中所学的东西运用到自己的生活当中。
@#@篇四:
@#@二年级德育实践乐于奉献(互相谦让亲如一家)篇五:
@#@《感恩教育》教学反思@#@主题班会教学反思@#@——《感恩教育》@#@在《现代汉语字典》里,对感恩是这样解释的,“感恩是对别人所给予的帮助表示感激。
@#@”但是感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,用心感受生活,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这也是感恩。
@#@现在的小学生,都生活在爱的怀抱里,但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。
@#@通过本次班会课唤起他们的感恩之心,并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格,懂得爱的无私、伟大、纯洁,激发学生爱的情感,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩,达到一定教育效果!
@#@@#@这次学校搭建主题班会的平台非常好!
@#@因为主题班会就是教育学生的一项重要的集体活动,是我们班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式。
@#@从主题班会的准备到实施,我是十分地紧张认真。
@#@?
@#@先说说这次主题班会的设计吧。
@#@围绕感恩教育,我预设了四个环节:
@#@首先谈话导入《游子吟》,再出示反映学生现实心理的一组图片,引起学生自我反思——这些言行都是不对的!
@#@从而明白了要感恩父母。
@#@接着抛出问题:
@#@你怎样理解感恩?
@#@学生在这个环节上都说得很到位。
@#@然后又结合幻灯片进一步的渗透感恩的理念,感恩是一种礼仪,是一种健康的心态,是一种做人的境界,也是一种社会进步和现代文明的体现。
@#@“感恩”是因为我们生活在这个世界上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情。
@#@感恩可以让这个世界一天一天美丽起来,让人与人之间一天一天更加温馨起来。
@#@紧接着一组感恩父母的生动画面深深地吸引了学生的眼球。
@#@学生真切感受到父母的爱比山高,比海深。
@#@将整个课堂推向了高潮。
@#@紧接着就提出:
@#@你将如何感谢父母、老师……这时的学生有很多话想说,但是由于我担心时间不够,就把“联系生活实际说说你该怎样感谢父母、老师?
@#@”这个环节简化了,实在是可惜呀!
@#@@#@班会课过后,我在反思这节课,我辛辛苦苦通过各种图片让学生受到情感的渲染,激起学生感恩的欲望。
@#@但是却在关键时候出了差错。
@#@如果能够适时让学生在小组内来谈一谈各自的感受。
@#@这样不但提高了学生的语言能力,同时也给一些学困生及时的帮助,一举双得。
@#@能面向全体学生,尊重学生的个性、自主性、创造性。
@#@使全班所有学生都能成为学习的主人。
@#@那该多好啊!
@#@还有就是活动节目太少太单调、气氛不够活跃、学生的参与性不够广等等。
@#@如果再开的话,我会设计一些有趣的节目,争取让每个同学都能参与到活动当中来。
@#@再就是学生对感恩的理解还不够广泛,没有延伸开来,因为我们生活在这个地球上,我们要感恩万事万物。
@#@@#@感恩不是口号,是一种爱的细节。
@#@一个懂得在细节中感恩的人也一定是一个热爱生活的人,他因此比别人拥有更多的快乐。
@#@我们不一定能成就辉煌的事业,做出伟大的事情,但我们可以用大大的爱来做小小的事,来填充每一个细节。
@#@将生命的每一处风景都小心翼翼地雕刻进感恩的心里,这份感怀会历久弥香,成为我们丰饶的精神家园。
@#@@#@总之,凡事重在过程,我和同学们全面积极参与准备过程,本身就是出色的感恩教育。
@#@如果从这一点来讲,就是最大的成功和收获。
@#@这节班会课是教我们学生学会感恩的刚刚开始,前期的教育工作(准备过程)和今后的教学过程,皆不能忽视班会课后续的教育过程,它是班级教育(德育)的进一步延续与发展。
@#@所以,在今后的德育教育中,还需创设更多的德育情境,让学生去感动,去体验,进而去感恩。
@#@从大处着眼,小处着手,开展真实有效的主题班会活动,才不会让主题班会浪得虚名。
@#@@#@";i:
21;s:
11494:
"建筑施工现场专职安全员职责@#@1,负责施工现场安全生产日常检查并做好检查记录;@#@2,现场监督危险性较大工程安全专项方案实施情况;@#@3,对作业人员违章违规行为有权予以纠正或插处;@#@4,对施工现场存在的安全隐患有权责令立即整改;@#@5,对于发现的重大安全隐患有权向企业安全生产管理机构报告;@#@@#@6,依法报告生产安全事故情况。
@#@篇二:
@#@工地专职安全员职责@#@工地专职安全员职责@#@1.认真贯彻执行建设安全工作规程、安全施工管理规定和上级有关安全工作的指示与要求,做好本工地的安全施工管理工作。
@#@@#@2.负责监督、检查本工地施工场所的安全施工、文明施工情况,对查出的事故隐患,应立即督促班(组)整改。
@#@@#@3.有权制止违章作业和违章指挥;@#@有权对违章者进行经济处罚;@#@对严重危及人身安全的施工,有权指令先行停止施工,并立即报告领导及时处理。
@#@@#@4.参加本工地重要施工项目和危险性作业项目开工前的安全措施交底,并到现场检查开工安全施工条件,监督安全措施的执行。
@#@工地(工区)专职安全员应同时参与审查安全施工措施。
@#@@#@5.协助工地领导布置与检查每周的安全日活动;@#@监督、检查班组每天的班前安全讲话(站班会);@#@督促班(组)加强安全建设。
@#@@#@6.参加工地安全会议和生产调度会,协助工地领导布置、检查、总结安全工作。
@#@@#@7.参加工地安全大检查,对发现的问题按“三定”原则督促整改。
@#@@#@8.参加公司(项目工地)安监部门组织的安全专业检查;@#@参加安全员工作例会。
@#@@#@9.督促并协助工地有关人员做好劳动防护用品、用具和重要工器具的定期试验、鉴定工作。
@#@@#@10.开展安全施工的宣传教育;@#@负责对新入厂人员进行二级安全教育。
@#@@#@11.总结和推广安全施工经验,提出对安全施工优秀班(组)和个人的奖励意见。
@#@@#@12.负责对分包单位的安全施工、文明施工进行监督、检查与指导。
@#@@#@13.按(转载于:
@#@施工专职安全员职责)“三不和过”原则,协助工地领导组织轻伤事故、记录事故中严重未遂事故的调查处理工作。
@#@@#@14.组织人员学习贯彻安全工作规程、安全施工管理规定和上级有关安全工作的指示与要求。
@#@@#@15.协助领导安全建设,开展各项安全活动。
@#@@#@16.协助施工员安全施工和文明施工。
@#@有权制止和纠正违章作业行为。
@#@@#@17.检查作业现场的安全施工情况;@#@检查和督促本班(组)人员做好安全施工措施及正确使用劳动防护用品、用具。
@#@@#@18.协助开展安全施工宣传教育工作。
@#@@#@19.协助建立安全管理台账;@#@做好安全活动记录;@#@保管好有关安全资料。
@#@@#@20.发生伤亡事故应及时报告,积极抢救伤员,保护事故现场。
@#@@#@21.参加本班(组)事故的调查分析。
@#@篇三:
@#@专职安全员岗位职责及安全管理制度@#@专职安全员岗位职责及安全管理制度@#@一、专职安全员岗位职责@#@
(一)、安全员的任职条件@#@1、持有有效的安全员上岗证(通过参加﹡﹡省住房和建设厅、﹡﹡市住房和建设局系统举行的培训班获得或通过其它渠道获得的深圳市住建局认可的证书)资格证书。
@#@@#@2、从事现场相关专业管理工作3年以上。
@#@@#@3、具有初级专业及以上技术职称、大专以上文化程度。
@#@@#@4、经公司考核确认具备相应岗位能力。
@#@@#@
(二)、安全员的岗位职责@#@1、认真贯彻执行安全工作规程,安全施工管理规定和上级有关安全工作的指示和要求,做好安全施工管理工作。
@#@@#@2、组织定期、不定期安全检查,检查项目施工场所的安全施工、文明施工情况,对查出的事故隐患,下发整改通知单,限期整改,并督促落实,在生产中遇到重大险情时,有权下令停产整顿,并向主管领导汇报。
@#@@#@3、主持工地重要施工项目和危险作业项目开工前的安全技术措施交底,检查开工安全施工条件,监督安全交底的执行,监督班组的安全活动,检查班组的安全活动记录。
@#@@#@4、参加或主持安全专题会议和生产协调会,协助经理、生产副经理布置、检查、总结安全工作。
@#@@#@5、组织制订安全生产规章制度,年度安全工作规划,并监督规章制度的落实,负责安全事故年报、月报的报表填制上报工作。
@#@@#@6、开展安全施工的宣传教育,对外联队伍、临时工、进场职工进行进场安全教育,对新工人进行三级安全教育,填写教育台帐、教育卡,认真做好记录,与有关部门一起对特种作业人员进行培训考试办证。
@#@@#@7、督促并协助工地有关人员做好劳动防护用品、用具和重要工器具的定期试验、鉴定工作,及时总结推广安全生产经验,对安全施工具有奖惩权。
@#@@#@8、负责对分包单位的安全、文明施工进行监督、检查和指导,及时做好日常安全管理的各项归口工作和各种安全生产资料台帐、档案、报表等的收集、归档整理和保存工作。
@#@@#@9、参加伤亡事故的调查、分析、处埋,负责伤亡事故的统计、分析、报告,并建立档案。
@#@@#@二、安全管理制度@#@
(一)安全检查制度@#@1、安全检查的内容@#@安全检查的内容以《建筑施工安全检查标准》的内容为根本,主要是查思想、制度、机械设备、安全没施、安全教育培训、操作行为、劳保用品使用、伤亡事故处理等,做到“十查”、“十看”。
@#@@#@①、“十查”@#@查持证上岗情况,查安全帽的佩戴,查安全带的使用,查安全网的张设,查保安器的灵敏,查电力线的架设,查施工现场文明,查临边洞口防护,查机具安全装置,查灭火器材设备。
@#@@#@②、“十看”@#@看安全管理制度,看内业资料整理,看安全措施方案,看安全操作技能,@#@看安全交底要求,看安全达标规划,看安全思想动态,看安全台帐记录,@#@看安全生产奖惩,看伤亡事故处理。
@#@@#@2、安全检查分定期,经常性、专业性和季节性等多种形式。
@#@@#@①、定期检查@#@质量安全部每月对项目进行安全检查,由项目经理带队,组织工程、安全、技术、材料、机械和消防部门进行。
@#@每周对施工现场进行安全专项检查,由项目领导带队,技术、安全等专职管理人员共同参加,按照《建筑施工安全检查标准》做全面认真检查,做好检查记录。
@#@@#@②、专业性安全检查@#@专业性安全捡查应对某顼专业∶脚手架、物料提升机、电梯、塔吊、机械、压力容器、防尘防毒等的安全问题或在施工中存在的普遍性安全问题进行单项检查,参加检查的人员主要有专职安全员、班组长和有实际操作、维修能力的工人参加。
@#@@#@③、经常性安全检查@#@a、班组进行班前、班后岗位安全检查;@#@@#@b、安全管理人员及领导安全值班人员日常进行安全检查;@#@@#@c、生产管理人员在检查生产同时检查安全;@#@@#@④、季节性及节假日安全检查;@#@@#@季节性安全检查是针对气候特点,可能对施工造成的不良影响组织的检查。
@#@主要有:
@#@以夏季防署降温为重点的安全检查;@#@汛期施工准备工作安全检查;@#@防火、防煤毒工作安全检查;@#@台风前防范检查,台风、大雨过后安全检查等。
@#@@#@节假日检查是针对节假日前后防止职工纪律松懈、思想麻痹等进行的安全检查,特@#@别是春节、元且、劳动节、国庆节前后检查,检查应由项目领导组织有关部门人员进行,节日加班,更要重视认真检查安全防范措施的落实。
@#@@#@⑤、施工现场还要经常进行自检、互检和交接检。
@#@@#@自检:
@#@班组作业前、后对自身所处的环境和工作程序要进行安全检查,可随时消灭安全隐患。
@#@@#@互检:
@#@班组之间开展的安全检查,可以起到互相监督、共同遵章守纪。
@#@@#@交接检查:
@#@上道工序完毕,交给下道工序施工使用前,应由工长、安全员、班组长及其他有关人员参加,进行安全检查或验收,确认无误或合格办理文明施工工序交接卡,方能交给下道工序使用。
@#@如脚手架、物料提升机、塔吊、安全网支设、孔洞临边的防护等。
@#@在搭设和使用前,都要经过交接检查。
@#@@#@3、安全检查的方法和要求@#@各种检查都应该根据检查要求配备力量、要明确检查负责人,抽调专业人员参加检查,并进行分工,明确检查内容、标准及要求。
@#@@#@重点、关键部位要重点检查。
@#@检查时尽量采用检查工具,用数据说话。
@#@对现场管理人员和操作工人不仅要检查是否有违章指挥和违章作业行为,还应进行应知应会知识的抽查,以便了解管理人员及操作工人的安全素质。
@#@@#@检查记录是安全评价的依据,特别是对隐患的记录必须具体,采用安全检查评分表,记录每项扣分的原因。
@#@@#@4、隐患的整改@#@①、检查中发现的安全隐患应进行登记,为整改提供依据,同时为安全活动分析提供信息。
@#@@#@②、各级检查中发现的安全隐患必须进行整理,并对单位工程、施工作业队、班组等下达隐患整改通知单,按照定人、定期限、定措施进行整改。
@#@对存在发生事故的隐患,@#@检查人员应责令停工,立即整改。
@#@@#@③、被检查单位对不能够立即整改的项目应制定临时措施或整改方案报质量安全部。
@#@@#@④、对隐患整改完毕要及时通知有关部门复查、经复查确认隐患整改合格的要进行消项。
@#@@#@⑤、质量安全部及项目要制订年度安全检查计划,有步骤、有重点、有目的地开展安全检查,确保安全检查取得实质性效果。
@#@@#@
(二)安全生产教育制度@#@1、安全教育对象及内容:
@#@@#@①、领导干部安全技术培训,安全管理人员年度培训;@#@@#@②、职工进场三级安全教育:
@#@@#@③、新工人进场三级安全教育:
@#@@#@④、转换工种工人安全教育;@#@@#@⑤、特种作业人员的安全技术培训:
@#@@#@⑥、外联队伍操作工人进场安全教育;@#@@#@⑦、经常性(节假日前后,季节性及采取新工艺、新材料、新设备)安全教育,安全教育内容:
@#@安全生产思想教育:
@#@安全生产技术知识教育:
@#@安个生产技能教育;@#@场规、场纪、劳动纪律教育;@#@法制教育。
@#@@#@2、安全教育的基本要求@#@①、公司、项目要根据地方省、市及上级要求选派领导干部参加安全技术培训。
@#@②、新职员、工人进场安全教育由行政人事部门组织,安全等部门配合进行三级安全教育,经考试合格,填写三级安全教育卡。
@#@@#@";i:
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16753:
"入职培训心得体会4篇@#@2019入职培训心得体会(4篇)@#@ 在8月13日上午开始的高新区新教师入职培训启动仪式是由高新区教研室的唐主任和李主任主持的,先是由分管人事的老师给大家介绍了整个成都高新区的概况,分析了高新区“小机构、大服务、高效率”的体制特点以及教师人事管理的具体4点特点,分别是:
@#@1、全员聘用管理;@#@2、绩效工资制;@#@3、岗位设置管理;@#@4、与高新区体制相适应。
@#@高新区社会事业局教育处的杨处长还对我们新老师提出了“立师德,树师爱,强师能,稳心态,习常规,擅创新,求发展”的七点希望,表达了对所有新老师们殷切的关怀。
@#@@#@ 入职培训题正式开始,首先是由来自电子科立大学的唐老师发表了题为“转变”的演讲。
@#@唐老师热情洋溢的演讲可以说是给了刚刚踏上教师生涯第一步的我一个下马威,真是让之前一片茫然的我获益良多。
@#@唐老师在整个发言中,着重强调了4点内容:
@#@第一,清空归零。
@#@所谓不破不立,刚进入一个新的环境,要尽快放下自己以前的成绩,从自己之前的生活中走出来,走出之前的思维和做事的定式,融入到新的工作和生活环境;@#@第二,团队意识。
@#@一个人真正的优秀是由于他身处一个优秀的团队。
@#@切记不要对外讲自己团队的坏话,要真正地以团队为荣;@#@第三,教师要注重自己的态度和专业,做到“量、现、德、才”四个。
@#@教师的立身之本就是自己的专业,无论对自己以后有怎样的职业期许都必须首先要让自己成为一个优秀的专业课老师;@#@第四,教育是一项讲心的事业,具有岩壁的过程。
@#@这一点不难理解,我们也听过很多,但对我而言,无论重复多少遍都是有必要的。
@#@之后,来自芳草小学的漂亮女老师梁艳跟我们大家分享了她从教xx年来的点点滴滴,对她的每一个学生都如数家珍地展示给我们,让我看到了一位青年教师艰辛却又无悔的成长历程,也让我真正明白了作为教师最大的成功,莫过于像胡适先生说的“争取学生热爱你的学科”。
@#@@#@ 下午被请来给我们做讲座的是德高望重的冯老师。
@#@冯老师对从教者提出了“知、情、意、行”四个方面的要求,即教育思想、情感态度、意志品质、行为实践,并着重从知和情的角度加以伸发阐述,深入浅出,有理有据。
@#@整个讲座中,气氛十分亲近,冯老师通过刘翔受伤、体育教学、《窗边的小豆豆》等生动的例子,引起来大家广泛的共鸣和深入的思考。
@#@冯老师不仅用扎实的知识引导我们,同时她平易近人的谦和态度以及乐观豁达的处事风度也让我们受益匪浅。
@#@在讲座的最后,冯老师还对我们新老师提出来自己的建议:
@#@1、正确的价值观、责任感、使命感;@#@2、坚持师德规范、行为规范;@#@3、不断学习,勇于创新;@#@4、坚持梦想,走自己的路。
@#@@#@ 14日上午的讲座是由七中初中学校的杨校长讲的题为“站在学校文化的&@#@lsquo;@#@肩膀上&@#@rsquo;@#@”的报告。
@#@在报告中,杨校长首先要注重对学校文化的感知的选择。
@#@新教师要分别去感知学校文化的各个组成部分,感知学校的规章制度,感知领导的只言片语,感知师生的行为习惯,感知同行的交流学习;@#@然后对所感知到的一切做出选择,选择遵守制度,选择遵从领导,选择尊重同行,选择效仿骨干。
@#@在感知和选择的基础上,新教师要领会和融入学校的文化大环境,高新区的学校有这样一些共同的文化氛围:
@#@激昂奋进的办学追求;@#@求真务实的工作作风;@#@开拓创新的教改精神;@#@团结奉献的工作态度;@#@和谐包容的工作氛围;@#@民主协商的管理。
@#@第三就是要在完全融入学校文化之后,要争取和学校的文化产生良性的互动关系,积极参与到学校文化的建设中。
@#@对于杨校长在报告中提到的“云技术”、“电子书包”等新鲜名词,引起了我极大的探索热情。
@#@@#@ 下午题为“教师形象管理”的讲座的报告人是成都大学的张教授。
@#@张教授首先是用个人端庄得体的言谈举止来诠释今天报告的主题的。
@#@张教授的报告可以说是让我茅塞顿开,原来自己一直以来的行为举止中有诸多不和社交礼仪的地方,问题虽然看似不大,但有时候这些小问题却可以毁掉大家长时间的努力。
@#@张教授所讲的见面、餐厅、语言、握手等各方面的社交礼仪在实际的工作和会客中都十分有用。
@#@最后,张教授还送给我们三个主题词作为忠告,分别是接纳、欣赏和赞美。
@#@@#@ 讲座的最后一天,是由教研员刘老师的题为“青年教师规划职业生涯”的报告开始的。
@#@因为我也是一名未来的语文教师的缘故,我感觉刘老师所说的内容处处几乎都是为我量身订做而成。
@#@我会开始阅读《江苏教育》、《四川教育》,我会重读周国平,我会尽力捍卫孩子的童年,我会关注儿童文学,我会努力实行“不言之教”下午,高新区教研室唐主任为我们作了关于“走向成熟”的讲座。
@#@唐老师提出了一个从大学生到教师再到合格教师再到成熟教师再到优秀教师最后到教育专家的成长路径,指出教师作为一份职业,首先是让我们用以谋生的手段。
@#@大学生刚从象牙塔中走出而步入社会,不缺知识,缺乏的是方法和技巧,我们需要熟悉、把握教材,从而驾驭课堂,要重视“师傅”的指点,顺利地渡过职业倦怠期,掌握先进的教育技术和艺术。
@#@作为一名教师,他必须具备先进的教育思想;@#@较强的科研能力;@#@终生学习并影响学生的习惯,最终达到“道法自然”的境界,时刻了解到学生在想什么,需要什么,我能为他们做些什么。
@#@最后,唐主任根据自己多年从教的经验对我们新教师提出来宝贵的建议。
@#@@#@ 这三天的讲座堂堂精彩,各有千秋。
@#@针对我们新入职的教师在工作中可能出现的各种问题都提出了相当有价值并极具实用性的意见和建议,使我有醍醐灌顶之感,真是珠玑,发人深省。
@#@当然,我的从教之路才刚刚开始,在以后漫长的教师生涯中,我必将“如临深渊,如履薄冰”,把我的最美好的时光献给教育,献给孩子们,做一个永远长不大的孩子王!
@#@@#@ 新员工入职培训的心得体会2019入职培训心得体会(2篇)@#@ 作为公司新员工中的一员,我们在轻工高级技工学校参加为期8天的新员工入职培训。
@#@@#@ 通过八天的学习,我们从集团概况、企业文化、盐业产销实务、营销知识、办公信息化、生产质量管理、企业内部管理制度及职业礼仪等方面生动、全面的了解了集团。
@#@对轻盐集团的发展历程和集团的企业文化、制度等方面有了进一步的学习和认识,受益匪浅。
@#@@#@ 让我印象最深的是董事长亲自给我们上的第一堂课,介绍了集团概况,让我更深层次的了解了集团的发展历程、战略规划、组织架构、经营理念、主营业务及产品、在同行业中的竞争力水平。
@#@以前我认为盐业是一个简单、重复且枯燥的行业。
@#@但是现在我认识到,世界上从来没有绝对简单的事情,任何工作都需要专业的知识和熟练的技能,以及团队凝聚力才能做好的。
@#@@#@ 在职业礼仪课中,老师教导我们新员工做人要干干净净、堂堂正正、顶天立地;@#@在我看来,无论是在今后漫长的盐业工作之路,或是我的人生道路,只有先学会做人,我们才能在各种道路上走的更远、更好,才能漂亮的度过人生中的每一个阶段。
@#@集团领导教导我们要树立正确的人生观和价值观,多一些韧性和忍耐,以真诚对待身边的人,以积极的心态对待工作,坚守应有的职业操守,在自己的工作岗位上为公司的发展贡献自己的力量。
@#@@#@ 八天的培训期虽然转瞬即逝,但是这八天来的所闻所见所感,已然成为我今后工作中的一笔宝贵财富。
@#@“像狼一样团结拼搏,像牛一样勤奋耕耘,像骆驼一样坚韧执着”,这是轻盐集团所倡导的企业精神,它也将会成为我今后工作中的一盏明灯;@#@作为一名80后盐业战线新人,我知道自己在工作中还有很多需要学习和提升的地方,我会在今后的工作中不断学习和积累,努力提升自己。
@#@@#@ 保尔柯察金曾经说过:
@#@“人的一生应当这样度过:
@#@当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。
@#@”充满希望与挑战的明天在等待着我们每一个人,我会以高昂的斗志和满腔的热情去迎接挑战,相信我会因为一直在努力而感到充实与无憾,我也相信因为我们这样一支火热,激情,高素质的队伍的加入,盐业的明天一定会更加辉煌!
@#@@#@ 银行新员工入职培训心得体会@#@ 为了让新员工更快地了解公司、熟悉公司的各个业务,更好的适应工作,公司特地对我们新员工进行了为期5天的入职培训,充分反应了公司对人才的重视和培养。
@#@参加这次培训的员工大部分都还未成为我行的正式员工,分别来自各个支行的不同部门,大家都很珍惜这次培训机会,培训当天都充分的做好了准备,精神饱满的早早的来到公司门口准备出发。
@#@@#@ 这一次培训的主要内容主要是对公司各个业务的介绍以及公司的一些规章制度和安全防范知识的介绍,是我们对公司的各项业务有了更深的了解,并掌握了实际操作中的一些非常有用的技巧,对我们日后的工作起到了非常重要的作用,最后公司老总还对公司的企业文化、企业现状、战略规划等方面进行了精心的讲解,是我们对公司的基本运作流程有了更深的认识,同时更加增强了我们对公司未来发展的信心。
@#@通过这次培训,让我们受益匪浅、深有体会。
@#@@#@ 培训的第一天,我们率先来到了位于平山的野外扩展训练中心,这一切都是出乎我们的预料的,之前只是听说过的扩展项目现在要我们亲身来体会了。
@#@@#@ 这次扩展训练,一方面是对我们肢体上和心理上的一种锻炼,更重要的是对我们团队之间互相信任和互相帮助配合共同完成目标的一种团队精神的培养,同时又是对自我的一种挑战。
@#@其中的每一个项目都是对自我心理素质的考验,8米高的断桥,16米高的自由落体,以及2米高的信任背甩,这3项都是对内心防线的突破,都是对自我能力的提升,它告诉我们有些事情其实只是差那么一点点,成败之间也只是一纸之隔,我们只要踏出了那么一步,那就成功了!
@#@然而这一步也许是非常艰难的,我们只有充分相信自己,相信同伴才能毫无顾虑的踏出这一步,这是同伴队友对自己的鼓励就显的非常的重要,队友的呐喊鼓气使“这一步“已经不是自己一个人的事情,而是整个团队,所有的事情,自己所要做的也不仅仅是代表自己了,这是我们相信我们有理由突破这到防线,我们有理由去冒险为了团队的胜利,同时我们相信我们能够成功!
@#@@#@ 最后一项扩展是“攻破城墙”,我们所有人要在不借助任何外力的情况下,翻越4米高的城墙,进入“城堡”,这是一个非常艰难的任务,我们所要做的就是把现场的40多余人一个不差的顺利进入“城堡”。
@#@我们互相帮助,不断鼓舞,最后终于踩着“人梯”顺利完成任务。
@#@在这个项目中充分体现了我们的团队合作意识,在一个共同的目标下,我们已经成为了一个不可分割的整体,为了完成任务都奋不顾身的作出自我牺牲,充分体现了“成就大我,牺牲小我”的精神,成功的那一刻我们欢呼,喜悦,教练也诚心的为我们竖起了大拇指。
@#@@#@ 接下了就是4天的理论知识,从公司的各项业务,包括理财,贷款,信用卡,储蓄等;@#@到银行的服务规范,安全防范和企业文化等方面对我们进行了全方位的培训。
@#@这时经历了扩展训练的我们已经从简单的认识,熟悉发展到彼此有了一定的了解,并且生活在一起的一个大家庭。
@#@@#@ 这4天的培训不是枯燥无味的,而是生动的,有很强互动性的具有很强实践性的学习过程。
@#@在黄姐的带领下,我们每个人都积极的参与到了培训中的各个环节中,使知识当时就能很好的被消化,对我们日后的工作提供了扎实的基础。
@#@@#@ 作为我自己来讲,我现阶段是做营销工作的,在培训中我对此有了更深的认识。
@#@我们每天都要面对很多各种各样的各户,这就需要我们有很好的应变能力去吸引客户,当然更重要的是对客户的维持,应为他可能会给你带来更多的客户。
@#@以客户为中心、客户至上、积极响应、确保提供最佳的产品和服务,是我们行始终贯穿的精神,也是我日常工作的准则。
@#@诚信,是维系现代市场经济的基石,是与客户相互沟通的桥梁,在与客户打交道时只有真诚想待,言行一致,急客户所急,想客户所想,才能赢得客户的一份信赖,换取客户的一份诚心。
@#@只有与客户进行经常性的沟通与交流,了解客户的动向,知晓客户的所思所欲,才能及时调整营销策略,捕捉商机,在激烈的商战中抢占先机。
@#@这样我们才能更好的发展我行的各种业务,同时也是我行发展的基础。
@#@@#@ 通过这次培训,使我对公司有了更深刻的了解,我很荣幸能够融入到这个充满生机、充满挑战的大家庭中,也特别感谢公司的培养让我一天天成长,我们在短时间培训中充分感受了公司对员工的态度和良苦用心,也让我们在未来的工作中端正心态、更加努力!
@#@为我行早日达到“共享”而奋斗!
@#@@#@ 新教师参加入职培训心得体会@#@ 8月12日下午,我们听取了刘鸿波老师讲述《从服务角度谈教师职业内涵》的讲座。
@#@教师的职业其意义是什么什么,从刘老师这堂课中,我找到了答案。
@#@@#@ 在刘老师最初开始讲课时,他与我们分享他的人生格言,让我感受颇深,“受人之托,忠人之事,同道同步,同心同诚”这是对一名工作者的根本要求,虽只言片语,却珠玑。
@#@对于从事的教育工作我们要做到从认知到认同,从个人前行到共同进退,从完成工作到忠于工作,从唯命是从到同心同诚。
@#@@#@ 接下来刘老师重点讲述了如何做一名教师。
@#@教师对于学生构成了重要的环境,一个优秀的教师靠的是人格魅力去吸引学生,他的影响是在精神上的,是对学生心灵上的引导,这就要求作为一名教师,首先必须有较高的德行,德才兼备,才能够去教书育人,其次才是他渊博的学识。
@#@“教师”并不是一个普通的岗位,它要为学生传播知识,且引领学生如何去做、如何去学的一个重要岗位,只有将学生放在第一位,将学生当做目的,才能在这个岗位上做到无愧于心。
@#@@#@ 最后刘老师讲述了大学老师应具备的特征,其中最后一句“自己是一个快乐的人”这句话也引发我的共鸣,教师是从身到心的教育,只有自己享受教育教学的过程,怀着积极向上的心性才能去影响他人、影响学生,这样才能做到带领学生积极向上、乐观开朗,使学生拥有更积极的心态去面对新的事物,健康地成长。
@#@@#@ 在此,希望我们所有的老师不单能够做到对教师岗位的认知,而且能够做到践行,做一名真正的灵魂工程师。
@#@@#@";i:
23;s:
10504:
"篇一:
@#@食物中的营养物质教学反思@#@作者:
@#@佚名文章来源:
@#@本站原创点击数:
@#@845更新时间:
@#@2011-10-9@#@《食物中的营养物质》教学反思@#@本周学习《食物中的营养物质》,本节内容共分两课时。
@#@第一课时先让学生总体认识一下食物中的六类营养物质。
@#@学生自主预习教师预设的问题,根据导学案梳理知识后,开展组内交流探究,进一步夯实了基础知识。
@#@接着学生展示教师补充,最后课堂检测反馈提升。
@#@@#@本节课堂展示过程中,学生展示时语言也较规范,思路清晰,拓展到位,比如学生在展示导学案提纲时能联系生活实际……。
@#@小组竞争激烈集体荣誉感强,表现很好,教师及时加分给予鼓励。
@#@在学生展示的基础上,教师精讲三种供能的营养物质,有利于学生理解。
@#@以上是本节课较令人满意之处。
@#@通过课堂检测,三分之二的同学全部满分,达到了较理想的效果。
@#@@#@反思这节课的教学,也有一些不如意,如学生展示时语速过快,有时还没有听清楚,就进入了下一个问题的展示,影响展示效果。
@#@@#@另外,我所教的两个班学生人数不同、特点不同,同样的设计,教学效果会出现很大偏差。
@#@下步教学中要进一步研究学生的年龄特征、性格特征、思维习惯,因材施教,达到更理想的教学效果。
@#@@#@篇二:
@#@《食物中的营养物质》一课的课后反思@#@《食物中的营养物质》一课的课后反思@#@柳州市第十五中学秦兆苹@#@本节课知识目标主要有两点:
@#@1、说出人体需要的主要营养物质及其作用,识别营养物质的食物来源。
@#@2、列举几种无机盐和维生素的缺乏症状。
@#@难度不大,但内容较多。
@#@当然,对于底子稍显薄弱,注意力不集中的学生,要求当堂掌握,轻松运用还是有一定难度的。
@#@@#@我觉得本节课处理得比较好的地方:
@#@@#@1、教学目标明确,并结合生活实例进行分析说明,比如:
@#@运动会上带巧克力,第四第五节课饿了吃糖,地震被困人员体型变瘦及受困人员补水的重要性,运动20分后减肥才更有效,哪类人群更需要补充蛋白质,看望病人带富含蛋白质物品,等等。
@#@此举做法更贴近生活,更能引起学生共鸣。
@#@@#@2、新课导入,充分利用了食品包装袋上的“营养成分表”,让学生自己总结出食物中有哪些营养成分,来源生活,直观明了,直奔主题。
@#@@#@3、对无机盐、维生素缺乏症状难点的处理,采用了让学生当小医生,对缺乏症进行诊断并如何食疗的活动。
@#@不仅将无机盐、维生素的食物来源以及缺乏病症巧妙地结合起来,而且增加了教学过程的趣味性和实践性,使得学生比较有成就感,对知识的记忆也会更加牢固。
@#@@#@4、课堂检测,让学生分析“小明的午餐”所含营养成分,及其对小明身体的作用,既考查了学生知识掌握的程度,又把本节课的知识充分的结合到生活实际,让学生明白知识来源于生活,运用于生活。
@#@@#@5、板书设计,采用思维导图,知识清晰明了,便于理解记忆。
@#@@#@本节课的不足如下:
@#@@#@1、导学案的缺乏。
@#@导学案是为了让学生更容易掌握教材而产生的辅助工具,是学生学习的“方向盘”,如果结合导学案进行教学能使得学生学习更有目的性,能更加体现学生的自主学习。
@#@@#@2、语言不够精炼。
@#@提问时,语言不够精准,问一个问题之后,有时会不由自主地加以解释。
@#@在日后教学中,会注意精心精炼词语,力求准确传神。
@#@@#@3、课堂氛围可以更加活跃。
@#@@#@4、对知识可以进一步拔高。
@#@@#@5、学习性评价第二题,由于题目所涉及内容已经超出课本,这需要老师在课堂上额外补充。
@#@在此次教学中我也补充了此方面的知识,但是没有落实到笔记。
@#@本次学习性评价第二题测验结果50%过关率,和我此次教学所选班级的学生,底子稍显薄弱,某些学生注意力容易分散,也有一定关系。
@#@由此我也吸取教训,这个知识点对于初中生落实笔记是必要的。
@#@@#@篇三:
@#@四年级科学《食物中的营养》教学反思@#@四年级科学《食物中的营养》教学反思学生们的学习效果很好,在课堂中能够踊跃发言、亲自动手实验,能够较简单地总结本节课的所学内容。
@#@但是还存在一下几方面不足,今后改正:
@#@@#@1、教学内容多,但时间只有四十分钟。
@#@@#@本课内容非常多,关于食物中的六种营养成分及其作用这部分内容就足够研究探讨一节课了,但是,辨别食物中的营养成分和一天中的食物营养成分记录等内容也必须完成。
@#@因此,可以进行简单处理,确保重点和难点,做到在四十分钟内完成教学任务,达到教学目标。
@#@@#@2、教学就应该与学生生活相结合。
@#@@#@食物中营养成分对人体的作用,是本节课教学的难点。
@#@书本只是纯理论的介绍了作用,非常抽象,学生很难理解,教师的教学容易与生活脱节。
@#@如何让抽象的概念容易理解呢?
@#@通过“让学生的生活体验帮助学习,又让学到的知识指导生活”的方法,通过教学与生活的结合,加深了学生对抽象概念的理解和掌握。
@#@@#@3、学生自主探究。
@#@@#@关于用实验辨别食物中的营养成分教学中,由于学生缺少感性的认识和知识基础,往往会造成教师讲要求学生跟着做的局面。
@#@针@#@平台镇中心校@#@王振民@#@2013年5月@#@平台镇中心校@#@王振民@#@2013年5月四年级科学《食物中的营养》教学反思@#@篇四:
@#@食物中的营养物质教学案@#@篇五:
@#@七年级生物下册第二章第一节食物中的营养物质教学反思新人教版@#@食物中的营养物质@#@启发潜能的教育(invitationaleducation)简称ie,是由美国教育大师威廉·@#@柏基(williampurkey)创立,由香港传入国内的一套人际互动的理论,以强调人性本善作为达致教育目标的基本策略。
@#@它主要包含四个基本信念:
@#@尊重、信任、乐观和刻意安排,5p课堂计划:
@#@政策、项目、地方、人物和过程,教学法等。
@#@如图所示。
@#@启发潜能教育所要做的,就是让每一位成员,都相信自己是受重视的、有价值的、有能力的、负责任的;@#@在充满关爱、信任、和尊重的环境中,培养出乐观积极的态度去待己、待人和处事,能勇敢面对挑战,发说出人体需要的认同人类的营养物质主要他生物。
@#@在设计教学时,不断地去领会ie的教育理论,从以下四个方面入手,力图使教学目标能落到实处。
@#@一、尊@#@重学@#@生。
@#@(公平)让他们找到理想、方向。
@#@因是借班上课,所以在上课前刻意去了解了学生的能力程度、学习方式、学习习惯、学习差异、爱好等,以便能更好地与学生沟通、更好地组织教学活动。
@#@对学生回答问题时,要及时肯定、及时鼓励、及时表扬,及时指正。
@#@例如,在学生回答教材第二十一页的“资料分析”中自己所填写的食物中的营养物质时,有的学生不是很敢回答,这时教师先肯定他答题的方向是正确的,再用鼓励的眼神看着他,引导他说下去,学生受到鼓舞后基本都能慢慢地说出合理的答案。
@#@其他学生也能从中感受到老师对他们的尊重,从而也会更重视自己。
@#@@#@二、信任学生。
@#@@#@沟通是一种互相协作,合作的活动,教育是一种互相协作的活动,应建立一个可以取信于人的互动模式。
@#@我们要相信学生有能力互相协作、合作学习。
@#@我让学生在课前就分成4-5人一小组,每组自己选出一组长,并分工负责实验操作、记录、处理数据和发言等。
@#@还让学生自己选出人员自编自演节目。
@#@在课堂上让学生分组按照自己设计的实验方案进行实验探究测定某种食物中的能量。
@#@还布置课后讨论题,相信学生能通过自己努力去解决一些问题。
@#@@#@三、乐观。
@#@@#@人性本善,且潜能无限,并会从错误中学习,人类在所有的工作领域中,都有未经发掘的潜能,虽然学生的潜力不是很明显、但它总是等待我们的发掘开发。
@#@相信环境是可以改变的,即使环境是如何恶劣,我们(教育)可以改变孩子一生。
@#@当环境或条件是合适时,学生往往均可以超越自己。
@#@例如,在第二课时的教学中,课前放手让学生根据自己的理解自编自演缺乏一些无机盐、维生素的症状,学生的表现出乎意料地好,让人很惊喜。
@#@课堂上及时地肯1@#@定学生,能让学生的潜力得以发挥。
@#@@#@四、刻意安排。
@#@@#@在人物、地方、政策及过程等方面刻意设计、安排。
@#@例如,刻意课前去了解学生,将学生按学习成绩“好-中-差”进行分组、分工,安排学生自编自演节目。
@#@刻意将第一课时安排在实验室上课,便于学生分组实验,而第二课时安排在多媒体课室,便于学生观看节目表演。
@#@刻意安排实验和表演,令学习有趣、有效。
@#@在教学过程中,刻意带了桔子让学生品尝并说出百吃后的感觉,以此引入新课的学习。
@#@还刻意根据“学习金字塔”设计教学活动。
@#@例如,安排了多个小组讨论;@#@小组成员中实行学习较好的学生带较弱的学生,互相帮助、合作学习;@#@安排@#@学生实验、表演等。
@#@多种方法搭配使用,尽可能地去提高学生学会学习的能力。
@#@@#@通过两个课时的学习,学生基本上能达到教学目标的要求。
@#@但对学生潜力的发掘方面做得还不是很够。
@#@例如,“测定某种食物中的能量”这一探究实验,实验装置可让学生课前通过预习课文去准备,实验方案的设计教师不宜讲解过多,也应让学生小组内讨论解决。
@#@@#@";i:
24;s:
29696:
"统编初中语文《朝花夕拾》名著导读练习题含答案@#@统编初中语文《朝花夕拾》名著导读练习题(含答案)@#@一、选择题@#@1.下列有关名著内容描述错误的一项是()@#@A.尼摩船长是科幻小说《海底两万里》中的主人公,他不仅是献身科学的探索者,同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
@#@@#@B.《昆虫记》这本书,法布尔用生动活泼、轻松诙谐的笔调,让笔下的虫子充满了盎然的情趣,体现了作者对自然的尊重与热爱。
@#@@#@C.《镜花缘》借写海外奇风异俗,颂扬了女性的才华,充分肯定了女子的社会地位,体现了男女平等的思想。
@#@@#@D.《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的是《父亲的病》。
@#@@#@2.下列关于名著的说法不正确的一项是()@#@A.“孩子,我虐待了你……真的,巴尔扎克说得好:
@#@有些罪过只能补赎,不能洗刷!
@#@”离别之时,父亲傅雷自责对儿子的管教太严格。
@#@(《傅雷家书》)@#@B.孙悟空变成小飞虫钻进黄风洞,听闻灵吉菩萨能降服此妖后飞出;@#@又经太白金星指点,找到灵吉菩萨,降服了这只黄毛貂鼠变成的黄风怪。
@#@(《西游记》)@#@C.潜艇来到留卡斯群岛附近,遭遇了一群大鲨鱼,人和鲨鱼展开了激烈的搏斗;@#@生死关头,尼摩艇长挺身而出,救下了身陷险境的孔塞伊。
@#@(《海底两万里》)@#@D.无常是个有人情味的鬼,去勾魂时,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”;@#@结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
@#@(《朝花夕拾》)@#@3.关于《朝花夕拾》,下列说法不正确的一项是()@#@A.《狗·@#@猫·@#@鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨,《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
@#@@#@B.《琐记》《藤野先生》《范爱农》记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活,留下了作者追寻真理的足迹。
@#@@#@C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的生活。
@#@@#@D.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情,并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。
@#@@#@4.下列关于《朝花夕拾》的内容说法错误的一项是()@#@A.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往甚密,这段经历记录在《范爱农》。
@#@@#@B.《风筝》是《朝花夕拾》中重要的一篇,在叙事的基础上,抒发了作者对冷酷现实的极端憎恶和对美好明天的憧憬。
@#@@#@C.鲁迅在《无常》中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
@#@@#@D.《父亲的病》一文的最后,作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去,表达了作者不安、痛苦,以及对父亲的爱。
@#@@#@5.以下对于鲁迅《朝花夕拾》理解不正确的一项是()@#@A.《朝花夕拾》原来集名是《故事新编》,是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇。
@#@@#@B.朝花夕拾的“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思。
@#@对朝花夕拾书名进行分析:
@#@早上的花晚上来捡,就是成年时回忆往事。
@#@@#@C.《朝花夕拾》中的《藤野先生》写出了鲁迅“弃医从文”的动因。
@#@@#@D.《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》写出了阿长得纯朴善良以及愚昧。
@#@@#@6.选出对名著内容理解有误的一项:
@#@()@#@A.艾青的《黎明的通知》中,黎明是一种象征,象征着革命的胜利与全国的解放。
@#@@#@B.法布尔在《昆虫记》中介绍了各种昆虫的生活习性,譬如蟋蟀在选择住处时,不会选择天然形成的隐蔽场所,因为这些洞没有安全保障。
@#@@#@C.鲁迅先生的《朝花夕拾》中主要出现了长妈妈、藤野先生、范爱农、父亲、衍太太、寿镜吾老先生这六个人物形象,表现了作者对他们的感激和怀念之情。
@#@@#@D.《简·@#@爱》中的罗切斯特是一个既坚强又脆弱的人。
@#@他的脸上写满坚毅,对事骄傲自负,然而在他坚强的外表下有一颗温柔多情又脆弱的心。
@#@@#@7.下列关于名著的表述错误的一项是()@#@A.《朝花夕拾》常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。
@#@@#@B.《朝花夕拾》中有作者对猫的厌恶与仇恨;@#@有对封建孝道的鄙视与批判;@#@更有对所谓日本“爱国青年”丑恶面目的揭露。
@#@这对我们了解当时社会、了解那时候中国人的生存状态都有所帮助。
@#@@#@C.《朝花夕拾·@#@父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景,揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。
@#@@#@D.《朝花夕拾》中的这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的文章,我们可以借此了解鲁迅从少年到中年时期的生活道路和心路历程。
@#@@#@8.下列对《朝花夕拾》有关内容的表述不正确的一项是()@#@A.《阿长与<@#@山海经>@#@》,作者抓住阿长的性格特征如实来写,把一个纯朴善良但在某些方面又颇为愚味的农村妇女写活了。
@#@@#@B.《父亲的病》,记叙儿时的我要去看庙会兴奋得不得了,正要出发,病中的父亲却命令“我”背书,不会背就不能去看戏的经历。
@#@@#@C.《藤野先生》,写“讲义事件”和“幻灯事件”,不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了自己“弃医从文”的动因。
@#@@#@D.《十四孝图》,写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事,进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
@#@@#@9.小林想在图书馆借一本书,你向他推荐《朝花夕拾》,下列不能作为推荐语的一项是()@#@A.这本书原名《旧事重提》,记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。
@#@@#@B.这本书可有意思了,比如在《社戏》里,鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆,很好玩。
@#@@#@C.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,它讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
@#@@#@D.这书像人物画廊,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生。
@#@@#@10.班里要举行“经典伴我同行”读书报告会,如果你向同学们推荐《朝花夕拾》,下面不能作为推荐语的一项是()@#@A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。
@#@@#@B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
@#@有温暖的回忆,也有理性的批判,可以丰富我们对童年的体验。
@#@@#@C.这本书的《二十四孝图》所提到的几个故事中,鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”,建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。
@#@@#@D.这本书写的大多是个人生活,但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气,对我们理解当时的中国人的生存状态,很有帮助。
@#@@#@11.下列关于名著内容的表述,正确的一项是()@#@A.《朝花夕拾》中,阿长和衍太太对鲁迅都很关心,尤其是衍太太给他买书、让他背书等往事,鲁迅一想起就感到很温暖。
@#@@#@B.《红星照耀中国》中贺龙和彭德怀都很有军事天才,打仗很英勇,他们参加哥老会,后来带领哥老会的兄弟一起参加红军。
@#@@#@C.《儒林外史》中,王冕出生贫寒,在放牛之际靠自学画得一手好荷花。
@#@当地许多名流想结交他,但他性情孤傲,蔑视权贵。
@#@@#@D.《水浒》中的林冲是八十万禁军教头,他武艺高超,最能表现他性格的是倒拔垂杨柳、拳打镇关西、火烧草料场等情节。
@#@@#@12.下列关于《朝花夕拾》内容的表述有误的一项是()@#@A.《藤野先生》中,鲁迅“弃医从文”的原因是“讲义事件”和“发电报事件”。
@#@@#@B.百草园雪地捕鸟的方法是闰土父亲传授的,但因为“我”太心急,只捉住很少几只。
@#@@#@C.《二十四孝图》中,作者忆述儿时阅读该书的感受,借此揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
@#@@#@D.《五猖会》记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情。
@#@@#@13.下列关于文学作品的表述,不正确的一项是()@#@A.《朝花夕拾》中《父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景,揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。
@#@@#@B.《傅雷家书》中我国著名翻译家傅雷先生通过书信苦心孤诣地教导儿子傅聪,希望他做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
@#@@#@C.《水浒传》中描写了林教头风雪山神庙,宋江怒杀阎婆惜,李逵大闹飞云浦等情节,塑造了一大批英雄好汉的形象。
@#@@#@D.《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说,范进、严监生、匡超人等都是其中的艺术形象,强烈地抨击了腐朽的科举制度。
@#@@#@14.下列对名著内容的理解,不正确的一项是()@#@A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》,通过这部个人传记,我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
@#@@#@B.《朝花夕拾》共10篇文章,以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。
@#@@#@C.《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活,但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。
@#@@#@D.《朝花夕拾》这部作品,有的侧重写人,有的侧重记事,有的侧重议论或记事兼着议论。
@#@@#@15.下列表述有误的一项是()@#@A.《西游记》中,唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻,孙悟空万不得已,向铁扇公主借芭蕉扇。
@#@@#@B.《西游记》中的猪八戒,虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑,但在“智激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。
@#@@#@C.《朝花夕拾》里的《五猖会》一文,父亲责令我去看五猖会前背《千字文》,让我无比沮丧,写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
@#@@#@D.《朝花夕拾》里的《父亲的病》一文,鲁迅回忆了儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
@#@@#@16.选出下列关于名著阐述错误的一项()@#@A.伤寒病愈后,保尔去看望阿尔焦姆,又到监狱前的广场念牺牲的红军。
@#@他在瓦莉娅墓前默念着自己的人生格言。
@#@@#@B.《水浒》中运气不佳的杨志两次失职丢官,第一次丢失花石纲,得罪了高俅:
@#@第二次运送生辰纲,又得罪了提拔他的梁中书。
@#@@#@C.《朝花夕拾》中《五猖会》《藤野先生》《范爱农》三篇作品,分别记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
@#@@#@D.在孤岛上,《圣经》成为鲁滨孙的精神支柱,凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动,他盖起了房子,收获谷物,驯养山羊,用兽皮制作衣物。
@#@@#@17.《藤野先生》中作者弃医从文的根本原因是:
@#@()@#@A.受到日本同学歧视B.先生不重视自己@#@C.要拯救国民的精神D.学医太难@#@18.下列关于《朝花夕拾》这部名著的表述,不正确的一项是()@#@A.《朝花夕拾》的作者是鲁迅,他原名为周树人,字豫才,这是一部回忆性散文集。
@#@@#@B.题目的原章是早晨的花在傍晚拾起,这里是指作者在中年时回忆自己童年,少年和青年时期的生活。
@#@全书共十篇文章。
@#@@#@C.《狗·@#@猫·@#@鼠》,是针对“正人君子”的攻击引发的。
@#@作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
@#@@#@D.《琐记》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受,借此批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
@#@@#@19.下列作品不属于散文集《朝花夕拾》中的一项是()@#@A.《孔乙己》B.《父亲的病》C.《藤野先生》D.《范爱农》@#@20.《朝花夕拾》结集出版前,曾在_________连载()@#@A.《莽原》B.《申报》C.《奔流》D.《晨报副刊》@#@21.选出对有关名著的表述正确的两项()@#@A.孙悟空被请上天管理蟠桃园。
@#@他偷吃了蟠桃,搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹,逃离天宫。
@#@王母娘娘又派天兵捉拿。
@#@孙悟空与二郎神赌法斗战,不分胜负。
@#@@#@B.唐僧师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地,拜见佛祖,却因不曾送人事给阿傩、伽叶二尊者,只取得无字经。
@#@@#@C.《西游记》中经典的故事情节有高老庄收八戒,流沙河收沙和尚,三打祝家庄,盘丝洞,火焰山,真假美猴王等。
@#@@#@D.《朝花夕拾》共10篇文章,原题为“旧事重提”。
@#@其中写到“某友人失学回到故多,又受到排挤,只能教几个小学生糊口”这一内容的是其中的一篇《无常》。
@#@@#@E.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写了“庸医害人”和“国人围观枪毙国人”两个促使鲁迅先生思想转变(“学医救国”和“弃医从文”)的著名事件。
@#@@#@22.下列对《朝花夕拾》理解错误的两项是()()@#@A.《朝花夕拾》书名的含义是:
@#@早晨的花到傍晚时来拾取,寓指童年、少年和青年时期的生活经历到中年后回忆写成。
@#@@#@B.鲁迅很喜欢《二十四孝图》中老莱娱亲、郭巨埋儿等的孝道故事。
@#@@#@C.《藤野先生》中作者弃医从文的原因是要拯救国民的精神。
@#@@#@D.鲁迅早年留学学习医学的国家是美国。
@#@@#@E.鲁迅在《琐记》一文中,提到喜欢看的一本书是《天演论》。
@#@@#@23.《琐记》中,“上穷碧落下黄泉”出自白居易的()@#@A.《长恨歌》B.《琵琶行》C.《长相思》D.《宫词》@#@24.下列表述正确的一项是()@#@A.《朝花夕拾》中《狗·@#@猫·@#@鼠》《二十四孝图》《无常》《琐记》以议论为中心,将散文和杂文糅合在一起,穿插作者童年时的生活经历和感受,讽刺和批判了旧道德。
@#@@#@B.《海底两万里》故事情节跌宕起伏,悬念丛生,场面描写惊险紧张,一波三折。
@#@比如小说开头人们对“海怪”的种种猜测,充满了悬念;@#@在海底遨游时历经章鱼、鲨鱼搏斗等场面惊心动魄,扣人心弦。
@#@@#@C.被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般啼哭”,像这样以夸张的手法表现昆虫世界的片段在《昆虫记》里常常出现,视角独特,文笔优美,行文活泼。
@#@@#@D.《儒林外史》也和众多小说一样,其中人物的肖像描写是脸谱化的,如“面如冠玉,唇若涂脂”“虎背熊腰,体格魁梧”等。
@#@@#@25.下列对名著内容表述不正确的一项是@#@A.《朝花夕拾》最初在《新青年》发表时,题为《旧事重提》,是鲁迅先生所作的抒情性散文集。
@#@共10篇。
@#@@#@B.《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是作者的保姆(长妈妈),恩师(藤野先生),朋友(范爱农),父亲和邻居(衍太太),作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。
@#@@#@C.猪八戒是《西游记》是中一个出彩的人物,他好吃懒做,爱占小便宜,但也不失忠勇善良、忠厚淳朴。
@#@@#@D.《西游记》中孙悟空的第一个师傅是菩提师祖,他不让孙悟空出世后再提起他,否则就让孙悟空万劫不复。
@#@@#@二、文本阅读@#@
(一)@#@(片段一)@#@第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。
@#@他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
@#@我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
@#@@#@不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。
@#@我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。
@#@现在得到机会了,可以问先生。
@#@@#@“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
@#@……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。
@#@@#@“不知道!
@#@”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
@#@@#@我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
@#@年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
@#@@#@我就只读书,正午习字,晚上对课。
@#@先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
@#@@#@三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
@#@最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
@#@然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
@#@@#@“人都到那里去了?
@#@!
@#@”@#@人们便一个一个陆续走回去;@#@一同回去,也不行的。
@#@他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
@#@@#@“读书!
@#@”@#@于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
@#@有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
@#@后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
@#@@#@“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;@#@金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”@#@我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
@#@@#@先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。
@#@有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
@#@我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样。
@#@读的书多起来,画的画也多起来;@#@书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。
@#@后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。
@#@他的父亲是开锡箔店的;@#@听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。
@#@这东西早已没有了罢。
@#@@#@(片段二)@#@从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。
@#@解剖学是两个教授分任的。
@#@最初是骨学。
@#@其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。
@#@一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
@#@@#@“我就是叫作藤野严九郎的……。
@#@”@#@后面有几个人笑起来了。
@#@他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。
@#@起初有几本是线装的;@#@还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。
@#@@#@那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。
@#@他们便给新生讲演每个教授的历史。
@#@这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;@#@冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
@#@@#@他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
@#@@#@过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
@#@到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
@#@@#@“我的讲义,你能抄下来么?
@#@”他问。
@#@@#@“可以抄一点。
@#@”@#@“拿来我看!
@#@”@#@我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
@#@我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
@#@原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
@#@这样一直继续到教完了他所担任的功课:
@#@骨学、血管学、神经学。
@#@@#@可惜我那时太不用功,有时也很任性。
@#@还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
@#@——@#@“你看,你将这条血管移了一点位置了。
@#@——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。
@#@现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。
@#@”@#@但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
@#@@#@“图还是我画的不错;@#@至于实在的情形,我心里自然记得的。
@#@”@#@学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。
@#@这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
@#@@#@解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
@#@@#@“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。
@#@现在总算放心了,没有这回事。
@#@”@#@但他也偶有使我很为难的时候。
@#@他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。
@#@究竟是怎么一回事呢?
@#@”@#@26.上面两个片段写的都是鲁迅先生求学的经历,请将下面的表格填写完整。
@#@@#@项目@#@出处@#@地点@#@描写对象@#@共同使用的@#@人物描写方法@#@片段一@#@《从百草园到三味书屋》@#@绍兴三味书屋@#@
(1)_____@#@(4)_____@#@片段二@#@《
(2)_________》@#@(3)_____@#@藤野先生@#@27.你认为三味书屋是“乐园”还是“苦园”?
@#@请结合片段一具体内容列举几条理由。
@#@@#@ @#@@#@28.我们从片段一文字背后能读到一个鲜活的童年鲁迅。
@#@你认为童年期的鲁迅具有哪些特点呢?
@#@请结合片段一具体内容加以解释。
@#@@#@ @#@@#@29.两个片段描写对象都是鲁迅先生的老师,这两位不同时代、不同国籍、不同学科的老师有有没有相同之处?
@#@请谈谈你的想法,回答的时候注意条理清楚,有根有据。
@#@@#@
(二)@#@琐记@#@鲁迅@#@
(1)衍太太现在是早已经做了祖母,也许竟做了曾祖母了;@#@那时却还年轻,只有一个儿子比我大三四岁。
@#@她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子却好的,无论闹出什么乱子来,也决不去告诉各人的父母,因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
@#@@#@
(2)举一个例说罢,冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。
@#@有一回给沈四太太看到了,大声说道:
@#@“莫吃呀,要肚子疼的呢!
@#@”这声音又给我母亲听到了,跑出来我们都挨了一顿骂,并且有大半天不准玩。
@#@我们推论祸首,认定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个绰号,叫作“肚子疼”。
@#@@#@(3)衍太太却决不如此。
@#@假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。
@#@我记着,看谁吃的多。
@#@”@#@(4)但我对于她也有不满足的地方。
@#@一回是很早的时候了,我还很小,偶然走进她家去,她正在和她的男人看书。
@#@我走近去,她便将书塞在我的眼前道,“你看,你知道这是什么?
@#@”我看那书上画着房屋,有两个人光着身子仿佛在打架,但又不很像。
@#@正迟疑间,他们便大笑起来了。
@#@这使我很不高兴,似乎受了一个极大的侮辱,不到那里去大约有十多天。
@#@一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。
@#@她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!
@#@再旋一个,八十三!
@#@好,八十四!
@#@……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。
@#@她便接着说道,“你看,不是跌了么?
@#@不听我的话。
@#@我叫你不要旋,不要旋……”@#@(5)虽然如此,孩子们总还喜欢到她那里去。
@#@假如头上碰得肿了一大块的时候,去寻母亲去罢,好的是骂一通,再给擦一点药;@#@坏的是没有药擦,还添几个栗凿和一通骂。
@#@衍太太却决不埋怨,立刻给你用烧酒调了水粉,搽在疙瘩上,说这不但止痛,将来还没有瘢痕。
@#@@#@(6)父亲故去之后,我也还常到她家里去,不过已不是和孩子们玩耍了,却是和衍太太或她的男人谈闲天。
@#@我其时觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。
@#@有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?
@#@”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;@#@我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心。
@#@到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西……”@#@(7)这些话我听去似乎很异样,便又不到她那里去了,但有时又真想去打开大厨,细细地寻一寻。
@#@大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。
@#@流言的来源,我是明白的,倘是现在,只要有地方发表,我总要骂出流言家的狐狸尾巴来,但那时太年轻,一遇流言,便连自己也仿佛觉得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛,怕受到母亲的爱抚。
@#@@#@(8)好。
@#@那么,走罢!
@#@@#@30.选文回忆了衍太太哪几件事?
@#@根据内容,简要概括。
@#@@#@ @#@@#@31.文章第(3)段加点词“和蔼”,有何妙处?
@#@结合内容简要分析。
@#@@#@ @#@@#@32.文章第
(2)段写沈四太太的行为和遭遇有什么作用?
@#@结合内容,简要分析。
@#@@#@ @#@@#@33.你如何理解鲁迅的“那么,走罢!
@#@”的理解。
@#@结合选文和《藤野先生》或《朝花夕拾》其它文章内容,简要阐述。
@#@@#@@#@(三)@#@①在东京的客店里,我们大抵一起来就看报。
@#@学生所看的多是《朝日新闻》和《读卖新闻》,专爱打听社会上琐事的就看《二六新闻》。
@#@一天早晨,辟头就看见一条从中国来的电报,大概是:
@#@“安徽巡抚恩铭被JoShikiRin刺杀,刺客就擒。
@#@”@#@②大家一怔之后,便容光焕发地互相告语,并且研究这刺客是谁,汉字是怎样三个字。
@#@但只要是绍兴人,又不专看教科书的,却早已明白了。
@#@这是徐锡麟,他留学回国之后,在做安徽候补道,办着巡警事务,正合于刺杀巡抚的地位。
@#@@#@③大家接着就预测他将被极刑,家族将被连累。
@#@不久,秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了,徐锡麟是被挖了心,给恩铭的亲兵炒食净尽。
@#@人心很愤怒。
@#@有几个人便秘密地开一个会,筹集川资;@#@这时用得着日本浪人了,撕乌贼鱼下酒,慷慨一通之后,他便登程去接徐伯荪的家属去。
@#@@#@④照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;@#@此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。
@#@会众即刻分成两派:
@#@一派要发电,一派不要发。
@#@我是主张发电的,但当我说出之后";i:
25;s:
17729:
"四川省《妇产科学》考前练习第775套@#@2020年四川省《妇产科学》考前练习@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@180分钟。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
@#@@#@5、答案与解析在最后。
@#@@#@姓名:
@#@___________@#@考号:
@#@___________@#@@#@一、A1(共30题)@#@1.骨盆入口平面最小的径线是()。
@#@@#@A.右斜径@#@B.左斜径@#@C.坐骨棘间径@#@D.真结合径@#@E.横径@#@2.有关产褥期抑郁症的说法正确的是()。
@#@@#@A.只用心理治疗不用药物治疗@#@B.用药得当可以哺乳@#@C.再次妊娠70%复发率@#@D.1年内20%治愈@#@E.停止哺乳@#@3.关于外阴白癜风的临床治疗,正确的是()。
@#@@#@A.不需治疗@#@B.2.5%氢化可的松软膏@#@C.2%丙酸睾丸酮凡士林软膏@#@D.激光@#@E.5%氢化可的松软膏@#@4.关于早期妊娠的辅助检查,下列说法正确的是()@#@A.BBT双相高温持续2周不降,早孕的可能性大@#@B.B超显示于妊娠第5周后即可见妊娠环@#@C.宫颈黏液涂片检查可见羊齿状结晶@#@D.妊娠7~8周超声多普勒呈阴性@#@E.乳胶凝集实验有凝集现象@#@5.子宫肌瘤细胞中含量显著增高的是@#@A.睾酮@#@B.孕酮@#@C.泌乳素@#@D.雌二醇@#@E.雌酮@#@6.不属于胎儿宫内生长发育受限的因素是()。
@#@@#@A.胎儿自身发育缺陷@#@B.孕母妊娠合并症@#@C.营养因素@#@D.生活习惯@#@E.遗传因素@#@7.关于子痫,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.抽搐时瞳孔缩小@#@B.是不可能预防的@#@C.于分娩期发生者居多@#@D.是妊娠期高血压疾病最严重的阶段@#@E.全身肌肉先出现强烈抽动,随后出现全身肌肉强直@#@8.下列辅助检查结果中可确定诊断的是()。
@#@@#@A.基础体温呈双相型@#@B.经前期妇科会诊,子宫增大变软@#@C.经前宫颈黏液可见椭圆形细胞@#@D.B超可见子宫内膜线增厚@#@E.经前期诊刮,病理示增生期子宫内膜@#@9.子宫动脉下支供应()。
@#@@#@A.阴道@#@B.宫颈与阴道@#@C.宫体、宫颈与阴道上段@#@D.宫颈与阴道上段@#@E.子宫峡部、宫颈与阴道@#@10.关于子宫颈原位癌的叙述正确的是()。
@#@@#@A.指异型细胞不穿透基底膜,其病变只限于上皮全层,无间质浸润@#@B.好发于子宫颈部的鱗状上皮区域内@#@C.阴道镜检査多能与镜下早期浸润癌相鉴别@#@D.可浸润到阴道壁@#@E.可见淋巴结转移@#@11.不属于女性患者保健范围的是()。
@#@@#@A.青春期保健@#@B.孕期保健@#@C.哺乳期保健@#@D.儿童期保健@#@E.产时保健@#@12.治疗黄体功能不足一般不选用()。
@#@@#@A.氯米芬@#@B.hCG@#@C.米非司酮@#@D.黄体酮@#@E.小剂量雌激素@#@13.关于侵蚀性葡萄胎的诊断,下列说法恰当的是()。
@#@@#@A.能查到卵巢囊肿者@#@B.不发生脑转移@#@C.血hCG水平异常升高@#@D.光镜下见不到绒毛膜结构@#@E.葡萄胎排出后不足半年内发病@#@14.好发于儿童的卵巢肿瘤是()。
@#@@#@A.无性细胞瘤@#@B.勃勒纳瘤@#@C.颗粒细胞瘤@#@D.内胚窦瘤@#@E.畸胎瘤@#@15.闭经患者雌、孕激素序贯试验阳性,垂体兴奋试验阳性,说明病变部位在()。
@#@@#@A.子宫@#@B.卵巢@#@C.下丘脑@#@D.垂体@#@E.大脑皮质@#@16.最常见的子宫肌瘤为()。
@#@@#@A.黏膜下子宫肌瘤@#@B.浆膜下子宫肌瘤@#@C.肌壁间子宫肌瘤@#@D.阔韧带肌瘤@#@E.子宫颈肌瘤@#@17.女性生殖道最常见的良性肿瘤是()。
@#@@#@A.阴道腺病@#@B.子宫肌瘤@#@C.输卵管内膜异位病灶@#@D.卵巢皮样囊肿@#@E.卵巢浆液性囊腺瘤@#@18.与双胎妊娠关系不大的是()。
@#@@#@A.早产@#@B.氯米芬@#@C.子宫破裂@#@D.产后出血@#@E.缺铁性贫血@#@19.漏斗骨盆行骨盆测量检查时,下列说法正确的是()@#@A.坐骨棘间径<@#@12Cm@#@B.耻骨弓角度>@#@90°@#@@#@C.双侧盆壁向内倾斜@#@D.人口平面各径线略小于正常值@#@E.中骨盆及出口平面径线在正常范围@#@20.关于急性盆腔炎的处理方式,下列说法错误的是()@#@A.半卧位休息@#@B.静脉点滴广谱抗生素@#@C.急性期不能采用手术治疗@#@D.做血培养、宫颈分泌物培养及药敏试验@#@E.补充营养及液体,纠正水电解质紊乱@#@21.月经中期正反馈作用于下丘脑一垂体系的激素为()。
@#@@#@A.雌激素@#@B.孕激素@#@C.雄激素@#@D.前列腺素@#@E.促性腺激素@#@22.黄体功能不足的典型临床表现是()。
@#@@#@A.月经中期少量出血@#@B.不孕或妊娠中期流产@#@C.不规则出血@#@D.月经周期缩短,经后淋漓@#@E.月经周期缩短,经前淋漓@#@23.子宫内膜癌显微镜下诊断最常见的类型是()。
@#@@#@A.腺癌@#@B.鳞癌@#@C.腺鳞癌@#@D.腺角化癌@#@E.透明细胞瘤@#@24.头先露中最常见的是()@#@A.枕先露@#@B.额先露@#@C.面先露@#@D.复合先露@#@E.前囟先露@#@25.确诊宫颈癌的方法是()。
@#@@#@A.宫颈和颈管活检@#@B.宫颈刮片细胞学检查@#@C.宫颈荧光检查@#@D.阴道镜检查@#@E.碘试验@#@26.关于子宫内膜异位症,下列说法恰当的是()。
@#@@#@A.与遗传无关@#@B.不影响生育能力@#@C.输卵管间质部最多见@#@D.小剂量孕激素疗法效果好@#@E.绝经后临床症状明显改善@#@27.功血与黏膜下肌瘤的鉴别诊断可采用以下方法,但不包括()@#@A.盆腔B超@#@B.诊刮@#@C.宫腔镜@#@D.子宫输卵管碘油造影@#@E.血雌二醇测定@#@28.对于晩期或复发子宫内膜癌患者,为控制病情,常采用的措施是()。
@#@@#@A.放疗@#@B.化疗@#@C.大剂量雌激素治疗@#@D.大剂量雄激素治疗@#@E.大剂量孕激素治疗@#@29.对于脐带恰当的是()@#@A.脐带表面被绒毛膜覆盖@#@B.脐带长度<@#@20Cm为脐带过短@#@C.脐带长度>@#@90Cm为脐带过长@#@D.脐带缠绕以缠绕胎儿颈部居多@#@E.妊娠40周脐带长度平均60~70Cm@#@30.对妊娠合并糖尿病有确诊意义的是()。
@#@@#@A.空腹血糖≥5.8mmol/L@#@B.口服糖耐量试验结果有两点超过正常值@#@C.服50g糖1小时后抽静脉血测血糖值≥7.8mmoL@#@D.妊娠期有“三多”症状,且本次妊娠伴有巨大儿,尿糖阳性@#@E.有糖尿病家族史特别是不明原因的死胎、死产、巨大儿分娩史@#@二、A2(共20题)@#@31.女性患者,48岁,绝经2年,子宫稍小,右侧触及6Cm×@#@6Cm×@#@4Cm囊实性不均肿物,活动欠佳,左附件正常,剖腹探查见少量血性腹水,细胞学检查找到可疑癌细胞,卵巢肿瘤切除快速切片组织学检査,提示为腺癌,最恰当的治疔是()。
@#@@#@A.全子宫切除术及右侧附件切除术@#@B.全子宫切除术及双侧附件切除术@#@E.全子宫双侧附件及大网膜切除术,术后化疗@#@32.女性患者,36岁,婚后8年未孕。
@#@夫妇双方生殖器形态学检查未发现异常,为监测有无排卵,下列不宜采用的是()@#@A.宫颈黏液结晶检查@#@B.基础体温测定@#@C.经前诊断性刮宫@#@D.腹腔镜检查@#@E.超声检查@#@33.女性患者,27岁,月经从未来潮。
@#@妇科外阴,阴道发育正常,子宫颈呈圆锥形,较长,子宫体小,宫颈与宫体之比为1:
@#@1,两侧附件阴性。
@#@根据上述检查,首先考虑的诊断为()。
@#@@#@A.始基子宫@#@B.幼稚子宫@#@C.先天性宫颈闭锁@#@D.女性假两性畸形@#@E.先天性卵巢发育不良@#@34.女性患者,第一胎足月自娩,胎盘30分钟未娩出,检查子宫下段有一狭窄环,使胎盘嵌顿于宫腔内,此种情况应采用的适当方法是()。
@#@@#@A.按摩子宫底压出胎盘@#@B.肌内注射镇痛剂,徒手取胎盘@#@C.麻醉下手取胎盘@#@D.大号刮匙刮取胎盘@#@E.行子宫切除术@#@35.女性患者,33岁,结婚5年未孕,继发性痛经6年。
@#@左附件区可及囊性包块,直径约8Cm,活动度差,最合适的治疗方法是()。
@#@@#@A.假绝经疗法@#@B.假孕疗法@#@C.期待疗法@#@D.保留生育功能手术@#@E.保留卵巢功能手术@#@36.女性患者,26岁,以往月经规律,末次月经为2015年7月8日,于2015年8月16日出现下腹痛,逐渐加重,伴肛门坠胀感。
@#@移动性浊音可疑,子宫饱满,宫颈举痛。
@#@以下处理方式恰当的是@#@A.腹腔镜检查@#@B.后穹隆穿刺@#@C.开腹探査@#@D.宫腔镜检查@#@E.诊断性刮宫@#@37.女性患者,23岁,未婚,行B超检查时发现右附件区有一8Cm×@#@7Cm×@#@6Cm囊实肿块,境界清晰,肛査肿物韧性,活动好。
@#@此种情况最可能的诊断是()。
@#@@#@A.卵巢良性囊性畸胎瘤@#@B.卵巢子宫内膜异位囊肿@#@C.卵巢黏液性囊腺瘤@#@D.盆腔炎症性包块@#@E.阔韧带内肌瘤@#@38.女性患者,30岁,宫内妊娠32周,自觉水肿半月。
@#@检查血压155/100mmHg,水肿(++),尿蛋白(+)。
@#@应诊为()@#@A.重度妊娠期高血压疾病@#@B.中度妊娠期高血压疾病@#@C.轻度妊娠期高血压疾病@#@D.先兆子痫@#@E.子痫@#@39.女性患者,29岁。
@#@突然右下腹剧烈疼痛伴有阴道点滴出血半天,急诊。
@#@追问病史,停经40天,结婚5年,夫妇同居,未避孕,从未怀孕过。
@#@血压100/50mmHg,白细胞总数8×@#@10°@#@/L,中性70%。
@#@内诊,阴道内有少许暗红色血,宫颈抬举痛明显,后穹隆饱满子宫触诊不满意。
@#@诊断可能性最大的是()。
@#@@#@A.输卵管妊娠破裂@#@B.过期流产@#@C.先兆流产@#@D.阑尾炎@#@E.难免流产@#@40.l.女性患者,26岁,孕1产0,妊娠40周,头位临产8小时,宫口开大5Cm。
@#@突然胎心不规律,108~132次/分,自然碱水,羊水Ⅱ度粪染,胎心监测图像为变异减速,此种情况最可能的原因是()。
@#@@#@A.宫缩过强致胎盘血流量减少@#@B.子宫血管内红细胞携氧不足@#@C.胎盘功能减退@#@D.脐带受压@#@E.胎头受压@#@41.女性患者,27岁,月经过期1周,结婚8个月,正常夫妻生活无避孕。
@#@既往月经正常、规律,宫颈软、着色,子宫正常大小,双附件(-)。
@#@下列最早诊断妊娠的方法是()。
@#@@#@A.B超@#@B.放射免疫测定β-HCG@#@C.基础体温@#@D.听胎心@#@E.尿HCG测定@#@42.女性患者,38岁,人工流产术后8年不孕,近2年来月经量增多,经期腰酸腹坠痛加剧。
@#@妇科:
@#@子宫球形增大,如孕50天大小,质硬,双侧附件正常,诊断可能性最大的是()@#@A.子宫肌瘤@#@B.子宫腺肌病@#@C.子宫内膜癌@#@D.子宫腔粘连综合征(Asherman综合征)@#@E.盆腔炎性肿物与子宫粘连@#@43.女性患者,31岁。
@#@13岁初潮,月经周期34天,预测排卵期大约为周期的()。
@#@@#@A.第16天@#@B.第15天@#@C.第14天@#@D.第20天@#@E.第24天@#@44.女性患者,36岁,确诊为“子宫内膜腺癌”行剖腹术,术中切开子宫标本,肉眼见癌瘤组织侵犯宫体及宫颈,正确的临床分期是()。
@#@@#@A.Ia期@#@B.Ib期@#@C.Ⅱ期@#@D.Ⅲ期@#@E.Ⅳ期@#@45.女性患者,29岁,3个月前人工流产术后不规则阴道出血,经2次刮宫术均未见明显妊娠残留组织,亦未送病检。
@#@B超示子宫增大如妊娠2个月,宫底部3Cm×@#@4Cm肌结节,内部回声杂乱,伴部分强回声,首先应考虑的诊断是()。
@#@@#@A.人工流产后宫腔感染@#@B.侵蚀性葡萄胎@#@C.绒毛膜癌@#@D.人工流产不全@#@E.宫外孕@#@46.女性患者,28岁,停经60天,1天前开始下腹痛,阴道出血3天。
@#@宫口闭,子宫增大如孕50余天大小,为确诊下列检查最恰当的有()。
@#@@#@A.诊断性刮宫@#@B.基础体温测定@#@C.B型超声@#@D.后穹隆穿刺术@#@E.尿妊娠试验@#@47.女性患者,24岁,停经50天,1天前开始阴道流血,下腹隐痛6小时。
@#@子宫前倾如鹅卵大,宫口闭。
@#@对确诊最有价值的检查项目应是()。
@#@@#@A.黄体酮试验@#@B.测量基础体温@#@C.尿妊娠试验@#@D.B型超声检查@#@E.诊断性刮宫@#@48.女性患者,30岁,孕2产0,妊娠41周,自然分娩,胎儿娩出后无哭声,面色青紫,生后1分钟Apgar评分为7分,此种情况首先进行的处理方式是()。
@#@@#@A.立即清理呼吸道@#@B.肌内注射呼吸兴奋剂@#@C.氧气吸入@#@D.拍打足底@#@E.人工呼吸@#@49.女性患者,52岁,未曾生育,绝经3年,近3个月出现阴道流血。
@#@宫颈光滑,子宫正常大,双附件未触及。
@#@为确诊应采取的措施是()。
@#@@#@A.宫颈刮片细胞学检查@#@B.分段刮宫活组织检查@#@C.阴道后穹隆涂片细胞学检查@#@D.阴道镜检查后取宫颈活组织检查@#@E.宫颈锥形切除后活组织检查@#@50.女性患者,45岁,宫颈活检为重度非典型性增生,较合适的处理方式是()。
@#@@#@A.电灼治疗@#@B.激光治疗@#@C.冷冻治疗@#@D.全子宫切除术@#@E.宫颈锥切治疗@#@三、A3/A4(共10题)@#@四、X(共15题)@#@51.宫颈癌的远期放疗反应包括()。
@#@@#@A.血尿@#@B.肠粘连@#@C.直肠溃疡@#@D.直肠狭窄@#@E.膀胱阴道瘘@#@52.关于正常妊娠的辅助诊断,下列说法恰当的是()。
@#@@#@A.双相型基础体温高温相持续2周未降@#@B.超声显像法于妊娠第5周即可见妊娠环@#@C.妊娠7~8周超声多普勒检查阳性@#@D.乳胶凝集抑制试验无凝集现象@#@E.黄体酮试验阴性@#@53.功血的支持治疗包括()。
@#@@#@A.休息@#@B.抗感染@#@C.止血药物@#@D.纠正贫血@#@E.静脉高营养@#@54.关于羊水过多穿刺放羊水,下列说法恰当的是()。
@#@@#@A.从腹壁固定胎儿为纵产式@#@B.1次放液总量不超过1500ml@#@C.胎龄不足37周均应穿刺放羊水D.放羊水的同时应定时测血压、脉搏@#@E.放岀的羊水计算卵磷脂/鞘磷脂比值,以了解胎儿情况@#@55.临产后子宫收缩特点,正确的是()。
@#@@#@A.极性@#@B.节律性@#@C.对称性@#@D.高张性@#@E.缩复作用@#@56.宫腔粘连引起不孕的治疗方法是()。
@#@@#@A.宫腔镜粘连分离术@#@B.抗生素治疗@#@C.人工周期@#@D.促排卵@#@E.IUD@#@57.具有临界恶性的卵巢肿瘤为()。
@#@@#@A.畸胎瘤@#@B.纤维瘤@#@C.多胚瘤@#@D.未分化癌@#@E.黏液性肿瘤@#@58.会阴初开缝合术的适应证是()。
@#@@#@A.初产妇阴道助产手术@#@B.会阴过紧或胎头过大@#@C.早产儿预防颅内出血@#@D.经产妇第二产程过长@#@E.初产妇臀位@#@59.关于TP合并妊娠的诊断,下列说法恰当的是()。
@#@@#@A.脾脏明显增大@#@B.血小板计数<@#@100×@#@10°@#@/L@#@C.皮肤黏膜出血和贫血@#@D.抗血小板抗体大部分为阳性@#@E.骨髓检査巨核细胞正常或增多@#@60.产褥感染确定病原菌的方法有()@#@A.分泌物涂片@#@B.分泌物培养@#@C.B超@#@D.妇产科检查@#@E.病原体抗原和抗体检测@#@61.可用于核实孕周的有@#@A.早孕反应时间@#@B.胎动开始时间@#@C.早孕B超检查资料@#@D.尿妊娠试验阳性时间@#@E.怀孕前子宫大小@#@62.无排卵性功能失调性子宫出血常见于()。
@#@@#@A.青春期@#@B.育龄期@#@C.绝经后期@#@D.哺乳期@#@E.绝经过渡期@#@63.有关妊娠生殖道沙眼衣原体感染,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.以性传播为主,潜伏期7~12天@#@B.可发生垂直传播,产道感染多见@#@C.宫内感染时,新生儿衣原体IgG阳性@#@D.局部用药(红霉素)有效@#@E.以阴道炎最常见@#@64.导致胎儿缺氧的母体因素有()。
@#@@#@A.急性失血@#@B.红细胞携氧量不足@#@C.微小动脉供血不足@#@D.各种原因引起的休克与急性感染发热@#@E.子宫胎盘血运受阻@#@65.输卵管通液术适用于()。
@#@@#@A.输卵管炎@#@B.输卵管积脓@#@C.继发不孕@#@D.评价输卵管绝育术的效果@#@E.输卵管结核@#@五、B(共5题)@#@66.证实或排除子宫内膜癌的刮宫时机是()。
@#@@#@A.急诊刮宫@#@B.分段诊断性刮宫@#@C.月经周期第五天刮宫@#@D.先用抗生素控制感染再刮宫@#@E.月经来潮前或来潮6-12小时内刮宫@#@67.产后宫缩痛持续的时间为产后()。
@#@@#@A.2~3天@#@B.7天@#@C.2周@#@D.6~8周@#@E.6~10周@#@68.34岁,孕1产0,妊娠39周,规律宫缩8小时,1小时以来宫缩时腹痛剧烈,间歇期子宫放松不佳,胎心率160次/分,宫口开大5Cm,S,大囪门位于7点处,正确诊断是@#@A.持续性枕后位@#@B.先兆子宫破裂@#@C.子宫痉挛性狭窄环@#@D.宫颈扩张活跃期停滞@#@E.不协调性子宫收缩乏力@#@69.子宫来自()。
@#@@#@A.生殖隆突@#@B.尿生殖窦@#@C.尿生殖褶@#@D.副中肾管@#@E.生殖结节@#@70.性连锁隐性遗传病基因携带者,其女胎携带者为()。
@#@@#@A.1.7%@#@B.1/2@#@C.0.6%@#@D.1%@#@E.3%@#@A1答案:
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"隋书卷二十一@#@隋书卷二十一@#@○卢恺@#@卢恺,字长仁,涿郡范阳人也。
@#@父柔,终于魏中书监。
@#@恺性孝友,神情爽悟,略涉书记,颇解属文。
@#@周齐王宪引为记室。
@#@其后袭爵容城伯,邑千一百户。
@#@从宪伐齐,恺说柏杜镇下之。
@#@迁小吏部大夫,增邑七百户。
@#@染工上士王神欢者,尝以赂自进,冢宰宇文护擢为计部下大夫。
@#@恺谏曰:
@#@“古者登高能赋,可为大夫,求贤审官,理须详慎。
@#@今神欢出自染工,更无殊异,徒以家富自通,遂与搢绅并列,实恐惟鹈之刺,闻之外境。
@#@”护竟寝其事。
@#@建德中,增邑二百户。
@#@岁馀,转内史下大夫。
@#@武帝在云阳宫,敕诸屯简老牛,欲以享士。
@#@恺进谏曰:
@#@“昔田子方赎老马,君子以为美谈。
@#@向奉明敕,欲以老牛享士,有亏仁政。
@#@”帝美其言而止。
@#@转礼部大夫,为聘陈使副。
@#@先是,行人多从其国礼,及恺为使,一依本朝,陈人莫能屈。
@#@四年秋,李穆攻拔轵关、柏崖二镇,命恺作露布,帝读之大悦,曰:
@#@“卢恺文章大进,荀景倩故是令君之子。
@#@”寻授襄州总管司录,转治中。
@#@大象元年,征拜东京吏部大夫。
@#@开皇初,加上仪同三司,除尚书吏部侍郎,进爵为侯,仍摄尚书左丞。
@#@每有敷奏,侃然正色,虽逢喜怒,不改其常。
@#@帝嘉恺有吏干,赐钱二十万,并赉杂彩三百匹,加散骑常侍。
@#@八年,上亲考百僚,以恺为上。
@#@恺固让,不敢受,高祖曰:
@#@“吏部勤干,旧所闻悉。
@#@今者上考,佥议攸同,当仁不让,何愧之有!
@#@皆在朕心,无劳饰让。
@#@”岁馀,拜礼部尚书,摄吏部尚书事。
@#@会国子博士何妥与右仆射苏威不平,奏威阴事。
@#@恺坐与相连,上以恺属吏。
@#@宪司奏恺曰:
@#@“房恭懿者,尉迟迥之党,不当仕进。
@#@威、恺二人曲相荐达,累转为海州刺史。
@#@又吏部预选者甚多,恺不即授官,皆注色而遣。
@#@威之从父弟彻、肃二人,并以乡正征诣吏部。
@#@彻文状后至而先任用,肃左足挛蹇,才用无算,恺以威故,授朝请郎。
@#@恺之朋党,事甚明白。
@#@”上大怒曰:
@#@“恺敢将天官以为私惠!
@#@”恺免冠顿首曰:
@#@“皇太子将以通事舍人苏夔为舍人,夔即苏威之子,臣以夔未当迁,固启而止。
@#@臣若与威有私,岂当如此!
@#@”上曰:
@#@“苏威之子,朝廷共知,卿乃固执,以徼身幸。
@#@至所不知者,便行朋附,奸臣之行也。
@#@”于是除名为百姓。
@#@未几,卒于家。
@#@自周氏以降,选无清浊,及恺摄吏部,与薛道衡、陆彦师等甄别士流,故涉党固之谮,遂及于此。
@#@子义恭嗣。
@#@@#@○令狐熙@#@令狐熙,字长熙,燉煌人也,代为西州豪右。
@#@父整,仕周,官至大将军、始、丰二州刺史。
@#@熙性严重,有雅量,虽在私室,终日俨然。
@#@不妄通宾客,凡所交给,必一时名士。
@#@博览群书,尤明《三礼》,善骑射,颇知音律。
@#@起家以通经为吏部上士,寻授都督、辅国将军,转夏官府都上士,俱有能名。
@#@以母忧去职,殆不胜丧。
@#@其父戒之曰:
@#@“大孝在于安亲,义不绝嗣。
@#@吾今见存,汝又只立,何得过尔毁顿,贻吾忧也!
@#@”熙自是稍加饘粥。
@#@服阕,除小驾部,复丁父忧,非杖不起,人有闻其哭声,莫不为之下泣。
@#@河阴之役,诏令墨缞从事,还授职方下大夫,袭爵彭阳县公,邑二千一百户。
@#@及武帝平齐,以留守功,增邑六百户。
@#@进位仪同,历司勋、吏部二曹中大夫,甚有当时之誉。
@#@高祖受禅之际,熙以本官行纳言事。
@#@寻除司徒左长史,加上仪同,进爵河南郡公。
@#@时吐谷浑寇边,以行军长史从元帅元谐讨之,以功进位上开府。
@#@会蜀王秀出镇于蜀,纲纪之选,咸属正人,以熙为益州总管长史。
@#@未之官,拜沧州刺史。
@#@时山东承齐之弊,户口簿籍类不以实。
@#@熙晓谕之,令自归首,至者一万户。
@#@在职数年,风教大洽,称为良二千石。
@#@开皇四年,上幸洛阳,熙来朝,吏民恐其迁易,悲泣于道。
@#@及熙复还,百姓出境迎谒,欢叫盈路。
@#@在州获白乌、白麞、嘉麦,甘露降于庭前柳树。
@#@八年,徙为河北道行台度支尚书,吏民追思,相与立碑颂德。
@#@及行台废,授并州总管司马。
@#@后征为雍州别驾。
@#@寻为长史,迁鸿胪卿。
@#@后以本官兼吏部尚书,往判五曹尚书事,号为明干,上甚任之。
@#@及上祠太山还,次汴州,恶其殷盛,多有奸侠,于是以熙为汴州刺史。
@#@下车禁游食,抑工商,民有向街开门者杜之,船客停于郭外星居者,勒为聚落,侨人逐令归本,其有滞狱,并决遣之,令行禁止,称为良政。
@#@上闻而嘉之,顾谓侍臣曰:
@#@“鄴都天下难理处也。
@#@”敕相州刺史豆卢通,令习熙之法。
@#@其年来朝,考绩为天下之最,赐帛三百匹,颁告天下。
@#@上以岭南夷、越数为反乱,征拜桂州总管十七州诸军事,许以便宜从事,刺史以下官得承制补授。
@#@给帐内五百人,赐帛五百匹,发传送其家累,改封武康郡公。
@#@熙至部,大弘恩信,其溪洞渠帅更相谓曰:
@#@“前时总管皆以兵威相胁,今者乃以手教相谕,我辈其可违乎?
@#@”于是相率归附。
@#@先是,州县生梗,长吏多不得之官,寄政于总管府。
@#@熙悉遣之,为建城邑,开设学校,华夷感敬,称为大化。
@#@时有宁猛力者,与陈后主同日生,自言貌有贵相,在陈日,已据南海,平陈后,高祖因而抚之,即拜安州刺史。
@#@然骄倨,恃其阻险,未尝参谒。
@#@熙手书谕之,申以交友之分。
@#@其母有疢,熙复遗以药物。
@#@猛力感之,诣府请谒,不敢为非。
@#@熙以州县多有同名者,于是奏改安州为钦州,黄州为峰州,利州为智州,德州为欢州,东宁为融州,上皆从之。
@#@在职数年,上表曰:
@#@“臣忝寄岭表,四载于兹,犬马之年,六十有一。
@#@才轻任重,愧惧兼深,常愿收拙避贤,稍免官谤。
@#@然所管遐旷,绥抚尤难,虽未能顿革夷风,颇亦渐识皇化。
@#@但臣夙患消渴,比更增甚,筋力精神,转就衰迈。
@#@昔在壮齿,犹不如人,况今年疾俱侵,岂可犹当重寄!
@#@请解所任。
@#@”优诏不许,赐以医药。
@#@熙奉诏,令交州渠帅李佛子入朝。
@#@佛子欲为乱,请至仲冬上道,熙意在羁縻,遂从之。
@#@有人诣阙讼熙受佛子赂而舍之,上闻而固疑之。
@#@既而佛子反问至,上大怒,以为信然,遣使者锁熙诣阙。
@#@熙性素刚,郁郁不得志,行至永州,忧愤发病而卒,时年六十三。
@#@上怒不解,于是没其家财。
@#@及行军总管刘方擒佛子送于京师,言熙实无赃货,上乃悟,于是召其四子,听预仕焉。
@#@少子德棻,最知名。
@#@@#@○薛胄@#@薛胄,字绍玄,河东汾阴人也。
@#@父端,周蔡州刺史。
@#@胄少聪明,每览异书,便晓其义。
@#@常叹训注者不会圣人深旨,辄以意辩之,诸儒莫不称善。
@#@性慷慨,志立功名。
@#@周明帝时,袭爵文城郡公。
@#@累迁上仪同,寻拜司金大夫,后加开府。
@#@高祖受禅,擢拜鲁州刺史,未之官,检校庐州总管事。
@#@寻除兗州刺史。
@#@及到官,系囚数百,胄剖断旬日便了,囹圄空虚。
@#@有陈州人向道力者,伪作高平郡守,将之官,胄遇诸途,察其有异,将留诘之。
@#@司马王君馥固谏,乃听诣郡。
@#@既而悔之,即遣主簿追禁道力。
@#@有部人徐俱罗者,尝任海陵郡守,先是已为道力伪代之。
@#@比至秩满,公私不悟。
@#@俱罗遂语君馥曰:
@#@“向道力以经代俱罗为郡,使君岂容疑之?
@#@”君馥以俱罗所陈,又固请胄。
@#@胄呵君馥曰:
@#@“吾已察知此人诈也。
@#@司马容奸,当连其坐!
@#@”君馥乃止。
@#@遂往收之,道力惧而引伪。
@#@其发奸摘伏,皆此类也,时人谓为神明。
@#@先是,兗州城东沂、泗二水合而南流,泛滥大泽中,胄遂积石堰之,使决令西注,陂泽尽为良田。
@#@又通转运,利尽淮海,百姓赖之,号为薛公丰兗渠。
@#@胄以天下太平,登封告禅,帝王盛烈,遂遣博士登太山,观古迹,撰《封禅图》及仪上之。
@#@高祖谦让不许。
@#@后转郢州刺史,前后俱有惠政。
@#@征拜卫尉卿,寻转大理卿,持法宽平,名为称职。
@#@后迁刑部尚书。
@#@时左仆射高颎稍被疏忌,及王世积之诛也,颎事与相连,上因此欲成颎罪。
@#@胄明雪之,正议其狱。
@#@由是忤旨,械系之,久而得免。
@#@检校相州事,甚有能名。
@#@会汉王谅作乱并州,遣伪将綦良东略地,攻逼慈州。
@#@刺史上官政请援于胄,胄畏谅兵锋,不敢拒,良又引兵攻胄,胄欲以计却之,遣亲人鲁世范说良曰:
@#@“天下事未可知,胄为人臣,去就须得其所,何遽相攻也?
@#@”良于是释去,进图黎阳。
@#@及良为史祥所攻,弃军归胄。
@#@朝廷以胄怀贰心,锁诣大理。
@#@相州吏人素怀其恩,诣阙理胄者百馀人,胄竟坐除名,配防岭南,道病卒。
@#@有子、献,并知名。
@#@@#@○宇文弼@#@宇文弼,字公辅,河南洛阳人也,其先与周同出。
@#@祖直力觐,魏巨鹿太守。
@#@父珍,周宕州刺史。
@#@弼慷慨有大节,博学多通,仕周为礼部上士。
@#@尝奉使邓至国及黑水、龙涸诸羌,前后降附三十馀部。
@#@及还,奉诏修定《五礼》,书成奏之,赐公田十二顷,粟百石。
@#@累迁少吏部,擢八人为县令,皆有异绩,时以为知人。
@#@转内史都上士。
@#@武帝将出兵河阳以伐齐,谋及臣下,弼进策曰:
@#@“齐氏建国,于今累叶,虽曰无道,籓屏之寄,尚有其人。
@#@今之用兵,须择其地。
@#@河阳冲要,精兵所聚,尽力攻围,恐难得志。
@#@如臣所见,彼汾之曲,戍小山平,攻之易拔。
@#@用武之地,莫过于此,愿陛下详之。
@#@”帝不纳,师竟无功。
@#@建德五年,大举伐齐,卒用弼计。
@#@弼于是募三辅豪侠少年数百人以为别队,从帝攻拔晋州。
@#@身被三创,苦战不息,帝奇而壮之。
@#@后从帝平齐,以功拜上仪同,封武威县公,邑千五百户,赐物千五百段,奴婢百五十口,马牛羊千馀头,拜司州总管司录。
@#@宣帝嗣位,迁左守庙大夫。
@#@时突厥寇甘州,帝令侯莫陈昶率兵击之,弼为监军。
@#@谓昶曰:
@#@“黠虏之势,来如激矢,去若绝弦,若欲追蹑,良为难及。
@#@且宜选精骑,直趋祁连之西。
@#@贼若收军,必自蓼泉之北,此地险隘,兼复下湿,度其人马,三日方度,缓辔追讨,何虑不及?
@#@彼劳我逸,破之必矣。
@#@若邀此路,真上策也。
@#@”昶不能用之,西取合黎,大军行迟,虏已出塞。
@#@其年,弼又率兵从梁士彦攻拔寿阳,寻改封安乐县公,增邑六百户,赐物六百段,加以口马。
@#@除浍州刺史,俄转南司州刺史。
@#@后司马消难之奔陈也,弼追之不及。
@#@遇陈将樊毅,战于漳口,自旦及午,三战三捷,虏获三千人。
@#@除黄州刺史,寻转南定州刺史。
@#@开皇初,以前功封平昌县公,加邑一千二百户,入为尚书右丞。
@#@时西羌内附,诏弼持节安集之,置盐泽、蒲昌二郡而还。
@#@迁尚书左丞,当官正色,为百僚所惮,三年,突厥寇甘州,以行军司马从元帅窦荣定击破之。
@#@还除太仆少卿,转吏部侍郎。
@#@平陈之役,杨素出信州道,令弼持节为诸军节度,仍领行军总管。
@#@刘仁恩之破陈将吕仲肃也,弼有谋焉。
@#@加开府,擢拜刑部尚书,领太子虞候率。
@#@上尝亲临释奠,弼与博士论议,词致清远,观者属目。
@#@上大悦,顾谓侍臣曰:
@#@“朕今睹周公之制礼,见宣尼之论孝,实慰朕心。
@#@”于是颁赐各有差。
@#@时朝廷以晋阳为重镇,并州总管必属亲王,其长史、司马亦一时高选。
@#@前长史王韶卒,以弼有文武干用,出为并州长史。
@#@俄以父艰去职,寻诏起之。
@#@十八年,辽东之役,授元帅汉王府司马,仍寻领行军总管。
@#@军还之后,历朔、代、吴三州总管,皆有能名。
@#@炀帝即位,征拜刑部尚书,仍持节巡省河北。
@#@还除泉州刺史。
@#@岁馀,复拜刑部尚书,寻转礼部尚书。
@#@弼既以才能著称,历职显要,声望甚重,物议时谈,多见推许,帝颇忌之。
@#@时帝渐好声色,尤勤远略,弼谓高颎曰:
@#@“昔周天元好声色而国亡,以今方之,不亦甚乎?
@#@”又言:
@#@“长城之役,幸非急务。
@#@”有人奏之,竟坐诛死,时年六十二,天下冤之。
@#@所著辞赋二十馀万言,为《尚书》、《孝经注》行于时。
@#@有子俭、瑗。
@#@@#@○张衡@#@张衡,字建平,河内人也。
@#@祖嶷,魏河阳太守。
@#@父光,周万州刺史。
@#@衡幼怀志尚,有骨鲠之风。
@#@年十五,诣太学受业,研精覃思,为同辈所推。
@#@周武帝居太后忧,与左右出猎,衡露发舆榇,扣马切谏。
@#@帝嘉焉,赐衣一袭,马一匹,擢拜汉王侍读。
@#@衡又就沈重受《三礼》,略究大旨。
@#@累迁掌朝大夫。
@#@高祖受禅,拜司门侍郎。
@#@及晋王广为河北行台,衡历刑部、度支二曹郎。
@#@后以台废,拜并州总管掾。
@#@及王转牧扬州,衡复为掾,王甚亲任之。
@#@衡亦竭虑尽诚事之,夺宗之计,多衡所建也。
@#@以母忧去职,岁馀,起授扬州总管司马,赐物三百段。
@#@开皇中,熙州李英林聚众反,署置百官,以衡为行军总管,率步骑五万人讨平之。
@#@拜开府,赐奴婢一百三十口,物五百段,金银杂畜称是。
@#@及王为皇太子,拜衡右庶子,仍领给事黄门侍郎。
@#@炀帝嗣位,除给事黄门侍郎,进位银青光禄大夫,俄迁御史大夫,甚见亲重。
@#@大业三年,帝幸榆林郡,还至太原,谓衡曰:
@#@“朕欲过公宅,可为朕作主人。
@#@”衡于是驰至河内,与宗族具牛酒。
@#@帝上太行,开直道九十里,以抵其宅。
@#@帝悦其山泉,留宴三日,因谓衡曰:
@#@“往从先皇拜太山之始,途经洛阳,瞻望于此,深恨不得相过,不谓今日得谐宿愿。
@#@”衡俯伏辞谢,奉斛上寿。
@#@帝益欢,赐其宅傍田三十顷,良马一匹,金带,缣彩六百段,衣一袭,御食器一具。
@#@衡固让,帝曰:
@#@“天子所至称幸者,盖为此也,不足为辞。
@#@”衡复献食于帝,帝令颁赐公卿,下至卫士,无不沾洽。
@#@衡以籓邸之旧,恩宠莫与为比,颇自骄贵。
@#@明年,帝幸汾阳宫,宴从官,特赐绢五百匹。
@#@时帝欲大汾阳宫,令衡与纪弘整具图奏之。
@#@衡承间进谏曰:
@#@“比年劳役繁多,百姓疲敝,伏愿留神,稍加折损。
@#@”帝意甚不平。
@#@后尝目衡谓侍臣曰:
@#@“张衡自谓由其计画,令我有天下也。
@#@”时齐王暕失爱于上,帝密令人求暕罪失。
@#@有人谮暕违制,将伊阙令皇甫诩从之汾阳宫。
@#@又录前幸涿郡及祠恆岳时,父老谒见者衣冠多不整。
@#@帝谴衡以宪司皆不能举正,出为榆林太守。
@#@明年,帝复幸汾阳宫,衡督役筑楼烦城,因而谒帝。
@#@帝恶衡不损瘦,以为不念咎,因谓衡曰:
@#@“公甚肥泽,宜且还郡。
@#@”衡复之榆林。
@#@俄而敕衡督役江都宫。
@#@有人诣衡讼宫监者,衡不为理,还以讼书付监,其人大为监所困。
@#@礼部尚书杨玄感使至江都,其人诣玄感称冤。
@#@玄感固以衡为不可。
@#@及与衡相见,未有所言,又先谓玄感曰:
@#@“薛道衡真为枉死。
@#@”玄感具上其事,江都丞王世充又奏衡频减顿具。
@#@帝于是发怒,锁衡诣江都市,将斩之,久而乃释,除名为民,放还田里。
@#@帝每令亲人觇衡所为。
@#@八年,帝自辽东还都,衡妾言衡怨望,谤讪朝政,竟赐尽于家。
@#@临死大言曰:
@#@“我为人作何物事,而望久活!
@#@”监刑者塞耳,促令杀之。
@#@义宁中,以死非其罪,赠大将军、南阳郡公,谥曰忠。
@#@有子希玄。
@#@@#@○杨汪@#@杨汪,字元度,本弘农华阴人也,曾祖顺,徙居河东。
@#@父琛,仪同三司,及汪贵,追赠平乡县公。
@#@汪少凶疏,好与人群斗,拳所殴击,无不颠踣。
@#@长更折节勤学,专精《左氏传》,通《三礼》。
@#@解褐周冀王侍读,王甚重之,每曰:
@#@“杨侍读德业优深,孤之穆生也。
@#@”其后问《礼》于沈重,受《汉书》于刘臻,二人推许之曰:
@#@“吾弗如也。
@#@”由是知名,累迁夏官府都上士。
@#@及高祖居相,引知兵事,迁掌朝下大夫。
@#@高祖受禅,赐爵平乡县伯,邑二百户。
@#@历尚书司勋兵部二曹侍郎、秦州总管长史,名为明干。
@#@迁尚书左丞,坐事免。
@#@后历荆、洛二州长史,每听政之暇,必延生徒讲授,时人称之。
@#@数年,高祖谓谏议大夫王达曰:
@#@“卿为我觅一好左丞。
@#@”达遂私于汪曰:
@#@“我当荐君为左丞,若事果,当以良田相报也。
@#@”汪以达所言奏之,达竟以获罪,卒拜汪为尚书左丞。
@#@汪明习法令,果于剖断,当时号为称职。
@#@炀帝即位,守大理卿。
@#@汪视事二日,帝将亲省囚徒。
@#@其时系囚二百馀人,汪通宵究审,诘朝而奏,曲尽事情,一无遗误,帝甚嘉之。
@#@岁馀,拜国子祭酒。
@#@帝令百僚就学,与汪讲论,天下通儒硕学多萃焉,论难锋起,皆不能屈。
@#@帝令御史书其问答奏之,省而大悦,赐良马一匹。
@#@大业中,为银青光禄大夫。
@#@及杨玄感反河南,赞治裴弘策出师御之,战不利,弘策出还,遇汪而屏人交语。
@#@既而留守樊子盖斩弘策,以状奏汪,帝疑之,出为梁郡通守。
@#@后李密已逼东都,其徒频寇梁郡,汪勒兵拒之,频挫其锐。
@#@炀帝崩,王世充推越王侗为主,征拜吏部尚书,颇见亲委。
@#@及世充僭号,汪复用事,世充平,以凶党诛死。
@#@@#@史臣曰:
@#@卢恺谏说可称,令狐熙所居而治,薛胄执宪平允,宇文弼声望攸归,张衡以鲠正立名,杨汪以学业自许。
@#@然皆有善始,鲜克令终,九仞之基,俱倾于一匮,惜哉!
@#@夫忠为令德,施非其人尚或不可,况托足邪径,而又不得其人者欤!
@#@语曰:
@#@“无为权首,将受其咎。
@#@”又曰:
@#@“无始祸,无召乱。
@#@”张衡既召乱源,实为权首,动不以顺,其能不及于此乎?
@#@@#@部分译文@#@○卢恺@#@卢恺,字长仁,涿郡范阳人。
@#@@#@父亲卢柔,死在西魏中书监上。
@#@@#@卢恺生性孝顺友爱,神情聪悟,略涉文献,善于写文章。
@#@@#@北周齐王宇文宪,任他为记室。
@#@@#@这以后袭爵位,当容城伯,食邑一千一百户。
@#@@#@随宇文宪讨伐北齐,卢恺游说柏杜镇,让该镇投降。
@#@@#@卢恺升任小吏部大夫,增加食邑七百户。
@#@@#@染工上士王神欢,曾贿赂人,想升官,冢宰宇文护提拔他当计部下大夫。
@#@@#@卢恺劝谏宇文护说:
@#@“古时能登高赋的,可以当大夫。
@#@@#@求贤人委官职,理应审慎。
@#@@#@现在王神欢出身于染工,又无特殊之处,只因家中富有,自求当官,就与士大夫并列,恐怕讥讽之声要传到国外去。
@#@”宇文护终于让这事作罢。
@#@@#@建德年间(572~577),卢恺增加食邑二百户。
@#@@#@一年多后,转任内史下大夫。
@#@@#@周武帝在云阳宫,让各地挑选老牛,想用来烹给士人吃。
@#@@#@卢恺进谏说:
@#@“过去田子方买老马,君子以为美谈。
@#@@#@过去奉皇上明示,想以老牛之肉招待士人,恐怕有损仁政。
@#@”武帝称赞他的话,从而作罢。
@#@@#@卢恺转任礼部大夫,为出使陈国的副使。
@#@@#@此前,出使他国的,多按他国礼节行事。
@#@@#@到卢恺为使者,全按本国礼节行事,陈国人不能使他屈服。
@#@@#@建德四年(575)秋,李穆攻下轵关、柏崖二镇,命卢恺作公告,武帝读后很高兴,说:
@#@“卢恺的文章大有长进,荀景倩本是令君之子。
@#@”不久授卢恺襄州总管司录,转任治中。
@#@@#@大象元年(579),授他东京吏部大夫。
@#@@#@隋开皇初,加授他上仪同三司,授他尚书吏部侍郎,晋爵位为侯爵,仍兼任尚书左丞。
@#@@#@每每有奏折,他都侃然正色,虽然逢到喜怒之事,也不改变其常态。
@#@@#@高祖叹赏他有吏才,赐钱二十万,并赐缣帛三百匹,升他作散骑常侍。
@#@@#@开皇八年(588),皇上亲自考察百官,以卢恺为上等。
@#@@#@卢恺坚持辞让,不敢接受,高祖说:
@#@“吏部你很勤勉能干,以前我曾听说过。
@#@@#@如今你得到上等考绩,大家议论,都与我相同。
@#@@#@当仁不让,你有什么惭愧呀?
@#@事情都在我心里,不要推让了。
@#@”一年多后,卢恺任礼部尚书,兼管吏部尚书事。
@#@@#@适逢国子博士何妥与右仆射苏威不和,何妥告苏威一些人背后的事。
@#@@#@卢恺受牵连,皇上把卢恺交给官吏办罪。
@#@@#@司法部门告卢恺说:
@#@“房恭懿,是尉迟迥一党的,不应当官。
@#@@#@苏威、卢恺二人,曲相推荐,累次加官,任他为海州刺史。
@#@@#@另外,吏部预选为官的人很多,卢恺不立即授官职,都看人打发。
@#@@#@苏威的堂弟苏彻、苏肃二人,都是乡里正式推荐到吏部的,苏彻的文书后到,却被先授官职。
@#@@#@苏肃左脚有毛病,又无才能,卢恺因苏威的缘故,授他朝请郎之职。
@#@@#@卢恺搞朋党,事情很明白。
@#@”皇上大怒说:
@#@“卢恺敢把天下的官职用作私人的恩惠!
@#@”卢恺取下官帽叩头说:
@#@“皇太子要任通事舍人苏夔为舍人,苏夔就是苏威的儿子,我认为苏夔不应升迁,坚持禀告皇太子而作罢。
@#@@#@我若与苏威有私情,怎会这样!
@#@”皇上说:
@#@“苏威的儿子,朝廷都知道,你于是固执己见,是为了邀功请赏。
@#@@#@至于朝廷不知道的,你就与之结朋党,这是奸臣作的事!
@#@”于是除名为百姓。
@#@@#@不久,卢恺死在家里。
@#@@#@自北周以来,选官不分清浊。
@#@@#@到卢恺管吏部,与薛道衡、陆彦师等人,甄别士人,所以被人上谗言,说是结朋党,才落到这一步。
@#@@#@他儿子卢义恭继承爵位。
@#@@#@○令狐熙@#@令狐熙,字长熙,敦煌人,其家世世代代都是西州的豪右。
@#@@#@父亲令狐整,仕北周,官至大将军、始、丰二州的刺史。
@#@@#@令狐熙生性严谨,有雅量,虽在家里,也终日很严肃。
@#@@#@不随便与宾客交结,凡是交结的,必定是一时的名士。
@#@@#@他博览群书,尤其精通《三礼》。
@#@@#@善骑马射箭,颇知音乐。
@#@@#@开始因通晓经典而任吏部上士,不久授他帅都督、辅国将军,转任夏官府都上士,都有能干之名。
@#@@#@因遭母丧而离职,几乎悲不自胜。
@#@@#@他父亲告诫他说:
@#@“真正的孝道,在于安定亲人的心,在道义上不应该绝子孙。
@#@@#@我现在还活着,你又独自一个,没有娶妻,怎能悲伤太过,让我担忧呢?
@#@”令狐熙此后才稍稍喝点粥。
@#@@#@服丧满后,任小驾部。
@#@@#@又遭父丧,不拄拐杖站不起来,有人听到他的哭声,没有不为他哭泣的。
@#@@#@河阴之战,朝廷令他戴孝从军,回京后任职方下大夫,袭爵任彭阳县公,食邑二千一百户。
@#@@#@到周武帝平定北齐,他因留守京城之功,增加食邑六百户。
@#@@#@升任仪同,历任司勋、吏部二曹中大夫,当时很有声誉。
@#@@#@高祖受禅时,令狐熙以本官身份代行纳言之事。
@#@@#@不久授他司徒左长史,加授上仪同,晋爵为河南郡公爵。
@#@@#@当时吐谷浑进犯边塞,他以行军长史身份随元帅元谐讨伐敌人,因功升任上开府。
@#@@#@碰上蜀王杨秀出镇蜀地,选拔王爷的僚属,都要一些正人君子,以令狐熙为益州总管长史。
@#@@#@没到任,就拜授沧州刺史。
@#@@#@当时华山以东地区承北齐之弊,户口簿籍大多是假的。
@#@@#@令狐熙晓谕百姓,让他们各自回乡,回去的有一万户。
@#@@#@在任几年,民风大好,被称为好刺史。
@#@@#@开皇四年(584),皇上幸巡洛阳,令狐熙来朝见,官吏百姓怕他被调走,在路边痛哭。
@#@@#@到令狐熙又回沧州时,百姓出境迎接,在路上欢呼叫喊。
@#@@#@在州里得到了白乌、白鹿、嘉麦等祥瑞之物,甘露降落到庭前的柳树上。
@#@@#@开皇八年(588),转任河北道行台度支尚书,沧州吏民追思他,都立碑歌颂他的功德。
@#@@#@到行台废置时,授他并州总管司马。
@#@@#@后调任雍州别驾。
@#@@#@不久当长史,升任鸿胪卿。
@#@@#@后以本官身份兼任吏部尚书,去决断五部尚书之事,被称为聪明能干,皇上很信任他。
@#@@#@皇上祭祀泰山还京,路经汴州,厌恶那里太富庶,多有奸诈经商之事,于是让令狐熙任汴州刺史。
@#@@#@令狐熙一到汴州,便禁止游食,抑制工商,百姓有向街道开门经商的,把门都堵了,船客停在城外散居的,勒令他们群居,侨居他乡的百姓,让他们归本务农。
@#@@#@有官司没及时了结的,都决断发送。
@#@@#@令行禁止,被称为良政。
@#@@#@皇上听说后嘉奖他,回头对侍臣们说:
@#@“邺城,是天下难治理的地方。
@#@”令相州刺史豆卢通,让他学习令狐熙的办法。
@#@@#@这年令狐熙来京朝见天子,考定政绩,他为天下之最。
@#@@#@皇上赐给他布帛三百匹,并颁告天下。
@#@@#@皇上因岭南夷人、越人老是反叛,调令狐熙去总管桂州等十七州的军事,同意他随机行事,刺史以下官员,他可以按制度补授。
@#@@#@给他军帐内人员五百人,赐他布帛五百匹,派人送给他家中用度,改封他为武康郡公爵。
@#@@#@令狐熙到桂州,大施恩典,讲究信誉,那些部落首领互相说:
@#@“以前的总管,总以兵力相威胁。
@#@@#@如今的总管以手教相告,我们怎能违背他呢?
@#@”于是相率归附。
@#@@#@此前,州县梗阻,官员大多无法到任,在总管府处理政事。
@#@@#@令狐熙派他们全部到任,为他们修建城邑,开设学校,汉人夷人都很感激,那里被称为大行教化。
@#@@#@当时有个叫宁猛力的,与陈后主同一天出生,自称貌有贵相。
@#@@#@在陈国时,已占据南海。
@#@@#@平定陈国后,隋高祖因便安抚他,就授他安州刺史。
@#@@#@但他骄傲,恃其险阻,未曾参见总管等长官。
@#@@#@令狐熙写信告诫他,说明与他交朋友的意思。
@#@@#@他母亲有痰疾,令狐熙又送药物给她。
@#@@#@宁猛力很感动,到总管府请求拜见总管,表示不敢为非作歹。
@#@@#@令狐熙因州县的名字多有相同的,于是上奏朝廷,请求改安州为钦州,黄州为峰州,利州为智州,德州为..州,东宁为融州,皇上都听从了。
@#@@#@他在职几年,上表说:
@#@“我忝寄岭表,到现在四年了。
@#@@#@我的年纪,已经六十一了。
@#@@#@才能既轻,任务又重,我很惭愧,很害怕,常想收起我的拙劣,避让贤才,以稍稍免一点官谤。
@#@@#@但我所管辖的地方太大,安抚尤其困难,我虽未能马上革除夷人旧习,他们也慢慢地认识到皇朝的教化。
@#@@#@但我以前就患消渴症,现在更严重。
@#@@#@我的精力精神,很快就要全老了。
@#@@#@我年轻时,尚且不如他人,何况如今年纪又老,疾病又重,怎能当此重任!
@#@请解除我现在的职务。
@#@”皇上不许可,赐他一些医药。
@#@@#@令狐熙接诏,让交州渠帅李佛子入朝,李佛子想谋反,所以请求仲冬时再上路。
@#@@#@令狐熙以为他只是想拖一拖,也就同意了。
@#@@#@有人上朝告令狐熙受佛子贿赂,而放了他,皇上听了很怀疑。
@#@@#@不久李佛子造反的信息传到京城,皇上大怒,以为受贿是真的,就派使者抓令狐熙到京师来。
@#@@#@令狐熙生性一向刚烈,郁郁不得志,到了永州,因忧愤发病而去世,时年六十三岁。
@#@@#@皇上余怒未消,于是没收他的家产。
@#@@#@到行军总管刘方活捉李佛子,把他送到京师,说令狐熙实在没有贪赃受贿,这时,皇上才醒悟,于是召来令狐熙的四个儿子,让他们作官。
@#@@#@他的小儿子令狐德芬,最为有名。
@#@@#@○薛胄@#@薛胄字绍玄,河东汾阴人。
@#@@#@父亲薛端,北周蔡州刺史。
@#@@#@薛胄小时就很聪明,每读一些奇书,就通晓其中的意思。
@#@@#@他常常感叹那些作注的人没有领会前人书中蕴含的深义,就用自己的理解来为之辨别、纠正,读书人没有不称赞的。
@#@@#@他性情豪爽,立志于功名。
@#@@#@在周明帝的";i:
27;s:
28388:
"一、前言@#@在国外,涂鸦已经是常见工艺,在经济发达的城市,涂鸦产品越来越受到个性青年和品位高雅的成熟人士青睐。
@#@行业人士分析,中国涂鸦服饰市场目前的潜在需求是每年60亿,若市场被激发,其消费前景可想而知。
@#@鉴于此,我们专门针对女性消费者和青少年而构思的涂鸦包包应运而生。
@#@@#@通过对中国现在市场数据研究,中国包饰消费每年以33%的速度递增,在2005年,创造的产值高达2300多个亿。
@#@而2006年中国消化掉了126亿个包包,市场总额更是迅速提升,令中国连续12年成为世界no.1的包饰消费国。
@#@包正成为继服装、鞋业之后最有发展潜力的产业之一。
@#@@#@但是在中国市场国际著名奢侈品牌包是龙头地位,人们对品牌的盲目追求,无疑对中国本度品牌冲击非常大,加上生产经营一体化和直接加盟做代理产生市场的恶性竞争,制约了中国本度新起之秀包品牌发展。
@#@针对目前市场上,包包作为人的随身用品,众口难调,包包性价比不高,要么光彩夺目,但是质量不好、价格低廉,要么款式新颖丹价格昂贵,款式少,选择空间少,搭配性不强,没品牌、质量差、无设计、无个性、无保障,因此本公司针对市场需要,推出“7788”品牌系列包,主要对对生活有激情,充满活力,热爱色彩的人群设计的一系列包,能适应任何场合的高性比价的包,张扬自己的个性与态度。
@#@@#@二、市场分析@#@1.企业与产品概况@#@1)企业背景@#@本公司是一家年轻箱包公司,设计风格颇能迎合时代的流行脉动;@#@其花色、款式众多,可依照不同的场合或服装随性搭配。
@#@新推出的“7788”系列为新生代提供新的选择,其袋型的设计与包包的功能设计上,做了许多不同的尝试,最有特色的是通过个性涂鸦张扬你的生@#@活态度,除了一般常见的旅行包、化妆包、手提包、书包与後背包外,还有不少结合时尚流行风潮的梯型手提包、容量不大却百变贴身的酷炫十足的身体包(bodybag)、适合参加狂欢party使用的时髦亮眼的kiki包,或是逛街购物用的轻便购物袋等。
@#@2)产品分析@#@“7788”系列包迎合时尚潮流,但不乏自己的创意与内涵,携手国内专业涂鸦大师,设计出具有中国元素的涂鸦经典,洋溢着中国风情的童话油墨,同时吸收我们的消费群的创意,通过赞助涂鸦大赛,选取优秀作品,生产限量版包包。
@#@针对不同人群,设计更多风格,朋克摇滚风格,扭曲粗黑的字体,尼龙与皮革相接;@#@当代艺术最热的波普风亦不能少,几十种文字,不停的重复,大小交杂,让你的包包充满迷幻;@#@女人从不怕包饰负担太多,即便一个人拥有100个包包,也是合情合理的,所以熟女元素也会大肆运用,复古人字纹,千鸟格等几何图案,优雅而不乏个性,别有韵味。
@#@更有让童心未免的人大爱的卡通世界的童话王国,粉调的包包备有亲和力。
@#@正如公司该系列包包的广告——“包罗万象,我有我样”,绝对让你背着你喜欢的“7788”包包更自信。
@#@@#@2.目标市场及市场细分@#@由于国内包包市场被国内外知名品牌所占领,与他们进行正面对抗,是我们所力不能及的,为此,我们以“消费者自己的品牌”作为我们宣传的品牌,我们将针对当今社会最具潮流与个性的群体作为我们的目标消费群体。
@#@为此,我们的目标市场是青少年消费群体和时尚女性消费群体。
@#@@#@一个消费者能否成为本系列涂鸦包的消费者,受他的年龄、收入、生活方式以及态度、追求的利益等因素的影响,因此,我们以这些因素为标准,将全部的消费者划分为不同的群体。
@#@对此,我们的细分市场具体情况如下:
@#@@#@青少年群体:
@#@年龄——16至30岁市场容量——8000万左右职业——学生、工作一族@#@社会阶层——高校学生和刚工作的时尚群体@#@时尚的女性消费者:
@#@无年龄、职业和社会阶层限制,目标市场容量2000万@#@3.目标消费群体分析@#@1)基本情况@#@该系列包针对对生活有激情,充满活力,热爱色彩的人群,主要包括青少年和女性消费者,以下是这次广告目标群(高校学生)的市场情况:
@#@@#@
(1)青少年群体(16到30周岁)
(2)时尚女性消费群体@#@从以上可以看出本系列涂鸦包的消费群体有以下几个特点@#@第一,追求新颖时尚。
@#@思想解放,富于幻想,容易接受新事物,喜欢猎奇。
@#@第二,追求个性化。
@#@寻求与众不同@#@第三、注重感情和直觉,冲动性购买色彩浓烈。
@#@@#@第四、侧重于产品的质量与价格相对等,属于中低端消费。
@#@@#@7.swot分析@#@综上,我们简单的进行一个swot分析,具体内容如下:
@#@s:
@#@strength@#@包包市场是个永恒的市场,女人天性爱包,为它提供了永久的客源包包作为配饰,越来越多的收到人们的喜爱@#@包包在某些方面发挥着生活必需品的作用,出门在外,逛街娱乐,人们尤其是女人总有@#@包包相伴@#@包包时学生的必需品,是工作一族的随身物,是旅行者的储藏室,同时它也是是身份的@#@象征又或者是方便的购物袋@#@w:
@#@weakness@#@包包作为人的随身用品,众口难调@#@包包性价比不高,要么光彩夺目,但是质量不好、价格低廉,要么款式新颖丹价格昂贵,款式少,选择空间少,搭配性不强@#@没品牌、质量差、无设计、无个性、无保障@#@o:
@#@opportunity@#@经济水平提高,人们生活水平提高@#@广告时代的到来,增强了宣传效果@#@消费观念的改变@#@经济全球化的促进和中国箱包出口大国的地位t:
@#@threat@#@国际著名奢侈品牌包在我国市场的龙头地位品牌时代的到来,人们对品牌的盲目追求全球化对中国市场的冲击@#@生产经营一体化和直接加盟做代理产生市场的恶性竞争人民币升值,通货膨胀对人们消费能力的相对制约8.小结@#@通过我们对目标消费群体分析,市场营销环境分析,竞争对手分析和简单的swot分析,再结合我们产品的特色与特点,我们认为,涂鸦包具有着巨大的消费潜力。
@#@我们将结合女性消费特点和青少年的消费心理,为他们量身定做属于他们自己的时尚、个性的包包。
@#@我们将着力打造中国第一大众品牌,着力设计出性价比高的包包,让它们集光彩夺目,质量好、价格具有亲和力,款式新颖,种类多,选择空间大,搭配性强等优点于一体,让客户群拥有一个有品牌、质量好、有设计、有个性、有保障,有品位的包包。
@#@相信,我们可以打开国内市场的空白,和国际市场接轨,和人性接轨,和个性与时尚邂逅,掀起包包领域的一股新潮流!
@#@@#@三、广告战略@#@1、广告目标@#@
(1)初期目标,打开知名度,进入市场
(2)中期目标,促进销售及知名购买(3)长期目标,树立品牌形象,企业宣传@#@2、传播内容@#@主要通过学校周边平面广告宣传,使目标受众了解该系列涂鸦包。
@#@以“包罗万象,我有我样”为广告语,以样式多个性化强为主要宣传点。
@#@主要从以下几个主要方面着手:
@#@⑴满足消费者的个性需求,不同版式的涂鸦经典,独特张扬。
@#@⑵包上图案涂鸦包含不同创意与内涵,符合时尚潮流。
@#@@#@⑶过硬的质量,尼龙制作,非常强韧,基本不会撕裂,而且能防水、重量轻。
@#@篇二:
@#@广告语@#@最经典的商业地产项目广告词@#@香格里拉——房地产广告语精雕细琢玉玲珑钟爱一生国宝级窗景的永久居留权别人有的香格里拉也有而香格里拉有的,别人却不一定有@#@水莲山庄——房地产广告语@#@有安法水莲专业的健康管理你只要轻松就能健康生活@#@生活与健康同步,安法水莲@#@摩天引——房地产广告语@#@青春。
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@#@随意关心当您可以选择的时候,生活才是享受情寻世外欧意地,逍遥千色星月天且歌往来八方间@#@写意满足,谱奏生活乐曲@#@晴轩——房地产广告语@#@洒脱不凡,欲显高雅气派繁华闹市,一份清幽感受@#@是晴是雨亦令人心醉@#@坐享怡人景致,半山罕有,豪华府邸今夜星光特别璀璨醉人景致依稀萦绕心间高级住客会所,设备豪华完善身心舒泰坐拥绿茵乐趣,景色优美怡人@#@新都城——房地产广告语@#@一室内尽享生活优游从容间驾驭都会节奏@#@微风中徜徉悠闲步调星空下邀约繁华共舞@#@晨曦中洋溢温馨情怀@#@浅月湾——房地产广告语@#@超然景致堪赞欢登堂赏雅意无限滔滔水色在此间@#@广州——房地产广告语@#@运动就在家门口——生命在于健康,健康在于运动@#@华南碧桂园华南碧桂园,每日的星级享受华南碧桂园,离城不离市@#@中海锦苑天天不一样的江景@#@香榭里花园品位是底蕴的境界@#@广州奥园花园靓景单位@#@多层电梯湖景洋房幸福源自健康家庭@#@广州白云堡山外青山楼外楼,白云仙境白云堡@#@万科城市花园——新城市,新生活@#@万达商业广场——缔造商业传奇,引爆财富亮点@#@耀江丽景湾——悠然小镇,悠闲生活;@#@这里的花园没有四季@#@宜家汤臣——下一站,宜家汤臣;@#@汤逊湖畔,别墅大师万豪国际——很国际,很豪宅@#@中乔官邸——中侨官邸非豪宅@#@海虹景——一个改变你世界观的城市文化住宅@#@富丽奥林园——健康生活领跑者@#@非常男女——我和我私奔@#@汉飞青年城——时尚空间,简约生活@#@威嘉白金领域——因值得,而选择;@#@我们,还为未来提供居住@#@统建大江园——筑我所想,住我所爱;@#@生活在此,理想在此@#@中一花园——建筑无言,品格自现@#@中奇香港花园——地段,永远是赢家@#@东鑫鑫海花城——我有我的生活主张;@#@我有我的生活高度;@#@生活主流,上层之家汉口春天——下一站,开往汉口春天@#@f、天下——别墅看f、天下;@#@贵族领地;@#@山水别墅,唯我独尊;@#@@#@怡景花园——投资职业首选,怡景花园@#@金色华府——市府街,才智名门,释放生命的金色魅力;@#@家,孕育生命之富饶@#@德大锦绣人家——城市黄金分割点@#@滨江苑——璀璨江景得意居@#@琴台颖园——景观多人一点,生活迈高一线@#@水榭香堤——潺潺岁月,恋恋生活@#@南国风华天城——思想者的风暴;@#@比住花园更美好的家在哪里?
@#@@#@澎湖高级公寓——尊崇生活,完美呈现@#@丽岛花园——装饰城市的风景@#@银河湾——一个放飞心情的港湾@#@世纪广场——世纪广场改变办公时代;@#@5a智能纯写字楼,执掌中南资本核心@#@青青美庐——庭院浓荫街坊情@#@青青美庐(商铺)——一铺养三代,在武汉最具升值潜力的新城门户栽种摇钱树@#@徐东销品茂——全新生活全新体验;@#@消费和娱乐真正“一站式”@#@泰和中央公寓——黄金沌口小户型楼王百变全能投资有理@#@狮城名居——高知社区高雅人群高尚生活@#@名都花园——鸟语花香纯水岸@#@学雅芳邻——书香地,文化家@#@南国明珠——都市人的心灵居所@#@山水星辰——汉口城西第一水景名盘@#@蓝色天际——都市精英艺术社区@#@东方夏威夷——世袭制美式群岛生活圈南胡中央花园——中央花园的杜鹃开了@#@江南家园——武汉光谷,精致生活蓝本@#@大洋彼岸假日群岛——唯我山路十八弯@#@德盛大厦——我把天空搬回家@#@惠园cbd——艺术惠园,见微知著@#@翠堤春晓——独占太阳湖,只有天空可以在你之上;@#@公园生活新体验@#@天源城——都市新生带,品质新生活@#@幸福人家——有一种舒适叫幸福;@#@源于狮城新加坡的浪漫风情,享受超前居住空间@#@时尚欧洲——家大天下大;@#@住时尚欧洲,做城市主人@#@东方华府——后小康经典生活家@#@城中坊——城市中心,品味精致篇三:
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@#@@#@七度空间卫生巾“七度空间少女列卫生巾,我的舒服我来定”@#@玉兰油“惊喜从肌肤开始”@#@诺基亚“科技以人为本”这个最经典,好像没用了@#@摩托罗拉“hello,moto”让人印象深刻@#@安尔乐卫生巾“安尔乐的保护体贴又周到”@#@脑白金“今年过节不收礼,收礼只收脑白多”脑白金广告尽管垃圾,但这个广告词还算经典,几乎所有看@#@电视的人都知道@#@中国联通“引领通信未来”@#@美特斯邦威“不走寻常路,美特斯邦威”@#@李宁“一切皆有可能”@#@可口可乐“永远的可口可乐,独一无二发味道”@#@肯德基“有了肯德基,生活好滋味”@#@中国移动“沟通不处不在”@#@飞亚达“一旦拥有,别无所求”@#@康师傅“好吃看得见”@#@新飞冰箱“新飞广告做得,不如新飞冰箱好”@#@奥妮洗发水“黑头发,中国货”@#@舒服佳“促进健康为全家”@#@农夫山泉“农夫山泉有点甜”@#@联想“世界失去联想,世界将会怎样”@#@人头马“人头马一开,好事自然来”@#@雀巢咖啡“味道好极了”@#@ibm“四海一家的解决之道”@#@金利来“男人的世界”@#@丰田“车到山前必有路,有路必有丰田车”@#@广告笑话一则@#@有个人爬墙出校被校长抓到了,校长问他:
@#@“为什么不从校门走?
@#@”他说:
@#@“美特斯邦威——不走寻常路。
@#@”校长又问他:
@#@“这么高的墙怎么翻过去的啊?
@#@”他指了指裤子说:
@#@“李宁——一切皆有可能!
@#@”校长又问他:
@#@“翻墙是什么感觉?
@#@”他指了指鞋子说:
@#@“特步——飞一般的感觉!
@#@”@#@第2天他从正门进学校,校长问他:
@#@“怎么不翻墙了?
@#@”他说:
@#@“安踏——我选择,我喜欢!
@#@”第3天他穿混混装,校长说他:
@#@“不能穿混混装!
@#@”他说:
@#@“穿什么就什么——森玛服饰!
@#@”第4天他穿背心上学,校长说:
@#@“不能穿背心上学!
@#@”他说:
@#@“男人简单就好——爱蹬堡服饰!
@#@”校长说:
@#@“我要记你大过!
@#@”他说:
@#@“为什么?
@#@”校长说:
@#@“动感地带——我的地盘我做主!
@#@@#@行业广告趣味@#@足浴店广告——千里之行,始于足下@#@当铺广告——当之无愧@#@颜料店广告——近朱者赤,近墨者黑广告|@#@臭豆腐摊广告——臭名远扬@#@除草机厂广告——寸草不留@#@大闸蟹店广告——横行霸道广告@#@五金店广告——工欲善其事,必先利其器@#@煤炭店广告——天下乌鸦一般黑@#@浴室广告——赤膊上阵@#@火葬场广告——一视同仁@#@美容店广告——旧貌换新颜@#@关于网恋的一些广告@#@光明牛奶:
@#@不网恋,成不了光明的牛。
@#@@#@兰天六必治:
@#@吃饭倍香,精神倍棒,你瞅瞅,网恋。
@#@@#@商务通:
@#@上网,聊天,网恋,一个都不能少。
@#@@#@农夫山泉:
@#@网恋的味道有点甜。
@#@@#@新飞:
@#@广告做的好,不如网恋好。
@#@@#@盖中盖:
@#@自从网恋了以后,腿也不抽筋啦,走路也有劲啦,网恋的效果真的不错。
@#@可口可乐:
@#@网恋,网恋给我感觉。
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@#@今天你网恋了没有?
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@#@@#@飞利浦:
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@#@@#@爱多:
@#@我们一直在网恋。
@#@@#@联想:
@#@人类失去网恋。
@#@世界将会怎样?
@#@@#@精彩广告语@#@一、媒体的广告@#@1.真知影响人生,《羊城晚报》的这个广告词充满智慧,富有哲理。
@#@短短的五个字却对读者形成强烈的暗示:
@#@要想得到真实的知识,订阅《羊城晚报》显然是较佳的选择。
@#@@#@2.看《环球时报》,把地球抱回家。
@#@一个抱字,让人忍俊不禁,不一定花钱旅游,只要您拥有了《环球时报》,也就拥有了整个地球。
@#@等着长知识吧。
@#@@#@3.知识分子的精神家园,这是《光明日报》的广告词。
@#@定位非常明确,就是给知识分子看的。
@#@@#@4.你的健康是我的牵挂,《人民保健报》。
@#@这则广告词非常有亲合力。
@#@这哪里是广告,简直是感情的倾诉。
@#@@#@5.在国内发行量很大的《读者》的广告词是:
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@#@精神漫游者的最后家园,没有一点推销的商业味,真是越品越有味道,也显示它的大家之气。
@#@@#@6.更大气的还有《咬文嚼字》杂志。
@#@不订《咬文嚼字》是你的错,不再订《咬文嚼字》是我的错。
@#@对读者展开强烈的心理攻势。
@#@字里行间洋溢着办刊人的自信心,其潜台词不言而喻,即只要读者订了刊物,就会上瘾。
@#@@#@媒体广告语汇萃@#@《羊城晚报》真知影响人生@#@《新快报》非一般的快@#@《解放日报》了解上海的第一选择@#@《新闻晨报》新闻力量优化生活@#@《北京青年报》有新闻的地点就有我们@#@《北京娱乐信报》新闻一条是一条@#@《北京晚报》晚报不晚报@#@《北京晨报》报道昨天,服务今天,建议明天@#@《京华时报》北京人的都市报@#@《武汉晨报》关注民生,反映社情,坚守主义,满足需求@#@《鲁中晨报》让我们一起过好日子@#@《齐鲁晚报》翻开齐鲁晚报,开始精彩每一天@#@《法制文萃报》好人得好报@#@《海南日报》每一天自然清新@#@《21世纪经济报道》新闻创造价值@#@《经济观察报》理性、建设性@#@《大河报》关切民生,倡导时尚,贴近生活,服务大众@#@《华商报》每天第一眼@#@《广州日报》追求最精彩的新闻@#@《每日新报》报纸还是新的好,报纸还是早的好,新闻早知道@#@《环球时报》和您一起看世界@#@《世界新闻报》读《世界新闻报》天下大事都知道@#@《21世纪人才报》面向当代企业、高校和白领阶层的新锐人力资源媒体@#@《南京晨报》影响创造价值@#@《三联生活周刊》一本杂志和他倡导的生活@#@《新周刊》中国最新锐的时事生活周报@#@《书城》再现文字之美@#@《城市画报》新生活的引领者@#@《经理人》管理企业,经营自我@#@《数字商业时代》轻轻松松解读新经济@#@《外滩画报》公信就是生命力,有观点就有预见@#@《智囊》探讨企业运作的规律与要领,关心企业人士的生活形态,传播实战体会。
@#@《经济学人》高处不胜寒,还好有《经济学人》读@#@《中国企业家》一个阶层的生意与生活@#@《环球企业家》商业品格商业尊严@#@《商务周刊》中国大陆第一本商业杂志@#@《it经理世界》商业新知管理利器@#@?
@#@《当代经理人》关注成长企业的杂志《南风窗》聚焦政经相约成功《东方企业家》远见中国携手未来《中国国家地理》因为有我,生活才更加精彩《财经》独立采访、独家报道、追求翔实公正《青年记者》高品位,高质量,新风格,新设计《市场观察广告主》面向广告主服务广告主《新财经》关注资本关注新财经《新民周刊》新闻·@#@新知·@#@新锐民生·@#@民情·@#@民意《商界》集商界经营之道看商界丰富人生《新电子·@#@it经理人商业周刊》一份有独家见解的杂志《经济月刊》深度解读经济中国《财智》人本化管理智慧的提供者《海外星云》见证世界风云展示环球万象《商业时代》传播当代营销形式关注新锐商业理念洞悉潜在无限商机《时代财富》引领时代潮流指点财富源泉《知识经济》聚焦科技产经关注知识创新《互联网周刊》@#@网络时代·@#@管理者的信息化精读刊物《社会观察》一本杂志和它独特的观察视角《华夏人文地理》用华夏人的眼光观察宇宙空间,用全球人的角度关注华夏人文《时尚旅游》旅行开始的地点《时尚座驾》一本驾驭时代的先锋汽车杂志《时尚家居》引导家居潮流、示范生活品位《时尚健康》国内第一本彻底关爱男人的杂志《时尚健康》一本为当代女性彻底减压、完备身心的杂志《娇点-cosmogirl》一本真实体现并鼓舞都市年轻女性生活的国际化刊物《时尚中国时装-bazaar》当代、优雅代言人《时尚先生esquire》一本给成熟男人而非小男生的杂志《时尚-cosmopolitan》她世纪她时尚的引领者《时尚好管家》当代都市成熟女性最亲密的朋友、情趣生活的代言人《时尚时间》专业钟表杂志的第一选择《世界家苑》省时省力省钱创意置家@#@6。
@#@其他媒体广告语@#@《生活新报》:
@#@新闻改动生活@#@《下一站》:
@#@阅读改动行走@#@《解放日报》:
@#@了解上海的第一选择@#@《新闻晨报》:
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@#@地球大,眼球大@#@《羊城晚报》:
@#@真知影响人生@#@《北京青年报》:
@#@有新闻的地点就有我们@#@《北京娱乐信报》:
@#@新闻一条是一条@#@《北京晚报》:
@#@晚报不晚报@#@《法制文萃报》:
@#@好人得好报@#@《劳动午报》:
@#@早也报,晚也报@#@《21世纪经济报道》:
@#@新闻创造价值@#@《经济观察报》:
@#@理性、建设性@#@《环球时报》:
@#@和您一起看世界@#@《三联生活周刊》:
@#@一本杂志和他倡导的生活@#@《新周刊》:
@#@中国最新锐的时事生活周报@#@《书城》:
@#@再现文字之美@#@《城市画报》:
@#@新生活的引领者@#@《经理人》:
@#@管理企业,经营自我@#@《新经济》:
@#@中国经济现象白皮书@#@《外滩画报》:
@#@公信就是生命力,有观点就有预见@#@《纽约时报》:
@#@所有适宜刊载的新闻@#@《经济学人》:
@#@高处不胜寒,还好有《南方周末》:
@#@从容,是一种境界理性,是一种成熟20年,情怀依旧@#@7.海尔:
@#@海尔,中国造@#@8.中国联通:
@#@";i:
28;s:
19868:
"日常用语英语单词@#@One@#@1the[ð@#@ə,ð@#@i:
@#@]art.这,那ad.[用于比较级;@#@最高级前]@#@2be[bi:
@#@,bi]aux.v.(am,is,are之原型)vi.是;@#@在@#@3of @#@[əv,ə,ɔv]prep.…的;@#@由…制成的;@#@关于;@#@由于@#@4and @#@[ənd,æ@#@nd]conj.和;@#@那么;@#@然后;@#@而且@#@5a @#@[ei,ə,æ@#@n,ən]art.一(个);@#@任何一(个);@#@每一(个)@#@6to[tu:
@#@,tu,tə]prep.向;@#@对;@#@趋于;@#@直到…为止;@#@比;@#@到@#@7in[in]prep.在…里;@#@以;@#@穿着;@#@由于ad.进;@#@到达@#@8he @#@[hi:
@#@,hi]pron.他;@#@(不论性别的)一个人@#@9have @#@[hæ@#@v,həv]aux.v.已经vt.有;@#@进行;@#@经受;@#@吃;@#@取得@#@10it[it]pron.它;@#@这;@#@那@#@11that[ð@#@æ@#@t]a./pron.那,那个;@#@ad.那样,那么@#@12for @#@[fə,fɔ:
@#@]prep.为;@#@对,供,适合于;@#@向conj.因为故@#@13they @#@[ð@#@ei]pron.他(或她、它)们@#@14I @#@[ai]pron.我@#@15with @#@[wið@#@,wiθ]prep.和,跟,同;@#@具有;@#@用;@#@关于;@#@随着@#@16as[æ@#@z,əz]ad.同样地prep.当作conj.随着;@#@因为@#@17not @#@[nɔt]ad.不,没,不是@#@18on @#@[ɔn]prep.在…上;@#@向;@#@处于;@#@在ad.上;@#@向前@#@19she @#@[ʃi:
@#@,ʃi]pron.她@#@20at[æ@#@t,ət]prep.在;@#@向;@#@以;@#@处于;@#@因为;@#@从事@#@21by[bai]prep.被;@#@凭借;@#@经由;@#@由于ad.在近旁;@#@经过@#@22this[ð@#@is]a.这,这个;@#@今,本pron.这,这个@#@23we @#@[wi:
@#@,wi]pron.我们@#@24you[ju,ju:
@#@]pron.你,你们@#@25do[du,du:
@#@]aux.v.[代替动词]v.做,干,行动@#@26but @#@[bʌt,bət]conj.但是;@#@而(是)prep.除…以外ad.只@#@27from @#@[frəm,frɔm]prep.出自;@#@离;@#@去除;@#@从;@#@因为;@#@由;@#@与@#@28or @#@[ɔ:
@#@,ə]conj.或,或者;@#@或者说;@#@否则,要不然@#@29which @#@[witʃ]pron./a.哪一个(些);@#@[关系代词]那个(些)@#@30one @#@[wʌn]num.一pron.一个(人)a.一个的;@#@一体的@#@31would[wud]aux.v.[will的过去式];@#@总会;@#@也许;@#@请@#@32all[ɔ:
@#@l]a.全部的;@#@尽量的ad.很pron.全部@#@33will[wil]aux.v.将;@#@愿意n.意志;@#@遗嘱vt.用意志驱使@#@34there[ð@#@ɛə]pron.[与be连用,“有”]ad.在那里@#@35say[sei]v.说;@#@表明ad.比如说,大约n.发言权@#@36who[hu:
@#@]pron.谁,什么人;@#@[关系代词]…的人@#@37make[meik]vt.做,制造;@#@产生;@#@成为n.品牌,类型@#@38when @#@[wen]ad./pron.什么时候;@#@在…时conj.当…时@#@39can @#@[kæ@#@n,kən]aux.v.能;@#@可以n.罐(头)vt.把…装罐保存@#@40more[mɔ:
@#@r]ad.更(多)a.更多(大)的n.更多的人(或物)@#@41if @#@[if]conj.如果,假如;@#@是否;@#@即使;@#@无论何时@#@42no[nəu]ad.不,不是,没有a.没有的;@#@不许的@#@43man[mæ@#@n]n.(成年)男人;@#@人,人类vt.给…配备人员@#@44outaut]ad.出,向外;@#@在外;@#@出现;@#@完;@#@过时@#@45other @#@[ˈʌð@#@ə]a.别的;@#@其余的pron.另一个人(或物)@#@46so[səu]ad.那么,非常;@#@如此conj.所以;@#@以便@#@47what @#@[wɔt,wɑ:
@#@t]pron.什么;@#@[关系代词]a.多么;@#@什么@#@48time @#@[taim]n.时间;@#@次;@#@倍[pl.]时期vt.为…安排时间@#@49up @#@[ʌp]ad./a.向上(的)prep.沿…往上;@#@在…上面@#@50go @#@[gəu]vi.去;@#@变得;@#@进行;@#@放;@#@通往;@#@消失n.尝试@#@51about @#@[əˈbaut]prep.关于;@#@在…周围ad.大约;@#@在附近@#@52than @#@[ð@#@æ@#@n,ð@#@ən]conj.比@#@53into @#@[ˈintu,ˈintə]prep.进,入,到…里;@#@成为;@#@很喜欢@#@54could[kud]v.aux.can的过去式;@#@[虚拟语气等]可以(能)@#@55state[steit]n.状态;@#@国家,政府;@#@州vt.陈述,说明@#@56only @#@[ˈəunli]ad.只;@#@反而a.唯一的;@#@最好的conj.可是@#@57new @#@[nju:
@#@]a.新的,新出现的,新生产的;@#@生疏的@#@58year[jiə,jə:
@#@]n.年,年份@#@59some @#@[sʌm,səm]a.一些,有些;@#@某个pron.一些ad.大约@#@60take @#@[teik]vt.带(去);@#@做;@#@花费;@#@拿;@#@服用;@#@乘;@#@拍@#@61come @#@[kʌm]vi.来(自);@#@经过;@#@至;@#@实现;@#@开始;@#@发生@#@62these[ð@#@i:
@#@z]pron.[this的复数]这些@#@63know[nəu]v.知道;@#@认识;@#@会;@#@认出,分辨;@#@懂得@#@64see[nəu]v.知道;@#@认识;@#@会;@#@认出,分辨;@#@懂得@#@65use @#@[ju:
@#@z,ju:
@#@s]vt.用;@#@耗费,利用n.使用,应用;@#@用途@#@66get[get]vt.获得;@#@收到;@#@理解vi.变得;@#@逐渐;@#@到达@#@67like @#@[laik]v.喜欢n.[pl.]相似(物)prep.像a.相像的@#@68then[ð@#@en]ad.当时;@#@那么,因而;@#@然后,于是@#@69first @#@[fə:
@#@st]num.第一a.第一的ad.首先;@#@第一次;@#@宁可@#@70any @#@[ˈeni]pron.无论哪个;@#@a.任何的ad.丝毫@#@71work @#@[wə:
@#@k]v.工作;@#@有效n.工作;@#@职业[pl.]著作@#@72now @#@[nau]ad.(到)现在,如今;@#@这时候;@#@马上@#@73may[mei]n.五月@#@74such[sʌtʃ]a.这样的ad.那么pron.这样的人(物)@#@75give[giv]vt.给予;@#@提供vi.塌下,折断,弯曲;@#@让步@#@76over @#@[ˈəuvə]prep.在…的上;@#@关于ad.颠倒地a.结束的@#@77think[θiŋk]vt.认为;@#@想;@#@打算vi./n.想,思考@#@78most @#@[məust]ad.最;@#@十分a.最多的;@#@大部分的n.大多数@#@79even @#@[ˈi:
@#@vən]ad.甚至a.平的;@#@平稳的;@#@双数的v.(使)平坦@#@80find[faind]vt.发现;@#@感到;@#@判决n.(有价值的)发现物@#@81day @#@[dei]n.天,一昼夜;@#@白昼,白天;@#@时期,时代@#@82also[ˈɔ:
@#@lsəu]ad.而且(也),此外(还);@#@同样地@#@83after @#@[ˈɑ:
@#@ftə]prep./conj.在…之后a.以后的ad.后@#@84way @#@[wei]n.方法;@#@路;@#@方面[pl.]习俗ad.非常@#@85many[ˈmeni]a.许多的,多的pron.许多人,许多@#@86must @#@[mʌst]aux.v.必须,应该;@#@一定n.必须做的事@#@87look @#@[luk]v.看;@#@显得;@#@朝着;@#@打量n.看;@#@脸色@#@88before[biˈfɔ:
@#@]prep.在…前conj.在…以前ad.以前@#@89great @#@[greit]a.大的;@#@伟大的;@#@好极的;@#@擅长的@#@90back @#@[bæ@#@k]ad.回原处n.背;@#@后面a.后面的v.后退@#@91through @#@[θru:
@#@]prep.穿过;@#@从头到尾;@#@凭借ad./a.自始至终@#@92long @#@[lɔŋ]a./ad.长(期)的(地)n.长时间vi.渴望@#@93where @#@[wɛə]ad./conj.在哪里;@#@在…的地方pron.哪里@#@94much[mʌtʃ]ad.十分;@#@a./ @#@n.多(的),大量(的)@#@95should[ʃud,ʃəd]aux.v.[shall的过去式];@#@应当;@#@可能@#@96well @#@[wel]ad.好地;@#@完全地int.那末a.健康的n.井@#@97people[ˈpi:
@#@pl]n.人(们);@#@[the~]人民;@#@民族vt.居住于@#@98down[daun]a./ad.向下(的),在下面prep.沿着…而下@#@99own @#@[əun]a.自己的vt.有,拥有@#@100just[dʒʌst]ad.正好;@#@只是;@#@刚才a.正义的;@#@恰当的@#@Two@#@101because @#@[biˈkɔz]conj.因为@#@102good[gud]a.好的;@#@擅长的;@#@n.善,好处[pl.]商品@#@103each @#@[ˈi:
@#@tʃ]pron.各(每)个a.各,各自的,每ad.对每个@#@104those @#@[ð@#@əuz]pron.[that的复数]那些@#@105feel @#@[fi:
@#@l]vi.觉得;@#@给人以…感觉vt.摸;@#@认为n.感觉@#@106seem @#@[si:
@#@m]vi.好像,似乎@#@107how @#@[hau]ad.怎么,怎样;@#@多么,多少@#@108high[hai]a.高(级;@#@尚;@#@兴)的ad.高n.高峰(潮,水平)@#@109too @#@[tu:
@#@]ad.也,还;@#@太,过于;@#@很,非常@#@110place[pleis]n.地方;@#@职位;@#@名次vt.放置;@#@任命@#@111little @#@[ˈlitl]a.小的;@#@短的;@#@不多的n.极少ad.毫不@#@112world[wə:
@#@ld]n.(全)世界,地球;@#@世间(人);@#@界,领域@#@113very[ˈveri]ad.很;@#@完全地a.正是的,真实的;@#@完全的@#@114still[stil]ad.还;@#@然而a.静止的n.剧照v.(使)平静@#@115nation @#@[ˈneiʃən]n.国家,民族@#@116hand @#@ @#@[hæ@#@nd]n.手;@#@指针;@#@人手;@#@帮助;@#@手艺vt.交,递@#@117old[əuld]a.老的;@#@过时的;@#@以前的;@#@老练的@#@118life[laif]n.生命;@#@一生;@#@生活,人生;@#@生物;@#@活力@#@119tell @#@[tel]v.讲(述),告诉;@#@吩咐;@#@认出;@#@显示;@#@生效@#@120write[rait]v.写,写字;@#@写作,作曲;@#@写信(给)@#@121become[biˈkʌm]vi.变成,开始变得vt.适合,同…相称@#@122here[hiə]ad.在(向,到)这里int.[用于引起注意]@#@123show[ʃəu]v./n.表明;@#@出示;@#@演出,放映;@#@展览(会)@#@124house[haus]n.房屋;@#@公司;@#@(H-)议院vt.给…房子住@#@125both @#@[bəuθ]a.两个…(都)pron.两者(都),双方(都)@#@126between[biˈtwi:
@#@n]prep.在…之间;@#@为…所分享@#@127need @#@[ni:
@#@d]vt.需要;@#@缺少aux.v.必须n.需要;@#@贫困@#@128mean @#@[mi:
@#@n]vt.意思是;@#@意欲vi.特意a.吝啬的;@#@平均的@#@129call[kɔ:
@#@l]v./n.把…叫做;@#@打电话给;@#@叫;@#@访问;@#@电话@#@130develop[diˈveləp]vt.发展;@#@制订;@#@产生vi.生长;@#@发展@#@131under @#@[ˈʌndə]prep./ad.在…下面;@#@少于;@#@在…情况下@#@132last[lɑ:
@#@st]a.刚过去的;@#@最后的ad.最后vi.持续@#@133right[rait]a./ad.对(的);@#@右(的)int.好n.权利;@#@右@#@134move @#@[mu:
@#@v]v.搬;@#@动摇;@#@感动n.动作;@#@移动,搬家@#@135thing @#@[θiŋ]n.事;@#@物[常pl.]局面;@#@所有物,用品@#@136general @#@[ˈdʒenərəl]a.一般的;@#@总的,普遍的;@#@笼统的n.将军@#@137school[sku:
@#@l]n.学校,学院;@#@上学,学业;@#@学派@#@138never @#@[ˈnevə]ad.从不,永不;@#@决不,千万不@#@139same @#@[seim]a.相同的pron.[the-]同样的人(物)@#@140another @#@[əˈnʌð@#@ə]pron.再(另)一个a.再一个的;@#@别的@#@141begin @#@[biˈgin]v.开始@#@142while @#@[wail]conj.当…的时;@#@而;@#@虽然n.一会儿vt.消磨@#@143number @#@[ˈnʌmbə]n.数字;@#@号码[常略作No.]号vt.编号@#@144part[pɑ:
@#@t]n.部分;@#@零件;@#@作用v.(使)分开ad.部分地@#@145turn[tə:
@#@n]v.转动;@#@扭转;@#@(使)变成n.转向;@#@轮流@#@146real @#@[riəl]a.真的,真正的;@#@真实的,现实的@#@147leave[li:
@#@v]v.出发;@#@离开;@#@留下n.准假;@#@许可;@#@告辞@#@148might[mait]aux.v.[may的过去式];@#@可能n.力量;@#@权势@#@149want @#@[wɔnt,wɑ:
@#@nt]v.想要;@#@缺乏n.不足[pl.]需要的东西@#@150point @#@[pɔint]n.要点,观点;@#@点;@#@时刻v.指,指明@#@151form @#@[fɔ:
@#@m]n.形式;@#@外形;@#@表格v.形(构)成,产生@#@152off @#@[ɔ(:
@#@)f]ad.…掉(下);@#@离开;@#@停止;@#@休息a.休息的@#@153child @#@[tʃaild]n.小孩,儿童;@#@子女,孩子@#@154few[fju:
@#@]a./n.[表示否定]很少(的),几乎没有(的)@#@155small[smɔ:
@#@l]a.小的;@#@少的;@#@不重要的@#@156since[sins]conj./prep.从…以后;@#@因为ad.后来@#@157against @#@[əˈgenst]prep.逆,反(对),违反;@#@对...不利@#@158ask @#@[ɑ:
@#@sk]vt.询问;@#@请求;@#@邀请vi.(for)请求@#@159late @#@[leit]a.晚的;@#@晚期的;@#@最近的ad.迟,晚@#@160home[həum]n.家(乡);@#@原产地a.家庭(乡)的ad.回家@#@161interest @#@[ˈintrist]n.兴趣;@#@利息(率)[pl.]利益vt.使感兴趣@#@162large[lɑ:
@#@dʒ]a.大的;@#@(数量)多的,众多的@#@163person[ˈpə:
@#@sn]n.人@#@164end @#@[end]n.末尾;@#@尽头;@#@终止;@#@结果v.结束,终止@#@165open[ˈəupən]a.开的,开放的,公开的v.开;@#@开始;@#@开放@#@166public @#@[ˈpʌblik]a.公众的;@#@公共的;@#@公开的n.公众,民众@#@167follow @#@[ˈfɔləu]vt.接着;@#@遵照;@#@听懂;@#@注视vi.(紧)接;@#@懂@#@168during @#@[ˈdjuəriŋ]prep.在…期间@#@169present @#@[priˈzent,ˈprezənt]a.出席的;@#@现在的n.现在;@#@礼物vt.赠(送)@#@170without @#@[wiˈð@#@aut]prep.无,没有ad.在外面@#@171again[əˈgein]ad.再(又)一次;@#@到原处;@#@而且@#@172hold[həuld]v.拿;@#@保持;@#@掌握;@#@主持n.握住;@#@掌握;@#@船舱@#@173govern[ˈgʌvən]vt.统治,治理,管理;@#@支配,影响@#@174around[əˈraund]ad.在周围;@#@到处;@#@大约prep.遍及@#@175possible @#@[ˈpɔsəb(ə)l]a.可能的,做得到的;@#@可接受的,合理的@#@176head @#@[hed]n.头(脑);@#@顶部;@#@领导vt.领导vi.朝…行进@#@177consider @#@[kənˈsidə]v.考虑,细想;@#@认为,把…看作;@#@考虑到@#@178word @#@[wə:
@#@d]n.(单)词[pl.]言语,话;@#@传说;@#@诺言@#@179program[ˈprəugræ@#@m]n.计(规)划;@#@节目(单);@#@程序vt.编程@#@180problem[ˈprɔbləm]n.问题,疑难问题;@#@思考题,讨论题@#@181however[hauˈevə]ad.然而,可是;@#@无论如何conj.不管怎样@#@182lead @#@[li:
@#@d]v.带路;@#@领导;@#@致使;@#@通向n.领导;@#@主角;@#@铅@#@183system @#@[ˈsistəm]n.系统;@#@制度,体制;@#@方法;@#@身体@#@184set[set]n.
(一)套a.规定的vt.放,安装vi.落山@#@185order[ˈɔ:
@#@də]n.顺序;@#@定购;@#@秩序;@#@命令vt.命令;@#@定购@#@186eye[ai]n.眼(睛);@#@视力;@#@眼力;@#@监督vt.看,审视@#@187plan[plæ@#@n]n.计划;@#@平面图,示意图v.(制订)计划@#@188run[rʌn]vi.跑;@#@运转;@#@竞选;@#@流vt.经营n.跑步@#@189keep[ki:
@#@p]v.(使)保持,(使)继续;@#@阻止;@#@遵守;@#@保有@#@190face[feis]n.脸,面部表情;@#@外表;@#@表面v.面向;@#@面对@#@191fact @#@[fæ@#@kt]n.事实,真相@#@192group[gru:
@#@p]n.组,群;@#@集团vt.把…分组;@#@使聚集vi.聚集@#@193play[plei]v.玩,打(球等);@#@播放n.戏剧;@#@游戏,比赛@#@194stand @#@[stæ@#@nd]vi.站;@#@坐落;@#@处于;@#@忍受n.台;@#@摊;@#@立场@#@195increase[inˈkri:
@#@s,ˈinkri:
@#@s]v.增加,增长,增强n.增加,增长,增强@#@196early @#@[ˈə:
@#@li]a.早(期)的,在前的;@#@早熟的ad.在早期;@#@早@#@197course[kɔ:
@#@s]n.课程;@#@过程;@#@做法;@#@路线;@#@
(一)道(菜)@#@198change @#@[tʃeindʒ]v.改变;@#@交换;@#@兑换n.变化;@#@更换;@#@零钱@#@199help[help]v.帮(援)助;@#@有助于;@#@[呼救]救命n.帮助(手)@#@@#@Three@#@200line[lain]n.(界)线;@#@条纹;@#@方针;@#@线路v.排队(齐)@#@201city @#@[ˈsiti]n.城市,都市@#@202put[put]vt.放,使处于;@#@表达;@#@提交;@#@记下@#@203close[kləuz]v.关;@#@(使)接近a.近的ad.接近地n.结束@#@204case[keis]n.事例;@#@情况;@#@病例;@#@案件;@#@盒;@#@手提箱@#@205force[fɔ:
@#@s]n.[pl.]军队;@#@暴力vt.强迫;@#@用力推动@#@206meet @#@[mi:
@#@t]vt.遇见;@#@见面;@#@满足vi.相遇;@#@开会n.运动会@#@207once[wʌns]ad.一次;@#@曾经,一度conj.一旦…(就…)@#@208water[ˈwɔ:
@#@tə]n.水vt.浇(供,加)水vi.流泪(口)水@#@209upon @#@[əˈpɔn]prep.在...之上.@#@210war @#@[wɔ:
@#@]n.战争;@#@斗争,竞@#@211build[bild]vt.建造;@#@创立vi.向顶点发展n.体型,体格@#@212hear[hiə]vt.听见;@#@听到,得知;@#@审讯,听证vi.听说@#@213light @#@[lait]n.光;@#@灯;@#@火a.明亮的;@#@轻的vt.点亮@#@214unite @#@[ju(:
@#@)ˈnait]v.(使)联合,(使)团结,(使)统一@#@215live[laiv]vi.居住;@#@活;@#@难忘vt.生活a.活的;@#@直播的@#@216every[ˈevri]a.每一(个);@#@每…一次的,每隔…的@#@217country[ˈkʌntri]n.国家,全国人民;@#@[the~]农村,乡村@#@218bring[briŋ]vt.带来;@#@把…引来;@#@促使;@#@使发生@#@219center @#@[ˈsentə]n.圆心,正中;@#@中心v.(around)把…集中于@#@220let @#@[let]vt.允许,让;@#@假设;@#@出租@#@221side[said]n.面;@#@方面;@#@一边a.边的vi.站在…的一边@#@222try[trai]vt.试图;@#@审理;@#@考验vi./n.努力,尝试@#@223provide[prəˈvaid]vt.供给,提供@#@224continue[kənˈtinju:
@#@]v.继续,延续,延伸@#@225name @#@[ˈneim]n.名字;@#@名声vt.取名;@#@提名;@#@列举@#@226certain @#@[ˈsə:
@#@tən]a.某(种);@#@肯定的;@#@确实的;@#@不可避免的@#@227power @#@[ˈpauə]n.权力;@#@(能)力;@#@电力;@#@幂vt.使开动@#@228pay[pei]v.付款;@#@给予(注意等);@#@付出代价n.工资@#@229result @#@[riˈzʌlt]n.结果;@#@成绩,比分vi.导致;@#@起因于@#@230question[ˈkwestʃ(ə)n]n.问题;@#@疑问;@#@难题vt.询问;@#@怀疑@#@231study[ˈstʌdi]v./n.学习;@#@调查,研究(成果);@#@书房@#@232woman[ˈwumən]n.成年女子,妇女@#@233member @#@[ˈmembə]n.成员,会员@#@234until @#@[ənˈtil,ʌnˈtil]conj.直到…时;@#@[用于否定句]直到…(才)@#@235far @#@[fɑ:
@#@]ad.远,久远地;@#@很,极;@#@遥远地a.遥远的@#@236night[nait]n.夜,夜晚@#@237always[ˈɔ:
@#@lweiz]ad.总是,无例外地;@#@永远,始终@#@238service[ˈsə:
@#@vis]n.公共设施,公用机构;@#@服务;@#@维修vt.服务@#@239away[əˈwei]ad.远处,离开@#@240report[riˈpɔ:
@#@t]v./n.报告(道);@#@告发;@#@报到;@#@隶属;@#@传闻@#@241something @#@[ˈsʌmθiŋ]pron.某物(事)n.重要的事物(或人)@#@242company[ˈkʌmpəni]n.公司;@#@陪伴;@#@同伴(们);@#@
(一)群;@#@连队@#@243week[wi:
@#@k]n.星期,周@#@244church @#@[tʃə:
@#@tʃ]n.教堂;@#@礼拜;@#@教会(组织)@#@245toward[təˈwɔ:
@#@d]prep.向;@#@朝;@#@接近;@#@将近@#@246start @#@[stɑ:
@#@t]vt.开始;@#@创办vi.开始;@#@出发;@#@吃惊n.起点@#@247social[ˈsəuʃəl]a.社会的;@#@交际的,社交的@#@248room @#@[ru:
@#@m]n.房间,室;@#@空间,地方;@#@余地@#@249figure @#@[ˈfigə]n.数字;@#@算术;@#@轮廓vi.出现;@#@有道理vt.计算@#@250nature[ˈneitʃə]n.大自然;@#@天性,性";i:
29;s:
6684:
"统计学已完成项目六相关回归分析@#@实验(实训)报告@#@ @#@@#@项目名称相关回归分析@#@所属课程名称统计学@#@项目类型SPSS上机实验@#@实验(实训)日期2013年12月12号@#@班级@#@学号@#@姓名@#@指导教师@#@ @#@@#@浙江财经学院教务处制@#@一、实验(实训)概述:
@#@@#@【目的及要求】@#@掌握相关回归分析方法,利用SPSS软件熟练操作,并能深刻理解spss输出结果。
@#@@#@【基本原理】@#@
(1)相关分析@#@
(2)回归分析@#@【实施环境】@#@(使用的材料、设备、软件)@#@SPSS17.0中文版@#@二、实验(实训)内容:
@#@@#@【项目内容】@#@利用杭州市区1978-2002年的GDP(单位:
@#@万元)、居民年人均可支配收入(单位:
@#@元)和年人均消费支出(单位:
@#@元)的数据资料,分析:
@#@@#@
(1)分别求人均可支配收入与GDP、人均消费性支出与GDP、人均可支配收入与人均消费支出的相关系数,并指出它们之间的相关方向与相关程度。
@#@@#@
(2)画出人均可支配收入与人均消费支出的散点图,求出人均消费支出倚人均可支配收入的直线回归方程,解释方程结果,并找出方程的判定系数,解释结果。
@#@@#@(3)画出GDP与人均可支配收入的散点图,求人均可支配收入倚GDP的直线回归方程,解释方程结果,并找出方程的判定系数,解释结果。
@#@@#@(4)画出GDP与人均消费支出的散点图,求人均消费支出倚GDP的直线回归方程。
@#@解释方程结果,并找出方程的判定系数,解释结果。
@#@@#@(5)若将GDP的单位改为亿元,再做第(3)和(4)题,观察单位变化对回归方程的影响。
@#@@#@(6)求人均可支配收入倚GDP的二次回归方程,并与直线回归方程比较,选出最适合的方程。
@#@@#@(7)求人均消费支出倚GDP的二次回归方程,并与直线回归方程比较,选出最适合的方程。
@#@@#@【原始数据】@#@ @#@@#@【实验(实训)过程】@#@(步骤、记录、数据、程序等)@#@1、将相关数据导入到spss17.0@#@2、按照“分析”-“回归”-“线性”步骤进行分析,分别求人均可支配收入与GDP、人均消费性支出与GDP、人均可支配收入与人均消费支出的相关系数@#@3、根据人均可支配收入与GDP、人均消费性支出与GDP、人均可支配收入与人均消费支出的相关系数,导出它们之间的相关方向和相关程度@#@4、在“图形”-“旧对话框”-“散点/点状”中画人均可支配收入与人均消费支出的散点图@#@5、求出人均消费支出与人均可支配收入的直线回归方程@#@6、求出人均消费支出与人均可支配收入的判定系数@#@7、画出GDP和人均可支配收入的散点图@#@8、求出人均可支配收入和GDP的直线回归方程@#@9、找出人均可支配收入和GDP的判定系数@#@10、画出GDP和人均可支配支出的散点图@#@11、求出人均可支配支出和GDP的判定系数@#@12、求出GDP和人均可支配收入的判定系数@#@ @#@@#@【结论】@#@(结果、分析)@#@人均可支配收入与GDP的相关系数和相关方向和程度@#@系数a@#@模型@#@非标准化系数@#@标准系数@#@t@#@Sig.@#@B@#@标准误差@#@试用版@#@1@#@(常量)@#@1139.791@#@326.292@#@3.493@#@.002@#@国内生产总值(万元)@#@.001@#@.000@#@.944@#@13.687@#@.000@#@a.因变量:
@#@人均可支配收入(元)@#@人均消费性支出与GDP的关系及相关系数、相关程度的分析@#@系数a@#@模型@#@非标准化系数@#@标准系数@#@t@#@Sig.@#@B@#@标准误差@#@试用版@#@1@#@(常量)@#@1094.767@#@292.017@#@3.749@#@.001@#@国内生产总值(万元)@#@.001@#@.000@#@.931@#@12.234@#@.000@#@a.因变量:
@#@人均消费支出(元)@#@人均可支配收入和人均消费支出的关系及相关程度、相关系数的分析@#@系数a@#@模型@#@非标准化系数@#@标准系数@#@t@#@Sig.@#@B@#@标准误差@#@试用版@#@1@#@(常量)@#@144.717@#@47.048@#@3.076@#@.005@#@人均可支配收入(元)@#@.810@#@.009@#@.999@#@92.735@#@.000@#@a.因变量:
@#@人均消费支出(元)@#@人均可支配收入和人均消费支出的散点图@#@回归方程:
@#@@#@人均消费支出和人均消费收入的关系@#@相关性@#@人均消费支出(元)@#@人均可支配收入(元)@#@人均消费支出(元)@#@Pearson相关性@#@1@#@.999**@#@显著性(双侧)@#@.000@#@N@#@25@#@25@#@人均可支配收入(元)@#@Pearson相关性@#@.999**@#@1@#@显著性(双侧)@#@.000@#@N@#@25@#@25@#@**.在.01水平(双侧)上显著相关。
@#@@#@GDP和人均可支配收入的散点图@#@人均可支配收入和GDP的直线回归方程@#@相关性@#@人均可支配收入(元)@#@国内生产总值(万元)@#@Pearson相关性@#@人均可支配收入(元)@#@1.000@#@.944@#@国内生产总值(万元)@#@.944@#@1.000@#@Sig.(单侧)@#@人均可支配收入(元)@#@.@#@.000@#@国内生产总值(万元)@#@.000@#@.@#@N@#@人均可支配收入(元)@#@25@#@25@#@国内生产总值(万元)@#@25@#@25@#@人均可支配收入和GDP的判定系数@#@相关性@#@人均可支配收入(元)@#@国内生产总值(万元)@#@人均可支配收入(元)@#@Pearson相关性@#@1@#@.944**@#@显著性(双侧)@#@.000@#@N@#@25@#@25@#@国内生产总值(万元)@#@Pearson相关性@#@.944**@#@1@#@显著性(双侧)@#@.000@#@N@#@25@#@25@#@**.在.01水平(双侧)上显著相关。
@#@@#@GDP和人均可支配支出的散点图@#@人均可支配支出和GDP的直线回归方程@#@相关性@#@人均消费支出(元)@#@国内生产总值(万元)@#@Pearson相关性@#@人均消费支出(元)@#@1.000@#@.931@#@国内生产总值(万元)@#@.931@#@1.000@#@Sig.(单侧)@#@人均消费支出(元)@#@.@#@.000@#@国内生产总值(万元)@#@.000@#@.@#@N@#@人均消费支出(元)@#@25@#@25@#@国内生产总值(万元)@#@25@#@25@#@GDP和人均可支配收入的判定系数@#@相关性@#@国内生产总值(万元)@#@人均消费支出(元)@#@国内生产总值(万元)@#@Pearson相关性@#@1@#@.931**@#@显著性(双侧)@#@.000@#@N@#@25@#@25@#@人均消费支出(元)@#@Pearson相关性@#@.931**@#@1@#@显著性(双侧)@#@.000@#@N@#@25@#@25@#@**.在.01水平(双侧)上显著相关。
@#@@#@ @#@@#@三、指导教师评语及成绩:
@#@@#@评语:
@#@@#@ @#@@#@成绩:
@#@指导教师签名:
@#@@#@批阅日期:
@#@@#@";i:
30;s:
29520:
"四川省资阳市学年高二上学期期末质量检测语文Word版含答案@#@资阳市2019-2020学年度高中二年级第一学期期末质量检测@#@语文@#@本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。
@#@全卷共150分,考试时间为150分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确贴在答题卡上对应的虚线框内。
@#@@#@2.第I卷和第II卷中的选择题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
@#@用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡各题目的答题区域内作答,在试题卷上作答,答案无效。
@#@@#@3.考试结束,监考人只将答题卡收回。
@#@@#@第I卷阅读题(70分)@#@一、现代文阅读(36分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成1-3题。
@#@@#@传统中国画在唐代产生突变的首要表现是题材。
@#@汉魏以降,中国画一直以人物画为主。
@#@从晋代兴起的山水画,在唐代得到了较快发展,成为与人物画并立的画种。
@#@中唐后,山水画逐渐取代人物画的地位,同时,花鸟画也随之兴起,成为另一种独立画种。
@#@美术史家们往往只从绘画自身发展中寻求这种变化的解释。
@#@但从整个艺术发展的角度看,这是诗歌影响绘画,绘画进一步诗化的结果。
@#@@#@唐代山水画的迅速成长得力于诗人的提倡、褒扬。
@#@同时,唐代山水诗的高度成就也有力促进了山水画的繁荣。
@#@魏晋时诞生的山水诗,到刘宋时的谢灵运手里出现了第一个高峰。
@#@随后的发展较为缓慢。
@#@初唐时,山水诗重新崛起,进入盛唐,才全面繁荣。
@#@以谢灵运为代表的六朝山水诗还处于“形似”的阶段,而唐代的山水诗已达到“神似”的境界。
@#@唐代山水诗不仅在模山范水、绘形绘色的能力上超过前代,而且善于通过景物描写表现主观情意,创造出丰富的意境。
@#@山水诗的成就给山水画的创作提供了借鉴。
@#@画家们向诗人学习如何以诗人眼光去观察自然,捕捉自然与情感的契机,如何融情入景,如何简练含蓄……同样,花鸟画在唐代的繁荣与唐代咏物诗的成就也是分不开的。
@#@自然物作为独立的艺术表现对象出现,绘画比诗歌早。
@#@无论东方还是西方,最初的绘画都以物为中心。
@#@但是,诗歌诞生后,就以人与人的情感为表现中心了。
@#@“物”在中国古代诗歌中只不过是比兴的工具。
@#@@#@唐代绘画的突变还表现在形式和风格上。
@#@魏晋以来的山水画,到李思训父子手里,发展到了高峰。
@#@吴道子一变传统山水画重色的画法,将人物画、书法笔法运用于其中。
@#@这些山水画富丽精工,代表了盛唐繁荣兴盛的气象和上层社会的审美情趣。
@#@@#@魏晋时期,幼稚、粗糙的绘画语言固然难以得心应手地传达出主观情感,但那稚拙、古朴的随意涂抹中,毕竟能部分实现表现的愿望。
@#@“二李”的时代,画家们先用细线勾出山石树木轮廓,其间又勾画脉络细纹,然后层层敷色,有时一幅画要画上几个月。
@#@这样工细的画法很难传达出心中的激情。
@#@似乎可这样说,越是严谨、工细,情感的自由抒发越困难。
@#@再现机制的强化是以表现机制的削弱为代价的。
@#@当“二李”将山水画的技法发展完善时,与士大夫自愉初衷产生的矛盾便达到了尖锐化的程度。
@#@@#@这时,诗歌进入辉煌时期,对其它艺术的吸引力、渗透力大大加强。
@#@齐梁以来的诗歌,追求绮丽。
@#@“二李”的山水画,在绮丽方面和齐梁诗的审美趣味是一致的。
@#@然而对于那些追求任真率性,自然混成的艺术家,并不满足于此,特别是那些诗人兼画家自然要另辟蹊径,探索新的绘画语言。
@#@同时,由于绘画与书法所用的工具相同、唐代书法的高度繁荣,特别是张旭、怀素为代表的狂草的高度成就,给新的绘画语言产生提供了契机。
@#@水墨画不重五彩,不需严谨法则,用点线的刚柔疾徐,基色的深浅浓淡更易传达出内心情感。
@#@这些,都使水墨画受到了墨客骚人的欢迎。
@#@水墨画的兴起是山水画表现机制的强化,也是山水画进一步诗化的表现。
@#@@#@(摘编自傅璇琮、陈华昌《唐代诗画艺术的交融》,有删改)@#@1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)@#@A.在唐代,山水画、花鸟画逐步兴起,并得以较快地发展,最终成为独立的画种。
@#@@#@B.唐代的山水、咏物诗达到了“神似”之境,山水、花鸟画因此也取得了很大成就。
@#@@#@C.我国古代诗歌中,自然物只是一种表现人与人情感的工具,并非表现内容的重心。
@#@@#@D.魏晋时期的绘画语言,更适合士大夫们自愉自乐,利于他们畅快地表达内心情感。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)@#@A.作者富有历史眼光,站在艺术发展进程的高度论述,增强了文章的说服力。
@#@@#@B.文章围绕唐代绘画的特点,重点论述了唐代诗画艺术得以交融的原因与价值。
@#@@#@C.作者对比分析魏晋与唐代绘画语言的不同后,归纳出了一种艺术创作的规律。
@#@@#@D.文中,作者举“水墨画兴起”的事例说明了“诗歌书法对山水画的影响很大”。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)@#@A.艺术的每个领域既有自身的发展规律与特点,也可能会影响到其他领域的发展状态。
@#@@#@B.一个时代的艺术会折射出这个时代的特点,我们能从某些艺术门]类中看出社会风尚。
@#@@#@C.艺术门类常常相通,在艺术灵感获取方式、艺术手法上,唐代诗画间有很多相似之处。
@#@@#@D.唐代艺术无论绘画还是诗歌获得长足发展,直接归功于唐朝国力的强盛,政策的开明。
@#@@#@
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成4-6题。
@#@@#@材料一:
@#@2003年5月25日零时34分,我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭,成功将第三颗“北斗一号”导航定位卫星送入太空。
@#@这标志着我国已自主建立了卫星导航系统。
@#@这次发射的是第三颗“北斗一号”导航定位卫星。
@#@前两颗“北斗一号”卫星分別于2000年10月31日和12月21日发射升空,运行至今导航定位系统工作稳定,状态良好,产生了显著效益。
@#@这次发射的是导航定位系统的备份星。
@#@它与前两颗“北斗一号”工作星组成了完整的卫星导航定位系统,确保全天候、全天时提供卫星导航信息。
@#@目前,世界上只有少数几个国家能够自主研制生产卫星导航系统。
@#@北斗卫星导航定位系统将主要用于我国经济建设,为我国交通运输、气象、石油、海洋、森林防火以及其他特殊行业提供高效的导航定位服务,应用前景十分广阔。
@#@@#@(摘编自奚启新《我国第三颗北斗一号导航定位卫星发射升空》,“新华网”)@#@材料二:
@#@在美国的全球定位系统等几大国际主流导航系统中,作为后起之秀,中国北斗的部分功能性指标已经在国际卫星导航领城处于领跑地位。
@#@2017年至2018年,中国完成了北斗三号系统10箭19星超高密度发射。
@#@目前,北斗系统在轨卫星共38颗,今年还将再发射6至8颗北斗三号卫星,明年计划发射2至4颗卫星,到2020年底全面完成北斗三号系统建设。
@#@北斗卫星没有一个元器件从国外进口。
@#@其中,北斗最大的自主创新是星载原子钟。
@#@原子钟是导航卫星的“心脏”,决定了导航系统的定位、测速和授时精度。
@#@北斗之所以能用10年时间完成美国GPS系统30年的发展路程,能够用上更高性能的铷原子钟和氢原子钟,这是我国老中青三代航天人共同努力得来的结果。
@#@近年来,中国北斗系统立足中国、放眼全球,不断扩大服务覆盖范围、提高技术水平,让越来越多的国家体验到“中国智慧”。
@#@很多专家都十分看好北斗系统在精准交通与农业等方面的应用潜力。
@#@可以说,北斗导航系统是中国一张闪亮亮的“走出去”的“国家名片”。
@#@@#@(摘编自冯雪珺等《从指南针到北斗:
@#@中国导航系统促进世界互联互通》,《人民日报》)@#@材料三:
@#@卫星导航是20世纪80年代发展起来的导航技术。
@#@它充分利用卫星高度高、信号覆盖面广的特点,完成地面导航台无法实现的功能。
@#@目前世界上有几种卫星导航系统,性能最好、功能最完备的是美国卫星全球定位系统——GPS。
@#@该系统主要分为“空间部分”地面监控部分“用户设备”三个部分。
@#@该系统共有21颗主星和3颗备份星。
@#@这样就能保证在任一时刻,地球表面周围任一位置地平线上仰角7.5的空间范围内,至少有四颗导航卫星。
@#@地面监控部分包括一个主控站,五个监控站和三个注入站,用于卫星监测、跟踪、指挥和控制,向卫星存储信息、导航等。
@#@监控站检测卫星及气象等数据,并经初步处理后送至主控站。
@#@主控站汇集所有数据后运算处理,计算出卫星运行轨道参数的变化等,编成导航电文送到注入站。
@#@注入站相隔距离很远,注入站每天一次向各卫星注入导航电文。
@#@监控站配有跟踪卫星的接收机、原子钟和计算机等设备,把接收到的信息组合并转发给主控站,然后由主控站对系统实施全面指挥控制。
@#@用户设备包括接收机和接收天线。
@#@接收机通过天线接收卫星信号,经运算处理,输出导航信息,显示在导航显示器上,或为自动驾驶系统提供内部导航参数。
@#@@#@(摘编自钱正在等主编《军事航空航天技术概论》)@#@4.下列对材料三相关内容的梳理,不正确的一项是(3分)@#@5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.我国北斗卫星导航建设是一项系统工程,目前,这项工程的部分项目仍在积极建设。
@#@@#@B.卫星导航是一种利用卫星的优势,为多个领域提供定位、导向等信息的空间技术。
@#@@#@C.一二则材料展现了我国北斗导航系统的发展全景,字里行间流露出了科技自信。
@#@@#@D.我国导航系统建设之所以不断进步,这与众多科研工作者的努力与奋斗密不可分。
@#@@#@6.为什么说“北斗导航系统是中国一张闪亮亮的‘走出去’的‘国家名片’”?
@#@请结合材料简要分析。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)@#@阅读下面的文字,完成7-9题。
@#@@#@我不想知道小偷是谁@#@[英国]卡门·@#@孔黛@#@“老师!
@#@”额枕双手伏在案前的唐拉法埃尔听到有人叫他。
@#@他抬起头,赶紧把眼镜戴上,原来自己身旁站着一个二十来岁的青年。
@#@@#@“什么事,小伙子?
@#@请坐吧!
@#@”@#@“不,谢谢!
@#@我不坐了,我不是来拜访您的。
@#@瞧,我……”青年红着脸说,“哦,请您看看,您有没有少些什么。
@#@不,不会放在口袋里,也许会搁在抽屉里。
@#@”@#@唐拉法埃尔摸着衣袋,正有些不知所措,经他这么一讲才醒悟过来。
@#@他慌忙拉开抽屉,不禁叫了起来:
@#@“我的钱包不见了!
@#@”@#@“别急,先生。
@#@钱包在这里,我正要还给您呢!
@#@”@#@“在您身上?
@#@哦,原来是您偷了我的钱?
@#@”但他又慌忙改口,“请原谅,我说了些什么呀!
@#@该不是您拿走了我的钱包吧?
@#@要知道这些钱是我省吃俭用积攒起来,准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。
@#@”@#@小伙子平静了下来,但脸色苍白,沉默了半晌才说:
@#@“先生,我是个小偷!
@#@怎么?
@#@您不相信?
@#@是这样的,昨天下午,在一辆拥挤不堪的电车上,我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。
@#@里面有3800比塞塔①和您儿子的来信,另外还有您的几封信。
@#@钱包里还有一张卡片,那是个学生的乘车证。
@#@不知道是您吩咐他做什么事而把钱包交给他,还是他自己从抽屉里拿走的。
@#@”@#@唐拉法埃尔沉默着,不知说些什么才好,他拿起卡片,想看看那上面的姓名,但又突然放下,随手交给青年说:
@#@“你把卡片撕了吧!
@#@”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。
@#@@#@唐拉法埃尔坐在椅子上,久久地注视着钱包,眼前浮现出班上每一个学生的面容。
@#@谁会是小偷呢?
@#@谁都知道这钱是老师含辛茹苦积攒起来给儿子治病的。
@#@当然,他完全有法子知道谁是小偷,可是,为什么要知道呢?
@#@没有这个必要!
@#@@#@他想到了那张撕碎的证件。
@#@丢失人一定要来补,这样,小偷岂不自我暴露了吗?
@#@怎么办呢?
@#@他沉思片刻,朝外面叫道:
@#@“玛丽亚,来一下!
@#@”@#@女儿来到父亲跟前。
@#@@#@“这是学生的花名册和新的乘车证,你把名字填在上面。
@#@该给他们换新的啦!
@#@”@#@“旧的要收回吧?
@#@”@#@“不必啦。
@#@让他们自行处理吧!
@#@”@#@第二天早上8点,唐拉法埃尔已经带着新的乘车证来到教室。
@#@学生们都到齐之后,他开始分发证件。
@#@“我女儿挨个儿叫名,你们来领取新的乘车证,要妥善保管。
@#@旧的自行处理,不收回啦!
@#@”大家对这突如其来的决定感到意外,但有的学生却为此而满心欢喜。
@#@不到一刻钟,40张乘车证就发完了。
@#@@#@已经10点了,可老师却什么也没做。
@#@他既没有叫学生们朗读课文,也没有布置他们练字。
@#@他双手平放在讲台上,久久地凝视着学生们。
@#@@#@他脸色苍白,站起身,然后做了个手势要大家安静,尽管这纯属多余。
@#@@#@“孩子们!
@#@你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗?
@#@那是因为你们之中有人偷了我的钱包!
@#@然而这钱包又被别人扒走了。
@#@当那个小偷发现这些钱是一个年薪只有4000比塞塔的教书先生为了给儿子治病而节衣缩食积攒起来的时候,他的良知苏醒了。
@#@于是,就在昨天下午,他把钱包送了回来。
@#@钱包里还有一张乘车证,那上面写着名字,只要看一眼就会知道是谁干的。
@#@可我没有这样做。
@#@我当场就把它撕毁了!
@#@我不愿意知道小偷是谁,尽管他对我无情无义。
@#@但是,他应该懂得,我原谅他,是希望他改邪归正,不再重犯。
@#@这就是换乘车证的原因。
@#@”@#@他讲着讲着,竟喉哽语塞,泣不成声。
@#@女儿不得不把学生们都打发出教室。
@#@此刻,他们的眼里也都噙满了泪水。
@#@@#@“你也去吧,孩子!
@#@让我自己待着;@#@我要独自待会儿!
@#@”他摘下眼镜,独自待在教室里。
@#@正当他准备站起来时,忽然听见一阵朝他而来的脚步声,紧接着就听到一个抽泣着的声音:
@#@“老师,是我偷的钱包!
@#@看看我吧,老师!
@#@我再也不做坏事了,我以母亲的名义发誓。
@#@@#@老师伸出双手迎住了他,激动万分地重复道:
@#@“我的孩子,我的好孩子!
@#@”由于没有戴眼镜,他只能看到一个模糊的影子,影子后面是四月里一片迷人的春光。
@#@@#@(润泽译)@#@[注]①比塞塔:
@#@西班牙、安道尔等国在2002年欧元流通前使用的法定货币。
@#@@#@7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)@#@A.青年小偷是一个有勇气的人,偷钱包后,在不知道唐拉法埃尔先生姓名,不了解这位老师性格的情况下,他仍到校澄清了相关问题。
@#@@#@B.唐拉法埃尔先生主动提出要更换学生们的乘车证,主要目的不在于想找到小偷是谁,而是想借此机会劝导这位迷途学生改邪归正。
@#@@#@C.分发完新乘车证后,唐拉法埃尔先生在学生面前讲了一番话,表露了自己的良苦用心,整番话用语平实,真情款款,富有很强的感染力。
@#@@#@D.末段中,那位主动认错的孩子身后的“迷人的春光”,一则烘托出唐拉法埃尔先生喜悦激动的情绪,另外还象征着这位孩子的光明前途。
@#@@#@8.小伙子平静前,从两人对话中可看出唐拉法埃尔先生有哪些性格特点?
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@9.有人认为这篇小说的标题用“感化”更好。
@#@你认同吗?
@#@为什么?
@#@请结合文本分析。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@二、古诗文阅读(34分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文,完成10-13题。
@#@@#@耿弇字伯昭,扶风茂陵人也。
@#@父况,字侠游,以明经为郎。
@#@拿少学诗礼,明锐有权谋。
@#@常见郡尉试骑士,建旗鼓,肄驰射,由是好将帅之事。
@#@及王莽败,况自以莽之所置,怀不自安。
@#@弇闻光武在卢奴,乃驰北上谒,光武留署门下吏。
@#@弇因说护军朱祐,求归发兵,以定邯郸。
@#@光武笑曰:
@#@“小儿曹乃有大意哉!
@#@”因数召见加恩慰。
@#@拿因从光武北至薊。
@#@闻邯郸兵方到,光武将欲南归,召官属计议。
@#@弇曰:
@#@“今兵从南来,不可南行。
@#@渔阳太守彭宠,公之邑人;@#@上谷太守,即弇父也。
@#@发此两郡,控弦万骑,邯郸不足虑也。
@#@”光武官属腹心皆不肯,曰:
@#@“死尚南首,奈何北行入囊中?
@#@”光武指弇曰:
@#@“是我北道主人也。
@#@”会蓟中乱,光武遂南驰,官属各分散。
@#@光武即位,拜弇为建威大将军。
@#@建武二年,更封好畤侯,食好畤、美阳二县。
@#@弇从幸舂陵,因见,自请北收上谷兵未发者,定彭宠于渔阳。
@#@取张丰于涿郡,还收富平、获索,东攻张步,以平齐地。
@#@帝壮其意,乃许之。
@#@四年,诏弇进攻渔阳。
@#@弇以父据上谷,本与彭宠同功,又兄弟无在京师者,自疑,不敢独进,上书求诣洛阳。
@#@诏报曰:
@#@“将军出身,举宗为国,所向陷敌,功效尤著,何嫌何疑,而欲求征?
@#@且与王常共屯涿郡,勉思方略。
@#@”况闻弇求征,亦不自安,遣舒弟国入侍。
@#@帝善之,进封况为隅糜侯。
@#@五年,天子嘉况功,使光禄大夫持节迎况,赐甲第,奉朝请。
@#@因诏弇进讨张步。
@#@弇悉收集降卒结部曲置将吏率骑都尉刘歆太山太守陈俊引兵而东从朝阳桥济河以度张步闻之,乃使其大将军费邑军历下,又分兵屯视阿,别于太山钟城列营数十以待弇。
@#@弇度河先击祝阿,自旦攻城,日未中而拔之,故开围一角,令其众得奔归钟城。
@#@钟城人闻祝阿已溃,大恐惧,遂空壁亡去。
@#@十二年,况疾病,乘舆数自临幸。
@#@弇兄弟六人皆垂青紫,省侍医药,当代以为荣。
@#@十三年,增弇户邑,上大将军印绶。
@#@永平元年卒,年五十六,谥为愍侯。
@#@@#@(节选自《后汉书·@#@耿弇列传》)@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.弇悉收集降卒/结部曲/置将吏/率骑都尉刘歆/太山太守/陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/@#@B.弇悉收集降卒结/部曲/置将吏/率骑都尉刘歆/太山太守陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/@#@C.弇悉收集降卒/结部曲/置将吏/率骑都尉刘歆/太山太守陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/@#@D.弇悉收集降卒结/部曲/置将吏/率骑都尉刘歆太山太守/陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/@#@11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.诗礼,即《诗经》《礼记》,加上《尚书》《周易》《春秋》合称为“五经”。
@#@@#@B.尉,官名,古代掌管军事的官吏叫“军尉”,管刑狱的叫“廷尉”,皆省称“尉”@#@C.户邑,即户口与县邑,汉代开始设置,也指封建君主分封给诸侯或大臣的土地。
@#@@#@D.谥,古代帝王、大臣等死后,朝廷根据其生前的事迹所给予的带有褒义的称号。
@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.耿弇爱好学习,学以致用。
@#@他因为小时候经常观看郡尉检阅骑士、演练跑马射箭等,喜欢上了调兵遣将的事情,长大后带兵打仗,所向披靡。
@#@@#@B.耿弇忠心耿耿,深受信任。
@#@他投奔光武帝后数次被召见并加以慰劳,后被授予建威大将军,封为好畤侯;@#@生重病时,光武帝几次亲自探视。
@#@@#@C.耿弇有胆有谋,作战勇猛。
@#@邯郸兵来时,他认为可以北上,攻下邯郸;@#@攻打祝阿时,耿弇故意撒开一角的围兵,让张步部众得以奔归钟城。
@#@@#@D.耿弇家风淳朴,以孝闻名。
@#@耿弇父亲生病时,他们兄弟六人都穿青紫色的官服,问候父亲并以医药伺候,很受当时人的敬重。
@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)弇从幸舂陵,因见,自请北收上谷兵未发者,定彭宠于渔阳。
@#@(5分)@#@答:
@#@@#@
(2)将军出身,举宗为国,所向陷敌,功效尤著,何嫌何疑,而欲求征?
@#@(5分)@#@答:
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)@#@阅读下面的这首唐诗,完成14-15题。
@#@@#@无题@#@李商隐@#@万里风波一叶舟,忆归初罢更夷犹①。
@#@碧江地没元相引,黄鹤沙边亦少留。
@#@@#@益德②冤魂终报主,阿童③高义镇横秋。
@#@人生岂得长无谓?
@#@怀古思乡共白头。
@#@@#@注:
@#@①夷犹:
@#@犹豫,迟疑不定。
@#@②益德:
@#@指三国时的张飞。
@#@③阿童:
@#@西晋文官刺史王潜的小字,他曾率水军先入金陵灭东吴,后加封龙骧将军。
@#@@#@14.下列对这首诗的理解和分析,不正确的--项是(3分)@#@A.首句运用比喻手法,将宦途比作险恶的风浪,写自己像——叶扁舟在风波中颠簸无靠。
@#@@#@B.领联,澄澈江水边,诗人因祖国山河的秀美壮丽而激动万分,不忍在黄鹤楼边久立。
@#@@#@C.该诗结构严谨,首尾联点明题旨,颔颈联讲“夷犹”的原因,为“思乡”埋下伏笔。
@#@@#@D.诗人面临建功立业与回归家乡的艰难选择,在未能作出选择之前,头发已经白了。
@#@@#@15.用典分为正用和反用。
@#@请简要分析本诗与辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》如何体现的?
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)杜甫《咏怀古迹(其三)》借用理性的质问与悲戚的想象,说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧的根源的句子是:
@#@“,”@#@
(2)荀子《劝学》中指出:
@#@“青,取之于蓝,而青于蓝。
@#@”这与韩愈《师说》中所表达的“,”的观点是相同的。
@#@@#@(3)范仲淹《岳阳楼记》中,与“进亦忧,退亦忧”相照应的句子是:
@#@“,。
@#@”@#@第II卷表达题(80分)@#@三、语言运用(20分)@#@阅读下面的文字,完成17-19题。
@#@(9分)@#@我记得,我花了好多时间静静阅读我能找到的关于爱因斯坦和他的理论的每一本书。
@#@这种记忆到现在仍然温暖如春。
@#@读完图书馆当地的书之后,就开始在全市收集图书馆和书店,急切地查找有关线索。
@#@不久我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心,也比我想象的任何事情都重要。
@#@我决定要对这一秘密刨根究底,纵然因此而必须成为一名理论物理学家也。
@#@@#@在高中阶段,我看完了许多地方图书馆中这方面的书,并且常常斯坦福大学的物理学图书馆。
@#@在那里,我发现爱因斯坦的工作使一种称为反物质的新型物质称为可能。
@#@这种物质的作用形式与普通物质一样,但与普通物质接触之后它们将会,并且猛然释放出能量。
@#@我也知道科学家已经建造了一些大型仪器,或者说是“原子对撞机”,(),即反物质。
@#@@#@年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而,而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
@#@没有考虑所要涉及的困难,我就开始着手建立我自己的原子对撞机。
@#@我一直研究科学文献,最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器,这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。
@#@@#@17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)@#@A.在所不辞到访淹没望而却步B.义不容辞到访湮没畏葸不前@#@C.在所不辞造访湮没畏葸不前D.义不容辞造访淹没望而却步@#@18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)@#@A.读完当地图书馆的书之后,就开始在全市收集图书馆和书店,急切地查找有关线索。
@#@@#@B.读完当地图书馆的书之后,我就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。
@#@@#@C.读完图书馆当地的书之后,我就开始在全市收集图书馆和书店,急切地查找有关线索。
@#@@#@D.读完图书馆当地的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。
@#@@#@19.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)@#@A.在实验室里,这种奇异的物质是由这种仪器产生的@#@B.这种仪器可将微量的这种奇异物质产生在实验室里@#@C.这种微量的奇异物质在实验室里的这种仪器可产生@#@D.这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质@#@20.在下面一文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
@#@(5分)@#@研究动物行为的科学家,按照动物游戏的形式,把它们分成三种最基本的类型:
@#@单独游戏、①。
@#@单独游戏的特征是无需伙伴,动物个体可以独自进行。
@#@例如,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;@#@猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在,这是最基本的游戏行为。
@#@战斗游戏②,是一种社会行为。
@#@战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。
@#@操纵事物的游戏,也就是说在一定程度上③。
@#@北极熊常常玩这样的游戏:
@#@把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。
@#@野象喜欢把杂草老藤滚成草球,然后用象牙“踢”草球。
@#@@#@21.仿照下面的示例,根据所给材料写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
@#@(6分)@#@示例:
@#@朗朗乾坤、威震天下,秦孙身死人手,这是贾谊对后世之人的告诫。
@#@@#@材料:
@#@@#@歌颂同情呐喊@#@司马泣下沾襟老人独战大鱼祥林嫂含恨而去@#@瑟瑟秋风祝福声中琵琶声里孤舟之上皑皑白雪茫茫大海@#@答:
@#@@#@四、作文(60分)@#@22.阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@(60分)@#@①学织布、掰玉米、磨豆豆腐……家长王益正读初二的儿子参加了学校组织的学农活动,在农训基地度过一周与田野大地、劳作生活亲密接触的时光。
@#@儿子笑嘻嘻地对王益说,“虽然累,但是很开心,比农家乐还有意思。
@#@”再问到儿子的深层感受时,儿子一脸严肃地讲道:
@#@“体力劳动实在辛苦,所以我得用功学习,成长为高端人才。
@#@”儿子的话让出身农村的王益陷入深思。
@#@@#@②劳动教育不是单纯的劳动,与工人和农民的劳动不完全一样,劳动是措施、是载体,主要是要通过劳动培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观,弘扬劳动精神,形成对劳动的正确态度和看法,养成热爱劳动的习惯。
@#@@#@——教育部副部长郑富芝@#@③劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。
@#@这种源泉是书本教育理论所不知道的。
@#@我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。
@#@@#@——苏霍姆林斯基@#@要求:
@#@结合材料,自选角度,确定立意;@#@明确文体,自";i:
31;s:
14477:
"范文1:
@#@@#@ 在现今社会,招聘会上的大字板都总写着有经验者优先,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?
@#@为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正的走向社会,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是大学高校,学生还终归保持着学生身份。
@#@而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等,关系复杂,但你得去面对你从没面对过的一切。
@#@记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是,学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。
@#@@#@ 在这次实践中,这一点我感受很深。
@#@在学校,理论学习的很多,而且是多方面的,几乎是面面俱到的,而实际工作中,可能会遇到书本上没学到的,又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
@#@或许工作中运用到的只是简单的问题,只要套公式就能完成一项任务,有时候你会埋怨,实际操作这么简单,但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?
@#@也许老师是正确的,虽然大学不像在社会,但是总算是社会的一部分。
@#@我们有了在课堂上对知识的认真消化,有平时作业的补充,我们比别人具有了更高的起点,有了更多知识去应付各种工作上的问题。
@#@@#@ 虽然在实践中我只是负责比较简单的部分,可以说基本不上手,但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!
@#@在学校上课时都是老师在教授,学生听讲,理论占主体,而我对知识也能掌握,本以为到了临床上能够应付得来,但是在实际操作中并没有想象的那么容易,平时在学校数字错了改一改就可以交上去,但是在实际临床中,错了可不是这么简单的问题。
@#@一旦犯错,可不是追究你的责任,纠正你的错误这么简单,你的一个小小的失误,也许就是导致病人病情恶化甚至是威胁病人宝贵的生命的原因。
@#@因此,严谨负责任的态度是我们不可或缺的一门重要的素质。
@#@@#@ 下面我将从制度、技术、思想和个人方面阐述我的心得体会。
@#@@#@ 制度严格。
@#@医院所有的医护人员都要严格遵守各项规章制度。
@#@按时交接班并在8点正式上班前提前15分钟上岗。
@#@交班完毕,各负责人员即随主任或上级医师查房,了解病人情况,聆听病人主诉,对病人进行必要检查。
@#@在言语方面,必须亲和友善,不能命令不能冷淡,要与病人及其家属如亲人一般耐心询问。
@#@查房完毕,各个医师根据自己病人的当天情况写病历和医治方案。
@#@在这期间,我发现医护人员真的很辛苦,每天都要微笑面对每一个病人及家属,给予他们温暖和信心。
@#@至于红包送礼的问题,也由于制度严格,从来没有见到过。
@#@这种严谨,这种一切为了病人的心,真的让人感动。
@#@@#@ 技术方面。
@#@在几天的观察中,对于医护方面的常识我了解了不少。
@#@掌握了测量血压的要领;@#@输液换液的基本要领;@#@抽血的要领;@#@病历的写法等。
@#@下面简述血压测量方法:
@#@患者坐位或者卧位,血压计零点、肱动脉与心脏同一水平。
@#@气囊绑在患者上臂中部,松紧以塞进一指为宜,听诊器应放在肱动脉处,缓慢充气。
@#@放气后出现第一音时为收缩压(高压),继续放气至声音消失(或变调)时为舒张压(低压)。
@#@其他要领略。
@#@@#@ 医德方面。
@#@医务工作者承担着的救死扶伤、解除病痛、防病治病、康复保健的使命。
@#@唐代医圣孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述:
@#@凡大医治病,必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救寒灵之苦。
@#@因此,医生必然要掌握先进医疗技术,同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。
@#@从这几天的实践观察中,每位医护人员的真诚笑容,对病人和家属的亲切问候,都深深地打动着我。
@#@医生治病救人的初衷一直都存在。
@#@虽然现在社会上风气不好,甚至有很多人崇尚金钱至上,但医生治病救人的初衷一直都在。
@#@要做一个好的医生,首先要有好的品德,我一定会牢记于心的。
@#@@#@ 个人方面。
@#@虽然我不是真正意义上的见习生,但是我有着真心求学的态度。
@#@在七天与医院的亲密接触中,我真切的认识到自己在学习中的不足与真正实践的匮乏,更重要的是认识到:
@#@实践才是检验真理的唯一标准。
@#@而作为见习或实习生,要做到:
@#@1、待人真诚,学会微笑;@#@2、对工作对学习有热情有信心;@#@3、善于沟通,对病人要细致耐心,对老师要勤学好问;@#@4、主动出击,不要等问题出现才想解决方案;@#@5、踏踏实实,不要骄傲自负,真正在实践中锻炼能力。
@#@真正的见习实习即将来临,这次社会实践给我提供了宝贵的实践经验。
@#@@#@ 现今社会,就业形势日益严峻,对人才的要求也越来越高。
@#@就业环境的不容乐观,竞争形势日益激烈,面对忧虑和压力,于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。
@#@虽然只有短短的几天,但是在这段时间里,我们却可以体会一下工作的辛苦,锻炼一下意志品质,同时积累一些社会经验和工作经验。
@#@这些经验是一个大学生所拥有的无形资产,真正到了关键时刻,它们的作用就会显现出来。
@#@@#@ 大学生除了学习书本知识,还需要参加社会实践。
@#@因为很多的大学生都清醒得知道两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的人不是现代社会需要的人才。
@#@大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
@#@通过参加一些实践性活动巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识和技能。
@#@因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
@#@面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会,我觉得大学生应该转变观念,不要简单地把假期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段,更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
@#@@#@ 在这次实践中,我还医院的医生和护士去社区服务站看了看,也是我对服务站有了更多的了解。
@#@@#@ 在卫生服务站实习的同学们为病人量血压、测体温,做一些基本的护理,为他们解答一些日常生活健康方面的问题等。
@#@通过实习,我们对医生的角色有了更进一步的了解,医生惟有具有技术、责任和爱心才能成为受患者爱戴和尊敬的好医生,才能不辜负病人对医生的期望,才能对得起病人把生命都托付给医生的这种信任,才能对得起医生这个称号。
@#@看到现在这么多病人受慢性病的折磨和一些不治之症,我感到医生们任重而道远,而这就是我们将来的使命,是我们若干年后的神圣职责。
@#@@#@ 儿童保健科是专门面向儿童,为他们在成长过程中有效地预防各种易发病提供咨询,保健服务,并为了保证儿童健康成长,在饮食,营养,睡眠,运动等各方面给予各种建议,指导家长科学地养育子女。
@#@我们在这里了解了儿保科医生的工作,他们细心地为每一名儿童建立成长档案,定期为他们体检,为家长仔细解释在养育孩子过程中遇到的各种问题。
@#@@#@ 防治保健科是提供疫苗接种服务为主的站点,接种各种计划内疫苗和自费疫苗,来接种的大都是一些儿童,防保科为每个儿童建立数字化资料,并及时通过各种方式通知家长带领孩子前来接种。
@#@我们在防保科了解了各种疫苗种类、接种时间、接种次数,也帮助那里的老师整理接种记录等资料,建立传染病报告等档案,是老师们的得力助手,得到老师们的一致赞扬。
@#@@#@ 短短15天的见习转眼就结束了,但是我所要学习的东西却远远没有结束,真正的医学之路才刚刚开始。
@#@在这次实践中,虽然我实质的东西没有学会什么,但是从中我学会了比知识技术更重要的东西,那就是对工作认真的态度,让我充分的意识到医生这个职业的圣神与重要,更让我深深的体会到实践的重要性。
@#@生命已驶上轨道,我的医学生涯才刚刚扬帆,这次社会实践让我认识到医生的责任,也让我深深的爱上了这个职业,我将尽我最大的努力当一名好医生,我相信,这一天不会太远。
@#@@#@ 范文2:
@#@@#@ 对于每位大学生或是毕业生而言,社会实践是大家必须拥有的一段经历,它使我们在实践中巩固知识,社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识,开阔了视野,又增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实基础,也是我们走向工作岗位的第一步。
@#@@#@ 健康所系,性命相托。
@#@作为医学生,说起这句话来我满是惭愧。
@#@在大学校园里流淌,遨游于知识的海洋,光阴似箭。
@#@医学知识,点燃了我救死扶伤的信念,大学校园,却也激发了我的惰性。
@#@畅游着浩渺的医学知识,认识到了生命的脆弱和医生职业的神圣,然而纯理论知识让我感觉疾病离我还很遥远,学习成了一种任务。
@#@决心竭尽全力除人类之疾病,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。
@#@救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身的庄重誓言变得空洞而又模糊。
@#@@#@ 熟读王叔和,不如临证多。
@#@实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。
@#@对我们学生而言,实践就是从学校到社会,从一个学生到一个工作人的角色转变。
@#@只学不实践,那么所学的就等于零。
@#@理论应该与实践相结合。
@#@另一方面,实践可为以后找工作打基础。
@#@通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。
@#@因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。
@#@要学会从实践中学习,从学习中实践。
@#@而且在中国的经济飞速发展,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的机会的同时,也有了的挑战,前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨,对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。
@#@@#@ 对于我这个只有一年学医经历的学生来说,应该从医院中最基础的工作开始。
@#@来到医院,我对一切都感到新鲜和畏惧,即使自己曾以病人的身份到过此地。
@#@我知道穿上白大褂,自己就不仅仅是一个学生了,而是一个以治病救人,减轻病人病痛为己任的医生。
@#@当我穿着白大褂,看到病人一个个因痛苦而憔悴不堪的眼神,第一次感到医生这个职业是这么的神圣。
@#@更加坚定了自己要好好学习医学知识,做一个好医生。
@#@@#@ 在医院的一个星期里,每天都和门诊医生一起上下班。
@#@每天耳濡目染医生怎么与病人沟通,怎么收集病情资料,怎么治疗。
@#@虽然现在缺乏一些专业的知识,但是跟着医生还是能学到不少他们临床诊断和治疗的经验。
@#@这对我以后走入工作岗位,更好的履行医生的职责毋庸置疑会有很大的帮助。
@#@@#@ 早上收治一病人,问了她是怎么回事、什么时候起病、按压哪里有疼痛、大小便是否正常、既往病史,再结合一下b超报告,短短几分钟就确诊为急性阑尾炎,中午进行了手术。
@#@@#@ 另外每天都有病人出院与入院,出院的病人要给出院记录诊断证明,需整理病历;@#@入院的病人得有入院评估,要查看病人,询问病因、病史及现状,要分析病情、给出最佳治疗方案。
@#@此外,手术后的病人伤口要进行换药,不时还有急诊病人&@#@bdquo;@#@&@#@bdquo;@#@@#@ 我觉得作为一名优秀的医生应该具备五心:
@#@即耐心、爱心、信心、责任心和进取心。
@#@对病情要耐心分析,对病人解释工作要耐心细致,让病人多些安心,少些顾虑;@#@对待病人要富有爱心,能够站在病人的角度为他们考虑,特别是在病人入院和手术之前,要多关爱病人,多于病人交流沟通,消除其内心的恐惧与不安;@#@对疾病的治愈要抱有信心,不管再疑难的杂症,只要病人或其家属不放弃,医生就应该不抛弃,要相信自己,要赋予他活下去乃至康复的机会;@#@对待日常工作或是手术要有责任心,医嘱要开得适合准确,手术要做的精准完善;@#@对待自己更要有进取心,要不断的积累经验,也要不断的学习,要拥有广博的医学知识更要有高超的专业技能。
@#@@#@ 对待病人,也许一句简单的安慰语、一次问候、一个细小的动作就会让其流露出久违的笑容。
@#@病魔已经把他们折磨的痛苦不堪、疲惫不堪,作为医护人员只有学会理解、同情病人。
@#@心中装有病人,才能不断鞭策自己提高技能,才能真正做好自己的本职工作,才配的上白衣天使之尊称。
@#@@#@";i:
32;s:
20061:
"**县实验高中研究性学习指导方案@#@ @#@ 研究性学习通过学生自己选定的课题推动学生积极、主动、自主地开展学习,把学生真正置于学习主体的地位。
@#@研究性学习旨在为学生构建了一种开放的学习环境,为学生提供一个多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合和实践的机会。
@#@这样的教学活动对于调动学生积极性、充分开发学生的潜力、培养学生创新精神和实践能力,具有重要意义。
@#@为了促进我校研究性学习课程的顺利开展,根据《湖北省普通高级中学研究性学习指导》的要求,结合我校实际制定以下指导方案。
@#@@#@ 一、课程目标:
@#@@#@ 1、学生:
@#@@#@ ⑴、通过转变学习方式,在主动、积极的学习环境中,激发好奇心和创造力,培养分析和解决实际问题的能力。
@#@@#@ ⑵、在老师的指导下,运用和加深理解已经学到的知识,发现不同学科知识之间的联系,并尝试相关知识的综合。
@#@@#@ ⑶、培养与学校生活、社会生活的继续学习有关的能力:
@#@自主意识,团队精神,资料研究,人际交往和掌握现代教育信息工具等。
@#@@#@ ⑷、了解科研的一般过程和方法,体验科研的艰辛和快乐。
@#@@#@ 2、教师:
@#@@#@ ⑴、通过对学生的指导,转变教育观念和教学方式,从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者,组织者和指导者。
@#@@#@ ⑵、通过与其他教师合作,加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构,树立终身学习的观念。
@#@@#@ ⑶、动态地观察学生,了解学生,创造轻松的对话环境,帮助学生克服困难,建立新型的平等的师生关系。
@#@@#@ ⑷、培养科研能力。
@#@@#@ 二.课程特点:
@#@@#@ 1、实践性。
@#@研究性学习重在知识和技能的应用,而不在于掌握知识的量,要求学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力。
@#@@#@ 2、开放性。
@#@学习空间是开放的,要求学生从校园走向社会。
@#@学习途径是开放的,可以检索计算机网络、图书馆、报刊、电视等媒体;@#@走访社会有关部门、单位;@#@采访各方面的专家、学者等。
@#@学习结论是开放的,鼓励学生就研究的问题提出自己独特的见解。
@#@@#@ 3、主动性:
@#@从选择课题题目到进行课题方案设计、实施、解决以及课题结题报告,都要求学生自己负责完成。
@#@学生可以根据自己的学习基础和个性特点,制定恰当的研究计划,实现个人的研究目标,教师主要起组织、关心、指导和评估作用。
@#@@#@ 4、过程性:
@#@现有教育重视学习结果的评价,研究性学习评价也关系学生学习的结果,即对研究成果的报告、论文、作品、制作等也进行评审,但是,评价学生研究成果的价值取向重点是学生的参与研究过程。
@#@因而研究性学习更注重研究过程及学生在这一过程中的自身体验与收获。
@#@@#@ 5、研究性:
@#@本课程的实施过程类似科学研究的过程,但又不是通常意义上的研究;@#@强调以发展学生创造力为目标,但并不要求其研究结果一定都要创新。
@#@其目的在于让学生学会基本的研究方法,并在研究性学习过程中不断地发展自己的研究能力与创造能力,让学生的探求精神、创新勇气和综合能力等向更高层次发展。
@#@@#@ 三、课程内容:
@#@@#@ 1、课程内容:
@#@研究是最主要的内容,它包括:
@#@研究方法;@#@研究过程的体验与感悟;@#@各种知识的积累。
@#@@#@ 2、内容载体:
@#@以研究的课题或项目为载体。
@#@根据学生的知识、能力和水平的实际,按学期划分研究性学习课题主题,在主题范围内自由选择研究课题或项目。
@#@@#@ 3、课题要求与学分设置:
@#@高中阶段研究性学习安排四个阶段:
@#@通识培训――高一上(3学分);@#@第一课题――高一下(4学分);@#@第二课题――高二上(4学分);@#@第三课题――高二下(4学分)。
@#@@#@ 四、课程组织:
@#@@#@ 1、管理组织@#@
(1)学校管理组:
@#@组长:
@#@教学校长@#@ 副组长:
@#@教务处正副主任、年级主任,教研组长@#@ 负责研究性学习的宏观管理,负责各项规划的制订、论证、实施、指导与评价。
@#@组织开发教学资料与资源、组织教师培训工作,负责课程计划的编排,课程的实施和课程的督导:
@#@①负责班主任和指导教师对研究性学习指导工作的考核评价与管理②负责对每个班级学生学分的认定进行审核确认③负责对学生的研究成果整理、归档。
@#@④每学年负责组织一次研究性学习研讨会暨研究性学习表彰会,每学年编辑一本《研究性学习优秀研究成果集》。
@#@@#@
(2)年级管理组:
@#@组长:
@#@年级主任@#@ 副组长:
@#@各班班主任、备课组长@#@ 负责根据本年级的特点具体组织本年级的研究性学习,课题组的组织和课题的开发,指导教师和指导工作的安排,并制定学期研究性学习工作计划,做好研究性学习日常工作管理,协助教研处做好相关的检查考核工作,以及有关资料的收集和整理,搞好本年级研究性学习活动的经验交流和成果展示。
@#@@#@ (3)班级指导组:
@#@组长:
@#@班主任@#@ 副组长:
@#@班级任课、指导教师@#@ 班主任:
@#@全面负责本班学生的研究性学习,主要任务是:
@#@①通识培训。
@#@②负责课题小组人员和课题小组组长的确定。
@#@③指导课题小组自由选择指导老师,或协调老师选择课题小组。
@#@④根据学生研究性学习活动的过程和成果,给予学分的认定,对本班学生研究性学习结果整理归纳送交教研处备案。
@#@⑤每学期召开一次研究性学习总结会或成果汇报展示会(要求至少有2名以上学校管理组成员参加),每学年推荐2~3个优秀课题上报学校。
@#@任课教师:
@#@协助班主任完成上述工作。
@#@指导教师:
@#@每位教师所指导的学生人数不得少于25人。
@#@指导教师的主要任务是:
@#@①指导研究小组确定课题,并完成开题报告②指导课题研究过程材料的完成(主要是要学生完整填写《研究性学习记录册》)③每学年把所指导的课题小组的《开题报告》、《研究性学习记录册》和《研究成果》等材料进行整理,送交班主任(班主任和导师根据以上材料对学生进行学分认定)(研究成果可以是研究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录象资料等多种形式)。
@#@@#@ 2、教学组织@#@
(1)、以行政班为单位,学生自主结合(最好是有共同兴趣特长互补的为一组),原则上每5--10人组成一课题组,自选组长,自聘指导教师(以本班科任教师为主,也可以是本年段、本校教职工或校外专业人员等)。
@#@@#@
(2)、学生自主界定:
@#@@#@ ①、研究全过程由学生自主完成,但要遵守学校教学常规管理。
@#@@#@ ②、学生自主的具体内容是收集信息、选题和立项,制定研究计划,进行具体研究,做好详细的过程记载,总结研究成果,进行自我评价。
@#@@#@ (3)、教师指导界定:
@#@@#@ ①、指导原则是到位不越位,参谋不代谋,指导策略是遵循学生的思路,提出质疑,提供思考,思路或方向,供学生判断或选择。
@#@@#@ ②、指导内容是:
@#@@#@ a、提供背景资料,指导选题,确定课题。
@#@@#@ b、协助课题组的建立,帮助制定研究方案。
@#@@#@ c、指导撰写开题报告,组织开展对课题研究方案的论证工作。
@#@@#@ d、指导收集整理资料,分析研讨,形成有创意的看法。
@#@@#@ e、在实施研究过程中指导教师要进行调控管理,指导学生及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据。
@#@@#@ f、组织中期汇报和结题答辩评审工作。
@#@@#@ 3、基本程序:
@#@@#@ 学生:
@#@确定课题组建课题组制定研究计划实施研究中期汇报继续研究总结研究成果,撰写研究报告研究报告的交流与论证自我评价。
@#@@#@ 教师:
@#@课题组织指导选题指导制定计划指导研究指导中期汇报指导继续研究指导总结,撰写研究报告参加研究报告的交流与论证结题评价@#@
(1)、准备阶段@#@ ①、动员学生、教师参与。
@#@@#@ ②、提供相应的知识背景,做一些学术讲座。
@#@@#@ ③、组织通识培训,进行科研方法指导@#@ ④、组织专门的管理体系,成立领导小组、专家小组和管理小组。
@#@@#@
(2)、选题阶段@#@ ①、教师选题:
@#@年级组教师以备课组为单位(待条件成熟可跨学科组合),构成一个指导教师小组。
@#@组内老师共同协商,确定二至三个研究主题。
@#@然后对所选的主题进行备课,写好备课笔记。
@#@最后进行主题展示,注明题号,吸引学生申报选题。
@#@@#@ ②、学生选题:
@#@学生根据教师海报和主题展示,选择自己喜欢的题目,并填号《选题意向表》,学校收集《选题意向表》,按照学生意向分组,班主任宣布分组名单,学生组成小组,推选组长,选聘指导教师。
@#@@#@ ③、学生和指导老师见面和交流以及讨论小组课题,并指导制定课题研究方案。
@#@@#@ (3)、课题评审@#@ 年级组组织课题评审会,提出开题评审的有关要求,由指导老师主持,对每个组的课题研究方案(开题报告)进行评审,不合格的小组,需要重新准备后再开题评审。
@#@@#@ (4)、研究阶段@#@ ①、学生按课题研究方案,自主开展研究活动,并认真规范的填写相应表格。
@#@@#@ ②、学生定期和指导老师见面。
@#@教师通过与学生的交流和小组活动记录,随时了解并评价每个小组以及学生的活动情况,提供有针对性的指导,并认真填写相应的指导意见表和日常考核表。
@#@@#@ ③、每个学生准备一本记录本,随时记载研究情况与各方面的收获。
@#@@#@ (5)、总结展示@#@ ①、小组活动的成果,首先在班级展示、同学评议。
@#@推选较好的研究性课题代表班级参加年级的总结和展示。
@#@@#@ ②、选取班级较好的活动小组,组织全年级的报告会,实现成果共享。
@#@@#@ 五、教学管理@#@ 1、课时管理:
@#@每周安排一课时,课内主要用于交流和指导,课内外相结合,充分利用双休日或节假日时间,按研究计划进行研究性学习活动。
@#@@#@ 2、学生管理:
@#@研究性学习课程是正式的必修课程,每位学生都要参加研究性学习课程的学习,取得该课程基本学分,其基本学分是高中毕业学分标准的重要组成部分。
@#@@#@ 3、教师管理:
@#@与其他课程不同,实施研究性学习活动的基层组织不是教研组,而是年级与班级,年级统筹安排,班主任具体组织,全体课任教师必须参与。
@#@①有关年级的全体任课教师每学期至少要担任一个以上课题的指导研究工作,针对指导课题按照六个步骤(背景介绍,讨论立题,调查研究,实验探索,撰写报告,交流评价)要求认真自备,写好指导教案。
@#@②每位指导教师每学年提供一篇研究性学习的典型案例及案例分析,做为评价教师指导研究性学习的依据。
@#@③班主任重点抓好一或二个研究性学习小组,其余每位教师至少重点抓好一个课题或项目,以点带面,全面推进研究性学习课程的教学,逐步实现教学方式的变革。
@#@④采取教师按时到位率、课题组对教师的评价率和课题研究成果奖次相结合的办法评价教师研究性学习指导成绩。
@#@⑤教师指导研究性学习课题计入工作量。
@#@每位教师每学年至少指导一个课题,并完成课题计划的教师,年度考核量化评分酌情加分。
@#@@#@ 4、成果评价@#@
(1)、组织形式:
@#@实行三级评价形式:
@#@@#@ ①、由班级组织班级课题研究成果汇报会,会议由班主任主持,相关的指导老师参加。
@#@采用组长汇报或小组集体汇报或集体答辩的形式,教师要对自己指导的小组作出评价性的意见。
@#@并推出具有一定水平的小组参加年级的汇报活动。
@#@@#@ ②、由年级组织年级课题组研究成果汇报会,以交流经验、积累方法、提高水平为宗旨,要求汇报的方式要灵活多样,活动组织要有特色,指导教师要参与点评活动。
@#@@#@ ③、由教务处召集研究性学习成果评价领导小组成员主持召开各年级研究性学习成果汇报会,对各年级选送的课题成果进行评价鉴定,以发现典型,推出经验,指导工作为原则,切实起到指导面上工作的作用。
@#@@#@
(2)、评价制度:
@#@@#@ ①、开题评价:
@#@对学生选择的课题,年段应该及时组织开题报告会,对课题研究的客观性、课题的针对性、课题的实践性、课题的可操作性进行积极的评价。
@#@同时,教师应对课题实践的预期效果进行评估,避免课题实施的范围过大,研究过程无法调控;@#@或课题实施的范围太小,研究过程无法展开。
@#@@#@ ②、月检查制度:
@#@针对学生的研究课题,结合学生的研究进度,教师应该及时做好学生的研究性学习检查工作。
@#@检查的内容应包括学生的研究性学习的活动记载、学习进展情况、研究方向的把握、实践信息的处理。
@#@以掌握学生的研究性学习的客观情况。
@#@@#@ ③、阶段评价制度:
@#@阶段评价是研究性学习过程性管理的一种形式,每半个学期,指导教师应对学生的研究性学习进行评价,评价应侧重对学生的研究的内容,研究的方法,研究的阶段成果或阶段问题进行总结,以利于指导教师把握情况,分析问题,找出原因,制定对策。
@#@确保研究性学习操作得法,运行平稳。
@#@以期获得预期效果。
@#@⑷年度总评制度:
@#@年度总评按照三级评价制度的要求进行,分别由班级、年段、教务处负责举行。
@#@@#@ (3)、评价方法:
@#@@#@ ①、指导教师在学生的答辩基础上,针对学生的研究性学习的结果作出评价性意见,评价性意见应以评语的形式出现,要求对学生的学习态度,学习方法,学习的实践过程,学习成果的意义,学习能力的发展作出总结性的评语。
@#@评语要求记入《学生研究性学习记录表》。
@#@@#@ ②、对学生的评价要求以鼓励为主,以肯定为主,以前瞻性评价为主,教师要善于去发现学生的优点和长处,去归纳学生的经验和创见,去洞察学生的能力和潜能,并予以积极的评价。
@#@使评价成为促进学生深入开展研究性学习的外在动力。
@#@@#@ ③、指导教师的评价意见在完成之后,必须向学生公布。
@#@对于一些比较典型、成果较为显著的学生视具体情况可以为他们举行专题的报告会,或专题演讲会,及时推广他们的研究方法、经验、展示他们的研究成果。
@#@做到鼓励一批,促进一片,带动全体。
@#@@#@ 5、规范管理:
@#@@#@
(1)、各小组在每一研究课题的学习活动中必须提供以下资料(由教务处提供格式规范):
@#@①小组成员名单;@#@②学习活动考勤记录;@#@③开题报告;@#@④活动计划(含活动内容、形式、时间、分工等);@#@⑤各次活动情况记录;@#@⑥个人心得小结;@#@⑦小组课题的结题报告。
@#@@#@
(2)、为了研究性学习课程的管理规范,要求:
@#@①研究性学习小组的课题计划由学生自己打印,一式叁份,一份留课题组,一份交班级指导组(班主任),一份交教务处审报确认。
@#@②每次活动小组与个人都要详细填写研究性学习课程活动记录,明确下次任务,指导教师签署意见,作为参与性评价的重要依据。
@#@③注意积累研究所需的各种文字、图片、实物、音像等资料,这是成果形式的重要组成部分。
@#@④研究论文、调研报告、实验报告等研究成果(选题意义、研究经过、论据和结论、效果分析、以及资料索引目录等),是总结性和成果性评价的主要依据,一式二份,一份交班级评委组,一份交教务处。
@#@⑤每学期课题或项目研究结束,每个课题组要填写研究性学习课题研究总评表表(一式二份),连同课题计划、课程活动记录、研究报告(或论文)、数据、图片、实物、音像等资料整理装袋,交给班级研究性学习指导组长。
@#@⑥班级指导组负责班级各课题(或项目)的评价和交流工作。
@#@年级指导组负责年段突出成果的评价和交流工作,其优秀成果汇编成《研究性学习成果专辑》,在校内外交流。
@#@@#@ 六、课程的学分评定@#@ 学分认定由指导老师提出意见,由校研究性学习课程学分认定小组确认。
@#@@#@ 1、评定依据@#@ 认定每个研究性学习课题的学分主要依据五个方面的材料:
@#@①开题报告20%;@#@②学习活动过程记录20%;@#@③课题研究过程中所收集的材料、处理过的资料、参考文献目录等20%;@#@④小组课题的结题报告20%;@#@⑤个人心得小结20%。
@#@三级评价(自评30%、互评30%、指导教师考核30%)汇总。
@#@@#@ 2、评定原则@#@ 参与性:
@#@学生只有参与研究性活动才能获得相应的学分,如发现学生并没有参与研究性课题的研究,不能得规定学分。
@#@过程性:
@#@学生只要参与就能获得相应学分,研究性课题的质量高低不影响学生获得学分。
@#@真实性:
@#@研究性课题必须是学生自己进行的,不能由家长或教师代替完成,如发现虚假现象,学校将扣除相应学分。
@#@规范性:
@#@学分的认定由学生互评,指导教师考核,教务处审核组成,并建立公示、抽查或回访制度。
@#@@#@ 3、评定过程@#@ 第一课题展示,学生以班组为单位进行论文展示或答辩,模型展示和介绍,小品表演,主题演讲等。
@#@@#@ 第二学生进行组内自评和组内互评。
@#@@#@ 第三指导教师考核,并组织,引导学生再一次反思自己的研究历程,综合评价学生的研究活动。
@#@不论何种研究成果,其格式应包括以下基本内容:
@#@课题名称、课题报告执笔人、指导教师、文章摘要、研究成果、小组成员的小结报告、指导教师意见及出勤情况等。
@#@@#@ 第四量化数据转换为总评等级之前须参阅考勤情况作调整,每缺勤一次扣1.5分,每迟到、早退一次(30分钟以上,否则算为缺勤)扣0.5分,总评等级由指导教师与小组长一齐评定并签字。
@#@按照60以下不及格、60~74及格、75~84良、85以上优秀给出四个等级,不及格者不予以学分。
@#@如对学分认定持有异议,可提交校研究性学习课程学分认定小组复议,评价结果由教务处审核,备案。
@#@@#@ 在校外参与课题研究的学生,如研究成果获得市级奖励,该生该学年研究性学习以优秀成绩获得相应学分,并可免修下一学年研究性学习。
@#@@#@";i:
33;s:
27411:
"篇一:
@#@某品牌食用油促销活动策划方案@#@某品牌食用油促销活动策划方案@#@第一部分项目定位及策略分析一、前言根据我们对食用油市场的发展状况、市场竞争状况的了解和认知以及对广东鹰唛食用油系列产品市场现状和营销运营定位的所掌握的情况。
@#@通过与唐骏湖南区销售总经理的深度沟通和探讨,比较全面掌握鹰唛食用油系列产品市场运营一些优劣状况,为以下策划方案提供了准确的依据。
@#@二、营销策略和市场运营分析
(一)题企业通过大半年的市场运做,也投入了大量的促销传播活动可还是没有形成良好的市场基础,使企业和产品的市场导入期过长迟迟未能将市场打开。
@#@通过我们公司对食用油市场和对公司营销定位和运营执行的情况诊断分析,其主要原因表现为:
@#@a)定位不够精确从产品的目标消费群定位上看:
@#@根据现在推广的产品的功效是属于功能性食用油。
@#@而公司却简单将它们定位为广泛的目标消费群,并按普通食用油传统的营销策略去推广。
@#@然而,这种产品的目标消费群更确切的定位是12-岁-25学生群体和26岁—45岁的消费群@#@然而市场运作的最基本的目标消费群定位不够精确,那后面所有的传播和推广工作的结果将是事倍功半!
@#@事情首先要做对然后才是做好。
@#@b)在市场推广策略上,营销传播核心不明确,导致所有执行促销活动很凌乱,随意性很大。
@#@在终端推广执行上没有到位,监督、考核等管理工作不明确,也没有执行的标准。
@#@c)品牌形象诉求凌乱,没有实现统一诉求传播。
@#@比如,鹰唛视觉系统标志定位后,没有深度发掘v及品牌内涵,容易造成品牌资源的浪费,不利于产品品牌、企业品牌的统一传播和有效整合。
@#@d)主导产品包装过于贴近其他品牌的风格,没有个性。
@#@
(二)市场机会我能分得一杯羹吗?
@#@这是许多市场拾遗者的心声,也是鹰唛湖南营销中心最为关心的题:
@#@a)锁定消费者●直接接触女性消费者数量高于男性。
@#@调查显示,女性常用食用油的比例高于男性这与女性消费者看重食用油的健康、时尚特性不无关系。
@#@●年龄:
@#@26-45龄段的消费者是食用油的主要目标消费群,其次是15-25岁消费者,这两年龄段占总体的695成为食用油的消费主体。
@#@@#@b)整合行销策略针对目前市场的状况及鹰唛湖南营销中心的现状,要想在这群雄纷争的市场上立足并稳健持续的发展。
@#@必须对企业和产品进行更好的规划,在营销运作策略上更需要创新。
@#@只要这样企业方可在这深不可测的危机层层的食用油市场上才能发展。
@#@(三@#@总策略规划高端品牌定位,中国功能性食用油专品牌形象的高科技品牌内涵!
@#@整合媒体资源,开展品牌先行的策略,充分展示企业品牌的个性。
@#@四人才策略1、组建自己的营销队伍为企业全面开发全国市场,甚至在将来开发湖南市场做好人才培养和储备。
@#@2、定期和不定期举办专业知识培训。
@#@(五)营销定位1、企业品牌定位—打造功能性食用油建立功能性食用油专品牌形象,企业以专业的功能型食用油专形象的进入市场。
@#@配合媒体传播,公司统一服装,工作牌,销售人员的件包。
@#@必须坚持诚信行销、雷厉风行的态度和行为准则进入市场。
@#@2、市场地位定位针对公司的资本、人力、网络、运营经验等资源及食用油市场目前市场的状况,营销中心在未来1—3年的发展初期主要做个快乐的市场拾遗者,采取跟进的策略紧贴着市场的大鳄,虎口夺食逐步蚕食他们的市场份额。
@#@。
@#@3、目标消费群定位以市场最大的消费群体26岁—45岁的消费人群作为新一轮营销推广的第一目标消费群体。
@#@有利于食用油品牌的树立及产品的销售。
@#@4、产品策略定位完善鹰唛食用油系列产品,以多个品种、多种口味的策略进行推广,并根据企业发展状况和在不同的生命周期里及各产品的市场成熟度调整主导的产品。
@#@5、渠道策略定位a)以长沙为中心,逐步拓展区外市场。
@#@自建和代理并肩驰骋、紧@#@密合作。
@#@以长沙为样板市场向长株潭及全省开发,建立坚实的战略根据地,在本土市场份额必须进入前5名。
@#@逐步培育稳定的销售网络、为拓展区外积累雄厚的运营资本和积累企业人力资源。
@#@b)在市场启动初期,公司先组建队伍做好大买场的销售及终端形象展示,对于各级市场的个体店寻找有实力的分销商开发,充分利用各批发商的渠道和分销能力与他们建立良好的销售合作伙伴关系;@#@逐步发展和培养有潜力或渠道、资金实力、分销能力等比较好的批发商做区域销售代理。
@#@@#@第二部分行销策划活动
(一)渠道营销----超市乐购现代渠道(卖场、超市)@#@1、口号:
@#@大声说我爱你:
@#@“鹰唛我爱你”2、执行设计:
@#@(油的五脱)人模型结合超市前提广播宣传造势,拉a制作“我脱”动人群关注。
@#@b大型商场互动,鼓动顾客大声说“鹰唛我爱你”送油壶一个,每天在人流高峰时段进行1个小时的互动。
@#@c)外场游戏营销:
@#@在超市外场搭台互动营销,以“鹰唛请你参加游、戏”的方式来进行,现场用“探宝游戏”“套圈游戏”来吸引消费者参与现场活动中,利用聚集的人气来达到促销效果。
@#@
(二)体验营销---社区互动1、广告语:
@#@吃出来的健康扭出来的幸福主导思想:
@#@通过消费者促销活动,提升产品的口味接受度及知名度,扩大消费群@#@活动贯穿整年销售旺季,节假日均不间断举行。
@#@2、活动主题一:
@#@金牌庭(直接嫁接金龙鱼社区推广基础,打出金牌庭概念)a举办社区舞蹈大赛,联合社区居委会一起合办,以庭为单位。
@#@b切入鹰唛食用油健康歌,创作符合社区、广场舞蹈、卖场超市门口等休闲处c现场做互动营销,搭建食用油品牌展示柜。
@#@同时切入促销落地政策,致使产生消费行为@#@第三部分宣传推广策略:
@#@以一事件行销做为主线,通过电视、报纸、电台等主流媒体配合推动,终端售点广告、户外路牌、车体、车厢广告补强,相互相应(具体实施:
@#@制造强憾效果,以最快的速度提升企业和产品的知名度@#@)事件待定。
@#@
(一)事件营销:
@#@如果企业与统一合作在食用油行业真的是件轰动全世界的大事。
@#@一条以《鹰唛食用——统一面业方面便大鳄的合作》题材的事件将在全中国围带动鹰唛企业和产品品牌的树立。
@#@1@#@大型的宣传、促销活动。
@#@如:
@#@三八妇女节,组织在人员在社区、广场等集散地销售点搭建销售活动现场,以活动展示形象带动产品销售。
@#@(具体执行安排略。
@#@)5.平面广告根据推广进程及主推产品的个性,设计制作一致性、延续性、规性的平面报纸(杂志)标版、户外高杆标版、路牌标板、终端展示牌标板、出租车(公汽)后帖标版等。
@#@6.软广告编写《鹰唛系列软广告》10篇,配合平面硬性广告、社区促销、终端卖场促销活动的开展。
@#@对功能性的产品可以食品健康专(健康教育学会)名义,撰,在大众媒体健康专版刊发,必要时另加印量,直投入户。
@#@打造一股健康风暴,扩大产品认知度,拉动终端销售@#@)(具体执行安排略。
@#@@#@篇二:
@#@高档食用油营销策划书@#@宝龙食品有限公司营销策划可行性报告书@#@(提纲)@#@主题:
@#@以优质的产品,创造健康生活,享受快乐品味人生@#@营销主题解释:
@#@@#@1,以公司多种天然,优质,健康以及功能性的食用油产品作为载体,为用户提供以“健康品味生活”为理念的服务模式,改变用户的食用油观念,以用户享受因为健康带来的快乐人生为理念。
@#@@#@2,营销主题的理念三层次:
@#@以产品作为优质天然产品为物质层次,享受健康生活为精神层次,享受快乐高品味人生为文化层次。
@#@@#@核心竞争力:
@#@销售以产品为载体的健康服务@#@策划人:
@#@姜松林@#@时间:
@#@@#@地点:
@#@吉林省长春@#@目录@#@1,背景@#@1,1:
@#@国际环境@#@1,2:
@#@国内环境@#@1,3:
@#@吉林省环境@#@2,产品定位@#@2.1产品的功能定位@#@2.2产品的优势@#@2.3产品附加值@#@2.3产品的供应量@#@3,市场潜力预测@#@3.1市场潜力的预测原则选择@#@3.2市场潜力方法@#@3.3市场潜力的计算依据和确认@#@4,目标客户定位@#@4.0消费者心理研究@#@4.1,高端客户@#@2.2,中高级白领阶层@#@2.3,孕婴客户@#@2.4,其他待发展客户@#@5,市场细分@#@4.1市场调研@#@4.2细分市场的划分@#@4.3细分市场的确立和选择@#@6,渠道定位@#@5.1,渠道的确立@#@5.2渠道的实现和运作分析@#@7,价格定位@#@6.1,价格定位原则@#@6.2,价格定位及折扣@#@8,促销方案分析@#@7.1广告宣传@#@7.2促销方案@#@7.3网络建设和推广@#@7.4包装@#@9,服务@#@售前服务@#@售中服务@#@售后服务@#@10,物流及仓储分析@#@8.1,物流配送方式选择@#@8.2,物流的运作成分分析@#@8.3,仓储的建设和存货量计算@#@11,盈亏平衡分析@#@9.1盈亏平衡模块建设@#@9.2盈亏平衡分析@#@9.3结论@#@12,swot分析@#@10.1优势分析@#@10.2劣势分析@#@10.3机会分析@#@10.4风险分析@#@10.5结论@#@11,其他@#@第一章背景@#@1,我国食用油背景@#@食用油作为日常生活饮食方面的占有不可或缺的位置,随着我国经济的发展,在生活日益丰富的今天,食用油的油品一改过去大豆油、菜籽油、动物油脂等简单模式,逐渐被大量的概念性油品所代替,比如调和油、dha、亚油酸、淄醇等。
@#@并且在国产品牌不断壮大的同时,国外的品牌,高端油品也不断的出现,比如橄榄油,亚麻籽油,葡萄籽油,红花籽油,黑加仑油、茶油等等。
@#@这些产品丰富了广大用户的食用油生活的同时,竞争也日益激烈。
@#@@#@1.1我国的食用油现状@#@国家粮油信息中心的数据显示,我国目前每年的食用油消费量达2540万吨,人均消费量20千克,专家指出,随着人们消费观念的转变,保健型食用植物油越来越受到消费者的欢迎,采用物理冷压榨、物理提纯的方式生产的纯茶油产品,正好顺应这一市场需求。
@#@@#@在我国直辖市和部分省会城市中金龙鱼、鲁花和福临门三大品牌占据明显的优势,但在一些地级市、县级市,甚至是部分省会城市,食用油市场的竞争状况却呈现巨大的差异和变数。
@#@@#@2008年开始中国5l及以下小包装食用油的市场总量为500-600万吨市场容量超过400亿元,而且预计每年会以20%的比率快速增长。
@#@2009年我国小包装食用油的市场规模为500亿元左右;@#@2010年我国小包装食用油的市场需求量超过600亿元。
@#@食用油市场容量大,增长速度快,而且中国地域广阔,这不仅对食用油的强势品牌是机遇,而且对众多的中小食用油企业来说,同样存在快速做大市场规模的巨大商机。
@#@@#@数据来自国家粮油信息中心@#@随着中国经济的发展,及人们生活水平的提高,中国植物油年度消费量呈逐年增长的态势,近五年发展趋于平稳。
@#@@#@数据来自国家粮油信息中心,可以看到小包装油品的需求量在每年增加。
@#@各种油品市场占有率比例@#@基础油种——调和油、大豆油、菜籽油占据市场近85%的份额,调和油和大豆油广泛分布与全国各个地区,菜籽油主要集中在长江流域及西南、西北地区;@#@@#@花生油市场占据8.6%的份额,主要集中在山东、广东、北京、河北、广西等部分地区;@#@@#@高端油种虽然近几年发展迅速,但在仅占总体市场6%左右的份额,主要集中在华南、华东等经济发达地区,以及中心城市。
@#@@#@2,吉林省食用油背景2.1,吉林省的综合状况@#@吉林省作为目前我家发展过程中是一个相对欠发达地区,截至2012年@#@吉林省在全国的位置主要体现为三个大约2%:
@#@面积18.74万平方公里,占全国的1.95%;@#@人口2750.4万人[2],占全国的2.04%;@#@2012年末gdp达到11937.82亿元,占全国的2.31%。
@#@其中城镇人口1460.73万人,占全省常住人口的53.3%。
@#@全省人口出生率为6.69‰,死亡率为4.74‰,全年人口自然增长率为1.95‰。
@#@@#@吉林省城镇人口的恩格尔指数是33.3%,农村恩格尔指数为35.13%,基尔系数为0.398.@#@城镇可支配人均消费收入为10914,农村可支配人均消费收入为5266元。
@#@2012年我国区城镇居民家庭基本情况@#@篇三:
@#@金龙鱼食用油双节促销方案建议稿@#@金龙鱼食用油05-06年元旦春节推广执行方案@#@万家灯火中国年@#@——金龙鱼食用油05-06年元旦春节推广建议方案@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@时间:
@#@2005年10月24日@#@旦春节推广执行方案@#@目录@#@一、方案导语@#@二、活动主题@#@三、活动时间@#@四、活动目的@#@五、活动地点@#@六、活动内容@#@七、活动实施@#@八、活动推广@#@九、物料明细@#@十、效果预计@#@金龙鱼食用油05-06年元@#@金龙鱼食用油05-06年元旦春节推广执行方案@#@一、方案导语@#@贵司的品牌及市场是我们服务的终极目标,艾美奇传播恭祝金龙鱼食用油2006年情满中国!
@#@@#@二、活动主题@#@万家灯火中国年※子标题:
@#@@#@i.@#@ii.@#@iii.@#@iv.@#@v.@#@vi.@#@vii.@#@看大戏,过大年---全国民间艺术团体大展演万家灯火—烟火表演年画绘出好光景---艺术家现场表演万家花灯闹元宵---第三届密云元宵节灯会冠名或赞助天天健康生活,年年中国美食---与相关电视饮食类节目合作好礼相送,年年有鱼天桥民俗文化全国展演@#@三、活动时间@#@2005年元旦——2006年春节@#@四、活动目的@#@1、对金龙鱼前期活动的延续,加大销售力度;@#@@#@2、配合双节生活用品消费高潮,带动产品销售,进而提升金龙鱼整体品牌形象;@#@@#@3、从品牌、产品、渠道、终端等方面为金龙鱼的整体宣传提供新闻点;@#@@#@五、活动地点@#@全国及部分特定区域的各大商场、露天文化广场与公园@#@金龙鱼食用油05-06年元旦春节推广执行方案@#@(以一级、二级城市为重点区域)@#@六、活动内容@#@
(一)主题活动(2005年12月15日——2006年2月15日)@#@“万家灯火中国年”——金龙鱼拯救“年文化”运动@#@1、主题释义@#@1)配合政府传统“年文化”回归的宣传,在“年”文化上做足@#@文章,与竞争对手形成差异化促销策略,并将金龙鱼品牌根@#@植于国人内心;@#@@#@2)中国传统“双节”——春节与元旦处于同一个销售旺季,利@#@于开展系列性的整体促销活动;@#@@#@3)近由北京市政府解除烟花、爆竹禁放令,在年文化回归上迈@#@出具代表性意义一步,金龙鱼在此时机迅速跟进,无形中会@#@与竞争对手形成差异化营销模式。
@#@@#@2、活动思路@#@1)在各个销售大区开展年文化主题促销联动月,将拯救年文化@#@活动与品牌推广、产品促销紧密结合;@#@@#@2)从广告、公关、路演、促销以及卖场改造等方面入手,将金@#@龙鱼品牌与传统民风民俗有机结合,做出原汁原味的中国传@#@统年文化;@#@@#@3、系列活动@#@1)“看大戏,过大年”——全国民间艺术团体大展演。
@#@@#@背景:
@#@@#@全国活跃在民间的艺术团体数以万计.民间艺术是中国传统文化代@#@表的重要力量。
@#@在春节这一传统的节日里,由民间艺术团体来搭台@#@献艺,表演各地民间艺术精粹,更能彰显“年味”。
@#@@#@运作思路:
@#@@#@由各地政府牵头,在各地市民集中活动区域或者庙会\公园里现场进@#@金龙鱼食用油05-06年元旦春节推广执行方案@#@行演出,演出内容可有戏剧\舞龙舞狮\太极等.金龙鱼作为冠名或主要赞助商.在演出现场出现金龙鱼标志的气球\拱门\布标等.@#@2)“万家灯火烟火表演”。
@#@@#@背景:
@#@@#@烟火表演是两节期间非常具有特点的项目.在每个城市举行的新年烟火表演都可以吸引广大市民的极大关注.同时,烟火表演更能传达过年的喜庆气氛.@#@运作思路:
@#@@#@在晚会现场放臵金龙鱼产品形状的大型气模,并联合当地政府有关部门,施放金龙鱼特别研制的带有”金龙鱼给您拜年”字样的烟火.@#@3)年画绘出好光景—艺术家现场表演@#@4)万家花灯闹元宵--第三届密云元宵节灯会冠名或赞助@#@背景:
@#@密云元宵节是每年全国规模最大的一次元宵节盛会.获得公众的极大关注.可使品牌获得全国性影响.@#@运作思路:
@#@灯会冠名或主要赞助.为灯会专门制作主题为”年年欢庆元宵节,天天健康金龙鱼”的超大花灯,外形为鱼状.放臵灯会中央.或者制作万盏”金龙鱼”灯,在当晚点亮,将极大吸引观众眼球并提升品牌形象.@#@5)天天健康生活,年年中国美食@#@背景:
@#@健康生活是金龙鱼的产品宣言.健康是人们最关注的话题.在过节期间,饮食是最重要的活动.在2006年的春节里,人们要享用由金龙鱼烹制的具有中国特色的健康饮食.假日期间,不少人会选择在家,与家人看电视,因此,与电视台联办饮食类节目将会吸引观众.@#@运作思路:
@#@先考虑与现有cctv或其他电视台饮食类栏目合作,推出围绕春节与中国传统饮食类的节目来.金龙鱼考虑冠名或赞助.@#@篇四:
@#@湖南红金食用油科技有限公司促销策划方案@#@红@#@金@#@食@#@用@#@油@#@促@#@销@#@策@#@划@#@方@#@案制作人:
@#@刘俊2013/10/14@#@前言@#@湖南红金食用油科技有限公司创建于2004年5月,是一家集食用油料收购、储存、灌装加工、食用油贸易于一体的民营企业,是衡阳市农业产业化重点龙头企业、湖南省名牌企业。
@#@@#@公司以qs产品质量安全认证为质量标准,严把质量关,生产“放心油”,“满意油”。
@#@公司始终坚持“质量是生命线”的宗旨,建立和健全了一套完整的质量管理制度。
@#@各种产品包装清洁、无毒、卫生,外观精美,计量准确,做到不合格产品坚决不出厂。
@#@生产的“野山茶油”和“压榨菜籽油”牌系列产品,畅销湘、粤、桂、沪等省市,深受消费者的青睐。
@#@其中“野山茶油”系列2008年获湖南省名牌产品,中国·@#@湖南第八届(国际)农博会银奖。
@#@@#@现公司为答谢湖南市场的新老顾客,进一步提升公司品牌的知名度和美誉度,欲在2014年元旦节期间开展一系列促销活动。
@#@@#@目录@#@一、活动主题..........................................4@#@二、活动目标..........................................4@#@三、时间地点.........................................4@#@四、活动对象.........................................4@#@五、活动方式.........................................4@#@六、实施安排..........................................5@#@七、广告配合.........................................6@#@八、费用预算.........................................6@#@九、意外防范.........................................7@#@十、效果评估.........................................7@#@一、活动主题@#@红金食用油,放心的食用油@#@二、活动目标@#@提升公司品牌的知名度和美誉度,使得红金食用油的“放心油”、“满意油”的产品定位深入人心,并在元旦节取得20万元的销售额。
@#@@#@三、时间地点@#@时间:
@#@2013年12月28日至2014年01月5日@#@地点:
@#@长沙市范围类的各大红金食用油销售点@#@四、活动对象@#@长沙市范围类的20岁以上的长住居民@#@五、活动方式@#@活动一:
@#@买油送黄金,幸运大抽奖@#@内容:
@#@只要在2013年12月28日至2014年01月5日期间购买红金食用油200元以上者就可以进行一次抽奖。
@#@奖品分别为:
@#@@#@一等奖(3名):
@#@价值1299元的999千足金24k黄金项链一天@#@二等奖(4名):
@#@价值500元的商场代金券一张@#@三等奖(5名):
@#@价值65元的5l红金玉米调和油一桶@#@活动二:
@#@元旦砸金蛋,好礼送不停@#@内容:
@#@只要在2013年12月28日至2014年01月5日期间购买红金食用油达到50元者就可以进行一次砸蛋,中奖率100%@#@奖品分别有:
@#@精美纸巾一包;@#@牙刷一个;@#@毛巾一条;@#@打火机一个;@#@洗衣粉一包;@#@精美鼠标垫一个;@#@开瓶器一个;@#@美女壁纸一张@#@活动三:
@#@爱生活,学养生@#@内容:
@#@邀请一位养生专家在2013年01月01日讲解养生知识,重点介绍食用健康油的好处,并与现场观众互动@#@六、实施安排@#@篇五:
@#@食用油营销策划案@#@食用油营销策划案@#@前言@#@我们都知道,煎、炒、烹、炸样样离不开食用油。
@#@炒菜的时候,锅里多放油,味道会更好。
@#@可是,食用油对我们的影响可不止是调味。
@#@它还直接影响着我们的健康。
@#@@#@食用油可以给人体提供热量和不饱和脂肪酸。
@#@这种不饱和脂肪酸是人体不可缺少的物质。
@#@如果体内缺乏它,就会出现皮肤粗糙,胶屑及头发干脆易落等等现象;@#@相反,如果人体内的不饱和脂肪酸供应充足,皮肤就光滑润泽,头发乌亮,容颜更加美丽.@#@很多人认为,食用油可以起到调味的作用,所以,什么油好吃,什么油香,就应该选什么油。
@#@针对这种观点,营养专家指出,把食用油当作调味料是人们使用食用油的一个重大误区。
@#@食用油是人体吸收脂肪成分的主要渠道。
@#@人体每天所需的脂肪成分70%来自于食用油。
@#@选择什么样的食用油应该更多地从饮食营养的角度去考虑。
@#@油的营养价值高低是以含不饱和脂肪酸的多少而定,含不饱和脂肪酸越多,营养价值就越高。
@#@植物油中的豆油、玉米油、葵花籽油含不饱和脂肪酸高,棉籽油、芝麻油、花生油含有的不饱和脂肪酸相对就少一些。
@#@食用油对人体健康有很多好处,可是如果长期错误用油,可能会引起高血压、高血脂、糖尿病等多种疾病的发生,所以,学会正确选择和使用这些食用油,对我们的健康很有意义。
@#@@#@国际红花组织公布的资料介绍,红花油是已知所有植物油中亚油酸含量最高的油种,一般亚油酸含量占红花油总两的73%~85%,大大高于大豆油(含亚油酸50%~60%)、葵花油(含亚油酸29.9%~61.8%)、花生油(含亚油酸16.8%~38.2%)、菜籽油(含亚油酸12%~24%)。
@#@此外,红花油还含有硬脂酸、油酸、棕榈油酸、亚麻酸及花生酸等。
@#@红花油油质清亮澄清,食味可口。
@#@目前,世界各国科学家的研究证实,它具有多方面的药用保健价值。
@#@亚油酸是人体中必需的脂肪酸,可以防止动脉粥样硬化,降低血清胆固醇,防止机体代谢功能紊乱,它在心血管保健及疾病治疗方面具有显著效果。
@#@以红花油与亚油酸含量较低的菜油配制成亚油酸含量适中的调合油,对提高我国南方食用植物油的营养价值,具有重要意义。
@#@@#@
(一)现状分析@#@1、宏观环境分析:
@#@@#@自然环境:
@#@新疆红花又名黄兰、红兰花、草红花、红花菜,菊科红花属一年生草本植物。
@#@今新疆仍盛产红花。
@#@红花籽用来榨油,花用来治病。
@#@红花油色黄、味香、液清,是食用油中的上品,经常食用红花油可以防止动脉粥状硬化,治高血压、中风、心力衰竭、心绞痛等症。
@#@@#@新疆红花历史悠久,分布面广,天山南北的广阔平原地区均有种植。
@#@货源丰富,除了供应国内市场需要外,红花和红花籽都有一定数量出口外销。
@#@红花生长中无需化肥农药,耐旱、耐瘠薄、耐盐碱,真正纯天然。
@#@特别是新疆红花,与异名同功.价值昂贵的西红花(即藏红花)相比,可说是价廉物美,经济实惠。
@#@因此,颇受日本等国客户的欢迎。
@#@红花属菊科,是一种珍贵的传统药用植物。
@#@由干@#@独特地理环境和气候条件,新疆已成为我国种植历史最悠久、种植面积与产量最大的红花产地,产量约占全国的80%。
@#@@#@红花籽油中最重要的营养成份为亚油酸,亚油酸是人体必需的不饱和脂肪酸,人体自身不能合成,必须要从食物中摄取。
@#@它的主要作用是:
@#@在降低对人有害的低密度脂蛋白胆固醇的同时,可使对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇升高,对降低血脂,防治冠心病有利。
@#@红花籽油中亚油酸含量是所有的植物中最高的,人称“亚油酸之王”。
@#@其中的亚油酸含量高达83%,远远高于花生油、大豆油和葵花籽油等植物油,在已知的食用油中居冠。
@#@红花籽油还含有丰富的天然维生素e。
@#@对人体有很高的医用价值。
@#@@#@油酸是人体必需的不饱和脂肪酸,人体自身不能合成,必须要从食物中摄取。
@#@它的主要作用是:
@#@在降低对人有害的低密度脂蛋白胆固醇的同时,可使对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇升高,对降低血脂,防治冠心病有利。
@#@@#@经济环境:
@#@随着中国经济的飞速发展,人民生活水平的大幅度提高,相应带动了对生活必需消费品质量要求的全面提升,最终引导着中国的食用油市场向安全、卫生、健康、营养的方向过渡和发展。
@#@食用植物油是关系国计民生的重要产品,随着我国市场经济制度的建立和完善,粮油市场的逐步开放,食用油行业的发展呈现出勃勃生机,成为我国的朝阳行业,市场前景广阔。
@#@从食用油市场来看,目前我国国产油增长缓慢,进口油增长迅速,精炼油消费增长很快,占据了75%城市食用油市场,其中有15%是小包装食用油,并逐渐向农村市场渗透。
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- 投标 标书 密封条 格式 范本
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