教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集第2479篇Word文档格式.docx
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3.下列哪个选项是迁移( )。
A、学生刚学习一篇文章,教师带领学生用真实情景演示出来
B、学生学习解决一元二次方程,老师测验一元二次方程
C、学生学习古诗文后,老师让学生默写
D、学生学习一位数加法,作业是两位数加法
第3节>
学习迁移
D
把计算一位数加法的方法迁移到两位数加法的计算方法上,属于学习迁移。
4.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的()。
A、认知策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略
学习策略
B
元认知策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
元认知计划策略是元认知策略的一种,故本题选B。
5.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《民主主义与教育》
D、《大教学论》
教育学的发展
亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家,其教育思想反映在他的著作《政治学》中;
《民主主义与教育》是杜威的代表作;
《理想国》是柏拉图的代表作;
《大教学论》是夸美纽斯的代表作。
6.在一个英语学习分化比较大的班级中,你认为最好的处理方法是以下哪—种?
()。
A、适当放低要求以鼓励差生
B、适当提高要求以鼓励优生
C、按全班多数同学的接受水平选教部分材料,其他部分则在以后进行适当补充
D、关注优生和差生的需求,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
第6章>
教学原则
“以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求,所以在学习分化较大的班级中,应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。
7.“教育:
从摇篮到坟墓。
”这是( )的典型观点。
A、成人教育
B、业余教育
C、在职教育
D、终身教育
教育的起源与历史发展
终身教育的教育思想是贯穿人的一生,“教育:
从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。
8.学校管理是由()三个基本要素组成的。
A、管理者、管理内容、管理对象
B、管理者、管理方法、管理对象
C、管理者、管理措施、被管理者
D、管理者、管理手段、管理对象
学校管理概述
学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。
故选D。
9.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。
这种教育研究方法是()。
A、经验研究法
B、调查研究法
C、行动研究法
D、叙事研究法
第6节>
教育科学研究的基本方法
教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。
10.关于新课改的几大“改变”,下列说法不正确的是( )。
A、改变“难、偏、旧”的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识
B、变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作
C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构,符合未来社会要求和学生身心发展
D、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上,加强甄别与选拔的功能
第4节>
基础教育课程改革
新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
11.教育史上,“产婆术”的提出者是( )。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、亚里士多德
A
“产婆术”是苏格拉底提出的,它强调引导学生自己进行思索,得出结论。
12.下列说法:
①全等图形的面积相等;
②全等图形的周长相等;
③全等的四边形的对角线相等;
④所有正方形都全等。
其中正确的结论的个数是( )。
A、2个
B、1个
C、3个
D、4个
第4章>
数学课程的基本理念
①全等图形的面积相等,正确;
②全等图形的周长相等,正确;
③全等的四边形的对角线相等,正确;
④所有的正方形边长不一定相等,所以不一定全等,错误。
共有三个正确,故选C。
13.依次填入句中横线处的词语,正确的一项是()。
①文学艺术创造来源于生活,作家塑造的人物形象__________,往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故,交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场,并做出了紧急__________。
③保险丝是电路安全的报警器,当电路里的电流超过允许值时,保险丝就会__________,从而切断电源,保障线路和电器的安全。
A、原形处治熔化
B、原形处置融化
C、原型处治融化
D、原型处置熔化
小学语文基础知识
原型是指文学创作中所依据的生活原始模型;
原形是指拆穿伪装后的本来面目;
融化专指冰化成水,其他的固态化成液态为熔化。
14.“依靠行政组织和领导者的权利,通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法( )。
A、行政指令管理方法
B、法律约束管理方法
C、思想教育管理方法
D、经济手段管理方法
小学管理的基本内容
题干描述的是学校管理中行政管理法的内涵。
15.以下哪种情况属于认知策略?
()
A、学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
B、为了记住要点,看书时画出关键词
C、学完功课时自己测验
D、为了提高效率,选择在图书馆这样安静的地方学习
A项属于资源管理策略中的资源利用策略;
B项属于认知策略中的复述策略;
C项属于元认知策略中的监控策略;
D项属于资源管理策略中的环境管理策略。
16.一架梯子斜靠在墙上,已知梯子长为2.5米,测得墙与梯子底端相距0.7米,那么此时墙高为( )。
A、3.2米
B、0.8米
C、2.4米
D、3米
17.“读万卷书,行万里路”体现的是()教学原则。
A、科学性与教育性相结合
B、理论联系实际
C、启发性
D、量力性
读万卷书是学习理论的过程,行万里路是实践的过程,体现了理论联系实际的教学原则,故选B。
18.在各学段中,数学课程安排了四个部分的课程内容:
“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和()。
A、综合与实践
B、空间
C、问题解决
D、计算
小学数学课程总体目标
义务教育数学课程标准中规定:
在各学段中,安排了四个部分的课程内容:
“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。
19.就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是( )对动作技能学习的重要性。
A、示范
B、言语指导
C、练习
D、反馈
技能的形成
“见者易,学者难”的意思是:
看着容易,学起来就难了,强调在学习中不要眼高手低,而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。
具体到动作技能学习中,强调的是练习的重要性。
20.在课堂教学过程中,李老师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()。
A、安置性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
第7章>
教学评价的类型
本题考查教学评价的类型。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地促使教师改进教学过程,提高教学质量。
21.我国学者按学习内容把学习分为:
知识的学习、技能的学习和( )。
A、言语信息的学习
B、认知策略的学习
C、接受学习
D、行为规范的学习
学习概述
按学习内容,我国学者一般把学习分为:
知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
22.教育的直接目的是()。
A、促进人的身心发展
B、培育“四有”新人
C、促进社会的发展
D、培养人的生存能力
教育的直接目的是促进人的身心发展。
23.在教学中运用变式的主要目的是()。
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。
由变式的概念可知,运用变式的主要目的应该是突出概念的本质。
24.“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
A、感染
B、调节
C、替代
D、信号
情绪与情感
用点头表示赞同,用摇头表示否定都是一种信号,属于信号功能。
25.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是()。
A、测验法
B、调查法
C、个案法
D、产品分析法
产品分析法是指通过分析学生的活动产品,比如作业、手工、操作技能等,来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。
26.北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,以促进学生健康为主要目的课程。
从课程类型的角度看,“民族体育课”属于()。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
课程类型
校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。
主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
27.记忆过程包括( )。
A、识记、保持和遗忘
B、识记、再认和回忆
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
认知过程
再认或回忆是属于一个过程,是两种表现形式,所以选择答案D。
28.下列各句中,划线的成语使用恰当的一项是()。
A、荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠,手握开山挖河的神锸,脚踏兴风作浪的蛟龙,再现了他与洪水搏斗的雄姿。
B、京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约,在日常生活中也气度不凡,无论何时何地,他总能让人为之倾倒。
C、家庭条件的优越和父母的溺爱,养成了他傲慢狂妄的个性,不管对谁都侧目而视,一副天不怕地不怕的小霸王样子。
D、最后几年,由于市场竞争加剧,小家电生产企业加速整合,目前只剩下五六家分庭抗礼,占据了全省60%的市场份额。
A.栉风沐雨:
形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
显然与句意不符,同时这个词语不能作定语。
B.风姿绰约:
形容女子风韵姿态柔美动人。
这里形容梅兰芳是可以的,因为他扮演的是旦角。
C.侧目而视:
斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
句意是说其傲慢,显然不当。
D.分庭抗礼:
原指宾主相见,分站在庭的两边,相对行礼。
现比喻平起平坐,彼此对等的关系。
与语境不符。
29.对于一个过分害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片、谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的惧怕反应。
这种方法在心理治疗中称为( )。
A、松弛训练
B、合理情绪疗法
C、系统脱敏疗法
D、肯定性训练
小学生心理辅导
系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。
30.二年级
(2)班的学生特别喜欢王老师,都觉得她是一个好老师,因为王老师说话声音很好听,不管她说什么大家都觉得是好的。
这种现象称为( )。
A、投射效应
B、晕轮效应
C、皮格马利翁效应
D、首因效应
晕轮效应又称光环效应,指某人外表或是极为突出的重要的品质,掩盖了人们对他其他特征的评价。
晕轮效应的产生,往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。
31.利用良好的班风和校风教育学生这属于( )。
A、实际锻炼法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、榜样示范法
德育的途径与方法
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。
32.我国于1986年第一次将()正式列入课程总计划。
A、体育活动
B、群众活动
C、文娱活动
D、课外活动
第3章>
第5节>
课外活动概念
我国在1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》中,第一次把课外活动正式列入总计划。
33.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、马卡连柯
D、杜威
班级的含义
此题属于识记的内容,如若不记得,可以采用排除法,把握“文艺复兴”的时间段,排除B、C、D。
34.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于( )。
A、条件性知识
B、本体性知识
C、实践性知识
D、一般性知识
教师专业发展
条件性知识,即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能,如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。
35.讲解“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的思路,这属于数学思想中的( )。
A、数形结合思想
B、可逆思想
C、类比思想
D、极限思想
事物是从量变到质变的,极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。
在讲“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路,在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态,这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。
36.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的时间是( )年。
A、1986
B、1904
C、1922
D、1949
教育制度
1904年,清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》,奠定了小学教育在“新学制”中的法律地位,并规定初等小学教育为义务教育。
37.一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”,而不是权威者,这符合()学习理论的观点。
A、信息加工
B、人本主义
C、建构主义
D、联结主义
学习理论
人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。
在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”和“催化剂”。
38.开展微格教学,进行小型的、短时间的课堂教学分析,是教师专业发展的哪项途径?
( )
A、学习借鉴教育教学经验
B、反思总结教育教学经验
C、坚持实践终身学习理念
D、研究探索教育教学规律
微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。
39.下列各句中,画横线的成语使用恰当的一项是()。
A、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前,而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
B、后来幼儿开始学走路、说话和认识世界,这时同母亲的关系就失去了一部分息息相关的重要性,而同父亲的关系开始重要起来了。
C、动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?
研究者们固执己见,众说纷纭。
D、我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条的真谛:
“我们认为这些真理是不可理喻的:
人人生而平等。
”
A.畏葸不前:
畏惧退缩,不敢前进。
B.息息相关:
呼吸也相互关联,形容彼此的关系非常密切。
此处感情强调“母子的忧喜、福祸相关联”,应为“休戚相关”。
C.固执己见:
顽固地坚持自己的意见,不肯改变。
此处感情色彩不当,应为“各执己见”。
D.不可理喻:
没法跟他讲道理使他明白,形容蛮横或固执。
应为“不言而喻”。
40.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是( )。
A、单元备课
B、学年备课
C、课时备课
D、学期备课
备课
课时计划即教案,它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划,一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。
它是最为深入、最为具体的备课。
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