班级社团活动方案.docx
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班级社团活动方案.docx
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班级社团活动方案
厦门市集美区乐海小学
班级社团主题活动方案
(2015~2016学年度第一学期)
年段:
四年段
周次
日期
活动主题
一
2015.9.4
认识贝壳
二
2015.9.11
串贝壳风铃
三
2015.9.18
串贝壳手链
四
2015.9.25
贝壳简笔画
五
2015.10.9
贝壳色彩画
六
2015.1016
贝壳手抄报
七
2015.10.23
认识神奇的轻粘土
八
2015.10.30
粘土制作—泡泡鱼
九
2015.11.6
大黄鸭
十
2015.11.13
贝壳在谁的口袋里
十一
2015.11.20
海里的“大数”
十二
2015.11.27
“数形”之海
十三
2015.12.4
聪明的乌龟
十四
2015.12.11
蜗牛快递
十五
2015.12.18
小海螺和大鲸鱼
十六
2015.12.25
巧手剪贴海龟
十七
2015.1.8
巧手剪贴螃蟹
十八
2015.1.15
巧手剪贴海贝
乐海小学班级社团安排表
乐海小学班级社团活动计划
【活动目标】
1.通过对神秘的海洋世界的搜寻和了解,感受海底生物的多样与海底的奇趣,并运用多种方式表现海洋中奇特的壳类生物。
2.引领孩子们在了解海洋、认识海洋,普及海洋知识的同时,更重要的是通过学习,让他们热爱海洋,感受海洋的无尽魅力,激发探索的兴趣,体验探索的快乐,从而形成保护海洋、保护环境的责任感。
3.在实践中培养学生研究能力,大胆放手让学生搜集资料、整理、分析资料,小组互相探究、交流,逐渐提高与他人合作交流和动手实践的能力,增强孩子们的海洋意识,从而提升海洋素养。
【活动主题】
1.四年1班的主题是“艺海珠帘”
2.四年2班的主题是“艺海拾贝”
3.四年3班的主题是“艺海匠心“
4.四年4班的主题是“数海畅游”
5.四年5班的主题是“巧手剪海”
6.四年6班的主题是“艺海群濡”
【活动措施】
一、精心准备活动
每一次活动都要精心准备,力争做到心中有学生、心中有教法、心中有目标。
以学生的学为本,对学生可能出现的问题提前预设,教学策略也提前预设,精心设计、调整、修正,使之更适合学生的知识水平和能力结构,认真参加集备,虚心向他人请教。
二、慧心上课
要尊重学生,注重学法渗透。
在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
例如在教学中,充分利用多媒体白板,创设情境,激发学生的研究兴趣;唤起学生对感兴趣问题的研究欲望,引导学生发现问题、解决问题,强化学生的问题意识。
把主动权放给学生自主选择感兴趣的课题开展探究,让学生自主学习,学得愉快,学得轻松。
三、耐心指导
1.创设宽松环境。
宽松、民主、和谐的课堂氛围,只有在民主、和谐的氛围中,教师耐心的方法指导,师生平等对话给学生以心理上的 安全感和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨。
只有这样,学生才敢想、敢说、敢问。
学以致用,运用学到的方法自主探索,自主学习去获取答案。
2.细心评价。
综合实践活动的评价强调多元化的价值取向和多元标准,提倡评价主体的多元化。
遵循评价的这一理念我们设计了评价表一个课题一份评价,评价采取自评、互评、综合评的方式,注重过程性的评价,将评价贯穿于整个活动过程中,不光有书面评价,发现学生的闪光点,学生的点滴进步,教师一定不要吝啬及时给予表扬鼓励,特别对于学困生也要多给予一些正面的评价,如“你能行”“有进步”等。
以激发他们的学习兴趣,进一步提高。
每个班不可避免地有学困生的存在,学困生往往缺乏自信心,没有良好的学习习惯。
对这些学生要倾注爱心,重点辅导,鼓励自信,对学困生要多给予关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助,使他们乐于接受。
(1)优生协助法。
为学困生配一名优秀学生同座,或在分组的时候有意识的进行搭配,让优秀生协助他开展探究活动。
(2)当一回“小老师”。
当学困生有了一些进步,部分资料搜集的比较好时,为了满足其表现欲,可以让他们当一回“小老师”。
这样,他们会更加积极地参与学习活动。
【活动主题】:
《认识贝壳》
【活动目标】:
1.喜欢观察贝壳,知道贝壳是多种多样的。
2.了解贝壳的使用价值,能用语言描述自己的观察。
3.学习拼贴贝壳,培养孩子的审美意识。
【教学准备】:
教学PPT、贝壳、活贝壳
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一.认识贝壳
1,出示贝壳:
教师:
孩子们,我今天请来一些神秘的小宝贝,我们掌声欢迎一下。
老师:
你们想不想看一看,摸一摸,认识一下它们?
出示贝壳请观察:
我请这些小宝贝到桌子上去,小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。
2,分组观察:
(1)教师:
我们看看这些小宝贝长的什么样子?
(扇形,两片外壳,壳薄易碎)身上有生长线或各色放射线。
摸一摸有什么感觉?
(表面光滑,或粗糙)
(2)打开贝壳内部:
老师:
内有肌肉,这些肌肉可以吃。
(3)贝壳如何游泳呢?
其外侧有韧带,依靠其弹性,可使二壳张开。
壳张开拨动水流才能游动。
二,欣赏贝壳。
1,老师:
同学们认识了这些可爱的贝壳,老师这里还有一些贝壳,我们一起来看一看吧。
2,出示各种贝壳。
教师:
这些贝壳好看吗?
你以前看见过这些贝壳吗?
在哪里看见过?
教师:
你刚才看到的贝壳长的一样吗?
(扇形,卵圆形,螺旋型)
它们是什么样子的?
摸起来感觉怎么样?
老师小结:
(有的是两片壳,有的是螺旋壳,还有一种鲍鱼是单片壳,有的很光滑有的很粗糙,表面长有肋纹、小刺、或者突起)
三,欣赏课件:
引导语:
老师“孩子们,你们知道贝类生活在哪里吗?
”(水里和陆地)蜗牛生活在陆地。
老师:
全世界的贝类有12万种,它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。
海洋,湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹,而且它们色彩缤纷,其斑纹更是百姿千态,下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。
老师播放课件。
老师:
说一说你刚才看到的贝类。
都有什么?
老师:
你知道它们都吃什么吗?
(扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物,螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物)
老师:
刚才还说到了墨鱼和章鱼,虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼,可它们不是鱼类,而是软体动物,是没有贝壳的海贝。
老师:
刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么?
(贝类可以食用,营养价值非常高,是我们餐桌上的美食。
有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容,还可以做成工艺品美化点缀我们的生活)
三,欣赏贝壳工艺画:
*老师:
老师这里有一张贝壳粘贴画,喜欢吗?
我们一起动手做一坐吧。
四,拼摆贝壳画
活动延伸:
①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳,供幼儿自由观察、讨论。
在活动室墙壁上张贴教学挂图,引导进一步了解贝壳。
②请讨论并尝试多种玩贝壳的方法:
如果请你来玩贝壳,你还可以怎么玩?
(引导采用配对、比大小、排序等方法来玩。
)
【活动主题】:
《串贝壳风铃》
【活动目标】:
1.学习串贝壳。
2.如何利用旧物改造串贝壳。
【教学准备】:
教学PPT、贝壳、活贝壳
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一片简单的旧物改造手工制作贝壳风铃教程,用废品制作的风铃非常符合低碳环保理念
准备一些贝壳,最好是天然有孔的。
如果没有也可以用锥子扎孔。
还有一个酸奶盖子,一些贝壳扣子,普通扣子也行。
还有白线。
在酸奶盖子中心扎个孔,穿过一根丝带。
在盖子里面打结。
在酸奶盖子沿上穿上棉线,我用的是双股的,在靠近盖子处打结。
先穿一个大的,然后打结固定,再穿一个小的,这个线要留的短点,要能打到大的。
如果贝壳可能不够也可以用扣子来代
因为贝壳的数量有限,所以要根据贝壳的数量来确定做几根风铃。
而且先每根上穿两层,然后拎起来第三层要找一下平衡,第四层可以找一下长度。
这样贝壳风铃就做好了。
【活动主题】:
《串贝壳手链》
【活动目标】:
1.学习串贝壳手链。
2.如何利用旧物改造串贝壳。
【教学准备】:
教学PPT、贝壳、图片
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、教学导入
谈话导入
二、新授课
1.讲解说明制作贝壳手链的方法
制作过程
(1)打磨。
贝壳编织工艺品所采用的贝壳一般比较小,具有观赏性。
贝壳一般不需要打磨。
贝壳编织工艺品需要悬挂,有的人也可以佩戴装饰,对特别突起的边角可以用砂轮进行打磨。
由于贝壳又硬又脆,打磨时注意选择颗粒适度的砂轮,用力要适度均匀,贝壳最好放在台钳上或者工作台上。
(2)钻孔。
选择要穿过的贝壳处轻轻用锤子敲打锥子钢钉定点,然后用钻钻孔。
教大家一个小技巧:
用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下,再用手捏着拉长一些,这样线头会变得又细又硬,不但不散,还比较容易串过珠子去
(3)上光。
用油漆上光在美观的同时能避免贝壳氧化变色。
一般用清漆,也可以用液态蜡来上光。
(4)串联。
用绳将贝壳串联起来。
2.四人小组注意事项
3.学生独立操作串手链
4.交流汇报展示作品
【活动主题】:
《贝壳简笔画》
【活动目标】:
1、在认识和了解海洋动物的基础上,用简笔画表现它们的形态。
2、喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。
【教学准备】:
教学PPT、贝壳
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、创设情境教学导入
1.谈话导入
同学们知道我们学校的办学特色是什么吗?
对了,海文化是我们学校的特色。
今天老师要带你一起去认识贝壳,学会用简单的线条勾勒出美丽的壳类动物。
2.认识贝壳
(1)播放PPT,让学生欣赏美丽的珍品贝壳
(2)了解贝壳的的分类
(3)学生谈谈自己的感受
二、探究
1.激趣
海洋里的贝壳如此的没,美丽迷人,同学们你们能用你们的笔画出来吗“
2.出示简笔画绘画规则相关ppt
3、教师当场黑板范画
4、学生动笔画
5.教师总结
三、课堂小结
同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
【活动主题】:
《贝壳色彩画》
【活动目标】:
1.通过对色彩的了解,既增加了学生绘画的兴趣,又拓展了学生的海洋知识。
2.积淀海洋文化知识,提升海洋教育意识。
3.培养学生的表达能力和思维能力
【教学准备】:
教学PPT、贝壳
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、谈话导入:
同学们,今天你们的心情怎样?
谁来说说?
你能说说原因吗?
你们知道吗,色彩也是有情绪的,它也会高兴、忧伤和愤怒。
今天这节课就让我们一起学习如何用色彩来帮贝壳体现心情(揭示课题)
(1)播放PPT,让学生欣赏美丽的带有色彩的珍品贝壳
(2)展示学生作品
(3)学生谈谈自己的感受
二、探究
1.激趣
带上色彩的贝壳拥有那么丰富的情绪,同学们你们能不能用色彩给你们之前画的简笔画填充上颜色呀。
2.学生绘画,教师指导
三、课堂小结
同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
【活动主题】:
《贝壳手抄报》
【活动目标】:
1、在认识和了解海洋动物的基础上,用手抄报总结这几节课所学到的海洋知识。
2.积淀海洋文化知识,提升海洋教育意识。
3.培养学生的表达能力和思维能力
【教学准备】:
教学PPT、贝壳
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、创设情境教学导入
1.谈话导入
同学们通过几节课的学习,我相信你们对贝壳已经有一定的了解了,今天你们能通过一份手抄报来展现你们这几节课所学习到的内容吗?
2,出示之前学生完成的作品
二、探究
1、出示贝壳分类以及与贝壳相关的知识
2、学生动手制作,教师来回巡视指导。
三、课堂小结
展示完成比较好的写生作品
【活动主题】:
《神奇的轻粘土》
【活动目标】:
1、初步掌握轻粘土制作的基本知识和技能,过程与方法。
2、利用很多轻粘土的颜色,分别制作不同的作品,培养学生的动手能力。
3、在参与制作轻粘土的过程中,对创意美工活动产生兴趣,感受与创造美出更精美的作品。
【教学准备】:
教学PPT、轻粘土
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、导入新课
出示课前制作好的轻粘土作品,提问:
1、同学们知道这是什么吗?
(香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔)
2、这些物品用什么做的吗?
(轻粘土)
3、谈一谈章鱼的造型特点。
二、 介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点:
有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。
缺点:
由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。
天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。
并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
(ppt同步)
3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、 介绍轻粘土
1轻粘土的介绍
传统太空泥由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
作品的修饰可以运用刻刀,修饰完成后的作品可以使用水基颜料(丙烯或广
告颜料)彩绘,干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2轻的特粘土点:
白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强。
作品干燥定型后,即可长期保存。
真空包装后半年以上时间不固化。
真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂。
3、轻粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。
如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏轻粘土的作品
5、介绍轻粘土的使用
你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。
感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。
当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。
举例说明:
做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用太空泥包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。
作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
四、太空泥作品的制作方法。
(示范教学)
1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。
①搓粘土。
(注意:
一般来说不要喷水,太空泥都是水溶性的,喷水会融化的。
少量的水还算OK。
)
②制作粘土板。
包括底座、外侧壁 。
(注意厚度适中,不能太薄或不能太厚。
)
③最后才做装饰配件。
添加时把外部打湿,确定 位置再固定下来。
④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。
⑤完成的作品风干。
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
五、欣赏并评价学生轻粘土作品。
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展:
评选作品。
【活动主题】:
《粘土制作—泡泡鱼》
【活动目标】:
1.情感目标:
体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣 欣賞自己和他人的作品,以提升美感、品味。
2.认知目标:
熟悉超轻粘土的特性,能构想各种形状和組合的方式,了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3.实践目标:
结合学生生活实际,能用手捏法、泥条法制作小物品。
提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力,培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础
3.【教学准备】:
教学PPT、轻粘土
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、导入:
今天,我们就来教大家用超轻粘土创作泡泡鱼
二、新课讲授:
轻粘土作品的制作方法。
(示范教学)
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
1:
用红色粘土搓一个大圆,白色粘土搓一个小小圆,白色压扁之后粘在红色圆形上
2:
用白色搓两个圆形,压扁作为眼睛,黑色搓两个小圆作为眼珠,对称粘在鱼身上
3:
用黄色粘土搓一个圆,捏成锥形作为小鱼的嘴巴,粘在两只眼睛下方
4:
用黑色粘土搓两个小圆,一个大圆,大圆稍微压扁,用小道具切成齿状作为尾巴,两个小圆搓成长条作为眉毛
5:
红色搓一个圆,稍微压扁后用小道具切除齿状作为头顶就完成了
三、欣赏并评价学生轻粘土作品。
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展:
评选作品。
【活动主题】:
《大黄鸭》
【活动目标】:
1.情感目标:
体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣 欣賞自己和他人的作品,以提升美感、品味。
2.认知目标:
熟悉超轻粘土的特性,能构想各种形状和組合的方式,了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3.实践目标:
结合学生生活实际,能用手捏法、泥条法制作小物品。
提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力,培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础
3.【教学准备】:
教学PPT、轻粘土
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一课件出示大黄鸭
1 说说鸭子的构造。
2激发学生的自主创造意识
二示范大黄鸭的制作方法
1)取一大块黄色超轻黏土,揉成椭圆,做成鸭子身子。
2)然后取一小块粘土,揉成圆形,做成头部。
3)小心把它连接好,取两小块同样黄色粘土揉成椭圆,做成翅膀。
4)之后做成眼睛和嘴巴。
三学生选择制作
教师在巡视时提醒学生轻轻地揉捏,掌握好力度。
指导学生进鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。
四活动评价
请学生讲述自己的制作方法,参观同伴的作品,评选喜欢的鸭子。
五拓展活动
发挥自己的想象,你还可以给鸭子装饰成什么样子呢?
【活动主题】:
《贝壳在谁的口袋里》
【活动目标】:
1.通过数学趣味题的了解,既增加了学生学习数学的兴趣,又拓展了学生的海洋知识。
2.积淀海洋文化知识,提升海洋教育意识。
3.培养学生的表达能力和思维能力
【教学准备】:
教学PPT、贝壳
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、创设情境教学导入
1.谈话导入
同学们知道我们学校的办学特色是什么吗?
对了,海文化是我们学校的特色。
今天我们要将海文化和数学联系再一起,走,我们一起去数海里拾贝壳把!
2.认识贝壳
(1)播放PPT,让学生欣赏美丽的珍品贝壳
(2)了解贝壳的的分类
(3)学生谈谈自己的感受
二、探究
1.激趣
贝壳里藏着这么多的知识和故事,那同学们知道贝壳里也藏着数学问题吗?
2.出示
贝壳在谁口袋里
甲、乙、丙三位同学去海边玩耍,拾到一个好看的贝壳,装在一位同学的口袋里,丁同学知道后就要看看。
甲说:
“在我这里”,乙说:
“不在我这里”,丙说:
“不在甲那里”。
丁生气的问:
“谁的话是真的?
”他们告诉丁同学,这三句话中有一句是真话,请你想想看,贝壳在谁口袋里?
3.学生小组讨论尝试解答
4.指名学生汇报
答案:
在乙同学的口袋里。
因为:
假设甲真,那么乙也真与已知矛盾,假设乙真,那么甲假,丙真与已知矛盾,只能是丙真。
那么可能在乙口袋里,也可能在丙口袋里,假如在丙处,丙真,乙真与已知矛盾,所以只能在乙同学的口袋里。
5.教师总结
三、课堂小结
同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
【活动主题】:
《海里的“大数”》
【活动目标】:
1.通过数学趣味题的了解,既增加了学生学习数学的兴趣,又拓展了学生的海洋知识。
2.积淀海洋文化知识,提升海洋教育意识。
3.培养学生的表达能力和思维能力
【教学准备】:
教学PPT、卡纸、剪刀、彩笔
【课时安排】:
1课时
【活动过程】:
一、导入新课
谈话导入
二、新授
1.简介海洋的面积
海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面积的71%,因为海洋面积远远大于陆地面积,故有人将地球称为“水球”。
海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水,约占地球上总水量的97%。
全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。
四个主要的大洋为太平洋、大西洋和印度洋、北冰洋(有科学家又加上第五大洋,即南极洲附近的海域),大部分以陆地和海底地形线为界。
海和洋不是一回事,海洋的中间部分称为洋,约占海洋总面积的89%,它的深度大,一般在二、三千米以上,海水的温度、盐度、颜色等不受大陆影响,有独立的潮汐和洋流系统。
海洋的边缘部分称为海,深度较浅,一般在二、三千米之内,约占海洋总面积的11%。
海没有独立的潮汐和海流系统,水温因受大陆影响而有显著的季节变化,盐度受附近大陆河流和气候的影响也较明显,水色以黄绿色较多,透明度小。
海按其所处位置的不同,可分边缘海和地中海两种类型。
大洋靠近大陆的部分,被岛屿和半岛分隔开,水流交换畅通的称为边缘海,如东海、南海、日本海等;介于大陆之间的海称地中海,如地中海、加勒比海等。
如果地中海伸进一个大陆内部,仅有狭窄水道与海洋相通的,又称为内海,如渤海、波罗的海等。
2.简介四大洋
太平洋是世界上最大、最深及边缘海和岛屿最多的大洋。
它东西最大宽度约2万公里,南北约1.6万公里,超过所有大陆和岛屿面积的总和。
太平洋的平均深度是4028米,一半以上深度超过5000米,最深处为马里亚纳海沟,深达11034米。
大西洋面积为9336万平方公里,平均深度3626米。
最深处位于波多黎哥海沟,为9218米。
印度洋面积7491万平方公里,平均深度2897米,最深处为爪哇海沟,达7450米。
北冰洋面积1310万平方公里,平均深度1200米,最大深度5449米。
3.简介七大洲
亚洲:
面积4400万平方千米,约占世界陆地总面积的29.4%,是世界第一大洲。
共有48个国家和地区。
人口41.643亿,约占世界总人口的60%,居世界第一位。
非洲:
面积约3000万平方千米,约占世界陆地总面积的20.2%,是世界第二大洲。
共有56个国家和地区。
人口10.325亿,占世界总人口的12.3%,居世界第二位。
北美洲:
面积约2400万平方千米,约占世界陆地总面积的16.2%,是世界第三大洲。
共有37个国家和地区。
人口5.287亿,约占世界总人口的8.1%,居世界第四位。
南美洲:
面积约1800万平方千米,约占世界陆地总面积的12%,是世界第四大洲。
共有13个国家和地区。
人口3.02亿,约占世界总人口的5.6%,居世界第五位。
南极洲:
面积1400万平方千米,约占世界陆总面积的9.4%,是世界第五大洲。
南极洲仅有一些来自其它大陆的科学考察人员和捕鲸队,无定居居民。
欧洲:
面积约1000万平方千米,约占世界陆地总面积的6.8%,仅大于大洋洲,是世界第六大洲。
共有37个国家和地区。
人口7.4亿,约占世界总人口的10.4%,居世界第三位,是人口密度最大的一洲甲方。
大洋洲:
面积约900万平方千米,约占世界陆地总面积的6%,是世界上最小的一个洲。
共有24个国家和地区。
人口2900万,约占世界总人口的0.5%,是除南极洲外,世界人口最少的一洲。
3.寻找大海里的“大数”
二、学生活动:
根据以上内容完成探究性作业
1.学生独立完成探究性作业
2.四人小组交流作业
3.展示优秀作业
“数海畅游”探究性作业
“大数”之海
班级:
四年班姓名:
同学们,世界上最宽广的是海洋,今天让我们一起来学习一些和海洋有关的数学知识。
共同弘扬乐海小学海纳百川的精神,学做一个胸怀像海洋一样宽广的乐海好少年!
1.世界上的四大洋分别是:
、、、。
2.全世
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