小学家长为中学学习准备知识背景和思维能力.docx
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小学家长为中学学习准备知识背景和思维能力.docx
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小学家长为中学学习准备知识背景和思维能力
小学家长为中学学习准备知识背景和思维能力
孩子在小学的学习不就是打基础,而上中学要想学习好,孩子只有小学课本知识是不够的,还需要更全面的知识,需要更强的思维能力,才能够应对中学的学习生活,而这些在小学教的很少。
我们看一下网名叫“十指成林”的老师在网上和家长一起讨论的十个问题。
家长借助这些问题,看我们孩子应该为中学生活做什么准备。
经过一个月的初中历史教学尝试,我发现学生作业方面存在着下列问题,请各位老师和博友讨论一下解决的方法。
1、认为历史不应该做作业,考试也应该采用开卷形式。
2、不看题目要求,粗心大意比较严重。
比如:
“不正确”“不含有”这种逆向选择题,常常出错误。
3、不会运用学科语言解答问题,答案中多采用日常用语,造成答案不确切。
4、思考问题不全面,顾此失彼。
部分同学有意减少答题要点,敷衍了事。
5、对错误答案不愿意修正,对教师指明的遗漏要点不去补充。
部分学生甚至完不成作业就上交空作业本。
6、对“问题探究”题不愿意探究,这种问题学生空白比率相当高。
7、学生阅读材料能力比较薄弱,只是凭感觉或抄教材上的原话——造成文不对题。
8、学生比较能力和分析问题能力相当薄弱,不知道如何去比较并作答。
9、学生喜欢热闹的感性问题,不喜欢理性思考问题,答案过于浅显和表面化。
10、语言概括能力较差,多利用叙述性语言。
(和高中学生比)
(选自:
十指成林老师的博客)
上述问题集中在学习习惯、思维习惯,阅读和语言表达能力上。
家长由此可以看出,孩子上初一前,应该对孩子进行什么样的引导和训练,会使他们更加顺利完成学业。
方法1、通过阅读扩大知识面
我们很多人有这样的感觉,对待曾经看到的,经历过的事情,就会倍感兴趣,而对陌生的事物,老师教的新知识,容易被动接受。
初中的学习,增加了历史、生物、地理、政治、物理、化学等科目,面对一科又一科的陌生学科,孩子们的反应各有不同。
一些孩子用以前的学习经历比较现在,就会觉得自己的负担加重了,心生抵触。
还有一些孩子会很喜欢,看哪科都新鲜有趣,因为他们以前读过相关的书,有似懂非懂的好奇。
孩子过去从电视、报纸、书籍知道一些,从家长的言谈中听说过,当新课程摆在自己面前时,他们觉得新课程很亲切,愿意学习,不抵触,这为以后的学习奠定了基础。
读者对一个人成长最重要的作用是能启发心智。
家长要引导、启发孩子多读课外书,广泛地接触课本上没有的知识,通过阅读开阔孩子的眼界,引导孩子世界观、价值观的形成。
相关链接:
本书第2分册有关学习方法的内容,其中关于课外书阅读的专题,对引导孩子读书做了细致的阐述,建议家长参考。
方法2、培养良好的思维习惯和思维能力
很多孩子习惯记忆而不习惯思索。
家长会发现,孩子越长大,越不爱问“为什么”,这与我们的教育密切相关。
孩子学习上出现的问题,也和不爱问“为什么”有关,他们的思维不再活跃了。
一些孩子比较能力和分析问题的能力相当薄弱,是因为我们很多孩子习惯接受,而不习惯思考,他们喜欢热闹,喜欢感性的,煽情的问题,不喜欢理性思考,这与多看电视有关。
孩子思考问题的习惯也需要培养。
很多被认为是思维懒惰的孩子,恐怕多数被冤枉了,更可能的原因是不会思考。
他们需要和家长一起讨论问题,在争论的过程中,家长从各种不同的角度提问,启发孩子从不同的问题角度看问题,理解问题,使孩子的思维角度增加。
注意事项:
家长和孩子的讨论不会马上见到成效,孩子要在以后经历过的事情中去实践、消化、总结,去认识,看孩子处理学习中的问题,就知道您的教育成果如何了。
现在,您和孩子讨论了,争论了,就可以了,千万不要急,否则好事可能变成坏事。
方法3、建立表达的新观念
孩子都会说话,但那是日常生活语言,进入初中后,老师对孩子的要求提高了,用学科语言解答问题,而不是简单的生活语言。
孩子首先要意识到自己的口头语言和书面语言的距离,这种能力需要学习,学习语言概括能力,分辨叙述性语言和书面论证语言的不同。
我们建议家长议引导孩子朗读课本,或者朗读一些科学语言较多的科普读物,这有益与培养学生的科学语言。
注意事项:
不要让孩子只看青春文学的书,这种书虽然可以提高语言的能力,但感性的时候多,理性的时候少,对学习理科不利。
方法4、主动寻找适合自己的学习方法
小学老师一半像妈妈,对孩子耐心,一遍一遍地督促,耐心地对知识点进行训练。
孩子只要听老师话,就可以学得不错。
我们现在还有这样的小学老师,把每天留的作业,用手机发到全班学生家长的手机上,提醒家长监督孩子做作业。
她的学生,不用搜集作业信息,等着老师给家长布置任务就好了。
很多孩子在家里,依靠家长的督促,遇到作业不会的地方,妈妈给讲一遍。
孩子有拐棍,自然不会有自己的方法,不知道什么是主动学习。
但是,进入初中后,这些孩子就会吃亏,他们总是等着、靠着,应该自己安排的事情。
因此,家长要有意识让孩子自己管理自己,家长少管。
学习的事情,让孩子自己总结经验,找到自己的学习方法,或去问老师,或自己读课本,不管记忆还是思考问题,都要找到自己的方法,总结经验,我是如何记忆的,什么时候会记得很牢靠。
在思考问题时,我是从哪里入手的,如何思考让我更快更好。
这些经验,都记录下来,为初中的学习生活做好准备。
家长可以找一些关于学习方法的资料,供孩子参考,但千万不要强迫孩子必须用某一种方法学习。
注意事项:
如果孩子太长时间没有自己考虑和计划学习问题了,家长要给孩子一些时间,逐步放手,不要突然撒手不管,让孩子不知所措。
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